ข้อมูลพื้นฐานกศนตำบลเพนียด

ก ขอ้ มลู พ้ืนฐาน กศน. กศน.ตาบลเพนียด อาเภอโคกสาโรง จงั หวดั ลพบรุ ี ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ จดั ทาโดย นางสาวดารตั น์ รม่ ลาดวน คร ู กศน.ตาบลเพนียด

ข คำนำ ข้อมูลพ้ืนฐาน กศน.ตาบลเพนียด จัดทาข้ึนเพ่ือตอบสนองนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ภารกิจต่อเนื่อง ด้านบุคลากร ระบบการบรหิ ารจัดการและ การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ข้อ ๖.๓ การพัฒนาระบบบริหารจัดการ เพื่อพัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มี ความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือมโยงกันอย่างเป็นระบบ โดยสถานศึกษานาไปใช้เป็นเครื่องมือใน การบริหาร การวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ การจัดทาข้อมูลพื้นฐาน กศน.ตาบลเพนียด เล่มน้ีสาเร็จลุล่วงด้วยดี ด้วยความร่วมมือของภาคี เครือข่าย และผู้เก่ียวข้องร่วมกันระดมความคิดเห็น สภาพปัญหาและผลการดาเนินงานมาปรับปรุง เพ่ือเพิ่ม ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ เป็นประโยชน์ต่อผมู้ ีส่วนเก่ียวข้อง ประชาชน ชมุ ชน สังคม และประเทศชาติ ต่อไป กศน.ตาบลเพนียด มิถนุ ายน ๒๕๖๓

สำรบัญ ค คำนำ หน้ำ สารบัญ ข สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐาน ค ๑. ประวตั ิความเป็นมาของตาบล และ กศน.ตาบล ๒. สภาพทางภมู ิศาสตร์ของตาบล 1 ๓. ลักษณะการประกอบอาชีพของประชากรในตาบล 1 ๔. จานวนหมูบ่ า้ น 2 ๕. จานวนครวั เรอื น 2 ๖. จานวนประชากร 3 ๗. สถานทีส่ าคญั ในตาบล 3 ๘. จานวนผทู้ ี่ยงั ไม่จบการศกึ ษาภาคบงั คับ 4 ๙. จานวนผ้ไู มร่ หู้ นังสอื /ลมื หนงั สอื 4 ๑๐.รายชอ่ื คณะกรรมการ กศน.ตาบล และเบอร์ตดิ ตอ่ 4 ๑๑.รายชอ่ื อาสาสมัคร กศน. และเบอร์ตดิ ต่อ 5 ๑๒.รายช่อื ผู้นาชุมชน และเบอร์ติดตอ่ 5 ๑๓.รายช่ืออาสาสมัครส่งเสรมิ การอา่ น และเบอรต์ ิดต่อ 6 ๑๔.อื่นๆ 6 6 สว่ นท่ี ๒ ภำคีเครือขำ่ ยท่ีมีส่วนร่วมและสนบั สนุนงำน กศน. ๑. ชอื่ ภาคเี ครือข่าย 7 ๒. กจิ กรรมและรูปแบบท่ีมสี ว่ นรว่ มและสนับสนุนงาน กศน. 7

สำรบญั (ต่อ) ง สว่ นที่ ๓ ภูมิปญั ญำ ปรำชญ์ชำวบำ้ น และอืน่ ๆ หนำ้ ๑. ช่อื ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ๒. องค์ความรแู้ ละผลงานของภูมิปัญญาท้องถิ่น 8 ๓. ปราชญ์ชาวบ้าน 8 ๔. บคุ คลดเี ดน่ ในตาบล 9 ๕. ผลติ ภณั ฑ์ OTOP ในตาบล 9 9 สว่ นที่ ๔ แหล่งเรยี นรู้ และแหลง่ ท่องเที่ยวต่างๆ ๑. ช่อื แหลง่ เรียนรู้ 10 ๒. รูปแบบและองค์ความรู้ 10 ๓. แหล่งท่องเที่ยว 12 ๔. ร้านอาหารที่มีช่ือเสยี งในตาบล 13 ๕. อาหารทมี่ ชี ่ือเสียงในตาบล 13 14 ภำคผนวก แผนพัฒนาคุณภาพ กศน.ตาบล แผนปฏบิ ัติการประจาปี

๑ สว่ นที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐาน 1. ประวตั ิความเป็นมาของตาบล และกศน.ตาบล ประวัตคิ วามเป็นมาของตาบล ชุมชนเพนียดเปน็ ทีค่ ล้องช้าง เดิมมสี ระใหญ่อยู่ ๑ สระ เรียกว่า สระพุ นา ไมแ่ ห้งอย่ไู มไ่ กล จากภูเขาตะเภานกั ฝูงสัตวท์ ังหลายจะพากนั มากนิ นาท่ีพุนีเป็นประจารวมทงั โขลงช้างด้วย ในสมัย สมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช เสด็จมาประทับเมอื งลพบุรีได้ทราบกิตติศัพท์วา่ เพนยี ดมีช้างป่ามาก จึง เสด็จมาคลอ้ งช้างทน่ี ี่ โปรดให้สรา้ งเพนียดคล้องช้างขึนแต่ไดพ้ ุพังไปตามกาลเวลา พระองคท์ รงเหน็ด เหนื่อยต่อการคล้องชา้ ง จึงได้บรรทมในสถานทแ่ี หง่ นนั ต่อมามชี าวบ้านอพยพมาอาศัยลงหลักปักฐาน จึงเรียกหมู่บา้ น แห่งนีวา่ “เพนียดคลอ้ งชา้ ง” ปัจจบุ ันเปล่ียนเป็น “บ้านเพนยี ด” บา้ นเพนยี ด เป็นตาบลเกา่ แก่ของอาเภอโคกสาโรง ประชากรสว่ นใหญอ่ าศยั อยู่ท่ีบ้าน เพนยี ดมาชา้ นานแล้ว พนื ทขี่ องตาบลเพนียดเป็นภูเขา มภี ูเขาตะเภา และเขาจระเข้ มีลาห้วยยางไหล ผ่าน แตเ่ ดิมมปี า่ ไม้อดุ มสมบรู ณ์มาก ประชาชนมีอาชีพทาไรท่ านา เลยี งสัตว์ เลือ่ ยไม้ขาย เผา่ ถ่าน การสร้างบ้านเรือนอยเู่ ปน็ กลุม่ เนือ่ งจากเดิมมีโจรเรยี กค่าไถ่ชกุ ชุมมาก ปจั จบุ ันตาบลเพนียดแบ่งแยก เป็นตาบลวังเพลงิ อีกตาบลหน่ึง แหล่งทีม่ า: (https://sites.google.com/view/moral-community- phaniat/%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B9%80%E0%B8%9B%E0% B8%99%E0%B8%A1%E0%B8%B2) ประวตั ิ กศน.ตาบล กศน.ตาบลเพนยี ด ตังอยู่ หมู่ 3 ตาบลเพนยี ด เดมิ เปน็ อาคารขององค์การบริหารส่วนตาบล เพนียด ตอ่ มาองค์การบรหิ ารส่วนตาบลเพนยี ดไดส้ ร้างอาคารใหม่ กศน.อาเภอโคกสาโรง จงึ ขอใช้ สถานทจ่ี ดั ตังเปน็ กศนตาบลเพนียด เมอื่ วนั ที่ ๑๒ มีนาคม ๒๕๕๓ (แหลง่ ท่มี า: สอบถามจากบุคคล) 2. สภาพทางภูมศิ าสตร์ของตาบล สภาพภูมิประเทศ สภาพภมู ปิ ระเทศเปน็ ท่ีราบเชิงเขาและเปน็ ภูเขาบางสว่ นเหมาะสาหรบั การเกษตรเช่นการ เพาะปลูกข้าว พืชไร่ และการเลียงสัตว์ ท่ีตงั อาณาเขต ตาบลเพนียด ตงั อยู่ด้านทิศตะวนั ออกของอาเภอโคกสาโรง จงั หวัดลพบุรี หา่ งจากอาเภอโคก สาโรง 8 กโิ ลเมตร มีอาณาเขตตดิ ต่อ ดงั นี ทิศเหนอื ตดิ ตอ่ ตาบลสะแกราบ ทศิ ตะวันออก ตดิ ตอ่ ตาบลวงั เพลงิ ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ ตาบลดีลงั อาเภอพัฒนานิคม จงั หวัดลพบรุ ี ทิศตะวันตก ตดิ ตอ่ ตาบลคลองเกตุ

๒ ตาบลเพนียด มีพืนท่ีทังหมด ๕๐,๕๑๕.๕๕ ไร่ คดิ เป็น ๘๐.๘๒ ตารางกิโลเมตร พนื ที่บริเวณทีต่ ังบ้านเรอื นท่ีอยอู่ าศัย : ๒,๕๗๕ ไร่ 1.พนื ทที่ าการเกษตร : ๒,๓,๔๓๒ ไร่ 2.ภเู ขา : ๑๙,๒๘๙ ไร่ 3.พนื ที่สาธารณะ : ๒,๔๔๓ ไร่ 4.พนื ทแี่ หล่งนา : ๑,๐๐๐ ไร่ 5. พืนทีอ่ น่ื ๆ : ๓,๓๘๓ ไร่ แหลง่ ทม่ี า: http://www.phaniat.org 3. ลกั ษณะการประกอบอาชีพของประชากรในตาบล อาชีพหลกั ประชากรส่วนใหญ่ในตาบลเพนียดยงั ประกอบอาชพี ทางการเกษตร เปน็ อาชพี หลักคิดเป็นร้อยละ 80 ของประชากรทงั หมด อาชพี ที่ประกอบอาชพี ทางการเกษตร ได้แก่ ปลูกขา้ ว ปลูกข้าวโพด ขา้ ว ฟา่ ง งาแดง พืชผัก และยงั มีประชากรบางส่วนทีฐ่ านะค่อนข้างยากจนไม่มีที่ดนิ ทากินประกอบอาชีพ รบั จ้างอย่างเดียว มีทังรบั จ้างในภาคการเกษตรและนอกภาคการเกษตร คดิ เป็นร้อยละ 20 ของ ประชากรทังหมด อาชพี รอง มปี ระชากรจานวนไม่นอ้ ยที่ประกอบอาชีพรองในนอกฤดูการผลติ ทางการเกษตร เกษตรกรทจี่ ะ ออกรบั จา้ งนอกภาคการเกษตร หรอื ออกคา้ ขาย บางรายมีการค้าขายควบค่กู บั การทาการเกษตร ตลอดทงั ปี บางครอบครัวทีม่ ีบตุ รหลานยงั หนุ่มสาวก็ออกไปทาอาชีพเปน็ คนรบั จา้ งของโรงงานผลติ ไก่ สด เข้าทางานตามกะ โดยมรี ถรบั ส่งของโรงงานให้บริการ แหล่งท่ีมา: http://khoksamrong.lopburi.doae.go.th/datapanied.htm 4. จานวนหมู่บา้ น มี 10 หมบู่ า้ นดังนี หมทู่ ่ี ชื่อบ้าน ชือ่ ผู้นาชุมชน 1 บ้านเพนยี ด นายประยงค์ โชติสกุล 2 บ้านเพนยี ด นายพลพิพัฒน์ อย่ยู งค์ (กานัน) 3 บา้ นเพนยี ด นายไกรเดช กริง่ กลับ 4 บ้านนกเขาเปลา้ นางสาวพภัสสรณ์ เหนยี่ งจิตต์ 5 บา้ นนกเขาเปล้า นางม่วง ทองมาเต็ม 6 บ้านหนองปล้อง นายณรงค์ พนั ุธส์ วสั ดิ์ 7 บ้านเพนยี ด นายปรชั ญา จงรักชอบ 8 บา้ นเพนียดพัฒนา นางดาวเรอื ง เป่ยี มวชิ ยั 9 บา้ นนกเขาเปล้าน้อย นายแสง อาจขา 10 บา้ นหนองสะแก นายชัยชนะ นุศิวอ แหลง่ ท่ีมา: http://www.phaniat.org

