กิจกรรมกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างพอเพียง ปีการศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๓

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (การบูรณาการทักษะชวี ิต) บทความ แนวทางการประยกุ ตใ์ ช้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเพ่ือการพฒั นาทีย่ ่ังยนื ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และองคป์ ระกอบของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพยี ง “เศรษฐกิจพอเพียง” เป็นปรัชญาที่พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพติ ร ได้มีพระ ราชดารัสชี้แนะแนวทางการดาเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 40 ปี ตั้งแต่ก่อนเกิด วิกฤตการณ์ทางเศรษฐกจิ (พ.ศ.2540) และภายหลังเมื่อเกิดวิกฤตการณด์ ังกล่าว พระองค์ได้ทรงเน้นยา้ แนว ทางการแก้ไขเพือ่ ใหร้ อดพ้น และสามารถดารงอยไู่ ดอ้ ย่างมนั่ คงและยง่ั ยืนภายใต้กระแสโลกาภิวตั น์ และความ เปลี่ยนแปลงต่างๆ โดยนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ และในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ต้ังแต่แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 9 จนถึงฉบับที่ 12 สศช. ได้อัญเชิญมาเป็นแนวปฏิบัติในการพฒั นาและ บริหารประเทศ เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรชั ญาช้ถี งึ แนวทางการดารงอยู่และปฏิบตั ิตนของประชาชนในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดบั รฐั ทั้งในการพฒั นาและบริหารประเทศให้ดาเนนิ ไปในทางสาย กลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือกา้ วทนั ตอ่ โลกยคุ โลกาภิวตั น์ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ เรือ่ ง สรา้ งสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจาเป็นที่จะต้องมีระบบ ภมู ิคุ้มกนั ในตวั ทด่ี ีพอสมควรต่อการมีผลกระทบใดๆ อนั เกิดจากการเปลยี่ นแปลงท้งั ภายนอกและภายใน ท้งั น้ี จะต้องอาศัย ความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอย่างยิ่ง ในการนาวิชาการต่างๆ มาใช้ในการ วางแผนและการดาเนนิ การทกุ ขั้นตอน และขณะเดียวกันจะต้องเสริมสร้างพื้นฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรัฐ นัก ทฤษฎี และนักธุรกิจในทุกระดับให้มีสานึกในคุณธรรม ความซ่ือสัตย์สุจริต และให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดาเนินชีวิตดว้ ยความอดทน ความเพยี ร มสี ติ ปญั ญาและความรอบคอบ เพอ่ื ให้สมดลุ และพร้อมต่อการรองรับ การเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ท้ังดา้ นวตั ถุ สังคม ส่ิงแวดลอ้ ม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอก ไดเ้ ปน็ อย่างดี หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีองคป์ ระกอบดังนี้ 1.ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีต่อความจาเป็นและเหมาะสมกับฐานะของตนเองใน การดาเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ การดาเนินงานด้านสังคม และด้านสิ่งแวดล้อม รวมท้ังด้านวฒั นธรรม ในแต่ละท้องถนิ่ โดยมีความพอดีทีไ่ มม่ ากเกินไป ไมน่ อ้ ยเกินไป ไม่สุดโตง่ และตอ้ งไมเ่ บียดเบียนตนเองและผ้อู ื่น เช่น การผลิตและการบริโภคที่อยู่ในระดับพอประมาณไม่เอารัดเอาเปรียบผู้อ่ืน เป็นต้น รวมทั้งการบริหาร ทรัพยากรใหเ้ กิดการใชอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพท่ีสดุ 2.ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจดาเนนิ การเร่ืองต่างๆ ต้องเป็นไป อย่างมีเหตุผลยึดหลัก วิชาการ หลักกฎหมาย หลกั ศลี ธรรม จรยิ ธรรม และวฒั นธรรมทด่ี ีงาม โดยคานงึ ถงึ เหตุปัจจยั ที่เกยี่ วขอ้ งอย่าง ถ้วนถี่ ตลอดจนคานึงถึงผลท่ีคาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทานั้นๆ อย่างรอบคอบ “รู้จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส อุปสรรค” และคาดการณ์ผลที่จะเกดิ ขนึ้ โดย “รเู้ ขา รู้เรา” รู้จักเลอื กสิง่ ท่ดี แี ละเหมาะสมมาประยุกตใ์ ช้ 3.