แผนการจัดการเรียนรู้มัธยมศึกษาตอนปลาย

ใบงาน เรอ่ื งแรงและพลงั งานเพอื่ ชวี ติ และการเคลื่อนท่ี รายวชิ าวทิ ยาศาสตร๑ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย 1. ใหผ๎ ูเ๎ รียนอธิบายความหมายของคาดังตํอไปน้ี 1.1 แรง (force) หมายถึง ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................................... 1.2 สนามโน๎มถวํ ง (gravitational field) หมายถึง ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ 1.3 สนามไฟฟูา (Electric field) หมายถึง ............................................................................................................................. ......................................................... ........................................................................................................................................................... ........................... 1.4 สนามแมเํ หลก็ (Magnetic field) หมายถงึ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ให๎ผ๎เู รียนอธิบายความหมายของคาตํอไปนี้ 2.1 การกระจัด หมายถึง ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................... .................................................. 2.2 ความเรว็ หมายถงึ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2.3 ความเรงํ หมายถึง ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ให๎ผเู๎ รยี นตดิ รูปภาพการเคลอ่ื นที่ของสิ่งตํางๆ ในชีวติ ประจาวัน อยาํ งน๎อย 3 ภาพ เกณฑก๑ ารประเมนิ (10 คะแนน) พจิ ารณาจาก คาตอบตรงประเดน็ ชัดเจน 4 คะแนน การคน๎ ควา๎ ขอ๎ มลู จากแหลงํ ท่ีอ๎างองิ ได๎ 3 คะแนน เขยี นด๎วยลายมือตนเองและอํานงาํ ย 3 คะแนน

เฉลยใบงาน เรอ่ื งแรงและพลงั งานเพอื่ ชวี ติ และการเคลือ่ นท่ี 1. ให๎ผ๎เู รียนอธิบายความหมายของคาดังตํอไปนี้ 1.1 แรง (force) หมายถงึ แรง หมายถึง สงิ่ ท่ีมากระทาตํอวัตถุ แล๎วทาใหว๎ ัตถุเกิดการเปล่ียนแปลงสภาพการเคลอ่ื นที่ 1.2 สนามโนม๎ ถํวง (gravitational field) หมายถึง สนามโน๎มถวํ ง หมายถึง บริเวณโดยรอบโลกทส่ี ามารถสํงแรงดงึ ดูดกระทาตํอวตั ถุที่วางอยูใํ นบริเวณน้ันได๎ 1.3 สนามไฟฟูา (Electric field) หมายถึง สนามไฟฟูา หมายถงึ บรเิ วณโดยรอบประจุไฟฟาู ทสี่ ามารถสงํ แรงกระทาตํอประจุทดสอบทีว่ างอยํใู นบริเวณนั้นได๎ 1.4 สนามแมํเหล็ก (Magnetic field) หมายถึง สนามแมเํ หล็ก หมายถึง บริเวณโดยรอบแทงํ แมเํ หลก็ ท่สี ามารถสํงแรงกระทาตํอวตั ถทุ ีเ่ ปน็ สารแมเํ หลก็ ซงึ่ วางอยูํใน บริเวณนั่น 2. ใหผ๎ เ๎ู รียนอธิบายความหมายของคาตํอไปน้ี 2.1 การกระจัด หมายถงึ ระยะกระจัดนับต้ังแตจํ ุดเร่ิมต๎นไปยังจดุ สดุ ทา๎ ยของการเคลื่อนทีข่ นาดของการกระจัด แทนด๎วยเสน๎ ตรง ท่ปี ลายมีหัวลกู ศรซง่ึ แทนทศิ ทางของการกระจดั 2.2 ความเร็ว หมายถึง การกระจดั ที่เปล่ียนไปในหนงึ่ หนวํ ยเวลา 2.3 ความเรงํ หมายถึง ความเรว็ ทเี่ ปล่ียนไปในหน่ึงหนวํ ยเวลา 3. ให๎ผ๎เู รยี นตดิ รูปภาพการเคลือ่ นที่ของส่ิงตํางๆ ในชวี ิตประจาวัน อยาํ งน๎อย 3 ภาพ ตวั อยาํ ง ภาพรถยนตว๑ ่ิงทางโค๎ง รถไฟกาลังวงิ่ คนกาลงั เตะฟุตบอล คนแกวํงชิงช๎า พดั ลมกาลังหมุน

ใบงาน เรอ่ื งเทคโนโลยอี วกาศ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร๑ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เทคโนโลยอี วกาศหมายถงึ ................................................................................................................................................................................ ......... .......................................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ..................................................................................................................................... ................................................... บอกประโยชนข๑ องเทคโนโลยีอวกาศมีอะไรบ๎างอธิบาย ................................................................................................................................................................ ......................... .......................................................................................................... .............................................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... โครงการสารวจอวกาศท่ีสาคัญไดแ๎ กโํ ครงการสารวจอะไรบ๎าง ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ........................................................................................................................................................................ ............... ................................................................................................................... .................................................................... 4. ดาวเทียมไทยคมของประเทศไทยมไี วเ๎ พ่ือประโยชน๑อะไร ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................. ................ เกณฑ๑การประเมนิ (10 คะแนน) พจิ ารณาจาก คาตอบตรงประเดน็ ชดั เจน 4 คะแนน การคน๎ คว๎าข๎อมลู จากแหลงํ ท่ีอ๎างอิงได๎ 3 คะแนน เขยี นดว๎ ยลายมือตนเองและอํานงําย 3 คะแนน

เฉลยคาตอบ 1.ความหมายของเทคโนโลยอี วกาศ อวกาศ หมายถึง อาณาบริเวณอันกว๎างใหญํท่ีอยํเู ลยช้ันบรรยากาศของโลกออกไป ไมสํ ามารถระบถุ ึงขอบเขตได๎อยําง ชัดเจน โดยปกติอวกาศเป็นท่วี ํางเปลํา มคี วามหนาแนนํ น๎อย การศึกษาความรูเ๎ กย่ี วกับอวกาศจาเปน็ ต๎องใชค๎ วามร๎ู เครอ่ื งมือ และกลวธิ ีทางวิทยาศาสตร๑มาประยุกตป๑ รับใชใ๎ ห๎เกิดประโยชน๑ ดังน้ัน เทคโนโลยีอวกาศ จงึ หมายถึง ระเบยี บการนาความร๎ู เครื่องและวธิ ีการตําง ทางวทิ ยาศาสตรม๑ าปรบั ใชใ๎ ห๎ เหมาะสมกบั การศกึ ษาทางด๎านดาราศาสตร๑ และอวกาศ ตลอดจนสามารถนามาประยุกตใ๑ ช๎ให๎สอดคล๎องกบั ทรพั ยากรธรรมชาติ และการดารงชวี ิตของมนุษยด๑ ว๎ ย เชํน การนาเทคโนโลยอี วกาศมาใชส๎ ารวจและตรวจสอบ สภาพอากาศของโลก เปน็ ตน๎ 2.ประโยชนข๑ องเทคโนโลยอี วกาศ ปจั จบุ นั สงิ่ ประดษิ ฐท๑ ี่อาศัยความรูท๎ างดา๎ นเทคโนโลยีอวกาศมมี ากมายหลายชิ้น โดยเฉพาะการสรา๎ งดาวเทียม ประเภทตําง ๆ ขนึ้ มาชํวยอานวยประโยชน๑ตํอการดารงชีวิตของมนุษย๑ในหลาย ๆ ดา๎ น ทสี่ าคญั ไดแ๎ กํ การสอ่ื สาร ดาวเทียมสอ่ื สาร เปน็ ดาวเทยี มท่ที าหน๎าที่เปน็ สถานีรบั สํงคล่ืนวทิ ยเุ พื่อการส่อื สารและโทรคมนาคม ท้ังทีเ่ ป็นการ สื่อสารภายในประเทศและระหวาํ งประเทศ สํวนใหญใํ ชส๎ ารับกจิ การโทรศัพท๑ โทรเลข โทรสาร รวมทั้งการ ถํายทอดสัญญาณโทรทศั น๑และสัญญาณวิทยุ การพยากรณ๑อากาศ ดาวเทยี มอุตุนยิ มวิทยา ทาหนา๎ ที่สํงสัญญาณภาพถาํ ยทางอากาศท่ปี ระกอบดว๎ ยข๎อมลู ทาง อุตนุ ยิ มวิทยา เชนํ จานวนและชนิดของเมฆ ความแปรปรวนของอากาศ ความเรว็ ลม ความชน้ื อณุ หภูมิ ทาให๎ สามารถเตือนภยั ที่เกดิ จากธรรมชาติตําง ๆ้ไโดยเฉพาะการเกดิ ลาพายุ การสารวจทรพั ยากรธรรมชาติ ดาวเทียมสารวจทรัพยากรธรรมชาติ เปน็ ดาวเทียมท่ีถูกใช๎เป็นสถานีเคล่อื นทสี่ ารวจดพู ื้นทีผ่ วิ โลกและการ เปลีย่ นแปลงตาํ ง ๆ ท่ีเกดิ ข้นึ ทาใหท๎ ราบข๎อมูลท้ังทางด๎านธรณวี ิทยา นเิ วศวทิ ยา เป็นประโยชน๑ดา๎ นการเกษตรและ การอนุรักษท๑ รัพยากรธรรมชาติ 3.โครงการสารวจอวกาศทส่ี าคัญได๎แกํโครงการสารวจอะไรบ๎าง ไพออเนียร๑ 5 เมือ่ ปี 2501 สารวจ โลก ดาวศุกร๑ เร่อื ง แถบรังสแี ละลมสุริยะ เรนเจอร๑ เมอื่ ปี 2504 สารวจ ดวงจันทร๑ เร่อื ง ถํายรปู พืน้ ผวิ ดวงจนั ทร๑ เซอร๑เวยเ๑ ออร๑ เมือ่ ปี 2504 สารวจ ดวงจันทร๑ เร่ือง ลงดวงจันทรโ๑ ดยไมํมีมนุษย๑เปน็ ลาแรก มารเิ นอร๑ 2 เมือ่ ปี 2505 สารวจ ดาวศุกร๑ เรอ่ื งอุณหภูมิ สนามแมํเหล็ก บรรยากาศ มาริเนอร๑ 4 เมื่อปี 2508 สารวจ ดาวอังคารเรือ่ ง ถํายภาพ อุณหภูมิ บรรยากาศ มารเิ นอร๑ 5 เมอ่ื ปี 2510 สารวจ ดาวศุกร๑ เรอื่ ง ถาํ ยภาพ อณุ หภมู ิ บรรยากาศ วีนสั 4 เมอื่ ปี 2510 สารวจ ดาวศุกร๑ ลงสํพู ื้นดาวศุกรโ๑ ดยไมํมีมนษุ ย๑ อะพอลโล 11 เมอื่ ปี 2512 สารวจ ดวงจนั ทร๑ เรอ่ื ง ยานอวกาศลาแรกลงดวงจนั ทร๑ ไพออเนยี ร๑ F เม่อื ปี 2513 สารวจ ดาวพฤหสั บดี โดย ถาํ ยภาพ อุณหภูมิ บรรยากาศแรงโน๎มถวํ ง ไพออเนยี ร๑ G เมอื่ ปี 2517 สารวจ ดาวพฤหสั บดี โดย ถํายภาพ อณุ หภูมิ บรรยากาศแรงโนม๎ ถํวง ไวกิ้ง 1, 2 ปี 2519 ดาวองั คาร สารวจส่ิงมีชวี ิต อณุ หภมู ิ บรรยากาศ ความสนั่ สะเทือน พนื้ ผิวและสนามแมํเหลก็ 4. ดาวเทียมไทยคมของประเทศไทยมีไว๎เพ่อื ประโยชนอ๑ ะไร ตอบ เพื่อการสื่อสาร

แผนการจัดการเรยี นร๎ู ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สาระความรู๎พนื้ ฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร๑ รหสั พว ๓๑ กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วัน/เดอื น/ปี/เวลา เร่อื ง/สาระสาคัญ ผลการเรียนร๎ู ทค่ี าดหวัง ครั้งที่ ๖ สงิ่ มชี วี ติ แลสง่ิ แวดลอ๎ ม 1. อธบิ ายรปู ราํ ง ขน้ั ที่ 1 ขน้ั นาเข๎าสบํู ๑๕ มถิ ุนายน ครูและผเ๎ู รียนรวํ มกนั ส 1. เซลล๑ สํวนประกอบ ความ โดยใช๎แผนผังความคิด ๒๕๖๔ ครูและผเ๎ู รยี นรวํ มกันส 1.1ระบบการทางาน แตกตาํ ง ระบบการ ขนั้ ที่ 2 ข้ันดาเนนิ การ ครูแบํงผเู๎ รยี น ออกเป ของเซลล๑พชื และเซลล๑ ทางาน การรักษา กลมุํ ที่ 1 ระบบการทา กลมํุ ที่ 2 กลไกและกา สตั ว๑ และการรกั ษาดลุ ย ดลุ ยภาพของเซลล๑ กลมุํ ที่ 3 การปอู งกนั ด ในชีวติ ประจาวนั ภาพ พชื และเซลล๑สัตว๑ กลมํุ ที่ 4 กระบวนการ ครแู ละผเ๎ู รยี นรํวมกันแ 1.2 กลไกและการรักษา 2. อธบิ ายการรกั ษา ชวนคดิ ชวนคุยเพ่อื สร ใบงานเพื่อทดสอบควา ดลุ ยภาพของพืช สัตวแ๑ ละ ดลุ ยภาพของพชื และ ขนั้ ท่ี 3 ข้นั วดั ผล/ประ ผ๎ูเรยี นนาความร๎ูท่ไี ดจ๎ มนุษย๑ สตั ว๑ และมนษุ ย๑ ในชวี ิตประจาวนั และร ขนั้ ที่ 4 มอบหมายภา 1.3 การปอู งกันดแู ล และการนาความร๎ู 4.1 ครูและผ๎ูเรียนนา คุณภาพการเรียนร๎ู รักษาภูมิค๎ุมกันรํางกาย ไปใช๎ 4.2 ครู ผ๎ูเรยี น และผ การเรยี นร/๎ู 4.3 ครูตดั และการนาความรไู๎ ปใชใ๎ น 3. ศึกษา สบื คน๎ ชีวติ ประจาวนั ขอ๎ มูล และอธิบาย 2. กระบวนการแบํงเซลล๑ กระบวนการแบํง 2.1 การแบงํ เซลล๑ เซลลแ๑ บบไมโทซิล แบบไมโทซสิ และไมโอซลิ 2.2 การแบํงเซลล๑ แบบไมโอซิส

