G6 กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏและมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

โครงการอนุรกั ษพ์ นั ธกุ รรมพืชอนั เนืองมาจากพระราชดาํ ริ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี แผนแม่บท อพ.สธ. ) ระยะ ปี ทีเจด็ (ตลุ าคม พ.ศ. - กนั ยายน พ.ศ. แผนแม่บทของหน่วยงานทรี ว่ มสนองพระราชดาํ ริ กลมุ่ ที กล่มุ มหาวิทยาลยั ราชภฏั และมหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล โครงการอนุรกั ษพ์ นั ธุกรรมพชื อนั เนืองมาจากพระราชดาํ ริ สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

คาํ นาํ แผนแม่บทโครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพชื อนั เนืองมาจากพระราชดาํ ริ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.) ระยะ ปี ทีเจ็ด ( ตุลาคม พ.ศ. 2564 – 30 กนั ยายน พ.ศ. 2569) เป็ นแผนทไี ดจ้ ดั ทาํ ขนึ ตามแนวทางพระราชดาํ ริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี และเพือใชแ้ ผนแมบ่ ทเป็ นกรอบการดาํ เนินงานของ อพ.สธ. การจดั ทาํ แผนแม่บทฉบบั นีไดจ้ ัดทําขึนภายใตก้ ารมีส่วนร่วมของหน่วยงานทีร่วมสนองพระราชดาํ ริซึงมีคณะทํางานจดั ทําแผนแมบ่ ท อพ.สธ.ระยะ ปี ทีเจ็ด จาํ นวน กลุ่ม ประกอบดว้ ย .กลุม่ ความ มนั คงทางทรพั ยากร . กลุ่มสรา้ งจติ สาํ นึกในการอนุรกั ษ์ทรพั ยากร .กลุ่มส่วนราชการทีเกยี วกบั ทรพั ยากร .กลุ่มการอนุรกั ษแ์ ละใชป้ ระโยชน์จากทรพั ยากร .กลุ่มมหาวทิ ยาลัย .กลุ่มมหาวิทยาลยั ราชภฏั และมหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล .กลมุ่ นโยบายในเรืองของทรพั ยากร 8.กลุ่มจังหวดั .กลมุ่ หน่วยงานสนับสนุน และ .กลุ่มภาคเอกชนและมูลนิธิ แผนแมบ่ ท อพ.สธ.ระยะ ปี ทีเจ็ด มลี ักษณะแผนการดาํ เนินงานระยะ ปี ( ตุลาคม พ.ศ. - กนั ยายน พ.ศ. ) มีกรอบแนวคิดและทิศทางการดาํ เนินงานเพอื สนองพระราชดาํ ริ ในเรอื งการอนุรกั ษท์ รพั ยากรของประเทศเป็นองคร์ วมโดยไมไ่ ดด้ าํ เนินการเฉพาะทรพั ยากรพนั ธุกรรมพืชอยา่ งเดียว แตห่ มายถึงทรพั ยากร ฐาน ไดแ้ ก่ . ทรพั ยากรกายภาพ . ทรพั ยากรชีวภาพ และ . ทรพั ยากรวฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา มีกรอบการดาํ เนินงาน กรอบ กิจกรรม ซงึ เป็ นไปในทศิ ทางทีตอบโจทยย์ ทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) ซึงมี ดา้ น ไดแ้ ก่ 1. ความมนั คง 2. การ สรา้ งความสามารถในการแข่งขนั 3. การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคน 4. การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทียมกนั ทางสงั คม 5.การสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ทเี ป็ นมิตรกบั สิงแวดลอ้ ม และ 6.การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั ยิงไปกวา่ นัน แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ ปี ทเี จ็ด ยงั มีแนวทางทีสอดคลอ้ งและสนับสนุนงานตามแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ที (พ.ศ. - ) และไปในทิศทางเดียวกบั ยุทธศาสตรก์ ารวจิ ยั และนวตั กรรมแห่งชาติ (พ.ศ. - ) ซึงมี ยทุ ธศาสตร์ ไดแ้ ก่ 1. การวิจยั และนวตั กรรมเพอื ตอบโจทยก์ ารสรา้ ง ความมนั คงทางเศรษฐกิจ . การวิจยั และนวตั กรรมเพือการพฒั นาสงั คมและสิงแวดลอ้ ม . การวิจยั และนวตั กรรมเพือตอบโจทยก์ ารสรา้ งองคค์ วามรูพ้ นื ฐานของประเทศ และ . การสรา้ งบุคลากร พฒั นาระบบนิเวศและเครือข่ายการวิจยั และนวตั กรรมทเี ขม้ แขง็ แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ ปี ทีเจ็ด มีแนวทางการดําเนินงานทีมีความชดั เจนและความพรอ้ มของพืนทีทีจะดาํ เนินงานจดั ทําฐานขอ้ มลู ของทรพั ยากรในพืนที มีการพฒั นาระบบขอ้ มลู สารสนเทศ รวมถึงการบริหารจดั การทีมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพของหน่วยงานร่วมสนองพระราชดําริ ตลอดจนเครือข่ายไดแ้ ก่สมาชิกสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนและสมาชิกฐานทรพั ยากรทอ้ งถิน เพือนําไปสู่ จุดมุ่งหมายและเป้าหมายตามแนวทางพระราชดาํ ริทีไดว้ างไวด้ ว้ ยการพัฒนาเพือเพิมประสิทธิภาพในการดําเนินงานดา้ นวิชาการทังในดา้ นการศึกษาวิจัยและการสรา้ งนวตั กรรม โดยใชข้ อ้ มูลจาก ฐานขอ้ มูลทีเชือมตอ่ ถึงกนั ทวั ประเทศ นํามาส่กู ารอนุรกั ษ์และใชป้ ระโยชน์อยา่ งมจี ิตสาํ นึกในการอนุรกั ษ์ทรพั ยากร อยา่ งไรกต็ ามการดําเนินงาน อพ.สธ. ในระยะ ปี ทเี จด็ เป็ นระยะเวลาของปี ที - ของ อพ.สธ. จะบงั เกิดผลอยา่ งเป็ นรปู ธรรมไดน้ ัน จาํ เป็ นทีจะตอ้ งมีการจดั ทาํ แผนปฏบิ ตั กิ ารทชี ดั เจนโดย อาศยั ศกั ยภาพและการมสี ่วนร่วมของหน่วยงานทีร่วมสนองพระราชดาํ ริ อนั จะนําไปสู่การพฒั นาและอนุรกั ษ์ทรพั ยากรอยา่ งยงั ยืนและสง่ ผลประโยชน์ตอ่ มหาชนชาวไทยอยา่ งแทจ้ รงิ โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอนั เนืองมาจากพระราชดาํ ริ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.) คณะทาํ งานจดั ทาํ แผนแม่บท กนั ยายน

แผนแมบ่ ทของหน่วยงานทรี ่วมสนองพระราชดาํ ริ หน่วยงานทีร่วมสนองพระราชดาํ รโิ ดยพระราชานุญาต รว่ มจดั ทาํ แผนแม่บทระยะ ปี ทเี จ็ดรว่ มกบั อพ.สธ. โดยแบ่งออกเป็ น กลุม่ ดงั นี แผนแมบท อพ.สธ. ระยะ 5 ปทเี่ จ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 1



กล่มุ ท่ี 6 กล่มุ มหาวิทยาลยั ราชภฏั และมหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล มีหน่วยงานท่ีรว่ มสนองพระราชดาํ ริ ดงั น้ ี 1. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั จนั ทรเกษม (อพ.สธ.-มจษ.) 18. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลลา้ นนา (อพ.สธ.-มทร.ล.) 2. มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุตรดิตถ์ (อพ.สธ.-มรอ.) 19. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน (อพ.สธ.-มทร.อ.) 3. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อบุ ลราชธานี (อพ.สธ.-มรภ.อบ.) 20. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลตะวนั ออก (อพ.สธ.- 4. มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครศรีธรรมราช (อพ.สธ.-มร.นศ.) 5. มหาวิทยาลยั ราชภฏั ราํ ไพพรรณี (อพ.สธ.-มร.รพ.) มทร.ตอ.) 6. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สงขลา (อพ.สธ.-มรภ.สข.) 21. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร (อพ.สธ.- 7. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสีมา (อพ.สธ.-มร.นม.) 8. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชียงราย (อพ.สธ.-มร.ชร.) มทร.พ.) 9. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กาญจนบรุ ี (อพ.สธ.-มร.กจ.) 22. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลศรีวิชยั (อพ.สธ.-มทร.ศ.) 10. มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครปฐม (อพ.สธ.-มรน.) 23. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ (อพ.สธ.-มทร.ก.) 11. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ (อพ.สธ.-มรร.) 24. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลรตั นโกสนิ ทร์ (อพ.สธ.- 12. มหาวิทยาลยั ราชภฏั พิบูลสงคราม (อพ.สธ.-มร.พส.) 13. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สุราษฎรธ์ านี (อพ.สธ.-มรส.) มทร.ร.) 14. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่ (อพ.สธ.-มร.ชม.) 25. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภมู ิ (อพ.สธ.- 15. มหาวิทยาลยั ราชภฏั บา้ นสมเด็จเจา้ พระยา (อพ.สธ.-มบส.) 16. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เลย (อพ.สธ.-มรล.) มทร.ส.) 17. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี (อพ.สธ.-มทร.ธ.) 26. มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ (อพ.สธ.-มร.นว.) 27. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพชรบรุ ี (อพ.สธ.-มร.พบ.) 28. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สกลนคร (อพ.สธ.-มร.สน.) 29. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บุรรี มั ย์ (อพ.สธ.-มรภ.บร.) 30. มหาวิทยาลยั ราชภฏั มหาสารคาม (อพ.สธ.-มรม.) แผนแมบ ท อพ.สธ. ระยะ 5 ปทเ่ี จด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 767

31. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ (อพ.สธ.-มรวอ.) 32. มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี (อพ.สธ.-มร.อด.) 33. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั รอ้ ยเอ็ด (อพ.สธ.-มรภ.รอ.) 34. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สุรินทร์ (อพ.สธ.-มรภ.สร.) 35. มหาวิทยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ (อพ.สธ.-มชย.) 36. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพชรบูรณ์ (อพ.สธ.-มร.พช.) 37. มหาวิทยาลยั ราชภฏั ยะลา (อพ.สธ.-มรย.) 38. มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร (อพ.สธ.-มร.พน.) 39. มหาวิทยาลยั ราชภฏั หมู่บา้ นจอมบงึ (อพ.สธ.-มร.มจ.) 40. มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาํ ปาง (อพ.สธ.-มรภ.ลป.) 41. มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสุนันทา (อพ.สธ.-มรภ.สส.) 42. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ภูเก็ต (อพ.สธ.-มรภ.) หนา 768 แผนแมบ ท อพ.สธ. ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กรอบแผนแมบ ท ระยะ 5 ปท่ีเจด็ (1 ตลุ าคม 2564 - 30 กันยายน 2569) โครงการอนุรักษพันธุกรรมพืชอนั เนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี สนองพระราชดำรโิ ดย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม กิจ งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ี่เจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) กรรม ช่อื โครงการ พื้นท่ดี ำเนนิ การ 2565 เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปาหมาย หมายเหตุ F1A2 1. การสำรวจเก็บรวบรวม พ้นื ท่ีรอบ ม.รภ. จนั ทร กำหนดพนื้ ทอ่ี ยาง กำหนดพนื้ ทอ่ี ยา ง กำหนดพนื้ ทอ่ี ยาง กำหนดพน้ื ทอี่ ยาง กำหนดพื้นทอ่ี ยา ง เปนคนละพ้ืนที่กับ พนั ธุกรรม ทำรหัสพกิ ดั เกษม แขวงจนั ทรเกษม ชัดเจน รัศมอี ยา ง ชัดเจน รัศมอี ยา ง ชัดเจน รศั มีอยา ง ชดั เจน รัศมอี ยาง ชดั เจน รศั มอี ยาง กิจกรรมท่ี ทรัพยากรกายภาพ ชวี ภาพ เขตจตุจักร นอ ย 50 กโิ ลเมตร นอ ย 50 กโิ ลเมตร นอย 50 กิโลเมตร นอย 50 กิโลเมตร นอย 50 กิโลเมตร 1 และ 3 (เชน พชื สตั ว จลุ ินทรีย) กรงุ เทพมหานคร หรือ พืน้ ท่รี อบ ม.รภ.จันทร เกษม-ชัยนาท ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี จ.ชยั นาท ภายในรศั มี 50 กม. จากพน้ื ทต่ี ัง้ ของ มหาวทิ ยาลยั F1A2 2. การสำรวจขอมูล เกบ็ พื้นท่ี โรงเรียน อบต./ 1. ไดองคค วามรู 1. ไดองคความรู 1. ไดองคความรู ภมู ิ 1. ไดองคค วามรู 1. ไดองคค วามรู เปน คนละพื้นทก่ี ับ รวบรวม ขอ มลู วฒั นธรรม เทศบาล ตำบลท่ีรวม ภูมปิ ญ ญาทอ งถิน่ ภูมปิ ญญาทอ งถนิ่ ปญญาทองถิ่น ภมู ปิ ญ ญาทอ งถน่ิ ภมู ิปญ ญาทอ งถิ่น กิจกรรมท่ี ภมู ิปญ ญาทอ งถิ่น และการ สนองพระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสูงาน 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสูงาน 2. นำไปสูง าน 2. นำไปสงู าน 1 และ 3 ใชป ระโยชน รอบ ม.รภ.จนั ทรเกษม ฐานขอมูลใน ฐานขอมลู ใน ฐานขอมลู ใน ฐานขอ มลู ใน ฐานขอมลู ใน แขวงจันทรเกษม เขต กจิ กรรมท่ี 5 กิจกรรมท่ี 5 กจิ กรรมท่ี 5 กิจกรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 จตจุ ักรกรงุ เทพมหานคร หรือ พนื้ ที่โรงเรยี น อบต./เทศบาล ตำบลที่ รวมสนองพระราชดำริ อพ.สธ. รอบ ม.รภ.จนั ทร เกษม-ชยั นาท ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี จ.ชยั นาท ภายในรศั มี 50 กม. จากพืน้ ที่ตง้ั ของ มหาวทิ ยาลยั F1A2 3. การสำรวจ การเกบ็ พื้นทีภ่ ายใน ม.รภ.จนั ทร จำนวนเปา หมาย จำนวนเปาหมาย จำนวนเปา หมาย จำนวนเปาหมาย จำนวนเปาหมาย รวบรวมตวั อยา งของ เกษม-ชัยนาท ต.แพรกษา ทรพั ยากรธรรมชาติ (ทาง อ.สรรคบรุ ี จ.ชัยนาท กายภาพและชีวภาพ) หรือพืน้ ทร่ี อบ ม.รภ. จนั ทรเกษม-ชยั นาท ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี จ.ชัยนาท ภายในรศั มี 50 แผนแมบท อพ.สธ. - มจษ. ระยะ 5 ปท เี่ จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 769

กิจ ชอ่ื โครงการ พืน้ ท่ดี ำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท่ีเจด็ (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปาหมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปา หมาย 2569 กม. จากพืน้ ที่ตง้ั ของมหาวิทยาลยั F1A2 4. การเก็บรวบรวมตวั อยา ง พ้ืนทภ่ี ายใน ม.รภ. จำนวนเปา หมาย จำนวนเปา หมาย จำนวนเปาหมาย จำนวนเปา หมาย จำนวนเปา หมาย ในรปู แบบตา งๆ (ตวั อยา ง จนั ทรเกษม-ชยั นาท แหง ตัวอยา งดอง) ต.แพรกษา อ.สรรคบรุ ี จ.ชัยนาทหรือพื้นท่ีรอบ ม.รภ.จันทรเกษม-ชยั นาท ต.แพรกษา อ.สรรคบรุ ี จ.ชยั นาท ภายในรัศมี 50 กม. จากพ้นื ที่ต้งั ของ มหาวิทยาลัย รวม 4 โครงการ F1A3 1. งานปลกู รกั ษา พ้ืนทปี่ ลกู รักษาจำนวน จำนวนเปา หมาย จำนวนเปา หมาย จำนวนเปาหมาย จำนวนเปา หมาย จำนวนเปาหมาย สามารถนำทรพั ยากร พนั ธุกรรมพชื ที่ไดจ ากการ 50 ไร อยภู ายในพนื้ ท่ี จำนวน 1 ตวั อยา ง จำนวน 1 ทงั้ 3 ฐาน ท่ไี ดจากการ สำรวจเก็บรวบรวม ของ ม.รภ.จนั ทรเกษม- จำนวน 1 ตัวอยา ง หรอื 1 แปลงปลูก ตวั อยา ง หรอื 1 สำรวจและรวบรวมใน ชัยนาท ต.แพรกษา หรอื 1 แปลงปลูก ในเขตพน้ื ทีป่ ลกู แปลงปลูก ในเขต กจิ กรรมที่ 1 และ อ.สรรคบุรี ในเขตพื้นทป่ี ลกู รักษาของ พน้ื ท่ีปลกู รกั ษา 2 มาดำเนินงานใน จ.ชัยนาท รักษาของ มหาวิทยาลยั ของมหาวิทยาลยั กจิ กรรมที่ 3 F1A3 2. การเก็บรกั ษา ม.รภ.จนั ทรเกษม-ชัยนาท จำนวน 1 จำนวน 1 มหาวิทยาลัย จำนวน 1 สวน ใน จำนวน 1 สวน พนั ธุกรรมพืชในรูปแบบ ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี ตวั อยา ง หรอื 1 ตัวอยา ง หรือ 1 จำนวน 1 สวน ใน เขตพน้ื ท่ีปลูกรกั ษา ในเขตพื้นทปี่ ลูก ตางๆ เชน พรรณไมแ หง จ.ชัยนาท แปลงปลูก ในเขต แปลงปลูก ในเขต เขตพืน้ ทปี่ ลกู รกั ษา ของมหาวทิ ยาลยั รกั ษาของ เน้ือเยือ้ หรอื แปลงปลูก พ้นื ทป่ี ลกู รกั ษาของ พ้นื ท่ปี ลกู รักษา ของมหาวทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัย มหาวิทยาลัย ของมหาวิทยาลยั เพอ่ื อนรุ กั ษและใช F1A3 3. การสรา งสวน ม.รภ.จันทรเกษม-ชยั นาท จำนวน 1 สวน ใน จำนวน 1 สวน ประโยชนท รพั ยากร พฤกษศาสตรเพอ่ื การ ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี เขตพ้นื ทป่ี ลูกรักษา ในเขตพนื้ ท่ปี ลูก ท้ัง เรยี นรู ปลูกพชื ในจนั ทร จ.ชัยนาท ของมหาวิทยาลยั รักษาของ 3 ฐาน นำไปสูก าร เกษม เพอ่ื อนรุ กั ษและใช มหาวทิ ยาลยั รวม 3 โครงการ ประโยชน เพ่อื อนุรกั ษแ ละใช F2A4 1. งานอนุรักษและใช ม.รภ. จันทรเกษมแขวง ทรพั ยากรทั้ง ประโยชน เพอ่ื อนรุ กั ษแ ละใช เพ่อื อนรุ กั ษและใช ประโยชนทรัพยากร 3 จนั ทรเกษม เขตจตจุ กั ร 3 ฐาน นำไปสกู าร ทรพั ยากรท้ัง ประโยชนทรัพยากร ประโยชนทรพั ยากร ฐาน ท่ีไดจ ากการสำรวจ กรุงเทพมหานคร หรือ 3 ฐาน นำไปสกู าร ทัง้ ทง้ั รวบรวม (การศึกษา ม.รภ.จันทรเกษม-ชัยนาท 3 ฐาน นำไปสกู าร 3 ฐาน นำไปสกู าร หนา 770 แผนแมบ ท อพ.สธ. - มจษ. ระยะ 5 ปที่เจ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ช่อื โครงการ พ้นื ที่ดำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 หนา 771 ประเมนิ ในสภาพ ต.แพรกษา พฒั นาในดา น พฒั นาในดาน พฒั นาในดาน พฒั นาในดาน พฒั นาในดา น ธรรมชาตแิ ปลงทดลอง อ.สรรคบุรี ตางๆ ตางๆ ตา งๆ ตางๆ ตา งๆ ในดานตา งๆ จ.ชัยนาท เชน ดานสณั ฐานวทิ ยา สรีรวทิ ยา การเขตกรรม เปนตน ในหองปฏบิ ัตกิ าร เชน ดา นโภชนาการ องคป ระกอบ เปนตน ) รวม 1 โครงการ F2A5 1. โครงการจัดทำ ศนู ยข อ มูลพันธกุ รรมพชื จำนวน 1 จำนวน 1 จำนวน 1 จำนวน 1 จำนวน 1 ฐานขอมลู อพ.สธ.-มจษ. อพ.สธ.-มจษ. ฐานขอมูล ฐานขอ มูล ฐานขอมูล ฐานขอมลู ฐานขอมูล อาทิเชน ฐานขอ มูล ทรพั ยากรชวี ภาพ ฐานขอ มูลทรัพยากร กายภาพ ฐานขอ มลู วัฒนธรรมและภูมปิ ญญา ทองถนิ่ ฐานขอ มูล นกั วจิ ยั ฐานขอมลู ผลงานวิจัยทีร่ ว มสนอง พระราชดำริ อพ.สธ. ฯลฯ F2A5 2. การจัดตัง้ ศนู ยข อ มลู ม.รภ. จันทรเกษม จำนวน 1 จำนวน 1 จำนวน 1 จำนวน 1 จำนวน 1 พนั ธุกรรมพชื แขวงจันทรเกษม เขต ฐานขอ มลู ฐานขอ มูล ฐานขอ มูล ฐานขอ มลู ฐานขอมูล จตุจักร กรงุ เทพมหานคร หรอื ม.รภ.จนั ทรเกษม- ชยั นาท ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี จ.ชัยนาท รวม 2 โครงการ F3A8 1. การจัดการประชุม หนวยงานท่เี ปนเจา ภาพ งานประชุมวิชาการ งานประชุมวชิ าการ วิชาการและนทิ รรศการ รว มจดั งานกบั อพ.สธ. และนิทรรศการ และนิทรรศการ อพ.สธ. ทรัพยากรไทย: ทรัพยากรไทย: ……………………….. ……………………….. F3A8 2. จัดทำเว็บไซด ม.รภ. จนั ทรเกษม 1 โครงการ 1 โครงการ 1 โครงการ 1 โครงการ 1 โครงการ ประชาสมั พนั ธห นวยงาน แขวงจนั ทรเกษม เขต แผนแมบ ท อพ.สธ. - มจษ. ระยะ 5 ปท เี่ จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กจิ ช่ือโครงการ พื้นท่ีดำเนินการ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปที่เจ็ด (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 (อพ.สธ.-ม.รภ.จนั ทร จตุจักร กรงุ เทพมหานคร เกษม) หรือ ม.รภ.จันทรเกษม- ชยั นาท ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี จ.ชัยนาท F3A8 3. การเผยแพรสอื่ ตา งๆ ม.รภ. จนั ทรเกษมแขวง 1 เร่ือง 1 เรื่อง 1 เรื่อง 1 เรื่อง 1 เรือ่ ง เชน การทำหนงั สอื จันทรเกษม เขตจตจุ กั ร วดี ทิ ัศน กรงุ เทพมหานคร หรือ ม.รภ.จนั ทรเกษม-ชยั นาท ต.แพรกษา อ.สรรคบุรี จ.ชัยนาท F3A8 4. การดำเนนิ งานอ่นื ๆ จำนวน 1 จำนวน 1 จำนวน 1 โครงการ จำนวน 1 จำนวน 1 เพอื่ เปนการสนับสนนุ งาน โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ ตามกรอบแผนแมบ ทของ อพ.สธ. รวม 4 โครงการ รวมทง้ั หมด 5 กจิ กรรม 14 โครงการ คำอธบิ ายเพ่มิ เตมิ F1 กรอบการเรยี นรทู รัพยากร F2 กรอบการใชป ระโยชน F3 กรอบการสรางจิตสำนึก F: Frame กรอบการดำเนนิ งาน ประกอบดวย A1 กจิ กรรมปกปก ทรัพยากร A2 กจิ กรรมสำรวจเก็บรวบรวมทรพั ยากร A3 กจิ กรรมปลกู รกั ษาทรัพยากร A: Activity กิจกรรม ประกอบดว ย A4 กจิ กรรมอนุรักษแ ละใชป ระโยชนท รพั ยากร A5 กจิ กรรมศูนยขอมูลทรพั ยากร A6 กจิ กรรมวางแผนพัฒนาทรัพยากร A7 กจิ กรรมสรางจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษทรัพยากร A8 กจิ กรรมพิเศษสนบั สนนุ การอนุรกั ษท รพั ยากร หนา 772 แผนแมบ ท อพ.สธ. - มจษ. ระยะ 5 ปท เี่ จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กรอบแผนแมบ ท ระยะ 5 ปท่ีเจด็ (1 ตลุ าคม 2564 - 30 กนั ยายน 2569) โครงการอนรุ ักษพ นั ธกุ รรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี สนองพระราชดำรโิ ดย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อตุ รดิตถ กิจ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจด็ (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) กรรม ชอื่ โครงการ พื้นท่ดี ำเนินการ 2565 เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปา หมาย หมายเหตุ F1A1 1. การสำรวจ ทำรหสั พิกัด พ้นื ท่ปี กปกทรพั ยากร 150,000 จำนวนพ้ืนท่ี 15 ไร 150,000 จำนวนพ้นื ท่ี 15 ไร 150,000 จำนวนพ้นื ท่ี 15 ไร 300,000 จำนวนพืน้ ท่ี 15 ไร 300,000 จำนวนพื้นที่ 15 ไร อำเภอเวยี งสา จังหวดั ทรัพยากรกายภาพ ชวี ภาพ อพ.สธ. - พนั ธุพืชจำนวน 10 พนั ธพุ ืชจำนวน 10 พนั ธพุ ืชจำนวน 10 พนั ธุแ มลงจำนวน เหด็ ไมมีพิษ นา น วิทยาลยั นา น (เชน พชื สตั ว จลุ นิ ทรยี ) หนวยงาน มหาวิทยาลัย ชนดิ ชนิด ชนิด 20 ชนดิ รบั ประทานได มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ในพื้นทีป่ กปก ทรพั ยากร ราชภฏั อุตรดติ ถ จำนวน 15 ชนดิ อุตรดิตถ เหด็ มีพษิ จำนวน 15 ชนิด F1A1 2. อาสาสมคั รปกปก รักษา พ้ืนท่ีปกปกทรพั ยากร 200,000 ประชาชนทั่วไป 200,000 ประชาชนท่ัวไป 200,000 ประชาชนท่ัวไป และ 400,000 ประชาชนทว่ั ไป 400,000 ประชาชนท่วั ไป อำเภอเวยี งสา จงั หวัด ทรัพยากรในมหาวิทยาลัย อพ.สธ. - และนกั ศกึ ษา และนกั ศึกษา นกั ศึกษา จำนวน 50 และนักศึกษา และนกั ศกึ ษา นา น วทิ ยาลยั นาน หมบู าน ตำบล มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั จำนวน 50 จำนวน 50 จำนวน 100 จำนวน 100 มหาวิทยาลัยราชภฏั อตุ รดิตถ คน อุตรดติ ถ รวม 2 โครงการ 350,000 350,000 350,000 700,000 700,000 200,000 จำนวนเปาหมาย 200,000 จำนวนเปา หมาย 200,000 จำนวนเปา หมาย 200,000 จำนวนเปา หมาย 200,000 จำนวนเปาหมาย F1A3 1. งานปลกู รกั ษา พื้นทป่ี ลกู รักษา จำนวน พันธุกรรมพืชทีไ่ ดจ ากการ พ้นื ท่ี 3 ไร 50ตวั อยาง 50 ตัวอยา ง 50 ตัวอยา ง 50 ตัวอยา ง 50 ตัวอยา ง สำรวจเก็บรวบรวม รวม 1 โครงการ 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000 เพอ่ื อนรุ กั ษและใช คดั เลอื กพืชทม่ี ศี กั ยภาพ F2A4 1. งานอนุรกั ษแ ละใช ศูนยขอมูลพันธกุ รรมพชื 500,000 เพอ่ื อนรุ กั ษแ ละใช 500,000 เพอ่ื อนรุ กั ษและใช 500,000 เพ่ืออนรุ กั ษและใช 500,000 เพือ่ อนรุ กั ษและใช 500,000 ประโยชนทรพั ยากรทั้ง 3 อพ.สธ. - มหาวิทยาลยั ประโยชนท รัพยากร ประโยชน ประโยชนท รัพยากร ประโยชน และนำมาทำงานวิจยั ตอ ฐาน ทไี่ ดจ ากการสำรวจ ราชภัฏอตุ รดติ ถ ท้งั ทรพั ยากรท้ัง ประโยชนท รัพยากร ทั้ง ทรพั ยากรท้ัง ยอด โดยนักวิจยั จาก เก็บรวบรวม (การศึกษา 3 ฐาน นำไปสกู าร 3 ฐาน นำไปสูการ ท้ัง 3 ฐาน นำไปสกู าร 3 ฐาน นำไปสกู าร หลากหลายคณะเขามา ประเมนิ ในสภาพ พัฒนาในดา น พัฒนาในดาน 3 ฐาน นำไปสูก าร พัฒนาในดาน พฒั นาในดา น ทำงานบรู ณาการ ธรรมชาติ แปลงทดลอง ตางๆ ตา งๆ พัฒนาในดาน ตา งๆ ตางๆ รว มกัน ในดา นตางๆ เชน ดาน ตางๆ สัณฐานวิทยา สรรี วิทยา 500,000 การเขตกรรม เปน ตน ใน หองปฏิบตั กิ าร เชน ดา น โภชนาการ องคประกอบ เปนตน) 500,000 500,000 500,000 500,000 รวม 1 โครงการ แผนแมบท อพ.สธ. - มรอ. ระยะ 5 ปทเ่ี จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 773

