แผนการจัดการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ

แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 1 หน่วยท่ี 1 ความรู้เกีย่ วกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศเบือ้ งตน้ สอนครั้งท่ี 1-4 ชั่วโมงรวม 16 จำนวนชวั่ โมง 16 10. บันทกึ หลงั การสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ 10.1.1 เนือ้ หาสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 10.1.2 สามารถนำไปใช้ปฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 สอ่ื การสอนสอดคล้องกบั เน้อื หา 10.2 ผลการเรยี นรขู้ องนักเรยี น นักศกึ ษา 10.2.1 ผู้เรียนส่วนใหญ่มคี วามสนใจใฝร่ ู้ เข้าใจในหน่วยเรยี น ตอบคำถามและรว่ มกัน ปฏิบัตงิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 ผู้เรียนกระตือรือรน้ และรับผิดชอบในการทำงานเพอื่ ให้งานสำเร็จทันเวลาทกี่ ำหนด 10.2.3 ผเู้ รยี นนำความรเู้ รื่องความร้เู กยี่ วกบั เทคโนโลยีสารสนเทศเบ้อื งตน้ ไปประยกุ ตใ์ ช้ 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ 10.3.1 พฒั นาและจัดหาส่อื คอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการจัดการเรยี นรู้ 10.3.2 พฒั นากจิ กรรมท่ีหลากหลายให้ผเู้ รียนไดร้ บั องคค์ วามรู้และสนุนสนานกับการเรยี นรู้ 10.3.3 เชอ่ื มโยงหอ้ งเรียนใหม้ ีองค์ความรู้ในหอ้ งและนอกหอ้ งส่อู งคค์ วามรู้ทเี่ ป็นสากล โดยใช้ สอื่ ทจ่ี ัดทำขนึ้ เองและสอื่ ออนไลน์ 10.3.4 วัดและประเมนิ ผลเพอ่ื การพัฒนาผเู้ รยี นไปสูเ่ ป้าหมายที่ต้ังไว้ สนับสนุนผู้ทเ่ี รยี นดี ให้ ได้ศกึ ษา และซ่อมเสริมนักเรียนทอี่ ่อนโดยใช้บทเรียนออนไลนแ์ ละบทเรยี นสำเรจ็ รปู รว่ มกับผปู้ กครอง 10.3.5 ประเมินผลทุกระยะ เพ่ือใหท้ ราบสภาพจรงิ แกไ้ ขและวางแผนพัฒนาผูเ้ รยี นอย่าง ต่อเนอ่ื ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 2 หน่วยท่ี 2 ขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทุก สอนครง้ั ที่ 5-8 ช่วั โมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชวั่ โมง 16 4. สาระสำคัญ ข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) มีความซบั ซอ้ นมาก จนยากทีจ่ ะประมวลผลไดด้ ว้ ยเครือ่ งมือจัดการ ฐานข้อมูลท่ีมีอยู่ แนวโน้มของชดุ ข้อมูลตา่ ง ๆ ที่ใหญ่ขึน้ เปน็ ผลจากสารสนเทศเพ่ิมเติมท่ีไดม้ าจากการ วิเคราะห์ชุดข้อมูลชุดใหญ่ชุดเดียวของข้อมูลที่เกี่ยวข้องกัน เทียบกับชุดข้อมูลย่อย ๆ หลายชุดที่แยก จากกันที่มีขนาดรวมกันแล้วเท่ากันในการทำธุรกิจในแต่ละวันปริมาณของข้อมูลขนาดใหญ่ไม่สำคัญ เท่ากับการที่องค์กรสามารถจัดการกับข้อมูลได้อย่างไรต่างหาก การวิเคราะห์ Big Data นำไปสู่ข้อมูล เชงิ ลึกเพ่ือการตัดสนิ ใจทด่ี ีกว่าและการเคลื่อนไหวในกลยทุ ธธ์ ุรกจิ ตัวอยา่ งเช่น เครอื ข่ายสังคม, ข้อมูล สังคม (social data), เอกสารและข้อความบนอินเทอร์เน็ต, การทำดัชนีค้นหาอินเทอร์เน็ต, ดารา ศาสตร์, วิทยาศาสตร์สภาพอากาศ, จีโนมิกส์, การวิจัยทางชีวธรณีเคมี ชีววิทยา, การวิจัยทาง วิทยาศาสตร์, การสอดส่องทางการทหาร, เวชระเบยี น, คลังภาพถ่าย, คลงั ภาพเคลือ่ นไหว, และพาณิชย์ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ขนาดใหญ่ เปน็ ตน้ 5. สมรรถนะประจำหนว่ ย แสดงความรเู้ กี่ยวกบั ข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) และอนิ เทอรเ์ น็ตทุกสรรพสงิ่ (Internet of Things) 