กรณีศึกษาโรงเรียนดาวนายร้อย

โรงเรียนดาวนายรอ้ ยเป็นโรงเรียนเอกชนในระบบ เปิดสอนระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้นและ ตอนปลาย จดั การเรยี นการสอนมงุ่ เนน้ ความเป็นเลศิ ทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ พลศกึ ษาควบคกู่ บั การฝึกความเป็นผนู้ า โดยแนวทางการฝึกและควบคมุ วินยั แบบเดยี วกนั กบั โรงเรยี นเตรยี มทหาร เป้าหมายชดั เจน จบ ม.3 เนน้ สอบเขา้ เตรียมทหาร เตรยี มอดุ มศกึ ษา เตรยี ม วิศวกรรมศาสตร์ และ ม.4 ท่ีมีช่ือเสียงระดบั ประเทศ จบ ม.6 เนน้ สอบเขา้ นายสบิ ทหารบก นายสิบตารวจ จา่ ทหารเรอื จ่าอากาศ และมหาวิทยาลยั ชนั้ นาระดบั ประเทศ

https://youtu.be/U7X00WZD5h8











































ขนั้ ท่ี 1 การวางแผน(P=Plan)

การดาเนินโครงการใชก้ ระบวนการ PDCAA ขนั้ ท่ี 1 การวางแผน(P=Plan)

ขนั้ ท่ี 2 การปฏิบตั ิหรอื การดาเนินการ(D=Do) 1.กจิ กรรม นิเทศจดั การเรยี นรู้ของครูผู้สอน 1.1 นิเทศการจดั การเรยี นรูข้ องครูผสู้ อน โดยเพ่ือนครู 1.2 นิเทศการจดั การเรยี นรูข้ องครูผสู้ อน โดยคณะนิเทศ การจดั การเรยี นรู้

ขนั้ ท่ี 2 การปฏบิ ตั ิหรอื การดาเนินการ(D=Do)

ขนั้ ท่ี 2 การปฏิบตั ิหรอื การดาเนินการ(D=Do) 2.กจิ กรรม ประเมินความพงึ พอใจการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน โดยนักเรยี น

ขนั้ ท่ี 2 การปฏบิ ตั ิหรอื การดาเนินการ(D=Do) 3.กจิ กรรม การพฒั นาครู ดว้ ยชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) และการนิเทศแบบมีสว่ นร่วม

ขนั้ ท่ี 2 การปฏบิ ตั ิหรอื การดาเนินการ(D=Do)

ขนั้ ท่ี 2 การปฏบิ ตั ิหรอื การดาเนินการ(D=Do) 4.กจิ กรรม การวจิ ยั ในชน้ั เรียน

ขนั้ ท่ี 2 การปฏบิ ตั ิหรอื การดาเนินการ(D=Do)

ขนั้ ท่ี 3 การตรวจสอบประเมนิ ผล(C=Check)

ขนั้ ท่ี 3 การตรวจสอบประเมนิ ผล(C=Check)

ขนั้ ท่ี 3 การตรวจสอบประเมนิ ผล(C=Check)

ขนั้ ท่ี 3 การตรวจสอบประเมนิ ผล(C=Check)

ขนั้ ท่ี 3 การตรวจสอบประเมนิ ผล(C=Check)

ขนั้ ท่ี 4 การนาไปปรบั ปรุงพฒั นา (A=Action)

ขนั้ ท่ี 5 การเผยแพรผ่ ลงานแดสงถงึ ความรบั ผิดชอบสานกึ ตอ่ หนา้ ท่ีตรวจสอบได้ (A=Accountability)

ขนั้ ท่ี 5 การเผยแพรผ่ ลงานแดสงถงึ ความรบั ผิดชอบสานกึ ตอ่ หนา้ ท่ีตรวจสอบได้ (A=Accountability)

ขนั้ ท่ี 5 การเผยแพรผ่ ลงานแดสงถงึ ความรบั ผิดชอบสานกึ ตอ่ หนา้ ท่ีตรวจสอบได้ (A=Accountability)







การจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Active Learning เพอ่ื ค้นพบตนเองสู่อาชพี



Active Learning เพอ่ื ค้นพบตนเองสู่อาชพี โครงการท่ี ๑ การจดั หลกั สตู ร และกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั โครงการท่ี ๒ การตรวจตดิ ตามและประเมินผลคณุ ภาพของผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบและมีประสทิ ธิภาพ โครงการท่ี ๓ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรูม้ ่งุ เนน้ ใหน้ กั เรยี นคน้ พบตวั เองและสรา้ งอตั ลกั ษณ์ อยา่ งมีคณุ ภาพ (อตั ลกั ษณ์ คือ สขุ ภาพดี มีวินยั ) โครงการท่ี ๔ สง่ เสรมิ คณุ ภาพการศกึ ษาของผเู้ รยี นสเู่ ปา้ หมาย (สง่ เสรมิ คณุ ภาพ (ตวิ )ในภาควิชาการใน ระบบ) โครงการท่ี ๕ สง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ดา้ นกีฬา โครงการท่ี ๖ การจดั การเรยี นรูส้ คู่ วามเป็นสากล



โครงการที่ ๑ การจดั หลกั สูตร และกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั กจิ กรรมหอ้ งเรยี นโครงการ : นายร้อย จดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรเพมิ่ เตมิ ให้สอดคล้องกบั อาชีพ ดงั นี้ เน้นวชิ า คณติ ศาตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคม ภาษาองั กฤษ