กิจ ชอื่ โครงการ พ้ืนทดี่ ำเนินการ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 F2A5 1. โครงการจดั ทำ ศนู ยข อ มลู พันธกุ รรมพืช 100,000 ฐานขอมลู พันธพุ ชื 100,000 ฐานขอมลู พันธุ 100,000 ฐานขอมูลวัฒนธรรม 100,000 ฐานขอ มลู 100,000 ฐานขอ มลู ฐานขอ มลู อพ.สธ.-หนว ย อพ.สธ. - มหาวิทยาลัย จำนวน 100 ชนิด สัตวเ ศรษฐกจิ และภมู ปิ ญญา วฒั นธรรมและภมู ิ วัฒนธรรมและภูมิ งานฯ อาทเิ ชน ราชภัฏอุตรดติ ถ จำนวน 10 ชนดิ ทองถ่ิน จำนวน 1 ปญญาทอ งถิ่น ปญญาทองถ่นิ - ฐานขอมลู ทรัพยากร ตำบล จำนวน 1 ตำบล จำนวน 1 ตำบล ชีวภาพ - ฐานขอมูลทรพั ยากร กายภาพ - ฐานขอ มูลวัฒนธรรมและ ภูมิปญ ญาทอ งถิ่น - ฐานขอ มลู นกั วจิ ยั - ฐานขอ มูลผลงานวิจยั ท่ี รวมสนองพระราชดำริ อพ.สธ. - ฯลฯ รวม 1 โครงการ 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 F3A7 1. งานสวนพฤกษศาสตร หนวยงาน มหาวิทยาลยั 500,000 เพ่อื นำไปสูการ 500,000 เพอื่ นำไปสูก าร 500,000 เพอื่ นำไปสูก ารสรา ง 500,000 เพือ่ นำไปสกู ารสราง 500,000 เพ่ือนำไปสกู าร โดยเฉพาะมหาวทิ ยาลยั โรงเรยี น มหาวิทยาลยั ราชภฏั สรา งจติ สำนกึ ใน สรางจิตสำนกึ ใน จติ สำนึกในการ จิตสำนึกในการ สรางจิตสำนึกใน ท่ีมคี ณะศกึ ษาศาสตร/ อุตรดิตถ การอนุรกั ษ การอนรุ ักษ อนรุ ักษท รัพยากร อนุรกั ษทรัพยากร การอนุรักษ คณะครุศาสตร ทรพั ยากร ทรพั ยากร วัฒนธรรม และภมู ิ วัฒนธรรม และภมู ิ ทรพั ยากร วัฒนธรรม และภูมิ วัฒนธรรม และภูมิ ปญ ญา ปญญา วฒั นธรรม และภูมิ ปญญา ปญ ญา ปญ ญา รวม 1 โครงการ รวมงบประมาณ 500,000 500,000 500,000 500,000 500,000 F3A8 1. สนบั สนุนโรงเรียน โรงเรียนในเขตภาคเหนือ 200,000 จำนวน 5 200,000 จำนวน 5 200,000 จำนวน 5 หนว ยงาน 300,000 จำนวน 10 300,000 จำนวน 10 สมัครเขารวมสนอง ตอนลา ง หนวยงาน หนว ยงาน หนว ยงาน หนวยงาน พระราชดำริ อพ.สธ. ใน งานสวนพฤกษศาสตร โรงเรยี น F3A8 2. สนบั สนนุ องคก ร องคกรปกครองสวน 200,000 จำนวน 5 200,000 จำนวน 5 200,000 จำนวน 5 หนว ยงาน 300,000 จำนวน 10 300,000 จำนวน 10 ปกครองสวนทองถ่ินเขา ทอ งถิ่นในเขตภาคเหนือ หนวยงาน หนว ยงาน หนวยงาน หนว ยงาน รวมสนองพระราชดำริ ตอนลาง อพ.สธ. ในงานสำรวจและ จัดทำฐานทรัพยากร ทอ งถ่ิน หนา 774 แผนแมบท อพ.สธ. - มรอ. ระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ช่อื โครงการ พน้ื ทีด่ ำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปที่เจด็ (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 F3A8 3. จัดทำเวบ็ ไซด มหาวทิ ยาลยั มหาวิทยาลยั 20,000 เพือ่ ประชาสัมพนั ธ 20,000 เพ่ือประชาสัมพันธ 20,000 เพ่อื ประชาสมั พนั ธ 20,000 เพ่ือประชาสัมพนั ธ 20,000 เพอื่ ประชาสมั พนั ธ สำหรบั ฐานขอมลู ตา งๆ ประชาสัมพนั ธห นว ยงาน ราชภฏั อตุ รดติ ถ การดำเนนิ งาน การดำเนนิ งาน การดำเนินงานสนอง การดำเนินงาน การดำเนนิ งาน ท่จี ะลงในเว็บไซดขอให (อพ.สธ.-มรอ.) สนองพระราชดำริ สนองพระราชดำริ พระราชดำริ อพ.สธ. สนองพระราชดำริ สนองพระราชดำริ ผา นการพิจารณาและ อพ.สธ. อพ.สธ. อพ.สธ. อพ.สธ. เหน็ ชอบจาก อพ.สธ. (ยกเวนขอ มลู พื้นฐาน) F3A8 4. การดำเนินงานอืน่ ๆ เพอ่ื หนว ยงาน มหาวิทยาลัย 1,500,000 เพอ่ื นำไปสูการ 1,500,000 เพ่อื นำไปสูการ 1,500,000 เพ่อื นำไปสูการสรา ง 1,500,000 เพ่อื นำไปสกู ารสราง 1,500,000 เพอื่ นำไปสกู าร เปน การสนบั สนนุ งานตาม มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สรางจิตสำนกึ ใน สรางจิตสำนึกใน จติ สำนึกในการ จิตสำนึกในการ สรา งจติ สำนกึ ใน กรอบแผนแมบ ทของ อตุ รดติ ถ การอนุรกั ษ การอนรุ ักษ อนรุ กั ษทรัพยากร อนรุ กั ษท รัพยากร การอนรุ ักษ อพ.สธ. ทรพั ยากร ทรัพยากร วฒั นธรรม และ ภมู ิ วฒั นธรรม และ ภูมิ ทรัพยากร วัฒนธรรม และ ภูมิ วฒั นธรรม และ ภูมิ ปญ ญาทองถ่ิน ปญ ญาทองถน่ิ วัฒนธรรม และ ปญ ญาทองถิ่น ปญ ญาทองถ่นิ ภูมปิ ญ ญาทอ งถน่ิ F3A8 5. โครงการพัฒนาหลกั สตู ร หนวยงาน มหาวทิ ยาลยั 300,000 เจาหนา ทแี่ ละ 300,000 เจาหนา ทแ่ี ละ 300,000 เจา หนา ท่แี ละ 330,000 เจา หนา ท่แี ละ 330,000 เจา หนาท่ีและ และการสอนรายวชิ าพชื มหาวิทยาลัยราชภฏั อาจารยผ ูสอน อาจารยผ สู อน อาจารยผ สู อนจำนวน อาจารยผ ูสอน อาจารยผ สู อน พรรณเพือ่ ชีวิตและรายวิชา อุตรดิตถ จำนวน 15 คน จำนวน 15 คน 15 คน จำนวน 20 คน จำนวน 20 คน สวนพฤกษศาสตรโรงเรยี น F3A8 6. การจัดการประชุม หนว ยงานทเี่ ปน เจา ภาพ งานประชมุ วิชาการ งานประชุม วิชาการและนทิ รรศการ รว มจัดงานกับ อพ.สธ. และนทิ รรศการ วชิ าการและ อพ.สธ. ทรัพยากรไทย : นทิ รรศการ ................. ทรัพยากรไทย : ……………. รวม 6 โครงการ 2,220,000 2,220,000 2,220,000 2,450,000 2,450,000 รวมทง้ั หมด 6 กจิ กรรม 12 โครงการ 3,870,000 3,870,000 3,870,000 4,450,000 4,450,000 คำอธิบายเพ่มิ เตมิ F1 กรอบการเรยี นรูท รัพยากร F2 กรอบการใชป ระโยชน F3 กรอบการสรา งจติ สำนึก F: Frame กรอบการดำเนินงาน ประกอบดว ย A1 กจิ กรรมปกปก ทรัพยากร A2 กจิ กรรมสำรวจเกบ็ รวบรวมทรัพยากร A3 กิจกรรมปลูกรกั ษาทรัพยากร A: Activity กจิ กรรม ประกอบดว ย A4 กิจกรรมอนุรักษและใชประโยชนท รพั ยากร A5 กจิ กรรมศูนยขอ มลู ทรัพยากร A6 กิจกรรมวางแผนพัฒนาทรัพยากร A7 กิจกรรมสรา งจติ สำนึกในการอนุรกั ษทรัพยากร A8 กจิ กรรมพเิ ศษสนับสนนุ การอนุรักษท รพั ยากร แผนแมบท อพ.สธ. - มรอ. ระยะ 5 ปทเ่ี จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 775

กรอบแผนแมบ ท ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตลุ าคม 2564 - 30 กนั ยายน 2569) โครงการอนรุ ักษพนั ธกุ รรมพืชอันเนอื่ งมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี สนองพระราชดำรโิ ดย มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อุบลราชธานี กิจ งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) กรรม ชื่อโครงการ พนื้ ท่ีดำเนินการ 2565 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปา หมาย หมายเหตุ F1A1 1. กำหนดเขตพืน้ ท่ปี กปก ดำเนินการในพนื้ ทท่ี ป่ี า 50,000 กำหนดพืน้ ทอี่ ยาง 50,000 กำหนดพน้ื ทอี่ ยาง 50,000 กำหนดพ้ืนทอ่ี ยา ง 50,000 กำหนดพ้ืนทอ่ี ยา ง 50,000 กำหนดพ้ืนทอ่ี ยา ง ปา เฉลมิ พระเกียรติ ทรพั ยากร ปา เฉลิมพระ เฉลมิ พระเกียรติวทิ ยาเขต ชัดเจน 10 ไร ชดั เจน 11-20 ไร ชัดเจน 21-30 ไร ชดั เจน 31-40ไร ชดั เจน 41-50 ไร วิทยาเขตบา นยางนอ ย เกียรตวิ ิทยาเขตบานยาง บานยางนอย 50 ไร นอย F1A1 2. โครงการอาสาสมคั รปก ดำเนินการในพืน้ ทที่ ปี่ า 100,000 พื้นทท่ี ่ปี าเฉลมิ พระ 100,000 พ้นื ท่ที ่ปี า เฉลมิ พระ 100,000 พ้ืนทท่ี ป่ี า เฉลิมพระ 100,000 พน้ื ท่ีทปี่ า เฉลมิ พระ 100,000 พ้ืนท่ที ่ปี าเฉลมิ พระ ปาเฉลิมพระเกยี รติ ปกรักษาทรัพยากร ปา เฉลมิ พระเกยี รติวทิ ยาเขต เกยี รตวิ ิทยาเขต เกียรตวิ ิทยาเขต เกียรตวิ ทิ ยาเขตบาน เกยี รติวทิ ยาเขต เกียรติวิทยาเขต วิทยาเขตบา นยางนอย เฉลิมพระเกียรติวิทยาเขต บา นยางนอย 50 ไร บานยางนอย 50 ไร บา นยางนอ ย 50 ยางนอ ย 50 ไร บานยางนอ ย 50 ไร บานยางนอย 50 บา นยางนอย ไร ไร รวม 2 โครงการ 150,000 150,000 150,000 150,000 150,000 F1A3 1. โครงการปลกู และขยาย แปลงทดลองสำหรับ 200,000 ขยายพนั ธุไผจ ำนวน 200,000 ขยายพันธไุ ผ 200,000 ขยายพันธไุ ผจำนวน 200,000 ขยายพันธุไผจ ำนวน 200,000 ขยายพันธุไผจำนวน แปลงทดลองสำหรับ พนั ธกุ รรมไผ ขยายพันธกุ รรม มรภ.อบ. 100 ตน จำนวน 100 ตน 100 ตน 100 ตน 100 ตน ขยายพันธกุ รรม มรภ. วิทยาเขตบา นยางนอย อบ. วทิ ยาเขตบานยาง นอ ย รวม 1 โครงการ 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000 F2A4 1. ศึกษาแนวทางการใช วทิ ยาเขตบา นยางนอ ย 200,000 ศกึ ษาแนวทางการ 200,000 ศกึ ษาแนวทางการ 200,000 ศกึ ษาแนวทางการ ในระยะปแรกจะเปน 200,000 ศกึ ษาแนวทางการใช 200,000 ศึกษาแนวทางการ ประโยชนจ ากทรัพยากร มหาวิทยาลยั ราชภฏั ใชประโยชนจาก ใชประโยชนจาก ประโยชนจาก ใชป ระโยชนจ าก ใชประโยชนจาก การศกึ ษาแนวทางการ ทางพนั ธุกรรมพืชทอ งถน่ิ อบุ ลราชธานี ทรพั ยากรทาง ทรพั ยากรทาง ทรพั ยากรทาง ทรพั ยากรทาง ทรพั ยากรทาง ใชป ระโยชนจาก เพือ่ พัฒนาเปนผลติ ภณั ฑ พนั ธกุ รรมพืชไผ พันธกุ รรมพืชไผ พนั ธุกรรมพืชไผ พนั ธกุ รรมพชื ไผ พันธกุ รรมพืชไผ ทรพั ยากรทาง F2A4 2. ศกึ ษาศักยภาพของการ วทิ ยาเขตบา นยางนอ ย ทอ งถน่ิ สกู าร ทอ งถิน่ สกู าร ทอ งถ่นิ สูการ ทองถ่นิ สูก าร ทองถนิ่ สกู าร พนั ธุกรรมพชื ไผทองถ่ิน ใชป ระโยชนเ ชงิ พาณิชย มหาวิทยาลยั ราชภฏั เผยแพรแนว เผยแพรแนว เผยแพรแนวทางการ เผยแพรแ นว เผยแพรแ นว เพอื่ หาแนวทางการ ของพชึ พันธทุ องถิน่ อบุ ลราชธานี ทางการอนรุ ักษ ทางการอนรุ กั ษ อนรุ ักษพ ันธุรรมพืช ทางการอนุรกั ษ ทางการอนรุ ักษ พัฒนาเปน ผลติ ภณั ฑใ น พันธรุ รมพืชในการ พนั ธุรรมพชื ในการ ในการใชประโยชน พนั ธุรรมพืชในการ พันธุรรมพืชในการ รูปแบบตางๆ ตาม ใชป ระโยชนอ ยาง ใชป ระโยชนอยาง อยางเหมาะสม ใน ใชป ระโยชนอยาง ใชป ระโยชนอยา ง สณั ฐานวิทยา อยา ง เหมาะสม ใน เหมาะสม ใน รูปแบบเปน เหมาะสม ใน เหมาะสม ใน เหมาะสม รูปแบบเปน รูปแบบเปน ผลติ ภัณฑ รปู แบบเปน รปู แบบเปน ผลติ ภัณฑ ผลิตภณั ฑ ผลติ ภณั ฑ ผลิตภัณฑ 200,000 ศกึ ษาทดสอบการ 200,000 ศกึ ษาทดสอบการ 200,000 ศกึ ษาทดสอบการใช 200,000 ศึกษาทดสอบการ 200,000 ศึกษาทดสอบการใช ในระยะปท ี่สองจะ ใชป ระโยชนจาก ใชประโยชนจาก ประโยชนจ าก ใชป ระโยชนจาก ประโยชนจ าก เปน การศกึ ษาศึกษา ทรพั ยากรทาง ทรัพยากรทาง ทรพั ยากรทาง ทรพั ยากรทาง ทรัพยากรทาง ศักยภาพของการใช พันธุกรรมพชื ไผ พนั ธุกรรมพชื ไผ พนั ธกุ รรมพชื ไผ พันธกุ รรมพืชไผ พนั ธกุ รรมพืชไผ ประโยชนเ ชิงพาณชิ น หนา 776 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มรภ.อบ. ระยะ 5 ปท เี่ จ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ชื่อโครงการ พ้นื ท่ดี ำเนินการ งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปาหมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปา หมาย ทองถ่นิ ในการใช ทองถิ่นในการใช ทอ งถิ่นในการใช ทอ งถิน่ ในการใช ทอ งถ่นิ ในการใช ของพชื พันธทุ อ งถน่ิ ประโยชนเชงิ ประโยชนเชงิ ประโยชนเ ชิง ประโยชนเชงิ ประโยชนเ ชงิ เปนผลิตภณั ฑแ ปรรปู พาณิชน ในการ พาณชิ น ในการ พาณชิ น ในการแปร พาณิชน ในการแปร พาณิชน ในการแปร ในรปู แบบตางๆ แปรรูปผลิตภัณฑ แปรรูปผลิตภัณฑ รปู ผลติ ภณั ฑ รูปผลิตภณั ฑ รปู ผลติ ภณั ฑ F2A4 3. พัฒนาผลติ ภัณฑจาก วทิ ยาเขตบา นยางนอย 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000 ในระยะปที่สามจะ ศักยภาพของพชื พันธุ มหาวิทยาลัยราชภฏั สรา งตนแบบ สรา งตน แบบ สรางตนแบบ สรางตนแบบ สรางตนแบบ เปนพัฒนาผลติ ภณั ฑ ทอ งถนิ่ เพอ่ื สง เสรมิ อาชีพ อุบลราชธานี ผลติ ภณั ฑจ าก ผลติ ภณั ฑจาก ผลิตภัณฑจ าก ผลติ ภัณฑจ าก ผลติ ภัณฑจ าก จากศกั ยภาพของพืช ใหแ กชุมชน ศกั ยภาพของพชื ศกั ยภาพของพืช ศักยภาพของพชื ศักยภาพของพืช ศกั ยภาพของพชื พนั ธทุ องถ่ินเพอื่ พนั ธทุ อ งถิ่นเพอื่ พนั ธุท องถน่ิ เพื่อ พันธุท องถิ่นเพือ่ พันธทุ องถ่ินเพอ่ื พันธทุ อ งถ่นิ เพือ่ สงเสริมอาชีพใหแ ก F2A4 4. สง เสรมิ การศกึ ษาวจิ ยั วทิ ยาเขตบา นยางนอย สง เสรมิ อาชีพใหแ ก สง เสริมอาชีพ สง เสรมิ อาชพี ใหแ ก สง เสรมิ อาชพี ใหแก สงเสริมอาชพี ใหแ ก ชุมชน กลุมเครือขา ย ดา นการใชประโยชนเ ชิง มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ชุมชน ใหแ กชุมชน ชุมชน ชมุ ชน ชุมชน ใกลเ คยี ง ผลติ ภณั ฑจ ากพชึ พันธุ อุบลราชธานี 200,000 การศกึ ษาวจิ ยั ดาน 200,000 การศกึ ษาวิจยั ดา น 200,000 การศกึ ษาวจิ ยั ดาน 200,000 การศกึ ษาวิจยั ดา น 200,000 การศกึ ษาวิจยั ดา น ในระยะปท่ีส่ีจะเปน ทอ งถน่ิ การใชป ระโยชนเชงิ การใชประโยชนเ ชิง การใชป ระโยชนเชิง การใชประโยชนเชิง การใชประโยชน การรวบรวมศึกษา ผลติ ภณั ฑจากพืช ผลติ ภณั ฑจ ากพืช ผลิตภณั ฑจากพชื ผลิตภณั ฑจ ากพืช เชงิ ผลติ ภัณฑจ าก งานวจิ ัยดา นการใช พันธุท องถ่นิ พันธุทอ งถ่นิ พันธุทอ งถิ่น พนั ธทุ อ งถิ่น พืชพันธทุ องถ่นิ ประโยชนเ ชิง ผลิตภัณฑจากพืชพันธุ ทอ งถ่นิ สกู ารสรุป เพอื่ เผยแพรใน ลักษณะรปู เลม เอกสาร F2A4 5. เพ่ืออนุรักษแ ละใช วิทยาเขตบา นยางนอ ย 200,000 เพื่อใหเ ขา ใจการ 200,000 เพอ่ื ใหเขาใจการ 200,000 เพอ่ื ใหเ ขาใจการ 200,000 เพอ่ื ใหเ ขา ใจการ 200,000 เพอ่ื ใหเขาใจการ ในระยะปที่หา จะเปน ประโยชนท รพั ยากรพรอ ม มหาวิทยาลยั ราชภฏั อนุรักษพ ันธกุ รรม อนรุ ักษพันธกุ รรม อนรุ กั ษพันธกุ รรม อนุรักษพันธกุ รรม อนรุ ักษพ ันธกุ รรม การอนุรักษแ ละใช เผยแพรในเชิงกจิ กรรม อุบลราชธานี พชื ในลกั ษณะ พชื ในลกั ษณะ พืชในลกั ษณะ พืชในลักษณะ พืชในลักษณะ ประโยชนทรพั ยากร กลมุ กจิ กรรมกลุม และ กจิ กรรมกลมุ และ กิจกรรมกลมุ และ กิจกรรมกลุม และ กิจกรรมกลุม และ พรอ มเผยแพรในเชิง สามารเผยแพรตอ สามารเผยแพรต อ สามารเผยแพรตอ สามารเผยแพรต อ สามารเผยแพรตอ กจิ กรรมกลุม เพอ่ื ยอดใหกับกลุมอื่นๆ ยอดใหกับกลุม ยอดใหก ับกลมุ อนื่ ๆ ยอดใหกับกลมุ อ่ืนๆ ยอดใหก บั กลมุ เผยแพรและสงตอ ได อื่นๆ ได ได ได อืน่ ๆ ได F2A4 6. โครงการการจดั ทำ หนวยงานฯ มหาวิทยาลัย 500,000 1. ขอมูลทรพั ยากร 500,000 1. ขอ มลู ทรพั ยากร 500,000 1. ขอมูลทรพั ยากร 500,000 1. ขอมูลทรพั ยากร 500,000 1. ขอมลู ทรัพยากร แผนงานและพัฒนา ราชภัฏอบุ ลราชธานี ท้ัง3ฐานทไ่ี ดจาก ทั้ง3ฐานทีไ่ ดจ าก ทัง้ 3ฐานทีไ่ ดจากการ ท้ัง3ฐานทไ่ี ดจ าก ทง้ั 3ฐานท่ไี ดจาก ทรพั ยากร อทุ ยาน การสำรวจ และเกบ็ การสำรวจ และ สำรวจ และเก็บ การสำรวจ และเกบ็ การสำรวจ และ การศึกษาเฉลิมพระเกยี รติ รวบรวมขอมูลของ เกบ็ รวบรวมขอ มลู รวบรวมขอ มลู ของ รวบรวมขอ มลู ของ เกบ็ รวบรวมขอ มลู บา นยางนอย ศนู ยอ ทุ ยาน ของศูนยอ ุทยาน ศูนยอทุ ยาน ศนู ยอทุ ยาน ของศูนยอ ุทยาน การศกึ ษาเฉลมิ พระ การศึกษาเฉลมิ การศกึ ษาเฉลิมพระ การศึกษาเฉลิมพระ การศึกษาเฉลิม เกียรตบิ านยางนอย พระเกียรติบาน เกยี รตบิ านยางนอ ย เกียรติบา นยางนอ ย พระเกยี รตบิ านยาง แผนแมบ ท อพ.สธ. – มรภ.อบ. ระยะ 5 ปท เ่ี จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 777

กจิ ชอื่ โครงการ พืน้ ท่ดี ำเนนิ การ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตุลาคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปา หมาย 2. แผนพฒั นา ยางนอย 2. แผนพฒั นา 2. แผนพฒั นา นอ ย ทรพั ยากรเปา หมาย 2. แผนพฒั นา ทรพั ยากรเปา หมาย ทรพั ยากรเปาหมาย 2. แผนพฒั นา ท้ัง 3 ฐานให ทรพั ยากร ท้งั 3 ฐานให ท้งั 3 ฐานให ทรพั ยากร สอดคลองกบั การ เปา หมายทั้ง 3 สอดคลอ งกบั การ สอดคลองกับการ เปา หมายทง้ั 3 อนุรกั ษห รือการ ฐานใหส อดคลอง อนรุ ักษห รอื การ อนรุ ักษหรอื การ ฐานใหส อดคลอง พัฒนาพันธุต าม กับการอนรุ กั ษ พัฒนาพันธุตาม พัฒนาพันธตุ าม กับการอนรุ กั ษหรือ ความตอ งการใน หรือการพัฒนา ความตองการใน ความตอ งการใน การพัฒนาพันธุ ระยะยาว พนั ธตุ ามความ ระยะยาว ระยะยาว ตามความตองการ 3. ไดแ ผนการ ตอ งการในระยะ 3. ไดแ ผนการ 3. ไดแผนการ ในระยะยาว ปฏิบตั งิ านใน ยาว ปฏบิ ัติงานในรปู แบบ ปฏิบตั งิ านใน 3. ไดแ ผนการ รูปแบบชดุ 3. ไดแ ผนการ ชุดโครงการวิจยั รูปแบบชดุ ปฏบิ ัติงานใน โครงการวิจยั ระยะ ปฏบิ ตั งิ านใน ระยะท่ี 3 ที่ โครงการวิจัยระยะท่ี รูปแบบชดุ ที่ 1 ท่สี อดคลอ งกบั รูปแบบชดุ สอดคลองกบั แผน 4 ที่สอดคลองกบั โครงการวิจัยระยะ แผนระยะยาว โครงการวิจัยระยะ ระยะยาว แผนระยะยาว ท่ี 5 ทส่ี อดคลอ ง ที่ 2 ท่สี อดคลอ ง กับแผนระยะยาว กบั แผนระยะยาว รวม 6 โครงการ 1,500,000 1,500,000 1,500,000 1,500,000 1,500,000 F2A5 1. โครงการจัดทำ ศูนยขอมูลพนั ธกุ รรมพชื 210,000 จำนวนขอ มูลที่ 300,000 จำนวนขอ มูลท่ี 300,000 จำนวนขอ มลู ที่ 300,000 จำนวนขอ มูลที่ 300,000 จำนวนขอ มูลท่ี ขอ มูลทไี่ ด รวบรวมมา ฐานขอ มลู อพ.สธ.- อพ.สธ. - มหาวิทยาลัย เพ่ิมขึน้ ในแตละป เพมิ่ ขน้ึ ในแตละป เพ่ิมขึ้นในแตล ะป - ฐานขอ มลู ทรัพยากร หนว ยงานฯอาทิเชน ราชภัฏอบุ ลราชธานี เพมิ่ ขน้ึ ในแตล ะป เพมิ่ ขน้ึ ในแตละป ชีวภาพ - ฐานขอ มูลทรัพยากร 300,000 กำหนดพ้ืนทอี่ ยา ง 300,000 กำหนดพืน้ ทอี่ ยา ง - ฐานขอมลู ทรพั ยากร ชวี ภาพ กายภาพ - ฐานขอมูลทรัพยากร ชัดเจน รัศมี 50 ชดั เจน รศั มี 50 - ฐานขอมลู กายภาพ กิโลเมตร กิโลเมตร วฒั นธรรมและภมู ิ - ฐานขอ มูลวฒั นธรรมและ ปญ ญาทอ งถิน่ ภูมิปญญาทอ งถ่ิน - ฐานขอมูลนกั วิจยั - ฐานขอมูลนกั วิจยั - ฐานขอมูล - ฐานขอ มูลผลงานวิจยั ท่ี ผลงานวิจยั ทร่ี ว ม รว มสนองพระราชดำริ สนองพระราชดำริ อพ.สธ. อพ.สธ. - ฯลฯ - ฯลฯ F2A5 2. การพัฒนาระบบบริหาร พืน้ ท่ีปกปก ทรพั ยากร 180,000 กำหนดพน้ื ทอี่ ยา ง 300,000 กำหนดพื้นทอี่ ยาง 300,000 กำหนดพื้นทอี่ ยาง ขอมูลทไ่ี ด รวบรวมมา จดั การขอ มลู ขนาดใหญ อพ.สธ. - หนว ยงานฯ ชดั เจน รัศมี 50 ชัดเจน รัศมี 50 ชัดเจน รศั มี 50 จากการดำเนนิ งานใน สำหรบั การอนุรกั ษ กิโลเมตร กโิ ลเมตร กิโลเมตร กจิ กรรมท่ี 1-4 หนา 778 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มรภ.อบ. ระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ชอื่ โครงการ พืน้ ทด่ี ำเนินการ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปาหมาย ขอ มลู ที่ได รวบรวมมา พนั ธกุ รรมพชื อนั จากการดำเนนิ งานใน เน่ืองมาจากโครงกาารใน กิจกรรมที่ 1-4 พระราชดำริ (อพ.สธ.) F2A5/ F3A8 F2A5 3. การพัฒนาแอปพลเิ คชนั พน้ื ทปี่ กปก ทรพั ยากร 300,000 กำหนดพน้ื ทอ่ี ยา ง 300,000 กำหนดพ้ืนทอี่ ยาง 300,000 กำหนดพน้ื ทอ่ี ยา ง 300,000 กำหนดพื้นทอี่ ยา ง 300,000 กำหนดพนื้ ทอ่ี ยา ง ขอมูลท่ีได รวบรวมมา นำเสนอพันธุพชื โดยใช อพ.สธ. - หนว ยงานฯ ชัดเจน รศั มี 50 ชดั เจน รัศมี 50 ชดั เจน รศั มี 50 ชัดเจน รัศมี 50 ชัดเจน รัศมี 50 จากการดำเนินงานใน เทคโนโลยีรหัสภาพ QR กโิ ลเมตร กิโลเมตร กโิ ลเมตร กิโลเมตร กโิ ลเมตร กิจกรรมที่ 1-4 ขอมูลท่ไี ด รวบรวมมา F2A5 4. การพัฒนาระบบ พื้นท่ีปกปกทรพั ยากร 160,000 กำหนดพน้ื ทอ่ี ยาง 300,000 กำหนดพื้นทอ่ี ยาง 300,000 กำหนดพน้ื ทอี่ ยาง 300,000 กำหนดพื้นทอ่ี ยา ง 300,000 กำหนดพื้นทอี่ ยาง จากการดำเนนิ งานใน สารสนเทศภูมิศาสตรใ น อพ.สธ. - หนว ยงานฯ ชดั เจน รศั มี 50 ชัดเจน รัศมี 50 ชัดเจน รศั มี 50 ชดั เจน รศั มี 50 ชัดเจน รัศมี 50 กจิ กรรมที่ 1-4 การบรหิ ารจัดการขอ มูลใน กิโลเมตร กิโลเมตร กิโลเมตร กโิ ลเมตร กิโลเมตร การอนรุ กั ษพ นั ธพุ ชื อนั เนอ่ื งมาจากพระราชดำริ 300,000 กำหนดพ้นื ทอ่ี ยาง (อพ.สธ.) ชดั เจน รศั มี 50 F2A5 5. การพัฒนาแอ็ปพลเิ คชัน พื้นทีป่ กปก ทรพั ยากร 300,000 กำหนดพ้นื ทอี่ ยา ง 300,000 กำหนดพ้นื ทอี่ ยา ง 300,000 กำหนดพืน้ ทอ่ี ยา ง 300,000 กำหนดพืน้ ทอี่ ยาง กโิ ลเมตร ระบพุ กิ ดั สำหรบั การ อพ.สธ. - หนว ยงานฯ ชดั เจน รศั มี 50 ชดั เจน รศั มี 50 ชัดเจน รัศมี 50 ชัดเจน รัศมี 50 อนรุ ักษพันธกุ รรมพืชอัน กิโลเมตร กิโลเมตร กิโลเมตร กโิ ลเมตร 1,500,000 เน่อื งมาจากโครงกาารใน 300,000 1. โรงเรียน พระราชดำริ (อพ.สธ.) รวม 5 โครงการ 1,150,000 1,500,000 1,500,000 1,500,000 F3A8 1. คา ยเยาวชนปลูก หนวยงานฯ มหาวทิ ยาลัย 300,000 1. โรงเรยี น 300,000 1. โรงเรียน 300,000 1. โรงเรยี นเครอื ขา ย 300,000 1. โรงเรียน จติ สำนกึ อนรุ ักษ ราชภฏั อบุ ลราชธานี เครือขา ย และ เครอื ขา ย และ และโรงเรียนท่ีมี เครอื ขา ย และ เครอื ขาย และ ทรพั ยากรธรรมชาติ และ โรงเรียนทมี่ ีความ โรงเรยี นที่มคี วาม ความสนใจเขา รวม โรงเรยี นท่มี ีความ โรงเรียนทีม่ คี วาม ส่ิงแวดลอ ม สนใจเขารว ม สนใจเขารวม โครงการไมน อยกวา สนใจเขา รว ม สนใจเขา รว ม โครงการไมนอ ย โครงการไมนอย 10 โรงเรยี น โครงการไมน อ ยกวา โครงการไมนอย กวา 10 โรงเรยี น กวา 10 โรงเรยี น 2. จำนวนผูเขารว ม 10 โรงเรยี น กวา 10 โรงเรยี น 2. จำนวนผเู ขา รว ม 2. จำนวน โครงการไมน อยกวา 2. จำนวนผเู ขารว ม 2. จำนวนผเู ขา รว ม โครงการไมน อย ผูเ ขา รวมโครงการ 50 คน โครงการไมนอ ยกวา โครงการไมนอย กวา 50 คน ไมนอยกวา 50 คน 3. ระยะเวลาในการ 50 คน กวา 50 คน 3. ระยะเวลาในการ 3. ระยะเวลาใน ดำเนนิ โครงการ 1-2 3. ระยะเวลาในการ 3. ระยะเวลาใน ดำเนนิ โครงการ 1- การดำเนิน วัน ดำเนินโครงการ 1-2 การดำเนนิ 2 วนั โครงการ 1-2 วนั วัน โครงการ 1-2 วัน F3A8 2. การดูแลเวบ็ ไซต หนวยงานฯ มหาวิทยาลัย 50,000 เพอื่ ประชาสัมพันธ 50,000 เพ่อื ประชาสัมพนั ธ 50,000 เพอ่ื ประชาสมั พันธ 50,000 เพ่ือประชาสัมพันธ 50,000 เพอ่ื ประชาสัมพนั ธ สำหรับฐานขอ มลู อพ.สธ.-มรภ.อบ. ราชภัฏอบุ ลราชธานี การดำเนินงาน การดำเนินงาน การดำเนินงานสนอง การดำเนนิ งาน การดำเนนิ งาน ตา งๆ ท่จี ะลงในเวบ็ สนองพระราชดำริ สนองพระราชดำริ พระราชดำริ อพ.สธ. สนองพระราชดำริ สนองพระราชดำริ ไซดข อใหผา นการ แผนแมบ ท อพ.สธ. – มรภ.อบ. ระยะ 5 ปที่เจด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 779

