รายงานพระบรมราโชบาย ข้อ3 มีงานทำ มีอาชีพ

0

1 การนอ้ มนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาในหลวงรชั การท่ี 10 และพระบรมวงศานุวงศ์สู่การบูรณาการเพือ่ การจัดการเรียนร้ใู นสถานศกึ ษา พระบรมราโชบายประการท่ี 3 มงี านทา-มีอาชพี ปีการศกึ ษา 2559 โรงเรียนเวยี งตาลพทิ ยาคม อาเภอหา้ งฉตั ร จังหวัดลาปาง สังกัดสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาลาปาง ลาพูน สานกั แงบาบนราคยณงาะนโกครรรงกมากรโารรงเกรยีานรดศปี ึกระษจาาตขาน้ั บลพนื้ ฐาน โรงเรียนเวยี งตาลพทิ ยาคม สกังกรัดะสทานรักวงงาศนึกเขษตพาื้นธทิกก่ี าารศึกษา มธั ยมศกึ ษา เขต ๓๕

2 บทนา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ได้น้อมนาพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลท่ี 10 และพระบรมวงศานุวงศ์อันเกี่ยวเน่ืองกับการจัดการศึกษา คือ การส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงอันเป็นแนวทางการดาเนินชีวิตและวีถีปฏิบัติท่ีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ รัชกาลท่ี 9 ทรง พระราชทานชีแ้ นะแก่พสกนิกรชาวไทยที่พระองคท์ รงเน้นย้าแนวทางการพฒั นาบนหลกั แนวคิดพึ่งตนเอง โดย ใช้หลักความพอประมาณ การคานึงถึงการมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว ซึ่งสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้สง่ เสริมการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่สถานศึกษา โดยประกาศใช้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ซึ่งได้กาหนด 1 ใน 5 เป้าหมายของหลักสูตรคือ “การ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีวินัย และปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” จึงเป็นการปลูกฝังผู้เรียนให้ ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการคิด การปฏบิ ัติตน และคุณลกั ษณะในการดาเนินชีวติ ในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกบั ท่ีสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ได้นอ้ มนาแนวพระราชดาริในสมเด็จพระนาง เจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ด้านการจัดการศึกษาวิชาประวัติศาสตร์ ซึ่งต้อง สร้างความรู้ความเข้าใจอันถูกต้องท่ีมีต่อชาติบ้านศาสนา สถาบันพระมหากษัตริย์ จึงนามาสู่นโยบายการ พฒั นาการจดั การเรียนการสอนประวตั ิศาสตร์ฯ เพอ่ื ใหค้ รูผสู้ อนมีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้สาระ การเรียนรปู้ ระวตั ศิ าสตรฯ์ ในการจัดการศึกษาทุกระดับ ส่งเสริมเด็กและเยาวชนไทยมีความรู้ความเข้าใจใน ประวัติศาสตร์ความเป็นชาติไทย รักชาติ ศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ และเป็นพลเมืองที่ดีใน ระบอบประชาธิปไตยมคี วามปรองดองสมานฉนั ท์เพ่อื สนั ตสิ ขุ ในสังคมไทย โรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม จึงมงุ่ ดาเนินงานน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาล ที่ 10 และพระบรมวงศานุวงศ์ฯ เพ่ือเป็นการสนองตอบต่อนโยบายและจุดมุ่งหมายของกระทรวงศึกษาธิการ , สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาลาปาง ลาพูน จึง มงุ่ บรู ณาการโครงการทมี่ อี ยา่ งหลากหลาย ให้มีความเป็นรปู ธรรมทีช่ ัดเจน โดยทกุ โครงการตา่ งมเี ป้าประสงค์ท่ี สอดคล้องกันคือมุ่งพัฒนาและส่งเสริมด้านคุณธรรม ให้แก่นักเรียน จึงควรดาเนินงานแบบบูรณาการร่วมกัน เพื่อให้เกิดการขับเคล่ือนและส่งเสริมด้านคุณธรรมอย่างเป็นระบบ และเพื่อลดภาระงานของครูผู้สอน ทั้งยัง สอดคล้องกับบริบทและภาระงานของโรงเรียนในปัจจุบันท่ีมีความรับผิดชอบจานวนมาก อันจักเป็นการเพ่ิม ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการดาเนินงานตามนโยบายในการปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน และในส่วนต่าง ๆท่ีเก่ียวเน่ืองกับการพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดีของ บ้านเมืองอยา่ งยัง่ ยืนต่อไป โรงเรยี นเวียงตาลพิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาลาปาง ลาพูน

สารบญั 3 เร่อื ง หน้า 4 1. แบบสรุปผลการดาเนินงานการนอ้ มนาพระบรมราโชบายฯ ประการท่ี 3 8 2. ผลการดาเนินงานการน้อมนาพระบรมราโชบายฯ ประการท่ี 3 มีงานทา – มอี าชพี 8 48 2.1 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง / สถานศึกษาพอเพียง 2.2 หลักสูตรการมงี านทา

4 แบบสรปุ ผลการดาเนินงานการน้อมนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาในหลวง รัชกาลท่ี 10 และพระบรมวงศานุวงศ์ สู่การบูรณาการเพอื่ จัดการเรียนร้ใู นสถานศึกษา ดา้ นพระบรมราโชบายประการท่ี 3 มงี านทา – มีอาชีพ การดาเนินการ 1.รปู แบบการจัดการเรียนการสอน 2.โครงการ/กิจกรรม อน่ื ๆ(โปรดระบชุ อื่ (โปรดระบุช่ือกลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กิจกรรม ใดบ้าง) กิจกรรม) บูรณาการกลุ่มสาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ รชั กาลท่ี 10 ด้านที่ 3 1.กลมุ่ สาระฯภาษาไทย 1.กิจกรรมแนะแนวดาเนนิ การสอน สรุปกิจกรรมท่ี มงี านทา–มีอาชพี ดาเนนิ การสอน การน้อมนาฯโดย การน้อมนาฯ โดย จดั กิจกรรม ดาเนินการและ 1) การเลี้ยงดู เขียนเรียงความเร่ือง อาชพี ทฉี่ นั -สานฝันสู่เส้นทางอาชีพ สอดคล้องกบั พระ ลูกหลานใน ชอบ -รจู้ กั ข้อมูลอาชีพ บรมราโชบาย ครอบครัว หรือ 2.กลุ่มสาระฯวทิ ยาศาสตร์ -การสารวจอาชีพที่นกั เรยี นรจู้ กั ประการท่ี 3 ของ การฝกึ อบรมใน ดาเนินการสอน การนอ้ มนาฯโดย ดว้ ยเหตผุ ล โรงเรยี นเวยี งตาล สถานศึกษาตอ้ งมุ่ง จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน -สนบั สนนนุ สง่ เสรมิ นักเรยี นใหม้ ี พิทยาคม ให้เดก็ และเยาวชน โครงงาน และบรู ณาการกบั ชิน้ งาน ความเปน็ เลิศดา้ นกีฬา มจี านวน 7โครงการ รกั งานสงู้ าน 3.กลมุ่ สาระฯคณิตศาสตร์ -กิจกรรมอาชพี ในฝนั ดังต่อไปน้ี ทางานจนสาเร็จ ดาเนินการสอน การนอ้ มนาฯโดย -เสน้ ทางส่อู าชพี เพ่ือการทางาน 1.โครงการวิถีงาม 2) การฝึกฝน จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ 2.กจิ กรรมนกั เรยี น (ชุมนมุ / ตามหลักปรชั ญของ อบรมท้งั ใน สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนรักการทางาน ลกู เสอื /ยวุ กาชาด/นศท.) เศรษญกิจพอเพียง หลักสตู รและนอก และสามารถนาคณิตศาสตรไ์ ปใชใ้ น ดาเนนิ การสอน การนอ้ มนาฯ โดย 2.โครงการส่งเสรมิ หลกั สูตรต้องมี ชวี ิตประจาวนั ได้ ส่งเสริมการจดั กิจกรรมการเรยี นรุ้ เอกลกั ษณข์ อง จุดม่งุ หมายให้ 4.กลุ่มสาระฯสังคมศึกษา มุง่ เน้นการเป็นพลเมอื งที่ดี มที ักษะ สถานศกึ ษา ผูเ้ รยี นทางานเปน็ ดาเนนิ การสอน การน้อมนาฯโดย ในการดาเนินชวี ติ ท่ีพอเพียง “สบื สานกอ๋ งปูจ่ าภมู ิ และมงี านทาใน 1) จดั กิจกรรมการเรียนการสอน -ใชก้ ระบวนการกลุ่มในการทางาน ปญั ญาท้องถน่ิ ” ที่สดุ วชิ าเพิ่มเตมิ เศรษฐกจิ พอเพียง ใหม้ ีความรับผิดชอบ ซ่ือสตั ย์ ตอ่ 3.โครงการพส่ี ืบน้อง 3)ต้องสนบั สนุน 2) บูรณาการสาระเศรษฐศาสตร์ บคุ คลและงาน สานศิลปวฒั นธรรม ผสู้ าเร็จหลักสตู รมี 5.กลมุ่ สาระฯสขุ ศึกษาฯ -สง่ เสรมิ และจัดกิจกรรมที่มงุ่ เนน้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ อาชพี มงี านทาจน ดาเนินการสอน การน้อมนาฯโดย การพฒั นานักเรียนใหเ้ ปน็ พลเมืองที่ “การเรยี นการสอน สามารถเล้ียง จดั กิจกรรมการเรียนการสอนทแี่ บบ ดีของสังคม ภูมิปญั ญาดาบนคร ตวั เองและ ลงมือปฎบิ ัติจริง -สนบั สนนนุ ส่งเสริมนกั เรยี นให้มี ลาปาง ครอบครัว 6.กล่มุ สาระฯศิลปะดาเนนิ การสอน ทักษะในการดาเนนิ ชวี ติ อย่าง การน้อมนาฯโดย จดั กจิ กรรมการ พอเพียง

5 (ต่อ) การดาเนนิ การ 1.รปู แบบการจดั การเรียนการสอน 2.โครงการ/กิจกรรม อื่นๆ(โปรดระบุชื่อ (โปรดระบุชือ่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้/กิจกรรม ใดบา้ ง) กจิ กรรม) บูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 4.โครงการจัดแสดง พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ รชั กาลท่ี 10 ผลงานและ นวตั กรรมท้องถิ่น เรียนการสอนโดยส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี น 3.กิจกรรมเพ่อื สังคมและ “เวยี งตาลสาระ นิทัศน์” มคี วามรับผิดชอบ รักใน สาธารณประโยชน์ ฯ) 5.โครงการ สถานศกึ ษา ศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถิ่น ดาเนินการสอน การนอ้ มนาฯ โดย พอเพียง 6.โครงการพัฒนา 7.กลุ่มสาระฯการงานฯ สร้างจติ สาธารณะและการบาเพญ็ หลกั สูตร สถานศกึ ษาเพื่อการ ดาเนินการสอน การนอ้ มนาฯโดย ประโยชนต์ ่อผ้อู ่ืนให้เกิดประโยชน์ มงี านทา 7.โครงการ 1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตอ่ ตนเองและชุมชน ดังน้ี “โรงเรียนCONNET ED” โดย ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้นักเรยี น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 เหน็ คุณค่าในทรพั ยากรในทอ้ งถิ่น 1) อนรุ ักษพ์ ทุ ธ 2.บูรณาการเนือ้ หาในสาระต่างๆ 2) ทอ่ งโลกกว้างเพ่ือเสรมิ สรา้ ง 3.จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนวชิ า ทักษะการคิด เพิ่มเติม งานเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3) ห้องสมุด ม.1-3และงานเศรษฐกจิ พอเพียง 4) วิทยาศาสตรพ์ าเพลนิ ม.4-6 5) กฬี าพฒั นาชมุ ชน 4.จดั กิจกรรมการเรียนการสอนวชิ า 6) A-MATH เพิ่มเตมิ เพยี รเพมิ่ อาชีพแบบ 7) Crossword พอเพียง ม.1-3และเพยี รเพ่ิมอาชีพ 8) ซูโดกุ แบบพอเพียง ม.4-6 9) การแสดงเพอ่ื สง่ เสริมอตั ลักษณ์ 8.กลุ่มสาระฯภาษาต่างประเทศ ของสถานศกึ ษา ดาเนนิ การสอน การน้อมนาฯโดย 10) ชุมนมุ ถา่ ยภาพ จดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ 11) ชมุ นมุ จดั ผา้ เพ่อื สาธารณะ มงุ่ เน้นการทางานกลุม่ และทางาน 12)นศท.บาเพญ็ ประโยชน์ เดยี่ วจนสาเร็จ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 1) ทอ่ งโลกกว้างเพอ่ื เสรมิ สร้าง ทักษะการคิด 2) หอ้ งสมดุ 3) ประดษิ ฐ์เศษวัสดุ 4) คณิตคดิ เพลิน

6 (ตอ่ ) การดาเนินการ 1.รูปแบบการจัดการเรยี นการสอน 2.โครงการ/กิจกรรม อ่ืนๆ(โปรดระบุชื่อ (โปรดระบชุ อ่ื กลุ่มสาระการเรยี นรู้/กิจกรรม ใดบา้ ง) กิจกรรม) บรู ณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ รชั กาลที่ 10 5) Crossword 6) งานบริการสาธารณะ 7) งานประชาสมั พันธ์ 8) การแสดงเพอ่ื สง่ เสรมิ เอกลักษณ์ ของสถานศกึ ษา 9) จัดผ้าตกแต่งเพื่อสาธารณะ 10) นศท.บาเพ็ญประโยชน์ 4.กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ โดยใช้กิจกรรมอาชพี ระยะส้นั หลกั สตู รสถานศกึ ษาเพ่ือการมี งานทา ดาเนินการสอน โดยการ น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาบรู ณาการ จัดกิจกรรม ฐานความรู้ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ดังนี้ 1)เครอื่ งประดบั แสนสวยจากลูกปดั 2) คณิตศาสตร์กับภูมปิ ัญญา ท้องถิ่น 3) การออกแบบศิลปะบนเซรามิค 4) สบู่ สมุนไพรในทอ้ งถิน่ 5) งานฝีมือจากของเหลือใช้ 6) กระเป๋าผา้ แฮนดเ์ มด 7) กล่องอเนกประสงค์จากแผน่ เฟรม 8) กีฬาเพือ่ สุขภาพ 9) เรยี นเล่นเป็นScience 10) พวงกุญแจ DIY

