6406167 A ok 22may

36 แนวคาตอบ

37 แนวคาตอบ

38 แนวคาตอบ

39 0231467 9914802 6234859 92483514 4235877 62238956 8520417 01414325 4031579 2431469 8643567 14862389 4018379 976485614

40 BELL กระดิง่ COMB หวี DESK โตะ๊ ทางาน BROOM ไม้กวาด WINDOW หน้าต่าง PILLOW หมอน SHOWER ฝักบัว BOTTLE ขวด MIRROR กระจกเงา SLIPPER รองเท้าแตะ

41 เสน้ ทางทมี่ ีขนั้ ตอนการเดนิ ดังนี้ 1. เดินตรงไปทางขวา ๑,๐๐๐ เมตร 2. เลย้ี วขวาเดินตามทางโคง้ ๘๐๐ เมตร 3. เดนิ ตรงลงไปดา้ นล่าง ๕๐๐ เมตร ๒,๓๐๐ ใช่ เพราะ เมื่อเดินทางดว้ ยเสน้ ทางทีส่ นั้ ที่สุด ทาให้ใชร้ ะยะเวลาในการเดนิ ทางน้อย และถึงเปา้ หมายเร็ว หมายเหตุ คาตอบของนกั เรียนอาจแตกต่างจากนี้ ใหค้ รูพจิ ารณาจากเหตุผลของนักเรยี น ได้ เพราะ จากใบงานสอนให้หาขอ้ สรปุ ของปญั หา โดยพจิ ารณาจากขอ้ มูลทโี่ จทย์กาหนด ซง่ึ ในชวี ิตประจาวัน หากพบปัญหา ก็สามารถหาข้อสรปุ ของปัญหา โดยพิจารณาจากข้อมูลท่ี เกยี่ วขอ้ ง และหาข้อสรปุ ของปัญหาโดยมเี หตผุ ลมารองรับ ชว่ ยให้เขา้ ใจและเหน็ รายละเอยี ดของลาดบั การทางานได้ชัดเจน สามารถสอ่ื สารใหผ้ ู้อื่นทาตามขนั้ ตอนท่ีเขียนไว้ และไดผ้ ลลัพธเ์ ชน่ เดยี วกนั ได้ โดยพจิ ารณาข้อมลู จากสถานการณต์ ่าง ๆ ที่กาหนดมาให้ และหาขอ้ สรปุ ของปัญหา โดยนาข้อมูลที่ได้พจิ ารณามารองรบั ข้อสรุปของปัญหาอยา่ งสมเหตุสมผล

42 คาตอบขึ้นอยู่กบั สถานท่ขี องแต่ละโรงเรยี น ใหพ้ ิจารณาคาตอบของนกั เรยี นวา่ เมอ่ื ทาตามขัน้ ตอนการเดินทางแล้วสามารถเดินทางไปห้องผอู้ านวยการโรงเรียนไดห้ รือไม่ ไมใ่ ช่ เพราะ จากข้อมูลบอกวา่ จานวนส้ม > จานวนมะมว่ ง และ จานวนเงาะ > จานวนส้ม ถา้ นามาเขียนเปรยี บเทยี บ และเรยี งลาดับจากมากไปนอ้ ย จะได้ จานวนเงาะ > จานวนสม้ > จานวนมะม่วง จะเห็นวา่ จานวนเงาะมากกว่าจานวนมะม่วง จึงสรุปได้วา่ จานวนเงาะไม่น้อยกวา่ จานวนมะม่วง

43 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ การรวบรวมข้อมูล

44 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ การรวบรวมขอ้ มูล จานวนเวลาเรียน ๔ ชว่ั โมง จานวนแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑ แผน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระสาคัญของหนว่ ย การรวบรวมข้อมูลที่ได้มาให้อยู่ในรูปแบบที่เป็นระบบ แล้วจึงประมวลผลข้อมูลให้ได้ผลลัพธ์ตาม ต้องการ มาตรฐานและตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ว ๔.๒ เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทัน และมจี ริยธรรม ตวั ช้ีวัด ว ๔.๒ ป. ๔/๔ รวบรวม ประเมนิ นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ โดยใชซ้ อฟตแ์ วรท์ ่หี ลากหลาย เพื่อ แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวนั

45 ลาดับการนาเสนอแนวคิดหลกั ของหน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ การรวบรวมขอ้ มลู การรวบรวมข้อมลู การประมวลผลข้อมลู โครงสร้างของหนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ การรวบรวมข้อมูล หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวนแผน ช่อื แผนการจัดการเรียนรู้ จานวนชั่วโมง ๔ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ ๑ ๒ การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู การรวบรวมขอ้ มูล