กจิ ชอื่ โครงการ พื้นทดี่ ำเนินการ งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปา หมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปาหมาย พจิ ารณาและเหน็ ชอบ หนว ยงานทีเ่ ปน เจา ภาพ อพ.สธ. อพ.สธ. อพ.สธ. อพ.สธ. รวมจัดงานกบั อพ.สธ. จาก อพ.สธ. (ยกเวน ขอ มลู พืน้ ฐาน) F3A8 3. โครงการนทิ รรศการ 200,000 งานประชมุ วิชาการ 200,000 งานประชุมวิชาการ ดำเนนิ งานทุก 2 ป เผยแพรความรู ความ เขาใจการอนรุ ักษ และนทิ รรศการ และนทิ รรศการ พันธกุ รรมพชื อัน เน่ืองมาจากพระราชดำริ ทรพั ยากรไทย ทรัพยากรไทย รวม 3 โครงการ 550,000 350,000 350,000 350,000 550,000 รวมท้งั หมด 5 กจิ กรรม 3,550,000 3,700,000 3,700,000 3,700,000 3,900,000 17 โครงการ คำอธบิ ายเพม่ิ เติม F1 กรอบการเรียนรทู รัพยากร F2 กรอบการใชป ระโยชน F3 กรอบการสรา งจิตสำนึก F: Frame กรอบการดำเนินงาน ประกอบดวย A1 กจิ กรรมปกปกทรพั ยากร A2 กจิ กรรมสำรวจเก็บรวบรวมทรัพยากร A3 กิจกรรมปลกู รักษาทรัพยากร A: Activity กิจกรรม ประกอบดว ย A4 กจิ กรรมอนรุ กั ษและใชป ระโยชนท รพั ยากร A5 กจิ กรรมศนู ยข อมลู ทรัพยากร A6 กิจกรรมวางแผนพฒั นาทรัพยากร A7 กิจกรรมสรางจิตสำนึกในการอนรุ กั ษทรพั ยากร A8 กจิ กรรมพิเศษสนบั สนนุ การอนรุ กั ษทรัพยากร หนา 780 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มรภ.อบ. ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กรอบแผนแมบ ท ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตลุ าคม 2564 - 30 กนั ยายน 2569) โครงการอนุรกั ษพันธุกรรมพืชอันเนือ่ งมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี สนองพระราชดำรโิ ดย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครศรธี รรมราช กิจ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) กรรม ชอ่ื โครงการ พน้ื ท่ดี ำเนนิ การ 2565 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปา หมาย หมายเหตุ ปาสนสรอ ย เปน พืน้ ท่ปี าปกปก ของ F1A1 1. กจิ กรรมการปกปก อ.สิชล 100,000 พท. 2 ไร 100,000 พน้ื ท่ี 2 ไร 100,000 พ้นื ท่ี 2 ไร 100,000 พน้ื ที่ 2 ไร 100,000 พ้ืนท่ี 2 ไร มหาวิทยาลัย พันธุกรรมพชื จ.นครศรธี รรมราช ปา สนสรอย อ.สิชล จำนวน 30 ไร จ.นครศรธี รรมราช พน้ื ที่รัศมีรอบ 50 กม. รวม 1 กจิ กรรม ของมหาวทิ ยาลยั 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 F1A2 1. กจิ กรรม : ภูมิปญญา 100,000 ไดภมู ปิ ญ ญาการใช 100,000 ไดภ ูมปิ ญ ญาการใช 100,000 ไดภ ูมปิ ญ ญาการใช 100,000 เอกสารภูมปิ ญญา 100,000 เอกสารภมู ปิ ญญา การใชป ระโยชนตนจาก ประโยชนต นจาก ประโยชนต น จาก ประโยชนต น จาก 1 เลม และ 1 เลม และ โดยการมีสว นรว มของ และนำเสนอองค และนำเสนอองค และนำเสนอองค บทความวจิ ัยใน บทความวจิ ยั ใน ชมุ ชนในพืน้ ท่ตี ำบลบาน ความรผู านรายงาน ความรูผา น ความรูผา นรายงาน ระดับชาติ 1 ฉบบั ระดับชาติ 1 ฉบับ ใหม เพอ่ื รกั ษาไวใหอ ยคู ู รายงานเพือ่ รกั ษา เพอ่ื รกั ษาไวใ หอ ยคู ู กับชมุ ชน ไวใ หอยคู ูกบั ชมุ ชน กับชมุ ชน F1A2 2. กิจกรรม : การศึกษา พื้นทรี่ ศั มีรอบ 50 กม. 100,000 ไดค วามหลากหลาย 100,000 ไดความ 100,000 ไดความหลากหลาย 100,000 ไดความหลากหลาย 100,000 ไดความ ความหลากหลายทาง ของมหาวทิ ยาลยั ฮะ ทางพันธุกรรมของ หลากหลายทาง ทางพนั ธุกรรมของ ทางพนั ธุกรรมของ หลากหลายทาง พนั ธุกรรมของประชากร ประชากรปลาดกุ พันธกุ รรมของ ประชากรปลาดกุ อยุ ประชากรปลาดกุ อุย พันธุกรรมของ ปลาดุกอยุ ในพน้ื ปาจากสู อุยในบรเิ วณพ้ืนท่ี ประชากรปลาดกุ ในบริเวณพื้นที่ปา ในบรเิ วณพ้ืนที่ปา ประชากรปลาดกุ การอนรุ ักษพ นั ธุกรรมปลา ปาจาก รวมไปถงึ อุยในบริเวณพนื้ ท่ี จาก รวมไปถึงการ จาก รวมไปถงึ การ อุยในบรเิ วณพน้ื ท่ี ดุกอุยในธรรมชาติ การกระจายพนั ธุ ปา จาก รวมไปถึง กระจายพนั ธขุ อง กระจายพันธขุ อง ปา จาก รวมไปถึง ของปลาดุกอยุ ใน การกระจายพนั ธุ ปลาดุกอยุ ในแหลง ปลาดกุ อยุ ในแหลง การกระจายพันธุ แหลง น้ำใกลเ คยี ง ของปลาดุกอยุ ใน นำ้ ใกลเคียงปาจาก นำ้ ใกลเ คียงปา จาก ของปลาดุกอยุ ใน ปาจาก แหลง น้ำใกลเ คียง แหลงน้ำใกลเ คียง ปา จาก ปาจาก F1A2 3. กิจกรรม : การสำรวจ อำเภอปากพนงั 99,800 ไดกระบวนการมี 99,800 ไดก ระบวนการมี 99,800 ไดกระบวนการมี 99,800 ไดกระบวนการมี 99,800 ไดก ระบวนการมี พื้นทีร่ ัศมีรอบ 50 กม. ความหลากหลายของพืชใน สว นรว มกบั ชุมชน สว นรว มกบั ชมุ ชน สว นรวมกบั ชมุ ชนปา สว นรวมกบั ชุมชน สวนรว มกับชุมชน ของมหาวิทยาลยั ระบบนเิ วศปา จากเพ่อื ปาจาก ตำบลขนาบ ปาจาก ตำบล จาก ตำบลขนาบ ปา จาก ตำบลขนาบ ปาจาก ตำบล พัฒนาเปน อาหารสัตวและ นาก อำเภอปาก ขนาบนาก อำเภอ นาก อำเภอปากพนงั นาก อำเภอปาก ขนาบนาก อำเภอ การถายทอดเทคโนโลยกี าร พนัง จังหวดั นครศรี ปากพนงั จงั หวัด จงั หวดั นครศรีธรรม พนัง จงั หวดั นครศรี ปากพนงั จังหวัด ผลิตสชู มุ ชน อำเภอปาก ธรรม ราช ในการ นครศรีธรรม ราช ราช ในการผลติ ธรรม ราช ในการ นครศรีธรรม ราช พนัง จังหวดั ผลติ ผลติ ภณั ฑเ พ่มิ ในการผลติ ผลติ ภัณฑเ พ่ิมมลู คา ผลติ ผลิตภัณฑเ พ่มิ ในการผลติ นครศรีธรรมราช มลู คาซ่งึ ผลติ ภณั ฑเพม่ิ ซงึ่ มูลคา ซึ่ง ผลิตภณั ฑเพมิ่ (1) มปี รมิ าณ มลู คาซงึ่ (1) มปี ริมาณ (1) มปี ริมาณ มลู คาซึ่ง เพยี งพอสำหรับ (1) มีปรมิ าณ เพยี งพอสำหรับ เพียงพอสำหรบั (1) มีปรมิ าณ นำมาผลิตอาหาร เพียงพอสำหรับ นำมาผลติ อาหาร นำมาผลิตอาหาร เพยี งพอสำหรบั แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปทเ่ี จ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 781

กิจ ชอื่ โครงการ พ้ืนทีด่ ำเนินการ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 สัตวใ ชเ องท้ัง นำมาผลติ อาหาร สตั วใชเ องทั้งภายใน สัตวใชเ องท้งั ภายใน นำมาผลิตอาหาร ภายในครอบครวั สัตวใชเ องท้งั ครอบครัว ชมุ ชน ครอบครวั ชมุ ชน สัตวใ ชเ องทัง้ ชมุ ชน และชมุ ชน ภายในครอบครวั และชุมชนอ่นื ๆ และชุมชนอืน่ ๆ ภายในครอบครวั อน่ื ๆ ชุมชน และชมุ ชน (2) มีคณุ ภาพ (2) มคี ณุ ภาพ ชมุ ชน และชมุ ชน (2) มคี ุณภาพ อื่นๆ ปลอดภยั ปลอดภยั อ่นื ๆ ปลอดภยั (2) มคี ุณภาพ หลากหลายครบถวน หลากหลาย (2) มีคณุ ภาพ หลากหลาย ปลอดภยั ตามหลกั โภชนาการ ครบถวนตามหลัก ปลอดภยั ครบถว นตามหลกั หลากหลาย และสอดคลองกบั โภชนาการและ หลากหลาย โภชนาการและ ครบถวนตามหลกั การดำรงชวี ิตของ สอดคลองกบั การ ครบถว นตามหลัก สอดคลอ งกบั การ โภชนาการและ สตั ว ดำรงชวี ติ ของสตั ว โภชนาการและ ดำรงชวี ิตของสัตว สอดคลองกบั การ (3) มีระบบการผลิต (3) มีระบบการผลิต สอดคลอ งกบั การ (3) มีระบบการผลติ ดำรงชวี ิตของสัตว ทเ่ี กอื้ หนนุ รักษา ที่เกอื้ หนนุ รักษา ดำรงชีวติ ของสัตว ทเ่ี กอ้ื หนุนรักษา (3) มรี ะบบการ ความสมดุลของ ความสมดลุ ของ (3) มีระบบการ ความสมดุลของ ผลิตทเ่ี กอ้ื หนุน ระบบนิเวศวทิ ยา ระบบนิเวศวทิ ยา ผลิตท่เี กือ้ หนนุ ระบบนิเวศวทิ ยา รกั ษาความสมดลุ สรางความ สรางความ รกั ษาความสมดลุ สรางความ ของระบบ หลากหลายทาง หลากหลายทาง ของระบบ หลากหลายทาง นิเวศวิทยาสราง ชวี ภาพและใช ชวี ภาพและใช นเิ วศวทิ ยาสรา ง ชีวภาพและใช ความหลากหลาย เทคโนโลยที ี่ เทคโนโลยีท่ี ความหลากหลาย เทคโนโลยีที่ ทางชวี ภาพและใช เหมาะสมกบั ทอ งถิน่ เหมาะสมกบั ทางชีวภาพและใช เหมาะสมกบั เทคโนโลยที ี่ ทอ งถิ่น เทคโนโลยที ี่ ทอ งถิน่ เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ ทองถิ่น ทองถ่ิน F1A2 4. กจิ กรรม : สำรวจ ในจงั หวดั นครศรีธรรมราช 100,000 1. คนในชุมชน 100,000 1. คนในชุมชน 100,000 1. คนในชมุ ชนไดรบั 100,000 1. คนในชมุ ชนไดร บั 100,000 1. คนในชมุ ชน F1A2/ F3A8 รวบรวมพันธกุ ลว ยใน ไดรบั การถายทอด ไดร บั การถายทอด การถายทอดความรู การถายทอดความรู ไดรับการถายทอด จงั หวัดนครศรธี รรมราช ความรเู กี่ยวกับสาย ความรูเ ก่ยี วกบั เก่ียวกบั สายพันธุ เกีย่ วกบั สายพันธุ ความรูเ กย่ี วกับสาย โดยผานสารคดี พันธกุ ลว ยใน สายพันธุกลว ยใน กลว ยในจงั หวัด กลวยในจังหวดั พนั ธุก ลว ยใน จังหวดั จงั หวัด นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราช จังหวัด หนา 782 นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราช 2.ชุมชนไดรับสารคดี 2.ชมุ ชนไดร บั สาร นครศรธี รรมราช 2.ชุมชนไดรับสาร 2.ชุมชนไดร บั สาร การเรยี นรูเกยี่ วกบั คดีการเรียนรู 2.ชุมชนไดรับสาร คดกี ารเรยี นรู คดีการเรยี นรู สายพันธกุ ลว ยใน เก่ียวกบั สายพนั ธุ คดีการเรยี นรู เกย่ี วกบั สายพนั ธุ เกีย่ วกบั สายพันธุ จังหวดั กลว ยในจงั หวัด เกยี่ วกบั สายพนั ธุ กลว ยในจังหวัด กลว ยในจังหวัด นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราช กลวยในจงั หวดั นครศรธี รรมราช นครศรธี รรมราช 3. มีเอกสารรวบรวม 3. มเี อกสาร นครศรธี รรมราช 3. มีเอกสาร 3. มเี อกสาร ขอ มูลเกย่ี วกบั สาย รวบรวมขอมูล 3. มเี อกสาร รวบรวมขอมลู รวบรวมขอมูล พนั ธุก ลว ยในจังหวดั เกี่ยวกบั สายพันธุ รวบรวมขอ มูล เกี่ยวกบั สายพันธุ เกี่ยวกบั สายพนั ธุ นครศรธี รรมราช กลว ยในจังหวัด เก่ียวกบั สายพนั ธุ นครศรีธรรมราช แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท่ีเจด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ช่ือโครงการ พ้นื ทีด่ ำเนนิ การ งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปที่เจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปาหมาย หนา 783 กลว ยในจังหวดั กลว ยในจงั หวดั กลวยในจงั หวัด นครศรีธรรมราช นครศรีธรรมราช นครศรีธรรมราช F1A2 5. กิจกรรม : ศกึ ษาวถิ ี ในรัศมี 50 กม. 100,000 1) องคค วามรวู ถิ ี 1) องคค วามรวู ิถี 1) องคค วามรูวถิ ี 1) องคค วามรวู ถิ ี 1) องคความรวู ิถี วฒั นธรรมโบราณสถานพระ ของมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั วฒั นธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม เวยี งในพืน้ ท่ีอำเภอเมอื ง นครศรีธรรมราช โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ จงั หวัดนครศรีธรรมราช เวียงในพนื้ ทอ่ี ำเภอ เวยี งในพืน้ ท่อี ำเภอ เวียงในพืน้ ทอี่ ำเภอ เวยี งในพ้ืนทอ่ี ำเภอ เวียงในพ้ืนทอ่ี ำเภอ เมือง จงั หวัด เมอื ง จงั หวัด เมือง จังหวัด เมือง จังหวัด เมอื ง จงั หวดั นครศรธี รรมราช นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราช นครศรธี รรมราช นครศรธี รรมราช 2) รวมองคความรู 2) รวมองคค วามรู 2) รวมองคค วามรู 2) รวมองคความรู 2) รวมองคความรู วถิ วี ัฒนธรรม วถิ วี ัฒนธรรม วถิ วี ัฒนธรรม วถิ วี ฒั นธรรม วิถีวฒั นธรรม โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ โบราณสถานพระ เวยี งในพืน้ ทอ่ี ำเภอ เวยี งในพน้ื ที่อำเภอ เวียงในพน้ื ทอ่ี ำเภอ เวียงในพนื้ ท่อี ำเภอ เวียงในพนื้ ทีอ่ ำเภอ เมอื ง จังหวดั เมือง จงั หวดั เมือง จังหวดั เมอื ง จังหวดั เมือง จังหวดั นครศรธี รรมราชใน นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราชใน นครศรธี รรมราชใน นครศรธี รรมราชใน รูปแบบของสือ่ ในรปู แบบของสอื่ รูปแบบของส่ือ รูปแบบของส่อื รปู แบบของสือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส อเิ ลก็ ทรอนิกส อเิ ล็กทรอนิกส อิเล็กทรอนกิ ส อเิ ล็กทรอนิกส F1A2 6. กจิ กรรม : ศกึ ษาเก็บ ในรศั มี 50 กม. 100,000 มีความรวมมอื 100,000 มคี วามรว มมอื 100,000 มคี วามรว มมือ 100,000 มีความรว มมอื 100,000 มคี วามรวมมือ รวบรวมพนั ธุกรรมพชื ของ ของมหาวิทยาลยั ราชภฏั ระหวาง ระหวาง ระหวา ง ระหวา ง ระหวา ง โรงเรียน ตชด. บา นเขาวงั นครศรธี รรมราช มหาวทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัย มหาวิทยาลยั มหาวิทยาลยั มหาวิทยาลยั เพื่อพฒั นาเปนแหลง เรียนรู โรงเรยี น ตชด. บา น โรงเรียน ตชด. โรงเรยี น ตชด. บา น โรงเรยี น ตชด. บาน โรงเรยี น ตชด. การอนุรกั ษพ ันธุกรรมพชื เขาวงั นำไปสกู าร บา นเขาวงั นำไปสู เขาวงั นำไปสกู าร เขาวงั นำไปสกู าร บานเขาวงั นำไปสู รวม 6 โครงการ เรียนรสู วน การเรยี นรสู วน เรียนรสู วน เรยี นรสู วน การเรยี นรูสวน พฤกษศาสตรใ น พฤกษศาสตรใน พฤกษศาสตรใน พฤกษศาสตรใ น พฤกษศาสตรใ น F1A3 1. กิจกรรม : ศึกษาการ อำเภอปากพนงั พื้นท่ขี องโรงเรยี น พื้นท่ขี องโรงเรียน พ้ืนที่ของโรงเรยี น พืน้ ที่ของโรงเรยี น พืน้ ทข่ี องโรงเรียน ปลูก การเขตกรรมและ 599,800 499,800 499,800 499,800 499,800 ขยายพันธตุ น จากในพ้ืนท่ี 100,000 1) ประชาชนมคี วาม 100,000 1) ประชาชนมี 100,000 1) ประชาชนมคี วาม 100,000 1) ประชาชนมี 100,000 1) ประชาชนมี ตำบลขนาบนาก ลุมนำ้ เขา ใจ และตระหนัก ความเขาใจ และ เขา ใจ และตระหนัก ความเขา ใจ และ ความเขาใจ และ ปากพนัง ถงึ ความสำคญั ของ ตระหนักถึง ถึงความสำคญั ของ ตระหนกั ถึง ตระหนักถึง การอนุรกั ษต นจากท่ี ความสำคัญของ การอนรุ ักษตนจากที่ ความสำคัญของการ ความสำคัญของการ มอี ยูในทองถนิ่ การอนุรักษตนจาก มอี ยใู นทอ งถนิ่ อนรุ ักษต นจากที่มี อนุรกั ษตน จากท่ีมี 2) เกดิ ความรว มมือ ทม่ี ีอยใู นทอ งถิ่น 2) เกิดความรวมมือ อยใู นทองถนิ่ อยูในทองถนิ่ รว มปฏิบัตริ ะหวาง 2) เกดิ ความ รว มปฏิบตั ริ ะหวา ง 2) เกดิ ความรว มมือ 2) เกิดความรว มมือ ประชาชนและ รว มมอื รว มปฏบิ ัติ ประชาชนและ รวมปฏบิ ตั ริ ะหวา ง รวมปฏบิ ัตริ ะหวาง มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ระหวางประชาชน มหาวิทยาลยั ราชภฏั ประชาชนและ ประชาชนและ นครศรีธรรมราชใน และมหาวทิ ยาลัย นครศรธี รรมราชใน มหาวทิ ยาลัยราช มหาวทิ ยาลัยราช การอนรุ กั ษปา จาก ราชภฏั การอนรุ ักษป า จาก ภฏั นครศรธี รรมราช ภฏั นครศรีธรรมราช แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท่เี จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ช่ือโครงการ พ้ืนทดี่ ำเนนิ การ งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปาหมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปาหมาย นครศรีธรรมราช ในการอนรุ กั ษป า ในการอนุรักษปา ในการอนรุ ักษป า จาก จาก จาก F1A3 2. กจิ กรรม : การ มหาวิทยาลยั ราชภฎั 63,000 1) ขยายพนั ธุและ 63,000 1) ขยายพันธแุ ละ 63,000 1) ขยายพนั ธุและ 63,000 1) ขยายพันธุแ ละ 63,000 1) ขยายพันธุและ เพาะเล้ยี งเนอื้ เยือ่ พืช นครศรธี รรมราช รวบรวมสายพันธุ รวบรวมสายพนั ธุ รวบรวมสายพนั ธพุ ชื รวบรวมสายพนั ธุ รวบรวมสายพนั ธุ สมนุ ไพรในทองถ่นิ เพ่ือ พชื สมนุ ไพรใน พืชสมุนไพรใน สมุนไพรในทอ งถนิ่ พืชสมนุ ไพรใน พชื สมนุ ไพรใน การอนุรกั ษ ทองถ่นิ โดยวิธกี าร ทอ งถ่ิน โดยวธิ กี าร โดยวธิ กี ารเพาะเลี้ยง ทองถิ่น โดยวิธกี าร ทองถ่นิ โดยวธิ กี าร เพาะเลีย้ งเน้ือเย่ือ เพาะเลีย้ งเนือ้ เยอื่ เนอ้ื เยอื่ เพาะเล้ยี งเนอ้ื เย่อื เพาะเล้ียงเนอ้ื เยอื่ 2) ใหความรู 2) ใหค วามรู 2) ใหความรูเทคนิค 2) ใหค วามรู 2) ใหค วามรู เทคนิคดานการ เทคนิคดา นการ ดานการเพาะเล้ยี ง เทคนคิ ดานการ เทคนิคดา นการ เพาะเล้ียงเน้ือเยอื่ เพาะเล้ยี งเนอ้ื เย่อื เน้อื เยอื่ พชื แก เพาะเล้ยี งเนอื้ เย่ือ เพาะเลีย้ งเนื้อเยือ่ พืชแกโรงเรยี นและ พชื แกโรงเรียนและ โรงเรียนและ พืชแกโรงเรียนและ พืชแกโรงเรยี นและ หนวยงานตา งๆ หนว ยงานตา งๆ หนวยงานตา งๆ หนว ยงานตา งๆ หนวยงานตา งๆ 3) เปน แหลง 3) เปน แหลง 3) เปน แหลง เรียนรู 3) เปน แหลง เรยี นรู 3) เปนแหลง เรียนรูทางดา นพืช/ เรียนรูทางดา น ทางดานพืช/การ ทางดานพชื /การ เรียนรทู างดา นพชื / การเพาะเล้ยี ง พืช/การเพาะเลีย้ ง เพาะเล้ยี งเน้อื เยอื่ เพาะเล้ยี งเนอ้ื เยือ่ การเพาะเล้ียง เนอ้ื เยื่อพืช เนอ้ื เยือ่ พชื พืช พืช เนอื้ เยื่อพชื F1A3 3. กจิ กรรม : สืบสาน พ้ืนท่ีแหลงเรียนรู 50,000 1) มแี ปลงปลกู พชื 50,000 1) มีแปลงปลกู พืช 50,000 1) มีแปลงปลูกพืช 50,000 1) มีแปลงปลกู พืช 50,000 1) มีแปลงปลกู พชื พื้นทแี่ หลงเรยี นรู อนุรักษ และ การใช ปฏิบตั ิการของ สมนุ ไพรพ้ืนถิ่นหา สมนุ ไพรพนื้ ถิ่นหา สมนุ ไพรพน้ื ถ่ินหา สมนุ ไพรพื้นถิ่นหา สมุนไพรพ้ืนถน่ิ หา ปฏบิ ตั กิ ารของ ประโยชน สมุนไพรพื้นถิน่ มหาวิทยาลยั หา งจาก ยากภาคใต ยากภาคใต ยากภาคใต ยากภาคใต ยากภาคใต มหาวิทยาลัย หายากภาคใต (ณ แหลง มหาวทิ ยาลยั 500 เมตร 2) มีแหลง เรยี นรู 2) มแี หลง เรียนรู 2) มแี หลง เรยี นรู 2) มีแหลง เรยี นรู 2) มีแหลงเรียนรู เรียนรปู า ยาง ต.ทา งิ้ว จ. ดา นสมนุ ไพรภาคใต ดา นสมุนไพร ดานสมนุ ไพรภาคใต ดา นสมนุ ไพรภาคใต ดานสมนุ ไพร นครศรีธรรมราช) แก นศ. ประชาชน ภาคใต แก นศ. แก นศ. ประชาชน แก นศ. ประชาชน ภาคใต แก นศ. รวม 3 โครงการ 3) เพาะพนั ธุ นำ ประชาชน 3) เพาะพนั ธุ นำ 3) เพาะพนั ธุ นำ ประชาชน แจกจา ย สมุนไพร 3) เพาะพันธุ นำ แจกจา ย สมนุ ไพร แจกจา ย สมนุ ไพร 3) เพาะพันธุ นำ F2A4 1. กจิ กรรม : การพฒั นา อำเภอปากพนัง ภาคใต แจกจาย แจกจา ย สมนุ ไพร ภาคใต แจกจาย ภาคใต แจกจา ย แจกจา ย สมนุ ไพร เพ่ือใชประโยชนจ าก พนื้ ท่ี ภาคใต แจกจา ย พน้ื ท่ี พื้นที่ ภาคใต แจกจาย พรรณไมนำ้ ทพ่ี บบรเิ วณ พน้ื ที่ พน้ื ที่ ปาจาก อำเภอปากพนัง 213,000 213,000 213,000 213,000 213,000 สำหรับปลกู เปน ไมน ำ้ 70,000 ไดรูปแบบการใช 70,000 ไดรูปแบบการใช 70,000 ไดร ูปแบบการใช 70,000 ไดร ูปแบบการใช 70,000 ไดรปู แบบการใช พื้นทร่ี ัศมีรอบ 50 กม. ประดับสวนนำ้ ประโยชนพ รรณไม ประโยชนพรรณไม ประโยชนพ รรณไม ประโยชนพรรณไม ประโยชนพรรณไม ของมหาวิทยาลยั นำ้ ท่ีพบบรเิ วณปา นำ้ ท่ีพบบรเิ วณปา นำ้ ที่พบบริเวณปา น้ำท่พี บบรเิ วณปา น้ำท่พี บบรเิ วณปา จาก อำเภอปาก จาก อำเภอปาก จาก อำเภอปากพนัง จาก อำเภอปาก จาก อำเภอปาก F1A2/ F2A4 พนังสำหรับปลูก พนังสำหรับปลูก สำหรับปลกู เปนไม พนงั สำหรับปลกู พนงั สำหรับปลกู เปนไมน ำ้ ประดับ เปนไมน ำ้ ประดบั นำ้ ประดับสวนนำ้ เปนไมนำ้ ประดับ เปน ไมน ำ้ ประดับ สวนน้ำ เพ่อื อนุรกั ษ สวนน้ำ เพือ่ อนุรักษ สวนน้ำ เพ่ืออนรุ ักษ สวนนำ้ เพอื่ อนรุ ักษ หนา 784 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท่ีเจด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กิจ ช่ือโครงการ พน้ื ที่ดำเนนิ การ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปา หมาย พรรณไมนำ้ ทองถ่ิน พรรณไมน้ำทอ งถ่ิน เพ่ืออนรุ กั ษพ รรณไม พรรณไมน ำ้ ทองถิน่ พรรณไมนำ้ ทองถน่ิ ใหย งั่ ยนื ใหย ่ังยนื นำ้ ทอ งถิน่ ใหย ่ังยืน ใหย ั่งยืน ใหย่งั ยืน F2A4 2. กิจกรรม : การเพ่ิม มหาวิทยาลยั ราชภฎั 100,000 นักศกึ ษาไดเรยี นรู 100,000 นักศกึ ษาไดเ รยี นรู 100,000 นักศกึ ษาไดเ รียนรู 100,000 นักศกึ ษาไดเ รยี นรู 100,000 นักศกึ ษาไดเ รยี นรู ประสทิ ธิภาพของการ นครศรธี รรมราช การกระบวนการ การกระบวนการ การกระบวนการ การกระบวนการ การกระบวนการ พัฒนาเปนพืชตน ใหมของ และข้นั การ และข้นั การ และขั้นการ และขนั้ การ และข้ันการ กลวยไมเอ้อื งชา งนา วและ ดำเนินการทำวจิ ยั ดำเนนิ การทำวจิ ัย ดำเนินการทำวจิ ัย ดำเนินการทำวจิ ัย ดำเนนิ การทำวจิ ยั การตรวจสอบความ ชมุ ชนมีขอ มลู เชิง ชุมชนมขี อมลู เชงิ ชมุ ชนมขี อ มลู เชิง ชุมชนมขี อมูลเชงิ ชมุ ชนมีขอมลู เชงิ แปรปรวนทางพนั ธกุ รรม วชิ าการเกี่ยวกับพชื วชิ าการเก่ียวกับ วิชาการเกีย่ วกบั พชื วิชาการเกย่ี วกับพืช วิชาการเกี่ยวกบั พืช ดวยเครือ่ งหมายดเี อน็ เอ ในทอ งถิน่ พืชในทองถน่ิ ในทอ งถ่ิน ในทอ งถน่ิ ในทองถ่นิ 98,000 1) ไดอ งคความรู 98,000 1) ไดองคความรู 98,000 1) ไดอ งคความรู 98,000 เพิ่มมลู คา ผลติ ภณั ฑ 98,000 เพมิ่ มลู คา F2A4 3. กิจกรรม : การพัฒนา พนื้ ท่ีรัศมรี อบ 50 กม. คณุ คา ทาง คุณคาทาง คุณคาทาง จาก ผลติ ภัณฑจาก ผลิตภณั ฑตามอัตลกั ษณ ของมหาวิทยาลยั โภชนาการนำ้ หมกั โภชนาการน้ำหมกั โภชนาการนำ้ หมกั เพื่อเพ่ิมมลู คา น้ำผึ้งจาก จากนำ้ ผึง้ จาก จากน้ำผง้ึ จาก จากนำ้ ผงึ้ จาก กรณีศกึ ษา ศกึ ษาคุณคา 2) เพิ่มมลู คา 2) เพม่ิ มูลคา ทางโภชนาการจากนำ้ ผลิตภัณฑจ าก ผลติ ภณั ฑจาก หมกั กลวยแชน ำ้ ผ้ึงจาก 95,000 1) ชุมชนมีขอมลู 95,000 1) ชมุ ชนมีขอมูลเชงิ 95,000 1) ชุมชนมขี อ มูลเชงิ 95,000 1) ชุมชนมขี อ มลู เชงิ 95,000 1) ชมุ ชนมีขอมูล เชิงวชิ าการ และ วิชาการ และการ วชิ าการ และการ วชิ าการ และการ เชิงวชิ าการ และ F2A4 4. กิจกรรม : การใช พืน้ ทีร่ ศั มีรอบ 50 กม. การนำไปใช นำไปใชประโยชน นำไปใชป ระโยชน นำไปใชป ระโยชน การนำไปใช นำ้ ตาลจากทดแทน ของมหาวทิ ยาลยั ประโยชนข องพชื ใน ของพชื ในทอ งถนิ่ ของพืชในทอ งถิ่น ของพชื ในทองถ่ิน ประโยชนของพืช นำ้ ตาลทรายใน ทอ งถ่ิน 2) นักศึกษา ได 2) นกั ศกึ ษา ได 2) นกั ศึกษา ได ในทองถ่ิน ผลติ ภัณฑผลไมแ ชอ ิม่ 2) นักศึกษา ได เรยี นรูการทำวจิ ยั เรียนรกู ารทำวจิ ัย เรียนรกู ารทำวจิ ัย 2) นกั ศกึ ษา ได อบแหงเพ่ือสขุ ภาพ เรยี นรูการทำวจิ ัย และการใช และการใชประโยชน และการใช เรียนรกู ารทำวจิ ยั และการใช ประโยชนจ ากตน จากตนจาก ประโยชนจ ากตน และการใช ประโยชนจากตน จาก จาก ประโยชนจากตน จาก จาก F2A4 5. กจิ กรรม : การเพม่ิ อ.ปากพนงั จ. 100,000 ถายทอดเทคโนโลยี 100,000 1) พัฒนาคณุ ภาพ 100,000 1) พัฒนาคุณภาพ 100,000 1) พฒั นาคณุ ภาพ 100,000 1) มกี ารบูรณาการ F2A4/ F3A8 ประสทิ ธภิ าพเตาเผาเพอื่ นครศรธี รรมราช ชุดเตาเผาไบโอชาร ผลิตภัณฑไบ ผลติ ภณั ฑไ บโอชาร ผลติ ภัณฑไ บโอชาร การจัดกิจกรรม พฒั นาผลิตภัณฑไ บโอชาร และน้ำสมควนั ไม โอชารและนำ้ สม และน้ำสมควนั ไม และนำ้ สมควันไม วจิ ยั กับการจดั การ และน้ำสม ควันไมจากวสั ดุ แกชมุ ชนเปา หมาย ควันไมจากวัตถุดบิ จากวัตถดุ ิบใน จากวัตถดุ ิบใน เรยี นการสอน เศษเหลือของจาก ในทองถิน่ สำหรบั ทองถ่นิ สำหรับ ทองถ่นิ สำหรับ ชุมชนเปา หมาย อ. ชมุ ชนเปาหมาย อ. ชุมชนเปาหมาย อ. ปากพนงั จ. ปากพนงั จ. ปากพนัง จ. นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราช นครศรีธรรมราช 2) มีการบูรณาการ 2) มกี ารบูรณาการ การจัดกจิ กรรมวจิ ยั การจดั กิจกรรมวจิ ยั แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 785

