64-06-08-อนุบาล2-แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้_ภาคเรียนที่_1-05271409

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรยี นรู้ สาคัญ สังเกต พระราชวังไกลกังวล 1. การทางานศิลปะ อย่างมีความสขุ 4. ครใู ห้เด็กเลา่ ประสบการณข์ องตนเอง 2. การกล้าพูดกลา้ เกี่ยวกบั พระราชวงั ไกลกงั วลและการปฏิบตั ิตน แสดงออก เมอ่ื ไปสถานทีส่ าคัญของชุมชน 3. การแสดงความ ๕. เดก็ และครรู ว่ มกนั สรปุ สถานทีส่ าคญั พอใจในผลงานของ การปฏบิ ัติตนเมือ่ ไปในสถานสาคญั ของชุมชน ตนเอง และทอ่ งคาขวญั ของ “อาเภอหวั หนิ สงั เกต กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูและเด็กร่วมกนั ร้องเพลง “รูปทรง” 1. เพลงรปู ทรง 1. การเลน่ รว่ มกันกบั 1. ทางานศลิ ปะอยา่ งมี และการเลน่ กบั สี 2. ครูแนะนากิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบดว้ ย 2. กระดาษ A4 เพือ่ น ความสุข (5) การทากิจกรรม - สร้างภาพจากรูปสามเหลยี่ มและสี่เหลย่ี ม 3. รปู ส่ีเหลี่ยม 2. การขออนุญาต 2. กลา้ พดู กลา้ แสดงออก ศิลปะ - วาดภาพอิสระ สามเหลีย่ ม หรอื รอคอยเมื่อ 3. แสดงความพอใจใน 3. ให้เด็กเลือกทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2 4. กาว ต้องการส่งิ ของของ ผลงานของตนเอง กจิ กรรมตามความสนใจ 5. สเี ทียน ผู้อน่ื เมอ่ื มีผชู้ ้แี นะ 4. ในระหวา่ งที่เด็กทากิจกรรม ครคู อยให้ คาแนะนา การสร้างภาพจากรูป สามเหลย่ี ม และสเ่ี หลีย่ มและการใช้สีเทียน 5. ใหเ้ ด็กนาเสนอผลงานของตนเอง และบอก ความร้สู ึกท่ีมีตอ่ ผลงาน กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (1) การเล่นอิสระ 1. ครแู นะนามุมประสบการณ์ กตกิ าและ มมุ ประสบการณ์ใน 1. เลน่ ร่วมกบั กบั เพื่อนได้ (2) การเลน่ วิธกี ารเล่นในแต่ละมมุ และให้เด็กเลอื กเล่นตาม ห้องเรยี น 2. ขออนญุ าตหรือรอคอย รายบุคคลกลุ่มย่อย ความสนใจ เมื่อตอ้ งการส่ิงของของผ้อู ืน่ กลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ โดยมผี ู้ชแ้ี นะได้ (2) การปฏิบตั ิตน ตามความสนใจ เช่น 3. เก็บของเล่นของใช้เขา้ ท่ี เปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี อง - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ ได้เมอ่ื มผี ชู้ ้ีแนะ ห้องเรยี น - มุมบลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมติ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ 3. การเก็บของเลน่ สาคญั ของใช้เขา้ ท่ีเม่อื มีผู้ 2. เมอ่ื หมดเวลาครใู หส้ ัญญาณหยดุ เล่น ช้ีแนะ เด็กช่วยกันเก็บของ กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง (2) การเล่น 1. ครแู นะนาข้อตกลงในการเล่นเครอ่ื งเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม สงั เกต เล่นและทากจิ กรรมอย่าง รายบุคคล กลมุ่ สนามแต่ละชนิดพร้อมทง้ั แนะนาวธิ ีการเลน่ การเล่นและทา ปลอดภัยได้ ย่อย และกลุม่ ใหญ่ อยา่ งปลอดภยั กจิ กรรมอย่าง (5) การเลน่ เครอ่ื ง 2. เด็กเล่นเคร่อื งเล่นสนามโดยมีครูดูแลอย่าง ปลอดภัย เล่นสนาม ใกลช้ ดิ 3. เมือ่ ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวและ ทาความสะอาดรา่ งกาย กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยก การจาแนกจดั 1. ครแู นะนาการโดมิโนรปู ทรง 1. เกมโดมิโนรปู ทรง สงั เกต นาชิน้ ส่วนโดมิโนมาตอ่ กนั การจัดกลุม่ และ กลุม่ รปู ทรง 2. แบง่ เด็กออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลมุ่ 2. เกมการศึกษาชุด การนาช้ินสว่ นโดมโิ น ให้ปลายทต่ี ดิ กนั มีรูปทรง จาแนกสิง่ ต่างๆ เรขาคณิต รับเกมโดมโิ นรปู ทรงไปเลน่ กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกม เดิม มาต่อกันให้ปลายที่ เดียวกัน ตามลักษณะรปู รา่ ง การศกึ ษาชุดเดมิ ติดกันมรี ูปทรง รปู ทรง 3. ครูให้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกม เดยี วกัน การศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ ๒ หนว่ ยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. เพลง “รถไฟ” สังเกต กจิ กรรมเคล่อื นไหวและ 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกาย 2. เคร่ืองเคาะจังหวะ การรว่ มกจิ กรรมการ จังหวะ สาคัญ ไปท่วั บริเวณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เม่ือไดย้ ิน ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว (1) การเคลอ่ื นไหว สัญญาณ “หยดุ ” ใหห้ ยุดเคลอื่ นไหวในท่าน้ัน เคลื่อนไหวประกอบ ประกอบเพลงและดนตรี อยกู่ บั ที่ ทันที เพลงและดนตรอี ย่าง อยา่ งมีความสุข (2) การเคลอ่ื นไหว 2. เดก็ รอ้ งเพลงและทาท่าทางประกอบ มีความสขุ เคลอ่ื นที่ เพลง “รถไฟ”ตามจินตนาการ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ (5) การพูดกบั สถานทท่ี อ่ งเท่ียว ๑. ครนู ารูปภาพสถานทที่ ่องเท่ยี วในอาเภอ ๑. ภาพทะเล สังเกต กลา้ พูดกล้าแสดงออกอยา่ ง ผอู้ น่ื เกยี่ วกบั ในชมุ ชน หวั หนิ ใหเ้ ด็กดูทีละภาพและร่วมกนั สนทนา ๒.ภาพตลาดนา้ การกลา้ พดู กล้า เหมาะสม ประสบการณ์ของ - ทะเล (ภาพทะเล ภาพตลาดน้า ภาพเพลนิ วาน) สามพันนาม แสดงออกอยา่ ง ตนเอง - ตลาดนา้ - ภาพทีเ่ ด็กๆเหน็ เรียกวา่ อะไร ๓. ภาพเพลินวาน เหมาะสม - เด็กๆเคยไปเท่ียวที่ไหนบา้ ง - เพลินวาน - เดก็ ๆร้สู ึกอย่างไรบ้างเมือ่ ไปเทย่ี วทะเล - เวลาเราไปเทยี่ วสถานทตี่ ่างๆ เราปฏิบตั ิตน อย่างไร ๒. ครใู ห้อาสาสมคั รเลา่ ความรู้สกึ เก่ยี วกับ สถานทท่ี อ่ งเท่ยี วทต่ี นเองเคยไป ๓. เดก็ และครรู ่วมกันสรปุ ถึงการปฏิบตั ติ นทดี่ ี ในการทอ่ งเที่ยวสถานที่ตา่ งๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ ๑. กระดาษแบบภาพ สงั เกต กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ ๑. ครแู นะนากจิ กรรมสร้างสรรคป์ ระกอบด้วย ๒. ทรายย้อมสี 1. การทางานศิลปะ 1. ทางานศิลปะรว่ มกบั สาคญั - ตกแต่งภาพจากทรายยอ้ มสี ๓. กาว รว่ มกันเพอื่ นอยา่ งมี เพอื่ นอย่างมีความสขุ (5) การทา - การปัน้ ดนิ นา้ มนั (กลุ่ม) ในเรือ่ งเก่ียวกับ ๔. ดินน้ามนั ความสขุ 2. กลา้ พดู กล้าแสดงออก สถานทที่ อ่ งเที่ยว ๕. แผ่นรองปนั้ 2. การกลา้ พดู กลา้ 3. แสดงความพอใจใน กจิ กรรมศิลปะ ๒. ใหเ้ ดก็ เลือกทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 2 ๖. จานวางผลงาน แสดงออก ผลงานของตนเอง กจิ กรรมตามความสนใจ มมุ ประสบการณ์ใน 3. การแสดงความ (3) การปั้น ๓. ในระหวา่ งที่เด็กทากจิ กรรม ครคู อยให้ ห้องเรียน พอใจในผลงานของ กิจกรรมการเลน่ ตามมมุ (2) การเลน่ และ คาแนะนา การโรยทราย และการปนั้ ดนิ น้ามนั ตนเอง 1. เลน่ รว่ มกับกับเพ่อื นได้ ทางานรว่ มกับ เป็นกลุ่ม การรว่ มมอื ทางานด้วยกนั ๑. เส้นตรง 2.ขออนุญาตหรือรอคอย ผู้อ่ืน ๔. ใหเ้ ด็กนาเสนอผลงานของตนเอง และ ๒. นกหวดี สงั เกต เมอ่ื ตอ้ งการส่งิ ของของผู้อ่ืน (3) การทาศลิ ปะ 1. การเล่นรว่ มกับกับ โดยมผี ้ชู แ้ี นะได้ แบบร่วมมอื เพอื่ น 3.เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ ที่ 2. การขออนุญาต ได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ บอกความรูส้ ึกทีม่ ตี ่อผลงาน หรอื รอคอยเม่ือ กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 1. ครแู นะนามมุ ประสบการณ์ กตกิ าและ ตอ้ งการส่ิงของของ เดนิ ตอ่ เทา้ ไปข้างหน้าเป็น วิธีการเล่นในแต่ละมมุ และใหเ้ ดก็ เลอื กเลน่ ตาม ผู้อ่นื โดยมผี ชู้ ้ีแนะ เสน้ ตรงได้โดยไมต่ ้องกาง (1) การเล่นอสิ ระ ความสนใจ 3. การเก็บของเล่น แขน (2) การเล่น 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ ของใช้เขา้ ท่ีเม่อื มผี ู้ รายบุคคลกลมุ่ ตามความสนใจ เชน่ ชแ้ี นะ ย่อยกลุ่มใหญ่ - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สอื สังเกต (2) การปฏิบตั ติ น - มุมบลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมติ การเดนิ ตอ่ เท้าไป เป็นสมาชกิ ท่ดี ี 2. เมือ่ หมดเวลาครใู ห้สัญญาณหยดุ เลน่ เด็ก ข้างหนา้ เป็นเส้นตรง ของห้องเรียน ชว่ ยกนั เก็บของ ได้โดยไม่ต้องกางแขน (2) การเล่น การเดนิ ต่อเท้าเป็น 1. ครแู นะนาและสาธติ การเดนิ ตอ่ เท้าเป็น รายบุคคล เส้นตรง กลุ่มยอ่ ย และ เสน้ ตรง กลุ่มใหญ่ (4) การเล่นนอก 2. เด็กเดินตอ่ เทา้ เปน็ เสน้ ตรง โดยมีครูดแู ล ห้องเรียน อย่างใกล้ชิด 3. เม่อื ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถวและ ทาความสะอาดร่างกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ ๑. ครูแนะนาวิธกี ารเล่นเกมภาพตดั ต่อ ๑. ภาพทะเล/ สังเกต ๒. แบ่งเด็กออกเปน็ 5 กลุ่ม ใหเ้ ดก็ 1 กลมุ่ รับ ภาพตลาดนา้ การนาชิ้นสว่ นของ สาคญั เกมภาพตัดต่อไปเลน่ กลุ่มอนื่ ๆ เลน่ เกม 2. เกมการศึกษาชดุ ภาพมาต่อให้เปน็ ภาพ กจิ กรรมเกมการศึกษา (6) การตอ่ ของ การสงั เกต การศกึ ษาชุดเดิม หมุนเวยี นจนทกุ กลมุ่ ได้เล่น เดิม ทส่ี มบูรณ์ นาชน้ิ ส่วนของภาพมาต่อให้ ช้นิ เล็กเติมในชน้ิ รายละเอยี ดของ เกมใหมจ่ นครบ เปน็ ภาพที่สมบูรณ์ได้ ใหญใ่ ห้สมบูรณ์ ภาพ ๓. ใหเ้ ด็กเก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๓ หน่วยท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. เพลง “น่งั ชิงช้า” สังเกต 1. กิจกรรมพ้นื ฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ การร่วมกจิ กรรมการ กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและ สาคญั ไปทวั่ บรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะ เมื่อไดย้ ิน เคลือ่ นไหวประกอบ สญั ญาณ “หยดุ “ ใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในท่านัน้ นิทานเรอื่ ง เพลงและดนตรีอยา่ ง จังหวะ (1) การเคลื่อนไหว ทนั ที “ลกู หนกู ับลกู เปด็ ” มีความสุข รว่ มกจิ กรรมการเคลื่อนไหว อยู่กับท่ี 2. ครูและเด็กร้องเพลงน่ังชิงช้า พร้อมกับนงั่ สงั เกต ประกอบเพลงและดนตรี (2) การเคลื่อนไหว จบั คหู่ ันหลังชนกนั โยกตวั ไปตามจงั หวะเพลง 1.การฟังผู้อ่นื พูดจน อยา่ งมีความสุข เคล่อื นท่ี ชา้ -เร็ว ตามท่ีครรู ้อง จบและสนทนา โต้ตอบสอดคล้องกบั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. ให้เดก็ ฟังนทิ าน เรื่อง “ลูกหนกู บั ลูกเป็ด” เร่อื งท่ฟี งั 1. ฟงั ผู้อ่นื พูดจนจบและ (2) ฟังนิทาน การปฏิบัตติ นเปน็ 2. สนทนาซกั ถามเกีย่ วกับเร่ืองท่ีฟัง โดยใช้ ๒.การอา่ นภาพ คา สนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ ง เกย่ี วกับคุณธรรม สมาชกิ ที่ดีใน คาถามดงั น้ี สัญลักษณ์ พร้อมทง้ั ช้ี กบั เรอ่ื งท่ฟี ัง จรยิ ธรรม ชมุ ชน - เรือ่ งนม้ี ีตวั ละครอะไรบา้ ง หรอื กวาดตามอง ๒. อา่ นภาพ คา สญั ลักษณ์ (3) การสนทนา - ลูกหนูมนี สิ ยั เปน็ อยา่ งไร ข้อความตามบรรทดั พร้อมท้งั ช้หี รือกวาดตามอง และแลกเปลยี่ น - ถ้าคนในชมุ ชนมนี ิสัยเหมอื นลูกหนู ชมุ ชนเรา ข้อความตามบรรทัดได้ ความคิดเหน็ เชงิ จะเป็นอยา่ งไร จริยธรรม 3. ให้เดก็ เลา่ ประสบการณ์ท่ีตนเคยไดท้ า ประโยชนร์ ่วมกนั ในชมุ ชน 4. ครูและเด็กชว่ ยกันสรุปถึงการปฏบิ ตั ติ นทีด่ ี ในชุมชน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ ๑. กระดาษวาดภาพ สงั เกต กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ สาคัญ ๒. สีเทียน 1. การทางานศิลปะ 1. ทางานศิลปะอย่างมี (2) การเขยี นภาพ ๑. ครูแนะนากิจกรรมสร้างสรรคป์ ระกอบด้วย ๓. ดินน้ามัน อยา่ งมคี วามสขุ ความสขุ และการเล่นกับสี - วาดภาพตามจินตนาการตวั ละครทีเ่ ดก็ ๔. แผ่นรองปั้น 2. การกลา้ พดู กล้า 2. กล้าพดู กล้าแสดงออก (3) การปัน้ ชอบจากนิทาน เรือ่ ง ลูกหนูกบั ลูกเปด็ ๕. จานวางผลงาน แสดงออก 3. แสดงความพอใจใน - การปนั้ ดนิ น้ามนั อสิ ระ 3. การแสดงความ ผลงานของตนเอง ๒. ให้เดก็ เลือกทากิจกรรมสร้างสรรค์ 2 มมุ ประสบการณ์ใน พอใจในผลงานของ กจิ กรรมตามความสนใจ ห้องเรียน ตนเอง กิจกรรมการเล่นตามมมุ ๓. ในระหวา่ งที่เด็กทากิจกรรม ครูคอยให้ 1. เล่นรว่ มกับกับเพอ่ื นได้ คาแนะนา การวาดภาพ และการปั้นดนิ น้ามนั สงั เกต 2. ขออนุญาตหรือรอคอย ๔. ให้เดก็ นาเสนอผลงานของตนเอง และบอก 1. การเล่นร่วมกันกับ เม่ือตอ้ งการส่ิงของของผ้อู ่ืน ความรสู้ ึกท่มี ีต่อผลงาน เพ่ือน โดยมผี ้ชู ้แี นะได้ (1) การเลน่ อสิ ระ 1. ครแู นะนามุมประสบการณ์ กตกิ าและ 2. การขออนุญาต 3. เกบ็ ของเลน่ ของใช้เขา้ ท่ี (2) การเลน่ วิธกี ารเล่นในแตล่ ะมุม และให้เด็กเลือกเลน่ ตาม หรือรอคอยเมื่อ ได้เม่อื มผี ู้ช้แี นะ รายบคุ คลกลมุ่ ยอ่ ย ความสนใจ ตอ้ งการสิ่งของของ กลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ ผูอ้ น่ื โดยมผี ู้ชแ้ี นะ (2) การปฏบิ ตั ิตน ตามความสนใจ เชน่ 3. การเกบ็ ของเลน่ เป็นสมาชกิ ทดี่ ขี อง - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สอื ของใช้เขา้ ที่เมอ่ื มผี ู้ หอ้ งเรยี น - มมุ บล็อก - มมุ บทบาทสมมติ ชแ้ี นะ 2. เมอ่ื หมดเวลาครใู หส้ ญั ญาณหยุดเลน่ เด็กช่วยกันเกบ็ ของ กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ (2) การเล่น 1. ครแู นะนาขอ้ ตกลงและอปุ กรณ์ในการเล่น 1. อุปกรณ์ในการ สังเกต เล่นและทากจิ กรรมอยา่ ง รายบคุ คล กลุ่ม น้าและเลน่ ทราย พรอ้ มท้งั แนะนาวธิ ีการเล่น เล่นเลน่ น้าและเลน่ การเลน่ และทา ปลอดภัยด้วยตนเองได้ ย่อย และกลุ่มใหญ่ อยา่ งปลอดภัย ทราย กจิ กรรมอย่าง 2. เด็กเล่นน้าและทรายโดยมีครดู ูแลอย่าง 2. ระฆงั สามเหล่ียม ปลอดภัยด้วยตนเอง ใกลช้ ดิ 3. เมื่อครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บของ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา สาคัญ การจับคู่ภาพกบั จานวน และทาความสะอาดรา่ งกาย ตัวเลข (8) การนับและ จานวนและ ๑. ครแู นะนา เกมจบั คภู่ าพกับตวั เลข ๑. เกมจับคูภ่ าพ สงั เกต แสดงจานวน ความสมั พันธ์ ๒. แบ่งเด็กออกเป็น 5 กลุ่ม ใหเ้ ดก็ 1 กลุ่ม จานวนกบั ตัวเลข การจับค่ภู าพกบั รับเกมจบั คภู่ าพกบั ตัวเลขไปเล่น กลุ่มอื่นๆ ๒. เกมการศึกษาชุด จานวนตัวเลข เล่นเกมการศึกษาชดุ เดมิ เดมิ ๓. ใหเ้ ด็กเก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๔ หน่วยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2 จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ สงั เกต การรว่ มกิจกรรมการ สาคัญ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐาน ให้เดก็ เคลือ่ นไหวร่างกายไป 1.