๓ 5. จานวน ครัวเรือน มคี รัวเรอื นทังหมด 1,646 ครวั เรือน หมทู่ ี่ ชื่อบา้ น จานวนครวั เรอื น 1 บา้ นเพนยี ด 2 บ้านเพนยี ด 318 3 บ้านเพนียด 155 4 บา้ นนกเขาเปล้า 243 5 บา้ นนกเขาเปล้า 156 6 บา้ นหนองปล้อง 166 7 บ้านเพนียด 79 8 บ้านเพนยี ดพฒั นา 147 9 บ้านนกเขาเปลา้ น้อย 141 10 บา้ นหนองสะแก 134 318 รวม 1,646 แหลง่ ทม่ี าข้อมลู : ขอ้ มูล จปฐ.ปี 2562 6. จานวน ประชากร จานวนประชากรท่ีอาศัยอยจู่ ริง ทงั หมด 5,146 คน หมู่ท่ี ช่ือบ้าน จานวนประชากร ชาย หญิง รวม 1 บ้านเพนยี ด 540 546 1,086 509 2 บ้านเพนยี ด 255 254 742 496 3 บา้ นเพนียด 340 402 529 242 4 บา้ นนกเขาเปล้า 255 241 431 428 5 บา้ นนกเขาเปล้า 240 289 390 293 6 บา้ นหนองปลอ้ ง 110 132 5,146 7 บ้านเพนยี ด 228 203 8 บา้ นเพนยี ดพัฒนา 192 236 9 บ้านนกเขาเปลา้ น้อย 188 202 10 บา้ นหนองสะแก 144 149 รวมท้ัง 10 หมู่ 2,492 2,654 แหล่งที่มาข้อมูล: ขอ้ มลู จปฐ.ปี 2562

๔ 7. สถานทส่ี าคัญในตาบล การศึกษา - โรงเรยี นประถมศึกษา 2 แห่งประกอบดว้ ย 1. โรงเรยี นอนุบาลบ้านเพนยี ด 2. โรงเรียนบ้านนกเขาเปลา้ - ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก 2 แหง่ ประกอบดว้ ย 1. ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านเพนียด 2. ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านนกเขาเปลา้ -สถาบนั ระดบั อดุ มศึกษา 1. มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ วทิ ยาเขตลพบรุ ี สถาบนั และองค์กรศาสนา - วดั 6 แห่ง 1.วดั ราชบรรทม 2. วัดนกเขาเปล้า 3. วดั หนองปล้อง 4. วดั หนองสะแก 5. วัดพคุ า 6.วัดสระสองตอน สาธารณสุข - โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลเพนยี ด 1 แหง่ ความปลอดภัยในชีวติ และทรพั ยส์ ิน - สถานตี ารวจ 1 แหง่ แหล่งทีม่ า: http://www.phaniat.org 8. จานวนผทู้ ย่ี งั ไม่จบการศกึ ษาภาคบังคับ จานวน 65 คน แหล่งท่มี าข้อมลู : ข้อมูล จปฐ.ปี 2562 9.จานวนผไู้ มร่ ูห้ นังสอื /ลืมหนังสอื จานวน 10 คน แหลง่ ท่มี าข้อมลู : ข้อมลู จปฐ.ปี 2562

๕ 10. รายช่ือคณะกรรมการ กศน.ตาบล และเบอรต์ ดิ ต่อ ท่ี ชอ่ื - สกลุ ตาแหนง่ บทบาทหน้าท่ี เบอร์ติดตอ่ นายก อบต.เพนียด ประธานกรรมการ 1 นายพิชัย เชนชาญ กานัน ต.เพนียด 0-851975876 ผู้ใหญบ่ ้านหมู่ 1 ประธาน 0-860428335 2 นายพลพิพัฒน์ อยยู่ งค์ ผู้ช่วยผใู้ หญบ่ ้าน หมู่ 1 กรรมการ ผู้ชว่ ยผ้ใู หญบ่ ้าน หมู่ 2 0-890812147 3 นายประยงค์ โชตสิ กุล ผใู้ หญบ่ า้ นหมู่ 3 กรรมการ ผู้ช่วยผใู้ หญ่บ้าน หมู่ 3 กรรมการ 0-984071714 4 นายนันท์ พึ่งธรรม ผู้ใหญบ่ า้ นหมู่ 4 กรรมการ ผู้ช่วยผู้ใหญบ่ ้าน หมู่ 4 กรรมการ 0-892410553 5 นายสภุ สนิ หนูอน้ ผใู้ หญบ่ า้ นหมู่ 5 กรรมการ ผชู้ ว่ ยผู้ใหญบ่ ้าน หมู่ 5 กรรมการ 0-870251411 6 นายไกรเดช กริ่งกรับ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 6 กรรมการ ผู้ชว่ ยผู้ใหญบ่ า้ น หมู่ 6 กรรมการ 0-840813018 7 นางสาวอารยี ์ แก้วเพช็ ร ผใู้ หญบ่ ้านหมู่ 7 กรรมการ ผ้ชู ่วยผใู้ หญบ่ ้าน หมู่ 7 กรรมการ 0-818677901 8 นางสาวพภสั สรณ์ เหนี่ยงจติ ต์ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 8 กรรมการ ผชู้ ว่ ยผใู้ หญ่บ้าน หมู่ 8 กรรมการ 0-832662368 9 นายชอน ทองมาเต็ม ผใู้ หญบ่ า้ นหมู่ 9 กรรมการ ผชู้ ่วยผู้ใหญบ่ า้ น หมู่ 9 กรรมการ 0-982809001 10 นางสาวมว่ ง ทองมาเตม็ ผูใ้ หญ่บา้ นหมู่ 10 กรรมการ 0-640692765 ผู้แทนองคก์ รนักศกึ ษา กรรมการ 0-826028436 11 นายทรพั ย์ สอนสติ ผแู้ ทนองค์กรนักศึกษา กรรมการ 0-817955698 อาสาสมัครกศน. กรรมการ 0-954890888 12 นายณรงค์ พนั ธุ์สวัสด์ิ ครกู ศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ 13 นายกติ ตพิ ล เกดิ แสวง กรรมการและ 14 นายปรัชญา จงรักชอบ เลขานกุ าร 15 นางการเวก เหมือนใจ 16 นางดาวเรอื ง เป่ยี มวชิ ยั 17 นางสาวสมโภชน์ สงสอาด 18 นายแสง อาจขา 19 นายสมชาย คาสอน 20 นายชัยชนะ นศุ วิ อ 22 นางสาววาสนา บญุ ธรรม 23 นางสาววารีรตั น์ นิลละออ 24 นางสาวบญุ นา โตประสทิ ธ์ 25 นางสาวดารัตน์ รม่ ลาดวน แหล่งท่ีมา: ครูกศน.ตาบล 11. รายชื่ออาสาสมัคร กศน.และเบอร์ติดตอ่ 1. นางสาวบญุ นา โตประสิทธ์ เบอร์ติดต่อ 0-817955698 2. นางดวงสดุ า ศรสี กุล เบอรต์ ดิ ตอ่ 063-9692766 แหลง่ ทม่ี า: ครกู ศน.ตาบล

๖ 12. รายชื่อผนู้ าชมุ ชน และเบอร์ตดิ ต่อ 1.นายประยงค์ โชตสิ กุล ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 1 เบอรต์ ดิ ต่อ 0-860428335 เบอร์ติดต่อ 0-851975876 2.นายพลพพิ ัฒน์ อยยู่ งค์ กานันตาบลเพนียด เบอร์ติดต่อ 0-890812147 เบอร์ตดิ ต่อ 0-984071714 3.นายไกรเดช กริ่งกลับ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 3 เบอรต์ ดิ ต่อ 0-892410553 เบอร์ตดิ ต่อ 0-870251411 4.นางสาวพภัสสรณ์ เหนี่ยงจิตต์ ผใู้ หญ่บ้านหมู่ 4 เบอร์ตดิ ต่อ 0-840813018 เบอรต์ ิดต่อ 0-818677901 5.นางม่วง ทองมาเต็ม ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 5 เบอร์ติดต่อ 0-832662368 เบอร์ติดต่อ 0-982809001 6.นายณรงค์ พันุธส์ วัสดิ์ ผใู้ หญ่บ้านหมู่ 6 7.นายปรัชญา จงรักชอบ ผู้ใหญ่บา้ นหมู่ 7 8.นางดาวเรือง เป่ยี มวิชัย ผใู้ หญบ่ ้านหมู่ 8 9.นายแสง อาจขา ผู้ใหญบ่ า้ นหมู่ 9 10.นายชยั ชนะ นุศิวอ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 10 แหล่งท่ีมา: http://www.phaniat.org 13. รายชื่ออาสาสมคั รสง่ เสริมการอ่าน และเบอร์ติดต่อ นางสาววาสนา บญุ ธรรม เบอร์ตดิ ต่อ 0-640692765 นางสาววารีรัตน์ นลิ ลออ เบอร์ตดิ ต่อ 0-826028436 แหลง่ ทมี่ า: ครกู ศน.ตาบล 14.อน่ื ๆ

๗ ส่วนที่ 2 ภาคีเครือข่ายท่มี สี ่วนร่วมและสนับสนุนงาน กศน. 1.ช่ือภาคเี ครือข่าย -องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลเพนยี ด -โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบลเพนยี ด -วัดราชบรรทม -วดั นกเขาเปลา้ แหลง่ ท่ีมา: ครูกศน.ตาบล 2.กจิ กรรมและรปู แบบทม่ี ีส่วนรวมและสนบั สนนุ งาน กศน. องค์การบริหารสว่ นตาบลเพนียด -รวมรวมและให้ข้อมูลพนื ฐาน -เขา้ รว่ มประชุม เพอื่ เขา้ ร่วมกจิ กรรมประจาตาบล โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตาบลเพนยี ด -สนบั สนนุ วทิ ยากรให้ความรู้ วดั ราชบรรทม -เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชน วดั นกเขาเปลา้ -อนุเคราะห์สถานทีใ่ นการจัดกจิ กรรม แหลง่ ทม่ี า: ครูกศน.ตาบล

๘ ส่วนท่ี 3 ภมู ิปญั ญา ปราชญ์ชาวบา้ น และอ่ืนๆ 1. ชื่อภูมิปัญญาท้องถน่ิ การแกะสลักหินทราย 2. องคค์ วามรู้และผลงานของภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ สืบเนื่องจากตาบลเพนียด มีเขาตะเภา ท่ีเป็นภูเขาที่มีหินทรายขนาดใหญ่เป็นจานวนมาก ครอบครัวหวังเจริญชัยกุลจึงเร่ิมนามาแกะสลัก โดยเร่ิมจากการแกะสลักครกหิน ต่อมาก็แกะสลัก ลูกนิมิต ใบเสมา และพัฒนาผลงานมาเร่ือยๆจนปัจจุบันมีผลงานการแกะสลักพระพุทธรูปปางต่างๆ รวมไปถึงพระพุทธรูปในแบบ และขนาดท่ีลูกค้าต้องการก็สามารถแกะสลักได้ โดยมีจุดเด่นเป็นงาน Handmade งานแกะสลักทุกชินใช้ฝีมือ และแรงงานจากคนทา ไม่มีการใช้เคร่ืองจักรเข้ามาช่วย จึง ไดช้ นิ งานทล่ี ะเอียด และปรานีตทกุ ชิน จงึ ไดร้ ับความนยิ มจากลูกคา้ เป็นจานวนมาก แหล่งทีม่ า: https://sites.google.com/view/moral-community-phaniat