กจิ ชอ่ื โครงการ พน้ื ทดี่ ำเนนิ การ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปที่เจด็ (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปา หมาย กับการจดั การเรียน กับการจดั การเรยี น การสอน การสอน F2A4 6. กจิ กรรม : การ มหาวิทยาลัยราชภฎั 100,000 1) นกั ศึกษา ได 100,000 1) นักศกึ ษา ได 100,000 1) นักศึกษา ได 100,000 1) นกั ศกึ ษา ได 100,000 1) นกั ศกึ ษา ได สงั เคราะหนาโนเซลลูโลส นครศรีธรรมราช เรียนรูการทำวจิ ัย เรยี นรูการทำวจิ ยั เรยี นรูการทำวจิ ยั เรยี นรูการทำวจิ ยั เรียนรูการทำวจิ ัย จากเสนใยจากเพ่ือใชเ ปน และขอมูลเชิงลึก และขอมลู เชิงลกึ และขอมลู เชงิ ลึกของ และขอ มลู เชิงลึก และขอมลู เชงิ ลกึ สารเสรมิ แรงในฟลม บรรจุ ของจาก ของจาก จาก ของจาก ของจาก ภณั ฑไ บโอนาโนคอมโพสิต 2) ชมุ ชนมีขอ มูล 2) ชุมชนมีขอ มลู 2) ชุมชนมีขอ มลู เชงิ 2) ชมุ ชนมขี อมลู เชิง 2) ชมุ ชนมขี อ มลู เชิงวชิ าการเก่ยี วกับ เชงิ วิชาการ วชิ าการเกี่ยวกับพืช วชิ าการเก่ยี วกบั พชื เชงิ วชิ าการ พืชในทองถน่ิ เกี่ยวกบั พืชใน ในทองถิน่ ในทองถนิ่ เก่ียวกบั พืชใน ทองถิ่น ทอ งถน่ิ F2A4 7. กิจกรรม : การศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภฎั 100,000 1) ไดสตู รสบูน้ำผง้ึ 100,000 1) นกั ศึกษา ได 100,000 1) นักศึกษา ได 100,000 1) นักศึกษา ได 100,000 1) นักศึกษา ได ฤทธต์ิ านอนมุ ูลอิสระ ตา น นครศรธี รรมราช จากที่มีสมบตั ิการ เรยี นรูการทำวจิ ัย เรยี นรูก ารทำวจิ ยั เรียนรูก ารทำวจิ ยั เรยี นรูก ารทำวจิ ัย เชื้อแบคทเี รียของนำ้ ผง้ึ ตา นอนุมลู อิสระ และขอ มลู เชงิ ลกึ และขอมูลเชงิ ลกึ ของ และขอมลู เชงิ ลึก และขอมลู เชิงลกึ จากเพอื่ การพัฒนาสูตรสบู การตานเช้ือ ของนำ้ ผึ้งจาก นำ้ ผึง้ จาก ของน้ำผงึ้ จาก ของน้ำผึ้งจาก ผสมน้ำผง้ึ จาก แบคทีเรยี และความ 2) ชมุ ชนมขี อมูล 2) ชมุ ชนมขี อ มูล 2) ชุมชนมีขอมลู 2) ชุมชนมีขอ มูล ชุมชนื้ ที่ดี เชิงวิชาการ เชิงวิชาการเกย่ี วกับ เชงิ วิชาการเกย่ี วกับ เชงิ วชิ าการ เกี่ยวกบั พชื ใน พชื ในทอ งถนิ่ พชื ในทองถ่ิน เกย่ี วกบั พืชใน ทอ งถ่ิน ทอ งถน่ิ F2A4 8. กิจกรรม : การใช พน้ื ทีร่ ัศมีรอบ 50 กม. 53,700 1) ผลของการใชผง 53,700 1) ผลของการใช 53,700 1) ผลของการใชผ ง 53,700 1) ผลของการใชผ ง 53,700 1) ผลของการใชผ ง ประโยชนใ บจากสำหรบั ของมหาวทิ ยาลยั ใบจากและผลจาก ผงใบจากและผล ใบจากและผลจากใน ใบจากและผลจาก ใบจากและผลจาก การเพาะเลี้ยงปลา ในระบบเพาะฟก ไข จากในระบบเพาะ ระบบเพาะฟก ไข ในระบบเพาะฟก ไข ในระบบเพาะฟก ไข ปลานลิ สงผลใหไข ฟก ไขปลานิลสงผล ปลานลิ สงผลใหไข ปลานลิ สงผลใหไ ข ปลานลิ สงผลใหไข ปลามพี ัฒนาการ ใหไขปลามี ปลามพี ัฒนาการ ปลามีพฒั นาการ ปลามีพัฒนาการ เอมบรโิ อท่ีสมบูรณ พัฒนาการเอมบริ เอมบรโิ อที่สมบูรณ เอมบริโอท่ีสมบูรณ เอมบรโิ อทส่ี มบูรณ มีอัตราการฟก ไขด ี โอทส่ี มบรู ณ มี มอี ตั ราการฟก ไขดี มีอัตราการฟก ไขดี มอี ัตราการฟก ไขดี ไขเ สยี ไมมีการตดิ อตั ราการฟก ไขดี ไขเสยี ไมม กี ารติด ไขเสียไมมกี ารติด ไขเ สียไมมกี ารติด เชอื้ รา และลกู ปลา ไขเ สยี ไมม ีการติด เชื้อรา และลกู ปลาที่ เช้อื รา และลูกปลา เชื้อรา และลกู ปลา ทฟี่ ก ออกเปน ตัว เชื้อรา และลกู ปลา ฟก ออกเปน ตวั ไดรบั ท่ีฟก ออกเปน ตวั ท่ีฟก ออกเปน ตวั ไดรับอาหารใน ท่ฟี ก ออกเปน ตัว อาหารในระยะ ไดรบั อาหารใน ไดร บั อาหารใน ระยะเร่มิ ตนของ ไดร บั อาหารใน เร่ิมตน ของการเรม่ิ ระยะเรมิ่ ตน ของ ระยะเรม่ิ ตนของ การเรม่ิ กนิ อาหารมี ระยะเร่มิ ตน ของ กินอาหารมีการ การเริ่มกินอาหารมี การเรมิ่ กนิ อาหารมี การเจริญเตบิ โต การเร่ิมกินอาหาร เจรญิ เตบิ โตและมี การเจรญิ เติบโต การเจริญเติบโต และมอี ัตราการรอด มีการเจรญิ เตบิ โต อตั ราการรอดปกติ และมีอตั ราการรอด และมอี ัตราการ ปกติ คณุ ภาพนำ้ ใน และมีอัตราการ คณุ ภาพน้ำในระบบ ปกติ คณุ ภาพนำ้ ใน รอดปกติ คุณภาพ ระบบฟก ไขและ รอดปกติ คุณภาพ ฟกไขและอนบุ าลลูก ระบบฟกไขแ ละ น้ำในระบบฟก ไข อนบุ าลลูกปลาอยู นำ้ ในระบบฟกไข ปลาอยใู นเกณฑท่ี อนบุ าลลูกปลาอยู และอนบุ าลลกู ปลา ในเกณฑท่ี และอนบุ าลลกู เหมาะสมตอ สตั วนำ้ ในเกณฑท ีเ่ หมาะสม อยูในเกณฑที่ หนา 786 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท เี่ จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ชือ่ โครงการ พ้ืนท่ดี ำเนนิ การ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปที่เจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปา หมาย 2569 เหมาะสมตอสัตว หนา 787 เหมาะสมตอสัตวน ำ้ ปลาอยูในเกณฑท่ี 2) ผงใบจากและผล ตอสตั วน ้ำ น้ำ 2) ผงใบจากและ เหมาะสมตอ สตั ว จากสามารถนำมา 2) ผงใบจากและ 2) ผงใบจากและ ผลจากสามารถ นำ้ ประยกุ ตใ ชกับสตั ว ผลจากสามารถ ผลจากสามารถ นำมาประยกุ ตใ ช 2) ผงใบจากและ น้ำชนิดอืน่ ๆ ได นำมาประยกุ ตใชก ับ นำมาประยกุ ตใช กบั สัตวน้ำชนิดอนื่ ผลจากสามารถ เพื่อเสรมิ สรางการ สตั วน ำ้ ชนดิ อ่ืน ๆ กบั สตั วน ้ำชนดิ อนื่ ๆ ได เพอ่ื นำมาประยกุ ตใ ช ประยุกตใ ชให ได เพ่อื เสริมสราง ๆ ได เพ่ือ เสรมิ สรางการ กบั สตั วน้ำชนิดอนื่ เหมาะสม จน การประยกุ ตใชให เสริมสรางการ ประยุกตใชให ๆ ได เพื่อ สามารถนำไปใชผลิต เหมาะสม จน ประยกุ ตใ ชให เหมาะสม จน เสรมิ สรางการ ลูกสัตวนำ้ วยั ออ น สามารถนำไปใช เหมาะสม จน สามารถนำไปใช ประยุกตใ ชให ชนดิ อนื่ ๆ ได ผลติ ลกู สตั วน้ำวยั สามารถนำไปใช ผลติ ลกู สตั วน ำ้ วยั เหมาะสม จน ออ นชนดิ อ่ืน ๆ ได ผลติ ลกู สัตวน ำ้ วยั ออ นชนดิ อ่ืน ๆ ได สามารถนำไปใช ออนชนิดอนื่ ๆ ได ผลิตลูกสตั วน ำ้ วยั 1) มกี ารพัฒนา ออ นชนดิ อนื่ ๆ ได ผลิตภณั ฑน ำ้ ยา F2A4 9. กิจกรรม : การ มหาวทิ ยาลัยราชภฎั 100,000 1) มีการพัฒนา 100,000 1) มีการพฒั นา 100,000 1) มีการพัฒนา 100,000 1) มกี ารพัฒนา 100,000 บวนปากจาก สงั เคราะหก รดแลคตกิ จาก นครศรธี รรมราช ผลิตภณั ฑน ำ้ ยาบว น ผลิตภณั ฑนำ้ ยา ผลิตภณั ฑน้ำยาบว น ผลิตภณั ฑน้ำยา น้ำตาลจากทม่ี ี น้ำตาลจากเพื่อประยุกตใช ปากจากนำ้ ตาลจาก บวนปากจาก ปากจากน้ำตาลจาก บว นปากจาก สมบัตกิ ารตานเชอื้ ในน้ำยาบว นปาก ทีม่ ีสมบตั ิการตา น นำ้ ตาลจากท่มี ี ทม่ี ีสมบตั ิการตา น น้ำตาลจากที่มี แบคทีเรีย ลดการ เช้ือแบคทเี รยี ลด สมบตั กิ ารตานเชือ้ เช้ือแบคทเี รีย ลด สมบตั ิการตา นเชื้อ เกิดคราบหนิ ปูน การเกดิ คราบหินปนู แบคทเี รยี ลดการ การเกดิ คราบหินปนู แบคทีเรีย ลดการ 2) บูรณาการการ 2) บรู ณาการการจัด เกิดคราบหินปูน 2) บูรณาการการจดั เกิดคราบหินปนู จดั กจิ กรรมวจิ ัยกับ กิจกรรมวิจยั กบั การ 2) บรู ณาการการ กิจกรรมวจิ ยั กบั การ 2) บูรณาการการจดั การจดั การเรยี น จดั การเรยี นการสอน จดั กิจกรรมวจิ ยั กบั จดั การเรียนการสอน กิจกรรมวจิ ยั กบั การ การสอน การจดั การเรียน จดั การเรยี นการ 1) ไดผ ลการศึกษา การสอน สอน วิธีการผลิตโยเกิรต F2A4 10. กจิ กรรม : การพัฒนา มหาวิทยาลยั ราชภฎั 99,800 1) ไดผ ลการศกึ ษา 99,800 1) ไดผ ลการศกึ ษา 99,800 1) ไดผลการศึกษา 99,800 1) ไดผลการศึกษา 99,800 ทเี่ หมาะสมโดยใช สูตรโยเกิรต จาก นครศรีธรรมราช วิธกี ารผลิตโยเกิรต วิธกี ารผลิตโยเกริ ต วิธีการผลติ โยเกริ ต ท่ี วธิ ีการผลิตโยเกิรตที่ เช้ือจลุ ินทรียโ พร เชื้อจลุ ินทรยี โ พรไบโอตกิ ทเี่ หมาะสมโดยใช ท่ีเหมาะสมโดยใช เหมาะสมโดยใช เหมาะสมโดยใช ไบโอติก ผสมนำ้ ตาลจาก เชื้อจลุ นิ ทรียโ พร เชอื้ จุลนิ ทรยี โ พร เชื้อจลุ นิ ทรยี โพร เชอ้ื จุลนิ ทรียโ พร 2) ไดสูตรโยเกริ ต ไบโอตกิ ไบโอตกิ ไบโอติก ไบโอติก นำ้ ตาลจาก 2) ไดสตู รโยเกริ ต 2) ไดสตู รโยเกิรต 2) ไดสตู รโยเกริ ต 2) ไดส ูตรโยเกริ ต 3) ไดผลการศึกษา น้ำตาลจาก น้ำตาลจาก นำ้ ตาลจาก น้ำตาลจาก อายกุ ารเก็บรกั ษา 3) ไดผ ลการศกึ ษา 3) ไดผลการศึกษา 3) ไดผ ลการศึกษา 3) ไดผ ลการศกึ ษา ของผลติ ภณั ฑ อายกุ ารเกบ็ รักษา อายกุ ารเกบ็ รกั ษา อายกุ ารเกบ็ รักษา อายกุ ารเกบ็ รกั ษา โยเกิรต ผสมนำ้ ตาล ของผลิตภัณฑ ของผลิตภณั ฑ ของผลติ ภัณฑ ของผลติ ภัณฑ จาก โยเกริ ตผสมน้ำตาล โยเกิรตผสม โยเกริ ตผสมน้ำตาล โยเกริ ต ผสมนำ้ ตาล จาก น้ำตาลจาก จาก จาก แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปทเี่ จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กิจ ช่ือโครงการ พืน้ ท่ดี ำเนนิ การ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ี่เจด็ (ตุลาคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปาหมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปา หมาย F2A4 11. กจิ กรรม : การพัฒนา พน้ื ทบี่ ริเวณรศั มีรอบ 100,000 1) มีผลิตภณั ฑจาก 100,000 1) มผี ลติ ภัณฑจาก 100,000 1) มผี ลติ ภณั ฑจ าก 100,000 1) มผี ลติ ภณั ฑจ าก 100,000 1) มผี ลิตภณั ฑจ าก ผลิตภัณฑจ ากพอนตน จาก มหาวทิ ยาลยั 50 พอนตนจาก พอนตนจาก พอนตน จาก พอนตนจาก พอนตนจาก 2) มี และการใชป ระโยชนจาก กโิ ลเมตร 2) มกี ารบูรณาการ 2) มีการบูรณาการ 2) มกี ารบรู ณาการ 2) มีการบูรณาการ การบรู ณาการการ ผลิตภณั ฑ การจดั กจิ กรรมวิจยั การจัดกจิ กรรมวิจยั การจัดกิจกรรมวิจยั การจดั กจิ กรรมวจิ ยั จดั กิจกรรมวจิ ยั กับ กับการจดั การเรยี น กบั การจัดการเรยี น กบั การจัดการเรียน กับการจัดการเรียน การจดั การเรียน การสอน การสอน การสอน การสอน การสอน F2A4 12. กจิ กรรม : การ พ้ืนท่ีบรเิ วณรัศมีรอบ 100,000 1) ไดผลติ ภัณฑ 100,000 1) ไดผลติ ภัณฑ 100,000 1) ไดผ ลติ ภณั ฑ 100,000 1) ไดผ ลติ ภณั ฑ 100,000 1) ไดผลติ ภัณฑ พัฒนาผลิตภณั ฑก ระถาง มหาวิทยาลยั 50 กระถางชีวภาพยอ ย กระถางชวี ภาพ กระถางชวี ภาพยอ ย กระถางชีวภาพยอ ย กระถางชวี ภาพ ชีวภาพจากวสั ดเุ หลอื ใช กิโลเมตร สลายไดจ ากวสั ดุ ยอยสลายไดจ าก สลายไดจากวสั ดุ สลายไดจ ากวัสดุ ยอ ยสลายไดจาก จากตน จาก (พอนจาก) ทม่ี ี เหลอื ใชจ ากตนจาก วสั ดุเหลอื ใชจากตน เหลือใชจากตน จาก เหลือใชจ ากตนจาก วัสดเุ หลอื ใชจากตน คณุ สมบัตยิ ับย้งั เช้อื กอโรค (พอนจาก) ทม่ี ฤี ทธ์ิ จาก (พอนจาก) ทม่ี ี (พอนจาก) ท่มี ฤี ทธิ์ (พอนจาก) ท่ีมีฤทธ์ิ จาก (พอนจาก) ที่ รากเนาในตน กลาพืช ยับยง้ั เชอื้ กอโรคเนา ฤทธ์ยิ บั ยงั้ เชอ้ื กอ ยับยง้ั เช้ือกอ โรคเนา ยบั ย้งั เชอื้ กอ โรคเนา มีฤทธ์ิยับยง้ั เช้อื กอ ในรากพชื โรคเนา ในรากพชื ในรากพชื ในรากพชื โรคเนาในรากพืช 2) มกี ารบรู ณาการ 2) มีการบรู ณาการ 2) มีการบรู ณาการ 2) มีการบูรณาการ 2) มีการบูรณาการ การจดั กจิ กรรมวจิ ยั การจัดกจิ กรรมวิจยั การจดั กิจกรรมวจิ ยั การจดั กจิ กรรมวิจยั การจัดกิจกรรม กบั การจดั การเรียน กับการจัดการเรยี น กบั การจัดการเรียน กับการจัดการเรยี น วจิ ยั กบั การจัดการ การสอน การสอน การสอน การสอน เรียนการสอน F2A4 13. กจิ กรรม : การ มหาวิทยาลัยราชภฎั 100,000 1) ไดอ นุภาคนาโนซิ 100,000 1) ไดอนุภาคนาโน 100,000 1) ไดอ นภุ าคนาโนซิ 100,000 1) ไดอ นภุ าคนาโน 100,000 1) ไดอนภุ าคนาโน พฒั นาอนภุ าคนาโนซิงค นครศรธี รรมราช งคอ อกไซดจากกรด ซงิ คอ อกไซดจ าก งคออกไซดจ ากกรด ซิงคออกไซดจ าก ซิงคออกไซดจ าก ออกไซดจ ากกรดแลกติกที่ แลกตกิ ทไี่ ดจาก กรดแลกติกท่ไี ด แลกติกที่ไดจ าก กรดแลกติกท่ีไดจาก กรดแลกตกิ ทีไ่ ด ไดจากนำ้ ตาลจากเพอ่ื ใช นำ้ ตาลจากเพอ่ื ใช จากนำ้ ตาลจากเพื่อ น้ำตาลจากเพอ่ื ใช นำ้ ตาลจากเพอ่ื ใช จากนำ้ ตาลจากเพื่อ เปน สารปอ งกันรงั สยี วู ใี น เปน สารปองกนั รงั สี ใชเ ปน สารปอ งกัน เปนสารปองกนั รงั สยี ู เปนสารปองกนั รังสี ใชเ ปน สารปองกัน ครีมกันแดด ยูวใี นครีมกนั แดด รังสียูวใี นครมี กนั วีในครมี กันแดด ยวู ใี นครมี กันแดด รังสียวู ีในครมี กัน 2) มกี ารบรู ณาการ แดด 2) มีการบรู ณาการ 2) มีการบรู ณาการ แดด การจดั กิจกรรมวิจยั 2) มีการบรู ณาการ การจดั กจิ กรรมวจิ ยั การจดั กิจกรรมวิจยั 2) มกี ารบรู ณาการ กับการจดั การเรยี น การจัดกิจกรรมวิจยั กับการจัดการเรยี น กบั การจัดการเรยี น การจัดกิจกรรม การสอน กบั การจดั การเรียน การสอน การสอน วิจยั กบั การจดั การ การสอน เรยี นการสอน F2A4 14. กิจกรรม : การ มหาวทิ ยาลัยราชภฎั 80,000 1) นกั ศกึ ษา ได 1) นกั ศกึ ษา ได 1) นกั ศึกษา ได 1) นกั ศกึ ษา ได 1) นักศึกษา ได ประยุกตใ ชน ้ำหวานตน จาก นครศรธี รรมราช เรยี นรูการทำวจิ ัย เรียนรกู ารทำวจิ ัย เรยี นรูก ารทำวจิ ยั เรียนรูการทำวจิ ัย เรียนรกู ารทำวจิ ยั ในผลติ ภัณฑอาหาร และพฒั นา และพัฒนา และพัฒนานวตั กรรม และพัฒนา และพฒั นา ทางเลอื กเพอื่ สขุ ภาพ นวตั กรรมอาหาร นวัตกรรมอาหาร อาหารทางเลอื กเพื่อ นวตั กรรมอาหาร นวัตกรรมอาหาร ทางเลือกเพื่อ ทางเลอื กเพื่อ สุขภาพจากนำ้ ตาล ทางเลือกเพอ่ื ทางเลอื กเพอ่ื สขุ ภาพจากนำ้ ตาล สขุ ภาพจากนำ้ ตาล จาก สขุ ภาพจากนำ้ ตาล สุขภาพจากนำ้ ตาล จาก จาก 2) ชมุ ชนมีการนำ จาก จาก 2) ชุมชนมกี ารนำ 2) ชมุ ชนมีการนำ ผลติ ภัณฑอ าหาร 2) ชุมชนมกี ารนำ 2) ชุมชนมกี ารนำ ผลติ ภัณฑอ าหาร ผลติ ภัณฑอ าหาร ทางเลอื กเพ่อื สขุ ภาพ ผลติ ภณั ฑอาหาร ผลติ ภัณฑอ าหาร หนา 788 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปทเี่ จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กิจ ชอ่ื โครงการ พื้นทดี่ ำเนนิ การ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปา หมาย หนา 789 ทางเลือกเพ่ือ ทางเลือกเพือ่ มาพฒั นาเปน อาชพี ทางเลอื กเพื่อ ทางเลือกเพ่ือ สุขภาพมาพฒั นา สขุ ภาพมาพฒั นา เพื่อสรา งรายได สขุ ภาพมาพัฒนา สขุ ภาพมาพัฒนา เปน อาชพี เพือ่ สราง เปนอาชพี เพอื่ สรา ง 3) ชุมชนมีขอ มูลเชงิ เปนอาชีพเพอ่ื สรา ง เปน อาชพี เพื่อสรา ง รายได รายได วิชาการเก่ียวกบั พืช รายได รายได 3) ชมุ ชนมีขอมูล 3) ชมุ ชนมขี อมลู ในทองถิน่ 3) ชุมชนมขี อ มูล 3) ชมุ ชนมีขอมลู เชงิ วชิ าการเกีย่ วกับ เชิงวิชาการเก่ยี วกับ เชงิ วชิ าการเกยี่ วกบั เชงิ วชิ าการ พืชในทอ งถ่ิน พชื ในทอ งถ่ิน พืชในทอ งถ่นิ เก่ยี วกบั พืชใน ทองถิน่ F2A4 15. กิจกรรม : ศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภฎั 100,000 1) ประชาชนทัว่ ไป 100,000 1) ประชาชนทัว่ ไป 100,000 1) ประชาชนทั่วไป 100,000 1) ประชาชนทัว่ ไป 100,000 1) ประชาชนท่ัวไป สรรพคณุ ทางสขุ ภาพของ นครศรธี รรมราช สนใจน้ำตาลจาก สนใจน้ำตาลจาก สนใจน้ำตาลจากมาก สนใจนำ้ ตาลจาก สนใจน้ำตาลจาก นำ้ ตาลจากเพือ่ ใชใ นการ มากข้ึน โดยเลอื ก มากขึ้น โดยเลอื ก ขึน้ โดยเลือกเปน มากขน้ึ โดยเลอื ก มากข้ึน โดยเลอื ก โฆษณา เพิม่ คุณคาของ เปน น้ำตาลทางเลือก เปน นำ้ ตาล นำ้ ตาลทางเลือกเพ่อื เปน น้ำตาล เปน นำ้ ตาล ผลติ ภณั ฑ เพ่ือสขุ ภาพ ทางเลอื กเพือ่ สขุ ภาพ ทางเลือกเพื่อ ทางเลอื กเพือ่ 2) ผูป ระกอบการมี สุขภาพ 2) ผปู ระกอบการมี สขุ ภาพ สขุ ภาพ F2A4 16. กจิ กรรม : การ พน้ื ที่รัศมีรอบ 50 กม. รายไดเ พ่ิมขึน้ 2) ผูประกอบการ รายไดเพิ่มขึ้น 2) ผูประกอบการมี 2) ผปู ระกอบการมี พัฒนาปยุ นำ้ แกรฟน ของมหาวิทยาลยั มีรายไดเพ่ิมขนึ้ รายไดเพิ่มข้นึ รายไดเ พมิ่ ขน้ึ ควอนตัมดอทจากน้ำตาล 100,000 1) ปุยนำ้ แกรฟน 100,000 1) ปยุ นำ้ แกรฟน 100,000 1) ปยุ นำ้ แกรฟน 100,000 1) ปุยนำ้ แกรฟน 100,000 1) ปยุ นำ้ แกรฟน จากทมี่ ีสมบตั ติ านเช้ือโรค ควอนตัมดอทที่ได ควอนตัมดอททีไ่ ด ควอนตัมดอททไ่ี ด ควอนตมั ดอททไ่ี ด ควอนตมั ดอททไี่ ด รากเนา โรคใบจุด และเพิ่ม จากน้ำตาลจากท่ี จากน้ำตาลจากที่ จากนำ้ ตาลจากที่ จากนำ้ ตาลจากที่ จากน้ำตาลจากท่ี ผลผลิตผักสลัดทป่ี ลกู ใน สามารถเพ่มิ ผลผลติ สามารถเพมิ่ ผลผลิต สามารถเพ่ิมผลผลิต สามารถเพม่ิ ผลผลิต สามารถเพม่ิ ระบบไฮโดรโปนิกส ของพืชผกั ของพชื ผัก ของพืชผกั ของพืชผกั ผลผลติ ของพืชผกั 2) บรู ณาการการ 2) บรู ณาการการ 2) บูรณาการการจัด 2) บรู ณาการการ 2) บรู ณาการการ F2A4 17. กจิ กรรม : การ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั จัดกิจกรรมวจิ ัยกับ จัดกิจกรรมวจิ ยั กับ กจิ กรรมวิจยั กบั การ จัดกจิ กรรมวจิ ัยกับ จัดกจิ กรรมวจิ ยั กบั พัฒนาผลติ ภัณฑเครื่องดมื่ นครศรธี รรมราช การจัดการเรียนการ การจัดการเรยี น จดั การเรยี นการสอน การจัดการเรียนการ การจดั การเรียน เชิงสขุ ภาพคอมบูชาจาก สอน การสอน สอน การสอน น้ำตาลจาก 100,000 1) ไดผ ลติ ภัณฑ 100,000 1) ไดผลิตภณั ฑ 100,000 1) ไดผลิตภัณฑ 100,000 1) ไดผลติ ภณั ฑ 100,000 1) ไดผลิตภณั ฑ เครอื่ งด่มื เชิงสุขภาพ เคร่อื งด่ืมเชิง เคร่อื งด่มื เชิงสุขภาพ เครือ่ งดื่มเชิง เคร่อื งดม่ื เชิง F2A4 18. กิจกรรม : การใช ในรศั มี 50 กม. คอมบชู า สขุ ภาพคอมบชู า คอมบูชา สขุ ภาพคอมบูชา สุขภาพคอมบชู า ประโยชนจากวัสดเุ หลือใช ของมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั 2) มกี ารบูรณาการ 2) มีการบูรณาการ 2) มกี ารบูรณาการ 2) มีการบูรณาการ 2) มกี ารบูรณาการ ทางการเกษตร : การ นครศรธี รรมราช การจดั กจิ กรรมวจิ ยั การจดั กิจกรรมวิจยั การจัดกิจกรรมวิจยั การจดั กจิ กรรมวิจยั การจดั กิจกรรม กบั การจดั การเรยี น กับการจัดการเรยี น กบั การจัดการเรยี น กับการจัดการเรียน วิจัยกบั การจดั การ การสอนและการ การสอนและการ การสอนและการ การสอนและการ เรยี นการสอนและ พฒั นาทองถิ่น พัฒนาทองถ่นิ พัฒนาทองถิ่น พัฒนาทองถ่ิน การพัฒนาทอ งถ่ิน 100,000 1) ไดวสั ดเุ หลือใช 100,000 1) ไดวสั ดุเหลอื 100,000 1) ไดว ัสดุเหลือใช 100,000 1) ไดวสั ดเุ หลอื ใช 100,000 1) ไดวัสดุเหลือ ทางการเกษตรใน ใชทางการเกษตร ทางการเกษตรในการ ทางการเกษตรใน ใชทางการเกษตร การใชเ ปนตัวดดู ซบั ในการใชเปน ตวั ดดู ใชเ ปนตัวดดู ซบั และ การใชเปน ตัวดดู ซับ ในการใชเปนตวั แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ช่อื โครงการ พื้นทด่ี ำเนนิ การ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปที่เจด็ (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม 97,400 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 ประยกุ ตว ัสดุเหลอื ใชจาก 99,800 และเพอ่ื ศกึ ษาปจจยั ซบั และเพอ่ื ศกึ ษา เพื่อศกึ ษาปจจัยทีม่ ี และเพอื่ ศึกษา ดูดซบั และเพือ่ ตน จากรว มกับอนภุ าคเงิน ที่มีผลตอการผสม ปจ จยั ท่มี ีผลตอการ ผลตอ การผสม ปจจยั ที่มผี ลตอ การ ศึกษาปจ จยั ท่ีมีผล นาโนสำหรับใชเ ปน ตวั เรง อนภุ าคโลหะนาโน ผสมอนภุ าคโลหะ อนภุ าคโลหะนาโนลง ผสมอนุภาคโลหะ ตอ การผสม ปฏกิ ิรยิ ารีดกั ชันเพ่อื ฟอก ลงบนวสั ดุดูดซบั ทไ่ี ด นาโนลงบนวสั ดุดดู บนวัสดุดดู ซับทีไ่ ด นาโนลงบนวสั ดดุ ดู อนภุ าคโลหะนาโน จากสียอ มในน้ำ จากวสั ดุเหลอื ใชท าง ซบั ท่ีไดจ ากวสั ดุ จากวัสดเุ หลอื ใชทาง ซับทไ่ี ดจากวสั ดุ ลงบนวัสดุดูดซับท่ี การเกษตร เหลือใชทาง การเกษตร เหลือใชท าง ไดจ ากวัสดเุ หลอื ใช 2) มีการบรู ณาการ การเกษตร 2) มกี ารบูรณาการ การเกษตร ทางการเกษตร การจดั กิจกรรมวิจยั 2) มีการบรู ณาการ การจดั กิจกรรมวิจยั 2) มกี ารบรู ณาการ 2) มกี ารบรู ณา กับการจดั การเรยี น การจัดกจิ กรรมวจิ ยั กบั การจดั การเรียน การจดั กิจกรรมวจิ ยั การการจดั การสอน กับการจัดการเรียน การสอน กบั การจัดการเรียน กิจกรรมวจิ ยั กบั การสอน การสอน การจดั การเรยี น การสอน F2A4 19. กิจกรรม การใชน ้ำผง้ึ ในรัศมี 50 กม. มฐี านขอ มลู การใช 97,400 มฐี านขอมลู การใช 97,400 มีฐานขอ มลู การใช 97,400 มีฐานขอ มูลการใช 97,400 มีฐานขอมูลการใช F2A4/ F2A5 และนำ้ สม จากใน ของมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ประโยชนปา จาก ประโยชนปา จาก ประโยชนป า จาก ประโยชนปา จาก ประโยชนปา จาก ผลติ ภัณฑห มักเน้อื สัตว นครศรีธรรมราช ตำบลขนาบนาก ตำบลขนาบนาก ตำบลขนาบนาก ตำบลขนาบนาก ตำบลขนาบนาก เสริมสมุนไพรทม่ี ฤี ทธ์ิ อำเภอปากพนัง อำเภอปากพนัง อำเภอปากพนัง อำเภอปากพนงั อำเภอปากพนงั ยบั ยั้งอนุมูลอิสระใน จังหวดั จงั หวัด จังหวัด จังหวดั จังหวดั อาหารปง ยา ง นครศรธี รรมราช นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราช ได นครศรีธรรมราช นครศรธี รรมราช ไดเ ผยแพร ไดเ ผยแพร เผยแพร แลกเปลย่ี น ไดเ ผยแพร ไดเ ผยแพร แลกเปล่ยี นเรยี นรู แลกเปลยี่ นเรียนรู เรียนรู องคความรู แลกเปล่ียนเรียนรู แลกเปลย่ี นเรยี นรู องคความรูด า นการ องคความรดู านการ ดา นการอนรุ ักษ การ องคค วามรูดา นการ องคค วามรูดา น อนรุ กั ษ การใช อนุรักษ การใช ใชป ระโยชนป า จาก อนรุ กั ษ การใช การอนุรักษ การใช ประโยชนป า จากท้ัง ประโยชนป า จากทัง้ ท้ังรูปแบบดงั้ เดิม ประโยชนป า จากทงั้ ประโยชนปา จาก รปู แบบด้งั เดมิ รูปแบบดง้ั เดมิ รูปแบบดง้ั เดิม ทั้งรปู แบบดัง้ เดมิ F2A4 20. กจิ กรรม : การใช พนื้ ทีร่ ศั มีรอบ 50 กม. ไดกระบวนการมี 99,800 ไดกระบวนการมี 99,800 ไดกระบวนการมีสว น 99,800 ไดก ระบวนการมี 99,800 ไดกระบวนการมี ประโยชนผลผลติ นำ้ หวาน ของมหาวทิ ยาลยั สว นรว มกับชุมชน สวนรวมกบั ชมุ ชน รว มกับชุมชนปา จาก สวนรว มกบั ชมุ ชน สวนรวมกบั ชุมชน ตนจากเพื่อพัฒนาเปน ปาจาก ตำบลขนาบ ปา จาก ตำบล ตำบลขนาบนาก ปาจาก ตำบลขนาบ ปา จาก ตำบล ผลิตภัณฑเสน ใยอาหาร นาก อำเภอปาก ขนาบนาก อำเภอ อำเภอปากพนงั นาก อำเภอปาก ขนาบนาก อำเภอ สขุ ภาพและการถายทอด พนงั จงั หวดั นครศรี ปากพนัง จงั หวัด จงั หวัดนครศรีธรรม พนัง จังหวดั นครศรี ปากพนงั จังหวดั เทคโนโลยีการผลิตสู ธรรม ราช ในการ นครศรธี รรม ราช ราช ในการผลติ ธรรม ราช ในการ นครศรีธรรม ราช ชมุ ชน ผลิตผลิตภณั ฑเ พิ่ม ในการผลิต ผลติ ภัณฑเพิม่ มูลคา ผลิตผลิตภณั ฑเพิม่ ในการผลติ มลู คา ซ่งึ ผลติ ภัณฑเ พมิ่ ซง่ึ มลู คา ซ่ึง ผลติ ภณั ฑเ พม่ิ (1)มีปรมิ าณเพียง มลู คาซึง่ (1)มีปริมาณเพยี ง พอ (1)มีปรมิ าณเพยี ง มูลคาซึ่ง พอสำหรับบรโิ ภคท้งั (1)มปี ริมาณเพยี ง สำหรบั บริโภคทั้ง พอสำหรับบริโภค (1)มปี ริมาณเพยี ง ภายในครอบครัว พอสำหรับบรโิ ภค ภายในครอบครัว ทงั้ ภายในครอบครัว พอสำหรบั บริโภค ชมุ ชน และชุมชน ทง้ั ภายในครอบครัว ชมุ ชน และชมุ ชน ชมุ ชน และชมุ ชน ท้งั ภายใน อ่ืนๆ อืน่ ๆ อน่ื ๆ ครอบครวั ชมุ ชน หนา 790 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท ่ีเจ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ชื่อโครงการ พืน้ ทีด่ ำเนินการ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตุลาคม 2564 - กันยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 และชุมชนอ่นื ๆ (2)มคี ุณภาพ ชุมชน และชมุ ชน (2)มีคุณภาพ (2)มีคุณภาพ (2)มีคุณภาพ ปลอดภัย อ่นื ๆ ปลอดภัย ปลอดภัย ปลอดภยั หลากหลายครบถว น (2)มคี ุณภาพ หลากหลายครบถวน หลากหลาย หลากหลาย ตามหลกั โภชนาการ ปลอดภยั ตามหลกั โภชนาการ ครบถว นตามหลกั ครบถวนตามหลัก และสอดคลอ งกับ หลากหลาย และสอดคลอ งกบั โภชนาการและ โภชนาการและ วัฒนธรรมในทองถน่ิ ครบถวนตามหลัก วฒั นธรรมในทอ งถิน่ สอดคลอ งกับ สอดคลองกับ (3) มีระบบการผลติ โภชนาการและ (3) มรี ะบบการผลิตที่ วัฒนธรรมใน วฒั นธรรมใน ท่เี กื้อหนนุ รกั ษา สอดคลองกับ เกื้อหนุนรักษาความ ทองถิน่ ทอ งถ่ิน ความสมดุลของ วัฒนธรรมใน สมดลุ ของระบบ (3) มีระบบการผลติ (3) มีระบบการ ระบบนิเวศวทิ ยา ทองถนิ่ นเิ วศวิทยาสรางความ ท่เี กอ้ื หนุนรักษา ผลิตทีเ่ ก้อื หนนุ สรางความ (3) มรี ะบบการผลติ หลากหลายทาง ความสมดลุ ของ รักษาความสมดลุ หลากหลายทาง ที่เก้อื หนุนรักษา ชีวภาพและใช ระบบนเิ วศวทิ ยา ของระบบ ชีวภาพและใช ความสมดุลของ เทคโนโลยีที่ สรา งความ นิเวศวิทยาสรา ง เทคโนโลยที ี่ ระบบนเิ วศวทิ ยา เหมาะสมกับทองถน่ิ หลากหลายทาง ความหลากหลาย เหมาะสมกับทองถิ่น สรางความ ชีวภาพและใช ทางชวี ภาพและใช หลากหลายทาง เทคโนโลยีท่ี เทคโนโลยที ี่ ชวี ภาพและใช เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั เทคโนโลยีที่ ทอ งถิน่ ทองถ่นิ เหมาะสมกับ ทองถน่ิ F2A4 21. กิจกรรม : การพฒั นา อำเภอทงุ สง จังหวัด 100,000 1) มกี ารพัฒนาและ 100,000 1) มีการพัฒนาและ 100,000 1) มีการพฒั นาและ 100,000 1) มกี ารพัฒนาและ 100,000 1) มกี ารพฒั นา F2A4/ F3A8 และสืบสานภูมปิ ญญาผา นครศรีธรรมราช สบื สานภมู ิปญญาผา สืบสานภูมปิ ญญา สบื สานภูมปิ ญญาผา สืบสานภมู ิปญ ญา และสืบสานภมู ิ มดั ยอมสีธรรมชาติตามอตั มัดยอ มสธี รรมชาติ ผามัดยอมสี มัดยอมสีธรรมชาติ ผา มดั ยอมสี ปญญาผามดั ยอ มสี ลักษณท อ งถ่นิ ในอำเภอทงุ ตามอัตลักษณ ธรรมชาตติ ามอัต ตามอตั ลกั ษณท อ งถ่ิน ธรรมชาตติ ามอตั ธรรมชาติตามอตั สง จังหวดั ทอ งถิ่น ลักษณท องถิ่น 2) มีการบูรณาการ ลักษณทองถ่นิ ลกั ษณทอ งถน่ิ นครศรีธรรมราช 2) มีการบูรณาการ 2) มกี ารบรู ณาการ โครงการวจิ ยั การ 2) มกี ารบรู ณาการ 2) มีการบรู ณาการ โครงการวจิ ัย การ โครงการวิจัย การ บริการทางวชิ าการ โครงการวจิ ยั การ โครงการวิจัย การ บรกิ ารทางวชิ าการ บรกิ ารทางวิชาการ รวมกบั การเรียนการ บริการทางวชิ าการ บริการทาง รว มกบั การเรียนการ รว มกับการเรียน สอนในรายวิชาสวน รว มกับการเรียน วชิ าการรวมกบั สอนในรายวชิ าสวน การสอนในรายวชิ า พฤกษศาสตร การสอนในรายวชิ า การเรยี นการสอน พฤกษศาสตร สวนพฤกษศาสตร โรงเรียน วชิ า สวนพฤกษศาสตร ในรายวชิ าสวน โรงเรยี น วิชา โรงเรียน วชิ า วทิ ยาศาสตรท อ งถ่ิน โรงเรยี น วิชา พฤกษศาสตร วทิ ยาศาสตรท องถน่ิ วิทยาศาสตร และการบริการ วิทยาศาสตรท องถิ่น โรงเรียน วชิ า และการบริการ ทอ งถิ่น และการ วชิ าการแกโ รงเรียน และการบรกิ าร วิทยาศาสตร วชิ าการแกโรงเรียน บริการวชิ าการแก เครอื ขา ยและชมุ ชน วชิ าการแกโ รงเรียน ทอ งถน่ิ และการ เครอื ขายและชมุ ชน โรงเรียนเครอื ขาย เครอื ขา ยและชมุ ชน บริการวชิ าการแก และชุมชน แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท่ีเจด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 791

