8 RPP KELAS VI Tema 8 Bumiku

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan :Kelas / Semester : VI (Enam) / 2Tema 8 : BumikuSub Tema 1 : Perbedaan Waktu Dan PengaruhnyaPembelajaran :1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn 1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara. 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia. 3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan. 3.6.1 Siswa mampu menjelaskan makna saling ketergantungan. 1

4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk meRnPPdoKerolansgVI sSeamlinegstekr e2tTeermgaan8tu: Bnugmainku dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan. 4.6.1 Siswa mampu memberikan contoh saling ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari. 2

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuBahasa Indonesia1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.2.1 Menjelaskan isi teks eksplanasi tentang pengaruh rotasi Bumi.4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.1 Menjelaskan secara lisan pengaruh rotasi Bumi dengan menggunakan bahasa yang santun.IPS1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme.3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial,ekonomi, pendidikan, dan budaya dalammasyarakat Indonesia. 3.1.1 Menjelaskan keragaman di Indonesia dikaitan dengan perbedaan waktu4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya. 4.1.1 Menyimpulkan hubungan perbedaan waktu dengan kegiatan yang dilakukan di suatu wilayah di Indonesia.C. TUJUAN PEMBELAJARAN 3

1. Setelah kegiatan mengamati peta, siswa mamRPpPuKmelaesnVgIeSmemueksatekra2nTdemasaa8r : Bumiku perbedaan waktu di dunia dengan benar 4

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku 2. Setelah kegiatan membaca dan menganalisis peta waktu, siswa mampu menyimpulkan hubungan perbedaan waktu dengan kegiatan yang dilakukan di suatu wilayah di Indonesia dengan menggunakan kata baku dan kalimat efektif 3. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa mampu menjelaskan pengaruh rotasi Bumi pada perbedaan waktu di Bumi dengan benar. 4. Setelah kegiatan membaca, siswa mampu mempresentasikan pengaruh rotasi pada perbedaan waktu dengan bahasa yang santun. 5. Setelah kegiatan membaca cerita, siswa mampu menjelaskan makna saling ketergantungan dengan benar 6. Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyajikan contoh saling ketergantungan yang pernah ia alami dengan benarE. MATERI PEMBELAJARAN Menganalisa dasar perbedaan waktu di dunia Bumi kita berputar membentuk lingkaran 360 derajat dan membutuhkan waktu 24 jam untuk satu kali putaran. Apa akibat perputaran tersebut? Untuk mengetahuinya, amati bola dunia/peta dunia serta garis yang tampak di dalamnya. Tahukah kamu, garis yang tampak pada bola dunia atau peta dunia itu disebut garis lintang (paralel) dan garis bujur (meridian). Garis lintang adalah garis imajinasi yang melingkari Bumi. Garis ini seolah-olah membelah Bumi menjadi belahan Bumi bagian utara atau Lintang Utara (LU) dan belahan Bumi bagian selatan atau Lintang Selatan (LS). Garis lintang itu digunakan sebagai pedoman untuk pembagian wilayah iklim. Sementara itu, garis bujur adalah garis imajinasi membujur yang membelah Bumi menjadi belahan barat dan belahan timur. Belahan barat disebut garis Bujur Barat (BB), sedangkan belahan timur disebut garis Bujur Timur (BT). Garis bujur digunakan sebagai pedoman untuk pembagian wilayah waktu. Jika kita amati, belahan garis Bujur Barat (BB) dan garis Bujur Timur (BT) berpusat pada 0 derajat yang melalui Kota Greenwich dekat London, Inggris. Oleh karenanya, kota itu ditetapkan sebagai penentu waktu internasional. Saat Bumi berotasi 1 derajat, maka Bumi membutuhkan waktu 4 menit. Namun apabila berputar 15 derajat, maka Bumi membutuhkan waktu 1 jam. Berdasarkan perhitungan itulah, setiap tempat di muka Bumi yang mempunyai selisih garis bujur 15 derajat akan mempunyai perbedaan waktu 1 jam. Mengomunikasikan kembali isi teks yang dibaca Menjelaskan makna saling ketergantungan Menyajikan contoh saling ketergantungan 5