เรื่องราวตามคา เคล่ือนไหวตามเรื่องราว กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ (1) การเคลอื่ นไหว คาบรรยาย จงั หวะ อยกู่ ับที่ บรรยาย ร่วมกิจกรรมการเคลือ่ นไหว (2) การเคลื่อนไหว ท่ัวบรเิ วณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เม่อื ไดย้ ิน 2.เคร่ืองเคาะ ตามเรอ่ื งราวคาบรรยาย เคล่อื นท่ี สัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคล่อื นไหวในทา่ นั้น จังหวะ ทันที (4) การเล่น 2. ให้เด็กจับคแู่ สดงทา่ ทางตามจินตนาการโดย บทบาทสมมุติ ฟงั คาบรรยาย “แดงและขวัญเดินไปวัด เมอื่ ถึงวัด เหตุการณ์ตา่ งๆ ทงั้ สองเหน็ เศษกระดาษทง้ิ อย่บู ริเวณรอบๆวัด จงึ เดินไปเกบ็ เศษกระดาษไปทงิ้ ลงถงั ขยะ จากน้นั แดงและขวญั เดนิ ผา่ นกาแพงวดั แดงเหน็ รอยขดู ขดี ทก่ี าแพงวดั ขวัญจงึ ไปยกกระป๋องน้า ทั้ง๒ ชว่ ยกันเช็ดกาแพงวัด เสร็จแลว้ ทัง้ ๒ ไปลา้ งมือ แลว้ ชวนกันเดนิ กลับบา้ น กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (1) การมีส่วน การคดั แยกขยะ 1. ครแู ละเด็กร่วมกันทอ่ งคาคลอ้ งจอง “ขยะ” 1. คาคลอ้ งจอง สังเกต 1. มสี ว่ นร่วมในการดูแล รว่ มในการ - ขยะเปียก ๒. ครนู าขยะหลายๆอย่างมาวางใหเ้ ด็กสงั เกต ขยะ 1. การมสี ่วนรว่ มในการ รกั ษาธรรมชาติและ รบั ผิดชอบดแู ล - ขยะแห้ง แล้วลองคัดแยกขยะตามความคดิ ของเด็กแตล่ ะ 2. ขยะประเภท ดแู ลรักษาธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม รักษาส่ิงแวดลอ้ ม คน ตา่ งๆ และส่ิงแวดลอ้ ม 2. ทง้ิ ขยะไดถ้ กู ที่ ทง้ั ภายในและ ๓. ครอู ธิบายความหมายและประเภทของขยะ 3. ถงั ขยะ 2 ใบ 2. การทงิ้ ขยะได้ถูกท่ี ภายนอก - ขยะแหง้ คือ วสั ดทุ ย่ี อ่ ยสลายยาก และ สามารถนามาใช้ประโยชน์ได้ใหม่อกี ครั้ง เชน่ ขวดนา้ ถงุ พลาสตกิ กระป๋อง โฟม ฯลฯ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ สาคญั - ขยะเปยี กคอื ขยะท่ียอ่ ยสลายง่าย หาก ทิ้งไว้นานๆจะส่งกลิ่นเหม็น และสกปรก เชน่ เศษ อาหาร พืชผัก เปลือกผลไม้ 2. ครูพาเด็กๆไปสารวจและเก็บขยะบรเิ วณ รอบๆโรงเรียนจากนนั้ นาขยะมาวางรวมกัน 3. ครใู หเ้ ด็กช่วยกันคดั แยกขยะเปยี กและขยะ แห้ง ใสล่ งในถังขยะทีค่ รเู ตรียมไว้ 2 ใบ 4. เด็กและครรู ่วมกันสรุปเกย่ี วกบั การปฏิบัตติ น และมีสว่ นร่วมในการดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ (5) การหยบิ จบั 1. เดก็ และครูรว่ มกันท่องคาคล้องจอง น้วิ มอื 1. เพลง นิ้วมอื ของ สงั เกต 1. ทางานศิลปะอย่างมี การใชก้ รรไกร ของฉนั ฉัน 1. การทางานศลิ ปะ ความสุข การฉกี การตดั 2. ครแู นะนากิจกรรมสร้างสรรคป์ ระกอบดว้ ย 2. ถงุ กระดาษ อย่างมคี วามสุข 2. กล้าพูดกล้าแสดงออก การปะ 3. กระดาษสี 2. การกลา้ พดู กลา้ 3. แสดงความพอใจใน (5) การทา - หนุ่ มือจากถุงกระดาษ 4. กรรไกร แสดงออก ผลงานของตนเอง กจิ กรรมศิลปะ - การปน้ั แปง้ โดอิสระ 5. กาว 3. การแสดงความ ต่างๆ 3. ให้เดก็ เลอื กทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2 กจิ กรรม 6. แปง้ โด พอใจในผลงานของ (3) การป้นั ตามความสนใจ 7. แผน่ รองปน้ั ตนเอง 4. ในระหวา่ งที่เด็กทากิจกรรม ครูคอยให้ 8. จานวางผลงาน คาแนะนา การใช้กรรไกร และการใชด้ ินนา้ มัน 5. ให้เด็กนาเสนอผลงานของตนเอง และบอก ความรสู้ ึกท่มี ีต่อผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรยี นรู้ สาคญั 1. ครแู นะนามมุ ประสบการณ์ กตกิ าและวธิ กี าร สงั เกต กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ อิสระ มุมประสบการณ์ใน 1. การเล่นรว่ มกันกับ 1. เลน่ ร่วมกบั กับเพือ่ นได้ (2) การเล่น เล่นในแตล่ ะมมุ และใหเ้ ดก็ เลือกเล่นตามความ ห้องเรยี น เพื่อน 2. ขออนญุ าตหรือรอคอย รายบคุ คล สนใจ เมื่อตอ้ งการสิ่งของของผู้อน่ื กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ 2. การขออนุญาตหรือ โดยมผี ู้ช้แี นะได้ (2) การปฏบิ ตั ิตน รอคอยเม่ือตอ้ งการ 3. เกบ็ ของเล่นของใช้เข้าท่ี เปน็ สมาชกิ ทีด่ ี ตามความสนใจ เชน่ สง่ิ ของของผอู้ ่นื โดยมผี ู้ ได้เม่อื มผี ้ชู แ้ี นะ ของหอ้ งเรยี น - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สอื - มุมบลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมติ ชแ้ี นะ 3. การเกบ็ ของเลน่ ของ 2. เมือ่ หมดเวลาครใู หส้ ัญญาณหยดุ เล่น เด็ก ใช้เขา้ ท่ีได้เมอื่ มีผู้ชีแ้ นะ ช่วยกนั เกบ็ ของ กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง (2) การเลน่ 1. ครแู นะนาและสาธติ การการเลน่ เกม ว่ิงสง่ ๑. ลกู บอลยาง สงั เกต รับลกู บอลโดยใชม้ ือทง้ั 2 รายบุคคล บอล พรอ้ มทง้ั แนะนาวธิ ีการเล่นอย่างปลอดภัย เสน้ ผา่ ศูนย์กลาง การรบั ลกู บอลโดยใช้มอื ขา้ งได้ กล่มุ ยอ่ ย และ 2. เด็กเลน่ เกมว่งิ สง่ บอล โดยมีครดู ูแลอยา่ ง ประมาณ ๕ ซม. ทงั้ 2 ข้าง กลุ่มใหญ่ ใกล้ชดิ ๒. นกหวีด 3. เมอ่ื ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ ของและ ทาความสะอาดรา่ งกาย กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การจดั หมวดหมู่ ๑. ครแู นะนาภาพเกมการจับคูภ่ าพที่สัมพนั ธ์กนั ๑. เกมการจบั คู่ สงั เกต จาแนกภาพท่ีสัมพันธก์ นั ได้ ภาพท่สี ัมพันธ์กัน ภาพทีส่ มั พันธ์กัน ๒. แบ่งเด็กออกเปน็ 5 กล่มุ ใหเ้ ดก็ 1 กลุม่ รบั ภาพที่สมั พนั ธ์กัน การจาแนกภาพท่ี เกมจบั คภู่ าพท่ีสัมพันธก์ นั ไปเลน่ กลุ่มอน่ื ๆ เล่น ๒. เกมการศึกษา สัมพันธก์ ัน เกมการศึกษาชดุ เดิม ชดุ เดิม ๓. ให้เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ ๕ หนว่ ยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชั้นอนบุ าลปีที่ 2 จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรยี นรู้ สังเกต กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ สาคัญ การเคลอ่ื นไหว จังหวะ (1) การเคลอ่ื นไหว 1. กิจกรรมพนื้ ฐาน ให้เดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายไป เครอื่ งเคาะจังหวะ ร่างกายตามบทบาท เคลอื่ นไหวรา่ งกายตาม อยกู่ บั ที่ สมมติ บทบาทสมมติ (2) การเคลอ่ื นไหว ท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมอื่ ไดย้ นิ เคลอ่ื นท่ี สญั ญาณ “หยุด “ ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในทา่ นนั้ ทนั ที 2. ใหเ้ ดก็ แต่ละคนสมมตุ ติ นเองเป็นบุคคลอาชีพ ตา่ งๆทชี่ อบ เคล่ือนไหวร่างกายไปท่วั ๆบรเิ วณ อย่างอสิ ระเม่ือได้ยนิ สญั ญาณให้หยดุ ให้เดก็ จบั กลมุ่ ตามคาสัง่ เช่น จับกลุ่มตารวจ จบั กลมุ่ พอ่ ค้า กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (12) การเหน็ อาชีพในชมุ ชน ๑. ครอู า่ นคาพรอ้ มชี้ข้อความตามบรรทัด ในเนอ้ื 1. เพลงหนูอยากเปน็ สงั เกต อา่ นภาพคาสัญลกั ษณ์ แบบอยา่ งของ - ตารวจ เพลง “หนูอยากเป็นอะไร” ใหเ้ ด็กอา่ นตามและ อะไร การอ่านภาพคา คา พรอ้ มทั้งชีห้ รอื กวาดตา การอา่ นท่ีถูกตอ้ ง - ทหาร กวาดสายตาตามขอ้ ความ จากซา้ ยไปขวา ๒. รูปภาพบคุ คล สญั ลกั ษณ์ คา พร้อม มองข้อความตามบรรทดั (13) การสงั เกต - หมอ ๒. ครูและเดก็ รว่ มกันร้องเพลง “หนูอยากเป็น ตา่ งๆในชมุ ชน ทง้ั ช้หี รือกวาดตามอง อะไร” ๓. บตั รคา ข้อความตามบรรทัด ทิศทางการอา่ น - ประมง ๓. ครใู หเ้ ด็กดูภาพบคุ คลอาชพี ต่างๆในชมุ ชน ตวั อกั ษร คา และ - คา้ ขาย เชน่ คา้ ขาย รับจ้าง ครู หมอ ตารวจและ ใหเ้ ด็ก ข้อความ อา่ นคาจากภาพ โดยมีครเู ป็นผู้ชีแ้ นะ ๔. สนทนาซักถามเก่ียวกับอาชีพทมี่ อี ยู่ในชมุ ชน ของตน - คนในครอบครัวทเี่ ด็กๆรู้จักทางานอะไรบา้ ง - คนในแตล่ ะอาชีพทางานอะไรบา้ ง - เด็กๆ อยากทางาน/อยากเปน็ ใคร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ สาคญั 5. ครใู หอ้ าสาสมคั รออกมาเลา่ เกยี่ วกบั อาชีพใน ฝันท่ีตนอยากทา พรอ้ มอธิบายเหตผุ ล กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (5) การหยบิ จับ 1. ครูและเด็กรว่ มกันรอ้ งเพลง “หนอู ยากเป็น 1. เพลง “หนูอยาก สังเกต 1. ทางานศิลปะอยา่ งมี การใชก้ รรไกร อะไร” เป็นอะไร” 1. การทางานศิลปะ ความสขุ การฉกี การตดั 2. ครแู นะนากิจกรรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบด้วย 2. กระดาษ A4 อย่างมคี วามสขุ 2. กลา้ พูดกลา้ แสดงออก การปะ - สรา้ งภาพโดยการฉีก ตดั ปะ 3. กาว 2. การกล้าพดู กล้า 3. แสดงความพอใจใน (5) การทา - วาดภาพอสิ ระด้วยสีนา้ 4. กรรไกร แสดงออก ผลงานของตนเอง กจิ กรรมศลิ ปะ 3. ใหเ้ ดก็ เลือกทากิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรม 5. กระดาษสี 3. การแสดงความ ต่างๆ ตามความสนใจ 6. สีน้า พอใจในผลงานของ (2) การเขียนภาพ 4. ในระหว่างท่ีเด็กทากจิ กรรม ครูคอยให้ ตนเอง และการเล่นกับสี คาแนะนา การใช้กรรไกร และการใช้สีนา้ 5. ให้เดก็ นาเสนอผลงานของตนเอง และบอก ความรสู้ ึกทมี่ ตี อ่ ผลงาน กจิ กรรมการเล่นตามมุม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. ครแู นะนามุมประสบการณ์ กติกาและวิธกี าร มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต 1. เลน่ ร่วมกับกบั เพือ่ นได้ เล่นในแตล่ ะมุม และให้เด็กเลอื กเลน่ ตามความ ห้องเรียน 1. การเลน่ รว่ มกันกบั 2. ขออนญุ าตหรือรอคอย (2) การเลน่ สนใจ เพือ่ นได้ เม่ือตอ้ งการสิ่งของของผ้อู ่นื รายบุคคลกลุ่ม 2. เด็กเลอื กกิจกรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ 2. การขออนุญาต โดยมผี ู้ชี้แนะได้ ยอ่ ยกลุม่ ใหญ่ ตามความสนใจ เช่น หรือรอคอยเมื่อ 3. เก็บของเล่นของใช้เข้าท่ี (2) การปฏบิ ตั ิตน - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ ตอ้ งการส่งิ ของของ ได้เมอื่ มผี ูช้ ี้แนะ เปน็ สมาชิกที่ดี - มมุ บลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมติ ผูอ้ ่นื โดยมีผชู้ ี้แนะได้ ของห้องเรียน 3. การเก็บของเลน่ 2. เมอ่ื หมดเวลาครใู หส้ ญั ญาณหยุดเล่น ของใช้เขา้ ท่ีไดเ้ มื่อมีผู้ เด็กชว่ ยกันเก็บของ ชแ้ี นะ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ เพลงประกอบการ สังเกต กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง สาคัญ เลน่ งกู ินหาง การเลน่ และทา เลน่ และทากจิ กรรมอยา่ ง (2) การเล่น การละเล่นไทย 1. ครสู าธิตวิธีการเลน่ งูกนิ หาง โดยแบ่งผู้เล่น กจิ กรรมอย่าง ปลอดภยั ด้วยตนเองได้ รายบคุ คล กลมุ่ งกู นิ หาง ปลอดภัยดว้ ยตนเอง เป็น 2 ฝา่ ย ฝ่ายที่ 1 จะต้องเป็น “พอ่ งู” 1 คน ได้ ย่อย และกลมุ่ ฝา่ ยที่ 2 มี “แมง่ ู” 1 คน ท่เี หลือเปน็ “ลูกง”ู ซง่ึ ใหญ่ ผเู้ ลน่ เป็นลูกงูจะต้องเกาะเอวผู้เล่นเป็นแม่งู (4) การเลน่ นอก ห้องเรียน จากนัน้ พอ่ งูเรมิ่ ถามวา่ “แม่งูเอ๋ย” แม่งแู ละลูกงู ก็ร้องตอบว่า “เอ๋ย” พอชว่ งท้ายพอ่ งถู ามวา่ “กิน หัว กินหาง” แม่งตู อบว่า “กนิ กลางตลอดตวั ” พ่องูกจ็ ะไล่จับลูกงจู ากปลายแถว ฝา่ ยแม่งูจะต้อง กางมือเพ่อื ปอ้ งกันลกู หากลกู งูตัวใดถกู พ่องูดงึ จนหลุดออกจากแถวไป กจ็ ะต้องออกจากการ เลน่ ผู้เล่นทเี่ หลือกเ็ รมิ่ เล่นกันอกี จนกว่าลกู งูจะ ถกู จับจนหมด 2. เด็กเลน่ งกู นิ หาง โดยมคี รูดูแลอยา่ งใกล้ชิด 3. เม่ือครูใหส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ ของและ ทาความสะอาดร่างกาย กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คู่ (13) การจับคู่ ๑. ครแู นะนาเกมจัดหมวดหมู่ภาพท่ีเก่ยี วข้องกับ ๑. เกมจบั ค่ภู าพที่ สงั เกต จับคู่ภาพทส่ี ัมพนั ธก์ นั ได้ ภาพทส่ี ัมพันธก์ ัน ภาพอาชีพที่ บคุ คลและอาชีพต่างๆ สัมพนั ธ์กัน การจับคู่ภาพท่ี ๒. แบง่ เดก็ ออกเปน็ 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่ม ๒. เกมการศกึ ษาชุด สัมพนั ธ์กัน สัมพันธ์กัน รับเกมไปเล่น กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดิม เดมิ ๓. ใหเ้ ด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

1. เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. การเลน่ และทากจิ กรรมอย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง ดา้ นรา่ งกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณท์ ี่ ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ ๒ 2. การเดนิ ต่อเท้าไปข้างหนา้ เปน็ เสน้ ตรงโดยไม่ตอ้ ง ด้านอารมณจ์ ิตใจ กางแขน ด้านสังคม ประเมนิ พัฒนาการ 3. การวง่ิ หลบหลกี สงิ่ กีดขวาง 4. การรบั ลูกบอลโดยใชม้ อื ทัง้ 2 ขา้ ง ดา้ นสตปิ ญั ญา 5. กลา้ พดู กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม 6. การทางานศิลปะอยา่ งมคี วามสขุ 7. การร่วมกิจกรรมการเคล่ือนไหวประกอบเพลงและ ดนตรีอย่างมคี วามสขุ ๘. การช่วยเหลอื และแบง่ ปันผ้อู ื่นเม่อื มีผู้ช้แี นะ ๙. การเกบ็ ของเล่นของใชเ้ ขา้ ทด่ี ้วยตนเอง 1๐. การมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ สง่ิ แวดล้อมเมื่อมีผูช้ ้แี นะ 1๑. การทงิ้ ขยะไดถ้ กู ที่ 1๒. การเลน่ หรอื ทางานร่วมกบั เพ่อื นเป็นกลุ่ม 1๓. การฟังผ้อู น่ื พดู จนจบและสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกบั เร่อื งทีฟ่ ัง 1๔. การอา่ นภาพคา สญั ลกั ษณ์ คา พรอ้ มท้งั ช้ีหรือ กวาดตามองขอ้ ความตามบรรทัด ๑๕. การบอกลักษณะและสว่ นประกอบของสิง่ ต่างๆ จากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั ๑๖. การจบั คู่เปรยี บเทียบความแตกต่างหรือความ เหมอื นของสิ่งตา่ งๆลกั ษณะเดียว หมายเหตุ

11. เลขท่ี ชอื่ -สกลุ ๑2. ๑3. ๑4. ๑5. ๑6. ๑7. ๑8. ๑9. ๒0. คาอธิบาย ครูสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสัปดาห์ระบุลาดบั คุณภาพเปน็ ๓ ระดับ คอื 1. การเลน่ และทากิจกรรมอยา่ งปลอดภยั ดว้ ยตนเอง ดา้ นรา่ งกาย ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ พอใช้ ระดับ ๑ ตอ้ งส่งเสริม 2. การเดนิ ต่อเท้าไปข้างหนา้ เปน็ เส้นตรงโดยไม่ต้อง ด้านอารมณ์จติ ใจ กางแขน ด้านสงั คม ประเมนิ พัฒนาการ 3. การว่งิ หลบหลีกสงิ่ กีดขวาง 4. การรบั ลูกบอลโดยใชม้ ือท้ัง 2 ขา้ ง ดา้ นสตปิ ัญญา 5. กลา้ พดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม หมายเหตุ 6. การทางานศิลปะอยา่ งมีความสขุ 7. การร่วมกจิ กรรมการเคลือ่ นไหวประกอบเพลง และดนตรีอย่างมคี วามสุข ๘. การช่วยเหลอื และแบง่ ปันผูอ้ น่ื เม่อื มีผู้ช้แี นะ ๙. การเก็บของเล่นของใชเ้ ข้าทีด่ ้วยตนเอง 1๐. การมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ สงิ่ แวดลอ้ มเมอ่ื มีผชู้ ีแ้ นะ 1๑. การทงิ้ ขยะไดถ้ ูกที่ 1๒. การเล่นหรือทางานรว่ มกับเพื่อนเปน็ กลมุ่ 1๓. การฟงั ผู้อน่ื พดู จนจบและสนทนาโต้ตอบ สอดคลอ้ งกบั เรือ่ งทฟี่ ัง 1๔. การอา่ นภาพคา สัญลกั ษณ์ คา พร้อมทั้งชี้หรอื กวาดตามองขอ้ ความตามบรรทัด ๑๕. การบอกลกั ษณะและสว่ นประกอบของส่งิ ต่างๆ จากการสงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั ๑๖. การจับคเู่ ปรียบเทียบความแตกต่างหรอื ความ เหมือนของสง่ิ ต่างๆลกั ษณะเดียว

