64-08-21-คู่มือและแผนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ม.2-2

390 337930 การวัดและประเมนิ ผล สิ่งท่ีต้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เครือ่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - การตอบคาถาม 1. นักเร๑ีย.นสามารถอธบิ าย - คาถามสาคัญ - ความถูกต้องของคาตอบ ลาดับเหตกุ ารณ์การ - วิดีทัศน์ เรื่อง ย้อนรอย เปลยี่ นแปลงการปกครอง และความเป็นไปได้ มากกวา่ พ.ศ.2475 ได้อย่างถูกต้อง รฐั ประหารไทย ตอน 1 ปฏิวตั ิ 2475 ร้อยละ ๘๐ - แผนผังความคดิ การเปล่ยี นแปลง การปกครอง 2475 ด้านทักษะและกระบวนการ - คาถามสาคัญ 2. นกั เร๒ยี .นสามารถวเิ คราะห์ - การตอบคาถาม - ความถกู ต้องของคาตอบ ปจั จัยที่สง่ ผลให้เกิดการ - วดิ ีทัศน์ เรอื่ ง ย้อนรอย และความเปน็ ไปได้ มากกวา่ รัฐประหารไทย ตอน 1 ปฏิวตั ิ รอ้ ยละ ๘๐ เปล่ยี นแปลงการปกครอง 2475 พ.ศ.2475 ไดถ้ ูกต้องและ เหมาะส๓ม. นักเรียนสำมำรถ - แผนผงั ความคิด การเปล่ียนแปลง 3วิเ.คนรกัำะเรหยี ์ผนลสทาี่เมกาิดรขถึ้นวจเิ คำกราะห์ การปกครอง 2475 ผเพกพปลำ..ศศลรท..่ียเ2เี่ปน๒ก4ลดิแ๔่ีย7ขป๗น5ึ้นล๕แจงไปกาดลกา้อรงกยกปา่าำกรงรคถปรกู กอตคง้อรงอง และเหมาะสม ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 4. นักเร๔ีย.นสามารถอภปิ ราย - การตอบคาถาม - คาถามสาคัญ - ความถกู ต้องของคาตอบ และแสดงความคิดเหน็ - การอภปิ ราย และความเปน็ ไปได้ มากกวา่ เกี่ยวกับความสาคญั ของ รอ้ ยละ ๘๐ เหตุการณ์การเปลย่ี นแปลง การปกครอง พ.ศ.2475 ท่ี สง่ ผลต่อการปกครองของไทย ในปจั จุบันได้อย่างเหมาะสม

393317941 บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ........ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ......................................ครู (.......................................................) วันท่.ี .........เดือน..........พ.ศ............. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ.............

๓๙๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 51 เรื่อง การปกครองไทยในทศวรรษท่ี 2520 เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 เรอื่ ง เหตกุ ารณแ์ ลเระ่อื กงารเหเปตลกุ ่ียานรณแปแ์ ลงะสกา� ครัญเปขลอ่ียงนกแาปรลเมงอืสงากคาญั รปขอกงคกราอรงเไมทือยงการปกครองไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนแธผรนรกมารจดั การเรยี นรู้ท่ี ร5า1ยวิชาเรื่อสงงั คกมาศรกึปษกาครองไทยในทศวรรษที่ 2520 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 หกกตปตสปกาาลัวัวจััจนรรชชุม่จจว่ เเะสกสบุบุว้ีี้วสมมยสาัดดันันัาืืออก22ารรงงา..คนะ22กกรญักาเาารเารรสมมยี ปปร..นนเ22กกรอรคค//ยี ู้ทข11รรน่ี้อออร7มงงววู้ ททสูลเิเิ คคเี่่ีมมังขรรรคผีผี่อื่าาามลลวงะะศกกสหหเึกรราห์ขข์ ะะรษต้อ้อทททาุกมมบบาาลููลศงตตรากขข่่ออณสา่า่าสส์แนรววงังั เลสเสาคคมระแาามมื่อือรรกลไไงงททททาะมราาเยยวหีผเงงสสฒัปตลมมลนกุตยััย่ยีธา่อนรรรณแมวบปทบปปก\"ข\"ขกนนก เ์แววนัหกกาาีจจิิ่ล้้นัันกัักาัันนนงงคคตกกาเเรงนนะมมสสรรเ้ีรรสปุรรกกราาีียยหห่่ววเออ11 รรา�กามนนงงาามมค..จรรคอืไไวว๑ทท๑กกัญะณเคคททรงิิปปป.ีี.มาา่่เเกรรอ ยย์ขบกก คโโลรรููนนาางคคใใยยอิิดดาเเย่ีรศนนรไาารรรรคคงงทขขูปนเกึววปยีียููเเช\"\"สกชึึ้้ยนนิิกษดดแจจัันนื่า่วใใอื่อใคีีททใใปาจจหหรรรนนนมมถรบบุุััศศรูู้้ลเ้้นนทปโโอเเมงึานนัันนงรรหหัักกยเงี่ัจอืยสงงห์์กตตไเเ((งจเเวงรรจทาตขขรริเดุุกกกุบิีีชยยขคาายื่ื่ออกุ้้าาขาากกนนัา้ญัามสสางงรร้ึนรเเสชชรูู่่บบกีณณหหสปขคคก(ณมมู่าบททตตจังอกรร์์บบารคก์กกทุุเเางบบพพครเรราากปมาาากเเรีียยรรงงรรมรรรรเลาศสสอออ้้ออนนหปณณีืยอรย่ีกึง่่ววบบมมตกเนงนไทท์์ษนนเเมตตกุทกครร44แนนี่่ีททเา้้ัังงือื่ื่ออาารรยปคค11กกััีีง่่เเรรองงื่อกกลาาเเกปณงรรงปปถถงิิดดกกาไยยีีกแ์ททาากีีรขขาานนคขขลมมปี่รรนยาึึ้้นนไไรออะเเปปรวดดกักใใพพอเงงา่ปนนกกศศ้้คกเเเง่ืื่ออรมหหคคกกึึเเกดริไกกียหหเีทอรรษษตตเคหรรนหตตอองยุุาากกรตะะไตุุไกกงงมาาอตตดเเกุทไไกุปปาารรีกงททุุ้้นนาศยารรณณนน็็ไรายยคคึกรณณทณเเร์์ณททววษพพ11เย์์ททาาใ์ป่่ีีสสายยีีต์ ดท44มมาา ่่งงลงงา่ งงบสสีผผ่เเสง่ียกกตตหหปา้นนลล่งนๆาาุุลลงตต็นตตใใผรรแาากกจจุุดแเ่่ออลเเพปขขาางัตมมกก11ตรรนลียออ่ืืออาา66ณณ่อน้ังงงะรรงง์์ ส1่ือ. /วแดิ หที ลเศั ชวง่น้นัลเ์รามเียรัธน่อื ย1งรมู้ ช“ศคั่วึกโรษมบางรปอีทบ่ี 241 ปี สควาารมะสรู้สาคึกัญนกึ คิดของคนในสังคม สามารถชกั จูงให้คนมี เทวหี่นกั ตานุกรเ้ี ารเมราณจอื ะงเ์ กมาาิดรศจปกึากษคสาถราองึเหเงหไตทตใุ กุดยามรสกี ณง่าผรก์ ลเาปกรลปรยี่ะกนทคแบรปองลยไง่าทแงยลไรวะกา่ เมกบั เีดิกหเาตหรกุตเมากุ รือาณรงไณใ์ ทดต์ ยบา่ ใา้ งนงๆปัจแดจตงั ุบลน่ ะัน้ ไภ๑ภไ๑33๑ภส12ขมมข2ทท��ออ..ื่อหหา......ยยรรงงใรใ/าาใใใใใวบบะะเเแบบบบบะววิดหหงงกงกหปิิปคคคคกที ตต��าจิจิจิววววลโโศันนุุกกนยยกกาาาาก่งนาาคคมมมมรรเร///รร์รรร\"\"รรรรรเณณยีชชมมรชูููู้้้้มเเเเนอ่ืนิ้ิ้น์์ิ้นรรรรเเ11เงร่ออ่ืืือ่่ือรรงงงรู้44ื่ออ่ื��งงงงาื่อ“นนงงนงค6611ตตรกกก44ุลลุ บตตาาาาารรุลลุรตตรปป11อาาปลุลุ บกก66กาา22คคค22554\"\"รรรวว55111อออันันงง1199งป66ี คขกัดวาราแมแกยรสา้งู้สรดดกึนงังนอานเอกึ สั้นกคนททดิ อุกขาขงคอ้กองนคามจรนูลึงเใขตมน่า้อือสวงงังสรตคู้จา่ามักรงทๆกสาาาอรงมันกราับจารระขถเน้ชอมกัมาือไจูลงปงูขมสใ่าีหผู่ควล้ควสตนาา่มอมรี แเวเแหนัหลลตนะตะกุเกุ้ี เหราหาารตรตจณุกณุกะา์เาเ์มกรกราณิดดิณศจจ์ดกึ์ดาาังษกงักกาสสลลถาา่ า่งึเเวหหเวใหตใตหหตุใใุบ้ ดดบ้กุ ทาทสเรสเรณง่รง่ยี ผียผก์นลนลาอกอกระระรปไะะไรกรททไคไวบบวรบ้ ้บอออ้ายา้ยงงา่ไา่กทกงงับไับไยรรกวกกกา่าับบัรมรเกกเเีมมหาาอื รรือตงเเงกุมมไไทาอือืทรยงงยณไไ))ททใ์ ยดยใใบนนา้ ปปงจัจัแจจตบุุบล่ นั นัะ ภไทายรใะนงทานศว/รรชษิ้นทง่ีา2น520 กอยารา่ แงมสวีดิจงาอรอณกญทาาณงกเาพร่อื เอมยือูร่ งว่ตม่ากงันๆออยันา่ จงสะงนบาสไปุขสู่ความ แขลัน้ ะสเอหนตกุ ารณด์ ังกล่าวใหบ้ ทเรยี นอะไรไว้บ้างกับการเมืองไทย) ๑. ใบกิจกรรม เรือ่ ง การปกครอง ขัดแย้ง ดังน้ันทุกคนจึงต้องรู้จักการรับข้อมูลข่าวสาร ๑. นักเรยี นแบ่งกลุ่มออกเป็น ๒ กลมุ่ กลุ่มละเท่า ๆ กนั แตล่ ะกลุ่ม ไทยในทศวรรษท่ี 2520 อขยอ่าบงเมขีวติจเานรือ้ ณหญาาณเพื่ออยู่ร่วมกันอยา่ งสงบสุข ขจะ้นั ไสดอร้ นบั ใบความรเู้ กยี่ วกบั เหตกุ ารณใ์ นการเมอื งการปกครองไทย (เหตกุ ารณ์ 1๑. เหตุการณ์ก1า4รเปตลุ ย่ีาคนมแป(2ลง5ท1า6งก) ารเมืองไทย กจะาทรไดเีม่ มร้าือบั :งใ๑๒อบh.ย.คtแู่ในtวนตpาักดล่sมเร:ะลุร/ียกพ/เู้ กนwลนิ ยี่แมุwิจวบศขwกกึง่ อบัก.ษyงเลาคoห่มุใรuตบอ)ูtกุคuอาวbกราeเณมป.cรใ์น็ ทนู้omไก่ี๒ดา/ร้กwบัเลมaุม่แอืtลcงกะhกลว?าุ่มเิvรคล=ประEกาเoะคทtหร่าmอพ์ ๆงSรไอ้Uทกม4นัยเขW(แยเี หWตนตล่อlAกุะธากบิ รลาณุ่มย์ 37925 37925 ลกลค((เเงงาอืหหทใใรเตตนนเหีม่ มุกุกใใาตบบอืาาุกรร:กกง๒าณณอ1111จิจิ hร.ยกก....์ว์วณt2112แู่ใรรtันนั นตp์อรรททจเเจดล่มมsะหห่ี่ีาา:ะุลไ/11ตตกกรเเก๒๒๒๒พ/รร44ุุกกววwล่ือ่อื....ินแ๒๑๑๒๓ิิาาดดมุ่งงwลตตจิรรีีททศะขุลลุปลลผปณณwกกัักศศึเอาาาำาำลาจัจัป.์์ษนนคคyดดงรรทจจ11็นาคo์์ปปททมมับับยััยีเ่44ใอกรuกก่ี่ีนนเเหหบ22หห)ูยดิtคคัักกรรคตตuา่55ตตขรรอือืเเวุุลลงbกุกุน้ึรรอ11อสสาไาาeีียยาารงงจม66าาคค.รรไไนนาเเcร))มมททณณหหกทู้oไไยยดดตตเm์์ไี่22หด้้ดดุขขุ ตต55ต/ร้ออููไไาาwบปปัุก11งงมมากกaนน66แปปรtาาั้ั้นนลcรรณรรใใะะะhเเนนเเ์กกวเเ?ปปคคดดเิvดิดค็็นนวว็น็น=เเรหหาาเเททEารรมมตตoก่ี่กีะื่ื่ออททุกกุหtำาำางงmาารรหหรรพ์ รรงงาานนSรณณจจววอดด้Uาาเเ์์มใใกก4ขขหหเ่ี่ียยออขW้้ ววดดงงยี WนนกกนงัังนนัััับบกกอlA้ีี้เเออธรรบิะะีียยาไไนนรรย จถถจตตขจจููุดดุุุลลกกดุดุอำำตตปปาาปปบ๑๑คคดด้้ออรรรรเ12ด112ด๑ดมมข้��้..ะะงะงะ้า้า.....นนา้ตสส22นนสส๒๒นนเเเนนนคคงเงงง55ัักกหหหนคค๕๕คคักักทคคววเเ11ตตตววือ้รร๓๓เเก์ก์��ก์์กกั กุรรุกุก66ีียยาาหมม��๖๖าาษียยีาาามมนนรรารรรรนนรรรแแะรรเเแแเเสสูู้้ณณณรรแลลรรสสูู้้ลลาายีียยียีละะาา์์์กมมะะนน166มมนนะาาา66กรราา4๖๖รรรรรตตูู้้รรูู้้รเรรตตปลุุลถถตตตะถถลุลุ าาออลบุลุลุ ออาาคคธธ่ยีำำาวคคธธมมิบิบคคคนนิิบบมมาามมมแก((าายย22ป22ายย๒๒(เเ552ลร55หหเเ๕๕หหง511ตต11๑๑ทตต1กุุก9999า๙๙ุุกกาา6))งาารรไไก)ไไดดรรณณดดาณณ้อ้อ้ออ้ร์์ ยย11เ์์ไไยยม่าา่ดด44ำำ่่ งงอื้้อองงถถงถถยยููกกไูกกู่่าาทตตงงตตย้้อออ้อ้ งงงง คือเหตุการณอ์ ะไร๒.แ๓ละผเลปทน็ ่ีเอกยิด่าขง้ึนไรจากเหตกุ ารณ์ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 51 เรอ่ื ง การปกครองไทยในทศวรรษที่ 2520 ๓๙๓ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 7 เร่อื ง เหตุการณแ์ เลรื่อะกงาเรหเตปกุลา่ียรนณแ์แปละงกสา� รคเัญปลขี่ยอนงกแาปรลเงมสือางคกัญารขปอกงคกราอรงเมไทือยงการปกครองไทย เวลา 1 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สังคมศึกษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ดา้ 2น.ทกันษักะเแรีลยะนกสาารบมวานรกถาวริเคราะห์สาเหตุของ 2.๓ค.รแูเตช่ลือะมกโลยมุ่ งสเขง่ ต้าวัสแู่บททนเนรียำ�เนสนเอรื่อข้องมกลู าทรี่ไปด้จกาคกรกอางรไวทเิ คยรใานะทหศ์หวนรา้ รชษั้น เหต๒ุกา. รนณ๒กั ์.1เรน4ยี ักนตเสุลรำีายมคนำมรสถแาวลมิเะคาร6ำถะตวหุลิเ์สคาำครเมาหะตไหดขุ อ้์สยงา่าเงหถตกู ุขตอ้ ง เ2รี5ยน20พทร่ีส้อ่งมผกลับตบ่อักนาทรึกปขก้อคมรอูลงขไอทงยกในลปุ่มัจทจี่นุบำ�ันเส(นจาอกลเงหใตนุกใาบรกณิจ์ทก่ีนรักรเมรียเนรไื่อดง้ เหตุกาำ3ร.ณน์ไั๑ดก้อเ๔รยียต่านงุลถำสูกคาตมอ้ าแงรลถะวิ๖เคตราุละำคหม์ผลไดทอ้่ีเกยิ่ำดงขถึ้นูกจตาอ้ กง กชามรไปปกนค้ันรอเปงไ็นทเยพียงเหตุการณ์บางส่วนท่ีเกิดข้ึนในเหตุการณ์ทางการเมือง เหต๓ุกา. รนณ๓ัก.์ 1เรน4ียักนเตรสลุียำานมคสำมราถมแวาลิเระคถร6วำิเะคตหรลุ ผ์าาละคหทม์ผี่เไกดลดิ อ้ทขย่ีเ้ึนก่าจิงดถำขกู ้ึนตจอ้ างก กข ดเชเแปหาปงัน้ั่ตวัจตรตสลง่ลจเอุ่กทมี่รุบะยไาุปอืศเปันนหรงวนแณ๔๑ไตแรที้ปุ.ก.ลร์กยคษาะลานรทเรรทงหักณูสปมี่แี่ ตเร2ผกี์เรลุกุปกลีคย5ะาิดแตรน2เรจลออ่กณร0าะกงิ่วดกอด์ไามเซทสธงัรหกึ่งกิบยาปัเตนเลใากปหนุา่กอยค็นตวชเภารพุใชใ่วอริปหด่่มิวงงณ้บรทงเไสตาทเ์ทตศ่งวยมิย่เผาวลรผเใงรลกายีนลรๆกีย่ทนยขษรว่ีกอคุ อดทะกาะปงัทงับี่รไจัเ2นรบเกหจมไ5้ันาอวตบุ ือร2ยบ้วุกนัปง่าั0น้าากกโงงรดนาไคกวณรรย้ีเ่ราับกปรผ์อมกับาสู้กกงีเาหจกอไคารทานะตรรเมยรุอใมกเขเปือางมาแ้งลไรศือนไทณ่ียทึงกวยนไ์ใยคษทมดแ)�ำ าีกยบปถถใา้าาลนึรงงมง เหตกุ าำรดณ้าไ์น๑ดคอ้๔ณุ ยต่าลงุลกั ถำษกูคณตมอ้ ะแงละ ๖ ตลุ ำคม ไดอ้ ยำ่ งถูกต้อง เไเหหดตตอ้ กุ๔ดยกุ าำา่้าา.รงรน4ณเนณ๔คห.กัไ์ณุ์.ม๑ดน1เราอ้นั๔ลก4ะียยกัักเสนตรา่ตษเมสีงรยุลลุณเีำยำนาหมคนะคสมำมสมาาราะมถ๒2มสอา๕5ามรภ๑ร1ถปิ ถ๖6อรอภำแแภยิปลลิปขะระอ้รา๖าค6ยยิดขตตขท้อุลลุ้อีไ่ ำคดาคคคิ้จดิดมมำททก่ี๒ไ2ี่ไดด๕5้จ้จ๑1าา๙9กก ได้อยำ่ งเหมำะสม ส ข 2ขไองัดน้ั5คง้รส2ไมับ ทอไ0๑ใทยนบ.ใไยคนดนอวยแ้ักะาุคกเไมรร่ปียรบจั ู้เนา้ กจ๑๑งแบุี่ย.บ.อ๒๑วัน่งยกหเกเา่หับรหลงตอืเตไุ่มหกรุไุกอมตาาอรุ่กรอกณาณยเรใ์ปา่ท์หณง็นขีเ่้ ไ์กกรอ้ 2าิดครขดิกเนึ้ มหลือรุ่มนอืงกั กบกเลารทียรมุ่เรปนลยี กคะนเคิดกทวรบัา่ า่อๆตมๆงวั ผีไกนทลันกัยตเใ่อรแนยีกตทนา่ลศหระปวรกอืรกลรคคุ่มษนรจอทใะนงี่ ๒. นักเกรียลนุ่มสทาี่ 1มารถสเหรุปตุกคาวราณมร์ 1ู้จา4กกตาลุ ราเครมียน2เร5ื่อ1ง6การปกครองไทย โดยผสู้ อนใชแ้ นวกคล�ำ ุม่ถทาม่ี 2ดงั นี้ เหตุการณ์ 6 ตุลาคม 2519 2. แต่ละกล๒มุ่ .ศ๑ึก. ษจาใกบกคาวราทม�ำ รกู้ทิจไ่ีกดร้รรบั มนแกัลเะรวียิเนคครดิาะวหา่ ์พเหร้อตมกุ เาขรยีณนท์ อ่เี ธกิบดิ าขย้ึน จลางกในปใัจบจกัยิจใดกเรปรน็ มสเำ�รคื่อญั ง ก(กาารรปนกำ�คเสรนองอไขทอยงใสน่อื ทแศลวะรรวษจิ าทร่ี ณ25ญ2าณ0ขตอางมผปูร้ บัระสเ่อื ด)็น ทก่ี า หนดให้ ดังนี้๒.๒ หากนักเรียนหรือคนในสังคมมีวิจารณญาณในการรับ ฟังสือ จะสง่ ผลอย2่า.1งไรปัจ(สจ่งัยผหลรใือหสท้ าุกเหคตนขุมอเี หงกตาุผรลเใกนิดกเหารตไกุตารรต่ ณรอ์ งข้อมูล ซ่งึ จะ ท�ำ ใหส้ งั คมเกิดคว2า.ม2เรลยี าบดรับ้อเยหไตดุก)้ ารณ์ 2.3 ผลท่เี กิดขึ้นจากเหตุการณ์ 39736

