ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. บอกวิธรี วบรวมขอ้ มูลได้ 2. รวู้ ธิ ีการประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมลู 3. บอกความหมายของการนำเสนอขอ้ มูลได้ 4. ยกตัวอย่างการนำเสนอข้อมูลในรปู แบบของส่ืออน่ื ๆ ได้ ทักษะกระบวนการ 1. ใชบ้ รกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ ทหี่ ลากหลายในการรวบรวมขอมูลได้ 2. ใชซ้ อฟต์แวร์ในการประมวลผลได้ 3. ใชเ้ ครือ่ งมอื เพอื่ นำเสนอขอ้ มูลได้ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซอื่ สัตย์สจุ ริต 2. มวี นิ ัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. อย่อู ยา่ งพอเพียง 5. มุ่งม่นั ในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การประเมนิ ผลรวบยอด 1. แบบทดสอบหลังเรยี น เร่ือง การรวบรวมขอ้ มูลจากแหลง่ ข้อมลู ปฐมภมู ิ 2. แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การนาํ เสนอข้อมูล 3. กจิ กรรม ใครกนั ปฐมภมู ิ 4. ชนิ้ งานในช้ันเรียน นำเสนอข้อมลู ของตนเองจากโปรแกรม PowerPoint

5. การประเมินผล ระดบั คณุ ภาพ น้ำหนกั คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ดีมาก ดี (3) พอใช้ ปรบั ปรุง (4) (2) (1) ใบงาน เร่อื ง ร้ทู นั ห่างไกลภัยคกุ คาม 10 8-9 6-7 0-5 13 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน ใบงานเรอ่ื ง การพจิ ารณาความเหมาะสมของเนอื้ หา 10 8-9 6-7 0-5 13 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน รวม 26 กจิ กรรมการเรียนรู้ ชัว่ โมงที่ 1 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครูเช็คชอื่ เข้าช้ันเรยี น 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มอภปิ รายเกย่ี วกบั การตง้ั รหสั ผ่าน 3. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ถึงความสำคญั ในการรเู้ ทา่ ทันภัยคกุ คามจากเทคโนโลยีในยคุ ปจั จุบัน 4. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นถามในเรื่องทไ่ี ม่เข้าใจ 5. ครูนดั หมายนกั เรยี นในการเรียนครง้ั ต่อไป ภาระงานของนักเรียน 1. นกั เรียนร่วมอภปิ รายเก่ียวกบั การตั้งรหัสผา่ น 2. นกั เรยี นทำกิจกรรม ปลอดภัยใช่เลย 3. นกั เรียนรว่ มกนั สรุปถึงความสำคัญในการรเู้ ทา่ ทันภยั คุกคามจากเทคโนโลยีในยุคปจั จุบัน

ชั่วโมงที่ 2 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครเู ชค็ ชอ่ื เขา้ ชนั้ เรียน 2. ครทู บทวนความรู้เดิมในชัว่ โมงท่ีผา่ น 3. ครูเปดิ สือ่ นำเสนอ เรื่อง ไวรสั คอมพวิ เตอร์ 4. ครแู ละนกั เรยี นร่วมอภิปรายเกี่ยวกบั การทำอย่างไรไม่ใหค้ อมพิวเตอร์ติดไวรสั จากแหล่งอื่นมาได้ 5. ครูอธิบายเกีย่ วกบั ไวรัสคอมพวิ เตอร์ 6. ครสู รปุ เกย่ี วกับการป้องกันไวรัสคอมพิวเตอร์ 7. ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในเรื่องทไี่ มเ่ ข้าใจ 8. ครนู ัดหมายนักเรียนในการเรียนครั้งต่อไป ภาระงานของนักเรียน 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มอภิปรายเกย่ี วกับการทำอยา่ งไรไมใ่ หค้ อมพวิ เตอรต์ ิดไวรสั จากแหล่งอน่ื มาได้ 2. นกั เรยี นแต่ละคนทำใบงาน เรือ่ ง “รทู้ ัน ห่างไกลภัยคุกคาม”

ชั่วโมงที่ 3 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครเู ช็คชอ่ื เขา้ ช้ันเรยี น 2. ครทู ำกิจกรรมตบมือตามขาสัตว์เพ่ือเตรยี มพร้อมในการเรียน 3. ครูเปิดสอ่ื นำเสนอ เรื่อง การพจิ ารณาความเหมาะสมของเน้ือหา 4. ครูสรุปการพิจารณาความเหมาะสมของเนอ้ื หา 5. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นถามในเรอื่ งทไี่ ม่เข้าใจ 6. ครูนัดหมายนักเรียนในการเรียนครงั้ ตอ่ ไป ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรยี นทำกิจกรรมตบมอื ตามขาสัตวเ์ พื่อเตรียมพร้อมในการเรยี น 2. นักเรียนทำ ใบงานเรอ่ื ง การพจิ ารณาความเหมาะสมของเน้อื หา

ชวั่ โมงท่ี 4 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูเชค็ ชือ่ เขา้ ชั้นเรียน 2. ครใู ห้นกั เรยี นเล่นเกมออมเงินเพื่อแบง่ กลุ่มกำกจิ กรรม 3. ครแู จกอุปกรณ์นำเสนอให้กับนักเรยี น 4. ครเู ดนิ ตรวจแล้วให้คำแนะนำแกน่ ักเรียนในการทำงานกลมุ่ 5. ครูให้นกั เรยี นออกมานำเสนอเป็นกลมุ่ 6. ครูเปดิ โอกาศให้เพ่อื นในห้องถามกลุ่มท่ีนำเสนอ 7. ครใู ห้โอกาสนักเรียนถามคำถามท่นี กั เรียนสงสยั 8. ครูสรปุ คะแนนของนกั เรยี น 9. ครนู ดั หมายให้มาเรียนในชว่ั โมงต่อไป ภาระงานของนักเรยี น 1. นกั เรียนเลน่ เกมออมเงินเพือ่ แบง่ กล่มุ กำกจิ กรรม 2. นักเรียนเปดิ อนิ เทอร์เน็ตเพ่ือสบื คน้ ขอ้ มลู 3. นกั เรยี นทำ กิจกรรม พิจารณาเชือ่ ได้ไหม 4. นกั เรียนออกมานำเสนอเป็นกลมุ่

