แผนพัฒนา2564-2565ใหม่

๑ ส่วนที่ 1 บทนำ ข้อมลู ทัว่ ไปของโรงเรยี นบกี ริม โรงเรียนบกี ริมเดมิ ชือ่ โรงเรยี นบ้านคลองทับจนั ทร์ สงั กดั กองกำกบั การตำรวจตะเวนชายแดน เขต 2 ก่อต้ังข้นึ เม่ือวัน 10 มถิ ุนายน 2511 โดยมนี ายสมุ ิตร แสนอ่อน และนายบุญมี ปันสว่ น บริจาค ทีด่ ินจำนวน 12 ไร่ 94.60 ตารางวา สร้างเปน็ โรงเรยี นช่วั คราว ทำการสอนโดยคณะครตู ำรวจตะเวน ชายแดน เขต 2 ต่อมา นายเฮอร์เบิร์ต ลิงค์ และคุณหญิงอัลมา่ ลงิ ค์ ไดบ้ รจิ าคเงนิ จำนวน 50,000 บาท ถวายเป็นพระราชกศุ ลแด่สมเดจ็ พระศรนี คริทราบรมราชชนนี เพอื่ สรา้ งอาคารเรียนใหแ้ กโ่ รงเรยี น และ ทรงพระราชทานนามโรงเรยี นแห่งนี้วา่ “ โรงเรียนบีกริม ” ตามชือ่ หสน. บ.ี กริม แอนโก วันที่ 8 มกราคม 2515 สมเด็จพระศรีนครทิ ราบรมราชนนี ไดเ้ สดจ็ เปน็ องค์ประธานเปดิ โรงเรยี นแห่งน้ีและทรงปลูกต้นมะมว่ งอกร่องไว้ทโ่ี รงเรยี น จำนวน 1 ต้น พร้อมพระสหาย คือ คณุ หญงิ อลั มา่ ลิงค์ ได้ปลูกตน้ มะมว่ งอกร่องไว้ 1 ตน้ ปัจจุบันตน้ มะม่วงยงั คงอย่คู ู่โรงเรียนตลอดมา วันท่ี 26 มีนาคม 2519 หน่วยตำรวจตะเวนชยแดนไดม้ อบโอนโรงเรยี นนี้ให้แก่องค์การ บริหารสว่ นจังหวดั ปราจีนบุรี โรงเรยี นบกี ริม ตั้งอยู่ หมทู่ ่ี 8 ตำบลคลองทับจันทร์ อำเภออรญั ประเทศ จังหวัดสระแกว้ สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เป็นโรงเรยี นขยายโอกาสทางการศกึ ษา (ตามคำส่งั สปช. ที่ 173/2543) ต้งั แต่ปี การศึกษา 2543 ในปกี ารศึกษา 2564 มนี กั เรยี นทั้งสิ้น 196 คน (ข้อมูล10 ธันวาคม 2563) มี ขา้ ราชการครทู ้ังสนิ้ 14 คน พนกั งานราชการ 1 คน เจา้ หนา้ ที่ธุรการ 1 คน ผ้บู ริหาร 1 คน รวมมบี คุ ลากรท้ังสน้ิ 17 คน โดยมีนางสาวภัทรภร หมืน่ มะเรงิ เป็นผู้อำนวยการสถานศึกษา ดำเนินการตาม นโยบายของหน่วยงานตน้ สังกัด จัดการเรยี นการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 และ ใน ปี 2564 - 2565 ไดม้ ีการวางแผนการปฏิบัติงานตามโยบายของทางราชการ บรหิ ารจัดการและจดั กจิ กรรม การเรยี นการสอน เพ่อื คาดหวังให้คุณภาพการศึกษาและงานในหนว่ ยงานทกุ ๆ ด้านบรรลเุ ปา้ หมายทีก่ ำหนด แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๒ สญั ลกั ษณป์ ระจำโรงเรยี น ตราประจำโรงเรียน คำขวญั ของโรงเรยี น “วชิ าการก้าวหน้า พฒั นาคุณธรรม เนน้ นำสุขภาพ” วชิ าการกา้ วหน้า หมายถึง พฒั นาผู้เรียนให้มคี วามรู้ ความสามารถ มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน พฒั นาคณุ ธรรม หมายถงึ พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีคุณธรรมตามคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๙ ประการ และ ค่านยิ ม 12 ข้อ ของ คสช. โดยเน้นให้ผเู้ รยี นมีจติ สาธารณะ บำเพ็ญประโยชน์ทั้งในและ นอกสถานศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง เน้นนำสุขภาพ หมายถึง พัฒนาผ้เู รยี นให้มีสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิตท่ีดี ธงประจำโรงเรยี น สีเลือดหมู - ขาว ดอกไมป้ ระจำโรงเรยี น “ดอกราชพฤกษ์” อกั ษรย่อ บ.ก. แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๓ เอกลักษณ์ของโรงเรยี น “โรงเรยี นส่งเสริมคุณธรรม” โรงเรยี นบกี ริม เป็นโรงเรียนทไ่ี ดร้ บั ความชว่ ยเหลอื จากกลุ่มบรษิ ทั บี.กรมิ แอนโก และ มูลนิธิศภุ นิมิต อยใู่ กล้วดั บีกริม สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมใหเ้ อ้ือต่อการส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม และวถิ ีชวี ติ พอเพียง เพื่อแก้ไขปญั หาผเู้ รียนที่เส่ยี งตอ่ การเรียนไมจ่ บ เน่ืองจากสภาพ ครัวเรอื นในชมุ ชนเป็นครอบครัวแตกแยก เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา คอื “โรงเรยี นส่งเสริม คณุ ธรรม” อัตลักษณ์ของโรงเรียน “จติ สาธารณะ” ที่ตัง้ และแผนผังการเดนิ ทาง ภาพท่ี 1 แสดงที่ต้ังและผงั การเดนิ ทาง ที่ตง้ั หมทู่ ี่ 8 ถนน - ตำบลคลองทับจนั ทร์ อำเภออรญั ประเทศ จงั หวดั สระแก้ว รหสั ไปรษณีย์ 27120 ขนาดโรงเรียน ขนาดกลาง ประเภทของโรงเรยี น ขยายโอกาส จำนวนพนื้ ที่ 12 ไร่ 94.60 ตารางวา เปิดสอนระดับ ปฐมวยั - มัธยมศึกษาตอนต้น แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๔ การเดินทาง ไป – กลับ เขตพื้นที่บริการ พื้นท่ีบรกิ าร 3 หมบู่ ้าน ไดแ้ ก่ 1) หมู่ที่ 6 บ้านคลองทับจันทร์ 2) หม่ทู ี่ 7 บา้ นเขาดิน 3) หมทู่ ่ี 8 บ้านบีกริม ลักษณะทตี่ ้ังของโรงเรยี นบีกริม โรงเรยี นบกี รมิ ต้งั อย่หู มู่ 8 ต. คลองทบั จนั ทร์ อ. อรัญประเทศ จ. สระแก้ว 27120 สังกดั สำนักงานการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2 โรงเรียนมีพน้ื ท่ี ประมาณ 12 ไร่ 94.60 ตารางวา ติดกับชุมชนดังน้ี ทิศเหนือ จดถนน ร.พ.ช. (สายนิคมสงคราะห์-หนองใหญ่) ยาว 97.376 เมตร ทิศใต้ จดพืน้ ที่ นายทรัพย์ สมปัญญา ยาว 102.611 เมตร ทศิ ตะวนั ออก จดพ้นื ที่ วดั คลองทบั จนั ทร์ ยาว 195.142 เมตร ทิศตะวนั ตก จดพ้ืนท่ี นายถวิล จันทรา และนายมล พลเดช ยาว 192.797 เมตร สภาพพื้นท่ี เป็นที่ราบ ประชากรสว่ นใหญ่ ประกอบอาชีพรับจา้ ง คา้ ขาย และเกษตรกรรม แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

สภาพการบรหิ ารและการ ภาพที่ 2 แสดงโครงสร้างการบรหิ ารโรงเรยี น ผอู้ ำนวย นางสาวภัทร งานวชิ าการ งานบรหิ ารบคุ คล นางสาววาสนา เหมพรหม นางนิตสา คาเจรญิ - การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา - การวางแผนอตั รากำลงั และ การกำหนดตำแหนง่ - การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ - การสรรหาและบรรจุแตง่ ตง้ั - การวัดผลและประเมินผล การเทียบโอนผลการเรยี น - การสง่ เสริมประสิทธภิ าพใน - การวจิ ยั เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา การปฏิบตั ริ าชการ - การพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการ - วินัยและการรกั ษาวินยั ศกึ ษา - การลา - การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ - การนเิ ทศการศกึ ษา - การแนะแนวการศึกษา - การพฒั นาระบบการประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรียน - การสง่ เสรมิ ความรดู้ า้ นวชิ าการแกช่ มุ ชน - การประสานความรว่ มมอื ในการพฒั นาวิชาการกบั สถานศึกษาอ่นื - การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ งานวิชาการแก่บคุ คล ครอบครัว องคก์ ร หนว่ ยงาน และสถาบนั อน่ื ท่จี ัด การศึกษา - งานทะเบียน

รจัดการตามโครงสร้างการบรหิ าร 5 ยการโรงเรียน รภร หมืน่ มะเรงิ งานบรหิ ารงบประมาณ งานบรหิ ารท่วั ไป นางสาวอนสุ รา สายโรจน์ นางสาวนฤมล คหู าแกว้ - การจัดทำและเสนอของบประมาณ - การดำเนนิ งานธรุ การ - งานเลขานุการและคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน - การจัดสรรงบประมาณ - งานพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมลู ข่าวสาร - การตรวจสอบตดิ ตามและ - การประสานและพฒั นาเครอื ข่ายการศกึ ษา - การจัดระบบการบรหิ ารและพัฒนาองคก์ าร ประเมินผล และรายงานผลการใชเ้ งนิ - งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ และผลการดำเนินการ - การสง่ เสรมิ สนับสนุนด้านวชิ าการ งบประมาณ บคุ ลากร และบรหิ ารทวั่ ไป - การจดั สถานท่แี ละสภาพแวดลอ้ ม - การระดมทรัพยากรและการลงทนุ - การจดั ทำสำมะโนผเู้ รยี น เพื่อการศกึ ษา - การรบั นกั เรยี น - การบริหารงานการเงนิ และการ - การส่งเสริมการประสานงานการศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศัย - การระดมทรพั ยากรเพือ่ การศกึ ษา - การส่งเสริมงานกจิ กรรมนักเรียน บัญชี - การประชาสมั พนั ธ์งานการศกึ ษา - การบริหารพสั ดุและทรพั ยส์ ิน - การส่งเสรมิ สนบั สนนุ และการประสานงานการศกึ ษาของบุคคล องค์กร หนว่ ยงาน และสถาบนั สังคมอื่นทจ่ี ดั การศึกษา - งานประสานงานราชการกับเขตพน้ื ที่การศึกษาและหนว่ ยงานอน่ื - การจัดระบบควบคุมในหนว่ ยงาน - การบริการสาธารณะ - งานอาหารกลางวัน - งานอนามยั โรงเรยี น - งานสหกรณร์ า้ นค้า - งานออมทรัพย์ แผนปฏิบตั ิราชการ ระย-ะงา2นปที่ไี มปไ่ รดร้ะะจบาุไปว้ใี งนบหนปว่ รยะงามนาอณนื่ 2564-2565 5 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ท11ี่ก54..ากกราาศรรปจึกัดระรษะสาบาปนบรกราาชะรกคถาวรมบกคศับมุ ึเกภขษตายพาใื้นนสทรี่กาะรแศกึกษว้ าแเขละตหน2่วยงานอ่ืน 16. งานที่ไม่ได้ระบไุ ว้ในงานอ่ืนๆ

