รายงานผลการดำเนินงาน วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง

รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เดก็ อุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จังหวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | 1

รายงานผลการดาเนนิ งาน นโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วิถคี ุณภาพ “เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑” ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | 2

คานา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้ตระหนักถึงความสาคัญของการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ มงุ่ เนน้ การพัฒนาและยกระดบั ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาในทกุ ๆ มิติ พร้อมทั้งพัฒนานักเรียนในทุกช่วงวัยให้เป็นทรัพยากรที่ดี เก่ง และมีคุณภาพ พร้อมท่ีจะขับเคล่ือนการ พัฒนาประเทศเพ่อื กา้ วเขา้ สวู่ ิถใี หมอ่ ย่างเตม็ ศักยภาพ โดยมีนโยบาย รวมถึงวาระเรง่ ด่วน ในการขบั เคลื่อนการ จัดการศึกษา และฟื้นฟู เติมเต็มศักยภาพนักเรียนให้สามารถศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้น รวมถึงตระหนักถึง ความสาคัญด้านความปลอดภยั ของนักเรยี นและบุคลากรทางการศกึ ษาในเรื่องของการแพร่ระบาดของโรคติด เช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ มีนโยบาย พัฒนาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เป็นท่ี ๑ เพื่อขับเคลื่อนการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ในความดูแล รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เป็นที่ ๑ ของโรงเรยี นบ้านหมากแข้งนี้ จดั ทาขึ้นเพ่อื รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายดังกล่าว แบ่งออกเปน็ ๓ มติ ิ ๑๕ นโยบาย ประกอบด้วย มิติด้านผู้เรียน การพัฒนาเด็กปฐมวัย เด็กอุดร ๑ อ่านออกเขียนได้ทุกคน การคิดคานวณ การส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร การส่งเสริมและพัฒนาลูกเสือในสถานศึกษา การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ๑ ดนตรี ๑ กีฬา ๑ อาชีพ มิติด้านการจัดการเรียนการสอน การยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มิติด้านบริหารจัดการ การประกนั คุณภาพ การศึกษา หลักสูตรสถานที่ศึกษาที่ทันสมัย ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอนเด็กเรียนรวมอย่างมีคุณภาพ การน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และโรงเรยี นสวยห้องเรียนงาม คณะผบู้ ริหาร ขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ตระหนักถงึ การดาเนนิ งานตามนโยบาย และ ได้รวมมือกันดาเนินงานตามนโยบายดังกล่าว ขับเคลื่อนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ จึงได้จัดทารายงานผล การดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เป็นท่ี ๑ ของโรงเรียนบ้าน หมากแข้ง ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ เพ่อื รายงานผล และแนวทางในการดาเนนิ งานในปีงบประมาณตอ่ ไป โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ก3

สารบญั หนา้ คานา ..................................................................................................................... ก ข สารบญั .................................................................................................................. มติ ิดา้ นผูเ้ รยี น ........................................................................................................ ๑ ๓ ๑. การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ................................................................................. ๙ ๒. เด็กอุดร ๑ อา่ นออกเขียนไดท้ กุ คน ............................................................. ๑๘ ๓. การคดิ คานวณ ............................................................................................ ๒๔ ๔. การสง่ เสริมการใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร .......................................... ๓๐ ๕. การสง่ เสริมและพัฒนาลูกเสือในสถานศกึ ษา .............................................. ๓๖ ๖. การพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม ....................................................................... ๔๒ ๗. ๑ ดนตรี ๑ กฬี า ๑ อาชีพ ........................................................................... ๔๙ มิตดิ ้านการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................ ๕๐ ๘. การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น .......................................................... ๕๖ ๙. การจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning ................................................... ๖๒ มิตดิ ้านบริหารจัดการ ............................................................................................. ๖๓ ๑๐. การประกนั คณุ ภาพการศึกษา .................................................................. ๖๗ ๑๑. หลักสูตรสถานศึกษาท่ที นั สมัย ................................................................. ๗๒ ๑๒. ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นและความปลอดภัยในสถานศึกษา .............. ๘๐ ๑๓. การจดั การเรียนการสอนเด็กเรียนรวมอยา่ งมีคณุ ภาพ ............................. ๘๕ ๑๔. การนอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ........................................ ๙๐ ๑๕. โรงเรยี นสวยห้องเรียนงาม ....................................................................... ภาคผนวก คาสั่งโรงเรียนบ้านหมากแข้ง ท่ี ๑๕๓/๒๕๖๕ คณะกรรมการรายงานผลการ ดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑ข โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | 4

รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ เดก็ อุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๑

รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๒

รายงานผลการดาเนนิ งานนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (นโยบาย ๑๕ + ๑) วิถใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ “เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑” สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรียนบ้านหมากแขง้ อาเภอเมืองอุดรธานี จังหวดั อดุ รธานี ๑. ช่ือนโยบาย การพฒั นาเด็กปฐมวัย นโยบายหลัก ศธ. ข้อ 8 การพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ให้ได้รับการดแู ลและพฒั นาก่อนเขา้ รับ วาระเรง่ ด่วน (Quick vin) การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาร่างกาย จติ ใจ วินยั อารมณ์ สังคม และสติปญั ญา นโยบาย สพฐ. ใหส้ มกับวัย ศธ. วาระที่ 6 การศกึ ษาตลอดชีวิต จดุ เนน้ สพฐ. นโยบายขอ้ ท่ี 2 ดา้ นโอกาส ขอ้ 2.1 สนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ไดเ้ ข้าเรียนทุก คนมพี ฒั นาการทดี่ ี ท้งั ทางรา่ งกาย จิตใจ วนิ ัย อารมณ์ สังคมและสติปญั ญา นโยบายเร่งดว่ น สพฐ. ให้สมกบั วัยนโยบายข้อที่ 3 ดา้ นคุณภาพ ขอ้ 3. สง่ เสรมิ การจดั การศึกษา ให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จาเป็นของโลกใน ศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลัก ของ ชาติ ยึดม่ัน ใน ก าร ปก คร อ งใน ระ บอบปร ะชาธิ ปไ ตยอันมี พระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ มที ศั นคติท่ีถกู ต้องต่อบ้านเมอื ง ข้อ ๖ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นให้ ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี ปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนร้ผู ่านการปฏิบัติท่ี หลากหลายรปู แบบ มีการวดั และประเมนิ ในชน้ั เรยี น เพ่ือ พฒั นาการเรียนรู้ และสมรรถนะของผูเ้ รียนทกุ ระดบั ข้อ 4 การจัดการศกึ ษาปฐมวัย ข้อ 5 active learning ๒. โครงการ/กิจกรรมท่ีดาเนนิ การ การพฒั นาการจดั ประสบการณ์ระดับปฐมวัย ๓. เปา้ หมาย 3.1 เชงิ ปรมิ าณ 3.1.1 เด็กปฐมวยั ทุกคนคิดเปน็ รอ้ ยละ 100 มีพฒั นาการเตม็ ตามศกั ยภาพทั้ง ทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์สังคม และสติปัญญา รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จงั หวัดอดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๓

3.1.2 ครผู ้สู อนในสายช้ันอนบุ าลทกุ คนคดิ เป็นร้อยละ 100 มีความร้คู วามเขา้ ใจ ใน หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 และสามารถจดั การศึกษาใหก้ ับเดก็ ปฐมวยั ให้พัฒนาตามศักยภาพ ตามปรัชญาการศกึ ษาปฐมวยั 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 เดก็ มีพฒั นาการทงั้ ทางดา้ นร่างกาย อารมณจ์ ติ ใจ สังคมและสติปัญญาเต็มตาม ศักยภาพและตามวยั เป็นไปตามเกณฑ์เปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษา และตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัยกาหนด 3.2.2 ครผู สู้ อนสายช้ันอนบุ าลสามารถจัดประสบการณใ์ ห้กับเด็กปฐมวยั ได้อย่างมี ประสิทธิภาพและสอดคลอ้ งกบั หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 ๔. กระบวนการขับเคล่ือน 4.1 สารวจสภาพปญั หาในปจั จุบนั ของสายชัน้ โดยการสงั เกต และประเมนิ พัฒนาการท้ัง 4 ด้าน ของเด็กปฐมวยั ในแตล่ ะหอ้ งเรยี น 4.2 มีการดาเนนิ งานโดยใช้กระบวนการชับเคลอื่ น ดังน้ี ขนั้ ตอนท่ี 1 ขั้นวางแผน (Plan) 1. แต่งตงั้ คณะทางานจัดทาโครงการ/กิจกรรมตา่ งๆ 2. วางแผนจดั ทาแผนการจัดประสบการณ์ โดยเร่มิ จากการวิเคราะห์หลักสูตรส่ชู ้ัน เรียน จัดทาหนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ้งั ปกี ารศึกษา การจัดทาแผนการจัดประสบการณ์และสอื่ ประกอบการ จดั ประสบการณ์ทุกกจิ กรรมท้งั 6 กจิ กรรมหลกั 3. ประชุมชีแ้ จงคณะครูในสายชนั้ เพอื่ ใหต้ ระหนกั ถึงการจดั ประสบการณโ์ ดยเน้น เดก็ เปน็ สาคัญและใหเ้ กิดคุณลกั ษณะตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. 2560 โดยให้มีแผนงานรองรบั และ มีครูรับผิดชอบแต่ละกิจกรรมอย่างชดั เจน ขน้ั ตอนที่ 2 ขัน้ ตอนการปฏบิ ัติตามแผน (Do) 1. ใชก้ ระบวนการ PLC โดยการประชมุ รว่ มกนั เพ่ือหาแนวทางปฏิบัติรว่ มกนั 2. จัดทาหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ แผนการจัดประสบการณ์และส่ือประกอบ การจดั ประสบการณต์ ามหน่วยการจัดการเรยี นรู้ 3. จัดประสบการณ์ตามแผนการจัดประสบการณ์ท่วี างไว้ บนั ทกึ ผลทเ่ี กิดกบั เดก็ จากการจัดประสบการณ์เปน็ รายบุคคล ขน้ั ตอนท่ี 3 ขั้นประเมนิ ผล (Check) ประเมนิ ผลจากการสงั เกตขณะเด็กทากจิ กรรมพรอ้ มบันทึกทกุ กิจกรรม ข้นั ตอนท่ี 4 ขนั้ ตอนการรว่ มกันปรับปรงุ (Action) สะทอ้ นการปฏิบตั ิกจิ กรรมรว่ มกัน มปี ัญหาอปุ สรรคใดในการจดั ประสบการณ์ และ นาผลมาปรับปรุงพฒั นาการจดั ประสบการณต์ ่อไป และสรุปรายงาน รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วถิ ีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๔