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuF. METODE PEMBELAJARAN 6

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuPendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /Metode mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan) : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramahG. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiPendahuluan Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua 10Inti siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi 35 lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan Menit x pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan 30 JP dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Kegiatan kali ini siswa akan belajar mengenai perbedaan waktu. Guru membawa globe atau peta dunia ke dalam kelas. Dimulai dengan guru menanyakan kepada siswa, Jika saat ini pukul 08.00 (atau sesuai dengan waktu yang dilihat saat itu) apakah di tempat lain juga pukul 08.00? Amati gambar peta berikut atau bola dunia yang ada di kelasmu! (Mengamati) Amati garis yang melintang dalam globe/ petamu yang membelah Bumi menjadi belahan utara dan selatan. Amati pula garis membujur yang membelah Bumi menjadi belahan barat dan timur. Bumi kita berputar membentuk lingkaran 360 derajat dan membutuhkan waktu 24 jam untuk satu kali putaran. Guru membagikan kertas kecil-kecil kepada siswa. Siswa menuliskan halhal yang mereka ketahui mengenai perbedaan waktu di Bumi. 4

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuGuru membagi siswa menjadi beberapakelompok.Siswa mendiskusikan mengenai hal-hal yangmereka ketahui tentang perbedaan waktu dalamkelompoknya. (Mengekplorasi)Siswa mengamati peta pembagian daerah waktudi Indonesia dan keterangan yang ada di bukusiswa. (Mengamati)Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dalamkelompok. (Mengekplorasi)Siswa menulis hasil pengamatannya dalam padakalender bekas.Setiap kelompok mempresentasikan hasildiskusinya. (Mengkomunikasikan)Guru memberikan penguatan mengenai perbeda-an waktu yang ada di Indonesia. (Mengasosiasi)Siswa menuliskan di buku siswa mengenaipenyebab perbedaan waktu. (Mengekplorasi)Siswa melakukan pengamatan untuk mengetahuidasar perbedaan waktu di dunia denganmenggunakan peta dunia atau bola dunia.Siswa mengamati garis lintang dan garis bujuryang ada pada peta/bola dunia dan memprediksifungsinya. (Mengamati)Siswa membandingkan dan mendiskusikantemuan-temuannya dengan temuan siswa lain.(Mengasosiasi)Saat kegiatan mengomunikasikan hasil diskusi,guru meminta siswa bersama-sama menyimpul-kan dari seluruh siswa. (Mengkomunikasikan)Guru melakukan konfirmasi hasil diskusi siswatentang fungsi garis lintang dan garis bujur sertadasar perbedaan waktu di dunia.Siswa membaca teks tentang garis lintang dangaris bujur yang ada di buku siswa. Guru memintasiswa menggaris bawahi kalimat utama padasetiap paragraf untuk membantu siswa memahamiisi teks.Siswa menceritakan kembali isi bacaan denganmenggunakan media peta dunia atau bola dunia.(Mengkomunikasikan)Sebelum presentasi dimulai, guru mengingatkansiswa untuk mengunakan kalimat efektif dan 5

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku bahasa Indonesia yang baik dan benar saat melakukan presentasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada pertanyaan yang ingin ditanyakan tentang hal yang sedang dipelajari. (Menanya) Guru bisa memberikan cerita kepada siswa mengenai saling ketergantungan yang pernah dialami. Misalnya ketika berangkat ke sekolah, guru membutuhkan tukang ojek atau angkot untuk sampai ke sekolah. Begitu juga tukang ojek membutuhkan uang untuk biaya hidupnya. (cerita ini bisa disesuaikan sesuai dengan kondisi yang dialami oleh guru) (Mengasosiasi) Guru bisa meminta satu atau dua siswa untuk menyampaikan pengalamannya. Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Setiap kelompok akan diberikan teks bacaan yang berbeda (pilih ada di buku siswa) Setiap kelompok mendiskusikan hubungan saling ketergantungan yang ada dalam teks yang dibacanya. (Mengekplorasi) Setiap kelompok diberi kesempatan oleh guru, untuk membacakan teksnya dan menyempaikan hasil diskusinya. Siswa kelompok lain bisa bertanya atau memberi komentar kepada kelompok lain. Guru memberikan penguatan jika hubungan saling ketergantunga kurang kelihatan. Salah satu siswa di kelompok menyampaikan hasilnya kepada kelompok lain. Guru menguatkan pemahaman siswa mengenai saling ketergantungan antarmanusia. Siswa menuliskan pengalamannya tentang saling ketergantungan satu sama lain. Siswa menuliskan manfaat dan nilai-nilai dari pengalamannya. Siswa memajang hasil tulisannya di papan kelas. Siswa lain bisa memberikan pendapat terhadap hasil pekerjaan temannya. (Mengasosiasi)Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 dibimbing guru. menit Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta 6