ย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2564 สือ่ /แหลงํ เรยี นร๎ู การวัดผลและ ๑๐๐๑ จานวน ๒๐๐ ชว่ั โมง ๕ หนวํ ยกติ ประเมินผล านกั งาน กศน.จงั หวัดเพชรบรู ณ๑ แผนผงั ความคิด (Mind map) สง่ิ มชี วี ติ และ กจิ กรรมการเรยี นรู๎ ใบความร๎ูเก่ียวกับ สง่ิ แวดลอ๎ ม เรื่องเซลล๑ 1. เซลล๑ บทเรียน ครูทบทวนความรเู๎ รื่องเซลล๑ (หนงั สอื หลักสตู ร 1.1ระบบการทางาน สนทนาความแตกตํางของเซลล๑พชื และเซลล๑สตั ว๑ 51) ของเซลล๑พชื และ ด (Mind map) และพรอ๎ มนาเสนอในการพบกลุมํ ใบความร๎เู ร่ือง เซลล๑สัตว๑ และการ สรา๎ งความเข๎าใจเกี่ยวกับเรื่องของเซลล๑ ระบบการทางาน รักษาดลุ ยภาพ รจดั กิจกรรม ของเซลล๑พชื และ 1.2 กลไกและการ ปน็ 4 กลํุม โดยใหผ๎ ๎เู รียนแตํละกลมุํ ศกึ ษาเรอื่ ง เซลลส๑ ตั ว๑ รกั ษาดุลยภาพของ างานของเซลลพ๑ ืชและเซลลส๑ ัตว๑ กลไกลและการ พชื สัตว๑ และมนษุ ย๑ ารรักษาดลุ ยภาพของพชื สตั ว๑และมนุษย๑ รักษาดลุ ยภาพ 1.3 การปูองกนั ดูแล ดูแลรกั ษาภมู คิ ม๎ุ กนั ราํ งกายและการนาความรไ๎ู ปใช๎ ของพืช สตั ว๑ และ รักษาภมู คิ ุ๎มกนั มนุษย๑ ราํ งกายและการนา รแบงํ เซลล๑ และพรอ๎ มนาเสนอตอํ กลุํมใหญํ การปอู งกันดแู ล ความร๎ไู ปใช๎ใน แลกเปลีย่ นเรียนร๎โู ดยใช๎คาถามปลายเปิดในการ รกั ษาภมู ิค๎ุมกัน ชวี ิตประจาวัน รปุ เน้ือหาตาํ งๆ ผูเ๎ รยี นนาผลการเรียนรท๎ู ไ่ี ด๎มาทา รํางกาย 2. กระบวนการแบํง ามเข๎าใจของผเ๎ู รยี น ใบงานเรื่องเซลล๑ เซลล๑ ะเมินผล 5. แบบทดสอบ 2.1 การแบํงเซลล๑ จดบนั ทึกลงสมุดบนั ทึกและนาความร๎ไู ปประยุกตใ๑ ช๎ เร่อื งเซลล๑ แบบไมโทซสิ รวบรวมไวใ๎ นแฟมู สะสมงาน สมุดบันทกึ 2.2 การแบงํ เซลล๑ ารกจิ ตอํ เนอ่ื ง แบบไมโอซสิ าแฟมู สะสมงานมาใชเ๎ ปน็ สารสนเทศในการประเมนิ ผเู๎ กยี่ วขอ๎ งรํวมกนั สร๎างเกณฑ๑การประเมนิ คุณภาพ ดสนิ ผลการเรยี นรูต๎ ามเกณฑ๑ทกี่ าหนด

แผนการจดั การเรยี นร๎ู ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สาระความรพู๎ น้ื ฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร๑ รหสั พว ๓๑ กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วนั /เดือน/ปี/เวลา เรอื่ ง/สาระสาคญั ผลการเรยี นรู๎ทคี่ าดหวัง คร้ังที่ ๗ สง่ิ มชี วี ติ และสง่ิ แวดล๎อม 1. อธบิ ายรปู ราํ ง ขนั้ ที่ 1 ขนั้ นาเข๎าสูบํ ท ๒๒ มถิ ุนายน ครทู บทวนความรู๎เรอื่ งเ 1. เซลล๑ สวํ นประกอบ ความ ครแู ละผเู๎ รียนรวํ มกนั สน ๒๕๖๔ โดยใชแ๎ ผนผงั ความคดิ 1.1ระบบการทางาน แตกตาํ ง ระบบการ ครแู ละผ๎ูเรยี นรํวมกันสร ขนั้ ท่ี 2 ขั้นดาเนินการจ ของเซลล๑พชื และเซลล๑ ทางาน การรักษา ครแู บํงผู๎เรียน ออกเป็น กลมํุ ที่ 1 ระบบการทาง สตั ว๑ และการรกั ษาดลุ ย ดลุ ยภาพของเซลล๑ ภาพ พืชและเซลล๑สตั ว๑ 1.2 กลไกและการรักษา 2. อธิบายการรักษา ดลุ ยภาพของพชื สัตว๑ ดลุ ยภาพของพืชและ กลมุํ ท่ี 2 กลไกและการ กลมุํ ที่ 3 การปูองกนั ดแู และมนุษย๑ สตั ว๑ และมนษุ ย๑ และ ใชใ๎ นชีวิตประจาวัน 1.3 การปอู งกันดแู ล การนาความร๎ูไปใช๎ กลมํุ ที่ 4 กระบวนการแ รกั ษาภูมิคุ๎มกนั ราํ งกาย 3. ศึกษา สืบคน๎ และพร๎อมนาเสนอตํอก และการนาความร๎ูไปใช๎ ขอ๎ มลู และอธบิ าย ครแู ละผูเ๎ รียนรวํ มกนั แล ในชีวติ ประจาวนั กระบวนการแบงํ ชวนคดิ ชวนคุยเพื่อสรปุ 2. กระบวนการแบํง เซลลแ๑ บบไมโทซิล ผ๎ูเรยี นนาผลการเรียนร๎ู เซลล๑ และไมโอซิล ขน้ั ที่ 3 ข้นั วัดผล/ประเ 2.1 การแบงํ เซลล๑แบบ ผ๎เู รยี นนาความรู๎ทไ่ี ดจ๎ ด ไมโทซิส ประยกุ ต๑ใช๎ในชวี ิตประจ 2.2 การแบํงเซลลแ๑ บบ ขนั้ ที่ 4 มอบหมายภาร ไมโอซสิ 4.1 ครแู ละผูเ๎ รียนนาแ ประเมินคุณภาพการเรีย 4.2 ครู ผเ๎ู รยี น และผเู๎ ก การเรยี นร๎ู /4.3 ครูตดั

ย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 2564 ๑๐๐๑ จานวน ๒๐๐ ชวั่ โมง ๕ หนวํ ยกติ านกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบรู ณ๑ กิจกรรมการเรียนร๎ู ส่ือ/แหลงํ เรียนรู๎ การวดั ผลและประเมนิ ผล ทเรียน ใบความรแ๎ู ผนผัง สงิ่ มชี วี ติ และ เซลล๑ นทนาความแตกตํางของเซลล๑พืชและเซลลส๑ ตั ว๑ ความคดิ (Mind สง่ิ แวดลอ๎ ม (Mind map) และพร๎อมนาเสนอในการพบกลุมํ map) 1. เซลล๑ ร๎างความเขา๎ ใจเกย่ี วกบั เร่อื งของเซลล๑ ใบความร๎เู ก่ยี วกับ 1.1ระบบการทางาน จดั กิจกรรม เรอ่ื งเซลล๑ (หนังสือ ของเซลล๑พชื และเซลล๑ น 4 กลมุํ โดยให๎ผูเ๎ รียนแตํละกลมํุ ศึกษาเรอ่ื ง หลักสูตร 51) สัตว๑ และการรกั ษา งานของเซลล๑พชื และเซลลส๑ ตั ว๑ ใบความรู๎เรอื่ ง ดุลยภาพ รรักษาดลุ ยภาพของพชื สตั วแ๑ ละมนษุ ย๑ ดังตอํ ไปนี้ 1.2 กลไกและการ แลรกั ษาภมู คิ มุ๎ กันราํ งกายและการนาความรไู๎ ป ระบบการทางาน รกั ษาดลุ ยภาพของพืช แบํงเซลล๑ ของเซลล๑พชื และ สัตว๑ และมนุษย๑ กลํมุ ใหญํ ลกเปลี่ยนเรียนร๎ูโดยใช๎คาถามปลายเปดิ ในการ เซลลส๑ ัตว๑ 1.3 การปอู งกันดแู ล ปเนอื้ หาตาํ ง ๆ กลไกลและการ รกั ษาภูมคิ ๎ุมกนั ราํ งกาย รักษาดลุ ยภาพของ และการนาความรู๎ไปใช๎ ทไ่ี ดม๎ าทาใบงานเพ่ือทดสอบความเข๎าใจผูเ๎ รยี น พชื สตั ว๑ และ ในชวี ติ ประจาวนั เมนิ ผล มนษุ ย๑ ดบันทึกลงสมดุ บันทกึ และนาความร๎ไู ป จาวันและรวบรวมไว๎ในแฟมู สะสมงาน การปูองกนั ดูแล 2. กระบวนการแบํง รกจิ ตํอเน่ือง รกั ษาภมู ิคุ๎มกัน เซลล๑ แฟมู สะสมงานมาใช๎เปน็ สารสนเทศในการ ราํ งกาย 2.1 การแบํงเซลล๑ ยนรู๎ ใบงานเรอื่ งเซลล๑ แบบไมโทซิส กย่ี วข๎องรวํ มกนั สรา๎ งเกณฑก๑ ารประเมินคณุ ภาพ 5. แบบทดสอบ 2.2 การแบํงเซลล๑ ดสนิ ผลการเรียนรต๎ู ามเกณฑท๑ กี่ าหนด เรอื่ งเซลล๑ แบบไมโอซสิ สมุดบนั ทึก

แผนการจดั การเรยี นรู๎ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สาระความรพู๎ นื้ ฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร๑ รหสั พว ๓๑ กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วนั /เดอื น/ปี/ เรอ่ื ง/สาระสาคัญ ผลการเรยี นร๎ทู ่ีคาดหวงั เวลา (วัตถปุ ระสงค๑) ครั้งที่ ๘ ๒๙ มิถนุ ายน พันธกุ รรมและความ 1. อธบิ ายกระบวนการ ขั้นท่ี 1 ขน้ั นาเขา๎ สูํบ ๒๕๖๔ หลากหลายทางชวี ภาพ ถํายทอดทางพันธุกรรม ครใู หผ๎ ๎เู รียนวิเคราะห 1. พันธุกรรม การ การแปรผนั ทาง แผนผงั ความคดิ (Mi ถํายทอดทางพนั ธุกรรม พันธกุ รรม การผําเหลาํ ครแู ละผ๎ูเรียนรวํ มกนั การแปรผนั ทางพนั ธกุ รรม และการเกิดความ ข้ันท่ี 2 ขน้ั ดาเนนิ กา และการผาํ เหลํา หลากหลายทางชีวภาพ ผูเ๎ รยี นแบงํ กลุมํ เพ่ือ 2. ความหลากหลายทาง 2. อธิบายลักษณะทาง กลมํุ 1 กระบวนการ ชวี ภาพ พนั ธุกรรมของบุคคล กลมํุ 2 ลกั ษณะตาํ ง 2.1 กระบวนการ 3. อธิบายปัจจยั ทท่ี าให๎ กลุํม 3 ปจั จัยที่ทาให ถํายทอดทางพนั ธุกรรม สิ่งแวดล๎อมเกดิ การ ครูและผเ๎ู รียนรวํ มกนั 2.2 การเกิดการผาํ เหลํา เปล่ยี นแปลง เพอื่ ใหผ๎ ูเ๎ รียนเกิดควา 2.3 การเกดิ ความ ผ๎ูเรยี นสามารถนาผล หลากหลายทางชีวภาพ ผ๎เู รยี น 3. โรคท่เี กิดจากการ ข้ันที่ 3 ขัน้ วัดผล/ปร ถํายทอดทางพันธุกรรม หลากหลายทางชีวภ และการนาไปใช๎ใน ผู๎เรยี นรวํ มกันอภิปรา ชวี ติ ประจาวัน บันทึกและการทารา 4. ชนดิ พันธต๑ุ าํ งถิน่ ท่ี ข้ันท่ี 4 มอบหมายภ สํงผลกระทบตํอระบบ ครแู ละผเ๎ู รียนนาแฟูม นเิ วศและสิ่งแวดล๎อม ครแู ละผูเ๎ รยี นรวํ มสร ครตู ัดสินผลการเรยี น

ย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 2564 ๑๐๐๑ จานวน ๒๐๐ ชว่ั โมง ๕ หนวํ ยกติ านกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบรู ณ๑ กิจกรรมการเรยี นรู๎ สือ่ /แหลํงเรียนร๎ู การวดั ผลและ ประเมินผล บทเรยี น ใบความรเู๎ รื่อง การสังเกต ห๑ภาพขําวเร่ืองเดก็ ดกั แก๎ เกดิ จากสาเหตใุ ดโดยใช๎ พันธกุ รรมและ การนาเสนอ ind map) และพร๎อมนาเสนอกลํุมใหญํ ความหลากหลาย การซักถาม นสรา๎ งความเข๎าใจในเรือ่ งเดก็ ดักแดโ๎ ดยการรํวมอภปิ ราย ทางชีวภาพ จาก ารจัดกจิ กรรม ใบงานเรอื่ งเด็ก แบบฝกึ หดั อศึกษาคน๎ ควา๎ ข๎อมูลในเรอ่ื ง ดังนี้ ดกั แด๎ จากสมดุ รถํายทอดทางพันธกุ รรม แบบเรียนรายวิชา บันทกึ ง ๆ ทางพันธุกรรม วิทยาศาสตร๑ จากรปู เลมํ หส๎ ่ิงแวดล๎อมเกิดการเปลยี่ นแปลงและพร๎อมนาเสนอ (พว 31001 ) รายงาน นแลกเปลี่ยนเรียนรู๎ และสรุปความรู๎ โดยการใช๎คาถาม ใบงานเร่ือง ามคดิ ซงึ่ จะได๎ความรใ๎ู หมํ ๆ พนั ธกุ รรมและ ลการเรยี นรูม๎ าทาใบงาน เพ่ือเปน็ การทดสอบความเข๎าใจ ความหลากหลาย ของชวี ภาพ ระเมนิ ผลผู๎เรียนนาความรู๎เร่อื งพันธุกรรมและความ แบบทดสอบ ภาพมาจดบันทึกทารายงาน พนั ธุกรรมและ ายโดยมคี รเู ปน็ ผช๎ู ้ีแนะเพื่อแก๎ไขข๎อบกพรํองจากการจด ความหลากหลาย ายงานมารวบรวมไวใ๎ นแฟมู สะสมงาน ทางพันธกุ รรม ภารกจิ ตํอเนือ่ ง สมุดจดบันทึก มสะสมงานมาสรุปเปน็ องค๑ความร๎ู รูปเลํมรายงาน รา๎ งเกณฑ๑การประเมนิ คุณภาพการเรียนรู๎ นร๎ตู ามเกณฑท๑ ี่กาหนด

แบบทดสอบเรอื่ งเซลล๑ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คาชแี้ จง : ใหผ๎ ๎เู รยี นวงกลมขอ๎ ทถี่ ูกตอ๎ งทส่ี ดุ ลงในแบบทดสอบ 1. โครงสร๎างใดท่ไี มํพบในเซลลส๑ ัตว๑ 6.การแบงํ เซลลห๑ มายถึงข๎อใด ก. เยอ่ื หุ๎มเซลล๑ ก. แบํงนวิ เคลียส ข. ผนงั เซลล๑ ข. แบํงผนังเซลล๑ ค. เซนทรโิ อล ค. แบงํ ไซโทพลาสซึม ง. ไลโซโซม ง. แบํงนวิ เคลียสและไซโทพลาสซมึ 2.โครงสรา๎ งใดทท่ี าหนา๎ ที่ทาลายเชอ้ื โรคและส่ิง 7.การแบํงเซลล๑แบบใดแบํงเซลล๑ราํ งกาย แปลกปลอม ก. แบบไมโอซสี ข. แบบไมโทซสิ ก. เซนทรโิ อล ค. แบบเยอื่ หม๎ุ เซลล๑ ข. ไมโทคอนเดรยี ง. แบบไซโทพลาสซมึ ค. ไลโซโซม ง. แวควิ โอล 8.การแบงํ เซลลแ๑ บบไมโทซสิ ระยะใดใชเ๎ วลานานที่สดุ 3. สารแคโรทนี พบในข๎อใด ก. อนิ เตอรเ๑ ฟส ก. ข๎าวโพด ข. โพรเฟส ข. อ๎อย ค. เมตาเฟส ค. กล๎วย ง. แอนาเฟส ง. แครอท 4.โครงสร๎างใดที่ทาหนา๎ ท่ีควบคมุ การทางานของเซลล๑ 9.การแบํงเซลล๑แบบใดทแ่ี บงํ เซลลค๑ รง้ั เดยี วให๎เป็น ก. เย่อื ห๎มุ เซลล๑ 2 เซลล๑ใหมํ ข. เซนทรโิ อล ค. นวิ เคลียส ก. แบบไมโอซสิ ง. ไลโซโซม ข. แบบไมโทซสิ 5.การกระจาํ ยของอนุภาคจากสารทม่ี คี วามเข๎าข๎นสูง ค. แบบเยอ่ื ห๎มุ เซลล๑ ไปสูํบริเวณทมี่ ีความเข๎มข๎นตา่ เรยื กอะไร ง. แบบไซโทพลาสซมึ ก. การแพรํ 10.การแบงํ เซลลแ๑ บบไมโอซิสมีความสาคญั ตํอ ข. ออสโมซสิ วิวฒั นาการของส่งิ มชี ีวิตอยํางไร ค. ฟาซิลิเทส ก. เป็นการดารงลักษณะเดมิ ของส่ิงมีชวี ิต ง. แอกทฟี ทรานสปอรต๑ ข. เป็นการลดจานวนโครโมโซมลง ค. เป็นการกระจายลักษณะสงิ่ มีชีวิตให๎ หลากหลาย ง. เปน็ การทาให๎สิง่ มีชวี ติ แขง็ แรงกวําเดิม เฉลยแบบทดสอบ เรอ่ื งเซลล๑ 1.ข 2.ค 3.ง 4.ค 5.ก 6.ง 7.ข 8.ก 9.ข 10.ค เฉลยแบบทดสอบ เรอ่ื งพนั ธกุ รรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ 1.ค 2.ค 3.ข 4.ก 5.ง 6.ง 7.ค 8.ง 9.ค 10.ง

