แผนจัดการเรียนรู้ รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาชนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระทกั ษะการดำเนินชีวติ วชิ าเศรษฐกิจพอเพียง (ทช 21001) 1 หน่วยกิต จำนวน 40 ชัว่ โมง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชยั สำนกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั นครราชสีมา สำนกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ก คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับครูที่จะทำให้การจัดการเรียนรู้บรรลุ เป้าหมายตามตัวชีว้ ดั แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง รหัส ทช 21001 ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น เลม่ นี้ จัดทำขนึ้ เพอ่ื เป็นแนวทางในการเรียนการสอน สำหรับครผู สู้ อน และบคุ คลท่ีเกี่ยวข้อง สามารถ นำไปใช้ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ผู้จัดทำขอขอบคุณผู้ที่เกี่ยวข้องทุกคนที่มีส่วนในการจัดทำแผนการเรียนรู้เล่มนี้ หากมี ข้อพกพร่องประการใดขอความกรุณาให้ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะ เพื่อจะนำไปสู่การปรบั ปรุง ในการจัดทำ แผนการเรียนรู้ รายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง รหัส ทช 21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ให้ดียิ่งขึ้นต่อไป และ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอน นักศึกษา ตลอดจนบุคคลท่ี เกี่ยวข้องต่อไป นางสาวสภุ าวดี ขวัญเกตุ ครปู ระจำศูนย์การเรียนชมุ ชน พฤษภาคม พ.ศ. 2565

ข สารบญั หน้า คำนำ ก คำอธบิ ายรายวิชา 1 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า 3 ตารางวเิ คราะห์หลักสตู รรายวชิ า 5 แผนการจัดการเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 1 การปฐมนิเทศนักศึกษา 8 แผนการจดั การเรยี นรู้ครั้งท่ี 2 เรอื่ ง ความพอเพียง : ความเปน็ มา ความหมายแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 11 ใบความรู้ 14 ใบงาน/แบบทดสอบ 16 แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ที่ 3 เรื่อง ความพอเพยี ง : ความเปน็ มา ความหมายแนวคิด 17 ใบความรู้ 19 ใบงาน 21 แผนการจัดการเรียนรู้ครั้งท่ี 4 เร่อื ง ความพอเพยี ง : ความเปน็ มา ความหมายแนวคิด 22 ใบความรู้ 25 ใบงาน 27 แผนการจดั การเรียนรู้ครัง้ ท่ี 5 เรื่อง การประกอบอาชีพอย่างพอเพียง : หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงกบั การจัดการทรพั ยากรทม่ี ีอยู่ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน 28 ใบความรู้ 31 ใบงาน 32 แผนการจดั การเรียนรู้ครั้งท่ี 6 เรื่อง การประกอบอาชีพอย่างพอเพียง : การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่ ของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน 33 ใบความรู้ 36 ใบงาน 37 แผนการจัดการเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 7 เรอ่ื ง การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง : หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงกับประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ 38 ใบความรู้ 41 ใบงาน/แบบทดสอบ 43 แผนการจดั การเรียนรู้ครง้ั ที่ 8 เร่ือง การประกอบอาชีพอย่างพอเพยี ง : การประกอบอาชีพ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ 44 ใบความรู้ 47 ใบงาน/แบบทดสอบ 49

ค สารบญั (ตอ่ ) แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 9 เรอ่ื ง การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง : การประยกุ ต์หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในการประกอบอาชีพ 50 ใบความรู้ 53 ใบงาน 54 แผนการจัดการเรยี นรู้คร้งั ท่ี 10 เร่ือง การประกอบอาชีพอย่างพอเพียง : การประยกุ ตห์ ลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในการประกอบอาชีพ 55 ใบความรู้ 58 ใบงาน 59 แผนการจัดการเรยี นรู้ครง้ั ที่ 11 เรื่อง การประกอบอาชพี อย่างพอเพียง : การประยกุ ต์หลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในการประกอบอาชีพ 60 ใบความรู้ 63 ใบงาน 64 แผนการจัดการเรยี นรู้ครั้งที่ 12 เรื่อง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง : การวางแผนการเรียนรู้ การประกอบอาชพี 65 ใบความรู้ 68 ใบงาน 70 แผนการจดั การเรยี นรู้ครั้งที่ 13 เรือ่ ง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพียง : ความหมายของ 3 หว่ ง 2 เง่อื นไข 71 ใบความรู้ 74 ใบงาน 75 แผนการจัดการเรียนรู้ครัง้ ท่ี 14 เรอื่ ง การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง : การทำโครงงาน 76 ใบความรู้ 79 ใบงาน 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ครง้ั ที่ 15 เรอ่ื ง การสร้างเครอื ข่ายดำเนินชีวติ แบบพอเพยี ง : หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สู่การพฒั นาท่ยี ่ังยืน 81 ใบความรู้ 84 ใบงาน 86 แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ท่ี 16 เรอ่ื ง การสร้างเครอื ข่ายดำเนินชีวิตแบบพอเพยี ง : บุคคล ชุมชนท่ี ประสบความสำเรจ็ 87 ใบความรู้ 90 ใบงาน 92

ง สารบัญ (ต่อ) แผนการจดั การเรียนรู้คร้ังท่ี 17 เรือ่ ง การสร้างเครือข่ายดำเนนิ ชีวิตแบบพอเพยี ง : คุณธรรม จรยิ ธรรม ในการประกอบอาชีพ 93 ใบความรู้ 96 ใบงาน 98 แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ที่ 18 เรื่อง การสรา้ งเครอื ข่ายดำเนนิ ชวี ิตแบบพอเพียง : การดำเนินชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 99 ใบความรู้ 102 ใบงาน 103 แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 19 เรอ่ื ง การสร้างเครือข่ายดำเนินชีวิตแบบพอเพียง : กระบวนการขับเคลื่อน ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 104 ใบความรู้ 107 ใบงาน/แบบทดสอบ 108 แผนการจดั การเรยี นรู้ครั้งท่ี 20 การปจั ฉมิ นิเทศ 109 ตารางสือ่ และวิธกี ารพบกลุ่ม 111 คำสัง่ คณะผู้จดั ทำ

คำอธบิ ายราย วิชา ทช 21001 เศรษฐกิจพอเพยี ง จำนวน 1 หน่วยกติ (จำนวน 40 ชวั่ โมง) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณคา่ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถประยกุ ต์ใช้ในการ ประกอบอาชพี และมภี มู คิ ุ้มกันในการดำเนินชวี ติ ของตนเอง ครอบครวั และชมุ ชนอย่างมีความสขุ ศกึ ษา ฝึกปฏิบัติ และประยกุ ตใ์ ช้เกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังนี้คือ ความเปน็ มา ความหมาย หลกั การ แนวคดิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อประกอบอาชีพ การวางแผนการประกอบอาชีพ การสร้างเครือข่ายเพื่อการดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง เพื่อให้เป็นคนมีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกัน มีความรู้ และมีคุณธรรมจริยธรรมในการประกอบอาชีพ การดำเนินชีวิตของตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนอยา่ งมีความสุข การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ศกึ ษาข้อมลู ตนเอง ข้อมูลวิชาการ ขอ้ มลู ส่งิ แวดล้อม วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เช่ือมโยงเข้ากับความรู้และ ประสบการณ์ โดยศึกษาจากกรณีตวั อยา่ ง สภาพจรงิ สอื่ ทกุ ประเภท การอภปิ รายแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญา การทดลอง ฝกึ ปฏิบัติ ประเมินผลและวางแผนประยกุ ตใ์ นชวี ิต การวดั และประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏบิ ัตจิ ริง และประเมนิ สภาพจริง แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ 1

