คู่มือหลักสูตร คณะครุศาสตร์ 2561

5. ทกั ษะการวเิ คราะห์เชิงตวั เลข การส่อื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 5.1 ผลการเรยี นรู้ดา้ นทักษะการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การส่อื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 1) มคี วามไวในการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ขา่ วสารทง้ั ทเี่ ปน็ ตวั เลขเชงิ สถติ ิ หรอื คณติ ศาสตร์ ภาษาพดู และภาษาเขยี น อันมีผลให้สามารถเข้าใจองคค์ วามรู้หรอื ประเด็นปัญหาได้อย่างรวดเรว็ 2) มคี วามสามารถในการใช้ดลุ พนิ จิ ทดี่ ีในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอื กใช้ข้อมลู สารสนเทศ ส�ำ หรบั เดก็ ปฐมวัย โดยใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างสม่�ำ เสมอและตอ่ เนอ่ื ง 3) มีความสามารถในการส่ือสารอย่างมีประสิทธิภาพท้ังการพูด การเขียน และนำ�เสนอด้วยรูปแบบ ทเ่ี หมาะสมส�ำ หรับบคุ คลและกลุ่มทม่ี ีความแตกต่างกัน 4) มีทักษะในการวิจัยท่ีสามารถนำ�ไปใช้เป็นเครื่องมือในการศึกษาค้นหาแนวทางแก้ปัญหาหรือปรับปรุง การปฏิบัตงิ านตา่ งๆ ได้อยา่ งเป็นระบบและมีประสทิ ธภิ าพ 5.2 กลยุทธ์การสอนทีใ่ ช้ในการพฒั นาการเรยี นรดู้ ้านทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การสอ่ื สาร และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ 1) การตดิ ตามวิเคราะห์ และนำ�เสนอรายงานประเดน็ สำ�คญั ด้านการศึกษาจากขา่ ว บทความ ส่อื สงิ่ พิมพ์ 2) การสบื คน้ และน�ำ เสนอรายงานประเดน็ สำ�คญั ด้านการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 3) การเขา้ ร่วมกิจกรรมเสริมความเปน็ ครู เป็นรายปีตลอดหลักสูตร 5.3 กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการเรยี นรูด้ า้ นทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การส่อื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 1) วัดและประเมินจากผลการตดิ ตามวิเคราะห์ และนำ�เสนอรายงานประเด็นสำ�คัญด้านการศกึ ษา 2) วัดและประเมินจากผลการสืบค้นและนำ�เสนอรายงานประเด็นสำ�คัญด้านการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 3) วัดและประเมนิ จากการเข้ารว่ มกิจกรรมเสริมความเป็นครู เปน็ รายปตี ลอดหลกั สูตร 6. ทักษะการจัดการเรยี นรู้ (การปฏิบตั ทิ างวชิ าชีพครูปฐมวยั ) 6.1 ผลการเรยี นร้ดู ้านทกั ษะการจัดการเรยี นรู้ (การปฏิบตั ทิ างวิชาชพี ครปู ฐมวยั ) 1) มคี วามเชี่ยวชาญในการจัดการเรยี นรู้สำ�หรบั เด็กปฐมวัย 2) มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นรสู้ �ำ หรบั เดก็ ปฐมวยั ทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ และความตอ้ งการพเิ ศษ อย่างมนี วัตกรรม 3) มีความเชย่ี วชาญในการจดั การเรียนรอู้ ย่างบรู ณาการ 4) สามารถประสานความรว่ มมือระหวา่ งครอบครัว สถานศึกษา และชมุ ชนในการจดั การศกึ ษา 6.2 กลยทุ ธก์ ารสอนทใี่ ชใ้ นการพฒั นาการเรยี นรดู้ า้ นทกั ษะการจดั การเรยี นรู้ (การปฏบิ ตั ทิ างวชิ าชพี ครปู ฐมวยั ) 1) การฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครูก่อนปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 2) การเข้าร่วมกจิ กรรมเสรมิ ความเป็นครู เปน็ รายปตี ลอดหลกั สูตร 6.3 กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรยี นร้ดู า้ นทกั ษะการจัดการเรียนรู้ (การปฏบิ ตั ิทางวชิ าชพี ครูปฐมวยั ) 1) วัดและประเมนิ จากผลการฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครูก่อนปฏิบัติการสอน 2) วดั และประเมนิ จากผลการปฏบิ ตั ิการสอนเตม็ เวลา 3) วัดและประเมินจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครู เป็นรายปีตลอดหลักสูตร 50

หลกั สตู รศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าการประถมศึกษา (หลกั สูตรหา้ ปี) Suan Dusit

หลกั สตู รศึกษาศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าการประถมศึกษา (หลักสตู รห้าปี) ระดับปรญิ ญาตรี 1. ชอื่ หลกั สูตร ศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาการประถมศกึ ษา ภาษาไทย Bachelor of Education Program in Elementary Education ภาษาองั กฤษ 2. ชอ่ื ปริญญา ศกึ ษาศาสตรบัณฑติ (การประถมศกึ ษา) ภาษาไทย ชื่อเต็ม : ศษ.บ. (การประถมศึกษา) ช่ือยอ่ Bachelor of Education (Elementary Education) ภาษาองั กฤษ ช่ือเต็ม : B.Ed. (Elementary Education) ชอ่ื ย่อ 3.วตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตร เพือ่ สร้างบณั ฑติ ทางการประถมศกึ ษายุคใหม่ใหม้ ีคุณลักษณะดังตอ่ ไปน้ี 1) มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม ยดึ มน่ั จรรยาบรรณวชิ าชพี มมี นษุ ยสมั พนั ธท์ ด่ี ี มคี วามสามารถในการท�ำ งานรว่ มกบั ผอู้ นื่ และมบี คุ ลิกภาพเปน็ แบบอย่างท่ีดี เหมาะสมกบั ความเปน็ ครู 2) มคี วามรคู้ วามสามารถทางวชิ าการและวชิ าชพี ครทู างการประถมศกึ ษาและมคี วามเชย่ี วชาญเฉพาะทางตาม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และสามารถแสวงหาความรู้ใหมท่ างวชิ าการและวชิ าชีพ ด้วยกระบวนการทางวจิ ัย 3) มที กั ษะและประสบการณใ์ นการสอนแบบบรู ณาการ โดยสามารถประยกุ ตใ์ ชศ้ าสตรแ์ ละศลิ ปใ์ นการถา่ ยทอด องคค์ วามรู้ทสี่ อดคลอ้ งกับเน้ือหาสาระพฒั นาการของผูเ้ รยี นเพอ่ื เช่อื มโยงความรู้และปรับตวั สูค่ วามเป็นสากลได้ 4) มีเจตคติที่ดีและตระหนักถึงความสำ�คัญของการเรียนการสอนตลอดจนสามารถพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนได้ เตม็ ตามศกั ยภาพ 5) มีความสามารถทางการส่ือสาร คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ แก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ และมีความคิด สร้างสรรคใ์ นการสร้างนวตั กรรมการเรียนการสอนด้วยกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 4. คุณสมบัตขิ องผ้เู ข้าศึกษา 1) ส�ำ เรจ็ การศึกษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทียบเท่าจากสถานศกึ ษาท่ีกระทรวงศึกษาธกิ ารรบั รอง 2) มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบวิชาชพี ครู รกั เดก็ และมุ่งม่นั ต้งั ใจที่จะพัฒนาตนเองอยา่ ง ต่อเนื่องสมำ่�เสมอ 3) มีคุณลักษณะและบุคลิกภาพเหมาะสมกบั การประกอบวิชาชีพครู 4) ผ่านการคัดเลือกตามเกณฑข์ องสำ�นักคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษาหรือมหาวิทยาลัยสวนดุสติ 5. อาชพี ทส่ี ามารถประกอบได้หลงั ส�ำ เรจ็ การศกึ ษา 1) ครผู สู้ อนในระดบั ประถมศกึ ษา 2) ครูผู้ชว่ ย ครแู นะแนวสำ�หรับเดก็ ประถมศกึ ษา 3) นกั วิชาการทางการศกึ ษา 4) ผชู้ ่วยวจิ ัยหรอื นักวจิ ยั ทางการศึกษา 5) นักเขยี นสรา้ งสรรค์ผลงานทางการประถมศกึ ษา 6) ผปู้ ฏบิ ตั ิงานท่ีเก่ียวขอ้ งกับการพฒั นาผ้เู รียนระดับประถมศกึ ษาในหนว่ ยงานตา่ งๆ 52

โครงสรา้ งหลักสูตร จ�ำ นวนหนว่ ยกติ รวมตลอดหลักสูตรไมน่ อ้ ยกว่า 178 หนว่ ยกติ มสี ัดส่วนจำ�นวนหน่วยกติ แยกตามหมวดวชิ า และกล่มุ วิชา ดังน้ี 1. หมวดวิชาศกึ ษาท่วั ไป 33 หน่วยกติ 2. หมวดวิชาเฉพาะดา้ น 139 หน่วยกติ 2.1 กล่มุ วิชาชีพครู 52 หนว่ ยกิต 2.1.1 กลมุ่ วชิ าการศกึ ษา 36 หน่วยกิต 2.1.2 กลุ่มวิชาการฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ 16 หน่วยกิต 2.2 กลมุ่ วิชาเอก 87 หน่วยกติ 2.2.1 กลมุ่ วิชาเอกบงั คับ 57 หนว่ ยกิต 2.2.2 กลุ่มวิชาเอกเลอื ก 30 หน่วยกิต 3. หมวดวชิ าเลอื กเสรเี รียนไมน่ อ้ ยกวา่ 6 หน่วยกติ การจดั การเรยี นการสอน 33 หนว่ ยกติ หมวดวชิ าศกึ ษาทวั่ ไป 6(6-0-12) 1500119 ภาษาไทยเพ่ือพัฒนาความเปน็ ผ้รู อบร ู้ 4(4-0-8) Thai for Being Scholars 4(4-0-8) 1500120 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การน�ำ ตน 4(2-4-6) English for Self-direction 4(2-4-6) 1500121 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสะทอ้ นคดิ 4(2-4-6) English for Reflective Thinking (2-4-6) 1500201 ความเปน็ สวนดสุ ติ 3(2-2-5) Suan Dusit Spirit 2500116 สังคมอารยชน Civilized People Societies 2500117 พลเมอื งไทยและพลโลกทด่ี ี Smart Thai and Global Citizens 4000112 วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ในชวี ิตประจ�ำ วนั Science and Mathematics in Daily Life 4000113 ความเข้าใจและการใชด้ จิ ิทลั Digital Literacy หมวดวชิ าเฉพาะ ให้เรียนไม่นอ้ ยกว่า 139 หนว่ ยกติ กลุ่มวชิ าชพี ครู 52 หนว่ ยกติ กล่มุ วชิ าการศึกษา 36 หนว่ ยกิต 1011109 คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณและความเปน็ คร ู Virtue, Morality, Ethics and Teachership 3(3-0-6) 1011110 ปรัชญาการศึกษา 3(3-0-6) Philosophy of Education 3(3-0-6) 1011111 ภาษาและวัฒนธรรม 3(3-0-6) Languages and Cultures 3(2-2-5) 1051106 จิตวิทยาสำ�หรับครู 3(3-0-6) Psychology for Teacher 1022304 การพัฒนาหลกั สตู ร Curriculum Development 1023646 การออกแบบและการจดั การเรยี นร ู้ Learning Management and Designs 53

1022601 การจัดการชนั้ เรยี น 3(3-0-6) Classroom Management 3(2-2-5) 1043410 การวจิ ยั เพื่อการพฒั นาการเรยี นร้ ู 3(2-2-5) Research for Learning Development 3(2-2-5) 1032702 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศึกษา 3(3-0-6) Innovation and Information Technologies in Education 1042107 การวดั และประเมินผลการเรียนร้ ู Measurement and Evaluation of Learning 3(3-0-6) 1063105 การบริหารการศึกษาและการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา Educational Administration and Educational Quality Assurance 16 หน่วยกิต 1083102 การศึกษาพิเศษ 2(90) Special Education 2(90) 6(270) กลุ่มวิชาการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี 6(270) 1014803 การฝึกปฏบิ ัตวิ ชิ าชพี ระหว่างเรยี น 1 Practicum 1 87 หนว่ ยกิต 1014804 การฝกึ ปฏบิ ัตวิ ิชาชพี ระหว่างเรียน 2 57 หนว่ ยกิต Practicum 2 1015802 การปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวิชาเฉพาะ 1 3(3-0-6) Internship/Externship 1 3(2-2-5) 1015803 การปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวิชาเฉพาะ 2 3(3-0-6) Internship/Externship 2 3(3-0-6) 3(2-2-5) กล่มุ วิชาเอก 3(3-0-6) กลมุ่ วิชาเอกบังคบั 3(2-2-5) 1091202 หลักการและแนวคดิ ทางประถมศึกษา 3(3-0-6) Principles and Concepts of Elementary Education 3(3-0-6) 1091203 พัฒนาการและการเรียนร้ขู องเดก็ ระดบั ประถมศกึ ษา 3(3-0-6) Development and Learning of Elementary Children 1092202 ประวัติศาสตร์ไทยสำ�หรับครปู ระถมศึกษา Thai History for Elementary Teacher 1093302 มนษุ ยก์ ับสภาพแวดล้อมทางกายภาพ Man and Physical Environment 1091401 ศลิ ปะส�ำ หรับครปู ระถมศกึ ษา Art for Elementary Teacher 1091204 หลักและการใชภ้ าษาไทย Principles and Usage of Thai 1092203 วิทยวิธกี ารสอนภาษาไทย Methodology of Teaching Thai 1092701 กลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษ English Reading Strategies 1093203 การเขยี นภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน Basic English Writing 1094703 กลวิธกี ารสอนภาษาองั กฤษ English Teaching Strategies 54

1091205 คณิตศาสตร์สำ�หรับครู 1 3(2-2-5) Mathematics for Teacher 1 3(2-2-5) 1092204 คณิตศาสตร์ส�ำ หรับครู 2 3(2-2-5) Mathematics for Teacher 2 3(3-0-6) 1092205 วิทยาศาสตรก์ ายภาพส�ำ หรับครูประถมศึกษา 3(2-2-5) Physical Science for Elementary Teacher 3(2-2-5) 1093204 วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพส�ำ หรับครปู ระถมศกึ ษา 3(2-2-5) Biological Science for Elementary Teacher 1093205 วิทยาศาสตรส์ ุขภาพ Health Science 3(2-2-5) 1092206 การจดั การเรยี นรูส้ �ำ หรบั กจิ กรรมทางกาย 3(3-0-6) Learning Management for Physical Activities 1093206 สนุ ทรยี ภาพทางการเคล่ือนไหวและจงั หวะส�ำ หรับครูประถมศึกษา จ�ำ นวน 30 หนว่ ยกติ Aesthetics of Movement and Rhythmic for Elementary Teacher จ�ำ นวน 30 หน่วยกิต 1094202 การวจิ ัยปฏิบัติการในชั้นเรยี นสำ�หรบั ครปู ระถมศกึ ษา Classroom Action Research for Elementary Teacher 3(2-2-5) 1094203 การพฒั นาอาชพี อย่างสรา้ งสรรค ์ Creative Career Development 3(3-0-6) กลมุ่ วิชาเอกเลอื ก 3(2-2-5) ใหเ้ ลือกจากกลุ่มต่อไปนี้เพียง 1 กลมุ่ ภาษาไทย-สังคมศึกษา 1093305 ศาสตรแ์ ละศิลปะการฟังและการพูด 3(3-0-6) Science and Art of Listening and Speaking 3(2-2-5) 1093306 ปรทิ ัศน์วรรณกรรม 3(2-2-5) Literature Review 3(3-0-6) 1094301 ศาสตรแ์ ละศลิ ปะการแตง่ คำ�ประพันธ์ไทย Science and Art of Thai Verse Composition 1094302 คติชนวทิ ยาและภูมปิ ัญญาไทย 3(3-0-6) Folklore and Thai Wisdom 3(3-0-6) 1093307 ศาสตรแ์ ละศลิ ปะการอ่านและการเขยี น Science and Art of Reading and Writing 1093504 ภมู ศิ าสตรก์ ายภาพและสารสนเทศทางภูมศิ าสตร์ 3(3-0-6) Physical Geography and Geography Information 1094303 สังคมและวฒั นธรรมไทยส�ำ หรบั ครูประถมศกึ ษา Thai Society and Cultural for Elementary Teacher 1094506 ปรัชญาและศาสนธรรม Philosophy and Religion 1094505 เศรษฐศาสตรเ์ บอื้ งต้นสำ�หรบั ครปู ระถมศกึ ษา Introduction to Economics for Elementary Teacher 1094504 การเมืองการปกครองไทย Thai Politics and Government 55

