รายงานการประเมินตนเอง 2563 (ฉบับสมบูรณ์)

28 ระดบั /รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน รายวชิ าบังคับ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดไว้เปน็ คา่ เปา้ หมาย มัธยมศึกษาตอนปลาย - คณติ ศาสตร์ 14.30 - วิทยาศาสตร์ 15.85 - ทกั ษะการขยายอาชีพ 25.20 - การพฒั นาอาชีพให้มคี วามมนั่ คง 18.55 - ศลิ ปศึกษา 23.00 - สังคมศึกษา 17.70 - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม 25.15 ประเด็นการพิจารณาที่1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คณุ ลกั ษณะทดี่ ีตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับ การยกย่องเชิดชเู กยี รติ หรือเป็นแบบอย่างทีด่ ีในด้านท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือ คุณลกั ษณะทีด่ ี จำนวน 5 คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรยี นการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิด อยา่ งมวี ิจารณญาณ และแลกเปลยี่ นความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ 30 ของนักศกึ ษาท่ีลงทะเบยี น ประเด็นการพิจารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรคง์ าน ชิน้ งาน หรอื นวัตกรรม ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คอื สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานท่ีสามารถ สรา้ งโครงงานช้ินงาน สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรือส่งิ ใหม่ทสี่ ามารถนำไปใช้ประโยชน์ไดจ้ ริง จำนวน 20 คน

29 ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ ค่าเปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ คือ สถานศกึ ษาคาดวา่ จะมีจำนวนผูจ้ บการศกึ ษาตามหลักสตู ร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สามารถนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวติ การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึน้ ร้อยละ 50 ของผู้ จบหลกั สูตร มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนื่อง ประเด็นการพิจารณาท่ี1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจกั ษ์หรือตัวอยา่ งท่ดี ี ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษา และหรือ จำนวนกลุ่มผู้จบการศึกษาต่อเนื่อง ที่มีผลการดำเนินงานที่เห็นเป็นประจักษ์ในพื้นที่ หรือเป็นตัวอย่างที่ดี จำนวน 4 คน

30 บทที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ์ สังกัดสำนักงานสง่ เสริม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ มกี ารจดั การศกึ ษา 3 ประเภท ประกอบด้วย  การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน  การศกึ ษาต่อเนื่อง  การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ซงึ่ ได้มกี ารกำหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไว้แล้ว เมอ่ื วนั ท่ี 27 ธนั วาคม 2562 จึง ไดด้ ำเนินการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ตามมาตรฐานการศกึ ษา ของสถานศึกษาที่สอดคล้องเป็นไปตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ประกาศ ณ วนั ท่ี 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ซงึ่ มีผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา ดังน้ี

ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของ 50 ผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐานมี 10 กศน. เขตสมั พันธวงศ์ กำหนดค่า ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทดี่ ี เปา้ หมายรายวชิ าบังคับตามแผนก สอดคลอ้ งกับหลักสตู รสถานศึกษา ลงทะเบียนในหลักสตู รสถานศึกษ ภาคเรยี นที่ 2/2562 และภาคเรีย 1/2563 โดยใชค้ ะแนนเฉล่ยี ผลกา สอบปลายภาคเรียนระดับสถานศ และไดด้ ำเนนิ การวางแผนจดั กจิ ก กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นภา โครงการอบรมพัฒนาวิชาการยกร ผลสมั ฤทธกิ์ ารเรียนร้สู าระความร พน้ื ฐาน ภาคเรียนที่ 2/2562 และ เรยี นที่ 1/2563

31 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน 8.00 ดเี ลศิ การ กศน. เขตสมั พันธวงศ์ มผี ลคะแนนเฉลีย่ ษาใน ผลการสอบปลายภาคเรยี นท่ี 2/2562 ยนที่ และภาคเรยี นท่ี 1/2563 สูงกวา่ ค่า าร เป้าหมายที่กำหนดไว้ จำนวน 10 รายวชิ า ศกึ ษา จาก 21 รายวิชา คำนวณร้อยละเฉล่ียใน กรรม ภาพรวม เทา่ กับ 45.83 นำไปเทยี บเกณฑ์ การให้คะแนนได้ 4 คะแนน ายใต้ รอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ี ระดับ ตารางสรปุ คะแนนสอบปลายภาคเรียน รู้ ระดบั สถานศึกษาเทยี บกับคา่ คะแนน ะภาค เป้าหมายท่กี ำหนดไว้ ดงั ภาคผนวก ญ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.2 ผู้เรยี นการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มี 10 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ กำหนดกจิ ก คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และ เพอ่ื ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหผ้ ้เู รยี นม คุณลักษณะทด่ี ตี ามที่สถานศึกษา คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ กำหนด คณุ ลักษณะท่ดี ี ไว้ในแผนปฏบิ ตั ิก ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ดำเนินกจิ กรรมโครงการตาม แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี เช่น - โครงการอบรมเรื่องบุญคณุ พระมหากษัตริยก์ บั ประเทศไทย - โครงการสบื สานศิลปวัฒนธรรม ประเพณีพิธีไหว้ครู - โครงการอบรมคุณธรรมจรยิ ธรร เฉลมิ พระเกียรติ เป็นตน้ ทง้ั ยงั สง่ เสริมสนบั สนุนใหผ้ ้เู รียนได กิจกรรมในวนั สำคัญตา่ ง ๆ ตามค ตอ้ งการและความเหมาะสม และ มีการประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม

32 าน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึน้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ กรรม ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขึ้น 10.00 ยอดเยี่ยม มี กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ กำหนดกจิ กรรม เพื่อส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้เรียนมี การ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมไว้ในแผนปฏิบัตกิ าร และ ประจำปีและดำเนินกิจกรรมโครงการ ตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี มกี าร สรปุ ผลการดำเนินงานโครงการ มีผ่าน เรียนผา่ นการประเมินคณุ ธรรมระดบั ดี ขน้ึ ไปคิดเป็นร้อยละ 82.23 และมี ม ผูเ้ รยี นได้รบั การยกย่อง จำนวน 5 คน คือ 1. นายนพดล รกั เกษตรกิจ รม 2. นายวิโรจน์ กิมสมบรู ณ์ 3. นางสาวคมคำ ทรัพยเ์ อีย่ ม ด้ร่วม 4. นางสาวสชุ าดา พนู ผลวฒั นาภรณ์ ความ 5. นางสาวป่นิ แก้ว บุญรัก ซงึ่ เป็นไป ะจัดให้ ตามค่าเป้าหมายที่กำหนด นำไปเทียบ ม เกณฑก์ ารให้คะแนนได้ 5 คะแนน

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ค่านิยมและคณุ ลักษณ์อนั พึงประส ทุกภาคเรยี น โดยผเู้ รียนและครูท ปรกึ ษา 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานมี 5 กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ ส่งเสริม ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สนับสนนุ ใหค้ รผู ้สู อนจดั กระบวนก คิดอย่างมวี ิจารณญาณ และ เรยี นรู้ท่ผี ้เู รียนสามารถคิดวเิ คราะ แลกเปล่ยี นความคิดเห็นร่วมกับ โดยใช้ข้อมลู และเหตุผลประกอบก ผู้อน่ื ตัดสินใจ แกไ้ ขปญั หาได้อย่างถกู ต สมเหตุสมผล พร้อมท้ังใหน้ ำเสนอ ผลงานเพื่อให้เกดิ กระบวนการ แลกเปลีย่ นแนวคดิ และกระบวนก คิดของผูเ้ รียนท้ังในรปู แบบรายบุค และกระบวนการกลุ่ม ทง้ั ยังเป็นก

33 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ สงค์ รอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขน้ี ท่ี 1. แผนปฏบิ ัติการประจำปี 2563 2. สรุปผลการปฏิบัตงิ านประจำปี 2563 3. รายงานการประเมนิ คณุ ธรรม ภาค เรยี นที่ 2/2562 และ 1/2563 4. เกยี รติบัตร ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ข้ึน 5.00 ยอดเยี่ยม การ กศน. เขตสมั พันธวงศ์ มผี ูเ้ รยี นที่มี ะห์ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิด การ อยา่ งมีวิจารณญาณ และแลกเปลยี่ น ต้อง ความคดิ เหน็ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ คิดเป็นรอ้ ย อ ละ 61.67 ของผู้ลงทะเบยี น ซง่ึ สูงกว่า ค่าเปา้ หมายที่กำหนด มากกว่าร้อยละ การ 50 นำไปเทียบเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแล้ว คคล ได้ 5 คะแนน การ

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.4 ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้ันพื้นฐานมี ส่งเสรมิ ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ภาวะผู้นำ ความสามารถในการสร้างสรรค์ ตามที่ดี และร่วมกนั สร้างผลงาน งานช้ินงาน หรอื นวัตกรรม ช้ินงานต่าง ๆ เชน่ รายงานการศึก คน้ ควา้ ดว้ ยตนเองรายบคุ ล และร กล่มุ การจดั ทำแผนผังความคิด เป ตน้ โดยครผู ู้สอนไดม้ ีการประเมิน ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ดว้ ย 5 กศน. เขตสัมพนั ธวงศ์ ส่งเสริมให้ค กระบวนการเรียนรู้แบบโครงงานเ ประจำทกุ ภาคเรียน โดยกำหนดไ สว่ นหน่ึงของคะแนนระหวา่ งภาค คดิ เป็นรอ้ ยละ 10 จากร้อยละ 60 แตล่ ะรายวิชา โดยให้ผูเ้ รียนจับกล ด้วยความสมัครใจ กล่มุ ละไมเ่ กิน คน แลว้ ศึกษาคน้ คว้าในส่ิงทก่ี ลุ่ม ผเู้ รยี นสนใจ แลว้ เขียนโครงรา่ ง โครงงานเสนอครูที่ปรกึ ษาเพ่ือขอ

34 าน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ คะแนนท่ีได้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ ำ ผู้ รอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ี หรือ 1. แผนการจดั การเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ กษา 2/2562 และ 1/2563 ราย 2. รายงานผลงานของผูเ้ รียน ป็น 3. รายงานการพฒั นาผ้เู รียน (กศน. 4) น 4. ภาพถ่าย ครจู ดั ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขน้ึ 4.00 ดีเลิศ เป็น กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ มีการจดั การ ไว้เป็น เรียนรู้ให้ผ้เู รียนมีความสามารถในการ คเรียน จัดทำโครงงาน ชิ้นงาน คดิ เป็นร้อยละ 0 ของ 73.54 โดยช้ินงานสามารถเป็นไปใช้ ลุ่ม ประโยชนไ์ ด้จริง จำนวน 20 คน ซง่ึ 3-5 เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายที่กำหนด คอื มของ ภาคเรียนมที่ 2/2562 1. นายบดนิ ทร์ กระทู้พฒั น์ อ 2. นายปฏิพล เนือ่ งโพธ์ิ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา คำแนะนำ และเสนอแนะ แล้ว ดำเนินการสร้างชิ้นนงานโครงงาน โครงรา่ ง แลว้ จัดทำรายงานผลกา ดำเนนิ โครงงานเป็นรปู เล่มเอกสา นำเสนอผลงาน บอรด์ นทิ รรศการ วันที่สถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมโครงก ปจั ฉมิ นิเทศและการแสดงโครงงา