๕. ผลการดาเนนิ งาน 5.1 เชิงปริมาณ 5.1.1 เด็กชัน้ อนุบาล 2 และชั้นอนบุ าล 3 มพี ัฒนาการทางดา้ นรา่ งกาย อารมณส์ ังคม และสตปิ ญั ญา ในระดับ 3 ทกุ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 5.1.2 ครผู สู้ อนในสายชน้ั อนบุ าลความรคู้ วามเข้าใจ ในหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. 2560 และจดั การศึกษาใหก้ ับเดก็ ปฐมวยั ใหพ้ ฒั นาตามศกั ยภาพตามปรัชญาการศึกษาปฐมวัย ได้ทกุ คนคดิ เปน็ ร้อยละ 100 5.2 เชงิ คณุ ภาพ 3.2.1 เด็กช้ันอนุบาล 2 และ ชนั้ อนบุ าล มผี ลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ประกอบดว้ ยด้านรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สงั คมและสตปิ ัญญาอยู่ในระดบั 3 ทุกคน เปน็ ไปตามเกณฑ์ เปา้ หมายทสี่ ถานศึกษา และตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยกาหนด 3.2.2 ครูผสู้ อนสายช้นั อนุบาลจดั ประสบการณใ์ หก้ บั เดก็ ปฐมวัยไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ และสอดคลอ้ งกับหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พ.ศ. 2560 ๖. นวตั กรรม/วธิ ปี ฏิบตั ทิ ่ีเปน็ เลศิ (อยา่ งนอ้ ย ๕ กรณ/ี โรงเรียน) 6.1 ใชก้ ระบวนการ PLC ในการวางแผน แลกเปลีย่ นเรยี นรเู้ กี่ยวกบั อุปสรรคปัญหา และ วธิ กี ารสอนเพอ่ื ปรบั ปรงุ พัฒนาการเด็กให้ดขี ้ึน 6.2 จดั ทาแผนการจัดประสบการณเ์ พ่อื เปน็ การแกไ้ ขพฤติกรรมเด็ก โดยใชก้ ารจัดกจิ กรรม แบบจติ ศกึ ษาเข้ามาพัฒนาเด็กปฐมวยั 6.3 จดั กิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณแ์ บบจติ ศกึ ษา 6.4 ประเมินผล ๗. ปญั หา อปุ สรรค เน่อื งจากปญั หาการแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา่ COVID-๒๐๑๙ ในปที ่ีผ่านมา นกั เรียนใน ระดบั ช้นั อนุบาล 2 ไม่ได้มาเรียนทโ่ี รงเรียน ซงึ่ เมอื่ ปกี ารศึกษานเ้ี ดก็ เข้ามาเรยี นทโี่ รงเรียนจึงทาให้ พบปญั หา หลายอย่าง เช่น ความสนใจของเดก็ ส้ันลง การมีใจจดจ่อในการเรียนนอ้ ยลง ไมม่ ีระเบยี บวินยั ไมม่ คี วาม อดทน การศกึ ษา ๒๕๖๕ ทาให้พฒั นาการของเด็กไมไ่ ด้เป็นไปตามวัย ๘. แนวทางการดาเนนิ งานปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ นาวิธีการจดั ประสบการณแ์ บบจิตศกึ ษาเขา้ แทรกในหลกั สูตรและแผนการจดั ประสบการณ์ทกุ หน่วย เพอื่ เปน็ การพฒั นาเดก็ แบบองค์รวม โดยเฉพาะการมีสมาธใิ นการเรยี น ๙. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา สาหรบั สพท./สพฐ. - รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วิถีคุณภาพ เดก็ อุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๕

ภาพกิจกรรม การจดั ประสบการณ์ในเดก็ ปฐมวยั 1. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 2. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 3. กิจกรรมสรา้ งสรรค์ รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๖

4. กิจกรรมการเล่นตามมมุ 5. กจิ กรรมกลางแจ้ง 6. กิจกรรมเกมการศึกษา รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จงั หวัดอุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๗

7. การจัดประสบการณ์ด้วยกิจกรรมจิตศึกษา รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๘

รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ เดก็ อุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๙

รายงานผลการดาเนนิ งานนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (นโยบาย ๑๕ + ๑) วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ “เดก็ อุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑” สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑ ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ อาเภอเมืองอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี ๑. ช่ือนโยบาย เด็กอดุ ร ๑ อา่ นออกเขยี นไดท้ กุ คน นโยบายหลัก ศธ. วาระเร่งด่วน (Quick Win) ศธ. นโยบายขอ้ ท่ี ๑ การปรับปรงุ หลักสตู รและกระบวนการเรยี นรใู้ ห้ ทันสมยั และทนั การ เปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ นโยบาย สพฐ. วาระที่ ๖ การศกึ ษาตลอดชีวิต การจดั การเรยี นร้ตู ลอดชีวติ จุดเนน้ สพฐ. สาหรบั ประชาชนทกุ วัยใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐาน ประชาชนใน นโยบายเรง่ ดว่ น สพฐ. แตล่ ะชว่ งวยั ไดร้ บั การศกึ ษาตามความตอ้ งการอย่างมมี าตรฐาน เหมาะสมและเต็มตามศกั ยภาพต้งั แต่วัยเดก็ จนถงึ วยั ชรา และ พฒั นาหลกั สตู รที่เหมาะสม เพอ่ื เตรียมความพรอ้ ม ในการเข้าสู่ สังคมผู้สงู วัย นโยบายด้านคุณภาพ จุดเน้นที่ ๖ สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการเรยี น การสอนทเี่ น้นให้ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มและมปี ฏิสัมพนั ธ์กับกิจกรรม การเรียนรู้ผ่านการปฏบิ ัติทห่ี ลากหลายรปู แบบ (Active Learning) มีการวัดและประเมินผลในช้นั เรยี น เพ่ือพฒั นาการ เรยี นรแู้ ละสมรรถนะของผเู้ รียน (Assessment for Learning) ทกุ ระดับ นโยบายท่ี ๕ Active Learning ๒. โครงการ /กิจกรรมที่ดาเนนิ การ อา่ นได้ เขยี นถูก รู้ความหมาย ส่ือสารเป็น ๓. เป้าหมาย ๓.๑ เชงิ ปรมิ าณ นักเรยี นร้อยละ ๘๐ ผา่ นการประเมนิ ผลการอ่าน เขียน และการสอ่ื สารภาษาไทย ได้คะแนนร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป โดยกระบวนการและบริบทที่มีความหลากหลายตามระดับช้ันต้ังแต่ชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ และศกั ยภาพของผเู้ รียน ท่โี รงเรียนจดั ทา ๓.๒ เชงิ คุณภาพ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ มีความสามารถดา้ นการอ่านการเขียน ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ – ๓ มคี วามสามารถด้านการอ่านรู้เรื่องการเขียนคา ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ – ๖ มคี วามสามารถดา้ นการอ่านรเู้ รือ่ งการเขยี นเร่ือง ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ มีความสามารถด้านการอา่ นการเขยี น นกั เรียนอ่านได้ เขียนถกู รู้ความหมาย สือ่ สารเป็น ในระดับปรบั ปรุง มพี ฒั นาการ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคุณภาพ วถิ ใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๐