คณิตศาสตร์-วทิ ยาศาสตร์ จ�ำ นวน 30 หน่วยกิต 1093402 ขน้ั ตอนวธิ ีการพสิ ูจน์ทางคณิตศาสตร์ 3(3-0-6) Algorithms in Mathematics Proofs 3(3-0-6) 1093403 เรขาคณติ และการวดั 3(3-0-6) Geometry and Measurement 3(3-0-6) 1094404 พชี คณติ เบ้อื งต้น 3(2-2-5) Introductory Algebra 1094405 การคดิ วเิ คราะหแ์ ละการแก้ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ 3(2-2-5) Critical Thinking and Problem Solving in Mathematics 3(3-0-6) 1094406 ประเดน็ และแนวโนม้ ทางคณติ ศาสตร์ศกึ ษา 3(3-0-6) Issues and Trends in Mathematics Education 3(3-0-6) 1093404 เคมพี ื้นฐาน 3(3-0-6) Basic Chemistry 1093405 นิเวศวทิ ยาส่ิงแวดลอ้ มพ้ืนฐาน Basic Environmental Ecology 1094407 ชวี วิทยาของพชื และสตั ว ์ Biology of Plant and Animal 1094408 แรงและพลังงาน Force and Energy 1094409 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ Earth Astronomy and Space ภาษาองั กฤษ จ�ำ นวน 30 หนว่ ยกติ 1093505 สัทศาสตรภ์ าษาองั กฤษ 3(3-0-6) English Phonetics 3(3-0-6) 1093506 การสนทนาภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) English Conversation 3(3-0-6) 1093507 ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษในบรบิ ท 3(3-0-6) English Grammar in Context 3(3-0-6) 1093508 การอา่ นภาษาองั กฤษเชิงวเิ คราะห์ 3(3-0-6) Critical English Reading 3(3-0-6) 1094507 วากยสัมพันธภ์ าษาอังกฤษ 3(3-0-6) English Syntax 3(2-2-5) 1094508 การเขยี นความเรียงภาษาองั กฤษ English Composition 1094509 การเขยี นเชิงสร้างสรรค์เพือ่ การสอนภาษาองั กฤษ Creative Writing for Teaching English 1094510 วรรณกรรมเพ่อื การสอนภาษาอังกฤษ Literature for Teaching English 1094511 ทฤษฎแี ละวธิ ีการสอนภาษาอังกฤษ Theories and Methods in Teaching English 1094512 การพฒั นาแบบทดสอบทักษะภาษาอังกฤษ Development of English Skill Tests หมวดวชิ าเลือกเสรไี ม่น้อยกว่า 6 หนว่ ยกติ ใหเ้ ลอื กเรยี นรายวิชาใดๆ ในหลกั สูตรระดบั ปรญิ ญาตรี มหาวิทยาลยั สวนดสุ ติ โดยไม่ซ�้ำ กบั รายวิชาทีเ่ คยเรียน มาแลว้ และจะตอ้ งไม่เปน็ รายวิชาทก่ี ำ�หนดให้เรยี นโดยไม่นบั หน่วยกิต รวมในเกณฑก์ ารสำ�เร็จการศึกษาของหลกั สตู ร   56

แผนการเรยี นตลอดหลกั สตู ร นักศกึ ษารหัส 61 สาขาวชิ าการประถมศึกษา (หลักสตู รหา้ ปี) ระดบั ปริญญาตรี จำ�นวนหนว่ ยกิตรวม 178 หนว่ ยกิต ปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 ปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 หมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป หมวดวิชาศึกษาท่วั ไป 1500201 ความเป็นสวนดุสิต 4(2-4-6) 1500120 ภาษาอังกฤษเพือ่ การนำ�ตน 4(4-0-8) 2500117 พลเมืองไทยและพลโลกทด่ี ี 4(2-4-6) หมวดวิชาเฉพาะ หมวดวิชาเฉพาะ กลมุ่ วชิ าชีพคร ู กลุ่มวิชาชีพคร ู 1011111 ภาษาและวฒั นธรรม 3(3-0-6) 1011110 ปรัชญาการศึกษา 3(3-0-6) 1051106 จิตวิทยาส�ำ หรับคร ู 3(3-0-6) 1011109 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ 3(3-0-6) กลุ่มวิชาเอกบังคบั และความเปน็ คร ู 1091204 หลักและการใชภ้ าษาไทย 3(3-0-6) กลมุ่ วชิ าเอกบังคบั 1091401 ศิลปะสำ�หรบั ครูประถมศึกษา 3(2-2-5) 1091202 หลักการและแนวคดิ 3(3-0-6) 1091205 คณติ ศาสตร์ส�ำ หรับครู 1 3(2-2-5) ทางประถมศกึ ษา 1094703 กลวิธีการสอนภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) 1091203 พัฒนาการและการเรียนรู้ของเดก็ 3(2-2-5) ระดับประถมศกึ ษา รวม 20 หน่วยกติ รวม 22 หน่วยกิต ปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 หมวดวชิ าศึกษาทว่ั ไป หมวดวิชาศึกษาทว่ั ไป 1500119 ภาษาไทยเพื่อพฒั นา 6(6-0-12) 1500121 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสะท้อนคดิ 4(4-0-8) ความเป็นผูร้ อบรู ้ 4000113 ความเข้าใจและการใช้ดิจิทลั 3(2-2-5) หมวดวชิ าเฉพาะ หมวดวชิ าเฉพาะ กล่มุ วชิ าชีพคร ู กลุ่มวิชาชีพคร ู 1022304 การพฒั นาหลกั สูตร 3(2-2-5) 1022601 การจัดการชนั้ เรียน 3(3-0-6) 1032702 นวัตกรรมและเทคโนโลย ี 3(2-2-5) 1083106 การศกึ ษาพิเศษ 3(2-2-5) สารสนเทศทางการศึกษา กลมุ่ วชิ าเอกบังคับ กลมุ่ วิชาเอกบังคับ 1092205 วิทยาศาสตรก์ ายภาพสำ�หรับ 3(2-2-5) 1092203 วิทยวธิ กี ารสอนภาษาไทย 3(2-2-5) ครูประถมศกึ ษา 1092204 คณติ ศาสตรส์ �ำ หรับครู 2 3(2-2-5) 1092701 กลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษ 3(3-0-6) 1092206 การจดั การเรียนรสู้ ำ�หรบั 3(2-2-5) 1093302 มนษุ ย์กบั สภาพแวดล้อม 3(3-0-6) กิจกรรมทางกาย ทางกายภาพ รวม 21 หนว่ ยกิต รวม 22 หนว่ ยกติ 57

ปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป หมวดวิชาศึกษาทว่ั ไป 2500116 สังคมอารยชน 4(2-4-6) 4000112 วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร 4(2-4-6) ในชวี ติ ประจำ�วัน หมวดวิชาเฉพาะ กลุ่มวิชาชีพคร ู หมวดวิชาเฉพาะ 1042107 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 3(2-2-5) กลุ่มวิชาชพี ครู กลมุ่ วิชาเอกบงั คับ 1023646 การออกแบบและการจัดการ 3(3-0-6) 1093204 วิทยาศาสตร์ชวี ภาคสำ�หรับ 3(3-0-6) เรียนรู้ ครปู ระถมศึกษา กลมุ่ วชิ าเอกบังคบั 1093203 การเขยี นภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3(3-0-6) 1093205 วิทยาศาสตรส์ ุขภาพ 3(2-2-5) 1092202 ประวัตศิ าสตรไ์ ทยสำ�หรับ 1093206 สนุ ทรียภาพทางการเคลือ่ นไหว ครูประถมศกึ ษา 3(3-0-6) และจังหวะส�ำ หรบั ครปู ระถม 3(2-2-5) กลุ่มวิชาเอกเลือก เลือก 1 กลมุ่ กลุ่มวิชาเอกเลอื ก เลอื ก 1 กล่มุ ภาษาไทย - สังคมศกึ ษา ภาษาไทย - สงั คมศึกษา 1093305 ศาสตร์และศิลปะการฟงั 1093307 ศาสตร์และศลิ ปะการอา่ น และการพูด 3(2-2-5) และการเขียน 3(2-2-5) 1093504 ภูมิศาสตร์กายภาพและสารสนเทศ 1093306 ปรทิ ศั นว์ รรณกรรม 3(3-0-6) ทางภูมิศาสตร ์ 3(2-2-5) คณิตศาสตร์ - วิทยาศาสตร ์ คณิตศาสตร์ - วิทยาศาสตร ์ 1093403 เรขาคณิตและการวดั 3(3-0-6) 1093402 ข้ันตอนวธิ กี ารพิสูจน์ 1093405 นเิ ทศวทิ ยาสิ่งแวดล้อมพนื้ ฐาน 3(3-0-6) ทางคณติ ศาสตร ์ 3(3-0-6) ภาษาองั กฤษ 1093404 เคมพี ื้นฐาน 3(2-2-5) 1093507 ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษในบรบิ ท 3(3-0-6) 1093508 การอ่านภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) เชงิ วเิ คราะห ์ 1093305 สัทศาสตรภ์ าษาอังกฤษ 3(3-0-6) 1093506 การสนทนาภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) รวม 22 หนว่ ยกิต รวม 19 หน่วยกติ 58

ปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 ปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 หมวดวิชาเฉพาะ หมวดวิชาเฉพาะ กลมุ่ วชิ าการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ กลมุ่ วชิ าการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพ 1014803 การฝึกปฏบิ ตั วิ ิชาชพี 2(0-90-0) 1014804 การฝึกปฏบิ ัตวิ ิชาชพี ระหวา่ ง 2(0-90-0) ระหวา่ งเรยี น 1 เรยี น 2 กลุ่มวชิ าเอกบังคับ กลมุ่ วิชาชพี ครู 1094203 การพัฒนาอาชีพอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3(3-0-6) 1063105 การบริหารการศกึ ษาและ 3(3-0-6) กลุม่ วชิ าชีพคร ู การประกนั คณุ ภาพการศึกษา 1043410 การวิจยั เพ่อื พัฒนาการเรียนร ู้ 3(2-2-5) กลุ่มวิชาเอกบงั คบั 1094202 การวจิ ยั ปฏบิ ัตกิ ารในชน้ั เรียน 3(2-2-5) กลมุ่ วชิ าเอกเลือก เลือก 1 กลุ่ม ภาษาไทย - สังคมศึกษา สำ�หรบั ครปู ระถมศกึ ษา 1094301 ศาสตร์และศิลปะการแตง่ ค�ำ 3(2-2-5) กลุม่ วชิ าเอกเลอื ก เลือก 1 กลุม่ ประพันธ์ไทย ภาษาไทย - สงั คมศกึ ษา 1094506 ปรชั ญาและศาสนธรรม 3(3-0-6) 1094302 คตนวิทยาและภมู ิปญั ญาไทย 3(3-0-6) 1094303 สังคมและวัฒนธรรมไทย 3(3-0-6) 1094505 เศรษฐศาสตร์เบ้อื งต้น 3(3-0-6) ส�ำ หรบั ครูประถมศกึ ษา สำ�หรับครูประถมศกึ ษา 1094504 การเมืองการปกครอง 3(3-0-6) คณติ ศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ 1094404 พชี คณติ เบือ้ งตน้ 3(3-0-6) ณิตศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ 1094407 ชีววิทยาของพืชและสตั ว์ 3(3-0-6) 1094405 การคิดวิเคราะห์และ 3(3-0-6) 1094406 ประเด็นและแนวโน้มทาง 3(2-2-5) การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ คณติ ศาสตรศ์ ึกษา 1094408 แรงและพลงั งาน 3(3-0-6) 1094409 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 3(3-0-6) ภาษาอังกฤษ 1094507 วากยสัมพันธ์ภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) ภาษาอังกฤษ ประพนั ธ์ไทย 1094510 วรรณกรรมเพ่อื การสอนภาษา 3(3-0-6) 4094508 การเขียนความเรียงภาษาอังกฤษ 3(3-0-6) อังกฤษ 1094509 การเขียนเชิงสร้างสรรค ์ 3(3-0-6) 1094511 ทฤษฎแี ละวิธกี ารสอน 3(3-0-6) เพอ่ื การสอนภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ 1094512 การพัฒนาแบบทดสอบทกั ษะ 3(2-2-5) หมวดวิชาเลือกเสรี 3 นก. ภาษาองั กฤษ วชิ าเลอื กเสรี หมวดวชิ าเลอื กเสร ี วชิ าเลอื กเสร ี 3 นก. รวม 20 หนว่ ยกิต รวม 20 หน่วยกติ 59

ปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 หมวดวิชาเฉพาะ หมวดวิชาเฉพาะ กลุ่มวชิ าการฝึกประสบการณว์ ิชาชพี กลุ่มวชิ าการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี 1015802 การปฏบิ ตั กิ ารสอน 6(270) 1015803 การปฏบิ ตั ิการสอน 6(270) ในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 1 ในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 2 รวม 6 หนว่ ยกติ รวม 6 หน่วยกิต 60

คำ�อธิบายรายวชิ า สาขาวิชาการประถมศึกษา 1500201 ความเป็นสวนดุสิต 4(2-4-6) Suan Dusit Spirit พัฒนาการความเป็นมาของมหาวิทยาลัยสวนดุสิตตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน อัตลักษณ์แห่งวัฒนธรรม สวนดสุ ิต มารยาทอยา่ งไทยและการน�ำ ไปสู่ความเป็นผดู้ ที ีไ่ ด้ชอ่ื วา่ สุภาพบรุ ษุ และสภุ าพสตรี พัฒนาการในวิชาการใน สาขาทโี่ ดดเดน่ ของมหาวทิ ยาลยั ดา้ นการเรอื น วชิ าชพี ครู สาธติ อนบุ าลละอออทุ ศิ การศกึ ษาพเิ ศษ อาหาร อตุ สาหกรรม การบริการ งานการพยาบาล ตลอดทั้งศิลปวัฒนธรรมที่ดีงาม อันแสดงออกถึงความเป็นไทยและเท่าทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของสังคมโลกใน ทุกมิติ การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ความเข้าใจตนเองและผอู้ ่นื บุคลกิ ภาพตามรูปแบบความ เป็นสวนดสุ ติ ความรัก ความศรัทธา มงุ่ มัน่ ทุ่มเท ในการทำ�งานดว้ ยความประณตี และร้จู ริงในส่งิ ทท่ี ำ� Development of Suan Dusit University from the past to the present, SDU’s cultural identity, Thai social manners and development with civility into ladies and gentlemen, development of SDU’s academic distinction in culinary arts, teaching profession, kindergarten education at La-or Utis Demonstration School, special education, food and services, nursing services, and elegant art and culture, as identification of being Thai and aligned with global changes in all dimensions, self-study, understanding of oneself and others, particular personality according to Suan Dusit Spirit, love, belief, determination and devotion for work with great care and particular expertise 1500119 ภาษาไทยเพื่อพัฒนาความเปน็ ผูร้ อบรู้ 6(6-0-12) Thai for Being Scholars การใชภ้ าษาเพอ่ื ความถกู ต้อง ความงดงาม ความมีสนุ ทรยี ะของภาษาทง้ั ทักษะการฟัง การพดู การออก เสียง การอ่าน และการเขียน ใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร โดยจับประเด็นสำ�คัญจากเรื่องท่ีอ่านและฟัง ต้ังคำ�ถาม วิเคราะห์ ตีความ และประเมินคา่ แสดงถึงบุคลกิ ภาพและความเป็น ผู้รอบร้ใู นการใชภ้ าษาในฐานะเครอ่ื งมือของการ ประกอบอาชพี และการติดต่อสื่อสารในแต่ละสงั คม Use of language with accuracy, elegance and aesthetics, in terms of listening, speaking, pronunciation, reading and writing, use of Thai for communication, by getting main ideas from what is read and listened to, making inquiries, analyses, interpretations and evaluations, to indicate one’s personality and scholars for the use of Thai as a tool for professional work and communication in each society 1500120 ภาษาอังกฤษเพือ่ การนำ�ตน 4(4-0-8) English for Self-direction การอา่ นและท�ำ ความเขา้ ใจขอ้ มลู สารสนเทศหรอื เรอ่ื งราวตา่ งๆ ในชวี ติ ประจ�ำ วนั สรปุ ใจความส�ำ คญั จาก เรอื่ งทฟ่ี งั และอา่ น อภปิ ราย เสนอแนวคดิ ในประเดน็ ทเ่ี ปน็ ขอ้ ดแี ละขอ้ ดอ้ ยในศาสตรส์ าขาวชิ าชพี เฉพาะทางของตนเอง เขยี นจดหมาย รวมถงึ คำ�ร้องขอทไี่ ม่เปน็ ทางการ จดบนั ทึกเรือ่ งใกล้ตวั และใจความสำ�คญั ของเรือ่ งระหว่างการพดู คุย Reading and understanding of data and information and matters in everyday situations, demonstration of main ideas from what is heard and read, discussion, presentation of ideas related to strengths and weaknesses in one’s particular field of study, writing of letters and informal requests, and note-taking of familiar matters and key concepts during discussions 61