3963379769 การวัดและประเมนิ ผล สิ่งทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เครือ่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ - คำ� ถำมสำ� คญั ๑1. นอนักธักเบิ รเำรียยีนเนสหาสตมากุ ามำรราถณรอถ์ธ๑บิอ๔าธยิบาย - การตอบคาถาม ไ---ไ---ใ-ททนใคคใใใใใบบบยบบบทยำาาคกคใศกกคคถถนวววิจาจิจววิาาารทมกำำมกกมมรสรมมศรสรษรรราวรรรูู้้มำาทคเเูู้้รมมรรคเเี่ัญเรรร2่ืออื่รญั เศเออื่ื่งงอ่ื5รรทงงงอื่61ื่อ2่ีงก4ง๖๑0๒ตาก๔ก๕ุลตรตำปาาุล๒ลุตรรกา2๐ำปลุปค52กำร๒ก15อคค๒๕ง91รรไ๑๕6อทอ๑๙งยง๖ --ควาำมมถถูกกู ตต้ออ้ งขงของอคงาคตำ� อตบอแบลแะคลวะาม เตหุลตำกุ ก๒าา๕รรณ๑ณ์๖1์ก4แาลรตะเลุ ป๖าล2ต่ีย5ลุ นำ1แ6ปลง คเปวน็ำมไปเปได็น้ มไปากไกดว้ ม่ารำ้อกยกลวะ่ำ๘๐ ท๒แลา๕งะ๑ก๙6ารตเมลุ าือง2ไ5ท1ย9ไดได้ออ้ ยย่า่างงถูก ร้อยละ ๘๐ ตถ้อกู งต้อง ด้านทกั ษะและกระบวนการ - คำ�าถาำมสาำ� คัญ - ความถกู ต้องของคาตอบและความ ๒2. นวกัเิ คเรรียำนะหสา์สมำาเหรถตวขุ เิอคงราะห์ - การตอบคาถาม -- ใบคกวิจาำกมมรรรู้ ู้เมเรรอื่ อ่ื งเงร1่ือ๑4ง๔ตกตลุ าลุารำป2ก๒5ค1๕ร6๑อ๖ง -เปค็นวไำปมไดถู้กมตา้อกกงวขา่อรง้อคย�ำลตะอ๘บ๐และ อสถผ๓เเ๖๖สตผถ13หหูกลาย.กูาลลุ.4เตตตต่ทาเนตทาหนหงกุกุวุุลลอ้่เีตัก้อเี่ตักถกแติเำำกำำงลุเงคุขเูกดิลรรรขุิดรารอณณียตะขอยีขำงนแ้อ้นึงนึน้์์ะ6เเ๑๑ลงสจหหสจหะา๔๔าตตาาผ์ตมกมกลุกุล6ุกตตาเเาาาทหารหุุลลรรตร่ีเถตไำำตถณกุลณดวกุ กุวดิาแแอ้์ไเิา์ิเาคไดขลล1คยรดรร้อนึ้ะะณ่าร4ณ้อายงาจะย์ไ์ะา่ำดห่างหก้ง์ ์ ควำมเปน็ ไปได้ มำกกวำ่ ไไ--ไ--ทททใใใใยบบบบยยใใกคกคนนวจิจวิ ททากำกมศมศรรรวรวรรรู้มู้รมเรเรรรเษ่อืรเศอ่ืรทงื่อทงอ่ื ง่ี62่ีง๖๒ก5ตกา๕ต2ลุรำ๒ลุปาร0๐ำปก2คก๒5รค๕1อรง9๑อ๙ง รอ้ ยละ ๘๐ ถูกต้อง ดา้ นคณุ ลกั ษณะ - ความถูกต้องของคาตอบและความ ๔4..นอนกั ภักเริปเรยี รียนำนยสขสาม้อามาคราดิ ถรทอถ่ีไภอดปิภ้จำริปการยาย - การตอบคาถาม - คาถามสาคัญ -เปคน็ วไำปมไดถ้ กูมตากอ้ กงวข่าอรง้อคยำ�ลตะอ๘บ๐และ เขขห้อ้อตคคุกิดิดำทรที่ไณี่ไดด์จ้ ๑้จา๔ากกเหตเหลุตตำกุ ุกา๒รา๕ณร๔ณ์ได๖์ 1้ 4 - การอภปิ ราย ควำมเปน็ ไปได้ มำกกว่ำ แอตลยุละ่างา๖เห2ตม5ุลาะำ1ส๒6ม๕แ๑ล๙ะ 6 ตุลา ร้อยละ ๘๐ 2519 ได้อย่างเหมาะสม

39337798870 บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ........ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่อื ......................................ครู (.......................................................) วันท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ.............

38719 ชือ่ - สกลุ ............................................ช้ัน.............เลขท่.ี ...3...9...8.3. 98 ใบกจิ กรรม เรื่อง การปกเรค่อื รงองกไ�ทรยปใกนคทรศอวงรไทรษยที่ 2520 คาชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนอธิบายข้อความเก่ียวกับเหตุการณ์ 1กา4รเตปุลลา่ยี น2แ5ป1ล6งขแอลงกะเาหรเตมุกอื างรไณทย์ 6ลงตใุลนาช่อ2ง5ว1่าง9ตาลมงใน ปชร่อะงเวดา่ ็นงทตากี่ มำาปหรนะดเใดหน็ ถ้ ทูก่กี ตา้อหงนดใหถ้ ูกตอ้ ง เหตกุ ารณ์ สาเหตุ ลาดบั เหตุการณ์ ผลท่เี กิดขึน้ 1. 14 ตลุ าคม 2516 2. 6 ตุลาคม 2519