6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 6.1ดา้ นความรู้ 6.1.1 อธบิ ายนิยามและความสำคัญของข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) ได้ 6.1.2 บอกประวัติและความเปน็ มาของขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data) ได้ 6.1.3 อธิบายองคป์ ระกอบของข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ได้ 6.1.4 อธบิ ายการทำงานของข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) ได้ 6.1.5 บอกวิธกี ารจดั การข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ได้ 6.1.6 ยกตัวอยา่ งการใช้ข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) ได้ 6.1.7 บอกทม่ี าและแนวคดิ ของอนิ เทอร์เน็ตทกุ สรรพส่ิง (Internet of Things) ได้ 6.1.8 อธิบายนยิ ามและความสำคญั ของอนิ เทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Things) ได้ 6.2ดา้ นทักษะ - 6.3คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ -

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 2 สอนคร้งั ท่ี 5-8 หน่วยที่ 2 ขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ ชว่ั โมงรวม 16 สรรพสงิ่ (Internet of Thing) จำนวนชั่วโมง 16 3. เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้งั ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่ิง (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 2 หนว่ ยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนครง้ั ที่ 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพส่งิ (Internet of Thing) จำนวนช่ัวโมง 16 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 5.5 การนำเข้าสบู่ ทเรียน 5.5.1 แจ้งสมรรถนะประจำหน่วยและจดุ ประสงค์การเรยี นรปู้ ระจำหน่วยที่ 2 ขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data) และอนิ เทอรเ์ นต็ ทกุ สรรพสิ่ง (Internet of Thing) 5.5.2 ผู้เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยท่ี 2 5.6 การเรยี นรู้ 5.6.1 เปดิ หนงั สอื เรยี นวิชา เทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่ือการจัดการอาชพี หนว่ ยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอนิ เทอร์เน็ตทุกสรรพสง่ิ (Internet of Thing) 5.6.2 เปดิ งานนำเสนอวชิ า เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการจัดการอาชีพ หนว่ ยที่ 2 ข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอนิ เทอรเ์ นต็ ทกุ สรรพส่ิง (Internet of Thing) 5.6.3 ตอบคำถาม ข้อสงสัยของผูเ้ รยี นระหว่างเรียน 5.7 การสรปุ 5.7.1 ทบทวนความเข้าใจและสรุปเน้อื หาร่วมกับผเู้ รียนในหน่วยท่ี 2 ข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอนิ เทอร์เน็ตทกุ สรรพส่ิง (Internet of Thing) 5.7.2 ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 2 5.7.3 ผ้เู รยี นทำกิจกรรมบรู ณาการจิตอาสา 5.7.4 ผู้เรียนทำกจิ กรรมหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 2 5.8 การวัดและประเมนิ ผล 5.8.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 2 5.8.2 แบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 2 5.8.3 กจิ กรรมบรู ณาการจติ อาสา 5.8.4 แบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยท่ี 2

