ilovepdf_merged (2)

6. สอื่ และแหลง่ เรียนรู้ 6.1 สื่อการเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรียน ประวัติศาสตร์ ม.3 สานกั พิมพ์ อักษรเจริญทศั น์ (พว.) 2) วีดิทัศน์ การพฒั นาในสมัยรชั กาลท่ี 6-7 ที่ตดิ ต่อกับนานาชาติ 6.2 แหลง่ การเรยี นรู้ - https://www.youtube.com/watch?v=Me-NU7KewZw 7. ประเมินการเรียนร้ตู ามสภาพจรงิ แบบมิตคิ ุณภาพ หลักฐานและวธิ ีการประเมิน สงิ่ ท่ตี ้องการวัด วิธีวัดผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมินผล นักเรยี นวิเคราะห์การ ตรวจ - เน้อื หา เรอื่ ง เปลยี่ นแปลงของ ระดบั คุณภาพ เปลี่ยนแปลงของสังคมไทย แผนผงั ใยแมงมมุ สังคมไทยยคุ พฒั นาตง้ั แตส่ มยั พอใช้ผ่านเกณฑ์ ยคุ พัฒนาต้ังแต่สมัยรชั กาล รัชกาลท่ี 6-7 ที่ 6-7 ได้ (K) - การถาม ตอบในกจิ กรรมการ เรยี นรู้/คาถามกระตนุ้ ความคิดท่ี ครูเตรยี มไว้ นักเรยี นเรยี บเรยี งการ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ เปลยี่ นแปลงของสังคมไทย ทางานกลุ่ม กลมุ่ พอใช้ผา่ นเกณฑ์ ยคุ พัฒนาตงั้ แตส่ มยั รชั กาล ที่ 6-7 ได้ (P) นักเรียนเห็นความสาคัญของ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ การเปลย่ี นแปลงของ ทางานรายบุคคล รายบคุ คล สงั คมไทยยุคพฒั นาต้ังแต่ พอใช้ผ่านเกณฑ์ สมัยรชั กาลท่ี 6-7 ได้ (A)

14. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ (นกั เรียนทั้งหมด................คน) นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดมี าก .............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................... นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับดี .............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ดพี อใช้ ............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................... นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับปรบั ปรงุ .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปญั หาและอปุ สรรคระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรับปรงุ และพฒั นา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นายนริศ จันทร์สะอาด) ครูผชู้ ว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมินแผนผังใยแมงมมุ กลมุ่ ท.ี่ ............เรื่อง............................................................................................................................................... รายวิชา...............................................................รหสั วชิ า...................................ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ................................................................ .................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. รายการประเมนิ 1. สรปุ ความรู้ไดถ้ ูกต้อง ครบตรงประเด็น 2. การเชื่อมโยงความร้ไู ด้ถกู ต้องตามลาดบั ขน้ั ความสมั พันธ์ 3. มีความคิดสร้างสรรคใ์ นการเขียนผงั ความคดิ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน รวม หมายเหตุ 4321 1. สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบ ตรงประเดน็ 2. การเชอ่ื มโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลาดับขน้ั ความสมั พันธ์ 3. มคี วามคดิ สร้างสรรค์ในการ เขยี นผังความคิด รวม ลงช่อื ……………………………………………………..

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ รายการประเมิน คาอธิบายระดบั คุณภาพ 1. สรุปความรู้ได้ 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ ) ถูกต้อง ครบตรง ประเดน็ สามารถสรปุ สามารถสรปุ สรุปความร้ไู ม่ครบ สรปุ ความรไู้ ม่ 2. การเชอื่ มโยง ความรู้ได้ครบและ ความร้ไู ด้ครบ ทุกประเดน็ ถูกต้อง ความรไู้ ด้ถูกต้อง ตามลาดบั ขน้ั ตรงประเดน็ และ ตรงประเดน็ และมี ความสัมพนั ธ์ ถูกต้องทุกหัวขอ้ ความถูกต้องเปน็ 3. มีความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการ สว่ นใหญ่ เขียนผังความคิด สามารถเช่ือมโยง สามารถเชอื่ มโยง สามารถเชือ่ มโยง สามารถเช่อื มโยง ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ความรไู้ ด้ และ ความรแู้ ละลาดับ ความรไู้ ด้ แต่ไม่ ตามลาดับ ลาดับความ ความสัมพนั ธ์ได้ เป็นไปตามลาดับ ความสมั พันธ์ สัมพนั ธไ์ ด้ บ้าง ความสัมพันธ์ ค่อนข้างครบ สามารถเขยี นผัง สามารถเขยี นผัง สามารถเขียนผัง สามารถเขยี นผัง ความคดิ ไดใ้ น ความคิดไดถ้ ูกตอ้ ง ความคิดได้ และมี ความคดิ ได้ แต่ รปู แบบที่ถูกตอ้ ง และมขี ้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องเป็น ขาดรปู แบบและ และสวยงาม เพียงเลก็ น้อย บางส่วน ความสวยงาม คะแนนตัดสนิ ระดบั คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ 12 ดมี าก 9 – 11 ดี 6–8 พอใช้ ต่ากวา่ 6 ปรับปรงุ

แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ กล่มุ ท.่ี ............เรอื่ ง............................................................................................................................................... รายวิชา...............................................................รหัสวชิ า...................................ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี.................. สมาชิกในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ คาชแ้ี จง: ใหน้ กั เรียนทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งทตี่ รงกับความเปน็ จรงิ พฤตกิ รรมทีส่ ังเกต คะแนน 1 32 1. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเหน็ 2. มีความกระตอื รอื ร้นในการทางาน 3. รบั ผิดชอบในงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4. มีขัน้ ตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใช้เวลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤตกิ รรมที่ทาเป็นประจา ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมทที่ าเปน็ บางคร้งั ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี านอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ากว่า 7 ปรับปรุง

แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟังคนอื่น ตามท่ไี ด้รับ ที่ ความสนใจ ความ มอบหมาย รวม คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงช่อื …………………………………………………….. เกณฑก์ ารวัดผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดังนี้ ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามท่ดี ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑป์ ระมาณ 50% ปรบั ปรุง = 1 เข้าช้นั เรยี น แตก่ ารแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน คุณภาพ 12 ดีมาก 9 – 11 ดี 6–8 พอใช้ ตา่ กวา่ 6 ควรปรับปรงุ