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 52 เร่ือง เหตุกา�รณพ์ก�ฤรษเมภือาทงกม�ฬิ รปกครองไทย (๑) เรื่อง เหตกุ ารณ์และการเปลยี่ นแปลงสาำ คัญของการเมืองการปกครองไทย เวลา 1 ชวั่ โมง ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษา ตวั ชวี้ ัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ขั้นนำา ๑. ใบความรู้ เรอ่ื ง ส 2.2 ม.2/1 วิเคราะห์ขอ้ มูล ขา่ วสารทางการ เหตกุ ารณพ์ ฤษภาทมฬิ เมอื งการปกครองท่มี ีผลกระทบต่อสงั คมไทยสมัย 1. ครอู ธบิ ายเหตุการณ์ ก“พารฤเษปภล่ยีาทนมแปฬิ ล”งบกทารเรเมยี อืนงกกาารรเปมือกงคไรทอยงไพทรย้อแมลกะบั บตทัง้ คเรำาียถนามเพื่อ ปจั จุบัน กการระเตมนุ้อื งคไวทายมสพนรอ้ใจมขกอบั งตนง้ั กัคเาำ รถียานมเโพดอ่ืยกใชระแ้ ตนนุ้ วคควำาาถมาสมนดใงั จต่อดไงั ปตอน่ ไี้ ปน้ี โดยใชแ้ นวคาำ ถามดงั ตอ่ ไปน้ี ภาระงาน / ช้นิ งาน ๑. การสงั เคราะห์ขอ้ มูล สาระสาำ คัญ 1.1 จากเหตุการณก์ ารดังกลา่ วเป็นเรื่องราวเก่ยี วกบั อะไร (เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ) เเหหตตุกุกาารรณณพ์์ ฤษภาทมฬิ 1.2 นักเรียนสามารถจบั ใจความเร่อื งราวไดว้ ่าอยา่ งไร การเข้าถึงข้อมูลขา่ วสารและการใชว้ จิ ารณญาณ 2. ครเู ชอื่ มโยงเขขา้ า้ สสบู่ ู่บททเเรรยี ียนน(นเรกั อื่ เรงยี เนหจตะกุ เาหรน็ ณได์พว้ฤา่ ษปภราะทชมาฬิชน(เนรักมิ่ เขรยีา้ มนาจมะบีเหทน็ บไาดท้วมา่ าหกลขังนึ้ ของบุคคล นำามาซึง่ ความรู้และความเขา้ ใจใน ใกนาทราเหงกตาุกราเรมณืองท์ )างการปกครองในช่วง 2520 เป็นตน้ มา ประชาชนเริ่มเขา้ มามบี ทบาทมาก สถานการณต์ า่ ง ๆ ซึง่ สง่ ผลให้บุคคลสามารถนาำ ขอ้ มูล ขึน้ ในทางการเมอื ง เช่นเดียวกับเหตกุ ารณ์พฤษภาทมฬิ ทปี่ ระชาชนเข้ามามีบทบาททางการ ไปใชใ้ นแนวทางท่ีมปี ระโยชน์และสรา้ งสรรค์ได้ ขปเบวม้นักนั้าือคงสนงรอี้เแจร๑อนลนาง.ะจทไนทหะาำ ักมยลใเหจาังรจศาีย้เกากึกนดิกแษแเเหาบหปลก่งตน็ ง่ันกกุอขลวาีก้อาุ่ม่รหมณอเนลูหอ์นึง่ทตกแ้ีเแ่ีหเุกลปตาตว้น็กรุกเณกตา๓ดิา่ร์พงอณกฤกะลท์ษนั ไ่มุ รี่มภตขกีาาก้ึนมทาลกรทมมุ่ เบัผี่ฬิลรก้สูียะเกาอกเทรดินรเ่าขอ้กมน้ึงาำๆอื ปหไงดกรกนอ้ะันาดชยรใเปาา่หพธงก้่อืไิปครศไรึกตมอษยเีงหอาขขตยอ้อกุา่งมไงาทนรูลยณา่ก)จาอ์ ดระเจไมราำ ือเกงฉกดิะาขนร้นึนั้ ลสพขงอ้นัฤในนษสกใอภ๓๒๑2บาำนา....หกทนนนนิจนมกักักกักัด๒๒ฬิ เเรเเรใร..รรจรห๑๒ยี ยียียีามนล้ นนนกผเงแหเแแแแลใชตตนตหบตทน่ล่ กุ่ลใล่ลง่ีเ่ะบกกาะะง่ กรกขกิดลกลณิจอ้ลขุม่ลมุ่ กม่มุึ้นอมุ่ส์ สรูลรอำารง่ ร่วคทว่ตกมมมญัวัแ่ีเปกกแตรน็นัทันาำกลวนวต3เิึกิเสา่คคเงมกรหรกาลาาตันชะะมุ่ กุ กิตหหาใกา์ขข์รนมลอ้อ้ณกทมุ่ มมลพ์ลผ่ีลูลูมุ่ ฤะสู้เเหหษเอ๒ทตตนภา่-ุกุกกาๆ๓าทาำารรกหมคณณนันิฬนต์์พดเดานพใฤหมงัาำษอ่ื นป้ขศภ้ีอ้รกึาะมทษเลู ดมาทน็ขฬิ ไ่ี ้อทดตมจ้ผี่าาลูมู้สกเอปหกนรตาะกรุกเาำวดาหิเรน็คนณทรดา์่ีผใะู้หห้ ์ ขอบเขตเน้อื หา ของกลุ่มตนเองไป2แ.1ลกสเปถลานย่ี กนากรับณส์ทม่ีนาชำากิไปกสล่กูมุ่ าอรน่ื เกๆิดเจหนตคกุ ราบรณทกุ พ์ กฤลษมุ่ ภาทมฬิ 1. เหตกุ ารณก์พาฤรษเมภอืางทกมาฬิ รปกครองในปัจจบุ นั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๔. นกั เรียน2แ.ต2่ละเหกตลุกมุ่ านราำ ณขส์้อำามคลู ัญที่ได้จากการแลกเปลี่ยนข้อมลู มาเปรียบเทียบกัน และ ดา้ นความรู้ นำาขอ้ มูลทีไ่ ด้จาก2ก.า3รเผปลรทียบีเ่ กเดิทขีย้นึบหมลาสงั จังเาคกรเาหะตหกุ เ์ าปร็นณขพ์ ้อฤมษูลภเหาตทุกมาฬิ รณ์ตามความเขา้ ใจของกลมุ่ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายเหตกุ ารณพ์กาฤรษเภมอืาง ตนเอง3. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ส่งตวั แทนสมาชิกในกล่มุ 2 – 3 คน นาำ ข้อมลู ทไี่ ดจ้ ากการ วิเคราะห์ของกลุม่ ตนเองไปแลกเปลย่ี นกับสมาชิกกลุม่ อื่นๆ จนครบทกุ กลุม่ กทามรฬิปไกดค้อรยอา่ งงไถทกู ยตไดอ้ อ้งยา่ งถูกตอ้ ง ดา้ นทักษะและกระบวนการ 2. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์สถานการณท์ ี่นำาไป สกู่ ารเกดิ เหตกุ ารณพ์ไดฤอ้ ษยภา่ างทถมกู ติฬอ้ไดงอ้ ยา่ งถกู ต้อง 3. นักเรยี นสามารถวเิ คราะหผ์ ลทเี่ กดิ ขึ้นหลังจาก เกดิ เหตกุ ารณพ์ไดฤอ้ ษยภ่าางทถมูกฬิตอ้ไดง้ถูกตอ้ ง ด้านคุณลกั ษณะ 3840

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 52 เร่อื ง เเหหตตกุกุ า�รรณณพ์์ก�ฤรษเมภอืาทงกม�ิฬรปกครองไทย (๑) หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรอ่ื ง เหตุการณ์และการเปลย่ี นแปลงสาำ คัญของการเมืองการปกครองไทย เวลา 1 ชัว่ โมง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศกึ ษา 4. นกั เรียนสามารถอภิปรายความสำาคญั ของ ๕4.. นนกักั เเรรยีียนนแแตต่ล่ละะกกลลุ่มุ่มนนำาำาขขอ้ ้อมมลู ูลทท่ไี ี่ไดดจ้ ้จาากกกกาารรสแงั ลเคกรเาปะลหี่ย์กนลขุม่ ้อขมอูลงมตานเเปอรงียนบำาเเสทนยี อบหกนนั ้าชแน้ัละ เเหหตตกุ กุ าารรณณท์ ์พสี่ ฤง่ ผษลภตาอ่ ทกมารฬิ ปทก่สี ค่งรผอลงไตท่อยกใานรปปจั กจบุครนั อไดงอ้ไทยา่ยง เนรยีาำ ขน้อมลู ทีได้จากการเปรียบเทยี บมาสงั เคราะหเ์ ป็นขอ้ มูลเหตุการณ์พฤษภาทมิฬตามความ เใหนมปาัจะจสุบมนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม หขขกเไเขรทอ้ันรายี้าืองยรสในไปไเจรทปม๖๑๗765กปุขย็น่ ค...อ...อใอรนนคนนนคง๗๗ยยอกรรา่กักัยกััก..่า๒๑งลอูงอูุคเเเเงรรขรไรมุ่ธธปไรยียีนนียยีอบิิบรตจันนนกกัันงบานาจไรร7เเ7รแยยา้ทรรเุบ่วว่ว่องตเ.เ.ยียี2ย1มมพพนัมงล่นนใกกก่ิม่ิมะนนคคโนนนัันัเเดกยดิิดตกัตกั อสอยลคุววมิเมิเรภภรครุม่ปา่า่แแุปยีปิียปิรเเนัจลลหหบนใูนรรำาจชะะตตทาคาคขุบสสแ้ ยุกุกยดิเดอ้ิรรันนรคาาควมวุปปุียวรรวว่าโาู่ลนเเคณณาาดเหหหทหำามมย์น์กเตตลถีไ่ตรสสคาส้ีกุุกดังาื่อุกาำำารรจง่าามจ้งคคาเใูผรารามดชรญััญเณกณลกังหือณ้แขดเขตก์พ์งนตหพ์อ้วอก่อากุวฤตยงรงฤาไคษาเุกเปกสรษหหราำภาปาังนณภถตตรเราก้ีคาุกากุณเท์กคมมทราาาม์พรอืาดรรมริฬอะณฤงณงัเฬิ มงกหตษท์์พขสอืา่อข์ภีม่อ่งรฤงไอาผปปงีผกษงทไลลากนกภทมดรตค้ีลายปิฬว้อ่รทมุ่เยกอกปมตกกคงาน็ฬินขาารรอเรรอเออทมยเเงงงมม่มี่าอืไไนงอืททือีผงไำากงงยยลรเกกาโใตบสดนราา่อ้านปรยรปงกอปปคกัจาหคกรกจรนูผรคคเบุ มสู้อ้ารรนั อืชองออง้นันงง 5. นกั เรยี นสามารถอภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เเหหตตกุ กุ าารรณณ์ก์พารฤเมษอื ภงากทารมปฬิ กกครบั อกงาไทรยเมไดือ้ ง อกยารา่ ปงเกหคมราอะงสไมทยไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ใขชอ้แงนไวทคยาำใถนาปมัจดจงั บุ นนั ้ี หรือไม่ อยา่ งไร ขั้นสรปุ ๑.๑ จากกิจกรรมทนี่ ักเรยี นทำาไปนนั้ นกั เรยี นคิดวา่ เหตุการณ์เหลา่ นเ้ี กดิ ขน้ึ เน่อื งจาก สาเหต1ุใด. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ บทเรียน เรอ่ื ง เหตุการณ์พฤษภาทมฬิ โดยผสู้ อน๑ใ.ช๒้แเนหวตคุกำาาถราณมด์ ังนกลี้ ่าว สะทอ้ นใหเ้ ห็นถึงสงิ่ ใด ๑.1๓.1นัจกาเรกียกนิจคกิดรรวม่าทเี่นพกัราเระยี เหนทตุใาำ ดไปทนำา้นั ไมนปกั รเระยีชนาชคนดิ วในา่ เยหุคตนกุ ั้นารจณึงส์พนฤใษจภกับาทคมวฬิามเกปดิ ็น ปขร้ึนะเชนาื่อธงปิ จไาตกยสาเหตุใดเป็นสำาคญั ๑1.๔.2กเาหรตทกุี่ปารระณช์ดาชังกนลไา่ดว้รับสขะ้อทม้อูลนขให่า้เวหสน็ าถรึงปสรง่ิ ใะดกอบกับการพิจารณาข้อมูลอย่างดี ส่งผลอย่างไร1.3 นักเรียนคดิ ว่า เพราะเหตใุ ด ทาำ ไมประชาชนในยคุ น้นั จงึ สนใจกับความเปน็ ขตสปอ้า่่งรงมผะลลูชๆขอาซธา่ยว่ึงปิา่ ๑สสงไ่งตไา.11๕รผรย..ล54แจใลาหจกะก้บาากคกรคุ าำาทคครต่ีปาำใลอชครสบว้ อะาจิทชบมาีน่าทารชักรณี่นนถเกัรญนไียเดาราำ นร้ณยีขตับน้อขอขมตอบ้อูลองมมไบบปาูลคุมนใขคาชน้ัา่ นล้ใวนนั้นสนแากัาำนนรมเักรวาปียเทซรนราง่ึยี ะสงคนกทาวสอมม่ีาาบมาปี มรรกราถแู้ับะรสลโกถรยะาสุปชครรไนวพุปดา์แิจไว้มลดา่าเะรว้ขอณา่สา้ยอใร่าาจยา้ งขใง่าไนอ้ สรงสมไร(รถลูรกาคอา(นกไ์ยรดากเา่ ข้)ราง้าดรถณี ึง์ 3851

3827 การวัดและประเมินผล การวดั และประเมนิ ผลสิง่ ทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เครอื่ งมอื ท่ี เกณฑ์ ดสา้ ิ่งนทคตี่ วอ้ างมกราู้รวัด/ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมือใทช่ีใ้ ช้ เกณฑ์ ด้าน๑ค.วกนไดาากั อ้รมเเรยรมยี1ู้า่ อืนง.งถสนกูกาาักมตรเา้อรปรียงกถนคอสรธาอบิ มงาไายทรเยหถไตอดกุธอ้ บิายราา่ณยงเ์ถหกูต-ตกุกอ้าารงรณตอพ์กบาฤรคษเ�าภปถาลา-ีย่ มทนมแฬิ ปลง --กกาารรตอบ --คคำาาำภถาามมสำาคัญ - ความถกู ต้องของคำาตอบ การเปล่ียนแปลงการเมืองการปกครอง คคตาำ อาำถ-ถบาคาม�ามถามสส-า� าำใคบคัญัญความรู้ แม-แลากละคกคะวคววาา่าวมรมาถ้อมเปูกยเป็นตล็น้ะไอปไง๘ปไขดไ๐อด้ ง้มคา�ากตกอวบ่า ไทยไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ร้อยละ ๘๐ เรอื่ ง เหตุการณ์ พฤษภาทมฬิ ดา้ นทักษะและกระบวนการ 2. นักเรียนสามารถวเิ คราะห์สถานการณ์ทได่ีน้ าำ ไปสู่ --กกาารรตอบ --คคาำ ำาถถาามมสำาคญั - ความถูกตอ้ งของคาำ ตอบ อกยา่ารงเกถดิกู เตห้อตงุการณพ์ ฤษภาทมิฬไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง คตาำ อถบาม สาำ คญั และความเป็นไปได้ ดา้ นทักษะแ3ล.ะนกักระเรบยี วนสกามรารถวเิ คราะห์ผลทีเ่ กิดข้ึนหไดล้ถงั กู จตา้อกง คาำ ถาม - ใบความรู้ มากกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ๒.เกนิดักเหเตรีุกยานรสณาพ์ มฤาษรภถาวทิเมคิฬรไาดะถ้ หูกต์ ้อ-งการตอบค�าถาม - ค�าถามสเา�รค่ือัญง - ความถกู ต้องของคา� ตอบ สถานการณไ์ ด้อย่างถกู ต้อง เหตุการณ์ และความเป็นไปไดม้ ากกวา่ ๓. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะหผ์ ลทเี่ กดิ พฤษภาทมฬิ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นได้ถกู ต้อง ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 4. นักเรียนสามารถอภปิ รายความสำาคัญของ --อค-ตคอ-ภาำกกภอำากกถปิา-าถบิปาาารรรคารมรราต�ามายถอยาบม-ส-สคา� าำคคำาคาำถัญัญถาามมสำาคญั - ความถูกตอ้ งของคำาตอบ เหตกุ ารณพ์ทส่ีฤง่ ษผภลการทะมทิฬบทตอ่ ีส่ ก่งาผรลปตกคอ่ รกอางรไทปยกใคนรปอัจงจไุบทันย และความเป็นไปได้ ไใดนอ้ปยัจ่าจงบุเหนั มไาดะ้อสยมา่ งเหมาะสม มากกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ดา้ นคณุ ลักษณ5.ะนักเรียนสามารถอภปิ รายและแสดงความ ๔. คนดิ ักเเหรี็นยนเกส่ียามวากรบั ถเอหภติปุกราารยณควพ์กาาฤมรษเมภ-ือากงทากรามตริฬอปบกคคบั �ารกถอาางรไมทเมยอื ง - ความถกู ต้องของค�าตอบ ส�าคัญไกขดาออ้ รงยปเห่ากงตคเหุกรามอรางณะไทส์ทยมี่สไ่งดผอ้ ลยกา่ รงะเหทมบาตะ่อสม- การอภิปราย และความเปน็ ไปได้มากกวา่ การปกครองไทยในปั จจุ บั นได้อย่าง รอ้ ยละ ๘๐ เหมาะสม ๕. นักเรียนสามารถอภิปรายและ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเหตุการณ์ การเมอื งการปกครองไทยไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

3883 บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ครู (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ.............