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณ์ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 หน่วยท่ี 15 ต้นไมท้ ีร่ กั ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 1-3 ภาคเรียนที่ 1 รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปีที่ 3 สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. สว่ นประกอบของต้นไม้ 1. ชื่อและสว่ นประกอบของต้นไม้ 1. ชอื่ และลักษณะของตน้ ไม้ มาตรฐาน 2. ลักษณะสว่ นประกอบของต้นไม้ 2. รปู รา่ งและลักษณะของใบไม้ 2. การจาแนกประเภทของตน้ ไม้ ตวั บง่ ช้ี 3. การเจริญเติบโตของตน้ ไม้ 3. การปลกู ต้นไม้ การดูแลตน้ ไม้ (ไมด้ อก ไมผ้ ล ไม้ใบ) สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 4. ประโยชน์ของต้นไม้ 4. ประโยชนข์ องตน้ ไม้ 3. การทดลองการดูดนา้ ของราก 5. การดูแลตน้ ไม้ 5. การประกอบอาหารจากพืช และหน้าทขี่ องราก 4. การบารงุ ดแู ลรกั ษาต้นไม้ 5. โทษของการทาลายป่า มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) ตบช. 2.2 (2.2.1) ตบช. 2.2 (2.2.1) ตบช. 2.2 (2.2.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.2) ตบช. 9.2 (9.2.1) (10.1.2) (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.4) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3 ประสบการณส์ าคัญ ร่างกาย รา่ งกาย ร่างกาย 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนอื้ ใหญ่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (2) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่ (1) การเคล่อื นไหวอยกู่ ับท่ี (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมอปุ กรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมอปุ กรณ์ (2) การเคลือ่ นไหวเคลือ่ นท่ี (4) การเคลือ่ นไหวท่ใี ชป้ ระสานสมั พันธ์ (5) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่างอสิ ระ (4) การเคลอื่ นไหวท่ีใชก้ ารประสาน ของการใช้กลา้ มเนอื้ ใหญใ่ นการรับบอล สมั พันธ์ของการใช้กล้ามเน้อื ใหญ่ (5) การเลน่ เครือ่ งเล่นสนามอย่างอิสระ 1.1.2 การใช้กล้ามเนอ้ื เลก็ ในการกลง้ิ บอล การโยนบอล (1) การเลน่ เคร่ืองเล่นสมั ผสั และ (5) การเลน่ เครอื่ งเล่นสนามอย่างอสิ ระ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนือ้ เล็ก การสรา้ งจากแทง่ ไม้ บล็อก 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็ (1) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสัมผสั และ (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี (1)การเลน่ เคร่ืองเล่นสัมผัสและการสรา้ ง การสรา้ งจากแทง่ ไม้ บล็อก (3) การป้นั จากแท่งไม้ บล็อก (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี (4) การประดษิ ฐส์ ง่ิ ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (3) การป้นั (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การฉีก (3) การปน้ั (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การตัด การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตัด การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ 1.1.5 การตระหนกั รูเ้ ก่ยี วกบั ร่างกาย การปะ ตนเอง (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองไป 1.1.5 การตระหนักรเู้ กย่ี วกบั ร่างกาย 1.1.5 การตระหนักรู้เกย่ี วกับรา่ งกาย ในทศิ ทาง ระดบั และพื้นที่ ตนเอง ตนเอง (1) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป (1) การเคลอื่ นไหวโดยควบคุมตนเองไป ในทศิ ทาง ระดับและพืน้ ที่ ในทิศทาง ระดบั และพื้นที่ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (5) การทากิจกรรมศิลปะต่างๆ (4) การเล่นบทบาทสมมติ (4) การเลน่ บทบาทสมมติ (5) การทากจิ กรรมศิลปะตา่ งๆ (5) การทากิจกรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปีที่ 3 1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น (2) การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ย่อยและ (2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มยอ่ ย (2) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ กลุม่ ใหญ่ กล่มุ ใหญ่ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (4) การเล่นนอกหอ้ งเรียน (4) การร้องเพลง สงั คม สงั คม สังคม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติและ ส่งิ แวดล้อม ส่งิ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดลอ้ ม (1) การมสี ่วนร่วมรับผดิ ชอบดแู ลรกั ษา (4) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้ (1) การมสี ว่ นร่วมรบั ผิดชอบดแู ลรกั ษา ส่ิงแวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอก 1.3.5 การเล่นและทางานแบบรว่ มมือ สง่ิ แวดล้อมทั้งภายในและภายนอก หอ้ งเรยี น ร่วมใจ หอ้ งเรยี น (4) การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้ (3) การทาศลิ ปะแบบร่วมมอื (4) การเพาะปลกู และดแู ลต้นไม้ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบรว่ มมือ สติปัญญา สติปญั ญา รว่ มใจ (3) การทาศลิ ปะแบบร่วมมอื 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา สติปญั ญา 1.4.1 การใชภ้ าษา (3) การฟังเพลง นทิ าน คาคล้องจอง (3) การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง . (3) การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง บทร้อยกรองหรอื เรื่องราวตา่ งๆ หรอื เร่ืองราวต่างๆ หรือเรอื่ งราวตา่ งๆ (4) การพดู แสดงความคิด ความรสู้ ึกและ ความตอ้ งการ (4) การพดู แสดงความคิด ความร้สู กึ และ (5) การพูดกับผู้อ่ืนเกีย่ วกับประสบการณ์ ของตนเอง หรือพดู เล่าเรื่องราวเกย่ี วกบั ความต้องการ ตนเอง 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล การตดั สินใจและแก้ปัญหา เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3 (1) การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ (1) การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบ ของส่ิงต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอยา่ ง (8) การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพูด ของสงิ่ ตา่ งๆโดยใช้ประสาทสมั ผสั อยา่ ง เหมาะสม (14) การอ่านและช้ีขอ้ ความ โดยกวาด เหมาะสม (2) การสงั เกตสิ่งตา่ งๆและสถานที่จาก สายตาตามบรรทดั จากซ้ายไปขวา จาก (6) การต่อของช้นิ เล็กเติมในชิ้นใหญ่ มมุ มองท่ตี ่างกนั บนลงล่าง ให้สมบรู ณแ์ ละการแยกช้ินสว่ น (8) การนบั และแสดงจานวนของส่ิงตา่ งๆ (18) การเล่นเกมทางภาษา (8) การนับและแสดงจานวนสิ่งตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวัน 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชิง ในชวี ติ ประจาวัน (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ เหตผุ ล การตัดสินใจและแกป้ ญั หา (13) การจบั คู่ ตามลกั ษณะ รูปรา่ ง และ เรยี งลาดบั ส่ิงต่างๆ ตามลกั ษณะความ (1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ จานวน ยาว/ความสงู นา้ หนกั ปริมาตร การเปลี่ยนแปลง และความสมั พันธ์ของ (14) การบอกและเรียงลาดับกิจกรรม สง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสมั ผัสอย่าง หรอื เหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา เหมาะสม (9) การเปรยี บเทียบและเรียงลาดับ 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดตี อ่ การเรยี นรแู้ ละการ จานวนของสง่ิ ต่างๆ แสวงหาความรู้ (14) การบอกและเรียงลาดับกิจกรรม (1) การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้ หรอื เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา รอบตวั 1.4.4 เจตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นรู้และการ แสวงหาความรู้ (1) การสารวจส่ิงต่างๆ และแหล่งเรียนรู้ รอบตวั (4) การมีส่วนรว่ มในการรวบรวมข้อมลู จากการสืบเสาะหาความรู้ในรูปแบบ ต่างๆ และแผนภูมอิ ยา่ งงา่ ย

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3 คณติ ศาสตร์ 1. การนับปากเปลา่ 1 - 5 1. การเปรียบเทยี บจานวน มาก - นอ้ ย 1. การเปรยี บเทียบจานวน มาก - น้อย วิทยาศาสตร์ 2. นับและแสดงจานวน 1 - 2 2. ตาแหนง่ บน - ล่าง 2. ตาแหน่ง บน-กลาง-ลา่ ง 3. การนบั ปากเปลา่ 1 - 10 3. ทศิ ทาง ซา้ ย - ขวา พฒั นาการทางภาษาและการรู้ 4. นับและแสดงจานวน 1 - 5 4. การนบั ปากเปลา่ 1 - 20 หนงั สือ 5. นับและแสดงจานวน 1 - 9 - ทักษะการสังเกต - ทกั ษะการสงั เกต 1. ทักษะการสังเกต 2. อธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลท่ี เกดิ ข้ึนในเหตกุ ารณห์ รือการกระทา 1. การฟงั และปฏิบัติตามคาสงั่ 1. การฟังและปฏิบัติตามคาสง่ั 1. การฟังและปฏิบัตติ ามคาสัง่ 2. การฟังเพลง นทิ าน คาคล้องจอง หรือ คาแนะนา คาแนะนา เรื่องราวต่างๆ 2. การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง หรือ 2. การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง 3. การพูดแสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ เรอ่ื งราวต่างๆ บทรอ้ ยกรองหรอื เร่ืองราวต่างๆ และความตอ้ งการ 3. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรู้สึก 3. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรู้สึก และความต้องการ และความตอ้ งการ 4. การพูดอธบิ ายเกย่ี วกบั สง่ิ ของ 4. การพูดอธบิ ายเก่ยี วกับสิ่งของ เหตกุ ารณ์ และความสัมพันธข์ องส่ิงตา่ งๆ เหตกุ ารณ์ และความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ต่างๆ

หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี 15 ตน้ ไม้ทร่ี ัก ชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 แนวคิด ต้นไม้เปน็ ส่งิ ท่ีมีชวี ิตเจรญิ เตบิ โตได้ แพรพ่ นั ธ์ุได้ ประกอบด้วย ราก ลาตน้ ก่งิ ใบ ดอกและผล ต้องการน้า อากาศ แสงแดดชว่ ยในการเจริญเตบิ โต ตอ้ งการ การบารงุ รกั ษา เมือ่ เจริญเติบโตเตม็ ทแ่ี ล้วกจ็ ะรว่ งโรย ต้นไม้ใหอ้ าหารแกม่ นษุ ยแ์ ละสัตว์ ช่วยให้อากาศบริสทุ ธ์ิ ใหร้ ่มเงา บางชนดิ มียางและหนามท่เี ป็นอนั ตรายต่อมนุษย์ มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการณส์ าคัญ มาตรฐานท่ี 1 1. เล่นและทากิจกรรมอย่าง รา่ งกาย 1.3 รักษา 1.3.1 เล่นและทากจิ กรรม ปลอดภัยดว้ ยตนเองได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ 1.ช่อื และส่วนประกอบ เจรญิ เตบิ โต ความปลอดภยั อย่างปลอดภยั ดว้ ยตนเอง (5) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอย่างอสิ ระ ของตน้ ไม้ ตามวยั และ ของตนเองและ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2. รูปร่างและลักษณะ มสี ขุ นิสยั ท่ดี ี ผูอ้ นื่ (1) การเล่นเครื่องเล่นสมั ผสั และการ ของใบไม้ สร้างจากแทง่ ไม้ บล็อก 3.การปลูกต้นไม้ 1.1.5 การตระหนกั ร้เู กยี่ วกับร่างกาย การดูแลตน้ ไม้ ตนเอง 4. ประโยชนข์ องต้นไม้ (1) การเคลือ่ นไหวโดยควบคุมตนเองไป 5. การประกอบอาหาร ในทศิ ทาง ระดบั และพน้ื ท่ี จากพชื 1.2.2 การเล่น 6. การเปรยี บเทยี บ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ จานวน มาก - น้อย 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ 7. ตาแหน่ง บน - ล่าง (2) การเล่นบทบาทสมมติ 8. การนับปากเปลา่ 1 - 10 9. นบั และแสดง จานวน 1 - 5

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 2 2. รับลกู บอลโดยใช้มือท้ังสองขา้ ง 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ กล้ามเนอื้ ใหญ่ 2.1 เคลอ่ื นไหว 2.1.4 รับลกู บอลโดยใชม้ อื ได้ (2) การเคล่อื นไหวเคลื่อนท่ี และกล้ามเนื้อ (4) การเคลอื่ นไหวที่ใชก้ ารประสาน เลก็ แข็งแรง รา่ งกายอยา่ ง ทั้งสองขา้ ง สมั พนั ธ์ของการใช้กลา้ มเน้อื ใหญใ่ นการ ใชไ้ ดอ้ ยา่ ง รับบอล คลอ่ งแคล่วและ คล่องแคล่ว ประสานสมั พนั ธ์ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื เล็ก กัน ประสาน (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การตดั การปะ มาตรฐานที่ 4 สมั พันธ์และ 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้ือเลก็ ช่ืนชมและ (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี แสดงออกทาง ทรงตวั ได้ (3) การปั้น ศิลปะ ดนตรี 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ และการ 2.2 ใชม้ ือ-ตา 2.2.1 ใชก้ รรไกรตดั กระดาษ 3. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว (5) การทางานศลิ ปะ เคล่อื นไหว ประสาน สัมพันธก์ นั ตามแนวเสน้ ตรง เส้นตรงได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเนอื้ ใหญ่ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ 4.1 สนใจมี 4.1.1 สนใจมีความสุขและ 4. สนใจมีความสุขและแสดงออก 1.1.5 การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกาย ความสขุ และ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ ผ่านงานศลิ ปะได้ ตนเอง แสดงออกผา่ น (1) การเคลือ่ นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป งานศิลปะ ในทิศทาง ระดับและพนื้ ที่ ดนตรแี ละการ 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี เคล่อื นไหว (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 4.1.3 สนใจ มคี วามสขุ และ 5. สนใจ มคี วามสุขและแสดง แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว ทา่ ทาง / เคล่ือนไหวประกอบเพลง ประกอบเพลง จังหวะและ จังหวะ และดนตรไี ด้ ดนตรี

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติและ มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดแู ลรกั ษา 7.1.1 มสี ่วนรว่ มดูแลรักษา 6. มสี ่วนร่วมดูแลรกั ษาธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม (4) การเพาะปลูกและดแู ลตน้ ไม้ รักธรรมชาติ ธรรมชาติและ ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มเม่อื และสิ่งแวดล้อมเมอื่ มีผ้ชู แ้ี นะได้ 1.2.2 การเล่น ส่ิงแวดล้อม ส่งิ แวดลอ้ ม มผี ู้ช้ีแนะ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ วฒั นธรรมและ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (4) การเล่นนอกหอ้ งเรียน ความเป็นไทย 1.3.5 การเล่นและทางานแบบรว่ มมือ ร่วมใจ มาตรฐานที่ 8 8.2 มี 8.2.1 เล่นหรอื ทางาน 7. เลน่ หรอื ทางานร่วมกับเพือ่ น (3) การทาศลิ ปะแบบรว่ มมือ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ ปฏสิ มั พันธ์ทีด่ ี รว่ มกบั เพ่ือนเป็นกลุม่ เปน็ กลมุ่ ได้ 1.4.1 การใช้ภาษา (3) การฟังเพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง อย่างมีความสขุ กับผอู้ นื่ บทรอ้ ยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ งๆ และปฏิบัตติ น เป็นสมาชิกท่ดี ี ของสังคมใน ระบอบ ประชาธปิ ไตย อนั มี พระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมขุ มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ 9.1.1 ฟังผ้อู ่นื พูดจนจบและ 8. ฟงั ผูอ้ ่ืนพดู จนจบและสนทนา ใชภ้ าษาสื่อสาร ตอนและเล่า สนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ โตต้ อบสอดคลอ้ งกับเร่อื งทฟี่ ังได้ ให้เหมาะสมกบั เร่ืองใหผ้ ู้อ่ืน เร่อื งที่ฟงั วยั เข้าใจ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทค่ี วรเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการณส์ าคัญ มาตรฐานท่ี 10 9. บอกลักษณะและส่วนประกอบ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง มีความสามารถ 10.1 มี 10.1.1 บอกลักษณะและ ของสิ่งตา่ งๆ จากการสังเกตโดยใช้ เหตผุ ล การตัดสินใจและแกป้ ญั หา ประสาทสัมผสั ได้ ในการคดิ ที่เปน็ ความสามารถ สว่ นประกอบของสิง่ ต่างๆ (1) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ พื้นฐานในการ ในการคดิ รวบ จากการสงั เกตโดยใช้ ของสงิ่ ตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั อย่าง เรียนรู้ เหมาะสม ยอด ประสาทสัมผสั 10.1.2 จบั คู่และ 10. จบั คูแ่ ละเปรียบเทยี บความ 1.4.2การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา เปรยี บเทยี บความแตกต่าง แตกตา่ งหรือความเหมือนของส่ิง (2) การสังเกตสงิ่ ต่างๆและสถานที่ จากมมุ มองทต่ี ่างกัน หรือความเหมือนของส่งิ ต่างๆ โดยใช้ลักษณะทส่ี ังเกตพบ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ การเรยี งลาดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะ ต่างๆ โดยใช้ลกั ษณะทสี่ ังเกต เพียงลกั ษณะเดียวได้ พบเพยี งลกั ษณะเดยี ว 10.1.3 จาแนกและจดั กลุม่ 11. จาแนกและจัดกลมุ่ ส่ิงต่างๆ 1.4.2การคิดรวบยอด การคิด สง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้ลักษณะอยา่ ง โดยใชล้ กั ษณะอย่างนอ้ ยหนึ่ง เชิงเหตุผล การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา น้อยหนงึ่ ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ ลกั ษณะเป็นเกณฑ์ได้ (5) การจดั กลุ่มและการจาแนกสงิ่ ต่างๆ ตามลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง 10.1.4 เรยี งลาดบั ส่งิ ของ 12. เรียงลาดับส่งิ ของหรือ 1.4.2การคดิ รวบยอด การคิด หรอื เหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย 4 เหตกุ ารณอ์ ยา่ งนอ้ ย 4 ลาดบั ได้ เชิงเหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา ลาดับ (14) การบอกและเรยี งลาดบั กิจกรรม หรอื เหตุการณต์ ามช่วงเวลา

