Adosphère 2 - Méthode

1; E'.;!':i:@Îi'* if î ,;, * :--f game f* ›., .N Î.$ \\im-~ p 1522* _-..._-.-1¢-~,_N..... . ›.._ _..._, __N..,. ,2. .\"..'1«.-`..2.\"'L`2..._”\"._ f'-1 O L›--_'..,.<..›«›. N\". _ .~›--Ê...J 7' Z - \"__.-....._H. -_-.. _ ---›..›n-..un_-». -.__..._ \"\" Il...›\\.~_.-._...__«._..-...._›~.....,....-...›_...-›_.0..--......_..._,.-_.›-....._-....-..-~.......,.~-....›...........›._..~›......-... .-“«u›..«..-4_¢~<.-›..._«.._..--_._...›H›._..-..«.._.--.,›.,...._..._.;....,_,__.-.1___.\".\" fa.\"\"\"\"'*'~w›~:»`_ /

Couverture: Nicolas Piroux. Photos de couverture :Tin Cuadra et Nicolas Piroux Création du graphisme intérieur : Anne-Danielle Naname. Mise en pages : Anne-Danielle Naname, Adeline Calame. Illustrations : Frédérique Vayssières, Sylvain Giraut (p. 16, 112 et 113). Reportage photo (adolescents) et photogravure :Tin Cuadra. Montages photo : Anne-Danielle Naname et Cécile Chaumet. Secrétariat d'édition :Astrid Rogge. Étude marketing «les centres d'intérêts des jeunes adolescents ›› :ABC + consultants. Remerciements Nous remercions tout particulièrement pour sa relecture du manuscrit et ses suggestions pédagogiques: Eva Álvarez de Eulate, professeur de français et proviseur du Lycée Leopoldo Cano à Valladolid en Espagne. Nous remercions aussi tous les professeurs de FLE consultés lors des différentes enquêtes pour leurs avis constructifs. Un grand merci aux adolescents qui ont posé pour les photos, avec dans l'ordre d'apparition dans les modules : Louis (Étienne), Audrey (Manon), Paul (Antoine), René (Akiko), Olivier (Hugo), Anjana (Émilie), Yohan (Wassim), Elsa (Jeanne). ISBN : 978-2-O1-155715-5 © Hachette Livre 2011. Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays. Le code dela propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que «les copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copíste et non destinées à une utilisation collective ›> et, d'autre part, que les « analyses et les courtes citations ›› dans un but d'exemple et d'illustration, «toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ››. Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français de l'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

Adosphère est une méthode qui s'adresse à des adolescents débutant l'apprentissage du français comme langue vivante 1 ou 2. Adosphère niveau2 clôt le niveau Ai du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et couvre une partie du niveau A2. Prévu pour 50 à 60 heures de cours, le niveau 2 de la méthode prépare au DELF A1 et A2. , universun Pour faire découvrir et apprendre la langue française, la méthode propose d'entrer dans l'univers et l'atmosphère de l'adolescence. Adosphère 2 propose huit nouvelles rencontres avec huit autres adolescents, filles et garçons, qui vont se rencontrer, parler de leurs passions, partager leurs expériences, proposer des photos ou des informations qui les touchent. Chacun des huit modules porte le nom d'un adolescent et présente son monde ainsi que les différentes sphères dans lesquelles il évolue : la sphère privée (<< moi ››), la sphère sociale (« moi et les autres ››, les copains et les copines) ,et la sphère publique (« moi et le monde ››). des choix méthodologiques Adosphère adopte une démarche actionnelle. À partir d'un contrat d'apprentissage déni pour chaque module, la progression s'articule autour de trois leçons d'apprentissage. L'objectif nal de l'apprentissage est l'accomplissement d'une tâche à réaliser en interaction. Adosphère accorde une place importante à l'oral avec plus de 2 h 30 d'enregistrement ainsi qu'à l'apprentissage de la langue, à la mémorisation et à la systématisation. Adosphère fait travailler les différentes compétences :compréhension orale, expression orale en interaction et en continu, compréhension et expression écrites, et multiplie les situations où l'apprenant est actif et fait appel à son imaginaire ainsi qu'à son expérience personnelle. Le << dossier perso ››, dans le cahier d'activités, permet à l'élève de conserver les productions personnelles. Adosphère s'intègre dans le cursus scolaire en proposant dans chaque module des pages ,interdisciplinaires - « mes matières en français ›› _, qui permettent d'apprendre à utiliser la langue française pour d'autres apprentissages. Une rubrique << apprendre à apprendre ›› met l'accent sur l'autonomisation de l'élève (faire ses devoirs, utiliser son dictionnaire...) et l'acquisition de stratégies d'apprentissage (améliorer la prononciation, mieux comprendre la grammaire, etc.). Adosphère propose une ouverture sur le monde francophone à la fois par le choix des situations de vie quotidienne vécues par les adolescents de la méthode et par la page << culture ›› qui incite à une réexion interculturelle. Adosphère propose un dispositif d'évaluation complet : une évaluation sommative des quatre compétences dans le livre de l'élève (« évaluation DELF ››), une évaluation formative sur les objectifs communicatifs dans le cahier d'activités avec un portfolio qui permet de s'orienter vers des activités de remédiation (<< mon portfolio ››), et une évaluation linguistique dans le livre du professeur (<< tests ››). un ensemble pédagogique complet En complément de ce livre de l'élève, Adosphère propose un cahier d'activités avec CDRom, deux CD audio classe avec la totalité des enregistrements, un manuel numérique interactif pour le professeur, un guide pédagogique et un DVD avec toutes les vidéos. Entrez dans l'Adosphère! Céline Himber et Marie-Laure Poletti trois

in Pour chaque module : Ce page d'ouverture active l Présentation Contrat d apprentissage dupers<mnage_' > objectifs fonctionnels _ÂCEIVIHIÊS > tâches correspondantes d'échauffement: fs* °..\":h:':..*;.::::;: U^:;1*¿r.*.:;-. ' D 91............-..,.....-........-,......,...,... .=!.«-~” , ._-..-._›.<.,......~......\\.›».,... mv-4-. *-*H-* '**..*.f.»ns d'apprentissage I Leçon 1 :Moi et les autres Leçon 3 : Mes découverte: L'adoIescent du module évolue dans des situations I_'adoIescent présente une de ses découvertes : un document de communication « authentiques ››. Un dialogue authentique qui« ouvre ›› sur le monde (jeu, interview, test enregistré sert de document d'accroche. ches, etc.). Leçon 2 : Ma page perso Q appétit! W L'ado|escent présente sa passion. Il s'agit d'un document de la sphère privée. Vi- nui. ._ _ Grammaire: destableaux Acuvieédemiseenroime gl'.::: ' '5ï\" \"\" \"\"::::: *- _› 1-~ complets .. ' ' ' 0 fr::*:::'* C0mmun.'lCâi:101'1, .-»_-*__.,_.._._.._..._,«_,-,.~.4.›-.-.'.*.\"« .._.__._.....-......-›......_...___~--* . Jeux de 1-sms 9 ,_ (Î....,.j ---.._......_. . _› s i L d1 Àklkû 0..-. I _; .s L _ ._.:¿_ ' xique - |_- - . iv _ °n°°'°t°“t°' .. \"-4\". . Phonétique . . afïf- . ', ` Î, ff ` U' 'P''Z. SD CGIIÎZSXÈG ~ '”. E 1' \"*§'r 'V Tâche ä réaliser '“\"\"`Î .MW oz:-.:::.*::.*.;*.*'“\"' ' í_›**- .«-xui.....1.U.“..a,, ~ 0:*.*;::::::'***~**--* _.. .___ __ ,_ i, -' -`,-¢nt...'..'..›.¢...x..A....m.. 1. ;,.,..,. ÎÛ ' .. ___, _'Î` .e,_ ._ , _ .. \"' .i.`f Ma- W” ti . f \\_..~¢› * ' “'\"'“ “ ,. \" Q 0Z - ×~»-1~~'--'- ., ....n.....|...,.i. .' pour notre pique-nique (*'*~*'-) -_« L _* ,- * -“~~_ ':!'::-›=\\-_-, ..A«:. - _ Ê-.*.-*.~...-...-.-. -- _* ..--..¢,.....-....-........,....,..›... /. ' “: f\" '.2 .. . .›=;=='* ,W4* › ;__;_,:-§ _:_:ã_ .?d_',¿_¿._¿__ DOCIIIIIGDÈ I-.._.: .':' _ -»., « oralouédrit ..'ÎÎ\";«'..›... “_'__, ___I_H ` I' \\fn \\Jhîi- 1,' . ' « 4; :_ “›|'~.'›' uw ---›,* 11\"\"-- «- »===i*- . 5-.` V ' t'f'_ V '*,*'.a'›*«*.Ã.*_, Y * V T' -_ % .«.._ a -,, 1.. ,u ' WT f. ,`^.`«~. .i. . -c _ *lx U ~› - V H .-.i.....-..«.›. *-_. °=.=.::*' É... La» ®'*~›*1ñ*. \\ ___,o,¢:_~- '*f==* ae 1 V . rx Iii)t;.'*›;;Îï,' ._ i ' ' \" \"` 535: sa gi:-;¢~*.--_, jmCcmlpuréh amL2et détaillée Î-;î_K,`,:`_',`_'_'_\"__ glchals 'd *:.*.::;:- t=\":'Î:\"'-75:' :_._-...-ÖBS CÎOCIIMGIHIS úùi':*?':L: 127:5'-' ......-,^-.» _... i..›.-............ _...._.. T-`.'.`_. - \"^ ' 1 quatre