1500121 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสะท้อนคดิ 4(4-0-8) English for Reflective Thinking การใช้ทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษในการให้รายละเอียดคำ�ช้ีแจงและคำ�แนะนำ�เรื่องท่ีตนเองรู้ แก่ผู้อ่ืน เข้าใจเนื้อหาบทความและประกาศประชาสัมพันธ์ต่างๆ วิเคราะห์ข้อมูลเบ้ืองต้น และแสดงความคิดเห็นใน เร่อื งทเ่ี ป็นรูปธรรมและนามธรรม รวมท้ังเร่ืองทีเ่ ก่ียวข้องกบั วัฒนธรรมของไทยและของเจา้ ของภาษา สนทนาโต้ตอบ และพูดให้ขอ้ มลู ในหัวข้อเรอ่ื งที่คุน้ เคยอยา่ งคลอ่ งแคล่วและเป็นธรรมชาติ Practice of English listening and speaking skills in providing others with detailed instructions and advice in one’s area of expertise, understanding of articles and public announcements, analysis of basic information, and expression of ideas on abstract and concrete matters, as well as ones related to Thai and native-speaking culture, interaction with and provision of information for others with fluency and spontaneity 2500116 สงั คมอารยชน (2-4-6) Civilized People Societies ความหมาย ความส�ำ คญั ความรแู้ ละขอ้ คดิ จากการศกึ ษาอารยธรรมโลก อารยธรรมตะวนั ตก อารยธรรม ตะวนั ออก และอารยธรรมภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ โดยมุ่งเนน้ การวเิ คราะหเ์ ชงิ เปรยี บเทียบกับอารยธรรมไทย พฒั นาการทางสังคมแบบอารยชนในศตวรรษที่ 21 ซ่งึ สัมพันธก์ ับระบบการเมอื ง การปกครอง กฎหมาย และรปู แบบ ของรฐั ตลอดจนระบบเศรษฐกจิ วฒั นธรรม ความเชอ่ื ศาสนา ผา่ นผลงานศลิ ปกรรมแขนงตา่ งๆ ตง้ั แตอ่ ดตี จนถงึ ปจั จบุ นั Identification, significance, knowledge, and ideology gained from studies of global civilization, western civilization, eastern civilization and South East Asian civilization, emphasizing comparative analyses with Thai civilization,social development with civility in 21st century, which is related to political systems, laws and forms of government, economic systems, beliefs and religions, through various areas of arts from the past to the present 2500117 พลเมืองไทยและพลโลกท่ีดี 4(2-4-6) Smart Thai and Global Citizens ประวตั คิ วามเปน็ มาของสงั คมไทยและโลกจากอดตี สปู่ จั จบุ นั มรดกทางภมู ปิ ญั ญาในสาขาตา่ งๆ ทเี่ กยี่ วขอ้ ง กบั เอกลกั ษณข์ องความเปน็ ไทย ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ การปรบั ตวั ใหเ้ ทา่ ทนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงของสงั คมโลก การคิดวิเคราะห์และการแก้ไขปัญหา ความร่วมมือและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ ความรับผิดชอบต่อสังคม ทัศนคติ ปฏเิ สธคอรร์ ัปชัน รจู้ กั หน้าทคี่ วามเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ตระหนกั ถึงความเป็นปัจเจกชนในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก รวมถึงการเคารพในสิทธมิ นษุ ยชนและความหลากหลายทางวัฒนธรรม History of Thai and global societies from the past up to the present, wisdom heritage in various fields related to identity of being Thai and philosophy of sufficiency economy, to adapt oneself to changes in the global society, building up skills of analytical thinking and problem solution, collaboration and peaceful coexistence with others, responsibility for the society, anti-corruption attitude, awareness of one’s duty and one’s individual identification as Thai and global citizens, as well as respect to human rights and cultural diversity 4000112 วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ในชีวิตประจ�ำ วัน 4(2-4-6) Science and Mathematics in Daily Life การคิดและการให้เหตุผล การบริหารการเงินส่วนบุคคล การวิเคราะห์ข้อมูลและ การตัดสินใจ ทักษะ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตรก์ บั ปจั จยั การด�ำ รงชวี ติ การประยกุ ตว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ สขุ ภาพ คณุ ภาพชวี ติ และสงิ่ แวดลอ้ ม ความกา้ วหนา้ ทางดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศการวเิ คราะหแ์ ละใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งคมุ้ คา่ สอื่ สงั คมออนไลนก์ บั การด�ำ เนนิ ชวี ติ ในยคุ ดจิ ทิ ลั และการบรู ณาการทางวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ สำ�หรบั การแก้ปัญหาในชีวิตประจ�ำ วันที่เป็นประโยชนต์ ่อการด�ำ รงชีวิตและการท�ำ งาน 62

Thinking and reasoning, personal finance, data analysis and decision-making, scientific skills and procedures, science and living factors, application of science for health, life quality and environment, information technology advancement, analysis and worthwhile use of information technology, online social media and ways of living in the digital age, and integration of science, mathematics and information technology, to solve everyday problems for benefits of living and working 4000113 ความเข้าใจและการใชด้ ิจทิ ลั 3(2-2-5) Digital Literacy แนวคิดเก่ียวกับความเข้าใจและการใช้ดิจทิ ัล สทิ ธแิ ละความรบั ผดิ ชอบ การเขา้ ถงึ สือ่ ดจิ ิทัล การสอ่ื สาร ยุคดิจทิ ัล ความมั่นคงปลอดภัยยุคดจิ ทิ ัล ความเข้าใจสือ่ ดจิ ทิ ัล แนวปฏิบตั ิในสังคมดจิ ิทลั การมีสขุ ภาพดีในยุคดจิ ิทัล ดิจทิ ัลคอมเมริ ์ซ กฎหมายดิจทิ ัล และเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ในอนาคต Digital literacy concept, rights and responsibilities, digital media access, Digital communication, digital security, digital media understanding, digital society practices, digital health and wellness, digital commerce, digital law and future digital technology 1011109 คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณและความเปน็ คร ู 3(3-0-6) Virtue, Morality, Ethics and Teachership ความหมาย ความส�ำ คญั ของครแู ละวชิ าชพี ครู สภาพงานครู คณุ ลกั ษณะและมาตรฐานวชิ าชพี ครู การปลกู ฝงั จติ วิญญาณความเป็นครู การปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี มจี ติ สำ�นกึ สาธารณะและเสยี สละให้สังคมการสร้างทศั นคติ ทดี่ ตี อ่ วชิ าชพี ครู การมปี ฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งครแู ละผเู้ รยี นทส่ี ง่ เสรมิ การพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี น การจดั การความรเู้ กย่ี วกบั วิชาชีพครู รอบรใู้ นเนื้อหาวิชาท่สี อนและ กลยทุ ธก์ ารสอนท่ีทำ�ใหผ้ เู้ รียนคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรา้ งสรรค์สงิ่ ใหม่ๆ ได้ แสวงหาและเลอื กใชข้ อ้ มลู ขา่ วสารความรเู้ พอื่ ใหท้ นั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงในการสรา้ งความกา้ วหนา้ และพฒั นาวชิ าชพี ครูอย่างต่อเนื่อง หลักธรรมาภิบาล และความซ่ือสัตย์สุจริต คุณธรรมและจริยธรรมของวิชาชีพครู จรรยาบรรณของ วชิ าชพี ท่ีครุ สุ ภาก�ำ หนด และกฎหมายที่เกีย่ วขอ้ งกบั ครแู ละวชิ าชีพครู Definition, significance of teachers and teaching profession, teachers’ working state, characteristics, and professional standards, establishment of teachers’ spirit, acceptable behavior as a role model, public mind and society sacrifice and positive attitudes towards teaching profession, teacher-student relationship to support learners ‘capacity, knowledge management on teaching profession, well-rounded in content knowledge and teaching strategies that enable new innovations, search and use the information to keep pace with the changes for continuous progress creation and professional development, the study of good governance, honesty and integrity, moral and teachers’ professional ethics as well as those indicated by the Teachers’ Council of Thailand, laws related to teachers and teaching profession 1011110 ปรชั ญาการศกึ ษา 3(3-0-6) Philosophy of Education ปรัชญา ปรัชญาพื้นฐาน ปรัชญาการศึกษา แนวคิดและทฤษฎีทางการศึกษา ศาสนาเศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรมและววิ ฒั นาการการศกึ ษาไทย ศกึ ษา วเิ คราะห์ แนวคดิ และกลวธิ กี ารจดั การศกึ ษาเพอื่ เสรมิ สรา้ งการพฒั นา ทยี่ ั่งยืน และการประยุกตใ์ ช้เพ่ือพัฒนาสถานศึกษา Philosophy, basic philosophy, Philosophy of Education, thoughts and theories educational, religion, economic, society, culture and Thai educational development, the study, analyze concepts and strategies of educational management in order to improve sustainable and applying to school development 63

1011111 ภาษาและวฒั นธรรม 3(3-0-6) Languages and Cultures ความส�ำ คญั ทกั ษะในการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี นภาษาไทย และภาษาตา่ งประเทศส�ำ หรบั ครเู พอ่ื สอ่ื ความหมายไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ศกึ ษาภาษาและวฒั นธรรมไทยเพอื่ การเปน็ ครู ภาษาตา่ งประเทศเพอ่ื พฒั นาวชิ าชพี ครู การ ใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยูร่ ว่ มกนั อย่างสันติ Importance of listening, speaking, reading, and writing skills in Thai and foreign languages for teachers in order to communicate properly, the study of Thai language and culture for being teachers, the study a foreign language for teaching profession development, usage of language and culture for living in peace 1051106 จิตวิทยาส�ำ หรบั ครู 3(3-0-6) Psychology for Teacher จติ วิทยาพนื้ ฐานและจติ วิทยาพัฒนาการของมนษุ ย์ จิตวทิ ยาการเรยี นรแู้ ละจติ วทิ ยาการศึกษา จิตวิทยา การแนะแนวและการใหค้ �ำ ปรกึ ษา การใหค้ �ำ แนะน�ำ ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ขี นึ้ ใชจ้ ติ วทิ ยาเพอ่ื ความเขา้ ใจ และสนับสนนุ การเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มศกั ยภาพ Fundamental psychology and human development psychology, learning psychology, educational psychology, guidance and counseling psychology to help guide students to have a better life, usage of psychology to understand, support, and fulfill the students’ learning potential 1022304 การพฒั นาหลักสตู ร 3(2-2-5) Curriculum Development ความหมาย ความเปน็ มา หลกั การ และรปู แบบของหลกั สตู ร ทฤษฎหี ลกั สตู ร ปจั จยั และแนวคดิ ในการพฒั นา หลักสูตร วเิ คราะห์หลกั สตู ร ข้อกำ�หนดมาตรฐานและมาตรฐานชว่ งช้ันของหลกั สตู รปัญหาและแนวโน้มในการพัฒนา หลกั สตู ร การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา การน�ำ หลกั สตู รไปประยกุ ตใ์ ชเ้ พอ่ื พฒั นาสถานศกึ ษา การประเมนิ หลกั สตู ร ทั้งกอ่ นและหลงั การใชห้ ลักสูตร การนำ�ผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการพัฒนาหลกั สตู รและสามารถจัดท�ำ หลกั สูตรได้ Definitions, background, principles, and models of curriculum, curriculum theories, factors and concepts in curriculum development, curriculum standardization analysis, problems and trends in curriculum development, school curriculum development, curriculum implementation for school development, pre and post curriculum implementation evaluation, evaluation results for curriculum development and ability to develop curriculum 1023646 การออกแบบและการจดั การเรยี นรู้ 3(3-0-6) Learning Management and Designs หลกั การ แนวคดิ แนวปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั การจดั ท�ำ แผนการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้ ศกึ ษาทฤษฎแี ละรปู แบบ การจดั การเรยี นรเู้ พอื่ ใหผ้ เู้ รยี นรจู้ กั คดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรคแ์ ละแกป้ ญั หาได้ การบรู ณาการการเรยี นรแู้ บบเรยี นรวม ฝกึ จัดท�ำ แผนการจัดการเรยี นรู้และนำ�ไปสู่การปฏิบัตใิ ห้เกดิ ผลจริง Principles, concepts, and guidelines concerned instructional designs, learning management, theories and models in order to promote students’ critical and creative thinking, problem solving skills, the integration of inclusive learning, practice of learning plan development and classroom implementation 64

1022601 การจดั การช้ันเรยี น 3(3-0-6) Classroom Management หลกั การ แนวคดิ แนวปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น การปกครองชน้ั เรยี น การสรา้ งบรรยากาศ การจัดการชั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ การจัดทำ�โครงการทางการศึกษาและโครงงานทางวิชาการเพ่ือให้ผู้เรียน รจู้ กั คดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรคแ์ ละแกป้ ญั หาได้ ศกึ ษาการออกแบบและการจดั สงิ่ แวดลอ้ มเพอ่ื สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ การ พัฒนาศูนย์การเรียนในสถานศึกษา Principles, concepts, and guidelines of classroom management, classroom controls, and classroom environment suitable for students’ learning, educational and academic projects encouraging learners to think creatively and to solve the problems, designs of learning-supporting environment, development of learning center in schools 1043410 การวิจัยเพอ่ื การพัฒนาการเรยี นรู้ 3(2-2-5) Research for Learning Development หลกั การ แนวคดิ แนวปฏบิ ตั ใิ นการวจิ ยั ทง้ั ในสว่ นของจรรยาบรรณนกั วจิ ยั รปู แบบการวจิ ยั การออกแบบ การวจิ ัย กระบวนการวิจยั สถิตเิ พือ่ การวจิ ัย การวจิ ัยในช้ันเรยี น และการนำ�เสนอผลงานวิจัย ศึกษาและฝึกปฏบิ ตั ิการ ใชแ้ ละการผลิตงานวจิ ัยเพื่อพัฒนาการเรยี นการสอนและพัฒนาผู้เรยี น การน�ำ ผลวจิ ัยไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการ สอน และพัฒนาผเู้ รียน Principles, concepts, and guidelines of research including researchers’ ethics, research designs and process, statistics for research, classroom action research and presentation of research results, the study and practice of research production to improve teaching and learning and develop learners, implementation of research results to develop teaching and learning and learners 1032702 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศึกษา 3(2-2-5) Innovation and Information Technologies in Education หลกั การ แนวคดิ การออกแบบและผลติ สอื่ พน้ื ฐาน นวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรยี นรแู้ หลง่ เรียนรู้ และเครือข่ายการเรียนรู้ การประยุกต์ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือการเรียนรู้ การประเมิน ปรบั ปรุง สือ่ นวตั กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการสอ่ื สารท่ถี ูกต้องและเหมาะสม Principles and concepts of basic learning material design and production, learning innovation, information technology, learning resources and learning network, application of learning innovation and information technology, assessment and improvement of appropriate learning materials and innovation 1042107 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3(2-2-5) Measurement and Evaluation of Learning หลกั การ แนวคดิ และแนวปฏบิ ตั ใิ นการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ปฏบิ ตั กิ ารวดั และประเมนิ ผลเกยี่ วกับการสร้างเครอื่ งมอื การหาคณุ ภาพเครือ่ งมือ และการใชเ้ คร่ืองมอื เพื่อนำ�ผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการพฒั นา ผู้เรยี นและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอน Principles, concepts, and guidelines of measurement and evaluation of students’ learning, practice of construction and using of educational measurement and evaluation tools for developing learners and improving teaching instruction 65

