64-07-28-คู่มือครู คณิต ป.3 หน่วยที่ 7

กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ ชนั้ ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงิน เวลา ๑ ชว่ั โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ด้านทักษะและกระบวนการ จากนน้ั ครอู าจแลกเหรยี ญหา้ บาท 1 เหรยี ญ เปน็ เหรยี ญชนดิ อน่ื ๆ ไดอ้ กี เชน่ ทางคณิตศาสตร์ - เหรยี ญหนง่ึ บาท 5 เหรยี ญ - เหรยี ญสองบาท 2 เหรยี ญ และเหรยี ญหนง่ึ บาท 1 เหรยี ญ เพ่ือใหน้ ักเรียนสามารถ 1. แก้ปญั หา ขน้ั สอน 2. ให้เหตผุ ล 2. ครกู �ำ หนดสถานการณ์ ดงั น้ี 3. สือ่ สารและสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ ปา่ นมีธนบตั รหนึ่งร้อยบาท 1 ฉบบั ต้องการเหรียญสิบบาททง้ั หมด เพือ่ น�ำ ไปหยอดตซู้ อ้ื บัตรโดยสารรถไฟฟ้า ครถู ามวา่ ปา่ นจะมวี ธิ กี ารแลกเงนิ อยา่ งไร (ตอบตามความเขา้ ใจ ซง่ึ อาจไดว้ า่ วธิ ที ่ี 1 ธนบตั รหนง่ึ รอ้ ยบาท แลกเปน็ ธนบตั รยส่ี บิ บาทได้ 5 ใบ ธนบตั รยส่ี บิ บาทแตล่ ะใบแลก เหรยี ญสบิ บาทได้ 2 เหรยี ญ ครเู ขยี นแผนภาพประกอบการอธบิ ายไดด้ งั น้ี 47 ดังน้ัน ธนบตั รหนงึ่ รอ้ ยบาท แลกเปน็ เหรียญสิบบาทได้ 10 เหรียญ

48 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๔ ช้นั ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ช่ัวโมง วธิ ที ่ี 2 ธนบัตรหน่ึงรอ้ ยบาท แลกเป็นธนบัตรหา้ สิบบาทได้ 2 ใบ ธนบัตรหา้ สิบบาทแต่ละใบ แลกเหรยี ญสิบบาทได้ 5 เหรียญ ครูเขยี นแผนภาพประกอบการอธบิ ายได้ดังน้ี ดงั น้นั ธนบัตรหนึ่งรอ้ ยบาท แลกเป็นเหรียญสิบบาทได้ 10 เหรยี ญ 3. ครกู �ำ หนดสถานการณ์เพิ่มเติม ดงั นี้ ปุม้ มีธนบัตรหนง่ึ พนั บาท 1 ฉบบั ต้องการจา่ ยเงินซ้อื รองเทา้ ราคา 750 บาท ให้พอดี ครูถามวา่ ปุ้มจะมีวิธกี ารแลกเงินอยา่ งไร (ตอบตามความเขา้ ใจ ซง่ึ อาจแลกไดห้ ลายวธิ ี เช่น วธิ ที ี่ 1 ธนบตั รหนึ่งพนั บาท แลกเป็นธนบัตรห้าร้อยบาทได้ 1 ฉบับ ธนบตั รหนึ่งร้อยบาทได้ 4 ฉบบั และธนบัตรหา้ สิบบาทได้ 2 ฉบบั วิธที ี่ 2 ธนบัตรหนงึ่ พนั บาท แลกเปน็ ธนบตั รหา้ ร้อยบาทได้ 1 ฉบับ และธนบัตรห้าสบิ บาทได้ 10 ใบ วธิ ที ี่ 3 ธนบัตรหน่งึ พนั บาท แลกเป็นธนบตั รหนึ่งรอ้ ยบาทได้ 9 ฉบบั และธนบัตรห้าสิบบาทได้ 2 ฉบับ)

กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๔ ชน้ั ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 4. ครกู �ำ หนดสถานการณเ์ พม่ิ เตมิ ถา้ นกั เรยี นตอบไดถ้ กู ตอ้ งครอู าจใหเ้ งนิ สะสมขอ้ ละ 10 บาท ดงั น้ี 1) เดอื นมกราคม คีณสะสมธนบัตรย่ีสิบบาท 20 ฉบับ ต้องการแลกเป็นธนบัตรหนง่ึ รอ้ ยบาท ครถู ามว่า คีณจะแลกเป็นธนบตั รหน่ึงรอ้ ยบาทไดก้ ี่ฉบบั (ธนบัตรหน่ึงร้อยบาท 4 ฉบับ) มีวิธกี ารคดิ อยา่ งไร (นักเรยี นตอบตามความเข้าใจ เชน่ วิธีคิด ธนบตั รย่สี ิบบาท 5 ฉบับ แลกธนบตั รหน่งึ ร้อยบาทได้ 1 ฉบบั ธนบตั รยี่สบิ บาท 10 ฉบับ แลกธนบตั รหนง่ึ รอ้ ยบาทได้ 2 ฉบบั ธนบตั รยีส่ ิบบาท 20 ฉบบั แลกธนบตั รหนึ่งรอ้ ยบาทได้ 4 ฉบับ หรอื แลกได้ ธนบตั รย่ีสบิ บาท แลกได้ 20 ฉบับ แลกได้ แลกได้ ดงั นนั้ ธนบัตรยีส่ ิบบาท แลกเปน็ ธนบตั รหน่งึ รอ้ ยบาทได้ 4 ฉบับ 49

50 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๔ ช้นั ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงิน เวลา ๑ ช่วั โมง 2) เดือนมกราคม คีณสะสมธนบตั รห้าสบิ บาท 30 ฉบบั ต้องการแลกเปน็ ธนบัตรหา้ รอ้ ยบาท ครถู ามวา่ คีณจะแลกเปน็ ธนบตั รหา้ ร้อยบาทได้กีฉ่ บบั (ธนบัตรหา้ ร้อยบาท 3 ฉบบั ) มีวิธีการคิด อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจ เช่น วิธีคิด ธนบตั รหา้ สบิ บาท 2 ฉบับ แลกธนบตั รหนงึ่ รอ้ ยบาทได้ 1 ฉบับ ธนบตั รห้าสิบบาท 10 ฉบบั แลกธนบัตรหนึ่งรอ้ ยบาทได้ 5 ฉบบั แลกได้ แลกได้ ธนบตั รหา้ สิบบาท แลกได้ 10 ฉบับ แลกได้ แลกได้ จะได้ว่า ธนบัตรห้าสิบบาท 10 ฉบบั แลกธนบัตรห้ารอ้ ยบาทได้ 1 ฉบับ ธนบัตรหา้ สบิ บาท 20 ฉบับ แลกธนบัตรห้าร้อยบาทได้ 2 ฉบบั ธนบตั รหา้ สบิ บาท 30 ฉบับ แลกธนบตั รห้าร้อยบาทได้ 3 ฉบับ

กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๔ ช้นั ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชวั่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ดังน้ัน คีณจะแลกเป็นธนบัตรหา้ ร้อยบาทได้ 3 ฉบับ ครูถามตอ่ วา่ คณี มเี งนิ ทง้ั หมดกบี่ าท (1,500 บาท) 5. ครแู บง่ นกั เรียนเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3 - 4 คน ให้นักเรียนทำ�กจิ กรรม “แลกเงินสะสมทรัพย์” โดย ครแู จกชดุ เงนิ จ�ำ ลองใหน้ กั เรยี นเพม่ิ เตมิ ดงั น้ี ธนบตั รยส่ี บิ บาท ธนบตั รหา้ สบิ บาท ธนบตั รหนง่ึ รอ้ ยบาท ธนบัตรหา้ ร้อยบาท และธนบัตรหน่ึงพันบาท อย่างละ 10 ฉบับ และอธบิ ายกตกิ าวา่ เมอ่ื ครเู ปดิ บตั รโจทยใ์ หน้ ักเรยี นแลกเงนิ ตามเงื่อนไขทกี่ �ำ หนด กลุม่ ใดท�ำ ไดถ้ ูกตอ้ งรับเงนิ รางวัลเปน็ รอบ ๆ ดงั นี้ รอบที่ 1 เงนิ รางวลั 10 บาท ออ้ มมีเหรยี ญสบิ บาท 8 เหรยี ญ ตอ้ งการแลกธนบัตรยี่สบิ บาท แนวคิด ดงั น้นั เหรียญสิบบาท 8 เหรยี ญ แลกธนบตั รยีส่ บิ บาทได้ 4 ฉบบั 51

52 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ ชนั้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชวั่ โมง รอบท่ี 2 เงนิ รางวลั 20 บาท แจค๊ มีธนบตั รห้าสบิ บาท 14 ฉบับ ตอ้ งการแลกเงนิ ใหไ้ ดธ้ นบตั รน้อยท่ีสดุ แนวคดิ แลกได้ แลกได้ ธนบัตรหา้ สบิ บาท แลกได้ 10 ฉบับ แลกได้ แลกได้ ธนบัตรห้าสิบบาท แลกได้ 4 ฉบบั แลกได้ ดงั นัน้ ธนบตั รหา้ สบิ บาท 14 ฉบบั แลกเงนิ ใหไ้ ด้ธนบตั รน้อยทส่ี ุดได้ ดงั น้ี ธนบตั รห้าร้อยบาท 1 ฉบับ กับธนบัตรหนึ่งรอ้ ยบาท 2 ฉบับ

กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๔ ชน้ั ป. ๓ หนว่ ยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชว่ั โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ รอบท่ี 3 เงินรางวัล 30 บาท อ้มุ มธี นบตั รหนึ่งพนั บาท 1 ฉบับ ตอ้ งการแลกธนบตั รชนดิ ตา่ ง ๆ ใหไ้ ด้ครบทุกชนิด และมจี �ำ นวนธนบตั รนอ้ ย แนวคิด 53 ดังนน้ั ธนบัตรหน่ึงพนั บาท 1 ฉบับ แลกธนบัตรชนดิ ต่างๆ ให้ไดค้ รบทกุ ชนิด และมีจ�ำ นวน ธนบัตรนอ้ ยได้ ดังนี้ ธนบัตรห้ารอ้ ยบาท 1 ฉบบั ธนบัตรหนึง่ รอ้ ยบาท 3 ฉบับ ธนบัตรห้าสิบบาท 2 ฉบับ ธนบตั รยส่ี บิ บาท 5 ฉบับ

54 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔ ชนั้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชว่ั โมง ข้ันสรุป 6. ครูตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรยี นเปน็ เปน็ รายบุคคล โดยติดบตั รโจทยใ์ หน้ ักเรยี นเขยี น ค�ำ ตอบลงในสมุด ดังนี้ เข้มมธี นบัตรห้ารอ้ ยบาท 2 ฉบบั เขม้ จะแลกธนบัตรหน่งึ รอ้ ยบาทได้ก่ฉี บับ เมือ่ นักเรียนทำ�เสร็จครูและนักเรยี นรว่ มกนั เฉลย ซ่ึงจะได้วา่ ธนบตั รหา้ ร้อยบาท 1 ฉบับ แลกได้ ธนบตั รหนึ่งร้อยบาท 5 ฉบบั ธนบัตรห้ารอ้ ยบาท 2 ฉบบั แลกได้ ธนบตั รหนง่ึ รอ้ ยบาท 10 ฉบับ ดังน้นั ธนบตั รหา้ รอ้ ยบาท 2 ฉบบั แลกธนบตั รหนง่ึ รอ้ ยบาทได้ 10 ฉบบั จากนนั้ รว่ มกันสรปุ สาระสำ�คัญเก่ยี วกบั เงินเหรียญและธนบัตรอีกคร้งั ว่า เงนิ สามารถแลก เปลยี่ นกันได้โดยจ�ำ นวนเงนิ ที่น�ำ ไปแลกกับจ�ำ นวนเงนิ ทไ่ี ดร้ ับตอ้ งเท่ากนั จากนน้ั ใหน้ ักเรียนทำ�แบบฝึกหัด 7.4

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ขนั้ นำ� แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๕ ข้นั สอน ขัน้ สรปุ แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล ทบทวนการบอกคา่ ของเงินเหรียญและธนบัตรจากบตั รภาพ การบอกจำ�นวนเงนิ เป็นบาทและสตางค์ กจิ กรรม “นับเงินในกระปกุ ออมสิน”และกจิ กรรม “สะสมทรัพย์” ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปเกีย่ วกบั การบอกจ�ำ นวนเงนิ และท�ำ แบบฝกึ หัด 7.5 - ประเมินจากการตอบคำ�ถามและการท�ำ แบบฝึกหดั 7.5 - ประเมินจากการแกป้ ัญหา และการสอื่ สารและสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ 55

56 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๕ ชัน้ ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. บตั รภาพ การบอกจำ�นวนเงนิ เป็น ขน้ั นำ� 2. เงินจำ�ลอง บาทและสตางค์ 1. ครทู บทวนธนบตั รและเงนิ เหรยี ญโดยแสดงบตั รภาพธนบตั ร แลว้ ถามวา่ ในบตั รภาพเปน็ ธนบตั ร 3. กระปุกออมสิน 4 กระปกุ หรอื เงนิ เหรยี ญชนดิ ใด มจี �ำ นวนเทา่ ใด มคี า่ เทา่ ใด ตวั อยา่ งบตั รภาพเชน่ ทบี่ รรจเุ งนิ แตกต่างกนั 2 ชดุ สาระส�ำ คญั 4. แบบฝกึ หดั 7.5 1) 2) การบอกจ�ำ นวนเงนิ ทง้ั หมด การประเมิน เปน็ การนำ�คา่ ของเงินเหรยี ญ 3) 4) และธนบตั รแตล่ ะชนดิ มา 1. วธิ กี าร รวมกนั โดยอาจบอกเป็นบาท ขน้ั สอน 1.1 สงั เกตพฤตกิ รรม เปน็ สตางค์ หรอื เปน็ บาทและ 2. ครตู ดิ บตั รภาพเงนิ บนกระดาน ใหน้ กั เรยี นบอกชนดิ และคา่ ของเงนิ ในบตั รภาพ จากนน้ั ครถู าม การเรยี นรู้ สตางค์ เงนิ จำ�นวนหนึ่ง จ�ำ นวนเงนิ รวมทง้ั หมด ดงั น้ี 1.2 ตรวจแบบฝกึ หดั สามารถแสดงดว้ ยธนบัตร 2. เครื่องมือ หรอื เงินเหรยี ญได้หลายแบบ 2.1 แบบฝึกหัด 7.5 2.2 แบบประเมินทักษะ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ และกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ ด้านความรู้ 3. เกณฑ์ เพือ่ ให้นักเรยี นสามารถ 3.1 ผลงานมีความถูกต้อง 1. บอกจ�ำ นวนเงนิ เปน็ บาท ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 และสตางคไ์ ด้ 2. ใช้เงินเหรยี ญและ ธนบตั รแสดงจ�ำ นวนเงนิ ท่ี ก�ำ หนดใหไ้ ด้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ ชน้ั ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ด้านทกั ษะและกระบวนการ 1) 3.2 คะแนนรวม ดา้ นทกั ษะ ทางคณติ ศาสตร์ ครใู ชค้ �ำ ถามเพอ่ื น�ำ ไปสกู่ ารหาค�ำ ตอบ ดงั น้ี และกระบวนการทาง - มเี งนิ ชนดิ ใดบา้ ง (เหรยี ญหา้ บาท เหรยี ญสองบาท และเหรยี ญหนง่ึ บาท) คณิตศาสตร์ไมน่ อ้ ยกว่า เพอื่ ใหน้ ักเรียนสามารถ - มเี หรยี ญหา้ บาทกเ่ี หรยี ญ (1 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (5 บาท) รอ้ ยละ 60 1. แกป้ ญั หา - มเี หรยี ญสองบาทกเ่ี หรยี ญ (2 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (4 บาท) 2. สื่อสารและสือ่ - มเี หรยี ญหนง่ึ บาทกเ่ี หรยี ญ (1 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (1 บาท) ความหมายทางคณติ ศาสตร์ - จ�ำ นวนเงนิ ทง้ั หมดเปน็ เทา่ ไร (10 บาท) คดิ ไดอ้ ยา่ งไร (5 + 4 + 1 = 10 บาท) ครเู ขยี นใตภ้ าพดงั น้ี 5 บาท กบั 4 บาท กบั 1 บาท เปน็ 10 บาท 2) 57 ครูใชค้ �ำ ถามเพ่อื นำ�ไปสู่การหาคำ�ตอบ ดงั น้ี - มีเงินชนดิ ใดบา้ ง (ธนบัตรยส่ี ิบบาท เหรียญสบิ บาท และเหรยี ญหา้ บาท) - มธี นบตั รยส่ี ิบบาทก่ฉี บับ (2 ฉบบั ) มคี า่ เทา่ ใด (40 บาท) - มีเหรยี ญสบิ บาทกี่เหรียญ (2 เหรยี ญ) มีคา่ เท่าใด (20 บาท) - มีเหรยี ญหา้ บาทกี่เหรยี ญ (1 เหรยี ญ) มีค่าเท่าใด (5 บาท) - จำ�นวนเงนิ ทัง้ หมดเป็นเท่าไร (65 บาท) คิดไดอ้ ยา่ งไร (40 + 20 + 5 = 65 บาท) ครูเขียนใตภ้ าพดงั นี้ 40 บาท 20 บาท กบั 5 บาท เปน็ 45 บาท

58 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ ชั้น ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ช่วั โมง 3) ครใู ชค้ �ำ ถามเพอ่ื น�ำ ไปสกู่ ารหาค�ำ ตอบ ดงั น้ี - มเี งนิ ชนดิ ใดบา้ ง (เหรยี ญสบิ บาท เหรยี ญหา้ บาท เหรยี ญหนง่ึ บาท และเหรยี ญยส่ี บิ หา้ สตางค์ ) - มเี หรยี ญสบิ บาทกเ่ี หรยี ญ (2 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (20 บาท) - มเี หรยี ญหา้ บาทกเ่ี หรยี ญ (2 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (10 บาท) - มเี หรยี ญหนง่ึ บาทกเ่ี หรยี ญ (1 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (1 บาท) - มเี หรยี ญยส่ี บิ หา้ สตางคก์ เ่ี หรยี ญ (1 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (25 สตางค)์ - จ�ำ นวนเงนิ ทง้ั หมดมกี บ่ี าท กส่ี ตางค์ (31 บาท 25 สตางค)์ คดิ ไดอ้ ยา่ งไร (20 + 10 + 1 = 31 บาท กบั อกี 25 สตางค)์ ครเู ขยี นใตภ้ าพดงั น้ี 20 บาท กบั 10 บาท กบั 1 บาท กบั 25 สตางค์ เปน็ 31 บาท 25 สตางค์ 4) ครใู ชค้ ำ�ถามเพ่อื น�ำ ไปส่กู ารหาคำ�ตอบ ดังนี้ - มเี งินชนิดใดบ้าง (ธนบตั รหนงึ่ พนั บาท ธนบตั รห้าร้อยบาท ธนบตั รหนึง่ รอ้ ยบาท เหรียญ สองบาท และเหรียญห้าสิบสตางค์ )

กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ ชัน้ ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ - มธี นบตั รหนง่ึ พนั บาทกฉ่ี บบั (1 ฉบบั ) มคี า่ เทา่ ใด (1,000 บาท) - มธี นบตั รหา้ รอ้ ยบาทกฉ่ี บบั (1 ฉบบั ) มคี า่ เทา่ ใด (500 บาท) - มธี นบตั รหนง่ึ รอ้ ยบาทกฉ่ี บบั (3 ฉบบั ) มคี า่ เทา่ ใด (300 บาท) - มเี หรยี ญสองบาทกเ่ี หรยี ญ (1 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (2 บาท) - มเี หรยี ญหา้ สบิ สตางคก์ เ่ี หรยี ญ (1 เหรยี ญ) มคี า่ เทา่ ใด (50 สตางค)์ - จ�ำ นวนเงนิ ทง้ั หมดมกี บ่ี าท กส่ี ตางค์ (1,802 บาท 50 สตางค)์ คดิ ไดอ้ ยา่ งไร (1000 + 500 + 300 + 2 = 1802 บาท กบั อกี 50 สตางค)์ ครเู ขยี นใตภ้ าพดงั น้ี 1,000 บาท กบั 500 บาท กบั 300 บาท กบั 2 บาท กบั 50 สตางค์ เปน็ 1,802 บาท 25 สตางค์ ครตู ดิ บตั รภาพเงนิ เพม่ิ เตมิ ใหน้ กั เรยี นบอกจ�ำ นวนเงนิ รวมทง้ั หมดดงั ขา้ งตน้ อกี 2-3 ตวั อยา่ ง เชน่ 59

60 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๕ ชนั้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ช่วั โมง 3. ครูจดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี น “นับเงินในกระปกุ ออมสิน” โดยแบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลุ่มกลุ่มละ 3 – 4 คน จากนัน้ แจกกระปกุ ออมสินซึ่งมเี งนิ จ�ำ ลอง แลว้ ใหน้ กั เรียนนบั เงินในกระปุกออมสินแลว้ บันทึกลงในสมุด ครูอาจเตรยี มกระปกุ ออมสนิ 4 กระปุกท่บี รรจเุ งนิ แตกต่างกัน 2 ชุด เพื่อให้ นกั เรยี นหมุนเวยี นกนั นับเงนิ โดยก�ำ หนดเวลาเป็นรอบ รอบละ 5 นาที เช่น ABCD ตวั อยา่ งการบนั ทกึ ลงสมดุ กระปกุ ออมสนิ A ในกระปกุ ออมสนิ มี ธนบตั รยส่ี บิ บาท 2 ฉบบั มคี า่ 40 บาท เหรยี ญสบิ บาท 5 เหรยี ญ มคี า่ 50 บาท เหรยี ญหนง่ึ บาท 32 เหรยี ญ มคี า่ 32 บาท จะไดว้ า่ 40 บาท กบั 50 บาท กบั 32 บาท เปน็ เงนิ 40 + 50 + 32 = 122 บาท ดงั นน้ั ในกระปกุ ออมสนิ A มเี งนิ 122 บาท เมอ่ื หมดเวลา ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ งกลมุ่ ใดท�ำ ไดถ้ กู ตอ้ งไดร้ บั เงนิ รางวลั ขอ้ ละ 15 บาท เพอ่ื หยอดกระปกุ ออมสนิ ของกลมุ่ ตนเอง หมายเหตุ ธนบตั รและเหรยี ญในกระปกุ B C และ D ครเู ปน็ ผกู้ �ำ หนดเองได้ 4. ครแู บง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ 3 – 4 คน เพอ่ื ท�ำ กจิ กรรมสะสมทรพั ย์ โดยครแู จกเงนิ เหรยี ญ และธนบตั รจ�ำ ลองซง่ึ ประกอบดว้ ยธนบตั รชนดิ ละ 5 ใบ เหรยี ญชนดิ ละ 10 เหรยี ญ เมอ่ื ครชู ภู าพ

กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๕ ชัน้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชวั่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ใหน้ กั เรยี นบอกจ�ำ นวนเงนิ และเมอ่ื ครชู บู ตั รขอ้ ความบอกจ�ำ นวนเงนิ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ แสดง เงนิ เหรยี ญหรอื ธนบตั รตามจ�ำ นวนเงนิ ทค่ี รบู อก กลมุ่ ใดท�ำ ไดถ้ กู ตอ้ งจะไดร้ บั เงนิ สะสมตามมลู คา่ ของ รางวลั ในแตล่ ะรอบ รางวลั มลู คา่ 10 บาท 67 บาท 25 สตางค์ 738 บาท 50 สตางค์ รางวลั มลู คา่ 15 บาท 3 บาท 25 สตางค์ 2,496 บาท 75 สตางค์ 61

62 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ ช้ัน ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ช่ัวโมง ขน้ั สรปุ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการรวมเงินว่า การบอกจำ�นวนเงินทั้งหมดเป็นการนำ�ค่า ของเงินเหรียญและธนบัตรแต่ละชนิดมารวมกัน โดยการบอกจำ�นวนเงินอาจบอกเป็นบาท เป็นสตางค์ หรือเป็นบาทและสตางค์ และเงินจำ�นวนหนึ่งสามารถแสดงด้วยธนบัตรหรือ เงินเหรียญได้หลายแบบ จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นท�ำ แบบฝกึ หดั 7.5

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ขน้ั นำ� แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๖ ข้นั สอน ขนั้ สรุป แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เล่นเกมรวมเงิน และบอกจ�ำ นวนเงิน การเขียนแสดงจำ�นวนเงนิ โดยใชจ้ ุด การอ่านและบอกราคาของส่งิ ของในชีวิตประจำ�วนั ใบกิจกรรม 7.1 ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ตรวจสอบความเข้าใจเกย่ี วกับการเขยี นแสดงจ�ำ นวนเงินโดยใช้จดุ และท�ำ แบบฝึกหัด 7.6 - ประเมนิ จากการตอบคำ�ถามและการท�ำ แบบฝึกหัด 7.6 - ประเมนิ จากการสือ่ สารและสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการเช่อื มโยง 63

64 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ ช้ัน ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชั่วโมง ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ 1. การบอกจ�ำ นวนเงิน ขัน้ นำ� 1. บัตรภาพแสดงจ�ำ นวนเงิน ท้ังหมดเปน็ บาทและสตางค์ 1. ครจู ดั กจิ กรรมใหน้ กั เรยี น “เลน่ เกมรวมเงนิ ” เมอ่ื ครบู อกจ�ำ นวนเงนิ ใหน้ กั เรยี นจบั กลมุ่ กนั จนได้ 2. ใบเสร็จรบั เงนิ คา่ น�ำ้ 2. การเขียนบอกจำ�นวน จ�ำ นวนเงนิ ทค่ี รกู �ำ หนด ประปา คา่ ไฟฟา้ และค่า เงนิ โดยใช้จุดและการอา่ น เกมท่ี 1 ก�ำ หนดใหน้ กั เรยี นชายเปน็ เหรยี ญหา้ บาท และใหน้ กั เรยี นหญงิ เปน็ เหรยี ญหนง่ึ บาท โทรศัพท์ เกมท่ี 2 ก�ำ หนดใหน้ กั เรยี นชายเปน็ เหรยี ญหนง่ึ บาท และใหน้ กั เรยี นหญงิ เปน็ เหรยี ญหา้ สบิ สตางค์ 3. ใบกิจกรรม 7.1 สาระสำ�คญั เกมท่ี 3 ก�ำ หนดใหน้ กั เรยี นชายเปน็ ธนบตั รยส่ี บิ บาท นกั เรยี นหญงิ เปน็ ธนบตั รหา้ สบิ บาท 4. แบบฝึกหัด 7.6 1. การบอกจ�ำ นวนเงนิ เกมรวมเงนิ การประเมิน ทง้ั หมดเปน็ การน�ำ คา่ ของเงนิ เหรยี ญและธนบตั รแตล่ ะชนดิ เกมที่ 1 จำ�นวนเงิน เกมท่ี 2 จ�ำ นวนเงิน เกมที่ 3 จำ�นวนเงนิ 1. วธิ ีการ มารวมกนั 1.1 สงั เกตพฤตกิ รรม 2. การเขยี นจ�ำ นวนเงนิ 9 บาท 2 บาท 50 สตางค์ 70 บาท การเรยี นรู้ อาจเขยี นโดยใชจ้ ดุ คน่ั ระหวา่ ง 6 บาท 1 บาท 50 สตางค์ 100 บาท 1.2 ใบกจิ กรรม 7.1 จ�ำ นวนเงนิ ทม่ี หี นว่ ยเปน็ บาท 15 บาท 120 บาท 1.3 ตรวจแบบฝกึ หดั กบั จ�ำ นวนเงนิ ทม่ี หี นว่ ยเปน็ 28 บาท 3 บาท 200 บาท 2. เครื่องมือ สตางค์ แลว้ เขยี นหนว่ ยบาท 3 บาท 50 สตางค์ 2.1 ใบกจิ กรรม 7.1 ตอ่ ทา้ ย 2.2 แบบฝกึ หดั 7.6 ครทู บทวนชนดิ และคา่ ของเงนิ เหรยี ญและธนบตั ร โดยชเู งนิ เหรยี ญและธนบตั รจ�ำ ลอง ใหน้ กั เรยี น 2.3 แบบประเมนิ ทกั ษะ บอกชอ่ื พรอ้ มทง้ั บอกคา่ ของเงนิ เหรยี ญและธนบตั รชนดิ ตา่ ง ๆ และกระบวนการทาง คณิตศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๖ ชนั้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั สอน 3. เกณฑ์ 2. ครแู นะน�ำ การเขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ โดยใชจ้ ดุ และการอา่ น โดยครตู ดิ บตั รภาพแสดงจ�ำ นวนเงนิ 3.1 ผลงานมีความถูกต้อง ด้านความรู้ แลว้ ใหต้ วั แทนนกั เรยี นออกมาเขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ ซง่ึ จะไดด้ งั น ้ี ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80 เพื่อให้นกั เรยี นสามารถ 3.2 คะแนนรวม ดา้ น 1. บอกจ�ำ นวนเงินทงั้ หมด 31 บาท 25 สตางค์ ทกั ษะและกระบวนการทาง เปน็ บาทและสตางค ์ ครแู นะน�ำ การเขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ โดยใชจ้ ดุ คน่ั ระหวา่ งจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาทกบั สตางค์ คณิตศาสตร์ไมน่ อ้ ยกว่า เม่ือกำ�หนดจ�ำ นวนเงนิ ให้ ร้อยละ 60 2. เปรียบเทยี บคา่ ของ 31 บาท 25 สตางค์ เขยี นแสดงโดยใชจ้ ดุ ได้ 31.25 บาท เงินเหรยี ญและธนบตั รเงนิ 31.25 อา่ นวา่ สามสบิ เอด็ บาทยส่ี บิ หา้ สตางค์ เหรยี ญและธนบตั รให้ จำ�นวนหนึง่ ครกู �ำ หนดจ�ำ นวนเงนิ เปน็ บาทและสตางค์ ใหน้ กั เรยี นเขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ โดยใชจ้ ดุ แลว้ อา่ น 3. เขยี นและอา่ นจำ�นวน พรอ้ มกนั เชน่ เงนิ โดยใช้จดุ 18 บาท 75 สตางค์ เขยี นแสดงโดยใชจ้ ดุ ได้ 18.75 บาท ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 18.75 บาท อา่ นวา่ สบิ แปดบาทเจด็ สบิ หา้ สตางค์ ทางคณิตศาสตร์ 148 บาท 50 สตางค ์ เขยี นแสดงโดยใชจ้ ดุ ได้ 148.50 บาท เพื่อใหน้ ักเรียนสามารถ 148.50 บาท อา่ นวา่ หนง่ึ รอ้ ยสส่ี บิ แปดบาทหา้ สบิ สตางค์ 1. สือ่ สารและสอ่ื ครใู หน้ กั เรยี นสงั เกตหนว่ ยของจ�ำ นวนเงนิ และต�ำ แหนง่ ของจดุ แลว้ รว่ มกนั อภปิ รายจนได้ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ ขอ้ สรปุ วา่ 2. เชื่อมโยง 65