46 คาชแี้ จงประกอบแผนจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ การรวบรวมและประมวลผลข้อมลู เวลา ๔ ช่วั โมง ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. สาระสาคญั ของแผน การรวบรวมข้อมูลทไ่ี ด้มาให้อยูใ่ นรปู แบบทเี่ ป็นระบบ แลว้ จงึ ประมวลผลขอ้ มลู ให้ได้ผลลัพธต์ าม ต้องการ ๒. ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติมในการนาไปใช้ ๒.๑ ขอบขา่ ยเน้ือหา การรวบรวมข้อมูลและการประมวลผลขอ้ มูล ๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงคด์ ้านความรู้ ๑. การรวบรวมข้อมลู ๒. การประมวลผลข้อมลู จุดประสงค์ดา้ นทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ๑. รวบรวมขอ้ มูล ๒. ประมวลผลข้อมูล จดุ ประสงคด์ า้ นคุณธรรม ๑. มีความม่งุ มนั่ ในการทางาน ๒. มีความซ่อื สตั ย์ต่อตนเอง ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มวี ินัย ๕. ความสามคั คี ชว่ ยเหลอื ในการทางานกลุ่มรว่ มกัน ๒.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ๑) การเตรียมตัวของครู นักเรยี น การจัดกลมุ่ โดยแบ่งนกั เรยี นออกเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน ๒) การเตรียมส่ือ วัสดุอุปกรณ์ ของครู นกั เรยี น สิง่ ท่คี รูต้องเตรยี ม คอื - สิง่ ทนี่ ักเรยี นตอ้ งเตรียม คือ ๒.๑ ดนิ สอ จานวน ๑ แทง่ /คน ๓) เตรียมใบงาน ใบความรู้ ใบกิจกรรม

47 ๓.๑ ใบงาน ๐๑ ผลไมท้ เ่ี พื่อนชอบ ๓.๒ ใบงาน ๐๒ ของหวานจานโปรด ๓.๓ ใบงาน ๐๓ สารวจขอ้ มูลภาคตะวนั ตก ๓.๔ ใบงาน ๐๔ กฬี าทีช่ นื่ ชอบ ๓.๕ ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หัด เรื่องการรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู ๒.๔ วดั ผลประเมินผล ๑) วธิ ีการวัดผลประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ การตอบคาถามในใบงาน ๑.๒ สังเกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทากจิ กรรม ๑.๓ สังเกตดา้ นคณุ ธรรมขณะทากิจกรรม ๒) วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์ ๒.๑ เครอื่ งมือและเกณฑ์ในการประเมนิ ดา้ นความรู้ ตรวจให้คะแนนจากการตอบคาถามในใบงาน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดังน้ี - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ต่ากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ๒.๒ เครอ่ื งมือและเกณฑ์ในการประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี สงั เกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใชแ้ บบประเมินทักษะกระบวนการทาง เทคโนโลยี (ดงั แนบ) นาคะแนนมารวมกัน แล้วใช้เกณฑใ์ นการให้คะแนนดังน้ี - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ต่ากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ๒.๓ เครอื่ งมอื และเกณฑ์ในการประเมินด้านคณุ ธรรม สังเกตคณุ ลักษณะดา้ นคุณธรรมโดยใช้แบบประเมินดา้ นคุณธรรม (ดังแนบ) นาคะแนนมารวมกนั แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดังน้ี - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ตา่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ๓) การทดสอบก่อนเรยี น หลงั เรยี น แบบฝึกหัดกอ่ นเรยี น หลังเรยี น ทาแบบฝกึ หดั ในใบงานหลงั เรียน ๓. อืน่ ๆ ............................................................................................................................. ........................................

48 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ การรวบรวมขอ้ มลู แนวการจดั กิจกรรมการเรยี นรขู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรอ่ื ง การรวบรวมแล รายวิชาวิทยาศาสตร์แล แนวการจัดกิจก ข้นั นา  จบั คู่เพ่ือนอธิบายวธิ กี ารเดินทางจากบ ขั้นสอน  ทากิจกรรมท่ี ๑ รวบรวมและประมวล  ทาใบงาน ๐๑ ผลไม้ทเ่ี พื่อนชอบ ขัน้ สรุป  ทาใบงาน ๐๒ ของหวานจานโปรด วดั และประเมนิ ผล  ทาใบงาน ๐๓ สารวจข้อมูลภาคตะวนั ต  ทาใบงาน ๐๔ กีฬาท่ชี ื่นชอบ  อภปิ รายและลงข้อสรปุ เกยี่ วกับการรว  ใบงาน ๐๕ แบบฝึกหดั เร่อื งการรวบร  ประเมนิ จากการตอบคาถาม  ประเมินจากการทากจิ กรรมในชัน้ เรียน  ประเมนิ จากการทาแบบฝกึ หัด

ของแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ เวลา ๔ ชั่วโมง ละประมวลผลข้อมูล ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี กรรมการเรียนรู้ บ้านมาโรงเรยี น ลผลข้อมลู อย่างไร ตก วบรวมและประมวลผลข้อมูล รวมและประมวลผลข้อมลู น

กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโล หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ การรวบรวมข้อมูล แผนการจัดก กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรอ่ื ง การรวบรวมแล รายวิชาวิทยาศาสตร์แ ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ (๔ ชั่วโมง) การรวบรวมข้อมลู และการ ชั่วโมงท่ี ๑ ข้ันนา (๑๐ นาที) ประมวลผลขอ้ มูล ๑. ครอู ธิบายคาวา่ ขอ้ มลู ข้อมลู คอื ส่งิ ต่าง ๆ จดุ ประสงคด์ า้ นความรู้ และส่วนสูงของนักเรียนทุกคน ครูมขี ้อมูลช ๑. การรวบรวมข้อมูล ๒. ครถู ามนักเรยี นวา่ มีใครเคยเก็บรวบรวมข้อม ๒. การประมวลผลข้อมูล ข้ันสอน (๔๐ นาท)ี จดุ ประสงคด์ ้านทักษะ ๓. ครแู บ่งกลมุ่ นักเรียนกลุ่มละ ๑๐ คน และเล กระบวนการทางเทคโนโลยี ๔. ครแู จกใบงาน ๐๑ ใหก้ ลุ่มละ ๑ ใบ ตัวแทน ๑. รวบรวมขอ้ มูล รบั ประทานมากทสี่ ดุ ๑ ชนิด ลงในใบงาน ๐ ๒. ประมวลผลขอ้ มลู ว่าชอบรับประทานผลไม้ชนดิ ใดมากทสี่ ุด บ จุดประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม ๕. สมาชกิ ในกลมุ่ ร่วมกันอภิปรายเพื่อตอบคาถ ๑. มคี วามมุง่ มน่ั ในการทางาน ๖. ตัวแทนแตล่ ะกลมุ่ ไปจดข้อมูลของกล่มุ อื่นว ๒. มีความซือ่ สัตย์ต่อตนเอง ข้อ ๒ ในใบงาน ๐๑ ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๗. สมาชกิ ในกลมุ่ ร่วมกนั อภปิ ราย เพ่อื ตอบคา ๔. มีวนิ ัย

49 ลยี เทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ การเรียนรู้ท่ี ๒ เวลา ๔ ชั่วโมง ละประมวลผลข้อมูล ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ และเทคโนโลยี เทคโนโลยี ที่อยูร่ อบตัว ยกตัวอย่างครูเกบ็ ข้อมลู นา้ หนกั สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ช่ือและนามสกุลของนักเรยี นทกุ คน ๑. ใบงาน มลู บ้าง ข้อมูลอะไร ใหน้ กั เรียนตอบคาถาม ภาระงาน/ช้ินงาน ๑. การตอบคาถามในใบงาน ลือกตัวแทนกลุ่ม กลมุ่ ละ ๑ คน ๒. การทาแบบฝึกหัด นแต่ละกลุ่มบนั ทึกชื่อผลไม้ท่ีตนเองชอบ วิธีการประเมิน ๐๑ แล้วจึงสอบถามเพือ่ นในกลมุ่ อกี ๙ คน ๑. การตอบคาถามในแบบฝึกหัด บันทกึ ลงในใบงาน ๐๑ ๒. สงั เกตทกั ษะกระบวนการ ถามข้อ ๑ ในใบงาน ๐๑ ทางเทคโนโลยีในการทากิจกรรม วา่ ชอบผลไม้ชนิดใดมากที่สดุ เพ่ือตอบคาถาม ๓. สังเกตด้านคุณธรรมขณะ ทากิจกรรม าถามขอ้ ๓ ในใบงาน ๐๑ เกณฑ์การประเมนิ ๑. การตอบคาถามในแบบฝกึ หัด

50 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ การรวบรวมขอ้ มลู แผนการจดั ก กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรือ่ ง การรวบรวมแล รายวชิ าวิทยาศาสตร์แ ๕. มีความสามคั คี ชว่ ยเหลือใน ขน้ั สรุป (๑๐ นาที) การทางานกลุ่มร่วมกัน ๘. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายและลงข้อส ประมวลผลข้อมลู ชัว่ โมงท่ี ๒ ขน้ั นา (๑๐ นาท)ี ๑. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละแถวลุกข้นึ มาหน้าชัน้ เรีย ท่ีสดุ ๑ ชนดิ จากใบงาน ๐๒ ท่ีครูเตรียมสา เคร่ืองหมาย “|” ลงใตภ้ าพท่ีชอบมากทีส่ ดุ ขัน้ สอน (๔๐ นาท)ี ๒. ครูแจกใบงาน ๐๒ ใหน้ ักเรียนทุกคน และให อยู่ใตภ้ าพของหวานแต่ละชนิด แลว้ บันทกึ ล ตอบคาถามในใบงาน ๐๒ ครูและนักเรียนร ขนั้ สรุป (๒๐ นาที) ๓. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปเกี่ยวกบั การรวบ จานวนรวมและหาจานวนท่มี ากทสี่ ดุ และน้อ ช่ัวโมงท่ี ๓ ข้ันนา (๑๐ นาที)