1063105 การบริหารการศกึ ษาและการประกนั คุณภาพการศกึ ษา 3(3-0-6) Educational Administration and Educational Quality Assurance หลกั การ แนวคดิ ทฤษฎี รปู แบบและระบบการบรหิ ารการศกึ ษา โครงสรา้ งการบรหิ ารงานในสถานศกึ ษา หลักการ แนวคิด แนวปฏบิ ตั ิเกี่ยวกบั การจดั การคณุ ภาพการศกึ ษา การประกันคุณภาพการศึกษา การจดั การคณุ ภาพ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และการจัดกิจกรรมประเมินคุณภาพการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ Principles, concepts, theories, models and educational administration system, school management structure, principles, concepts, and guidelines of educational quality management, educational quality assurance, management of quality learning activities, development of continuous learning quality and activities of quality assessments 1083102 การศึกษาพิเศษ 3(3-0-6) Special Education ความหมาย ความส�ำ คญั ปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ กฎหมายและ พระราชบญั ญตั ิที่เกีย่ วข้องกับคนพิการ การบรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเริ่มของเด็ก ท่มี ีความต้องการพเิ ศษ การจัดการ ศกึ ษาแบบเรยี นรวม เทคนคิ การจดั ชนั้ เรยี น การสง่ ตอ่ การจดั ท�ำ แผนการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล การจดั การและปรบั ปรงุ สอ่ื สงิ่ อ�ำ นวยความสะดวกตามหลกั สากลที่ เปน็ ธรรม บทบาทครแู ละความรว่ มมอื ระหวา่ งครู ผปู้ กครอง และผทู้ เ่ี กยี่ วขอ้ ง ในการพัฒนาเด็กทม่ี ีความตอ้ งการพิเศษ จิตวิทยาการสอนเด็กพิเศษ ทกั ษะการส่ือสารด้วยภาษามือ Definition, importance, philosophy, concepts and theories of special educational management including laws and legislation of disabled learners and services for children with special needs. Inclusive education management, transference and education management for individual learning, media improvement and management, facilities according to the universal design, teachers’ roles and cooperation among teachers, parents, and relatives in disabled child development, teaching psychology for children with special needs, classroom management techniques, and communicative skills with sign language and finger spelling 1014803 การฝึกปฏิบัติวชิ าชีพระหว่างเรยี น 1 2(90) Practicum 1 ฝกึ ทกั ษะการสงั เกตการจดั การเรยี นรู้ การจัดท�ำ แผนการจัดการเรียนรู้ ใหผเู รียนสร้างความรดู ว ยตนเอง การออกแบบทดสอบ ขอ้ สอบหรือเครื่องมอื วดั ผล การตรวจข้อสอบ การให้คะแนน การตดั สนิ ผลการเรียน การสอบ ภาคปฏิบตั ิและการใหค้ ะแนน การทดลองสอนในสถานการณจ์ �ำ ลองและสถานการณจ์ รงิ Practice of learning observation, management of learner’s self-reliance lesson plans, test or evaluation instrument design, examination checking and scoring, judging for learning results, performance testing and scoring, teaching intervention both in simulated and real situations 1014804 การฝึกปฏิบัตวิ ชิ าชีพระหวา่ งเรียน 2 2(90) Practicum 2 ฝ ึกทกั ษะการจัดทําแผนการจัดการเรียนรใู้ หผ เู รยี นสรา้ งความรูด ว ยตนเอง การวจิ ยั แกป้ ญั หาผู้เรยี น การ พัฒนาความเป็นครมู อื อาชพี ตามมาตรฐานของการปฏิบตั ิตนและการปฏบิ ัตงิ าน การทดลองสอนในสถานการณ์จรงิ และการประเมนิ ผลสะทอ้ นกลับจากการทดลองสอน Practice of learner’s self-reliance lesson plans, action research for learner’s problem solving, professional development according to professional standards, teaching intervention in real situations and evaluation of teaching reflection 66

1015802 การปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวชิ าเฉพาะ 1 6(270) Internship/Externship 1 การปฏบิ ตั กิ ารสอนวชิ าเอกในสถานศกึ ษาและปฏบิ ตั งิ านอน่ื ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย จดั ท�ำ แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ใี หผ้ ูเ้ รยี นสรา้ งความรดู้ ว้ ยตนเอง จดั กระบวนการเรยี นรู้ การผลิต การเลือกใช้ส่ือและนวตั กรรมท่ีสอดคลอ้ งกับการ จดั การเรียนรู้ การวัดและและประเมนิ ผล และนำ�ผลไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรียนและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ การจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การแลกเปลย่ี นเรียนรู้หรอื แบ่งปนั ความรใู้ นการสมั มนาการศกึ ษา School internship by major and other tasks as assigned, child-centeredness lesson plans arrangement, learning process management, production and selection of learning materials and innovation related to learning management, assessing, evaluating, and implementing results to develop students, improving learning management, learner-developing activities, learning exchanging and knowledge sharing in educational seminar 1015803 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวชิ าเฉพาะ 2 6(270) Internship/Externship 2 การปฏบิ ตั กิ ารสอนวชิ าเอกในสถานศกึ ษาและปฏบิ ตั งิ านอนื่ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย จดั ท�ำ แผนการจดั การเรยี น รู้ทีใ่ หผ้ ูเ้ รียนสรา้ งความรดู้ ้วยตนเอง จดั กระบวนการเรยี นรู้ การผลิต การเลอื กใชส้ ่อื และนวัตกรรมทสี่ อดคลอ้ งกับการ จดั การเรียนรู้ การวดั และและประเมินผล และน�ำ ผลไปใชใ้ นการพฒั นาผูเ้ รยี นและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ การวิจยั เพื่อพัฒนาผเู้ รียน การแลกเปลย่ี นเรยี นรหู้ รือแบ่งปันความร้ใู นการสัมมนาการศึกษา School internship by major and other tasks as assigned, child-centeredness lesson plans arrangement, learning process management, production and selection of learning materials and innovation related to learning management, assessing, evaluating, and implementing results to develop students, improving learning management, learner-developing research, learning exchanging and knowledge sharing in educational seminar 1091202 หลักการและแนวคิดทางประถมศึกษา 3(3-0-6) Principles and Concepts of Elementary Education หลักการ และแนวคิดของการประถมศึกษาในประเทศไทยและต่างประเทศ จุดมุ่งหมายของการประถม ศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ พระราชบัญญัติการประถมศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ หลักสูตรการ ประถมศึกษา สภาพและปัญหาของการประถมศกึ ษา ในปัจจุบนั มมุ มองจากงานวจิ ยั ทางการประถมศกึ ษา Principles and concepts of elementary education in Thailand and other countries, goals of elementary education, national education plan, elementary education act, national education act, elementary education curriculum, states and problems of present elementary education, points of view from elementary education researches 1091203 พฒั นาการและการเรียนรขู้ องเดก็ ระดบั ประถมศกึ ษา 3(2-2-5) Development and Learning of Elementary Children ความหมายของพัฒนาการและการเรียนรู้ พฒั นาการทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สังคม สตปิ ญั ญาของเด็ก ระดบั ประถมศกึ ษา การเรยี นรขู้ องเดก็ ระดบั ประถมศกึ ษา การจดั การเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกบั พฒั นาการ ทฤษฏกี ารเรยี น รู้ การศกึ ษาพฤตกิ รรมของเดก็ ระดบั ประถมศกึ ษา บทบาทของครใู นการสง่ เสรมิ พฒั นาการ การใหค้ �ำ แนะน�ำ การเสรมิ สรา้ งพฤตกิ รรมการเรยี นรูข้ องเด็กระดบั ประถมศกึ ษา Definitions of development and learning, developments of elementary children, physical, emotional, social, cognitive development, learning of elementary children, learning management consistent with development, learning theories, behavioral studies of elementary children, roles of teacher in encouragement of development, counseling, encouragement of learning behaviors for elementary children 67

1092202 ประวัติศาสตร์ไทยส�ำ หรบั ครูประถมศกึ ษา 3(3-0-6) Thai History for Elementary Teacher พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตรไ์ ทยตง้ั แตส่ มยั โบราณจนถงึ ปจั จบุ นั วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ หลกั ฐานทาง โบราณคดแี ละประวตั ศิ าสตร์ การจดั การเรยี นการสอนประวตั ศิ าสตรส์ �ำ หรบั ครปู ระถมศกึ ษา โดยมกี ารศกึ ษานอกสถานที่ Thai historical development from the ancient times to the present, historical methods, evidence of archeological and historical, use them in their teaching activities and field trips 1093302 มนษุ ย์กบั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ 3(3-0-6) Man and Physical Environment ลกั ษณะของสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ ลกั ษณะภมู อิ ากาศ และทรพั ยากรธรรมชาติ ที่สัมพันธ์กับความเป็นอยู่ของมนุษย์ การตั้งถิ่นฐาน การกระจายของประชากร สภาพทางเศรษฐกิจ สังคม และ วฒั นธรรมของมนุษย์ในสว่ นต่างๆ ของโลก ความเป็นพลเมอื งไทยในการอนุรกั ษส์ ิง่ แวดลอ้ มเพอ่ื การพฒั นาท่ยี ่งั ยนื Physical environment including geographical features, climate, and natural resources that are related to human livelihood, settlement, population distribution, and economic, social and cultural features of human beings in different parts of the world, Thai citizens environmental conservation for sustainable development 1091401 ศลิ ปะส�ำ หรบั ครูประถมศกึ ษา 3(2-2-5) Art for Elementary Teacher ความส�ำ คญั ของศลิ ปศกึ ษา หลกั สตู รศลิ ปศกึ ษา พฒั นาการทางศลิ ปะของเดก็ วยั ประถมศกึ ษา ความเปน็ มาของศลิ ปะ สุนทรยี ะทางทัศนศิลป์ ทัศนธาตุและหลักการออกแบบ วิธีการวิจารณศ์ ิลปะอยา่ งสรา้ งสรรค์ งานทัศน ศลิ ป์ 2 มติ ิ และ 3 มิติ งานศลิ ปะประดษิ ฐแ์ ละงานสรา้ งสรรค์ การเสริมสร้างจนิ ตนาการ การรเิ ร่มิ และการเห็นคุณค่า ทางศลิ ปะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ ดั ทำ�แผนการจัดการเรยี นรูแ้ ละการสอน แฟ้มสะสมงานศลิ ปะ การจดั นทิ รรศการศลิ ปะ Significances of art education, art education curriculum, art development of elementary children, history of art, visual art appreciation, visual elements and design principles, creative art criticism methods, 2 dimensions and 3 dimensions visual art, crafts and creative arts, enhancing imagination, initiation, and art value viewpoint, practicing learning and teaching plan design, art portfolio, art exhibition 1091204 หลกั และการใชภ้ าษาไทย 3(3-0-6) Principles and Usage of Thai ภาษาไทย เสียง คำ� และประโยค การจำ�แนกหมวดคำ� ชนิดและโครงสร้างของวลี และประโยค การ เปลี่ยนแปลงของภาษาไทย การสร้างคำ� ประโยค การเรียงลำ�ดับคำ� การใช้ถ้อยคำ� ภาษาต่างประเทศท่ีสัมพันธ์กับ ภาษาไทย สำ�นวนไทย ภาษาสภุ าพ ราชาศพั ท์ ความรูพ้ ้ืนฐานหลักภาษาไทยเพ่อื นำ�ไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน ส�ำ หรบั เดก็ ประถมศึกษา Thai language, sounds, words, and sentences, word classification, types and structures of phrases, and sentences, change of Thai language, word and sentence building, word order, word usage, Thai language in relation to foreign languages, rhetoric, polite word, royal word, basic knowledge of Thai language principles to apply for teaching elementary children 1092203 วิทยวธิ ีการสอนภาษาไทย 3(2-2-5) Methodology of Teaching Thai การจดั การเรยี นการสอนภาษาไทย โดยเนน้ การสอนทกั ษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี นและวรรณคดี ตามหลักสูตรการประถมศึกษา ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเรียนการสอนภาษาไทย จิตวิทยาและเทคนิคการสอนภาษาไทย การออกแบบรูปแบบการเรียนการสอน การวิเคราะห์หนังสือเรียน การพัฒนานวัตกรรมและส่ือการเรียนรู้ การสร้าง และพฒั นาแบบทดสอบภาษาไทย การวัดและประเมินผล การทดลองสอนวิชาภาษาไทยสำ�หรบั เดก็ ประถมศกึ ษา 68

Thai language Instruction with emphasis on teaching skills of listening, speaking, reading, writing, literatures on the elementary curriculum, factors affecting teaching and studying Thai, psychology and Thai teaching techniques, design of instructional model, textbook analysis, innovation and learning materials development, test construction and development, measurement and evaluation, micro-teaching Thai for elementary children 1092701 กลวธิ ีการอา่ นภาษาอังกฤษ 3(3-0-6) English Reading Strategies กลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษในระดับประโยคเชิงซ้อนและระดับย่อหน้า วิธีการเรียนรู้ความหมายของคำ� ศพั ท์ การสร้างคำ� โครงสร้างประโยค โครงสร้างขอ้ ความ การอ่านแบบกวาดสายตา การอา่ นแบบเก็บรายละเอียด การอา่ นเพอื่ หาหวั ขอ้ และใจความส�ำ คญั วธิ สี อนทกั ษะการอา่ นภาษาองั กฤษและการเลอื กบทอา่ นเพอื่ การสอนในระดบั ประถมศกึ ษา Reading strategies at the level of complex sentences and paragraphs, how to get meaning of words, word building, sentence structures, text structure, skimming, scanning, reading for topic and main ideas, teaching English reading skills and reading text selection for teaching in elementary level 1093203 การเขยี นภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 3(3-0-6) Basic English Writing การเขียนประโยคพนื้ ฐานแบบต่างๆ ใช้หลักไวยากรณ์ คำ�เชอื่ มประโยคและเคร่อื งหมายวรรคตอน การ ถอดความ การสรุป วิธีการสอนทักษะการเขียน และการฝึกเขยี นตวั อกั ษรภาษาองั กฤษในระดับประถมศึกษา Different types of basic sentences, usage of grammar, sentence connectors and punctuation, paraphrasing, summarizing, teaching English writing skills and practice of writing English letters in elementary level 1094703 กลวิธีการสอนภาษาอังกฤษ 3(3-0-6) English Teaching Strategies กลวธิ ีการสอนภาษาองั กฤษ การสอนภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร การสอนแบบ โฟนคิ ส์ การสอน แบบองคร์ วม การสอนเชิงบรู ณาการ การสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี และแนวโน้มการสอนภาษาองั กฤษในอนาคต งาน วิจยั เพื่อวิเคราะห์เและอภปิ รายขอ้ ดแี ละข้อจ�ำ กัดของกลวธิ สี อนตา่ งๆ และการประยกุ ตใ์ ชอ้ ย่างเหมาะสมกับการสอน ภาษาอังกฤษ Strategies of teaching English, communicative English Teaching, phonics methods, whole language, integrative English instructions, teachnology assisted English learning, and trend of teaching English in the future, research on teaching English strategies to discuss and analyze their benefits and limitations, appropriate application in teaching English 1091205 คณิตศาสตร์ส�ำ หรับครู 1 3(2-2-5) Mathematics for Teacher 1 ธรรมชาติของวิชาคณิตศาสตร์ โครงสร้างระบบจำ�นวน แนวคิดเกี่ยวกับการสร้างระบบจำ�นวน จำ�นวน ธรรมชาติ จ�ำ นวนเตม็ จำ�นวนตรรกยะ จำ�นวนอตรรกยะ จำ�นวนจรงิ และจ�ำ นวนเชิงซ้อน มโนทัศนแ์ ละการเช่อื มโยง ระหว่างมโนทัศนเ์ กยี่ วกับจำ�นวนและการดำ�เนินการในระดับประถมศกึ ษา ความรู้สึกเชงิ จำ�นวน ศกึ ษาหลกั สตู ร คมู่ ือ ครู หนงั สือแบบเรยี นคณิตศาสตรร์ ะดบั ประถมศึกษา เทคนคิ และวิธกี ารจดั เรียนการสอนคณิตศาสตร์ดา้ นจ�ำ นวนและ การด�ำ เนินการในระดับประถมศึกษา การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเขียนแผนการจัดการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ Nature of mathematics, constructional number system, concepts of numerical system construction, natural number, integer, rational and irrational number, real and complex number, concepts and connections of number and operation concepts in elementary level, number sense, study curriculum, teacher’s handbooks, and mathematics textbooks at the elementary education level, techniques and 69

