รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ปก ารศกึ ษา 2563 โรงเรียน อนบุ าลเพชรงาม รหัสโรงเรยี น 1111100059 26 หมทู ี่ 5 ถนน พทุ ธรักษา ตาํ บล/แขวง แพรกษาใหม เขต/อาํ เภอ เมืองสมทุ รปราการ จังหวดั สมุทรปราการ 10280 โทรศัพท 02-347-4148 โทรสาร 02-347-4180 สงั กัด สาํ นักงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธกิ าร
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ปก ารศึกษา 2563 สว นท่ี 1 : บทสรุปของผบู รหิ าร โรงเรียนอนุบาลเพชรงามมีการจดั กจิ กรรมและการเรยี นการสอนโดยเนนเดก็ นักเรียนเปน สําคัญ มกี ารจดั ประสบการณอ ยา งหลากหลาย โดยเนน ใหเ ด็กนกั เรยี นไดลงมือปฎิบตั จิ ริง ผานกิจวัตรประจําวัน คือ การเขาแถวเคารพ ธงชาติ สวดมนต การดื่มนม การเขาหอ งนํา้ การรับประทานอาหารกลางวัน การนอน การดูแลเคร่อื งนอน การลา งหนา แปรงฟน รวมท้ังกจิ กรรมหลัก 6 กิจกรรม คือกจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ กิจกรรมสรา งสรรค กจิ กรรมเสรี กจิ กรรม เสรมิ ประสบการณ กิจกรรมกลางแจง และกิจกรรมเกมการศึกษา นอกจากน้นั ยังมกี ารจัดกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร เชน โครงการมารูจกั ผลไมไ ทยกนั เถอะ โครงการวนั สําคญั ของไทย โครงการสะอาดวันละนดิ จติ แจมใส โครงการอนามยั ดมี สี ุข โครงการความสมั พันธกับชุมชนและผูปกครอง กิจกรรมและโครงการตางๆ มีผลการดาํ เนินงานทอ่ี ยูในระดบั นาพอใจเพ ราะเดก็ ๆไดร ับการพฒั นาอยา งทวั่ ถงึ ผูปกครองใหความรวมมือและมีความพึงพอใจในการดําเนนิ งานของทางโรงเรียน อนบุ าลเพชรงาม ซง่ึ ถือเปนความสาํ เรจ็ ของผูบ รหิ ารที่มีความมงุ มั่นทมุ เทในการพัฒนาเดก็ นกั เรยี นอยา งจริงจัง สงผลให เดก็ มีการพฒั นาการดา นรา งกาย อารมณ จติ ใจ สงั คม และสติปญญาอยา งมีคุณภาพและตอเนอ่ื งอยา งเหมาะสมตามวัย และผลการดําเนนิ การปการศึกษา 2563 มดี งั นี้ คณุ ภาพของเดก็ ท่ีมกี ารพัฒนาการดา นรา งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ทีด่ ี และดูแลปลอดภยั ของตนเองได ผลการ ประเมินที่ไดค ดิ เปนรอ ยละ 94.06 และผลการประเมินคุณภาพท ่ี ได ยอดเยย่ี ม คุณภาพของเดก็ มีพัฒนาการดา นอารมณ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณได ผลการประเมินทไ่ี ดค ิดเปน รอ ยละ 95.05 และผลการประเมนิ คณุ ภาพท่ไี ด ยอดเย่ยี ม คุณภาพของเด็กมีพัฒนาการดา นสงั คม ชวยเหลอื ตนเองและเปนสมาชกิ ท่ดี ีของสังคม ผลการประเมินทไี่ ดค ดิ เปน รอยละ 94.06 และผลการประเมนิ คณุ ภาพทีไ่ ด ยอดเยี่ยม คุณภาพของเดก็ มพี ัฒนาการดา นสติปญญา ส่อื สารได มที ักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรไู ด คดิ เปน รอยละ 93.7 และผลการประเมินคณุ ภาพทไี่ ด ยอดเย่ียม ตอนท่ี 1 ขอมูลพนื้ ฐาน โรงเรียน (School Name) : อนบุ าลเพชรงาม ประเภทโรงเรยี น (School Type) : ในระบบ (สามญั ปกติ) รหสั โรงเรยี น : 1111100059 ทอ่ี ยู (Address) : 26 อาคาร (Bldg) : - Page 2 of 36 ่
หมทู ่ี (Village No.) : 5 ตรอก (Alley) : - ซอย (Lane) : - ถนน (Street) : พทุ ธรักษา ตําบล/แขวง (Sub-district) : แพรกษาใหม เขต/อําเภอ (District) : เมอื งสมทุ รปราการ จงั หวดั (Province) : สมุทรปราการ รหสั ไปรษณยี (Post Code) : 10280 โทรศพั ท (Tel.) : 02-347-4148 โทรสาร (Fax.) : 02-347-4180 อีเมล (E-mail) : [email protected] เวบ็ ไซต (Website) : - เฟซบุก (Facebook) : - ไลน (Line) : - ระดบั ที่เปดสอน ปกติ (สามญั ศึกษา) : เตรียมอนุบาล, กอ นประถมศกึ ษา Page 3 of 36
ตอนท่ี 2 การนําเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวยั 1. มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานการศึกษา ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเย่ยี ม 1. มพี ัฒนาดา นรา งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของตนองได ยอดเยย่ี ม 2. มีพฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ ด ยอดเยย่ี ม 3. มพี ัฒนาการดา นสังคม ชวยเหลือตนเองและเปนสมาชกิ ท่ีดีของสังคม ยอดเย่ยี ม 4. มพี ัฒนาการดา นสตปิ ญญา สื่อสารได มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรูได ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเยี่ยม 1. มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทง้ั สี่ดา น สอดคลองกับบรบิ ทของทอ งถน่ิ ยอดเยย่ี ม 2. จดั ครูใหเ พียงพอกับชั้นเรยี น ยอดเยย่ี ม 3. สง เสรมิ ใหค รูมีความเชย่ี วชาญดา นการจดั ประสบการณ ดีเลิศ 4. จัดสภาพแวดลอ มและสอื่ เพื่อการเรยี นรูอ ยางปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยย่ี ม 5. ใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรูเ พื่อสนับสนุน การจดั ประสบการณ ดีเลิศ 6. มีระบบบริหารคุณภาพท่เี ปดโอกาสใหผ ูเ กย่ี วของทกุ ฝา ยมสี วนรวม ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท ี่เนน เดก็ เปนสําคญั ยอดเยย่ี ม 1. จัดประสบการณทสี่ ง เสริมใหเดก็ มีพัฒนาการทุกดาน อยา งสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเย่ยี ม 2. สรางโอกาสใหเ ดก็ ไดร บั ประสบการณต รง เลน และปฏิบัตอิ ยา งมีความสขุ ยอดเยี่ยม 3. จดั บรรยากาศที่เอือ้ ตอ การเรียนรู ใชส ่อื และเทคโนโลยี ท่ีเหมาะสมกับวยั ยอดเยย่ี ม 4. ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนําผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ ยอดเยย่ี ม การจัดประสบการณแ ละพฒั นาเด็ก Page 4 of 36
มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั สรุปผลการประเมินระดบั ปฐมวัย คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 2. หลักฐานสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเองตามระดบั คุณภาพ 1.การมสี ว นรวมของผปู กครองและชุมชนตามรายงานผลการดําเนินการตามโครงการและกิจกรรมตา งๆของโรงเรียน 2.สมุดบนั ทึกพัฒนาการของเดก็ ในแตล ะดา น 3.สมุดบันทึกของเดก็ ระหวางบานและโรงเรยี น 4.สมดุ รายงานประจําตวั เดก็ นกั เรยี น 5.ผลงานของเด็กนักเรียน 3. โรงเรยี นมแี ผนจะพฒั นาตนเองตอไปอยา งไรใหไ ดมาตรฐานทด่ี ีขึน้ กวา เดมิ 1 ระดบั การนาํ ผนู ําชมุ ชนเขามามสี วนรว มในการจดั ประสบการณตรงใหก ับเดก็ ในชมุ ชนของโรงเรยี น 4. นวัตกรรม/แบบอยางทดี่ ี (Innovation/Best Practice) 5. ความโดดเดน ของสถานศกึ ษา - การอนุรักษวัฒนธรรมและประเพณขี องไทยดวยการแตง กายชดุ ไทยในวันสาํ คญั ตา งๆของไทย เชน วนั เขา พรรษา วันลอยกระทง ฯลฯ 6. โรงเรยี นดาํ เนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ - พัฒนาผูเ รยี นใหม ีทักษะการคิดวเิ คราะห สามารถแกไ ขสถานการณเฉพาะหนา ไดอ ยา งมปี ระสิทธิภาพ โดย จดั การเรียนรเู ชงิ รุก (Active Learning) จากประสบการณจ ริงหรือจากสถานการณจาํ ลองผา นการลงมอื ปฏิบัติ ตลอดจนจดั การเรยี นการสอนในเชิงแสดงความคดิ เห็นเพอ่ื เปด โลกทศั นมมุ มองรวมกนั ของผเู รียนและครใู หมาก ขึ้น Page 5 of 36
ลงชือ่ ........................................ (........นายสชุ าย รอยกุลเจีิญ........) ตําแหนง ผอู ํานวยการ Page 6 of 36
สว นที่ 2 : ขอ มูลพน้ื ฐาน 1. โรงเรียน (School Name) : อนุบาลเพชรงาม (-) อาคาร (B ldg) : - รหัสโรงเรียน : 1111100059 ตรอก (Alley) : - ทอ่ี ยู (Address) : 26 ถนน (Street) : พทุ ธรักษา หมูท่ี (Village No.) : 5 เขต/อาํ เภอ (District) : เมืองสมทุ รปราการ ซอย (Lane) : - รหัสไปรษณยี (Post Code) : 10280 ตาํ บล/แขวง (Sub-district) : แพรกษาใหม โทรสาร (Fax.) : 02-347-4180 จังหวดั (Province) : สมทุ รปราการ โทรศพั ท (Tel.) : 02-347-4148 เฟซบกุ (Facebook) : - อเี มล (E-mail) : [email protected] เวบ็ ไซต (Website) : - ไลน (Line) : - 2. ระดับทเี่ ปด สอน ปกติ (สามัญศกึ ษา): : เตรยี มอนุบาล, กอ นประถมศกึ ษา Page 7 of 36
3. ขอ มลู พื้นฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปรัชญา มุงเนนใหเ ดก็ เปน คนดี มวี ินัย มีมารยาท มีวาจาสุภาพ และมคี วามคดิ สรา งสรรค วิสยั ทศั น มงุ พฒั นาเดก็ ใหไดรบั การพัฒนาดานรา งกาย อารมณ จิตใจ สงั คม และสติปญญาอยางมีคุณภาพและตอเนอ่ื งอยา ง เหมาะสมตามวยั พนั ธกจิ จดั กจิ กรรมสงเสรมิ การพฒั นาการดา นรา งกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญาและการมสี ขุ นสิ ัยท่ีดีใหกบั เด็ก นักเรยี น พฒั นาบคุ ลากรทุกคนใหมคี วามรู ความสามารถในการจดั ประสบการณท ่ีมีความหลากหลาย เปาหมาย เดก็ นกั เรยี นทุกคนมีสุขภาพอนามยั แข็งแรง สมบูรณ สุขภาพจติ ดี กลา แสดงออก มีทักษะชีวิต และสามารถปฎบิ ัตติ น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปน คนดี มวี ินัย และมีความสขุ ยทุ ธศาสตรห รือกลยทุ ธ การมีสวนรวมของผมู ีสว นเกี่ยวขอ ง การเรยี นรูแบบบูรณการ การมีแผนพฒั นาของโรงเรียน การมแี ผนปฎบิ ตั ปิ ระจํา ป เอกลกั ษณ เด็กมีทักษะชวี ิต กลา แสดงออก มวี นิ ยั มสี ขุ ภาพที่แขง็ แรง มีความสขุ และสามารถปฎิบัตติ นตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งไดอ ยา งเหมาะสมกบั วยั อัตลักษณ โรงเรียนเปนผูนาํ ชุมชนและผูปกครองในการอนรุ ักษว มั นธรรมไทย ตามโครงการความสัมพนั ธก ับชุมชนและผู ปกครอง โครงการวนั สําคญั ของไทย ดว ยการสง เสรมิ ใหค รู บคุ ลากร ผปู กครองและเด็กนกั เรียน ตลอดจนผูคนใน ชมุ ชนรวมกนั แตงกายชดุ ไทยในวันสาํ คัญทางศาสนา เชน วนั เขา พรรษา และในชวงระหวา งเขาพรรษากาํ หนดใหค รู Page 8 of 36
และเดก็ แตง กายชดุ ไทยทุกวนั พฤหัสบดี นอกจากนัน้ ในวนั สําคญั ทางประเพณี และวัฒนธรรมไทยกก็ าํ หนดใหครู บคุ ลากรและเดก็ แตงกายชุดไทย ทําใหโรงเรียนไดร บั เกียรติบตั รในฐานะโรงเรยี นท่มี เี อกลักษณแ ละเปน ผนู ํารว มใจ แตง กายชดุ ไทยในการสบื สานอนุรักษว ัฒนธรรมไทยจากวดั นอยสวุ รรณาราม (วัดคลองเกา ) Page 9 of 36