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 53 เร่ือง รเหฐั ตปุกร�ะรหณาร์ท�งก�รเมอื งก�รปกครองไทย (๒) เรอื่ ง เหตกุ ารณ์และการเปลีย่ นแปลงสาำ คญั ของการเมอื งการปกครองไทย เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ตวั ชวี้ ัด กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ขั้นนำา ๑. ขา่ วเหตุการณเ์ ก่ียวกบั ส 2.2 ม.2/1 วิเคราะหข์ อ้ มลู ขา่ วสารทางการ ๑1. ครตู ั้งคาำ�ถามเก่ียวกบั เหตุการณร์กฐั าปรเรมะอื หงากราร2รปป5กก4คค9รรออใงนงไไทคทวยยาใในมนคทควรวางามจมำา การเรมัฐือปงรกะาหรปารกใคนรปอรงะใเนทปศรไะทเยทศไทย เมอื งการปกครองท่ีมผี ลกระทบต่อสงั คมไทยสมัยปัจจุบัน ทขทรอรงงจจนำาำ�ักขขอเอรงียงนนกั ักเสรเรยีมุ่ ยี นนกั สเุ่มรยีนนักเปรรียะนมปารณะมา7ณ–๗๗1-0–๑ค๑๐น๐คอนคอนอกออมกอามกเขามเยี ขานเยี ขคนยี คำานตำาคตอ�ำ อบตบอบบนน ภาระงาน / ชิ้นงาน กกบรรนะะกดดราาะนนดโาโดดนยยใโใชดชแ้ยแ้ นในชวว้แคคนำาำาถวถคาามำ�มถดดาังังมนนด้ี ้ีังน้ี - สาระสาำ คญั ๑1.๑1 นกั เรียนจำ�าอะไรได้บ้าง หรอื นักเรียนทราบอะไรบ้างเกี่ยวกับ กเหาตรรุกัฐาปรณระ์นหัน้ าร 33894 การรับข้อมูลท่หี ลากหลาย จำาเปน็ จะตอ้ งศึกษาขอ้ มูล ๒2. ครทู บทววนนคค�ำ าำตตออบบขขอองนงกันเกัรยีเรนียบนนบกนรกะดราะนดาแนลแะลเชะอ่ื เมชโ่อืยมงเโขยา้ งสเบู่ขท้าสเรบู่ยี นท ตา่ งๆ อยา่ งรอบดา้ น เพอ่ื ใหไ้ ด้มาซงึ่ ขอ้ มลู ที่ถูกต้องทีส่ ดุ เรอ่ืยี งนเหเรตอื่ กุ งารเณห์ตเปกุ ็นาครวณา์มเรปค้ น็ ูวคามวเาขมา้ ใรจคู้ สวว่ านมหเนข่งึ า้ ใในจเหสตว่ กนุาหรนณึ่งน์ ในั้ นเซหึง่ ตนกุั เารรยี ณน์ ซึง่ จะนำาไปสูก่ ารใชป้ ระโยชน์จากขอ้ มลู นน้ั ๆ ไดอ้ ยา่ งมี รอฐั าปจรจะหไดา้รับขซ้อง่ึ นมูกัลขเร่ายี วนสอาราจาจกะแไดหร้ลบั ่งข้อมูลทข่าีแวตสกาตร่าจงากกันแหแลลง่ ขะอ้วันมนูลที้เร่ีแาตจะก ประสิทธิภาพ ตไดา่ ้เงรกียันนรแู้เลหะตวุกันานร้เีณรา์จจาะกไแดหเ้ ลรีย่งขน้อรม้เู หูลตกุ่างารๆณจ์ ซาึ่งกจแะหนลำ�ไง่ ปขสอ้ ู่กมาลู รตเข่าง้าใๆจถซึงงึ่สจาะเหนตำาุ ไเปหสตูกุ่ ารเณขแ์า้ ใลจะถผงึ ลสทาีเ่ กหิดตขุ เ้ึนหจตาุกกาเรหณตกุแ์ าลระณผล์นทน้ั ่ีเกิดขน้ึ จากการรัฐประหาร ขอบเขตเน้ือหา ข้นั สอน 1. เหตกุ ารณร์กฐัารปเรมะือหงกาารรใปนกปครระอเทงใศนไปทรยะทเทม่ี ศีผไทลตยอ่ ๑. นกั เรียนรว่ มกันวเิ คราะหเ์ หตุการณร์กฐัาปรเรมะอื หงากรารโปดกยคครรอูกงำาไหทนยด สทงั่มี คีผมลไตท่อยสใังนคปมจั ไจทุบยันในปจั จบุ ัน โปดรยะคเรดูก็นำาแหลนะดคปาำ รถะาเมดดน็ งั แนล้ี ะคำาถามดงั น้ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 สถานกาารรณณท์ ์ทน่ี ่ีนำาไาำ ปไสปกู่ สากูรเากรดิ เเกหดิ ตเกุ หาตรณุการ์ ฐรั ปณร์ ะหาร ด้านความรู้ 2.2 ลำาดับเหตุการณท์ ี่เกดิ ข้นึ 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเหตุการณรใ์ นัฐสปงั รคะมหไทารย 2.3 ผลทเี่ กดิ ขึ้นหลงั จากเหตุการณร์ ฐั ประหาร ไใดน้อสยงั า่คงมถไกู ทตยอ้ ไงดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ๒. นักเรยี นรว่ มกันวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บข้อมลู ท่ีเหมอื นและแตกตา่ ง ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ กัน พร้อมกบั บันทึกขอ้ มลู ลงในแผนภาพวงกลมในใบกิจกรรม 2. นักเรยี นสามารถวเิ คราะหส์ ถานการณท์ ี่นำาไปสู่ โเดรยื่อกงาำ เหหนตดุกใหารเ้ ขณยี ร์นัฐขปอ้ มระลู หทาเ่ี หรมโอื ดนยกกนั าำ ลหงนในดพใน้ืหทเ้ ขว่ี ยีงกนลขม้อทมที่ ลู บั ทซเ่ี อ้หนมกือนั นแกลันะลขงอ้ ใมนลู การเกิดเหตกุ ารณร์ ฐั ไปดร้อะยห่างาถรูกตไดอ้ อ้งยา่ งถกู ต้อง ทพีแ่ ื้นตทก่วี ตงา่ กงลกมนั ทลี่ทงใบั นซพอ้ น้ื นทกวี่ ันงกแลลมะแขตอ้ ่ลมะูลวทงแ่ี ตกตา่ งกนั ลงในพ้ืนทว่ี งกลมแต่ละวง 3. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ผลท่เี กดิ ขน้ึ หลงั จาก 4. นกั เรียนนาำ ข้อมูลท่ีได้จากการวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บในวงกลมเขยี น เกิดเหตุการณ์รไัฐดปถ้ รกู ะตห้อางรได้ถูกตอ้ ง ดา้ นคณุ ลักษณะ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 53 เรื่อง เรหฐั ตปกุ ร�ะรหณาร์ท�งก�รเมืองก�รปกครองไทย (๒) หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เร่ือง เหตุการณแ์ ละการเปล่ยี นแปลงสำาคญั ของการเมืองการปกครองไทย เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษา ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้�นคุณ4ล.กั นษกั ณเระยี นสามารถอภปิ รายความสาำ คัญ ลาำ ดบั เหตุการณก์ ารกราัฐรปเมระืองหกาารรปตกาคมรคอวงไาทมยเขต้าาใมจคขวอางมนเขกั ้าเใรจยีขอนงลงใน ของเหต๔กุ า.รนณักร์ ัฐเรปียรนะสหาารมาทร่สี ถ่งอผภลิตปอ่รกาายรคปวกาคมรสอำางคไทัญยของ นใบกั เกรจิียกนรรลมงใเนหใตบุกาิจรกณรร์ มฐั ปเรหะตหกุ าารรณ์ เใหนตปุกจั าจรุบณัน์ ไทด่ีสอ้ ่งยผ่าลงเตห่อมกาาะรสปมกครองไทยในปัจจุบันได้อย่าง 5. ครูส่มุ นกั เรยี นจาำ นวน 2-3 คน ออกมานำาเสนอขอ้ มูลที่ไดจ้ าก เหมาะสม การวเิ คราะหแ์ ละสรุปเปน็ ความเขา้ ใจของนกั เรียนหนา้ ชนั้ เรยี น 6. ครสู รุปและอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุการณร์ ัฐประหาร 7. นักเรียนร่วมกันอภิปรายความสาำ คญั ของเหตุการณร์ ฐั ประหาร ที่สง่ ผลตอ่ การปกครองของไทยในปจั จบุ นั โดยครูใชแ้ นวคาำ ถามดงั น้ี 7.1 นกั เรยี นคดิ ว่าการรเหฐั ตปุกราะรหณาร์ต่าสง่งผๆลเตห่อลกา่ านร้ันปกสง่คผรลอตงข่อองไทย กใานรปปจักจคบุรอนั งหขรอืองไไทมย่ ใอนยปา่ จั งจไบรุ นั (คหรรอืพู ไิจมา่ อรยณา่ างไคราำ (ตครอพู บจิ ขาอรงณนคักาำ เตรอียบนขตอางมนคกั เวรายี มน ตเหามมคาะวาสมมเ)หมาะสม) 7.2 นักเรียนคดิ ว่าหากไม่เกดิ เหตกุ ารณ์รัฐประหาร การปกครอง ขขน้ั อสงปรปุระเทศไทยในปจั จุบนั จะเปน็ อยา่ งไร (ครูพจิ ารณาคำาตอบของนกั เรียน ตามค๑ว.ามนเักหเมรียานะสรว่มม) กันสรุปบทเรยี น โดยครูใช้แนวคำาถามดงั น้ี ๑.๑ จากการทีน่ กั เรยี นไดท้ าำ กจิ กรรมในวันน้ี นกั เรียนได้รับ ขหกค(ใสใขทส้อชันวหลับัน้่ีห่งาแ้มาไ)้ไผสสลมปกดนูลลนารสห)ท้รว1ใกุปไบัลคบัหี่หด.หสาาำไ้ข้)ลนลยดถน11อ้ากัาแร้าไก..มยเ21บัลดม๑๑รหแลูะ)้ดข.ยี.ล๓กจล๒ทมงัอ้นาาาะนมุีห่มรนยกรแกมี้ลูล่วทแกกัตาอทมาตลนี่าเรกงรกกี่หรทแ่ะกัแตียทันหลแตี่เตนา่นรีน่ตาสกลงกักมียกกกรกัตาตเนวี หปุันเตเยา่า่ ิธรรไงลงหบา่แดกีียียกกงารทล้รานนกนันัยอืรบัะเไไันอหรไใดดมขแมนยียหร้ท้รอ้ลีมา่่นกือรับ(ำามะงมุือาไมกไมขูลมเรมไรคีรจิีม้อทมจ่ อวื่อ(ก(มุมดั่แ่ีมศางง(รมกตูลมมกคีึทรเาอกทีคษวหมห่ีตรงาตวีา่แลใา่ตกทมาขนา่ตางุกบัมงหีแ่อ้กวกกากขหตมันลหนัตรนั้อกลูลานลณ่ามกทตาแี้างสนร์กลูห่าห่ียกล่งัฐงหขักลแลผันะกปา่เลาลาลทรันวรยกสาะอยี สะำายแห่งแยแนาหใผแลลตา่ลหไราลละางดกทะ้เรยไแะอตร้กทร่มี มแตยบัา่ดิำาคีโาตก่งาข(ใดควกสกงกตห้อายวขไ่งนัต่า้เมรมผคากนี้งา่)ลูมลริดงู 33895 และศึกษาแ1ห.3ล่งนทกัม่ี เารพยี นรอ้มมวี กธิ ับกี การาใรนใขก้กาารรจวัดเิ คกราาระกหับข์ ข้อ้อมมลู ูลดข้วยา่ เวหสตาผุรลทแี่มลีคะวผาลม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 53 เร่อื ง รเหฐั ตปกุร�ะรหณารท์ �งก�รเมอื งก�รปกครองไทย (๒) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง เหตุการณ์และการเปลย่ี นแปลงสาำ คญั ของการเมอื งการปกครองไทย เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 หลากหลาย๑แล.๔ะมกามุ รมจอดั งกแาตรกกตบั า่ขงอ้ กมนั ลู อขยา่ า่วงสไารรด(ศงั กกึ ลษา่ าวขสอ้ ง่มผูลลทอห่ียลา่ งาไกรหกบัลานยกั มเรายี กน (ขไดน้ึ ้มแาลซะึ่งศขึก้อษมาูลแทห่ีถลกู ่งตทอ้มี่ งาแพลระ้อสมากมบั าใรชถก้ นาาำ รไวปเิ ใคชร้ปาระะหโ์ขยอ้ชมนูล์ไดด)้ว้ ยเหตแุ ละผล) 1.4 การจดั การกับขอ้ มูลขา่ วสารดงั กลา่ ว สง่ ผลอยา่ งไรกับ นักเรียน (ได้มาซ่งึ ขอ้ มูลทถี่ กู ต้อง และสามารถนำาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้) 33896

33897 การวดั และประเมินผล ส่ิงท่ีตอ้ งการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครือ่ งมือท่ใี ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - คำาถามสาำ คญั - ความถูกต้องของคำา - ใบกจิ กรรม เหตกุ ารณร์กฐัาปรเรมะือหงาร ตอบและความเป็นไปได้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบาย - การตอบคำาถาม การปกครองไทย มากกวา่ ร้อยละ ๘๐ เหตุการณรก์ ฐัารปเมรือะงหกาาร ได้ ปอกยคา่ รงอถกูงไตท้อยงได้อยา่ งถกู ต้อง ดา้ นทักษะและกระบวนการ - คำาถามสำาคัญ - ความถูกต้องของคาำ 2. นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ - การตอบคาำ ถาม - ใบกิจกรรม เหตกุ ารณร์กฐัาปรเรมะอื หงาร ตอบและความเป็นไปได้ สถานการณ์ท่นี าำ ไปสู่การเกดิ การปกครองไทย มากกว่ารอ้ ยละ ๘๐ เเหหตตกุ ากุ ราณร์ไดณอ้ ร์ยัฐ่างปถกูรตะ้อหงา ร ๓ไ.ดอ้นยักา่ เรงถียกูนตสอ้างมารถวิเคราะห์ - คำาถามสาำ คญั - ความถกู ตอ้ งของคำา ผ3ล. นทัก่ีเเกริียดนขสี้นาหมาลรังถจวิเาคกรเากะิหด์ ตอบและความเปน็ ไปได้ เผเหหลตตทุกากุเี่ รกาณดิร์ไขดณถ้น้ึ ร์ูกหัฐตล้อปังงรจะาหกาเกรดิ มากกวา่ ร้อยละ ๘๐ ได้ถกู ตอ้ ง ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 4. นักเรียนสามารถอภิปราย - การตอบคำาถาม ความสำาคญั ของเหตุการณ์ - การอภปิ ราย ทรี่สฐั ่งปผรลตะอ่หกาารรปกทคส่ีรอง่ งผไทลยตใน่อ ปกจัาจรุบปนักไคดรอ้ อยง่าไงทเหยมในาะปสัจมจบุ นั ได้อย่างเหมาะสม

33898 บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ครู (.......................................................) วันท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วันท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ.............