35 าน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ 3. นายธนธัส มุลมานัส นตาม 4. นายเฉลิมยศ พิมพ์วงษ์ าร 5. นายสิรวชิ ญ์ แผงนาวนิ าร 6. นายไวทย์วรรธน์ ด่านพานิชการ รใน 7. นายปญั ญา อ้วนงาม การ 8. นายกณวัฒน์ สงิ หโ์ ตทอง าน 9. นายดนัย แดนดี 10. นายเอกรัฐ ไพขนุ ทด ภาคเรยี นท่ี 1/2563 1. นางสาวคมคำ ทรัพย์เอี่ยม 2. นายสามภาท กะโยดม 3. นายวรัทธกร จติ ตบิ พิตร 4. นางอดี คำแสง 5. นางสาวหล้า ภาษี 6. นางสาวรสรนิ โลหิตภญิ โญ 7. นางสาวปิน่ แก้ว บญุ รัก 8. นางสาวสชุ าดา จ่างจนั ทรา

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

36 าน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ข้ึน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คณุ ภาพ 9. นางสาวพนสั ดา ยืนยาว 10. นางสางสชุ าดา พนู ผลวัฒนาภรณ์ มกี ารเผยแพร่ผลงานโครงงานของ ผู้เรยี นผ่านช่องทางเพจเฟซบุ๊กของ สถานศกึ ษา จดั ให้มีการประกวดท้งั ใน ระดับสถานศึกษา และส่งประกวดกบั ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษา นำไป เทียบเกณฑ์การให้คะแนนแล้วได้ 4 คะแนน รอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ีน 1. แผนการจัดทำโครงงาน 2. รายงานโครงงานของผเู้ รียน 3. ช้ินงาน 4. ภาพกิจกรรมประกวดโครงงาน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.5 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานมี 4 กศน.เขตสมั พันธวงศ์ สง่ เสรมิ สนับ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ให้ครผู สู้ อนประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลย ดจิ ทิ ลั ในการจัดกระบวนการเรียนรูใ้ ห้กบั ผเู้ รียนตามความพรอ้ มและความ เหมาะสมกับบรบิ ทและสถานการ เช่น การจัดการเรยี นรูด้ ้วย Goog Classroom Google Site Goog From การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน ชว่ ยเหลอื ผู้เรียนผ่านทางกลมุ่ ไลน เฟสบุ้ก เป็นตน้ โดยเปน็ การประย เทคโนโลยีดิจิทลั ดว้ ยสมาร์ทโฟน เพอื่ ใหผ้ ู้สามารถใช้เทคโนโลยดี ิจิท การเรียนรู้ การแบบฝึกหัด การทด ย่อยต่าง ๆ ท้ังยังสามารถศกึ ษาค้น เพม่ิ เติมได้จากแหลง่ ต่าง ๆ นอกจ กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ จัดให้บริการ คอมพิวเตอร์ให้ผู้เรียนได้ใช้ค้นควา้

37 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้นึ คะแนนที่ได้ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ บสนนุ ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ 2.94 ดี ยีดจิ ทิ ัล จากการจัดกระบวรการเรียนรู้ของ บ ครูผสู้ อน และการให้บริการ คอมพิวเตอร์ของสถานศึกษาสง่ ผลให้ รณ์ ผูเ้ รียนมีความสามารถในการใช้ gle เทคโนโลยีดิจทิ ัล คดิ เปน็ รอ้ ยละ 73.54 gle ของผู้เรียนทีล่ งทะเบยี น น และ ร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนี้ น์ กลุ่ม 1. แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้ ยุกต์ 2. ห้องเรยี น Google Classroom 3. หอ้ งเรยี น Google Site ทลั ใน 4. ผลงานผเู้ รยี นในห้องเรียน Google ดสอบ Classroom และ Google Site นคว้า 5. กลมุ่ ไลน์ กล่มุ เฟสบุ้ก สำหรับตดิ ตาม จากนี้ ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นของครูผู้สอน ร าด้วย

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.6 ผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานมี 4 กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ ได้ดำเนิน สขุ ภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาทุกภาคเรียนพ จัดใหม้ กี ารตรวจสขุ ภาพผู้เรยี น โด นักศกึ ษาเข้ารับการตรวจสขุ ภาพ จำนวน 269 คน รวม 2 ภาคเรียน ได้รับความร่วมมือจาก โรงพยาบา เพชรเวช นอกจากน้สี ถานศกึ ษาย กระบวนการการส่งเสริมใหผ้ ู้เรียน การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน มสี ุขภาวะท กายและสนุ ทรียภาพ โดยมกี ิจกรร สถานศึกษาดำเนนิ การประกอบด 1. กิจกรรมการตรวจสขุ ภาพ 269 2. กิจกรรมการสอนเสริมสรา้ งสขุ การป้องกนั Covid-19 จำนวน 63 3. กิจกรรมการสอนทำเจลล้างมอื 6 4. กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน โครงกา ฝึกอบรมการสร้างภูมกิ นั การดำเน

