64-05-28-แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ม.1 - ม.3 ยุทธ20ปี

คุณทางานได้ดที ี่สดุ เมื่อ..... 248 ….. ทางานคนเดยี ว ….. สามารถปลดปล่อยตวั ของคุณผ่านการทางานหรือผลงาน ตวั อย่างอาชพี : ศลิ ปิน นักแสดง นกั หนงั สือพมิ พ์ แบบ E ยุติธรรม มีระเบียบ คุณเป็นคนทม่ี ีระเบียบ มแี รงบันดาลใจ เปน็ คนยตุ ธิ รรม และเปน็ ผ้ไู กลเ่ กล่ยี ท่ดี ี ดว้ ยความเปน็ ผู้ท่มี ีความคิดต้ังอย่บู นพืน้ ฐานของความจรงิ คุณจงึ สามารถเข้าใจปัญหาตา่ งๆได้รอบด้าน คุณมีงานเป็นเปา้ หมาย เป็นคนทีท่ างานได้ดีเมอ่ื มีกาหนดเวลา หรอื แผนงาน เวลาท่ีเปน็ หวั หน้างาน คณุ จัดการกับลกู น้องได้ดี และรับฟังความคิดเห็นของพวกเขา คุณทางานได้ดที สี่ ดุ เม่ือ..... ….. ทางานท่ตี ้องใส่ใจทุกรายละเอยี ด ….. มีหนา้ ท่ีดูแลเพือ่ นรว่ มงานหรอื ลูกนอ้ ง ตัวอยา่ งอาชพี : ผจู้ ัดการ นกั การเงนิ นักบญั ชี เลขาฯ ผู้จดั การส่วนตวั แบบ F แบบอย่างท่ดี ี มที ักษะ คณุ เป็นคนมคี วามอดทน มองโลกในแง่ดี และอธิบายสิ่งต่างๆได้ดี คณุ สามารถทางานได้ดกี ับคนทุกประเภท และเป็นแบบอยา่ งทด่ี ขี องสงั คม ความสาเรจ็ และการท่ีผลลพั ธท์ อ่ี อกมาดี เป็นสิง่ สาคัญยิ่งสาหรบั คุณ คุณเป็นท้ังผนู้ า และครูทดี่ ี ผคู้ นจะให้ความนับถือ และเชือ่ ฟังคณุ คณุ ทางานได้ดีที่สุดเม่ือ..... ….. รู้วา่ สิง่ ท่คี ณุ ทานน้ั จะเกดิ ผลดี ….. ได้สอนทักษะใหม่ๆ ใหก้ ับใครๆ ตวั อย่างอาชพี : ครู พยาบาล นักเขยี นแนวสารคดี หรอื วิชาการ แบบ G หวั ไว ใจดี คุณเป็นนักปฏิบัติ ฉลาด และมเี ซน้ ส์ดีมากๆ ดว้ ยการคดิ บวกและกระตือรือรน้ คุณเป็นนกั แก้ปญั หาที่ไมย่ อมแพ้งา่ ยๆ คุณหว่ งใย เอาใจใส่ และทาใหผ้ ู้อน่ื ร้สู ึกมีความหวงั คณุ ปรับตวั ได้ดี และเรียนรไู้ วมาก คณุ รับมือกบั ปญั หาต่างๆได้เป็นอยา่ งดี คุณทางานได้ดที ่ีสดุ เม่ือ..... ….. ไดเ้ รยี นรูส้ ิ่งใหม่ๆ ….. ใช้ความรู้ของคณุ ในการแกป้ ัญหาตา่ งๆ ตวั อยา่ งอาชีพ : หมอ นักกายภาพบาบัด นักสืบ

แบบ H มุ่งมนั่ ดึงดูดใจ ด้วยความม่ันใจและมุ่งมั่น คณุ รวู้ า่ คุณตอ้ งการอะไรในชวี ิตและร้วู ่าจะไปถึงมนั ได้อย่างไร คุณเป็นคนหวั รน้ั และยนื กรานในสิง่ ท่เี ช่ือ แมว้ ่าจะยงั ไมม่ ีใครเหน็ ดว้ ยก็ตาม แม้จะมีความคดิ เห็นท่ีแน่วแน่ แตค่ ณุ ก็ไม่เคยพยายามครอบงาคนอนื่ ดว้ ยความคิดของคณุ ด้วยเสนห่ ์ภายในของคุณ ทาใหค้ ุณมีอทิ ธพิ ลต่อผคู้ นอย่างลกึ ลบั พวกเขาจะค่อยๆ คิดตามแบบอย่างท่ีคณุ คดิ คณุ ทางานได้ดที ส่ี ุดเมื่อ..... ….. ได้ทางานในวธิ ขี องคณุ เอง ….. รูว้ ่าส่งิ ท่คี ุณทาจะสามารถเปลี่ยนแปลงโลกได้ ตัวอย่างอาชพี : นักการเมือง ทนาย พธิ ีกรทอลค์ โชว์ 249

คากลอน “ปรศิ นาอาชพี ” 250 1. จะเปน็ ..........................ต้องเสยี งดังพูดฟังชดั หรือถนัดช้แี จงแถลงไข 2. จะเปน็ ..........................ต้องมีธรรมประจาใจ ตอ้ งไมร่ งั เกยี จโรคทุกขโ์ ศกคน 3. จะเป็น..........................ตอ้ งเมตตาประชาราษฎร์ ไมข่ ้ขี ลาดปราบเหล่าร้ายได้ทกุ คน 4. จะเป็น..........................ทรหดต้องอดทน ต้องพลตี นเพอื่ ปกปอ้ งคุ้มครองภัย 5. จะเปน็ ..........................ผู้ปราดเปรื่อง ต้องเกง่ เร่ืองเคมีและสแี สง 6. จะเป็น..........................ต้องชอบงานการแสดง รู้จกั แสร้งแสดงท่าให้นา่ ชม 7. จะเป็น..........................ชอบคิดคา้ ต้องสรรหาบริการดที ่ีเหมาะสม 8. จะเป็น..........................งานโรคภยั ไม่ต้องกลัว คนดชี วั่ ไมร่ งั เกยี จนึกเกลียดชัง 9. จะเป็น..........................เร่ืองดดี สตี ีเปา่ ตอ้ งเข้าใจ 10. จะเปน็ ..........................ทช่ี านาญ ต้องเกง่ ด้านขุดคน้ จนรู้ดี 11. จะเปน็ ..........................ต้องถนดั เรื่องจัดยา ต้องรู้ค่ายาทแ่ี ทแ้ ก้โรคภัย 12. จะเป็น..........................ท่ีฝันเฟ่อื ง ตอ้ งปราดเปร่ืองเร่อื งชีวิตคดิ สรรหา 13. จะเป็น..........................ตอ้ งกล้าตายผจญภัยในไพรสณฑ์ 14. จะเปน็ ..........................ต้องไมบ่ ่นวา่ คนนีเ้ หม็นข้ีฟัน 15. จะเป็น..........................ทด่ี ีตอ้ งเกง่ กาจเรื่องตัวเลข ไม่โยกเยกยดึ ความซอ่ื ตรงเป็นที่มน่ั 16. จะเป็น..........................อยา่ เหอ่ ยศ ตอ้ งทรหดไม่ขยาดขลาดกลวั ผี 17. จะเป็น..........................งานตอ้ งดี ทั้งเร็วรป่ี รนนบิ ตั ิผู้จัดการ 18. จะเป็น..........................ผสู้ นั ทัด ตอ้ งเจนจดั สัมพันธป์ ระชาอย่างเมนิ หมาง 19. จะเปน็ ..........................ตอ้ งปราดเปรียวดว้ ยเรย่ี วแรง แขง็ แกร่งอตุ สาหะมานะดี 20. จะเป็น..........................ตอ้ งเสนอเรื่องราวได้ทุกวันทนั สมัย ข่าวน้อยใหญเ่ สนอพลันได้ทันกาล

เฉลย “ปรศิ นาคาทาย” 251 อาชพี ท่ี 1 คอื ครู , อาจารย์ อาชพี ท่ี 2 คอื หมอ อาชีพท่ี 3 คือ ตารวจ อาชีพที่ 4 คือ ทหาร อาชีพที่ 5 คือ นักวิทยาศาสตร์ อาชพี ที่ 6 คือ ดารา อาชพี ที่ 7 คือ พ่อค้า , นักธุรกจิ อาชพี ท่ี 8 คอื พยาบาล อาชีพที่ 9 คอื นักดนตรี อาชพี ท่ี 10 คือ นักโบราณคดี อาชีพที่ 11 คือ เภสชั กร อาชีพท่ี 12 คอื นกั ประพันธ์ อาชีพที่ 13 คือ เจ้าหน้าท่ีป่าไม้ อาชีพที่ 14 คอื ทันตแพทย์ อาชพี ที่ 15 คือ นักบญั ชี อาชีพที่ 16 คือ สปั เหรอ่ อาชีพที่ 17 คอื เลขานกุ าร อาชพี ที่ 18 คือ นักประชาสมั พนั ธ์ อาชพี ที่ 19 คอื กรรมการ อาชีพที่ 20 คือ นักขา่ ว

ใบงาน เรื่อง อาชีพไหน ทใ่ี ชเ่ รา ช่อื -สกุล.........................................................................................ชน้ั .......................เลขท่ี............. 252

แผนการจัดกจิ กรรมแนะแนวที่ 15 หน่วยการจัดกิจกรรม : อาชพี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 เรื่อง สู่อาชพี อาเซยี น จานวน 3 ช่ัวโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สาระสาคญั การศกึ ษาข้อมูลเก่ียวกบั อาชีพที่เปน็ ความตอ้ งการของตลาดแรงงานในประเทศกลุ่มอาเซียนซง่ึ เปน็ ระบบ เศรษฐกิจยคุ ใหมใ่ นความเปน็ อนั หน่ึงอนั เดยี วกนั ตามกรอบความรว่ มมือประชาคมอาเซียน เรามคี วามพร้อมทีจ่ ะ กา้ วไปสูเ่ ศรษฐกจิ อาเซียน ตอ้ งตรวจสอบตนเองในด้านความต้องการของตลาดแรงงาน 2. สมรรถนะการแนะแนว : ดา้ นอาชีพ ข้อ 1 การเรียนรเู้ กยี่ วกับอาชีพ ข้อ 3 มีทักษะการตัดสินใจเพ่ือวางแผนการศกึ ษาเพื่อการมีงานทาเตม็ ตามศักยภาพ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 253 3.1 วเิ คราะห์แนวโน้มตลาดแรงงานของกลุ่มประเทศอาเซียน และสาขาอาชพี ในอนาคตได้ 3.2 วเิ คราะห์ข้อมลู ด้านอาชพี กบั ความต้องการตลาดแรงงานในกลมุ่ ประเทศอาเซียนและสาขาอาชีพ ในอนาคต 3.3 บอกคุณสมบตั ิของตนเองที่เหมาะสมกบั อาชีพในกลุ่มประเทศอาเซียนและสาขาอาชีพในอนาคตได้ 4. สาระการเรียนรู้ อาชีพในกลุ่มประเทศอาเซยี น 5. ชิ้นงาน / ภาระงาน (ถา้ ม)ี 5.1 ใบงานที่ 1 เรอื่ ง กา้ วสูเ่ ศรษฐกจิ อาเซยี น 5.2 ใบงานท่ี 2 เร่ือง สาขาอาชพี ในอนาคตที่ฉันสนใจ 5.3 ใบงานที่ 3 เร่ือง คุณสมบตั ิท่ีต้องการ 6. วิธีการจัดกิจกรรม ชั่วโมงท่ี 1 6.1 ครูสนทนากบั นักเรยี นเก่ียวกับข้อมลู ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น และแจกใบความร้เู รอ่ื ง ประชาคม เศรษฐกิจอาเซียน ใหน้ ักเรยี นได้ศึกษา แล้วอธิบายเพ่มิ เติม 6.2 แบง่ กลมุ่ นกั เรียน (ตามความเหมาะสม) ชว่ ยกันวเิ คราะหร์ ะดมความเหน็ เกย่ี วกบั ประชาคม เศรษฐกิจอาเซยี น ลงในใบงานท่ี 1 เร่อื ง กา้ วส่เู ศรษฐกจิ อาเซยี น ตวั แทนนาเสนอหน้าชน้ั เรียน 6.3 ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปความสาคัญของการเตรียมตวั สู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ชั่วโมงท่ี 2 6.4 ครทู บทวนความร้เู รื่องการกา้ วสูเ่ ศรษฐกจิ อาเซยี นจากชว่ั โมงที่แลว้ 6.5 ครแู จกใบงานท่ี 2 เร่ือง “สาขาอาชพี ในอนาคตทฉ่ี นั สนใจ” ใหน้ ักเรียนทา 6.6 ครสู มุ่ ถามนักเรยี นถึงคาตอบทนี่ ักเรียนตอบในใบงาน 6.7 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความสาคัญของการเตรียมตัวสู่เศรษฐกิจอาเซียนกบั สาขาอาชพี ในอนาคต

