รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report) ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ เขตสมั พันธวงศ กรุงเทพมหานคร สาํ นักงาน กศน. สาํ นกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คํานาํ ตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ กําหนดระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สําหรบั สถานศกึ ษาทจี่ ัดการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอํานาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และ มาตรา 25 วรรคหนง่ึ แหง พระราชบัญญัติสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ซึ่งกําหนดใหสถานศึกษาตองดําเนินการ ดังนี้ 1) จัดใหมีมาตรฐานการศึกษานอกระบบท่ีกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศกําหนด 2) จัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจําป 3) ดําเนินงานตาม แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ป 4) จัดใหมกี ารตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) จัดให มกี ารประเมินคุณภาพภายในมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 6) จัดทํารายงานการประเมินตนเองประจําป 7) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในตอคณะกรรมการสถานศึกษา หนวยงานตนสังกัด และภาคี เครือขาย และเผยแพรตอสาธารณชน 8) นําผลการประเมินคุณภาพภายในมาเปนสวนหน่ึงของการวางแผน เพือ่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โดยการมสี ว นรว มของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือขาย 9) จัดระบบ บริหารและสารสนเทศ 10) ยึดหลักการมี สวนรวมของสถานศึกษา บุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ภาคี เครอื ขาย และผูรบั บรกิ าร ในการนี้ เพ่ือเปนการดําเนินงานใหสอดคลองกับกฎกระทรวงฯ ดังกลาว ศูนยการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จึงไดดําเนินการแตงต้ังคณะกรรมการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา เพ่ือประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ โดยคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา วิเคราะหจากแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาและแผนปฏิบัติการประจําปรวมกับผลการดําเนินงานของสถานศึกษา และสอบทานขอมูลจาก ผูปฏบิ ัตงิ าน คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผทู เี่ กยี่ วขอ ง เพ่ือจดั ทํารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา และรว มกนั กําหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตอไป (นางสาวมาลี ธัญธนนนท) ผอู ํานวยการศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ 16 ตุลาคม 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

ข คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไดประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับท่ี 2 ) พ.ศ.2560 ระหวางวันที่ 3-5 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2561 และจัดทํารายงานการประเมินตนเอง ประจําป งบประมาณ พ.ศ. 2561 เสร็จสิ้นเรยี บรอ ยแลว ลงชื่อ.............................................ประธานคณะกรรมการ (นางสาวมาลี ธญั ธนนนท) ลงช่ือ.............................................กรรมการ (นายศนุ ันทพิ ัฒน ออนศร)ี ลงช่ือ.............................................กรรมการ (นางพันธนนั ท เกดิ มี) ลงช่อื .............................................กรรมการ (นายกียรติศักด์ิ ไชยฉมิ ) ลงช่ือ.............................................กรรมการ (นางสาววาสนา สรอ ยสนุ ทร) ทั้งนี้ คณะกรรมการสถานศึกษาไดรับทราบผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเปนที่ เรียบรอยแลว และหวังเปนอยางยิ่งวาสถานศึกษาจะนําขอมูลผลการประเมินนี้ไปใชในการพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษาตอ ไป ลงช่ือ.............................................ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา (นางพรรณทพิ า ชนิ ชชั วาล) วนั ท่ี 16 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

สารบัญ ค คาํ นํา หนา สารบัญ บทสรุปสําหรบั ผบู รหิ าร และขอ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา ก ✍ บทที่ 1 ขอมูลทั่วไปของสถานศกึ ษา ค ✍ บทท่ี 2 ทศิ ทางและผลการดําเนนิ งานของสถานศึกษา ง ✍ บทท่ี 3 ผลการประเมนิ ตนเอง 1 27 ผลการประเมนิ ตนเองตามรายมาตรฐาน 45 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู รยี น/ผูรับบรกิ าร มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การใหบ รกิ าร 45 มาตรฐานที่ 3 ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการการศึกษา 82 ✍ บทที่ 4 สรปุ ผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษา 109 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 129 เกณฑระดับคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 129 สรุปผลการวเิ คราะหผ ลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพ่ือการพัฒนา 131 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา 132 ภาคผนวก 135 คณะผจู ัดทํา ญ ฎ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

ง บทสรปุ สําหรับผูบ ริหาร ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ตั้งอยูเลขท่ี 798/2 ถนนเจริญกรุง แขวงตลาดนอย เขตสัมพันธวงศ กรุงเทพมหานคร สํานักงาน กศน. กรุงเทพมหานคร สังกัดสํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การศึกษาตอเนื่อง และการศึกษา ตามอัธยาศยั โดยมบี คุ ลากรจาํ นวน 8 คน มผี ูเรียน ผเู ขา รับการอบรม และผูร บั บริการ จํานวน 6,311 คน ทั้งนี้ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไดดําเนินการประเมินคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา ตงั้ แตว ันท่ี 3 ถึงวนั ที่ 5 เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2561 ซ่งึ จากการประเมินคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลการประเมิน ไดด ังน้ี ผลการประเมินตนเองในภาพรวม มีคะแนนรวม เทากับ 87.00 คะแนน ซ่ึงอยูในระดับ คณุ ภาพ ดมี าก และเมื่อพจิ ารณาผลการประเมินตนเองตามรายมาตรฐาน พบวา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรยี น/ผูรับบริการ มคี ะแนนรวม เทากับ 29.50 คะแนน ซึ่งอยูใน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษา/การใหบริการ มีคะแนนรวม เทากับ 40.50 คะแนน ซึ่งอยใู นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก มาตรฐานท่ี 3 ประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา มีคะแนนรวม เทากับ 17.00 คะแนน ซึง่ อยูในระดับคุณภาพ ดีมาก ตามรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐาน/ตวั บงชี้ น้ําหนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนน ระดบั ท่ไี ด คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู รยี น/ผรู บั บรกิ าร 35 29.50 ดมี าก การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ตัวบง ช้ีที่ 1.1 ผูเรียนการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานมีคุณธรรม 5 4.50 ดีมาก ตวั บงชี้ที่ 1.2 ผเู รยี นการศึกษาขน้ั พื้นฐานมีทักษะ กระบวนการคิด 5 4.50 ดีมาก ทกั ษะการแสวงหาความรู เรยี นรอู ยางตอเนื่อง และ สามารถนาํ ไปประยุกตใชใ นการดาํ รงชวี ติ ตวั บงชี้ท่ี 1.3 ผูเรียนการศึกษาข้ันพืน้ ฐานมีความรูพน้ื ฐาน 5 3.00 พอใช การศึกษาตอเน่ือง ตวั บงชท้ี ี่ 1.4 ผเู รยี นหรือผูเขารบั การอบรมมคี วามรู ความสามารถ 5 4.50 ดมี าก และทักษะในการประกอบอาชีพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

จ มาตรฐาน/ตวั บงชี้ นาํ้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนน ระดบั ตัวบง ชท้ี ี่ 1.5 ผเู รยี นหรือผูเขารับการอบรมปฏบิ ตั ิตนตามหลักปรัชญา ที่ได คณุ ภาพ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5 4.50 ดมี าก ตวั บง ชี้ท่ี 1.6 ผเู รียนหรอื ผูเ ขารับการอบรมสามารถใชเทคโนโลยไี ด 5 4.50 ดมี าก อยา งเหมาะสม 5 4.00 ดี การศึกษาตามอัธยาศยั ตัวบง ชี้ท่ี 1.7 ผูรับบริการไดรับความรูและ/หรือประสบการณจ ากการ 45 40.50 ดมี าก เขารว มกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย 5 4.50 ดีมาก มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษา/การใหบ ริการ 5 4.50 ดมี าก การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 5 4.50 ดีมาก ตัวบง ชีท้ ่ี 2.1 คณุ ภาพครูการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน 5 4.50 ดีมาก ตัวบงชที้ ่ี 2.2 คณุ ภาพของหลักสูตรสถานศึกษา ตวั บงชท้ี ่ี 2.3 คณุ ภาพสอ่ื ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 5 4.50 ดีมาก ตัวบง ช้ีท่ี 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรูตามหลกั สูตร 5 4.50 ดีมาก 5 4.50 ดีมาก สถานศกึ ษา การศึกษาตอ เนื่อง 5 4.50 ดมี าก ตวั บง ช้ที ี่ 2.5 คณุ ภาพวทิ ยากรการศึกษาตอเนื่อง 5 4.50 ดมี าก ตวั บงช้ีท่ี 2.6 คณุ ภาพหลกั สูตรและส่อื การศึกษาตอเนื่อง 20 17.00 ดีมาก ตัวบงชี้ท่ี 2.7 คุณภาพการจดั กระบวนการเรยี นรูการศึกษาตอ เนื่อง 5 4.50 ดีมาก การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตวั บงชี้ที่ 2.8 คณุ ภาพผจู ัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 5 4.00 ดี ตัวบงชี้ท่ี 2.9 คณุ ภาพกระบวนการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศกึ ษา 5 4.50 ดีมาก ตวั บงชี้ที่ 3.1 การบริหารสถานศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 5 4.00 ดี 100 87.00 ดมี าก พอเพียง และหลกั ธรรมาภิบาล ตัวบง ชี้ที่ 3.2 การสง เสริม สนบั สนุนการจัดการศึกษาของภาคี เครอื ขาย ตัวบง ชี้ที่ 3.3 การมสี ว นรว มของคณะกรรมการสถานศึกษา ตวั บงช้ีที่ 3.4 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา รวม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

ฉ ทั้งนี้ จากการวิเคราะหผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาการศึกษา สามารถสรุปจุดเดน จุดที่ควรพัฒนา และวิธีปฏิบัติที่ดี หรือนวัตกรรม หรือตัวอยางที่ดี หรือตนแบบของ สถานศกึ ษา ไดด ังนี้ สรุปผลการวิเคราะหผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพ่อื การพัฒนา จุดเดน 1. สถานศึกษาบริหารงานดานวิชาการ งบประมาณ บุคลากร และดานบริหารท่ัวไป ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ หลักธรรมาภิบาล สง เสรมิ สนับสนนุ ใหคณะกรรมการสถานศกึ ษา และ ภาคีเครือขายรวมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แบบมีสวนรวม ตรงตามความตองการ และศักยภาพของผูเรียน ผูเขา รับการอบรม และผูรับบริการแตละคน และสอดคลองกับนโยบาย และจุดเนนของสํานักงาน กศน. นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร/เปา หมายของแผนการศกึ ษาแหง ชาติ 20 ป 2. สถานศึกษามีปจจัยและกระบวนการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย เหมาะสมกับสภาพปญหา และความตอ งการของผเู รยี น ผเู ขา รบั การอบรม และผูรับบริการ ดวย หลักสูตรสถานศึกษาที่มีกระบวนการพัฒนาอยางเปนขั้นตอน ครูผูสอน วิทยากร และผูจัดมีความรูความสามารถ ไดรับการพัฒนา ตอยอดอยางตอเน่ือง ใชสื่อ เอกสารประกอบหลักสูตรท่ีหลากหลาย โดยเฉพาะอยางยิ่ง การใช Google Classroom เปนส่ือการเรียนการ สอนในการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน การเรียนรูแบบโครงงาน การใช เ ท ค นิ ค ก า ร ส อ น แ บ บ ส า ธิ ต แ ล ะ ใ ห ผู เ รี ย น ล ง มื อ ป ฏิ บั ติ จ ริ ง ข อ ง การศึกษาตอเน่ือง การสนับสนุนงบประมาณในการจัดซื้อจัดหาสื่อ เพือ่ บริการการศกึ ษาตามอัธยาศยั เปน ตน 3. ผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปนผูมีคุณธรรม มีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเน่ือง และ สามารถนําไปประยุกตใชในการดํารงชีวิต และมีความรูพ้ืนฐานตาม หลักสูตร ผูเรียนการศึกษาตอเน่ือง มีความรู ความสามารถ และ ทกั ษะในการประกอบอาชีพ ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สามารถใชเทคโนโลยีไดอยางเหมาะสม ผูรับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย มีความรูและประสบการณจากการเขารวม กิจกรรม/โครงการของสถานศึกษา ซึ่งผูเรียน ผูรับบริการสามารถเปน ตวั วอยา งทีด่ ี หรือเปนตน แบบได รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

ช สรปุ ผลการวิเคราะหผ ลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาเพือ่ การพัฒนา จุดที่ควรพฒั นา สถานศกึ ษามผี ูเรียนการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานท่มี ีความรู ความสามารถ และทักษะตามสาระการเรียนรู รายวิชาวิทยาศาสตร ทักษะการ เรยี นรู และศาสนาและหนาท่ีพลเมือง ในระดับประถมศึกษา รายวิชา วิทยาศาสตร และคณิตศาสตร ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน รายวิชา วิทยาศาสตร สังคมศึกษา ศาสนาและหนาที่พลเมือง คณิตศาสตร ชองทางการขยายอาชีพ และทักษะการขยายอาชีพ ในระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ซ่ึงรายวิชาแตละระดับเหลาน้ี มีคาเฉล่ีย คะแนนสอบปลายภาคเรียนของสถานศึกษาต่ํากวาคาเปาหมายท่ี สถานศึกษากําหนด ผูเรียนนําความรูพ้ืนฐานไปใชในการดํารงชีวิต การทํางาน หรือการประกอบอาชีพ (คํานวณจากรอยละของผูเรียน เขาสอบปลายภาคเรียน) ตํ่ากวาคาเปาหมายท่ีกําหนด ผลการ ดําเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาความรูพื้นฐานของผูเรียน มีลักษณะ เดิมๆ ไมแตกตา ง วธิ ปี ฏบิ ตั ทิ ด่ี ี หรอื นวตั กรรม หรอื 1. สถานศึกษาสงเสริมสนับสนุนใหเครือขายรวมจัดการศึกษา ตวั อยางท่ดี ี หรอื ตน แบบ ต้ังแตกระบวนการแรกจนถึงกระบวนการสุดทาย คือ รวมวางแผน รวมปฏิบัติ รวมติดตามตรวจสอบ และรวมใหคําแนะนําหรือ ขอเสนอแนะในการจัดการศึกษาครั้งตอไป พัฒนาระบบประกัน คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอยางเปนระบบ ตามแนวทาง การประกันคูณภาพภายในศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาํ เภอ/เขต ทีส่ ํานักงานสง เสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยกําหนด คือ ประกาศมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ชี้แจงสรางความเขาใจในมาตรฐาน และตัวบงชี้ตาม ประกาศมาตรการศึกษาของสถานศึกษาใหกับผูเกี่ยวของท้ังหมด แ ต ง ตั้ ง คํ า สั่ ง ม อ บ ห ม า ย เ จ า ห น า ที่ ง า น ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ชั ด เ จ น ดําเนินงานและประเมินตนเองในรูปแบบคณะกรรมการ และเผยแพร รายงานการประเมินตนเองภายในสถานศึกษาใหกับสาธารณชนอยาง เปด เผย 2. มีการจัดกิจกรรมที่สงเสริมสนับสนุนใหครูจัดทํา และพัฒนา สื่อตามหลักสูตรสถานศึกษาสําหรับนําไปใชในการจัดกระบวนการ เรียนรู และยังมีกระบวนการหาหรือจัดทําส่ือการเรียนการสอน สอดคลองกับการจัดกระบวนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โดย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