แบบทดสอบ เรอื่ งพนั ธกุ รรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร๑ (พว31001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1.การถาํ ยทอดลักษณะตํางๆจากรุํนหนง่ึ ไปสํูอกี รํนุ หนงึ่ 7.การเปลย่ี นแปลงสภาพของยีนทีผ่ ดิ ปกตไิ ปจากเดิม เรียกวาํ เรียกวําอะไร ก. ยนี ก. พนั ธุกรรม ข. ดเี อ็นเอ ข. การตัดตํอยีน ค. พันธุกรรม ค. การผาํ เหลํา ง. โครโมโซม ง. ถูกทุกข๎อ 2.ข๎อใดไมํใช๎ลกั ษณะการถํายทอดทางพันธุกรรม 8.ขอ๎ ใดเป็นประโยชน๑ของอนุกรมวิธาน ก. สีผวิ ก. เพ่อื ความสะดวกทจี่ ะนามาศึกษา ข. สตปิ ัญญา ข. เพอ่ื สะดวกในการนามาใชป๎ ระโยชน๑ ค. ความรู๎ ค. เพือ่ เปน็ การฝกึ ทกั ษะในการจัดจาแนกสิ่งตาํ งๆ ง. ลักยิม้ ง. ถกู ทุกข๎อ 3.ใครคือบิดาแหํงพันธุศาสตร๑ 9.การจัดหมวดหมูํ ของสงิ่ มีชีวิตช้นั ใดใหญทํ ี่สุด ก. อรสิ โตเติล ก. จีนัส ข. เกรเกอร๑ เมนเดล ข. ไฟลัม ค. โทมสั แอดิสัน ค. อาณาจักร ง. รกั เทอร๑ ฟอรด๑ ง. ออร๑เดอร๑ 4.สงิ่ ท่ีควบคมุ ลกั ษณะทางพันธุกรรม คือ 10.การจัดหมวดหมํู ของส่ิงมีชีวิตชน้ั ใดเล็กทีส่ ดุ ก. ยีน ก. จีนสั ข. ดี เอน็ เอ ข. ไฟลัม ค. โครโมโซม ค. อาณาจักร ง. อาร๑ เอ็น เอ ง. ออรเ๑ ดอร๑ 5.ข๎อใดไมํใชโํ รคทเ่ี กดิ จากการผดิ ปกติทางพนั ธุกรรม ก. โรคธาลสั ซเี มีย ข. โรคตาบอดสี ค. โรคดาวนซ๑ นิ โดม ง. โรคไขเ๎ ลอื ดออก 6.โครโมโซมเพศอยูํท่ีคเํู ทาํ ใด ก. คํทู ี่ 20 ข. คูํที่ 21 ค. คูํที่ 22 ง. คูทํ ี่ 23

แบบทดสอบ เรื่อง ธาตสุ มบตั ขิ องธาตุและธาตุกมั มนั ตภาพรงั สี คาชแี้ จง : ใหผ๎ ูเ๎ รยี นเลือกวงกลมในหวั ขอ๎ ทถี่ กู ทส่ี ดุ เพยี งขอ๎ เดยี ว 1.อะตอมซึง่ แบํงแยกไมํได๎ เปน็ แบบจาลองอะตอมของ ง. นาความรอ๎ นและไฟฟูาได๎ดี ใคร 6. จงจดั เรยี งธาตุ Na มเี ลขอะตอม 11 ก. ดอลตัน ก. 2 , 2 , 2 , 5 ข. ทอมสัน ข. 2, 8 ,1 ค. รัทเทอร๑ฟอร๑ด ค. 5 , 2 , 2 , 2 ง. โบว๑ ง. 1 , 2 , 8 7. ธาตุ X มเี ลขอะตอมเทํากบั 20 ธาตุ X อยํหู มูํ +-+ ใด 2. + - + - + รูปภาพดงั กลําวเปน็ ก. 2 ข. 4 + - + แบบจาลองอะตอมของใคร ค. 6 ดอลตัน ง. 8 ทอมสัน 8. ธาตุทอี่ ยูํหมูเํ ดียวกนั จะมสี ิง่ ใดเทาํ กนั รทั เทอร๑ฟอร๑ด ก. จานวนอเิ ลก็ ตรอน โบว๑ ข. จานวนโปรตรอน 3. สารท่ีประกอบดว๎ ยอะตอมชนิดเดยี วกนั เรียกวาํ ค. จานวนนิวตรอน ก. สารประกอบ ง. จานวนวาเลนดอ๑ เิ ล็กตรอน ข. สารละลาย 9. ธาตุเฉ่อื ยมวี าเลนต๑ อิเล็กตรอนเทําใด ค. ธาตุ ก. 3 ง. พนั ธเคมี ข. 4 4. ธาตุใดเปน็ ธาตโุ ลหะ ค. 6 ก. ออกซเิ จน ง. 8 ข. โซเดยี ม 10. ธาตุ X อยํใู นหมํู 6 คาบที่ 3 ดงั นน้ั ธาตุ X มี ค. กามะถนั เลขอะตอมเทาํ ใด ง. ฟอสฟอรัส ก. 8 5. ข๎อใดเปน็ คุณสมบัติของธาตโุ ลหะ ข. 9 ก. มจี ดุ เดือดตา่ ค. 16 ข. เคาะไมมํ ีเสยี งดังกงั วาน ง. 24 ค. มีความถํวงจาเพาะต่า เฉลยแบบทดสอบ เรื่อง ธาตสุ มบตั ิของธาตแุ ละธาตกุ มั มนั ตภาพรงั สี 1.ก 2.ข 3. ค 4. ข 5. ง 6. ข 7. ก 8. ง 9. ง 10. ค

แบบทดสอบ เรอ่ื งปโิ ตรเลยี มและพอลเิ มอร๑ 1.วิธีการแยกนา้ มนั ดิบออกเป็นสวํ นๆ คือวธิ ีการท่เี รียกวาํ 6.ข๎อใดจดั เปน็ พอลิเมอร๑ธรรมชาติ อะไร ก. ตะกร๎า ข. แปงู ก. การกล่ันไอน้า ค. เสน๎ ด๎าย ข. การกลัน่ ลาดบั สวํ น ง. ผ๎าไนลอน ค. การกลั่นแบบคาตาลิติก แครกกิ่ง ง. การกล่นั แบบโพลเิ มอไรเซชน่ั 7.เมลามนี ที่ใช๎ทาถ๎วยชามเป็นพอลเิ มอร๑ที่มรี ปู ราํ งแบบใด 2.การกลั่นน้ามนั ดิบที่อุณหภูมิสูงจะไดผ๎ ลิตภัณฑจ๑ าพวก ก. แบบเสน๎ ใด ข. แบบก่ิง ก. น้ามันดีเซล ค. แบบราํ งแห ข. ไข ง. ถกู ทุกข๎อ ค. นา้ มนั เตา ง. ยางมะตอย 8.ข๎อใดเปน็ พอลเิ มอร๑สังเคราะห๑ 3.แหลงํ น้ามันดบิ ทใี่ หญํทีส่ ดุ อยใํู นจงั หวัดใด ก. ไนลอน ก. กาญจนบรุ ี ข. เซลลูโลส ข. กาแพงเพชร ค. เส๎นใยสบั ปะรด ค. สโุ ขทัย ง. ปอ ง. เชยี งใหมํ 4.ผลกระทบจากการใชป๎ โิ ตรเลียมสํวนใหญํมีสาเหตมุ า 9.ฟิลม๑ ถาํ ยภาพผลติ มาจากพลาสติกชนิดใด จากอะไร ก. ไนลอน ก. การเพิ่มประชากร ข. อีพอกซี่ ข. อากาศร๎อน ค. พอลเิ อสเทอร๑ ค. มีราคาแพง ง. พอลเิ อทลิ นิ ง. มีการขนสํงท่สี งู 5.คํา BOD มาตรฐานนา้ ท้ิงของกระทรวงอตุ สาหกรรมมี 10.พอลเิ มอร๑แบบใดมีคณุ สมบัติจดุ หลอมเหลวสงู คาํ อยทํู ่ีเทําใด ก. แบบเสน๎ ก. 10 mg/l ข. แบบก่งิ ข. 50 mg/l ค. แบบราํ งแห ค. 100 mg/l ง. ถูกทุกข๎อ ง. 500 mg/l เฉลยแบบทดสอบเรือ่ ง ปโิ ตรเลยี มและพอลเิ มอร๑ 1.ข 2. ง 3. ข 4. ก. 5. ข 6. ข 7. ค 8. ก 9. ง 10. ก

แบบทดสอบ เรื่องโปรตนี คารโ๑ บไฮเดรตและไขมนั 1.สารอาหารใดท่ใี หพ๎ ลังงานมากทส่ี ุด 6.สารละลายใดทใี่ ชใ๎ นการทดสอบน้าตาลกลูโคส ก. โปรตีน ก. สารละลายไอโอดนี ข. คาร๑โบไฮเดรต ข. สารละลายเบเนดิก ค. วติ ามิน ค. สารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด๑ ง. ไขมนั ง. สารละลายไนเตรท 2. สารละลายใดท่ใี ชท๎ ดสอบแปูงมนั 7.ข๎อใดเป็นโครงสร๎างของไขมนั ก. สารละลายไอโอดีน ก. กลีเซอรอลและกลโู คส ข. สารละลายเบเนดิก ข. ไขมนั กับกลูโคส ค. สารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด๑ ค. อะมโิ นกบั ไขมนั ง. สารละลายไนเตรท ง. กรดไขมนั และกลเี ซอรอล 3.อาหารชนดิ ใดเป็นโปรตีน 8.กระดองปูมพี อลีแซ๏กคาร๑ไรด๑ใดอยํู ก. แปงู มัน ก. แปงู ข. นา้ ตาลกลโู คส ข. ไกลโคเจน ค. ไขขํ าว ค. เซลลูโลส ง. น้ามนั พืช ง. ไคทนิ 4.ขอ๎ ใดเป็นนา้ ตาลโมเลกลุ เดียว 9.อาหารทีม่ ไี นโตรเจนเป็นองคป๑ ระกอบอยูํดว๎ ย ก. ซูโครส ก. โปรตีน ข. กลู โคส ข. คารโ๑ บไฮเดรต ค. แลกโตส ค. ไขมนั ง. มอสโทส ง. เกลอื แรํ 5.นา้ ตาลโมเลกลุ ใหญํ ขอ๎ ใดท่ีเก็บสะสมไวใ๎ น 10.สารอาหารทช่ี วํ ยสร๎างเซลล๑และซํอมแซมสวํ นท่ี กลา๎ มเนอื้ สกึ หรอของราํ งกายคือข๎อใด ก. แปูง ก. เนอ้ื สัตว๑ ไขํ นม ข. เซลลโู ลล๑ ข. แปงู กลูโคส ไขมนั ค. ไกลโคเจน ค. น้ามันพืช เผือก มนั ง. ลิกนิน ง. ผกั สเี ขียว ฟักทอง ข๎าวโพด เฉลย 1.ง 2. ก 3. ค 4. ข 5. ค 6. ข 7. ง 8. ง 9.ก 10.ก

แผนการจัดการเรียนรู๎ วิชาศาสนาและหนา๎ ท่ีพลเมอื ง ระดับ มัธยมศ มาตรฐานที่ 2.2 มคี วามรู๎ความเข๎าใจ เหน็ คุณคําและสืบทอดศาส กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วนั /เดือน/ปี/เวลา เรื่อง/สาระสาคัญ ผลการเรยี นรทู๎ ค่ี าดหวัง (วตั ถปุ ระสงค)๑ คร้งั ท่ี ๙ ประวตั คิ วามเปน็ มา หลกั ธรรม คา 1. นกั ศึกษาสามารถบอกประว 5 สงิ หาคม ๒๕๖๔ สอน ของศาสนาตํางๆในโลก การฝึก ความเป็นมาของศาสตร๑ทส่ี าคัญ ปฏิบตั พิ ัฒนาจิตใจ และประเพณี ในโลกๆได๎ วัฒนธรรมสาคญั ตํางๆในโลก และ 2. นกั ศึกษาสามารถอธบิ ายถึงห คํานยิ มท่ีพึงประสงคข๑ องสงั คมโลก ธรรมคาสอนทสี่ าคัญของศาสนา ตํางๆได๎ 3. นกั ศึกษาบอกวิธกี ารในการอ รวํ มกันกับบุคคลในศาสนาอ่ืนๆ 4. นกั ศึกษาสามารถบอกประเพ วฒั นธรรมที่สาคัญของไทยและ สาคญั ในโลกได๎ 5. นักศึกษาสามารถบอกวิธีการ ประพฤติปฏิบตั ติ ามคํานิยมท่ีพึง ประสงคข๑ องสังคมโลกได๎

ศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 สนา วฒั นธรรม ประเพณีของประเทศในสงั คมโลก านกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบูรณ๑ กิจกรรมการเรียนร๎ู ส่อื /แหลงํ เรียนรู๎ การวัดผลและ ประเมินผล วตั ิ 1.มอบหมายใบงานท่ี 1 เรื่อง ๑. หนงั สือ ญตํางๆ วฒั นธรรม ประเพณใี นสังคมไทย แบบเรียน 1. สังเกตพฤติกรรม ๒. ใบงาน ระหวาํ งการเรยี นรู๎ และสงั คมโลก นาเสนอเป็นราย 2. วดั ความร๎จู ากการ หลดั กลมํุ พร๎อมแลกเปล่ยี นเรยี นรซู๎ ่งึ ทากจิ กรรมในใบงาน า กนั และกัน อยูํ ๆได๎ พณี ะท่ี ร พง

แผนการจัดการเรยี นรู๎ วชิ าศาสนาและหนา๎ ที่พลเมือง ระดับ มธั ยม มาตรฐานที่ 2.2 มคี วามรคู๎ วามเขา๎ ใจ เห็นคุณคาํ และสืบทอดศาส กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วัน/เดือน/ป/ี เวลา เรอ่ื ง/สาระสาคญั ผลการเรยี นร๎ูทค่ี าดหวงั ครั้งท่ี 10 (วัตถุประสงค๑) 12 สงิ หาคม รัฐธรรมนญู แหํงราชอาณาจักรไทย 1. นกั ศึกษาสามารถบอก ๒๕๖๔ พ.ศ.2550 และกฎหมายท่ี ความสาคัญของรฐั ธรรมนูญได๎ เกย่ี วข๎อง บทบาทหนา๎ ทข่ี ององคก๑ ร 2. นกั ศึกษาสามารถบอกและอ ตามรฐั ธรรมนญู และการตรวจสอบ บทบาทหน๎าท่ีขององคก๑ รตาม อานาจรัฐ หลกั สิทธมิ นษุ ยชน และ รัฐธรรมนูญและการตรวจสอบ การปฏิบตั ติ ามหลักสทิ ธิมนุษยชน อานาจรัฐได๎ 3. นกั ศกึ ษาบอกวิธีปฏิบัติตนต รัฐธรรมนญู และกฎหมายทเ่ี ก่ียว กับรฐั ธรรมนญู ได๎ 4. นักศกึ ษาสามารถอธบิ ายถึงห สิทธมิ นุษยชนและปฏิบตั ติ นตาม สทิ ธมิ นุษยชนได๎

มศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 สนา วฒั นธรรม ประเพณีของประเทศในสังคมโลก านกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบรู ณ๑ กิจกรรมการเรียนรู๎ สือ่ /แหลํงเรียนร๎ู การวดั ผลและ ประเมนิ ผล มอบหมายใบงานที่ 2 เรอ่ื ง ใน ๑ ใบงาน หัวขอ๎ รฐั ธรรมนูญกบั สิทธิ 1. สังเกตพฤติกรรม อธิบาย มนษุ ยชน ในประเทศไทย พร๎อม ระหวาํ งการเรยี นร๎ู นาเสนอ 2. วัดความรู๎จากการ ทากิจกรรมในใบงาน ตาม วขอ๎ ง หลัก มหลกั

ใบงานที่ 1 เร่ือง วฒั นธรรม ประเพณใี นสงั คมไทย และสงั คมโลก รายวชิ า ศาสนาและหนา๎ ที่พลเมอื ง ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย 1.ให๎นกั ศึกษาสรุปเนื้อเรื่อง วฒั นธรรม ประเพณีในสงั คมไทย และสังคมโลก มาโดยสงั เขป ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ....................................................................................................... ................................................................................ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... .................................................................................................................................................... ................................... ............................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... .................................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................ ........................................... ....................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................................. .......... ........................................................................................................................ ............................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................