ไทยเขา้ สุ่นานาชาติ ดา้ นการสง่ ทหารอาสา การสง่ นกั เรียนทนุ การรบั วัฒนธรี รมนามสกลุ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 10 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 รหัสวิชา ส 23103 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ 5 เวลา 10 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 รตั นโกสนิ ทร์ เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง ราลึกความหลงั 1. สาระสาคญั ในสมัยรัชกาลที่ 1-7 เป็นช่วงเริ่มต้นสร้างกรุงรัตนโกสนิ ทร์ ปรับปรุงและปฏิรูปประเทศ ซึ่งต้องอาศัย ปัจจยั สาคญั หลายด้านในการสรา้ งความม่ันคงและความเจรญิ รุ่งเรอื งจนกลายมาเปน็ มรดกจนถึงปัจจบุ ัน 2. ตวั ช้ีวัด 2.1 ตวั ชีว้ ัด ส 4.3 ม.3/1 วิเคราะหพ์ ฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทรใ์ นดา้ นตา่ งๆ ม.3/2 วิเคราะหป์ จั จยั ท่ีสง่ ผลตอ่ ความม่ันคงและความเจริญรุง่ เรอื งของไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 นักเรียนเขา้ ใจและวิเคราะห์มรดกการเปลย่ี นแปลงสมยั รัตนโกสนิ ทร์ได้ (K) 3.2 นักเรียนปฏิบัติในการวิเคราะห์มรดกการเปลย่ี นแปลงสมัยรตั นโกสนิ ทรไ์ ด้ (P) 3.3 นักเรียนเห็นความสาคญั ของมรดกการเปล่ยี นแปลงสมยั รตั นโกสินทรไ์ ด้ (A) 3.4 สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 3.4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร - ทกั ษะการฟงั - ทักษะการอ่าน 3.4.2 ความสามารถในการคดิ - ทักษะการรวบรวมข้อมลู - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 3.5.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ผู้เรียนตง้ั ใจในการรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 3.5.2 ม่งุ มนั่ ในการทางาน - ผูเ้ รยี นตง้ั ใจทางานใหเ้ สรจ็ ตามเป้าหมาย

4. ชิ้นงาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เร่อื ง การเปล่ียนแปลงของสังคมไทยยุคพัฒนาตั้งแต่สมยั รัชกาลท่ี 6-7 ไดจ้ าก หนงั สอื ประวตั ิศาสตร์ ม.3 และสื่อออนไลน์ 4.2 แผนผงั ใยแมงมุม เรอื่ ง มรดกการเปล่ยี นแปลงสมยั รัตนโกสนิ ทร์ 5. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 5.1 ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ครูนาเข้าดว้ ยการทากิจกรรมเตรียมความพรอ้ มดว้ ยเกม ถา้ โลกนีไ้ มม่ ี.......มันจะ......\" 1.1 คุณครูจะพูดให้นักเรียนเป็นต้นเรื่องตัวอย่างก่อน แล้วหลังจากน้ันให้คนแรก ตอบและคนต่อไปตอบไปเรอ่ื ยๆเพ่ือกระตุ้นก่อนเข้าเรียน 5.2 ขั้นสอน 2. หลังจากนน้ั ครูชวนนกั เรยี นทบทวนบทเรียนหนว่ ยท่ี 1 ที่เรยี นมาทง้ั หมด ผา่ นกิจกรรมเกม ใบ้คา ดังนี้ 2.1 แบ่งนักเรียนออกเป็น 6-7 กลุ่มคละๆเท่ากันตามจานวนนักเรียนในแต่ละ ห้องเรยี น 2.2 ให้แต่ละกลุ่มทาการส่งตัวแทนมา 1 คน โดยตัวแทนจะยืนหันหลังให้กับ โปรเจคเตอร์ ทฉ่ี ายคาใบท้ ีต่ ัวแทนกล่มุ หยบิ ฉลากชุดคาถามได้ 2.3 ให้สมาชิกท่ีเหลือในกลุ่มทาการใบ้คา ภายในเวลา 20 วินาที ใบ้โดยอิงหลัก เน้ือหาวิชาการผสมกับความคิดสร้างสรรค์ในการหาคาใบ้ โดยห้ามมีคาในคาใบ้หลุดออกมา ท้ังนี้สมาชิกกลุ่ม อื่นสามารถทาการก่อกวนได้ เช่น ให้คาใบ้ท่ีผิดเพี้ยน เล่นทั้งหมด 3-4 รอบ ในจานวนคาใบ้ท่ีเท่ากันทุกกลุ่ม กลมุ่ ไหนทายถูกเยอะกวา่ กลมุ่ นัน้ ชนะ 2.4 ครทู าการเฉลย คาท่ีแต่ละกลุ่มทายไมถ่ กู พร้อมอธิบายเพิ่มเตมิ เก่ยี วกบั คาใบ้ 5.3 ข้ันสรปุ 3. หลังจากเสร็จสิ้นกิจกรรมเกมใบ้คาแล้ว ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในรูปแบบ แผนผังใยแมงมุม โดยกาหนดหัวข้อประเด็น แล้วให้นักเรียนแต่ละคนออกมาเขียนคาตอบให้ตรงตามหัวข้อท่ี กาหนดบนกระดานดา 4. ครูและนักเรียนร่วมกับทบทวนหลังปฏิบัติกิจกรรมด้วยกระบวนการ AAR (After Action Review ) ผ่านคาถาม “ฉันรู้สึกอะไร ฉันได้เรียนรู้อะไรจากท้ังหมดท่ีผ่านมา” บันทึกลงบนภาพถ่ายของ หอ้ งเรียนเป็นความทรงจา 6. สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ม.3 สานกั พิมพ์ อักษรเจรญิ ทัศน์ (พว.)

6.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 7. ประเมนิ การเรยี นรตู้ ามสภาพจรงิ แบบมิติคณุ ภาพ หลกั ฐานและวธิ ีการประเมิน สงิ่ ทตี่ ้องการวดั วธิ ีวดั ผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์การ ประเมนิ ผล นักเรียนเขา้ ใจและวิเคราะห์ ตรวจแผนผังใยแมงมุม - เนือ้ หา เร่อื ง มรดกการ ระดบั คุณภาพ มรดกการเปลย่ี นแปลงสมัย เปล่ยี นแปลงสมัยรตั นโกสนิ ทร์ พอใช้ผ่านเกณฑ์ - การถาม ตอบในกิจกรรมการ รัตนโกสินทรไ์ ด้ (K) เรียนรู้/คาถามกระต้นุ ความคิดที่ ครูเตรียมไว้ นกั เรียนปฏิบัติในการ สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ วิเคราะห์มรดกการ ทางานกล่มุ กลุ่ม พอใช้ผ่านเกณฑ์ เปลีย่ นแปลงสมัย รตั นโกสินทรไ์ ด้ (P) นักเรยี นเห็นความสาคัญของ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ มรดกการเปลีย่ นแปลงสมัย ทางานรายบุคคล รายบคุ คล พอใช้ผ่านเกณฑ์ รัตนโกสนิ ทร์ได้ (A)

14. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ (นกั เรยี นทง้ั หมด................คน) นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดีมาก .............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................... นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี .............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดพี อใช้ ............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรบั ปรงุ .............คน คิดเป็นร้อยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปญั หาและอปุ สรรคระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรับปรงุ และพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นายนริศ จนั ทรส์ ะอาด) ครผู ้ชู ่วย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมินแผนผังใยแมงมมุ กลมุ่ ท.ี่ ............เรื่อง............................................................................................................................................... รายวิชา...............................................................รหสั วชิ า...................................ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ................................................................ .................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. รายการประเมนิ 1. สรปุ ความรู้ไดถ้ ูกต้อง ครบตรงประเด็น 2. การเชื่อมโยงความร้ไู ด้ถกู ต้องตามลาดบั ขน้ั ความสมั พันธ์ 3. มีความคิดสร้างสรรคใ์ นการเขียนผงั ความคดิ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน รวม หมายเหตุ 4321 1. สรุปความรไู้ ด้ถูกต้อง ครบ ตรงประเดน็ 2. การเชอ่ื มโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลาดับขน้ั ความสมั พันธ์ 3. มคี วามคดิ สร้างสรรค์ในการ เขยี นผังความคิด รวม ลงช่อื ……………………………………………………..