4. จาํ นวนนักเรียน ระดับทเี่ ปด สอน จํานวนหองเรียน จํานวนผู จํานวนผู รวมจํานวนผู เรียนปกติ เรยี นท่มี ี เรยี น ความ ตองการ พิเศษ ชาย หญิง ชาย หญงิ ระดบั กอนประถมการศึกษา เตรยี มอนุบาล หองเรยี นปกติ 1 55 - - 10 23 18 - - 41 อนุบาลปท ่ี 1 หอ งเรียนปกติ 2 -- - - - หอ งเรียน EP - 15 20 - - 35 -- - - - อนุบาลปท ่ี 2 หองเรยี นปกติ 1 14 11 - - 25 หอ งเรียน EP - -- - - - 57 54 - - 111 อนุบาลปท ี่ 3 หองเรยี นปกติ 1 57 54 - - 111 หองเรยี น EP - รวม หองเรียนปกติ 5 หองเรยี น EP - รวมทั้งส้ิน หองเรยี นปกติ 5 หองเรยี น EP - Page 10 of 36
5. จํานวนผบู ริหารสถานศกึ ษา ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 5.1 ผบู ริหารสถานศึกษา - นาย สุชาย รอยกุลเจริญ ตําแหนง : ผอู ํานวยการโรงเรียน (Thai School Director) ระดบั การศกึ ษา : ปรญิ ญาโท 5.2 จาํ นวนครู และบุคลากรทางการศกึ ษา (เฉพาะทบ่ี รรจุเทา น้นั ) 5.2.1 สรปุ จาํ นวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา จําแนกวุฒิการศกึ ษาและประเภท/ตาํ แหนง ประเภท/ตําแหนง ตา่ํ กวา ป.ตรี จํานวนครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ป.เอก รวม ป.ตรี ป.บัณฑติ ป.โท ผูสอนเตรียมอนุบาล 1. ครูไทย - 1 - - -1 2. ครชู าวตางชาติ - - - - -- ผสู อนการศึกษา ปฐมวยั 1. ครูไทย - 4 - 1 -5 2. ครูชาวตางชาติ - - - - -- รวม - 5 - 1 - 6 บุคลากรทางการ ศึกษา บคุ ลากรอื่นๆ - - - - -- รวม - - - - - - รวมทั้งสิ้น - 5 - 1 -6 สรุปอัตราสวน Page 11 of 36
สรปุ อัตราสว น จํานวน จาํ นวน จํานวน จาํ นวนผูเรยี นตอ จาํ นวนผเู รียนตอ หอง นักเรยี น ผูสอนเตรยี มอนบุ าล 1 ครู ครู หอง ผสู อนการศึกษา 10 ปฐมวยั 4 1 10:1 10:1 101 5 21:1 26:1 Page 12 of 36
5.2.2 จํานวนครูจําแนกตามระดบั และกลุมสาระการเรียนรู จํานวนครผู ูสอน ระดบั /กลมุ สาระการเรียนรู ปฐมวัย รวม ปฐมวัย ตรงเอก ไมต รงเอก 5 ภาษาไทย - คณิตศาสตร 5- - วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี - สงั คมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม -- - สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา - ศลิ ปะ -- - การงานอาชีพ - ภาษาตา งประเทศ -- - รวม 5 -- -- -- -- -- 5- Page 13 of 36
5.2.4 สรปุ จํานวนครแู ละบุคลากรทางการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาดและผูบาํ เพ็ญประโยชน ลูกเสอื /เนตรนารี /ยุวกาชาด/ผบู าํ เพ็ญ จาํ นวนผบู งั คับ จํานวนวฒุ ิทาง สถานะการจัดตัง้ กอง ประโยชน บญั ชา ลูกเสอื ลูกเสอื มีวฒุ ิ ไมมวี ฒุ ิ ลูกเสอื เนตรนารี สาํ รอง - -- - ลูกเสอื เนตรนารี สามัญ - -- - ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุน ใหญ - -- - ลกู เสอื เนตรนารี วสิ ามัญ - -- - ยวุ กาชาด - -- - ผบู ําเพ็ญประโยชน - -- - รวม - - - 5.2.5 สรปุ จํานวนครทู ท่ี ําหนา ทคี่ ัดกรอง และนักเรียนท่มี ีความตอ งการจําเปน พเิ ศษ (กรณโี รงเรยี นมีนกั เรยี นพิเศษ เรยี นรว ม) จาํ นวนครทู ี่ทาํ หนาทค่ี ดั กรอง จาํ นวนนกั เรียนพเิ ศษ ครทู ไ่ี ดร บั การขนึ้ ทะเบยี น เปน ผคู ัดกรองของ ครทู ม่ี ีวฒุ ิทางการ ทั้งหมด ข้ึน ไมข นึ้ กระทรวงศึกษาธกิ าร ศึกษาพเิ ศษ ทะเบียน ทะเบียน - - -- - 5.2.6 สรุปจาํ นวนครูทเี่ ขารับการอบรมเก่ยี วกับโรงเรยี นคุณธรรม หนว ยงานที่เขา รับการอบรม จํานวนครทู เี่ ขา รบั การอบรม ปทอ่ี บรม - -- Page 14 of 36
สว นที่ 3 : ผลการดําเนินงาน 1. ผลการดาํ เนินงานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปข องสถานศึกษา 1.1 ระดบั ปฐมวยั ยทุ ธศาสตรที่ 1 -มสี ว นรว ม -ครเู ปนตวั แบบพัฒนา -การบูรณาการ โครงการ Page 15 of 36
2. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเรียน 2.1 ระดับปฐมวยั ผลการพัฒนาเดก็ รอยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ผลพฒั นาการดาน จํานวนเด็กทั้งหมด ดี พอใช ปรับปรงุ จาํ นวน รอ ยละ จํานวน รอ ยละ จํานวน รอ ยละ 1. ดา นรางกาย 101 95 94.06 6 5.94 - - 2. ดานอารมณ- จิตใจ 101 96 95.05 5 4.95 - - 3. ดา นสงั คม 101 95 94.06 6 5.94 - - 4. ดา นสตปิ ญญา 101 94 93.07 7 6.93 - - 3. นวตั กรรม/แบบอยางท่ดี ี (Innovation/Best Practice ) ช่อื นวัตกรรม/แบบอยางท่ดี ี ระดบั การศึกษา มาตรฐานดา น 4. รางวลั ทีส่ ถานศกึ ษาไดร บั ระดบั หนวยงานที่มอบรางวัล ปท ีไ่ ดร บั รางวัล ชื่อรางวัล ประเภทรางวัล 5. ดําเนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ปรบั ตามนโยบายแตล ะป) ประเดน็ ตวั ชี้วดั - พฒั นาผูเรียนใหมีทักษะการคดิ วิเคราะห สามารถแกไ ขสถานการณเฉพาะหนา ไดอ ยา งมีประสิทธิภาพ โดยจัดการเรยี น รูเ ชงิ รุก (Active Learning) จากประสบการณจรงิ หรอื จากสถานการณจ ําลองผานการลงมือปฏบิ ตั ิ ตลอดจนจัดการ เรยี นการสอนในเชงิ แสดงความคิดเหน็ เพ่ือเปด โลกทศั นมุมมองรวมกันของผูเรียนและครูใหมากขึ้น Page 16 of 36
6. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกในรอบของ สมศ. ท่ผี า นมา การประเมินรอบที่ 3 ระดบั ระดับผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ผลการรบั รอง ระดับปฐมวยั ดี รับรอง ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน -- การประเมนิ รอบที่ 4 ดานที่ 1 ระดบั ผลการประเมนิ ดา นท่ี 5 - ดา นท่ี 2 ดานที่ 3 ดานที่ 4 - ระดบั - - --- ระดบั ปฐมวัย --- ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 7. หนวยงานภายนอกท่โี รงเรียนเขารวมเปนสมาชิก - สมาคมคณะกรรมการประสานและสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน Page 17 of 36
สวนท่ี 4 : การประเมนิ ตนเอง (Self - Assessment) 1. ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน ระดับปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก จาํ นวนเด็กทง้ั หมด : 101 การปฏิบัติงาน จาํ นวน ผลการ ผลการ เด็กที่ ประเมิน ประเมิน ประเดน็ พจิ ารณา ไม เปา ผา น (รอย คุณภาพ ปฏบิ ตั ิ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏิบตั ิ รอ ยละ โรงเรียน ละ) ทีไ่ ด กาํ หนด (คน) 1. มพี ัฒนาดา นรา งกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยทีด่ ี และดแู ลความ 95.00 95 94.06 ยอด ปลอดภยั ของตนองได เยี่ยม 1.1 รอ ยละของเด็กมนี า้ํ หนกั สวนสงู ตาม √ - 94 เกณฑม าตรฐาน 1.2 รอ ยละของเด็กเคลอ่ื นไหวรา งกาย √- 95 คลองแคลว ทรงตัวไดดี ใชมือและตา ประสานสมั พันธไดด ี 1.3 รอยละของเดก็ ดแู ลรักษาสขุ ภาพ √- 96 อนามยั สว นตนและปฏิบตั ิจนเปนนสิ ัย 1.4 รอ ยละของเด็กปฏบิ ัติตนตามขอตกลง √ - 94 เก่ยี วกับความปลอดภัย หลกี เลย่ี งสภาวะ ท่ี เสี่ยงตอ โรค สง่ิ เสพตดิ และระวงั ภัยจาก บุคคล สิ่งแวดลอ ม และสถานการณท ่เี สย่ี ง อนั ตราย Page 18 of 36
การปฏิบัตงิ าน จาํ นวน ผลการ ผลการ เดก็ ที่ ประเมิน ประเมนิ ประเด็นพจิ ารณา ไม เปา ผา น (รอย คณุ ภาพ ปฏิบตั ิ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏิบัติ รอยละ โรงเรยี น ละ) ท่ีได กาํ หนด (คน) 2. มพี ฒั นาการดา นอารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง 96.00 96 95.05 ยอด อารมณได เยยี่ ม 2.1 รอยละของเดก็ รา เริงแจม ใส แสดง √- 96 อารมณ ความรูสึกไดเหมาะสม 2.2 รอยละของเด็กรจู กั ยบั ย้งั ช่งั ใจ อดทน √ - 94 ในการรอคอย 2.3 รอ ยละของเด็กยอมรับและพอใจใน √ - 96 ความสามารถ และผลงานของตนเองและผู อ่ืน 2.4 รอยละของเด็กมจี ติ สาํ นึกและคา นิยมที่ √ - 96 ดี 2.5 รอ ยละของเดก็ มีความมนั่ ใจ กลาพูด √ - 96 กลา แสดงออก 2.6 รอ ยละของเด็กชว ยเหลอื แบง ปน √- 97 2.7 รอ ยละของเด็กเคารพสทิ ธิ รหู นาท่ีรบั √ - 95 ผดิ ชอบ อดทนอดกล้ัน 2.8 รอยละของเดก็ ซื่อสตั ยสุจริต มี √- 96 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามทสี่ ถานศกึ ษา กาํ หนด Page 19 of 36
การปฏบิ ัติงาน จํานวน ผลการ ผลการ เดก็ ที่ ประเมนิ ประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา ไม เปา ผา น (รอย คุณภาพ ปฏบิ ัติ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏบิ ตั ิ รอยละ โรงเรยี น ละ) ทไ่ี ด กําหนด (คน) 2.9 รอ ยละของเด็กมคี วามสุขกบั ศลิ ปะ √- 94 ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว 3. มีพัฒนาการดา นสังคม ชวยเหลอื ตนเองและเปนสมาชิกทีด่ ี 95.00 95 94.06 ยอด ของสังคม เย่ยี ม 3.1 รอ ยละของเด็กชวยเหลอื ตนเอง ในการ √ - 93 ปฏิบัติกจิ วัตรประจําวนั มวี ินัย ในตนเอง 3.2 รอยละของเด็กประหยดั และพอเพียง √ - 95 3.3 รอ ยละของเดก็ มสี ว นรวมดูแลรักษาส่งิ √ - 96 แวดลอ มในและนอกหองเรยี น 3.4 รอยละของเดก็ มมี ารยาทตาม วฒั นธรรมไทย เชน การไหว การย้ิม √- 96 ทักทาย และมีสัมมาคารวะกบั ผใู หญ ฯลฯ 3.5 รอยละของเด็กยอมรบั หรือเคารพ √ - 96 ความแตกตางระหวา งบคุ คล เชน ความคิด พฤตกิ รรม พื้นฐานครอบครัว เช้อื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม เปน ตน 3.6 รอยละของเดก็ เลน และทาํ งานรวมกับผู √ - 94 อืน่ ได แกไขขอขดั แยง โดยปราศจาก การใช ความรุนแรง Page 20 of 36
การปฏิบัตงิ าน จาํ นวน ผลการ ผลการ เด็กท่ี ประเมนิ ประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา ไม เปา ผาน (รอ ย คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏิบตั ิ รอ ยละ โรงเรียน ละ) ที่ได กําหนด (คน) 4. มีพฒั นาการดานสติปญญา สื่อสารได มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน 94.00 94 93.07 ยอด และแสวงหาความรไู ด เย่ยี ม 4.1 รอยละของเดก็ สนทนาโตต อบและ เลา √ - 94 เรอื่ งใหผูอน่ื เขาใจ 4.2 รอ ยละของเด็กตัง้ คาํ ถามในส่ิงท่ี ตนเอง √ - 93 สนใจหรอื สงสัย และพยายามคน หาคําตอบ 4.3 รอยละของเดก็ อา นนิทานและเลา เรอ่ื ง √ - 94 ท่ีตนเองอานไดเหมาะสมกับวัย 4.4 รอ ยละของเดก็ มคี วามสามารถในการ √ - 92 คดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผลทาง คณิตศาสตรและวทิ ยาศาสตร การคดิ แก ปญ หาและสามารถตดั สนิ ใจในเรอื่ ง งาย ๆ ได 4.5 รอ ยละของเดก็ สรา งสรรคผ ลงานตาม √ - 96 ความคิดและจินตนาการ เชน งานศิลปะ การเคล่อื นไหวทา ทาง การเลนอิสระ ฯลฯ 4.6 รอยละของเดก็ ใชสื่อเทคโนโลยี เชน √ - 93 แวน ขยาย แมเหล็ก กลองดจิ ิตอล ฯลฯ เปน เครือ่ งมือในการเรียนรูและแสวงหาความรู ได Page 21 of 36