7 (ต่อ) การดาเนินการ 1.รูปแบบการจดั การเรยี นการสอน 2.โครงการ/กิจกรรม อ่นื ๆ(โปรดระบชุ ื่อ (โปรดระบชุ อ่ื กลุ่มสาระการเรียนร้/ู กิจกรรม ใดบ้าง) กจิ กรรม) บูรณาการกลมุ่ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ รัชกาลที่ 10 11) วงดนตรีสากล ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ดงั นี้ 1) สายคล้องแมสจากลกู ปัดแสน สวย 2) คณิตศาสตรก์ บั ภมู ปิ ญั ญา ท้องถน่ิ 3) วิทยาศาสตรพ์ าเพลิน 4) กระเปา๋ ผ้าหรรษา 5) พวงกุญแจจากผ้าสารพดั 6) วงดนตรีโยธวาธติ 5) กจิ กรรมหอ้ งเรียนอาชพี สพฐ. ตามโครงการจดั การเรยี นการสอน วิชาชพี หลักสูตรวชิ าชพี ระยะส้ัน จากวิทยาลยั สารพดั ช่าง ลาปาง ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ( ๖๐ ชวั่ โมง) ดังนี้ -ขนมไทยชาววัง -งานอเิ ล็กทรอนกิ ส์เบอ้ื งต้น -งานไฟฟา้ เบอื้ งตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ( ๖๐ ช่วั โมง) ดังนี้ -ภาษาจีนเพอ่ื การสอื่ สาร -งานวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์เบื้องต้น -งานไฟฟา้ และอเิ ล็คทรอนิคกส์

8 1) หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง / สถานศกึ ษาพอเพยี ง ระยะเวลาในการดาเนนิ งาน เริ่มตน้ วันที่..16…….เดือน ...พฤษภาคม...ปี ....2561......... รวมระยะเวลาในการดาเนินงานถงึ ปจั จุบนั (30 กันยายน 2564) ....3...... ปี .....4..... เดอื น .....14.......วัน ในปีงบประมาณ 2564 ( ตั้งแต่ วันท่ี 1 ตลุ าคม 2563-30 กันยายน 2564) ผู้รับผิดชอบการดาเนนิ งาน ดังนี้ นางยุพิน กมลวิจิตร ตาแหน่งหัวหน้างานพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา นางรัชนี คาบญุ ชู ตาแหน่งหัวหน้างานหลกั สตู รกลุ่มสาระฯภาษาไทย นางสาวปัทมา มณีเพชร ตาแหน่งหัวหน้างานหลักสูตรกลุ่มสาระฯวทิ ยาศาสตร์ นางรงุ่ อรุณ พทุ ธศอน ตาแหนง่ หวั หน้างานหลกั สตู รกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ นางวรนาฎ สิทธฤิ ทธิ์ ตาแหน่งหวั หน้างานหลักสตู รกลุม่ สาระฯสังคมศึกษา นายสวุ รรณ กาวิละ ตาแหนง่ หัวหนา้ งานหลกั สูตรกลุ่มสาระฯสุขศึกษาและพลศึกษา นายนฤทธ์ิ เถื่อนเจรญิ ตาแหนง่ หัวหน้างานหลกั สตู รกลุ่มสาระฯศิลปะ นางยุพนิ กมลวิจติ ร ตาแหนง่ หัวหน้างานหลกั สตู รกลุ่มสาระฯการงานอาชพี นางพิมลพร เดชะบุญ ตาแหนง่ หัวหนา้ งานงานหลกั สตู รกลุ่มสาระฯภาษาต่างประเทศ นางปราณี ไชยทาน ตาแหนง่ หัวหน้างานงานหลกั สูตรแนะแนว นางวรนาฎ สิทธิฤทธิ์ ตาแหนง่ หวั หนา้ งานหลักสูตรลกู เสอื -เนตรนารี นางสมหมาย กันธดิ า ตาแหนง่ หวั หน้างานหลกั สตู รกจิ กรรมชมุ นุมกจิ กรรม เพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ นางสาวปทั มา มณเี พชร ตาแหนง่ หัวหน้างานหลกั สตู รกจิ กรรม นศท. นางสาวสุกลั ยา ตอ้ นรับ ตาแหนง่ เจ้าหนา้ ทง่ี านและเลขานุการ

9 องค์ประกอบของการดาเนินงาน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง / สถานศกึ ษาพอเพียง คาชแี้ จง ทาเครือ่ งหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกับความเป้นจรงิ ในการดาเนนิ งาน องค์ประกอบท่ี ประเดน็ พิจารณา มี/ปฏบิ ัติ ไม่ม/ี ไม่ได้ หมายเหตุ/ขอ้ ช้แี จง ปฎบิ ัติ  1.ด้านกายภาพ 1.โรงเรียนมสี ถานทใ่ี นการปฏิบัติงาน/มี 2.ดา้ นเอกสาร หอ้ งเศรษฐกิจพอเพยี ง/ศนู ย์เศรษฐกจิ  พอเพยี ง (โปรดระบชุ อื่ ห้อง ถา้ ม)ี 2.โรงเรียนมีแหลง่ การเรยี นรู้ภายใน  โรงเรียนเกย่ี วกับเศรษฐกจิ พอเพียง  (โปรดระบชุ ือ่ แหลง่ ถา้ มี)  3.โรงเรยี นมีแหล่งการเรียนรู้ภายนอก  โรงเรยี นเก่ยี วกบั เศรษฐกิจพอเพียง (โปรดระบุชื่อแหลง่ ถ้ามี) 1.โรงเรียนมีการจดั ทาโครงการที่ เกี่ยวกับการเศรษฐกิจพอเพียง 2.โรงเรียนมีพฒั นาหลักสูตร/กิจกรรมที่ เก่ยี วข้องกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง 3.โรงเรียนมีการจดั ทาแผนการเรยี นร/ู้ หนว่ ยการเรยี นร้ใู นรายวิชาที่บรู ณาการ เศรษฐกิจพอเพียง 3.ด้าน 4.โรงเรยี นมกี ารจัดทาสอ่ื /นวัตกรรม  กระบวนการ เกยี่ วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง / สถานศึกษาพอเพยี ง อยา่ ง  ตอ่ เนอื่ ง  5.โรงเรยี นมกี ารมอบหมายงานเก่ยี วกับ  เศรษฐกิจพอเพยี ง 6.โรงเรยี นมกี ารจัดทาสรุปผลเศรษฐกิจ พอเพียง 1.โรงเรียนมกี ารสนับสนุนหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง / สถานศกึ ษา พอเพียง

10 องค์ประกอบของการดาเนินงาน หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง / สถานศกึ ษาพอเพียง คาช้แี จง ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกับความเป้นจริงในการดาเนินงาน องค์ประกอบที่ ประเดน็ พจิ ารณา ม/ี ปฏบิ ตั ิ ไม่ม/ี ไม่ได้ หมายเหตุ/ขอ้ ชี้แจง  ปฎบิ ัติ 3.ดา้ น 2.โรงเรียนมีการเปดิ โอกาสใหท้ ุกฝ่ายที่ กระบวนการ เกีย่ วข้องไดพ้ ฒั นาเศรษฐกจิ พอเพียง 4.ดา้ นการ 1.โรงเรยี นมกี ารจัดทาสือ่ ประชา  เผยแพร่ สมั พันธ์ทว่ั ไปเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพยี ง (โปรดระบุ) 2.โรงเรียนมีการจัดทาสอื่ ประชา  สมั พนั ธ์ระบบออนไลน์ เกีย่ วกับ เศรษฐกิจพอเพยี ง (โปรดระบ)ุ 3. โรงเรยี นเป็นตน้ แบบการดาเนนิ งาน  และมีบคุ คลภายนอกศึกษาดงู านดา้ น จัดการเรยี นร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี ง สรปุ แนวทางการดาเนนิ งาน โรงเรียนเวียงตาลพทิ ยาคม อาเภอห้างฉตั ร จงั หวัดลาปาง สังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มัธยมศึกษาลาปาง ลาพนู ได้การขบั เคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง / สถานศึกษาพอเพียง โดยใช้ (ทฎษฎี/โมเดล/นวัตกรรม/แนวทาง/ปัจจัยแห่งความสาเร็จที่ใช้ในการดาเนินงาน) คือ การจัดกิจกรรมตาม โครงการ วิถีพอเพียง วิถีเวยี งตาล ซง่ึ มีกระบวนการ/ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน /รายละเอียด ดงั น้ี 1. ศึกษาหลกั แนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. น้อมนาพระราชดาริ มาดาเนินโครงการเพื่อขับเคลื่อนแนวคิดสู่วิธีปฏิบัติ โดยกาหนดเป็น วสิ ยั ทัศน์ นโยบาย เป้าหมายการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียน 3. กาหนดนโยบายการจัดการศึกษาตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นนโยบายสาคัญ ของสถานศึกษา 4.พัฒนาความรู้ความเข้าใจแก่บุคลากรทั้งผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา และ สง่ เสริมใหป้ ฏบิ ตั ติ นตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. ประชาสมั พนั ธเ์ ผยแพรค่ วามรูค้ วามเขา้ ใจแก่ผ้เู กยี่ วข้องอ่นื ๆ 6. ทบทวนหรอื ปรบั ปรงุ โครงสร้างและพฒั นาการบรหิ ารจดั การตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7. จดั ทา ปรับปรุง เพิ่มเติมโครงการ กจิ กรรม และปรบั แผน กลยุทธ์ และแผนปฏบิ ตั กิ ารของ สถานศึกษา 8. ปรับปรงุ และพฒั นาหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

11 9. จดั การเรยี นการสอนตามหลกั สตู รของสถานศึกษา 10. เสริมสรา้ งบรรยากาศและสภาพแวดล้อมใหเ้ อ้อื ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ 11.จดั ระบบนิเทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดาเนินการ 12. ให้ผปู้ กครองและชมุ ชนเข้ามามสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษาในขั้นตอนสาคัญทุกข้ันตอนการ ดาเนนิ การ โดยโรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลตาบลเวียงตาล เพื่อสนับสนุน โครงการ วิถี พอเพยี ง วิถีเวยี งตาล ให้มีการจัดกจิ กรรมที่หลากหลายและย่ังยืนมากยิ่งข้ึน มาโดยตลอด ซึ่งโรงเรียนได้จัด กจิ กรรมการเรียนการสอนบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี งทุกกลมุ่ สาระ และจดั กิจกรรมหลักสูตรสถานศึกษาเพ่ือ การมีงานทา ดังนี้ 1. จดั ทาศนู ยก์ ารเรยี นรู้ “เศรษฐกิจพอเพียง” 2. จัดทาแหลง่ เรียนรู้ “เพียรเพิ่มอาชีพแบบพอเพียง” 3. จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่น รายวิชาช่างผลิตภัณฑ์ท้องถ่ิน บูรณาการ โครงการพี่สบื น้องสานศลิ ปวัฒนธรรมภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน “การเรียนการสอนภูมิปัญญาดาบนครลาปาง มรดกทาง วัฒนธรรมศาสตราวุธ บา้ นเหลา่ หมูท่ ่ี 2 ” จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบ Active Learning ใช้โครงงานเป็นฐาน 4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เร่ือง เพียรเพิ่มอาชีพ แบบพอเพียง โดยให้นกั เรยี นปฏบิ ัตงิ านจริงเพอ่ื ไปสู่การสร้างผลงานหรือช้ินงานท่เี ปน็ รูปธรรม และพัฒนาต่อ ยอดกิจกรรมการเรียนรู้สกู่ ารสร้างอาชีพ ใหก้ บั นักเรยี น และเยาวชน ทุกคน 5. จัดต้งั กลุ่มยุวเกษตรกรโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคม 6. จัดทาหลกั สตู รสถานศึกษาเพอ่ื การมีงานทา 7. จัดทาหลักสูตรห้องเรียนอาชีพ ร่วมกับวิทยาลัยสารพัดช่าง ลาปาง สาหรับนักเรียนชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 8. จัดกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารกู้ บั นาๆอาชพี สาหรบั นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 9. จัดกจิ กรรม “๑ หอ้ งเรียน ๑ อาชีพ ๑ ผลิตภัณฑ์” 10. ร่วมโครงการ KPI NEW GEN สร้างสรรค์นวัตกรรมท้องถ่ิน ประจาปี 2564 วิทยาลัยการ ปกครองทอ้ งถ่ิน สถาบันพระปกเกล้า โดยไดร้ ับเงินทนุ สนับสนนุ การจัดทาโครงการ สืบสานวัฒนธรรมท้องถ่ิน เวยี งตาล จติ วิญญาณแห่งศาสตราวธุ โบราณ จานวน 50,000.00 บาท 11. จัดทางานวิจัยในประเด็นของการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม เร่ือง การ พัฒนาศักยภาพนักเรียน โดยการพึ่งพาอาศัยกันในระบบนิเวศท่ีย่ังยืน โดยรับทุนวิจัยจากสานักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษามธั ยมศึกษาลาปาง ลาพูน จานวน 20,000.00 บาท 12. จดั จาหน่ายผลิตภณั ฑน์ ักเรยี น ผลสาเรจ็ ที่ไดร้ บั คือ 1. นักเรียนทกุ คนมีความรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. นกั เรียนไดเ้ รยี นรโู้ ดยเนน้ การปฏบิ ตั จิ รงิ สกู่ ารสรา้ งผลงานหรอื ชนิ้ งานท่เี ปน็ รูปธรรม

12 3. โรงเรียนมเี อกลักษณ์ทางด้านการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4. หน่วยงานต่างๆ ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนอย่าง หลากหลาย 5. นักเรียน เยาวชน และชมุ ชน ไดม้ ีโอกาสพฒั นาต่อยอดกิจกรรมการเรียนรูส้ กู่ ารสร้างอาชีพ 6. โรงเรยี นได้ผลงานการวิจยั ในประเดน็ ของการอนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม เร่ือง การพัฒนาศกั ยภาพนกั เรียน โดยการพ่งึ พาอาศยั กนั ในระบบนิเวศท่ียั่งยืน โดยได้เผยแพรเ่ พ่ือเป็นความรู้ แก่สาธารณะ ในสื่อตา่ งๆ 7. นักเรยี นได้รบั รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน KPI NEW GEN สร้างสรรค์นวตั กรรมทอ้ งถนิ่ ประจาปี 2564 ระดับประเทศ โดยการนาเสนอผลงานโครงการ สบื สานวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ เวยี งตาล จติ วญิ ญาณแหง่ ศาสตราวุธโบราณ จดั โดยวิทยาลยั การปกครองทอ้ งถิ่น สถาบนั พระปกเกล้า BEST PRATICE (วธิ ปี ฏิบัตทิ ่เี ปน็ เลศิ ) ของโรงเรยี นเวียงตาลพิทยาคม อาเภอห้างฉัตร จังหวัดลาปาง สังกัด สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาลาปาง ลาพูน คอื การจัดกิจกรรมการเรียนร้แู บบ Active Learning โดยใช้โครงงานเป็นฐานบรู ณาการกจิ กรรม “วิถพี อเพยี ง วถิ เี วียงตาล” ในโครงการพี่สืบน้องสาน ศิลปวฒั นธรรมภมู ิปัญญาท้องถิน่ “การเรียนการสอนภูมิปญั ญาดาบนครลาปาง มรดกทางวัฒนธรรมศาสตราวธุ บ้านเหลา่ หมทู่ ี่ 2 ” ซง่ึ เป็นหลักสตู รสถานศึกษาและหลกั สตู รทอ้ งถิ่น รายวชิ าช่างผลิตภัณฑ์ทอ้ งถนิ่ มีข้ันตอน และกระบวนการดงั นี้ 1. ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และ หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี 2. ศกึ ษาและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพและ ความต้องการของชมุ ชน 3.จัดทาหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสู ตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซ่ึงประกอบด้วยวิสัยทัศน์ของโรงเรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียนท่ีต้องการ สมรรถนะ สาคัญของผู้เรียน โครงสร้างหลักสูตร คาอธิบาย รายวิชา เกณฑ์การวัดผลการเรียนรู้และการจบ หลกั สตู ร โดยโรงเรียนจดั ทาโครงสร้างเวลาเรียนของ หลักสูตรสถานศึกษา และจัดทาระเบียบการวัดและ ประเมินผล ส่วนครูผู้สอน จัดทากาหนดแผนการ จัดประสบการณ์หรือการกาหนดแนวทางการ จัดการเรียนการสอน เพอื่ ให้ผเู้ รียนมคี วามร้คู วามสามารถ ทักษะ และทศั นคตติ ามเป้าหมายกาหนด

