แผนการจัดการเรียนรู้ การออกเเบบเเละเทคโนโลยี ม.1

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ……โร…ง…เร…ยี …นท…่า…ช…้าง…ว…ิท…ยา…ค…ม………………………………………………………………………. ท…ี่ ………ท…ช.…๗…๖…๖…/๒…๕…๖…๔………………..วันท…่ี ……………๒…๕……ตลุ…า…ค…ม…๒…๕…๖…๔………………………. เรอ่ื ง……ข…อ…อ…น…ุญ…าต…ใ…ช…แ้ ผ…น…ก…า…รจ…ดั …ก…าร…เร…ีย…น…รู้…รา…ย…ว…ิชา……ว๒…๑…๑…o…๓…ก…า…รอ…อ…ก…แ…บบ…แ…ล…ะ…เท…ค…โน. โลยี ข้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เรียน ผ้อู านวยการโรงเรียนท่าชา้ งวิทยาคม ด้วยข้าพเจ้า นายศรันย์ สภาพสวัสดิ์ ตาแหน่งครู โรงเรียนท่าช้างวิทยาคม กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา ได้รบั มอบหมาย ให้ปฏิบัติหน้าท่ีในการสอนรายวิชา ว๒๑๑o๓ การออกแบบและเทคโนโลยี ระดับข้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ความดงั แจ้งแล้วนัน้ ในการนี้ ข้าพเจ้าไดจ้ ัดเตรียมการจดั การเรียนร้โู ดยการวิเคราะห์ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ จึงไดจ้ ดั ทาแผนการ จัดการเรียนรู้รายวชิ า ว๒๑๑o๓ การออกแบบและเทคโนโลยี ขั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จึงขออนญุ าตใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ดังกลา่ ว ตามเอกสารที่แนบมานี้ จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา ลงชือ่ …………………..…………….............. (นายศรนั ย์ สภาพสวัสด์ิ) ตาแหน่งครู ความคดิ เห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชอ่ื …………………..…………….............. (นางวาวหทยั เรขา แสนมุข) หวั หนา้ กลุม่ สารการเรียนรู้

ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชือ่ …………………..…………….............. (นายสายันต์ กลั่นน้าทพิ ย์) หัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู านวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................................................... ............... .................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ …………………..…………….............. (นางสาวณัฐกานต์ สุทธจิ ิตร์) รองผู้อานวยการโรงเรียนท่าชา้ งวิทยาคม ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการโรงเรยี น ........................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื …………………..…………….............. (นายบญั ชา ปลื้มอารมย์) ผู้อานวยการโรงเรยี นท่าช้างวทิ ยาคม

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน รำยวชิ ำ กำรออกแบบและเทคโนโลยี 1 รหัสวิชำ ว21๑0๓ กลุ่มสำระกำรเรยี นรูว้ ิทยำศำสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำเรยี น 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษาความหมายของเทคโนโลยี วเิ คราะหส์ าเหตหุ รือปจั จยั ทีส่ ่งผลตอ่ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี การทางานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและ เลือกข้อมูลท่ีจาเป็นเพ่ือออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันในด้านการเกษตรและอาหาร และสร้าง ช้ินงานหรือพัฒนาวธิ ีการโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม รวมทั้งเลือกใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ ใน การแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจาวัน รวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เก่ียวข้องกับ ปัญหา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น นาเสนอ แนวทางการแกป้ ัญหาใหผ้ ูอ้ ืน่ เข้าใจ วางแผนและดาเนนิ การแก้ปญั หา 4. ทดสอบ ประเมินผล และระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแกป้ ญั หา 5. ใชค้ วามรแู้ ละทักษะเก่ียวกบั วสั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหา ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสมและปลอดภัย รวมทัง้ หมด 5 การเรยี นรู้

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สำระที่ 1 วิทยำศำสตร์ชีวภำพ มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสง่ิ ไมม่ ีชีวิตกบั ส่งิ มีชวี ติ และความสมั พันธร์ ะหวา่ งส่ิงมีชวี ิตกับส่งิ มชี ีวติ ต่าง ๆ ในระบบนเิ วศการถา่ ยทอดพลังงาน การเปล่ียนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปญั หาและผลกระทบท่ีมี ตอ่ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมแนวทางในการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและการ แกไ้ ขปัญหาส่งิ แวดล้อมรวมทั้งนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ ใจสมบตั ขิ องส่งิ มชี วี ติ หนว่ ยพนื้ ฐานของสง่ิ มีชวี ติ การลาเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสรา้ งและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตวแ์ ละมนุษย์ที่ทางานสัมพันธ์ กนั ความสัมพันธข์ องโครงสรา้ งและหนา้ ท่ีของอวัยวะตา่ ง ๆ ของพชื ทีท่ างานสัมพนั ธ์กัน รวมท้งั นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและความสาคัญของการถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธุกรรมสารพันธกุ รรม การเปลยี่ นแปลงทางพันธุกรรมทม่ี ีผลต่อสิ่งมชี ีวิต ความหลากหลายทางชวี ภาพและ ววิ ัฒนาการของสง่ิ มีชีวติ รวมท้ังนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ สำระที่ 2 วิทยำศำสตรก์ ำยภำพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบตั ขิ องสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพันธร์ ะหว่างสมบัตขิ องสสารกับ โครงสรา้ งและแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนภุ าค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลง สถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องแรงในชวี ติ ประจาวัน ผลของแรงท่ีกระทาต่อวตั ถุ ลักษณะการเคลื่อนท่ี แบบตา่ ง ๆ ของวตั ถุรวมทั้งนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลงั งาน การเปล่ียนแปลงและการถ่ายโอนพลังงานปฏสิ มั พนั ธ์ ระหว่างสสารและพลังงาน พลงั งานในชวี ิตประจาวัน ธรรมชาติของคลน่ื ปรากฏการณ์ท่ี เกย่ี วข้องกบั เสียง แสง และคล่นื แมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมทง้ั นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ สำระที่ ๓ วิทยำศำสตร์โลก และอวกำศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ฒั นาการของเอกภพ กาแล็กซีดาว ฤกษ์และระบบสรุ ิยะ รวมท้งั ปฏิสมั พนั ธ์ภายในระบบสุรยิ ะท่ีสง่ ผลต่อส่งิ มชี ีวติ และการ ประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสมั พันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลงภายในโลก และบนผวิ โลก ธรณีพบิ ัติภยั กระบวนการเปลย่ี นแปลงลมฟา้ อากาศและภมู ิอากาศโลก รวมทงั้ ผลต่อส่งิ มีชวี ติ และสง่ิ แวดล้อม สำระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พ่ือการดารงชวี ิตในสงั คมท่ีมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็ ใชค้ วามรแู้ ละทักษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และศาสตรอ์ นื่ ๆ เพื่อแก้ปญั หาหรอื พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใช้ เทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และสง่ิ แวดล้อม

มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอยา่ งเปน็ ข้ันตอนและเป็น ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้การทางาน และการแกป้ ญั หา ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รูเ้ ท่าทัน และมจี รยิ ธรรม คณุ ภำพผู้เรยี น จบช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 ❖ เข้าใจลักษณะและองค์ประกอบท่ีสาคัญของเซลล์ส่ิงมีชีวิต ความสัมพันธ์ของการทางานของ ระบบต่าง ๆ ในร่างกายมนุษย์การดารงชีวิตของพืช การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมการเปลี่ยนแปลงของ ยีนหรือโครโมโซม และตัวอย่างโรคที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมประโยชน์และผลกระทบของ ส่ิงมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ความหลากหลายทางชวี ภาพ ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบนิเวศและการ ถา่ ยทอดพลงั งานในสิ่งมีชีวติ ❖ เข้าใจองค์ประกอบและสมบัติของธาตุ สารละลาย สารบริสุทธ์ิ สารผสมหลัก การแยกสาร การ เปลี่ยนแปลงของสารในรูปแบบของการเปลย่ี นสถานะ การเกิดสารละลายและการเกิดปฏิกิรยิ าเคมีและสมบตั ิ ทางกายภาพ และการใช้ประโยชนข์ องวัสดปุ ระเภทพอลิเมอร์เซรามิก และวัสดผุ สม ❖ เข้าใจการเคลื่อนท่ี แรงลัพธ์และผลของแรงลัพธ์กระทาต่อวัตถุ โมเมนต์ของแรงแรงที่ปรากฏใน ชีวิตประจาวัน สนามของแรง ความสัมพันธ์ของงาน พลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์ พลังงาน การถ่ายโอนพลังงาน สมดุลความร้อน ความสัมพันธ์ของปริมาณทางไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้าในบา้ น พลงั งานไฟฟา้ และหลักการเบ้ืองต้นของวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ❖ เข้าใจสมบัติของคลนื่ และลกั ษณะของคลนื่ แบบตา่ ง ๆ แสง การสะท้อนการหักเหของแสงและ ทัศนอุปกรณ์ ❖ เข้าใจการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การเกิดฤดู การเคล่ือนที่ปรากฏของดวงอาทติ ย์ การเกิดข้างข้ึนข้างแรม การข้ึนและตกของดวงจันทร์การเกิดน้าขึ้นน้าลงประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศและ ความก้าวหน้าของโครงการสารวจอวกาศ ❖ เข้าใจลักษณะของชั้นบรรยากาศ องค์ประกอบและปัจจัยที่มีผลต่อลมฟ้าอากาศ การเกิดและ ผลกระทบของพายุฟ้าคะนอง พายุหมุนเขตร้อน การพยากรณ์อากาศ สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ โลก กระบวนการเกิดเชื้อเพลิงซากดึกดาบรรพ์และการใช้ประโยชน์พลังงานทดแทนและการใช้ประโยชน์ ลักษณะโครงสร้างภายในโลก กระบวนการเปล่ียนแปลงทางธรณีวิทยาบนผิวโลก ลักษณะช้ันหน้าตัดดิน กระบวนการเกิดดิน แหล่งน้าผิวดิน แหล่งน้าใต้ดินกระบวนการเกิดและผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณี พิบัตภิ ัย ❖ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยีการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ความสมั พนั ธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อืน่ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรอื คณิตศาสตร์วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคานึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และส่ิงแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากรเพ่ือออกแบบและสร้างผลงานสาหรับการแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันหรือการประกอบ อาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมท้ังเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย รวมทง้ั คานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา

❖ นาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศได้ ตามวตั ถปุ ระสงค์ ใช้ทกั ษะการคดิ เชงิ คานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงและเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อ ช่วยในการแก้ปญั หา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารอยา่ งรู้เทา่ ทันและรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ❖ ต้ังคาถามหรือกาหนดปัญหาที่เชื่อมโยงกับพยานหลักฐาน หรือหลักการทางวทิ ยาศาสตร์ที่มีการ กาหนดและควบคุมตัวแปร คิดคาดคะเนคาตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานท่ีสามารถนาไปสู่การสารวจ ตรวจสอบ ออกแบบและลงมือสารวจตรวจสอบโดยใช้วัสดุและเคร่ืองมือท่ีเหมาะสม เลือกใช้เครื่องมือและ เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลท้ังในเชิงปริมาณและคุณภาพที่ได้ผลเท่ียงตรงและ ปลอดภยั ❖ วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของข้อมูลท่ีได้จากการสารวจตรวจสอบจาก พยานหลักฐาน โดยใช้ความรู้และหลักการทางวิทยาศาสตร์ในการแปลความหมายและลงข้อสรุปและส่ือสาร ความคิด ความรู้จากผลการสารวจตรวจสอบหลากหลายรูปแบบ หรือใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือให้ผู้อื่น เขา้ ใจได้อย่างเหมาะสม ❖ แสดงถึงความสนใจ มุ่งม่ัน รับผิดชอบ รอบคอบ และซ่ือสัตย์ ในส่ิงท่ีจะเรียนรู้มีความคิด สร้างสรรค์เก่ียวกับเรื่องท่ีจะศึกษาตามความสนใจของตนเอง โดยใช้เครื่องมือและวิธีการที่ให้ได้ผลถูกต้อง เชื่อถือได้ศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นของตนเอง รับฟังความคิดเห็นผู้อ่ืน และยอมรับการเปล่ียนแปลงความรู้ทีค่ ้นพบ เมือ่ มขี ้อมลู และประจักษพ์ ยานใหม่เพิ่มขน้ึ หรือโต้แยง้ จากเดิม ❖ ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีใช้ในชีวิตประจาวันใช้ความรู้และ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการดารงชีวิต และการประกอบอาชีพแสดงความช่ืนชม ยกย่อง และเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น เข้าใจผลกระทบทั้งด้านบวกและด้านลบของการพัฒนาทาง วิทยาศาสตรต์ ่อสง่ิ แวดล้อมและต่อบริบทอ่ืน ๆ และศกึ ษาหาความรู้เพิ่มเตมิ ทาโครงงานหรือสร้างชิ้นงานตาม ความสนใจ ❖ แสดงถึงความซาบซึ้ง หว่ งใย มพี ฤตกิ รรมเกีย่ วกับการดูแลรักษาความสมดุลของระบบนเิ วศ และ ความหลากหลายทางชวี ภาพ ตวั ช้วี ัดและสำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีเพือ่ การดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอยา่ งรวดเรว็ ใช้ความรแู้ ละทักษะทางด้านวิทยาศาสตรค์ ณติ ศาสตร์และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พฒั นางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใช้ เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึงผลกระทบตอ่ ชวี ติ สงั คม และส่งิ แวดล้อม ชน้ั ตวั ชี้วดั สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง ม. 1 1. อธบิ ายแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยี • เทคโนโลยีเป็นสิง่ ทม่ี นษุ ย์สรา้ งหรอื พฒั นาขึน้ ซึ่งอาจ ในชีวิตประจาวันและวเิ คราะหส์ าเหตุ เปน็ ได้ท้ังชิน้ งานหรือวธิ กี าร เพือ่ ใชแ้ ก้ปัญหา สนอง ความต้องการ หรือเพม่ิ ความสามารถในการทางานของ มนษุ ย์

หรือปัจจยั ทส่ี ง่ ผลต่อการเปลี่ยนแปลง • ระบบทางเทคโนโลยเี ป็นกลุ่มของส่วนตา่ ง ๆต้ังแตส่ อง ของเทคโนโลยี สว่ นขึ้นไปประกอบเข้าดว้ ยกันและทางานร่วมกนั เพอ่ื ใหบ้ รรลุวัตถุประสงค์โดยในการทางานของระบบ ทางเทคโนโลยจี ะประกอบไปด้วยตัวปอ้ น (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต (output) ที่ สมั พนั ธก์ ัน นอกจากนร้ี ะบบทางเทคโนโลยีอาจมีข้อมลู ยอ้ นกลับ(feedback) เพื่อใช้ปรบั ปรุงการทางานได้ตาม วตั ถุประสงค์ซ่ึงการวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยีช่วย ให้เข้าใจองค์ประกอบและการทางานของเทคโนโลยี รวมถึงสามารถปรบั ปรุงใหเ้ ทคโนโลยีทางานไดต้ าม ต้องการ • เทคโนโลยมี ีการเปล่ียนแปลงตลอดเวลาต้งั แต่อดีต จนถงึ ปจั จบุ ัน ซง่ึ มีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลายดา้ น เช่น ปัญหาความตอ้ งการความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ ตา่ ง ๆ เศรษฐกจิ สังคม 2. ระบปุ ัญหาหรอื ความต้องการใน • ปญั หาหรือความต้องการในชีวิตประจาวนั พบไดจ้ าก ชีวิตประจาวนั รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมูล หลายบริบทขึ้นกับสถานการณท์ ี่ประสบ เชน่ การเกษตร การอาหาร และแนวคดิ ที่เกย่ี วข้องกับปญั หา • การแก้ปัญหาจาเปน็ ต้องสืบค้น รวบรวมขอ้ มลู ความรู้ จากศาสตรต์ า่ ง ๆ ที่เกยี่ วข้อง เพอื่ นาไปสูก่ ารออกแบบ แนวทางการแกป้ ญั หา (ตอ่ ) ตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง ช้นั 3. ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา โดย • การวิเคราะหเ์ ปรียบเทยี บ และตัดสนิ ใจเลอื กข้อมูลที่ ม. 1 วิเคราะห์ เปรยี บเทียบ และตัดสินใจ จาเป็น โดยคานึงถงึ เงื่อนไข และทรัพยากรที่มีอยชู่ ่วย เลือกข้อมลู ทีจ่ าเป็น นาเสนอแนวทาง ให้ได้แนวทางการแกป้ ัญหาท่ีเหมาะสม การแกป้ ัญหาใหผ้ ้อู ืน่ เข้าใจ วางแผน และดาเนินการแกป้ ัญหา • การออกแบบแนวทางการแก้ปญั หาทาไดห้ ลากหลายวธิ ี เช่น การร่างภาพ การเขยี นแผนภาพ การเขยี น ผงั งาน • การกาหนดขัน้ ตอนและระยะเวลาในการทางานก่อน ดาเนนิ การแกป้ ัญหาจะชว่ ยใหท้ างานสาเรจ็ ได้ตาม เป้าหมายและลดข้อผิดพลาดของการทางานที่อาจ เกดิ ขนึ้ 4. ทดสอบ ประเมินผล และระบุ • การทดสอบ และประเมนิ ผลเปน็ การตรวจสอบช้นิ งาน ข้อบกพร่องทเ่ี กดิ ข้นึ พร้อมท้ังหาแนว หรอื วิธกี ารวา่ สามารถแก้ปญั หาไดต้ ามวตั ถุประสงค์

ทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผล ภายใต้กรอบของปญั หา เพ่ือหาขอ้ บกพร่อง และ การแกป้ ัญหา ดาเนนิ การปรบั ปรุง โดยอาจทดสอบซ้าเพ่ือให้สามารถ แกป้ ัญหาได้ • การนาเสนอผลงานเปน็ การถ่ายทอดแนวคดิ เพื่อให้ผู้อ่นื เขา้ ใจเก่ียวกับกระบวนการทางานและชิน้ งานหรือ วธิ ีการทีไ่ ด้ซ่ึงสามารถทาไดห้ ลายวธิ เี ชน่ การเขยี น รายงาน การทาแผ่นนาเสนอ ผลงาน การจัด นิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่อื ออนไลน์ 5. ใชค้ วามรู้และทกั ษะเก่ยี วกับวสั ดุ • วสั ดุแตล่ ะประเภทมสี มบัตแิ ตกตา่ งกนั เช่น ไม้โลหะ อปุ กรณ์ เครอื่ งมอื กลไก ไฟฟ้า หรอื พลาสติก จึงต้องมีการวิเคราะหส์ มบัติ เพื่อเลือกใชใ้ ห้ อิเลก็ ทรอนิกส์ เพ่อื แก้ปัญหาได้อยา่ ง เหมาะสมกบั ลกั ษณะของงาน ถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย • การสรา้ งชน้ิ งานอาจใช้ความรู้เร่ืองกลไก ไฟฟ้า อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เช่น LED บซั เซอร์มอเตอร์วงจรไฟฟ้า • อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิน้ งานหรือพฒั นา วิธกี ารมหี ลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทงั้ ร้จู กั เก็บรักษา

กำหนดโครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำพ้ืนฐำน ชอ่ื วิชำ กำรออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วิชำ ว๒๑๑o๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรวู้ ทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษำปที ี่ ๑ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำ ๑ ชว่ั โมง/ภำคเรียน จำนวน 0.๕ หนว่ ยกิต สดั ส่วนคะแนน ระหวำ่ งเรียน : ปลำยภำค = ๘o : ๒o หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี คะแนน ตวั ชีว้ ัด/ผลกำรเรียนรู้ ชัว่ โมง หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี ๑ เทคโนโลยรี อบตวั ๒o ว๔.๑ ม.๑/๑ หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ ๒ ๑. อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและ ๖ วสั ดุและอุปกรณ์นา่ รู้ วเิ คราะหส์ าเหตหุ รอื ปจั จยั ท่สี ่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของ สอบกลางภาค เทคโนโลยี หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ ๓ การแกป้ ัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิง ๒o ว๔.๑ ม.๑/๕ ๔ วศิ วกรรม ๕. ใชค้ วามรู้และทักษะเกีย่ วกับวสั ดุ อปุ กรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า หรอื อิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาได้อยา่ ง สอบปลายภาคภาค ถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย รวมคะแนนตลอดภำคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔ ๑0 ว๔.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๕ ๓0 ว๔.๑ ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔ ๒. ระบปุ ัญหาหรือความต้องการในชวี ติ ประจาวนั รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคดิ ที่เกยี่ วขอ้ งกับปัญหา ๓. ออกแบบวิธีการแก้ปญั หา โดยวเิ คราะห์เปรยี บเทียบ ๑o และตัดสินใจเลอื กข้อมูลท่จี าเป็นนาเสนอ แนวทางการ แก้ปัญหาใหผ้ ู้อน่ื เขา้ ใจ วางแผนและดาเนินการแก้ปญั หา ๔. ทดสอบ ประเมินผล และระบุข้อบกพรอ่ งทเี่ กิดขึน้ พร้อมทั้งหาแนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการ แกป้ ัญหา ๒o ว๔.๑ ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔ ๑00 ๒o

โครงสรำ้ งหน่วยกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำ เทคโนโลยี (กำรออกแบบและเทคโนโลย)ี ว21103 ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ 1 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 20 คำบเรียน/ภำคเรยี น หน่วย ช่อื หนว่ ยกำรเรียนรู้/แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ เวลำ คะแนน กำรเรียนรู้ (คำบ) 1 เรอ่ื ง เทคโนโลยรี อบตวั ๖ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เทคโนโลยใี นงานอาชพี 1 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 1 ๒0 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ การวิเคราะหก์ ารเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 1 แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๕ ความหมายของระบบและระบบทาง 1 เทคโนโลยี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๖ การวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยี 1 2 เรื่อง วัสดุและอปุ กรณ์น่ำรู้ ๔ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๗ วัสดใุ นชวี ติ ประจาวนั 1 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เคร่ืองมือช่างพ้นื ฐาน 1 ๒0 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๙ กลไก 1 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑o ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์เบ้อื งต้น 1 3 เรอ่ื ง กำรแก้ปญั หำตำมกระบวนกำรออกแบบเชิงวศิ วกรรม ๑o แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1๑ วเิ คราะหป์ ญั หา และรวบรวมข้อมูล 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1๒ ออกแบบวิธกี ารแก้ปญั หา 1 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1๓ กาหนดประเด็นการทดสอบ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1๔ ออกแบบวิธกี ารนาเสนอ 1 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1๕ เรียนรจู้ ากกรณศี กึ ษา 1 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1๖ กิจกรรมระบุปัญหา 1 ๓0 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1๗ กิจกรรมรวบรวมขอ้ มูลแนวคิด และ 1 ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1๘ กิจกรรมวางแผนและดาเนนิ การแก้ปญั หา 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1๙ กจิ กรรมทดสอบ ประเมนิ ผลและ 1 ปรบั ปรงุ แก้ไขวธิ กี ารแก้ปัญหา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒o กจิ กรรมนาเสนอวิธีการแก้ปญั หา ผลการ 1 แกป้ ัญหา หรอื ชิน้ งาน สอบกลำงภำคเรียนที่ 2/256๔ ๑0 สอบปลำยภำคเรยี นท่ี 2/256๔ ๒o รวมเวลำเรยี น ๒0 ๑oo