๖ ขอ้ มูลนกั เรียน ตารางท่ี 1 จำนวนนกั เรยี น โดยจำแนกตามระดับชั้นทีเ่ ปิดสอน ปีการศึกษา รวม ปกี ารศึกษา รวม ปกี ารศกึ ษา รวม ปีการศกึ ษา รวม 2564 2561 2562 2563 8 ชาย หญงิ 9 ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง 35 17 45 13 อ.1 12 6 18 7 5 12 3 4 7 7 10 15 อ.2 67 22 รวม 14 6 20 12 5 17 6 6 12 11 4 16 ป.1 14 8 11 ป.2 26 12 38 19 10 29 9 10 19 79 32 ป.3 83 109 ป.4 6 8 14 16 8 24 11 3 14 18 14 23 ป.5 9 2 11 8 8 16 15 8 23 64 45 21 ป.6 17 15 32 7 2 9 7 8 15 15 8 20 รวม 11 10 64 ม.1 12 9 21 16 14 30 8 3 11 10 10 ม.2 36 28 190 ม.3 9 13 22 13 8 21 18 14 32 รวม 107 83 รวมจำนวน 7 9 16 12 14 26 14 10 24 นกั เรียนทงั้ หมด 60 56 116 72 54 126 73 46 119 12 7 19 9 10 19 12 14 26 13 4 17 8 6 14 9 10 19 9 9 18 11 3 14 7 6 13 34 20 54 28 19 47 28 30 58 120 88 208 119 83 202 110 86 196 ทม่ี า: งานทะเบียน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 มถิ ุนายน ของทกุ ปี) จากตาราง พบวา่ แนวโน้นจำนวนนักเรียนลดลงเร่ือย ๆ จำนวนประชากรวัยเรยี นในเขตพน้ื ทีบ่ ริการลดลง แต่จำนวนนกั เรียนทจ่ี บการศึกษาระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และระดบั มธั ยมปีที่ 3 มีจำนวนมากกว่าจำนวน เด็กทเี่ ข้าเรยี น แสดงโรงเรยี นบีกรมิ เป็นโรงเรยี นท่มี ีคุณภาพ เป็นทย่ี อมรับในการจัดการศกึ ษาของชมุ ชน และ บริเวณใกลเ้ คียง แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๗ ขอ้ มลู ด้านครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตารางที่ 2 ข้อมลู ครูและบุคลากรของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 – 2564 ประเภทบคุ ลากร ปกี ารศกึ ษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564 ปรญิ ญาตรี ต่ำกวา่ ปริญญาตรี ตำ่ กวา่ ปริญญาตรี ตำ่ กวา่ ผู้บริหาร ครู ข้ึนไป ปรญิ ญาตรี ขึน้ ไป ปรญิ ญาตรี ข้นึ ไป ปรญิ ญาตรี พนกั งานราชการ ครูธรุ การ 1-1-1- ครูพเ่ี ล้ียง 15 - 15 - 14 - รวม 1-1-1- อายเุ ฉลยี่ /ปี 1-1-1- อายงุ านเฉลีย่ /ปี 1- - - - - 19 - 18 - 17 - 44 42 41 17 16 14 จากตาราง พบวา่ ผู้บริหาร ขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา มวี ุฒิทางการศึกษาระดบั ปริญญาตรี ในปีการศึกษา 2564 จำนวน 19 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 วุฒทิ างการศึกษาต่ำกว่าระดับปริญญาตรี จำนวน - คน คดิ เป็นร้อยละ - อายงุ านเฉล่ยี รวม 14 ปี แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๘ ข้อมูลด้านทรัพยากร ตารางท่ี 3 ขอ้ มลู ทรพั ยากรของสถานศกึ ษา (ข้อมูล ณ วนั ท่ี 10 มิถนุ ายน 2564) อาคาร จำนวน หลงั ห้อง อาคารเรียน 13 • อาคารเรยี นแบบ ป1 ก (2523) 13 18 • อาคารเรยี นแบบ ป 1 ข (สรา้ งเอง 2514) 12 13 • อาคารเรยี นแบบ สปช.105/29 (2546) 11 • อาคารอนบุ าล (สรา้ งเอง) (2514 ปรบั ปรุง 2543) 11 22 • อาคารเรียนแบบ สปช.102/26 (2556) 14 15 อาคารประกอบ 11 16 • อาคารเอนกประสงค์ (สปช. 202/26) (2533) 11 11 • โรงอาหาร (แบบสร้างเอง) (2514 ปรบั ปรงุ 2545) • บ้านพักครแู บบสามัญ (2519/2520) • หอ้ งน้ำ สปช.604/45 (2546) • ห้องน้ำสรา้ งเอง (2529) • อาคารบริหาร (2555) • หอ้ งน้ำหญงิ แบบ 6ท่ี /49 (2556) • ศาลาคุณธรรม (2557) • อาคารเฉลิมพระเกียรติ (2556) จากตาราง 1 พบวา่ โรงเรยี นบีกรมิ มีอาคารเรียน 4 หลงั จดั เป็นห้องเรยี น 9 หอ้ ง ห้องพเิ ศษ 6 หอ้ ง ห้องเรยี นเปน็ อาคารอนบุ าลสรา้ งเองอีกจำนวน 1 หลงั 2 ห้องเรยี น อาคารประกอบ จำนวน 9 หลัง จะเห็นว่าโรงเรยี นบกี รมิ มจี ำนวนหอ้ งพเิ ศษเพยี งพอ สำหรับจัดกิจกรรมการเรียนการสอน แต่อาคารประกอบ และอาคารเรยี นท่ีมีอายุการใชง้ านเกนิ 20 ปี ชำรุดต้องได้รบั การซอ่ มแซมอยา่ งเร่งด่วน เช่น อาคาร ป. 1 ก วงกบประตู หน้าต่างชำรดุ รังปลวก อาคารเรยี นแบบ ป. 1 ข สภาพพน้ื ไม้กระดานชำรุด รอดผุ มรี งั ปลวก ควรไดร้ ับการซ่อมแซม และกำจดั ปลวก อาคารอนบุ าลแบบสรา้ งเอง พบ รงั ปลวกขนาดใหญ่ตอ้ งเร่งรัดในการ กำจัดปลวก และป้องกันปลวกในทุกอาคาร แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๙ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จากสำนักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ตารางท่ี ๔ สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลุ่มตัวบ่งช้ี ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั กลุ่มตวั บง่ ชี้พ้นื ฐาน นำ้ หนกั คะแนน ระดับ คะแนน ที่ได้ คณุ ภาพ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑ เด็กมพี ฒั นาการทางด้านรา่ งกายสมวัย ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒ เดก็ มพี ัฒนาการทางดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจสมวัย ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตวั บ่งชี้ที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการทางดา้ นสังคมสมวัย ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตัวบง่ ชี้ที่ ๔ เด็กมพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญาสมวยั ๑๐.๐๐ ๘.๕๐ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕ เดก็ มคี วามพร้อมในการศกึ ษาตอ่ ในช้ันตอ่ ไป ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี ๖ ประสทิ ธิผลการจดั ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ี่เน้นเด็กเปน็ สำคญั ๓๕.๐๐ ๒๗.๐๐ ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ่ี ๗ ประสิทธภิ าพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศกึ ษา ๑๕.๐๐ ๑๔.๐๐ ตวั บ่งชี้ที่ ๘ ประสิทธผิ ลของระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน ๕.๐๐ ๔.๗๘ ดี กลุม่ ตัวบง่ ชอ้ี ตั ลกั ษณ์ ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วิสยั ทศั น์ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดมี าก พนั ธกจิ และวตั ถุประสงค์ของการจดั ตงั้ สถานศึกษา ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดีมาก กล่มุ ตัวบง่ ชมี้ าตรการส่งเสริม ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจดุ เด่นทส่ี ง่ ผลสะทอ้ นเปน็ เอกลักษณ์ของ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดมี าก ๒.๕๐ ๒.๕๐ สถานศึกษา ดีมาก ตวั บง่ ช้ีที่ ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศกึ ษา ๑๐๐.๐๐ ๘๘.๒๘ ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ ๑๒ ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพ่อื ยกระดบั มาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน  ใช่  ไม่ใช่ ดี และพฒั นาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา  ใช่  ไมใ่ ช่ คะแนนรวม  ใช่  ไมใ่ ช่ การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษาประเภทโรงเรียน • ผลคะแนนรวมทุกตวั บง่ ช้ี ต้งั แต่ ๘๐ คะแนนขึน้ ไป • มตี วั บง่ ช้ีทีไ่ ดร้ ะดับดขี ึน้ ไป ๑๐ ตัวบ่งชี้ จาก ๑๒ ตวั บง่ ช้ี • ไม่มีตัวบ่งชีใ้ ดที่มรี ะดบั คณุ ภาพต้องปรับปรงุ หรอื ต้องปรบั ปรุงเร่งดว่ น ในภาพรวมสถานศึกษาจดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน : ระดบั การศึกษาปฐมวยั ( ๒-๕ ปี)  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นมีผลการประเมินระดับคุณภาพ ดี โดยมคี ่าเฉล่ีย 88.28 ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ  รับรอง  ไมร่ บั รอง แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๑๐ ตารางที่ ๕ สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลุ่มตัวบ่งช้ี ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน: ระดับการศกึ ษาปฐมวัย นำ้ หนัก คะแนน ระดบั คะแนน ท่ไี ด้ คณุ ภาพ กลุ่มตวั บ่งช้ีพนื้ ฐาน ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑ ผู้เรียนมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี ๑๐.๐๐ ๙.๖๓ ดมี าก ตัวบ่งชี้ท่ี ๒ ผู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๖๕ ดีมาก ตวั บ่งชที้ ่ี ๓ ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง ๑๐.๐๐ ๘.๙๙ ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๔ ผู้เรยี นคดิ เปน็ ทำเป็น ๑๐.๐๐ ๘.๙๕ ดี ตวั บ่งชท้ี ี่ ๕ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผู้เรยี น ๒๐.๐๐ ๙.๔๖ ดี ตัวบ่งชที้ ี่ ๖ ประสิทธผิ ลการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรูท้ ีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั ๑๐.๐๐ ๘.๐๐ พอใช้ ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๗ ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ๕.๐๐ ๔.๘๐ ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี ๘ พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสงั กัด ๕.๐๐ ๔.๕๕ ดมี าก กลุ่มตัวบง่ ชอ้ี ัตลกั ษณ์ ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ ๙ ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ัยทัศน์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก พันธกิจ และวัตถุประสงคข์ องการจัดตง้ั สถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจดุ เดน่ ท่สี ง่ ผลสะทอ้ นเปน็ เอกลักษณข์ อง ดีมาก ๕.๐๐ ๕.๐๐ สถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก กลุ่มตัวบง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพ่อื ส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา ๑๐๐.๐๐ ๘๔.๐๓ ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๒ ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพอื่ ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน ดี  ใช่  ไม่ใช่ และพัฒนาสคู่ วามเป็นเลศิ ที่สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา  ใช่  ไม่ใช่ คะแนนรวม  ใช่  ไมใ่ ช่ การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษาประเภทโรงเรียน • ผลคะแนนรวมทกุ ตัวบง่ ชี้ ต้งั แต่ ๘๐ คะแนนขนึ้ ไป • มตี วั บ่งชที้ ไ่ี ดร้ ะดบั ดีขึ้นไป ๑๐ ตัวบ่งชี้ จาก ๑๒ ตัวบง่ ชี้ • ไม่มีตัวบง่ ช้ใี ดท่ีมรี ะดับคุณภาพต้องปรับปรุงหรือตอ้ งปรบั ปรงุ เรง่ ดว่ น ในภาพรวมสถานศึกษาจดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน : ระดบั การศึกษาปฐมวัย( ๒-๕ ป)ี  สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นมผี ลการประเมินระดับคณุ ภาพ ดี โดยมคี า่ เฉลย่ี 84.03 ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไมร่ ับรอง แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๑๑ แผนงบประมาณการระยะ 2 ปี (ปกี ารศกึ ษา 2564 – 2565) ตารางที่ 6 การคาดคะเนจำนวนนักเรยี น ระดบั ช้ัน 3 ปีท่แี ล้ว 5 ปขี า้ งหน้า 2561 2562 2563 2564 2565 2566 2567 2568 กอ่ นประถม 38 29 19 17 18 20 20 20 ช่วงชนั้ ท่ี 1 57 49 52 50 37 30 27 28 ช่วงช้นั ที่ 2 59 77 67 59 49 53 50 37 ชว่ งชนั้ ที่ 3 54 47 58 64 79 71 64 59 รวม 208 202 196 190 183 174 161 144 จากตาราง คาดว่าในอกี ระยะ 5 ปี ข้างหนา้ นกั เรยี นโรงเรียนบีกริมจะเรม่ิ ลดลงเรื่อย เนื่องจาก ประชากรเริ่มลดลง ตารางท่ี 7 การคาดคะเนงบประมาณรายได้ รายการรายได้ 2561 3 ปที ่ีแล้ว 2563 2564 5 ปขี า้ งหนา้ 2568 2562 2565 2566 2567 เงนิ อดุ หนนุ รายหัว 474,000 461,400 460,000.00 364,000.00 เงนิ คา่ หนังสือเรยี น 140,970 453,200 137,421 141,995.00 470,500.00 440,200.00 385,300.00 104,643.00 เงินคา่ เครื่องแบบ 77,460 142,050 74,640 73,140.00 136,667.00 131,856.00 121,387.00 55,950.00 เงนิ ค่าอปุ กรณก์ ารเรยี น 75,520 75,210 74,570 72,790.00 71,910.00 67,830.00 58,920.00 54,130.00 เงนิ ค่ากิจกรรมพัฒนาฯ 119540 74,680 116330 115,950.00 70,320.00 66,190.00 57,010.00 91,720.00 เงนิ ปัจจยั พืน้ ฐาน 114310 ยากจน 56,500 70,000 74,000 118,540.00 110,920.00 97,080.00 74,000 เงนิ กองทุนอาหาร 60,000 กลางวัน 564,000.00 74,000 74,000 74,000 340,000.00 รวม 616000 620000 552000 1,501,875 416,000.00 412,000.00 348,000.00 1,084,443 1,559,990 1,539,450 1,486,361 1,357,937 1,302,996 1,141,697 จากตารางพบว่า ในระยะ 5 ปขี า้ งหน้า งบประมาณของโรงเรยี นเรม่ิ ลดลงตามจำนวนนักเรียน แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๑๒ แนวทางวเิ คราะห์สถานภาพโรงเรียนบกี ริม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสระแกว้ เขต 2 ในการจัดทำแผนกลยุทธโ์ รงเรยี น (ปงี บประมาณ 2564-2565) ไดว้ เิ คราะหส์ ถานภาพโรงเรยี นโดย ใช้กรอบแนวคดิ ของเทคนิคการจดั ทำแผนทก่ี ารศกึ ษา (School Mapping) และบูรณาการเทคนคิ การวิเคราะห์ สถานภาพองคก์ ร (SWOT Analysis) โดยปรับประยกุ ต์วิธีการดำเนินการใหเ้ หมาะสม ดังน้ี 1. วเิ คราะห์สภาพปญั หาทส่ี ำคญั เรง่ ด่วน โอกาส และจุดแข็งทค่ี วรดำเนนิ การ คอื ปัญหาด้านคณุ ภาพ ผเู้ รียนเป็นองค์ประกอบที่มคี วามเก่ยี วขอ้ งเชื่อมโยงกับการขับเคล่ือนเพื่อยกระดบั คุณภาพผู้เรียน ไดแ้ ก่ ผลการ ตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศกึ ษาตามระบบประกันคุณภาพภายใน ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐาน ภายนอก (สมศ.) คะแนนผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ผลการดำเนนิ งานโครงการตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ดำเนนิ การวิเคราะห์เม่ือวันท่ี 28 -30 เมษายน 2564 ณ ห้องประชุมช้องนาง โรงเรียนบีกริม โดยคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และคณะทำงานฯ จากการดำเนินงานดงั กล่าว ได้ยกร่างแนวทางการจัดการศึกษา 2. กล่นั กรอง (ร่าง) แนวทางการจดั การศึกษา ประกอบดว้ ย ผู้อำนวยการ หวั หนา้ ฝา่ ยตา่ งๆ เมอ่ื วนั ที่ 1-2 มิถุนายน 2564 ณ ห้องประชุมชอ้ งนาง โรงเรยี นบกี รมิ 3. มติที่ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาโรงเรยี นบกี ริม ใหค้ วามเห็นชอบแผนกลยุทธ์ ประจำปี งบประมาณ 2564-2565 เม่ือ วันที่ 14 มถิ นุ ายน 2564 ณ หอ้ งประชุมช้องนาง โรงเรียนบีกริม ยทุ ธศาสตร์ชาตแิ ละยุทธศาสตร์การศึกษา ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) 4. กลยุทธ์ 1. จดั การศึกษาเพื่อความมัน่ คง 2. พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นและสง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพ่ือสรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขัน 3. ส่งเสรมิ สนับสนนุ การพัฒนาครูครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 4. ขยายโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ 5. จัดการศกึ ษาเพื่อเสริมสร้างคณุ ภาพชีวติ ท่ีเปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม 6. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการและส่งเสริมการมสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา นโยบายจดั การศกึ ษาโรงเรยี นบีกริม ประจำปงี บประมาณ 2564 โรงเรยี นบกี รมิ ไดร้ ับเลอื กให้เข้ารับการประเมินโรงเรียนพระราชทานระดับกลมุ่ จงั หวดั และเข้าร่วม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล โดยมีวัตถุประสงค์ให้โรงเรียนมีความเข้มแข็งทางวิชาการ มีความ โปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่เข็มแข็ง เป็นแหล่งเรียนรู้ด้าน คุณธรรม จริยธรรม งานอาชีพ และสุขภาพอนามัยนักเรียน ครู ผู้บริหารมีความพร้อมในทุกด้าน ลดความ เหลื่อมล้ำทางการศกึ ษาเพ่ือให้เยาวชนที่ขาดแคลนไดเ้ ติบโตเปน็ พลเมืองดี มที ักษะวิชาการ ทักษะชวี ติ ทักษะ แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๑๓ อาชีพ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา มีความฉลาดทางอารมณ์ มีทัศนคติ และพัฒนาการด้านมีบทบาทและ ภารกิจหลกั ในการจัดการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน เน้นผู้เรียนใหเ้ ป็นคนดมี คี ุณธรรมนำความรู้ มีภมู คิ มุ้ กัน มีคณุ ภาพ และความเป็นไทย จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติการ เพื่อเป็นกรอบในการเร่งรัดการดำเนินงานให้เป็นไปตาม นโยบายของกระทรวงศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาสระแก้ว เขต 2 ท่ีมีความชัดเจน รวมทง้ั แสดงทิศทางและความมุ่งมัน่ ในการยกระดับการศึกษา ของสถานศกึ ษา เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นที่มีคุณภาพ และมาตรฐานบนพน้ื ฐานของความเปน็ ไทยโดย แผนปฏิบัติการเล่มนี้ มีจุดมุ่งหมายท่ีจะปรับนโยบายสู่การปฏิบัติ ซึ่งประกอบด้วย สาระสำคัญ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ นโยบาย ยุทธศาสตร์ และโครงการและกิจกรรมของโรงเรียน เพื่อให้ สอดคล้องกับแผนพฒั นาโรงเรียน ดงั นี้ 1. วสิ ัยทัศน์ โรงเรยี นบกี รมิ มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน ประสานการมีสว่ นรว่ ม ครบถ้วนคณุ ธรรม นอ้ มนำศาสตรพ์ ระราชา พัฒนาทกั ษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 2. พนั ธกิจ 1. ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนใหส้ งู ข้นึ ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 5 2. เพม่ิ โอกาสทางการศึกษาแก่ประชากรวัยเรยี นในเขตบริการทกุ คนอยา่ งมคี ุณภาพและทกั ษะท่ีจำเป็น ในศตวรรษ 21 3. ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลักสูตร และคา่ นยิ มของคนไทย 12 ประการ 4. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีทกั ษะและสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยีเป็น 5. การบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักธรรมาภบิ าลและศาสตร์พระราชา เน้นการมีสว่ นร่วม 3. เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนระดบั ก่อนประถมศึกษา และระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานทกุ คนมีพัฒนาการเหมาะสมตาม วัย มคี ณุ ภาพ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 2. ประชากรวัยเรียนในเขตบริการของโรงเรยี นไดร้ ับการศกึ ษาภาคบังคบั อยา่ งทัว่ ถึง เสมอภาค และมีคุณภาพ 3. นกั เรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเพ่ิมขึ้นตามเป้าหมายท่ีกำหนด และไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 2 ทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้และมีผลทดสอบระดับชาติเพ่ิมขนึ้ เฉล่ียไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 2 4. นกั เรียนมคี ุณธรรมและจริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ 5. นกั เรยี นมีความตระหนกั และร่วมอนุรกั ษ์ธรรมชาติและสบื สานประเพณวี ฒั นธรรมไทย 6. นกั เรยี นมีสุขนสิ ยั สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ีดี ปราศจากสารเสพติด แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๑๔ 7. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามสี มรรถนะตรงตามสายงานและมวี ัฒนธรรมการทำงานทม่ี ุ่งเน้น ผลสมั ฤทธ์ิ 8. สถานศกึ ษามีการบริหารแบบมีสว่ นรว่ ม ตามหลักธรรมาภบิ าล และศาสตรพ์ ระราชา 9. สถานศกึ ษามีการพัฒนาสื่อ เทคโนโลยแี ละระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการศกึ ษา อย่างมีประสิทธภิ าพ 10. ชุมชนและหน่วยงานอืน่ มีส่วนรวมในการจดั การศึกษา 11. สถานศกึ ษามคี ุณภาพและไดร้ ับรองมาตรฐานการศึกษาเป็นท่ียอมรับของชุมชน เปา้ ประสงค์ ระดับปฐมวัย 1. เด็กปฐมวัยทกุ คนมีความพร้อมทางกายร่างกาย อารมณ์ - จติ ใจ สงั คม สตปิ ญั ญา มี คุณธรรม/จรยิ ธรรมท่ีดีเหมาะสมตามวัย 2. อนบุ าล 2 ทกุ คนสามารถรจู้ กั พยัญชนะไทย 3. อนุบาล 2 ทกุ คนสามารถ อ่านสะกดคำในมาตรา แม่ ก.กา 4. อนุบาล 2 ทกุ คนสามารถนับเลข 1 –จำนวน100 5. อนบุ าล 2 ทุกคนเขยี นและนบั เลขไทยและอารบิค 1 – 10 ได้ 6. อนบุ าล 2 ทกุ คนสามารถ บวก-ลบ เลข จำนวนไมเ่ กิน 10 ได้ 7. อนบุ าล 2 ทุกคนสามารถอา่ นและเขยี นภาษาองั กฤษ A - Z 4. ยุทธศาสตร์ 1. จดั การศกึ ษาเพือ่ ความมั่นคง 2. พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนใหม้ ีคณุ ภาพ และทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 3. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 4. ขยายโอกาสการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาและการเรียนรูอ้ ย่างมีคุณภาพ 5. จดั การศกึ ษาเพือ่ เสริมสรา้ งคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม 6. พัฒนาระบบบริหารจัดการและสง่ เสริมการมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 5. มาตรการ 1. เรง่ ปรบั กระบวนการเรียนการสอน เพื่อยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 2. ปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม สรา้ งจิตสำนกึ ค่านิยม วัฒนธรรม ความเปน็ ไทย ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3. นักเรยี นในวยั เรียนมคี ุณภาพและจบการศึกษาภาคบังคบั ทุกคน 4. พัฒนาผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาในการจัดการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย และมี ความพร้อมดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ และภาษา 5. กระจายอำนาจและสร้างความเข้มแขง็ ใหส้ ถานศึกษาในการบรหิ ารจัดการ แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๑๕ 6. ส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ นในการจดั การและสนบั สนนุ การศึกษา มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวนั ท่ี ๑๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาพืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของ สถานศกึ ษา มจี ำนวน ๓ มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของผ้บู ริหารสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น เขียน การสอื่ สาร และการคิดคำนวณ ๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และ แก้ปัญหา ๓) มคี วามสามารถในสรา้ งนวัตกรรม ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ๑) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมท่ีดตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด ๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่ิน และความเป็นไทย ๓) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๑) มเี ปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกิจ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ๒) มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๓) ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