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ รายการประเมิน คาอธิบายระดบั คุณภาพ 1. สรุปความรไู้ ด้ 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ ) ถูกต้อง ครบตรง ประเดน็ สามารถสรปุ สามารถสรปุ สรุปความร้ไู ม่ครบ สรปุ ความรไู้ ม่ 2. การเช่อื มโยง ความรู้ได้ครบและ ความร้ไู ด้ครบ ทุกประเดน็ ถูกต้อง ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ตามลาดบั ขั้น ตรงประเดน็ และ ตรงประเดน็ และมี ความสัมพันธ์ ถูกต้องทุกหัวขอ้ ความถูกต้องเปน็ 3. มีความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการ สว่ นใหญ่ เขียนผังความคิด สามารถเช่ือมโยง สามารถเชอื่ มโยง สามารถเชือ่ มโยง สามารถเช่อื มโยง ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ความรไู้ ด้ และ ความรแู้ ละลาดับ ความรไู้ ด้ แต่ไม่ ตามลาดับ ลาดับความ ความสัมพนั ธ์ได้ เป็นไปตามลาดับ ความสมั พันธ์ สัมพนั ธไ์ ด้ บ้าง ความสัมพันธ์ ค่อนข้างครบ สามารถเขยี นผัง สามารถเขยี นผัง สามารถเขียนผัง สามารถเขยี นผัง ความคดิ ไดใ้ น ความคิดไดถ้ ูกตอ้ ง ความคิดได้ และมี ความคดิ ได้ แต่ รปู แบบที่ถูกตอ้ ง และมขี ้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องเป็น ขาดรปู แบบและ และสวยงาม เพียงเลก็ น้อย บางส่วน ความสวยงาม คะแนนตัดสนิ ระดบั คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ 12 ดมี าก 9 – 11 ดี 6–8 พอใช้ ต่ากวา่ 6 ปรับปรงุ

แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ กล่มุ ท.ี่ ............เรอ่ื ง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหสั วชิ า...................................ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................... ..................................................... ............................... คาชแ้ี จง: ใหน้ ักเรียนทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งทตี่ รงกบั ความเปน็ จรงิ พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 1 32 1. มสี ่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เห็น 2. มีความกระตอื รือร้นในการทางาน 3. รบั ผิดชอบในงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 4. มขี ้นั ตอนในการทางานอยา่ งเปน็ ระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑ์การให้คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี าเป็นประจา ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทาเปน็ บางครง้ั ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี านอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตา่ กวา่ 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟังคนอื่น ตามท่ไี ด้รับ ที่ ความสนใจ ความ มอบหมาย รวม คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงช่อื …………………………………………………….. เกณฑก์ ารวัดผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดังนี้ ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามท่ดี ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑป์ ระมาณ 50% ปรบั ปรุง = 1 เข้าช้นั เรยี น แตก่ ารแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน คุณภาพ 12 ดีมาก 9 – 11 ดี 6–8 พอใช้ ตา่ กวา่ 6 ควรปรับปรงุ

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ 5 รหสั วิชา ส 23103 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตรไ์ ทยสมัยประชาธปิ ไตย และการสร้างสรรค์ภมู ปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมยั สมยั รตั นโกสินทร์ เวลา 8 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง ปฏวิ ัติ 2475 เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง 1. สาระสาคัญ พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและ ความเจรญิ รุ่งเรอื งในดา้ นตา่ งๆ ของไทย 2. ตวั ชี้วัด 2.1 ตวั ชวี้ ดั ส 4.3 ม.3/1 วเิ คราะห์พฒั นาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ในดา้ นต่างๆ ม.3/2 วิเคราะห์ปัจจัยทีส่ ง่ ผลต่อความมน่ั คงและความเจริญรุง่ เรอื งของไทยในสมัยรัตนโกสนิ ทร์ ม.3/4 วเิ คราะหบ์ ทบาทของไทยในสมยั ประชาธปิ ไตย 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 นักเรยี นวิเคราะห์เหตุการณ์สมัยปฎวิ ตั ิ 2475 ได้ (K) 3.2 นกั เรยี นเขยี นเหตุการณ์สมัยปฎวิ ตั ิ 2475 ได้ (P) 3.3 นักเรียนเหน็ ความสาคัญของเหตุการณ์สมยั ปฎิวัติ 2475 ได้ (A) 3.4 สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 3.4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร - ทักษะการฟัง - ทกั ษะการอ่าน 3.4.2 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.5.1 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ - ผเู้ รียนต้งั ใจในการรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

