นำเสนอสถานศึกษาพอเพียง

ผลการทดสอบพ้ืนฐานระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา 2560

ผลการทดสอบพนื้ ฐานระดับชาติ (NT)เปรียบเทียบ ระดับเขตพื้นทฯี่ ปีการศึกษา 59

ผลการทดสอบพนื้ ฐานระดับชาติ (NT)เปรียบเทียบ ระดับเขตพื้นทฯี่ ปีการศึกษา 60

ผลการทดสอบพน้ื ฐานระดับชาติ (NT)เปรยี บเทียบ การพฒั นาการระดับเขตพ้นื ที่ฯ ปีการศึกษา 60

ผลการทดสอบพื้นฐานระดบั ชาติ (NT)เปรียบเทยี บ ศูนยฯ์ 13 ปีการศึกษา 59

ผลการทดสอบพื้นฐานระดบั ชาติ (NT)เปรียบเทยี บ ศูนยฯ์ 13 ปีการศึกษา 60

ผลการทดสอบพ้นื ฐานระดบั ชาติ (NT)เปรียบเทยี บ ศนู ยฯ์ สพป.นม.5 ปีการศกึ ษา 60

ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านออกของผ้เู รียน ปีการศึกษา 2560 นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ระดับศูนยฯ์ ลาดับที่ 3 จากทง้ั หมด 14 โรงเรยี น ระดับเขตพืน้ ทฯ่ี ลาดบั ท่ี 54 จากท้งั หมด 211 โรงเรยี น

การทดสอบ อา่ นออก เขยี นได้ ป.1

สรปุ ผลการอา่ นออก เขียนได้ ป.1 ระดบั ศูนย์ 13

ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผ้เู รยี นเปรียบเทยี บ ระดับเขตพนื้ ทฯี่ ปีการศกึ ษา 60

การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เตรยี มสถานท่รี บั การประเมนิ สถานศึกษาพอเพยี ง

เตรยี มสถานท่รี บั การประเมนิ สถานศึกษาพอเพยี ง

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

ดา้ นท่ี 1. ด้านการบริหารจดั การสถานศึกษาองคป์ ระกอบท่ี 1 นโยบาย (4 ตัวบง่ ช้ี) ตัวบ่งชท้ี ่ี 1 มีนโยบายน้อมนาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาขับเคลอ่ื นในสถานศกึ ษา และบูรณาการในแผนปฏิบตั งิ านประจาปี ตวั บง่ ช้ีที่ 2 ดาเนนิ การตามนโยบาย และแผนปฏิบัติงานประจาปี ท่ีน้อมนาปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคล่อื นในสถานศึกษา ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3 ตดิ ตามผลการดาเนนิ การ ตามนโยบายและแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ท่ีนอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาขบั เคล่ือนในสถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ท่ี 4 นาผลการติดตามมาพฒั นา นโยบาย/แผนงาน/โครงการ ขบั เคลือ่ นปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งในสถานศึกษา



เอกสารแผนปฏบิ ตั ิการ แผนกลยทุ ธแ์ ละเอกสารตา่ งๆ

เอกสารรายงานการประเมนิ คุณภาพ สมศ.

เอกสารแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี แผนกลยุทธแ์ ละเอกสารตา่ งๆ

เอกสารแผนปฏิบตั กิ าร แผนกกลยุทธแ์ ละเอกสารต่างๆ ”

ด้านที่ 1. ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาองค์ประกอบที่ 2 วชิ าการ (4 ตวั บ่งช)้ี ตัวบง่ ชี้ที่ 5 มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ดา้ นวิชาการ ที่ส่งเสริมการบรู ณาการปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงส่กู ารเรยี นการสอน ตัวบง่ ชท้ี ่ี 6 ดาเนินการตาม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ด้านวิชาการ ท่ีส่งเสริม การบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสกู่ ารเรยี นการสอน ตัวบง่ ช้ีท่ี 7 ติดตามผล แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ด้านวชิ าการ ทสี่ ่งเสริม การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสกู่ ารเรียนการสอน ตวั บ่งช้ีที่ 8 นาผลการติดตามไปพฒั นา แผนงาน/โครงการ/ กจิ กรรม ด้านวิชาการ ท่ีสง่ เสรมิ การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สูก่ ารเรยี นการสอน

เอกสารแผนปฏิบตั กิ าร แผนกกลยทุ ธแ์ ละเอกสารตา่ งๆ

โรงเรยี นศรสี ขุ วทิ ยา รบั ความรู้ และเตรยี มการประเมนิ “สถานศกึ ษาพอเพยี ง”

ด้านที่ 1. ดา้ นการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ (4 ตวั บง่ ช)้ี ตวั บ่งชี้ที่ 9 มีการวางแผนการบริหารจดั การงบประมาณของสถานศึกษาทสี่ อดคลอ้ ง กับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตัวบ่งชท้ี ี่ 10 ดาเนินการตามแผนงบประมาณของสถานศกึ ษาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวบง่ ชีท้ ่ี 11 ติดตามผลการดาเนินงานตามแผนงบประมาณของสถานศกึ ษาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตวั บง่ ชี้ที่ 12 นาผลการติดตามมาพัฒนาและปรับปรุง การบรหิ ารจัดการงบประมาณ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

เอกสารแผนปฏิบตั กิ าร แผนกกลยทุ ธแ์ ละเอกสารตา่ งๆ

ด้านที่ 1. ดา้ นการบริหารจัดการสถานศึกษาองคป์ ระกอบท่ี 4 บริหารท่ัวไป (2 ตัวบ่งช้ี) ตวั บ่งชท้ี ี่ 13 บรหิ ารอาคารสถานทีแ่ ละจดั การแหล่งเรยี นรู้ในสถานศกึ ษา ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชท้ี ่ี 14 ประสานสัมพันธ์กบั ชุมชนให้มีสว่ นรว่ มในการส่งเสริมการเรียนรู้ เพอ่ื การอย่อู ยา่ งพอเพยี ง

