64-08-16-คู่มือและแผนการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ม.1

440 424480 บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอุปสรรค .......................................................................................................................................... ................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอื่ ....................................................... ผสู้ อน (.......................................................) วนั ท่ี ............ เดอื น ...................... พ.ศ. .......... ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ท่ไี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ....................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ............................................................. ลงชอ่ื ....................................................... ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท่ี ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ...........

441 429 ใบงาน เรอื่ งการเปรียบเทยี บศักราช คาชแี้ จง : ใหกน้ จิ กั กเรรียมนทสี่า1รวจใปหีเกน้ ิดกั ขเรอียงนเคเรปือรญียบาตเทิตยีามบทศีร่กั ะรบาชุในตโาจมทโยจ์ ทแยล์ท้วคี่กาานหวนณดปใหศี ้กั ราชให้สมั พนั ธก์ ับทโ่ี จทย์กาหนด คุณป่เู กิดปพี ทุ ธศกั ราชท่ี............ตรงกบั ปีครสิ ตศ์ ักราชที่........... คุณย่าเกิดปีพทุ ธศกั ราชที่............ตรงกับปจี ลุ ศกั ราชท่ี........... คุณพอ่ เกิดปีพทุ ธศักราชที่............ตรงกบั ปมี หาศักราชที่........... คณุ แม่เกิดปีพทุ ธศกั ราชท่ี............ตรงกับปีรตั นโกสนิ ทรศ์ กที่........... คุณลุงเกดิ ปพี ุทธศกั ราชท่ี............ตรงกบั ปีฮิจเราะหศ์ ักราชที่........... คณุ ป้าเกดิ ปีพุทธศักราชท่ี............ตรงกบั ปีคริสต์ศักราชท่ี...........

๔๔๒ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง หลักฐานทางประวัตศิ าสตรไ์ ทย เร่ือง เวลาและช่วงเวลาทางประวตั ศิ าสตร์ เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ส 4.1 ม.๑/๓ นำวิธีกำรทำง ขัน้ นา ภำพหลักฐำนทำงประวตั ศิ ำสตร์ ประวัติศำสตร์มำใช้ศึกษำเหตุกำรณ์ทำง 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรำยเกีย่ วกับหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ ภำพที่ 1 ศลิ ำจำรึก หลักที่ 1 ประวัติศำสตร์ ไทย โดยครูมีแนวทำงคำถำม ดังนี้ ภำพที่ 2 เตำทเุ รยี ง สาระสาคญั 1.1 “ถ้ำนักเรียนต้องกำรศึกษำเรื่องรำวทำงประวัติศำสตร์ ภำพที่ 3 ลำยเส้นสลักบนแผ่น หลักฐำนทำงประวัติศำสตร์เป็น สำมำรถสบื ค้นได้จำกแหล่งใดบ้ำง” (พิจารณาจากคาตอบของนักเรียนโดยอยใู่ น หินชนวน ประดบั มณฑปวัดศรีชุม ปัจจัยสำคัญในกำรศึกษำประวัติศำสตร์ ซึ่ง ดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) ภำพที่ 4 เครอื่ งสังคโลก ผู้ศึกษำาจำ�เปป็น็นตต้อ้องงววิพิพำากกษษ์ห์หลลักักฐฐำานนออยย่ำง่าถงี่ 1.2 “หลักฐำนทำงประวัติศำสตร์มีควำมสำคัญต่อกำรศึกษำ ภำพท่ี 5 เจดียท์ รงพมุ่ ขำ้ วบณิ ฑ์ ถีถ่ว้ น้วนเพเพอ่ื ่อืใหให้ไดไ้ ด้รับ้รบัข้อขมอ้ ลูมทูลที่มปี่มีประรสะทิสธทิ ภิ ธำภิ พาพ ประวัติศำสตร์อย่ำงไร” (พิจารณาจากคาตอบของนักเรียนโดยอยู่ในดุลยพินิจ ภำพที่ ๖ กฎหมำยตรำสำมดวง ขอบเขตเนอ้ื หา ของครผู ู้สอน) ภาำพพท่ี ท๗ี่ ห๗นงั สหอื นเรั ื่องงสื อ เ รื่ อ ง 1. หลกั ฐำนทำงประวตั ิศำสตร์ไทย 2. ครูพูดเช่ือมโยงเข้ำสู่บทเรยี นดังนี้ “หลักฐำนทำงประวัติศำสตร์เป็น บพุ เพสนั นิวำส ของรอมแพง 2. ประเภทของหลักฐำนทำง กุญแจสำคัญท่ีจะทำให้นักประวัติศำสตร์รับรู้ เข้ำใจเหตุกำรณ์ทำง ภำพที่ ๘ หนังสือพิมพร์ ำยวัน ประวัติศำสตร์ ประวัติศำสตร์ไดช้ ดั เจนข้นึ ซ่ึงในวันนี้นกั เรียนจะไดเ้ รียนรู้จำกกิจกรรมกำรเรียน ภำพท่ี ๙ พระท่ีน่ังสรรเพชญ 2.1 จำแนกตำมลักษณะหรือ กำรสอน เร่ือง หลกั ฐำนทำงประวตั ศิ ำสตร์ไทย” ปรำสำท ณ เมอื งโบรำณ จ.สมทุ รปรำกำร วิธกี ำรบันทึก ข้ันสอน ภำพที่ ๑๐ พพรระะรราาชพงศาวดารร ๑๒).๑ห.ล๑กั หฐาลนักปฐรำะนเปภรทะเภท 3. ครูอธิบำยควำมหมำยของหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์และประเภท กรงุ เก่าา ฉฉบบับับหหลลววงงปปรระะเเสสรริฐิฐออักักษษรรนนติ ิต์ิ ์ิ ลำยลักษณอ์ กั ษร ของหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ จำกนั้นครูสุ่มนักเรียนมำอธิบำยควำมหมำย ภาระงาน/ชิน้ งาน ๒).๑ห.ล๒ักฐหาลนักไมฐเ่ ำปนน็ ไม่เป็น ของหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์และประเภทของหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ กำรทำใบกจิ กรรม เรอ่ื ง “Think pair ลำยลกั ษณ์อกั ษร หน้ำชน้ั เรยี น share รว่ มกนั คิด รว่ มกนั วิเครำะห์” 2.2 จำแนกตำมควำมสำคัญ 4. นักเรียนทำกิจกรรม “Think pair share ร่วมกันคิด ร่วมกัน ของหลกั ฐำน วิเครำะห์” โดยมรี ำยละเอยี ดกิจกรรม ดังน้ี 443402

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ไทย ๔๔๓ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง เวลาและช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ๑๒).๒ห.ล๑กั ฐหานลชัก้นั ฐตำ้นนช้ันต้น ๔.๑ นักเรียนจับคูต่ ำมควำมสมัครใจ หรือหลกั ฐำนปฐมภูมิ ๔.๒ ครูนำภำพหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ไทยติดบนกระดำน ๒).๒ห.ล๒กั ฐหาลนักชนั้ฐำรอนงชั้นรอง หน้ำชน้ั เรยี น ดงั นี้ หรอื หลักฐำนทุตยิ ภูมิ ภำพท่ี 1 ศิลำจำรกึ หลักท่ี 1 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. อ ธิ บ ำ ย ค ว ำ ม ห ม ำ ย ข อ ง หลักฐำนทำงประวัติศำสตร์และประเภท ของหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ได้อย่ำง ถูกตอ้ ง ด้านทักษะและกระบวนการ 2. จำแนกประเภทของหลักฐำนทำง ทีม่ ำ : http://www.wikiwand.com/th/จำรึกพ่อขนุ รำมคำแหง ประวตั ศิ ำสตร์ได้อย่ำงถูกตอ้ ง ภำพท่ี 2 เตำทเุ รียง ๓. วิเครำะห์ควำมสัมพันธ์ของเหตุกำรณ์ กับหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ได้อย่ำง สมเหตสุ มผล ดา้ นคุณลักษณะ ๔. วิเครำะห์ควำมสำคัญของหลักฐำนทำง ประ วัติ ศำ สต ร์ไ ทย ที่มี ต่อ กำ รศึ กษ ำ ประวัตศิ ำสตร์ได้อยำ่ งสมเหตสุ มผล ทม่ี ำ : https://www.posttoday.com/life/life/444499881155 434143

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ไทย ๔๔๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง เวลาและช่วงเวลาทางประวตั ิศาสตร์ เวลา 1 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภำพท่ี 3 ลำยเส้นสลักบนแผ่นหินชนวน ประดับมณฑปวัดศรีชมุ ท่มี ำ : http://4411811111-history-of-art-in- thailand.blogspot.com/2200177//0099/blog-post_6655 .html ภำพท่ี 4 เครอ่ื งสงั คโลก ที่มำ : https://sites.google.com/site/samachayamala/11- kheruxng-sangkh-lok 434244

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง หลักฐานทางประวตั ิศาสตรไ์ ทย ๔๔๕ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง เวลาและชว่ งเวลาทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภำพท่ี 5 เจดยี ท์ รงพ่มุ ข้ำวบณิ ฑ์ ท่มี ำ : http://thai-history-art-tourism.blogspot.com/201144/033/blog- post_4.html ภำพท่ี ๖ กฎหมำยตรำสำมดวง 433445

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 4 เร่อื ง หลักฐานทางประวัติศาสตรไ์ ทย ๔๔๖ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง เวลาและชว่ งเวลาทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ทม่ี ำ : http://www.museumthailand.com/th/562 /storytelling/กฎหมำยตรำ สำมดวง/ ภำพท่ี ๗ หนังสือ เรอ่ื ง บพุ เพสันนวิ ำส ของรอมแพง ท่มี ำ : https://www.shopat24.com/p/บพุ เพสันนิวำส/ 3328228822/ ภำพที่ ๘ หนังสอื พมิ พ์รำยวนั ท่ีมำ : https://www.matichon.co.th/newspaper- cover/news_6355666644 434446

4#@9,$%&*&+,#&.-/0+ 1 แผน!ก\"า#รจ$ดั%&ก'า)(ร$เร%ีย&น*&ร+,ู้ท#่ี ๔&.-/เ0+ร4อื่ *ง&012ห3ล4ักฐ5า$( น6ท%#าง/ป%3ร7ะว&ตั8ศิ9:(าส<; ต%=รไ์:ท&ย>?/, !!\" เร่อื ง เว*ล&า012แ3ล*ะ9ช5่ว%!ง5เว8ลAา@9ท3า*9ง5ป%ร/ะ%ว3ัต7ิศ&า8ส9ต:( ร<; ์ %=:&> *95% 1 A(09BC3 AJ(#CI( ,C<F$G%7+ /+0 1 $5@CD =%&8$%&*&+,#&.-=(3EC<F$G% <%=#% !589H( #I&&C รายวชิ า&%ป,ร9ะA; ว%ัต7ิศ&า8ส9ต:( ร<; ์ %=:&> ๔๔๘ ภาพทS่ี ๙'Kพ.ร+Gะ\\ท่ีนK่ังส-ร1ร.เพ+G%ชG2/ญ!ป-รา-ส;Kาท7ณE0เม-อื 'ง!โบ'ร.าณ> ;\"NJ/UQ-'> เวลา 1 ชัว่ โมง จBงั .!ห\"วดั=.ส-ม0ทุ -'ร,ป'ร-าการ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา และ ฉ0วบ-ฒั ับ1น;ห!ธล-รว)@ภรทงJมปา.มี่ ,2พรG+ำ\"แ:ะทผ':-เี่นส:๑%รกh๐)3ฐิาta)tอรพpักจSรsษัด:'ะ/กรKร/นาwา.เรชิตwร+GเAพ์ิ ่ือร#wnงยีง]cศ.นtiเาheวรKวne้ทูลด-ttา่ีราrC14แiารpi-tยลกpเy'วระร/a7ือุ่งชิช1cเงKว่า4กkง4e่าห/ปเ 5r4วล.ร3cลัก'ะ8oาว(ฐmทตัาPนาิศ/'tงทา-hปสา,/รตงi-mะปร= /ว์รa;ตั ะg,ิศeวL'า;ัต\"ส`ศิ NJตาQ/รสU2Q์ ตQ<ร-์ไ'?ท>(ย/ ๔๔๘ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา เวลา 1 ช่ัวโมง ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 http://www.finearts.go.th/chantaburilibrary/component/smilebook/ book/ 10.html?page=2 ๔.๓ นักเรียนแต่ละคู่ทำใบกิจกรรม “Think pair share ร่วมกันคิด ร่วมกันวิเครแำผะนหก์”ารโดจยดั จกำาแรเนรกียปนรระูท้ เี่ ภ4ทเขร่อืองงหหลลักกั ฐฐำานนททำางงปปรระะววัตตั ิศศิ ำาสสตตรร์ ์ไแทลยะ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เขียนควำมสมั พันธ์ของภำพเหรื่อลงักฐเำวนลกาบัแลเหะตชุกว่ ำงรเวณลส์ าำทคาัญงทปำรงะปวรัตะศิ วาัตสิศตำรส์ ตร์ กลุม่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา แลทbะขho่ีมวอtoาฒั t งkp:นห/:h1/ธล/t0รักtw.pรhทข๕ฐwsมtำน้ั่ีม.:m/wนำสน/lทw.รั?ก:fpุปiำwเnรงaewปีgยae.นรfr=iะtnร2sว่วe.ัตgมaoิศrกt.ำsันt.สhgอต/oภc.รthิป์ไhทaร/ncยำhtยทรaaี่ามbnแยีตutสวa่อrดbiิชกlงiuาbำคrรriปวlaศiำbรrึกyมaะษ/rวคcyำตัิดo/ปcิศเmหoราะm็pนสวoตเpัตกnรoิศ่ีย์enำวneสกtnต/ับts/รคms์ mวจiำlำieมlกebสนboำั้นooคoคkัญkร//ู อbธoบิoำkย/เ1พ0มิ่ เ.hตtิมmใหl?้สpมaบgูรeณ=ย์2งิ่ ข้ึน ๔.๓ นักเรียนแต่ละคู่ทำใบกิจกรรม “Think pair share ร่วมกันคิด 447435 ร่วมกันวิเครำะห์” โดยจำแนกประเภทของหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ และ เขยี นควำมสมั พันธข์ องภำพหลักฐำนกบั เหตกุ ำรณ์สำคญั ทำงประวตั ิศำสตร์

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตรไ์ ทย ๔๔๘ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง เวลาและช่วงเวลาทางประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ เวลา 1 ช่วั โม๔ง๔๘ ที่มำแผ: นการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง หลักฐานทางประวัติศาสตรไ์ ทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 http://www.finearts.go.tเรh่ือ/cงhเaวnลtาaแbลuะriชliว่bงraเวryล/าcทoาmงปpรoะnวeัตnศิ t/าsสmตiรle์ book/ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และbวoัฒoนk/ธร1ร0ม.html?page=2 รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ เวลา 1 ชว่ั โมง ท๔ีม่.๓ำ :นักเรียนแต่ละคู่ทำใบกิจกรรม “Think pair share ร่วมกันคิด ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 hร่วttมpก:/ัน/วwิเwครwำ.fะinหe์”aโrtดsย.gจoำ.tแhน/กchปaรnะtเaภbทuขrอiliงbหraลrักyฐ/cำoนmทำpงoปnรeะnวtัต/sิศmำสileตbร์oแoลkะ/ bเขoียoนkค/ว1ำม0ส.hัมtพmนั lธ?pข์ อagงeภ=ำพ2หลักฐำนกบั เหตกุ ำรณ์สำคัญทำงประวัติศำสตร์ ๔ข้ัน.๓สรนปุ ักเรียนแต่ละคู่ทำใบกิจกรรม “Think pair share ร่วมกันคิด ร่วมกันว๕ิเค.รนำักะเหร์”ียนโดร่วยมจกำันแนอภกปิ ระำยเภแทสขดองงคหวลำักมฐคำิดนเทหำ็นงเปก่ียระววกัตบิศคำวสำตมรส์ ำแคลัญะ เขขอียงนหคลวักำฐมำสนัมทพำนั งธป์ขรอะงวภัตำิศพำหสลตักรฐ์ไทำนยกทับ่ีมเีตห่อตกกุ ำำรรศณึก์สษำำคปัญรทะวำงัตปิศรำะสวตตั ริศ์ จำสำกตนร์้ันครู อธิบำยเพขิ่มนั้ เตสิมรปุใหส้ มบรู ณย์ ่งิ ขน้ึ ๕. นักเรียนร่วมกันอภิปรำย แสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกับควำมสำคัญ ของหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ไทยที่มีต่อกำรศึกษำประวัติศำสตร์ จำกน้ันครู อธิบำยเพม่ิ เติมใหส้ มบูรณย์ ง่ิ ขนึ้ 436