66 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๖ ช้ัน ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงิน เวลา ๑ ช่วั โมง การเขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ โดยใชจ้ ดุ ใหเ้ ขยี นจดุ คน่ั ระหวา่ งจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาทกบั จ�ำ นวน เงนิ ทเ่ี ปน็ สตางค์ แลว้ เขยี นหนว่ ยเปน็ บาทตอ่ ทา้ ย จากนน้ั ครแู นะน�ำ ใหน้ กั เรยี นสงั เกตเลขโดดทอ่ี ยหู่ ลงั จดุ วา่ จะมี 2 ตวั 3. ครกู �ำ หนดจ�ำ นวนเงนิ เตม็ บาทโดยตดิ บตั รภาพ เชน่ ครถู ามวา่ - มเี งนิ กบ่ี าท กส่ี ตางค์ (12 บาท 0 สตางค)์ - เขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ 12 บาท โดยใชจ้ ดุ คน่ั ไดอ้ ยา่ งไร และอา่ นวา่ อยา่ งไร (12.00 บาท อา่ นวา่ สบิ สองบาท) ครเู ขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ โดยใชจ้ ดุ คน่ั ระหวา่ งจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาทกบั สตางค์ 12 บาท 0 สตางค์ เขยี นแสดงโดยใชจ้ ดุ ได้ 12.00 บาท 12.00 บาท อา่ นวา่ สบิ สองบาท ครยู กตวั อยา่ งท�ำ นองนอ้ี กี 1 - 2 ตวั อยา่ ง เชน่ 28 บาท เขยี นแสดงโดยใชจ้ ดุ ซง่ึ จะได้ 28.00 บาท อา่ นวา่ ยส่ี บิ แปดบาท 36 บาท เขยี นแสดงโดยใชจ้ ดุ ซง่ึ จะได้ 36.00 บาท อา่ นวา่ สามสบิ หกบาท 4. ครกู �ำ หนดจ�ำ นวนเงนิ ทไ่ี มถ่ งึ บาท เชน่ 75 สตางค์ แลว้ แนะน�ำ ใหใ้ ช้ 0 แสดงจ�ำ นวนเงนิ เปน็ บาท แลว้ ถามนกั เรยี นวา่ เงนิ 0 บาท 75 สตางค์ จะเขยี นจ�ำ นวนเงนิ โดยใชจ้ ดุ ไดอ้ ยา่ งไร (0.75 บาท)

กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๖ ช้นั ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ จากนน้ั ครูแสดงบัตรภาพแสดงจ�ำ นวนเงินใหน้ กั เรยี นบอกจำ�นวนและเขยี นแสดงจำ�นวนเงินโดย ใชจ้ ุด เชน่ 50 สตางค์ จะเขยี นจำ�นวนเงนิ โดยใช้จดุ ไดอ้ ย่างไร (0.50 บาท) 25 สตางค์ จะเขยี นจำ�นวนเงินโดยใช้จุดได้อย่างไร (0.25 บาท) 5. ครูกำ�หนดสถานการณ์ “เดอื นนคี้ รูจา่ ยค่าไฟฟา้ 490 บาท 3 สตางค์ ในใบเสร็จค่าไฟฟ้าเขยี น แสดงจำ�นวนเงนิ โดยใชจ้ ุดไดอ้ ย่างไร” ใหน้ กั เรียนทกุ คนเขยี นแสดงจ�ำ นวนเงินโดยใช้จดุ ลงในสมุด จากนนั้ ครูสมุ่ ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนบนกระดาน ครูเฉลยดว้ ยการนำ�ใบเสร็จรับเงนิ คา่ ไฟฟา้ มาแสดงใหน้ กั เรียนดู ดังน้ี 887.000 753.000 134.000 -0.1160 435.29 38.22 -15.54 457.97 32.06 490.03 *****490.03 490 บาท 3 สตางค์ เขยี นแสดงแบบใช้จดุ ได้ 490.03 บาท ครูติดใบเสร็จคา่ ไฟฟา้ แลว้ ถามว่า “เดอื นนคี้ รจู ่ายคา่ ไฟฟา้ ก่ีบาท กส่ี ตางค์” ใหน้ กั เรียนทุกคน เขยี นค�ำ ตอบลงในสมุด จากน้นั ครสู มุ่ ตัวแทนนักเรยี นออกมาเขยี นบนกระดาน ดังน้ี 67

68 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๖ ช้ัน ป. ๓ หนว่ ยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ช่ัวโมง 1278.000 1151.000 127.000 -0.1160 412.55 38.22 ผลประโยชน์เงนิ ประกัน -14.75 436.04 30.52 466.56 38.59 *****427.97 427 บาท 97 สตางค์ 6. ครแู บ่งนักเรยี นออกเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 3 – 4 คน เพอ่ื ทำ�กจิ กรรมสะสมทรพั ย์ ครูให้นกั เรียน ในกลุ่มอภิปรายเก่ียวกบั วิธกี ารเขยี นแสดงจำ�นวนเงนิ โดยใชจ้ ุด จากนน้ั ครแู จกใบกจิ กรรม 7.1 ให้นักเรยี นทกุ คน เขยี นราคาของสินค้าตามที่ครบู อก เม่อื ครบทุกขอ้ แล้ว ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั เฉลย กล่มุ ใดมนี ักเรียนท�ำ ถูกครบทกุ คน ไดร้ ับเงินรางวลั 20 บาท ครูบอกราคาสนิ ค้าดงั น้ี - ไอศกรีม ราคาแท่งละ 24 บาท 50 สตางค์ - นมราคาขวดละ 12 บาท 75 สตางค์ - หมวก ราคาใบละ 149 บาท 25 สตางค์ - วงเวียน ราคาอนั ละ 45 บาท 50 สตางค์ - ตุ๊กตาหมี ราคาตวั ละ 199 บาท ข้นั สรปุ 7. ครตู รวจสอบความเขา้ ใจโดยอา่ นจ�ำ นวนเงินเปน็ บาทและสตางค์ แลว้ ให้นักเรียนเขยี นจำ�นวน เงินโดยใช้จดุ ลงในสมดุ และติดบตั รภาพแลว้ ให้นักเรียนเขียนราคาเปน็ บาทเปน็ สตางค์ลงสมุด แล้วใหน้ ักเรียนอา่ นพร้อมกัน ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๖ ชน้ั ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 1) 2,021 บาท 25 สตางค์ อา่ นวา่ สองพันย่ีสบิ เอด็ บาทย่สี บิ หา้ สตางค์ 2,021.25 บาท อา่ นวา่ หนึ่งร้อยแปดบาทหา้ สตางค์ 2) 108 บาท 5 สตางค์ 108.05 บาท 3) 75.25 บาท กรรไกร ราคา 75.25 บาท อ่านวา่ เจด็ สิบหา้ บาทย่ีสบิ หา้ สตางค์ 4) 69 10.00 บาท ไมบ้ รรทดั ราคา 10.00 บาท อา่ นวา่ สิบบาท ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปว่า การเขยี นแสดงจำ�นวนเงนิ โดยใช้จุด ให้เขยี นจุดค่นั ระหวา่ งจำ�นวนเงินท่เี ป็นบาทกับจำ�นวน เงนิ ทเ่ี ปน็ สตางค์ แลว้ เขยี นหน่วยเป็นบาทต่อท้าย จากน้นั ให้นกั เรียนทำ�แบบฝกึ หดั 7.6