เพิ่มข้ึน ในระดับ ดี และดมี าก ในตามความสามารถและศักยภาพของผู้เรยี นอย่างหลากหลาย ๔. กระบวนการขบั เคลอื่ น การอา่ นเป็นพนื้ ฐานทส่ี าคญั ของการเรยี นรูแ้ ละการพัฒนาสติปญั ญาของคนในสงั คม การอ่านทา ให้เกิดการพัฒนาด้านสติปัญญา ความรู้ ความสามารถ พฤติกรรม และค่านิยมต่างๆ รวมทั้งช่วยในการ เปลี่ยนแปลงการดาเนินชีวิต พัฒนาไปสู่สิ่งท่ีดีท่ีสุดของชีวิต การอ่านจึงมีความสาคัญต่อชีวิตมนุษย์อย่างย่ิง เคร่ืองมือในการส่ือสารที่สาคัญอย่างหน่ึงของการพัฒนาด้านการเรียนรู้ของผู้เรียน การเรียนรู้ท่ีแท้จริงอยู่ใน โลกจรงิ หรือชวี ติ จริง การเรียนวชิ าในหอ้ งเรียนยังเปน็ การเรยี น แบบสมมติ “ดังนัน้ ครเู พ่อื ศิษย์จึงตอ้ งออกแบบ การเรียนรู้ให้ศิษย์” ได้เรียนในสภาพท่ีใกล้เคียงชีวิตจริงท่ีสุด ครูเพ่ือศิษย์ต้องเปลี่ยนเป้าหมายการเรียนรขู้ อง ศิษย์จากเน้นเรียนวิชาเพื่อได้ความรู้ ให้เลยไปสู่การพัฒนาทักษะที่สาคัญต่อชีวิตในยุคใหม่ ย้าว่าการเรียนรู้ ยุคใหม่ ต้องเรียนให้เกิดทักษะเพื่อการดารงชีวิตในศตวรรษ ท่ี ๒๑ ซ่ึงหน้าที่ของครเู พื่อศิษย์จึงต้องเปลี่ยน จากเน้น “สอน” หรือส่ังสอนไปทาหน้าท่ีจุดประกายความสนใจใฝ่รู้ (inspire) แก่ศิษย์ ให้ศิษย์ได้เรียนจาก การลงมือปฏิบัติ (learning by doing) และศิษย์งอกงามทักษะ เพ่ือการดารงชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑ น้ี จากการลงมือปฏิบัติของตนเป็นทีมร่วมกับเพ่ือนนักเรียน เน้นการงอกงามทักษะในการเรียนรู้ และค้นคว้า หาความรู้มากกว่าตัวความรู้ ครูเพ่ือศิษย์ต้องเปล่ียนแนวทางการทางานจากทาโดดเดี่ยว คนเดียว เป็นการ ทางานและเรยี นรจู้ ากการทาหนา้ ทค่ี รูเปน็ ทมี กระบวนการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑ รายละเอียดดังนี้ ๑.ขนั้ ตอนเตรียมการ (P) ๑.๑ ประชมุ จัดทาโครงการเพ่อื ขออนมุ ตั ิ ๑.๒ ประสานแผน/นาไปหลอมรวมเปน็ แผนปฏบิ ัตกิ าร ๑.๓ ศกึ ษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ ในการพฒั นาโครงการ/กิจกรรม ๑.๔ จัดทาโครงการ/กจิ กรรม นาเสนอผูบ้ ริหาร ๒. ขนั้ ดาเนินการ (D) ๒.๑ ประชมุ คณะทางานเพือ่ ชีแ้ จงโครงการ/กิจกรรม และมอบหมายภาระงาน ๒.๒ ดาเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม ต่างๆ โดยมีกิจกรรมดงั นี้ ๑) กิจกรรมบันทกึ การอา่ น ๒) กิจกรรมหนงั สอื เล่มเล็ก ๓) กจิ กรรมประเมินการอา่ น การเขยี น และการสื่อสาร ๔) กจิ กรรมอา่ นออกเขยี นไดล้ ายมอื งาม ๕) กจิ กรรมรักการอา่ น พัฒนาการเขียน ๓ . ขัน้ นเิ ทศติดตามผล (C) ๓.๑ รายงานกจิ กรรม ๓.๒ ประเมนิ ความสาเรจ็ ของกิจกรรม ๔. ข้ันสรุปและประเมินผล (A) ๔.๑ สรปุ ประเมินกจิ กรรม/โครงการ ๔.๒ จดั ทารายงานโครงการฯ นาเสนอผูบ้ รหิ าร รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๑

๕. ผลการดาเนนิ งาน เม่ือปฏิบตั ิตามแผนการพฒั นาและลงสูก่ ารปฏิบตั ิผลท่ีได้คือ ๕.๑ เชงิ ปริมาณ นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ ผ่านการประเมินผลการอ่าน เขยี น และการส่อื สารภาษาไทย ได้คะแนนร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป โดยกระบวนการและบริบทที่มีความหลากหลายตามระดบั ช้ันตัง้ แตช่ ้ัน ประถมศึกษาปที ่ี ๑ – ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ และศกั ยภาพของผู้เรยี น ทีโ่ รงเรียนจดั ทา ๕.๒ เชิงคุณภาพ ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ มคี วามสามารถด้านการอา่ นการเขยี น ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ – ๓ มคี วามสามารถดา้ นการอ่านรู้เรอ่ื งการเขยี นคา ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ – ๖ มีความสามารถด้านการอ่านรูเ้ รอ่ื งการเขยี นเร่ือง ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ มีความสามารถด้านการอ่านการเขียน นักเรยี นอ่านได้ เขียนถกู รู้ความหมาย ส่ือสารเปน็ ในระดับปรบั ปรุง มีพฒั นาการ เพ่มิ ขน้ึ ในระดบั ดี และดมี าก ในตามความสามารถและศกั ยภาพของผ้เู รยี นอยา่ งหลากหลาย ๖. นวัตกรรม/วธิ ปี ฏบิ ัตทิ ี่เปน็ เลศิ (อย่างน้อย ๕ กรณ/ี โรงเรยี น) ๑. การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning ๒. กจิ กรรมการบนั ทึกรกั การอ่านสง่ เสรมิ นสิ ัยรกั การอ่าน ๓. กจิ กรรมหนังสอื เลม่ เล็ก ๔. กิจกรรมการประกวดในวนั สาคญั จากนโยบายและเหตุผลดังกล่าวข้างต้น โรงเรียนมีความตระหนักและจะดาเนิ นการ ตามแนวนโยบายที่จะรณรงค์ให้เด็กไทยรักการอ่านเพิ่มขึ้น โดยได้จัดทาโครงการยอดนักอ่าน นักเขียน รักการเรียนรู้ในโรงเรียนบ้านหมากแข้งขึ้น สืบเน่ืองจากนโยบายของรัฐบาลต้องการให้ปี พ.ศ. ๒๕๕๕ ถึงปี พ.ศ. ๒๕๖๕ เป็นทศวรรษแห่ง การอ่าน เขียนและการส่ือสาร โรงเรียนจึงพฒั นา การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ อ่านให้มีประสิทธิภาพเพ่ิมมากข้ึนจัดกิจกรรมให้หลากหลาย น่าสนใจและจะกระตุ้นส่งเสริมสนับสนุนให้ นกั เรยี นทกุ คนหันมาอา่ นหนงั สือเพ่ิมมากขึ้น เพ่อื ให้เป็นบุคคลแห่งการ เรยี นรูอ้ ยา่ งตอ่ เน่อื งตลอดชีวติ ๗. ปญั หา อุปสรรค เนื่องจากส่ือ นวัตกรรม ไม่เหมาะสมตามความสามารถของนักเรียน จึงทาให้นักเรียนบางคน ไม่ สนใจท่จี ะทา ครูจงึ ต้องจัดหาส่อื นวัตกรรมท่หี ลากหลาย เพอื่ ความเหมาะสม และเปน็ ที่น่าสนใจให้ครอบคลุม ในแต่กิจกรรม ๘. แนวทางการดาเนนิ งานปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ จัดเตรียม ปรับปรุงสื่อ นวัตกรรม อย่างหลากหลาย เพื่อใช้ในการพัฒนานักเรียนให้บรรลุตาม เป้าหมาย และพัฒนาการให้มผี ลสัมฤทธิท์ ่ีสูงขน้ึ ๙. ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา สาหรับ สพท./สพฐ. จัดอบรมให้ความรู้แก่ครูผู้สอนให้มีความรู้เพ่ือพัฒนาตนเอง และนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ให้ทันต่อเหตุการณ์ปัจจุบันยุคนน้ั ๆ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๒

๑๐.ภาพประกอบ กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยยดึ นกั เรียนเปน็ ศูนย์กลาง กิจกรรมการอ่าน พูดสื่อสาร และนาเสนอ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วถิ ีใหม่ วิถีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๓

นกั เรียนทาบันทกึ รักการอ่าน สอบการอ่านคลอ่ ง เขยี นคลอ่ ง ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จังหวัดอดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๔

ภาพมุมหนงั สอื ในหอ้ งเรยี น สมุดบนั ทกึ การอ่าน รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วถิ ีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๕

ภาพกจิ กรรมรักการอา่ น ของนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาพกจิ กรรมรักการอา่ น รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๖

ผลงานนักเรียน ทีค่ น่ั หนงั สือจากบทเรียน เรื่องสภุ าษิตพระร่วง รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จังหวดั อุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๗

รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๘

รายงานผลการดาเนินงานนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา (นโยบาย ๑๕ + ๑) วิถใี หม่ วิถีคณุ ภาพ “เด็กอุดร ๑ เป็นที่ ๑” สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑ ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี ๑. ชื่อนโยบาย การคิดคานวณ นโยบายหลกั ศธ. ข้อ ๑ การปรับปรุงหลกั สตู รและกระบวนการเรียนร้ใู ห้ทันสมยั และทันการ เปลีย่ นแปลงของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ วาระเรง่ ด่วน (Quickvin) ศธ. วาระที่ ๖ การศกึ ษาตลอดชวี ิต นโยบาย สพฐ. ข้อท่ี ๓ ด้านคุณภาพ ๓.๒ พัฒนาผู้เรยี นใหม้ สี มรรถนะและทกั ษะดา้ นการอ่าน คณิตศาสตร์ การคดิ ขั้นสูง นวตั กรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และ ภาษาตา่ งประเทศ เพือ่ เพม่ิ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั และการเลอื ก จุดเนน้ สพฐ. ศึกษาต่อเพื่อการมีงานทา ข้อ ๖ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นให้ ผู้เรียนมีส่วนร่วม และมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏบิ ัติท่ี หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัด และประเมินผลในชั้น เรียน เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Assessment for นโยบายเร่งดว่ น สพฐ. Learning ) ทกุ ระดับ ข้อที่ ๙ RT NT O-NET ๒. โครงการ/กิจกรรมท่ดี าเนินการ โครงการพัฒนาความสามารถในการคิดคานวณ ๓. เปา้ หมาย ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘๐ มีความรู้ ความเข้าใจและมที ักษะในการคิดคานวณ ๔. กระบวนการขับเคลือ่ น โรงเรียนบ้านหมากแขง้ ดาเนนิ การขับเคลอื่ นนโยบายด้านการคิดคานวณ ซ่ึงมีกระบวนการขับเคล่ือนดังนี้ ๔.๑ ประชมุ วางแผนเพื่อสร้างความตระหนกั และความเขา้ ใจให้กบั บุคลากร เพื่อวางแผนในการ กาหนดวัน เวลา ในการจัดกิจกรรม 4.2 แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน เพอ่ื ดาเนนิ งานตามแผน ประชาสมั พนั ธ์และรบั นักเรียนเขา้ ร่วม กจิ กรรมแต่ละประเภท ตดิ ต่อประสานงานกบั บุคคลที่เกี่ยวขอ้ งทง้ั ในและนอกโรงเรียน ดาเนินการตาม กจิ กรรมตา่ งๆ ทีก่ าหนด 4.๓ ประเมินผลและรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน ๔.๔ ปรับปรงุ แก้ไขในกิจกรรมที่ดาเนนิ การแลว้ อาจจะมขี อ้ บกพรอ่ ง หรือแกไ้ ข รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วถิ ีใหม่ วถิ ีคณุ ภาพ เดก็ อุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๑๙

ประชมุ วางแผนเพอ่ื สร้างความตระหนัก และเข้าใจใหบ้ ุคลากร ปรับปรุงแก้ไข แตง่ ตัง้ ผู้รับผิดชอบ ดาเนนิ การตามแผน ประเมินผลการดาเนิน แผนภาพแสดงขั้นตอนกระบวนการขบั เคล่อื น ๕. ผลการดาเนินงาน ๕.๑ เชงิ ปรมิ าณ ๕.1.1 มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใชส้ ่ือการเรยี นการสอนและวสั ดฝุ ึกที่สง่ เสรมิ ตอบสนองความสนใจ ความสามารถทางคณิตศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน ๕.1.2 นกั เรียนทุกระดบั ช้ัน รอ้ ยละ 70 มที กั ษะกระบวนการคดิ และมีเทคนิคการคิด เลขไดอ้ ย่างรวดเร็ว ถกู ต้อง ๕.1.3 นกั เรียนทกุ ระดบั ชนั้ ได้เข้าแขง่ ขนั ทกั ษะทางคณติ ศาสตร์ในสนาม สอบอ่ืนๆ ๕.๑.๔ นักเรยี น ไดร้ ับการฝกึ ทักษะการคดิ คานวณ คิดเลขเร็ว ไดแ้ ก่ การบวก การลบ การคูณ การหาร การยกกาลงั การถอดรากที่ n ๕.๒ เชิงคุณภาพ ๕.๒.๑ นักเรยี นมีความสามารถในการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดอย่าง เป็นระบบ และแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล ๕.๒.๓ นักเรียน ได้รบั การพัฒนาทกั ษะกระบวนการคดิ เลขเรว็ และสามารถนาความรู้ ไปใชใ้ นการเรยี นวิชาคณิตศาสตร์และการดาเนินชีวิตในชวี ิตประประจาวัน ๕.2.2 นกั เรียนนกั เรียนมเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นคณิตศาสตร์ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคุณภาพ วถิ ใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๐

๖. นวตั กรรม/วิธปี ฏิบตั ิที่เปน็ เลิศ (อย่างน้อย ๕ กรณ/ี โรงเรยี น) ๑.กจิ กรรมทอ่ งสูตรคูณประกอบท่าทาง ๒.เคร่ืองคดิ เลขเรว็ การคูณ รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วถิ ใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๑

๓. พัฒนากระบวนการคิดเลขเรว็ ดว้ ยกระดานสมาร์ทบอรด์ ๔. พัฒนากระบวนการคดิ การวเิ คราะห์ การแก้ปัญหา ด้วยการเลน่ บรดิ จ์ ๕. กิจกรรมโครงงานคณิตศาสตร์ ๗. ปญั หา อุปสรรค เนอ่ื งจากปีการศกึ ษา 256๔ ท่ีผ่านมา เป็นชว่ งของการแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนาสายพันธ์ุ ใหม่ 2019 ส่งผลให้กระบวนการเรยี นรู้ของนักเรยี นไม่ตอ่ เนอื่ ง อาจส่งผลให้ผลการดาเนนิ งานในกจิ กรรมกบั ผูเ้ รียนไมเ่ ป็นไปตามเปา้ หมายท่ตี ง้ั ไว้ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ จึงทาให้เป็นอปุ สรรคในการเพม่ิ เติมพ้นื ฐานการ เรียนรู้ของนักเรียนในด้านการคดิ คานวณมากขึน้ กว่าเดมิ ๘. แนวทางการดาเนนิ งานปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ ออกแบบการจัดการเรียนรทู้ ี่เนน้ กระบวนการคดิ การแกป้ ัญหา จดั ทาแบบฝกึ คิดเลขเร็วผสมผสานกบั การใชเ้ ทคโนโลยีรว่ มในการจดั การเรียนรู้ เพ่อื ให้นักเรยี นได้ฝกึ กระบวนการคิดทเ่ี ขา้ ใจได้ง่าย ส่งผลให้เกิด ทักษะการคิดคานวณ การคดิ แกป้ ญั หา สามารถนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ได้ ๙. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา สาหรบั สพท./สพฐ. ๑๐. ภาพประกอบ ประชมุ วางแผน รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วถิ ีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๒

จัดทานวัตกรรม ภาพการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนฝกึ คดิ เลขเร็ว ภาพการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนบรดิ จ์ รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถีใหม่ วถิ ีคณุ ภาพ เดก็ อุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๓

รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๔

รายงานผลการดาเนินงานนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (นโยบาย ๑๕ + ๑) วิถีใหม่ วถิ ีคณุ ภาพ “เดก็ อดุ ร ๑ เป็นที่ ๑” สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี ๑. ช่ือนโยบาย การสง่ เสรมิ การใช้ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอื่ สาร นโยบายหลกั ศธ. นโยบายข้อที่ ๑ การปรบั ปรุงหลกั สูตรและกระบวนการเรยี นรู้ใหท้ นั สมยั และทัน การเปล่ียนแปลงของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและ คณุ ลกั ษณะทีเ่ หมาะสมกบั บรบิ ทสังคมไทย นโยบายข้อที่ ๒ การพฒั นาคณุ ภาพและประสิทธิภาพครแู ละอาจารย์ในระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐานและอาชีวศึกษา ให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล เพ่ือให้ครูและอาจารย์ได้รับการพัฒนาให้มี สมรรถนะท้ังด้านการจัดการเรียนรู้ ด้วยภาษาและดิจิทัล สามารถปรับวิธีการเรียนการสอนและการใช้ส่ือ ทนั สมัย และมคี วามรับผิดชอบต่อผลลพั ธท์ างการศึกษาท่ีเกิดกบั ผูเ้ รยี น วาระเรง่ ด่วน (Quick Win) ศธ. วาระที่ ๒ หลักสตู รฐานสมรรถนะมงุ่ เนน้ การจัดการเรียนรู้ หลากหลายโดยยึดความสามารถของผูเ้ รียนเปน็ หลัก และพฒั นาผู้เรียนให้เกดิ สมรรถนะท่ตี ้องการ วาระที่ ๖ การศึกษาตลอดชีวิตการจัดเรยี นรู้ตลอดชีวิตสาหรับ ประชาชนทุกช่วงวัยให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ประชาชนในแต่ละช่วงวัยได้รับการศึกษาตามความต้องการ อย่างมมี าตรฐาน เหมาะสมและเต็มตามศักยภาพตั้งแต่วยั เดก็ จนถึงวัยชรา และพฒั นาหลกั สูตรท่ีเหมาะสมเพ่ือ เตรียมความพรอ้ มในการเขา้ สู่สงั คมผู้สงู วยั นโยบาย สพฐ. นโยบายดา้ นคณุ ภาพ จดุ เน้น สพฐ. ข้อ ๖ สง่ เสริมการจัดการเรยี นรู้ ผ่านกระบวนการเรยี นการสอนท่เี นน้ ใหผ้ ้เู รียนมสี ่วน ร่วม และมีปฏิสมั พนั ธก์ ับกจิ กรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏบิ ัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มกี ารวัด และประเมินผลในชั้นเรียน เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Assessment for Learning) ทุก ระดับ นโยบายเร่งดว่ น สพฐ. นโยบายที่ ๕ Active Leaning นโยบายท่ี ๗ โรงเรียนคุณภาพ ๒. โครงการ/กิจกรรมท่ดี าเนินการ กิจกรรม English on Air กจิ กรรม 1 Day 1 week : Speaking ๓. เปา้ หมาย ๓.๑ เชิงปรมิ าณ ๓.๑.๑ นกั เรียนโรงเรียนบา้ นหมากแขง้ ทกุ คน เขา้ รว่ มกจิ กรรม English on Air ๓.๑.๒ นักเรียนโรงเรียนบ้านหมากแข้งทุกคน เข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรม 1 Day 1 week : Speaking รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๕

