3 คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2562.doc

องคป์ ระกอบที่ 3 การบริการวิชาการ กำรบรกิ ำรทำงวิชำกำรแก่สังคมเป็นหนึ่งในภำรกจิ หลกั ของสถำบันอุดมศึกษำ สถำบนั พงึ ใหบ้ ริกำร ทำงวิชำกำรแก่ชุมชน สังคม และประเทศชำติ ในรูปแบบต่ำงๆ ตำมควำมถนัดและในด้ำนท่ีสถำบันมีควำม เช่ียวชำญ กำรใหบ้ รกิ ำรทำงวิชำกำรอำจใหเ้ ปลำ่ โดยไม่คดิ คำ่ ใช้จำ่ ยหรือ อำจคิดค่ำใช้จำ่ ยตำมควำมเหมำะสม โดยใหบ้ ริกำรท้ังหนว่ ยงำนภำครัฐและเอกชน หนว่ ยงำนอสิ ระ หน่วยงำนสำธำรณะ ชมุ ชน และสังคมโดยกวำ้ ง รปู แบบกำรให้บรกิ ำรทำงวิชำกำร มีควำมหลำกหลำย เช่น กำรอนุญำตใหใ้ ช้ประโยชน์ทรัพยำกรของสถำบัน เปน็ แหลง่ อำ้ งอิงทำงวิชำกำร ใหค้ ำปรึกษำ ให้กำรอบรม จัดประชุมหรือสัมมนำวชิ ำกำร ทำงำนวิจัยเพือ่ ตอบ คำถำมต่ำงๆ หรือเพื่อช้ีแนะสังคม กำรให้บริกำรทำงวิชำกำรนอกจำกเป็นกำรทำประโยชน์ให้สังคมแล้ว สถำบันยังได้รับประโยชน์ในด้ำนต่ำงๆ คือ เพ่ิมพูนควำมรู้และประสบกำรณ์ของอำจำรย์อันจะนำมำสู่กำร พัฒนำหลักสูตร มีกำรบูรณำกำรเพ่ือใช้ประโยชน์ทำงด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนและกำรวิจัย พัฒนำ ตำแหน่งทำงวิชำกำรของอำจำรย์ สร้ำงเครือข่ำยกับหน่วยงำนต่ำงๆ ซึ่งเป็นแหล่งงำนของนักศกึ ษำและเป็น กำรสรำ้ งรำยไดข้ องสถำบันจำกกำรให้บรกิ ำรทำงวิชำกำรด้วย ตัวบง่ ช้ี จำนวน 1 ตัวบ่งช้ี คอื ตวั บ่งช้ีท่ี 3.1 กำรบรกิ ำรวชิ ำกำรแก่สังคม คู่มอื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอ็ด 120 ประจาปีการศึกษา 2562

ตวั บง่ ช้ที ่ี 3.1 การบรกิ ารวิชาการแก่สงั คม ชนดิ ของตัวบ่งช้ี กระบวนกำร คาอธิบายตัวบ่งช้ี ก ำ ร บ ริ ก ำ ร วิ ชำ ก ำ ร เป็ น ภำ ร กิ จ ห ลั ก อี ก อ ย่ ำ ง ห น่ึ งข อ ง ส ถำ บั น อุ ด ม ศึ ก ษ ำ ค ณ ะ ค วร คำ นึ ง ถึ ง กระบวนกำรในกำรให้บริกำรวิชำกำรแก่สังคม โดยศึกษำควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยนำมำจัดทำแผน บริกำรวิชำกำรประจำปีทง้ั กำรบรกิ ำรวิชำกำรทท่ี ำใหเ้ กดิ รำยได้และกำรบรกิ ำรวชิ ำกำร ท่ีคณะจดั ทำเพอื่ สรำ้ ง ประโยชน์แก่ชุมชน โดยมีกำรประเมินควำมสำเร็จของกำรบริกำรวิชำกำร และนำมำจัดทำเป็นแผนเพื่อ พัฒนำกำรเรียนกำรสอนแก่นักศึกษำให้มีประสบกำรณ์จำกสภำพจริงและนำมำใช้ประโยชน์จนเกิดผลลัพธ์ ทีส่ ร้ำงควำมพึงพอใจตอ่ ชมุ ชนและสงั คมอยำ่ งตอ่ เนือ่ งและย่งั ยนื เกณฑม์ าตรฐาน 1. จัดทำแผนกำรบรกิ ำรวิชำกำรประจำปที ส่ี อดคล้องกบั ควำมตอ้ งกำรของสังคมและกำหนดตัวบง่ ช้ี วัดควำมสำเร็จในระดบั แผนและโครงกำรบริกำรวชิ ำกำรแกส่ ังคมและเสนอกรรมกำรประจำคณะเพอ่ื พิจำรณำ อนมุ ตั ิ 2. โครงกำรบริกำรวิชำกำรแก่สังคมตำมแผน มีกำรจัดทำแผนกำรใช้ประโยชน์จำกกำรบริกำร วิชำกำรเพ่ือใหเ้ กดิ ผลตอ่ กำรพฒั นำนกั ศึกษำ ชมุ ชน หรอื สงั คม 3. โครงกำรบรกิ ำรวิชำกำรแก่สังคมในขอ้ 1 อย่ำงนอ้ ยต้องมีโครงกำรที่บริกำรแบบให้เปลำ่ 4. ประเมินควำมสำเร็จตำมตัวบ่งช้ีของแผนและโครงกำรบริกำรวิชำกำรแก่สังคมในข้อ 1 และ นำเสนอกรรมกำรประจำคณะเพอ่ื พิจำรณำ 5. นำผลกำรประเมินตำมขอ้ 4 มำปรบั ปรงุ แผนหรือพัฒนำกำรให้บริกำรวิชำกำรสงั คม 6. คณะมสี ว่ นร่วมในกำรบรกิ ำรวชิ ำกำรแกส่ ังคมในระดบั สถำบนั เกณฑ์การประเมนิ คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนินกำร 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3-4 ขอ้ 5 ขอ้ 6 ขอ้ ค่มู อื การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอด็ 121 ประจาปีการศึกษา 2562

องค์ประกอบท่ี 4 การทานบุ ารงุ ศิลปะและวฒั นธรรม กำรทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรมถือเป็นพันธกิจสำคัญประกำรหนึ่งของสถำบันอุดมศึกษำดงั น้ัน สถำบันอุดมศึกษำจึงต้องมีระบบและกลไกกำรดำเนินงำนด้ำนน้ีให้เป็นไปอย่ำงมีประสิทธิภำพและคุณภำพ โดยอำจมจี ดุ เน้นเฉพำะที่แตกต่ำงกันตำมปรัชญำ และธรรมชำติของ แต่ละสถำบัน และมกี ำรบูรณำกำรเข้ำ กับพันธกิจอื่นๆ โดยเฉพำะกำรผลิตบัณฑิต รวมท้ังมีกำรจดั กิจกรรมทฟ่ี ื้นฟู อนุรักษ์ สืบสำน พฒั นำ เผยแพร่ ศิลปะและวัฒนธรรม สร้ำงสรรค์ส่งเสรมิ ภมู ิปัญญำทอ้ งถ่ินให้เป็นรำกฐำนกำรพัฒนำองคค์ วำมรทู้ ด่ี ขี น้ึ ตวั บ่งช้ี จำนวน 1 ตวั บง่ ช้ี คือ ตวั บง่ ช้ีที่ 4.1 ระบบและกลไกกำรทำนบุ ำรุงศลิ ปะและวัฒนธรรม คมู่ อื การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏรอ้ ยเอด็ 122 ประจาปกี ารศึกษา 2562

ตวั บง่ ชี้ที่ 4.1 ระบบและกลไกการทานุบารงุ ศิลปะและวัฒนธรรม ชนดิ ของตัวบ่งช้ี กระบวนกำร คาอธิบายตัวบ่งชี้ สถำบันอุดมศึกษำต้องมีนโยบำย แผนงำน โครงสร้ำง และกำรบริหำรจัดกำรงำนทำนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรมทั้งกำรอนรุ กั ษ์ ฟื้นฟู สืบสำนเผยแพร่วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญำทอ้ งถน่ิ ตำมจดุ เน้นของสถำบัน อย่ำงมีประสิทธภิ ำพและประสิทธผิ ล เกณฑม์ าตรฐาน 1. กำหนดผรู้ บั ผดิ ชอบในกำรทำนุบำรุงศลิ ปะและวัฒนธรรม 2. จัดทำแผนด้ำนทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม และกำหนดตัวบ่งชี้วัดควำมสำเร็จตำม วัตถปุ ระสงค์ของแผน รวมทงั้ จัดสรรงบประมำณเพื่อใหส้ ำมำรถดำเนนิ กำรไดต้ ำมแผน 3. กำกับติดตำมให้มกี ำรดำเนินงำนตำมแผนด้ำนทำนุบำรุงศลิ ปะและวัฒนธรรม 4. ประเมินควำมสำเรจ็ ตำมตัวบ่งช้ที ่ีวดั ควำมสำเร็จตำมวตั ถุประสงค์ของแผนดำ้ นทำนุบำรงุ ศิลปะ และวฒั นธรรม 5. นำผลกำรประเมินไปปรบั ปรุงแผนหรือกจิ กรรมด้ำนทำนุบำรงุ ศิลปะและวฒั นธรรม 6. เผยแพร่กจิ กรรมหรอื กำรบรกิ ำรด้ำนทำนบุ ำรงุ ศลิ ปะและวัฒนธรรมตอ่ สำธำรณชน 7. กำหนดหรอื สรำ้ งมำตรฐำนดำ้ นศิลปะและวัฒนธรรมซ่งึ เปน็ ทย่ี อมรบั ในระดับชำติ เกณฑ์การประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มีกำรดำเนินกำร มีกำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนนิ กำร 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3-4 ขอ้ 5 ขอ้ 6-7 ข้อ คู่มอื การประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภฏั ร้อยเอด็ 123 ประจาปีการศึกษา 2562

องค์ประกอบท่ี 5 การบริหารจดั การ สถำบนั อุดมศกึ ษำต้องใหค้ วำมสำคัญกับกำรบริหำรจัดกำร โดยมีสภำมหำวทิ ยำลยั ทำหนำ้ ท่ใี นกำร กำกับดูแลกำรทำงำนของสถำบันให้มีประสิทธิภำพ สถำบันอดุ มศึกษำจะต้องบริหำรจัดกำรด้ำนต่ำงๆ ให้มี คุณภำพ เช่น ทรัพยำกรบุคคล ระบบฐำนข้อมูล กำรบริหำรควำมเส่ียง กำรบริหำรกำรเปล่ียนแปลง กำรบริหำรทรัพยำกรทั้งหมด ฯลฯ เพือ่ สัมฤทธิผลตำมเป้ำหมำยท่ีกำหนดไว้ โดยใช้หลักธรรมำภิบำล (Good Governance) ตัวบ่งช้ี จำนวน 2 ตัวบง่ ชี้ คอื ตวั บ่งช้ีที่ 5.1 กำรบริหำรของคณะเพอื่ กำรกำกบั ตดิ ตำมผลลัพธ์ตำมพันธกจิ กลุ่มสถำบนั และเอกลักษณ์ ของคณะ ตวั บง่ ชี้ที่ 5.2 ระบบกำกับกำรประกนั คุณภำพหลักสูตร คมู่ อื การประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภฏั ร้อยเอ็ด 124 ประจาปกี ารศกึ ษา 2562