การเรียนร้ทู ่ี ๒ เวลา ๔ ช่วั โมง ละประมวลผลข้อมูล ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ และเทคโนโลยี เทคโนโลยี ไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเอง สรปุ เก่ียวกบั วธิ กี ารรวบรวมข้อมูลและการ - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน ยน เลอื กภาพของหวานท่ีตนเองชอบมาก - ตา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน าหรับใหน้ ักเรยี นทุกคนเลือก และทา ๒. มีคณุ ลักษณะดา้ นคณุ ธรรม - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน ให้เลือกจนครบทกุ คนในห้อง - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน - ตา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน หน้ กั เรียนช่วยกันสรุป โดยนบั จานวน “|” ท่ี ลงในใบงาน ๐๒ ของตนเอง ครใู ห้นักเรียน รว่ มกันเฉลยใบงาน ๐๒ บรวมและประมวลผลขอ้ มลู โดยการนบั อยทส่ี ดุ ได้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ การรวบรวมขอ้ มลู แผนการจดั ก กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เร่อื ง การรวบรวมแล รายวชิ าวิทยาศาสตร์แ ๑. ครใู หน้ กั เรียนดูภาพ แผนท่ี และข้อมูลตอ่ ไ สังเกต เห็นอะไรจากภาพและข้อมูลท่ีครูน ประเทศไทย และขอ้ มูลเกยี่ วกบั จงั หวดั นัน้ ๒. ครูตั้งคาถามนักเรียนว่า “นักเรียนทราบห แล้วทราบไดอ้ ยา่ งไร” (แนวคาตอบ ดูจากข ขน้ั สอน (๔๐ นาท)ี ๓. ครจู บั คูน่ ักเรยี น และแจกใบงาน ๐๓ ให้น ๐๓ ๔. ครสู ่มุ นกั เรียนเฉลยใบงาน ๐๓ โดยตั้งคาถ เพอ่ื ท่นี าเสนอบา้ ง แลว้ ลองถามนักเรยี นคน

การเรียนรูท้ ี่ ๒ 51 ละประมวลผลข้อมูล และเทคโนโลยี เทคโนโลยี เวลา ๔ ชวั่ โมง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ไปน้ี และตงั้ คาถาม ถามนักเรยี นว่า นกั เรียน นามาให้นักเรียนดู (แนวคาตอบ ภาพแผนที่ น) หรือไม่ว่าประชากรแต่ละภาคมีจานวนก่ีคน ขอ้ มลู ในตาราง) นกั เรยี นคู่ละ ๑ ใบงาน ให้ชว่ ยกนั ทาใบงาน ถามเพิ่มวา่ มใี ครที่ได้คาตอบแตกต่างจาก นอน่ื ใหเ้ ปรียบเทียบว่าคาตอบของใครถูก

52 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ การรวบรวมขอ้ มลู แผนการจัดก กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การรวบรวมแล รายวิชาวิทยาศาสตร์แ ขัน้ สรปุ (๑๐ นาที) ๕. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ เก่ียวกบั การปร จานวนนอ้ ยสุด และการเรียงลาดบั ข้อมูล ชวั่ โมงที่ ๔ ขน้ั นา (๑๐ นาที) ๑. ครสู ุ่มถามนักเรยี น ๕-๑๐ คน วา่ ชอบกีฬา ๒. ครใู ห้นักเรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft Ex (คอลมั น์ A) จานวน 5 แถว ดังน้ี ช่อง A1 ช่อง A4 กรอก 4 และ ช่อง A5 กรอก 5) ๓. ในช่อง A6 ให้หาผลรวมของช่อง A1 ถึง A ๔. ครถู ามนักเรียนว่า ไดผ้ ลรวมในช่อง A6 เป ขัน้ สอน (๓๐ นาที) ๕. ครูแจกใบงาน ๐๔ ให้นักเรยี นแตล่ ะคน โด คาตอบ

การเรียนรู้ที่ ๒ เวลา ๔ ชัว่ โมง ละประมวลผลข้อมูล ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ และเทคโนโลยี เทคโนโลยี ระมวลผลขอ้ มูล ซงึ่ เปน็ การหาจานวนสงู สุด าชนิดใดบ้าง โดยไมซ่ ้ากัน xcel ทดลองกรอกข้อมลู จานวน 1 คอลัมน์ กรอก 1 ช่อง A2 กรอก 2 ชอ่ ง A3 กรอก 3 A5 โดยใช้คาสัง่ =SUM(A1:A5) ป็นเทา่ ไร (คาตอบคือ 15) ดยใหใ้ ชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel เพอ่ื หา

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ การรวบรวมขอ้ มูล แผนการจดั ก กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เร่อื ง การรวบรวมแล รายวิชาวิทยาศาสตร์แ ๖. ครสู มุ่ นักเรียนตอบคาถามในใบงาน ๐๔ โด SUM ข้อ ๒ จะเปน็ การหาค่าสงู สดุ โดยใช ตา่ สุด โดยใช้คาสัง่ MIN ข้ันสรปุ (๒๐ นาที) ๗. ครใู หน้ ักเรยี นตอบคาถามหลงั จากทากจิ กร เกี่ยวกบั การประมวลผลขอ้ มลู โดยการหาผ โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel ๘. ครใู หน้ กั เรียนทาใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หดั เร เพ่ือให้นักเรยี นทดสอบความเข้าใจ

การเรยี นรู้ท่ี ๒ 53 ละประมวลผลข้อมูล และเทคโนโลยี เทคโนโลยี เวลา ๔ ชั่วโมง ดยข้อ ๑ จะเปน็ การหาผลรวมโดยใช้คาสั่ง ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ช้คาสัง่ MAX และข้อ ๓ จะเปน็ การหาคา่ รรม จากนนั้ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ผลรวม การหาคา่ สูงสุด และการหาค่าตา่ สดุ ร่อื งการรวบรวมและประมวลผลขอ้ มูล

