รายงานสรุปผลการนิเทศสำนักงาน กศน.เชียงใหม่64

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเชียงให ่ม เอกสารทางวชิ าการลําดบั ที่ 10/2564

คํานาํ สํานักงาน กศน. จังหวัดเชียงใหม่ ได้กําหนดรูปแบบและแนวทางการนิเทศเชิงบูรณาการระหว่าง ผู้นิเทศ สังกัดสํานักงาน กศน.จังหวัด กศน.อําเภอ ร่วมเป็นคณะกรรมการนิเทศเพ่ือขับเคล่ือนการ ดําเนินงาน ตามแนวทางการขับเคลื่อนการดําเนินงานของสํานักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ 2564 โดยขับเคลื่อนการดําเนินงานตามภารกิจสําคัญที่เป็นนโยบายและจุดเน้นของสํานักงาน กศน. และจุดเน้น การดําเนินงานและข้อส่ังการของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาในสังกัดจัดกิจกรรม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ท่ีตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและผู้รับบริการให้มี คุณภาพและประสิทธิภาพ อีกทั้งยังสามารถนําผลการนิเทศมาพัฒนาและปรับปรุงงานให้บรรลุตาม แนวทางนโยบายของสํานักงาน กศน. ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้การนิเทศกิจกรรม กศน. บรรลุตาม วัตถุประสงค์ของสํานักงาน กศน. และสอดคล้องกับสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดต่อเช่ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ได้กําหนดปฏิทินการนิเทศ และสรุปรายงานผลการ นิเทศรอบปีงบประมาณ 2564 (ตุลาคม 2563 – กันยายน 2564) โดยรวบรวมจากผลการนิเทศสถานศึกษา ในสังกัดจังหวัดเชียงใหม่ เพื่อสะท้อนผลการพัฒนาตามนโยบายและจุดเน้น ของสํานักงาน กศน. ประจําปี งบประมาณ 2564 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ได้รวบรวม สรุปผลการนิเทศ และจัดทํารายงานผลการนิเทศ ปีงบประมาณ 2564 ตามกรอบการรายงานท่ี สํานักงาน กศน.กําหนด จึงหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและผู้เก่ยี วข้องต่อไป สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ กันยายน 2564 ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเชียงให ่ม

ํสา ันกงาน กศน.จังหวัดเชียงให ่ม สารบญั หน้า คาํ นาํ ............................................................................................................................................... ก ส่วนที่ 1 บทนาํ ................................................................................................................................ 1 - นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สํานกั งาน กศน ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 .......... 4 - ปฏิทนิ การนเิ ทศ ...................................................................................................................... 15 ส่วนท่ี 2 ผลการนเิ ทศ .................................................................................................................... 16 1. จดุ เนน้ การดาํ เนนิ งานประจําปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 .......................................................... 17 - น้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ัติ............................................................... 17 2. ภารกจิ ต่อเน่ือง .......................................................................................................................... 24 2.1 การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ........................................................................................................... 24 2.1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ......................... 24 2.1.2 การส่งเสริมการรูห้ นงั สอื ไทย ..................................................................................... 36 2.1.3 การจดั การศกึ ษาบนพนื้ ทสี่ งู ศูนยก์ ารเรยี นชุมชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง”......... 39 2.2 การศึกษาตอ่ เน่ือง ............................................................................................................... 49 2.2.1 การจัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทาํ อย่างยัง่ ยืน (ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน) ............... 49 2.2.2 การจดั การศึกษาจดั การศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชีวิต.................................................. 52 2.2.3 การจัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน ............................................................ 54 2.2.4 การจดั การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ ....... 57 2.2.5 โครงการศนู ย์ดจิ ิทลั ชุมชน ......................................................................................... 69 2.2.6 โครงการภาษาตา่ งประเทศเพื่อการส่อื สารดา้ นอาชีพ ............................................... 73 2.2.7 การจดั กจิ กรรมปอ้ งกันภาวะซมึ เศรา้ ของผสู้ งู อายุ ..................................................... 79 2.3 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ........................................................................................................ 82 2.3.1 ห้องสมุดประชาชน .................................................................................................... 82 2.3.2 บ้านหนังสือชุมชน ..................................................................................................... 95 2.3.3 ห้องสมดุ ประชาชนเคล่ือนที่ รถห้องสมุดเคลื่อนที่ รถส่งเสริมการอา่ นเคลื่อนท่ี ........ 101 2.3.4 หอ้ งสมดุ เคลือ่ นทชี่ าวตลาด ....................................................................................... 106 2.3.5 ศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู ้นแบบ กศน. ( Co-Learning Space) ............................................ 109 2.4 การประกนั คณุ ภาพภายในของ กศน.อาํ เภอ ....................................................................... 121 ภาคผนวก ....................................................................................................................................... 124 - รายงานการนเิ ทศสถานศึกษา ................................................................................................. 125 คณะผจู้ ัดทาํ .................................................................................................................................... 128 

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม บทท่ี 1 บทนาํ สภาพทัว่ ไป จงั หวดั เชียงใหม่ มพี ื้นที่ประมาณ 20,107.057 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 13,865,388.61 ไร่ มี ขนาดใหญ่เป็นอันดับ 1 ของภาคเหนือ และเป็นอันดับ 2 ของประเทศ รองจากจังหวัดนครราชสีมา มีอาณา เขตตดิ ต่อดงั นี้ ทิศเหนอื ตดิ กับรฐั ฉาน สาธารณรฐั แห่งสหภาพเมียนมา (The Republic of the Union of Myanmar) ทิศใต้ ติดอําเภอสามเงา อําเภอแมร่ ะมาด อาํ เภอทา่ สองยาง จังหวัดตาก ทศิ ตะวันออก ตดิ อาํ เภอแมฟ่ า้ หลวง อาํ เภอเมืองเชียงราย อําเภอแมส่ รวย อาํ เภอเวยี งปา่ เป้า จังหวดั เชียงราย, อําเภอเมืองปาน อําเภอเมอื งลําปาง จังหวดั ลาํ ปาง, อําเภอบ้านธิ อําเภอเมอื งลําพูน อาํ เภอป่าซาง อาํ เภอเวยี งหนองล่อง อาํ เภอบ้านโฮ่ง อาํ เภอลี้ จังหวดั ลําพนู ทิศตะวนั ตก ตดิ อําเภอปาย อําเภอเมืองแมฮ่ อ่ งสอน อําเภอขนุ ยวม อําเภอแมล่ านอ้ ย อําเภอแมส่ ะเรียง อําเภอสบเมย จงั หวัดแมฮ่ ่องสอน และมพี นื้ ทชี่ ายแดนตดิ กับสาธารณรัฐแหง่ สหภาพเมยี นมาร์ จํานวน 5 อาํ เภอ ไดแ้ ก่ 1) อาํ เภอแมอ่ าย 4 ตําบล ไดแ้ ก่ ตาํ บลแมอ่ าย ตําบลมะลิกา ตําบลแมส่ าว และตําบลท่าตอน เมืองที่ติดตอ่ คือ เมอื งยอน รัฐฉาน 2) อาํ เภอฝาง 2 ตําบล ไดแ้ ก่ ตาํ บลม่อนป่ิน และตาํ บลแมง่ อน เมอื งทตี่ ดิ ตอ่ คอื บ้านโปง่ ป่าแขม และเมอื งตว่ น รฐั ฉาน 3) อาํ เภอเชยี งดาว 1 ตําบล ไดแ้ ก่ ตาํ บลเมืองนะ เมืองทีต่ ดิ ต่อ คอื บา้ นนา้ํ ยมุ เมืองต่วน รฐั ฉาน 4) อําเภอเวียงแหง 3 ตําบล ได้แก่ ตาํ บลเปยี งหลวง ตาํ บลเมืองแหง และตาํ บลแสนไห เมอื งที่ติดต่อคือ บ้านบางใหม่สงู บ้านปางเสือเฒ่า บา้ นกองเฮือบนิ เมืองต่วน รฐั ฉาน 5) อาํ เภอไชยปราการ 1 ตาํ บล ไดแ้ ก่ ตาํ บลหนองบวั เมืองท่ีติดตอ่ คอื บา้ นโปง่ ป่าแขม เมืองตว่ น รฐั ฉาน รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 1

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มภาพแผนทจ่ี ังหวดั เชยี งใหม่ หนว่ ยงาน/สถานศึกษา สังกัดสาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ หน่วยงาน/สถานศกึ ษา สงั กดั สาํ นกั งาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ มจี ํานวนท้ังสิ้น แหง่ ดงั น้ี 1) กศน.อําเภอ 25 แหง่ 2) กศน.ตําบล 204 แหง่ 3) หอ้ งสมดุ ประชาชนเฉลิมราชกุมารี 1 แห่ง 4) ห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั 1 แหง่ 5) ห้องสมุดประชาชนอําเภอ 24 แหง่ 6) ศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง” (ศศช.) 257 แห่ง 7) ศูนย์การเรยี นชมุ ชน (ศรช.) 4 แหง่ รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 2

ขอ้ มูล กศน.ตาํ บล และ ศศช. ในสังกดั สาํ นักงาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ลาํ ดับที่ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มกศน.อาํ เภอจํานวน กศน.ตาํ บลจาํ นวน ศศช.จํานวน ศรช. 1 เมืองเชียงใหม่ 16 - 3 2 จอมทอง 6 14 - 3 เชียงดาว 7 18 1 4 ไชยปราการ 4 9 - 5 ดอยเตา่ 6 7 - 6 ดอยสะเกด็ 14 - - 7 ดอยหล่อ 4 - - 8 ฝาง 8 6 - 9 พร้าว 11 10 - 10 แม่แจม่ 7 36 - 11 แม่แตง 13 6 - 12 แม่ริม 11 - - 13 แม่วาง 5 5 - 14 แมอ่ อน 6 - - 15 แมอ่ าย 7 14 - 16 เวียงแหง 3 5 - 17 สะเมงิ 5 5 - 18 สันกาํ แพง 10 - - 19 สันทราย 12 - - 20 สนั ปา่ ตอง 11 - - 21 สารภี 12 - - 22 หางดง 11 - - 23 อมกอ๋ ย 6 116 - 24 ฮอด 6 5 - 25 กลั ยาณวิ ัฒนา 3 4 - รวม 204 257 4 รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 3

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มนโยบายและจดุ เนน้ การดําเนินงาน สาํ นกั งาน กศน. ประจาํ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 วสิ ัยทัศน์ คนไทยทุกช่วงวัยได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ มีทักษะที่จําเป็น และสมรรถนะที่สอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดํารงชีวิตได้อย่างเหมาะสมบนรากฐานของ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พนั ธกจิ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ สอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อยกระดับการศึกษาและ พัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรู้ของประชาชนกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย ให้พร้อมรับการ เปล่ียนแปลงและการปรับตัวในการดํารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ก้าวสู่การเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างยั่งยืน 2. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบให้มีคุณภาพและมาตรฐานสอดคล้องกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้และ บรบิ ทในปจั จุบัน 3. ส่งเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนําเทคโนโลยีมาพัฒนาเพ่ือเพิ่มช่องทางและโอกาส การเรียนรู้ รวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดและให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้กบั ประชาชนกลุ่มเป้าหมายอย่างท่ัวถึง 4. ส่งเสริมสนับสนุน แสวงหา และประสานความร่วมมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่าย ให้เข้ามามีส่วนร่วม ในการสนับสนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบบ ต่าง ๆให้กับประชาชน 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการภายในองค์กรให้มีเอกภาพ เพ่ือการบริหารราชการท่ีดีบนหลัก ของธรรมาภบิ าล มปี ระสิทธภิ าพ ประสิทธิผล และคลอ่ งตวั มากยง่ิ ขนึ้ 6. ยกระดับการบริหารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม และจรยิ ธรรมที่ดี เพือ่ เพ่มิ ประสิทธิภาพของการให้บรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ท่มี คี ุณภาพมากยง่ิ ขนึ้ เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมท้ังประชาชนท่ัวไปได้รับโอกาสทาง การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามบริบท สภาพปัญหาและความต้องการของแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม หน้าที่ความเป็น พลเมืองท่ีดีภายใต้การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ท่ีสอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อันนําไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อ พฒั นาไปสคู่ วามมน่ั คงและยง่ั ยืนทางด้านเศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสิง่ แวดลอ้ ม รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 4

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม3. ประชาชนได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเองผ่านแหล่งเรียนรู้ช่อง ทางการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ รวมท้ังมีเจตคติทางสังคม การเมือง วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์แยกแยะอย่างมีเหตุผล และนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน รวมถงึ การแก้ปัญหาและพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. หน่วยงานและสถานศึกษา กศน. มีหลักสูตร ส่ือ นวัตกรรม ช่องทางการเรียนรู้ และกระบวนการ เรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย ทันสมัย และรองรับกับสภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ เพ่ือแก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพชีวิตตามความต้องการของประชาชนและชุมชน รวมท้ังตอบสนองกับการเปล่ียนแปลง บรบิ ทดา้ นเศรษฐกจิ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตรแ์ ละส่งิ แวดลอ้ ม 5. หน่วยงานและสถานศึกษา กศน. สามารถนําเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมา พัฒนาเพื่อเพิ่มช่องทางการเรียนรู้ และนํามาใช้ในการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และโอกาสการ เรียนรใู้ หก้ ับประชาชน 6. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย รวมทัง้ การขบั เคลอื่ นกจิ กรรมการเรยี นรู้ของชมุ ชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการองค์กรที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และเป็นไป ตามหลักธรรมาภบิ าล 8. บุคลากร กศน. ทุกประเภททุกระดับได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มทักษะและสมรรถนะในการปฏิบัติงาน และการให้บริการทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึงการปฏิบัติงานตามสายงานอย่าง มปี ระสิทธิภาพ จุดเนน้ การดาํ เนนิ งานประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. นอ้ มนาํ พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาส่กู ารปฏบิ ตั ิ 1.1 สืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ท้ังดิน นํ้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุ ตา่ ง ๆ และสง่ เสรมิ การใช้พลังงานทดแทนอย่างมีประสิทธภิ าพ 1.2 จัดใหม้ ี “หน่ึงชมุ ชน หน่งึ นวัตกรรมการพัฒนาชุมชน” เพ่ือความกนิ ดี อยู่ดี มงี านทํา 1.3 การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมท้ังปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้าน คุณธรรม จริยธรรม มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง และเป็นผู้มีความพอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่าน กิจกรรมการพัฒนา ผเู้ รยี นโดยการใช้กระบวนการลูกเสือและยวุ กาชาด 2. ส่งเสริมการจัดการศึกษาและการเรียนร้ตู ลอดชีวติ สําหรับประชาชนทีเ่ หมาะสมกบั ทกุ ช่วงวยั 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทํา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการ สร้าง นวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ท่ีมีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของ ประชาชน ผูร้ ับบริการ และสามารถออกใบรบั รองความรคู้ วามสามารถเพอื่ นําไปใช้ในการพัฒนาอาชพี ได้ 2.2 ส่งเสริมและยกระดับทักษะภาษาอังกฤษใหก้ ับประชาชน (English for ALL) 2.3 สง่ เสรมิ การเรยี นการสอนที่เหมาะสมสําหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพ ท่ีเหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย และหลักสูตร การดูแลผู้สงู วัย โดยเน้นการมีสว่ นรว่ มกับภาคเี ครอื ข่ายทุกภาคสว่ นในการเตรยี มความพรอ้ มเข้าสู่สังคมสงู วัย รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 5

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม3. พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบ การ จัดการศึกษาและการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท เพ่ือประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาที่เหมาะสม กับทุก กลมุ่ เป้าหมาย มีความทันสมัย สอดคล้องและพร้อมรองรับกับบริบทสภาวะสังคมปัจจุบัน ความต้องการ ของ ผูเ้ รียน และสภาวะการเรยี นรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ทจ่ี ะเกิดขึ้นในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Leaning Platform ท่ีรองรับ DEEP ของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และช่องทางเรยี นร้รู ูปแบบอื่น ๆ ทง้ั Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือให้สามารถ “เรยี นรู้ได้อย่างทั่วถงึ ทกุ ท่ี ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนักศึกษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทียบโอน ความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการให้บริการระบบทดสอบ อิเล็กทรอนกิ ส์ (E-exam) 4. บูรณาการความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอย่างมคี ุณภาพ 4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมท้ัง ส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพท่ีเป็นอัตลักษณ์และ บรบิ ทของชมุ ชน สง่ เสรมิ การตลาดและขยายชอ่ งทางการจําหน่ายเพอื่ ยกระดับผลติ ภณั ฑ/์ สินคา้ กศน. 4.2 บรู ณาการความรว่ มมอื กบั หน่วยงานต่าง ๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งในส่วนกลาง และภูมภิ าค 5. พฒั นาศักยภาพและประสทิ ธิภาพในการทาํ งานของบุคลากร กศน. 5.1 พัฒนาศักยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับบคุ ลากรทุกประเภททุกระดบั รองรับความเปน็ รัฐบาลดิจทิ ลั อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รวมทั้ง พัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชํานาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลิตสื่อการเรียนรู้และการจัดการ เรียนการสอนเพือ่ ฝกึ ทกั ษะ การคิดวเิ คราะหอ์ ย่างเปน็ ระบบและมเี หตุผล เป็นข้นั ตอน 5.2 จดั กิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์ ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพ่ิมประสิทธิภาพ ใน การทํางานรว่ มกนั ในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ การแขง่ ขันกีฬา การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการพฒั นาประสิทธิภาพ ในการ ทาํ งาน 6. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัด การศกึ ษา และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรตู้ อ่ สาธารณะชน 6.1 เร่งผลักดันร่างพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. ... ให้สําเร็จ และปรับโครงสร้าง การบริหารและอัตรากําลังให้สอดคล้องกับบริบทการเปลี่ยนแปลง เร่งการสรรหา บรรจุ แต่งต้ังที่มี ประสทิ ธิภาพ 6.2 นาํ นวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการทํางานและ ข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาท่ีทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันที โดยจัดต้ังศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพื่อจดั ทาํ ข้อมลู กศน. ทง้ั ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม ฟ้ืนฟอู าคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรู้ทุกแห่ง ให้สะอาด ปลอดภัย พร้อมใหบ้ ริการ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 6