รายละเอยี ดคำอธิบาย รายวชิ า ทช 21001 เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และสามารถประยกุ ต์ใชใ้ นการ ประกอบอาชีพและมภี ูมคิ ุ้มกันในการดำเนนิ ชวี ติ ของตนเอง ครอบครัว และชุมชนอยา่ งมคี วามสขุ ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชวั่ โมง) 1. ความพอเพียง 1. อธิบายความเป็นมา 1. ความพอเพยี ง ความหมายหลักการของ 1.1 ความเป็นมา ความหมายแนวคิด 6 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1.2 หลกั การปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2 1.3 การแสวงหาความรู้ 2 2. การประกอบอาชีพอยา่ ง 1. อธบิ ายความหมาย 2. การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง พอเพยี ง ความสำคญั และการบริหาร 2.1 หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 2 จดั การชุมชน ตามหลัก 2.2 การจัดการทรพั ยากรท่มี ีอยูข่ องตนเอง 3 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ครอบครวั ชมุ ชน 2 2. วเิ คราะหก์ ระบวนการ 2.3 หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เทคนคิ การบรหิ ารจดั การ 2.4 การประกอบอาชพี ตามหลักปรชั ญาของ ชุมชนและประยุกต์ใชใ้ นการ เศรษฐกิจ ดำเนินชวี ติ อย่างสมดลุ พร้อม รับต่อการเปลย่ี นแปลงของ ชุมชน 3. การวางแผนประกอบ 1.สามารถวางแผนในการ 3. การวางแผนประกอบอาชีพแบบ ประกอบอาชพี ท่ีเหมาะสมกบั พอเพยี ง อาชพี แบบพอเพียง ตนเองอยา่ งน้อย 1 อาชีพ 3.1 การประยุกตห์ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ 2. การวางแผนและจัดทำ พอเพียงไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ โครงงานการประกอบอาชีพ 3.2 ความหมาย ความสำคัญ ประเภท 2 ตามแผนงานทว่ี างไวไ้ ด้อย่าง กระบวนการวางแผน 2 เหมาะสม 3.3 การพัฒนาชุมชนด้านสังคมเศรษฐกจิ 2 3. สามารถนำความรมู้ าใช้เปน็ ส่ิงแวดล้อมและวฒั นธรรมตามหลกั แนวคิด ฐานในการประกอบอาชีพ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 3.4 การวางแผนการเรียนรู้การประกอบ 1 อาชพี 1 3.5 ความหมายของ 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข 3.6 การทำโครงงาน แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 2

ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เนือ้ งหา จำนวน (ชัว่ โมง) 4. การสร้างเครือข่าย ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของ 4. การสรา้ งเครือข่ายดำเนินชวี ิตแบบ 2 ดำเนินชวี ติ แบบพอเพียง ชุมชนในการระกอบอาชพี พอเพียง 2 1 และการดำเนินชีวิตตามหลัก 4.1 หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3 2 ปรัชญาของเศรษฐกิจ สู่การพฒั นาทีย่ ่ังยืน พอเพยี ง 4.2 บุคคล ชมุ ชนทีป่ ระสบความสำเร็จ 4.3 คุณธรรม จริยธรรม ในการประกอบ อาชีพ 4.4 การดำเนนิ ชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 4.4 กระบวนการขับเคลอ่ื นปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 3

การวิเคราะหต์ ารางการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพ ระดับมธั ย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ยอมรบั เหน็ คุณคา่ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามาร ชุมชนอย่างมคี วามสุข ลำดับที่ ตัวชีว้ ัด เน้ือหา 1. 1. อธบิ ายความเป็นมา ความหมาย 1. ความพอเพียง หลักการของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.1 ความเป็นมา ความหมายแนวคิด ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.2 หลักการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1.3 การแสวงหาความรู้ 2. 1. อธบิ ายความหมาย ความสำคญั และ 2. การประกอบอาชพี อยา่ งพอเพียง การบรหิ ารจดั การชุมชน ตามหลัก 2.1 หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.2 การจัดการทรพั ยากรทีม่ อี ยขู่ องตนเอง 2. วเิ คราะหก์ ระบวนการเทคนคิ ครอบครวั ชมุ ชน การบรหิ ารจัดการชมุ ชนและประยุกต์ใช้ 2.3 หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ในการดำเนนิ ชีวิตอยา่ งสมดลุ พรอ้ มรบั ต่อ 2.4 การประกอบอาชพี ตามหลักปรัชญาของ การเปลยี่ นแปลงของชมุ ชน เศรษฐกิจพอเพยี ง แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

พยี ง รหัส ทช 21001 จำนวน 1 หน่วยกิต (จำนวน 40 ช่วั โมง) มศกึ ษาตอนต้น รถประยุกตใ์ ช้ในการประกอบอาชพี และมภี ูมิคุ้มกันในการดำเนินชีวติ ของตนเอง ครอบครัว และ วิเคราะห์เน้อื หา จำนวน รูปผลการจดั การเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก ชั่วโมง ตนเอง พบกลุ่ม เขา้ ค่าย อบรม โครงงาน กลาง ✓6 6 ✓ 22 ✓ 22 ✓ 33 ✓ 22 ✓ 33 ✓ 22 4

การวเิ คราะหต์ ารางการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพ ระดบั มัธย มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ยอมรบั เห็นคณุ คา่ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามาร ชุมชนอยา่ งมคี วามสขุ ลำดบั ท่ี ตัวชวี้ ดั เน้ือหา 3. 1. สามารถวางแผนในการประกอบอาชีพ 3. การวางแผนประกอบอาชีพแบบพอเพยี ง ท่เี หมาะสมกบั ตนเองอย่างนอ้ ย 1 อาชีพ 3.1 การประยุกตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ 2. การวางแผนและจัดทำโครงงานการ พอเพียงไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ ตามแผนงานท่ีวางไวไ้ ด้ 3.2 ความหมาย ความสำคัญ ประเภท อยา่ งเหมาะสม กระบวนการวางแผน 3. สามารถนำความรมู้ าใชเ้ ป็นฐานในการ 3.3 การพฒั นาชุมชนดา้ นสงั คมเศรษฐกิจ ประกอบอาชีพ สง่ิ แวดลอ้ มและวัฒนธรรมตามหลกั แนวคิด ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3.4 การวางแผนการเรยี นรูก้ ารประกอบอาชีพ 3.5 ความหมายของ 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข 3.6 การทำโครงงาน แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

พียง รหัส ทช 21001 จำนวน 1 หน่วยกติ (จำนวน 40 ชั่วโมง) มศึกษาตอนต้น รถประยุกตใ์ ช้ในการประกอบอาชพี และมีภูมคิ ้มุ กันในการดำเนนิ ชีวติ ของตนเอง ครอบครวั และ วเิ คราะหเ์ นอ้ื หา จำนวน รูปผลการจัดการเรยี นรู้ งา่ ย ปาน ยาก ชัว่ โมง ตนเอง พบกลมุ่ เขา้ ค่าย อบรม โครงงาน กลาง ✓ 222 ✓ 22 ✓ 22 (2) พ✓ 22 ✓ 11 ✓ 11 5

การวเิ คราะห์ตารางการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา เศรษฐกิจพอเพ ระดับมธั ย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ยอมรบั เห็นคณุ ค่าปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามาร ชุมชนอย่างมีความสุข ลำดบั ท่ี ตัวชี้วัด เนื้อหา 4. ปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างของชมุ ชนใน 4. การสรา้ งเครือขา่ ยดำเนินชวี ติ แบบพอเพยี ง การระกอบอาชพี และการดำเนนิ ชวี ิต 4.1 หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่การ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พฒั นาท่ยี ั่งยนื พอเพียง 4.2 ผปู้ ระสบความสำเรจ็ ด้านเศรษฐกิจพอเพยี ง 4.3 การสร้างเครือขา่ ยการประกอบอาชพี 4.4 การดำเนินชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 4.5 กระบวนการขบั เคลื่อนปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รวมชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

พียง รหัส ทช 21001 จำนวน 1 หน่วยกิต (จำนวน 40 ชว่ั โมง) มศึกษาตอนตน้ รถประยกุ ตใ์ ช้ในการประกอบอาชีพและมีภมู ิคมุ้ กันในการดำเนินชีวติ ของตนเอง ครอบครวั และ วเิ คราะหเ์ นอ้ื หา จำนวน รูปผลการจัดการเรยี นรู้ งา่ ย ปาน ยาก ชวั่ โมง ตนเอง พบกล่มุ เขา้ ค่าย อบรม โครงงาน กลาง ✓ 22 ✓ 22 ✓ 11 ✓ 33 ✓ 22 40 32 8 (2) 6

แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 1 (พบกลุ่ม) กลุ่มสาระ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ เร่อื ง การปฐมนเิ ทศนักศกึ ษา จำนวน 6 ชั่วโมง เวลา............................ สอนวนั ท.ี่ .................เดอื น............................พ.ศ. ......................... ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 *************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั รู้ เขา้ ใจ วิธกี ารเรียนร้ตู ามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 วิธีเรียน กศน. รูปแบบการเรียนรู้ ตลอดจนภารกิจกรรม กศน. นโยบายของรัฐบาล และนโยบายจุดเน้น สำนักงาน กศน. ตวั ช้ีวดั 1. มีความรแู้ ละเข้าใจหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 2. มคี วามรู้และเข้าใจวิธีเรียน กศน. รูปแบบการเรียนรู้ ตลอดจนภารกจิ กจิ กรรม กศน.ได้ 3. มีความรู้และเข้าใจและเข้าร่วมการจัดกิจกรรมนโยบายของรัฐบาล และนโยบายจุดเน้นสำนักงาน กศน. สาระการเรยี นรู้ การปฐมนิเทศนักศึกษา เป็นกิจกรรมหนึ่ง เพื่อให้นักศึกษาการศึกษานอกระบบมีความรู้ ความเข้าใจ วิธีการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วิธีเรียน กศน. รปู แบบการเรียนรู้ ตลอดจนภารกจิ กรรม กศน. นโยบายของรฐั บาล และนโยบายจุดเน้นสำนกั งาน กศน. คณุ ธรรม 1. สะอาด 2. สภุ าพ 3. กตญั ญูกตเวที 4. ขยนั 5. ประหยดั 6. ซื่อสตั ย์ 7. สามัคคี 8. มีนำ้ ใจ 9. วนิ ัย 10. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ และรักความเป็นไทย 11. ยดึ ม่นั ในวถิ ีชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น 7

กระบวนการจดั การเรียนรู้ ครผู สู้ อนให้ความรู้ความเขา้ ใจโครงสรา้ งหลกั สูตร กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (กพช.) เกณฑ์การจบ หลักสูตร การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สอ่ื การเรยี นการสอน - คู่มือนักศึกษา - บนั ทกึ การอ่าน - สมดุ บนั ทึกกจิ กรรม การวัดและประเมนิ ผล การเข้ารว่ มกจิ กรรมปฐมนเิ ทศ ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................... ลงชือ่ ผูบ้ งั คับบญั ชา (นางจีระภา วฒั นกสกิ าร) ผู้อำนวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชยั แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 8

บันทึกหลังการสอน ความสำเร็จในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หา / อุปสรรค ในการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ครผู ู้สอน (…………..…………………………..) ครู ……………………………. ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้บงั คับบญั ชา (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผู้อำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอโชคชัย แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ 9

ใบความรู้ที่ 1 หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หลกั สตู ร โครงสร้างหลกั สตู ร การศกึ ษานอกระบบ การศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 การวดั ผลและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารจบ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ 10

แผนการจดั การเรียนร้คู ร้งั ท่ี 2 (พบกลุ่ม) กลมุ่ สาระ ทักษะการดำเนินชวี ติ รายวิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง รหัส ทช21001 จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เรือ่ ง ความพอเพียง จำนวน 6 ช่ัวโมง เวลา ............... สอนวันท.่ี ........... เดอื น............................ พ.ศ. ....................... ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2565 ********************************************************************************* มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ดี่ ี เกยี่ วกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถประยกุ ตใ์ ช้ ในการดำเนินชวี ิตได้อย่างเหมาะสม ตวั ชว้ี ดั อธบิ ายความเปน็ มา ความหมายหลักการของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง เนอ้ื หา ความพอเพียง ความเปน็ มา ความหมายแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรม 1. สะอาด สุขภาพ กตัญญูกตเวที 2. ขยัน ประหยัด ซือ่ สัตย์สจุ ริต 3. สามคั คี มวี ินัย มนี ำ้ ใจ 4. รกั ชาติ ประชาธิปไตย ขนั้ ตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้ (ONIE MODEL) ขนั้ ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : ORIENPTATION) ครูพดู คุย/ทบทวน กับนักศึกษา เกีย่ วกบั ความเปน็ มา ความหมายแนวคิด ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ขนั้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้ (N : NEW WAYS OF LEARNING) 1. ครู ให้นักศกึ ษาสรุปเน้อื หาสำคัญ เรอ่ื ง ความเปน็ มา ความหมายแนวคดิ ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 2. ครูมอบหมายใหน้ กั ศึกษาจัดทำใบงาน แบบฝึกหัด และแบบทดสอบ ขั้นท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I : IMPEMENTATION) ผเู้ รียนสามารถนำความรู้ เนื้อหาที่เรยี นรู้ รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง ไปประยุกตใ์ ช้ใน ชีวติ ประจำวนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ข้ันท่ี 4 การประเมินผล (E : EVALUATION) 1. ครูและผ้เู รยี นร่วมกันสรุป เรอ่ื ง ความเปน็ มา ความหมายแนวคิด ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2. ใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบทดสอบยอ่ ย แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 11

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรูอ้ อนไลน์/หนังสือแบบเรียน 2. การสืบค้นข้อมลู จาก Internet การวดั และประเมินผล 1. ความตรงเวลาของผ้เู รยี นในการสง่ งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 2. ตรวจใบงาน/ฝึกหดั ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา พิจารณาแล้ว.................................................................................................................. ........................ .......................................................................................................... ..................................................... ลงช่ือ ผบู้ งั คับบญั ชา (นางจีระภา วัฒนกสิการ) ผอู้ ำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโชคชยั แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 12

บันทึกหลังการสอน ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หา / อุปสรรค ในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ................................................... ลงชือ่ ครูผู้สอน (..............................................) คร.ู ........................................... ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ผู้บงั คบั บญั ชา (นางจรี ะภา วฒั นกสกิ าร) ผูอ้ ำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอโชคชยั แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 13

ใบความรู้ท่ี 1 เร่อื ง ความเป็นมา ความหมายแนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพียง คืออะไร “เศรษฐกจิ พอเพียง” เป็นปรชั ญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ทรงมีพระราชดำรัสช้ีแนะ แนวทางการดำเนินชวี ิตแก่ พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า ๒๕ ปี ตงั้ แต่ก่อนวิกฤติการณ์ทางเศรษฐกิจ และเมื่อภายหลงั ได้ทรงเนน้ ย้ำแนวทางการแก้ไขเพอ่ื ให้รอดพ้น และสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมน่ั คงและยั่งยนื ภายใตก้ ระแสโลกาภิวตั น์และความเปลย่ี นแปลงตา่ ง ๆ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง “เศรษฐกจิ พอเพียง” เป็นปรัชญาชถ้ี งึ แนวการดำรงอยแู่ ละปฏิบัตติ นของประชาชนในทกุ ระดบั ตง้ั แต่ ระดับครอบครัว ระดับชมุ ชนจนถงึ ระดับรฐั ทั้งในการพฒั นาและบริหารประเทศให้ดำเนินไปใน ทางสายกลาง โดยเฉพาะการพฒั นาเศรษฐกิจเพื่อให้ก้าวทนั ต่อโลกยคุ โลกาภิวตั น์ ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผลรวมถงึ ความจำเปน็ ทจ่ี ะต้องมีระบบภมู ิคุ้มกันใน ตวั ทดพี อสมควร ตอ่ การมีผลกระทบใด ๆ อันเกดิ จากการเปล่ยี นแปลงทง้ั ภายนอกและภายใน ทั้งนี้จะต้อง อาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวงั อย่างย่ิง ในการนำวิชาการต่าง ๆ มาใชใ้ นการวางแผน และการดำเนินการทุกข้ันตอน และขณะเดียวกันจะต้องเสริมสรา้ งพื้นฐานจิตใจของคนในชาติโดยเฉพาะ เจ้าหน้าที่ ของรัฐนักทฤษฎีและนักธรุ กิจในทกุ ระดับใหม้ ีสำนกึ ในคุณธรรม ความซ่ือสตั ย์สุจรติ และใหม้ ีความ รอบรู้ทเ่ี หมาะสม ดำเนินชีวติ ด้วยความอดทน ความเพียร มสี ติ ปัญญา และความรอบคอบ “เศรษฐกจิ พอเพยี งจริงๆ คอื หลักการดำเนินชีวติ ท่ีจริงแท้ทีส่ ุดกรอบแนวคิดของหลกั ปรัชญาม่งุ เน้น ความมนั่ คงและความยง่ั ยืนของการพฒั นา อนั มคี ุณลกั ษณะทสี่ ำคัญ คอื สามารถประยุกต์ใช้ในทุกระดับ ตลอดจนใหค้ วามสำคัญกับคำว่าความพอเพยี ง ท่ปี ระกอบด้วย ความพอประมาณ ความมีเหตุมผี ล มภี ูมคิ ุ้มกัน ทีด่ ีในตวั ภายใต้เงื่อนไขของการตดั สนิ ใจและการดำเนนิ กจิ กรรมทต่ี ้องอาศยั เง่ือนไขความรแู้ ละเง่ือนไข คุณธรรม” แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 14