prolongementUne leçon deMa page Culture Documents qui incitent à wa. Mes matières une réexion interculturelle en français et présentent des aspects-\"\"*0-.-v.-.w_..-.--.--.--«^\"\"“9«......_.._.......-.-.............-.._«.. fe L ..l:-..v . 1. H. Une approche de la civilisation française interdisciplinaire avec ou francophone.\"'0.'-7.TZ`å'.'.'S`-:.7-`-ïLT«'L› une discipline scolaire étudiée en français : Activités de découverte, mathématiques, sciences et technologies, arts de Compréhension plastiques, musique, histoire, géographie, des documents et de sport. réflexion 1nt:e:rcuJ.i:urell.e If. *_ ,\"....L 1:,... :ÊVïcléozpourprolonger _ __... _... s1uaCr umlia:umreœ,dl1ms'mpaénz1ibq.œl.e A V Î\"lèouen Une double page « Entraîne-toi ›› Exercices de 0, systématisation sur les différents ._ -._........_.-..-._... gg-, QU?, .W, . __.._...._,_¢ ~ cmmmem points de langue. -_.--......._.._._ ,*--___; .'.'.\"..... _ *W~ ~-›__- Phonétique Grammaire .....-_... «'-Î~- e_..._. , ?A .,:_::_:.:.*. :-_- ._ __,.-. 5: Bpprendre à a-på-erxdrez awbœmmisatim élève ¢..¢---›_..... «. ,_ ___ ___ l5'*°I-:-:*?'*\".--*Ê.' :::_./- \"““\"\"-_:~_.;:_::..^-_..*....f..:_ 0-.--~.~-*-*~*- 0--.-.~-« (faire ses devoirs, utiliser =,_=1-7_-`.;_..a_._,_ que nm. m=,__m_:_) ,l ....._.. ai- “Ya -l ~......=..=.....-..›._-_-.*..~...-.-....... 1 son dictionnaire) ei: . af°1`“151f«`|0n de 5f1'at59-155 ---__.=.:,.-..-..... 0 1...... _\" ›......-v_... ›-¢_--_~-~__- _ --“- 5'_.r;--:.-v__--I_:n_-r._a-=¢'=Î=*.:\"' dapprent1ssage(apprendre luenvotCeaxbteuléa.c1r.irte).,com*prendre ._:¿-_-›-¿.-«_.›v.:.~...›..._';»\"..=......._......... _. \"-_'--~\"*_-'*'' __ _ ___ _ __.. ..._ ...... .1 * _.-.M Une page d'evaluat|on Évaluation DELF , vw- .__ ...»... ' Q =›_:~s..'.1.._\"'*_ Évaluation sur les 4 competences, qui -¢._-.U..--.¢.-» prépare au DELF. Chaque activité est notée sur 5. L'élève s.›.i~.- peut reporter ses résultats dans le cahier d'activités. . ._.....-_›.-..~.._..›._......_........T..'_..._..__- _ ;. « ¿*_;___ I 'ïlondicozlistedesmots .9 ...._....._.....:..-..«.-.n._..n... ïllveaålx du :=~='.-_-.=... ~ _g_..-,_-¿..:L_\"\"' I ÎÎ_ (A _.__-___.»_-_-_... _._ilmu ....:._.___-.._.._.__ n..ç._. .h_.a..n_.-.u,n _-._.__u_...p... __.._..n_...u..__.._m...... ... l ._......._.. _ ....___._.._._ V . ._ ._..._... ,._....._...__._...-,. 2 1 l . l

C U U L je ' PRENDRE À... POUR... (TÂCl'|ESl E99 O Parler de ta nationalité, de tes origines 1 0 Décrire ton caractère et celui de tes copains .› Faire I'interview d'un(e) camarade O Parler de ta vie au collège et de ton emploi 0 Faire la visite guidée de ton collège du temps u Réaliser une photo de classe 0 Poser des questions lD(W I ]` E _J` 0 Localiser dans l'espace v Retrouver un objet perdu \"`;*'<h\\` _ 0 Exprimer un désir 0 Écrire un poème Ô r1 U Faire visiter ta maison a lmaginer ta chambre idéale I o Décrire ta chambre 0 Compter de 70 à 100 9 Acheter un cadeau pour un(e) camarade ULD«_c;\\.'0 ¿~ O Faire des achats 0 Commencer une collection . O Parler de ton argent de poche, de tes dépenses 0 Organiser un vide-greniers dans la classe 0 Parler de tes passions OD U r 0 Exprimer une quantité J Organiser un pique-nique 0 Parler de ton alimentation u Créer une recette originale 0`9* *ï 0 Faire des recommandations J Composer un repas 0 Faire une liste de courses .î\\Q D U I, 0 Compterjusqu'à linni 0 Raconter une aventure 0 Raconter des événements passés 0 Écrire un article sur une star \\i1l.e 0 Localiser dans le temps 0 lmaginer une épreuve pour Iejeu 0 Donner des informations biographiques Fort Boyard 5-(N-3` D U ¿ 0T'exprimer en évitant les répétitions 0 Organiser une collecte 0 Raconter une expérience \"Ê/ 0 0 Exprimer tes besoins et tes sensations de projet humanitaire O Présenter un projet O Passer son brevet de secouriste 0 Exprimer la condition ,ëtf U U L 5* O Poser des questions formelles 0 Faire linterview d'un professionnel 0 Réaliser une che métier -1 ,.`-k 0 Parler des qualités pour exercer Olouer au jeu des métiers `_\\j:¿fl1«\\21~¢1,>\\`.-_i***-.1«_-:1UÎl`\\111*1* ¿` un métier \\`*»*1*¿\"j*:__\\ï:1'1«*`* 0 Présenter la météo 0 Exprimer la possibilité 0 lmaginer ta vie en 2030 \\J\\__l O Exprimer une nécessité (il faut) O lmaginer les habitants D UL _ d'une autre planète 0 Parler du temps quil fait \\'* 5 QJ O Donner des informations sur un lieu *~ 0 Parler de l'avenir O Comparer En annexe :Ton dico illustré (p. 109-1 17), les actes de paroles (p. 1 18-120), un précis grammatical (p. 121-124), un tableau de conjugaison (p. 125), une carte de France (p. 126). -six

É GRAM|v|A|RE Pi-|oNET|QuE l cuL1'uRE iÊn|sc|P|.|NE P O Les adjectifs de nationalité, 0 Le collège O L'accentuation Grand jeu du Mon cours Comment faire d'origine 0 Les matières de la dernière collège français d'instruction pour être bien syllabe civique au collège ? 0 Les verbes prendre, comprendre scolaires (révision) des mots Mon cours Comment et apprendre 0 Le caractère de littérature: améliorer la poésie sa prononciation 0 Les adjectifs de caractère J Les pièces de _/ Les sons [f] / [v] La vie en français ? 0 Les adverbes de fréquence et [b] / [p] de château 0 Linterrogation avec où, quand, la maison comment, pourquoi (révision) o Les objets et sa Les prépositions et adverbes les meubles de lieu .J La chambre _» Les couleurs (révision) .› C'est. .. / Il (Elle) est... /Ce sont. .. Ils (Elles) sont. .. .9 Le verbe vouloir 0 Les pronoms COD 0 Les nombres de 70 0 Les sons U] et [3] Où acheter Mon cours Comment chercher en France ? de géographie : la signication d'un O Les adjectifs démonstratifs à 100 I'Europe mot ? O Les achats et les monnaies 0 Les questions avec combien et l'argent 0 Les sons [k] et [g] À la table Mon cours Comment 0 Les articles partitifs du, dela, O Les magasins des Français de maths : mieux comprendre les mesures la grammaire ? de I,' des 0 Les cadeaux O Pas de, pas d' et les objets O Les adverbes de quantité 0 Les aliments 0 Les verbes devoir et boire O Les quantités 0 Les repas O Les rayons du supermarché 0 Le passé composé avec avoir O Les stars O Les sons [9] et [e] La télévision Mon cours Comment trouver française d'histoire : la motivation et être O La télévision les grandes quand c'est O Les marqueurs chronologiques époques difcile ? O Les adverbes déjà etjamais 0 Les nombres jusqu'à historiques linni 0 Les pronoms COI 0 L'aide humanitaire 0 Le son [L1] Les Français et Mon cours de Comment l'humanitaire sciences : les participer à un O Si + présent O Les besoins et microbes projet de groupe ? O Les pronoms indénis les sensations quelqu'un, quelque chose, O La santé personne, rien et les secours 0 La négation avec ne... rien 0 Les métiers O Les sons [Ø] et [œ] Le cinéma Mon cours d'arts Comment français plastiques : faire pour bien et ne... personne O Les lieux comment réaliser comprendre une de travail un dessin animé ? séquence vidéo ? O Le verbe pouvoir O La question formelle (avec inversion du sujet) 0 II faut + innitif 0 Le pronom relatif où I La météo et O Le e caduc au futur Science et Mon cours de Comment 0 Le futur simple simple Fiction sciences physique : comprendre 0 Les comparatifs plus (de) les saisons qu'est-ce qu'un une conversation orage ? en français ? et moins (de) O Quelques mots du futur 0 Le système solaire et l'espace â Un lexique multilingue de 300 mots est téléchargeable sur le site www.hachettee.fr SSDI

È/H '>Î` `×\\ Observe et l|s. A` ton avlus, qul- a1lme... Jque aveç la ¢|ag§e_ . 'Ja-5 FS Su' înœš 7 Q Par peti.ts groupes, j.ouez avec deux de.s. laavceunisiunree,. ' , .;::: Lance les des, puis reecoute la question les Conectšons d,ob.etS 7 correspondant au numéro sur les dés. Si tu sais J' répondre, ton équipe marque un point! les pïmeî ' . . Une autre équipe lance les dés, etc. le C? ,ege w Comptez vos points. e cinema . * les pmlets human'ta\"e5 ' Imagine d'autres questions a poser a tes camarades. Avec la classe, numérotez Écoute et associe les questions aux vos questians et œntinuez |ejeu_ réponses des huit ados. Quatre questions n'ont pas de réponse: lesquelles ? wátww 'mivki ab î .;|- ;o*p.`x*.- ¿›Y1'l'f\\`6U `›0 \"'-_ la \\w!mm›s«:› '\\› \\ `în; '--`._ _.-ï __ . I huit

“\\.. www 1î.\\›g ïà ¢¢¢¢ “Q 1 `\\:r.. O Téléurh Wgg 5 in 1 L 9 0CD Classe Ex. 2 et 3 -› pistes 2 à 13

'\\\\*<. \\\\\"-c .-. 1_...,\"M , . -_ ù 1 Pour visiter la tour Eiffel, le château de Versailles ou le musée du Louvre. .D2 Pour comprendre et chanter les chansons de Manu Chao ou de Diam's. uv 3 Pour se faire des am is français sur internet. 4 Pour lire Tintin, Le Petit Prince et beaucoup » d'autres livres en français. 5 Pour regarder et comprendre des films comme Coco Chanel ou La Môme. 6 Pour goûter tous les fromages français » 7 Pour connaître une langue parlée sur les cinq » 8 continents. Pour aller en vacances au Sénégal ou au Québec. .V9 Parce que c'est la lang ue des droits de l'homme. IV 01 Pour aller au Festival de Cannes! 10 -mx

` (_ r (1 0\\ Lrs le document et ecoute. Assocíe les photos aux différentes raisons d apprendre le français. -›photoph»2i1›<;.:n-«-1 : A raison n°4. l Et toi ? Choisis trois raisons pour lesquelles tu apprends le français. Quelles sont les trois *L`\\I .l raisons principales de la classe ? \\. Ø Avec la classe, inventez d'autres raisons d'apprendre le français et fabriquez une affiche. _] Li ;›r 1 i «:- : J'apprends le français parce qu'on C a un super livre! Ö. D- \\*- ,_V V ,vw/V` Ø/ « \\ \\I _..l r 1 \\Y K \\ \\, * Lt; L_] r*\"?§É«~PALME D'OR e ›YHTITVÀI- HE FANNRX 4. Tu voudrais savoir à Comment utiliser son livre? ce CI ue tu vas ~ e. apprendre 7. _ Tu ne comprends Î2. Tu cherches 3. Tu ne comprends pas pas un mot? la conjugaison une règle de grammaire? Regarde d Iun verbe ? la contra! d'apprenliSS8!= Regarde lon ïRegarde le rlrcn p 10 Regarde \\GS sur la première page précis grammatical de chaque module \\ tableaux P-125 p. 121 › äs\\\" Vidéo : Pourquoi apprendre le français? onze 1 11 CD Classe Ex.1 -D piste 14