กิจ ชอ่ื โครงการ พื้นท่ีดำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ี่เจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปาหมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 โรงเรียนเครือขาย และชมุ ชน F2A4 22. กจิ กรรม : การศกึ ษา ในรศั มี 50 กม. 100,000 1) ไดข อมูลทาง 100,000 1) ไดขอ มูลทาง 100,000 1) ไดขอมลู ทาง 100,000 1) ไดขอมลู ทาง 100,000 และรวบรวมขอ มูลทาง ของมหาวิทยาลยั ราชภฏั พนั ธกุ รรมของสตั ว พันธกุ รรมของสัตว พันธุกรรมของสัตวนำ้ พนั ธุกรรมของสตั ว พนั ธกุ รรมจากลำดบั นวิ คลี นครศรธี รรมราช น้ำเศรษฐกิจใน นำ้ เศรษฐกิจใน เศรษฐกจิ ในจังหวดั นำ้ เศรษฐกิจใน โอไทดของยนี จงั หวดั จงั หวัด นครศรีธรรมราชเพื่อ จังหวดั cytochrome oxidase นครศรีธรรมราชเพื่อ นครศรีธรรมราช ใชใ นการอนรุ ักษแ ละ นครศรีธรรมราช subunit I ในไมโทคอนเด ใชใ นการอนรุ กั ษ เพื่อใชใ นการ ใชประโยชนอ ยาง เพื่อใชใ นการ รียลดีเอ็นเอของสัตวน้ำ และใชป ระโยชน อนุรกั ษแ ละใช ย่ังยืน อนรุ ักษและใช เศรษฐกจิ ในจงั หวดั อยา งยั่งยนื ประโยชนอยา ง 2) สามารถยืนยัน ประโยชนอ ยาง นครศรีธรรมราชเพื่อใชใน 2) สามารถยนื ยัน ยั่งยนื แหลง พันธุกรรม ยง่ั ยนื การอนุรกั ษแ ละ แหลง พนั ธกุ รรม 2) สามารถยืนยัน (genetic stock) 2) สามารถยนื ยนั ใชประโยชนอยางย่ังยืน (genetic stock) แหลง พนั ธุกรรม ของสตั วนำ้ เศรษฐกจิ แหลงพันธุกรรม ของสตั วน ้ำ (genetic stock) ในจังหวดั (genetic stock) เศรษฐกจิ ในจังหวดั ของสตั วน ้ำ นครศรธี รรมราชเพื่อ ของสัตวนำ้ นครศรธี รรมราชเพอื่ เศรษฐกิจในจงั หวดั ใชใ นการอนุรักษและ เศรษฐกจิ ในจงั หวดั ใชในการอนุรักษ นครศรีธรรมราช ใชป ระโยชนอยา ง นครศรีธรรมราช และใชประโยชน เพอื่ ใชในการ ย่ังยืน เพอ่ื ใชใ นการ อยางย่งั ยนื อนรุ ักษแ ละใช อนุรกั ษและใช ประโยชนอ ยาง ประโยชนอยาง ยัง่ ยนื ย่ังยืน รวม 22 โครงการ 2,093,700 2,013,700 2,013,700 2,013,700 2,013,700 F2A5 1. กิจกรรม : ฐานขอ มูลภูมิ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั 100,000 1) ไดร ะบบ 100,000 1) ไดร ะบบ 100,000 1) ไดร ะบบ 100,000 1) ไดร ะบบ 100,000 1) ไดร ะบบ ปญญาและทรัพยากร นครศรีธรรมราช ฐานขอมลู ภูมิ ฐานขอมลู ภูมิ ฐานขอมูลภมู ิปญญา ฐานขอมูลภูมิ ฐานขอมลู ภูมิ ทองถ่นิ ใต “จาก” ปญญาและ ปญ ญาและ และทรัพยากร ปญ ญาและ ปญ ญาและ ทรัพยากรทองถิ่น ทรพั ยากรทองถนิ่ ทองถิน่ ใตท ี่ทันสมัย ทรพั ยากรทองถิ่นใต ทรัพยากรทองถ่ิน ใตท ่ที นั สมัยและ ใตทที่ นั สมัยและ และครอบคลมุ ท่ที นั สมยั และ ใตท ีท่ ันสมัยและ ครอบคลมุ ครอบคลุม 2) ขอ มลู ภมู ปิ ญญา ครอบคลมุ ครอบคลมุ 2) ขอมูลภมู ิ 2) ขอ มูลภูมิ และทรพั ยากร 2) ขอมูลภูมปิ ญญา 2) ขอ มูลภูมิ ปญญาและ ปญ ญาและ ทอ งถิ่นใตเผยแพรใน และทรพั ยากร ปญ ญาและ ทรพั ยากรทอ งถน่ิ ทรัพยากรทองถ่นิ รปู แบบออนไลน ทอ งถิน่ ใตเผยแพร ทรัพยากรทองถน่ิ ใตเ ผยแพรใน ใตเผยแพรใน 3) ไดแหลงเรียนรู ในรปู แบบออนไลน ใตเผยแพรใน รูปแบบออนไลน รปู แบบออนไลน ดจิ ิทลั ขอมลู ภมู ิ 3) ไดแหลงเรียนรู รปู แบบออนไลน ปญญาและ ดจิ ิทลั ขอ มูลภมู ิ 3) ไดแ หลง เรียนรู ทรัพยากรทอ งถนิ่ ใต ปญญาและ ดจิ ิทลั ขอ มลู ภมู ิ ทรัพยากรทอ งถนิ่ ใต ปญ ญาและ หนา 792 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท เ่ี จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ช่อื โครงการ พ้ืนท่ีดำเนนิ การ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท่ีเจด็ (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปาหมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปา หมาย ทรัพยากรทองถ่ิน ใต F2A5 2. กิจกรรม : ศนู ยข อมลู มหาวิทยาลยั ราชภฏั 50,000 1) ไดระบบ 50,000 1) ไดระบบ 50,000 1) ไดระบบ 50,000 1) ไดร ะบบ 50,000 1) ไดร ะบบ อนุรกั ษพ ันธก รรมพืช นครศรธี รรมราช ฐานขอมลู กจิ กรรม ฐานขอมูล ฐานขอมูล กจิ กรรม ฐานขอ มูล กจิ กรรม ฐานขอ มูล จงั หวัดนครศรธี รรมราช โครงการ พชื รรณ กิจกรรม โครงการ โครงการ พชื รรณ โครงการ พืชรรณ กิจกรรม โครงการ เผยแพรโครงการ พชื รรณ เผยแพร เผยแพรโครงการ เผยแพรโ ครงการ พืชรรณ เผยแพร อนุรักษพ ันธกุ รรม โครงการอนุรักษ อนรุ ักษพันธกุ รรม อนุรกั ษพนั ธกุ รรม โครงการอนรุ ักษ พืชอันเน่ืองมาจาก พันธกุ รรมพืชอัน พืชอนั เน่ืองมาจาก พชื อันเนอ่ื งมาจาก พันธกุ รรมพืชอนั พระราชดำรฯิ เน่ืองมาจาก พระราชดำรฯิ พระราชดำริฯ เน่อื งมาจาก (อพ.สธ.) ของ พระราชดำรฯิ (อพ.สธ.) ของ (อพ.สธ.) ของ พระราชดำรฯิ มหาวิทยาลยั ราช (อพ.สธ.) ของ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั มหาวทิ ยาลัยราช (อพ.สธ.) ของ ภัฏนครศรธี รรมราช มหาวทิ ยาลยั นครศรธี รรมราช ภฏั นครศรีธรรมราช มหาวิทยาลัยราช ราชภัฏ ภฏั นครศรธี รรมราช นครศรีธรรมราช รวม 2 โครงการ 150,000 150,000 150,000 150,000 150,000 F3A8 1. กิจกรรม : อนุรกั ษ อำเภอรอ นพิบลู จังหวัด 100,000 สรา งความรว มมือ 100,000 สรา งความรว มมือ 100,000 สรางความรว มมือ 100,000 สรา งความรว มมอื 100,000 สรางความรวมมือ พนื้ ทรี่ ัศมรี อบ 50 กม. ระหวาง ระหวา ง ระหวาง ระหวา ง ระหวาง ของมหาวทิ ยาลยั ปลกู และขยายพันธกุ รรม นครศรธี รรมราช มหาวทิ ยาลยั มหาวิทยาลยั มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัย มหาวทิ ยาลยั พืช ในพน้ื ท่ีแหลง เรยี นรู โรงเรียน ตชด. บา น โรงเรยี น ตชด. โรงเรยี น ตชด. บาน โรงเรียน ตชด. บา น โรงเรียน ตชด. โรงเรยี นตำารวจตระเวน เขาวงั สำรวจพรรณ บา นเขาวงั สำรวจ เขาวังสำรวจพรรณ เขาวังสำรวจพรรณ บา นเขาวงั สำรวจ ชายแดน ไมท่ีมคี าหรือใกล พรรณไมที่มคี า ไมท ีม่ ีคา หรือใกลสญู ไมท มี่ ีคา หรอื ใกล พรรณไมท มี่ คี า หรอื บา นเขาวงั สูญพันธุและ หรือใกลส ญู พนั ธุ พันธุและคัดเลือก สูญพันธุและ ใกลส ญู พนั ธุและ คดั เลือกวิธีการที่ และคดั เลอื ก วธิ กี ารทถี่ กู ตอ งใน คดั เลือกวิธกี ารที่ คดั เลือกวธิ กี ารท่ี ถูกตอ งในการเกบ็ วธิ กี ารที่ถกู ตองใน การเก็บรวบรวม ถกู ตองในการเก็บ ถกู ตองในการเก็บ รวบรวมทรัพยากร การเก็บรวบรวม ทรัพยากร รกั ษา รวบรวมทรัพยากร รวบรวมทรพั ยากร รกั ษา และ ทรัพยากร รักษา และขยายพันธสุ ูการ รักษา และ รกั ษา และ ขยายพันธุส กู าร และขยายพันธุส ู เรยี นรูสวน ขยายพันธสุ กู าร ขยายพันธสุ กู าร เรียนรูสวน การเรยี นรสู วน พฤกษศาสตรใ น เรยี นรสู วน เรียนรูส วน พฤกษศาสตรใน พฤกษศาสตรใน พน้ื ที่ของโรงเรยี น พฤกษศาสตรใน พฤกษศาสตรใน พืน้ ทขี่ องโรงเรยี น พ้ืนทขี่ องโรงเรยี น พนื้ ทขี่ องโรงเรียน พนื้ ท่ขี องโรงเรยี น F3A8 2. กิจกรรม : ปลกู ปาชาย จังหวัดนครศรธี รรมราช 60,000 ผูเ ขา รว มโครงการ 60,000 ผูเขารว มโครงการ 60,000 ผเู ขา รว มโครงการ 60,000 ผูเขา รวมโครงการ 60,000 ผเู ขา รวมโครงการ มีการติดตามการ เลนอนรุ ักษธ รรมชาติ สามารถสืบสาน สามารถสืบสาน สามารถสืบสาน สามารถสืบสาน สามารถสืบสาน เจรญิ เติบโต ส่งิ แวดลอมและเสริมสราง อนุรกั ษส ิง่ แวดลอ ม อนรุ กั ษ อนุรักษส ่ิงแวดลอม อนรุ ักษสิง่ แวดลอ ม อนรุ ักษสง่ิ แวดลอ ม กลุม มวลชนเปนจิตอาสา ทางธรรมชาตไิ ด สง่ิ แวดลอ มทาง ทางธรรมชาตไิ ดและ ทางธรรมชาตไิ ด ทางธรรมชาติได และเรยี นรรู ะบบ ธรรมชาติไดแ ละ เรยี นรรู ะบบนเิ วศ และเรียนรรู ะบบ และเรยี นรูระบบ นิเวศชายฝงทะเล เรียนรรู ะบบนเิ วศ ชายฝงทะเล และ นิเวศชายฝง ทะเล นิเวศชายฝงทะเล แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปทเี่ จด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 793