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 13. คน้ หาคาตอบของขอ้ สงสยั 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดีต่อการเรยี นร้แู ละการ มาตรฐานท่ี 12 12.2 มี 12.2.1 คน้ หาคาตอบของ ต่างๆ ตามวธิ ีการของตนเองได้ แสวงหาความรู้ มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อ ความสามารถ ขอ้ สงสัยต่างๆ ตามวธิ ีการ (1) การสารวจส่ิงต่างๆ และแหลง่ เรียนรู้ การเรียนรู้ และมี ในการแสวงหา ของตนเอง รอบตัว ความสามารถใน ความรู้ การแสดงหา ความร้ไู ด้อยา่ ง เหมาะสมกับวยั

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปที ่ี 2 หน่วยต้นไม้ท่รี ัก วันท่ี เคล่ือนไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา ศลิ ปะสร้างสรรค์ - เคล่ือนไหวพน้ื ฐาน ชื่อและส่วนประกอบของตน้ ไม้ - วาดภาพสเี ทียนตาม - เล่นตามมุม - เกมลิงชงิ บอล - เกมจบั คภู่ าพตน้ ไม้ 1 - เคล่อื นไหวประกอบ จินตนาการ ประสบการณ์ กับใบไม้ คาบรรยาย - ตดั ใบไมเ้ ป็นเสน้ ตรง - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน รปู รา่ งและลักษณะของใบไม้ - การทาศิลปะแบบร่วมมอื - เล่นตามมมุ - เล่นเคร่ืองเล่น - เกมจับคู่ สนาม ส่วนประกอบของ - การเคลื่อนไหว โดยสรา้ งภาพจากใบไม้ ประสบการณ์ - เลน่ น้า ตน้ ไม้ 2 ประกอบคาคล้องจอง เลน่ ทราย “ต้นไม้” - เคล่อื นไหวพื้นฐาน การปลูกตน้ ไม้การดแู ลตน้ ไม้ - พิมพ์ภาพจากสว่ นประกอบ - เลน่ ตามมมุ - การละเลน่ - เกมเรียงลาดับภาพ “รรี ขี า้ วสาร” การเจรญิ เติบโต 3 - เคลอ่ื นไหวประกอบ ของพชื ประสบการณ์ ของต้นไม้ วัสดุอุปกรณ์ - ปั้นดินน้ามัน - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน ประโยชนข์ องตน้ ไม้ - ตอ่ เตมิ ภาพจากใบไม้แห้ง - เล่นตามมุม - การเลน่ เกม - เกมพน้ื ฐานการ 4 - เคลื่อนไหวประกอบ รับสง่ บอล บวกรปู ตน้ ไมจ้ านวน - ตัดกระดาษตามแนวเส้นตรง ประสบการณ์ 1-5 - เลน่ เครอ่ื งเลน่ คาบรรยาย . สนาม - เกมจับคู่ภาพ ตาแหน่งบนและลา่ ง - เคล่อื นไหวพ้นื ฐาน - พิมพภ์ าพจากกา้ นกลว้ ย - เลน่ ตามมุม ทต่ี รงกนั ข้ามกนั - เคลอ่ื นไหวประกอบ การประกอบอาหารจากพืช - วาดภาพดว้ ยสเี ทียน ประสบการณ์ 5 เพลงพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณห์ นว่ ย หน่วยตน้ ไม้ท่รี ัก ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ๑. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. .เคล่ือนไหวประกอบคาบรรยาย 1. ชอ่ื และส่วนประกอบของต้นไม้ 1. วาดภาพสีเทียนตามจินตนาการและตัดใบไม้ 2. การเคลือ่ นไหวประกอบคาคลอ้ งจอง “ตน้ ไม้ 2.รปู ร่างและลกั ษณะของใบไม้ เปน็ เส้นตรง 3. เคลื่อนไหวประกอบวสั ดอุ ุปกรณ์ 3. การปลูกต้นไม้ การดูแลต้นไม้ 2. การทาศิลปะแบบรว่ มมือโดยสร้างภาพจากใบไม้ 4. เคลื่อนไหวประกอบคาบรรยาย 4. ประโยชน์ของต้นไม้ 3. พิมพ์ภาพจากส่วนประกอบของพชื และปน้ั ดินนา้ มัน 5. เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์ 5.การประกอบอาหารจากพืช 4. ตัดกระดาษตามแนวเส้นตรง และต่อเตมิ ภาพจากใบไมแ้ หง้ 5. พมิ พภ์ าพจากกา้ นกล้วย และวาดภาพดว้ ยสเี ทยี น ๔. กจิ กรรมเล่นตามมมุ หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ ต้นไม้ทีร่ ัก 1. เกมจับค่ภู าพต้นไม้กบั ใบไม้ ๕. กจิ กรรมกลางแจ้ง 2. เกมจับค่สู ่วนประกอบของตน้ ไม้ 3. เกมเรียงลาดบั ภาพการเจรญิ เติบโตของต้นไม้ 1. เกมลงิ ชิงบอล 4. เกมพืน้ ฐานการบวกรูปต้นไม้จานวน 1 - 5 2. เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม เลน่ น้าเล่นทราย 5. เกมจบั ค่ภู าพตาแหน่งบนและล่างท่ีตรงกนั ข้ามกนั 3. การละเลน่ “รีรีข้าวสาร” 4. การเลน่ เกมรับสง่ บอล 5. เลน่ เคร่ืองเล่นสนาม

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วยที่ 15 ต้นไม้ท่ีรัก ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพื้นฐานใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปท่วั ๆ บรเิ วณอยา่ ง 1. เครอ่ื งเคาะ อิสระตามจังหวะของเสียงดนตรีโดยให้เด็กควบคมุ ตนเองไปใน จงั หวะ สงั เกต กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคล่อื นไหวโดย ทิศทาง ระดบั และพ้ืนที่อยา่ งอิสระ 2. คาบรรยาย ความสนใจ มี 2. ครแู นะนาการทากจิ กรรมเคลอื่ นไหวร่างกายประกอบคาบรรยาย 3. เสยี งดนตรี ความสขุ และแสดง และจังหวะ ควบคุมตนเองไปในทิศทาง โดยใหเ้ ด็กคิดทา่ ทางตามจนิ ตนาการของตนเอง ประกอบการ ท่าทาง / ๓. เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบคาบรรยาย ดงั น้ี “ฉนั ต่นื ขน้ึ มา เคลอ่ื นไหว เคลอ่ื นไหว สนใจ มคี วามสขุ และ ระดับและพน้ื ที่ แปรงฟนั ลา้ งหน้า อาบนา้ และแต่งตวั แล้วลงไปในสวน พบใบไมท้ ่ี มจี ังหวะชา้ เรว็ ประกอบเพลง แก่จัดสีเหลอื งรว่ งหลน่ ลงบนพื้น5 ใบ ฉันจึงกม้ ลงเก็บใบที่ 1 แลว้ จังหวะ และดนตรี แสดงทา่ ทาง / (3) การเคล่ือนไหวตาม เดินตอ่ ไปกม้ ลงเกบ็ ใบที่ 2 ใบท่ี 3 ใบที่ 4 และเกบ็ ตอ่ ไปจนถงึ ใบที่ 5. เมอื่ เก็บหมดแล้ว ฉนั จึงนาไปทงิ้ ในถงั ขยะ ฉันเหลือบเหน็ ใบไม้ เคล่อื นไหวประกอบ เสยี งเพลง/ดนตรี บางใบสีเหลืองจัดแสดงวา่ กาลังจะรว่ ง ฉันจึงเกบ็ จากก่งิ ข้างล่างพบ อีกใบอยตู่ รงหนา้ พอดี ก็เลยเก็บดว้ ย อา้ ว! อีกใบอยสู่ งู เกินเออ้ื ม ฉนั จังหวะ และดนตรไี ด้ จงึ กระโดดเกบ็ แลว้ นาไปท้ิงในถงั ขยะ ฉันมองไปรอบๆ ตัว รู้สกึ วา่ สวนสะอาด ต้นไมเ้ ขียวสดทุกตน้ ฉันมคี วามสุขมาก เม่ือลมพัดมาตวั ฉันเอนไปตามลม ฉนั ร้สู กึ เยน็ สบาย ตอ่ มาลมพัดแรงขน้ึ ๆ ตวั ฉนั ก็ โอนไปโอนมาเร็วขึน้ ฉนั ร้สู ึกเยน็ สบาย จึงเดินไปลา้ งมอื ลา้ งเท้าแลว้ กลับเขา้ บา้ น” ๔. หลงั ปฏิบัตกิ จิ กรรมเสรจ็ แลว้ เด็กพักผอ่ นอิริยาบถ โดยใหเ้ ด็ก นอนราบกบั พนื้ 2 - 3 นาทีแล้วลุกขึน้ นัง่ จบั คนู่ วดไหล่กันเบาๆ เพอ่ื เตรยี มปฏบิ ัติกจิ กรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ เรียนรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครูเตรยี มสลากตัวเลข 1 ถึง ๕ และดา้ นหลังสลากมชี ื่อ กิจกรรมเสริม ส่วนประกอบของต้นไม้ตดิ อยู่ ดงั นี้ เลข 1 ภาพราก เลข 2 1. แผน่ สลาก สังเกต ประสบการณ์ (1) การสงั เกตลกั ษณะ ชอื่ และ ภาพลาตน้ เลข 3 ภาพกิ่ง เลข 4 ภาพใบไม้ เลข 5 ภาพดอกไม้ การบอกลักษณะ บอกลักษณะและ 2. เด็กๆและครชู ว่ ยกนั สรา้ งขอ้ ตกลงวา่ ควรปฏิบตั อิ ย่างไรในการ และสว่ นประกอบ สว่ นประกอบ ของส่งิ ตา่ งๆ ส่วนประกอบของ ออกไปทากจิ กรรมนอกห้องเรียน 1 – 5 ดา้ นหลังตดิ ของสง่ิ ตา่ งๆ จาก สว่ นประกอบของ 3. แบ่งเด็กออกไปสารวจและสังเกตส่วนประกอบของต้นไม้ตามท่ี ภาพ การสังเกตโดยใช้ สงิ่ ต่างๆ จากการ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่าง ตน้ ไม้ ได้แก่ ราก จบั สลากได้ ว่ามีลักษณะอย่างไร - เลข 1 ราก ประสาทสมั ผัส 4. เดก็ ๆ แตล่ ะกลุ่มมานาเสนอผลการสงั เกตช่ือและสว่ นประกอบ - เลข 2 ลาต้น สงั เกตโดยใช้ เหมาะสม ลาต้น กิง่ ใบ ดอก ของต้นไม้ - เลข 3 กง่ิ 5. ครใู ห้ความรู้เพิ่มเตมิ ว่า “ส่วนประกอบของตน้ ไม้แต่ละชอื่ มี ประสาทสมั ผัสได้ (1) การสารวจสิง่ ตา่ งๆ ความแตกต่างกนั อยา่ งไร” และสรุปความคิดรวบยอดเกย่ี วกับ ส่วนประกอบของต้นไม้ และแหลง่ เรียนรรู้ อบตวั (3) การสืบเสาะหาความรู้ - เลข 4 ใบ เพอ่ื ค้นหาคาตอบของข้อ - เลข 5 ดอก สงสัยต่างๆ 2. ตน้ ไมข้ องจรงิ ที่ มสี ่วนประกอบครบ ท้ัง 5 รายการ กิจกรรมสร้างสรรค์ (5) การหยิบจับ การใช้ 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ วาดภาพสเี ทยี น 1. กระดาษ สงั เกต ใช้กรรไกรตัด กรรไกร การตดั การปะ ตามจนิ ตนาการและตดั ใบไมเ้ ปน็ เสน้ ตรงแลว้ นามาสร้างภาพตาม กระดาษตามแนว จนิ ตนาการ วาดภาพ การใชก้ รรไกรตดั เส้นตรงได้ 2. ครแู นะนาอปุ กรณ์ วธิ ีการปฏิบตั ิและข้อตกลงในการปฏิบตั ิ กิจกรรม 2. สีเทียน กระดาษตามแนว 3. เดก็ ทากิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กจิ กรรมตามความสนใจ 4. เด็กรว่ มกันเก็บอุปกรณ์และนาเสนอผลงาน 3. ใบไม้ เสน้ ตรง 4. กรรไกรปลายมน 5. กาว

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ เรยี นรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมเล่นตามมุม 1. แนะนากิจกรรมเลน่ ตามมุม มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต เล่นและทากจิ กรรม (1) การเลน่ เครื่องเล่น อยา่ งปลอดภัยดว้ ย สัมผัสและการสรา้ งจาก 2. เดก็ เลอื กเลน่ กิจกรรมตามมุมตามความสนใจ ห้องเรียน การเล่นและทา ตนเองได้ แท่งไม้ บลอ็ ก (4) การเล่นบทบาทสมมติ ซงึ่ ควรจดั ไว้อยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ กิจกรรมอย่าง (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ - มมุ หนงั สือ - มมุ บล็อก ปลอดภัยด้วย - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ ตนเอง - มุมเครื่องเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาติศึกษา 3. เมอื่ หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใ่ี หเ้ รียบรอ้ ย กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเคลอ่ื นไหว 1. เตรียมพร้อมร่างกายโดยให้เด็กว่ิงอยกู่ ับท่ี และกม้ ตัวลงแตะ 1. ลกู บอล สังเกต รับลูกบอลโดยใชม้ ือ เคลอื่ นท่ี ขอ้ เทา้ สลบั ซ้ายขวา 10 คร้ัง หมุนแขนไปขา้ งหนา้ และขา้ งหลงั 2. นกหวีด การรบั ลกู บอลโดย ทงั้ สองขา้ งได้ (4) การเคลอื่ นไหวที่ใช้ อยา่ งละ 5 คร้ัง ใช้มอื ทัง้ สองข้าง การประสานสัมพนั ธ์ของ 2. ครสู าธติ และอธิบายการรบั สง่ ลูกบอล การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญใ่ น 3. เดก็ จบั คู่ รบั – สง่ ลูกบอล ตามความถนัดของตนเอง การรับบอล 4. เดก็ เลน่ เกมลิงชิงบอล ดังนี้ 1) เดก็ จับมอื เปน็ วงกลม 1 วง ( ขนาดเหมาะสม ) 2) ขออาสาเด็ก 1 คน เป็นลิง คอยแย่งลูกบอลที่เพื่อนโยน 3) เดก็ ๆ จะโยนบอลสง่ ให้เพอ่ื นพรอ้ มทง้ั เรียกชอื่ เพอ่ื นไปดว้ ย 4) ถา้ ลิงแย่งบอลได้ คนทโี่ ยนลกู บอลใหเ้ พอื่ นต้องมาเปน็ ลงิ แทน 5. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ อุปกรณ์ลูกบอล เข้าแถวทาความสะอาด ร่างกายก่อนเขา้ ชนั้ เรียน