0 Amuse-toi à réviser ton français. Choisis la bonne réponse, puis lis les solutions. ;1 Écoute et chante la chanson a'Y0Umef dés mms Q ,L d'Adosphère! naturê 9af\\S AdÖSphe_re ,L OU /I . *` ' Les co//e¢¿,~o Î \\.. @Cole ebp G' 1 \\a teIlev1,-81.0 7 \\_e cours de rance Q. . _ '19 \\ - ÿscl'ences '? (<>\\O\\›Îu amies ` 12 I douze \\\\<\\\\)YY\\a|'7IÎ8/'re me despoèh, \\I Quelle @SH ça'we\\3 CUÎS/'ne 9 es? a Sphère? Solutions qe-›L-29-vs-qv-vs-=›z-›L 0CD Classe Ex. 2 -› pistes 15 et 16

A CUNTRAT WAPPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à. . . - parler de ta nationalité, de tes origines - décrire ton caractère et celui de tes copains - parler de ta vie au collège et de ton emploi du temps - poser des questions Pour... -faire l\"|nterview d'un(e) camarade -faire la visite guidée de ton collège - réaliser une photo de classe gk VQTICOUVEI' 0 Observe les images. Q Et toi, est-ce que tu as Ét'ienne n'est pas françai's : un (e) correspondant(e) ? \\Q(/fl. à ton avis, quelle est son origine ? De quelle origine ~*rnI\"' . . :vrai ou faux est-il /elle ? Ecoute Etienne /ez-zi. Étienne est en vacances en France. vrai faux ã::›. Étienne a un correspondant français. vrai /faux Regarde ton dico p 109 <::. Étienne habite dans une famille française. vrai / faux 0CD Classe Ex. 2 -› piste 17

É, tl: ' JX /Î __å,_.= les /'\\rObserve le dessin. À ton avis, où sont les personnages ? _2;__ï'-_ïÎ'*\"-7-;L__ I I_Îl\\:]iÎ |¢- DIA! gt 9:55-.af;§_,*j ' Ci U U 1 i__._i I*\\ v' i _['_ rw* 'UM-¢ w-H/N».r' «_U|.*~`ï`~\"»W \"'r~ W ir rwrXr. i« ,i-m.1n,:; Î` i' \"W 'H' r' i:.*,*11r¿f\\sr\\1r: r Mv \\ 'r' WI* “ ' KI. r\" `› r J;,*..-*1UH-1 1 IX/},*.r»›, \\ix rri *~;~ * ,ii`:HI.“- ' ' 'i i' irirl ,¢Lmli.1l* ` i/\\]f\\f;s11× 1 . r~,1r1».-~›.*:1*:*ï'- 11. 1 ...w @im i\"\\^Γ'*\"1\"'šÎ ri `§Î.(Ê lil] :Ii il 1 1 ,~..r .`. *_ ,s u*›*:.\\ ii1 --\\.1 ««.›._=1*1,<\\1w.:+z111:'1f*1 ›1 1 *\\,i.=+*`î`f11*'›:1.I,«~ ri Y-\\ Ii' H *~ l×›*'*= H 1*/1:, -.*;f.n»t*1«›]` 1 rr .'›,i* i`r * . _/i F_.*1\\«1H.1i-: (ww í*1i> «' 1'111! rr › -›* 1~›1“' *~« @wil coMPRÉHENs|oN Q Écoute le dialogue :vrai ou faux ? F Écoute encore et associe. Étienne est en France parce ä. qu'i| aime la France. vrai /faux F Étienne reste en France vrai /faux EZ' Wassim Émilie trois jours. Étienne est une star vrai /faux Étienne est œnadiem ^ de cinéma. vrai / faux ~ ` Wassim et 595 œpineg ne sont pas d'origine est d'origine américaine. Manon française. est d'origine algérienne. est d'origine malgache. H quatorze

§›\\_O* D_ l.YLÊ I GRAMMAIRE i I COMMUNICATION N Écoute et choisis ce que tu entends. Éœute les 'ép°\"5es d'Étie““e et retrouve dans le dialogue les questions -_ canad_ienne; « canadien québécoise - québécois correspondantes. -h. espagnols espagnoles -«C . algérienne algérien Exem ple : a. J'habite chez Wassim, il . américaine - américain mon correspondant. -› Tu habites où ? Les adiectifs de nationalité, V) d'origine Pour poser des questions [révision] u singulier Tu habites où ? = Où est-ce que tu habites ? asculin Féminin ' Tu rentres quand ? québéC°is_ u ébé coi.s = Quand est-ce que tu rentres ? Pourquoi tu es en France? américain. q = Pourquoi est-ce que tu es en France ? algéfien- américaine. Comment c'est ? = C'est comment ? est Canadien- algérieœe. Qu'est-ce que tu aimes ? Elle est canadieœe. 9SPa9l'i0|- espagnole. ffaçais- malgafïhe- française. malgache. Au pluriel o-==a Les adjectifs de nationalité prennent un s. Ils sont américains. Elles sont espagnoles. Ils sont québécois. Elles sont québécoises. vf./5.\\ a. Par deux, choisissez un(e) élève dans la classe. 0r l b. Préparez cinq questions à lui poser. Phonétique. \\1.(2w'@/›t*“%'“*t““' “\"`w0”ww`ã 1 2)(:ZU_¿`¿j[,%£-Q,a¢6u,@... Ecoute encore les adjectifs et compte le nombre de syllabes. Sur quelle syllabe est placé l'accent tonique ? l:`:..*f1*i§*|'n'«*- : qué-bé-QQ (ITOÎS Sy//0b€S); a-mé-ri-caine (quatre syllabes). Q Et toi, quelle est ton Regarde ton dico p. 109 origine ? Faites la liste c. Devant la classe, posez vos questions à l'éIève, qui répond, et apprenez à de toutes les origines vous connaître! dela classe. Moi, je suis française, Qu'est-ce que \"\" mais ma mère est malgache. tu aimes au collège _ 4!å t \\l J'adore les cours de français ! W 0CD Classe Ex. 2 et 3 -› piste 18; Ex. 4 et 5 -› piste 19; Ex. 4 (tableau) -› piste 20; Ex. 7 -› piste 21 ; Ex. 7 (tableau) -› piste 22 quinze I

4,904* ¿-,›*;¿«.1-›~ ma <1... ?,j “' ,- šlç page 9 ** ***\" › Observe le dessin. À ton avis où est-ce que c'est ? *¿\\\\›\\\\0\\*%ë/W Î À ïœSc\\\\\\2.$ àã)«À Coux* àe re›xãš-›Q*x0° z@ ¿,,._:-__? ,?__- @Sè ;_.-0 u.- _--f-f-1*'fi'\"_'› -_ 5 Ê, onw \\xs ê\\ï'-“bs 1 _» ® ,__'___l._'- Moi, ¿¢*”!o6 ï __,...-y-1\"'Î U ckàmfton ..°.Tc . Cantine, @ En France, ,,.-ulIiIU\"\"_'-'-' äuniçormt .I 'Pour moi, 1 ` I . © c'est i›.î5arre.| COMPREHENSION F 9 Regarde le plan du collège et lis les commentaires d'Étienne. Associe. Q Exemple ta->4. Que fait Étienne pendant la récréation ? Et toi ? 16 I seize

I LEXIQUE I “Hi Écoute Étienne présenter son emploi verbes prendre, comprendre ff du temps et a550¢ie_ * Ê “ai, pprendre Nombre d'heures Matière Paf Semaine .låfèšif prends comprends apprends ' Français YA prends comprends apprends r .c quatre heures Èf. Histoire-géographie trois heures * z iz. Sciences et Vie une heure et demie Ê%ΚÎl¿?i]§§ prend comprend apprend de la Teffe une heure comprenons 1 Physique-chimie 5_i'§;ïig.à? prenons :fa Technologie p.109 apprenons ' í Anglais Arts plastiques ÎÉl:ííÎi§«§` prenez comprenez apprenez Mathématiques 1195`r _j;1f'¿¿-*¿,l Î Musique pfêllet Sport COm plefllêt apprennent Î Quelle est la matière préférée .›« fr\" `\\  d'Étienne ? Et toi? Phonétique. Écoute et retrouve ce que tu entends. apprends - apprenez - apprennent -šf:;f:. prennent- prend prenez fx. comprends - comprennent- comprenez iii. prenez - prends - prennent Par deux, choisissez une situation Avec la classe, comparez votre emploi et mimez-la. La classe devine n re e bus du temps avec celui d'Étienne. de quoi il s'ag|- t. I GRAMMI-\\IRE N åppreindre une (ne pas) comprendre le français H i--Îprendre un repas ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~*~**~*›**~-***************************«- prendre un stylo dans son sac r (ne pas) comprendre un exercice `\"i\"\"”\"\"“\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"`“\"“`\"`\"\"\"“\"\"\"' * Relis les documents et cherche les Me llamo, /@l Elles apprennent Fespagnol ! formes verbales qui correspondent aux .Le |,ama$___ Á /V ,f dessins. VÎO'est l'fun ? r l / *L if? 3,.-«rfff lli\\ Ã9 Jr (iliisne pas. / ››-›~ I Î \" apprenons 9*» ` i , - Pespagnol! ›$i›-'_ 2 - 3» 3- I7 n HV V nos repas. _i -Î “mMê@ @Ê ,mm '/ h È Ouvre ton cahier Vi d'activités p. 54. r *//\\r iä'^;_ vie.3 On;:1.. àjouer v\\\\**»+tj~',¿!5*›.1; ÿ*. { ,_i\"`A a. Dess.ine le plan de ton colle\\ ge tu fai.s b. E' cri.s des commentai.res surce .que a u hockey. ~_«~~-\\\\.-f 1__~ lJ '* ¿,,\\:-_.- dans chaque lieu du collège et sur ton \"Ha . J ._1,`*'×\\E*\\!.t_./ENîà[.\\;,..ο, ~ r lieu préféré. we Q H*vii CD Classe Ex. 4 -› piste 23 ; Ex. 7 (tableau) -› piste 24; Ex. 8 -› piste 25 dix-sept I

fi 1. 1\" - La :a****; ' . “ff ' ~J!**P'›' ' decO\\1`1Ø Observe le document. Où peut-on voir ces personnages ? I COMPRÉHENSION I 9 Lis le document et retrouve les personnages correspondant aux définitions. a. Elle aime le sport et elle adore parler. d. Il adore l'école et il est calme. b. II aime manger et dessiner. e. Elle aime parler devant les autres et être c. Il est sympathique mais n'aime pas beaucoup gentille a\\/@C 595 COPGÎHS- Ies règles du collège. È'-D Quel est ton personnage préféré 2 Pourquoi ? I dix-huit