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015). Peta dunia, bola dunia dan buku referensi, koran, internet (disesuaian dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolah masing-masing)I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap Aspek yang DinilaiNo Nama Peserta Didik Percaya Diri Teliti Disiplin1 Sultan Haykal2 Aisy Anindya3 …..Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali 10

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumikub. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPS 1) Pengetahuan a. Siswa dalam kelompok mendiskusikan pertanyaan berikut. 11

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku b. Apa yang menyebabkan terjadinya hubungan antarwilayah di Indonesia? c. Manfaat apa yang diperoleh dari kegiatan tersebut? c. Apa yang dapat kamu simpulkan dari cerita itu? d. Apa yang dimaksud saling ketergantungan? 2) Keterampilan3. Penilaian 1. Bahasa Indonesia dan IPS: Teks ekplanasi pembagian wilayah waktu di duniaKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)isi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan hal-hal berikut hal-hal di level 1 dengan benar dengan benar hal-hal di level hal-hal di level dan lengkap namun ada 1 1 dengan benar 1 dengan benar poin yang tidak • Garis lintang lengkap. namun ada 2 namun tidak • Garis Bujur poin yang tidak lengkap. lengkap. • Dasar pembagian waktuKata • Perhitungan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisanbaku dasar ditulis dengan menggunakan ditulis dengan pembagian kata baku tanda baca kata baku waktu yang benar Semua tulisan ditulis dengan kata bakuTanda Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisanbaca menggunakan menggunakan ditulis dengan menggunakanTanda tanda baca tanda baca kalimat efektif tanda baca yang benar yang benar yang benar (titik, koma, 50% tulisan huruf besar, 25% tulisan seru, tanya) Semua tulisan 75% tulisan 12

baca menggunakan menggunakan diRtuPlPisKdeleans gVaI Snemesmteer n2gTgemunaa8k:aBnumiku tanda baca kalimat efektif tanda baca yang benar tanda baca 13

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku (titik, koma, yang benar yang benar huruf besar, seru, tanya)Kalimat Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisanefektif ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif2. PPKn: Menceritakan pengalaman tentang ketergantunganNo Kreteria Ya tidak 1 Menjelaskan saling ketergantungan dengan benar .... .... 2 Memberikan contoh pengalaman saling ketergantungan dengan benar. .... .... 3 Menjelaskan manfaat dari saling ketergantungan dengan benar .... .... 4 Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dari saling ketergantungan dengan benar .... .... 14

Mengetahui RPP Kel.a..s..V.,I S..e.m...e..s.t.e..r.2...T.e..m...a..82:0Bu..m..i.kuKepala Sekolah, Guru Kelas VI() ()NIP .................................. NIP .................................. 15

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan :Kelas / Semester : VI (Enam) / 2Tema 8 : BumikuSub Tema 1 : Perbedaan Waktu Dan PengaruhnyaPembelajaran :2Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn 1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara. 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia. Bahasa Indonesia 1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata 16

surya. RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 17

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.2.1 Menulis teks eksplanasi terjadinya rotasi Bumi dan dampaknya4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.1 Menulis teks eksplanasi terjadinya rotasi Bumi dan dampaknya.Matematika1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola. 4.8 Menggambar plotting titiktitik di kuadran pertama. 3.4.1 Menjelaskan konsep data masukan dan data keluaran. 3.4.2 Mengomunikasikan pola yang ditemukan pada data masuk dan data keluar.IPA1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitasm sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi, revolusi Bumi, revolusi Bulan, dan peristiwa terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari. 3.3.1 Menjelaskan peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya. 18

4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaraRnPPdKaenlas pVeI Sreumbaeshtaern2 Tbeemnad8a: Baukmibikaut pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variabelbebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut. 4.2.1 Melakukan percobaan untuk membuktikan peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya. 19