38 าน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขึน้ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดขึ้น 2.89 ดี พรอ้ ม กศน.เขตสมั พันธวงศ์ มีผ้เู รยี นท่ีได้รบั ดยมี การตรวจสุขภาพ หรอื มีหลักฐานการ ตรวจสุขภาพ จำนวน 269 คน คิดเปน็ น รอ้ ยละ 44.24 และมีผู้เรยี นท่ีเขา้ รว่ ม าล โครงการ กจิ กรรม ดา้ นดนตรี กีฬา ยงั มี ศิลปะ นนั ทนาการ จำนวน 608 คน คดิ น เปน็ ร้อยละ 100 ดงั น้ันมรี ้อยละเฉลย่ี ทาง ของผู้เรียนที่มคี ุณลกั ษณะเป็นไปตาม รมที่ เกณฑ์ เท่ากับ ร้อยละ 72.12 ดว้ ย รอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขี้น 9 คน 1. หลกั การตรวจสขุ ภาพของผเู้ รยี น ขภาพ 2. รายงานผลการดำเนินโครงการท่ี 3 คน เกย่ี วขอ้ ง 67 คน 3. ภาพถ่ายการเขา้ ร่วมโครงการ/ ารค่าย กจิ กรรม นนิ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ชีวติ สู้พิษฝนุ่ PM2.5 สำหรับผเู้ รยี จำนวน 63 คน มีการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ สุขภาพ ทางด้านกีฬาให้กบั บุคลากร และ ผูเ้ รียน เชน่ โครงการลกู เสือ tick to Life THAILAND 32 คน - ส่งเสริมกิจกรรมนันทนาการ นกั ศกึ ษาเข้าร่วมประกวดร้อง โครงการ108 อาชพี กศน.สรา้ งงา สรา้ งรายได้ จำนวน 1 คน - ส่งเสริมกจิ กรรมกิจกรรมนนั ทน นักศึกษาเขา้ ร่วมประกวดตำส้มตำ โครงการ108 อาชพี กศน.สร้างงา สรา้ งรายได้ จำนวน 3 คน - โครงการศกึ ษาดูงาน 108 อาชีพ กศน.สรา้ งงาน สร้างรายได้ จำนว 110 คน

39 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภาพ ยน ket าน นาการ ำลีลา าน พ วน

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.7 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานมี 4 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ ส่งเสริมให้ ความสามารถในการอ่าน การ ครูผู้สอนจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ เขียน พัฒนาทกั ษะความสามารถในการ และการเขยี น โดยมอบหมายให้ผ ได้ศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเองแล้วจดั เปน็ รายงานโดยใหผ้ ้เู รียนเขยี นด้ว รายมือของตนเอง ซึง่ ได้กำหนดไว เกณฑ์การให้คะแนนระหวา่ งภาคเ ดว้ ยมคี ่านำ้ หนักคะแนนที่ 10 คะ โดยนับจากนกั ศึกษาผ้มู ีสิทธสิ์ อบป ภาคเรยี น รวม 2 ภาคเรยี น เท่าก จำนวน 253 คน นอกจากนี้ สถานศกึ ษาจดั ใหม้ ีการวัดระดับก หนงั สอื ของผเู้ รยี นทส่ี มัครเรยี นให ภาคเรียนที่ 2/2562 และภาคเรีย 1/2563 ทุกคน ทุกระดับการศกึ ษ รวมจำนวน 94 คน นอกจากน้ี ใ

40 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ข้นึ 2.46 ปานกลาง กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีผูเ้ รยี นทม่ี ี รอา่ น ความสามารถในการอ่าน การเขียน ผู้เรียน ภาษาไทย เพอ่ื การสอ่ื สาร ท่เี ปน็ ไปตาม ดทำ เกณฑ์แต่ละระดบั การศึกษา ดังน้ี วย -ผเู้ รยี นระดบั ประถมศึกษา มี ว้เป็น ความสามารถอา่ นออกเขียนได้ จำนวน เรยี น 19 คน คิดเปน็ ร้อยละ 44.18 ะแนน -ผู้เรียนระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น มี ปลาย ความสามารถอ่านและเขยี นได้คลอ่ ง กับ จำนวน 130 คน คดิ เป็นร้อยละ 56.03 -ผ้เู รียนระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มี การรู้ ความสามารถในการอา่ นจับใจความ หมใ่ น และเขียนเชิงสรา้ งสรรค์ จำนวน 226 ยนท่ี คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 67.86 ษา รวมจำนวนผ้เู รียนที่มีความสามารถตาม ในการ เกณฑ์แต่ละระดบั 3 ระดับ จำนวน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เขา้ รว่ มกิจกรรมโครงการต่าง ๆ ท ผเู้ รียนไดเ้ ข้าร่วม สถานศึกษาได้ ดำเนินการจัดทำสมดุ บนั ทึกการเร ดว้ ย เชน่ โครงการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม โครงการคา่ ยสรา้ งภมู ิค ชวี ิตสูพ้ ิษฝนุ่ PM2.5 และโครงกา ศกึ ษาดูงาน 108 อาชีพ กศน. สร งาน สร้างรายได้ เปน็ ต้น