การมีภูมิคุ้มกันในตัวเองที่ดี หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบท่ีเกิดขึ้นจากการ เปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ รอบตัว ทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม และด้านอื่นๆ ท้ังในประเทศ และต่างประเทศที่จะเกดิ ข้ึน เพื่อลดหรือบริหารความเส่ียงให้สามารถปรับตัว และรับมือกับการเปลี่ยนแปลง ต่างๆ ได้อย่างทันท่วงที โดยคานึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดว่าจะเกิดข้ึนในอนาคตทั้งใน ระยะส้ัน และระยะยาว ทั้งน้ีการมีภูมิคุ้มกันท่ีดใี นตัวที่ดี ควรต้องดาเนนิ การไปพร้อมๆ กับความมีเหตุผลและ ความพอประมาณ โดยหลีกเลี่ยงความต้องการท่ีเกินพอดีของแต่ละบุคคล ซ่ึงเป็นการสร้างวินัยในตัวเองให้ เกิดขนึ้ เพอื่ ปกป้องตัวเองจากกระแสบรโิ ภคนยิ มหรอื การเปล่ยี นแปลงท่ีเกดิ ขนึ้ จากกระแสโลกาภิวตั น์ต่างๆ 4.เง่ือนไขพ้ืนฐานสาคัญ ในการตัดสินใจและดาเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงมี 2 ประการ คือ 4.1 เง่ือนไขคุณธรรม หมายถึง บุคคล ครอบครัว องค์กรและชุมชนที่จะนาปรัชญาของ เศรษฐกิจเพียงไปใช้ ต้องนาระบบคุณธรรมและความซื่อสัตย์สุจริตมาประพฤติปฏิบัติก่อน โดยเร่ิมจากการ อบรมเล้ยี งดใู นครอบครวั การศึกษา อบรมในโรงเรยี น การสั่งสอนศีลธรรมจากศาสนาตลอดจนการฝกึ จิตข่มใจ ตนเอง มคี วามขยนั หมั่นเพียร อดทน มหี รือใช้สติและปญั ญา มคี วามรอบคอบในการดาเนนิ ชีวิตและการปฏิบัติ รู้รกั สามัคคี ไม่โลภ ไมต่ ระหน่ี และรจู้ กั แบง่ ปันใหผ้ อู้ นื่ 4.2 เง่ือนไขความรู้ หมายถึง การนาหลักวิชาและความรู้เทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช้ ทั้งใน การวางแผนและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติทุกขั้นตอน ด้วยความรอบรู้ รอบคอบ ทันโลก และระมัดระวงั อยา่ งย่งิ โดยสรปุ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 3 หลกั 2 เงื่อนไข หรือ 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ เรอื่ ง สร้างสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เศรษฐกิจพอเพยี งเป็นปรชั ญาไม่ใช่สูตรสาเร็จ เศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลกั ทต่ี ้องนาไปใชใ้ นการบรหิ ารจัดการหรือดาเนินกิจกรรมตา่ งๆ ใหเ้ กิด ความเหมาะสม เพือ่ ใหเ้ กิดประโยชน์ ดงั น้นั จึงตอ้ งใช้วิจารณญาณในการนาไปใช้ด้วยตัวเอง ส่ิงสาคัญคอื ปรับ ใช้ให้พอเหมาะ พอดีอยา่ งเป็นเหตุเป็นผลกบั กจิ กรรมหรือวฒั นธรรมของภมู สิ ังคมของแต่ละแหง่ ด้วยความไม่ ประมาท เพื่อใหเ้ กิดผลสัมฤทธิอ์ ย่างเหมาะสมต่อไป หลกั แห่งความพอเพยี งกอ่ ใหเ้ กดิ ความพอดแี ละสมดุล นา่ จะเป็นการดมี ากหากประเทศไทย เร่ิมตน้ ดว้ ยหลักการท่ีเหมาะสมซึ่งสามารถครอบคลุมได้ทั้ง การพฒั นาคนและการพัฒนาประเทศในดา้ นตา่ งๆ น่ันคือ หลกั แหง่ ความพอเพยี ง ปัจจุบันคนไทยส่วนใหญ่ ได้เริ่มเข้ามาเรียนรู้และยอมรับว่าหลักน้ีเปิดกว้าง ไม่ได้เจาะจงเฉพาะ ด้านเศรษฐกิจ โดยเฉพาะด้านการพัฒนาการเกษตรหรือเกษตรกรแต่เพียงอย่างเดียว หากแต่เป็นเร่ืองของ ความพอเพียง ความพอดี เป็นเรื่องวิวัฒนาการของการนาปรัชญาไปใช้กับสิ่งใดๆ ตั้งแต่ระดับที่ย่อยที่สุด คือ ระดับของตัวบุคคล ครอบครัว การเป็นอยู่ของชุมชนไปจนถึงการปฏิบัติหนา้ ที่การงาน หน่วยงานหรือองค์กร ของรัฐ โรงเรียนและสถาบันการศกึ ษา การประกอบอาชีพของประชาชนและการทาธรุ กจิ ของภาคเอกชน การ บริหารจัดการหมู่บ้าน ตาบล อาเภอ จังหวัด ภูมิภาคและระดับประเทศ และอาจไปถึงนโยบายแห่งความ พอเพยี งของโลก กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