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 รหัสวิชา ว21201 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ เทคโนโลยรี อบตัว จานวน 6 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี เวลา 1 ชัว่ โมง ชอื่ ครผู ูส้ อน นายศรันย์ สภาพสวัสด์ิ 1.มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พื่อการดารงชวี ิตในสังคมท่ีมกี ารเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรแู้ ละทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพือ่ แก้ปญั หาหรือพฒั นางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวิต สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม ตัวชี้วัด ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ ส่งผลตอ่ การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เทคโนโลยี เปน็ สงิ่ ที่มนษุ ยส์ ร้างขึน้ ท้ังในอดีต ปัจจบุ นั และอนาคต ซึง่ อาจเปน็ ได้ท้ังช้ินงานหรือวิธีการ เพอื่ ใชแ้ กป้ ญั หาสนองความต้องการ หรือเพมิ่ ความสามารถในการทางานของมนุษย์ เทคโนโลยจี งึ เกิดข้ึนตั้งแต่ สมัยอดีตพร้อมกับการดารงชีวิตอยู่ของมนุษย์ เทคโนโลยียังรวมถึงเคร่ืองมือ อุปกรณ์ หรือวิธีการที่นามาใชใ้ น การสร้างช้ินงานเพ่อื ได้ได้ผลผลิตทต่ี อ้ งการ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย และประโยชนข์ องเทคโนโลยไี ด้ถกู ต้อง (K) 2. นกั เรยี นสามารถแยกแยะระหว่างส่งิ ท่ีเป็นเทคโนโลยี และไม่เปน็ เทคโนโลยไี ด้อยา่ งถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีความรับผดิ ชอบตอ่ งานทีค่ รผู สู้ อนได้รับมอบไวใ้ นชั้นเรยี น (A) 5. สาระการเรยี นรู้ 1. ความหมายของเทคโนโลยี 2. ประโยชน์ของเทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551  รกั ชาติ ศาสน์กษัตริย์  ซอ่ื สัตยส์ ุจริต  มวี ินยั  ใฝ่เรียนรู้  อย่อู ย่างพอเพียง  มุ่งม่ันในการทางาน  รักความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ 7. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน 1. ขนั้ นาเข้าสู่บทเรียน 1. นกั เรยี นเข้าทาแบบทดสอบก่อนเรยี นจานวน 10 ข้อ เร่ือง ความหมายและประโยชน์ของ เทคโนโลยี ในบทเรียนเว็บไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครูคอยบันทึกคะแนนของนักเรยี นแต่ละ คนลงในสมดุ บนั ทึกคะแนน 2. ครถู ามคาถามชวนคิดวา่ ในกจิ วตั รประจาวนั ของเราเก่ยี วข้องกบั ส่งิ ของเคร่ืองใชใ้ ดบ้าง 3. นักเรียนศึกษารูปท่ี 1 สิ่งของเคร่ืองใช้ที่เกี่ยวข้องในกิจวัตรประจาวันในเอกสาร ประกอบการเรียน เล่มที่ 1 เร่ือง เทคโนโลยีรอบตัว หน้า 2 แล้วร่วมกันอภิปรายว่าในกิจวัตรประจาวันของ นักเรยี นเก่ยี วขอ้ งกบั ส่งิ ของเคร่อื งใช้อะไรบ้าง 2. ข้นั สอน 1. นักเรียนเข้าศึกษาบทเรียนเว็บไซต์ Google Site เรื่อง ความหมายและประโยชน์ของ เทคโนโลยี พรอ้ มกนั ในขณะทค่ี รูบรรยายเนื้อหาการสอนหนา้ ช้นั เรียน 2. นักเรียนและครรู ่วมกันสรุปวา่ ชวี ิตประจาวนั ของเราเกี่ยวข้องกบั สงิ่ ของเคร่ืองใช้ที่มนุษย์ สรา้ งขึ้นเพ่ือแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการของเราทง้ั สน้ิ เราเรยี กสิง่ ของเคร่ืองใช้ทีม่ นุษย์สร้างข้นึ นี้วา่ เทคโนโลยี 3. นักเรียนและครูอภิปรายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวัน เช่น เทคโนโลยีด้านการส่ือสาร ตัวอย่างท่ีเห็นได้ชัดเจน คือ โทรศัพท์เคล่ือนท่ีหรือสมาร์ตโฟน ช่วยให้เรา ติดตอ่ ส่ือสารกนั ได้ทุกท่ีทกุ เวลาทัง้ ภายในและนอกประเทศ โดยผา่ นสญั ญาณอินเตอร์เนต็ และแอปพลิเคชันบน หน้า พกพาสะดวก อีกตัวอย่างหนึ่งคือการฝากถอนเงินผ่านเคร่ือง ATM (Automatic Teller Machine) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายลักษณะการใช้งานของบัตร ATM ที่สามารถใช้ฝาก ถอนโอนชาระค่า สาธารณูปโภคได้โดยอัตโนมัติ ทาให้มีความสะดวกรวดเร็วในการทาธุรกรรมทางการเงิน โดยไม่ต้องเสียเวลา เดินทางไปทส่ี ถาบนั การเงนิ

4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ศึกษา นักเรียนศึกษาบทเรียน เรื่อง ความหมายของ เทคโนโลยี และประโยชน์ของเทคโนโลยีในหนงั สอื เรยี น หนา้ 2-4 แลว้ สรปุ เปน็ ผงั มโนทศั นล์ งในสมดุ 5. นักเรียนทาใบกิจกรรมเรียนรู้ชวนคิด เร่ือง เป็นเทคโนโลยีหรือไม่ จากนั้นสุ่มให้ตัวแทน นักเรียนออกมานาเสนอหน้าชั้นเรียน โดยครูผู้สอนคอยตรวจสอบความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรยี น เขา้ ใจเพ่มิ เติม 6. นักเรียนเข้าทาแบบทดสอบหลังเรียนจานวน 10 ข้อ เรื่อง ความหมายและประโยชน์ของ เทคโนโลยี ในบทเรียนเว็บไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครูคอยบันทึกคะแนนของนักเรียนแต่ละ คนลงในสมดุ บันทึกคะแนน 3. ข้ันสรปุ 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความหมายของเทคโนโลยี และประโยชน์ของเทคโนโลยี และ ร่วมแสดงความคดิ เห็นเพิ่มเติมว่าจากการเรียนทีผ่ ่านมานักเรียนสามารถนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใชอ้ ย่างไร 2. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซักถามประเดน็ ทย่ี ังไม่เข้าใจ พร้อมทง้ั ชมเชยนักเรียนท่ีต้งั ใจเรียน และใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมในช้ันเรียน 9. สอื่ การเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้ 1. บทเรียนเว็บไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites เร่ือง ความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 2. โปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint เร่อื ง ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี 3. ใบงานกิจกรรมท่ี 1.1 เปน็ เทคโนโลยหี รือไม่ 4. หนงั สอื เรียนวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี (สสวท) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 5. หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ 10. การวดั ผลและการประเมินผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ ารวัด 1.นกั เรียนสามารถอธิบายความหมาย 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝกึ หัด 1.สามารถตอบคาถามใน และประโยชน์ของเทคโนโลยีไดถ้ กู ต้อง (K) แบบฝึกหัด แบบฝึกหดั ได้ถูกต้องตาม หลักการ 80 % ข้ึนไป 2. นักเรียนสามารถแยกแยะระหว่างสิ่งท่ี 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมินใบงาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ เป็นเทคโนโลยี และไมเ่ ป็นเทคโนโลยีได้ งานได้ 80 % ขึน้ ไป อย่างถูกต้อง (P)

3.นกั เรียนมีความรับผดิ ชอบต่องานที่ 3.สงั เกตพฤติกรรม 3.แบบประเมนิ 3.นักเรียนมคี ณุ ลักษณะอนั ครูผูส้ อนไดร้ บั มอบไว้ในชัน้ เรียน (A) ในขณะปฏิบัตงิ าน พฤติกรรม พงึ ประสงค์ ได้ 80% ขน้ึ ไป การประเมนิ ผล เกณฑ์การให้คะแนนชนิ้ งาน คะแนน หวั ข้อท่ีประเมิน 3 21 เกณฑ์การให้คะแนนช้นิ งาน เน้ือหาถูกต้องตรงตาม เน้ือหาค่อนข้างถูกต้องเป็นไป เน้ือหาไม่สอดคล้องกับ 1. เน้อื หา หั ว ข้ อ เ ป็ น ไ ป ต า ม ท่ี ได้ ต า ม ท่ี ไ ด้ ก า ห น ด ไ ว้ แ ต่ ประเด็นหรือหัวข้อที่ได้ กาหนดไว้รายละเอียด ครอบคลุมประเด็นไม่ค่อย กาหนดไว้ ครอบคลมุ ชัดเจน ชดั เจน ส ร้ า ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ อ ย่ า ง สร้างชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ 2. ความคดิ สร้างสรรค์มีการตกแต่งลง ตกแต่งลงสีอย่างสวยงามใน ใ ช้ สี ต ก แ ต่ ง อ ย่ า ง ไ ม่ สร้างสรรค์ สีอย่างสวยงามในรูปแบบ รปู แบบท่คี ่อนขา้ งเหมะสม เหมาะสมกับช้ินงาน ทเี่ หมะสม 3. เวลา สง่ ช้นิ งานภายในเวลาที่ สง่ ชนิ้ งานภายในเวลากาหนด ส่งชิน้ งานชา้ กว่ากาหนด กาหนดชดั เจน ค่อนข้างสมบรู ณ์ 1 วัน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนพฤตกิ รรมนักเรยี น คะแนน หัวข้อท่ีประเมนิ 32 1 1. ปฏิบตั หิ นา้ ท่ไี ด้รับ เกณฑก์ ารให้การสังเกตพฤติกรรม หมอบหมาย สามารถปฏิบัติหน้าท่ี สามารถปฏิบัติหน้าที่ ไ ม่ ส า ม า ร ถ ป ฎิ บั ติ ต า ม 2. การมีส่วนรวมในการ ทางานร่วมกัน ท่ีได้รับหมอบหมายจน ที่ได้รับหมอบหมายจน หน้าที่ที่ได้รับหมอบหมาย 3. ตรงตามเวลา ลลุ ่วงสาเรจ็ เกือบเสรจ็ สาเรจ็ ลลุ ว่ ง ให้ความร่วมมือในการ ให้ความร่วมมือในการ ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทางานร่วมกันที่ได้หมอบ ทางานร่วมกันได้เป็นบ้าง ทางานรว่ มกับผอู้ ่ืน หมายอยา่ งเต็มใจ ครัง้ การทางานเสร็จส้ินตาม การทางานคอ่ นข้างเสรจ็ การทางานไม่เสรจ็ สิ้น เวลาท่ีกาหนดในคาบ สนิ้ ตามเวลาท่ีกาหนด สมบูรณต์ ามเวลาท่ีกาหนด เรียน

เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 7-9 3 ดี 4-6 2 พอใช้ 1-3 1 ปรบั ปรุง *เกณฑ์ผา่ นการประเมินต้องได้ระดับ 2 (พอใช้) ข้นึ ไป ลงช่ือ ลงชื่อ (นายศรนั ย์ สภาพสวัสด)์ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครผู ้สู อน หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ฯู ลงชื่อ ลงชือ่ (นางสาวธนพร สขุ อนิ ทร์) (นายสายนั ต์ กลัน่ น้าทิพย์) หัวหน้างานวดั ผล หวั หนา้ งานบรหิ ารงานวิชาการ ( ) อนมุ ัติ ( ) ไม่อนมุ ตั ิ ลงชื่อ (นายบญั ชา ปลืม้ อารมย์) ผู้อานวการโรงเรยี นทา่ ชา้ งวิทยาคม

11. บนั ทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้ 11.1 ดา้ นความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………….. ลงชือ่ …………………………………………….. (นายศรนั ย์ สภาพสวสั ด์)ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครูผ้สู อน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ลงชื่อ……………………………………… (นายบญั ชา ปล้ืมอารมย์) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนท่าช้างวิทยาคม