ใบงาน 2 เรอ่ื งวัฒนธรรม ประเพณีในสงั คมไทย และสังคมโลก วิชาศาสนาและหน๎าท่ีพลเมอื ง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ใหน๎ กั ศึกษาสรปุ เน้ือหาเรอ่ื งวัฒนธรรม ประเพณีในสงั คมไทย และสังคมโลก มาโดยสงั เขป ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................................ ............. ..................................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ .............................................................................................................................. .......................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................ ................................. ................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ................................................................................................................................................................................. ........ .......................................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................

แผนจดั การเรียนร๎ู วิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ระดบั มัธยมศึกษาตอนปล มาตรฐานการเรยี นรู๎ รู เขาใจ ตระหนกั และเห็นคณุ คาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ยอมรบั ประ ชุมชน และสังคม อยางสนั ตสิ ขุ สรางความรวม กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วัน/เดือน/ป/ี เวลา เร่อื ง/สาระสาคญั ผลการเรยี นร๎ูทคี่ าดหวงั (วตั ถุประสงค)๑ ครั้งที่ 11 1.ความพอเพยี ง 1. ผูเรยี นสามารถอธบิ ายแนวค 19 สงิ หาคม 1.1 ความเป็นมา ความหมายหลกั หลกั การ ความหมาย ความสาค ๒๕๖๔ แนวคดิ ของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพ 1.2 ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. ผเู รียนสามารถบอกแนวทาง กบั การจดั การความร๎ู การนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอ 2.ชุมชนพอเพยี ง ไปประยุกตใชในชุมชน 2.1 ความหมาย ความสาคญั การบริหาร จัดการชมุ ชน 2.2 การบริหารจัดการชุมชน ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ะยุกตใชใน ชมุ ชน และ มี คุมกนั ในการดาเนินชีวติ และการอยูรวมกันในครอบครัว มมือ ในการพัฒนาชุมชน ทองถน่ิ านักงาน กศน.จังหวดั เพชรบูรณ๑ กจิ กรรมการเรยี นร๎ู สือ่ /แหลํงเรยี นร๎ู การวัดผลและ ประเมนิ ผล คิด มอบหมายใหผ๎ ูเ๎ รียน เรียนร๎แู ละ - หนังสือเรยี น 1.ใบงาน คญั ศกึ ษาค๎นควา๎ ดว๎ ยตนเองจากส่ือ - สอื่ ออนไลน๑ 2.บนั ทกึ การเรยี นร๎ู พยี ง ออนไลนต๑ ํางๆ เชํน Application -ใบความรู๎ งใน หอ๎ งเรยี นออนไลน๑ อเพยี ง

แผนการจดั การเรยี นร๎ู วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ระดบั มัธยมศึกษาตอนป มาตรฐานการเรียนร๎ู รู เขาใจ ตระหนกั และเห็นคณุ คาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ยอมรบั ประย ครอบครัว ชมุ ชน และสงั คม อยางสันตสิ ขุ สรางความรวมม กศน.ตาบวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สาน วนั /เดอื น/ปี/เวลา เรือ่ ง/สาระสาคัญ ผลการเรียนร๎ทู ี่คาดหวัง (วตั ถุประสงค๑) คร้ังท่ี 12 1. การประกอบอาชีพตามหลัก ตระหนักในความสาคัญ มอบ 26 สงิ หาคม ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งเพอ่ื ของการประกอบอาชีพ จาก ๒๕๖๔ การสรางรายได อยางมน่ั คง มง่ั คัง่ ตามหลักของเศรษฐกิจ บัน และยั่งยืน พอเพียง เพอ่ื การสราง 1.1 แนวทางการประกอบอาชพี รายไดอยางมน่ั คง ม่งั ค่ัง 1. การเขาสูอาชพี และย่ังยืน พฒั นา 2. การพฒั นาอาชพี ประเทศภายใตกระแส 1.2 การสรางงานอาชพี ตามหลกั โลกาภิวัฒนและเลือก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5 กลุ แนวทางหลักปรชั ญา มอาชพี ใหม เศรษฐกิจพอเพียงมา 1. เกษตรกรรม ประยกุ ตใชในการดาเนิน 2. อุตสาหกรรม ชีวติ อยางสมดุลและ 3. พาณชิ ยกรรม พรอมรับตอความ 4. ความคิดสรางสรรค๑ เปลี่ยนแปลงของ 5. การอานวยการและอาชีพ ประเทศภายใตกระแส เฉพาะทาง โลกาภวิ ัฒน 1.3 แนวทางการประกอบอาชพี ให ประสบความสาเรจ็

ปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ยกุ ตใชใน ชุมชน และ มี คุมกนั ในการดาเนนิ ชวี ติ และการอยูรวมกนั ใน มอื ในการพัฒนาชมุ ชน ทองถ่ิน นกั งาน กศน.จังหวดั เพชรบูรณ๑ กจิ กรรมการเรยี นร๎ู สื่อ/แหลํงเรียนรู๎ การวดั ผลและ ประเมินผล บหมายให๎ผ๎ูเรียนศกึ ษาคน๎ คว๎าด๎วยตนเอง - หนงั สอื 1.ใบงาน กใบความรู๎ ส่ือ/แหลํงเรียนรตู๎ ํางๆ และ - ใบความรู๎ 2.บันทกึ การเรยี นร๎ู นทกึ การเรียนรู๎ - อินเตอร๑เน็ต แหลํงเรยี นรู๎ - ห๎องสมดุ - ภมู ปิ ญั ญา ท๎องถิ่น - ภูมปิ ัญญา ชาวบา๎ น - ศนู ย๑เรียนร๎ู เศรษฐกิจพอเพียง

1. มคี วามรู คือตองรอบรู รอบคอบและระมดั ระวงั 2. คณุ ธรรมทสี่ งเสรมิ การ ประกอบอาชีพประสบความสาเรจ็ คือ ความสาเรจ็ สุจรติ ขยนั อดทน แบงปน 3. ขอดีของการประกอบอาชีพ อสิ ระ 4. ตัวอยางองคประกอบท่ี สาคญั ของโครงการประกอบอาชพี ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจ พอเพยี ง 5. ตวั อยางการเลย้ี งปลาดุกในบ อพาสติกตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 6. กรอบแนวคิดในการ ประกอบอาชีพเพ่ือสรางรายไดอยาง มั่นคง มั่งคงั่ และยงั่ ยืนตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง



แผนการจัดการเรยี นร๎ู วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง ระดับมัธยมศึกษาตอน มาตรฐานการเรยี นร๎ู รู เขาใจ ตระหนัก และเห็นคุณคาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยอมรบั ประย ครอบครัว ชมุ ชน และสงั คม อยางสันติสขุ สรางความรวมม กศน.ตาบวงั โบสถ๑ กศน.อา วัน/เดือน/ป/ี เวลา เร่อื ง/สาระสาคัญ ผลการเรียนรทู๎ ่ีคาดหวงั (วตั ถปุ ระสงค)๑

นลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ยกุ ตใชใน ชมุ ชน และ มี คุมกนั ในการดาเนินชวี ิต และการอยูรวมกนั ใน มอื ในการพฒั นาชุมชน ทองถิ่น าเภอหนองไผํ กิจกรรมการเรยี นร๎ู สื่อ/แหลํงเรยี นรู๎ การวัดผลและ ประเมินผล ขัน้ ที่ 3 ขน้ั วดั ผล/ประเมินผล 1.ครใู หผ๎ เ๎ู รียนทาแบบทดสอบ หลังเรียน 10 ขอ๎ 2.ครูเฉลยแบบทดสอบ 3.ครูให๎ผ๎ูเรียนบันทกึ การเรยี นรู๎ และเก็บในแฟูมสะสมงาน ขั้นท่ี 4 ข้ันมอบหมายภารกจิ ตํอเนอ่ื ง 1. ครใู ห๎ผเู๎ รยี นไปศกึ ษาคน๎ คว๎า เพิม่ เติมหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งและหลกั ปรชั ญาคิดเปน็ พร๎อมทารายงาน คนละ 1 เลมํ

ใบความรู๎ เรอ่ื ง ความพอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง คอื อะไร เศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) เปน็ ปรชั ญาที่พระบาทสมเดจ็ พระเจ๎าอยํหู ัวทรงมพี ระ ราชดารัสช้ีแนะแนวทางการดาเนนิ ชีวิตแกํพสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดรวมถงึ การพฒั นาและบริหารประเทศ ที่ตง้ั อยํู บนพนื้ ฐานของ ทางสายกลาง คานงึ ถึง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร๎างภมู ิคุ๎มกันท่ีดีในตัว ตลอดจนใชค๎ วามร๎ู ความรอบคอบ และคุณธรรม ประกอบการวางแผน การตดั สินใจ และการกระทา

หลกั แนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง การพัฒนาตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง คือการพัฒนาที่ตั้งอยํูบนพ้ืนฐานของ ทางสายกลาง และความไมํประมาท โดยคานึงถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร๎างภมู คิ ๎ุมกันที่ดีในตัว ตลอดจน ใช๎ความร๎ูความรอบคอบ และคุณธรรม ประกอบการวางแผน การตัดสินใจ และการกระทา ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มีหลักพิจารณาอยํู 5 สวํ น ดังน้ี 1. กรอบแนวคดิ เปน็ ปรัชญาท่ีชแี้ นะแนวทางการดารงอยูํ และปฏบิ ตั ติ นในทางท่ีควรจะเปน็ โดยพนื้ ฐานมาจากวถิ ีชวี ิต ด้งั เดมิ ของสังคมไทย สามารถนามาประยุกตใ๑ ช๎ได๎ตลอดเวลา และเปน็ การมองโลกเชิงระบบทมี่ ีการเปลย่ี นแปลงอยํู ตลอดเวลา มงํุ เนน๎ การรอดพ๎นจากภยั และวกิ ฤตเพื่อความม่ันคง และความย่ังยนื ของการพัฒนา 2. คณุ ลกั ษณะ เศรษฐกจิ พอเพียงสามารถนามาประยุกต๑ใชก๎ บั การปฏบิ ตั ติ นไดใ๎ นทุกระดบั โดยเน๎นการปฏบิ ตั ิ บนทางสายกลาง และการพฒั นาอยาํ งเปน็ ข้นั ตอน 3. คานยิ าม ความพอเพยี งจะต๎องประกอบด๎วย 3 คุณลกั ษณะ พร๎อม ๆ กัน ดงั น้ี 3.1 ความพอประมาณ หมายถงึ ความพอดีที่ไมํน๎อยเกนิ ไป และไมํมากเกนิ ไปโดยไมํ เบยี ดเบียนตนเองและผ๎ูอ่ืนเชนํ การผลติ และการบริโภคที่อยํใู นระดับพอประมาณ 3.2 ความมเี หตผุ ล หมายถงึ การตดั สินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพยี งนัน้ จะต๎องเป็นไป อยาํ งมีเหตผุ ล โดยพจิ ารณาจากเหตุปัจจัยท่เี กย่ี วขอ๎ ง ตลอดจนคานงึ ถึงผลที่คาดวําจะเกิดข้นึ จากการกระทานั้นๆ อยําง รอบคอบ 3.3 การมภี มู คิ ม๎ุ กนั ทดี่ ใี นตวั หมายถงึ การเตรียมตัวใหพ๎ ร๎อมรบั ผลกระทบและการ เปลีย่ นแปลงดา๎ นตํางๆท่จี ะเกิดขนึ้ โดยคานงึ ถงึ ความเปน็ ไปได๎ของสถานการณ๑ตํางๆ ท่ีคาดวาํ จะเกดิ ข้ึนในอนาคตทัง้ ใกล๎ และไกล 4. เงื่อนไข การตดั สนิ ใจและการดาเนนิ กิจกรรมตําง ๆ ให๎อยํใู นระดับพอเพียงนนั้ ต๎องอาศัยท้ังความร๎ู และคุณธรรมเปน็ พน้ื ฐาน 4.1 เง่อื นไขความร๎ู ประกอบด๎วย ความรอบรเ๎ู ก่ยี วกบั วิชาการตํางๆ ทเ่ี กย่ี วข๎องอยํางรอบ ด๎านความรอบคอบ ที่จะนาความรู๎เหลํานั้นมาพิจารณาใหเ๎ ชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผน และความระมดั ระวังใน ขั้นปฏิบตั ิ 4.2 เงอ่ื นไขคณุ ธรรม ท่จี ะต๎องเสริมสรา๎ งประกอบดว๎ ยมคี วามตระหนกั ในคณุ ธรรม มีความ ซอ่ื สัตย๑สจุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียรใชส๎ ตปิ ัญญาในการดาเนินชีวิต 5. แนวทางปฏบิ ตั /ิ ผลทคี่ าดวาํ จะไดร๎ บั จากการนาปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ตใ๑ ช๎ คือ การพัฒนาทส่ี มดุล และยงั่ ยนื พร๎อมรบั ตอํ การเปลี่ยนแปลง ในทุกดา๎ น ท้ังด๎านเศรษฐกจิ สงั คม สิง่ แวดลอ๎ ม ความรูแ๎ ละเทคโนโลยี หลกั การของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงเป็นปรัชญาที่ถอื วําเป็นนวัตกรรมท่ีมีคณุ คาํ ยงิ่ และยงั มีความลึกซ้งึ กา๎ วหนา๎ และเหมาะสมสาหรับสงั คม หลักการสาคัญของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มี 5 ประการ คอื ความพอประมาณ คือ ความพอดี ไมนํ ๎อยเกินไป ไมํมากเกินไป ไมเํ ติบโตเร็วเกนิ ไป ไมํชา๎ เกินไปและไมโํ ดเดํนเกินไป ความมเี หตุผล คือทุกอยํางต๎องมที ี่ไปท่ีมา อธิบายได๎ การสํงเสรมิ กนั ในทางที่ดีสอดคล๎องกับหลักพุทธรรม คือ ความ เปน็ เหตุเป็นผลเพราะส่งิ นี้ทาใหเ๎ กิดส่งิ นี้ ทุกสง่ิ ทุกอยํางเกดิ ข้นึ ตามเหตผุ ลปจั จยั ความมภี ูมคิ ุ๎มกันที่ดี จะต๎องปกปูองคมุ๎ ครองไมใํ ห๎เกดิ ความเส่ียงที่ไมํควรจะเป็น เชนํ เกดิ ความเสย่ี งเพราะมีความโลภ มากเกนิ ไป ความรอบร๎ู ตอ๎ งมีความรอบคอบ มีการใชค๎ วามร๎ู ใชว๎ ทิ ยาการดา๎ นความระมดั ระวงั มีการจดั องค๑ความรท๎ู ี่ดี ดาเนนิ การ อยํางรอบคอบ ครบถว๎ นรอบด๎าน ครบทกุ มิติ ความมคี ุณธรรมความดี คุณธรรมความดเี ปน็ พืน้ ฐานของความมนั่ คง ซึ่งประกอบด๎วยความซอ่ื สัตย๑สุจรติ มานะอดทน พากเพียรและใช๎สติปญั ญาในการดาเนนิ ชีวติ

