รายงานการประเมินตนเอง 2563 (ฉบับสมบูรณ์)

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.3 ผู้จ บ ห ลั ก สู ต รการศึ ก ษ า 20 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนินก ต่อเน่ืองที่นำความรู้ไปใช้จนเห็น กิ จก รรม ก ารศึ ก ษ าต่ อ เนื่ อ ง เป็นประจกั ษ์ หรือตัวอย่างท่ีดี หลักสูตรระยะส้ัน ตั้งแต่ 6 ช ขึ้ น ไป โด ย วิ ท ย า ก ร ที่ มี ค ว ความสามารถ และมีประสบกา สอดคล้องกับหลักสูตร และดำเน ติดตามผู้จบการศึกษาต่อเน่ืองท

55 าน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ 4. ใบลงทะเบียนผู้สมัครเรียนหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน. 1)/บัญชีลงเวลาเรียนการศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.6) 5. แบบติดตามผู้เรียนหลังจบการศึกษา ต่อเนอ่ื ง(แบบ กศ.ตน.22) 6. แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง(แบบ กศ.ตน.6(1) และ แบบ กศ.ตน.6(2)) 7. สรปุ ผลการดำเนนิ งาน ารจัด ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขน้ึ 12.00 ปานกลาง งต าม กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดำเนินการจัด ช่ัวโมง กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง และติดตาม า ม รู้ ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่นำ ารณ์ท่ี ความรู้ไปใช้สำหรับตนเอง ครอบครัว นินการ หรือชุมชน ท่ีเห็นเป็นประจักษ์หรือ ท่ีมีการ ตัวอย่างที่ดีเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา นำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ท เปน็ ประจกั ษ์ในพื้นท่ีหรอื ตวั อย่าง

56 าน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึน้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ท่ีเห็น สถานศกึ ษากำหนด จำนวน 4 ราย ดังนี้ งทีด่ ี 1. นางสาวสมจิตต์ สุนทรเพชรพันธุ์ ได้นำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพค้าขาย ทำให้ตนเองและ ครอบครวั มีรายไดเ้ พมิ่ ข้ึน 2. นางสาวกิติยา อัศวธัญญากุล ได้นำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบ อาชีพ เป็นอาชีพเสริม โดยทำไข่เค็ม ใบเตยขายตามจำนวนรายการที่ลูกค้า สง่ั ทำให้มรี ายได้เพิม่ ข้ึน 3. นางสาวแสงเทียน สุนันตา ได้นำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้และส่งเสริมอาชีพ ใหก้ ับชมุ ชน ทำให้ชุมชนมรี ายไดเ้ พ่ิมขึ้น 4. นางสาวศรีนวล ประพิณพงค์นนท์ ได้นำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพค้าขาย มีรายได้ให้กับ ตนเองและครอบครวั

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน 50

57 าน ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ รอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ 1. โครงการ/กิจกรรม 2. หลกั สูตรการศึกษาต่อเนือ่ ง 3. แผนการจัดการเรียนรู้การศึกษา ต่อเน่ือง 4. ใบลงทะเบียนผู้สมัครเรียนหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเนื่อง(แบบ กศ.ตน. 1)/บัญชีลงเวลาเรียนการศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.6) 5. แบบติดตามผู้เรียนหลังจบการศึกษา ตอ่ เน่อื ง(แบบ กศ.ตน.22) 6. แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง(แบบ กศ.ตน.6(1) และ แบบ กศ.ตน.6(2)) 42.00 ดเี ลศิ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั 20 การศึกษาต่อเนื่อง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมี 4 กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนิน คณุ ภาพ พฒั นาหลักสตู รการศึกษาต่อเนื่อง คุณภาพ ดว้ ยการดำเนินการดังนี้ 1. ศึกษาบริบท ลักษณะของท้อ ความต้องการของชุมขน สำรวจ ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ผู้ เรี ย น ข อ ง ก า ร ศ ต่อเน่ืองการศึกษา พัฒ นาอ พัฒนาสังคมและชุมชน พัฒนาท ชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาเศรษ พอเพียง มีการแต่งต้ังคณะกรรม จัดหาจัดทำหลักสูตรที่สอดคล้อ ความต้องการของผู้เรียน เพ่ือพิจา คัดเลือกหลักสูตรท่ีเหมาะสมกับ ตอ้ งการของผเู้ รียนบรบิ ทชุมชน 2. ขอความเห็นชอบหลักสูต