13 4.วิเคราะห์ผูเ้ รียนรายบคุ คล รวมทั้งสารวจความตอ้ งการจาเป็น และความช่วยในเรื่องการเรียนรู้ และเร่อื งอื่นๆ ของนักเรยี น รวมถึงปรบั พืน้ ฐานและจัดกล่มุ ผู้เรยี น 5. พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติอาชีพที่หลากหลาย ตาม ความถนัด ความสนใจของตนเองอย่างมีความสขุ โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางานร่วมกัน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางานและทักษะในการแสวงหาความรู้เพื่อการดารงชีวิต ทักษะการคิด อย่างสร้างสรรค์ เพ่ือให้มีประสบการณ์ในการประกอบอาชีพ สามารถคิดต้นทุนกาไร และกาหนดราคา จาหนา่ ยผลติ ภัณฑ์ได้อย่างเหมาะสม ก่อให้เกิดรายได้ระหว่างเรียน และพัฒนาต่อยอดกิจกรรมการเรียนรู้สู่ การสรา้ งอาชีพได้อย่างเหมาะสม ซ่ึงได้ดาเนินการมาอย่างต่อเน่ือง และได้รับงบประมาณสนับสนุนเพ่ิมเติม จากองค์การบริหารส่วนตาบลเวยี งตาล เพอ่ื สนบั สนุนโครงการให้มีการจดั กิจกรรมทห่ี ลากหลายและยั่งยืน 6. จัดทาแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรแู้ บบ Active Learning บูรณาการโครงการพ่ีสืบน้องสาน ศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถ่ิน “การเรียนการสอนภูมิปัญญาดาบนครลาปาง มรดกทางวัฒนธรรมศาสตราวุธ บ้านเหล่า หมู่ที่ 2 ” โดยใช้กิจกรรม “วิถีพอเพียง วิถีเวียงตาล” โดยกาหนดจุดประสงค์เพื่อส่งเสริมให้ นกั เรยี นใช้ความรู้ ทกั ษะ สรา้ งอาชพี กอ่ ให้เกดิ รายได้ระหว่างเรยี น พัฒนาผลิตภัณฑ์ของนกั เรยี นใหเ้ ปน็ สนิ ค้าท่ี มีคุณภาพ เป็นที่ต้องการของตลาด และนาไปสู่การเป็นสินค้า OTOP และสร้างเอกลักษณ์ “๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ ๑ ผลิตภัณฑ์” รวมถึงสามารถจัดต้ังศูนย์การเรียนรู้อาชีพแบบพอเพียง เพื่อให้ความรู้และบริการแก่ ชุมชน 7. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแผนฯ จัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการอาชีพของชุมชน โดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน เรอ่ื ง “เพยี รเพิม่ อาชพี แบบพอเพียง” 8. การนิเทศการสอนแบบกัลยาณมิตร 9. ประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ 10. พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรียนรสู้ กู่ ระบวนการวจิ ยั พัฒนา 11.สรปุ และรายงานผลกระบวนการเรียนรู้ จุดเดน่ ของการดาเนินงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง/สถานศึกษาพอเพียง ของโรงเรียนเวียงตาล พิทยาคม อาเภอหา้ งฉัตร จังหวัดลาปาง สังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมลาปาง ลาพูน ที่สมควร เป็นแบบอย่างที่ควรนาไปเผยแพร่ คือ โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนบูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียงทกุ กลุ่มสาระ และจดั กิจกรรมตามโครงการ“วิถงี ามตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” ได้ดังนี้ 1.จดั ทาศนู ย์การเรยี นรู้ “เศรษฐกจิ พอเพียง” 2.จัดกิจกรรมเพียรเพิ่มอาชีพแบบพอเพยี ง 3.จดั ตงั้ กลมุ่ ยุวเกษตรกรโรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม 4.จดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษาเพอ่ื การมงี านทา 5.จดั กิจกรรมธรุ กิจพอเพยี ง เพอื่ จาหน่ายผลิตภณั ฑ์นักเรยี น

14 การเผยแพร่/ประชาสมั พันธ์/การขยายผล BEST PRATICE (วิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ) ของโรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม อาเภอหา้ งฉัตร จงั หวัดลาปาง สงั กัด สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาลาปาง ลาพนู ในปจั จุบันคือ 1. ผ่านการศกึ ษาดงู านจากหนว่ ยงานและโรงเรยี นต่างๆ 2. ผ่านตัวครแู ละนกั เรียนท่ใี ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 3. ผา่ นผปู้ กครองนกั เรียนท่ที างโรงเรยี นจดั กิจกรรมให้ทารว่ มกับนักเรยี น 4. ผ่านวทิ ยากรและภาคีเครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น - โรงเรยี นมีศนู ยก์ ารเรยี นรูอ้ าชพี พอเพียง เพ่ือให้ความรู้และบริการแก่ชุมชน สามารถให้ชุมชน และโรงเรียนตา่ งเข้ามาศึกษาดูงานและร่วมปฎบิ ตั ิกิจกรรมกับนักเรียนได้ 5. การเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธ์ - เวปไซต์ของโรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม http://wtps.ac.th และบนเครือข่าย facebook ที่ https://www.facebook.com/WiangtanphittayakomSchool/ -เครอ่ื งมือการทาการตลาดจาลอง ส่ือออนไลน์ facebook Krookapeaw Kamolwijit Tawansri (https://www.facebook.com/krookapeaw.kamolwijittawansri) facebook WiangtanOnline https://www.facebook.com/WiangtanOnline-1841076925917991/ facebook ลาปางสแควร(์ หอ้ งขายของ) https://www.facebook.com/groups/280989372329929/ facebook Lampang City https://www.facebook.com/groups/243126115797740/ facebook Hangchat City https://www.facebook.com/groups/107612696241142/photos/ website www.wtps.ac.th https://www.youtube.com/channel/UChb_kLV49ry64EIWrC5gNAQ?view_as=su bscriber - เวปไซต์ของสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาลาปาง ลาพูน www.sesalpglpn.go.th/รายงานการวิจัย เรื่องการพัฒนาศักยภาพนักเรียนโดยการพ่ึงพา อาศยั กันในระบบนเิ วศทย่ี ่ังยืน - เวปไซต์ครูบา้ นนอกดอทคอม https://www.kroobannok.com/89428 วธิ กี ารพฒั นา/ต่อยอด BEST PRATICE (วิธีปฏบิ ัตทิ เ่ี ป็นเลิศ) ของโรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม อาเภอห้าง ฉตั ร จงั หวัดลาปาง สังกดั สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา ลาปาง ลาพูน ในอนาคต คือ

15 1. เปดิ โอกาสใหห้ น่วยงานตา่ งๆ ไดเ้ ขา้ มามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียน อยา่ งหลากหลาย 2.เปดิ ใหม้ บี ุคคลภายนอกศึกษาดงู านด้านจดั การเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งอยา่ งแพร่หลาย 3.สร้างเอกลักษณท์ างด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4.นาครูและนกั เรยี นศกึ ษาดงู านเพื่อแลกเปล่ยี นเรียนรู้ส่ชู ุมชน 5.สมคั รยกระดบั จากสถานศึกษาพอเพยี ง เปน็ ศูนยก์ ารเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพียง ผลการดาเนินงานในภาพรวม โรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม สังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาลาปาง ลาพูน ได้ ดาเนินการขับเคลือ่ นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง / สถานศึกษาพอเพียง มาอย่างต่อเน่ืองจนมีผลท่ีเกิดข้ึน จากการดาเนินงาน (รายงานข้อมลู ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564 ) *** ให้เร่ิมรายงานนับตั้งแต่ปีท่ีโรงเรียน ไดเ้ รมิ่ ดาเนนิ งาน 1. เชิงปริมาณ ปีการศกึ ษา จานวนวชิ าทีม่ ีแผนการจัดการเรยี นรู้ฯบรู ณาการ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง / สถานศกึ ษาพอเพยี ง (ระบุจานวนตามส่ิงท่ีปฏิบัติ) วชิ าพนื้ ฐาน วิชาเพมิ่ เตมิ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน รวม 2562 8 12 24 44 2563 13 15 24 52 2564 12 13 20 45 กิจกรรมตามโครงการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกับความเป็นจรงิ หมายเหตุ พอเพียง / สถานศกึ ษาพอเพยี ง ในการดาเนนิ งาน (เช็ค เฉพาะกจิ กรรมดาเนินการ) กิจกรรมหลัก ปกี ารศกึ ษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา2564 1.การขบั เคลอื่ นในสถานศกึ ษา   2.การบรู ณาการในการจัดการเรียนรู้ฯ   3.การศึกษาดงู าน/การแลกเปล่ียน   เรยี นร้สู ู่ชมุ ชน 4.การสมัครยกระดบั จากสถานศกึ ษาพอเพยี ง    เปน็ ศูนยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียง รวมทงั้ สิน้

16 ปีการศกึ ษา จานวนนกั เรียนทั้งสิ้น จานวนนกั เรยี นที่ไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมและ รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ดเ้ ขา้ รว่ ม ของโรงเรยี น ได้รับการจดั การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญา กจิ กรรมตามโครงการหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง/สถานศกึ ษาพอเพยี ง ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง / สถานศกึ ษาพอเพียง 2562 83 83 100 2563 79 79 100 2464 60 60 100 2. เชิงคณุ ภาพ โรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม สังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาลาปาง ลาพูน ได้ ดาเนินการขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง/ สถานศึกษาพอเพียง อย่างต่อเนื่อง แล้วเกิดผลเชิง คุณภาพ ดังนี้ 1. โรงเรยี นมีศูนย์การเรียนรู้ “เศรษฐกิจพอเพียง” ที่มคี ุณภาพ 2. โรงเรียนสามารถจดั ตงั้ กลุ่มยุวเกษตรกร และส่งเข้าประกวดได้รบั รางวัลชนะเลศิ ระดบั จงั หวัด 3. นักเรยี นโรงเรียนเวียงตาลพทิ ยาคมทกุ คนรจู้ ักกระบวนการทางานร่วมกัน 4. นักเรยี นโรงเรียนเวยี งตาลพทิ ยาคมทกุ คน สามารถดาเนนิ กิจกรรมเพียรเพิม่ อาชพี แบบ พอเพยี งได้อย่างหลากหลาย 5. นกั เรยี นโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคมทุกคนเปน็ คนดี เปน็ คนเก่ง และมีความสุข 6. โรงเรยี นมีคณุ ภาพ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนสงู ข้ึน ส่งผลให้ไดร้ บั รางวัล/ผลงาน/การเชิดชเู กยี รตฯิ ที่เก่ยี วขอ้ งกบั การดาเนินงานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง / สถานศึกษาพอเพยี ง (รายงานขอ้ มลู ระหว่างปีการศึกษา 2562– 2564 ) *ให้เรม่ิ นบั ตั้งแต่ปีที่โรงเรียนไดเ้ ริ่มดาเนินงาน รางวลั ประเภทนกั เรยี น (บุคคล/กลมุ่ คณะ) - รางวลั ระดับชาต/ิ ประเทศ 1) ได้รบั รางวลั ระดับ เหรียญเงนิ KPI NEW GEN สร้างสรรคน์ วัตกรรมท้องถนิ่ ประจาปี 2564 ระดับประเทศ โดยการนาเสนอผลงานโครงการ สืบสานวัฒนธรรมท้องถน่ิ เวยี งตาล จิตวญิ ญาณแห่ง ศาสตราวธุ โบราณ จดั โดยวิทยาลยั การปกครองท้องถ่นิ สถาบนั พระปกเกลา้ 2) รางวลั ผชู้ นะการตอบคาถาม “งานวันยุวเกษตรโลก ปี 2564” ของกรมส่งเสริมการเกษตร - รางวัลระดับภาค/ภูมิภาค/กลุ่มจังหวัด/เขตตรวจราชการ 1) รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันทาอาหาร น้าพริก ผักสด เคร่ืองเคียง ม.1-ม.3 การแข่งขัน ทักษะวิชาการงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ครั้งที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ภาคเหนือ จังหวัดสโุ ขทยั - รางวัลระดบั เขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา/จงั หวดั 1) รางวลั ชนะเลศิ การประกวดการตกี ลองป่จู านครลาปาง ในงานประเพณียีเป็ง ณ หนองหัว