I GRI-\\MMAIRE I I COMMUNICATION I Ø Relis le document puis observe les dessins 6 03559 dam |'°\"d\"e les m°t5 $“ÎVa“t5- toujours -jamais - souvent - parfois SUÎVHNÎS et ¢°mP|èÎe- ÔQ a- »E||<-:es: | E. |'°“f°““| \"\\\\ Pour expriImer la freAquence / Y W (i * \" @St B b. \\Di D- Les adverbes de fréquence se placent après le verbe. \\\\F/ / Elle est parfois bavarde. Elle aide souvent les autres. Il porte toujours son bonnet rouge. C. Â/9* _, . i .à -> Il est É X. Jamais s'accompagne toujours dela négation ne. _: 5,1 _ ÈJI/ III n'est jamais stressé. ¿ Q Et toi, au collège : qu'est-ce que tu (ne) fais * souvent, parfois, toujours ou jamais ? \\Réalise d -› Elle est , G \\IMm @im@i@ ç EE* if = îë-~@*la*ss/e_ Ø. Q I I a Chaque eleve colle sa photo ou » se dessine sur une grande feuille. Les adletifs de Caratèfe (Â) l* Au singuer Fémlnm ` b. Par deux, écrivez une phrase pour J * caractenser votre camarade. L1 Masculin ii -é : motivé, stressé -› -ée : motivée, stressée Emma est bavarde, mais très gentille... l il -e : timide, drôle `. -x :sérieux -> -e : timide, drôle ¢. Colleztoutes les bulles et afchez E *I ~if: sportif votre photo de classe ! * -se r sérieuse f - Vsu°rle“Sblo'“ged“e'laec<lasese“.*P“°*° -› -ive :sportive š°av'Î-.'îï1'g°\"'¿U'Îm.-....1 išïšîåïel'å9åm an de* ' \\_ gentil -> gentille _l' Au pluriel, les adjectifs prennent un s: *. _! motivé(e)s, timide(s), bavard (e)s CSD Choisis trois adjectifs Regarde \\UH pour te caractériser. dico p. 110 Moi, je suis sérieux, timide et gourmand ! 7/ 0CD Classe Ex. 4 (tableau) -› piste 26 ; Ex. 6 (tableau) -› piste 27 dix-neuf 1

Page C0 _ /ww ~, . 23 ocr0BRL= ¢.-»«_,“S_”°; . 'i 4' ' Va **1'nÈîš{d_à'%bonnes notes '“°' ïfû ** Vi..v,1 * de la fWancmesili 1 I zo/20 «. _d-.e9§c=l9n?q,9u'?lå°rel I @ ` sillrå llrcase 7. I iBr'â_v'o Devblf 1 / dû FTGHWW \\_ af i<f\\>§*í5'°Î CD @E ex Vucanœs de N¢›èI| ¢.s,«_,›,z~› ff-*la°~@*ïS“ïF'š?s Î9\\ l®VM-0“°°° gmfs \\W al°°°' ¿e çèvrief @raw IBULLET N \\È ®\\`.normaux otuíur.: : DE NOTE//W . _. * ge. le/zo ¿~ / \\Q9 . ntczm-:om É» Rglulû. .“` ..Q§§.\\.§'\\§¿\\\\._.Î,š`a*_î\\Λ' i Î'“\"==` BREVET DES 0» . G9. \\Iooo\\\\°°° l COLLÈGE de Qaqúe S ___,... Y l s “îaî\"§fF¢'›i1si',*,,,f¿_e :PPVP-réussir °\"Î`*`*' l 1- W - lfmenr... , Q Par deux, jouez au jeu Q Relis les cases du jeu :vrai ou faux ? vrai /faux du c°\"è9e' vrai /faux V0tI'e matériel 2 En France, il y a 5 périodes de vacances scolaires. vrai /faux ln. Au collège, 16/20 est une bonne note. vrai /faux c. La première classe du collège est la sixième. vrai /faux d. Il y a 5 classes au collège. vrai /faux Il n'y a pas d'examen à la n du collège. Q f. Après le collège, les élèves vont au lycée. Par petits groupes, imaginez un collège idéal (emploi du temps, classes, notes, vacances, etc.). 1 vingt 8s\". Vidéo : Un extrait du dessin animé Zap Collège



GRI-\\MMAIRE 6 Les adverbes de fréquence Complète avec jamais, souvent, parfois Les adjectifs de nationalité, ou toujours. d'or|g|ne -› Émilie est très sérieuse, Écris le feminin de ces adjectifs. elle fait ... ses devoirs. Exam ple . français -› française a. polonais ~› ;anglais -› .. _He_u_..._BWah_... ClUébéC0ÎS _' --› ;ChÎ0ÎS _' --- -› Wassim est timide. c américain -> ...;marocain *› ..;mexicain -› ... || ne parle pas de |ui_ cl. algérien -› ._ ;italien -› ;canadien -› C / 'e, . V' espagnol-› H ;allemand-›.._ , 2 '¿¿*îfjë ›, ' Écoute et dis si I'ad1ect|f est au feminin »× 1 \"* ou au masculin. éï Î-_îCQ -› Étienne adore Les verbes prendre, comprendre ses copains français, et apprendre mais il ne Conjugue les verbes. œmpfend pas a.. Elle ne (comprendre) pas le français. . 1'... (apprendre) la vie en France. leurs habitudes! c. Tu ... (prendre) ton stylo dans ton sac. *> Man0n QSI Originale, cl. Wassim et Étienne .. (prendre) le bus @He “G fait - ~ en5emb|e_ comme les autres ! Est-ce que vous (comprendre)? I LEXIQUE I En français, nous ... (apprendre) beaucoup de vocabulaire! F5 Le college f ÎíLes adjectifs de caractère Éœute et ¿i5 Étienne et Émilie n'ont pas le même ou est Et|enne_ \\ caractère ! coute et choisis les adjectifs pour completer leur description. ll:m;:¿¿,,¿, ¿ W ¿ É` timide - gentil(le) - stressé(e) - sportif/ve - a_ Erie,-,ne est -bavard(e) - sérieux/se - drôle gourmand(e) /à la bibliothèque. Étíenne n'est pas il est... Émilie est... 7/_et aussi... 22 I vingt-deux

0 Les matières scolaires Caractériser des personnes Associe. Écrís une phrase pour caractériser un(e) «*i tr. eleve dela classe, sans mettre son nom. Lis ta phrase à la classe. Les autres . p|.|^RE devinent qui c'est. 4\"I ° Ie Il est drôle et toujours gentil. . \"'** '*f_ t-Il porte souvent un shirt vert. 3 * Î* V `A_._ _ |i>HoNÉTiQuE| _ i .X I y _=__ .`_ L'accentuation dela derniere ` * syllabe des mots _» Prononce les mots suivants. Attention à l'accent tonique ! Ecoute ensuite pour vérifier. to @W .z:i. rîl . _ _ \" Maths'11 . mati_e. re Sciences et Vie gl de la Terre ir. Physique-chimie ,A 4-. Histoire- géographie Français 6 Le caractère C si Complète avec un adjectif de caractère. Attention à l'accord ! Série Il adore les arts plastiques, il est . . \" î:::›. Elle a beaucoup d'amis et elle aide les autres, récr , elleest.__. 11:, Ils aiment beaucoup le collège, ils sont très Q _ _ _ en classe. C tl, Sa matière préférée est le sport, elle est _ _ _ . pc' \" “ Nous parlons beaucoup, nous sommes . «là app:i¢îë'ndFëj _ se _ coMMuNicA'rioN › Comment faire pour être bien au collège ? @ Parler de sa We au C°\"e9e /` 1 . Parle avec tes copai_ns copi_nes ou tes ePtapr rdéesuexn.tCehtoonisies munpjhoiu¿rudteemlapsSe_maine professeurs quand ça ne va pas. :ïa_ Fais des activités que tu aimes après le _ 4 _) collège pour ne pas être \"op StreSSé(e)' l Demande de l'aide si tu ne comprends pas. Ton camarade devine de quel jour il s'agit. _ _ Q 0CD Classe Ex. 2 -› piste 29 ; Ex. 4 -› piste 30; Ex. 6 -› piste 31 : Ex. 11 -› piste 32 vingt-trois I 23

Évaluation Compréhension de l'oraI c. Émilie est d'origine _. . et ... . d. Le chat d'Émilie a un nom ... . Complete avec la nationalite correcte. a. Akiko est un prénom d'origine _ . _ . b. Le père d'Akiko est ... . Production orale Par deux. Choisis un personnage de Zap Collège. k Décris sdoenvicnaeraqcutèi. rce,eàstt.on / ta camarade. Elle est stressée, C›est la lle de I › image d ! Il / Elle C-\\ n < il Fft .I /K V 3 Compréhension écrite .ØØ Ci) ef) Lis le texte :vrai ou faux 2 Salut la famille! i î a. Le collège au Québec a un autre nom. vrai /faux E L'ë<°I@*<°daif@(=I@¢°llè9@>aU0Uéb@<~¢“@SI=Ui›@f! vrai/ faux i b. Les cours ne sont pas en français. vrai/ faux 3 Les cours sont en français, mais je ne comprends pas c. Les élèves portent un uniforme. Vrai / faux toujours l'accent québécois ! Nous portons tous les d_ || y a beauggup de Spgrt à |'éC0|e_ f jours un 1-:nm de i'e<oie bieu, blanc ou noir, aes: e. Wassim prend ses repas à la cantine. vrai /faux |'uniforme.Je fais beaucoup de sport et le midi, je mange à llh30, mais Il n'y a pas de cantine, c'est une cafétéria ! C'est très différent du collège en France ! Bisous 4 Production écrite assim - Lis le sondage et reponds aux questions. -.. ._ . Sondage sur la vie au college Répondez aux questions et déposez vos réponses à la bibliothèque. a. Qu'est-ce que tu aimes et qu'est-ce que tu n'aimes pas dans ton collège ? Pourquoi ? b. Où est-ce que tu habites ? (près, loin du collège ?) c. Comment est-ce que tu viens au collège ? d.Quand est-ce que tu fais tes devoirs ? espagnoI(e) prendre physique-chimie motivé(e) timide 2 marocainle) apprendre arts plastiques stresséle) aider italien(ne) comprendre calme canadien(ne) llae cantine souvent chinoisle) l'emploi du temps gy sportif/ sportive parfois allemandle) la matière scolaire jamais histoire-géographie la QÎUÎ de récréatmn bavard(e) toujours Sciences et We de la Terre la bibliothèque gentil(le) drôle l le collégien artiste 24 1 vingt-quatre (ICD Classe Ex. 1 -p piste 33 ; Ton dico -› piste 34 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activités p.10

H1 \\xšïs CONTRAT D'APPRENTlSSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à. .. - localiser dans l'espace - exprimer un désir -faire visiter ta maison - décrire ta chambre Pour. .. - retrouver un objet perdu - écrire un poème ~ imaginer ta chambre idéale _» -' l,- Hu c.. 1 \\ .1 ›.uI r '\\ r r \\« K J Observe la page et retrouve: . duensppooeèmtees;français célèbres. \\rK _ 2 L.- _. J Écoute Manon. Quelle est sa pièce préférée ? Pourquoi ? 4 CD Classe Ex. -› piste 35 vino*-eine 25