41 าน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ท่ี 375 คน คิดเป็นร้อยละ 61.67 ร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้นี รยี นรู้ 1. รายงานของผู้เรยี นท่ีครูผู้สอน ม มอบหมายให้ศึกษาคน้ ควา้ คุ้มกัน 2. สมุดบันทึกการเรียนรู้ การเขา้ รว่ ม าร กิจกรรมโครงการต่าง ๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ร้าง 3. ผลการวัดระดับการรู้หนงั สือของ ผู้เรียน 4. ภาพกจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.8 ผู้จบการศึกษาข้ันพน้ื ฐานนำ 8 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนนิ การ ความรู้ ทักษะพน้ื ฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ ออกแบบใบคำร้องขอหลักฐานกา หรือประยุกตใ์ ช้ การศกึ ษา แบบวธิ ีการจดั การเรยี น สอน โดยใหผ้ ้จู บการศึกษาแจ้งค ประสงคข์ องหลกั ฐานการศึกษาเพ นำไปใช้ศึกษาต่อในระดบั ทีส่ ูงขึน้ ศึกษาตอ่ สถานศึกษาอืน่ หรอื การ ประกอบอาชีพ ผ้เู รียนท่จี บการศกึ ทุกคนจะต้องเขยี นใบคำร้องดังกล ย่นื ต่อนายทะเบยี นสถานศึกษาเพ ประกอบการออกเอกสารหลักฐาน การศกึ ษาให้ผู้จบหลักสูตรต่อไป รวมคะแนน 50

42 าน ผลการดำเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คณุ ภาพ ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขนึ้ 8.00 ยอดเยี่ยม ารจบ ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา นการ กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ ทุกคนมีความรู้ ความ ความสามารถ ทักษะพนื้ ฐานทไ่ี ดร้ ับไป พ่ือ ใช้ในการศึกษาต่อสถานศกึ ษาอน่ื ศกึ ษา หรือ ต่อในระดบั ท่สี ูงขน้ึ และนำไปใช้ในการ ร ประกอบอาชีพ คิดเปน็ ร้อยละ 100 กษา ล่าว ร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ี พ่ือ 1. ใบคำรอ้ งของหลักฐานการจบ นทาง การศึกษาของผ้จู บหลักสูตร 2. รายงานผ้จู บหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2562 และ 1/2563 43.29 ดีเลิศ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั 20 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานที่เนน้ ผูเ้ รียน 5 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ได้ เป็นสำคัญ ดำเนินการปรงั ปรุงและพฒั นา 2.1 การพฒั นาหลักสตู ร หลักสูตรสถานศกึ ษา โดยได้รบั ก สถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกับบริบท อนุมัติจากผ้บู ริหารสถานศึกษา และความต้องการของผู้เรียน หลกั สูตรสถานศึกษาท่ีได้ดำเนินก ชุมชน ท้องถิ่น ปรบั ปรุงมีองค์ประกอบสำคัญ ดงั หลักการ จดุ หมายของหลักสูตร กลมุ่ เป้าหมาย โครงสรา้ งหลักสูต ระยะเวลาเรยี น วธิ ีการจัดการเรีย กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื กา เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล แ การจบหลักสูตร โดยหลกั สูตรสถานศึกษามีเน้อื

43 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึ้น 4.00 ดเี ลิศ กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ มหี ลักสูตร การ สถานศึกษาทจี่ ดั ทำขน้ึ โดยผา่ นความ เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา การ และไดร้ บั การอนุมตั ิจากผู้บรหิ าร งน้ี สถานศกึ ษา หลกั สตู รสถานศึกษามี องคป์ ระกอบสำคัญครบถ้วน เชน่ ตร หลกั การ จุดหมายของหลักสูตร ยนรู้ กลุม่ เป้าหมาย โครงสรา้ งหลักสตู ร าร ระยะเวลาเรยี น วธิ ีการจัดการเรียนรู้ และ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล และ อหา การจบหลักสตู ร เป็นต้น ซง่ึ หลักสตู รมี

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา สาระทสี่ อดคลอ้ งกบั หลักสตู ร การศึกษานอกระบบ ระดบั การศึก ขนั้ พ้ืนฐาน บรบิ ทของสถานศึกษา สถานการณ์ สภาพปัญหา และค ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย มีการน หลักสตู รสถานศกึ ษาไปใชใ้ นการ จดั การเรียนรูต้ ามจุดม่งุ หมายของ หลักสูตร

44 าน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ เนอื้ หาทส่ี อดคลอ้ งกับหลกั สูตร กษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั า พ้ืนฐาน บรบิ ท สภาพปัญหา ความ สถานการณ์ และความต้องการของ นำ กลุ่มเป้าหมาย กศน. เขตสัมพนั ธวงศ์ นำหลกั สตู รสถานศกึ ษาทปี่ รับปรงุ ง พัฒนาขึ้นไปใช้ในการจัดการเรยี นรูต้ าม จดุ หมายของหลกั สูตร รอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขี้น 1. หลักสูตรสถานศกึ ษา 2. ประกาศใชห้ ลักสูตรสถานศึกษา 3. บันทกึ ความเหน็ ชอบคณะกรรมการ สถานศึกษา 4. คำส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการปรับปรุง และพัฒนาหลักสตู ร 5. แผนการลงทะเบยี นตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.2 สื่อทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ 5 กศน.เขตสมั พันธวงศ์ มีกระบวนก จดั หาส่อื ตามหลักสตู รสถานศึกษา โดยมอบหมายให้ครผู สู้ อนสำรวจส การเรียนการสอนตามใบสรุปผลก ลงทะเบียนของผเู้ รยี นในแต่ละภา เรียน และดำเนนิ การจดั การประ คณะกรรมการสถานศึกษา เพอ่ื ข ความเห็นชอบจดั ซื้อ/จดั จา้ ง ส่ือก เรยี นการสอนโดยยึดมติที่ประชมุ ไดม้ ติท่ีประชมุ แลว้ เจา้ หน้าทีพ่ สั เสนอราคากลางไปยังบรษิ ทั / สำนกั พิมพแ์ บบเรยี น นอกจากน กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ได้มอบหมา ครูสำรวจสอ่ื จากแหล่งเรยี นรู้ แล ปญั ญาทีม่ ีอยูใ่ นชมุ ชนจดั ทำเปน็ ทำเนียบส่อื เพ่ือใหผ้ ู้เรียนได้มแี ห ศกึ ษาคน้ คว้าหาความรู้เพ่ิมเติม