๓.๒ เชิงคณุ ภาพ นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ ไดเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม English on Air และกิจกรรม 1 Day 1 week : Speaking ไดท้ ้ังความรู้และทักษะภาษาองั กฤษการพูดตลอดจนร่วมกจิ กรรมอย่างมีความสขุ และมีเจต คติทด่ี ตี อ่ การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ๔. กระบวนการขับเคลื่อน ๔.๑ ขน้ั เตรยี มการ (P) ๔.๑.๑ ศกึ ษานโยบายของโรงเรยี น เขตพ้นื ที่การศึกษา และสพฐ. ในส่วนทเ่ี ก่ียวข้องกับ โครงการ ๔.๑.๒ ศกึ ษาผลการดาเนินโครงการฯ ในปที ผ่ี ่านมา ๔.๑.๓ ศกึ ษาบรบิ ทและสภาพความเป็นไปไดใ้ นการพฒั นาโครงการ ๔.๑.๔ จดั ต้งั คณะกรรมการและประชุมคณะดาเนินงานวนั คริสต์มาส จากน้ันเสนอโครงการเพ่ือ ขอความเห็นชอบ ๔.๒ ข้ันดาเนินการ (D) ๔.๒.๑ ประชุมคณะทางานเพือ่ ชี้แจงโครงการและมอบหมายภาระงาน ๔.๒.๒ ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามโครงการ ๔.๓ ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ๔.๓.๑ นเิ ทศ ตรวจสอบ กากับ ติดตามผลการดาเนินงาน ๔.๓.๒ รายงานกจิ กรรมตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ๔.๓.๓ วเิ คราะห์ผลการรายงานและผลการประเมิน ๔.๔ ขน้ั ประเมนิ และรายงานผล (A) ๔.๔.๑ สรปุ ประเมนิ โครงการฯ ๔.๔.๒ จดั ทารายงานโครงการฯ นาเสนอฝ่ายบริหาร ๕. ผลการดาเนินงาน ๕.๑ เชงิ ปรมิ าณ ๕.๑.๑ นักเรียนโรงเรียนบ้านหมากแข้ง ทุกคน เข้าร่วมกิจกรรม English on Air คิดเป็น ร้อยละ ๑๐๐ ๕.๑.๒ นักเรียนโรงเรียนบ้านหมากแข้ง ทุกคน เข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรม 1 Day 1 week : Speaking ๕.๒ เชงิ คณุ ภาพ นักเรียน โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง ได้เข้าร่วมกิจกรรม English on Air และ กิจกรรม 1 Day 1 week : Speaking ได้ท้ังความร้แู ละทักษะภาษาอังกฤษการพูดตลอดจนร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุขและมี เจตคติทีด่ ตี อ่ การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษ ๖. นวัตกรรม/วธิ ปี ฏิบัตทิ เี่ ปน็ เลศิ (อยา่ งนอ้ ย ๕ กรณ/ี โรงเรียน) ในการจัดกิจกรรม English on Air ถือเป็นโอกาสดี สาหรับครูและนักเรยี นในการท่ีจะสนับสนุน นโยบายของ สพป.อด.๑ ซ่ึงจะเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้แสดงความสามารถทางทักษะภาษาอังกฤษเพอื่ รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวัดอุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๖

การสื่อสารอย่างเต็มที่ โดยเฉพาะอย่างย่ิงครูผู้สอนได้นาบทสนทนาท่ีสาคัญไปใช้สอนในห้องเรียน จากนั้น ครูผู้สอนจะคัดเลือกตัวแทนนักเรียนแต่ละห้องที่เป็น The best one เป็นตัวแทนในการไปพดู เสนอความรู้ที่ สาคัญบนเวทหี ลงั กิจกรรมหนา้ เสาธงทุกเชา้ วันพุธตามตารางการนาเสนอองค์ความรู้ท่ที างโรงเรียนไดก้ าหนดไว้ กิจกรรม 1 Day 1 week : Speaking เป็นกจิ กรรมทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนให้มีทักษะความสามรถในการใช้ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสารโดยใน 1 วันของสัปดาห์ผู้เรียนจะฝึกพดู เป็นภาษาองั กฤษ ท้ังในช่ัวโมงทส่ี อนและ นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั จากกิจกรรมเหล่าน้ีทาให้นักเรียนทุกคนได้เข้าร่วมทากิจกรรมและครูผู้สอนสามารถวัดผลและ ประเมนิ ผลทกั ษะการพูดของนักเรียนได้อยา่ งครบถ้วน ๗. ปัญหา อปุ สรรค เน่ืองจากในชั้นเรียน นกั เรียนแต่ละคนมีความสามารถแตกตา่ งกัน การฝึกฝนหรอื ทากจิ กรรมก็ ตอ้ งมีการปรับเปล่ยี นเนือ้ หาตามความเหมาะสม ๘. แนวทางการดาเนินงานปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ กิจกรรม English on Air และ กิจกรรม 1 Day 1 week : Speaking เป็นกิจกรรมต่อเนื่อง ดังน้ันผลการดาเนินงานกิจกรรม English on Air ในปีงบประมาณ ๒๕๖๕ น้ัน จะนาพิจารณาปรับปรุงตาม เพื่อให้การดาเนินงานกิจกรรมวันคริสต์มาส ในปีงบประมาณ ๒๕๖๖ เกิดประโยชน์และเป็นผลดีแก่นักเรียน ต่อไป แต่ทงั้ นกี้ ารจัดกิจกรรมก็ตอ้ งปรับใชต้ ามสถานการณ์ ๙. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา สาหรับ สพท./สพฐ. ทางโรงเรยี นควรจะส่งเสรมิ สนับสนุนและสรา้ งเวทีสาหรับเป็นสถานทท่ี ีน่ ักเรยี นจะสามารถ แสดงออกทางดา้ นภาษาอยา่ งเปน็ กิจจะลักษณะ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคุณภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๗

๑๐. ภาพประกอบ ๑.กิจกรรม English on Air โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอดุ ร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๘

๒.กิจกรรมภาษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สาร รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เดก็ อุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๒๙

รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๐

รายงานผลการดาเนินงานนโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (นโยบาย ๑๕ + ๑) วิถีใหม่ วถิ คี ณุ ภาพ “เด็กอุดร ๑ เป็นที่ ๑” สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี ๑. ชือ่ นโยบาย การส่งเสรมิ และพฒั นาลูกเสือในสถานศกึ ษา นโยบายหลกั ศธ. นโยบายที่ ๑ การปรับปรุงหลักสตู รและกระบวนการเรียนร้ใู หท้ นั สมัย และ ทันการเปล่ียนแปลงของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุก ระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสมกับบริบท สังคมไทย วาระเรง่ ด่วน (Quickvin) ศธ. วาระท่ี ๑ ความปลอดภยั ของผเู้ รียน นโยบาย สพฐ. นโยบายท่ี ๑ ด้านการจดั การศึกษาเพ่อื ความม่นั คง นโยบายที่ ๕ ด้านการจัดการศกึ ษาเพือ่ สร้างเสรมิ คุณภาพชีวิตทเี่ ป็นมติ ร กบั สง่ิ แวดล้อม จุดเน้น สพฐ. จดุ เน้นที่ ๔ พัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาทเี่ น้นสมรรถนะ และการจดั ทา กรอบหลักสูตร รวมทัง้ จดั กระบวนการเรียนรูท้ างประวตั ิศาสตร์ หนา้ ทพ่ี ลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวัยของผูเ้ รยี น จุดเน้นที่ ๖ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผา่ นกระบวนการเรยี นการสอนท่เี นน้ ให้ผู้เรยี นมีส่วนร่วม และมปี ฏิสมั พันธ์ กับกิจกรรมการเรียนร้ผู ่านการปฏิบัติ ที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัดและประเมินผล เพ่ือ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for learning) เพื่อให้เกิด สมรรถนะกบั ผูเ้ รียนทกุ ระดบั นโยบายเรง่ ด่วน สพฐ. นโยบายที่ 2 การดาเนนิ การ ด้านประวัตศิ าสตร์ หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง คุณธรรม จริยธรรม ๒. โครงการ/กิจกรรมท่ีดาเนนิ การ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียนลูกเสอื เนตรนารี และยุวกาชาด ๓. เปา้ หมาย ๓.๑ เชงิ ปรมิ าณ - ครเู ป็นผูก้ ากับลูกเสอื รองผกู้ ากบั ลูกเสอื และผู้นายุวกาชาด - ผู้เรียนในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น ทุกคนผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม พัฒนาผ้เู รียนลกู เสอื - เนตรนารี และยวุ กาชาด รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วถิ ีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๑