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 หนว่ ยท่ี 2 ขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอร์เนต็ ทุก สอนครัง้ ท่ี 5-8 ช่ัวโมงรวม 16 สรรพสิ่ง (Internet of Thing) จำนวนช่วั โมง 16 11. สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้ 11.1 สือ่ ส่งิ พมิ พ์ 11.1.1 หนังสอื เรียนวิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพอื่ การจัดการอาชพี หนว่ ยท่ี 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอร์เนต็ ทกุ สรรพสิง่ (Internet of Thing) 11.2 สอื่ โสตทัศน์ (ถ้าม)ี 11.2.1 งานนำเสนอวิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการจัดการอาชีพ หน่วยท่ี 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอนิ เทอร์เน็ตทุกสรรพสิง่ (Internet of Thing) 11.3 หนุ่ จำลองหรอื ของจรงิ (ถา้ มี) - 11.4 อ่นื ๆ (ถ้าม)ี - 12. เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 12.1 หนงั สอื เรียนวิชา เทคโนโลยีดิจทิ ัลเพ่ือการจัดการอาชพี หนว่ ยที่ 2 ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทุกสรรพสิ่ง (Internet of Thing) 13. การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วชิ าอน่ื 13.1 บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เร่อื ง การอธบิ ายนยิ ามและความสำคัญของข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) การบอกประวตั ิและความเปน็ มาของข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) การอธิบาย องค์ประกอบของข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) การอธิบายการทำงานของข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) การบอกวธิ ีการจัดการข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data) การบอกทมี่ าและแนวคดิ ของ อินเทอร์เน็ตทุกสรรพสง่ิ (Internet of Things) และการอธบิ ายนิยามและความสำคัญของ อินเทอรเ์ น็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Things)

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 2 หนว่ ยที่ 2 ขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนครัง้ ท่ี 5-8 ชวั่ โมงรวม 16 สรรพสงิ่ (Internet of Thing) จำนวนชว่ั โมง 16 14. การวัดและประเมินผล 14.1 ก่อนเรียน 14.1.1 เขา้ เรียนตรงต่อเวลา 14.1.2 เตรยี มหนงั สือรายวิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพือ่ การจัดการอาชีพ 14.1.3 แบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยที่ 2 14.2 ขณะเรยี น 14.2.1 ใหค้ วามสนใจและตัง้ ใจฟังผู้สอนอธบิ าย 14.2.2 ให้ความรว่ มมอื ในการทำกจิ กรรมระหวา่ งการเรยี นการสอน 14.3 หลงั เรยี น 14.3.1 แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 2 14.3.2 กจิ กรรมบูรณาการจิตอาสา 14.3.3 แบบทดสอบหลังเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรูม้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 2 หนว่ ยท่ี 2 ข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) และอินเทอรเ์ นต็ ทกุ สอนคร้ังที่ 5-8 ช่วั โมงรวม 16 สรรพสงิ่ (Internet of Thing) จำนวนช่วั โมง 16 15. บันทึกหลงั การสอน 15.