@ill est mon carnet? @fs LCM- Ô' Es t--ce que tu perds souvent tes affaires? ly šx Je perds souvent Je ne perds jamais... Iî mon I ma I mes... P Î MANON. - Alors, Jeanne 7 Tu aimes ma maison 7 2 JEANNE. ~ C'est super ! Une maison sur l`eau I MANON. - Et oui, on habite sur une peniche 1 Viens, on va visiter. Mais avant. je veux te montrer quelque chose... Papa, tu sais ou est mon carnet ? -LE PERE. Regarde sur la chaise, a cote cle la table. MANON. ~ Non, il n'est pas la. -LE PERE. Et derriere le canape ? MANoN. A Non LE PERE. - Bon, regairle sur la petite table. sous la fenetre, a cote des livres. MANON. ~ Non. il n`est pas la. LE PERE, A Manon, tu es vraiment téte en l'air l Cherche sur les etageres au-flessus (lu fauteuil. JEANNE. ~ Et sous les coussins... Moi, je retrouve souvent mes affaires sous les coussins clu canape ! MANON, ~ Bravo ! Il est la. entre les cieux coussins l Merci Regarde. 1 JEANNE, -› Un carnet ?.., Cest quoi, ce carnet 7 MANON. ~ C'est pour ecrire des poemes 1 JEANNE. -- Je coinprencls pourquoi tu perds tes affaires 1 les poetes sont toujours clans la lune ! CQMPRÉHENSHQN G945 Écoute le dialogue : vrai ou faux ? a. Manon habite dans /. 1, . .. me ma'5°\" °\"'9'\"a|e* Wa' faU× Écoute encore. Où est le carnet de Manon 2 b. Manon cherche son carnet. vrai /faux au sur |a chaise c. Le père de Manon retrouve Vfai / faU× lo. Derrière le canapé. 'G Camet- «:. Entre les coussins du canapé. 26 ›~ vingt-six

› maçon E; 2 3 \\..,g_>_î*@_v.: ai ' =..ï~:î›<ir:›:.:E Pour local'lser d ans I'espace ï * * ' _ . Observe le dessin du dialogue et retrouve sur . dans les éléments suivants. le salon la table -un canapé - une chaise une table - × des étagères - un fauteuil - une fenêtre - sous E]gg à Côté à '_ des coussins la fenêtre 5: dela table Ecoute et chante. 1 du fauteuil , \\/95 \\\\\\/res SO/yfpar Îee _. ,Qjy/› \\_F as J , au-dessus Q cha/.seess \\ derrière G1a9e~ res - ' le fauteuil D des étagères \\×as \\r¿¢ 16 (jest vra/me ”_l`sur\\Ø 1\\/Ø9 COUSS./hs hf/hcro ab\\e ' sont CaC3`:\\ê5_.- 1 Derrière le can les coussins ¿ 5 Le fauteu,-/Q,Gpe'*| N'es'( p/ 08.9/ \" Retrouve les sept livres de I,/*' poe.si.e de Manon p.111. . US Q/ On- Q'73 /a maison \\_ ,L yalu“ifli: :-1 G* II a des livres re n ê sur les étagères, au-dessus du fauteuil. \\/9 tre @S1 Ouveùe .- ÉÎ le cfa/ (,/;=¿';\\ 9 '\\c a eSi to Vç,<\\ . Ecoute phrases.Ph›:›:~.<-_*I..*«.W¢¢».---..«_<r~_ . Gest le 1710/7 les Ln \\ Amuse-toià les prononcer de à |'en×/QY5 ' le plus rapidement possible. Î ãï*';<.f zz. Viens, on va visiter. lv» J'habite sur une belle péniche en ville. fût':1..í* e*_›:':r;*, .;::, Va voir sous la fenêtre près du fauteuil. _ '* .sw J =_.î (__A:'***.,_,._«,«.\"›«¢«. Dans mon salon, il y a... I *ÎÎï}MMUNECATãQNÉ a_ Par deux, cachez un objet dans Associe. la classe. iz. Écrivez sur un petit papier où est votre objet et donnez votre papier Q à un autre groupe. 5 'VLd›w<›¿¿¢t%tu›w›€w€u\\zbw, Dans le salon de Manon, il y a... une chaise... 1: sous la fenêtre. Trouvez en premier I'objet de l'autre j 22. au-dessus du fauteuil. . 5* à côté de la table. V . des étagères... groupe! . 1:.. une petite table... :_ f_~_«;_.__...-.....~ ......-....../ ~...._____..______ .____ ___, .__ O OCD Classe Ex. i et -› piste 36; Ex. (chanson) -› pistes 37 et 38; Ex. Y (tableau) -› piste 39; Ex. -› piste 40 vingt-sept 2'] ~

Mã mÊÎü§@[ÎU9 /n« ce n'est pa_s f une ma|son... Regarde le carnet de Manon. Est-ce que tu connais des maisons originales ? \\ / 'T15 la . -.-2.* = ÎÊ., ` *\"\"›7€- line. 0 . @vf f«~0M°“ \\\\ ×.¢-^~'“k*'Mw¢ 'ui-W\"Q'°mM.q,' - Qc. X __&_,Î_h,.~,,«xw=«*^»*~'**'“a'”»\"`«\"`›q»-x›mxnQm:,,m&9w_».'. \\ *a* wp, Mx- 9-'hui' . S0°~*°^'°°'xQ\" uw....G M?,›* . “_ PW”Îf,_,,k un* 'QW ,.› \"\" '..' 'J-- '›¿¿-___ J `* .~. I/ 'J `9 A -/ .. 1 U _ › '-\\-«*\\ I coMPRÉHENs|oN | *“ 9 Trouve le mot caché dans le poème à gauche. “Q 1--_ Écoute Manon lire son poème. Sa maison n'est pas une maison : qu'est-ce que c'est ? 28 - vingt-nui:

'_ *W -« _ L_`1.›(,Ê U l LEXIQUE l \\s/ % Écoute Manon et regarde le plan ` Dis dans quelle pièce tu fais ces activités. de sa maison. Retrouve les pièces. < Je me couche dans ma chambre. 12 il Je regarde la télévision . Je prends ma douche... Je fais mes devoirs. .. Je fais des gâteaux ._ Eïieiiiiï -' a. Ie salon -> 3. 3 4 56 - -.i . le salon 'r.›. la terrasse *B --c. les toilettes -i:l.. la cuisine ` - -la salle à manger f. la salle de bains -ig. la chambre des parents - - -!l*i. l'escalier i. le bureau j. l'entrée - -ii .. le couloir l. la chambre de Manon ï\"'i'i.. la chambre d'amis I GRAMMAEREÊ Go Rerrecoute Manon et complète avec Par deux, choisissez un modèle et écrivez votre poème. C'est ou II/ Elle est. ii' Modèle n“` i U7 'J “LE È iššm |f. 1 la 1 C'est la cuisine. Elle est à gauche. Ê Écrivez vos prénoms l zal. _.. le bureau de mon père. . à droite dans verticalement et cherchez Cçîcwrœe' › le couloir. l 1.; lin ._ ... la chambre de mes parents, _. des toilettes. des mots qui vous ressemblent ll pour chaque lettre. iz. . la terrasse. très grande. l Cbsir... /' li' g\"ã?iIcj ost... 1› . i A Ce sont... ils» [Elle-sf s.'.mt.., - ~ u s.ingul.ier: ` u'est-ce que c'est ? .*, C'est une île. Il / Elle est comment ? É rtqgçiçiã ,ii š,. Mon endroit préféré, *' .V c'est la terrasse. Elle est bleue et tranquille. .Choisissez un thème T- C'est un bateau. Elle est très grande. , 'zSa e- . ==_=›... È .i Ilest surl'eau. et écrivez un poème *if Au pluriel: Ils sont sur l'étagère. Ce sont mes livres °\" f°\"“e de d°“l“* I. de poési.e. e .li han .mr fm' \" '««---***','š *«¿¿:,-\",,_,a\"m:î_ . .¿¿._w_.,..«¢.=\\_~@. ;¿.- .,,r .au b¿§¿,1\\i S“ '. `›§\\'ÎÊ\\'Î [0 @id «àf \" RQ*\\-` 3. ÿri\\ff11 rf 'rfr.'QÎ\\t (Q l'I'\\1';4`` 'b . 3r.' *` . wrff ,is '›.\\a “W šú ,›t~'\\m¢-i\"\"'i?., q\"_/í'\\§:\\'}“\"*\"*'Q ~=,.¿ q'7i›i§'&.aii¿,`,%o1*Î*r'\\›iš*° .› -i . Î` g 'fr.i':'>›¿“,°`.;7__í.¿_..\\~**“` '*'*«'Λv'Îî.~.,__ú`_ç\\* \"*» ”'*«.*«,e l ¢ 7 gmaj. .L,¿_.>,m. im.. appart_e,._._e,.__¿ ta ma-,_.,.ü,,.. b. Rassemblez tous les poèmes dela classe et à ›.in«î'e`; «*.î.3m.îis':m'e. li /` Elle dessine- le plan. jlk afCheZ'|e5 dans '<3 C|a55e- 4' 0CD Classe Ex. * -› piste 41 ;Ex. *ii et *› -› piste 42 ; Ex. (tableau) -› piste 43 vingt-neuf = 29

\\< @haine , f,,* 51;, . .q. \\k c\"__ê ~_,__›______ _. , ta chambre. '___:_.:,._.§.` ' L3 \" ,'~.- \"'**› __,_`__V . W/ « «»...«..._...__ _,--__\"-î`___ --`.._.___`_`_. V caire tu aãmes âa fh.:«:^:l§2re fm ›-isï: tm\": tabšfri' n='£3î\"=?'-fe T71. î\":.,\". ,'“;'j:; * 4” _ _. _ _ _ _ _* / Change' I/ Tu \\I I ambœ I de cam U““'e'S GÎ Uçetados oüentbre 1ro\\S U, cham ' \\X \\ap0:18 deed\\eeS*\\d`èeã rOUV . \\ T de deco ' `~____«v*\" Ê | GRAMMAIRE i J:ÎI.- Regarde les photos et associe chaque Écoute Manon et complete les phrases . -|-u peux tfaider du tab|eau_ 2, texte a la chambre correspondante. Vrai ou faux ? a . Les ados ... changer leur chambre. iii. ... un grand lit pour lire et rêver. ar Wassim fait dela musique c. Est-ce que changer votre chambre 7 dans sa chambre. vrai /faux Î im Émilie a un plafond, un tapis ¿'= L2 'ilfb VUUIOÎP et des coussms de couleur. vrai /faux Je veux <1. Il y a des étagères dans ..- la chambre de Manon. Tu veux vrai /faux Il/Elle/On veut li. Manon écrit des poèmes Nous voulons sur les murs de sa chambre. vrai /faux ous voulez s/Elles veulent É-›~J l* i'-. _, ¿'';×r_=g- *1:.'**!›=^- V i'::<_-›=_ '_*.*r_,.›*›. .\\ rz:.*«>›.f-'vr - = _:. ;*- , _ Le verbe vouloir est suivi d'un nom *-.**:'*. \" » '^ f ' '\" ~ Ê; ou d'un innitif. :$«~ Je veux un grand lit. rîl-_ lï Je veux changer la couleur des murs. Ir 7›:« ,,. *H = =^.-si--:emfeïu '>, f« ~ Ø * ›- «›. ï'“›.<':;^-rai,-2'-'f › sRueitvraonutvse. sur les photos les éléments un lit - un bureau - un tapis - le mur - Dans \"ia Chambfe 1° V°U×--- le plafond - un ordinateur - une lampe 30 ÎZIBIIÎG