กิจ ช่ือโครงการ พนื้ ท่ีดำเนนิ การ งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 2565 เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปาหมาย และสามารถเพ่มิ ชายฝง ทะเล และ สามารถเพิ่มพ้นื ท่ปี า และสามารถเพมิ่ และสามารถเพ่ิม พนื้ ท่ีปาชายเลนได สามารถเพ่ิมพืน้ ท่ี ชายเลนได พ้นื ทป่ี าชายเลนได พื้นทป่ี าชายเลนได ปาชายเลนได F3A8 3. กิจกรรม : การ ในรัศมี 50 กม. 100,000 1) นกั ศึกษาครมู ี 100,000 1) นกั ศึกษาครูมี 100,000 1) นกั ศกึ ษาครูมี 100,000 1) นกั ศึกษาครมู ี 100,000 1) นักศึกษาครูมี เสรมิ สรางสมรรถนะของ ของมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สมรรถนะในการ สมรรถนะในการ สมรรถนะในการ สมรรถนะในการ สมรรถนะในการ นักศกึ ษาครเู พอ่ื พัฒนา นครศรีธรรมราช จัดการเรยี นรเู พ่อื จดั การเรยี นรเู พอื่ จดั การเรียนรเู พ่ือ จดั การเรียนรูเ พอ่ื จัดการเรียนรเู พอ่ื กระบวนการสรา งนิสยั ใน พฒั นากระบวนการ พัฒนา พฒั นากระบวนการ พฒั นากระบวนการ พฒั นากระบวนการ การอนรุ กั ษพ นั ธุกรรมพืช สรา งนสิ ัย กระบวนการสรา ง สรางนิสัย สรางนิสัย สรา งนสิ ยั ของนักเรียนระดับ 2) นกั เรยี นมีนิสยั นิสัย 2) นกั เรียนมีนิสัยใน 2) นกั เรียนมนี ิสัยใน 2) นกั เรยี นมีนสิ ยั ประถมศกึ ษา ในการอนุรกั ษ 2) นักเรยี นมนี ิสยั การอนรุ ักษ การอนุรกั ษ ในการอนรุ ักษ พันธุกรรมพืช ในการอนรุ กั ษ พนั ธุกรรมพืช พนั ธกุ รรมพืช พนั ธุกรรมพืช 3) ชดุ กิจกรรมการ พันธุกรรมพืช 3) ชดุ กิจกรรมการ 3) ชดุ กิจกรรมการ 3) ชุดกจิ กรรมการ จดั การเรียนรู 3) ชดุ กจิ กรรมการ จัดการเรียนรทู องถนิ่ จัดการเรียนรู จดั การเรยี นรู ทอ งถน่ิ และการ จดั การเรยี นรู และการอนรุ กั ษ ทอ งถิน่ และการ ทองถนิ่ และการ อนุรักษพันธกุ รรม ทองถนิ่ และการ พันธุกรรมพืช อนรุ กั ษพ ันธกุ รรม อนุรกั ษพนั ธกุ รรม พชื อนรุ ักษพ ันธกุ รรม 4) ผลติ ภณั ฑจ าก พชื พชื 4) ผลติ ภณั ฑจาก พืช การใชทรัพยากรใน 4) ผลิตภณั ฑจ าก 4) ผลติ ภณั ฑจาก การใชท รพั ยากรใน 4) ผลติ ภณั ฑจ าก ทองถน่ิ สรา งมลู คาใน การใชทรพั ยากรใน การใชทรัพยากรใน ทองถิน่ สรางมูลคา การใชทรพั ยากร การสง เสรมิ อาชีพ ทองถ่ินสรางมูลคา ทอ งถนิ่ สรา งมลู คา ในการสง เสริม ในทอ งถน่ิ สรา ง และรายไดแก ในการสงเสริม ในการสงเสริม อาชีพและรายไดแก มลู คาในการ นักเรยี น อาชีพและรายไดแ ก อาชีพและรายได นักเรียน สงเสริมอาชพี และ นักเรียน แกน กั เรยี น รายไดแ กน กั เรียน F3A8 4. กจิ กรรม : การ มหาวิทยาลยั ราชภฎั 100,000 เกิดแหลงทองเทยี่ ว 100,000 เกิดแหลง 10,000 เกดิ แหลง ทอ งเที่ยว 100,000 เกดิ แหลงทอ งเทยี่ ว 100,000 เกดิ แหลงทอ งเท่ียว ถายทอดภูมิปญญาและวิถี นครศรีธรรมราช เชิงวัฒนธรรม ทองเท่ยี วเชิง เชิงวัฒนธรรม เชงิ วฒั นธรรม เชงิ วฒั นธรรม ชมุ ชนปาจากชมุ ชนบา น เพิม่ ข้ึนอกี 1 พนื้ ที่ วัฒนธรรมเพ่ิมขึน้ เพ่มิ ขึ้นอกี 1 พื้นที่ เพิม่ ข้นึ อกี 1 พืน้ ท่ี เพิ่มขน้ึ อีก 1 พนื้ ที่ เกาะรุง ผานวดิ โี อบล็อก อกี 1 พน้ื ท่ี (Vlog) F3A8 5. กจิ กรรม : กระบวนการ พืน้ ทร่ี ศั มรี อบ 50 กม. 100,000 1) ผูเขารว ม 1) ผเู ขา รวม 1) ผเู ขา รว มโครงการ 1) ผเู ขารวม 100,000 1) ผเู ขารวม เรียนรภู ูมปิ ญ ญาการใช ของมหาวิทยาลยั โครงการไดรับ โครงการไดรับ ไดร ับความรูจากการ โครงการไดรบั โครงการไดรับ ประโยชนตนจาก ในพน้ื ท่ี ความรูจ ากการจัด ความรจู ากการจดั จัดกระบวนการ ความรจู ากการจดั ความรูจากการจัด ตำบลบา นใหม กระบวนการเรียนรู กระบวนการ เรียนรู กระบวนการเรียนรู กระบวนการเรยี นรู 2) บทความวจิ ยั ใน เรียนรู 2) บทความวจิ ยั ใน 2) บทความวจิ ยั ใน 2) บทความวิจยั ระดับชาติ 1 ฉบบั 2) บทความวิจยั ระดบั ชาติ 1 ฉบบั ระดบั ชาติ 1 ฉบบั ในระดับชาติ 1 ในระดบั ชาติ 1 ฉบบั ฉบบั หนา 794 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท เ่ี จด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กิจ ช่ือโครงการ พืน้ ทีด่ ำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 หนา 795 F3A8 6. กจิ กรรม : โครงการ มหาวทิ ยาลัยราชภฎั 100,000 1) มีการสรา ง 100,000 1) มีการสราง 100,000 1) มีการสราง 100,000 1) มีการสราง 100,000 1) มกี ารสราง พฤกษศาสตรท รงคา สาน นครศรธี รรมราช กจิ กรรมจติ สำนกึ กจิ กรรมจติ สำนกึ กจิ กรรมจิตสำนกึ กจิ กรรมจิตสำนกึ กิจกรรมจิตสำนกึ พลงั คนรุน ใหม หัวใจนัก ใหแ กนกั เรียน ใหแ กน ักเรียน ใหแกน ักเรยี น ใหแกน ักเรียน ใหแ กน ักเรยี น อนรุ กั ษ นักศึกษามีความรู นักศึกษามคี วามรู นักศึกษามคี วามรู นกั ศึกษามีความรู นักศึกษามคี วามรู ความเขาใจและมี ความเขา ใจและมี ความเขา ใจและมี ความเขาใจและมี ความเขาใจและมี ทกั ษะในการ ทักษะในการ ทกั ษะในการอนุรกั ษ ทกั ษะในการ ทกั ษะในการ อนุรกั ษท รัพยากร อนุรักษทรัพยากร ทรพั ยากรและใช อนรุ กั ษท รัพยากร อนุรักษทรัพยากร และใชป ระโยชน และใชป ระโยชน ประโยชนอ ยา งยัง่ ยืน และใชป ระโยชน และใชประโยชน อยา งย่งั ยนื อยางยง่ั ยืน 2) ไดถ ายทอด อยางย่งั ยนื อยา งยัง่ ยนื 2) ไดถายทอด 2) ไดถ า ยทอด เทคโนโลยีและสราง 2) ไดถา ยทอด 2) ไดถ า ยทอด เทคโนโลยีและสราง เทคโนโลยีและ เครอื ขา ยความรูท าง เทคโนโลยแี ละสรา ง เทคโนโลยแี ละ เครอื ขา ยความรู สรางเครือขา ย วชิ าการในการ เครอื ขายความรทู าง สรางเครอื ขาย ทางวิชาการในการ ความรทู างวิชาการ อนรุ ักษท รัพยากร วิชาการในการ ความรทู างวิชาการ อนุรักษท รพั ยากร ในการอนรุ กั ษ และใชป ระโยชน อนุรักษทรัพยากร ในการอนรุ กั ษ และใชประโยชน ทรพั ยากรและใช อยางยงั่ ยืนตามแนว และใชประโยชน ทรัพยากรและใช อยา งยง่ั ยนื ตามแนว ประโยชนอ ยา ง พระราชดำรฯิ อยา งยงั่ ยืนตามแนว ประโยชนอยาง พระราชดำริฯ ยัง่ ยืนตามแนว พระราชดำรฯิ ยงั่ ยนื ตามแนว พระราชดำริฯ พระราชดำริฯ F3A8 7. กจิ กรรม : บรู ณาการ จังหวัดนครศรีธรรมราช 100,000 1) มีการบูรณาการ 100,000 1) มีการบรู ณา 100,000 1) มีการบูรณาการ 100,000 1) มีการบูรณาการ 100,000 1) มีการบูรณา งานสวนพฤกษศาสตร งานสวน การงานสวน งานสวน งานสวน การงานสวน โรงเรยี นในการฝก พฤกษศาสตร พฤกษศาสตร พฤกษศาสตร พฤกษศาสตร พฤกษศาสตร ประสบการณว ิชาชพี ครู โรงเรยี นกบั การฝก โรงเรียนกบั การฝก โรงเรียนกบั การฝก โรงเรียนกับการฝก โรงเรียนกบั การฝก 2565 : การใชช ดุ กิจกรรม ประสบการณ ประสบการณ ประสบการณว ชิ าชีพ ประสบการณ ประสบการณ วทิ ยาศาสตรในงานฝก วชิ าชพี ครู วิชาชีพครู ครู วชิ าชพี ครู วชิ าชพี ครู ประสบการณวชิ าชพี ครู 2) มีการเผยแพร 2) มีการเผยแพร 2) มกี ารเผยแพรง าน 2) มกี ารเผยแพร 2) มีการเผยแพร งานสวน งานสวน สวนพฤกษศาสตร งานสวน งานสวน พฤกษศาสตร พฤกษศาสตร โรงเรยี น พฤกษศาสตร พฤกษศาสตร โรงเรียน โรงเรยี น โรงเรียน โรงเรยี น F3A8 8. กจิ กรรม : นทิ รรศการ อ.ปากพนัง จ. 57,400 1) ผเู ขารวมมี 57,400 1) ผเู ขา รว มมี 57,400 1) ผเู ขา รว มมีความรู 57,400 1) ผเู ขารว มมี 57,400 1) ผเู ขารวมมี แหลง เรยี นรูสม โอทบั ทมิ นครศรีธรรมราช ความรเู ก่ยี วกับสม ความรูเก่ียวกบั สม เกยี่ วกบั สมโอทบั ทิม ความรเู ก่ียวกบั สม ความรูเกี่ยวกับสม สยามในลมุ นำ้ ปากพนงั จ. โอทับทมิ สยาม โอทับทมิ สยาม สยามเพมิ่ ขึน้ โอทบั ทมิ สยาม โอทบั ทมิ สยาม นครศรีธรรมราช เพ่มิ ข้ึน เพิ่มขน้ึ 2) ผูเขารว ม เพ่มิ ขน้ึ เพิ่มขึ้น 2) ผูเขารวม 2) ผเู ขารว ม โครงการตระหนกั 2) ผูเ ขา รว ม 2) ผูเ ขา รวม โครงการตระหนกั โครงการตระหนัก และเกดิ จิตสำนึกใน โครงการตระหนกั โครงการตระหนัก และเกิดจิตสำนกึ ใน และเกิดจติ สำนกึ ใน การอนรุ ักษส ม โอ และเกิดจิตสำนึกใน และเกดิ จิตสำนกึ การอนุรกั ษสม โอ การอนรุ กั ษส มโอ ทับทิมสยาม การอนรุ ักษส มโอ ในการอนรุ ักษส ม ทบั ทิมสยาม ทับทมิ สยาม ทบั ทิมสยาม โอทับทิมสยาม แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ชอื่ โครงการ พนื้ ทีด่ ำเนินการ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ี่เจด็ (ตุลาคม 2564 - กันยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม 85,400 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปา หมาย 2569 F3A8 9. กิจกรรม : การปอ งกนั ม.ราชภัฏนครศรีธรรมราช 80,000 1) องคความรู 85,400 1) องคค วามรู 85,400 1) องคความรู 85,400 1) องคค วามรู 85,400 1) องคค วามรู F2A4/ F3A8 ยงุ ลายในปา “จาก” และในรัศมี 50 กม. เก่ียวกบั การใช เกี่ยวกบั การใช เกย่ี วกบั การใช เกย่ี วกบั การใช เก่ียวกบั การใช ประโยชนของ ปา ประโยชนข อง ปา ประโยชนข อง ปา ประโยชนของ ปา ประโยชนข อง ปา จาก จาก จาก จาก จาก 2) ชุดองคค วามรู 2) ชุดองคค วามรู 2) ชุดองคความรู 2) ชุดองคความรู 2) ชุดองคค วามรู เก่ียวกบั การปอ งกัน เก่ียวกบั การปอ งกัน เกยี่ วกบั การปอ งกนั เกี่ยวกบั การปอ งกัน เกยี่ วกบั การ ยุงในปาจาก ยุงในปา จาก ยุงในปา จาก ยงุ ในปา จาก ปองกนั ยงุ ในปา จาก F3A8 10. กจิ กรรม : การแขงขัน ม.ราชภฏั นครศรธี รรมราช 1) นักเรยี นได 80,000 1) นกั เรียนได 80,000 1) นักเรียนไดแ สดง 80,000 1) นกั เรยี นได 80,000 1) นักเรยี นได วาดภาพระบายสที าง และในรัศมี 50 กม. แสดงความสามารถ แสดงความสามารถ ความสามารถ แสดงความสามารถ แสดง พฤกษศาสตรส ปั ดาหว ัน ทางการวาดภาพ ทางการวาดภาพ ทางการวาดภาพ ทางการวาดภาพ ความสามารถ วทิ ยาศาสตรแหง ชาติ ระบายสที าง ระบายสีทาง ระบายสีทาง ระบายสีทาง ทางการวาดภาพ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พฤกษศาสตรข อง พฤกษศาสตรข อง พฤกษศาสตรของ พฤกษศาสตรข อง ระบายสที าง นครศรธี รรมราช ตนเอง อันเปน ตนเอง อันเปน ตนเอง อนั เปน ตนเอง อันเปน พฤกษศาสตรข อง ระดับชว งชัน้ ท่ี 2 (ป.4-ป.6) กิจกรรมสำคญั กจิ กรรมสำคญั กจิ กรรมสำคัญอยา ง กิจกรรมสำคญั อยา ง ตนเอง อนั เปน ชว งชน้ั ท่ี 3 (ม.1-ม.3) และ อยางหน่งึ ทจ่ี ะ อยางหน่งึ ท่ีจะ หนึ่งทจี่ ะนำไปสกู าร หน่ึงทีจ่ ะนำไปสกู าร กจิ กรรมสำคญั ชว งชัน้ ท่ี 4 (ม.4-ม.6) นำไปสกู ารแสดงผล นำไปสูก ารแสดงผล แสดงผลงานทเ่ี กดิ แสดงผลงานทีเ่ กิด อยา งหนึ่งทีจ่ ะ งานที่เกดิ จาก งานทเี่ กิดจาก จากความคิด จากความคดิ นำไปสกู าร ความคดิ สรา งสรรค ความคดิ สรางสรรค สรา งสรรคข อง สรา งสรรคข อง แสดงผลงานท่ีเกดิ ของนกั เรยี น ของนักเรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น จากความคิด 2) ใหน กั ศึกษามี 2) ใหนกั ศกึ ษามี 2) ใหน กั ศึกษามีสว น 2) ใหน กั ศกึ ษามี สรา งสรรคของ สวนรว มในการเปน สวนรวมในการเปน รว มในการเปนผชู วย สว นรวมในการเปน นกั เรยี น ผชู ว ยโครงการ เพอื่ ผูชวยโครงการ เพอ่ื โครงการ เพอื่ เปน ผูชวยโครงการ เพอื่ 2) ใหน ักศึกษามี เปน การฝกวาง เปน การฝก วาง การฝกวางแผนการ เปนการฝก วาง สวนรว มในการ แผนการทำงานให แผนการทำงานให ทำงานใหเปน ระบบ แผนการทำงานให เปน ผูช วยโครงการ เปน ระบบ และได เปนระบบ และได และไดเ รยี นรูเทคนิค เปน ระบบ และได เพ่อื เปน การฝก วาง เรียนรเู ทคนิคการ เรียนรเู ทคนิคการ การวาดภาพระบายสี เรียนรเู ทคนิคการ แผนการทำงานให วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี ทางพฤกษศาสตร วาดภาพระบายสี เปน ระบบ และได ทางพฤกษศาสตร ทางพฤกษศาสตร จากวิทยากร ทางพฤกษศาสตร เรยี นรเู ทคนิคการ จากวิทยากร จากวทิ ยากร ผูเ ชี่ยวชาญเพ่ือ จากวิทยากร วาดภาพระบายสี ผูเช่ียวชาญเพือ่ ผเู ช่ียวชาญเพื่อ นำมาใชใ นการเรยี น ผูเ ช่ียวชาญเพอ่ื ทางพฤกษศาสตร นำมาใชใ นการเรยี น นำมาใชในการ การสอนรายวชิ าใน นำมาใชในการเรียน จากวทิ ยากร การสอนรายวิชาใน เรียนการสอน สาขาชวี วทิ ยา การสอนรายวิชาใน ผูเชี่ยวชาญเพ่อื สาขาชวี วทิ ยา รายวชิ าในสาขา สาขาชีววทิ ยา นำมาใชใ นการ ชีววทิ ยา เรียนการสอน รายวิชาในสาขา ชีววิทยา หนา 796 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท ่เี จด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กิจ ช่อื โครงการ พ้ืนทีด่ ำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท ี่เจด็ (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม 98,000 เปาหมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปาหมาย หนา 797 F3A8 11. กจิ กรรม : สราง จงั หวัดนครศรธี รรมราช 1) นักเรยี น 98,000 1) นกั เรยี น 98,000 1) นักเรียน นักศึกษา 98,000 1) นกั เรียน 98,000 1) นกั เรียน ภมู คิ มุ กนั และรูเทา ทัน นกั ศกึ ษา รว ม นกั ศึกษา รว ม รว มกิจกรรมสราง นักศึกษา รว ม นักศกึ ษา รว ม สังคมทกุ มิติ บนฐานการ กจิ กรรมสราง กิจกรรมสราง ภมู คิ มุ กันและรเู ทา กจิ กรรมสรา ง กจิ กรรมสราง ดำเนินชวี ติ แบบเศรษฐกจิ ภมู คิ ุมกนั และรเู ทา ภมู ิคมุ กันและรูเทา ทันสงั คมทุกมิติ ทำ ภมู คิ ุม กันและรูเ ทา ภมู ิคมุ กันและรเู ทา พอเพยี ง ทนั สงั คมทุกมติ ิ ทำ ทนั สงั คมทกุ มติ ิ ทำ ใหเ กดิ ความตระหนกั ทันสงั คมทุกมติ ิ ทำ ทันสังคมทุกมติ ิ ใหเ กดิ ความ ใหเกดิ ความ เห็นความสำคญั ของ ใหเกิดความ ทำใหเกดิ ความ ตระหนักเหน็ ตระหนักเหน็ การสรา งภมู คิ ุมกัน ตระหนกั เห็น ตระหนักเห็น ความสำคญั ของ ความสำคญั ของ และรเู ทา ทันสังคมทกุ ความสำคัญของการ ความสำคญั ของ การสรา งภมู คิ ุมกนั การสรางภูมคิ มุ กัน มิตติ ลอดจนและ สรา งภูมิคมุ กนั และ การสรางภมู คิ มุ กนั และรเู ทาทันสงั คม และรเู ทาทนั สังคม แบบอยา งการดำเนนิ รเู ทาทนั สงั คมทกุ และรูเ ทา ทันสงั คม ทุกมติ ติ ลอดจนและ ทกุ มิติตลอดจนและ ชวี ติ บนฐานเศรษฐกจิ มติ ติ ลอดจนและ ทกุ มติ ติ ลอดจน แบบอยา งการ แบบอยา งการ พอเพียง แบบอยา งการ และแบบอยางการ ดำเนนิ ชีวิตบน ดำเนนิ ชีวติ บน 2) เกิดเครือขา ย ดำเนินชีวติ บน ดำเนินชีวติ บน ฐานเศรษฐกจิ ฐานเศรษฐกิจ ความรว มมือทาง ฐานเศรษฐกิจ ฐานเศรษฐกิจ พอเพียง พอเพียง วิชาการและบรู ณา พอเพียง พอเพยี ง 2) เกดิ เครือขาย 2) เกดิ เครอื ขาย การรว มกบั โรงเรียน 2) เกิดเครอื ขา ย 2) เกิดเครือขาย ความรว มมอื ทาง ความรว มมอื ทาง มหาวทิ ยาลยั และ ความรว มมอื ทาง ความรว มมอื ทาง วชิ าการและบรู ณา วิชาการและบูรณา ชุมชน วิชาการและบูรณา วชิ าการและบูรณา การรวมกับโรงเรยี น การรว มกับโรงเรยี น การรว มกับโรงเรยี น การรว มกับ มหาวิทยาลัย และ มหาวิทยาลยั และ มหาวทิ ยาลัย และ โรงเรียน ชุมชน ชุมชน ชมุ ชน มหาวทิ ยาลัย และ ชุมชน F3A8 12. กจิ กรรม : สบื สาน จังหวัดนครศรีธรรมราช 95,000 1. นักเรยี น เยาวชน 95,000 1. นกั เรยี น เยาวชน 95,000 1. นกั เรียน เยาวชน 95,000 1. นกั เรียน เยาวชน 95,000 1. นกั เรยี น วฒั นธรรมทองถิ่น “ของดี ผมู สี ว นไดสว นเสยี ผมู สี วนไดส ว นเสยี ผมู ีสวนไดสว นเสีย มี ผูมีสว นไดสวนเสีย เยาวชน ผมู สี ว นได ชาวนครศรีธรรมราช” มีความตระหนกั ถึง มีความตระหนกั ถงึ ความตระหนกั ถงึ การ มคี วามตระหนักถงึ สวนเสีย มีความ การอนุรักษ การอนุรกั ษ อนรุ ักษว ัฒนธรรม การอนรุ ักษ ตระหนกั ถงึ การ วัฒนธรรมทองถ่ิน วัฒนธรรมทอ งถนิ่ ทอ งถนิ่ ใหคงอยูอ ยา ง วฒั นธรรมทองถิ่น อนุรักษวฒั นธรรม ใหค งอยอู ยา งยั่งยืน ใหค งอยูอยางย่ังยนื ย่ังยืน ใหคงอยูอยางยงั่ ยนื ทอ งถิ่นใหคงอยู 2. นกั เรยี น 2. นักเรยี น 2. นักเรียน เยาวชน 2. นกั เรียน อยา งยงั่ ยนื เยาวชนไดรบั เยาวชนไดรบั ไดร ับความรูสามารถ เยาวชนไดรับความรู 2. นกั เรยี น ความรสู ามารถนำ ความรสู ามารถนำ นำความรูนำไป สามารถนำความรู เยาวชนไดรบั ความรูนำไปพัฒนา ความรูนำไปพฒั นา พฒั นาศักยภาพ นำไปพฒั นา ความรูสามารถนำ ศกั ยภาพตนเอง ศักยภาพตนเอง ตนเอง ชมุ ชน และ ศักยภาพตนเอง ความรูน ำไป ชมุ ชน และทอ งถน่ิ ชุมชน และทองถนิ่ ทอ งถน่ิ เพอ่ื ใหเ กดิ ชุมชน และทองถ่นิ พฒั นาศกั ยภาพ เพื่อใหเ กดิ การสบื เพอื่ ใหเ กดิ การสบื การสบื ทอดไปยงั คน เพ่อื ใหเกดิ การสบื ตนเอง ชุมชน และ ทอดไปยงั คนรุน ทอดไปยงั คนรนุ รนุ หลงั ตอไป ทอดไปยงั คนรุน ทอ งถิ่น เพ่อื ใหเกิด หลงั ตอไป หลังตอไป หลังตอไป แผนแมบท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปที่เจ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ชื่อโครงการ พ้ืนทด่ี ำเนินการ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจ็ด (ตุลาคม 2564 - กันยายน 2569) เปาหมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 การสืบทอดไปยัง คนรุน หลงั ตอไป F3A8 13. โครงการประชมุ สถานท่ี อพ.สธ. กำหนด 300,000 ผลงานนำเสนอ 300,000 ผลงานนำเสนอ วิชาการและจดั นทิ รรศการ ของนกั ศกึ ษาและ ของนักศึกษาและ อพ.สธ. อาจารย อาจารย F3A8 14. โครงการจดั ทำหนงั สือ ม.ราชภัฏนครศรีธรรมราช 100,000 อยา งนอ ย 2 100,000 อยางนอย 2 100,000 อยา งนอ ย 2 100,000 อยา งนอ ย 2 100,000 อยางนอย 2 งานสนองพระราชดำริฯ เลม เลม เลม เลม เลม ของ อพ.สธ.-มรภ. นครศรีธรรมราช F3A8 15. กจิ กรรม : กจิ กรรม ม.ราชภฏั นครศรธี รรมราช 150,000 ข้ึนกับจำนวนครั้ง 150,000 ขน้ึ กบั จำนวนครั้ง 150,000 ขนึ้ กับจำนวนครัง้ 150,000 ข้ึนกับจำนวนครั้ง 150,000 ขนึ้ กับจำนวนครง้ั พเิ ศษสนับสนุนการอนรุ กั ษ ของการประชุมฯ ของการประชุมฯ ของการประชุมฯ ของการประชุมฯ ของการประชมุ ฯ พนั ธุกรรมพืช F3A8 16. จัดทำและพัฒนาเวบ็ ม.ราชภัฏนครศรธี รรมราช เพ่อื ประชาสมั พันธ เพื่อประชาสมั พนั ธ เพ่ือประชาสมั พนั ธ เพอื่ ประชาสมั พนั ธ เพื่อประชาสมั พันธ ไซดประชาสมั พนั ธ การดำเนินงาน การดำเนนิ งาน การดำเนินงานสนอง การดำเนนิ งาน การดำเนินงาน (อพ.สธ.- มรภ. สนองพระราชดำริ สนองพระราชดำริ พระราชดำริ อพ.สธ. สนองพระราชดำริ สนองพระราชดำริ นครศรีธรรมราช) อพ.สธ. อพ.สธ. อพ.สธ. อพ.สธ. รวม 16 โครงการ 1,625,800 1,225,800 1,135,800 1,225,800 1,625,800 รวมทงั้ หมด 6 กิจกรรม 4,782,300 4,202,300 4,112,300 4,202,300 4,602,300 50 โครงการ คำอธิบายเพ่ิมเติม F1 กรอบการเรียนรูท รัพยากร F2 กรอบการใชประโยชน F3 กรอบการสรางจิตสำนึก F: Frame กรอบการดำเนนิ งาน ประกอบดว ย A1 กิจกรรมปกปกทรพั ยากร A2 กจิ กรรมสำรวจเก็บรวบรวมทรพั ยากร A3 กิจกรรมปลกู รกั ษาทรัพยากร A: Activity กจิ กรรม ประกอบดวย A4 กิจกรรมอนุรกั ษและใชประโยชนทรพั ยากร A5 กจิ กรรมศนู ยข อมลู ทรัพยากร A6 กจิ กรรมวางแผนพฒั นาทรพั ยากร A7 กิจกรรมสรา งจิตสำนึกในการอนรุ กั ษทรัพยากร A8 กจิ กรรมพิเศษสนบั สนนุ การอนรุ ักษท รพั ยากร หนา 798 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.นศ. ระยะ 5 ปท ี่เจ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กรอบแผนแมบ ท ระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (1 ตลุ าคม 2564 - 30 กนั ยายน 2569) โครงการอนรุ ักษพันธุกรรมพืชอนั เนือ่ งมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี สนองพระราชดำรโิ ดย มหาวิทยาลยั ราชภัฏรำไพพรรณี กิจ งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) กรรม ช่ือโครงการ พ้นื ท่ีดำเนนิ การ 2565 เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 เปา หมาย หมายเหตุ พ้นื ท่ี 50 ไร F1A1 1. การสำรวจ เกบ็ พืน้ ทปี่ กปกทรพั ยากร 500,000 พืน้ ท่ี 50 ไร 30,000 พ้ืนที่ 50 ไร 30,000 พน้ื ท่ี 50 ไร 30,000 พื้นท่ี 50 ไร 30,000 ทรัพยากรกายภาพ รวบรวม ทำรหสั พกิ ดั อพ.สธ.-มร.รพ. ทรัพยากรกายภาพ ทรัพยากรกายภาพ ทรพั ยากรกายภาพ ทรัพยากร ชีวภาพ และ ทรพั ยากรกายภาพ ชวี ภาพ และ ชีวภาพ และ ชวี ภาพ และ กายภาพ ชวี ภาพ วัฒนธรรมภมู ิ ชีวภาพ และวัฒนธรรม วัฒนธรรมภมู ิ วฒั นธรรมภมู ิ วัฒนธรรมภูมปิ ญญา และวฒั นธรรมภมู ิ ปญญา อยา งนอย ภูมิปญ ญา (พน้ื ทีป่ กปก ปญ ญา อยางนอ ย 1 ปญ ญา อยา งนอย อยางนอ ย 1 กลุม ปญญา อยางนอย 1 กลุม ทรัพยากร) กลุม 1 กลุม 1 กลุม F1A1 2. ทำขอบเขตพนื้ ที่ปก พืน้ ทป่ี กปก ทรพั ยากร 500,000 อยา งนอย 1 100,000 อยา งนอย 1 100,000 อยางนอ ย 1 100,000 อยางนอ ย 1 100,000 อยา งนอย 1 ปก ทรัพยากร และ อพ.สธ.-มร.รพ. เสนทาง เสน ทาง เสน ทาง เสน ทาง เสนทาง เสน ทางเดินศกึ ษา ธรรมชาติ (ทางบก และ 366,424 พื้นที่ 50 ไร 50,000 พ้ืนท่ี 50 ไร 50,000 พ้นื ท่ี 50 ไร 50,000 พื้นที่ 50 ไร 50,000 พ้ืนที่ 50 ไร ทางน้ำ) (พืน้ ทปี่ กปก ทรพั ยากร) F1A1 3. การปรับภูมทิ ศั น พนื้ ที่ปกปก ทรพั ยากร พัฒนา และดแู ลพ้นื ท่ปี ก อพ.สธ.-มร.รพ. ปกทรพั ยากร (พืน้ ทปี่ ก ปกทรัพยากร) F1A1 4. การสำรวจ ทำรหสั พืน้ ทปี่ กปก ทรพั ยากร 5,000 จำนวนพืน้ ท่ี 50 5,000 จำนวนพนื้ ที่ 50 ไร 5,000 จำนวนพน้ื ที่ 50 5,000 จำนวนพ้นื ท่ี 50 พิกดั ชะมวงและ อพ.สธ. - หนว ยงานฯ ไร ระบชุ นิดและ ระบุชนิดและจำนวน ไร ระบุชนดิ และ ไร ระบุชนิดและ ทรพั ยากรกายภาพในแต จำนวนทรัพยากร ทรัพยากร ที่จะ จำนวนทรัพยากร จำนวนทรพั ยากร ละป ท่ีจะดำเนนิ การใน ดำเนินการในแตละป ทจ่ี ะดำเนนิ การใน ที่จะดำเนนิ การใน ในพน้ื ทปี่ กปก ทรพั ยากร แตล ะป แตล ะป แตละป (ชะมวง) F1A1 5. พฒั นาฐานการเรียนรู พืน้ ท่ปี กปก ทรพั ยากร 5,000 จำนวนเสน ทางเดิน 5,000 จำนวนเสนทางเดนิ 5,000 จำนวนเสนทางเดนิ 5,000 จำนวนเสนทางเดนิ ชะมวงในเสน ทางเดนิ ปา อพ.สธ. มร.รพ. ปา 1 เสน ทาง ปา 1 เสนทาง ปา 1 เสน ทาง ปา 1 เสน ทาง ศกึ ษาธรรมชาตใิ หก ับ นักศกึ ษา บคุ ลากร และ ชุมชนใกลเ คยี ง (ชะมวง) แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท่เี จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 799