๑๖ 4) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี 5) จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ 6) จดั ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ๑) จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ ๒) ใชส้ ่อื และเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ๓) การบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชงิ บวก ๔) ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น ๕) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย มจี ำนวน ๓ มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก ๑) มีพัฒนาการด้านรา่ งกายแข็งแรง มสี ขุ นิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๒) มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๓) มีพฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดขี องสังคม ๔) มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่อสารได้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑) มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทงั้ ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทและท้องถน่ิ ๒) จัดครูให้เพียงพอกับชน้ั เรยี น ๓) สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ๔) จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพอื่ การเรียนรูอ้ ยา่ งปลอดภยั และพยี งพอ ๕) ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรเู้ พ่ือสนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ ๖) มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผ้เู กย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคัญ ๑) จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ ๒) สร้างโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัติอยา่ งมคี วามสขุ ๓) จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วัย ๔) ประเมนิ พัฒนาเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 2 ปี ประจาปี งบประมาณ 2564-2565 โรงเรียนบีกริม สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2

ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ตารางที่ 8 สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย ผลประเมิน ปกี ารศึกษา ผลประเมิน ปีการศกึ ษา ผลประเมนิ ปีการศึกษา 2560 2558 2559 มาตรฐานที่ น้ำหนัก คะแนนท่ีได้ ระ ัดบ ุคณภาพ แปล ความหมาย มาตรฐานที่ น้ำหนัก คะแนนที่ไ ้ด ระดับ ุคณภาพ แปล ความหมาย มาตรฐานท่ี น้ำหนัก คะแนนท่ีได้ ระ ัดบ ุคณภาพ แปล ความหมาย 1 5 4.68 5 ดเี ยี่ยม 1 5 4.68 5 ดีเยย่ี ม 1 5 4.68 5 ดเี ยี่ยม 2 5 4.81 5 ดเี ยย่ี ม 2 5 4.69 5 ดีเยีย่ ม 2 5 4.81 5 ดเี ยี่ยม 3 5 4.43 4 ดีมาก 3 5 4.71 5 ดีเยย่ี ม 3 5 4.81 5 ดีเยย่ี ม 4 5 4.76 5 ดีเยี่ยม 4 5 4.80 5 ดีเยีย่ ม 4 5 4.80 5 ดีเยย่ี ม ราย 20.00 18.68 5 ดเี ยย่ี ม ราย 20.00 18.88 5 ดเี ยย่ี ม ราย 20.00 18.88 5 ดีเยย่ี ม ด้าน ดา้ น ดา้ น 5 20 19.00 5 ดเี ยยี่ ม 5 20 20.00 5 ดเี ยย่ี ม 5 20 20.00 5 ดีเยย่ี ม 6 20 17.60 4 ดมี าก 6 20 18.20 5 ดเี ยี่ยม 6 20 18.68 5 ดีเยย่ี ม 7 20 18.4 5 ดเี ย่ยี ม 7 20 18.40 5 ดเี ยี่ยม 7 20 18.40 5 ดเี ยี่ยม 8 5 4 4 ดีมาก 8 5 4.10 4 ดีมาก 8 5 4.76 5 ดเี ยี่ยม ดเี ยย่ี ม ราย 65.00 62.70 5 ดเี ยี่ยม ราย 65.00 59.00 5 ดีเยี่ยม ราย 65.00 60.70 5 ด้าน ดา้ น ดา้ น 5 ดเี ยี่ยม ดีเยีย่ ม 9 5 5 9 5 4 5 ดมี าก 9 5 5.00 5 ราย 5 5 ดเี ย่ยี ม ราย 5 5.00 5 ดีเยยี่ ม ราย 5 5 5 ดีเยี่ยม ดา้ น ดา้ น ดา้ น 4.00 10 5 5.00 5 ดีเยย่ี ม 10 5 4.60 5 ดีเยี่ยม 10 5 5 5 ดเี ยยี่ ม ราย 5 ราย 5 4.60 5 ดเี ยี่ยม ราย 5 5 5 ดเี ยย่ี ม ด้าน 5 ดีเยย่ี ม ด้าน ดา้ น 3.00 11 5 4.40 5 ดีเยย่ี ม 11 5 4.60 5 ดเี ยย่ี ม 11 5 4.8 5 ดีเยย่ี ม ราย 5 ราย 5 4.60 5 ดีเยี่ยม ราย 5 5 5 ดเี ยี่ยม ด้าน ดมี าก ดา้ น ด้าน 4.40 4 รวม 100 91.08 5 ดเี ยย่ี ม รวม 100 93.78 5 ดีเยี่ยม รวม 100 98.00 5 ดีเยย่ี ม สรุปผลภาพรวมของ 91.08 ดเี ยยี่ ม สรุปผลภาพรวมของ 93.78 ดเี ยี่ยม สรุปผลภาพรวมของ 98.00 ดเี ย่ยี ม สถานศกึ ษา คะแนนทีไ่ ด้ สถานศกึ ษา คะแนนที่ได้ สถานศึกษา คะแนนทไ่ี ด้ จากตารางพบวา่ การประเมนิ ผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาระดบั ปฐมวัยภายใน โรงเรียนบีกริม โดยรวมมีระดบั คณุ ภาพ การศกึ ษาอยู่ใน ระดบั ดีเยย่ี ม (98.00)