ตวั บ่งช้ที ี่ 5.1 การบริหารของคณะเพ่ือการกากับติดตามผลลัพธต์ ามพันธกิจกลมุ่ สถาบันและเอกลกั ษณ์ๆ ของคณะ ชนดิ ของตัวบ่งชี้ กระบวนกำร คาอธบิ ายตัวบ่งช้ี สถำบันอุดมศึกษำมีพันธกิจหลัก คือ กำรเรียนกำรสอน กำรวิจัยกำรบริกำรทำงวิชำกำรแก่สังคม และกำรทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ในกำรดำเนินพันธกิจหลกั สถำบันอุดมศึกษำจำเป็นต้องดำเนินงำน ผ่ำนคณะ ดังน้ัน คณะต้องมีกำรพัฒนำแผนเพื่อกำหนดทิศทำงกำรพัฒนำและกำรดำเนินงำนของคณะให้ สอดคล้องกับเป้ำหมำยและกลุ่มสถำบันตลอดจนมีกำรบริหำรทั้งด้ำนบุคลำกร กำรเงิน ควำมเสี่ยงและกำร ประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำ เพอื่ สนับสนุนกำรดำเนินงำนตำมพันธกจิ หลกั ให้บรรลุตำมเปำ้ หมำยที่กำหนดไว้ เกณฑม์ าตรฐาน 1. พฒั นำแผนกลยุทธจ์ ำกผลกำรวเิ ครำะห์ SWOT โดยเชอ่ื มโยงกับวิสัยทศั น์ของคณะและสอดคล้องกับ วสิ ยั ทศั น์ของคณะ สถำบัน รวมทั้งสอดคล้องกบั กลุ่มสถำบันและเอกลกั ษณ์ของคณะ และพัฒนำไปสแู่ ผนกลยุทธ์ ทำงกำรเงนิ และแผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปีตำมกรอบเวลำเพ่อื ใหบ้ รรลผุ ลตำมตวั บ่งช้ีและเปำ้ หมำยของแผนกลยุทธ์ และเสนอผบู้ รหิ ำรระดับสถำบนั เพ่ือพจิ ำรณำอนุมัติ 2. ดำเนินกำรวิเครำะหข์ ้อมูลทำงกำรเงินที่ประกอบไปด้วยต้นทุนต่อหน่วยในแต่ละหลักสูตร สัดส่วน ค่ำใชจ้ ำ่ ยเพ่ือพัฒนำนักศึกษำ อำจำรย์ บคุ ลำกร กำรจัดกำรเรยี นกำรสอน อย่ำงต่อเนอื่ ง เพอ่ื วิเครำะห์ควำมคมุ้ ค่ำ ของกำรบรหิ ำรหลักสตู ร ประสทิ ธิภำพ ประสทิ ธผิ ลในกำรผลิตบณั ฑิต และโอกำสในกำรแข่งขัน 3. ดำเนนิ งำนตำมแผนบรหิ ำรควำมเสยี่ ง ที่เปน็ ผลจำกกำรวิเครำะหแ์ ละระบุปจั จัยเสีย่ งทเี่ กิดจำกปจั จัย ภำยนอก หรือปัจจยั ท่ีไมส่ ำมำรถควบคุมไดท้ ีส่ ่งผลตอ่ กำรดำเนินงำนตำมพันธกจิ ของคณะและใหร้ ะดับควำมเสีย่ ง ลดลงจำกเดมิ 4. บริหำรงำนด้วยหลกั ธรรมำภิบำลอย่ำงครบถว้ นท้ัง 10 ประกำรที่อธบิ ำยกำรดำเนนิ งำนอย่ำงชดั เจน 5. ค้นหำแนวปฏิบัติที่ดีจำกควำมรู้ท้ังที่มีอยู่ในตัวบุคคล ทักษะของผู้มีประสบกำรณ์ตรง และแหล่ง เรียนรอู้ ่นื ๆ ตำมประเด็นควำมรู้ อย่ำงนอ้ ยครอบคลมุ พันธกจิ ด้ำนกำรผลติ บณั ฑติ และดำ้ นกำรวิจยั จดั เกบ็ อย่ำงเป็น ระบบโดยเผยแพรอ่ อกมำเปน็ ลำยลักษณ์อกั ษรและนำมำปรับใชใ้ นกำร ปฏบิ ตั ิงำนจริง 6. กำรกำกบั ตดิ ตำมผลกำรดำเนนิ งำนตำมแผนกำรบรหิ ำรและแผนพัฒนำบคุ ลำกรสำยวชิ ำกำรและสำย สนับสนุน คู่มอื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอ็ด 125 ประจาปีการศกึ ษา 2562

7. ดำเนินงำนด้ำนกำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำภำยในตำมระบบและกลไกท่ีเหมำะสมและสอดคล้องกับ พันธกจิ และพฒั นำกำรของคณะที่ไดป้ รบั ใหก้ ำรดำเนนิ งำนดำ้ นกำรประกนั คณุ ภำพเปน็ สว่ นหน่งึ ของกำรบริหำรงำน คณะตำมปกติท่ปี ระกอบดว้ ย กำรควบคมุ คุณภำพ กำรตรวจสอบคณุ ภำพ และกำรประเมนิ คุณภำพ เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนินกำร มีกำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนนิ กำร คะแนน 1 มีกำรดำเนนิ กำร 2 ขอ้ 3-4 ข้อ 5-6 ขอ้ 7 ข้อ 1 ข้อ คมู่ อื การประกันคุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั รอ้ ยเอ็ด 126 ประจาปีการศกึ ษา 2562

ตัวบง่ ช้ที ่ี 5.2 ระบบกากบั การประกันคณุ ภาพหลักสตู ร ชนิดของตวั บ่งชี้ กระบวนกำร คาอธบิ ายตวั บ่งช้ี บทบำทหน้ำท่ีของคณะในกำรกำกับกำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำระดับหลักสูตร มีกำรดำเนินกำรตัง้ แต่ กำรควบคุมคุณภำพ กำรติดตำมตรวจสอบคุณภำพ และกำรพัฒนำคุณภำพ กำรพัฒนำตวั บ่งชีแ้ ละเกณฑ์กำรประเมิน จะมุ่งไปทรี่ ะบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำมำกกวำ่ กำรประเมินคุณภำพ เพื่อให้สำมำรถส่งเสริม สนับสนุน กำกับ ตดิ ตำมกำรดำเนินงำนใหเ้ ป็นไปตำมทีก่ ำหนด สะทอ้ นกำรจดั กำรศกึ ษำอยำ่ งมคี ุณภำพ เกณฑม์ าตรฐาน 1. มีระบบและกลไกในกำรกำกับกำรดำเนินกำรประกันคุณภำพหลักสตู รให้เปน็ ไปตำมองค์ประกอบ กำรประกนั คณุ ภำพหลักสูตร 2. มคี ณะกรรมกำรกำกบั ติดตำมกำรดำเนินงำนใหเ้ ป็นไปตำมระบบท่ีกำหนดในขอ้ 1 และรำยงำน ผลกำรติดตำมให้กรรมกำรประจำคณะเพ่ือพิจำรณำทกุ ภำคกำรศึกษำ 3. มกี ำรจดั สรรทรัพยำกรเพ่อื สนับสนุนกำรดำเนินงำนของหลักสตู รใหเ้ กดิ ผลตำมองค์ประกอบกำร ประกนั คณุ ภำพหลักสูตร 4. มีกำรประเมินคุณภำพหลักสูตรตำมกำหนดเวลำทุกหลักสูตร และรำยงำนผลกำรประเมินให้ กรรมกำรประจำคณะเพือ่ พิจำรณำ 5. นำผลกำรประเมินและขอ้ เสนอแนะจำกกรรมกำรประจำคณะมำปรับปรุงหลักสูตรใหม้ คี ณุ ภำพดี ขนึ้ อยำ่ งตอ่ เนือ่ ง 6. มผี ลกำรประเมินคุณภำพทุกหลักสูตรผำ่ นองคป์ ระกอบท่ี 1 กำรกำกบั มำตรฐำน เกณฑ์การประเมนิ คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนินกำร มีกำรดำเนินกำร มีกำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนนิ กำร 1 ข้อ 2 ขอ้ 3-4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ คูม่ อื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภฏั ร้อยเอด็ 127 ประจาปกี ารศึกษา 2562

สว่ นท่ี 6 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ระดบั สถาบัน กรอบการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายใน ระดบั สถาบัน องค์ประกอบใน ตัวบ่งช้ี อธิบายกระบวนการหรือแสดงผลการ การประกันคณุ ภาพ ดาเนินงานในประเดน็ ท่เี กย่ี วขอ้ ง 1.1 ผลกำรบริหำรจดั กำรหลักสูตรโดยรวม สถาบนั คำ่ เฉล่ียของคะแนนประเมินของทกุ หลักสตู รท่ี 1. การผลติ บณั ฑิต 1.2 อำจำรยป์ ระจำสถำบนั ท่ีมีคุณวุฒิ สถำบันรบั ผดิ ชอบ ปริญญำเอก ร้อยละของอำจำรย์ประจำสถำบันท่ีมีคุณวุฒิ 2. การวิจัย 1.3 อำจำรย์ประจำคณะทีด่ ำรงตำแหน่งทำง ปริญญำเอก วิชำกำร ร้อ ย ล ะ ข อ งอ ำจ ำ ร ย์ ป ร ะ จ ำส ถ ำ บั น ท่ี ด ำ ร ง 3. การบรกิ ารวชิ าการ 1.4 กำรบริกำรนักศึกษำระดับปริญญำตรี ตำแหน่งทำงวชิ ำกำร 4. การทานุบารุงศิลปะ 1.5 กจิ กรรมนักศึกษำระดับปรญิ ญำตรี เกณฑม์ ำตรฐำน 6 ขอ้ และวฒั นธรรม 2.1 ระบบและกลไกกำรบริหำรและพัฒนำ เกณฑ์มำตรฐำน 6 ข้อ 5. การบรหิ ารจดั การ งำนวิจัยหรืองำนสร้ำงสรรค์ เกณฑ์มำตรฐำน 6 ข้อ 2.2 เงินสนบั สนุนงำนวิจยั และงำน สรำ้ งสรรค์ คะแนนเฉล่ียของคะแนนประเมินระดับคณะ 2.3 ผลงำนทำงวิชำกำรของอำจำรยป์ ระจำ และหนว่ ยงำนวิจยั และนกั วิจัย คะแนนเฉลี่ยของคะแนนประเมินระดับคณะ 3.1 กำรบริกำรวิชำกำรแกส่ งั คม และหนว่ ยงำนวจิ ยั 4.1 ระบบและกลไกกำรทำนุบำรงุ ศลิ ปะและ เกณฑ์มำตรฐำน 6 ข้อ วฒั นธรรม เกณฑม์ ำตรฐำน 7 ขอ้ 5.1 กำรบรหิ ำรของสถำบันเพ่อื กำรกำกบั ตดิ ตำมผลลัพธต์ ำมพันธกจิ กลุ่มสถำบันและ เกณฑ์มำตรฐำน 7 ขอ้ เอกลักษณข์ องสถำบัน 5.2 ผลกำรบริหำรงำนของคณะ คะแนนเฉลี่ยของผลกำรประเมินระดบั คณะ ทุกคณะ 5.3 ระบบกำกับกำรประกันคุณภำพ เกณฑ์มำตรฐำน 6 ข้อ หลกั สตู รและคณะ คู่มอื การประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏรอ้ ยเอด็ 128 ประจาปีการศกึ ษา 2562

