E book เล่มรายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ ระหว่างวันที่ ๖ พฤษภาคม - ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔ ของ วา่ ที่ ร.ต.หญงิ ดษุ ฎี ศรดี ำ ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศรีสาคร สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส จัดทำขึ้นเพื่อเป็นเอกสารในการประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและ พัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครง้ั ท่ี ๒ ระหวา่ งวันท่ี ๖ พฤษภาคม - ๖ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ข้าพเจ้าขอขอบพระคุณ คณะกรรมการ นางนุรไอนี ติสมานิ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศรีสาคร นายไพศาล ไชยประเสิรฐ ผู้ทรงคุณวุฒิ และนางฟายีละห์ เขียวจันทร์ ข้าราชการครู กศน.อำเภอรือเสาะ บุคลากร กศน.อำเภอศรีสาคร และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ที่ให้ความ ร่วมมือและคำปรึกษาในการดำเนินงานและให้ข้อมูลประกอบเพื่อจัดทำเอกสารฉบับนี้จนสำเร็จได้เรียบร้อย สมบรู ณ์ และหวังเป็นอยา่ งยิ่งว่าจะเปน็ แนวทางในการพัฒนางานในครง้ั ตอ่ ไป วา่ ทร่ี .ต.หญิงดุษฎี ศรดี ำ ครูผชู้ ่วย

สารบัญ ข เร่ือง หน้า คำนำ ก สารบญั ข ขอ้ มูลผขู้ อรับการประเมิน ๑ ขอ้ มูลการปฏิบตั ิตน – ผลการปฏิบัติตน ๔ ข้อมูลการปฏบิ ัติงาน – ผลการปฏบิ ตั งิ าน ๘๒

๑ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถึง ๖ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอศรีสาคร สำนกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั นราธวิ าส สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ ................................................................................................................. ๑. ข้อมลู ผขู้ อรับการประเมนิ 1. ชอ่ื -สกุล ว่าที่ร้อยตรหี ญงิ ดุษฎี ศรีดำ 2. เกิดวันท่ี 13 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. 2538 อายุ 25 ปี 3. ภูมลิ ำเนาเป็นคน อำเภอ สิชล จังหวดั นครศรธี รรมราช ปัจจบุ นั ทำงานอย่ทู ่ี กศน.อำเภอศรีสาคร ต.ซากอ อ.ศรีสาคร จ.นราธิวาส 4. ทีอ่ ยปู่ ัจจุบัน อยู่ทบี่ า้ นเลขที่ 90/18 ม.1 ต.ซากอ อ.ศรสี าคร จ.นราธิวาส 96210 5. เบอรต์ ิดต่อ 062-2038200 ประวัตกิ ารศึกษา 1. ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 โรงเรยี นบ้านตน้ จนั ทน์ อ.สิชล จ.นครศรีธรรมราช 2. ระดบั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 - 6 โรงเรยี นสิชลคุณาธารวิทยา อ.สชิ ล จ.นครศรีธรรมราช 3. ปรญิ ญาตรี - ครุศาสตรบณั ฑติ (คบ.) สาขาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏสรุ าษฎรธ์ านี ประวัติการทำงาน - 7 พ.ค. 2562 – 28 ก.ย. 2563 ครพู ิเศษสอน แผนกวิชาสามญั สมั พันธ์ วทิ ยาลัยเทคนคิ สชิ ล - 30 ก.ย. 2563 – ปัจจบุ ัน ประกอบอาชพี ขา้ ราชการครู ตำแหน่งครผู ู้ช่วย ณ กศน.อำเภอ ศรีสาคร ต.ซากอ อ. ศรีสาคร จ.นราธิวาส

๒ ๒. ประวตั ิการหยดุ ราชการ/การทำงาน เดือน ลาปว่ ย รายการลา ขาดราชการ/ขาดงาน ลากจิ ลาคลอด ปี ครัง้ วัน คร้งั วัน ครัง้ วนั คร้งั วนั -- กันยายน ๒๕๖3 - --- - - -- ตลุ าคม ๒๕๖๓ -- พฤศจิกายน ๒๕๖๓ - --- - - -- ธนั วาคม ๒๕๖๓ -- มกราคม ๒๕๖๔ - --- - - -- กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ -- มนี าคม ๒๕๖๔ - --- - - -- สรุป - --- - - - --- - - - --- - - - --- - -

๓ ๓. ประวัตกิ ารสัมมนา/ ฝึกอบรม/ผลงาน ที่ ชอื่ หลักสตู รอบรม/สัมมนา วนั เดอื นปี หน่วยงานทจ่ี ัด ๑ หลักสตู รพฒั นาศักยภาพครูในการจดั กจิ กรรม 3- 5 สงิ หาคม 2564 สำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษา พัฒนาผ้เู รยี นท่ีผ่านการรบั รองจาก สนง.กศน. นอกระบบและการศึกษา ประเภทหลักสูตรปกติ ระดับกลางและวิธีการ ตามอธั ยาศัยจังหวัดยะลา พฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน (ว22/2560) ๒ อบรมเชงิ ปฏิบัติการการเสริมสรา้ งศักยภาพครู ๙ กนั ยายน ๒๕๖๔ สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั และบคุ ลากรทางการศึกษา หลกั สตู รที่ ๑ นราธวิ าส Unlock สื่อ ครูสอน Canva สรา้ ง ๓ อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการเสริมสรา้ งศักยภาพครู 10 กนั ยายน 2564 สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั และบคุ ลากรทางการศึกษา หลกั สตู รท่ี 2 เปล่ียน นราธวิ าส วิกฤตเป็นโอกาศ ๔ อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพครู ๑๕ กนั ยายน ๒๕๖๔ สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั และบคุ ลากรทางการศึกษา หลักสตู รที่ ๓ การ นราธิวาส จัดการเรยี นรใู้ นยุคโควิด:ออนไลน์อยา่ งไรให้ว้าว และปงั ๕ อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการเสริมสรา้ งศกั ยภาพครู ๑๖ กนั ยายน ๒๕๖๔ สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั และบุคลากรทางการศึกษา หลักสูตรท่ี ๔ On นราธวิ าส Hand ภาษาไทย ตอนวรรณยุกต์เรงิ รา่ ๖ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการเสริมสรา้ งศกั ยภาพครู ๒๓ กันยายน ๒๕๖๔ สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัด และบคุ ลากรทางการศึกษา หลักสูตรที่ ๖ นราธวิ าส รปู แบบออนไลน์ หลกั สตู รฐานสมรรถนะเตรียมเดก็ พร้อมเผชญิ ยคุ ผ่านระบบ Mircrosoft โลกพลกิ ผนั “VUCA World” Team ๗ อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการเสริมสรา้ งศกั ยภาพครู ๒๔ กันยายน ๒๕๖๔ สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัด และบคุ ลากรทางการศึกษา หลกั สตู รที่ ๗ วดั นราธวิ าส อย่างไรในชว่ งสถานการณ์ “Covid-1๙” ๘ อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการเสรมิ สรา้ งศักยภาพครู ๘-๙ มิถุนายน ๒๕๖๔ สำนกั งาน กศน.จังหวัด และบุคลากรทางการศึกษา โครงการหลกั สตู รจิต นราธวิ าส อาสาของสำนักงาน กศน.