45 าน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ การ ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ 4.00 ดเี ลศิ า กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีการพัฒนา และ สือ่ จดั หาสอ่ื การเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย การ สอดคลอ้ งกบั หลักสูตรสถานศึกษา มี าค การจดั ทำข้อมลู สารสนเทศ ทำเนียบสื่อ ะชุม การเรียนรู้ มีการใช้ส่ือการเรียนรทู้ ่ี ขอ หลากหลาย ในการจัดการเรยี นรู้ มีการ การ ประเมนิ ความพงึ พอใจการใช้สอ่ื ของ เม่อื ผเู้ รยี น สดุ ร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ีน 1. ตัวอยา่ งส่ือที่พฒั นา น้ี 2. ทำเนียบส่ือ ายให้ 3. ภาพถา่ ยการใชส้ ื่อ ละภมู ิ 4. แผนการจัดการเรยี นรู้ 5. รายงานประเมินความพึงพอใจการใช้ หลง่ สื่อ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา นอกจากน้ยี งั มีส่ือท่คี รูและนกั ศกึ ษ ร่วมจัดทำขึ้นเพื่อเสรมิ สร้าง ประสบการณ์การเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ โครงงาน ช้ินงาน Google Classroom Google Site และค วดี ีโอ เป็นต้น 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถใน 5 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ จัดทำแผนพ การจัดการเรียนร้ทู ี่เนน้ ผ้เู รียนเป็น บคุ ลากรไวใ้ นแผนประปฏบิ ตั ิการ สำคญั ประจำปีงบประมาณ 2563 ที่สอด กับความต้องการของครู เพอ่ื ส่งเส ให้ครูมคี วามรู้ ความสามารถในกา จดั การเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำค และส่งเสริมใหค้ รูเขา้ รบั การอบรม พฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง และมอบหม ครทู ำการวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็น

46 าน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ ษา คลิป พัฒนา ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขน้ึ 3.00 ดี ร ครทู ุกคนรายงานสรุปความต้องการการ ดคล้อง เรียนรู้รายกลุ่ม ครูทุกคนออกแบบการ สริม จัดการเรยี นรทู้ ่ีเหมาะสมกบั ผูเ้ รียน ครู าร ทุกคนมกี ารจดั การเรยี นรู้ตามแผนการ คญั จดั การเรยี นรู้ และมีการบันทึกหลังการ ม จดั การเรยี นรู้ ครูทุกคนมีระบบการ มายให้ ช่วยเหลือผเู้ รียน และให้คำแนะนำ ปรึกษา ตลอดจนมกี ารวิจยั ในชั้นเรยี น

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการ เรยี นรขู้ องผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ รายบุคคล และมีการจดั ทำระบบ ชว่ ยเหลือผูเ้ รียนผา่ นสอื่ ออนไลน์ LINE และ Facebook นอกจาก มกี ระบวนการออกแบบและจัด กิจกรรมการเรยี นรูร้ ายวชิ าให้ที่ สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ งระหว บคุ คล มกี ารวเิ คราะห์ผู้เรียน รายบคุ คลเพื่อจัดทำแผนการเรียน 5 กศน.เขตสมั พันธวงศ์ กำหนดแนว การวดั และประเมนิ ผล ไวต้ ามหล สถานศกึ ษา หลกั สตู รการศกึ ษาน ระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง 2561) โดยแบ่งการวดั และประเม เปน็ 4 ประเภท คือ 1. การวัดและประเมนิ ผลรายวชิ า 2. การวัดและประเมินผลคณุ ธรรม

47 าน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึน้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ บ รอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้นี เช่น 1. รายงานการวเิ คราะห์ความต้องการ กน้ีได้ การเรียนรู้ของผเู้ รยี นรายกลุ่ม 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ 3. บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ว่าง 4. ระบบช่วยเหลือผู้เรียนผ่านสอ่ื ออนไลน์ เชน่ LINE และ นรู้ Facebook วทาง ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขน้ึ 4.00 ดีเลศิ ลักสตู ร ครูทกุ คนมกี ารกำหนดแนวทางการวัด นอก และประเมนิ ผลทสี่ อดคลอ้ งกับจดุ หมาย หรอื วัตถปุ ระสงคข์ องหลักสูตรไว้ใน ง พ.ศ. แผนการจัดการเรียนรู้อย่างชัดเจน มี มิน การจดั ทำเครอ่ื งมือ วธิ กี ารวดั และ ประเมินผลที่สอดคล้องกับแผนการ า เรียนรู้ มีการช้ีแจงรายละเอยี ดวิธีการ ม วดั และประเมนิ ผลให้แก่ผู้เรยี น มีการ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา จริยธรรม 3. การวัดและประเมนิ กจิ กรรมพัฒ คุณภาพชีวติ 4. การวัดและประเมินผลระดับชา โดยการวดั และประเมินผลรายวิช แบ่งเปน็ ระหวา่ งภาคเรยี น 60 คะแนน ประกอบดว้ ย - การพบกลุม่ 20 คะแนน - ใบงาน/แบบฝึกหดั 10 คะแนน - รายงานการศึกษาคน้ คว้า 10 คะ - ทดสอบย่อย 10 คะแนน - โครงงาน 10 คะแนน - ปลายภาคเรยี น 40 คะแนน การวัดประเมนิ ผลคุณธรรมจริยธร ดำเนินการประเมนิ โดยใช้แบบปร ตามที่สำนกั งาน กศน. กำหนด 9 ประการ และคุณลักษณอนั พึงปร