เรอ่ื ง คดิ เป็น คดิ เปน็ (khit pen) เปน็ ศพั ท๑ บญั ญัติ โดย ดร.โกวทิ วรพพิ ัฒน๑ ให๎เงอื่ นไขนยิ ามวํา คดิ เป็นหมายถงึ การคดิ เพอ่ื การ ตดั สินใจ โดยใชข๎ ๎อมลู 3 ดา๎ น คือ ข๎อมูล สวํ นตวั ขอ๎ มลู ทางสงั คมหรือส่ิงแวดล๎อม และข๎อมูลทางวิชาการ กระบวนการ คิดเปน็ โดย ดร.โกวิท วรพพิ ัฒน๑ มีดังน้ี สวํ นท่ีเป็นสีชมพู แทนการคิดโดยอาศยั ข๎อมูลด๎านตนเองด๎านเดยี ว สํวนที่เป็นสีเขยี ว แทนการคิดท่อี าศัยข๎อมลู ด๎านสงั คมสงิ่ แวดลอ๎ มเพยี งดา๎ นเดียว สวํ นทเ่ี ปน็ สีฟาู แทนการคิดที่อาศัยข๎อมูลด๎านวิชาการเพยี งดา๎ นเดยี ว สํวนท่ีเป็นสีเหลือง แทนการคิดท่อี าศัยข๎อมลู ดา๎ นตนเอง และดา๎ นสังคมสิ่งแวดลอ๎ ม โดยไมํได๎คานึงถงึ ข๎อมูลทางด๎าน วิชาการ สํวนทีเ่ ปน็ สีฟาู อํอน แทนการคิดท่ีอาศยั ข๎อมูลด๎านสังคมสง่ิ แวดล๎อม และด๎านวิชาการ โดยไมํได๎คานึงถงึ ข๎อมลู ด๎านตนเอง สํวนท่เี ป็นสีมวํ ง แทนการคดิ ที่อาศัยข๎อมลู ด๎านตนเองและดา๎ นวชิ าการ โดยไมไํ ด๎คานงึ ถึงขอ๎ มลู ดา๎ นสงั คมส่ิงแวดลอ๎ ม สวํ นทเ่ี ปน็ สขี าว แทนการคดิ ท่อี าศัยขอ๎ มูลครบทั้งสามด๎าน ในวิถีการดารงชีวติ ในสงั คม ซ่ึงไมํมคี าตอบสาเรจ็ รปู ขึน้ อยํู กับตัวบุคคลท่สี ัมพันธ๑กบั สถานการณ๑ของสงั คม สิง่ แวดลอ๎ ม และวชิ าการ สามารถคิด ตัดสนิ ใจ สูกํ ารปฏบิ ตั ิ จนกระท่ัง เกิดความพอใจและพบความสุขตามหลักการ คดิ เปน็ ปรชั ญา คดิ เปน็ อยูบํ นพืน้ ฐานความคิดทว่ี าํ ความตอ๎ งการของแตลํ ะบคุ คลไมเํ หมือนกัน แตทํ กุ คนมีจดุ รวมของความ ต๎องการทเ่ี หมือนกนั คือ ทุกคนตอ๎ งการความสขุ คนเราจะมีความสขุ เมื่อเราและสังคมสงิ่ แวดล๎อมประสมกลมกลืนกันได๎ โดยการปรับปรงุ ตวั เราให๎เข๎ากับสงั คมหรือสง่ิ แวดล๎อมหรอื โดยการปรับปรงุ สังคมและสง่ิ แวดลอ๎ มใหเ๎ ข๎ากับตวั เรา หรอื ปรับปรงุ ทง้ั ตัวเราและสงั คมส่ิงแวดลอ๎ มใหป๎ ระสมกลมกลืนกนั หรอื เขา๎ ไปอยูํในสงิ่ แวดล๎อมทเ่ี หมาะสมกับตน คนท่ี สามารถทาได๎เชนํ น้ี เพ่ือให๎ตนเองมีความสขุ นัน้ จาเป็นต๎องเป็นผ๎ูมีความคดิ สามารถคิด แก๎ปญั หา ร๎จู ักตนเองและธรรมชาตสิ ิ่งแวดล๎อม จงึ จะเรียกไดว๎ าํ ผ๎นู ้นั เปน็ คนคิดเป็น หรอื อกี นัยหนึง่ ปรชั ญา “คิดเป็น” มา จากความเชอ่ื พ้ืนฐานตามแนวพุทธศาสนา ท่ีสอนใหบ๎ คุ คลสามารถพน๎ ทกุ ข๑ และพบความสุขไดด๎ ๎วยการคน๎ หาสาเหตขุ อง ปัญหา สาเหตุของทุกข๑ ซง่ึ สํงผลให๎บคุ คลผู๎น้นั สามารถอยูํในสังคมได๎อยํางมคี วามสุข ความหมายของ คดิ เปน็ โกวิท วรพพิ ฒั น๑ ได๎ให๎คาอธบิ ายเก่ียวกับ คดิ เปน็ วาํ บุคคลที่คดิ เป็นจะสามารถเผชญิ ปญั หาในชวี ิตประจาวนั ได๎ อยาํ งมรี ะบบ บุคคลผ๎นู ี้จะสามารถพนิ จิ พจิ ารณาสาเหตขุ องปญั หาทีเ่ ขากาลังเผชญิ อยํู และสามารถรวบรวมข๎อมลู ตาํ ง ๆ

ได๎อยํางกวา๎ งขวางเกยี่ วกบั ทางเลอื ก เขาจะพิจารณาขอ๎ ดีข๎อเสียของแตํละเร่อื ง โดยใช๎ความสามารถเฉพาะตวั คํานยิ มของ ตนเอง และสถานการณ๑ท่ีตนเองกาลงั เผชิญอยํู ประกอบการพิจารณา การ คดิ เปน็ เป็นการคิดเพื่อแก๎ปัญหา คือ มจี ุดเริ่มตน๎ ทป่ี ญั หาแล๎วพจิ ารณาย๎อนไตรตํ รองถึงข๎อมูล 3 ประเภท คือ ข๎อมลู ด๎วยตนเองชุมชน สังคม สง่ิ แวดลอ๎ ม และข๎อมลู วิชาการ ตํอจากน้นั ก็ลงมือกระทาถา๎ หากสามารถทาให๎ปญั หา หายไป กระบวนการกย็ ตุ ิลง แตํหากบุคคลยงั ไมพํ อใจแสดงวาํ ยงั มีปญั หาอยํู บุคคลกจ็ ะเร่มิ กระบวนการพิจารณา ทางเลือกใหมํอีกคร้ัง และกระบวนการนี้ยุติลงเมือ่ บุคคลพอใจและมีความสุข สรปุ ความหมายของ คิดเปน็ ได๎ดังนี้ • การวเิ คราะหป๑ ญั หาและแสวงหาคาตอบหรือทางเลอื กเพ่ือแกป๎ ัญหาและดับทุกข๑ • การคดิ อยาํ งรอบคอบเพื่อการแกป๎ ญั หาโดยอาศัยข๎อมลู ตนเอง ข๎อมูลสงั คมส่งิ แวดล๎อมและข๎อมลู วิชาการ เปูาหมายของ คิดเปน็ เปูาหมายสดุ ทา๎ ยของการเป็นคน คดิ เปน็ คือความสุข คนเราจะมีความสขุ เมือ่ ตวั เราและสงั คมสงิ่ แวดล๎อมประสม กลมกลืนกนั อยาํ งราบรน่ื ทั้งทางดา๎ นวัตถุ กายและใจ แนวคดิ หลกั ของ คดิ เปน็ • มนุษยท๑ กุ คนลว๎ นตอ๎ งการความสุข • ความสุขทีไ่ ดน๎ น้ั ข้ึนอยํูกบั การปรบั ตวั ของแตํละคนใหส๎ อดคล๎องกับสภาพแวดลอ๎ มตามวิธีการของตนเอง • การตัดสนิ ใจเป็นการคดิ วเิ คราะห๑โดยใชข๎ ๎อมูล 3 ด๎าน คือดา๎ นตนเอง ดา๎ นสังคม และดา๎ นวชิ าการ • ทุกคนคิดเป็น เทําที่การคดิ และตัดสนิ ใจทาให๎เราเป็นสุขไมํทาให๎ใครหรือสงั คมเดือดร๎อน คดิ อยาํ งไรเรยี กวาํ คิดเปน็ คิดเปน็ เปน็ การคิดแบบพอเพียง พอประมาณ ไมํมาก ไมํนอ๎ ยเป็นทางสายกลาง สามารถอธิบายไดด๎ ๎วยเหตผุ ล พร๎อมทจ่ี ะรบั ผลกระทบท่เี กิดโดยมคี วามรอบรใ๎ู นวิชาการท่ีเก่ียวข๎องอยํางรู๎จริง สามารถนาความร๎มู าใชป๎ ระโยชน๑ได๎ มี คณุ ภาพใช๎สตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชวี ติ ซ่ึงแนวคิดน้สี อดคล๎องกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ เจ๎าอยูหํ ัวนัน่ เอง เปน็ การบรู ณาการเอาการคิด การกระทา การแกป๎ ัญหา ความเหมาะสมและความพอดี มารวมไวใ๎ นคา วํา คดิ เปน็ คอื การคิดเปน็ ทาเป็นอยาํ งเหมาะสมตนเกดิ ความพอดี และแก๎ปญั หาได๎ดว๎ ย การจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู๎ พอื่ ใหเ๎ ปน็ คน คิดเปน็ กระบวนการเรยี นรู๎ตามปรัชญา คิดเปน็ น้ี ผ๎เู รียนสาคัญทีส่ ดุ ผ๎ูสอนจะเป็นเพียงผ๎ูจัดโอกาส จัดกระบวนการ จดั ระบบข๎อมลู และแหลํงการเรียนร๎ู กจิ กรรมในการเรียนรู๎อาจมีแนวปฏิบตั ิ ดังน้ี 1. กระต๎นุ ให๎ผ๎ูเรยี นคดิ วิเคราะหจ๑ ากปญั หาและความตอ๎ งการของตนเอง 2. ผูเ๎ รียนมีสวํ นรวํ มในการเรียนร๎อู ยาํ งเต็มศกั ยภาพ 3. เรียนร๎จู ากการอภิปรายถกเถยี งในประเด็นที่เปน็ ปัญหา 4. ใหผ๎ เ๎ู รียนได๎เรียนรจู๎ ากกระบวนการกลุํม มีการใช๎ข๎อมลู หลาย ๆ ด๎าน 5. เรียนร๎จู ากวถิ ีชีวติ จริง จากการทางาน 6. ใหผ๎ เู๎ รยี นได๎เรียนรู๎จากการทาโครงงาน 7. เรยี นรู๎จากการศึกษา กรณตี วั อยาํ งเพื่อการแก๎ปัญหาชุมชน 8. ผเู๎ รียนต๎องรจู๎ กั ใชข๎ ๎อมลู ที่ลึกซง่ึ ฝึกตัดสนิ ใจด๎วยระบบข๎อมูลท่ีเพียงพอและเช่ือถือได๎ 9. นาเวทชี าวบา๎ นมาเปน็ เครื่องมือสาคัญในกระบวนการคิดแก๎ปัญหา 10. สํงเสรมิ ใหผ๎ เ๎ู รียนได๎ตัดสินใจในการแก๎ปญั หาบนพน้ื ฐานของขอ๎ มลู ตนเอง ชุมชนสิง่ แวดล๎อม และวชิ าการ ตวั อยาํ งการคดิ เปน็ ปราชญ๑ชาวบ๎าน คณุ ลุงประยงค๑ รณรงค๑ แหํงชมุ ชนบา๎ นไมเ๎ รยี งจงั หวดั นครศรีธรรมราช เป็นตัวอยํางของบคุ คลที่ เปน็ รูปแบบของความหมาย คิดเปน็ ได๎อยํางดี ลงุ ประยงค๑ จะมีความคิดที่เชอื่ มโยง คดิ แยกแยะ ชดั เจน เพ่อื หาทาง

เลือกทดี่ ีที่สดุ ในการนาไปปฏิบตั ิ และต๎องทดลองความร๎ูท่ีหามาได๎กํอนการยนื ยนั เสมอ แนวคิดเชํนน้ีทาให๎ลุงประยงค๑เป็น แกนนาสาคญั ท่ีทาใหช๎ มุ ชนไม๎เรยี ง เปน็ ชมุ ชนตวั อยาํ งหน่งึ ทีเ่ ข๎มแข็งมานาน พึ่งพาตนเองไดอ๎ ยํางเหมาะสมพอดีกบั บริบท ของตนเอง ตวั อยาํ ง การคดิ เปน็ เร่อื งถ๎าคิดจะเลยี้ งหมู จะต๎องพิจารณาในเรื่องตํอไปนี้ ตนเอง วาํ มคี วามพร๎อมดา๎ นทรพั ยากรของตนเองเชนํ เงินทุน สถานที่ ทาเล แรงงาน ฯลฯ ด๎านสังคม สิ่งแวดลอ๎ ม มีความขัดแย๎ง หรือเอื้ออานวยตํอการดาเนินการหรอื ไมํตลอดจนถึง ด๎าน ความต๎องการของชมุ ชน ฯลฯ 3. ดา๎ นวชิ าการ หมายถึงความร๎วู ชิ าการทกุ อยาํ งท่ีจาเป็นต๎องใช๎ในการเลย้ี งหมู วําตนเองมีความร๎ู พรอ๎ มหรือ มีแหลํงใดทีจ่ ะสามารถหาเพ่ือร๎ูหาไดห๎ รือไมํ หลังจากนนั้ จึงนาข๎อมูลที่ไดม๎ าวิเคราะห๑ดว๎ ยตนเอง พจิ ารณาความเปน็ ไปได๎ แลว๎ จึงตดั สินใจ เลย้ี งหรอื ไมเํ ลี้ยง \"กระบวนการคิดเพื่อตดั สนิ ใจ\" ระบบน้ีเรยี กวาํ \"คิดเปน็ \" สรปุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร๎ูเพือ่ ให๎ คิดเปน็ นน้ั คอื • สารวจปัญหาลาดับความสาคัญของปญั หาท่ีตอ๎ งแก๎ไขกํอนหลงั • แสวงหาแนวทางในการแก๎ปัญหาดว๎ ยการรวบรวมขอ๎ มลู • วเิ คราะห๑ข๎อมูล • สรุปตดั สนิ ใจเลือกวธิ กี ารทีด่ ีทเ่ี หมาะสมทีส่ ุด • นาไปปฏิบตั แิ ละตรวจสอบ