ชัว่ โมงท่ี 3 254 6.9 ครูทบทวนความรู้เรื่องประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและสาขาอาชีพในอนาคตทจ่ี ะเกิดขน้ึ สง่ ผล กระทบตอ่ การเตรยี มตัวนกั เรียน 6.10 ครสู ่มุ ถามนักเรียนเก่ียวกบั ความสอดคล้องระหวา่ งตนเองกบั อาชีพทส่ี มารถเลือกได้ในอนาคต 6.11 ครใู หน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ (กลุ่มเดมิ ) ทาใบงาน เรอ่ื ง คุณสมบตั ทิ ต่ี ้องการ พร้อมส่งตัวแทนนาเสนอ หน้าช้ันเรียน 6.12 ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั สรุปคุณสมบัติทต่ี ลาดแรงงานตอ้ งการในอนาคตมีความสอดคลอ้ งกับข้อมูล ของตนเองอยา่ งไร และนักเรียนตอ้ งวางแผนพัฒนาตนเองไปในทศิ ทางใด 7. สอ่ื / อปุ กรณ์ 7.1 ใบงาน เรอ่ื ง ก้าวสู่เศรษฐกิจอาเซยี น 7.2 ใบงาน เร่อื ง สาขาอาชพี ในอนาคตท่ฉี นั สนใจ 7.3 ใบงาน เรอื่ ง คุณสมบัตทิ ่ีต้องการ 8. การประเมนิ ผล 8.1 วิธีการประเมนิ ตรวจใบงาน 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 8.2.1 ประเมนิ จากการสงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรมของนกั เรยี น เกณฑ์ ตัวบ่งชี้ ผ่าน มคี วามตง้ั ใจรว่ มกิจกรรม ให้ความรว่ มมอื กับกลุ่มในการวิเคราะห์ แสดง ความคิดเหน็ การนาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี นและส่งงานตามกาหนด ไมผ่ า่ น ไม่ให้ความรว่ มมอื กับกล่มุ หรือ ขาดส่งิ ใดส่ิงหน่งึ 8.2.2 ประเมนิ จากใบงาน เกณฑ์ ตัวบงชี้ ผ่าน ทาใบงานสง่ ให้ความรว่ มมือในการตอบคาถาม ใหค้ วามร่วมมอื ในการทางานกลุ่ม ไม่ผา่ น ไมท่ าในส่งิ ใดส่ิงหน่งึ ใน 3 ข้อ

ใบงานท่ี 1 255 “ก้าวสูเ่ ศรษฐกิจอาเซียน” กลุ่มท่ี........................................................................................ ห้อง.......................................................... ช่อื สมาชิกกลุ่ม 1................................................................. 4................................................................. 2................................................................. 5................................................................. 3................................................................. 6................................................................. คาสั่ง ใหน้ กั เรยี นช่วยกันวเิ คราะห์แล้วตอบคาถามในประเด็นตอ่ ไปนี้ 1. เหตผุ ลในการจัดตัง้ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... 2. นักเรยี นไดร้ ับประโยชนต์ ่อการจัดตัง้ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนอย่างไร ............................................................................................................................. ...................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ........................................................................................................................................................ .......................... 3. ความตอ้ งการตลาดแรงงานของประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นเปน็ อยา่ งไร ........................................................... ............................................................................................. ........................... ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ........................................................................................................................................................ .......................... ............................................................................................................. .................................................................... 4. นกั เรียนต้องเตรยี มตัวอย่างไร เพ่ือรองรับการทางานในยคุ เศรษฐกจิ อาเซียน .................................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ......................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ............................................................... .......................... ............................................................................................................................. ....................................................

ใบงานที่ 2 256 สาขาอาชีพในอนาคตทฉี่ นั สนใจ ชอื่ -นามสกุล.....................................................................................ชน้ั .........................เลขที่............... คาส่งั ใหน้ ักเรียนเขา้ กลุ่มผู้ที่มีความสนใจในสาขาอาชีพในอนาคตเหมอื นกนั แล้วช่วยกนั ระดมความคดิ ตอบ ประเดน็ คาถามต่อไปนี้ 1. สาขาอาชีพในอนาคตทนี่ ักเรียนสนใจ คือ .................................................................................................................. ............................................................... เพราะอะไร ................................................................................................................ ................................................................. ..................................................................................................................................................... ............................ ........................................................................................................... ...................................................................... 2. นกั เรียนคดิ วา่ สาขาอาชพี ในอนาคตทีน่ กั เรียนสนใจอยู่ขณะน้ี ในอนาคตจะมีการเปลย่ี นแปลงจากกระแสเดิม หรอื ไม่ อย่างไร ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................ . ............................................................................................................................. .................................................... 3. นักเรียนคิดว่า ถา้ การเลือกการเรยี นต่อและอาชีพไมส่ อดคล้องกับสาขาในอนาคตจะมีผลกระทบต่อนักเรียน อย่างไร ....................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... 4. นกั เรยี นจะตอ้ งเตรียมตัวอย่างไรใหม้ โี อกาสในการทางานท้ังเวทีเศรษฐกจิ อาเซยี นและสาขาอาชีพในอนาคต ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................................... ............................. .............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................

ใบงานที่ 3 257 “คุณสมบัตทิ ่ตี ้องการ” กลมุ่ ท่.ี .................................................................................... ชนั้ .............................. คาสง่ั ใหน้ กั เรียนช่วยกันต้ังบรษิ ัท/กจิ การและวิเคราะหค์ ุณสมบัติของการสมัครในตาแหน่งงาน ตาม ประเด็นต่อไปน้ี 1. สาขาอาชพี ในอนาคตทน่ี ักเรียนสนใจคอื ............................................................................................................................................................................... ตอ้ งมีคณุ สมบัติ ความรู้ ความสามารถอยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ......................................................................................................................................................................... ........ 2. นกั เรียนคิดว่าสาขาอาชีพในอนาคตท่นี กั เรียนสนใจอยขู่ ณะนี้ ในอนาคตจะมีการเปล่ยี นแปลงจากกระแสเดิม หรือไม่ อยา่ งไร ..................................................................................................................................... ............................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. 3. นักเรยี นคดิ วา่ ถ้าการเลือกการเรยี นตอ่ และอาชพี ไม่สอดคลอ้ งกับสาขาในอนาคตจะมีผลกระทบต่อนักเรยี น อยา่ งไร ..................................................................................................................................................... ............................ ................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................ ..................................... ............................................................................................. ........................................................ ............................ 4. นักเรยี นจะต้องเตรยี มตัวอยา่ งไรใหม้ ีโอกาสในการทางานทง้ั เวทเี ศรษฐกิจอาเซียนและสาขาในอนาคต ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................

แผนการจดั กิจกรรมแนะแนวที่ 16 หนว่ ยการจดั กจิ กรรม : อาชีพ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 เรอ่ื ง เสน้ ทางสู่อาชพี จานวน 3 ช่ัวโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สาระสาคญั การวางแผนชีวติ ให้กับตนเองด้านการศึกษา อาชีพ โดยพิจารณาความเหมาะสม จากบคุ ลิกภาพและ ความสามารถของตน แลว้ ปฏบิ ัติตามแผนทว่ี างไว้ ชว่ ยให้บรรลุความสาเรจ็ ในชีวติ ไดม้ ากขึ้น 2. สมรรถนะการแนะแนว : ด้านอาชพี ขอ้ 1 การเรียนรเู้ กย่ี วกบั อาชีพ ขอ้ 2 มีทกั ษะการตัดสินใจเพ่ือวางแผนการศกึ ษาเพ่ือการมีงานทาเต็มตามศักยภาพ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 บอกแผนชีวิตของตนเอง และใหเ้ หตผุ ลได้อยา่ งเหมาะสม 3.2 ระบุคณะวิชาในสถาบันอดุ มศึกษาที่อาจเลอื กเรียน เพื่อให้สอดคล้องกับอาชีพที่สนใจ 3.3 บอกวิธีปฏิบัตเิ พอ่ื ให้บรรลุเปา้ หมายตามแผนชวี ิตที่ตนวางไว้ 4. สาระการเรียนรู้ 258 การวางแผนชีวิตใหก้ ับตนเองไว้ ช่วยใหบ้ รรลคุ วามสาเร็จในชีวติ ได้มากข้นึ 5. ชิน้ งาน / ภาระงาน (ถ้าม)ี ใบงาน แบบบนั ทึกแผนชวี ติ 6. วิธีการจดั กจิ กรรม 6.1 เล่ากรณตี ัวอย่างผวู้ างแผนชวี ิตและผ้ไู มว่ างแผนชวี ิตซ่งึ ได้รับความสาเรจ็ ไม่เท่าเทียมกนั 6.2 ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายสาเหตทุ ่ีทาใหผ้ ู้วางแผนชวี ิตและผู้ไมว่ างแผนชีวติ ประสบความสาเร็จไม่ เทา่ เทยี มกนั 6.3 แบง่ นักเรยี นเป็น 3 กลุ่ม ช้ีแจงการทากิจกรรมเหมือนกนั ทุกกลุ่ม ดงั นี้ - ให้นักเรยี นบันทกึ แผนชีวติ ในอนาคตของตน ตามแบบบันทึกท่ีแนบแลว้ อภปิ รายเหตผุ ลรว่ มกนั - ใหน้ กั เรยี นศึกษาใบความรู้ เรอ่ื งอาชีพที่สัมพนั ธ์กบั บคุ ลกิ ภาพ ความสามารถ และคณะท่คี วรเลือกเรียน ตามเอกสารท่ีแนบ อภิปรายรว่ มกนั แลว้ ยอ้ นกลบั ไปวิเคราะห์แผนชีวติ ทีว่ างไว้ ปรับปรงุ แกไ้ ขหรือคงเดมิ แล้วแตด่ ุลยพินจิ ของนกั เรยี น - อภปิ รายวิธีปฏบิ ัตเิ พอ่ื ไปส่เู ปา้ หมายของแต่ละคน 6.4 ให้นักเรียนบันทกึ สงิ่ ท่ีได้รบั จากการอภิปราย และให้กลบั ไปคิดหาเหตผุ ลต่อ 6.5 ให้นกั เรยี นนาแผนชีวติ ของตนเองไปให้ผู้ปกครอง แสดงความเห็นเพ่ือนามาพิจารณาประกอบข้อมูล อน่ื ๆ ตอ่ ไป

7. สอ่ื / อปุ กรณ์ 259 7.1 ใบงานเร่อื ง แบบบันทึกแผนชีวติ 7.2 ใบความรู้ เรอื่ งอาชีพท่ีสัมพันธ์กับบุคลิกภาพและความสามารถ และคณะท่ีควรเลอื กเรยี น 8. การประเมนิ ผล 8.1 วธิ กี ารประเมนิ 8.1.1 สงั เกตพฤติกรรม 8.2 เครอื่ งมือ 8.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรม 8.2.2 แบบบนั ทึกหลังการสอน 8.3 เกณฑ์การประเมิน 8.3.1 ประเมินจากการสังเกตการปฏิบตั ิกจิ กรรมของนกั เรยี น เกณฑ์ ตัวบ่งชี้ ผา่ น มคี วามตัง้ ใจรว่ มกจิ กรรม ใหค้ วามร่วมมอื กับกลุม่ ในการวเิ คราะห์ แสดง ความคิดเห็น การนาเสนอหน้าช้นั เรียนและสง่ งานตามกาหนด ไม่ผา่ น ไม่ใหค้ วามร่วมมือกับกล่มุ หรอื ขาดสิง่ ใดสงิ่ หนึ่ง 8.3.2 ประเมนิ ใบงาน เกณฑ์ ตัวบงช้ี ผ่าน ใหค้ วามรว่ มมือในการตอบคาถาม ให้ความร่วมมือในการตอบคาถาม ไมผ่ า่ น ไมท่ าในสิง่ ใดสิ่งหน่งึ ใน 3 ขอ้