methods of teaching number and operations in elementary level, assessment and evaluation of learning, writing mathematics lesson plans 1092204 คณิตศาสตร์ส�ำ หรบั คร ู 2 3(2-2-5) Mathematics for Teacher 2 รูปร่างและรปู ทรงเรขาคณิต แบบรปู และความสมั พันธ์ สมการเบื้องตน้ มโนทศั น์เกี่ยวกับสถิตแิ ละความ นา่ จะเปน็ เทคนคิ และวธิ กี ารจดั เรยี นการสอนสอนเรขาคณติ และการวดั พชี คณติ และสถติ แิ ละความนา่ จะเปน็ ในระดบั ประถมศึกษา ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การสอนคณิตศาสตรท์ ่เี น้นการพัฒนาทกั ษะและกระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ การสอนคณติ ศาสตรท์ ่ีเนน้ การเช่อื มโยงสชู่ ีวิตประจำ�วนั Geometric shapes and geometric forms, patterns and relations, basic equation, concepts of statistics and probability, techniques and methods of teaching geometry and measurement, algebra and statistics and probability in elementary level, mathematical process and skills, teaching mathematics focused on mathematical process and skills, teaching mathematics focused on connecting to everyday life 1092205 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพสำ�หรบั ครปู ระถมศกึ ษา 3(2-2-5) Physical Science for Elementary Teachers การจ�ำ แนกประเภทของสาร วสั ดุ และสมบตั ขิ องสาร เคมใี นชวี ติ ประจ�ำ วนั เคมอี ตุ สาหกรรม โภชนาการ แรง และพลงั งาน การเปลยี่ นแปลงของโลก ดาราศาสตร์ การออกแบบ การเรยี นการสอน และการสอนวทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ ในระดบั ประถมศกึ ษา Classification of substances, materials and properties of substances, chemistry in daily life, industrial chemistry, nutrition, forces and energy, global change, astronomy, instructional design and teaching of physical science in elementary level 1093204 วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพส�ำ หรบั ครูประถมศกึ ษา 3(3-0-6) Biological Science for Elementary Teacher คุณสมบัติและกระบวนการดำ�รงชีวิตของส่ิงมีชีวิต สารประกอบเคมีในสิ่งมีชีวิต การแปรรูปของสารชีว โมเลกุลในร่างกายสิ่งมีชีวิต การถ่ายทอดพลังงานและความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต การรักษาดุลยภาพของส่ิงมีชีวิต เทคโนโลยีชีวภาพเบ้ืองต้น ความรู้ท่ัวไปเก่ียวกับจุลินทรีย์ การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและทดลองสอน วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพในระดับประถมศึกษา Properties and processes of living organisms, chemical substances in an organism, biomolecules processing, energy transferring and interaction of living organisms, homeostasis, basic biotechnology, general microbiology, designing and teaching of life science in elementary level 1093205 วิทยาศาสตรส์ ุขภาพ 3(2-2-5) Health Science ความส�ำ คญั ขอบขา่ ยของวชิ าวทิ ยาศาสตรส์ ขุ ภาพ สขุ บญั ญตั แิ หง่ ชาติ การแสวงหาความรดู้ า้ นวทิ ยาศาสตร์ สขุ ภาพ องคป์ ระกอบส�ำ คญั ทมี่ อี ทิ ธพิ ลตอ่ สขุ ภาพ การสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพสว่ นบคุ คล การปอ้ งกนั โรคและความปลอดภยั ในชวี ติ การปฐมพยาบาลและการปฏิบตั กิ ารชว่ ยชวี ิตพืน้ ฐาน การนำ�ความรูไ้ ปประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การเรยี นรแู้ ละการ จัดโครงการสุขศึกษาในโรงเรียน Importance, scope of health science, national healthy, knowledge acquisition in health science, important elements affecting health, personal health promotion, disease presentation and life safety, first aid and basic cardiopulmonary resuscitation (CPR), knowledge application in learning management and health education projects in school 70

1092206 การจดั การเรียนรูส้ �ำ หรับกจิ กรรมทางกาย 3(2-2-5) Learning Management for Physical Activities ความหมาย แนวคดิ ทฤษฏี ปรชั ญา คณุ คา่ ของพลศกึ ษาและนนั ทนาการ พฒั นาการและความสามารถทาง รา่ งกายของเด็กประถมศกึ ษา สมรรถภาพทางกายของเดก็ ประถมศึกษา กจิ กรรมทางกายและการเคลือ่ นไหวเบ้ืองตน้ กจิ กรรมเข้าจังหวะ การเล่นเกม การเลน่ กีฬา การละเลน่ พน้ื บ้าน การสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ การปอ้ งกัน การบาดเจบ็ จากการเลน่ กีฬา การปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน้ การนำ�ความร้ไู ปประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การเรียนรูแ้ ละการจัด โครงการพลศกึ ษาและนนั ทนาการในโรงเรียน Definition, concept, theory, philosophy, value of physical education and recreation, development and physical ability of elementary children, physical performance of elementary children, physical activities, and basic movement, rhythmic movement, game playing, sport, folk play, fitness promotion for health, injury prevention from sport, first aid, knowledge application in learning management and projects management of physical education and recreation in school 1093206 สุนทรียภาพทางการเคล่ือนไหวและจังหวะส�ำ หรับครปู ระถมศกึ ษา 3(2-2-5) Aesthetics of Movement and Rhythmic for Elementary Teacher ความหมาย ความส�ำ คญั ของสนุ ทรยี ภาพ ความรู้พื้นฐานทางดนตรี และการเคล่ือนไหว ฝกึ ปฏบิ ตั ลิ ลี า การเคลื่อนไหวในการแสดง และละครสำ�หรับเด็ก การจัดกิจกรรมการเคลือ่ นไหวและจงั หวะ เพลง การขบั ร้อง และ การเลือกเครื่องดนตรีที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน แนวคิด เทคนิควิธีการเรียนการสอนกิจกรรมดนตรีและลีลาการ เคลอ่ื นไหวที่สอดคล้องกับหลกั สูตรประถมศกึ ษา Definition, importance of aesthetics, basic knowledge of music and movement, practicing for movement performance and children plays, activity management of movement and rhythm, songs, singing, selection of musical instruments appropriate for learner’s age, concepts, techniques, teaching methods of music and movement activity relating to elementary curiculum 1094202 การวิจยั ปฏบิ ตั กิ ารในช้นั เรยี นสำ�หรบั ครปู ระถมศกึ ษา 3(2-2-5) Classroom Action Research for Elementary Teacher ความหมาย ความส�ำ คญั หลกั การ และแนวคดิ พน้ื ฐานของการวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชน้ั เรยี น ประเภทของการ วจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชนั้ เรยี น กระบวนการวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชน้ั เรยี น การฝกึ การวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชนั้ เรยี น การใชป้ ระโยชน์ จากผลการวจิ ยั ในการปรับปรุง เปลย่ี นแปลง การจัดการเรยี นการสอนของครเู พอ่ื พัฒนาคุณภาพของผู้เรยี น Definitions, importance, principles and fundamental concepts of classroom action research, types of classroom action research, classroom action research process, practice of classroom action research, utilization of research results for change and improvement of teachers’ learning management to develop learners’ qualities 1094203 การพัฒนาอาชพี อย่างสร้างสรรค ์ 3(3-0-6) Creative Career Development ห ลักการและแนวคดิ ของการจัดการเรียนร้กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยรี ะดบั ประถมศกึ ษา การวเิ คราะห์ หลกั สูตร มาตรฐาน ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรู้ การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ ท้ังวัตถปุ ระสงค์ กจิ กรรม สอื่ การ สอน และการประเมนิ ผล แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความสำ�คญั ของแหล่งทรพั ยากรธรรมชาตใิ นทอ้ งถิน่ อาชพี ในชมุ ชนต่างๆ ความคิดสร้างสรรคใ์ นการพัฒนานวตั กรรม การสรา้ งสรรคผ์ ลงานและการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื การ ประกอบอาชีพ การสรา้ งชมุ ชนเขม้ แขง็ Principles and concepts of learning management for occupations and technology in elementary level, curriculum analysis, standard, index and content, development of learning management plan, objectives, activities, materials, and evaluation, concepts of sufficiency economy philosophy, importance of local natural resources, occupations in different communities, creative thinking in innovation development, product creation, and using technology for occupations, strength community empowerment 71

1093305 ศาสตร์และศลิ ปะการฟงั และการพูด 3(2-2-5) Science and Art of Listening and Speaking หลกั การฟงั อยา่ งมวี จิ ารณญาณและการพดู ในชวี ติ ประจ�ำ วนั จบั ใจความส�ำ คญั จาก การฟงั ฝกึ ตง้ั ค�ำ ถามและ ตอบค�ำ ถาม พดู แสดงความรู้ ความคดิ ความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ การพดู ในทปี่ ระชมุ ชน การใชน้ �ำ้ เสยี ง ลีลาการพดู กริ ยิ าทา่ ทาง และมารยาทในการฟังและการพดู ฝึกปฏิบตั ิการสอนทักษะการฟังและการพดู ส�ำ หรบั เด็ก ประถมศกึ ษา Basic of critical listening and speaking in daily life, getting main ideas from listening, practice to question and answer, speaking to express knowledge, thoughts, and feelings on various occasions with a critical eye, public speaking, using voice, speaking style, motion and manners of listening and speaking, practice teaching listening and speaking skills for elementary children 1093306 ปริทัศน์วรรณกรรม 3(3-0-6) Literature Review ลกั ษณะและพฒั นาการของวรรณกรรมไทยรปู แบบตา่ งๆ ในดา้ นองคป์ ระกอบ เนอ้ื หา แนวคดิ และความ สมั พนั ธก์ บั ศลิ ปวฒั นธรรมอนื่ ๆ วรรณกรรมส�ำ คญั ในแบบเรยี นระดบั ประถมศกึ ษาทงั้ รอ้ ยแกว้ รอ้ ยกรอง วเิ คราะหภ์ าพ สะท้อนสังคมไทยร่วมสมยั ที่ปรากฏในวรรณกรรมและประเมนิ คุณคา่ เขียนปริทศั น์วรรณกรรมทอี่ า่ น Characteristics and development of Thai literature in various forms, elements, content, and relationship with other art and cultural, essential literatures in elementary textbooks both prose and poem analyze, the reflected contemporary Thai society appeared in literatures, evaluate lite, review literatures writing 1094301 ศาสตร์และศลิ ปะการแตง่ ค�ำ ประพนั ธไ์ ทย 3(2-2-5) Science and Art of Thai Verse Composition กลวธิ กี ารแตง่ ค�ำ ประพนั ธไ์ ทยประเภทตา่ งๆ ศลิ ปะในการแตง่ ค�ำ ประพนั ธ ์ การเลอื กสรรถอ้ ยค�ำ เพอื่ สรา้ ง ภาพพจน์ และอารมณ์ ในการเขยี น การแต่งค�ำ ประพันธ์แนวทางการสอนส�ำ หรบั เดก็ ประถมศกึ ษา Strategies of composing Thai poetry, art and methods of composing poetry, word chosing for creating images and emotion in writing, poetry composing for teaching approach in elementary level 1094302 คติชนวทิ ยาและภูมิปญั ญาไทย 3(3-0-6) Folklore and Thai Wisdom ความร้พู นื้ ฐานทางคตชิ นวทิ ยา ทฤษฎแี ละระเบียบวธิ กี ารศกึ ษาทางคติชนวทิ ยา ประเพณี พธิ ีกรรม การ ละเล่น ความเชอ่ื ยาพน้ื บา้ น อาหารทอ้ งถิ่น ตำ�นาน นิทาน สุภาษติ ส�ำ นวน ปริศนาคำ�ทาย วรรณกรรมทอ้ งถิน่ และ ภูมิปัญญาไทย ฝึกการวิเคราะห์สังเคราะห์ข้อมูลทางคติชนและภูมิปัญญาไทยจากวรรณคดีและวรรณกรรมร่วมสมัย เพื่อนำ�มาบูรณาการในการสอนส�ำ หรับเด็กประถมศึกษา Fundamentals of folklore, theory and methods in the study of folklore, traditions, beliefs, folk medicine, local legends, tales, proverbs, folk idiom and wisdom in Thailand, practice analysis folklore from the literature and contemporary literature in order to integrate in teaching for elementary children 1093307 ศาสตร์และศลิ ปะการอ่านและการเขยี น 3(2-2-5) Science and Art of Reading and Writing กระบวนการอ่านสร้างความรู้ กลวิธีการอ่านในใจ ฝึกคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้จากส่ิงท่ีอ่าน โดยใช้ทักษะการจับใจความ ตคี วาม ท�ำ แผนภมู คิ วามคิด ขยายความ สรุปความ อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว บทรอ้ ย กรองจากคำ�ประพนั ธ์ชนิดตา่ งๆ หลกั พื้นฐานของการเขียน ฝกึ ทักษะการเขยี น เขียนเรียงความ ยอ่ ความ การเขยี น เชิงวิชาการ การเขียนเชิงสร้างสรรค์ การคัดลายมือตัวบรรจง ฝึกปฏิบัติการสอนทักษะการอ่านและการเขียนสำ�หรับ เด็กประถมศกึ ษา 72

Process of reading for knowledge, reading strategies, practice to analysis and synthesis of knowledge from reading by using comprehension skills, interpreting, making a mind map, extending, summarizing, read aloud both prose and verse from many types of literary work, basic principles of writing, practice to write skills, essay, brief note, academic writing, creative writing, and calligraphy print, practice teaching reading and writing skills for elementary children 1093504 ภมู ศิ าสตรก์ ายภาพและสารสนเทศทางภมู ศิ าสตร์ 3(2-2-5) Physical Geography and Geography Information สณั ฐานของโลก ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งโลกกบั ดวงอาทติ ยแ์ ละดวงจนั ทรแ์ ละปรากฏการณต์ า่ งๆ คณุ สมบตั ิ ด้านกายภาพและกระบวนการเปล่ียนแปลงของธรณภี าค อทุ กภาค บรรยากาศ และชีวภาค ภัยพิบัตธิ รรมชาติ เครอ่ื ง มอื ทางภมู ศิ าสตร์ ระบบภมู สิ ารสนเทศเบอ้ื งตน้ การปฏบิ ตั ภิ าคสนาม และการจดั การเรยี นการสอนภมู ศิ าสตรใ์ นระดบั ประถมศกึ ษา Morphology of the earth, earth sun, and moon interaction and its phenomena of the earth, physical features and process in the lithosphere, the hydrosphere, the atmosphere and the biosphere, disaster, geographic tools, principle of geography information system, field trip, and geographical learning management in elementary level 1094303 สงั คมและวัฒนธรรมไทยส�ำ หรับครปู ระถมศกึ ษา 3(3-0-6) Thai Society and Culture for Elementary Teacher ภูมิหลังและลักษณะทั่วไปของสังคมวัฒนธรรมไทย สถาบันทางสังคม ระบบความเช่ือและค่านิยม เอกลกั ษณ์ไทย วฒั นธรรมของชาตแิ ละท้องถิ่น ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปกรรมและภูมปิ ัญญาไทย การพัฒนา และการแลกเปลี่ยนอิทธิพลของสังคมวัฒนธรรมต่างชาติ การปรับตัวของสังคมและวัฒนธรรมไทย การจัดการเรียน การสอนในระดบั ประถมศึกษา Thai cultures-society backgrounds and generalizations, social institutions, beliefs and values systems, Thai identity, national and local cultures, custom, tradition, Art and Thai wisdom, developments and exchanges of social influence from foreign cultures, adjustment of Thai society and culture, learning management in elementary level 1094506 ปรัชญาและศาสนธรรม 3(3-0-6) Philosophy and Religion คณุ คา่ ของชวี ติ และสง่ เสรมิ โครงสรา้ งหลกั คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมตาม แนวคดิ ทางปรชั ญาและความเชอื่ ตาม หลักธรรมของศาสนาทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั อภิปรชั ญา ทฤษฎี ความรู้ ตรรกวิทยาและจรยิ ศาสตรเ์ พื่อใหเ้ กดิ ความสอดคลอ้ ง กับกระบวนการทางปรัชญาและศาสนธรรมท่ีนำ�ไปประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติตนตามหลักคำ�สอนของศาสนา แนวทาง การด�ำ เนนิ ชวี ิตที่ถกู ตอ้ งและเหมาะสม และการจดั การเรียนการสอนในระดบั ประถมศึกษา Value of life and promotion of virtue and ethics, philosophical concepts and religious beliefs relating to metaphysics, theory, knowledge, logic and ethics in order to conform with philosophical and religious processes, applicable with appropriate and righteous ways of living and learning management in elementary level 1094505 เศรษฐศาสตร์เบื้องตน้ สำ�หรบั ครปู ระถมศกึ ษา 3(3-0-6) Introduction to Economics for Elementary Teacher แนวคิด ทฤษฎที างเศรษฐศาสตร์เบ้อื งตน้ และโครงสร้างของระบบเศรษฐกจิ ไทย สถาบนั ทางเศรษฐกิจ ต่างๆ และความรว่ มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก การบริหารจัดการใชท้ รพั ยากรอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและคุม้ ค่า หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื การดำ�รงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ และการสอนเศรษฐศาสตรแ์ บบบูรณาการในชวี ติ ประจำ�วัน 73