58 าน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดับ คณุ ภาพ นการ ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขนึ้ 3.20 ดีเลิศ ง ให้มี กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ได้ดำเนินการ พัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองใน องถิ่น ปี งบ ป ร ะ ม า ณ 2 5 6 3 จ ำน ว น 2 จความ หลักสูตร ประกอบด้วย ศึกษา 1. หลักสตู รกระเป๋าแฮนดเ์ มด อาชีพ 2. หลักสูตรพวงมาลยั จิว๋ ทักษะ โดยการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรได้มี ษฐกิจ การศึกษาสภาพแวดล้อม องค์ประกอบ มการ ของชุมชน และความต้องการของ องกับ ประชาชน โดยหลักสูตรท่ีสถานศึกษา ารณา ด ำเนิ น ก ารจั ด ท ำมี อ งค์ ป ระ ก อ บ ความ ครบถ้วน และได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาทุกหลักสูตร ร ต่อ มีการประเมินการใช้หลักสูตร แต่ยังไม่

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา 3. จัดหาวิทยากรท่ีมีคุณภาพใน จัดทำหลักสูตร 4. ประเมินผลการดำเนินกา กิจกรรม และประเมนิ การใชห้ ลัก 5. นำข้อเสนอแนะหลักสูตรมาพ ให้ เห ม า ะ ส ม กั บ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ผเู้ รยี น

59 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คณุ ภาพ ครบทุกหลักสูตร และยังไม่ได้นำ นการ ขอ้ เสนอมาพัฒนาและปรบั ปรงุ หลกั สตู ร ร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน ารจัด 1. แบบสำรวจชมุ ชน กสูตร 2. หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง พัฒนา 3. เอ ก ส า ร อ นุ มั ติ ห ลั ก สู ต ร ข อ ง รของ คณะกรรมการสถานศึกษา 4. เอกสารสรุปแบบประเมินการใช้ หลักสตู ร

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนื่องมี ความรู้ ความสามารถ หรือ 4 กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนิน ประสบการณ์ตรงตามหลักสตู ร จัดหาวิทยากรการศึกษาต่อเน่ือ การศกึ ษาต่อเนอื่ ง ค ว า ม รู้ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ป ระส บ ก ารณ์ ต รงต าม ห ลั ก การศึกษาต่อเน่ือง ด้วยการดำเน ดงั นี้ 1. จัดรับสมัครวิทยากรการศ ต่อเนื่องและมีวิธีคัดเลือกวิทยากร คำนึ งถึงส่ิงต่ าง ๆ ป ระกอ บ ความรู้ ความสามารถ ประสบการ การจัดการสอน การประกอบอ คุณวุฒิ วัยวุฒิ การได้รับการยอ จากผู้เรียน สามารถจัดทำแผน เรีย น รู้ท่ี ส อ ด ค ล้ อ งกั บ ห ลั ก ส า ม า ร ถ ใ ช้ ส่ื อ ก า ร ส อ น ประสิทธิภาพ มีการวัดผลประเม ที่เหมาะสมกับผู้เรียน และสอดค

60 าน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ นการ ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึน้ 3.20 ดเี ลิศ องที่มี กศ น .เข ต สั ม พั น ธวงศ์ มี วิท ย าก ร ห รื อ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง ท่ี มี ค ว า ม รู้ ก สู ต ร ความสามารถและมีประสบการณ์ใน นินการ การเป็นวิทยากรให้กับสถานศึกษาและ หน่วยงานอื่นอย่างต่อเนื่อง เช่น เป็น ศึกษา วทิ ยากรให้กับ กศน.เขตพระนคร กศน. ร โดย เขตปทุมวัน กศน.เขตบางรัก วิทยากร บ ด้ วย การศึกษาต่อเน่ืองมี วุฒิการศึกษา และ รณใ์ น ป ระ ก าศ นี ย บั ต รท่ี ส อ ด ค ล้ อ งกั บ อาชีพ หลักสูตรการจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งทีจ่ ัด อมรับ วิท ย าก ร ทุ ก ท่ าน เป็ น ผู้ มี ค วาม รู้ นการ ความสามารถ ในการดำเนินการจัดการ ก สู ต ร เรียนการสอน สามารถทำแผนการ น ท่ี มี จดั การเรียนรู้ทสี่ อดคล้องกับหลักสูตรได้ มินผล แ ล ะด ำเนิ น ก ารจั ด ก ารเรีย น รู้ได้ คล้อง สอดคล้องกับแผนการเรยี นรู้มีการใช้สื่อ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา กบั หลักสตู ร 2 . จั ด ท ำ ค ำ สั่ งแ ต่ งตั้ ง วิ ท ย การศึกษ าต่อเน่ื อง เพ่ื อเสน ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาอนุมัติ 3. เสนอแผนการจัดการเรียนร วิ ท ย า ก ร ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ห ลั ก ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง ต่ อ ผู้ บ ร สถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษ นามอนมุ ัตหิ ลักสตู รการศึกษาตอ่ เ 4. วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองใ การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับเน้ือหา ผู้ เรี ย น ใ น ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ ใ ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องทุกหลกั ส จดั ขนึ้ 5. สถานศึกษาใช้แบบประเมินผ จัดการศึกษาต่อเน่ือง แบบ กศ 7(1) ประเมินผลการจัดการศ