ซ่งึ ทางโรงเรยี นตอ้ งรกั ษาคุณภาพ ดงั กลา่ วใหด้ ยี ิ่งข้นึ

ตารางท่ี 9 สรุปผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผลประเมนิ ปีการศกึ ษา ผลประเมิน ปกี ารศกึ ษา ผลประเมิน ปีการศกึ ษา 2561 2562 2563 มาตรฐาน ่ีท ้นำห ันก คะแนน ่ีทไ ้ด ระ ัดบ ุคณภาพ แปล ความหมาย มาตรฐาน ี่ท ้นำห ันก คะแนน ่ีทได้ ระดับ ุคณภาพ แปล ความหมาย มาตรฐาน ี่ท ้นำห ันก คะแนน ่ีทได้ ระดับ ุคณภาพ แปล ความหมาย 1 5 5.00 5 ดีเยยี่ ม 1 5 4.54 5 ดีเยย่ี ม 1 5 5 5 ดเี ยย่ี ม 2 5 5.00 5 ดเี ยย่ี ม 2 5 4.49 4 ดมี าก 2 5 4.80 5 ดีเยี่ยม 3 5 5.00 5 ดีเยย่ี ม 3 5 4.49 4 ดมี าก 3 5 4.68 5 ดีเยี่ยม 4 5 4.91 5 ดีเยย่ี ม 4 5 4.52 5 ดเี ยยี่ ม 4 5 4.60 5 ดเี ยย่ี ม 5 5 3.8 4 ดีมาก 5 5 4.20 4 ดมี าก 5 5 4.80 5 ดีเยย่ี ม 6 5 4.91 5 ดีเยี่ยม 6 5 4.72 5 ดีเยย่ี ม 6 5 4.72 5 ดีเยี่ยม ราย 30.00 28.61 5 ดีเยี่ยม ราย 30.00 26.96 4 ดีมาก ราย 30.00 28.68 5 ดีเยี่ยม ด้าน ด้าน ดา้ น 7 10 10.00 5 ดีเย่ยี ม 7 10 9.27 5 ดีเยี่ยม 7 10 9.27 5 ดเี ยี่ยม 8 10 10.00 5 ดเี ยย่ี ม 8 10 10.00 5 ดีเยย่ี ม 8 10 10.00 5 ดเี ยี่ยม 9 5 5 5 ดีเยย่ี ม 9 5 5.00 5 ดีเยย่ี ม 9 5 5.00 5 ดเี ยี่ยม 10 10 10 5 ดีเยย่ี ม 10 10 8.20 4 ดเี ย่ียม 10 10 8.20 4 ดเี ยี่ยม 11 10 10 5 ดีเยี่ยม 11 10 10.00 5 ดีเยี่ยม 11 10 10.00 5 ดเี ยี่ยม 12 5 5 5 ดเี ยย่ี ม 12 5 4.00 4 ดมี าก 5 4.00 4 ดีมาก ราย 50 50.00 5 ดเี ยี่ยม ราย 50 46.47 5 ดเี ยย่ี ม ราย 50 47.68 5 ดเี ยย่ี ม ดา้ น ดา้ น ด้าน 13 10 10.00 5 ดีเยี่ยม 13 10 10.00 5 ดเี ย่ยี ม 13 10 10.00 5 ดีเยย่ี ม ราย 10 10.00 5 ดเี ยี่ยม ราย 10 10.00 5 ดเี ยย่ี ม ราย 10 10.00 5 ดีเยี่ยม ดา้ น ดา้ น ด้าน 14 5 5.00 5 ดเี ยย่ี ม 14 5 5.00 5 ดีเยย่ี ม 14 5 5.00 5 ดเี ยี่ยม ราย 5 5.00 5 ดเี ยยี่ ม ราย 5 5.00 5 ดีเยี่ยม ราย 5 5.00 5 ดีเยย่ี ม ด้าน ด้าน ด้าน 15 5 5.00 5 ดเี ยย่ี ม 15 5 5.00 5 ดเี ยยี่ ม 15 5 5.00 5 ดีเยย่ี ม ราย 5 5.00 5 ดีเย่ยี ม ราย 5 5.00 5 ดเี ย่ียม ราย 5 5.00 5 ดีเยย่ี ม ด้าน ดา้ น ดา้ น รวม 100 98.61 5 ดีเย่ยี ม รวม 100 93.42 5 ดเี ยย่ี ม รวม 100 98.28 5 ดีเย่ยี ม สรปุ ผลภาพรวมของ 98.61 ดเี ยี่ยม สรปุ ผลภาพรวมของ 93.42 ดีเย่ียม สรปุ ผลภาพรวมของ 98.28 ดีเย่ยี ม สถานศกึ ษา คะแนนทีไ่ ด้ สถานศึกษา คะแนนท่ไี ด้ สถานศกึ ษา คะแนนทีไ่ ด้

จากตารางพบว่า การประเมนิ ผลการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานภายใน โรงเรยี นบีกรมิ โดยรวมมีระดบั คณุ ภาพการศึกษาอยใู่ น ระดับ ดเี ย่ียม (98.28) ซ่งึ ทางโรงเรยี นตอ้ งรักษาคณุ ภาพ ดงั กลา่ วใหด้ ียง่ิ ขึน้ การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จากสำนกั รบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) ตารางท่ี 10 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลุม่ ตัวบ่งช้ี ระดับการศกึ ษาปฐมวัย กล่มุ ตัวบ่งช้พี น้ื ฐาน ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑ เดก็ มีพฒั นาการทางดา้ นรา่ งกายสมวยั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ตวั บง่ ชี้ที่ ๒ เด็กมพี ัฒนาการทางดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจสมวยั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓ เดก็ มีพัฒนาการทางดา้ นสงั คมสมวัย ๑๐.๐๐ ๘.๕๐ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๔ เดก็ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญาสมวยั ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ดี ตวั บง่ ชี้ท่ี ๕ เด็กมีความพร้อมในการศึกษาต่อในชน้ั ต่อไป ๓๕.๐๐ ๒๗.๐๐ ดีมาก ตัวบ่งชี้ท่ี ๖ ประสทิ ธิผลการจัดประสบการณก์ ารเรยี นร้ทู ่เี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ ๑๕.๐๐ ๑๔.๐๐ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๗ ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๔.๗๘ ดี ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๘ ประสิทธผิ ลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน ดีมาก กลมุ่ ตัวบ่งช้อี ัตลกั ษณ์ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทศั น์ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดีมาก พนั ธกจิ และวตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตัง้ สถานศึกษา กลมุ่ ตวั บ่งชม้ี าตรการส่งเสรมิ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจุดเด่นที่ส่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณข์ อง ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดมี าก สถานศกึ ษา ๑๐๐.๐๐ ๘๘.๒๘ ดีมาก ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพ่อื ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพ่อื ยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน  ใช่  ไมใ่ ช่ ดี  ใช่  ไม่ใช่ และพฒั นาสู่ความเปน็ เลศิ ท่ีสอดคล้องกบั แนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา  ใช่  ไมใ่ ช่ คะแนนรวม การรบั รองมาตรฐานสถานศกึ ษาประเภทโรงเรียน • ผลคะแนนรวมทกุ ตัวบ่งชี้ ตงั้ แต่ ๘๐ คะแนนขึ้นไป • มีตัวบ่งชท้ี ไี่ ด้ระดับดีข้ึนไป ๑๐ ตัวบง่ ชี้ จาก ๑๒ ตัวบ่งช้ี • ไม่มตี วั บ่งชี้ใดทม่ี ีระดับคณุ ภาพต้องปรับปรงุ หรือตอ้ งปรบั ปรุงเร่งด่วน ในภาพรวมสถานศกึ ษาจดั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย( ๒-๕ ปี)  สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดี โดยมีค่าเฉล่ีย 88.28

ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไมร่ ับรอง

ตารางท่ี 11 สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลุ่มตัวบ่งช้ี ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน: ระดับการศกึ ษาปฐมวัย น้ำหนัก คะแนน ระดับ คะแนน ท่ีได้ คณุ ภาพ กล่มุ ตัวบ่งชี้พน้ื ฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๖๓ ดมี าก ตัวบ่งช้ีที่ ๑ ผูเ้ รียนมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี ๑๐.๐๐ ๙.๖๕ ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒ ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๘.๙๙ ตวั บง่ ชี้ที่ ๓ ผเู้ รยี นมีความใฝร่ ู้ และเรียนร้อู ยา่ งตอ่ เนือ่ ง ๑๐.๐๐ ๘.๙๕ ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี ๔ ผู้เรยี นคดิ เป็น ทำเปน็ ๒๐.๐๐ ๙.๔๖ ดี ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๕ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผูเ้ รียน ๑๐.๐๐ ๘.๐๐ พอใช้ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๖ ประสทิ ธผิ ลการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคญั ๕.๐๐ ๔.๘๐ ดี ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๗ ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ๕.๐๐ ๔.๕๕ ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สังกดั ดีมาก กลุ่มตวั บ่งชอี้ ัตลกั ษณ์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ตัวบ่งชี้ท่ี ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วิสยั ทศั น์ ดีมาก ๕.๐๐ ๕.๐๐ พนั ธกิจ และวัตถุประสงคข์ องการจดั ต้ังสถานศึกษา ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ทสี่ ่งผลสะท้อนเปน็ เอกลักษณข์ อง ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก สถานศกึ ษา ดมี าก กลุ่มตัวบง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม ๑๐๐.๐๐ ๘๔.๐๓ ตวั บ่งชี้ที่ ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อสง่ เสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน  ใช่  ไม่ใช่  ใช่  ไมใ่ ช่ และพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลิศทีส่ อดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา  ใช่  ไม่ใช่ คะแนนรวม การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษาประเภทโรงเรียน • ผลคะแนนรวมทกุ ตัวบ่งช้ี ต้ังแต่ ๘๐ คะแนนขน้ึ ไป • มีตวั บ่งชี้ที่ได้ระดับดีขนึ้ ไป ๑๐ ตัวบง่ ชี้ จาก ๑๒ ตวั บ่งช้ี • ไม่มตี ัวบง่ ชี้ใดทม่ี รี ะดบั คุณภาพต้องปรับปรุงหรือต้องปรบั ปรุงเรง่ ดว่ น ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน : ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ( ๒-๕ ป)ี  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นมผี ลการประเมินระดบั คุณภาพ ดี โดยมคี า่ เฉลีย่ 84.03 ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไม่รบั รอง ข้อเสนอแนะ

ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ปีการศึกษา 2561-2563 ตารางท่ี 12 สรุปผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประถมศึกษา (ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6) ปีการศึกษา 2561-2563 ร้อยละของคะแนนเฉลย่ี กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 2561 2562 82.14 71.83 ภาษาไทย 71.94 70.56 72.00 74.41 คณติ ศาสตร์ 69.12 72.36 81.73 81.58 วทิ ยาศาสตร์ 64.29 64.29 81.79 80.18 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 70.41 73.39 78.21 สุขศึกษา พลศึกษา 77.82 73.46 ปีการศกึ ษา 2563 ศลิ ปะ 81.94 68.57 73.25 65.33 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 80.88 79.14 66.67 69.33 ภาษาต่างประเทศ 74.65 74.24 78.00 69.42 เฉลย่ี 73.88 72.00 77.04 70.25 ตาราง 13 สรปุ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 8 กลุม่ สาระการเรียนรู้ มธั ยมศึกษา (ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3) ปีการศึกษา 2561-2563 ร้อยละของคะแนนเฉล่ีย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 2562 ภาษาไทย 76.88 81.31 คณติ ศาสตร์ 85.12 67.46 วิทยาศาสตร์ 72.36 71.08 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 73.88 75.62 สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 82.03 86.85 ศิลปะ 79.18 83.54 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 80.48 85.15 ภาษาต่างประเทศ 72.18 73.85

เฉล่ีย 77.76 78.10 71.16 ตารางท่ี 14 เปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 (NT) ระหว่างปกี ารศึกษา 2562 - 2563 รายวชิ า ปี ปี 2562 เปรยี บเทยี บ ปี ปี 2563 เปรียบเทียบ 2562 (ประเทศ) ระดบั ชาติ 2563 (ประเทศ) ระดบั ชาติ ด้านภาษา โรงเรียน โรงเรยี น ดา้ นคำนวณ + สูงกวา่ / - ตำ่ กวา่ 47.46 + สงู กวา่ / - ต่ำกวา่ เฉลยี่ 49.00 46.46 41.75 40.47 +2.54 43.97 -5.71 54.16 44.94 39.10 +9.22 -1.37 51.58 45.70 40.42 +5.88 -3.55 จากตาราง พบวา่ ในการปีการศึกษา 2563 นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ทงั้ 2 ด้าน โดยรวม ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศทกุ จากตารางทางโรงเรยี นควรเรง่ พฒั นานักเรยี นในทุกดา้ น ตารางท่ี 15 แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบ O – Net ของชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 / 2563 โรงเรียนบกี ริม รายวชิ า ปี 2562 ปี 2562 เปรียบเทยี บ ปี 2563 ปี 2563 เปรียบเทยี บ โรงเรยี น (ประเทศ) ระดับชาติ โรงเรยี น (ประเทศ) ระดับชาติ ภาษาไทย 54.59 55.14 + สงู กวา่ / - ตำ่ กว่า + สูงกว่า / - ต่ำกว่า คณติ ศาสตร์ 53.65 56.20 วทิ ยาศาสตร์ 24.00 26.73 - 0.55 -2.55 องั กฤษ 29.08 30.07 - 2.73 25.67 29.99 -4.32 28.67 33.25 - 0.28 39.16 38.78 +0.38 -0.99 26.17 43.55 -17.38 จากตาราง พบวา่ การเปรยี บเทียบผลการทดสอบ O – Net ของนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 โดยรวมพบว่า วชิ าวิทยาศาสตร์ มีคะแนนสงู กวา่ ระดบั ประเทศ (เปน็ ไปตามเป้าหมายที่ กำหนด) แต่วชิ าภาษาไทย วิชาคณติ ศาสตร์ และวชิ าภาษาองั กฤษ มีคะแนนต่ำกว่าระดับประเทศ (ไม่เปน็ ไป ตามเปา้ หมายของโรงเรยี น) เมอ่ื เปรียบเทียบปีการศกึ ษา 2562 พบวา่ วชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละวิชาภาษาไทยมี คะแนนสงู กว่าระดบั โรงเรยี นและระดบั ประเทศปีการศกึ ษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษและคณิตศาสตร์ ค่าเฉล่ียระดับโรงเรียนและระดบั ประเทศตำ่ กวา่ ปีการศึกษา 2562 ในปกี ารศกึ ษา 2563 จงึ ควรเรง่ รัดให้มี การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทีเ่ นน้ พัฒนากลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษและคณิตศาสตรใ์ ห้มากข้ึน

ตารางที่ 16 แสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบ O – Net ของช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 / 2563 โรงเรียนบีกรมิ วชิ า ปี 2563 ปี 2562 ภาษาไทย คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลีย่ ระดบั ระดบั ระดบั เปรยี บเทยี บ ระดับ ร.ร. ระดับ ระดบั เปรยี บเทยี บ ระดับชาติ ร.ร. จังหวัด ประเทศ ระดบั ชาติ จงั หวัด ประเทศ + สงู กวา่ / - ตำ่ กวา่ + สูงกวา่ / - - 0.55 ต่ำกวา่ - 2.73 51.56 53.12 54.29 -2.73 54.59 52.43 55.14 - 0.28 คณติ ศาสตร์ 21.00 22.89 25.46 -4.46 24.00 23.94 26.73 -0.99 วทิ ยาศาสตร์ 31.13 28.47 29.89 +1.24 29.08 28.93 30.07 ภาษาอังกฤษ 32.50 31.77 34.38 -1.88 28.67 29.99 33.25 จากตาราง พบวา่ การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบ O – Net ของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563 โดยรวมพบวา่ วิชาวทิ ยาศาสตรม์ ีคะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรียนสูงกวา่ ระดบั ประเทศ 1.24 วิชา ภาษาอังกฤษ วชิ าภาษาไทย และคณิตศาสตร์ มีคา่ เฉลย่ี ต่ำกวา่ ระดับประเทศตามลำดบั เมื่อเทียบกับปี การศกึ ษา 2562 พบวา่ วชิ าวิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลีย่ สงู กว่าระดับโรงเรยี นและระดับประเทศ สว่ นวชิ า ภาษาอังกฤษมคี ะแนนเฉลีย่ สูงกวา่ ระดบั โรงเรียน สว่ นวชิ าภาษาไทยและคณติ ศาสตร์มีคะแนนเฉล่ียตำ่ กว่า ระดับโรงเรียนและระดับประเทศ ในปกี ารศึกษา 2563 จึงควรเรง่ รัดให้มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ หลากหลายและตรงตามตวั ช้วี ัดมากขน้ึ