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku PJOK 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh haru dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 3.9.1 Mengemukakan alasan tentang perlunya membawa peralatan khusus saat kegiatan olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan tubuh. 4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 4.9.1 Memberikan contoh penyakit yang terjadi akibat kurang menjaga kebersihan tubuh.C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah kegiatan percobaan, siswa mampu menjelaskan peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya dengan benar. 2. Setelah kegiatan percobaan, siswa mampu membuktikan peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya dengan benar. 3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menulis teks eksplanasi tentang peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya dengan benar. 4. Setelah kegiatan menganalisis tabel, siswa mampu menjelaskan konsep data masuk dan data keluar dengan tepat. 5. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu mengomunikasikan pola yang ditemukan pada data masuk dan data keluar dengan benar. 6. Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengemukakan alasan tentang perlunya membawa peralatan khusus saat kegiatan olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan tubuh dengan tepat. 7. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh penyakit yang terjadi akibat kurang menjaga kebersihan tubuh dengan benar.D. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar: • Bola dunia, senter, perlengkapan olahraga (baju ganti, handuk, botol minum) 20

E. MATERI PEMBELAJARAN RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuMenjelaskan peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya 21

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku Perputaran Bumi pada porosnya disebut rotasi Bumi. Rotasi bumi ini mengakibatkan seolah-olah Matahari bergerak dari Timur ke Barat, terbit dari Timur dan tenggelam di Barat. Ternyata, terjadinya perbedaan waktu siang dan malam adalah akibat dari perputaran Bumi pada porosnya. Peristiwa itu dinamakan gerak semu harian Matahari.Menjelaskan konsep data masukan dan data keluaranMenjelaskan pentingnya membawa perlengkapan khusus saat kegiatan olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan tubuhF. METODE PEMBELAJARANPendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramahG. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.Inti Siswa mengamati gambar tentang rotasi Bumi. 35 (Mengamati) Menit x Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka 30 JP ketahui dan ingin mereka ketahui dari gambar. Siswa mendiskusikan hal – hal yang ingin mereka ketahui dengan teman dan guru. (Mengekplorasi) Siswa di kelas dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Setiap kelomok akan mendapatkan senter dan globe, jika hal ini tidak memungkinkan bisa bergantian. Siswa membaca dan mencermati instruksi yang ada. (Mengamati) Siswa dalam kelompok masing-masing melakukan percobaan untuk membuktikan rotasi Bumi dan akibat yang ditimbulkannya. Guru melakukan pengamatan tentang keaktifan dan ketertiban serta kerjasama yang dilakukan antaranggota kelompok dan menuliskan catatan temuan. (Mengasosiasi) Guru juga memberikan pemahaman jika terdapat kelompok yang memerlukan bimbingan. Siswa dalam kelompok masing-masing mempre- sentasikan hasil percobaannya. Satu atau dua orang siswa dari setiap kelompok berkeliling ke kelompok lain untuk mempresentasikan hasil percobaannya. (Mengkomunikasikan) Guru mengonfirmasi isi presentasi siswa setelah kegiatan presentasi dilakukan. (Mengasosiasi) Siswa juga diberi kesempatan untuk mengomentari presentasi kelompok lain. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya seputar materi yang sedang dipelajari. Siswa menuliskan tentang proses rotasi Bumi dan dampaknya dengan menggunakan teks eksplanasi. Produk ini dinilai dengan menggunakan penilaian 1. Hal-hal yang perlu ada dalam tulisan siswa adalah a. proses rotasi 23

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumikub. dampaknyac. penggunaan kata bakud. penggunaan tanda bacaSiswa akan melakukan pengamatan terhadap boladunia. (Mengamati)Siswa mencatat waktu kegiatan ini dilakukan danmenandai wilayah tempat tinggal siswa pada boladunia.Siswa memilih satu tempat yang ada di bagianbelahan Bumi lain pada bola dunia itu.Siswa membuat prediksi mengenai waktu dankegiatan yang mungkin sedang orang–orang lainlakukan pada daerah yang dipilih siswa tadi denganmemberikan alasan jawabannya. (Mengekplorasi)Siswa mempresentasikan hasil prediksinya dansiswa lain memberikan komentar.Guru dan siswa mengonfirmasi jawaban bersama-sama dengan melakukan pengamatan terhadapbola dunia. (Mengasosiasi)Siswa menuliskan perlengkapan yang seharusnyadibawa saat kegiatan olahraga dan alasannya.Produk ini dinilai dengan menggunakan penilaian 2.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiapkelompok terdiri dari 5 siswa.Siswa dalam kelompok mengamati tabelpengamatan suhu yang ada di buku siswa.Setiap kelompok menemukan hubungan antarapengamatan ke-1, ke-2, dan suhu hasilpengamatan. Siswa menuliskannya di kertas planoatau kalender bekas. Terdapat pola pada datamasuk dan data keluar. Setiap data masukdikalikan dengan 2 sehingga ketika data masukadalah 1 maka data keluar 1x2 = 2. Jika datamasuk 2, maka data keluar 2x2 = 4. (Mengasosiasi)Jadi disimpulkan bahwa hubungan data masuk dandata keluar adalah data keluar = data masuk x2. Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Kelompok lain bisa memberikan komentar atas hasil yang dipresentasikan. Guru menjelask2a4n bahwa pengamatan bisa