61 าน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ การสอนท่ีเหมาะสม แต่ยังขาดการ ย า ก ร ประเมินผลการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับ น อต่ อ ผู้เรียนหรือไม่เป็นไปตามจุดประสงค์ใน การดำเนินการจดั การเรียนรู้ รู้ของ ร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ กสูตร 1. ประกาศรับสมัครวิทยากรการศึกษา ริ ห า ร ต่อเนือ่ ง ษาลง 2. ประวตั วิ ทิ ยากร/วฒุ ิบัตร/ เน่อื ง ประกาศนยี บตั ร/ประสบการณ์ทำงาน ใช้ส่ือ 3. คำสง่ั แต่งตง้ั วิทยากร าและ 4. หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่อง ให้กั บ 5. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สูตรที่ 6. ส่ือการเรยี นรู้ 7. รายงานการนิเทศ ผลการ 8. ผลการประเมินการดำเนินการจดั ศ.ตน. กจิ กรรมการศึกษาต่อเนือ่ ง ศึ ก ษ า

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 สื่อทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ต่อเน่ืองตาม แบบ กศ.ตน.7(2) โ ผู้เรียนตอบประเมินความพึงพ ตาม แบบ กศ.ตน.10 ต่อกิจก การศึกษาต่อเน่ืองในแต่ละหลักส สถานศึกษาจดั ขึน้ 4 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนินการจ หรือจัดทำ หรือพัฒ นา ส่ือ แ เรียนรู้ หรือภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ด้ว ดำเนินการดังน้ี 1. ส ำ ร ว จ ค ว า ม ต้ อ งก า ร ผู้ เ การศึกษาต่อเน่ือง เพื่อวางแผน จัดหา/จดั ทำส่อื 2. ดำเนินการจัดหา จัดทำ และพ สอื่ ท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ ให้สอดคล ความตอ้ งการของผู้เรียน 3. จัดทำข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ทำเ สอ่ื และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่

62 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึน้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ โดยให้ พอใจ กรรม สูตรที่ จัดหา ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขนึ้ 3.20 ดเี ลศิ แหล่ง กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีสื่อ แหล่งเรียนรู้ วยการ หรือภูมิปัญญาท้องถ่ินท่ีสอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ผู้เรียน เรี ย น สามารถศึกษาและเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง นการ ตลอดจนวิทยากรสามารถนำไปใช้ใน การจดั การเรยี นรใู้ ห้กับผเู้ รยี นได้ พัฒนา ร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขึ้น ลอ้ งกับ 1. บันทกึ ข้อความ คำส่งั 2. รายงานหรอื ทำเนยี บส่ือ แหล่งเรียนรู้ เนียบ หรอื ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน 3. ข้อมูล แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิปัญญา

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 4. แนะนำให้ข้อมูลเก่ียวกับการ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเร แ ล ะ ภู มิ ปั ญ ญ า ท้ อ ง ถ่ิ น ที่ มี อ ยู่ ใ วิทยากรและผเู้ รียน 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรยี น 4 กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ได้จัดเต การศกึ ษาต่อเนอื่ ง สถานท่ี วัสดุอุปกรณ์รวมทั้งจัดเต ความพร้อมของผู้เรียนในการเร แ ล ะ มี วิ ท ย า ก ร ด ำ เนิ น ก า ร วั ด ประเมินผลให้เป็นไปตามวัตถุปร ข อ งห ลั ก สู ต ร/โค รงก าร โด เครื่องมือที่เหมาะสมให้สอดคล้อ กรอบ การป ระเมิ น ผ ลการศ