33899 ใบกิจกรรม เรื่อง เเหรตื่อุกง�เรหณต์กกุ �ารรเณมอืร์ งฐั กป�รระปหกาครรองไทย คำาชแ้ี จง : ให้นกั เรียนล�ำ ดบั เหตกุ �รณร์ ัฐประห�ร จ�กนั้นวเิ คร�ะหข์ อ้ มูลลงในชอ่ งว่�งให้ถกู ตอ้ ง สถานการณ์ท่ีนำาไปสู่ ลำ�ดลับาำ เดหบั ตเกุห�ตรกุ ณาส์รณ�ำ คส์ ญั ำาคัญ ผลของกเหาตรกุรฐั�รปณระ์ หาร การเหรฐัตปุก�รระณหา์ ร สรุปขอ้ มูลทไ่ี ดจ้ �กก�รวิเคร�ะห์ .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 54 เร่อื ง เหตุการณ์สำาคญั ทางการเมืองการปกครองของไทย หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง เหตกุ ารณ์และการเปลี่ยนแปลงสาำ คญั ของการเมอื งการปกครองไทย เวลา 1 ชว่ั โมง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษา ตวั ชว้ี ดั กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ขนั้ นาำ - ข่าวเกย่ี วกบั การเมอื งการเปล่ยี นแปลง ส 2.2 ม.2/1 วเิ คราะห์ขอ้ มลู ขา่ วสารทางการ เมอื งการปกครองที่มีผลกระทบตอ่ สงั คมไทยสมยั 1. ครูทบทวนและสนทนาเหตกุ ารณ์สำาคัญท่ีเกดิ ข้ึนในประเทศไทย การปกครองของไทยท่ีมีความสาำ คัญตอ่ ปัจจุบัน ที่มผี ลต่อการปกครองของประเทศไทยในปจั จุบัน ประเทศไทย 1.๑ นักเรียนคดิ วา่ ขา่ วเหตกุ ารณส์ ำาคัญที่เกดิ ขึ้นเกีย่ วขอ้ งกับ สาระสาำ คัญ การเมืองและความสขุ สงบของสงั คมอย่างไร (ครูพจิ ารณาคำาตอบของ ภาระงาน / ชนิ้ งาน - การศึกษาข้อมลู ท่หี ลากหลายและการวเิ คราะห์ นกั เรยี นตามความเหมาะสม) ข้อมูลอย่างเป็นระบบ ทำาให้ไดม้ าซง่ึ ความเขา้ ใจและ ขัน้ สอน ปฏิบตั ติ อ่ เหตุการณท์ างการเมอื งได้อยา่ งเหมาะสม นำา ๑. ครูเล่าข่าวเหตกุ ารณท์ ่ีเกยี่ วขอ้ งกับการเมืองและความสุขสงบ ไปสูค่ วามเรยี บร้อยและความสงบสขุ ของสงั คมได้ ของสังคม ขอบเขตเนอ้ื หา 2. นกั เรยี นร่วมกันวเิ คราะหแ์ ละสรุปเหตุการณ์ จากขา่ วที่ครูนาำ มา 1. การเปลยี่ นแปลงการเมอื งการปกครองท่มี ผี ล เลา่ โดยครกู าำ หนดประเด็นและคำาถามดงั นี้ ต่อสังคมไทยในปจั จบุ นั 2.1 สถานการณ์ทางการเมืองในปจั จุบนั มเี รอ่ื งใดบ้างทมี่ ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลตอ่ สังคมไทย ดา้ นความรู้ 3. ครูส่มุ นกั เรยี นจำานวน 3 – 4 คน ออกมาตอบคาำ ถามเก่ยี วกับ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายเหตุการณ์ทาง การเมอื งการปกครองทม่ี ีผลต่อสงั คมไทยไดอ้ ยา่ ง เหตกุ ารณท์ างการเมอื งไทยในปัจจบุ ัน หลงั จากการสรปุ ตามประเด็น ถูกต้อง ท่ีครูกาำ หนดให้หน้าชั้นเรียน ดา้ นทักษะและกระบวนการ 2. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ 4. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ 3 กลมุ่ กลุ่มละเทา่ ๆ กัน จากนนั้ ให้ การเปลย่ี นแปลงการเมืองการปกครอง ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง แตล่ ะกลมุ่ ระดมความคดิ เก่ยี วกบั ผลท่ีเกิดขน้ึ จากเหตุการณท์ างการเมือง 3. นักเรยี นสามารถเปรียบเทยี บผลดีและผล ท่มี ที ั้งผลดแี ละผลกระทบตอ่ สังคมไทย 5. ตวั แทนกลมุ่ แต่ละกลมุ่ นำาเสนอผลงาน 340910 6. ครูสรปุ และอธบิ ายเพิ่มเตมิ เกี่ยวกบั เหตกุ ารณท์ างการเมือง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 54 เรือ่ ง เหตกุ ารณ์สาำ คญั ทางการเมอื งการปกครองของไทย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรื่อง เหตกุ ารณแ์ ละการเปล่ยี นแปลงสาำ คญั ของการเมืองการปกครองไทย เวลา 1 ช่ัวโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษา กระทบของเหตุการณท์ างการเมอื ง ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 7. นกั เรียนร่วมกันอภิปรายความสาำ คญั ของเหตกุ ารณท์ างการเมอื ง ดา้ นคุณลกั ษณะ ทส่ี ่งผลตอ่ การปกครองของไทยในปจั จุบนั โดยครใู ชแ้ นวคาำ ถามดังนี้ 4. นักเรยี นสามารถอภิปรายความสาำ คัญของ 7.1 นักเรียนคิดว่า เหตุการณ์ทางการเมืองนี้ โดยภาพรวมแล้ว เหตุการณท์ างการเมอื ง ทสี่ ง่ ผลตอ่ การปกครองไทย ควรเกิดข้นึ หรือไม่ อยา่ งไร ในปัจจบุ ันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 7.2 นักเรียนคิดวา่ เหตุการณท์ างการเมอื งสง่ ผลตอ่ การเมอื ง การปกครองของไทยในปัจจุบนั มากน้อยเพยี งใด อยา่ งไร 7.3 ในฐานะที่นกั เรยี นเปน็ พลเมอื งของประเทศชาติ นักเรียน จะปฏิบตั ิตนอยา่ งไร กับการเมอื งการปกครองไทยในปัจจุบนั ข้ันสรุป 1. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปบทเรยี น โดยครูใช้แนวคำาถามดงั น้ี 1.1 จากการทนี่ ักเรียนได้ศกึ ษาขอ้ มูลทางการเมอื ง นกั เรยี น ตอ้ งมคี วามรู้ความเข้าใจเร่อื งใดบา้ ง (ตอ้ งเข้าใจความเปน็ มาของ เหตุการณ์ทางการเมืองอยา่ งเปน็ ลาำ ดบั ขั้น) 1.2 นกั เรยี นมวี ิธกี ารอย่างไรทจี่ ะไดม้ าซง่ึ ความรคู้ วามเข้าใจ ในขอ้ มลู ทางการเมือง (การศกึ ษาข้อมูลทห่ี ลากหลายและการวเิ คราะห์ ข้อมูลอย่างเป็นระบบ) 1.3 แลว้ ส่งผลอยา่ งไรกับตัวนกั เรียน และสงั คม (ส่งผลให้ สามารถเขา้ ใจและปฏิบตั ติ อ่ เหตุการณ์ทางการเมอื งท่ีเกิดขน้ึ ได้อย่างถกู ตอ้ ง และทาำ ใหส้ ังคมเป็นไปด้วยความเรียบร้อย) 430921

การวดั และประเมนิ ผล 349023 สงิ่ ทีต่ อ้ งการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ - คำาถามสาำ คัญ - ความถกู ตอ้ งของคำาตอบและ ดา้ นความรู้ ความเปน็ ไปได้ มากกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ 1. นักเรยี นสามารถอธิบาย - การตอบคำาถาม - ความถกู ตอ้ งของคำาตอบและ ความเปน็ ไปได้ มากกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ เหต ุก าร ณ ์ทา งก าร เมอื ง - ความถกู ตอ้ งของคาำ ตอบและ ได้อยา่ งถกู ต้อง ความเปน็ ไปได้ มากกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ - คาำ ถามสาำ คัญ 2. นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ - การตอบคาำ ถาม - คาำ ถามสาำ คัญ เหตุการณส์ ำาคญั ทางการเมอื ง ได้อย่างถกู ต้อง 3. นกั เรียนสามารถเปรยี บ เทียบผลดีและผลกระทบของ การเมืองได้อยา่ งเหมาะสม ดา้ นคุณลกั ษณะ 4. นักเรยี นสามารถอภิปราย - การตอบคาำ ถาม ความสาำ คัญของเหตุการณ์ - การอภิปราย ทางการเมือง ทีส่ ่งผลตอ่ การ ปกครองไทยในปจั จุบนั ได้ อยา่ งเหมาะสม

349034 บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ครู (.......................................................) วันท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วันท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ.............

๔๒๘ 349054 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๘ เร่อื ง วฒั นธรรมในภูมภิ าคเอเชยี รหสั วิชา ส ๒๒๑๐๑ รายวิชา สงั คมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐๒ เวลา ๖ ช่ัวโมง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั สาระท่ี ๒ หน้ำท่พีหลนเา้ มทอื ่พี งลวเมฒั อื นงธรวรฒั มนแธรลระมกำแรลดะำ� กเนารนิ ดชำวี เตินใินนชสวี ังติ คใมนสงั คม มาตรฐานการเรียนรู้ ส๒.๑ เขา้ ใจและปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ท่ขี องการเปน็ พลเมอื งดี มคี ่านยิ มทด่ี ีและธำรงรกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกได้อยา่ งสันตสิ ุข ตัวชีว้ ดั ส๒.๑ ม.๒/๔ อธอิบธำิบยาคยวคำมวาคมลค้ำลย้าคยลคึงลแึงลแะลแะตแกตตก่ำตง่าขงอขงอวงัฒวนัฒธนรธรรมรไมทไยทแยลแะลวะัฒวัฒนธนรธรรมรขมอขงอปงรปะรเะทเศทศ ในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนำไปสคู่ วามเข้าใจอนั ดีระหวา่ งกนั ๒ .สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเข้าใจและยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ จะส่งผลให้บุคคลสามารถ อย่รู ว่ มกนั ในสงั คมโลกไดอ้ ยา่ งสนั ตสิ ขุ ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. วฒั นธรรมไทย ๒. วฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมเอเชียตะวนั ออก ๓. วัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของเอเชียใต้ ๔. วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ ๕. วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมเอเชียกลาง ๖. ความคลา้ ยคลงึ และความแตกตา่ งของวัฒนธรรมเอเชยี ทกั ษะ/กระบวนการ ๑. กระบวนการทำงานเปน็ กลุ่ม ๒. กระบวนการสบื เสาะความรู้ ๓. กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด ๔. กระบวนการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ ๕. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ ๖. ทกั ษะการนำเสนอ ๗. ทักษะการอภปิ ราย ๘.ททักักษษะะกกาำรรเเปปรรียียบบเเททียียบบ

๔๒๙ 349056 เจตคติ ยอมรบั ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการคิด ๒. ความสามารถในการสือ่ สาร ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๕. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุง่ ม่ันในการทำงาน ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน - ใบกิจกรรม Asia Expo มหกรรมการท่องเทย่ี วเอเชยี - แบบบันทกึ ความรู้ Asia Expo มหกรรมการทอ่ งเทีย่ วเอเชยี เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการประเมนิ ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑. ปัจจัยของความ ระบุปจั จยั ความ ระบุปัจจยั ความ ระบปุ จั จยั ความ ระบุปจั จยั ความ แตกตา่ งทาง แตกต่างทาง แตกต่างทาง แตกตา่ งทาง แตกตา่ งทาง วัฒนธรรมของ วัฒนธรรมของ วฒั นธรรมของ วฒั นธรรมของ วฒั นธรรมของ ภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ใน ภมู ิภาคตา่ ง ๆ ใน ภมู ภิ าคต่าง ๆ ใน ภูมภิ าคตา่ ง ๆ ใน ภมู ภิ าคต่าง ๆ ใน เอเชยี เอเชีย ไดถ้ กู ต้องใน เอเชีย ได้ถกู ต้อง ๓ เอเชีย ได้ถูกต้อง ๒ เอเชยี ได้ถูกต้อง ๑ ประเดน็ ดงั น้ี ประเด็น ประเด็น ประเดน็ ๑. ภูมศิ าสตร์ ๒. ประวัตศิ าสตร์ ๓. ศาสนา ความ เชอ่ื และศาสนา ๒. ความคล้ายคลึง ระบุลกั ษณะทาง ระบลุ กั ษณะทาง ระบลุ กั ษณะทาง ระบุลกั ษณะทาง และความแตกต่างกัน วฒั นธรรมของทวีป วฒั นธรรมของทวีป วัฒนธรรมของทวีป วัฒนธรรมของทวีป ทางวฒั นธรรมของ เอเชียแตล่ ะภมู ิภาค เอเชยี แตล่ ะภมู ภิ าค เอเชียแต่ละภมู ิภาค เอเชยี แตล่ ะภมู ิภาค ภมู ิภาคเอเชีย ที่มลี กั ษณะ ท่มี ลี กั ษณะ ท่มี ลี กั ษณะ ทม่ี ลี กั ษณะ คล้ายคลึงกันและ คลา้ ยคลึงกนั และ คล้ายคลึงกนั และ คลา้ ยคลงึ กนั และ แตกต่างกนั ถกู ต้อง แตกต่างกันถูกต้อง แตกต่างกนั ถูกต้อง แตกตา่ งกนั ถูกต้อง ประเดน็ ละไมน่ ้อย ประเดน็ ละ ๔ ข้อ ประเด็นละ ๓ ขอ้ ประเด็นละ ๒ ข้อ กวา่ ๔ ข้อ