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ใช้เวลา 2 ชว่ั โมง/คาบ หน่วย 4/1 เร่อื ง ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 1.มาตราฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคาํ นวณในการแก้ปญั หาที่พบในชวี ติ จรงิ อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่า ทัน และมีจริยธรรม 2.ตัวช้ีวดั ว 4.2 ม. 1/4 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ใช้ส่ือและแหลง่ ขอ้ มลู ตามขอ้ กําหนดและข้อตกลง 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยได้ 2. สืบคน้ ขอ้ มูลการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 4.สาระสำคัญ 1. ภยั คกุ คามจากการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการปอ้ งกัน 2. การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมคี วามรบั ผิดชอบ 5.สาระการเรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยใี ห้ถูกต้อง ปลอดภยั และมีความรบั ผิดชอบกบั ตนเองและผู้อ่นื เช่น การต้ังรหัสผ่านท่ี ปลอดภยั เพ่ือเป็นการป้องกันการคกุ คาม และควรปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองในการใช้งานบนระบบ Social Network

6.ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 1. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8.กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ 1 ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น(15 นาที) 1. ครเู ช็คชอ่ื เขา้ ชัน้ เรียน 2. ครตู งั้ คำถามวา่ “นักเรียนใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเก่ียวกับ Social Network อะไรบ้าง และใช้ทำ อะไร” ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั พฤติกรรมการใช้เทคโนโลยขี องแต่ละคน จากนน้ั ครูตง้ั คำถามเพื่อให้นักเรียนรว่ มอภิปรายวา่ “การใช้งาน Social Network ในปจั จบุ นั มคี วาม เสี่ยงท่ีจะเกิดภัยคุกคามอยา่ งไร” ขั้นกจิ กรรมการเรียนการสอน(30 นาที) 1. นักเรยี นศกึ ษาใบความรู้ เร่ือง “การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย” 2. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับการตั้งรหัสผ่าน (Password) ว่ามีความสำคัญอย่างไรบ้างกับ ความปลอดภัยของขอ้ มลู ในยคุ ปจั จบุ ัน 3. นักเรียนทำกิจกรรม ปลอดภัยใช่เลย โดยนักเรียนเข้าไปตรวจสอบความปลอดภัยของรหัสผ่านของ นักเรยี นเองท่ีhttps://howsecureismypassword.net (หรือเวบ็ ไซตอ์ ่ืนๆ ทส่ี ามารถตรวจสอบความ ปลอดภยั ของรหัสผา่ น)

ขนั้ สรปุ (15 นาท)ี 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ถึงความสำคญั ในการรู้เทา่ ทนั ภัยคุกคามจากเทคโนโลยใี นยุคปัจจบุ นั โดยอาจเปดิ วีดที ัศน์“การป้องกันภัยคุกคามบนอนิ เทอรเ์ นต็ ”ประกอบ (URL:https://www.youtube.com/watch?v=aRllUtizMcE) 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นถามในเรอ่ื งท่ีไม่เข้าใจ 3. ครนู ัดหมายนักเรียนในการเรียนคร้งั ต่อไป ช่วั โมงที่ 2 ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน(15 นาที) 1. ครเู ชค็ ชื่อเข้าชัน้ เรียน 2. ครูทบทวนความรู้เดิมในชัว่ โมงที่ผ่าน ข้นั กิจกรรมการเรียนการสอน(30 นาที) 1. ครเู ปดิ ส่ือนำเสนอ เรือ่ ง ไวรสั คอมพวิ เตอร์ 2. ครแู ละนกั เรียนร่วมอภปิ รายเก่ยี วกบั การทำอยา่ งไรไม่ให้คอมพิวเตอรต์ ิดไวรัสจากแหลง่ อนื่ มาได้ 3. ครอู ธบิ ายเก่ียวกบั ไวรัสคอมพวิ เตอร์ 3.1.ไวรสั คอมพิวเตอร์ (Computer Virus) คอื โปรแกรมชนดิ หนงึ่ ท่ีมีความสามารถในการสำเนา ตัวเองเขา้ ไปติดอยูใ่ นเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ และถ้ามโี อกาสกส็ ามารถแทรกเขา้ ไปติดอยู่ในระบบ คอมพิวเตอร์อื่นๆ ซึ่งอาจเกิดจากการนำเอาแผ่นดิสก์หรือแฟลชไดร์ฟที่ติดไวรัสจากเครื่อง หนึ่งไปใช้กับอีกเครื่องหนึ่ง การที่คอมพิวเตอร์ใดติดไวรัส หมายความว่าไวรัสได้เข้าไปผังตัว อยู่ในหน่วยความจำคอมพิวเตอร์เครื่องนั้นเรียบร้อยแล้ว การที่ไวรัสจะเข้าไปอยู่ใน หน่วยความจำได้น้นั จะต้องมีการถูกเรียกใช้ใหท้ ำงาน ซ่งึ โดยปกตแิ ล้วผู้ใช้มักจะไม่รู้ตัวเลยว่า ขณะที่ตนเรียกใช้โปรแกรมหรือเปิดไฟล์ใดๆขึ้นมาทำงาน ก็ได้เรียกไวรัสขึ้นมาทำงานด้วย จุดประสงค์การทำงานของไวรัสแต่ละตัวขึ้นอยู่กับผู้เขียนโปรแกรมไวรัสนั้น เช่น อาจสร้าง ไวรัสให้ไปทำลายโปรแกรมหรือข้อมูลอื่นๆ ที่อยู่ในเครื่องคอมพิวเตอร์ หรือแสดงข้อความวิ่ง ไปมาบนหน้าจอคอมพวิ เตอร์ เปน็ ตน้ 4. นักเรยี นแต่ละคนทำใบงาน เรอื่ ง “รู้ทนั หา่ งไกลภยั คุกคาม” ขัน้ สรปุ (15 นาท)ี 1. ครสู รปุ เก่ยี วกบั การปอ้ งกนั ไวรัสคอมพวิ เตอร์ 1.1 ตดิ ต้งั โปรแกรมป้องกนั ไวรสั ท่ีเหมาะสม 1.2 สรา้ งแผ่น Emergency Disk เพอื่ ใชใ้ นการกรู้ ะบบ 1.3 อปั เดตข้อมูลไวรสั ของโปรแกรมทกุ วัน หรือ ทุกคร้ังทีโ่ ปรแกรมแจง้ เตือนให้อปั เดต 1.4 เปิดใชง้ าน auto-protect ถา้ โปรแกรมสนับสนุน