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 รหสั วชิ า ว21201 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ เทคโนโลยีรอบตวั จานวน 6 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เทคโนโลยใี นงานอาชพี เวลา 1 ชัว่ โมง ช่ือครูผ้สู อน นายศรนั ย์ สภาพสวัสด์ิ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรู้และทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตรอ์ ่ืน ๆ เพอ่ื แก้ปญั หาหรอื พฒั นางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานงึ ถึงผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดล้อม ตัวชี้วัด ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ สง่ ผลต่อการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เทคโนโลยี เปน็ สง่ิ ทีม่ นุษย์สรา้ งข้ึนท้ังในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ซ่ึงอาจเป็นไดท้ ง้ั ช้ินงานหรือวิธีการ เพ่ือใช้แก้ปญั หาสนองความต้องการ หรือเพิ่มความสามารถในการทางานของมนุษย์ เทคโนโลยจี ึงเกิดข้ึนต้ังแต่ สมัยอดีตพร้อมกับการดารงชีวิตอยู่ของมนุษย์ เทคโนโลยียังรวมถึงเคร่ืองมือ อุปกรณ์ หรือวิธีการท่ีนามาใช้ใน การสร้างชนิ้ งานเพื่อไดไ้ ดผ้ ลผลิตทต่ี อ้ งการ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายเทคโนโลยีในงานอาชพี ได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรยี นสามารถออกแบบเทคโนโลยีในงานอาชพี ได้อยา่ งถูกตอ้ ง (P) 3. นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบตอ่ งานทค่ี รผู ูส้ อนไดร้ ับมอบไวใ้ นชัน้ เรยี น (A) 5. สาระการเรียนรู้ เทคโนโลยีในงานอาชีพ

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551  รักชาติ ศาสน์กษัตริย์  ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ  มวี นิ ยั  ใฝเ่ รียนรู้  อย่อู ย่างพอเพียง  มุ่งม่นั ในการทางาน  รกั ความเป็นไทย  มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน 1. ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. นักเรยี นเปดิ เครื่องคอมพิวเตอร์เข้าทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน จานวน 10 ข้อ เร่อื ง เทคโนโลยี ในงานอาชีพ ในบทเรยี นเว็บไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครูคอยบนั ทึกคะแนนของนักเรียนแตล่ ะ คนลงในสมดุ บนั ทึกคะแนน 2. ครูเปิดรูปภาพอาชีพต่าง ๆ ทใี่ ช้เทคโนโลยใี นงานอาชีพ แลว้ ต้งั คาถามกับนักเรยี นวา่ “อาชีพ ในท้องถิ่นของเรา อาชีพใดบ้างที่ตอ้ งใชเ้ ทคโนโลยี” จากนนั้ สมุ่ ให้ตวั แทนนกั เรยี นออกมาเขยี นคาตอบบนกระดาน หน้าช้นั เรียน 2. ข้ันสอน 1. นักเรียนเข้าศึกษาบทเรียนเว็บไซต์โปรแกรม Google Site เร่ือง เทคโนโลยีในงานอาชีพ พรอ้ มกนั ในขณะท่คี รบู รรยายเนอื้ หาการสอนหน้าชน้ั เรียน 2. ครูตั้งคาถามและซักถามนักเรียนว่า “ถ้าไม่มีเทคโนโลยีจะเป็นอย่างไร และเทคโนโลยีมี ความเกี่ยวข้องกับอาชพี ใดบา้ ง” 3. นักเรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 3 คน โดยคละกันตามความสามารถ (เก่ง ปานกลาง และอ่อน) จากนั้นเลือกอาชพี ทกี่ ลมุ่ ตนเองสนใจ โดยครผู ู้สอนคอยใหค้ าปรึกษา 4. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ศึกษาว่าอาชีพในท้องถ่ินท่ีกลุ่มตนเองสนใจใช้เทคโนโลยีใดบ้างในการ ทางาน โดยวเิ คราะห์ในประเดน็ ดงั ต่อไปนี้ • ใชเ้ พอื่ จุดประสงคใ์ ด • แกป้ ญั หาอะไร • ประโยชนท์ ช่ี ว่ ยใหก้ ารทางานดีข้นึ 5. แต่ละกลุ่มศึกษาเนื้อหาจากเอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 1 เรื่อง เทคโนโลยีรอบตัว และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน โดยสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต แล้วทากิจกรรม เทคโนโลยีในงาน อาชพี

6. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น ที่กลมุ่ ตนเองได้ศึกษาคน้ คว้ามา 7. หลงั จากนักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานแล้ว ครูเปิดประเดน็ ให้มีการซักถามในช้นั เรียน เพ่อื ให้นกั เรยี นไดต้ รวจสอบความถูกต้องของขอ้ มลู ทตี่ นเองได้ค้นหา 8. นกั เรยี นเข้าทาแบบทดสอบดว้ ยโปรแกรม kahoot เรื่อง เทคโนโลยีรอบตัว 3. ขนั้ สรปุ 1. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปเก่ียวกบั เทคโนโลยีในงานอาชีพ โดยครูเพิม่ เติมเกย่ี วกับการนา เทคโนโลยีมาใช้แก้ปัญหาในอาชีพต่าง ๆ ที่น่าสนใจจากอาชีพท่ีนาเทคโนโลยีที่ไม่ซับซ้อนจนถึงอาชีพท่ีนา เทคโนโลยที ีซ่ บั ซ้อนมาแก้ปัญหา 2. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรียนซักถามประเด็นที่ยังไม่เข้าใจ พร้อมทั้งชมเชยนักเรยี นท่ีต้ังใจเรียน และให้ ความรว่ มมอื ในการทากจิ กรรมในชัน้ เรยี น 3. นักเรียน (กลุ่มเดิม) ทาใบกิจกรรมท้าทายความคิด ช่วยโปลิศ คิดแก้ปัญหา และใบ กจิ กรรมท้ายบท แปลงผักลอยฟ้าของโปลศิ นอกเวลาเรยี นส่งคาบถดั ไป 9. สอื่ การเรียนรู/้ แหลง่ เรียนรู้ 1. บทเรยี นเวบ็ ไซตช์ ่วยสอนโปรแกรม Google Sites เรื่อง เทคโนโลยใี นงานอาชีพ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 2. โปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint เรอื่ ง เทคโนโลยีในงานอาชพี 3. ใบกิจกรรมท้าทายความคิด ชว่ ยโปลิศ คิดแกป้ ัญหา 4. ใบกิจกรรมท้ายบท แปลงผักลอยฟ้าของโปลิศ 5. หนงั สือเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี (สสวท) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 5. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์

10. การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธกี ารวดั เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การวดั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.นักเรยี นสามารถอธบิ ายเทคโนโลยีใน 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝกึ หัด 1.สามารถตอบคาถามใน แบบฝึกหัดได้ถกู ต้องตาม งานอาชีพได้อยา่ งถูกต้อง (K) แบบฝึกหดั หลักการ 80 % ขนึ้ ไป 2. นักเรยี นสามารถออกแบบเทคโนโลยใี น 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมินใบงาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ งานอาชพี ได้อย่างถูกต้อง (P) งานได้ 80 % ขน้ึ ไป 3.นักเรยี นมีความรับผดิ ชอบต่องานที่ 3.สงั เกตพฤติกรรม 3.แบบประเมนิ 3.นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะอนั ครผู ู้สอนได้รับมอบไวใ้ นช้ันเรียน (A) ในขณะปฏบิ ตั งิ าน พฤติกรรม พึงประสงค์ ได้ 80% ขน้ึ ไป การประเมนิ ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนนชิน้ งาน คะแนน หวั ข้อที่ประเมนิ 3 21 เกณฑ์การให้คะแนนช้ินงาน เน้ือหาถูกต้องตรงตาม เน้ือหาค่อนข้างถูกต้องเป็นไป เน้ือหาไม่สอดคล้องกับ 1. เนอ้ื หา หั ว ข้ อ เ ป็ น ไ ป ต า ม ที่ ได้ ต า ม ท่ี ไ ด้ ก า ห น ด ไ ว้ แ ต่ ประเด็นหรือหัวข้อที่ได้ กาหนดไว้รายละเอียด ครอบคลุมประเด็นไม่ค่อย กาหนดไว้ ครอบคลุมชัดเจน ชัดเจน ส ร้ า ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ อ ย่ า ง สร้างช้ินงานอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ 2. ความคดิ สร้างสรรค์มีการตกแต่งลง ตกแต่งลงสีอย่างสวยงามใน ใ ช้ สี ต ก แ ต่ ง อ ย่ า ง ไ ม่ สร้างสรรค์ สีอย่างสวยงามในรูปแบบ รปู แบบทคี่ ่อนข้างเหมะสม เหมาะสมกบั ชน้ิ งาน ท่ีเหมะสม 3. เวลา ส่งชิ้นงานภายในเวลาท่ี สง่ ชิน้ งานภายในเวลากาหนด ส่งชนิ้ งานช้ากวา่ กาหนด กาหนดชัดเจน คอ่ นข้างสมบูรณ์ 1 วนั

เกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมนักเรยี น คะแนน หัวข้อท่ีประเมิน 32 1 1. ปฏิบตั ิหน้าที่ไดร้ ับ เกณฑ์การให้การสังเกตพฤติกรรม หมอบหมาย สามารถปฏิบัติหน้าท่ี สามารถปฏิบัติหน้าท่ี ไ ม่ ส า ม า ร ถ ป ฎิ บั ติ ต า ม 2. การมสี ่วนรวมในการ ทางานร่วมกัน ท่ีได้รับหมอบหมายจน ท่ีได้รับหมอบหมายจน หน้าท่ีที่ได้รับหมอบหมาย 3. ตรงตามเวลา ลุล่วงสาเรจ็ เกอื บเสรจ็ สาเรจ็ ลลุ ่วง ให้ความร่วมมือในการ ให้ความร่วมมือในการ ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทางานร่วมกันท่ีได้หมอบ ทางานร่วมกันได้เป็นบ้าง ทางานรว่ มกับผู้อื่น หมายอย่างเต็มใจ ครง้ั การทางานเสร็จส้นิ ตาม การทางานค่อนขา้ งเสรจ็ การทางานไม่เสรจ็ ส้นิ เวลาท่ีกาหนดในคาบ สิ้นตามเวลาทก่ี าหนด สมบูรณต์ ามเวลาท่ีกาหนด เรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 3 ดี 4-6 2 พอใช้ 1-3 1 ปรับปรงุ *เกณฑผ์ ่านการประเมนิ ต้องได้ระดบั 2 (พอใช้) ขน้ึ ไป ลงชอ่ื ลงช่ือ (นายศรันย์ สภาพสวัสด)ิ์ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครผู ูส้ อน หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ฯ ลงชอื่ ลงช่ือ (นางสาวธนพร สขุ อินทร)์ (นายสายันต์ กลน่ั น้าทิพย์) หัวหนา้ งานวัดผล หัวหน้างานบรหิ ารงานวชิ าการ

( ) อนุมตั ิ ( ) ไม่อนมุ ตั ิ ลงชือ่ (นายบญั ชา ปลม้ื อารมย์) ผู้อานวการโรงเรียนท่าช้างวทิ ยาคม