ที่ ชอ่ื หลักสูตรอบรม/สัมมนา วันเดอื นปี หนว่ ยงานท่ีจดั 4 พฤษภาคม 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ ๙ ผ่านการเรยี นรเู้ กย่ี วกบั วันฉตั รมงคล ดว้ ยระบบ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอ อิเล็กทรอนกิ ส์ ตะพาน ๑๐ ผา่ นการอบรมโครงการ รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลง 3 กรกฎาคม 2564 คณะศึกษาศาสตร์ การศกึ ษาไทย มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ ๑๑ การทดสอบความรใู้ นระบบออนไลน์เร่ืองการวิจยั 4 พฤษภาคม 2564 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและ ทางการศึกษา การศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอ ดอนพดุ ๑๒ ผา่ นการเรียนรู้และผา่ นการทดสอบในระบบ 7 พฤษภาคม 2564 ศูนยว์ งเดอื น อาคมสุรทัณฑ์ ออนไลน์ เร่ืองนา่ รู้ วันพืชมงคล ๑๓ การพฒั นาผู้เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ 5 กนั ยายน 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พอเพียงสเู่ ป้าหมายการพฒั นาทย่ี ่ังยนื ตาม มธั ยมศกึ ษาราชบรุ ี โครงการพฒั นาบุคลากรของสำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ๑๔ ผา่ นการทดสอบความรู้ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ 5 กันยายน 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ เร่อื งจิตอาสา เราทำความดดี ้วยหัวใจ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ๒๘-๒๙ สงิ หาคม เมอื งนครศรธี รรมราช ๑๕ เขา้ ร่วมโครงการอบรมครเู สรมิ ความร้ดู ้าน ๒๕๖๔ ภาษาไทย รุ่นท่ี 1 ผา่ นสื่ออเิ ล็กทรอนิกสด์ ้วย สำนักงานราชบัณฑิตยสภา ระบบ Zoom 7 มถิ นุ ายน 2564 มหาวิทยาลัยเกษตรศาตร์ ๑๖ ผ่านการเรยี นออนไลน์หลักสูตรชีวติ วถิ ีใหมแ่ ละ ความฉลาดทางดจิ ิตอล ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๔ โรงเรยี นอุดมสิทธศิ ึกษา ๑๗ ผ่านการประเมินการพัฒนาตนเองด้วยการทำ แบบทดสอบผ่านระบบอนไลน์ งานวิจัยใน ชน้ั เรียน

ท่ี ชอื่ หลักสูตรอบรม/สัมมนา วนั เดอื นปี หนว่ ยงานทจ่ี ัด ๒๘-๒๙ สงิ หาคม สำนกั งานราชบัณฑิตยสภา ๑๘ เขา้ รว่ มโครงการอบรมครูเสรมิ ความร้ดู ้าน ภาษาไทย รนุ่ ท่ี 1 ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ด้วย ๒๕๖๔ ระบบ Zoom 17 สิงหาคม 2564 สำนกั งาน กศน. จังหวดั ๑๙ “จติ วิทยาการศึกษา” ดว้ ยระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ๒๐ ความร้เู ก่ยี วกบั \"การวางแผน แผนงาน 2๒ พฤษภาคม 2564 สำนกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยจังหวดั รอ้ ยเอ็ด ๒๑ “หลักสตู รและการพฒั นาหลักสตู ร”ดว้ ยระบบ 23 พฤษภาคม 2564 ศูนย์วทิ ยาศาสตร์และ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ วัฒนธรรมเพ่ือการศกึ ษา ร้อยเอ็ด ๒๒ กลยทุ ธก์ ารจดั การเรียนการสอนและการประชุม 11 กนั ยายน 2564 สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา ออนไลน์ให่มีประสิทธิภาพในยุค Next Normal มัธยมศกึ ษาราชบุรี ๒๓ ผ่านการทดสอบความร้ดู ้วยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ๒๖ กันยายน 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ เร่ืองจิตอาสา เราทำความดดี ้วยหัวใจ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ พรหมคีรี ๒๔ เขา้ รว่ มโครงการอบรมครูเสริมความรดู้ ้าน ภาษาไทย รนุ่ ท่ี 1 ผา่ นสอื่ อิเล็กทรอนิกสด์ ว้ ย ๒๘-๒๙ สงิ หาคม สำนักงานราชบัณฑิตยสภา ระบบ Zoom ๒๕๖๔

๔ รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ่วย คร้งั ท่ี ๒ วนั ที่ ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถงึ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศรสี าคร สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวดั นราธวิ าส สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ .......................................................................................................................................................... องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น ๑.วินัยและการรกั ษาวินัย วินัย หมายถึง ระเบียบแบบแผน หรือขอ้ บงั คบั ขอ้ ปฏบิ ัติ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการมีวินัยในตนเอง ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง และประการ สำคัญคือ การประพฤติปฏิบัติตนต้องเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา เช่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติหน้าที่ แต่งกาย สุภาพเรียบร้อยตามกฎระเบียบ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีกิริยาสุภาพเรียบรอ้ ย ปฏิบัติหนา้ ทีท่ ี่ไดร้ ับ มอบหมายด้วยความเต็มใจ ให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน จัดการเรียนรู้อย่างเสมอภาคกัน ประพฤติปฏิบัติตนยึดมั่นใน หลักศาสนาพุทธ ท้งั กาย วาจา ใจ รกั ษาสาธารณสมบตั ิ อนรุ กั ษ์พลังงานและสง่ิ แวดลอ้ ม รจู้ ักตนเอง เข้าใจตนเอง และสามารถควบคมุ ตนเองได้ มีเป้าหมายในชีวติ ที่แนน่ อน ดำเนินตามเป้าหมาย ใหป้ ระสบความสำเร็จ และควบคมุ ตนเองให้มีวนิ ยั ต่อตนเอง เชน่ ๑) การรูจ้ ักตนด้วยความมสี ตแิ ละมีสัมปชัญญะ มีความละอายและเกรงกลัวต่อการทำบาป ๒) มีความอดทนและความสงบเสงยี่ ม ใหเ้ กยี รตแิ ละใหค้ วามเคารพซง่ึ กันและกัน ๓) เห็นคณุ คา่ ในตนเอง ๔) รู้จกั ยดึ ม่นั ในความพอเพียง ประหยัด อดออม ๕) ร้จู ักถ่อมตน ๖) มีความสำนกึ ในคณุ ความดีของตนเองและผอู้ ื่น ๗) ปฏบิ ัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๘) มคี วามจงรกั ภักดตี ่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ทำงานตามที่ไดร้ ับมอบหมายทุกประการดว้ ยความต้ังใจและความรบั ผิดชอบในหน้าที่ ท้ังงานในคำส่ังและ นอกเหนอื จากคำส่ัง เขา้ สอนตรงเวลา และเต็มที่กับการสอนในทุก ๆ ครั้ง เพื่อมุ่งให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างสูงสุด และสามารถนำความรไู้ ปประยกุ ต์ใชไ้ ด้จริง