_ _, -JD È *\\*. ~{»,9 @gr L /' ` `\\ , ilk_ I\\ ' I x \\. __/ *«_\\ .I __/\\\\ \\À L, _-.-« \"\"\" ,_-ff '_\"4____,_..- _ \\`_ \\ ¢;›*' l JJ \\'4,.›› '**'\\ _.›.=~._.~¢.-.., _: ›. .C--.. ›› ,f,. ._;*'f;=f'-.M_ ,_ 1-ii. 5 ; *-.>:*. = ,. ..:;';;.';*« ~ \"“ \\ã. *..\"^\"'*£*%\"\"` -H \"j*~ šïwÿf ' “r 11λÎ~ \"“Ê121'=T',*;Î.'W...w\\'~....î×*.ï;'.L«k.«.`.--:\"-\\-`«_-=..,.-Î_«`-W,~f='.;.*:1.'-l-=f_u=`,λ,~›.- :*Ê Î r.***-:*..***;*.-*s-:'.*ff'-~:'.**\"*':\"'.*-;**“*\":r\"::î ...-___...-. .~..~ .. ................t.›..-..----.4-«»._..` ¿' “ «**\"\"\"\"'\"\"“! Dessine ta chambre . , b 'idéale ou découpe _ .. Ouvre ton cahier -a d'activités p. 55. __.__JJ .› trente et un * 31 . et colle des photos. ?*~. Présente ta chambre idéale à la classe. -'W Votez pour les cinq chambres que vous préférez. \\_ Vous pouvez trouver des photos sur Internet. 0CD Classe Ex. ~'› -› piste 44; Ex. G (tableau) -› piste 45 -,_ ________,___/ \\\"\"\"`-' r

age* En !*`r:uu~¢*. xl _» a l›(*am*0up dc* (-l1.n¢>.mx. Hs ra(*¢›nt¢*ln l`hi'»'inir¢* dv Franrf. Je suis le château de Le soleil est le symbole du Chenonceau. Construit au roi Louis XIV ,WF siècle sur le Cher (c 'est (xwf siècle). une rivière), je ressemble à Mes jardins un pont sur l'eau. sont célèbres parce que ce sont des jardins « à la française ». Je suis près de Paris. ji Mon parc et maforêt sont magnifiques. Construit par le roi François 1\"\" au xvr' siècle, 'ai quatre touvs rondes et je suis près de Blois el de la Loire. 0 Observe les photos et lis les textes. Retrouve le nom des trois châteaux. Complète les informations sur la constructlon des trois chateaux. Chambord Chenonceau Versailles Quand ? Où? Qui ? f: @Ø Écoute le guide : vrai ou faux ? a. Le guide presente la journee vrai /faux \\ du roi Louis Xlv. Écoute encore. À ton avis, dans quel vrai/ faux château sommes-nous 2 Pourquoi ? b. Nous visitons deux lieux: vrai /faux la chambre du roi et la galerie vrai /faux -\\_ des Glaces. ?a'='pe11*ïrs groupes, íaites visiter un monument célèbre de votre pays. c. Le roi se leve tout seul. En reqi<1_'re2 vr*›?z*:'-> cnmmewmzre. d. Beaucoup de gens regardent le roi se coucher. 32 , trente-deux (ICD Classe Ex. et -› piste 46 È Vidéo: Un extrait de l'émission Range ta chambre



GRAMMAIRE C'est... /Il (Elle) est... Les prépositions et adverbes Ce sont... /Ils (Elles) sont... de lieu Ø Présente les ados. Observe I'image, puis complète les phrases /1 Utilise c'est... et il elle est... /avec : au-dessus (du /de la des), à côté / /(du de la des), derrière, entre, sous, sur. Exemple : a. C'est Manon. Elle est poète. N'oubIie pas les articles! \"›*«_,.* ,_~¿. ' a. La tortue est ... coussin. v Mon sac à dos est ... la chaise “*“ de mon bureau. Mes baskets sont ... fauteuil. b. d. Il y a une afche de football ... lit. (Ê /c. -Q e. Mon ballon de foot est ... le canapé. f. Mon livre de français est ... mon livre ilL å( . \" » ____ __, --\" de maths et mon livre d histoire. _ _ . .. **§\"ä*«›*§ tu ,H ` › 0 Complète avec c'est/ ce sont ou /- iI(s) eIIe(s) est/ sont. a. mon carnet. plein de poèmes et de dessins. b. Regarde la photo. mes parents. . .. devant leur péniche. c. J'adore la terrasse. ... très grande. d. Mes parents et moi, nous habitons sur une péniche. ... une maison originale. e. Voilà, ... les chambres, petites. Choisis trois a1 uettrfae¿sS_é_l|éems_ ednetvsinseurr àl'itmoanqye 6 Le verbe vouloir d e rexerci-ce Complète avec le verbe vouloir. ta cama,ade_ a. Manon retrouver son carnet. u est sur le fauteuil dei/am la télé. b. Les ados ...des chambres sympas! Qu'est- ce que c'est ? O'est le chat ? c. Je ne ... pas changer ma chambre, Je |'ad0fe ! d. Nous _ . . des posters sur les murs. e. Est-ce que tu ... venir visiter ma maison ? f. Où est-ce que vous ... habiter? 34 - trente-quatre

\\RU D UL ¿\\ LEXIQUE Décrire sa chambre LES pièces de la maiSOn Q? Trouvez les sept différences. \\G/Ô . Écoute et dis où on est. Exam ple 1 a. On est dans la salle de bains. salle de bains - toilettes - chambre - escalier - -salon - bureau cuisine Les objets et les meubles Ø Retrouve le nom des meubles. On range les livres sur des t _, l li;;:.OnposeIa surla 'E ousur -* \\ M c. On pose des sur le ousurle .fî\\,_ *_ rl. On regarde la télévision dans un N PHONÉ-\"QUE 1 II Les sons [f] / [v] et [b] / [p] Localiser dans l'espace Écoute et classe les mots que tu entends. [b] «Kb» [p] «p» [f] «f›› [V] «v›› Dans quel sac est caché le trésor? 'A Le trésor n'est pas derrière le sac vert. Il n'est pas entre les deux sacs rouges. Il n'est pas à côté ; du sac bleu. Il n'est pas devant le sac violet. Il n'est pas à cote du sac blanc. Il n'estpas entre IaPPl`;Bl`Idl`;B'{ 3 ),ï.š1PPl`Bl'ldl“e J les deux sacs Jaunes. Il n'est pas derriere le sac rouge. Le trésor est dans le sac.. t ) Comment améliorer sa prononciation en francais 7 (ICD Classe Ex. 6 -› piste 47; Ex. IO -› piste 48 '' 1 . Écoute les sons difciles et répète-les plusieurs fois. » Mets l'accent sur la dernière syllabe du mot et fais bien les liaisons et les enchaînements. il 3. Écoute la mélodie du français et mets l'intonation ! ¢;eme-¢inq »

'I Comprehension de I oral vrai / faux Écoute :vrai ou faux ? vrai /faux a. Les livres de Manon sont sur les étageres. vrai/ faux b. ll y a des livres sous le tapis. c. Ses baskets sont sous la chaise. vrai /faux d. ll y a des livres à coté du tapis. e. La trousse et les stylos sont sur le bureau. vrai / faux 2 Production orale \\ t-I d.`tPar deux. Exprime cinq désirs C, Je veux faire le Tour de France. t' es a on/ r Camara e °$'“l“°l e presen e a ton rêve ? 3 Compréhension écrite Trouve quelle famille habite cet appartement. a. Nous sommes quatre dans ma famle. Nous avons une grande cuisine (ie suis goumiande l). Nous avons une terrasse, mais pas de jardin. b. J'a| une sœur et Je partage ma chambre avec elle. J'adore manger dans le jardin. Nous avons aussi une belle salle à manger, mais pas de salon. c. Chez moi, il y a une chambre pour mon frère, une pour ma sœur et moi et une pour mes parents. Le vendredi soir, nous regardons la télé tous ensemble dans le salon. J'adore notre jardin. 4 Production ecrite ¢§ Étienne ecrit a sa famille. Complete son mel. Écris cinq phrases sur sa chambre. i Cher Félix, Je t'envoie une photo de ma chambre en France. K ; Elle est vraiment belle. Sur les murs, la fenêtre le canapé la cuisine le bureau ! changer le roman la porte le fauteuil le salon le couloir vouloir le théâtre. le lit le coussin la salle à manger I'escalier la poésie la chaise le tapis la salle de bains la terrasse le château le poème ¿j la table l'étagère les toilettes l'entrée la galerie des Glaces le poète le carnet le jardin le siècle 36 I trente-six (ICD Classe Ex. 1 -› piste 49 ; Ton dico -› piste 50 ~› Reporter les résultats de I'évaIuation dans le cahier d'activités p.16

g¿,,,./ CONTRAT D'IlPPRENTISSAGE gun- Dans ce module, tu vas apprendre à. .. - compter de 70 à 100 -faire des achats - parler de ton argent de poche, de tes dépenses - parler de tes passions Pour... - acheter un cadeau pour un(e) camarade - commencer une collection - organiser un vide-greniers dans la classe _ >'. ` ,. ' I _: \\a< ,`. 5; J _5'}~.¿_¿›: .r-_,› l fj. -kr .HI * f * .~' *f I\"I Díldnçhe 1r'r. l:Î*~`*i*\"}_ vrnr-anenirns ; naocrmres Î Anrmumas \\ ..« \".r.,.., _ _._..r. I i, `~\\ ._ :fm ._ 1, - ,› 0 Observe les images Q Et toi, tu aimes faire et nomme les objets les magasins ? » .;*-_; c;¿.` que tu vois. A ton avis, qu'est-ee qu'un vide greniers 7 1 ÎRegarde tondico p.11 _.f Écoute Antoine. Quelle est sa passion ? 0CD Classe Ex. 2 -› piste 51 \"1ã4&¿,_

4» 04» r'*I ©1111 l'achete ? les Avant d'écouter le dialogue¿ observe le dessin. Où sont Antoine et Akiko ? A ton avis, pourquoi ? DIALOGUE \\šgí_/ -_ AN1*0IN1=:. - Alijns. q11'es1,~f:e c[1.11.«>. j'1f1(;l1eLe pour AKIKU. 111a sœur '? R1-›gz11I'l<.~ ce 101.1. elle* le c*o1111a1t mais ANTOINE. 1111111 I1I.*.l`apz1s. A1<I1<<) ~~ B<.11111e Irlee. c0111l›1e11 ça <;o1Il.e ? AN1*<›iNI:. O11 ! la, lai l T1e111.e1›~c111q e111'(*›s. AI<1I<0 c`1î*sLcl1e1' ! EL ces .=;:t_vl0.<:, ]ez<1(lo1e ! ANTOINE. ~ Des stylos. c:0111111e C¿1(l<':¿111 AI<1i<0. po11I'Jea1111e 7! ANTOINE. ~- Oui, ils sont cl10uetl1es. 11011 '? A1<iI<o. Bon, je les achete pour 11101... ANTOINE. ~ Akiko l O11 1'111: cl1111cl1e pas 1111 czicleaii VENDEUSE. poui Loi... f- Regarcle ! La 11I.›11\\/elle BD Ile Zap Ai<1I<o. College ! Jeanne va l'›;1clo1'e1' l AN1'01NI;. (Test parfait l Quel est le prix ? ›- Elle coiilçe I1o11î eiiros qu¿11'ai1te. VIsND1«:usI¿. ~ Je la p1'›î>11(|.¢:. ANTOINE. * La BD el, les stylos. (ra fait t1eI7.e euros I/111gL. s`1lI1o11s plait. ~ Ol111o11 l Je 11\"«1l pas 111011 a1'ge1'1l. de poche... ~~ B1111... ]'I;1cl1ete la BD, 111¿f11s pas les stylos. - Mais, cI1I'esH_:e que cest, cette piece 7 01.1 l pa1'clo11, ce I1'est pas 1111 euro, ckfrsl. une piece (lc 11121 c0llc›cl.i011... \\ COMPRÉHENSION (\\`I/«Ê . di.alogue et ve. ri.fi.e re. ponse a. questi.on le ta la 1. Ecoute Que font Antoine et Akiko ? \"/:~.\\ Q \\_ Ecoute encore . vrai ou faux ? Explique pourquoi. Et toi,Ntouëol f?frseisoduei'sdcoandneeaux des exemples. «il .I Antoine et Akiko achètent un jeu pour Jeanne. vrai /faux iîji . Le prix du cadeau est 9,20 euros. vrai/ faux Aki.ko ache. te une BD pour elle. vrai_ /faux ...I Antoine a une collection de stylos. vrai /faux lt» I 1 trente-huit