๙ 3. ปราชญช์ าวบา้ น นางสาวบุญนา โตประสทิ ธิ์ แหลง่ ที่มา: https://projects.rdpb.go.th/studyCenter/5558297834815488 4. บคุ คลดีเด่นในตาบล นายพิชยั เชญชาญ แหลง่ ท่ีมา: สอบถามผ้รู ู้ 5. ผลติ ภัณฑ์ OTOP ในตาบล วิสาหกจิ ชมุ ชนกลุ่มสง่ เสรมิ สมนุ ไพรโคกสาโรง สมนุ ไพรพ่อแก่ แหลง่ ท่มี า: https://www.facebook.com/SmunphirPhoKae/?fref=nf

๑๐ ส่วนท่ี 4 แหล่งเรียนรู้ และแหล่งท่องเทย่ี วตา่ งๆ 1. ชื่อแหล่งเรยี นรู้ วัดราชบรรทม เขาตะเภา 2. รปู แบบและองคค์ วามรู้ วดั ราชบรรทม หรอื วัดเพนยี ด มปี ระวัติมาตงั แต่สมยั ของสมเด็จพระนารายณ์มหาราช เม่อื ครงั เสดจ็ มาทรงคล้องช้าง ทบี่ รเิ วณเขาท่ีตาบลเพนียดแหง่ นี แลว้ ได้ประทบั ค้างแรม บรเิ วณหวั เขาดังกล่าว ตอ่ มาก็ ได้สรา้ งวดั จึงให้ชือ่ วา่ วัดราชบรรทม เพอื่ เป็นอนุสรณ์เมื่อครังสมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช เสดจ็ มา บรรทม ณ บรเิ วณวัดราชบรรทม ดงั กลา่ ว ภายในวัด สร้างมณฑปมีช้างปั้นข้างหน้าครอบรอยพระพุทธบาทเก่าแก่ไว้ และบนเขาตะเภา มี พระพุทธรูปหินแกะสลักปางไสยาสน์บนจุดชมวิว ซ่ึงเขาตะเภามีความเกี่ยวข้องกับตานานลพบุรี ตอนเจ้าจีน กง ดังนี มีพ่อค้าจีนชื่อ กงจีน หรือ เจ้ากรุงจีน เดินทางมาค้าขายโดยเรือสาเภา พ่อค้าคนนีร่ารวยเป็นเศรษฐี และได้มาพบสาวงามช่ือนางนงประจันทร์ เกิดรักใคร่ขึน จึงมาสู่ขอกับพ่อของนาง ตอนที่ขบวนเรือขันหมาก แล่นมาใกลเ้ มอื งลพบรุ ี (ตอ่ มาสถานที่นันกลายเป็นคลองช่ือ คลองบางขันหมาก) เม่ือชายหนุ่มที่เป็นคนรักของ นางนงประจันทร์ทราบเรื่อง ก็แปลงกายเป็นจรเข้ตัวใหญ่มากไปขวางขบวนเรือ และทาลายเรือขันหมาก ลูกเรือก็กระโดดนาหนี (บริเวณตรงนันปัจจุบันกลายเป็นภูเขาเตียๆช่ือเขาจีนโจน) มีลูกเรือบางส่วนขึนฝ่ังได้ก็ พากันมามองหาเรือและตามเก็บของที่ลอยนามา (บริเวณนีกลายเป็นภูเขาชื่อเขาจีนแล) ส่วนเรือสาเภาที่ล่ม กลายเป็นภูเขาชอื่ เขาตะเภา ข้าวของที่พอ่ คา้ นามาเป็นสินสอดมผี า้ แพรท่ีพับไว้อยา่ งดซี ึ่งจมนา ตอ่ มากลายเป็น ภูเขามีลักษณะเป็นชันๆช่ือเขาพับผ้า หรือเขาหนีบ ส่วนแก้วแหวนเงินทองงมาจมลงท่ีเดียวกันกลายเป็นภูเขา ช่ือเขาแก้ว มีตะกร้าท่ีนามาด้วยจมอยู่กลายเป็นภูเขาชื่อเขาตะกร้า และมีพวกขนมที่นามารวมกองกันอยู่ กลายเป็นภเู ขาท่ีมลี ักษณะคล้ายขนมเข่งขึนรา ช่ือเขาขนมบูด ส่วนนางนงประจันทร์ระหว่างรอขบวนขันหมาก และเห็นเหตุการณ์ท่ีเกิดขึนเกิดตกใจตกลงไปในนา นางจึงจมนาตายและกลายเป็นภูเขาช่ือเขานงประจันทร์ หรือเขานางพระจันทร์ (ต่อมาเรียกเพียนไปเป็นเขาวงพระจันทร์ (เรื่องนีเป็นคนละตานานกับตานานเขาวง พระจันทร์) สาหรับจรเข้หนุ่มเมื่อล่มเรือขันหมากแล้วเห็นคนรักตกนาพยายามจะว่ายไปช่วยแต่หมดแรงก่อน จงึ จมนาตายกลายเปน็ ภเู ขาชือ่ เขาตะเข้ หรือเขาจระเข้ แหลง่ ทมี่ า :https://www.faiththaistory.com/ratbantom/

๑๑ แหล่งทมี่ า: https://sites.google.com/view/moral-community-phaniat

๑๒ 3. แหล่งท่องเที่ยว จุดชมวิวเขาตะเภา และงานประเพณีนมสั การรอยพระพทุ ธบาท แหลง่ ทมี่ า: https://www.faiththaistory.com/ratbantom/ แหล่งท่มี า: https://sites.google.com/view/moral-community-phaniat

๑๓ 4. ร้านอาหารท่มี ชี ื่อเสยี งในตาบล ครวั เพลนิ ตงั อยู่ 222/11 หมู่ 2 ตาบล เพนียด อาเภอ โคกสาโรง จังหวดั ลพบรุ ี (40.25 km) เทศบาลเมืองลพบุรี 15120 เปน็ รา้ นอาหารจานเดียว ตา ยา และชาบู แหล่งทีม่ า: https://www.facebook.com/Plern819 5. อาหารที่มชี ่ือเสียงในตาบล -ไส้กรอกเนือ เนือแดดเดยี ว แหล่งทม่ี า: สอบถามผู้รู้

๑๔ ภาคผนวก

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา พ.ศ. 2563 - พ.ศ. 2567 กศน.ตาบลเพนยี ด ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอโคกสาโรง สานกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั ลพบรุ ี สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร

การอนุมัติแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา พ.ศ. 2563 – 2567 กศน.ตาบลเพนยี ด ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโคกสาโรง เพื่อให้การจัดการศึกษาบรรลุเป้าประสงค์ตามที่สถานศึกษากาหนด กศน.ตาบลเพนียดได้จัดทา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2567 รวมระยะเวลา 5 ปี ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานของ กศน.ตาบลสะแกราบ แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทิศทางการดาเนินงานของ กศน.ตาบลเพนียด โครงการ/กิจกรรม จานวน 6 โครงการ ซ่ึงคณะกรรมการ กศน.ตาบลเพนียด ได้พิจารณาโครงการ กิจกรรมใน แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของ กศน.ตาบลเพนียดแล้ว เห็นชอบแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2563– 2567 ดงั กล่าว ลงชอ่ื ............................................ผู้เห็นชอบ ( .............................................. ) ตาแหน่ง........................................ วันท่ี…....เดือน…………………..พ.ศ. ………... ลงชือ่ .................................................ผู้อนมุ ัติ ( ...................................... ) ตาแหน่ง .......................................... วนั ที่…....เดือน……………………....พ.ศ. ..........

คานา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2563 – 2567 ระยะเวลา 5 ปี จัดทาข้ึนเพื่อใช้เป็นกรอบและ ทิศทางในการดาเนินงานของ กศน.ตาบลเพนียด ในช่วงระยะเวลา 5 ปี ต่อไปน้ี ซึ่งได้กาหนดเป้าหมายการ ดาเนินงานไว้ชัดเจน มีกลยุทธส์ าคัญท่ีจะขับเคลื่อนการดาเนินงานให้บรรลุตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย ของ กศน.ตาบลเพนยี ด แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา ประกอบด้วยข้อมลู พื้นฐานของ กศน.ตาบลเพนยี ด โครงสรา้ งการบริหาร องค์กร ทรัพยากรและสิ่งอานวยความสะดวก โครงการ กิจกรรมท่ีตอบสนองต่อทิศทาง การดาเนินงานของ กศน.ตาบลเพนียด ซ่ึงคณะกรรมการ กศน.ตาบลเพนียด ได้เห็นชอบแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2567 แล้ว เมื่อวันที่ 31 มกราคม 2563 กศน.ตาบลเพนียด สามารถดาเนินการตามแผนให้ บรรลตุ ามเป้าหมายท่กี าหนดไว้ตอ่ ไป การจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ได้รับความร่วมมืออย่างดีย่ิงจาก คณะกรรมการ กศน.ตาบล ถลุงเหลก็ ภาคีเครอื ข่าย และผ้รู ับบรกิ าร ..................................................... (นางสาวดารตั น์ ร่มลาดวน) ตาแหนง่ ครกู ศน.ตาบล

สารบัญ คานา สารบัญ หนา้ บทท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐานของ กศน.ตาบล …………………………………………………………………..… 1 สภาพทว่ั ไปของ กศน.ตาบล .………………………………………………………………………..…. 1  ข้อมลู พนื้ ฐาน ท่ีตัง้ ประวัติ ……………………………………………………………..…… 1  ทาเนียบครู กศน.ตาบล.................................................................................... 1  อาณาเขต........................................................................................................... 1  สภาพชุมชน....................................................................................................... 2  โครงสร้างของ กศน.ตาบล................................................................................. 7  คณะกรรมการ กศน.ตาบล................................................................................. 8  ทรัพยากรและสง่ิ อานวยความสะดวกในการจัดการศึกษา................................. 8  แหล่งเรยี นรู้และเครือข่าย………………………………………………….………………....... 9 สภาพปจั จุบนั …………………………………………………………………………………………..……… 10  บทบาทหนา้ ที่ของ กศน.ตาบล........................................................................... 10 บทที่ 2 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา……………………………………….. 11  ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี…………………………………………………………………………….… 11  แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579…………………………………….……..….. 14  แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564)…………………………………………………………………………..…… 17  สาระสาคัญของแผนพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (พ.ศ. 2560 - 2579)…………………………………………………………………………..……. 17  มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย………………………….… 19  ทักษะทสี่ าคัญของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21……………………………………………..……. 21 บทที่ 3 ทิศทางการดาเนินงานของสถานศกึ ษา...................................................................... 22  ผลการดาเนนิ งานยอ้ นหลงั ................................................................................. 22  การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม............................................................................... 25  เป้าหมายหลกั ของการบริหารและจดั การศกึ ษา................................................. 27 บทที่ 4 แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา................................................................................................. 28 คณะผจู้ ดั ทา…………………………………………………………………………………………………………..………….…

