ilovepdf_merged (2)

14. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ (นกั เรยี นทง้ั หมด................คน) นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดีมาก .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดีพอใช้ ............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรบั ปรงุ .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปญั หาและอปุ สรรคระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรับปรงุ และพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................... (นายนรศิ จันทร์สะอาด) ครูผูช้ ว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม กลุ่มท.่ี ............เร่อื ง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหัสวชิ า...................................ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ คาชี้แจง: ใหน้ กั เรยี นทาเครื่องหมาย  ในช่องท่ีตรงกับความเป็นจรงิ พฤติกรรมทีส่ ังเกต คะแนน 1 32 1. มีสว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทางาน 3. รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4. มีขนั้ ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การให้คะแนน พฤตกิ รรมที่ทาเป็นประจา ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมทที่ าเปน็ บางคร้ัง ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทที่ าน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้

ตา่ กวา่ 7 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟังคนอ่ืน ตามท่ไี ดร้ ับ ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเห็น ช่อื -สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชอื่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดังนี้ ดมี าก = 4 สนใจฟงั ไม่หลบั ไม่พูดคุยในชัน้ มีคาถามทด่ี ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรงุ = 1 เข้าช้นั เรยี น แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา

ตวั อย่างภาพ Instagram กบฏและนโยบายรฐั นยิ ม 12 ประการ

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 15 กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ 5 รหสั วชิ า ส 23103 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ไทยสมัยประชาธปิ ไตย และการสรา้ งสรรคภ์ มู ิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมยั สมยั รัตนโกสนิ ทร์ เวลา 8 ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ เร่ือง จอมพลแปลก พลเอกตู่ เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง 1. สาระสาคญั พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญที่ส่งผลต่อความมั่นคงและ ความเจริญรุ่งเรอื งในด้านต่างๆ ของไทย 2. ตวั ชี้วดั 2.1 ตวั ชวี้ ดั ส 4.3 ม.3/1 วเิ คราะห์พฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสนิ ทรใ์ นดา้ นต่างๆ ม.3/2 วเิ คราะห์ปัจจยั ที่สง่ ผลต่อความมัน่ คงและความเจรญิ ร่งุ เรอื งของไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ ม.3/4 วเิ คราะห์บทบาทของไทยในสมัยประชาธิปไตย 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 นกั เรียนวิเคราะห์จอมพลแปลก พิบลู สงครามและพลเอกประยทุ ธ จนั ทรโ์ อชา ได้ (K) 3.2 นกั เรียนเขียนวเิ คราะห์จอมพลแปลก พิบูลสงครามและพลเอกประยทุ ธ จนั ทรโ์ อชา ได้ (P) 3.3 นักเรียนเห็นความสาคัญของการวิเคราะห์จอมพลแปลก พิบูลสงครามและพลเอกประยุทธ จนั ทร์โอชา (A) 3.4 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 3.4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร - ทักษะการฟัง - ทกั ษะการอา่ น 3.4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการรวบรวมขอ้ มูล - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 3.5.1 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

- ผเู้ รยี นตัง้ ใจในการรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3.5.2 ม่งุ ม่ันในการทางาน - ผเู้ รยี นตั้งใจทางานให้เสรจ็ ตามเปา้ หมาย 4. ช้ินงาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เรือ่ ง เหตุการณส์ มัยจอมพลแปลก พิบลู สงคราม และพลเอกประยุทธ จันทร์โอชา ไดจ้ ากหนังสือประวัติศาสตร์ ม.3 และสือ่ ออนไลน์ 4.2 แผนผังใยแมงมุม เรอ่ื ง นายกรัฐมนตรไี ทย 5. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครนู าคลิปวิดีโอเพลง ใต้ร่มธงชัย ของจอมพลแปลก พิบูลสงคราม เพลงสู้เพอ่ื แผน่ ดิน ของ พลเอกประยุทธ จนั ทร์โอชา ใชค้ าถามเปดิ ประเด็น ดงั นี้ - นกั เรยี นเคยไดย้ ินมาก่อนหรอื ไม่ - เม่อื ฟังแลว้ รสู้ กึ อย่างไร - เนอื้ หาสะทอ้ นถงึ อะไร - ทัง้ สองเพลงมขี อ้ แตกตา่ งกนั ท่ีตรงไหน 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงว่าบทเพลงคือบทบาทความพยายามอย่างหน่ึงของผู้นาในการส่งเสริม ความเชอื่ ถอื ในตวั ผนู้ าประเทศ 5.2 ขั้นสอน 3. ครูนาภาพจอมพลแปลก พบิ ลู สงคราม และพลเอกประยุทธ จนั ทร์โอชา พรอ้ มประวัตแิ ละ ผลงานสาคัญในยุคสมัยท่านท้ังสอง ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าท้ังสองท่านมีความแตกต่างและคล้ายคลึง กันในด้านใด อยา่ งไรบ้าง โดยให้เพื่อนตัวแทนนักเรียนเป็นคนเขียนสิ่งที่เพ่ือนแสดงความคิดเห็น ทั้งนี้ครูย้าให้ นักเรียนแสดงความคิดเหน็ อย่างเหมาะสม 4. ครูเปิดข้อความ หมายเลข 29 แล้วให้นกั เรียนวเิ คราะหว์ ่าหมายถงึ อะไร ผู้ตอบถูกคนแรก รับรางวัล จากนั้นเฉลยให้นักเรียนทราบและ ข้อความถัดไป นากยกรัฐมนตรีสาคัญกับเราหรือไม่ ในมุมมอง ประชาชน ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ในรูปแบบแผนผังใยแมงมุมเป็นของตนเอง

5. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละคนหยิบฉลากเลือกนายกรัฐมนตรีของไทย คนละ 1 ช่ือ พร้อมกบั แจก ภาพนายกรัฐมนตรีทไ่ี ด้ชื่อตรงกบั ภาพ ให้นักเรียนสืบค้นช่ือ ฉายา และผลงานเด่น/เหตกุ ารณส์ าคัญ จานวน 1 ผลงาน/เหตกุ ารณ์ เขียนใต้ภาพท่ไี ด้ในลักษณะของการ์ดเกม มาใชใ้ นคาบถดั ไป 5.3 ข้ันสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกับทบทวนหลังปฏิบัติกิจกรรมด้วยกระบวนการ AAR (After Action Review ) ผา่ นคาถาม “ฉนั ไดเ้ รยี นรู้อะไร” 6. ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ 6.1 ส่ือการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ม.3 สานกั พิมพ์ อักษรเจรญิ ทัศน์ (พว.) 2) บตั รภาพ 6.2 แหลง่ การเรียนรู้ - https://bit.ly/2UcnGq5 - https://bit.ly/2WzUN3E 7. ประเมนิ การเรียนรู้ตามสภาพจริงแบบมติ คิ ุณภาพ หลักฐานและวธิ กี ารประเมิน ส่ิงท่ีต้องการวดั วธิ ีวดั ผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมนิ ผล นกั เรยี นวเิ คราะห์จอมพล สังเกตการวเิ คราะห์ - เนือ้ หา เรื่อง จอมพลแปลก ระดับคุณภาพ แปลก พบิ ูลสงครามและพล เหตกุ ารณ์สมัยจอมพล พบิ ูลสงครามและพลเอกประยุทธ พอใช้ผา่ นเกณฑ์ เอกประยุทธ จนั ทร์โอชา ได้ แปลก พิบลู สงคราม จนั ทรโ์ อชา (K) - การถาม ตอบในกจิ กรรมการ เรียนร/ู้ คาถามกระต้นุ ความคิดท่ี ครเู ตรียมไว้ นักเรยี นเขยี นวเิ คราะห์จอม แบบประเมินแผนผังใยแมงมุม ระดบั คุณภาพ พลแปลก พิบลู สงครามและ ตรวจการเขยี นแผนผงั พอใช้ผ่านเกณฑ์ พลเอกประยทุ ธ จันทรโ์ อชา ใยแมงมุม ได(้ P)

นักเรียนเหน็ ความสาคัญของ แบบประเมินพฤตกิ รรมการ ระดับคุณภาพ การวเิ คราะห์จอมพลแปลก สงั เกตพฤติกรรมเป็น ทางานรายบคุ คล 2 ผ่านเกณฑ์ พิบลู สงครามและพลเอกประ รายบคุ คล ยทุ ธ จันทร์โอชา ได้(A)

8. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ (นกั เรียนทง้ั หมด................คน) นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดมี าก .............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดี .............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................... นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีพอใช้ ............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปรับปรงุ .............คน คิดเป็นร้อยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรบั ปรุงและพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................... (นายนรศิ จนั ทรส์ ะอาด) ครผู ู้ชว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมินแผนผังใยแมงมมุ กลมุ่ ท.ี่ ............เรอ่ื ง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหัสวชิ า...................................ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายการประเมนิ 1. สรุปความรไู้ ด้ถูกต้อง ครบตรงประเดน็ 2. การเช่อื มโยงความร้ไู ด้ถกู ต้องตามลาดบั ข้นั ความสัมพนั ธ์ 3. มคี วามคิดสร้างสรรคใ์ นการเขียนผงั ความคดิ รายการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ 4321 1. สรุปความรู้ได้ถูกตอ้ ง ครบ ตรงประเด็น 2. การเชื่อมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลาดับขั้น ความสมั พนั ธ์ 3. มีความคดิ สร้างสรรค์ในการ เขยี นผังความคิด รวม ลงช่ือ……………………………………………………..

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ รายการประเมิน คาอธิบายระดบั คุณภาพ 1. สรุปความรไู้ ด้ 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ ) ถูกต้อง ครบตรง ประเดน็ สามารถสรปุ สามารถสรปุ สรุปความร้ไู ม่ครบ สรปุ ความรไู้ ม่ 2. การเช่อื มโยง ความรู้ได้ครบและ ความร้ไู ด้ครบ ทุกประเดน็ ถูกต้อง ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ตามลาดบั ขั้น ตรงประเดน็ และ ตรงประเดน็ และมี ความสัมพันธ์ ถูกต้องทุกหัวขอ้ ความถูกต้องเปน็ 3. มีความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการ สว่ นใหญ่ เขียนผังความคิด สามารถเช่ือมโยง สามารถเชอื่ มโยง สามารถเชือ่ มโยง สามารถเช่อื มโยง ความรไู้ ด้ถกู ต้อง ความรไู้ ด้ และ ความรแู้ ละลาดับ ความรไู้ ด้ แต่ไม่ ตามลาดับ ลาดับความ ความสัมพนั ธ์ได้ เป็นไปตามลาดับ ความสมั พันธ์ สัมพนั ธไ์ ด้ บ้าง ความสัมพันธ์ ค่อนข้างครบ สามารถเขยี นผัง สามารถเขยี นผัง สามารถเขียนผัง สามารถเขยี นผัง ความคดิ ไดใ้ น ความคิดไดถ้ ูกตอ้ ง ความคิดได้ และมี ความคดิ ได้ แต่ รปู แบบที่ถูกตอ้ ง และมขี ้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องเป็น ขาดรปู แบบและ และสวยงาม เพียงเลก็ น้อย บางส่วน ความสวยงาม คะแนนตัดสนิ ระดบั คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ 12 ดมี าก 9 – 11 ดี 6–8 พอใช้ ต่ากวา่ 6 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทีไ่ ดร้ บั ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา

ตวั อย่างภาพ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 16 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ 5 รหัสวิชา ส 23103 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ไทยสมัยประชาธิปไตย และการสรา้ งสรรค์ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยสมัยสมยั รัตนโกสินทร์ เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง นายกรัฐมนตรกี ับการเมืองประชาธปิ ไตย เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง 1. สาระสาคญั พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและ ความเจรญิ รงุ่ เรอื งในด้านต่างๆ ของไทย 2. ตวั ชี้วัด 2.1 ตวั ชว้ี ดั ส 4.3 ม.3/1 วิเคราะห์พัฒนาการของไทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์ในด้านตา่ งๆ ม.3/2 วิเคราะหป์ ัจจยั ท่สี ง่ ผลตอ่ ความมัน่ คงและความเจรญิ รุ่งเรอื งของไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ ม.3/4 วเิ คราะหบ์ ทบาทของไทยในสมัยประชาธิปไตย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นกั เรียนวเิ คราะห์บทบาทของนายกรฐั มนตรีต่อการพฒั นาประชาธปิ ไตยได้ (K) 3.2 นักเรียนจดั ลาดับความสมั พนั ธ์ของนายกรฐั มนตรีกบั การพัฒนาประชาธิปไตยได้ (P) 3.3 นกั เรยี นเหน็ ความสาคัญของนายกรัฐมนตรีกับการพัฒนาประชาธปิ ไตย (A) 3.4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 3.4.1 ความสามารถในการสื่อสาร - ทกั ษะการฟงั - ทักษะการอ่าน 3.4.2 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.5.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ผเู้ รยี นต้ังใจในการรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์