3.5.2 ม่งุ มัน่ ในการทางาน - ผู้เรียนตง้ั ใจทางานใหเ้ สร็จตามเปา้ หมาย 4. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เรอ่ื ง เหตุการณ์สมัยปฎวิ ัติ 2475 ไดจ้ ากหนงั สือประวัติศาสตร์ ม.3 และส่ือ ออนไลน์ 4.2 Visual Note Taking เรื่อง เหตกุ ารณส์ มัยปฎวิ ัติ 2475 5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 5.1 ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. ครูนาเข้าบทเรียนด้วยเพลงชาติไทยฉบับต้องห้าม ปี 2475 มาให้นักเรียนฟัง หลังจากนั้น ครใู ชป้ ระเด็นคาถาม ดงั นี้ - เมือ่ ฟังเพลงนน้ี ักเรียนรูส้ กึ อย่างไร - บทเพลงสะท้อนส่ิงใดออกมาใหน้ กั เรียนรบั รบู้ า้ ง 2. ครูอธิบายเชอ่ื มโยงให้นกั เรยี นเข้าใจว่าบทเพลงชาติไทยดังกล่าวเกดิ ข้ึนในสมัยปี 2475 อัน เปน็ บทเพลงเดมิ ของไทยที่อยูใ่ นช่วงคาบเกีย่ วการเปล่ยี นแปลงการปกครองของไทย 5.2 ข้ันสอน 3. ครูนาข้อความจานวน 3 คา คือ คาว่า ปฏิวัติ ปฏิรูป และการเปลี่ยนแปลง มาให้นักเรียน อา่ น และใช้คาถามถึงความหมายของทง้ั สามคาแปลวา่ อะไร โดยให้นกั เรยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเหน็ จากน้ัน เช่ือมโยงว่าเหตุการณ์การปกครองเม่ือปี 2475 เหมาะท่ีจะใช้คาว่าอะไร เพราะเหตุใด ให้ตัวแทนนักเรียนมา เปน็ คนเขียนการแสดงความคดิ เห็นของเพอื่ นร่วมห้องบนกระดานดา 4. เริ่มกิจกรรมการเปิดประสาทสัมผัส \"การฟัง การดู\"ให้นักเรียนๆ ได้ฟังเสียงง่ายๆรอบตัว เช่น เสียงธรรมชาติ (ลม แอร์ พัดลม นก รถยนต์ ฯลฯ) เม่ือไดย้ ินเสยี งต่างๆรอบตวั แล้ววาดรูป 5.จากนน้ั วาดหรอื เขยี นความรสู้ ึกเมอื่ ได้ยินเสียงเช่น ได้ยนิ เสียงคนคยุ กันแล้วราคาญ หรอื ได้ ยินเสยี ง นกรอ้ งแล้วร้สู กึ สบายใจ 6. ครูให้นักเรียนดูภาพยนตร์ เรื่อง 2475 พลิกแผ่นดินสยาม แล้วให้นักเรียนฝึกจับประเด็น จากการดูหนัง แลว้ วาดส่งิ ทเี่ หน็ ที่ได้ยนิ ดงั ตอ่ ไปน้ี - สถานที่ (Where) - ตัวละคร (Who) - ทาอะไร (What) - เม่ือไหร่ (When) - อย่างไร (How) - ทาไมถงึ ทา (Why) - ตัวละครรู้สกึ อยา่ งไร (Feeling)

- ตัวละครตอ้ งการอะไร (Need) - ตัวเรารสู้ ึกอย่างไร (MY Feeling) 5.3 ข้นั สรุป 7. หลังจากเสร็จส้นิ กิจกรรมสรุปบทเรยี น\" วาดรูปสงิ่ ท่ีได้เรียนรู้ จากการฟังและดูหนังได้วาด ภาพส่ิงท่ีได้เรียนรู้เป็นรูปวาด ซ่ึงเป็นเครื่องมือ Visual Note Taking (เห็น คิด สรุป เป็นภาพ) พร้อมกับใส่ ขอ้ ความสาคัญ และโยงเส้นให้เหน็ ความเชื่อมโยง ของข้อมูลและกระบวนการเรยี นรู้ 8. ออกมาเล่าให้เพื่อนๆฟังหน้าช้ันเรียน ถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้และร่วมกับทบทวนหลังปฏิบัติ กจิ กรรมด้วยกระบวนการ AAR (After Action Review ) ผา่ นคาถาม “ฉันได้เรยี นรู้อะไร 2475” 6. สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ 6.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียน ประวตั ิศาสตร์ ม.3 สานกั พิมพ์ อักษรเจริญทัศน์ (พว.) 2) วดิ ีโอ เร่ือง 2475 พลิกแผ่นดนิ สยาม 6.2 แหล่งการเรียนรู้ - https://bit.ly/2YAFfOW - https://bit.ly/2HPIDAs - https://bit.ly/2Uc8f17 7. ประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริงแบบมิติคุณภาพ หลักฐานและวธิ ีการประเมนิ สง่ิ ท่ีต้องการวัด วิธีวัดผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การ ประเมนิ ผล นกั เรียนวิเคราะหเ์ หตุการณ์ สังเกตการวิเคราะห์ - เนื้อหา เรอื่ ง เหตุการณส์ มัยปฎิ สมยั ปฎิวตั ิ ได้ (K) เหตุการณส์ มยั ปฎวิ ัติ วตั ิ 2475 นกั เรยี นเขียนเหตุการณ์ 2475 - การถาม ตอบในกจิ กรรมการ ระดับคุณภาพ สมัยปฎวิ ตั ิ 2475 ได้ (P) เรยี นร/ู้ คาถามกระตุ้นความคิดที่ พอใช้ผา่ นเกณฑ์ ตรวจ Visual Note Taking เรอื่ ง ครเู ตรียมไว้ เหตกุ ารณส์ มยั ปฎวิ ตั ิ แบบประเมนิ Visual Note ระดบั คุณภาพ 2475 Taking พอใช้ผา่ นเกณฑ์

นักเรียนเหน็ ความสาคัญของ แบบประเมินพฤตกิ รรมการ คณุ ภาพพอใช้ เหตกุ ารณส์ มยั ปฎวิ ตั ิ 2475 สงั เกตพฤตกิ รรมเป็น ทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ได้ (A) รายบุคคล เกณฑ์

14. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ (นกั เรยี นทง้ั หมด................คน) นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดีมาก .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดีพอใช้ ............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรบั ปรงุ .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปญั หาและอปุ สรรคระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรับปรงุ และพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................... (นายนรศิ จันทร์สะอาด) ครูผูช้ ว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมิน Visual Note Taking กล่มุ ท.่ี ............เรือ่ ง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหสั วชิ า...................................ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี.................. สมาชิกในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายการประเมนิ 1. สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรงประเดน็ 2. การเชอื่ มโยงความร้ไู ด้ถกู ต้องตามลาดบั ขั้นความสมั พนั ธ์ 3. มคี วามคิดสร้างสรรคใ์ นการเขียน Visual Note Taking รายการประเมิน ระดบั คะแนน รวม หมายเหตุ 4321 1. สรุปความรไู้ ด้ถูกต้อง ครบ ตรงประเดน็ 2. การเช่อื มโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลาดับข้นั ความสมั พนั ธ์ 3. มคี วามคดิ สร้างสรรค์ในการ เขียน Visual Note Taking รวม ลงชื่อ……………………………………………………..