1 บทท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของ กศน.ตาบล  สภาพทว่ั ไปของ กศน.ตาบล 1) ชื่อ กศน.ตาบล กศน.ตาบลเพนียด 2) ท่ีตั้ง/การตดิ ตอ่ เลขที่.......หมทู่ ่ี 3 ตาบลเพนียด อาเภอโคกสาโรง จังหวดั ลพบรุ ี รหสั ไปรษณีย์ 15120 โทรศพั ท์ - โทรสาร E-mail……-……… เว็บไซต.์ .. https://web.facebook.com/profile.php?id=100032791492696. 3) สังกดั สานักงาน กศน.จังหวดั ลพบรุ ี 4) ประวัตคิ วามเป็นมาของ กศน.ตาบล 4.1 ประวัติ กศน.ตาบล กศน.ตาบลเพนียด ต้ังอยู่ เลขท่ี หมู่ 3 ตาบลเพนยี ด เดิมเป็นอาคารขององคก์ ารบริหารสว่ นตาบลเพนียด ตอ่ มาองค์การบริหารสว่ นตาบลเพนยี ดได้สร้างอาคารใหม่ กศน.อาเภอโคกสาโรง จงึ ขอใช้สถานท่ีจัดตั้งเปน็ ศรช. เพนียด และยกระดับเปน็ กศน.ตาบลเพนยี ด เม่อื วนั ท่ี ๑๒ มีนาคม ๒๕๕๓ แหล่งที่มาของข้อมูล ครู กศน.ตาบลเพนียด 4.2 ทาเนียบครู ลาดับท่ี ชือ่ -นามสกุล ตาแหน่ง ระยะเวลาท่ดี ารงตาแหนง่ หัวหน้า กศน.ตาบล (วัน/เดือน/ปี - วัน/เดอื น/ป)ี 1. นางสาวดารัตน์ ร่มลาดวน 2561- จนถึงปจั จบุ ัน 5) อาณาเขต (อาณาเขตของชุมชนในพ้นื ท่บี รกิ ารของสถานศึกษาในทศิ ต่าง ๆ) ทศิ เหนอื ตดิ ตอ่ ตาบลสะแกราบ ทิศตะวนั ออก ตดิ ตอ่ ตาบลวงั เพลงิ ทิศใต้ ตดิ ตอ่ ตาบลดีลงั อาเภอพฒั นานคิ ม จังหวัดลพบรุ ี ทิศตะวันตก ตดิ ตอ่ ตาบลคลองเกตุ

2 6) สภาพชุมชน (การศึกษา ประชากร ศาสนา อาชพี สภาพภมู ิศาสตร์ ภมู ิอากาศ สภาพเศรษฐกจิ สงั คม ประเพณี วัฒนธรรม ฯลฯ) เขตการปกครอง หมู่ท่ี ชื่อบ้าน ชอื่ ผ้นู าชุมชน 1 บ้านเพนียด นายประยงค์ โชตสิ กลุ 2 บา้ นเพนียด นายพลพิพัฒน์ อยยู่ งค์ (กานัน) 3 บา้ นเพนียด นายไกรเดช กรงิ่ กลบั 4 บา้ นนกเขาเปล้า นางสาวพภัสสรณ์ เหนีย่ งจิตต์ 5 บา้ นนกเขาเปลา้ นางมว่ ง ทองมาเต็ม 6 บ้านหนองปล้อง นายณรงค์ พนั ุธส์ วัสด์ิ 7 บา้ นเพนียด นายปรัชญา จงรักชอบ 8 บ้านเพนยี ดพัฒนา นางดาวเรอื ง เปย่ี มวชิ ยั 9 บ้านนกเขาเปลา้ น้อย นายแสง อาจขา 10 บา้ นหนองสะแก นายชยั ชนะ นุศวิ อ จานวนครัวเรอื น จานวนครัวเรือน มีครวั เรือนท้ังหมด 1,646 ครัวเรือน 318 หมทู่ ่ี ช่ือบา้ น 155 1 บา้ นเพนยี ด 243 2 บา้ นเพนยี ด 156 3 บา้ นเพนียด 166 4 บ้านนกเขาเปล้า 79 5 บ้านนกเขาเปลา้ 147 6 บ้านหนองปล้อง 141 7 บา้ นเพนยี ด 134 8 บ้านเพนียดพฒั นา 318 9 บ้านนกเขาเปล้าน้อย 1,646 10 บา้ นหนองสะแก รวม

3 จานวน ประชากร จานวนประชากรทอี่ าศัยอยจู่ ริง ทั้งหมด 5,146 คน หมูท่ ่ี ชอื่ บ้าน จานวนประชากร ชาย หญิง รวม 1 บา้ นเพนียด 540 546 1,086 2 บ้านเพนียด 255 254 509 3 บ้านเพนยี ด 340 402 742 4 บ้านนกเขาเปล้า 255 241 496 5 บา้ นนกเขาเปล้า 240 289 529 6 บา้ นหนองปลอ้ ง 110 132 242 7 บา้ นเพนียด 228 203 431 8 บ้านเพนียดพัฒนา 192 236 428 9 บา้ นนกเขาเปล้าน้อย 188 202 390 10 บ้านหนองสะแก 144 149 293 2,492 2,654 5,146 รวมทงั้ 10 หมู่ สภาพทางเศรษฐกิจ อาชีพหลัก ประชากรสว่ นใหญ่ในตาบลเพนยี ดยังประกอบอาชพี ทางการเกษตร เป็นอาชีพหลกั คิดเป็นรอ้ ยละ 80 ของประชากรท้ังหมด อาชีพทปี่ ระกอบอาชีพทางการเกษตร ไดแ้ ก่ ปลกู ข้าว ปลูกขา้ วโพด ข้าวฟา่ ง งาแดง พืชผกั และยงั มีประชากรบางส่วนท่ฐี านะคอ่ นข้างยากจนไมม่ ที ี่ดินทากินประกอบอาชพี รับจ้างอยา่ งเดียว มี ทง้ั รับจ้างในภาคการเกษตรและนอกภาคการเกษตร คิดเป็นร้อยละ 20 ของประชากรทั้งหมด อาชีพรอง มปี ระชากรจานวนไมน่ ้อยท่ปี ระกอบอาชีพรองในนอกฤดูการผลิตทางการเกษตร เกษตรกรท่ีจะออก รับจ้างนอกภาคการเกษตร หรอื ออกค้าขาย บางรายมีการคา้ ขายควบคู่กบั การทาการเกษตรตลอดท้ังปี บางครอบครวั ทม่ี ีบตุ รหลานยังหนุม่ สาวกอ็ อกไปทาอาชีพเป็นคนรบั จ้างของโรงงานผลติ ไก่สด เข้าทางาน ตามกะ โดยมีรถรบั สง่ ของโรงงานใหบ้ ริการ

4 หนว่ ยธรุ กจิ ในเขตตาบลเพนยี ด - ป๊ัมน้ามนั ขนาดใหญ่ 1 แหง่ - ปม๊ั นา้ มนั ขนาดเล็ก (มีหัวจ่ายนา้ มนั ) พร้อมเปดิ ร้านขายชา 2 แหง่ - ปม๊ั นา้ มันขนาดเล็ก (ปมั๊ หลอด) 5 แหง่ - รสี อรท์ 2 แหง่ - โรงสีข้าว 8 แห่ง แยกเปน็ -โรงสขี ้าวขนาดใหญ่ (สีข้าวได้มากกวา่ 20 เกวียน/วัน) 2 แห่ง -โรงสีข้าวขนาดกลาง (สขี า้ วได้20เกวยี น/วนั ) 1 แหง่ -โรงสีข้าวขนาดเลก็ (สีข้าวได้5เกวียน/วนั ) 5 แห่ง - จานวนรา้ นคา้ ทท่ี ากจิ การขายปลกี 35 ร้าน - ร้านซอ่ มจักรยานยนต์ 5 ร้าน - รา้ นซอ่ มรถยนต์ 3 ร้าน ๔. สภาพทางสงั คม การศึกษา ระดบั ตาบล ลาดบั ที่ ระดบั การศกึ ษา จานวน (คน) ร้อยละ ๑๐๓ ๓.๗ ๑ เด็กอายุ 3-5 ปีได้รับบริการเล้ียงดูเตรียมความ ๘๐ ๒.๙ พรอ้ มก่อนวัยเรยี น ๑๐๙ ๓.๙ ๑,๒๑๕ ๔๔.๐ ๒ เด็กอายุ 6- 14 ปี ได้รบั การศึกษาภาคบังคับ 9 ปี ๔๗๙ ๑๗.๓ ๓ เดก็ จบชน้ั ม.3 ไดเ้ รยี นต่อชั้น ม.4 หรือเทียบเท่า ๒,๘๔๑ ๑๐๐ ๔ คนในครัวเรือนทีจ่ บการศกึ ษาภาคบงั คบั 9 ปี ที่ ไม่ไดเ้ รียนต่อ และยังไม่มงี านทา ไดร้ ับการ ฝกึ อบรมด้านอาชีพ ๕ คนอายุ 15-59 ปี อ่าน เขยี นภาษาไทย และคดิ เลขอย่างง่ายได้ รวม ที่มา : ขอ้ มลู ความจาเปน็ พ้นื ฐาน (จปฐ.) ระดับตาบล ปี ๒๕๕๖

5 4.1 การศึกษา แห่ง - โรงเรียนประถมศึกษา 2 แหง่ ประกอบดว้ ย 1. โรงเรยี นอนุบาลบา้ นเพนยี ด 2. โรงเรียนบา้ นนกเขาเปล้า - ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก 2 แห่งประกอบด้วย 1. ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านเพนยี ด 2. ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านนกเขาเปล้า -สถาบันระดับอดุ มศึกษา 1. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วทิ ยาเขตลพบรุ ี ๒. กศน.ตาบลสะแกราบ จานวน ๑ แห่ง ๔.๒ สถาบันและองค์กรทางศาสนา มจี านวน 6 แหง่ ดังน้ี 1.วดั ราชบรรทม 2. วัดนกเขาเปล้า 3. วดั หนองปลอ้ ง 4. วัดหนองสะแก 5. วัดพคุ า 6.วัดสระสองตอน ศลิ ปวัฒธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณที น่ี า่ สนใจ มีดงั นี้ ๑. ประเพณีแหพ่ ระศรอี รยิ เมตตรัย ๒. ประเพณลี อยกระทงจากกะลา ๓. ประเพณีงานบญุ เดอื นสาม ๔. ประเพณีเรยี กขวัญขา้ ว สาธารณสุข - โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพตาบลเพนียด จานวน 1 ความปลอดภยั ในชวี ติ และทรัพยส์ ิน สถานตี ารวจ 1 แหง่