70 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ขัน้ น�ำ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๗ ขั้นสอน ขน้ั สรุป แนวการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ทบทวนเก่ยี วกับการรวมเงนิ เหรียญและธนบตั ร โดยให้นกั เรียนบอกจ�ำ นวนเงนิ รวมท้งั หมด และเขียนแสดงจำ�นวนเงนิ โดยใช้จุดจากบัตรภาพ เปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ โดยใช้การถามตอบจากบัตรภาพ ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ตรวจสอบความเขา้ ใจเก่ยี วกับการเปรยี บเทียบจ�ำ นวนเงิน และท�ำ แบบฝึกหดั 7.7 - ประเมินจากการตอบคำ�ถามและการท�ำ แบบฝกึ หัด 7.7 - ประเมินจากการให้เหตุผล การส่ือสารและสอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และการเช่อื มโยง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๗ ชัน้ ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชั่วโมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ขน้ั น�ำ การเปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ 1. ครทู บทวนเกย่ี วกบั การรวมเงนิ เหรยี ญและธนบตั ร โดยตดิ บตั รภาพเงนิ เหรยี ญและธนบตั รบน 1. บตั รภาพแสดงจ�ำ นวนเงิน กระดานทลี ะบตั ร ใหน้ กั เรยี นบอกจ�ำ นวนเงนิ รวมทง้ั หมด และสมุ่ นกั เรยี นออกมาเขยี นแสดงจ�ำ นวน 2. บตั รภาพสินค้า สาระส�ำ คญั เงนิ โดยใชจ้ ดุ 3. แบบฝึกหดั 7.7 1) 2) จ�ำ นวนเงนิ สองจ�ำ นวน การประเมนิ เมอ่ื น�ำ มาเปรยี บเทยี บกนั จ�ำ นวนเงนิ อาจมากกวา่ กนั 1. วิธีการ หรอื นอ้ ยกวา่ กนั หรอื เทา่ กนั 1.1 สงั เกตพฤติกรรม อยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ การเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝกึ หดั 71 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 185.00 บาท 100.00 บาท 2. เคร่ืองมือ 3) 4) 2.1 แบบฝกึ หัด 7.7 ดา้ นความรู้ 64.50 บาท 2.2 แบบประเมนิ ทักษะ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถ 70.75 บาท และกระบวนการทาง เปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ คณติ ศาสตร์ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 3. เกณฑ์ ทางคณติ ศาสตร์ 3.1 ผลงานมคี วามถกู ตอ้ ง เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถ ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 1. ใหเ้ หตผุ ล 3.2 คะแนนรวม ดา้ นทกั ษะ 2. สอ่ื สาร และสอ่ื และกระบวนการทาง ความหมายทางคณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ไมน่ อ้ ยกวา่ 3. เชอ่ื มโยง ร้อยละ 60

72 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๗ ชน้ั ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชว่ั โมง ขน้ั สอน 2. ครแู นะน�ำ การเปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ โดยใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาบตั รภาพเงนิ ทลี ะคู่ เชน่ 1) (1) (2) ครถู ามวา่ - บตั รภาพท่ี 1 แสดงจ�ำ นวนเงนิ เทา่ ไร (185 บาท) ครเู ขยี นใตภ้ าพ - บตั รภาพท่ี 2 แสดงจ�ำ นวนเงนิ เทา่ ไร (100 บาท) ครเู ขยี นใตภ้ าพ - บตั รภาพใดแสดงจ�ำ นวนเงนิ มากกวา่ กนั ทราบไดอ้ ยา่ งไร (บตั รภาพท่ี 1 เนอ่ื งจากแสดง จ�ำ นวนเงนิ 185 บาท และบตั รภาพท่ี 2 แสดงจ�ำ นวนเงนิ 100 บาท ดงั นน้ั บตั รภาพท่ี 1 แสดง จ�ำ นวนเงนิ มากกวา่ บตั รภาพท่ี 2 เพราะ 185 มากกวา่ 100) ครเู ขยี นบนกระดาน 185 บาท มากกวา่ 100 บาท

กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๗ ช้นั ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 2) (3) (4) ครถู ามวา่ - บตั รภาพที่ 3 แสดงจำ�นวนเงินเทา่ ไร (64 บาท 50 สตางค์) - เขยี นแสดงจ�ำ นวนเงนิ โดยใชจ้ ุดได้อยา่ งไร (64.50 บาท) ครูเขียนใต้ภาพ - บัตรภาพท่ี 4 แสดงจำ�นวนเงินเทา่ ไร (70 บาท 75 สตางค์) - เขยี นแสดงจ�ำ นวนเงินโดยใช้จุดไดอ้ ยา่ งไร (70.75 บาท) ครูเขยี นใตภ้ าพ - บตั รภาพใดแสดงจ�ำ นวนเงินมากกวา่ กนั ทราบไดอ้ ย่างไร (บตั รภาพท่ี 4 เนือ่ งจาก แสดง จ�ำ นวนเงนิ 64 บาท 50 สตางค์ และบตั รภาพท่ี 4 แสดงจ�ำ นวนเงนิ 70 บาท 75 สตางค์ ดังนัน้ บตั รภาพท่ี 3 แสดงจำ�นวนเงินน้อยกว่าบัตรภาพท่ี 4 เพราะ 64.50 บาท นอ้ ยกว่า 70 บาท แต่ 70.75 บาท มากกว่า 70 บาท) ครูเขียนบนกระดาน 64.50 บาท น้อยกวา่ 70.75 บาท 3. ครูแบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 3 – 4 คน เพ่อื ทำ�กจิ กรรมสะสมทรพั ย์ โดยครแู จกบัตรคำ� “มากกวา่ ” “น้อยกว่า” หรือ “เทา่ กับ” ใหท้ กุ กล่มุ กลมุ่ ละ 1 ชดุ การเลน่ แต่ละรอบใหก้ ล่มุ 73 ส่งตวั แทนยืนขึ้นรอบละ 1 คน (แต่ละรอบไมซ่ ำ�้ กนั ) จากนั้นครูติดบัตรภาพจ�ำ นวนเงินหรือราคา

74 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๗ ชัน้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชว่ั โมง สินค้า และส่มุ นักเรียนบอกจ�ำ นวนเงินจากบัตรทลี ะใบ ใหต้ ัวแทนกลุม่ เปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ จากบตั รภาพโดยชูบัตรค�ำ “มากกว่า” “นอ้ ยกว่า” หรือ “เท่ากับ” ใหถ้ กู ตอ้ ง กลมุ่ ใดทำ�ไดถ้ กู ตอ้ ง ได้เงนิ สะสม เช่น 1) ราคาตูเ้ ย็นมากกวา่ หรือน้อยกว่าราคาโทรทศั น์ (ขอ้ ละ 12 บาท) 64,990.00 บาท 34,990.00 บาท 2) “ราคาเตารีด มากกวา่ น้อรยาคกาวตา่ เู้ ยหน็รือมเาทก่ากกวบั า่ รราาคคาาโกทรระทตศั ิกนน์ ้ำ�รอ้ น (ขอ้ ละ 17 บาท) 627.75 บาท 627.75 บาท ราคาเตารดี เท่ากับราคากระติกน�ำ้ รอ้ น

กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๗ ชน้ั ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงิน เวลา ๑ ช่วั โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 3) กอ้ งมีเงนิ มากกว่าหรือน้อยกว่าป่าน (ขอ้ ละ 20 บาท) ก้องมีเงนิ 1,055.75 บาท ป่านมเี งิน 1,222.00 บาท กอ้ งมเี งินน้อยกวา่ ป่าน 4) นุ่นมีเงินมากกวา่ หรือน้อยกว่าราคาพัดลม (ข้อละ 25 บาท) 858.50 บาท นนุ่ มีเงนิ 1,000.00 บาท พัดลมราคา 858.50 บาท น่นุ มเี งนิ มากกวา่ ราคาพัดลม ครูอาจใชค้ �ำ ถามเพมิ่ เตมิ ว่า ถ้านุ่นจะซอื้ พัดลมตัวน้ีไดห้ รอื ไม่ เพราะเหตใุ ด (ได้ เพราะมเี งิน มากกวา่ ราคาของพดั ลม) 75

76 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ ช้นั ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชั่วโมง ขั้นสรปุ 4. ครตู รวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล โดยครตู ดิ บัตรภาพจำ�นวนเงินและราคา สนิ คา้ บนกระดานใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ ทม่ี กี บั ราคาสนิ คา้ พรอ้ มบอกเหตผุ ล โดยเขยี น ค�ำ ตอบลงในสมุด โจมเี งิน 265.25 บาท จอยมีเงนิ 269.00 บาท 269.00 บาท 259.75 บาท - โจมีเงินมากกวา่ หรือน้อยกวา่ จอย (นอ้ ยกว่า) - ราคาตกุ๊ ตาหมมี ากกว่าหรอื น้อยกว่าราคาตุ๊กตาสุนัข (มากกวา่ ) - จอยซ้ือตุ๊กตาหมไี ด้หรอื ไม่ เพราะอะไร (ได้ เพราะมเี งนิ เทา่ กับราคาตกุ๊ ตาหม)ี - โจซอ้ื ตกุ๊ ตาสนุ ขั ไดห้ รอื ไม่ เพราะอะไร (ได้ เพราะมเี งนิ มากกวา่ ราคาตกุ๊ ตาสนุ ขั )

กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗ ชัน้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เกย่ี วกบั การเปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ วา่ จ�ำ นวนเงนิ สองจ�ำ นวนเมอ่ื น�ำ มาเปรยี บเทยี บกนั จ�ำ นวนเงนิ อาจมากกวา่ กนั หรอื นอ้ ยกวา่ กนั หรอื เทา่ กนั อยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นท�ำ แบบฝกึ หดั 7.7 77