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคุณภาพ 1. สรุปความรูไ้ ด้ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ถูกต้อง ครบตรง ประเด็น สามารถสรปุ สามารถสรุป สรุปความรู้ไม่ครบ สรุปความร้ไู ม่ 2. การเชือ่ มโยง ความรู้ได้ครบและ ความรู้ได้ครบ ทกุ ประเด็น ถกู ต้อง ความรไู้ ด้ถูกต้อง ตามลาดบั ขั้น ตรงประเด็นและ ตรงประเด็นและมี ความสมั พันธ์ ถกู ต้องทุกหวั ขอ้ ความถกู ตอ้ งเปน็ 3. มีความคิด สร้างสรรคใ์ นการ สว่ นใหญ่ เขียน Visual Note Taking สามารถเชอื่ มโยง สามารถเชอื่ มโยง สามารถเช่อื มโยง สามารถเชอ่ื มโยง ความรูไ้ ด้ถกู ต้อง ความรูไ้ ด้ และ ความรูแ้ ละลาดับ ความรูไ้ ด้ แต่ไม่ ตามลาดบั ลาดบั ความ ความสมั พันธไ์ ด้ เป็นไปตามลาดับ ความสมั พันธ์ สมั พนั ธ์ได้ บ้าง ความสัมพันธ์ คอ่ นข้างครบ สามารถเขียน สามารถเขยี น สามารถเขียน สามารถ Visual Visual Note Visual Note Visual Note Note Taking ได้ Taking ได้ใน Taking ไดถ้ ูกต้อง Taking ไดแ้ ละมี แต่ขาดรูปแบบ รูปแบบท่ถี ูกตอ้ ง และมขี ้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องเปน็ และความสวยงาม และสวยงาม เพียงเลก็ น้อย บางส่วน คะแนนตัดสินระดับคณุ ภาพ คะแนน คณุ ภาพ 12 ดีมาก 9 – 11 ดี 6–8 พอใช้ ตา่ กวา่ 6 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทีไ่ ดร้ บั ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ 5 รหสั วชิ า ส 23103 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ไทยสมยั ประชาธปิ ไตย และการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยสมยั สมัยรตั นโกสนิ ทร์ เวลา 8 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง เจาะเวลา Timeline เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง 1. สาระสาคญั พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและ ความเจรญิ รงุ่ เรืองในด้านตา่ งๆ ของไทย 2. ตวั ชี้วัด 2.1 ตัวชว้ี ัด ส 4.3 ม.3/1 วิเคราะห์พฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทรใ์ นด้านต่างๆ ม.3/2 วเิ คราะห์ปจั จัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ความมนั่ คงและความเจริญรงุ่ เรอื งของไทยในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ ม.3/4 วเิ คราะหบ์ ทบาทของไทยในสมัยประชาธิปไตย 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 นกั เรยี นวเิ คราะห์เหตุการณ์สมยั ประชาธิปไตยได้ (K) 3.2 นักเรียนเรียบเรียงลาดบั เหตุการณ์สมัยประชาธปิ ไตยได้ (P) 3.3 นกั เรียนเหน็ ความสาคญั ของเหตกุ ารณ์สมัยประชาธิปไตยได้ (A) 3.4 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 3.4.1 ความสามารถในการส่ือสาร - ทกั ษะการฟงั - ทักษะการอ่าน 3.4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการรวบรวมข้อมลู - ทกั ษะการวเิ คราะห์ 3.5 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 3.5.1 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ - ผเู้ รียนตั้งใจในการรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

3.5.2 มุ่งมัน่ ในการทางาน - ผ้เู รียนตัง้ ใจทางานใหเ้ สรจ็ ตามเป้าหมาย 4. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เรื่อง เหตุการณ์สมยั ประชาธิปไตย ไดจ้ ากหนังสือประวัติศาสตร์ ม.3 และสื่อ ออนไลน์ 4.2 Timeline เรือ่ ง เหตุการณส์ มัยประชาธิปไตย 5. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 5.1 ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ครูนาเข้าบทเรยี นด้วยการทบทวนความรู้เก่ยี วกับเนื้อหาสมัยปฏิวัติในยุค 2475 ผ่านภาพ อนุสาวรีย์ประชาธปิ ไตย อนสุ าวรีย์ชัยสมรภมู ิ อนุสาวรียพ์ ิทักษ์รัฐธรรมนญู ใช้การต้ังคาถามให้นักเรียนรว่ มกัน วิเคราะห์ - นกั เรยี นรูส้ ึกอยา่ งไรกับสงิ่ เหล่าน้ี 2. ครูใช้แอพพลิเคช่ัน supersoom สุ่มรายช่ือนักเรียนออกมาเล่าอธิบายเก่ียวกับสิ่งท่ีนัก เรยี นรู้ในชั่วโมงทผี่ ่านมาของการปฏวิ ตั ิ 2475 5.2 ขั้นสอน 3. แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มคละๆเท่ากันตามจานวนนักเรียนในแต่ละห้องเรียนโดยใช้ แอพพลเิ คชน่ั supersoom ท้ังน้ีจดั โต๊ะแบ่งฝงั่ เป็นแนวยาวจานวนสองโต๊ะให้สามารถวางการด์ เกมได้ 4. แจกการด์ เกมกลมุ่ ละ 15 ใบ โดยเป็นเนอื้ หาในช่วงปี 2475 และ หลงั ปี 2475 ถึงปัจจบุ นั โดยมเี งอื่ นไขในการเลน่ ดงั น้ี 4.1 แต่ละทีมจะต้องดูภาพบนการ์ดที่ตนเองได้แล้วทาการเรียงลาดับเหตุการณ์ กอ่ นหลงั ให้ถกู ตอ้ ง 4.2 การด์ จะมแี บบชนิดภาพและชนิดขอ้ ความคละกนั 4.3 นักเรียนจะต้องใช้วิธีการค้นหาข้อมูลจากเครื่องมือท่ีครูกาหนดให้ ได้แก่ แอพพลเิ คช่ัน Google image สาหรบั คน้ หาภาพ และแอพพลเิ คช่ัน Google Chome สาหรับค้นหาขอ้ ความ 4.4 ในการเรียงลาดับเหตุการณจ์ ะต้องรู้ปีพทุ ธศักราชทเ่ี กิดข้นึ ตามเหตุการณ์ นามา เรียงตามเสน้ เวลาท่ีกาหนดไวใ้ หบ้ นกระดาษบรฟู๊ กลุ่มไหนเรยี งได้ถูกต้องมากที่สุดและทาเวลาน้อยที่สดุ ชนะไป 5. หลังจากน้ันนาTimeline ทั้งสองกลุ่มมาเรียงต่อกัน แล้วครูกับนักเรียนร่วมกันสรุป ภาพรวมของเหตุการณ์ท้ังหมด ใช้ประเด็นคาถามว่าจากการจัดเรียบเรียง Timeline นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับ อะไรบ้าง โดยให้ตัวแทนนักเรยี นเปน็ ผ้คู วบคุมถามเพือ่ นๆรว่ มห้อง