พระราชดำรวิ า่ ด้วยเศรษฐกิจพอเพยี ง “...การพัฒนาประเทศจำเปน็ ต้องทำตามลำดับข้นั ตอ้ งสรา้ งพ้นื ฐานคือ ความพอมี พอกิน พอใช้ ของประชาชนส่วนใหญเ่ บอ้ื งต้นกอ่ น โดยใชว้ ธิ กี ารและอปุ กรณท์ ปี่ ระหยัดแต่ถูกต้องตามหลักวิชาการ เม่อื ได้ พื้นฐานความมน่ั คงพร้อมพอสมควร และปฏิบัติได้แล้ว จงึ ค่อยสร้างค่อยเสรมิ ความเจริญ และฐานะทาง เศรษฐกจิ ขน้ั ท่สี งู ข้นึ โดยลำดบั ต่อไป...” (18 กรกฎาคม 2517) “เศรษฐกจิ พอเพยี ง” เปน็ แนวพระราชดำริในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู ัว ที่พระราชทานมานานกว่า 30 ปี เป็นแนวคิดที่ต้งั อยู่บนรากฐานของวฒั นธรรมไทย เปน็ แนวทางการพฒั นาทีต่ ั้งบนพน้ื ฐานของทางสายกลาง และความไมป่ ระมาท คำนงึ ถึงความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การสรา้ งภูมิคมุ้ กันในตัวเอง ตลอดจนใช้ ความรแู้ ละคณุ ธรรม เป็นพน้ื ฐานในการดำรงชวี ิต ทีส่ ำคัญจะตอ้ งมี “สติ ปัญญา และความเพียร” ซง่ึ จะ นำไปสู่ “ความสขุ ” ในการดำเนนิ ชีวติ อย่างแทจ้ รงิ “...คนอื่นจะวา่ อยา่ งไรกช็ ่างเขา จะวา่ เมืองไทยลา้ สมยั ว่าเมอื งไทยเชย วา่ เมืองไทยไม่มสี ิ่งท่ี สมัยใหม่ แต่เราอยู่พอมพี อกิน และขอให้ทุกคนมคี วามปรารถนาท่ีจะใหเ้ มืองไทย พออยู่พอกนิ มคี วามสงบ และทำงานต้งั จติ อธิษฐานตงั้ ปณิธาน ในทางน้ีท่จี ะใหเ้ มืองไทยอยู่แบบพออย่พู อกิน ไม่ใชว่ ่าจะรงุ่ เรืองอยา่ งยอด แต่วา่ มคี วามพออยู่พอกิน มคี วามสงบ เปรยี บเทยี บกับประเทศอ่ืน ๆ เรารักษาความพออยพู่ อกินนไ้ี ด้ เรากจ็ ะ ยอดยิง่ ยวดได.้ ..” (๔ ธนั วาคม ๒๕๑๗) พระบรมราโชวาทนี้ ทรงเห็นว่าแนวทางการพัฒนาท่เี น้นการขยายตัว ทางเศรษฐกจิ ของประเทศเป็นหลักแต่ เพียงอยา่ งเดยี วอาจจะเกดิ ปัญหาได้ จึงทรงเน้นการมพี อกนิ พอใชข้ อง ประชาชนสว่ นใหญใ่ นเบอื้ งต้นกอ่ น เมื่อมีพื้นฐานความม่นั คงพร้อมพอสมควรแลว้ จึงสรา้ งความเจริญและ ฐานะทางเศรษฐกิจใหส้ ูงขึ้น แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 15

ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ความเปน็ มา ความหมายแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ให้นักศึกษาตอบคำถาม ต่อไปน้ี 1. แนวคิดและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มที ี่มาอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................... ............................................…………………………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..................................................................................................................................................... …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. นกั ศกึ ษานำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ นการประกอบอาชีพของตนเองได้อย่างไรบา้ ง จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................... ............................................…………………………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….......................... …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เศรษฐกิจพอเพยี ง หมายถึง ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................... ............................................…………………………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..................................................................................................................................................... …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..................................................................................................................................................... 4. ให้อธิบายความหมายของ “ความพอเพียง” ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................... ............................................…………………………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..................................................................................................................................................... แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น 16

แผนการจดั การเรียนรคู้ รั้งที่ 3 (เรียนรู้ดว้ ยตนเอง) กลุม่ สาระ ทักษะการดำเนนิ ชีวติ รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง รหัส ทช21001 จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรอ่ื ง ความพอเพียง จำนวน 2 ช่ัวโมง เวลา ............... สอนวนั ที.่ ........... เดือน............................ พ.ศ. ....................... ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2565 ********************************************************************************* มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติทด่ี ี เกยี่ วกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถประยกุ ต์ใช้ ในการดำเนินชวี ิตได้อย่างเหมาะสม ตวั ชว้ี ัด อธิบายความเปน็ มา ความหมายหลักการของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เนอ้ื หา ความพอเพียง หลักการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรม 1. สะอาด สุขภาพ กตัญญูกตเวที 2. ขยัน ประหยดั ซ่อื สตั ยส์ ุจริต 3. สามคั คี มวี นิ ยั มนี ำ้ ใจ 4. รกั ชาติ ประชาธิปไตย กจิ กรรมการเรยี นรู้ตอ่ เน่ือง 1. ใหผ้ ้เู รยี นสรุปเนอื้ หาทีไ่ ด้จากการศึกษาคน้ ควา้ เก่ยี วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. ใหผ้ ้เู รียนทำใบงาน/แบบฝึกหดั สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความร้อู อนไลน/์ หนังสือแบบเรียน 2. การสืบค้นขอ้ มูลจาก Internet การวัดและประเมินผล 1. ความตรงเวลาของผเู้ รียนในการสง่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2. ตรวจใบงาน/ฝกึ หดั ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่ือ ผบู้ ังคับบัญชา (นางจรี ะภา วฒั นกสกิ าร) ผูอ้ ำนวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอโชคชัย แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 17

บันทกึ หลังการสอน ความสำเร็จในการจดั การเรียนการสอน ....................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หา / อปุ สรรค ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................. ................................. แนวทางการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ครูผ้สู อน (..............................................) ครู............................................ ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ................................................................... ลงชอื่ ผบู้ งั คบั บญั ชา (นางจรี ะภา วฒั นกสกิ าร) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโชคชยั แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 18

ใบความรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกจิ พอเพียงรากฐานการดำเนนิ ชีวติ ของคนไทย 1.1 ความเป็นมาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นแนวทางการดำเนินชีวิตและวิถีปฏิบัติที่พระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะแก่พสกนิกรชาวไทยมานานกว่า 30 ปี ดังจะ เห็นได้ว่า ปรากฏความหมาย เป็นเชงิ นยั เป็นครั้งในพระบรมราโชวาทและพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ในปี พ.ศ.2517 ที่ พระองค์ได้ทรง เน้นย้ำแนวทางการพัฒนาบนหลักแนวคิดที่พึ่งตนเอง เพื่อให้เกิดความพอมีกิน พอใช้ของคน ส่วนใหญ่ โดยใช้หลัก ความพอประมาณ การคำนึงถึงการมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวเอง และทรง เตือนสติประชาชนคนไทยไม่ให้ประมาท ตระหนักถึงการพัฒนาอย่างเป็นขั้นเป็นตอนที่ถูกต้อง ตามหลักวิชา และการมีคุณธรรมเป็นกรอบในการปฏบิ ตั ิและการดำรงชีวิต ในช่วงที่ประเทศไทยประสบกับภาวะวิกฤติเศรษฐกิจในปีพ.ศ. 2540 นับเป็นบทเรียนสำคัญที่ทำ ให้ประชาชนเข้าใจถึงผลจาการพฒั นา ท่ไี ม่คำนึงถงึ ระดับความเหมาะสมกบั ศักยภาพของประเทศ พ่งึ พิงความรู้ เงินลงทุน จากภายนอกประเทศเป็นหลักโดยไม่ได้สร้างความมั่นคงและเข้มแข็งหรือสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี ภายในประเทศ ให้สามารถพร้อมรับความเสี่ยงจากความผันผวนของปัจจัยภายในและภายนอกจนเกิด วิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจครั้งใหญ่ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อสังคมไทย รัฐบาลตระหนักถึงความ สำคัญใน การแก้ไขปัญหาดังกล่าวให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนในสังคมไทยอย่างเป็นระบบ ด้วยการกำหนดนโยบายด้าน การศึกษา โดยนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็ แนวทางในการพฒั นาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา ทุกระดับ ใช้คุณธรรมเป็นพื้นฐานของกระบวนการเรียนรูที่เชื่อมโยงความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษา สถาบันครอบครัว ชุมชน สถาบันศาสนา ให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะ ความรู้ ทกั ษะและเจตคตสิ ามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างสมดลุ และยั่งยนื 1.2 ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาชี้ถึงแนวทางการดำรงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ตั้งแต่ครอบครัว ระดับชุมชุนจนถึงระดับรัฐ ทั้งในการและการบริหารประเทศให้ดำเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพื่อให้ก้าวทันต่อยุคโลกาภิวัตน์ ความพอเพียงหมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจำเป็นที่ต้องมีระบบคุม้ กันในตัวทีด่ ีพอสมควรตอ่ การมีผลกระทบใด ๆ อันเกิดจาก การเปลี่ยนแปลงทั้งภายนอกและภายในทั้งนี้ จะต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวัง อย่างยิ่งในการนำวิชาการต่าง ๆ มาใช้ในการวางแผน และการดำเนินการทุกขั้นตอนและขณะเดียวกันจะต้อง เสริมสร้างพื้นฐานจิตใจของตนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎี และนักธุรกิจในทุกระดับให้มี สำนึกในคุณธรรม ความซอ่ื สัตย์สุจริต และใหค้ วามรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดำเนนิ ชวี ิตด้วยความอดทน มีความเพียร พยายามมีสติปัญญา และความรอบคอบ เพ่อื ใหส้ มดุลและพร้อมต่อการรองรบั ความเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว และกว้างขวางทั้งทางด้านวัตถุ สงั คม สิ่งแวดล้อม และวฒั นธรรมจากโลกภายนอกไดเ้ ป็นอย่างดี ความพอเพยี ง หมายถึง ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล รวมถึงความจำเป็นทต่ี ้องมรี ะบบภูมิคุ้มกัน ในตัวที่ดีพอสมควรต่อการมีผลกระทบใด ๆ อันเกิดจากการเปลีย่ นแปลงทั้งภายนอก และภายใน ทั้งนี้จะต้อง อาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบและความระมัดระวังอย่างยิ่งในการนำวิชาการต่าง ๆ มาใช้ในการวางแผน และการดำเนินการทกุ ข้ันตอน และขณะเดยี วกันจะตอ้ งเสริมสร้างพ้ืนฐานจติ ใจของคนในชาติ โดยเฉพาะ แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวชิ า เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ 19

เจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎี และนักธุรกิจในทุกระดับให้มีสำนึกในคุณธรรม ความซื่อสัตยส์ ุจริต และให้มีความ รอบรู้ที่เหมาะสม ดำเนินชีวิตด้วยความอดทน ความเพียร มีสติ ปัญญา และความรอบคอบ เพื่อให้สมดุลและ พร้อมต่อการรองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ทั้งทางด้านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และ วฒั นธรรมจากโลกภายนอกไดเ้ ปน็ อย่างดี 1.3 หลกั แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี ง เป็นปรัชญาชี้แนะ แนวทางการดำรงอยู่และปฏิบัติตนในทางที่ควรจะเป็น โดยมีพื้นฐานมาจาก วิถีชีวิตดั้งเดิมของสังคมไทย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงในระบบที่มีการ เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา มุ่งเน้นการรอดพ้นจากภัย และวิกฤติ เพื่อความมั่นคงและความยั่งยืนของการ พฒั นา คณุ ลกั ษณะ เศรษฐกิจพอเพียงสามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติตนได้ในทุกระดับ โดยเน้นการปฏิบัติ บนทางสายกลาง และการพฒั นาตนอย่างเปน็ ข้ันตอน แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 20

ใบงานที่ 2 เรือ่ ง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้นกั ศึกษาตอบคำถาม ต่อไปน้ี 1. เศรษฐกจิ พอเพียง มคี วามเปน็ มาอย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................. .......................................................................................................................................................... 2. หลักเศรษฐกจิ พอเพียงมีก่ีรูปแบบ อย่างไรบ้าง ............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................ ........................................................................................................................................................... 3. ใหย้ กตัวอย่างหลกั การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมา 5 ข้อ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ 4. หลกั แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 21

แผนการจัดการเรียนรคู้ รง้ั ที่ 4 (เรียนรดู้ ้วยตนเอง) กลุ่มสาระ ทักษะการดำเนนิ ชีวติ รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง รหสั ทช21001 จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น เรอ่ื ง ความพอเพียง จำนวน 2 ช่ัวโมง เวลา ............... สอนวนั ที.่ ........... เดือน............................ พ.ศ. ....................... ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2565 ********************************************************************************* มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ดี่ ี เกย่ี วกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกตใ์ ช้ ในการดำเนินชวี ิตได้อย่างเหมาะสม ตวั ชีว้ ัด อธิบายความเปน็ มา ความหมายหลกั การของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เนือ้ หา ความพอเพียง การแสวงหาความรู้ คุณธรรม 1. สะอาด สขุ ภาพ กตญั ญูกตเวที 2. ขยนั ประหยัด ซื่อสัตยส์ ุจริต 3. สามคั คี มวี ินยั มีนำ้ ใจ 4. รักชาติ ประชาธิปไตย กจิ กรรมการเรยี นร้ตู ่อเนอื่ ง 1. ใหผ้ ้เู รยี นสรปุ เน้ือหาที่ไดจ้ ากการศกึ ษาคน้ คว้า เก่ยี วกับการแสวงหาความรู้ 2. ให้ผู้เรยี นทำใบงาน/แบบฝึกหัด ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรอู้ อนไลน/์ หนงั สือแบบเรียน 2. การสบื ค้นข้อมูลจาก Internet การวัดและประเมินผล 1. ความตรงเวลาของผูเ้ รียนในการส่งงานที่ได้รับมอบหมาย 2. ตรวจใบงาน/ฝึกหัด แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ 22

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................... ลงชื่อ ผบู้ งั คับบญั ชา (นางจีระภา วัฒนกสิการ) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโชคชยั แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ 23

บันทึกหลงั การสอน ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ในการจดั การเรยี นการสอน ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ....................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ปญั หา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ครูผู้สอน (..............................................) คร.ู ........................................... ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ......................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................... ............................................................................... ลงช่ือ ผบู้ งั คับบัญชา (นางจีระภา วัฒนกสกิ าร) ผูอ้ ำนวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอโชคชัย แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ า เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 24

ใบความรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การแสวงหาความรู้ นับแต่โบราณกาลมาการเสาะแสวงหาความรู้ของมนุษย์มีอยู่อย่างมากมายหลายวิธี ขึ้นอยู่กับ องค์ประกอบหลายอย่าง ทั้งในส่วนตัวของผู้แสวงหาความรู้ สภาวะแวดล้อมรอบด้าน และประเภทความรู้ท่ี ต้องการศึกษา วิธีการศึกษาแต่ละวิธีจะมีทั้งข้อดีและข้อจำกัดที่แตกตา่ งกันออกไป บางวิธีอาจใช้ได้ไม่ค่อยดี กบั ความรู้ในบางประเภท จึงควรใช้วธิ กี ารให้เหมาะสมในการแสวงหาความรูน้ ั้น ๆ เพ่ือให้ไดค้ วามรู้ความจริงที่ น่าเชือ่ ถือ โดยวธิ กี ารท่ยี งั ใช้กันโดยทั่วไปในปจั จุบันสรุปไดด้ ังนี้ 1. ประสบการณ์ 2. แหล่งความรู้ 3. วธิ อี นมุ าน 1. ประสบการณ์ ความรู้ความจริงหลายเรื่องที่แต่ละคนยอมเชื่อ ยอมรับว่าเป็นความจริง เป็นเพราะผู้นั้นได้มี ประสบการณ์ในเร่ืองนั้นมาก่อน ความรูห้ รอื ความเช่ือหลายเรื่องท่ีไดร้ ับมาโดยการเรียนรู้จากสังคม เมื่อคนเรา เกดิ มาสงั คมกจ็ ะถ่ายทอดขนบธรรมเนยี มประเพณหี รือส่ิงท่ีควรปฏิบตั ใิ นสงั คมน้ันให้ การรับเอาความรปู้ ระเภท นี้จะเป็นไปแบบอัตโนมัติ ค่อยเป็นค่อยไป คนรุ่นหลังจะประพฤติปฏิบัติตามแบบอย่างของคนรุ่นก่ อน ตัวอย่างเช่น ความรู้ ความสามารถในการพูดภาษาไทย เราจะค่อยเรียนรู้จาก พ่อแม่ พี่ ญาติ เพื่อนบ้าน ครู และบุคคลอื่น ๆ การที่ต้องยอมรับเอาความรู้ประเภทนี้ไปปฏิบัติ ก็เพราะต้องการจะอยู่ในสังคมนั้นอย่าง ราบรื่น เนื่องจากสังคมส่วนใหญ่เขาปฏิบัติกันเช่นนั้น ความรู้หรือความเชื่อที่เรายอมรับค่อนข้างจะแน่นอน เพราะได้มีประสบการณ์ในเรื่องนั้นมาก่อน เช่น การยอมรับว่าไฟร้อน การยอมรับว่าพริกขี้หนูมีรสเผ็ด การ ยอมรบั วา่ เจบ็ เม่อื โดนเข็มทิ่มแทง การปักใจเชอ่ื คงจะไม่ใชเ่ พราะว่าได้อา่ นจากตำรา หรอื จากการฟังคำบอกเล่า จากผูอ้ ่นื อยา่ งไรกต็ ามการแสวงหาความรูโ้ ดยอาศัยประสบการณย์ ่อมข้นึ อยู่กบั ความสามารถและข้อจำกัดของ ประสาทสัมผัสของแต่ละบคุ คล ตลอดจนการผันแปรของสภาพแวดล้อมทางสังคม 2. แหลง่ ความรู้ องค์ความรู้ หรือข้อเท็จจริง จำนวนมากมาย ได้มีการบันทึกในสื่อหรือในสมองของมนษุ ย์ ดังนั้นหาก เราม่นั ใจวา่ องค์ความรู้ หรือข้อเท็จจรงิ ที่เราต้องการศกึ ษามีการบนั ทกึ ไว้ ในแหล่งใดอยู่ ก็ควรศกึ ษาคน้ คว้าจาก แหลง่ น้นั ได้ จะเห็นว่าเรามีการสอบถามความรูจ้ ากผูร้ ู้ ผทู้ รงคุณวุฒิ หรือผู้เชย่ี วชาญ เพราะถอื วา่ บคุ คลเหล่านี้ ได้ทำการศึกษาค้นคว้าหรือได้รับ การฝึกฝนอบรมมาก่อนเป็นอย่างดี มีประสบการณ์ในเรื่องนั้นมากกว่า ผู้อนื่ ฉะนัน้ เมือ่ เราตอ้ งการศึกษาความรู้ หรือข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเร่ืองท่ีมผี ู้อื่นได้ศึกษาไวแ้ ล้ว จึงไม่จำเป็นต้อง เรม่ิ ต้นศึกษาค้นคว้าใหม่ ควรใชว้ ธิ ีสอบถามผูท้ ม่ี ีความร้ใู นเร่อื งนน้ั นอกเสยี จากว่าไม่แนใ่ จว่าความรู้ที่มีอยู่แล้ว นั้นเป็นความรู้ที่ถูกต้อง จึงค่อยใช้วิธีศึกษาค้นคว้าใหม่ เพื่อให้ได้ความรู้ที่ถูกต้อง สมัยก่อนมีแหล่งความรู้ ประเภทนน้ี ้อยมาก แต่ปจั จุบนั มแี หลง่ ความรปู้ ระเภทนจ้ี ำนวนมากมาย เพราะนอกจากผู้ทรงคุณวุฒิแล้ว แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 25

ยังได้มีการบันทึกในสื่อประเภทต่าง ๆ เช่น เทปบันทึกเสียง เทปบันทึกภาพและเสียง ฟิล์มภาพยนต์ สิ่งพิมพ์ รวมทั้งสื่อออนไลน์ต่าง ๆ เป็นต้นองค์ความรู้ที่ได้รับการบันทึกไว้ในแหล่งต่าง ๆ จะถูกต้องหรือเป็นที่ยอมรับ ของผู้ทศ่ี ึกษาค้นคว้าเพียงไร ยอ่ มขึ้นอยู่กับแหลง่ ความร้นู น้ั ดว้ ย ถา้ แหลง่ ความรู้เปน็ บุคคลก็ควรพิจารณาด้วย ว่าผู้นั้นมคี วามรู้ในสาขาวชิ าหรือในเรื่องที่ตอ้ งการจะถามเพียงใด ทั้งนี้เพราะเป็นไปไม่ไดท้ ี่มนุษย์เราจะรอบรู้ ในทุกสิ่งทุกอย่าง ในสมัยก่อนหรือในสังคมชนบทบางแห่งจะมีผู้รู้ประจำหมู่บ้าน ผู้เฒ่า หมอผี หรือ แม่มด บคุ คลเหลา่ นไี้ ด้รบั การยกย่องว่าเปน็ ผูร้ ู้ในทุกเรื่องและทุกด้าน ปจั จบุ ันเรากย็ งั คงมีผู้รู้เช่นกันแต่จะเป็น ผเู้ ชี่ยวชาญเฉพาะสาขาวชิ า การเลอื กว่าจะสอบถามผรู้ ทู้ า่ นใดจงึ ควรเลอื กให้เหมาะสม 3. วิธีอนมุ าน การแสวงหาความรู้โดยวิธีนี้ ผู้แสวงหาความรู้มีความเชื่อว่าอะไรก็ตามที่เป็นความจริง จะต้องเป็น ความจริงในสภาพการณ์หนึ่งที่อยู่ในขอบเขต จะต้องมีความรู้หรือความจริงส่วนหนึ่งเป็นทุนเดิมอยู่ก่อนแล้ว และจากความรทู้ ม่ี ีอยู่นี้ ใช้หลักเหตุผลแยกแยะออกเปน็ ความรสู้ ่วนย่อยออกไปอีก วชิ าเรขาคณิตเปน็ ตวั อย่างท่ี ดีของการหาความรู้ตามวิธอี นมุ านน้ี การจะศึกษาทฤษฎีบทหลงั ๆ ได้ กจ็ ะต้องมคี วามรู้ในทฤษฎีบทแรก แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 26

ใบงานที่ 3 เร่ือง การแสวงหาความรู้ ให้นักศึกษาตอบคำถามต่อไปน้ี 1. จงอธบิ าย ความหมายคำว่า ประสบการณ์ มาพอสังเขป ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. จงบอกแหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน มาประมาณ 5 แหล่งเรียนรู้ พรอ้ มอธิบาย ......................................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................................... ............................... .................................................................................................... .......................................................................... ......................................................................................................................................... ..................................... ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. จงอธบิ ายวิธกี ารเรยี นโดยวิธอี นมุ านมาให้เขา้ ใจ ............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................. ................................ ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ................................................................................ ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 27

แผนการจดั การเรียนรู้ครั้งที่ 5 (เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง) กลุ่มสาระ ทกั ษะการดำเนนิ ชีวิต รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง รหัส ทช21001 จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ เรื่อง การประกอบอาชพี อยา่ งพอเพียง จำนวน 3 ชั่วโมง เวลา ............. สอนวนั ที่............ เดือน............................ พ.ศ. ....................... ภาคเรียนที 1 ปีการศกึ ษา 2565 ********************************************************************************* มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดี เกีย่ วกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถประยุกต์ใช้ ในการดำเนนิ ชวี ติ ได้อยา่ งเหมาะสม ตัวชีว้ ัด อธิบายความหมาย ความสำคัญ และการบรหิ ารจัดการชุมชน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง เน้ือหา การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งกับการจดั การทรัพยากรทมี่ ีอยู่ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน คุณธรรม 1. สะอาด สุขภาพ กตัญญูกตเวที 2. ขยนั ประหยดั ซือ่ สัตยส์ ุจริต 3. สามคั คี มีวนิ ัย มนี ้ำใจ 4. รักชาติ ประชาธิปไตย กจิ กรรมการเรียนรตู้ อ่ เนอื่ ง 1. ให้ผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงการ จดั การทรพั ยากรท่มี อี ยู่ของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน 2. ให้ผเู้ รยี นทำใบงาน/แบบฝึกหัด ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ออนไลน์/หนังสือแบบเรยี น 2. การสบื ค้นขอ้ มลู จาก Internet การวัดและประเมินผล 1. ความตรงเวลาของผู้เรยี นในการส่งงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 2. ตรวจใบงาน/ฝึกหัด แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ 28

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ผ้บู งั คบั บัญชา (นางจรี ะภา วัฒนกสิการ) ผู้อำนวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชยั แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 29

บนั ทกึ หลงั การสอน ความสำเรจ็ ในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ปญั หา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ................................................... ลงช่อื ครูผสู้ อน (..............................................) คร.ู ........................................... ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ผ้บู ังคบั บญั ชา (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชัย แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 30