78 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ขั้นน�ำ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๘ ข้ันสอน ขั้นสรปุ แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล การรวมเงนิ และการเปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงนิ จากบัตรภาพสินคา้ แล้วใช้ค�ำ ถามน�ำ ไปสู่การหาผลบวกหรือผลลบ การบวกและการลบจำ�นวนเงนิ โดยใชก้ ิจกรรมที่เกยี่ วข้องกับเงนิ ในชวี ติ ประจำ�วัน ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุป ตรวจสอบความเข้าใจเก่ยี วกับการบวกและการลบจ�ำ นวนเงิน และทำ�แบบฝกึ หัด 7.8 - ประเมนิ จากการตอบค�ำ ถามและการท�ำ แบบฝึกหัด 7.8 - ประเมินจากการแกป้ ัญหา การส่ือสารและสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการเช่อื มโยง

กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๘ ชัน้ ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงิน เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ การบวกและการลบ ขั้นน�ำ 1. บตั รภาพแสดงจ�ำ นวนเงนิ จำ�นวนเงิน 1. ครูทบทวนการรวมเงนิ เหรียญและธนบตั ร และการเปรยี บเทยี บจ�ำ นวนเงิน โดยยกสถานการณ์ 2. บัตรภาพกระปกุ ออมสนิ และตดิ บตั รภาพเงนิ เหรยี ญและธนบตั รบนกระดานทลี ะบตั ร ใหน้ กั เรยี นบอกจ�ำ นวนเงนิ รวมทง้ั หมด 3. แบบฝกึ หัด 7.8 สาระส�ำ คัญ และส่มุ นกั เรยี นออกมาเขียนแสดงจ�ำ นวนเงนิ โดยใช้จดุ ดงั นี้ การประเมิน 1. การบวกจ�ำ นวนเงนิ ออ้ มมีเงิน 282.50 บาท แป้งมเี งนิ 282.50 บาท ใหน้ �ำ จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาท 1. วิธีการ รวมกบั จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาท 1.1 สังเกตพฤตกิ รรม และจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางค์ การเรียนรู้ รวมกบั จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ ฟา้ มีเงิน 313.00 บาท กอ้ งมีเงนิ 152.75 บาท 1.2 ตรวจแบบฝกึ หัด สตางค์ โดยใหบ้ วกจ�ำ นวนท่ี ครูถามว่า 2. เครื่องมอื เปน็ สตางคก์ อ่ น ถา้ ผลบวก - ออ้ มกับแปง้ ใครมีเงินมากกว่ากัน ทราบไดอ้ ยา่ งไร (เทา่ กัน เนอื่ งจาก ออ้ มมีเงนิ 282.50 2.1 แบบฝึกหดั 7.8 ของจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางค์ บาทและแปง้ มเี งนิ 282.50 บาท ดงั น้นั ออ้ มและแป้งมเี งินเทา่ กัน) 2.2 แบบประเมนิ ทกั ษะ 79 ครบ 100 สตางคห์ รอื มากกวา่ และกระบวนการทาง ซง่ึ 100 สตางค์ เทา่ กบั คณติ ศาสตร์ 1 บาทใหน้ �ำ 1 บาท ไปรวม 3. เกณฑ์ กบั จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาท 3.1 ผลงานมีความถูกต้อง 2. การลบจ�ำ นวนเงนิ ใหน้ �ำ ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาทลบดว้ ย 3.2 คะแนนรวม ดา้ นทกั ษะ จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาท จ�ำ นวน และกระบวนการทาง เงนิ ทเ่ี ปน็ สตางคล์ บดว้ ย คณิตศาสตร์ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 60

80 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๘ ชั้น ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงิน เวลา ๑ ชว่ั โมง จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางค์ โดย - ใครมเี งนิ มากทส่ี ดุ (ฟา้ ) ทราบไดอ้ ยา่ งไร (ตอบตามความเขา้ ใจ เชน่ เนอ่ื งจาก 313.00 บาท ลบจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางค์ มากกว่า 282.50 บาท และ 152 .75 บาท ดงั น้นั ฟา้ จึงมีเงินมากท่สี ุด หรอื 313.00 มากกวา่ 300 กอ่ น ถา้ จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ แต่ 282.50 และ 152.75 น้อยกวา่ 300 ดังนั้นฟ้าจึงมีเงนิ มากทส่ี ดุ ) สตางคข์ องตวั ตง้ั นอ้ ยกวา่ - ใครมีเงินน้อยทีส่ ดุ (กอ้ ง) ตวั ลบ ใหก้ ระจายจ�ำ นวนเงนิ - ถ้าฟา้ และกอ้ งนำ�เงนิ มารวมกนั จะเป็นเงินกี่บาท หาได้อย่าง (ตอบตามความเขา้ ใจ) ทเ่ี ปน็ บาทมา 1 บาท ซง่ึ เทา่ กบั 100 สตางค์ น�ำ ไปรวมกบั ข้ันสอน จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางคข์ อง 2. ครแู นะน�ำ การบวกจำ�นวนเงิน โดยการบวกในแนวตง้ั แลว้ ใช้การถาม - ตอบประกอบการเขยี น ตวั ตง้ั แลว้ จงึ ลบ แสดงวธิ กี ารหาคำ�ตอบ เช่น 1) 313.00 บาท รวมกับ 152.75 บาท เปน็ เงินเทา่ ใด จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ครูถามว่า - 313.00 บาท เป็นกบี่ าท ก่ีสตางค์ (313 บาท 0 สตางค์) ดา้ นความรู้ - 152.75 บาท เปน็ กี่บาท กีส่ ตางค์ (152 บาท 75 สตางค)์ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถ ครูเขียนแสดงวธิ กี ารหาคำ�ตอบบนกระดาน ดังนี้ บวกและลบจ�ำ นวนเงนิ ได้ บาท สตางค์ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 313 00 ทางคณติ ศาสตร์ 152 75 + เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถ 465 75 1. แกป้ ญั หา ดงั นน้ั 313.00 บาท รวมกับ 152.75 บาท เปน็ เงนิ 465 บาท 75 สตางค์ หรือ 465.75 บาท 2. สอ่ื สาร และสอ่ื ตอบ ๔๖๕.๗๕ บาท ความหมายทางคณติ ศาสตร์ 3. เชอ่ื มโยง

กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๘ ชัน้ ป. ๓ หนว่ ยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 2) 282.50 บาท รวมกับ 282.50 บาท เป็นเงินเทา่ ใด บาท สตางค ์ 282 50 282 50 + 564 100 ครูถามนกั เรยี นดงั นี้ - 100 สตางค์ เทา่ กบั กีบ่ าท (1 บาท) - น�ำ 1 บาทไปรวมกับ 564 บาท ไดก้ ีบ่ าท (565 บาท) จากน้นั ครูเขยี นเพิ่มเตมิ ดงั น้ี บาท สตางค์ 282 50 282 50 + 564 100 565 00 ดังนั้น 282.50 บาท รวมกบั 282.50 บาท เปน็ เงนิ 565 บาท หรอื 565.00 บาท ตอบ ๕๖๕.๐๐ บาท 3) 475.75 บาท รวมกับ 132.50 บาท เปน็ เงินเท่าใด บาท สตางค์ 475 75 132 50 + 81 607 125

82 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๘ ช้นั ป. ๓ หนว่ ยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชว่ั โมง ครถู ามนักเรยี นดงั น้ี - 1 บาท เทา่ กบั กี่สตางค์ (100 สตางค์) - 125 สตางค์ เท่ากบั กบี่ าทกี่สตางค์ (1 บาท 25 สตางค์) - น�ำ 1 บาทรวมกบั 607 บาท ไดเ้ ท่าใด (608 บาท) - ในหน่วยสตางค์เหลือกสี่ ตางค์ (25 สตางค์) ครเู ขียนเพมิ่ เตมิ ดังนี้ บาท สตางค์ 475 75 132 50 + 607 125 หรอื 608 25 ดังนั้น 475.75 บาท รวมกบั 132.50 บาท เปน็ เงนิ 608 บาท 25 สตางค์ หรอื 608.25 บาท ตอบ ๖๐๘.๒๕ บาท 3. ครูแนะน�ำ การลบจ�ำ นวนเงนิ โดยการลบในแนวต้ังแล้วใชก้ ารถาม –ตอบประกอบการเขยี น แสดงวธิ กี ารหาค�ำ ตอบ เช่น 1) ป้อมมีเงิน 547.75 บาท ใช้ไป 320.25 บาท ปอ้ มเหลือเงนิ เทา่ ใด บาท สตางค์ 547 75 _ 320 25 227 50 ดงั น้นั 547.75 บาท ใช้ไป 320.25 บาท เหลอื เงนิ 227 บาท 50 สตางค์ หรือ 227.50 บาท ตอบ ๒๒๗.๕๐ บาท

กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๘ ชัน้ ป. ๓ หนว่ ยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 2) ดามเี งนิ 698.25 บาท ใช้ไป 413.50 บาท ดาเหลอื เงนิ เทา่ ใด บาท สตางค ์ 698 25 _ 413 50 ครใู ช้เงินเหรยี ญจ�ำ ลองประกอบการอธบิ าย ดงั น้ี มีอยู่ 25 สตางค์ เอาออก 50 สตางคไ์ ม่พอ จึงกระจายเงิน 698 บาทมา 1 บาท ซึ่งเทา่ กับ 100 สตางค์ รวมกบั 25 สตางค์เปน็ 125 สตางค์ แลว้ จึงหาผลลบ ครูเขียนเพิม่ เตมิ ดงั น้ี บาท สตางค ์ กระจาย 698 บาท มา 1 บาท หรอื 697 125 100 สตางค์ รวมกับ 25 สตางค์ 698 25 _ เป็น 125 สตางค์ 413 50 284 75 ดังนั้น 698.25 บาท ใชไ้ ป 413.50 บาท เหลอื เงิน 284 บาท 75 สตางค์ หรือ 284.75 บาท ตอบ ๒๘๔.๗๕ บาท ขน้ั สรุป 4. ครตู รวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลโดยตดิ บตั รภาพกระปกุ ออมสนิ 2 ใบ แลว้ ให้ นกั เรียน ตอบค�ำ ถามตอ่ ไปน้ีลงในสมดุ 83