63 าน ผลการดำเนินงานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ รใช้สื่อ ทอ้ งถ่ิน รียนรู้ 4. บันทึกการขอใชส้ ื่อ ให้แก่ 5. หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่อื ง - แผนการจดั การเรียนรู้ - แผ่นพบั - Power Point ตรียม ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขนึ้ 3.20 ดเี ลิศ ตรียม กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดำเนินการวัด รียนรู้ และป ระเมิน ผลผู้เรียน การศึกษ า ดและ ต่อเน่ืองตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร/ ระสงค์ โครงการ โดยใช้แบบประเมินผลการจัด ด ย ใช้ การศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.7(1)) องตาม ตามกรอบการประเมินผลการศึกษา ศึกษ า ต่อเนื่อง(แบบ กศ.ตน. 7(2)) 3 ด้าน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ต่อเนอ่ื ง(แบบ กศ.ตน. 7(2)) ดงั น 1) ด้านความรู้ ความเข้าใจในเน สาระ ประเมินโดยการทดสอบค ความเข้าใจ หรือสอบถามคว ความเข้าใจของผู้เรียน ซึ่งกำ เกณฑ์ผ่านการประเมินร้อยละ 60 2) ด้าน ทักษ ะการป ฏิ บัติ ผู้เ ประเมินโดย - สังเกตการปฏิบัติในระหว่า เรยี นรู้ การจัดกิจกรรม - ประเมินโดยใหส้ าธิต/แสดงขน้ั ต วิธีการปฏิบัติ - กรณไี ม่มกี ารปฏบิ ัตจิ ดั ทำผลงาน ประเมินจากกระบวนการมีส่วน (ร่วมคดิ ร่วมทำ ร่วมแกป้ ญั หา) ซึ่งกำหนดเกณฑ์ผ่านการประเม ป ฏิ บั ติ ได้ ถู ก ต้ อ ง ต า ม ขั้ น ต

64 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึน้ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ น้ี ได้แก่ ด้านความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา นื้อหา สาระ ด้านทักษะการปฏิบัติ และด้าน ความรู้ คุณภาพของผลงาน ผลการปฏิบัติงาน วามรู้ ซง่ึ เกณฑ์การพิจารณาข้ึนอยู่กับลักษณะ ำหนด หรือธรรมชาติของวชิ า/หลักสูตรน้ัน 0 รอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขน้ึ เรียน 1. โครงการ/กจิ กรรม 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องและ งการ แผน การจัด การเรียน รู้ก ารศึ กษ า ตอ่ เนื่อง ตอน 3. แบบประเมินผลการจัดการศึกษา ต่อเน่ือง (แบบ กศ.ตน.7(1)) และกรอบ นให้ การประเมินผลการศึกษาต่อเน่ือง(แบบ นร่วม กศ.ตน. 7(2)) 4. รายงานสรุปผลการดำเนินโครงการ มิน คือ 5. ภาพถา่ ยโครงการ/กิจกรรม ตอน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา คล่องแคล่ว รวดเร็ว ไม่มีข้อผิดพ ปัญหา หากมีปัญหาสามารถแก อยา่ งรวดเรว็ 3 ) คุ ณ ภ าพ ข อ งผ ล งาน ผ ล ปฏิบัติงาน ประเมินโดย สัง ตรวจสอบผลงาน/ผลการปฏิบ เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีกำหนดหรือไ กำหนดเกณฑผ์ ่านการประเมนิ คอื - ความถกู ต้อง/ความสมบูรณ์ - ความเข็งแรงคงทน/ความสว ประณีต - ความประหยัด - ความเหมาะสมกับกลุ่มเป้าห สภาพพื้นที่ ฯลฯ ทั้งน้ีเกณ ฑ์การพิจารณ าข้ึนอ ลักษ ณ ะห รือธรรมช าติ ของว หลกั สตู รน้นั

65 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขึน้ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ พลาด/ ก้ไขได้ ลการ เกต/ บัติว่า ไม่ ซ่ึง อ ยงาม หมาย อ ยู่ กั บ วิ ช า /

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ การศึกษาต่อเนอ่ื งท่มี ีคณุ ภาพ จากน้ันสถานศึกษาสรุปผลการด โครงการและเสนอต่อผู้อำนวย สถานศึกษา เพ่ือนำผลไปใช้ใน ปรับปรุง พัฒนากระบวนการจั เรียนรู้ 4 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนิน จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง โ ด กระบวนการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ จัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเร ให้แก่ผู้เรียน โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีค ทั กษ ะ มี คุ ณ ลัก ษ ะท่ี เป็ น ไป จุ ด มุ่ ง ห ม า ย แ ล ะ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง แล แบบประเมินความพึงพอใจ ตาม กศ.ตน.10 ประเมินความพึงพ ผู้ เรี ย น ท่ี มี ต่ อ ก ร ะ บ ว น ก า ร จั ด เรี ย น รู้ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง แ ล ะ

66 าน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้นึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คุณภาพ ดำเนิน ยการ นการ ดการ นการ ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดข้ึน 4.00 ยอดเยยี่ ม ย จั ด กศน .เขตสัมพั น ธวงศ์ มีห ลักสูต ร พ และ ก าร ศึ ก ษ า ต่ อ เนื่ อ งแ ล ะ มี ก าร จั ด รียนรู้ กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองที่ ความรู้ มีคุณภาพ อาทิเช่น มีการเตรียมความ ป ต าม พร้อมก่อนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ค์ของ มีก ารจัดกิ จกรรม ท่ี ส อด คล้ องกั บ ละใช้ วัตถุป ระสงค์ มีการจัดกิจกรรมที่ มแบบ เหมาะสมกับเวลาและกลุ่มเป้าหมาย พอใจ ส่งผลให้ผู้เรียน การศึกษาต่อเนื่อง ดการ ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัด ะสรุป กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รายงานผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ข้นึ รวมคะแนน 20