การวิเคราะห์ SWOT จากการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบหลายปีที่ผ่านมา โรงเรียนได้ระดมความ คิดเห็นในการวิเคราะห์ข้อมูลในหลักการของSWOTเพื่อได้ทราบว่าจุดเด่นด้านใดบ้างเพ่ือพัฒนาส่งเสริมต่อไป และมีจุดท่ีควรพัฒนาใดบ้างเพ่ือปรับปรุง แก้ไข ภายใต้สภาพโอกาสและอุปสรรคของสถานศึกษา(ท้ังภายใน และภายนอก) สรปุ ได้ดังนี้ Strengths จุดแขง็ Weakness จดุ ท่ีควรปรบั ปรุง 1. โรงเรยี นมกี ารกำหนดวิสยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ เป้าหมาย ๑. งานโครงการหรอื งานเร่งด่วน ทำให้การ ชัดเจน สอดคลองกับบนโยบายขอหน่วยงานต้นสงั กัด กำหนดหรอื แบ่งงานไมช่ ดั จน งานหลักลา่ ช้า ๒. โครงสร้างการบริหารงาน ๔ งาน มขี อบข่ายงานทีช่ ัดจน ๒. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นยังไม่เปน็ ไปตาม ผบู้ ริหารมคี วามรู้ความสามารถและมีมนษุ ยสมั พันธ์ที่ดตี ่อ เปา้ หมายที่กำหนด ผูร้ ว่ มงานและชุมชน มีการทำงานเป็นทมี เพื่อเป้าหมาย ๓. การนเิ ทศของครยู งั ไม่ต่อเนื่อง ไม่เปน็ ไป เดียวกันขององค์กร ตามแผนท่กี ำหนดไว้ ๓. โรงเรียนมีการใช้สือ่ เทคโนโลยีในการปฏิบตั ิงานและพัฒนา ๔. ครไู มน่ ำผลการประเมนิ ไปพัฒนาและ ระบบข้อมูลสารสนเทศ ปรบั ปรุงในชนั้ เรียน ๔ โรงเรียนมีระบบการบรหิ ารชดั เจน ครอบคลมุ ทุกสายงาน ๕. ครูมีภาระงานนอกจากการสอนมาก ทำ ๕. ครมู ีศักยภาพในการทำงาน และมีความรบั ผิดชอบในหน้าที่ ให้มีเวลาในการเตรยี มงานสอนนอ้ ยลง ของตนเอง ๖. ครขู าดทักษะการทำวจิ ยั ในชน้ั เรยี น 5. ผู้บรหิ ารเปน็ แบบอย่างทีด่ ีในการทำงาน มงุ่ ประโยชน์ 7. มีจำนวนครูไมค่ รบตามเกณฑท์ ี่กำหนด มี นักเรียน โรงเรยี น ชุมชน ประเทศชาติ วฒุ ิไมต่ รงกับงานท่ปี ฏบิ ตั แิ ละมคี วามถนัดไม่ 6. โรงเรยี นบริหารจัดการตามหลักธรรมาธิบาล ตรงกบั สายงานท่ีสอน 7. โรงเรียนส่งเสรมิ สนบั สนนุ ระบบการประกนั คุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 8. โรงเรียนมีการส่งเสรมิ การอนุรกั ษ์ความเป็นไทย 9. โรงเรียนมีการสง่ เสริมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 10. ผเู้ รยี นมีจิตอาสาทำประโยชนใ์ หแ้ ก่ส่วนรวม 11 .หลักสูตร สามารถจดั บรรยากาศใหเ้ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ 12. สถานศกึ ษามีการดำเนินการประกันคณุ ภาพอย่าง ตอ่ เนอื่ ง และไดร้ บั การรบั รองจากการประเมินภายนอกทั้งสาม รอบ

Opportunity โอกาสในการพัฒนา Threat ปัญหาและอปุ สรรค - ได้รบั งบสนบั สนนุ นโยบายเรยี นฟรอี ย่างมี - ภาระงานท่ีเพม่ิ เติมจากหน่วยงานภายนอกมี คณุ ภาพ ๑๕ ปจี ากกระทรวง จำนวนมาก ขณะทบ่ี ุคลากรท่ีจะดำเนินการ มจี ำนวนจำกดั - ไดร้ บั การสนบั สนุนจากหน่วยงานภายนอกดา้ น ทุนการศึกษา เช่น จาก วทิ ยาลัยเกษตร มศว. - ผ้ปู กครองไม่เห็นความสำคัญของการศึกษา กลมุ่ บริษัทบ.ี กริม แอนโก และมลู นธิ ศิ ภุ นิมติ - อาคารสำหรบั ใชป้ ระชมุ นักเรียนมีขนาดเล็ก - ชมุ ชนใหก้ ารสนับสนุนแหลง่ เรยี นรู้ ไมเ่ หมาะกบั จำนวนนกั เรียนในการปฏิบตั ิ และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ กิจกรรม - หอ้ งเรยี นบางห้องมีสภาพทรุดโทรม มีขนาด - โรงเรยี นสามารถนำเทคโนโลยมี าใช้ในการ เลก็ ไม่เหมาะสมและเอือ้ ต่อการจดั กิจกรรม บริหารจัดการและจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน การเรียนการสอน - นักเรยี นอาศยั อยู่กับผสู้ งู อายุและนักเรียน - โรงเรียนได้รับการรบั รองมาตรฐานการศึกษา ตา่ งชาติที่มผี ลการเรยี นคอ่ นข้างตำ่ จากสมศ. ในรอบท่ีสาม ในระดับดี - สง่ิ แวดลอ้ มทีม่ ีสื่อยัว่ ยุ เชน่ รา้ นเกม การใช้ โทรศัพท์มือถือทำใหน้ กั เรียนมีความเสี่ยงใน - ชมุ ชนให้ความร่วมมอื ในการจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ การดำรงชีวติ ของโรงเรียนอย่างดี เช่น อสม. กลุม่ วสิ าหกจิ - นโยบายของทางราชการมีการเปลีย่ นแปลง เพาะเห็ด ม.8 หัวหน้าชุมชน อบต.คลองทับ บอ่ ย เนื่องจากการเปลยี่ นรฐั บาลหรือผู้นำ จันทร์ -

สรุปผลการวิเคราะห์ตามหลัก SWOT โรงเรียนได้ดำเนินการหลอมรวมผลการวิเคราะหต์ ่าง ๆ เพ่ือเปน็ ข้อมลู สารสนเทศ จุดเด่น ด้านใดบา้ งเพอ่ื พัฒนาสง่ เสรมิ ตอ่ ไป และมจี ดุ ทคี่ วรพัฒนาใดบา้ งเพื่อปรับปรุง แกไ้ ข ภายใต้สภาพโอกาสและ อุปสรรคของสถานศึกษา (ทัง้ ภายในและภายนอก) แลว้ นำขอ้ มูลดังกล่าวมากำหนดเป็นวิสัยทศั นต์ ่อไป สรปุ ได้ ดังนี้ จดุ เด่น ผู้เรยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี ด้านผู้เรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มทพี่ งึ ประสงค์ ผู้เรยี นมคี วามอ่อนนอ้ มถอ่ มตน มจี ติ อาสาทำประโยชน์ ครูมปี ระสทิ ธผิ ลการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ดา้ นครผู สู้ อน ครเู ป็นทย่ี อมรบั และเช่ือถือกบั ผปู้ กครอง ครเู ขา้ ใจเปา้ หมายหลักสูตร สามารถจดั บรรยากาศให้เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ครูมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ มงุ่ เนน้ พัฒนาการเรยี นการ สอนเพื่อใหน้ กั เรยี นไดร้ ับความรอู้ ย่างเต็มศักยภาพ มีความรบั ผิดชอบสงู สง่ เสรมิ ให้ นกั เรยี น ร้จู กั คิด ฝึกปฏิบตั ิ รกั การเรียนรู้ จุดเดน่ ผู้บรหิ ารมีประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาสถานศกึ ษา ดา้ นผูบ้ รหิ าร ผู้บริหารมีภาวะความเป็นผู้นำ มุ่งม่ันอุทิศเวลาให้กับงานที่ปฏิบัติของโรงเรียน มุ่ง และการจดั การ ประโยชนแ์ กน่ ักเรยี น โรงเรียน ชมุ ชน ประเทศชาติ โรงเรยี นไดร้ ับการยอมรบั ในการพัฒนานกั เรยี นด้านคุณธรรมจริยธรรมทางพุทธศาสนา โรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพและ สง่ เสรมิ การอนรุ กั ษ์ความเปน็ ไทย จดุ ท่คี วรพัฒนา ดา้ นผู้เรียน การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนให้สงู ขนึ้ ดา้ นครูผู้สอน การพัฒนาทักษะกระบวนการการคิด และการแก้ปญั หา การใชส้ ่อื เทคโนโลยใี นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ความสามารถในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครูตอ้ งศกึ ษา ค้นควา้ เพ่อื วิจยั และพฒั นาสอื่ การเรยี นการสอน ครตู อ้ งนำผลการประเมนิ ไปใชป้ รบั ปรุงการสอน ดา้ นผบู้ รหิ าร นิเทศ กำกับ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเน่ือง และการจดั การ การลดภาระงานของครผู ้สู อน เพือ่ ให้ครูได้พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนไดเ้ ต็มศกั ยภาพ และจัดหาบคุ ลากรท่มี ีความชำนาญเฉพาะทาง เช่น ครูสอนภาษาเขมร

โอกาส - ไดร้ ับงบสนับสนุนนโยบายเรียนฟรีอยา่ งมคี ุณภาพ ๑๕ ปีจากกระทรวง - ได้รบั การสนับสนุนด้านทนุ การศึกษาจากกลมุ่ บริษทั บ.ี กริม แอนโก และมูลนิธิศุภนิมติ - วัดมคี วามเมตตาสนบั สนนุ แหล่งเรียนร้ใู ห้กบั ผู้เรียน - ผลการประเมินภายนอกรอบทสี่ าม จากสมศ. รับรองมาตรฐานการศึกษาในระดับ “ด”ี อปุ สรรค - ภาระงานที่เพม่ิ เติมจากหน่วยงานภายนอกมจี ำนวนมาก ขณะท่บี ุคลากรที่จะดำเนินการ มจี ำนวนจำกดั - ผปู้ กครองไมเ่ หน็ ความสำคัญของการศึกษา - อาคารสำหรับใช้ประชุมนักเรียนมีขนาดเล็กไม่เหมาะกับจำนวนนกั เรยี นในการปฏิบัติกจิ กรรม *******************************

ส่วนท่ี 2 นโยบายทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง แนวทางการจัดทำแผนปฏิบัติการโรงเรยี นบีกริม โรงเรียนบีกริม มีบทบาทและภารกิจหลักในการจัดการศึกษาภาคบังคับ เน้นผู้เรียนให้เป็นคนดีมี คุณธรรมนำความรู้ มีภูมิคุ้มกนั มีคุณภาพ และความเป็นไทยและในปีการศึกษา 2562 ทางโรงเรียนได้รับ การคัดเลือกให้เข้าร่วมโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล (1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติ การ เพื่อเป็นกรอบในการเร่งรัดพัฒนาคุณภาพ และดำเนินงานให้เป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน และสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 ที่มีความชัดเจน รวมทั้งแสดงทิศทางและความมุ่งมั่นในการยกระดับการศึกษาและคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษา บุคลากรและผู้เรียนมีคุณภาพ และมาตรฐานบนพ้ืนฐานของความเป็นไทยโดยได้ ดำเนนิ การบรหิ ารจดั การตามแนวทางและนโยบายของทางราชการดังนี้ ยทุ ธศาสตร์ชาตแิ ละยทุ ธศาสตร์การศึกษา ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) ยุทธศาสตรช์ าติ 1. ความมัน่ คง 2. การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน 3. การพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพคน 4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5. การสร้างการเติบโตบนคณุ ภาพชีวติ ทีเ่ ป็นมติ รต่อสิ่งแวดลอ้ ม 6. การปรับสมดุลและพฒั นาระบบบริหารจัดการภาครัฐ ยทุ ธศาสตรก์ ารศึกษา ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) 1. พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานหลักสตู รการเรยี นการสอนกระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล 2. การยกระดับคุณภาพ มาตรฐาน วชิ าชพี ครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา 3. การผลติ และพัฒนากำลงั คน การวิจัยและนวตั กรรมรองรับความตอ้ งการของตลาดงาน และเพ่ิมขดี สามารถในการแขง่ ขนั ของต่างประเทศ 4. การพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศ และเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั 5. ความพฒั นาคุณภาพคนทุกช่วงวัย และการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ 6. การพัฒนาระบบบริหารจัดการ และการมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษาของทุกภาคสว่ น