17 หงอก ของสานักศลิ ปะและวัฒนธรรม มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั ลาปาง 2) รางวลั กลมุ่ ยวุ เกษตรกรดเี ดน่ ประจาปี 2563 ของสานกั งานเกษตรจังหวัดลาปาง 3) รางวัลยุวเกษตรกรดีเด่น (นางสาวสาวิตรี สุวรรณศร) ประจาปี 2563 ของสานักงาน เกษตรจังหวัดลาปาง 4) รางวัล รองชนะเลิศ อันดับ 2 “การประกวดสื่อการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ในยุค ดจิ ิทลั ”สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา มธั ยมศกึ ษาลาปาง ลาพนู ประจาปี 2563 - รางวัลระดบั สหวิทยาเขต/กลุ่มโรงเรียน/อาเภอ/ทอ้ งถ่ิน/ชุมชน ...................................................................................................................................................................... รางวลั ประเภทผบู้ รหิ าร/คร/ู บุคลากรทางการศกึ ษา (บคุ คล/กลมุ่ คณะ) - รางวลั ระดบั นานาชาติ - รางวัลระดับชาต/ิ ประเทศ นางยพุ ิน กมลวิจติ ร นางวรนาฎ สทิ ธฤิ ทธิ์ นางปราณี ไชยทาน รางวัลผู้วิจัยและพัฒนาที่เข้าร่วมการสง่ นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ทผี่ า่ นเกณฑ์การพจิ ารณา ระดับประเทศ ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนเพือ่ สง่ เสริมคุณธรรม ประจาปี 2564 - รางวัลระดับภาค/ภูมิภาค/กล่มุ จังหวดั /เขตตรวจราชการ 1) รางวัลครูที่ปรกึ ษากลุ่มยุวเกษตรกรดีเดน่ (ครูยุพิน กมลวิจติ ร) ประจาปี 2563 ของ สานกั งานเกษตรจังหวัดลาปาง - รางวัลระดบั เขตพื้นทก่ี ารศึกษา/จังหวัด นางยุพิน กมลวจิ ิตร นางวรนาฎ สิทธิฤทธ์ิ นางปราณี ไชยทาน ไดร้ ับรางวัลครูผู้สอนดเี ด่น ด้านนวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี ระดบั เขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 ประเภทนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน ตามโครงการน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาใน หลวงรชั การที่ 10 และพระบรมวงศานวุ งศ์ สูก่ ารบรู ณาการเพอ่ื การจดั การเรยี นรู้ในสถานศึกษา ประจาการศึกษา 2563 - รางวลั ระดับสหวทิ ยาเขต/กลุ่มโรงเรียน/อาเภอ/ทอ้ งถนิ่ /ชมุ ชน รางวัลประเภทโรงเรียน/สถานศกึ ษา - รางวลั ระดบั ชาต/ิ ประเทศ ...................................................................................................................................................................... - รางวลั ระดับภาค/ภมู ภิ าค/กลุ่มจังหวดั /เขตตรวจราชการ

18 1) โลผ่ ลงานดีเด่น (Best Practice) ภาคเหนอื ระดบั ดีเยยี่ มระดับภูมภิ าคเหนอื ตอนบน โครงการ โรงเรยี นดปี ระจาตาบล“1 โรงเรยี น 1 อาชีพ 1 ผลติ ภัณฑ์” ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน - รางวลั ระดับเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา/จังหวัด 1) ไดร้ ับโลร่ างวัลชนะเลศิ ระดับดเี ยย่ี ม Best Practice โครงการโรงเรียนดีประจา ตาบล “1 โรงเรียน 1 อาชีพ 1 ผลิตภัณฑ์” ของสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 35 2) สถานศกึ ษาท่มี รี ะบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื การ ประกนั คุณภาพระดับยอดเยี่ยม รางวลั IQA AWARD ประเภทสถานศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษา ขนาดเล็ก ประจาปี 2563 ของสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาลาปาง ลาพูน - รางวัลระดบั สหวทิ ยาเขต/กลุ่มโรงเรียน/อาเภอ/ทอ้ งถ่นิ /ชุมชน ...................................................................................................................................................................... 2.3 ปัญหา/อุปสรรค ทีพ่ บจากการดาเนินงาน .................-................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 2.4 ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา .................-................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

19 *****1. แนบแผนการจดั การเรยี นรู้ตามโครงการ จานวน 1 แผนการจดั การเรยี นรู้***** แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ช่างผลิตภณั ฑ์จากวสั ดุท้องถ่นิ รหัสวิชา ง30237 จานวน 4 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 ผลิตภณั ฑ์ในทอ้ งถิน่ 1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 1 การดารงชีวิตและครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และครอบครัว สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยี และกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างส่ิงของเครื่องใช้ หรือวิธกี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อ ชวี ติ สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีทย่ี ง่ั ยนื 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์จากวัสดุในท้องถิ่น เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับงานศิลปะ ประดิษฐ์ ผลิตภัณฑ์จากวัสดุในท้องถ่ิน เป็นงานศิลปะประเภทหนึ่ง ท่ีบ่งบอกถึงการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย เน้นความสวยงาม ปราณตี และหรอื นามาใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 เข้าใจความหมายของผลิตภณั ฑ์จากวสั ดใุ นท้องถิน่ 3.2 บอกชนิดของวสั ดใุ นท้องถ่ินทใี่ ช้ทาผลิตภัณฑ์ได้ 3.3 จาแนกจดุ มุ่งหมายของการนาวัสดุจากทอ้ งถิ่นมาทาเปน็ ผลิตภณั ฑต์ ่างๆได้ 3.4 บอกคณุ คา่ ความสาคญั และประโยชนข์ องผลิตภัณฑจ์ ากวสั ดุทอ้ งถิน่ ได้ 3.5 บอกเครอื่ งมอื ท่ใี ช้ในงานประดิษฐผ์ ลติ ภัณฑจ์ ากวสั ดทุ อ้ งถิ่นได้ 3.6 นักเรียนมีทกั ษะกระบวนการในการปฏิบตั กิ จิ กรรมร่วมกบั ผ้อู น่ื 3.7 นักเรยี นมีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามเกณฑท์ ี่กาหนด 3.8 นกั เรยี นมสี มรรถนะสาคญั ตามเกณฑท์ ่ีกาหนด 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) 1) ความหมายของผลิตภัณฑ์จากวสั ดุในทอ้ งถ่นิ

20 2) ชนดิ ของวสั ดุในทอ้ งถน่ิ ทใ่ี ช้ทาผลิตภณั ฑ์ 3) จดุ มุง่ หมายของการนาวัสดุจากท้องถน่ิ มาทาเป็นผลิตภณั ฑต์ ่างๆ 4) คุณค่า ความสาคญั และประโยชนข์ องผลิตภัณฑจ์ ากวัสดทุ อ้ งถิ่น 5) เครอ่ื งมือที่ใช้ในงานประดิษฐ์ผลิตภัณฑจ์ ากวัสดุท้องถิน่ 4.2 ทกั ษะกระบวนการ (P) 1) ทักษะการทางาน 2) ทกั ษะการจดั การ 3) ทกั ษะกระบวนการกลุม่ 4.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) มวี นิ ยั 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) อยอู่ ยา่ งพอเพียง 4) มุ่งมน่ั ในการทางาน 4.4.สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ภาระงานหรือชิน้ งาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้) 5.1 ภาระงาน 1) ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามใบงานที่ไดร้ บั มอบหมายในแต่ละกล่มุ 2) ออกมาอภิปรายและนาเสนอผลงานกล่มุ หน้าช้ันเรียนกลมุ่ ละ 20 นาที 5.2 ช้นิ งาน 1) ใบงานท่ี 2.1 ศกึ ษาความหมายของผลติ ภัณฑ์จากวสั ดใุ นทอ้ งถิน่ 2) ใบงานท่ี 2.2 ศกึ ษาชนิดของวสั ดุในท้องถ่นิ ทใี่ ช้ทาผลิตภณั ฑ์ 3) ใบงานท่ี 2.3 ศึกษาจุดมงุ่ หมายของการนาวัสดุจากท้องถ่ินมาทาเปน็ ผลิตภณั ฑ์ตา่ งๆ 4) ใบงานท่ี 2.4 ศึกษาคุณค่า ความสาคญั และประโยชนข์ องผลิตภัณฑจ์ ากวัสดุทอ้ งถิ่น 5) ใบงานท่ี 2.5 ศึกษาเคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นงานประดษิ ฐผ์ ลิตภัณฑจ์ ากวสั ดุทอ้ งถ่นิ 6) แบบบนั ทกึ กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 6. บรู ณาการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยสี คู่ วามพอเพยี ง 6.1 ความพอเพียง

21 1) ความพอประมาณ -แบง่ หน้าที่การทางานในกลุ่มได้เหมาะสมกับความสามารถ ตามศักยภาพของแต่ละคน -ใช้เวลาในการศึกษาและปฏบิ ัติงานได้เหมาะสมกับเวลาที่กาหนด -เลือกใชส้ ื่อ วัสดุอปุ กรณ์และเทคโนโลยีท่มี ีอยูไ่ ดอ้ ย่างคมุ้ ค่าและเกดิ ประโยชนส์ งู สุด -เขา้ รว่ มกิจกรรมไดเ้ หมาะสมตามความรู้ความสามารถของแตล่ ะคน 2) การมีเหตุผล -มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มีวินยั ในการรกั ษาเวลา เพ่อื ใหง้ านบรรลตุ าม วัตถปุ ระสงค์ -จัดกระทาข้อมูลในนาเสนอไดอ้ ย่างเป็นระบบ -คดิ วิเคราะห์ในประเดน็ ทศ่ี ึกษาได้อย่างมีเหตุผล -นาความรูท้ ่ีได้ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 3) การมภี มู ิคุ้มกันทีด่ ีในตัว -มีการวางแผนการทางานอย่างรอบคอบใหท้ ันตามกาหนดเวลา -เคารพกฎ กติกา และยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ของสมาชิกในกลมุ่ ปฏบิ ัติตามข้นั ตอนของการ เรียนรู้ตามกระบวนการกลุ่ม -ระมดั ระวังรอบคอบในการใชว้ สั ดุอุปกรณ์ 6.2 คุณธรรมกากบั ความรู้ 1) เงื่อนไขความรู้ -ทักษะกระบวนการทางานกลุ่ม -มีความรคู้ วามเข้าใจในเร่อื งความหมายของการเพิม่ ผลผลติ -มีความรู้ความเขา้ ใจในเรือ่ งความหมายของผลติ ภัณฑ์จากวัสดุในทอ้ งถนิ่ -มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเรื่องชนดิ ของวัสดุในท้องถ่ินทใี่ ชท้ าผลิตภัณฑ์ -มคี วามรคู้ วามเข้าใจในเรอ่ื งจดุ ม่งุ หมายของการนาวสั ดจุ ากทอ้ งถน่ิ มาทาเป็นผลิตภัณฑต์ ่างๆ -มีความรู้ความเขา้ ใจในเร่ืองคุณค่า ความสาคญั และประโยชน์ของผลิตภัณฑ์จากวัสดทุ ้องถน่ิ -มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในเรื่องเครอื่ งมือทใ่ี ชใ้ นงานประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากวสั ดทุ ้องถ่นิ 2) เง่อื นไขคณุ ธรรม -นกั เรยี นเห็นคุณค่าของการเรยี นรู้เร่ือง ผลติ ภณั ฑ์ท้องถ่ิน ใชก้ ระบวนการกลุ่ม การแสวงหา ความรู้ สามารถแกป้ ญั หาในการทางานอย่างมีเหตุผล มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ มีความสามคั คี และมีวนิ ัยใน การทางาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 -2 ขน้ั ใหค้ วามรพู้ น้ื ฐาน

22 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ทบทวนความรูเ้ กีย่ วกับการจัดการเรียนร้โู ดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน 2. ครูผูส้ อนแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 “ผลติ ภณั ฑใ์ นท้องถ่ิน” ให้นักเรยี นทราบ ขนั้ กระต้นุ ความสนใจ 3. ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียน เป็นแบบทดสอบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จานวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที ให้นกั เรยี นทุกคนทา 4. ครูผู้สอนให้นักเรียนเปิดคอมพวิ เตอร์และอนิ เตอร์เนต็ www.google.co.thเพ่อื สบื คน้ ภาพ ตวั อยา่ งผลิตภัณฑ์จากวัสดุท้องถ่นิ ของแตล่ ะภาคในประเทศไทย 5. นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับการภาพผลิตภัณฑ์จากวัสดุ ทอ้ งถนิ่ ของแต่ละภาคในประเทศไทย ท่ีสบื ค้นจากอินเตอร์เน็ต www.google.co.th 6. ครอู ธบิ ายความหมายของผลิตภัณฑจ์ ากวัสดใุ นทอ้ งถิ่น 7. ครูใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างผลติ ภัณฑ์จากวัสดุในทอ้ งถน่ิ ของแตล่ ะอาเภอในจงั หวดั ลาปาง 8. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายเรื่องความหมายของผลิตภณั ฑ์จากวสั ดุในทอ้ งถิ่น ขน้ั จดั กลุ่มร่วมมือ 9. แบง่ กลุ่มนกั เรียนเป็น 4 กลุ่มๆ ละ 5-6 คน ในแต่ละกลุ่มมีนักเรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อนคละ กัน ให้แต่ละกลุ่มต้ังช่ือกลุ่ม แบ่งหน้าท่ีต่างๆ ในการทางานกลุ่ม เลือกประธาน รองประธานเลขานุการ เหรัญญิก และประชาสัมพนั ธ์ 10. ครูผู้สอนแจกใบความรทู้ ี่ 2 “ความหมายของผลติ ภัณฑ์จากวสั ดุในทอ้ งถ่ิน” ให้ตัวแทนแต่ละกลุ่ม ศกึ ษา 11. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันศกึ ษาใบความรทู้ ี่ 2 “ความหมายของผลติ ภัณฑจ์ ากวัสดุในท้องถ่ิน” 12. ครผู สู้ อนแจกใบกจิ กรรมการเรยี นรู้หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 “ผลิตภัณฑ์ในท้องถน่ิ ” ให้ตัวแทนแต่ละกลมุ่ 13. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั ศึกษากิจกรรมการเรยี นรหู้ นว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 “ผลิตภัณฑ์ในท้องถ่ิน” และส่งหัวหนา้ กลุม่ ออกมาจบั สลากเลือกหมายเลขกิจกรรมตามใบงาน ใบงานที่ 2.1 ศกึ ษาความหมายของผลติ ภัณฑจ์ ากวสั ดุในท้องถิน่ ใบงานท่ี 2.2 ศกึ ษาชนดิ ของวสั ดใุ นทอ้ งถน่ิ ทใ่ี ช้ทาผลิตภัณฑ์ ใบงานท่ี 2.3 ศกึ ษาจุดมงุ่ หมายของการนาวสั ดุจากทอ้ งถิน่ มาทาเป็นผลติ ภัณฑ์ต่างๆ ใบงานท่ี 2.4 ศกึ ษาคุณค่า ความสาคัญ และประโยชนข์ องผลิตภณั ฑ์จากวัสดุท้องถ่นิ ใบงานท่ี 2.5 ศึกษาเคร่ืองมือท่ใี ชใ้ นงานประดษิ ฐผ์ ลติ ภณั ฑ์จากวัสดุท้องถน่ิ ขนั้ แสวงหาความรู้ 14. สมาชิกกลุ่มรว่ มกันศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ตามใบงาน ที่ 2.1 “ความหมายของผลิตภณั ฑ์จากวสั ดใุ นทอ้ งถน่ิ ” โดยศึกษาจากใบความรู้ที่ 2 และศึกษาความรู้เพ่ิมเติมจากส่ือ อินเตอร์เน็ตในห้องศูนย์การงานอาชีพ โดยใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการค้นคว้าและเคร่ืองโทรศัพท์มือถือของ นกั เรยี น