449 449 437 การวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือที่ใช้ เกณฑ์ สง่ิ ที่ต้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ ดา้ นความรู้ ๑อธอบิ ธำิบยาคยวคำวมาหมมหำมยาขยอขงอหงลหกั ลฐักำฐนาทนำง - กำรถำม – ตอบ - ภำพหลักฐำนทำง ดี : :เชเอื่ ชมื่ อโยมงโอยงคง์ อ ง ค์ ทปารงะปวรัตะิวศตั ำศิสาตสรต์แรล์และะปปรระะเเภทของ ประวตั ิศำสตร์ คววาำมมรรจู้ ู้จากำกจิ กกิจรกรมรรม ขหอลงกั หฐลำกันฐทาำนงปทราะงปวัตระิศวำัตสศิตรา์สตร์ - คำถำม กาำรรเรเียรนี ยกนารกสำอรนสแอลนะ บพแอูดลกค้ วควพวาูามดมหคหมวมาำายมยขขหอองมง ำ ย หขลอกั งฐหานลทั กางฐ ำ น ท ำ ง ปรระะววัตั ศิติาศสำตสรแ์ตลระ์ แ ล ะ ประเเภภททขขอองงหหลลกั ักฐฐาำนน ทาำงงปปรระะววัตัตศิ ิศาสำสตรต์ไรด์ไ้ ด้ อยา่ ำงงถถกู ูกตต้อ้องงชัดชเัดจนเจน แลละคะรคอบรคอลุมบสาครละุ ม สำำ�คระญั สำคญั พอใชช้ ้เ:ชือ่เชมื่อโยมงโอยงคอ์งค์ คววาำมมรรูจ้ ู้จากำกจิ กกิจรกรมรรม กาำรรเรเียรนี ยกนารกสำอรนสแอลนะ พบแอดู ลกค้ วควพวาาู มดมหคหมวมาาำยมขหองมหำลยักก ฐขาอนงทหางลปั รกะฐวำตั ศินาทสตำรง์ แปลระะปวรั ตะเิ ศภำทสขตองร์ แ ล ะ หปลรักะฐเภานททขาองงหลักฐำน ปทรำะงวปัตรศิ ะาวสัตติศรำไ์ ดสอ้ ตยร่า์ไงด้ ถอูกยตำ่ งอ้ ถงกู ชตดั ้อเงจนชัดเจน ปรบั ปรุง :: ไมส่ สาำมมาำรรถถ เชชื่อ่ือมมโยโยงองงอคงค์ คว์คาวมำรมู้ รู้ จาำกกิจกกรรรรมมกกาำรรเรเรยี ียนน กาำรรสอสนอแนละแบพอลดู ก้ ควควพวาูามดม หคมวาำยขมอหงหมลำักฐยาขนทอาง ปหระลวั ตักิศฐาสำตรน์แลทะ ำ ง ปรระะเภวทั ตขิ ศอำงสหลตกั รฐ์ แาลนะ ทปารงะปเภระทวขตั อิศงาหสลตักร์ไฐดำน ทำงประวตั ิศำสตรไ์ ด้ ด้านทักษะ/กระบวนการ ๑. จำแนกประเภทของหลักฐำน - กำรถำม – ตอบ - คำถำม ด๑ี .: ดเ ีเช: ื่อเชมื่อโยมงโอยงงคอ์ งค์ ทำงประวัติศำสตร์ - กำรทำใบกจิ กรรม - ใบกิจกรรม เรื่อง คววาำมมรรู้จู้จากำกิจกกิจรกรรมรม “Think pair share กาำรรเรเียรนี ยกนารกสำอรนสแอลนะ ร่วมกันคิด ร่วมกัน จตฐทปหแาัดาำรมลนมปงะ้ ทปหววรเภราะมดจะงทเวั ภหปวดดขตัทรมหอปิศะขู่ งมไวำอรหูด่ไสัตงดะล้ ติศหอ้อักรเาลยยฐ์ตสภัก่ ่าำำำตงทนมงร์ วิเครำะห์”

450 445308 ส่ิงท่ตี ้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครื่องมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ ถถูกูกตต้อ้องงชชัดัดเจเจนนพพรรอ้ ้อมม ๒. วิเครำะห์ควำมสัมพันธ์ของ ฐจกคพอปพปแอกคาดัาธวอรรวำอลนรธิบาปะใะำรใเ้มิทชารกรวเบชมเรยภะายี้อ้จร:ูจ้รงเเนทบำ:หีภัู้ปาจยดกเเขกตทยรชำชนาอกปผุะขือ่กื่อรเกงจิวลอมสมกรหตัหกปำงโอิโจะลิศยรหรรยนตกรังกาะลเงสมุอสรกฐแอกัภผองตรำอลงครทนนมคลบะ์์ ์ เ ห ตุ ก ำ ร ณ์ กั บ ห ลั ก ฐ ำ น ท ำ ง ตทาำมงหปมระววดตัหิศมำ่ไู สดต้อรย์ตา่ ำงม ประวตั ศิ ำสตร์ ถหกู มตอ้วงดชหดั มเจู่ ไนด้ อ ย่ ำ ง ปถรูกบัตปอ้ งรุงชัด: เไจมน่สามารถ ฐจต๒กกชหปหปกจเปาชัด่อืาิจา.ำมรรำรนรม่ืกปมอกดลับะวเะรทหรโรรกมัีดเปย:รวะาภยีสกมิจหโงมรังอเตนวยทกอมภอุปงฐภดิกศงรปไู่งทรนิปห:ดราอคำะำรขรมไ้รมงค์วะสอมสากแคไู่นวตัเงต่อยดสำภ์าคิศหลคนำ้รรมททาว้ลมณุ์วเรตสรำแขกัำูจ้ำจคีตยำมลอราัา่รนดมถะรงงก์ ู้ ข๒อ.งดหี ล: กัอฐภาิปนรทำายงคุณค่ำ ปขรอะวงัตหศิ ลาัสกตฐรำ์ แนลท้วะ ำ ง สปรรปุ ะคววัตามิศสำัมสพตนั รธ์ ์ขแอลง้ว ขพเทอชเขชอทเสหพห้อดัยา้อัดรำยตอ่ิมงต่ามเุปใเง่จกุำปงจชุเกูลปมคนตสางรน้ำสูวรรมิม:ะสลรนแำณะแอวเณมลมบัหสวัตลภ์กะ์กสัเสตติศะิปบันหเับัมนุสิศาเสรหัสมหพุนตสบำนาลนผตุลเัสนยสอพกัสอลรักคตธแมฐ่มิไ์แฐ์ณุขนนรดาผเนำ์อไุตนะ้คนนลดะงมิา่ ้ ขพอองหใลชัก้ ฐ:านอทภาิ ปง ร ำ ย ปครุณะวคัต่ำิศขาอสงตหร์ ลแักล้วะฐำน สทรำุปงคปวารมะสวัมั ตพิ ศันำธส์ขอตงร์ เแหลต้วกุ สารรุปณค์กวับำหมลสกัมฐพาันนธ์ ปชอทอหขสปอปัดยภารมรรภองา่เับปิละัเบจิปปงหงัปวรนปสรตเกราัตรมระหยุสำิศุงุงวเฐคมยหำตตั:ณุผ:สคุตำศิกไลไตุมสุคณามำรนม่ส่าสช่ส์ครไขาผตัดดำ่ทมอณำลรเม้อจงาไ์ข์ำยดกำนรอร่ำถ้ั บถงงง

451 445319 สง่ิ ท่ีต้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เคร่อื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ หลลักัฐกานฐทาำงน ท ำ ง ดา้ นคณุ ลักษณะ ปรระะววัตัติศิศาสำตสรต์ แร์ลแะว้ ล้ว วิเครำะห์ควำมสำคัญของหลักฐำน - กำรถำม – ตอบ สรุปควาำมสมั มพันธข์ อง ทำง ปร ะวั ติศ ำส ตร์ ไท ยที่ มีต่ อ เหตกุ าำรณก์ บั หลกั ฐาำน กำรศกึ ษำประวัติศำสตร์ ททาำงงปปรระะววัตตั ิศศิ ำาสสตตรร์ไ์ไดด้ ้ - คำถำม ดดี ี: :เชเ่ือชม่ื อโยมงอโงยคง์ อ ง ค์ คคววาำมมรจู้รู้าจกำกกจิ กกิจรกรมรรม กกาำรเรรเียรนี ยกนารกสำอรนสแอลนะ รแ่วลม้วกรนั ่วอมภกิปันราอยภิปรำย ปพสปไฐคพคหปปสพปพตทามวรรรอ่มรรรอนยวราะะอ้เอละใะะเห้ใมททกวชอมำหกัววชตัตสี่มอาก้กยัอตัตมตม้:ุสำงิศตีบกบ�ิ:ศิศุสปคเยมำาสฐ่อ ชตำเำม ัญสรผชกกือ่วัสำสระำตผลื่อาอขมตตตวครลรมยอศโรนตัชัรไัศวยา่งญ์โึได์ัดิศไชึกดยงหงอกททอ้เาัอดษ้งอขจลยยสยงอษเนยากัำ่่าตอทคจำง่ำงร์่ีนมคำงงงง์ ์ี คคววาำมมรูจ้รู้าจกำกกจิ กกิจรกรมรรม กกาำรเรรเยี รนี ยกนารกสำอรนสแอลนะ รแว่ ลม้วกรนั ่วอมภกปิ ันราอยภิปรำย คคววามำสมำ�คสญั ำขคอั งญหขลักอ ง ฐหานลทั ากงปฐระำวนัติศทาสำตรง์ อขไปสพเจกปตปสปเจกอขชทาชอมาภรอมำ่ำภื่อรรรอยกระ่ืงเอิปอกใระัเบะมิหปสทหกหวชงกสมรววโปอตตัจิร่ีมลกต้าหยัติจัตอโ:นุสรกำิศักยีตุสงยิศกิศนลุไงมยำราอคฐอ่มมงำรแำัรสผคากงวกผ:สรอแส่สลรมนตคลาวามลไตฐลงาะตกมร์คมรำศกมคร้รวชรำไาชศสว่มส์ึไว่ำดา์ร์คดัรไดัานกึำดำกสรมรท่�อ้วเเมวคเรษม้อจถเกำทจมยยรำรยีัญษำนยาคันน่าทกียู้มนำร่ำังญันน่ีมถรำงงู้ี ทปารงะปวรัตะิศวำตั สิศตาสร์ไตทรย์ไททย่ีมี ทตมี่ อตี ่อกกาำรศรึกษศึาก ษ ำ ปปรระะววตั ัตศิ ศิ าำสตรไ์ ด้

452 444502 บันทึกผลหลงั สอน ผลกำรเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหำและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. ขอ้ เสนอแนะและแนวทำงแกไ้ ข ............................................................................................................................................................ ............... ลงชอ่ื ....................................................... ผสู้ อน (.......................................................) วนั ที่ ............ เดือน ...................... พ.ศ. .......... ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ท่ไี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................... ....................................................................................... ลงชือ่ ....................................................... ผู้ตรวจ (.......................................................) วันที่ ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ...........

หห4นนังัง54สส35อืือ3เเกรร4ฎ่ือ่อื 4งงห554ม3บบ35ำุพุพย3เเตพพร4สสำันนั5สนนำ3วิมวิ ำำดสสวง หขขหออนนงงังังรรสสอออืือมมพพแแิมิมพพพพงง์ร์รำำยยววนันั 441 พพรระะทท่ีน่นี ่ัง่ังสสรรรรเเพพชชญญปปรรำำสสำำทท ณณ ใบใบกจิกกจิ ใใรกบบรกกมรจจิิมเกกรเรรอื่รรรงอ่ื มมง“เเT“รรThออืื่่ งงhini““nkTTkphhpaiinniarkkirshppshaariiarreressรhhว่รaaมว่ rrกมeeนักรรนัควว่่ ิดคมมดิ กกรนนััว่รมคค่วกมิดิดนักรรันว่วว่ ิเวมมคเิ กกรคาันนัระาววหะิิเเคคห”์พจเพเจมมรร..”์รรสสอือืาาะะมมงงระะรโโุทุทำำบบหหรชรชรรปป””์์พพำำรรณงณงำำศศกกำำำำววรรดดำำรรกกรรงุงุ เเกก่ำำ่ คำคชำี้แชจี้แงจคค:งำำกห:ชชจิลกแ้ีแ้ี กักจิจรฐกงงรารม::นรทกกมิิจจี่ท1กก่ี รร1รรใหมมใน้ททหักี่ี่้น11เักรเยี รใในหหียลร้น้นา่วักกัรยม่วเเลกรรมียียนักั กนนษรันะรรณร่ว่วบะ์มมอุปบกักกรุปันันษะรรรเระภะะเทบบภขุุปปทอรรขไงะะมอหเเเ่งภภปลหททักน็ ลขขฐลกั ออำาฐนงงยำหหทนลลลำักทงัักกษำปฐฐงณรำำปนนะ์อรวททะักตั ำำวษศิงงตั รปปำศิ สรรำตะะสรววตห์ตตัั รโลศิศิด์ โกัำำยดสสฐทยตตาำทนรรเคำ์์ ชโโเรดดคนั้ ่ือยยรตงอ่ืททน้หงำำมฉหฉเเคคำบบมยรรบัับำอ่อ่ืื ยหหงงหลลหหววลมมงงกัลลำำปปยยฐงงรรใใานะนะนเเชชสสช่อ่อรร้ันงงิฐิฐตววออำ่่ำน้ ักักงงษษรรนนติติ ิ์์ิ ปเลเศคตรำิลปเรศเลำคะยตำื่อรำทลิดรเจำะงยสำ่อืุเับทำสดรเจน้งรสมุเียังับำสรสกึปเปเหค้นศเศเลลณงรคจคมียงัตตลหรรโลำำสลิิึกหดครรณงฑลำำักะะลยยลักำำหืือ่อ่ยีโลททกดดปบเเฑักจจลกัฐงงลท์สสกัุุเเับบัวนำำทสสกปาบรรกัน้น้รฐรรดัมมยยีีแงงัน่วนงทาสสึึกก1หศคคณณงงผพัดแน่ีลลหหรโโลน่1ศุ่มผฑฑลลกักัีชลลกัหรข่นกกปปบบุมักกัฐีชิน้ำหววนนททามุวชดดัันิแแนี่ี่บน11ศศชผผิณวรรนน่่ นชชีีฑวหหุุมมน์นินิ ชชลนนาลววยนนาลยักลษักลณษาณ์ยอลัก์อษกั กั ษรษณร ์อักไษมไรเ่ มป่เ็นปล็นาไลมยาลเ่ ยปกั ลน็ ษกั ลณษาณ์ยอลัก์อษักกั ษรษณร ์อักหษลหรกั ลฐกั าฐนาหชนล้นั ชักต้ันฐน้ ตาน้ ช้นั ตหน้ ลหกั ลฐักาฐนาหกส__กส__ชนล____ุโิจุโิจ้ันชขข____ักกกตทั้นท____ฐรรภภน้__ัย__ตยัรารำำ____ม้นมพพทท____ททชททตี่__ต่ี__่ีั้น่ี __ี่ิด__ี่ดิ2211ต____บบ__น้__นนศศ____ใใกกิลิล____หหรำรำ____้น้นะจะจ____ดักดำักำ____รรำำเเ____รรกึึกนน____ียียหห____นเนเลลก__ก__ เจเดจียดท์ ยี ร์ทงเรพจงดุ่มพียขุ่มท์้ำขวรำ้ บงวกพิณบฎุ่มิณฑหข์มฑำ้ ำว์ ยบตณิ รฑำส์ ำมดวง  ภภำำพพทท่ี่ี 22 เเตตำำททุเเุ รรยียี งง เเกก หกนฎกังหฎสมหือำมยเำกรตยฎือ่ รตงหำรสมบำำำสุพมยำเดตมพวรดสงำวนั สงนำวิมำดสวง ________________________________________ หนหงั นสงั อื สอืเขหรอนเื่ รงั อื่รสบงอือุพมบเแุพรพพื่อเสพงนั สบนนั ุพิวนำเวิพสำสสนั นวิ ำส ________________________________________ ขอขงอรงอรมอแขหมพอนแงัพรสงอือมพแิมพพง์รำยวนั หนหังนสังือสพอื หพมิพนรพิมะัง์รพทสำ์รือ่นียำพ่ังวยสันมิ วรพนั รร์ เพำยชวญันปรำสำท ณ ปปรระะววภภตััตำำิศิศพพำำททสสี่ี่ตต33รร์์ลลออำำยยยยเเ่ำำ่ สสงงน้น้ไไรรสสลลักกั พรพะรทะ่นีท่ังีน่ เพสม่ังรสอื ระรงเทโรพบี่นเชพร่ังญชำสณปญรรปเำพรสำชำสญทำปทณรณำสำท ณ ________________________________________ เมเอื มงอื โงบโรบจเำมร.ณสำือณมงโุทบรรปำรณำกำร ________________________________________ จ.จส.มสุทมรุทปพจรร.ปรสำะรมกรำำุทกำรรชำปพรรงำศกำำวรดำรกรงุ เก่ำ  ภภำำพพทท่ี่ี 44 เเคครร่อือ่ื งงสสงัังคคโโลล พรพะรระำรชำพฉชงบรพศะับงำรศหวำำลดชววำพดงรงำปกศรรกำะุงวรเดกุงสเำ่รกริฐ่ำกอรักงุ ษเกร่ำนิต์ิ ฉบฉบั หบั ลหวลฉงวบปงับรปะหรเละสวเรสงฐิลรปองิฐรใกั อนะษักเชสรษอ่ นรรงฐิตนวอ์ิ่ำิตักง์ิ ษรนิติ์ ลงลใงนใชน่อชงล่อวงำ่ ใวงนำ่ ชงอ่ งว่ำง กิจกรรมท่ี 2 ให้นักเรียนร่วมกันค้นหำข้อมูล และวิเครำะห์ว่ำจำกภำพหลักฐำนทำงประวัติศำสตร์ไทยสมัย กิจกกิจรกรรมรสกทมุโิจี่ทข2ก่ีทร2ัยรมใทหทใ่ีต้นหี่ ดิ2ัก้นบเักรนเียใรกนหียรร้นะ่วดักรมำ่เวรกนมียันกนเคกันร้นย่ีค่วหว้นมขำหก้อขันำง้อขคกม้อ้ับนูลมเหหูลแำตลขแุก้ะอลำวมะริเูลวณคิเรแ์ทคำลรำะำงะหปะว์วหริเ่ำคะ์วจรว่ำำตัจกะิศำภหกำ์ำวสภพ่ำตำจหรพำใ์ลหดกักลบภฐัก้ำำงฐพนำหทนลำทักงำปฐงำรปนะรวทะัตำวิศงัตปำิศสรำะตสวรตัต์ไรทิศ์ไยำทสยมตสัยรม์ไัยทยสมัย สุโสขโุทขัยทัยทส่ตีทุโขิดตี่ ทบิดภัยนบำกพนทรกท่ตี ะร่ีดิ 1ะบำดนศำกลินเรำกะจเ่ยี กดำว่ียรำขวึกนอ้ ขหงอ้เลกงกัับีย่กทเวบั หขี่ เ1ตหอ้ ุกงตกำเกุ กรับำณ่ียเรหวณท์ ขตำ์ทอ้กุงำงปกงรรปับณะรเวท์หะตั ำวติศงัตกุ ปำิศำสรำรตะสณรวต์/ใ์ัตรดเิศร์ใบด่ือำ้ำสบงงรต้ำำรงวใ์ ทดบำงำ้ ปงระวตั ิศำสตร์ อยำ่ งไร ภำภพำ_ทพ_ี่ท_1_ี่ภ1_ศำ_ลิพศ_ำทลิ_จำ_่ี ำ1จ_รำ_กึ ศร_หิลึก_ลำห_กัจล_ำท_ักรี่_ทกึ1_่ีห1_ล_เกั_เ่ยีท_กว_่ียข1_ว้อ_ขง_้อเก_งับี่ย_ก_เวับห_ขเต_้อหุก_งตก_ำกุ ร_ับำณ_เรห_ณ์/_ตเร์/_กุ เอื่ _รำง_่อืรร_ณงำ_รว์/_ำทเว_รำทอ่ื_ง_งำปรง_รปำ_ะว_รวทะ_ตั ำว_ศิงตั_ปำ_ศิ สร_ำตะ_สรว_ต์ตั _ริศอ_์ ำย_อส_่ำยตง_ำ่ไ_รงร์_ไร_อ_ย_่ำ_ง_ไร____________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ภ__ำ__พ___ท__ี่_2____เ_ต__ำ__ท___เุ _ร__ีย__ง___เ_ก__ย่ี__ว__ข__้อ__ง__ก__บั___เ_ห__ต___กุ __ำ__ร_ณ___์/__เ__ร_ื่อ___ง_ร__ำ__ว_ท___ำ__ง_ป___ร__ะ__ว_ตั___ศิ __ำ__ส__ต__ร__์__อ___ย__่ำ__ง__ไ_ร_______________________________ ภำภพำ_ทพ_่ีท_2_ี่ภ2_เำต_พเำ_ตท_ำ_่ีเุทร2_เุยี _รเง_ยีต_เงำก_ทเ่ีย_กุเวร_ยี่ ขยี_ว้อง_ขง_อ้เก_งบัี่ย_ก_เวับห_ขเต_ห้อกุ_งต_กำกุ ร_ับำณ_เรห_ณ์/_ตเร์/_ุกเอ่ื _รำง_อ่ืรร_ณงำ_รว์/_ำทเว_รำทอื่_ง_งำปรง_รปำ_ะว_รวทะ_ตั ำว_ิศงัต_ปำ_ิศสร_ำตะ_สรว_ต์ัต_ริศอ_์ ำย_อส_่ำยตง_่ำไ_รงร์_ไร_อ_ย_่ำ_ง_ไร___________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ภ__ำ__พ___ท__่ี_3____ล__ำ__ย__เ_ส___น้ __ส__ล__กั__บ___น__แ__ผ___่น__ห__ิน___ช__น__ว__น____ป__ร__ะ___ด__ับ__ม__ณ____ฑ__ป__ว__ดั__ศ___ร_ีช__ุม____เ_ก__ย่ี___ว_ข___อ้ __ง__ก__บั __เ__ห__ต__ุก__ำ__ร__ณ___์/_เ__ร_ือ่___ง_ร__ำ__ว_ท__ำง____ ภำภพำปทพรี่ทะ3ว่ีภ3ัตลำิศำพลยำทำสเยส่ีต3เน้ สรส์้นลลอำสักยลบเำ่ักสงนบน้ไแนรสผแลน่ ผกั หน่บินหนชินแนชผวน่ นวหนปินรชปะนรดวะับนดมับปณมรณฑะดปฑบัวปดัมวศณัดรศฑีชรปุมชี วมุ เัดกศเ่ยี กรว่ียชขวมุอ้ ขงอ้เกงับี่ยกเวับหขเต้อหุกงตกำุกรบั ำณเรหณ์/ตเร์/ุกเอื่ รำง่อืรรณงำรว์/ำทเวรำทอ่ื งงำรงำวทำง ปรปะรวะัตวิศัต_ปำิศส_รำ_ตะส_รวต_์ตั ร_ิศอ์ _ำยอ_สำ่ ย_ตง่ำ_ไรงร_์ ไ_รอ_ย_่ำ_ง_ไ_ร_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ภ__ำ__พ___ท__ี่_4____เ_ค__ร__อื่__ง___ส__ัง_ค___โ_ล__ก___เ_ก___ยี่ __ว__ข__อ้ __ง__ก__ับ__เ_ห___ต__ุก__ำ__ร__ณ___์/__เ_ร__่ือ__ง_ร__ำ__ว__ท__ำ__ง__ป__ร__ะ__ว__ัต__ศิ__ำ__ส__ต___ร__์ __อ__ย__่ำ__ง__ไ_ร_________________________ ภำภพำทพ่ีท4ี่ภ4เำคพเรคทอ่ื รงี่ อ่ื 4สงังสเคคงั โครลือ่โกลงกสเกังเยี่คกวโี่ยลขวกอ้ ขง้อเกงบัีย่กเวบั หขเตอ้หุกงตกำุกรับำณเรหณ์/ตเร์/ุกเอื่ รำง่ือรรณงำรว์/ำทเวรำทอ่ื งงำปรงรำปะวรวทะตั ำวศิงตั ปำิศสรำตะสรวต์ตั ริศอ์ ำยอส่ำยตง่ำไรงร์ ไรอย่ำงไร