54 แบบประเมินด้านคุณธรรม แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๒ การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล ชื่อผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………………………………….. ชือ่ กลุ่มรบั การประเมนิ ……………………………………………………………………………………………………………………. ประเมนิ ผลครั้งท่ี………………….... วนั ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………............. เรอื่ ง………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ท่ี ลกั ษณะ/พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดับพฤตกิ รรม คะแนนท่ไี ด้ เกดิ = ๑ ไม่เกดิ = ๐ ๑. มีความมงุ่ มั่นในการทางาน ๒. มคี วามซื่อสตั ยต์ อ่ ตนเอง ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มีวินัย ๕. ความสามคั คี ช่วยเหลอื ในการทางานกลุ่มรว่ มกนั รวมคะแนนท่ไี ดท้ งั้ หมด = …………… คะแนน คุณลักษณะตามจดุ ประสงคด์ ้านคณุ ธรรม - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ตา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

55 แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทากิจกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล เกณฑก์ ารประเมิน มีดังนี้ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ๓ หมายถึง ดี สง่ิ ท่ีประเมนิ คะแนน รวบรวมข้อมูล ประมวลผลขอ้ มลู รวมคะแนน เกณฑ์การประเมนิ ดี (๓) ระดบั ความสามารถ ควรปรบั ปรุง (๑) ทักษะ สามารถรวบรวมขอ้ มูลได้ พอใช้ (๒) ไม่สามารถรวบรวมขอ้ มลู ได้ กระบวนการทาง ดว้ ยตนเอง ถึงแมจ้ ะไดร้ บั คาแนะนาจาก เทคโนโลยี สามารถรวบรวมขอ้ มลู ได้ โดย ครูหรอื ผ้อู ่ืน การชี้แนะของครหู รือผู้อ่ืน ไมส่ ามารถประมวลผลขอ้ มลู รวบรวมขอ้ มูล ได้ ถึงแม้จะได้รบั คาแนะนา จากครหู รือผู้อนื่ ประมวลผลข้อมูล สามารถประมวลผล สามารถประมวลผลขอ้ มลู ได้ ขอ้ มูลได้ ดว้ ยตนเอง โดยการช้แี นะของครหู รือผอู้ ่ืน

56 เฉลยใบงาน

57

58 แนวคาตอบ ฝรัง่ ชมพู่ ชมพู่ ฝรัง่ ส้ม ฝรง่ั ชมพู่ ฝรั่ง ส้ม กล้วย ฝรง่ั ชมพู่ ส้ม หมายเหตุ คาตอบขึน้ อย่กู บั ผลการสารวจของสมาชกิ ในกลุ่ม

59 ฝรั่ง กลว้ ย ชมพู่ ส้ม ลาไย หมายเหตุ คาตอบข้นึ อยู่กบั ผลสารวจของแตล่ ะกล่มุ สารวจโดยการสอบถามและจดบนั ทึก หรอื สารวจโดยใหท้ าแบบสอบถาม

60 ๑๒ ๑๐ ๕ ๗ ๒๑ ๐ ๓ ๑๔ ๐๐ หมายเหตุ คาตอบข้ึนอยกู่ ับผลสารวจของนกั เรยี น

61 ทองหยิบ ๑๒ ทองหยอด ๑๐ ฝอยทอง ๗ ขนมช้นั ๐ ขนมบัวลอย ๐ ขนมตาล ๐ หมายเหตุ คาตอบข้นึ อย่กู ับผลสารวจของนกั เรียน

62 กาญจนบรุ ี เพชรบุรี กาญจนบรุ ี ๑๙,๔๘๓ ตาก ๑๖,๔๐๖ ๖,๓๖๗ ประจวบครี ขี นั ธ์ ๖,๒๒๕ เพชรบุรี ๕,๑๙๖ ราชบุรี

63 ๖๖ ๖๑ ๖๖ ๖๑ ๖๕ ๑๐๒ ๑๑๐ ๑๐๗ ๓๑๙ ๑๐๒ =SUM(B2:B6) ๑๑๐ =SUM(C2:C6) ๑๐๗ =SUM(D2:D6) ๓๑๙ =SUM(B7:D7) หรือ =SUM(E2:E6) ๖๖ =SUM(B2:D2) หมายเหตุ สตู รทีน่ กั เรยี นใช้คานวณอาจแตกตา่ งจากน้ี แต่ผลลพั ธต์ ้องเหมือนเฉลยทใี่ ห้ไว้

64 =SUM(B3:D3) ๖๑ =SUM(B4:D4) ๖๖ =SUM(B5:D5) ๖๑ =SUM(B6:D6) ๖๕ วอลเลย่ ์บอล =MAX(B2:B6) แลว้ ดูว่าผลลัพธ์นั้นอยู่ในแถวของช่ือกีฬาใด ฟุตบอล =MAX(C2:C6) แลว้ ดูว่าผลลพั ธน์ ้ันอยู่ในแถวของชื่อกีฬาใด ว่งิ =MAX(D2:D6) แล้วดวู ่าผลลพั ธน์ ้ันอยูใ่ นแถวของชื่อกีฬาใด ฟุตบอล =MAX(B2:D6) แล้วดูว่าผลลพั ธน์ ้ันอยู่ในแถวของชื่อกีฬาใด หมายเหตุ สตู รทีน่ ักเรยี นใชค้ านวณอาจแตกตา่ งจากนี้ แต่ผลลัพธ์ต้องเหมือนเฉลยท่ใี ห้ไว้