ซ สรุปผลการวเิ คราะหผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพอ่ื การพัฒนา ครูทุกคนผานการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการสอนจาก โครงการพัฒนาบุคลากร ออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรูอยางมี ข้ันตอน โดยครูทุกคนไดมีสวนรวมในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และจัดทําแผนการจัดการเรียนรูทุกระดับช้ัน และรวมกันพัฒนาขึ้น เปน แผนการจัดการเรียนรูสําหรับพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการ สอน เพ่ือนํามาบูรณาการในการจัดทําแผนการเรียนรูตามหลักสูตร สถานศึกษา มีกระบวนการพัฒนาหลักสูตร และสื่อการศึกษาตอเนื่อง ที่พัฒนาขึ้นโดยบุคลากร กศน. เขตสัมพันธวงศ รับรองโดย ผูอํานวยการ กศน.เขตสัมพันธวงศ โดยความเห็นชอบของกรรมการ สถานศึกษา โดยไดสํารวจความตองการคุณภาพของหลักสูตรและ สื่อการศึกษาตอเน่ืองท่ีกําหนดในหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาตอเน่ือง พุทธศักราช 2561 เพื่อจัดทําสื่อการสอนท่ีเหมาะ กับสภาพพื้นท่ี ชุมชน และความตองการของประชาชน และวิทยากร ไดพัฒนาตนเองอยางสมํ่าเสมอเพ่ือนําความรูมาพัฒนาผูเรียนใหเกิด ประโยชนส งู สุด 3. มวี ิทยากรตนแบบในการจัดการศึกษาตอเน่ืองที่มีคุณภาพ เปน ผูท่ีศึกษาและพัฒนาตนเองอยางสมํ่าเสมอ มีจิตอาสาและเสียสละ พัฒนาผูเรียนโดยไมหวังผลตอบแทน มีการติดตามดูแลผูเรียนอยาง ตอเนื่องและสรางผูเรียนท่ีมีคุณภาพนําความรูไปตอยอดในการ ประกอบอาชีพเพ่อื สรางรายไดและสรางภาคีเครือขายท่ีดีตอ องคก ร 4. ผเู รียน ผรู ับบรกิ าร ทนี่ าํ ความรไู ปใช/ ประยุกตใชในการ ดาํ รงชีวิตที่เปน ตนแบบ และเปน ตวั อยา งที่ดี 5. ผูเรยี นทนี่ าํ ความรทู ไ่ี ดไปใชใ นการลดรายจาย หรอื เพิ่มรายได หรอื ประกอบอาชพี หรือพฒั นาตอ ยอดอาชีพ หรอื เพิ่มมูลคาของ สินคาหรือบรกิ าร ที่สามารถเปน ตนแบบ 6. ผูเรยี นหรือผูเขารบั การอบรมทนี่ ําความรู ความเขาใจตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ นการดํารงชวี ิต ทีส่ ามารถเปน ตนแบบ 7. ผูเรยี นหรือผูเขารบั การอบรมทนี่ าํ ความรูไปใชใ นการแกปญ หา และพัฒนาการดํารงชีวติ หรือการประกอบอาชีพ และสามารถเปน ตนแบบ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

ฌ จากจุดเดน จุดที่ควรพัฒนา และวิธีปฏิบัติท่ีดี หรือนวัตกรรม หรือตัวอยางท่ีดี หรือตนแบบ ของสถานศึกษา เห็นควรใหสถานศึกษาจัดโครงการ/กิจกรรมเพ่ือการปรับปรุงหรือพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยกาํ หนดแนวทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ดงั นี้ 1. โครงการพัฒนาผูเรยี นดา นผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ดว ยวธิ สี อนเสริม 2. โครงการพฒั นาผูเ รยี นดา นคณุ ธรรมและลกั ษณะอนั พึ่งประสงค ดวยกีฬา หรือลูกเสือ หรือ ยุวกาชาด 3. โครงการสมั มนาวิชาการวิทยากรการศึกษาตอเนอื่ ง เพือ่ พฒั นาศกั ยภาพ 4. โครงการสงเสรมิ สนบั สนนุ บทบาทคณะกรรมการสถานศกึ ษา และภาคีเครือขาย 5. โครงการพฒั นาศักยภาพครกู ารศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และผูจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

บทท่ี 1 ขอ มูลท่ัวไปของสถานศกึ ษา สภาพทัว่ ไปของสถานศึกษา ชื่อสถานศกึ ษา : ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสมั พนั ธวงศ ทอ่ี ยู : 798/2 ถนนเจรญิ กรุง แขวงตลาดนอย เขตสัมพันธวงศ กรงุ เทพมหานคร 10100 หมายเลขโทรศัพท : 02 233 7521 หมายเลขโทรสาร : 02 233 7522 E-mail ติดตอ : [email protected] สังกัด : สํานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร สํานักงานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สาํ นักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ประวัติความเปนมาของสถานศกึ ษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ เดิมมีช่ือวา “ศูนยบริการการศึกษานอกโรงเรียนเขตสัมพันธวงศ” สังกัด ศูนยการศึกษานอกโรงเรียนกรุงเทพมหานคร 2 สํานกั บรหิ ารงานการศึกษานอกโรงเรียน สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ตอมาในป พ.ศ. 2551 พระราชบัญญัติสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พุทธศักราช 2551 มีผล บังคับใช สงผลใหศูนยบริการการศึกษานอกโรงเรียนเขตสัมพันธวงศ ตองเปล่ียนสถานะเปน ศูนยการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ในสังกัดสํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สาํ นักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร ในปจ จุบัน โดยมีอํานาจและหนาทีด่ ังตอไปน้ี 1. จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. สงเสรมิ สนับสนุน และประสานภาคีเครือขา ย เพ่อื การจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 3. ดาํ เนนิ การตามนโยบายพิเศษของรฐั บาล และงานเสริมสรางความมัน่ คงของชาติ 4. จดั สงเสรมิ สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดํารใิ นพ้ืนที่ 5. จัด สงเสรมิ สนบั สนนุ พฒั นาแหลง เรียนรู และภมู ปิ ญญาทองถนิ่ 6. วิจยั และพฒั นาคุณภาพหลักสตู ร สอื่ กระบวนการเรยี นรู และมาตรฐานการศึกษา นอกระบบ 7. ดําเนินการเทยี บโอนผลการเรียน การเทยี บโอนความรูและประสบการณ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

2 8. กํากบั ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ตดิ ตามประเมนิ ผลและรายงานผลการดําเนินงาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 9. พฒั นาครู และบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 10. ระดมทรัพยากรเพื่อใชในการจัดและพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั 11. ดําเนนิ การประกันคุณภาพภายใน ใหสอดคลอ งกบั ระบบ หลกั เกณฑและวิธกี ารที่กําหนด 12. ปฏิบตั ิงานอื่น ๆ ตามท่ีไดรับมอบหมาย สภาพชุมชน เขตสัมพันธวงศ เปนเขตที่เล็กท่ีสุดของกรุงเทพมหานคร อยูในกลุมเขตกรุงเทพกลาง สภาพ พื้นทีป่ ระกอบไปดว ยแหลงการคาหนาแนน และแหลง ทองเทย่ี วเชิงประวตั ิศาสตรและศิลปวฒั นธรรม เขตสัมพันธวงศ มีชาวจีนอาศัยอยูมาต้ังแตตอนแรกเริ่มกรุงรัตนโกสินทรแลว พวกเขาไดยาย มาจากเขตพระนครในปจจุบัน โดยมีถนนวานิช 1 หรือ \"ถนนสําเพ็ง\" เปนศูนยกลางของชุมชนชาวจีน จวบจน สรา งถนนเยาวราชในสมยั รัชกาลที่ 5 เม่ือป พ.ศ. 2435 ไดกลายมาเปนศนู ยก ลางชาวจีนจนถงึ ปจจบุ นั อําเภอสัมพนั ธวงศ สรางที่วา การอําเภอขึ้นเม่อื ป พ.ศ. 2475 ต้ังอยูที่สามแยกถนนทรงวาดตัด กับถนนปทุมคงคา ตําบลศาลเจาแมทับทิม ซึ่งอยูในเขตวัดสัมพันธวงศาราม จึงสันนิษฐานไดวาอําเภอสัม พันธวงศคงต้งั ชอื่ ตามวัดท่ีต้ังนัน่ เอง (ปจ จุบันสํานักงานเขตยายไปต้ังที่ถนนโยธา แขวงตลาดนอย) โดยแบงการ ปกครองออกเปน 14 ตาํ บล ตอมาไดมีการยุบรวม \"อําเภอสามแยก\" ซึ่งตั้งท่ีวาการอําเภออยูท่ีตึกแถวส่ีแยกถนนทรงวาด กบั ถนนเยาวราช มีเขตปกครอง 6 ตําบล และ \"อําเภอจักรวรรดิ\" ซึ่งตั้งที่วาการอําเภออยูขางสถานีตํารวจนคร บาลจักรวรรดิ มีเขตปกครอง 18 ตําบล มาข้ึนกับอําเภอสัมพันธวงศ แลวแบงเขตปกครองใหมออกเปน 3 ตาํ บล คือ ตาํ บลสัมพนั ธวงศ ตาํ บลจักรวรรดิ และตาํ บลตลาดนอย ตอมาในป พ.ศ. 2515 มีประกาศคณะปฏิวัติจัดการบริหารราชการใหมในเขตนครหลวง อําเภอสัมพันธวงศไดรับการเปล่ียนแปลงฐานะเปน เขตสัมพันธวงศ กรุงเทพมหานคร แบงเขตปกครองยอย ออกเปน 3 แขวง การแบง เขตการปกครอง เขตสัมพันธวงศแบง เขตการปกครองยอ ยออกเปน 3 แขวง ดังแสดงในตารางท่ี 1 ตารางที่ 1 แสดงการแบงเขตการปกครอง พื้นท่ี จาํ นวนประชากร และความหนาแนนประชากร รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

3 ชมุ ชนภายในเขตสมั พนั ธวงศ เขตสมั พนั ธวงศ แบงชมุ ชนออกเปน 18 ชมุ ชน ดังน้ี 1. ชมุ ชนริมคลองโอง อาง 2. ชมุ ชนสะพานหนั 3. ชมุ ชนภิรมย 4. ชุมชนทา นํ้าจกั รวรรดิ 5. ชมุ ชนมติ รชยั ภมู ิ 6. ชมุ ชนอสิ รานุภาพ 7. ชมุ ชนเลอื่ นฤทธิ์ 8. ชมุ ชนตรอกโพธ์ิ 9. ชมุ ชนพาดสาย 10. ชุมชนกรมภธู เรศร 11. ชุมชนวานิชสัมพนั ธ 12. ชมุ ชนตลาดนอย 13. ชุมชนจงสวัสดิ์ 14. ชมุ ชนเลงปวยเอ้ียะ 15. ชมุ ชนโปลศิ สภา 16. ชุมชนผคู า อะไหลเ กา 17. ชมุ ชนโชฏกึ 18. ชมุ ชนกุศลสามัคคี การคมนาคม การคมนาคมในเขตสมั พนั ธวงศ มีทงั้ ทางบกและทางเรือ ทางบก เสน ทางหลกั มีดวยกนั 6 สาย ดังน้ี 1. ถนนจักรวรรดิ 2. ถนนเจรญิ กรุง 3. ถนนแปลงนาม 4. ถนนเยาวราช 5. ถนนราชวงศ 6. ถนนมหาจักร (คลองถม) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

4 เสนทางรอง มดี ว ยกัน 11 สาย ดงั น้ี 1. ถนนพระรามท่ี 4 2. ถนนโยธา 3. ถนนขาวหลาม 4. ถนนลาํ พูนไชย 5. ถนนอนวุ งศ 6. ถนนผดงุ ดา ว 7. ถนนทรงสวสั ด์ิ 8. ถนนแปลงนาม 9. ถนนตรีมติ ร 10. ถนนมงั กร 11. ถนนบริพตั ร ทางเรือ มที าเทียบเรอื 7 ทา ดังนี้ 1. ทาจักรวรรดิ 2. ทา เรือดว นราชวงศ 3. ทา เรือสวสั ดิ์ 4. ทา เรอื ราชวงศ 5. ทา ศาลเจา 6. ทา เทียบเรือซอย 7. ทาคลองถมปทมุ คงคา การประกอบอาชพี ประชากรในเขตสัมพันธวงศ สวนใหญม ีอาชีพประกอบธรุ กิจ เชน คา ขาย ศาสนา ประชากรในเขตสัมพันธวงศ มีท้ังนับถือศาสนาพุทธ คริสต และอิสลาม โดยประชากรสวน ใหญ นบั ถือศาสนาพทุ ธ วดั และศาลเจา วัด ในเขตสัมพันธวงศ สามารถจําแนกประเภทของวัดได 3 ลักษณะ คือ วัดไทย วัดญวน และวัดจีน ดงั นี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

5 วดั ไทย จาํ นวน 7 วัด ประกอบดว ย 1.วดั ไตรมติ รวิทยารามวรวหิ าร 2.วัดปทุมคงคาวนาราม 3.วัดสัมพันธวงศาราม 4.วัดจักรวรรดิราชาวาสวรมหาวหิ าร 5.วดั บพิตรพิมขุ 6.วดั ชัยชนะสงคราม 7.วัดกันมานตุ าราม วัดญวน จาํ นวน 5 วดั ประกอบดว ย 1.วดั โลกานุเคราะห 2.วัดชัยภูมิ 3.วัดกศุ ลสมาคร 4.วัดอภุ ยั ราชบาํ รุง 5.วดั มงคลสมาคม วดั จีน จํานวน 2 วัด ประกอบดว ย 1.วดั มงั กรกมลาวาส (วดั เลง เนย ยี่) 2.วัดบาํ เพ็ญจีนพรต ศาลเจา ในเขตสัมพนั ธวงศ มีดวยกนั 22 ศาลเจา แตทส่ี ําคัญ ๆ มี 4 ศาล ดว ยกัน 1. ศาลเจาเลงบวยเอ๊ยี ะ 2. ศาลเจา อาเน้ยี เกง็ 3. ศาลเจา โรงเจบุญสมาคม 4. ศาลเจา มลู นธิ เิ ทียนฟา มสั ยดิ เขตสมั พันธวงศ มมี สั ยดิ จาํ นวน 1 แหง คอื ยมีตุลอสิ ลาม (หลวงโกชาอิศหาก) โบสถครติ ส เขตสัมพันธวงศ มีโบสถคริตสโรมันคาทอลิก จํานวน 1 แหง คือ โบสถแมพระประคํา (กาลหวาร) การบรกิ ารดา นสาธารณสุข เขตสัมพนั ธวงศ มสี ถานพยาบาล 2 แหง คือ 1. โรงพยาบาลเทียนฟา มูลนธิ ิ 2. ศนู ยบริการการสาธารณสุข 13 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