67 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ น อยใู่ นระดบั ดขี ้นึ ไป รอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน 1. โครงการ/กจิ กรรม 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองและ แผน การจัด การเรียน รู้ก ารศึ กษ า ตอ่ เนอื่ ง 3. แบบประเมินความพึงพอใจ(แบบ กศ.ตน.10) 4. รายงานสรุปผลการดำเนินงานของ ทกุ หลักสูตร 5. ภาพถ่ายโครงการ/กจิ กรรม 16.00 ดีเลิศ

68 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี นการศกึ ษาต่อเนื่อง มคี ะแนนรวมเท่ากับ 42.00 คะแนน อยู่ในระดบั ดเี ลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง มคี ะแนนรวมเท่ากับ 16.00 ค ะ แ น น อ ยู่ ใน ระดบั ดเี ลิศ ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาต่อเนื่อง พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่นและจุดท่ี ควรพฒั นา ดงั นี้ จดุ เด่น 1. ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สูตร 2. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ด้านการพัฒนาอาชีพ ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต และ ด้านการพัฒนาสังคมและชมุ สามารถนำความรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์ท่ีได้รบั ไปใช้ในชีวติ ประจำวัน 3. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรที่หลากหลายโดยมีภูมิปัญญาท้องถ่นิ เขา้ มามีส่วนรว่ ม ในการพัฒนาหลักสูตรและปรับปรงุ จุดทค่ี วรพัฒนา 1. สถานศึกษาควรนำผลการทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องบางหลักสูตร มาใช้ในการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร หรือกำหนดแนวทางในการปรับปรุง พัฒนา หลกั สูตร 2. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องยังขาดวุฒิบัตร เกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่เปิด สอน 3. ใหม้ กี ารอบรมความรู้ในการจดั กิจกรรมให้วิทยากรทักษะอาชีพและการพฒั นาอาชีพ ต่อยอดเปน็ ที่ยอมรบั ของชุมชน

ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ 50 ผู้รบั บริการการศึกษาตาม อธั ยาศัย 50 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ มีวิธกี ารและ 1.1 ผ้รู ับบริการมีความรู้ หรอื กระบวนการดำเนนิ การดังน้ี ทกั ษะ หรือประสบการณ์ 1.กำหนดนโยบายส่งเสริม สนับสน สอดคล้องกับวตั ถุประสงค์ของ การศกึ ษาตามอัธยาศยั มุง่ เน้นให้ โครงการหรือกจิ กรรมการศึกษา ผู้รบั บรกิ ารไดร้ ับการเรยี นรู้ตามค ตามอธั ยาศยั สนใจ ความถนดั ของตนเอง 2.ประชุม วางแผน การจดั กจิ กรร การศึกษาตามอธั ยาศยั ท่ีสอดคล้อ ความสนใจความถนัดของผู้รับบรกิ 3.จัดทำแผนการจดั โครงการ/กิจก การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.ดำเนนิ การจดั โครงการ/กจิ กรรม การจดั การศึกษาตามอัธยาศัยตาม

69 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คณุ ภาพ ะ กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ มผี ลการดำเนินงาน 37.29 ดี ดังน้ี นุน 1.การดำเนนิ โครงการสง่ เสรมิ การอ่าน สร้างการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กศน.เขตสัม ความ พนั ธวงศ์ จำนวน 250 คน 2.การดำเนินโครงการสง่ เสรมิ การรู้หนงั สอื รม จำนวน 4 คน องกับ 3.การดำเนนิ กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ การ ดว้ ยตนเอง จำนวน 250 คน กรรม 4.การดำเนินกจิ กรรมบ้านหนงั สอื ชุมชน แขวงตลาดนอ้ ย จำนวน 300 คน 5.การดำเนินกิจกรรมบา้ นหนงั สอื ชุมชน ม แขวงจักรวรรดิ จำนวน 300 คน ม 6.การดำเนนิ กิจกรรมบ้านหนงั สอื ชุมชน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา แผนงาน 5.จัดทำรายงานผลโครงการ/กิจก การศึกษาตามอธั ยาศยั รวมคะแนน 50