๕ เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๑.วินัยและการ รกั ษาวินยั - ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการ • การสงั เกตพฤติกรรม ๑.๑ การ สื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน เช่น การพูดจา • การสัมภาษณ์ผู้เรียน ไพเราะ การยม้ิ ไหว้สวสั ดี ประพฤติปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่าง เพอ่ื นร่วมงาน ผู้บริหาร แสดงออกทาง ที่ดีแก่ลูกศิษย์ ยึดหลักคำสอนทางพระพุทธศาสนาในการ • บันทึกสถิติการมา ดำเนินชีวิต โดยหมั่นสวดมนต์และนั่งสมาธิทำจิตใจให้สงบ ทำงาน อารมณ์ กริยา เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เป็น อย่างดี ทั้งนี้ไม่นำอารมณม์ าตัดสินผลงานของศิษย์ ไม่เลือก • บญั ชลี งเวลา ท่าทาง และการ ปฏิบัติต่อศิษย์ ตัดสินคะแนนตามผลงาน อีกทั้งไม่นำ • รายงานการปฏิบัติ ส่อื สารได้เหมาะสม อารมณ์ อื่น ๆ มาลงโทษผู้เรียนโดยไม่มีเหตุผลในการ หนา้ ท่ี กับกาลเทศะต่อ ผู้เรียน สื่อสาร สื่อสารด้วยวาจาที่สุภาพ เพื่อเป็นตัวอย่างที่ดีให้กบั เวรยามวนั หยดุ ราชการ ศิษย์ในการใช้ภาษาให้ถูกต้องกับบุคคล อีกทั้งแสดงท่าทาง • ภาพกิจกรรม กริ ิยา สหี น้าท่ีแจม่ ใส เพอ่ื ใหต้ นเองรสู้ ึกมีความพร้อมในการ สอน ศิษย์จะไดม้ ีกำลงั ในการเรียน ๑.๒ การ - ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการ • สอบสัมภาษณ์ผูเ้ รยี น แสดงออกทาง สื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา เพื่อน เพื่อนรว่ มงาน อารมณ์ กรยิ าท่าทาง รว่ มงาน ผูป้ กครอง และบคุ คลอ่ืน และมีส่วนรว่ มเสริมสร้าง ผูบ้ ังคับบัญชา และการพดู สื่อสารได้ วินัยแก่ผู้อื่น เช่น การพูดจาไพเราะ มีสัมมา-คารวะ อ่อน • สังเกตพฤตกิ รรม เหมาะสมกับ น้อมถ่อม เชื่อฟังและปฏิบัติตามคำส่ังของผูบ้ ังคับบัญชา ไม่ • ภาพกจิ กรรม กาลเทศะต่อผบู้ ังคับ เสียงดัง สนทนาด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสมใน ขณะที่สนทนา บญั ชา เพ่ือนรว่ มงาน กับผู้บังคับบัญชา ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครอง หรือบุคคลอื่นๆ ท่ี ผ้ปู กครอง และบคุ คล เข้ามาภายในสถานศึกษา เคารพความคิดเห็นผู้อื่น ไม่ยึด อนื่ ความคดิ เหน็ ของตนเป็นใหญ่ - ข้าพเจ้า ให้ความเคารพแก่ผู้บังคับบัญชา ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครองหรือบุคคลอ่นื ดว้ ยการกลา่ วทักทาย “สวสั ดี” ให้ เกียรติผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคล อ่นื ๆ ดว้ ยกริ ยิ า ทา่ ทางที่สุภาพ

๖ เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๑.๓ การมีเจตคติเชิง ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนเป็นผมู้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม • การสังเกตพฤติกรรม บวกกับประเทศชาติ เพ่อื การเปน็ ครทู ่ีประกอบด้วยคุณงามและความดี • การสมั ภาษณ์ผเู้ รียน เพื่อน ซึ่งกระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เช่น ความ ร่วมงาน ผู้บังคบั บัญชา เสียสละ มีน้ำใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ การมีมารยาททีง่ ดงาม ความ • บญั ชีลงเวลา รักและความเมตตาต่อศิษย์ เพื่อเป็นกำลังสำคัญ • ภาพกจิ กรรม ในการขับเคลื่อนระบบการศึกษาให้มีคุณภาพ • รายงานการเข้าร่วมกิจกรรม และพัฒนาประเทศชาติให้มีความเจริญก้าวหน้า โดยยึดหลักธรรมาภิบาลในการปฏิบัติหน้าที่ทาง ราชการ เสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ ราชการ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ให้ความ ร่วมมือแก่สว่ นรวมอยา่ งทมุ่ เทและเสียสละ -ข้าพเจ้านำเจตคติทดี่ ีมาสอดแทรกในระหว่าง การเรียนการสอน เพื่อปลูกฝังให้ศิษย์รักชาติ มี เจตคตทิ ีด่ ตี ่อชาติด้วยเช่นกัน -ข้าพเจ้าไม่ทำตัวเป็นปรปักษ์แก่บ้านเมือง ไม่ สร้าง ความร้าวฉานในสังคม หรือสร้างเรื่องเท็จ เพอ่ื สร้างความเข้าใจผดิ ในสังคม ๑.๔ การปฏิบัตติ าม -ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบ • การสงั เกตพฤติกรรม กฎ ระเบยี บหลักเกณฑ์ท่ี แผน หลักเกณฑ์และวธิ ีปฏบิ ัติราชการ ด้วยความ • คำสัง่ มอบหมายหนา้ ที่ให้ เกยี่ วขอ้ งกบั ความเปน็ ซื่อสัตย์ สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทาง บุคลากรรบั ผิดชอบและถือ ข้าราชการ ราชการไม่มผี ลประโยชน์ทับซอ้ น ทั้งน้ีเป็นบคุ คล ปฏิบัติ ที่เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบ • คำส่งั แตง่ ตง้ั เจา้ หนา้ ท่ีปฏิบัติ วนิ ัยของทางราชการ กระทำตนเปน็ แบบอย่างที่ดี เวรยามและผู้ตรวจเวรยาม มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ของครูอย่างชัดเจน • บญั ชลี งเวลา ยตุ ธิ รรม • ภาพกิจกรรม

๗ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๑.๕ การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบยี บ ข ้ า พ เ จ ้ า ป ฏ ิ บั ติ ต นตาม • การสงั เกตพฤติกรรม หลกั เกณฑท์ ี่เก่ยี วข้องกบั ความเปน็ กฎหมายและกระทำตนให้เป็น • การสัมภาษณ์ผูเ้ รียน เพอ่ื น ขา้ ราชการครู ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม ร่วมงาน ผู้บังคับบญั ชา ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบของ • ภาพกจิ กรรม กระทรวงศึกษาที่ได้กำหนดใน หลักเกณฑ์การปฏิบัติตน ของ • คำสง่ั มอบหมายหนา้ ท่ีให้ ราชการครูด้วยความซื่อสัตย์ บุคลากรรับผิดชอบและถือ รักษาผลประโยชน์ของทาง ปฏบิ ัติ ราชการ ไม่มีผลประโยชน์ • เกยี รติบัตร ทับซ้อน และมีวิจารณญาณใน การตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย จนบรรลุ เป้าหมายหน้าที่ข้าราชการ ใน ฐานะเป็นพลเมืองทดี่ ี - แต่งกายเหมาะสมกับการ ทำงานของข้าราชการครู รักษา ชื่อเสียง เกียรติภูมิ ของความ เป็นครู สถานศึกษา และและ หนว่ ยงานท่สี ังกัด - ยินดีเข้าร่วมกิจกรรมท่ี องค์กรวิชาชีพจัดขึ้น เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลใน แวดวงอาชีพของตน - ไม่ละทิ้งหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายและพร้อมท่ี จะ ปฏิบัติงานนั้นๆให้สำเร็จตาม เป้าหมายที่กำหนด ปฏิบัติงาน ตรงเวลาและเต็มเวลา