6 สถาบันการศกึ ษา ในเขตสัมพันธวงศ ทั้งของภาครฐั และเอกชน มดี วยกนั 12 แหง ประกอบดวย 1. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลพระนคร วิทยาเขตบพติ รพิมขุ 2. วิทยาลัยสารพัดชา งสพี่ ระยา 3. โรงเรียนไตรมติ รวทิ ยาลยั 4. โรงเรยี นกุหลาบวฒั นา 5. โรงเรยี นวัดจกั รวรรดิ์ 6. โรงเรยี นวดั สมั พนั ธวงศ 7. โรงเรยี นเผยอิง 8. โรงเรียนกหุ ลาบวิทยาลัย 9. โรงเรยี นวัดปทุมคงคา 10. โรงเรยี นมหาวีรานุวตั ร 11. โรงเรยี นวัดชนะชยั สงคราม 12. ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ สถานีตํารวจ เขตสัมพนั ธวงศ มสี ถานตี าํ รวจ จํานวน 1 แหง คือ สถานีตาํ รวจนครบาลจกั รวรรดิ สภาพทางภมู ิศาสตร เขตสัมพันธวงศ มีพื้นที่ทั้งหมดประมาณ 1.416 ตารางกิโลเมตร นับเปนเขตกลุมชั้นในขนาด เล็กที่มีพื้นท่ีนอยท่ีสุดของกรุงเทพมหานคร เปนท่ีราบริมฝงแมน้ําเจาพระยาตอนเหนือ มีอาณาเขตติดตอ ดังตอไปน้ี ทศิ เหนือ จรดถนนเจริญกรงุ จากสะพานเจรญิ สวัสดิถ์ งึ สะพานดํารงสถติ ทศิ ใต จรดแมนํ้าเจาพระยาชว งปากคลองผดงุ กรงุ เกษมถึงปากคลองโอง อา ง (คลองรอบกรงุ ) ทิศตะวันออก จรดคลองผดงุ กรุงเกษมชวงสะพานเจรญิ สวัสด์ถิ ึงปากคลองผดุงกรงุ เกษม ดา นทิศใต ทศิ ตะวันตก จรดคลองโองอางชว งสะพานดาํ รงสถติ ถงึ ปากคลองโอง อา งดานทิศใต รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

7 ภาพที่ 1 แผนทเี่ ขตสัมพันธวงศ ที่มา : http://www.bma-cpd.go.th/db/doc/khetmap_A3/samphantawong.pdf รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

8 สภาพทางเศรษฐกิจและสังคม สภาพทางเศรษฐกิจในเขตสมั พันธวงศม ยี า นการคา ท่ีสาํ คัญหลายแหง ซง่ึ เปน ยา นการคา ที่เคย รงุ เรอื งมาต้ังแตส มัยรตั นโกสินทรต อนตน เชน ยา นธุรกิจการคา และอุตสาหกรรมท่สี าํ คัญ ๆ ในเขตสมั พันธวงศ มกี ารรวมตวั ของธรุ กิจประเภทเดียวกัน แบงแยกเปนยา นไดอ ยา งชดั เจน ดังน้ี - ยานคา ทองคํา อยูบริเวณชวงกลางทั้งสองฟากของถนนเยาวราช ลักษณะเชนน้ีทําใหมีผูคน เรียกขานถนนเยาวราชในชวงนี้วา ถนนทองคํา นอกจากนั้นยังพบรานคาเพชรพลอยอยูบริเวณถนนจักรวรรดิ์ สว นในเวลากลางคืนบริเวณทางเทาจะเปลี่ยนเปนท่ีต้ังรานอาหาร ซึ่งมีมากมายหลายชนิดและเปนท่ีขึ้นชื่อมาก โดยเรมิ่ จากส่ีแยกถนนทรงสวสั ดจ์ิ นถงึ สี่แยกราชวงศ เยาวราช เปนยานสรรพสินคาชั้นนํา สถานเริงรมย แหลง สินคา อุปโภคบรโิ ภคจากเมืองจีนเกอื บทุกชนิด - ยานเวิ้งนครเกษม เปนยานรานคาของเกา ประเภทเครื่องประดับและวัตถุโบราณ เฟอรนิเจอรราคาแพง หนงั สอื อา นเลน เครอื่ งดนตรี เครื่องจกั รกล - ยานทรงวาดและริมแมนํ้าเจาพระยา เปนพ้ืนที่เกาแกเชนกัน เดิมเปนทาเรือใหญระหวาง จังหวัด ซ่ึงมีผลทําใหมีโกดังเก็บรักษาพืชผลและเมล็ดพืช เชน ขาว ขาวโพด ปจจุบันยานคาสงขาว แปงและ พชื ผลทางการเกษตร - ยานคากระสอบและอะไหล ผา และของเบ็ดเตล็ด บริเวณรอบวัดสัมพนั ธวงศ - ยานคาเครือ่ งเหล็ก อุปกรณและเครื่องมือตา งๆ บรเิ วณวงเวียนโอเดียน - ยา นคา เครอื่ งหนงั กระเปา รองเทา ในถนนสาํ เพง็ หรือถนนวานิช ๑ - ยานสินคา ของเด็กเลน บรเิ วณถนนมงั กร เปนยา นที่มขี นาดเลก็ และผูคนไมพลุกพลานเทาสํา เพ็ง แตมผี ซู อ้ื ผขู ายตลอดเวลา - ยานตลาดเกา มีตลาดสด อาหารสด อาหารแหง และผลไมจากประเทศจีน บริเวณถนน มังกรตรอกอิสรานุภาพและถนนแปลงนามมีท้ัง 2 ฝงถนนเยาวราช เปนยานท่ีสะทอนความเปนไชนาทาวนได เปน อยา งดี - ยานสถาบันการเงิน บริเวณส่ีแยกราชวงศ ปจจุบันยังคงมีสถานบันการเงินท้ังธนาคารและ บริษัทเงินทุนหลักทรัพยอยูลักษณะความเปนยานท่ีมี นอกจากจะมีความหลากหลายในแตละพื้นท่ีใน เขตสัมพันธวงศแลว ยังมีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมในแตละชวงเวลาดวย ลักษณะอันเปนเอกลักษณนี้ จะมีผล ตอการวางแผนจัดการระบบโครงการสรางพื้นฐานและดํารงอยูซ่ึงกิจกรรมทางเศรษฐกิจของพ้ืนท่ี เขตสมั พนั ธวงศ ลักษณะทางสังคมและชุมชน การรวมกลุมในเขตสัมพันธวงศมีลักษณะ ไดแก องคกรชุมชน กลมุ อาชพี ทางการคา กลมุ วฒั นธรรมและศาสนา และกลุมบําเพ็ญประโยชนซึ่งท้ังหมดจะไมแยกกันชัดเจน แต บางครั้งจะเปน กลุมท่ซี อ นกนั บา ง เชน เปน สว นหนึ่งของกลุมชมุ ชนจะมีกลมุ อาชีพอยู รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

9 กลุมชุมชน ในปจจุบันมี 18 ชุมชนที่ไดจดทะเบียนกับสํานักพัฒนาชุมชนกรุงเทพมหานคร เปนชมุ ชนทีเ่ รยี กวาชุมชนเมือง มที งั้ ท่เี ชา และเปน เจา ของเอง สวนใหญมีฐานะดีและรวมมือกับทางราชการเปน อยา งดี กลุมอาชีพ จะรวมกลุมกันตามกิจกรรมทางเศรษฐกิจและไมจําเปนวาจะตองอยูภายใน เขตสัมพนั ธวงศเทานั้น เชน สมาคมพอคาผา สมาคมพอคา ยา สมาคมผคู าทอง กลุมวฒั นธรรมและศาสนา ท่ีเห็นชดั เจน คือ สมาคมตระกูลตางๆ ซึ่งไมไดจําเพราะเจาะจงวา จะเปนผูอยูอาศัยในเขตสัมพันธวงศเทาน้ัน แตในเขตจะเปนศูนยกลางท่ีนับไดวาใหญที่สุดในประเทศไทย รวมท้งั กลมุ ศาลเจา มสั ยดิ โบสถคริสตดว ย นอกจากน้ันยังมีสมาคมท่ีบําเพ็ญประโยชน เชน สมาคมกุศลสงเคราะห สมาคมสงเคราะห มิตรชัยภูมิ ความสัมพันธวงศของชุมชนกับวัดในศาสนาตางๆ ยังมีอยูมาก และสวนใหญจากการสังเกตและ สัมภาษณก็ยังมีความอยูเย็นเปนสุข ในสวนของชุมชนประมาณ 1 ใน 3 จะไมเคยรวมกิจกรรมในชุมชนเลยแต สวนใหญ 60% จะรว มเปนบางครงั้ ที่นาสนใจ คือ ความสัมพันธในชุมชนทั้งเขต ประมาณ 30% จะรูจักกันดีในละแวก(มากกวา 20 หลัง) และในปจจุบันชุมชนไดมีสัญลักษณของศูนยรวมความเปนไชนาทาวนที่ยิ่งใหญและมีความหมายส่ือ ถึงการรวมกลมุ ทางสงั คมของชุมชนคอื ซมุ ประตไู ทย – จีนเฉลมิ พระเกียรติ 72 พรรษา ซึ่งต้ังอยูบริเวณวงเวียน โอเดยี น สถติ ปิ ระชากรเขตสัมพันธวงศ จาํ นวนประชากร ชาย 36,560 คน หญงิ 36,089 คน รวม 72,649 คน จํานวนผมู ีสทิ ธิ์เลอื กต้ัง ชาย 27,880 คน หญงิ 29,210 คน รวม 57,090 คน จํานวนหลังคาเรอื น 41,328 หลงั คาเรือน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

10 โครงสรางการบริหารงานของสถานศึกษา ผูอาํ นวยการสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษา กลุม อํานวยการ กลุม จดั การศกึ ษา กศน. กลุมภาคเครอื ขายและ กิจการพิเศษ 1. งานแผนงานโครงการ 1. งานสง เสรมิ การรหู นงั สอื 1. งานลูกเสอื /ยวุ กาชาด 2. งานการเงนิ /บญั ชี 2. กิจการนกั ศกึ ษา 2. งานการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 3. งานศูนยเรียนรหู ลกั 3. งานพสั ดุ ปรัชญาของเศรษฐกจิ 4. งานบคุ ลากร 3. งานการศกึ ษาตอเนื่อง 5. งานธรุ การและสารบรรณ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎี 6. งานสารสนเทศและ 4. งานการศึกษาตามอัธยาศัย ใหม ประชาสมั พันธ 7. งานอาคารสถานที่ 5. งานหอ งสมดุ แหลง เรียนรู 4. งานศนู ยสง เสรมิ 8. งานควบคุมภายใน และภูมิปญ ญา ประชาธิปไตยประจําตาํ บล 9. งานประกนั คณุ ภาพ 5. งานปอ งกันแกไ ขปญ หา ภายในสถานศึกษา 6. งานหลักสตู ร ส่อื นวัตกรรม ยาเสพตดิ และโรคตดิ ตอ 10. งานนิเทศและติดตาม และเทคโนโลยที างการศึกษา 6. งานสง เสริมคุณธรรม 11. งานเลขานกุ าร คณะกรรมการสถานศกึ ษา 7. งานทะเบยี นและวดั ผล จรยิ ธรรม 7. งานสงเสริมสนบั สนุนภาคี 8. งานแนะแนวใหคาํ ปรกึ ษา เครอื ขา ย 9. งานศูนยอ าเซียนศึกษา 8. งานสนบั สนุนนโยบาย ตน สงั กดั และหนว ยงานอ่ืน 10. งานวจิ ยั และพฒั นาทาง การศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

11 จาํ นวนผเู รียน/ผูเ ขรับการอบรม/ผรู ับบริการ และจาํ นวนครู/วทิ ยากร/ผจู ัดกจิ กรรม หลกั สูตร/ประเภท จํานวนผเู รียน จาํ นวนครู/วทิ ยากร/ผูจัด (คน) รวม กิจกรรม (คน) ชาย หญิง การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน - ระดบั ประถมศึกษา 10 34 44 1 - ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน 184 90 274 2 - ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 166 130 296 3 รวมจาํ นวน 360 254 614 6 การศกึ ษาตอ เนือง การศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวติ - โครงการอบรมการใชสมารทโฟนเพื่อนําไปใช 31 45 76 5 ในชวี ติ ประจาํ วันและการคาขาย - โครงการอบรมการดูแลสขุ ภาพเบ้อื งตน และ 20 57 77 5 การเตรยี มความพรอมกอ นเขาสวู ัยผูสงู อายุ รวมจาํ นวน 51 102 153 10 การศึกษาเพื่อพัฒนาสงั คม และชมุ ชน - โครงการสงเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมในชมุ ชน 13 23 36 7 เขตสัมพันธวงศ - โครงการอบรมใหความรูการอนรุ ักษ 15 28 43 5 ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม - โครงการอบรมสรา งจิตสํานึกรกั ประชาธิปไตย 24 12 36 7 แลความเปน พลเมืองดี รวมจํานวน 52 63 115 19 การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - โครงการอบรมใหความรกู ารปลกู พชื ในพื้นท่ี 11 20 31 3 ชมุ ชนเมืองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - โครงการอบรมการทาํ บัญชีครวั เรือนตามหลัก 7 21 28 3 ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมจํานวน 18 41 59 6 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

12 หลักสตู ร/ประเภท จาํ นวนผเู รยี น รวม จํานวนครู/วทิ ยากร/ผูจัด (คน) กจิ กรรม (คน) การศกึ ษาเพื่อพฒั นาอาชีพ 45 กลมุ สนใจ ชาย หญิง 26 6 - หลักสูตรผลติ ภณั ฑส มุนไพรไทย 21 3 - หลักสูตรอาหารวาง 7 38 23 3 - หลักสตู รคร่ืองด่มื ธญั พืช 1 25 7 3 - หลกั สตู รขนมไทย 2 19 8 1 - หลักสูตรเครอ่ื งด่ืมสมนุ ไพร 1 22 7 1 - หลกั สูตรนาํ้ ผลไมป น แฟนซี 25 137 1 - ศิลปะประดิษฐกลอ งใสก ระดาษทชิ ชู 08 18 07 18 รวมจํานวน 13 124 18 1 กลมุ 1 อาํ เภอ 1 อาชีพ 36 1 - หลกั สตู รธรุ กจิ รานกาแฟ 4 14 2 - หลกั สตู รเบเกอร่ี 0 18 49 4 32 16 3 รวมจํานวน 16 1 กลุม ชนั้ เรียน 31 ช่ัวโมงขึน้ ไป 7 42 16 1 - หลกั สตู รศลิ ปะประดิษฐจากผา 0 16 97 1 - หลักสตู รผลติ ภณั ฑสานจากเสน พลาสตกิ 5 11 6 - หลกั สูตรออกแบบโลโกผ ลิตภณั ฑ 3 13 64 - หลักสตู รผลิตภณั ฑส มุนไพรไทย 15 82 3 97 รวมจํานวน 31 33 3 โครงการอ่ืนๆ ตามนโยบาย 59 - โครงการบริหารจดั การขยะมูลฝอยในชมุ ชน 56 41 3 แบบมสี ว นรว ม 100 - โครงการภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารดา น 29 30 320 3 อาชีพ 12 - โครงการ SMART ONIE เพื่อสรา ง SMART 65 35 Farmer 181 139 - โครงการสรางเครือขายดจิ ิทัลชมุ ชนระดับตาํ บล รวมจาํ นวน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