23 15. นักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้ท่ีได้ และเขียนเป็นแผนภาพความคิดลงในแบบบันทึกกิจกรรมการ เรยี นรู้ ตามใบงานที่ 2.1 เพอ่ื สง่ ครเู ปน็ รายบคุ คล 16. สมาชิกกลุ่มร่วมกันศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ใบงาน 2.2-2.5 ตามท่ีใบงานที่กลุ่มจับ สลากได้ โดยศกึ ษาความรเู้ พมิ่ เติมจากหนงั สือ เอกสารในห้องศูนย์วิชาชีพ และจากสื่ออินเตอร์เน็ตในห้องศูนย์ คอมพวิ เตอรแ์ ละห้องศนู ยก์ ารงานอาชพี เพ่ือการค้นคว้า ในเวลาว่าง 17. ครูผู้สอนแจ้งให้ตัวแทนกลุ่มเตรียม สื่อ รูปภาพ ตัวอย่าง วัสดุ อุปกรณ์ เพ่ือใช้ในการนา ประกอบการอภปิ ราย และนาเสนอผลงานกลุ่มหนา้ ชั้นเรียนในชว่ั โมงเรียนตอ่ ไป ชัว่ โมงท่ี 3-4 ขนั้ สรุปสิง่ ทีร่ ู้ 1. สมาชิกกลุ่มร่วมกันสรุปผลการศึกษาโดยแต่ละกลุ่มนาผลงานที่ได้มาร่วมกันอภิปรายวิเคราะห์ สรุปสาระสาคัญของเนื้อหาเป็นแผนภาพความคดิ ใหญ่ ลงในกระดาษสร้างแบบทค่ี รูแจกให้ 2. สมาชกิ กล่มุ ร่วมกันเตรยี ม ส่ือ รูปภาพ ตัวอย่าง วัสดุ อุปกรณ์ เพื่อใชใ้ นการนาประกอบการอภปิ ราย 3. ครูผสู้ อนแนะนาวธิ ีการรายงานตัวก่อนนาเสนอผลงานการศึกษาคน้ คว้า วิเคราะห์และสรุป ความร้ทู แ่ี ต่ละกลมุ่ รับผิดชอบ 4. ครผู สู้ อนแนะนาการประเมนิ ผลการอภปิ รายความร้ขู องเพื่อนรว่ มช้นั เรียนโดยใช้แบบประเมินผล การอภปิ รายหนา้ ช้นั เรียน ขน้ั นาเสนอผลงาน 5. ตัวแทนกลุม่ ท่ี 1- 4 ออกมานาเสนอผลงานพร้อม ส่ือ รูปภาพ ตัวอย่าง วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการ อภปิ รายหน้าชั้นเรยี น กล่มุ ละ 10 นาที ดังต่อไปนี้ กลุ่มที่ 1 อภิปรายในหัวขอ้ ชนดิ ของวสั ดุในทอ้ งถิ่นท่ีใชท้ าผลิตภณั ฑ์ กลุ่มที่ 2 อภิปรายในหัวข้อ จดุ ม่งุ หมายของการนาวัสดุจากทอ้ งถน่ิ มาทาเป็นผลติ ภัณฑต์ า่ งๆ กลมุ่ ท่ี 3 อภิปรายในหัวข้อ คุณค่า ความสาคัญ และประโยชน์ของผลิตภัณฑ์จากวัสดทุ ้องถิน่ กลมุ่ ที่ 4 อภิปรายในหัวขอ้ เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในงานประดษิ ฐผ์ ลิตภณั ฑจ์ ากวสั ดุทอ้ งถ่ิน 6. หลังจากตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการอภิปรายกลุ่มเรียบร้อย เปิดโอกาสให้นักเรียน สมาชกิ กลมุ่ อ่นื ๆ ซักถามขอ้ สงสัย โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มต้งั คาถามแลกเปล่ียน กลมุ่ ละ 1 คาถาม 7. กลุ่มอภิปรายตอบคาถามข้อสงสัยของเพอ่ื นกลุ่มอ่นื ๆ 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันประเมินผลการอภิปรายความรู้ของเพื่อนร่วมช้ันเรียนโดยใช้แบบ ประเมนิ ผลการอภปิ รายหนา้ ชนั้ เรยี น ตามเอกสารหมายเลข 1 และส่งผลการประเมนิ ให้ครผู สู้ อน 9. ครูผู้สอนเสนอแนะเน้ือหาสาระเพ่ิมเติมจากข้อสงสัยของนักเรียนในแต่ละหัวข้อให้ถูกต้องและ สมบูรณ์หลงั จากทตี่ ัวแทนกลุม่ นาเสนอเรียบรอ้ ยแล้ว 10. นักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ ยา้ ถึง ความหมายของผลติ ภัณฑ์จากวัสดใุ นทอ้ งถิ่น ชนดิ ของวสั ดุใน

24 ท้องถ่ินทีใ่ ช้ทาผลติ ภัณฑ์ จดุ มุ่งหมายของการนาวัสดุจากท้องถ่ินมาทาเป็นผลิตภัณฑ์ต่างๆ คุณค่า ความสาคัญ และประโยชน์ของผลิตภัณฑจ์ ากวัสดุทอ้ งถ่ินและเคร่ืองมือท่ีใชใ้ นงานประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากวัสดทุ ้องถนิ่ 11. นกั เรียนสรุปกิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ลงในแบบบันทึกกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือ สง่ ครูเปน็ รายบุคคล 12. ประธานกลุ่มประเมินทักษะกระบวนการ ด้านการทางาน การจัดการ และกระบวนการกลุ่ม ของสมาชิกกลุ่มโดยใช้แบบประเมินทกั ษะกระบวนการ เอกสารหมายเลข 3 และส่งผลการประเมินให้ครผู สู้ อน 13. เลขากลุ่มประเมินคุณลักษณะ ด้าน ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง และมุ่งมั่นในการ ทางาน ของสมาชกิ กลุ่มโดยใช้แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเอกสารหมายเลข 4 และส่งผล การประเมินให้ครูผู้สอน 14. ครูผู้สอนประเมินผลการตรวจบันทึกกิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล ตามเอกสารหมายเลข 2 และประเมนิ สมรรถนะผเู้ รยี น ตามเอกสารหมายเลข 5 15. ครผู ู้สอนรวบรวมผลการประเมิน สรุปผลการประเมนิ และรายงานผลใหน้ ักเรียนทราบ 16. นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น เปน็ แบบทดสอบเลอื กตอบจานวน10 ขอ้ ใช้เวลา 10 นาที และตรวจแบบทดสอบดว้ ยตนเองเพือ่ ทดสอบความซือ่ สตั ย์ 17. นักเรียนทัง้ หมดร่วมกันนาแผนภาพความคิดของกลมุ่ จดั ทาเป็นป้ายนิเทศ หนา้ ชน้ั เรยี น 7. สอ่ื การเรียนรู้ 7.1 ภาพตวั อย่างผลิตภณั ฑ์จากวสั ดุท้องถ่ินของแต่ละภาคในประเทศไทย ที่สืบค้นจากอินเตอร์เน็ต www.google.co.th 7.2 ใบความรู้ที่ 2 “ความหมายของผลิตภณั ฑจ์ ากวัสดุในทอ้ งถ่ิน” 7.3 ใบกิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 “ผลิตภัณฑ์ในทอ้ งถน่ิ ” 7.4 ใบงาน 2.1-2.5 7.5 แบบบันทกึ กิจกรรมการเรยี นร้รู ายบคุ คล 7.6 คอมพิวเตอร์ 7.7 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ 7.8 เครื่องโทรศพั ท์มอื ถือ 7.9 กระดาษสรา้ งแบบ 7.10 สเี มจกิ 7.11 แบบทดสอบหลังเรยี น 8. แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 ห้องศูนยว์ ชิ าการคอมพิวเตอร์ 8.2 ห้องศนู ยค์ อมพวิ เตอรเ์ พือ่ การคน้ คว้า 8.3 ห้องศนู ย์วชิ าชีพ

25 8.4. อนิ เทอรเ์ น็ต http://www.kroobannok.com/m/mview.php?id=34212 http://www.facebook.com/krookapeaw.kamolwijittawansri http://www.google.com 9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 9.1 สิ่งท่ตี อ้ งการวัด ดา้ นความรู้ (K) 1) จากการอภิปรายหน้าชั้นเรียน การตอบคาถาม การวิเคราะห์งาน การทาใบงานและ การทาแผนภาพความคิดสรุปความรู้ 2) จากการทาแบบบนั ทึกกจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 “ผลติ ภัณฑใ์ นทอ้ งถ่นิ ” 3) จากการทดสอบหลงั เรียนเรียน ด้านทักษะกระบวนการ (P) จากการประเมนิ ทักษะกระบวนการ ดา้ นการทางาน การจัดการ และกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) จากการประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ด้านความมีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง และมุ่งมั่นในการทางาน ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน จากการประเมินความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 9.2 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล ด้านความรู้ (K) 1) สงั เกตจากการอภิปรายหน้าชัน้ เรียน การตอบคาถาม และการวิเคราะห์งาน 2) ตรวจแบบบนั ทกึ กิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 3) ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี นเรียน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) สงั เกตพฤตกิ รรมตามแบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) สงั เกตพฤตกิ รรมความเอาใจใส่ สนใจ ต้ังใจเรยี น 2) สังเกตพฤติกรรมความรบั ผดิ ชอบในการปฏิบตั ิงาน 3) สังเกตความคดิ สร้างสรรคใ์ นการออกแบบแผนภาพความคดิ 4) สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงและมุ่งมั่นในการทางาน ตามแบบ ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

26 1) สังเกตพฤติกรรมตามแบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้านความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 9.3 เครอ่ื งมือวดั ผล (คะแนนรวมท้ังสิน้ 160 คะแนน) แยกเป็น 1) แบบประเมนิ ผลการอภิปรายหนา้ ชัน้ เรยี น 20 คะแนน 2) แบบประเมินผลการตรวจบนั ทึกกจิ กรรมการเรียนรรู้ ายบคุ คล 16 คะแนน 3) แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการ 45 คะแนน 4) แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 54 คะแนน 5) แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 15 คะแนน 6) แบบทดสอบหลงั เรียน 10 คะแนน 9.4 เกณฑ์การประเมนิ 1) นกั เรยี นได้คะแนนจากการประเมินผลการอภิปรายหน้าชน้ั เรยี น ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 3 (ดี) ข้นึ ไป 2) นักเรียนได้คะแนนจากการประเมนิ ผลการตรวจบนั ทกึ กิจกรรมการเรียนรูร้ ายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 3 (ด)ี ข้นึ ไป 3) นักเรียนไดค้ ะแนนจากการประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 3 (ดี) ข้นึ ไป 4) นกั เรียนได้คะแนนจากการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขน้ึ ไป 5) นักเรียนได้คะแนนจากการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ 2 (พอใช้) ขน้ึ ไป 6) นักเรยี นไดค้ ะแนนจากการทาแบบทดสอบหลังเรียน ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป 10. กจิ กรรมเสนอแนะ เมอื่ นักเรียนศกึ ษาใบความรู้ และปฏบิ ัติกจิ กรรมตามใบงาน แลว้ ไม่เข้าใจวิธีการนาเสนองาน นักเรียน สามารถปรกึ ษาครูผู้สอนในเร่ืองของหัวข้อการนาเสนองานและการค้นคว้าข้อมูลเพ่ิมเติมจากสื่ออินเตอร์เน็ต ได้ตลอดเวลา 11. บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1) การอภปิ รายหน้าชน้ั เรยี น การตอบคาถาม และการวเิ คราะหง์ าน -นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ะดับคุณภาพ 3 จานวน ……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ…………………… -นักเรยี นไมผ่ ่านเกณฑร์ ะดับคุณภาพ 3 จานวน ……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ………………… 2) ตรวจแบบบันทึกกจิ กรรมหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1

ทางาน ) 27 -นกั เรยี นผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ 3 จานวน ……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ…………………… -นักเรียนไมผ่ า่ นเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ 3จานวน ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………………… 3) ตรวจแบบทดสอบหลังเรียนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 -นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 จานวน ……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……………………………. -นกั เรยี นไม่ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80 จานวน ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ…………………………. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การประเมนิ ทักษะการทางาน ทกั ษะการจดั การและทักษะกระบวนการกลุ่ม -นกั เรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ 3 จานวน ……….คน คิดเปน็ ร้อยละ…………………… -นกั เรยี นไม่ผา่ นเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ 3 จานวน ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………………… ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการ -นกั เรียนผ่านเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ 3 จานวน ……….คน คดิ เป็นร้อยละ…………………… -นกั เรียนไม่ผ่านเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ 3 จานวน ……….คน คิดเป็นร้อยละ………………… ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น การประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน -นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ระดับคุณภาพ 2 จานวน ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…………………… -นกั เรยี นไม่ผ่านเกณฑ์ระดบั คุณภาพ 2 จานวน ……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………………… ปัญหาหรือสิ่งทต่ี อ้ งการพฒั นา .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ/แนวทาง/เทคนิคที่ใช้พฒั นาและแกป้ ญั หา .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ครผู สู้ อน (นางยพุ นิ กมลวิจิตร)

28 12. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผ้ทู เ่ี ก่ียวข้อง ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรียน เวียงตาลพิทยาคม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอื่ .............................................................. () หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ฯ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ / รองผอู้ านวยการ โรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื .............................................................. (…………………………………………….) รองผูอ้ านวยการโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคม ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรยี นเวยี งตาลพทิ ยาคม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอื่ .............................................................. () ผู้อานวยการโรงเรยี นเวียงตาลพิทยาคม