๘ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ๑.๖ การปฏบิ ัตติ าม ขา้ พเจ้ายดึ มั่นในการปฏบิ ัติตาม กฎหมายและระเบยี บแบบแผนของ • สอบถามเพื่อน กฎหมาย ทางราชการ โดยไดป้ ระพฤตติ นเพอ่ื รว่ มงาน รักษาและเสริมสร้างวนิ ัยในตำแหนง่ หน้าท่รี าชการ การปฏบิ ตั ติ นราชการ • ภาพกิจกรรม ดว้ ยความซ่ือสตั ย์ รักาผลประโยชน์ ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ ทับซอ้ น -ใช้สิทธิของตนเองให้ครบถ้วน เช่น การ เลือกตั้ง ควรใช้สิทธิที่มีให้ เป็นประโยชน์ต่อทางราชการและ ประเทศชาติ

๙ ภาพกิจกรรม ๑. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการสื่อสารไดเ้ หมาะสม กับกาลเทศะต่อผเู้ รียน : เป็นมติ รกับผูเ้ รียน พูดคุยอยา่ งไพเราะ ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับ กาลเทศะต่อผู้เรียน เช่น การพูดจาไพเราะ การยิ้ม ไหว้สวัสดี ประพฤติปฏิบัติตนเป็น แบบอย่างท่ีดีแกล่ กู ศิษย์ ยึดหลักคำสอนทางพระพทุ ธศาสนาในการดำเนินชวี ิต โดยหมั่นสวด มนต์และนั่งสมาธิทำจิตใจให้สงบ เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เป็น อย่างดี ทั้งนี้ไมน่ ำอารมณ์มาตดั สินผลงานของศิษย์ ไมเ่ ลือกปฏิบัติต่อศิษย์ ตดั สินคะแนนตาม ผลงาน อีกทั้งไม่นำอารมณ์อื่น ๆ มาลงโทษผู้เรียนโดยไม่มีเหตุผลในการสื่อสาร สื่อสารด้วย วาจาท่สี ภุ าพ เพือ่ เป็นตวั อย่างท่ีดใี หก้ ับ ศษิ ย์ในการใช้ภาษาใหถ้ ูกต้องกับบุคคล อีกทั้งแสดง ท่าทาง กิริยา สีหนา้ ทแ่ี จม่ ใส เพอ่ื ใหต้ นเองรสู้ ึกมีความพรอ้ มในการสอน ศิษยจ์ ะได้มกี ำลังใน การเรยี น

๑๐ ภาพกจิ กรรม ๑. วินัยและการรกั ษาวินยั ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสอ่ื สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผู้บังคับบญั ชา เพือ่ นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอืน่ : เปน็ มติ รกบั เพอื่ นรว่ มงาน ผูป้ กครอง และบคุ คลอ่นื ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผ้บู งั คับบัญชา เพื่อนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอนื่ และมีส่วนร่วมเสรมิ สร้างวนิ ยั แก่ผอู้ ่ืน เช่น การ พูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อม เชื่อฟังและปฏิบตั ติ ามคำสั่งของผูบ้ ังคบั บัญชา ไม่เสียงดงั สนทนาด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสม ในขณะที่สนทนากับผู้บังคับบัญชา ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครอง หรือบุคคล อ่นื ๆ ทเ่ี ขา้ มาภายในสถานศึกษา เคารพความคดิ เห็นผู้อืน่ ไม่ยดึ ความคดิ เหน็ ของตนเปน็ ใหญ่ - ข้าพเจ้า ให้ความเคารพแก่ผู้บังคับบัญชา ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครองหรือบุคคลอื่น ด้วยการ กล่าวทักทาย “สวัสดี” ให้เกียรติผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่นๆ ด้วยกิริยา ทา่ ทางท่สี ภุ าพ

๑๑ ภาพกจิ กรรม ๑. วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย ๑.๓ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกับประเทศชาติ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เพือ่ การเป็นครูทป่ี ระกอบด้วยคุณงาม และความดี ซึ่งกระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เช่น ความเสียสละ มีน้ำใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ การมีมารยาทที่งดงาม ความรักและความเมตตาต่อ ศิษย์ เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนระบบการศึกษาให้มีคุณภาพ และพัฒนา ประเทศชาติให้มีความเจริญก้าวหน้า โดยยึดหลักธรรมาภิบาลในการปฏิบัติหน้าท่ี ทางราชการ เสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ให้ ความรว่ มมือแกส่ ว่ นรวมอยา่ งท่มุ เทและเสียสละ

๑๒ ภาพกิจกรรม ๑. วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั ๑.๔ การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ความเป็นขา้ ราชการ : แตง่ ตวั ตามกฎ แต่งกายชดุ ขา้ ราชการครทู ุกวนั จันทร์ ขา้ พเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน ทั้งนี้เปน็ บคุ คลที่เคารพและปฏบิ ัติตามกฎหมาย รกั ษาระเบยี บวินัยของทางราชการ กระทำ ตนเป็นแบบอย่างที่ดี มหี ลกั ในการปฏบิ ัตหิ น้าทขี่ องครูอยา่ งชัดเจนยุติธรรม

๑๓ ภาพกจิ กรรม ๑. วนิ ัยและการรักษาวินัย ๑.๔ การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเ่ี กย่ี วข้องกับความเปน็ ขา้ ราชการ : แตง่ ตวั ตามกฎ แต่งกายชุดไทยทุกวันองั คารและวนั ศุกร์ รว่ มกนั สวมใสช่ ดุ ผา้ ไทย/ผ้าทอ้ งถิ่น ตาม พระราชดำริ \"ผ้าไทยใสใ่ ห้สนุก\"

๑๔ ภาพกิจกรรม ๑. วินัยและการรกั ษาวนิ ยั ๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑท์ ี่เกย่ี วข้องกับความเป็นข้าราชการครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและ สังคม ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบของกระทรวงศึกษาที่ได้กำหนดในหลักเกณฑ์การปฏิบัติตน ของราชการครูด้วยความซื่อสัตย์ รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ ทับซ้อน และมีวิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย จนบรรลุ เปา้ หมายหนา้ ทขี่ ้าราชการ ในฐานะเปน็ พลเมืองที่ดี

๑๕ ภาพกิจกรรม ๑. วินยั และการรักษาวนิ ัย ๑.๕ การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบยี บหลักเกณฑ์ที่เกย่ี วข้องกับความเป็นข้าราชการครู : ยินดเี ข้ารว่ ม กิจกรรมทอ่ี งค์กรวชิ าชพี จดั ขึน้ เพ่ือแลกเปลย่ี นเรยี นร้กู บั บคุ คลในแวดวงอาชพี ของตน

