ການນໍາໃຊ້ແບບ STAD ເຂົໍ້າໃນການຮຽນ - ການສອນ ວິຊາພາສາລາວ - ວັນນະຄະດີ

ບົດສອນ 4 ວຊິ າ ພາສາລາວ - ວັນນະຄະດີ2 ເລອີື່ ງ: ການຂຽນບດົ ບັນທຶກ ຫົວຂ້ໍທ່ີສອນ: ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາຄັນຂອງບົດບັນທຶກ, ປະເພດຂອງບົດບັນທຶກ ແລະ ຮ່າງການຂຽນຂອງບດົ ບນັ ທກຶ . 1. ຈດຸ ປະສງົ ການຮຽນຮູ້ 1.1 ດາ້ ນຄວາມຮູ້ - ຄວາມເຂາົ້ໍ ໃຈ - ເພື່ອີ ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາມາດອະທິບາຍ: ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາຄັນຂອງບົດບັນທກຶ ໄດ້. - ເພອີື່ ໃຫນ້ ັກສຶກສາມາດອະທິບາຍກຽ່ ວກັບປະເພດຂອງບົດບັນທກຶ ແລະ ຮາ່ ງການຂຽນຂອງບົດບັນທຶກ ໄດ.້ 1.2 ດາ້ ນຄວາມສາມາດ/ທກັ ສະ - ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດຂຽນບົດບັນທຶກແຕ່ລະປະເພດໄດ້ຢ່າງຖກື ຕ້ອງ - ຄ່ອງແຄ້ວ. - ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາສາມາດນາເອົາຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮຽນມາໄປໃຊ້ເຂົໍາ້ ໃນການຮຽນ-ການສອນຢ່າງຖກື ຕອ້ ງ. 1.3 ດາ້ ນທັດສະນະຄະຕິ - ສ້າງໃຫນ້ ັກສຶກສາມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕ່ີກບັ ການຮຽນ. - ສາ້ ງໃຫນ້ ັກສຶກສາມຄີ ວາມເປນັ ລະບຽບໃນການເຮດັ ວຽກທີ່ມອບໝາຍ,ສາມກັ ຄີກນັ ໃນການຮຽນ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອຼື ເຊງີິ່ ກນັ ແລະ ກັນພາຍໃນກມຸ່ . 1.4 ເນອືໍ້ ໃນທີ່ນາໃຊ້ໃນການຈດັ ການຮຽນ - ການສອນ - ຄວາມໝາຍຂອງບດົ ບັນທກຶ - ຄວາມສາຄນັ ຂອງບົດບັນທກຶ . - ປະເພດຂອງບົດບັນທຶກ. - ຮ່າງການຂຽນຂອງບົດບັນທຶກ 1.5 ຂະບວນການຈັດການຮຽນ - ການສອນຮບູ ແບບ STAD 1) ຂ້ໍັນກຽມ (ໃຊ້ເວລາ 15 ນາທີ) - ຄູກະກຽມເນອື້ໍ ໃນບົດຮຽນກ່ຽວກບັ ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາຄັນຂອງບດົ ບນັ ທຶກ, ປະເພດຂອງບົດບນັ ທກຶ ແລະ ຮ່າງການຂຽນຂອງບົດບນັ ທກຶ , ກິດຈະກາທຈ່ີ ະໃຫ້ນັກສຶກສາເຮັດ, ສືກີ່ ານຮຽນ - ການສອນ, ແບບເຝິກຫດັ ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍ, ຂະໜານຕອບກິດຈະກາ,ຂະໜານຕອບແບບທດົ ສອບຍ່ອຍ. 2) ຂ້ນັໍ ຈດັ ກມຸ່ (ໃຊ້ເວລາ 15 ນາທ)ີ - ຄຈູ ັດນັກສຶກສາອອກເປັນ 8 ກຸມ່ ໆລະ 4 ຄົນຕາມຫັກຼ ການຮຽນຮູ້ແບບ STAD ເຊິງີ່ ປະກອບດ້ວຍນັກ ສກຶ ສາເກີັ່ງ, ກາງ, ອອ່ ນ ຕາມອັດຕາສ່ວນ 1:2:1: ໂດຍການນາເອົາຜົນສາເລັດທາງການຮຽນຂອງນັກສຶກສາທີ່ຜ່ານ ມາໆເປັນແນວທາງໃນການແບ່ງກ່ມຸ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕໍ້ງັ ຊື່ີກມຸ່ ແລະ ແບງ່ ໜ້າທີ່ຮບັ ຜິດຊອບພາຍໃນກຸ່ມ ແລະ ມກີ ານຜັດປ່ຽນໜາ້ ທ່ີຮັບຜດິ ຊອບກັນໄປເຊນັີ່ : ປະສານງານ, ຜຈູ້ ດົ ບນັ ທກຶ , ຄໍົ້ນຫາຄາຕອບ, ຜປູ້ ະເມນີ ຜນົ ເປັນຕໍົ້ນ. ຜວູ້ ໄິ ຈ: ຫາູ້ ແສງແກວູ້ ພນັ ລະພາ XV