3.5.2 มงุ่ ม่ันในการทางาน - ผูเ้ รยี นต้ังใจทางานใหเ้ สร็จตามเป้าหมาย 4. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เรอื่ ง เหตุการณส์ มยั จอมพลแปลก พิบูลสงคราม และพลเอกประยุทธ จนั ทร์โอชา ไดจ้ ากหนงั สือประวัติศาสตร์ ม.3 และสอื่ ออนไลน์ 5. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 5.1 ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น 1. ครูนาภาพคลิปวิดีโอนายกรัฐมนตรีของไทย 29 คนมาให้นักเรียนดูในรูปแบบสารคดี อตั ชวี ประวตั ิ แล้วใชเ้ ปดิ ประเดน็ ด้วยคาถาม ดงั นี้ - นกั เรยี นคิดว่านายกรัฐมนตรีถอื เป็นหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ท่ีเก่าแก่หรือไม่ - นายกรฐั มนตรีมีบทบาทต่อการพฒั นาการเมอื งประชาธปิ ไตยอย่างไร - นกั เรียนคดิ วา่ นายกรฐั มนตรีของไทยทเี่ ปน็ มาแตอ่ ดีตมีความต่อเนื่องหรอื ไม่ 2. ครูอธิบายเชอ่ื มโยงนายกรัฐมนตรีถือได้ว่าเป็นผู้นาในการสรา้ งสรรค์พัฒนาบรรยากาศทาง การเมืองการปกครองใหเ้ ปน็ ไปในทางเผดจ็ การและประชาธิปไตยได้ 5.2 ขน้ั สอน 3. แบง่ นกั เรียนออกเป็น 6-7 กลุ่มคละๆเทา่ กนั ตามจานวนนักเรียนในแต่ละห้องเรยี น 4. ครูแจกการ์ดเกมนายกรัฐมนตรี โดยนาเอาการ์ดเกมจากชั่วโมงที่ 15 มาใช้ดัดแปลงให้แต่ ละกลมุ่ กลุม่ ละ 29 ใบ โดยมเี ง่อื นไข ดังน้ี 4.1 ชุดการ์ดจะมีอยู่ 2 ชุด ได้แก่ การ์ดคาส่ัง เเละการ์ดนายกรัฐมนตรี ชุดการ์ด คาสัง่ คือ โจทย์ในเเต่ละรอบ เเละชดุ การด์ นายกรฐั มนตรี คอื คาตอบของเเตล่ ะรอบ 4.2 กระบวนการจะสับการ์ดคาส่ัง เพ่ือการทาสุ่มคาส่ังข้ึนมาเพื่อเล่นเกมในเเต่ละ รอบเเล้วให้สมาชิกในวงวางการ์ดท่ีอยู่หมวดหมเู่ ดียวกัน เช่น กระบวนการเลือกได้การ์ดนายกรัฐในตรี 2 สมัย เเตล่ ะคนกจ็ ะต้องวางการ์ดนายกรัฐมนตรี 2 สมยั เช่น การด์ ทักษณิ การด์ พลเอกเปรม เปน็ ตน้ 4.3 กระบวนการจะชวนเลน่ แบบน้ีซ้าๆ ไปเร่ือยๆ จนกว่าจะได้ผู้ชนะ คือ คนท่ีหมด การด์ ในมือถือเป็นผู้ชนะในเกมนัน้ ๆ 4.4 ในแต่ละรอบจะใช้คาถามว่าเรารู้ได้อย่างไรที่วางการ์ดนายกรัฐมนตรีคนนี้ หรือ เราใชอ้ ะไรเปน็ เกณฑใ์ นการตัดสนิ ใจ 5.3 ขั้นสรปุ 5. ครูและนักเรียนร่วมกับทบทวนหลังปฏิบัติกิจกรรมด้วยกระบวนการ AAR (After Action Review ) โดยร่วมกันกับนักเรียนวางเส้น Timeline นายกรัฐมนตรีบนกระดาษบร๊ฟู โดยให้เขียนใต้ภาพการ์ด เกมดว้ ยวา่ นายกรฐั มนตรีคนนี้ทาส่งิ ใดบ้างในดา้ นความเป็นประชาธิปไตย

6. สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ 6.1 สอ่ื การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ม.3 สานกั พิมพ์ อักษรเจริญทัศน์ (พว.) 2) บัตรการ์ดเกมนายกรฐั มนตรี 6.2 แหลง่ การเรยี นรู้ - https://bit.ly/2UcnGq5 - https://bit.ly/2WzUN3E 7. ประเมินการเรียนรูต้ ามสภาพจริงแบบมิตคิ ณุ ภาพ หลกั ฐานและวิธกี ารประเมิน ส่ิงที่ต้องการวัด วิธีวัดผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมินผล นกั เรียนวเิ คราะห์บทบาท สังเกตการวเิ คราะห์ - เนือ้ หา เรอ่ื ง บทบาทของ ระดับคุณภาพ ของนายกรฐั มนตรตี ่อการ บทบาทของ นายกรฐั มนตรีต่อการพฒั นา พอใช้ผ่านเกณฑ์ พฒั นาประชาธปิ ไตยได้ (K) นายกรัฐมนตรีต่อการ ประชาธปิ ไตย พัฒนาประชาธิปไตย - การถาม ตอบในกจิ กรรมการ เรยี นรู้/คาถามกระตุ้นความคิดที่ ครเู ตรียมไว้ นกั เรียนจดั ลาดับ สังเกตพฤตกิ รรมเป็น แบบประเมินพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ ความสัมพันธข์ อง กลมุ่ นายกรัฐมนตรกี ับการพฒั นา ทางานกลุ่ม พอใช้ผ่านเกณฑ์ ประชาธปิ ไตยได้ (P) นกั เรยี นเห็นความสาคัญของ ระดบั คุณภาพ พอใชผ้ า่ นเกณฑ์ นายกรัฐมนตรีกบั การพัฒนา สังเกตพฤติกรรมเป็น แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ทางานรายบคุ คล ประชาธปิ ไตย (A)) รายบคุ คล

8. แบบบนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจดั การเรียนรู้ (นกั เรยี นทง้ั หมด................คน) นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ดีมาก .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดี .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับดีพอใช้ ............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................... นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับปรับปรุง .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรยี น ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปญั หาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรบั ปรุงและพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................... (นายนรศิ จันทร์สะอาด) ครูผูช้ ว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกล่มุ กล่มุ ท.่ี ............เรอ่ื ง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหสั วชิ า...................................ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ................................................................ .................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ................................................ คาช้แี จง: ให้นักเรยี นทาเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งทีต่ รงกับความเป็นจริง พฤติกรรมท่สี ังเกต คะแนน 1 32 1. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเหน็ 2. มีความกระตอื รือร้นในการทางาน 3. รบั ผิดชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. มีขัน้ ตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤตกิ รรมที่ทาเปน็ ประจา ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทาเปน็ บางคร้งั ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมทท่ี าน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตา่ กวา่ 7 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทีไ่ ดร้ บั ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 17 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ 5 รหสั วิชา ส 23103 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 พฒั นาการทางประวัตศิ าสตรไ์ ทยสมัยประชาธิปไตย และการสรา้ งสรรค์ภมู ิปญั ญาและวัฒนธรรมไทยสมยั สมยั รัตนโกสนิ ทร์ เวลา 8 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง ภมู ิปัญญาและวฒั นธรรมไทย เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง 1. สาระสาคญั พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญที่ส่งผลต่อความมั่นคงและ ความเจริญรงุ่ เรอื งในด้านตา่ งๆ ของไทย 2. ตัวช้ีวดั 2.1 ตัวชีว้ ัด ส 4.3 ม.3/3 วิเคราะห์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และอิทธิพลต่อการพัฒนา ชาตไิ ทย 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 นักเรียนวิเคราะห์การสร้างสรรค์ภมู ิปญั ญาและวัฒนธรรมไทยได้ (K) 3.2 นกั เรยี นทาตามขั้นตอนจดั ลาดับความสัมพันธข์ องภูมปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทยได้ (P) 3.3 นักเรียนเห็นความสาคัญของภูมปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทย (A) 3.4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 3.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร - ทักษะการฟงั - ทักษะการอา่ น 3.4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการรวบรวมข้อมลู - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.5.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ - ผู้เรยี นตั้งใจในการรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 3.5.2 ม่งุ มน่ั ในการทางาน