ใบงานท่ี 1 “แบบบนั ทกึ แผนชีวติ ” แบบบนั ทกึ แผนชีวิตของ.......................................................................................... ให้นักเรยี นนึกวาดภาพว่าตนเองกาลังยนื อย่ทู ี่จดุ อนาคต จากวนั น้ไี ปในอนาคต นักเรียนอยูท่ ่ไี หน เรียน อะไร กาลังฝึกฝนสาขาอาชีพใด จงมองตนในลกั ษณะทนี่ กั เรียนอยากเปน็ ทาอะไรในสิง่ ท่ีนกั เรยี นอยากทา แลว้ เขยี นหรอื วาดภาพในสงิ่ ทคี่ ิดฝันนนั้ ไวใ้ นช่องว่างต่อไปน้ี 1. ตัวนกั เรียนใน 1 ปีข้างหน้า 2. ตัวนักเรียนใน 3 ปีข้างหน้า 260 3. ตวั นกั เรยี นใน 5 ปีขา้ งหน้า

ใบความรู้ 261

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวท่ี 17 หน่วยการจัดกิจกรรม : อาชพี ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 เรอื่ ง พัฒนาตนค้นหาอาชพี จานวน 3 ชว่ั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สาระสาคัญ เมือ่ ตัดสนิ ใจเลือกเส้นทางเข้าสอู่ าชีพทตี่ ้องการแลว้ กต็ ้องมีการเตรียมความพร้อมเพ่ือเดินตามเส้นทางนัน้ ไดอ้ ย่างราบรนื่ หรอื ปญั หาอปุ สรรคนอ้ ยท่ีสดุ 2. สมรรถนะการแนะแนว : ด้านอาชีพ ข้อ 1 การเรียนรเู้ กยี่ วกับอาชพี ขอ้ 3 มีทกั ษะการตดั สนิ ใจเพื่อวางแผนการศกึ ษาเพ่ือการมีงานทาเต็มตามศักยภาพ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ระบุวิธพี ฒั นาตนเองตามเสน้ ทางเขา้ สู่อาชีพท่ีตัดสนิ ใจเลอื ก 3.2 สามารถพฒั นาตนเองตามวิธกี ารทีร่ ะบุไวไ้ ด้ 4. สาระการเรียนรู้ 262 วิธกี ารพฒั นาตนเองเข้าสู่อาชีพ 5. ชิน้ งาน / ภาระงาน (ถา้ มี) 5.1 ใบงานท่ี 1 เตรียมความพร้อม 5.2 ใบงานท่ี 2 เตรียมความพร้อมสู่อาชพี 6. วิธีการจดั กจิ กรรม ชัว่ โมงท่ี 1 6.1 ทบทวนการตดั สินใจศึกษาตอ่ หรือประกอบอาชีพ 6.2 ใหน้ ักเรยี นท่ีตัดสนิ ใจเหมือนกนั เข้ากลุ่มเดยี วกัน (แบง่ เป็น 2 กลุ่ม คือ ศกึ ษาต่อกับประกอบอาชีพ) ครพู ิจารณาแบง่ ต่อตามความเหมาะสม 6.3 แตล่ ะกลุ่มอภปิ รายเก่ยี วกับการพัฒนาตนเองเพื่อการเรียนตอ่ หรอื เพ่ือการประกอบอาชีพ (ตามการ ตัดสนิ ใจที่ผ่านมา) บนั ทกึ ในใบงาน เรอ่ื ง เตรียมความพร้อม ชั่วโมงที่ 2 6.4 ทบทวนการปฏบิ ตั งิ านในใบงาน เรื่อง เตรียมความพร้อม ตอนท่ี 1 วิธีการพฒั นาตนเอง 6.5 แตล่ ะกลุ่มนาเสนอ โดยแยกสมาชิกในห้องเปน็ 2 กลุ่ม คอื กลุ่มศกึ ษาต่อ และกลุ่มประกอบอาชีพ แล้วมอบหมายให้นักเรียนทาหนา้ ท่เี ป็นผดู้ าเนนิ การแทนครกู ลมุ่ ละคน 6.6 ขณะท่มี กี ารนาเสนอ กลุ่มท่ีฟงั บนั ทึกวิธกี ารที่นา่ สนใจเพม่ิ เติมในใบงาน เร่ือง เตรยี มความพร้อมของ กลมุ่ ตอนที่ 2 วธิ ีการพฒั นาสู่อาชพี เพมิ่ เติม

ช่ัวโมงที่ 3 263 6.7 ทบทวนการบันทึกข้อมูลในใบงาน เรือ่ ง เตรียมความพร้อมของแตล่ ะกลุ่ม 6.8 นกั เรียนแตล่ ะคนในกลุ่มนาข้อมูลผลงานของกลุ่มมาวเิ คราะห์ แล้วระบุการพัฒนาตนเองเพ่ือเขา้ สู่ อาชีพท่เี ลือก บนั ทึกในใบงาน เรอื่ ง วิธพี ัฒนาตนเองของฉัน 6.9 ใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนไปปฏิบัตติ ามวธิ ีการท่ตี นระบุเพ่ือเปน็ การเตรยี มความพร้อมในช่วงที่ยงั ไมจ่ บชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 6.10 สอบถามการปฏิบัติเพื่อเตรียมความพร้อมของนักเรียนแต่ละคนตามใบงาน เร่ือง วิธีพัฒนาตนเองของ ฉัน ตอนที่ 2 6.11 แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม (เรยี นตอ่ /ประกอบอาชีพ) แบง่ เป็น 2 กลุ่ม แต่ละกลมุ่ เลา่ สกู่ ันฟังเกี่ยวกับ การปฏิบัติเพ่ือเตรียมความพร้อมสูอ่ าชพี ของนักเรียนแตล่ ะคน โดยมนี กั เรียน 1 คน เป็นผดู้ าเนนิ การ 6.12 รวมเปน็ กล่มุ เดียวแล้วร่วมกันสรุปว่า เม่อื ตดั สนิ ใจเลอื กเส้นทางสู่อาชีพทีส่ อดคล้องกับข้อมลู ของตน แลว้ กต็ ้องมกี ารเตรยี มความพรอ้ มเพื่อเดินตามเสน้ ทางนน้ั ไดอ้ ยา่ งราบรืน่ หรอื มีปญั หาอปุ สรรคนอ้ ยท่สี ุด 7. ส่ือ / อุปกรณ์ 7.1 ใบงาน เร่ือง เตรียมความพรอ้ ม 7.2 ใบงาน เรอื่ ง เตรยี มความพร้อมสู่อาชีพ 7.3 สถานทต่ี ามวธิ ีการเตรยี มความพร้อมของนกั เรียน 8. การประเมนิ ผล 8.1 วธิ ีการประเมนิ 8.1.1 ตรวจใบงาน 8.1.2 สรุปเกณฑ์การปฏบิ ัติงานรายบุคคล 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 8.2.1 ประเมนิ จากการสังเกตการปฏิบัติกจิ กรรมของนักเรียน เกณฑ์ ตัวบ่งชี้ ผา่ น มคี วามต้งั ใจร่วมกิจกรรม ใหค้ วามรว่ มมือกบั กลุม่ ในการวเิ คราะห์ แสดง ความคดิ เหน็ การนาเสนอหนา้ ชั้นเรียนและส่งงานตามกาหนด ไมผ่ ่าน ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื กบั กลุ่ม หรือ ขาดสิง่ ใดส่งิ หนงึ่ 8.2.2 ประเมินจากใบงาน เกณฑ์ ตัวบงชี้ ผ่าน ทาใบงานสง่ ใหค้ วามร่วมมอื ในการตอบคาถาม ให้ความร่วมมือในการทางานกลมุ่ ไมผ่ ่าน ไม่ทาในส่ิงใดส่ิงหนงึ่ ใน 3 ข้อ

ใบงานที่ 1 “เตรียมความพรอ้ ม” สมาชิกกลุ่ม ช้ัน ม…………/............... 1. ....................................................................................................... เลขท่ี .................. 2. ....................................................................................................... เลขที่ .................. 3. ....................................................................................................... เลขท่ี .................. 4. ....................................................................................................... เลขท่ี .................. 5. ....................................................................................................... เลขที่ .................. กล่มุ นีต้ ัดสนิ ใจเพ่ือ  ศกึ ษาต่อ  ประกอบอาชพี ตอนที่ 1 ให้สมาชกิ อภิปรายหาวธิ ี/กิจกรรมการพัฒนาตนเองเพ่ือเขา้ สเู่ ส้นทางท่ตี ดั สินใจ 264 วิธีการพฒั นาตนเอง 1. ......................................................................................................................................................... 2. ............................................................................................................................................. ............ 3. ......................................................................................................................................................... 4. ......................................................................................................................................................... 5. ......................................................................................................................................................... ตอนที่ 2 วิธีการพัฒนาสูอ่ าชีพเพิ่มเตมิ 1. ....................................................................................................................... .................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ............................................................................................................................. ............................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ............................................................................................................................. ............................ ......................................................................................................................................................... 4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. .........................................................................................................................................................

ใบงานที่ 2 265 “เตรียมความพร้อมสู่อาชพี ” ช่ือ – สกลุ .......................................................................................................... ช้ัน.............. เลขท.่ี ................. ใหน้ ักเรียนบันทึกวิธกี ารพฒั นาตนเองของกลุ่ม ในตอนท่ี 1 แลว้ เลือกวิธีการทเี่ ลือกแล้วว่าเหมาะสมกับตวั นักเรยี น บันทกึ ในตอนท่ี 2 ตอนที่ 1 วธิ พี ัฒนาตนเองของกลุ่ม (จากใบงาน เร่อื ง เตรยี มความพร้อม) .................................................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... .............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ........................................................................................................................................................... ...................... ตอนที่ 2 วิธพี ัฒนาตนเองของฉัน (เลอื กจากตอนที่ 1) ......................................................... ......................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................................. ............................... ................................................................................................................ ................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ......................................................................................................................................... ........................................ .......................................................................................... ........................................................................... ............ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................................................................

แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนวท่ี 18 หน่วยการจดั กิจกรรม : อาชพี ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1-3 เร่ือง โลกกว้างทางอาชพี จานวน 3 ชว่ั โมง ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สาระสาคญั การประกอบอาชีพนับว่าเป็นสิ่งสาคัญย่ิงในการดารงชีวิตของมนุษย์ บุคคลจะต้องทางานเพื่อหาเลี้ยง ตนเองและครอบครัวให้มีสภาพอยู่ดีกินดีตามควรแก่อัตภาพ บุคคลจะเลือกประกอบอาชีพได้เหมาะสมกับตนเอง จาเป็นจะต้องรู้จักและเข้าใจตนเองเป็นอย่างดี ในแง่ของความสามารถ ความถนัด และความสนใจในอาชีพ ตลอดจนมีเจตคติและค่านิยมท่ีดีต่ออาชีพน้นั รวมท้ังมีความรู้เก่ียวกับอาชีพนั้นอย่างเพียงพอ การเปิดโอกาสให้ ผู้เรียนได้ศึกษาและสารวจอาชีพของสมาชิกในครอบครัว เป็นวิธีการหน่ึงที่จะช่วยกระตุ้นให้บุคคลเห็น ความสาคัญของอาชีพ เรียนรู้ลักษณะของอาชีพ และสนใจท่ีจะศึกษาค้นคว้าในเรื่องอาชีพให้กว้างขวางยิ่งข้ึน ตอ่ ไป 2. สมรรถนะการแนะแนว : ด้านอาชพี ขอ้ 1 การเรียนรเู้ กีย่ วกบั อาชีพ 3. จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 266 3.1 บอกความหมายของคาวา่ “อาชพี ” 3.2 บอกความสาคัญของอาชพี ได้อย่างนอ้ ย 3 ข้อ 3.3 บอกคุณสมบตั ิของผู้ทีป่ ระกอบอาชีพได้อยา่ งน้อย 3 ข้อ 3.4 อธบิ ายรายละเอียดเกี่ยวกบั อาชีพทต่ี นสนใจได้ 3.5 ตระหนักถึงความสาคัญและคณุ คา่ ของการวางแผนอาชพี และวางแผนอาชีพของตนได้ 4. สาระการเรยี นรู้ ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ เจตคติและคา่ นิยมท่ีดีต่ออาชีพ 5. ช้นิ งาน / ภาระงาน (ถ้ามี) ใบงาน “อาชีพทฉี่ ันใฝ่ฝัน” 6. วธิ ีการจดั กจิ กรรม ชวั่ โมงที่ 1 6.1 ครสู นทนากับนักเรียนถึงข่าวประจาวนั ทนี่ า่ สนใจ เชน่ ข่าวการศกึ ษา เศรษฐกจิ สงั คม บนั เทงิ หรือ อาชญากรรมจากเน้ือหาของข่าว ให้นักเรียนบอกว่าบุคคลในข่าวน้ันประกอบอาชีพอะไรบ้าง แต่ละอาชีพมี ลักษณะงานอย่างไร เช่น อาชีพตารวจ ลักษณะงานคือทาหน้าที่รักษาความสงบภายในประเทศ รักษากฎหมาย ปราบปรามและจบั กุมผูก้ ระทาผดิ กฎหมาย เพ่ือให้ประชาชนอย่อู ย่างปกติสุข 6.2 ครูให้นักเรียนดูภาพผู้ประกอบอาชีพต่าง ๆ หลายระดับ ต้ังแต่อาชีพท่ีเป็นวิชาชีพ เช่น แพทย์ ครู วิศวกร อาชีพท่ีเป็นก่ึงวิชาชีพ เช่น ช่างซ่อมรถยนต์ อาชีพท่ีใช้ฝีมือ เช่น ช่างไม้ ช่างทาสี ช่างปูน จนถึงอาชีพที่ใช้ แรงงาน เช่น คนกวาดถนน หรือกรรมกรแบกหาม ให้นักเรียนอภิปรายว่าบุคคลในภาพเหล่าน้ันประกอบอาชีพ อะไร สงั เกตไดอ้ ยา่ งไร อาชีพน้นั มีลกั ษณะงานเปน็ อยา่ งไร