5.3 ขน้ั สรปุ 6. ครูต้ังคาถามชวนคิดให้นักเรียนสรุปทิ้งท้ายการเรียนในวันนี้ว่า หากเราเป็นผู้จัดวาง เหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับยุคสมัยประชาธิปไตยผิดเพ้ียนไปจากความเป็นจริง จะเกิดผล เสียหายอย่างไร 6. ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 6.1 สอ่ื การเรียนรู้ 1) หนังสอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ม.3 สานักพมิ พ์ อักษรเจริญทัศน์ (พว.) 2) บัตรภาพ 6.2 แหลง่ การเรยี นรู้ - https://bit.ly/2CJIni6 - https://bit.ly/2FE4N53 7. ประเมนิ การเรยี นรูต้ ามสภาพจริงแบบมิตคิ ณุ ภาพ หลักฐานและวธิ ีการประเมนิ สง่ิ ทตี่ ้องการวัด วธิ ีวัดผล เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑ์การ ประเมินผล นกั เรยี นวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ สังเกตการวเิ คราะห์ - เนอื้ หา เรอื่ ง เหตุการณ์สมัย สมัยประชาธิปไตยได้ (K) เหตกุ ารณ์สมัย ประชาธปิ ไตย - การถาม ตอบใน ประชาธิปไตย 2475 กิจกรรมการเรียนรู้/คาถาม ระดบั คุณภาพ กระตุ้นความคดิ ทค่ี รูเตรียมไว้ พอใช้ผา่ นเกณฑ์ นักเรยี นเรียบเรยี งลาดับ ตรวจ Timeline เร่ือง แบบประเมิน Timeline ระดับคุณภาพ เหตุการณส์ มัย เหตกุ ารณส์ มัย พอใช้ผ่านเกณฑ์ ประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตยได้ (P) นักเรยี นเหน็ ความสาคัญของ แบบประเมินพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ เหตุการณ์สมัยประชาธปิ ไตย สังเกตพฤตกิ รรมเป็น ทางานรายบุคคล พอใช้ผา่ นเกณฑ์ ได้ (A) รายบุคคล

14. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ (นกั เรยี นทง้ั หมด................คน) นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดีมาก .............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดีพอใช้ ............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรบั ปรงุ .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปญั หาและอปุ สรรคระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรับปรงุ และพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... .. (นายนรศิ จันทร์สะอาด) ครูผูช้ ว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมิน Timeline กลมุ่ ท.่ี ............เรื่อง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหัสวิชา...................................ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายการประเมิน 1. ใช้เครื่องมือในการคน้ หาหลักฐานครบตรงประเด็น 2. การเช่อื มโยงความรไู้ ด้ถกู ต้องตามลาดับข้นั ความสัมพันธ์ 3. มีความคดิ สร้างสรรค์ในการเขียน Timeline รายการประเมนิ ระดบั คะแนน รวม หมายเหตุ 4321 1. ใชเ้ ครอื่ งมือในการคน้ หา หลกั ฐานครบตรงประเด็น 2. การเชอื่ มโยงความรู้ได้ ถกู ต้องตามลาดับข้ัน ความสัมพนั ธ์ 3. มคี วามคดิ สร้างสรรค์ในการ เขยี น Timeline รวม ลงชอื่ ……………………………………………………..

เกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพ รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ 1. ใช้เครื่องมือใน 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) การคน้ หา สามารถใช้ ไมส่ ามารถใช้ หลักฐานครบตรง เคร่อื งมอื ในการ สามารถใช้ สามารถใช้ เคร่ืองมอื ในการ ประเดน็ ค้นหาหลักฐาน คน้ หาหลกั ฐาน ครบตรงประเด็น เครอ่ื งมือในการ เคร่ืองมือในการ ครบตรงประเดน็ 2. การเชื่อมโยง ทกุ หัวข้อ ทกุ หวั ขอ้ ความรไู้ ด้ถกู ต้อง สามารถเช่ือมโยง คน้ หาหลกั ฐาน ค้นหาหลักฐานไม่ สามารถเชื่อมโยง ตามลาดับขน้ั ความรู้ได้ถกู ต้อง ความรู้ได้ แต่ไม่ ความสัมพันธ์ ตามลาดับ ครบตรงประเดน็ ครบทกุ ประเด็น เปน็ ไปตามลาดับ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ 3. มคี วามคิด เป็นส่วนใหญ่ สรา้ งสรรค์ในการ สามารถเขียน สามารถเขยี น เขียน Timeline Timeline ไดใ้ น สามารถเช่ือมโยง สามารถเชอ่ื มโยง Timeline ได้ แต่ รปู แบบทีถ่ ูกต้อง ขาดรปู แบบและ และสวยงาม ความรู้ได้ และ ความรแู้ ละลาดบั ความสวยงาม ลาดับความ ความสัมพนั ธ์ได้ สมั พนั ธไ์ ด้ บา้ ง คอ่ นข้างครบ สามารถเขยี น สามารถเขยี น Timeline ได้ Timeline ไดแ้ ละ ถกู ต้องและมี มขี อ้ บกพร่องเป็น ข้อบกพร่องเพยี ง บางส่วน เล็กน้อย คะแนนตัดสินระดบั คณุ ภาพ คะแนน คณุ ภาพ 12 ดีมาก 9 – 11 ดี 6–8 พอใช้ ต่ากว่า 6 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทีไ่ ดร้ บั ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา

แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกล่มุ กล่มุ ท.่ี ............เรอ่ื ง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหัสวิชา...................................ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ คาช้แี จง: ให้นักเรยี นทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งท่ีตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมทส่ี ังเกต คะแนน 1 32 1. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทางาน 3. รับผิดชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. มีขัน้ ตอนในการทางานอยา่ งเป็นระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤตกิ รรมทท่ี าเป็นประจา ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทาเปน็ บางครัง้ ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมทท่ี านอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตา่ กว่า 7 ปรบั ปรงุ

ตวั อยา่ งบตั รภาพ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 13 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ 5 รหัสวิชา ส 23103 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 พฒั นาการทางประวัติศาสตรไ์ ทยสมยั ประชาธปิ ไตย และการสรา้ งสรรคภ์ ูมปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมยั สมยั รตั นโกสนิ ทร์ เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง 14 ตลุ า ถึง 6 ตลุ าเพอื่ นกนั เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง 1. สาระสาคญั พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญที่ส่งผลต่อความม่ันคงและ ความเจริญรุ่งเรืองในด้านตา่ งๆ ของไทย 2. ตัวชี้วัด 2.1 ตัวช้วี ดั ส 4.3 ม.3/1 วิเคราะห์พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ในดา้ นต่างๆ ม.3/2 วิเคราะห์ปจั จยั ทีส่ ง่ ผลต่อความมั่นคงและความเจรญิ รุ่งเรอื งของไทยในสมัยรัตนโกสนิ ทร์ ม.3/4 วิเคราะห์บทบาทของไทยในสมัยประชาธปิ ไตย 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 นกั เรียนวเิ คราะห์เหตุการณ์ 14 ตลุ าคมและ 6 ตุลาคม ได้ (K) 3.2 นกั เรียนเขียนสะท้อนเหตุการณ์ 14 ตุลาคมและ 6 ตุลาคม ได้ (P) 3.3 นักเรียนเหน็ ความสาคญั ของเหตกุ ารณ์ 14 ตุลาคมและ 6 ตลุ าคม (A) 3.4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 3.4.1 ความสามารถในการส่ือสาร - ทกั ษะการฟงั - ทักษะการอา่ น 3.4.2 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.5.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ผูเ้ รียนตงั้ ใจในการรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