6 การบริการพื้นฐาน การคมนาคม (แสดงจานวนและสภาพการคมนาคมทางบก) ข้อมูลการคมนาคม / สาธารณูปโภค ๑.๔.๑ เสน้ ทางสาธารณะ การคมนาคม ภายในเขตอาเภอ โดยรถโดยสารสองแถวสาย เพนยี ด - โคกสาโรง - การคมนาคม ภายในเขตจงั หวัด โดยสารประจาทางสาย ลพบุรี - หลม่ สัก - มถี นนเช่อื มกนั อยูท่ ุกหมู่บ้าน มีเสน้ ทางลาดยาง 3 สาย และเสน้ ทางเข้าหมบู่ ้านเปน็ ถนนลูกรงั และบางช่วงเปน็ คอนกรตี เสริมเหลก็ หมู่ที่ 1 - ถนนคอนกรตี เสริมเหลก็ ระยะทาง 990 เมตร สภาพยังใช้งานไดด้ ี - ถนนลูกรังระยะทาง 567 เมตร สภาพยงั ใช้งานได้ดี - ถนนดินระยะทาง200 เมตรสภาพยงั ใชง้ านได้ดี หมทู่ ่ี 2 - ถนนคอนกรตี เสรมิ เหล็กระยะทาง 300 เมตร สภาพยงั ใชง้ านได้ดี - ถนนลูกรังระยะทาง 360 เมตร สภาพยงั ใช้งานไดด้ ี - ถนนดินระยะทาง 210 เมตรสภาพยังใชง้ านได้ดี หมทู่ ่ี 3 - ถนนคอนกรตี เสริมเหล็กระยะทาง 2,469 เมตร สภาพยงั ใชง้ านได้ดี - ถนนลูกรงั ระยะทาง 1,450 เมตร สภาพยังใช้งานได้ดี - ถนนดนิ ระยะทาง 210 เมตรสภาพยังใช้งานได้ดี หมูท่ ่ี 4 - ถนนคอนกรีตเสริมเหลก็ ระยะทาง 764 เมตร สภาพยังใช้งานได้ดี - ถนนดินระยะทาง 100 เมตรสภาพยงั ใช้งานได้ดี หมทู่ ่ี 5 - ถนนคอนกรีตเสริมเหล็กระยะทาง 615 เมตร สภาพยังใช้งานไดด้ ี - ถนนดินระยะทาง 200 เมตรสภาพยังใช้งานได้ดี หมทู่ ่ี 6 - ถนนคอนกรตี เสริมเหล็กระยะทาง 380 เมตร สภาพยงั ใช้งานได้ดี - ถนนลูกรงั ระยะทาง 1,200 เมตรสภาพยงั ใชง้ านไดด้ ี หม่ทู ่ี 7 - ถนนคอนกรตี เสรมิ เหล็กระยะทาง 469 เมตร สภาพยงั ใชง้ านได้ดี - ถนนลกู รงั ระยะทาง 460 เมตรสภาพยงั ใช้งานได้ดี หม่ทู ี่ 8 - ถนนคอนกรีตเสริมเหล็กระยะทาง 2,000 เมตร สภาพยงั ใช้งานได้ดี - ถนนลกู รัง ระยะทาง 3,800 เมตรสภาพยงั ใชง้ านได้ดี หมทู่ ี่ 9 - ถนนคอนกรตี เสริมเหล็กระยะทาง 495 เมตร สภาพยงั ใช้งานไดด้ ี - ถนนดนิ ระยะทาง 1,200 เมตรสภาพยงั ใชง้ านได้ดี หมู่ท่ี 10 - ถนนคอนกรตี เสรมิ เหลก็ ระยะทาง 100 เมตร สภาพยังใชง้ านได้ดี - ถนนลกู รงั ระยะทาง 3,090 เมตรสภาพยังใชง้ านไดด้ ี

7 ๑.๔.๒ สาธารณปู โภค - มไี ฟฟา้ ใช้ จานวน 1,646 ครวั เรอื น -ไมม่ ีไฟฟ้าใช้ จานวน - ครัวเรอื น - สระนา้ จานวน 49 แห่ง - บอ่ นา้ บาดาล จานวน ๒6 แห่ง - อ่างเกบ็ น้า จานวน 6 แห่ง - ฝาย จานวน 6 แหง่ โทรคมนาคม ประชาชนในพน้ื ท่ีองคก์ ารบริหารส่วนตาบลเพนยี ด มโี ทรศัพท์ใช้ จานวน 1,646 ครัวเรอื น ๓. การไฟฟา้ (แสดงถึงจานวนหมู่บา้ นทีไ่ ฟฟา้ เขา้ ถงึ และจานวนประชากรท่ใี ช้ไฟฟา้ ) ๔. การประปา ประชาชนได้รับบริการน้าประปาหมบู่ า้ น แหล่งนา้ ธรรมชาติ สระน้า จานวน 49 แห่ง ทรัพยากรธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติของพ้ืนท่ีตาบลเพนยี ด โดยทัว่ ไปพ้นื ที่จะเป็นภเู ขาหินทราย สลับกับท่ีราบ และจะมี คลอง ลาธารสน้ั ๆ ตดั ผ่าน เหมาะแกก่ ารทาไร่ และทานา บางสว่ น ซง่ึ ประชากรส่วนใหญอ่ าศยั นา้ ฝน เพ่ือทา การเกษตร และทาการแกะสลกั หนิ ทรายเป็นรปู เคร่ืองใช้ ตา่ งๆ 7) โครงสรา้ ง กศน.ตาบล ครู กศน.ตาบล ภาคีเครอื ขา่ ย อาสาสมัคร กศน.ตาบล คณะกรรมการ กศน.ตาบล องคก์ รนักศึกษา อาสาสมัครสง่ เสรมิ กศน.ตาบล การอ่าน กศน.ตาบล

8 8.คณะกรรมการ กศน.ตาบล ที่ ชื่อ - สกุล ตาแหน่ง บทบาทหน้าท่ี เบอร์ติดต่อ นายก อบต.เพนียด ประธานกรรมการ 1 นายพิชยั เชนชาญ กานัน ต.เพนียด 0-851975876 ผู้ใหญบ่ ้านหมู่ 1 ประธาน 0-860428335 2 นายพลพิพัฒน์ อยยู่ งค์ ผชู้ ว่ ยผใู้ หญบ่ ้าน หมู่ 1 กรรมการ ผชู้ ่วยผใู้ หญบ่ ้าน หมู่ 2 0-890812147 3 นายประยงค์ โชติสกลุ ผ้ใู หญบ่ ้านหมู่ 3 กรรมการ ผชู้ ่วยผู้ใหญบ่ ้าน หมู่ 3 กรรมการ 0-984071714 4 นายนนั ท์ พงึ่ ธรรม ผใู้ หญ่บา้ นหมู่ 4 กรรมการ ผชู้ ว่ ยผใู้ หญ่บา้ น หมู่ 4 กรรมการ 0-892410553 5 นายสุภสนิ หนอู ้น ผู้ใหญบ่ ้านหมู่ 5 กรรมการ ผู้ชว่ ยผู้ใหญบ่ า้ น หมู่ 5 กรรมการ 0-870251411 6 นายไกรเดช กริ่งกรับ ผู้ใหญ่บา้ นหมู่ 6 กรรมการ ผชู้ ว่ ยผใู้ หญบ่ า้ น หมู่ 6 กรรมการ 0-840813018 7 นางสาวอารีย์ แก้วเพช็ ร ผู้ใหญบ่ ้านหมู่ 7 กรรมการ ผชู้ ว่ ยผู้ใหญบ่ า้ น หมู่ 7 กรรมการ 0-818677901 8 นางสาวพภสั สรณ์ เหน่ยี งจติ ต์ ผู้ใหญบ่ ้านหมู่ 8 กรรมการ ผู้ชว่ ยผใู้ หญ่บ้าน หมู่ 8 กรรมการ 0-832662368 9 นายชอน ทองมาเต็ม ผใู้ หญ่บา้ นหมู่ 9 กรรมการ ผชู้ ว่ ยผ้ใู หญบ่ ้าน หมู่ 9 กรรมการ 0-982809001 10 นางสาวม่วง ทองมาเตม็ ผู้ใหญบ่ ้านหมู่ 10 กรรมการ 0-640692765 ผู้แทนองค์กรนักศกึ ษา กรรมการ 0-826028436 11 นายทรพั ย์ สอนสติ ผแู้ ทนองค์กรนักศึกษา กรรมการ 0-817955698 อาสาสมคั รกศน. กรรมการ 0-954890888 12 นายณรงค์ พนั ธุ์สวสั ดิ์ ครกู ศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ 13 นายกิตติพล เกดิ แสวง กรรมการและ 14 นายปรัชญา จงรักชอบ เลขานุการ 15 นางการเวก เหมือนใจ 16 นางดาวเรือง เปี่ยมวชิ ัย 17 นางสาวสมโภชน์ สงสอาด 18 นายแสง อาจขา 19 นายสมชาย คาสอน 20 นายชยั ชนะ นุศิวอ 22 นางสาววาสนา บญุ ธรรม 23 นางสาววารรี ตั น์ นลิ ละออ 24 นางสาวบุญนา โตประสทิ ธ์ 25 นางสาวดารัตน์ รม่ ลาดวน 9) ทรัพยากรและสิ่งอานวยความสะดวกในการจดั การศกึ ษา 1) อาคารสถานที่ - กศน.ตาบลเพนยี ด 1 แห่ง 2) สาธารณูปโภคและสง่ิ อานวยความสะดวก - ไฟฟา้ ส่วนภูมิภาค - ระบบอนิ เทอร์เนต็ ไร้สาย

9 10) แหล่งเรียนรแู้ ละเครอื ข่าย 10.1 แหล่งเรียนรู้ 1) กศน.ตาบล ช่ือ กศน.ตาบล ทตี่ ั้ง ผูร้ ับผดิ ชอบ นางสาวดารัตน์ รม่ ลาดวน เพนยี ด เลขท่ี หมู่ 3 ตาบลเพนียด ผู้รบั ผิดชอบ อาเภอโคกสาโรง จงั หวดั ลพบรุ ี - 2) ศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน ช่ือ ศูนยก์ ารเรียนชุมชน ท่ีตง้ั -- 3) ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น ชอ่ื ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ความสามารถและประสบการณ์ ท่ีอยู่ บ้านเลขที่ 253 หมทู่ ี่ 3 นายเทดิ ศักดิ์ หวังเจริญชัยกลุ แกะสลกั หินทราย ตาบลเพนียด 4) แหล่งเรียนรอู้ ื่น ประเภทแหลง่ เรียนรู้ ทตี่ ้ัง ชือ่ แหล่งเรียนรอู้ ่นื แหลง่ เรยี นรู้ หมทู่ ่ี 3 วดั ราชบรรทม ตาบลเพนยี ด 10.2 ภาคเี ครอื ขา่ ย ท่ีตง้ั /ท่ีอยู่ ช่ือภาคเี ครอื ข่าย หมู่ 7ตาบลเพนยี ด อาเภอโคกสาโรง จงั หวดั ลพบรุ ี หมู่ 7 ตาบลเพนยี ดอาเภอโคกสาโรง จงั หวัดลพบรุ ี องค์การบรหิ าสว่ นตาบลเพนียด หมู่ 3 ตาบลเพนียด อาเภอโคกสาโรง จงั หวดั ลพบุรี โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบลเพนยี ด หมู่ 5 ตาบลเพนยี ด อาเภอโคกสาโรง จงั หวัดลพบรุ ี วดั ราชบรรทม วดั นกเขาเปล้า

10  สภาพปจั จุบนั บทบาทหนา้ ที่ของ กศน.ตาบล 1. การวางแผน 1.1 จดั ทาฐานข้อมูลชุมชน 1.2 จดั ทาแผนพฒั นา กศน. ตาบล 1.3 จดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี 2. การจดั และส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.1 จัดและสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบ ดังนี้ - การสง่ เสริมการรหู้ นงั สือ - การศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน - การศึกษาต่อเนื่อง 2.2 จัดและส่งเสรมการศึกษาตามอัธยาศัย - ส่งเสรมิ การอ่าน - จัดและพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ - บรกิ ารข่าวสารข้อมูล และส่ือทกุ ประเภท - จดั และสง่ เสริมกจิ กรรมบา้ นหนงั สอื ชุมชน 3. บรกิ ารการเรยี นรใู้ นชมุ ชนรว่ มกับภาคีเครือข่าย 4. สร้างและพัฒนาภาคีเครือข่ายการเรียนรู้ในชุมชน โดยการประสานขอความร่วมมือจากภาคี เครือข่าย องค์กรชุมชนผู้รู้ผู้ทรงคุณวุฒิตลอดจนภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพ่ือร่วมเป็นอาสาสมัคร กศน. อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน เป็นต้น 5. ประชาสัมพนั ธ์และเผยแพร่แผนงาน โครงการ กิจกรรมและผลการดาเนนิ งานของ กศน.ตาบล ในรปู แบบ ต่างๆ 6. รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน 6.1 รายงานขอ้ มลู ทเ่ี ก่ยี วข้องตามแบบและระยะเวลาทก่ี าหนด 6.2 รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจาปี ของ กศน. ตาบล