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 15.1.1 เนื้อหาสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 15.1.2 สามารถนำไปใช้ปฏิบตั ิการสอนได้ครบตามกระบวนการเรียนการสอน 15.1.3 สือ่ การสอนสอดคลอ้ งกบั เน้อื หา 15.2 ผลการเรียนรขู้ องนักเรียน นกั ศึกษา 15.2.1 ผู้เรยี นสว่ นใหญ่มคี วามสนใจใฝ่รู้ เข้าใจในหนว่ ยเรยี น ตอบคำถามและรว่ มกัน ปฏิบัตงิ านทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 15.2.2 ผู้เรยี นกระตือรอื รน้ และรับผดิ ชอบในการทำงานเพ่ือใหง้ านสำเรจ็ ทันเวลาทกี่ ำหนด 15.2.3 ผเู้ รยี นนำความรูเ้ รอ่ื งขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data) และอนิ เทอร์เน็ตทกุ สรรพสง่ิ (Internet of Thing) ไปประยกุ ตใ์ ช้ 15.3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้ 15.3.1 พัฒนาและจัดหาสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการจัดการเรยี นรู้ 15.3.2 พัฒนากิจกรรมท่หี ลากหลายให้ผเู้ รยี นได้รับองค์ความรู้และสนนุ สนานกบั การเรยี นรู้ 15.3.3 เชือ่ มโยงห้องเรยี นใหม้ ีองคค์ วามรูใ้ นห้องและนอกห้องส่อู งคค์ วามรู้ท่ีเปน็ สากล โดยใช้ สื่อท่ีจดั ทำขึ้นเองและสื่อออนไลน์ 15.3.4 วดั และประเมนิ ผลเพอ่ื การพัฒนาผเู้ รียนไปสู่เปา้ หมายที่ตัง้ ไว้ สนับสนุนผทู้ ่เี รยี นดี ให้ ไดศ้ ึกษา และซอ่ มเสรมิ นกั เรยี นทอ่ี อ่ นโดยใชบ้ ทเรียนออนไลน์และบทเรยี นสำเรจ็ รปู รว่ มกับผู้ปกครอง 15.3.5 ประเมินผลทกุ ระยะ เพื่อให้ทราบสภาพจรงิ แก้ไขและวางแผนพฒั นาผเู้ รียนอยา่ ง ต่อเน่ือง

แผนการจดั การเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 หน่วยท่ี 3 การสบื คน้ ข้อมูลสารสนเทศ สอนคร้ังท่ี 9-11 ชั่วโมงรวม 12 จำนวนช่วั โมง 12 7. สาระสำคัญ ปัจจุบันมีข้อมูลจำนวนมากมายที่เผยแพร่ผ่านระบบอินเทอร์เน็ต การรับข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ กลายเป็นส่วนหนึ่งในการดำเนินชีวิตประจำวัน ในทุกสาขางานอาชีพมีความจำเป็นในการรับรู้ข้อมูล ข่าวสารท่ีทนั สมัย ทนั ตอ่ เหตุการณ์ ดงั นน้ั ผใู้ ชอ้ ินเทอร์เนต็ จงึ ควรมีความรู้เกย่ี วกับเทคนิคการสืบค้นหา ข้อมูลบนอินเทอรเ์ นต็ โดยผใู้ ชส้ ามารถใช้บรกิ ารจากเว็บไซตท์ ่ีใหบ้ รกิ าร เช่น Google เปน็ ต้น 8. สมรรถนะประจำหนว่ ย แสดงความรเู้ ก่ียวกับการสบื คน้ ข้อมูลสารสนเทศ 9. จุดประสงค์การเรียนรู้ 9.1ด้านความรู้ 9.1.1 อธิบายความหมายของการสืบคน้ ข้อมูลได้ 9.1.2 อธิบายการสบื คน้ ข้อมูลบนอนิ เทอร์เน็ตได้ 9.1.3 บอกประเภทการสบื คน้ ขอ้ มูลได้ 9.1.4 อธิบายหลักการค้นหาข้อมูลของ Search Engine ได้ 9.1.5 บอกประเภทของ Search Engine ได้ 9.1.6 บอกประโยชนข์ อง Search Engine ได้ 9.2ดา้ นทักษะ 9.2.1 สบื ค้นข้อมูลบน Google ได้ 9.3คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ 9.3.1 มเี ทคนคิ ในการคน้ หาขอ้ มูลบนอินเทอรเ์ นต็

แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 3 สอนคร้ังที่ 9-11 หน่วยท่ี 3 การสบื ค้นข้อมูลสารสนเทศ ช่วั โมงรวม 12 5. เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้ จำนวนชั่วโมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 9-11 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12