ถุงผา้ กบั ภาวะโลกร้อน อย่างท่ีเราทราบกันดีว่าถุงพลาสติกนั้นทาให้เกิดขยะขึ้นบนโลกของเรามากมาย แถมยังใช้เวลา ย่อยสลายนานถึง 450 ปอี กี ดว้ ย ปจั จุบนั เฉพาะในกรุงเทพมหานครมีขยะท่ีเปน็ ถงุ พลาสติกถึง 1,800 ตันตอ่ วันเลยทีเดียว โอ้โห ! อะไรจะมากมายขนาดน้ัน ไม่ต้องบอกก็รู้เลยว่าถุงพลาสติกน้ันกาลังมีปริมาณเพิ่มข้ึน อย่างมากมายบนโลกของเรา เพราะฉะนนั้ จึงมีคนท่ีมองเห็นถึงปัญหาน้ี และได้ผลิตถุงผ้าออกมาให้พวกเราได้ ใช้กัน เพ่ือท่จี ะรณรงคใ์ นการลดใชถ้ ุงพลาสติกและก็จะช่วยบรรเทาภาวะโลกร้อนลงได้ ปัจจุบันไดม้ ถี ุงผ้าหลากหลายรูปแบบออกมาวางขายกันให้เราได้เลอื กซ้ือเยอะไปหมด หลงั จากที่ถงุ I’m Not a Plastic Bag ของดีไซเนอร์ชาวองั กฤษ Anya Shindmarch ได้ถูกออกแบบและออกมาวางขายจนโด่งดังจนมี ชอื่ เสยี งไปท่ัวโลก กม็ ผี ทู้ ี่หนั มาใหค้ วามสนใจ และผลติ ถุงผา้ ออกมาวางขายกันอย่างมากมาย นี้องค์กรต่างๆของบ้านเราก็เร่ิมหนั มาผลิตถุงผ้าของตัวเองออกมา และก็มีการรณรงค์ให้ใช้ถุงผ้า กันอย่างกว้างขวางมากข้ึน ก็ถือว่าเป็นเรื่องที่ดีท่ีทุกคนหันมาให้ความสนใจเก่ียวกับภาวะโลกร้อนกันมากข้ึน บางคนอาจะมีคาถามในใจข้ึนว่า แล้วเราจะใช้ถุงผ้าตอนไหน ? ใช้ทาอะไร ? ผมก็พอจะตอบแบบตรงๆได้ว่า ก็ใหใ้ ชแ้ ทนถงุ พลาสติกท่ที า่ นใช้ในแตล่ ะวันไงครบั ผมจะลองยกตวั อย่างเพ่ือให้เห็นภาพนะครบั  เขา้ มินิมารท์ กบ็ อกพนักงานว่าไมต่ อ้ งใส่ถงุ และกเ็ ก็บใส่ถงุ ผ้าเราแทน  เข้าไปซ้ือของในโลตสั คารฟ์ ู กใ็ ชไ้ ด้นะ อายทาไมถุงเราสวย  ซื้อกบั ขา้ วแถวบ้าน ก็ใสถ่ งุ ผา้ แทน ลดถุงพลาสตกิ ไปได้หลายถงุ เลย ถ้าเราทุกคนรว่ มมอื กัน และหันมาใช้ถงุ ผ้ากันมากๆ ต่อไปเราก็จะเหน็ คนหันมาใช้ถุงผ้าตามกนั มากข้ึน เพราะ บางท่านอาจจะไม่ค่อยกล้าใช้ หรือมองว่ามันลาบากมากขึ้น แต่ยังไงก็ขอให้ช่วยกันเถอะครับ เพ่ือท่ีจะ แก้ปัญหาภาวะโลกรอ้ น ยังไงก็ตามแต่หากเรามองถุงผ้าเป็นสินค้าแฟชั่น และซ้ือมาไว้มากมายเกินความจาเป็น มันก็จะ ไม่ได้ช่วยทาให้อะไรดีขึ้น กลับจะทาให้เกิดขยะบนโลกมากขึ้น ท้ังน้ีก็ขอให้มองจุดประสงค์ท่ีแท้จรงิ ท่ีทาใหถ้ งุ ผา้ เกดิ ขน้ึ มา อยา่ ตามกระแสแฟชั่นมากเกินไป เพราะมนั ก็เป็นสาเหตุหน่ึงที่ทาใหเ้ กดิ ภาวะโลกรอ้ นขนึ้ นน่ั เอง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ เร่ือง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพียง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