29 แนวทางการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 รายวชิ า ช่างผลิตภัณฑ์จากวัสดุทอ้ งถิน่ รหสั วชิ า ง30237 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 ผลิตภัณฑใ์ นทอ้ งถนิ่ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรียนเวียงตาลพทิ ยาคม สงั กดั สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา ลาปาง ลาพูน **************************************************************************** ครูผูส้ อน นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการการจดั กิจกรรมการเรยี นรอู้ ย่างไรบา้ ง หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลกั สร้างภมู คิ ้มุ กันทด่ี ีในตวั 1.เนอ้ื หา วเิ คราะห์หลกั สูตร เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนได้เรยี นรอู้ ยา่ ง ศกึ ษาหลกั สูตรมาตรฐาน มาตรฐานและตวั ชวี้ ดั และ เข้าใจตามลาดับง่ายไปหา ตัวชี้วดั จัดเรยี งลาดับเนอ้ื หา จัดเน้ือหาสาระให้เหมาะสม ยากบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ตาม จากงา่ ยไปหายาก เน้ือหาที่ กับ บรบิ ทของโรงเรยี น มาตรฐานและตัวช้วี ัดท่ี เป็นเรอื่ งใกล้ตวั ไปถงึ เร่อื งไกล เวลาและวยั ของผู้เรียน กาหนดไว้ในหลกั สตู ร ตัว 2. เวลา ศึกษาโครงสรา้ งเวลาใน กาหนดเวลาเพอ่ื ให้ผู้เรียนได้ วางแผนการใชเ้ วลาในการ หลกั สูตร กาหนดเวลา ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมไดเ้ ต็มตาม ทางาน ไดเ้ หมาะสม กาหนด เหมาะสมกับกจิ กรรม ศักยภาพผเู้ รียนเกิดการ ข้นั ตอนการปฏิบัติกจิ กรรมให้ เนื้อหา วัยของผ้เู รยี น เรยี นรอู้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ชัดเจนตามเวลาทมี่ ี และเผ่อื บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ เวลาไวร้ องรับเหตกุ ารณท์ อ่ี าจ เปลี่ยนแปลงในขณะทา กจิ กรรม 3.วธิ กี าร - แบง่ กลุ่มนักเรยี นใหพ้ อดี -ต้องการใหผ้ เู้ รยี นมที ักษะ -ครูชแ้ี จงขัน้ ตอนการทา จัดกิจกรรม กบั เนอ้ื หา กิจกรรม และ ทางสังคมช่วยเหลอื ซงึ่ กนั กจิ กรรมกลุ่มให้ชดั เจนและให้ จานวนนกั เรียน และกนั และไดเ้ รยี นรเู้ ต็ม คาแนะนา/ปรึกษาอย่างใกล้ชดิ -กาหนดกจิ กรรม ภาระงาน ตามศักยภาพบรรลุตาม ในขณะท่ีนกั เรียนปฏบิ ตั กิ าร การสารวจสบื คน้ การ วตั ถุประสงค์ กล่มุ นาเสนอโดยการอภิปราย -เพอ่ื ฝึกทักษะการสอื่ สาร -ผูส้ อนมีความรอบรใู้ นเร่ืองท่ี เขียนสรุปในรูปของ Mind การคิด วเิ คราะห์ การ สอน มีเทคนคิ การสอนท่ี Mapping การให้เหมาะสม แก้ปัญหาและการทางาน หลากหลายนา่ สนใจ เหมาะสม กับเน้อื หาในเวลาทกี่ าหนด รว่ มกนั มีวินัยมีความ กับ เนอื้ หาและวยั ของผเู้ รียน รับผิดชอบ

30 (ตอ่ ) หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ประเดน็ หลกั พอประมาณ หลกั มเี หตุผล หลักสรา้ งภมู ิคุ้มกันทีด่ ีในตวั 4. แหล่ง -การเลือกใช้ แหลง่ เรียนรู้ใน -เพ่ือให้ผ้เู รยี นไดใ้ ช้แหลง่ -สารวจแหล่งเรยี น ท่ีมใี น เรยี นรู้ การเรียนการสอน เรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งคมุ่ คา่ โรงเรียน จดั เตรียมความ เหมาะสมกับ เน้อื หา -เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รียนรตู้ าม พรอ้ มประสานงานกบั ผทู้ ่ี กิจกรรม งบประมาณ เวลา สภาพจริง เกย่ี วข้อง ในการทากิจกรรม -ผูเ้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้บรรลุ -จัดเตรียมแหล่งเรยี นรู้ สารอง และวัยของผเู้ รยี น ตามวตั ถุประสงค์/ตาม ไวใ้ นกรณีท่ีแหล่งเรียนรู้น้ันมี ตัวชี้วัด ปัญหา 5.ส่อื / -การเลือกใชส้ อ่ื วัสดุ -ผู้เรียนใช้สื่ออุปกรณ์อย่าง -จดั วางสอ่ื ตามกาหนดขั้นตอน อุปกรณ์ อปุ กรณ์/ในการเรยี นการ ป ร ะ ห ยั ด คุ้ ม ค่ า อ ย่ า ง มี ก่อนและหลังการใชใ้ ห้สัมพันธ์ สอน เหมาะสมกบั เน้อื หา ประสทิ ธิภาพ กบั การจัดกิจกรรมเพื่อมี กจิ กรรม วยั ผูเ้ รียนและมี -ใช้สอื่ เพื่อให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ภมู คิ มุ้ กันความสะดวกในการ จานวนเพียงพอกับผู้เรยี น ความเขา้ ใจ มีเหตุผลปฏบิ ัติ หยิบใช้ -กาหนดช้ินงานและภาระ กจิ กรรมไดบ้ รรลุ -จดั เตรียมสือ่ อปุ กรณ์ให้ งานใหเ้ หมาะสมกับเน้ือหา วตั ถุประสงค์ตามตัวช้วี ดั เพยี งพอกับจานวนผ้เู รียนและ เวลาและระดับชนั้ ของ -ให้ผู้เรียนฝึกทักษะการคดิ มสี ารองไว้ ในกรณีท่สี ื่อชารุด นักเรียน วิเคราะห์และการแก้ปัญหา ใชก้ ารไม่ได้ ได้ เกดิ การเรียนรูบ้ รรลตุ าม วตั ถุประสงค์ 6. การ -ออกแบบวิธีการวัด -เพอื่ วดั /ประเมินให้ตรงตาม -วางแผนการวดั /ประเมินผล ประเมินผล ประเมินผลให้ตรงตาม ตวั ชว้ี ดั มาตรฐาน ใน ให้เป็นขนั้ ตอนชดั เจน มาตรฐานและตวั ช้ีวดั หลักสตู ร -แบบประเมนิ ข้อสอบมีการ -การประเมินผลเหมาะสม -วดั /ประเมินผลได้ชัดเจน ตรวจสอบ ปรบั ปรงุ แก้ไขใหม้ ี กับธรรมชาติวชิ า กิจกรรม ผู้เรยี นไดแ้ สดงความสามารถ ความเชอื่ มนั่ และเท่ยี งตรงใน เนื้อหา วัยของผ้เู รยี นและ เตม็ ตามศกั ยภาพ การวดั ตามตวั ช้วี ดั เวลา ท่ีกาหนด -มเี คร่ืองมอื วัดผลเพยี งพอกับ จานวนผเู้ รียน

31 (ต่อ) หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประเด็น หลักพอประมาณ หลักมเี หตุผล หลักสรา้ งภมู คิ ุ้มกนั ท่ีดีในตัว ความรู้ -จติ วทิ ยาการเรยี นการสอน -หลกั สตู รมาตรฐานตัวช้วี ดั และสาระแกนกลางตามหลักสตู รปี 2551 -การออกแบบการจดั การเรียนรู้แบบโครงงานเรื่อง “วถิ พี อเพียง วิถีเวยี งตาล” -มีความรอบรู้เรอ่ื ง ผลิตภณั ฑ์ในท้องถิ่น -มคี วามรู้และมีทกั ษะในการใชส้ ่อื และอุปกรณ์ -มคี วามรเู้ ร่อื งการวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับกิจกรรมและวัตถุประสงค์ของหลกั สูตร คุณธรรม มคี วามใฝ่รู้ใฝเ่ รียน ขยนั อดทน เสยี สละ รกั และเมตตาต่อศษิ ย์ รับผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา ยืดหยนุ่ มคี วามเปน็ กัลยาณมิตรและมีวนิ ยั ในตนเองปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างทดี่ ี

32 ******๒. แนบโครงการเอกสารตามแบบฟอรม์ ของโรงเรียน ************ โครงการขอรบั เงินอุดหนนุ องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลเวยี งตาล ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ หนว่ ยงานทรี่ ับเงินอุดหนุน โรงเรียนเวียงตาลพทิ ยาคม ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ชื่อโครงการ : พส่ี บื นอ้ งสานศลิ ปวฒั นธรรมภมู ิปัญญาท้องถ่ิน “การเรยี นการสอนภมู ิปัญญาดาบนครลาปาง มรดกทางวฒั นธรรมศาสตราวธุ ”บา้ นเหล่า หมทู่ ่ี ๒ ๒. หลักการและเหตผุ ล หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ หลักคิดที่พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู ัวภูมิพลอดุลยเดชทรงมี พระราชดารสั ชี้แนะแนวทางการดาเนนิ ชีวติ แก่พสกนกิ รชาวไทยมาโดยตลอดนานกวา่ ๒๕ ปี โดยทรงชี้ถึงแนว ทางการดารงอยู่และปฏบิ ตั ิตนของประชาชนในทกุ ระดบั ตง้ั แตร่ ะดับครอบครัว ระดบั ชุมชน จนถึงระดับรัฐ ทั้ง ในการพฒั นาและบริหารประเทศใหด้ าเนินไปในทาง สายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือให้ก้าวทัน ต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์ กระทรวงศึกษาธิการ และสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้วางแผน กาหนดเป็นนโยบายใหข้ ับเคล่อื นสูส่ ถานศึกษาอย่างจริงจงั ในสว่ นของโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคมตระหนักได้ดี ถึงคุณค่าและความสาคญั ของหลกั ปรชั ญานี้ จงึ ไดน้ ้อมนาพระราชดาริมาดาเนินโครงการเพ่ือขับเคล่ือนแนวคิด สวู่ ธิ ีปฏิบัติ โดยกาหนดเป็นวิสัยทัศน์ นโยบาย เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และกาหนดมาตรการ ส่งเสริมในมาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น เพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษา โดย กาหนดเป็นโครงการวิถีพอเพียง วิถีเวียงตาล ซึ่งได้ดาเนินการมาอย่างต่อเน่ือง กอปรกับการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา จาเป็นต้องอาศัยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนท่ีเก่ียวข้อง เพื่อดาเนินการจัด การศึกษาในโรงเรยี น การให้บริการดา้ นการเรยี นรู้ ทง้ั ในสว่ นของผเู้ รียนและประชาชนในชุมชน เพ่ือให้เป็นไป ตามพระราชบัญญัติสภาตาบล และองค์การบริหารส่วนตาบล (ฉบับท่ี ๖) พ.ศ. ๒๕๕๒ มาตรา ๖๗ ข้อ ๕ ส่งเสริมการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และเพ่ือให้สามารถดาเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในการจัด กิจกรรมของนกั เรยี นทัง้ หมดจึงไดแ้ บ่งการดาเนินการออกเป็นหน่วยย่อยตามระดับชั้นเรียน มีการบูรณาการ เข้าในกิจกรรมการเรียนการสอนของทุกรายวิชา เน้นการสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ นาไป ปฏิบัติในชีวติ ประจาวนั ได้ อาศยั อานาจตามพระราชบญั ญัติกาหนดแผนและข้ันตอนกระจายอานาจให้องค์กรปกครองส่วน ท้องถ่ิน พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๑๖ (๑๑) การบารุงรักษาศิลปะ จารีตประเพณี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และ วฒั นธรรมอันดีของท้องถิ่น ประกอบกับพระราชบัญญัติสภาตาบลและองค์การบริหารส่วนตาบล พ.ศ. ๒๕๓๗ และแก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ท่ี ๖) พ.ศ. ๒๕๕๒ มาตราท่ี ๖๗ ระบวุ า่ ภายใต้บังคับแห่งกฎหมาย องค์การบริหาร สว่ นตาบล มหี น้าที่ต้องทาในเขตองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบล..... (๘) บารงุ รกั ษาศลิ ปะ จารีตประเพณี ภูมิปัญญา ท้องถ่ิน และวัฒนธรรมอันดีของท้องถ่ิน อนึ่งจากที่ ต.เวียงตาล อ.ห้างฉัตร จ.ลาปาง เป็นสถานท่ีท่ีมี ประวตั ิศาสตร์ยาวนานคกู่ บั การสรา้ งเมืองนครลาปางท่มี ีประวตั ิศาสตร์แห่งความรุง่ เรืองและการตอ่ สูเ้ พอ่ื รักษา

33 แผ่นดินนม้ี าอย่างนอ้ ย ๓ ยุค ยุคท่ี ๑ สมัยหริภุญไชย พ.ศ. ๑,๒๒๓ พระนางจามเทวี สร้างเวียงรมณีย์ก่อนเข้าไปสร้างเมือง ลาปาง (อาลัมภางค์เขลางค์นคร) ยุคที่ ๒ สมัยล้านนา พ.ศ. ๑๘๑๔ เจ้าพอ่ ขนุ ตาน (พญาเบิก) สร้างเวยี งต้าน ป้องกันการรุกราน จากพญามังราย ยุคท่ี ๓ สมัยราชวงศ์ทพิ ย์จักราธิวงศ์ พ.ศ.๒๒๗๕ พ่อเจ้าหนานทิพย์ช้าง ได้รวบรวมกาลังคน ลาปางเข้าตอ่ สขู้ บั ไลท่ าให้ไทยลา้ นนาไดเ้ ป็นอสิ ระจากการปกครองของพม่า ส่งิ หนง่ึ ทอี่ ยูค่ ูก่ ับประวตั ิศาสตร์ นักรบล้านนาโบราณกับการตอ่ สู้เพ่ือรกั ษาแผ่นดินนี้ก็คือ ศาสตรา วธุ และที่ยงั คงมใี หเ้ ห็นอย่างเป็นรปู ธรรม ในการผลิตศาสตราวธุ โบราณ อาทิ ดาบ หอก ง้าว กุบละแอ ฯลฯ ซ่ึง มีการผลิตอยู่ในพ้ืนที่เขต อ.ห้างฉัตร จ.ลาปาง เพียงแห่งเดียวในประเทศไทย ได้แก่ บ้านขามแดง ตาบลห้าง ฉัตร และบ้านสันทราย ,บ้านเหล่า ,บ้านใหม่แม่ปาง ตาบลเวียงตาล ทาการตีใบดาบ ใบหอก ใบง้าว เหลา ฝักดาบ ถักถวาย ตอกตะวากระบังดาบ ถักสายมัดดาบ ฯลฯ รวมถึงการประกอบ ประดับตกแต่งตัวดาบ ให้ สาเรจ็ สมบรู ณแ์ ละสวยงาม พิพิธภัณฑ์ศาสตราวุธโบราณลาปาง (วัดเหล่าดอนไชย) เป็นศูนย์การเรียนรู้ศาสตราวุธโบราณ ลาปางก่อต้ังขึ้นเพื่อเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระเทพพระรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เน่ืองในโอกาส มหามงคลทรงมพี ระชนมายุ ครบ ๕ รอบ ๖๐ พรรษา ๒ เมษายน ๒๕๕๘ โดยการสนับสนุนของ นายนิวัฒน์ ปะระมา นายกเทศมนตรีตาบลเวียงตาล นายวุฒิพล มณฑาทอง ปลัดเทศบาลตาบลเวียงตาล และกระทรวง การท่องเทย่ี ว และกีฬา ให้การสนบั สนนุ จดั สร้างพิพธิ ภณั ฑศ์ าสตราวธุ โบราณลาปาง (วัดเหล่าดอนไชย) โดย มีพระปลัดขจรศกั ด์ิธมมฺวโร ผทู้ ีเ่ หน็ คณุ คา่ แหง่ งานฝีมือและมีความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ของตนได้ทุ่มเท สรรพกาลงั ทาการรวบรวมศาสตราวุธโบราณ องคค์ วามรู้ และชา่ งฝีมือผู้ผลิตศาสตราวุธโบราณที่มอี ยใู่ นชุมชน ปจั จบุ ันเดก็ ในชมุ ชนขาดความสนใจศาสตราวุธโบราณแบบนี้แล้ว ด้วยความเป็นห่วงถึงความสูญ หายของศิลปะพ้ืนบ้านแขนงนี้ บ้านเหล่า หมู่ ๒ กลุ่มสาระการงานอาชีพจึงได้จัดทาหลักสูตรท้องถิ่นบูรณา การอาชพี ท้องถ่ิน ในรายวิชา ช่างผลิตภัณฑ์ท้องถ่ิน ร่วมกับสภาวัฒนธรรมตาบลเวียงตาล จัดทาโครงการพี่ สบื นอ้ งสาน ศลิ ปวัฒนธรรมพนื้ บ้าน “การเรยี นการสอนภูมิปัญญาดาบนครลาปาง มรดกทางศาสตราวธุ ”บ้าน เหล่า หม่ทู ี่๒ข้นึ เพ่ือใหเ้ ด็กเยาวชน ประชาชนในพ้ืนท่ีได้เรียนรู้ความสาคัญและท่ีมาของดาบ และศาสตราวุธ โบราณการ รวมถงึ เพื่อให้เด็กเยาวชน ประชาชนได้เรียนรู้ ร่วมถ่ายทอด และเผยแพร่ประวัติศาสตร์ ขั้นตอน การผลิตศาสตราวุธ และวิถีชีวิตคนเมืองลาปาง เพ่ือให้เป็นที่ประจักษ์แก่อนุชนรุ่นหลัง และเป็นมรดกท่ี ทรงคุณคา่ ของแผ่นดินสบื ตอ่ ไป ๓. วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ (แสดงความต้องการใหเ้ กิดอะไรข้นึ เพื่อประโยชน์ของประชาชนในเขต องคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นท่ีขอรับเงนิ อุดหนนุ ) ๓.๑ เพอื่ สืบสาน รกั ษา และตอ่ ยอดภมู ปิ ญั ญาอาชพี ช่างผลิตภณั ฑ์ท้องถนิ่ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง และน้อมนาพระบรมราโชบายของในหลวงรชั กาลท่ี 10และพระบรมวงศานุวงศ์