การปฏบิ ัตงิ าน จํานวน ผลการ ผลการ เด็กท่ี ประเมิน ประเมิน ประเด็นพจิ ารณา ไม เปา ผาน (รอย คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิ หมาย/ เกณฑท ่ี ปฏิบัติ รอ ยละ โรงเรียน ละ) ทไี่ ด กาํ หนด (คน) สรปุ ผลการประเมนิ 94.06 ยอด เยย่ี ม จุดเนน และกระบวนการพฒั นาทส่ี ง ผลตอระดับคณุ ภาพของมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ มีโครงการและกิจกรรมทีร่ องรับ เพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษาใหบรรลเุ ปา หมายตามแผนพัฒนาโรงเรียนไดแก โครงการพฒั นา ครสู ูศตวรรษใหม โครงการวันสาํ คัญของไทย โครงการมารจู กั ผลไมไ ทยกันเถอะ โครงการความสัมพนั ธกบั ชมุ ชนและผู ปกครอง โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศโดยใชเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร โครงการสะอาดวันละนิดจติ แจม ใส และ โครงการอนามยั ดีมสี ขุ Page 22 of 36
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ เปาหมาย 5 ขอ การปฏิบัตงิ าน ผลการ ประเด็นพจิ ารณา ไม ผล ประเมนิ ปฏิบัติ ปฏิบัติ สาํ เร็จ คุณภาพ ทไี่ ด 1. มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้งั สดี่ าน สอดคลอ งกบั บรบิ ทของทองถิ่น 5.00 ยอด เยี่ยม 1.1 มหี ลกั สูตรสถานศกึ ษาท่ียดื หยุน และสอดคลองกับหลกั สตู ร √ - การศกึ ษาปฐมวยั 1.2 ออกแบบจัดประสบการณทเี่ ตรยี มความพรอ มและไมเรงรัด √ - วิชาการ 1.3 ออกแบบการจดั ประสบการณทเ่ี นนการเรยี นรูผา นการเลน √ - และการลงมือปฏบิ ัติ (Active learning) 1.4 ออกแบบการจดั ประสบการณที่ตอบสนองความตอ งการและ √ - ความแตกตางของเดก็ ปกตแิ ละกลมุ เปา หมายเฉพาะท่สี อดคลอง กบั วถิ ชี ีวติ ของครอบครวั ชุมชนและทอ งถิ่น 1.5 มีการประเมนิ ตรวจสอบ และปรบั ปรุง / พัฒนาหลกั สูตร √- อยา งตอ เนอ่ื ง 2. จดั ครูใหเพยี งพอกบั ช้ันเรยี น 5.00 ยอด เยย่ี ม 2.1 จัดครคู รบชนั้ เรียน √- 2.2 จัดครใู หมีความเหมาะสมกบั ภารกิจการจัดประสบการณ √ - 2.3 จดั ครูไมจ บการศึกษาปฐมวยั แตผานการอบรมการศกึ ษา √- ปฐมวยั 2.4 จัดครูจบการศกึ ษาปฐมวยั √- Page 23 of 36
การปฏบิ ตั ิงาน ผลการ ประเด็นพิจารณา ไม ผล ประเมิน ปฏบิ ัติ ปฏบิ ตั ิ สาํ เร็จ คุณภาพ ทไ่ี ด 2.5 จดั ครูจบการศึกษาปฐมวยั และผา นการอบรมการศกึ ษา √- ปฐมวยั 3. สงเสริมใหค รูมคี วามเช่ียวชาญดา นการจัดประสบการณ 4.00 ดเี ลิศ 3.1 มีการพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม คี วามรคู วามสามารถในการ √ - วเิ คราะหและออกแบบหลักสตู รสถานศกึ ษา 3.2 สง เสริมครใู หม ีทักษะในการจัดประสบการณแ ละการประเมิน √ - พัฒนาการเดก็ 3.3 สง เสรมิ ครูใชประสบการณสําคญั ในการออกแบบการจดั √ - กิจกรรม จัดกิจกรรม สังเกตและประเมนิ พฒั นาการเด็กเปนราย บุคคล 3.4 สงเสรมิ ใหครมู ีปฏิสัมพันธทด่ี ีกบั เดก็ และครอบครวั √- 3.5 สงเสรมิ ใหครพู ัฒนาการจดั ประสบการณโดยใชช ุมชนแหง -√ การเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) 4. จัดสภาพแวดลอ มและสื่อเพ่อื การเรยี นรอู ยา งปลอดภยั และเพยี งพอ 5.00 ยอด เยย่ี ม 4.1 จดั สภาพแวดลอ มภายในหองเรียนที่คาํ นึงถึงความปลอดภยั √ - 4.2 จัดสภาพแวดลอ มภายนอกหองเรียนที่คาํ นึงถึงความ √- ปลอดภยั 4.3 สง เสรมิ ใหเกดิ การเรียนรูที่เปนรายบคุ คลและกลุม เลน แบบ √ - รวมมอื รว มใจ Page 24 of 36
การปฏบิ ัติงาน ผลการ ประเด็นพจิ ารณา ไม ผล ประเมนิ ปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิ สําเร็จ คุณภาพ ทไี่ ด 4.4 จัดใหม ีมุมประสบการณหลากหลาย มีสื่อการเรียนรู ท่ี ปลอดภยั และเพยี งพอ เชน ของเลน หนังสือนิทาน ส่ือจาก √ - ธรรมชาติ สอ่ื สาํ หรบั เด็กมุดลอด ปนปา ย ส่ือเทคโนโลยกี ารสบื เสาะหาความรู 4.5 จดั หองประกอบท่เี อ้ือตอการจดั ประสบการณแ ละพัฒนาเดก็ √ - 5. ใหบ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรียนรูเพื่อสนับสนนุ การจัด 4.00 ดเี ลิศ ประสบการณ 5.1 อํานวยความสะดวกและใหบ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ - √ วัสดุ อปุ กรณและส่อื การเรียนรู 5.2 พฒั นาครใู หม คี วามรูค วามสามารถในการผลติ และใชส ื่อใน √ - การจัดประสบการณ 5.3 มีการนิเทศติดตามการใชส่อื ในการจดั ประสบการณ √- 5.4 มกี ารนาํ ผลการนิเทศตดิ ตามการใชส ือ่ มาใชเ ปน ขอ มลู ในการ √ - พฒั นา 5.5 สงเสริม สนับสนนุ การเผยแพรก ารพฒั นาส่อื และนวัตกรรม √ - เพือ่ การจดั ประสบการณ 6. มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปด โอกาสใหผ เู กี่ยวของทกุ ฝายมสี วนรว ม 5.00 ยอด เยยี่ ม 6.1 กําหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทีส่ อดคลอ งกบั √ - มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอตั ลักษณของสถานศกึ ษา 6.2 จดั ทาํ แผนพัฒนาการศกึ ษาท่ีสอดรบั กบั มาตรฐานทีส่ ถาน √- ศกึ ษากําหนดและดําเนินการตามแผน Page 25 of 36