บทความ เรอ่ื ง รณรงคก์ ารใช้ผา้ รว่ มใจใชถ้ งุ ผา้ ลดปญั หาพลงั งาน ฝา่ วกิ ฤติโลกร้อน พลาสติกเป็นสารประกอบพวกไฮโดรคาร์บอน (Hydro Carbon) ประกอบด้วยธาตุสาคัญ คือ คาร์บอน,ไฮโดรเจน, และออกซิเจน นอกจากน้ีอาจมีธาตุท่ีเป็นส่วนประกอบย่อย เช่น ไนโตรเจน, ฟลูออรีน, คลอรีน, และกามะถัน เป็นตน้ พลาสติกท่ใี ช้กนั ในปัจจุบัน เชน่ ถุง กลอ่ ง ทอ่ แผน่ ฟลิ ์ม ผลิตจากนา้ มนั ดบิ ซ่งึ เป็นสารไฮโดรคาร์บอนทเ่ี กิดข้นึ เองตามธรรมชาติใต้ผวิ ดนิ ทีม่ คี วามสาคัญตอ่ ชีวิตมนุษยเ์ นอื่ งจากเปน็ ทงั้ แหล่ง พลงั งาน และแหลง่ วัตถุดบิ สาหรับผลติ วสั ดุสงั เคราะห์มากมาย การผลิตพลาสตกิ เกดิ จากการกลนั่ ลาดับสว่ นน้ามันดิบ เพอื่ แยกเอาสารประกอบไฮโดรคาร์บอน และผ่านกระบวนการแยกสลาย จนได้เป็นสารประกอบขนาดเล็ก เช่น ก๊าซเอทธิลีน และโพรพิลีน ซ่ึงใช้เป็น สารตง้ั ต้นในการผลติ พลาสติกชนิดต่างๆ ทาไมต้องลดการใชถ้ งุ พลาสติก ในแต่ละปีท่ัวโลกใช้ถุงพลาสติกถึงแสนล้านใบ แต่ถุงพลาสติกท่ีถูกนามารีไซเคิลมีไม่ถึงร้อยละ 1 เนื่องจากตน้ ทนุ การผลิตใหม่ถูกกวา่ ปจั จบุ ันมีการทิ้งขยะถุงพลาสตกิ ลงทะเลแลว้ ประมาณ 3 ล้านกโิ ลกรัม และยังคงมกี ารทิ้งอย่างต่อเนือ่ ง เน่ืองจากยังไม่มีมาตรการควบคุมการใช้ถุงพลาสติกและการท้ิงถุงพลาสติกท่ี เข้มงวดและกว้างขวาง ปจั จบุ นั คงไม่มใี ครไมร่ ู้จักปรากฏการณ์ทเี่ รยี กวา่ ภาวะโลกรอ้ น (Global warming) ความเกยี่ ว โยง ระหว่างการใช้ถุงพลาสตกิ กับภาวะโลกรอ้ น คือ ถุงพลาสตกิ ท่ีเราใชใ้ ส่สินค้าและอาหาร ผลติ จากน้ามันดิบ และยังใช้เชื้อเพลิงในการผลิตอีกด้วย ซึ่งพลังงานที่ใช้ผลิตถุงพลาสติกประมาณ 9 ใบ สามารถเปล่ียนเป็น น้ามันให้รถวง่ิ ไดไ้ กลถึง 1 กิโลเมตร เนื่องจากถุงพลาสติกสามารถทาได้อย่างรวดเร็ว ในปริมาณมาก ด้วยต้นทุนที่ต่า ท่ีสาคัญท่ีสุด คือมีอายุการใช้งานสั้น ส่วนใหญ่เป็นการใช้เพียงครงั้ เดียวโดยเฉพาะหูหิ้ว ดังน้ันขยะถุงพลาสติกจึงเป็นภาระ อย่างยิ่งในการจัดเก็บ ขนส่งและกาจัด เนื่องจากคุณลักษณะท่ีเบาบางและมีปริมาณมาก ปะปนกับขยะ ประเภทอื่นได้งา่ ย ซ่งึ ทาให้การยอ่ ยสลายขยะอื่นเปน็ ไปได้ยากยง่ิ ขึ้น ดังน้ันย่งิ มกี ารใชถ้ งุ พลาสติกมากเท่าไหร่ ปริมาณกา๊ ซเรือนกระจกที่ปล่อยสู่ชัน้ บรรยากาศโลกจากการผลิตและกาจดั ขยะถงุ พลาสติกก็จะยิ่งสูงมากข้ึน ขยะถุงพลาสติกเม่ือผุพังก็กลายเป็นขยะช้ินเล็กๆ ซ่ึงสามารถแทรกในช้ันดินและปนเปื้อนในน้าได้ ผลก็คือ ช้ินส่วนเล็กๆ ของพลาสติกเข้าไปสู่ห่วงโซ่อาหาร ซึ่งทาให้เกิดความเสียหายต่อ พืช สัตว์ มนุษย์ และ สิง่ แวดลอ้ ม แต่ละสัปดาห์คนไทยนาถุงพลาสติกกลับบ้านมากกวา่ 100 ล้านถุง หรือมากกว่า 5,000 ล้าน ถุงต่อปี โดยการผลิตและใช้งานยังคงมีปริมาณมากข้ึนอย่างตอ่ เนื่อง ถึงเวลาแล้วที่คนไทยจะทบทวนเรื่องใกล้ ตัวนี้ และเร่งออกมาตรการเพ่ือลดการใช้ถุงพลาสติกอย่างเป็นรูปธรรม หลายประเทศเห็นถึงโทษรา้ ยแรงของ ภยั ถุงพลาสติก ทาให้มมี าตรการคุมกาเนดิ ถงุ พลาสตกิ กนั อย่างจรงิ จัง สง่ ผลให้เกดิ การเปลย่ี นแปลงในทิศทางที่ ดี ตวั อย่างเช่น - การประกาศห้ามใช้ถงุ พลาสตกิ ในบงั กลาเทศและออสเตรเลีย - การเก็บภาษถี งุ พลาสติกในไอรแ์ ลนด์ - การเรยี กเก็บค่าธรรมเนียมถงุ พลาสติกของไต้หวนั กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ เรอ่ื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