๑๖ ภาพกิจกรรม ๑. วนิ ัยและการรักษาวินยั ๑.๖ การปฏิบัตติ ามกฎหมาย : ใชส้ ทิ ธิของตนเองให้ครบถ้วนใชส้ ทิ ธิทีม่ ีให้เปน็ ประโยชน์ต่อทางราชการและประเทศชาติ ข้าพเจ้ายดึ ม่ันในการปฏบิ ัตติ ามกฎหมายและระเบียบแบบแผนของทางราชการ โดย ได้ประพฤติตนเพื่อรักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตน ราชการด้วยความซื่อสัตย์ รักาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน ใช้สทิ ธิของตนเองใหค้ รบถว้ น เช่น การเขา้ รว่ มประชุมสภาสันตสิ ขุ

๑๗ เกยี รติบตั ร

๑๘ เกยี รติบตั ร

๑๙ เกยี รติบตั ร

๒๐ เกยี รติบตั ร

๒๑ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถงึ ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศรสี าคร สำนักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส สำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ .......................................................................................................................................................... องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๒. คุณธรรม จริยธรรม คุณธรรม จริยธรรมสำหรับข้าราชการครู หมายถึง คณุ งามความดีของบุคคลท่ีเป็นข้าราชการ เป็นครู ซ่ึง ได้กระทำไปด้วยความสำนึกในจิตใจ โดยมีเป้าหมายว่าเป็นการกระทำความดี หรือประพฤติที่ดีซึ่งเป็นที่ยอมรับ ของสงั คม มีความร้คู วามเขา้ ใจเกยี่ วกับคุณธรรม จริยธรรมสำหรบั ขา้ ราชการครู จะต้องปฏิบัตติ นใหเ้ ป็นผู้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และการปฏิบตั ติ นน้นั ต้องเปน็ ท่ยี อมรับของสถานศึกษาดว้ ย เช่น มคี วามรักและเมตตาตอ่ ศษิ ย์ ชว่ ยเหลือ ให้คำปรึกษา มีความยุติธรรม ให้ความเสมอภาคแก่ศิษย์เท่าเทียมกัน ประพฤติปฏิบัติตนยึดมั่นในหลักธรรม ท้ัง กาย วาจา ใจ รัก เมตตา ช่วยเหลือ และเอาใจใส่นักเรียนทุกคนด้วยความรักที่เท่าเทียมกัน ส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนมี คุณธรรม จริยธรรมโดยการเป็นแบบอย่างที่ดีเสมอมา เช่น การเป็นผู้นำที่ดี การช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานหรือ ชว่ ยเหลือผู้อนื่ โดยไมห่ วังส่งิ ตอบแทนหรอื ประโยชน์อื่นใด เคารพผู้อาวโุ สกวา่ และให้เกียรติทกุ คนด้วยความบริสุทธ์ิ ใจ และกิจกรรมการเรียนการสอนในทุกครั้ง จะปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามเสมอ เพื่อให้นักเรียนได้เติบโต พัฒนาเป็นพลเมืองดีของสังคม ที่มีทั้งความรู้ ความสามารถ ควบคู่ไปกับคุณธรรมจริยธรรม ร่วมทั้งส่งเสริมให้ นักเรียนประพฤติปฏิบัตติ นตามจารีตประเพณีของวัฒนธรรมไทย ปลูกฝังใหน้ ักเรยี นมีความรัก ความเมตตา และมี น้ำใจตอ่ เพ่อื นมนุษย์และสง่ิ มชี ีวติ บนโลกใบน้ี ปฏิบัติตนตามหลักคำสอนของศาสนาพุทธอย่างเคร่งครัด เช่น การเดินทางสายกลาง การใช้ชีวิตอยู่บน ความไมป่ ระมาท การทำความดีและละเวน้ การทำชวั่ การรู้จักพ่ึงพาตนเองก่อนขอความช่วยเหลือจากคนอื่น หรือ การเข้าใจเหตุที่ทำให้เกิดผลจนนำไปสู่ใจที่รู้จักปล่อยวาง ที่สำคัญ คือ คุณธรรมด้านความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มี พระคุณ ซึ่งไม่เพียงแค่บิดามารดาผู้ให้กำเนิด แต่รวมไปถึงผู้ที่มีพระคุณต่อข้าพเจ้าทุกคนที่อยู่เบื้องหลังใน ความสำเร็จ

๒๒ เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๒. คุณธรรม จริยธรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเ ป็ น ผู้ • สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการ • ภาพกิจกรรม ศาสนาที่นบั ถืออย่างเคร่งครดั เป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงาม และความดี ซ่งึ กระทำด้วยความ สำนึกในจิตใจ เช่น มีการยึด หลักธรรมพรหมวิหาร ๔ คือ ๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความ รักศิษย์ ปรารถนาจะให้ศิษย์ เปน็ สุข ๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้คำแนะนำ อบรม สั่งสอนให้ศิษย์ประพฤติตน อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับ ผ้อู น่ื อยา่ งเป็นสุข ๓. มีมุฑิตาจิต คือมีความ ยินดีเสมอเมื่อศิษย์ได้ดี พร้อม กับกล่าวยกย่องชมเชยใน ความสามารถของเขา ๔. มีอุเบกขา คือ มีการ พยายามวางเฉยต่อบาง พฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์แสดง ออกมาโดยไม่ตั้งใจ คือ ไม่โกรธ ตอบ แต่จะพยายามพูดเตือน ดี ๆ ด้วยอารมณ์และน้ำเสียง ปกติ

๒๓ เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลัก • สังเกตพฤตกิ รรม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่ ธรรมทางพระพุทธศาสนา และ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นับถอื อย่างสมำ่ เสมอ ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต า ม ข น บ ธ ร ร ม เ น ี ย ม • ภาพกิจกรรม ประเพณี ตลอดจนค่านิยมของ สังคม ทำให้ข้าพเจ้าสามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข ๒.๓ การเห็นความสำคญั เขา้ ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรม • สอบสัมภาษณ์เพ่ือนรว่ มงาน ร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เคารพ สำคัญที่แสดงถึงจารีต ประเพณี ผบู้ ริหาร กิจกรรมที่แสดงถึง จารีต วัฒนธรรมต่างๆ ของท้องถิ่นหรือ • สังเกตพฤตกิ รรม ประเพณี วัฒนธรรมท้องถ่ิน ชุมชน และวัฒนธรรมของชาติ • คำสง่ั มอบหมาย หรอื ชุมชน อย่างสม่ำเสมอ เช่น งานชักพระ • ภาพกิจกรรม วันเข้าพรรษา วันมาฆบูชา วันลอยกระทง ฯลฯ อีกทั้งประพฤติ ต น เ ป ็ น แ บ บ อ ย ่ า ง ท ี ่ ด ี แ ก ่ ศ ิ ษ ย์ ตลอดจนการสนบั สนุนและสง่ เสรมิ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม สำคัญทางศาสนาที่นักเรียนนับถือ เช่น เข้าร่วมกิจกรรม วันเมาลิด เป็นต้น ๒.๔ การเห็นความสำคัญ ข้าพเจ้า เคารพธงชาติและ • สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ร่วมพิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้าวัน • สงั เกตพฤติกรรม กิจกรรมที่แสดงถึง จารีต จันทร์มิได้ขาด จนเป็นที่ประจักษ์ • ภาพกจิ กรรม ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ แก่สายตาผู้เรียน และเพื่อน ร่วมงาน อีกทั้งแต่งกายชดุ พื้นเมอื ง รักษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณไี ทย