กิจ ชือ่ โครงการ พ้นื ท่ดี ำเนนิ การ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 F1A1 6. การสำรวจความ พื้นท่ปี กปกทรพั ยากร 6,000 จำนวนพนื้ ที่ 50 ไร หลากหลายของหงิ่ หอ ย อพ.สธ. มร.รพ. ระบุชนิดและ ในพ้ืนทปี่ กปกทรพั ยากร จำนวนทรัพยากร (หง่ิ หอ ย) ท่จี ะดำเนินการใน แตละป F1A1 7. เกบ็ ขอมลู ปจ จยั ทาง พื้นท่ปี กปก ทรพั ยากร 6,000 จำนวนเสน ทางเดิน กายภาพทเ่ี กีย่ วขอ งกบั อพ.สธ. มร.รพ. ปา 1 เสน ทาง หง่ิ หอยในพ้นื ท่ีปกปก ทรัพยากร (ห่ิงหอย) รวม 7 โครงการ 1,366,424 202,000 190,000 190,000 190,000 200,000 อำเภออ่นื ๆ ใน 200,000 อำเภออน่ื ๆ ใน 200,000 อำเภออืน่ ๆ ใน 200,000 อำเภออ่ืน ๆ ใน พ้ืนทสี่ ำรวจในแตล ะ F1A2 1. การสำรวจความ ดำเนินการในพน้ื ท่ีท่ีกำลงั 1,164,404 อุทยานแหง ชาติ หลากหลายของเหด็ รา จะเปลย่ี นแปลงจากการ นำ้ ตกพลิ้ว อำเภอ จังหวดั จนั ทบรุ ี จังหวดั จนั ทบรุ ี จังหวัดจนั ทบุรี จังหวัดจันทบุรี อำเภอไมซ้ำกัน (เหด็ รา) พฒั นาตา งๆ ภายในรศั มี แหลมสิงห จงั หวัด 500,000 อยางนอย 1 พน้ื ท่ี 500,000 อยา งนอย 1 พนื้ ที่ 500,000 อยา งนอ ย 1 พืน้ ท่ี และจงั หวดั 50 กม.ของหนว ยงานฯ จนั ทบรุ ี ใกลเ คยี ง F1A2 2. การสาํ รวจความ ดำเนินการในพืน้ ทท่ี ี่กำลงั 552,200 อทุ ยานแหงชาติ 50,000 อำเภออน่ื ๆ ใน 50,000 อำเภออนื่ ๆ ใน 50,000 อำเภออ่นื ๆ ใน 500,000 อยา งนอ ย 1 พื้นที่ โครงการยอยภายใตก าร หลากหลายของไลเคน จะเปลี่ยนแปลงจากการ น้ำตกพลิ้ว อำเภอ จงั หวัดจันทบรุ ี จังหวดั จันทบรุ ี จงั หวดั จนั ทบุรี (เห็ดรา) พัฒนาตา งๆ ภายในรัศมี แหลมสงิ ห จังหวัด ดำเนนิ งานของโครงการ อพ.สธ.-มร.รพ. 50 กม. ของหนวยงานฯ จนั ทบุรี พืน้ ท่สี ำรวจในแตล ะ F1A2 3. การสำรวจทรพั ยากร ดำเนินการในพ้นื ที่ที่กำลัง 50,000 อำเภออื่น ๆ ใน อำเภอไมซ ำ้ กนั ภมู ปิ ญ ญาในการนำเหด็ มา จะเปลย่ี นแปลงจากการ จังหวัดจนั ทบรุ ี ทำอาหาร สมนุ ไพร หรอื พัฒนาตา งๆ ภายในรศั มี และจงั หวดั นำมาแปรรปู เปน 50 กม. ของหนวยงานฯ ใกลเ คยี ง ผลิตภัณฑช ุมชน (เหด็ รา) F1A2 4. การสำรวจเกบ็ รวบรวม ดำเนนิ การในพ้นื ทที่ กี่ ำลงั 50,000 อำเภอขลงุ จงั หวัด 50,000 อำเภอแกง หางแมว 50,000 อำเภอมะขาม 50,000 อำเภอเขาคชิ ฌกฏู เปนคนละพน้ื ทก่ี บั พันธุกรรมทรัพยากร จะเปลี่ยนแปลงจากการ จนั ทบุรี จงั หวัดจนั ทบุรี จังหวดั จันทบรุ ี จงั หวัดจนั ทบรุ ี กจิ กรรมที่ กายภาพ ชีวภาพ ของ พัฒนาตางๆ ภายในรัศมี 1 และ 3 ชะมวง (ชะมวง) 50 กม. ของหนว ยงานฯ 10,000 1. ไดองคค วามรู ภมู ิ 10,000 เปน คนละพนื้ ทีก่ ับ F1A2 5. โครงการสำรวจเกบ็ พื้นที่ โรงเรียน อบต./ 10,000 1. ไดอ งคความรู 50,000 ปญญาทองถ่นิ 1. ไดองคความรู 10,000 1. ไดอ งคความรู กจิ กรรมที่ รวบรวมภมู ปิ ญ ญาทอ งถน่ิ : เทศบาลตำบลที่รว มสนอง 50,000 ภมู ปิ ญญาทอ งถ่นิ 2. นำไปสูงาน ภูมิปญญาทอ งถิน่ ภมู ปิ ญ ญาทอ งถน่ิ 1 และ 3 การนำชะมวงมาทำอาหาร พระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสงู าน ฐานขอ มลู ใน 2. นำไปสูงาน 2. นำไปสงู าน และเปน สมนุ ไพร (ชะมวง) ภายในรศั มี 50 กม.ของ ฐานขอมลู ใน กจิ กรรมท่ี 5 ฐานขอ มลู ใน ฐานขอมลู ใน หนว ยงานฯ กิจกรรมท่ี 5 ต.บอ เวฬุ อ.ขลงุ จ. กิจกรรมท่ี 5 กิจกรรมที่ 5 F1A2 6. การสำรวจเก็บรวบรวม ดำเนินการในพื้นทีท่ ก่ี ำลงั เกาะหมาก จ. 50,000 ต.น้ำเชี่ยว อ.แหลม 50,000 ต.แหลมงอบ อ. เปน คนละพน้ื ท่กี ับ หนา 800 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปทเ่ี จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ชอื่ โครงการ พืน้ ทีด่ ำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปาหมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 แหลมงอบ จ. กิจกรรมท่ี พนั ธุกรรมทรัพยากร จะเปล่ยี นแปลงจากการ จนั ทบรุ ี 1 และ 3 กายภาพ ชวี ภาพ ของปูใน พัฒนาตางๆ ภายในรศั มี ตราด จนั ทบุรี งอบ จ.ตราด ระบบนิเวศบนบก ชายฝง 50 กม. ของหนว ยงานฯ และพนื้ ท่เี กาะแกง ในเขต พน้ื ท่ีจงั หวัดจันทบุรี และ จงั หวัดตราด (ปู) F1A2 7. โครงการสำรวจเกบ็ พืน้ ที่ โรงเรยี น อบต./ 10,000 1. ไดอ งคค วามรู 10,000 1. ไดอ งคค วามรู ภมู ิ 10,000 1. ไดอ งคค วามรู 10,000 1. ไดองคความรู เปนคนละพื้นทีก่ บั รวบรวมภูมปิ ญ ญาทองถน่ิ : เทศบาลตำบลท่รี ว มสนอง ภูมิปญ ญาทอ งถ่ิน ปญ ญาทอ งถิ่น ภูมิปญญาทอ งถนิ่ ภูมปิ ญ ญาทอ งถน่ิ กจิ กรรมที่ วถิ ชี ุมชนของชาวประมง พระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสูง าน 2. นำไปสูงาน 1 และ 3 และการทำเมนูอาหารจาก ภายในรศั มี 50 กม.ของ ฐานขอ มลู ใน ฐานขอ มูลใน ฐานขอ มลู ใน ฐานขอ มลู ใน ปู ตลอดจนโรคที่เกิดจากปู หนว ยงานฯ กิจกรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมท่ี 5 เชน พยาธิใบไมในปอด (ปู) F1A2 8. การสำรวจเก็บรวบรวม ดำเนนิ การในพนื้ ทท่ี ่ีกำลัง 50,000 เกาะนมสาว 50,000 เกาะกูด จ.ตราด 50,000 เกาะหมาก จ.ตราด 50,000 เกาะไมซ้ี จ.ตราด เปนคนละพนื้ ทีก่ ับ พนั ธุกรรมทรัพยากร จะเปลี่ยนแปลงจากการ จงั หวัดจันทบุรี กจิ กรรมท่ี กายภาพ ชีวภาพ ของ พฒั นาตางๆ ภายในรศั มี 1 และ 3 ปะการงั ในระบบนเิ วศ 50 กม. ของหนวยงานฯ ชายฝง และพ้นื ท่ีเกาะแกง ในเขตพื้นทีจ่ งั หวัดจันทบุรี และจังหวดั ตราด (ปะการงั ) F1A2 9. โครงการสำรวจเก็บ พน้ื ที่ โรงเรยี น อบต./ 10,000 1. ไดอ งคความรู 10,000 1. ไดองคค วามรู ภมู ิ 10,000 1. ไดองคความรู 10,000 1. ไดองคค วามรู เปน คนละพน้ื ทก่ี ับ รวบรวมภูมิปญ ญาทอ งถ่ิน: เทศบาลตำบลที่รวมสนอง ภมู ปิ ญญาทอ งถน่ิ ปญ ญาทอ งถน่ิ ภมู ิปญญาทอ งถ่ิน ภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่นิ กจิ กรรมท่ี วถิ ชี มุ ชนที่พง่ึ พาปะการงั พระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสูง าน 2. นำไปสูงาน 2. นำไปสงู าน 1 และ 3 ในการทำประมง และการ ภายในรัศมี 50 กม.ของ ฐานขอมูลใน ฐานขอ มูลใน ฐานขอ มูลใน ฐานขอมลู ใน ทอ งเท่ียวโดยชมุ ชน หนวยงานฯ กจิ กรรมท่ี 5 กิจกรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 (ปะการัง) F1A2 10. การสำรวจเกบ็ ดำเนนิ การในพ้ืนที่ทีก่ ำลัง 50,000 อำเภอขลุง จังหวัด 50,000 อำเภอเขาคิชฌกูฏ 50,000 อำเภอมะขาม 50,000 อำเภอทา ใหม เปน คนละพืน้ ทก่ี บั รวบรวมพนั ธกุ รรม จะเปล่ยี นแปลงจากการ จนั ทบรุ ี จังหวัดจนั ทบุรี จังหวัดจนั ทบรุ ี จังหวดั จนั ทบรุ ี กจิ กรรมที่ ทรัพยากรกายภาพ พฒั นาตา งๆ ภายในรัศมี 1 และ 3 ชีวภาพ (ปลา) 50 กม.ของหนวยงานฯ F1A2 11. โครงการสำรวจเก็บ พน้ื ที่ โรงเรยี น อบต./ 10,000 1. ไดอ งคความรู 10,000 1. ไดอ งคความรู ภูมิ 10,000 1. ไดอ งคความรู 10,000 1. ไดอ งคค วามรู เปน คนละพน้ื ที่กบั รวบรวมภมู ปิ ญ ญาทองถ่นิ เทศบาลตำบลที่รวมสนอง ภูมิปญญาทอ งถน่ิ ปญญาทอ งถน่ิ ภมู ปิ ญญาทอ งถิ่น ภูมปิ ญญาทอ งถ่ิน กิจกรรมที่ (ปลา) พระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสูง าน 2. นำไปสูง าน 2. นำไปสูง าน 2. นำไปสงู าน 1 และ 3 ภายในรศั มี 50 กม.ของ ฐานขอมลู ใน ฐานขอมลู ใน ฐานขอมลู ใน ฐานขอ มลู ใน หนว ยงานฯ กจิ กรรมท่ี 5 กจิ กรรมที่ 5 กิจกรรมท่ี 5 กจิ กรรมที่ 5 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 801

กิจ ชอ่ื โครงการ พนื้ ที่ดำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ี่เจด็ (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 F1A2 12. การสำรวจเกบ็ ดำเนินการในพน้ื ทที่ ก่ี ำลงั 495,000 อยางนอ ย 1 พ้นื ที่ 300,000 อยางนอ ย 1 พืน้ ที่ 300,000 อยางนอ ย 1 พ้นื ที่ 300,000 อยางนอย 1 พื้นที่ 300,000 อยา งนอย 1 พื้นที่ เปน คนละพื้นที่กบั รวบรวมพนั ธกุ รรม จะเปลย่ี นแปลงจากการ กจิ กรรมที่ 1 สาหรา ย พัฒนาตา ง ๆ ภายในรศั มี ดำเนนิ งานรวมกบั (แพลงกตอน) และพรรณ 50 กม. องคก รปกครองสวน ไมน้ำ (สาหรา ยและ ทองถิน่ /สถานศึกษาที่ พรรณไมน ำ้ ) รว มสนองพระราชดำริ ในงาน อพ.สธ. F1A2 13. การศึกษา ดำเนนิ การในพื้นทท่ี ี่กำลัง 250,000 อยา งนอย 1 พื้นที่ 250,000 อยางนอ ย 1 พ้ืนท่ี 250,000 อยา งนอ ย 1 พนื้ ที่ 250,000 อยา งนอย 1 พ้ืนท่ี เปนคนละพน้ื ทก่ี ับ สภาพแวดลอ มท่เี กยี่ วขอ ง จะเปลี่ยนแปลงจากการ กิจกรรมที่ 1 กบั การแพรก ระจายของ พฒั นาตาง ๆ ภายในรศั มี ดำเนินงานรวมกบั สาหรา ยและพรรณไมน ้ำ 50 กม. องคกรปกครองสว น (สาหรา ยและพรรณไมนำ้ ) ทองถิ่น/สถานศกึ ษาที่ รว มสนองพระราชดำริ ในงาน อพ.สธ. F1A2 14. การสำรวจเกบ็ พื้นท่ีอบต./เทศบาลตำบล 100,000 1. ไดอ งคค วามรู 100,000 1. ไดอ งคความรู ภมู ิ 100,000 1. ไดอ งคค วามรู 100,000 1. ไดอ งคความรู เปนคนละพน้ื ท่กี บั รวบรวมภูมปิ ญ ญาทองถิน่ ท่รี วมสนองพระราชดำริ ภูมปิ ญญาทอ งถ่นิ ปญญาทองถ่นิ 2. ภมู ิปญญาทอ งถนิ่ 2. ภมู ิปญญาทอ งถิน่ กิจกรรมที่ 1 และ 3 (สาหรา ยและพรรณไมน ำ้ ) อพ.สธ. ภายในรัศมี 50 2. นำไปสงู าน นำไปสงู าน นำไปสูงาน 2. นำไปสูงาน กม. ของหนว ยงาน ฐานขอมูลใน ฐานขอมลู ใน ฐานขอมูลใน ฐานขอ มลู ใน กิจกรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 กิจกรรมที่ 5 F1A2 15. การสำรวจเกบ็ ดำเนนิ การในพน้ื ท่ที ี่กำลัง 30,000 อำเภอมะขาม 30,000 อำเภอขลงุ จงั หวดั 30,000 อำเภอเขาคชิ ฌกูฏ กำหนดพน้ื ทอี่ ยา ง เปนคนละพนื้ ที่กบั รวบรวมพันธุกรรม จะเปลย่ี นแปลงจากการ จังหวดั จนั ทบรุ ี จันทบุรี จงั หวดั จันทบุรี ชัดเจน รศั มี 50 กจิ กรรมท่ี ทรัพยากรกายภาพ พฒั นาตา งๆ ภายในรศั มี กิโลเมตร 1 และ 3 ชีวภาพ (กลว ยไม) 50 กม. ของหนว ยงานฯ F1A2 16. การสำรวจและบันทึก ดำเนนิ การในพ้ืนที่ท่กี ำลงั 10,000 ตำบลวันยาว เปนคนละพน้ื ทก่ี ับ พกิ ัดแหลง ประชากรของ จะเปลี่ยนแปลงจากการ อำเภอขลุง จงั หวัด กจิ กรรมท่ี ห่งิ หอยในพน้ื ที่ปา ชายเลน พฒั นาตา งๆ ภายในรศั มี จันทบุรี 1 และ 3 อำเภอขลุง จงั หวดั จนั ทบุรี 50 กม. ของหนวยงานฯ (หงิ่ หอย) F1A2 17. เก็บรวบรวมขอมลู ทาง พ้นื ท่ี โรงเรียน อบต./ 1. ไดอ งคความรู 60,000 1. ไดองคค วามรู เปนคนละพื้นทกี่ บั กายภาพของแหลง อาศยั เทศบาลตำบลท่ีรว มสนอง ภมู ิปญ ญาทอ งถ่นิ ภูมปิ ญ ญาทอ งถนิ่ กจิ กรรมท่ี ของหงิ่ หอ ย เชน อุณหภมู ิ พระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสูงาน 1 และ 3 ความชืน้ ปรมิ าณนำ้ ฝน ภายในรศั มี 50 กม.ของ ฐานขอมลู ใน ฐานขอมูลใน ความเขมแสง คณุ ภาพนำ้ หนว ยงานฯ กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมท่ี 5 ผิวดิน คณุ สมบัติทาง กายภาพของดนิ (หงิ่ หอย) F1A2 18. เก็บรวบรวมขอมูลทาง พน้ื ที่ โรงเรียน อบต./ 1. ไดองคค วามรู 60,000 1. ไดอ งคค วามรู เปน คนละพ้นื ทก่ี ับ หนา 802 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท เี่ จ็ด (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ช่ือโครงการ พ้นื ทด่ี ำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) เปาหมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 กิจกรรมที่ ชีวภาพของแหลงอาศยั เทศบาลตำบลท่รี วมสนอง 70,000 ภมู ิปญญาทอ งถ่ิน ภมู ิปญ ญาทอ งถน่ิ 1 และ 3 ของหง่ิ หอ ย เชน ชนิดของ พระราชดำริ อพ.สธ. 50,000 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสงู าน พืชอาศัย ชนดิ ของหอยที่ ภายในรศั มี 50 กม.ของ 50,000 ฐานขอ มูลใน ฐานขอมลู ใน เปนอาหารของหนอน หนว ยงานฯ 50,000 กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมท่ี 5 ห่งิ หอ ย (หิ่งหอ ย) F1A2 19. การสำรวจเกบ็ พน้ื ท่ี โรงเรยี น อบต./ 1. ไดองคความรู 50,000 1. ไดอ งคค วามรู เปนคนละพนื้ ท่ีกับ รวบรวมขอ มลู เชงิ เทศบาลตำบลทร่ี วมสนอง ภูมิปญญาทอ งถิ่น 70,000 ภูมิปญญาทอ งถ่ิน กจิ กรรมท่ี ประวตั ศิ าสตร ภูมปิ ญ ญา พระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสูงาน 2. นำไปสูง าน 1 และ 3 และการนำหงิ่ หอ ยมาใช ภายในรศั มี 50 กม.ของ ฐานขอมูลใน ฐานขอมูลใน โครงการยอ ยภายใตก าร ประโยชน (หง่ิ หอ ย) หนว ยงานฯ กจิ กรรมท่ี 5 กิจกรรมที่ 5 ดำเนินงานของโครงการ F1A2 20. สำรวจกก-ปอ บันทกึ ดำเนินการในพน้ื ท่ีทก่ี ำลงั ชมุ ชนบางสระเกา ชุมชนบางกะจะ 70,000 ชุมชนเกาะขวาง อพ.สธ.-มร.รพ. ขอ มลู พกิ ัดภูมิศาสตรใน จะเปลี่ยนแปลงจากการ ชุมชนเสมด็ งาม ชมุ ชนหลงั วัดโรมัน ทองถ่ินเปา หมาย ไดแ ก พัฒนาตา งๆ ภายในรัศมี ชุมชนบางสระเกา ชมุ ชน 50 กม. ของหนว ยงานฯ เสมด็ งาม ชมุ ชนบางกะจะ ชุมชนเกาะขวาง และ ชมุ ชนหลงั วดั โรมัน (กก/ ปอ) F1A2 21. การสำรวจความ ดำเนินการในพนื้ ท่ีท่กี ำลงั อำเภอทา ใหม 50,000 อำเภอขลงุ จงั หวดั 50,000 อำเภอแกง หางแมว 50,000 อำเภอมะขาม 50,000 อำเภอเขาคิชฌกูฏ หลากหลายของชันโรงใน จะเปล่ียนแปลงจากการ จงั หวัดจนั ทบุรี จันทบุรี จังหวัดจนั ทบรุ ี จังหวดั จันทบรุ ี จังหวัดจันทบรุ ี พน้ื ทจี่ ังหวัดจันทบุรี พฒั นาตา งๆ ภายในรัศมี (ชนั โรง/ ผ้งึ ) 50 กม. ของหนวยงานฯ F1A2 22. การสำรวจแหลงทอี่ ยู พื้นที่ โรงเรียน อบต./ อำเภอทา ใหม 50,000 อำเภอขลุง จังหวัด 50,000 อำเภอแกงหางแมว 50,000 อำเภอมะขาม 50,000 อำเภอเขาคชิ ฌกูฏ อาศยั ของชันโรง (ชนั โรง/ เทศบาลตำบลทีร่ ว มสนอง จงั หวดั จันทบุรี จันทบรุ ี จงั หวดั จันทบุรี จงั หวดั จนั ทบรุ ี จงั หวดั จนั ทบุรี ผง้ึ ) พระราชดำริ อพ.สธ. ภายในรัศมี 50 กม.ของ หนว ยงานฯ F1A2 23. การสำรวจจำนวนผู พ้นื ที่ โรงเรยี น อบต./ อำเภอทา ใหม 50,000 อำเภอขลุง จงั หวัด 50,000 อำเภอแกงหางแมว 50,000 อำเภอมะขาม 50,000 อำเภอเขาคชิ ฌกูฏ เลยี้ ง และการดำเนินการ เทศบาลตำบลที่รวมสนอง จงั หวัดจันทบุรี จนั ทบรุ ี จังหวัดจนั ทบุรี จงั หวัดจนั ทบุรี จงั หวัดจันทบุรี ดานชันโรงในจงั หวัด พระราชดำริ อพ.สธ. จนั ทบรุ ี (ชันโรง/ ผงึ้ ) ภายในรศั มี 50 กม.ของ หนวยงานฯ F1A2 24. สำรวจกาแฟ บนั ทึก ดำเนินการในพน้ื ที่ท่กี ำลงั 70,000 ชมุ ชนบานคลอง 70,000 ชมุ ชนบา นคลองลาว 70,000 ชุมชนบานคลอง 70,000 ชุมชนบา นวงั หิน โครงการยอยภายใตก าร ขอมลู พิกัดภูมศิ าสตรใน จะเปลีย่ นแปลงจากการ ลาว ลาว ดำเนินงานของโครงการ ทอ งถน่ิ เปาหมาย ไดแก พฒั นาตางๆ ภายในรัศมี อพ.สธ.-มร.รพ. ชุมชนบานคลองลาว 50 กม. แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปทเี่ จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 803

กิจ ช่ือโครงการ พ้นื ท่ดี ำเนินการ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ี่เจ็ด (ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปาหมาย 2569 ชุมชนบา นวังหนิ ชมุ ชน ของ หนวยงานฯ บานหนองสีงา หนองคลา และชมุ ชนหลังวัดบานแกว (กาแฟ) F1A2 25. การรวบรวมองค ดำเนนิ การในพนื้ ทท่ี ี่กำลัง 50,000 ชุมชนบานคลองลาว 50,000 ชุมชนบานคลอง 50,000 ชมุ ชนบา นวงั หิน โครงการยอยภายใตก าร ความรเู กี่ยวกับการปลกู จะเปลย่ี นแปลงจากการ บานวงั หิน ลาว บานวงั หนิ หนองคลา ดำเนินงานของโครงการ กาแฟสายพันธอุ าราบกิ า พฒั นาตา งๆ ภายในรศั มี อพ.สธ.-มร.รพ. และโรบัสดา ในพ้นื ที่ 50 กม. ชมุ ชนบา นคลองลาว ของ หนว ยงานฯ ชุมชนบา นวังหนิ ชมุ ชน บานหนองสีงา หนองคลา และชุมชนหลังวัดเขาแกว (กาแฟ) F1A2 26. การรวบรวมภมู ิ ดำเนินการในพื้นที่ท่ีกำลัง 70,000 ชุมชนบานคลองลาว 70,000 ชุมชนบานคลอง 70,000 ชุมชนบานหนองสี โครงการยอยภายใตก าร ปญญาและวฒั นธรรมท่ี จะเปลย่ี นแปลงจากการ ลาว บานวงั หนิ งา หนองคลา ดำเนนิ งานของโครงการ เกย่ี วขอ ง ตง แตด า น พฒั นาตางๆ ภายในรัศมี อพ.สธ.-มร.รพ. ประวตั ศิ าสตรของการ 50 กม. ของหนวยงานฯ ปลุกกาแฟจันทบรู การ พฒั นาสายพันธุ การ เปลีย่ นแปลงจากการปลูก กาแฟในอดีตจนถึงปจจบุ นั และบนั ทึกขอ มูลพิกัด ภมู ิศาสตร (กาแฟ) F1A2 27. การสำรวจและบนั ทึก ดำเนนิ การในพ้นื ทท่ี ี่กำลัง 100,000 อำเภอ ใน จังหวัด 100,000 อำเภอ ใน จงั หวัด 100,000 อำเภอ ใน จงั หวดั พืน้ ทส่ี ำรวจในแตล ะ พิกัดไมวงศยางในพนื้ ท่ี จะเปลย่ี นแปลงจากการ จนั ทบุรี จนั ทบรุ ี จนั ทบุรี อำเภอไมซ้ำกัน จงั หวดั จันทบุรี และพ้นื ท่ี พฒั นาตา งๆ ภายในรัศมี อื่น ๆ ในเขตใกลเคยี ง 50 กม. ของหนว ยงานฯ F1A2 28. เกบ็ รวบรวมขอ มลู ทาง ดำเนินการในพื้นทที่ ก่ี ำลงั 50,000 อำเภอ ใน จังหวดั 50,000 อำเภอ ใน จงั หวดั 50,000 อำเภอ ใน จังหวดั พ้ืนทส่ี ำรวจในแตละ กายภาพของไมวงศย าง จะเปลี่ยนแปลงจากการ จันทบุรี จันทบรุ ี จันทบุรี อำเภอไมซำ้ กัน เชน การเจรญิ เติบโต พฒั นาตา งๆ ภายในรศั มี ความชนื้ แสง ดิน 50 กม. ของหนว ยงานฯ อุณหภมู ิ การเพาะเมลด็ การเขตกรรม F1A2 29. การสำรวจเหด็ หรอื ดำเนนิ การในพน้ื ที่ท่กี ำลัง 50,000 อยางนอ ย 1 พ้ืนที่ 50,000 อยางนอย 1 พน้ื ท่ี 50,000 อยา งนอย 1 พ้นื ท่ี โครงการยอยภายใตก าร สง่ิ มีชีวิตอ่นื ๆ ในพ้ืนท่ี จะเปล่ียนแปลงจากการ ดำเนินงานของโครงการ ปลูกยางนา หรอื ตะเคยี น พัฒนาตา งๆ ภายในรัศมี อพ.สธ.-มร.รพ. หนา 804 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)