- ห้างใหญ่ในเมืองฮิโรชิม่า ที่ญ่ีปุ่น หากลูกค้าไม้ต้องการถุงพลาสติกจะได้รับแต้มสะสม เพื่อรับ สิทธิประโยชน์จากทางหา้ ง - ท่ีสิงคโปร์ร่วมกันรณรงค์ โดยกาหนดให้วันพุธแรกของเดือนเป็นวันพกถุงไปช็อปปิ้ง หากไม่ได้ เตรยี มถงุ ไปกต็ ้องจา่ ยเงนิ เปน็ ค่าถงุ ใบละ 0.1 เหรียญสิงคโปร์ หรอื ประมาณ 2.50 บาท - ซานฟรานซสิ โก ได้ออกกฎหมายห้ามใชถ้ ุงพลาสตกิ เปน็ เมอื งแรกของอเมรกิ า - การประกาศตัวเป็นเมืองปลอดถุงพลาสติกของเมืองลีฟเรปิดส์ ในแคนาดา ผู้ฝ่าฝืนจะต้องถูก ลงโทษเป็นค่าปรับหนกั ๆ คิดเป็นเงินไทยมากถงึ 30,200 บาท - สาหรับประเทศไทย ส่วนใหญ่เป็นกิจกรรมการรณรงค์ในลักษณะประปราย แต่ที่น่าจะเป็น ความหวงั คือ การพฒั นาวัสดุทดแทน ได้แก่ พลาสติกชวี ภาพ (Bioplastic) ซงึ่ ปัจจุบันอยู่ในระหว่างการศึกษา ไม่แน่ว่าประเทศไทยอาจมีพลาสติกท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมออกมาใช้พร้อมกับ ท่ีฝรั่งเศส ซ่ึงได้ออก กฎระเบยี บให้เริม่ ใชพ้ ลาสติกชีวภาพ ตงั้ แต่ปี 2553 เปน็ ตน้ ไป ลดการใช้ถุงพลาสติกแลว้ ได้อะไร - ลดการเสื่อมโทรมของดนิ - ลดการเส่อื มคณุ ภาพของน้า - ลดอันตรายตอ่ สิ่งมชี วี ิตทงั้ ในน้าและบนบก - ลดการเกิดก๊าซเรอื นกระจกและภาวะโลกรอ้ น - ลดการเกดิ สารปนเป้อื นของสารกอ่ มะเร็งในหว่ งโซ่อาหาร - ลดการอุดตันในทางระบายนา้ ส่งผลให้ลดปญั หานา้ ทว่ ม - ลดอันตรายต่อสง่ิ แวดลอ้ ม และระบบนิเวศน์ - ลดแหลง่ เพาะพนั ธ์กุ ารแพร่กระจายของพาหะนาโรค และการแพรร่ ะบาดของโรค - ลดการเกดิ อบุ ัติเหตุของการเดินทางทั้งทางบก ทางน้า และทางอากาศ - ลดการใชน้ า้ มันดิบทีใ่ ชไ้ ปโดยไม่จาเป็น จากการผลิตถุงพลาสติก กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ เรอื่ ง สรา้ งสรรค์อย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

จะลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ ได้อยา่ งไร - นาถุงผ้า หรือ ภาชนะไปใส่ของแทน เช่น จะไปตลาดก็เอากระเป๋าผ้าและกล่องใส่อาหาร ไปใส่ ของแทน ไปซื้อกบั ข้าวกเ็ อาปิ่นโตไปแทน - ฝกึ พูดวา่ ไม่เอาถงุ คะ่ /ครับ กบั คนขายของ ให้เป็นนิสยั - ใชถ้ งุ พลาสติกแบบยอ่ ยสลายได้ - ต้องใช้งานถงุ พลาสติกซา้ จนหมดสภาพการใชง้ าน ขอ้ ดีของการใช้ถงุ ผ้า - ซักทาความสะอาดง่าย - นมุ่ สบายมอื และไมก่ อ่ ใหเ้ กดิ การกดทับอยา่ งรนุ แรงต่อฝ่ามอื เท่าถุงพลาสติก - ยอ่ ยสลายได้ ไม่ตกคา้ งจนเป็นปัญหาในสงิ่ แวดลอ้ ม - ทนทานและใชซ้ ้าได้มากคร้งั กวา่ ถุงพลาสตกิ ชว่ ยลดปรมิ าณขยะมูลฝอย - ไม่ทาให้เกดิ กา๊ ซเรอื นกระจก ช่วยลดปญั หาโลกรอ้ น - บ่งบอกภาวะรับผดิ ชอบต่อสังคมและสิง่ แวดล้อมของผใู้ ช้ - พกพาตดิ ตัว ติดรถไดง้ ่าย สามารถพรอ้ มใชง้ านในทุกโอกาส - ถุงผ้าดิบจะช่วยลดการเกิดและการปนเป้ือนของสารประกอบไดออกซินที่เป็นสารก่อมะเร็งท่ีมี อันตรายตอ่ ชีวติ ถ้าคนเราใช้ถุงผ้าสปั ดาห์ละ 1 วัน จะช่วยลดการใชถ้ งุ พลาสติกได้มากกว่า การใช้ถงุ ผ้า ชว่ ยลด ปัญหาโลกร้อนได้ ใช้ถุงผ้าสามารถซักทาความสะอาดได้ง่ายนุ่มสบายมือ ช่วยลดภาวะโลกร้อนได้ สามารถ พกพาติดตัวได้ง่าย และติดรถ พร้อมใช้งานในทุกโอกาส และเราสามารถตกแต่งรวดลายถุงผ้าได้ตามท่ีเรา ต้องการได้ เพราะฉะนัน้ เราหันมาใช้ถุงผา้ เพอื่ ลดภาวะโลกรอ้ นกันดีกวา่ ค่ะ ลงช่ือ.................................................. ( นางขจีจติ สมมาศ ) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เรื่อง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งพอเพียง นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (การบรู ณาการทักษะชีวิต) กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เรื่อง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