1.5 ตรวจสอบหาไวรสั ทกุ คร้ังก่อนเปดิ ไฟลจ์ ากแผ่นหรือสื่อบันทึกข้อมูลตา่ ง ๆ 1.6 ใช้โปรแกรมเพ่ือทำการตรวจหาไวรัสบนเครอื่ งคอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งน้อย 1 ครง้ั ตอ่ สัปดาห์ 2. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนถามในเรือ่ งทีไ่ มเ่ ข้าใจ 3. ครูนัดหมายนกั เรียนในการเรียนครั้งตอ่ ไป 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. วดี ีทัศน์ “การป้องกนั ภัยคุกคามบนอินเทอร์เน็ต” (URL:https://www.youtube.com/watch?v=aRllUtizMcE) 2. ส่ือนำเสนอ เรือ่ ง ไวรสั คอมพิวเตอร์ 3. ใบความรู้ เร่ือง “การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย” 4. ใบงาน เรอื่ ง รทู้ นั ห่างไกลภยั คุกคาม 10.การวดั ผลและประเมินผล 10.1 การวัดผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เครื่องมือ แบบฝึกหัด ดา้ นความรู้ ใบงาน เรือ่ ง รูท้ นั หา่ งไกลภยั คุกคาม แบบประเมินดา้ น ทักษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ กิจกรรม ปลอดภยั ใชเ่ ลย แบบประเมินดา้ น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ วดั โดยการสังเกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของ คณุ ลกั ษณะอนั พึ่ง สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ผู้เรียน 5 ดา้ น ได้แก่ 1. ซ่ือสัตย์สุจริต ประสงค์ 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมินด้าน 4. อยอู่ ย่างพอเพยี ง สมรรถนะสำคัญของ 5. มุ่งมน่ั ในการทำงาน วัดโดยการสงั เกตสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5 ด้าน ผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

10.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ด้านความรู้ แบบทดสอบหลังเรียน ( 10 คะแนน) 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 8-9 คะแนน หมายถึง ดี 6-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0-5 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเด็นการประเมิน แบบบันทึกการประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง รู้ทัน หา่ งไกลภยั คุกคาม เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ แบบทดสอบหลงั เรียน ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 เดก็ ชายจักรพรรดิ์ อนิ เหลา 2 เด็กชายชยั พชิ ติ จอมใจ 3 เดก็ ชายณัฐภัทร สุตา๋ 4 เด็กชายธนดล เบญจนาค 5 เด็กชายรัฐกาล วงศ์ศรี 6 เด็กชายศิขรนิ ช่างซอ 7 เดก็ ชายอนุพงษ์ พานพระ 8 เด็กชายโอเล้ยี ง ทองแดง 9 เดก็ หญิงจรินทร์ทิพย์ บุญประเสรฐิ 10 เดก็ หญิงจริ าพร เมืองใจมา 11 เด็กหญิงจรี ดาภา ศรสี วสั ดิ์ 12 เด็กหญงิ ตรภี ัตร วงศแ์ กว้ มูล 13 เดก็ หญิงธดิ ารัตน์ เสริมสขุ 14 เดก็ หญงิ ปน่ิ นุช มเี จริญ 15 เดก็ หญิงวรัญญาภรณ์ เตชะนนั ท์ 16 เดก็ หญิงวรี ภัทรา ศิรทิ รัพย์ 17 เด็กหญิงสภุ สั สรา อนิ เล็ก 18 เดก็ ชายครรชติ พรมมา 19 เดก็ ชายอานนั ท์ ฟุ้งสันติภาพ

20 เดก็ ชายธนโชติ ทองปาน 21 เด็กชายวริ ภัทร ขตั ิธิ 22 เดก็ ชายภานภุ ัทร เรือนมลู สาย 23 เดก็ หญิงอัมธิกา สันยสตทิ ศั น์ เฉล่ยี หมายเหตุ คะแนนจากแบบทดสอบหลงั เรยี น เกณฑผ์ ่าน รอ้ ยละ 80 ลงชอื่ .................................................. (.......................................................) ครผู ูส้ อน