I GRAMMAIRE N -14 Les 5ty|0$_ Pour acheter quelque chose <Î_fî1 2h La BD_ 9 Lisle dialogue et associe. Combien ça coûte ? / Quel est le prix ? 3- Le JGU- /Ça cou. te 12 35 euros. Ça fa_it 17,20 euros. El. Jeanne le connaît. Cfest cher. /C' e n›est pas cher. b. En G ne I'3 PaS. Qu'est-ce que j'achète ? C. Je les adore. Je l'achète. d. Je la prends. u \\Qršfÿñ Phonétique. Ecoute les phrases et amuse- lil Les pronoms 500 toi a prononcer le plus rapidement rcommèmem; ¢|'gbieg; di,-e¢g;] C) possi e. Jeanne connaît le jeu. ~› Jeanne le connait. Je cherche que|que pour U] (cher, acheter), COD (masculin) , chose de chouette. place ta langue devarrt ; J'achète un jeu ,. 9 E\"° \"e ' 3 pas' pgm Jeanne_ POW [sl (leu. argent), E\"° \"Êo'ÊΧ,LΧj§§; place ta langue derrière ! Je prends la BD. _> Je la Pfeds- L1. Ces objets X' 7 sont chers ! C COD ífëmiil .À.q¿W Je nfai pas Q Elle va adorer la BD. -› Elle va I'adorer. mon argent O COD (féminin) de P0Che- J'achète les stylos. -> Je les achète. Achète 9 .îe COD (pluriel) ulm eãlfrílfëäl Will' \\_ Devant une voyelle, on utilise le pronom; iuiim(@)) eamairadle I au singulier. W' QP Observe les objets et choisis un cadeau. a. Par deux, choisissez un(e) camarade Fais des phrases comme dans I'exempIe. à qui faire un cadeau. Le livre, je l'achète pour moi. b. Trouvez trois cadeaux possibles. ' - c. Préparez votre dialogue pour choisir le cadeau dans un magasin. (N'oubIiez pas de parler du prix !) Qu'esl- ce qu'on achète pour Louis 7 -Ø ' ï“` fl I COMMUNICATION I î .Ø 5, Ô Relis le dialogue et cherche: Á, ` -ci .. les phrases pour demander un pr_ix; ÿ . Jeot uoîfzreI az Svœo`tnree cdaedveaanut lIa classe 1... les phrases pour di_re un _ \\\"_ prix. ® CD Classe (D Ex. 2 et 3 -› piste 52 ; Ex. S (tableau) -› piste 53 ; Ex. 7 (tableau) -› piste 54 ; Ex. 8 -› piste 55 trente-neuf I

Mã @@ssi@im Ê mes collectmns Page 9 Est-ce que tu as une collection ? Avec la classe, faites la liste \\de tous les objets que l'on peut collectionner. Moi, je collectionne les tickets de métro ! c'est MA rizérézés I som' Les riàcea csrålî co|.|.zcnoN¢'z nsDoEmPMAOuRNnCeNEAmQnIEUsaErAsoNnTuCoOzInzUEuTN1EéNmSE0SuC-.sAEP6zJOaeØPUzIÉÈRNnPCQEfE.UWOEI RY JE N.^|ME PA5 BEAUCOUP car Aurocmuwr Je L'/looks 1 :L :sr sun MA Pour: ne cn/wake: _. 11,2 G/uw: * L/ ces f¿$É:Îf',`ÈE›.:ã: vov/\\GE so EN A ^cb\" f\"åMseápsznHczxikeaîœ\"aLLE , Ji 5U'9 genou. c's221:`:›1Î1Eo:^o:es|NéE I Je us Mssiouus /lussi P0 “M”'ÉDÊE ï'ΛÎÎÊ.ÉÎaÎ v/sur ' user Ls Pc:oaumAsNscWnoPouÈwRi Es' r A \\,ll_-Q_E COMPREHENSION Complète les phrases. .fi Antoine préfère sa collection de V. parce qu'eIle 6 Observe et lis le document. Qu'est-ce qu'Antoine collectionne 7 Son premier objet de collection est un Sur sa porte de chambre, il a _. . sv . L'autre passion d'Antoine, c'est V . QI? Et toi, tu connais la Belgique? Peux-tu nommer des objets ou des lieux typiques de là-bas ? 40 I quarante

\\R0 D U ,Q ¿\\ { COMMUNICATION I { GRAMMAIRE l 6 Relis les textes puis cache-les. Associe. 6 Rem |e dœument Comment est_œ .- Ma passion, qu'Anto|ne designe les objets de Ce 5Qm_ ses collections ? 2 Je ne suis pas l e d'argent. passionné\". les J,adÖfe cette pièce, ' Jenaime pas dude cette vidlle. au›¿0¢0||am_ beaucoup... .. es ieces e ~**|°°\"t° ._ dés Je me pass.ionne p. pour... . et ÎÎCKQÎS de muSÉQ Ê ._ dmé0nna|e anclennes- je Suis f0u___ V p er' Les adjectifs démonstratifs e 1.1 Masculin Féminin . ce porte-clés (+ consonne) Pour parler de ses passions *' cet autocollant (+ voyelle) cette collection Ma passion, c'est / ce sont la BD/ les plecesjje monnaie. Plum' J'adore / j aime cet autocollant. l ces porte-clés, ces collections, ces autocollants ' Je suis passionné(e) Q,objets belges. Je suis fou (folle) gg Bruxelles/ . Jouez avec la classe. Chaque élève met un objet dans un sac, puis tire au hasard et È PÎÈCGS de m°\"\"a΀- demande à qui ils appartiennent. Je me passionne jïdautres objets. 6 Observe les différentes collections et dis À qui est quelle est la passion de ces ados. Utilise Cette m0htre 7 Cette montre les expressions du tableau ci-dessus. est à moi ! 11.1* l 4:; .@\\X4Xllii: ll Je me passi.onne « pour les casquettes ! ., » « les casquettes /l 0 gf l';Èî*.§ ' .` › a Commen _, . r. m“m@u W |_: .1 x ,..r.I..._ @©ll@@u©lm 9 .. .- .,› . uA. r Ouvre ton cahier dfactr0 vinte1s p.56. . d 1,. i / 1% îiiÿl \\ ›' lxl*. ._a _\\.l__› *f.' `.'.`¢«-4*' A a. Imagine une collection. s 'H les Je suis passionnée ›- QÎLQ montres '“ de foot, je collectionne .. ,su, _ 1 .2 les photos de les Q» Thierry Henry. nïí-Fra . Dessine ou colle des photos et écris un petit texte pour décrire ta collection. c. Présente ta collection. La classe vote pour la plus originale! 4 O 0CD Classe Ex. 5 (tableau) -› piste 56 ; Ex. 7 (tableau) -› piste 57 quarante et un 1 41

,ÿç 01V ,, ., Qjvlde-greniers o° if\" t* dé¢a\\›~f° I Est-ce que tu achètes parfois des objets d'occasion ? ' COMPRÉHENSION I G Observe le document :vrai ou faux 2 f@Ø É t. . . * a. Dans ce vide-greniers, Id les ados vendent des objets de leurs chambres. Fåufe es.a œtqlf' pa'ã'c'pen au \"` V' e gremers e rep°“ S' vrai /faux b. LpeosuardœousfsacChhèatemntbdrües objets a. Qu'est-ce qu'Antoine achète ? b. Pourquoi_ estîce que Manon vi,ent dans vrai /faux ce vide-greniers ? C- POU' Vedfe des Objets, vrai / faux Q c. Hugo achète ou vend ? Pourquoi ? ça coûte 5 euros. Et toi, queI(s) objet(s) de ta chambre vrai/ faux _ voudrais-tu vendre dans un vide-greniers ? d, Les ados ne gagnent pas d'argent de poche. 42 I quarante-deux

=,Î\\ODU¿¿` I GRI-\\MMAIRE I i LEXIQUE I Ce. Wc\\\"O Écoute encore les di_alogues de I,exerci.ce 3 et choisis les nombres que tu entends. /'O i Éœute enœœ et ass°cie_ .;z¢.. Combien d'... 'ã .. est-ce que al* 26/ 16 7 96 p'eœ5- / et ÊUÎÖS. l:.›. Combien... tu dépenses? b~ 62 / 72/ 12 eU'°5- 1 12:.. argent est-ce que C. Entfe GÎ / et tu gagnes? 9*'Î`\\ La question avec combien í\\› .` F\" 4 Combien + sujet + verbe ' T Combien tu dépenses? Écoute et chante' r1 1 O SO \\' X8 nte\\ Q!/X /L Combien est-ce que tu dépenses? 5OlXar;fe_ 1_ 8 O qu/hze “af/*e » Tu dépenses combien? q \\ L//“' gts a-tre \\ Combien de + nom Q U ï Combien de pièces est-ce que tu as ? O QU alre _ V/h gt\" C I n Q Tu as combien de pièces? È.. Combien de pièces tu as? Q -gi díx G Imagine les questions avec combien. 9 5 Q U affe V/-h 1, :mnpie : J'aí 18 euros dans ma poche. \\-> Tu as combien d'euros dans ta poche .7 100 oem gtzquírfl-9 405 oem* C/hq 1a Q Et toi, tu as de I'argent de poche ? Combien ? nrganise VC?a~ Elle 93909 45 °Uf0$- T 1 b- J'aí quaïfe' VÎHQÎ* U\" aU'¢°°0\"a\"Î$ a. Par groupes, préparez une affiche dans ma collection. ùA ï \" pour votre vide-greniers. \"` Ce CD coûte 5 eums' b. Préparez votre stand : disposez des W objets que vous voulez vendre, indiquez |e5 p,-i×_ d. Je vends quinze CD et vingt- cinq Vꛜmems_ c. Le vide-greniers peut commencer: visitez les stands des autres groupes \\S et achetez des objets ! d. La classe vote pour la mei.lleure afche. Vous pouvez aussi ecrire des annonces - pOUl'V€l\"Id fe VOSO bjets SUI' internet. ÿ (ICD Classe Ex. 3, 5 et 7 -› piste 58 ; Ex. S (tableau) -› piste S9; Ex. 8 (chanson) -› pistes 60 et 61 quarante-trois n