แบบทดสอบ วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทช 31001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คาชแ้ี จง จงเลือกคาตอบทถ่ี กู ต๎องทสี่ ุดเพยี งขอ๎ เดยี ว 1. หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงใช๎ในการดาเนินชวี ติ ของประชาชนในระดับใดบ๎าง ก. รฐั ข.ชุมชน ค. ครอบครัว ง. ถกู ทกุ ขอ๎ 2. ขอ๎ ใดบอกหลักการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได๎ถูกต๎อง ก. พอกนิ พออยํู พอใช๎ มีเงินออม มีความร๎ู ข. ประมาณตน ใชค๎ วามคิด ร๎ูจักปอู งกนั ตนเอง ไมเํ สยี่ ง มีวนิ ยั ค. พอประมาณ มีเหตุผล มภี มู คิ ุ๎มกันในตวั ท่ีดี โดยใชค๎ วามรู๎ คคํู ุณธรรม ง. ลดรายจําย ประหยดั ใช๎ของค๎มุ คาํ มีหลักประหยัด และมีความเพยี ร 3. ขอ๎ ใดคือความหมายของคาวาํ เศรษฐกิจพอเพยี ง ก. ดารงชีวิตอยาํ งมั่นคงและยั่งยืน ข. ดารงชวี ิตโดยการพึง่ พาครอบครัว ค. ดาเนนิ ชีวิตตามนโยบายของรัฐบาล ง. ดารงชวี ิตโดยการพ่งึ พาเศรษฐกจิ ของประเทศ 4. ข๎อใดคือความสาคญั ของการบรหิ ารจดั การชุมชน ก. ชวํ ยใหช๎ ุมชนเป็นที่รู๎จกั ข. ชํวยใหช๎ มุ ชนพึง่ ตนเองได๎ ค. ชวํ ยใหช๎ มุ ชนมกี ารใช๎จํายมากขึน้ ง. ชํวยสรา๎ งความรกั สามคั คีในชุมชน 5. การบริหารจดั การชมุ ชนข๎อใดเนน๎ เรื่องการพัฒนาชมุ ชนให๎อยูํได๎อยํางพอเพยี ง ก. สํงเสรมิ ใหค๎ นในชมุ ชนเก็บออมใหม๎ ากทส่ี ุด ข. สงํ เสริมใหค๎ นในชุมชนกู๎เงินจากกองทนุ ตาํ งๆ ค. จัดโครงการสินค๎าราคาประหยดั เพ่ือกระตนุ๎ การซอ้ื ใหก๎ ับคนในชมุ ชน ง. สงํ เสรมิ ให๎ชมุ ชนปลูกผักสวนครัวร้ัวกนิ ได๎ เลีย้ งสัตวเ๑ องเพื่อประหยดั รายจาํ ยในครวั เรือน 6. ข๎อใดสร๎างรายไดใ๎ ห๎แกํประเทศทส่ี อดคลอ๎ งกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ก. การค๎าดา๎ นพลงั งาน ข. การทาธรุ กจิ โรงแรม ค. อตุ สาหกรรมขนาดยํอย ง. การทํองเทีย่ วตามธรรมชาติ

7. ขอ๎ ใดเปน็ สถานการณท๑ ี่เกิดจากภาวะโลกรอ๎ นท่ีสงํ ผลตอํ การดาเนนิ ชีวิตมากที่สดุ ก. การแพรรํ ะบาดของยาเสพติด ข. ความเค็มของน้าทะเลเพม่ิ สูงข้ึน ค. การเกิดพายุและความแหง๎ แลง๎ อยํางรนุ แรง ง. ประชากรอพยพเข๎ามาอาศัยอยใูํ นเมืองมากข้ึน 8. แนวทางการพฒั นาประเทศตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ควรเรม่ิ ต๎นจากข๎อใด ก. พฒั นาคนให๎สามารถพ่ึงพาตนเองได๎ ข. พฒั นาความร๎ดู ๎านเทคโนโลยใี หม๎ ากทีส่ ดุ ค. สงํ เสรมิ ใหช๎ มุ ชนมีสวํ นรวํ มในการแก๎ปญั หาบา๎ นเมอื ง ง. รฐั กาหนดนโยบายเรงํ ดวํ นในการพัฒนาประเทศอยาํ งยงั่ ยนื 9. ทํานคิดวาํ จะนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชก๎ บั การประมงในปจั จุบนั อยํางไร ก. ใช๎อวนตาถจ่ี บั สัตวน๑ า้ ใหไ๎ ด๎มากทส่ี ุด ข. ใช๎เรือลาเล็กออกหาปลา ใช๎อวนตากวา๎ งตามท่ีกาหนด ค. จับสัตวน๑ า้ ทกุ ขนาดให๎พอเตม็ ลาเรอื แลว๎ คํอยกลับเขา๎ ฝั่ง ง. ใช๎เรือท่ีมีเทคโนโลยีสงู ๆ เพอื่ หาแหลํงปลาจะได๎จบั ปลาได๎คราวละมากๆ 10. ความพอเพยี งชํวยสอนใหค๎ นมีพฤตกิ รรมอยํางไร ก. อดทน ข. เขม๎ แขง็ ค. อดออม ง. โลภน๎อย เฉลยแบบทดสอบ วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทช31001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ง. ถูกทุกข๎อ 2. ค. พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู คิ ๎มุ กนั ในตวั ท่ีดี โดยใช๎ความร๎ู คํคู ณุ ธรรม 3. ก. ดารงชวี ติ อยํางมั่นคงและยงั่ ยืน 4. ข. ชวํ ยใหช๎ มุ ชนพ่งึ ตนเองได๎ 5. ง. สํงเสริมให๎ชุมชนปลูกผกั สวนครวั รั้วกินได๎ เลย้ี งสัตว๑เองเพ่ือประหยัดรายจาํ ยในครัวเรอื น 6. ง. การทอํ งเท่ยี วตามธรรมชาติ 7. ค. การเกดิ พายแุ ละความแห๎งแล๎งอยํางรุนแรง 8 ก. พัฒนาคนให๎สามารถพงึ่ พาตนเองได๎ 9. ข. ใชเ๎ รอื ลาเล็กออกหาปลา ใชอ๎ วนตากวา๎ งตามทกี่ าหนด 10. ค. อดออม

แผนจดั กระบวนการเรยี นรู๎ วิชาการใช๎พลงั งานไฟฟาู ในชวี ิตประจาวนั 2 รหสั วิชา พว22 มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรู๎ ความเข๎าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยว กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วนั / เดอื น /ปี เรอ่ื ง/สาระสาคัญ ผลการเรยี นรทู๎ ค่ี าดหวงั ครั้งท่ี 13 พลังงานไฟฟาู 1. อธิบายเกยี่ วกับ 1.นาเข ๒ กันยายน 1 การกาเนดิ ของไฟฟูา ความสัมพันธ๑ระหวาํ งสงิ่ มีชวี ิต . ครูแล ๒๕๖๔ 2 สถานการณ๑พลังงาน กบั ส่ิงแวดล๎อมในระบบนเิ วศ ประเด็น ไฟฟูาของประเทศไทย การถํายทอดพลงั งาน การ วสั ดุศา และประเทศในอาเซยี น แกป๎ ัญหา การดแู ลรกั ษาและ 2.ขนั้ ด 3 หนวํ ยงานทีเ่ กี่ยวข๎อง การอนรุ ักษ๑ ๑.ครอู ภ ดา๎ นพลังงานไฟฟูาใน ทรัพยากรธรรมชาติและ กับผ๎ูเรยี ประเทศไทย ส่ิงแวดล๎อมของท๎องถ่ินและ ๒.ครูอธ ประเทศ ของวสั ด 2. อธิบายเก่ียวกบั พลงั งาน ๓. ครูแ ไฟฟูา การตํอวงจรไฟฟูา ในแตลํ เครือ่ งใช๎ไฟฟูาใน ๔. ครูใ ชีวิตประจาวัน แสง และสมบัติ 3.ขั้นวัด ของแสง เลนส๑ ประโยชน๑และ ตรวจส โทษจากแสง การเปลย่ี นรูป ใบงาน พลังงาน พลังงานความร๎อน 4.ขน้ั ม และแหลงํ กาเนดิ การนา มอบผเ๎ู พลงั งานไปใช๎ประโยชนใ๑ นชวี ิต ชุดวชิ า ประจา วัน และการอนุรกั ษ๑ รอบตัว พลังงานได๎

2002 ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 วกับคณิตศาสตร๑ วทิ ยาศาสตร๑และเทคโนโลยี านักงาน กศน.จังหวดั เพชรบรู ณ๑ กิจกรรมการเรียนรู๎ สือ่ /แหลํงเรียนร๎ู การวดั ผลประเมนิ ผล ขา๎ สูบํ ทเรียน ๑. ชดุ วชิ า วสั ดุ ๑.แบบบนั ทึกการ ละผเ๎ู รยี นรํวมสนทนาโดยครไู ดต๎ ั้ง ศาสตร๑ ๒ รหสั วิชา เรยี นร๎ู นคาถามถงึ เร่อื งความหมายของ พว๒๒๐๐๓ ๒. แบบฝึกหดั าสตร๑ ๓. ใบงาน ดาเนินการจัดกิจกรรม ๒. สมุดบันทึก ๔. สงั เกตการมีสวํ น ภปิ ราย แลกเปลี่ยนเรยี นร๎ูรํวมกัน กิจกรรมการเรยี นรู๎ รํวม ยน ชดุ วิชา วสั ดุศาสตร๑ ๒ ธบิ าย วิเคราะหเ๑ ปรียบเทยี บสมบัติ ดุ และผูเ๎ รยี นสรปุ สิ่งที่ได๎เรียนร๎ูรํวมกนั ละหวั ข๎อ ให๎ผู๎เรียนทาใบงาน ดผล/ประเมินผล สอบความถูกตอ๎ งของ มอบหมายภารกิจ เรยี นบันทึกกจิ กรรมการเรียนรู๎ า วัสดศุ าสตร๑ ๒ เรอื่ งวสั ดศุ าสตร๑ ว

แผนจดั กระบวนการเรียนรู๎ วิชาการใชพ๎ ลงั งานไฟฟูาในชีวิตประจาวนั 2 รหสั วชิ า พว2 มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามร๎ู ความเข๎าใจ และทักษะพืน้ ฐานเก่ียว กศน.ตาบลวงั โบสถ๑ กศน.อาเภอหนองไผํ สา วนั / เดอื น /ปี เรื่อง/สาระสาคญั ผลการเรียนร๎ูท่คี าดหวัง 3. อธิบาย ออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการเรื่องไฟฟูาไดอ๎ ยําง ถูกต๎องและ ปลอดภยั คิด วิเคราะห๑ เปรียบเทียบข๎อดี ข๎อเสียของการตํอวงจรไฟฟาู แบบอนุกรม แบบขนาน แบบผสม ประยกุ ต๑และ เลอื กใชค๎ วามร๎ู และทักษะ อาชีพชาํ งไฟฟูา ใหเ๎ หมาะสม กบั ด๎านบริหาร จดั การและ การบริการเพ่ือนาไปสํกู าร จดั ทาโครงงานวิทยาศาสตร๑

22002 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 วกับคณิตศาสตร๑ วิทยาศาสตร๑และเทคโนโลยี านักงาน กศน.จังหวดั เพชรบูรณ๑ กจิ กรรมการเรียนรู๎ ส่อื /แหลํงเรยี นร๎ู การวัดผลประเมนิ ผล

ใบความรเ๎ู รือ่ ง เชื้อเพลงิ และพลงั งานทใี่ ชใ๎ นการผลติ ไฟฟาู พลังงานไฟฟาู เป็นพลงั งานรูปหนง่ึ ท่มี ีความสาคญั และมีการใช๎งานกันมาอยํางยาวนาน โดยสามารถผลติ ไดจ๎ ากเชอื้ เพลิง หลากหลายชนิด โดยแบงํ รายละเอยี ดเปน็ 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 เช้ือเพลงิ ฟอสซิล ตอนที่ 2 พลังงานทดแทน ตอนท่ี 1 เชื้อเพลงิ ฟอสซลิ เชือ้ เพลงิ ฟอสซิล (Fossil Fuel) หมายถงึ พลงั งานของสารเชือ้ เพลงิ ที่เกดิ จากซากพืชซากสัตว๑ท่ีทบั ถมจมอยํูใต๎ พน้ื พภิ พเป็นเวลานานหลายร๎อยลา๎ นปี โดยอาศยั แรงอดั ของเปลอื กโลกและความร๎อนใต๎ผิวโลก มที ั้งของแขง็ ของเหลว และกา๏ ซ เชนํ ถํานหนิ น้ามนั ก๏าซธรรมชาติเป็นต๎น สาหรับประเทศไทยไดม๎ ีการนาเอาเชื้อเพลิงฟอสซลิ มาใชใ๎ นการผลิต ไฟฟูาประมาณร๎อยละ 89 ของแหลงํ พลังงานทั้งหมด 1. ถํานหนิ (Coal)ถํานหินเปน็ เชื้อเพลิงฟอสซิลชนิดหนึง่ ทอ่ี ยูํในสถานะของแข็ง เกิดจากการทบั ถมกนั ของซากพืชในยุคดึกดาบรรพ๑ ถํานหนิ มปี ริมาณมากกวาํ เช้อื เพลิงฟอสซิลชนดิ อนื่ ๆ โดยข๎อมลู พ.ศ. 2557 พบวําถาํ นหนิ ของโลกจะมเี พียงพอตํอการใชง๎ านไปอีกอยาํ งน๎อย 110 ปี และถํานหินในประเทศไทยเหลือใช๎อยํู 69 ปี ซงึ่ ถํานหนิ ท่ี นามาเปน็ เช้อื เพลงิ สาหรับการผลติ กระแสไฟฟูาได๎แกํ ลิกไนต๑ ซบั บิทูมินัส และบิทมู นิ สั ใน พ.ศ. 2558 ประเทศไทยมี การผลติ ไฟฟูาดว๎ ยถํานหินประมาณร๎อยละ 19 โดยมีทง้ั การใชถ๎ ํานหนิ จากแหลงํ ในประเทศ คือ ลิกไนต๑ท่ีเหมืองแมเํ มาะ จังหวัดลาปาง และบางสํวนนาเข๎าจากตํางประเทศ โดยนาเขา๎ จากประเทศอินโดนีเซยี มากทีส่ ุดกระบวนการผลิตไฟฟาู ดว๎ ยถํานหิน เรมิ่ จากการขนสํงถาํ นหินจากลานกองถํานหินไปยังยุง๎ ถํานหนิ โดยสายพานสํงไปยังเครื่องบดถํานหินซึ่งจะบด ถาํ นหินเปน็ ผงละเอียดแลว๎ สํงไปยงั หมอ๎ ไอนา้ เพอ่ื เผาไหม๎ ทาใหน๎ ้ารอ๎ นข้ึนจนเกิดไอน้าซึ่งจะถูกสํงไปยงั กังหนั ไอนา้ ทาให๎กงั หันหมนุ โดยแกนของกังหนั เช่อื ม ตํอไปยังเคร่ืองกา เนดิ ไฟฟาู จึงทา ใหเ๎ ครื่องกา เนิดไฟฟาู ทา งานผลติ กระแสไฟฟูาออกมาดงั ภาพ ภาพข้ันตอนการผลิตไฟฟูาด๎วยถํานหนิ กระบวนการผลติ ไฟฟูาด๎วยถํานหิน มขี ๎อดีและข๎อจากัดดังนี้ ข๎อดขี องการผลติ ไฟฟูาดว๎ ยถาํ นหิน ข๎อจากดั ของการผลติ ไฟฟาู ดว๎ ยถาํ นหนิ 1. มตี น๎ ทนุ ในการผลติ ไฟฟาู ตา่ 1. ปลอํ ยกา๏ ซเรือนกระจก 2. มปี ริมาณเชอื้ เพลิงสารองมาก 2. ใชเ๎ ชอื้ เพลงิ ในปรมิ าณมาก 3. สามารถผลติ ไฟฟาู ไดต๎ ลอด 24 ชว่ั โมง 3. ประชาชนไมเํ ชือ่ มนั่ เร่อื งมลภาวะทางอากาศ 4. ขนสํงงาํ ย จดั เก็บงาํ ย