องคป์ ระกอบท่ี 1 การผลติ บณั ฑติ พันธกิจท่ีสำคัญที่สุดของสถำบันอุดมศึกษำ คือ กำรผลิตบัณฑิต หรือกำรจัดกิจกรรมกำรเรียน กำรสอนให้ผู้เรียนมีควำมรู้ในวิชำกำรและวิชำชีพ มีคุณลักษณะตำมหลักสูตรท่ีกำหนด กำรเรียนกำรสอน ในยุคปัจจุบันใช้หลักกำรของกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังน้ัน พันธกิจดังกล่ำวจึง เก่ียวข้องกบั กำรบริหำรจดั กำรหลกั สตู รและกำรเรียนกำรสอน เรมิ่ ตงั้ แต่กำรกำหนดปัจจยั นำเข้ำทไ่ี ดม้ ำตรฐำน ตำมท่ีกำหนด ประกอบด้วยกำรมีอำจำรย์ที่มีปริมำณและคุณภำพตำมมำตรฐำนหลักสูตร มีกระบวนกำร บริหำรจัดกำรกำรเรยี นกำรสอนท่อี ำศยั หลักกำรรว่ มมอื รวมพลังของทกุ ฝำ่ ยท่เี กีย่ วข้องท้ังภำยในและภำยนอก สถำบนั ตัวบ่งชี้ จำนวน 5 ตัวบ่งช้ี คอื ตวั บ่งชี้ท่ี 1.1 ผลกำรบรหิ ำรจดั กำรหลักสูตรโดยรวม ตวั บง่ ชที้ ่ี 1.2 อำจำรยป์ ระจำสถำบันมีคุณวฒุ ิปรญิ ญำเอก ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.3 อำจำรย์ประจำสถำบนั ที่ดำรงตำแหนง่ ทำงวชิ ำกำร ตัวบง่ ชี้ที่ 1.4 กำรบริกำรนักศกึ ษำระดับปรญิ ญำตรี ตัวบง่ ชี้ที่ 1.5 กจิ กรรมนักศกึ ษำระดบั ปรญิ ญำตรี คู่มอื การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏร้อยเอ็ด 129 ประจาปกี ารศึกษา 2562

ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.1 ผลการบริหารจัดการหลกั สตู รโดยรวม ชนิดของตวั บง่ ช้ี ผลลพั ธ์ คาอธิบายตวั บ่งช้ี ผลกำรดำเนินกำรของทุกหลักสูตรในสถำบัน ซึ่งสำมำรถสะท้อนคุณภำพของบัณฑิตในหลักสูตร ท่ีสถำบนั รับผดิ ชอบ เกณฑก์ ารประเมิน คำ่ เฉลยี่ ของคะแนนประเมนิ ทกุ หลักสูตรทส่ี ถำบันรับผิดชอบ สตู รการคานวณ ผลรวมของค่ำคะแนนประเมนิ ของทุกหลักสตู ร คะแนนท่ีได้ = จำนวนหลักสตู รทงั้ หมดท่สี ถำบันรับผิดชอบ หมายเหตุ : หลักสูตรที่ได้รับกำรรับรองโดยระบบอ่ืนๆ ตำมที่คณะกรรมกำรประกันคุณภำพภำยใน ระดับอุดมศึกษำเหน็ ชอบ ไมต่ ้องนำคะแนนกำรประเมนิ ของหลกั สตู รนนั้ มำคำนวณในตวั บง่ ช้ีน้ี แตต่ ้องรำยงำน ผลกำรรบั รองตำมระบบนั้นๆ ในตวั บ่งช้นี ี้ใหค้ รบถว้ น ค่มู ือการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏรอ้ ยเอด็ 130 ประจาปกี ารศกึ ษา 2562

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1.2 อาจารย์ประจาสถาบนั มีคุณวุฒปิ ริญญาเอก ชนดิ ของตวั บ่งชี้ ปัจจัยนำเข้ำ คาอธิบายตวั บ่งช้ี กำรศึกษำระดับอุดมศึกษำถือเป็นกำรศกึ ษำระดับสูงสุดท่ีต้องกำรบุคลำกรทีม่ คี วำมรู้ควำม สำมำรถ และควำมลุ่มลึกทำงวิชำกำร เพื่อปฏิบัติพันธกิจสำคัญของสถำบันในกำรผลิตบัณฑิต ศึกษำวิจัยเพื่อติดตำม ควำมก้ำวหน้ำทำงวิชำกำรและกำรพัฒนำองค์ควำมรู้ ดังน้ันคณะจึงควรมีอำจำรย์ที่มีระดับคุณวุฒิ ทำงกำรศึกษำที่ตรง หรือสัมพันธ์กับหลักสูตรท่ีเปิดสอนในสัดส่วนที่เหมำะสมกับพันธกิจ หรือจุดเน้นของ หลักสูตร เกณฑ์การประเมนิ โดยกำรแปลงค่ำรอ้ ยละของอำจำรย์ประจำคณะทมี่ คี ุณวุฒปิ ริญญำเอกเปน็ คะแนนระหวำ่ ง 0 – 5 1. เกณฑ์เฉพาะสถาบันกลุ่ม ข และ ค2 คำ่ รอ้ ยละของอำจำรย์ประจำสถำบนั ท่ีมคี ุณวฒุ ปิ รญิ ญำเอก ที่กำหนดให้เปน็ คะแนนเต็ม 5 = รอ้ ยละ 40 ขนึ้ ไป 2. เกณฑ์เฉพาะสถาบันกลมุ่ ค1 และ ง คำ่ รอ้ ยละของอำจำรยป์ ระจำสถำบนั ทม่ี คี ุณวุฒิปรญิ ญำเอก ที่กำหนดให้เปน็ คะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 80 ข้นึ ไป สตู รการคานวณ 1. คำนวณค่ำร้อยละของอำจำรย์ประจำสถำบันทีม่ คี ณุ วฒุ ปิ รญิ ญำเอก ตำมสตู ร จำนวนอำจำรย์ประจำหลักสูตรที่มคี ุณวุฒิปรญิ ญำเอก X 100 จำนวนอำจำรยป์ ระจำสถำบันท้ังหมด 2. แปลงค่ำร้อยละท่คี ำนวณได้ในขอ้ 1 เทยี บกบั คะแนนเต็ม 5 คะแนนทีไ่ ด้ = ร้อยละของอำจำรยป์ ระจำสถำบันท่ีมีคุณวฒุ ปิ รญิ ญำเอก X5 ร้อยละของอำจำรยป์ ระจำสถำบนั ท่มี ีคุณวฒุ ิปรญิ ญำเอก ทกี่ ำหนดให้เป็นคะแนนเต็ม 5 หมายเหตุ 1. คุณวุฒิปริญญำเอกพิจำรณำจำกระดับคุณวุฒิที่ได้รับหรือเทียบเท่ำตำมหลักเกณฑ์กำรพิจำรณำคุณวุฒิของ กระทรวงศึกษำธิกำร กรณีท่ีมีกำรปรับวุฒิกำรศึกษำให้มีหลักฐำนกำรสำเร็จกำรศึกษำภำยในรอบปีกำรศึกษำน้ัน ทัง้ น้ี อำจใช้ คุณวุฒิอ่ืนเทียบเท่ำคุณวุฒิปริญญำเอกได้สำหรับกรณีที่บำงสำขำวิชำชีพมีคุณวุฒิอ่ืนที่เหมำะสมกว่ำ และต้องได้รับควำม เห็นชอบจำกคณะกรรมกำรกำรอดุ มศึกษำ 2. กำรนับจำนวนอำจำรย์ประจำ ให้นับตำมปีกำรศึกษำและนับท้ังที่ปฏิบัติงำนจริงและลำศึกษำต่ อ ในกรณีท่ีมี อำจำรย์บรรจุใหมใ่ หค้ ำนวณตำมเกณฑ์อำจำรยป์ ระจำทรี่ ะบุในคำชแ้ี จงเกี่ยวกับกำรนบั จำนวนอำจำรย์ประจำและนักวิจัย คู่มือการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอด็ 131 ประจาปีการศึกษา 2562

ตวั บ่งช้ีท่ี 1.3 อาจารย์ประจาสถาบันท่ีดารงตาแหนง่ ทางวชิ าการ ชนดิ ของตวั บง่ ชี้ ปัจจัยนำเข้ำ คาอธบิ ายตัวบ่งชี้ สถำบันอดุ มศกึ ษำถือเปน็ ขุมปญั ญำของประเทศ และมคี วำมรับผดิ ชอบท่ีจะต้องสง่ เสริมให้อำจำรย์ ในสถำบันทำกำรศึกษำวิจัยเพ่ือแสวงหำและพัฒนำองค์ควำมรู้ในศำสตร์สำขำวิชำต่ำงๆ อย่ำงต่อเน่ือง เพ่ือนำไปใช้ในกำรเรียนกำรสอน รวมทั้งกำรแก้ไขปัญหำและพัฒนำประเทศกำรดำรงตำแหน่งทำงวิชำกำร เป็นสงิ่ สะท้อนกำรปฏบิ ัติงำนดงั กล่ำวของอำจำรย์ตำมพันธกจิ เกณฑ์การประเมิน โดยกำรแปลงค่ำร้อยละของอำจำรย์ประจำคณะทีด่ ำรงตำแหน่งทำงวิชำกำรเป็นคะแนนระหวำ่ ง 0 – 5 1. เกณฑ์เฉพาะสถาบันกลุม่ ข และ ค2 คำ่ ร้อยละของอำจำรยป์ ระจำสถำบันท่ดี ำรงตำแหนง่ ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์ รองศำสตรำจำรย์ และศำสตรำจำรยร์ วมกนั ที่กำหนดใหเ้ ป็นคะแนนเต็ม 5 = รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป 2. เกณฑเ์ ฉพาะสถาบันกลุ่ม ค1 และ ง คำ่ ร้อยละของอำจำรย์ประจำสถำบันทด่ี ำรงตำแหน่งผชู้ ่วยศำสตรำจำรย์ รองศำสตรำจำรย์ และศำสตรำจำรย์รวมกนั ทก่ี ำหนดให้เป็นคะแนนเตม็ 5 = ร้อยละ 80 ขึน้ ไป สูตรการคานวณ 1. คำนวณคำ่ รอ้ ยละของอำจำรย์ประจำสถำบนั ท่ดี ำรงตำแหน่งทำงวิชำกำรตำมสตู ร จำนวนอำจำรย์ประจำสถำบันที่มีตำแหน่งทำงวชิ ำกำร จำนวนอำจำรย์ประจำสถำบันท้ังหมด X 100 2. แปลงค่ำรอ้ ยละทค่ี ำนวณไดใ้ นข้อ 1 เทยี บกบั คะแนนเต็ม 5 คะแนนที่ได้ = รอ้ ยละของอำจำรยป์ ระจำสถำบันที่ดำรงตำแหน่งทำงวิชำกำร X5 ร้อยละของอำจำรย์ประจำสถำบันที่ดำรงตำแหนง่ ทำงวิชำกำร ท่ีกำหนดใหเ้ ป็นคะแนนเต็ม 5 คู่มอื การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั รอ้ ยเอ็ด 132 ประจาปกี ารศกึ ษา 2562