11. บนั ทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้ 11.1 ดา้ นความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลกั ษณะ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………….. ลงชือ่ …………………………………………….. (นายศรันย์ สภาพสวสั ดิ)์ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครผู ้สู อน หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ลงช่ือ……………………………………… (นายบญั ชา ปลมื้ อารมย์) ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียนทา่ ชา้ งวิทยาคม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 รหสั วชิ า ว21201 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ เทคโนโลยีรอบตวั จานวน 6 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี เวลา 1 ชัว่ โมง ชือ่ ครูผู้สอน นายศรันย์ สภาพสวัสดิ์ 1.มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พ่ือการดารงชวี ติ ในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใชค้ วามรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพื่อแก้ปญั หาหรอื พฒั นางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานงึ ถึงผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ี ส่งผลต่อการเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลายด้าน เช่น ปัญหาความต้องการ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ เศรษฐกิจ สังคม โดยอาจเป็นการปรับปรุงกระบวนการผลิต ลักษณะการ กายภาพ วัสดุ หน้าท่ีใช้สอย ระบบกลไกการทางาน การใช้งาน รวมถึงประสิทธิภาพของวิธีการ สิ่งของ เครือ่ งใช้หรอื ผลิตภณั ฑ์ 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถเขยี นการเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีได้อย่างถูกตอ้ ง (P) 3. นักเรยี นมีความรับผิดชอบตอ่ งานที่ครูผูส้ อนได้รับมอบไวใ้ นชั้นเรียน (A) 5. สาระการเรียนรู้ การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลาง 2551 และปรบั ปรงุ 2560 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551  รกั ชาติ ศาสน์กษตั รยิ ์  ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต  มีวนิ ัย  ใฝ่เรียนรู้  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมั่นในการทางาน  รกั ความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ 7. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน 1. ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. นักเรยี นเปดิ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์เข้าทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน จานวน 10 ข้อ เร่ือง การ เปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี ในบทเรียนเวบ็ ไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครูคอยบนั ทึกคะแนนของ นกั เรยี นแต่ละคนลงในสมุดบันทึกคะแนน 2. ครสู ุ่มตวั อยา่ งใบกิจกรรมท้าทายความคดิ เร่อื ง ชว่ ยโปลิศ คดิ แก้ปญั หา ใบกจิ กรรมท้ายบท เร่ืองแปลงผักลอยฟ้าของโปลิศ แสดงความคดิ เหน็ รว่ มกนั 3.ครูตั้งคาถามกบั นกั เรยี น “เหตุใดสิ่งของเคร่อื งใช้ท่ีเราใชก้ ันอย่ใู นปัจจบุ ันจงึ เปล่ยี นแปลงไป จากอดีต” 2. ข้นั สอน 1. นักเรียนเข้าศึกษาบทเรียนเว็บไซต์โปรแกรม Google Site เร่ือง การเปล่ียนแปลงของ เทคโนโลยี พร้อมกันในขณะท่คี รบู รรยายเนื้อหาการสอนหน้าชั้นเรียน 2. ครูเปิดภาพอุปกรณ์ที่ใช้เขียน ให้นักเรียนดูทีละภาพ แล้วร่วมกันอภิปรายในประเด็น ตอ่ ไปน้ี 2.1 ประโยชน์ของอปุ กรณท์ ใ่ี ชเ้ ขียน แนวคาตอบ เป็นเครื่องมือสาหรบั การเขยี นเพ่อื บันทกึ หรอื ส่ือสารกัน 2.2 อปุ กรณ์ในการเขียนเปน็ เทคโนโลยีหรอื ไม่ เพราะเหตุใด แนวคาตอบ เป็นเทคโนโลยเี พราะเป็นสิ่งท่ีมนุษย์คิดค้นขนึ้ เพ่ือแก้ปัญหาหรือสนอง ความต้องการ เชน่ บันทกึ ข้อความเพอื่ เตือนความจา ใช้เขยี นสิ่งท่ตี อ้ งการเพื่อส่อื สารให้ผู้อนื่ ไดร้ ับรู้ 2.3 นักเรียนคิดว่าเหตุใดเทคโนโลยีอุปกรณ์การเขียนจึงมีการเปลี่ยนแปลงไปจาก อดีตจนถงึ ปัจจบุ ัน

แนวคาตอบ มนุษย์ต้องการความสะดวกในการเขียน จึงเกิดการแก้ไข ปรับปรุง พัฒนาอุปกรณท์ ่ีใช้เขียน ใหใ้ ชง้ านไดส้ ะดวกมากขน้ึ รวมทง้ั มคี วามสวยงามนา่ ใช้ 3. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 3 คน ศึกษาวิวัฒนาการของเครอ่ื งซกั ผา้ ในเอกสารประกอบการ เรียน เล่มที่ 2 เร่ือง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี หน้า 2-4 และทาใบกิจกรรมเรียนรู้ชวนคิด การ เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยีการซักผ้า 4. จากนั้นสมุ่ ตวั แทนนักเรียนนาเสนอหนา้ ช้นิ งานหนา้ ช้ันเรยี น และแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกัน 5. นกั เรียนทาใบกจิ กรรมเรยี นรูช้ วนคดิ เคร่ืองซักผ้าในอนาคต นกั เรียนออกแบบเครือ่ งซักผา้ ตามความคิดของนกั เรยี น นาเสนอเปน็ รูปวาด และอธบิ าย เพื่อเสรมิ สร้างทักษะความคดิ สร้างสรรค์ แลว้ สุม่ นกั เรียนนาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 3. ข้นั สรุป 1. นกั เรียนและครูร่วมกันสรปุ ความร้เู ก่ียวกบั การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 2. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนซักถามประเด็นทยี่ ังไม่เข้าใจ พรอ้ มทง้ั ชมเชยนกั เรียนท่ีตงั้ ใจเรียน และให้ความรว่ มมือในการทากิจกรรมในช้นั เรยี น 9. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 1. บทเรยี นเวบ็ ไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites เรอื่ ง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint เรือ่ ง การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 3. ใบกิจกรรมเรียนรู้ชวนคิด การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยีการซักผา้ 4. ใบกจิ กรรมเรยี นรชู้ วนคิด เครอื่ งซักผ้าในอนาคต 5. หนังสอื เรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี (สสวท) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 6. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 10. การวดั ผลและการประเมนิ ผล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวัด เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารวัด 1. สามารถอธิบายการเปลย่ี นแปลงของ 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหดั 1.สามารถตอบคาถามใน แบบฝึกหัดได้ถูกต้องตาม เทคโนโลยีได้อยา่ งถูกต้อง (K) แบบฝึกหัด หลกั การ 80 % ขึน้ ไป 2. นักเรยี นสามารถเขียนการเปลี่ยนแปลง 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมินใบงาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ ของเทคโนโลยีไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง (P) งานได้ 80 % ข้นึ ไป

3.นกั เรียนมีความรับผดิ ชอบต่องานที่ 3.สงั เกตพฤติกรรม 3.แบบประเมิน 3.นกั เรียนมีคุณลักษณะอนั ครูผูส้ อนไดร้ บั มอบไวใ้ นชน้ั เรยี น (A) ในขณะปฏิบัตงิ าน พฤติกรรม พงึ ประสงค์ ได้ 80% ขน้ึ ไป การประเมนิ ผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนชนิ้ งาน คะแนน หวั ข้อท่ีประเมิน 3 21 เกณฑ์การให้คะแนนชน้ิ งาน เน้ือหาถูกต้องตรงตาม เน้ือหาค่อนข้างถูกต้องเป็นไป เนื้อหาไม่สอดคล้องกับ 1. เน้อื หา หั ว ข้ อ เ ป็ น ไ ป ต า ม ท่ี ได้ ต า ม ท่ี ไ ด้ ก า ห น ด ไ ว้ แ ต่ ประเด็นหรือหัวข้อที่ได้ กาหนดไว้รายละเอียด ครอบคลุมประเด็นไม่ค่อย กาหนดไว้ ครอบคลมุ ชดั เจน ชดั เจน ส ร้ า ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ อ ย่ า ง สร้างชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ 2. ความคดิ สร้างสรรค์มีการตกแต่งลง ตกแต่งลงสีอย่างสวยงามใน ใ ช้ สี ต ก แ ต่ ง อ ย่ า ง ไ ม่ สร้างสรรค์ สีอย่างสวยงามในรูปแบบ รปู แบบท่คี ่อนขา้ งเหมะสม เหมาะสมกับชนิ้ งาน ทเี่ หมะสม 3. เวลา สง่ ช้นิ งานภายในเวลาที่ สง่ ชนิ้ งานภายในเวลากาหนด ส่งช้นิ งานชา้ กวา่ กาหนด กาหนดชดั เจน ค่อนข้างสมบรู ณ์ 1 วัน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนพฤตกิ รรมนักเรยี น คะแนน หัวข้อที่ประเมิน 32 1 1. ปฏิบตั หิ นา้ ทีไ่ ด้รบั เกณฑก์ ารให้การสังเกตพฤติกรรม หมอบหมาย สามารถปฏิบัติหน้าท่ี สามารถปฏิบัติหน้าท่ี ไ ม่ ส า ม า ร ถ ป ฎิ บั ติ ต า ม 2. การมีส่วนรวมในการ ทางานร่วมกัน ท่ีได้รับหมอบหมายจน ที่ได้รับหมอบหมายจน หน้าที่ที่ได้รับหมอบหมาย 3. ตรงตามเวลา ลลุ ่วงสาเรจ็ เกือบเสรจ็ สาเร็จลลุ ่วง ให้ความร่วมมือในการ ให้ความร่วมมือในการ ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทางานร่วมกันที่ได้หมอบ ทางานร่วมกันได้เป็นบ้าง ทางานรว่ มกบั ผอู้ ่นื หมายอย่างเต็มใจ ครัง้ การทางานเสร็จส้ินตาม การทางานคอ่ นข้างเสร็จ การทางานไมเ่ สรจ็ สิน้ เวลาท่ีกาหนดในคาบ สนิ้ ตามเวลาที่กาหนด สมบรู ณ์ตามเวลาที่กาหนด เรียน

เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 7-9 3 ดี 4-6 2 พอใช้ 1-3 1 ปรบั ปรุง *เกณฑ์ผา่ นการประเมินต้องได้ระดับ 2 (พอใช้) ข้นึ ไป ลงช่ือ ลงชื่อ (นายศรนั ย์ สภาพสวัสด)์ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมุข) ครผู ้สู อน หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ฯู ลงชื่อ ลงชือ่ (นางสาวธนพร สขุ อนิ ทร์) (นายสายนั ต์ กลัน่ น้าทิพย์) หัวหน้างานวดั ผล หวั หนา้ งานบรหิ ารงานวิชาการ ( ) อนมุ ัติ ( ) ไม่อนมุ ตั ิ ลงชื่อ (นายบญั ชา ปลืม้ อารมย์) ผู้อานวการโรงเรยี นทา่ ชา้ งวิทยาคม

11. บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรียนรู้ 11.1 ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 11.3 ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………….. (นายศรนั ย์ สภาพสวสั ด)์ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมุข) ครผู ู้สอน หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ……………………………………… (นายบัญชา ปลื้มอารมย์) ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นท่าช้างวิทยาคม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 รหัสวชิ า ว21201 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ เทคโนโลยรี อบตวั จานวน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การวิเคราะห์การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี เวลา 1 ชวั่ โมง ชอ่ื ครผู ูส้ อน นายศรันย์ สภาพสวสั ด์ิ 1.มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวติ ในสังคมท่ีมีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ืน่ ๆ เพอื่ แก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานงึ ถงึ ผลกระทบต่อชีวิต สงั คม และสง่ิ แวดล้อม ตัวชี้วัด ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ี สง่ ผลต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลายด้าน เช่น ปัญหาความต้องการ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ เศรษฐกิจ สังคม โดยอาจเป็นการปรับปรุงกระบวนการผลิต ลักษณะการ กายภาพ วสั ดุ หนา้ ทใ่ี ช้สอย ระบบกลไกการทางานการใช้งาน รวมถึงประสทิ ธภิ าพของวธิ ีการ ส่ิงของเครอ่ื งใช้ หรอื ผลติ ภัณฑ์ 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรยี นนักเรยี นสามารถอธบิ ายสาเหตุของการเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยไี ด้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนนักเรียนสามารถวเิ คราะห์การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยไี ด้ถกู ต้อง (P) 3. นักเรยี นมีความรับผดิ ชอบตอ่ งานทีค่ รผู ้สู อนไดร้ บั มอบไวใ้ นช้ันเรียน (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวิเคราะหก์ ารเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551  รกั ชาติ ศาสนก์ ษตั รยิ ์  ซือ่ สัตยส์ ุจริต  มวี นิ ัย  ใฝเ่ รยี นรู้  อยอู่ ย่างพอเพียง  มุง่ มน่ั ในการทางาน  รกั ความเป็นไทย  มจี ิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน 1. ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น 1. นักเรียนเปิดเครือ่ งคอมพวิ เตอร์เขา้ ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จานวน 10 ข้อ เรอ่ื ง การ วิเคราะห์การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ในบทเรียนเวบ็ ไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครูคอยบนั ทึก คะแนนของนักเรยี นแต่ละคนลงในสมดุ บันทกึ คะแนน 2. นกั เรยี นดวู ดี ทิ ศั น์ เรือ่ ง “วถิ ีชวี ติ กบั เทคโนโลยี” 3. ครูตั้งคาถามกับนักเรียน “เหตใุ ดสิง่ ของเคร่ืองใช้ท่เี ราใช้กนั อยู่ในปัจจบุ นั จึงเปล่ยี นแปลงไป จากอดตี ” 2. ขัน้ สอน 1. นักเรียนเข้าศึกษาบทเรียนเว็บไซต์โปรแกรม Google Site เรื่อง การวิเคราะห์การ เปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี พร้อมกนั ในขณะที่ครูบรรยายเนือ้ หาการสอนหนา้ ชน้ั เรียน 2. นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 2 เร่ือง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี หัวขอ้ 2.2 การวิเคราะห์การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 4 เรื่องดงั นี้ หนา้ 9-14 เร่ืองท่ี 1 ศกึ ษาเรอ่ื ง การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีเตา เรื่องที่ 2 ศกึ ษาเร่อื ง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีเคร่อื งมือเตรียมดนิ เพ่ือทานา เร่ืองที่ 3 ศึกษาเร่ือง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการถนอมอาหารประเภทนม โดยใชค้ วามรอ้ น เร่ืองท่ี 4 ศึกษาเร่อื ง การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีการขยายพนั ธ์ุกลว้ ย 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ทาใบกิจกรรมท้ายบท การวิเคราะห์สาเหตุและปัจจัยที่ ส่งผลตอ่ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี แล้วสมุ่ นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอหน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนทากจิ กรรมทา้ ทายความคิด อะไรหนอคือ การเกษตรแนวด่ิง 5. สมุ่ นักเรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอ แสดงความคดิ เห็น และสรุปร่วมกัน 6. นักเรียนทาแบบทดสอบดว้ ยโปรแกรม kahoot เร่อื ง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี

3. ข้นั สรปุ 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปว่าเทคโนโลยีมีการเปล่ียนแปลงอยู่ตลอดเวลา ซึ่งสาเหตุหรือ ปัจจยั ท่สี ง่ ผลต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยเี กิดจาก ปัญหา ความตอ้ งการ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่างๆ เศรษฐกจิ สงั คม 2. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามประเด็นท่ยี งั ไม่เขา้ ใจ พรอ้ มทัง้ ชมเชยนักเรียนที่ต้งั ใจเรียน และให้ความร่วมมือในการทากจิ กรรมในชนั้ เรียน 9. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1. บทเรยี นเว็บไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites เรอ่ื ง การวิเคราะห์การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 2. โปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint เรื่อง การวิเคราะห์การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 3. วดี ทิ ัศน์ เร่อื ง “วิถีชวี ิตกับเทคโนโลยี” 4. ใบกิจกรรมท้ายบท การวเิ คราะห์สาเหตุและปัจจยั ที่สง่ ผลตอ่ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 5. ใบกิจกรรมท้าทายความคิด อะไรหนอคอื การเกษตรแนวดง่ิ 6. หนงั สอื เรยี นวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี (สสวท) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 7. ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 10. การวัดผลและการประเมินผล จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวัด เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การวัด 1. นักเรยี นสามารถอธิบายสาเหตขุ องการ 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหัด 1.สามารถตอบคาถามใน แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้องตาม เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยไี ด้ (K) แบบฝกึ หัด หลักการ 80 % ขึน้ ไป 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การ 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมนิ ใบงาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ เปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีได้ (P) งานได้ 80 % ขึน้ ไป 3.นักเรียนมีความรบั ผิดชอบต่องานท่ี 3.สงั เกตพฤติกรรม 3.แบบประเมิน 3.นักเรียนมีคณุ ลักษณะอัน ครูผูส้ อนไดร้ บั มอบไว้ในชัน้ เรยี น (A) ในขณะปฏบิ ตั ิงาน พฤติกรรม พึงประสงค์ ได้ 80% ขนึ้ ไป

การประเมินผล เกณฑ์การให้คะแนนชน้ิ งาน คะแนน หวั ข้อที่ประเมิน 3 21 เกณฑ์การให้คะแนนชิน้ งาน เน้ือหาถูกต้องตรงตาม เน้ือหาค่อนข้างถูกต้องเป็นไป เนื้อหาไม่สอดคล้องกับ 1. เน้อื หา หั ว ข้ อ เ ป็ น ไ ป ต า ม ท่ี ได้ ต า ม ที่ ไ ด้ ก า ห น ด ไ ว้ แ ต่ ประเด็นหรือหัวข้อท่ีได้ กาหนดไว้รายละเอียด ครอบคลุมประเด็นไม่ค่อย กาหนดไว้ ครอบคลุมชดั เจน ชัดเจน ส ร้ า ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ อ ย่ า ง สร้างชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ 2. ความคดิ สร้างสรรค์มีการตกแต่งลง ตกแต่งลงสีอย่างสวยงามใน ใ ช้ สี ต ก แ ต่ ง อ ย่ า ง ไ ม่ สร้างสรรค์ สีอย่างสวยงามในรูปแบบ รปู แบบทคี่ ่อนขา้ งเหมะสม เหมาะสมกบั ชน้ิ งาน ทเ่ี หมะสม 3. เวลา สง่ ชนิ้ งานภายในเวลาท่ี สง่ ชนิ้ งานภายในเวลากาหนด ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ กาหนด กาหนดชัดเจน คอ่ นข้างสมบูรณ์ 1 วัน เกณฑก์ ารให้คะแนนพฤตกิ รรมนักเรยี น คะแนน หัวข้อที่ประเมิน 32 1 1. ปฏิบัตหิ น้าท่ีได้รบั เกณฑ์การให้การสงั เกตพฤติกรรม หมอบหมาย สามารถปฏิบัติหน้าท่ี สามารถปฏิบัติหน้าที่ ไ ม่ ส า ม า ร ถ ป ฎิ บั ติ ต า ม 2. การมีส่วนรวมในการ ทางานร่วมกนั ท่ีได้รับหมอบหมายจน ที่ได้รับหมอบหมายจน หน้าท่ีท่ีได้รับหมอบหมาย 3. ตรงตามเวลา ลลุ ่วงสาเร็จ เกอื บเสร็จ สาเร็จลุลว่ ง ให้ความร่วมมือในการ ให้ความร่วมมือในการ ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทางานร่วมกันท่ีได้หมอบ ทางานร่วมกันได้เป็นบ้าง ทางานร่วมกับผอู้ น่ื หมายอย่างเต็มใจ ครัง้ การทางานเสร็จสิ้นตาม การทางานค่อนขา้ งเสรจ็ การทางานไม่เสร็จสิน้ เวลาท่กี าหนดในคาบ สนิ้ ตามเวลาทกี่ าหนด สมบูรณ์ตามเวลาท่ีกาหนด เรยี น

เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 7-9 3 ดี 4-6 2 พอใช้ 1-3 1 ปรบั ปรุง *เกณฑ์ผา่ นการประเมินต้องได้ระดับ 2 (พอใช้) ข้นึ ไป ลงช่ือ ลงชื่อ (นายศรนั ย์ สภาพสวัสด)์ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครผู ้สู อน หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ฯู ลงชื่อ ลงชือ่ (นางสาวธนพร สขุ อนิ ทร์) (นายสายนั ต์ กลัน่ น้าทิพย์) หัวหน้างานวดั ผล หวั หนา้ งานบรหิ ารงานวิชาการ ( ) อนมุ ัติ ( ) ไม่อนมุ ตั ิ ลงชื่อ (นายบญั ชา ปลืม้ อารมย์) ผู้อานวการโรงเรยี นทา่ ชา้ งวิทยาคม

11. บนั ทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู้ 11.1 ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลกั ษณะ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 11.3 ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………….. (นายศรนั ย์ สภาพสวัสด์ิ) (นางสาวหทัยเรขา แสนมุข) ครผู ู้สอน หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ……………………………………… (นายบญั ชา ปลื้มอารมย์) ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรยี นทา่ ชา้ งวทิ ยาคม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 รหัสวชิ า ว21201 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ เทคโนโลยรี อบตัว จานวน 6 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 ความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยี เวลา 1 ชั่วโมง ชอ่ื ครูผู้สอน นายศรันย์ สภาพสวัสดิ์ 1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พื่อการดารงชวี ิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใชค้ วามรูแ้ ละทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อนื่ ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรอื พฒั นางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวิต สงั คม และสง่ิ แวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ี ส่งผลตอ่ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ระบบทางเทคโนโลยี เปน็ กลุ่มของสว่ นต่าง ๆ ต้ังแต่สองส่วนข้ึนไป ประกอบเข้าด้วยกันและทางาน รว่ มกนั เพ่อื ใหบ้ รรลุวัตถปุ ระสงค์ โดยในการทางานของระบบทางเทคโนโลยจี ะประกอบไปด้วยตัวป้อน (input) กระบวนการ (process)และผลผลิต (output) ท่ีสัมพันธ์กัน นอกจากนี้ระบบทางเทคโนโลยีอาจมีข้อมูล ย้อนกลับ (feedback) เพ่ือใช้ปรับปรุงการทางานได้ตามวัตถุประสงค์ ซ่ึงการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ช่วยให้เข้าใจองค์ประกอบและการ ทางานของเทคโนโลยี รวมถึงสามารถปรับปรุงให้เทคโนโลยีทางานได้ตาม ต้องการ 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยไี ด้ (K) 2. นักเรยี นสามารถเขียนเก่ียวกบั ระบบและระบบทางเทคโนโลยีได้ (P) 3. นกั เรียนมีความรบั ผดิ ชอบต่องานทค่ี รผู ู้สอนได้รบั มอบไว้ในช้นั เรียน (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยขี องชิน้ งานหรือวิธกี ารในชีวิตประจาวัน

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560 คุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551  รักชาติ ศาสนก์ ษัตริย์  ซื่อสัตยส์ จุ รติ  มีวนิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้  อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งม่นั ในการทางาน  รักความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ 7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน 1. ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเปดิ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์เข้าทาแบบทดสอบก่อนเรยี น จานวน 10 ข้อ เรอ่ื งความหมาย ของระบบและระบบทางเทคโนโลยี ในบทเรียนเวบ็ ไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครคู อยบันทึก คะแนนของนักเรยี นแตล่ ะคนลงในสมดุ บันทกึ คะแนน 2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภิปรายในประเดน็ คาถามชวนคดิ วา่ ในชวี ติ ประจาวันนกั เรียนรูจ้ ัก ระบบอะไรบ้าง และระบบนั้นมีการทางานอย่างไร แนวคาตอบ ระบบการย่อยอาหารของมนุษย์ เกิดจากการทางานร่วมกันของอวัยวะที่เกี่ยวข้องกับ การย่อยอาหารต้ังแต่การเคีย้ วอาหารให้มีขนาดเล็กลง กระเพาะอาหารและลาไสม้ ีเอนไซน์ลายชนิดชว่ ยในการ ยอ่ ยให้เป็นสารอาหารทรี่ ่างกายดดู ซึมไปใชเ้ พอ่ื ให้รา่ งกายดารงชวี ติ อยู่ ระบบการหายใจของมนุษย์ เกิดจากการทางานร่วมกันของอวัยวะหลายอย่าง โดยเรา หายใจเข้าและออกทางจมูก อากาศท่ีหายใจเข้าไปจะผ่านหลอดลมลงไปยังปอด เพ่ือแลกเปลี่ยนออกซิเจนกบั แกส๊ คาร์บอนไดออกไซด์ให้ออกมากับลมหายใจ ทาให้ร่างกายดารงชวี ิตอยู่ 2. ข้ันสอน 1. นกั เรียนเข้าศึกษาบทเรยี นเว็บไซต์โปรแกรม Google Site เรือ่ ง ความหมายของระบบและ ระบบทางเทคโนโลยี พร้อมกนั ในขณะท่ีครูบรรยายเน้ือหาการสอนหน้าชัน้ เรยี น 2. นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 3 เร่ือง ระบบทางเทคโนโลยี หัวข้อ 3.1 ระบบ หน้า 2 ซึง่ จะกลา่ วถึงระบบท่ีเกิดขน้ึ ตามธรรมชาติ และระบบที่มนุษยส์ ร้างขนึ้ เพ่ืออานวยความสะดวก หรอื เพม่ิ ประสิทธิภาพการทางานของมนุษย์ 3. นักเรียนจับคู่ ทาใบกิจกรรมเรียนรู้ชวนคิด ระบบท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ และระบบท่ี มนษุ ยส์ ร้างขน้ึ สุ่มนักเรียนนาเสนอคาตอบ จากน้ันนักเรยี น

4. นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 3 เร่ือง ระบบทางเทคโนโลยี หัวข้อ 3.2 ระบบทางเทคโนโลยี หน้า 4-6 จากนนั้ ร่วมกันอภปิ รายจากตัวอยา่ งที่แสดงถงึ องค์ประกอบทางเทคโนโลยี เช่น จักรยาน เตาแกส๊ การบาบัดน้าเสียโดยท่วั ไป 5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ทากิจกรรมท้าทายความคิด เร่ือง เอ๊ะ! แปลงผักของโป ลศิ เป็นระบบหรือไม่ 6.สุ่มนักเรยี นนาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกัน 3. ขั้นสรปุ 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรูเ้ กี่ยวกับความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยี 2. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามประเด็นทย่ี ังไมเ่ ขา้ ใจ พรอ้ มทั้งชมเชยนักเรียนท่ีตัง้ ใจเรียน และให้ความร่วมมือในการทากิจกรรมในชัน้ เรียน 9. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1. บทเรยี นเวบ็ ไซตช์ ว่ ยสอนโปรแกรม Google Sites เรือ่ ง ความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint เรอื่ ง ความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยี 3. ใบกจิ กรรมเรยี นรชู้ วนคดิ ระบบที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ และระบบที่มนุษยส์ รา้ งขึ้น 4. ใบกจิ กรรมเรียนรู้ชวนคดิ เอ๊ะ! แปลงผกั ของโปลศิ เป็นระบบหรอื ไม่ 5. หนังสอื เรยี นวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี (สสวท) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 6. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 10. การวดั ผลและการประเมนิ ผล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั เครอื่ งมอื วดั เกณฑ์การวดั 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมายของ 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหดั 1.สามารถตอบคาถามใน ระบบและระบบทางเทคโนโลยไี ด้ (K) แบบฝึกหดั แบบฝึกหัดได้ถูกต้องตาม หลกั การ 80 % ข้ึนไป 2. นักเรยี นสามารถเขยี นเกย่ี วกบั ระบบ 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมนิ ใบงาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ และระบบทางเทคโนโลยีได้ (P) งานได้ 80 % ขนึ้ ไป 3.นักเรียนมคี วามรบั ผิดชอบต่องานท่ี 3.สงั เกตพฤติกรรม 3.แบบประเมนิ 3.นักเรียนมคี ณุ ลักษณะอัน ครูผ้สู อนไดร้ ับมอบไวใ้ นชน้ั เรยี น (A) ในขณะปฏิบัติงาน พฤติกรรม พงึ ประสงค์ ได้ 80% ขึ้นไป

การประเมินผล เกณฑ์การให้คะแนนชน้ิ งาน คะแนน หัวข้อท่ีประเมิน 3 21 เกณฑ์การให้คะแนนชิน้ งาน เน้ือหาถูกต้องตรงตาม เน้ือหาค่อนข้างถูกต้องเป็นไป เนื้อหาไม่สอดคล้องกับ 1. เนอ้ื หา หั ว ข้ อ เ ป็ น ไ ป ต า ม ท่ี ได้ ต า ม ที่ ไ ด้ ก า ห น ด ไ ว้ แ ต่ ประเด็นหรือหัวข้อท่ีได้ กาหนดไว้รายละเอียด ครอบคลุมประเด็นไม่ค่อย กาหนดไว้ ครอบคลุมชดั เจน ชัดเจน ส ร้ า ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ อ ย่ า ง สร้างชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ 2. ความคดิ สร้างสรรค์มีการตกแต่งลง ตกแต่งลงสีอย่างสวยงามใน ใ ช้ สี ต ก แ ต่ ง อ ย่ า ง ไ ม่ สรา้ งสรรค์ สีอย่างสวยงามในรูปแบบ รปู แบบทคี่ ่อนขา้ งเหมะสม เหมาะสมกบั ชน้ิ งาน ทเ่ี หมะสม 3. เวลา สง่ ชนิ้ งานภายในเวลาท่ี สง่ ชนิ้ งานภายในเวลากาหนด ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ กาหนด กาหนดชัดเจน คอ่ นข้างสมบรู ณ์ 1 วัน เกณฑก์ ารให้คะแนนพฤตกิ รรมนักเรยี น คะแนน หวั ข้อที่ประเมิน 32 1 1. ปฏบิ ัติหน้าท่ีได้รบั เกณฑ์การให้การสังเกตพฤติกรรม หมอบหมาย สามารถปฏิบัติหน้าท่ี สามารถปฏิบัติหน้าที่ ไ ม่ ส า ม า ร ถ ป ฎิ บั ติ ต า ม 2. การมีส่วนรวมในการ ทางานรว่ มกัน ท่ีได้รับหมอบหมายจน ที่ได้รับหมอบหมายจน หน้าท่ีท่ีได้รับหมอบหมาย 3. ตรงตามเวลา ลลุ ่วงสาเร็จ เกอื บเสร็จ สาเร็จลุลว่ ง ให้ความร่วมมือในการ ให้ความร่วมมือในการ ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทางานร่วมกันท่ีได้หมอบ ทางานร่วมกันได้เป็นบ้าง ทางานร่วมกับผอู้ น่ื หมายอย่างเต็มใจ ครัง้ การทางานเสร็จส้ินตาม การทางานค่อนขา้ งเสรจ็ การทางานไม่เสร็จสิน้ เวลาท่กี าหนดในคาบ สนิ้ ตามเวลาทกี่ าหนด สมบูรณ์ตามเวลาท่ีกาหนด เรยี น

เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 7-9 3 ดี 4-6 2 พอใช้ 1-3 1 ปรบั ปรุง *เกณฑ์ผา่ นการประเมินต้องได้ระดับ 2 (พอใช้) ข้นึ ไป ลงช่ือ ลงชื่อ (นายศรนั ย์ สภาพสวัสด)์ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครผู ้สู อน หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ฯู ลงชื่อ ลงชือ่ (นางสาวธนพร สขุ อนิ ทร์) (นายสายนั ต์ กลัน่ น้าทิพย์) หัวหน้างานวดั ผล หวั หนา้ งานบรหิ ารงานวิชาการ ( ) อนมุ ัติ ( ) ไม่อนมุ ตั ิ ลงชื่อ (นายบญั ชา ปลืม้ อารมย์) ผู้อานวการโรงเรยี นทา่ ชา้ งวิทยาคม

11. บนั ทกึ หลงั แผนการจัดการเรียนรู้ 11.1 ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลกั ษณะ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 11.3 ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………….. ลงชือ่ …………………………………………….. (นายศรนั ย์ สภาพสวสั ด์)ิ (นางสาวหทัยเรขา แสนมุข) ครผู ู้สอน หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ลงชอ่ื ……………………………………… (นายบัญชา ปลืม้ อารมย์) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนท่าชา้ งวิทยาคม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 รหสั วิชา ว21201 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ เทคโนโลยรี อบตวั จานวน 6 ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี เวลา 1 ชวั่ โมง ชอ่ื ครูผู้สอน นายศรนั ย์ สภาพสวัสดิ์ 1.มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวติ ในสังคมที่มกี ารเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความร้แู ละทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานึงถงึ ผลกระทบต่อชีวติ สงั คม และส่งิ แวดลอ้ ม ตัวช้ีวัด ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ี ส่งผลตอ่ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ระบบทางเทคโนโลยี เปน็ กลุ่มของสว่ นต่าง ๆ ตั้งแต่สองส่วนขึ้นไป ประกอบเข้าด้วยกันและทางาน รว่ มกันเพือ่ ให้บรรลวุ ตั ถุประสงค์ โดยในการทางานของระบบทางเทคโนโลยจี ะประกอบไปด้วยตวั ป้อน (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต (output) ที่สัมพันธ์กัน นอกจากน้ีระบบทางเทคโนโลยีอาจมีข้อมูล ยอ้ นกลบั (feedback) เพ่ือใช้ปรับปรงุ การทางานไดต้ ามวัตถปุ ระสงค์ ซึ่งการ วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ช่วยให้เข้าใจองค์ประกอบและการ ทางานของเทคโนโลยี รวมถึงสามารถปรบั ปรงุ ให้เทคโนโลยีทางาน ได้ตาม ต้องการ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายเก่ียวกบั การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีได้ (K) 2. นกั เรียนสามารถเขยี นสาเหตุของปญั หา วธิ กี ารแก้ไขปัญหา และการดแู ลรักษาเทคโนโลยีได้ (P) 3. นักเรียนมีความรับผดิ ชอบต่องานทคี่ รูผสู้ อนได้รบั มอบไวใ้ นชัน้ เรียน (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยขี องชน้ิ งานหรอื วิธีการในชีวิตประจาวนั

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 และปรบั ปรุง 2560 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551  รักชาติ ศาสนก์ ษตั รยิ ์  ซือ่ สตั ย์สุจริต  มวี นิ ัย  ใฝ่เรยี นรู้  อยู่อย่างพอเพียง  ม่งุ มน่ั ในการทางาน  รักความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ 7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. นักเรียนเปดิ เครื่องคอมพวิ เตอร์เข้าทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน 10 ข้อ เรอ่ื ง การ วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ในบทเรียนเวบ็ ไซต์ช่วยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครคู อยบันทกึ คะแนน ของนักเรียนแต่ละคนลงในสมุดบนั ทกึ คะแนน 2. ครตู ้งั ประเด็นคาถามเกยี่ วกบั ระบบทางเทคโนโลยีทม่ี นุษย์สร้างขึน้ เช่น ระบบทางเทคโนโลยี คอื อะไรและประกอบดว้ ยอะไรบ้าง จากน้ันใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั ยกตวั อยา่ งชิ้นงานทส่ี นใจ พร้อมระบุองค์ประกอบ ของระบบทางเทคโนโลยี โดยครูกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนฝกึ การสังเกตและแยกแยะองค์ประกอบในสว่ นตา่ ง ๆ อยา่ ง เปน็ ขน้ั ตอน 2. ข้นั สอน 1. นักเรียนเข้าศึกษาบทเรียนเว็บไซต์โปรแกรม Google Site เรื่อง การวิเคราะห์ระบบทาง เทคโนโลยี พร้อมกันในขณะที่ครูบรรยายเน้อื หาการสอนหนา้ ชน้ั เรียน 2. ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันในหัวข้อ 3.3 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี จาก เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 3 เรือ่ ง ระบบทางเทคโนโลยี เรื่องท่ี 1 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยขี องกระตกิ น้าร้อนไฟฟา้ เรื่องที่ 2 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยขี องตู้อบพลงั งานแสงอาทติ ย์ เรอ่ื งท่ี 3 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของการรดน้าอตั โนมัติแบบวัดความชน้ื ของดนิ 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แล้วเลือกสรุปความรู้จาก 3 เรื่องในตัวอย่างแล้วทาใบ กิจกรรมเรยี นรูช้ วนคดิ การวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี 4. สุ่มกลุ่มนักเรียนนาเสนอ 2-3 กลุ่ม ร่วมกันอภิปรายเรื่องการหาสาเหตุของปัญหา การ แก้ไขและปรบั ปรุง เทคโนโลยี 5. นักเรียนทาใบกิจกรรมท้ายบท ระบบทางเทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน และประยุกต์ใช้ แนวคิดระบบทางเทคโนโลยีเพ่ือการดูแลรกั ษา จากนัน้ สุม่ กลมุ่ นักเรียนนาเสนอ โดยไมซ่ า้ กลมุ่ เดิม