การปฏิบตั ิงาน ผลการ ประเด็นพิจารณา ไม ผล ประเมิน ปฏิบัติ ปฏบิ ตั ิ สาํ เรจ็ คณุ ภาพ ท่ไี ด 6.3 มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา √ - 6.4 มีการติดตามผลการดําเนินงาน และจัดทาํ รายงานผลการ √- ประเมนิ ตนเองประจาํ ป และรายงานผลการประเมินตนเองให หนว ยงานตนสงั กัด 6.5 นําผลการประเมินไปปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา √ - โดยผูปกครองและผูเ กีย่ วขอ งทุกฝายมีสวนรวม สรปุ ผลการประเมนิ 4.67 ยอด เยี่ยม จดุ เนน และกระบวนการพฒั นาทสี่ ง ผลตอระดับคณุ ภาพของมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มโี ครงการรองรับไดแ ก โครงการพฒั นาครสู ทู ศวรรษใหม โครงการวันสําคญั ของไทย โครงการความสัมพันธกบั ชมุ ชนและ ผปู กครอง โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศโดยใชเ ทคโนโลยีคอมพิวเตอร Page 26 of 36
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท ีเ่ นนเด็กเปนสาํ คัญ จาํ นวนครทู ั้งหมด : 5 การปฏบิ ัตงิ าน จาํ นวน ผลการ ผลการ ครทู ่ี ประเมิน ประเมนิ ประเด็นพิจารณา ไม เปา ผาน (รอ ย คุณภาพ ปฏบิ ตั ิ หมาย/ เกณฑท ่ี ปฏิบตั ิ รอยละ โรงเรียน ละ) ที่ได กําหนด (คน) 1. จดั ประสบการณท ี่สงเสริมใหเดก็ มพี ฒั นาการทกุ ดาน อยา ง 97.00 5 100.00 ยอด สมดุลเต็มศกั ยภาพ เย่ยี ม 1.1 มีการวิเคราะหข อ มลู เด็กเปน รายบุคคล √ - 5 1.2 จัดทาํ แผนและใชแผนการจัด √ - 5 ประสบการณจ ากการวเิ คราะหมาตรฐาน คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคใ นหลักสูตรสถาน ศึกษา 1.3 จัดกจิ กรรมที่สงเสรมิ พฒั นาการเด็ก 5 ครบทุกดา น ทัง้ ดานรางกาย ดา นอารมณ จติ ใจ ดา นสังคม และดา นสติปญญา โดย √ - ไมม งุ เนน การพฒั นาดา นใดดา นหน่ึงเพยี ง ดานเดียว 2. สรางโอกาสใหเดก็ ไดร ับประสบการณต รง เลน และปฏิบัติ 96.00 5 100.00 ยอด อยา งมคี วามสขุ เย่ียม 2.1 จดั ประสบการณท ี่เชือ่ มโยงกบั √- 5 ประสบการณเดมิ Page 27 of 36
การปฏิบตั งิ าน จํานวน ผลการ ผลการ ครูที่ ประเมิน ประเมนิ ประเดน็ พิจารณา ไม เปา ผา น (รอ ย คุณภาพ ปฏิบัติ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏิบตั ิ รอ ยละ โรงเรียน ละ) ทีไ่ ด กําหนด (คน) 2.2 ใหเด็กมโี อกาสเลือกทํากจิ กรรมอยา ง √ - 5 อสิ ระ ตามความตอ งการความสนใจ ความ สามารถ ตอบสนองตอวธิ กี ารเรียนรูของเดก็ เปนรายบุคคล หลากหลายรูปแบบจาก แหลง เรยี นรูทห่ี ลากหลาย 2.3 เดก็ ไดเลือกเลน เรยี นรลู งมือ กระทาํ √ - 5 และสรา งองคค วามรดู วยตนเอง 3. จดั บรรยากาศท่ีเอือ้ ตอ การเรียนรู ใชสือ่ และเทคโนโลยี ท่ี 94.00 5 100.00 ยอด เหมาะสมกับวัย เยี่ยม 3.1 จดั บรรยากาศและสภาพแวดลอ มใน 5 หองเรียนไดสะอาด ปลอดภัย และอากาศ √ - ถา ยเทสะดวก 3.2 จัดใหมีพนื้ ทแ่ี สดงผลงานเดก็ พื้นท่ี √- 5 สําหรบั มมุ ประสบการณและการจัด กจิ กรรม 3.3 จดั ใหเดก็ มสี วนรวมในการจดั ภาพ 5 แวดลอมในหอ งเรยี น เชน ปา ยนิเทศ การ √ - ดแู ลตน ไม เปนตน Page 28 of 36
การปฏบิ ัตงิ าน จาํ นวน ผลการ ผลการ ครูท่ี ประเมิน ประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา ไม เปา ผา น (รอ ย คุณภาพ ปฏิบัติ หมาย/ เกณฑท ่ี ปฏิบตั ิ รอ ยละ โรงเรยี น ละ) ท่ีได กําหนด (คน) 3.4 ใชส ื่อและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั ชวง √ - 5 อายุ ระยะความสนใจ และวถิ ีการเรยี นรู ของเด็ก เชน กลองดจิ ติ อล คอมพวิ เตอร สาํ หรับการเรียนรกู ลมุ ยอย สือ่ ของเลนที่ กระตุนใหค ิดและหาคาํ ตอบ เปนตน 4. ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนาํ ผลการประเมิน 96.00 5 100.00 ยอด พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณแ ละพัฒนาเด็ก เยี่ยม 4.1 ประเมินพฒั นาการเดก็ จากกิจกรรม √ - 5 และกิจวัตรประจําวนั ดว ยเครือ่ งมือและวธิ ี การท่ีหลากหลาย 4.2 วเิ คราะหผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก √ - 5 โดยผูปกครองและผเู กี่ยวของมสี วนรว ม 4.3 นาํ ผลการประเมนิ ทไี่ ดไปพฒั นา √- 5 คุณภาพเด็กอยางเปน ระบบและตอเน่ือง 4.4 นําผลการประเมนิ แลกเปลีย่ นเรียนรู 5 โดยใชกระบวนการชมุ ชนแหง การเรยี นรู √ - ทางวิชาชพี สรุปผลการประเมนิ 100.00 ยอด เยยี่ ม Page 29 of 36