7. การพฒั นาระบบการเงนิ เพื่อการศึกษา นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ปีงบประมาณ 2564-2565 1. การสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางการศึกษาต้ังแต่ระดบั ปฐมวัย 2. การพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนสกู่ ารเรยี นรู้ฐานสมรรถนะ เพ่ือตอบสนองการ เปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 และ 3. การปฏิรูปกลไกและระบบการผลติ และพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีคุณภาพ มาตรฐาน รวมทัง้ นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน มงุ่ มัน่ ในการพัฒนาการศึกษาข้นั พ้นื ฐานให้เปน็ “การศึกษาขนั้ พน้ื ฐานวถิ ีใหม่ วถิ ีคุณภาพ” มุ่งเนน้ ความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการ ศกึ ษาท่มี คี ุณภาพอย่างเทา่ เทียม และบรหิ ารจัดการศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ จึงกำหนดนโยบายสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ประจำปีงบประมาณ 2564-2565 ดังนี้ 1. ดา้ นความปลอดภัย พัฒนาระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภัยให้กบั ผเู้ รียน ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา และสถานศึกษา จากภัยพบิ ตั ิและภัยคกุ คามทุกรูปแบบ รวมถงึ การจัดสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้อื ต่อการมสี ุขภาพที่ดี สามารถปรบั ตวั ตอ่ โรคอบุ ัตใิ หม่และโรคอุบตั ซิ ้ำ 2. ดา้ นโอกาส 2.1 สนับสนนุ ใหเ้ ดก็ ปฐมวัยได้เข้าเรยี นทุกคน มีพฒั นาการทด่ี ี ท้ังทางรา่ งกาย จติ ใจ วนิ ัย อารมณ์ สังคมและสตปิ ัญญาใหส้ มกับวัย 2.2 ดำเนนิ การใหเ้ ด็กและเยาวชนได้รบั การศึกษาจนจบการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน อยา่ งมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพ่ืออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี ตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทงั้ สง่ เสรมิ และพฒั นาผเู้ รียนทม่ี ีความสามารถพเิ ศษสู่ความ เปน็ เลศิ เพอ่ื เพม่ิ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 2.3 พฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลือเดก็ และเยาวชนท่อี ยู่การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เพื่อปอ้ งกนั ไม่ให้ออก จากระบบการศึกษา รวมท้งั ชว่ ยเหลอื เด็กตกหลน่ และเด็กออกกลางคนั ใหไ้ ด้รับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานอย่างเท่า เทียมกัน 2.4 สง่ เสริมใหเ้ ดก็ พกิ ารและผู้ดอ้ ยโอกาส ใหไ้ ด้รบั โอกาสทางการศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพ มีทกั ษะใน การดำเนินชวี ิต มพี น้ื ฐานในการประกอบอาชพี พงึ่ ตนเองไดอ้ ย่างมีศกั ดิ์ศรคี วามเป็นมนุษย์ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาให้ผเู้ รยี นมีความรู้ มีทักษะการเรยี นรู้และทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ของโลก ในศตวรรษที่ 21 อยา่ งครบถ้วน เป็นคนดี มวี ินยั มีความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ ยดึ ม่นั การปกครองใน ระบบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มีทศั นคตทิ ี่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 3.2 พฒั นาผู้เรียนให้มสี มรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขนั้ สูง นวตั กรรม วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยดี ิจทิ ัล และภาษาต่างประเทศ เพ่ือเพิม่ ขีดความสามารถในการแข่งขัน และการ เลือกศึกษาต่อเพอื่ การมีงานทำ 3.3 ปรับหลักสตู รเปน็ หลักสตู รฐานสมรรถนะ ท่เี นน้ การพฒั นาสมรรถนะหลกั ท่จี ำเปน็ ในแต่ละ ระดบั จดั กระบวนการเรยี นรู้แบบลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ รวมทงั้ ส่งเสรมิ การจดั การเรียนรู้ทีส่ รา้ งสมดุลทกุ ด้าน สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาพหุปญั ญา พฒั นาระบบการวดั และประเมินผลผู้เรยี นทกุ ระดับ 3.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให้เปน็ ครูยคุ ใหมม่ ีศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าทไ่ี ดด้ ี มีความรูค้ วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจทิ ลั มีการพฒั นาตนเองทางวชิ าชีพอยา่ งต่อเนอื่ ง รวมท้ังมีจติ วญิ ญาณความเปน็ ครู 4. ด้านประสทิ ธภิ าพ 4.1 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การโดยใชพ้ ื้นที่เปน็ ฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการขับเคลอื่ น บนฐานข้อมลู สารสนเทศท่ีถูกต้อง ทนั สมัย และการมสี ่วนรว่ มของทุกภาคสว่ น 4.2 พัฒนาโรงเรยี นมธั ยมดสี ม่ี ุมเมือง โรงเรียนคณุ ภาพของชุมชน โรงเรยี นขนาดเลก็ และ โรงเรยี นทส่ี ามารถดำรงอย่ไู ด้อยา่ งมีคณุ ภาพ(Stand Alone) ให้มีคุณภาพอยา่ งยั่งยืน สอดคลอ้ งกบั บริบท ของพืน้ ที่ 4.3 บริหารจัดการโรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา ทม่ี จี ำนวนนักเรียนมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 น้อยกวา่ ง 20 คน ใหไ้ ด้รับการศกึ ษาอย่างมคี ุณภาพ สอดคล้องกับนโยบายโรงเรยี นคุณภาพของชมุ ชน 4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาทมี่ คี ุณภาพในสถานศึกษาท่มี วี ตั ถปุ ระสงค์เฉพาะ และสถานศึกษา ท่ีตัง้ อยู่ในพ้นื ที่ลักษณะพเิ ศษ 4.5 สนบั สนนุ พน้ื ที่นวตั กรรมการศึกษาใหเ้ ปน็ ตน้ แบบการพฒั นานวัตกรรมการศึกษา และการ เพ่ิมความคลอ่ งตวั ในการบริหารและการจัดการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 4.6 เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน วสิ ัยทศั น์/พันธกจิ /เป้าประสงค์/ยทุ ธศาสตร์/จุดเนน้ สพฐ.

• วสิ ยั ทัศน์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน “สร้างคุณภาพทุนมนุษย์ สู่สังคมอนาคตที่ยั่งยืน ” • พนั ธกิจสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 1. จัดการศกึ ษาเพ่อื เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบนั หลกั ของชาติและการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ 2. พัฒนาศักยภาพผเู้ รยี นเพื่อเพ่ิมขีดความสามารถในการแขง่ ขันโดยพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น ให้มีความรู้ ทักษะวชิ าการ ทักษะชีวติ ทักษะวชิ าชพี คณุ ลักษณะในศตวรรษที่ 21 3. ส่งเสรมิ การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมอื อาชีพ 4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาคลดความเหลือ่ มลำ้ ให้ผู้เรยี นทุกคนได้รบั บริการ ทางการศกึ ษาอย่างท่วั ถึงและเท่าเทียม 5. สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม ยึดหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเป้าหมายโลกเพื่อการพัฒนาทยี่ งั่ ยนื (SDGs) 6. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการแบบบรู ณาการ และส่งเสริมให้ทุกภาคสว่ นมีส่วนร่วมในการ จัดการศกึ ษา • เป้าประสงคส์ ำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 1. ผู้เรยี น เป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรู้ คดิ ริเรม่ิ และสรา้ งสรรคน์ วัตกรรม มีความรู้ มที ักษ และคุณลักษณะของผ้เู รยี นในศตวรรษท่ี 21 มีสขุ ภาวะท่ีเหมาะสมตามวยั มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง และปรบั ตวั ตอ่ เป็นพลเมืองและพลโลกทด่ี ี 2. ผเู้ รียนที่มีความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ กล่มุ ชาติพนั ธุ์ กลมุ่ ผดู้ ้อยโอกาส และกลุ่มท่อี ยใู่ นพน้ื ท่ี หา่ งไกลทุรกนั ดารไดร้ บั การศึกษาอย่างทัว่ ถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ พรอ้ มก้าวสู่สากล ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. ครู เป็นผ้เู รยี นรู้ มีจติ วิญญาณความเปน็ ครู มคี วามแม่นยำทางวิชาการ และมที ักษะการ จดั การเรียนรทู้ ี่หลากหลายตอบสนองผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคล เป็นผสู้ รา้ งสรรคน์ วตั กรรม และทักษะในการใช้ เทคโนโลยี 4. ผู้บรหิ ารสถานศึกษา มคี วามเป็นเลิศสว่ นบุคคล คดิ เชงิ กลยทุ ธแ์ ละนวตั กรรม มีภาวะผ้นู ำทางวิชาการ มสี ำนึกความรบั ผดิ ชอบ (Accountability) และการบริหารแบบร่วมมือ 5. สถานศกึ ษา มีความเป็นอิสระในการบริหารงานและจดั การเรยี นรู้ รว่ มมือกบั ชุมชน ภาคเอกชน และผเู้ ก่ียวข้องในการจัดการศกึ ษาระดับพ้ืนท่ี จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อการเรยี นร้ใู นทุก มติ ิ เปน็ โรงเรียนนวตั กรรม 6. สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา มกี ารบริหารงานเชิงบูรณาการ เปน็ สำนกั งานแหง่ นวตั กรรมยคุ ใหม่ ใช้ข้อมูลสารสนเทศและการวิจัยและพฒั นาในการขบั เคล่อื นคณุ ภาพ กำกับ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผลอยา่ งเปน็ ระบบ 7. สำนักงานสว่ นกลาง ปรับเปลย่ี นวัฒนธรรมการทำงาน โดย กระจายอำนาจการ

บริหารงานและการจดั การศึกษาให้สถานศึกษา บริหารเชิงบรู ณาการ มรี ะบบข้อมลู สารสนเทศที่มี ประสิทธภิ าพ กำกับ ติดตาม ประเมินผล และการรายงานผลอย่างเปน็ ระบบ ใชว้ ิจัยและนวตั กรรมในการ ขบั เคลอื่ นคณุ ภาพ • จุดเน้นสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ระดับอนบุ าล ระดับประถมศึกษาและระดบั มธั ยมศึกษา 1. ระดับอนบุ าล เน้นความร่วมมอื รฐั ท้องถิ่น เอกชน พ่อแม่และผู้ปกครอง ในการจัด การศึกษาระดับอนบุ าล โดยมีจดุ เน้น - พัฒนาผ้เู รียนใหม้ ีความพรอ้ มทางด้านรา่ งกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์และสังคม - จัดประสบการณ์การเรยี นรู้ เน้นการเรียนปนเล่น เรียนรู้อยา่ งมคี วามสขุ และสรา้ ง กจิ กรรมเสรมิ 2. ระดบั ประถมศึกษา / มธั ยมศึกษา ครูและผเู้ รยี นสรง่ กระบวนการเรียนรูร้ ่วมกัน และ จัดการเรยี นรู้แบบองคร์ วม จัดแหล่งเรยี นรู้เพื่อพฒั นาผเู้ รยี นให้มีคุณภาพ โดยมีจดุ เนน้ - เรยี นภาษาไทย เน้นเพอ่ื การสื่อสาร และใช้เป็นเคร่ืองมือเพื่อเรยี นวชิ าอน่ื - เรียนภาษาองั กฤษ เนน้ เพื่อการส่ือสาร - เรยี นรดู้ ว้ ยวธิ ีการ Active Learning เน้นพฒั นาทกั ษะกระบวนการคิด การเรยี นรู้จาก สถานการณจ์ รงิ สถานการณ์จำลอง กิจกรรมการเรียนร้จู ากปญั หาและการลงมือปฏิบตั ิ สามารถเรียนรไู้ ด้ทุกท่ี ทุกเวลา และเรียนรู้อยา่ งมีความสขุ - เรยี นรู้ Digital และใช้ Digital เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ - ส่งเสรมิ การเรียนรูว้ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือสร้างนวตั กรรม - จดั การเรยี นรู้ทหี่ ลายหลากทเี่ ช่อื มโยงสูอ่ าชีพและการมงี านทำ - พัฒนาครูตามความตอ้ งการของครูและสถานศึกษา (คปู องคร)ู - จดั ใหม้ ีโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ

จดุ เนน้ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. การพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 1.1 การจัดการศึกษาเพ่อื คุณวฒุ ิ จดั การศกึ ษาทกุ ระดบั ทกุ ประเภท โดยใชห้ ลกั สูตรฐานสมรรถนะ รวมทง้ั แนวทางการ จัดการเรียนรเู้ ชงิ รกุ และการวัดประเมนิ ผลเพื่อพฒั นาผู้เรียน ทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาแห่งชาติ สง่ เสรมิ การพัฒนากรอบหลักสตู รระดบั ท้องถนิ่ และหลกั สตู รสถานศึกษา ตามความ ต้องการจำเปน็ ของกลุ่มเป้าหมายและแตกต่างหลากหลายตามบรบิ ทของพืน้ ท่ี พัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีทักษะการคดิ วิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ โดยจดั การเรยี นรเู้ ชงิ รุก (Active Learning) จากประสบการณ์จรงิ หรอื จากสถานการณ์จำลอง ผา่ นการลงมือปฏบิ ัติ ตลอดจนจดั การเรยี นการสอนในเชิงแสดงความคิดเหน็ เพ่ือเปดิ โลกทัศน์มมุ มองรว่ มกัน ของผเู้ รียนและครใู ห้มากข้ึน พัฒนาผ้เู รียนให้มคี วามรอบรแู้ ละทักษะชีวิต เพื่อเป็นเคร่ืองมือในการดำรงชวี ติ และสร้าง อาชีพ อาทิ การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั สุขภาวะและทัศนคติที่ดตี ่อการดแู ลสุขภาพ 1.2 การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ จดั การเรียนรตู้ ลอดชีวิตสำหรบั ประชาชนทุกชว่ งวัย เนน้ ส่งเสริมและยกระดบั ทักษะ ภาษาอังกฤษ (English for All) ส่งเสรมิ การเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมสำหรับผทู้ ่ีเข้าส่สู ังคมสูงวยั อาทิ อาชพี ทเ่ี หมาะสม รองรับสงั คมสูงวัย หลักสูตรการพฒั นาคุณภาพชีวิต และหลักสูตรการดูแลผสู้ ูงวัย หลักสูตร BUDDY โดยเนน้ การมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาชมุ ชน โรงเรยี น และผเู้ รยี น หลกั สตู รการเรียนรอู้ อนไลน์ เพอ่ื ส่งเสริม ประชาสมั พนั ธส์ นิ ค้าออนไลน์ระดับตำบล สง่ เสรมิ โอกาสการเขา้ ถึงการศกึ ษาเพอ่ื ทกั ษะอาชีพและการมีงานทำ ในเขตพัฒนาพิเศษ เฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพืน้ ที่พิเศษ (พื้นที่สูง พ้นื ท่ตี ามแนวตะเข็บ ชายแดน และพน้ื ที่เกาะ แกง่ ชายฝ่งั ทะเล ท้ังกล่มุ ชนตา่ งเช้อื ชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุม่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างดา้ ว) พัฒนาครใู หม้ ที ักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั ปญั ญาประดิษฐ์ และภาษาอังกฤษ รวมทง้ั การจัดการเรยี นการสอนเพื่อฝึกทักษะการคิดวเิ คราะห์อยา่ งเป็นระบบและมเี หตุผล เปน็ ขนั้ ตอน พัฒนาครอู าชวี ศึกษาที่มีความร้แู ละความสามารถในทางปฏิบัติ (Hands – on Experience) เพื่อให้มีทกั ษะและความเชย่ี วชาญทางวิชาการ โดยร่วมมอื กบั สถาบนั อดุ มศกึ ษาชนั้ นำของ ประเทศจดั หลักสูตรการพฒั นาแบบเข้มข้นระยะเวลาอย่างน้อย 1 ปี พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบคุ ลากรกระทรวงศึกษาธิการ ใหม้ คี วาม พร้อมในการปฏบิ ัตงิ านรองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทลั อย่างมปี ระสิทธภิ าพ โดยจัดให้มีศูนย์พัฒนาสมรรถนะ บคุ ลากรระดับจังหวัดท่วั ประเทศ