13 หลกั สูตร/ประเภท จํานวนผูเรียน รวม จํานวนคร/ู วิทยากร/ผจู ัด (คน) กิจกรรม (คน) การศกึ ษาตามอัธยาศัย 5,124 - โครงการสง เสรมิ การอา นรปู แบบหนงั สือพมิ พ ชาย หญงิ 5,124 3 แขวง 3 1,793 3,331 รวมจํานวน 1,793 3,331 จํานวนบุคลากร ต่ํากวา ป.ตรี จาํ นวน (คน) รวม 0 ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1 ประเภท/ตาํ แหนง 0 010 1 0 100 3 1. ผูบริหารสถานศึกษา 0 300 2 2. ขา ราชการครู 1 200 1 3. พนักงานราชการ 1 000 8 4. ครศู นู ยก ารเรียนชุมชน 610 5. เจาหนา ที่บรหิ ารงานท่วั ไป รวมจาํ นวน งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณท่ีใช ประเภทงบประมาณ ทไ่ี ดร บั จํานวน (บาท) คดิ เปนรอยละ เงินงบประมาณ 15,300.00 8,132.70 53.15 1. งบดาํ เนินงาน 6,500.00 6,480.00 99.69 12,000.00 11,942.00 99.52 - คาอินเทอรเ นต็ 360,000.00 360,000.00 100.00 - คาตอบแทนใชส อย 17,250.00 17,250.00 100.00 - คา สาธารณปู โภค 19,200.00 19,200.00 100.00 - คา เชา สํานักงาน 40,800.00 39,600.00 97.06 - ทักษะชีวติ 3,016.00 3,013.00 99.93 - เศรษฐกิจพอเพียง 7,320.00 7,320.00 100.00 - พัฒนาสังคมและชมุ ชน - สง เสรมิ การรหู นงั สอื - คาหนงั สอื พมิ พแ ขวง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

14 ประเภทงบประมาณ งบประมาณ งบประมาณที่ใช ท่ีไดรบั จํานวน (บาท) คิดเปน รอ ยละ 2. งบอดุ หนนุ 46,711.00 46,711.00 100.00 - คาหนังสอื เรยี น ภาคเรียนท่ี 2/2560 47,070.00 47,070.00 100.00 - คา หนังสอื เรยี น ภาคเรียนที่ 1/2561 65,742.00 65,742.00 100.00 - คา กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเรียน 2/2560 91,110.00 91,110.00 100.00 - คากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู รียน 1/2561 312,975.30 312,975.30 100.00 - คาจัดการเรียนการสอน 213,912.00 213,912.00 100.00 - พกั เบิกเหลื่อมป 6,000.00 6,000.00 100.00 3. งบรายจา ยอนื่ 45,600.00 45,600.00 100.00 - โครงการบรหิ ารจดั การขยะมูลฝอย 36,936.00 36,936.00 100.00 - โครงการ Smart ONIE เพ่อื สราง Smart Famer 81,000.00 81,000.00 100.00 - โครงการสรางเครือขายดิจทิ ลั ชุมชนระดบั ตาํ บล - โครงการศูนยฝกอาชีพชุมชน วิชาชพี พื้นฐาน 31 79,800.00 79,800.00 100.00 30,600.00 30,600.00 100.00 ชั่วโมงขึ้นไป 93,000.00 93,000.00 100.00 - โครงการศนู ยฝก อาชีพชมุ ชน กมุ สนใจ - โครงการศนู ยฝกอาชพี ชมุ ชน 1 อําเภอ 1 อาชีพ 117.00 0.00 0 - โครงการภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสารดานอาชีพ เงนิ นอกงบประมาณ - เงินรายไดส ถานศึกษา แหลงเรยี นรแู ละภาคเี ครอื ขาย ทต่ี ้งั ผูรบั ผิดชอบ กศน.ตาํ บล กศน.เขตสัมพนั ธวงศ นางพันธนนั ท เกดิ มี 1. จักรวรรดิ วัดไตรมิตรวทิ ยาราม นางสาววาสนา สรอ ยสุนทร กศน.เขตสัมพันธวงศ นายเกยี รติศักดิ์ ไชยฉิม 2. ตลาดนอย 3 3 3. สัมพนั ธวงศ ท่ตี ั้ง ผรู ับผดิ ชอบ วัดไตรมิตรวทิ ยาราม 1. นางพนั ธนันท เกิดมี รวมจํานวน 2. นางสาววาสนา สรอ ยสุนทร ศูนยการเรียนชุมชน 3. นายเกียรติศักด์ิ ไชยฉิม ศูนยการเรียนชมุ ชนวดั ไตรมิตร 3 รวมจํานวน 1 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

15 แหลง เรียนรอู ่นื ประเภทแหลง เรียนรู ที่ตง้ั 1. วัดไตรมติ รวิทยารามวรวิหาร ส่งิ ท่ีมนุษยสรา งขน้ึ วดั ไตรมิตรวทิ ยาราม ถนนตรมี ิตร แขวงตลาดนอย 2. ตลาดเยาวราช กจิ กรรมทางสังคม เขตสัมพันธวงศ กรุงเทพฯ ถนนมงั กร แขวงสัมพนั ธวงศ 3. ตลาดสาํ เพง็ กิจกรรมทางสังคม เขตสมั พนั ธวงศ กรุงเทพฯ ถนนมงั กร แขวงสัมพนั ธวงศ 4. โบสถกาลหวา ร ส่งิ ท่มี นษุ ยส รางขึน้ เขตสมั พนั ธวงศ กรงุ เทพฯ แขวงตลาดนอย 5. ซมุ ประตเู ฉลมิ พระเกยี รติ 6 รอบพระ สงิ่ ท่ีมนษุ ยสรางขึ้น เขตสัมพันธวงศ กรงุ เทพฯ ชนมพรรษาพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูหัว ถนนมังกร แขวงสัมพนั ธวงศ ภูมพิ ลอดุลยเดช 5 เขตสมั พนั ธวงศ กรุงเทพฯ ความรูความสามารถ รวมจํานวน 5 ภมู ปิ ญญาทองถ่นิ ทอี่ ยู ซ.วานิช2 แขวงตลาดนอ ย 1. นางพรทพิ ย เตมิ โรจนสิน การทาํ ซาลาเปา เขตสัมพนั ธวงศ กทม. ซ.ผอู ะไหลเกา แขวงตลาด 2. นางวัชรี แซล ้ี การทาํ บะจา ง นอย เขตสมั พนั ธวงศ กทม. 3. นางอรุณี จักษตรีมงคล ภาษาจีนกลาง 86 ถ.ศภุ มิตร แขวงวดั โสมนัส เขตปอมปราบศัตรูพาย กทม. 4. นายสรัชญน นท บณุ ยวิริยานนท คอมพวิ เตอร 12 ซ.สุกร แขวงตลาดนอย 5. นางสาวกนกพร คงเกษม สรอ ยขอ มอื ลูกปด เขตสัมพันธวงศ กทม. 6. นางนริ มล ขนั ธนิเทศ ภาษาองั กฤษ 265 ถ.เจรญิ รัก แขวงคลองสาน เขตคลองสาน กทม. 7. นายเกยี รตศิ ักด์ิ ไชยฉิม ตน ไมม งคล,รมการบรู 11/11 ซ.สลี ม ถนน.สีลม 8. นางสาววาสนา สรอยสนุ ทร เหรียญโปรยทาน,ดอกไมจ าก แขวงสลี ม เขตบางรัก กทม. เกรด็ ปลา กศน.เขตสมั พนั ธวงศ 798/2 อาคารณฐั ภมู ิ แขวงตลาดนอ ย เขตสัมพันธวงศ กรงุ เทพฯ กศน.เขตสมั พันธวงศ 798/2 อาคารณัฐภูมิ แขวงตลาดนอ ย เขตสมั พันธวงศ กรงุ เทพฯ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

16 ภูมิปญญาทองถน่ิ ความรคู วามสามารถ ทีอ่ ยู 9. นายศุนนั ทพิ ัฒน ออนศรี พานบายศร,ี กรวยดอกไมธูป กศน.เขตสมั พันธวงศ 798/2 เทียนแพ, เคร่ืองทองนอย อาคารณฐั ภูมิ แขวงตลาดนอย 10. นางพนั ธนนั ท เกดิ มี เขตสัมพันธวงศ กรงุ เทพฯ 11. นายธรี วัช ฝอยทอง เหรยี ญโปรทาน กศน.เขตสมั พันธวงศ 798/2 12. นางสาวพรลภสั แสงอรณุ อาคารณฐั ภมู ิ แขวงตลาดนอย รวมจํานวน เขตสัมพนั ธวงศ กรุงเทพฯ ภาคเี ครือขา ย แขวงจักรวรรดิ กศน.เขตสมั พนั ธวงศ 798/2 1. ชมุ ชนรมิ คลองโองอา ง พวงกุญแจอะคลิ คิ ลายดอกบวั อาคารณฐั ภูมิ แขวงตลาดนอ ย 2. ชุมชนสะพานหัน เขตสมั พันธวงศ กรุงเทพฯ 3. ชุมชนภริ มย 4. ชมุ ชนอิสรานภุ าพ พวงกุญแจลายสตรอเบรี กศน.เขตสมั พันธวงศ 798/2 5. ชมุ ชนเล่ือนฤทธ์ิ 6. ชุมชนมติ รชัยภูมิ อาคารณฐั ภูมิ แขวงตลาดนอย แขวงตลาดนอ ย 7. ชุมชนโปลศิ สภา เขตสัมพันธวงศ กรุงเทพฯ 8. ชมุ ชนผูคา อะไหลเกา 9. ชุมชนโชฎึก 12 12 10. ชุมชนจงสวัสดิ์ 11. ชมุ ชนวานิชสมั พันธ ทอ่ี ยู/ ทีต่ ัง้ 12. ชุมชนตลาดนอย แขวงสัมพนั ธวงศ 94 ตรอกสะพานหนั แขวงจักวรรดิ เขตจักรวรรดิ กรงุ เทพฯ 13. ชุมชนตรอกโพธิ์ 175 ตรอกสะพานหนั แขวงจักวรรดิ เขตจกั รวรรดิ กรุงเทพฯ 14. ชมุ ชนกุศลสามัคคี 96 ถนนทรงวาส แขวงจักวรรดิ เขตจกั รวรรดิ กรงุ เทพฯ 439 ตรอกอสิ รานุภาพ แขวงจกั วรรดิ เขตจักรวรรดิ กรุงเทพฯ 15.ชุมชนพาดสาย 166 ซอยเล่ือนฤทธิ์ แขวงจักวรรดิ เขตจกั รวรรดิ กรงุ เทพฯ 146 ตรอกชยั ภมู ิ แขวงจักวรรดิ เขตจกั รวรรดิ กรงุ เทพฯ 199 ตรอกโปลสิ ภา แขวงตลาดนอ ย เขตตลาดนอย กรุงเทพฯ 857/6 ตรอกวานิช 2 แขวงตลาดนอย เขตตลาดนอย กรงุ เทพฯ 44/40-41 ตรอกโพธ์ิ แขวงตลาดนอย เขตตลาดนอย กรุงเทพฯ 61/17 ตรอกโปลศิ สภา แขวงตลาดนอ ย เขตตลาดนอย กรุงเทพฯ 161 ตรอกวานิช 2 แขวงตลาดนอ ย เขตตลาดนอย กรุงเทพฯ 282 ตรอกตลาดนอย แขวงตลาดนอย เขตตลาดนอย กรุงเทพฯ 60 ตรอกโพธิ์ แขวงสัมพันธวงศ เขตสัมพันธวงศ กรงุ เทพฯ 44 ตรอกวัดกุศลสมาคร แขวงสัมพนั ธวงศ เขตสมั พันธวงศ กรุงเทพฯ 65 ตรอกขาวสาร แขวงสัมพันธวงศ เขตสัมพันธวงศ กรงุ เทพฯ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

17 ภาคีเครอื ขา ย ท่ีอยู/ ทีต่ ้ัง 16. ชุมชนพพิ ากษา 44 ตรอกพิพากษา แขวงสมั พันธวงศ เขตสัมพนั ธวงศ กรงุ เทพฯ 17. ชมุ ชนกรมภธู เรศร 1/71 ตรอกภธู เรศร แขวงสัมพันธวงศ เขตสมั พันธวงศ กรุงเทพฯ 18. ชมุ ชนเลงบวยเอ้ยี ะ 146 ซอยเจริญ 16 แขวงสมั พันธวงศ เขตสมั พนั ธวงศ กรุงเทพฯ 19. สาํ นักงานเขตสมั พันธวงศ 37 ถนนโยธา แขวงตลาดนอย เขตสมั พนั ธวงศ กรุงเทพฯ 20. ศนู ยบรกิ ารสาธารณสขุ 13 ไมตรีวานชิ ถนนไมตรีวานชิ แขวงสัมพันธวงศ เขตสมั พนั ธวงศ กรรงุ เทพฯ 21. สถานีตํารวจนครบาลพลับพลาไชย 447 ถนนพลับพลาไชย แขวงปอ มปราบ เขตปอ มปราบศัตรูพาย 1-2 กรุงเทพมหานคร 10100 22. สถานตี ํารวจครบาลจักรวรรดิ 324 ถนนจกั รวรรดิ แขวงจกั รวรรด์ิ เขตสมั พนั ธวงศ กรงุ เทพมหานคร 10100 รวมจํานวน 22 รางวัล เกียรตบิ ตั ร และผลงานดเี ดนของสถานศึกษา 1. เกียรติบัตรแสดงวา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ได สนับสนุนการดําเนินงานสถานีตํารวจนครบาลพลับพลาไชย 2 โดยการจัดอบรมหลักสูตร “ภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสารดานบริการ จํานวน 30 ช่ัวโมง” 2. โลเกียรติคุณ สถานศึกษาตนแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนรูดานประวัติศาสตรชาติไทยและ บญุ คุณของพระมหากษตั รยิ ไทย ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ท่ีผา นมา 1. ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปงบประมาณทีผ่ านมา นา้ํ หนกั ระดบั คณุ ภาพ ตัวบง ช้ี (คะแนน) คะแนนที่ ระดับ ได คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเรยี น / ผรู บั บรกิ าร การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ตวั บง ช้ที ่ี 1.1 ผูเรยี นมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ดี ี 3 2.78 ดีมาก ตวั บงชท้ี ่ี 1.2 ผเู รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะ 3 3.00 ดีมาก ท่ีพงึ ประสงค ตัวบงชี้ท่ี 1.3 ผเู รียนมคี วามใฝรแู ละเรียนรูอยา งตอ เนื่อง 3 2.82 ดมี าก ตวั บงชท้ี ่ี 1.4 ผเู รียนคิดเปน ทําเปน 3 2.78 ดีมาก ตวั บงช้ีที่ 1.5 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผูเรยี นการศกึ ษา 10 6.72 พอใช นอกระบบ ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