จุดเนนและกระบวนการพัฒนาทสี่ ง ผลตอระดับคณุ ภาพของมาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณทเี่ นนเด็กเปน สําคญั โรงเรียนมีหลักสูตรของสถานศกึ ษา มแี ผนพฒั นาคมุ ภาพการศึกษา มแี ผนการปฎิบัติการประจาํ ป มีแผนจัดประสบการณ การเรยี นรู มคี าํ สั่งแตง ตง้ั ผูรับผิดชอบ มโี ครงการและการกิจกรรมตา งๆ ที่รองรบั เพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษาใหบ รรลเุ ปาหมาย ตามแผนพฒั นาโรงเรียน ไดแ ก โครงการพัฒนาครสู ทู ศวรรษใหม โครงการวนั สาํ คญั ของไทย โครงการมารูจ กั ผลไมไทยกัน เถอะ โครงการความสมั พนั ธก ับชมุ ชนและผูปกครอง โครงการพฒั นาระบบสารสนเทศโดยใชเทคโนโลยคี อมพิวเตอร โครงการสะอาดวนั ละนดิ จิตแจมใส และโครงการอนามยั ดมี ีสขุ Page 30 of 36
2. สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานการศึกษา ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาดา นรา งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสยั ทีด่ ี และดแู ลความปลอดภัยของตนองได ยอดเยี่ยม 2. มพี ัฒนาการดา นอารมณ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ ด ยอดเยี่ยม 3. มพี ฒั นาการดานสงั คม ชว ยเหลือตนเองและเปน สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม ยอดเยี่ยม 4. มพี ัฒนาการดา นสตปิ ญ ญา ส่อื สารได มีทักษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู ด ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเยี่ยม 1. มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้งสีด่ าน สอดคลอ งกับบรบิ ทของทอ งถนิ่ ยอดเยี่ยม 2. จดั ครใู หเพียงพอกบั ชน้ั เรยี น ยอดเย่ยี ม 3. สงเสรมิ ใหค รูมคี วามเชยี่ วชาญดานการจดั ประสบการณ ดีเลิศ 4. จัดสภาพแวดลอมและสือ่ เพ่อื การเรียนรอู ยา งปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยย่ี ม 5. ใหบ ริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรยี นรเู พอ่ื สนับสนุน การจัดประสบการณ ดีเลิศ 6. มีระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปดโอกาสใหผูเกย่ี วของทุกฝายมีสวนรวม ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท ี่เนน เดก็ เปนสําคญั ยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณทสี่ งเสรมิ ใหเดก็ มีพัฒนาการทกุ ดา น อยา งสมดุลเต็มศกั ยภาพ ยอดเยย่ี ม 2. สรา งโอกาสใหเ ดก็ ไดรับประสบการณตรง เลน และปฏบิ ัติอยา งมีความสขุ ยอดเยี่ยม 3. จดั บรรยากาศทเ่ี อือ้ ตอ การเรียนรู ใชส่ือและเทคโนโลยี ท่ีเหมาะสมกบั วัย ยอดเยี่ยม 4. ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาํ ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ ยอดเย่ยี ม การจัดประสบการณแ ละพัฒนาเด็ก สรุปผลการประเมนิ ระดบั ปฐมวัย ยอดเยย่ี ม Page 31 of 36
3. จุดเดน ระดบั ปฐมวยั คณุ ภาพของเดก็ 1.เดก็ มีสขุ ภาพพลานามยั แขง็ แรง มีทกั ษะในการเคลือ่ นไหว มีสขุ ภาพจติ ทด่ี ี มคี วามสุขกับการทํากจิ กรรม มคี วามมนั่ ใจ และกลา แสดงออกในสังคม 2.เดก็ มีสขุ ภาพแขง็ แรง มนี า้ํ หนกั สว นสูงตามเกณฑม าตรฐานตามกรมกระทรวงอนามัย มี ทกั ษะการเคล่อื นไหวเหมาะสมตามวัย 3.มที กั ษะชีวติ กลา แสดงออก และสามารถปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง เปนคนดี มีวนิ ยั และมีความสุข กระบวนการบริหารและการจัดการ 1.มกี ารแตงตั้งใหมีความรับผดิ ชอบโครงการและกจิ กรรมตางๆ โดยมีการประชมุ แตง ตงั้ ผูม ีหนาทแี่ ละบันทกึ จดั กจิ กรรม ใหม กี ารประเมิมตามโครงการและกิจกรรมตางๆ ภายหลงั ดําเนินการและกจิ กรรมดังกลา วแลว นั้น 2.มีโครงการและ กิจกรรมรองรบั เพอื่ พัฒนาสถานศึกษาใหบรรลเุ ปาหมายตามปรชั ญา วิสัยทัศน และจุดเนน ของการศึกษาปฐมวัย 3.การ จดั กิจกรรมใหเดก็ มสี ว นรวมในการเห็นคณุ คา ของภมู ปิ ญญาทอ งถน่ิ 4.พฒั นาระบบการนิเทศภายในโรงเรยี นใหม ี ประสทิ ธภิ าพ 5.จัดสภาพแวดลอม อาคารเรียน อาการประกอบท้ังภายในและภายนอกใหเ ออ้ื ตอ การเรยี นรู การจัดประสบการณท่เี นน เด็กเปนสาํ คัญ 1.เด็กเกดิ การเรยี นรู และการไดร บั พฒั นาการท่เี หมาะสมกับวยั อยา งเตม็ ประสิทธิภาพทง้ั ในหอ งเรยี นและนอกหอ งเรียน 2.มกี ารจัดประสบการณตรงใหเดก็ ไดลงมอื ปฏิบตั แิ บบ(Learning by doing) 3.สงเสรมิ การจดั ประสบการณแบบเตรียม ความพรอมใหเด็กเกดิ พัฒนาการรอบดานเหมาะสมกบั วยั 4. จุดควรพัฒนา ระดบั ปฐมวยั คณุ ภาพของเดก็ 1.การอยูรวมกบั ผูอ น่ื /พ่งึ พาตนเองได 2.รูค ุณคา การอนรุ ักษพ ลังงานและสง่ิ แวดลอ ม 3.มีทกั ษะการคดิ /การแกป ญ หา/ สามารถตัดสินใจได กระบวนการบริหารและการจัดการ 1.การสง เสริมการใชแหลง เรียนรภู านนอกและภูมิปญญาทอ งถน่ิ 2.การใหผ ปู กครองและผนู าํ ทอ งถิ่นเขา มามบี ทบาทใน การสนับสนุนทางวิชาการ 3.การสง เสรมิ การใชส่ือและเทคโนโลยที างการศึกษาทท่ี ันสมยั และราคาแพง การจดั ประสบการณที่เนน เด็กเปนสําคัญ 1.รกั ความเปน ไทย/มีสัมมาคาราวะ/พูดจาไพเราะ/มคี วามสภุ าพเรยี บรอ ย/มมี ารยาท 2.มีความเปน ผนู าํ /ผตู าม 3.พัฒนาผู เรยี นใหเปนผูใฝเ รียนใฝร /ู มคี วามกระตอื รือรน 5. แนวทางการพฒั นา Page 32 of 36