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku dilihat sebagai data masuk dan suhu udara adalah data keluar. Guru memberikan penguatan mengenai hubungan data masuk dan data keluar. Siswa berlatih mengerjakan beberapa soal tentang data masuk (input) dan data keluar (output) dan pola yang terbentuk. Produk ini dinilai dengan menggunakan penilaian 3. (Mengasosiasi)Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 dibimbing guru. menit Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015). Peta dunia, bola dunia dan buku referensi, koran, internet (disesuaian dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolah masing-masing)I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap 25

No Nama Peserta Didik RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku Aspek yang Dinilai 26

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku Percaya Diri Teliti Disiplin1 Sultan Haykal2 Aisy Anindya 4 : baik sekali3 …..Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baikb. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA, Matematika dan PJOK 1) Pengetahuan, misalnya: 1. Bagaimana posisi Matahari selama pengamatan? 2. Bagaimana posisi bola dunia selama kamu amati? 3. Bagaimana pengaruh gerakan bola dunia terhadap cahaya yang diterimanya? 2) Keterampilan3. Penilaian 1. Rubrik penilaian percobaan IPA dan Bahasa Indonesia Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Prosesrotasi Menjelaskan Ada satu Ada dua Lebih satu dariBumi setiap setiap proses dari proses dari rotasi Bumi yang proses dari rotasi Bumi rotasi Bumi tidak dijelaskan rotasi Bumi yang tidak yang tidak dengan dengan runtut, dijelaskan dijelaskan terperinci dan terperinci dan dengan dengan benar benar terperinci dan terperinci dan benar benarDampak Menjelaskan 4 Menjelaskan Menjelaskan 2 Menjelaskan 1rotasi dampak rotasi 3 dampak dampak rotasi dampak rotasiBumi Bumi dengan rotasi Bumi Bumi dengan Bumi denganTeks benar dengan benar benar benarekplanasi Paragraf Paragraf Paragraf Paragraf lengkap hanya hanya tidak memuat memuat: memuat 2 hal memuat 1 hal kriteria yang pernyataan dari 32h7al dari 3 hal

umum, yang yaRnPgP Kelas VI Semdeishtearra2pTkemana.8 : Bumikupenjelasan, dan diharapkan diharapkaninterpretasi 28

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuKata baku Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisanditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengankata baku kata baku kata baku kata bakuTanda baca Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan menggunakan menggunaka menggunakan menggunakan tanda baca n tanda baca tanda baca tanda baca yang yang benar yang benar yang benar benar (titik, koma, huruf besar, seru, tanya)2. Kegiatan PJOK dinilai dengan daftar periksa.No Kreteria Ya tidak 1 Siswa mampu menemukan minimal 3 perlengkapan yang perlu dibawa saat olahraga dengan benar. (sampo, sabun, handuk)2 Siswa mampu menyebutkan manfaat membawa/menggunakan perlengkapan tersebut dengan benar3 Siswa mampu memberikan alasan penggunaan perlengkapan tersebut untuk kesehatan diri dengan benar4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi3. Kegiatan Matematika dinilai dengan daftar periksaNo Kreteria ya tidak 1 Menuliskan data masuk dan keluar dengan benar 2 Menemukan hubungan antara data masuk dan keluar dengan benar 3 Mengkomunikasi hasil dengan jelas 29

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku30

Mengetahui RPP Ke.l.a..s..V,I.S..e.m...e..s.t.e..r.2...T.e..m...a. 820: B.u..m..ikuKepala Sekolah, Guru Kelas VI() ()NIP .................................. NIP .................................. 31

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan :Kelas / Semester : VI (Enam) / 2Tema 8 : BumikuSub Tema 1 : Perbedaan Waktu Dan PengaruhnyaPembelajaran :3Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn 1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara. 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia. 3.6 Memahami saling ketergantungan dalammembangun kehidupan kebangsaan. 3.6.1 mencari informasi keanekaragaman produk /hasil sumber daya unggulan daerah 32