6. นักเรียนทาแบบทดสอบด้วยโปรแกรม kahoot เรือ่ ง ระบบทางเทคโนโลยี 3. ขนั้ สรปุ 1. นักเรียนและครูสรุปความรู้เร่ืองการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของช้ินงานหรือวิธีการ ในชวี ิตประจาวัน เพ่ือหาทางแกไ้ ขและปรบั ปรุงให้เทคโนโลยที างานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามประเด็นท่ียงั ไม่เขา้ ใจ พรอ้ มท้งั ชมเชยนักเรียนท่ีต้ังใจเรียน และให้ความรว่ มมอื ในการทากิจกรรมในชั้นเรียน 9. ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 1. บทเรียนเวบ็ ไซตช์ ่วยสอนโปรแกรม Google Sites เรือ่ ง การวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint เร่อื ง การวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี 3. ใบกิจกรรมเรียนรู้ชวนคดิ การวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี 4. ใบกิจกรรมท้ายบท ระบบทางเทคโนโลยี และประยุกต์ใชแ้ นวคดิ ระบบทางเทคโนโลยี เพือ่ การดูแล รกั ษา 5. หนงั สือเรยี นวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี (สสวท) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 6. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 10. การวัดผลและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารวดั 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเกี่ยวกับการ 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝกึ หดั 1.สามารถตอบคาถามใน วิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยีได้ (K) แบบฝึกหดั แบบฝกึ หัดได้ถกู ต้องตาม หลกั การ 80 % ข้นึ ไป 2. นักเรียนสามารถเขยี นสาเหตขุ องปัญหา 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมนิ ใบงาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ วธิ ีการแกไ้ ขปญั หา และการดูแลรกั ษา งานได้ 80 % ขน้ึ ไป เทคโนโลยไี ด้ (P) 3.นักเรยี นมคี วามรับผดิ ชอบต่องานท่ี 3.สังเกตพฤติกรรม 3.แบบประเมิน 3.นกั เรยี นมคี ุณลักษณะอัน ครผู ู้สอนไดร้ ับมอบไว้ในชั้นเรยี น (A) ในขณะปฏบิ ตั ิงาน พฤติกรรม พงึ ประสงค์ ได้ 80% ขึ้นไป

การประเมินผล เกณฑ์การให้คะแนนชน้ิ งาน คะแนน หัวข้อท่ีประเมิน 3 21 เกณฑ์การให้คะแนนชิน้ งาน เน้ือหาถูกต้องตรงตาม เน้ือหาค่อนข้างถูกต้องเป็นไป เนื้อหาไม่สอดคล้องกับ 1. เนอ้ื หา หั ว ข้ อ เ ป็ น ไ ป ต า ม ท่ี ได้ ต า ม ที่ ไ ด้ ก า ห น ด ไ ว้ แ ต่ ประเด็นหรือหัวข้อท่ีได้ กาหนดไว้รายละเอียด ครอบคลุมประเด็นไม่ค่อย กาหนดไว้ ครอบคลุมชดั เจน ชัดเจน ส ร้ า ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ อ ย่ า ง สร้างชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ 2. ความคดิ สร้างสรรค์มีการตกแต่งลง ตกแต่งลงสีอย่างสวยงามใน ใ ช้ สี ต ก แ ต่ ง อ ย่ า ง ไ ม่ สรา้ งสรรค์ สีอย่างสวยงามในรูปแบบ รปู แบบทคี่ ่อนขา้ งเหมะสม เหมาะสมกบั ชน้ิ งาน ทเ่ี หมะสม 3. เวลา สง่ ชนิ้ งานภายในเวลาท่ี สง่ ชนิ้ งานภายในเวลากาหนด ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ กาหนด กาหนดชัดเจน คอ่ นข้างสมบูรณ์ 1 วัน เกณฑก์ ารให้คะแนนพฤตกิ รรมนักเรยี น คะแนน หวั ข้อที่ประเมิน 32 1 1. ปฏบิ ัติหน้าท่ีได้รบั เกณฑ์การให้การสงั เกตพฤติกรรม หมอบหมาย สามารถปฏิบัติหน้าท่ี สามารถปฏิบัติหน้าที่ ไ ม่ ส า ม า ร ถ ป ฎิ บั ติ ต า ม 2. การมีส่วนรวมในการ ทางานรว่ มกัน ท่ีได้รับหมอบหมายจน ที่ได้รับหมอบหมายจน หน้าท่ีท่ีได้รับหมอบหมาย 3. ตรงตามเวลา ลลุ ่วงสาเร็จ เกอื บเสร็จ สาเร็จลุลว่ ง ให้ความร่วมมือในการ ให้ความร่วมมือในการ ไม่ให้ความร่วมมือในการ ทางานร่วมกันที่ได้หมอบ ทางานร่วมกันได้เป็นบ้าง ทางานร่วมกับผอู้ น่ื หมายอย่างเต็มใจ ครัง้ การทางานเสร็จสิ้นตาม การทางานค่อนขา้ งเสรจ็ การทางานไม่เสร็จสิน้ เวลาท่กี าหนดในคาบ สนิ้ ตามเวลาทกี่ าหนด สมบูรณ์ตามเวลาท่ีกาหนด เรยี น

เกณฑ์การให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 7-9 3 ดี 4-6 2 พอใช้ 1-3 1 ปรบั ปรุง *เกณฑผ์ ่านการประเมนิ ต้องได้ระดับ 2 (พอใช้) ข้นึ ไป ลงช่ือ ลงช่ือ (นายศรันย์ สภาพสวัสด)์ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครผู ้สู อน หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ฯู ลงชือ่ ลงชือ่ (นางสาวธนพร สขุ อนิ ทร์) (นายสายนั ต์ กลัน่ น้าทิพย์) หวั หน้างานวดั ผล หวั หนา้ งานบรหิ ารงานวิชาการ ( ) อนมุ ตั ิ ( ) ไม่อนุมตั ิ ลงช่อื (นายบญั ชา ปลืม้ อารมย์) ผูอ้ านวการโรงเรยี นท่าชา้ งวทิ ยาคม

11. บนั ทกึ หลงั แผนการจัดการเรียนรู้ 11.1 ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 11.3 ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………….. ลงชือ่ …………………………………………….. (นายศรนั ย์ สภาพสวัสด)์ิ (นางสาวหทยั เรขา แสนมขุ ) ครผู สู้ อน หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ……………………………………… (นายบญั ชา ปลื้มอารมย์) ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรยี นท่าชา้ งวิทยาคม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวชิ า ว21201 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ วัสดุและอุปกรณ์น่ารู้ จานวน 4 ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เร่ืองวัสดใุ นชีวิตประจาวัน เวลา 1 ช่ัวโมง ชอ่ื ครูผู้สอน นายศรันย์ สภาพสวัสดิ์ 1.มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมท่ีมกี ารเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพ่อื แก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คานงึ ถงึ ผลกระทบต่อชีวิต สงั คม และส่งิ แวดลอ้ ม ตัวช้ีวัด ม.1/5 ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เพอ่ื แกป้ ญั หาได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมและปลอดภยั 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเลอื กใช้วสั ดใุ หเ้ หมาะสมกับงานจะต้องใช้ความรเู้ รือ่ งสมบัตขิ องวสั ดุ และในการลงมือสร้างชิ้นงาน ต้องเลือกใช้อุปกรณ์หรือเคร่ืองมืออย่างเหมาะสมกับประเภทของวัสดุใช้อย่างถูกต้อง และคานึงถึงความ ปลอดภัยในการใชง้ าน 4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายวสั ดใุ นชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง (K) 2. นักเรยี นสามารถวิเคราะหส์ มบตั ขิ องวัสดใุ นชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้อง (P) 3. นกั เรยี นมีความรับผิดชอบตอ่ งานที่ครผู ้สู อนไดร้ บั มอบไว้ในช้ันเรยี น (A) 5. สาระการเรียนรู้ วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้ โลหะ พลาสติก จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติ เพื่อ เลือกใชใ้ ห้เหมาะสมกบั ลกั ษณะของงาน

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สตู รแกนกลาง 2551 และปรับปรงุ 2560 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551  รักชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์  ซอ่ื สตั ย์สุจริต  มวี ินัย  ใฝเ่ รยี นรู้  อยู่อย่างพอเพียง  มงุ่ มนั่ ในการทางาน  รักความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ 7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน 1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. นกั เรยี นเปดิ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์เขา้ ทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน 10 ข้อ เรอื่ ง วสั ดใุ น ชีวติ ประจาวนั ในบทเรียนเวบ็ ไซต์ชว่ ยสอนโปรแกรม Google Sites โดยครคู อยบันทกึ คะแนนของนักเรียนแตล่ ะ คนลงในสมดุ บันทึกคะแนน 2. ครใู หน้ ักเรียนสงั เกต และสารวจสิง่ ของท่ีอย่ใู นห้องเรียน เชน่ ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทดั แกว้ น้า สมุด โต๊ะ เกา้ อี้ ฯลฯ สิง่ เหล่านที้ าจากวัสดุอะไร 3. สมุ่ ตัวแทนนกั เรียน 1-2 คน สอบถามประเภทของวสั ดุทีน่ กั เรียนรู้จกั 2. ขน้ั สอน 1. นักเรียนเข้าศึกษาบทเรียนเว็บไซต์โปรแกรม Google Site เร่ือง วัสดุในชีวิตประจาวัน พรอ้ มกนั ในขณะที่ครบู รรยายเน้ือหาการสอนหนา้ ชนั้ เรียน 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน จากนั้นแต่ละกลุ่มแบ่งกันศึกษาหัวข้อ 4.1 วัสดุใน ชีวติ ประจาวนั จากเอกสารประกอบการเรยี น เลม่ ที่ 4 เร่ือง วัสดุและเครื่องมือช่างพนื้ ฐาน หน้า 2-10 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มสรุปความรู้ของตนเอง ลงในสมุด เช่น เขียนเป็นความเรียง หรือ อ่ืน ๆ ตามความถนดั เพื่อให้ตนเองเข้าใจ 4. สมาชกิ ในกลมุ่ ผลัดกันนาเสนอความรขู้ องตนเองใหเ้ พ่ือนๆ ในกลมุ่ ฟงั 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มทาใบกิจกรรมเรียนรู้ชวนคิด ประเภทและสมบัติของวัสดุ โดยเลือก ส่ิงของเคร่ืองใช้อยา่ งนอ้ ย 3 อย่าง แล้วระบุวา่ ส่ิงของเคร่ืองใช้นั้นทามาจากวัสดุประเภทใดบ้าง และวัสดนุ ั้นมี สมบตั อิ ยา่ งไร โดยสามารถนาเสนอในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ ผงั มโนทัศน์ ตาราง เปน็ ต้น 6. ให้แต่ละกลมุ่ นาเสนอใบกจิ กรรมเรยี นรชู้ วนคิด ประเภทและสมบัติของวสั ดุ ใหเ้ พือ่ นๆ ได้ชม 7. ครูและเพือ่ นๆ ร่วมแสดงความคิดเห็น อภิปรายรว่ มกันจากใบกิจกรรมเรียนรู้ชวนคิด และ เตมิ เตม็ ใหส้ มบูรณ์