11 บทที่ 2 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 1. ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี วิสยั ทัศน์ “ประเทศมีความมั่นคง ม่งั ค่ัง ยงั่ ยนื เป็นประเทศพัฒนาแลว้ ดว้ ยการพัฒนาตามปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง”และเป็นคตพิ จน์ประจาชาตวิ ่า “มนั่ คง ม่ังคง่ั ยั่งยนื ” เปา้ หมายหลกั การพัฒนาให้คนไทยมีความสุขและตอบสนองต่อการบรรลุซ่ึงผลประโยชน์แห่งชาติในการท่ีจะ พัฒนาคุณภาพชีวิตสร้างรายได้ระดับสูงเป็นประเทศพัฒนาแล้ว และสร้างความสุขของคนไทย สังคมมีความมั่นคง เสมอภาคและเปน็ ธรรม ประเทศสามารถแขง่ ขนั ไดใ้ นระบบเศรษฐกิจ 1. ความม่นั คง 1.1 การมีความม่ันคงปลอดภัยจากภัยและการเปล่ียนแปลงท้ังภายในประเทศและภายนอก ประเทศในทกุ ระดบั ท้ังระดับประเทศ สงั คม ชุมชน ครวั เรอื น และปจั เจกบุคคล และมีความมัน่ คงในทุกมิติ ทั้งมิตเิ ศรษฐกิจ สงั คม สิง่ แวดลอ้ ม และการเมือง 1.2 ประเทศมีความมั่นคงในเอกราชและอธิปไตย มีสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ทีเ่ ข้มแข็ง เปน็ ศูนย์กลางและท่ยี ึดเหนยี่ วจติ ใจของประชาชน ระบบการเมืองมีความม่ันคงเป็นกลไกท่ีนาไปสู่ การบริหารประเทศที่ต่อเน่อื งและโปรง่ ใสตามหลักธรรมาภิบาล 1.3 สงั คมมีความปรองดองและความสามัคคี สามารถผนึกกาลงั เพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชน มีความเขม้ แขง็ ครอบครวั มีความอบอนุ่ 1.4 ประชาชนมคี วามมน่ั คงในชีวติ มงี านและรายได้ทีม่ ัน่ คงพอเพียงกบั การดารงชีวติ มีทีอ่ ยู่อาศยั และความปลอดภยั ในชีวิตทรพั ย์สนิ 1.5 ฐานทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ ม มคี วามม่ันคงของอาหาร พลงั งาน และน้า 2. ความมั่งค่ัง 2.1 ประเทศไทยมกี ารขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ยกระดับเปน็ ประเทศในกลุ่มรายไดส้ ูง ความเหลือ่ มลา้ ของการพัฒนาลดลง ประชากรไดร้ ับผลประโยชนจ์ ากการพัฒนาอย่างเทา่ เทียมกนั มากข้นึ 2.2 เศรษฐกิจมีความสามารถในการแข่งขันสูง สามารถสร้างรายได้ท้ังภายในและภายนอก ประเทศ สร้างฐานเศรษฐกิจและสังคมแห่งอนาคต และเป็นจุดสาคัญของการเช่ือมโยงในภูมิภาค ท้ังการคมนาคม ขนส่ง การผลิต การค้าการลงทุนและการทาธุรกิจ มีบทบาทสาคัญในระดับภูมิภาคและระดับโลก เกิดสายสัมพันธ์ ทางเศรษฐกิจและการค้าอยา่ งมีพลงั 2.3 ความสมบูรณ์ในทุนที่จะสามารถสร้างการพัฒนาคนอย่างต่อเน่ือง ได้แก่ ทุนมนุษย์ ทุนทาง ปัญญา ทุนทางการเงนิ ทนุ ที่เปน็ เครอื่ งมอื เคร่ืองจกั ร ทุนทางสงั คม และทนุ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม

12 3. ความยงั่ ยนื 3.1 การพัฒนาท่ีสามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิตของประชาชนให้เพ่ิมขึ้น อย่างต่อเนื่อง ซ่ึงเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่ไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกินพอดีไม่สร้างมลภาวะต่อ สง่ิ แวดล้อมจนเกนิ ความสามารถในการรองรับและเยียวยาของระบบนิเวศน์ 3.2 การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม และสอดคล้องกับกฎระเบียบของ ประชาคมโลก ซ่ึงเป็นที่ยอมรับร่วมกัน ความอุดมสมบูรณ์ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีคุณภาพดีขึ้น คนมีความรับผิดชอบตอ่ สงั คม มีความเอื้ออาทร เสียสละเพื่อผลประโยชน์ส่วนรวม 3.3 ประชาชนทุกภาคส่วนในสงั คมยึดถือและปฏิบตั ติ ามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พันธกิจ 1. ยทุ ธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 การรกั ษาความสงบภายในประเทศ 1.2 การพัฒนาศักยภาพในการป้องกันประเทศ พร้อมรับมือกับภัยคุกคามทั้งทางทหาร และ ภยั คกุ คามอ่นื ๆ 1.3 บูรณาการความร่วมมือกับต่างประเทศที่อ้ือให้เกิดความมั่นคง ความมั่งคั่งทางเศรษฐกิจ ป้องกันภัยคุกคามข้ามชาติ และคุณภาพชีวติ ของคนในชาติ 1.4 การรักษาความมัน่ คง และผลประโยชนท์ างทรพั ยากรธรรมชาติและทางทะเล 1.5 การบริหารจัดการความมั่นคง ให้สอดคล้องกับแผนงานพัฒนาอ่ืน ๆ เพ่ือช่วยเหลือ ประชาชน และร่วมพัฒนาประเทศ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน 2.1 การพัฒนาภาคการผลติ และบรกิ าร 2.2 การพัฒนาสังคมผู้ประกอบการ (Entrepreneurial Society) เพ่ือสร้างผู้ประกอบการ ทางธรุ กจิ 2.3 การพัฒนาปัจจยั สนับสนนุ และการพฒั นาโครงสร้างพ้ืนฐาน เพอื่ เพ่มิ ขีดความสามารถใน การแขง่ ขัน 2.4 การวางรากฐานท่แี ข็งแกร่ง เพอื่ สนับสนุนการเพม่ิ ขีดความสามารถในการแข่งขนั 3. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1 การปรับเปล่ียนค่านิยม และวัฒนธรรม (Transformation of Culture) เพ่ือสร้างคน ไทยทม่ี ีคุณภาพ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มรี ะเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย 3.2 การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชีวติ 3.3 การปฏริ ปู การเรยี นรูแ้ บบพลิกโฉม (Transformation of Learning) 3.4 การพฒั นาและรกั ษากลุ่มผมู้ คี วามสามารถพเิ ศษ (Talents) 3.5 การเสรมิ สร้างใหค้ นไทยมสี ขุ ภาวะท่ดี ี 3.6 การสร้างความอยดู่ มี ีสุขของครอบครวั ไทย

13 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 4.1 การสรา้ งความมั่นคงทางเศรษฐกจิ และสังคม รวมท้ังความม่ันคงในชีวิตและทรพั ยส์ ินของ คนทุกกลุ่มในสังคม 4.2 การสร้างโอกาสการเข้าถึงบริการทางสังคมอย่างท่วั ถงึ 4.3 การเสรมิ สรา้ งพลังทางสงั คม 4.4 การสรา้ งความสมานฉันท์ในสงั คม 5. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตทเ่ี ป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม 5.1 จดั ระบบอนรุ กั ษ์ ฟ้นื ฟูและปอ้ งกันการทาลายทรัพยากรธรรมชาติ 5.2 วางระบบบริหารจัดการน้าอย่างบูรณาการให้มีประสิทธิภาพใน 25 ลุ่มน้าท้ังด้าน อุปสงค์และอุปทาน 5.3 พัฒนาและใชพ้ ลังงานทีเ่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดลอ้ มในทุกภาคเศรษฐกจิ 5.4 พัฒนาเมืองอตุ สาหกรรมเชิงนเิ วศและเมืองทเ่ี ป็นมิตรกับสิง่ แวดล้อม 5.5 ร่วมลดปัญหาโลกร้อนและปรบั ตัวให้พรอ้ มรับการเปล่ียนแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.6 ใช้เครือ่ งมอื ทางเศรษฐศาสตรแ์ ละนโยบายการคลงั เพอื่ สงิ่ แวดล้อม 6 . ยุ ท ธ ศ า ส ต ร์ ด้ า น ก า ร ป รั บ ส ม ดุ ล แ ล ะ พั ฒ น า ร ะ บ บ ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ภ า ค รั ฐ 6.1 การวางระบบบรหิ ารงานราชการแบบบูรณาการ 6.2 การยกระดบั งานบรกิ ารประชาชน และการอานวยความสะดวกของภาครฐั สูค่ วามเปน็ เลิศ 6.3 การปรับปรงุ บทบาท ภารกจิ และโครงสร้างของหนว่ ยงานภาครัฐ 6.4 การพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการกาลังคนและพัฒนาบุคลากรภาครัฐ ในการปฏบิ ัตริ าชการ และมคี วามเปน็ มอื อาชีพ 6.5 การตอ่ ตา้ นการทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบ 6.6 การปรับปรุงแก้ไขกฎหมาย ระเบียบ และข้อบังคับให้มีความชัดเจน ทันสมัยเป็นธรรม และสอดคลอ้ งกับขอ้ บังคับสากลหรอื ข้อตกลงระหว่างประเทศ ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ 1) ยุทธศาสตร์ด้านความม่ันคง 2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้าง ความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตร์ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวติ ทีเ่ ป็นมิตร กบั สง่ิ แวดลอ้ ม และ 6) ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั

14 2. แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 วสิ ัยทัศน์ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการเปลีย่ นแปลงของโลกสตวรรษที่ 21” เป้าหมายของการจัดการศกึ ษา (Aspirations) 5 ประการ 1. ประชากรทุกคนเขา้ ถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทัว่ ถงึ (Access) 2. ผเู้ รียนทุกคน ทุกกลุ่มเปา้ หมายได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างเท่าเทียม กนั (Equity) 3. ระบบการศึกษาท่ีมีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถเต็มตามศักยภาพ (Quality) 4. ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพื่อการลงทุนทางการศึกษาท่ีคุ้มค่าและบรรลุ เปา้ หมาย (Efficiency) 5. ระบบการศึกษาท่ีสนองตอบและก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลกท่ีเป็นพลวัตและบริบทท่ี เปล่ยี นแปลง (Relevancy) ยุทธศาสตร์หลักทสี่ อดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี (ยุทธศาสตรแ์ ละเปา้ หมายตามยุทธศาสตร)์ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 : การจดั การศกึ ษาเพ่ือความมัน่ คงของสังคมละประเทศชาติ มีเป้าหมาย ดงั นี้ 1.1 คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข 1.2 คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษได้รับ การศึกษาและเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ 1.3 คนทุกชว่ งวยั ไดร้ บั การศกึ ษา การดแู ลและปอ้ งกนั จากภยั คุกคามในชีวติ รปู แบบใหม่ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 : การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจยั และนวตั กรรม เพื่อสร้าง ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ มีเป้าหมาย ดงั น้ี 2.1. กาลังคนมีทักษะท่ีสาคัญจาเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและการ พฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ 2.2 สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตท่ีมีความเช่ียวชาญและเป็นเลิศ เฉพาะดา้ น 2.3 การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมูลค่าเพ่ิมทาง เศรษฐกิจ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มเี ปา้ หมาย ดังนี้