2) ด้านทกั ษะกระบวนการ กจิ กรรม ปลอดภยั ใช่เลย 1. สามารถบอกวา่ รหสั ผ่านปลอดภยั หรอื ไม่ 2. สามารถแก้ไขรหสั ผ่านให้ปลอดภยั ได้ 3. อธิบายเห็นผลทร่ี หสั ไม่ผา่ นได้ 4.ทำกิจกรรมเสรจ็ ตามเวลาท่ีกำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ระดบั คะแนน กจิ กรรม ปลอดภยั ใชเ่ ลย 4 32 1 ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม ปลอดภยั ใช่เลย ทำกจิ กรรม ทำกิจกรรม ปลอดภยั ใชเ่ ลย ได้ตามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ ครบทกุ ขอ้ ปลอดภัยใชเ่ ลย ปลอดภยั ใช่เลย 1ขอ้ ไดต้ ามเกณฑ์ ไดต้ ามเกณฑ์ 3 ขอ้ 2 ข้อ แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไปทุกตัวช้วี ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่ือง ปลอดภัยใช่เลย เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ คะแนนการประเมิน รอ้ ยละ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น 1 เดก็ ชายจกั รพรรดิ์ อินเหลา 2 เด็กชายชยั พชิ ิต จอมใจ 3 เด็กชายณฐั ภทั ร สุตา๋ 4 เด็กชายธนดล เบญจนาค 5 เด็กชายรฐั กาล วงศ์ศรี 6 เดก็ ชายศิขรนิ ชา่ งซอ 7 เดก็ ชายอนุพงษ์ พานพระ 8 เด็กชายโอเลีย้ ง ทองแดง 9 เด็กหญิงจรนิ ทร์ทิพย์ บุญประเสรฐิ 10 เด็กหญงิ จริ าพร เมอื งใจมา 11 เด็กหญิงจรี ดาภา ศรีสวสั ด์ิ 12 เดก็ หญงิ ตรภี ตั ร วงศ์แก้วมลู 13 เดก็ หญิงธดิ ารตั น์ เสรมิ สุข 14 เด็กหญงิ ปิ่นนชุ มีเจริญ 15 เด็กหญิงวรัญญาภรณ์ เตชะนนั ท์ 16 เดก็ หญงิ วีรภัทรา ศิริทรัพย์ 17 เดก็ หญงิ สภุ ัสสรา อินเลก็ 18 เด็กชายครรชิต พรมมา 19 เด็กชายอานนั ท์ ฟงุ้ สนั ติภาพ 20 เด็กชายธนโชติ ทองปาน 21 เด็กชายวิรภทั ร ขัตธิ ิ 22 เดก็ ชายภานุภทั ร เรือนมูลสาย 23 เด็กหญงิ อัมธกิ า สนั ยสตทิ ัศน์ เฉลี่ย หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ข้ึนไปทุกตัวชี้วดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ.................................................. (.......................................................) ครูผู้สอน

3) ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมนิ ด้านคุณลักษณะอนั พึง่ ประสงค์ 4 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 3 ขนึ้ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอ่ื ง แนวคดิ เชิงคำนวณ ซื่อสัตยส์ ุจรติ 1. ไม่โกหก 2. ไมค่ ัดลอกงานของผู้อนื่ 3. มคี ณุ ธรรมต่อตนเองและผู้อ่นื 4. ไมล่ ักขโมยของผู้อื่น มวี นิ ยั 1. เข้าเรียนตรงต่อเวลา 2. ไมโ่ ดดเรียน 3. แต่งกายสุภาพเรยี บร้อย 4. สง่ การบ้านตรงต่อเวลา ใฝ่เรียนรู้ 1. ต้ังใจเรียน 2. สบื คน้ หาความร/ู้ ข้อมูลสมำ่ เสมอ 3. ร่วมทำกจิ กรรมในห้องเรียน 4. บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ข้อมูลจากสิ่งท่เี รียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 1. ใชท้ รัพยส์ ินของตนเอง 2. ใช้ทรัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด คุ้มคา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี 3. ไมเ่ อาเปรียบผู้อน่ื และไมท่ ำให้ผอู้ ื่นเดอื ดร้อน พร้อมให้อภัยเมอื่ ผอู้ ่ืนกระทำผดิ พลาด 4. นำวัสดเุ หลือใช้มาสรา้ งงานตามที่คุณครูมอบหมาย

มุ่งม่นั ในการทำงาน 1. ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีการงาน 2. เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหน้าทที่ ี่ไดร้ บั มอบหมาย 3. ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ 4. ปรบั ปรุงและพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอัน ระดับคุณภาพ พึงประสงค์ 4 3 2 1 มีคุณลกั ษณะอัน มีคณุ ลักษณะอัน มคี ณุ ลักษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต พึงประสงค์ พึงประสงค์ พึงประสงค์ 1 ข้อ ครบทกุ ขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอัน พึงประสงค์ มีคณุ ลกั ษณะอัน มคี ณุ ลักษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอัน 1 ข้อ มีวินัย พงึ ประสงค์ พงึ ประสงค์ พงึ ประสงค์ มีคณุ ลักษณะอัน พึงประสงค์ ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ มคี ณุ ลกั ษณะอัน มีคุณลกั ษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอนั มีคณุ ลักษณะอัน พึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ พึงประสงค์ พึงประสงค์ พงึ ประสงค์ 1 ข้อ ครบทกุ ขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มีคุณลักษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั 1 ข้อ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง พึงประสงค์ พึงประสงค์ พึงประสงค์ ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี ุณลักษณะอนั มีคณุ ลักษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอัน มุง่ ม่นั ในการทำงาน พงึ ประสงค์ พงึ ประสงค์ พึงประสงค์ ครบทุกขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ ซื่อสตั ย์สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มงุ่ ม่ันในการ ผ่าน ไม่ผา่ น หมายเหตุ ทำงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 เฉลย่ี หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงช่อื .................................................. (.......................................................) ครูผสู้ อน

4) ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 4 คะแนน หมายถึง ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ชว้ี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน การประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เรือ่ ง แนวคดิ เชิงคำนวณ ความสามารถในการส่ือสาร 1. มคี วามสามารถในการรับและสง่ สาร 2. เลอื กรับหรือไมร่ ับขอ้ มลู ข่าวสารด้วยหลกั เหตผุ ล 3. คำนึงถึงผลกระทบท่ีมตี ่อตนเองและสงั คม 4. การเจรจาต่อรองเพือ่ ขจัดและลดปญั หาความขดั แย้งตา่ ง ๆ ความสามารถในการคดิ 1. การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ 2. การคิดเป็นระบบ 3. การคดิ สงั เคราะห์ 4. การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. การแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ 2. มกี ารตัดสินใจท่ีมีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทีเ่ กดิ ขน้ึ ตอ่ ตนเอง สังคมและสง่ิ แวดลอ้ ม 3. ประยุกต์ความรูม้ าใช้ในการป้องกนั และแก้ไขปัญหา 4. เข้าใจความสัมพันธแ์ ละการเปลยี่ นแปลงของเหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 1. การเรียนรดู้ ้วยตนเอง 2. การเรยี นร้อู ย่างตอ่ เนื่อง 3. การรู้จักหลกี เลีย่ งพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงคท์ ี่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อน่ื 4. การปรบั ตัวใหท้ นั กับการเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีดา้ นตา่ ง ๆ 2. มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3. การแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม 4. มีคุณธรรมในการใช้เทคโนโลยี เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน ด้านสมรรถนะ 4 ระดับคณุ ภาพ 1 ผูเ้ รยี น 32 มีความสามารถใน ความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การสื่อสาร 1 ขอ้ การส่ือสาร การสือ่ สาร การสือ่ สาร การสอ่ื สาร มีความสามารถใน ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ การคดิ 1 ข้อ ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การคิด การคิด การคิด การคิด การแก้ปัญหา 1 ขอ้ ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ มคี วามสามารถใน ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน การใช้ทักษะชวี ติ การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหา 1 ขอ้ มีความสามารถใน ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ การใช้เทคโนโลย ความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน 1 ข้อ การใช้ทักษะชวี ติ การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ทักษะชีวติ การใช้ทกั ษะชวี ติ ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลย การใชเ้ ทคโนโลย ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน เร่ือง ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย สมรรถนะผเู้ รยี น ผลการประเมิน เลขท่ี การสื่อสาร การคดิ การ การ การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ แกป้ ญั หา ใช้ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 เฉลี่ย หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ชีว้ ัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื .................................................. (.......................................................) ครูผสู้ อน

11. ข้อเสนอแนะ ✓ ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.................................................. (นายวิสุทธศิ กั ด์ิ เครือสาร) ครพู เี่ ล้ียง วันที่ 1 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ.2564 12.บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ คน คดิ เป็นร้อยละ 1) ผลทเี่ กิดขนึ้ แก่ผ้เู รยี น คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์ คน คิดเป็นร้อยละ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์ คน คิดเป็นรอ้ ยละ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ คน คดิ เป็นร้อยละ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ คน คิดเป็นรอ้ ยละ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นเกณฑ์ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ์ 2) ปัญหาและอุปสรรค ไมไ่ ด้ใชส้ อนเน่ืองจากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรค โควดิ -19 จึงทำให้บางแผ่นลา้ ชา้

3)แนวทางการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื .................................................. (.......................................................) ผูส้ อน 13.ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระ/สายช้ัน วันท.ี่ ......เดอื น................... พ.ศ.............. ......................................................................................... ..................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื .................................................. (.......................................................) หัวหน้ากล่มุ สาระ/สายชน้ั วันท.ี่ ......เดือน................... พ.ศ.............. 14.ความคดิ เห็นของฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.................................................. (.......................................................) ฝ่ายวิชาการ วันท.่ี ......เดอื น................... พ.ศ.............. 15.ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื .................................................. (.......................................................) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น วนั ท.ี่ ......เดือน................... พ.ศ..............

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 10 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ใชเ้ วลา 2 ชั่วโมง/คาบ หนว่ ย 4/2 เรื่อง การพจิ ารณาความเหมาะสมของเน้ือหา วันท่ี เดือน พ.ศ. 1.มาตราฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคํานวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชวี ิตจริงอยา่ งเป็นข้นั ตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่า ทนั และมจี รยิ ธรรม 2.ตัวชี้วัด ว 4.2 ม. 1/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ใชส้ อื่ และแหลง่ ข้อมูลตามข้อกําหนดและข้อตกลง 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกแหลง่ ขอ้ มลู ท่ีมีความเหมาะสมกบั เน้ือหาได้ 2. ใช้อินเตอรส์ บื คน้ หาข้อมลู ท่ีมีความเหมาะสมนา่ เช่อื ถือได้ 4.สาระสำคญั 1. แหล่งขอ้ มูลท่ไี ด้รบั 2. ตวั อย่างข้อมูลทเี่ ชื่อถือได้ 3. แนวความคดิ ของข้อมูล 5.สาระการเรียนรู้ ในกระบวนการเรียนร้หู รอื ตามความต้องการของเราเราได้รบั ข้อมูลเกยี่ วกับเหตุการณต์ ่างๆข้อเท็จจริง ใบหน้าและวัตถุต่างๆ นี่เป็นข้อมูลที่เราต้องการซึ่งสามารถนำเสนอได้หลายรูปแบบ อย่างไรก็ตามมันเป็นท้ัง ความน่าเชื่อถือและไม่เกิดขึ้นที่ข้อมูลที่เราได้รับไม่ใช่สอดคล้องกับความเป็นจริง จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์และวัตถทุ ไ่ี ม่มอี ยูจ่ รงิ ข้อมลู นี้จัดอยู่ในประเภททไ่ี ม่นา่ เชอื่ ถือ