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน เรียนรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. ครแู นะนาอุปกรณ์พร้อมทัง้ สาธติ วิธีการเลน่ เกมจบั คูภ่ าพตน้ ไม้ เกมการศึกษา กับใบไม้ จับคูแ่ ละ (13) การจบั คู่ การ การจบั คู่ต้นไม้ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 กล่มุ รบั เกมท่ี 1. เกมเกมจบั คู่ สงั เกต เปรยี บเทียบความ แนะนาใหม่ไปเลน่ กลมุ่ อนื่ ๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ เดิม แตกตา่ งหรือความ เปรียบเทยี บและการ กบั ใบไม้ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปล่ยี นกันในแต่ละกลุม่ โดยทุก ภาพตน้ ไมก้ ับใบไม้ การจับคแู่ ละ เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ กลุ่มต้องได้เลน่ เกมจบั ค่ภู าพตน้ ไม้กบั ใบไม้ โดยใชล้ กั ษณะที่ เรยี งลาดับส่งิ ต่างๆ ตาม 4. ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ทห่ี ลังเลกิ เลน่ ๒. เกมการศกึ ษาใน เปรียบเทยี บความ สังเกตพบเพียง แลว้ ลักษณะเดียวได้ ลกั ษณะ หน่วยทผ่ี ่านมา แตกต่างหรือความ เหมือนของสิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ลักษณะท่ี สงั เกตพบเพียง ลักษณะเดียว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 2 หนว่ ยท่ี 15 ตน้ ไม้ทร่ี ัก ช้นั อนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์กร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ สงั เกต เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ ความสนใจ มีความสขุ และ แสดงทา่ ทาง / เคล่อื นไหว กิจกรรม (1) การเคลือ่ นไหว 1. เดก็ ปฏบิ ัติกจิ กรรมเคล่อื นไหวรา่ งกายท่ัวๆบริเวณ 1. เพลงบรรเลงหรือ ประกอบ จังหวะ และ ดนตรี เคล่ือนไหวและ โดยควบคุมตนเองไป รอบๆห้องเรียนอย่างอิสระตามจังหวะเสียงดนตรหี รอื เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกต จงั หวะ ในทศิ ทาง ระดบั และ เสยี งเคาะจังหวะเม่อื ไดย้ นิ สัญญาณ“หยดุ ” ให้หยุด 2. คาคลอ้ งจอง 1. การค้นหาคาตอบของ ข้อสงสัยตา่ งๆ ตามวธิ ีการ สนใจ มคี วามสุข พ้นื ท่ี เคล่อื นไหวในท่านัน้ ทนั ที “ตน้ ไม้” ของตนเอง 2. การจาแนกและจดั กลุ่ม และแสดงท่าทาง / (3) การเคลอ่ื นไหว 2. เด็กพูดคาคล้องจอง “ตน้ ไม้” ตามครทู ีละวรรค สงิ่ ต่างๆ โดยใชล้ กั ษณะ อยา่ งน้อยหนึ่งลักษณะเป็น เคลื่อนไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี 2 – 3 คร้งั หรอื จนกว่าเด็กส่วนใหญ่จาได้ เกณฑ์ ประกอบ จังหวะ 3. เดก็ เคลอ่ื นไหวทาท่าประกอบคาคล้องจอง และดนตรไี ด้ “ตน้ ไม้” ตามความคิดจินตนาการของตนเอง 4. ปฏิบตั ิกจิ กรรมในขอ้ 3 ซา้ 2 - 3 ครง้ั 5. หลงั ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเสรจ็ แลว้ เดก็ พักผอ่ นอิริยาบถ กิจกรรมเสริม 2 – 3 นาที เพ่อื เตรียมปฏบิ ัติกจิ กรรมตอ่ ไป ประสบการณ์ 1. คน้ หาคาตอบ (1) การสารวจสิง่ รปู รา่ งและลกั ษณะของ 1. เด็กไปเกบ็ ใบไม้ท่รี ่วงอยู่ คนละ 1 ใบ พยายาม 1. ใบไมช้ นิดต่างๆ ของขอ้ สงสยั ต่างๆ ตา่ งๆ และแหลง่ ใบไม้ ตามวธิ กี ารของ เรียนรูร้ อบตวั ไม่ใหซ้ ้ากบั เพอ่ื นแล้วกลับมาในห้องเรยี น 2. ภาชนะ ตนเองได้ (3) การสบื เสาะหา 2. จาแนกและจดั ความรูเ้ พ่ือคน้ หา 2. เดก็ สังเกตรปู ร่างและลักษณะใบไม้ของตนเองและ 3. กระดาษบรู๊ฟ กลมุ่ ส่ิงตา่ งๆ โดย คาตอบของข้อสงสยั ใชล้ กั ษณะอย่าง ตา่ งๆ จัดกลมุ่ ใบไมท้ ีม่ รี ูปร่างและลกั ษณะเหมือนกนั ใสไ่ วใ้ น นอ้ ยหนงึ่ ลักษณะ (5) การจัดกลุ่มและ เป็นเกณฑ์ได้ การจาแนกส่งิ ต่างๆ ภาชนะเดยี วกนั ตามลักษณะและ รูปรา่ ง 3. ครถู ามว่าใบไมข้ องใครทีม่ ีรปู รา่ งไม่เหมือนเพ่อื น ใหน้ าใบไม้มาแสดงไว้หนา้ หอ้ ง ๔. เด็กนาใบไม้ท่เี หมือนกันมาตดิ บนกระดาษบรู๊ฟ ๕. เด็กนาเสนอผลงานรูปรา่ งและลกั ษณะของใบไม้ ของกลุ่มตนเอง

จดุ ประสงค์กร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ ๖. เดก็ และครรู ่วมกนั สรุปรปู ร่างและลกั ษณะใบไม้ ของทกุ กล่มุ วา่ เหมือนกันหรือตา่ งกนั อยา่ งไรและของ ใครท่ีใบไมไ้ มเ่ หมือนเพอ่ื นเลย กจิ กรรม (3) การทาศลิ ปะแบบ 1. ครูเตรยี มใบไม้แหง้ สตี า่ งๆ พรอ้ มอุปกรณ์ในการ 1. ใบไมส้ ตี า่ งๆ สังเกต สร้างสรรค์ ร่วมมือ 2. กาว การเลน่ หรือทางานร่วมกบั เลน่ หรอื ทางาน ทาศิลปะแบบรว่ มมือโดยการสร้างภาพจากใบไม้ 3. กระดาษ 80 เพ่อื นเป็นกลมุ่ รว่ มกบั เพ่อื นเป็น ปอนด์ กลมุ่ ได้ 2. ครูแนะนาอปุ กรณ์ วิธกี ารปฏิบตั แิ ละขอ้ ตกลงใน 4. กรรไกรปลายมน สังเกต การเลน่ และทากจิ กรรม การปฏิบัติกิจกรรมรว่ มกนั เปน็ กล่มุ มุมประสบการณใ์ น อยา่ งปลอดภัยด้วยตนเอง หอ้ งเรียน 3. เดก็ แตล่ ะกลุ่มออกแบบผลงานและลงมือปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมรว่ มกันได้ผลงานตามความคิดของทกุ คน 4. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และนาเสนอผลงาน กจิ กรรมเล่น (1) การเลน่ เคร่อื งเลน่ 1. ครแู นะนากจิ กรรมเลน่ ตามมมุ ตามมมุ สมั ผัสและการสร้าง เลน่ และทา จากแท่งไม้ บลอ็ ก 2. เด็กเลอื กเลน่ กจิ กรรมตามมมุ ตามความสนใจ กิจกรรมอยา่ ง (4) การเล่นบทบาท ปลอดภยั ด้วย สมมติ ซ่ึงควรจดั ไว้อยา่ งน้อย ๔ มุม เช่น ตนเองได้ (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ - มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สัมผสั - มุมธรรมชาตศิ ึกษา 3. เมอ่ื หมดเวลาให้เด็กๆเก็บของเขา้ ทใี่ ห้เรยี บร้อย กิจกรรมกลางแจง้ (5) การเลน่ เครื่องเลน่ 1. ครแู นะนาขอ้ ตกลงในการเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามและ 1. เครือ่ งเล่นสนาม สงั เกต การเล่นและทากจิ กรรม เลน่ และทา สนามอย่างอสิ ระ การเล่นน้า เลน่ ทราย พร้อมท้งั แนะนาวธิ กี ารเลน่ 2. อุปกรณเ์ ลน่ น้า อยา่ งปลอดภัยด้วยตนเอง กจิ กรรมอย่าง (1) การเคล่อื นไหว อย่างปลอดภยั เลน่ ทราย ปลอดภยั ดว้ ย โดยควบคมุ ตนเองไป 2. เด็กเลอื กเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนาม เล่นนา้ เล่นทราย ตนเองได้ ในทศิ ทาง ระดับและ ตามความสนใจ โดยมีครูดูแลอยา่ งใกลช้ ิด พ้นื ที่ 3. เมือ่ หมดเวลา เดก็ เก็บอุปกรณเ์ ล่นน้า เล่นทราย เขา้ แถวทาความสะอาดรา่ งกายก่อนเข้าช้นั เรยี น

จุดประสงค์กร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ครูแนะนาอุปกรณพ์ ร้อมทงั้ สาธติ วธิ กี ารเล่นเกม 1. เกมจับคู่ สังเกต เกมการศึกษา การจบั คูแ่ ละเปรยี บเทียบ จับคแู่ ละ (13) การจบั คู่ การ การจบั คู่สว่ นประกอบ จับคภู่ าพเหมือนส่วนประกอบของตน้ ไม้ สว่ นประกอบของ ความแตกตา่ งหรอื ความ เปรียบเทียบความ เปรียบเทียบและการ ของต้นไม้ เหมอื นของสิ่งตา่ งๆ โดยใช้ แตกตา่ งหรอื ความ เรียงลาดับส่งิ ตา่ งๆ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 ตน้ ไม้ ลักษณะท่สี งั เกตพบเพยี ง เหมอื นของส่งิ ตามลักษณะ ลกั ษณะเดียว ตา่ งๆ โดยใช้ กลุม่ รบั เกมทแี่ นะนาใหม่ไปเลน่ กลมุ่ อื่นๆ เล่นเกม ๒. เกมการศกึ ษาใน ลักษณะที่สงั เกต พบเพียงลักษณะ การศึกษาชุดเดิม หน่วยท่ผี า่ นมา เดยี วได้ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลยี่ นกนั ในแตล่ ะ กล่มุ โดยทกุ กลมุ่ ต้องไดเ้ ลน่ เกมจับคู่สว่ นประกอบของ ต้นไม้ 4. เด็กเก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ทหี่ ลงั เลิกเลน่ แลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 3 หนว่ ยท่ี 15 ต้นไม้ท่รี กั ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2 จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ กจิ กรรม (3) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวรา่ งกายไปท่วั ๆ 1. เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกต เคลอื่ นไหวและ พร้อมอปุ กรณ์ บริเวณหอ้ งเรียนอย่างอสิ ระตามจังหวะดนตรีหรือ 2. สว่ นประกอบของ ความสนใจ มคี วามสขุ และ จังหวะ (1) การเคลื่อนไหว เสยี งเพลง ตน้ ไม้ เช่น กิ่งไม้ แสดงทา่ ทาง / เคลื่อนไหว สนใจ มคี วามสุข โดยควบคมุ ตนเองไป 2. ครูเตรียมส่วนประกอบของตน้ ไม้ (ของจรงิ ) ให้ ใบไม้ ดอกไม้ ประกอบ จังหวะ และ และแสดงทา่ ทาง / ในทิศทาง ระดบั และ ครบเท่าจานวนเด็ก 3. ดนตรี/เสยี งเพลง ดนตรี เคลอื่ นไหว พ้นื ที่ ๓. เดก็ เลอื กหยบิ ส่วนประกอบของตน้ ไม้แล้ว 4. นกหวดี ประกอบ จงั หวะ (3) การเคลอ่ื นไหว เคลือ่ นไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระตามจังหวะดนตรีหรอื และดนตรีได้ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี เสยี งเพลง โดยนาสิ่งทถ่ี ืออยู่ในมอื แตะสัมผสั รา่ งกาย (4) การจดั กลุ่มตาม ตนเอง เชน่ แตะทแี่ ขน แตะทหี่ ู แตะท่ขี า เป็นตน้ ลักษณะรูปร่าง เมอ่ื ได้ยนิ สญั ญาณเป่านกหวีดให้หยดุ แล้วจบั กลมุ่ รปู ทรง ตามประเภทสิ่งของที่ถอื ตามคาสง่ั เชน่ - จบั กลุ่มกงิ่ ไม้ จบั กลุ่มใบไม้ จบั กลุม่ ดอกไม้ ๔. หลงั ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเสรจ็ แลว้ ใหเ้ ด็กพกั ผอ่ น อริ ยิ าบถ โดยนอนราบกับพน้ื 2 - 3 นาทีแล้วลุกขนึ้ น่งั จบั คกู่ ันนวดท่ีแขนเบาๆ เพ่ือเตรยี มปฏิบตั กิ จิ กรรม ต่อไป

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครแู ละเด็กดูการต์ นู แอนเิ มชั่น เร่ือง มาปลูกตน้ ไม้ 1. คลิปการ์ตนู สงั เกต กจิ กรรมเสริม กันเถอะ จากยูทูบ แอนเิ มชั่น เรือ่ ง มา การมสี ว่ นร่วมดูแลรักษา ประสบการณ์ (1) การมสี ่วนรว่ ม การปลูกต้นไม้และการ 2. เด็กออกมาเลา่ ประสบการณข์ องตนเองเก่ียวกับ ปลูกต้นไม้กนั เถอะ ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม มสี ่วนร่วมดแู ล รบั ผิดชอบดแู ลรักษา ดูแลต้นไม้ การปลกู ตน้ ไม้ เมื่อมีผชู้ ้ีแนะ สง่ิ แวดล้อมทง้ั ภายใน 3. ครูแนะนาอปุ กรณใ์ นการปลกู ตน้ ไม้กลมุ่ ละ จากยทู ูบ รกั ษาธรรมชาติ และภายนอก 1 กระถาง และสิ่งแวดลอ้ ม หอ้ งเรยี น 4. แบง่ กลุ่มเดก็ ออกไปปฏบิ ตั จิ ริงในการปลูกต้นไม้ 2. ภาชนะสาหรบั (4) การเพาะปลูกและ แบ่งหนา้ ที่ในการดแู ลรกั ษารดนา้ ต้นไม้ ใหเ้ ด็กแตล่ ะ เมือ่ มผี ู้ชแ้ี นะได้ ดแู ลตน้ ไม้ คนรบั ผดิ ชอบดูแลอย่างทวั่ ถึง ปลูกต้นไม้กลุม่ ละ ๕. เด็กและครรู ่วมกันสรุปวิธีการปลูกและดแู ลต้นไม้ พร้อมใหท้ อ่ งคาคล้องจอง “ต้นไม้” 1 กระถาง 3. ดนิ สาหรับปลกู ตน้ ไม้ 4. ต้นไมท้ ดี่ แู ลรกั ษา งา่ ย เช่น บานชน่ื บานไม่รูโ้ รย หงอนไก่ (ตามบรบิ ทของ โรงเรยี น) 5. คาคล้องจอง ต้นไม้ กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษวาดภาพ สงั เกต พมิ พ์ภาพจากสว่ นประกอบของพืชและปั้นดนิ นา้ มนั 2. สีนา้ ความสนใจมีความสขุ และ สรา้ งสรรค์ การเลน่ กบั สี 2. ครูแนะนาอปุ กรณ์ วธิ ีการปฏบิ ัติและขอ้ ตกลงใน 3. พูก่ ัน แสดงออกผ่านงานศิลปะ การปฏิบัติกจิ กรรม 4. สว่ นต่างๆของพืช สนใจมีความสุข (3) การปัน้ 3. เด็กทากิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ท้งั 2 กิจกรรม 5. ดนิ น้ามัน ตามความสนใจ และแสดงออกผา่ น (5) การทางานศลิ ปะ 4. เด็กรว่ มกันเกบ็ อุปกรณแ์ ละนาเสนอผลงาน งานศิลปะได้