2. นา้ มัน (Petroleum Oil) นา้ มนั เปน็ เชื้อเพลงิ ฟอสซิลชนิดหนึง่ ท่ีมีสถานะเปน็ ของเหลว เกิดจากซากพชื ซากสตั ว๑ทับถมเป็นเวลาหลายล๎านปี โดย ข๎อมูลปี พ.ศ. 2557 พบวําปรมิ าณน้ามันดิบสารองของโลกจะมีเพียงพอตํอการใช๎งานประมาณ 52.5 ปี เทําน้ัน สํวน ประเทศไทยมีแหลงํ นา้ มันดิบจากกลางอําวไทย เชนํ แหลํงเบญจมาศ และแหลํงจัสมนิ เป็นต๎น และบนบก เชํน แหลงํ สริ กิ ิต์ิอาเภอลานกระบือ จังหวดั กาแพงเพชร เปน็ ต๎น ซึ่งเหลือใช๎อีก 2.8 ปี นา้ มันท่ใี ช๎ในการผลติ ไฟฟาู มี 2 ประเภท คอื น้ามนั เตา และน้ามันดเี ซล ในปีพ.ศ. 2558 การไฟฟาู ฝาุ ยผลิตแหํงประเทศ ไทย (กฟผ.) ใช๎นา้ มันผลิตไฟฟาู ในสดั สวํ นเพยี งร๎อยละ 1 เทาํ นน้ั เน่อื งจากมตี ๎นทนุ การผลิตสงู สาหรับการใช๎นา้ มันมา ผลิตไฟฟูานั้นมกั จะใช๎เป็น กระบวนการผลติ ไฟฟูาด๎วยน้ามัน มี 2 กระบวนการ คือ 1) การผลิตไฟฟาู ด๎วยน้ามันเตา ใช๎น้ามันเตาเปน็ เชื้อเพลิงใหค๎ วามร๎อนไปต๎มน้าเพ่ือผลติ ไอนา้ ไปหมนุ กังหนั ไอนา้ ท่ี ตอํ อยํูกับเคร่ืองกาเนิดไฟฟาู จึงเกดิ การผลิตไฟฟาู ออกมา 2) การผลิตไฟฟาู ด๎วยน้ามนั ดีเซล มหี ลักการทางานเหมอื นกบั เคร่อื งยนต๑ในรถยนต๑ทั่วไป อาศัยหลกั การสนั ดาป นา้ มนั ดเี ซลของเครื่องยนตด๑ เี ซลทาให๎เพลาของเคร่ืองยนต๑หมนุ สงํ ผลให๎เครอื่ งกาเนดิ ไฟฟาู ซ่งึ ตํอกบั เพลาของเคร่ืองยนต๑ หมุน จึงเกิดการผลิตไฟฟาู ออกมา ดงั ภาพ ภาพการผลติ ไฟฟูาจากนา้ มันดเี ซล 3. กา๏ ซธรรมชาติ (Natural Gas) กา๏ ซธรรมชาติ เป็นเช้ือเพลิงฟอสซลิ ชนดิ หนง่ึ ท่ีมีสถานะเป็นก๏าซ ซึง่ เกดิ จากการทบั ถมของซากพชื ซากสัตวม๑ านาน นับลา๎ นปี โดยขอ๎ มูลปี พ.ศ. 2557 พบวาํ ปริมาณกา๏ ซธรรมชาตสิ า รองของโลกจะมีเพียงพอตํอการใช๎งานประมาณ 54.1 ปี เทํานนั้ และกา๏ ซธรรมชาติในประเทศไทย เหลือใช๎อกี 5.7 ปี ใน พ.ศ. 2558 ประเทศไทยใช๎กา๏ ซธรรมชาติผลติ กระแสไฟฟูาในสดั สวํ นทส่ี งู มากถึงประมาณร๎อยละ 69 ซึ่งเป็นกา๏ ซธรรมชาติท่ปี ระเทศไทยผลติ รอ๎ ยละ 60 และนาเขา๎ จากประเทศเมยี นมารร๑ ๎อยละ 40 นับเป็นความเสยี่ งด๎านความมัน่ คง ในการจัดหาพลงั งานไฟฟูาเมื่อเปรียบเทียบปริมาณการใชแ๎ ละการผลติ ไฟฟูาของประเทศไทยกระบวนการผลติ ไฟฟูาด๎วย ก๏าซธรรมชาติ เร่มิ ตน๎ ดว๎ ยกระบวนการเผาไหมก๎ า๏ ซธรรมชาติ ในห๎องสันดาปของกงั หนั ก๏าซทม่ี ีความรอ๎ นสูงมาก เพ่ือใหไ๎ ด๎ ก๏าซรอ๎ นมาขบั กงั หนั ซง่ึ จะไปหมุนเคร่ืองกาเนิดไฟฟูา จากน้นั จะนาก๏าซร๎อนสํวนที่เหลือไปผลิตไอน้าสาหรับใช๎ขับเครื่อง กาเนิดไฟฟาู แบบกังหนั ไอนา้ สา หรบั ไอนา้ สวํ นทีเ่ หลือจะมีแรงดันตา่ กจ็ ะผาํ นเข๎าสกูํ ระบวนการลดอณุ หภูมิ เพื่อให๎ไอนา้ ควบแนํนเปน็ น้าและนากลับมาปอู นเขา๎ ระบบผลิตใหมํอยาํ งตํอเน่ือง

ภาพกระบวนการผลิตไฟฟูาด๎วยกา๏ ซธรรมชาติ ตอนท่ี 2 พลังงานทดแทน พลงั งานทดแทน (Alternative Energy) ตามความหมายของกระทรวงพลงั งาน คือพลงั งานท่นี ามาใช๎แทน น้ามันเชอื้ เพลงิ ซึ่งจดั เปน็ พลังงานหลักท่ีใช๎กันอยํทู ั่วไปในปัจจบุ ัน พลังงานทดแทนที่สาคัญ ไดแ๎ กํ พลงั งานน้า พลังงาน ลม พลังงานแสงอาทติ ย๑ พลังงานความร๎อนใต๎พภิ พพลงั งานจากชีวมวล และพลงั งานนิวเคลียร๑ เปน็ ต๎น 1. ความสาคญั ของพลังงานทดแทน ปัจจุบันทั่วโลก โดยเฉพาะประเทศไทย กาลังเผชิญกบั ปัญหาด๎านพลังงานเช้ือเพลิงฟอสซลิ เชนํ น้ามัน กา๏ ซธรรมชาติ เป็นตน๎ ทงั้ ในด๎านราคาท่ีสงู ขึ้น และปรมิ าณทล่ี ดลงอยํางตํอเนือ่ ง นอกจากนปี้ ญั หาสภาวะโลกร๎อนซงึ่ สวํ นหนึง่ มาจากการ ใช๎เชื้อเพลิงฟอสซิลท่ีมากข้นึ อยํางตอํ เน่ืองตามการขยายตวั ของเศรษฐกิจโลก ดงั นน้ั จงึ จาเปน็ ต๎องมีการกระต๎นุ ใหเ๎ กิดการ คิดคน๎ และพฒั นาเทคโนโลยที ่ีใช๎พลังงานชนดิ อนื่ ๆ ขนึ้ มาทดแทน ซงึ่ พลังงานทดแทนเป็นพลังงาน ชนิดหน่งึ ที่ไดร๎ บั ความ สนใจ และภาครฐั ไดม๎ นี โยบายสงํ เสริมใหม๎ ีการพฒั นาเทคโนโลยีด๎านพลงั งานทดแทนอยํางกว๎างขวางในประเทศ เนือ่ งจาก เปน็ พลงั งานที่ใช๎แล๎วไมํทาลายสิ่งแวดลอ๎ ม 2. ประเภทของพลังงานทดแทน พลงั งานทดแทนมีหลายประเภท ซ่ึงแตลํ ะประเภท มีหลักการทางานแตกตํางกันไปท้ังน้ี กระทรวงพลงั งานได๎ แบํงประเภทของพลังงานทดแทนตามแหลํงท่ีมาออกเป็น 2 ประเภท คอื 2.1 พลงั งานทดแทนประเภทสิน้ เปลือง เป็นพลังงานทดแทนจากแหลํงทีไ่ ด๎มาแลว๎ ใช๎หมดไป เชํน ถาํ นหนิ ก๏าซธรรมชาติ พลงั งานนิวเคลียร๑ เป็นต๎น 2.2 พลังงานทดแทนประเภทหมุนเวียน เปน็ พลงั งานทดแทนจากแหลงํ ที่ใช๎แล๎วสามารถหมนุ เวียนมาใช๎ไดอ๎ ีก เชนํ ลม นา้ แสงอาทติ ย๑ ชีวมวล ความร๎อนใต๎พิภพ ไฮโดรเจน เปน็ ตน๎ 3. หลกั การทางานของพลังงานทดแทน พลงั งานทดแทนท่ีสาคญั และใช๎กนั อยใํู นปจั จุบนั ได๎แกํ ลม น้า แสงอาทิตย๑ ชวี มวลความรอ๎ นใต๎พิภพ และนิวเคลียร๑ ซึ่งมี รายละเอียดดังนี้ 3.1 พลังงานลม การผลิตกระแสไฟฟูาจากพลงั งานลม จะใช๎กังหันลมเปน็ อุปกรณ๑ในการเปล่ียนพลงั งานลมเปน็ พลงั งานไฟฟูา โดยจะตอํ ใบพดั ของกงั หนั ลมเขา๎ กบั เคร่อื งกาเนดิ ไฟฟูาเม่ือลมพดั มาปะทะจะทาให๎ใบพัดหมุน แรงจากการหมุนของใบพัด จะทาให๎แกนหมุนที่เชื่อมอยูํกับเคร่อื งกาเนิดไฟฟูาหมนุ เกิดการเหนีย่ วนาและไดไ๎ ฟฟูาออกมาดังภาพ อยาํ งไรก็ดีการผลิต ไฟฟูาด๎วยพลงั งานลมก็จะข้ึนกบั ความเร็วลมดว๎ ย สาหรบั ประเทศไทยมีศกั ยภาพพลงั งานลมตา่ ทาให๎ผลิตไฟฟูาไดจ๎ ากัด ไมํเต็มกาลังการผลิตตดิ ต้งั

ภาพกงั หันลม 3.2 พลังงานนา้ การผลิตไฟฟาู จากพลงั งานนา้ โดยการปลอํ ยนา้ จากเข่อื นให๎ไหลจากท่สี งู ลงสํูท่ตี ่า เม่ือน้าไหลลงมาปะทะกบั กังหนั นา้ ก็จะทาใหก๎ งั หนั หมุน แกนของเคร่อื งกาเนดิ ไฟฟาู ที่ถูกตํออยูํกบั กังหันน้าดงั กลาํ วก็จะหมนุ ตาม เกิดการเหน่ยี วนาและ ได๎ไฟฟูาออกมาจากนนั้ ก็ปลํอยนา้ ใหไ๎ หลสูแํ หลํงน้าตามเดมิ ดังภาพ แตปํ ระเทศไทยสร๎างเข่ือนโดยมีวัตถปุ ระสงคห๑ ลกั คือ การกักเกบ็ นา้ ไว๎ใชใ๎ นการเกษตร ดงั นน้ั การผลิตไฟฟาู ดว๎ ยพลงั งานน้าจากเขื่อนจงึ เป็นเพียงผล พลอยไดเ๎ ทํานั้น ภาพการผลิตไฟฟาู จากพลังงานน้า 3.3 พลงั งานแสงอาทิตย๑ การผลิตไฟฟูาจากพลังงานแสงอาทิตย๑ใช๎เซลล๑แสงอาทิตย๑(SolarCell)ซ่ึงเป็นส่ิงประดิษฐ๑ทางอิเล็กทรอนิกส๑ชนิด หนึ่ง ทามาจากสารกึ่งตัวนาพวกซิลิคอน สามารถเปล่ียนพลังงานแสงอาทิตย๑ให๎เป็นพลังงานไฟฟูาได๎โดยตรงดังภาพ แม๎ พลังงานแสงอาทิตย๑จะเป็นพลังงานสะอาดแตํก็มีข๎อจากัดในการผลิตไฟฟูา โดยสามารถผลิตไฟฟูาได๎แคํชํวงที่มีแสงแดด เทํานั้นประสิทธิภาพของการผลิตไฟฟูาข้ึนอยูํกับความเข๎มรังสีดวงอาทิตย๑ ซ่ึงจะมีคําเปลี่ยนแปลงไปตามเส๎นละติจูด ชวํ งเวลาของวัน ฤดกู าล และสภาพอากาศ 3.4 พลังงานชวี มวล

พลงั งานชีวมวลเป็นพลังงานความร๎อนท่เี กิดจากการเผาไหมเ๎ ชอื้ เพลิงที่มาจากชีวมวลหรือสง่ิ มีชีวติ โดยแบํงตาม แหลงํ กาเนดิ ชีวมวลได๎ 3 กลํมุ คอื 1) เกษตรกรรม ไดแ๎ กวํ ัสดุทางการเกษตร และวสั ดเุ หลือท้ิงทางการเกษตร 2) อุตสาหกรรม ได๎แกํ วัสดเุ หลือทิง้ ภายหลงั ปรบั เปลยี่ นรูปผลผลิตการเกษตร ของเสยี จากกระบวนการผลติ และ 3) ชมุ ชน ได๎แกํขยะมูลฝอย และน้าเสียจากชุมชนกระบวนการผลิตไฟฟูาจากเชอื้ เพลิงชีวมวลมี 2 วธิ ี ดังน้ี 1) การเผาไหมโ๎ ดยตรง เชํน การนาวสั ดเุ หลือทง้ิ จากการเกษตรมาเผาให๎ความรอ๎ นในหม๎อไอน้า จนกลายเป็น ไอน้าท่ีร๎อนจัด และมีความดนั สงู ไอนา้ จะไปปั่นกังหนั ไอนา้ ท่ีตอํ อยํกู บั เครอื่ งกาเนดิ ไฟฟูา ทาใหเ๎ กดิ กระแสไฟฟาู ออกมา 2) การเปล่ียนเช้ือเพลงิ ชีวมวลให๎เป็นเชือ้ เพลิง เรียกวาํ ก๏าซชวี ภาพ ไดแ๎ กํ มูลสัตว๑ และของเสียจากโรงงาน แปรรูปทางการเกษตร เชํน เปลือกสบั ปะรดจากโรงงานสบั ปะรดกระป๋อง หรือน้าเสยี จากโรงงานแปูงมนั แล๎วนากา๏ ซ ชีวภาพไปใช๎เป็นเช้ือเพลิงในเครอ่ื งยนต๑สาหรับผลิตไฟฟาู ได๎อกี ดว๎ ย 3.6 พลงั งานนวิ เคลียร๑ พลงั งานนวิ เคลยี ร๑ เป็นพลังงานท่ีเกดิ จากการเปล่ียนแปลงภายในนิวเคลียสของอะตอม ซ่งึ มนษุ ย๑ไดม๎ ีการนา พลังงานนิวเคลียรม๑ าใชป๎ ระโยชนใ๑ นหลายด๎าน ไดแ๎ กํ การแพทย๑เกษตรกรรม อุตสาหกรรม และการผลติ ไฟฟูาการผลติ ไฟฟาู จากพลังงานนวิ เคลียรเ๑ ปน็ การใช๎ปฏิกิริยาแตกตวั นิวเคลยี สของอะตอมของเชื้อเพลิงนิวเคลียร๑ท่ีเรียกวาํ ปฏิกิริยา นวิ เคลียร๑ฟิชชัน (Nuclear Fission)ผลิตความร๎อนในถังปฏกิ รณน๑ ิวเคลยี ร๑ ธาตทุ ่ีสามารถนา มาใช๎เปน็ เชอื้ เพลิงใน โรงไฟฟูาพลงั งานนิวเคลยี ร๑ คอื ยูเรเนยี ม – 235 ซง่ึ เปน็ ธาตุตวั หนงึ่ ทีม่ อี ยํูในธรรมชาติ โดยนิวเคลียสของเชื้อเพลงิ นิวเคลยี รจ๑ ะแตกออกไดเ๎ ปน็ ธาตุใหมํ 2 ธาตุ พร๎อมท้ังใหพ๎ ลังงานหรือความร๎อนจานวนมหาศาลออกมาความร๎อนท่ี เกิดขึ้นน้ีสามารถนามาให๎ความรอ๎ นกับน้าจนเดือดกลายเป็นไอนา้ ไปหมนุ กังหนั ไอนา้ ที่ตํอกับเครอื่ งกาเนิดไฟฟูากจ็ ะ สามารถผลติ กระแสไฟฟาู ได๎