๓.๒ เชิงคุณภาพ - ครูมีการทบทวนความรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือ – เนตรนารี และยุว กาชาดในสถานศึกษา และนอกสถานศกึ ษา - ผู้เรียนระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ลูกเสอื -เนตรนารี และยวุ กาชาด ๔. กระบวนการขับเคลอื่ น โรงเรียนบ้านหมากแข้ง ได้ดาเนินการเปิดจัดการเรียนการสอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในกิจกรรม ลูกเสือ – เนตรนารี และยุวกาชาด ทั้งระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้หลักสูตร การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กระทรวงศึกษาธิการได้ซ่ึงได้กาหนดให้กจิ กรรมลูกเสือ - เนตรนารี อยู่ในกลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมและต้องผ่านการประเมินตามเกณฑ์ท่ี สถานศึกษากาหนด โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ จงึ ดาเนินการจดั การเรียนการสอนดงั น้ี ระดบั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ๓ ลูกเสอื สารอง และยวุ กาชาด ระดบั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ – ๖ ลูกเสอื สามญั และยุวกาชาด ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ลูกเสอื สามัญรนุ่ ใหญ่ และเนตรนารี โดยยึดหลักการจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการลูกเสือมุ่งเน้นพัฒนาเยาวชนด้วยหลกั พฒั นา ๘ ประการ ดงั น้ี ๑. ทางกาย ประกอบดว้ ย พลานามยั สมบรู ณ์ เลน่ กฬี า เดนิ ทางไกล แรมคนื ๒. ทางสติปัญญา ประกอบดว้ ย สามารถในการสร้างสรรค์ การประดษิ ฐ์ส่งิ ของ ๓. ทางจิตใจ และศีลธรรม ประกอบด้วย ส่งเสริมความซาบซ้ึงทางศาสนาระเบียบวินัย ความ รับผิดชอบ ความเคารพ ความกตญั ญูกตเวที เหน็ อกเห็นใจผู้อ่นื ไมเ่ ห็นแกไ่ ด้ ไม่เหน็ แกต่ วั เห็นแก่ประโยชน์ สว่ นรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ว่ นตน พ่ึงตนเอง มคี วามสามคั คี หนกั แนน่ อดทน อดออม ๔. ทางการสรา้ งคา่ นยิ ม และเจตคติ ประกอบด้วย รักษาขนบธรรมเนียมประเพณี และ วัฒนธรรม นิยมใช้ของไทย ไม่ทาลายวัสดุสง่ิ ของสาธารณะ ๕. ทางความสมั พันธร์ ะหว่างบุคคล ประกอบด้วย การผูกมิตร การเอ้อื เฟอ้ื เผ่อื แผ่ ๖. ทางความสัมพนั ธร์ ะหว่างสังคม การร่วมกิจกรรมต่าง ๆ การใหค้ วามชว่ ยเหลือ ๗. ทางความสัมพันธก์ บั ชุมชน ประกอบดว้ ย การบรกิ าร การพฒั นา ๘. ทางด้านความรับผดิ ชอบตอ่ สงิ่ แวดล้อม ประกอบดว้ ย การกาจดั มลภาวะ การอนรุ กั ษ์ธรรมชาติ โดยมีการดาเนินการในกระบวนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จัดให้การจัดการเรียนการสอนเป็น ชั่วโมงเรยี นตามโครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา และกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ ที่เอือ้ ต่อกิจกรรมลูกเสือ เนตร นารี และยุวกาชาด โดยในแต่ละสายชนั้ มีเป้าหมายเพอื่ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจหลกั การเก่ียวกับความดี ความงาม การรักษาสุขภาพร่างกายและจิตใจ ห่างไกลยาเสพติด สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์แก้ปัญหา กลา้ แสดงออก และทางานร่วมกับผ้อู น่ื ได้ มคี วามเสยี สละ สามคั คี มวี นิ ยั ประหยัด ซ่ือสัตย์ กตัญญูกตเวที รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วถิ ใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๒

รักการทางาน เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน การช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน และสามารถปรับปรุงตนเอง ให้มคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สามารถนาความรู้ไปแกไ้ ขปญั หาและพฒั นาบุคลกิ ภาพของตนเองได้ นกั เรยี น ไดร้ บั การพฒั นาทางกาย สติปญั ญา จติ ใจ และศลี ธรรมให้เปน็ พลเมืองดมี ีความ รบั ผิดชอบ และชว่ ยสรา้ งสรรค์ สังคมให้เกิดความสามัคคี มีความเจริญก้าวหน้า มีทักษะชีวิตและจิตสาธารณะ เพื่อความสุขและความมั่นคง ของประเทศชาติ ๕. ผลการดาเนินงาน ๕.๑ เชงิ ปรมิ าณ - ครเู ปน็ ผู้กากับลูกเสอื รองผู้กากับลูกเสือ และผู้นายวุ กาชาด รอ้ ยละ ๑๐๐ - ผู้เรียนในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น ทุกคนผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม พัฒนาผูเ้ รยี นลกู เสือ - เนตรนารี และยุวกาชาด ร้อยละ ๑๐๐ ๕.๒ เชิงคุณภาพ - ครูมีการทบทวนความรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือ – เนตรนารี และยุว กาชาดในสถานศึกษา และนอกสถานศึกษาตามโอกาส ผู้เรียนระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ-เนตรนารี และยุวกาชาด ได้รับการพัฒนาทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดีมีความ รับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์สังคมให้เกิดความสามัคคี มีความ เจรญิ ก้าวหนา้ มที กั ษะชวี ติ และจติ สาธารณะ เพื่อความสุขและความมน่ั คงของประเทศชาติ ๖. นวัตกรรม/วิธปี ฏบิ ัติท่ีเป็นเลศิ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ การประกวดระเบยี บแถวลูกเสือ ยุวกาชาด ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ การประกวดระเบยี บแถวลูกเสือ ยวุ กาชาด ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ “Scout Active Learning” ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ การจัดการเรียนรูด้ ว้ ยรูปแบบ วธิ สี อนแบบทมี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ ยุวกาชาด ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ การประกวดระเบียบแถวลกู เสือ ยุวกาชาด ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ การพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนด้วยทกั ษะกระบวนการลูกเสอื และกจิ กรรมลูกเสือจิตอาสา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ กิจกรรมลกู เสือทักษะชีวิต ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ กิจกรรมลกู เสือเสริมสรา้ งทกั ษะชวี ติ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๓

๗. ปัญหา อปุ สรรค นักเรียนส่วนใหญ่ขาดความอดทน กิจกรรมลูกเสือบางอย่างไม่สามารถปฏิบัติได้ การแต่งกาย ไม่ถูกต้องตามระเบียบการแต่งกายของลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด ผู้ปกครองบางส่วนต้องการให้เน้น ความสามารถทางวิชาการมากกวา่ ทากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียนผสู้ อนยงั ขาดความเขา้ ใจขบวนการลกู เสอื ๘. แนวทางการดาเนินงานปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ สนับสนนุ และส่งเสริมให้ครเู ข้ารบั การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนดว้ ยทักษะลกู เสอื สาหรบั ครูทยี่ ังไมไ่ ดร้ บั การอบรมกระบวนการทางลกู เสือ พัฒนากระบวนการการนาองคค์ วามรู้ นวตั กรรม เทคนคิ วิธกี ารจดั รูปแบบการสอน ใหห้ ลากหลาย นาผลการดาเนนิ งานมาพัฒนาตอ่ ยอดในโครงการใหม้ ีความ ต่อเนื่องและมปี ระสิทธภิ าพต่อไป ๙. ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นา สาหรบั สพท./สพฐ. - ๑๐.ภาพประกอบ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถใี หม่ วิถีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จงั หวดั อุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๔

รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๕

รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๖

รายงานผลการดาเนินงานนโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา (นโยบาย ๑๕ + ๑) วิถใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ “เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑” สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี ๑. ชอ่ื นโยบาย การพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม นโยบายหลัก ศธ. นโยบายข้อที่ ๑๒ การจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบและตาม อธั ยาศยั โดยยดึ หลกั การเรียนรู้ตลอดชวี ิต วาระเรง่ ดว่ น (Quick Win) ศธ. วาระท่ี ๖ การศึกษาตลอดชีวิตการจัดเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับ ประชาชนทกุ ชว่ งวัยให้มีคณุ ภาพและมาตรฐาน ประชาชนในแตล่ ะ ช่วงวัยได้รับการศึกษาตามความต้องการอย่างมีมาตรฐาน เหมาะสมและเต็มตามศักยภาพต้ังแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา และ พัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมเพ่ือเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่ นโยบาย สพฐ. สังคมผ้สู ูงวยั จดุ เน้น สพฐ. นโยบายด้านคณุ ภาพ จุดเน้นท่ี ๔ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นสรรถนะและการ จัดทากรอบหลักสูตร รวมท้ังจัดกระบวนการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวัย นโยบายเรง่ ด่วน สพฐ. ของผเู้ รยี น ๒. โครงการ/กิจกรรมทีด่ าเนินการ นโยบายท่ี ๗ โรงเรียนคุณภาพ ๑. กจิ กรรมนัง่ สมาธิก่อนเรยี นภาคบา่ ย ๒. กิจกรรมอบรมคุณธรรม ๓. เปา้ หมาย เชิงปริมาณ ๓.๑ นักเรียนโรงเรยี นบ้านหมากแขง้ ทุกคนเขา้ รว่ มกจิ กรรมนงั่ สมาธิกอ่ นขนึ้ เรยี นภาคบ่าย รอ้ ยละ ๑๐๐ ๓.๒ นักเรียนโรงเรียนบ้านหมากแข้ง เข้าร่วมกจิ กรรมอบรมคุณธรรม ร้อยละ ๗๕ เชงิ คุณภาพ นกั เรียนโรงเรยี นบ้านหมากแข้งทกุ คนเข้ารว่ มกิจกรรมนั่งสมาธกิ ่อนขึ้นเรียนภาคบ่าย มีความงบมีความพรอ้ มในการเรยี น และการขา้ รว่ มกิจกรรมอบรมคณุ ธรรม ได้ซมึ ซบั คณุ ค่าแห่ง รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จังหวัดอุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๗