๒๔ เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๒.๕ การมจี ติ บริการและมีจิต ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือ • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร สาธารณะ เพื่อนร่วมงานและนักเรียนด้วย • สงั เกตพฤติกรรม ค ว า ม เ ต ็ ม ใ จ โ ด ย ไ ม ่ ห วั ง • ภาพกิจกรรม ผลตอบแทน ตลอดจนจัดกิจกรรม การเรียนการสอนที่สอดแทรก • รายงานผลการดำเนนิ งาน คุณธรรมให้นกั เรยี นอย่างสม่ำเสมอ โครงการจติ อาสา กศน. อีกทั้งเข้าร่วมโครงการจิตอาสา อำเภอศรสี าคร “เราทำ พัฒนาสถานที่สาธารณประโยชน์ ความดดี ว้ ยหัวใจ” พัฒนา เราทำความดีด้วยหัวใจ ในเขต สถานทส่ี าธารณประโยชน์ พนื้ ท่ีชุมชน ๒.๖ การต่อตา้ นการกระทำ ข้าพเจ้ายดึ มัน่ ในหลักธรรม • สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร ของบุคคลหรอื กลุ่มบคุ คลท่ี คำสอนของพระพุทธศาสนาและ • สงั เกตพฤตกิ รรม ส่งผลตอ่ ความม่ันคงของชาติ เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ศิษย์ เพื่อน หรือผลกระทบเชิงลบตอ่ สังคม ร่วมงาน และบุคคลอื่น ๆ ดำรงชีพ โดยรวม ตามสายกลาง ทั้งน้ีข้าพเจ้าร่วมต่อต้าน และไม่สนับสนุนการกระทำของ บุคคลที่ส่งผลกระทบต่อความ มั่นคงของชาติ และร่วมรณรงค์ให้ เกิดจิตสำนึกที่ดีต่อการสร้างความ มั่นคงของชาติ โดยการรณรงค์การ เลอื กตัง้ และมีการแนะนำวิธีการใช้ สิทธเิ์ ลอื กตั้งทีถ่ ูกตอ้ ง

๒๕ ภาพกิจกรรม ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒.๑ การปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนาท่นี ับถอื อยา่ งเคร่งครัด ๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสรมิ สนับสนุน ศาสนกจิ ของศาสนาทน่ี ับถอื อย่างสม่ำเสมอ ขา้ พเจา้ ดำรงตนตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนาและปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนยี มประเพณี ตลอดจนคา่ นิยมของสังคม ทำให้ข้าพเจ้าสามารถอยู่ รว่ มกับผู้อืน่ ในสงั คมได้อย่างมีความสุข

๒๖ ภาพกิจกรรม ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒.๑ การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาท่ีนบั ถอื อยา่ งเคร่งครัด ๒.๒ การเขา้ ร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ ศาสนกิจของศาสนาทน่ี ับถืออยา่ งสมำ่ เสมอ เข้าร่วมกจิ กรรมสำคญั ท่ีแสดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรมตา่ งๆ ของทอ้ งถน่ิ หรือชมุ ชน และ วัฒนธรรมของชาติอย่างสมำ่ เสมอ

๒๗ ภาพกิจกรรม ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒.๓ การเห็นความสำคัญ เขา้ ร่วม สง่ เสริม สนับสนนุ เคารพกิจกรรมท่แี สดงถงึ จารีตประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถิ่นหรือชุมชน ๒.๔ การเหน็ ความสำคญั เข้าร่วม สง่ เสริม สนบั สนุน เคารพกจิ กรรมท่แี สดงถงึ จารีตประเพณี วัฒนธรรมของชาติ การเข้ารว่ มกิจกรรมศาสนพิธตี ่าง ๆ รว่ มกบั ชุมชน คอื งานรบั ตายาย (สารทเดือนสบิ ) ซึง่ เปน็ กจิ กรรมทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถงึ วัฒนธรรมทอ้ งถ่ินและของชาติ รวมถึงขนบธรรมเนยี ม จารีต ประเพณี ในทอ้ งถน่ิ นน้ั อยา่ งเตม็ ใจ

๒๘ ภาพกิจกรรม ๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ๒.๕ การมจี ติ บริการและจติ สาธารณะ ข้าพเจ้ามีจิตบริการจิตสาธารณะ เห็นประโยชน์ส่วนรวมก่อนส่วนตนเสมอ โดยยึดถือประโยชน์ ของเพื่อนมนุษย์เปน็ กิจที่หนึ่ง บรกิ ารคณะครู ผู้ปกครอง ชมุ ชน และแขกท่ีมาเยือนโรงเรยี นดว้ ยความ เต็มใจ อุทิศเวลาเพือ่ ประโยชน์ของทางราชการและขององคก์ รวชิ าชีพครู

๒๙ ภาพกิจกรรม ๒. คุณธรรม จริยธรรม ๒.๕ การมจี ติ บรกิ ารและจติ สาธารณะ ข้าพเจ้ามีจิตบริการ จิตสาธารณะ เห็นประโยชน์ส่วนรวมก่อนส่วนตนเสมอ โดยยึดถือประโยชน์ ของเพื่อนมนุษย์เป็นกิจที่หนึ่ง บริการคณะครู ผู้ปกครอง และแขกที่มาเยือนโรงเรียนด้วยความเต็มใจ อุทิศเวลาเพื่อประโยชน์ของทางราชการ และขององค์กรวิชาชีพครู จากภาพกิจกรรมร่วมกับผู้บริหาร คณะครู ร่วมช่วยเหลือบริจาคของแก่ผู้ที่ได้รับผลกระทบจากโรคระบาด COVID-19 ร่วมบริจาคโลหิต ชว่ ยเหลอื ผู้ปว่ ย รวมทง้ั ผไู้ ด้รบั ผลกระทบและบาดเจ็บจากเหตุการณค์ วามไมส่ งบในพ้นื ท่ี

๓๐ ภาพกิจกรรม ๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทำของบคุ คลหรือกล่มุ บคุ คลทสี่ ่งผลตอ่ ความม่ันคงของชาติ หรือผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม ข้าพเจ้าร่วมต่อต้าน และไม่สนับสนุนการกระทำของบุคคลที่ส่งผลกระทบต่อความ มั่นคงของชาติ และร่วมรณรงค์ให้เกิดจิตสำนึกที่ดีต่อการสร้างความมั่นคงของชาติ โดยการ เข้าร่วมสภาประชาธปิ ไตย