6.ด้านคุณลกั ษณะ 1. ซือ่ สัตย์สุจรติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 5. มงุ่ มั่นในการทำงาน 7.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8.กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น(15 นาที) 1. ครเู ช็คชอื่ เขา้ ชั้นเรยี น 2. ครทู ำกิจกรรมตบมือตามขาสัตว์เพือ่ เตรียมพร้อมในการเรียน 3. ครถู ามวา่ แหล่งขอมูลที่น่าเชอ่ื ไดน้ น้ั ควรเป็นอย่างไร ข้นั กจิ กรรมการเรียนการสอน(30 นาที) 1. ครเู ปิดส่ือนำเสนอ เร่อื ง การพิจารณาความเหมาะสมของเนอื้ หา 2. ครอู ธิบายการพจิ ารณาความนา่ เชือ่ ถอื ของเน้ือหาจะพจิ ารณาได้ดงั น้ี 1.1.แหลง่ ขอ้ มูลทไ่ี ดร้ ับ 1.2. คุณสมบตั ขิ องขอ้ มูล 1.3. ความทันสมยั 1.4.ความพรอ้ มใชง้ าน 1.5.ความเชอื่ ถอื ได้ 3. ครใู ห้นกั เรยี นทำ ใบงานเร่อื ง การพจิ ารณาความเหมาะสมของเนอ้ื หา

ขัน้ สรปุ (15 นาท)ี 1. ครูสรุปการพจิ ารณาความเหมาะสมของเนอ้ื หา 2. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นถามในเรื่องท่ไี ม่เข้าใจ 3. ครนู ัดหมายนกั เรยี นในการเรียนครง้ั ต่อไป ชว่ั โมงท่ี 2 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น(15 นาที) 1. ครเู ชค็ ชื่อเขา้ ชั้นเรียน 2. ครใู ห้นักเรียนเลน่ เกมออมเงนิ เพื่อแบ่งกลุม่ กำกิจกรรม 3. ครใู หน้ กั เรียนเปิดอนิ เทอร์เน็ตเพอื่ สบื ค้นข้อมูล 4. ครแู จกอปุ กรณ์นำเสนอให้กบั นกั เรียน ขัน้ กจิ กรรมการเรียนการสอน(30 นาที) 1. ครูให้นักเรียนทำ กิจกรรม พิจารณาเชื่อได้ไหม (นักเรียนสืบค้นข้อมูลและนำมาพิจารณา ลงใน กระดาษบบู แลว้ นำมาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น) 2. ครเู ดนิ ตรวจแล้วให้คำแนะนำแกน่ ักเรยี นในการทำงานกลุ่ม 3. ครูใหน้ ักเรยี นออกมานำเสนอเป็นกลุม่ 4. ครเู ปดิ โอกาศใหเ้ พ่ือนในห้องถามกลุ่มท่ีนำเสนอ ข้นั สรปุ (15 นาท)ี 1. ครูใหโ้ อกาสนักเรยี นถามคำถามท่นี กั เรยี นสงสยั 2. ครสู รุปคะแนนของนักเรียน 3. ครนู ดั หมายให้มาเรียนในชวั่ โมงตอ่ ไป

9.ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. สอ่ื นำเสนอ เร่ือง การพจิ ารณาความเหมาะสมของเนื้อหา 2. ครใู หน้ ักเรยี นทำ ใบงานเรื่อง การพิจารณาความเหมาะสมของเนือ้ หา 3. อปุ กรณ์นำเสนอ เช่นกระดาษบบู ปากกาเมจิก 10.การวัดผลและประเมินผล 10.1 การวัดผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครือ่ งมือ แบบฝกึ หัด ดา้ นความรู้ ใบงานเร่ือง การพิจารณาความเหมาะสมของเนือ้ หา แบบประเมินดา้ น ทักษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ กิจกรรม พจิ ารณาเชือ่ ได้ไหม แบบประเมนิ ด้าน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ วัดโดยการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ คุณลกั ษณะอนั พึ่ง สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ผเู้ รยี น 5 ดา้ น ได้แก่ 1. ซอื่ สัตยส์ จุ ริต ประสงค์ 2. มีวินยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมนิ ด้าน 4. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง สมรรถนะสำคัญของ 5. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน วัดโดยการสงั เกตสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 5 ด้าน ผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ดา้ นความรู้ แบบทดสอบหลังเรียน ( 10 คะแนน) 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 8-9 คะแนน หมายถงึ ดี 6-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0-5 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80 ทุกประเด็นการประเมิน แบบบนั ทึกการประเมินด้านความรู้ เรื่อง การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา เลขที่ ชอื่ -นามสกุล แบบทดสอบหลงั เรยี น รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผา่ น ไม่ผ่าน 1 เด็กชายจกั รพรรด์ิ อนิ เหลา 2 เดก็ ชายชยั พชิ ติ จอมใจ 3 เด็กชายณัฐภทั ร สตุ ๋า 4 เด็กชายธนดล เบญจนาค 5 เดก็ ชายรัฐกาล วงศศ์ รี 6 เด็กชายศิขรนิ ชา่ งซอ 7 เดก็ ชายอนุพงษ์ พานพระ 8 เด็กชายโอเลี้ยง ทองแดง 9 เด็กหญิงจรินทรท์ ิพย์ บุญประเสรฐิ 10 เด็กหญิงจิราพร เมอื งใจมา 11 เด็กหญงิ จรี ดาภา ศรีสวสั ด์ิ 12 เด็กหญงิ ตรีภัตร วงศแ์ กว้ มลู 13 เดก็ หญิงธดิ ารตั น์ เสรมิ สุข 14 เด็กหญิงป่นิ นุช มเี จรญิ 15 เดก็ หญิงวรัญญาภรณ์ เตชะนนั ท์ 16 เดก็ หญิงวีรภัทรา ศิริทรัพย์ 17 เด็กหญงิ สภุ สั สรา อนิ เลก็ 18 เด็กชายครรชติ พรมมา 19 เด็กชายอานันท์ ฟุ้งสันตภิ าพ