Concepts, basic economic theory, and the structure of Thai economy, economic institutions and world’s economic cooperation, managing resources efficiently and cost-effectively, the principles of sufficiency economy to lead a balanced life, and instruction in economics that integrate in daily life 1094504 การเมืองการปกครองไทย 3(3-0-6) Thai Politics and Government แนวความคิดทางการเมืองการปกครองไทย โครงสร้างอ�ำ นาจ และสถาบนั ทางการเมือง การเมืองการ ปกครองไทย กระบวนการทางการเมอื ง หนา้ ทแี่ ละสทิ ธขิ องพลเมอื ง ความคดิ และพฤตกิ รรมทางการเมอื งไทยทม่ี ผี ลตอ่ การมสี ่วนร่วม และการเปล่ียนแปลงทางการเมืองและ การปกครองของไทย ตลอดจนยดึ มน่ั ศรทั ธาและธำ�รงรกั ษาไว้ ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข และการจัดการเรียนการสอนในระดับประถม ศึกษา Thai political and governance concepts, power structures, political institutes, the political process, duties and citizenship, participation in politics, political and governmental, changes, worship and faith to maintain Thailand’s democracy with His Majesty the King as the head of the state, learning management in elementary level 1093402 ขน้ั ตอนวธิ กี ารพิสูจนท์ างคณิตศาสตร์ 3(3-0-6) Algorithms in Mathematics Proofs โครงสรา้ งทางคณติ ศาสตรแ์ ละกระบวนการใหเ้ หตผุ ล ตรรกศาสตรแ์ ละตวั บง่ ปรมิ าณ ขน้ั ตอนวธิ กี ารพสิ จู น์ ทางคณิตศาสตร์ วธิ ตี รง วิธกี ารแย้งสลับที่ วิธีการหาข้อขัดแย้ง วิธกี ารแจงกรณี วิธกี ารพสิ จู นว์ ่าเปน็ เทจ็ โดยการยก ตวั อยา่ งค้าน วธิ ีการพิสจู น์ว่ามีอย่างนอ้ ยหนง่ึ และมเี พียงหนึง่ เดียว และวธิ ีอปุ นยั เชงิ คณติ ศาสตร์ Mathematical structure and reasoning processes, logics and quantifiers, algorithms in mathematical proofs, direct proof, contra-positive proof, contradiction proof, proof by cases, disproof by counterexample, proof of existence and uniqueness, and mathematical induction 1093403 เรขาคณิตและการวัด 3(3-0-6) Geometry and Measurement พฒั นาการของเรขาคณติ ระบบสัจพจน์ เรขาคณติ ระบบยคุ ลดิ และนอกระบบ ยคุ ลิด เรขาคณติ วเิ คราะห์ เรขาคณติ การแปลง ความรู้สึกเชิงปริภมู ิ ศกึ ษาและวเิ คราะห์เนื้อหาสาระเรขาคณติ และการวดั ตามหลักสตู รการศกึ ษา ขนั้ พนื้ ฐาน การพฒั นาการเรยี นการสอนเรขาคณติ และ การวดั ตลอดจนการประยกุ ตใ์ ชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยใี นการ จัดการเรียนการสอนเรขาคณิต และการวัด The development of geometry, axiomatic system, Euclidean and non-Euclidean geometry, analytic geometry, transformative geometry, spatial sense, study and analyze contents of geometry and measurement in the basic education curriculum, teaching and learning geometry and measurement, application of innovation and technology in teaching and learning geometry and measurement 1094404 พชี คณติ เบื้องตน้ 3(3-0-6) Introductory Algebra แบบรูปและความสมั พันธ์ การใหเ้ หตุผลเชิงพีชคณติ สมการ อสมการ ระบบสมการเชงิ เสน้ เมทริกซแ์ ละ การด�ำ เนนิ การบนเมทรกิ ซ์ มโนทศั นเ์ กย่ี วกบั เซตและการด�ำ เนนิ การบนเซต มโนทศั นเ์ กยี่ วกบั ความสมั พนั ธแ์ ละฟงั กช์ นั ศึกษาและวิเคราะห์เนื้อหาสาระพีชคณิตตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การจัดการเรียนการสอนพีชคณิต การ ประยุกตใ์ ช้นวัตกรรมและเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอนพชี คณติ Patterns and relations, algebraic reasoning, equations, inequalities, systems of linear equations, matrix and operations, concepts of set and the operations, concepts of relations and functions, study and analyze the contents of algebra in the basic education curriculum, teaching and learning algebra, application of innovation and technology in teaching and learning algebra 74

1094405 การคิดวิเคราะห์และการแกป้ ญั หาทางคณิตศาสตร ์ 3(3-0-6) Critical Thinking and Problem Solving in Mathematics ความหมาย องค์ประกอบ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการแก้ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ยุทธวิธกี าร แกป้ ญั หา การจดั กจิ กรรมการเรยี นรกู้ ารแกป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ การแกป้ ญั หาสาระจ�ำ นวนและการด�ำ เนนิ การ สาระ การวดั สาระเรขาคณติ สาระพชี คณติ สาระการวเิ คราะหข์ อ้ มลู และความนา่ จะเปน็ ในระดบั ประถมศกึ ษา การแกป้ ญั หา โจทย์ปลายเปิด การแกป้ ญั หากบั โครงงานคณิตศาสตร์ และการประเมินผลการแก้ปญั หาทางคณติ ศาสตร ์ Meaning and the compositions of critical thinking, process and strategies for solving mathematical problems, teaching and learning of solving mathematical problems about number and operations, geometry, measurement, algebra, data analysis and probability for elementary level, solving open-ended problems, mathematical problem solving in mathematics projects, evaluation of solving mathematical problems 1094406 ประเด็นและแนวโนม้ ทางคณติ ศาสตรศ์ กึ ษา 3(2-2-5) Issues and Trends in Mathematics Education วิเคราะห์ และอภิปรายเก่ียวกับประเด็นและแนวโน้มท่ีน่าสนใจหรือท่ีมีการเปล่ียนแปลงด้านหลักสูตร เน้ือหาสาระ การจัดการเรียนการสอน การประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน การวัด และประเมินผลการเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชพี ครูคณติ ศาสตรใ์ นระดบั ประถมศึกษา บทความวชิ าการ และงานวิจยั จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ท่ีเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำ�หรับผู้เรียนเฉพาะกลุ่ม การนำ�แนวคิดจาก การศึกษาคน้ ควา้ มาพฒั นางานวจิ ยั ในชน้ั เรียนหรืองานวจิ ยั ทางการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ในระดับโรงเรียน Analyze and discuss the issues and trends of interest, or a change in curriculum, content, teaching and learning, the application of innovation and technology in teaching and learning, assessment and evaluation of learning and professional development of mathematics for elementary teachers, educational and research articles on teaching and learning in mathematics from various sources, applying the concepts and ideas for developing classroom research or research on teaching and learning mathematics at the school level 1093404 เคมพี นื้ ฐาน 3(2-2-5) Basic Chemistry หลกั การพน้ื ฐานทางเคมี โครงสรา้ งอะตอม ตารางธาตุ พนั ธะเคมี แรงยดึ เหนยี่ วระหวา่ งโมเลกลุ ปฏกิ ริ ยิ า เคมี ปรมิ าณสารสมั พนั ธ์ กา๊ ซ ของแขง็ ของเหลว สารละลาย กรด เบส บฟั เฟอร์ การแยกสาร เคมนี วิ เคลยี ร์ เคมไี ฟฟา้ เคมอี นิ ทรยี ์ ชวี เคมี เคมสี งิ่ แวดลอ้ ม กระบวนการสบื เสาะหาความรแู้ ละจติ วทิ ยาศาสตรส์ อ่ื สารสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ การน�ำ ความ รมู้ าประยุกต์ใช้จดั การเรยี น การสอน การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและทดลองสอนวิทยาศาสตร์ด้านเคมีใน ระดบั ประถมศึกษา Principle of chemistry, atomic structures, periodic table, chemical bonds, intermolecular forces, chemical reaction, stoichiometry, gasses, solids, liquids, solution, acids, bases, buffers, chemical substantial separation, nuclear chemistry, electrochemistry, biochemistry, environmental chemistry, finding processes to seek knowledge and psychological science to communicate with learning matters, knowledge application for science instruction management and designing of teaching for science-chemistry in the elementary level 75

1093405 นิเวศวิทยาสงิ่ แวดล้อมพ้นื ฐาน 3(3-0-6) Basic Environmental Ecology ววิ ฒั นาการของนเิ วศวทิ ยาชวี ติ และสงิ่ แวดลอ้ ม นเิ วศวทิ ยาการปรบั ตวั นเิ วศวทิ ยาระบบนเิ วศ นเิ วศวทิ ยา ของสงั คม นเิ วศวทิ ยาพฤตกิ รรม ประชากรทางนเิ วศวทิ ยา ความหลากหลายทางชวี ภาพ มลพษิ สง่ิ แวดลอ้ ม ความยงั่ ยนื ทางนิเวศวทิ ยา ทรัพยากรธรรมชาตใิ นท้องถ่นิ กบั การจดั การและการอนรุ ักษ์ กฎหมายสงิ่ แวดลอ้ ม การจัดนิทรรศการ และการสอนเรือ่ งสง่ิ แวดล้อมในระดบั ประถมศึกษา Evolution ecology life and environment, adaptation ecology, ecosystem ecology, social ecology, behavior ecology, population ecology, biodiversity, environmental pollution, sustainable ecology, management and conservation of local natural resources, environmental laws, exhibition and teaching of environment for elementary level 1094407 ชีววิทยาของพชื และสตั ว์ 3(3-0-6) Biology of Plant and Animal เซลล์พืชและสัตว์ เนอื้ เยื่อของพืชและสตั ว์ การสืบพันธแุ์ ละการเจรญิ เติบโตของพชื และสตั ว์ ระบบและ หน้าทขี่ องระบบต่างๆ ของพืชและสตั ว์ การถ่ายทอดพันธุกรรมของพืชและสตั ว์ วิวฒั นาการและการจดั หมวดหมขู่ อง สง่ิ มชี วี ติ ในอาณาจกั รพชื และสตั ว์ การประยกุ ตใ์ ชพ้ ชื และสตั วใ์ นทอ้ งถน่ิ เพอื่ จดั การเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตรใ์ นระดบั ประถมศกึ ษา Plant cells and animal cells, plant tissues and animal tissues, reproduction and growth, organic system and function in plants and animals, evolution and category of plant and animal kingdoms and apply the local plant and animal for teaching science in elementary level 1094408 แรงและพลงั งาน 3(3-0-6) Force and Energy แรงและการเคลอื่ นท่ี งานและพลงั งาน คลน่ื เสยี งและการไดย้ ิน ของไหล ความร้อนและอณุ หภูมิ ไฟฟา้ และแม่เหลก็ แสงและการมองเห็นแนวทางในการจดั การเรยี นการสอนในระดบั ประถมศึกษา Force and energy, work and energy, wave, sound and hearing, fluid, heat and temperature, electric and magnetic, light and visibility Approach for teaching and learning in elementary level 1094409 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 3(3-0-6) Earth Astronomy and Space โครงสร้างของโลก ดนิ หนิ แร่ และสสารทอี่ ยู่ใน โลก กระบวนการต่างๆ ทีเ่ กิดข้ึนบนผิวโลกและภายใน โลก ภูมิอากาศ ภูมิประเทศ การเคลอื่ นตวั ของทวปี และผลกระทบ ระบบสุรยิ ะ กาแล็กซ่ี เอกภพ ววิ ัฒนาการดาวฤกษ์ เทคโนโลยอี วกาศ แนวทางในการจดั การเรียนการสอนในระดบั ประถมศกึ ษา Structure of earth, soil, rock, mineral and matter in the earth, processes that occur on external and internal earth climate, terrain the motion of continents and effect, solar system, galaxy, universe evolution of stars, space technology, approach for teaching and learning in elementary level 1093505 สัทศาสตรภ์ าษาองั กฤษ 3(3-0-6) English Phonetics แนวคิดและหลกั การทางสทั ศาสตร์ ต�ำ แหนง่ และลกั ษณะของการเปล่งเสยี งภาษาองั กฤษ หน่วยเสียง โครงสรา้ งของพยางค์ สทั อกั ษรสากล การลงเสยี งหนกั จังหวะ ท�ำ นองเสียง และการสอนแบบโฟนกิ ส์ Concepts and principles of phonology, articulation and characteristics of English pronunciation, phoneme, syllable structure, international phonetic transcription, stress, rhythm, intonation and phonics instruction 76

1093506 การสนทนาภาษาอังกฤษ 3(3-0-6) English Conversation การฟงั -พดู ภาษาองั กฤษ การใชไ้ วยากรณ์ ค�ำ ศพั ท์ ส�ำ นวนทส่ี มั พนั ธก์ บั วตั ถปุ ระสงคใ์ นการสอ่ื สารในชวี ติ ประจ�ำ วันและบรบิ ททางวิชาการ การออกเสยี ง การพดู สื่อสารในบรบิ ททางวัฒนธรรม ภาษาอังกฤษทีใ่ ช้ในหอ้ งเรยี น Listening-speaking skills, usage of grammar, vocabulary and expressions related to communicative purposes in daily life and academic contexts, pronunciation, speaking English in cultural contexts, classroom language 1093507 ไวยากรณภ์ าษาองั กฤษในบริบท 3(3-0-6) English Grammar in Context การใช้ถ้อยค�ำ และโครงสรา้ งประโยคในบรบิ ท รปู กาล กรรตวุ าจกและกรรมวาจก อนุประโยค การพดู ทาง ออ้ ม ค�ำ ศัพท์เชงิ วชิ าการ Usage of English rhetoric and sentence structure in context, tenses, active and passive voices, compound and complex sentences, reported speech, academic vocabulary 1093508 การอา่ นภาษาอังกฤษเชิงวเิ คราะห์ 3(3-0-6) Critical English Reading การอ่านเชงิ วเิ คราะห์ การแยกความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและความคิดเหน็ การอนมุ านความ การ สรุปความ การคดิ วิเคราะห์และการประเมินส่งิ ท่ีอา่ น การวิเคราะหล์ ีลาการเขียน วัตถปุ ระสงคแ์ ละทัศนคตขิ องผเู้ ขียน Critical reading skills, distinguishing fact from opinion, making references, drawing conclusion, making critical judgments, recognizing styles, purposes and attitudes of the writers 1094507 วากยสัมพนั ธ์ภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) English Syntax แนวคดิ ทางวากยสมั พนั ธภ์ าษาองั กฤษ การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งภาษาองั กฤษตามหลกั วากยสมั พนั ธ์ รปู แบบ และหนา้ ที่ โครงสรา้ งลึกและโครงสรา้ งผวิ ประเภทของคำ� การประกอบค�ำ กฎของวลี ชนิดของวลี นามวลี คุณศัพท์ วลี กริยาวลี บรุ พบทวลี ชนดิ ของประโยค ประโยคความเดยี ว ประโยคความรวม ประโยคความซ้อน ประโยคความ รวมและความซอ้ น โครงสร้างประโยคตามทฤษฎวี ากยสมั พนั ธร์ ่วมสมัย Concepts of English syntax, parsing of English sentence structures using syntactic rules, forms and functions, deep and surface structures, words categories, construction of words, phrase structure rules, types of phrases, noun phrase, adjective phrase, verb phrase, prepositional phrase, types of sentences, simple sentence, compound sentence, complex sentences, compound-complex sentence, sentence structure in contemporary English syntactic theory 1094508 การเขยี นความเรียงภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) English Composition การเขยี นความเรยี งลักษณะตา่ งๆ ระดบั ย่อหนา้ การเรยี บเรียงความคิด การเขยี นอยา่ งเปน็ ระบบ การเต รียมพรอ้ มกอ่ นเขยี น การร่างงานเขยี น การปรับปรุงรา่ งงานเขยี น การแก้ไข งานเขยี น และการเผยแพร่ English writing at a paragraph level in various organizational patterns, writing process: prewriting, drafting, revising, editing and publishing 77