 ภำพที่ 3 ลำยเส้นสลกั บนแผ่นหินชนวน ประดบั มณฑปวดั ศรีชมุ เกี่ยวขอ้ งกับเหตุกำรณ์/เรือ่ งรำวทำง ประวตั ิศำสตร์ อย่ำงไร ________________________________________________________________________________ 444524 _____________________________________________________________________________4_5__4  ภำพที่ 4 เครอ่ื งสังคโลก เกีย่ วขอ้ งกับเหตุกำรณ์/เรือ่ งรำวทำงประวตั ิศำสตร์ อย่ำงไร ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ภำพท่ี 5 เจดียท์ รงพุม่ ข้ำวบิณฑ์ เกย่ี วข้องกับเหตุกำรณ์/เร่อื งรำวทำงประวัตศิ ำสตร์ อยำ่ งไร ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ภำพท่ี ๖ กฎหมำยตรำสำมดวง เกี่ยวขอ้ งกับเหตุกำรณ์/เรอื่ งรำวทำงประวัตศิ ำสตร์ อย่ำงไร ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ภำพท่ี ๗ หนังสอื เร่ือง บพุ เพสนั นวิ ำส ของรอมแพง เกีย่ วขอ้ งกบั เหตุกำรณ์/เรื่องรำวทำงประวตั ิศำสตร์ อยำ่ งไร ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ภำพท่ี ๘ หนงั สือพมิ พร์ ำยวัน เกี่ยวขอ้ งกบั เหตกุ ำรณ์/เรื่องรำวทำงประวตั ศิ ำสตร์ อยำ่ งไร ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ภำพท่ี ๙ พระที่นั่งสรรเพชญปรำสำท ณ เมอื งโบรำณ จ.สมุทรปรำกำร เก่ียวข้องกับเหตุกำรณ์/เรื่องรำว ทำงประวัติศำสตร์ อย่ำงไร ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ภำพท่ี ๑๐ พระราชพงศาววดดาารรกกรงุงเเก่าา ฉฉบบบั บั หหลววงงปปรระะเเสริฐฐออักษรนติ ิ์ เก่ยี วข้องกบั เหตุกำรณ์/เรือ่ งรำว ทำงประวัติศำสตร์ อยำ่ งไร ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

๔๕๕ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง วธิ ีการทางประวัติศาสตร์ เร่ือง เวลาและชว่ งเวลาทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด กิจกรรมการเรยี นรู้ ส 4.1 ม.๑/๓ นำวิธีกำรทำง ข้นั นา สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 1. ครูนำเสนอภำพองคพ์ ระปฐมเจดีย์ และรว่ มกนั อภปิ รำย โดยครมู แี นวคำถำม 1. รปู ภำพองคพ์ ระปฐมเจดีย์ ประวัติศำสตร์มำใช้ศึกษำเหตุกำรณ์ทำง ดงั น้ี 2. รูปภำพแหล่งโบรำณคดี ประวัตศิ ำสตร์ บำ้ นเชยี ง สาระสาคัญ ทมี่ ำ : http://www.amazingthaitour.com/เทย่ี วเทศกำล/ ๓2. ใบกิจกรรม เร่ือง แกะรอย เทศกำลนมัสกำรองค์พระปฐมเจดีย์-ประจำปี-22556611/ / ประวัตศิ ำสตร์ วิ ธี ก ำ ร ท ำ ง ป ร ะ วั ติ ศ ำ ส ต ร์ เ ป็ น ภาระงาน/ชิ้นงาน เคร่ืองมือสำคัญในกำรค้นหำคำตอบของ 1.1 “นักเรียนทรำบหรือไม่ว่ำ สถำนท่ีในภำพมีช่ือว่ำอะไร” (พิจารณา กิจก รร ม เ ร่ือ ง แ กะ รอ ย เร่ืองรำาววตตา่ ่งำงๆๆทท่เี กี่เกดิ ิดขขึน้ ึ้นซซึง่ ่ึงจจะะสส่งงผลให้ผู้ จากคาตอบของนกั เรยี นโดยอยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของคร)ู ประวัติศำสตร์ โดยนักเรียนแต่ละกลุ่ม ศึกษำเข้ำใจเหตุกำรณ์ต่ำง ๆ อย่ำงมี ร่ ว ม กั น น ำ ข้ั น ต อ น วิ ธี ก ำ ร ท ำ ง ประสิทธิภำพ 1.2 “สถำนท่ีในภำพมีประวตั ิควำมเปน็ มำอย่ำงไร” (พจิ ารณาจากคาตอบ ป ร ะ วั ติ ศ ำ ส ต ร์ ม ำ ศึ ก ษ ำ ภ ำ พ แ ห ล่ ง ขอบเขตเนือ้ หา ของนักเรยี นโดยอยูใ่ นดุลยพินจิ ของคร)ู โบรำณคดบี ้ำนเชียง จ.อดุ รธำนี วิธกี ำรทำงประวัติศำสตร์ 1.3 “เรำทรำบได้อย่ำงไรว่ำสถำนที่แห่งนี้มีควำมประวัติควำมเป็นมำ 1. กำรกำหนดหวั เร่อื ง อย่ำงไร” (พิจำรณำจำกคำตอบของนักเรียนโดยอยใู่ นดุลยพินจิ ของครู) 2. กำรรวบรวมหลักฐำน 3.ก ำ ร ต ร ว จ ส อ บ แ ล ะ ก ำ ร ปการระปเมรนิะหเมลนิ ักหฐลำกันฐาน 4. กำรตีควำม 5. กำรเรียบเรียงและนำเสนอ 1.4 “เรำจะรู้อย่ำงไรว่ำข้อมูลที่นำเสนอ มีควำมถูกต้อง และเป็นควำม จรงิ ” (พจิ ำรณำจำกคำตอบของนักเรียนโดยอยู่ในดุลยพนิ ิจของครู) 444355

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 เร่อื ง วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ ๔๕๖ เรื่อง เวลาและช่วงเวลาทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. จำกคำตอบของนักเรียน ครูพูดเช่ือมโยงเข้ำสู่บทเรียนดังนี้ “กำรเรียน ด้านความรู้ ประวัติศำสตร์ต้องทำควำมเข้ำใจวิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ในแต่ละขั้นตอนให้ชัดเจน 1. สรุปควำมหมำยของวิธีกำรทำง เพื่อกำรค้นหำคำตอบของเหตุกำรณ์สำคัญทำงประวัติศำสตร์อย่ำงเป็นระบบ วันน้ี ประวตั ศิ ำสตร์ได้อยำ่ งถูกต้อง นักเรยี นจะไดเ้ รยี นรู้จำกกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน เร่อื ง วธิ กี ำรทำงประวตั ศิ ำสตร์” 2. อธิบำยขั้นตอนของวิธีกำรทำง ขัน้ สอน ประวตั ิศำสตร์ได้อยำ่ งถูกต้อง ๓. นักเรียนร่วมกันอภิปรำยควำมหมำยของวิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ แล้ว ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ร่วมกันสรุปควำมหมำยของวิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ จำกนั้นครูเพ่ิมเติมควำมรู้ให้ 3. นำวิธีกำรทำงประวัติศำสตร์มำ สมบรู ณ์ยิง่ ขึ้น ใช้สืบค้นเร่ืองรำวของเหตุกำรณ์สำคัญทำง ๔. ครูอธิบำยขั้นตอนของวธิ ีกำรทำงประวัติศำสตร์ให้นักเรียนศึกษำ จำกนั้นครู ประวตั ิศำสตรไ์ ดอ้ ย่ำงเป็นระบบ สุ่มนักเรียนออกมำอธบิ ำยข้นั ตอนของวธิ ีกำรทำงประวตั ิศำสตร์หนำ้ ชั้นเรียน ดา้ นคุณลกั ษณะ ๕. นักเรียนทำกิจกรรม “แกะรอยประวัติศำสตร์” โดยมีรำยละเอียดกิจกรรม 4 . อ ภ ิป ร๔ำ. ยอภปิปรระาโยยปชรนะโ์ขยอชนง์ขวิอธงีกวำธิ รกี ทารำง ดงั นี้ ปทรางะปวรัตะิศวำตั สิศตารส์ทตรี่มท์ ีตมี่ ่อตี ก่อำกราศรึกศษึกษำเาหเหตตุกกุ ำารรณณ์ ์ ๕.๑ นกั เรยี นแบ่งกล่มุ เปน็ ๔ กลุ่มเทำ่ ๆ กนั ทำางประวัติศาำสสตตรร์ไไ์ ดดอ้้อยย่าำ่ งงมมเีเี หหตตผุผุ ลล ๕.๒ นักเรียนศึกษำภำพแหล่งโบรำณคดีบ้ำนเชียง จ.อุดรธำนี จำกน้ัน นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันนำข้ันตอนวิธีกำรทำงประวัติศำสตร์มำศึกษำภำพแหล่ง โบรำณคดดี งั กล่ำวดงั น้ี ขน้ั ตอนท่ี ๑ กำรกำหนดหัวเร่ืองท่ีศึกษำ ขนั้ ตอนท่ี ๒ กำรรวบรวมหลักฐำน ข้ันตอนท่ี ๓ กำรประเมนิ คณุ ค่ำของหลักฐำน ข้นั ตอนที่ ๔ กำรวเิ ครำะห์ สังเครำะห์ และจดั หมวดหมขู่ อ้ มูล ขัน้ ตอนที่ ๕ กำรเรียบเรียงหรือกำรนำเสนอ 444456

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง วิธีการทางประวตั ศิ าสตร์ ๔๕๗ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง เวลาและชว่ งเวลาทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ๕.๓ เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมลงในใบกิจกรรมเสร็จเรียบร้อย แล้ว นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมำนำเสนอผลกำรศึกษำโดยใช้วิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ ดงั กล่ำวหนำ้ ช้ันเรียน ๕.๔ ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรำย และสรุปข้ันตอนวิธีกำรทำง ประวตั ิศำสตร์ให้สมบูรณ์ ข้ันสรปุ ๖. นักเรียนร่วมกันระดมสมองพร้อมท้ังอภิปรำยว่ำ “วิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ มีประโยชน์อย่ำงไรต่อกำรศึกษำเหตุกำรณ์ทำงประวัติศำสตร์” จำกนั้นครูอธิบำย เพิ่มเตมิ ใหส้ มบูรณ์ ๗. นักเรียนร่วมกันอภิปรำยว่ำ “วิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ มีประโยชน์อย่ำงไร ในชีวิตประจำวัน” 445

458 458 446 การวดั และประเมินผล เกณฑ์ ส่งิ ทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครอื่ งมอื ทใี่ ช้ ด้านความรู้ 1. สรุปควำมหมำยของวิธีกำร - กำรถำม – ตอบ - คำถำม ๑. ดี : ออภภปิ ิปรรำายยแแลล้วะ ทำงประวตั ศิ ำสตร์ - ภำพองค์พระปฐม ร่วมกันหาำขอ้ สรปุ เก่ยี วกับ เจดยี ์ ควาำมหมาำยของวิธีกาำรทาำง ประวัตศิ าำสตรไ์ ดอ้ ย่าำง ถกู ตอ้ ง ชัดเจน และ ครอบคลุมสาำระสำำ�คญั พอใชช้ : อภิปราำย และ้ว ร่วมกนั หาำขอ้ สรุปเกย่ี วกบั ควาำมหมาำยของวิธีกาำรทาำง ประวัตศิ าำสตรไ์ ด้อย่าำง ถกู ตอ้ ง ชัดเจน ปรบั ปรุง : ไมส่ าำมาำรถ อภปิ ราำย และว้ ร่วมกันหำ รขว่ อ้ มสกรันปุ หเกายี่ขว้อกสับรคปุ วเกำมี่ยวหกมับำย คขวอางมวหิธกีมำารยทขำองงวธิ ีการทาง ประวัตศิ าำสตรไ์ ด้ ๒. ดี : เเชชอ่ื ือ่ มมโโยยงงอองงคค์คค์ ววำามมรรู้ ู้ จาำกกิจกรรมกาำรเรียนกาำร 2. อธิบำยข้ันตอนของวิธีกำร กสอารนสอแนละว้ แพลดู ะนนำำ�ำ�เเสสนนออขขน้ั ัน้ ทำงประวัติศำสตร์ ตขอ้ันนตขออนงขวอธิ งีกวาิธรกี ทำารงทำง ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ประวัตศิ าำสตรไ์ ดอ้ ย่าำงถกู นำวิธีกำรทำงประวัติศำสตร์ - กำรถำม – ตอบ ตถอู้กงต้อคงรบคถรว้บนถว้ พนร้อพมรย้อกม มำใช้สืบค้นเร่ืองรำวของ - กำรทำใบกิจกรรม ตยัวกอตยัวา่องยปำ่ รงะปกรอะบกอบ พอใชช้ : เช่ือมโยงองค์ความรู้ จคาวกำกมิจรก้จู ำรกรมกกิจากรเรรมยี กนำกราร กสเรอาียรนนสอกแนำลระแสพนลอูดำ� ะนเนสนำแน�ำ�เลเอสสว้ ขนนพน้ัออดู ขขน้ั น้ั ตนอำนเสขนอองขว้นัิธีกตาอรนทขาองงวธิ ีกำร ปทรำะงวปัตริศะวาัตสตศิ รำส์ไดต้อรย์ได่า้งอถยกูำ่ ง ตถ้อูกงต้อคงรบคถรว้บนถว้ น ปรบั ปรงุ :: ไมส่ าำมาำรถ เชชื่อือ่ มมโยงองค์ควาำมรจู้ าำก กจิ กรรมกาำรเรยี นกาำรสอน แและ้วนพพ�ำูดดู เนนสำนำ�เเอสสขนน้ันออตขขอน้ัั้นนตตขอออนนงขขอองง ววธิธิ ีกีกาำรรททาำงงปปรระะววตัตั ศิิศาำสสตตรร์ไ์ไดด้้ - คำถำม ดี : เชอื่ มโยงองค์ควำมร้จู ำก กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน

เกชจิ อ่ื กมรโรยมงกอำงรคเค์รียวำนมกร4ำูจ้ ร5ำส9กอน 459 แลว้ พูดนำเสนอขนั้ ตอนของ 447 ส่งิ ทีต่ ้องการวัด/ประเมิน วิธกี าร เครอื่ งมอื ทใี่ ช้ แวิธลกี้วำใชรทว้ ธิำกีงปำเกรรณทะำวฑงตั ์ ศิ 4ำ5สต9ร์ได้ 459 เดห้านตทุ กั ษำะร/กณร์ะสบำวนคกั ญารท ำ ง - ใบกจิ กรรม เรือ่ ง ปนรำำ�ะวธิวัตกี ศิาำรำรทสทาตำงรงป์ ปรระะวัตวัติศิาศสำตสรต์ ร์ - กำรถำม – ตอบ แ- กคะำรถอำยม ดปีร:ะเวเชชตั ่ืออื่ศิ มมำโสโยยตงงอรอใ์งงนคคกค์ ์คำววรำาสมมบืรร้จูคู้จำ้นากก มาำสใใช่ิงชทส้ ้สต่ีืบื้อคบง้นคกเ้รนา่อืรเงวรรัด่ือา/วงปขรรอำะงวเมขินอง - กำรทำใวบิธกกี จิ ากรรรม ป- รใบะเวกคัติจริศก่ือำรงสรมมตือรทเ์รใ่ี ่ือชง้ กเรจิ อ่ื กงรรรำมวกขาอำเรงกเรณหียตฑนกุ ์กำาำรรณส์อน เปปเหหรรตะะตุกววุัตาตั กริศิศณำำาสสส์รตตำ�ณรคร์์์ัญสทำาคงั ญ ท ำ ง -แกใบะกรอิจยกปรรรมะวเตั รศิื่อางสตร์ แกจปพคเเทคสอแสพคเพสแอเเทปแสรปหรรราลารราลลลบำำืำยยววอรำอ่ืออยียืี่อ็นกตรองะคคคะำำงะำ่่ำว้ะะคใงใในนงสปรกุกปมมบวชใงงญััญญัใวคครชช้นรชกกะชอเเตัจิำรตัรราร้ครำ้้ปปททเว้บำำ:ว้ระนูจจู้้วก::ศิะรศิออวลน็็นิธรรำำณิธวเขบำำวื่อเเรขาบบำุมชกีสสงงชชแีกรรตักกัตรอสงสอส์ คคปปปอ่ื ออาื่ออื่ะะชลำมรกกศิศิงตตงำลลรมรรบบรนนมมำัดะเจจิิกาเำครรทหะะุมุมทะหวโใโโบบเสสกก์า์ใัญยชจแแววยยเขาปปตใำตนรตตรรดนงัตตันว้ลลงงงงชชอทุกรรกุเรกรรอ็นออรธิศศิิก้้ววัดัดงะะามมำำไ์์ใำแียงีกสงงใใำำาดนเเรงเเรรกกคชชคคลดดนจจาสสำรณณอ้สก�ำำ้้วว์คร์์ะนนค็็นนสตตยืบำรรส์ิธิธ์ทวญัืบรรร่าคีีกกำาา์์ไไ�คงคำำม้นดดงน้ รรญั้้รู้ แกะรอย ประวตั ิศำสตร์ ปทรำะงปวัตรศิะวาำัตสิศตำรส์ไใดตน้อรกย์ใาน่ำรกงสเำปืบร็นค้น เสรระืบ่อบคงบรน้ าเชวรขัดอื่ อเงจรงนำเหวขตอุกงารณ์สำ�คัญ ทเปหารตงับปุกปำรระุงณวัต:ส์ ศิไำมาคส่ ัญำตทมรำไ์ ดงรถ้อย่าง กเใเกปโปกดสเปแกเปรปเสปแเกปหยนชรรชะาารลลำำรจิจิิจีรรรรอ่อืื่งต็น่ือ่อืก:รรบะคคบัะะะกกก้วว้ับองงุกมมทเารเวญัญัใใววบวรรรรปชรปงระชชาโโตัาตตัตััรรรียำำคื่อยยททรสรรบวว้้งชมมมิศิศิศศิววนค์ุงมงงุงณปืบำำธธิิ บดั ขขกกกาำำำออกวงงโกกีี รค:สเ:สสส์สออำำำยปปงงาาจชำำะน้รรรตไไตตตำงงคครมรรนร�มวดัมเเเเคอเรรรรสคค์์ ระะรรรททหหรัต่สเส่ ์ไใ์ใไ์์ญังอู้จยีจียียวววว่ือำำดตติศดนนาคำำัตัตนานนนนงงงทมมุ้กุก้อากกค์ มมกรศิิศแกกกสาำำาำยำำวรรากำำลำำงรรรรตรร่ำำจูจู้้วสสิจรรระณณถถสสงรมขำำสสสกตตใเเ์ืบบื รกก์์อปชชอออรรร้จูคคง่อื้ว็นร์์ไไนนนำนน้้ดดิธมมกี้้ ด้านคณุ ลักษณะ - คำถำม แลว้ รว่ มกนั แสดงควำม อภิปรำยประโยชน์ของวิธีกำร - กำรถำม – ตอบ - แ บ บ สั ง เ ก ต ทำงประวัติศำส ตร์ที่มีต่ อ - กำรอภิปรำย พฤติกรรม กดา้ำนรคศณุ ึกลษกั ำษเณหะตุ กำ ร ณ์ทำ ง - คำถำม ดคีดิ :เหเชเช็นอ่ื ื่อเมกมโีย่ โยวยงกงออับงงปคค์คร์คะววโำยามมชรรนู้จู้จ์ำากก อปภระิปวรัตำศิยำปสรตะรโ์ยชน์ของวิธีกำร - กำรถำม – ตอบ - แบแบบสงับเกสตั ง เ ก ต กขจิอกงวรธิรกีมำกราำทรเำรงียนกาำรสอน ทำงประวัติศำส ตร์ท่ีมีต่ อ - กำรอภปิ รำย พฤติกรรรมม แปลระว้ รว่วตั มิศกำนัสตแรส์ทดี่มงคตี ว่อำามคิด กำ ร ศึกษำ เ ห ตุ กำ ร ณ์ทำ ง เกคหำดิ ็นรเหเศกึกน็ ีย่ ษเวกำกยี่ เบัหวกปตบัรุกะปำโรยณะชโท์ นยำช์ขงนอง์ วิธี ประวัตศิ ำสตร์ สปตคปคกพปกกปกปปสยพแคสปแเยพปขเคปปรรมาาาวัววรรรกกสสอมมำววอรรรรรรรออีียยรรรอาาะะะรผำำะะะะะะะดดงตตเเใใในนทศสหหมมศมมวววโยชวโโวววลชชงงัวัวยกกยยอึกธิัตตัรคาตตกึา่ตัััตคคตัตัรร้ออ้้ ชำำ:ชชชจู้งกีนษง้้จููจ::ิศิศิดสุสุษศิศศิิศิิศววยยรรปปนาัดนนเำำำเเำำมมาาเาำำำำำำ่่ำชสสชชแหกรกกรข์มมรเสสเ์ข์ขสสสสสเงงผผ่ือจออหืื่ออ่ทหละกะ็นกกปปอคคตตออตตตตตลลนมนนมมวะตกำติจิิจจเงิดิดงงรรรรรรรรรกโตังรโโกุวกชชอววุกกกไท์ะะท์์์ท์ท์ไไเเพยแแยยว่่ยีดหหิศดดิธธิธิาดดััรบกกำรรี่มี่ี่่ีมมมงลลงงรมวีกกกีีอ้ร้้าออรรรร็น็นเเอออออีตีตตตีี้อ้ว้วจจกกณสณมมมาำำยยยเเบบงงงรรอ่่ออ่อ่มนนกกรรรบันัตกกก่า่่ำำคคค์ทท์่วว่ ยททท่ี่ยียงงงราแำำ์มม์์พพาำสกววท์าำำรรรสงงกกรรงงงกกมเีม่ดรันนั้อ้อับับเตียีงหมมน่อตุ

460 446408 สงิ่ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เคร่ืองมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ กำรศกึ ษำเหตุกำรณ์ทำง ประวัติศำสตร์ได้อยำ่ ง สมเหตสุ มผล ชัดเจน ปรับปรุง : ไม่สำมำรถ เชื่อมโยงองคค์ วำมรูจ้ ำก กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน และ้วรว่ มกนั แสดงควำม คิดเหน็ เกี่ยวกับประโยชน์ ของวธิ กี ำรทำง ประวตั ิศำสตรท์ ี่มีตอ่ กำรศกึ ษำเหตุกำรณท์ ำง ประวัติศำสตร์ได้ บนั ทึกผลหลังสอน ผลกำรเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หำและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทำงแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ....................................................... ผู้สอน (.......................................................) วันท่ี ............ เดอื น ...................... พ.ศ. .......... ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................... ....................................................................................... ลงชือ่ ....................................................... ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท่ี ............ เดือน ...................... พ.ศ. ...........

461 461 449 ใบกิจกรรม เรอื่ ง แกะรอยประวัติศาสตร์ คาช้ีแจง : กจิ กรรมที่ 1 ให้นกั เรยี นรว่ มกนั พจิ ารณาภาพแหล่งโบราณคดีบา้ นเชยี ง จังหวดั อุดรธานี แลว้ ตอบคาถามต่อไปน้ี พระบำทสมเดจ็ พระเจำ้ อย่หู วั และสมเดจ็ พระนำงเจ้ำฯพระบรมรำชินีนำถ ทอดพระเนตรกำรขดุ ค้นทแ่ี หล่งโบรำณคดบี ำ้ นเชยี ง นำยพจน์ เกื้อกลู และ ศำสตรำจำรยน์ ำยแพทย์ สดุ แสงวิเชียร ถวำยคำอธบิ ำย (ทม่ี ำภำพ: สำนกั รำชเลขำ www.ohmpps.go.th) ทม่ี ำ พิพธิ ภัณฑธ์ รรมศำสตร์เฉลมิ พระเกยี รติ http://museum.socanth.tu.ac.th/ เครื่องปั้นดินเผำลำยเขียนสีแดงบนพื้นขำว จัดแสดงท่ีพิพธิ ภณั ฑสถำน แห่งชำติบำ้ นเชียง (ภำพโดย พจนก กำญจนจนั ทร) ทีม่ ำ พิพิธภัณฑ์ธรรมศำสตร์เฉลิมพระเกยี รติ http://museum.socanth.tu.ac.th/ ท่ีมำ พิพิธภัณฑ์ธรรมศำสตรเ์ ฉลมิ พระเกยี รติ http://museum.socanth.tu.ac.th/

462 446250 1. จำกภำพดงั กลำ่ ว ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันกำหนดหัวขอ้ เรอ่ื งทจ่ี ะศึกษำ ............................................................................................................................. ........................................................................ .......................................................................................................................................... ........................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................ 2. จำกหวั ข้อเร่อื งทีน่ กั เรยี นกำหนด นกั เรียนจะสำมำรถศกึ ษำค้นคว้ำ หรอื รวบรวมหลักฐำนได้จำกท่ใี ดบ้ำง ..................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ............. ..................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... .................... 3. นักเรยี นคดิ วำ่ จำกภำพเครอ่ื งป้นั ดนิ เผำดงั กล่ำวน้มี คี วำมน่ำเช่ือถอื หรือไม่ เพรำะเหตใุ ด ............................................................................................................................. ........................................................................ ............................................................................................................................. ..................................................................... ... ............................................................................................................................. ........................................................................ ..................................................................................................................................................................................... ................ 4. จำกภำพหรอื หลกั ฐำนทำงประวัติศำสตรข์ ้ำงต้น แสดงให้เหน็ ถงึ สภำพสงั คมและวฒั นธรรมของกลุ่มคนในยุคสมัยดงั กล่ำว อย่ำงไรบำ้ ง ............................................................................................................................. .......................................................... .............. ............................................................................................................................. ........................................................................ .......................................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ......................................................................................... 5. ตำมประเด็นในข้อ 1-4 นักเรียนจะใช้วิธีกำรนำเสนอข้อมูลอย่ำงไรท่ีจะทำให้ข้อมูลท่ีนำเสนอมีควำมน่ำเช่ือถือ หรือมี ควำมน่ำสนใจ ............................................................................................................................................................ ......................................... .......................................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................................

๔๖๓ 445613 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ พัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ รหสั วิชา ส 21102 รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 256๒ เวลา ๑๑ ชัว่ โมง ............................................................................................................................. ................................................ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยช์ าติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่ เกิดขึ้น ตัวช้วี ดั ม.1/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เป็นภูมิภาคที่ตั้งอยู่บนเส้นทางการค้าสาคัญของโลก ส่งผลให้มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ปรับรับเอาอารยธรรมจากภายนอกเข้ามาผสมผสานกับวิถีชีวิตของผู้คนในท้องถิ่น จนเกิด เป็นเอกลักษณ์ของภูมิภาค และส่งผลพัฒนาการทั้งทางประวัติศาสตร์ การเมิอง เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรม 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อธิบายตาแหนง่ ท่ตี ง้ั อาณาเขตตดิ ตอ่ และลักษณะภูมปิ ระเทศของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออก เฉียงใตไ้ ดอ้ ยา่ งถูกต้อง 2. อภิปรายอิทธิพลของอารยธรรมจีนที่ส่งผลต่อภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง สมเหตุสมผล 3. ระบสุ าเหตกุ ารเข้ามาของชาตติ ะวันตกในภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่างถูกต้อง 4. อธิบายลักษณะอิทธิพลของชาติตะวันตกท่ีส่งผลต่อประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวัน ออกเฉียงใต้ได้อยา่ งสมเหตุสมผล 5. ระบสุ าเหตุการเข้ามาของชาติตะวนั ตกในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ได้อย่างถูกต้อง 6. อธิบายลักษณะของอิทธิพลชาติตะวันตกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง สมเหตุสมผล ๗. อธบิ ายพฒั นาการในสมยั โบราณของภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตไ้ ด้อย่างถูกตอ้ ง ๘. อธิบายพฒั นาการในสมยั ใหมข่ องภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ๙. อธิบายพัฒนาการในสมัยปจั จุบันของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

๔๖๔ 445624 ๑๐. อธิบายข้อมูลพื้นฐานของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ตามประเด็นท่ี กาหนดใหไ้ ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ๑๑. อธิบายประวัตกิ ารก่อตง้ั วัตถุประสงค์ บทบาทหน้าที่ ความสมั พันธ์ของประเทศสมาชิก ความรว่ มมอื และการรวมกลุ่มของประเทศในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ได้อย่างถูกต้อง 1๒. อธิบายหลักการ และจุดมุ่งหมายความร่วมมือ 3 เสาหลักของประชาคมอาเซียน ได้ อยา่ งถกู ต้อง ทักษะ 1. นาเสนอแผนผังความคิดสภาพภูมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อพัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวัน ออกเฉียงได้อย่างถกู ตอ้ ง 2. วิเคราะห์การขยายตัวของอทิ ธิพลจากอารยธรรมจีนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้ อยา่ งสมเหตสุ มผล 3. อภิปรายอทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดียที่ส่งผลต่อภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง สมเหตสุ มผล 4. วิเคราะห์การขยายตัวของอิทธิพลจากอารยธรรมอินเดียในภูมิภาคเอเชียตะวัน ออกเฉยี งใต้ไดอ้ ย่างสมเหตสุ มผล 5. วิเคราะห์ผลดีและผลเสียของการเข้ามาของชาติตะวันตกในภูมิภาคเอเชียตะวัน ออกเฉยี งใตไ้ ดอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล 6. วิเคราะห์ผลดีและผลเสียจากอิทธิพลชาติตะวันตกในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้จาก ประเด็นที่กาหนดใหไ้ ด้อย่างสมเหตสุ มผล ๗. วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลพัฒนาการในสมัยโบราณของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง สมเหตสุ มผล ๘. วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลพัฒนาการในสมัยใหม่ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง สมเหตุสมผล ๙. วเิ คราะห์ปจั จัยท่ีส่งผลพัฒนาการในสมัยปัจจุบันของภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ได้อยา่ ง สมเหตุสมผล ๑๐. วิเคราะห์ความเหมือน และความแตกต่างของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใตไ้ ด้อย่างสมเหตสุ มผล ๑๑. วเิ คราะห์ผลหรือการเปล่ียนแปลงดา้ นต่าง ๆ จากการเข้าร่วมเป็นสมาชิกอาเซยี นในดา้ น ของการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสงั คมได้อย่างมเี หตุผล 1๒. วเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งของความรว่ มมือ 3 เสาหลกั ของประชาคมอาเซียนได้อย่างมีเหตุผล เจตคติ 1. อภิปรายความสัมพันธ์ของสภาพภูมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อวิถีชีวิตและพัฒนาการของภูมิภาค เอเชียตะวนั ออกเฉียงได้อย่างถกู ตอ้ ง

๔๖๕ 445635 2. อภิปรายผลท่ีเกิดขขึ้น้ึนจจาากกกกาารรเเขขา้ ้ามมาามมอี ีอิทิทธธพิ ิพลลขขอองงออาารรยยธธรรรมมจจนี ีนแแลละกะการาเรลเอืลกือรกับรับปรับสรร ของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ได้อย่างเหมาะสม 3. อภิปรายผลที่เกิดข้ึนจากการเข้ามามีอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและการเลือกรับ ปรบั สรรของภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ได้อย่างเหมาะสม 4. อภิปรายผลของการรับอิทธิพลชาติตะวันตกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง เหมาะสม 5. อภิปรายอิทธิพลของชาติตะวันตกท่ีส่งผลต่อภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่าง เหมาะสม ๖. อภิปรายผลจากพัฒนาการในสมัยโบราณของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมีต่อปัจจุบัน ได้อย่างเหมาะสม ๗. อภิปรายผลจากพัฒนาการในสมัยใหม่ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมีต่อภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่างเหมาะสม ๘. อภิปรายผลจากพัฒนาการในสมยั ปัจจุบันของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีต่อภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๙. นาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนภายใต้ความหลากหลายในภูมิภาคเอเชียตะวัน ออกเฉียงใต้ ในฐานะของความเปน็ พลเมอื งโลกได้อยา่ งเหมาะสม ๑๐. อภิปรายผลที่เกิดข้ึนจากการเป็นสมาชิกการรวมกลุ่มของประเทศในภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออกเฉยี งใต้ได้อยา่ งเหมาะสม ๑๑. อภิปรายเก่ียวกับการพัฒนาตนเพื่อการเป็นสมาชิกที่ดี และมีคุณภาพในประชาคม อาเซียนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๔. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ๔.1 ความสามารถในการสื่อสาร ๔.2 ความสามารถในการคดิ ๔.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๕.1 มวี ินัย ๕.2 ใฝเ่ รยี นรู้ ๕.3 มงุ่ มน่ั ในการทางาน ๖. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งาน/ภาระงาน แผนผงั มโนทัศนส์ รุปองคค์ วามรู้ เร่ือง พฒั นาการของภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