84 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๘ ชัน้ ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง กระปุกออมสนิ ใบท่ี 1 กระปุกออมสนิ ใบที่ 2 542.50 บาท 471.75 บาท 1) เงนิ ในกระปุกออมสนิ ใบท่ี 1 มากกวา่ เงินในกระปกุ ออมสนิ ใบท่ี 2 อยเู่ ทา่ ไร บาท สตางค์ 541 150 542 50 _ 471 75 70 75 ดงั นั้น เงินในกระปกุ ออมสินใบที่ 1 มากกว่าเงนิ ในกระปกุ ออมสินใบที่ 2 อยู่ 70 บาท 75 สตางค์ หรือ 70.75 บาท ตอบ ๗๐ บาท ๗๕ สตางค์ หรอื ๗๐.๗๕ บาท 2) เงนิ ในกระปุกออมสินใบท่ี 1 รวมกับเงนิ ในกระปกุ ออมสินใบท่ี 2 เปน็ เทา่ ไร บาท สตางค์ 542 50 471 75 + 1013 125 หรือ 1014 25

กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๘ ชัน้ ป. ๓ หนว่ ยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ช่ัวโมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ดงั นน้ั เงนิ ในกระปกุ ออมสินใบที่ 1 รวมกบั เงินในกระปุกออมสนิ ใบท่ี 2 เป็นเงิน 1014 บาท 25 สตางค์ หรอื 1014.25 บาท ตอบ ๑๐๑๔.๒๕ บาท 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปการหาผลบวกหรอื ผลลบเกี่ยวกับจำ�นวนเงนิ ดงั นี้ - การหาผลบวกของจ�ำ นวนเงินท�ำ ได้โดยนำ�จ�ำ นวนเงนิ ท่เี ปน็ หนว่ ยเดยี วกันมาบวกกนั ถา้ ผลบวกของจ�ำ นวนเงนิ ทีเ่ ป็นสตางค์ครบ 100 สตางค์ หรอื มากกวา่ 100 สตางค์ ให้เปลยี่ น หนว่ ยเปน็ บาทและสตางค์ แลว้ นำ�จ�ำ นวนเงินท่เี ป็นบาทมารวมกัน สว่ นท่ีเหลอื คอื จำ�นวนเงิน ท่เี ปน็ สตางค์ - การหาผลลบของจ�ำ นวนเงินทำ�ได้โดยน�ำ จำ�นวนเงนิ ทเ่ี ป็นหน่วยเดียวกันมาลบกัน โดยให้ ลบจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางคก์ อ่ น ถา้ จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางคข์ องตวั ตง้ั นอ้ ยกวา่ ตวั ลบใหก้ ระจาย จ�ำ นวนเงนิ ทีเ่ ปน็ บาทมา 1 บาท ซง่ึ เท่ากบั 100 สตางค์ นำ�ไปรวมกับจ�ำ นวนเงินที่เปน็ สตางค์ ของตวั ตงั้ แลว้ จึงลบ จากนน้ั ให้นกั เรยี นทำ�แบบฝกึ หดั 7.8 85

86 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ขนั้ น�ำ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๙ ขั้นสอน ข้นั สรปุ แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล การบวกจำ�นวนเงินจากบัตรภาพสินค้าแล้วใช้คำ�ถามนำ�ไปสู่การคณู การคูณโดยใช้กิจกรรมทเ่ี ก่ียวข้องกับเงนิ ในชีวิตประจ�ำ วัน ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุป ตรวจสอบความเขา้ ใจเก่ยี วกับการคณู จ�ำ นวนเงนิ และทำ�แบบฝกึ หัด 7.9 - ประเมนิ จากการตอบค�ำ ถามและการท�ำ แบบฝกึ หดั 7.9 - ประเมนิ จากการแก้ปญั หา การสือ่ สารและสอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และการเชื่อมโยง

กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๙ ช้ัน ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชว่ั โมง สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. บตั รภาพสนิ คา้ การคูณจ�ำ นวนเงนิ ข้ันนำ� 2. แบบฝกึ หดั 7.9 1. ครทู บทวนการบวกและการลบจำ�นวนเงิน โดยยกสถานการณแ์ ละตดิ บัตรภาพสินค้า สาระสำ�คัญ ให้นกั เรยี นตอบค�ำ ถาม ดังน้ี การประเมนิ การหาผลคณู เกย่ี วกบั ขวดละ 12.25 บาท หอ่ ละ 18.50 บาท กลอ่ งละ 69.00 บาท 1. วิธีการ จ�ำ นวนเงนิ ใหค้ ณู จ�ำ นวนเงนิ 1.1 สังเกตพฤตกิ รรม เปน็ สตางคก์ อ่ น แลว้ จงึ คณู การเรียนรู้ จ�ำ นวนเงนิ เปน็ บาท ถา้ ผลคณู 1.2 ตรวจแบบฝกึ หัด ของจ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ สตางค์ 2. เครอื่ งมือ ครบ 100 สตางค์ หรอื มาก 2.1 แบบฝกึ หัด 7.9 กวา่ (ซง่ึ 100 สตางคเ์ ทา่ กบั 2.2 แบบประเมนิ ทกั ษะ 1 บาท) ใหน้ �ำ 1 บาทไปรวม และกระบวนการทาง กบั จ�ำ นวนเงนิ ทเ่ี ปน็ บาท คณติ ศาสตร์ 3. เกณฑ์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ อันละ 9.50 บาท ถงุ ละ 39.75 บาท กล่องละ 80.50 บาท 3.1 ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง ครูถามว่า ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 ดา้ นความรู้ - สนิ คา้ ในภาพมอี ะไรบ้าง แตล่ ะชนดิ ราคาเท่าไร (คำ�ตอบปรากฏดังในภาพ) 3.2 คะแนนรวม ดา้ นทกั ษะ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถ - ออยซื้อนม 2 ขวดต้องจ่ายเงินเทา่ ไร (24.50 บาท) ทราบไดอ้ ยา่ งไร (ตอบตามความเข้าใจ) และกระบวนการทาง คณู จ�ำ นวนเงนิ ได้ คณติ ศาสตรไ์ มน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 60 ครอู าจสมุ่ นกั เรยี นออกมาแสดงวธิ กี ารหาคำ�ตอบหนา้ ชั้นเรียน ดงั น้ี 87

88 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๙ ช้ัน ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชวั่ โมง ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ แนวคดิ ท่ี 1 ใช้การบวก โดยน�ำ 12.25 บาท รวมกบั 12.25 บาท จะได้ 24.50 บาท ทางคณติ ศาสตร์ รวมเงนิ เปน็ บาท เปน็ สตางค์ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถ 1. แกป้ ญั หา 2. สอ่ื สาร และสอ่ื ความ หมายทางคณติ ศาสตร์ 3. เชอ่ื มโยง ดงั นน้ั นม 2 ขวด ราคา 24 บาท 50 สตางค์ แนวคดิ ที่ 2 ใชก้ ารคณู โดยคิดจาก 2 กลุ่มของ 12.25 บาท จะได้ 2 กลมุ่ ของ 12 บาท กับ 2 กลุ่ม 25 สตางค์ 24 บาท 50 สตางค์ ดงั นน้ั นม 2 ขวด ราคา 24 บาท 50 สตางค์

กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๙ ช้ัน ป. ๓ หนว่ ยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชั่วโมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ข้ันสอน 2. ครแู นะน�ำ การหาผลคณู เกย่ี วกบั จ�ำ นวนเงนิ โดยการคณู ในแนวตง้ั และใชก้ ารถาม - ตอบประกอบ การเขียนแสดงวธิ ีการหาค�ำ ตอบ เช่น 1) ออยซ้ือนม 2 ขวด เป็นเงนิ เท่าใด ครูอธบิ ายเชือ่ มโยงจากแนวคดิ ท่ี 2 ในขน้ั น�ำ มาส่กู ารหาผลคูณในแนวตัง้ ดงั นี้ บาท สตางค์ 12 25 2 x 24 50 ดังนั้น ออยซื้อนม 2 ขวด เปน็ เงนิ 24.50 บาท ตอบ ออยซือ้ นม ๒ ขวด เปน็ เงิน ๒๔.๕๐ บาท 2) ซอ้ื นม 4 ขวด เปน็ เงินเทา่ ใด แนวคดิ ที่ 1 ใช้การบวกเพมิ่ เป็นสองเท่า นม 1 ขวด ราคา 12.25 บาท นม 2 ขวด ราคา 12.25 รวมกับ 12.25 เปน็ 24.50 บาท นม 4 ขวด ราคา 24.50 รวมกบั 24.50 เปน็ 49.00 บาท ดังน้นั นม 4 ขวด เปน็ เงิน 49.00 บาท 89