๓๑ รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถึง ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอศรสี าคร สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั นราธิวาส สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร .................................................................................................... ..................................................... องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสม • ภาพกิจกรรม ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและ กับความเป็นครูตามจรรยาบรรณ • คำส่งั ปฏิบัติหน้าท่ี บุคลกิ ภาพอยา่ งตอ่ เนือ่ ง วิชาชีพครู และมีการพัฒนาวิชาชีพ • สอบสมั ภาษณ์ครู และบุคลิกภาพของตนเองอย่าง ผู้บริหาร ต่อเนื่อง และปฏิบัติตนตาม • ใบอนุญาตประกอบ จรรยาบรรณวิชาชีพ เพื่อเป็น วิชาชีพ แบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนร่วมงาน • สารประชาสมั พนั ธ์ นักเรียน และบุคคลอน่ื ๆ • เกยี รตบิ ัตร ๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และ ข ้ า พ เ จ ้ า ม ุ ่ ง ห ว ั ง ค ว า ม • ภาพกจิ กรรม เข้าใจ สนใจ ติดตามความ เจริญก้าวหน้าโดยกำหนดเป้าหมาย • สังเกตพฤติกรรม เปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ ในการปฏิบัติงานและการศึกษาต่อ เศรษฐกิจ สังคม การเมือง โดยมีการติดตามข่าวการเคลื่อนไหว ของไทย และนานาชาติใน ทางการศึกษาในเรื่องความก้าวหน้า ปจั จุบนั ในวิชาชีพอยู่เสมอ รวมทั้งติดตาม ความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจสังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบันในด้านนี้ อย่างต่อเนื่อง เพื่อจะได้นำมา ว า ง แ ผ น แ ล ะ ป ร ั บ ต ั ว เ พื่ อ ความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ

๓๒ เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพ ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสำคัญของ • สอบสมั ภาษณ์ แสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ การเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและ ผู้บรหิ าร นกั เรียน ถูกตอ้ ง ศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทำตนให้เป็น ผปู้ กครอง แบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและ เพ่ือนร่วมงาน ทางอ้อม ยนิ ดชี ว่ ยเหลือศิษย์อยู่เสมอ ถึงแม้ • สงั เกตพฤติกรรม ไม่ใช่ในหน้าที่ของงานสอน และพร้อมให้ • ภาพกจิ กรรม คำปรึกษามีศษิ ยต์ ้องการความช่วยเหลือ ๓.๔ การมงุ่ ม่นั ตอ่ การพัฒนา ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทำงาน โดยไม่มี • สอบสมั ภาษณ์ ความรคู้ วามสามารถของผเู้ รยี น ความย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขนึ้ ผ้บู ริหาร นักเรียน เพ่ือใหบ้ รรลุเปา้ หมายที่กำหนดไว้ ผู้ปกครอง เพอื่ นร่วมงาน • สงั เกตพฤติกรรม • กิจกรรม กพช. • ภาพกจิ กรรม ๓.๕ การให้ความสำคัญต่อ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรม • รายงานผลการเขา้ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ รว่ มกจิ กรรม กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ เมื่อเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าทำการ ครอู ย่างสมำ่ เสมอ บันทึกและสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นำ • ภาพกิจกรรม ความรู้ที่ได้รับมาพัฒนาตนเองและผู้เรียน • เกียรติบตั ร และรายงานผลให้ผู้บริหารรบั ทราบ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพ • สอบสมั ภาษณ์ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ครพู งึ กระทำตนให้เปน็ แบบอยา่ งท่ีดีต่อศิษย์ ผบู้ ริหาร นักเรียน ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วย ทั้งทางตรงและทางอ้อม ส่งเสริม สนับสนุน ผู้ปกครอง ความเสมอภาค ช่วยเหลือศิษย์เสมอมา ทุ่มเท ทั้งแรงกาย เพ่ือนรว่ มงาน และแรงใจในการปฏิบัติหน้าที่ทุกหน้าที่ที่ • สังเกตพฤตกิ รรม ได้รับมอบหมายด้วยความเต็มใจรัก ความ • ภาพกจิ กรรม เมตตาต่อศิษย์ ส่งเสริมและสนับในทุกๆ • รายงานการเยี่ยมบ้าน ด้านตามที่ผู้เรียนถนัด โดยปฏิบัติต่อผู้เรียน ทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน และมีการเยี่ยม บา้ นนักศกึ ษา

๓๓ เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติ ข้าพเจ้าดำรงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม • สอบสัมภาษณ์ผบู้ รหิ าร นักเรียน ตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน สำรวมในกิริยามารยาท และการแสดง ออก ผปู้ กครอง เพ่ือนรว่ มงาน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ด้วยปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และ • สังเกตพฤติกรรม ผปู้ กครอง ชุมชน ถกู กาลเทศะ • ภาพกิจกรรม ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ • สอบสัมภาษณผ์ บู้ ริหาร นักเรียน ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจ ครูอย่างเคร่งครัด และคอยให้กำลังใจผู้เรียน ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน ของนักเรยี น เสมอ คอยสนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดการคิด • สังเกตพฤติกรรม วิเคราะห์ และกล้าทำในสิ่งที่ถูกต้อง มีภาวะ • ภาพกจิ กรรม ความเป็นผ้นู ำ ๓.๙ การทำงานกับผู้อ่ืน ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่าง ๆ ที่ทางโรงเรียน • สอบสัมภาษณผ์ ู้บริหารนักเรียน ได้โดยยึดหลักความสามัคคี มอบหมายให้ความร่วมมือกับผู้บริหาร คณะ ผปู้ กครอง เกื้อกลู ซง่ึ กนั และกนั ครู ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งในและนอก เพอ่ื นรว่ มงาน สถานศกึ ษาด้วยความเต็มใจ เกื้อกลู ซึง่ กันและ • สังเกตพฤติกรรม กัน ทำงานร่วมกันเป็นทีม ก่อให้เกิดความ • ภาพกิจกรรม สามัคคี ทำให้งานประสบผลสำเร็จเป็นที่ ประจักษ์ ๓.๑๐ การใช้ความรู้ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอด • สอบสัมภาษณ์ ผู้บริหาร นักเรียน ความสามารถทม่ี ีอยู่ นำให้ ความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กับนักเรียนโดย ผปู้ กครอง เกดิ ความเปลีย่ นแปลง มิได้ปิดบัง พยายามศึกษาค้นคว้าหาความรู้ เพอ่ื นรว่ มงาน ในทางพฒั นาให้กับผ้เู รยี น เพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง ติดตามข่าวสาร • สงั เกตพฤตกิ รรม โรงเรียนหรอื ชุมชนในดา้ น และเข้าอบรมเทคนิคใหม่ ๆ นำมาช่วย • รายงานผลการดำเนินงานโครงการ ใดดา้ นหนง่ึ (ดา้ นการ พัฒนาการเรียนการสอนให้กับนักเรียนเพื่อให้ ใหค้ วามรู้การทำแก๊สชวี ภาพจาก อนรุ กั ษ์ ภูมปิ ญั ญา นักเรียนเปน็ บุคคลที่มีความรู้ ทักษะ และทัน เศษอาหาร (ไบโอแก๊ส) สู่การปฏิบัติ ศิลปวัฒนธรรม และ ตอ่ เหตุการณ์ สามารถนำความรู้ทไ่ี ด้ไปพัฒนา • ภาพกจิ กรรม สงิ่ แวดล้อม) ชุมชนและท้องถิ่น ข้าพเจ้าจึงมักจะนำความรู้ ความสามารถท่มี อี ยู่มาสอดแทรกให้ผู้เรียนอยู่ เสมอ โดยปลูกฝังให้เขามีความรักธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม มีการสืบสานศิลปวัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น