14 -..». 2) Q ¿› l_)es ados expliquent comment ils achètent. Ø À ton avis, où est-ce qu'on achète Ecoute et associe aux photos. les objets suivants ? 6 Associe chaque légende àla photo correspondante. Un magasin de vêtements. Un marché. Une librairie. Un grand magasin. Un vide-greniers. QQ Et toi, où est-ce que tu préfères acheter ? 44 1 quarante-quatre -›CD Classe @ES Ex. 1 piste 62 È Vidéo : Les soldes



GRI-\\MMAIRE (Ø (91,U\\ l) Ecoute et choisis la forme correcte. /al .. Cette Cet. Io. Ces/ Ce. Ces/ Ce. al. Cet/ Cette. Les pronoms COD 6 Les questions avec combien ^S$°¢Îe- La place des pronoms COD livres est-ce que tu as ? jl' 1*. Les pronoms CCD se placent avant « il le verbe:Je le prends. _ À la forme négative :Je ne le prends pas. “ Au futu' p'°Che *Je Vais 'e fïe-“ÊÊ :la ' K la0fa5bitWro7ceannnteen?t Comb_ien... `? ` a rs, 1;.. Combien de... fa. tu gagnes? fi.. est-ce qu'elle Devinettes. À ton avis, de quoi on parle ? *ïï- C°mbÎe\" d'-~ dépense 7 objets est-ce que Associe. Il les achète 'f , Le CD de Lady Gaga. @ vous vendez? Par deux. Imagine trois questions avec pour \"f?ë'° * La P'eœ- combien et pose-les à ton I ta camarade. b* Je \"e leœute pas 9:. Le stylo. ^/Fx 4 Combien de frères et «1=-. Les cadeaux. SOUVEHÎ. *\";-. Le livre. ,_ de sœurs a$-›(u 7 Tu vas la prendre pour ta collection ? «l Nous l utilisons pour écrire. Tu vas le lire. l Écoute les questions et réponds I ]LEXIQUE avec Ie, Ia,Ies,I'. Les nombres de 70 à 100 a.. Oui,je . connais. sl. Oui, il . . \\Ø( J . ita. Oui, elle . Non, nous Ecoute et choisis le prix correct. «::. Non,je ne ... . Les adjectifs démonstratifs 975€ 9,65€ 7,95€ 3,90€ 3,80€ Complète avec un adjectif démonstratifn WI 42 € 82 € 1 II: 3,18€ Regardez jupe, 1 elle n'est pas chère 92 € l 7,80 € 9,70 € 7,90 € Et pantalon, 6 Les achats et l'argent il est bizarre ! Complète le texte avec les mots suivants. acheter - dépenser - argent de poche - d. Venez, regardez M0'. JG préfère baskets magasins - prix - euros elles sont originales ! ei-_-Îautre magasin et Salut Akiko, objets de collection Je voudrais un cadeau pour Jeanne, pour Noël, mais je ne sais 46 I quarante-six pas quoi. J'ai 10 d' à et je ne connais pas bien les . Tu as des idées de cadeaux pour ce 2 Merci de tes conseils ! Antoine.

_ v-\\ \\›\\°“U¿¢ I COMMUNICATION I Parler de ses passoions 9 ACheter quelque Chose (E Complète avec :ce sont, d', adore, c'est, de, Complète avec les expressions suivantes. pour (2 fois). on I'achète - c'est cher - ça fait 12 euros - Combien ça œûte @_ Jeane Se Pa5Sΰnn§ ~-› «in ik W* xs; les sciences et Wassim ... le cinéma. 1 s'il vous plaît '? 8,55 euros. Les passions d'Akiko, . . . W la Cuisine et 'es 5tY|°5! * Manon et Antoine sont passionnés _ objets _ originaux! .,\\,*.'f;*¿*i* Nr l Étienne est fou ... \">lš. *f il son collège en France! > il » .É _ Émilie les autres. 5,60 euros Oh ! là, La passion d'Hugo, V.. le stylo ll la I I la télé ! à :ét |PHoNÉ'r|QuE| - ›Wi Iil H' » 15\" Les sons [f] « ch ›› et [3] «j lg ›› \\Q Ecoute et classe les mots que tu entends. V0ílà,...! [j'] « ch ›› (acheter) l [5] «j / g ›› (jeu) 1 \\\\/ |“ (È Par deux, imaginez des phrases avec beaucoup de [fj « ch ›› et de [3] «j / g ››. Prononcez-les vite ! (1 à “apprendre | ...___ Un livre sur 1 › Comment chercher la signification dlun mot? les collections, È ct 1.. Observe bien le mot. Connais-tu un ' c'est parfait mot dela même famille ? Est-ce qu'iI “ °“' ressemble à un mot dans ta langue? ¿ pour Antoine ! 1 `lllvliïš v Si tu ne le comprends pas, regarde dans l1 ton dico illustré p. 109-117. 5Y . Si tu ne le trouves pas, cherche dans un dictionnaire. › 0CD Classe Ex. 2 -› piste 63 ; Ex. 4 -› piste 64; Ex. 7 -› piste 65 ; Ex. 11 -› piste 66 quarante-sept u

Évaluation Comprehensron del oral . rx.. Le livre coûte . a. Antoine a à dépenser. b. Le stylo coûte d. La BD coûte . l.'agenda coûte Production orale l I Par deux. Observez les dessins et Jouez la scene. 3 Compréhension écrite Les ados français et lvargcnt rie poche Lis l'article et réponds aux questions. 40 % ,ges 3.10, ¿e 10.15 an, ,-eçog- a. Combien d argent de poche ont en général '95 ad°5 français ? vent de l'argent de poche : environ 15 euros par mois. Avec leur argent b. Nommé tr0iS ChOSeS de poche, ils achètent des Jeux vl_ qu'i|s achètent avec leur argent. déo (55 % des garçons), des bon- bons (53 %) ou des vêtements (38 % c. Comment est-ce qu'ils gagnent des lles), ou ils ne le dépensent pas de |'a rgent ? et l'utllisent pour faire des cadeaux I Quelquefols, ils gagnent aussi de l'ar- 4 Production écrite 9ent quand ils ont de bonnes notes à l'école ou quand ils font un petittravail. Observe le dessin. Quelles sont ses passions ? Utilise cinq expressions différentes. (,,,,,œ,°k,,,,,,.,,,, -› Ma pass/on, ... Q «I '.'à*^›Q§¢f pI2..--/t7n'fe \"Q\"./...“:. ÎzF:;ú-'_ |a passion l'objet le vide-greniers l'Un|on europeenne soixante-dix |a ¢0||e¢riQn la boîte le marché l'euro quatre-vingts coûter ¢°||e¢ti°nnef la montre le magasin la monnaie quatre-vingt-dix cher/ chère être passionné de / les timbres la boutique le billet cent (de le prix se passionner pour le porte-clés la librairie la pièce combien être fou / folle de I'autocollant les soldes l'argent de poche 48 u quarante-huit (ICD Classe Ex. 1 -› piste 67 ;Ton dico -› piste 68 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activités p. 22

\\ixfš U L' \\\\'- -__a` coNrnAro'mnnmssAar × _.. ._` Dans ce module, tu vas apprendre à. .. - exprimer une quantité - parler de ton alimentation - faire des recommandations -faire une liste de courses Pour... - organiser un pique-nique - créer une recette originale - composer un repas -ag `9. ›› ', \\.3 ›*.~.f ' ' *_-;,«r› - \"\" 1 r1â** 'À rv Regarde les images. À ton avis, À ton avis, que signie quelle est la passion d Akrko 2 «etre bien dans Ecoute Akrko et retrouve son assiette ›› ? son plat prefere sur les photos. Regarde ton \\iii .. Manger des aliments Et toi, quel est ton plat préféré? dico p.113 bons pour le corps. Manger beaucoup. *inouï Manger dans une assiette. 10CD Classe Ex. 2 -› piste 69

î» °~ @ee ©@11111§@§ pour notre plque-nlque les v;:“`\"*._..v `›--_m».=.-....,;___J____¿___ I Dans ta famulle, ou est-ce que vous fautes _`:.' les courses pour manger ? .D_IAL_O_GU_E1› , A1<11<o, ~S111'lz¢111s11': 110111^11o1.r1*1 111111111-111111111. 11 1/ 11 (111 AKIKO. ›- \\/21111 IE11)01,1l¿111Ç1G111*._ 11101, V£115 1`;111~:1C111a1' (1115 l1'1111'1.'1ge, (111 1111111111,... HUGQ 1 M111' 10 115115311 1111/11111111110111-11'11f1_ (;111:1'C111,›1'1<_› 110111111 1 11111111111115. A1<11<1›. vus\\A/;*1s.s1111, 111 je(111 1111/1'111 111111111911* ?1\\/101, HUGO- * O11 111111 11-' 11'f`11111U11¿1S1@S 11-1211-1111€-S--~ \\1111f«* :1 11-1›1c131i11›. 1)1'1~>11<111: (1115 1›¿111*s_ A1<11<<›. ~ Les 11›ç1111111_1.s. <:'esL1)o111.)(>111 111 sa11t.e 1 Huuu. D1-1.1; 1›;11.1~.-H. 110111' 1111 111111111-›«1111111<~; '? W/\\ss1|v1. veusJ1: ¿111s.~.:11_11*e11<11*1«1 111-11'1*z~111 111, r11«1.<; 1115 1.111 A1<11<1*›_ ~- 0111. 11211 11111* s111)c1>11;(:1':1l,1-1c11'::;z1l¿111e<11>> 11111115. 11'«11,11s_ H1J1';o ~ E11111*,.~,'(:11111s 1 D¿111s1111111111111-111<_1111f, 111/11 W Assuvxv 81111111. 11'111-;)111_1 1111; 11;11.1~*-5 1 10111111115 1105 f«`1`11l1f* ` A1<11<1). de/\\l<.11.<;.._ 1111 :1 1'111 11,1 1.11¿1111'11-1*, 111;j11s 1)¿1s A KIKO _ laA11 111111 1 C1» 11'<*=s1 1_1¿1.< S111 11s1.1_1e1,(:1'111`es1, 1111.* 111111 1111111 1:1f;:1111,11 1 l<›1“11,11'111,:f1_ . W11ss11v1. lesE1 (111 ):`1111 31011 11`1,11,›¿1.~; 1,11) 1111111110111 HUGO- *' M111-'*'›“ C11 *(1111 1-1% 1<1ï11-11110-'W 11011? 1 W/1ss11v1 › 1_.1i:s 1111111111115 (111 1,111 11* 7 D115 111111111105 ? sm1r1vv11:`1'1s 1 coMPRÉHENs|oN /¿-1-\\_\\ Écoute. Que font Akiko, Wassim et Hugo ? Pourquoi ? ../._\\ vrai /faux /, vrai / faux Écoute encore : vrai ou faux ? 4.» Akiko va faire une salade de pates. vrai /faux Hugo adore les legumes. Wassim n'aime pas les pâtes. vrai /faux ci. Les chips, c'est bon pour la santé. 50 I cinquante