๔๓๐ 430976 ประเด็นการประเมิน ๔ (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) ๓. นำเสนอ ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ นำเสนอเอกลกั ษณ์ นำเสนอเอกลกั ษณ์ นำเสนอเอกลักษณ์ นำเสนอเอกลกั ษณ์ เอกลักษณท์ าง ทางวฒั นธรรมตาม ทางวัฒนธรรมตาม ทางวฒั นธรรมตาม ทางวฒั นธรรมตาม วัฒนธรรมของ ประเด็นที่ ประเด็นท่ี ประเดน็ ท่ี ประเดน็ ที่ ภูมภิ าคต่าง ๆ ใน กำหนดใหถ้ ูกตอ้ ง กำหนดใหผ้ ดิ ไป กำหนดใหผ้ ิดไป กำหนดให้ผดิ ไป เอเชยี ครบถ้วน หรือขาดไป ๑ หรอื ขาดไป ๒ หรือขาดไป ๓ ประเด็น ประเด็น ประเดน็ ๔. วัฒนธรรมไทย ระบุวัฒนธรรมไทย ระบุวัฒนธรรมไทย ระบวุ ฒั นธรรมไทย ระบุวัฒนธรรมไทย และวฒั นธรรมของ และวัฒนธรรมของ และวัฒนธรรมของ และวฒั นธรรมของ และวัฒนธรรมของ ภูมภิ าคตา่ งๆในทวปี ภมู ภิ าคตา่ งๆ ใน ภูมิภาคตา่ งๆ ใน ภมู ภิ าคตา่ งๆ ใน ภูมภิ าคตา่ งๆ ใน เอเชยี ทวีปเอเชียตาม ทวีปเอเชยี ตาม ทวปี เอเชียตาม ทวปี เอเชียตาม ประเด็นท่ี ประเดน็ ที่ ประเดน็ ที่ ประเด็นท่ี กำหนดให้ไดถ้ ูกตอ้ ง กำหนดใหไ้ ด้ถูกตอ้ ง กำหนดใหไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง กำหนดใหไ้ ด้ถูกตอ้ ง ครบถว้ น ท้งั ๕ ๔ ประเดน็ ๓ ประเด็น ๒ ประเด็น ประเด็น เกณฑ์การตัดสนิ หมายถงึ ดมี าก เกณฑก์ ารตดั สิน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๔ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑๑ - ๑๒ หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๗ - ๑๐ พอใช้ ข้นึ ไป คะแนน ตำ่ กว่า ๑๐ เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แต่ระดบั

๔๓๑ 43390871 ชื่อ - สกลุ ............................................ช้ัน.............เลขที่............ ใบกจิ กรรมที่ 1 เรื่อง Asia Expo มหกรรมการทอ่ งเที่ยวเอเชยี หนว่ ยที่ 8 เรอ่ื ง วฒั นธรรมไทย – เอเชยี ทม่ี า : http://drphot.com/lifestyle/archives/556666 การแสดงนิทรรศการนานาชาติ (World Expo) งานแสดงนิทรรศการทใ่ี หญท่ ี่สุดในโลก และถือวา่ เป็นมหกรรมท่ีย่ิงใหญ่ของมวลมนษุ ย์อันดบั 3 ของโลก รองจากกีฬาโอลมิ ปิก และฟุตบอลโลก เพอื่ ใหแ้ ตล่ ะ ประเทศไดม้ ีโอกาสมาประชาสมั พนั ธ์เอกลกั ษณ์ของประเทศตนเอง ให้คนทงั้ โลกไดร้ ู้จกั ดังนน้ั ในฐานะที่นักเรยี นเปน็ ตัวแทนของประเทศในภูมิภาค (เอเชยี ใต/้ เอเชียตะวันออก/เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต/้ เอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต/้ เอเชียกลาง) นักเรยี นจะนาวัฒนธรรมในภูมภิ าคมานาเสนอ อยา่ งไร (นาเสนอหน้าชัน้ เรยี น) อาหาร การแต่งกาย ภาษา ศาสนา/ความเชือ่ ศิลปะ อืน่ ๆ

432 ชอ่ื - นามสกุล ___________________________ ชั้น _______ เลขที่ _______ แบบบนั ทึกความรู้ รูปแบบวัฒนธรรม ไทย เอเชียใต้ เอเชยี ตะวนั ออก เอเชียตะวนั ออกเฉยี ง เอเชยี ตะวนั ตกเฉยี ง เอเชียกลาง ภาษา ใต้ ใต้ ศาสนา /ความเชือ่ ศิลปะ อาหาร การแตง่ กาย 434390289

๔๓๓ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 8 เร่ืองวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 55 เร่อื ง วัฒนธรรมไทย เวลา 1 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ตัวชวี้ ัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ แหล่งกแารหเลร่งียเนรรยี ู้นรู้ ส 2.1 ม.2/4 อธิบายความ ขั้นนา 1. หอ้ งสมุดอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 1. ครูยกตัวอย่างปัญหาการเปลี่ยนแปลงของวัฒนธรรมในทางเส่ือมลง คล้ายคลึงและแตกต่างของวัฒนธรรมไทยและ โดยให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาจากวีดิทัศน์เร่ืองประเพณีสงกรานต์กับ กระทรวงวัฒนธรรม. (2562). เข้าถึงเมื่อ ๑ วัฒนธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชีย เพ่ือ วฒั นธรรมทีผ่ ดิ เพย้ี น (ความยาว 2 นาที) ๓3 มกราคม. เขา้ ถึงได้จาก นาไปสูค่ วามเข้าใจอันดีระหว่างกนั https://www.m- สาระสาคญั culture.go.th/adminli/ main.php? ความแตกต่างของสภาพแวดลอ้ มทาง ภมู ศิ าสตร์ ความเชอ่ื ของบุคคล บริบทของสงั คม filename=index และวัฒนธรรม และการปฏิสัมพันธ์ของกล่มุ คน ในสังคมอื่น เป็นปจั จยั สาคัญในการหล่อหลอม สื่อ สอ่ื และสร้างสรรค์วัฒนธรรมแตล่ ะภูมภิ าคให้ 1. วีดิทัศนเ์ รอื่ งประเพณีสงกรานต์ แตกต่างกัน ขอบเขตเนอื้ หา กบั วัฒนธรรมท่ผี ิดเพย้ี น 2. แผนภาพเร่อื งทม่ี าของ - วฒั นธรรมไทย วีดทิ ศั น์เร่อื งประเพณีสงกรานตก์ บั วัฒนธรรมที่ผดิ เพยี้ น วฒั นธรรมไทย ทม่ี า https://www.youtube.com/watch?v=xCjn2KJURE0 จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3. ใบความรู้เร่ืองวัฒนธรรม 4 ภาค ด้านความรู้ 4. ใบกจิ กรรมเร่ืองวฒั นธรรม 4 ภาค 1. นักเรยี นวิเคราะหป์ จั จยั ทีก่ ่อใหเ้ กิดการ นักเรียนอภิปรายในประเด็น ประเพณีสงกรานต์กับวัฒนธรรมท่ี ภาระงาน/ชนิ้ งาน ผิดเพย้ี น โดยครใู ชแ้ นวคาถามดงั น้ี 1. ใบกิจกรรมเร่ืองวัฒนธรรม 4 ภาค 434319390

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 8 เรอื่ งวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 55 เรอื่ ง วัฒนธรรมไทย ๔๓๔ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปววสวขดก๒จดฒัฒั รรฒัอำุด้า้า.้าะนนรนนงปนนง23เสป๑ธธทคทสรักดธ..รรรร.ศะวรักรเา้ ำ้รรนะนรนสรไราษนงดมมยีเทัักกมคมงักสทคะ้าไไนยคเ์ไเทรเรททศแนณุรรทรเไก์ู้รายยปีไลยีดยีทยยคาลทงไระนน้อนักใใท์รวดกัยยีกนนยวเษเันฒอ้ำษไปบรรเิ่าแแดงะยาคยีะนณงเรตตวแ้อเทา่ รมบนียธสัฒล่่ลงะลยำยีีเรวบรสะนะหะำ่ะนบู้รนภเรภงหอกตธทมค้ามกูมมู ป์กรผุรวงใียาีเิภะิภรลลนัจสหำบรบมำาจมยรภตคคใควรยัุแทูผุมนวไคไนทตลธิดภดภา์ กีก่ก์ใอ้อ้มาูมนาอ่ตยยคแภิ รใำ่กำ่า่ตตหำงางง่าคกขเ้ ถถรกงตอตกููกอิดำ่ง่ๆาตตนงงอ้้อุรขขๆงงักออษงง์ 1.1 การเต้นโชว์ การแต่งกายไม่เหมาะสม สาดน้าอย่างรุนแรง ถือเป็นพฤติกรรมที่ถูกต้องเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร (ไม่ เพราะเป็นการ ขกัดำรตขอ่ ดั ธตรอ่รมธรเนรยีมมเนปยี รมะปเพรณะเีไพทณยีไแทลยะแถลอื ะเปถน็ือเกปา็นรทกำารลทาย�ำลปำรยะปเพรณะเีทพดี่ณีงทีาม่ีด)ีงำม) 1.2 ประเพณีสงกรานต์ท่ีดีงามควรเป็นอย่างไร (เป็นวัน ครอบครัว สมาชิกทุกคนจะได้กลับมาเจอกัน และร่วมกันรดนาดาหัว ผใู้ หญ่ รับพร และทากิจกรรมต่าง ๆ รว่ มกัน) เมื่อนักเรียนตอบคาถามแล้ว ครูเช่ือมโยงเข้าสู่บทเรียน “ความสาคัญของรากเหง้าทางวัฒนธรรมที่สะท้อนผ่านภูมิปัญญาและ ถ่ายทอดกันมาเป็นระยะนาน ทาให้ประเทศไทยที่มีความเป็นเอกลักษณ์ ดา้ นคุณลกั ษณะ ท่ีหลากหลายตามสภาพทางภูมิศาสตร์แตกต่างกัน ซ่ึงประเทศไทย มี ๓. นักเรียนน�ำเสนอกลยุทธ์ิในกำรอนรุ กั ษ์ วัฒนธรรมที่หลากหลายถึง 4 ภูมิภาค ดังนั้นในวันน้ีเราจะเรียน วัฒนธรรมไทยไดอ้ ยำ่ งสรำ้ งสรรค์ วัฒนธรรม 4 ภาค ขน้ั สอน 1. ครูอธิบายแผนภาพเรื่องท่ีมาของวัฒนธรรมไทย โดยใช้แนว คาถามหลักในการอธิบาย คือ ปัจจัยท่ีทาให้เกิดวัฒนธรรมไทย ประกอบ ไปด้วยอะไรบ้าง (สภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ , อิทธิพลจาก พระพุทธศาสนา อิทธิพลจากศาสนาพราหมณ์-ฮินดู, ภูมิหลังทาง ประวัตศิ าสตร์, การรบั เอาวัฒนธรรมอืน่ มาปรับใช้) (Obj.1) 44310410

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 8 เรอ่ื งวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชีย แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 55 เร่ือง วฒั นธรรมไทย ๔๓๕ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษา เวลา 1 ชั่วโมง มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 แผนภาพเรื่องท่มี าของวัฒนธรรมไทย 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มๆ คละความสามารถ ดงั ตอ่ ไปนี้ - กลุม่ ท่ี 1 เป็นตัวแทนของภาคเหนือ - กล่มุ ที่ 2 เปน็ ตวั แทนของภาคกลาง - กลุม่ ที่ 3 เปน็ ตัวแทนของภาคอสี าน - กลุ่มที่ 4 เปน็ ตัวแทนของภาคใต้ 3. ครูแจกใบความรเู้ ร่อื งวัฒนธรรม 4 ภาค และ ใบกิจกรรมเรอ่ื ง วัฒนธรรม 4 ภาค ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่ม ร่วมกันวิเคราะห์วัฒนธรรม แต่ละภูมิภาค ในประเด็นดังต่อไปนี้ คือ การแต่งกาย ภาษา อาหาร และ ประเพณี (Obj.2) 4. ครูจัดกิจกรรม “มหกรรมเอกลักษณ์ไทย หัวใจส่ีภาค” โดย จาลองสถานการณ์กาหนดให้หอ้ งเรียนอยู่ภายใตเ้ งอ่ื นไขดังน้ี 44130251

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 เรื่องวัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 55 เรือ่ ง วัฒนธรรมไทย ๔๓๖ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สังคมศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง มัธยมศึกษาปีท่ี 2 4.1 ครูจาลองสถานการณ์จริง ห้องเรียนเป็นเวทีการ ประชุมระดับชาติ โดยหัวข้อในการจัดประชุมคือ เรื่องการอนุรักษ์ วัฒนธรรมของประเทศไทย โดยจะมีปราชญ์ท้องถิ่นไทย 4 ภาค มา นาเสนอวัฒนธรรมท้องถิ่นของตน ในด้านต่าง ๆ คือ ด้านภาษา ด้าน อาหาร ดา้ นประเพณี และด้านการแต่งกาย 4.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มจะต้องนาเสนอกลยุทธ์ในการ กอำนรุรอักนษุรว์ กั ฒั ษน์วธัฒรนรธมรไรทมยไทย 4.3 ครูแจกกระดาษบรูฟ เพ่ือเขียนผังงาน ภายในกลุ่มโดย ให้เวลา 5 นาที 4.4 ครจู ับสลากเพื่อ ส่มุ นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงาน จน จคนรบครทบงั้ ท4ั้ง ภ๔าภคำใคห้เใวหล้เาวกลลำก่มุ ลุม่ะล3ะ น๓าทนำี ที 4.5 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายผลการจัดงาน “มหกรรมเอกลักษณ์ไทย หัวใจส่ีภาค” ถึงแนวทางสาคัญที่จะทาให้ วัฒนธรรมไทย สามารถธารงอยู่ได้ คือการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ และ รว่ มกันสืบสานประเพณีดัง้ เดิมไมใ่ หส้ ูญหายไป ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปถึงความสาคัญ โดยครใู ช้แนว คาถามดังน้ี 4103236

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 8 เรือ่ งวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 55 เรือ่ ง วฒั นธรรมไทย ๔๓๗ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษา เวลา 1 ช่ัวโมง มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 1.1 วัฒนธรรมแตล่ ะภมู ภิ าคแตกตา่ งกันเพราะ (ความ แตกตา่ งของสภาพแวดลอ้ มทางภูมิศาสตร์ ความเชอื่ ของบุคคล บรบิ ท ของสงั คมและวัฒนธรรม และการปฏิสมั พันธข์ องกลุ่มคนในสงั คมอื่น) 1.2 นักเรียนสามารถช่วยในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทยได้ อย่างไร (ตอ้ งชว่ ยกนั พฒั นาอย่างสรา้ งสรรค์ ปรับเปลย่ี นให้เหมาะสมกบั ปจั จบุ นั ) 8 437 41034

438 44310854 การวัดและประเมนิ ผล สง่ิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์ - คาถาม - ตอบคาถามถูกตอ้ งรอ้ ย ดา้ นความรู้ - การถาม-ตอบ - แผนภาพเรื่องที่มาของ ลร้อะย๖ล0ะ ๖๐ - ปัจจัยท่ีก่อให้เกิดการ - การอธบิ ายแผนภาพ วัฒนธรรม กสำรร้าสงรสำ้ รงรสคร์ทรคาง์ทวำัฒง นธรรม เรือ่ งทมี่ าของ วใัฒนภนธูมริภรมาใคนตภ่ามู งิภำๆคตข่ำงอๆง วฒั นธรรมไทย ขปอรงะปเทรศะไเทศยไทย ด้านทักษะ/กระบวนการ - การถาม-ตอบ - คาถาม - ตอบคาถามถูกต้องรอ้ ย - เปรยี บเทียบความ - การรว่ มกจิ กรรม - กจิ กรรม“มหกรรม ลร้อะย6ล0ะ ๖๐ “มหกรรมเอกลักษณ์ แตกตา่ งของวัฒนธรรม ไทยหหัวัวใใจจสส่ีภภ่ี ำาคค”” เอกลกั ษณ์ไทย หวั ใจสี่ - ตอบคาถามถูกต้องรอ้ ย ภหาัวคใจ”สี่ภำค” ลร้อะย6ล0ะ ๖๐ ไทย ในแต่ละภมู ภิ าค - ใบความรู้เรื่อง วฒั นธรรม 4 ภาค ด้านคณุ ลักษณะ - การถาม-ตอบ - การรว่ มกิจกรรม - ใบกจิ กรรมเรื่อง - นาเสนอกลยุทธ์ในการ “มหกรรมเอกลักษณ์ วฒั นธรรม 4 ภาค กอำนรรุ อกั นษุรว์ ักฒั ษนว์ ธัฒรนรมธรไทรมยไทย ไทยหหัววั ใใจจสสี่ภ่ีภำาคค”” - คาถาม - กจิ กรรม“มหกรรม เอกลกั ษณ์ไทย หัวใจส่ี หภัวาคใจ”สี่ภำค”

439 4310596 8. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................ผ้สู อน (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ที่..........เดอื น..........พ.ศ...........