๔๖๖ 454466 เกณฑก์ ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง) เขขยี ยี นนแแผผนนผทงั ค่ี วาามมคดิ เขขยี ียนนแแผผนนผทงั คี่ ววาามมคดิ เขยียนนแแผผนนผทงั ทค่ี มว่ี าคี มมวคามดิ เขขยี ยี นนแแผผนนผทงั ทคี่ควม่ีวาคีามวมคาดิม แผนผังมโนทศั น์ คิดท่ีแสดงความคิด คิดท่ีแสดงความคิด คิดทแี่ สดงความคดิ คดิ ท่แี สดงความคดิ สรุปองค์ความรู้ รวบยอดหลักได้ รวบยอดหลักได้ รวบยอดหลกั ได้ ความคิดรวบยอด เรอ่ื ง พัฒนาการ อยา่ งถูกต้องตรง อย่างถูกต้อง ขยาย ถูกต้องขยายความ หลักไม่ตรงประเด็น ของภมู ภิ าคเอเชยี ประเดน็ ขยายความ ความคิดย่อยได้ คดิ ย่อยได้ถูกตอ้ งมี ขยายความคิดย่อย ตะวนั ออกเฉียงใต้ คดิ ย่อยได้ถูกต้อง ถูกต้องแต่ไม่ครบ จานวนน้อยประเด็น ไดไ้ มถ่ กู ต้องไม่ ครบทกุ ประเดน็ ทุกประเด็นมีจานวน เชื่อมโยงความคิด เชือ่ มโยงความคิด เชอ่ื มโยงความคิด มากประเด็นเช่อื ม รวบยอดหลกั ความ รวบยอดหลกั รวบยอดหลัก ความ โยงความคดิ รวบ คดิ รองคคววาามมคคดิ ดิ ความคดิ รองคคววาามม คดิ รองคคววาามมคคิดิด ยอดหลัก ความคิด ย่อย มสี ีสวยงามไม่ คิดยอ่ ยมสี ีไม่ ย่อยไดช้ ดั เจนมสี ี รองคคววาามมคคดิ ิดยย่ออ่ ยย สามารถแยกประเด็น สวยงามไม่สามารถ สวยงาม ประณตี ไดม้ สี ีสวยงามแยก หลกั ประเด็นรอง แยกประเด็นหลกั แยกประเด็นหลกั ประเดน็ หลัก ประเด็นย่อย ประเด็นรอง ประเด็นรอง ประเด็นรอง ประเด็นย่อย ประเดน็ ย่อยได้ ประเด็นย่อยได้ ชดั เจน เกณฑ์การตัดสนิ คะแนน ๔ หมายถึง ดีมาก คะแนน 3 หมายถึง ดี คะแนน ๒ หมายถงึ พอใช้ คะแนนต่ากว่า 2 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แตร่ ะดับดีขน้ึ ไป

๔๖๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๖ เร่อื ง ที่ต้ังและลกั ษณะทางภมู ิศาสตรข์ องภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เรอ่ื ง พัฒนาการของภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 มาตรฐานการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ ส 4.2 ม.1/1 อธบิ ายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกิจ ขน้ั นา 1. หนงั สือเรียน ประวัตศิ าสตร์ ม.1 และการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชีย 1. ครูนาเสนอแผนท่ีกายภาพทวีปเอเชีย จากน้ันผู้สอนต้ังประเด็นคาถาม 2. แผนทีก่ ายภาพทวปี เอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ กบั นกั เรยี น ดงั นี้ 3. แผนที่รฐั กจิ เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ สาระสาคญั 1.1 “นักเรยี นทราบหรอื ไม่ว่า ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อยู่บริเวณ 4. แ ผ น ท่ี ก า ย ภ า พ เ อ เ ชี ย ต ะ วั น สภาพทางภมู ิศาสตร์ทแ่ี ตกตา่ งกนั สง่ ผลให้มนุษย์ตอ้ ง ใดในแผนที่” (พิจารณาจากคาตอบของนักเรียนโดยอยู่ในดุลยพินิจของ ออกเฉียงใต้ เรยี นรู้ และปรบั ตวั เพอ่ื ให้สามารถดารงชวี ิตอยใู่ นพ้นื ที่ ครูผสู้ อน) 5. ใบความรู้ เรื่อง ท่ีต้ังและลักษณะ นั้น ๆ ได้ 1.2 “ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อาณาเขตติดต่อกับประเทศ ทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชีย ขอบเขตเน้อื หา ใดบ้าง” (บังกลาเทศ อนิ เดยี จีน ออสเตรเลีย) ตะวันออกเฉียงใต้ ที่ตั้ง อาณาเขต ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะ ๒. จากคาตอบของนักเรียน ครูพูดเช่ือมโยงเข้าสู่บทเรียนดังนี้ “ที่ต้ังและ 6. ป้ายชอ่ื คาศัพท์ ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่ ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีอิทธิพลต่อการ 7. กระดาษ Flipchart สง่ ผลของพฒั นาการในด้านต่าง ๆ ดารงชีวิต สร้างสรรค์วัฒนธรรมของคนในภูมิภาค ซ่ึงนักเรียนจะได้เรียนรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน จุดประสงค์การเรยี นรู้ จากกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ที่ต้ังและลักษณะทางภูมิศาสตร์ของ การเขียนแผนผังความคิดเกี่ยวกับ ด้านความรู้ ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้” สภาพภูมิศาสตร์ท่ีส่งผลต่อพัฒนาการ 1. อธิบายตาแหน่งที่ต้ัง อาณาเขตติดต่อและ ข้นั สอน ของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียตะวันออก 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มละ 4 – 5 คน คละความสามารถ เฉียงใตไ้ ด้อย่างถกู ต้อง จากน้ันให้นักเรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาแผนท่ีกายภาพเอเชียตะวันออกเฉียง ด้านทักษะและกระบวนการ ใต้ และนาป้ายชื่อคาศัพท์ติดลงบนแผนท่ีกายภาพเอเชียตะวันออกเฉียงให้ 2. นาเสนอแผนผังความคิดสภาพภูมศิ าสตร์ที่สง่ ผลต่อ ถูกต้อง จากนั้นร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับท่ีตั้ง อาณาเขตติดต่อของภูมิภาค พฒั นาการของภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใไตด้อย่าง เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ ถูกต้อง 454567

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๖ เรื่อง ท่ีตั้งและลกั ษณะทางภมู ิศาสตรข์ องภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ ๔๖๘ เรอื่ ง พัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ด้านคณุ ลกั ษณะ 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาแผนที่กายภาพของภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และศึกษาข้อมูลจากใบความรู้ เรื่อง ที่ต้ังและ 3. อภิปรายความสัมพันธ์ของสภาพภูมิศาสตร์ท่ี ลกั ษณะทางภูมิศาสตร์ของภมู ิภาคเอเชีย จากน้นั ให้แตล่ ะกลมุ่ อภิปรายกลุ่ม ส่งผลต่อวิถีชีวิตและพัฒนาการของภูมิภาคเอเชีย ร่วมกัน และเขียนเป็นแผนผังความคิดลงในกระดาษ Flipchart โดยมีแนว ตะวันออกเฉียงใไตด้อยา่ งถกู ต้อง คาถาม ดังน้ี 4.1 ปัจจัยใดบ้างท่ีที่มีผลต่อลักษณะภูมิศาสตร์ของเอเชียตะวันออก เฉยี งใต้ 4.2 ลกั ษณะภูมปิ ระเทศของเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้มลี ักษณะอยา่ งไร 4.3 ลกั ษณะภูมอิ ากาศของเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้มีลกั ษณะอยา่ งไร จากน้ันครูสุ่มตัวแทน 1 - 2 กลุ่มออกมานาเสนอ และร่วมกันอภิปราย ในห้องเรียนเพ่ือพิจารณาและตรวจสอบข้อมูลความถูกต้องร่วมกันในชั้น เรียน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายในชั้นเรียนเก่ียวกับอิทธิพลของปัจจัย ทางภูมิศาสตร์ท่ีส่งผลต่อพัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยครูเขียนผลจากอิทธิพลของปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อพัฒนาการ ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้แยกออกเป็นด้านบนกระดาน ได้แก่ - เศรษฐกิจ - สังคมและวฒั นธรรม - การเมือง - อืน่ ๆ 456468

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๖ เรื่อง ทตี่ ้ังและลกั ษณะทางภูมิศาสตร์ของภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ๔๖๙ เรือ่ ง พัฒนาการของภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 จากน้ันให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากใบความรู้ เรื่อง ที่ตั้งและ ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชีย และแหล่งข้อมูลอื่น ๆ จากนั้น รว่ มกนั ระดมสมอง และออกมาเขียนทก่ี ระดานหนา้ ชนั้ เรียน ข้ันสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพ่ือสรุปองค์ความรู้และพัฒนาความคิด รวบยอดเกีย่ วกับพัฒนาการของภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้รว่ มกัน โดย ครูผูส้ อนมีแนวคาถาม ดังนี้ 6.1 ปจั จัยใดบ้างท่ีส่งผลตอ่ พฒั นาการของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้ (ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ศาสนา เชื้อชาติ เศรษฐกิจ การติดต่อกับ ตา่ งประเทศ ฯลฯ) 6.2 เพราะเหตุใด เราจึงต้องทาความเข้าใจกับปัจจัยต่าง ๆ เหล่านี้ (เพราะปัจจัยต่าง ๆ เหล่าน้ีจะช่วยทาให้เราเข้าใจพัฒนาการของภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้มากยิ่งขึ้น สร้างความเข้าใจร่วมกันมากย่ิงข้ึน สามารถนามาใช้เปน็ ข้อมูลในการพัฒนาปจั จุบนั และอนาคตให้ดีย่ิงข้ึน) 457

470 447508 การวดั และประเมินผล สงิ่ ทตี่ ้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เคร่อื งมือทใี่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - แผนทก่ี ายภาพเอเชีย ดี : บอกตาแหน่งท่ีตั้ง อธิบายตาแหน่งท่ีตั้ง อาณาเขต - การถาม – ตอบ ตะวันออกเฉยี งใต้ อ า ณ า เ ข ต ติ ด ต่ อ และ ติดต่อและลักษณะภูมิประเทศของ - ป้ายชอ่ื คาศัพท์ ลั ก ษ ณ ะ ภู มิ ป ร ะ เ ท ศ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้ - คาถาม ของภูมิภาคเอเชียตะวัน อยา่ งถูกต้อง อ อ ก เ ฉี ย ง ใ ต้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง - แผนทก่ี ายภาพเอเชยี ครบถว้ น ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ตะวันออกเฉียงใต้ พอใช้ : บอกต าแหน่ ง นาเสนอแผนผังความคิดสภาพ - การถาม – ตอบ - กระดาษ Flipchart ท่ีตั้ง อาณาเขตติดต่อและ ภูมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อพัฒนาการของ - เขียนแผนผัง - คาถาม ลั กษณะภู มิ ป ร ะเทศ ข อ ง ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงได้ ความคิด ภูมิภาคเอเชียตะวันออก อยา่ งถกู ต้อง เฉียงใต้ได้ถูกต้องมากกว่า ร้อยละ 60 ป รั บ ป รุ ง : บ อ ก ต า ตแ�ำหแนห่นงง่ทท่ีต่ีตั้ งั้ อา ณา เข ต ติ ด ต่ อ และลั กษณะภู มิ ประเทศของภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ได้น้อย กวา่ รอ้ ยละ 60 ดี : เน้อื หาข้อมูลที่ นาเสนอมีความถกู ต้อง สามารถสรปุ เนือ้ หาที่ สาคัญได้อยา่ งกระชบั เขา้ ใจชดั เจน, มีการใช้ สญั ลักษณแ์ สดงความ สัมพนั ธไ์ ด้อยา่ งถูกต้อง, ตกแต่งชน้ิ งานได้อย่าง ดงึ ดูด น่าสนใจ พอใช้ : เนอ้ื หาข้อมลู ที่ นาเสนอมีความถกู ต้อง สามารถสรุปเนอื้ หาที่ สาคญั ได้, มกี ารใช้ สัญลักษณแ์ สดง ความสมั พนั ธไ์ ดอ้ ย่าง

471 447519 ส่ิงที่ต้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ เกณฑ์ ถกู ต้อง, ตกแต่งช้นิ งานได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ - คาถาม อยา่ งนา่ สนใจ อภิปรายความสัมพันธ์ของสภาพ - การถาม – ตอบ ปรับปรงุ : เนอ้ื หาข้อมูลที่ ภูมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อวิถีชีวิตและ นาเสนอมคี วามถกู ตอ้ ง พัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวัน แต่ยงั ไม่เขา้ ใจชดั เจน, มี ออกเฉยี งไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง การใชส้ ญั ลกั ษณ์แสดง ความสัมพันธ์ได้ ดี : ยกตวั อย่างเหตุการณ์ หรือกรณีตวั อย่าง อธิบาย ประกอบ แสดงความ เชือ่ มโยงขององค์ความรู้ เก่ียวกบั ภูมศิ าสตร์ท่สี ง่ ผล ต่อวถิ ชี ีวติ และพฒั นาการ ของภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงได้ได้อย่าง เหมาะสม เป็นรูปธรรม พ อ ใ ช้ : แ ส ด ง ค ว า ม เชื่อมโยงขององค์ความรู้ เก่ียวกับภูมิศาสตร์ท่ีส่งผล ต่อวิถีชีวิตและพัฒนาการ ข อ ง ภู มิ ภ า ค เ อ เ ชี ย ตะวันออกเฉียงได้ได้อย่าง เหมาะสม ปรับปรงุ : เนื้อหาข้อมูลท่ี นาเสนอมคี วามถกู ตอ้ ง แต่ยงั ไม่เข้าใจชัดเจน, มี การใช้สัญลกั ษณแ์ สดง ความสัมพันธไ์ ด้

472 446702 บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ .................................................................................................................... ......................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................................. ลงชือ่ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่ือ ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดือน..........พ.ศ.............

473 446713 ใบความรู้ เรื่อง ทต่ี ้ังและลกั ษณะทางภูมศิ าสตรข์ องภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ท่มี า : http://www.trueplookpanya.com/data/product/uploads/other4/SO_M1_112_211.png ทตี่ งั้ ภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ต้ังอยู่ทางซีกโลกตะวันออกและทางตะวันออกเฉียงใต้ของทวีปเอเชีย โดยต้ังอยู่ประมาณระหว่างละติจูดที่ 10 องศาใต้ ถึงละติจูดท่ี 28 องศาเหนือ และระหว่างลองจิจูดท่ี 92 องศาตะวันออก ถงึ 141 องศาตะวนั ออก ภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้มพี ้ืนทแ่ี บ่งออกเปน็ 2 สว่ น คอื 1) ภาคพ้นื ทวีป ได้แก่ ไทย เมยี นมาร์ ลาว เวียดนาม กัมพชู า และบางสว่ นของมาเลเซยี 2) หมู่เกาะ ได้แก่ ฟิลิปปินส์ อินโดนีเซีย บรูไน สิงคโปร์ ติมอร์-เลสเต และบางส่วนของ ประเทศมาเลเซีย

474 446724 อาณาเขต ทศิ เหนือ ติดตอ่ กบั ประเทศจีน ทศิ ตะวนั ออก ติดต่อกับมหาสมุทรแปซฟิ กิ ทิศใต้ ติดต่อกับมหาสมทุ รอินเดีย ทศิ ตะวนั ตก ติดต่อกบั ประเทศอนิ เดีย และบังกลาเทศ ลกั ษณะภูมปิ ระเทศ ลกั ษณะภูมิประเทศของภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ จาแนกได้ดังนี้ 1) บริเวณทิวเขาและที่ลาดเชิงเขา ทิวเขาในภูมิภาคน้ีมีลักษณะการวางตัว 3 รูป แบบใหญ่ คือ วางตัวในแนวทิศเหนือ – ใต้ เช่น ทิวเขาด้านตะวันตกและตอนกลางของภูมิภาค คือสหภาพพม่า และทิศ ตะวันตก กับภาคเหนือของประเทศไทยและลาว ส่วนด้านตะวันออกของภูมิภาคจะมีการวางตัวในแนว ตะวนั ออก-ตะวนั ตก 2) บริเวณที่ราบลุ่มแม่น้า เป็นพื้นที่ราบหรือค่อนข้างราบที่เกิดจากการทับถมของตะกอน จากแมน่ ้า พบอยู่สองฝั่งของแม่นา้ หากแม่น้ามขี นาดเล็กจะพบพืน้ ท่ีราบมีขนาดเล็ก บริเวณที่ราบลมุ่ แมน่ า้ เป็น แหล่งทีต่ ง้ั ของชมุ ชนและเป็นแหล่งการเกษตรท่ีสาคญั ของภมู ิภาค 3) บริเวณทรี่ าบชายฝั่งทะเล บริเวณนปี้ ระกอบดว้ ยพื้นที่สามลกั ษณะ ได้แก่ 3.1) บริเวณพ้ืนท่ีท่ีเป็นหาดทราย ท่ีเกิดจากการทับถมของทรายจากการกระทา ของคล่ืนในทะเล 3.2) บริเวณพื้นที่ที่เป็นดินเลน มักจะพบป่าไม้ธรรมชาติ เช่น ป่าโกงกาง ป่าจาก เป็นต้น ซึ่งมีความสาคญั ต่อระบบนิเวศเป็นอย่างยิ่ง บริเวณที่ราบชายฝั่งทะเลพบได้ท่ัวไปในประเทศท่ีมีอาณา เขตตดิ ทะเล ๓.3) พ้ืนท่ีท่ีอยู่ห่างจากชายฝั่งทะเลที่เป็นหาดทรายหรือหาดเลนเข้าไปในแผ่นดิน เป็นพื้นที่ค่อนข้างราบลอนลาดท่ีเกิดจากการทับถมของทรายหรือเกิดจากการผุพังของหิน จนกลายเป็นที่ ลอนดอน 4) บริเวณหมู่เกาะ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ประกอบด้วยเกาะขนาดใหญ่และขนาด เล็กมากมาย ประเทศท่ีมีหมู่เกาะจานวนมาก ได้แก่ ประเทศอินโดนีเซีย มีเกาะมากกว่า 13,000 เกาะ ประเทศฟิลิปปินสม์ ีเกาะประมาณ 7,000 เกาะ