เปดโอกาสใหผูมสี ว นเกีย่ วของกับการศึกษาเขา มามสี วนรว ม โดยการสนบั สนุนใหผปู กครอง องคก รเอกชนและองคก รภาค รฐั เขา มามสี วนรวมในการจัดกิจกรรมตา งๆรวมกบั ทางโรงเรยี นเพ่อื รวมดาํ เนินการ จดั ทําไดอ ยา งมีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ลมากท่สี ุด 6. ความตองการชว ยเหลอื การไดรบั การอดุ หนุนในดา นการศกึ ษาของภาคเอกชน ควรไดรับเทาเทียมกับการศึกษาของภาครัฐ เพ่อื เปน กําลังใจใน การมงุ ม่นั ทจ่ี ะพัฒนาการศกึ ษาของไทยใหเปน หนึ่งในสงั คม 7. ความโดดเดน ของสถานศึกษา(ถา มี) - การอนุรักษว ัฒนธรรมและประเพณีของไทยดว ยการแตงกายชดุ ไทยในวนั สําคัญตา งๆของไทย เชน วนั เขา พรรษา วนั ลอยกระทง ฯลฯ ระดบั การศึกษา : ปฐมวยั ไดรับการยอมรับเปน ตนแบบระดบั : ทองถ่ิน/ภมู ิภาค (C1) กระบวนการพฒั นาความโดดเดน ของสถานศกึ ษา - Page 33 of 36
รายงานรวบรวมโดย (Prepared by) นายสชุ าย รอยกุลเจญิี ผูอ าํ นวยการ จริญา หลงนอย เจาหนา ที่ Page 34 of 36
ภาคผนวก Page 35 of 36
Page 36 of 36
ประกาศโรงเรยี น เรื่อง การกาํ หนดมาตรฐานการศกึ ษาและคาเปาหมายความสําเรจ็ ของ โรงเรยี นระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน (มฐ ปฐมวยั )
การกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั เพื่อการประกันคุณภาพภายในโรงเรยี นอนุบาลเพชรงาม ปการศกึ ษา ๒๕๖๓ ************************************** มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย ๓ มาตรฐาน ค่าเป้าหมาย ปการศึกษา ๒๕๖๓ ๑.คณุ ภาพของเด็ก ระดับคุณภาพยอดเย่ียม ๑.๑ มพี ัฒนาการด้านรา่ งกายแขง็ แรง มีสขุ นสิ ัยทด่ี แี ละดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได ๙๕.๐๐ ๑.๒ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์จิตใจควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได ๙๖.๐๐ ๑.๓ มพี ัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม ๙๕.๐๐ ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารไดมที ักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรูได ๙๔.๐๐ ๒.กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการท้งั 4 ดา้ น สอดคลองกับบรบิ ทของทอ้ งถนิ่ ระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม ๒.๒ จดั ครใู ห้เพียงพอกบั ช้ันเรียน ๙๖.๐๐ ๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ ๙๘.๐๐ ๒.๔ จัดสภาพ แวดลอ้ มและสือ่ เพอ่ื การเรียนรูอย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ๙๖.๐๐ ๒.๕ ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู พอื่ สนับสนนุ การจัดประสบการณสาหรับครู ๙๖.๐๐ ๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผเู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ ม ๙๖.๐๐ ๓.การจัดประสบการณทเี่ นน้ เด็กเป็นสาคญั ๙๒.๐๐ ๓.๑ จัดประสบการณท่สี งเสริมใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ ๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดรับประสบการณตรง เล่นและปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสุข ระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม ๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรูใชส้ ือ่ และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย ๙๗.๐๐ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การจัด ๙๖.๐๐ ๙๔.๐๐ ประสบการณและพฒั นาเดก็ ๙๖.๐๐ เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพของมาตรฐานมี ๕ ระดบั คา่ ร้อยละ ระดบั คณุ ภาพ น้อยกวา่ ร้อยละ ๖๐.๐๐ ระดบั กาลงั พฒั นา ร้อยละ ๖๐.๐๐ - ๖๙.๙๙ ระดบั ปานกลาง ร้อยละ ๗๐.๐๐ - ๗๙.๙๙ ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๘๙.๙๙ ระดบั ดี ร้อยละ ๙๐.๐๐ ข้ึนไป ระดบั ดีเลศิ ระดบั ยอดเย่ียม
รายงานการประชุมหรอื การใหค วามเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน (คณะกรรมการบรหิ าร)
คาํ ส่งั แตง ตงั้ คณะทาํ งานจดั ทํา SAR (คณะจัดทาํ รายงาน sar)
หลกั ฐานการเผยแพร SAR ใหผมู สี วนเก่ยี วขอ งหรอื สาธารณชนรับทราบ (เผยแพร)
การเผยแพรใ่ นกล่มุ เพ่อื นๆ(Face book)
การเผยแพรใ่ หผ้ ้ปู กครองรบั ทราบผลงานประจาปี 2563
แผนผงั อาคารสถานที่ (แผนผังอาคารเรยี น)
โครงสรางการบรหิ ารงานโรงเรียน (โครงสรา งการบรหิ าร)
แผนภูมิโครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรียนอนบุ าลเพชรงาม คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน ผู้รับใบอนุญาต ผจู้ ัดการ / ผู้อานวยการ / ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายธุรการ-การเงนิ บุคลากร ธรุ การ และสารบรรณ กจิ การนกั เรยี น การเงนิ อาคารสถานท่ี สมั พนั ธช์ ุมชนและผู้ปกครอง รถรบั – ส่ง นักเรยี น
โครงสรา งหลกั สตู ร เวลาเรียน ของโรงเรยี น (โครงสรา งหลักสตู ร)
Search