440 441076 440 ชื่อ - สกลุ ............................................ชนั้ .............เลขที่............ ใบกิจกรรมวฒั นธรรมไทย 4 ภาค คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามลงในตารางใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์ ภาค ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคใต้ ดา้ น การแตง่ กาย อาหาร ภาษา ประเพณี และ ศลิ ศปลิ ะปกาะรแ กาสรแดสงดง

441 4140871 ใบความรวู้ ัฒนธรรมไทย 4 ภาค (ภาคเหนอื ) ได้รับอิทธิพลมาจากบางส่วนมาจากเมียนมา และไทยใหญ่ พูดภาษาคาเมือง ตัวอย่างวัฒนธรรมของ ชาวเหนือเช่น บ้านประดับด้วยกาแล การแตง่ กายผู้ชายจะนุ่งกางเกงท่ีเรยี กว่า “เตี่ยว หรือเตี่ยวสะตอ” ทามา จากผ้าฝ้าย ย้อมสีน้าเงินหรือสีดา สวมเส้ือผ้าฝ้ายคอกลม แขนสั้น เรียกว่า “เส้ือม่อฮ่อม ”ผู้หญิงจะนุ่งผ้าซิ่น (ผ้าถุง) ยาวเกือบถึงตาตุ่ม ผ้าถุงจะมีความประณีต ลวดลายสวยงาม สาหรับเสื้อจะเป็นเส้ือคอกลมแขนยาว เกล้าผมมวย อาหารพ้ืนเมืองเช่น แกงฮังเล น้าพริกหนุ่ม ไส้อ่ัว ข้าวซอย เป็นต้น ส่วนศิลปะการแสดง เช่น ฟอ้ นเลบ็ ฟอ้ นเงยี้ ว ตกี ลองสะบัดชยั เป็นตน้ ทม่ี า. กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2554). หหนนังงั สสืออื เเรรียยี นนรราายยววิชชิ าาพพน้ื นื้ ฐฐาานนสสังงั คคมมศศกึ กึ ษษาาศศาาสสนา และ วัฒนธรรมม ม.ม๑.1.กรกงุ รเทงุ เพทฯพฯ: อกั ษรเจรญิ ทัศน์.

442 44401289 ใบความรวู้ ัฒนธรรมไทย 4 ภาค (ภาคอสี าน) มีวัฒนธรรมบางส่วนคลา้ ยลาว และเขมร พดู ภาษาอสี าน ตวั อยา่ งวัฒนธรรมภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ เช่น บ้านจะมีใต้ถุนสูงทาหน้าต่างเป็นช่องแคบๆ การแต่งกาย ผู้ชายจะใส่กางเกงขาก๊วย ใส่เส้ือคอกลม มี ผ้าขาวม้าไว้พาดบ่า หรือคาดเอว ฝ่ายหญิงจะนุ่งผ้าถุงหรือโจงกระเบน สวมเสื้อคอกลมแขนยาว อาหาร พืน้ เมือง เช่น ปลารา้ ส้มตา ลาบก้อย แจ่ว ส่วนศิลปะการแสดง เช่นเซ้งิ ตา่ งๆ หมอลา การเป่าแคน การแสดง โปงลาง เป็นต้น ทีม่ า. กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2554). หหนนังงั สสอือื เรยี นรายวิชาพื้นฐาน สงั คมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธธรรรรมม ม.ม๑.1ก. รกงุ รเทุงเพทฯพฯ: อกั ษรเจรญิ ทัศน.์

443 44420390 ใบความรู้วัฒนธรรมไทย 4 ภาค (ภาคกลาง) พูดภาษาภาคกลาง ตัวอยา่ งวฒั นธรรมภาคกลางเช่น บา้ นจะมใี ตถ้ นุ สงู หลงั คามหี นา้ จั่ว หนา้ ต่างกว้าง การแต่งกายพื้นเมือง ผูช้ ายจะใส่กางเกงขากว๊ ย เสอ้ื คอกลม มผี า้ ขาวม้าพาดบา่ หรือคาดเอว ผ้หู ญิงจะนุ่งผ้าถุง หรอื โจงกระเบน สวมเส้ือคอกลมแขนยาว อาหารพื้นเมอื งเช่นต้มยา แกงส้ม น้าพรกิ ปลาทู แกงกะทิต่างๆ ข้าว แช่ สว่ นศลิ ปะการแสดง เชน่ รากลองยาว ราโทน ละครชาตรี หนังใหญ่ เป็นตน้ ทม่ี า. กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2554). หนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน สงั คมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม ม.๑ กรงุ เทพฯ วฒั นธรรม ม.1. กรุงเทพฯ: อักษรเจรญิ ทัศน.์

444 44241410 ใบความรู้วัฒนธรรมไทย 4 ภาค (ภาคใต)้ ได้รับวัฒนธรรมบางส่วนมาจากมาเลเซีย นับถือพระพุทธศาสนาและศาสนาอิสลาม พูดภาษาใต้ ตัวอย่างวัฒนธรรมวัฒนธรรม เช่น บ้านจะยกพ้ืนสูง เสาวางอยู่บนตอ หลังคาทรงสูง ลาดเอียง ชายคายาวย่ืน การแต่งกายผู้ชายจะนุ่งโสร่ง เส้ือคอกลมแขนยาว อาหารพื้นเมืองมักจะมีรสจัด เช่นแกงเหลือง แกงไตปลา นา้ บูดู ส่วนศิลปะการแสดง เชน่ โนห์รา ลิเกฮลู ู เตน้ รองเง็ง เป็นต้น ทมี่ า. กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2554). หหนนงั งั สสืออื เเรรยี ยี นนรายววิชชิ าาพพ้นื น้ื ฐฐาานนสสงั งั คคมมศศึกึ ษษาา ศาสนา และ วฒั นธรรม ม.ม๑.1ก. รกุงเรทงุ เพทฯพฯ: อักษรเจรญิ ทัศน์.

๔๔๕ แผนการจัดการเรียนรทู/ ่ี ๕5๖6 เรือ่ ง วฒั นธรรมเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต/ เวลา ๑1 ช่ัวโมง หนAวยการเรียนร/ูที่ 8๘ เรอื่ งวัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปPที่ ๒2 กลมุA สาระการเรียนรูส/ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษา ตวั ช้วี ัด กิจกรรมการเรียนรู/ แหลงA เรียนร/ู ข้ันนำ สส๒2.๑1 ม.๒2/4๔ อธบิ ายความคลา. ยคลึง ๑1. คครรเู ูปเปดิ Uิดเพเลพงลองำเออซำียาเนเซซรียี่วยนมนใรจร่ว5วเมวมใลจใำจ๔เวเ.๑วล๓ลำาน๔ำ4.ท๑.1ี ๓3 (นทำี่ มทาี ๑.- หนังสือเรยี น หนา. ทพี่ ลเมือง และแตกต5างของวฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของ h(ทttีม่ pำs:h/t/twpws:w//.wyowuwtu.yboeu.ctuobme/.cwoamtc/hw?avt=cRhil?1vH=pRbil1gOHp20b)gOแ2ล0)ะ ประเทศในภมู ิภาคเอเชยี เพอื่ นำไปสค5ู วามเข.าใจอนั ตแ้งัลคะำตถั้งาคม�ำกถับำมนกกั บั เรนยี ักนเรดียังนตอ5ดไงั ปตนอ่ ้ีไปน้ี วฒั นธรรมและการดำเนินชวี ติ ในสงั คม ม.๒2 ดีระหวา5 งกัน - เพลงดังกล5าว กล5าวถงึ ภูมภิ าคใด ๒.- หนงั สือเรยี น สงั คมศกึ ษา ศาสนา สาระสำคัญ เอเชียตะวันออกเฉียงใต.มี - มีประเทศใดบา. งที่ปรากฏในเนือ้ เพลงขา. งตน. และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปท~ี ่ี 2๒ ความหลากหลายทางวัฒนธรรมเปNนอย5างมาก บน ๒2. ครูเชื่อมโยงเข.าสู5บทเรียน โดยอธิบายเพิ่มเติมถึงเพลง ส่อื แผ5นดินใหญ5 จะมีการผสมผสานกันระหว5าง อาำเซียนร5ว่ มใจเป็นN สญั ลักษณทV แ่ี สดงถึงควำามร่ว5 มมือร่ว5 มใจในกำาร ร5วมตัวกันของ ๑1๐0 ปปรระะเเทศ ซ่ึงในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ถ. ือเป็นN ๑.- เพลงอาเซียนร5วมใจ วัฒ นธรรมอินเดียและจีน ส5วนอินโดนี เซีย, ภูมิภาคท่ีหลากหลายทางวัฒนธรรม จึงจำเปNนอย5างยิ่งที่เราต.อง ๒.- กจิ กรรมทีน่ ่ที ี่ไหน ฟUลิปปUนสV, มาเลเซีย และสิงคโปรVน้ันประกอบด.วย ๓.- กิจกรรม เยาวชนคนอาเซียน วัฒนธรรมอาหรับ, โปรตุเกส, สเปน, จีน, อินเดีย เรียนรู.สังคมและวัฒนธรรม เพื่อให.สามารถอยู5ร5วมกันบนความ ภาระงาน/ชนิ้ งาน โปสเตอรVกิจกรรม “เยาวชนคน และวัฒนธรรมพื้นเมืองมลายู ส5วนบรูไนจะค5อนข.าง แตกต5างไดอ. ยา5 งมีความสุข แตกต5างจากประเทศอื่น เพราะได.รับอิทธิพล อาเซียน” มากมายจากวัฒนธรรมอาหรับ ซึ่งเปNนผลมาจาก การเปNนเส.นทางผ5านทางการค.าระหว5างจีน - อินเดยี 444421521

แผนการจดั การเรยี นรท/ู ี่ ๕5๖6 เร่อื ง วฒั นธรรมเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต/ ๔๔๖ หนวA ยการเรียนร/ูที่ 8๘ เร่อื งวัฒนธรรมในภมู ิภาคเอเชีย เวลา ๑1 ช่ัวโมง กลมAุ สาระการเรยี นรู/สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปPที่ ๒2 ขอบเขตเนือ้ หา ข้ันสอน ๑1.. ครูจัดกจิ กรรม ท่ีน่ีท่ไี หน? โดยเปดU แผนทแี่ สดงอาณาเขต วฒั นธรรมเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต. ประเทศตา5 ง ๆ ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต. โดยปUดชอื่ จดุ ประสงคกY ารเรยี นร/ู ดา/ นความรู/ ๑1. อธิบายลกั ษณะสำคญั ของวัฒนธรรมใน ภในูมภิ ูมาิภคเำอคเเชอยี เชตยีะตวันะวอันออกอเฉกยี เฉงใียตงไ. ใดตอ.ไ้ ดย้อา5 งยถำ่ กูงถตูก.อตง้อง ด/านทักษะและกระบวนการ ๒2.. วิเคราะหปV Çจจัยทีส่ ง5 ผลใหเ. กดิ วฒั นธรรม ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต.ได.อย5างถูกต.อง ประเทศไว. จากนัน้ ส5ุมนักเรยี น ๑10๐ คนเพื่อเลอื กหมายเลขและ ด/านคณุ ลักษณะ ตอบวา5 คือท่ีตั้งของประเทศใด เปNนการทบทวนความร.ูเร่ือง ๓3.. เห็นคณุ ค5าของการอย5รู ว5 มกนั บนความ ตำแหน5งที่ต้ังของประเทศตา5 ง ๆ ก5อนการเรยี นการสอน จากน้ัน หลากหลายทางวัฒนธรรมในทวีปเอเชีย ครูเพมิ่ เติมความรเ.ู กีย่ วกบั ท่ีตัง้ และอาณาเขตของภูมภิ าคเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต.ใหส. มบรู ณV 44214236

แผนการจัดการเรยี นรทู/ ี่๕5๖6 เรื่อง วัฒนธรรมเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต/ ๔๔๗ หนวA ยการเรียนรูท/ ่ี 8๘ เรื่องวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชีย เวลา ๑1 ช่ัวโมง กลุAมสาระการเรียนร/ูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปPท่ี ๒2 ๒2.. ครูให.นักเรียนแต5ละกล5ุมทำกิจกรรม “เยาวชนคน อาเซียน” โดยมีกติกาคือ ครูแจกกระดาษท่ีมีธงประจำชาติ อาเซียนให.แต5ละกลุ5ม ๆ ละ ๑1 ประเทศ และให.นักเรียนใช.เวลา 5 ๕นานทำี ทในี ใกนากรำศรึกศษึกษาขำ.ขอ้อมมูลูลเรเร่ือ่อื งงววัฒัฒนนธธรรรรมมในด.า้ำนตำ่5าง ๆ ออำาททิ ิ การ กแำตร5งแกตาง่ยกำภยาษภาำษศำาสศนำสานวำัฒวนัฒธนรธรรมรปมรปะรเะพเพณณี เีกเก่ีย่ยีววกกับับปปรระะเเททศศทท่ี ่ี กกลลมุ่มุ5 ตตนนเเอองงไไดด้รร. บัับ ออออกกแแบบบบเเปป็นNนโโปปสสเเตตออรร์V ๓3.. ครูใหน. กั เรยี นแต5กล5ุมนำเสนอผลงานของตนเอง 4. ครูต้ังคำถามกับนักเรียนภายหลังจากการทำกิจกรรม ดังตอ5 ไปนี้ - นักเรียนคิดว5า เพราะเหตุใดภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใตจ. งึ มีวฒั นธรรมท่หี ลากหลาย - วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต.มีลักษณะ สำคญั อยา5 งไร จงยกตัวอยา5 งประกอบ ขนั้ สรปุ ข้นั สรุป ๑1.. ครแู ละนักเรยี นรว5 มกันสรปุ บทเรยี นร5วมกัน ๒2.. ครูตงั้ คำถามกับนักเรยี นเดพงั อื่ ตส5อรไุปกนำ้ี รเรียนรู้ ดังต่อไปน้ี 4241374