65 ฟุตบอล =MIN(B2:B6) แลว้ ดวู ่าผลลพั ธน์ น้ั อยู่ในแถวของช่อื กีฬาใด วิง่ =MIN(C2:C6) แล้วดวู ่าผลลพั ธน์ ัน้ อยู่ในแถวของชื่อกีฬาใด วอลเลย่ บ์ อล =MIN(D2:D6) แล้วดวู ่าผลลัพธน์ ้ันอยู่ในแถวของช่ือกีฬาใด ฟุตบอล =MIN(B2:D6) แลว้ ดูวา่ ผลลพั ธน์ ั้นอยู่ในแถวของช่ือกีฬาใด

66 หมายเหตุ คาตอบขึน้ อยกู่ บั การสารวจของนักเรยี น สารวจโดยการสอบถามและจดบันทกึ หรอื สารวจโดยให้ทาแบบสอบถามโดยมรี ายการใหเ้ ลอื ก รวบรวมโดยการทารายการขนมไทยแปะไวห้ นา้ หอ้ ง แล้วให้สมาชิกในหอ้ งเลือกจากรายการน้นั เม่อื สมาชิกเลือกเสร็จแลว้ ทาการนบั จานวนและบนั ทึกลงในใบกิจกรรม √ √

67 √ √ × × √ × √

68 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ การคน้ หาข้อมูล

69 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ การคน้ หาข้อมูล จานวนเวลาเรยี น ๔ ชว่ั โมง จานวนแผนการจัดการเรียนรู้ ๑ แผน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระสาคญั ของหนว่ ย การคน้ หาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลท่เี ช่ือถือได้ และการใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั มาตรฐานและตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเป็นขน้ั ตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ร้เู ทา่ ทัน และมจี ริยธรรม ตวั ชว้ี ดั ว ๔.๒ ป. ๔/๓ ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ คน้ หาความรู้ และประเมนิ ความนา่ เช่ือถือของข้อมูล ว ๔.๒ ป. ๔/๕ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหนา้ ทีข่ องตน เคารพในสิทธิ ของผู้อนื่ แจ้งผ้เู ก่ียวข้องเม่ือพบข้อมลู หรอื บุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

70 ลาดบั การนาเสนอแนวคดิ หลักของหน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การคน้ หาข้อมูล การคน้ หาข้อมูล การใช้เทคโนโลยีอยา่ งปลอดภยั โครงสร้างของหน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ การคน้ หาขอ้ มลู หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวนแผน ชอื่ แผนการจดั การเรยี นรู้ จานวนช่วั โมง ๔ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ ๑ ๓ การค้นหาและการใชเ้ ทคโนโลยอี ย่าง การคน้ หาข้อมูล ปลอดภัย

71 คาชีแ้ จงประกอบแผนจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๓ การคน้ หาและการใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย เวลา ๔ ช่ัวโมง ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. สาระสาคัญของแผน การค้นหาข้อมูลจากแหลง่ ข้อมลู ท่ีเช่อื ถือได้ และการใช้เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภัย ๒. ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมในการนาไปใช้ ๒.๑ ขอบข่ายเนอื้ หา การค้นหาข้อมลู จากแหล่งข้อมลู ท่ีเชอ่ื ถอื ได้ และการใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างปลอดภัย ๒.๒ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคด์ า้ นความรู้ ๑. การคน้ หาข้อมูลจากแหลง่ ข้อมูลทีเ่ ชอ่ื ถือได้ ๒. การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภัย จดุ ประสงค์ดา้ นทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ๑. ค้นหาขอ้ มูล ๒. ประเมินความน่าเช่ือถอื ของแหล่งข้อมูล จดุ ประสงคด์ า้ นคณุ ธรรม ๑. มคี วามมุง่ มัน่ ในการทางาน ๒. มคี วามซ่อื สัตยต์ ่อตนเอง ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มีวนิ ัย ๕. ความสามคั คี ช่วยเหลือในการทางานกล่มุ รว่ มกัน ๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) การเตรยี มตัวของครู นกั เรยี น การจบั คู่ ๒) การเตรยี มสื่อ วัสดุอปุ กรณ์ ของครู นกั เรยี น สิ่งทีค่ รตู ้องเตรยี ม คอื ๒.๑ เครื่องคอมพวิ เตอร์ท่ีเชอื่ มตอ่ อินเทอรเ์ น็ต สงิ่ ทีน่ ักเรยี นต้องเตรยี ม คือ - ๓) เตรยี มใบงาน ใบความรู้ ใบกจิ กรรม ๓.๑ ใบงาน ๐๑ คาคน้ นนั้ …สาคญั ไฉน