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม6.4 ประชาสัมพันธ์/สรา้ งการรบั รใู้ ห้กับประชาชนท่วั ไปเกย่ี วกับการบริการทางวิชาการ/กิจกรรม ด้านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสร้างช่องทางการแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้านวิชาการ ของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัด อาทิ ข่าวประชาสัมพันธ์ ผ่านสื่อรูปแบบต่าง ๆ การจัดนิทรรศการ/ มหกรรม วิชาการ กศน. การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของสํานกั งาน กศน. จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เม่ือเดือนธันวาคม 2562 ส่งผลกระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับช้ัน ซ่ึงรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ ออกประกาศและมีมาตรการเฝ้าระวังเพ่ือป้องกันการแพร่กระจายของเชื้อไวรัสดังกล่าว อาทิ กําหนดให้มี การ เว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) ห้ามการใช้อาคารสถานที่ของโรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุก ประเภท เพื่อจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทํากิจกรรมใด ๆ ที่มีผู้เข้าร่วมเป็นจํานวนมาก การปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกําหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการ เรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่านระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมีเดีย ต่าง ๆ รวมถึง การสื่อสารแบบทางไกลหรือดว้ ยวธิ อี ิเลก็ ทรอนกิ ส์ ในส่วนของสํานักงาน กศน. ได้มีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดําเนินงานในภารกิจ ต่อเนื่องต่าง ๆ ในสถานการณ์การใช้ชีวิตประจําวัน และการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับการชีวิตแบบปกติวิถีใหม่ (New Normal) ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ให้ความสําคัญกับการดําเนินงานตามมาตรการการป้องกัน การ แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภท หากมีความ จาํ เป็นตอ้ งมาพบกล่มุ หรอื อบรมสัมมนา ทางสถานศกึ ษาต้องมีมาตรการป้องกันที่เข้มงวด มีเจลแอลกอฮอล์ล้าง มือ ผู้รับบริการต้องใส่หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า ต้องมีการเว้นระยะห่างระหว่างบุคคล เน้นการใช้ส่ือ ดิจทิ ลั และเทคโนโลยีออนไลนใ์ นการจัดการเรยี นการสอน ภารกิจตอ่ เน่อื ง 1. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยดําเนินการ ใหผ้ ู้เรียนไดร้ ับการสนับสนนุ ค่าจดั ซ้ือหนังสือเรยี น ค่าจดั กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการ สอนอยา่ งท่ัวถึงและเพียงพอเพื่อเพิ่มโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพโดยไม่เสียคา่ ใชจ้ า่ ย 2) จัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานให้กับกลมุ่ เป้าหมายผู้ด้อย พลาดและ ขาดโอกาสทางการศึกษา ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัด การศึกษาทางไกล 3) พฒั นาประสิทธภิ าพ คณุ ภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพื้นฐาน ทั้งด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน ส่ือและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรยี น และระบบการใหบ้ รกิ ารนักศึกษาในรูปแบบอ่นื ๆ 4) จัดให้มีการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ท่ี มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กําหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ กลุม่ เป้าหมายได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 7

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม5) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อเป็นส่วนหน่ึงของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับการป้องกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติดการแข่งขันกีฬา การบําเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครอง ใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิต อาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนํากิจกรรมการบําเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอก หลักสูตรมาใช้เพ่มิ ช่วั โมงกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนจบตามหลักสตู รได้ 1.2 การส่งเสริมการรูห้ นงั สอื 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบ เดยี วกนั ทั้งส่วนกลางและส่วนภมู ิภาค 2) พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร ส่ือ แบบเรียนเครื่องมือวัดผลและเคร่ืองมือการดําเนินงาน การ ส่งเสรมิ การรหู้ นงั สือท่สี อดคล้องกับสภาพและบริบทของแต่ละกลมุ่ เป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ความสามารถ และ ทักษะการ จัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริม การรหู้ นังสือใน พื้นทที่ ม่ี ีความต้องการจาํ เป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้ หนงั สือ การพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพ่ือเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตลอดชวี ติ ของประชาชน 1.3 การศกึ ษาต่อเนอื่ ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทําอย่างย่ังยืน โดยให้ความสําคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพ เพื่อการมีงานทําในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและ ศักยภาพของแต่ละพ้ืนท่ี มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และ การพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่ม วิสาหกิจชุมชน การพัฒนา หน่ึงตําบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมียม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหาช่องทางการจําหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกํากับ ติดตาม และรายงาน ผลการจดั การศึกษาอาชพี เพื่อการมงี านทาํ อยา่ งเป็นระบบและต่อเนอ่ื ง 2) จดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชวี ิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่สอดคล้องกับความต้องการจําเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดํารงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ ในสังคมได้อย่างมีความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสําหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ใน อนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาสําคัญต่าง ๆ เช่น การอบรมจิตอาสา การให้ความรู้เพ่ือการป้องการการ แพร่ระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรม คุณธรรม และจริยธรรม การป้องกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสร้างค่านิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การ จดั ตง้ั ชมรม/ชุมนมุ การอบรมสง่ เสริมความสามารถพเิ ศษต่าง ๆ เปน็ ต้น รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 8

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรมการประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้การจัดกิจกรรม จิต อาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืน ๆ ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นที่ เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมท้ังสังคม พหุ วฒั นธรรม โดยจัดกระบวนการใหบ้ คุ คลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันสร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การ สร้างจิตสํานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรับผิดชอบต่อหน้าท่ีความเป็นพลเมือง ทดี่ ีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์เป็นประมุข การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การ เป็นจิตอาสา การบําเพ็ญประโยชน์ในชุมชนการ บริหารจัดการน้ํา การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม การช่วยเหลอื ซึง่ กนั และกนั ในการพัฒนาสังคมและชมุ ชนอยา่ งยั่งยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ ตลอดชีวิต ในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และ มีการบรหิ ารจดั การ ความเสย่ี งอยา่ งเหมาะสม ตามทศิ ทางการพฒั นาประเทศส่คู วามสมดุลและยัง่ ยนื 1.4 การศึกษาตามอัธยาศยั 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านและพัฒนา ศักยภาพ การเรียนรู้ให้เกิดข้ึนในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตําบล ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการห้องสมุดเคล่ือนที่ ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพื่อ จัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นท่ีต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่ําเสมอ รวมท้ัง เสริมสร้างความพร้อมในด้านบุคลากร สื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรม เพ่อื ส่งเสริมการอ่าน อยา่ งหลากหลายรปู แบบ 2) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตลอดชีวติ ของประชาชน เปน็ แหลง่ สร้างนวัตกรรมฐานวิทยาศาสตร์และเป็นแหล่งท่องเท่ียวเชิงศิลปะวิทยาการ ประจําท้องถิ่น โดยจัดทําและพัฒนานิทรรศการสื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้าง แรงบันดาลใจ ด้านวิทยาศาสตร์สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทาง วิทยาศาสตร์ ผ่านการกระบวนการเรียนรู้ท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมทง้ั สอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และ ประเทศ รวมท้ังระดับภูมิภาค และระดับโลกเพื่อให้ประชาชนมีความรู้และสามารถนําความรู้และทักษะไป ประยุกต์ใช้ในการดําเนินชีวิต การพัฒนา อาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทาง ธรรมชาติ รวมท้ังมีความสามารถในการปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของโลกท่ีเป็นไปอย่าง รวดเรว็ และรุนแรง (Disruptive Changes) ไดอ้ ยา่ ง มปี ระสทิ ธภิ าพ 3) ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อ ส่งเสริม การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่หลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พิพิธภณั ฑ์ ศูนยเ์ รยี นรู้ แหล่งโบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถึงภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ เปน็ ต้น รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 9

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2. ด้านหลักสูตร สื่อรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการ ทาง วิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรฐาน สมรรถนะ และ หลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับสภาพบริบทของพ้ืนที่และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย และชมุ ชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน ส่ืออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออ่ืน ๆ ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ของ ผเู้ รยี น กลมุ่ เปา้ หมายทว่ั ไปและกล่มุ เปา้ หมายพเิ ศษ เพือ่ ให้ผู้เรยี นสามารถเรียนรู้ได้ทุกท่ี ทุกเวลา 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัย หลากหลายช่องทางการเรียนรู้ ดว้ ยระบบหอ้ งเรยี นและการควบคมุ การสอบรปู แบบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ เพ่ือให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ รวมท้ัง มีการประชาสัมพันธใ์ ห้สาธารณชนได้รบั รูแ้ ละสามารถเขา้ ถงึ ระบบการประเมนิ ได้ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตร ในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานให้ได้มาตรฐานโดยการนําแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัยเพ่ือพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการ เรียนรู้ การ วัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย รวมท้ังให้มีการนําไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้ เหมาะสมกบั บรบิ ทอยา่ งต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน มีการพัฒนาระบบการ ประกัน คุณภาพภายในท่ีสอดคล้องกับบริบทและภารกิจของ กศน. มากข้ึน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสําคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถ ดําเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเน่ืองโดยใช้การประเมิน ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มี ระบบสถานศึกษาพี่เล้ียงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สําหรับสถานศึกษาท่ียัง ไม่ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพ ภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ กาํ หนด 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาเพ่ือให้เช่ือมโยงและ ตอบสนอง ต่อการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาเพื่อกระจาย โอกาสทางการศึกษา สําหรับกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ท่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้รู้เท่าทัน สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการส่ือสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพ่ือ การมีงานทํา รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ รายการ รายการทํากินก็ได้ ทําขายก็ดี ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานี วิทยุศึกษา สถานวี ิทยโุ ทรทัศน์เพ่อื การศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทางอนิ เทอร์เนต็ 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น YouTube Facebook หรือ Application อ่ืน ๆ เพ่ือ สง่ เสรมิ ใหค้ รู กศน. นําเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสรา้ งกระบวนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself: DIY) รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 10

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพ่ือการศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต และการออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพได้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยขยายเครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพ้ืนที่ทั่วประเทศและเพิ่มช่องทาง ให้สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ท้ังระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอินเทอร์เน็ต พร้อม ทีจ่ ะ รองรบั การพัฒนาเป็นสถานีวิทยโุ ทรทศั นเ์ พ่ือการศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเทอร์เน็ต และรูปแบบอ่ืน ๆ อาทิ Application บนโทรศัพท์เคล่ือนที่ และ Tablet รวมท้ังส่ือ Offline ใน รูปแบบ ต่าง ๆ เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพ่ือเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ ตามความตอ้ งการ 3.5 สํารวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพ่ือ นําผล มาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอด ชวี ิต ของประชาชนไดอ้ ย่างแทจ้ รงิ 4. ดา้ นโครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชดําริ หรอื โครงการอนั เกีย่ วเน่อื งจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงานโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดําริหรือโครงการ อันเกย่ี วเนือ่ งจากราชวงศ์ 4.2 จัดทําฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน.ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดําริหรือโครงการอันเก่ียวเน่ืองจากราชวงศ์เพื่อนําไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและ การ พฒั นางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดําเนินงานเพ่ือสนับสนุนโครงการอันเน่ืองมาจาก พระราชดําริ เพ่ือใหเ้ กดิ ความเข้มแขง็ ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” เพื่อให้มีความพร้อมในการจัด การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ตามบทบาทหน้าทที่ ่กี าํ หนดไวอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 4.5 จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพ้ืนที่สูง ถนิ่ ทุรกนั ดาร และพ้นื ทชี่ ายขอบ 5. ด้านการศกึ ษาในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ พืน้ ที่เขตเศรษฐกิจพิเศษและพืน้ ทบี่ รเิ วณ ชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดน ภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหา และความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมายรวมทงั้ อัตลักษณแ์ ละความเป็นพหุวฒั นธรรมของพน้ื ที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเน่ือง เพื่อให้ ผเู้ รยี นสามารถนาํ ความรทู้ ่ไี ดร้ บั ไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นกั ศึกษา กศน.ตลอดจนผมู้ าใชบ้ ริการอย่างทวั่ ถงึ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 11

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม5.2 พัฒนาการจดั การศึกษาแบบบรู ณาการในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ 1) ประสานความรว่ มมอื กบั หนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้องในการจัดทําแผนการศกึ ษาตามยทุ ธศาสตร์ และบรบิ ทของแต่ละจงั หวดั ในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดทําหลกั สตู รการศกึ ษาตามบรบิ ทของพนื้ ที่ โดยเน้นสาขาท่ีเปน็ ความตอ้ งการของตลาด ใหเ้ กิดการพฒั นาอาชีพได้ตรงตามความตอ้ งการของพื้นท่ี 5.3 จัดการศกึ ษาเพอ่ื ความมนั่ คงของศนู ยฝ์ กึ และพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน(ศฝช.) 1) พฒั นาศนู ยฝ์ ึกและพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน เพอ่ื ใหเ้ ปน็ ศูนยฝ์ ึกและสาธติ การประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดําริปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สําหรับประชาชนตามแนวชายแดนด้วยวธิ ีการเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย 2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลายใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนําด้าน อาชีพ ท่เี นน้ เร่อื งเกษตรธรรมชาติทส่ี อดคลอ้ งกับบริบทของชุมชนชายแดน ใหแ้ ก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากรระบบการบริหารจดั การ และการมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วน 6.1 การพฒั นาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทใหม้ สี มรรถนะสูงขนึ้ อย่างต่อเน่ืองทง้ั กอ่ นและ ระหวา่ งการดาํ รงตาํ แหน่งเพื่อใหม้ ีเจตคตทิ ดี่ ใี นการปฏบิ ัติงานใหม้ ีความร้แู ละทักษะตามมาตรฐานตําแหนง่ ให้ ตรงกับสายงาน ความชํานาญ และความตอ้ งการของบคุ ลากร สามารถปฏบิ ตั ิงานและบริหารจัดการการ ดาํ เนินงานของหนว่ ยงาน และสถานศกึ ษาไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพรวมทงั้ สง่ เสรมิ ให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนา ตนเองเพอ่ื เลอ่ื นตําแหนง่ หรอื เลื่อนวทิ ยฐานะโดยเน้นการประเมนิ วทิ ยฐานะเชงิ ประจักษ์ 2) พฒั นาศกึ ษานเิ ทศก์ กศน. ใหม้ สี มรรถนะทีจ่ าํ เปน็ ครบถว้ น มคี วามเป็นมืออาชพี สามารถปฏบิ ตั ิการนเิ ทศได้อยา่ งมีศกั ยภาพ เพือ่ ร่วมยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั ในสถานศึกษา 3) พฒั นาหัวหนา้ กศน.ตาํ บล/แขวงใหม้ ีสมรรถนะสูงขึ้น เพอื่ การบริหารจดั การ กศน.ตาํ บล/ แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเนน้ การเปน็ นักจดั การความร้แู ละผอู้ าํ นวย ความสะดวกในการเรียนรูเ้ พอื่ ให้ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรทู้ ่ีมีประสทิ ธภิ าพอย่างแท้จรงิ 4) พฒั นาครู กศน. และบคุ ลากรทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั การจัดการศกึ ษาใหส้ ามารถจัดรปู แบบการ เรียนรู้ ได้อยา่ งมีคุณภาพโดยสง่ เสริมใหม้ คี วามร้คู วามสามารถในการจดั ทาํ แผนการสอน การจดั กระบวนการ เรยี นรู้ การวัด และประเมนิ ผล และการวิจยั เบื้องตน้ 5) พัฒนาศกั ยภาพบุคลากร ท่ีรับผดิ ชอบการบรกิ ารการศึกษาและการเรยี นรู้ ใหม้ คี วามรู้ ความ สามารถและมีความเปน็ มอื อาชพี ในการจดั บรกิ ารสง่ เสรมิ การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ของประชาชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดบั และคณะกรรมการสถานศกึ ษา มสี ว่ นรว่ ม ในการ บรหิ ารการดําเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน.อย่างมีประสิทธภิ าพ 7) พฒั นาอาสาสมคั ร กศน. ให้สามารถทําหนา้ ท่ีสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษานอกระบบและ การ ศึกษาตามอัธยาศยั ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบุคลากรรวมทง้ั ภาคเี ครือขา่ ยท้ังใน และต่างประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มีกจิ กรรมเพอื่ เสรมิ สร้างสมั พนั ธภาพและเพมิ่ ประสทิ ธภิ าพในการทํางาน ร่วมกันในรปู แบบทีห่ ลากหลายอยา่ งตอ่ เน่ืองอาทิ การแข่งขนั กฬี า การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารพัฒนาประสทิ ธภิ าพ ในการทาํ งาน รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 12

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม6.2 การพัฒนาโครงสร้างพ้นื ฐานและอตั รากําลงั 1) จัดทําแผนการพฒั นาโครงสร้างพ้ืนฐานและดําเนินการปรับปรุงสถานท่ีและวัสดุอุปกรณ์ ให้มี ความพรอ้ มในการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ 2) สรรหา บรรจุ แตง่ ต้งั และบริหารอตั รากาํ ลังทมี่ อี ยทู่ ้งั ในสว่ นที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เป็นไปตามโครงสร้างการบริหารและกรอบอัตรากําลัง รวมท้ังรองรับกับบทบาทภารกิจตามที่ กาํ หนดไว้ ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพสงู สดุ ในการปฏบิ ัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพ่ือนํามาใช้ ในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสําหรับดําเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั และการส่งเสริมการเรียนร้สู าํ หรบั ประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบริหารจดั การ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันท่ัว ประเทศ อย่างเป็นระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนําไปใช้เป็นเคร่ืองมือสําคัญในการ บริหาร การวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2) เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกํากับ ควบคุม และเรง่ รดั การเบิกจ่ายงบประมาณให้เปน็ ตามเปา้ หมายท่กี ําหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และ เชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัด การศึกษาใหก้ ับ ผู้เรียนและการบรหิ ารจดั การอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มกี ารจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศกึ ษาทกุ ระดบั รวมท้งั การศกึ ษา วิจัย เพื่อสามารถนํามาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการดําเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของ ประชาชน และชมุ ชนพรอ้ มทง้ั พฒั นาขีดความสามารถเชงิ การแขง่ ขันของหน่วยงานและสถานศกึ ษา 5) สร้างความรว่ มมือของภาคเี ครอื ข่ายทกุ ภาคส่วน ทัง้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมทั้งใน ประเทศ และต่างประเทศ รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสร้างความเข้าใจ และให้ เกิดความรว่ มมอื ในการส่งเสรมิ สนับสนนุ และจดั การศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมคี ุณภาพ 6) ส่งเสริมการใช้ระบบสํานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (e-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการ ลา ระบบสารบรรณอเิ ล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใชร้ ถราชการ ระบบการขอใชห้ อ้ งประชุม เป็นต้น 7) พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบตั ิราชการใหท้ นั สมยั มคี วามโปรง่ ใส ปลอดการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ บริหารจัดการบนขอ้ มูลและหลกั ฐานเชิงประจักษ์ ม่งุ ผลสัมฤทธ์ิมีความโปรง่ ใส 6.4 การกํากบั นิเทศติดตามประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกาํ กับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผลการดําเนินงานการศึกษา นอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยใหเ้ ชอ่ื มโยงกบั หน่วยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครอื ขา่ ยทง้ั ระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาท่ีเกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกํากับ ติดตาม และ รายงานผลการนํานโยบายสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ให้สามารถตอบสนองการดําเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้ อย่างมี ประสิทธภิ าพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และส่ืออ่ืน ๆ ที่เหมาะสม เพ่ือการ กาํ กบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสทิ ธิภาพ รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 13

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการ ประจําปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพ่ือการรายงานผลตามตัวช้ีวัดในคํารับรองการปฏิบัติราชการประจําปี ของสํานักงาน กศน. ให้ดาํ เนินไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วิธกี าร และระยะเวลาท่ีกาํ หนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนเิ ทศในทกุ ระดับ ทัง้ หน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อําเภอ/เขต และตําบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ ข้อมลู และการพฒั นางานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 14

ปฏบิ ัติการนเิ ทศ ตามโครงการนเิ ทศเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบและ ที่ กิจกรรมหลัก วัตถปุ ระส 1. นเิ ทศครั้งท่ี 1 พฤศจิกายน 2563 - เพื่อให้การจัดกจิ กรรมของ ก นิเทศครั้งที่ 2 ธันวาคม 2563 ตอบสนองนโยบายของสาํ นกั ง นิเทศคร้ังที่ 3 มกราคม 2564 ปีงบประมาณ 2564 นิเทศครั้งท่ี 4 กุมภาพนั ธ์ 2564 - เพือ่ ให้ กศน.อําเภอ สามารถ นเิ ทศคร้ังที่ 5 มีนาคม 2564 ให้มคี ณุ ภาพ เป็นไปตามเป้าห นเิ ทศคร้ังที่ 6 เมษายน 2564 - เพ่ือรายงานผลการนิเทศตอ่ นเิ ทศครั้งที่ 7 พฤษภาคม 2564 อําเภอและผู้เกี่ยวข้อง นเิ ทศคร้ังที่ 8 มิถุนายน 2564 - เพื่อนําผลการนิเทศไปใชใ้ นก นเิ ทศคร้ังที่ 9 กรกฎาคม 2564 คุณภาพ กศน. นเิ ทศครั้งที่ 10 สงิ หาคม 2564 2. ตดิ ตามการใชส้ อ่ื ในการจดั การเรยี นการสอน - เพอ่ื ให้ครู นาํ ข้อนิเทศไปปรบั ออนไลน์ (Google classroom) เรยี นการสอน (Google class ตอบสนองความต้องการของผ ํสา ันกงานกศน 3. ติดตามผลการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา - เพอ่ื นําผลสมั ฤทธ์ทิ างการศึก 4. รายงานการนิเทศและสรุปผลการนเิ ทศ ทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (N หาสาเหตขุ องปญั หาทที่ าํ ใหม้ ีผ การศกึ ษาและผลการทดสอบก (N-Net) ตาํ่ กวา่ มาตรฐาน - เพือ่ พัฒนาการจัดการเรยี นก มากยง่ิ ขึ้น - เพอื่ นําผลการนิเทศไปปรบั ป นิเทศต่อไป

ะการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สํานกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ปีงบประมาณ 2564 สงค์ กลุ่มเปา้ หมาย พน้ื ทีด่ ําเนินการ ระยะเวลา กศน.อําเภอ งาน กศน. - บคุ ลากรสังกดั กศน. - กศน.อําเภอ พฤศจิกายน อําเภอ จํานวน 25 จํานวน 25 แหง่ 2563 ถงึ ถจดั กิจกรรม กศน. แหง่ - ห้องสมดุ สงิ หาคม หมาย - หอ้ งสมุดประชาชน ประชาชนอําเภอ 2564 อ กศน.จงั หวดั กศน. อาํ เภอ จังหวัดและ ห้องสมดุ ประชาชน หอ้ งสมดุ \"เฉลมิ ราช จงั หวัด และ การปรับปรุงพฒั นา กมุ ารี\" ห้องสมดุ \"เฉลิมราช - กศน.ตําบล กุมาร\"ี น. ัจงห ัวดเ ีชยงให ่ม - กศน.ตําบล บปรุงพัฒนาสอ่ื การ - บุคลากรสังกดั กศน. กศน.อาํ เภอ จํานวน พฤศจิกายน sroom) ใหม้ ีคุณภาพ อาํ เภอ จํานวน 25 25 แห่ง 2563 ถึง ผเู้ รยี นมากยิ่งขึ้น แหง่ สิงหาคม - กศน.ตําบล กศน.อาํ เภอ จํานวน 2564 กษา และผลการ 25 แหง่ N-Net) มาวิเคราะห์ - บคุ ลากรสงั กัด กศน. พฤศจิกายน อําเภอ จาํ นวน 25 2563 ถึง ผลสัมฤทธ์ิทาง แหง่ สิงหาคม การศกึ ษาแหง่ ชาติ - กศน.ตาํ บล 2564 การสอนให้มีคุณภาพ ปรุงและพฒั นาการ - เอกสารรายงานการ สํานกั งาน กศน. กันยายน นเิ ทศและสรุปผลการ จังหวดั เชียงใหม่ 2564 นิเทศ รายงานสรุปผลการนิเทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 15

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม บทที่ 2 ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน. ได้กําหนดนโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สํานักงาน กศน.ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ขึ้นตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือเป็นกรอบทิศทางและเครอ่ื งมอื ในการดาํ เนินงานตามบทบาทหน้าที่ในการส่งเสริม สนับสนุน และประสานงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในอันที่จะเพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาให้ประชาชน กลุ่มเป้าหมายได้รับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างท่ัวถึงและมีคุณภาพ ภายใต้กรอบทิศ ทางการพฒั นาตามแผนยุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561 – 2580) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560- 2579 นโยบาย แนวทางหลักในการดําเนินงาน และโครงการสําคัญของกระทรวงศึกษาธิการภายใต้วิสัยทัศน์คือ“คนไทยได้รับ โอกาสการศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตอยา่ งมคี ณุ ภาพ สามารถดํารงชีวิตทีเ่ หมาะสม กับชว่ งวัย สอดคล้องกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจําเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 ” โดยประกอบด้วย ส่วนท่ี 1 คือ นโยบายเร่งด่วนเพ่ือรว่ มขับเคลื่อนยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ ไดแ้ ก่ ยทุ ธศาสตรด์ ้านความม่ันคง ยุทธศาสตร์ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพ ชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รตอ่ สงิ่ แวดล้อม ยุทธศาสตร์ด้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั และสว่ น ที่ 2 ภารกิจต่อเนื่องได้แก่ การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัด กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา ด้าน เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ด้านโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดําริ หรือโครงการอันเก่ียวเนื่องจากราชวงศ์ ด้าน การศกึ ษาในพ้นื ท่เี ขตเศรษฐกจิ พิเศษ และพืน้ ที่บริเวณชายแดน ด้านบคุ ลากร ระบบการบริหารจัดการและการมี ส่วนร่วม ผา่ นโครงการ และกิจกรรมตา่ ง ๆ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ได้นํานโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สํานักงาน กศน.ประจําปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 เป็นกรอบแนวทางในการขับเคล่ือน กศน. อย่างเป็นรูปธรรม เพ่ือบรรลุวิสัยทัศน์ท่ี กําหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพพร้อมทั้งกําหนดให้มีการนิเทศติดตามการดําเนินงานของสถานศึกษา เพ่ือ รับทราบผลการดําเนินงานตามแนวทางที่กําหนด ปัญหา ข้อเสนอแนะ รวมท้ัง แนะนํา ช่วยเหลือ สร้างขวัญ กําลังใจในการปฏิบัติงานแก่ครู และผู้เกี่ยวข้อง ให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ สถานศึกษาทุก แห่งในสังกัดสํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ทั้ง 25 แห่ง ได้นํานโยบายและจุดเน้นการดําเนินงานสํานักงาน กศน.ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สู่การปฏิบัติในพ้ืนท่ี ผ่านโครงการและกิจกรรมของ กศน.อําเภอ และ กศน.ตาํ บล มผี ลการนเิ ทศการดําเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นของสํานักงาน กศน.ปีงบประมาณ 2564 ตาม ประเด็นการนเิ ทศ ดังน้ี รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 16

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม1. จุดเนน้ การดาํ เนนิ งานประจําปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1.1 นอ้ มนาํ พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ จุดเนน้ การดาํ เนินงานประจําปงี บประมาณ พ.ศ.2564 สาํ นกั งาน กศน. กําหนดให้หน่วยงานในสังกัดน้อม นําพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ โดยดําเนินงานผ่านกิจกรรม โครงการงานต่าง ๆ เช่น การศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยอาจสอดแทรกในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หลักสูตรต่าง ๆ หรือจัดทําเป็นโครงการเฉพาะ โดยเน้นด้านการสืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสร้างและพัฒนา ศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล”เพ่ือเป็นแ9+*นวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน นํ้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุต่าง ๆ และส่งเสริมการใช้พลังงานทดแทนอย่างมีประสิทธิภาพ จัดให้มี “หน่ึง ชุมชน หนึ่งนวัตกรรม การพัฒนาชุมชน” เพ่ือความกินดี อยู่ดี มีงานทํา การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมทั้งปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดท่ีถูกต้องด้านคุณธรรมจริยธรรม มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง และเป็นผู้มีความ พอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียนโดยการใช้กระบวนการลูกเสือและยุวกาชาด สํานกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหมไ่ ดด้ ําเนนิ การตามนโยบายดงั กลา่ วอย่างเต็มศักยภาพ สภาพท่ีพบ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ และสถานศึกษาในสังกัด ได้น้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติผ่านโครงการและกิจกรรมของ กศน.อําเภอ และ กศน.ตําบล ด้วยการเสริมสร้างความรู้ความ เข้าใจเร่ืองประวัติศาสตร์ชาติไทย บทบาทและความสําคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ ต่อสังคมไทย การ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง ยึดมั่นในชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดี มีจิตสาธารณะ ให้กับบุคลากรสถานศึกษา ผู้เรียน และผู้รับบริการ ส่งเสริมการศึกษา การเรียนรู้ และการปฏิบัติตามแนวทางพระราชดําริในด้านต่างๆ โดยมีหน่วยงานภาครัฐ เป็นต้นแบบ และการน้อมนําแนวพระราชดําริและผลสําเร็จของโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดําริ ไป ขับเคลือ่ นและขยายผลสู่ประชาชนในทกุ ภาคสว่ น กจิ กรรมที่ดาํ เนินการ ไดแ้ ก่ 1. สถานศึกษาทุกแห่งเป็นสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และพัฒนา สถานศึกษาท่ีมีความต้องการพัฒนา “สถานศึกษาพอเพียง” ให้เป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา” 2. จัดกจิ กรรมขยายผลโครงการจิตอาสา ของ สํานักงาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ดังนี้ 2.1 กิจกรรมอบรมหลักสูตรจิตอาสา ของสํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ระหว่างวันที่ 24 - 25 พฤษภาคม 2564 เพื่อส่งเสริมให้บุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ ปกป้องและเชิดชูสถาบัน พระมหากษัตริย์และสถาบันสําคัญของชาติ มีความปรองดองสมานฉันท์ เกิดความสมัครสมานสามัคคีเป็น อนั หนึ่งอนั เดียวกนั และยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข มีจิต สาธารณะทพ่ี ร้อมอาสาในการบําเพ็ญประโยชน์ตอ่ ส่วนรวมสง่ เสรมิ และสนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษา 2.2 กิจกรรมขยายผลโครงการจิตอาสา กิจกรรมประกวดชุมชนจิตอาสาดีเด่นและผู้นํา ชุมชนจิตอาสาดีเด่น เพ่ือสร้างบุคลากรและชุมชนต้นแบบ ที่มีการน้อมนําศาสตร์พระราชา แนวพระราชดําริ เชื่อมโยงศาสตร์ปราชญช์ าวบา้ น 2.3 กจิ กรรมการแขง่ ขนั ขับรอ้ งบทเพลงพระราชนพิ นธ์ (กศน.ชาเลนจ)์ ประจาํ ปี 2564 3. จัดโครงการประวัติศาสตร์ชาติไทยเพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับ ความเป็นมาของประวัติศาสตร์ชาติไทยและเสริมสร้างความตระหนักรู้ถึงบุญคุณและความสําคัญใน ประวัติศาสตร์แห่งการสร้างชาติบ้านเมืองด้วยสถาบันพระมหากษัตริย์ไทยสร้างความภาคภูมิใจในความเป็น รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 17

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มไทย ส่งเสริมคุณธรรม และสร้างจิตสํานึกความเป็นไทยอีกท้ังยังส่งเสริมให้ห้องสมุดประชาชนท้ังในระดับ อําเภอและจังหวัด 4. จัดกิจกรรมเทิดพระเกียรติและจัดโต๊ะลงนามถวายพระพร และมุมความรู้ เกี่ยวกับพระบรมรา โชบาย เพ่ือให้นกั ศึกษาและประชาชน เข้ามาศกึ ษาหาความรู้ ใน กศน.ตาํ บล และ หอ้ งสมุดประชาชนอาํ เภอ 5. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ค่ายลูกเสือจิตอาสา โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ชาติไทย ประวัติศาสตร์ท้องถ่ินและบุญคุณของพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วม กจิ กรรมเกี่ยวกับคุณธรรมร่วมกับหน่วยงานภาคเครือข่ายอย่างสมํ่าเสมอ เพ่ือมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้ตระหนักรู้ใน เร่ือของคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ รวมถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการรักษาสุขภาพกาย และสุขภาพใจท่ีดี 6. มีศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตยประจําตําบล เพ่ือให้ประชาชนและนักศึกษา สามารถศึกษาเรียนรู้วิธี ในการเปน็ พลเมอื งดี เช่น กิจกรรมจิตอาสาเราทาํ ความดีด้วยหัวใจ ตามพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาล ท่ี 10 งานอาสาสมคั ร งานบาํ เพ็ญประโยชน์ งานสาธารณกุศล เปน็ ตน้ 7.กิจกรรมเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ผ่าน Facebook จัดบอร์ดประชาสัมพันธ์ การจัดงานเฉลิมพระ เกียรติ หรือเทิดพระเกียรติพระมหากษัตริย์ในรูปแบบต่างๆ เช่น การเผยแพร่พระเกียรติคุณ/แสดงความ จงรกั ภกั ดี ผา่ นช่องทางออนไลน์ 8. จัดทําชุดข้อมูลความรู้ เรื่องประวัติศาสตร์ชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย การ เผยแพรค่ วามรูเ้ กี่ยวกับการเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ไ์ ทย 9. การบูรณาการความรู้ร่วมกับกิจกรรมการเรียนการสอนทุกระดับให้กับผู้เรียนหลักสูตรการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน (สายสามัญ) ระดับประถม มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย เช่น จัดกิจกรรมจิตอาสา พัฒนา กศน.ตําบล พฒั นาแหลง่ เรียนรู้ ปัจจยั ที่สง่ ผลต่อความสําเรจ็ 1. การปลูกจิตสํานึกให้ ผู้บริหาร บุคลากร และผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจในพระบรมราโชบาย ดา้ นการศึกษาของในหลวงรชั การที่ 10 อยา่ งต่อเนื่อง 2. บุคลากรและผู้เรียนเกิดความตระหนักในเร่ืองสถาบันหลักของไทย สามารถปฏิบัติตนเป็น แบบอยา่ งท่ีดี ใหค้ วามรว่ มมือในการจดั กจิ กรรมและสามารถนาํ ไปใช้ในชวี ิตประจําวนั ได้อยา่ งมปี ระสิทธิผล ปัญหาและอุปสรรค เน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) จึงทําให้เป็น อุปสรรคต่อการจัดกิจกรรมโครงการ สถานศึกษาต้องเล่ือนการจัดกิจกรรมโครงการเป็นผลทําให้เป้าหมาย ความกา้ วหนา้ ยังไม่บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ทต่ี ั้งไว้ ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผูร้ ับการนิเทศ 1. ครูควรสอดแทรกพระบรมราโชบายด้านการศึกษาเข้าไปในการจัดกิจกรรมการศึกษาทุกกิจกรรม ท้ังการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเน่ือง ท้ังในรูปแบบช้ันเรียน การอบรม อยู่เสมอ และบูรณาการความรู้ ร่วมกับการจัดกิจกรรมอ่นื ทีเ่ กี่ยวขอ้ ง เช่น ลกู เสอื และโครงการเศรษฐกจิ พอเพียง 2. การจัดกิจกรรมเรื่องพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ของในหลวงรชั การท่ี 10 ได้จัดอยา่ งต่อเนื่องใน ทกุ ภาคเรียน เพื่อใหผ้ เู้ รียนนาํ ความรไู้ ปดาํ เนินชีวิตประจําวันได้อย่างมีคณุ ภาพ รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 18

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา สถานศึกษาควรวางแผนการมีส่วนร่วมกับภาคเครือข่าย เพ่ือปรับกระบวนการดําเนินงาน หรอื รูปแบบท่ใี ห้ผู้เรยี นเกดิ ความตระหนกั และเกดิ ความอยากเรยี นรู้อย่างต่อเนือ่ ง ขอ้ เสนอแนะตอ่ สํานกั งาน กศน.จังหวดั สํานักงาน กศน.จังหวัด ควรนิเทศ กํากับ ติดตามการดําเนินงานของสถานศึกษาอย่าง ต่อเน่ือง และให้คําแนะนําและช่วยเหลือ ให้สถานศึกษาสามารถจัดการเรียนรู้และดําเนินงานในการจัด กจิ กรรม/โครงการตา่ ง ๆ ได้อยา่ งมคี ณุ ภาพ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สาํ นกั งาน กศน. สํานักงาน กศน.ควรดําเนินการเรื่อง การน้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การ ปฏิบัติ อย่างต่อเน่ือง มีการกําหนดแนวทางการดําเนินงานที่ชัดเจนย่ิงขึ้น เพ่ือให้สถานศึกษาดําเนินการได้ ถูกต้องและตรงกบั วตั ถุประสงค์ ภาพประกอบกจิ กรรม/โครงการ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 19

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มภาพการคัดเลือกการประกวดขยายผลโครงการจิตอาสา ของชุมชนจติ อาสาดีเดน่ ผนู้ ําจติ อาสาดเี ด่น และการ แขง่ ขนั ขบั ร้องบทเพลงพระราชนพิ นธ์ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 20

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มBest Practice น้อมนาํ พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 1. ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม การประกวดขยายผลโครงการจติ อาสา ประเภทผนู้ ําชุมชนจติ อาสาดีเด่น 2. ความสอดคลอ้ งกับนโยบาย จุดเน้นการดําเนินงานประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สํานักงาน กศน. กําหนดให้หน่วยงานในสังกัด น้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ด้วยการเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเร่ืองประวัติศาสตร์ ชาติไทย บทบาทและความสําคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ ต่อสังคมไทย การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง ยึดม่ันในชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์เป็น พลเมืองดี มีจิตสาธารณะ ให้กับบุคลากรสถานศึกษา ผู้เรียน และผู้รับบริการ ส่งเสริมการศึกษา การเรียนรู้ และการปฏิบัติตามแนวทางพระราชดําริในด้านต่างๆ โดยมีหน่วยงานภาครัฐเป็นต้นแบบ และการน้อมนําแนว พระราชดาํ รแิ ละผลสาํ เร็จของโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริ ไปขับเคล่ือนและขยายผลสู่ประชาชนในทุก ภาคส่วน โดยดําเนินงานผ่านกิจกรรม โครงการงานต่าง ๆ เช่น การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และ การศึกษาตามอัธยาศัย การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมทั้งปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้าน คุณธรรมจริยธรรม มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง และเป็นผู้มีความพอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่าน กจิ กรรมการพัฒนาผเู้ รียนโดยการใช้กระบวนการลกู เสอื และยวุ กาชาด เปน็ ตน้ 3. ความเปน็ มาของโครงการ/กิจกรรม การประกวดขยายผลโครงการจิตอาสาระดับประเทศของชุมชนจิตอาสาดีเด่น ผู้นําจิตอาสาดีเด่น เป็น กิจกรรมขยายผลโครงการจิตอาสา เพ่ือประกวดชุมชนจิตอาสาดีเด่นและผู้นําชุมชนจิตอาสาดีเด่น เพ่ือสร้าง บุคลากรและชมุ ชนต้นแบบ ที่มีการน้อมนําศาสตร์พระราชา แนวพระราชดําริ เชื่อมโยงศาสตร์ปราชญ์ชาวบ้าน มีจิตสาธารณะท่ีพร้อมอาสาสมัครในการบําเพ็ญประโยชน์ต่อส่วนรวม และร่วมกันปกป้องและเชิดชูสถาบัน พระมหากษตั รยิ ์ สรา้ งความรกั ความสามคั คขี องประชาชน และขยายผลโครงการ อนั เนือ่ งมาจากพระราชดําริ ในพื้นท่ี อันจะส่งผลใหบ้ คุ ลากรในสังกัดมีความรกั ชาติ เกดิ ความรักความสามัคคี เปน็ รากฐานที่เหนียวแน่นใน การพัฒนาประเทศชาตใิ ห้มีความเจรญิ มัน่ คง 4. ขั้นตอนการดาํ เนินงาน 1. นดั หมายผู้นําชมุ ชนและคณะกรรมการหมบู่ า้ น 2. ชแ้ี จงทม่ี าของโครงการชมุ ชนจติ อาสาดีเดน่ และผนู้ าํ ชุมชนจิตอาสา เพื่อวางแผนการดาํ เนนิ งาน 3. ใหผ้ ู้นําชุมชนและคณะกรรมการหมู่บา้ นเสนอความคดิ เหน็ ตามหวั ข้อทก่ี ําหนด 4. ผ้นู ําชุมชนและคณะกรรมการหมูบ่ ้านร่วมกันสรปุ การดําเนนิ กิจกรรมในดา้ นตา่ ง ๆ 5. การนําขอ้ มลู ท่ไี ด้ไปประยุกต์ใชใ้ นการดําเนินกจิ กรรมของชุมชนตอ่ ไป การขบั เคล่ือนจติ อาสา - จัดประชุมผู้นําชุมชนและคณะกรรมการหมู่บ้านและเครือข่ายที่เก่ียวข้อง เพื่อปลุกกระแสและสร้าง การรับรู้เก่ียวกับกิจกรรมจิตอาสา ทําความดีด้วยหัวใจ รวมทั้งกระบวนการพัฒนาชุมชนคุณธรรมน้อมนํา เศรษฐกจิ พอเพยี งต้นแบบ - จัดทําแผนชุมชน แบบมีส่วนร่วมโดยให้ทุกคนในชุมชนรู้สึกถึงแสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี โดยเน้น กิจกรรมจิตอาสา “ทําความดีด้วยหัวใจ” เน้นการแก้ไขปัญหาพ้ืนฐานของชุมชน เช่น ยาเสพติด ลักขโมย ทะเลาะวิวาท พนัน ปัญหาส่ิงแวดล้อม ปัญหาขยะ หนี้สิน โดยใช้มิติทางศาสนาและวัฒนธรรมในการแก้ไข ปญั หา รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 21

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม- ชุมชนดําเนินการจัดกิจกรรมในวันสําคัญต่างๆ กิจกรรมจิตอาสา “ทําความดีด้วยใจ”เช่น กิจกรรม เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เพื่อส่งเสริมให้คนในชุมชนทําความสะอาดศาสนสถาน ส่งเสริมวัฒนาธรรม ประชาธิปไตยในชุมชน ส่งเสริมให้คนในชุมชนออมทรัพย์ช่วยเหลือผู้ยากไร้/ผู้สูงอายุ กิจกรรม “ลด ละ เลิก อบายมุข การพนนั เหลา้ ส่งิ เสพตดิ ” ฯลฯ - สรปุ รายงานผลการดาํ เนนิ งานจัดกจิ กรรมจิตอาสา 5. ความสาํ เรจ็ ท่เี ปน็ จดุ เดน่ ของโครงการ/หรอื กิจกรรมน้ี นางสาวโสรัตยา บัวชุม ผู้ใหญ่บ้าน บ้านป่าสักน้อย หมู่ท่ี 9 ตําบลเชิงดอย อําเภอดอยสะเก็ด จังหวัด เชียงใหม่ เป็นผู้นําชุมชนจิตอาสาที่ผ่านการอบรมตามหลักสูตรโครงการจิตอาสาของสํานักงาน กศน. โดยเป็น แกนนาํ ในการพัฒนาหมู่บ้าน/ตําบล โดยเป็นผู้ริเริ่ม สร้างสรรค์ ประสานงาน ดําเนินการพัฒนาร่วมกับชาวบ้าน มผี ลการทาํ งานโดดเด่นเป็นที่ยอมรับของสังคม ได้ผ่านการอบรมขยายผลโครงการจิตอาสาของสํานักงาน กศน. เม่ือวันท่ี 4 มิถุนายน 2564 ณ ศูนย์เรียนรู้หลักตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หมู่ที่ 9 ตําบลเชิงดอย อําเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ โดยวิทยากรแกนนําของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ด โดยมีนางศุภักษร ก้อนศิลา ครู กศน.ตําบลเชิงดอย เป็นวิทยากรหลักในการอบรม ให้ความรู้เก่ียวกับ (1) ประวัติศาสตร์ชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย (2) การสร้างความตระหนัก ในการร่วมกันปกป้องเชิดชูสถาบันพระมหาพระมหากษัตริย์และสถาบันสําคัญของชาติและพิธีปฏิญาณตน ปกปอ้ งและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ (3) การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นและการช่วยชีวิตพื้นฐาน (CPR) (4) จิต อาสาพัฒนาการบําเพ็ญประโยชน์ ผลจากการดําเนินกิจกรรมก่อให้เกิดการรวมพลังจิตอาสาในพื้นท่ีหมู่บ้าน ตําบล โดยเป็นแกนนําใน การจัดกิจกรรมให้จิตอําสําได้ปฏิบัติงานได้อย่างต่อเนื่อง เกิดประโยชน์ต่อส่วนรวม และสอดคล้องกับความ ต้องการของประชาชน เช่น ร่วมแสดงออกถึงความจงรักภักดี และเป็นจิตอาสา ได้เข้าชมรมคนรักในหลวง จังหวดั เชยี งใหม่ ร่วมแสดงออกถึงความจงรักภักดี และเป็นจิตอาสา ได้เข้าชมรมคนรักในหลวงจังหวัดเชียงใหม่ เป็นคณะกรรมการหลักในการทําความดี จิตอาสาประเภทดอกไม้จันทน์ เพื่อใช้ในงานพระราชพิธีถวายพระ เพลิงพระบรมศพรัชกาลที่ 9 โดยได้เป็นจิตอาสา ร่วมสนับสนุนอาหาร เคร่ืองดื่มเพื่อให้จิตอาสาอําเภอดอย สะเก็ด ได้รับประทานในช่วงเวลาปฏิบัติงาน และร่วมเป็นแกนนาหลักจิตอาสาประเภทดอกไม้จันทน์ ในการ วางแผนคณะทางานการดาเนินการ ปฏิบัติงานอย่างเต็มกาลัง สุดความสามารถ โดยไม่เห็นแก่เหน็ดเหนื่อย และเป็นความภาคภูมิใจอย่างสูงสุดในการทาความดีเพ่ือพระองค์ท่าน ร่วมนําราษฎรและจิตอาสาบ้านป่าสัก น้อย จํานวน 130 คนพัฒนาหมู่บ้านโดย การทํากิจกรรมจิตอาสาทําความดีด้วยหัวใจด้วยการตัดหญ้าสองข้าง รายทางได้แก่ถนนเช่ือมไปบ้านเกาะถนนเช่ือมไปตําบลป่าลานถนนเชื่อมไปบ้านป่าไผ่ ถนนเช่ือมไปยังลวงใต้ รวมจํานวนทั้งสิ้น 3 กิโลเมตร และร่วมนําราษฎร จิตอาสาบ้านป่าสักน้อย ทําความดีด้วยหัวใจ คว่ําลูกน้ํา ยุงลายและกาจัดแหล่งเพาะพันธ์ุยุงในหมู่บ้าน เพื่อเป็นกิจกรรมน้อมราลึกเนื่องในวันคล้ายวันสวรรคต พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 9 ณ บ้านป่าสักน้อย ต.เชิงดอย อ.ดอยสะเก็ด จ.เชียงใหม่ ในวันที่ 13 ตุลาคม 2561 6. รางวัลแห่งความสาํ เร็จของโครงการ/กจิ กรรม รางวัลระดับประเทศ ผู้นําชุมชนจิตอาสาดีเด่น รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ได้รับโล่รางวัล เกียรติ บัตรและเงินรางวัล จํานวน 5,000 บาท ของสํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ตามโครงการสง่ เสริมการดาํ เนนิ งานจติ อาสา กศน. ปี 2564 7. ขอ้ คดิ ควรคํานงึ ถึงในการนาํ ไปขยายผลหรอื นําโครงการนไี้ ปทํา การทํางานใช้หลักของความมีคุณธรรมนําพาการพัฒนา ซ่ึงในการเป็นผู้นําน้ันต้องเป็นผู้มีวิสัยทัศน์ มองการไกล ใช้หลักการมีคุณธรรมร่วมกับการบูรณาการกับศาสตร์การบริหาร คือ หลักของการบริหารงานท่ีดี รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 22

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มซึ่งในการบริหารงานในชุมชน/หมู่บ้าน ผู้นําต้องทําตัวเป็นต้นแบบอย่างที่ดีในทุกๆด้าน ประกอบกับต้องมี ทีมงานหรือคณะกรรมการหมูบ่ า้ นเปน็ ทีมงานในการบริหารงานจึงจะเกิดความสําเร็จ ในความเป็นวิถีของชุมชน เป็นหลักการของธรรมชาติท่ีชาวบ้านจะดูประพฤติของผู้นําเป็นหลัก ผู้นําจึงต้องเป็นผู้ที่มีความรู้ มีความ เสียสละ มีจติ สาธารณะ พรอ้ มทจี่ ะพฒั นาในทุกๆด้าน เพ่ือให้ความเป็นอยู่ของชาวบ้านดีขึ้น ต้องทํางานเป็นทีม ใหค้ วามสาํ คญั กับทกุ คน โดยการใหท้ กุ คนมีส่วนร่วม ไม่ว่าจะร่วมกันคิด ร่วมทํา ร่วมรับผลประโยชน์ ปรารถนา จะให้ทุกคนมีความสุขและพัฒนาตนเอง ให้ทุกคนเปล่ียนแปลงแนวคิดเดิม ๆ ให้อาชีพที่หลากหลาย รู้จัก วางแผนศึกษาหาความรเู้ พ่ิมเติม ใช้หลกั การ ใหพ้ ึ่งตนเองให้มากท่ีสุด เพราะถ้าทุกคนมีความเป็นอยู่ท่ีดี ก็จะทํา ให้มีความคิดท่ีจะสรรสร้างสิ่งดีๆ ข้ึนได้ ส่งผลให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจหลักการประชาธิปไตยและ ร่วมกันสร้างสรรค์สังคมให้เกิดความรู้ รักสามัคคี มีจิสาธารณะ พร้อมท่ีจะเป็นอาสาสมัครและบําเพ็ญ สาธารณประโยชน์ต่อส่วนรวมตลอดเวลา มีคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย มีจิตสํานึกรับผิดชอบต่อสังคม ยึดมั่น ในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย และใช้ชีวิตโดยการพึ่งพาตนเองยึด หลักของความพอพียงตามพระราชดาํ ริในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัว รชั กาลที่ 9 8. ข้อมูล/หลกั ฐานอ้างอิง นางสาวโสรัตยา บัวชุม ผู้ใหญ่บ้าน บ้านป่าสักน้อย หมู่ท่ี 9 ตําบลเชิงดอย อําเภอดอยสะเก็ด เป็น ผู้นําชุมชนจิตอาสา โดยเป็นแกนนําในการพัฒนาหมู่บ้าน/ตําบล โดยเป็นผู้ริเร่ิม สร้างสรรค์ ประสานงาน ดําเนินการพฒั นาร่วมกับชาวบ้าน มีผลการทาํ งานโดดเดน่ เป็นท่ียอมรบั ของสงั คม 9. ผูเ้ ขยี น/บรรณาธกิ ารกิจ นางสาวโสรัตยา บัวชุม ผู้ใหญ่บ้าน บ้านป่าสักน้อย หมู่ท่ี 9 ตําบลเชิงดอย อําเภอดอยสะเก็ด จังหวัด เชยี งใหม่ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 23

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2. ภารกิจต่อเนือ่ ง 2.1 การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน สํานักงาน กศน.จังหวัด มีบทบาทหน้าที่ในการสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาดและขาดโอกาสทางการศึกษา ผ่านการเรียนด้วย วิธีการท่ีหลากหลาย เช่น การเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษา ทางไกล การประเมินเพ่อื เทยี บระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ มีมาตรฐานตามท่ี กําหนดและสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมท้ังพัฒนา ประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งด้านหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผลการเรียนและระบบการให้บริการ นักศกึ ษาในรปู แบบอน่ื ๆ โดยเพิ่มโอกาสในการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาท่มี คี ณุ ภาพ โดยไมเ่ สยี คา่ ใช้จ่าย 2.1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สภาพทพ่ี บ การดําเนินงานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พบว่าสถานศึกษาใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ท่ีเป็นหลักสูตรแกนกลาง มาใช้เป็นหลักสูตรของสถานศึกษา ที่ สะท้อนเอกลักษณ์ของสถานศึกษา ส่วนรายวิชาเลือกเสรีสถานศึกษาบางแห่งได้พัฒนาหลักสูตรท่ีสอดคล้อง กับสภาพบริบทความต้องการ ปัญหา ของชุมชน ท้องถ่ิน โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา ผู้เช่ียวชาญด้านหลักสูตร ด้านเน้ือหา ด้านวัดผลมาร่วมพัฒนา จึงทําให้องค์ประกอบของ หลักสูตรครบถ้วน เช่น กศน.อําเภอแม่วาง พัฒนารายวิชา เกษตรธรรมชาติ (MOA) ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง รหัสวิชา อช3301154 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เปน็ ตน้ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ครูผู้สอน มีการจัดทําแผนการเรียนรู้รายบุคคลตามสภาพพ้ืนฐานและความต้องการของผู้เรียน โดย วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยกําหนดสื่อ วิธีการเรียนร่วมกับ ผู้เรียนตามความยากง่ายของแต่ละรายวิชา มีการจัดทําปฏิทินการพบกลุ่ม แผนการเรียนรู้รายภาคและราย สปั ดาห์ ครูผูส้ อนใชส้ ่ือทห่ี ลากหลายมาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ท้งั สอ่ื ที่ผลิตขึ้นเองและส่ือท่ีได้จากการจัดหา มี ทั้งสื่อหนังสือเรียน แบบเรียน ใบความรู้ ใบงาน ส่ือหนังสือเรียนในรูปแบบ QR Code คลิปวีดีโอ E-book Clip Center You Tube Channel ของสํานักงาน กศน. ส่ือออนไลน์ต่างๆ รวมไปถึงส่ือบุคคล ท่ีเป็นผู้รู้ ภูมิ ปญั ญา แหล่งเรยี นรู้ หอ้ งสมดุ ประชาชน เปน็ ต้น มีการนาํ เอาเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาใช้อยา่ งเป็นรูปธรรม เช่น การ ใช้ห้องเรียน Google Classroom การเรียนออนไลน์ผ่าน Application Line Facebook Live Google Meet ZOOM Microsoft Teams V-Room ซึ่งผู้เรียนสามารถถามตอบได้และเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา โดยสื่อท่ี ครูนํามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามศักยภาพของผู้เรียน มีเน้ือหาท่ีสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้และผลการ เรียนรู้ที่คาดหวัง มีความทันสมัย กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี กรณีนักศึกษาขาดการพบกลุ่ม หรือไม่สามารถมาพบกลุ่มได้ ครูจะติดต่อส่ือสารกับผู้เรียนในการมอบใบงานหรือ ใบความรู้โดยใช้ Application Line Facebook เปน็ ต้น ในบางพืน้ ทท่ี ีไ่ มม่ ีสัญญาณอินเตอรเ์ นต็ ครผู สู้ อนจัดการเรียนการสอน รูปแบบการพบกลุ่มในพ้ืนที่ตามสถานการณ์ ท้ังนี้ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนด้านความพร้อมในใช้ส่ือการเรียนรู้ ให้เหมาะสมตามศักยภาพและข้อจํากัดของผู้เรียน เช่น สมาร์ทโฟน สัญญาณอินเตอร์เน็ต เป็นต้นครูมีการ จัดทําข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน เช่น แฟ้มข้อมูลรายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนทราบสถานะ ความก้าวหน้าในการ เรียน ผลการเรียน การทํากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) ผลการประเมินคุณธรรม ผลการทดสอบ การศึกษาระดับชาติ (N-Net) มีการประเมินระดับการรู้หนังสือของนักศึกษา กศน.ทุกภาคเรียน นอกจากนี้ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 24

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มสถานศึกษาทุกแห่งได้ดําเนินการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร ครูมีการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การติดตามผู้เรียนท่ีขาดเรียนโดยการเย่ียมบ้านผู้เรียน การติดตาม ผู้เรียนทางกลมุ่ ไลน์ เฟสบคุ๊ เพ่ือทราบปัญหาและหาแนวทางในการให้ความชว่ ยเหลือ สถานศึกษาหลายแห่งมีความพร้อมในการจัดการศึกษาออนไลน์ (Online Learning) เป็นการช่วย เพ่ิมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนของครูรูปแบบหนึ่งท่ีใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยทําการสอน ทําให้เกิด ความสะดวกและเข้าถึงได้อย่างรวดเร็ว ทุกสถานที่ ทุกเวลา ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถเลือก เรียนตามความสนใจและความถนัดของตนเอง อีกทั้งยังทราบผลย้อนกลับของผู้เรียน ทั้งจาก การประเมิน ยอ่ ย การประเมนิ ผลโดยรวม การวดั และประเมนิ ผล เป็นต้น การวดั ผลและประเมนิ ผล ครูผู้สอนมีการวัดและประเมินผลผู้เรียนตามเน้ือหาสาระและกระบวนการเรียนรู้ท่ีออกแบบไว้ในแต่ ละรายวิชา โดยการทดสอบความรู้ การทําโครงงาน การทําชิ้นงานในส่วนรายวิชาบังคับการวัดผลปลายภาค เรียนใช้แบบทดสอบของส่วนกลางสถานศึกษาบางแห่งมีการวัดผลกลางภาคเรียนโดยจัดทําคลังแบบทดสอบ กลางภาคออนไลน์จาก Google Formเป็นเคร่ืองมือวัดผลประเมินผลเพ่ืออํานวยความสะดวกให้กับครูผู้สอน เพื่อให้เป็นมาตรฐานกลางรวมทั้งการจัดสอบซ่อมรายวิชาบังคับ/รายวิชาเลือกบังคับ ให้กับผู้เรียนที่มีผล คะแนนสอบวัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาคเรียนตํ่ากว่าร้อยละ 30 ซึ่งผู้เรียนสามารถทราบผลคะแนนทันทีเม่ือสอบ เสร็จในแต่ละรายวิชา ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน การสอบ N-Net ในภาคเรียนท่ี 2/2563 มีคะแนนเฉล่ีย 35.78 คะแนน ซ่ึงไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินของสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ด้านข้อมูลสถิติการเข้า สอบ พบว่า มีร้อยละการเข้าสอบเป็นไปตามเป้าหมายท่ีกําหนด (การสอบปลายภาคเรียน เข้าสอบร้อยละ 78.52 การสอบ N-Net เขา้ สอบรอ้ ยละ 85.06) การสรุปและรายงานผล สถานศึกษามีการสรุปรายงานผลการดําเนินงานเมื่อส้ินสุดภาคเรียน และจัดทําข้อมูลสารสนเทศ ด้านงานการศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือดูพัฒนาการของสถานศึกษา ผลการจัดการศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนาผู้เรียน และประสิทธิภาพของครู โดยนําข้อมูลและสรุปรายงานผลการดําเนินงาน นําเสนอในวาระ การประชุมประจําเดือนของสถานศึกษาเพ่ือร่วมกันอภิปราย วิเคราะห์ข้อมูล เพื่อเป็นแนวทางในการกําหนด แผนการดําเนนิ งานในภาคเรียนถดั ไป การยกระดับประสทิ ธิภาพการปฏิบัตงิ านของครเู พ่อื การยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศึกษา สําหรับการยกระดับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูเพื่อการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ได้มีการจัดอบรมครูและบุคลากรท่ีเกี่ยวข้องเก่ียวกับการพัฒนาการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ โดยเน้นเร่ือง การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์และการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา (E-Learning) ท้ังใน รูปแบบของการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่องการพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ การศึกษาตาม อัธยาศัย สามารถสร้างบทเรียนออนไลน์และสร้างส่ืออิเล็กทรอนิกส์ การสร้างห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) โดยใช้เคร่ืองมือการเรียนรู้ (Google Applications) ในการสร้างเคร่ืองมือวัดผลการเรียนรู้บน เว็บ และสามารถพฒั นารูปแบบการจดั การเรียนการสอนให้ตรงกับกล่มุ เปา้ หมายทหี่ ลากหลายได้ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 25

การเปรยี บเทยี บผลการดาํ เนินการ คะแนนเฉล่ีย N-NET ปีงบประมาณ 2564 ภาคเรียนท่ี 2/2563 เฉลีย่ ผา่ น/ ภาคเรียนท่ี 1/2564 เฉลี่ย ผ่าน/ ไม่ผา่ น ไมผ่ ่าน สถานศึกษา ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย 3 ระดบั เปา้ หมาย ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย 3 ระดับ เปา้ หมาย เมืองเชียงใหม่ 45.08 40.79 34.73 40.20 ผ.ขั้นสูง จอมทอง 44.54 44.79 34.81 41.38 ผ.ขั้นสงู เชยี งดาว 36.00 36.17 29.43 33.87 ไม่ผา่ น ไชยปราการ 31.58 38.87 34.59 35.02 ไม่ผ่าน ดอยเต่า 27.85 36.75 29.87 33.31 ไม่ผ่าน ดอยสะเก็ด 37.21 40.96 32.81 36.99 ไมผ่ ่าน ดอยหล่อ - 40.39 31.11 35.75 ไมผ่ ่าน ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม ฝาง 31.91 40.30 33.13 35.11 ไมผ่ ่าน พร้าว 29.58 35.19 32.53 32.44 ไม่ผ่าน แม่แจม่ 33.87 32.27 26.97 31.03 ไมผ่ ่าน รอขอ้ มลู ประกาศผลสอบ แมแ่ ตง 52.58 42.98 37.43 44.33 ผ.ขั้นสูง แมร่ มิ 36.03 33.98 30.41 33.47 ไม่ผา่ น วันที่ 29 ตค.64 แมว่ าง 32.47 36.48 31.89 33.61 ไม่ผ่าน แมอ่ อน 38.07 40.48 28.31 34.40 ไมผ่ ่าน แมอ่ าย 38.61 38.43 32.75 36.60 ไม่ผ่าน เวยี งแหง 32.78 38.85 33.30 34.98 ไม่ผา่ น สะเมิง - 39.36 31.40 35.38 ไมผ่ า่ น สันกําแพง 44.21 41.25 33.93 39.80 ผ.มาตรฐาน สนั ทราย 41.98 41.02 34.29 39.09 ไม่ผา่ น สันป่าตอง 35.05 42.98 30.86 36.30 ไมผ่ ่าน สารภี 34.33 38.78 32.30 35.14 ไม่ผ่าน หางดง 44.40 40.79 35.33 40.17 ผ.ขั้นสงู อมก๋อย 28.52 30.19 27.65 28.79 ไม่ผ่าน ฮอด 32.54 29.81 26.80 29.72 ไม่ผา่ น กลั ยาณวิ ฒั นา 24.92 29.90 24.73 26.52 ไมผ่ ่าน กศน.เชยี งใหม่ 37.09 38.32 31.94 35.78 ไมผ่ า่ น หมายเหตุ 1.เครอ่ื งหมาย * หมายถงึ ผลการสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ตา่ํ กว่า ผลการสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 2.N-Net ให้ผลการสอบครั้งที่ 2 ปีการศึกษา 2563 และคร้ังที่ 1 ปีการศึกษา 2564 มีเกณฑ์ประเมิน คือ เป้าหมายขั้นสูง (100) = 39.90 เป้าหมายมาตรฐาน (75) = 39.59 เปา้ หมายขั้นตน้ (50) = 39.28 รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 26

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 27

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 28

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มปจั จยั ที่ส่งผลตอ่ ความสาํ เรจ็ 1. ครูผู้สอนมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความ ต้องการและขอ้ จาํ กดั ด้านต่างๆ ของผ้เู รยี น 2. บุคลากรท่ีเก่ียวข้อง มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการปฏิบัติงาน มีการพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนอ่ื ง และนําขอ้ บกพรอ่ งทพี่ บมาปรับปรงุ เพอื่ พัฒนา 3. ผู้บริหารการศึกษาระดับจังหวัดและผู้บริหารสถานศึกษา ให้ความสําคัญต่อการจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และส่งเสริมสนับสนุนโครงการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับ การจัดการศึกษา ให้สามารถนําเทคโนโลยีและส่ือการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ทันสมัย มาใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรู้ 4. การใช้รูปแบบการจัดการศึกษาออนไลน์ที่หลากหลาย สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดเรียนรู้ด้วย ตนเอง มคี วามสะดวกในการเขา้ ถงึ ได้อยา่ งรวดเร็ว ทกุ ท่ี ทกุ เวลา ปัญหาอปุ สรรค 1. ครูผู้สอนบางส่วนมีวุฒิทางการศึกษาสายวิชาชีพ ขาดวุฒิในสาระวิชาพ้ืนฐาน(สามัญ) ได้แก่ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย ทําให้ขาดทักษะในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ 2. ครูยังขาดความรู้และทักษะในการจัดทําวิจัยในช้ันเรียนส่งผลให้ไม่ทราบปัญหาการจัดการเรียน การสอนอยา่ งแท้จริง และไม่สามารถแก้ไขปญั หาการเรียนการสอนได้ 3. ครผู ู้สอนมภี ารกิจท่ีต้องรับผิดชอบงานอื่น ๆ เช่น งานนโยบายเร่งด่วนของหน่วยงานต้นสังกัดและ ของหนว่ ยงานภาคีเครือข่ายในพน้ื ท่ี ทาํ ให้การปฏบิ ัติงานในดา้ นการจัดกระบวนการเรียนร้ไู มเ่ ปน็ ไปตามแผน 4. ขาดสอื่ ทศั นูปกรณใ์ นการจดั การเรียนการสอน เช่น เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ LCD Projector เปน็ ตน้ 5. การขาดสอบมาก เพราะกลุ่มเป้าหมายผู้เรียนไปทํางานต่างอําเภอหรือต่างจังหวัดและเน่ืองจาก สถานการณ์โควิด19 ผู้เรียนไมส่ ามารถมาจากตา่ งจงั หวดั ได้ 6. สภาพภายในอาคารและภายนอกอาคารเรียนบางแห่งชํารุดทรุดโทรมเนื่องจากได้รับผลกระทบ จากภยั ธรรมชาติ ทําให้ไมเ่ ออ้ื ตอ่ การจัดการเรียนการสอน ขอ้ นิเทศต่อผ้รู บั การนเิ ทศ 1. ครูผู้สอน ควรออกแบบส่ือออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ซ่ึงมีเนื้อหาสอดคล้องกับลักษณะ ธรรมชาติของรายวิชาและตรงกับความต้องการ ความสนใจของผู้เรียนโดยผ่านกระบวนการวิเคราะห์ว่าสื่อ ดังกลา่ วสอดคลอ้ งกับผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั ในรายวิชาหรือเนื้อหาบทเรยี นน้ันๆ และนําสอื่ การเรียนการสอน ประเภทมัลติมีเดียในรูปแบบคลิปวีดิโอ ซึ่งมีหลากหลายในโซเชียลมีเดียหรืออินเตอร์เน็ต มาใช้ในการจัดการ เรยี นการสอนให้มากยิ่งขน้ึ 2. ครูผู้สอนควรนําผลการเรียนแต่ละภาคเรียนมาเป็นข้อมูลในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียน การสอนโดยเฉพาะผลสมั ฤทธิ์ทางการศกึ ษา เชน่ ผลการสอบปลายภาคเรยี น ผลการสอบ N-Net เป็นต้น 3. ครูผู้สอนควรจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกให้เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยเฉพาะภายนอก อาคารตอ้ งสะอาดเรยี บรอ้ ย และปราศจากวัสดทุ อี่ าจจะก่อให้เกดิ อัคคีภยั รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 29

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา 1. ผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูผู้สอนได้พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง พรอ้ มทัง้ นิเทศติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างสม่ําเสมอและนําผลการนิเทศมาพัฒนาปรับปรุง การจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ 2. ควรมีการสํารวจความต้องการรับการพัฒนาของครู กศน. เพื่อส่งเสริมให้ครูมีความรู้ ความสามารถ มที กั ษะ และจดั กิจกรรมการเรียนร้ไู ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สํานักงาน กศน.จงั หวัด ควรจดั อบรมพฒั นาครู กศน. ให้มีความรู้ในการพัฒนาหลักสูตรและการประเมินหลักสูตร มี เทคนิคในการจัดกระบวนการเรียนรู้ การนําส่ือและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน รวมถึงการจดั ทาํ วิจัยในช้นั เรยี น ขอ้ เสนอแนะตอ่ สาํ นักงาน กศน. 1. ควรสนับสนุนงบประมาณ สําหรับการจัดหา จัดซื้ออุปกรณ์ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ของ กศน.ตําบล เช่น คอมพิวเตอร์ เครือ่ งฉายโปรเจ็คเตอร์ พร้อมอุปกรณอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์ตา่ งๆ 2. ควรพัฒนาโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITw51) ให้สามารถประมวลผลตาม รายการและสามารถรายงานต่าง ๆ เก่ียวกับการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ เบ็ดเสรจ็ ในโปรแกรมเดียว 3. ควรปรับปรุงระเบียบว่าด้วยการใช้จ่ายเงินอุดหนุน เพ่ือให้สถานศึกษาสามารถบริหาร จัดการในการจัดกิจกรรมด้านการศึกษาได้คล่องตัวและรวดเร็วยิ่งข้ึน พร้อมทั้งจัดทํารายละเอียดหรือรายการ ใช้จ่ายใหช้ ัดเจนในแตล่ ะปงี บประมาณ 4. ควรมีการปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยเปลี่ยนแปลงจากรายวิชาเป็นหมวดวิชา เพ่ือสะดวกในการบริหารจัดการ การจัด กระบวนการเรยี นรู้ และการวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 30

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มภาพกิจกรรมหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 การจัดการศกึ ษาออนไลน์ (Online Learning) รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 31

Best Practice หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช พ.ศ. 2551 1. ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการการศกึ ษาเพ่อื ความมนั่ คงตามแนวชายแดน 2. ความสอดคลอ้ งกับนโยบาย สํานักงาน กศน.ได้กําหนดนโยบายจุดเน้นการดําเนินงานประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ด้านการ สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ สําหรับประชาชนทเี่ หมาะสมกบั ทกุ ช่วงวยั 3. ความเปน็ มาของโครงการ/กจิ กรรม กศน.ตําบลเปียงหลวง มีพื้นที่กว้างขวาง ลักษณะส่วนใหญ่ภูมิประเทศเป็นป่าเขาเป็นพื้นที่ตามแนว ชายแดนทางตอนเหนือของจงั หวัดเชียงใหม่ มพี น้ื ทตี่ ดิ กบั ประเทศเพื่อนบ้านคือประเทศเมียนมาร์ มีแนวชายแดน เป็นระยะทางประมาณ 30 กิโลเมตร ตําบลเปียงหลวงมีจํานวนประชากรอยู่เป็นจํานวนมาก และมีความ หลากหลายทางวัฒนธรรมและชาติพันธ์ซึ่งมีท้ังหมด 9 ชนเผ่าเช่น เผ่าลีซู- ลีซอ จีน ไทยใหญ่ ปะล่อง ลาหู่ กระ เหร่ียง ฯลฯ นอกจากน้ี จากการท่ีเป็นพ้ืนที่ชายแดนทําให้มีการเคลื่อนย้ายประชากรไปมาอย่างต่อเนื่อง อีกท้ัง เปน็ เสน้ ทางเคล่ือนยา้ ยยาเสพติด ทําใหม้ ปี ญั หาความม้นั คงในพ้นื ท่ีมาตลอดเวลา กศน.ตําบลเปียงหลวง จัดการศึกษาสําหรับผู้ด้อยโอกาส ผู้พลาดโอกาส และขาดโอกาส ได้จัดทํา หลักสูตรและสํารวจความต้องการของชุมชน และกําหนดเนื้อหาตลอดจนกําหนดแผนการจัดกิจกรรมตลอดทั้งปี อย่างชดั เจน ด้านการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กศน.ตําบลเปียงหลวงได้สร้างบรรยากาศให้เอ้ือต่อการเรียนรู้มุ่งเน้นความ สะอาด และความสวยงาม (Good place best check-in) เพราะเป็นปัจจัยสําคัญที่จะดึงดูดให้ผู้เรียนเข้ามา แลกเปล่ียนเรียนรู้ รวมทั้ง กศน.ให้ความสําคัญกับตัวผู้เรียนเป็นสําคัญท้ังระดับรายบุคคลและรายกลุ่ม ทุกระดับ การศึกษา โดยจะคัดกรอกผู้เรียนต้ังแต่แรกเร่ิมสมัคร มีการสอบถามพูดคุยแต่ละบุคคล และสํารวจความ ต้องการของผู้เรียนแต่ละคนที่จะเข้าเรียน และจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับตัวผู้เรียน สร้างความตระหนักถึง ความสาํ คญั ของการศกึ ษา ใหก้ บั ผู้เรยี นนอกจากนั้นยังมีการสง่ เสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ตําบล (Good Activities) ที่หลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความต้องการเพ่ือพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของ ประชาชนเปิดโอกาสให้เข้าถึงเร่ืองของการศึกษาให้มากที่สุด เพื่อให้ผู้ใช้บริการได้จบตามหลักสูตรและ ระยะเวลาที่กําหนดไว้ และสามารถนําความรู้ท่ีได้จากการศึกษาเล่าเรียนไปใช้ในการประกอบอาชีพสุจริต และ พัฒนาคุณภาพชีวิตของตัวเอง และชุมชนให้ดีขึ้นยิ่งๆข้ึนไป เพราะคนกลุ่มน้ีถ้าไม่ได้รับบริการด้านการศึกษา อาจจะสร้างปัญหาด้านต่างๆ ให้กับประเทศไทย เช่น ปัญหาด้านยาเสพติด ปัญหาด้านอาชญากรรม ปัญหาการ ทาํ ลายทรพั ยากรป่าไมต้ ่อไป ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม 4. ขน้ั ตอนการดาํ เนินงาน 1. ประชาสัมพนั ธผ์ า่ นผู้นําชมุ ภาคีเครอื ขา่ ย และนักศกึ ษาที่กําลังเรยี นอยู่ 2. สาํ รวจ พูดคุย สอบถามจาํ นวนผทู้ ่ีประสงคจ์ ะศกึ ษาตอ่ ของกศน. 3. รับสมัครนักศึกษาในกศน.ตําบลและเคลอ่ื นทส่ี ชู่ มุ ชน 4. ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษา พดู คุยชแี้ จงโครงสรา้ งหลักสูตร การปฏิบัตติ นและแนวทางการตา่ งๆ ตลอดหลักสูตร 5. จัดทาํ แผนการเรยี นร้รู ายภาคเรียน รายสปั ดาห์ 6. ดาํ เนนิ การจัดการเรยี นร้ตู ามแผน 7. จดั ระบบช่วยเหลอื ผู้เรยี นในการเรยี นรู้ เช่น เพื่อนชว่ ยเพอื่ น 8. จดั หาสอ่ื เพือ่ การเรยี นร้ตู ามหลกั สูตรและสอ่ื เสรมิ อยา่ งเพียงพอกบั ผู้เรยี น รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 32

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม9. ประสานความร่วมมือกับภาคส่วนต่างๆ โดยเฉพาะอย่างย่ิงกับคณะกรรมการ กศน.ตําบล สถาบัน ทางศาสนา หน่วยงานทางด้านความมั่นคง ในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร และการพัฒนา ผ้เู รียน เช่น คา่ ยพฒั นาผเู้ รยี น กิจกรรมลกู เสอื เป็นตน้ 10. ดาํ เนนิ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการประเมินผลระหว่างภาค เรียน ได้ใช้วิธีการทห่ี ลากหลาย เชน่ แบบทดสอบต่างๆ การจัดทาํ รายงานการเรยี นรู้ เป็นต้น 11. กาํ กับ ตดิ ตามผเู้ รียนอยา่ งสมํ่าเสมอ 12. ดาํ เนินการสะทอ้ นผลการสอบให้นกั ศกึ ษาทราบ เพอ่ื จะไดห้ าแนวทางปรับปรุงแก้ให้มีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนสงู ขึน้ 5. ความสาํ เรจ็ ทเ่ี ปน็ จดุ เดน่ ของโครงการ/หรือกิจกรรมน้ี 1. ในการดําเนินงานคร้ังนี้ ได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหาร ประชาชนท่ัวไปและศิษย์เก่าที่จบไปแล้ว ในการท่ีแนะนําและหาผู้เรยี นใหก้ ับ กศน.ตาํ บลเปยี งหลวง ใช้วิธีการแบบพดู ปากต่อปาก 2. มีผ้เู รียนจาํ นวนมากและตอ่ เนอ่ื งในการมาพบกลุ่ม ในการทํากิจกรรมต่างๆ ผู้เรียนให้ความร่วมมือ อย่างดี เช่น จะกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีผู้เข้าร่วมจํานวนมากในแต่ละกิจกรรม ถึงขนาดต้องคัดผู้เรียนออก เพราะเกินจํานวนทต่ี ง้ั เปา้ หมายไว้ 3. ผู้เรียนหลังจากที่จบจาก กศน.ตําบลเปียงหลวง ส่วนใหญ่มีประกอบอาชีพสุจริตและมีคุณภาพ ชวี ิตท่ีดี เพราะสว่ นใหญจ่ ะไมเ่ ลอื กงาน หนักเอา เบาสู้ นีค่ อื จดุ เดน่ ของคนในชมุ ชนนี้ 4. ครูผู้สอนจะสอดแทรกเน้ือหาความสําคัญของการเรียนในทุกๆ คร้ังที่มีโอกาส และสร้างความ ตระหนักใหผ้ เู้ รียนเหน็ ความสาํ คัญของการศึกษา 6. รางวัลแหง่ ความสาํ เร็จของโครงการ/กิจกรรม 1. ผ้เู รยี นที่จบไปจาก กศน.ตําบลเปยี งหลวง สว่ นใหญจ่ ะประกอบอาชพี มีงานทาํ ทุกคน มคี ณุ ภาพชีวติ ที่ดขี น้ึ 2. มนี กั ศกึ ษาตัวอยา่ งทีเ่ รียนตงั้ แต่ระดบั ประถมจนถงึ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายกบั กศน.ตําบลเปยี งหลวง และสามารถสมคั รสอบเข้ามหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ สาขาบรหิ ารธุรกิจได้ 3. กศน.อําเภอเวียงแหงร่วมกับองค์กรกั๊บไฟ ท่ีทํางานเพ่ือสร้างโมเดลงานขับเคล่ือน เพ่ือยุติการลงโทษ เด็กโดยส่งเสริมการสร้างวินัยเชิงบวก ได้เกิดดอกผลแห่งความร่วมมือระดับชุมชนท้องถิ่นท่ีเห็นความสําคัญ MOU นับว่าเป็นจุดเร่ิมต้นของความก้าวหน้าของการปรับเปลี่ยนสังคมสู่สันติสุขระดับท้องถ่ินก่อนขยายสู่วงกว้างเพื่อ ปกป้องคุม้ ครองเด็กจากความรุนแรง ส่งเสรมิ พฒั นาการเด็ก และสรา้ งวนิ ัยที่สรา้ งสรรคย์ งั่ ยืนกับเดก็ ต่อไป 4. ได้เห็นชุมชนมีความรักความสามัคคีกลมเกลียว ท้ังๆที่ชุมชนมีความหลากหลาย มีส่วนช่วยในการ ลดทอนปญั หาความในพ้ืนท่ชี ายแดน 5. ภูมิใจท่ีมีส่วนช่วยเสริมสร้างให้ชุมชนเห็นความสําคัญของ “กศน” และเห็นความสําคัญของการศึกษา เห็นการศกึ ษาเป็นเครื่องมอื หรือปจั จยั ในการพฒั นาคุณภาพชีวติ ของตนเอง 7. ขอ้ คดิ ควรคํานงึ ถึงในการนําไปขยายผลหรอื นาํ โครงการนี้ไปทาํ 1. ตอ้ งใหค้ วามสําคญั และเขา้ ถงึ ผู้เรยี นทุกคน 2. ให้ผเู้ รยี นมีสว่ นร่วมในการจดั ทําแผนการเรยี นรู้ 3. ครตู อ้ งมเี วลาให้กับผู้เรยี น 4. เหน็ ใจ ช่วยเหลือ รบั ฟงั ปญั หาของผูเ้ รียนด้วยความเห็นอกเห็นใจ 5. ครผู สู้ อนควรกระต้นุ และสรา้ งความตระหนกั ให้กบั ผเู้ รยี นอย่ตู ลอดเวลาให้เห็นประโยชน์ของการศกึ ษา เวลาสอนจะสอนแทรกคลปิ และคาํ พดู ให้ผเู้ รียน เพ่ือเป็นการกระตนุ้ ให้เหน็ ถงึ ความเป็นจรงิ ในการใชช้ ีวิต 6. ครู กศน. ตอ้ งรกั และมจี ิตวิญญาณความเปน็ ครู และเข้าใจในความแตกตา่ งของผเู้ รียน รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 33

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม8. ขอ้ มลู /หลกั ฐานอ้างองิ บรรยากาศการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน การพบกลมุ่ ของ กศน.ตาํ บลเปยี งหลวง ซึ่งผ้เู รียนใหค้ วามร่วมมือเป็นอย่างดี ไมเ่ คยมปี ญั หาของเร่อื งการไมม่ าพบกลุม่ ของผู้เรยี น รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 34

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มตัวอย่างผู้ทปี่ ระสบความสาํ เร็จจากการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานของ กศน.ตาํ บลเปยี งหลวง นายกอน ลงุ หลู่ นกั ศกึ ษาท่ลี งทะเบียนเรยี นระดบั ประถม มธั ยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัจจบุ ัน ศกึ ษาตอ่ ที่มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ สาขาบรหิ ารธุรกจิ นางสาวจา๋ ม นายใส ปจั จุบนั ทาํ งานตําแหน่งผู้ช่วยนักวจิ ยั ดา้ นการแปลภาษา ศูนย์ทรพั ย์สินทางปัญญาและอนรุ กั ษ์พันธุกรรม สมุนไพรพื้นบา้ น กศน.อําเภอเวียงแหง รว่ มกบั องค์กรก๊ับไฟ ทาํ งานเพื่อสร้างโมเดลงานขบั เคลื่อน เพอื่ ยุตกิ ารลงโทษเด็กโดยสง่ เสริมการสร้างวนิ ัย เชิงบวก ใหก้ บั นกั ศกึ ษา กศน.อาํ เภอเวยี งแหง 9. ผู้เขยี น/บรรณาธิการกจิ นางสาวไพลนิ ลาภเกิด ตาํ แหนง่ ครู กศน.ตําบลเปียงหลวง กศน.อาํ เภอเวียงแหง จงั หวดั เชยี งใหม่ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 35

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.1.2 การส่งเสริมการร้หู นงั สอื ไทย การส่งเสริมการรู้ภาษาไทย เป็นการเพ่ิมอัตราการรู้หนังสือ และยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน ในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพื้นที่สูงและแนวตะเข็บชายแดน ให้สามารถฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาไทย คิดเลขเป็น ตลอดจนคงสภาพการรู้หนังสือ เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจําวัน ซ่ึงมีข้ันตอนการ ดาํ เนินงาน คอื พัฒนาระบบฐานขอ้ มูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง พัฒนาหลักสูตร ส่ือ แบบเรียน เครื่องมอื วดั ผลและเคร่อื งมือการดําเนินงาน การส่งเสริมการรู้หนังสือท่ีสอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย พฒั นาครู และภาคเี ครอื ข่าย ใหม้ ีความรู้ ความสามารถและทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสือ และอาจจดั ใหม้ ีอาสาสมคั รส่งเสรมิ การรหู้ นงั สือในพื้นทที่ มี่ คี วามตอ้ งการจําเปน็ เปน็ พเิ ศษ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ได้ดําเนินการส่งเสริมการรู้หนังสือไทย โดยมีกลุ่มเป้าหมายท่ีจะ ดําเนินการในปีงบประมาณ 2564 จํานวน 2,502 คน มีงบประมาณ 1,376,100 บาท ดําเนินการในพ้ืนที่ 17 อําเภอ โดยมอบหมายให้ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียนพื้นที่ปกติ จํานวน 66 คน และครูอาสาสมัคร การศึกษานอกโรงเรยี นพื้นที่สงู (ครู ศศช.) จาํ นวน 302 คน เปน็ ผ้ดู ําเนินการจัดการเรียนการสอน สภาพทีพ่ บ จากการดําเนินงานปีงบประมาณ 2564 พบว่า สถานศึกษาทั้ง 17 แห่ง มีการสํารวจข้อมูลผู้ไม่รู้ หนังสือ พร้อมทั้งเสนอขอรับการสนับสนุนงบประมาณ (แนบรายช่ือผู้ไม่รู้หนังสือ) มายังสํานักงาน กศน. จังหวัดเชียงใหม่ และดําเนินการจัดการส่งเสริมการรู้หนังสือไทย มีผู้เรียนท้ังส้ิน จํานวน 3,755 คนจาก จํานวนกลมุ่ เป้าหมายจาํ นวน 2,502 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 150.08 ใชง้ บประมาณ จาํ นวน 1,376,100 บาท ในการจัดการเรียนการสอนครูผู้สอนมีการประเมินสภาพการรู้หนังสือก่อนการจัดการเรียนรู้ และ จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความรู้เดิมของผู้เรียน มีการใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย เช่น สอนเป็นรายบุคคล สอนเป็นกลุ่มละ 3-5 คน เป็นต้น ส่วนเวลาจัดการเรียนการสอนข้ึนอยู่กับความสะดวก ของผู้เรียน เช่น จัดการเรียนการสอนช่วงเย็น กลางคืน (ในพื้นท่ี ศศช.) เป็นต้น ขณะเดียวกันครูผู้สอนได้ มอบหมายให้ผู้ท่ีรู้หนังสือ เช่น สามี ภรรยา บุตร หรือ ญาติ ช่วยสอน หรือ ทบทวนบทเรียน ด้านหลักสูตร พบว่าใช้หลักสูตรส่งเสริมการรู้หนังสือไทยพุทธศักราช 2557 ส่วนสื่อการเรียนการสอนใช้ส่ือท่ีเป็นแบบเรียน แบบฝึกหัดเขียนตัวอักษร และสื่ออ่ืน ๆ เช่น บัตรคํา คลิปการออกเสียงตัวอักษร การสะกดคํา การผัน วรรณยุกต์ เป็นต้น ด้านการวัดผลพบว่ามีการใช้แบบวัดผลตามท่ีสํานักงาน กศน.กําหนด ขณะเดียวกันยัง พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่เรียนไม่จบตามหลักสูตรเนื่องจากเรียนไม่ต่อเน่ือง เพราะมีภาระต้องหารายได้เล้ียงดู ครอบครัว ผู้เรียนบ้างส่วนเป็นผู้สูงอายุ และเป็นชนเผ่าการเรียนรู้ช้า และเห็นความสําคัญของการรู้หนังสือ ไทยไม่มากนักในส่วนของครูผู้สอนโดยเฉพาะครูอาสาสมัครฯพื้นท่ีปกติ พบว่าได้รับมอบหมายให้ทําหน้าที่อ่ืน ๆ ค่อนข้างมาก ส่งผลให้เป็นอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน และบางส่วนไม่ได้รับการพัฒนาวิธีการ จดั การเรยี นรู้แบบใหม่ ๆ มาเป็นระยะเวลานาน ปจั จยั ท่สี ่งผลตอ่ ความสาํ เรจ็ 1. ครูผู้สอนมีความรู้ ความสามารถด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ กล่าวคือมีความสามารถการ วิเคราะหผ์ ูเ้ รียน การจัดการเรียนการสอน การใช้ส่อื การวัดและประเมนิ ผล เป็นต้น 2. หลักสูตรการส่งเสริมการรู้หนังสือไทย ควรปรับให้สอดคล้องกับความจําเป็น และความต้องการ ของผู้เรียนที่สามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้จริง อาจกําหนดเป็นระดับแต่ละระดับใช้เวลาไม่มากนัก มี การวัดผลเป็นระดบั ๆ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 36

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม3. ลดภาระงานอื่นๆ ของครูผู้สอน โดยให้ครูผู้สอนได้ทําหน้าที่จัดการเรียนการสอนส่งเสริมการรู้ หนังสอื ไทยตามบทบาทหนา้ ทอี่ ย่างแท้จรงิ 4. ผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนอย่างจริงจัง ตลอดจนศึกษาปญั หาการส่งเสรมิ การรหู้ นังสอื ไทย และหาแนวทางในการแก้ไขใหก้ ับครผู ูส้ อน ปัญหาและอปุ สรรค 1. ผู้เรียนส่วนใหญ่เป็นผู้สูงอายุ มีปัญหาในเร่ืองของสายตา สุขภาพ ความจําและความสามารถใน การรับรู้ท่ีแตกต่างกนั ทาํ ให้เป็นปญั หาและอปุ สรรคตอ่ การจดั การเรยี นการสอน 2. ผู้เรียนมาเรียนไม่ต่อเน่ือง ซึ่งเกิดจากหลายสาเหตุ เช่น ออกไปทํางานรับจ้างนอกพื้นที่ เกิด ความรสู้ ึกเบอื่ หนา่ ย การเรียนไม่นา่ สนใจทําใหร้ สู้ กึ ไม่อยากมาเรยี น 3. ครูผู้สอนมภี าระงานอื่น ๆ ทําให้การจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือไทยขาดความต่อเนื่อง อีกท้ัง ยังขาดความเข้าใจในกระบวนการจัดการสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือ ข้อนิเทศตอ่ ผูร้ บั การนเิ ทศ 1. ครูผู้สอนควรมีการวิเคราะห์ผู้เรียน พร้อมท้ังใช้วิธีจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสภาพ ผูเ้ รยี นและจัดการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเนือ่ ง 2. ครูผู้สอนควรใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น บัตรคํา ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ คลิปการออกเสียง ตัวอักษร การสะกดคํา การผันวรรณยุกต์ เป็นต้น โดยส่ือดังกล่าวต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทบทวนบทเรียนได้ ดว้ ยตนเอง ทุกท่ี ทกุ เวลา สะดวกในการใชง้ าน 3. ครูผู้สอนต้องมีการวัดและประเมินผลผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง เพ่ือทราบความก้าวหน้า ตลอดจนปัญหาอปุ สรรค เพ่อื หาแนวทางในการแกไ้ ขใหก้ บั ผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศึกษา 1. นเิ ทศ ติดตามให้คาํ แนะนําด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และควรจัดให้ครูผู้สอน ไดแ้ ลกเปล่ยี นเรียนรู้ซึ่งกนั และกันอยา่ งสมํ่าเสมอเพ่ือพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งต่อเนือ่ ง 2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนใช้สื่อ หรือผลิตสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพ และปัญหาของผเู้ รยี น เชน่ สอ่ื คลิปวิดโี อ แบบเขียนอักษรภาษาไทย เปน็ ต้น 3. สํารวจข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือและจัดส่งเสริมการรู้หนังสือไทยอย่างต่อเนื่อง โดยมีเครือข่าย ร่วมดาํ เนนิ การ ข้อเสนอแนะต่อสาํ นกั งาน กศน.จงั หวัด 1. ควรมกี ารพัฒนาหลกั สูตรใหเ้ หมาะสมกับบรบิ ทในพนื้ ที่ 2. ควรนําผลการดําเนินงานจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน มาวิเคราะห์ กําหนดแนวทางการ ดําเนนิ งานเชิงรุก 3. ควรถอดบทเรียนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือไทยที่เป็นต้นแบบ หรือ มีแนว ปฏิบัตทิ ่ดี เี ผยแพรใ่ หค้ รูผสู้ อนไดร้ บั ทราบ 4. ควรพัฒนาบุคลากรของ สถานศึกษา ให้มีความรู้ในการพัฒนาหลักสูตรแผนการจัดการ เรียนรู้ การประเมินหลกั สูตรการวิจัยในชนั้ เรยี น และการใช้เทคโนโลยอี อนไลนใ์ นการจัดกระบวนการเรยี นรู้ 5. ควรมอบหมายให้ศึกษานิเทศก์ หรือผู้ทําหน้าท่ีนิเทศ นิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการ สอนอยา่ งต่อเน่ือง รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 37

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มขอ้ เสนอแนะต่อสาํ นักงาน กศน. 1. สนบั สนุนงบประมาณในการดําเนินการให้เพยี งพอ 2. กาํ หนดเปน็ นโยบายให้สถานศึกษาสามารถจัดกจิ กรรมส่งเสริมการรหู้ นังสือไทยใหก้ บั คน ตา่ งด้าวทอี่ าศัยอย่ใู นประเทศไทยถูกตอ้ งตามกฎหมาย คลปิ ส่งเสริมการรหู้ นังสือและการจดั การศกึ ษาบนพนื้ ที่สงู รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 38

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.1.3 การจัดการศึกษาบนพ้ืนทส่ี งู ศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง” สภาพทพ่ี บ การจัดการศึกษาบนพ้ืนท่ีสูงจัดในศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ในพ้ืนที่ 15 อําเภอ จํานวน 257 แห่ง โดยต้ังอยู่ในพ้ืนที่โครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถ่ินทุรกันดาร (กพด.) จํานวน 152 แห่ง (ในเขตพ้ืนท่ีอําเภออมก๋อย แม่แจ่ม และกัลยาณิวัฒนา) บุคลากรท่ีจัดการเรียนการสอน จํานวน 434 คน ประกอบด้วย ข้าราชการครู จํานวน 104 คน ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียนพ้ืนท่ีสูง (ครู ศศช.) จํานวน 300 คน ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียนพ้ืนที่สูง (ครูจ้างเหมาบริการ) จํานวน 30 คน สถานท่ีต้ังศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง”ส่วนใหญ่อยู่บนภูเขาสูงตามแนวตะเข็บชายแดน การคมนาคมค่อนข้างลําบาก ทุรกันดาร ช่วงฤดูฝนหลายแห่งไม่สามารถเดินทางเข้า-ออกได้ โดยเฉพาะใน พ้ืนท่ีอําเภออมก๋อย อําเภอแม่แจ่ม และอําเภอกัลยาณิวัฒนา สภาพภายนอกและภายในอาคารส่วนใหญ่ เป็นไปตามมาตรฐานของ ศศช. กล่าวคือ สภาพภายนอก มีแปลงเกษตร สนามเด็กเล่น การเลี้ยงสัตว์ ป้ายช่ือ ศศช. เป็นต้น บางแห่งมีกระแสไฟฟ้าจากการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค แต่ส่วนใหญ่ใช้กระแสไฟฟ้าจากโซล่าเซลล์ และมีเพยี งบางแห่งติดต้งั สัญญาณอินเตอร์เนต็ จาก กสทช. ส่วนภายในอาคารมีสัญลักษณ์สถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ มีโต๊ะ-เก้าอ้ี มีมุมหนังสือเพื่อการเรียนรู้ มีข้อมูลสารสนเทศของชุมชน มีมุมไหว้พระ มีตู้ ยาสามัญประจําบ้าน เป็นต้น ห้องเรียนดูสะอาด สวยงาม บรรยากาศเอื้อต่อการเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ อําเภออมก๋อย แม่แจ่ม และกัลยาณิวัฒนา ส่วนในพ้ืนที่อําเภออื่น ๆ สภาพภายใน-นอกอาคารค่อนข้างทรุด โทรม ซ่งึ เปน็ ผลมาจากก่อสร้างมาเป็นระยะเวลานานมากกว่า 20 ปี และไม่ได้รับงบประมาณในการซ่อมแซม หรือปรับปรุงแต่อย่างใด แต่ได้รับความร่วมมือและความช่วยเหลือจากชุมชนในการดูแล ซ่อมแซม ศศช. เนอื่ งจากครมู คี วามสัมพันธ์อันดกี บั ชมุ ชน ด้านการจัดการเรียนการสอน พบว่าจัดการศึกษาหลักสูตรส่งเสริม การรู้หนังสือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่าผู้เรียนในพื้นที่อําเภอ อมก๋อย อําเภอแม่แจ่ม อําเภอกัลยาณิวัฒนา กลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่เป็นเด็กวัยเรียน (อายุ 7-15 ปี) จัด การศึกษาหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน ส่วนอําเภออ่ืนผู้เรียนส่วนใหญ่เป็นผู้ใหญ่จัดการศึกษาหลักสูตร ส่งเสรมิ การรหู้ นงั สือ การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย เป็นตน้ ดา้ นสื่อการเรียนการสอน พบว่า หลักสูตรส่งเสริมการรู้หนังสือ ใช้ส่ือหนังสือเรียนการรู้หนังสือไทย หลักสูตรการรู้หนังสือไทยของสํานักงาน กศน.เป็นหลัก และมีการใช้หนังสือเรียนของในระบบโรงเรียนเป็นส่ือเสริม สําหรับหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่มเป้าหมายเด็กวัยเรียน (อายุ 7-15 ปี) ใช้สื่อการเรียนการ สอนของสํานักงาน กศน. และใช้สื่อที่เป็นหนังสือเรียนในระบบโรงเรียนเป็นส่ือเสริม เช่น แบบหัดอ่านมานี มานะ เป็นต้น ขณะเดียวกันยังพบว่ามี ศศช.บางแห่งเข้าโครงการอินเตอร์เน็ตชายขอบ ได้รับการสนับสนุน โสตทศั นปู กรณ์ เช่น ทวี ี คอมพวิ เตอร์ตัง้ โต๊ะ และสญั ญาณอินเตอรเ์ นต็ เป็นตน้ และมี ศศช.หลายแห่งเข้าร่วม โครงการมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ได้รับการสนับสนุนโสตทัศนูปกรณ์ ทีวี เครื่องรับสัญญาณจานดาวเทียม เป็นต้น การวัดและประเมินผล พบว่าหลักสูตรส่งเสริมการรู้หนังสือมีการวัด และประเมินผลตามหลักเกณฑ์ท่ีกําหนด แต่มีผู้ผ่านการวัดผลค่อนข้างน้อย สําหรับหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มีการวัดและประเมินผลตามหลักเกณฑ์ท่ีกําหนด จํานวนผู้จบ หลักสูตรน้อยเช่นกัน และพบว่าสาเหตุที่ไม่จบหลักสูตรเกิดจากสาเหตุหลายประการ เช่น ไม่มาเรียน ย้าย ภมู ิลาํ เนา ตามผปู้ กครองไปทาํ งานตา่ งจังหวดั ไปเรยี นต่อโรงเรียนสังกัด สพฐ. หรือโรงเรียนการศึกษาพิเศษต่าง ๆ เป็นต้น ขณะเดียวกันพบว่า หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2551 ไม่เหมาะ สําหรับผู้เรยี นท่ีเปน็ เดก็ วัยเรยี น (อายุ 7-15 ปี) รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 39

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มปญั หาอปุ สรรค 1. สภาพภูมิประเทศทุรกันดาร การคมนาคมไม่สะดวกส่งผลให้การเดินทาง การติดต่อสื่อสาร การ สนบั สนุนทรพั ยากรทางการศึกษาเป็นไปดว้ ยความยากลําบาก 2. อาคารเรียน ส่ือสําหรับจัดการเรียนการสอน ตลอดจนสิ่งอํานวยความสะดวกต่าง ๆ ไม่พร้อมและ ไม่เพยี งพอในการจัดการเรียนการสอน 3. การสื่อสารเน่ืองจากผู้เรียนเป็นชาวไทยภูเขา (ชนเผ่า) ตลอดจนทัศนติของผู้ปกครองท่ีเห็นความ จําเปน็ ของการศกึ ษาคอ่ นขา้ งนอ้ ย ประกอบกับมภี าระทีต่ อ้ งประกอบอาชีพเพอ่ื หารายได้เล้ียงครอบครัว 4. ครผู ้สู อนมกี ารเปล่ยี นแปลงบอ่ ย 5. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ไม่เหมาะสําหรับผู้เรียนท่ี เปน็ เด็กวัยเรยี น (อายุ 7-15 ป)ี ข้อนิเทศตอ่ ผสู้ อน 1. ครูควรปลูกฝังให้คนในชุมชนตระหนักและเห็นความสําคัญของศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟา้ หลวง” และรว่ มมอื ร่วมแรงพฒั นา โดยเฉพาะดา้ นตวั อาคารและบรเิ วณโดยรอบ 2. ครคู วรออกแบบการเรียนรู้และจดั การเรียนรู้ท่ีหลากหลายสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนแต่ละ คน โดยยึดผลการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นเปน็ สาํ คญั 3. ครูควรวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย และนําผลท่ีได้ไปพัฒนาผู้เรียน เปน็ รายบคุ คล พรอ้ มท้ังจัดทําเอกสาร หลกั ฐานของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลอยา่ งเป็นระบบ ปจั จัยทสี่ ง่ ผลตอ่ ความสําเร็จ 1. ครู ศศช. ตอ้ งมีความรู้ ความเข้าใจ กระบวนการจดั การศึกษาบนพ้ืนท่ีสูง และมีความมุ่งมั่นในการ จัดการศึกษาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง 2. สนับสนุนงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา เช่น ปรับปรุงอาคาร สถานท่ี สื่อการเรียนการ สอน อยา่ งเพยี งพอและเป็นระบบ เปน็ ต้น 3. พัฒนาครูผู้สอนอย่างต่อเนื่อง พร้อมท้ังเสริมสร้างขวัญ กําลังใจ เช่น พิจารณาให้ค่าตอบแทนเป็น กรณพี เิ ศษ พรอ้ มทั้งพจิ ารณาให้สวัสดกิ ารอื่น ๆ ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศึกษา 1. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาบนพื้นที่สูงอย่างเต็มศักยภาพ เช่น ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ และดา้ นอน่ื ๆ ที่เก่ยี วข้อง 2. นเิ ทศติดตามการจัดการศกึ ษาบนพื้นทีส่ ูงอย่างต่อเนือ่ งและเปน็ ระบบ ข้อเสนอแนะตอ่ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั 1. พัฒนาครูอย่างต่อเนื่องพร้อมทั้งเสริมสร้างขวัญ กําลังใจ เช่น พิจารณาให้ค่าตอบแทน เป็นกรณีพเิ ศษ พรอ้ มท้งั พิจารณาใหส้ วสั ดิการอ่นื ๆ 2. กําหนดเกณฑ์ระยะเวลาการปฏิบัตงิ านเป็นส่วนหน่งึ ของเกณฑก์ ารโยกยา้ ยพนื้ ท่ีปฏิบตั ิงาน ข้อเสนอแนะต่อสาํ นักงาน กศน. 1. ศึกษาวิจัย ผลการดําเนินงานการจัดการศึกษาบนพื้นที่สูง และนําผลการศึกษาวิจัยมา พฒั นากระบวนการจัดการศึกษาบนพ้นื ท่ีสูง รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 40

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2. ควรพัฒนาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ให้ เหมาะสมสําหรับกลุ่มเป้าหมายผู้เรียนที่เป็นเด็กวัยเรียน (อายุ 7-15 ปี) หรือกําหนดเป็นนโยบายให้ใช้ หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 ภาพกจิ กรรมการจดั การศกึ ษาบนพืน้ ท่ีสูง รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 41

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มโครงการมลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ศศช. บางแห่งได้รับการสนับสนนุ โสตทัศนปู กรณ์ ทวี ี เครอ่ื งรับสัญญาณจานดาวเทียม รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 42

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มBest Practice การจัดการศึกษาบนพน้ื ทสี่ ูง ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟา้ หลวง” 1. ช่ือโครงการ/กจิ กรรม ส่งเสริมการรู้หนงั สือดว้ ยวิธีการเรียนการสอนทหี่ ลากหลาย ถกู ใจกลมุ่ เปา้ หมาย 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดําเนินงานของ สํานักงาน กศน.ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกิจต่อเนอื่ ง 1. ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ ขอ้ 1.2 การสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือ 3. ความเป็นมาของโครงการ/กิจกรรม การรู้หนงั สอื เป็นพื้นฐานทีจ่ าํ เป็นต่อการเรียนรู้ การสื่อสารและเปน็ เครื่องมือท่ีจําเป็นในการแสวงหา ความรู้ ประชาชนชาวไทยทุกคนมีสทิ ธ์ไดร้ บั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานอยา่ งเท่าเทียมกันและมีคุณภาพ การส่งเสริม ให้ทุกคนได้เรียนรู้ภาษาไทยเพ่ือใช้ในการติดต่อสื่อสารได้เข้าใจตรงกันและนําความรู้ไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพชีวิตได้ตรงตามความต้องการของบุคคล อีกทั้งภาษาไทยเป็นภาษาประจําชาติเป็นภาษากลางในการ ส่ือสารและสืบสานวัฒนธรรม สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยมีบทบาท หน้าท่ีในการส่งเสริมให้บุคคลท่ีไม่รู้หนังสือไทย หรือลืมหนังสือได้รู้หนังสือไทย สามารถฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาไทย คิดคํานวณเบ้ืองต้น และนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ ซ่ึงเป็นทักษะพื้นฐานสําคัญที่ทําให้ประชาชน สามารถแสวงหาความรูไ้ ด้อยา่ งต่อเนอื่ ง สามารถอยู่รว่ มกนั ในสงั คมอย่างสันติสุข ศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” บ้านผาลาย สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงดาว สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งมีบทบาทหน้าที่จัดการศึกษาให้แก่กลุ่มผู้ไม่รู้หนังสือและผู้ลืมหนังสือในชุมชนบ้านผาลาย หมู่ที่ 16ตําบลเชียงดาว อําเภอเชียงดาว จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้หลักสูตรการรู้หนังสือไทยสํานักงานส่งเสริม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยมาจดั กระบวนการเรยี นการสอนโดยการพบกลมุ่ ซ่ึงบางคนไม่ สามารถมาเรยี นตามวนั เวลาทกี่ าํ หนด สถานทท่ี ่กี ําหนดได้จากสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ศูนย์การ เรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” บ้านผาลาย มุ่งมั่นในการในการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีและ เพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยของคนในชุมชนบนพ้ืนท่ีสูง จึงคิดวิธีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายที่ สอดคล้องกับสภาพปญั หาความตอ้ งการ บรบิ ทของผู้เรยี น ชุมชน สังคม และสถานการณใ์ นยุคปัจจุบนั 4. ขนั้ ตอนการดําเนนิ งาน 4.1 กําหนดวัตถปุ ระสงค์ 4.1.1 เพ่อื ใหว้ ธิ ีการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย 4.1.2 เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาไทย คิดคํานวณข้ันพ้ืนฐานเขียนชื่อ นามสกลุ และนําความรทู้ ่ีไดร้ บั ไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วันได้ 4.2 กําหนดเปา้ หมาย 4.1.1 เชิงปริมาณ ประชาชนบ้านผาลาย จํานวน 15คน 4.1.2 เชิงคุณภาพ มีวิธีการเรียนการสอนที่หลากหลาย ผู้เรียนมีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาไทย คิดคํานวณขัน้ พืน้ ฐาน เขียนชือ่ นามสกลุ และนาํ ความรทู้ ีไ่ ด้รับไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาํ วนั ได้ 4.3 วธิ ีการจดั กิจกรรม 4.3.1 ครศู กึ ษาสภาพปัญหาและวเิ คราะหส์ ภาพชมุ ชนบา้ นผาลายหมูท่ ี่ 16ตําบลเชียงดาว อําเภอเชียงดาว จงั หวัดเชยี งใหม่ รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 43

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม4.3.2 วเิ คราะหบ์ ทบาทหนา้ ทก่ี ารทํางานและนโยบายจดุ เน้นการดําเนินงาน กศน. ซึ่งสอดคล้อง กับภารกิจต่อเน่ือง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ข้อ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือรวมถึงบทบาท หน้าท่ี ครู ศศช. ในการส่งเสริมกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ีให้อ่านออกเขียนได้ เพ่ือวางแผนดําเนินงานส่งเสริมการ รู้หนงั สือ 4.3.3 สาํ รวจข้อมลู ผไู้ มร่ หู้ นงั สือ/ผู้ลมื หนังสือในชมุ ชน 4.3.4 รับสมคั รผู้เรียนงานสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื 4.3.5 จัดตั้งกลุ่มผู้เรยี นงานสง่ เสริมการรหู้ นังสอื และจดั ทาํ บญั ชรี ายชอ่ื ผู้เรียนเสนอต่อ ผอู้ าํ นวยการสถานศกึ ษา 4.3.6 ดําเนนิ การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการรูห้ นังสือ โดยดําเนินการ ดังน้ี 1) ครูทดสอบผู้เรียนก่อนเรียนด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เพ่ือวิเคราะห์สภาพการรู้หนังสือ ผู้เรียนรายบุคคล โดยใช้เครื่องมือประเมินระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อวัดความรู้พ้ืนฐานของผู้เรียน 5 ด้าน ด้านทักษะการฟังด้านทักษะการพูดด้านทักษะการอ่านด้านทักษะการเขียน และด้านทักษะการคิด คํานวณเบื้องตน้ 2) นําข้อมูลวิเคราะห์สภาพการรู้หนังสือจากผู้เรียนรายบุคคล ซ่ึงจากการวิเคราะห์สภาพ การรู้หนังสือจากผู้เรียนรายบุคคล พบว่ามีผู้เรียนจํานวน 2 กลุ่มคือ กลุ่มผู้ไม่รู้หนังสือ เป็นผู้ไม่มีทักษะท้ัง 5 ด้าน และกลุ่มผู้ลืมหนังสือ เป็นผู้มีเคยเรียนหนังสือมาก่อน หรือขาดทักษะ ด้านทักษะการฟังด้านทักษะการ พูดดา้ นทกั ษะการอา่ นด้านทักษะการเขียน และด้านทักษะการคดิ คาํ นวณเบอ้ื งต้น ด้านใดด้านหน่ึงไป 3) วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลในด้านต่างๆท่ีเก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน 4) ครูและผู้เรียนกําหนดวิธีการเรียนร่วมกัน3รูปแบบเพื่อให้ผู้เรียนได้เลือกรูปแบบการเรียน ตามความตอ้ งการ ตามบริบทของผ้เู รยี น ชมุ ชน สังคม และสถานการณใ์ นยคุ ปัจจบุ ัน คอื 4.1) การเรียนแบบพบกลุ่มโดยครูและผู้เรียนร่วมกันกําหนดสถานที่และเวลาในการพบ กลุ่มจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 4.2) การเรียนรายบุคคลแบ่งออกเป็น 2 แบบ คือผู้เรียนมาเรียนกับครูผู้สอนที่ ศศช. และครผู ูส้ อนไปสอนผ้เู รยี นทบ่ี า้ น โดยครูและผ้เู รียนร่วมกันกาํ หนดเวลาในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4.3) การเรียนออนไลน์ การใช้ส่ือเทคโนโลยีมาช่วยในการจัดการเรียนการสอน ผ่าน แอพพลิเคช่ัน Facebook messenger line Google meet โดยครูและผู้เรียนร่วมกันกําหนดเวลาในการจัด กิจกรรมการเรยี นการสอน 5) มาจัดทําปฏิทินและแผนการสอนสําหรับผู้ไม่รู้หนังสือเพื่อเสนอต่อผู้อํานวยการ สถานศึกษา 6) ประสานอาสาสมัครช่วยสอนในการเปน็ ล่ามแปลภาษา 7) ครูจัดการเรียนการสอนโดยหนังสือเรียน การรู้หนังสือไทย หลักสูตรการรู้หนังสือไทย สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ เนื้อหาการเรียนรู้ ตอนท่ี 1 บทนํา (แบบฝึกหัดอ่านหนังสือไทยและคัดลายมือ) 1. อักษรไทยและคัดลายมือไทย 2.สระและตัวเลข 3.การผสมอักษรกับสระ 4.การอ่านออกเสียงสระ 5.การผัน อักษร 6.ตัวสะกด 7.การอา่ นคาํ ทีม่ เี ครอื่ งหมาย ไมไ้ ตค่ ู้ ตัวการันต์ และไม้ยมก และสอดแทรกเนื้อหาสําคัญใน เหตุการณป์ ัจจบุ นั เพม่ิ เติม รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 44

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม8) ครูจดั ทาํ สื่อเสรมิ การเรียนรู้ เชน่ แบบฝกึ เขยี น ก-ฮ แบบฝกึ เขยี นสระและวรรณยกุ ต์ ใบงาน สือ่ ของจริง รูปภาพพรอ้ มคาํ อ่าน เกมความรู้ บงิ โกพยญั ชนะ บิงโกสระแบบฝึกเขียนชื่อและนามสกลุ 9) ครใู ชท้ ฤษฎกี ารเสริมแรงทางบวกคอื การช่ืนชมหรือรางวัลแก่ผู้เรียน เมื่อผู้เรียนอ่านเขียน เล่นเกมความรู้ได้ถกู ต้อง 10) ครดู ําเนินการจัดกจิ กรรมการสอนโดยใช้ 4ขั้นตอน คือ ข้ันนาํ เข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน ข้ัน สรปุ และขัน้ ประเมิน โดยดาํ เนนิ การดงั นี้ ขนั้ นาํ เข้าส่บู ทเรียน 1. ครทู ักทาย พดู คุย เพื่อใหผ้ เู้ รยี นผ่อนคลายและรสู้ กึ เปน็ กนั เองกบั ครู 2. ครทู บทวนบทเรยี น เนื้อหาเดมิ ใหผ้ เู้ รียนอกี คร้ัง ข้นั เข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอนเนื้อหาจากหนังสือเรียน การรู้หนังสือไทย หลักสูตรการรู้หนังสือไทย สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ครูให้ผู้เรียนทบทวนความรู้พ้ืนฐานพยัญชนะไทย และสระทุกครั้งก่อนเข้าสู่บทเรียน ตอ่ ไป - ครใู ห้ผู้เรียนอา่ นพยญั ชนะไทยและสระตามครู 2 รอบ - ให้ผเู้ รียนอ่านพยัญชนะไทยและสระพรอ้ มกัน 2 รอบ ขั้นท่ี 1 เข้าสู่เนื้อหาเร่ืองต่อไป โดยครูผู้สอนอ่านเน้ือหาบทเรียนให้ผู้เรียน ฟงั ผ้เู รยี นฝึกอ่าน สะกดคําตามครู 1 รอบ ข้นั ที่ 2 ครูให้ผู้เรยี นอา่ น สะกดคาํ ในเนื้อหาบทเรียนตามครู 2 รอบ ขั้นท่ี 3 ครใู หผ้ เู้ รียนอ่าน สะกดคํา ในเนื้อหาบทเรยี นพรอ้ มกัน2 รอบ 2. ครใู ชส้ ื่อเสรมิ การเรียนรู้ เชน่ แบบฝึกเขยี น ก-ฮ แบบฝกึ เขียนสระและ วรรณยกุ ต์ สื่อของจรงิ รูปภาพพร้อมคําอา่ น เกมความรู้ บงิ โกพยญั ชนะ บิงโกสระ มาประยกุ ต์ใช้ในแต่ละ บทเรยี น 3. ครใู ห้ผู้เรยี นฝกึ เขยี นเนอ้ื หาบทเรยี น ใบงาน ลงในสมุด 4. ครูทดสอบหลังเรียนโดยให้ผู้เรียนอ่านเน้ือหาบทเรียนท่ีเขียนในสมุดให้ครูฟังที ละ1 คน 5. ครมู อบหมายการบ้าน ใบงาน แบบฝึกเขียนช่ือนามสกุล ข้นั สรปุ ครูและผ้เู รียนร่วมกันสรุปเน้ือหาบทเรียนในแต่ละบท ขนั้ ประเมิน 1. ครูทดสอบผเู้ รยี นกอ่ นเรยี นดว้ ยแบบทดสอบกอ่ นเรียน 2. ประเมนิ จากการสงั เกตพฤตกิ รรมในการรว่ มกิจกรรม 3. ประเมินจากแบบฝกึ หดั ใบงาน 4. ประเมนิ ผลจากการทดสอบหลังเรยี น 4.3.7 ครูทดสอบความรู้ผู้เรียน หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนการสอนครบทุกบทเรียนโดยใช้ แบบทดสอบหลังเรียน ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั บนั ทึกรายงานผูอ้ ํานวยการสถานศกึ ษาทราบอนมุ ตั ิผลการเรยี น 4.3.8 นิเทศ ติดตาม การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนงานส่งเสริมการรู้หนังสือได้มีการนิเทศ ตดิ ตามจากฝา่ ยงานสง่ เสริมการร้หู นงั สือและคณะกรรมการนเิ ทศศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 45

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มอัธยาศัยอําเภอเชียงดาวอย่างต่อเน่ือง รวมถึงครูผู้สอนมีการติดตามผู้เรียนอย่างต่อเน่ืองด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย เช่นการพูดคุยกับผู้เรียน สอบถามผู้เรียน รวมท้ังคนรอบข้างและคนในครอบครัวผู้เรียนอย่าง สม่ําเสมอ 4.3.9 จากการประเมินผลการจัดกิจกรรม ครูพบว่า ด้านวิธีการเรียน จํานวน 15 คน เลือก วิธีการเรียนแบบพบกลุ่มจํานวน 8 คน การเรียนรายบุคคล จํานวน 6 คน การเรียนออนไลน์ จํานวน 1 คน การเรียนการสอนแบบพบกลุ่มไม่สามารถดําเนินการเน่ืองด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 จึง เปลย่ี นรปู แบบการสอนเปน็ แบบรายบคุ คล ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ประเมนิ สงั เกตพฤติกรรม ผู้เรียนในการเรียนการสอน ประเมินจากแบบฝึกหัด ใบงาน และบันทึกหลังการสอน บันทึกความก้าวหน้า พบปัญหาผู้เรียนอ่านเขียน และสะกดคํา ไม่ถูกต้อง ครูจึงสร้างแบบฝึก อ่าน เขียน และสะกดคํา โดยให้เป็น การบ้านเพม่ิ เตมิ ทุกวนั 4.3.10 สรุปผลการดําเนินงาน ศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง”บ้านผาลาย ประจําปี งบประมาณ 2564 4.4 ผลการดาํ เนินการ วิธีการเรียนที่หลากหลาย พบว่าผู้เรียนจํานวน 15 คน วิธีการเรียนแบบพบกลุ่มจํานวน 8 คน คิด เป็นร้อยละ 90 เข้าเรียนอย่างต่อเน่ือง การเรียนรายบุคคลจํานวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 80 เข้าเรียนอย่าง ต่อเนื่องและการเรียนออนไลน์ จํานวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 100 เข้าเรียนอย่างต่อเน่ือง การเรียนการสอน ผลการทดสอบยังไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินตามแบบทดสอบหลังเรียน ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศกั ราช 2557 สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเน่ืองจากผู้เรียนยังเรียน ไม่จบหลักสูตรจากการติดตามพูดคุยกับผู้เรียน สอบถามผู้เรียน รวมท้ังการสอบถามคนรอบข้างและคนใน ครอบครัวผเู้ รียนอย่างสม่ําเสมอครูบันทึกความก้าวผ้เู รยี นรายบุคล ทําใหท้ ราบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการ ใชท้ กั ษะภาษาไทยดงั น้ี 1. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรียนมีทักษะการฟงั พูด อ่าน เขียนภาษาไทย คดิ คํานวณขั้นพน้ื ฐาน 2. ร้อยละ 80 ผเู้ รยี นเขยี นชอ่ื นามสกุลได้ 3. ร้อยละ 80 ผเู้ รยี นนําความรูท้ ี่ไดร้ ับไปใชใ้ นชีวิตประจําวนั ได้ 4.5 ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ในสถานการณโ์ ควิด-19 ในปจั จบุ ันการจดั การบวนการเรียนการสอนเป็นไปไดย้ ากมากขึ้น การเรียนรู้ ขาดชว่ ง การจัดกระบวนการการเรียนการสอนงานส่งเสริมการรู้หนังสืออาจต้องมีการพัฒนารูปแบบการเรียน การสอนที่หลากหลายขึ้น และสื่อการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย คอมพิวเตอร์ช่วยสอน(CAI) ข้ึนเพ่ือเอื้อต่อผู้เรียน ตอ่ ไป 5. ความสาํ เรจ็ ทเ่ี ปน็ จดุ เดน่ ของโครงการ/หรือกจิ กรรมนี้ 1. มีวิธีการเรียนที่หลากหลาย ครูและผู้เรียนกําหนดวิธีการเรียนร่วมกัน 3 รูปแบบ คือ การเรียน แบบพบกลุ่ม การเรียนรายบุคคล การเรียนออนไลน์ เพ่ือให้ผู้เรียนได้เลือกรูปแบบการเรียนตามความ ตอ้ งการ ตามบริบทของผู้เรียน ชุมชน สังคม และสถานการณใ์ นยุคปจั จบุ นั 2. ผู้เรียนมีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาไทย คิดคํานวณขั้นพื้นฐาน เขียนช่ือ นามสกุล และนํา ความรู้ที่ไดร้ ับไปใชใ้ นชีวิตประจาํ วนั ได้ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 46