- ผ้เู รียนตงั้ ใจทางานให้เสร็จตามเปา้ หมาย 4. ช้นิ งาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เร่อื ง การสรา้ งสรรคภ์ มู ปิ ัญญาและวัฒนธรรมไทย ไดจ้ ากหนังสือประวตั ิศาสตร์ ม.3 และสอื่ ออนไลน์ 5. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครนู าภาพจาหลักไม้บานประตูวัดมาใหน้ กั เรียนดู แล้วใชเ้ ปดิ ประเดน็ ด้วยคาถาม ดังน้ี - นักเรียนคิดว่ารจู้ ักภาพน้หี รือไม่ - นกั เรียนคิดว่าภาพการประดิษฐ์น้สี าคญั หรอื ไม่ - นักเรียนคิดวา่ ภาพการประดิษฐเ์ กยี่ วขอ้ งกบั ส่งิ ใด 2. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้เข้าใจภาพจาหลักไม้บานประตูเป็นส่ิงแสดงถึงภูมิปัญญาของบรรพ บุรษุ ไทย ล้วนเป็นมรดกควรค่าแก่การศกึ ษา 5.2 ขนั้ สอน 3. แบ่งนักเรียนออกเปน็ 6-7 กล่มุ คละๆเทา่ กันตามจานวนนักเรียนในแตล่ ะหอ้ งเรยี น 4. ครแู จกการ์ดเกมวฒั นธรรม จานวนกลุม่ ละ 10 ใบ โดยมเี งอ่ื นไข ดงั นี้ 4.1 ชุดการ์ดจะมีอยู่ 2 ชุด ได้แก่ การ์ดคาสั่ง เเละการ์ดวัฒนธรรม ชุดการ์ดคาส่ัง คือ โจทยใ์ นเเต่ละรอบ เเละชดุ การ์ดวัฒนธรรม คอื คาตอบของเเต่ละรอบ 4.2 กระบวนการจะสับการ์ดคาสั่ง เพ่ือการทาสุ่มคาสั่งข้ึนมาเพ่ือเล่นเกมในเเต่ละ รอบเเล้วให้สมาชิกในวงวางการ์ดที่อยู่หมวดหมู่เดียวกัน เช่น กระบวนการเลือกได้การ์ดสถาปัตยกรรม เเต่ละ คนก็จะตอ้ งวางการด์ การด์ สถาปัตยกรรม เชน่ การ์ดพระปรางค์ เปน็ ตน้ 4.3 กระบวนการจะชวนเลน่ แบบนซ้ี ้าๆ ไปเรื่อยๆ จนกว่าจะได้ผู้ชนะ คือ คนท่ีหมด การด์ ในมือถือเปน็ ผชู้ นะในเกมน้ันๆ 4.4 ในแต่ละรอบจะใช้คาถามว่าเรารู้ได้อย่างไรที่วางการ์ดวัฒนธรรมน้ี หรือเราใช้ อะไรเปน็ เกณฑ์ในการตดั สนิ ใจ 5.3 ขัน้ สรุป 5. หลังเสร็จส้ินกจิ กรรมครูชวนนักเรียนทบทวนความรู้เก่ียวกับภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทย หลังจากนั้นให้แต่ละคนค้นหาภาพสิ่งของท่ีเกี่ยวกับภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย โพสต์ลงเฟซบุ๊ก พร้อมสรุป ย่อข้อมูลภาพที่เลอื กมา ตดิ #แฮซแท็ก Krubestwatthai 6. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ 6.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น ประวัติศาสตร์ ม.3 สานักพิมพ์ อักษรเจรญิ ทศั น์ (พว.)

2) บัตรการ์ดเกมวฒั นธรรม 6.2 แหลง่ การเรยี นรู้ - https://bit.ly/2UcnGq5 - https://bit.ly/2WzUN3E 7. ประเมนิ การเรยี นรตู้ ามสภาพจรงิ แบบมติ คิ ณุ ภาพ หลักฐานและวธิ กี ารประเมนิ ส่งิ ทต่ี ้องการวัด วธิ ีวัดผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ์การ ประเมินผล นกั เรียนวเิ คราะห์การ สงั เกตการการ - เนือ้ หา เรอื่ ง การสร้างสรรค์ภูมิ สร้างสรรค์ภูมปิ ัญญาและ สร้างสรรค์ภูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทย ปัญญาและวฒั นธรรมไทย วฒั นธรรมไทยได้ (K) - การถาม ตอบในกจิ กรรมการ ระดบั คุณภาพ เรยี นรู้/คาถามกระต้นุ ความคิดที่ พอใช้ผ่านเกณฑ์ ครเู ตรยี มไว้ นกั เรยี นทาตามข้นั ตอน แบบประเมินพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ จัดลาดบั ความสัมพนั ธ์ของ สงั เกตพฤตกิ รรมเป็น ทางานกลุ่ม พอใช้ผ่านเกณฑ์ ภมู ิปญั ญาและวัฒนธรรมไทย กลุม่ ได้ (P) นักเรยี นเห็นความสาคัญของ แบบประเมนิ พฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ ภูมปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทย สังเกตพฤตกิ รรมเปน็ ทางานรายบคุ คล พอใชผ้ า่ นเกณฑ์ (A) รายบคุ คล

8. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ (นักเรียนทัง้ หมด................คน) นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับดมี าก .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดี .............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับดีพอใช้ ............คน คดิ เป็นร้อยละ.................... นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับปรับปรงุ .............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาและอปุ สรรคระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรบั ปรุงและพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................... (นายนรศิ จันทรส์ ะอาด) ครผู ชู้ ว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ช่วยรองผู้อานวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ กล่มุ ท.่ี ............เรอื่ ง............................................................................................................................................... รายวิชา...............................................................รหัสวชิ า...................................ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี.................. สมาชิกในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ คาชแ้ี จง: ใหน้ กั เรียนทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งทตี่ รงกับความเปน็ จริง พฤตกิ รรมทีส่ ังเกต คะแนน 1 32 1. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเหน็ 2. มีความกระตอื รอื ร้นในการทางาน 3. รบั ผิดชอบในงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4. มีขัน้ ตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ 5. ใช้เวลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤตกิ รรมที่ทาเป็นประจา ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมทที่ าเปน็ บางคร้งั ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทท่ี านอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ากว่า 7 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทีไ่ ดร้ บั ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ 5 รหัสวิชา ส 23103 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตรไ์ ทยสมยั ประชาธิปไตย และการสร้างสรรคภ์ ูมิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมยั สมัยรัตนโกสินทร์ เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง อัจฉริยภาพภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทย เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง 1. สาระสาคญั พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยประชาธิปไตย มีปัจจัยสาคัญท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและ ความเจรญิ ร่งุ เรืองในด้านตา่ งๆ ของไทย 2. ตวั ช้ีวัด 2.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ม.3/3 วิเคราะห์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และอิทธิพลต่อการพัฒนา ชาตไิ ทย 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 นักเรยี นวิเคราะห์การสรา้ งสรรคภ์ ูมิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยได้ (K) 3.2 นกั เรยี นทาตามข้ันตอนจดั ลาดบั ความสัมพนั ธ์ของภมู ิปัญญาและวัฒนธรรมไทยได้ (P) 3.3 นักเรียนเห็นความสาคญั ของภมู ปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทย (A) 3.4 สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 3.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร - ทกั ษะการฟัง - ทกั ษะการอ่าน 3.4.2 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล - ทักษะการวเิ คราะห์ 3.5 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 3.5.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ผ้เู รยี นตั้งใจในการรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3.5.2 ม่งุ มน่ั ในการทางาน