90 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๙ ชนั้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ช่วั โมง แนวคดิ ท่ี 2 ใช้การคูณในแนวตั้ง บาท สตางค์ 12 25 4 × 100 สตางค์ เทา่ กบั 1 บาท 48 น�ำ 1 บาทรวมกับ 48 บาท 100 หรอื 49 00 เป็น 49 บาท ดงั น้ัน นม 4 ขวด เปน็ เงนิ 49.00 บาท ตอบ นม ๔ ขวด เป็นเงิน ๔๙.๐๐ บาท 3) ซื้อนำ้�ผลไม้ 6 กล่อง เป็นเงนิ เทา่ ใด แนวคดิ ท่ี 1 ใชก้ ารหาผลคูณจากราคาทีใ่ กลเ้ คยี งราคาจริง ถา้ คิดน�้ำ ผลไม้ 1 กล่อง ราคา 70 บาท นำ้�ผลไม้ 6 กล่อง ราคา 6 × 70 = 420 บาท แตน่ ำ�้ ผลไม้ 1 กล่อง ราคา 69 บาท ซง่ึ นอ้ ยกวา่ 70 บาท อยู่ 1 บาท ดงั นัน้ น้ำ�ผลไม้ 6 กลอ่ ง จึงน้อยกวา่ 420 บาทอยู่ 6 บาท จะได้ว่า น้�ำ ผลไม้ 6 กล่อง เป็นเงนิ 420 – 6 = 414 บาท แนวคดิ ที่ 2 ใช้การคูณในแนวต้ัง บาท สตางค์ 69 00 6 × 414 00

กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๙ ชน้ั ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชว่ั โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ดงั นั้น นำ�้ ผลไม้ 6 กล่อง เปน็ เงนิ 414.00 บาท ตอบ ซื้อนำ�้ ผลไม้ ๖ กล่อง เปน็ เงนิ ๔๑๔.๐๐ บาท 4) ซื้อน�ำ้ ยาลา้ งจาน 4 ถงุ เป็นเงินเท่าใด แนวคิดท่ี 1 ใชก้ ารหาผลคูณจากราคาที่ใกล้เคยี งราคาจริง ถา้ นำ้�ยาล้างจาน 1 ถงุ ราคา 40 บาท น้ำ�ยาลา้ งจาน 4 ถงุ จะราคา 4 × 40 = 160 บาท แตน่ ำ้�ยาล้างจาน 1 ถุง ราคา 39.75 บาท ซ่งึ น้อยกวา่ 40.00 บาท อยู่ 25 สตางค์ ดังนน้ั น้ำ�ยาล้างจาน 4 ถุง จงึ นอ้ ยกว่า 160 บาท อยู่ 100 สตางค์ (หรือ 1 บาท) จะได้ว่า น้ำ�ยาล้างจาน 4 ถงุ เป็นเงิน 160 – 1 = 159 บาท ดงั น้ัน ซ้อื น�ำ้ ยาลา้ งจาน 4 ถุง เปน็ เงิน 159.00 บาท แนวคดิ ท่ี 2 ใชก้ ารคูณในแนวตง้ั บาท สตางค์ 39 75 4 × 156 300 ครูอาจใช้คำ�ถามเพมิ่ เติมดงั นี้ - 1 บาท เท่ากับกสี่ ตางค์ (100 สตางค์) - 300 สตางค์ เทา่ กับก่บี าทกีส่ ตางค์ (3 บาท 0 สตางค์) - นำ� 3 บาทรวมกบั 156 บาท ได้เทา่ ใด (159 บาท) 91

92 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๙ ชน้ั ป. ๓ หน่วยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชว่ั โมง ครูเขียนเพิ่มเตมิ ดังนี้ บาท สตางค์ 39 75 4 × 156 300 นห้�ำ รยอื าล ้างจ1า5น9 4 ถุง 00 ดังนน้ั เป็นเงนิ 159 บาท ตอบ ซอ้ื น�ำ้ ยาล้างจาน ๔ ถงุ เปน็ เงนิ ๑๕๙.๐๐ บาท 5) ซือ้ หนา้ กากอนามัย 8 กลอ่ ง เป็นเงนิ เท่าไร แนวคดิ ท่ี 1 ถ้าหนา้ กากอนามัย 1 กลอ่ ง ราคา 80 บาท หนา้ กากอนามัย 8 กลอ่ ง ราคา 8 × 80 = 640 บาท แต่หน้ากากอนามัย 1 กล่อง ราคา 80.50 บาท ซงึ่ มากกว่า 80.00 บาท อยู่ 50 สตางค์ ดงั นน้ั หนา้ กากอนามยั 8 กลอ่ ง จงึ ราคามากกวา่ 640 บาทอยู่ 400 สตางค์ (หรอื 4 บาท) จะไดว้ า่ หน้ากากอนามัย 8 กลอ่ งราคา 640 + 4 = 644 บาท ดงั น้นั หน้ากากอนามยั 8 กลอ่ งราคา 644 บาท

กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๙ ชั้น ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงนิ เวลา ๑ ชัว่ โมง ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ แนวคดิ ท่ี 2 บาท สตางค ์ 80 50 8 × 640 400 หรือ 644 00 ดังน้นั ซ้อื หน้ากากอนามัย 8 กล่อง เป็นเงิน 644 บาท ตอบ ซอ้ื หน้ากากอนามัย ๘ กล่อง เปน็ เงนิ ๖๔๔.๐๐ บาท ข้ันสรปุ 3. ครตู รวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรียนเป็นรายบุคคลโดยตดิ บัตรภาพ แล้วใหน้ กั เรยี นเลอื กซื้อ อะไรก็ได้ 1 อยา่ ง ทม่ี ากกวา่ 1 ช้ิน แลว้ เขียนแสดงการหาผลคูณลงในสมดุ เช่น 242.50 บาท 79.75 บาท 93

94 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๙ ชัน้ ป. ๓ หน่วยที่ ๗ เงิน เวลา ๑ ชวั่ โมง ซื้อเจลล้างมอื 4 กระปกุ เป็นเงนิ เท่าไร สตางค์ วธิ ที ำ� 50 บาท 4 × 242 200 968 00 หรอื 970 ตอบ ๙๗๐ บาท หรือ ๙๗๐.๐๐ บาท ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ วา่ การหาผลคณู เกย่ี วกบั จ�ำ นวนเงนิ ใหค้ ณู จ�ำ นวนเงนิ เปน็ สตางคก์ อ่ น แล้วจงึ คูณจ�ำ นวนเงินเปน็ บาท ถ้าผลคณู ของจำ�นวนเงนิ ที่เปน็ สตางค์ครบ 100 สตางค์ หรอื มากกว่า 100 สตางค์ ใหเ้ ปล่ียนหนว่ ยเปน็ บาทและสตางค์ แล้วนำ�จำ�นวนเงนิ ทีเ่ ป็นบาท มารวมกัน สว่ นท่ีเหลือคอื จำ�นวนเงินท่ีเปน็ สตางค์ จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นท�ำ แบบฝึกหดั 7.9

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผู้สอน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ขั้นนำ� แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๑๐ ข้ันสอน ขั้นสรปุ แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล การคณู จำ�นวนเงนิ จากบัตรภาพสนิ ค้า การหารจำ�นวนเงนิ โดยใช้กิจกรรมที่เก่ียวขอ้ งกบั เงินในชีวิตประจ�ำ วัน ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ตรวจสอบความเขา้ ใจเกย่ี วกับการหารจำ�นวนเงิน และทำ�แบบฝกึ หัด 7.10 - ประเมินจากการตอบคำ�ถามและการท�ำ แบบฝึกหดั 7.10 - ประเมนิ จากการแก้ปญั หา การสื่อสารและสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และการเชื่อมโยง 95

96 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั ครูผ้สู อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๐ ชั้น ป. ๓ หนว่ ยท่ี ๗ เงนิ เวลา ๑ ชวั่ โมง ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. บัตรภาพสินค้า การหารจ�ำ นวนเงิน ขนั้ นำ� 2. แบบฝึกหดั 7.10 1. ครูทบทวนการบวกและการลบจ�ำ นวนเงนิ โดยยกสถานการณแ์ ละตดิ บตั รภาพสินค้า ให้ สาระส�ำ คญั นกั เรยี นตอบค�ำ ถาม ดงั น้ี การประเมนิ การหาผลหารเกย่ี วกบั น้ำ�แพ็คละ 52.50 บาท นมแพ็คละ 50.00 บาท น�้ำ ยาลา้ งจาน 1. วิธกี าร จ�ำ นวนเงนิ เปน็ การแบง่ แพ็คละ 45.00 บาท 1.1 สงั เกตพฤตกิ รรม จ�ำ นวนเงนิ เปน็ สว่ นทเ่ี ทา่ ๆ การเรียนรู้ กนั ซง่ึ สามารถหาผลหารได้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหดั โดยใชก้ ารจดั สอ่ื เงนิ จ�ำ ลอง 2. เครือ่ งมอื ใชก้ ารเขยี นแผนภาพ หรอื ใช้ 2.1 แบบฝกึ หัด 7.10 ความสมั พนั ธก์ ารคณู และ 2.2 แบบประเมนิ ทกั ษะ การหาร และกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ บะหมก่ี ง่ึ ส�ำ เรจ็ รูป น้ำ�ยาปรบั ผา้ นุ่ม ไข่กล่องละ 25.50 บาท 3. เกณฑ์ แพค็ ละ 36.75 บาท แพค็ ละ 147 บาท 3.1 ผลงานมีความถูกต้อง ดา้ นความรู้ ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 80 เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถหา 3.2 คะแนนรวม ดา้ นทกั ษะ ผลหารเกย่ี วกบั จ�ำ นวนเงนิ และกระบวนการทาง คณติ ศาสตร์ไมน่ อ้ ยกวา่ ครถู ามว่า ร้อยละ 60 - สินคา้ ในภาพมีอะไรบา้ ง แต่ละชนิดขายอยา่ งไร ราคาเท่าไร (คำ�ตอบปรากฏดังในภาพ)