72 ๓.๒ ใบงาน ๐๒ ความนา่ เชอื่ ถือของข้อมลู ๓.๓ ใบงาน ๐๓ ปกปอ้ งข้อมูล ๓.๔ ใบงาน ๐๔ ทาอาหาร ๓.๕ ใบงาน ๐๕ คน้ หาคาตอบ ๓.๖ ใบงาน ๐๖ แบบฝึกหดั เรื่องการค้นหาและการใช้เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภยั ๒.๔ วัดผลประเมินผล ๑) วิธกี ารวัดผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ การตอบคาถามในใบงาน ๑.๒ สังเกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทากจิ กรรม ๑.๓ สังเกตด้านคุณธรรมขณะทากจิ กรรม ๒) วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์ ๒.๑ เครอ่ื งมือและเกณฑ์ในการประเมนิ ดา้ นความรู้ ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบคาถามในใบงาน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดังนี้ - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ตา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ๒.๒ เคร่ืองมือและเกณฑ์ในการประเมินทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี สังเกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใช้แบบประเมินทักษะกระบวนการทาง เทคโนโลยี (ดังแนบ) นาคะแนนมารวมกัน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนนดังน้ี - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ตา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ๒.๓ เครอื่ งมือและเกณฑใ์ นการประเมนิ ด้านคุณธรรม สงั เกตคุณลักษณะด้านคุณธรรมโดยใชแ้ บบประเมินด้านคุณธรรม (ดงั แนบ) นาคะแนนมารวมกัน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดังนี้ - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน - ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน - ตา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ๓) การทดสอบก่อนเรยี น หลงั เรียน แบบฝกึ หัดกอ่ นเรียน หลังเรยี น ทาแบบฝึกหดั ในใบงานหลังเรียน ๓. อื่น ๆ ............................................................................................................................. ........................................

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ การรวบรวมขอ้ มลู แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เรอื่ ง การรวบรวมแล รายวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ล แนวการจดั กจิ ก ข้ันนา  จับค่เู พ่ือนอธบิ ายวิธกี ารเดนิ ทางจากบ ข้นั สอน  ทากิจกรรมท่ี ๑ คน้ หาข้อมลู อย่างไร  ทาใบงาน ๐๑ คาคน้ นนั้ …สาคัญไฉน ขนั้ สรปุ  ทาใบงาน ๐๒ ความนา่ เชื่อถือของข้อม วัดและประเมินผล  ทาใบงาน ๐๓ ปกป้องข้อมูล  ทาใบงาน ๐๔ ทาอาหาร  ทาใบงาน ๐๕ คน้ หาคาตอบ  อภปิ รายและลงขอ้ สรปุ เกี่ยวกับการรว  ใบงาน ๐๖ แบบฝกึ หัด เรอ่ื งการรวบร  ประเมินจากการตอบคาถาม  ประเมินจากการทากิจกรรมในช้นั เรยี น  ประเมินจากการทาแบบฝึกหัด

ของแผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๒ 73 ละประมวลผลข้อมลู ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี เวลา ๔ ชั่วโมง กรรมการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ บา้ นมาโรงเรียน มลู วบรวมและประมวลผลขอ้ มูล รวมและประมวลผลข้อมลู น

74 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโล หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ การคน้ หาข้อมลู แผนการจัดก กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรอื่ ง การค้นหาและกา รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์แ ขอบเขตเนื้อหา กิจกรรมการเรยี นรู้ (๔ ชั่วโมง) การค้นหาขอ้ มูลจากแหลง่ ขอ้ มลู ที่ ชัว่ โมงท่ี ๑ เช่ือถือได้ และการใชเ้ ทคโนโลยี ข้นั นา (๑๐ นาท)ี อย่างปลอดภยั ๑. ครูใหค้ วามรเู้ กยี่ วกับคาค้น และวิธีการคน้ ห จดุ ประสงค์ดา้ นความรู้ - การใช้ Google ๑. การค้นหาข้อมูลจาก - การใชค้ าคน้ แหลง่ ข้อมูลที่เชื่อถือได้ - การเลอื กข้อมูลจากการคน้ หา ๒. การใชเ้ ทคโนโลยีอย่าง ๒. ครูถามนักเรยี นว่านกั เรยี นเคยใช้อนิ เทอรเ์ น ปลอดภัย ขัน้ สอน (๔๐ นาท)ี จดุ ประสงคด์ ้านทักษะ ๓. ครูให้นกั เรยี นจับคู่กัน กระบวนการทางเทคโนโลยี ๔. ครูแจกใบงาน ๐๑ ให้แตล่ ะคู่ช่วยกันพิจารณ ๑. คน้ หาขอ้ มูล ๕. ครสู มุ่ นักเรยี นออกมานาเสนอคาตอบหน้าช ๒. ประเมินความน่าเช่อื ถือของ ๖. ครแู จกใบงาน ๐๒ ใหแ้ ต่ละคู่ช่วยกนั พิจารณ แหล่งข้อมูล เหตุใด แล้วบันทึกลงในใบงาน จดุ ประสงคด์ ้านคุณธรรม ข้ันสรปุ (๑๐ นาท)ี