3.5.2 ม่งุ มัน่ ในการทางาน - ผเู้ รียนตง้ั ใจทางานใหเ้ สรจ็ ตามเปา้ หมาย 4. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เร่อื ง เหตุการณ์ 14 ตลุ าคม 2516 และ 6 ตุลาคม 2519 ไดจ้ ากหนงั สือ ประวตั ศิ าสตร์ ม.3 และส่อื ออนไลน์ 4.2 Timeline เรอ่ื ง เหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516 และ 6 ตลุ าคม 2519 5. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 5.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน 1. ครูนาเข้าบทเรียนด้วยบทเพลงหนักแผ่นดิน จากนั้นชวนนักเรียนวิเคราะห์ด้วยประเด็น คาถาม ดงั น้ี - เม่อื ฟงั แลว้ นักเรียนรุ้สกึ อยา่ งไร - รหู้ รอื ไมบ่ ทเพลงน้ีเก่ียวข้องกับเหตกุ ารณ์ใดในประวตั ิศาสตร์การเมืองไทย - รหู้ รอื ไมบ่ ทเพลงนเ้ี กย่ี วขอ้ งกับคนตาย 2. ครูอธิบายเช่ือมโยงโดยให้นักเรียนเห็นภาพเหตุการณ์ท่ีเกี่ยวข้องกับบทเพลงหนักแผ่นดิน แล้วชวนวิเคราะห์จับภาพเหตกุ ารณท์ ี่คู่กบั เพลงหนกั แผน่ ดนิ ขอ้ เท็จจริง 5.2 ข้นั สอน 3. ครูนาเร่ืองราวสองเพ่ือนรักนักศึกษาในชว่ งเวลา 14 ตุลาคม 2516 ในรูปแบบแชทไลน์มา เล่าให้นักเรยี นฟงั ในหน้าช้นั เรยี น 4. แจก Post it ให้นกั เรียนเขียนสะทอ้ นความรู้สกึ ที่ได้รับจากการฟัง และแสดงความคิดเห็น ถึงเหตกุ ารณ์ 14 ตุลาคม 2516 5. ครูนาวิดีโอเหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516 และ 6 ตุลาคม 2519 มาให้นักเรียนดูแล้วชวน นกั เรยี นร่วมกนั วิเคราะห์ ตอบคาถาม ดงั น้ี - สาเหตขุ องเหตกุ ารณ์ - ผลกระทบของเหตกุ ารณ์ - ฉนั ได้เรยี นรอู้ ะไรบ้าง - ฉนั รบั รู้ถึงภาพจาอย่างไร - หากฉนั เปน็ คนในยคุ น้ันฉนั จะมีวิธีจัดการปัญหาอย่างไรไม่ใหบ้ านปลาย - เหตกุ ารณเ์ หลา่ น้ีสอนให้ฉันเป็นคนมที ศั นคติทางการเมืองอย่างไร ให้นักเรียนออกมาเขียนคาตอบการแสดงความคิดเหน็ บนกระดานดาทั้ง 6 คาถามท่แี บง่ เป็นชอ่ งไว้ 5.3 ข้นั สรปุ 6. ให้นักเรียนตัวแทนออกมากล่าวความรู้สกึ ต่อบคุ คลในเหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516 และ 6 ตลุ าคม 2519

7. ครูให้นักเรียนกลับไปทบทวนลาดับเหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516 และ 6 ตุลาคม 2519 จากแหล่งเรียนรู้ท่ีกาหนดให้แล้วหยิบยกเหตุการณ์เหล่าน้ันเขียนสะท้อนความรู้สกึ ใน Facebook ตดิ แฮซแท็ก Krubest1406 6. สือ่ และแหล่งเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ม.3 สานกั พมิ พ์ อักษรเจริญทศั น์ (พว.) 2) วดิ ีโอ เหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516 และ 6 ตลุ าคม 2519 6.2 แหล่งการเรยี นรู้ - https://bit.ly/2FLkkjM - https://bit.ly/2FE4N53 - https://bit.ly/2JP2p0C - https://bit.ly/2CM7RM1 https://nathoncity.com/paper/604 https://www.youtube.com/watch?v=QXbyl1BfdV0 14 ตลุ าคม - https://waymagazine.org/14_oct_timeline/ https://doct6.com/learn-about/timeline http://www.oocities.org/thaifreeman/6october/6oct3.html https://sites.google.com/site/social0084/bth-srup-khxng-hetukarn-14-tula-2516 7. ประเมินการเรียนร้ตู ามสภาพจรงิ แบบมติ คิ ณุ ภาพ หลกั ฐานและวธิ กี ารประเมิน ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีวัดผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมนิ ผล นกั เรยี นวิเคราะหเ์ หตุการณ์ สังเกตการวเิ คราะห์ - เนอื้ หา เรือ่ ง 14 ตุลาคม 2516 ระดบั คุณภาพ 14 ตลุ าคมและ 6 ตุลาคม ได้ 14 ตุลาคมและ 6 และ 6 ตลุ าคม 2519 พอใช้ผ่านเกณฑ์ (K) ตลุ าคม - การถาม ตอบในกจิ กรรมการ เรยี นรู้/คาถามกระตุ้นความคิดท่ี ครูเตรยี มไว้ นกั เรยี นเขยี นสะท้อน ตรวจการเขยี นสะท้อน เนอ้ื หา เรอ่ื ง 14 ตุลาคม 2516 ระดบั คุณภาพ เหตกุ ารณ์ 14 ตุลาคมและ 6 เร่อื ง 14 ตลุ าคมและ 6 และ 6 ตลุ าคม 2519 พอใช้ผ่านเกณฑ์ ตุลาคม ตลุ าคม ได้ (P) 14. แบบบันทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้

นกั เรียนเห็นความสาคัญของ แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ระดับคุณภาพ ทางานรายบุคคล พอใช้ผ่านเกณฑ์ เหตุการณ์ 14 ตุลาคมและ 6 สังเกตพฤติกรรมเป็น ตุลาคม (A) รายบุคคล 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ (นักเรยี นทัง้ หมด................คน) นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดีมาก .............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดี .............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดพี อใช้ ............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับปรับปรุง .............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... 2. ผลประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรยี น ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรบั ปรุงและพฒั นา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ....................................................... (นายนริศ จันทร์สะอาด)

ครูผชู้ ่วย ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………………..… (นายกฤตชิ ัย ราชพบิ ลู ย์) หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ความคดิ เห็นผ้ตู รวจแผนการจดั การเรียนรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………………….. (นางวรัญญา บญุ เกลย้ี ง) ผู้ชว่ ยรองผู้อานวยการฝา่ ยกลมุ่ บริหารวชิ าการ