475 446735 ลักษณะภูมิอากาศและพชื พรรณธรรมชาติ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีลักษณะภูมิอากาศแบบร้อนชื้นหรือเขตร้อน ซึ่งแบ่งออกได้เป็น 2 ลักษณะ คือ มีสภาพภูมิอากาศชุ่มชื้นในฤดูฝนและแห้งแล้งในฤดูแล้งอย่างชัดเจน และมีฝนตกชุ่มช้ืนเกือบ ตลอดทั้งปี เน่ืองจากภูมิภาคน้ีต้ังอยู่ในบริเวณเส้นศูนย์สูตร ดังน้ัน จึงมีอุณหภูมิเฉล่ียรายวันหรือรายเดือนสูง สม่าเสมอเกือบตลอดทั้งปี สาหรับประเทศท่ีเป็นหมู่เกาะจานวนมาก จะได้รับอิทธิพลจากลมทะเลและพายุแบบต่าง ๆ เกือบ ตลอดท้ังปี จึงทาให้มีฝนตกชุก ยกเว้นบางบริเวณที่อาจจะมีอากาศแห้งแล้งได้บ้างเป็นระยะเวลาส้ัน เช่น ทางตะวันออกของเกาะชวา ประเทศอนิ โดนีเซยี สาหรับประเทศฟลิ ิปปนิ สพ์ ายไุ ต้ฝนุ่ ซ่ึงมีทง้ั ความเรว็ ลมสงู และ ปริมาณน้าฝนมาก พัดผ่านประเทศเป็นจานวนมากกว่า 10 ลูก ดังน้ันจึงได้รับผลกระทบที่รุนแรงจนเกิดภัย ธรรมชาตเิ ป็นประจาทกุ ปี ลกั ษณะพืชพรรณธรรมชาติ เนื่องจากภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศแบบร้อน รช้อื้นนชอ้ืนุดมอสุดมสบมูรบณรู ์ไณป์ไดป้วดย้วปย่าปไ่ามไ้แมล้และะททุ่งุ่งหหญญ้าา้ นนาานนาาชนิด แต่ในนปปจั ัจจจบุ ุบนั ันพพ้นื ้ืนททป่ี ่ีปาไ่ามไล้มด้ไดล้งลอดยล่างงอรวยด่าเงรรว็ วดเชเ่นร็ว เช่น ประเทศไทย เปน็ ตน้ แหล่งทม่ี าขอ้ มูล https://www.baanjomyut.com/library_2/southeast_asia/index.html

มาตรฐานการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ๔๗๖ หสแลน4ะว่ .ก2ยากมรา.เร1มเ/รือ1ียงนขอรอธู้ทงิบป่ี า๒รยะพเฒัทนศาตก่าางรทๆาใงนสภังแคผูมมนิภกเาศาครรเษอจฐดัเชกกียิจารเรข1ยี ัน้.นคนรราทู้เเู รปี่ ่ือ๗ิดงรเปูพรภอื่ัฒงานพอาเิททกธศาพิรกขาลลอขตงอภรงุษูมอจภิาีนรายคแธเลอระเรชใมชยี จ้คตนี าะใถวนานั ภมอูมเอพภิ ก่อื าเนคฉาเยี เอขงเใ้าชตสียู้่บตทะเวรนั ียอนอดกังเฉนยี้ี งใต้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ กตละวุ่มนั สอาอรกะกเฉาียรงเรใตยี ้นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ม.1 เวลา 1 ชวั่ โมง รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ 2. ภาพชเท้ันศมกธั ายลมตศรุษกึ ษจนีาปีท่ี 1 สมาารตะรสฐาาคนญัการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 3สอ่ื. /ใแบหคลว่งาเมรรียู้ นเรร่ือู้ ง อิทธิพลของ กสา4ร.เ2ลือมก.1ร/ับ1แลอธะบิปารยับพใัฒช้วนัฒากนาธรรทรามงจสาังคกมอาเรศยรษธรฐรกมิจ ขน้ั นา อ1า. รหยนธังรสรือมเจรีนียในนปภรูมะิภวาัตคิศเาอสเชตียร์ ตวสตแัฒ่ะลาารวะงนะันกธสอๆาราอรรคกเทมมัญเใาฉือหใียงมหงข่ทใ้เอตี่เกงป้ ิดป็นกรเอะากเรทลผศักสตษม่าณงผ์สสๆอาดในคนลแภ้อลูมงิะภกเาับกควิดเิถอเีชเปชีว็นิตีย 1. ครเู ปดิ รูปภาพเทศกาลตรุษจนี และใช้คาถามเพื่อนาเข้าส่บู ทเรียน ดงั นี้ 34ตม2ะ....1วภกในับราอะคพอดวเทกาาษมศเฉกรียFู้างlเลiรใpตต่ือcร้งhษุ aอจrิทนีtธิพลของ กขขกขตวัฒออ่าอาารงงบงรนผผเเรธลู้คคู้ขๆั รบือนนตรกอใใเทมนนนริ ทใาัพพบ้ือหธให้นืื้นแมิหพาลทท่ท้ เละ่นี่นี ่ีเกปปขัน้ัน้ ิ ด็นรอกัเบงอาใอกชรลา้ผวักรัฒสษยมนณธธผร์สรสรอรามดมนคจจลแีาน้กอลทงอะี่กสาเับ่รงกยวผิ ดิถธลเีชรปตีรว็่ นิมตอ กอภภ4อติะาาาาท. รรวรรกธเนัยะะริขพงงธอะียาาลรอดนนนรขกาแ//มษเอชชฉผจงิ้นน้ิียFนีนองlงงผใiาใpานัตงรนนcคภ้ ยhวูมธaาิภrรมtราคคมิดเจอเีนรเชใ่ือนียง พแพกขลอััฒฒาะบรนนสเราาขังั บกกคตาาอมเรรนิ ททท–ื้อธาาหวิ งงพาัฒดดล้้าานขนนธกกอรราางมรรอเเขมมาอืืออรงงงยภกกธูมาาิภรรรปปราคมกกเคคจอรรี เนชออทียงงี่ ตสเเศศะ่ งวรรผันษษลอฐฐตกกอ่ ิิอกจจ ท่ีมา : https://s.isanook.com/ca/0/ud/189/945871/982973.jpg ภอภกโดิาููมทมรยิิภภธเนิาาขพัคคกียลเเนเออขรแเเีอยชชผงนีียยนอตตรผา่วะะังรววมคยัันนกวธออาันรออมอรกกคภมเเิดฉฉิจปีียยเีนรรงงาใื่อใในตตยง้้ เแฉลียะงสใตังค้ ม – วัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออก กโดลยุ่มนเกักี่ยเวรกียับนเรส่ว้นมทกาันงกอาภริปขรยาายย ดจจเดฉุดุด้าา้ ยี นนปปงคครรใตะะวว้สสาามมงงคครร์กก์ูู้้ าารรเเรรยีียนนรรูู้้ ท่ีมา : https://s.isanook.com/ca/0/ud/1899/9944555887711//99882299773.jpg อภอภกิิททลููมมุ่มิิภภธธิิพพเาากคคลล่ียเเขขออวออเเกชชงงับีียยออเตตาาสะะรร้นยยววทัันนธธารรอองรรออกมมกกาจจเเรฉฉีีนน๔ขีียยมม๗ยงงาาา๗ใใตตสสยูู้้่่ หกภดภด11ลา้้าูมมูน.. นนุม่ิภิภ่วออททสยาาภภคคาักักกิิปปรเเษษาออรระระะเเกาาเชชแแรยยาียียลลียรออตตะะนเิิททระะกกรียววธธรร้ทู นันันิิพพะะ่ี บบออร๒ลลู้ออววขขสกกนนออังเเกกคฉฉงงาาออมยียี รรงงาาศใใรรึกตตยยษไ้้ไธธดดารรอ้้อศรรยยมมา่าา่ สงงจจแสสนีีนนผมมานททเเหหก่ี่ีแสสาตตล่่งงรสุสุผผะจวมมลลัดัฒผผตตกลล่่ออนาธรรเรรยีมนรู้ทเรี่ อ่ื๗งเพรือ่ ัฒงนอาิรทกาธายิพรวขลิชอขางอภปงูมอริภะารวายคัตธเศิ อราเรสชมตียจรตนี ์ ะใวนนั ภอูมอภิ กาเคฉเยี องเใชตีย้ ตะวันออกเฉยี งใต้ แแลละะศศึึกกษษาาใใบบคคววาามมรรูู้้ เเรรื่่ือองง 2. วิเคราะห์การขยายตัวของอิทธิพลจากอารยธรรม ทมี่ า : https://www.dusit.com/dusitthani/huahin/wp- อภภอิิมูมูททภิิภธธิิาาพพคคลลเเชออเขขว้ันเเออชชลมงงยีียาธั ออตตยาาะะ1มววรรศันันยยชกึ ออัว่ธธษออโรรมากกรรปงเเมมฉฉีทจจยียี ่ีีีนนงง1ใใใใตตนน้้ จี น ใ น ภู มิ ภ า ค เ อ เ ชี ย ต ะ วั น อ อ ก เ ฉี ย ง ใ ต้ ไ ด้ อ ย่ า ง content/uploads/sites/332/20166/ 0 22/ DTHH_Home_Happening_Chinese- 474664 476 สมเหตุสมผล Carvery-Buffet.jpg ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 3. อภิปรายผลที่เกิดข้ึนจากการเข้ามามีอิทธิพลของ 1.1 “นักเรียนทราบหรือไม่ว่า กิจกรรมในภาพเป็นเทศกาลอะไร” (เทศกาล อารยธรรมจีนและการเลือกรับ รับสรรของภูมิภาค ตรษุ จนี ) 1.2 “เทศกาลดังกล่าวเป็นเทศกาลที่เราได้รับอิทธิพลมาจากประเทศใด”