20 เดก็ ชายธนโชติ ทองปาน 21 เด็กชายวริ ภัทร ขตั ิธิ 22 เดก็ ชายภานภุ ัทร เรือนมลู สาย 23 เดก็ หญิงอัมธิกา สันยสตทิ ศั น์ เฉล่ยี หมายเหตุ คะแนนจากแบบทดสอบหลงั เรยี น เกณฑผ์ ่าน รอ้ ยละ 80 ลงชอื่ .................................................. (.......................................................) ครผู ูส้ อน

2) ด้านทกั ษะกระบวนการ กจิ กรรม พิจารณาเชอื่ ไดไ้ หม 1. สรุปข้อมลู ได้ชัดเจนเข้าใจง่าย 2. มสี ว่ นร่วมและตอบคำถามเพอ่ื ในช้นั เรยี นได้ 3. ขอ้ มูลทหี่ ามามีความถูกตอ้ ง 4.มีความคิดสร้างสรรคช์ น้ิ งานสอาดเรยี บร้อย เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านทักษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ 4 ระดบั คะแนน 1 กิจกรรม พจิ ารณาเช่ือได้ไหม กิจกรรม พจิ ารณา 32 กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม พิจารณา พจิ ารณาเชือ่ ได้ เช่ือได้ไหม พจิ ารณาเชื่อได้ เชอ่ื ได้ไหม ไหมได้ตามเกณฑ์ ไดต้ ามเกณฑ์ ไหมได้ตามเกณฑ์ ไดต้ ามเกณฑ์ ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1ขอ้ แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไปทุกตัวช้ีวดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอื่ ง พิจารณาเชอ่ื ได้ไหม เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ คะแนนการประเมิน รอ้ ยละ ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 เด็กชายจกั รพรรดิ์ อนิ เหลา 2 เดก็ ชายชยั พิชติ จอมใจ 3 เดก็ ชายณฐั ภัทร สุต๋า 4 เด็กชายธนดล เบญจนาค 5 เด็กชายรัฐกาล วงศ์ศรี 6 เดก็ ชายศิขริน ชา่ งซอ 7 เด็กชายอนุพงษ์ พานพระ 8 เดก็ ชายโอเลีย้ ง ทองแดง 9 เดก็ หญงิ จรินทร์ทิพย์ บุญประเสริฐ 10 เดก็ หญิงจริ าพร เมืองใจมา 11 เด็กหญิงจีรดาภา ศรสี วสั ดิ์ 12 เด็กหญิงตรภี ัตร วงศ์แก้วมูล 13 เดก็ หญิงธดิ ารัตน์ เสริมสุข 14 เด็กหญิงปิ่นนชุ มีเจริญ 15 เด็กหญงิ วรญั ญาภรณ์ เตชะนันท์ 16 เด็กหญงิ วรี ภทั รา ศริ ทิ รัพย์ 17 เด็กหญิงสภุ สั สรา อนิ เล็ก 18 เด็กชายครรชติ พรมมา 19 เดก็ ชายอานันท์ ฟุ้งสันตภิ าพ 20 เด็กชายธนโชติ ทองปาน 21 เด็กชายวิรภทั ร ขัตธิ ิ 22 เดก็ ชายภานุภทั ร เรือนมลู สาย 23 เด็กหญงิ อัมธิกา สันยสติทัศน์ เฉล่ยี หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 ข้ึนไปทุกตัวช้วี ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื .................................................. (.......................................................) ครผู ู้สอน

3) ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมนิ ด้านคุณลักษณะอนั พึง่ ประสงค์ 4 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 3 ขนึ้ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอ่ื ง แนวคดิ เชิงคำนวณ ซื่อสัตยส์ ุจรติ 1. ไม่โกหก 2. ไมค่ ัดลอกงานของผู้อนื่ 3. มคี ณุ ธรรมต่อตนเองและผู้อ่นื 4. ไมล่ ักขโมยของผู้อื่น มวี นิ ยั 1. เข้าเรียนตรงต่อเวลา 2. ไมโ่ ดดเรียน 3. แต่งกายสุภาพเรยี บร้อย 4. สง่ การบ้านตรงต่อเวลา ใฝ่เรียนรู้ 1. ต้ังใจเรียน 2. สบื คน้ หาความร/ู้ ข้อมูลสมำ่ เสมอ 3. ร่วมทำกจิ กรรมในห้องเรียน 4. บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ข้อมูลจากสิ่งท่เี รียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 1. ใชท้ รัพยส์ ินของตนเอง 2. ใช้ทรัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด คุ้มคา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี 3. ไมเ่ อาเปรียบผู้อน่ื และไมท่ ำให้ผอู้ ื่นเดอื ดร้อน พร้อมให้อภัยเมอื่ ผอู้ ่ืนกระทำผดิ พลาด 4. นำวัสดเุ หลือใช้มาสรา้ งงานตามที่คุณครูมอบหมาย