18 น้าํ หนกั ระดบั คุณภาพ ตวั บง ชี้ (คะแนน) คะแนนท่ี ระดบั ได คณุ ภาพ การศึกษาตอ เนื่อง ตวั บงชท้ี ่ี 1.6 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผเู รยี นการศึกษา 5 5.00 ดีมาก ตอเนือ่ ง ตวั บงชี้ที่ 1.7 ผูเรียนมงี านทาํ หรือมีรายไดเสรมิ มีทักษะ ในการทํางาน สามารถทํางานรวมกบั ผูอื่นไดแ ละ 5 5.00 ดีมาก มเี จตคติทดี่ ตี ออาชีพสจุ รติ การศึกษาตามอธั ยาศยั ตัวบง ชท้ี ี่ 1.8 ความพึงพอใจตอ การใหบ รกิ ารการศกึ ษา 3 3.00 ดมี าก ตามอธั ยาศยั ผลรวมคะแนนคณุ ภาพผูเรียน / ผรู บั บริการ 35 31.10 ดีมาก มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา / การใหบ รกิ าร ตวั บงช้ที ่ี 2.1 คุณภาพของหลกั สูตร 4 3.80 ดีมาก ตวั บง ชท้ี ่ี 2.2 คุณภาพของครู 4 3.42 ดี ตวั บง ชที้ ี่ 2.3 คณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนของครแู ละผสู อน 4 3.41 ดี ทีเ่ นนผเู รียนเปนสําคญั ตวั บง ชท้ี ่ี 2.4 คุณภาพผสู อน / วิทยากรการศึกษาตอเน่ือง 3 2.80 ดี ตัวบงชท้ี ่ี 2.5 คณุ ภาพส่ือที่เออ้ื ตอการเรยี นรูของผูเรียนและ 3 2.80 ดีมาก ผรู บั บรกิ าร ตัวบงชี้ที่ 2.6 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 4 3.70 ดมี าก ตัวบง ชี้ที่ 2.7 การสรางสังคมแหง การเรียนรู 3 3 ดมี าก ผลรวมคะแนนคุณภาพการจดั การศกึ ษา / การใหบรกิ าร 25 22.93 ดีมาก มาตรฐานท่ี 3 การบรหิ ารการศึกษา ตัวบง ชี้ที่ 3.1 คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศกึ ษา 2 2.00 ดมี าก ตัวบงชท้ี ี่ 3.2 ระบบฐานขอ มูลเพอื่ การบรหิ ารจดั การ 2 2.00 ดีมาก ตวั บงช้ที ี่ 3.3 ผลการบริหารความเสี่ยง 2 2.00 ดีมาก ตวั บง ชี้ที่ 3.4 ผลการปฏิบัติหนา ทีข่ องผูบ ริหารสถานศึกษา 2 2.00 ดีมาก ตัวบงชี้ที่ 3.5 ผลการปฏิบัตติ ามบทบาทของคณะกรรมการ 2 1.82 ดีมาก สถานศึกษา ผลรวมคะแนนคุณภาพการบริหารการศึกษา 10 9.82 ดีมาก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

19 น้ําหนกั ระดบั คณุ ภาพ ตัวบงชี้ (คะแนน) คะแนนที่ ระดับ ได คุณภาพ มาตรฐานท่ี 4 การประกันคณุ ภาพภายใน ตวั บง ชท้ี ่ี 4.1 การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 5 4.51 ดมี าก ตัวบงช้ีที่ 4.2 การประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยตนสงั กัด 5 4.50 ดีมาก ผลรวมคะแนนคณุ ภาพการประกันคุณภาพการศึกษา 10 9.01 ดมี าก มาตรฐานท่ี 5 อัตลกั ษณของสถานศึกษา ตวั บง ช้ีท่ี 5.1 ผลการพัฒนาใหบ รรลุเปา หมายตามปรชั ญา 5 5.00 ดมี าก พันธกิจและวัตถุประสงคการจัดต้ังสถานศึกษา ตวั บงช้ที ี่ 5.2 ผลการพัฒนาตามจดุ เนน และจุดเดน ทส่ี ะทอน 5 5.00 ดมี าก เอกลกั ษณของสถานศึกษา ผลรวมคะแนนคุณภาพอตั ลักษณข องสถานศึกษา 10 10.00 ดีมาก มาตรฐานที่ 6 มาตรการสงเสริม ตวั บงชี้ที่ 6.1 ผลการสง เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ มาตรฐาน รักษามาตรฐานและพฒั นาสูความยงั่ ยนื 5 4.05 ดี เพอื่ ใหส อดคลองกบั นโยบายทางการศกึ ษาของ กระทรวงศกึ ษาธิการ ตวั บงชี้ที่ 6.2 ผลท่ีเกิดจากการสงเสรมิ การจดั การศึกษา 5 5.00 ดมี าก นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชน ผลรวมคะแนนคณุ ภาพมาตรการสง เสริม 10 8.05 ดี ภาพรวมสถานศกึ ษา 100 91.91 ดมี าก ขอ เสนอแนะเพื่อการพฒั นาจากผลการประเมินตนเอง 1. ควรใหกรรมการสถานศึกษาเขามารวมประเมินผลและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา อยา งตอ เนือ่ ง 2. ควรมีการนิเทศการจดั กจิ กรรมและการเรียนการสอนของ กศน.แขวง อยา งตอเนื่อง 3. ควรรายงานผลการพบกลุม ผลการนิเทศ การสํารวจความพึงพอใจใหผูบริหาร รับทราบ และพิจารณาส่งั การเพือ่ นําผลมาพัฒนางาน 4. ใหช ุมชนและเครอื ขา ยเขา รว มประเมินผลและพฒั นาหลักสตู ร 5. ควรมีหลกั สตู รและแผนการสอนดา นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

20 6. ใหภ าคีเครือขายในตําบลทกุ ตาํ บลใหรับทราบและรวมกิจกรรมและการนิเทศติดตามผลให มสี ว นรว มมากยงิ่ ขึ้น เพอ่ื นาํ ไปสูการพฒั นา 7. พัฒนาบุคลากรในเร่อื งการจดั กระบวนการเรียนรใู หห ลากหลาย และมีคุณภาพใหทุกปควร พัฒนาบุคลากรใหมีความรูความสามารถในการจัดทําสื่ออิเล็กทรอนิคสตางๆ เพ่ือใชนําเสนอผลการปฏิบัติงาน และกจิ กรรมตา งๆท่ีหลากหลาย 8. ควรมีการวางนโยบายและจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปในการดําเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ประจําปไมเกนิ ปลายเดือนตลุ าคมของทกุ ป 9. ควรจัดสรรงบประมาณในการจัดกิจกรรมตาง ๆ ใหรวดเร็วเพราะจะทําใหการวางแผน ปฏิบตั กิ ารประจาํ ปเ ปนไปอยางถูกตองและรวดเรว็ 10. พัฒนาบคุ ลากร ภมู ิปญ ญาทองถิ่นใหมีความรใู หมๆ เพื่อนํามาพัฒนาแหลงการเรียนรูใหมี ประสิทธภิ าพย่งิ ข้นึ 11. พัฒนาการนําเสนอขอมูลในแหลงการเรียนรู และประชาสัมพันธ การจัดกิจกรรม ของ แหลงการเรยี นรอู ยา งตอ เนื่อง 2. ผลการประเมินคุณภาพสถานศกึ ษาโดยตน สงั กัด คร้งั ลา สดุ มาตรฐาน นํ้าหนกั ผลการประเมินคณุ ภาพ (คะแนน) สถานศึกษาโดยตน สงั กัด คะแนนทไ่ี ด ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู รยี น/ผรู ับบริการ 35 29.11 ดี ตวั บง ชที้ ี่ 1.1 ผูเรียนมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ที่ดี 3 2.44 ดี ตวั บง ช้ีท่ี 1.2 ผูเรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ 3 2.80 ดี คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค 3 ตวั บงชท้ี ี่ 1.3 ผเู รยี นมคี วามใฝรู และเรยี นรู 2.60 ดี 3 อยางตอเนือ่ ง 2.60 ดี ตัวบงช้ีท่ี 1.4 ผเู รยี น คดิ เปน ทาํ เปน ตวั บงชีท้ ี่ 1.5 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผูเรียนการศึกษา 10 7.50 ดี นอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตัวบง ชท้ี ี่ 1.6 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผเู รียน 5 4.17 ดี การศกึ ษาตอเน่ือง ตัวบง ช้ีท่ี 1. 7 ผูเ รียนมีงานทาํ หรือมีรายไดเ สรมิ มีทกั ษะใน การทาํ งาน สามารถทํางานรว มกับผูอ่นื ได 5 4.00 ดี และ มเี จตคติท่ีดตี อ อาชพี สจุ รติ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

21 มาตรฐาน นํา้ หนัก ผลการประเมินคุณภาพ (คะแนน) สถานศึกษาโดยตน สงั กัด ตัวบง ชท้ี ี่ 1.8 ความพึงพอใจตอการใหบ ริการ คะแนนท่ีได ระดบั คณุ ภาพ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 3 3.00 ดีมาก มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา/การ 25 ใหบริการ 4 20.40 ดี 4 ตัวบง ชท้ี ี่ 2.1 คณุ ภาพของหลักสูตร 3.20 ดี ตัวบงช้ีที่ 2.2 คุณภาพของครู 4 3.20 ดี ตวั บง ชีท้ ี่ 2.3 คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู และ 3 3.40 ดี ผสู อนท่ีเนนผูเรียนเปนสาํ คญั ตวั บง ชท้ี ่ี 2.4 คุณภาพผสู อน/วทิ ยากรการศึกษาตอ เน่ือง 3 2.40 ดี ตวั บง ชี้ที่ 2.5 คุณภาพสอ่ื ทีเ่ อื้อตอ การเรยี นรูของผูเ รียนและ 4 2.40 ดี ผรู บั บรกิ าร 3 ตัวบงชีท้ ่ี 2.6 คุณภาพการจดั การศกึ ษาอัธยาศัย 10 3.40 ดี ตัวบงชท้ี ี่ 2.7 การสรางสังคมแหง การเรยี นรู 2 2.40 ดี มาตรฐานท่ี 3 การบริหารการศกึ ษา 2 8.40 ดี ตัวบง ชี้ที่ 3.1 คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศกึ ษา 2 1.60 ดี ตัวบงชท้ี ่ี 3.2 ระบบฐานขอ มูลเพอ่ื การบริหารจัดการ 1.60 ดี ตวั บงชท้ี ี่ 3.3 ผลการบรหิ ารความเสยี่ ง 2 1.60 ดี ตัวบง ชี้ที่ 3.4 ผลการปฏบิ ตั ิหนาทีข่ องผบู รหิ าร 2 2.00 ดมี าก สถานศกึ ษา ตัวบงชท้ี ี่ 3.5 ผลการปฏบิ ตั ิตามบทบาทของคณะกรรมการ 10 1.60 ดี 5 สถานศกึ ษา 8.00 ดี มาตรฐานท่ี 4 การประกันคณุ ภาพการศึกษา 5 4.00 ดี ตวั บง ชท้ี ่ี 4.1 การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตัวบงช้ีที่ 4.2 การประเมนิ คณุ ภาพสถานศึกษาโดยตน 10 4.00 ดี สังกัด 5 8.00 ดี มาตรฐานท่ี 5 อัตลักษณข องสถานศึกษา ตัวบง ชี้ที่ 5.1 ผลการพฒั นาใหบ รรลุเปาหมายตาม 4.00 ดี ปรัชญา พันธกิจ และวัตถุประสงคก าร จดั ตงั้ สถานศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

22 มาตรฐาน น้าํ หนกั ผลการประเมินคณุ ภาพ (คะแนน) สถานศกึ ษาโดยตน สังกดั ตัวบง ชี้ท่ี 5.2 ผลการพัฒนาตามจุดเนนและจดุ เดที่สะทอน คะแนนท่ไี ด ระดบั คุณภาพ เอกลกั ษณของสถานศึกษา 5 4.00 ดี 10 8.00 ดี มาตรฐานท่ี 6 มาตรการสงเสรมิ ตวั บง ชท้ี ่ี 6.1 ผลการสง เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพอ่ื 5 4.00 ดี ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและ 5 4.00 ดี พัฒนาสูความยงั่ ยนื เพอื่ ใหสอดคลองกับ 100 81.91 ดี นโยบายทางศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ตัวบงชีท้ ่ี 6.2 ผลทีเ่ กดิ จากการสงเสรมิ การจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยใน ชมุ ชน รวมคะแนน ขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนาจากผลการประเมินสถานศกึ ษาโดยตน สงั กัด 1. ควรมกี ารประเมนิ หลกั สตู รสถานศึกษาอยา งตอ เน่อื ง เพอื่ นาํ ผลการประเมินไปปรบั ปรุงหลักสูตรให สมบรู ณแ ละเหมาะสมกบั ความตอ งการของผูเรียน/ผรู ับบรกิ ารมากขน้ึ 2. บุคลากรควรไดรับการพัฒนาในดานทักษะการจัดกระบวนการการเรียนในรายวิชาหลักและการ วัดผลประเมนิ ผล สงผลตอ การพัฒนาผูเรยี นใหมคี ุณภาพ 3. สถานศึกษาควรพัฒนากระบวนการประกันคุณภาพ อยางตอเนื่อง โดยเฉพาะข้ันตอนการนําผล การนิเทศติดตามประเมินผลไปพัฒนาปรับปรุงแผนกลยุทธและแผนปฏิบัติการประจําปใหครบทุกภาระงาน จะทาํ ใหก ารประกนั คณุ ภาพมีประสทิ ธภิ าพ 3. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก (คร้ังลา สดุ ) นาํ้ หนัก คา คะแนน ระดับคณุ ภาพ (คะแนน) ตวั บงช้ี 10.00 8.47 ดี กลุม ตวั บงช้ีพ้ืนฐาน 10.00 9.45 ดีมาก 1. ผเู รยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี 10.00 8.72 2. ผเู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคานิยมทพ่ี ึงประสงค 10.00 8.66 ดี 3. ผเู รยี นมีความใฝรู และเรยี นรอู ยา งตอเนือ่ ง 20.00 14.77 ดี 4. ผเู รียน คดิ เปนทําเปน ดี 5. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูเรียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

23 ตวั บง ช้ี นํ้าหนกั คา คะแนน ระดับคณุ ภาพ (คะแนน) 8.00 ดี 6. ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปน 10.00 4.10 ดี สาํ คญั 4.55 ดีมาก 7. ประสภิ าพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา 5.00 66.72 8. พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษา 5.00 4.33 ดี และตนสงั กัด 4.33 ดี 80.00 8.66 ผลรวมคะแนนการประเมินของตวั บงชพี้ ื้นฐาน 4.00 ดี กลุมตัวบง ชีอ้ ตั ลักษณ 5.00 4.00 ดี 9. ผลการพัฒนาใหบรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน พันธกจิ และวตั ถุประสงคของการจัดตงั้ สถานศึกษา 5.00 8.00 10. ผลการพัฒนาตามจุดเนนและจุดเดนท่ีสงผลสะทอนเปน 83.38 ดี เอกกลกั ษณข องสถานศกึ ษา 10.00 ผลรวมคะแนนการประเมนิ ของตัวบงชี้อตั ลักษณ 5.00 กลุมตวั บงชีม้ าตรการสงเสริม 11. ผลการดําเนินงานโครงการพิเศษเพ่ือสงเสริมบทบาทของ 5.00 สถานศึกษา 12. ผลการสงเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน 10.00 รกั ษามาตรฐาน และพัฒนาสูความเปนเลิศ ท่ีสอดคลองกับแนว 100.00 ทางการปฏริ ูปการศกึ ษา ผลรวมคะแนนการประเมนิ ของตวั บง ช้ีมาตรการสง เสริม ผลรวมคะแนนการประเมนิ ของทุกตัวบงช้ี ขอเสนอแนะเพ่อื การพฒั นาจากผลการประเมินคุณภาพภายนอก 1. ดานผลการจดั การศึกษา สถานศกึ ษามีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผเู รียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน (N-NET) ซ่ึงอยูในระดับคุณภาพ ตองปรบั ปรงุ เรง ดวน สถานศกึ ษาควรพัฒนาเปาหมาย หรือตัวชี้วัดที่ชัดเจนในการเพ่ิมระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกะดับช้ัน สรางทัศนคติและความเขาใจท่ีถูกตองใหกับผูเรียนเก่ียวกับ การสอบ (N-NET) จัดทําโครงการรองรับเพอื่ พฒั นาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น โดยพฒั นาเทคนิคการสอน คนควา และจัดเตรียมส่ือการเรียนการสอนใหสอดคลองกับเปาหมายที่สอ พัฒนาผูเรียนใหมีความเขาใจเน้ือหาการ เรียนการสอนตามหลักสูตร จัดทําคลังขอสอบ N-NET ใหผูเรียนฝกทักษะการทําขอสอบ N-NET อยาง สม่ําเสมอ สถานศึกษาควรมีการเปรียบเทียบพัฒนาการทุกป และควรมีการพัฒนา ปรับปรุง แกไข เพ่ือ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเรียนอยางตอเน่ือง ในดานการศึกษาตอเน่ืองสถานศึกษาควรสํารวจ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

24 ทิศทาง และแนวโนมความตองการของชุมชน การสนับสนุนจากภาครัฐในดานสงเสริมเศรษฐกิจและการ ทองเท่ียว เพ่ือเปนขอมูลในการพิจารณาพัฒนาหลักสูตรการศึกษาตอเนื่อง ซ่ึงปจจุบันเร่ิมมีนักทองเท่ียว ตางชาติจากท่ัวโลก นิยมเขามาทองเท่ียวในชุมชนมากข้ึน โดยเฉพาะการทองเท่ียวเชิงอนุรักษ และการ รับประทานอาหารท่ีมีช่ือเสียงในทองถิ่นยานเยาวราช ดังน้ันหลักสูตรดานภาษา การประกอบอาหาร การ ประดิษฐของท่ีระลึก นวดแผนไทย เปนตน ซ่ึงอาจสอดคลองกับความตองการของตลาด และพิจารณา กลุมเปาหมายใหครอบคลุมทั้งกลุมวัยทํางาน และกลุมผูสูงอายุ โดยประสานความรวมมือกับภาคีเครือขาย และองคกรภาครัฐ ท่ีมีนโยบายสนับสนุนดานองคความรูการสงเสริมอาชีพและการทองเที่ยว เชน สํานักงาน พัฒนาชุมชน กรมพัฒนาฝมือแรงงาน กรมสงเสริมอุตสาหกรรม การทองเท่ียวแหงประเทศไทย เปนตน สถานศึกษาควรพัฒนาดานการสงเสริมความมีวินัย ความรับผิดชอบโดยองคกรนักศึกษาที่มีการบริหารเปน รูปธรรม เชน การสรางขอตกลงรวมกันปฏิบัติ ผูเรียนควรไดรับการสงเสริมบันทึกการอาน กําหนดใหมี โครงสรางการบันทึก และบันทึกการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยครูเปนผูวิเคราะหผลการบันทึก นํามาใช ประกอบในการจัดทําแผนพัฒนาการสงเสริมการอานโดยผูเรียนมีสวนรวมในกระบวนการในทุกขั้นตอน สถานศกึ ษาควรพัฒนาดานการสง เสริมการคดิ อยา งเปนระบบ คํานึงถึงเหตุผลและความเปนไปได ภายใตขอมูล ที่เปนจริง ดวยกิจกรรมการคิดที่หลากหลาย ควรมีการสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนรูทุกกิจกรรม และ เหมาะสมกับผูเรียนแตละระดับชั้น ใหท่ัวถึงและครอบคลุมผูเรียนทุกคน สถานศึกษาควรพัฒนาโครงการเพ่ือ สง เสริมอตั ลักษณใ หมีความชัดเจนย่ิงข้ึน และสรางการยอมรับจากชุมชนอยางตอเนื่อง สถานศึกษาควรพัฒนา เอกลกั ษณท สี่ ะทอ นจุดเนน จุดเดนใหมคี วามชดั เจนตามบริบทของชุมชนมากย่ิงขึ้น รวมท้ังควรสงเสริมบทบาท ของชุมชนและขยายกลุมใหมีการดําเนินงานโครงการ/กิจกรรม เพ่ือสงเสริมเอกลักษณใหเปนที่ยอมรับของ ชุมชน และองคกรภายนอกอยางตอเน่ือง สถานศึกษามีการดําเนินงานโครงการพิเศษเปนท่ียอมรับจากชุมชน และองคก รภายนอก ไดแก โครงการภาษาจีนเพื่อการสอื่ สาร มชี มุ ชนขับเคล่ือนโครงการทีเขมแข็ง สถานศึกษา ควรจัดทําโครงการ/กิจกรรมตามความตองการของชุมชน เพ่ือพัฒนาคุณภาพตามเปาหมาย เพื่อใหมีศักยภาพ เพิ่มขึ้นสถานศึกษาควรสงเสริมผูนําชุมชนโปลิศสภา ในการขยายเครือขายจัดการเรียนรูภาษาจีนกลางใหกับ ชุมชนอื่น โดยรวมกับผูนําชุมชนอื่น ขอรับการสนับสุนนจากสํานักงานเขตสัมพันธวงศ สมาคมตางๆ ในเขต สัมพันธวงศ เพื่อใหบริการชุมชนอยางตอเน่ือง โดยมีศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เขตสัมพนั ธวงศใหคาํ แนะนาํ สนับสนุนงบประมาณและทรพั ยากรในสวนที่จําเปน และใหช ุมชนบรหิ ารจัดการ 2. ดานการบริหารจัดการศึกษา สถานศึกษาควรจัดทําโครงงาน/กิจกรรมใหครอบคลุมขอเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอก รอบท่ีสอง สถานศึกษาควรมีความชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแนวทางการปฎิรูปการศึกษา สถานศกึ ษาควรจดั ทําแผนปฎบิ ัตกิ ารเรยี นรทู ีน่ าํ ไปใชไดจริง การบันทึกหลังการสอนควรใหมีความชัดเจน เพื่อ นาํ ไปสูการพฒั นาคุณภาพทางการศกึ ษาและนาํ มาใชเปนขอ มูลในการพัฒนาหลักสูตร รวมทั้งการทําวิจัย ในช้ัน เรียนตามรายวิชาท่ีสอน สถานศึกษาควรสงเสริมใหครูจัดกิจกรรมพบกลุมตามแผนการจัดการเรียนรวมกับ ผูเรียนใหครบ 9 ชั่วโมงตอสัปดาห โดยรวมกับผูเรียน เครือขาย สํารวจสถานที่พบกลุมสํารองเพ่ือใหมีการพบ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

25 กลมุ ไดตามกาํ หนด สถานศกึ ษาควรจัดระบบการนิเทศงานทุกงาน สถานศึกษาควรจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษาใหแลวเสร็จตามปงบประมาณและความตอเน่ือง จัดใหมีการนําโครงการ/กิจกรรมทั้งที่มี งบประมาณ ใหม ีการดําเนินการจริงและปรากฎในแผนปฎิบัติการประจําป จัดใหมีการตั้งเปาหมายเชิงปริมาณ เชงิ คุณภาพ เปนคารอ ยละในการดาํ เนนิ การ ประเมนิ ผลและประมวลผล รายงานผลใหสอดคลองกับสภาพจริง สถานศึกษาควรจดั ทําสมุดบนั ทกึ การสง งานทุกประเภท เพอื่ ใชเ ปนขอมลู ในการติดตามงานและการประมวลผล งานรายบุคคล สถานศึกษาควรจัดใหมีระบบการตรวจสอบขอมูลสารสนเทศใหถูกตอง มีการจัดเก็บอยางเปน ระบบ สะดวกในการคน หา จดั ทาํ สารบัญคําส่งั ตรวจสอบการรายงานการประเมินตนเองใหถูกตอง จัดใหมีการ รายงานผลการดําเนินงาน สถานศึกษาควรจัดใหมีการประชุมทําความเขาใจเก่ียวกับบทบาทหนาที่ของ คณะกรรมการสถานศึกษา รวมกันพัฒนาสถานศึกษา รวมกันจัดทําหลักสูตรทองถิ่น แตงต้ังคณะทํางานเพื่อ ตดิ ตามการทํางานของสถานศกึ ษา จดั ทํารายงานการประชุมสงตน สังกัดหลังประชมุ ภายใน 15 วัน สถานศึกษา ควรใหความสําคัญกับรายละเอียดของขอเสนอแนะและจัดทําโครงการ/กิจกรรมรองรับ ใหครอบคลุม ขอเสนอแนะ ใหมีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางชัดเจนทั้งดานผูเรียน ครู ผูบริหาร แหลงเรียนรูยุคใหม ตามแนวทางปฎิรูปการศกึ ษาอยา งแทจริง 3. ดา นการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน ผูเรียนเปนสําคัญ ครูมีประสิทธิผลในการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ แตสถานศึกษาควรวางระบบใน การพัฒนาครูและบุคลากร โดยนําผลการประเมินไปพัฒนาครูเปนรายบุคคล รวมกับสํานักงานสงเสริม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดกรุงเทพมหานคร เพ่ือใหครูและบุคลากรพัฒนาความรู ดานทักษะและเทคนิคในการจัดการเรียนการสอน โดยเฉพาะสาระความรูพ้ืนฐานเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธ์ิทางการ- เรียนของผูเรียน พัฒนาความรูดานการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน เทคนิคการเขียน แผนการจัดการเรียนรูรวมท้ังการพัฒนาความรูดานเทคนิคและกระบวนการวิจัยในช้ันเรียน ครูควรจัดทําการ วจิ ยั เพื่อพฒั นาสอ่ื และการจัดการเรยี นการสอนใหม ากขึ้น สถานศึกษาควรจัดใหมีการนิเทศ การวัดผลการสอน อยางตอเนื่อง เพื่อนําไปสูการพัฒนาครูตามสภาพจริง สถานศึกษาควรจัดใหมีการพัฒนาสงเสริมการใช เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนการสอนใหมากขึ้น ครูควรพัฒนาหรือรวบรวม และจัดทําคลังส่ือการเรียน การสอนอิเลคทรอนิกสเพื่อเปนเคร่ืองมือในการจัดการเรียนการสอน และชวยใหผูเรียนมีความเขาใจดีย่ิงขึ้น เผยแพรผานระบบเครือขาย Social Network หรือ Website เพื่อเปนทางเลือกใหกับผูเรียนท่ีไมมีเวลา ไดใช ในการศึกษาและทบทวนบทเรียน ครูควรพัฒนาเทคนิคการระดมสมองสําหรับกิจกรรมกลุม เพื่อสราง บรรยากาศการเรียนการสอนแบบผูเรียนมีสวนรว มมากขนึ้ 4. ดานการประกันคณุ ภาพภายใน สถานศึกษาควรจัดใหมีการอบรมเชิงปฎิบัติการดานการประกันคุณภาพภายใน ใหกับบุคลากรทุกคน โดยบุคลากรทุกคนตองเขาสูกระบวนการประกันคุณภาพภายใน และมีการประเมินคุณภาพครู ผูเรียน สถานศึกษา จากงานที่รับผิดชอบตามสภาพจริง จัดทําโครงงาน/กิจกรรมท่ีต้ังเปาหมายรองรับตัวบงช้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

26 มาตรฐาน และเปรียบเทียบผลการดําเนินงานกับเปาหมาย นําผลการประเมินคุณภาพภายในไปพัฒนาผูเรียน บุคลากร/ครแู ละสถนศึกษาใหมีคณุ ภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

บทท่ี 2 ทิศทางและผลการดําเนินงานของสถานศกึ ษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดกําหนดทิศทางการ ดาํ เนนิ งานตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ตั ิการประจาํ ป โดยมรี ายละเอยี ด ดังนี้ ทศิ ทางการดําเนินงานขขงสถานศกึ ษา ปรชั ญา “พอเพียง คิดเปน ” วสิ ัยทศั น “คนไทยในพื้นท่ีเขตสัมพันธวงศ ไดรับโอกาสการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตอยางมี คณุ ภาพ สามารถดํารงชวี ิตทีเ่ หมาะสมกบั ชว งวยั สอดคลองกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะ ทจี่ าํ เปนในโลกศตวรรษท่ี 21” พันธกิจของสถานศกึ ษา 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพ่ือยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรูของประชาชนทุกกลุมเปาหมายใหเหมาะสมทุกชวงวัย และพรอมรับการเปล่ียนแปลง บรบิ ททางสังคม และสรางสังคมแหงการเรียนรูต ลอดชีวติ 2. ประสานภาคีเครือขาย ในการมีสวนรวมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย และการเรียนรูตลอดชีวิต รวมทั้งการดําเนินกิจกรรมของศูนยการเรียนและแหลงการเรียนรูอ่ืน ใน รปู แบบตา งๆ 3. พัฒนาบุคลากร เพ่ือการนําเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชใหเกิด ประสิทธิภาพในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใหก บั ประชาชนอยา งท่วั ถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู ส่ือและนวัตกรรม การวัดและ ประเมนิ ผลในทุกรูปแบบใหสอดคลองกบั บรบิ ทในปจ จบุ ัน 5. พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา และระบบการบริหารจัดการภายในใหมี ประสทิ ธิภาพ เพื่อมุง จดั การศกึ ษาและการเรียนรทู ่ีมีคณุ ภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เปา ประสงค และตัวชี้วดั ความสําเร็จ เปาประสงค ตวั ช้วี ดั ความสาํ เรจ็ 1. ประชาชนผูดอย พลาด และขาดโอกาสทาง 1. จํานวนผูเรียนการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปไดรับโอกาสทาง การศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีไดรับการสนับสนุนคาใชจาย การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับ ตามสทิ ธทิ ่กี าํ หนดไว การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาตอเนื่องและ 7. จํานวนประชาชนกลุมเปาหมายที่เขารับการฝก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