4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk meRnPPdoKerolansgVI sSeamlinegstekr e2tTeermgaan8tu: Bnugmainku dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan. 4.6.1 mengomunikasikan manfaat hasil sumber daya itu bagi masyarakat setempat dan masyarakat di daerah lainnya. 33

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuBahasa Indonesia1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.2.1 Menemukan informasi dari teks eksplanasi tentang akibat rotasi Bumi.4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.1 Menceritakan kembali akibat rotasi Bumi dan dampaknya dengan menggunakan kata baku.Matematika1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan. antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola 3.4.1 menemukan pola yang terbentuk dari data masukan dan data keluaran.4.8 Menggambar plotting titiktitik di kuadran pertama. 4.8.1 mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan data masukan dan data keluaran.IPS1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme.3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, 34

waktu, perubahan dan keberlanjutan kehiduRpPaPnKemlaasnVuI sSeiamedsatelar m2 Teamspae8k: Bsuomsiikaul, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia. 3.1.1. Mencari informasi pengaruh perbedaan waktu di Indonesia dan dunia.4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan 35

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumikumanusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalammasyarakat Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya.4.1.1 Mengomunikasikan manfaat hasil sumber saya unggulan bagi masyarakat.C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah kegiatan bereksplorasi, siswa mampu menemukan pola yang terbentuk dari data masukan dan data keluaran dengan benar 2. Setelah kegiatan menganalisis tabel, siswa mampu mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan data masukan dan data keluaran dengan benar 3. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa bisa menjawab pertanyaan dengan benar 4. Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu mencari informasi pengaruh perbedaan waktu di Indonesia dan dunia dengan benar 5. Setelah kegiatan analisis gambar, siswa mampu mengomunikasikan pengaruh perbedaan waktu dalam bentuk cerita dengan mandiri 6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis perbedaan waktu di Bumi dan pengaruhnya dalam bentuk teks eksplanasi dengan benar 7. Setelah kegiatan wawancara, siswa mampu menemukan informasi keanekaragaman produk/hasil sumber daya unggulan tiap-tiap daerah dengan mandiri 8. Setelah kegiatan diskusi, siswa mampu mengomunikasikan manfaat sumber daya unggulan itu bagi masyarakat setempat dan masyarakat di daerah lainnya dengan tepatE. MATERI PEMBELAJARAN Menemukan pola yang terbentuk dari data masuk dan data keluar Mencari informasi keanekaragaman sumber daya unggulan daerah Menjelaskan pengaruh perbedaan waktuF. METODE PEMBELAJARANPendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah 36

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuG. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiPendahuluan WaktuInti Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Siswa membaca informasi tentang waktu 35 Menit nelayan bekerja. (Mengamati) x 30 JP Guru memberikan tambahan informasi tentang angin darat dan laut serta pemanfaatannya oleh nelayan. Siswa mengamati pola yang ada dan mencari jawaban pertanyaan yang ada. Siswa membuat kesimpulan tentang hubungan tabel data dan pola yang ada. Siswa mengerjakan beberapa soal yang ada. (Mengasosiasi) Guru memotivasi siswa untuk dapat mengerjakan dengan mandiri. Saat kegiatan mengerjakan tersebut, guru berkeliling memastikan siswa dapat mengerjakan dengan mandiri. (Mengkomunikasikan) Guru juga dapat memakai strategi pengelompokkan siswa. Guru mengelompokkan siswa : kelompok sisiwa dengan kemampuan tinggi, kelompok siswa menengah serta kelompok siswa yang memerlukan bimbingan. Kelompok siswa berkemampuan tinggi diharapkan dapat mengerjakan dengan mandiri. Setelah mereka selesai mengerjakan dapat saling berdiskusi menukar jawaban