สร้างสรรคอ์ ย่างพอเพียง น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง (การบรู ณาการทกั ษะชวี ิต) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เรื่อง สรา้ งสรรค์อยา่ งพอเพียง (น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ ปานิศา จันทวิทย์ ป 6/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งพอเพียง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กชายพงศส์ วัสด์ิ วงษ์ไพบลู ย์ อนุบาล 3/3 กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เรื่อง สรา้ งสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

เดก็ หญงิ พาขวญั ชา่ งเขยี น อนบุ าล 3/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เดก็ หญงิ ธิดารัตน์ บญุ เทียม ป 4/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญงิ ภสั ธนมนท์ ทองคา ป2/2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ ภสั ธนมนท์ ทองคา ป2/2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญิงธรารตั น์ หนุ่ น้อย ป.4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ ธรารตั น์ หุ่นนอ้ ย ป.4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญิงนมิ ิตตรา เกตสุ าย ป 4/5 #มัดหม่ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญิงศวิ พร กิจจรญั ป4/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญิงพชั รากร คงมนั่ ป.3 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ เรือ่ ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เดก็ หญงิ พชั รากร คงมน่ั ป.3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญงิ ปาณิตา บานเย็น การต์ ูน ป3/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เด็กชายพิษณุ พิมพะนติ ย์ ป1/5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กชายพิษณุ พิมพะนติ ย์ ป1/5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เดก็ หญิงพิชญาภา สขุ เกษม ป5/5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เดก็ หญงิ ปภสั สร สกุลโต ป 2/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญงิ สุชานนั ท์ บุญเกดิ ป.5/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ ธนารี พรมารี ป2/4 น้องซซี ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ พิมพกานต์ ปานโศก ป2/3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ อรุ สั ยา มีพลู ผล ป2/3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

เดก็ ชายป้องฉัตร ประพนั ธ์พงษ์ ป 2/3 เดก็ หญงิ ณิชา ถาวรสวสั ดิ์ ป 5/1 กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญิงธนารยี ์ ลมิ้ เลศิ กะทิ ป2/4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

ป3/1นอ้ งเนย ธิดารตั น์ แดงประเสริฐ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

ป3/1 เดก็ หญิงสโรชา ทรัพยม์ ูล น้องไอเดีย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (น้อมนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญิงวรรณารี แกว้ งาม ป.5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญงิ วราทิพย์ ทิมมณี ป.1/1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

#เดก็ หญิงปุณยนุช เอย่ี มบุตร ป 2/2 เด็กหญงิ ภสั ธนมนท์ ทองคา ป 2/2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เรื่อง สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ กญั ญา แกว้ พนิ ิจ ป1/3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

ป1/2 เด็กหญิงรัศญาวัลย์ นนั ตสุคนธ์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรคอ์ ยา่ งพอเพยี ง (น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญงิ ดลยา บวั ทอง ป 6/4 นอ้ งโบนัส กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญงิ ดลยา บวั ทอง ป 6/4 นอ้ งโบนัส กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (นอ้ มนาศาสตร์พระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

เด็กหญิงจนิ ตศ์ จุ ี ทองเสงย่ี ม ป 3/3 นอ้ งโฟรก์ สั กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สร้างสรรค์อยา่ งพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

เด็กหญิงสุทธดิ า แกว้ เล็ก. ป 3/3 น้องอิ๋ง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพียง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจจี ติ สมมาศ ครูโรงเรียนเมืองสมทุ รสงคราม

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม

กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เร่อื ง สรา้ งสรรคอ์ ย่างพอเพยี ง (นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชา ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ขจีจติ สมมาศ ครูโรงเรยี นเมืองสมุทรสงคราม