70 าน ผลการดำเนินงานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ แขวงสัมพนั ธวงศ์ จำนวน 300 คน กรรม 7.การดำเนินกิจกรรมบรรสัญจร จำนวน 1000 เล่ม 8.การดำเนนิ กจิ กรรมส่องปุ๊บอา่ นปบ๊ั ออนไลน์ 9.บอร์ดนิทรรศการสง่ เสริมการอา่ น - ผูร้ ับบรกิ ารเม่ือเทียบกับคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 80 พึงพอใจโครงการ/กิจกรรม ผ่านตามวตั ถปุ ระสงค์ รอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้ึน 1.แผนปฏบิ ตั งิ านประจำปี 2563 2.คำส่งั แตง่ ต้งั คณะดำเนนิ งาน 3.โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั 4.สมุดลงช่ือผู้รับบรกิ ารการจดั การศึกษา ตามอัธยาศยั 5.ภาพกิจกรรม 37.29 ดี

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด 20 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.1 การกำหนดโครงการหรอื 5 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีวิธีการและ กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย กระบวนการดำเนนิ การดังนี้ 1.ประชมุ วางแผน กำหนดกจิ กรร การศึกษาตามอัธยาศยั ทีส่ อดคลอ้ สภาพบริบท ความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย ในพ้ืนที่ 2.กำหนดโครงการ/กิจกรรมการศ ตามอัธยาศยั ท่สี อดคลอ้ งกับความ ตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมาย 3.ออกแบบโครงการ/กิจกรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศัยทีม่ วี ตั ถุปร ทช่ี ดั เจน 4.จดั โครงการ/กจิ กรรมการศึกษา อธั ยาศยั ตามแผนงานท่ีกำหนด 5.จดั ทำรายงานสรุปผลการจัดกจิ

71 าน ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขึน้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ะ กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีผลการ 4.00 ดีเลศิ ดำเนินงานดังน้ี รม 1.มีการประชุมและสำรวจความต้องการ องกับ ของประชาชนในชุมชน ในการจัด การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.มีการนำสภาพปัญหาและบริบทของ ศกึ ษา ชุมชนท้องถ่ินท่ีเก่ียวข้องเพ่ือการจัด ม การศึกษาตามอัธยาศัยให้ตรงตามความ ตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย 3.ดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ระสงค์ โดยมี 1)โครงการสง่ เสริมการอา่ นสร้างการ าตาม เรียนรู้ ดว้ ยตนเอง กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ จำนวน 250 คน จกรรม 2)โครงการส่งเสริมการร้หู นงั สอื

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การศึกษาตามอัธยาศัย

72 าน ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึ้น จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ จำนวน 4 คน 3)กิจกรรมส่งเสริมการเรียนร้ดู ว้ ย ตนเอง จำนวน 250 คน 4)กิจกรรมบา้ นหนังสือชุมชน แขวง ตลาดนอ้ ย จำนวน 300 คน 5)กิจกรรมบา้ นหนังสอื ชมุ ชน แขวง จกั รวรรดิ จำนวน 300 คน 6)กจิ กรรมบา้ นหนังสอื ชมุ ชน แขวงสมั พนั ธวงศ์ จำนวน 300 คน 7)กิจกรรมบรรสญั จร จำนวน 1000 เล่ม 8)กิจกรรมส่องปบุ๊ อ่านปบ๊ั ออนไลน์ 9)กจิ กรรมการทำบอรด์ นิทรรศการ สง่ เสรมิ การอา่ น ร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้นึ 1.แผนปฏิบตั ิงานประจำปี 2563 2.รายงานการประชมุ โครงการ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ 5 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีวิธีการและ ความสามารถในการจัดกิจกรรม กระบวนการดำเนินการดังน้ี การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ขอใช้สถานท่กี จิ กรรม โดยการคดั สถานท่ี เพ่ือใชใ้ นการจัดต้ังบา้ น หนงั สอื ชมุ ชนและสภาพแวดล้อมท ประสิทธิภาพในการจดั กจิ กรรม การศึกษาตามอัธยาศยั ให้กบั ประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายและผู้ท่สี ท่ีเข้าร่วมโครงการ ใหไ้ ดร้ ับการพัฒ ศกั ยภาพหรือการพฒั นาตนเองทเี่ จากการได้รับความร้ผู ่านกจิ กรรม จาก กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์