28 เปาประสงค ตวั ชว้ี ัดความสาํ เร็จ การศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ อยางเทาเทียม อาชีพ เห็นชองทางในการประกอบอาชพี และท่ัวถึง เปนไปตามสภาพ ปญหา และความ 8. รอยละของประชาชนกลุมเปาหมายท่ีลงทะเบียน ตอ งการของแตละกลมุ เปาหมาย เรียนท่ีมีรายไดเพ่ิมข้ึนจากการพัฒนาอาชีพตาม โครงการศนู ยฝกอาชีพชุมชน 18. รอ ยละทเี่ พม่ิ ขนึ้ ของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-NET) 2. ประชาชนไดร ับการยกระดบั การศึกษา สรางเสริม 2. จาํ นวนของคนไทยในพนื้ ท่ีเขตสมั พันธวงศ และปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม และความเปน กลมุ เปา หมายตางๆ ท่เี ขารวมกิจกรรมการเรียนรู/ พลเมืองอันนําไปสูการยกระดับคุณภาพชีวิตและ ไดร บั บริการกิจกรรมการศึกษาตอ เนื่อง และ เสริมสรางความเขมแข็งใหชุมชน เพ่ือพัฒนาไปสู การศึกษาตามอธั ยาศยั ทส่ี อดคลอ งกับสภาพ ปญหา ความมั่นคงและยั่งยืนทางดานเศรษฐกิจ สังคม และความตองการ วัฒนธรรม ประวตั ิศาสตร และส่ิงแวดลอม 4. จํานวนผูรับบริการในพ้ืนที่เขตสัมพันธวงศไดรับ การสงเสริมดานการรูหนังสือและการพัฒนาทักษะ ชีวติ 3. ประชาชนไดร บั โอกาสในการเรยี นรูและมีเจตคติ 3. รอยละผูจบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษานอก ทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมสามารถ ระบบสามารถนําความรูความเขาใจไปใชไดตาม คิด วเิ คราะห และประยุกตใ ชในชวี ติ ประจาํ วัน จดุ มุงหมายของหลกั สตู ร/กจิ กรรมทกี่ าํ หนด รวมท้ังแกป ญ หาและพัฒนาคุณภาพชวี ิตไดอยา ง สรางสรรค 4. ประชาชนไดร ับการสรา งและสง เสริมใหม นี ิสัยรกั 5. รอยละของผูเขารวมกิจกรรมท่ีสามารถอานออก การอา นเพื่อการแสวงหาความรูดว ยตนเอง เขยี นไดแ ละคดิ เลขเปน ตามจดุ มงุ หมายของกิจกรรม 10. รอ ยละการอานของประชาชนในเขตสัมพันธวงศ เพ่มิ ข้ึน 5. ชุมชนและภาคีเครือขายทุกภาคสวน รวมจัด 6. จํานวนแหลงเรียนรูในระดับตําบลที่มีความพรอม สงเสริม และสนับสนุนการดําเนินงานการศึกษานอก ในการใหบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการ ตามอธั ยาศัย ขบั เคล่ือนกิจกรรมการเรียนรูของชุมชน 11. จาํ นวนองคก รภาคสวนตา งๆ ในเขตสัมพันธวงศ ท่ีรว มเปน ภาคเี ครือขา ยในการดําเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

29 เปา ประสงค ตัวช้ีวดั ความสําเร็จ 6. สถานศึกษาพัฒนาเทคโนโลยที างการศึกษา 9. จาํ นวนผูผ า นการอบรมตามหลกั สูตรท่กี ําหนดของ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใชในการยกระดับคุณภาพใน โครงการสรางเครือขายดิจิทลั ชมุ ชนระดบั ตําบล การจัดการเรยี นรูและเพ่ิมโอกาสการเรยี นรูใหกบั 13. จํานวนนกั เรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไปท่ี ประชาชน เขาถึงบริการความรูนอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยผานชองทางส่ือเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีการสอ่ื สาร 16. สถานศึกษา กศน. มีการใชระบบเทคโนโลยี ดิจิทัลในการจัดทําฐานขอมูลชุมชนและการบริหาร จัดการ เพื่อสนับสนุนการดําเนินงานการศึกษานอก ระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั 7. สถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการ 12. จํานวน/ประเภทของสื่อ ที่มีการจัดทํา/พัฒนา เรียนรูเพื่อแกปญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิต ที่ และนําไปใชเพื่อสงเสริมการเรียนรูของผูเรียน/ ตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบทดานเศรษฐกิจ ผูรับบริการการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร และ อัธยาศัย สง่ิ แวดลอม รวมทั้งตามความตองการของประชาชน และชมุ ชนในรูปแบบทหี่ ลากหลาย 8. บุคลากรของสถานศึกษาไดรับการพัฒนาเพ่ือเพ่ิม 14. จาํ นวนบุคลากรของสถานศึกษาไดรับการพัฒนา สมรรถนะในการปฏบิ ตั ิงานการศึกษานอกระบบและ เพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษานอก การศึกษาตามอธั ยาศัยอยางมปี ระสทิ ธภิ าพ ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 9. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการตามหลัก 15. สถานศึกษาในสังกัดที่มีระบบประกันคุณภาพ ธรรมาภบิ าล ภายในและมกี ารจัดทาํ รายงานการประเมนิ ตนเอง 17. สถานศึกษา กศน. ท่ีสามารถดําเนนิ งาน โครงการ/กิจกรรม ตามบทบาทภารกิจที่รบั ผิดชอบ ไดส าํ เรจ็ ตามเปาหมายท่ีกาํ หนดไวอ ยางโปรงใส ตรวจสอบได โดยใชทรัพยากรอยางคุมคา/ตามแผน ท่กี ําหนดไว รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

30 กลยุทธ กลยุทธท ี่ 1 ลุยถึงท่ี (การเขา ถงึ กลุมเปาหมายทห่ี ลากหลายและทวั่ ถงึ ) สรางความเขาใจและ ความสาํ คญั ของการเรยี นรูการศึกษาข้ันพ้ืนฐานนอกระบบ การศึกษาตอเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย โดย เขา ถงึ กลมุ เปาหมาย เพื่อเจาะลึกการจัดกิจกรรมประสานสรางเสริมเช่ือมโยงภาคีเครือขายใหเขามามีสวนรวม ในการจัดกิจกรรม ประชาสัมพันธใหบริการขอมูลขาวสารกับกลุมเปาหมายอยางทั่วถึง สะดวก รวดเร็ว ตรง ตามความตองการในการเรยี นรูของกลมุ เปา หมาย และจัดใหม ีการทําแผนการเรียนรูรายบุคคลและรายชมุ ชน กลยุทธที่ 2 ปรับกิจกรรมใหหลากหลายโดนใจผูเรียน (ปรับวิธีเรียน เปล่ียนวิธีสอน ให สอดคลองกับสภาพปญหา ความตองการของกลุมเปาหมาย) จัดใหมีการพัฒนาหลักสูตร สื่อ กระบวนการ เรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ สอดคลองกับสภาพปญหา และความตองการของกลุมเปาหมายใหมีความ หลากหลาย จัดทําขอมูลการเรียนรูรายบุคคล และรายชุมชนเพ่ือสะสมการเรียนรู และประสบการณ และให ผูเรียนสามารถเรียนรูสามารถเรียนรูดวยตนเองตามศักยภาพ จากแหลงเรียนรูท่ีหลากหลายเขาถึงไดงายและ สะดวก สามารถเรียนไดทุกท่ีตลอดเวลา และสามารถเรียนรูจากการฝกปฏิบัติจริง โดยยึดหลักคุณธรรมนํา ความรู หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม หลักปรัชญาคิดเปน ภายใตการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท รงเปน ประมขุ กลยทุ ธที่ 3 ผนึกกําลังภาคีเครือขายและกระจายบริการการศึกษา (ผนึกกําลังเครือขายให มสี ว นรว ม) ประสานสรา งเสรมิ ภาคีเครอื ขา ยใหมีความตระหนัก ความเขาใจ ใหความสําคัญ และมีสวนรวมใน การจัดกระบวนการเรียนรูการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนอกระบบ การศึกษาตอเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัย ใน รูปแบบตางๆ สรางแรงจูงใจใหเกิดความรวมมือ รวมคิด รวมวางแผน รวมปฏิบัติ และรวมแกไขปญหา ตลอดจนพัฒนาการเรียนรใู นชมุ ชน กลยทุ ธท ่ี 4 พฒั นาประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการ (จัดระบบบริหารเพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพ การบรหิ าร) พัฒนาบคุ ลากรใหม ีความรู ความสามารถในการบริหารจดั ความรู สรางเสริมวัฒนธรรมองคกรดวย หลักธรรมาภบิ าล ปรบั วิธีการบริหารจัดการทรัพยากรระหวางหนวยงานใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุด เอ้ืออํานวย ตอการบริการประชาชน ประสานการจดั การบรหิ ารดวยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือนําไปสูการบริการที่มี คุณภาพ พัฒนาระบบการทํางานเปนทีมงานมืออาชีพ จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาที่ไดมาตรฐาน การศกึ ษานอกระบบ กลยุทธที่ 5 พัฒนาการเรียนรูดวยเทคโนโลยีทางการศึกษาและภูมิปญญา มีการพัฒนา นวัตกรรมการเรียนรู และเทคโนโลยีทางการศกึ ษา จากองคความรูของภูมิปญญา และแหลงเรียนรูมาใชในการ จัดกระบวนการเรียนรู ทั้งการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนอกระบบ การศึกษาตอเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ตลอดจนการวิจัยและพฒั นาคุณภาพของการบรกิ าร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

31 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา เปาประสงค กลยทุ ธ โครงการ/กิจกรรม จาํ นวนเปาหมาย ตัวชีว้ ดั (คน) ความสาํ เร็จ 1. ประชาชนในพ้นื ที่ -เพ่ิมและกระจายโอกาส 1. โครงการจัดการศกึ ษา เขตสมั พันธวงศส ามารถ ใ น ก า ร เ ข า ถึ ง บ ริ ก า ร นอกระบบระดบั 280 รอยละ 80 ของผเู ขารว ม เขาถึงบริการการศึกษา การศึกษาและการเรียนรู การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กิจกรรมมีความรูความ นอกระบบและการศึกษา ท่มี คี ณุ ภาพ 2.โครงการพัฒนาคณุ ภาพ 280 เขา ใจตามวตั ถประสงค ตามอธั ยาศยั รวมท้งั ผูเ รียน กศน.เขตสัม การเรียนรูตลอดชวี ิตทมี่ ี -พั ฒ น า แ ล ะ เ ส ริ ม ส ร า ง พันธวงศ 659 รอ ยละ 80 ของผูเขารวม คณุ ภาพ และมาตรฐาน ศักยภาพคนทุกชวงวัยให 3. โครงการจดั หาหนังสือ กิจกรรมมคี วามรคู วาม อยางทัว่ ถึง มี ส ม ร ร ถ น ะ แ ล ะ ทั ก ษ ะ เรยี น 12 เขา ใจตามวตั ถประสงค เหมาะสม มีคุณภาพชีวิต กศน.เขตสัมพนั ธวงศ 238 2. ประชาชนในพ้ืนท่ี ท่ีดี 4. โครงการสงเสรมิ การรู รอยละ 80 ของผเู ขา รวม เขตสัมพนั ธวงศม ี หนังสือ 150 กจิ กรรมมคี วามรูค วาม สมรรถนะและทักษะใน -สงเสรมิ และพัฒนาระบบ 5. โครงการศนู ยฝ กอาชีพ 102 เขา ใจตามวตั ถประสงค การดํารงชีวติ ทีเ่ หมาะสม เท คโน โ ลยีดิจิทัลเพื่อ ชมุ ชน 48 กบั ชว งวยั สอดคลอ งกบั การศึกษาสําหรับคนทุก โ ค ร ง ก า ร จั ด ก กิ จ ก ร ร ม รอ ยละ 80 ของผูเขา รว ม หลกั ปรัชญาของ ชวงวัย สํ า ห รั บ ผู รั บ บ ริ ก า ร 90 กจิ กรรมมีความรคู วาม เศรษฐกิจพอเพียง และ การศกึ ษานอกระบบ เขาใจตามวัตถปุ ระสงค พรอมรบั การเปลี่ยนแปลง -พัฒนาระบบบริหารจัด -พฒั นาทกั ษะชีวติ 43 ของโลกในศตวรรษที่ 21 การศึกษาและสงเสริมให -พัฒนาสังคมและชมุ ชน 90 รอ ยละ 80 ของผูเขา รวม 3. สถานศึกษามีระบบ ทกุ ภาคสวนมีบทบาทและ -หลกั ปรัชญาของ 7 กจิ กรรมมคี วามรูค วาม เทคโนโลยีทีท่ ันสมัย และ มี ส ว น ร ว ม ใ น ก า ร จั ด เศรษฐกจิ พอเพียง เขา ใจตามวัตถประสงค มีประสทิ ธภิ าพเพ่ือให การศกึ ษา 15 บรกิ ารการศกึ ษาและการ -พัฒนาระบบบริหารจัด 1. โครงการสรา ง เรยี นรตู ลอดชวี ติ ใหกบั การศึกษาและสงเสริมให เครือขา ยดิจิตลั ชมุ ชน ประชาชนอยา งทั่วถึงและ ทุกภาคสวนมบี ทบาทและ ระดบั ตําบล มีประสทิ ธิภาพ มี ส ว น ร ว ม ใ น ก า ร จั ด 2. โครงการ Smart ONIE 4. สถานศึกษามรี ะบบ การศึกษา เพอ่ื สรา ง Smart Famer บริหารจดั การทม่ี ี 3. โครงการภาษาเพอ่ื การ ประสิทธิภาพ ภายใตก าร ส่ือสารดา นอาชพี บริหารจดั การตามหลกั โครงกาพัฒนาบุคลากร ธรรมาภิบาล ดานการประกันคุณภาพ 5. ทกุ ภาคสว นมบี ทบาท การศึกษาและการเขียน และมีสวนรวมในการ รางานการประเมินตนเอง สง เสรมิ สนับสนุน และ ของสถถานศกึ ษา จดั การศึกษาและ ประชมุ คณะกรรมการ การเรียนรตู ลอดชีวิต สถานศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

32 แผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ป โครงการ/ วัตถปุ ระสงค กลุมเปา หมาย จาํ นวน พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ กิจกรรม เปาหมาย นกั ศกึ ษา กศน. เขตสมั พนั ธวงศ 1 วัน 15,142.00 1. โครงการอบมให เพ่อื ใหค วามรู 150 ความรู เรื่องการ เกีย่ วกบั การดูแล ดแู ลสขุ ภาพอนามยั รักษาสุขภาพ ของผูเ รยี น กศน. อนามยั ภาคเรียนที่ 2/2560 2. โครงการปจ ฉมิ 1. เพื่อชีแ้ จงแนว นกั ศกึ ษา กศน. 250 เขตสมั พันธวงศ 1 วนั 3,320.00 นิเทศและแสดง ทางการดาํ เนนิ การ นักศึกษา กศน. 150 เขตสมั พนั ธวงศ นทิ รรศการผลงาน จดั สอบปลายภาค 1 วัน 15,142.00 นักศกึ ษา ภาคเรยี น เรียนที่ 2/2560 บุคลากรของ 7 สมุทรปราการ ท่ี 2/2560 2. เพอื่ นาํ เสนอและ สถานศึกษา 3 วนั 2 คนื 26,230.00 แสดงผลงาน 3. โครงการเสริม โครงงานของ ความรรู กั นกั ศกึ ษา กศน. ประชาธิปไตย สบื สานประเพณไี หว 1. เพอ่ื ใหความรู ครู และการ เกยี่ วกบั การรักชาติ ปฐมนิเทศ ศาสนา และ ผเู รยี น กศน. ภาค สถาบัน เรียนที่ 1/2561 พระมหากษตั ริย 2. เพือ่ สืบสาน 4. โครงการพฒั นา ประเพณีการกราบ บุคลากรดา นการ และการไหวใ น ประกนั คุณภาพ โอกาสตา งๆ การศึกษาและการ 3. เพอื่ ชีแ้ จงแนว เขียนรายงานการ ทางการจัด ประเมินตนเอง การศกึ ษานอก (SAR) ของ ระบบระดับ สถานศึกษา การศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 1. เพ่ือพฒั นา บคุ ลากรใหมีดา น การประกันคุณภาพ สถานศกึ ษา 2. เพือ่ จดั ทาํ (ราง) รายงานการ ประเมินตนเอง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