ของผู้คนในพนื้ ท่นี ้ัน ภาระงาน/ช้นิ งาน ขอบเขตเน้ือหา อกิาทรธเิขพียลนขแอผงนอผาังรคยวธารมรคมิด๔จ๗เีนร๗ใ่ือนง ก า ร รั บ อิ ท ธิ พ ล ข อ ง อ า ร ย ธ ร ร ม จี น ที่ ส่ ง ผ ล ต่ อ หหสเออเสจจกกด3232ดหเสอจก2ด3ดภด1แจพเอออฉีีมมลลาาี้า้ามลนนานน้า....นน.ลุด้าา้มูั.ฒเเเยีรรนนรนเเชชุ่มุ่มเชุ่มววออว่ว่นนวอะว่ใใปใิภหหหอยยงยนยีียคคิิเเสสียคนนิเสภภยยนสภยทครใาคตตคตภธธธตาตุุณณาาณุตกกาังกิิปปคภภะิวปภกัรรสุุสรรรสุริกปะะรรคะร้าาสาาเรรููาษรลลูารรมมลมมรมมะะาววอะวมรรรรมงาาะะาะมมมกักัผผะักิิรกกผนันัิกภภนัเภเเเาคยยหหยรหชรรจจรแทษษจลลษ–าาลาอออยาาผผก์ู้าผียีย์์กกียยี์กีีนนลีรรนราณณออณออคคลลาควลนนตาานเเาเงะแแแกกกรรริัรฒทททรรทเเะะรดเะะรรกรลลลเเยียีเเียอออขขข่่ีีทูู้้ทเเวธฉฉ้่ีาู้ทเรฉรนะะกกะนนกนยยเเยันเินียพีียยะี่ีี่ยี่ธกกชชกิิดดชิดรร๒๒ราา๒าบอนงงกงรลาาีีูู้้าีขขยยู้ยยขยยใใใอราวรสสสรรขตตรต้้ึึนนตต้ึนตตตตมรู้กนงัังเเงัเไไ้้อไ้ััววัวจจเลลจลเขะะคคดดะคดกมฉงขขขาาืืาออืออววมมออ้้วมอ้าอือยีออกกอกกกกัังัยยนนรศศยนศงงางงกกงกภรรร่า่าา่ึกึกใกึกออออรออาาาบััับบตงงูมงษษาษยิิททรริทออรอเเเ้ไิภรหหหเเเธปาาดธธาธรรกกรกขขขปามมมริิพพััิพ้อบบรับเเ้้าาศศเค้าศกาารับายฉฉลลฉลสสมมสมาาเาะะคะมส่าอีีจจียยจรรยาารสสาสสสแแสรแงจรเาามมรรามงงนนงนมมชสอผผมผรีกกนกขขขีีออีใใอใาาีมายงขนนนอออออตตอตทิิททิทตเอกกกแแาาเแา้้งงห้งี่ไไธธสไธศะบรราาราลลภภดดลภดิิพพติพ่งวรยยภรรยระะูู้้ะมมู้มออสุผอลลันษลจจธธจธมูวววิิภภิมภลยยขขยขรรอัดัดฐรัดภิัฒัฒัฒผ่่รราาออต่ราอาากอกกกามมคคลนนมคนงง่งงงิกอจงาาาคธธธรรรรรเเรเรรรจจเเอเอเแแอข3ขอตต3(2ตใ2(ตใจอเแ3ตขอ(ตใ2๒รรรปปฉฉขขปนนขนียยียีีีนนตตาา่อ่อรรมมาาี้ั้นันนตาอ่รมา้ัน.....ยีียีียยรรียรสสนนสรนษุุษรรรษุร่่ไไลล่ไลมมคคสสมคคค31111113ส11ะะงงนนะนปปยยงัังปccยยยังcรรยรจจะะจะรราาใใออรรราอเเ........เคคoo..คoธธแแูู้้ททธแววทู้ธธว1เเ231132ตต2ททธีนีนเ231ทกกูใูใีนกสสูเูใูเสเนนนรรnnมมรnรรชม่าา่รผผหหา่ชผรรหชรี่ี่้้ี่ศศ))ลลูู่่ศ)ลภภู่ภอ่ืื่อtt่อืรรtนนโโ๗๗รไไนอ่ื๗ดด““““““ไรนรน““่ืนรอ้้นน่ืeeอ้eสสุุ่่มมดดสุ่ดดมมมดููงงมมูงมออมมมเเนน้าา้อเเมเnnนเมnผผมผัักกักาาายยพพรร”้้”พร้”ททเเจจิิทเจภภินนภกกttโกจจtััพพกกจัััพรรงงกธธโัรงเเธโ่่ววเ่มมว//ย/ีนีนรรีนรทรรศศยยกรจจเศาายคคีีจื่อ่อืานนคีาาuu((่อืนเเาu(เมมััฒฒมัฒศีหหีาางพพาีียยพททรรีย่มีทคครางงาครรกกางววรppกงงวpงใใใเกกะะกะรีีัววัยยนนีเเกกายรนณณจจิิเขนนกณเเีี่่ิจนนนเเาาllีเ่นเาlาาาขขเเษขััเขขนนooัออขนoออขขอเอนนนนาานมมา้แแนาหหมแาาห:ลลาภภลมภณณ้้ราาณaa้า้้าาa้ฐาอ้้อิิรรททเเรรออสิรทเรบบhกกแี้แี้ททคคบกี้แทคตตทดดตัฐทสสddชชดอืููสdมมชมมูมมกาาณณาททณบู่ภภฐััฐธธภัฐtธลลาาิิดดล่่งงาิปรรดี่มีมุุ่่งใใssััรม่ีุูู่่ใsีีบบังงงยยู่ีบtงยยิิยาาภภยิาจภปปปิิพพ่ีสสี่//ดดกกิพรรทิิปป/ดก้ว้วpริาาปาาว้าากาากกรมมกมตตวssวตททวsทาาเเขขาเาารรจจขเเลลรsจบบเลเบลละรราiiลรiรรลล::ีีบบรล:ททีttบชิชิจจระะทtชิ:จคคะคคะะเเคะเาาออ่มุ่มุา/อราามุ่eeชาeหหขขื่ืhhหออข่ืรรhอ่่รีย่าานนีีววททาีนวา/าศศทชชกกาเเศัญญัชกเปยยssงงยsงาีีttยยีtsยอองงออรรอววงนััอรวนนัน//ออยยาา/บบกกอttยคคาบกภภtคชภ.กกกกปปนนืื33ปออppiนื3งงอpเเเเงเเวชชชsออังังออไไอองัาาอาาอาาาานููามมลลปปชชูคมลปชออss22อasไไรร2ดดววา่มมไรวมนนลลตตนลกกททตออิิททกทอิท:::จุุ่่มมีีมมภิภิยยnรุ่ม ีม็็ภิยะะาา็นน//่่าาะ//าน/่า้แแ้/ีอีอีอดดออจจเเดอจเกก“ใใ//กธธ22ีนใอ/oธ2่่รรววววเเตต่CCาารวเตปปCาปกกเเนนิทิทwwเนิทwนีนีัังงบบกกีังบ““กิิพพ“เเิoพง00เยย่่)าา0ททคคย่ัตตัaaาทคัตะะaะ็น็น่่กกฉฉน็กฉภภธธภww่ีี่ธยย))เเwขข่ีkย)เขrrธธ11ลลrธ1ลเเศิศิววเิศศศวททศทvvีีลลยยิิพพกกvกกี.ลยิพกกออููมมววอออูมwwวอcwรร66รขขัั6ขนนัeeาานeากก่าา่ศศกลลงงิิา่ศจจลงิกกลลoจเเกลิภิภงงรรเภิงร..ออrr//.สสอr/สชชออววชใใddอวใdาาากกมุุม่่นนyymกกก่มุนyกกััมม00กบบกัม0บาาาตตงงตตตงจจตuuจล--ยียีออuลล-ียอาาลลาักักรรลัับบ22คคักรับจจ2BBคเเจออBเอ/้้้ึึssงงรรึsงตรตตลลสสกกตททลสกระะทcรเเะuu//เเเuีนีนเเแแii/เนีเาาแiาเเเ์์tt์รรtรออรรรaDDอ้้ระะกกมมนนDเเ้ะกมนขขเffี่ี่ขเเfี่..รรเ.รลลใใลใยยีีffccฉฉ44ยี/fาาcฉษุ4าเเรรววTTเรวิิTนนใใ้าา้ิeeนททใยยา้eนนทยน0ooชชะะoชใใะนนีีในยยีนนยHHาาันันนHจามมนัttมtเเธธนนเธนาาmmภภ/า––mยียีภศศ–ีย..ศ.โโงงไไจจโHHงไจนีHjjภภujาาภออารรองงรงppเเดดpเดตตดดูมูมึึตดใใกกมูึใก//เเ/เ__รรเเd_รเ55รรกก5ออราากอาggตตgปปddตยยปปปdยะะ้้ปะรรภิภิ้ษษHHริภ่อ่อืืษH่ือ/มมมพพาาพกกากuu้้ออu้ววัั็็อ1นนวับบ็็นน็นบน็ooาางงคคoางคาาารรจจจจรจจเเssเเเsเัันนยยันยใใ8ใmmคคตตสสฉฉmคตใออสฉนนปปใiiขขอนปiขีีนีนาาดดาttดtู่่ใูใบบออู่ใบอ9ััเเวว่่ววttัิิียยีเว่วtยยิททีย็็ยทกกนนeeนน็กนใใeนออใอออhhอhออคคอคออ/คคนนอคนนนงงน__าาง_านนธธดดนเเaaธกกีีด9เaเเกีเกกลลกลใใยยHHววททใยยยหหHวทชชยหภภชิิnnภพพิn้ัั้พลุลุนนบบัุ้ล4นบตตตเเะะเะ่่าาาาaa่าออาaอiiศนศนยยีีiศนียููมมฉฉูมฉยย//ย/5ลล้้าาใใล้้า้ใคค้ppงงมมคpงมิิททhhิทhตตกก่ึ่ึงงตยียีหหก่ึิิภภงียหงพพิภงพห8หมมppหมpวววรรรuuขขuข””ธธะะาางง”ธะาง้้นน้าาeeนนนิิา7นeินาานูู้้าานู้aaาaออใใิิพพววอลลใิพวลคคเเnnคมมเnััม1กกhhัิจจิจจตตกึง่hจิจตึ่ง่ึงรรงงรนันังออนัอลลiiเเลiเขสสiiขขสnni/ขเเ้้ขnขาาเ้่ื่ืววาออnnื่วอออnอะะออรร9ววะอขขรวขอาาggออาgกกอิิอถถกอ//ิถ/งงเเงเีีััยยนนไไี__ัออยนไ8ออ_อมมwwอมwงชชชงงงีีงชชปปงีชปรรรCCCนนอนนกกน2นงงออกคคาาองอคีีายยอppียpีีววี””ว”รรhhรhออรรอิทเเร9แแ้ี้ีิิเเเรรททแี้ิิเท--รทตติท-ิิตตติตฉฉะะiiรรฉะiรถถาาถnnผผููาnผู7ธตต((ต(ะะธธขขธธะธขธาาาเเยียีเเเียรรเeeรe้สููส้ิพสู้3่่ิิลลทท่ววพพิิพพิททลทจจวพิพออทจจจอจงงยยssงยsอออััลนน.ันะะะะeeะาาะงงeศศศศลลใใาลลงศศjลใลธธธpนนนจตตผผกก--ดดกกตผออก-ดกอจจกกขขใใรรจกขใรg))าูู้้)คค้้นนดดกููกู้คลลออ้นดูกลอรราาราาออาาอกนนัันนุุ่่น้ัั้มมกกนนกกมมันุ่้ัมกนลลกม””ล”งงง ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อกโดิทลยุ่มธนิพเกักลี่ยชเเขวว้ันรอกลียมงับานัธอเยราส1ม่วร้นศยมชทกึธก่ัวาษรันโงรมากอมปงาภจีทร๔๔ิีนปขี่ ๗๗1มรย๗๗าาาสยยู่ ภภแอิููมมทลภิิภธะิาาพศคคลึชกชเเเเออขววนั้น้ัษเเลลอมชมชาาางยีธัธัียใอยตยตบ11ามะมะควรศศวชชนัยวันึกึกว่ัั่วอธษาษอโโอรอมมามากรปกปงงรเมเีทู้ฉีทฉจียเ่ีี่ียี11นรงง่ืใอใใตนตง้ ้ เฉยี 3งใ.1ต้ โดด้ายนมกหี าวัรเขม้อือทงีส่กาาครัญปกไคดรแ้ อกง่ 476 474765 4774 33..21 ดดา้้านนเกศารรษเมฐือกงจิ การปกครอง 3.2 ด้านเศรษฐกจิ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๗ เรอ่ื ง อิทธพิ ลของอารยธรรมจีนในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ ๔๗๘ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ศาสแนผานกแาลระจวดั ฒั กนาธรรเรรียมนร้ทูเเรร่ี ือ่ือ่๗งง เพพรอ่ื ััฒฒงนนอาาิรทกกาธาายิพรรวขขลชิ ออขางงอภภปงููมมอริภภิะารวาายคคตั ธเเศิ ออราเเรสชชมตียียจรตตีน์ ะะใววนนันั ภออูมออภิ กกาเเคฉฉเยียี องงเใใชตตีย้้ ตะวันออกเฉียงใต้ ๔๗๘ หกลน่มุ่วสยากราะรกเราียรนเรรยี ูท้ น่ี ร๒ู้ สังคมศกึ ษา เวลา 1 ช่ัวโมง ชเวนั้ ลมาัธย1มศชึก่วั ษโมาปงีที่ 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม3.3 ดา้ นสังคมรแาลยะววิชฒั านปธรระมวตั ศิ าสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 หหเชััววือ่ ขข333จ33จม้้ออาา.....โ53454กกยโโนนงดดดดดดดสัั้้นนยย้าา้า้้าา้ ขู่ คคคคนนนนนั้นรรรรภภววสสููผผููใใิิถถังมููมรหหูู้้สสคชีีชิปิปปุ ้้ผผออมวีีวัญญั ูู้้เเิิตตนนแรรญญคคลจจีียยววะดดาานนาาวแแปปแแมมัฒลลรรตตเเะะะะนชช่่ลลเเเเ่ืืออ่ธททะะดดรคคกก็็นนรโโลลสสมนนุุ่่มมาาโโคคออลลััญญออยยกกีีขขมมออาางงนนแแาาตตเเ่่ลลสสะะนนเเรรออื่ื่ออผผงงลลททกก่่ีีนนาาาารรเเศศสสึึกกนนษษออาาไไคควว้้้้บบนนคคนนววกก้้าารรกกะะลลดดุุ่่มมาานนลลเเะะพพื่่ื11ออ เชอื่ มโยงสู่ขั้นสรปุ ขัน้ สรุป 4กขกค4คขคคอออาา่่รราาออน้ั..รรตตมููมงใใคคส4444ยยคออหหีแีแรรร....ธธรบบ112นน2ูู้้แแเเปุ รรูผกกววขขลลรรู้ส““““ิิดดคคออะะมมกกอเเาาผผงงนนพพททนาาถถนนลลัักกรรรร่ีี่เเาา)ัักกขขตตเเาาททมมรรเเ้้าา่่ะะออรรี่่ีภภใใีียยมมเเนนีียยภภูมูมนนหหาานนกกููมมิิภภใใรรตตโโาานนิิ่่ววภภาาุุดดใใรรพพคคมมดดาายยพพเเื้ื้นนกกผผคคออััฒฒออูู้้ัันนคคททยยเเเเนนออชชนนออ่ี่ี””่ใูใู่ นนาาเเีียยภภใใชชขข((นนดดตตพพิิปปีียยออุ้้ลลุะะเเจิจิรรออสสตตยยววาาาาเเรรันันะะพพยยรรชชปปุุ ววออณณนินิเเีียยพพัันนออจจิิตตดดาา่่ืืออกกออขขจจงัังะะสสเเนนออออาาววฉฉรรงงกกี้ี้ัักกนนีียยุุปปคคคคเเอองงรรฉฉคคาาใใออผููผตตีีตตยยววกกู้สสู้้้ไไาาอองงเเดดออมมใใบบฉฉ้้รรตตนนรรีียยขขบบััูู้้้้ออ))งงออแแออยยใใงงลลิิททตต่่นนาาะะ้้จจธธงงักกั พพิิพพึึงงไไเเรรััฒมฒมรรลลบบยียีีีกกขขนนนน้้าาาาออาารรโโงงงงขขดด””เเออ้้ออลลยยาาสสืืออ((ออรรพพรรกกยยยยุุปปิิจจ่ใูู่ใรรธธนนททาาัับบรรรรดดรรัั่่ววปปมมณณลุุลไไรรปปจจยยัับบาาีนีนพพจจโโสสนนดดิินนาารร้ั้ันนยยิิกกจจรร ของครูผูส้ อน) 466478 47

479 446779 การวดั และประเมนิ ผล สิ่งทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ อภิปรายอิทธิพลของอารยธรรมจีน - การถาม – ตอบ - คาถาม ดี :: นาำ�เสนนออออธธบิ ิบายาย ที่ส่งผลต่อภูมิภาคเอเชียตะวันออก - การเขียนแผนผังมโน - ใบความรู้ เรื่อง เชชือ่ ื่อมมโโยยงงคคววาามมสสัมัมพพันันธธ์ ์ เฉียงใต้ ทศั น์ อิทธิพ ลของ อาร ย ขอองงออาารยรธยรธรรมรจมีนจทีน่ี ที่ ธรรมจีนในภูมิภาค ส่งผลตต่ออภภูมูมิภิภาาคคเเออเเชชยี ีย เอเชยี ตะวันออกเฉียง ตตะะววันันออออกกเฉเยีฉงียใงตใ้ไตด้ไ้ ด้ ใต้ บสอออพตปในจโอเพปคปอแอตตอตตนอชอยตนีมัาธยออ่ำารยโะ่่อาาาระรต�ธเวออง้ไอรยบิเงา่ชบักภพทเวระรา่ัใดบควิ่สยสขปบางงชภภียางนัเยยกใมู่สีปนััแ้นวนปฉสคธนสรยมาตูู้าอธธชาง่ภิาตธรมมรีอยม:อวะรมอเรผดะรรมอข์งุส้ชยา่ขริิางุกเนงอเภภวลรรกอคสหอัมเ่อืใาหมอ:มา:ำันกมมตตหเ:ดธัม�เงจมตาาธสตรเเฉไอนพอเ้ไออ่จจิบสไเพีนิบมสุชโัมตสุคคียฉดหเมอีียาภนนันาชามื่ทส่านนัุพมงี้อผย่รตเเสงกยูมียททอยใาผ่ีสธผเนัยคออธงุผาลเตเมตภิมี่ี่ข์สลสชสลง่ฉธ์ใธมวเลไ้ขเเบะาผาชโอ่่อ่ืตงงียร์ดขาานชชรควลยผผื่อองรม้มงาไอร้ ถีีันมมดลลยยอถงงงง้ - กระดาษ Flipchart ด้านทักษะ/กระบวนการ - คาถาม ดี :: จำา�แนนกกแแยยกกแแยะยะ วิเคราะห์การขยายตัวของอิทธิพล - การถาม – ตอบ จากอารยธรรมจีนในภูมิภาคเอเชีย - การเขียนแผนผังมโน - ใบความรู้ เร่ือง สาาเหเหตแุตลุแะลอะิทอธิพทลธขิพอลง ตะวันออกเฉียงใต้ ทศั น์ อิทธิพลของ อาร ย อขาอรงยอธรารมยจธีนรรในมจีนใน ธรรมจีนในภูมิภาค ภภมููมภิ ิภาาคคเอเอเชเยี ชตียะตวนัะวัน เอเชียตะวันออกเฉียง ออจแเตแพอลแพอจสตนหนีลยอทิะีิทอ่ายอะนามตอวกะกใเธใวธกกดใชสุนเันชมแพิเัินใพนัหฉแเ่ือมบภอยคี้ ลฉชภลียอ:ถยผตูมะอวขี ย้งอืขูจอลมะาสแุิภกสอใงำอมกิาสตเ�ภ:าลงเมแใฉงเนปคเอไ้าตหาะนจยีอฉดผา่เน็าเค้ ตไอางกีมอ้ยหเราลลชดใรเุแเียยงคตชตำยอ่ือ้แอล�่าธใดไ้ยีุธวเแถเะตยงรดนรปบั ชือาสลร้่ไา้ร็ ีมมนมดกยะมง้ ใต้ - กระดาษ Flipchart

480 446880 ส่งิ ที่ต้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑ์ - คาถาม แตต่ข่ขาาดเดหเตหผุ ตลุบผาลงบาง ดา้ นคณุ ลักษณะ ประการ อภิปรายผลท่ีเกิดขึ้นจากการเข้ามา - การถาม – ตอบ ปรับปรงุ ง :: ไไมมส่ สาามมาารรถถ มีอิทธิพลของอารยธรรมจีนและการ จำ�าแแนกนแกยกแแยยะกสแาเยหตะุ เลือกรับ รับสรรของภูมิภาคเอเชีย แสลาะเอหทิ ตธุแิพลละของิทธิพล ตะวนั ออกเฉียงใต้ อขาอรงยอธารรมยจธนีรรในมจีนใน ภมู ิภภาาคคเอเอเชเียชตียะตวะนั วัน ออกเฉยี งใตไ้ ด้ ดี :: นนำ�าเสเนสอนผลอทผี่เกลิดที่ เขกึน้ ิดจขาึ้นกจการกเกขา้ รมเาขม้าี มา มอิที อธิ ทิพธลิ พขอลงขออารงยอธารรรยม ธจรีนรแมลจะีนกแาลรเะลกอื ากรรเลบั ือก รปั รบับสปรรขั บองสภรูมรภิ ขาคอ ง ภเอู เมชิียภตะาวคันอเออกเเฉชยี ีงย ตใตะ้ไวดัน้อยอา่องกเหเฉมียาะงสใตม้ไมดี ้ อหลยัก่ าฐงาเนหนมา่ าเชะ่ือสถมือ มี หพลอักใชฐา้ :นนนำ�่าเสเชนอื่ อถผือลท่ี ปปแตภรเธมพอจเนจปบใเใเจจปออจปนปเกออกอตตัรีนีนีาทิิทิทีำูรนะรรารรตบารออา�ิดเเิดเ้ไ้ไรมกเะงบับัชชัับัแแธบธธวบเ่ิชใดดแทสขขกมขปิกสกิพียียชิิพพัลลสสนปีปย้้สภนล้ึนป้ึจานธาราแตตกนะะ้รรลลลตอรรรอิีะรจรนะด:พตจรรกกะะรขขขุงาอุาะงรเอผกากขขแนาข่ววขัาาเอออลบวผขกลกรา:คออกลหนันัรรา:าา้างงงันขรกลอทไเเเดมงงะสกเรไอเออออตลลมฉเาอสมภภองที่เเกขาเาาออาาุรือือกหรีส่ผยลภอ่นอสมูมูมร้รี่ารรงเกกเากกดิ าตรืยงกขกรูายยเลอีภภิิอมอเเมรรขขเมผุใมเฉฉธ้าิขธธเดิกาาผบภาลบับั ตา้ฉึ้นารมลชยยีีรราคคาขลอรืรอราม้ีรายไรรรีงงาัึ้ถบทนมดมคกยยมมถามงงง้ีี่ ี ใตไ้ ด้

481 448691 บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงช่อื ....................................................... ผ้สู อน (.......................................................) วันท่ี ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ........... ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ....................................................... ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ที่ ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ...........

482 447802 ใบความรู้ เร่ือง อิทธิพลของอารยธรรมจนี ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้มอี ีกช่ือหน่ึงว่า “อนิ โดจีน” หมายถงึ ภูมิประเทศที่ได้รับอารยธรรมอนิ เดยี และ อารยธรรรมมจจีนีนออันันเเนนือ่ ่ืองงมมาาจจาากกทที่ตี่ตง้ั ั้งออยยตู่ ู่ตรงรกงกลารงระหว่างสองประเทศนั่นเอง และจากประวัติศาสตร์ท่ีมีมาอย่าง ยาวนาน ทั้งประเทศอินเดียและประเทศจีนก็มีการติดต่อค้าขายมาตลอด ไม่ว่าจะเป็นทางบกหรือทางเรือ ประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้จึงกลายเป็นทางผ่านท่ีสาคัญ เป็นท่ีพักสนิ ค้า เติมน้าจืด และที่หลบ ลมมรสุม การค้าขายนีเ่ องทาให้เกิดการแพร่กระจายทางวฒั นธรรมท้ังจีนและอินเดียในภูมิภาคนี้ อิทธิพลทางด้านการเมือง โบราณนานมากแล้วกษัตริย์จีนทุกพระองค์ถือว่าทรงเป็นสมมุติเทพมีฐานะ เหนือผู้ปกครองของประเทศต่าง ๆ ในดินแดนเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ผู้ปกครองในภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้จะตอ้ งส่งเคร่ืองบรรณาการไปให้กับกษตั ริยจ์ ีนอยา่ งน้อยปลี ะ ๓ คร้ัง เพือ่ ประโยชน์ทางการคา้ เรียกว่า “จ้ิมก้อง” หากมีการผลัดเปล่ียนกษัตริย์ จะต้องมีการแจ้งเร่ืองให้กับกษัตริย์จีนทรงทราบ เพื่อให้จีนรับรอง ทง้ั นี้ท้ังน้ันก็เพื่อเสถียรภาพในการปกครองของผู้นารัฐต่าง ๆ การจ้ิมก้องนี้เป็นคณุ ประโยชน์กับประเทศตา่ ง ๆ เปน็ อย่างมาก เพราะการไดส้ ทิ ธคิ า้ ขายกบั จีนน้นั ถือว่าเปน็ ความม่นั คงของรัฐต่าง ๆ อย่างแท้จรงิ และรัฐตา่ ง ๆ จะไม่ต้องถูกจีนโจมตี ยกตัวอย่างเช่นพม่า ช่วงพระเจ้ามังระท่ีขณะนั้นตีกรุงศรีอยุธยาแตกครั้งท่ี 2 พม่าไม่ได้ ส่งบรรณาการให้กับจีนหลายงวด จีนทวงถามหลายครั้งก็ไม่ได้รับคาตอบ จีนจึงยกกาลังมาตีพม่า พม่ายกกาลัง ทหารส่วนใหญไ่ ปรับศึกจีน เหลือกาลงั นอ้ ยนิดไว้ในไทย น่ีคือสาเหตุหนึง่ ทีท่ าใหพ้ มา่ ไม่สามารถปกครองไทยได้ นาน และพระเจ้าตากสินจึงกู้เอกราชได้อย่างรวดเร็วเพียงหกเดือนเศษ สาหรับประวัติศาสตร์ไทยมีหลักฐาน การส่งบรรณการกบั จีนมานานแล้ว อย่างนอ้ ยที่สดุ ก็ต้ังแต่สมัยสุโขทยั ไทยหยุดส่งเครื่องบรรณาการให้จีนสมัย รัชกาลท่ี 4 แห่งกรุงรัตนโกสินทร์นี่เอง ส่วนในระดับภูมิภาคมีหลักฐานจากเอกสารจีนว่า รัฐฟูนัน มีการส่ง เครื่องบรรณาการใหจ้ นี แลว้ ประเทศเวียดนามนับว่าได้รับอารยธรรมจีนมากที่สุด เพราะมีความใกล้ชิดกับจีน เม่ือจีนเข้าปกครอง เวียดนามก็ใช้วิธีการปกครองแบบกลืนชาติ เวียดนามจึงมีระเบียบการปกครองแบบจีน มีการสอบเข้ารับ ราชการแบบจีนโดยใช้ตาราของขงจ้ือ เรียกว่าสอบจองหงวน มีการใช้อักษรจีน นับถือเทพเจ้าแบบจีน นับถือ ขงจอ้ื งานศิลปกรรม สถาปัตยกรรม แม้แต่เคร่ืองแต่งกาย ตัวอย่างที่เห็นได้ชดั ทสี่ ุดคือ พระราชวังหลวงเว้ ที่มี ความเป็นจีนสูงมาก จนเม่ือฝรั่งเศสเข้าปกครองจีน ความรู้และอารยธรรมแบบตะวันตกจึงค่อย ๆ เข้ามาใน ประเทศเวยี ดนาม อิทธิพลทางด้านเศรษฐกิจ ในฐานะที่จีนเป็นตลาดการค้าใหญ่ มีสินค้าต่าง ๆ ท่ีรัฐต่าง ๆ ในเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ต้องการ เช่นเคร่ืองปั้นดินเผา ผา้ ไหม จีนจึงบังคับให้รฐั ต่าง ๆ ส่งเคร่ืองบรรณาการใหก้ ับจีน ก่อน แล้วจีนจึงค้าขายด้วย แต่ส่วนใหญ่จะเป็นการแลกเปล่ียน อาจารยผ์ ู้สอนประวัติศาสตร์จีนให้สอนผู้เขียน ว่า จีนถือตนว่าเป็นผู้ใหญ่ เมื่อผู้น้อยเอาของมาให้ ผู้ใหญ่ต้องมีของแลกเป็นการตอบแทน แต่เม่ือเป็นผู้ใหญ่ก็