73 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ 3.รายงานสรุปผลโครงการการศกึ ษา ตามอัธยาศัย 4.หนงั สือของความอนุเคราะห์ 5.หนงั สอื ขอบคณุ ะ จากการตรวจสอบเอกสาร พบว่า กศน. 4.66 ยอดเยี่ยม เขตสัมพันธวงศ์ มีค่าเฉลี่ยร้อยละของ ดเลอื ก ผู้ จั ด ก าร ศึ ก ษ าต าม อั ธ ย าศั ย ท่ี มี คุณลักษณะเป็นไปตามเกณฑ์ และร้อย ที่มี ละของผู้จัดกิจกรรมท่ีมีการนำความรไู้ ป ใช้ ใน ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย เทา่ กับ 93.33 สนใจ ร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ ฒนา 1.รายงานการประชุมวางแผนการจัด เกดิ กิ จ ก รรม บ้ าน ห นั งสื อ ชุ ม ช น แ ล ะ ม หนงั สือพิมพ์แขวง 2.บันทึกข้อความคำส่ังขอจัดกิจกรรม บา้ นหนงั สอื ชุมชน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.3 ส่อื หรือนวัตกรรม และ 5 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีวิธกี ารและ สภาพแวดลอ้ มที่เอื้อตอ่ การจัด กระบวนการดำเนินการดังนี้ การศกึ ษาตามอัธยาศัย 1.กำหนดแนวทางการพัฒนา จัดห ในรปู แบบต่าง ๆ 2.จัดทำข้อมลู พืน้ ฐาน ทำเนยี บสอ่ื แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน 3.แนะนำให้ข้อมลู เกี่ยวกบั การใชส้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหลง่ เรยี น และภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ท่ีมีอยใู่ หก้ ับ ผรู้ ับบริการ

74 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึน้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ 3.หนงั สอื ขอบคุณ 4.รายงานผลการดำเนนิ งาน 5.แบบประเมนิ กิจกรรม ะ กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ มีผลการ 4.00 ดเี ลิศ ดำเนินงานดังน้ี หาสอ่ื 1.มีแนวทางการพัฒนาสอื่ หรือ จัดหา สอ่ื ดงั น้ี อ 1)การรับบรจิ าค 2)ข้าราชการครู ครอู าสาสมัคร กศน. ส่อื ครู กศน.ตำบล พฒั นาส่ือใชป้ ระกอบ นรู้ กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย เชน่ บ บอรด์ ความรู้ ส่ือวิดิทศั น์ บัตรคำ แผน่ พบั ใบความรู้ 2.มขี อ้ มลู พนื้ ฐานทำเนยี บสื่อ แหล่ง

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.4 ผ้รู ับบริการมีความพึงพอใจตอ่ 5 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ มีวธิ กี ารและ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย กระบวนการดำเนนิ การดังน้ี นำแบบประเมินความพงึ พอของ โครงการ/กจิ กรรม โดยนำโครงกา ส่งเสรมิ การอา่ นสรา้ งการเรยี นรู้ ด ตนเอง กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ โครง

75 าน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึ้น จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ เรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ 3.มีการแนะนำ ประชาสัมพันธท์ ำเนียบ สอื่ แหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ ผ่านเฟซบุ๊ก เพจ และเว็ปไซต์ของสถานศึกษา รอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้ึน 1.บันทึกรายงานการประชมุ 2.คำสั่งแต่งต้ัง 3.ทำเนยี บแหลง่ เรยี นรู้ 4.แบบประเมนิ ความพึงพอใจ 5.รายงานผลการจดั กิจกรรมบา้ น หนังสือชุมชนและหนังสือพิมพแ์ ขวง ะ กศน.เขตสมั พันธวงศ์ ไดด้ ำเนินการดงั น้ี 4.00 ดเี ลศิ 1.โครงการ/กิจกรรม อยใู่ นแผนปฏิบตั ิ การประจำปีของ กศน.เขตสัมพันธวงศ์ าร ปีงบประมาณ 2563 ดว้ ย 2.แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ งการ 3.รายงานสรุปการจัดกิจกรรม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน สง่ เสริมการรหู้ นงั สอื กจิ กรรมบร สัญจร กิจกรรมบ้านหนังสือชุมชน สรุปการรายงานของแต่ละกจิ กรร ซึ่งมีผู้เข้ารว่ มกิจกรรมร้อยละ 80 พอใจโครงการ/กิจกรรม ผ่านตาม วตั ถุประสงค์ 20

76 าน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้ึน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ รร น มา รม พึง ม 16.66 ดเี ลศิ

77 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ ผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 37.29 คะแนน อยใู่ นระดบั ดี และในมาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั มคี ะแนนรวมเท่ากับ 16.66 คะแนน อยใู่ นระดบั ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ ควรพฒั นา ดงั นี้ จดุ เดน่ 1. สถานศึกษามสี ื่อและแหล่งเรยี นรู้ที่เอ้ือต่อผเู้ รียนทุกระดับ 2. สถานศกึ ษามีกิจกรรมโครงการท่ีสอดคล้องกับผู้รับบริการ 3. สถานศกึ ษามีการประเมินโครงการอย่างต่อเน่ือง เพ่อื นำขอ้ บกพร่องมาปรับปรุงแก้ไขต่อไป ผรู้ บั บริการ จดุ ทค่ี วรพัฒนา 1. ควรพัฒนากิจกรรมโครงการให้หลากหลายมีความน่าสนใจและตรงกับปัญหาของ 2. ควรให้ความรู้และเพ่ิมทักษะทางดา้ นการจดั กิจกรรมให้กับผรู้ ับบริการ 3. ควรจัดหาวทิ ยากรท่มี ีความรูค้ วามสามารถมาถ่ายทอดในเนอ้ื หานน้ั ๆ