ใบความรทู้ ี่ 4 เร่อื ง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การจดั การทรัพยากรท่มี อี ย่ขู องตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน เศรษฐกิจพอเพียงกับทฤษฎใี หมต่ ามแนวพระราชดำริ เศรษฐกิจพอเพียงและแนวทางปฏิบัติของทฤษฎีใหม่ เป็นแนวทางในการพัฒนาที่นำไปสู่ ความสามารถในการพึ่งตนเอง ในระดับต่าง ๆ อย่างเป็นขั้นตอน โดยลดความเสี่ยงเกี่ยวกับความผันแปรของ ธรรมชาติ หรือการเปลี่ยนแปลงจากปัจจัยต่าง ๆ โดยอาศัยความพอประมาณและความมีเหตุผล การสร้าง ภูมคิ ุ้มกันที่ดี มคี วามรู้ ความเพยี รและความอดทน สตแิ ละปญั ญา การชว่ ยเหลอื ซึ่งกันและกันและความสามัคคี เศรษฐกิจพอเพียงมีความหมายกว้างกว่าทฤษฎใี หมโ่ ดยท่ีเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ กรอบแนวคิดท่ีช้ีบอก หลักการและแนวทางปฏิบัติของทฤษฎีใหม่ในขณะที่ แนวพระราชดำริเกี่ยวกับทฤษฎีใหม่หรือเกษตรทฤษฎี ใหม่ ซึ่งเป็นแนวทางการพัฒนาภาคเกษตรอย่างเป็นขั้นตอนนั้น เป็นตัวอย่างการใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียง ในทางปฏบิ ัติ ที่เปน็ รปู ธรรมเฉพาะในพน้ื ทท่ี เี่ หมาะสม ทฤษฎีใหม่ตามแนวพระราชดำริ อาจเปรียบเทียบกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งมีอยู่ 2 แบบ คือ แบบ พน้ื ฐานกบั แบบกา้ วหนา้ ได้ดงั น้ี ความพอเพียงในระดับบคุ คลและครอบครัวโดยเฉพาะเกษตรกร เป็นเศรษฐกิจพอเพยี งแบบพืน้ ฐาน เทียบไดก้ ับทฤษฎีใหม่ขั้นท่ี 1 ท่มี งุ่ แกป้ ัญหาของเกษตรกรท่ีอยู่ห่างไกลแหล่งนำ้ ตอ้ งพงึ่ น้ำฝนและประสบความ เสี่ยงจากการที่น้ำไม่พอเพียง แม้กระทั่งสำหรับการปลูกข้าวเพื่อบริโภค และมีข้อสมมติว่า มีที่ดินพอเพียงใน การขุดบ่อเพื่อแก้ปัญหาในเรื่องดังกล่าวจากการแก้ปัญหาความเสี่ยงเรื่องน้ำ จะทำให้เกษตรกรสามารถมีข้าว เพื่อการบริโภคยังชีพในระดับหนึง่ ได้ และใช้ที่ดินส่วนอื่น ๆ สนองความต้องการพื้นฐานของครอบครัว รวมทั้ง ขายในส่วนที่เหลือเพื่อมีรายได้ที่จะใช้เป็นค่าใช้จ่ายอื่น ๆ ที่ไม่สามารถผลิตเองได้ ทั้งหมดนี้เป็นการสร้าง ภูมิคุ้มกันในตัวให้เกิดขึ้นในระดับครอบครัว อย่างไรก็ตาม แม้กระทั่ง ในทฤษฎีใหม่ขั้นที่ 1 ก็จำเป็นที่ เกษตรกรจะตอ้ งได้รบั ความชว่ ยเหลือจากชุมชนราชการ มูลนธิ ิ และภาคเอกชน ตามความเหมาะสม ความพอเพียงในระดับชุมชนและระดับองค์กร เป็นเศรษฐกิจพอเพียงแบบก้าวหน้า ซึ่งครอบคลุม ทฤษฎีใหม่ขั้นที่ 2 เป็นเรื่องของการสนับสนุนให้เกษตรกรรวมพลังกันในรูปกลุ่มหรือสหกรณ์ หรือการที่ธุรกิจ ต่าง ๆ รวมตัวกันในลักษณะเครือข่ายวิสาหกิจ กล่าวคือ เมื่อสมาชิกในแต่ละครอบครัวหรือองค์กรต่าง ๆ มีความพอเพียงขั้นพื้นฐานเป็นเบื้องต้นแล้วก็จะรวมกลุ่มกันเพื่อร่วมมือกันสร้างประโยชน์ให้แก่กลุ่มและ ส่วนรวมบนพื้นฐานของการไม่เบียดเบียนกัน การแบ่งปันช่วยเหลือซึ่งกันและกันตามกำลังและความสามารถ ของตนซึ่งจะสามารถทำให้ ชุมชนโดยรวมหรือเครือข่ายวิสาหกิจนั้น ๆ เกิดความพอเพียงในวิถีปฏิบัติอย่าง แท้จริง ความพอเพียงในระดับประเทศ เป็นเศรษฐกิจพอเพียงแบบก้าวหน้า ซึ่งครอบคลุมทฤษฎีใหม่ขั้นที่ 3 ซึง่ ส่งเสรมิ ให้ชมุ ชนหรือเครอื ข่ายวสิ าหกจิ สร้างความร่วมมือกบั องค์กรอน่ื ๆ ในประเทศ เช่น บริษัทขนาดใหญ่ ธนาคาร สถาบันวิจัย เป็นต้น การสร้างเครือข่ายความร่วมมือในลักษณะเช่นนี้จะเป็นประโยชน์ในการสืบทอดภูมิปัญญา แลกเปลี่ยนความรู้ เทคโนโลยี และบทเรียนจากการพัฒนา หรือร่วมมือกันพัฒนา ตามแนวทางเศรษฐกิจ พอเพียง ทำให้ประเทศอันเป็นสังคมใหญ่อันประกอบด้วยชุมชน องค์กร และธุรกิจต่าง ๆ ที่ดำเนินชีวิตอย่าง พอเพียงกลายเป็นเครือข่ายชุมชนพอเพียงที่เชื่อมโยงกันด้วยหลัก ไม่เบียดเบียน แบ่งปันและช่วยเหลือซึ่งกัน และกนั ได้ในทส่ี ดุ แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ า เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น 31

ใบงานที่ 4 เรอื่ ง หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งการจดั การทรัพยากรท่ีมอี ยู่ของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน ให้นักศึกษาตอบคำถามต่อไปน้ี 1. จงอธิบายความหมายเศรษฐกิจพอเพยี งกบั ทฤษฎใี หม่ตามแนวพระราชดำริมาให้เข้าใจ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ........................................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................... .............................................................. 2. จงอธิบายความหมายความพอเพยี งในระดับบคุ คลและครอบครวั มาให้เขา้ ใจ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ........................................................................................... 3. จงอธบิ ายความหมายความพอเพียงในระดบั ชมุ ชนและระดับองคก์ ร มาใหเ้ ข้าใจ ............................................................................................ ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................... .............................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น 32

แผนการจดั การเรียนรคู้ รัง้ ท่ี 6 (เรียนรดู้ ้วยตนเอง) กลมุ่ สาระ ทกั ษะการดำเนินชวี ิต รายวิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง รหัส ทช21001 จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น เรือ่ ง การประกอบอาชพี อย่างพอเพียง จำนวน 2 ช่ัวโมง เวลา ............. สอนวันท่.ี ........... เดอื น............................ พ.ศ. ....................... ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2565 ********************************************************************************* มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดี เกีย่ วกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถประยกุ ต์ใช้ ในการดำเนนิ ชวี ติ ได้อยา่ งเหมาะสม ตัวช้ีวดั อธบิ ายความหมาย ความสำคัญ และการบริหารจดั การชุมชน ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง เนอ้ื หา การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง การจัดการทรัพยากรทมี่ ีอยขู่ องตนเอง ครอบครัว ชุมชน คุณธรรม 1. สะอาด สุขภาพ กตัญญูกตเวที 2. ขยนั ประหยดั ซื่อสัตย์สจุ ริต 3. สามัคคี มวี นิ ยั มนี ำ้ ใจ 4. รกั ชาติ ประชาธปิ ไตย กจิ กรรมการเรยี นร้ตู ่อเนอ่ื ง 1. ให้ผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรที่มีอยู่ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน 2. ใหผ้ ูเ้ รยี นทำใบงาน/แบบฝึกหัด สื่อและแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ออนไลน/์ หนงั สือแบบเรยี น 2. การสบื คน้ ขอ้ มลู จาก Internet การวัดและประเมินผล 1. ความตรงเวลาของผ้เู รยี นในการสง่ งานที่ได้รับมอบหมาย 2. ตรวจใบงาน/ฝึกหัด แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น 33

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอื่ ผบู้ ังคับบญั ชา (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผอู้ ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอโชคชัย แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 34