2. การพัฒนาการศึกษาเพ่อื ความม่นั คง พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาในพื้นท่ีจังหวดั ชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนำยุทธศาสตร์พระราชทาน “เขา้ ใจ เข้าถึง พัฒนา” เปน็ หลกั ในการดำเนินการ เฝ้าระวงั ภัยทุกรปู แบบท่ีเกดิ ขึน้ กบั ผ้เู รยี น ครู และสถานศกึ ษา โดยเฉพาะภัยจากยาเสพตดิ อาชญากรรมทางไซเบอร์ การคา้ มนุษย์ ส่งเสริมให้ใช้ภาษาทอ้ งถิน่ รว่ มกับภาษาไทย เปน็ ส่ือจัดการเรียนการสอนในพ้นื ที่ที่ใชภ้ าษาอย่าง หลากหลาย เพื่อวางรากฐานใหผ้ ู้เรียนมีพฒั นาการด้านการคดิ วิเคราะห์ รวมทั้งมีทักษะการสอื่ สารและใชภ้ าษา ท่สี ามในการตอ่ ยอดการเรียนรไู้ ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ปลูกฝงั ผูเ้ รียนให้มีหลกั คดิ ท่ีถูกต้องด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และเป็นผู้มีความพอเพยี ง วนิ ัย สจุ ริต จติ อาสา โดยใช้กระบวนการลกู เสอื และยวุ กาชาด 3. การสรา้ งความสามารถในการแข่งขัน สนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษาอาชีวศึกษาผลติ กำลังแรงงานที่มีคุณภาพ ตามความเป็นเลศิ ของแต่ละ สถานศกึ ษาและตามบรบิ ทของพืน้ ที่ รวมทั้งสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของประเทศทั้งในปัจจุบนั และอนาคต สนับสนนุ ให้สถานศึกษาอาชีวศกึ ษาบริหารจัดการอยา่ งมีคณุ ภาพ และจดั การเรยี นการสอนดว้ ย เครื่องมือปฏิบัติท่ีทันสมยั และสอดคล้องกบั เทคโนโลยี โดยเน้นใหผ้ ูเ้ รียนมที กั ษะการวิเคราะห์ข้อมูล (Data Analysis) และทักษะการสื่อสารภาษาต่างประเทศ 4. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา พฒั นาแพลตฟอร์มดิจทิ ัลเพื่อการเรียนรู้ และใช้ดจิ ิทัลเป็นเคร่อื งมือการเรียนรู้ ศึกษาและปรับปรุงอตั ราเงินอดุ หนุนคา่ ใช้จ่ายต่อหัวในการจดั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ให้สอดคลอ้ ง กบั สภาพเศรษฐกจิ และบทบัญญัตขิ องรฐั ธรรมนูญ ระดมสรรพกำลังเพ่อื ส่งเสริมสนบั สนนุ โรงเรยี นนำร่องพ้ืนที่นวัตกรรมการศึกษา เพ่อื ลดความ เหลื่อมล้ำทางการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งพระราชบัญญัตพิ ้นื ที่นวตั กรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 5. การจดั การศึกษาเพอ่ื สรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม เสรมิ สร้างการรับรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนกั และสง่ เสริมคณุ ลักษณะและพฤตกิ รรมทีพ่ ึง ประสงค์ดา้ นส่ิงแวดล้อม สง่ เสริมการพัฒนาสงิ่ ประดิษฐ์และนวัตกรรมท่เี ป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม ใหส้ ามารถเปน็ อาชพี และ สรา้ งรายได้ 6. การปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจัดการ ปฏริ ูปองค์การเพ่ือลดความทับซ้อน เพ่ิมประสิทธภิ าพและความเปน็ เอกภาพของหนว่ ยงานทีม่ ี ภารกจิ ใกล้เคียงกัน เช่น ดา้ นประชาสมั พนั ธ์ ด้านตา่ งประเทศ ดา้ นเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย เป็นตน้ ปรบั ปรงุ กฎหมายและระเบยี บที่เปน็ อุปสรรคและข้อจำกัดในการดำเนนิ งาน โดยคำนงึ ถงึ ประโยชน์ ของผู้เรยี นและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธกิ ารโดยรวม สนับสนุนกจิ กรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจรติ และประพฤติมิชอบ พฒั นาระบบฐานข้อมูลด้านการศกึ ษา (Big Data)

พัฒนาระบบการบริหารจดั การและพัฒนากำลังคนของกระทรวงศึกษาธกิ าร ให้สอดคลอ้ งกับการ ปฏิรูปองค์การ สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาเปน็ นติ บิ ุคคล เพื่อใหส้ ามารถบริหารจดั การศกึ ษาที่มคี ุณภาพไดอ้ ยา่ งอสิ ระ และมีประสิทธภิ าพ ภายใต้กรอบแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการ จดั ตัง้ หน่วยงานวางแผนทางการเงิน (Financial Plan) ระดบั จงั หวัด เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ บคุ ลากรของกระทรวงศกึ ษาธิการ ส่งเสรมิ โครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ โดยเนน้ ปรบั สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก บรเิ วณโรงเรียนให้เอื้อตอ่ การเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ การขบั เคล่อื นนโยบายและจุดเนน้ สกู่ ารปฏบิ ัติ 1. ให้สว่ นราชการ หนว่ ยงานในสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจดุ เน้น เป็นกรอบ แนวทางมาใช้ในการวางแผนและจดั ทำงบประมาณรายจา่ ยประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยคำนงึ ถึง มาตรการ 4 ข้อ ตามที่รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร ได้ให้แนวทางในการบริหารงบประมาณไว้ ดงั น้ี (1) งดดูงานตา่ งประเทศ 1 ปี ยกเวน้ กรณที ่ีมีความจำเปน็ และเปน็ ประโยชนต์ อ่ กระทรวงศกึ ษาธิการ (2) ลด การจดั อบรมสัมมนาทม่ี ีขนาดใหญแ่ ละใชง้ บประมาณมาก (3) ยกเลิกการจัดงาน Event และ (4) ทบทวน งบประมาณที่มีความซำ้ ซ้อน 2. ใหม้ ีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายและจดุ เนน้ สู่การ ปฏิบตั ริ ะดบั พ้ืนท่ี โดยใหผ้ ูต้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเปน็ ประธาน สำนักงานศึกษาธกิ ารภาคและ สำนักตรวจราชการและตดิ ตามประเมินผล สป. เป็นฝ่ายเลขานุการและผชู้ ว่ ยเลขานุการตามลำดบั โดยมี บทบาทภารกจิ ในการตรวจราชการ ตดิ ตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจดั ทำรายงานเสนอต่อ รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจดั การศึกษา ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทราบตามลำดบั 3. กรณมี ปี ัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขดั ข้องในการปฏบิ ัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ขอ้ มูลและ ดำเนินการแกไ้ ขปญั หาในระดับพ้นื ทีก่ ่อน โดยใชภ้ าคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดขอ้ ง พร้อมทงั้ รายงานต่อ คณะกรรมการตดิ ตามฯ ขา้ งต้น ปลดั กระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการตามลำดบั

แนวทางการจดั การศกึ ษา ของสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสระแก้ว เขต 2 1. วิสยั ทัศน์ “คุณภาพเดน่ เน้นคุณธรรม นำสสู่ ากล” 2. พนั ธกิจ 1. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดการศึกษาใหป้ ระชากรวัยเรยี นไดร้ บั การศึกษาอย่างท่วั ถงึ มคี ุณภาพและ เสมอภาค 2. ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รียนมีทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. สง่ เสรมิ สนบั สนุน ให้ผเู้ รียนมีความรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ าม หลกั สูตร และคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 4. สง่ เสริม สนับสนนุ การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ที ักษะตามสมรรถนะ มาตรฐานวิชาชพี 5. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาและสถานศึกษาให้มีความเข้มแข็ง ไดม้ าตรฐาน 3. เป้าประสงค์ 1. ประชากรวยั เรยี นทกุ คนไดร้ ับโอกาสในการศึกษาขัน้ พื้นฐานอย่างท่วั ถึง มีคุณภาพ และเสมอภาค 2. ผเู้ รียนระดบั ก่อนประถมศึกษา และระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐานทุกคน มีพัฒนาการเหมาะสมตามวยั มคี ุณภาพและทกั ษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษ 21 3. ผ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู ร และค่านยิ มของคนไทย 12 ประการ 4. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีสมรรถนะตรงตามสายงาน และมีวัฒนธรรมการทำงานท่ีมุ่งม่นั ผลสมั ฤทธิ์ 5. สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาและสถานศึกษามีกลไกลขบั เคลือ่ นการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานตามพระบรมรา โชบายของในหลวงรัชกาลท่ี 10 และหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาและสถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การตามหลักธรรมาภิบาล มีคุณภาพตาม มาตรฐาน 7. สถานศกึ ษาในเขตเศรษฐกจิ พิเศษและสถานศึกษาตามแนวชายแดนได้รบั การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และพฒั นารูปแบบการจัดการศึกษาท่เี หมาะสมตามบรบิ ทของพื้นท่ี 8. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและสถานศึกษามีการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือ การบริหารจดั การอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 9. สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาและสถานศึกษามงี านวิจัยและนวัตกรรมทางการศกึ ษาและนำไปใช้ ประโยชน์ในการพฒั นาคภุ าพการจดั การศึกษา

4. กลยทุ ธ์ 1. จัดการศึกษาเพือ่ ความมน่ั คง 2. พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนและส่งเสรมิ การจดั การศึกษาเพ่ือสรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขนั 3. สง่ เสรมิ สนับสนุนการพฒั นาครูครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4. ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ 5. จดั การศกึ ษาเพอ่ื เสริมสร้างคุณภาพชีวิตทเี่ ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม 6. พฒั นาระบบบริหารจัดการและสง่ เสริมการมสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา นโยบายจัดการศึกษาโรงเรยี นบีกริม ประจำปงี บประมาณ 2564 โรงเรียนบีกริม ได้รับเลือกให้เข้ารับการประเมินโรงเรียนพระราชทานระดับกลุ่มจังหวัด และเข้า รว่ มโครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจำตำบล โดยมีวัตถปุ ระสงค์ให้โรงเรียนมคี วามเข้มแข็งทางวิชาการ มีความ โปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่เข็มแข็ง เป็นแหล่งเรียนรู้ด้าน คุณธรรม จริยธรรม งานอาชีพ และสุขภาพอนามัยนักเรียน ครู ผู้บริหารมีความพร้อมในทุกด้าน ลดความ เหล่ือมล้ำทางการศึกษาเพ่ือให้เยาวชนที่ขาดแคลนได้เติบโตเป็นพลเมืองดี มีทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา มีความฉลาดทางอารมณ์ มีทัศนคติ และพัฒนาการด้านมีบทบาท และภารกิจหลักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เน้นผู้เรียนให้เป็นคนดีมีคุณธรรมนำความรู้ มีภูมิคุ้มกัน มี คุณภาพ และความเป็นไทย จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติการ เพ่ือเป็นกรอบในการเร่งรัดการดำเนินงานให้เป็นไป ตามนโยบายของกระทรวงศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาสระแกว้ เขต 2 ที่มีความชดั เจน รวมทั้งแสดงทิศทางและความมุง่ มั่นในการยกระดับ การศกึ ษาของสถานศึกษา เพื่อให้ผูเ้ รียนที่มีคุณภาพ และมาตรฐานบนพ้นื ฐานของความเปน็ ไทยโดย แผนปฏิบัติการเล่มน้ี มีจุดมุ่งหมายที่จะปรับนโยบายสู่การปฏิบัติ ซ่ึงประกอบด้วย สาระสำคัญ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ นโยบาย ยุทธศาสตร์ และโครงการและกิจกรรมของโรงเรียน เพ่ือให้ สอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาโรงเรียน ดงั นี้ 1. วสิ ัยทศั น์ โรงเรยี นบกี ริม มีคุณภาพและมาตรฐาน ประสานการมีส่วนร่วม ครบถ้วนคุณธรรม น้อมนำศาสตรพ์ ระราชา พัฒนาทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 2. พันธกิจ 1. ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นให้สูงขึ้นไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 5 2. เพิ่มโอกาสทางการศึกษาแกป่ ระชากรวยั เรยี นในเขตบริการทุกคนอย่างมคี ุณภาพและทกั ษะที่จำเปน็ ในศตวรรษ 21 3. ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สูตร และค่านิยมของคนไทย 12 ประการ

4. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีทกั ษะและสมรรถนะมาตรฐานวิชาชพี ใช้เทคโนโลยเี ป็น 5. การบริหารจดั การสถานศึกษาตามหลกั ธรรมาภิบาลและศาสตร์พระราชา เน้นการมีส่วนร่วม 3. เป้าประสงค์ 12. ผู้เรยี นระดับก่อนประถมศึกษา และระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานทกุ คนมีพัฒนาการเหมาะสม ตามวยั มคี ุณภาพ และทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 13. ประชากรวยั เรียนในเขตบริการของโรงเรียนไดร้ บั การศึกษาภาคบังคับอยา่ งทั่วถึง เสมอภาค และมคี ุณภาพ 14. นักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นเพิ่มขน้ึ ตามเปา้ หมายท่กี ำหนด และไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 2 ทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้และมีผลทดสอบระดับชาตเิ พมิ่ ขนึ้ เฉลย่ี ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 2 15. นกั เรียนมคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลักสตู ร และคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ 16. นกั เรยี นมีความตระหนกั และร่วมอนุรกั ษธ์ รรมชาติและสบื สานประเพณวี ัฒนธรรมไทย 17. นักเรยี นมสี ขุ นสิ ัย สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทด่ี ี ปราศจากสารเสพติด 18. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะตรงตามสายงานและมีวัฒนธรรมการทำงานท่ี มุ่งเนน้ ผลสมั ฤทธ์ิ 19. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม ตามหลกั ธรรมาภิบาล และศาสตร์พระราชา 20. สถานศึกษามีการพฒั นาสื่อ เทคโนโลยีและระบบขอ้ มลู สารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจัด การศกึ ษาอยา่ งมีประสิทธิภาพ 21. ชุมชนและหนว่ ยงานอนื่ มีส่วนรวมในการจัดการศกึ ษา 22. สถานศึกษามีคุณภาพและได้รับรองมาตรฐานการศึกษาเป็นท่ยี อมรบั ของชุมชน เปา้ ประสงค์ ระดบั ปฐมวยั 1. เด็กปฐมวยั ทกุ คนมีความพรอ้ มทางกายร่างกาย อารมณ์ - จิตใจ สงั คม สติปัญญา มี คุณธรรม/จริยธรรมท่ีดีเหมาะสมตามวัย 2. อนบุ าล 2 ทกุ คนสามารถรูจ้ ัก พยญั ชนะไทย 3. อนบุ าล 2 ทกุ คนสามารถ อ่านสะกดคำในมาตรา แม่ ก.กา 4. อนุบาล 2 ทุกคนสามารถนบั เลข 1 –จำนวน100 5. อนบุ าล 2 ทกุ คนเขยี นและนับเลขไทยและอารบิค 1 – 10 ได้ 6. อนุบาล 2 ทกุ คนสามารถ บวก-ลบ เลข จำนวนไม่เกิน 10 ได้ 7. อนุบาล 2 ทุกคนสามารถอา่ นและเขียนภาษาอังกฤษ A - Z

4. ยุทธศาสตร์ 1. จัดการศึกษาเพื่อความมัน่ คง 2. พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นใหม้ ีคุณภาพ และทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 3. สง่ เสริม สนบั สนุนการพฒั นาครคู รแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4. ขยายโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ 5. จัดการศกึ ษาเพอ่ื เสริมสร้างคณุ ภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม 6. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การและส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา 5. มาตรการ 1. เรง่ ปรบั กระบวนการเรียนการสอน เพื่อยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 2. ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม สรา้ งจิตสำนกึ คา่ นิยม วัฒนธรรม ความเปน็ ไทย ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. นกั เรยี นในวยั เรยี นมคี ุณภาพและจบการศึกษาภาคบังคบั ทกุ คน 4. พัฒนาผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาในการจดั การเรยี นการสอนทหี่ ลากหลาย และ มีความพร้อมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และภาษา 5. กระจายอำนาจและสร้างความเข้มแข็งใหส้ ถานศึกษาในการบรหิ ารจัดการ 6. สง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ นในการจดั การและสนบั สนนุ การศึกษา

นโยบาย เปา้ หมาย ความสอดคล้องใ ยทุ ธศาสตร์ 1 ด้านจัดการศึกษาเพ่อื ความมั่นคง จดุ เนน้ แนวทาง 1.1 เสรมิ สรา้ งความมน่ั คงของ 1. นอ้ มนำแนวทางพระราชดำริ สืบสานพระราช สถาบนั หลักและการปกครองใน ปณิธานและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา หรือ ระบอบประชาธปิ ไตย อนั มี “ศาสตรพ์ ระราชา”มาใช้ในการจดั กระบวนการ พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ เรียนรแู้ ละ เสรมิ สร้างความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อ เกยี่ วกบั สถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ผา่ นหลกั สตู รและกระบวนการเรยี นรู้ ประวตั ศิ าสตร์ และความเป็นพลเมอื ง 2. ปลูกฝงั และเสรมิ สรา้ งวิถปี ระชาธปิ ไตย ความ สามัคคี สมานฉนั ท์ สันติวิธี ต่อต้านการทจุ รติ คอรัปชั่น และ ยดึ มนั่ ในการการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 1.2 ปลกู ฝงั คุณธรรม 1. ส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั กจิ กรรมทง้ั ในและนอก จริยธรรมและคา่ นยิ มที่พงึ หอ้ งเรียนที่เอื้อต่อการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลักสตู รและ ค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ 2. เสริมสรา้ งความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั ภัย คุกคามในรูปแบบใหม่ เชน่ ความรนุ แรงในรูปแบบ ตา่ ง ๆ ของยาเสพติด ภัยธรรมชาติ อาชญากรรม ฯลฯ

ในการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ๒๕๖4 ตัวชี้วดั ความสำเรจ็ โครงการท่เี ก่ียวขอ้ ง 1. ร้อยละ 100 ของครใู นสถานศึกษาบูรณา 1. โครงการพฒั นาและปรับปรุง อ การ “ศาสตร์พระราชา” มาใช้ในการจัดการ โครงสร้างหลักสูตรและกิจกรรมการ เรียนการสอน เรยี นการสอนตามหลกั สูตร อง 2. ร้อยละ 100 ของนกั เรียนมี ความรู้ ความ สถานศึกษา เขา้ ใจที่ถกู ต้องเก่ียวกับสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ 2. รอ้ ยละ100 ของครูในสถานศกึ ษาปลูกฝงั 2. โครงการประชาธิปไตยในโรงเรยี น และเสริมสรา้ งวิถีประชาธปิ ไตย ความสามคั คี 3. โครงการโรงเรียนสจุ รติ สมานฉนั ท์ สันตวิ ิธี ต่อตา้ นการทุจรติ คอรัปช่ัน ข และยดึ ม่นั การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ก 1. ร้อยละ 100 ของผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม 4. โครงการเสริมสร้างคุณธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สูตรและ จรยิ ธรรม คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ 5. โครงการโรงเรยี นสีขาว ปลอดยา สอดคลอ้ งตามชว่ งวยั เสพตดิ และภยั คุกคาม 2. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รยี นมีความรคู้ วามเข้าใจ บ เก่ยี วกับภยั คกุ คามในรปู แบบใหม่ มีภูมคิ มุ้ กัน ม ปอ้ งกนั ตนเองใหห้ า่ งไกลยาเสพติด 40

ยทุ ธศาสตร์ 2 พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นและสง่ เสริมการจดั การศึกษาเพอื่ สรา้ งขีดความ จดุ เน้น แนวทาง 2.1 เสรมิ สรา้ งความ 1. ปรับปรงุ หลกั สูตรปฐมวยั และหลักสูตรแกนกลางการ เขม้ แข็งในการพฒั นา พืน้ ฐาน หลักสูตรสถานศึกษา นำสกู่ ารปฏิบัตใิ หเ้ กิดประ คุณภาพผเู้ รยี นอยา่ งมี จัดการเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับหลักสตู รตามความต้องกา คณุ ภาพ ดว้ ยการปรบั ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ หลักสตู รและการวัด 2. ส่งเสรมิ การเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในก ประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสม ภาษาองั กฤษ และภาษาอาเซียน อยา่ งนอ้ ย 1 ภาษา 3. พัฒนาระบบวัดและประเมินผลทุกระดับ ให้มคี ณุ ภา มาตรฐานนำไปสูก่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนเต็มตามศักย 2.2 พฒั นาคุณภาพ 1. พัฒนาผเู้ รียนระดบั ก่อนประถมศกึ ษา ใหม้ ีพัฒนากา กระบวนการเรยี นรู้ รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาให้มีความพ เรยี นในระดับที่สูงข้นึ 2. ส่งเสริม สนบั สนุนให้ผเู้ รียนอา่ นออก เขียนได้ ตาม

มสามารถในการแข่งขัน โครงการท่ีเกี่ยวขอ้ ง ตัวชี้วัดความสำเร็จ รศกึ ษาข้นั 1. สถานศึกษาปรับปรุง พฒั นาและนำ 1. โครงการพัฒนาและปรบั ปรุง ะสทิ ธิภาพและ หลักสูตรสถานศึกษาไปสู่การปฏบิ ัติให้ โครงสรา้ งหลกั สูตรและกจิ กรรม ารของผเู้ รียน เกดิ ประสทิ ธิภาพ หลกั สูตรสถานศึกษา 2. สถานศึกษาจัดการเรยี นร้สู อดคล้อง การสือ่ สาร กบั หลกั สูตร ตามความจำเปน็ และความ 2. โครงการวัดผลประเมนิ ผลการ า ต้องการของผู้เรยี น ชุมชน ทอ้ งถิ่นและ เรยี นรู้ าพและ สังคม ยภาพ 3. ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นผา่ นเกณฑ์ การประเมินความสามารถดา้ นการใช้ ภาษาอังกฤษและภาษาอาเซยี น อย่าง นอ้ ย 1 ภาษา 4. สถานศึกษามีกระบวนการวดั และ ประเมนิ ผลการเรียนการสอนด้วยวิธีการ ท่ีหลากหลาย มีคณุ ภาพและมาตรฐาน ารทางดา้ น 1. รอ้ ยละ100 ของนักเรียนระดบั ก่อน 3. โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์ พรอ้ มเขา้ สู่การ ประถมศกึ ษามีพฒั นาการด้านรา่ งกาย น้อย อารมณ์ จติ ใจ และสติปัญญาพร้อมเข้าสู่ 4. โครงการพฒั นาและปรับปรุง การเรยี นในระดับการศกึ ษาภาคบังคับ โครงสรา้ งหลักสตู รและกจิ กรรม มช่วงวยั และ การเรียนการสอนตามหลกั สตู ร

จดุ เนน้ แนวทาง รักการอ่าน 3. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหผ้ ูเ้ รียนมีนสิ ัยรักการอา่ น 4. ส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหผ้ ู้เรีย ปฏบิ ตั ิจริง มีทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ คิดแก้ป สร้างสรรค์ในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ตัวชวี้ ัดความสำเร็จ โครงการท่เี กีย่ วข้อง 2. รอ้ ยละ 100 ของผ้เู รยี น มที ักษะ สถานศึกษา การอ่าน การเขยี นผา่ นเกณฑ์ตามชว่ งวัย 5. โครงการพัฒนางานวชิ าการ และยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการ เรียน - ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 อ่านออกเขียน 6. โครงการห้องสมดุ คลงั แห่ง ได้ ความรู้ ยนมีทักษะได้ - ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 – 6 7. โครงการพัฒนางานวิชาการ ปญั หาและคดิ อา่ นคล่อง เขยี นคล่อง และยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ าง การ - ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 – 3 อ่านรู้ เรียน เรื่อง สอ่ื สารได้ 3. รอ้ ยละ 100 ของครูสนับสนนุ และ สง่ เสรมิ กิจกรรมรักการอา่ น 4. ผเู้ รียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 มี ความสามารถด้านภาษา ดา้ นคำนวณ และด้านการใชเ้ หตผุ ล มีผลทดสอบ คะแนนระดับชาติ (NT) เพิ่มข้ึนไมน่ ้อย กวา่ รอ้ ยละ 3 จากปีท่ีผ่านมา 5. ผเู้ รยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 และ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการ เรยี นระดับชาติ (O NET) เพ่ิมข้นึ ไมน่ ้อย กวา่ รอ้ ยละ 3 จากปีการศึกษาทผ่ี า่ นมา

จดุ เน้น แนวทาง 5.สนบั สนุนการผลิต จดั หาและใช้สอ่ื การเรยี นการสอน นวตั กรรมและส่งิ อำนวยความสะดวกทีห่ ลากหลาย รวม พฒั นาห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศกึ ษาในการจ ได้ 6. สง่ เสรมิ การจดั กจิ กรรมแนะแนวเพ่ือการศกึ ษาต่อแ ประกอบอาชีพอย่างตอ่ เน่อื ง 3. ขีดความสามารถในการ ๓.๑ สง่ เสรมิ พฒั นาศักยภาพผเู้ รยี นสู่ความเลิศในด้าน แข่งขัน ๔.๑ ส่งเสรมิ การทำวจิ ัยเพือ่ พัฒนาการบรหิ ารจดั การ 4. ส่งเสรมิ การทำวจิ ยั และ ๔.๒ส่งเสริมการวจิ ัยเพื่อพฒั นาหลกั สูตร กระบวนการ นำผลการวจิ ยั ไปใชพ้ ัฒนา วัดประเมนิ ผลโดยเน้นใหม้ ีการวจิ ยั ในชัน้ เรยี น

ตวั ชี้วดั ความสำเร็จ โครงการทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 6. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นมที ักษะ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา และคิดสร้างสรรคจ์ ากการเรยี นรู้ผา่ น กจิ กรรมการปฏบิ ัติจริง 7. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รยี นมีสมรรถนะ สำคญั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขัน้ พน้ื ฐานสอดคล้องดับทักษะการ เรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 เทคโนโลยี 8. โรงเรยี นผลติ จัดหา ปรบั ปรุงและใช้ 8. โครงการผลิต จัดหาและใชส้ อ่ื มทงั้ การ สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี การเรยี นการสอน เทคโนโลยี จดั การเรยี นรู้ นวัตกรรมห้องสมุดและ นวตั กรรม และการสอื่ สาร (ICT) แหลง่ เรยี นร้ใู นการจดั การเรยี นรู้ 9. โครงการพฒั นา และ และการ 9. โรงเรยี นจดั กจิ กรรมแนะแนวเพื่อ ปรับปรุงแหลง่ เรยี นรู้ภายในเพ่ือ นตา่ ง ๆ การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ การเรียนรู้ ศกึ ษา ๑. รอ้ ยละ 80 ของนักเรยี นมศี ักยภาพ 11. โครงการพฒั นางานวชิ าการ รเรียนรู้ การ สคู่ วามเลิศในดา้ นตา่ ง ๆ และยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการ 1. โรงเรียนมผี ลงานวจิ ยั และนำ เรียน ผลการวจิ ัยไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ 12. โครงการพัฒนาและ การจัดการศกึ ษา