กิจ ชื่อโครงการ พ้ืนทด่ี ำเนนิ การ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 จงั หวัดจันทบรุ ี และพ้ืนท่ี 50 กม. ของหนวยงานฯ อืน่ ๆ ในเขตใกลเคยี ง (ไม วงศยาง) F1A2 30. การสำรวจเกบ็ ดำเนนิ การในพ้นื ทท่ี กี่ ำลงั 50,000 อำเภอ ใน จังหวัด 50,000 อำเภอ ใน จงั หวัด 50,000 อำเภอ ใน จังหวดั พื้นทส่ี ำรวจในแตละ รวบรวมขอ มูลเชงิ จะเปลย่ี นแปลงจากการ จันทบรุ ี จนั ทบุรี จนั ทบรุ ี อำเภอไมซ ้ำกัน ประวตั ศิ าสตร ภูมิปญ ญา พฒั นาตางๆ ภายในรศั มี และการนำมาใชประโยชน 50 กม. ของหนวยงานฯ ของไมวงศย าง (ไมวงศ ยาง) F1A2 31. การเกบ็ รวบรวมเมล็ด 30,000 30,000 30,000 พันธุไมวงศยางเพ่ือการ เพาะปลกู (ไมว งศย าง) F1A2 32. การสำรวจเกบ็ 50,000 อำเภอสอยดาว เปน คนละพนื้ ทก่ี ับ รวบรวมพันธกุ รรม จังหวัดจนั ทบุรี กจิ กรรมที่ ทรพั ยากรกายภาพ 1 และ 3 ชีวภาพ ของกระวาน (กระวาน) F1A2 33. โครงการสำรวจเกบ็ 1. ไดอ งคค วามรู 10,000 1. ไดองคค วามรู 10,000 1. ไดองคค วามรู ภมู ิ 10,000 1. ไดองคค วามรู 10,000 1. ไดอ งคค วามรู เปนคนละพ้ืนท่ีกับ รวบรวมภมู ิปญ ญาทองถนิ่ : ภูมิปญ ญาทอ งถนิ่ ภมู ิปญ ญาทอ งถน่ิ ปญ ญาทอ งถิ่น ภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่นิ ภูมปิ ญ ญาทอ งถน่ิ กจิ กรรมท่ี การนำกระวานมา 2. นำไปสูงาน 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสูงาน 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสงู าน 1 และ 3 ทำอาหาร และเปน ฐานขอ มูลใน ฐานขอ มลู ใน ฐานขอ มูลใน ฐานขอมลู ใน ฐานขอ มูลใน สมุนไพร (กระวาน) กจิ กรรมท่ี 5 กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมท่ี 5 กจิ กรรมท่ี 5 กิจกรรมท่ี 5 F1A2 34. การสำรวจเกบ็ ดำเนนิ การในพน้ื ท่ที ก่ี ำลงั 50,000 อำเภอเมือง จังหวดั 50,000 อำเภอมะขาม 50,000 อำเภอเขาคชิ ฌกฏู รวบรวมพันธุกรรม จะเปล่ยี นแปลงจากการ จนั ทบรุ ี จงั หวดั จนั ทบรุ ี จงั หวดั จนั ทบุรี ทรพั ยากรกายภาพ พฒั นาตา งๆ ภายในรศั มี ชวี ภาพ ของสละ ระกำ 50 กม. ของหนว ยงานฯ (สละ/ ระกำ) F1A2 35. โครงการสำรวจเกบ็ พืน้ ที่ โรงเรยี น อบต./ 20,000 1. ไดองคค วามรู ภูมิ 20,000 1. ไดองคความรู 20,000 1. ไดองคความรู รวบรวมภมู ิปญ ญาทอ งถน่ิ : เทศบาลตำบลทีร่ ว มสนอง ปญญาทอ งถ่นิ ภมู ิปญญาทอ งถน่ิ ภูมปิ ญญาทอ งถ่นิ การนำสละ ระกำมา พระราชดำริ อพ.สธ. 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสงู าน 2. นำไปสูงาน ทำอาหาร และเปน ภายในรศั มี 50 กม.ของ ฐานขอมูลใน ฐานขอ มูลใน ฐานขอ มูลใน สมุนไพร (สละ/ ระกำ) หนว ยงานฯ กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมท่ี 5 F1A2 36. การสำรวจ เกบ็ ดำเนินการในพ้ืนท่ที ่ีกำลัง 200,000 อำเภอ ใน จงั หวัด 200,000 อำเภอ ใน จังหวดั 200,000 อำเภอ ใน จังหวดั พน้ื ทส่ี ำรวจในแตละ รวบรวม และบันทกึ พิกัด จะเปลี่ยนแปลงจากการ จนั ทบรุ ี จันทบรุ ี จนั ทบุรี อำเภอไมซ้ำกัน เรว ชนิดตาง ๆ ในพื้นที่ พัฒนาตางๆ ภายในรศั มี จังหวดั จันทบรุ ี และพ้ืนท่ี 50 กม. ของหนว ยงานฯ แผนแมบท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปทเี่ จ็ด (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569) หนา 805

กจิ ชอ่ื โครงการ พนื้ ท่ีดำเนินการ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตละปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปาหมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปา หมาย 2569 อื่น ๆ ในเขตใกลเคียง (เรว หอม) F1A2 37. เก็บรวบรวมขอมูลทาง ดำเนนิ การในพน้ื ท่ที ีก่ ำลัง 50,000 อำเภอ ใน จงั หวดั 50,000 อำเภอ ใน จังหวัด 50,000 อำเภอ ใน จงั หวดั พื้นทส่ี ำรวจในแตล ะ กายภาพของเรวหอม เชน จะเปล่ยี นแปลงจากการ จนั ทบรุ ี จนั ทบรุ ี จันทบุรี อำเภอไมซ ้ำกนั ความชื้น แสง ดิน พัฒนาตางๆ ภายในรัศมี อุณหภมู ิ การเพาะ 50 กม. ของหนวยงานฯ ขยายพนั ธุ (เรว หอม) F1A2 38. การสำรวจเกบ็ ดำเนนิ การในพืน้ ที่ที่กำลงั 100,000 อยางนอ ย 1 พน้ื ท่ี 100,000 อยา งนอย 1 พื้นท่ี 100,000 อยา งนอ ย 1 พ้ืนที่ โครงการยอยภายใตการ รวบรวมภมู ปิ ญ ญา และ จะเปลี่ยนแปลงจากการ ดำเนนิ งานของโครงการ การนำมาใชประโยชน พฒั นาตางๆ ภายในรศั มี อพ.สธ.-มร.รพ. ของเรวหอม (เรวหอม) 50 กม. ของหนวยงานฯ F1A2 39. การเก็บรวบรวมเรว ดำเนินการในพนื้ ที่ท่ีกำลัง 50,000 อำเภอ ใน จังหวัด 50,000 อำเภอ ใน จังหวดั 50,000 อำเภอ ใน จงั หวัด พนื้ ท่ีสำรวจในแตล ะ ชนิดตา ง ๆ (เรว หอม) จะเปล่ียนแปลงจากการ จนั ทบรุ ี จนั ทบรุ ี จันทบุรี อำเภอไมซ ้ำกัน พฒั นาตางๆ ภายในรศั มี 50 กม. ของหนวยงานฯ F1A2 40. การสำรวจและบันทกึ ดำเนินการในพ้ืนทท่ี กี่ ำลงั 1,010,000 กำหนดพ้ืนทอ่ี ยา ง 1,330,000 กำหนดพื้นทอ่ี ยา ง 1,250,000 กำหนดพื้นทอี่ ยาง 910,000 กำหนดพ้ืนทอี่ ยาง เปนคนละพน้ื ท่กี ับ พิกัดทุเรียนในจงั หวัด จะเปลีย่ นแปลงจากการ ชัดเจน รัศมี 50 ชดั เจน รัศมี 50 ชดั เจน รัศมี 50 ชดั เจน รัศมี 50 กิจกรรมท่ี จันทบรุ ี พัฒนาตา งๆ ภายในรัศมี กิโลเมตร ( อ.แกง กโิ ลเมตร ( อ.ทาใหม กโิ ลเมตร ( อ.ขลงุ กโิ ลเมตร ( อ.เมือง 1 และ 3 50 กม. ของหนว ยงานฯ หางแมว จ.จนั ทบุรี จ.จันทบรุ ี จ.จนั ทบุรี จ.จันทบุรี รวม 40 โครงการ 2,431,604 3,210,000 4,170,000 4,020,000 3,650,000 F1A3 1. งานปลกู รกั ษา พ้ืนที่ปลกู รกั ษา 6 ไร 50,000 จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย สามารถนำทรพั ยากรที่ พันธกุ รรมพชื ที่ไดจ าก ภายในพืน้ ทปี่ กปก อยา งนอย 1 ชนิด อยา งนอย 1 ชนดิ อยางนอ ย 1 ชนดิ อยางนอ ย 1 ชนิด อยา งนอ ย 1 ชนดิ ไดจ ากการสำรวจและ การสำรวจเก็บรวบรวม ทรพั ยากร อพ.สธ.-มร.รพ. รวบรวมในกจิ กรรมที่ 2 ทรพั ยากร (พนื้ ท่ีปกปก มาดำเนินงานใน ทรพั ยากร) กจิ กรรมท่ี 3 F1A3 2. งานปลกู รกั ษา พน้ื ทป่ี ลูกรกั ษา จำนวน จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย สามารถนำทรพั ยากรที่ พนั ธุกรรมและเพาะพนั ธุ พนื้ ที่อยางนอย 1 พืน้ ที่ เพาะพนั ธเุ ห็ดอยา ง เพาะพนั ธเุ ห็ด เพาะพนั ธเุ หด็ อยา ง เพาะพนั ธเุ หด็ อยา ง เพาะพันธเุ หด็ อยา ง ไดจากการสำรวจและ เห็ดทองถ่ินทีไ่ ดจ ากการ นอย 1 ชนิด อยา งนอ ย 1 ชนดิ นอ ย 1 ชนิด นอ ย 1 ชนิด นอย 1 ชนดิ รวบรวมในกิจกรรมที่ 2 สำรวจเกบ็ รวบรวม มาดำเนนิ งานใน ทรัพยากร (เห็ดรา) กิจกรรมที่ 3 F1A3 3. งานปลกู รักษา พื้นท่ีปลูกรักษา จำนวน 20,000 จำนวนเปาหมาย 20,000 จำนวนเปาหมาย 10 20,000 จำนวนเปา หมาย 20,000 จำนวนเปา หมาย สามารถนำทรัพยากร พันธุกรรมชะมวงทไี่ ด พื้นท่ี 5 ไร 10 ตัวอยา ง ตัวอยา ง 10 ตวั อยา ง 10 ตัวอยา ง ท้ัง 3 ฐาน ทไี่ ดจากการ จากการสำรวจเกบ็ สำรวจและรวบรวมใน รวบรวมมาปลกู ในพน้ื ที่ กิจกรรมที่ 1 และ ปลูกรักษาภายใน 2 มาดำเนนิ งานใน มหาวทิ ยาลัย (ชะมวง) กจิ กรรมที่ 3 หนา 806 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท ่เี จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กจิ ชอื่ โครงการ พนื้ ทด่ี ำเนินการ 2565 งบประมาณท่เี สนอขอในแตล ะปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปา หมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปา หมาย 2569 F1A3 4. งานปลกู รักษา พน้ื ที่ปลกู รักษา จำนวน 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย สามารถนำทรัพยากร พนั ธุกรรมพชื ท่ีไดจ าก พน้ื ท่ี 5 ไร 100 100 100 100 ทง้ั 3 ฐาน ทไ่ี ดจากการ การสำรวจเกบ็ รวบรวม ตวั อยา ง ตวั อยา ง ตัวอยา ง ตัวอยา ง สำรวจและรวบรวมใน (ปะการัง) กจิ กรรมท่ี 1 และ 2 มาดำเนนิ งานใน กจิ กรรมท่ี 3 F1A3 5. งานเกบ็ รกั ษาพันธุ พน้ื ที่ จำนวนพืน้ ท่ี 2 ไร 20,000 จำนวนเปา หมาย 20,000 จำนวนเปาหมาย 10 20,000 จำนวนเปา หมาย 10 20,000 จำนวนเปา หมาย สามารถนำทรพั ยากร ปลาทีไ่ ดจ ากการสำรวจ 10 ตัวอยา ง ตวั อยา ง 10 ท้ัง 3 ฐาน ทีไ่ ดจ าก เกบ็ รวบรวมทรพั ยากร ตัวอยา ง ตวั อยา ง การสำรวจและ (ปลา) รวบรวมในกิจกรรมท่ี 1 และ 2 มา ดำเนินงานในกจิ กรรม ที่ 3 F1A3 6. การปลกู รกั ษาและ บริเวณเพาะขยายพันธพุ ืช 50,000 อยางนอ ย 1,000 50,000 อยางนอ ย 1,000 50,000 อยา งนอย 1,000 50,000 อยา งนอ ย 1,000 เปน ตนพนั ธกุ รรมที่ เพาะขยายตนพนั ธกุ รรม ในสวนใชป ระโยชนข อง ตน ตน ตน ตน ไดจ าก F1A2 พชื ไดแก สาหรา ยและ พ้นื ทป่ี กปกพันธกุ รรมพืช พรรณไมน้ำ (สาหราย พ้นื ท่ีประมาณ 3 ไร พืน้ ที่ และพรรณไมน ้ำ) ของหนวยงานรว มสนอง พระราชดำริ อพ.สธ.ใน ทองถ่นิ และแปลง รวบรวมพันธุ F1A3 7. งานปลกู รกั ษา พนื้ ทป่ี ลกู รกั ษา จำนวน 50,000 จำนวนเปา หมาย 2 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย 2 50,000 จำนวนเปาหมาย 2 50,000 จำนวนเปาหมาย 2 สามารถนำทรัพยากร พนั ธกุ รรมพืชท่ีไดจ าก พื้นที่ 5 ไร ตวั อยา ง 2 ตัวอยา ง ตัวอยา ง ตวั อยา ง ตัวอยา ง ท้ัง 3 ฐาน ทไี่ ดจ าก การสำรวจเก็บรวบรวม การสำรวจและ ปลูกรกั ษาในพ้นื ทีเ่ กบ็ รวบรวมในกจิ กรรมที่ รกั ษาภายใน 1 และ มหาวทิ ยาลัย และเกบ็ 2 มาดำเนนิ งานใน รักษาพันธกุ รรมในสภาพ กจิ กรรมที่ 3 ปลอดเชอ้ื (กลวยไม) F1A3 8. งานปลกู รกั ษา พื้นทป่ี ลูกรกั ษา จำนวน 50,000 จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย 10 50,000 จำนวนเปา หมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย สามารถนำทรพั ยากร พนั ธุกรรมพชื ท่ีไดจาก พ้ืนท่.ี 2 ไร 10 ตัวอยา ง 10 10 ท้งั 3 ฐาน ที่ไดจาก การสำรวจเกบ็ รวบรวม ตวั อยา ง ตัวอยา ง ตัวอยา ง การสำรวจและ ปลูกรกั ษาในพื้นทภ่ี ายใน รวบรวมในกจิ กรรมที่ มหาวิทยาลัย เก็บรกั ษา 1 และ ในสภาพปลอดเช้อื ใน 2 มาดำเนนิ งานใน รปู แบบตางๆ เกบ็ รกั ษา กจิ กรรมท่ี 3 แผนแมบท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท เี่ จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 807

กิจ ชือ่ โครงการ พน้ื ทด่ี ำเนนิ การ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท่ีเจด็ (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) เปาหมาย หมายเหตุ กรรม เปา หมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปา หมาย 2568 เปาหมาย 2569 เมล็ดพนั ธุ (เนตรมวง) F1A3 9. สรางแหลง รวบรวม พ้ืนท่ปี ลกู รกั ษา จำนวน 50,000 พืน้ ทีม่ หาวิทยาลยั 50,000 ชุมชนบางสระเกา 50,000 ชมุ ชนบางกะจะ สามารถนำทรพั ยากร พนั ธุกรรมกก-ปอ โดย พนื้ ท่อี ยา งนอ ย 3 พ้นื ท่ี ราชภัฏรำไพพรรณี ท่ีไดจ ากการสำรวจ รว มกับองคกรปกครอง และรวบรวมใน สว นทอ งถิ่นและโรงเรยี น กิจกรรมท่ี 2 มา ทส่ี นองพระราชดำริ ดำเนินงานในกิจกรรม อพ.สธ. ในพ้ืนที่ปกปก ท่ี 3 ทรพั ยากร พื้นท่ี มหาวทิ ยาลยั และพนื้ ท่ี 50,000 ชุมชนบา นคลอง 50,000 ชุมชนบา นคลองลาว 50,000 ชมุ ชนบา นหนองสี 50,000 ชมุ ชนหลงั วดั เขา สามารถนำทรัพยากร ชุมชนเปาหมาย ชมุ ชน ลาว และชมุ ชน และชมุ ชนบานวงั หิน งา แกว และในพื้นที่ ทไ่ี ดจากการสำรวจ บางสระเกา ชมุ ชนบาง บา นวังหนิ มหาวิทยาลยั ราช และรวบรวมใน กะจะ (กก/ ปอ) ภฏั รำไพพรรณี กิจกรรมที่ 2 มา ดำเนนิ งานในกิจกรรม F1A3 10. สรา งแหลง รวบรวม พน้ื ที่ปลูกรกั ษา จำนวน ที่ 3 สายพนั ธุกาแฟ โดย พ้ืนท่ีอยางนอ ย 10 พนื้ ที่ รวมกับองคก รปกครอง สว นทอ งถิ่นและโรงเรียน ทสี่ นองพระราชดำริ อพ.สธ. ในพืน้ ทป่ี กปก ทรัพยากร พ้ืนท่ี มหาวิทยาลยั และพืน้ ท่ี ชุมชนเปา หมาย ชุมชน บา นคลองลาว ชุมชน บานวังหนิ ชมุ ชนบา น หนองสงี า หนองคลา และ ชุมชนหลังวัดเขา แกว พรอมระบแุ ละ บนั ทึกขอมลู พกิ ดั ทาง ภูมศิ าสตร (กาแฟ) หนา 808 แผนแมบ ท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท ีเ่ จด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569)

กิจ ช่อื โครงการ พน้ื ท่ีดำเนนิ การ 2565 งบประมาณทเ่ี สนอขอในแตล ะปง บประมาณ (บาท) ตามแผนแมบ ทระยะ 5 ปท่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กนั ยายน 2569) เปา หมาย หมายเหตุ กรรม เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปา หมาย 2569 F1A3 11. งานปลกู รกั ษา พ้ืนทป่ี ลูกรกั ษา จำนวน 50,000 จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปาหมาย 50,000 จำนวนเปา หมาย สามารถนำทรัพยากร พันธกุ รรมไมว งศย างท่ไี ด พื้นที่อยางนอ ย 1 พื้นท่ี อยา งนอย 1 ชนดิ อยางนอ ย 1 ชนิด อยา งนอ ย 1 ชนิด ท่ไี ดจ ากการสำรวจ จากการสำรวจเก็บ และรวบรวมใน รวบรวมทรพั ยากร กิจกรรมที่ 2 มา ดำเนินงานในกจิ กรรม ที่ 3 F1A3 12. งานปลูกรักษา พนื้ ทีป่ ลกู รักษา จำนวน 20,000 จำนวนเปาหมาย 20,000 จำนวนเปา หมาย 10 20,000 จำนวนเปาหมาย 20,000 จำนวนเปา หมาย สามารถนำทรพั ยากร พันธกุ รรมกระวานท่ไี ด พน้ื ที่..5...ไร 10 ตวั อยา ง ตวั อยา ง 10 ตวั อยา ง 10 ตวั อยา ง ท้งั 3 ฐาน ทไ่ี ดจาก จากการสำรวจเกบ็ การสำรวจและ รวบรวมมาปลกู ในพ้ืนที่ รวบรวมในกิจกรรมที่ ปลกู รักษาภายใน 1 และ มหาวทิ ยาลัย (กระวาน) 2 มาดำเนนิ งานใน กจิ กรรมท่ี 3 F1A3 13. งานปลกู รกั ษา พน้ื ทป่ี ลูกรกั ษา จำนวน 50,000 จำนวนเปาหมาย 1 50,000 จำนวนเปาหมาย 1 50,000 จำนวนเปา หมาย สามารถนำทรัพยากร พนั ธกุ รรมเรวที่ไดจาก พื้นท่ีอยางนอ ย 1 พน้ื ที่ ชนดิ ชนิด 1 ชนดิ ที่ไดจ ากการสำรวจ การสำรวจเกบ็ รวบรวม และรวบรวมใน ทรพั ยากร (เรวหอม) กิจกรรมท่ี 2 มา ดำเนนิ งานในกจิ กรรม ที่ 3 F1A3 14. ขยายพันธทุ ุเรียน พน้ื ที่ปลูกรักษา จำนวน จำนวนเปาหมาย 200,000 จำนวนเปา หมาย รู 200,000 จำนวนเปาหมาย รู 200,000 จำนวนเปา หมาย รู 200,000 ศึกษาการเพ่มิ สามารถนำทรพั ยากร และสรา งแหลงรวบรวม พืน้ ที่ 40 ไร พน้ื ทศ่ี นู ย 1,000 ตน ปจ จัยการ ปจ จยั การ ปจจยั การ ปรมิ าณและ ทง้ั 3 ฐาน ทไี่ ดจ าก พนั ธทุ เุ รียนในทองถน่ิ เรียนรูแกงหางแมว ต.แกง ตัวอยา ง ไดคณุ เจรญิ เตบิ โต เจริญเติบโต เจริญเติบโต ผลผลติ ทุเรียน การสำรวจและ หางแมว อ.แกงหางแมว ลกั ษณพิเศษของ ตวั อยา ง ตวั อยา ง ตัวอยา ง รวบรวมในกิจกรรมที่ จ.จนั ทบุรี ทเุ รียนในพ้ืนท่ี เพื่อ โรคแมลง ความ โรคแมลง ความ โรคแมลง ความ 1 และ กำหนดเปนทเุ รยี น ตอ งการธาตุ ตองการธาตอุ าหาร ตองการธาตุอาหาร 2 มาดำเนนิ งานใน GI อาหาร กจิ กรรมที่ 3 รวม 14 โครงการ 150,000 660,000 760,000 710,000 710,000 F2A4 1. การศกึ ษาขอ มูล ระบพุ ้ืนที่ดำเนนิ การ: อ. 200,000 พ้นื ท่ีปกปก ฯ รำไพ 200,000 เพอ่ื อนุรกั ษและใช 200,000 เพือ่ อนรุ กั ษและใช 200,000 เพอ่ื อนุรักษแ ละใช 200,000 เพอ่ื อนุรกั ษแ ละใช * ขอใหมหาวทิ ยาลยั สณั ฐาน สรีรวทิ ยา แกง หางแมว หรืออำเภอ พรรณี ประโยชน ประโยชนทรพั ยากร ประโยชนท รัพยากร ประโยชนท รพั ยากร คัดเลอื กเห็ดราทม่ี ี ชีววทิ ยาโมเลกุล และ อืน่ ๆ ใน จ.จันทบุรี หรอื ทรัพยากรนำไปสู นำไปสกู ารพัฒนาใน นำไปสูการพฒั นาใน นำไปสูก ารพัฒนา ศกั ยภาพและนำมา นเิ วศวทิ ยาของเหด็ รา จังหวัดใกลเคยี ง การพฒั นาในดาน ดา น ดา น ในดา น ทำงานวิจยั ตอยอด โดย (เหด็ รา) ตา งๆ ตา งๆ ตางๆ ตางๆ นักวจิ ยั จากหลากหลาย คณะเขา มาทำงาน บูรณาการ รวมกนั F2A4 2. การศึกษาสภาวะท่ี ระบพุ ้นื ทด่ี ำเนินการ: เพือ่ อนรุ ักษและใช 200,000 เพ่อื อนรุ กั ษและใช 200,000 เพอ่ื อนรุ ักษแ ละใช 200,000 เพอ่ื อนรุ ักษและใช 200,000 เพ่ืออนรุ ักษและใช แผนแมบท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท ่เี จด็ (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2569) หนา 809

กจิ ช่อื โครงการ พื้นทดี่ ำเนนิ การ งบประมาณท่เี สนอขอในแตละปงบประมาณ (บาท) ตามแผนแมบทระยะ 5 ปท ่ีเจ็ด (ตลุ าคม 2564 - กันยายน 2569) หมายเหตุ กรรม อพ.สธ.มร.รพ. 2565 เปาหมาย 2566 เปาหมาย 2567 เปาหมาย 2568 เปา หมาย 2569 เปา หมาย เหมาะสมตอการ ประโยชน ประโยชน ประโยชนทรพั ยากร ประโยชนท รพั ยากร ประโยชนทรัพยากร เจริญเตบิ โตของเห็ดรา ทรัพยากรนำไปสู ทรัพยากรนำไปสู นำไปสูการพัฒนาใน นำไปสกู ารพัฒนาใน นำไปสกู ารพัฒนาใน (เหด็ รา) การพัฒนาในดาน การพัฒนาในดาน ดา น ดา น ดาน ตางๆ ตา งๆ ตา งๆ ตางๆ ตา งๆ F2A4 3. สารสกัดจากเห็ดรา ระบุพน้ื ท่ีดำเนินการ: เพ่อื อนรุ กั ษแ ละใช 400,000 เพ่อื อนรุ กั ษแ ละใช 400,000 เพ่ืออนรุ กั ษแ ละใช 400,000 เพอื่ อนรุ ักษแ ละใช 400,000 เพอ่ื อนรุ ักษแ ละใช (เหด็ รา) อพ.สธ.มร.รพ. ประโยชน ประโยชน ประโยชนท รพั ยากร ประโยชนทรพั ยากร ประโยชน ทรัพยากรนำไปสู ทรัพยากรนำไปสู นำไปสกู ารพัฒนาใน นำไปสกู ารพฒั นาใน ทรัพยากรนำไปสู การพัฒนาในดาน การพฒั นาในดาน ดาน ดาน การพฒั นาในดา น ตางๆ ตา งๆ ตางๆ ตา งๆ ตา งๆ F2A4 4. การแปรรูปเหด็ รา ระบพุ ้ืนที่ดำเนินการ: เพื่ออนรุ ักษแ ละใช 400,000 เพื่ออนรุ ักษและใช 400,000 เพือ่ อนุรักษแ ละใช 400,000 เพื่ออนรุ กั ษแ ละใช 400,000 เพือ่ อนรุ ักษและใช เพ่อื พฒั นาเปน อพ.สธ.มร.รพ. ประโยชน ประโยชนทรพั ยากร ประโยชนทรัพยากร ประโยชนทรพั ยากร ประโยชน ผลิตภณั ฑชมุ ชน (เห็ด ทรัพยากรนำไปสู นำไปสกู ารพฒั นาใน นำไปสกู ารพัฒนาใน นำไปสูการพัฒนาใน ทรพั ยากรนำไปสู รา) การพัฒนาในดาน ดา น ดา น ดา น การพฒั นาในดา น ตางๆ ตางๆ ตางๆ ตางๆ ตา งๆ F2A4 5. การทำการตลาด ระบุพน้ื ทด่ี ำเนินการ: เพือ่ อนุรักษแ ละใช 100,000 เพอ่ื อนรุ กั ษแ ละใช 100,000 เพื่ออนรุ กั ษและใช 100,000 เพอ่ื อนรุ ักษและใช 100,000 เพอ่ื อนุรักษและใช วเิ คราะหต นทุน ชองทาง อพ.สธ.มร.รพ. ประโยชน ประโยชน ประโยชนท รัพยากร ประโยชนทรัพยากร ประโยชน การตลาด (เหด็ รา) ทรพั ยากรนำไปสู ทรพั ยากรนำไปสู นำไปสกู ารพฒั นาใน นำไปสกู ารพฒั นาใน ทรพั ยากรนำไปสู การพัฒนาในดา น การพฒั นาในดา น ดาน ดาน การพฒั นาในดาน ตางๆ ตา งๆ ตางๆ ตางๆ ตางๆ F2A4 6. ฐานขอมูลพันธกุ รรม ระบุพน้ื ทีด่ ำเนนิ การ: 200,000 พืน้ ทป่ี กปก ฯ รำไพ 200,000 เพือ่ อนุรกั ษและใช 200,000 เพื่ออนุรักษและใช 200,000 เพอ่ื อนรุ ักษและใช 200,000 เพื่ออนุรักษแ ละใช F2A4/ F2A5 และความหลากหลาย อพ.สธ.มร.รพ. พรรณี ประโยชน ประโยชนท รัพยากร ประโยชนทรัพยากร ประโยชน ของเห็ดราทอ งถิ่น ทรพั ยากรนำไปสู นำไปสกู ารพฒั นาใน นำไปสูการพฒั นาใน ทรพั ยากรนำไปสู จันทบุรี (เหด็ รา) การพัฒนาในดาน ดา นตา งๆ ดานตา งๆ การพัฒนาในดา น ตางๆ ตางๆ F2A4 7. การวิจยั และพัฒนาเห็ด ระบพุ นื้ ทด่ี ำเนินการ: ราเพอื่ เปน สนิ คา GI (เหด็ อพ.สธ.มร.รพ. เพือ่ อนรุ กั ษแ ละใช 100,000 เพ่ืออนรุ ักษและใช 100,000 เพอ่ื อนรุ ักษและใช 100,000 เพื่ออนุรกั ษแ ละใช 100,000 เพือ่ อนรุ กั ษและใช รา) ประโยชน ประโยชน ประโยชนทรพั ยากร ประโยชนท รพั ยากร ประโยชน ทรพั ยากรนำไปสู ทรัพยากรนำไปสู นำไปสกู ารพฒั นาใน นำไปสกู ารพัฒนาใน ทรพั ยากรนำไปสู F2A4 8. การออกแบบโลโก ระบพุ ้ืนที่ดำเนนิ การ: การพฒั นาในดาน การพัฒนาในดา น ดา น ดาน การพฒั นาในดาน ผลติ ภณั ฑเหด็ รา (เหด็ รา) อพ.สธ.มร.รพ. ตางๆ ตางๆ ตางๆ ตางๆ ตา งๆ เพอ่ื อนุรกั ษแ ละใช 100,000 เพ่ืออนุรักษแ ละใช 100,000 เพอ่ื อนรุ ักษแ ละใช 100,000 เพ่ืออนุรกั ษแ ละใช 100,000 เพ่ืออนรุ กั ษและใช หนา 810 ประโยชน ประโยชน ประโยชนทรัพยากร ประโยชนท รัพยากร ประโยชน แผนแมบท อพ.สธ. – มร.รพ. ระยะ 5 ปท ี่เจด็ (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)