คณุ ธรรมความดอี ย่างเป็นธรรมชาติ สร้างความรูส้ ึกผดิ ชอบช่ัวดี ภมู ิใจในการทาความดี และรว่ มกนั ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม เพ่ือเป็นพลเมอื งดี ของประเทศชาติ ๔. กระบวนการขบั เคลอ่ื น ๔.๑ ขน้ั เตรยี มการ (P) ๔.๑.๑ ศกึ ษานโยบายของโรงเรยี น เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา และสพฐ. ในสว่ นทเ่ี กยี่ วข้องกับ โครงการ ๔.๑.๒ ศกึ ษาผลการดาเนินโครงการฯ ในปที ่ีผ่านมา ๔.๑.๓ ศึกษาบริบทและสภาพความเปน็ ไปไดใ้ นการพฒั นาโครงการ ๔.๑.๔ กาหนดแนวทางส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ๔.๑.๕ จัดต้งั คณะกรรมการและประชุมคณะดาเนินงาน จดั ทาโครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่พี งึ ประสงค์ จากน้ันเสนอโครงการเพื่อขอความเห็นชอบ ๔.๒ ขั้นดาเนนิ การ (D) ๔.๒.๑ ประชุมคณะทางานเพ่ือชแ้ี จงโครงการและมอบหมายภาระงาน ๔.๒.๒ ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามโครงการ ๔.๓ ขน้ั นเิ ทศตดิ ตามผล (C) ๔.๓.๑ นิเทศ ตรวจสอบ กากับ ติดตามผลการดาเนินงาน ๔.๓.๒ รายงานกิจกรรมตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๔.๓.๓ วเิ คราะหผ์ ลการรายงานและผลการประเมิน ๔.๔ ขน้ั ประเมินและรายงานผล ( A ) ๔.๔.๑ สรปุ ประเมนิ โครงการฯ ๔.๔.๒ จัดทารายงานโครงการฯ นาเสนอฝ่ายบรหิ าร ๕. ผลการดาเนนิ งาน ๕.๑ เชิงปริมาณ ๕.๑.๑ นกั เรียนโรงเรียนบา้ นหมากแข้ง ทุกคนเข้ารว่ มกิจกรรมนง่ั สมาธกิ อ่ นขน้ึ เรียนภาคบา่ ย ร้อยละ ๑๐๐ ๕.๑.๒ นักเรียนโรงเรยี นบ้านหมากแขง้ เขา้ ร่วมกจิ กรรมกจิ กรรมอบรมคุณธรรม ร้อยละ ๘๐ ๕.๒ เชิงคณุ ภาพ เชิงคณุ ภาพ นักเรยี นโรงเรยี นบ้านหมากแขง้ ทุกคนเขา้ รว่ มกจิ กรรมน่งั สมาธกิ ่อนขึน้ เรียนภาคบา่ ยมี ความพร้อมในการเรยี น สงบและมีสมาธิมากขนึ้ ในระดบั ดมี าก และการเขา้ รว่ มกิจกรรมอบรม คุณธรรม ทาให้ผเู้ รยี นซมึ ซบั คณุ คา่ แห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติ ตระหนกั รสู้ ึกผดิ ชอบชั่วดี รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วิถีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เป็นท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๘

๖. วิธีปฏิบตั ทิ ี่เปน็ เลศิ ในสภาพสงั คมยุคปัจจุบนั เป็นสภาพสงั คมที่มีการแขง่ ขนั ในด้านต่าง ๆ สูง วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยเร่ิมเสื่อมโทรม การประพฤติปฏิบัติตนไม่อยู่ในระเบียบวินัย ขาดคุณธรรม จริยธรรมท่ีดีงาม โรงเรียนบ้านหมากแข้ง ได้ตระหนักดีว่าโรงเรียนเป็นสังคมหน่ึงท่ีนักเรียนจะต้องมาอยู่ร่วมกันตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ 2553 ภารกิจท่ีสาคัญของโรงเรียนคือการดาเนินงานการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนในโรงเรียนให้เป็นคนดีของสังคม เป็นคนที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ โดยเน้นพฤติกรรมความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ การประหยัดและอดออม การละเว้นอบายมุข กิริยามารยาท มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ตามกระบวนการสร้างนิสัย ทาให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีสาหรับ ตนเองและเป็นแบบอย่างของเยาวชนในอนาคต และยอมรับการเปลี่ยนแปลงของสังคมที่จะพฒั นาการเรียนรู้ สู่อาเซียน เพื่อส่งผลให้โรงเรียนและนักเรียนมีคุณภาพตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรต่อไป ดังน้ัน โรงเรียน บ้านหมากแข้ง จึงดาเนินการจัดกิจกรรมอบรมคุณธรรม เพ่ือให้นักเรียนได้ปฏิบัติธรรม รักษาศีล ปฏิบัติจริง ตามแนววถิ พี ทุ ธ เพอ่ื สง่ เสริมคุณภาพผ้เู รียนให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ นอกจากน้ียงั ปลุกฝงั คุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียนอย่างสม่าเสมอด้วย กิจกรรมนัง่ สมาธิก่อนขนึ้ เรียน ภาคบ่าย ในการดาเนินงานขับเคล่ือนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมโรงเรียนบ้านหมากแข้งได้ดาเนินการ โดยนกั เรียนทกุ คนเตรียมพรอ้ มนงั่ สมาธิกอ่ นข้นึ เรียนเวลา ๒๐ นาที ดาเนนิ การแตง่ ตั้งครูเวรประจาวันในการ อบรม ปลกู ฝัง คณุ ธรรมจรยิ ธรรมแกผ่ ู้เรยี น ให้เป็นผมู้ ีพฤตกิ รรมเหมาะสม มีสตใิ นการดาเนนิ ชีวิต ๗. ปญั หา อุปสรรค กิจกรรมน่งั สมาธกิ อ่ นข้ึนเรยี นภาคบ่ายโรงเรียนไม่มีสัญญาณเตอื นเรียนภาคบา่ ยทาใหน้ กั เรยี นบางคน ขึน้ มานัง่ สมาธิช้า เน่อื งจากการพกั รับประทานอาหารของแตล่ ะสายชั้นไมพ่ ร้อมกัน ๘. แนวทางการดาเนนิ งานปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ จัดกจิ กรรมส่งเสริมส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทพ่ี งึ ประสงค์ให้กบั ผู้เรยี นอย่างต่อเนอื่ ง ๙. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา สาหรบั สพท./สพฐ. -เพ่ือเป็นการกระตุ้นผู้เรียนในด้านคุณธรรมควรดาเนนิ การอย่างตอ่ เนอ่ื ง รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วถิ ีใหม่ วถิ ีคุณภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๓๙

๑๐.ภาพประกอบ (๖-๑๐ ภาพ) ๑.กจิ กรรมน่งั สมาธิก่อนข้ึนเรียนภาคบา่ ย รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคุณภาพ เดก็ อดุ ร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๔๐

๒.กิจกรรมอบรมคณุ ธรรม รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคณุ ภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จังหวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๔๑

รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถีใหม่ วิถีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๔๒

รายงานผลการดาเนินงานนโยบายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา (นโยบาย ๑๕ + ๑) วิถใี หม่ วถิ คี ุณภาพ “เด็กอุดร ๑ เปน็ ที่ ๑” สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จังหวดั อุดรธานี ช่อื นโยบาย ๑ ดนตรี ๑ กีฬา ๑ อาชพี นโยบายหลกั ศธ. นโยบายท่ี ๑ การปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ให้ทันสมัย และทนั การเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ โดยมุ่งพัฒนาผ้เู รียนทกุ ระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะท่ีเหมาะสมกับบริบท สงั คมไทย นโยบายที่ ๒ การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครูและอาจารย์ใน ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและอาชีวศึกษา ให้มีสมรรถนะทางภาษาและ ดิจิทัล เพื่อให้ครูและอาจารย์ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะท้ังด้านการ จัดการเรยี นรู้ ดว้ ยภาษาและดจิ ิทลั สามารถปรบั วิธกี ารเรียนการสอนและ การใช้สื่อทันสมยั และมคี วามรับผิดชอบตอ่ ผลลพั ธ์ทางการศึกษาที่เกิดกับ ผเู้ รียน วาระเร่งดว่ น (Quick Win) ศธ. วาระที่ ๕ พัฒนาทักษะทางอาชีพ ส่งเสริมการจัดการศึกษาท่ีเน้นพัฒนา ทักษะอาชีพของผู้เรียน เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและรายได้ท่ี เหมาะสม และเพ่มิ ขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ วาระท่ี ๖ การศึกษาตลอดชีวิต การจัดเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชน ทุกช่วงวัยให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ประชาชนในแต่ละช่วงวัยได้รับ การศึกษาตามความต้องการอย่างมีมาตรฐาน เหมาะสมและเต็มตาม ศักยภาพตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา และพัฒนาหลักสูตรท่ีเหมาะสมเพ่ือ เตรยี มความพร้อมในการเขา้ สู่สงั คมผู้สูงวัย นโยบาย สพฐ. นโยบายด้านคุณภาพ จุดเนน้ สพฐ. จุดเน้นท่ี ๖ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่ เนน้ ให้ผูเ้ รยี นมีส่วนรว่ ม และมปี ฏิสัมพนั ธ์ กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการ ปฏิบตั ิ ท่หี ลากหลายรปู แบบ (Active Learning) มกี ารวดั และประเมินผล เพือ่ พฒั นาการเรียนร้ขู องผ้เู รียน (Assessment for learning) เพอ่ื ใหเ้ กิด สมรรถนะกบั ผู้เรยี นทุกระดับ นโยบายเรง่ ด่วน สพฐ. นโยบายท่ี ๕ Active Learning ๒. โครงการ/กิจกรรมท่ดี าเนนิ การ ๑ ดนตรี ๑ กีฬา ๑ อาชีพ รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพัฒนาคุณภาพ วิถีใหม่ วถิ ีคณุ ภาพ เดก็ อุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อาเภอเมืองอุดรธานี จงั หวดั อุดรธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๔๓

๓. เปา้ หมาย - นกั เรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมด้านดนตรี กฬี า และการพัฒนาทักษะอาชพี ตามความสนใจของนกั เรียน อย่างน้อย ๑ กิจกรรม - นกั เรยี นมที กั ษะดา้ นดนตรี กฬี า และอาชีพ สามารถนาความรู้ความสามารถไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ กบั ตนเอง ตลอดจนสามารถสร้างความสุขกิจกรรมทีไ่ ดล้ งมือทา ๔. กระบวนการขับเคล่อื น การดาเนนิ งานตามนโยบาย ๑ ดนตรี ๑ กีฬา ๑ อาชีพ ไดน้ าวงจรคุณภาพของเดมิง่ PDCA มาใช้ใน การดาเนินการ ๔ ข้ันตอน ดงั น้ี ขั้นตอนการดาเนนิ งาน ขั้นตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) ข้นตอนการร่วมกันปฏบิ ตั ิ (Do) ข้ันตอนการรว่ มกนั ประเมิน (Check) ขั้นตอนการร่วมกันปรบั ปรงุ (Act) ๑. ข้ันตอนการรว่ มกันวางแผน (Plan) ข้นั ตอนนเ้ี ปน็ การวางแผนการดาเนนิ การโดยมขี ั้นตอน ดังนี้ ๑.๑ ประชมุ ปรกึ ษารว่ มกนั ระหว่างหวั หน้าสายชั้น / ครูผสู้ อน ๑.๒ จัดทากิจกรรมในการดาเนินงานตามนโยบายเพ่ือเสนอผู้บริหารเพ่ือพิจารณาเหน็ ชอบ ๑.๓ แต่งตัง้ คณะกรรมการผู้รับผิดชอบแต่ละกจิ กรรมตามความเหมาะสม ๑.๔ สรา้ งความเข้าใจกับนกั เรยี นเพ่อื กาหนดแนวทางในการดาเนินการ ๑.๕ กาหนดระยะเวลาในการดาเนินการและวธิ ปี ระเมินผล ๒. ข้นั ตอนการรว่ มกนั ปฏิบัติ (Do) การปฏบิ ัติงานตามแผนงานทวี่ างไวโ้ ดยมขี นั้ ตอนในการดาเนนิ งาน ดังน้ี ๒.๑ บนั ทึกเสนอผู้บรหิ ารเพ่ือขออนุญาตดาเนนิ การ ๒.๒ ดาเนินการ ตลอดปกี ารศกึ ษาโดยมกี ลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนทกุ คนและคณะทุกคน ๓. ข้ันตอนการรว่ มกันประเมิน (Check) ๓.๑ ดาเนินการประเมินผลการจัดกจิ กรรมเครื่องมือแบบสังเกต แบบบนั ทกึ กิจกรรม และ แบบสอบถามความคิดเหน็ ๓.๒ ขอ้ มูลท่ีเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ใช้วิธีแจกแจงความถี่ ๔. ขั้นตอนการรว่ มกนั ปรับปรุง (Act) เมอ่ื คณะกรรมการฝ่ายประเมนิ ผล สรปุ ผลการดาเนินงาน ปญั หา อุปสรรคและข้อเสนอแนะกล่มุ งานผ้รู บั ผิดชอบจงึ ได้นาสารสนเทศท่ีได้มาปรบั ปรุง พัฒนาการงานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากยิ่งขึ้น ๕. ผลการดาเนินงาน ๕.๑ เชิงปริมาณ รายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วิถใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ เดก็ อุดร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๔๔

- นักเรียนเข้ารว่ มกิจกรรมด้านดนตรี กีฬา และการพัฒนาทักษะอาชีพ ตามความสนใจของ นกั เรียน อยา่ งน้อย ๑ กิจกรรม ร้อยละ ๑๐๐ ๕.๒ เชงิ คุณภาพ - นักเรียนมีทักษะด้านดนตรี กีฬา และอาชีพ สามารถนาความรู้ความสามารถไปใช้ให้เกิด ประโยชน์กับตนเอง ตลอดจนสามารถสร้างความสุขกิจกรรมที่ได้ลงมือทา อีกท้ังสามารถนาความรู้ท่ีได้ ก่อใหเ้ กิดประโยชน์และมีผลการปฏิบัติท่เี ปน็ เลศิ ๖. นวตั กรรม/วิธปี ฏบิ ตั ทิ ่ีเป็นเลิศ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ พัฒนาทกั ษะทางด้านดนตรี กีฬา และอาชพี ตามความสนใจ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ การเรยี นรู้ และสง่ เสริมทักษะทางดา้ นดนตรี กฬี า และอาชพี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ การสง่ เสริมทักษะทางดา้ นดนตรี กฬี า และอาชีพสรา้ งความสุข ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ กจิ กรรมขยับกาย สบายจติ พิชิตโรคภัยใส่ใจสุขภาพ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ การเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ ทักษะทางด้านดนตรี กฬี า และอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ พัฒนาทักษะทางอาชพี ใหก้ บั นกั เรียนเยบ็ ปกั ถักรอ้ ย ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ การส่งเสรมิ ดนตรี กฬี า อาชพี สร้างสขุ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ การส่งเสริมสุนทรยี ภาพด้านดนตรี กฬี า พัฒนาทกั ษะอาชพี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ การพฒั นาทักษะการอา่ นโน้ตสากลเพ่อื พฒั นาทกั ษะ การปฏบิ ัติเครอ่ื งดนตรี สาหรับวงโยธวาทิต ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 การพัฒนาศกั ยภาพนักเรียนดา้ นดนตรี กฬี า และอาชีพ ๗. ปัญหา อุปสรรค เนื่องจากโรงเรียนบ้านหมากแข้ง มีจานวนนักเรียนในแต่ละสายช้ันมาก อาจจะส่งผลให้การพัฒนา นักเรียนมีความล่าช้าจากที่ได้กาหนดไว้ ครูผู้สอนต้องปรบั เปลี่ยนรปู แบบ และแนวทางในการดาเนนิ กิจกรรม เพ่ือรองรบั จานวนนักเรียนและการพฒั นาทักษะของนักเรียนอยา่ งต่อเนื่องด้วย ด้านหนึ่งผู้เรียนบางกลุ่มยงั ไม่ เข้าใจเป้าหมาย และความสาคัญในการสง่ เสริมทกั ษะทางด้านดนตรี กฬี า และอาชพี สง่ ผลใหเ้ กิดเจตคติที่ไม่ดี ต่อกิจกรรมทีจ่ ัดขน้ึ เนือ่ งจากยังเป็นเดก็ เล็ก ๘. แนวทางการดาเนนิ งานปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ จากการลงมือปฏิบตั ินน้ั มีแนวทางการดาเนนิ งานในปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ด้วยการคน้ หาความสนใจ ของนกั เรยี นในกจิ กรรมประเภทตา่ ง ๆ ทัง้ ดา้ นดนตรี ด้านกีฬา และด้านอาชพี ใหเ้ ป็นไปตามความสนใจของ นกั เรียน สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนมีความสุข ใฝ่รใู้ ฝ่เรียน และสนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร สานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ตลอดจนสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑ ๙. ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา สาหรับ สพท./สพฐ. รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคณุ ภาพ วถิ ใี หม่ วิถีคุณภาพ เด็กอดุ ร ๑ เป็นที่ ๑ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอดุ รธานี ปงี บประมาณ ๒๕๖๕ | ๔๕

๑๐.ภาพประกอบ (๖-๑๐ ภาพ) การดาเนินงานตามโครงการดา้ นดนตรี รายงานผลการดาเนนิ งานตามนโยบายพฒั นาคุณภาพ วถิ ใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ เด็กอุดร ๑ เปน็ ท่ี ๑ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อาเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอดุ รธานี ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ | ๔๖