483 447813 ต้องให้มากกว่าผู้น้อย ดังน้ันจึงเป็นท่ีชนื่ ชอบแก่รัฐต่าง ๆ เป็นอันมาก อาณาจักรท่ีรุ่งเรอื งกับการคา้ ขายกับจีน เช่น อาณาจักรฟูนนั ศรีวิชยั อนั นมั สุโขทัย อยุธยา รตั นโกสินทร์ ฯลฯ อิทธิพลทางด้านศิลปวัฒนธรรม จีนเข้ามาติดต่อค้าขายในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มาต่ังแต่ อดีตและเข้ามามีอทิ ธพิ ลทางด้าน วัฒนธรรมและความเชือ่ ตา่ งๆมากมาย โดยเฉพาะในอาณาจักรเวียดนามเคย ตกเป็นประเทศราชของจีนเป็นเวลานานจึงรับวัฒนธรรมของจีนไว้มาก เช่น การนับถือลัทธิขงจื๊อ ลัทธิเต่า ประเพณีการแต่งกาย การทาศพ และการใช้ชีวิตประจาวัน เป็นต้น ส่วนวรรณกรรมท่ีภูมิภาคน้ีได้รับมา เช่น สามก๊ก สันนิษฐานว่าเขียนในคริสต์ศตวรรษที่ 14 เป็นเรื่องราวของความแตกแยกในจีนตั้งแต่ปลายสมัย ราชวงศจิ๋นจนถึงราชวงศ์ฮั่น ไซอ๋ิว เป็นเร่ืองราวการเดินทางไปนาพระสูตรจากสวรรค์ทางตะวันตกมายัง ประเทศจีน สาเหตุท่ีจีนมีอิทธิพลกับทางเอเชียตะวันออกเฉียงใต้น้อยเพราะจีนไม่ค่อยออกจากประเทศทาการค้า ขายมากนักเเนน่ือื่องงจจาากกคคววาามมเชเชื่อื่อเรเร่ือื่องชงชาตาติพิพรรันณธ์ุ และเชื่อว่าตนเองเป็นศูนย์กลางของจักรวาล ประเทศต่าง ๆ ต้องเข้าไปหาจีนเอง ยกเว้น ชว่ งราชวงศ์หมิงเท่านั้นที่การค้าทางทะเลของจีนร่งุ เรื่อง ดังนั้น การแพร่ออกของ วฒั นธรรมจนี จึงึงมมีนีนอ้ออ้ ยยกกวว่า่าออาารรธยธธรรรรมมออินนิ เดีย ซึ่งอินเดียเป็นเจ้าแหห่งงกกาารรเเดดินนิ เเรรืออื คค้า้าขขาายยจจีนนี ไไมม่สส่ นนใจใจขขยายอทิ ธิพล ทางทะเล หรือขยายดินแดน ยกเว้นช่วงราชวงศ์หยวน เพราะศึกล้อมรอบประเทศจากกลุ่มชนต่าง ๆ โดยเฉพาะทางภาคเหนือก็ทาให้จีนต้องพะวงอยู่ตลอดเวลา อีกทั้งจีนเชื่อประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ก็เป็นเพราะป้องกันให้กับจีนดีพออยู่แล้ว อิทธิพลจีนจึงแพร่ไปสู้ประเทศในภูมิภาคเอเชียน้อย ลัทธิ ความเช่อื ของชาวจนี เช่น ลทั ธขิ งจอ้ื ไม่สนับสนนุ ใหช้ าวจีนไมส่ ่งเสรมิ ให้จนี ออกนอกประเทศ แต่ปัจจุบันชาวจีนได้แพร่กระจายออกไปทั่วโลก แทบจะทุกประเทศก็มีชุมชนจีน วัฒนธรรมจีนจึงติด ตวั ไปกับชาวจีนทย่ี ้ายถ่นิ ฐานต่าง ๆ ไปสู่ประเทศเหล่านนั้ จากชมกล่มุ น้อยกแ็ ทบจะกลายเป็นชนกลุม่ ใหญ่ เช่น ในประเทศไทย สิงค์โปร และด้วยความที่มีประชากรเยอะที่สุดในโลก ราว 1,300 ล้านคน การค้าของจีนท้ัง ซื้อและขายทวั่ โลกจงึ ให้ความสนใจ ผ้คู นตา่ งเริ่มศึกษาวัฒนธรรมจนี และเลือกรับวฒั นธรรมจีนไปเร่อื ย ๆ หนงั สืออ้างองิ จันทรฉ์ าย ภคั อธคิ ม. ประวตั ิศาสตรเ์ อเชียตะวันออกสมยั ใหม่. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพม์ หาวทิ ยาลยั รามคาแหง, 2547. ศวิ พร ชยั ประสิทธกิ ุล. ประวัติศาสตรต์ ะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป. กรงุ เทพฯ : สานักพิมพม์ หาวิทยาลยั รามคาแหง, 2549.

๔๘๔ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๘ เร่อื ง อิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เรื่อง พัฒนาการของภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 มาตรฐานการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ ส 4.2 ม.1/1 อธบิ ายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ ขั้นนา 1. หนงั สอื เรยี นประวตั ศิ าสตร์ ม.1 และการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชีย 1. ครูเปิดวิดีทัศน์ภาพยนตร์ประกอบเพลง Dola Re Dola song – Devdas 2. วิดีทัศน์ภาพยนตร์ประกอบเพลง ตะวันออกเฉยี งใต้ ให้นักเรียนชมประมาณ 1 - 3 นาที จากนั้นครูถามคาถามเพ่ือกระตุ้นความ Dola Re Dola song – Devdas สาระสาคัญ สนใจ และนาเข้าสบู่ ทเรียน โดยมีแนวคาถาม ดังน้ี 3. ใบความรู้ เร่ือง อิทธิพลของอารย การเลือกรับและปรับใช้วัฒนธรรมจากอารยธรรม ธ ร ร ม อิ น เ ดี ย ใ น ภู มิ ภ า ค เ อ เ ชี ย ต่าง ๆ ทาให้เกิดการผสมผสานและเกิดเป็น ตะวันออกเฉียงใต้ วัฒนธรรมใหม่ท่ีเป็นเอกลักษณ์สอดคล้องกับวิถีชีวิต 4. กระดาษ Flipchart ของผ้คู นในพ้นื ท่นี ้ัน ภาระงาน/ชนิ้ งาน การเขียนแผนผังความคิด เร่ือง ขอบเขตเน้ือหา ท่มี า : https://www.youtube.com/watch?v=cuxAMju7CeQ อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียใน การรับอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย ท่ีส่งผลต่อ ๑.๑ “นักเรียนคิดว่าวีดิทัศน์ที่นักเรียนชม เป็นวิดีทัศน์ท่ีสะท้อนถึง ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดย พัฒนาการทางด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประเทศใด” (อินเดีย) นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น อ ภิ ป ร า ย ก ลุ่ ม และสังคม – วฒั นธรรม ของภูมิภาคเอเชยี ตะวันออก ๑.๒ “นักเรียนคิดว่าในปัจจุบันมีสิ่งใดบ้างที่เรารับเอาวัฒนธรรมจาก เก่ียวกับเส้นทางการขยายอิทธิพล เฉยี งใต้ อินเดียมาปรับใช้” (พิจารณาจากคาตอบของนักเรียนโดยอยู่ในดุลยพินิจของ ของอารยธรรมอินเดียมาสู่ภูมิภาค จุดประสงค์การเรยี นรู้ ครผู ู้สอน) เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และศึกษา ดา้ นความรู้ ใ บ ค ว า ม รู้ เ ร่ื อ ง อิ ท ธิ พ ล ข อ ง 1. อภิปรายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียท่ีสง่ ผลต่อ อารยธรรมอินเดียในภูมิภาคเอเชีย ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ได้อย่างสมเหตุสมผล ตะวันออกเฉยี งใต้ 474284

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๘ เร่อื ง อิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดียในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ ๔๘๕ เรอื่ ง พัฒนาการของภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เวลา 1 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ด้านทักษะและกระบวนการ 2. ครูพูดเชื่อมโยงเพ่ือนาเข้าสู่บทเรียนว่า “อินเดียเป็นหน่ึงในแหล่ง 2. วิเคราะห์การขยายตวั ของอิทธพิ ลจากอารยธรรม อารยธรรมที่การส่ังสมความรู้และวิทยาการตา่ ง ๆ มาเปน็ เวลาหลายศตวรรษ อนิ เดยี ในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใตไ้ ด้อย่าง ซึ่งอินเดียได้มีการแพร่กระจายวัฒนธรรมของตนออกไปในรูปแบบต่าง ๆ สมเหตสุ มผล ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ของเราก็เป็นหน่ึงในพ้ืนที่ท่ีได้รับอิทธิพลของ ด้านคุณลักษณะ อินเดีย และได้มีการผสมผสาน ปรับรับกันจนเป็นเอกลักษณ์ วันนเี้ ราจะดูกัน 3. อภปิ รายผลทเ่ี กิดข้นึ จากการเขา้ มามีอิทธิพลของ ต่อไปว่าอนิ เดยี มอี ทิ ธิพลกับภูมิภาคของเราเร่ืองอะไร และอย่างไรบ้าง” อารยธรรมอินเดียและการเลอื กปรับ รับสรรของ ขนั้ สอน ภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มละ 4 – 5 คน คละความสามารถ จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายกลุ่มเก่ียวกับเส้นทางการขยายอิทธิพลของ อารยธรรมอินเดียมาสู่ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และศึกษาใบความรู้ เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จากน้ันให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนแผนผังความคิด เรื่อง อิทธิพลของอารย ธรรมอนิ เดยี ในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยมหี วั ขอ้ ที่สาคัญ ได้แก่ 3.1 ดา้ นการเมอื งการปกครอง 3.2 ด้านเศรษฐกจิ 3.3 ด้านสังคมและวฒั นธรรม 3.4 ด้านวถิ ชี วี ติ ความเช่อื 3.5 ดา้ นภูมิปญั ญาและเทคโนโลยี จากนั้นครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกนาแผนผังความคิดที่ตนเองศึกษา ค้นคว้ามาติดท่ีมุมต่าง ๆ ของห้องเรียน จากนั้นให้นักเรียนกลุ่มอ่ืน ๆ มา ศึกษาแลกเปล่ียนเรียนรู้ข้อมูลระหว่างกัน จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันสรุป 474385

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๘ เร่อื ง อิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดียในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ ๔๘๖ เรื่อง พัฒนาการของภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 องค์ความรู้เก่ียวกับอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียในภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉยี งใต้ด้านตา่ ง ๆ บนกระดานเพื่อใช้นาสู่การสรปุ บทเรยี น ขนั้ สรุป ๔. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพ่ือสรุปความรู้ และพัฒนาข้อสรุปท่ัวไป โดยครมู ีแนวคาถามในการพฒั นาข้อสรุป ดงั น้ี ๔.1 “อารยธรรมอินเดียส่งผลต่อเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อย่างไรบ้าง” (พจิ ารณาจากคาตอบของนักเรยี นโดยอยู่ในดุลยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) ๔.2 “ตัวอย่างของอิทธิพลอินเดียที่ปรากฏในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มี อะไรบ้าง” (พิจารณาจากคาตอบของนักเรียนโดยอยู่ในดุลยพินิจของ ครผู ้สู อน) ๔.3 “เพราะเหตุใดผู้คนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้จึงมีการเลือกรับปรับ สรรอารยธรรมจากภายนอกเข้ามาในพ้ืนท่ี” (พิจารณาจากคาตอบของ นกั เรยี นโดยอยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผ้สู อน) 474

487 448775 การวดั และประเมินผล สิ่งทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - คาถาม ดี : นาเสนอ อธิบาย อภิปรายอิทธิพลของอารยธรรม - การถาม – ตอบ - ใบความรู้ เรือ่ ง เช่ือมโยงความสัมพนั ธ์ของ อนิ เดยี ทส่ี ่งผลต่อภูมภิ าคเอเชีย - การเขียนแผนผัง อิทธพิ ลของอารยธรรม อารยธรรมอนิ เดยี ท่สี ่งผลตอ่ ตะวันออกเฉยี งใต้ มโนทศั น์ อนิ เดยี ในภมู ิภาคเอเชยี ภมู ิภาคเอเชียตะวันออก ตะวนั ออกเฉยี งใต้ เฉียงใตไ้ ด้อยา่ สงสมมเหเหตตสุ สุมมผผลล ดา้ นทักษะ/กระบวนการ - กระดาษ Flipchart พอใช้ : นาเสนอ อธิบาย วิเคราะห์การขยายตวั ของ - การถาม – ตอบ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ อิทธพิ ลจากอารยธรรมอนิ เดยี - การเขยี นแผนผัง - คาถาม อารยธรรมอินเดยี ท่ีส่งผลตอ่ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียง มโนทัศน์ - ใบความรู้ เรอื่ ง ภูมิภาคเอเชยี ตะวันออก ใตไ้ ด้อย่างสมเหตสุ มผล อิทธิพลของอารยธรรม เฉยี งใต้ได้แต่ขาดเหตผุ ลบาง อนิ เดียในภมู ิภาคเอเชยี ประการ ตะวนั ออกเฉียงใต้ ปรบั ปรงุ : ไม่สามารถ - กระดาษ Flipchart นาเสนอ อธบิ าย เชือ่ มโยง คชวโยางมคสวมั าพมนัสธัมข์พอนั งธ์ของ อารยธรรมอนิ เดยี ท่ีส่งผลตอ่ ภมู ิภาคเอเชียตะวันออก เฉยี งใต้ได้ ดี : จาแนกแยกแยะสาเหตุ และอิทธพิ ลของอารยธรรม อนิ เดยี ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ไดอ้ ย่าง สมเหตสุ มผล เปน็ ลาดับ และมีความน่าเชื่อถือ พอใช้ : จาแนกแยกแยะ สาเหตุและอิทธพิ ลของอารย ธรรมอนิ เดยี ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ได้แต่ขาด เหตผุ ลบางประการ ปรับปรุง : ไม่สามารถจาแนก แยกแยะสาเหตุและอิทธิพล ของอารยธรรมอนิ เดียใน ภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใต้ได้

476 488 488 สิง่ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นคณุ ลักษณะ - คาถาม ดี : นาเสนอผลท่เี กิดขน้ึ จาก อภปิ รายผลทีเ่ กิดขึ้นจากการ - การถาม – ตอบ การเข้ามามีอทิ ธพิ ลของ เกขา้ารมเขามา้ มีอาทิ มธีอิพทิ ลธขิพอลงขออารงยธรรม อารยธรรมอนิ เดยี และ อินารเดยียธรแรลมะอกินารเดเลียือแกลระบั รับสรร การเลือกรับ ปรับสรรของ ขกอารงเภลมู อื ภิ การคบั เอปเรชบัียสตระรวขนั อองอก ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั เภฉูมยี ภิ งใาตค้เอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ ออกเฉียงใตไ้ ด้อย่าง เหมาะสม มีหลักฐาน น่าเช่อื ถือ พอใช้ : นาเสนอผลทเ่ี กดิ ขึ้น จากการเข้ามามีอิทธิพลของ อารยธรรมอินเดียและ การเลือกรบั ปรบั สรรของ ภูมภิ าคเอเชียตะวัน ออกเฉยี งใต้ได้แต่ขาด เหตผุ ลบางประการ ปรบั ปรุง : ไมส่ ามารถ นาเสนอผลทเ่ี กิดข้ึนจากการ กเขา้ารมเขา้ามมีอาิทมธีอิพทิ ลธขพิ อลงของ อารยธรรมอินเดยี และการ กเลาือรเกลรือับกปรับรบั ปสรรบั รสขรอรงของ ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก เฉียงใต้ได้

489 447879 บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงช่อื ....................................................... ผสู้ อน (.......................................................) วนั ท่ี ............ เดือน ...................... พ.ศ. ........... ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ....................................................... ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท่ี ............ เดือน ...................... พ.ศ. ...........