๓๔ เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๓.๑๑ การยึดมั่นในการ ขา้ พเจา้ มคี วามจงรกั ภักดี ต่อ • สอบสมั ภาษณ์ ผ้บู รหิ าร นักเรียน ปกครองระบอบประชาธิปไตย ส ถ า บ ั น ช า ต ิ ศ า ส น า แ ล ะ ผู้ปกครอง เพ่ือนรว่ มงาน อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น พระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการ • สังเกตพฤตกิ รรม ประมุข ปกครองระบอบประชาธิปไตย • ภาพกจิ กรรม โดยมีพระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ ประมุข วางตัวเป็นกลางทางการเมือง และการวางรากฐานระบอบ ประชาธิปไตย ประพฤติตนให้ เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและมี จิตสาธารณะมีความรับผิดชอบ ต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อน ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์ และส่ิงตอบแทนใด ๆ ทัง้ สน้ิ

๓๕ ภาพกจิ กรรม ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ๓.๑ การพัฒนาวชิ าชพี และบคุ ลกิ ภาพอย่างต่อเนือ่ ง : การฝกึ อบรมเพมิ่ เติมเพอ่ื พฒั นาความร้แู ละเพ่ือ ความเขา้ ใจในวชิ าชพี มากย่งิ ข้นึ พรอ้ มท้ังพฒั นาบคุ ลิกภาพของตนเองใหเ้ หมาะสมอย่างสม่ำเสมอ เขา้ รว่ มอบรมนราวิชาการออนไลน์ โดยสำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั นราธวิ าส

๓๖ ภาพกจิ กรรม ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู ๓.๑ การพฒั นาวชิ าชีพและบคุ ลกิ ภาพอย่างต่อเน่ือง : การฝกึ อบรมเพิม่ เตมิ เพื่อพฒั นาความรแู้ ละเพอ่ื ความ เขา้ ใจในวชิ าชพี มากยิ่งขึ้น เขา้ ร่วมอบรมโครงการพัฒนาหลักสตู รสมรรถนะครูดจิ ิทัล OBEC Microsoft Innovative Education โดยสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ในรปู แบบออนไลน์ผ่านโปรแกรม Microsoft Team

ภาพกิจกรรม ๓๗ ๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ๓.๑ การพัฒนาวชิ าชีพและบคุ ลิกภาพอย่างตอ่ เนื่อง : การฝึกอบรมเพ่มิ เตมิ เพ่อื พัฒนาความรแู้ ละเพ่อื ความเข้าใจในวชิ าชีพมากยิง่ ขึน้ พรอ้ มท้ังพัฒนาบคุ ลิกภาพของตนเองให้เหมาะสมอย่างสมำ่ เสมอ เขา้ รว่ มอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเสริมสร้างศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านระบบออนไลน์ \"ตลาดนดั การเรียนรู้ออนไลน์วังจนั ทรเกษม\" ผา่ นระบบออนไลน์ Microsoft Teams หลกั สตู รที่ 7 “Education Innovation นวัตกรรมเพ่ืออนาคตการศกึ ษาไทย” โดยศาสตราจารย์ ดร.สชุ ชั วีร์ สุวรรณสวัสด์ิ อธิการบดีสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคณุ ทหารลาดกระบัง เป็นวทิ ยากร และดร.คณุ หญงิ กัลยา โสภณพนชิ รัฐมนตรีช่วยวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร

๓๘ ภาพกิจกรรม ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ๓.๑ การพัฒนาวิชาชพี และบคุ ลกิ ภาพอยา่ งตอ่ เน่อื ง : การฝกึ อบรมเพ่มิ เติมเพือ่ พฒั นาความรแู้ ละเพอ่ื ความ เขา้ ใจในวชิ าชีพมากย่ิงขน้ึ เข้าร่วมโครงการอบรมครเู สรมิ ความรู้ด้านภาษาไทย รุน่ ที่ 1 ผา่ นสือ่ อเิ ล็กทรอนกิ สด์ ้วยระบบ Zoom จัดโดยสำนกั งานราชบณั ฑติ ยสภา

๓๙ ภาพกิจกรรม ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ๓.๑ การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง : การฝึกอบรมเพิม่ เตมิ เพอ่ื พัฒนาความรูแ้ ละเพื่อความ เข้าใจในวิชาชพี มากยิ่งข้ึน เข้าร่วมอบรมหลกั สตู รเพ่ือการพฒั นาครูและบคุ ลากร สายงานการสอน ในรปู แบบออนไลน์ เพ่ือพฒั นาข้าราชการครู และบุคลากร สายงานการสอน จำนวน 1 หลักสูตร คอื หลักสูตรพัฒนา ศักยภาพครู ในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระหว่างวันท่ี 3 - 5 สงิ หาคม 2564

๔๐ ภาพกิจกรรม ๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบคุ ลิกภาพอยา่ งตอ่ เนื่อง : การฝึกอบรมเพ่ิมเตมิ เพอื่ พัฒนาความรู้และเพ่อื ความ เขา้ ใจในวิชาชพี มากย่ิงข้นึ

๔๑

๔๒ ภาพกิจกรรม ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ๓.๒ การมวี สิ ยั ทศั น์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปล่ยี นแปลงดา้ นวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมอื ง ของไทย และนานาชาติในปจั จุบัน เข้าร่วมอบรมเรื่องการสรา้ งหนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ ( E-Book ) เพื่อการศึกษา เพ่ือให้ครู สามารถนำความรู้ทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และไดน้ ำมาปรบั ปรงุ ในการเรยี น การสอนทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในนารเรียนมากข้ึน

๔๓ ภาพกจิ กรรม ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ๓.๒ การมวี ิสัยทศั น์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลีย่ นแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื ง ของไทย และนานาชาติในปจั จบุ ัน มีการติดตามข่าวการเคลื่อนไหวทางการศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่เสมอ รวมทั้งติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจสังคม การเมืองของไทย และนานาชาติใน ปัจจุบนั ในดา้ นนีอ้ ย่างตอ่ เนื่อง

๔๔ ภาพกิจกรรม ๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ๓.๓ การไมอ่ าศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ี่ไม่ถูกตอ้ ง ๓.๔ การมุ่งม่นั ตอ่ การพฒั นาความรู้ความสามารถของผ้เู รียน ยนิ ดีช่วยเหลือศิษย์อยูเ่ สมอ ถึงแม้ไม่ใช่ในหน้าท่ีของงานสอน และพรอ้ มให้ คำปรึกษามศี ษิ ยต์ ้องการความชว่ ยเหลือ

๔๕ ภาพกจิ กรรม ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ๓.๕ การให้ความสำคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสรมิ สนับสนุนกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับวชิ าชพี ครอู ย่างสม่ำเสมอ ครูพยายามหาความรู้ในการพัฒนาตนเอง นักศึกษา และวิชาชีพอยู่เสมอ โดยการเข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนุนกจิ กรรมทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั วชิ าชพี ครู