ภาคผนวก

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทีไ่ ดร้ บั ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ 5 รหัสวชิ า ส 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ไทยสมัยประชาธิปไตย และการสร้างสรรคภ์ ูมปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทยสมยั สมยั รตั นโกสนิ ทร์ เวลา 8 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง จอมพลแปลก เวลาเรียน 1 ช่วั โมง 1. สาระสาคัญ พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญที่ส่งผลต่อความมั่นคงและ ความเจริญรงุ่ เรืองในดา้ นตา่ งๆ ของไทย 2. ตัวชี้วดั 2.1 ตวั ช้วี ัด ส 4.3 ม.3/1 วเิ คราะหพ์ ฒั นาการของไทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์ในด้านตา่ งๆ ม.3/2 วเิ คราะหป์ จั จัยทสี่ ่งผลต่อความมน่ั คงและความเจรญิ รุง่ เรืองของไทยในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ ม.3/4 วิเคราะห์บทบาทของไทยในสมัยประชาธปิ ไตย 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 นกั เรียนวเิ คราะห์เหตุการณส์ มัยจอมพลแปลก พิบูลสงครามได้ (K) 3.2 นกั เรียนปฏบิ ตั ิในการวิเคราะห์เหตุการณส์ มยั จอมพลแปลก พิบลู สงครามได้ (P) 3.3 นักเรียนเหน็ ความสาคัญของเหตุการณ์สมยั จอมพลแปลก พบิ ูลสงคราม (A) 3.4 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 3.4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร - ทกั ษะการฟัง - ทักษะการอ่าน 3.4.2 ความสามารถในการคดิ - ทักษะการรวบรวมข้อมลู - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.5.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ - ผู้เรยี นตัง้ ใจในการรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์

3.5.2 มุ่งมนั่ ในการทางาน - ผเู้ รียนต้ังใจทางานใหเ้ สรจ็ ตามเปา้ หมาย 4. ช้ินงาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เร่ือง เหตุการณ์สมยั จอมพลแปลก พบิ ลู สงคราม ไดจ้ ากหนังสอื ประวัตศิ าสตร์ ม.3 และส่อื ออนไลน์ 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5.1 ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ครนู าคลิปวดิ ีโอการสละราชสมบตั ิของรชั กาลท่ี 7 ใหน้ ักเรยี นดูแล้วให้พจิ ารณาในขณะนั้น วา่ เราร้สู ึกอยา่ งไร และในฐานะคนฟงั ร้สู ึกอยา่ งไร ปจั จยั ใดบา้ งท่นี าไปสกู่ ารสละราชสมบัติ 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงการเข้าสู่อานาจของจอมพลแปลก พิบูลสงคราม กับบรรยากาศ ประชาคมโลกท่ีลทั ธชิ าตนิ ิยม ผนู้ าของกองทัพมีบทบาทในการปกครองประเทศในเยอรมนั อิตาลี ญปี่ ุน่ 5.2 ขัน้ สอน 3. แบง่ นักเรยี นออกเป็น 6-7 กลมุ่ คละๆเทา่ กนั ตามจานวนนักเรยี นในแตล่ ะหอ้ งเรยี น 4. ครูนาภาพเหตุการณ์ในสมัยจอมพลแปลกพิบูลสงคราม และนโยบายรัฐนิยม 12 ประการ ในรปู ลักษณะของ Instagram มาทาความเข้าใจอธบิ ายในเบอื้ งตน้ 5. ให้ตัวแทนกลุ่มออกมาหยิบฉลากรับหัวข้อเหตุการณ์กบฏ 1 เหตุการณ์ และนโยบายรัฐ นิยมกลุ่มละ 2 นโยบาย ใหน้ ักเรียนทาความเขา้ ใจคน้ หาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกบั นโยบายรัฐนิยมแลว้ สวมบทเป็น ผ้นู ารัฐบาลพูดกันชวนเช่ือโฆษณานโยบายทก่ี ลมุ่ ตนได้ โดยนโยบายติดผนังทงั้ 6 ทศิ 6. แจกบัตรคะแนนให้นักเรียนไปซ้ือนโยบายท่ีเพื่อนาเสนอเพ่ือสนับสนุนนโยบายนั้นต่อไป โดยทุกคนจะถูกถอดหัวโขนกลายเป็นประชาชนคนธรรมดาที่ติดตามผู้นา โดยห้ามให้คะแนนกลุ่มตนเอง หลังจากนั้นสรุปนโยบายที่ได้รับเสียงสนับสนุนมากที่สุดและได้รับเสียงสนับสนุนลาดับถัดมา โดยผู้เรียนเป็น ผทู้ าการสรุปกจิ กรรม 5.3 ขัน้ สรุป 7. ครูชวนนักเรียนคุยถึงผลบวก/ผลลบของแต่ละนโยบายรวมถึงผลสืบเนื่องจากนโยบายนั้น ตอ่ สงั คมไทย ชวนต้งั คาถามถึงคณุ คา่ ผนู้ าและแนวคดิ การเชื่อผนู้ าไทย 6. สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ 6.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรียน ประวัติศาสตร์ ม.3 สานกั พมิ พ์ อักษรเจริญทศั น์ (พว.) 2) ภาพ Instagram กบฏและนโยบายรฐั นิยม 12 ประการ 6.2 แหล่งการเรยี นรู้ - https://bit.ly/2DMhmg8

- https://siamrath.co.th/n/48101 7. ประเมนิ การเรียนรู้ตามสภาพจรงิ แบบมติ คิ ุณภาพ หลกั ฐานและวธิ กี ารประเมนิ ส่งิ ทตี่ ้องการวัด วิธีวดั ผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์การ ประเมนิ ผล นักเรยี นวเิ คราะห์เหตุการณ์ สงั เกตการวเิ คราะห์ - เนอ้ื หา เรื่อง เหตกุ ารณ์สมัย ระดับคุณภาพ สมยั จอมพลแปลก พิบลู เหตุการณ์สมยั จอมพล จอมพลแปลก พบิ ูลสงคราม พอใช้ผ่านเกณฑ์ แปลก พบิ ูลสงคราม - การถาม ตอบในกจิ กรรมการ สงครามได้ (K) เรียนร/ู้ คาถามกระตุ้นความคิดที่ ครเู ตรยี มไว้ นกั เรียนปฏิบัตใิ นการ สังเกตพฤติกรรมเป็น แบบประเมนิ พฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ วเิ คราะหเ์ หตุการณ์สมยั จอม กลุม่ พลแปลก พิบูลสงครามได้ ทางานเป็นกลุ่ม พอใช้ผ่านเกณฑ์ (P) นกั เรียนเห็นความสาคัญของ แบบประเมินพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ ทางานรายบุคคล พอใช้ผ่านเกณฑ์ เหตกุ ารณส์ มยั จอมพลแปลก สังเกตพฤติกรรมเป็น พิบลู สงคราม (A) รายบุคคล