48 าน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ แจ้งผลการวดั และประเมนิ ผลการ ฒนา เรยี นรู้แกผ่ ูเ้ รยี นได้รับทราบ มีการนำผล การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูไ้ ปใช้ าติ ในการพฒั นาการจดั กระบวนการเรียนรู้ ชา ร่องรอย หลักฐานที่เกิดขน้ี 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 2. เคร่ืองมือวัดผล 3. รายงานการแจง้ ผลการวัดและ ประเมนิ ผล ะแนน 4. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-NET) คร้ังที่ 2/2562 และ คร้ังที่ 1/2563 รรม ระเมนิ ระสงค์

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน 2 ประการ ดำเนินการประเมินตล ภาคเรียน โดยครูผสู้ อน และผู้เรีย ประเมนิ ตนเอง โดยผูเ้ รยี นจะต้อง การประเมนิ ในระดบั พอใช้ข้นึ ไปจ ผ่านการประเมิน การวดั และประเมินกิจกรรมพัฒน คณุ ภาพชีวิต ซึง่ ผเู้ รียนจะต้องปฏ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิตอยา่ ง 200 ช่วั โมง ตลอดหลักสูตรในแตล่ ระดับ โดยเฉลยี่ ภาคเรียนละ 50 ช การการวัดและประเมนิ ผลระดบั ช (N-NET) ซึ่งผเู้ รยี นที่คาดจะจบ หลักสตู รทกุ คนจะต้องเข้ารับการ ประเมนิ ระดับชาตติ ามที่ สทศ กำ 20

49 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ ลอด ยน งมีผล จึงจะ นา ฏบิ ตั ิ งน้อย ละ ชวั่ โมง ชาติ ำหนด 15.00 ดี

50 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนน รวมเท่ากับ 43.29 คะแนน อยู่ในระดับดีเลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 15.00 คะแนน อย่ใู นระดบั ดี ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามจี ดุ เด่นและจดุ ที่ควรพัฒนา ดงั น้ี จดุ เดน่ 1. สถานศึกษามีการกำหนดกิจกรรมโครงการที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา และปฏิบัติงานตาม แผน มีการสรุปผลการดำเนินโครงการกิจกรรม ออกแบบเคร่ืองมือในการประเมินคุณธรรมจริยธรรมท่ี สอดคล้องกับพฤติกรรมบ่งชี้คุณธรรม 9 ประการที่กำหนดไว้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเพิ่มเติมพฤติกรรมบ่งช้ีการมีจิตสำนึกในเกียรติภูมิของความ เป็นคนไทย และการมีความศรัทธา ยึดมั่นการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข โดยให้ผ้เู รียนมีสว่ นรว่ มในการประเมนิ ตนเองก่อน จากนั้นครทู ่ีปรึกษาจึงประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งช้ีน้ัน 2. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาไดถ้ ูกตอ้ ง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ 3. ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) นำความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไปใช้ ในการศึกษาตอ่ ทอ่ี นื่ ศกึ ษาต่อในระดับท่สี ูงขึน้ และใช้ในการประกอบอาชพี ทกุ คน ซง่ึ จดุ ทค่ี วรพฒั นา สถานศึกษาควรกำหนดกิจกรรมโครงการท่ีส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถใน การอา่ น การเขียนภาษาไทย เพื่อการสื่อสาร ทเี่ ปน็ ไปตามเกณฑ์ ในแต่ละระดบั การศึกษาให้เพมิ่ มากข้ึน

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาต่อเนอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ 50 ผ้เู รียนการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนื่องมี 10 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนิน ความรู้ ความสามารถ และหรือ สำรวจความต้องการ ความสนใ ทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไป ป ร ะ ช า ช น ก ลุ่ ม เป้ า ห ม า ย ตามเกณฑก์ ารจบหลักสตู ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ กิ จ ก ร ร ม ก า ร ศ ต่อเน่ือง ได้แก่ การศึกษาเพื่อพ อาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษ และการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม ชมุ ชน ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ เช่น ผ่าน ชุมชน Facebook LINE เป็นต้น ใช้แบบสำรวจการศึกษาต่อเน่ือง กศ.ตน .13) และให้ ผู้ เรียน ก ใบ ส มั ค ร ผู้ เรี ย น ห ลั ก สู ต ร ก า ร ศ ต่อเนื่อง(แบบ กศ.ตน.14) เพื่อใ ข้ อ มู ล ใ น ก า ร จั ด ท ำ ใ บ ล ง ท ะ เ

51 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ นการ ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้นึ 10.00 ยอดเย่ียม ใจของ กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดำเนินการจัด แ ล ะ กจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง โดยมีผเู้ รียน ศึกษา ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เนื่ อ ง ที่ มี ค ว า ม รู้ พัฒนา ความสามารถ และหรือทกั ษะ และหรือ ะชีวิต คุณ ธรรมเป็นไปตามเกณ ฑ์การจบ มและ หลักสตู ร ดงั นี้ นผู้นำ 1. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ มีผู้เรียน น โดย จำนวน 207 คน และมีผู้จบการศึกษา ง(แบบ ต่อเนื่องท่ีเป็นไปตามเกณฑ์การจบ กรอ ก หลักสูตรท่ีกำหนด จำนวน 207 คน ศึกษา คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ของผู้เรียนท้งั หมด ใช้เป็น 2. การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต เบียน มีผู้เรียนจำนวน 138 คน และมีผู้จบ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ผู้สมัครเรียนหลกั สูตรการจัดการศ ต่ อ เน่ื อ ง(แ บ บ ก ศ .ต น .1) โ วิทยากรเป็นผู้จัดกระบวนการเร ให้กับผู้เรียนตามหลักสูตรระย ต้ังแต่ 6 ชั่วโมงขึ้นไป เพื่อให้ผู้เร ความรู้ ความสามารถ และหรือท และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเก การจบของหลักสูตรกำหนด

52 าน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขึน้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ศึกษา การศึกษาต่อเนื่องที่เป็นไปตามเกณฑ์ ด ย มี การจบหลักสูตรที่กำหนด จำนวน 138 รียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เรียน ยะส้ัน ทั้งหมด รียนมี 3. การศึกษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชมุ ชน ทักษะ มีผู้เรียนจำนวน 88 คน และมีผู้จบ กณฑ์ การศึกษาต่อเนื่องท่ีเป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลักสูตรที่กำหนด จำนวน 88 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เรียน ท้ังหมด จ า ก ก า ร ด ำ เนิ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม การศึกษาต่อเน่ือง ท้ัง 3 กิจกรรม พบว่าผู้เรียนที่จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่ องทั้ งห ม ด จำน วน 433 ค น คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ของผู้เรียนท้ังหมด ร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน 1. โครงการ/กจิ กรรม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.2 ผู้ จ บ ห ลั ก สู ต รการ ศึ ก ษ า 20 กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนินก ต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ กิ จ ก รรม ก ารศึ ก ษ าต่ อ เน่ื อ ง ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐาน วทิ ยากรท่ีมีความรู้ ความสามารถ คา่ นิยมรว่ มของสงั คม มี ป ร ะ ส บ ก าร ณ์ ท่ี ส อ ด ค ล้ อ

53 าน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ 2. หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 3. แผนการจัดการเรียนรู้การศึกษา ต่อเนือ่ ง 4. ใบลงทะเบียนผู้สมัครเรียนหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน. 1)/บัญชีลงเวลาเรียนการศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.6) 5. แบบประเมินผลการจัดการศึกษา ต่อเน่อื ง (แบบ กศ.ตน.7(1)) 6. แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน.6(1) และ แบบ กศ.ตน.6(2)) 7. รายงานสรุปผลการดำเนนิ งาน การจัด ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขึ้น 20.00 ยอดเยีย่ ม งโด ย กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดำเนินการจัด ถ และ กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนื่อง โดยมีผู้เรียน อ งกั บ ท่ี จบ ห ลัก สู ตรก ารศึ ก ษ าต่ อ เน่ื อ ง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา หลักสูตร ผู้เรียนสามารถนำควา ป ระยุก ต์ ใช้ใน ชี วิต ป ระจำว สอดคล้องกับความต้องการและบ ของผู้เรียน และเมื่อส้ินสุดการด กิจกรรม มีการวัดประเมินผลผ รายงานการจบหลักสูตรการศ ต่อเน่ือง และติดตามผู้เรียนหล หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ม ประเมนิ ผลความพงึ พอใจของผู้เข กจิ กรรม ต่อการจดั กระบวนการเ ต่ อ เนื่ อ งเพื่ อ น ำ ผ ล ปั ญ ห า ข้อ เส น อ แน ะท่ี ได้ ม าพั ฒ น า ปรบั ปรงุ ต่อไป

54 าน ผลการดำเนินงานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้นึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ ามรู้ไป สามารถนำความรู้ที่ ได้ ไป ใช้ ห รือ วัน ให้ ประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วมของ บริบท สังคม ดังนี้ ดำเนิน 1. ด้าน ก ารพั ฒ น าอาชีพ มี ผู้เรีย น ผู้เรียน สามารถนำความรู้ไปใช้จำนวน 207 คน ศึกษา คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ลังจบ 2. ด้านพัฒนาทักษะชีวิตผู้เรยี นสามารถ มีแบบ นำความรู้ไปใช้จำนวน 138 คน คิดเป็น ขา้ รว่ ม รอ้ ยละ 100 เรียนรู้ 3. ด้านพัฒนาสังคมและชุมชนผู้เรียน า แ ล ะ สามารถนำความรู้ไปใช้จำนวน 88 คน าห รือ คิดเปน็ ร้อยละ 100 ร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ 1. โครงการ/กิจกรรม 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง 3. แผนการจัดการเรียนรู้การศึกษา ตอ่ เน่อื ง