15 3.1 ผู้เรยี นมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย และทกั ษะและคุณลักษณะท่ีจาเป็นใน ศตวรรษที่ 21 3.2 คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวชิ าชพี และพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ได้ตามศกั ยภาพ 3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรอย่างมี คณุ ภาพและมาตรฐาน 3.4 แหล่งเรียนรู้ ส่ือตาราเรียน นวัตกรรม และส่ือการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และ ประชาชนสามารถเขา้ ถึงได้โดยไมจ่ ากัดเวลาและสถานที่ 3.5 ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมินผลมีประสิทธภิ าพ 3.6 ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้มาตรฐานระดับสากล 3.7 ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 : การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศึกษา มเี ป้าหมาย ดงั นี้ 4.1 ผู้เรียนทกุ คนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถงึ การศึกษาทมี่ คี ุณภาพ 4.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทลั เพ่ือการศกึ ษาสาหรับคนทุกชว่ งวยั 4.3 ระบบขอ้ มลู รายบุคคลและสารสนเทศทางการศกึ ษาที่ครอบคลมุ ถูกตอ้ งเป็นปจั จุบัน เพื่อการ วางแผนการบรหิ ารจดั การศกึ ษา การติดตามประเมิน และรายงานผล ยุทธศาสตร์ที่ 5 : การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม มีเป้าหมาย ดังน้ี 5.1 คนทุกช่วงวัย มีจิตสานกึ รกั ส่งิ แวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 5.2 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนาแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏบิ ตั ิ 5.3 การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ ส่ิงแวดลอ้ ม ยุทธศาสตร์ท่ี 6 : การพฒั นาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา มเี ปา้ หมาย ดงั น้ี 6.1 โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการศึกษามีความคล่องตัวชัดเจน และสามารถ ตรวจสอบได้ 6.2 ระบบบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา 6.3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของประชาชน และพ้ืนท่ี

16 6.4 กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะท่ีแตกต่างกัน ของผเู้ รียน สถานศึกษา และความต้องการกาลงั แรงงานของประเทศ 6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้าง ขวัญกาลังใจ และส่งเสรมิ ใหป้ ฏิบตั งิ านไดอ้ ยา่ งเตม็ ตามศักยภาพ

17 3. แผนพฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบับท่ี 12 (2560 - 2564) วสิ ยั ทัศน์ “มุง่ พฒั นาผู้เรยี นให้มีความรู้คู่คณุ ธรรม มีคณุ ภาพชีวิตทีด่ ี มีความสุขในสงั คม” เป้าหมายหลัก (Extreme Goals) 1. คุณภาพการศึกษาของไทยดขี ึ้น คนไทยมีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีภมู คิ ุ้มกนั ต่อการเปลย่ี นแปลงและการ พฒั นาประเทศในอนาคต 2. กาลงั คนไดร้ บั การผลิตและพฒั นา เพ่ือเสรมิ สรา้ งศักยภาพการแข่งขนั ของประเทศ 3. คนไทยได้รบั โอกาสในเรยี นรู้อยา่ งต่อเนอื่ งตลอดชีวิต 4. มีองค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม สนับสนุนการพฒั นาประเทศอย่างยั่งยนื 5. มรี ะบบบรหิ ารจัดการศึกษาที่มปี ระสทิ ธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล โดยการมีสว่ นร่วมจากทกุ ภาคสว่ น พนั ธกจิ 1. ยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั /ประเภทสู่สากล 2. เสริมสร้างโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาของประชาชนอย่างทวั่ ถงึ เทา่ เทยี ม 3. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การการศึกษาตามหลกั ธรรมาภบิ าล ยทุ ธศาสตร์ 1. ยุทธศาสตรพ์ ัฒนาหลกั สูตร กระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมนิ ผล 2. ยทุ ธศาสตร์ผลติ พัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา 3. ยุทธศาสตร์ผลติ และพฒั นากาลังคน รวมท้ังงานวิจยั ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ การพฒั นาประเทศ 4. ยุทธศาสตร์ขยายโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษา และการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชวี ิต 5. ยุทธศาสตร์ส่งเสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทัลเพื่อการศึกษา 6. ยุทธศาสตร์พัฒนาระบบบริหารจดั การและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา 4. สาระสาคัญของแผนพัฒนาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (พ.ศ. 2560 - 2579) วิสัยทศั น์ “คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชีวิตท่ี เหมาะสมกบั ช่วงวัย สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมที ักษะทจี่ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21” เป้าหมายหลกั 1) คนไทยสามารถเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมทง้ั การเรยี นรู้ ตลอดชีวิตทม่ี คี ณุ ภาพ และมาตรฐานอยา่ งทว่ั ถึง 2) คนไทยมีสมรรถนะและทักษะในการดารงชีวติ ท่ีเหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง และพรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 3) หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีที่ทันสมัย และมีประสิทธิภาพเพ่ือให้บริการ การศกึ ษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวติ ให้กบั ประชาชนอย่างทว่ั ถึงและมีประสทิ ธิภาพ

18 4) หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบบริหารจัดการที่มีประสทิ ธิภาพ ภายใต้การบริหารจัดการตาม หลักธรรมาภิบาล 5) ทุกภาคส่วนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิต เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 เพ่ิมและกระจายโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศกึ ษาและการเรียนร้ทู ีม่ ี คณุ ภาพเปา้ หมายตามยุทธศาสตร์ 1) คนไทยได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตท่ีมี คุณภาพและมาตรฐาน 2) แหล่งเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรมการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน ประชาชนสามารถเข้าถึงได้ โดยไมจ่ ากดั เวลาและสถานท่ี 3) คนไทยทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจชายแดนใต้ และพ้ืนท่ีพิเศษได้รับการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยทม่ี ีคุณภาพ ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนทุกช่วงวัยให้มีสมรรถนะ และทักษะ เหมาะสมมีคณุ ภาพชวี ิตทีด่ ี เปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์ 1) คนทกุ ชว่ งวัยมีทกั ษะ ความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษา และพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ได้ ตามศกั ยภาพ 2) คนไทยได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดารงชีวิตท่ีเหมาะสมกับช่วงวัย และพร้อม รบั การเปลยี่ นแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 รวมพ้นื ที่ชายแดนใตแ้ ละพืน้ ท่พี เิ ศษ 3) ระบบการวดั ผลและประเมินผลและการเทียบโอนการศึกษาที่มีประสทิ ธิภาพ 4) คนไทยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5) สถานศกึ ษาสามารถจัดกจิ กรรม กระบวนการเรียนรู้ตามหลกั สูตรได้อยา่ งมีคณุ ภาพ มาตรฐาน 6) ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะอยา่ งต่อเน่ือง 7) กลุ่มผู้ด้อยโอกาส กลุ่มผู้พลาดโอกาส และกลุ่มผู้ขาดโอกาส ได้รับโอกาสในการพัฒนา สมรรถนะและทกั ษะในการดารงชีวติ เพ่อื การมีคุณภาพชีวิตท่ดี ี 8) ผู้เรียน ผู้รับบริการ ได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้ารับการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 สง่ เสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพอ่ื การศกึ ษาสาหรับคนทกุ ช่วงวัย เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1) โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษาของหน่วยงานและสถานศึกษามีความ ทันสมัย และมคี ณุ ภาพ

19 2) ระบบฐานข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และ ระบบเชือ่ มโยงกับหนว่ ยงานอ่ืนเพื่อประโยชน์ในการจัดและบรกิ ารการศึกษาได้ ยุทธศาสตร์ที่ 4 พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษา และส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีบทบาทและมี สว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา เพ่ือสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ เปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์ 1) ระบบบริหารจัดการมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐานการจัด การศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) ระบบบริหารงานบุคคล มีความเป็นธรรม สร้างขวัญและกาลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้ เต็มตามศักยภาพ 3) บุคลากรทุกประเภท ทุกระดับ ได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะ ตามมาตรฐานตาแหน่ง รวมท้ัง บทบาทภารกจิ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 4) กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้อง รองรับการปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้อง กับบรบิ ทของสภาพสงั คม 5) ระบบและกลไกการวัด ติดตาม และประเมนิ ผลการศกึ ษาและการเรียนร้มู ีประสทิ ธภิ าพ 6) ทุกภาคส่วนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความ ตอ้ งการของประชาชนในพืน้ ท่ี เพือ่ สรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นร้ใู ห้เกดิ ขนึ้ ในพ้นื ที่ / ชมุ ชน 5. มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี นการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ( 8 ประเด็น) 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นท่ดี สี อดคล้องกับหลักสตู รสถานศึกษา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามท่ี สถานศึกษากาหนด 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ แลกเปล่ยี นความคิดเห็นรว่ มกับผอู้ ืน่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ช้ินงาน หรอื นวัตกรรม 1,5 ผ้เู รียนการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั 1.6 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานมสี ขุ ภาวะทางกาย และสุนทรียภาพท่ีดี 1.7 ผูเ้ รยี นการศึกษาขนั้ พื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น 1.8 ผ้จู บการศึกษาขั้นพน้ื ฐานนาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานที่ไดร้ ับไปใช้ หรอื ประยกุ ต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐานทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั ( 4 ประเดน็ ) 2.1 การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบรบิ ท และความต้องการของผู้เรียนชมุ ชนท้องถน่ิ 2.2 การใชส้ ือ่ ท่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้

20 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรยี นร้ทู ่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั 2.4 การวดั และประเมินผลการจดั การเรียนรู้ของผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา ( 9 ประเด็น) 3.1 การบริหารจัดการสถานศึกษาท่เี นน้ การมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั เพือ่ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั ิหน้าทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเป็นไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การส่งเสริม สนบั สนุนภาคีเครือขา่ ยใหม้ ีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา 3.8 การสง่ เสริม สนบั สนุนการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 3.9 การวิจยั เพอ่ื การบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศึกษาต่อเน่ือง ( 3 ประเดน็ ) 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาตอ่ เนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือคณุ ธรรมเปน็ ไปตาม จุดม่งุ หมายของหลักสตู ร 1.2 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนาความร้ทู ่ไี ด้ไปใชห้ รือประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสงั คม 1.3 ผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองสามารถนาความรไู้ ปใช้ไดจ้ นเห็นเป็นประจักษ์ หรือตวั อยา่ งท่ีดี มาตรฐานด้านที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเน่อื ง ( 5 ประเด็น) 2.1 หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนือ่ งมคี ุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตร การศกึ ษาตอ่ เน่ือง 2.3 ส่ือทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนื่อง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนื่องทมี่ คี ุณภาพ มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้รบั บริการการศึกษาตามอัธยาศยั (1 ประเด็น ) 1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั

21 มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั (4 ประเด็น ) 2.1 การกาหนดโครงการ และกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.2 ผ้จู ดั กจิ กรรม มีความรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 2.3 สอ่ื หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดล้อมทเี่ อือ้ ตอ่ การจัดการศึกษาตามอัธยาศยั 2.4 ผูร้ ับบริการมคี วามพึงพอใจตอ่ การจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 6. ทกั ษะทส่ี าคัญของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 3 Rs ได้แก่ การอ่านออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคิดเลขเป็น Arithmetics) 8Cs ได้แก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross – cultural Understanding) ทักษะด้านความ ร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการ ส่ือสาร สารสนเทศ และการรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information and Media Literacy) ทักษะด้าน คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะอาชีพ และ ทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) และความมีเมตตา กรุณา มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม (Compassion)