แผนการจดั การเรยี นรูม้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 3 หนว่ ยท่ี 3 การสบื ค้นข้อมูลสารสนเทศ สอนครง้ั ที่ 9-11 ชว่ั โมงรวม 12 จำนวนชวั่ โมง 12 6. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 5.9 การนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 5.9.1 แจ้งสมรรถนะประจำหนว่ ยและจุดประสงค์การเรยี นรู้ประจำหน่วยที่ 3 การสบื ค้นข้อมูล สารสนเทศ 5.9.2 ผู้เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยท่ี 3 5.10 การเรยี นรู้ 5.10.1เปิดหนงั สือเรยี นวชิ า เทคโนโลยดี ิจิทลั เพ่ือการจัดการอาชีพ หนว่ ยที่ 3 การสืบค้นขอ้ มลู สารสนเทศ 5.10.2เปดิ งานนำเสนอวชิ า เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพื่อการจดั การอาชพี หน่วยที่ 3 การสืบค้นข้อมูล สารสนเทศ 5.10.3ตอบคำถาม ขอ้ สงสัยของผเู้ รยี นระหว่างเรยี น 5.11 การสรุป 5.11.1ทบทวนความเข้าใจและสรปุ เนื้อหารว่ มกบั ผูเ้ รยี นในหนว่ ยที่ 3 การสบื คน้ ข้อมูล สารสนเทศ 5.11.2ผเู้ รียนทำแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 3 5.11.3ผูเ้ รียนทำกิจกรรมบรู ณาการจิตอาสา 5.11.4ผู้เรยี นทำกิจกรรมหลังเรยี นหน่วยที่ 3 5.12 การวัดและประเมินผล 5.12.1แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 3 5.12.2แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 3 5.12.3 กิจกรรมบูรณาการจิตอาสา 5.12.4แบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 3

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 หนว่ ยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ สอนคร้ังที่ 9-11 ชัว่ โมงรวม 12 จำนวนชวั่ โมง 12 16. ส่อื การเรียนร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 16.1 สอื่ สิง่ พมิ พ์ 16.1.1 หนังสอื เรยี นวชิ า เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการจัดการอาชีพ หน่วยที่ 3 การสืบคน้ ขอ้ มูล สารสนเทศ 16.2 ส่ือโสตทศั น์ (ถ้ามี) 16.2.1 งานนำเสนอวิชา เทคโนโลยีดิจทิ ัลเพ่ือการจัดการอาชีพ หน่วยที่ 3 การสืบค้นขอ้ มลู สารสนเทศ 16.3 หนุ่ จำลองหรอื ของจรงิ (ถา้ ม)ี - 16.4 อนื่ ๆ (ถ้าม)ี - 17. เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 17.1 หนงั สอื เรียนวิชา เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพ่อื การจดั การอาชพี หนว่ ยท่ี 3 การสบื ค้นข้อมูล สารสนเทศ 18. การบรู ณาการ/ความสัมพันธ์กบั วชิ าอื่น 18.1 บูรณาการกบั วิชาภาษาไทย เรอื่ ง การอธบิ ายความหมายของการสบื คน้ ขอ้ มูล การอธิบาย การสืบค้นขอ้ มูลบนอนิ เทอร์เนต็ การบอกประเภทการสืบค้นข้อมูล การอธิบายหลกั การคน้ หา ข้อมลู ของ Search Engine การบอกประเภทของ Search Engine และการบอกประโยชน์ของ Search Engine

แผนการจดั การเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนครั้งท่ี 9-11 หน่วยท่ี 3 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศ ชั่วโมงรวม 12 19. การวดั และประเมินผล จำนวนช่วั โมง 12 19.1 กอ่ นเรยี น 19.1.1 เข้าเรยี นตรงต่อเวลา 19.1.2 เตรยี มหนงั สือรายวชิ า เทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่อื การจัดการอาชพี 19.1.3 แบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยท่ี 3 19.2 ขณะเรียน 19.2.1 ใหค้ วามสนใจและต้ังใจฟังผู้สอนอธิบาย 19.2.2 ใหค้ วามรว่ มมอื ในการทำกิจกรรมระหวา่ งการเรยี นการสอน 19.3 หลงั เรยี น 19.3.1 แบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 3 19.3.2 กิจกรรมบรู ณาการจิตอาสา 19.3.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 หน่วยท่ี 3 การสืบคน้ ข้อมลู สารสนเทศ สอนคร้งั ท่ี 9-11 ชว่ั โมงรวม 12 จำนวนชัว่ โมง 12 20. บนั ทกึ หลงั การสอน 20.