1094509 การเขียนเชงิ สรา้ งสรรคเ์ พื่อการสอนภาษาอังกฤษ 3(3-0-6) Creative Writing for Teaching English ลกั ษณะและองคป์ ระกอบของนทิ าน เรอ่ื งสนั้ และบทกวี การเขยี นนทิ าน เรอ่ื งสนั้ และบทกวสี �ำ หรบั หนงั สอื ภาพเดก็ แนวคดิ และทกั ษะการอา่ นภาษาองั กฤษส�ำ หรบั เดก็ การออกแบบค�ำ แนะน�ำ กจิ กรรม และแบบฝกึ หดั ส�ำ หรบั เร่อื งท่ีเขยี น Features and elements of tales, short stories and poems, writing tales, short stories and poems for children pictures books, concepts and English reading skills for young learners, designing instructions, activities and exercises to use with writings 1094510 วรรณกรรมเพ่อื การสอนภาษาอังกฤษ 3(3-0-6) Literature for Teaching English รปู แบบ เนื้อหา องค์ประกอบ บทบาท และวฒั นธรรมท่เี กี่ยวขอ้ งกับวรรณกรรมท่เี ขียนเปน็ ภาษาอังกฤษ ท้ังร้อยแก้วและร้อยกรอง เทคนิคในการเลือกช้ินงาน การสร้างสื่อและกิจกรรมท่ีเหมาะสมกับการพัฒนาความรู้และ ทกั ษะภาษาอังกฤษสำ�หรบั เดก็ Forms, contents, elements, roles, and cultures of literatures written in English both prose and poetry, techniques in selecting pieces of work, creating materials and setting up activities appropriate for developing young learners’ English language knowledge and skills 1094511 ทฤษฎแี ละวิธีการสอนภาษาองั กฤษ 3(3-0-6) Theories and Methods in Teaching English แนวคดิ และทฤษฎกี ารสอนภาษาองั กฤษ แนวโนม้ การสอนภาษาองั กฤษในศตวรรษท่ี 21 การเขยี นแผนการ จัดการเรียนรู้ การเลอื กและการใช้สือ่ การสอน การผลติ สอ่ื การสอน การวเิ คราะหแ์ ละอภิปรายขอ้ ดี ขอ้ จำ�กัดของวิธี สอนภาษาอังกฤษ การประยกุ ตใ์ ชว้ ิธีสอนและการฝึกสอน Concepts and theories in teaching English, trends of English teaching in the 21st century, learning plan writing, selection and usage of teaching materials, teaching materials production, analysis and discussion on limitation and benefits of English teaching methods, application of teaching methods and practicum 1094512 การพัฒนาแบบทดสอบทกั ษะภาษาอังกฤษ 3(2-2-5) Development of English Skill Tests หลกั การ กระบวนการวดั และประเมนิ ผลภาษาองั กฤษ การตคี วามจดุ ประสงคร์ ายวชิ าการออกแบบพมิ พ์ เขียวขอ้ สอบ การเลือกประเภทของแบบทดสอบทีเ่ หมาะสม อตั นยั ปรนยั การวดั ความสามารถ และการวดั ทางเลือก การสรา้ งแบบทดสอบ รวมถงึ การประเมนิ แบบทดสอบ ทงั้ ดา้ นความเทย่ี งตรงและความเชอื่ มน่ั ดว้ ยคา่ ความสอดคลอ้ ง ของขอ้ ทดสอบและวตั ถปุ ระสงค์ คา่ ความยากง่าย คา่ อำ�นาจจ�ำ แนก และการวเิ คราะห์ตวั ลวง Principles and processes of English language assessment and evaluation, interpreting the course objectives, designing table of specification, selecting appropriate types of test, subjective test, objective tests, performance test, authentic assessment, and alternative assessment, constructing test items, evaluating the test items’ validity and reliability through item objective congruence index, item difficulty, item discrimination and distracter analysis 78

องค์ประกอบเก่ยี วกับประสบการณว์ ิชาชีพ ตลอดระยะเวลาการศกึ ษานกั ศกึ ษามแี หลง่ เรยี นรทู้ ใี่ ชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน คอื โรงเรยี นสาธติ ละอออทุ ศิ ซง่ึ เปน็ แหลง่ ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี หลกั นกั ศกึ ษาไดอ้ อกฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี โดยตรงกบั สถานศกึ ษา ซง่ึ เปน็ การเพม่ิ พนู ประสบการณแ์ ละทกั ษะการเปน็ ครมู อื อาชพี นกั ศกึ ษาทกุ คนตอ้ งเรยี นวชิ าเตรยี มฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี และฝกึ ปฏบิ ตั ิ การสอนในสถานศึกษาเปน็ เวลา 1 ปีการศกึ ษา โดยเนน้ การปฏิบตั งิ านในหนา้ ทคี่ รู ได้แก่ ปฏบิ ตั ิการสอนในชน้ั เรียน การวิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา งานกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น งานบรหิ ารของโรงเรยี น และงานอน่ื ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย วธิ ีการจัดการเรียนการสอน 1) มกี ารปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษาก่อนไปปฏิบัตกิ ารสอนและฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี 2) การสังเกตการสอนแบบมีส่วนรว่ มและศึกษางานจากครูพเ่ี ลยี้ ง 3) การปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวชิ าเฉพาะ อาศยั พนื้ ฐานจากการบรู ณาการรายวชิ าในระหวา่ ง เรยี น ชนั้ ปที ี่ 1 - 4 เพอื่ น�ำ มาใชใ้ นการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาเตม็ รปู ตลอด 2 ภาคการศกึ ษา ควบคกู่ บั การนเิ ทศ การบรู ณาการความรใู้ นการจัดทำ�แผนการเรยี นรู้ การจัด กระบวนการเรียนรู้โดยใช้สอื่ นวัตกรรม เทคนิค และยุทธวิธี การเรียนร้ใู นสาขาวิชาเฉพาะ ภาษาไทย-สังคมศึกษา คณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ได้อย่างเหมาะสม กบั ผ้เู รียน การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้เพอ่ื พฒั นาการจดั การเรียนรแู้ ละผูเ้ รยี น การจดั ท�ำ บันทึกและรายงานผล การจดั การเรยี นร้ ู การจดั กจิ กรรมทางวิชาการ การวจิ ยั ในชนั้ เรยี นเพอ่ื พฒั นาผู้เรยี น การปฏบิ ตั ิงานครู นอกเหนือจาก การสอน และการสมั มนาทางการศกึ ษา 4) การปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนและงานการวิจัยในช้ันเรียน การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา งานกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน งานบรหิ ารของโรงเรียน และงานอืน่ ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย 5) การทดลองวธิ ีการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ส่อื การสอนทีส่ ร้างสรรค์ 6) การนเิ ทศการจดั การเรยี นการสอนของนกั ศกึ ษา โดยอาจารยน์ เิ ทศกจ์ ากมหาวทิ ยาลยั ครพู เ่ี ลย้ี ง รวมถงึ ผอู้ �ำ นวยการโรงเรียน 7) การสมั มนายอ่ ยระหว่างการปฏบิ ตั ิการสอนและฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ 8) การใหค้ �ำ ปรกึ ษาเปน็ รายบคุ คลแกน่ กั ศกึ ษา โดยอาจารยน์ เิ ทศกข์ องมหาวทิ ยาลยั ครพู เี่ ลย้ี ง รวมถงึ ผอู้ �ำ นวย การโรงเรียน 9) การสมั มนาหลงั การปฏบิ ตั กิ ารสอนและฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี เพอ่ื สรปุ บทเรยี นส�ำ คญั ส�ำ หรบั การพฒั นา ความเป็นครูวิชาชพี 79

มาตรฐานผลการเรียนรู้ของประสบการณว์ ชิ าชพี ผลการเรียนรดู้ า้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 1) แสดงออกซึง่ พฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 2) มคี ุณธรรมจริยธรรมท่ีเสรมิ สร้างการพฒั นาทีย่ ่ังยืน 3) มีความกล้าหาญทางจริยธรรมกล้าแสดงออกในส่ิงท่ีเหมาะสมด้วยความเข้าใจในผู้อ่ืน เข้าใจโลก และมจี ติ สาธารณะ 4) มีความเสียสละ และเป็นแบบอย่างทีด่ ี 5) เคารพกฎระเบยี บและข้อบงั คบั ตา่ งๆ ขององคก์ รและสังคม 6) สามารถจัดการและแก้ปัญหาทางคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพครูเชงิ สัมพนั ธโ์ ดยใช้ดลุ ยพนิ ิจ ทางค่านยิ ม ความร้สู ึกของผ้อู ื่น และประโยชน์ของสังคมส่วนรวม ผลการเรยี นรู้ด้านความรู้ 1) มคี วามรอบรใู้ นดา้ นความรทู้ ว่ั ไป วชิ าชพี ครู และวชิ าเอกประถมศกึ ษาอยา่ งกวา้ งขวางลกึ ซงึ้ และเปน็ ระบบ 2) มคี วามตระหนกั รหู้ ลกั การและทฤษฎใี นองคค์ วามรทู้ เี่ กย่ี วขอ้ งอยา่ งบรู ณาการ ทง้ั การบรู ณาการขา้ มศาสตร์ และบรู ณาการกับโลกแห่งความเป็นจรงิ 3) มีความเข้าใจความก้าวหน้าของความรู้เฉพาะด้านในสาขาวิชาที่จะสอนอย่างลึกซ้ึง ตระหนักถึงความ สำ�คัญของงานวิจยั และการวจิ ัยในการต่อยอดความรู้ 4) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และประเมนิ ค่าองคค์ วามรู้ และสามารถนำ�ไปประยุกต์ ใช้ในการปฏิบตั ิงานวชิ าชีพครอู ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ผลการเรยี นรู้ดา้ นทักษะทางปัญญา 1) สามารถคิดคน้ หาข้อเท็จจรงิ ทำ�ความเขา้ ใจ และประเมนิ ขอ้ มลู สารสนเทศและแนวคิดจากแหล่งข้อมลู ทห่ี ลากหลาย เพ่ือใช้ในการปฏิบัติงาน การวินจิ ฉยั แก้ปัญหา และทำ�การวิจยั เพอื่ พัฒนางานและพัฒนาองคค์ วามรไู้ ด้ ด้วยตนเอง 2) สามารถคดิ แกป้ ญั หาทมี่ คี วามสลบั ซบั ซอ้ น เสนอทางออก และน�ำ ไปสกู่ ารแกไ้ ข ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์ โดยค�ำ นงึ ถงึ ความรทู้ างภาคทฤษฎี ประสบการณ์ภาคปฏิบัติ และผลกระทบจากการตัดสินใจ 3) มีความเป็นผู้นำ�ทางปัญญาในการคิดพัฒนางานอย่างสรา้ งสรรค์ มวี สิ ยั ทศั น์ และการพัฒนาศาสตรท์ าง ครุศาสตร์ รวมทง้ั การพัฒนาทางวิชาชพี อย่างมนี วตั กรรม 4) การคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ประเมินคา่ และนำ�ความรู้เก่ยี วกบั แนวคิด ทฤษฎี และหลกั การทีเ่ ก่ยี วข้อง ในศาสตร์สาขาวิชาประถมศึกษาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ แก้ปัญหาการพัฒนาผู้เรียน และการวิจัยต่อยอดองค์ ความรู้ มคี วามเป็นผู้น�ำ ในการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งมีวิสัยทัศนใ์ นการพฒั นาการระดบั ประถมศกึ ษา ผลการเรยี นรูด้ ้านทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหว่างตัวบคุ คลและความรบั ผิดชอบ 1) มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของตนเองและผู้อ่ืนในการทำ�งาน และการอยู่ร่วมกนั อย่างเป็นกัลยาณมิตร และในการเรียนรพู้ ฒั นาตนเองและวชิ าชพี อยา่ งต่อเน่ือง 2) มคี วามเอาใจใสช่ ่วยเหลือและเอื้อตอ่ การแก้ปัญหาในกล่มุ และระหว่างกลมุ่ ได้อยา่ งสร้างสรรค์ 3) มภี าวะผนู้ �ำ และผตู้ ามทดี่ ี มคี วามสมั พนั ธท์ ด่ี กี บั ผเู้ รยี น และมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สว่ นรวมทงั้ ดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม และสิ่งแวดลอ้ ม 4) มีความไวในการรบั รูค้ วามรู้สึกของผอู้ นื่ มีมุมมองเชิงบวก มีวุฒิภาวะทางอารมณแ์ ละสงั คม เอาใจใส่ ในการรบั ฟัง และพัฒนาความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คลอย่างมีความรบั ผดิ ชอบ 80

ผลการเรียนรูด้ ้านทักษะการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การสอ่ื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 1) มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั การใชภ้ าษาพดู ภาษาเขยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและสถติ เิ พอ่ื การวจิ ยั เพอ่ื การ ส่อื สาร การเรียนรู้ การเก็บรวบรวมขอ้ มูลและนำ�เสนอขอ้ มลู และ การแก้ปญั หาในการด�ำ รงชีวติ และการจัดการเรยี น การสอนอยา่ งเหมาะสมและมปี ระสทิ ธภิ าพ 2) ตระหนกั ถงึ คณุ คา่ ของการใชภ้ าษาพดู ภาษาเขยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสถติ กิ ารวจิ ยั เพอื่ การสอื่ สาร การเรียนรู้ การเก็บรวบรวมข้อมลู และน�ำ เสนอขอ้ มลู และการแกป้ ัญหาในการด�ำ รงชีวิตและการจัดการเรียนการสอน 3) สามารถใช้ภาษาพดู ภาษาเขียน เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสถิติเพ่ือการวิจยั เพ่ือการส่อื สารการเรียนรู้ การเกบ็ รวบรวมและการน�ำ เสนอขอ้ มลู และการแกไ้ ขปญั หาในการด�ำ รงชวี ติ และการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งเหมาะสม และมปี ระสิทธภิ าพ 4) สามารถบูรณาการข้อมูลเพื่อการสื่อสารอย่างเป็นระบบด้วยส่ือและเทคโนโลยีเพ่ือการส่ือสารได้ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะการจัดการเรยี นรู้ 1) มคี วามเชย่ี วชาญในการจดั การเรยี นรทู้ มี่ รี ปู แบบหลากหลาย ทงั้ รปู แบบทเี่ ปน็ ทางการ (Formal) รปู แบบ กึ่งทางการ (Non-formal) และรูปแบบไมเ่ ป็นทางการ (Informal) อยา่ งสรา้ งสรรค์ 2) มคี วามเชย่ี วชาญในการจดั การเรยี นรสู้ �ำ หรบั ผเู้ รยี นทห่ี ลากหลาย ทงั้ ผเู้ รยี นทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษ ผเู้ รยี น ทม่ี คี วามสามารถปานกลาง และผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษอยา่ งมีนวตั กรรม 3) มคี วามเช่ยี วชาญในการจดั การเรยี นรใู้ นวิชาเอกการประถมศกึ ษาทีจ่ ะสอนอย่างบูรณาการ ช่วงเวลา 1) การบูรณาการความรู้ในสาขาวิชาท่ีเรียนกับการปฏิบัติวิชาชีพในการศึกษาวิชาพ้ืนฐานและในสาขาวิชา เฉพาะระหว่างการศึกษาในชัน้ ปที ่ี 1 – 4 2) การฝึกประสบการณ์วชิ าชีพระหวา่ งเรียน ในภาคการศึกษาที่ 2 ของชน้ั ปีท่ี 4 3) การปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวิชาเฉพาะชน้ั ปที ่ี 5 ตลอดทั้ง 2 ภาคการศกึ ษา การจดั เวลาและตารางสอน 1) การฝกึ ปฏบิ ตั วิ ชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น จดั ใหฝ้ กึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ในรายวชิ าเตรยี มฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี 2) การปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวชิ าเฉพาะ จดั ใหฝ้ กึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ในรายวชิ าการปฏบิ ตั ิ การสอนในสถานศกึ ษา 1 และการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา 2 ไมน่ อ้ ยกวา่ ภาคการศกึ ษาละ 360 ชวั่ โมง รวม 1 ปี การศกึ ษา 81

การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแตล่ ะดา้ น 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 1.1 ผลการเรียนรดู้ า้ นคุณธรรม จริยธรรม 1) แสดงออกซ่ึงพฤติกรรมด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 2) มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมทเ่ี สรมิ สรา้ งการพัฒนาท่ยี ่ังยนื 3) มีความกล้าหาญทางจริยธรรมกล้าแสดงออกในส่ิงท่ีเหมาะสมด้วยความเข้าใจในผู้อ่ืน เข้าใจโลก และมีจติ สาธารณะ 4) มคี วามเสียสละ และเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี 5) เคารพกฎระเบียบและขอ้ บงั คบั ต่างๆ ขององคก์ รและสังคม 6) สามารถจดั การและแกป้ ญั หาทางคณุ ธรรมจรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี ครเู ชงิ สมั พทั ธโ์ ดยใชด้ ลุ ยพนิ จิ ทางค่านยิ ม ความรู้สกึ ของผูอ้ ื่น และประโยชนข์ องสงั คมส่วนรวม 1.2 กลยุทธก์ ารสอนท่ีใช้พฒั นาการเรียนร้ดู ้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1) การวเิ คราะหแ์ บบวภิ าษวธิ ี (Dialectics) ในประเดน็ วกิ ฤตดิ า้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของสงั คมและวชิ าการ รวมทง้ั ประเด็นวิกฤติของจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 2) การเรียนรโู้ ดยการปฏิสัมพันธเ์ ชิงปฏบิ ตั กิ าร (Interactive Action Learning) 3) การใชก้ รณีศกึ ษา (Case Study) 4) การเข้ารว่ มกิจกรรมเสรมิ ความเป็นครู เปน็ รายปีตลอดหลักสตู ร 1.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 1) วัดและประเมนิ จากผลการวเิ คราะหแ์ บบวิภาษวิธี 2) วดั และประเมนิ จากกลุม่ เพื่อน 3) วัดและประเมินจากผลงานกรณีศึกษา 4) วดั และประเมินจากผลการเข้าร่วมกิจกรรมเสรมิ ความเป็นครู เปน็ รายปตี ลอดหลักสูตร 2. ความรู้ 2.1 ผลการเรยี นรดู้ ้านความรู้ 1) มคี วามรอบรใู้ นดา้ นความรทู้ ว่ั ไป วชิ าชพี ครู และวชิ าเอกประถมศกึ ษาอยา่ งกวา้ งขวางลกึ ซง้ึ และเปน็ ระบบ 2) มคี วามตระหนักรหู้ ลกั การและทฤษฎใี นองค์ความรูท้ ีเ่ ก่ียวข้องอย่างบูรณาการ ท้ังการบูรณาการข้าม ศาสตร์ และบรู ณาการกับโลกแหง่ ความเป็นจริง 3) มีความเข้าใจความก้าวหน้าของความรู้เฉพาะด้านในสาขาวิชาที่จะสอนอย่างลึกซึ้ง ตระหนักถึง ความสำ�คญั ของงานวจิ ยั และการวิจัยในการตอ่ ยอดความรู้ 4) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และประเมนิ คา่ องคค์ วามรู้ และสามารถน�ำ ไปประยกุ ตใ์ ช้ ในการปฏบิ ตั ิงานวชิ าชพี ครอู ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 2.2 กลยทุ ธก์ ารสอนท่ีใชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ด้านความรู้ 1) การวเิ คราะห์และสังเคราะหอ์ งค์ความร้แู ละการเรียนรแู้ บบสบื สอบ (Inquiry Method) 2) การทบทวนวรรณกรรมและสรปุ สถานะขององค์ความรู้ 3) การวิเคราะหแ์ บบวภิ าษวธิ ีเก่ยี วกับประเดน็ วิกฤตขิ ององค์ความรู้และทฤษฎี 4) การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื (Collaborative Learning) เพอื่ ประยกุ ตแ์ ละประเมนิ คา่ องคค์ วามรใู้ นสถานการณ์ โลกแหง่ ความเป็นจรงิ 5) การเขา้ รว่ มกจิ กรรมเสริมความเปน็ ครู เปน็ รายปีตลอดหลกั สตู ร 2.3 กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรยี นร้ดู ้านความรู้ 1) วัดและประเมนิ ผลจากผลการวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้ 2) วัดและประเมินผลจากผลการทบทวนวรรณกรรมและสรุปสถานะขององคค์ วามรู้ 3) วดั และประเมินผลจากผลการวิเคราะหแ์ บบวิภาษวธิ ี 4) วัดและประเมินผลจากการเรียนรูแ้ บบรว่ มมือ 5) วดั และประเมินผลจากการเข้ารว่ มกิจกรรมเสริมความเปน็ ครู เปน็ รายปีตลอดหลักสตู ร 82

3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ผลการเรยี นรดู้ า้ นทักษะทางปัญญา 1) สามารถคิดคน้ หาขอ้ เท็จจรงิ ทำ�ความเขา้ ใจ และประเมินข้อมลู สารสนเทศและแนวคิดจากแหล่งข้อมลู ทห่ี ลากหลาย เพอื่ ใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน การวนิ จิ ฉยั แกป้ ญั หา และท�ำ การวจิ ยั เพอื่ พฒั นางานและพฒั นา องคค์ วามรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง 2) สามารถคิดแก้ปัญหาท่ีมีความสลับซับซ้อน เสนอทางออก และนำ�ไปสู่การแก้ไข ได้อย่างสร้างสรรค์ โดยค�ำ นึงถึงความรทู้ างภาคทฤษฎี ประสบการณ์ภาคปฏบิ ัติ และผลกระทบจากการตัดสนิ ใจ 3) มีความเป็นผู้นำ�ทางปัญญาในการคิดพัฒนางานอย่างสร้างสรรค์ มีวิสัยทัศน์ และการพัฒนาศาสตร์ ทางครุศาสตร์ รวมทงั้ การพฒั นาทางวิชาชีพอย่างมีนวัตกรรม 4) การคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ประเมนิ คา่ และน�ำ ความรเู้ กยี่ วกบั แนวคดิ ทฤษฎี และหลกั การทเ่ี กย่ี วขอ้ งใน ศาสตรส์ าขาวชิ าประถมศกึ ษาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ แกป้ ญั หา การพฒั นาผเู้ รยี น และการวจิ ยั ตอ่ ยอด องคค์ วามรู้ มีความเป็นผนู้ �ำ ในการปฏบิ ตั ิงานอย่างมวี สิ ยั ทัศนใ์ นการพัฒนาการระดับประถมศึกษา 3.2 กลยุทธก์ ารสอนท่ีใชใ้ นการพฒั นาการเรียนรู้ดา้ นทกั ษะทางปัญญา 1) การวเิ คราะหแ์ บบวภิ าษวธิ เี กยี่ วกบั ประเดน็ วกิ ฤตทางวชิ าการ วชิ าชพี และทางสงั คม (Problem-based Learning) 2) การท�ำ วิจยั เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน 3) การวจิ ัยและพฒั นานวัตกรรมอย่างมีวสิ ัยทศั น์ (Research and Development และ Vision-based Learning) 4) การเข้ารว่ มกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครูเปน็ รายปตี ลอดหลักสตู ร 3.3 กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ดา้ นทักษะทางปญั ญา 1) วดั และประเมนิ จากผลการวเิ คราะหแ์ บบวภิ าษวธิ เี กย่ี วกบั ประเดน็ วกิ ฤตทางวชิ าการ วชิ าชพี และทางสงั คม 2) วัดและประเมินผลจากผลการทำ�วจิ ัยเพ่ือสร้างองคค์ วามรูใ้ หม่ 3) วดั และประเมินผลจากการวจิ ยั และพฒั นานวตั กรรม 4) วัดและประเมินจากการเข้าร่วมกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครเู ป็นรายปตี ลอดหลกั สูตร 4. ทกั ษะความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ 4.1 ผลการเรยี นรู้ด้านทักษะความสัมพันธร์ ะหวา่ งตวั บุคคลและความรับผดิ ชอบ 1) มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของตนเองและผู้อื่นในการทำ�งาน และการอย่รู ่วมกนั อยา่ งเปน็ กลั ยาณมติ ร และในการเรียนรพู้ ัฒนาตนเองและวชิ าชพี อยา่ งตอ่ เน่ือง 2) มคี วามเอาใจใส่ชว่ ยเหลอื และเอื้อต่อการแก้ปญั หาในกลมุ่ และระหว่างกลุ่มได้อย่างสรา้ งสรรค์ 3) มภี าวะผนู้ �ำ และผตู้ ามทด่ี ี มคี วามสมั พนั ธท์ ด่ี กี บั ผเู้ รยี น และมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สว่ นรวมทง้ั ดา้ นเศรษฐกจิ สังคม และสิ่งแวดล้อม 4) มคี วามไวในการรบั รคู้ วามรสู้ กึ ของผอู้ น่ื มมี มุ มองเชงิ บวก มวี ฒุ ภิ าวะทางอารมณแ์ ละสงั คม เอาใจใสใ่ นการ รับฟัง และพฒั นาความสัมพันธร์ ะหวา่ งบคุ คลอย่างมคี วามรบั ผดิ ชอบ 4.2 กลยทุ ธก์ ารสอนทใ่ี ชใ้ นการพฒั นาการเรยี นรดู้ า้ นทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ 1) การเรียนแบบมีสว่ นร่วมปฏิบัตกิ าร (Participative Learning through Action) 2) การเปน็ ผนู้ �ำ แบบมีสว่ นรว่ ม (Shared Leadership) ในการนำ�เสนองานวชิ าการ 3) การเข้าร่วมกิจกรรมเสรมิ ความเป็นครู เป็นรายปีตลอดหลกั สูตร 4.3 กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรยี นรดู้ ้านทักษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผิดชอบ 1) วัดและประเมินจากผลการเรียนแบบรว่ มมอื 2) วดั และประเมนิ จากผลการศกึ ษาคน้ ควา้ /แก้โจทย์ 3) วดั และประเมนิ จากผลน�ำ เสนอผลงานกลุม่ และการเป็นผู้นำ�ในการอภิปรายซกั ถาม 4) วดั และประเมินจากการเข้ารว่ มกจิ กรรมเสรมิ ความเป็นครู เป็นรายปีตลอดหลักสูตร 83

5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การส่อื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ผลการเรยี นรูด้ ้านทกั ษะการวิเคราะห์เชงิ ตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1) มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาพูด ภาษาเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศและสถิติเพ่ือการวิจัย เพอ่ื การสอ่ื สาร การเรยี นร ู้ การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู และน�ำ เสนอขอ้ มลู และการแกป้ ญั หาในการด�ำ รงชวี ติ และการจดั การเรียนการสอนอย่างเหมาะสมและ มปี ระสทิ ธิภาพ 2) ตระหนกั ถงึ คณุ คา่ ของการใชภ้ าษาพดู ภาษาเขยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสถติ เิ พอื่ การวจิ ยั เพอ่ื การ ส่ือสาร การเรียนรู้ การเก็บรวบรวมข้อมูลและนำ�เสนอข้อมูลและ การแก้ปัญหาในการดำ�รงชีวิต และการจดั การเรียนการสอน 3) สามารถใชภ้ าษาพดู ภาษาเขยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสถติ เิ พอื่ การวจิ ยั เพอื่ สอื่ สารการเรยี นรู้ การเกบ็ รวบรวมและการน�ำ เสนอขอ้ มลู และการแกไ้ ขปญั หาในการด�ำ รงชวี ติ และการจดั การเรยี นการสอนอยา่ ง เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ 4) สามารถบูรณาการข้อมูลเพื่อการสื่อสารอย่างเป็นระบบด้วยสื่อและเทคโนโลยีเพ่ือการสื่อสารได้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 5.2 กลยุทธ์การสอนท่ีใช้ในการพฒั นาการเรยี นรดู้ า้ นทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การส่ือสาร และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ 1) การติดตามวิเคราะห์ และนำ�เสนอรายงานประเด็นสำ�คัญด้านการศึกษาจากข่าวหรือแหล่งการเรียนรู้ ที่หลากหลาย 2) การสบื ค้นและน�ำ เสนอรายงานประเดน็ สำ�คัญดา้ นการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 3) จัดให้นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติการใช้สถิติพ้ืนฐานและสถิติเพ่ือการวิจัย การใช้ภาษาพูด เขียนและการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยมีการให้ข้อมูลปอ้ นกลับและการใหค้ วามชว่ ยเหลือ 4) การเขา้ ร่วมกิจกรรมเสริมความเปน็ ครู เป็นรายปตี ลอดหลักสูตร 5.3 กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรยี นรู้ด้านทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การสือ่ สาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 1) วดั และประเมนิ จากผลการติดตามวเิ คราะห์ และน�ำ เสนอรายงานประเดน็ สำ�คัญดา้ นการศกึ ษา 2) วัดและประเมินจากผลการสืบค้นและนำ�เสนอรายงานประเด็นสำ�คัญด้านการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 3) วัดและประเมินจากความสามารถในการเทคนิคการนำ�เสนอรายงาน หรือทำ�งานวิจัยโดยใช้ทฤษฎี หรอื งานวิจัยทีเ่ กยี่ วข้องรองรบั การเลือกใชส้ ถิติวิเคราะหใ์ นการทำ�งานวิจัย 4) วดั และประเมนิ จากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมเสรมิ ความเป็นครู เปน็ รายปตี ลอดหลักสูตร 6. ทกั ษะการจดั การเรียนรู้ (การปฏบิ ตั ิทางวชิ าชพี ครูปฐมวัยและครูปฐมวัย) 6.1 ผลการเรยี นรูด้ า้ นทกั ษะการจดั การเรยี นรู้ 1) มคี วามเชยี่ วชาญในการจดั การเรยี นรทู้ มี่ รี ปู แบบหลากหลาย ทง้ั รปู แบบทเ่ี ปน็ ทางการ (Formal) รปู แบบ กง่ึ ทางการ (Non - formal) และรปู แบบไม่เปน็ ทางการ (Informal) อย่างสร้างสรรค์ 2) มคี วามเชย่ี วชาญในการจดั การเรยี นรสู้ �ำ หรบั ผเู้ รยี นทห่ี ลากหลาย ทงั้ ผเู้ รยี นทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษ ผเู้ รยี น ทมี่ คี วามสามารถปานกลาง และผู้เรยี นทม่ี ีความตอ้ งการพเิ ศษอยา่ งมนี วตั กรรม 3) มคี วามเชย่ี วชาญในการจัดการเรียนรู้ในวิชาเอกการประถมศึกษาท่จี ะสอนอย่างบรู ณาการ 6.2 กลยุทธ์การสอนทีใ่ ชใ้ นการพัฒนาการเรยี นรู้ด้านทักษะการจดั การเรียนรู้ 1) การฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครูก่อนปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา 2) การปฏบิ ัติการสอนเต็มเวลาในสถานศึกษา (Field - based Learning through Action) 3) การเขา้ รว่ มกจิ กรรมเสริมความเปน็ ครู เป็นรายปีตลอดหลกั สูตร 6.3 กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ด้านทกั ษะการจัดการเรียนรู้ 1) วดั และประเมนิ จากผลการฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครูกอ่ นปฏิบัติการสอน 2) วัดและประเมินจากผลการปฏบิ ตั ิการสอนเต็มเวลา 3) วัดและประเมนิ จากการเข้ารว่ มกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครู เปน็ รายปตี ลอดหลกั สตู ร 84

Á Ë Ò ÔÇ· Â Ò ÅÑ Â Ê Ç´Ø ÊÔ µ กฎหมายทางการศกึ ษา Suan Dusit



Á Ë Ò ÔÇ· Â Ò ÅÑ Â Ê Ç´Ø ÊÔ µ พระราชบญั ญตั ิ การศึกษาแห่งชาติ Suan Dusit

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99