6.3 ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของอาชีพ และความสาคัญของการประกอบอาชีพ ครูให้ 267 นักเรียนอ่านเอกสารประกอบการเรียนรู้จากใบความรู้ หัวข้อ อาชีพ (ความหมาย) และความสาคัญของการ ประกอบอาชีพ 6.4 ครูให้นักเรียนเลือกอาชีพจากท่ีได้อภิปรายกันไปแล้ว 2 อาชีพ ให้นักเรียนเขียนลักษณะงานลงใน ใบงาน “อาชีพที่ฉันใฝฝ่ นั ” หวั ขอ้ ลกั ษณะงานอาชพี ท่นี กั เรยี นสนใจ ช่ัวโมงที่ 2 6.5 ครูทบทวนสิ่งท่ีได้เรียนไปในชั่วโมงท่ีแล้วโดยเน้นถึงลักษณะงานประจาของอาชีพต่างๆ และ ข้อสังเกตในการทาความรู้จักบุคคลในแต่ละอาชีพ เช่น เรารู้จักทหารได้จากเคร่ืองแบบ ซ่ึงแบ่งตามเหล่าทัพ ต่าง ๆ และหน้าทข่ี องทหารในการป้องกันและรักษาประเทศชาติ 6.6 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน โดยให้แต่ละกลุ่มกาหนดการแสดงบทบาทสมมุติเก่ียวกับ อาชีพที่กลุ่มของตนเองรู้จกั และสามารถให้ข้อมูลเก่ยี วกับอาชีพนัน้ ได้ 1 อาชีพ โดยแตล่ ะกลุ่มเลือกอาชีพไม่ซ้ากัน ใช้ เวลา 10 นาที 6.7 ครูใหน้ ักเรยี นทกุ กลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิ ใหเ้ วลากลมุ่ ละ 3-5 นาที โดยมีกติกาดังน้ี - นกั เรียนสามารถใชว้ าจาหรือไมใ่ ช้วาจาในการสื่อสารได้ แตต่ อ้ งไม่บอกช่ืออาชีพนัน้ - เมอื่ กลุ่มของนักเรียนแสดงจบ ให้เพอื่ นๆ ในชัน้ เรยี นชว่ ยกนั ทายว่าเป็นลกั ษณะของอาชีพใด - หลังจากจบการแสดงแล้วอนุญาตให้เพ่อื นๆ ในชน้ั เรยี นซกั ถามขอ้ มูลเกยี่ วกับอาชพี น้ันได้ถา้ มี ขอ้ สงสัยใดๆ 6.8 ครูสรุปกิจกรรมโดยเน้นเกี่ยวกับความสาคัญของการประกอบอาชีพต่างๆ ซ่ึงจะเป็นประโยชน์ต่อ ตนเอง สังคม และประเทศชาติ แต่ละอาชีพนั้นก็ทาหน้าท่ีแตกต่างกันไป และให้นักเรียนพิจารณาว่ามี องค์ประกอบอะไรบ้างท่ีจะทาให้บุคคลท่ีประกอบอาชีพเหล่าน้ันประสบความสาเร็จ โดยครูย้าให้นักเรียนเห็นว่า การประกอบอาชีพจะประสบความสาเร็จได้นั้น บุคคลต้องเลือกอาชีพได้เหมาะสมกับตนเอง สอดคล้องกับความ ถนัด ความสนใจ บคุ ลกิ ภาพ สภาพรา่ งกาย ตลอดจนมคี วามรพู้ น้ื ฐานและความชานาญในอาชีพนน้ั ๆ ดงั นนั้ ในชว่ ง วัยนี้นกั เรียนควรเรมิ่ ทาการสารวจตนเองดา้ นต่างๆ รวมทง้ั ศึกษาหาความรู้ ความเขา้ ใจที่ถูกตอ้ งเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ เพ่ือเป็นการสารวจ เปน็ ต้น ครใู หน้ กั เรยี นบันทึกข้อสรุปที่ได้จากการอภปิ รายลงในเอกสารประกอบการเรียนรู้ 6.9 ครูมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาอาชีพของสมาชิกในครอบครัว โดยใช้วิธีการสัมภาษณ์บุคคลน้ัน โดยตรง หรือสัมภาษณ์บุคคลอื่นท่ีเกี่ยวข้องท่ีสามารถให้ข้อมูลได้ โดยศึกษาว่าสมาชิกแต่ละคนจบการศึกษา พื้นฐานอะไร เช่น ป.4 ป.6 ม.3 ม.6 ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก ประกอบอาชีพอะไร และ ลักษณะงานท่ีทาเป็นอย่างไร ตัวอย่างเช่น คุณพ่อเป็นสถาปนิกจบการศึกษาระดับปริญญาตรี คณะสถาปัตยกรรม ศาสตร์ จากมหาวิทยาลัยศิลปากร ใช้เวลา 5 ปีในการเรียน ลักษณะงานที่ทาคือการออกแบบอาคารบ้านเรือน เคร่อื งมือ เครอ่ื งใช้ ออกแบบสวนสาธารณะ หรอื การวางระบบผังเมอื ง เปน็ ตน้ ชัว่ โมงที่ 3 6.10 ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 7-8 คน ในกลุ่มเล่าอาชีพของสมาชิกในครอบครัวให้เพื่อนในกลุ่มฟัง โดยให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ชื่ออาชีพต่าง ๆ 6.11 ครใู หต้ วั แทนกลุ่มออกมารายงานข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ ความรพู้ ืน้ ฐานลักษณะงานท่ที า ครูเพ่ิมเติม รายละเอยี ดใหเ้ ทา่ ทจี่ าเปน็ เพ่ือให้นกั เรียนมคี วามเข้าใจในอาชพี ต่าง ๆ มากขึ้น 6.12 ครูให้นักเรียนสารวจอาชีพท่ีตนสนใจ จากการรายงานอาชีพของแต่ละกลุ่มและพิจารณาว่าอาชีพ ทตี่ นสนใจเหลา่ นน้ั มีลักษณะงานของอาชพี เป็นอยา่ งไร ใหน้ กั เรียนบนั ทกึ ข้อมลู ลงในใบงาน อาชีพทฉ่ี นั ใฝ่ฝัน

7. สื่อ / อปุ กรณ์ 268 7.1 ใบความรู้ เรอ่ื ง โลกกว้างทางอาชีพ 7.2 .ใบงาน เรอื่ ง อาชีพท่ีฉนั ใฝ่ฝนั 7.3 ภาพบุคคลทป่ี ระกอบอาชพี ตา่ ง ๆ 7.4 Internet 7.5 ห้องสมุด 8. การประเมนิ ผล 8.1 วิธีการประเมนิ 8.1.1 ความถกู ต้องเรยี บร้อยของการทาใบงาน “อาชีพทฉี่ ันใฝฝ่ ัน” 8.1.2 ความสนใจกระตอื รอื รน้ ในการทากจิ กรรมกจิ กรรมการนาเสนอผลงาน 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 8.2.1 ประเมนิ จากการสังเกตการปฏิบตั ิกจิ กรรมของนักเรียน เกณฑ์ ตัวบ่งชี้ ผ่าน มีความต้งั ใจรว่ มกิจกรรม ใหค้ วามรว่ มมอื กับกล่มุ ในการวเิ คราะห์ แสดง ความคิดเห็น การนาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี นและส่งงานตามกาหนด ไมผ่ า่ น ไมใ่ ห้ความรว่ มมอื กับกล่มุ หรอื ขาดส่งิ ใดส่งิ หนึ่ง 8.2.2 ประเมนิ จากใบงาน เกณฑ์ ตัวบงชี้ ผ่าน ทาใบงานสง่ ให้ความรว่ มมอื ในการตอบคาถาม ให้ความร่วมมือในการทางาน กลุม่ ไมผ่ า่ น ไมท่ าในส่ิงใดส่ิงหนงึ่ ใน 3 ข้อ

ใบความรู้ 269 “โลกกวา้ งทางอาชพี ” อาชีพ หมายถึง การทางานซึ่งมีผลตอบแทนออกมาในรูปของรายได้ เพื่อบุคคลนาไป ดารงชีพท้ังของตนเองและครอบครัว งานท่ีทานั้นต้องเป็นงานท่ีสุจริต ก่อให้เกิดประโยชน์แก่สังคมโดยส่วนรวม โดยไมท่ าใหต้ นเองและผอู้ นื่ เดือดร้อน ความสาคัญของการประกอบอาชีพ 1. ทาใหม้ รี ายไดป้ ระจาเล้ียงตนเองและครอบครวั โดยซอ้ื หรือจัดหาสิ่งจาเปน็ สาหรับการดารงชีวติ 2. ทาใหม้ ีโอกาสใชค้ วามรูค้ วามสามารถทีม่ ีอยู่ทางานให้เปน็ ประโยชน์ตอ่ สังคมและตอ่ ประเทศชาติ 3. ทาให้มีโอกาสสร้างชอื่ เสียงให้แก่ตนเองและวงศต์ ระกลู เปน็ ท่ยี อมรับของบุคคลในสังคม 4. ทาให้มีหลกั ฐานมัน่ คง เป็นท่เี คารพนับถอื ของบุคคลอน่ื ๆ 5. ทาใหร้ ู้จักใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ จะไดไ้ มป่ ระพฤติตนไรส้ าระ 6. ทาให้บคุ คลเกดิ ความภูมใิ จในตนเอง ท่สี ามารถพง่ึ ตนเองได้และยังทาประโยชน์แกส่ งั คมโดยสว่ นรวมด้วย คณุ สมบัตขิ องผู้ทจี่ ะประสบความสาเรจ็ ในการประกอบอาชพี 1. เปน็ ผูท้ ่ีมคี วามรู้พ้ืนฐานในสาขาอาชีพนัน้ 2. เป็นผู้ท่มี ปี ระสบการณ์หรือความชานาญในอาชพี น้ัน 3. มีความรกั ความสนใจ ใฝ่รใู้ นอาชีพนัน้ 4. มีเจตคติและค่านิยมท่ีดตี ่ออาชีพนั้น 5. มคี วามขยนั อดทน และความเพยี รพยายามในการประกอบอาชพี 6. มสี ุขภาพกาย สุขภาพจติ สมบูรณ์ โดยทั่วไปบุคคลส่วนใหญ่มีแนวโน้มท่ีจะตัดสินใจเลือกแนวทางการศึกษาต่อและอาชีพ เม่ือเรียนอยู่ ในช่วงชั้นท่ี 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ได้ แต่อาจจะมีบางรายจะตัดสินใจได้ก็ต่อเมื่อเรียนในช่วงชั้นท่ี 4 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 อย่างไรก็ตามบุคคลเร่ิมพัฒนาความสนใจในอาชีพต้ังแต่เด็กๆ เริ่มต้ังแต่เข้าโรงเรียน อนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย จนถึงระดับอุดมศึกษา ในระดับอนุบาลหรือ ประถมศึกษา เราจะสังเกตเห็นได้จากการเล่นเลียนแบบการทางานของผู้ใหญ่ การสนใจเล่นอุปกรณ์ท่ีใช้ประกอบ อาชีพของผู้ใหญ่ เช่น อุปกรณ์ทางการแพทย์ เป็นต้น เด็กจะเร่ิมให้ความสนใจบทบาทหน้าท่ีของผู้ประกอบอาชีพใน โรงเรียน ครอบครัว ชุมชน โดยผ่านสื่อมวลชน การสังเกตอาชีพของบุคคลรอบตนเอง โดยจะเปรียบเทียบระหว่าง อาชีพของพ่อแม่กับบุคคลอ่ืน ๆ เม่ือเด็กสนใจในอาชีพ เขาจะพยายามหาข้อมูลของอาชีพนั้นโดยการซักถาม สังเกต การอ่าน และการฟัง โดยจะเร่ิมจากอาชีพของบุคคลในครอบครัวของตนเองก่อน แล้วขยายวงกว้างไปสู่ อาชพี อ่ืน ๆ ดงั นน้ั โรงเรยี นจึงเปน็ แหล่งท่จี ะช่วยให้นักเรียนได้มีความรู้พน้ื ฐาน ความเข้าใจทถ่ี ูกต้องเก่ยี วกับอาชีพ และช่วยให้นกั เรียนไดร้ ้จู ักตนเองในด้านตา่ ง ๆ ที่เป็นพืน้ ฐานสาหรบั การเลือกอาชีพในอนาคต