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 20.1.1 เน้อื หาสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 20.1.2 สามารถนำไปใช้ปฏบิ ตั ิการสอนได้ครบตามกระบวนการเรียนการสอน 20.1.3 สือ่ การสอนสอดคล้องกบั เนือ้ หา 20.2 ผลการเรยี นร้ขู องนกั เรียน นักศกึ ษา 20.2.1 ผเู้ รยี นสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในหน่วยเรยี น ตอบคำถามและร่วมกนั ปฏิบตั งิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 20.2.2 ผู้เรยี นกระตือรือร้นและรับผดิ ชอบในการทำงานเพอ่ื ใหง้ านสำเรจ็ ทันเวลาที่กำหนด 20.2.3 ผู้เรียนนำความรเู้ รือ่ งการสบื ค้นขอ้ มลู สารสนเทศไปประยกุ ตใ์ ช้ 20.3 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นรู้ 20.3.1 พัฒนาและจัดหาสือ่ คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนในการจัดการเรียนรู้ 20.3.2 พฒั นากจิ กรรมท่ีหลากหลายให้ผ้เู รียนได้รับองค์ความรู้และสนุนสนานกับการเรยี นรู้ 20.3.3 เช่ือมโยงหอ้ งเรียนใหม้ อี งค์ความร้ใู นหอ้ งและนอกห้องสู่องคค์ วามรู้ทเ่ี ปน็ สากล โดยใช้ สื่อทจี่ ัดทำขึ้นเองและสือ่ ออนไลน์ 20.3.4 วัดและประเมนิ ผลเพ่ือการพฒั นาผู้เรยี นไปสูเ่ ปา้ หมายท่ีตง้ั ไว้ สนบั สนนุ ผทู้ เ่ี รียนดี ให้ ได้ศกึ ษา และซอ่ มเสริมนักเรยี นทีอ่ อ่ นโดยใช้บทเรียนออนไลนแ์ ละบทเรียนสำเร็จรูป รว่ มกบั ผ้ปู กครอง 20.3.5 ประเมินผลทกุ ระยะ เพือ่ ใหท้ ราบสภาพจริง แก้ไขและวางแผนพัฒนาผู้เรยี นอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4 หนว่ ยท่ี 4 เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั กบั ธรุ กจิ ยุคใหม่ สอนครั้งที่ 12-15 ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16 10. สาระสำคญั จากความนิยมของผู้ใช้อินเทอร์เนต็ ที่สามารถเชื่อมโยงกับสิ่งต่าง ๆ ทุกอย่างเข้าด้วยกันได้ และ การนำอินเทอรเ์ น็ตมาใช้ในเชิงพาณชิ ย์มากขนึ้ ทำใหเ้ กดิ การพฒั นาทางดา้ นเทคโนโลยีอย่างตอ่ เนื่องโดย เริ่มจากการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และมีการพัฒนาต่อมาเป็นเทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่อื สาร และพัฒนาจนกลายมาเปน็ เทคโนโลยีดิจิทัลในปจั จุบนั โดยพ้นื ฐานของเทคโนโลยีนั้นเหมือนกัน ต่างกันที่ความสามารถทีเ่ พ่มิ ขน้ึ และถูกนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นวงกวา้ งขึ้น 11. สมรรถนะประจำหนว่ ย แสดงความรเู้ กย่ี วกับเทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกจิ ยุคใหม่ 12. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 12.1 ด้านความรู้ 12.1.1อธิบายความแตกต่างของเทคโนโลยดี ิจิทัลกบั เทคโนโลยไี อซีทีได้ 12.1.2อธิบายเก่ียวกบั Digital Disruption ได้ 12.1.3อธิบายเก่ียวกับ Digital Transformation ได้ 12.1.4อธบิ ายเกี่ยวกบั บลอ็ กเชน (Blockchain) ได้ 12.1.5อธบิ ายเกย่ี วกบั FinTech (Financial Technology) ได้ 12.1.6ยกตวั อยา่ งเกย่ี วกบั สกุลเงนิ ดิจทิ ลั (Cryptocurrency) ได้ 12.1.7บอกความเปน็ มาของบติ คอยน์ได้ 12.2 ด้านทกั ษะ - 12.3 คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ -

แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4 สอนครั้งท่ี 12-15 หน่วยท่ี 4 เทคโนโลยีดิจทิ ัลกบั ธุรกจิ ยคุ ใหม่ ชั่วโมงรวม 16 7. เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้ จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 สอนครั้งที่ 12-15 หนว่ ยที่ 4 เทคโนโลยดี จิ ิทัลกับธุรกิจยุคใหม่ ช่วั โมงรวม 16 จำนวนชว่ั โมง 16