4. ขอ๎ ดีและข๎อจากัดของพลงั งานทดแทน พลังงานทดแทนท่ีได๎ศึกษามาแล๎วมขี อ๎ ดแี ละข๎อจากัดดงั ตาราง เพื่อจะนาไปใชเ๎ ป็นข๎อมูล ในการพจิ ารณาเลือกใชพ๎ ลังงานทดแทนแตลํ ะชนดิ ไดอ๎ ยํางถกู ต๎องและเหมาะสม แหลํง ข๎อดี ขอ๎ จากัด พลงั งาน พลงั งานลม 1. เปน็ แหลํงพลังงานท่ีได๎จาก 1. มีความไมแํ นนํ อนขนึ้ อยกูํ ับ ธรรมชาติ ไมํมี สภาวะอากาศ คาํ เชือ้ เพลิง บางฤดูอาจไมํมลี มต๎องใช๎แบตเตอรี่ 2. เป็นแหลํงพลงั งานสะอาด ราคาแพง 3. สามารถใช๎ระบบไฮบรดิ เพ่ือให๎ เปน็ แหลํงเก็บพลงั งาน เกดิ ประโยชน๑ 2. สามารถใช๎ไดใ๎ นบางพื้นท่ี สูงสุด คอื กลางคืนใช๎พลังงานลม เทาํ นั้น พ้ืนท่ีท่ี กลางวัน เหมาะสมควรเป็นพนื้ ท่ีทม่ี ีกระแส ใช๎พลังงานแสงอาทติ ย๑ ลมพดั สม่าเสมอ 3. มีเสยี งดังและมผี ลกระทบตอํ ทศั นยี ภาพ 4. ทา ใหเ๎ กดิ การรบกวนในการสํง สัญญาณ โทรทัศน๑ และไมโครเวฟ 5. ต๎นทุนคาํ ไฟฟูาตํอหนวํ ยสูง พลงั งานนา้ 1. ไมํต๎องเสียคําใช๎จาํ ยในการซอื้ 1. การเดนิ เคร่ืองผลิตไฟฟาู ขึ้นกับ เชอื้ เพลิง ปรมิ าณนา้ 2. ไมํกํอใหเ๎ กดิ กา๏ ช ในชวํ งทสี่ ามารถปลํอยน้าออกจาก คารบ๑ อนไดออกไซด๑ จาก เขือ่ นได๎ การผลติ ไฟฟาู 2. การกํอสรา๎ งเข่ือนขนาดใหญใํ น 3. โครงการโรงไฟฟูาพลังน้า ประเทศไทย ขนาดใหญํมีขีด มีข๎อจา กัดเนือ่ งจากอํางเก็บน้า ความสามารถสูงในการรักษาความ ของเขือ่ น ม่ันคง ขนาดใหญจํ ะทาให๎เกิดนา้ ทํวมเป็น ให๎แกรํ ะบบไฟฟูาสา หรบั รองรบั บริเวณกว๎าง ชํวงเวลา สงํ ผลกระทบตํอบา๎ นเรือน ที่มีความต๎องการใช๎กระแสไฟฟูา ประชาชน สูงสุด 4. ต๎นทนุ คําไฟฟาู ตํอหนวํ ยตา่

แหลํง ขอ๎ ดี ขอ๎ จากดั พลังงาน พลงั งาน 1. เป็นแหลงํ พลงั งานธรรมชาติ 1. ต๎นทนุ คําไฟฟาู ตํอหนวํ ยสงู แสงอาทติ ย๑ ขนาดใหญทํ ส่ี ดุ 2. แบตเตอรี่ซ่ึงเป็นตัวกักเกบ็ พลงั งาน ชีวมวล และสามารถใช๎เป็นพลังงานไดไ๎ มํมี พลังงานแสงอาทิตย๑ วันหมด ไว๎ใช๎ในเวลากลางคืนมีอายุการใช๎ 2. ไมมํ ีคําใชจ๎ ํายในเร่ืองเชอ้ื เพลงิ งานต่า 3. สามารถนาไปใชใ๎ นแหลํงท่ียงั ไมํ 3. มีความไมแํ นนํ อนขนึ้ อยูํกับ มีไฟฟูาใช๎ สภาวะอากาศ โดย และอยหํู ํางไกลจากระบบสายสํง พน้ื ท่ที ีเ่ หมาะสมตอ๎ งเปน็ พืน้ ที่ท่ีมี และสาย ความเข๎ม จาหนาํ ยไฟฟาู รงั สีดวงอาทิตย๑คงทีแ่ ละสมา่ เสมอ 4. เป็นพลังงานสะอาดไมํกํอใหเ๎ กิด มลภาวะ จากกระบวนการผลติ ไฟฟูา 1. ใชป๎ ระโยชน๑จากเศษวัสดุเหลอื 1. ชวี มวลเป็นวัสดทุ เ่ี หลือจากการ ใชท๎ าง แปรรูป การเกษตร ทางการเกษตรมีปริมาณสารองที่ 2. เพิ่มรายไดใ๎ หเ๎ กษตรกร ไมแํ นํนอน 3. ชํวยแก๎ปญั หาส่ิงแวดล๎อมเรือ่ ง 2. การบริหารจัดการเช้อื เพลิงและ วสั ดุเหลอื ท้งิ จัดเก็บทาได๎ ทางการเกษตร ยาก 3. ราคาชีวมวลมแี นวโน๎มสงู ขึ้น เนื่องจากมี ความตอ๎ งการใชเ๎ พม่ิ ข้ึนเร่ือย ๆ 4. ชีวมวลท่ีมีศักยภาพเหลืออยํู มกั จะอยํู กระจดั กระจาย มีความชืน้ สงู จงึ ทา ให๎ ตน๎ ทุนการผลิตไฟฟาู สงู ข้นึ เชํน ใบ อ๎อย และยอดอ๎อย ทะลายปาล๑ม เปน็ ตน๎

แหลํง ขอ๎ ดี ขอ๎ จากัด พลงั งาน พลงั งาน 1. เปน็ แหลงํ พลงั งานทไ่ี ด๎จาก ใชไ๎ ดเ๎ ฉพาะในพนื้ ท่ีทีม่ ีแหลํงความ ความรอ๎ น ธรรมชาติ ไมํมี รอ๎ น ใต๎พภิ พ คาํ เชอ้ื เพลงิ ใต๎พภิ พอยเํู ทาํ นนั้ 2. เปน็ แหลงํ พลังงานสะอาด พลงั งาน 1. ใช๎เงินลงทุนในการกํอสรา๎ งสงู นวิ เคลยี ร๑ 1. เป็นแหลงํ ผลติ ไฟฟูาขนาดใหญํ 2. จา เป็นตอ๎ งเตรยี มโครงสร๎าง โดยมีต๎นทนุ พื้นฐานและ การผลติ ไฟฟาู ตํอหนํวยต่าแขํงขัน พฒั นาบคุ ลากรเพ่ือใหก๎ าร ได๎กับ ดาเนินงานเปน็ ไป โรงไฟฟูาชนิดอ่ืนได๎ อยาํ งมีประสทิ ธภิ าพ 2. เปน็ โรงไฟฟูาท่สี ะอาดไมํ 3. ต๎องการเตรียมการจดั การกาก กํอให๎เกดิ มลพษิ และ กมั มันตรงั สี ก๏าซเรอื นกระจก และมาตรการควบคุมความ 3. ชวํ ยเสริมสร๎างความมนั่ คงให๎ ปลอดภัยเพ่ือ ระบ บ ปูองกันอบุ ตั เิ หตุ ผลิตไฟฟูา เนอ่ื งจากใชเ๎ ชื้อเพลิง 4. ยงั ไมํเปน็ ที่ยอมรบั ของ นอ๎ ยเมื่อ ประชาชน ประชาชน เทยี บกบั โรงไฟฟูาความร๎อน มขี อ๎ กงั วลใจในเร่ืองความปลอดภยั ประเภทอ่นื 4. มแี หลํงเช้ือเพลงิ มากมาย เชํน แคนาดา และออสเตรเลยี และราคาไมํผนั แปรมาก เมื่อเทียบกับเช้อื เพลิงฟอสซลิ

ใบงานเรอื่ ง เชอื้ เพลิงและพลังงานท่ีใชใ๎ นการผลิตไฟฟาู กจิ กรรมที่ 2 ให๎ใสเํ ครื่องหมายถกู (√) หน๎าขอ๎ ที่ถกู และทาเครอ่ื งหมายกากบาท (X) หนา๎ ขอ๎ ท่ีผิด 1. ........................ พลังงานทดแทน คือ พลงั งานที่นามาใช๎แทนเชือ้ เพลิงฟอสซลิ 2. ......................... การนาพลังงานทดแทนมาใช๎มีวัตถปุ ระสงคเ๑ พอื่ ลดปญั หาการขาดแคลนเชอื้ เพลงิ ฟอสซลิ และลดสภาวะโลกรอ๎ น 3. ......................... พลังงานทดแทนแบงํ ออกเป็น 2 ประเภท ไดแ๎ กํ พลงั งานทดแทนประเภทส้ินเปลือง และ พลงั งานทดแทนประเภทหมุนเวยี น 4. ...................... พลงั งานนิวเคลยี ร๑ เปน็ พลงั งานทดแทนประเภทหมนุ เวียน 5. ........................ ประเทศไทยไมํมีการใช๎ประโยชนจ๑ ากพลงั งานความร๎อนใต๎พภิ พ 6......................... เชอ้ื เพลงิ ฟอสซลิ เกิดจากการทบั ถมของซากพชื ซากสตั วใ๑ ต๎พภิ พเปน็ เวลานาน หลายร๎อย ลา๎ นปี 7. ........................ กระบวนการผลิตไฟฟาู ด๎วยถํานหิน คือ เผาถํานหนิ เพื่อให๎เกดิ ความรอ๎ น แลว๎ นาความร๎อน ไปต๎มน้าใหเ๎ กิดเป็นไอน้า และนาไปหมุนกังหนั ไอน๎าท่ีตํอกับ เคร่อื งกาเนดิ ไฟฟาู จึงเกิดเปน็ พลงั งานไฟฟาู ออกมา 8. ........................ พลังงานลม และพลงั งานแสงอาทติ ย๑ สามารถผลิตไฟฟูาได๎ตลอด 24 ชั่วโมง 9. ........................ แหลงํ ถํานหินของประเทศไทยทใี่ ช๎ผลิตไฟฟูาของโรงไฟฟาู แมํเมาะ จังหวดั ลาปาง คือ ถํานหนิ ลกิ ไนต๑ 10. .......................การผลติ ไฟฟาู จากพลงั งานนวิ เคลยี ร๑ มีการเผาไหม๎เช้ือเพลิงทาใหเ๎ กิด ก๏าซเรือนกระจก เฉลย ____√___ 1. พลงั งานทดแทน คอื พลงั งานทีน่ ามาใชแ๎ ทนเช้ือเพลิงฟอสซิล ____√___ 2. การน าพลังงานทดแทนมาใช๎มวี ัตถปุ ระสงค๑เพ่อื ลดปัญหาการขาดแคลนเช้อื เพลงิ ฟอสซลิ และ ลดสภาวะโลกรอ๎ น ____√___ 3. พลงั งานทดแทนแบํงออกเปน็ 2 ประเภท ได๎แกํ พลงั งานทดแทนประเภทส้นิ เปลอื ง และ พลงั งานทดแทนประเภทหมนุ เวยี น ____X___ 4. พลังงานนิวเคลยี ร๑ เปน็ พลังงานทดแทนประเภทหมุนเวยี น ____X___ 5. ประเทศไทยไมํมกี ารใช๎ประโยชนจ๑ ากพลงั งานความรอ๎ นใต๎พภิ พ ____√___ 6. เชือ้ เพลิงฟอสซลิ เกิดจากการทับถมของซากพชื ซากสตั วใ๑ ต๎พิภพเป็นเวลานาน หลายร๎อยลา๎ นปี ____√___ 7. กระบวนการผลิตไฟฟูาด๎วยถํานหนิ คือ เผาถาํ นหินเพ่ือให๎เกิดความร๎อน แล๎วน า ความรอ๎ นไป ตม๎ น๎ าใหเ๎ กิดเปน็ ไอน๎ า และน าไอน๎ าไปหมุนกังหนั ไอน๎ าทต่ี อํ กบั เครื่องกาเนดิ ไฟฟาู จึงเกดิ เปน็ พลังงานไฟฟาู ออกมา ____X___ 8. พลังงานลม และพลงั งานแสงอาทติ ย๑ สามารถผลิตไฟฟูาไดต๎ ลอด 24 ชัว่ โมง ____√___ 9. แหลงํ ถาํ นหินของประเทศไทยท่ีใชผ๎ ลติ ไฟฟูาของโรงไฟฟาู แมํเมาะ จังหวดั ลาปาง คอื ถาํ นหนิ ลกิ ไนต๑ ____X___ 10. การผลิตไฟฟูาจากพลังงานนวิ เคลียร๑ มกี ารเผาไหม๎เช้ือเพลงิ ทาใหเ๎ กิด ก๏าซเรือนกระจก

แบบทดสอบเรอื่ ง เชอ้ื เพลงิ และพลงั งานทใี่ ชใ๎ นการผลติ ไฟฟาู คาชแ้ี จงใหน๎ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ีถูกทสี่ ดุ และทาเครอื่ งหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคาตอบทแี่ จกให๎ 1. พลงั งานทดแทน หมายถงึ อะไร ก. พลงั งานท่ีนาเข๎ามาจากตาํ งประเทศ ข. พลังงานที่นามาใช๎แทนนา้ มนั เชอื้ เพลงิ ค. พลงั งานทมี่ นุษยส๑ ร๎างข้ึนมา ง. น้ามันเชื้อเพลงิ ที่ได๎จากหิน 2. ข๎อใดคือพลังงานส้นิ เปลอื ง ก. แสงอาทิตย๑, ลม, ชวี มวล ข. นา้ , กา๏ ซธรรมชาติ, นวิ เคลยี ร๑ ค. ถาํ นหิน, กา๏ ซธรรมชาติ, นวิ เคลียร ง. ไฮโดรเจน, กา๏ ซธรรมชาติ, หนิ นา้ มัน 3. ข๎อใดคือพลงั งานหมุนเวียน ก. น้า, กา๏ ซธรรมชาติ, นวิ เคลียร๑ ข. ไฮโดรเจน, กา๏ ซธรรมชาติ, หินน้ามนั ค. ถาํ นหนิ , กา๏ ซธรรมชาติ, นิวเคลียร๑ ง. แสงอาทิตย๑, ลม, ชวี มวล 4. การเปลย่ี นรูปพลงั งานแสงอาทิตยเ๑ ป็นพลังงานไฟฟาู ให๎กระแสไฟฟูาอะไรออกมา ก. กระแสตรง AC ข. กระแสสลับ AC ค. กระแสตรง DC ง. กระแสสลับ DC 5. การเชื่อมตํอระบบโซลําเซล ตัวเกบ็ ประจไุ ฟฟูา คืออปุ กรณ๑ใด ก. อินเวอร๑เตอร๑ ข. สายไฟ ค. ดวงอาทิตย๑ ง. แบตเตอรร๑ ี 6.ขอ๎ ใดเปน็ พลังงานทดแทนท่ีใช๎เชื้อเพลงิ น๎อยทีส่ ดุ แตํให๎พลงั งานความร๎อนออกมามากที่สุด ก. ชวี มวล ข. นวิ เคลยี ร๑ ค. แสงอาทติ ย๑ ง. ไฮโดรเจน