3) ຂັນ້ໍ ການຈດັ ກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນ (1) ຂ້ນໍັ ສາຫວຼ ດ ແລະ ຄົ້ໍນຫາ (ໃຊ້ເວລາ 60 ນາທີ) - ຄແູ ຈກຢາຍໃບເນືອ້ໍ ໃນບົດສອນທີ 4 ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມເພືອ່ີ ສຶກສາຄ້ນົໍ ຄວ້າ ແລະ ເປັນບ່ອນອີງໃນການ ຮຽນຮູ້ຕໄີ່ ປ - ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາອາ່ ນ ແລະ ສກຶ ສາເນ້ືອໍ ໃນໃນບົດສອນທີ 4 ເລ່ີອື ງ ການຂຽນບດົ ບັນທກຶ ໂດຍທີ່ຄຄູ ອຍ ໃຫຄ້ າແນະນາໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ວິເຄາະເລີ່ອື ງຕ່າງໆ. - ຄູແຈກຢາຍໃບກດິ ຈະກາ 1 ໃຫນ້ ັກສຶກສາແຕ່ລະກຸ່ມໄດ້ມກີ ານຄໍນ້ົ ຄິດ ແລະ ແກ້ກິດຈະກາດີ່ງັ ກ່າວ ໂດຍທ່ີຄູສັງເກດພດຶ ຕິກາ ແລະ ສະໜບັ ສະໜູນການເຮດັ ວຽກເປນັ ກຸມ່ , ແນະນາອະທິບາຍເມີອື່ ນັກຮຽນພບົ ບັນຫາ ແລະ ບ່ສີ າມາດຫາຄາຕອບດວ້ ຍກຸ່ມຕນົ ເອງ. - ຄເູ ກບັ ບດົ ແກ້ກດິ ຈະກາ ແລະ ເລືອກເອົາ 4 ກຸ່ມໃນ 8 ກມຸ່ ຂ້ນໍຶ ມາສະເໜີຜົນງານຈາກການແກ້ກິດຈະ ກາທີ 1 ພ້ອມຄກູ ວດສອບການນາສະເໜວີ ່າຖືກຕ້ອງ ຫືຼ ບີ່ ແລວ້ ຕັ້ງໍ ຄາຖາມວາ່ ແຕ່ລະກຸ່ມຕ່າງກັນແນວໃດ ແລະ ຄື ກນັ ແນວໃດ? ຍ້ອນຫຍັງ? (ໃຫ້ນກັ ຮຽນຊໍີ້ແຈງໂດຍເລືອກເອາົ ຕົວແທນຂອງກຸ່ມ) - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ວມກນັ ສະຫຼຸບບົດຮຽນ. - ຄູແນະນານກັ ສາສາ ສກຶ ສາບດົ ຮຽນ ແລະ ວທິ ີການແກກ້ ິດຈະກາທີ 2 ຈາກນັນໍ້ ຄູແຈກຢາຍໃບກິດຈະ ກາທີ 2 ໃຫ້ແຕ່ລະກ່ມຸ ໄດ້ຄ້ໍົນຄິດ ແລະ ແກ້ກດິ ຈະກາດັງ່ີ ກ່າວໂດຍທ່ີຄູສັງເກດພຶດຕກິ າ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການ ເຮດັ ວຽກເປນັ ກຸ່ມ, ແນະນາອະທິບາຍເມີ່ອື ນກັ ຮຽນພົບບັນຫາ ແລະ ບສ່ີ າມາດຫາຄາຕອບດວ້ ຍກຸ່ມຕນົ ເອງ. - ຄູເກບັ ບດົ ແກກ້ ດິ ຈະກາ ແລະ ເລອື ກເອາົ 4 ກຸມ່ ໃນ 8 ກມຸ່ (ບີໃ່ ຫ້ຊາໍ້ ກຸມ່ ເດີມ) ຂຶໍ້ນນາສະເໜຜີ ນົ ງານ ຈາກການແກກ້ ດິ ຈະກາທີ 2 ພ້ອມຄກູ ວດສອບການສະເໜວີ ່າຖກື ຕ້ອງ ຫຼື ບ່ີ ແລວ້ ຕັງໍ້ ຄາຖາມວາ່ ແຕລ່ ະກຸ່ມຕ່າງກັນ ແນວໃດ ແລະ ຄືກນັ ແນວໃດ? ຍ້ອນຫຍງັ ? (ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊ້ີແໍ ຈງໂດຍເລອື ກເອາົ ຕວົ ແທນຂອງກຸມ່ ) - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ່ວມກັນສະຫຼຸບບົດຮຽນ. (2) ຂນ້ໍັ ທດົ ສອບຍອ່ ຍ (ຂະຫຍາຍຄວາມຮ)ູ້ (ໃຊເ້ ວລາ 60 ນາທີ) - ໃຫນ້ ັກສຶກສາແຕ່ລະກ່ມຸ ວາງແຜນທບົ ທວນບດົ ຮຽນຕາມບດົ ສອນທີ 4, ທບົ ທວນຄາຕອບໃນການເຮັດ ກດິ ຈະກາທ່ີຜ່ານມາ. - ຄູແຈກຢາຍແບບເຝກິ ຫດັ ໃຫແ້ ຕ່ລະກຸ່ມໄດ້ຄົໍນ້ ຄິດ ແລະ ແກ້ບົດເຝກິ ຫດັ ດງ່ັີ ກາ່ ວໂດຍມຄີ ູເປັນຜແູ້ ນະ ນາວທິ ແີ ກ້ເພືີອ່ ກຽມທດົ ສອບຍ່ອຍ. - ຄູ ແລະ ນກັ ສຶກຮວ່ ມກນັ ສະຫຼຸບຄາຕອບ - ຈັດຫ້ອງສອບຫັງຼ ການຮຽນໂດຍນາໃຊ້ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍຕາມເນື້ອໍ ໃນບົດສອນທີ 4 ການຂຽນບົດ ບັນທກຶ - ຄູໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາສະຫບຼັ ບດົ ສອບກນັ . - ຄູແຈກຢາຍແບບຂະໜານຕອບໃຫກ້ ບັ ນກັ ສກຶ ສາ ແລະ ແນະນາວທິ ກີ ວດແບບທດົ ສອບໃຫກ້ ບັ ນກັ ສກຶ ສາເພອ່ີື ຄວາມສັດຊ່ີື ແລະ ຍຸຕິທາ. - ໃຫນ້ ັກສຶກສາເຂາົໍ້ ກ່ມຸ ເດມີ ແລ້ວແນະນາໃຫນ້ ັກສກຶ ສາແຕ່ລະຄນົ ບນັ ທຶກຄະແນນຂອງຕນົ ເອງລງົ ໃນ ປ້ືໍມບັນທຶກຄະແນນຂອງກມຸ່ ເພ່ອີື ຄານວນຫາຄະແນນການພັດທະນາ ຜວູ້ ໄິ ຈ: ຫາູ້ ແສງແກວູ້ ພນັ ລະພາ XVI

- ຄູບັນທກຶ ຄະແນນເປນັ ລາຍບກຸ ຄົນໂດຍມີການຈັດລຽງລາດບັ ແຕ່ຫາຼ ຍຫາໜ້ອຍ. (3) ຂໍນ້ັ ຍອ້ ງຍຊມົ ເຊຍີ (ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ) - ຄປູ ະກາດຄະແນນບຸກຄົນ ແລະ ຄະແນນກຸມ່ ໃຫກ້ ັບນກັ ສກຶ ສາຮບັ ຮູ້, ຍ້ອງຍຊົມເຊີຍບຸກຄົນແລະ ກຸ່ມ ທ່ີໄດ້ຄະແນນສູງກວ່າໝູ່, ເພືອ່ີ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮູ້ຄະແນນຂອງຕົນ ແລະ ຄະແນນກມຸ່ ເພ່ືີອນາໄປປບັ ປຸງພດັ ທະນາການຕີ່ ໄປ. (4) ສືີ່ ແລະ ແຫງີ່ຼ ການຮຽນຮູ້ ບົດສອນວຊິ າພາສາລາວ - ວນັ ນະຄະດ2ີ ບົດທີ 7 ການຂຽນບົດບນັ ທກຶ ປ້ໍືມແບບຮຽນວຊິ າພາສາລາວ - ວນັ ນະຄະດ2ີ ເນອ້ໍື ໃນບດົ ທີ 7 ໃບກິດຈະກາ 1,2 (5) ການວັດປະເມນີ ການວັດ ວທິ ກີ ານວດັ ເຄອີ່ື ງມື ພຶດຕິກາ ການສັງເກດ ແບບປະເມນີ ຄວາມຕໍ້ງັ ໃຈຮຽນ ການຕອບຄາຖາມ ການຮ່ວມມື ກົງກັບເວລາ ການຊວ່ ຍເຫຼືອ ຄວາມຮູ້, ຄວາມເຂາົ ໃຈ ໃບກວດກດິ ຈະກາ ໃບກດິ ຈະກາ ຜນົ ສາເລັດ ທດົ ສອບ ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍ ບນັ ທກຶ ຫງຼັ ການສອນ ຄະແນນຜນົ ສາເລັດທາງການຮຽນເປນັ ລາຍບກຸ ຄົນ ຄະແນນສງູ ສດຸ ....................................ຄະແນນ ຈານວນ........................ຄົນ ຄະແນນຕ່າີ ສຸດ....................................ຄະແນນ ຈານວນ........................ຄົນ ຄະແນນສະເລຍ່ ....................................ຄະແນນ ຄະແນນຜນົ ສາເລດັ ທາງການຮຽນເປນັ ກມຸ່ ກມຸ່ ............................................ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດ..........................ຄະແນນ ກມຸ່ ............................................ໄດ້ຄະແນນຕ່າີ ສຸດ..........................ຄະແນນ ຜວູ້ ໄິ ຈ: ຫາູ້ ແສງແກວູ້ ພນັ ລະພາ XVII

ຜວູ້ ໄິ ຈ: ຫາູ້ ແສງແກວູ້ ພນັ ລະພາ XVIII