ลยี เทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ การเรียนรู้ท่ี ๓ เวลา ๔ ช่ัวโมง ารใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภยั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ และเทคโนโลยี เทคโนโลยี หาจากอนิ เทอรเ์ น็ต สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ๑. ใบงาน น็ตในการคน้ หาขอ้ มูลหรือไม่ ภาระงาน/ชิ้นงาน ๑. การตอบคาถามในใบงาน ณาคาคน้ และตอบคาถามในใบงาน ๒. การทาแบบฝกึ หัด ช้นั เรยี น วิธกี ารประเมนิ ณาเว็บไซตว์ ่ามีความน่าเชอ่ื ถือหรอื ไม่ เพราะ ๑. การตอบคาถามในแบบฝึกหัด ๒. สงั เกตทักษะกระบวนการ ทางเทคโนโลยีในการทากจิ กรรม ๓. สังเกตด้านคุณธรรมขณะ ทากจิ กรรม เกณฑก์ ารประเมิน ๑. การตอบคาถามในแบบฝึกหดั

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ การคน้ หาข้อมูล แผนการจดั ก กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เร่ือง การค้นหาและกา รายวชิ าวิทยาศาสตร์แ ๑. มคี วามมงุ่ มนั่ ในการทางาน ๗. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายและลงข้อส ๒. มีความซือ่ สตั ยต์ ่อตนเอง ช่วั โมงท่ี ๒ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ขั้นนา (๑๐ นาที) ๔. มวี นิ ยั ๑. ครยู กตัวอยา่ งข่าวต่าง ๆ ที่เกี่ยวขอ้ งกับการ ๕. มคี วามสามคั คี ชว่ ยเหลือใน กบั คนท่ีแชทกนั ทางอนิ เทอร์เน็ตแล้วโดนหล การทางานกลุม่ รว่ มกนั ทางเฟซบกุ๊ ที่โดนหลอกเงนิ ให้ไปลงทนุ ๒. ครูแนะนานักเรยี นเกีย่ วกบั การใชอ้ ินเทอรเ์ น คอื ข้อมลู ทเี่ ก่ยี วกับตัวเรา บง่ บอกความเป็น ให้กบั คนท่ีไม่รจู้ ัก ขั้นสอน (๓๐ นาที) ๓. ครแู จกใบงาน ๐๓ ให้นกั เรียนทุกคนอา่ นสถ ๔. ครสู ่มุ นกั เรียนตอบคาถามในใบงาน ๐๓ ข้นั สรุป (๒๐ นาท)ี ๕. สรปุ เกยี่ วกบั การคน้ หาข้อมูล การพิจารณาแ ขอ้ มลู สว่ นตวั ชว่ั โมงท่ี ๓ ข้นั นา (๑๐ นาที)

75 การเรียนรทู้ ่ี ๓ เวลา ๔ ช่ัวโมง ารใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภยั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ และเทคโนโลยี เทคโนโลยี สรุปเกย่ี วกบั คาค้นและแหลง่ ข้อมลู ทน่ี ่าเชื่อถือ ไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเอง - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน รใช้เทคโนโลยที ไี่ ม่ปลอดภัย เช่น มีข่าวว่านดั - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน ลอกไปข่มขน่ื หรือโดนลกั พาตวั ข่าวแชร์ลกู โซ่ - ต่ากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ๒. มีคณุ ลักษณะดา้ นคณุ ธรรม น็ตอย่างปลอดภัย โดยใหร้ จู้ กั ข้อมูลสว่ นตวั - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน นตัวเรา และต้องไมเ่ ปิดเผยข้อมูลสว่ นตัว - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน - ต่ากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน ถานการณ์ แลว้ ตอบคาถามในใบงาน แหลง่ ข้อมูลทน่ี ่าเชื่อถือ และการปกป้อง

76 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ การคน้ หาขอ้ มูล แผนการจดั ก กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เร่ือง การค้นหาและกา รายวิชาวทิ ยาศาสตร์แ ๑. ครูกาหนดสถานการณ์วันน้ีเป็นวันเกิด ข นักเรยี นจัดปาร์ต้ีและคิดเมนูอาหาร โดยให ขนมหวาน ๑ ชนดิ ท่ีนักเรยี นยังไมเ่ คยรู้จัก ขนั้ สอน (๔๐ นาที) ๒. ครแู บง่ กลุ่มนักเรียนกลุ่มละ ๔ คน ๓. ครแู จกใบงาน ๐๔ ให้แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ทา คาแนะนาเกย่ี วกบั การใช้เคร่อื งหมายเปรีย ๔. ครสู ุ่มนกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอหน ไม่เหมือนกนั ข้นั สรปุ (๑๐ นาที) ๕. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ การตอบคาถาม ความเข้าใจ ตวั อย่างคาถาม เชน่ - นกั เรียนมวี ิธีการคน้ หาข้อมลู อย่างไร (ค - นักเรยนี มวี ธิ ีเลือกเว็บไซต์ท่ีน่าเชอ่ื ถือได และการอา้ งองิ แหลง่ ทม่ี า) ชว่ั โมงที่ ๔ ขน้ั นา (๑๐ นาท)ี