บันทึกหลงั การสอน ความสำเรจ็ ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หา / อปุ สรรค ในการจัดการเรียนการสอน ....................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................ .................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ............................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ครผู ้สู อน (..............................................) ครู............................................ ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................... ............................................... .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ผ้บู งั คับบัญชา (นางจรี ะภา วัฒนกสิการ) ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโชคชยั แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 35

ใบความรทู้ ่ี 5 เรื่อง การจดั การทรพั ยากรทม่ี ีอย่ขู องตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน การใช้ทรัพยากรอยา่ งยัง่ ยนื 1. การอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ (Conservation) หมายถงึ การรู้จักใชท้ รัพยากรธรรมชาติให้เป็น เปน็ ระยะเวลานานมากทสี่ ดุ ทั้งน้จี ะต้องใหม้ ีความสญู เสยี ทรัพยากรโดยเปลา่ ประโยชนน์ ้อยท่ีสุด 2. แนวทางอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม การอนุรกั ษส์ ่ิงแวดลอ้ มจะได้ผลย่ังยืนข้อมูลนน้ั ตลอดจนตอ้ งใช้ มาตรการทางกฎหมายควบคุมแนวทางในการอนรุ ักษ์อย่างยั่งยนื 3. การจัดการทรัพยากรธรรมชาติ หมายถงึ การดำเนนิ งานอย่างมีประสทิ ธภิ าพตอ่ สง่ิ ทเ่ี กดิ ขนึ้ ตาม ธรรมชาติฉละใหป้ ระโยชน์ต่อมนุษยใ์ นด้านการจัดหา การเกบ็ รกั ษา การซ่อมแซม การใช้อย่างประหยัด รวมทั้งการสงวน เพื่อให้ทรัพยากรธรรมชาตนิ ัน้ สามารถให้ผลไดอ้ ย่างยาวนาน 4. การจดั การสง่ิ แวดล้อม หมายถึง การดำเนนิ งานอย่างมีประสิทธิภาพ เพ่อื ทำใหส้ งิ่ ที่อยู่รอบๆ ตัวเรามผี ลดตี อ่ คุณภาพชีวติ นกค็ อื จะต้องดำเนนิ การปอ้ งกนั ไม่ใหเ้ กดิ ปัญหาภาวะมลพิษ ที่จะมผี ลต่อการดำรงชีวติ อยูอ่ ย่างมีความสุข ปลอดภยั 5. วธิ หี รือมาตรการจัดการโดยตรงเพื่อถนอมรักษา และใชท้ รพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 36

ใบงานที่ 5 เรือ่ ง การจดั การทรพั ยากรท่ีมอี ย่ขู องตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน ใหน้ ักศึกษาตอบคำถามต่อไปน้ี 1. การอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ (Conservation) หมายถงึ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 2. แนวทางอนุรกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม หมายถึง ..................................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... ................................................................................................ .............................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. การจัดการทรัพยากรธรรมชาติ หมายถึง ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................ .................................. ................................................................................................. ............................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 37

แผนการจัดการเรียนรู้ครงั้ ท่ี 7 (เรียนรูด้ ้วยตนเอง) กลมุ่ สาระ ทักษะการดำเนนิ ชวี ติ รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพียง รหสั ทช21001 จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ เรอื่ ง การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพียง จำนวน 3 ชั่วโมง เวลา ............. สอนวันท่ี............ เดือน............................ พ.ศ. ....................... ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2565 ********************************************************************************* มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ่ีดี เกย่ี วกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถประยกุ ตใ์ ช้ ในการดำเนนิ ชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม ตวั ชว้ี ัด อธบิ ายความหมาย ความสำคัญ และการบรหิ ารจัดการชมุ ชน ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง เนอื้ หา การประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งกบั ประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ คุณธรรม 1. สะอาด สุขภาพ กตญั ญูกตเวที 2. ขยนั ประหยัด ซื่อสตั ย์สจุ ริต 3. สามคั คี มีวินยั มนี ้ำใจ 4. รกั ชาติ ประชาธปิ ไตย กจิ กรรมการเรยี นรตู้ อ่ เนื่อง 1. ให้ผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับ ประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ 2. ใหผ้ เู้ รียนทำใบงาน/แบบฝึกหดั ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรอู้ อนไลน์/หนงั สือแบบเรยี น 2. การสบื คน้ ข้อมูลจาก Internet การวัดและประเมนิ ผล 1. ความตรงเวลาของผเู้ รยี นในการส่งงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 2. ตรวจใบงาน/ฝึกหดั แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 38

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอื่ ผบู้ ังคบั บญั ชา (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผอู้ ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอโชคชัย แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า เศรษฐกิจพอเพยี ง (ทช21001) ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 39

บันทึกหลงั การสอน ความสำเร็จในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ในการจัดการเรียนการสอน ....................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................ .................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ............................................................................................ แนวทางการแก้ปญั หา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ครผู ู้สอน (..............................................) คร.ู ........................................... ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ผู้บงั คับบญั ชา (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผู้อำนวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโชคชยั แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง (ทช21001) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 40

ใบความร้ทู ี่ 6 เรือ่ ง หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งกบั ประกอบอาชีพตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพียง หมายถงึ ปรัชญาท่พี ระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัวทรงชีแ้ นะแนวทางการดำเนิน ชวี ิตและการปฏิบตั ิแก่ประชาชน โดยยดึ หลัก “ทางสายกลาง” ทา่ มกลางมรสุมเศรษฐกจิ ทตี่ ้องเผชิญอยใู่ น ปจั จบุ ัน สรุป ความหมายเศรษฐกิจพอเพียง ดังนี้ 1. ความมีเหตุผล คือ ตดั สนิ ใจกระทำสงิ่ ต่าง ๆ เพ่ือให้เกิดความพอเพยี งตอ้ งใชเ้ หตุผล และพิจารณ ดว้ ยความรอบคอบ 2.ความพอเพียง คอื รู้จกั พอประมาณ พออยู่ พอมี พอกนิ พอใช้ ประหยัด และไมเ่ บยี ดเบียนตนเอ และผอู้ ่ืน 3.การมีภมู ิคมุ้ กนั ทีด่ ี คือ เตรียมใจใหพ้ ร้อมรบั ผลกระทบและความเปล่ยี นแปลงท่จี ะเกดิ ขึ้นในอนาคต 4.การมคี วามรู้ คือ นำความรู้มาใชใ้ นการวางแผนและดำเนินชวี ิต 5.การมคี ุณธรรม คือ มีความซอื่ สัตยส์ ุจรติ สามคั คี และช่วยเหลือซ่งึ กันและกัน 3 ห่วง 2 เงอ่ื นไข 3 ห่วง คือทางสายกลาง ประกอบไปด้วย ดังน้ี หว่ งท่ี 1 คือ พอประมาณ หมายถึง พอประมาณในทกุ อย่าง ความพอดีไม่มากหรือวา่ น้อย จนเกินไปโดยต้องไม่เบียดเบยี นตนเอง หรอื ผู้อื่นใหเ้ ดือดร้อน หว่ งที่ 2 คือ มเี หตุผล หมายถึง การตดั สนิ ใจเก่ยี วกับระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเปน็ ไป อย่างมีเหตผุ ลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจยั ที่เกยี่ วขอ้ ง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกดิ ขน้ึ จากการกระทำ อย่างรอบคอบ หว่ งที่ 3 คือ มภี ูมคิ มุ้ กันท่ีดีในตัวเอง หมายถึง การเตรียมตวั ให้พรอ้ มรับผลกระทบและการ เปลย่ี นแปลงด้านการตา่ ง ๆ ทีจ่ ะเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีคาดวา่ จะเกิดข้ึน ในอนาคตท้ังใกลแ้ ละไกล แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง (ทช21001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 41

2 เงอื่ นไข ตามแนวเศรษฐกิจพอเพยี ง ไดแ้ ก่ เง่ือนไขที่ 1 เง่ือนไขความรู้ คือ มีความรอบรู้เก่ียวกบั วชิ าการตา่ ง ๆ ที่เกี่ยวขอ้ งอย่างรอบดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนำความรเู้ หลา่ นนั้ มาพิจารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกนั เพ่ือประกอบการ วางแผน และความ ระมัดระวังในขั้นตอนปฏิบัติ คณุ ธรรมประกอบดว้ ย มคี วามตระหนกั ในคุณธรรม มคี วามซ่ือสัตย์สจุ ริต และมีความอดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนนิ ชีวิต เง่อื นไขที่ 2 เงื่อนไขคุณธรรม คือ มีความตระหนกั ในคุณธรรม มีความซื่อสัตยส์ ุจรติ และมคี วาม อดทน มีความเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดำเนินชวี ติ แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช21001) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 42