22 บทท่ี 3 ทศิ ทางการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ผลการดาเนินงานยอ้ นหลัง จากผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา สามารถนามากาหนดทิศทางการดาเนนิ งานเพื่อการพัฒนาคุณภาพ การบรหิ ารจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ข้อมลู ผลการดาเนินงาน (ปีท่ผี ่านมา) o การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน (ย้อนหลัง 3 ปี) ระดับ ปีงบประมาณ 2560 ปงี บประมาณ 2561 ปงี บประมาณ 2562 จานวน นศ. จานวนผูจ้ บ จานวน นศ. จานวนผ้จู บ จานวน นศ. จานวนผู้จบ ภาคเรียน ประถมศึกษา 2/59 1/60 2/59 1/60 2/60 1/61 2/60 1/61 2/61 1/62 2/61 1/62 มัธยมศกึ ษา ตอนต้น 471 - 46- - 44- - มธั ยมศกึ ษา ตอนปลาย 21 24 3 2 21 19 4 2 17 11 3 1 40 30 3 2 23 36 3 1 28 39 4 1 o การศึกษาตอ่ เน่ือง (ย้อนหลัง 2 ปี) พัฒนาอาชีพ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน ทกั ษะชีวิต/เศรษฐกิจพอเพยี ง ท่ี กจิ กรรม/โครงการ ปี 2562 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2561 1. พฒั นาอาชพี เป้า ผูจ้ บ เปา้ ผู้จบ เป้า ผจู้ บ เปา้ ผจู้ บ เป้า ผู้จบ เปา้ ผู้จบ หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย - 1 อาเภอ 1 - - - - อาชีพ - ระยะสน้ั 30 90 38 80 - ชัน้ เรียน 30 60 30 40 2. พฒั นาสังคมและชมุ ชน -พฒั นาสงั คม 30 100 34 50 40 50 50 60 และชมุ ชน 3. ทักษะชวี ิต -ทักษะชวี ติ 4. เศรษฐกิจพอเพียง

23 พัฒนาอาชีพ พัฒนาสงั คมและชุมชน ทกั ษะชีวิต/เศรษฐกิจพอเพียง ที่ กิจกรรม/โครงการ ปี 2562 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2561 -เศรษฐกิจ เป้า ผู้จบ เปา้ ผจู้ บ เปา้ ผู้จบ เปา้ ผ้จู บ เป้า ผ้จู บ เปา้ ผ้จู บ หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย พอเพยี ง 12 40 16 34 o การศึกษาตามอัธยาศยั (ย้อนหลัง 2 ปี) ท่ี กจิ กรรม/โครงการ ปีงบประมาณ 2562 ปีงบประมาณ 2561 เป้าหมาย ผู้เข้ารว่ ม เปา้ หมาย ผเู้ ขา้ ร่วม 1 บ้านหนังสือชุมชน 2 อาสาสมคั รส่งเสริมการอา่ น (คน) กจิ กรรม (คน) กิจกรรม 720 792 100 154 22 22 จากการประเมินสถานการณ์ของ กศน.ตาบล โดยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) สามารถนามากาหนดทิศทางการดาเนินงาน ได้แก่ ปรัชญา วิสัยทัศน์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ และกลยุทธ์ ดงั น้ี ปรัชญา “คดิ เปน็ เนน้ คุณธรรม” ปณิธาน (ถ้าม)ี ไมม่ ี วิสัยทศั น์ ผู้เรยี นไดร้ บั การศึกษาตลอดชีวิตอย่างมคี ุณภาพ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดารงชีวิต อตั ลักษณ์ ผู้เรยี นมีคุณธรรม มีความร้มู ุ่งสู่อาชพี เอกลักษณ์ ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม มีความรูม้ ุ่งส่อู าชพี

24 พนั ธกจิ 1. จดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยท่ีมคี ุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พฒั นา ทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลมุ่ เปา้ หมายใหเ้ หมาะสมทุกชว่ งวยั และพร้อมรับการเปลยี่ นแปลง บรบิ ททางสังคม และสร้างสงั คมแหง่ การเรียนร้ตู ลอดชวี ติ 2. ประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรยี นรูต้ ลอดชีวติ รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของศูนยก์ ารเรยี นและแหลง่ การเรียนรู้อื่น ในรปู แบบต่างๆ 3. พัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการ จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยใหก้ บั ประชาชนอยา่ งทั่วถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ในทกุ รูปแบบใหส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทในปัจจบุ ัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรียนรทู้ ี่มคี ณุ ภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล

25 เป้าประสงคแ์ ละตัวชวี้ ัดความสาเรจ็ เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ัดความสาเร็จ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง รอ้ ยละของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา การศึกษา รวมท้ังประชาชนท่ัวไปได้รับโอกาส ข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตาม ทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับ อัธยาศัย ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไป การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษา ตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ ตามอัธยาศัย ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง กลุ่มเปา้ หมาย เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กลุ่มเปา้ หมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริม ร้อยละของผเู้ รยี นไดร้ ับการยกระดบั การศึกษา สร้าง และปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ ความเปน็ พลเมือง เสริมและปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม และ ความเปน็ อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้าง พลเมือง อันนาไปส่กู ารยกระดับคุณภาพชีวิตและ ความเขม้ แขง็ ให้ชุมชน เพื่อพฒั นาไปสู่ ความมนั่ คงและ เสริมสร้างความเข้มแข็งใหช้ มุ ชน เพอ่ื พฒั นาไปสู่ ความ ยั่ ง ยื น ท า ง ด้ า น เ ศ ร ษ ฐ กิ จ สั ง ค ม วั ฒ น ธ ร ร ม มน่ั คงและยง่ั ยนื ทางดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ประวัติศาสตร์ และสงิ่ แวดลอ้ ม ประวตั ิศาสตร์ และสิง่ แวดลอ้ ม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคติ ร้อยละของผเู้ รยี นได้รับโอกาสในการเรียนรู้ และมีเจต ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถ คติทางวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยที ่เี หมาะสม คิด วเิ คราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน รวมท้ัง สามารถคิด วเิ คราะห์ และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน แก้ปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์ รวมทัง้ แกป้ ญั หาและพฒั นาคุณภาพชีวิต ไดอ้ ย่าง สร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและสง่ เสรมิ ให้มีนสิ ัยรกั ร้อยละของผเู้ รยี นไดร้ บั การสรา้ งและส่งเสรมิ ให้มีนสิ ยั การอา่ นเพ่ือการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการอ่านเพ่ือการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 5. ชุมชนและภาคเี ครอื ขา่ ยทุกภาคส่วน ร่วมจัด ร้อยละของภาคเี ครอื ข่ายรว่ มจดั สง่ เสรมิ และ ส่งเสริม และสนบั สนนุ การดาเนินงานการศึกษา สนับสนนุ การดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและ นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั รวมทัง้ การ การศกึ ษาตามอัธยาศยั รวมทั้งการขบั เคลอ่ื นกิจกรรม ขบั เคล่อื นกิจกรรมการเรียนรู้ของชมุ ชน การเรียนรู้ของชมุ ชน 6. นาเทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ ร้อยละของผู้รบั บรกิ ารมีความพึงพอใจในเทคโนโลยี ในการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพ่ิม ทางการศกึ ษา เทคโนโลยดี ิจิทัล ทีน่ ามาใช้ในการ โอกาสการเรยี นรู้ให้กบั ประชาชน ยกระดบั คณุ ภาพในการจัดการเรียนรแู้ ละเพิ่มโอกาส การเรยี นรู้

26 เป้าประสงค์ ตวั ช้ีวัดความสาเรจ็ 7. จัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนา ร้อยละของผเู้ รียนมีความพึงพอใจกระบวนการเรยี นรู้ คุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบท เพอื่ แกป้ ัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับ ด้ า น เ ศ ร ษ ฐ กิ จ สั ง ค ม ก า ร เ มื อ ง วั ฒ น ธ ร ร ม การเปลยี่ นแปลงบริบทด้านเศรษฐกจิ สงั คม การเมือง ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความ วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสงิ่ แวดล้อม รวมท้ังตาม ต้องการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบท่ี ความตอ้ งการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบท่ี หลากหลาย หลากหลาย 8. การบริหารจดั การทเี่ ปน็ ไปตามหลักธรรมาภบิ าล รอ้ ยละของผ้รู บั บรกิ ารมคี วามพงึ พอใจในมรี ะบบการ บริหารจัดการของสถานศึกษาที่เปน็ ไปตามหลกั ธรรมาภิบาล 9. รบั การพัฒนาเพื่อเพมิ่ สมรรถนะในการปฏบิ ตั งิ าน รอ้ ยละของบุคลากรได้รับการพัฒนาเพื่อเพ่ิมสมรรถนะ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมี ในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษา ประสิทธภิ าพ ตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธภิ าพ กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ที่ 1สง่ เสริมและสร้างเครอื ข่ายในการสง่ เดก็ เข้าเรยี นและกากับดูแลนักเรยี นออกกลางคนั สนับสนุน ประชากรวยั แรงงานไดร้ บั การศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กลยุทธท์ ี่ 2 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ประชากรผู้สูงวัยได้พัฒนาพ่ึงพาตนเองได้ กลยทุ ธท์ ี่ 3 เร่งยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรยี นทกุ ระดับ กลยทุ ธท์ ่ี 4พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สกู่ ารพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ที กั ษะในศตวรรษ ท่ี 21 กลยทุ ธท์ ี่ 5ส่งเสรมิ คุณลกั ษณะและค่านยิ มทีพ่ งึ่ ประสงค์อัตลักษณ์ความเปน็ คนลพบุรี กลยุทธท์ ี่ 6ส่งเสริมการเรียนการสอนในระบบทวิศึกษาและทวิภาคี กลยุทธท่ี 7พฒั นาสมรรถนะผู้บรหิ าร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐานวชิ าชีพ กลยทุ ธท์ ี่ 8 สง่ เสริมกระบวนการบริหารจดั การศกึ ษาและการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมืออาชีพ

27 3. เปา้ หมายหลกั ของการบริหารและจดั การศกึ ษาของ กศน.ตาบล 1. ผู้เรยี นมีความรพู้ ้ืนฐาน เพื่อการศกึ ษาตอ่ พัฒนาอาชีพ พฒั นาคุณภาพชีวิต 2. ผู้เรียนมที ักษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน่ือง และสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวิต 3. ผเู้ รียนมสี มรรถนะและทกั ษะในการดารงชวี ิตทีเ่ หมาะสมกบั ชว่ งวัย สอดคล้องกบั หลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง และพร้อมรบั การเปล่ยี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 4. ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถนา ความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพ่ิมรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอดอาชีพ หรือเพิ่มมูลค่าของ สนิ ค้าหรอื บริการ 5. ผู้เรียนหรอื ผเู้ ขา้ รบั การอบรม มคี วามรใู้ นการใชเ้ ทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม และสามารถนาความรู้มา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการแก้ปญั หาและพัฒนาการดารงชวี ติ หรอื การประกอบอาชีพได้ 6. ระบบบริหารจัดการมีประสทิ ธภิ าพเปน็ ไปตามหลักธรรมาภบิ าล 7. ภาคีเครือข่าย ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อยา่ งต่อเนอ่ื งฯลฯ

28 บทที่ 4 แผนพัฒนาการจดั การศึกษา จากทิศทางการดาเนินงานของ กศน.ตาบล ที่กาหนดไว้แล้ว ได้นามากาหนดโครงการ/กิจกรรม ท่ีสนองตอบเป้าประสงค์และกลยุทธ์ รวมท้ังกาหนดตัวชี้วัดความสาเร็จของโครงการ/กิจกรรม และเป้าหมายของ การดาเนินงานแต่ละปี ดงั นี้ โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ เป้าหมาย งบประมาณ/ ผู้รับผิดชอบ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ โครงการ/ ตัวชว้ี ัด ปี 2567 ปี 2566 กิจกรรม ความสาเร็จ ปี 2565 ปี 2564 ปี 2563 1. ประชาชนผู้ ดอ้ ย พลาด และ ขาดโอกาสทาง การศกึ ษา รวมท้งั ประชาชน ทวั่ ไปไดร้ ับ โอกาสทาง การศึกษาใน รูปแบบ การศึกษานอก ระบบระดับ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน การศกึ ษา ต่อเนอ่ื ง และ การศึกษาตาม อัธยาศยั ทีม่ ี คณุ ภาพอยา่ งเทา่ เทยี มและทว่ั ถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความ ต้องการของแต่ ละกลุ่มเป้าหมาย