แผนการจดั การเรียนร/ทู ่ี ๕56๖ เรอ่ื ง วฒั นธรรมเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต/ ๔๔๘ หนAวยการเรียนร/ทู ่ี 8๘ เรื่องวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย เวลา ๑1 ช่ัวโมง กลAุมสาระการเรยี นร/ูสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สงั คมศึกษา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปทP ่ี 2๒ - นกั เรยี นคิดว5า ความหลากหลายทางวัฒนธรรม กอ5 ใหเ. กดิ ผลดีและผลเสียอย5างไร - นกั เรยี นสามารถปรบั ตัวในการอย5ูร5วมกันในสงั คมหรอื วัฒนธรรมที่แตกต5างกันไดอ. ย5างไร 448 42154

๔๔๙4214596 การวัดและประเมินผล ส่ิงทีต่ 7องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครือ่ งมือท่ีใช7 เกณฑA ด7านความร7ู - การถามคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามถกู ตอD งรDอย - อธิบายลักษณะสำคญั - การอภปิ ราย - กจิ กรรมเยาวชน ละรอ้ 8ย0ละ ๘๐ ของวฒั นธรรมในภมู ภิ าค - การนำเสนอ เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใตไD ดD - การทำกจิ กรรม อาเซียน - พฤตกิ รรมการปฏิบัติ อยGางถกู ตDอง - โป ส เต อ รN กิ จ ก ร ร ม กิจกรรมในชน้ั เรียนผGาน “เยาวชนคนอาเซยี น” เกณฑNรDอยละ ๘80๐ ด7านทักษะ/กระบวนการ - การถามคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามถูกตDองรDอย - วเิ คราะหปN Zจจยั ทส่ี งG ผล - การอภิปราย ใหDเกดิ วัฒนธรรมใน - การนำเสนอ - กิจกรรมเยาวชน ละรอ้ 8ย0ละ ๘๐ ภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใตไD ดอD ยGางถกู ตDอง - การทำกจิ กรรม อาเซยี น - พฤติกรรมการปฏิบัติ - โป ส เต อ รN กิ จ ก ร ร ม กจิ กรรมในชั้นเรยี นผGาน “เยาวชนคนอาเซียน” เกณฑรN อD ยละ 8๘0๐ ดา7 นคณุ ลกั ษณะ - การถามคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามถูกตอD งรDอย - เห็นคุณคGาของการอยGู - การอภิปราย - กจิ กรรมเยาวชน ละรอ้ 8ย0ละ ๘๐ รวG มกนั บนความ - การนำเสนอ อาเซยี น - พฤติกรรมการปฏิบัติ หลากหลายทางวฒั นธรรม - การทำกจิ กรรม - โป ส เต อ รN กิ จ ก ร ร ม กจิ กรรมในช้นั เรียนผาG น ในทวปี เอเชยี “เยาวชนคนอาเซียน” เกณฑรN Dอยละ 8๘0๐

๔๕๐ 44215760 8. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรูD ............................................................................................................................................................................. ปZญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... ขDอเสนอแนะและแนวทางแกไD ข ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผDสู อน (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคดิ เห็น/ขอD เสนอแนะของผDบู ริหารหรือผDทู ไี่ ดรD บั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................ผDูตรวจ (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ...........

๔๕๑ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 57 เรือ่ ง วัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมเอเชยี ตะวันออก เวลา 1 ชวั่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เรื่อง วฒั นธรรมในภมู ภิ าคเอเชีย ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา ตัวชวี้ ัด กจิ กรรมการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ ส2.1 ม.2/4 อธิบายความคลา้ ยคลึงและ ข้นั นา ๑-.หนังสือเรียน หนา้ ท่ีพลเมือง วัฒนธรรม แตกต่างของวฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของ 1. ครูให้นักเรยี นดูแผนท่ภี มู ิประเทศเอเชียตะวนั ออก แล้วใหน้ กั เรียน และการดาเนินชีวติ ในสังคม ม.2 ประเทศใน ภมู ิภาคเอเชยี เพ่อื นาไปสู่ความ ช่วยกนั บอกทตี่ ้ังของประเทศและสภาพภูมศิ าสตร์โดยคร่าวๆๆพพรร้ออ้ มม ๒-.หนงั สอื เรยี น สงั คมศึกษา ศาสนาและ เขา้ ใจอันดีระหวา่ งกัน เช่อื มโยงถึงลักษณะภูมปิ ระเทศของภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกทาใหเ้ กดิ การ วฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 สาระสาคัญ ต้ังถิน่ ฐานและสร้างอารยธรรมท่ีสาคัญคอื อารยธรรมจีนข้ึนมา ส่อื ภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกไดร้ ับอไิทดธร้ ิพับลอแิทลธะพิ ลและ ๑-.แผนที่ภมู ปิ ระเทศเอเชียตะวนั ออก ๒-.ภาพพระราชวงั เคยี งบกกุง ประเทศ เช่ือมโยงกบั จีนอย่างมากบรรดบำปรรดะาเทปศระในเทศใน เกาหลี เอเชียตะวนั ออกทัง้ หมดไดเ้ คยใชต้ ัวอกั ษรจนี ใน ๓-.ภาพกาแพงเมืองจีน บางชว่ งของประวัตศิ าสตร์ในบในำงบภาูมงภิ ูมำคภิ ขาอคงของ ๔-.ภาพการแต่งกายกโิ มโนประเทศญีป่ นุ่ จนี ญป่ี ุ่น และเกาหลี มีระบบการเขยี นหนงั สือ เกย่ี วโยงกันในทางประวัตศิ าสตร์ ภาระงาน/ช้ินงาน - แผนผังความคิด เรอื่ งวฒั นธรรมใน ขอบเขตเน้อื หา ทมี่ า http://www.freeworldmaps.net/asia/eastasia/eastasia- ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก - วัฒนธรรมไทยและวฒั นธรรมเอเชยี physical-map.jpg ตะวันออก 44215871

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 57 เร่ือง วฒั นธรรมไทยกับวัฒนธรรมเอเชยี ตะวนั ออก ๔๕๒ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 8 เรอ่ื ง วฒั นธรรมในภูมภิ าคเอเชีย เวลา 1 ช่วั โมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ สอน ด้านความรู้ 1. ครูอธบิ ายจากแผนท่ี ให้นักเรยี นทราบ เอเชียตะวนั ออก ประกอบด้วย 1. อธิบายลกั ษณะสาคญั ของวัฒนธรรมใน ลักษณะภูมิประเทศแบ่งออกเป็น 4 เขต คอื 1.1 เขตทรี่ าบสงู ๑ท.เิ ๑บตเขตทีร่ ำบสงู ทเิ บต ภูมิภาคเอเชียตะวันออกได้อย่างถูกต้อง 1.2 เขตที่ราบสงู ภาคตะวันตกเฉียงเหนือ ดา้ นทักษะและกระบวนการ 1.3 เขตภาคตะวันออก 2. วิเคราะหป์ ัจจยั ทส่ี ่งผลใหเ้ กดิ วัฒนธรรมใน 1.4 เขตหมเู่ กาะ นอกจากน้ีมแี ม่น้าทห่ี ลายสายทส่ี าคญั เช่น แมน่ ้าฮวงโหและแมน่ า้ แยงซี ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกได้อย่างถูกต้อง เกยี งในประเทศจีน ด้านคุณลกั ษณะ 2. ครูต้งั ประเดน็ คาถามจากแผนที่ 3. เห็นคุณค่าของการอยู่รว่ มกันบนความ - ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกมีความหลากหลาย จะสง่ ผลอย่างไรตอ่ ภูมิภาค หลากหลายทางวฒั นธรรมในทวปี เอเชยี ครสู รปุ คาตอบของนกั เรียนพร้อมเช่อื มโยง ด้วยความหลากหลายของ ลักษณะภมู ปิ ระเทศและความอุดมสมบรู ณ์ของแหล่งน้า ทาให้เกดิ การตั้ง ถน่ิ ฐานและสรา้ งอารยธรรมที่สาคญั คือ อารยธรรมจนี ขึน้ มา 3. ครนู าภาพสถานที่สาคัญของประเทศตา่ ง ๆ ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก มาใหน้ กั เรียนดู 4512289

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 57 เรื่อง วฒั นธรรมไทยกับวัฒนธรรมเอเชยี ตะวันออก ๔๕๓ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 8 เร่ือง วฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชยี เวลา 1 ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาพพระราชวังเคยี งบกกุง ประเทศเกาหลี ทีม่ า https://sites.google.com/a/samakkhi.ac.th/sthan-thi-thxng- theiyw-thi-swy-thisud-ni-prathes- keahli/_/rsrc/11448877556630066667766//11-phrarachwang-kheiyng-bk- kung-gyeongbokgung-palace/2.jpg ภาพกาแพงเมืองจีน 44531390

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 57 เรอ่ื ง วัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมเอเชียตะวนั ออก ๔๕๔ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 เรอื่ ง วัฒนธรรมในภมู ิภาคเอเชยี เวลา 1 ชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ที่มา https://i2.wp.com/travelblog.expedia.co.th/wp- content/uploads/2001188//0055/cover-The-Great-Wall-of- China.jpg?fit=12000%2C55500&ssl=1 ภาพการแต่งกายกิโมโนประเทศญป่ี ุ่น ทมี่ า https://img.activityjapan.com/100/1133169/11000000000010316391061901 _ksp11qzBC_4 .JPG?version=1552288553231201808 4. ครูอธิบายภาพแตล่ ะภาพใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ ภาพทั้งหมด เปน็ ลกั ษณะ เด่นของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออก ซงึ่ มีความแตกต่างทัง้ ลกั ษณะ ภมู ิประเทศ ภมู ิอากาศ สังคมและวฒั นธรรม 5. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5-6 คน ทากิจกรรม “ทวีปเอเชยี ตะวันออก ทฉี่ ันรจู้ กั ” โดยมขี ้อชีแ้ จงดังนี้ 5.1 ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนเขียนบรรยายทวปี เอเชียตะวนั ออกทีน่ ักเรียนรจู้ ัก 4352410

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 57 เรื่อง วฒั นธรรมไทยกับวัฒนธรรมเอเชียตะวนั ออก ๔๕๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 8 เร่อื ง วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชยี เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษา ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 เปน็ อนยอ่ำงยไา่ รงไร 5.2 เม่อื นึกถึงทวีปเอเชยี ตะวันออกแล้วนวึกนถึกงึ ถสงึิ่ สใด่งิ ใด 5.3.ววัฒัฒนนธธรรรรมมเเออเเชชียียตตะะววันนั ออออกกททน่ี นี่ ักักเเรรยี ยี นนรรู้จู้ กั มจสีักิ่งมใีสดง่ิ บใด้ำงบ้ าง 5.4 วฒั นธรรมเอเชยี ตะวนั ออกมีควาำมคล้ำยาคยลคงึ ลกงึับกวบั ัฒวนฒั ธนรธรรมรมไทย อย่ำางไร เขียนลงในกระดำษ A4 ออกแบบเปน็ แผนผังควำมคดิ เรขือ่ยี งนวลฒั งในนธกรระมดในาษภูมAิภ4ำคอเออกเชแียบตบะเปวัน็ ออนกแผแนลผว้ งั นค�ำวเาสมนคอดิ ตอ่ ชน้ั เรยี น โเรดอื่ยงมวคี ฒั รนใู หธค้รรำ� มแในนะนภำ� ูมเิภพามิ่ คเตเอิมเชยี ตะวนั ออก ขัน้ สรปุ 1. ครูเชื่อมโยงถงึ ความเหมอื นและแตกต่าง ระหว่างวฒั นธรรมไทย และ วฒั นธรรมเอเชยี ตะวันออก เชน่ อาหารจนี พิธีเกีย่ วกบั บรรพบุรษุ เปน็ ตน้ 2. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปสาระสาคญั เร่ืองวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออก พร้อมช้แี จงบทเรยี นในครงั้ ต่อไป 42ó5ò51

456 44235236 การวดั และประเมินผล สงิ่ ทต่ี ้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครือ่ งมือท่ใี ช้ เกณฑ์ - คาถาม - ตอบคาถามถูกต้องร้อย ด้านความรู้ - การถามคาถาม - แผนผังความคิด เรื่อง ละรอ้ 8ย0ละ ๘๐ - อธิบายลกั ษณะสาคัญ - การอภิปราย วฒั นธรรมในภมู ภิ าค - พฤตกิ รรมการปฏิบตั ิ - การนาเสนอ เอเชียตะวันออก กจิ กรรมในชัน้ เรียนผ่าน ของวฒั นธรรมในภูมิภาค - การทากจิ กรรม เกณฑ์ร้อยละ 80 - คาถาม เอเชียตะวันออกได้อย่าง - แผนผงั ความคดิ เรื่อง - ตอบคาถามถูกต้องร้อย วฒั นธรรมในภูมิภาค ละรอ้ 8ย0ละ ๘๐ ถกู ต้อง เอเชียตะวนั ออก - พฤตกิ รรมการปฏบิ ัติ กจิ กรรมในชน้ั เรียนผา่ น ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - การถามคาถาม - คาถาม เกณฑร์ ้อยละ 80 - วเิ คราะห์ปัจจัยทส่ี ่งผล - การอภิปราย - แผนผังความคิด เรอื่ ง - การนาเสนอ วัฒนธรรมในภมู ิภาค - ตอบคาถามถูกต้องรอ้ ย ให้เกดิ วัฒนธรรมใน เอเชยี ตะวันออก ละร้อ8ย0ละ ๘๐ ภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกได้ - การทากจิ กรรม - พฤติกรรมการปฏบิ ัติ กจิ กรรมในช้ันเรียนผ่าน อย่างถูกต้อง เกณฑร์ ้อยละ 80 ดา้ นคณุ ลักษณะ - การถามคาถาม - การอภปิ ราย - เหน็ คณุ ค่าของการอยู่ - การนาเสนอ ร่วมกันบนความ - การทากิจกรรม หลากหลายทางวัฒนธรรม ในทวปี เอเชีย