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูแนะนากิจกรรมเลน่ ตามมมุ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต กิจกรรมเล่น ห้องเรียน การเลน่ และทากจิ กรรม ตามมุม (1) การเลน่ เคร่ืองเล่น 2. เด็กเลือกกจิ กรรมเลน่ ตามมุมตามความสนใจ อยา่ งปลอดภัยด้วยตนเอง เลน่ และทา สมั ผัสและการสร้าง กจิ กรรมอยา่ ง จากแท่งไม้ บลอ็ ก ซง่ึ ควรจดั ไว้อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่ ปลอดภัยด้วย (4) การเล่นบทบาท ตนเองได้ สมมติ - มุมหนังสือ - มุมบลอ็ ก (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ - มุมเครอ่ื งเล่นสัมผสั - มมุ ธรรมชาติศึกษา 3. เม่ือหมดเวลาให้เดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บร้อย กจิ กรรมกลางแจ้ง (4) การเลน่ นอก 1. เด็กเตรียมความพร้อมรา่ งกายโดยการกระโดด 1. คาคล้องจอง สงั เกต เล่นหรอื ทางาน ห้องเรียน ขาเดยี ว กระโดดสองขา และวิ่งเหยาะ รีรีข้าวสาร การเล่นหรือทางานรว่ มกบั ร่วมกับเพ่อื นเป็น 2. ครแู นะนาขอ้ ตกลงในการละเลน่ “รีรีขา้ วสาร” 2. นกหวดี เพอื่ นเปน็ กลุ่ม กลุม่ ได้ และสาธิตวิธกี ารเล่น 3. เดก็ เลน่ “รรี ีข้าวสาร” โดยมีครดู ูแลอยา่ งใกลช้ ดิ 1. เกมการศึกษา สงั เกต เกมการศกึ ษา (14) การบอกและ การเจริญเตบิ โตของ 4. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเข้าแถวทาความสะอาดรา่ งกาย เรียงลาดบั ภาพการ การเรียงลาดบั สง่ิ ของหรือ เรยี งลาดบั สิง่ ของ เรยี งลาดับกิจกรรม ต้นไม้ กอ่ นเขา้ ช้ันเรยี น เจรญิ เตบิ โตของ เหตกุ ารณ์อย่างน้อย หรือเหตุการณ์ หรอื เหตกุ ารณต์ าม ต้นไม้ 4 ลาดบั อย่างน้อย ชว่ งเวลา 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมทง้ั สาธิตวิธีการเล่นเกม ๒. เกมการศึกษาที่ 4 ลาดับได้ การศกึ ษาเรียงลาดบั ภาพการเจริญเติบโตของต้นไม้ เคยเล่นในหน่วยท่ี 2. แบง่ เดก็ เปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 ผ่านมา กลุม่ รบั เกมทแ่ี นะนาใหม่ไปเล่น กลุม่ อื่นๆ เลน่ เกม การศึกษาชุดเดมิ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลับเปล่ยี นกนั ในแตล่ ะ กลุม่ โดยทุกกล่มุ ต้องไดเ้ ล่นเกมการศกึ ษาเรยี งลาดบั ภาพการเจรญิ เตบิ โตของต้นไม้ 4. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่หี ลังเด็กเลิกเลน่ แล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 4 หน่วยท่ี 15 ต้นไม้ท่รี กั ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 2 จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ สังเกต ความสนใจ มีความสขุ และ กิจกรรม (1) การเคล่อื นไหว 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายไป 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ แสดงท่าทาง / เคลอื่ นไหว ประกอบจงั หวะ และ เคลอื่ นไหวและ โดยควบคุมตนเองไป ท่ัวๆบริเวณห้องเรยี นอย่างอิสระตามจังหวะ เมือ่ 2. เพลงบรรเลงจงั หวะ ดนตรี จังหวะ ในทศิ ทาง ระดับและ ไดย้ ินสญั ญาณ “หยดุ ” ให้หยุดเคลือ่ นไหวใน ดนตรี สนใจ มคี วามสุข พน้ื ท่ี ทา่ นัน้ ทนั ที 3. คาบรรยาย และแสดงทา่ ทาง / (3) การเคลือ่ นไหว 2. ครแู นะนาการทากิจกรรมการเคล่อื นไหว เคล่อื นไหว ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ร่างกายประกอบคาบรรยาย โดยให้เดก็ คิดท่าทาง ประกอบ จงั หวะ ตามจนิ ตนาการของตนเอง และดนตรีได้ 3. เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบคาบรรยาย ดงั นี้ “เด็กๆ สมมติตวั เองเปน็ เมล็ดพชื ได้รับนา้ อากาศ แสงแดด คอ่ ยๆ เจริญเตบิ โตสงู ขน้ึ แตกกง่ิ กา้ น ใบ ดอก ผล ต้นไม้ถูกลมพดั แรงขน้ึ ๆ ใบไม้ รว่ งลงสพู่ ืน้ ดนิ ใหเ้ ดก็ ๆ ชว่ ยกนั นบั ใบไม้ท่รี ว่ ง 1 2 3 4 5 จนถงึ 10 ใบ 4. หลังปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเสรจ็ แล้วให้เดก็ พักผ่อน อิรยิ าบถ โดยนอนราบกับพนื้ 2 - 3 นาที แลว้ ลกุ ขึน้ นัง่ จบั ค่กู ันนวดไหล่กนั เบาๆ เพอื่ เตรยี ม ปฏบิ ัติกิจกรรมต่อไป

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ สงั เกต เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ การฟังผอู้ ืน่ พดู จนจบและ กิจกรรมเสริม (3) การฟังเพลง 1. ประโยชน์ของตน้ ไม้ สนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ ง ประสบการณ์ 1. ครเู ลา่ นิทานเรอ่ื ง “ตน้ ไม้มปี ระโยชน์” 1. นทิ านเรื่องต้นไมม้ ี กบั เรื่องท่ฟี งั ฟงั ผอู้ น่ื พูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ นิทาน คาคล้องจอง เชน่ สรา้ งทอ่ี ยู่อาศยั 2. รว่ มกันสนทนาถึงประโยชนข์ องต้นไม้ ประโยชน์ สงั เกต หรือเรื่องราวต่างๆ เครอื่ งน่งุ ห่ม และเป็น การใชก้ รรไกรตดั กระดาษ อาหาร จากนทิ าน โดยใช้คาถามดงั น้ี 2. ภาพต้นไม้ ตามแนวเสน้ ตรง สอดคลอ้ งกับเร่อื ง - ต้นไมม้ ปี ระโยชนต์ อ่ มนษุ ยอ์ ยา่ งไร 3. เพลงตน้ ไม้ ทฟ่ี ังได้ - ตน้ ไมม้ ปี ระโยชน์ต่อสัตว์อย่างไร - ต้นไม้ทาเปน็ ของใช้อะไรไดบ้ า้ ง - ตน้ ไมอ้ ะไรนามาประกอบอาหารได้บ้าง - จะเกิดอะไรขน้ึ ถา้ โลกเราไม่มตี ้นไม้ ฯลฯ 3. เดก็ และครูร่วมกนั ร้องเพลง “ต้นไม้” หมายเหตุ ในวันรงุ่ ขนึ้ ใหเ้ ดก็ เตรียมส่วนประกอบ ของพืช เช่น แครอท ดอกแค ผักบงุ้ ฟกั ทอง มา ประกอบอาหาร กิจกรรม (5) การหยิบจบั การ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณก์ ิจกรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สร้างสรรค์ ใช้กรรไกร การตัด ใช้กรรไกรตดั การปะ ตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรง และตอ่ เติมภาพจาก 2. ดินสอ กระดาษตามแนว เสน้ ตรงได้ ใบไมแ้ หง้ 3. ใบไมแ้ ห้ง 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วธิ ีการปฏบิ ัตแิ ละข้อตกลง 4. กรรไกรปลายมน ในการปฏบิ ัติกจิ กรรมพร้อมสาธิตการตัดกระดาษ 5. กระดาษสี ตามแนวเส้นตรงและการนากระดาษแนวเสน้ ตรง ไปตอ่ เติมภาพจากใบไมแ้ ห้ง 3. เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ทง้ั 2 กิจกรรม ตามความสนใจ 4. เด็กร่วมกนั เก็บอปุ กรณแ์ ละนาเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ สังเกต เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ มุมประสบการณ์ใน การเลน่ และทากจิ กรรม ห้องเรยี น อยา่ งปลอดภัยดว้ ยตนเอง กจิ กรรมเลน่ (1) การเล่นเครือ่ ง 1. ครูแนะนากิจกรรมเล่นตามมุม สังเกต ตามมมุ เล่นสมั ผัสและการ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมมุ ตามความสนใจ การรับลูกบอลโดยใชม้ อื ทั้ง สองขา้ ง เลน่ และทา สรา้ งส่งิ ต่างๆ ซ่งึ จดั ไว้อยา่ งน้อย ๔ มุม เชน่ กจิ กรรมอยา่ ง จากแท่งไม้ บล็อก - มุมหนังสือ - มุมบล็อก ปลอดภยั ด้วย (4) การเล่นบทบาท - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ ตนเองได้ สมมติ - มมุ เครือ่ งเล่นสัมผัส - มุมธรรมชาติศกึ ษา (3) การเลน่ ตามมมุ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรยี บรอ้ ย ประสบการณ์ กจิ กรรมกลางแจ้ง (5) การเล่นเครอ่ื งเล่น 1. เด็กเตรียมความพรอ้ มร่างกายโดยการ 1. ลกู บอล รับลูกบอลโดยใช้ สนามอย่างอสิ ระ แกวง่ แขนไปขา้ งหน้า หมุนไหล่ สะบดั มือ 2. นกหวีด มือทัง้ สองข้างได้ (1) การเคลอื่ นไหว 2. ครแู นะนาอปุ กรณ์และสาธิตวธิ ีการเลน่ เกม โดยควบคมุ ตนเองไป รับสง่ บอล ดงั น้ี ในทศิ ทาง ระดบั และ 1) เด็กยืนเปน็ แถวตอนลึก 2 แถว หันหน้าเขา้ พ้ืนที่ หากนั 2) ครสู ่งบอลให้คนหวั แถว แถวท่ี 1 แลว้ โยน บอลไปใหเ้ พือ่ นท่ีอยู่ฝงั่ ตรงข้าม 3) เมือ่ โยนบอลแล้วใหว้ ง่ิ ไปต่อท้ายแถว ๓. ปฏบิ ัติตามขอ้ ๒ จนครบทุกคนในแถว ๔. เมือ่ หมดเวลาเด็กเกบ็ อุปกรณ์ เข้าแถวทาความ สะอาดร่างกายกอ่ นเขา้ ช้ันเรียน

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สังเกต การจับคแู่ ละเปรียบเทียบ เกมการศกึ ษา (8) การนบั และแสดง ความคดิ รวบยอดจานวน 1. ครแู นะนาอปุ กรณ์พร้อมท้งั สาธิตวิธกี ารเลน่ 1. เกมพน้ื ฐานการบวก ความแตกตา่ งหรอื ความ เหมอื นของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้ จับคแู่ ละ จานวนของสง่ิ ต่างๆ ๑ – ๕ เกมพนื้ ฐานการบวกรปู ตน้ ไม้จานวน 1 - 5 รปู ตน้ ไม้จานวน 1 - 5 ลักษณะทสี่ ังเกตพบเพียง ลักษณะเดียว เปรียบเทียบความ ในชีวติ ประจาวัน 2. แบง่ เดก็ เป็นกล่มุ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็ 1 ๒. เกมการศึกษาทเ่ี คย แตกต่างหรือความ (13) การจบั คู่ การ เหมอื นของสงิ่ ต่างๆ เปรยี บเทยี บและการ กลมุ่ รับเกมทแ่ี นะนาใหม่ไปเล่น กลุม่ อ่ืนๆ เลน่ เกม เล่นในหนว่ ยทีผ่ า่ นมา โดยใช้ลกั ษณะที่ เรียงลาดบั ส่งิ ต่างๆ การศกึ ษาชุดเดิม สงั เกตพบเพยี ง ตามลกั ษณะ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลี่ยนกนั ในแต่ ลักษณะเดยี วได้ ละกล่มุ โดยทกุ กลมุ่ ต้องได้เล่นเกมพ้นื ฐานการบวก รูปต้นไม้จานวน 1 – 5 4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่ีหลงั เลกิ เลน่ แลว้