ใบงาน 270 “อาชพี ท่ีฉันใฝฝ่ นั ”  นกั เรยี นไปสมั ภาษณ,์ สารวจข้อมูลของผ้ปู ระกอบอาชีพท่ีสนใจว่า ลกั ษณะการทางานเป็นอยา่ งไร, คณุ สมบัติ ของผจู้ ะทางานนี้, ทาท่ไี หน, รายได้เท่าไหร,่ ต้องเรยี นอะไรมาบ้าง ฯลฯ ค้นข้อมูลจาก web อะไร หรือสัมภาษณ์ใคร ลักษณะงานอาชพี ท่ีนักเรยี นสนใจ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………...……………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………...……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………...……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………...……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนวท่ี 19 หน่วยการจัดกิจกรรม : อาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 เร่ือง วางแผนสอู่ าชพี กนั เถอะ จานวน 2 ช่วั โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. สาระสาคัญ การรู้จักวางแผนเข้าสู่อาชพี นับเป็นปจั จยั เบ้ืองตน้ ของการเตรียมตัวเข้าสโู่ ลกของงานอาชีพเพราะมีผลทา ให้ผู้ท่ีได้วางแผนอาชีพมีแนวทางดาเนินชีวิตท่ีเปลี่ยนไป มีโอกาสได้เลือกทางานที่ตนสนใจ ด้วยความสบายใจ ไม่ เบ่อื หน่ายงานหรอื ฝืนใจทางาน 2. สมรรถนะการแนะแนว : ด้านอาชพี ข้อ 1 การเรยี นรู้เก่ยี วกับอาชีพ ข้อ 3 มที ักษะการตัดสินใจเพ่ือวางแผนการศึกษาเพื่อการมีงานทาเต็มตามศักยภาพ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตระหนักถึงความสาคัญของคุณค่าของการวางแผนเข้าสอู่ าชีพ และวางแผนการประกอบอาชีพของตนได้ 4. สาระการเรียนรู้ 271 การวางแผนเขา้ ส่อู าชีพเป็นปัจจยั เบ้ืองต้นของการเตรียมตวั เข้าสโู่ ลกของงานอาชพี 5. ชน้ิ งาน / ภาระงาน (ถ้ามี) 5.1 ใบงาน “ความจาเป็นในการวางแผนเขา้ สู่อาชีพ” 5.2 ใบงาน “คาถามนาเพื่อการวางแผนเข้าสู่อาชีพ” 6. วิธกี ารจดั กจิ กรรม ชว่ั โมงท่ี 1 6.1 ครูพูดคุยกับนกั เรียนเกีย่ วกับอาชีพทัว่ ๆ ไปที่มีในท้องถิ่น และสอบถามนักเรียนเปน็ รายบุคคล ว่านกั เรยี นสนใจอาชพี อะไรบ้าง ทาไมนักเรียนสนใจอาชีพนน้ั ๆ 6.2 ครูสรุปวา่ ถา้ นกั เรียนจะก้าวไปส่อู าชพี ทตี่ ้องการนกั เรียนควรไดเ้ ร่มิ ต้นวางแผนอาชพี ของตนเอง การวางแผนอาชีพเป็นเร่ืองใหม่ แต่ก็ไมใ่ ชเ่ รอื่ งยากเกินกว่าท่ที กุ คนจะทาได้ 6.3 แบง่ กลมุ่ นักเรยี นเป็นกลมุ่ ละ 5 – 8 คน แจกใบงานท่ี 1 “ความจาเปน็ ในการวางแผนเข้าสู่อาชพี ” ให้นกั เรยี นระดมความคดิ เก่ยี วกับความจาเป็นทีจ่ ะต้องวางแผนเพอื่ การประกอบอาชีพ 6.4 ตัวแทนแตล่ ะกลมุ่ เสนอความคิดเหน็ ตามที่กลมุ่ ไดร้ วบรวมไว้ 6.5 ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกนั สรุป เรอื่ งความจาเป็นในการวางแผนสู่อาชีพ 6.6 มอบหมายงานให้ทุกกล่มุ ไปสัมภาษณบ์ ุคคลที่สนใจ หรอื อา่ นวารสารทีส่ มั ภาษณ์บคุ คลเกี่ยวกับ วธิ กี ารวางแผนเข้าสู่อาชีพและรวบรวมเป็นรายงาน พร้อมท้งั นาเสนอในรูปแบบเพาเวอรพ์ อยท์ ช่ัวโมงท่ี 2 6.7 ครทู บททวนเกยี่ วกับการเรียนรเู้ กี่ยวกับความจาเปน็ ในการวางแผนงานอาชีพจากชว่ั โมงก่อน 6.8 แจกใบงานท่ี “คาถามเพื่อการวางแผนอาชีพ” ให้นักเรียนทุกคนตั้งคาถามเพ่ือถามตนในเรอื่ งการ วางแผนเขา้ สู่อาชีพ 5 ข้อ

6.9 เมอื่ นักเรียนตอบแลว้ ให้นักเรียนทบทวนคาตอบอีกคร้ัง อาจจะตอ้ งการเปลีย่ นแปลงแก้ไขเพื่อ 272 ตรวจสอบความเปน็ ไปได้ และเกดิ ความมน่ั ใจในการเลือกมากที่สุด ใหน้ กั เรียนบันทกึ ความคิดเห็นของนักเรียน ในท้ายใบงาน 7. สือ่ / อุปกรณ์ 7.1 ใบงาน “ความจาเป็นในการวางแผนเข้าสู่อาชีพ” 7.2 ใบงาน “คาถามนาเพ่อื การวางแผนเขา้ สูอ่ าชีพ” 8. การประเมินผล 8.1 วิธกี ารประเมนิ 8..1.1 สังเกตจากความสนใจ มคี วากกระตอื รือร้นในการเรียน และร่วมปฏิบัติกิจกรรม 8.1.2 ความถกู ต้องของการทาใบงาน “ความจาเปน็ ในการวางแผนเข้าสู่อาชพี ” และ “คาถามนาเพื่อ การวางแผนเขา้ สู่อาชีพ” 8.1.3 ประเมินผลจากการตอบคาถามแสดงความคดิ เหน็ ของนักเรยี น 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 8.2.1 ประเมินจากการสงั เกตการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมของนกั เรยี น เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ผ่าน มคี วามตง้ั ใจร่วมกจิ กรรม ให้ความร่วมมือกับกลุ่มในการวิเคราะห์ แสดง ความคดิ เหน็ การนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียนและส่งงานตามกาหนด ไม่ผา่ น ไม่ใหค้ วามร่วมมอื กบั กลุม่ หรือ ขาดสง่ิ ใดสิ่งหน่ึง 8.2.2 ประเมินจากใบงาน เกณฑ์ ตวั บงช้ี ผ่าน ทาใบงานสง่ ใหค้ วามร่วมมือในการตอบคาถาม ให้ความร่วมมอื ในการทางาน กลุ่ม ไมผ่ า่ น ไม่ทาในส่งิ ใดสง่ิ หนึง่ ใน 3 ข้อ

ใบงานที่ 1 273 “ความจาเป็นในการวางแผนเข้าสู่อาชพี ” คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นระดมความคิดในหวั ข้อขา้ งลา่ งนี้ “ความจาเปน็ ในการวางแผนเขา้ ส่อู าชีพ” …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานที่ 2 274 “คาถามเพื่อการวางแผนเข้าสู่อาชพี ” ตอนที่ 1 มองหางานอาชีพทฉี่ ันคิดวา่ เหมาะสมกับความต้องการ ความสามารถ ความสนใจ ของ อาชีพของฉนั คือ........................................................................................................................... 1. อะไรจะเกิดขึน้ ถา้ ฉันเลอื กอาชีพน้ี ............................................................................................................................. .......................................... 2. ฉันทางานนดี้ ว้ ยความสุขและสบายหรอื ไม่ ...................................................................................................................................................................... . 3. ฉนั ตอ้ งทาอะไรบ้างในแตล่ ะวันเมอื่ ทาอาชีพนี้ .................................................................................. ..................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... 4. อาชพี นม้ี ีส่วนเกยี่ วข้องกบั ส่ิงทฉี่ นั พอใจหรอื ไม่ อะไรบ้าง ............................................................................................................................. .......................................... ....................................................................................................................................................... ................ 5. ฉันตอ้ งการอะไรในชวี ิตของฉัน .................................................................................. ..................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ตอนท่ี 2 บนั ทกึ ความคิดเหน็ ของตนเอง 1. ส่ิงท่ีนักเรยี นตงั้ ใจจะเริ่มทาในการวางแผนเขา้ สู่อาชพี ตามขั้นตอน ดังน้ี ............................................................................................................................. .......................................... ....................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... ............................................................................................................................. .......................................... ....................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... ............................................................................................................................. ..........................................

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ 20 หน่วยการจัดกิจกรรม : อาชีพ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 เร่ือง แรงงานไทย.....โกอินเตอร์ จานวน 1 ชว่ั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สาระสาคญั การแก้ปัญหาตอ้ งมีขนั้ ตอนและมขี ้อมูลท่ีเป็นเกณฑใ์ นการตัดสนิ ใจ จะทาให้การแกป้ ญั หาถกู ต้องตาม ประเดน็ และสามารถแกป้ ัญหาแรงงานไทยในต่างประเทศไดท้ นั เหตุการณ์ 2. สมรรถนะการแนะแนว : ด้านอาชพี ขอ้ 1 การเรียนรูเ้ ก่ยี วกับอาชพี ข้อ 3 มีทักษะการตดั สินใจเพื่อวางแผนการศกึ ษาเพื่อการมีงานทาเตม็ ตามศักยภาพ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 275 3.1 กาหนดปญั หาจากสถานการณ์ที่กาหนดให้ได้อย่างคล่องแคลว่ 3.2 วเิ คราะหแ์ ละสรปุ ปญั หาจากสถานการณไ์ ด้อย่างหลากหลาย 3.3 บอกวิธกี ารแกป้ ญั หาจากสถานการณ์ได้อย่างสร้างสรรค์ 3.4 กาหนดเกณฑ์ประเมินวธิ กี ารแกป้ ัญหาได้หลายประเด็น 3.5 ใชต้ ารางประเมินผลวธิ กี ารแก้ปัญหาและตดั สินใจได้อยา่ งสร้างสรรค์ 3.6 นาเสนอวธิ กี ารแกป้ ญั หาได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ปญั หาของแรงงานไทย 4.2 กระบวนการคิดและตัดสินใจแก้ปัญหา 5. ชน้ิ งาน / ภาระงาน (ถา้ มี) ใบงาน ปัญหาแรงงานไทย 6. วธิ กี ารจัดกิจกรรม 6.1 ครใู หน้ ักเรยี นดขู ่าวหรือสืบคน้ ขอ้ มลู จาก GOOGLE เร่ืองปญั หาแรงงานต่างด้าวในประเทศและสรุป 6.2 ครูแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี น บทบาทของสมาชกิ กลุ่ม ฯลฯ 6.3 ครูให้นกั เรยี นแบ่งกล่มุ เพื่อปฏบิ ัติกจิ กรรมกลุม่ ละ 6 คน โดยให้แตล่ ะกลุ่มต้ังช่อื กลุ่ม เลือกหวั หนา้ กลมุ่ และเลขานุการกลุ่ม ให้เรยี บรอ้ ย 6.4 ครูแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสาระการเรียนรู้

6.5 นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศึกษาใบงานเรอ่ื ง แรงงานไทยไปต่างแดน และระดมสมองทากจิ กรรมตามลาดับ 276 ดังน้ี - นักเรียนชว่ ยกันหาปัญหาทีเ่ กี่ยวข้องกับแรงงานไทยในต่างประเทศมาใหไ้ ดม้ ากท่ีสุด แล้วเขยี น สรปุ เปน็ ข้อๆ ด้วยข้อความที่สัน้ กะทดั รัดได้ใจความลงในกระดาษบรู๊ฟ - นกั เรียนวิเคราะห์ปัญหาแรงงานไทยในต่างประเทศและเลอื กสรุปปัญหาทมี่ ีความสาคัญที่สุด เพียง 1 ปัญหาและเขยี นลงในกระดาษบรู๊ฟ - นักเรยี นคดิ หาวิธีการแกป้ ญั หาที่เลือกไว้ให้มากทสี่ ุดและเขียนลงในกระดาษบรู๊ฟ - นักเรยี นช่วยกันกาหนดเกณฑแ์ ละเลือกเกณฑท์ เี่ หมาะสมท่จี ะนามาแก้ไขปญั หาใหไ้ ด้ 5 เกณฑ์ เขียนลงในกระดาษบร๊ฟู - นักเรยี นสรปุ กระบวนการคดิ และตดั สนิ ใจเลือกวิธกี ารแก้ปัญหาแรงงานไทยในตา่ งประเทศ ประเมนิ ผลเพ่ือใช้เปน็ แนวทางในการแก้ปญั หาท่ีดแี ละเหมาะสมเพยี ง 1 แนวทาง - นักเรียนตัดสินใจเลอื กวธิ กี ารแก้ไขปญั หาแรงงานไทยในตา่ งประเทศโดยใช้ตารางประเมนิ ผล ประกอบการตัดสินใจ 6.6 สุ่มตัวแทนกลุ่มนาเสนอผลงานหนา้ ห้องเรยี น 6.7 นกั เรยี นและครอู ภปิ รายผลการเรียนทีไ่ ดร้ ับ คือ - เร่อื งปญั หาแรงงานของไทย - การตัดสินใจเลอื กวธิ กี ารแกป้ ัญหาในต่างประเทศ - การนาความรูท้ ักษะไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน 7. ส่อื / อปุ กรณ์ 7.1 ข่าวแรงงานต่างดา้ วในประเทศไทย 7.2 ใบงาน เร่ือง ปญั หาแรงงานไทย 7.3 กระดาษบรฟู๊ และปากกาเคมี 8. การประเมนิ ผล 8.1 วิธกี ารประเมิน 8.1.1 ตรวจผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามใบงาน 8.1.2 สงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ านกลุ่ม 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 8.2.1 ประเมนิ จากการสงั เกตการปฏิบตั ิกจิ กรรมของนกั เรียน เกณฑ์ ตัวบ่งช้ี ผา่ น มีความตัง้ ใจร่วมกจิ กรรม ใหค้ วามรว่ มมือกับกลุ่มในการวเิ คราะห์ แสดง ความคิดเห็น การนาเสนอหน้าช้ันเรยี นและส่งงานตามกาหนด ไม่ผา่ น ไมใ่ ห้ความร่วมมอื กับกลุ่ม หรือ ขาดสง่ิ ใดสิ่งหนง่ึ 8.2.2 ประเมนิ จากใบงาน เกณฑ์ ตัวบงชี้ ผ่าน ทาใบงานสง่ ใหค้ วามรว่ มมอื ในการตอบคาถาม ให้ความร่วมมือในการทางาน กลมุ่ ไม่ผ่าน ไม่ทาในส่งิ ใดสิ่งหนึ่งใน 3 ขอ้

ใบงานที่ 1 277 “ ปญั หาแรงงานไทย” กลุ่ม................................................................. รายชื่อสมาชิก 1……………………………………………………………..………………….หวั หน้ากลุม่ 2……………………………………………………………………..………….สมาชิก 3……………………………………………………………………..………….สมาชิก 4……………………………………………………………………..………….สมาชิก 5……………………………………………………………………..………….สมาชกิ 6……………………………………………………………………..………….สมาชิกและเลขานกุ าร คาชีแ้ จง ใหอ้ า่ นสถานการณ์ท่กี าหนดไวแ้ ละระดมสมองในการคิดแก้ปญั หาและแรงงานไทยตามกระบวนการคิด แกป้ ัญหา และเขยี นลงในกระดาษบรูฟ๊ (ใชเ้ วลา 15 นาที) สถานการณ์ เร่อื ง แรงงานไทย ขณะน้ีคนไทยตกงานกนั มาก มีหลายประเทศทง้ั ในกลมุ่ อาเซยี นและกลุ่มประเทศทวีปยโุ รป ทวปี อเมรกิ า ท่ีแจง้ วา่ ต้องการแรงงานท่เี ป็นคนไทยไปทางานในประเทศของเขา แต่มีปัญหาคือแรงงานไทย ไมม่ คี วามรู้ ภาษาอังกฤษทาใหส้ ื่อสารกันไมเ่ ข้าใจ ถ้าสถานการณเ์ ป็นเช่นน้ีตลอดไปอนาคตของแรงงานไทยจะเป็นเช่นไร ขน้ั ท่ี 1 ระบปุ ัญหา ระดมสมองเพ่ือคน้ หาปญั หาตา่ งๆที่เกี่ยวขอ้ งกับแรงงานไทยให้ได้มากทีส่ ดุ (ใชเ้ วลา 5 นาท)ี 1. คนไทยส่วนใหญ่มีความรูเ้ ร่ืองภาษาอังกฤษแต่ไมส่ ามารถท่ีจะส่อื สารได้ 2. ความไม่เขา้ ใจกันในการใชภ้ าษา ......................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ................................................................................................................................ ............................... ข้ันที่ 2 วิเคราะหป์ ัญหา และสรปุ ปญั หาเร่อื งแรงงานไทยที่สาคญั ทีส่ ุด 1 ปัญหา (ใช้เวลา 3 นาท)ี ปญั หาท่ีเลือก คอื ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................

ขั้นท่ี 3 การคดิ วธิ ีแกป้ ญั หา โดยการระดมสมองคิดวธิ ีการแก้ปญั หาและแนวทางการแก้ปัญหามาให้ได้ 10 วิธี 278 (ใชเ้ วลา 5 นาที) วิธที ี่ 1. ............................................................................................................................. ................................ วิธที ่ี 2. ............................................................................................................................. ................................ วธิ ีท่ี 3. ............................................................................................................................................................. วธิ ที ี่ 4. ............................................................................................................................. ................................ วิธีท่ี 5. ............................................................................................................................. ................................ วธิ ที ่ี 6. ............................................................................................................................................................. วธิ ีที่ 7. ............................................................................................................................. ................................ วธิ ีที่ 8. ............................................................................................................................. ................................ วิธที ี่ 9. ............................................................................................................................................................. วิธีที่ 10. ............................................................................................................................. .............................. ขน้ั ท่ี 4 การกาหนดและเลอื กเกณฑ์ ท่เี หมาะสมเพอื่ ใช้ในการประเมนิ ผลวธิ ีการแกป้ ญั หาแรงงานไทย (ใชเ้ วลา 3 นาที) เกณฑ์ทเี่ ลือกคือ เกณฑ์ท่ี 1. ........................................................................................................................................................... เกณฑ์ที่ 2. .......................................................................................................................................................... เกณฑ์ท่ี 3. .......................................................................................................................................................... เกณฑ์ท่ี 4. ......................................................................................................................................................

เกณฑ์ท่ี 5. ............................................................................................................................. ............................... ข้นั ที่ 5 การตัดสนิ ใจเลอื กวธิ ีการแก้ปัญหาทเ่ี หมาะสมโดยใช้ตารางประเมนิ ผลทดี่ ีและมีความเหมาะสมมากที่สุด (ใชเ้ วลา 5 นาที) ตารางประเมินผลการเลือกการหาวิธีก่ีแก้ปัญหาท่ดี ีทสี่ ดุ วิธกี ารแก้ปัญหา 1 การลงคะแนนตามเกณฑ์ที่ 5 รวมคะแนน 234 วธิ กี ารแก้ปัญหาทีด่ ีที่สดุ คือ 279 ...................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................................................................................... ......................... ขน้ั ที่ 6 การนาเสนอวิธกี ารคิดแก้ปัญหาแรงงานไทย (ใช้เวลา 10 นาที) ..................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... ............................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................

แผนการจัดกจิ กรรมแนะแนวท่ี 21 หน่วยการจดั กจิ กรรม : อาชพี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 เร่อื ง การฝกึ ประสบการณอ์ าชพี (Work Experience) จานวน 2 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. สาระสาคัญ การมุ่งเนน้ ใหน้ ักเรียนมีความร้แู ละตระหนักในอาชีพ และสามารถเขา้ ถงึ อาชีพได้ดว้ ยความเข้าใจ เช่ือมนั่ และ ภาคภูมิใจ โดยการได้สมั ผัสโลกของการทางานตามสภาพจริง เพอื่ นาความรู้ไปประกอบการตัดสินใจในการเลือกอาชีพ และตรียมพร้อมเข้าสู่โลกอาชีพอย่างเหมาะสม 2. สมรรถนะการแนะแนว : ด้านอาชีพ ข้อ 1 การเรยี นร้เู กีย่ วกับอาชีพ ข้อ 3 มีทักษะการตดั สินใจเพือ่ วางแผนการศึกษาเพื่อการมงี านทาเต็มตามศกั ยภาพ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สารวจอาชพี ทสี่ นใจอย่างละเอียด 3.2 เรยี นรู้การประกอบอาชพี จากประสบการณต์ รง 3.3 นาเอาประการณ์ทีไ่ ด้ไปตัดสินใจเลอื กอาชีพท่สี อดคล้องกบั ความรู้ ความถนดั ของตนเองได้ อยา่ งเหมาะสม 4. สาระการเรียนรู้ 280 การฝึกประสบการณ์อาชีพ ช่วยให้ตดั สินใจในการเลือกประกอบอาชีพในอนาคตได้อย่างถกู ต้อง 5. ชน้ิ งาน / ภาระงาน (ถา้ ม)ี 5.1 การฝึกประสบการณอ์ าชีพในสถานประกอบการ 5.2 ใบงานที่ 1 แบบประเมนิ การเข้าฝึกประสบการณ์ 5.3 แบบบันทกึ การปฏิบตั ิงาน 6. วิธกี ารจดั กจิ กรรม (เนน้ ผเู้ รียนเปน็ ศูนยก์ ลาง) 6.1 ครนู าสนทนาเรอื่ งอาชพี ตา่ งๆ พร้อมสารวจอาชีพท่ีสนใจ 6.2 ครปู ระชมุ ชีแ้ จงนักเรยี นในเรอ่ื งต่างๆท่ีนักเรยี นจะเข้าฝึกประสบการณ์ 6.3 นักเรียนเขา้ ร่วมฝึกประสบการณ์อาชีพกับสถานประกอบการ 6.5 ครูและนักเรียนร่วมประชุมหลงั จากฝึกประสบการณ์และร่วมอภิปรายตามแบบบนั ทึกการปฏิบัตงิ าน และแบบสารวจการเข้าฝึกประสบการณ์ท่ีได้รับ 6.6 ครแู ละนักเรยี นสรปุ ข้อดี และข้อควรพัฒนาจากการเข้าฝกึ ประสบการณ์ 7. ส่ือ / อปุ กรณ์ 7.1 ใบงาน แบบประเมนิ การเข้าฝกึ ประสบการณ์ 7.2 แบบบนั ทึกการปฏิบัติงาน