ตวั บ่งชี้ท่ี 1.4 การบริการนักศกึ ษาระดับปริญญาตรี ชนดิ ของตัวบง่ ชี้ กระบวนกำร คาอธิบายตัวบ่งชี้ สถำบนั อดุ มศึกษำควรจดั บรกิ ำรด้ำนต่ำงๆ ให้นักศกึ ษำอยำ่ งครบถ้วนตงั้ แต่กำรใหค้ ำปรึกษำทั้งดำ้ น วชิ ำกำรและกำรใช้ชีวิต จัดบรกิ ำรข้อมูลหน่วยงำนทใี่ ห้บริกำร เช่น ทุนกยู้ ืมกำรศกึ ษำ แหลง่ ทนุ กำรศึกษำต่อ กำรบริกำรจัดหำงำน แหล่งขอ้ มูลกำรฝึกประสบกำรณว์ ชิ ำชีพ กำรเตรียมควำมพรอ้ มเพอื่ กำรทำงำนเมอื่ สำเรจ็ กำรศึกษำ ข้อมูลขำ่ วสำรควำมเคล่ือนไหวในและนอกสถำบนั ทจ่ี ำเป็นแก่นกั ศกึ ษำและศิษย์เกำ่ เกณฑม์ าตรฐาน 1. จดั บรกิ ำรให้คำปรึกษำ แนะแนวดำ้ นกำรใชช้ วี ติ และกำรเขำ้ สู่อำชพี แกน่ ักศึกษำในสถำบัน 2. มีกำรให้ข้อมูลของหน่วยงำนที่ให้บริกำรกจิ กรรมพิเศษนอกหลักสูตรแหล่งงำนท้ังเต็มเวลำและ นอกเวลำแกน่ ักศึกษำ 3. จัดกจิ กรรมเตรยี มควำมพรอ้ มเพื่อกำรทำงำนเมือ่ สำเรจ็ กำรศึกษำแกน่ ักศกึ ษำ 4. ประเมินคุณภำพของกำรจัดกิจกรรมและกำรจัดบริกำรในข้อ 1-3 ทุกข้อไม่ต่ำกว่ำ 3.51 จำก คะแนนเตม็ 5 5. นำผลกำรประเมินจำกข้อ 4 มำปรับปรุงพัฒนำกำรให้บริกำรและกำรให้ขอ้ มูลเพื่อส่งให้ผลกำร ประเมนิ สูงข้นึ หรอื เปน็ ไปตำมควำมคำดหวงั ของนักศกึ ษำ 6. ให้ข้อมูลและควำมรทู้ ่เี ป็นประโยชนแ์ ก่ศษิ ยเ์ ก่ำ เกณฑ์การประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มีกำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนินกำร มีกำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนนิ กำร 1 ข้อ 2 ข้อ 3-4 ขอ้ 5 ข้อ 6 ขอ้ คู่มอื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอ็ด 133 ประจาปีการศึกษา 2562

ตวั บง่ ชีท้ ่ี 1.5 กจิ กรรมนักศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี ชนดิ ของตวั บง่ ช้ี กระบวนกำร คาอธบิ ายตวั บ่งช้ี สถำบันอุดมศึกษำต้องส่งเสริมให้มีกำรจัดกิจกรรมนักศึกษำต่ำงๆอย่ำงเหมำะสมและครบถ้วน กิจกรรมนักศึกษำหมำยถึงกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ดำเนินกำรท้ังโดยสถำบันและโดยองค์กรนักศึกษำ เป็นกิจกรรมท่ีผเู้ ข้ำร่วมจะมีโอกำสได้รบั กำรพฒั นำสติปัญญำ สังคม อำรมณ์ ร่ำงกำยและคุณธรรมจรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะของบณั ฑิตท่พี ึงประสงค์ เกณฑม์ าตรฐาน 1. จัดทำแผนกำรจัดกิจกรรมพัฒนำนักศึกษำในภำพรวมของสถำบันโดยให้นักศึกษำมีส่วนร่วม ในกำรจดั ทำแผนและกำรจดั กิจกรรม 2. ในแผนกำรจดั กิจกรรมพัฒนำนกั ศกึ ษำให้ดำเนินกิจกรรมในประเภทตอ่ ไปน้ใี ห้ครบถ้วน - กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณลักษณะบัณฑติ ทีพ่ งึ ประสงคท์ ก่ี ำหนดโดยสถำบัน - กิจกรรมกฬี ำ หรือกำรสง่ เสรมิ สขุ ภำพ - กิจกรรมบำเพญ็ ประโยชน์ หรอื รกั ษำส่ิงแวดลอ้ ม - กิจกรรมเสรมิ สรำ้ งคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม - กิจกรรมส่งเสริมศลิ ปะและวฒั นธรรม 3. จดั กิจกรรมให้ควำมรแู้ ละทักษะกำรประกันคณุ ภำพกำรศึกษำแก่นักศกึ ษำ 4. ทกุ กิจกรรมทด่ี ำเนินกำร มีกำรประเมินผลควำมสำเร็จตำมวตั ถุประสงค์ของกิจกรรมและนำผล กำรประเมนิ มำปรบั ปรงุ กำรดำเนนิ งำนครง้ั ตอ่ ไป 5. ประเมินควำมสำเรจ็ ตำมวตั ถปุ ระสงค์ของแผนกำรจดั กิจกรรมพฒั นำนกั ศกึ ษำ 6. นำผลกำรประเมินไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรงุ กำรจัดกิจกรรมเพอ่ื พฒั นำนกั ศึกษำ เกณฑ์การประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนินกำร มีกำรดำเนินกำร 1 ขอ้ 2 ข้อ 3-4 ข้อ 5 ขอ้ 6 ขอ้ คมู่ ือการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอ็ด 134 ประจาปีการศึกษา 2562

องค์ประกอบที่ 2 การวจิ ัย สถำบันอุดมศึกษำแต่ละแห่งอำจมีจุดเน้นในเรื่องกำรวิจัยที่แตกต่ำงกันข้ึนกับสภำพแวดล้อมและ ควำมพร้อมของแต่ละสถำบัน อย่ำงไรก็ตำม ทุกสถำบันอุดมศึกษำจำเป็นต้องมีพันธกิจนี้เป็นส่วนหน่ึงของ พันธกิจสถำบัน ดังน้ัน จึงต้องมีระบบและกลไกควบคุมให้สำมำรถดำเนินกำรในพันธกิจด้ำนน้ีอย่ำงมี ประสิทธภิ ำพและคุณภำพตำมจุดเนน้ เฉพำะของแตล่ ะสถำบัน เพ่ือให้ไดผ้ ลงำนวิจัยและงำนสร้ำงสรรคท์ ่ีเกิด ประโยชนก์ ำรวิจัยจะประสบควำมสำเร็จและเกดิ ประโยชนจ์ ำเป็นต้องมีสว่ นประกอบทีส่ ำคญั 3 ประกำร คือ 1) สถำบันต้องมีแผนกำรวิจัย มีระบบและกลไก ตลอดจนมีกำรสนับสนุนทรัพยำกรให้สำมำรถดำเนินกำร ได้ตำมแผน 2) คณำจำรย์มีส่วนร่วมในกำรวิจัยอย่ำงเข้มแข็ง โดยบูรณำกำรงำนวิจัยกับกำรจัดกำรเรียน กำรสอน และพันธกิจด้ำนอื่นๆ ของสถำบัน และ 3) ผลงำนวจิ ัยมีคณุ ภำพ มีประโยชน์ สนองยทุ ธศำสตร์ของ ชำตแิ ละมกี ำรเผยแพรอ่ ยำ่ งกว้ำงขวำง ตวั บ่งช้ี จำนวน 3 ตวั บง่ ชี้ คือ ตัวบง่ ช้ีท่ี 2.1 ระบบและกลไกกำรบริหำรและพัฒนำงำนวิจยั หรอื งำนสร้ำงสรรค์ ตวั บ่งชี้ท่ี 2.2 เงนิ สนบั สนนุ งำนวจิ ยั และงำนสรำ้ งสรรค์ ตัวบง่ ชที้ ่ี 2.3 ผลงำนวชิ ำกำรของอำจำรย์ประจำและนกั วิจัย คูม่ ือการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั รอ้ ยเอด็ 135 ประจาปีการศึกษา 2562