34 ๓.๒ เพ่ือให้เด็กเยาวชน ประชาชนได้ศึกษา เรียนรู้ เก่ียวกับประวัติศาสตร์ ขั้นตอนการผลิตดาบ และศาสตราวธุ โบราณของล้านนา ๓.๓ เพ่ือให้เด็กเยาวชน ประชาชนได้ร่วมอนุรักษ์สืบสานไว้ซึ่งภูมิปัญญาท้องถิ่น ในการตีดาบ ตอกตะวา กระบงั ดาบ ถกั สายมดั ดาบ รวมถงึ การประกอบ การประดับตกแต่งตวั ดาบ ๓.๔ เพื่อใหม้ ีเอกสารตาราท่ีรวบรวมขอ้ มูลจากปราชญ์ชาวบ้าน เชน่ พ่อครู แม่ครู ช่างพ้ืนบ้าน ที่ มีอยูใ่ นชมุ ชน และเปน็ ผมู้ ีองค์ความรู้เรียนรู้ เกยี่ วกับขนั้ ตอนการผลติ ศาสตราวุธโบราณ ให้เด็กเยาวชนรุ่นใหม่ ไดศ้ กึ ษา ๔. เป้าหมายของโครงการ (เปน็ การคาดหวงั ล่วงหนา้ ในเชงิ ปริมาณเชงิ คุณภาพถงึ ผลท่ปี ระชาชนในเขต องคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ ที่ขอรับเงินอดุ หนุนไดร้ บั ) ๔.๑ เดก็ เยาวชนและประชาชนในตาบลเวยี งตาลจานวนอยา่ งน้อย ๓๐ คน ได้รว่ มสบื สานภมู ิ ปัญญาการผลิตดาบ และศาสตราวธุ โบราณของล้านนา ๔.๒ เด็กเยาวชนสามารถรวบรวมข้อมลู จากปราชญช์ าวบ้าน เช่น พ่อครู แม่ครู ชา่ งพนื้ บา้ น ท่มี ี อยู่ในชุมชน และเป็นผู้มีองค์ความรู้เรยี นรู้ เกยี่ วกับข้นั ตอนการผลิตศาสตราวธุ โบราณ ใหเ้ ด็กเยาวชนร่นุ ใหมไ่ ด้ ศึกษา ๕. วิธดี าเนนิ การ(การให้รายละเอยี ดในการดาเนนิ งาน ทาอยา่ งไรให้เกดิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลซงึ่ รวมถึงระเบียบ ข้อบงั คบั หลักเกณฑ์ หรอื วิธปี ฏบิ ัติในการใช้จ่ายเงนิ ) ๕.๑ จัดทาโครงการเสนอขอรับการสนับสนนุ งบประมาณจากเทศบาลตาบลเวียงตาล ๕.๒ ดาเนนิ การประชาสัมพนั ธ/์ เชิญชวนเด็ก เยาวชน และประชาชนในตาบลเข้ารว่ มโครงการ ๕.๓ ดาเนินการจัดหาวิทยากร เตรียมสื่อการเรียนการสอนและรวบรวมข้อมูลจากปราชญ์ ชาวบ้าน เช่น พ่อครู แม่ครู ช่างพ้ืนบ้าน ที่มีอยู่ในชุมชน และเป็นผู้มีองค์ความรู้เรียนรู้ เก่ียวกับข้ันตอนการ ผลติ ศาสตราวธุ โบราณ ให้เดก็ เยาวชนร่นุ ใหม่ไดศ้ ึกษา ๕.๔ ดาเนนิ จดั อบรมให้เดก็ เยาวชน ไดเ้ รียนรู้ เกีย่ วกับประวัติศาสตร์ ขั้นตอนการผลิตดาบ และ ศาสตราวธุ โบราณของลา้ นนา และรว่ มอนุรักษ์สืบสานไว้ซงึ่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ในการตีดาบ ตอกตะวา กระบัง ดาบ ถกั สายมัดดาบ รวมถงึ การประกอบ การประดบั ตกแตง่ ตัวดาบ ๕.๕ สรปุ ผลและรายงานผลการดาเนินงานเมือ่ ดาเนินโครงการแลว้ เสร็จ ๖. ระยะเวลาดาเนินการ(ควรมีระยะเวลาเริม่ ต้นและส้ินสดุ ของโครงการ) วนั ท่ี ๑๑ - ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ (เรยี นเฉพาะองั คารและวนั อาทติ ย)์ ๗. สถานทด่ี าเนินการ(ควรระบุสถานทีใ่ ห้ชดั เจน) ณ ศูนย์การเรียนรู้ศาสตราวุธโบราณลาปาง (วัดเหล่าดอนไชย) หมู่ ๒ ตาบลเวียงตาล อาเภอห้างฉัตร จังหวดั ลาปาง ๘. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ(ผูใ้ ดหรือหน่วยงานใดรับผิดชอบ) ๘.๑ หน่วยงานรับผดิ ชอบหลกั

35 - กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ โรงเรียนเวียงตาลพิทยาคม ๘.๒ หน่วยงานสนับสนุน - สภาวัฒนธรรมตาบลเวยี งตาลอาเภอหา้ งฉัตร จงั หวัดลาปาง ๙. งบประมาณ ขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลตาบลเวียงตาล จานวน ๑๐,๐๐๐.-บาท (-หน่ึงหม่ืนบาท ถว้ น-) โดยมีรายละเอียดค่าใช้จ่ายตามเอกสารแนบทา้ ยโครงการ ๑๐. ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะไดร้ ับจากโครงการนี้ (ก่อใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ นเขตองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิน่ ที่ ขอรบั เงินอุดหนุน อย่างไร) ๑๐.๑ เดก็ เยาวชน และประชาชนไดเ้ รียนรดู้ ้านทฤษฎี และองคค์ วามรูเ้ กยี่ วกบั ข้ันตอนการตดี าบ ตอกตะวากระบงั ดาบ ถกั สายมดั ดาบ รวมถงึ การประกอบ การประดับตกแตง่ ตวั ดาบ ๑๐.๒ เด็ก เยาวชน และประชาชน เกดิ ความตระหนกั ในการสง่ เสรมิ อนรุ ักษ์ สบื สานภูมปิ ญั ญา การตีดาบ ตอกตะวากระบังดาบ ถกั สายมัดดาบ รวมถึงการประกอบ การประดบั ตกแต่งตวั ดาบของชุมชน ซึง่ เป็นวฒั นธรรมส่วนหน่ึงท่ตี กทอดมาจากบรรพบุรษุ ไว้ได้ ๑๐.๓ มีเอกสารตาราทรี่ วบรวมข้อมูลจากปราชญช์ าวบา้ น เชน่ พอ่ ครู แมค่ รู ชา่ งพ้ืนบ้าน ทีม่ ีอยูใ่ น ชุมชน และเป็นผู้มอี งค์ความรูเ้ รยี นรู้ เก่ยี วกบั ขน้ั ตอนการผลติ ศาสตราวุธโบราณ ให้เดก็ เยาวชนร่นุ ใหม่ได้ ศกึ ษา ลงชอ่ื ผู้เสนอโครงการ ( นางยุพนิ กมลวิ ิจติ ร ) ตาแหน่ง หวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงชอ่ื ( นางพมิ ลพร เดชะบญุ ) ผเู้ สนอโครงการ ตาแหนง่ หัวหนา้ งานแผนงาน ลงช่ือ ผเู้ สนอโครงการ ( นางสมหมาย กนั ธดิ า ) ตาแหนง่ หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานงบประมาณ ลงชอ่ื ผ้อู นุมัตโิ ครงการ ( นายเสกสรรค์ พิทักษ์ทา ) ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคม

36 บนั ทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเวียงตาลพทิ ยาคม สังกัดสานกั เขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาลาปาง ลาพูน ท่ี วช ….. /2564 วันท่ี 10 กันยายน 2564 เรอ่ื ง ขออนุญาตนานักเรียนชา่ งผลิตภัณฑ์จากวัสดุทอ้ งถิ่น รหัส ง30237 เข้ารว่ มกิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ โครงการ พี่สืบนอ้ งสานศลิ ปวฒั นธรรมภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ “การเรยี นการสอนภูมิปัญญาดาบนครลาปาง มรดกทางวฒั นธรรมศาสตราวุธ”บ้านเหลา่ หมู่ 2 เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนเวยี งตาลพทิ ยาคม ตามที่กลุ่มสาระการงานอาชีพ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลักสูตรท้องถ่ิน ร่วมกบั เทศบาลตาบลเวยี งตาล ในรายวชิ าช่างผลิตภณั ฑ์จากวสั ดทุ อ้ งถิ่น รหัส ง30237 น้นั เพื่อให้การดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนบรรลุผลตามเป้าหมายของหลักสูตร กลุ่ม สาระการงานอาชีพ จึงขออนุญาตนานักเรียนในรายวิชาช่างผลิตภัณฑ์จากวัสดุท้องถิ่น รหัส ง30237 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 เข้ารับการอบรเชิงปฏิบัติการโครงการโครงการ พ่ีสืบน้องสานศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญา ท้องถิ่น “การเรียนการสอนภูมิปัญญาดาบนครลาปาง มรดกทางวัฒนธรรมศาสตราวุธ” บ้านเหล่า หมู่ 2 ต้ังแต่วันท่ี 11-30 กันยายน 2564 โดยทุกวันอังคารที่ 14,21,28 กันยายน 2564 ตั้งแต่เวลา 12.40 -16.00 น. ขา้ พเจ้าขออนุญาตใชร้ ถโรงเรียนพรอ้ มพนกั งานขบั รถ ในการรับ-สง่ นักเรยี นเดนิ ทางเข้าร่วมกิจกรรม และใน วนั อาทิตยท์ ่ี 12,19,26 กันยายน 2562 ต้ังแต่เวลา 13.00 -17.00 น. นักเรียนจะรับผิดชอบการเดินทางเอง โดยการใช้หนงั สือขออนญุ าตผูป้ กครอง จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดพจิ ารณาอนมุ ตั ิ (นางยุพนิ กมลวิจิตร) ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มสาระการงานอาชีพ

37 ******สามารถแนบรปู ภาพกระบวนการ / รปู ภาพส่ือและการเตรยี มกจิ กรรมตามแผนการสอนฯ /การจดั ทาสื่อ ฯ หรอื ผลงาน/ชน้ิ งานนกั เรียนท่เี ก่ยี วข้องกับโครงการ ได้ตามความเหมาะสม หรอื แนบภาพกิจกรรมอื่นๆตาม โครงการโรงเรียนหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง/ สถานศกึ ษาพอเพยี ง ได้ตามเหมาะสม ภาพถา่ ยประกอบ

38 ภาพถ่ายผลการดาเนินกจิ กรรม ตามโครงการพส่ี ืบน้องสานศิลปวฒั นธรรมภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ “การเรียนการสอนภูมิปัญญาดาบนครลาปาง มรดกทางวัฒนธรรมศาสตราวธุ ” บ้านเหล่า หมู่ท่ี ๒

39 ภาพถา่ ยการดาเนินโครงการ KPI NEW GEN สรา้ งสรรค์นวัตกรรมท้องถ่ิน ประจาปี 2564 วทิ ยาลยั การปกครองทอ้ งถ่นิ สถาบันพระปกเกล้า โครงการ สบื สานวฒั นธรรมท้องถิ่นเวยี งตาล จิตวิญญาณแห่งศาสตราวุธโบราณ โดยไดร้ บั เงนิ ทนุ สนบั สนุนจานวน 50,000.00 บาท

40 ภาพถ่ายการดาเนนิ โครงการ KPI NEW GEN สรา้ งสรรคน์ วัตกรรมท้องถ่ิน ประจาปี 2564 วิทยาลยั การปกครองท้องถ่ิน สถาบนั พระปกเกล้า โครงการ สืบสานวฒั นธรรมทอ้ งถ่ินเวยี งตาล จิตวญิ ญาณแห่งศาสตราวุธโบราณ โดยได้รับเงนิ ทนุ สนบั สนนุ จานวน 50,000.00 บาท