8. การประเมนิ ผล 8.1 วธิ กี ารประเมิน ประเมินจากการแบบบนั ทึกการเข้าร่วมฝึกประสบการณ์ 8.2 เกณฑ์การประเมิน 8.2.1 ประเมินจากการสงั เกตการปฏิบัติกจิ กรรมของนักเรยี น เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ผ่าน มคี วามตง้ั ใจร่วมกจิ กรรม ใหค้ วามรว่ มมอื กับกลุม่ ในการวเิ คราะห์ แสดง ความคิดเห็น การนาเสนอหน้าชั้นเรยี นและสง่ งานตามกาหนด ไมผ่ า่ น ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื กบั กลุ่ม หรือ ขาดส่งิ ใดส่งิ หนึ่ง 8.2.2 ประเมินจากใบงาน เกณฑ์ ตัวบงช้ี ผ่าน ทาใบงานและแบบบนั ทกึ ส่ง ใหค้ วามร่วมมือในการอภปิ ราย ไมผ่ ่าน ไมท่ าสงิ่ ใดสิง่ หน่ึง 281

ใบงานท่ี 1 “แบบประเมนิ การเข้าฝึกประสบการณ์” ช่อื ……………………………………………นามสกุล……………………………………ชน้ั ………………………………. ช่ือสถานประกอบการ……………………………..……………………………อาชีพท่ีสนใจ……………………………. นักเรียนวิเคราะห์ขอ้ มูลของตนเองตามประเดน็ ต่อไปน้ี รายการ ระดับข้อมูล มากที่สดุ น้อย ปานกลาง มาก 1. มีความสนใจและมคี วามถนดั ในการปฏิบตั ิอาชีพ 2. มคี วามรปู้ ระสบการณ์เดิมในอาชีพ 3. อาชีพทส่ี นใจมีประโยชน์ท่ีตนเอง และครอบครวั 4. มคี วามรเู้ ก่ียวกับอาชพี ท่สี นใจฝึกประสบการณ์ 5. ขน้ั ตอนของอาชพี ไมซ่ บั ซ้อนสามารถทาได้ 6. มีทักษะในการฝึกประสบการณ์ 7. ระยะเวลาในการฝึกประสบการณ์ 8. ความเหมาะสมของสถานท่ีท่ฝี ึกประสบการณ์ 9. มีความรทู้ ่ีไดร้ ับจาการฝึกประสบการณ์ 282 10. อนาคตอยากประกอบอาชพี ท่ีฝึกประสบการณ์ ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบบันทกึ การฝกึ ประสบการณ์ วนั ที่........เดือน......................พ.ศ...............ถงึ วนั ท่ี..........เดือน......................พ.ศ............... วัน/เดอื น/ปี รายละเอยี ดทป่ี ฏิบัติงาน ปญั หา วิธกี ารแกไ้ ข วนั ................ ___/___/___ หมายเหตุ 283 วัน............... ___/___/___ หมายเหตุ วัน................ ___/___/___ หมายเหตุ วนั ................. ___/___/___ หมายเหตุ

แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนว 284 ดา้ นส่วนตวั และสงั คม

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวท่ี 1 หน่วยการจัดกจิ กรรม ส่วนตัวและสงั คม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 เร่อื ง ฉันเป็นฉันเอง จานวน 2 ช่วั โมง …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… 1. สาระสาคญั การอยู่ร่วมกันในสังคม จาเป็นที่บุคคลควรสารวจข้อดีและข้อบกพร่องของตนเองเพ่ือนาไปปรับปรุง พัฒนาตนเองและความสมั พนั ธ์ระหวา่ งกันให้มั่นคง เพื่อการชว่ ยเหลือซ่งึ กันและกันในสังคมตอ่ ไป 2. สมรรถนะการแนะแนว : ดา้ นส่วนตัวและสงั คม ขอ้ ท่ี 1 รจู้ ักและเข้าใจตนเอง ข้อที่ 2 รกั และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อ่ืน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 เขา้ ใจเห็นคุณค่าและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 3.2 สารวจบุคลิกภาพด้านดีของตนเองได้ 3.3 บรรยายลักษณะนสิ ยั และบคุ ลิกภาพของตนเองได้ 3.4 บอกถึงตวั ตนท่ีแทจ้ ริงของตนเองได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 285 - การเข้าใจเหน็ คุณค่าของตนเอง และการพัฒนาตนเอง 5. ช้นิ งาน / ภาระงาน (ถ้ามี) 5.1 ใบงานท่ี 1 ฉันหรือนี่ 5.2 ใบงานที่ 2 อุปนสิ ัยดี – ไม่ดี มีผลอยา่ งไร 5.3 ใบงานท่ี 3 ลกั ษณะดี – ไมด่ ี ฉันมีไหม 6. วธิ ีการจัดกิจกรรม 6.1 เข้าสบู่ ทเรยี นโดยครูถามนักเรียนเก่ยี วกบั นสิ ยั ของตวั เองและเหน็ ดว้ ยหรอื ไม่กบั ขอ้ ความท่ีวา่ คนทุก คนมนี ิสยั ท้งั ดีและไมด่ ีอยู่ในตัวเอง 6.2 ครูสอบถามนักเรยี น 2-3 คน เกยี่ วกบั อุปนสิ ัยของนักเรยี นโดยสว่ นตวั แลว้ มีอุปนิสัยเปน็ อยา่ งไร และ มีส่วนใดบา้ งท่ีควรปรบั ปรงุ แก้ไข 6.3 นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง “การอยู่ร่วมกันในสังคม ” 6.4 นักเรียนทาแบบสารวจอปุ นิสยั ของตนเองลงในใบงานที่ 1 “ฉนั หรอื น่ี” 6.5 นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม ๆ ละ 3-4 คน ให้สมาชิกภายในกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ว่านิสัยตนเองบางข้อใน ใบงานท่ี 1 “ฉันหรือน่ี”จาเป็นต้องปรับปรุงแก้ไขให้ดีข้ึนจะมีวิธีการอย่างไร ให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ เขียนเปน็ ผงั ความคิด ลงในกระดาษที่ครแู จกให้ ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ านของนักเรยี น เกณฑ์ในการพจิ ารณาตดั สินว่านกั เรียนมีนิสยั อยา่ งไร ใหค้ รพู ิจารณาดังน้ี ขอ้ ความทเี่ ป็นบวก ตอบใช่ ให้ 1 คะแนน ตอบไมใ่ ช่ ให้ 0 คะแนน ข้อความทีเ่ ปน็ ลบ ตอบใช่ ให้ 0 คะแนน ตอบไมใ่ ช่ ให้ 1 คะแนน

6.6 ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอผังความคดิ หนา้ ชน้ั เรยี น 286 6.7 นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ทาใบงานที่ 2 “อุปนิสัยดี - ไมด่ ี มีผลอยา่ งไร” สง่ ครตู รวจตอ่ ไป 6.8 นักเรียนแต่ละคนทาใบงานท่ี 3 “ลักษณะดี- ไม่ดี ฉันมีไหม” ตรวจคาตอบแล้วรวมคะแนนเพ่ือหา แนวทางปรับปรงุ และพฒั นาตนเองในแต่ละข้อ 6.9 นักเรียนและครูช่วยกันสรุปการอยู่ร่วมกันในสังคมและการปรับปรุงข้อบกพร่องเก่ียวกับอุปนิสัย บางประการเพ่อื การอย่รู ว่ มกันอยา่ งมคี วามสขุ 7. สอ่ื / อุปกรณ์ 7.1 ใบความรู้ เรอ่ื ง การอยรู่ ่วมกนั ในสังคม 7.2 ใบงานท่ี 1 “ฉนั หรือน่ี” 7.3 ใบงานที่ 2 “อปุ นสิ ัยดี - ไมดี มีผลอย่างไร” 7.4 ใบงานที่ 3 “ลกั ษณะดี - ไม่ดี ฉันมีไหม” 8. การประเมนิ ผล 8.1 วธิ ีการประเมิน 8.1.1 ประเมนิ กิจกรรมแนะแนว “สรปุ อปุ นสิ ยั ที่ฉันเป็น” 8.1.2 สงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นรายบุคคล 8.1.3 สงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นรายกล่มุ 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 8.2.1 ประเมินจากการสงั เกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรมของนักเรยี น เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ผา่ น มคี วามตัง้ ใจร่วมกิจกรรม ใหค้ วามร่วมมอื กบั กลุ่มในการวเิ คราะห์ แสดง ความคิดเห็น การนาเสนอหนา้ ชั้นเรียนและสง่ งานตามกาหนด ไมผ่ า่ น ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื กับกลมุ่ หรือ ขาดส่งิ ใดสิ่งหน่งึ 8.2.2 ประเมนิ จากใบงาน เกณฑ์ ตัวบงชี้ ผ่าน ทาใบงานและแบบบันทกึ ส่ง ให้ความรว่ มมือในการอภิปราย ไมผ่ า่ น ไม่ทาส่ิงใดส่งิ หน่ึง

ใบความรู้ เรื่อง การอยรู่ ่วมกันในสังคม การอยู่ร่วมกันในสังคม อย่างมีความสุข บุคคล ผู้เกิดมาในโลกน้ี ไม่ว่ายากดีมีจน จะอยู่โดย ลาพังแต่ผู้เดียวไม่ได้ จาต้องมีการคบหาสมาคมอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน คนท่ีจะคบหาสมาคมอยู่ร่วมกันนั้น มีความแตกตา่ งกนั ออกไป ไมว่ ่าสงั คมเมอื งหรอื สังคมชนบท จาเปน็ ทบี่ ุคคลต้องมกี ารสารวจตัวเองด้าน ข้อดี ข้อเสีย ข้อบกพร่องต่าง ๆ เช่นในด้านอารมณ์ ด้านสังคมความเป็นอยู่รอบตัวเอง ถ้าพบว่าตัวเอง ยังมี ข้อบกพร่องบางอย่างก็ควรนาไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาตนเองให้ดีขึ้น ทาให้ความสัมพันธ์ในสังคมยืนยาว นาไปสกู่ ารช่วยเหลอื เกื้อกลู กนั ในสงั คมและสงั คมกจ็ ะเป็นสุขต่อไป (พระเทพคุณาภรณ์, 2552) 287

ใบงานที่ 1 “ ฉันหรอื นี่ ” คาชแ้ี จง 1. กิจกรรมนใ้ี ชเ้ วลา 15 นาที 2. นักเรยี นสารวจนิสยั ของตัวเองโดยทาเครื่องหมาย ()ลงในชอ่ งท่ใี ช่ หรอื ไม่ใช่ ใหต้ รงกบั ความเปน็ จริงมากท่ีสุด ข้อ รายการ ใช่ ไม่ใช่ 1. ขยันหม่นั เพยี ร 2. เกียจคร้าน 3. มเี หตุผล 4. สขุ มุ เยอื กเย็น 5. เอาแต่ใจตวั เอง 6. อารมณ์ฉนุ เฉียว 7. มไี หวพรบิ ปฏภิ าณ 8. ประมาทเลินเล่อ 9. ละเอยี ดรอบคอบ 288 10. สภุ าพเรียบรอ้ ย/อ่อนโยน 11. ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ 12. อวดดี เย่อหยง่ิ 13. สนใจเร่ืองของคนอนื่ 14. มีความนอบน้อม 15. โกรธงา่ ยหายเร็ว 16. ชอบอยู่คนเดยี ว 17. ใจอ่อนยอมแพ้ง่าย ๆ 18. ใจแขง็ ไม่ยอมแพง้ ่าย ๆ 19. ใจนอ้ ย/ขง้ี อน 20. บอกเพ่อื นให้ทาตามตนเองเสมอ 21. รักสตั ว์เลีย้ ง 22. จจู้ ขี้ บ้ี น่ 23. เมตตากรุณา 24. ไม่ยอมจ่ายอะไรงา่ ยๆ 25. มอี ารมณ์ขนั อยเู่ สมอ 26. กลวั ในสิ่งท่ไี ม่มตี วั ตน

ข้อ รายการ ใช่ ไมใ่ ช่ 27. กลวั ความมืด 28. ใฝฝ่ นั สงู 29. เครง่ ครัดในศาสนาท่ตี นนับถอื 30. ผ่อนคลายอารมณ์โดยการอ่านหนังสอื การต์ นู สรุป (จานวนขอ้ ) เกณฑ์การให้คะแนน ไดค้ ะแนนตง้ั แต่ 15 คะแนนขนึ้ ไป หมายถึง นักเรียนมีนิสัยทีด่ ี ไดค้ ะแนนน้อยกว่า 15 คะแนน หมายถงึ นกั เรียนต้องปรบั ปรุงแก้ไขดา้ นนสิ ัย 289

ใบงานท่ี 2 290 “อุปนิสัยดี-ไมด่ ี มีผลอยา่ งไร” กลุ่มท่ี ……….. 1. ชื่อ………………………………นามสกุล………………………..เลขที่…………… 2. ชอ่ื ………………………………นามสกลุ ………………………..เลขท…ี่ ………… 3. ชื่อ………………………………นามสกุล………………………..เลขท…ี่ ………… 4. ชือ่ ………………………………นามสกลุ ………………………..เลขท…่ี ………… คาช้ีแจง 1. กจิ กรรมน้ีใชเ้ วลา 15 นาที 2. แตล่ ะกลมุ่ บนั ทึกสรปุ ตามใบกิจกรรม 1. อุปนสิ ยั ทด่ี ีมีผลต่อการดาเนนิ ชวี ติ อย่างไร .......................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ... ....................................................................................................................................................... ... ................................................................................................................. ......................................... 2. อปุ นสิ ัยทีไ่ ม่ดมี ผี ลต่อการดาเนินชวี ิตอย่างไร ....................................................................................................................................................... ... ....................................................................................................................................................... ... .................................................................................................................. ........................................ ....................................................................................................................................................... ... ..........................................................................................................................................................