- ผู้เรียนต้งั ใจทางานให้เสร็จตามเปา้ หมาย 4. ช้ินงาน/ภาระงาน 4.1 ศกึ ษาความรู้ เร่อื ง บุคคลสาคัญในการสรา้ งสรรค์ภูมปิ ัญญาและวฒั นธรรมไทย ได้จากหนังสอื ประวตั ศิ าสตร์ ม.3 และสอ่ื ออนไลน์ 5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 5.1 ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. ครใู หน้ กั เรียนดูวิดโี อ พระมหาชนก แล้วใชป้ ระเด็นคาถาม ดังน้ี - นักเรียนรู้จกั พระมหาชนกหรอื ไม่ - นักเรยี นคิดว่าพระมหาชนกสะท้อนส่งิ ใดใหแ้ ก่ตวั เรา 2. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้เข้าใจบทพระราชนิพนธ์ชาดก เร่ือง พระมหาชนกเป็นอัจฉริยภาพ ของในหลวงรชั กาลท่ี 9 ท่ีสง่ เสรมิ ด้านภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทย 5.2 ขน้ั สอน 3. ครูชวนนักเรียนต้ังคาถามว่า ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ใครเป็นผู้สร้าง ผู้คิดค้น ภูมิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยมีประโยชน์อย่างไร 4. ให้นักเรียนลองวิเคราะห์ต้ังคาถามและหาคาตอบ จากโจทย์ที่กาหนด คือ เราสามารถ สร้างภมู ิปญั ญาและวัฒนธรรมข้นึ มาเองได้หรือไม่ ใช้อะไรตดั สิน สิง่ ที่จะสรา้ งคอื อะไร 5. ครูให้นักเรียนสืบค้นหาอัจฉริยภาพทางภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยของบุคคลในประเทศ ไทยท่มี ีผลงานในดา้ นภูมิปัญญาไทยและวฒั นธรรมมาจานวน 1 บุคคลแล้วสรุปใจความสาคญั ลงเฟซบุ๊ค 5.3 ขนั้ สรปุ 6. ทาการสุ่มนกั เรียนดว้ ยแอพลิเคช่ัน Supersoom ออกมานาเสนอหน้าช้นั เรียน 7. หลังเสร็จส้ินกจิ กรรมครูชวนนักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับภมู ิปัญญาและวฒั นธรรมไทย ผ่านเว็บ Mentimeter ซึง่ จะชว่ ยสรุปสิ่งทเี่ กิดบอ่ ยทีส่ ดุ ใหด้ ้วย 6. ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.3 สานกั พิมพ์ อักษรเจรญิ ทศั น์ (พว.) 2) บัตรการ์ดเกมวัฒนธรรม 6.2 แหล่งการเรียนรู้ - https://bit.ly/2UcnGq5 - https://bit.ly/2WzUN3E

7. ประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริงแบบมติ ิคุณภาพ หลกั ฐานและวิธีการประเมนิ ส่ิงทีต่ ้องการวดั วธิ ีวัดผล เครอ่ื งมอื วดั ผล เกณฑ์การ ประเมินผล นกั เรียนวเิ คราะห์การ สงั เกตการการ - เนอ้ื หา เรอ่ื ง การสร้างสรรค์ภมู ิ สรา้ งสรรคภ์ ูมิปัญญาและ สรา้ งสรรคภ์ ูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทย ปัญญาและวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมไทยได้ (K) - การถาม ตอบในกิจกรรมการ ระดับคุณภาพ เรียนร/ู้ คาถามกระตนุ้ ความคิดที่ พอใช้ผา่ นเกณฑ์ ครูเตรียมไว้ นักเรยี นทาตามขนั้ ตอน แบบประเมินพฤตกิ รรมการ ระดบั คุณภาพ จดั ลาดับความสัมพนั ธ์ของ สงั เกตพฤตกิ รรมเป็น ทางานกลุ่ม พอใช้ผา่ นเกณฑ์ ภมู ปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทย กลุ่ม ได้ (P) นักเรียนเห็นความสาคัญของ แบบประเมินพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ ภมู ิปัญญาและวัฒนธรรมไทย สงั เกตพฤตกิ รรมเป็น ทางานรายบคุ คล พอใชผ้ ่านเกณฑ์ (A) รายบคุ คล

8. แบบบนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ (นักเรียนทง้ั หมด................คน) นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับดีมาก .............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................... นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดี .............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................... นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดีพอใช้ ............คน คิดเป็นร้อยละ.................... นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับปรบั ปรงุ .............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... 2. ผลประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การปรบั ปรุงและพัฒนา ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ....................................................... (นายนรศิ จันทร์สะอาด) ครูผชู้ ว่ ย

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………..… (นายกฤติชยั ราชพิบลู ย์) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………….. (นางวรญั ญา บญุ เกลี้ยง) ผู้ชว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ภาคผนวก

แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกล่มุ กล่มุ ท.่ี ............เรอ่ื ง............................................................................................................................................... รายวชิ า...............................................................รหัสวิชา...................................ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่.................. สมาชกิ ในกลุ่ม ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ คาช้แี จง: ให้นักเรยี นทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งท่ีตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมทส่ี ังเกต คะแนน 1 32 1. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการทางาน 3. รับผิดชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. มีขัน้ ตอนในการทางานอยา่ งเป็นระบบ 5. ใชเ้ วลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤตกิ รรมทท่ี าเป็นประจา ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทาเปน็ บางครัง้ ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมทท่ี านอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตา่ กว่า 7 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ที่ พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางาน คาถาม ฟงั คนอืน่ ตามทีไ่ ดร้ บั ความสนใจ ความ มอบหมาย หมาย เหตุ คิดเหน็ ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ่ …………………………………………………….. เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา