รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report :SAR โรงเรียนบ้านสายะ ปการศึกษา 2563 SAR : ระดับการศกึ ษาขนั พืนฐาน สาํ นักงานเขตพืนทกี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 2
BANSAYA SCHOOL SAR
คํานํา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปการศึกษา 2563 โรงเรียนบานสายะ ฉบับน้ี จัดทําข้ึน ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ขอ 3 ระบุใหสถานศึกษาจัดสงรายงานผลการ ประเมนิ ตนเองใหแ กหนวยงานตน สังกดั หรือหนวยงานทีก่ ํากับดูแลสถานศึกษาเปนประจําทุกป เพ่ือรายงาน ผลการดาํ เนินงานตามมาตรฐานการศึกษาท่สี ะทอนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเปนผลสําเร็จจากการ บรหิ ารจดั การศกึ ษาทสี่ อดคลองกับมาตรฐานการศึกษาในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ไดแก คุณภาพของเด็ก กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ การจดั ประสบการณท เ่ี นน เด็กเปน สาํ คญั และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ไดแก คุณภาพของผูเ รยี น กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่ เนนผูเรียนเปนสําคัญ เพ่ือนําเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปที่ผานมาตอหนวยงานตนสังกัด หนวยงานท่ีเกี่ยวของ ตลอดจนเผยแพรตอสาธารณชนไดรับทราบ และเตรียมความพรอมในการรับการ ประเมินภายนอก โดยสาํ นักงานรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคการมหาชน) ตอไป ขอขอบคณุ คณะครู ผูปกครอง นกั เรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน และผูทมี่ สี ว นเกี่ยวของ ทุกฝายทม่ี ีสว นรว มในการจัดทํารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาปก ารศกึ ษา 2563 ฉบบั น้ี คณะ ผจู ดั ทาํ หวงั เปน อยางยงิ่ วาเอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเปน ประโยชนตอการนาํ ไปใชใ นการพฒั นาคณุ ภาพ การศึกษาของโรงเรยี นบานสายะ ในปการศกึ ษา 2564 ตอ ไป (นางปาตีเมาะ หะยลี าเตะ ) ผูอํานวยการโรงเรียนบานสายะ 17 พฤษภาคม 2564 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 หนา ก
สารบญั หนา ก เรือ่ ง ข คํานาํ ค สารบญั 1 บทสรปุ ของผูบ ริหาร 2 สวนท่ี 1 ขอมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา 2 2 ขอ มูลท่ัวไป 2 3 ขอ มูลครแู ละบุคลากรของสถานศึกษา 3 จํานวนบุคลากร 5 สาขาวิชาทจ่ี บและภาระงานสอน 6 ขอ มลู นกั เรยี น 7 โครงสรางการบรหิ าร 8 วสิ ัยทศั น พันธกิจ อัตลักษณ เอกลกั ษณ คานิยม จดุ เนน 9 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู รยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาเปรยี บเทียบ 3 ปการศกึ ษา 23 สวนท่ี 2 ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพ้ืนฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู รยี น 35 กระบวนการพฒั นา/วิธดี ําเนนิ การ แบบอยางทีด่ ี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) (ถามี) ผลการดําเนินการ/การบรรลคุ วามสําเรจ็ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ กระบวนการพฒั นา/วิธดี ําเนินการ แบบอยางท่ีดี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) (ถา มี) ผลการดําเนินการ/การบรรลุความสาํ เรจ็ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นนผเู รียนเปนสําคัญ กระบวนการพฒั นา/วิธดี าํ เนินการ แบบอยางทด่ี ี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) (ถาม)ี ผลการดําเนินการ/การบรรลคุ วามสาํ เรจ็ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 หนา ข
สารบัญ (ตอ) หนา 45 เร่อื ง 57 สวนที่ 3 สรุปผล สรปุ ผล จดุ เดน จดุ ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพือ่ ยกระดับใหส งู ขนึ้ 58 58 สวนที่ 4 ภาคผนวก 63 ผลงานดเี ดนในรอบปท ผี่ านมา 64 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั ขัน้ พ้นื ฐาน ตามตวั ช้วี ดั 66 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาระดับชาติ สอบ O-NET 67 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนระดบั ชาติ สอบ NT 68 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั ชาติ – ทดสอบมาตรฐานอสิ ลามศกึ ษา (INET) 70 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดบั ชาติ ความสามารถดา นการอา นออกของผเู รียน (RT) 76 ผลการประเมินสมรรถนะสําคัญของผเู รยี น 5 ดาน 80 ประกาศมาตรฐานและคาเปา หมาย 81 คาํ สั่ง คณะทาํ งาน 81 บันทึกใหความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 81 แผนพัฒนาการศกึ ษา 5 ป (QR code) แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ป (QR code) ภาพถายแตละมาตรฐาน (QR code) รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา ค
บทสรปุ สาํ หรบั ผบู รหิ าร สรปุ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาของระดับข้ันพื้นฐาน 1. ระดับคณุ ภาพของสถานศกึ ษารวม 2 ระดบั (ปฐมวัยและข้นั พืน้ ฐาน) ดเี ลศิ 1.1 ระดบั คณุ ภาพระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ดเี ลิศ 1.2 ระดบั คุณภาพระดับการศกึ ษาปฐมวยั ดเี ลิศ 2. วิธีการพฒั นา ขอ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 วธิ ีการพฒั นา ทง้ั 3 มาตรฐาน ทําอยา งไร สถานศกึ ษามีการจัดการและบรหิ ารการศกึ ษาอยางเปนระบบ โดยการบรหิ ารแบบมสี วนรวม (PAOR) ยดึ หลกั วงจรการทาํ งานแบบ PDCA ในการขบั เคล่อื นการบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา รวมทงั้ หลักการกระจายอํานาจโดยกาํ หนดโครงสรา งการบรหิ ารเปน 4 ฝา ยงาน คือ ฝา ยงานวิชาการ ฝา ยงานการเงนิ ฝายงานบุคคล และฝายงานท่วั ไป สถานศกึ ษานําเสนอมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา มีการจดั ทําแผนยกระดับ ฯ การปรบั ปรุง หลกั สตู รสถานศกึ ษา การปรับปรงุ แผนพัฒนาการศึกษา การจัดทําแผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ป รายงานผลการ ประเมนิ ตนเองประจาํ ป (SAR) ใหคณะกรรมการสถานศกึ ษาพจิ ารณาเห็นชอบกอ นนาํ ไปปฏบิ ตั ิการเผยแพรต อ สาธารณชน มกี ารกํากบั ตดิ ตามการดําเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจําปท ุกภาคการศึกษา โดยผรู ับผดิ ชอบ งาน/โครงงาน/กิจกรรม มกี ารประเมินโครงการทุกโครงการหลงั จากปฏิบัตเิ สรจ็ สน้ิ และรายงานผลการ ดาํ เนนิ งานตามปฏทิ นิ ทก่ี าํ หนดไว มีการประชมุ วิเคราะห ผลการดําเนนิ งานและนาํ มากําหนดแผนในปตอ ไป เพื่อปรับปรงุ ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานและตัวชี้วดั อยางตอเนือ่ ง 2.2 ขอมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ทั้ง 3 มาตรฐาน 2.2.1 แผนกลยุทธพ ัฒนาการศกึ ษา พ.ศ.2563 – 2565 2.2.2 แผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ป 2.2.3 แผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ 2.2.4 หลกั สูตรสถานศึกษา 2.2.5 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2.2.6 รายงานผลการดาํ เนินงานโครงการ/กจิ กรรรม 2.2.7 แผนการจดั การเรยี นรู 2.2.8 เอกสารงานธุรการในชน้ั เรียน 2.2.9 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของครู 2.2.10 รายงานการวจิ ยั ในช้ันเรยี น 2.2.11 เอกสารงานวชิ าการ อ่นื ๆ เชน โครงงาน รายงานการพัฒนาตนเอง เปนตน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศึกษา 2563 หนา ง
3. จุดเดน จดุ ท่ีควรพัฒนา แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับใหส ูงขนึ้ ทัง้ 3 มาตรฐาน จดุ เดน จดุ ท่คี วรพัฒนา มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานที่ 1 1) ผูเ รียนมีการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม และ 1) ผูเรียนใชภ าษามลายทู อ งถนิ่ ในการสือ่ สาร ทําให คณุ ลักษณะอันพึงประสงค ผา นกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย ผูเ รียนขาดการฝก ฝนการใชภาษาไทย และมีทกั ษะใน รวมทัง้ การจัดการเรยี นรูโดยใชโครงงานคุณธรรมเปน การใชภาษาไทยไมด ีเทา ทีค่ วร ฐาน 2) การจัดกจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารูที่ไมต รงกบั 2) ผูเ รยี นมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นโดยภาพรวม ความสนใจของผูเรียน เพมิ่ ขึ้น 3) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รวมทงั้ การ 3) ผูเรยี นมีผลการทดสอบระดับชาตโิ ดยภาพรวม ทดสอบระดบั ชาติใหเพมิ่ ขึน้ อยา งตอ เน่ือง เพม่ิ ขึ้น มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานท่ี 2 1) สถานศึกษามีนวตั กรรมการบรหิ ารงานแบบมีสว น 1) สงเสรมิ และสนับสนนุ ใหผ ปู กครองเขารวมประชมุ รว ม (PAOR) ในการจดั การและบรหิ ารสถานศึกษา ในวาระ/โอกาสตาง ๆ กับสถานศกึ ษาเพิ่มขึ้น และพฒั นาผเู รียนดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ 2) การนาํ คณะกรรมการสถานศกึ ษาและบคุ ลากรใน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค โรงเรยี น ไปศกึ ษาดูงาน สถานศกึ ษาตวั อยา งทป่ี ระสบ 2) สถานศึกษามกี ารนเิ ทศเปนการพัฒนาศกั ยภาพใน ผลสําเร็จในการจัดการศึกษา เพอ่ื เปนแนวทางการ การเรยี นการสอนของคณะครู ดาํ เนินงานตอ ไป 3) สถานศึกษาจดั โครงการวนั สําคญั ท่เี ปด โอกาสให 3) การปรับปรุงภูมทิ ัศนส ถานศึกษา โดยเริ่มจาก นักเรียน ผปู กครอง ชมุ ชน ไดเ ขามามีสว นรวมในการ บรรยากาศภายในชัน้ เรยี น จัดกจิ กรรม ทําใหเ กิดความสมั พันธอ นั ดีระหวาง สถานศึกษา ครู ผูป กครอง และชมุ ชน 4) สถานศึกษามีระบบการบริหารงาน 4 ฝายงาน อยา งเปน ระบบ 5) สถานศึกษาไดรับความรวมมอื จากคณะกรรมการ สถานศกึ ษา รวมทงั้ สาธารณสขุ ในพ้นื ทเ่ี ปน อยา งดี และตอ เนือ่ ง สง ผลใหการจัดการบรหิ ารงานเปน ไป อยา งมปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐานท่ี 3 มาตรฐานท่ี 3 1) ผสู อนมกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่ 1) การอบรมพฒั นาเกี่ยวกบั การจดั ทาํ สือ่ การสอนใน หลากหลายและมสี ่ือที่สภาพสมบรู ณพ รอมใชง าน หลากหลายรปู แบบ ประหยดั และทนั สมยั ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี นใหส งู ขน้ึ 2) ควรมีการประเมินผเู รียนในรปู แบบที่หลากหลาย 2) ผสู อนมกี ารวัดและประเมนิ ผล และสามารถนําผล 3) การอบรมและการสรา งความเขาใจแกครูและ มาวเิ คราะหเ พ่อื พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ของนกั เรียนเปน บุคลากรในกระบวนการวจิ ัยในชั้นเรียน รายบุคคลไดอยางตอ เน่ือง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศกึ ษา 2563 หนา จ
แผนการพฒั นาคุณภาพเพ่อื ยกระดับใหสูงขึน้ 1) ปรบั ปรงุ โครงสรา งหลกั สูตรสถานศกึ ษาใหเ หมาะสมกบั การเรยี นรขู องผเู รียน 2) พัฒนากจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู โดยจัดกิจกรรมท่ีสามารถบรู ณาการการเรยี นรู และพฒั นา ผเู รียนหลากหลายดา น เชน การสงเสรมิ กจิ กรรมการอานอลั กรุ อานแบบกีรออาตีอยางตอเนื่อง รวมท้ังการ ปรับเปลย่ี นกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ ทส่ี อดคลองกบั หลกั สตู รและความตอ งการของชุมชนมากขนึ้ 3) พฒั นาระบบสภานักเรยี นใหม ีความเขมแขง็ ข้นึ โดยการศกึ ษาดูงานจากสถานศึกษาท่ีประสบ ความสําเรจ็ 4) เชิญภมู ปิ ญ ญาทองถิ่นทม่ี ีความรทู างดา นทกั ษะอาชพี หลาย ๆ ดานมาใหความรูก ับผูเรียน 5) สง เสรมิ และสนบั สนุนบคุ ลากรใหม ีวิทยฐานะสงู ขึน้ 6) สงเสรมิ การอบรมพฒั นาตนเองของครูและบุคลากร ผานชอ งทางทหี่ ลากหลาย เชน การอบรม ออนไลน ฯลฯ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศกึ ษา 2563 หนา ฉ
สว นที่ 1 ขอมูลพื้นฐานของสถานศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศึกษา 2563 หนา 1
สวนที่ 1 ขอมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา 1. ขอมูลทัว่ ไป โรงเรยี นบานสายะ ตงั้ อยทู ี่ 98/1 หมทู ี่ 4 ตาํ บลกาวะ อาํ เภอสุไหงปาดี จงั หวัดนราธวิ าส สังกดั สาํ นกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 โทรศพั ท - โทรสาร - e-mail : [email protected] website : http://saya.nara2.net เปดสอนระดบั ชั้นอนุบาลปท ี่ 2 ถึงระดับชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 6 เนอื้ ท่ี 5 ไร 116 ตารางวา เขตพน้ื ทบี่ รกิ าร หมูที่ 4 ตําบลกาวะ อําเภอสไุ หงปาดี จงั หวดั นราธิวาส 2. ขอ มลู บุคลากรของสถานศกึ ษา 1) ผูอาํ นวยการโรงเรียน ชือ่ – นามสกลุ นางปาตีเมา ะ หะยลี าเตะ โทรศพั ท : 095-863-8419 E-mail : [email protected] วฒุ ิการศกึ ษาสงู สูด ปริญญาโท สาขา บริหารการศกึ ษา ดํารงตําแหนง ทโ่ี รงเรียนน้ตี ง้ั แต วันที่ 1 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2562 จนถงึ ปจจบุ นั เปนเวลา 2 ป 2 เดือน 2) ผูรับผิดชอบงานประกันตามโครงสรา งงานประกันของสถานศกึ ษา 2.1) นางสาวโนรอายมาล สายชนะ เบอรโ ทร. 084-8557010 3. จํานวนบุคลากร ผบู รหิ าร ครูผูสอน พนักงานราชการ ครอู ตั ราจาง เจา หนา ทอ่ี ่นื ๆ ปการศึกษา 2563 1 1 92 21 บุคลากร ภาคเรียนท่ี 1 72 21 ภาคเรยี นท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศึกษา 2563 หนา 2
4. สาขาวิชาทจี่ บการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวชิ า จํานวน ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คน หมายเหตุ (คน) ในแตล ะสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห) ผูบริหาร 1. บริหารการศกึ ษา 1 2. คณติ ศาสตร 2 - ครผู สู อนระดบั ปฐมวัย 1 คน 3. วทิ ยาศาสตร 1 24 ครผู สู อนระดบั ปฐมวัย 4. ภาษาไทย 24.5 5. ภาษาองั กฤษ - - พนกั งานธรุ การ 6. สงั คมศึกษา 1 24.5 7. พละศกึ ษา 1 23.5 8. ประถมศึกษา - - 9. การศึกษาปฐมวยั 3 22.25 (ปฐมวัย 25) 10. พืชศาสตร 1 25 11. รัฐศาสตร 1 24 12. ชวี วิทยา 1 23.5 13. คอมพิวเตอรศกึ ษา 1 24 14. คอมพวิ เตอรธรุ กจิ 1 20 1 - รวม 15 23.5 5. ขอมลู นกั เรยี น จาํ นวนนักเรียนปก ารศกึ ษา 2563 รวม 157 คน ชั้น/เพศ ชาย หญิง รวม หองเรียน อบ.2 2 3 51 อบ.3 10 6 16 1 รวม อบ. 12 9 21 2 ป.1 12 17 29 1 ป.2 7 10 17 1 ป.3 16 9 25 1 ป.4 16 8 24 1 ป.5 11 13 24 1 ป.6 7 10 17 1 รวมประถม 69 67 136 6 รวมทง้ั หมด 81 76 157 8 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 3
แผนภมู ิแสดงจาํ นวนนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 1 – 6 โรงเรยี นบานสายะ ปการศึกษา 2563 จํานวนนกั เรียน (คน) แผนภมู แิ สดงจํานวนนกั เรียนระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (ป.1 – ป.6) ประจาํ ปการศึกษา 2559 – 2563 จํานวนนักเรียน (คน) 115 125 129 136 160 ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 140 120 100 105 80 60 40 20 0 ป 2559 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2563 หนา 4
6. โครงสรา งการบรหิ าร ผอู ํานวยการสถานศกึ ษา คณะกรรมการ สถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน บริหารงานวชิ าการ บรหิ ารงานบคุ คล บรหิ ารงานงบประมาณ บรหิ ารงานทัว่ ไป สภานกั เรียน - งานสาํ นกั งาน - งานสาํ นักงาน - งานสาํ นักงาน - งานสาํ นักงาน งานสาํ นกั งานกจิ การ วชิ าการ - งานอตั รากาํ ลงั สรร - งานแผนงาน - งานอาคารสถานท่ี นักเรยี น - งานพัฒนาหลกั สูตร หา บรรจุ - งานการเงนิ - งานประชาสมั พนั ธ - งานปอ งกันและแกไ ข และ แตงต้ัง/ยาย โอน - งานบญั ชี - งานโสตทศั นูปกรณ ปญ หา กระบวนการเรียนรู ลาออก - งานควบคมุ ภายใน - งานโภชนาการ ยาเสพติด และ TO BE และนิเทศ - งานทะเบียนประวัติ - งานพัสดแุ ละ - งานอนามัยโรงเรยี น NUMBER ONE วชิ าการ เครอ่ื งราชอสิ รยิ าภรณ สินทรัพย - งานโรงเรียนปลอด - งานศนู ยเครือขา ยจดั - งานพัฒนาสือ่ และใบ - งานสวัสดิการ ขยะ ระเบียบ นวตั กรรมและ ประกอบวิชาชีพครู ขา ราชการครู - งานอนุรกั ษพลงั งาน วินยั นกั เรยี น เทคโนโลยเี พอ่ื การ - งานเสริมสรา ง - งานสารสนเทศ และ - งานระบบดูแล เรียนรู ประสิทธิภาพใน - งานอนื่ ๆ ท่ีดรี บั สง่ิ แวดลอม ชวยเหลอื - งานทะเบยี นนกั เรยี น การปฏิบัตริ าชการและ มอบหมาย - งานยานพาหนะ นักเรียน และ สงเสรมิ - งานลกู จา งประจํา - งานสง เสริม วดั ผลการเรยี น วิทยฐานะ และลูกจา งช่ัวคราว ประชาธิปไตย - งานนิเทศการจดั การ - งานประเมินผลการ - งานอื่นๆท่ดี ีรบั - งานรกั ษาความ เรยี นรู ปฏบิ ัติ มอบหมาย ปลอดภยั และ - งานกลุมสาระการ ราชการ การลา และ - งานสารบรรณ จราจร เรียนรแู ละ เล่อื นข้นั - งานสมั พันธชมุ ชน - งานเครือขาย กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น เงินเดอื น - งานคณะกรรมการ ผปู กครอง - งานแนะแนว - งานสงเสรมิ และยก สถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน - งาน สงเสรมิ ระเบยี บ - งานพัฒนาระบบ ยอ งเชิดชู และ วนิ ยั ประกัน เกยี รติ องคกรตา ง ๆ นักเรียน คณุ ภาพของ - งานสวสั ดกิ าร - งานระดมทรพั ยากร - งานสงเสรมิ คณุ ธรรม สถานศกึ ษา - งานวินัย และการ - งานกจิ กรรมพเิ ศษ และ - งานวิจยั เพอ่ื พัฒนา รกั ษาวนิ ัย - งานอน่ื ๆ ท่ีดีรบั จรยิ ธรรม คณุ ภาพ - งานอนื่ ๆ ท่ีดรี บั มอบหมาย - งานศนู ยส ่ือสัมพันธ การศึกษา มอบหมาย บานและ - งานเทคโนโลยแี ละ โรงเรยี น คอมพิวเตอร - งานระดับชน้ั - งานสวน - งานอืน่ ๆ ทีด่ รี บั พฤกษศาสตร มอบหมาย - งานหอ งสมดุ - งานแหลง เรยี นรู - งานอนื่ ๆ ที่ดีรบั มอบหมาย นักเรียนและชมุ ชน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 หนา 5
7. วิสัยทศั น พันธกิจ อัตลักษณ เอกลกั ษณ คา นิยม จดุ เนน วิสัยทัศน โรงเรยี นจดั การศกึ ษาท่มี คี ณุ ภาพและมาตรฐาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สอดรบั กบั การเปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21 พนั ธกิจ 1.ยกระดับคณุ ภาพผเู รียนใหมคี วามรูแ ละทกั ษะตามหลกั สตู ร 2.ปลกู ฝงผเู รยี นใหม คี ณุ ธรรม จริยธรรม ตามหลักศาสนา และเขา ใจหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง สามารถนําไปใชในชีวิตประจาํ วันไดอ ยางเหมาะสม 3.พฒั นาการบริหารจัดการ สงเสริม สนับสนุนความรว มมือระหวางโรงเรยี น ชมุ ชน 4.สง เสรมิ และพัฒนาครูใหจ ัดการเรยี นการสอนเปน ตามมาตรฐานการศึกษา สอดรบั กับการ เปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21 อตั ลักษณ ประหยดั อดออม เอกลกั ษณ เนน วิชาการ สรา งคนดสี สู งั คม คานิยม รวมคดิ รวมทํา นาํ สคู วามสําเรจ็ โดยใชรปู แบบ SYTE S (Service mind) : บรกิ ารดวยใจ Y (Yield) : ทาํ งานมุง ผลสมั ฤทธิ์ T (Team) : ทาํ งานเปน ทมี E (Ethics) : มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 6
จดุ เนน 1. ผเู รยี นระดับกอนประถมศกึ ษามพี ัฒนาการดา น รางกาย อารมณ จิตใจ สังคมและสตปิ ญ ญาท่ี สมดลุ เหมาะสมกับสงั คม วยั และเรียนรูอยางมีความสขุ 2. ผูเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 1 อานออก เขยี นได 3. ผูเรยี นตงั้ แตช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ขึน้ ไป อานคลอ ง เขียนคลอง 4. ผเู รยี นช้ันประถมศกึ ษาปที่ 3 มคี วามสามารถดา นภาษาไทยและความสามารถดา นคณติ ศาสตร ผานเกณฑม าตรฐานทีก่ าํ หนดเพ่ิมข้นึ 5. ผเู รียนชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 6 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น จากการทดสอบระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O- NET) กลุมสาระหลกั เพม่ิ ขึ้น 6. ผเู รยี นทกุ คนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ตามคานิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ สอดคลองตามชวงวยั 7. ผูเรียนทกุ คนมจี ติ สํานึกในการอนรุ ักษทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ ม 8. ผูเ รียนทุกคนปอ งกนั ตนเองใหห า งไกลยาเสพติดและการแกไขปญหายาเสพตดิ ในโรงเรียน 9. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ไดร ับการพฒั นาวธิ ีจัดการเรยี นรู ทใี่ ชท ักษะกระบวนการคิด รวมทัง้ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู 10. ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถประยกุ ตใชระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารท่ี ทันสมยั 11. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดรับการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร จากสาํ นกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา ผูบริหารสถานศกึ ษา และครู ทง้ั ในโรงเรียน ระหวางโรงเรียน หรือภาคสวนอ่นื ๆ ตามความพรอ มของโรงเรยี น 12. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สรางเครอื ขา ยการเรียนรู การมีสวนรวมจากผูม สี วนเกี่ยวของ และ ทุกภาคสวนใหเ กิดชมุ ชนแหง การเรยี นรู 13. ครูและบุคลากรทางการศึกษา มจี ิตวิญญาณของความเปนครู การเปน ครมู ืออาชีพและยดึ มัน่ ใน จรรยาบรรณวิชาชีพ 8. ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผูเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษาเปรยี บเทยี บ 3 ปก ารศกึ ษา รอยละของผูเรยี นทไ่ี ดผลการเรยี นระดับ 3 (ด)ี ขึ้นไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศกึ ษา 2563 หนา 7
สวนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 8
สวนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ------------------------------- ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ------------------------------- มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษา ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู รยี น ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นนผเู รยี นเปนสาํ คัญ สรปุ มาตรฐานระดบั ขนั้ พ้นื ฐาน จดุ เนนในการพัฒนามาตรฐานที่ 1 ของสถานศึกษา ผูเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 1 อานออก เขียนได ผูเ รยี นตง้ั แตชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 ขนึ้ ไป อานคลอง เขยี นคลอง ผูเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 3 มคี วามสามารถดา นภาษาไทย และความสามารถดาน คณติ ศาสตร ผานเกณฑม าตรฐานทกี่ าํ หนดเพิม่ ขนึ้ ผเู รยี นชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 6 มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น จากการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) กลมุ สาระหลกั เพิ่มข้นึ ผูเรียนทกุ คนมีคณุ ธรรม จริยธรรม ตามคา นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ สอดคลอ งตาม ชวงวัย ผูเรียนทกุ คนมจี ติ สํานกึ ในการอนรุ กั ษท รัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ ม ผเู รียนทกุ คนปอ งกนั ตนเองใหห างไกลยาเสพตดิ และการแกไ ขปญ หายาเสพติดในโรงเรียน … มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู รียน ผลการเรียนรทู ่ีเปนคณุ ภาพของผเู รียนทั้งดา นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการ ประกอบดวย ความสามารถใน การอาน การเขยี น การสอื่ สาร การคดิ คาํ นวณ การคิดประเภทตาง ๆ การสรางนวตั กรรม การใชเทคโนโลยี สารสนเทศและการสอื่ สาร ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สตู ร การมีความรู ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติทดี่ ตี อ วิชาชีพและดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคทเี่ ปน คานยิ มที่ดตี ามที่สถานศกึ ษากาํ หนด ความภูมใิ จในทอ งถ่นิ และความเปน ไทยการยอมรบั ทจี่ ะอยรู วมกนั บนความแตกตา งและหลากหลาย รวมท้งั สขุ ภาวะทางรา งกาย และจติ สังคม มปี ระเด็นพจิ ารณา 2 ประเดน็ ดงั นี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศกึ ษา 2563 หนา 9
ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู รยี น ท่ี ประเดน็ ยอย จํานวน จํานวน นร. คาเปา หมาย ผลทเี่ กดิ ขนึ้ สรุปผลการ นร. เตม็ ทีอ่ ยใู นระดับ (รอ ยละ) ประเมนิ ดี (3) ขึ้นไป รอ ยละ 80 88.3 สงู กวา 1.1.1 มีความสามารถในการอา น การเขียน 128 113 ไดระดับดขี ึ้นไป (ดเี ลิศ) เปา หมาย 95.3 สูงกวา การส่ือสาร และการคิดคาํ นวณ รอ ยละ 75 (ดเี ลศิ ) เปาหมาย 1.1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห คิด 128 122 ไดร ะดับดขี ึ้นไป 76.6 สูงกวา (ดเี ลิศ) เปา หมาย อยา งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย รอยละ 65 100.0 สูงกวา (ดเี ลศิ ) เปาหมาย แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแกป ญหา ไดร ะดบั ดีข้นึ ไป 67.2 ตาํ่ กวา (ดเี ลศิ ) เปาหมาย 1.1.3 มีความสามารถในการสรางนวตั กรรม 128 98 รอยละ 65 93.0 สงู กวา (ยอดเย่ียม) เปาหมาย 1.1.4 มีความสามารถในการใชเทคโนโลยี 128 128 ไดร ะดับดขี ึ้นไป ดีเลศิ สงู กวาเปา หมาย สารสนเทศและการส่ือสาร รอ ยละ 75 1.1.5 มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู ร 128 86 ไดร ะดบั ดีขึ้นไป สถานศกึ ษา รอ ยละ 80 1.1.6 มคี วามรู ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ 128 120 ไดร ะดับดีขึ้นไป งานอาชพี ดเี ลิศ สรุปประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.1 m รอ งรอยความพยายาม โครงการหรอื กิจกรรมทโ่ี รงเรียนทํา โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการศึกษา กจิ กรรมสรางและบาํ รุงส่อื การสอน กิจกรรมดาวเทยี มเพ่ือการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาหองคอมพวิ เตอรแ ละบํารงุ รกั ษาอุปกรณคอมพิวเตอร กจิ กรรมสง นกั เรียนเขาแขงขันในเวทีตาง ๆ กิจกรรมสอนซอ มเสริมทุกกลมุ สาระ กิจกรรมติวสอบระดบั ชาติ กจิ กรรมปรับปรงุ หลักสตู ร กจิ กรรมจดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรู โครงการลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู โครงการพฒั นาการอา นออก-เขียนได โครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา โครงการปจ ฉมิ นิเทศนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 6 โครงการวนั สําคัญ กจิ กรรมวันภาษาไทยแหง ชาติ โครงการสง เสริมประชาธปิ ไตย รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2563 หนา 10
โครงการสงเสรมิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมสวนเศรษฐกจิ พอเพียง กิจกรรมเลี้ยงปลา กจิ กรรมเลย้ี งไกไ ข กจิ กรรมการจดั การเรียนรบู รู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง โครงการหอ งสมุดวัยใสเดก็ ไทยทาํ ได วิธีการพัฒนา สถานศึกษาไดพ ัฒนาความสามารถในการอา น การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคาํ นวณของผเู รยี น โดยจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน และกําหนดโครงการ/กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี นในหลากหลายวธิ กี าร ครจู ัดการ เรียนรูใหเปนไปตามศกั ยภาพผูเรยี น และจัดทําแผนการจดั การเรียนรทู ี่มงุ พัฒนาคุณภาพและสมรรถนะของ ผเู รียนตามทักษะในศตวรรษท่ี 21 สอดคลองกบั ตวั ชีว้ ัดของหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) มกี ารใชสอื่ เทคโนโลยที หี่ ลากหลายในการจดั การเรยี นรู จัด แหลงเรยี นรทู ง้ั ในและนอกโรงเรียนทเ่ี หมาะสมกับผูเ รียนมกี ารจดั การเรยี นการสอนท่ีมีกจิ กรรมสง เสรมิ และ พฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู รยี นมผี ลสมั ฤทธติ์ ามเกณฑท สี่ ถานศกึ ษากําหนด รวมถงึ มกี ารวัดและการ ประเมนิ ผลของรายวิชาตาง ๆ ในทกุ กลุมสาระการเรยี นรเู ปน ไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลกั สูตร มกี าร ออกแบบการจดั การเรียนรูทเ่ี หมาะสมกบั ผเู รียนตลอดจนการประเมินสมรรถนะของผเู รียน โดยมีการจดั การ เรียนรูแบบระดมสมอง แบบลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ แบบรว มมอื กนั เรียนรแู บบใชก ระบวนการคดิ แกปญหา แบบ โครงงาน การบรู ณาการในการเรียนรูวนั สาํ คญั ตา ง ๆ และมกี ารพฒั นาความสามารถในการอาน การเขยี น และ การสอื่ สารผา นการจัดทําโครงการ/กจิ กรรมตาง ๆ กจิ กรรมสง เสรมิ การอา น การเขียน และการสอ่ื สาร และ กจิ กรรมท่ีมงุ พัฒนาทักษะดา นคดิ คํานวณ เชน โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการศกึ ษา กจิ กรรมสอนซอ ม เสรมิ ทกุ กลมุ สาระ กจิ กรรมตวิ สอบระดับชาติ รว มกนั ประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น แลวนําผลการประเมนิ มา ปรบั ปรงุ แกไขความสามารถในการอาน คิดวเิ คราะห การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคาํ นวณ ตามรปู แบบ และวธิ ีการทีก่ าํ หนดอยา งตอเนอ่ื ง สถานศึกษาดาํ เนนิ การพฒั นาความสามารถในการคดิ วิเคราะห คดิ วิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ และแกป ญหา โดยการจัดการเรียนรูโ ดยการจดั โครงการ/กจิ กรรมท่สี ง เสรมิ ใหผเู รียนไดวาง แผนการทาํ งานสรางองคความรูใหมจ ากการทาํ โครงงาน/ผลงาน/ชนิ้ งาน ฝกทกั ษะการคดิ วเิ คราะหและคดิ แกป ญ หา โดยผเู รยี นเขารวมและมีสวนรว มในโครงการ โดยใชเกณฑการประเมินคณุ ภาพท่ีโรงเรียนกําหนด สถานศึกษาดาํ เนินการพฒั นาความสามารถในการสรา งนวตั กรรม โดยการจดั การเรียนการสอนใน รายวชิ าวทิ ยาศาสตร การจดั การเรียนการสอนในวชิ าชมุ นุมเครือ่ งรอ นที่มกี ารบูรณาการเน้ือหา ทกั ษะ ตลอดจนกระบวนการแกป ญ หาในชีวติ จริง เพ่อื นําไปสกู ารสรางองคค วามรดู วยตนเอง ผเู รยี นจะไดฝก คดิ ใน แบบตา ง ๆ วางแผนในการแกป ญ หาออกมาในรูปแบบของชนิ้ งานท้ังแบบเด่ียวและแบบกลมุ โดยใชเกณฑก าร ประเมินคณุ ภาพทโ่ี รงเรียนกาํ หนด ผเู รียนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั 3 (ดี) ขึน้ ไป มากกวา รอยละ 90 สถานศกึ ษาดําเนนิ การพฒั นาผเู รยี นใหม คี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร โดยกาํ หนดเนอ้ื สาระไวในโครงสรางหลักสตู รสถานศึกษา สถานศกึ ษาประเมนิ ผเู รียนจากทกั ษะการศกึ ษา คนควาขอมลู จากแหลงความรูตา ง ๆ เพอ่ื สรา งองคค วามรูแ ละแนวทางในการปฏิบตั ิกจิ กรรมดว ยวิธกี ารที่ หลากหลายของผเู รยี น สถานศึกษาดาํ เนินการพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผเู รยี นโดยการสนบั สนนุ การจดั การเรียนรูที่ เนน ผเู รียนเปน สาํ คญั โดยออกแบบกจิ กรรมที่เนนกระบวนการคิดวิเคราะห คดิ แกปญ หา จดั กิจกรรมยกระดับ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา 11
ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นใหก บั ผเู รียนอยางตอเนอ่ื ง รวมทงั้ สอดแทรกคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค เพ่อื ใหผ ูเรียน ทกุ คนมคี วามรูความเขาใจและทกั ษะตาง ๆ ตามหลกั สตู รสถานศึกษาอยา งเปนรูปธรรมและตอเนอื่ ง มกี ารจดั กิจกรรมเพอื่ สรา งขวัญและกําลงั ใจใหก บั ผูเรยี นทมี่ ผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนอยใู นระดบั ยอดเยี่ยม สถานศึกษาดําเนนิ การพฒั นาผูเ รยี นใหมคี วามรู ทักษะพนื้ ฐานและเจตคตติ ออาชพี สจุ ริต โดยการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น กิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลชว ยเหลอื ผเู รียน สงเสริมใหผ เู รยี นมีความรู มที กั ษะใน การทาํ งาน สามารถทาํ งานรว มกับผูอืน่ มคี วามสขุ ในการทํางาน มีเจตคติทดี่ ตี อ อาชพี สจุ รติ นอกจากนีย้ งั มกี าร จดั กิจกรรมเสริมความรูดา นการศึกษาและอาชพี เชน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู ซงึ่ ผเู รยี นจะไดรบั ความรูแนวทางอาชพี เบอื้ งตน และฝก ประสบการณจ ากการปฏิบัติจริง ผลการพฒั นา ผลการพฒั นาผเู รียนทางวิชาการของสถานศึกษา มผี ลการพฒั นา ดังนี้ ประเด็น ผลการประเมนิ ความสามารถ รอยละของจํานวนนกั เรียนทม่ี ผี ลการประเมนิ ความสามารถ ในการอาน เขียน การสื่อสาร และการคิด ในการอาน เขยี น การส่ือสาร และการคิดคาํ นวณ คาํ นวณ จาํ แนกตามระดับคุณภาพ จากตาราง พบวา ความสามารถในการอาน เขียน การส่อื สาร และการคิด คาํ นวณมีผลการประเมินโดยภาพรวมอยใู นระดบั ดีเลศิ แผนภูมเิ ปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถดา นการอานของผูเ รียน (Reading Test : RT) ปก ารศึกษา 2561 – 2563 จากตาราง พบวา ผลการประเมินความสามารถดานการอานของผูเรียน (Reading Test : RT) ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท ่ี 1 ปการศึกษา 2563 โดย ภาพรวมมีคะแนนสูงขึ้น เม่ือเทียบกับปการศึกษา 2561 และ 2562 ซงึ่ สอดคลอง กบั จุดเนนของสถานศึกษา คอื ผเู รยี นชัน้ ประถมศึกษาปที่ 1 อา นออก เขยี นได รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 12
ประเดน็ ผลการประเมนิ ความสามารถ รอยละของจาํ นวนนกั เรยี นที่มผี ลการประเมนิ ความสามารถ ในการคิดวเิ คราะห คดิ วจิ ารณญาณ ในการคดิ วิเคราะห คดิ วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็นและ อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และ แกป ญ หา แกป ญหาของนกั เรยี นชั้น ป.1 – ป.6 จาํ แนกตามระดับคณุ ภาพ ความสามารถ จากตาราง พบวา ความสามารถในการคิดวเิ คราะห คิดวิจารณญาณ อภิปราย ในการสรางนวตั กรรม แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ และแกปญ หา มีผลการประเมนิ โดยภาพรวมอยูในระดับ ดเี ลศิ รอ ยละของจํานวนนักเรยี นทม่ี ผี ลการประเมินความสามารถ ในการสรา งนวัตกรรมของนักเรียนช้ัน ป.1 – ป.6 จําแนกตามระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใชเทคโนโลยี จากตาราง พบวา ความสามารถในการสรางนวตั กรรม สารสนเทศและการส่ือสาร มผี ลการประเมินโดยภาพรวมอยใู นระดับ ดีเลศิ รอยละของจาํ นวนนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ ความสามารถในการใช เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารของนักเรยี นช้นั ป.1 – ป.6 จาํ แนกตามระดบั คณุ ภาพ จากตาราง พบวา ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร มผี ลการประเมินโดยภาพรวมอยูในระดบั ดีเลิศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 หนา 13
ประเด็น ผลการประเมิน ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสตู ร รอ ยละของจาํ นวนนักเรียนทม่ี ผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตร สถานศึกษา สถานศึกษาของนกั เรียนชน้ั ป.1 – ป.6 จาํ แนกตามระดับคุณภาพ จากตาราง พบวา ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา มีผลการประเมนิ โดยภาพรวมอยูใ นระดบั ดีเลศิ กราฟเปรียบเทียบผลสอบ NT ปก ารศกึ ษา 2562 - 2563 จากกราฟ พบวา ผลการประเมนิ ความสามารถดานภาษาไทยและดาน คณติ ศาสตร NT ปก ารศึกษา 2563 เพิ่มสงู ขึน้ จากปการศึกษา 2562 ทงั้ สองดาน กราฟเปรียบเทียบผลคะแนนสอบ O – NET ปการศกึ ษา 2562- 2563 จากตาราง พบวา คะแนนสอบ O - NET รายวชิ าวิทยาศาสตร ป การศกึ ษา 2563 เพิ่มสงู ขึ้นจากปการศึกษา 2562 ซึ่งสอดคลองกบั จุดเนนของ สถานศึกษา คอื ผูเรยี นช้ันประถมศึกษาปท ่ี 6 มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน จากการ ทดสอบระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) กลมุ สาระหลักเพิ่มขึ้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 14
ประเดน็ ผลการประเมิน ความรู ทักษะพน้ื ฐานและเจตคตติ อ อาชีพ รอ ยละของจํานวนนกั เรยี นทมี่ ีความรู ทักษะพ้ืนฐานและเจตคตติ อ อาชพี สุจริต สจุ ริต ของนกั เรยี นช้ัน ป.1 – ป.6 จําแนกตามระดบั คณุ ภาพ จากตาราง พบวา ความรู ทักษะพ้ืนฐานและเจตคตติ อ อาชีพสจุ ริต มีผลการประเมนิ โดยภาพรวมอยใู นระดับ ยอดเยย่ี ม ขอมูลหลกั ฐานและเอกสารสนับสนนุ รองรอยหลักฐานเอกสาร ท่ี ประเดน็ ยอ ย - แบบประเมนิ มาตรฐานดา นผูเรยี น 1.1.1 มีความสามารถในการอาน การเขียน การส่อื สาร และ - รายงานผลการอาน การเขียน (E-Mes) - แบบรายงานโครงการพัฒนาการอานออก-เขียนได การคิดคาํ นวณ - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการวันสําคญั 1.1.2 มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดอยา งมี - แบบรายงานกจิ กรรมชุมนมุ วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และ - รายงานผลการสอบ RT แกปญหา - สมุดรายงานผลการพฒั นาคุณภาพผเู รยี นรายบคุ คล 1.1.3 มคี วามสามารถในการสรางนวตั กรรม - แบบประเมนิ มาตรฐานดา นผูเรยี น - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการศกึ ษา 1.1.4 มคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ - แบบรายงานกิจกรรมชมุ นมุ สื่อสาร - แบบประเมินมาตรฐานดานผูเรยี น 1.1.5 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษา - แบบรายงานกิจกรรมชุมนมุ - แบบประเมนิ มาตรฐานดานผูเรียน - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการหองสมุดวัยใส เดก็ ไทยทําได - แบบประเมินมาตรฐานดานผเู รยี น - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการศกึ ษา - สมุดรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผูเรยี นรายบุคคล - แบบบันทึกผลการเรียนรายวิชา - รายงานผลการสอบ RT - รายการผลการสอบ NT - รายงานผลการสอน O-NET รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศึกษา 2563 หนา 15
ที่ ประเด็นยอย รองรอยหลกั ฐานเอกสาร 1.1.6 มคี วามรู ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ งานอาชีพ - แบบประเมินมาตรฐานดานผูเรยี น - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู - แบบรายงานโครงการสงเสริมเศรษฐกิจพอเพียง - แบบรายงานกจิ กรรมชุมนุม - บันทึกการมาเรียน แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. อบรมพฒั นาผสู อนเก่ียวกบั การใชเทคนคิ การสอนใหม ๆ ทเ่ี หมาะสมกบั ผเู รียน 2. จัดกจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารูทหี่ ลากหลายมากข้ึน 3. ฝกการอา น เขยี น และการสื่อสารทเี่ นน การนําเสนอและเพ่มิ ความกลา แสดงออก 4. ปรับปรงุ โครงสรา งหลักสตู รเพื่อใหเหมาะสมกบั การเรียนรูของผูเ รยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา 16
ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข องผูเรียน ที่ ประเด็นยอย จํานวน จํานวน นร. คา เปาหมาย ผลทเี่ กิดข้นึ สรุปผลการ นร. เตม็ ท่ีอยใู นระดับ ประเมิน 1.2.1 มคี ุณลักษณะและคานยิ มที่ดตี ามท่ี ดี (3) ข้นึ ไป รอ ยละ 85 รอยละ 100 สถานศกึ ษากําหนด 128 (ยอดเย่ียม) สงู กวา 128 ไดร ะดับดีขน้ึ ไป รอ ยละ 100 เปา หมาย 1.2.2 มีความภมู ใิ จในทอ งถ่ินและความเปนไทย 128 (ยอดเยยี่ ม) สูงกวา 128 รอ ยละ 85 รอ ยละ 100 เปาหมาย 1.2.3 ยอมรับท่ีจะอยรู ว มกันบนความแตกตาง 128 (ยอดเยีย่ ม) สูงกวา และหลากหลาย 128 ไดระดบั ดขี ึน้ ไป รอ ยละ 100 เปาหมาย 128 (ยอดเยย่ี ม) สูงกวา 1.2.4 มีสุขภาวะทางรา งกาย และจิตสังคม 128 รอยละ 85 เปาหมาย ยอดเยยี่ ม สรปุ ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2 ไดระดับดขี น้ึ ไป สงู กวาเปา หมาย รอยละ 85 ไดระดบั ดขี น้ึ ไป ดเี ลิศ รองรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมท่ีโรงเรียนทํา โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษา กจิ กรรมปรบั ปรงุ หลกั สตู ร กิจกรรมจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู โครงการลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู โครงการวดั และประเมินผล โครงการนิเทศภายในสถานศกึ ษา โครงการปจ ฉมิ นิเทศนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 โครงการสงเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม กจิ กรรมการละหมาดรวมกันในโรงเรยี น กจิ กรรมการละหมาดและฟงธรรมท่มี สั ยดิ ในวันศกุ ร กจิ กรรมอา นกรุ อา น กจิ กรรมเขาคา ยคุณธรรม กจิ กรรมบาํ เพญ็ ประโยชนท ่ศี าสนสถาน กจิ กรรมบรรยายธรรม กจิ กรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม โครงการสัมพนั ธช มุ ชน กิจกรรมแขงขันกฬี าพ้ืนบาน กจิ กรรมเมาลดิ สัมพันธ โครงการสง เสริมประชาธิปไตย โครงการวนั สาํ คัญ กจิ กรรมวันปใ หมและวนั เด็กแหง ชาติ กิจกรรมวันภาษาไทย กจิ กรรมวันแมแหง ชาติ กิจกรรมวันอาเซียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 17
โครงการสงเสรมิ เศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมสวนเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมเล้ยี งปลา กิจกรรมเลีย้ งไกไข กิจกรรมการจัดการเรียนรบู ูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ กจิ กรรมตามมาตรการ 5 ดานกลยทุ ธ 4 ตอง 2 ไม กจิ กรรมการเรียนรูการสรางภมู ิคมุ กนั ยาเสพติด กจิ กรรมทักษะชวี ติ กจิ กรรมหอ งเรยี นสขี าว กจิ กรรมการรณรงคตอ ตา นยาเสพตดิ กจิ กรรมตูเ สมารักษ โครงการสง เสรมิ สขุ ภาพอนามัย กิจกรรมแอโรบิคเพื่อสุขภาพ กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพนกั เรียน กิจกรรมฟน สวย ยิ้มใส กจิ กรรมสํารวจภาวะโภชนาการนักเรียน กจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพ กจิ กรรมอาหารกลางวนั กิจกรรมอาหารเสรมิ นม กิจกรรมกฬี าสี วธิ ีการพัฒนา สถานศึกษาไดพัฒนาโดยจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และกาํ หนดโครงการ/กิจกรรมพฒั นาผเู รียนใน หลากหลายวิธีการ เชน การสง เสรมิ สนบั สนนุ ใหผ เู รยี นแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ ความซอ่ื สัตย สุจริต มีวนิ ัย ใฝเ รยี นรู อยูอ ยา งพอเพียง มงุ มนั่ ในการทาํ งาน รักความเปนไทย มจี ติ สาธารณะ ดวยการ สอดแทรกในกจิ กรรมการเรยี นการสอนรายวชิ าตา ง ๆ ของกลุมสาระการเรยี นรู และจัดทาํ โครงการสงเสริม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม สง เสริมใหผ ูเรยี นความภมู ใิ จในทอ งถนิ่ และความเปนไทย แสดงออกดานวัฒนธรรมและภมู ปิ ญญาไทย ทีต่ นเองภาคภูมใิ จในทอ งถ่นิ ไดอ ยา งเหมาะสม ดวยวิธกี ารทหี่ ลากหลายและเปนไปตามสภาพของผูเรียน ให ผูเรยี นไดเ รียนรูผา นกจิ กรรมแขง ขันกฬี าพนื้ บาน มกี ารประเมนิ ผลการพัฒนาผเู รียนจากแบบประเมนิ และ แบบสอบถามความภาคภมู ใิ จในกิจกรรม สถานศึกษาดําเนินการพฒั นาผูเ รยี นใหมกี ารยอมรบั ท่จี ะอยรู วมกันบนความแตกตา งและหลากหลาย จากกจิ กรรมพฒั นาผูเรียน กิจกรรมเพอื่ สงั คม การปฏบิ ัติกิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู เรยี นรกู ารอยรู วมกนั ทามกลางความแตกตา งจากกจิ กรรมตาง ๆ รวมท้งั การยอมรับเสยี งขา งมากตามวิถปี ระชาธิปไตยจากการ ปลกู ฝงความเปนประชาธิปไตย ผา นโครงการสง เสรมิ ประชาธิปไตย และกิจกรรมกีฬาสี สถานศกึ ษาดาํ เนนิ การพฒั นาผูเรียนใหม สี ขุ ภาวะทางรางกาย และจติ สงั คม โดยใชก จิ กรรมที่ หลากหลายอยา งสม่ําเสมอ ไมว าจะเปน การจดั กิจกรรมกีฬาสี มกี ารพฒั นาสถานทีเ่ พอ่ื เอื้ออาํ นวยตอ การออก กําลังกาย มอี ปุ กรณกฬี าเพอ่ื ใชใ นการออกกําลงั กาย ตลอดจนมีกจิ กรรมทีพ่ ัฒนาทางดา นจิตสงั คม โดยใชการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 18
ฝกสมาธิ และการอบรมดา นจิตใจในการเขาแถวตอนเชา ทกุ วนั อีกทั้งยงั มกี จิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารูใ น การเรียนรกู ารอานอลั กรุ อานอยา งเปน ระบบ ผา นกิจกรรมยอ ยกีรออาตี และกิจกรรมยอ ยละหมาดดูฮา ท่ี สามารถนาํ ไปใชใ นชวี ติ จริงไดอ ยา งมปี ระสทิ ธภิ าพและตอบสนองความตอ งการของชมุ ชนไดอยางดี และไดม ี การวดั ประเมนิ ผลสมรรถนะทางกายในทกุ ระดบั ช้ัน โดยมกี ารวัดสมรรถภาพทางกาย มีการสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรมในการจัดการเรียนรูและกจิ กรรมตาง ๆ เชน กจิ กรรมวันตอตานยาเสพติดโลก วนั งดสบู บุหรี่ โลก เปนตน เพื่อใหผ เู รยี นตระหนกั ถงึ การกระทาํ ที่ไมถ กู ตอง ใหผูเรียนมกี ระบวนการทํางานรวมกับบคุ ลอ่ืนทั้ง ท่ีบา นและในโรงเรียน สถานศกึ ษาไดใ หค รแู ละบคุ ลากรรว มกนั ประเมนิ กจิ กรรมตา ง ๆ แลว นาํ ผลการประเมนิ มาปรบั ปรุง แกไ ขตามรูปแบบและวธิ ีการทก่ี าํ หนดอยางตอเนือ่ ง ผลการพัฒนา ผลการพฒั นาคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคของผูเรียน มดี งั นี้ ประเดน็ ผลการประเมิน คุณลักษณะและคา นยิ มที่ดี รอ ยละของจาํ นวนนักเรยี นท่ีมีคณุ ลกั ษณะและคา นยิ มท่ดี ตี ามท่ี ตามทีส่ ถานศกึ ษากําหนด สถานศกึ ษากาํ หนดของนักเรยี นชน้ั ป.1 – ป.6 จําแนกตามระดับคุณภาพ จากตาราง พบวา ผลการประเมนิ คุณลักษณะและคานิยมทดี่ ตี ามที่ สถานศกึ ษากําหนด มีผลการประเมนิ ในระดบั ยอดเย่ยี ม ความภมู ใิ จในทองถิ่นและความ รอ ยละของจํานวนนักเรยี นท่มี ีความภมู ใิ จในทองถิ่นและความเปน ไทย เปนไทย ของนกั เรียนชั้น ป.1 – ป.6 จาํ แนกตามระดับคณุ ภาพ จากตาราง พบวา ผลการประเมินความภมู ิใจในทอ งถ่ินและความเปน ไทย มผี ลการประเมนิ ในระดับ ยอดเยี่ยม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศึกษา 2563 หนา 19
ประเด็น ผลการประเมิน การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู ว มกนั บน รอ ยละของจํานวนนกั เรยี นทมี่ กี ารยอมรบั ท่จี ะอยรู ว มกันบนความ ความแตกตางและหลากหลาย แตกตา งและหลากหลายของนักเรียนชั้น ป.1 – ป.6 จาํ แนกตามระดับคณุ ภาพ สขุ ภาวะทางรา งกาย และจติ จากตาราง พบวา มีผลการประเมินการยอมรบั ที่จะอยรู ว มกนั บนความ สังคม แตกตางและหลากหลาย มีผลการประเมนิ ในระดับ ยอดเยยี่ ม รอยละของจาํ นวนนกั เรยี นทมี่ ีสุขภาวะทางรา งกาย และจติ สังคมของ นักเรยี นชั้น ป.1 – ป.6 จําแนกตามระดับคณุ ภาพ จากตาราง พบวา มีผลการประเมินสุขภาวะทางรางกาย และจติ สงั คม มผี ลการประเมินในระดบั ยอดเยี่ยม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 20
ขอมูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนนุ ท่ี ประเด็นยอย รองรอยหลกั ฐานเอกสาร 1.2.1 มีคุณลักษณะและคานิยมทด่ี ีตามที่สถานศึกษากําหนด - แบบประเมินมาตรฐานดานผูเ รียน 1.2.2 มีความภมู ิใจในทอ งถ่ินและความเปนไทย - แบบ ปพ. 5, 6 1.2.3 ยอมรบั ท่ีจะอยูรว มกันบนความแตกตางและหลากหลาย - แบบรายงานผลการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู รียน - แบบรายงานโครงการสงเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม 1.2.4 มีสขุ ภาวะทางรางกาย และจติ สังคม - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษา - บันทึกการออมทรพั ย - แบบประเมินมาตรฐานดา นผูเรียน - แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู รียน - แบบรายงานโครงการสงเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษา - แบบประเมินมาตรฐานดา นผเู รยี น - แบบรายงานผลการจดั กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น - แบบรายงานโครงการสง เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม - แบบรายงานโครงการสงเสรมิ ประชาธปิ ไตย - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการศึกษา - แบบประเมนิ มาตรฐานดา นผูเรยี น - แบบบันทกึ สุขภาพ - แบบรายงานผลการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู รียน - แบบรายงานกจิ กรรมชมุ นมุ - แบบรายงานโครงการลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพ ตดิ และอบายมขุ แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. จัดกิจกรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารูท ห่ี ลากหลายมากขน้ึ 2. สนับสนนุ และพฒั นาโครงการสง เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมอยา งตอ เนือ่ ง 3. พัฒนาระบบสภานกั เรียนใหม คี วามเขมแขง็ กวาเดมิ 4. สง เสรมิ กจิ กรรมการอา นอลั กรุ อานแบบกรี ออาตีอยางตอ เน่อื ง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 21
สรุปมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเรยี น ผลการเรยี นรทู ีเ่ ปน คุณภาพของผเู รียนทั้งดา นผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ ประกอบดวย ความสามารถใน การอาน การเขยี น การสอ่ื สาร การคดิ คาํ นวณ การคิดประเภทตา ง ๆ การสรางนวตั กรรม การใชเทคโนโลยี สารสนเทศและการสอื่ สาร ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู รการมีความรู ทักษะพ้ืนฐานและเจตคตทิ ่ดี ตี อ วิชาชพี และดานคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคท เ่ี ปน คานิยมท่ดี ตี ามทสี่ ถานศึกษากาํ หนด ความภูมใิ จในทอ งถ่ิน และความเปนไทยการยอมรบั ทจี่ ะอยรู ว มกันบนความแตกตา งและหลากหลาย รวมทง้ั สขุ ภาวะทางรางกาย และ จติ สงั คม ท่ี ประเด็นพจิ ารณา จํานวนนักเรยี นทีอ่ ยู จาํ นวนนักเรียน ระดบั ความหมาย 1. 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู รียน ในระดบั ดี ขนึ้ ไป ทง้ั หมด คณุ ภาพ ดเี ลิศ 2. 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข องผเู รียน ยอดเย่ยี ม สรปุ มาตรฐานท่ี 1 ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 117 128 4 ยอดเยี่ยม 128 128 5 128 5 แบบอยางที่ดี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) โรงเรียนคุณธรรม กจิ กรรม”สรา งคนดใี หบ า นเมอื ง” ผลการดําเนินการ/การบรรลคุ วามสาํ เรจ็ ผลท่ีเกดิ ขน้ึ กับนกั เรยี น นักเรยี นมกี ารพฒั นาตนเองตามคุณธรรมอัตลกั ษณของโรงเรยี นและการลงมอื ปฏบิ ตั ิโครงงาน ทํางาน เปนทมี โดยใชก ระบวนการกลมุ รจู ักการเปน ผนู าํ ผตู ามทีด่ ี มที กั ษะการคดิ วเิ คราะห การแกปญ หา เดินแถวไป เรียน เปน ระเบียบ พูดจาสภุ าพ สงงานตรงเวลา ทง้ิ ขยะตามทจ่ี ัดเกบ็ รักษาความสะอาด จัดของเขาท่ี วาง รองเทาเปน ระเบียบเรียบรอย ชวยเหลอื งานโรงเรียนดว ยความเต็มใจ รับประทานอาหารกลางวนั หมดถาด ใชอปุ กรณการเรยี นอยางประหยดั ปด ไฟ ปดพดั ลม เมอื่ ไมใ ชง าน ผลท่ีเกดิ ขน้ึ กับครอบครัวของนกั เรยี น ผูป กครองเห็นการเปลีย่ นแปลงพฤตกิ รรมของลกู มกี ารพฒั นาตนเองดา นระเบยี บวินัย มีความ รับผดิ ชอบ ในการเรียน การทําการบา น– ต่ืนนอนตรงเวลา เพอื่ มาใหท นั เขา แถวเคารพธงชาติ และมกี าร ชวยเหลืองานบา น ทาํ ใหผ ปู กครองเห็นความสําคญั และเปน แบบอยางท่ดี ใี หค วามรวมมือในการดูแลนกั เรยี น และ กิจกรรมของโรงเรียนมากขน้ึ แนวทางการพฒั นาในอนาคต - สนับสนุนและพัฒนาโครงการสงเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมอยา งตอเนือ่ ง โดยฝกการเรยี นรแู บบ โครงงานเบือ้ งตน แกผ ูเรียนตั้งแตชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 – ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 6 - จัดกิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารทู หี่ ลากหลาย โดยการสงเสริมกจิ กรรมการอา นอลั กรุ อานแบบกี รออาตีอยา งตอ เน่ือง รวมทัง้ การปรบั เปล่ียนกจิ กรรมการเรยี นรูต าง ๆ ท่สี อดคลอ งกับหลกั สูตรและความ ตอ งการของชมุ ชนมากขึ้น - พฒั นาระบบสภานกั เรียนใหม ีความเขม แขง็ กวาเดมิ - พัฒนาผูสอนเกีย่ วกับการใชเ ทคนิคการสอนใหม ๆ ทเ่ี หมาะสมกบั ผเู รยี น - สงเสริมกจิ กรรมการอา น เขียน และการสื่อสารทีเ่ นน การนาํ เสนอและเพ่ิมความกลา แสดงออก - ปรับปรุงโครงสรางหลกั สตู รเพือ่ ใหเ หมาะสมกบั การเรยี นรขู องผูเรียน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา 22
จุดเนนในการพัฒนามาตรฐานที่ 2 ของสถานศึกษา ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดรับการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร จากสาํ นกั งานเขตพ้ืนทคี่ วาม การศกึ ษา ผูบรหิ ารสถานศกึ ษา และครู ทัง้ ในโรงเรียน ระหวา งโรงเรยี น หรอื ภาคสว นอนื่ ๆ ตาม พรอ มของโรงเรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มจี ติ วญิ ญาณของความเปนครู การเปนครมู อื อาชีพและยดึ มน่ั .ในจรรยาบรรณวิชาชพี … มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ เปน การจัดระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษามกี ารกําหนดเปาหมายวสิ ยั ทัศนและพนั ธกจิ อยา งชดั เจน สามารถดาํ เนนิ งานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นนคณุ ภาพผเู รียนรอบดา นตามหลกั สตู รสถานศึกษาในทุก กลุมเปาหมาย จดั ทาํ แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา ดําเนินการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม ีความ เชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ และจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอื่ สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการเรยี นรู รวมท้ังจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมที่เออื้ ตอ การจัดการเรยี นรู โดยมปี ระเด็นพจิ ารณา 6 ประเดน็ พจิ ารณาดังน้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา 23
ประเด็นพิจารณาท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ท่ี ประเด็นยอ ย คา เปาหมาย ผลที่เกดิ ขนึ้ สรุปผลการ ประเมนิ 2.1 มีเปาหมาย วสิ ัยทัศน และพันธกิจท่ีกําหนดชดั เจน ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม สูงกวาเปาหมาย 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดเี ลศิ ยอดเยีย่ ม สูงกวาเปาหมาย 2.3 ดําเนินงานพัฒนางานวชิ าการท่เี นนคุณภาพผเู รียนรอบ ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม สูงกวาเปา หมาย ดานตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ เปา หมาย ดีเลศิ ดีเลิศ สูงกวาเปาหมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหมคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี ดเี ลศิ ยอดเย่ยี ม สงู กวาเปาหมาย 2.5 จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอการ ดีเลศิ ดีเลิศ สูงกวาเปาหมาย จัดการเรยี นรอู ยา งมคี ณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร ดเี ลิศ ดเี ลศิ สงู กวาเปาหมาย จดั การและการจดั การเรยี นรู สรุปประเดน็ พิจารณามาตรฐานที่ 2 รองรอยความพยายามประเด็นพิจารณายอ ยที่ 2.1 มเี ปาหมาย วสิ ยั ทัศน และพนั ธกิจทก่ี าํ หนดชัดเจน โครงการหรอื กิจกรรมทีโ่ รงเรยี นทาํ โครงการจดั ทําแผนปฏบิ ัติการประจําปง บประมาณ โครงการบรหิ ารการจดั การศึกษาแบบมีสวนรวม กจิ กรรมประชมุ กรรมการสถานศกึ ษา โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการศึกษา กิจกรรมปรับปรงุ หลกั สูตร โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา วิธีการพฒั นา การพฒั นาสถานศึกษาใหม เี ปาหมาย วิสยั ทัศน และพนั ธกิจทกี่ ําหนดชดั เจน สถานศกึ ษาไดพ ัฒนาใหม ี ความสอดคลองกับบรบิ ทของสถานศึกษา ความตอ งการของชมุ ชน วัตถปุ ระสงคของแผนการศึกษาแหง ชาติ นโยบายของรฐั บาลและของสาํ นกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา โดยไดป ระชมุ ผมู ีสวนไดส ว นเสยี เพ่อื การดาํ เนนิ การ จดั ทําแผนพฒั นาการศึกษา และแผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ป ผา นการเห็นชอบโดยคณะกรรมการสถานศึกษา สถานศกึ ษามกี ารนาํ ขอมูลมาใชใ นการปรบั ปรุงอยา งตอ เนือ่ ง มีการดําเนินงานพฒั นาวชิ าการผเู รยี น รอบดานตามหลกั สตู รสถานศึกษา สถานศึกษามีการจดั สภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้อื ตอ การจัดการเรียนรทู างวิชาชพี อยาง มีคณุ ภาพ และมคี วามปลอดภยั จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การ เรียนรทู ่เี หมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา ผลการพฒั นา - สถานศกึ ษามีระบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาโดยความรว มมอื ของผเู กี่ยวของทกุ ฝา ย - สถานศึกษามวี สิ ยั ทัศน พันธกจิ เปาหมาย เหมาะสมกบั บรบิ ท สอดคลอ งกบั นโยบาย สนองความ ตองการชมุ ชน ทอ งถิน่ และผูเก่ยี วขอ งในการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศกึ ษา 2563 หนา 24
- สถานศึกษามกี ารปรบั แผนพฒั นาการศกึ ษา แผนกลยทุ ธ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปใหส อดคลอ งกบั วิสยั ทศั น พนั ธกจิ เปา หมายของสถานศกึ ษา รวมทั้งสถานการณฉุกเฉินตา ง ๆ - แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจาํ ป สอดคลองกบั การพฒั นาผเู รยี นทุก กลุม เปาหมาย มกี ารพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาใหม คี วามรู มีทักษะในการใชชวี ติ อยา งปลอดภยั ขอมูลสารสนเทศมีความถูกตอง ครบถวน ทนั สมยั นาํ ไปประยกุ ตใ ชไ ดอ ยางเปน ระบบ - สถานศึกษามีการนเิ ทศ กํากบั ติดตาม และประเมนิ ผลการบริหารและการจัดการศกึ ษาทเี่ หมาะสม อยา งเปน ระบบและตอเนอื่ ง - มีผลการพฒั นาโดยภาพรวมอยูในระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ขอมูลหลกั ฐานและเอกสารสนับสนนุ - แผนพัฒนาการศกึ ษา - แผนปฏบิ ัตกิ ารประจําป - ผลการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา - บนั ทึกการประชมุ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา - รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา - แบบรายงานโครงการจดั ทําแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปง บประมาณ - แบบรายงานโครงการการบรหิ ารการจดั การศกึ ษาแบบมสี ว นรว ม แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. ปรบั ปรงุ แผนพฒั นาการศกึ ษาใหสอดคลอ งกับบรบิ ท สงั คมและสภาวการณท เ่ี ปลย่ี นแปลงอยู ตลอดเวลา 2. ทุกภาคสว น รวมทงั้ ครแู ละบุคลากรทุกคนมสี วนรวมในการพัฒนา ปรับปรงุ แผนการจัดการศึกษา และแผนปฏบิ ัติการประจําป รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 25
รอ งรอยความพยายามประเด็นพิจารณายอยท่ี 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา โครงการหรอื กจิ กรรมท่โี รงเรียนทํา โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการศกึ ษา กจิ กรรมจัดทําแผนการจัดการเรยี นรู โครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา โครงการพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา กิจกรรมกําหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา กจิ กรรมจัดทาํ เครอ่ื งมอื และแบบประเมินรายมาตรฐาน กจิ กรรมจัดทํารายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา โครงการพัฒนาระบบบริหารการเงินและพสั ดุ โครงการจดั ทาํ แผนปฏิบัติการประจาํ ปงบประมาณ โครงการสัมพนั ธช ุมชน โครงการโครงการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีสว นรวม กจิ กรรมประชมุ กรรมการสถานศึกษา กจิ กรรมประชุมผปู กครอง กิจกรรมอบรม สมั มนา ศึกษาดูงาน กจิ กรรมจัดเสวนาทศิ ทางการจดั การศึกษาโรงเรยี นบานสายะ วธิ ีการพฒั นา สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาทต่ี น สังกัดกําหนด โดย การดําเนนิ งานตามโครงการ กจิ กรรม ทก่ี ําหนดในแผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ป ซ่ึงเชอ่ื มโยงหรอื สะทอนภาพ ความสําเรจ็ กบั แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยนําไปใชใ นการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษาของสถานศกึ ษาทางดา นการจดั การเรียนการสอนในกลมุ สาระการเรียนรูตาง ๆ การจดั กจิ กรรม สง เสรมิ และพฒั นาคณุ ภาพของผูเรยี นทงั้ ในเวลาเรยี นและนอกเวลาเรียน รวมท้งั ภายใตส ถานการณการแพร ระบาดของโรคไวรสั โคโรนา - 19 ในรปู แบบตา ง ๆ โดยมีการจัดระบบบริหารจัดการทส่ี งเสรมิ สนบั สนุน คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา สถานศึกษาดําเนินการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาโดยใชรูปแบบการบรหิ ารแบบมสี วนรวม (PAOR) ยึดหลกั วงจรการทาํ งานแบบ PDCA ในการขบั เคลอ่ื นการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ยดึ หลักการกระจายอํานาจโดยกาํ หนดโครงสรา งการบรหิ ารเปน 4 ฝา ยงาน คือ ฝา ยงานวชิ าการ ฝายงานการเงิน ฯ ฝา ยงานบุคคล และฝา ยงานทว่ั ไป การปฏบิ ตั ิภายในสถานศกึ ษาตองเปนไปตามกฎหมาย ขอ บังคบั ตา ง ยึดถือความถกู ตอ งดงี าม ปรบั ปรงุ กลไกการทาํ งานของโรงเรยี นใหมคี วามโปรงใส เปด เผยขอ มูลขา วสารท่ีเปน ประโยชนอยางตรงไปตรงมา เปดโอกาสใหผ ูมสี วนไดสว นเสยี มสี ว นรวมรบั รู แสดงความคดิ เห็นในการตัดสินใจ ปญ หาของสถานศกึ ษา จัดใหม ีการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชมุ ครูประจําทกุ เดือน มีการกาํ กับตดิ ตามการดาํ เนนิ งานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ปท กุ ภาคการศึกษา สถานศกึ ษานาํ เสนอ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ป รายงานผลการ ประเมนิ ตนเองประจําป (SAR) ใหค ณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาเห็นชอบกอนนาํ ไปปฏบิ ัตกิ ารเผยแพรตอ สาธารณชน สถานศกึ ษามีการวางแผนการปฏบิ ัตงิ านเปนแผนกลยุทธ แผนปฏบิ ตั ิการประจําป มกี ารปฏิบตั ิ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา 26
ตามแผนทกี่ ําหนดไว กาํ กับติดตามและประเมนิ ผล โดยผรู ับผิดชอบงาน/โครงงาน/กจิ กรรม มกี ารประเมิน โครงการทกุ โครงการหลงั จากปฏิบตั เิ สรจ็ ส้ิน และรายงานผลการดาํ เนนิ งานตามปฏิทนิ ทีก่ าํ หนดไว มกี าร ประชุมวิเคราะห ผลการดาํ เนนิ งานและนาํ มากาํ หนดแผนในปตอ ไป เพอ่ื ปรบั ปรุงผลการดําเนนิ งานอยา ง ตอ เน่ือง สถานศกึ ษามีภาคเี ครือขายทางการศึกษา ไดแ ก คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผูแทนผปู กครอง ผแู ทน ครูและผเู รียน ทีม่ สี วนรว มในการพิจารณาหนงั สือเรยี นและการจัดสรรงบประมาณการจดั กิจกรรมพฒั นา คณุ ภาพผเู รยี น ขอเงนิ อดุ หนุนตามโครงการเรยี นฟรี 15 ป และผานความเหน็ ชอบของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานของสถานศึกษา ดา นทรัพยากรบุคคล สถานศกึ ษาจดั ใหม รี ะบบการนิเทศภายใน มีการนเิ ทศการจัดการเรียนการสอน แบบพีน่ ิเทศนอง เพ่อื นนิเทศเพื่อน เพ่ือใหครูนาํ ผลไปปรบั ปรุงการสอน สง เสริมใหค รูไดร บั การอบรมมากขึ้น เพ่ือกระตุนการเรยี นรสู ง่ิ ใหม ๆ และนํามาใชใ นการพฒั นาการจัดการเรียนสอนการสอนพฒั นาครูใหสามารถ จดั การเรยี นรอู ยามปี ระสิทธภิ าพและมสี มรรถนะในการจดั การเรียนรูในศตวรรษท่ี 21 รวมไปถึงในสถานการณ ฉกุ เฉินของการแพรเ ชือ้ ของโรคระบาดไวรสั โคโรนา - 19 ผลการพัฒนา - สถานศึกษามีรูปแบบการบรหิ ารและจัดการเชงิ ระบบโดยทุกฝายมสี วนรว ม ยึดหลักธรรมาภบิ าลและ นองนําศาสตรพ ระราชา โดยมุงพฒั นาผเู รียนตามแนวทางปฏิรปู การศกึ ษา แผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ป สอดคลองกับการพฒั นาผูเรยี นทุกกลมุ เปา หมาย สอดคลองกบั นโยบายการ ปฏิรูปการศึกษา โดยเปดโอกาสใหท กุ ภาคสวนเขา มามสี ว นรว มในการจัดการศกึ ษา - มีการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม ีความรู ความเชย่ี วชาญตามมาตรฐาน - มีผลการพฒั นาโดยภาพรวมอยใู นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม ขอ มูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนุน - รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา - แบบรายงานโครงการพัฒนาระบบงานประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษา - แบบรายงานลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู - แบบรายงานโครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา - แบบรายงานโครงการจดั ทาํ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ปง บประมาณ - แบบรายงานโครงการการบรหิ ารการจัดการศึกษาแบบมสี ว นรว ม - แบบรายงานโครงการพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา - แบบรายงานโครงการสมั พนั ธชมุ ชน แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. สงเสรมิ สนับสนุนใหค รทู กุ คนไดร บั การพัฒนาศกั ยภาพตามโครงการพฒั นาครรู ปู แบบครบวงจร คูปองครู 2. จัดใหม ชี มุ ชนการเรียนรูท างวิชาชพี (PLC) มาใชใ นการพัฒนางานและการเรียนรูของผเู รยี น 3. พัฒนาครูและบคุ ลากรทกุ คนใหม คี วามเขาใจเก่ียวกบั ระบบงานประกนั ภายในสถานศกึ ษามากขนึ้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา 27
รองรอยความพยายามประเด็นพิจารณายอ ยท่ี 2.3 ดําเนนิ งานพฒั นางานวิชาการทเ่ี นน คุณภาพผูเรยี นรอบดา นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกลุมเปาหมาย โครงการหรอื กิจกรรมทีโ่ รงเรียนทํา โครงการลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู โครงการบริหารการจดั การศึกษาแบบมีสว นรว ม กิจกรรมประชุมกรรมการสถานศึกษา โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการศกึ ษา กจิ กรรมปรับปรงุ หลกั สตู ร โครงการนิเทศภายในสถานศึกษาโครงการ วิธกี ารพัฒนา - สถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การโดยมกี ารจดั ทาํ หลักสูตรสถานศึกษา โดยยดึ หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และฉบบั ปรบั ปรงุ 2560 - มีการบรหิ ารเกยี่ วกบั งานวชิ าการโดยจดั ใหผ เู รยี นเขารว มกจิ กรรมวิชาการ ตามความสามารถและ ความถนดั พรอมทั้งเขา รว มแขงขนั ทางวิชาการระดบั สถานศกึ ษา - สถานศกึ ษามกี ารพฒั นาหลกั สตู รปล ะ 1 ครง้ั - สถานศึกษาจดั ทาํ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ กิจกรรมลกู เสอื แนะแนว กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู ฯลฯ ผลการพัฒนา - สถานศกึ ษามีหลกั สตู รสถานศึกษา ทส่ี อดคลองกับความตอ งการของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ครู ผเู รยี น และผปู กครอง ตลอดจนชุมชนมสี วนรว มในการจดั ทาํ หลกั สตู ร โดยมีองคประกอบครบถวนถกู ตองสมบรู ณ สอดคลองกบั การเปลีย่ นแปลงทางเศรษฐกจิ สงั คมและวัฒนธรรม สภาพแวดลอมและความกาวหนาทาง เทคโนโลยี ตอนสนองวสิ ัยทัศน พันธกจิ และจดุ เนน ของสถานศึกษา - หลกั สตู รสถานศึกษามคี วามหลากหลายตอ ความตองการของผเู รยี น ดานกจิ กรรมพฒั นาผเู รียนมงุ พัฒนาผเู รียนทกุ คนใหม ีความสมดลุ ทั้งดานรา งกาย ความรู คุณธรรม มจี ิตสาํ นกึ ในการเปน พลเมอื งทดี่ ี ยดึ มั่น ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท รงเปนประมุข - สถานศกึ ษามีระบบการนเิ ทศตดิ ตามการใชหลกั สตู ร มีการนาํ ผลการนเิ ทศติดตามมาปรับปรงุ หลกั สูตรอยางตอเนือ่ ง นาํ ขอ มลู ของการประเมินมาทบทวน ปรับปรงุ พฒั นาหลกั สูตรในสถานศึกษาใหทนั สมยั และเกิดประโยชนกบั ผูเรียนอยางแทจริง - มผี ลการพฒั นาโดยภาพรวมอยูในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ขอ มูลหลักฐานและเอกสารสนบั สนุน - แบบรายงานโครงการลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา - แบบรายงานโครงการบริหารการจัดการศกึ ษาแบบมสี ว นรว ม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศึกษา 2563 หนา 28
แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. กาํ หนดเวลาเรียนใหเ หมาะสมกบั ชัน้ เรยี น 2. ปรับปรงุ โครงสรา งเวลาเรียนใหมคี วามเหมาะสมตามผลการประเมนิ 3. เชญิ ภูมิปญญาทองถ่ินท่ีมีความรทู างดานทกั ษะอาชีพหลาย ๆ ดา นมาใหความรูกบั นักเรยี น 4. จดั กจิ กรรมเกย่ี วกบั ความสมั พนั ธระหวา งสถานศกึ ษากบั ชมุ ชนในรปู แบบทเี่ หมาะสมกบั สถานการณการแพรร ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา 2019 รอ งรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณายอยท่ี 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โครงการหรอื กจิ กรรมท่ีโรงเรียนทาํ โครงการพฒั นาศักยภาพครแู ละบุคลากรในศตวรรษท่ี 21 กจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู โครงการเสริมสรา งขวญั และกาํ ลังใจของบคุ ลากร กิจกรรมกระเชาเยย่ี มหนว ยงานในวนั สําคัญตาง ๆ วิธีการพัฒนา - สถานศกึ ษาสงเสรมิ สนบั สนุนใหครทู ุกคนไดร ับการพฒั นาศกั ยภาพทัง้ ในระดบั เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา และหนว ยงานอื่น ๆ เพ่ือใหม ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ - สถานศกึ ษาจัดใหม ชี ุมชนการเรียนรทู างวชิ าชพี (PLC) มาใชในการพัฒนางานและการเรยี นรูข อง ผเู รียน ผลการพัฒนา ผลการพฒั นาครแู ละบุคลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ทําใหส ถานศึกษามผี ลการพฒั นาโดย ภาพรวมอยูในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม แมในสถานการณการแพรร ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา – 19 - มผี ลการพฒั นาโดยภาพรวมอยูในระดับคุณภาพ ดเี ลศิ แผนภูมิแสดงการอบรมของครูและบคุ ลากรของโรงเรียนบา นสายะ จําแนกตามจํานวนการอบรม ประจําปก ารศึกษา 2563 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 หนา 29
ตารางเปรยี บเทียบรอ ยละของจาํ นวนการเขา รบั การอบรมของครูและบุคลากร ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 – 2563 ขอ มลู หลกั ฐานและเอกสารสนบั สนนุ - รายงานการอบรม ประชมุ สมั มนา - สถานศกึ ษามบี ุคลากรที่มีวิทยฐานะสูงขนึ้ - แบบรายงานโครงการพฒั นาศกั ยภาพครูและบุคลากรในศตวรรษที่ 21 - แบบรายงานโครงการเสริมสรางขวญั และกาํ ลงั ใจของบุคลากร แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. สง เสรมิ ใหบ ุคลากรพฒั นาตนเอง โดยการอบรมออนไลนเ พม่ิ ขน้ึ 2. สงเสรมิ และสนบั สนนุ บคุ ลากรใหม วี ิทยฐานะสงู ข้ึน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 30
รองรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณายอยที่ 2.5 จัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออ้ื ตอการจัดการเรียนรอู ยางมีคุณภาพ โครงการหรือกิจกรรมท่โี รงเรียนทาํ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศกึ ษา กจิ กรรมสรา งและบํารุงสอ่ื การสอน กจิ กรรมดาวเทียมเพ่อื การเรียนรู กจิ กรรมพฒั นาคอมพิวเตอรแ ละบํารงุ รกั ษาอุปกรณคอมพวิ เตอร โครงการพัฒนาสภาพแวดลอมและภูมทิ ัศน กจิ กรรมสง เสรมิ งานนักการภารโรงและการทําความสะอาดอาคารเรยี น กิจกรรมพฒั นางานสนามและสภาพแวดลอ มโรงเรียน กจิ กรรมพัฒนาภมู ทิ ัศนอ าคารเรียน 3 กจิ กรรมพฒั นางานซอ มแซมอาคารเรียนและอาคารประกอบ กจิ กรรมพฒั นาโรงเรยี นโดยนกั เรียนคณะสี วิธกี ารพัฒนา - สถานศกึ ษามีกระบวนการพัฒนาสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออื้ ตอ การจดั การเรียนรู อยางมคี ุณภาพ โดยวธิ ีการ ดงั น้ี - สถานศึกษาจดั ใหม โี ครงการพฒั นาสภาพแวดลอ มและภูมทิ ัศน พัฒนาอาคารสถานทีแ่ ละสิ่งแวดลอ ม มีการจัดสภาพแวดลอ มท้งั ภายในและภายนอกหองเรยี นทเ่ี ออื้ ตอการจัดการเรยี นรู มสี ภาพแวดลอมทีน่ ามอง ปลอดภยั จดั ใหม ีอาคารเรยี น อาคารประกอบอยางเพียงพอ - สถานศกึ ษาจดั หาวสั ดุ บํารงุ และซอ มแซมดูแลอปุ กรณท เ่ี ออ้ื ตอ การเรยี นรู ทผี่ เู รยี นสามารถใชใ นการ เรียนรูได ผลการพฒั นา ผลการพฒั นาสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือตอ การจดั การเรียนรูอ ยา งมีคุณภาพของ สถานศกึ ษา มดี ังน้ี - สถานศึกษามีความสะอาด นา อยู ปลอดภัย เพ่ิมบรรยากาศในการจดั การเรยี นการสอน - สถานศึกษามีสนามกฬี าอเนกประสงคในการจัดกิจกรรมเพ่มิ ขน้ึ - มีผลการพัฒนาโดยภาพรวมอยูในระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม ขอมลู หลักฐานและเอกสารสนบั สนุน - แบบรายงานโครงการวดั และประเมินผล - แบบรายงานโครงการพฒั นาเครอื ขายระบบขอมลู สารสนเทศ แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. ปรับปรงุ บรเิ วณสถานศึกษาใหเ ปน สัดสวน รม รื่น และปลอดภยั มากขึ้น 2. ปรับปรงุ ทางเดินระหวางอาคารเรียน เพอื่ อาํ นวยความสะดวกและความปลอดภยั ของนักเรียนใน ยามฝนตก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 31
รองรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณายอยท่ี 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู โครงการหรือกจิ กรรมทโ่ี รงเรยี นทํา โครงการพัฒนาเครอื ขายระบบขอ มูลสารสนเทศ กิจกรรม DMC กจิ กรรม School Mis กจิ กรรม Internet กิจกรรม SIS กจิ กรรม ประชาสมั พนั ธโรงเรียน กจิ กรรมจดั ทําและเก็บขอมูลสารสนเทศโรงเรียน กจิ กรรมซอ มบาํ รงุ คอมพวิ เตอร โครงการวัดและประเมินผล โครงการระบบดแู ลชว ยเหลือนักเรียน โครงการหองสมดุ วัยใสเด็กไทยทาํ ได วิธกี ารพฒั นา - สถานศกึ ษาจัดใหม ีระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื ใชในการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรูท่ี เหมาะสม โดยมขี อมลู สารสนเทศมคี วามถูกตองครบถวน ทนั สมยั นําไปประยุกตใชไ ด มกี ารดาํ เนนิ งานอยาง เปนระบบ มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและจดั การเรียนรู เชน การ ปรับปรงุ ขยายพืน้ ท่ีใหสญั ญาณอินเทอรเน็ตเพอ่ื กระจายสัญญาณ WIFI ใหค รอบคลุมทวั่ ถึงทง้ั บรเิ วณ สถานศึกษา - นาํ เทคโนโลยีเขา มามีสว นรวมในการวดั และประเมินผลโดยพฒั นาเคร่อื งมอื ในการจัดเกบ็ ผลการ ประเมินในระบบดจิ ทิ ลั ในทุกกลมุ สาระการเรยี นรู เพอ่ื ใหง า ยในการสบื คนและนาํ ไปประยุกตใ ชไ ด ผลการพัฒนา ผลการพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู ดงั น้ี - โครงการมกี ารสงบุคลากรเพ่อื พฒั นาความรูความเขา ใจ ทาํ ใหมผี ลการดําเนนิ การขอมลู ทเี ปน ปจ จุบนั อยเู สมอและสามารถนําขอมลู มาใชใ นการบรหิ ารจดั การไดท ุกเวลา - สถานศกึ ษามีพนื้ ทที่ ่ีสามารถเชือ่ มตอ อินเทอรเ น็ตเพอ่ื การจัดการเพ่ิมขึน้ - มีผลการพฒั นาโดยภาพรวมอยใู นระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ ขอ มูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนนุ - แบบรายงานโครงการวัดและประเมินผล - แบบรายงานโครงการพฒั นาระบบเครือขา ยขอ มลู สารสนเทศ - แบบรายงานโครงการระบบดูแลชว ยเหลือนกั เรียน - แบบรายงานโครงการหองสมุดวยั ใสเด็กไทยทาํ ได แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. จัดโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง เสรมิ การดาํ เนนิ งานธุรการของสถานศึกษา 2. พฒั นาระบบหอ งสมุดใหเ ปนหอ งสมุดทีท่ ันสมยั สง เสรมิ การเรยี นรขู องผเู รยี น และสง เสรมิ การ ทํางานของครูและบุคลากรทางการศึกษาของสถานศกึ ษา 3. จัดระบบงานประชาสมั พันธใ หช ัดเจน 4. สนับสนุนการจัดเกบ็ ขอมลู สารสนเทศระดับชน้ั เรียน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศกึ ษา 2563 หนา 32
สรปุ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ผลการเรยี นรูท่ีเปน คณุ ภาพของผเู รียนทงั้ ดานผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการ ประกอบดวย ความสามารถใน การอาน การเขยี น การสอื่ สาร การคิดคํานวณ การคดิ ประเภทตาง ๆ การสรา งนวตั กรรม การใชเทคโนโลยี สารสนเทศและการสอ่ื สาร ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรการมีความรู ทักษะพ้นื ฐานและเจตคตทิ ่ดี ตี อ วชิ าชพี และดา นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคทเี่ ปนคา นิยมทีด่ ตี ามท่ีสถานศึกษากําหนด ความภมู ใิ จในทอ งถิ่น และความเปน ไทยการยอมรบั ทจ่ี ะอยรู ว มกนั บนความแตกตา งและหลากหลาย รวมทง้ั สุขภาวะทางรา งกาย และ จิตสงั คม ที่ ประเด็นพิจารณา ระดบั คุณภาพ ความหมาย 5 ยอดเยย่ี ม 2.1 มเี ปา หมาย วิสัยทศั น และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากําหนด ชัดเจน 5 ยอดเยยี่ ม 4 ดีเลศิ 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 5 ยอดเย่ียม 2.3 ดําเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นนคุณภาพผเู รยี นรอบดาน 4 ดเี ลศิ ตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกลุมเปาหมาย 4 ดเี ลิศ 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหมีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี 4 ดีเลศิ 2.5 จัดสภาพแวดลอมทางการภาพและสังคมทเี่ อ้ือตอการ จดั การเรียนรู 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหาร จัดการและการจดั การเรยี นรู สรุปมาตรฐานที่ 2 ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน แบบอยา งทีด่ ี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) การเสรมิ สรางคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคของนกั เรียนโรงเรียนบา นสายะ โดยการบริหารแบบมสี ว นรว ม (PAOR) ผลการดําเนินการ/การบรรลุความสําเรจ็ ผลท่เี กดิ ข้ึนกับนักเรียน นักเรียนมกี ารพัฒนาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลักษณข องโรงเรยี นและการลงมอื ปฏบิ ตั โิ ครงงาน ทาํ งาน เปนทมี โดยใชก ระบวนการกลุม รจู กั การเปน ผนู าํ ผตู ามท่ดี ี มที ักษะการคดิ วิเคราะห การแกปญ หา เดินแถวไป เรยี น เปนระเบียบ พดู จาสุภาพ สงงานตรงเวลา ทงิ้ ขยะตามท่จี ดั เกบ็ รกั ษาความสะอาด จดั ของเขาที่ วาง รองเทา เปน ระเบยี บเรียบรอ ย ชว ยเหลอื งานโรงเรยี นดวยความเต็มใจ รบั ประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใชอ ุปกรณก ารเรียนอยา งประหยดั ปด ไฟ ปดพัดลม เมอ่ื ไมใ ชง าน ผลทเี่ กดิ ข้นึ กับครู การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลกั ษณข องโรงเรียนและมสี ว นรวมในพัฒนางาน มาทํางานและเขา สอนตรงเวลา ทาํ งานเต็มที่ เตม็ ศกั ยภาพ พูดจาสุภาพ เตรยี มสือ่ วสั ดุ อุปกรณ ประกอบการสอน ออกแบบ กิจกรรมบรู ณาการคณุ ธรรมเขา กบั กิจกรรมการเรียนรู สงงานท่ไี ดร บั มอบหมายตามกาํ หนด ชว ยเหลอื งานของ โรงเรยี นดวยความเตม็ ใจ ใชอ ุปกรณใ นการเรยี นการสอนและการทาํ งานอยา งประหยดั ตามความจําเปน ปด ไฟ ปด พดั ลม เมอื่ ไมใชงาน เปน แบบอยา งทดี่ แี กนักเรียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 33
ผลที่เกดิ ข้ึนกับผูบรหิ าร ผบู ริหารใหความสาํ คญั ตอ การพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. เปน ผูนาํ ในการขับเคลอื่ นพฒั นาโรงเรยี น คณุ ธรรม บรหิ ารงานแบบมสี วนรวม มคี วามรบั ผิดชอบ ปฏบิ ตั หิ นาทีต่ รงเวลาและเต็มเวลา เต็มทแ่ี ละเต็ม ศักยภาพ นเิ ทศการเรียนการสอน ตามกําหนด ใชว สั ดอุ ปุ กรณอยางคุม คา พูดจาสุภาพ เปน แบบอยางท่ดี ี ผลที่เกิดขนึ้ กับโรงเรยี น จากกระบวนการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โดยใชแ นวคิด หลักการ รูปแบบและวธิ ีการที่ หลากหลายใหทกุ คนไดล งมอื ปฏบิ ัติ ทาํ ใหเกดิ การเปลี่ยนแปลงพฤตกิ รรมเชิงบวกในโรงเรียน ผลทเ่ี กิดขนึ้ กับครอบครวั ของนักเรียน ผปู กครองเห็นการเปลย่ี นแปลงพฤตกิ รรมของลูกมีการพฒั นาตนเองดานระเบียบวนิ ยั มคี วาม รับผดิ ชอบ ในการเรียน การทาํ การบา น– ตืน่ นอนตรงเวลา เพื่อมาใหท ันเขา แถวเคารพธงชาติ และมกี าร ชวยเหลืองานบาน ทาํ ใหผ ูป กครองเหน็ ความสาํ คญั และเปนแบบอยา งทดี่ ใี หความรว มมือในการดูแลนักเรยี น และ กจิ กรรมของโรงเรียนมากข้นึ ผลทีเ่ กดิ ขนึ้ กับชุมชน ชมุ ชน หนว ยงานภาครฐั และภาคเอกชน ไดตระหนักและเหน็ ความสําคัญในการพฒั นาคณุ ธรรมให นกั เรียน จึงไดเ ขา มามสี วนรวมสนบั สนนุ โรงเรยี นในดา นตา งๆ เพ่อื นกั เรยี นจะไดเปนเยาวชนท่ดี ีของสังคม ตอ ไป แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. ปรบั ปรงุ แผนพฒั นาการศกึ ษาใหส อดคลอ งกบั บรบิ ท สงั คมและสภาวการณท เ่ี ปลย่ี นแปลงอยู ตลอดเวลา 2. จัดใหม ีชมุ ชนการเรยี นรูทางวิชาชีพ (PLC) มาใชใ นการพฒั นางานและการเรยี นรูข องผูเรียน 3. ปรบั ปรงุ โครงสรา งเวลาเรียนใหม คี วามเหมาะสมตามผลการประเมิน 4. เชญิ ภูมปิ ญญาทอ งถ่ินท่ีมคี วามรทู างดานทกั ษะอาชพี หลาย ๆ ดานมาใหความรูก ับนกั เรยี น 5. จดั กิจกรรมเกยี่ วกบั ความสัมพันธระหวา งสถานศึกษากบั ชมุ ชนในรูปแบบท่ีเหมาะสมกบั สถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 6. สงเสรมิ ใหบ คุ ลากรพฒั นาตนเอง โดยการอบรมออนไลนเ พมิ่ ขน้ึ 7. สง เสรมิ และสนับสนุนบุคลากรใหม ีวิทยฐานะสงู ขึน้ 8. ปรบั ปรงุ บริเวณสถานศึกษาใหเ ปน สดั สว น รมรนื่ และปลอดภัยมากขนึ้ 9. จัดโครงการ/กจิ กรรมทีส่ ง เสรมิ การดําเนนิ งานธุรการของสถานศึกษา 10. พฒั นาระบบหอ งสมดุ ใหเ ปน หองสมุดที่ทนั สมยั สง เสรมิ การเรยี นรูของผเู รียน และสง เสรมิ การ ทํางานของครูและบคุ ลากรทางการศึกษาของสถานศึกษา 11. จัดระบบงานประชาสมั พันธใ หช ัดเจน 12. สนบั สนุนการจดั เกบ็ ขอ มลู สารสนเทศระดับชัน้ เรียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2563 หนา 34
จดุ เนนในการพัฒนามาตรฐานที่ 3 ของสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ไดรบั การพัฒนาวธิ จี ัดการเรียนรู ทใี่ ชทักษะกระบวนการคิด รวมทง้ั การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถประยกุ ตใ ชระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ท่ที นั สมยั ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สรางเครอื ขายการเรยี นรู การมสี ว นรว มจากผมู ีสวนเกยี่ วขอ ง และทุกภาคสว นใหเ กดิ ชมุ ชนแหง การเรยี นรู … มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นนผเู รียนเปนสาํ คัญ เปนกระบวนการจดั การเรยี นการสอนตามมาตรฐานและตัวชีว้ ัดของหลกั สตู รสถานศกึ ษา สรางโอกาส ใหผูเรยี นมสี วนรว มในการเรียนรผู า นกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ รงิ มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวกสราง ปฏิสัมพันธท ด่ี ี ครรู จู กั ผเู รยี นเปน รายบุคคล ดาํ เนินการตรวจสอบและประเมนิ ผเู รยี นอยางเปนระบบและนาํ ผล มาพฒั นาผูเรยี น รวมทงั้ รวมกันแลกเปลยี่ นเรยี นรแู ละนาํ ผลท่ีไดมาใหข อมลู ปอนกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรุง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 หนา 35
ประเด็นพจิ ารณาท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นนผูเรยี นเปนสําคญั ท่ี ประเด็นยอ ย คา เปาหมาย ผลทเี่ กิดขนึ้ สรปุ ผลการ ดเี ลิศ ยอดเย่ียม ประเมนิ 3.1 จดั การเรียนรูผ านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และ ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม สงู กวา สามารถนาํ ไปประยกุ ตใ ชใ นชีวิตได ดีเลิศ ยอดเย่ียม เปา หมาย สงู กวา 3.2 ใชสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ แหลงเรียนรทู ่ีเอ้อื ตอการ เปาหมาย เรียนรู สงู กวา เปาหมาย 3.3 มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก สงู กวา เปาหมาย 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู รียนอยางเปนระบบและนําผล ดีเลิศ ดเี ลิศ สูงกวา มาพัฒนาผเู รียน ดเี ลิศ ดเี ลิศ เปา หมาย 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู ละใหข อมลู สะทอนกลบั เพื่อ ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม สูงกวาเปา หมาย พฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรูท่เี หมาะสมกบั สภาพ ของสถานศกึ ษา สรปุ ประเด็นพิจารณามาตรฐานที่ 3 รองรอยความพยายามประเด็นพิจารณายอ ยที่ 3.1 จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนําไปประยุกตใชใ นชีวิตได โครงการหรอื กจิ กรรมทโี่ รงเรียนทาํ โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการศึกษา กิจกรรมจดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรู กจิ กรรมดาวเทียมเพือ่ การเรียนรู กิจกรรมปรบั ปรุงหลักสูตร โครงการพฒั นาการอา นออก เขียนได โครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา โครงการวัดและประเมนิ ผล โครงการลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู วิธีการพัฒนา - สถานศกึ ษามีกระบวนการพฒั นาที่ทาํ ใหครูจัดการเรยี นรูใหเ ปน ไปตามศักยภาพของผเู รยี นและ จดั ทําแผนการจดั การเรียนรทู ี่มงุ พฒั นาคณุ ภาพผเู รียนและสมรรถนะผเู รียนตามทักษะในศตวรรษท่ี 21 สอดคลองกบั ตัวชว้ี ัดหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) - มีการบรหิ ารจดั การการเรยี นการสอนและงานสนบั สนนุ การเรยี นรโู ดยใชก ระบวนการ PDCA ในการ ทาํ งาน โดยสถานศกึ ษามีการประชุมครเู พอื่ จัดทําแผนการจดั การเรียนรูในรายวิชาทไ่ี ดร ับมอบหมายและนาํ หลักสตู รแกนกลางมาวิเคราะหแ ละจัดทําคาํ อธิบายรายวิชา โครงสรางรายวิชา หนวยการเรยี นรู แผนการ จัดการเรยี นรู จากนน้ั ครจู ัดทําแผนการจดั การเรยี นรูและนาํ ไปใชตามรูปแบบและกระบวนการจัดการเรยี นรูใน หองเรยี น โดยเนนกระบวนการจดั การเรยี นรูใหผ เู รียนไดล งมือทาํ และไดใ ชก ระบวนการคดิ แบบ Active Learning รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน - โรงเรียนบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจําปการศกึ ษา 2563 หนา 36
- สถานศึกษามีการตดิ ตามผลโดยใชก ระบวนการนเิ ทศการศกึ ษา และรายงานผลการนเิ ทศการศกึ ษา ภายในสถานศกึ ษา หลักจากครูจดั การเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรู ครจู ะบนั ทึกผลลงในบนั ทึกหลัง สอน และนําผลทไี่ ดม าพดู คยุ กบั ครูในกลมุ สาระการเรยี นรเู ดยี วกันหรอื ครปู ระจาํ ช้นั และเขา สูกระบวนการ PLC เพอื่ แกไ ขปญ หา นาํ ไปสูก ารปรับปรงุ และพฒั นาเพอื่ เปน ขอมลู ในการทําวิจยั ในช้ันเรยี นของครผู สู อน ผลการพฒั นา - ครูทุกคนมกี ารจดั การเรยี นรแู บบ Active Learning ทีเ่ นนกระบวนการเรียนรมู ากกวา เนอื้ หาวชิ า - ครูรอ ยละ 100 มีการจัดทําวิจัยในชั้นเรียนเพือ่ พัฒนาการจดั การเรียนการสอน - จากการทค่ี รจู ดั กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนนผเู รยี นเปน สําคัญใหเปนไปตามศกั ยภาพของ ผูเรยี น โดยใหโอกาสกบั ผเู รียนไดป รบั ปรงุ พัฒนาผลและผลสมั ฤทธิใ์ หพ ฒั นาเพ่ิมขนึ้ ซงึ่ จะทาํ ใหผ เู รยี นมีความ ภาคภมู ใิ จและมแี รงจงู ใจในการเรยี นเพมิ่ ขึน้ - มีผลการพัฒนาโดยภาพรวมอยใู นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม แผนภมู เิ ปรยี บเทยี บรอยละของจํานวนครทู ี่ไดร บั การนเิ ทศ โรงเรยี นบานสายะ ปก ารศึกษา 2563 จาํ แนกตามรายวชิ า ขอ มูลหลกั ฐานและเอกสารสนับสนนุ - แผนการจดั การเรยี นรู - รายงานการวจิ ยั ในชนั้ เรยี น - รายงานการนิเทศการสอนรายบคุ คล - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการวัดและประเมนิ ผล - แบบรายงานโครงการลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู - แบบรายงานโครงการพัฒนาการอา นออก เขียนได - แบบรายงานโครงการนิเทศภายในสถานศกึ ษา แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. สนับสนุน สงเสริมการจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning 2. พฒั นาระบบการนิเทศที่สง ผลใหเ กดิ การพฒั นาในสถานศกึ ษา 3. เช่ือมโยงและรว มกันวางแผนการพัฒนาผเู รียนระหวา งระดบั การศกึ ษาปฐมวัยกับระดับการศึกษา ขั้นพืน้ ฐาน (ป.1) รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 37
รองรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณายอ ยท่ี 3.2 ใชสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ แหลง เรยี นรทู เี่ อื้อตอ การเรยี นรู โครงการหรือกิจกรรมท่ีโรงเรยี นทํา โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการศกึ ษา กจิ กรรมดาวเทียมเพื่อการเรยี นรู กิจกรรมพัฒนาหอ งคอมพิวเตอรและบาํ รงุ รกั ษาอปุ กรณค อมพิวเตอร โครงการวดั และประเมินผล โครงการระบบดแู ลชว ยเหลือนักเรยี น โครงการหอ งสมุดวัยใสเดก็ ไทยทําได วธิ ีการพฒั นา การพัฒนาการใชสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง เรยี นรูท เี่ อ้อื ตอ การเรยี นรู มดี งั น้ี - สถานศกึ ษาสงเสริมสนับสนุนใหผ สู อนใชส ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศในการจัดการเรยี นรูดว ยระบบ เทคโนโลยี DLTV ในการจดั การเรียนรู - สถานศกึ ษาสงเสริมใหผ สู อนพฒั นาสอ่ื นวตั กรรมในการจดั การเรียนการสอน โดยการผลติ การใชส อื่ ที่เหมาะสมในเน้ือหา และรายวิชา - สนบั สนนุ การขยายวงจร และปรบั ปรงุ บรเิ วณการกระจายสัญญาอนิ เทอรเ น็ตเพือ่ การเรียนรทู ี่มี ประสิทธิภาพ ผลการพัฒนา ผลการพฒั นาการใชส ่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง เรียนรทู เี่ ออ้ื ตอการเรียนรู มดี งั นี้ - ผูสอนมกี ารใชส ่ือเทคโนโลยใี นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนอยา งตอ เนอ่ื ง มีความสอดคลองกับ กิจกรรมการเรียนรูในกลุมสาระการสอน จดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรูทส่ี งเสรมิ ใหผ เู รยี นไดเรียนรูจ ากแหลง เรียนรูท่หี ลากหลาย - ผสู อนมกี ารใชส อ่ื เทคโนโลยใี นการจัดเก็บขอมลู สารสนเทศในการทาํ งาน - มผี ลการพัฒนาโดยภาพรวมอยูในระดับ ดเี ลศิ - ผสู อนสามารถเชือ่ มตอ สญั ญาณอนิ เทอรเ นต็ สาํ หรบั ใชในการจดั การเรยี นการสอนครอบคลุมในวงท่ี กวา งข้นึ - มผี ลการพัฒนาโดยภาพรวมอยูในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม ขอ มลู หลกั ฐานและเอกสารสนบั สนุน - แบบรายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการวัดและประเมนิ ผล - แบบรายงานโครงการระบบดแู ลชวยเหลือนกั เรยี น - แบบรายงานโครงการหอ งสมดุ วยั ใสเด็กไทยทาํ ได แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. จัดหาคอมพวิ เตอรเ พ่อื การศึกษาแกผ เู รยี นอยา งเหมาะสม 2. พัฒนาระบบอินเทอรเน็ตเพ่ือการเรยี นรอู ยางตอ เน่อื ง 3. พฒั นาหอ งสมดุ เพอื่ รองรับการสบื คน สารสนเทศท่หี ลากหลายมากย่งิ ข้นึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 หนา 38
รอ งรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณายอ ยที่ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก โครงการหรือกจิ กรรมท่โี รงเรยี นทํา โครงการสง เสรมิ ประชาธิปไตย โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษา กิจกรรมปรับปรุงหลกั สูตร กิจกรรมจัดทาํ แผนการจดั การเรียนรู โครงการระบบดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี น โครงการบรหิ ารการจดั การศึกษาแบบมีสวนรวม กิจกรรมประชมุ ผูป กครอง วิธกี ารพฒั นา การพฒั นาใหมีการบริหารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก มดี ังน้ี - สถานศกึ ษาสงเสริมใหผสู อนเรยี นรกู ระบวนการจดั การเร่อื งการสอน โดยเนน ผเู รียนเปน สําคญั เพอื่ ตอบสนองสมรรถนะของผูเรียน 5 สมรรถนะ คือ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห ทกั ษะการใชเ ทคโนโลยี ทักษะการ สอื่ สาร ทักษะการแกปญ หา และทกั ษะการใชช ีวิตประจาํ วัน - สถานศกึ ษาสงเสริมใหผเู รียนจัดการเรยี นรูทเ่ี นน การจัดกระบวนการกลุม กระบวนการ Active Learning ผเู รียนมสี ว นรวม รวมคิด รว มทาํ มสี วนรวมในการสรา งขอ ตกลงกบั ครแู ละเพือ่ นรวมหอง - ผูสอนมีการใชเทคโนโลยี DLTV ในการจดั การเรยี นรู - เนน ใหผ เู รยี นมสี ว นรว มในการจัดทาํ โครงงานสง เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม เพอ่ื ปลกู ฝง ทกั ษะการอยู รว มกันในสงั คมอยา งมคี วามสขุ - ผสู อนทุกคนดําเนินการเย่ยี มบา นนกั เรยี นในความรบั ผดิ ชอบ แลวจัดทําขอ มลู พืน้ ฐานของนักเรียน เปน รายบคุ คล รายช้ันเรียน ผลการพัฒนา ผลการพฒั นาการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก มีดงั น้ี - ผูสอนมกี ระบวนการเรยี นรโู ดยมกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชงิ บวก สนบั สนนุ ใหผ เู รยี นมีสว นรวมใน การจัดการเรียนรู เนนกระบวนการคิด วเิ คราะห และการลงมอื ปฏบิ ตั ิ สงผลใหผเู รียนมีความกระตอื รอื รน ใน การเรียนรู และสง ผลตอ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ผลสมั ฤทธเิ์ ร่ืองคณุ ลกั ษณะองั พงึ ประสงคแ ละความสามารถ ในการคดิ วิเคราะหดขี นึ้ ตามลาํ ดับ - ผูสอนมีการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นท่เี ปน ระบบ จดั ทําเอกสารชน้ั เรยี นอยา งถูกตอง มกี ารวิเคราะห ขอ มูลนกั เรยี นรายบคุ คลและนําผลการวิเคราะหไปออกแบบการจัดการเรยี นการสอนใหส อดคลองกบั ความสามารถ ความตองการและสภาพบรบิ ทของนักเรยี น - ทําใหบ รรยากาศการเรียนรูเปน บรรยากาศทส่ี งเสริมการเรยี นรู - มผี ลการพฒั นาโดยภาพรวมอยูในระดับคุณภาพ ยอดเย่ยี ม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปการศกึ ษา 2563 หนา 39
ขอ มูลหลกั ฐานและเอกสารสนับสนุน - แผนการจัดการเรยี นรู - เอกสารธุรการชัน้ เรียน - การดาํ เนนิ งานโครงการระบบดูแลชว ยเหลอื นักเรยี น - การประชาสมั พันธ และการตดิ ตอ ระหวางผสู อนกับผปู กครองในหลายชองทาง เชน ทางโทรศัพท ทาง Facebook การจัดตัง้ กลุม LINE และการประชมุ ผูปกครอง - บนั ทึกการเย่ยี มบา น - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการศกึ ษา - แบบรายงานโครงการสง เสริมประชาธปิ ไตย - แบบรายงานโครงการระบบดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี น - แบบรายงานโครงการการบรหิ ารจดั การศกึ ษาแบบมสี วนรว ม แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. สนับสนนุ กระบวนการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวกอยา งตอเนื่อง 2. สง เสรมิ การจัดการเรียนรแู บบใชโครงงานเปนฐาน 3. พัฒนางานระบบดแู ลชวยเหลอื โดยการสงเสริมใหจดั ทําขอ มูลระดบั ช้ันเรียนเพมิ่ ขนึ้ 4. เพ่ิมชอ งทางการตดิ ตอ ประชาสมั พนั ธ ระหวางสถานศึกษาและผปู กครองเพมิ่ ขนึ้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน - โรงเรียนบานสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2563 หนา 40
รองรอยความพยายามประเด็นพิจารณายอยท่ี 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู รยี นอยา งเปนระบบและนาํ ผลมาพฒั นาผเู รยี น โครงการหรอื กจิ กรรมท่โี รงเรยี นทาํ โครงการวดั และประเมนิ ผล โครงการระบบดูแลชวยเหลือนักเรยี น โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการศกึ ษา กิจกรรมปรบั ปรงุ หลักสตู ร กจิ กรรมจดั ทําแผนการจัดการเรียนรู วธิ กี ารพฒั นา การพัฒนาการตรวจสอบและประเมินผเู รียนอยางเปน ระบบและนาํ ผลมาพฒั นาผเู รียน มดี งั นี้ - ผสู อนทกุ คนมกี ารวางแผนและออกแบบการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรขู องผูเ รยี นอยา งเปน ระบบ เนนผเู รียนเปน สาํ คญั แบง สดั สว นของการประเมนิ กอ นปลายป และคะแนนปลายปแ ลวสง แผนการวัด ประเมนิ ผลตอฝายวชิ าการ - ผูสอนทาํ โครงสรา งรายวิชาและแผนการจดั การเรียนรู ท่ีเนนผูเ รียนเปนสําคญั และนาํ ผลการ ประเมนิ มาทําวิจัยในชนั้ เรยี นเพือ่ พฒั นาการเรียนการสอน และแกป ญ หาผเู รยี นทาํ ใหผเู รยี นเกิดการเรยี นรแู ละ เขา ใจเน้อื หา ทกั ษะกระบวนการ และเกดิ เจตคตทิ ด่ี ตี อ การเรยี นรู - ผสู อนรอยละ 100 ใชเครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกบั การประเมนิ (A, P, K) และใหขอ มลู ยอ นกลบั แกผเู รยี น เพื่อใหบ รรลเุ ปาหมายการเรียนรู ผลการพัฒนา ผลการพฒั นาการตรวจสอบและประเมนิ ผูเรียนอยา งเปนระบบและนําผลมาพฒั นาผเู รียน มีดังน้ี - ผูเรียนทราบจดุ ทคี่ วรพฒั นาตนเองในการวดั ผลประเมินผลแตล ะครงั้ สง ผลใหผ เู รียนมผี ลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นท่ีสงู ข้นึ - ผูส อนทราบจุดท่ีควรพัฒนาเพื่อนาํ ไปวางแผน ปรบั ปรุง การจดั การเรยี นการสอนตอ ไป - ผูส อนมีแผนการจดั การเรยี นรทู มี่ ีประสทิ ธิภาพ - สถานศกึ ษามีขอมลู การวจิ ัยในชั้นเรียน เพอ่ื การดําเนนิ งานในปการศึกษาถัดไป - มผี ลการพฒั นาโดยภาพรวมอยใู นระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ขอ มลู หลักฐานและเอกสารสนับสนุน - แบบรายงานโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา - แบบรายงานโครงการวดั และประเมินผล - แบบรายงานโครงการระบบดแู ลชวยเหลือนกั เรยี น - รายงานวจิ ยั ในชนั้ เรียน แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. พัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลใหมีความทนั สมัย สามารถประยกุ ตใชไดอยา งรวดเรว็ และ ครอบคลมุ 2. สงเสรมิ การนําผลการวจิ ัยไปพัฒนา ตอยอดในการพฒั นาผเู รียน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน - โรงเรยี นบา นสายะ สพป.นธ.2 ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2563 หนา 41
รอ งรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณายอยที่ 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรแู ละใหขอมลู สะทอนกลบั เพอ่ื พฒั นาและ ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรทู ีเ่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา โครงการหรอื กจิ กรรมทโ่ี รงเรียนทาํ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษา กจิ กรรมปรับปรงุ หลักสูตร กิจกรรมจัดทําแผนการจดั การเรียนรู โครงการลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู โครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา โครงการวดั และประเมินผล โครงการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลกรในศตวรรษท่ี 21 กจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรียนรู วิธีการพฒั นา การพัฒนาการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู ละใหขอมลู สะทอ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรทู ี่ เหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษาโดยการสง เสรมิ ใหผ สู อนจดั กระบวนการเรียนการสอนทเี่ นนผเู รยี นสําคัญ และเนนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน การปฏบิ ัติ (Active Learning) โดยดาํ เนินการกจิ กรรมท่ีหลากหลาย ดังน้ี - กิจกรรมปรบั ปรงุ หลักสตู ร ดําเนินการปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนรูและ ตวั ชีว้ ดั ฯ - สงเสรมิ ผเู รียนผานกระบวนการคิดและไดล งมือปฏบิ ตั จิ ริงท้งั ในและนอกหอ งเรยี น - ผสู อนผลติ และใชส อื่ นวัตกรรม แหลง เรียนรรู วมกบั การใชเ ทคโนโลยเี ขามามสี วนรว มในการจดั กิจกรรมใหกบั ผเู รียน - ผสู อนรว มแลกเปล่ยี นการเรียนรูและนาํ ขอ มลู มารว มกนั พฒั นาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นการสอน ตามแผนการจดั การเรยี นรู สดั สว นคะแนนแตล ะหนว ย กาํ หนดคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคท สี่ อดคลองกบั หนวย การเรยี นรู - สนบั สนนุ ใหม ีการจัดการเรียนการสอนทสี่ รา งโอกาสใหผ เู รยี นทกุ คนมสี ว นรวม ไดลงมือปฏิบตั จิ ริง จนสรปุ ความรูไ ดดวยตนเอง - จดั การเรยี นการสอนทเี่ นน ทักษะการคดิ - สงเสรมิ ใหผ สู อนมกี ารนาํ ผลจากการประเมินและแลกเปลย่ี นเรยี นรทู ําการวิจัยในชั้นเรยี น - ผูสอนทุกคนไดรบั การนเิ ทศการสอน สง ผลใหเกดิ การพฒั นาเรยี นรู ทกั ษะการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู เขารว มกจิ กรรมชมุ ชนแหง การเรยี นรทู างวิชาชีพ (PLC) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน - โรงเรยี นบานสายะ สพป.นธ.2 ประจําปก ารศึกษา 2563 หนา 42
Search