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumikuserta menemukan jawaban bersama.Kelompok siswa berkemampuan menengahjuga diberi kesempatan untuk mencobamengerjakan sendiri soal-soal yang ia dapatkerjakan. Jika siswa berkemampuan tinggitelah selesai mengerjakan dapat berdiskusidengan siswa berkemampuan menengah agarpemahaman pada materi semakin untuk bagikeduanya.Kelompok siswa yang masih memerlukanbimbingan dapat diberikan bimbingantambahan saat mengerjakan soal oleh guru.Pengelompokkan ini bertujuan agarpemahaman siswa lebih mendalam dan gurujuga dapat membuat program lanjutan untuksiswa yang masih belum memahami materi(program remedial). Produk ini dinilai denganmenggunakan penilaian 1.Siswa membaca teks tentang perbedaanwaktu yang ada di buku siswa denganmembaca senyap. (Mengamati)Siswa menjawab pertanyaan yang ada dibuku siswa. Siswa menukar jawabannyadengan temanya. (Menanya)Guru memberikan penguatan mengenaiperbedaan waktu yang ada di dunia. Siswamengamati pembagian daerah waktu di duniapada peta dan menuliskan informasi –informasi yang dapat diperoleh pada peta itu.(Mengkomunikasikan)Siswa mendiskusikan hasil temuannyadengan teman. (Mengekplorasi)Guru memberi kesempatan siswa untukmemperoleh informasi hasil temuan lainnyadari temannya (Mengasosiasi)Guru mengamati kegiatan ini untukmemastikan keaktifan semua siswa dalammengikuti kegiatan dan berpendapat saatkegiatan diskusi. (penilaian sikap)Siswa mengomunikasikan hasil temuan-temuannya dan guru mengonfirmasi hasiltemuan siswa. (Mengkomunikasikan)Siswa diberi kesempatan mengajukanpertanyaan tentang materi yang sedang 38

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku dipelajari. Siswa yang lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan tersebut. Siswa membuat cerita tentang penjelajahan waktu di dunia. Dalam cerita yang dibuat, perlu memuat tentang informasi tempat, waktu, dan kegiatan yang dilakukan sesuai dengan daerah yang sedang disinggahi. (Mengekplorasi) Siswa bisa melengkapi cerita yang dibuatnya dengan gambar supaya menarik. Siswa menceritakan hasil pekerjaannya kepada temannya. Guru meminta 3 siswa maju ke depan dan menempel hasil pekerjaanya di peta sesuai dengan tempat yang ingin disinggahi. Siswa bercerita di depan kelas mengenai waktu dan kegiatan yang dilakukan.Siswa lain memberikan komentar. Siswa menulis perbedaan waktu di dunia dan pengaruhnya menggunakan teks eksplanasi. Tulisan tersebut memperhatikan tanda baca dan penggunaan kata baku. (Mengasosiasi) Saat menulis siswa memperhatikan penggunaan kosakata dan tata bahasa. Siswa dapat memajangkan hasil tulisannya pada papan pajangan di kelas. Siswa mendiskusikan pertanyaan berikut secara berpasangan. (Mengekplorasi) Siswa mempresentasikan hasil kepada kelompok lain. (Mengkomunikasikan) Guru menguatkan betapa sumber daya ikan yang diambil oleh nelayan membwa manfaat bagi nelayan dan orang-orang di sekitarnya.Siswa menuliskan sumber daya apa yangmenjadi produk unggulan di daerah setempat. Siswa dapat mencari informasi tentang manfaat sumber daya setempat dengan menanyakan kepada orang-orang di lingkungan sekolah ataupun dari sumber lain yang dapat dipercaya (Koran, buku-buku pendukung). Siswa juga menuliskan manfaat yang diperoleh dari produk itu bagi masyarakat 39

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuPenutup setempat. (Mengasosiasi) 10 menit Siswa juga menuliskan mengenai manfaat sumber daya tersebut bagi daerah lain. (Penilaian 3) Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015). Buku referensi Koran Internet (disesuaikan dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolah masing-masing)I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap 40

No Nama Peserta Didik RAPPsKpeelaksyVaI SnegmDesitneril2aiTema 8 : Bumiku Percaya Diri Teliti Disiplin 41

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku1 Sultan Haykal2 Aisy Anindya 3 ….. 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekaliKeterangan: 1: Kurangb. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel 1) Pengetahuan 1. Bagaimana posisi Matahari selama pengamatan? 2. Bagaimana posisi bola dunia selama kamu amati? 3. Bagaimana pengaruh gerakan bola dunia terhadap cahaya yang diterimanya? 4. Bagaimana dengan perbedaan waktu di dunia? 5. Mengapa ada perbedaan waktu di dunia? Jelaskan 6. Apa yang perlu kamu bawa untuk kegiatan olahraga? Mengapa? 2) Keterampilan3. Penilaian 1. Matematika: Dinilai dengan angka 2. IPS dan Bahasa Indonesia: Perbedaan waktuKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Perbedaan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan PenjelasWaktu proses dari proses dari proses dari yang pembagian pembagian pembagian dengan runtut, waktu dengan waktu dengan ditulis kurang terperinci dan benar namun kurang tepat tepat benar kurang namun kurang terperinci terperinciDampak Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan 1 Menjelaskanperbedaan 3 dampak 2 dampak dampak dampak dari perbedaan perbedaan 42