ตวั บง่ ช้ที ี่ 2.1 ระบบและกลไกการบริหารและพัฒนางานวจิ ัยหรอื งานสร้างสรรค์ ชนดิ ของตัวบ่งช้ี กระบวนกำร คาอธิบายตัวบ่งชี้ ส ถ ำ บั น อุ ด ม ศึ ก ษ ำ ต้ อ ง มี ก ำ ร บ ริ ห ำ ร จั ด ก ำ ร ง ำ น วิ จั ย แ ล ะ ง ำ น ส ร้ ำ ง ส ร ร ค์ ที่ มี คุ ณ ภ ำ พ โ ด ย มี แนวทำงกำรดำเนินงำนท่ีเปน็ ระบบและมกี ลไกส่งเสริมสนับสนนุ ครบถ้วนเพื่อใหส้ ำมำรถดำเนนิ กำรได้ตำมแผน ทก่ี ำหนดไว้ ทั้งกำรสนับสนุนดำ้ นกำรจัดหำแหล่งทุนวิจัยและกำรจัดสรรทุนวิจัยจำกงบประมำณของสถำบัน ให้กับบุคลำกร สง่ เสริมพัฒนำสมรรถนะแก่อำจำรยแ์ ละนักวิจัย กำรสนับสนุนทรัพยำกรที่จำเป็น ซ่ึงรวมถึง ทรพั ยำกรบคุ คล ทรัพยำกรกำรเงนิ เคร่ืองมืออุปกรณ์ท่เี ก่ยี วขอ้ งต่ำงๆตลอดจนจัดระบบสร้ำงขวัญและกำลังใจ แก่นักวิจัยอย่ำงเหมำะสมตลอดจนมีระบบและกลไกเพ่ือช่วยในกำรคุ้มครองสิทธิ์ของงำนวิจัยหรืองำน สร้ำงสรรค์ทน่ี ำไปใช้ประโยชน์ เกณฑม์ าตรฐาน 1. มีระบบสำรสนเทศเพ่ือกำรบริหำรงำนวิจัยที่สำมำรถนำไปใช้ประโยชน์ในกำรบริหำรงำนวิจัยหรืองำน สรำ้ งสรรค์ 2. สนับสนุนพนั ธกจิ ดำ้ นกำรวจิ ยั หรอื งำนสร้ำงสรรคใ์ นประเดน็ ต่อไปนี้ - หอ้ งปฏิบัติกำรหรอื ห้องปฏบิ ัติงำนสรำ้ งสรรค์หรือหน่วยวจิ ัย หรอื ศูนย์เครอ่ื งมอื หรือศนู ยใ์ ห้คำปรึกษำ และสนับสนุนกำรวิจัยหรืองำนสร้ำงสรรค์ - หอ้ งสมุดหรือแหล่งค้นควำ้ ข้อมลู สนับสนุนกำรวิจยั หรืองำนสร้ำงสรรค์ - ส่ิงอำนวยควำมสะดวกหรือกำรรักษำควำมปลอดภัยในกำรวิจัยหรือกำรผลิตงำนสร้ำงสรรค์ เช่น ระบบ เทคโนโลยสี ำรสนเทศ ระบบรักษำควำมปลอดภัยในห้องปฏบิ ตั กิ ำร - กิจกรรมวิชำกำรที่ส่งเสริมงำนวิจัยหรืองำนสร้ำงสรรค์ เช่น กำรจัดประชุมวิชำกำร กำรจัดแสดง งำนสรำ้ งสรรค์ กำรจัดให้มศี ำสตรำจำรยอ์ ำคันตุกะหรือศำสตรำจำรย์ รบั เชญิ (visiting professor) 3. จดั สรรงบประมำณ เพ่อื เปน็ ทนุ วิจยั หรอื งำนสร้ำงสรรค์ 4. จัดสรรงบประมำณเพ่ือสนับสนนุ กำรเผยแพร่ผลงำนวิจัยหรอื งำนสรำ้ งสรรค์ในกำรประชมุ วชิ ำกำรหรอื กำร ตีพมิ พ์ในวำรสำรระดับชำตหิ รือนำนำชำติ 5. มีกำรพัฒนำสมรรถนะอำจำรย์และนักวิจัย มีกำรสร้ำงขวัญและกำลังใจตลอดจนยกย่องอำจำรย์และ นกั วจิ ัยท่มี ีผลงำนวจิ ยั หรืองำนสร้ำงสรรค์ดีเดน่ 6. มีระบบและกลไกเพ่ือช่วยในกำรคุ้มครองสิทธิ์ของงำนวิจัยหรืองำนสร้ำงสรรค์ท่ีนำไปใช้ประโยชน์และ ดำเนินกำรตำมระบบท่ีกำหนด เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนินกำร คะแนน 1 มกี ำรดำเนินกำร 2 ข้อ 3-4 ข้อ 5 ขอ้ 6 ขอ้ 1 ข้อ คมู่ ือการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภฏั รอ้ ยเอ็ด 136 ประจาปีการศกึ ษา 2562

ตวั บ่งชที้ ่ี 2.2 เงินสนับสนนุ งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ ชนิดชองตวั บ่งชี้ ปัจจยั นำเข้ำ คาอธิบายตวั บ่งช้ี ปัจจัยสำคัญที่ส่งเสริมสนับสนุนให้เกิดกำรผลิตงำนวิจัยหรืองำนสร้ำงสรรค์ในสถำบันอุดมศึกษำ คอื เงนิ สนบั สนนุ งำนวจิ ัยหรอื งำนสรำ้ งสรรค์ ดังนั้นสถำบนั อดุ มศึกษำจงึ ต้องจดั สรรเงนิ จำกภำยในสถำบันและ ที่ได้รับจำกภำยนอกสถำบันเพ่ือสนับสนุนกำรทำวิจัยหรือ งำนสร้ำงสรรค์อย่ำงมีประสิทธิภำพตำม สภำพแวดลอ้ มและจดุ เน้นของสถำบนั นอกจำกน้ันเงนิ ทนุ วิจยั หรืองำนสร้ำงสรรค์ท่ีคณะได้รับจำกแหลง่ ทนุ ภำยนอกสถำบนั ยังเปน็ ตัวบ่งช้ี ทสี่ ำคญั ท่ีแสดงถึงศักยภำพดำ้ นกำรวิจยั ของคณะ โดยเฉพำะคณะทอี่ ยใู่ นกลุ่มทเ่ี น้นกำรวจิ ัย เกณฑ์การประเมิน คะแนนท่ีได้ในระดับสถำบัน เป็นค่ำเฉล่ียของคะแนนผลกำรประเมิน(เงินสนับสนุนงำนวิจัยหรือ งำนสรำ้ งสรรคจ์ ำกภำยในและภำยนอกสถำบัน) ของทกุ คณะและหน่วยงำนวจิ ัยในสถำบัน สูตรการคานวณ ผลรวมของผลกำรประเมินเงินสนับสนุนงำนวิจัยของทุกคณะและหน่วยงำนวิจยั คะแนนท่ีได้ = จำนวนคณะและหน่วยงำนวิจยั ทงั้ หมดของสถำบัน คู่มอื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอด็ 137 ประจาปีการศกึ ษา 2562

ตัวบง่ ชี้ที่ 2.3 ผลงานทางวชิ าการของอาจารยป์ ระจาและนกั วิจัย ชนิดของตวั บ่งชี้ ผลลัพธ์ คาอธบิ ายตวั บง่ ชี้ ผลงำนทำงวชิ ำกำรเปน็ ข้อมูลท่สี ำคญั ในกำรแสดงใหเ้ หน็ วำ่ อำจำรย์ประจำและนกั วิจยั ไดส้ รำ้ งสรรค์ ขนึ้ เพอื่ แสดงให้เห็นถงึ ควำมก้ำวหน้ำทำงวชิ ำกำรและกำรพฒั นำองค์ควำมรู้อย่ำงต่อเนอ่ื ง เป็นผลงำนท่มี ีคณุ คำ่ สมควรส่งเสรมิ ใหม้ ีกำรเผยแพร่และนำไปใชป้ ระโยชน์ท้งั เชิงวิชำกำรและกำรแขง่ ขันของประเทศ ผลงำนทำง วชิ ำกำรอยูใ่ นรปู ของบทควำมวจิ ยั หรือบทควำมทำงวชิ ำกำรทีต่ ีพิมพใ์ นรำยงำนสบื เน่อื งจำกกำรประชมุ วชิ ำกำร ระดับชำติ หรอื ระดบั นำนำชำติ ตีพิมพ์ในวำรสำรวชิ ำกำรทปี่ รำกฏในฐำนข้อมลู TCI หรือ Scopus หรอื ตำม ประกำศ ก.พ.อ. หรือระเบียบคณะกรรมกำรกำรอุดมศึกษำว่ำด้วย หลักเกณฑ์กำรพิจำรณำวำรสำรทำง วชิ ำกำรสำหรบั กำรเผยแพรผ่ ลงำนทำงวิชำกำร พ.ศ. 2556 ผลงำนไดร้ บั กำรจดอนสุ ทิ ธบิ ัตรหรอื สิทธบิ ัตร หรอื เป็นผลงำนทำงวิชำกำรรับใช้สังคมท่ีผ่ำนกำรประเมินตำแหน่งทำงวิชำกำรแล้วผลงำนวิจัยท่ีหน่วยงำนหรือ องคก์ รระดบั ชำติว่ำจำ้ งใหด้ ำเนนิ กำร ตำรำหรอื หนังสือที่ใช้ในกำรขอผลงำนทำงวิชำกำรและผำ่ นกำรพิจำรณำ ตำมเกณฑ์กำรขอตำแหน่งทำงวิชำกำรแล้ว โดยมีวิธีกำรคิดดงั น้ี เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนทไี่ ดใ้ นระดบั สถำบันเป็นค่ำเฉลี่ยของคะแนนผลกำรประเมินผลงำนทำงวชิ ำกำรของอำจำรย์ ประจำและนักวิจัยของทกุ คณะและหน่วยงำนวจิ ยั ในสถำบนั สตู รการคานวณ คะแนนทไี่ ด้ = ผลรวมของคะแนนผลกำรประเมนิ ผลงำนทำงวชิ ำกำรของทุกคณะและหนว่ ยงำนวิจัย จำนวนคณะและหน่วยงำนวิจยั ทง้ั หมดในสถำบัน คู่มือการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏร้อยเอด็ 138 ประจาปกี ารศึกษา 2562

องค์ประกอบท่ี 3 การบรกิ ารวชิ าการ กำรบรกิ ำรทำงวชิ ำกำรแก่สงั คมเป็นหน่ึงในภำรกจิ หลกั ของสถำบันอุดมศึกษำ สถำบนั พึงใหบ้ รกิ ำร ทำงวิชำกำรแก่ชุมชน สังคม และประเทศชำติ ในรูปแบบต่ำงๆ ตำมควำมถนัดและในด้ำนที่สถำบันมีควำม เช่ยี วชำญ กำรใหบ้ รกิ ำรทำงวิชำกำรอำจให้เปลำ่ โดยไม่คิดค่ำใชจ้ ่ำยหรอื อำจคิดค่ำใช้จำ่ ยตำมควำมเหมำะสม โดยใหบ้ ริกำรทง้ั หน่วยงำนภำครฐั และเอกชน หน่วยงำนอสิ ระ หน่วยงำนสำธำรณะ ชมุ ชน และสังคมโดยกว้ำง รปู แบบกำรให้บริกำรทำงวิชำกำรมีควำมหลำกหลำย เชน่ กำรอนุญำตใหใ้ ช้ประโยชน์ทรพั ยำกรของสถำบัน เปน็ แหลง่ อ้ำงองิ ทำงวชิ ำกำร ให้คำปรกึ ษำ ให้กำรอบรม จัดประชุมหรือสัมมนำวิชำกำร ทำงำนวจิ ัยเพือ่ ตอบ คำถำมต่ำงๆ หรือเพ่ือชี้แนะสังคม กำรให้บริกำรทำงวิชำกำรนอกจำกเป็นกำรทำประโยชน์ให้สังคมแล้ว สถำบันยังได้รับประโยชน์ในด้ำนต่ำงๆ คือ เพิ่มพูนควำมรู้และประสบกำรณ์ของอำจำรย์อันจะนำมำสู่กำร พัฒนำหลักสูตร มีกำรบูรณำกำรเพื่อใช้ประโยชน์ทำงด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนและกำรวิจัย พัฒนำ ตำแหน่งทำงวิชำกำรของอำจำรย์ สร้ำงเครือข่ำยกับหน่วยงำนต่ำงๆ ซ่ึงเป็นแหล่งงำนของนักศึกษำและ เปน็ กำรสร้ำงรำยไดข้ องสถำบนั จำกกำรใหบ้ ริกำรทำงวิชำกำรด้วย ตัวบ่งช้ี จำนวน 1 ตวั บง่ ช้ี คือ ตวั บง่ ช้ที ่ี 3.1 กำรบรกิ ำรวชิ ำกำรแก่สงั คม คมู่ ือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอด็ 139 ประจาปกี ารศึกษา 2562

ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.1 การบริการวชิ าการแกส่ งั คม ชนดิ ของตัวบ่งช้ี กระบวนกำร คาอธิบายตัวบ่งช้ี ก ำ ร บ ริ ก ำ ร วิ ชำ ก ำ ร เป็ น ภำ ร กิ จ ห ลั ก อี ก อ ย่ ำ ง ห น่ึ งข อ ง ส ถำ บั น อุ ด ม ศึ ก ษ ำ ค ณ ะ ค วร คำ นึ ง ถึ ง กระบวนกำรในกำรให้บริกำรวิชำกำรแก่สังคม โดยศึกษำควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยนำมำจัดทำแผน บรกิ ำรวชิ ำกำรประจำปีทั้งกำรบรกิ ำรวิชำกำรทท่ี ำใหเ้ กดิ รำยได้และกำรบริกำรวชิ ำกำร ทค่ี ณะจัดทำเพ่ือสรำ้ ง ประโยชน์แก่ชุมชน โดยมีกำรประเมินควำมสำเร็จของกำรบริกำรวิชำกำร และนำมำจัดทำเป็นแผนเพื่อ พัฒนำกำรเรยี นกำรสอนแก่นักศึกษำใหม้ ีประสบกำรณ์จำกสภำพจรงิ และนำมำใช้ประโยชน์จนเกิดผลลพั ธ์ท่ี สร้ำงควำมพงึ พอใจตอ่ ชมุ ชนและสงั คมอยำ่ งตอ่ เน่อื งและยั่งยนื เกณฑ์มาตรฐาน 1. กำหนดชุมชนหรือองค์กำรเป้ำหมำยของกำรให้บริกำรทำงวชิ ำกำรแก่สังคมโดยมีควำมร่วมมือ ระหวำ่ งคณะหรอื หนว่ ยงำนเทยี บเทำ่ 2. จัดทำแผนบรกิ ำรวชิ ำกำรโดยมีส่วนร่วมจำกชุมชนหรือองคก์ ำรเป้ำหมำยทก่ี ำหนดใน ข้อ 1 3. ชมุ ชนหรอื องค์กำรเป้ำหมำยได้รบั กำรพฒั นำและมีควำมเข้มแข็งท่ีมหี ลกั ฐำนทปี่ รำกฏชัดเจน 4. ชุมชนหรอื องค์กำรเปำ้ หมำยดำเนนิ กำรพฒั นำตนเองอย่ำงตอ่ เนื่อง 5. สถำบันสำมำรถสร้ำงเครือข่ำยควำมร่วมมือกับหน่วยงำนภำยนอกในกำรพัฒนำชุมชนหรือ องค์กำรเปำ้ หมำย 6. ทุกคณะมีสว่ นร่วมในกำรดำเนินกำรตำมแผนบริกำรทำงวิชำกำรแก่สังคมของสถำบันตำมขอ้ 2 โดยมีจำนวนอำจำรย์เข้ำรว่ มไมน่ ้อยกว่ำรอ้ ยละ 5 ของอำจำรย์ท้ังหมดของสถำบนั ท้ังนี้ต้องมีอำจำรย์มำจำก ทกุ คณะ เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนินกำร 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3-4 ขอ้ 5 ขอ้ 6 ข้อ ค่มู อื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอด็ 140 ประจาปีการศึกษา 2562

องค์ประกอบท่ี 4 การทานบุ ารงุ ศิลปะและวฒั นธรรม กำรทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรมถือเป็นพันธกิจสำคัญประกำรหนึ่งของสถำบันอุดมศึกษำดงั น้ัน สถำบันอุดมศึกษำจึงต้องมีระบบและกลไกกำรดำเนินงำนด้ำนนี้ให้เป็นไปอย่ำงมีประสิทธภิ ำพและคุณภำพ โดยอำจมจี ดุ เน้นเฉพำะที่แตกต่ำงกันตำมปรัชญำ และธรรมชำติของ แต่ละสถำบัน และมกี ำรบูรณำกำรเข้ำ กับพันธกิจอื่นๆ โดยเฉพำะกำรผลิตบัณฑิต รวมทั้งมีกำรจดั กิจกรรมท่ฟี ื้นฟู อนุรักษ์ สืบสำน พฒั นำ เผยแพร่ ศิลปะและวัฒนธรรม สร้ำงสรรค์ส่งเสรมิ ภมู ิปัญญำท้องถนิ่ ให้เป็นรำกฐำนกำรพัฒนำองคค์ วำมร้ทู ี่ดีขน้ึ ตวั บ่งช้ี จำนวน 1 ตวั บง่ ช้ี คือ ตวั บง่ ช้ีที่ 4.1 ระบบและกลไกกำรทำนบุ ำรุงศลิ ปะและวฒั นธรรม คมู่ อื การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏรอ้ ยเอด็ 141 ประจาปกี ารศึกษา 2562

ตวั บง่ ชี้ที่ 4.1 ระบบและกลไกการทานุบารุงศลิ ปะและวัฒนธรรม ชนดิ ของตัวบ่งช้ี กระบวนกำร คาอธิบายตัวบ่งชี้ สถำบันอุดมศึกษำต้องมีนโยบำย แผนงำน โครงสร้ำง และกำรบริหำรจัดกำรงำนทำนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรมทั้งกำรอนรุ กั ษ์ ฟื้นฟู สบื สำนเผยแพร่วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญำทอ้ งถน่ิ ตำมจดุ เน้นของสถำบัน อย่ำงมีประสิทธภิ ำพและประสิทธผิ ล เกณฑม์ าตรฐาน 1. กำหนดผรู้ บั ผดิ ชอบในกำรทำนุบำรงุ ศลิ ปะและวัฒนธรรม 2. จัดทำแผนด้ำนทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม และกำหนดตัวบ่งชี้วัดควำมสำเร็จตำม วัตถปุ ระสงค์ของแผน รวมทงั้ จัดสรรงบประมำณเพื่อใหส้ ำมำรถดำเนนิ กำรไดต้ ำมแผน 3. กำกับติดตำมให้มกี ำรดำเนินงำนตำมแผนด้ำนทำนุบำรุงศลิ ปะและวัฒนธรรม 4. ประเมินควำมสำเรจ็ ตำมตัวบ่งช้ีท่ีวัดควำมสำเร็จตำมวตั ถุประสงค์ของแผนดำ้ นทำนุบำรงุ ศิลปะ และวฒั นธรรม 5. นำผลกำรประเมินไปปรบั ปรุงแผนหรือกจิ กรรมด้ำนทำนุบำรุงศิลปะและวฒั นธรรม 6. เผยแพร่กจิ กรรมหรอื กำรบรกิ ำรด้ำนทำนบุ ำรงุ ศลิ ปะและวฒั นธรรมตอ่ สำธำรณชน 7. กำหนดหรอื สรำ้ งมำตรฐำนดำ้ นศิลปะและวัฒนธรรมซ่งึ เปน็ ทยี่ อมรบั ในระดับชำติ เกณฑ์การประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มีกำรดำเนินกำร มีกำรดำเนินกำร มีกำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนินกำร มกี ำรดำเนินกำร 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3-4 ขอ้ 5 ขอ้ 6-7 ข้อ คู่มอื การประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภฏั ร้อยเอ็ด 142 ประจาปีการศึกษา 2562

องคป์ ระกอบท่ี 5 การบรหิ ารจัดการ สถำบันอดุ มศึกษำตอ้ งใหค้ วำมสำคัญกับกำรบริหำรจดั กำร โดยมีสภำมหำวทิ ยำลัยทำหนำ้ ท่ใี นกำร กำกับดูแลกำรทำงำนของสถำบันให้มีประสิทธิภำพ สถำบันอดุ มศึกษำจะต้องบริหำรจัดกำรด้ำนต่ำงๆ ให้มี คุณภำพ เช่น ทรัพยำกรบุคคล ระบบฐำนข้อมูล กำรบริหำรควำมเส่ียง กำรบริหำรกำรเป ล่ียนแปลง กำรบริหำรทรัพยำกรท้ังหมด ฯลฯ เพื่อสัมฤทธิผลตำมเป้ำหมำยที่กำหนดไว้ โดยใช้หลักธรรมำภิบำล (Good Governance) ตัวบง่ ช้ี จำนวน 3 ตัวบง่ ชี้ คือ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 5.1 กำรบริหำรของสถำบันเพอ่ื กำรกำกับติดตำมผลลัพธ์ตำมพนั ธกิจกลุ่มสถำบัน และเอกลกั ษณ์ของสถำบนั ตัวบ่งชท้ี ี่ 5.2 ผลกำรบรหิ ำรงำนของคณะ ตวั บง่ ช้ีที่ 5.3 ระบบกำกับกำรประกนั คุณภำพหลกั สูตรและคณะ คู่มือการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภฏั ร้อยเอ็ด 143 ประจาปกี ารศึกษา 2562