33 โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค กลมุ เปา หมาย จํานวน พื้นที่ ระยะเวลา งบประมาณ กิจกรรม เปาหมาย 1. เพื่อชีแ้ จงแนว นักศึกษา กศน. เขตสมั พนั ธวงศ 1 วัน 3,320.00 5. โครงการปจฉิม ทางการดาํ เนินการ 250 นิเทศและการแสดง จัดสอบปลายภาค นักศึกษา กศน. ชลบุรี 2 วัน 1 คนื 65,742.00 นิทรรศการผลงาน เรียนที่ 1/2561 100 โครงการของ 2. เพอ่ื นําเสนอและ นักศกึ ษา กศน. สระบรุ ี 2 วัน 1 คืน 78,656.00 นกั ศึกษา กศน. แสดงผลงาน 90 ภาคเรยี นท่ี โครงงานของ 1/2561 นกั ศึกษา กศน. เพื่อสง เสริมให 6. โครงการอบรม นักศึกษารักใน สงเสรมิ การรกั ชาติ สถาบันชาติ ศาสนา ศาสนา พระมหากษัตรยิ  พระมหากษัตริย และเสริมสรา ง และกฬี าตอ ตานยา ความรูร ักสามัคคีใน เสพติด หมูคณะ มีนํ้าใจ นกั กีฬา 7. โครงการ กศน. เพ่ือใหน ักศกึ ษาฝก สานตอ อุดมการณ ปฏิบตั ิทํากจิ กรรม ลกู เสอื ไทยเทดิ ไท รว มกับผูอน่ื ได และ องคร าชนั ใหนกั ศึกษาพฒั นา ในดานรา งกาย จติ ใจดี มนี าํ้ ใจ แจม ใสราเริง 8. โครงการพัฒนา เพื่อใหค วามรูด าน นกั ศึกษา กศน. 100 เขตสมั พันธวงศ 1 วัน 12,454.00 คณุ ภาพผูเรียนดาน เพศวถิ ศี ึกษา 3,016.00 ทักษะชวี ติ เพศวถิ ี ศกึ ษา 9. โครงการสง เสริม 1. เพ่อื ใหป ระชาชน ประชาชนทวั่ ไป 6 เขตสัมพันธวงศ ภาคเรียนท่ี การรหู นงั สือ ทว่ั ไป อา นออก 1/61 เขียนได 2. เพือ่ ใหป ระชาชน ทว่ั ไป ไดรับความรู อยา งตอเน่อื ง 3. เพือ่ ใหผ ู ประชาชนทวั่ ไป ตระหนักถึงการรู หนังสอื รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

34 โครงการ/ วัตถปุ ระสงค กลมุ เปาหมาย จํานวน พ้นื ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ กิจกรรม เปา หมาย เพอื่ ใหผเู ขารวม ประชาชนทั่วไป เขตสัมพนั ธวงศ 1 วนั 16,456.00 10. โครงการ โครงการมีคุณธรรม 34 และจงั หวัด สง เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมในการ จรยิ ธรรมในชมุ ชน ดาํ เนิน พระนครศรีอยธุ ยา เขตสมั พันธวงศ ชวี ติ ประจาํ วันได 11. โครงการอบรม เพอื่ ใหผ รู วม ประชาชนทั่วไป 75 เขตสมั พนั ธวงศ 1 วัน 8,625.00 การใชสมารท โฟน โครงการสามารถใช เพ่อื นาํ ไปใชใ น สมารท โพนเปน ชวี ิตประจําวนั และ เครือ่ งมือในการ การคาขาย ประกอบอาชพี ได 12. โครงการอบรม 1. เพื่อเผยแพร ประชาชนทว่ั ไป 34 เขตสมั พนั ธวงศ 1 วนั 16,456.00 ใหค วามรกู าร ความรูเก่ียวกบั การ 9,600.00 อนรุ ักษ อนรุ กั ษ และจังหวดั ทรพั ยากรธรรมชาติ ทรพั ยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอม และสิ่งแวดลอม พระนครศรอี ยธุ ยา 2. เพื่อสรา งความ ตระหนัก และ เลง็ เห็นคุณคา ของ การอนุรกั ษ ทรพั ยากรธรรมชาติ และสงิ่ แวดลอม 13. โครงการอบรม 1. เพอ่ื เผยแพร ประชาชนทัว่ ไป 24 เขตสัมพันธวงศ 1 วนั ใหค วามรกู ารปลกู ความรู ความเขา ใจ พชื ในพ้นื ที่ชุมชน เกย่ี วกบั การปลกู เมอื งตามหลกั พชื ในพนื้ ท่ชี ุมชน ปรชั ญาของ เมอื งตามหลัก เศรษฐกิจพอเพยี ง ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 2. เพ่อื ใหประชาชน ไดม ชี อ งทางการ จัดหาแหลง สํารอง อาหารลดรายจาย สรา งงานและสราง รายไดใหก บั ครอบครัว รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

35 โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค กลมุ เปา หมาย จาํ นวน พนื้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ กิจกรรม เปาหมาย 1. เพื่อเผยแพร ประชาชนทั่วไป เขตสัมพันธวงศ 1 วนั 8,625.00 14. โครงการอบรม ความรเู กยี่ วกับการ 75 การดแู ลสขุ ภาพ รักษาสุขภาพ เบอื้ งตน และการ อนามัย ใหแ ก เตรยี มความพรอ ม ประชาชนในพื้นท่ี กอ นเขา สูวยั เขตสมั พันธวงศ ผสู งู อายุ 2. เพือ่ เสริมสรา ง ความรู ความเขา ใจ ใหกับประชาชน เก่ียวกบั สาเหตุและ การเปลย่ี นแปลง ทางรา งกาย อารมณ จิตใจ การ ออกกาลังกาย การ เฝา ระวังตนเองและ หลกี เล่ียงสาเหตุ ของการเกดิ โรค 15. โครงการอบรม 1. เพอ่ื ใหป ระชาชน ประชาชนทั่วไป 34 เขตสัมพนั ธวงศ 1 วัน 6,688.00 สรา งจิตสํานกึ รัก สามารถนาความรู ประชาธิปไตย และ ไปใชในชวี ติ ประจา ความเปนพลเมืองดี วันได 2. เพือ่ ใหประชาชน นาไปใชเ ปนพ้ืนฐาน ในการอยูร ว มกนั ใน สังคมอยางมี ความสุข 16. .โครงการ เพือ่ ใหผ ูเขารว ม ประชาชนท่วั ไป 24 เขตสมั พนั ธวงศ 1 วนั 9,600.00 อบรมการทาํ บญั ชี โครงการมีความรู ครัวเรอื นตามหลกั ความเขา ในการทา ปรัชญาของ บญั ชคี รัวเรอื นและ เศรษฐกจิ พอเพยี ง สามารถทําบัญชไี ด 17. โครงการ 1. เพือ่ เพ่มิ อตั รา ประชาชนทว่ั ไป 3,660 เขตสัมพันธวงศ 244 วัน 7,320.00 สง เสรมิ การอา น การอานของ รูปแบบ ประชาชน โดยการ หนังสอื พิมพแขวง จัดกิจกรรมสงเสรมิ การอา นในรูปแบบ หนังสือพิมพแขวง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

36 โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค กลมุ เปาหมาย จาํ นวน พื้นที่ ระยะเวลา งบประมาณ กจิ กรรม เปา หมาย 2. เพือ่ สนับสนนุ การอาน และการ จัดกิจกรรมเพอื่ สงเสริมการอา น อยา งหลากหลาย 18. โครงการศนู ย 1. เพ่อื ใหประชาชน ประชาชนทัว่ ไป 238 เขตสัมพันธวงศ 1 ต.ค. 60 192,000.00 ฝก อาชพี ชุมชน ไดมคี วามรู ความ ถึง 30 ก.ย. 61 เขาในงานอาชพี สามารถลดรายจา ย เพ่ิมรายไดแ ละ นาํ ไปประกอบ อาชพี ได 2. เพอ่ื ใหป ระชาชน เขา ใจในการเลือก อาชีพ เห็นชอ งทาง อาชีพ และแนวทาง ในการประกอบ อาชพี 3. เพอ่ื ใหป ระชาชน เขา ใจเกย่ี วกบั การ บรหิ ารจัดการและ การตลาด 19. โครงการ เพ่อื ใหป ระชาชนมี ประชาชนทั่วไป 60 เขตสมั พันธวงศ 1 วนั 6,000.00 บริหารจัดการขยะ ความรคู วามเขาใจ มูลฝอยในชมุ ชน การบริหารจัดการ แบบมีสวนรว ม ขยะมูลฝอยที่ ถกู ตอ ง สามารถลด ปริมาณขยะได อยางเปนรปู ธรรม 20. โครงการ 1. เพอ่ื ฝก อบรม ประชาชนทว่ั ไป 90 เขตสมั พนั ธวงศ 30 ชว่ั โโมง 93,000.00 ภาษาองั กฤษเพือ่ ภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสารดาน การสอ่ื สารดา น อาชพี อาชีพใหกบั ประชาชนในพื้นที่ ของสถานศึกษา 2. เพอ่ื ใหป ระชาชน กลมุ เปา หมายท่ี ผานการอบรมตาม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

37 โครงการ/ วัตถปุ ระสงค กลุมเปาหมาย จาํ นวน พน้ื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ กิจกรรม เปาหมาย โครงการ สามารถ เขตสมั พันธวงศ 18 ชัว่ โมง 45,600.00 นาํ ความรทู ี่ไดร ับไป ใชใ นการดํารงชพี เขตสัมพันธวงศ 24 ชั่วโมง 36,936.00 และการประกอบ อาชพี 21. โครงการ 1. เพ่อื อบรมให ประชาชนทั่วไป 43 SMART ONIE เพือ่ ประชาชนมีความรู สราง SMART ความเขาใจการเปน Farmer Smart Famer 2. เพอ่ื ใหม ีความรู ความเขา ใจการทาํ เกษตร ตามความ เหมาะสมของพืน้ ท่ี และเหน็ ชองทาง หรือการพัฒนา อาชีพดาน การเกษตร 22. โครงการสราง 1. เพ่อื ใหผเู ขารวม ประชาชนทั่วไป 96 เครอื ขายดจิ ิตัล โครงการมคี วามรู ชมุ ชนระดบั ตาํ บล ความเขา ใจ ประชาชน เกยี่ วกับ การทาํ ธุรกิจและ การคาออนไลน (พาณิชย อิเลก็ ทรอนิกส) 2. เพือ่ ใหผ เู ขารวม โครงการมที ักษะ พน้ื ฐานเกย่ี วกบั การทําธุรกจิ และ การคา ออนไลน (พาณิชย อเิ ล็กทรอนกิ ส) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

38 เพ่ือใหการดําเนินการประกันคุณภาพเปนไปดวยความเรียบรอย สถานศึกษาจึงไดรวมกันกําหนด คาเปาหมายซง่ึ เปน คาความสาํ เรจ็ หรอื ระดบั ผลการดําเนินงานทีส่ ถานศึกษาคาดหวังวาสามารถทําใหเกิดขึ้นได ในมาตรฐานที่ 1 ดงั นี้ ประเด็น คาเปา หมาย (จํานวน หรือ รอยละ หรือ คา เฉลย่ี ) การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตวั บงชี้ 1.1 ผเู รียนการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานมีคณุ ธรรม ประเด็นท่ี 1 ผเู รียนมคี ณุ ธรรม รอยละ 32.50 ประเดน็ ท่ี 5 ผเู รียนทีเ่ ปนตวั อยางทีด่ ี หรอื ตน แบบดา นคณุ ธรรม 12 คน ตัวบง ชี้ 1.2 ผเู รยี นการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมที ักษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหา ความรู เรียนรูอยางตอเนื่อง และสามารถนําไปประยุกตใชใน การดาํ รงชวี ิต ประเด็นท่ี 1 ผูเรียนมที ักษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู เรียนรู รอยละ 92.47 อยา งตอเน่ือง และสามารถนําไปประยุกตใชในการดํารงชีวิต ประเด็นท่ี 5 ผูเรียนที่เปนตัวอยางที่ดี หรือตนแบบดานทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเนื่อง และสามารถนําไป 10 คน ประยุกตใ ชในการดํารงชีวิต ตวั บง ชี้ 1.3 ผูเรยี นการศึกษาขัน้ พื้นฐานมคี วามรพู ้ืนฐาน ประเดน็ ที่ 1 ผูเรยี นมีความรูพ้นื ฐาน คาเฉลี่ยของคะแนนสอบปลายภาคแตละรายวิชาสถานศึกษาใน ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ดงั น้ี ระดับประถมศึกษา 1. เศรษฐกิจพอเพยี ง คาเฉลย่ี 17.97 2. สุขศึกษา พลศกึ ษา คา เฉลี่ย 16.11 3. ศลิ ปศึกษา คาเฉลีย่ 13.89 4. ทกั ษะการเรยี นรู คาเฉลย่ี 25.09 5. สังคมศึกษา คาเฉลี่ย 17.06 6. ศาสนา และหนา ทพี่ ลเมือง คาเฉล่ยี 23.50 7. การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม คา เฉลี่ย 17.00 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน 1. วทิ ยาศาสตร คา เฉลีย่ 23.08 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

39 ประเด็น คาเปาหมาย (จํานวน หรือ รอ ยละ 2. สงั คมศึกษา 3. ศาสนา และหนา ทพี่ ลเมอื ง หรอื คาเฉลีย่ ) 4. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม คา เฉลีย่ 15.00 5. คณิตศาสตร คา เฉลย่ี 20.00 6. เศรษฐกิจพอเพยี ง คาเฉลย่ี 19.00 7. สขุ ศึกษา พลศกึ ษา คาเฉลย่ี 19.37 8. ศิลปศึกษา คา เฉลย่ี 21.50 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย คาเฉลยี่ 25.50 1. วิทยาศาสตร คาเฉลย่ี 21.00 2. สงั คมศึกษา 3. ศาสนา และหนา ท่พี ลเมอื ง คา เฉลี่ย 23.83 4. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม คาเฉล่ยี 18.50 5. คณิตศาสตร คา เฉลย่ี 25.00 6. ชองทางการขยายอาชพี คา เฉลย่ี 20.00 7. ทกั ษะการขยายอาชีพ คา เฉลยี่ 20.09 8. พฒั นาอาชพี ใหม ่นั คง คาเฉลย่ี 23.50 ประเด็นที่ 2 ผูเรียนนําความรูพื้นฐานไปใชในการดําเนินชีวิต การทํางาน คา เฉลย่ี 28.28 หรือการประกอบอาชพี คา เฉลยี่ 17.00 ประเดน็ ที่ 5 ผูเ รยี นที่เปน ตวั อยา งที่ดี หรือตน แบบในการนําความรไู ปใช/ รอยละ 55.97 ประยุกตใ นการดํารงชวี ิต การศึกษาตอ เน่ือง 67 คน ตัวบงชี้ 1.4 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมมีความรู ความสามารถ และทักษะ ในการประกอบอาชพี รอยละ 70.00 ประเดน็ ท่ี 1 ผเู รยี นมคี วามรู ความสามารถตามวัตถปุ ระสงคข องหลักสูตร ประเด็นที่ 2 ผูเรียนนําความรูไปใชในการลดรายจาย หรือเพ่ิมรายได หรือประกอบ รอ ยละ 75.18 อาชพี หรอื พฒั นาตอ ยอดอาชีพ หรอื การเพิ่มมลู คา ของสนิ คา หรอื บริการ ประเด็นท่ี 5 ผเู รียนเปนตวั อยางท่ีดี หรอื ตนแบบในการนําความรูไ ปใช 11 คน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