ผลการประเมนิ คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการ 30 บริหารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบริหารจดั การของ 3 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ เน้นใหบ้ คุ ลา สถานศกึ ษาทเ่ี นน้ การมีส่วนร่วม คณะครูและคณะกรรมการสถานศึก ได้เขา้ มามีสว่ นร่วมในการดำเนินการ ดงั นี้ 1.ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาและคณะครูท คนร่วมประชุมในการกำหนดเป้าหม การจัดการศกึ ษา วิสยั ทศั น์ พันธกจิ และอตั ลักษณ์ของสถานศึกษา และ รว่ มกนั กำหนดมาตรฐานการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 2.ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครูท คนรว่ มประชมุ วางแผนการจดั ทำ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีของ

78 น ผลการดำเนินงานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั คณุ ภาพ ากร ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดขึน้ 3.00 ยอดเยยี่ ม กษา สถานศกึ ษามีการบริหารจดั การทเ่ี นน้ ให้ ร บุคลากรทุกคนของสถานศึกษามสี ่วนร่วมใน การกำหนดเป้าหมายการจดั การศึกษา ทกุ วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ และอตั ลกั ษณข์ อง มาย สถานศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ 100 บคุ ลากร ทุกคนร่วมกันกำหนดมาตรฐานการศึกษา คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 บุคลากรทกุ คนรว่ มจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีของสถานศึกษา ให้ ทกุ สอดคล้องกบั บริบท ความต้องการของชุมชน นโยบายของรฐั และหนว่ ยงานต้นสงั กัด คิด เปน็ ร้อยละ 100 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาและ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา สถานศกึ ษา จากข้อมูลพืน้ ฐานความ ต้องการของชมุ ชน ผเู้ รียนหรอื ผู้รบั บริการ ให้สอดคล้องกบั นโยบาย ของสำนักงาน กศน. สำนกั งาน กศน กทม.นำมาวเิ คราะห์ SWOT เพอื่ นำ จดั ทำโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ให้ สอดคล้องกบั นโยบายของหน่วยงาน สงั กดั 3.สถานศกึ ษาจัดประชุมคณะกรรมก สถานศึกษาเพ่ือให้คำปรึกษา ข้อเสนอแนะและพิจารณาเห็นชอบใ การจัดทำแผนพฒั นาการศกึ ษา และ แผนปฏบิ ัตงิ านประจำปี 4.โครงการ/กิจกรรมในแผนสอดคล้อ กบั นโยบายตน้ สงั กัด

79 น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ม แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ได้รับคำแนะนำปรึกษาจาก ย คณะกรรมการสถานศึกษา และใหค้ วาม น. เหน็ ชอบ โดยมีกิจกรรมโครงการทีป่ รากฏอยู่ ำมา ในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สอดคลอ้ งกับนโยบายของหน่วยงาน นตน้ ต้นสังกัด รอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ ดังน้ี การ 1.บนั ทกึ รายงานการประชุม 2.ขอ้ มูลพ้นื ฐาน ชุมชน ผเู้ รียนหรือ ใน ผู้รับบริการเพ่ือใช้เปน็ ข้อมูลในการจัดทำ ะ แผนพฒั นาการจัดการศึกษาหรอื แผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ตั งิ าน อง ประจำปี 3. ประกาศมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษา 4. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3.2 ระบบการประกันคุณภาพ 4 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีการดำเนินง การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระบบประกันคุณภาพการศึกษา แบ ส่วนร่วม มกี ารจดั ประชมุ บุคลากร สถานศึกษาให้ความรู้ ช้ีแจงมาตรฐา พจิ ารณาประเดน็ ตามประกาศของ กระทรวงศึกษาธิการ วางแผนการจ ให้มีระบบการประกนั คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตามกฎกระทร การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยทุกคนมสี ่วนร่วมและใช้ หลักการทำงานของวงจร เดมมง่ิ

80 น ผลการดำเนินงานท่เี กิดข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ 5.แผนปฏิบัตงิ านประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 6. สรุปผลการปฏบิ ัติงานประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 7. โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคลอ้ งกบั นโยบาย งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดข้นึ 4.00 ยอดเย่ยี ม บบมี กศน. เขตสมั พันธวงศ์ มีการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา จดั ทำ าน/ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. จัด 2563 และดำเนนิ งานตามแผนงานโครงการ น มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพ และ ประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา รวง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี พร้อมเสนอรายงานตอ่ คณะกรรมการ สถานศกึ ษา และต้นสงั กัด นำผลการประเมิน