ตัวบง่ ช้ที ี่ 5.1 การบริหารของสถาบันเพอ่ื การกากบั ตดิ ตามผลลัพธต์ ามพนั ธกิจกลุ่มสถาบัน และเอกลกั ษณข์ องสถาบัน ชนดิ ของตัวบ่งชี้ กระบวนกำร คาอธบิ ายตัวบ่งช้ี สถำบันอุดมศึกษำมีพันธกิจหลัก คือ กำรเรียนกำรสอน กำรวิจัยกำรบริกำรทำงวิชำกำรแก่สังคม และกำรทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ในกำรดำเนินพันธกิจหลัก สถำบันอุดมศึกษำจำเป็นต้องดำเนินงำน ผ่ำนคณะ ดังน้ัน คณะต้องมีกำรพัฒนำแผนเพ่ือกำหนดทิศทำงกำรพัฒนำและกำรดำเนินงำนของคณะให้ สอดคล้องกับเป้ำหมำยและกลุ่มสถำบันตลอดจนมีกำรบริหำรทั้งด้ำนบุคลำกร กำรเงิน ควำมเส่ียงและ กำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำ เพื่อสนับสนนุ กำรดำเนินงำนตำมพันธกิจหลักใหบ้ รรลตุ ำมเป้ำหมำยทก่ี ำหนดไว้ เกณฑ์มาตรฐาน 1. พฒั นำแผนกลยทุ ธ์จำกผลกำรวเิ ครำะห์ SWOT กบั วิสัยทศั นข์ องสถำบนั และพัฒนำไปสแู่ ผนกลยทุ ธ์ ทำงกำรเงินและแผนปฏิบตั กิ ำรประจำปีตำมกรอบเวลำเพอื่ ให้บรรลผุ ลตำมตวั บง่ ช้แี ละเปำ้ หมำยของแผนกลยุทธ์ 2. กำรกำกบั ติดตำมสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหท้ ุกคณะดำเนนิ กำรวเิ ครำะหข์ ้อมลู ทำงกำรเงินที่ประกอบไปด้วย ต้นทนุ ตอ่ หนว่ ยในแต่ละหลกั สูตรสดั สว่ นคำ่ ใช้จ่ำยเพอ่ื พัฒนำนักศกึ ษำ อำจำรย์ บคุ ลำกร กำรจดั กำรเรียนกำรสอน อยำ่ งต่อเนอ่ื ง เพอื่ วเิ ครำะห์ควำมคมุ้ ค่ำของกำรบริหำรหลกั สูตร ปะสทิ ธิภำพ ประสิทธิผลในกำรผลิตบัณฑิตและ โอกำสในกำรแข่งขนั 3. ดำเนินงำนตำมแผนบริหำรควำมเสย่ี ง ที่เป็นผลจำกกำรวิเครำะห์และระบปุ จั จยั เสยี่ งทเ่ี กิดจำกปัจจยั ภำยนอก หรือปัจจัยท่ไี ม่สำมำรถควบคุมได้ที่สง่ ผลต่อกำรดำเนินงำนตำมพันธกิจของสถำบันและให้ระดับควำม เส่ยี งลดลงจำกเดมิ 4. บรหิ ำรงำนด้วยหลักธรรมำภิบำลอยำ่ งครบถว้ นทงั้ 10 ประกำรท่อี ธบิ ำยกำรดำเนนิ งำนอย่ำงชดั เจน 5. กำรกำกับติดตำมส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกหน่วยงำนในสถำบันมีกำรดำเนินกำรจัดกำรควำมรู้ตำม ระบบ 6. กำรกำกบั ติดตำมผลกำรดำเนินงำนตำมแผนกำรบริหำรและแผนพฒั นำบคุ ลำกรสำยวชิ ำกำรและสำย สนับสนุน 7. กำรกำกับติดตำมส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกหน่วยงำนในสถำบันมีกำรดำเนินงำนด้ำนกำรประกัน คุณภำพภำยในตำมระบบและกลไกทส่ี ถำบนั กำหนด ประกอบดว้ ย กำรควบคมุ คุณภำพ กำรตรวจสอบคณุ ภำพและ กำรประเมนิ คณุ ภำพ เกณฑ์การประเมิน คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนินกำร มีกำรดำเนินกำร มีกำรดำเนินกำร มีกำรดำเนนิ กำร คะแนน 1 มกี ำรดำเนนิ กำร 2 ข้อ 3-4 ขอ้ 5-6 ขอ้ 7 ขอ้ 1 ข้อ คู่มอื การประกันคุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด 144 ประจาปีการศึกษา 2562

ตวั บ่งชท้ี ่ี 5.2 ผลการบริหารงานของคณะ ชนิดของตัวบง่ ช้ี ผลลพั ธ์ คาอธิบายตัวบง่ ชี้ ผลกำรดำเนินงำนของคณะจะสำมำรถสะท้อนได้ว่ำในแต่ละสถำบันได้มีกำรกำกับ ติดตำมและ สนับสนนุ กำรจดั กำรเรียนกำรสอนในแตล่ ะหลกั สตู รของแตล่ ะคณะใหเ้ ป็นไปเกณฑม์ ำตรฐำนหลักสตู ร เกณฑ์ มำตรฐำนที่เก่ียวข้องและกรอบมำตรฐำนคณุ วุฒิระดับอดุ มศึกษำแห่งชำตริ วมท้ังมีผลกำรดำเนินงำนในแตล่ ะ พันธกิจ กำรบรหิ ำรจดั กำรอยู่ในระดบั ใด เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนเฉลี่ยของผลกำรประเมินระดับคณะของทกุ คณะ คะแนนทไี่ ด้ = คะแนนเฉลีย่ ของผลกำรประเมนิ ระดบั คณะของทุกคณะ จำนวนคณะทั้งหมดในสถำบัน หมายเหตุ : คณะท่ีได้ดำเนินกำรตำมระบบคุณภำพระบบอื่นๆ ท่ีคณะกรรมกำรประกันคุณภำพภำยใน ระดับอุดมศกึ ษำเห็นชอบ และมีกำรประเมินตำมระบบดังกลำ่ ว ไม่ตอ้ งนำคะแนนผลกำรประเมนิ ของคณะน้ัน มำคำนวณในตวั บ่งชีน้ ้ี แตต่ อ้ งรำยงำนผลในตัวบ่งช้นี ้ีให้ครบถว้ น คูม่ ือการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด 145 ประจาปกี ารศึกษา 2562

ตวั บง่ ช้ีที่ 5.3 ระบบกากบั การประกนั คุณภาพหลกั สูตรและคณะ ชนดิ ของตัวบ่งช้ี กระบวนกำร คาอธิบายตัวบง่ ชี้ สถำบันมีหน้ำที่กำกับกำรดำเนินกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำระดับหลักสูตรและคณะ โดยมี กำรดำเนินกำรตงั้ แต่กำรควบคมุ คุณภำพกำรตดิ ตำมตรวจสอบคณุ ภำพ และกำรพัฒนำคุณภำพ กำรพัฒนำตัว บง่ ชีแ้ ละเกณฑ์กำรประเมนิ จะมงุ่ ไปท่รี ะบบกำรประกันคณุ ภำพกำรศกึ ษำมำกกว่ำกำรประเมินคณุ ภำพ เพอ่ื ให้ สำมำรถส่งเสรมิ สนับสนนุ กำกบั ตดิ ตำมกำรดำเนนิ งำนใหเ้ ป็นไปตำมทกี่ ำหนด สะทอ้ นกำรจัดกำรศึกษำอย่ำงมี คณุ ภำพ เกณฑ์มาตรฐาน 1. มีระบบและกลไกในกำรกำกับติดตำมกำรดำเนินกำรประกันคุณภำพหลักสูตรและคณะให้เป็นไปตำม องค์ประกอบกำรประกนั คณุ ภำพหลักสตู รและคณะ 2. มีคณะกรรมกำรกำกับติดตำมกำรดำเนินงำนให้เป็นไปตำมระบบที่กำหนดในข้อ 1 และรำยงำนผล กำรตดิ ตำมให้กรรมกำรระดบั สถำบนั เพอื่ พิจำรณำ 3. มีกำรจดั สรรทรัพยำกรเพ่ือสนบั สนุนกำรดำเนินงำนของหลักสูตรและคณะ ให้เกดิ ผลตำมองค์ประกอบ กำรประกันคณุ ภำพหลกั สูตรและคณะ 4. นำผลกำรประเมนิ คณุ ภำพทุกหลักสูตรและทกุ คณะทผ่ี ำ่ นกำรพจิ ำรณำของกรรมกำรระดบั สถำบนั เสนอ สภำสถำบนั เพื่อพจิ ำรณำ 5. นำผลกำรประเมนิ และข้อเสนอแนะจำกสภำสถำบันมำปรบั ปรงุ หลกั สตู รและกำรดำเนินงำนของคณะให้ มีคณุ ภำพดขี ึ้นอยำ่ งต่อเนอ่ื ง 6. มผี ลกำรประเมนิ คุณภำพทุกหลักสตู รผำ่ นองคป์ ระกอบที่ 1 กำรกำกับมำตรฐำน เกณฑ์การประเมนิ คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มกี ำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนินกำร มีกำรดำเนนิ กำร มีกำรดำเนนิ กำร มกี ำรดำเนินกำร 1 ขอ้ 2 ข้อ 3-4 ข้อ 5 ขอ้ 6 ขอ้ คูม่ ือการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั รอ้ ยเอด็ 146 ประจาปกี ารศึกษา 2562

สว่ นท่ี 7 แนวทางการวิเคราะหแ์ ละสรปุ ผลการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน สถำบันกำรศึกษำทุกสถำบันต้องวำงระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในของตนเองให้ เหมำะสมกับบริบทและวิสัยทัศน์ของสถำบัน โดยต้องพิจำรณำเกณฑ์มำตรฐำนอุดมศึกษำท่ีเก่ียวข้องใน ระดับชำติด้วย เพ่ือให้เป็นไปตำมเกณฑ์ขั้นต่ำที่ประเทศกำหนดและมุ่งสู่เป้ำหมำยจุดเน้น จุดเด่น หรือ เอกลกั ษณข์ องสถำบัน กำรวำงระบบกำรประกันคุณภำพจะต้องประกอบด้วย กำรควบคุม กำรตรวจสอบ และกำร ประเมินผล เพ่ือนำข้อมูลไปปรับปรุงพัฒนำคุณภำพอย่ำงต่อเน่ืองและยั่งยืน ดังนั้น ระบบประกันคุณภำพ กำรศึกษำภำยในดงั กล่ำวอย่ำงนอ้ ยต้องครอบคลมุ ระดับหลกั สตู ร ระดบั คณะ และระดับสถำบัน โดยสถำบัน ต้องควบคุมให้มีกำรดำเนินงำนตำมระบบคุณภำพท่ีกำหนด และมีกำรตรวจสอบระบบคุณภำพเป็นระยะๆ โดยท่ีมีกลไกกำรดำเนินงำนอยำ่ งชดั เจน เช่น มีผูร้ ับผดิ ชอบ/ ผูบ้ ริหำร/ผ้เู ก่ียวขอ้ ง/ ผู้มีส่วนได้สว่ นเสีย มสี ่วน ร่วม เม่ือครบหน่ึงปีกำรศึกษำก็ต้องมีกำรประเมินผลกำรดำเนินงำนตำมระบบประกันคุณภำพดังกล่ำว เพื่อนำไปปรบั ปรงุ พฒั นำในปถี ัดไป โดยสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรอุดมศึกษำจะดำเนินกำรติดตำมตรวจสอบ ควำมก้ำวหนำ้ ของกำรปฏบิ ัตติ ำมแผนกำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ อย่ำงนอ้ ยหนง่ึ คร้ังในทกุ สำมปี และแจง้ ผล ให้สถำนศกึ ษำทรำบรวมทงั้ เปดิ เผยผลกำรติดตำมตรวจสอบคณุ ภำพกำรศกึ ษำตอ่ สำธำรณชน ระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในระดับหลักสูตรท่ีคณะกรรมกำรประกันคุณภำพภำยใน ระดับอุดมศึกษำจัดทำข้ึน เป็นไปในทิศทำงเดียวกับกำรประเมินเพ่ือกำรเผยแพร่หลักสูตร ท่ีมีคุณภำพและ มำตรฐำนตำมท่ีประกำศไว้ในกรอบมำตรฐำนคุณวุฒิระดับอุดมศึกษำแห่งชำติพ.ศ. 2552 ทั้งนี้ได้กำหนดให้ รำยงำนกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำภำยในระดับหลักสูตร (IQA ระดับหลักสูตร) และรำยงำนผลกำร ดำเนินกำรของหลักสูตร (มคอ.7) เป็นรำยงำน ฉบับเดียวกันเพื่อลดควำมซ้ำซ้อนของกำรจัดทำรำยงำนของ สถำนศกึ ษำระดับอดุ มศึกษำและสำมำรถรำยงำนผ่ำนระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ ระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในระดับคณะ และระดับสถำบัน ท่ีคณะกรรมกำรกำร ประกันคุณภำพภำยในระดับอุดมศึกษำจัดทำข้ึน สอดคล้องกับกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในระดับ หลักสูตรและเชื่อมโยงกับกำรประกันคุณภำพภำยนอกของสำนักงำนรับรองมำตรฐำนและประเมินคุณภำพ กำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) และสำนกั งำนคณะกรรมกำรพัฒนำระบบรำชกำร กำรสรปุ ผลกำรประกันคณุ ภำพกำรศึกษำภำยใน แตล่ ะระดบั มีรำยละเอียดดังนี้ 1. ระดบั หลักสูตร มอี งค์ประกอบในกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำภำยใน 6 องค์ประกอบ ไดแ้ ก่ องคป์ ระกอบที่ 1 กำรกำกับมำตรฐำน องค์ประกอบที่ 2 บณั ฑติ องค์ประกอบที่ 3 นักศกึ ษำ องคป์ ระกอบที่ 4 อำจำรย์ องค์ประกอบท่ี 5 หลักสูตร กำรเรียนกำรสอน กำรประเมินผเู้ รียน องคป์ ระกอบที่ 6 สิ่งสนบั สนุนกำรเรยี นรู้ คู่มือการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏร้อยเอด็ 147 ประจาปกี ารศกึ ษา 2562