นกั เรยี นรว่ มพธิ เี ปดิ ตลาดประชารฐั บา้ นง้วิ โดยทา่ นนายอาเภอขามสะแกแสง

ประสานระดมทรัพยากรประสานการเลี้ยงอาหารกลางวัน และมอบอปุ กรณ์กีฬาในวันแม่ ผู้มอี ปุ การะคณุ เล้ยี งอาหารกลางวนั นักเรียน

ประสานระดมทรัพยากรผ้มู อี ุปการะคุณ เลี้ยงอาหารกลางวันนักเรียน และมอบเงินสนับสนนุ กจิ กรรมต่างๆ ผู้มีอปุ การะคณุ เลี้ยงอาหารนักเรยี น และมอบอุปกรณ์กีฬา

ประสานระดมทรัพยากร สร้างขวัญกาลังใจนกั ศกึ ษา ม.เกษตรศาสตร์ สารวจโรงเรียน ชมุ ชนเตรยี มการออกคา่ ยอาสา เย่ยี มเปน็ ขวญั กาลงั ใจกบั นักเรยี นท่ีไดร้ บั อบุ ตั ิเหตุ

ประสานระดมทรัพยากรรบั มอบเงนิ สนบั สนุนการศกึ ษา จากคณุ ยายผูม้ อี ุปการะคณุ คณุ ยายผู้มีอปุ การคุณ เล้ยี งขนมและนมเดก็ ๆ นักเรยี น

รว่ มงานบญุ ต่างๆ ประสานรว่ มกิจกรรมชุมชน รว่ มกับชมุ ชน แขง่ ขนั กีฬาแบบลกี อาชพี กบั เด็กๆ นกั เรยี นใหไ้ ดอ้ อกกาลงั กาย

บรกิ ารชมุ ชนบรกิ ารทาปา้ ยใหก้ บั ชุมชน

คณะจติ อาสานาส่งิ ของบรจิ าค และทากจิ กรรมใหก้ ับเดก็ ๆ

คณะจิตอาสาวาด ทาสีถนน BBL

คณะจติ อาสาทาสนามเดก็ เลน่ BBL

คณะจติ อาสาบริจาคกอ้ นเช้อื เหด็ นางฟา้ เพื่ออาหารกลางวนั

จดั ประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี น

โรงเรียนบา้ นง้วิ ทอดผา้ ปา่ สามัคคเี พื่อการศกึ ษา

จติ อาสาทาสปี า้ ยชื่อ และร้วั โรงเรยี น

ดา้ นที่ 2 ดา้ นหลกั สูตรและการจัดระบบการเรยี นรู้

ด้านท่ี 2. ดา้ นหลักสตู รและการจดั ระบบการเรียนรู้องคป์ ระกอบ 1 หนว่ ยการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (3 ตวั บง่ ช้ี) ตวั บง่ ช้ที ่ี 1 มีหน่วยการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ทุกระดับช้ัน ตัวบ่งชีท้ ่ี 2 มกี ารนิเทศ/ตดิ ตาม/ประเมนิ ผล การนาหนว่ ยการเรยี นรปู้ รชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน ตวั บง่ ชที้ ี่ 3 มีการศึกษา/วิเคราะห/์ วิจัย เพ่อื พฒั นาการจัดการเรยี นการสอน หนว่ ยการเรยี นร้ปู รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

เอกสารแผนปฏิบตั กิ าร แผนกกลยทุ ธแ์ ละเอกสารตา่ งๆ

เอกสารแฟ้มสะสมงาน และผลงานนกั เรยี น

ด้านท่ี 2. ด้านหลักสตู รและการจดั ระบบการเรียนรู้องคป์ ระกอบ 2 การบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สกู่ ารเรยี นการสอน (4 ตัวบง่ ช)ี้ ตวั บ่งชที้ ี่ 4 มีแผนจดั การเรียนรูบ้ ูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในกลมุ่ สาระการเรียนรูต้ า่ ง ๆ ทกุ ระดบั ชน้ั ตัวบ่งชท้ี ่ี 5 คุณภาพของแผนจัดการเรียนรทู้ ่ีบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในกลมุ่ สาระการเรียนรตู้ ่าง ๆ ตัวบง่ ช้ีท่ี 6 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนทีบ่ รู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในกลมุ่ สาระการเรียนรตู้ ่างๆ ตวั บ่งชท้ี ่ี 7 ผูเ้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทีบ่ รู ณาการ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

นกั เรยี นถอดบทเรียนการเรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

นกั เรยี นถอดบทเรียนการเรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ด้านท่ี 2. ด้านหลักสูตรและการจดั ระบบการเรยี นรู้องคป์ ระกอบ 3 สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้เกีย่ วกับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (3 ตัวบ่งช้ี) ตัวบ่งชท้ี ี่ 8 จัดหา/ผลติ /ใช/้ เผยแพร่ ส่อื การเรียนรู้ เพื่อบูรณาการหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการจัดการเรียนการสอน ตวั บ่งชที้ ่ี 9 จัดทา/พัฒนา/เผยแพร่ แหลง่ เรยี นร้ใู นสถานศึกษาเพ่ือสนับสนนุ การเรียนรู้ เกยี่ วกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบง่ ชี้ท่ี 10 ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้/ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ในชมุ ชน ทสี่ ่งเสริมการอยูอ่ ย่างพอเพียง ของผเู้ รียน

นกั เรียนเรยี นรนู้ อกห้องเรยี นแหลง่ เรยี นรู้ การทาขนม ยายพดั