ใบงานที่ 3 “ ลักษณะดี - ไม่ดี ฉนั มีไหม ” ขอ้ ที่ รายการ ไมจ่ ริง จรงิ คอ่ นข้าง จรงิ มาก คะแนน จริง บางครั้ง 3 4 291 2 1 1. ฉนั ร้ตู ัวเองวา่ มนี สิ ัยอย่างไร 12 3 4 2. ฉันชอบหัวเราะใหเ้ พ่ือนเวลาเขาทางาน 43 ผดิ พลาด 3 4 3. ฉันไมส่ ามารถควบคุมความต่ืนเต้นได้ 12 2 1 เม่ือแสดงออกต่อหน้าคนอ่นื 3 4 3 4 4. ฉันพยายามถนอมน้าใจผู้อ่นื เพือ่ หลกี เลีย่ ง 1 2 2 1 การขัดแย้ง 3 4 2 1 5. ฉันชอบทาอะไรตามใจตนเองเสมอ 43 6. เมือ่ ถูกเพ่ือนตาหนิฉันมักจะนิ่งเงียบ 12 7. ฉันสามารถควบคุมตนเองได้ในขณะโกรธ 12 8. ฉันไม่ชอบไปยุ่งเกี่ยวกับใคร 43 9. ฉนั หลีกเล่ียงทจี่ ะกลา่ วถึงส่งิ ที่ทาใหผ้ ูอ้ ่นื เสียใจ 1 2 10. เมื่อทาอะไรผดิ พลาดฉนั จะอารมณ์เสยี ทง้ั วัน 4 3 รวมคะแนน การให้คะแนนแบง่ เป็น 2 กล่มุ ดงั นี้ กลุ่มที่ 1 ขอ้ ความที่เป็นขอ้ ความทางบวก (Positive Statement) ได้แก่ขอ้ 1,3,4,6,7,9 กลุม่ ท่ี 2 ขอ้ ความทีเ่ ป็นขอ้ ความทางลบ (Negative Statement) ไดแ้ ก่ข้อ 2,5,8,10 เกณฑ์การประเมิน กลมุ่ ที่ 1 ขอ้ ความที่เปน็ ขอ้ ความทางบวก (Positive Statement) การใหค้ ะแนนเป็นดงั น้ี ตอบไมจ่ รงิ ให้ 1 คะแนน ตอบจริงบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ตอบค่อนขา้ งจรงิ ให้ 3 คะแนน ตอบจริงมาก ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การประเมิน กลุ่มที่ 2 ขอ้ ความที่เป็นข้อความทางลบ (Negative Statement) การให้คะแนนเป็นดังน้ี ตอบไม่จริง ให้ 4 คะแนน ตอบจรงิ บางครัง้ ให้ 3 คะแนน ตอบค่อนข้างจรงิ ให้ 2 คะแนน ตอบจริงมาก ให้ 1 คะแนน

การแปลผลคะแนน คะแนนรวมของแบบประเมนิ อปุ นิสยั มคี า่ ระหว่าง 1 - 40 คะแนน แบง่ ระดบั ของอปุ นิสยั เปน็ 3 ระดบั ดังนี้ ช่วงคะแนน 30 - 40 หมายถึง อปุ นสิ ยั ท่ดี ี ช่วงคะแนน 20 - 29 หมายถึง อุปนิสัยดีปานกลาง ชว่ งคะแนน 1 - 19 หมายถงึ อปุ นิสัยต้องปรับปรุงแก้ไข 292

แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนวที่ 2 หน่วยการจดั กิจกรรม ส่วนตัวและสังคม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 เรือ่ ง เราคือเรา จานวน 2 ช่วั โมง …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… 1. สาระสาคัญ นักเรียนรูจ้ ัก เขา้ ใจและเห็นคณุ คา่ ในตนเอง และผูอ้ นื่ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และปฏบิ ัติต่อผู้อน่ื อย่างเหมาะสม 2. สมรรถนะการแนะแนว : ดา้ นสว่ นตวั และสงั คม ข้อท่ี 1 รจู้ กั และเข้าใจตนเอง 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 บอกหนา้ ที่ความรับผิดชอบของตนเอง 3.2 บอกความคดิ ความรู้สกึ ของตนเองได้ 3.3 บอกข้อคดิ ท่ไี ด้จากการทากิจกรรมได้ 4. สาระการเรยี นรู้ ความรับผิดชอบต่อตนเอง 5. ช้นิ งาน / ภาระงาน (ถา้ มี) 293 5.1 ใบงานท่ี 1 หนา้ ท่ีของตนเองในแต่ละวนั 5.2 ใบงานที่ 2 ความรู้สึกต่อหนา้ ที่ 6. วิธกี ารจดั กิจกรรม 6.1 นาเข้าสู่บทเรียนโดยครูถามนักเรยี นเกีย่ วกบั บทบาทหนา้ ทีข่ องตนเองในแต่ละวนั ว่าทาอะไรบา้ ง 6.2 นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง “ความรับผดิ ชอบตอ่ ตนเอง” 6.3 ครขู ออาสาสมคั รนักเรยี น 2-3 คน ใหอ้ อกมาเลา่ เก่ียวกับหน้าท่ีของตนเองใหเ้ พอ่ื น ๆ ฟงั ครสู ังเกต พฤติกรรมของนักเรยี นจากการเลา่ เรอื่ ง 6.4 ครูสอบถามนักเรียนเก่ียวกับเร่ืองที่เพื่อนออกมาเล่าให้ฟังว่ ามีเร่ืองใดท่ีเหมือนตัวเองบ้าง และทาใบงานที่ 1 เรอ่ื ง “หน้าท่ขี องตนเองในแตล่ ะวนั ” โดยใหน้ ักเรยี นเขียนหน้าทข่ี องตนเองในแตล่ ะวันว่า ทาอะไรเปน็ เวลา 5 วัน 6.5 นกั เรยี นเขียนแสดงความร้สู ึกของตนเองทไี่ ดท้ าหนา้ ท่ี ในใบงานท่ี 2 ความรู้สกึ ตอ่ หนา้ ที่ สง่ ให้ครูตรวจตอ่ ไป 6.6 นกั เรียนและครูชว่ ยกนั สรุปการรู้จักหน้าทค่ี วามรับผิดชอบของตนเอง และขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากกจิ กรรมน้ี 7. สอ่ื / อุปกรณ์ 1. ใบความรู้ เร่อื ง “ ความรับผิดชอบตอ่ ตนเอง” 2. ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง “หนา้ ทีข่ องตนเองในแต่ละวนั ” 3. ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง “ความรู้สกึ ตอ่ หนา้ ท่ี”

8. การประเมนิ ผล 8.1. วธิ ีการประเมิน 8.1.1 สงั เกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล 8.1.2 สังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายกลุ่ม 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 8.2.1 ประเมินจากการสังเกตการปฏบิ ัติกิจกรรมของนกั เรียน เกณฑ์ ตัวบ่งชี้ ผ่าน มคี วามตั้งใจร่วมกจิ กรรม ให้ความรว่ มมอื กับกลุ่มในการวิเคราะห์ แสดง ความคดิ เหน็ การนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี นและสง่ งานตามกาหนด ไม่ผา่ น ไม่ใหค้ วามร่วมมอื กบั กล่มุ หรือ ขาดสิ่งใดส่ิงหนึง่ 8.2.2 ประเมินจากใบงาน เกณฑ์ ตัวบงชี้ ผา่ น ทาใบงานและแบบบันทกึ สง่ ใหค้ วามร่วมมือในการอภปิ ราย ไมผ่ า่ น ไมท่ าสิง่ ใดสงิ่ หน่งึ 294

ใบความรู้ เร่ือง ความรับผดิ ชอบต่อตนเอง ความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง หมายถึงการรับรู้ฐานะและบทบาทของตนที่เป็นส่วนหนึง่ ของสังคม ซง่ึ จะต้องดารงตนอยู่ในสภาพท่ีชว่ ยเหลือตนเองได้ โดยท่ีบุคคลควรจะวิเคราะห์และแยกแยะวา่ สิ่งใดถูกหรอื ผิด เหมาะสมหรือไม่ และมคี วามสามารถท่ีจะเลือกตัดสินใจในการเป็นท่ียอมรับของสังคมการอยู่รว่ มกันในสังคม จาเป็นท่ีบุคคลควรสารวจข้อดีและข้อเสียหรือข้อบกพร่องของตนเองเพ่ือนาไปปรับปรุง พัฒนาตนเองและ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งกนั ให้ยืดยาวเพอื่ การชว่ ยเหลือ ซ่ึงกันและกนั ในสงั คมต่อไป ถา้ ในองค์การใดมีบุคคลที่มีความรบั ผิดชอบ จะทาใหเ้ กดิ ผลดตี อ่ องค์การดังน้ีคอื 1. องค์การจะไดร้ ับความเช่อื ถือและไว้วางใจจากผรู้ ่วมงานและผู้อน่ื 2. การปฏบิ ตั งิ านจะพบความสาเร็จทันเวลาและทนั ต่อเหตุการณ์ ภายใต้สถานการณ์ ทเ่ี ปลี่ยนแปลงตลอดเวลา 3. ทาให้เกิดความเชือ่ ถือในตนเอง เพราะปฏบิ ตั ิหนา้ ทไ่ี ดอ้ ย่างเรียบร้อย 4. องคก์ ารเกดิ ความมน่ั คงเปน็ ท่ียอมรับนบั ถือจากผู้อ่ืน 5. องค์กรประสบความสาเร็จสามารถพัฒนาไปสคู่ วามเปน็ ปกึ แผ่นและม่นั คง 6. สามารถปฏบิ ตั ิงานได้อยา่ งราบร่ืนทุกคนใหค้ วามร่วมมอื เปน็ อยา่ งดี 295

ใบงานที่ 1 เรื่อง หนา้ ที่ของตนเองในแตล่ ะวัน ให้นกั เรียนแต่ละคนปฏิบตั ิกิจกรรมใบงานท่ี 1 “หน้าทีข่ องตนเองในแตล่ ะวัน”วา่ ทาอะไรเป็นเวลา 5 วัน ให้ สาเรจ็ (การให้คะแนนอยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน) ครง้ั ที่ วัน เดอื น ปี หนา้ ทีข่ องตนเองในแต่ละวัน 296

ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง ความร้สู ึกตอ่ หนา้ ท่ี ให้นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติกิจกรรมใบงานท่ี 2 โดยการเขยี นแสดงความรู้สึกของฉันท่ไี ด้ทา หนา้ ที.่ .......... โดยใหน้ าหนา้ ท่ที น่ี ักเรยี นได้ทา นามาเขยี น (การใหค้ ะแนนอยูใ่ นดุลยพินจิ ของครูผสู้ อน) หนา้ ท่ที ่ีฉนั ทา ความรู้สึกของฉนั ทไ่ี ด้ทาหนา้ ท.่ี ................ 297