waktu perbedaan perbedaan RPwPaKketluasdVeInSgemanesterw2aTketmua 8 : BumikuTeks waktu dengan benar Tidak dengan benar benar waktu dengan bisa benar Paragraf Paragraf Paragraf hanya Paragraf 43

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumikuekplanasi lengkap hanya memuat 1 hal tidak memuat: memuat pernyataan memuat 2 hal dari 3 hal yang kriteria umum, dari 3 hal yang diharapkan yang penjelasan, dan diharapkan diharapkan interpretasiKata Baku Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan kata baku kata baku kata baku kata baku 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisanTanda baca Semua tulisan menggunakan menggunakan menggunaka menggunakan tanda baca tanda baca n tanda baca yang yang yang benar tanda baca (titik, koma, benar benar yang huruf besar, seru, tanya) benar3. PPKn daftar periksa PPKn. Ya tidak No Kreteria 1 Menyebutkan keragaman waktu dan kegiatan yang dilakukan dengan benar 2 Menyebutkan keragaman produk unggulan daerah dengan benar 3 Menyebutkan manfaat produk unggulan daerah dengan benar4. Rubrik DiskusiKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Mendeng Selalu Mendengark Masih perlu Seringarkan mendengarkan an teman diingatkan diingatkan teman yang yang untuk untuk sedang berbicara mendengarkan mendengarkan berbicara namun teman yang sesekali teman yang sedang masih perlu sedang berbicara 44

diingatkan beRrPbPicKaelraas VI Semesntearm2uTnemtiada8k: Bumiku mengindahkan45

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuKomunik Merespon dan Merespon Sering Membutuhkanasi non dengan tepat merespon bantuan dalamverbal menerapkan terhadap kurang tepat memahami(kontakmata, komunikasi non komunikasi terhadap bentukbahasa komunikasi non komunikasitubuh, verbal dengan non verbal verbal yang non verbalpostur, tepatekspresi yang ditunjukkan yangwajah,suara) ditunjukkan teman ditunjukkan teman temanPartisipasi Isi pembicaraan Berbicara Berbicara dan Jarang dan menerangkan berbicara(menyam menginspirasi menerangka secara selamapaikan n secara rinci,namun proses diksusi teman. Selalu terkadang berlangsung meresponide, mendukung rinci, kurang sesuaiperasaan, dan memimpin merespon dengan topikpikiran) lainnya saat sesuai dengan diskus topik 46

Mengetahui RPP Kel.a..s..V.,I S..e.m...e..s.t.e..r.2...T.e..m...a..82:0Bu..m..i.kuKepala Sekolah, Guru Kelas VI() ()NIP .................................. NIP .................................. 47

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan :Kelas / Semester : VI (Enam) / 2Tema 8 : BumikuSub Tema 1 : Perbedaan Waktu Dan PengaruhnyaPembelajaran :4Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Matematika 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas. 3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola. 48

3.4.1 Menyelesaikan permasalahan yang beRrPhPuKbeulansgVaInSedmeensgtearn2 dTeamtaa m8 :aBsuumkiku dan data keluar4.8 Menggambar plotting titiktitik di kuadran pertama. 49

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku4.8.1 Menjelaskan strategi pemecahan masalah yang berhubungan dengan data masuk dan data keluar.IPA1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitasm sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi, revolusi Bumi, revolusi Bulan, dan peristiwa terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari. 3.3.1 Melakukan percobaan untuk membuktikan pengaruh suhu terhadap perubahan benda.4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variable bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut. 4.2.1 Mengomunikasikan hasil percobaan tentang pembusukan dan perkaratan.PJOK1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh haru dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 3.9.1 Menjelaskan informasi tentang jenis-jenis penyakit menular dan tidak menular.4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 4.9.1 Menjelaskan pencegahan yang dapat dilakukan untuk menghindari penyakit menular dan tidak menular.C. TUJUAN PEMBELAJARAN 50