องค์ประกอบที่ 1 กำรกำกับมำตรฐำนเป็นองค์ประกอบที่ต้องดำเนินกำรให้เป็นไปตำมเกณฑ์ มำตรฐำนหลกั สูตรกรอบมำตรฐำนคุณวุฒิระดับอดุ มศกึ ษำแห่งชำติ และเกณฑ์ต่ำงๆที่เกย่ี วข้อง มี 1 ตัวบ่งช้ี จำนวนเกณฑ์ขึน้ อยู่กบั ระดับปริญญำ หำกผลกำรดำเนินงำนไม่เป็นไปตำมเกณฑ์ใดเกณฑ์หนึ่งถือว่ำหลกั สูตร นน้ั “ไม่ได้มำตรฐำน” และมีค่ำคะแนนเป็น“ศูนย์” หำกหลักสูตรนั้นมีผลกำรดำเนินงำนผ่ำนทุกเกณฑ์ถือว่ำ เป็นไปตำมมำตรฐำนท่ีกำหนด และจะมีกำรประเมินคะแนนคุณภำพของหลักสูตรในองค์ประกอบที่ 2 – 6 ดงั แสดงตำมภำพตอ่ ไปนี้ ผลการประเมนิ ผ่านองค์ประกอบที่ 1 ไม่ผ่านองค์ประกอบที่ 1 คะแนนระดบั หลักสตู ร ประเมนิ องค์ประกอบท่ี 2-6 คะแนนระดบั หลกั สตู รเปน็ คะแนนเฉล่ียของ ตวั บ่งชี้ในองคป์ ระกอบที่ 2-6 คะแนนรวมเฉลี่ย = คะแนนรวมของตัวบง่ ชี้ 13 ตัวบง่ ช้ี 13 ซึ่งกำรแปลผลจะเปน็ กำรอธบิ ำยวำ่ หมำยถึง หลักสตู รไม่ได้มำตรฐำน คะแนนระดับหลักสูตร = 0 หมำยถึง หลกั สูตรเป็นไปตำมมำตรฐำน คะแนนระดบั หลักสตู ร = 0.01 – 5.00 และมรี ะดับคุณภำพตำมคะแนนที่ได้ ดงั นี้ คะแนน ระดับคณุ ภาพ 0.01-2.00 นอ้ ย 2.01-3.00 3.01-4.00 ปำนกลำง 4.01-5.00 ดี ดมี ำก คู่มอื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏร้อยเอด็ 148 ประจาปีการศึกษา 2562

แม้วำ่ หลกั สตู รไม่ผ่ำนองค์ประกอบที่ 1 (กำรกำกับมำตรฐำน) ผู้รับผิดชอบหลักสูตร/คณะ/สถำบัน ต้องประเมนิ ตัวบง่ ชข้ี ององคป์ ระกอบท่ี 1 ถงึ องค์ประกอบท่ี 6 ด้วย เพ่อื ใหท้ รำบระดบั กำรพัฒนำของหลกั สตู ร ตนเอง โดยกำรวเิ ครำะห์ในรำยละเอียดของปัจจยั นำเข้ำ กระบวนกำรผลลพั ธ์ และรำยองค์ประกอบ โดยไม่ ต้องรำยงำนระดับคะแนนเฉลี่ย เพือ่ เปน็ กำรวเิ ครำะห์ในเชิงคุณภำพในองคป์ ระกอบท่ี 2 ถึงองคป์ ระกอบท่ี 6 เก่ยี วกับจดุ เดน่ และจดุ ทคี่ วรพัฒนำเพ่อื ยกระดบั คณุ ภำพของหลกั สูตรต่อไป แสดงดงั ตำรำงตอ่ ไปนี้ ตารางการวเิ คราะหค์ ณุ ภาพการศึกษาภายในระดับหลกั สูตร องค์ คะแนน จานวน I PO คะแนน ผลการประเมิน ประกอบ ผ่าน ตัวบง่ ช้ี เฉลย่ี 0.01-2.00 ระดับคณุ ภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคณุ ภาพปานกลาง ท่ี 3.01-4.00 ระดบั คณุ ภาพดี 4.01-5.00 ระดบั คุณภาพดมี าก 1 คะแนนผำ่ น/ไม่ผ่ำนกำรประเมิน หลักสตู รได้มำตรฐำน/ไมไ่ ด้มำตรฐำน 22 -- 2.1 , 33 2.2 43 คะแนนเฉล่ียของตัว ่บงชี้ 3.1 , 3.2 , - - 54 อง ์คประกอบ ่ีท 2-6 3.3 - - 61 4.1, 4.2 , รวม 13 4.3 5.2 , - 5.1 5.3 , ผลการประเมิน 5.4 - - 6.1 2 7 4 หมายเหตุ ในประเด็นตวั บ่งชีท้ ่ี 3.3 และ 4.3 เป็นผลลัพธ์ของกระบวนกำรยอ่ ย คมู่ ือการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภัฏร้อยเอด็ 149 ประจาปีการศึกษา 2562

ตวั อยา่ งรายงานผลการวิเคราะหจ์ ดุ เดน่ และโอกาสในการพัฒนา องค์ประกอบท่ี 2- องค์ประกอบท่ี 6 จุดเดน่ 1. 2. โอกาสในการพัฒนา 1. 2. 2. ระดับคณะ กำรประเมนิ ระดับคณะจะสะทอ้ นผลกำรดำเนินงำนของผู้บริหำรคณะใน 4 พันธกจิ รวมท้ังระบบ กำรบริหำรจัดกำรของคณะด้วย โดยแสดงเป็นค่ำเฉลี่ยในแต่ละพันธกิจ นอกจำกน้ันมีกำรวิเครำะห์แยกเป็น ปัจจัยนำเข้ำ กระบวนกำร และผลลัพธ์ด้วย เพื่อให้ผบู้ ริหำรคณะได้นำไปใช้เป็นขอ้ มูลในกำรปรับปรุงพัฒนำ ดังตำรำงต่อไปนี้ ตารางวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ ระดับคณะ คะแนนการประเมนิ เฉลี่ย ผลการประเมิน องค์ 0.01-2.00 ระดบั คุณภาพนอ้ ย ประกอบ คณุ ภาพ ตวั บง่ ชี้ I P O คะแนน 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง เฉล่ยี 3.01-4.00 ระดับคณุ ภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก 1 6 1.2 , 1.3 , 1.5 , 1.1 1.4 1.6 2 3 2.2 2.1 2.3 3 1 - 3.1 - 4 1 - 4.1 - 5 2 - 5.1 - ,5.2 รวม 13 4 7 2 คู่มอื การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏรอ้ ยเอ็ด 150 ประจาปกี ารศกึ ษา 2562

ผลกำรประเมิน *ตัวบง่ ช้ที ่ี 1.1 เป็นคำ่ คะแนนเฉลย่ี ของผลกำรประเมินระดบั หลกั สูตรทกุ หลักสตู ร คณะควรวเิ ครำะห์ในเชงิ คณุ ภำพเก่ียวกับจดุ เดน่ และจดุ ทค่ี วรพฒั นำในแตล่ ะองค์ประกอบด้วยตำม ตวั อยำ่ งดงั ต่อไปนี้ ตวั อย่างรายงานผลการวิเคราะหจ์ ุดเด่นและโอกาสในการพฒั นา องค์ประกอบท่ี 1- องค์ประกอบท่ี 5 จุดเด่น 1. 2. โอกาสในการพัฒนา 1. 2. 3. ระดบั สถาบัน กำรประเมินระดับสถำบันจะสะท้อนผลกำรดำเนินงำนของผู้บริหำรสถำบันใน 4 พันธกิจ รวมทั้ง ระบบกำรบริหำรจัดกำรของสถำบันด้วย โดยแสดงเป็นค่ำเฉลย่ี ในแต่ละพันธกิจ นอกจำกน้ันมีกำรวิเครำะห์ แยกเป็นปัจจัยนำเข้ำ กระบวนกำรและผลลพั ธ์ด้วย เพือ่ ใหผ้ บู้ รหิ ำรสถำบันไดน้ ำไปใชเ้ ปน็ ข้อมูลในกำรปรบั ปรงุ พัฒนำ ตำมตำรำงต่อไปน้ี ตารางวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ ระดับสถาบัน คะแนนการประเมนิ เฉล่ยี ผลการประเมนิ I PO องค์ ตัวบ่งชี้ คะแนน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพนอ้ ย ประกอบ เฉลย่ี 2.01-3.00 ระดบั คุณภาพปานกลาง คณุ ภาพ 3.01-4.00 ระดบั คุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดมี าก 15 1.2 , 1.3 1.4 , 1.1 1.5 23 2.2 2.1 2.3 31 - 3.1 - 41 - 4.1 - 53 - 5.1 5.2 ,5.3 รวม 13 3 7 3 ผลกำรประเมนิ คู่มือการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลัยราชภฏั ร้อยเอ็ด 151 ประจาปกี ารศึกษา 2562

*ตวั บง่ ชีท้ ี่ 1.1 เปน็ คำ่ คะแนนเฉลีย่ ของผลกำรประเมนิ ระดับหลักสูตรของทกุ หลกั สูตร *ตวั บ่งชท้ี ี่ 5.2 เป็นคำ่ คะแนนเฉล่ียของผลกำรประเมินระดับคณะทุกคณะ สถำบันควรวิเครำะห์ในเชิงคุณภำพเกี่ยวกับจุดเดน่ และจุดท่คี วรพัฒนำในแตล่ ะองคป์ ระกอบด้วย ตำมตวั อย่ำงดงั ตอ่ ไปน้ี ตัวอย่างรายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพฒั นา องค์ประกอบที่ 1- องค์ประกอบที่ 5 จดุ เดน่ 1. 2. โอกาสในการพัฒนา 1. 2. คูม่ ือการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในมหาวิทยาลยั ราชภฏั รอ้ ยเอด็ 152 ประจาปีการศกึ ษา 2562