41 ภาพถ่ายการดาเนนิ โครงการ KPI NEW GEN สรา้ งสรรคน์ วัตกรรมท้องถ่ิน ประจาปี 2564 วิทยาลยั การปกครองท้องถ่ิน สถาบนั พระปกเกล้า โครงการ สืบสานวฒั นธรรมทอ้ งถ่ินเวยี งตาล จิตวญิ ญาณแห่งศาสตราวุธโบราณ โดยได้รับเงนิ ทนุ สนบั สนนุ จานวน 50,000.00 บาท

42 โครงการขอรบั เงินอดุ หนุนองค์การบริหารสว่ นตาบลเวียงตาล ประจาปีงบประมาณ 2564 หนว่ ยงานที่รับเงินอดุ หนนุ โรงเรียนเวยี งตาลพทิ ยาคม ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ช่อื โครงการ : วถิ งี ามตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. หลักการและเหตผุ ล หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ หลักคดิ ทพ่ี ระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวภมู พิ ลอดุลยเดชทรงมี พระราชดารสั ชแ้ี นะแนวทางการดาเนินชีวิตแก่พสกนกิ รชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 25 ปี โดยทรงช้ีถึงแนว ทางการดารงอยู่และปฏบิ ตั ิตนของประชาชนในทกุ ระดับ ต้งั แต่ระดับครอบครวั ระดับชุมชน จนถงึ ระดบั รฐั ท้ัง ในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดาเนินไปในทาง สายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือให้ก้าวทัน ต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์ กระทรวงศึกษาธิการ และสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้วางแผน กาหนดเป็นนโยบายให้ขับเคลือ่ นสู่สถานศึกษาอยา่ งจรงิ จัง ในส่วนของโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคมตระหนักได้ดี ถงึ คณุ คา่ และความสาคญั ของหลักปรัชญานี้ จึงได้น้อมนาพระราชดารมิ าดาเนนิ โครงการเพื่อขับเคลื่อนแนวคิด สูว่ ธิ ปี ฏิบัติ โดยกาหนดเป็นวิสัยทัศน์ นโยบาย เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และกาหนดมาตรการ ส่งเสริมในมาตรฐานที่ 15 การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น เพ่ือพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษา โดย กาหนดเปน็ โครงการวิถงี ามตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงซ่ึงได้ดาเนินการมาอย่างต่อเน่ือง กอปรกับ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา จาเปน็ ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนที่เก่ียวข้อง เพื่อ ดาเนนิ การจดั การศึกษาในโรงเรียน การใหบ้ รกิ ารดา้ นการเรียนรู้ ท้งั ในส่วนของผู้เรียนและประชาชนในชุมชน เพอื่ ให้เป็นไปตามพระราชบัญญัตสิ ภาตาบล และองค์การบริหารสว่ นตาบล (ฉบับท่ี 6) พ.ศ. 2552 มาตรา 67 ข้อ 5 สง่ เสริมการศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม และเพ่อื ให้สามารถดาเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในการ จัดกิจกรรมของนักเรียนท้ังหมดจึงได้แบ่งการดาเนินการออกเป็นหน่วยย่อยตามระดับช้ันเรียน มีการบูรณา การเขา้ ในกิจกรรมการเรยี นการสอนของทุกรายวิชา เน้นการสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ นาไป ปฏบิ ัติในชวี ิตประจาวนั ได้ จากการดาเนนิ การโครงการวถิ ีงามตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในปี 2563 พบว่าสามารถ ดาเนินโครงการได้ตามเป้าหมายในทกุ กจิ กรรมและมีผลประเมินในระดับดีถึงดีมาก และจากผลสาเร็จดังกล่าว ทาใหโ้ รงเรยี นขอรบั งบประมาณสนับสนนุ เพ่มิ เติมจากเทศบาลตาบลเวยี งตาล เพื่อสนับสนุนโครงการให้มีการจัด กจิ กรรมทหี่ ลากหลายและยั่งยืนมากย่ิงขึ้น โดยในปีการศึกษา 2564 โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงทุกกล่มุ สาระ และจดั กจิ กรรมหลกั สูตรสถานศกึ ษาเพือ่ การมงี านทา 3. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ สง่ เสรมิ การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงใหก้ บั นักเรียนทุกคน 2. เพื่อสง่ เสรมิ การเรยี นรูท้ ีเ่ น้นการปฏิบัตจิ ริงสกู่ ารสร้างผลงานหรือชนิ้ งานทีเ่ ปน็ รูปธรรม

43 3. เพอื่ สร้างเอกลกั ษณ์ทางดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนร้ใู ห้กบั โรงเรียน 4. เพือ่ ส่งเสริมและสนับสนนุ ให้หนว่ ยงานตา่ งๆ เขา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการ สอนของโรงเรียน 5. เพอ่ื เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี น เยาวชน และชุมชน พัฒนาตอ่ ยอดกิจกรรมการเรยี นรสู้ ู่การสรา้ งอาชีพ 6. เพือ่ สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ หา่ งไกลยาเสพติดและอบายมขุ ทั้งปวง 4. ลกั ษณะโครงการ 1. จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง เร่ือง “เพียรเพิม่ อาชีพแบบพอเพยี ง” 2. จดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษาเพ่ือการมงี านทา 3. จดั อบรมให้ความรกู้ ับนกั เรยี นในเรื่อง จลุ ินทรยี ท์ ีใ่ ช้ในการเกษตร 5. เป้าหมายโครงการ นกั เรยี นโรงเรยี นเวยี งตาลพิทยาคม ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1-6 จานวน 60 คน 6. วิธีดาเนินการ 5.1 ประชมุ ผู้มสี ่วนเกยี่ วข้องเพื่อวางแผนการดาเนนิ งาน 5.2 ประสานวิทยากรใหค้ วามรู้จุลินทรีย์ทีใ่ ชใ้ นการเกษตร 5.3 ดาเนินการตามกจิ กรรม 5.4 สรปุ และประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน 7. รายละเอยี ดค่าใช้จา่ ย งบประมาณทใ่ี ชด้ าเนนิ การท้ังสนิ้ 15, 000 บาท (หนึง่ หมื่นหา้ พนั บาทถ้วน) แยกเป็น 7.1 งบประมาณจากเทศบาลตาบลเวียงตาล 10,000.00 บาท 7.2 งบประมาณจากเงินอุดหนนุ ของโรงเรยี นเวยี งตาลพทิ ยาคม 5,000.00 บาท ซง่ึ มีรายละเอยี ดจาแนกเป็นรายกิจกรรม ดงั นี้ กิจกรรมสาคัญ คา่ ใชส้ อย คา่ วสั ดุ คา่ ตอบแทน 1. จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนบูรณาการเศรษฐกิจ - - พอเพยี ง เรื่อง “เพยี รเพม่ิ อาชีพแบบพอเพียง” 5,000 2. จดั อบรมเชิงปฏบิ ัติการ เรอื่ ง การทดลองทา 10,000 จุลินทรียท์ ีใ่ ชใ้ นการเกษตร โดยใช้ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมเงิน 15,000

44 8. ระยะเวลาดาเนินการ ปงี บประมาณ 2564 ( วนั ท่ี 5-11 สิงหาคม 2564 ) 9. สถานทด่ี าเนินการ โรงเรยี นเวยี งตาลพทิ ยาคม ตาบลเวียงตาล อาเภอหา้ งฉตั ร จงั หวัดลาปาง 10. ผลทคี่ าดว่าจะได้รบั 1. นกั เรยี นทุกคนมคี วามรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. นกั เรยี นได้เรียนรู้โดยเน้นการปฏบิ ตั จิ ริงสู่การสรา้ งผลงานหรอื ชิ้นงานทเ่ี ป็นรปู ธรรม 3. โรงเรียนมเี อกลกั ษณ์ทางด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. หนว่ ยงานต่างๆ ได้เข้ามามีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรยี นอย่างหลากหลาย 5. นกั เรยี น เยาวชน และชุมชน ได้มีเปิดโอกาสพัฒนาต่อยอดกิจกรรมการเรยี นรสู้ ู่การสรา้ งอาชีพ 11. ผลจากโครงการใชจ้ า่ ยเงินอุดหนุนจากองค์การบริหารสว่ นตาบลเวยี งตาล ในปที ่ผี า่ นมา มีดังน้ี ในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนได้รับงบประมาณสนับสนุนจากเทศบาลตาบลเวียงตาล จานวน 10,000 บาท ในการจัดกิจกรรมตามโครงการ “วิถีงามตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ส่งผลให้ นักเรยี นมแี นวคิดพฒั นาตนเอง และปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง อันเป็นประโยชน์ในการ พฒั นาตนเอง สังคม และชุมชน เป็นคนดีของสังคมรู้จักประหยัดอดออม ร้อยละ 100 มีความพึงพอใจในการ จัดกิจกรรมซ่งึ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ 12. หนา้ ทค่ี วามรบั ผิดชอบของส่วนราชการ หน่วยงาน และความจาเป็นในการขอรบั งบประมาณ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นแนวทางการดารงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุก ระดับ ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐ ทั้งในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดาเนินไป ในทาง สายกลาง กระทรวงศึกษาธิการและสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กาหนดเป็น นโยบายให้ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาอย่างจริงจัง โดยงานกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนเวียงตาล พิทยาคม ตระหนักถึงคุณค่าและความสาคัญของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จึงได้น้อมนา พระราชดาริมาดาเนินโครงการเพื่อขับเคลื่อนแนวคิดสู่วิธีปฏิบัติ โดยจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพ่ิมเติมให้แก่ นกั เรยี นทกุ ระดับช้นั โดยขอรบั การสนับสนุนจากเทศบาลตาบลเวียงตาล เนื่องจากโรงเรียนมีงบประมาณไม่ เพียงพอ 13. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ โรงเรียนเวยี งตาลพทิ ยาคม อาเภอห้างฉัตร จงั หวัดลาปาง

45 ลงชอ่ื ผเู้ สนอโครงการ ( นางยพุ นิ กมลิวิจติ ร ) ตาแหนง่ หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ลงช่ือ ( นางพิมลพร เดชะบญุ ) ผเู้ สนอโครงการ ตาแหน่ง หวั หนา้ งานแผนงาน ลงชอื่ ผ้เู สนอโครงการ ( นางสมหมาย กนั ธดิ า ) ตาแหน่ง หวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารงานงบประมาณ ลงชือ่ ผูอ้ นมุ ัตโิ ครงการ ( นายเสกสรรค์ พทิ ักษ์ทา ) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคม

46 ภาพการจดั กจิ กรรม โครงการวิถีงามตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เรือ่ ง การทดลองทาจุลินทรยี ์ที่ใช้ในการเกษตร โดยใช้ภูมิปญั ญาท้องถิ่นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปีงบประมาณ 2564

47 ภาพการจดั กจิ กรรม โครงการวิถีงามตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เรือ่ ง การทดลองทาจุลินทรยี ์ที่ใช้ในการเกษตร โดยใช้ภูมิปญั ญาท้องถิ่นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปีงบประมาณ 2564

48 2 หลักสูตรการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมีงานทา โรงเรยี นเวียงตาลพทิ ยาคม อาเภอห้างฉัตร จังหวัดลาปาง สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาลาปาง ลาพนู ระยะเวลาในการดาเนินงาน เริ่มต้น วนั ท่.ี .16…….เดอื น ...พฤษภาคม...ปี ....2561......... รวมระยะเวลาในการดาเนนิ งานถึงปัจจบุ ัน (30 กนั ยายน 2564) ....3...... ปี .....4..... เดือน .....14.......วัน ผรู้ ับผดิ ชอบการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ 2564 ดังน้ี นางยพุ นิ กมลวจิ ติ ร ตาแหนง่ หวั หน้างานพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา/ หวั หนา้ งานหลกั สูตรกล่มุ สาระฯการงานอาชพี / หัวหน้ากิจกรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ นางปราณี ไชยทาน ตาแหนง่ หวั หน้างานหลักสูตรแนะแนว นางนฤทธิ์ เถ่อื นเจริญ ตาแหน่งหวั หนา้ งานหลักสูตรลกู เสอื -เนตรนารี นางสมหมาย กนั ธิดา ตาแหน่งหวั หนา้ งานหลักสตู รกจิ กรรมชุมนุมกจิ กรรม เพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ นางสาวปัทมา มณเี พชร ตาแหนง่ หวั หนา้ งานหลักสูตรกิจกรรม นศท. นางเกศรนิ คาเกตุ ตาแหนง่ เจ้าหน้าทง่ี านและเลขานุการ

49 องคป์ ระกอบของการดาเนนิ งาน หลกั สูตรการมีงานทา คาชแี้ จง ทาเครือ่ งหมาย  ลงในช่องทตี่ รงกับความเป้นจรงิ ในการดาเนินงาน องค์ประกอบท่ี ประเดน็ พิจารณา มี/ปฏิบตั ิ ไมม่ ี/ไม่ได้ หมายเหต/ุ ขอ้ ช้แี จง ปฎิบัติ  1.ด้านกายภาพ 1.โรงเรยี นมสี ถานทใ่ี นการปฏบิ ตั งิ าน/มี  2.ดา้ นเอกสาร ห้องปฏบิ ตั ิการ (โปรดระบุชือ่ หอ้ ง ถ้ามี) 2.โรงเรียนมีแหล่งการเรยี นรู้ภายใน  โรงเรียนเกยี่ วกับหลักสูตรการมงี านทา (โปรดระบชุ อ่ื แหล่ง ถา้ มี)  3.โรงเรียนมแี หลง่ การเรียนรู้ภายนอก  โรงเรียนเก่ียวกบั หลกั สูตรการมงี านทา  (โปรดระบุชื่อแหล่ง ถ้ามี) 1.โรงเรยี นมกี ารจัดทาโครงการที่  เกย่ี วกับหลกั สูตรการมีงานทา  2.โรงเรียนมีพฒั นาหลกั สตู ร/กจิ กรรมท่ี  เกีย่ วกับหลักสูตรการมงี านทา 3.โรงเรียนมีการจัดทาแผนการเรยี นร้/ู หน่วยการเรยี นรใู้ นรายวิชาทีบ่ รู ณาการ หลกั สูตรการมงี านทา 4.โรงเรยี นมีการจัดทาสือ่ /นวัตกรรม เกี่ยวกบั หลักสูตรการมงี านทา 5.โรงเรียนมีการมอบหมายงานเกีย่ วกับ หลักสตู รการมงี านทา 6.โรงเรยี นมีการจดั ทาสรุปผลหลักสูตร การมงี านทา 3.ดา้ น 1.โรงเรียนมกี ารสนับสนุนหลักสูตรการ  กระบวนการ มงี านทา  2.โรงเรียนมกี ารเปิดโอกาสให้ทกุ ฝ่ายท่ี เกย่ี วขอ้ งได้พัฒนาหลกั สตู รการมีงาน ทา