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 5 หนว่ ยที่ 15 ต้นไม้ทร่ี ัก ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพืน้ ฐาน ใหเ้ ดก็ เคลือ่ นไหว รา่ งกายไปทวั่ ๆบริเวณหอ้ งเรียนอยา่ งอสิ ระ กิจกรรม (3) การเคลอ่ื นไหว ตามจงั หวะตามเสียงเพลงโดยใชอ้ ปุ กรณ์ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต ประกอบการเคลือ่ นไหว เช่น ทคี่ าดศรี ษะ เคลอื่ นไหวและ พร้อมอุปกรณ์ รปู ส่วนประกอบของตน้ ไม้ 2. ท่ีคาดศรี ษะตดิ ภาพ ความสนใจ มีความสขุ และแสดง 2. เด็กเคล่อื นไหวรา่ งกายประกอบเพลง จงั หวะ (1) การเคล่ือนไหว ตน้ ไม้พรอ้ มอุปกรณ์ เมอ่ื ไดย้ ินสญั ญาณ ส่วนประกอบของต้นไม้ ท่าทาง / เคล่อื นไหวประกอบเพลง นกหวีดใหห้ ยุด จากนน้ั ให้คนทีม่ ภี าพ สนใจ มคี วามสขุ โดยควบคมุ ตนเองไป สว่ นประกอบของตน้ ไมเ้ หมอื นกันมา 3. เพลงต้นไม้ จงั หวะ และดนตรี รวมกลมุ่ กัน แล้วนับวา่ แต่ละกลุม่ มจี านวน และแสดงทา่ ทาง/ ในทิศทาง ระดบั และ เทา่ ใด กลุ่มใดมากทีส่ ดุ - นอ้ ยที่สดุ ประกอบการ 3. หลังปฏิบตั ิกิจกรรมเสร็จแลว้ ให้เด็ก เคล่อื นไหว พน้ื ที่ พักผอ่ นอริ ยิ าบถ โดยนอนราบกบั พน้ื 2-3 เคลื่อนไหว นาทีแล้วลกุ ขนึ้ นั่งจับคูก่ นั นวดขาเบาๆ เพ่อื ประกอบเพลง (3) การเคลื่อนไหว เตรียมปฏิบัติกิจกรรมตอ่ ไป จงั หวะ และดนตรี ตามเสียงเพลง/ดนตรี ได้ (4) การจัดกลุ่มตาม ลกั ษณะรปู ร่าง รูปทรง (7) การนับและแสดง จานวนของสงิ่ ต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สังเกต กิจกรรมเสรมิ การบอกลักษณะและสว่ นประกอบ ประสบการณ์ (1) การสังเกต ต้นไมเ้ ป็นอาหารของ 1. ครแู นะนาพชื ทีส่ ามารถนาส่วนตา่ งๆ มา 1. พืชชนิดต่าง ๆ เชน่ ของส่ิงต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ บอกลักษณะและ ประกอบอาหารได้ เชน่ แครอท ดอกแค ผกั บุ้ง ประสาทสัมผัส ลักษณะ คนและสัตวไ์ ด้ ฟักทอง ฯลฯ สว่ นประกอบของ - แครอท ใช้รากมากินสด ๆ ผดั หรอื ต้ม 2. แปง้ ทอด สังเกต สิ่งตา่ งๆ จากการ สว่ นประกอบ - ดอกแค ใชด้ อกมาต้ม ผัด หรอื แกงส้ม เอนกประสงค์ การสนใจมีความสขุ และแสดงออก - ผกั บุง้ ใชต้ น้ และยอดมาตม้ หรอื ผดั 3. น้ามันพชื ผ่านงานศิลปะ สงั เกตโดยใช้ ของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้ - ฟักทองใช้ผลมาตม้ ผัด หรอื ทาขนม 4. อุปกรณป์ ระกอบ 2. ครูแนะนาอปุ กรณ์ในการประกอบอาหาร อาหาร ประสาทสัมผัสได้ ประสาทสัมผสั อยา่ ง ๓. ครสู าธิตวธิ ีการประกอบอาหารพืชชบุ แปง้ ทอด 1. กระดาษวาดภาพ เหมาะสม 4. ครูและเด็กร่วมกันประกอบอาหารจากพชื 2. สเี ทียน ชนิดตา่ งๆชบุ แปง้ ทอด 3. ก้านกลว้ ย กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพ 5. เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลงของพืชเมือ่ 4. สนี า้ สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กบั สี ไดร้ บั ความร้อนว่ามีการเปลย่ี นแปลงอย่างไร สนใจมคี วามสขุ 6. เดก็ และครรู ่วมกนั รับประทานอาหารท่ี และแสดงออก ตนเองได้ทา พร้อมทัง้ เกบ็ อปุ กรณ์และทา ผา่ นงานศลิ ปะได้ ความสะอาดให้เรยี บรอ้ ย 1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ ิจกรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่ พมิ พภ์ าพจากก้านกลว้ ย และวาดภาพ ด้วยสเี ทยี น 2. ครแู นะนาอุปกรณ์ วธิ ีการปฏิบัติและ ขอ้ ตกลงในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 3. เดก็ ทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กจิ กรรม ตามความสนใจ 4. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และนาเสนอ ผลงานพร้อมเลา่ ผลงาน

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เล่นบทบาทสมมติ เร่ือง ประโยชน์ของ 1. มุมประสบการณ์ใน สังเกต กจิ กรรมเล่น ตามมมุ (1) การเล่นเคร่ือง ตน้ ไม้ หอ้ งเรียน การเล่นและทากจิ กรรมอยา่ ง เล่นและทา เล่นสัมผัสและการ กิจกรรมอย่าง สรา้ งสง่ิ ตา่ งๆ จาก 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเล่นตามมุมตามความ 2. หนังสอื นิทาน เร่ือง ปลอดภยั ด้วยตนเอง ปลอดภยั ดว้ ย แท่งไม้ บล็อก ตนเองได้ (4) การเล่นบทบาท สนใจ ซ่งึ จัดไว้อยา่ งน้อย ๔ มมุ เชน่ ประโยชน์ของต้นไม้ สมมติ (3) การเล่นตามมุม - มุมหนงั สือ - มุมบลอ็ ก ประสบการณ์ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มมุ เครื่องเลน่ สัมผสั - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา 3. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใี่ ห้ เรยี บร้อย กิจกรรม (5) การเลน่ เคร่อื งเล่น 1. ครแู นะนาข้อตกลงในการเล่นเคร่อื งเล่น เคร่ืองเล่นสนาม สังเกต กลางแจง้ สนามอย่างอิสระ สนามแต่ละชนิดพรอ้ มทัง้ แนะนาวธิ กี ารเลน่ การเลน่ และทากจิ กรรมอย่าง เลน่ และทา (1) การเคล่อื นไหว อย่างปลอดภยั ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง กิจกรรมอย่าง โดยควบคุมตนเองไป 2. เดก็ เลน่ เครื่องเล่นสนามโดยมคี รูดูแล ปลอดภยั ด้วย ในทศิ ทาง ระดบั และ อย่างใกล้ชิด ตนเองได้ พืน้ ท่ี 3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เข้าแถวทาความสะอาด ร่างกายกอ่ นเข้าชัน้ เรียน

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ เกมการศกึ ษา (2) การสงั เกตส่ิง การจบั คู่ภาพแสดง 1. ครแู นะนาอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวธิ กี าร 1. เกมจบั ค่ภู าพ สังเกต เล่นเกมจบั คภู่ าพตาแหน่งบนและลา่ งทต่ี รง ตาแหน่งบนและลา่ งท่ี การจับคแู่ ละเปรียบเทยี บความ จบั ค่แู ละ ต่างๆและสถานท่ี ตาแหน่งบนและล่าง ข้ามกนั ตรงข้ามกัน แตกต่างหรือความเหมอื นของสง่ิ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสม ให้ ๒. เกมการศกึ ษาที่เคย ตา่ งๆ โดยใช้ลักษณะท่สี งั เกตพบ เปรียบเทยี บความ จากมมุ มองท่ีตา่ งกัน เด็ก 1 กลุม่ รับเกมที่แนะนาใหม่ไปเล่น กล่มุ เล่นในหน่วยที่ผา่ นมา เพียงลกั ษณะเดียว อ่ืนๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม แตกตา่ งหรอื ความ (13) การจบั คู่ การ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปลยี่ นกัน ในแต่ละกลุ่มโดยทกุ กลุ่มต้องไดเ้ ลน่ เกมจับคู่ เหมอื นของสง่ิ เปรยี บเทยี บและการ ภาพตาแหน่งบนและล่างที่ตรงขา้ มกนั 4. เด็กเก็บเกมการศึกเษขา้าทีห่ ลังเลกิ เลน่ แล้ว ต่างๆ โดยใช้ เรยี งลาดับสงิ่ ต่างๆ ลักษณะท่ีสังเกต ตามลกั ษณะ พบเพยี งลักษณะ เดียวได้

1 เลขท่ี ช่อื -สกลุ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. การเล่นและทากิจกรรมอย่างปลอดภยั ดว้ ย ด้านร่างกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ 15 ต้นไม้ทร่ี กั ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2 ตนเอง 2. การรบั ลกู บอลโดยใชม้ ือทัง้ สองข้าง ดา้ นอารมณจ์ ิตใจ 3. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรง ประเมนิ พัฒนาการ ดา้ นสังคม 4. ความสนใจมีความสขุ และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ด้านสตปิ ญั ญา 5. ความสนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง / เคล่อื นไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี 6. การมีสว่ นรว่ มดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ สงิ่ แวดล้อมเม่อื มผี ้ชู ีแ้ นะ 7. การเล่นหรอื ทางานร่วมกับเพอื่ นเป็นกลุ่ม 8. การฟงั ผอู้ ื่นพดู จนจบและสนทนาโต้ตอบ สอดคลอ้ งกับเร่ืองท่ฟี งั 9. การบอกลกั ษณะและส่วนประกอบของสง่ิ ตา่ งๆ จากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส 10. การจบั คู่และเปรียบเทียบความแตกตา่ งหรอื ความเหมือนของสิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ลกั ษณะทีส่ ังเกต พบเพยี งลักษณะเดยี ว 11. การจาแนกและจัดกลมุ่ สิง่ ต่างๆ โดยใช้ ลักษณะอยา่ งน้อยหน่ึงลกั ษณะเป็นเกณฑ์ 12. การเรียงลาดับส่ิงของหรือเหตกุ ารณ์อยา่ ง น้อย 4 ลาดับ 13. การคน้ หาคาตอบของข้อสงสัยตา่ งๆ ตาม วิธกี ารของตนเอง หมายเหตุ

11 เลขท่ี ชอื่ -สกลุ 12 13 14 15 16 17 18 19 20 คาอธบิ าย ระดบั ๓ ดี ครสู ังเกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรปุ เปน็ รายสปั ดาห์ระบุระดบั คุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 1. การเล่นและทากจิ กรรมอย่างปลอดภยั ดว้ ย ด้านร่างกาย ตนเอง ระดบั ๒ พอใช้ 2. การรับลกู บอลโดยใชม้ ือทงั้ สองข้าง ด้านอารมณ์จิตใจ ระดับ ๑ ตอ้ งส่งเสริม 3. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรง ประเมนิ พฒั นาการ ด้านสังคม 4. ความสนใจมคี วามสุขและแสดงออกผ่านงาน ศลิ ปะ ดา้ นสตปิ ญั ญา 5. ความสนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง / เคล่อื นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรี 6. การมสี ่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ ส่ิงแวดลอ้ มเมอื่ มผี ชู้ ้แี นะ 7. การเลน่ หรอื ทางานรว่ มกับเพื่อนเป็นกล่มุ 8. การฟงั ผอู้ ่นื พดู จนจบและสนทนาโต้ตอบ สอดคลอ้ งกับเรอื่ งทฟ่ี ัง 9. การบอกลักษณะและส่วนประกอบของสิง่ ตา่ งๆ จากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส 10. การจบั คู่และเปรียบเทยี บความแตกตา่ งหรอื ความเหมือนของสง่ิ ตา่ งๆ โดยใชล้ ักษณะท่สี งั เกต พบเพยี งลกั ษณะเดียว 11. การจาแนกและจัดกลุม่ สง่ิ ต่างๆ โดยใช้ ลักษณะอยา่ งนอ้ ยหนงึ่ ลักษณะเป็นเกณฑ์ 12. การเรียงลาดบั ส่งิ ของหรอื เหตกุ ารณ์อย่าง น้อย 4 ลาดบั 13. การคน้ หาคาตอบของขอ้ สงสัยตา่ งๆ ตาม วิธกี ารของตนเอง หมายเหตุ

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 หนว่ ยที่ 16 ดิน หิน ทราย ชัน้ อนบุ าลปีที่ 1 - 3 ภาคเรยี นที่ 1 รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3 สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. การใชส้ ่ิงของเครื่องใช้อยา่ งประหยดั และ 1. การใช้ส่งิ ของเคร่อื งใชอ้ ยา่ งประหยดั 1. สงั เกตลกั ษณะ ดิน หนิ ทรายจากของจริง พอเพยี ง 2. การมสี ว่ นรว่ มดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ และพอเพยี ง 2. บันทึกขอ้ มลู ลกั ษณะของดิน หิน ทราย โดย สง่ิ แวดลอ้ ม 3.การบอกช่ือ ดิน หนิ ทราย 2. การมสี ว่ นรว่ มดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ การวาดภาพ 4. ลักษณะ ดนิ หิน ทรายความเหมอื นความ แตกต่างของดิน หนิ ทราย ส่งิ แวดลอ้ ม 3. เปรยี บเทยี บความแตกต่างของ ดิน หิน ทราย 5. เมือ่ เทน้าทขี่ นุ่ ลงในเคร่อื งกรองน้าจาก หิน ทรายนา้ จะใสขึน้ 3. การเลา่ เรอ่ื งเป็นประโยค (ขนาด สี ผิวสัมผสั กลิ่น) 6. ประโยชน์ของดนิ หนิ ทราย 7. สิ่งมชี วี ติ ทอี่ ยูใ่ นดิน หนิ ทราย 4. การจบั คหู่ รือเปรียบเทียบความแตกต่าง 4. การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการจา้ แนกดิน 8. การดูแลรักษาดิน หนิ ทราย หรอื ความเหมือนของ ดนิ หนิ ทราย หินทราย 5. การจ้าแนกและจดั กลุ่มรายละเอียดภาพ 5. ส่ิงมชี ีวติ ที่อย่ใู นดิน หิน ทราย ดินหินทราย 6. ส่ิงไม่มีชวี ิตทอ่ี ยู่ในดิน หนิ ทราย 6. การเรยี งลา้ ดับเหตกุ ารณอ์ ย่างน้อย 4 7. ประโยชน์ของดนิ หิน ทราย 8. เครื่องใชท้ ่ที ้าจากดิน หิน ทราย ล้าดบั 9. ปฏิบัติจริงการใชด้ นิ หนิ ทรายในการกรองนา้ 7. ในดิน หิน ทรายจะมีสิง่ มชี ีวิตและ สง่ิ ไมม่ ีชวี ติ อยู่ 10. การดูแลรักษาธรรมชาติรอบตัว เหน็ คณุ คา่ 8. ประโยชนข์ องดนิ หนิ ทราย ดิน หิน ทรายอยไู่ ดน้ าน ๆ 9. การปฏบิ ตั ิตนในการดูแลรักษาธรรมชาติ รอบตวั เหน็ คุณค่าดนิ หนิ ทรายอยู่ไดน้ านๆ 10. ลกั ษณะ สว่ นประกอบ ดิน หนิ ทราย

มาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1) ตวั บ่งชี้ มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) (10.1.2) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) (10.1.3) (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4) (10.1.4) ตบช 10.2 (10.2.2) ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานท่ี 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) ตบช 12.2 (12.2.1) ตบช 12.2 (12.2.1) ประสบการณส์ าคญั ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นรา่ งกาย ด้านรา่ งกาย 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภัย (1) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยในกจิ วัตร (1) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร (1) การปฏิบัตติ นให้ปลอดภัยในกจิ วัตรประจ้าวนั ประจา้ วัน ประจา้ วนั