มุ่งม่นั ในการทำงาน 1. ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีการงาน 2. เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหน้าทที่ ี่ไดร้ บั มอบหมาย 3. ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ 4. ปรบั ปรุงและพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอัน ระดับคุณภาพ พึงประสงค์ 4 3 2 1 มีคุณลกั ษณะอัน มีคณุ ลักษณะอัน มคี ณุ ลักษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต พึงประสงค์ พึงประสงค์ พึงประสงค์ 1 ข้อ ครบทกุ ขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอัน พึงประสงค์ มีคณุ ลกั ษณะอัน มคี ณุ ลักษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอัน 1 ข้อ มีวินัย พงึ ประสงค์ พงึ ประสงค์ พงึ ประสงค์ มีคณุ ลักษณะอัน พึงประสงค์ ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ มคี ณุ ลกั ษณะอัน มีคุณลกั ษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอนั มีคณุ ลักษณะอัน พึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ พึงประสงค์ พึงประสงค์ พงึ ประสงค์ 1 ข้อ ครบทกุ ขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มีคุณลักษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั 1 ข้อ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง พึงประสงค์ พึงประสงค์ พึงประสงค์ ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี ุณลักษณะอนั มีคณุ ลักษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอัน มุง่ ม่นั ในการทำงาน พงึ ประสงค์ พงึ ประสงค์ พึงประสงค์ ครบทุกขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไปทุกตวั ช้ีวดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ ง การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ ซ่อื สัตย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มุ่งมัน่ ในการ ผา่ น ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ทำงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 เฉลย่ี หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตัวช้วี ดั ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื .................................................. (.......................................................) ครูผูส้ อน

4) ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน การประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เรือ่ ง แนวคดิ เชิงคำนวณ ความสามารถในการส่ือสาร 1. มคี วามสามารถในการรับและสง่ สาร 2. เลอื กรับหรือไมร่ ับขอ้ มลู ข่าวสารด้วยหลกั เหตุผล 3. คำนึงถึงผลกระทบท่ีมตี ่อตนเองและสงั คม 4. การเจรจาต่อรองเพือ่ ขจัดและลดปญั หาความขดั แย้งตา่ ง ๆ ความสามารถในการคดิ 1. การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ 2. การคิดเป็นระบบ 3. การคดิ สงั เคราะห์ 4. การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. การแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ 2. มกี ารตัดสินใจท่ีมีประสิทธภิ าพโดยคำนึงถึงผลกระทบทีเ่ กดิ ข้ึนต่อตนเอง สังคมและสงิ่ แวดลอ้ ม 3. ประยุกต์ความรูม้ าใช้ในการป้องกนั และแกไ้ ขปัญหา 4. เข้าใจความสัมพันธแ์ ละการเปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 1. การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 2. การเรยี นร้อู ย่างตอ่ เนื่อง 3. การรู้จักหลกี เลีย่ งพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์ทีส่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน 4. การปรบั ตัวใหท้ นั กับการเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล้อม

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีดา้ นตา่ ง ๆ 2. มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3. การแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม 4. มีคุณธรรมในการใช้เทคโนโลยี เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน ด้านสมรรถนะ 4 ระดับคณุ ภาพ 1 ผูเ้ รยี น 32 มีความสามารถใน ความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การสื่อสาร 1 ขอ้ การส่ือสาร การสือ่ สาร การสือ่ สาร การสอ่ื สาร มีความสามารถใน ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ การคดิ 1 ข้อ ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การคิด การคิด การคิด การคิด การแก้ปัญหา 1 ขอ้ ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ มคี วามสามารถใน ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน การใช้ทักษะชวี ติ การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหา 1 ขอ้ มีความสามารถใน ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ การใช้เทคโนโลย ความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน 1 ข้อ การใช้ทักษะชวี ติ การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ทักษะชีวติ การใช้ทกั ษะชวี ติ ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลย การใชเ้ ทคโนโลย ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอื่ ง การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา สมรรถนะผูเ้ รยี น ผลการประเมิน เลขท่ี การส่ือสาร การคดิ การ การ การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ แกป้ ญั หา ใช้ทักษะชวี ิต เทคโนโลยี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 เฉลย่ี หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ .................................................. (.......................................................) ครผู สู้ อน

11. ข้อเสนอแนะ ✓ ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.................................................. (นายวิสทุ ธิศกั ด์ิ เครือสาร) ครูพี่เลี้ยง วันที่ 1 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ.2564 12.บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ คน คดิ เป็นร้อยละ 1) ผลทเี่ กิดขนึ้ แก่ผ้เู รยี น คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์ คน คิดเป็นร้อยละ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์ คน คิดเป็นร้อยละ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ คน คดิ เป็นร้อยละ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ คน คิดเป็นร้อยละ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นเกณฑ์ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ์ 2) ปัญหาและอุปสรรค ไมไ่ ด้ใชส้ อนเน่ืองจากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรค โควดิ -19 จึงทำให้บางแผ่นล้าช้า

3)แนวทางการแกป้ ญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ .................................................. (.......................................................) ผู้สอน 13.ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระ/สายชัน้ วนั ท่ี.......เดือน................... พ.ศ.............. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................. (.......................................................) หัวหน้ากลุ่มสาระ/สายชนั้ วันท.ี่ ......เดอื น................... พ.ศ.............. 14.ความคิดเหน็ ของฝ่ายวิชาการ .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื .................................................. (.......................................................) ฝา่ ยวชิ าการ วันท่.ี ......เดือน................... พ.ศ.............. 15.ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียน .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... ลงชอ่ื .................................................. (.......................................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน วนั ท่.ี ......เดอื น................... พ.ศ..............