JD Zero Waste นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์

รายงาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ “JD Zero Waste” โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก คำนำ การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมและพลังงานในโรงเรียน คือ เรื่องของการพัฒนา “คน” ซ่ึงเป็น สมาชิกของ สังคมให้เป็นพลเมืองท่ีดี และมีบทบาทในการนาประชาคมนักเรียนไทยสู่การพัฒนาท่ีย่ังยืน ดังนั้นจึงไม่อาจ ปฏเิ สธว่าเรอื่ งราวในโรงเรียน ชุมชน ประเทศ และสงั คมโลก ล้วนสัมพันธเ์ กี่ยวข้องกันเป็นระบบอยา่ งต่อเนอ่ื ง โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ อาเภอพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมทุ รปราการ เห็นความสาคัญของสิ่งแวดล้อม เป็นอย่างย่ิง และได้กาหนดเป็นภารกิจหลักของโรงเรียน ระบุความสาคัญไว้ทั้งในวิสัยทัศน์ และพันธกิจของ โรงเรยี น การดาเนนิ 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมสงิ่ แวดล้อม ของโครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล “JD Zero Waste” ซึ่งเป็นนวัตกรรมของโรงเรียน ที่ริเร่ิมโดยมีเป้าหมายสาคัญ คือ การพัฒนา โรงเรียนท้ังระบบ (Whole-school Approach) เพื่อใช้การจัดการเรียนรู้หล่อหลอมประชาคมนักเรียนใน โรงเรียนให้เปน็ พลเมอื งรักษ์สิ่งแวดล้อม และเนน้ เรื่องกระบวนการคิดจากบริบทของตัวเองในการตัดสินใจลง มือกระทา และสรา้ งการเปลี่ยนแปลงทง้ั ในระดับบคุ คลและการรว่ มมือกับประชาคมนักเรียนในโรงเรยี น โดย ปรับเปล่ียนต้ังแต่การดาเนินชีวติ ประจาวันในโรงเรียน ลด ละ เลิกใช้ถุงพลาสตกิ และโฟม การจัดการเรียนรู้ บูรณาการส่ิงแวดล้อม ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ตลอดจนเน้น ย้า ซ้า ทวน ผ่านกิจกรรมนิทานรักษ์โลกรักษ์สิ่งแวดล้อม และกิจกรรมฐานการเรียนรู้อย่างยั่งยืน เรียนรู้การอนุรักษ์ ส่งิ แวดล้อม โดยรายงานฉบบั น้จี ะรวบรวมรายละเอยี ดของนวตั กรรม “JD Zero Waste” ในหวั ขอ้ ดังนี้ 1) ความสาคญั ของผลงานหรือนวัตกรรมทน่ี าเสนอ 2) จดุ ประสงค์และเปา้ หมายของการดาเนนิ งาน 3) กระบวนการผลิตผลงานหรือข้ันตอนการดาเนินงาน 4) ผลการดาเนินงาน/ผลสัมฤทธ์/ิ ประโยชนท์ ี่ได้รับ 5) ปัจจัยความสาเร็จ 6) บทเรียนท่ไี ด้รับ และ 7) การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรับ/รางวลั ที่ได้รบั อนงึ่ หวังเป็นอยา่ งย่ิงว่า นวัตกรรม “JD Zero Waste” ของโรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ จะเป็น แบบอยา่ ง หรือแนวทางในการปฏิบตั งิ านดา้ นสง่ิ แวดล้อมและพลงั งานของสถานศึกษาทีส่ นใจต่อไป คณะผู้จัดทา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์

ข สำรบญั เร่อื ง หนำ้ คานา ก สารบญั ข ชอื่ ผลงาน 1 ความสาคัญของผลงานหรือนวตั กรรมทน่ี าเสนอ 2 จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมายของการดาเนินงาน 2 กระบวนการผลิตผลงานหรอื ขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน 3 ผลการดาเนนิ งาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชนท์ ไี่ ด้รับ 17 ปัจจยั ความสาเร็จ 19 บทเรียนทีไ่ ดร้ บั 19 การเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รบั 20 ภาคผนวก 34 แผนการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1: บูรณาการเรยี นรู้เรื่องการจาแนกประเภทขยะ แผนการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2: บูรณาการเรยี นรเู้ รื่องวัสดุทใี่ ช้แล้วนากลับมาใช้ใหม่ แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3: บูรณาการเรยี นรเู้ รอ่ื งการใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยัด และคุ้มค่า แผนการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4: บูรณาการเรียนรูเ้ รอ่ื งสมบัติวสั ดุ (การยอ่ ยสลายของ ขยะประเภทต่างๆ) แผนการจดั การเรียนรชู้ ั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5: บรู ณาการเรียนรเู้ รื่องการจดั กระทาข้อมูลปริมาณขยะ และเสน้ ทางขยะ แผนการจดั การเรยี นร้ชู ้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6: การใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย

1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสงิ่ แวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ชอ่ื ผลงาน JD Zero Waste ชื่อผูน้ าเสนอผลงาน 1. นางพรพรรณ ปิ่นเงนิ 2. นางสาวสุมาลี ชูบญุ 3. นางสาวสนุ สิ า สินสถาน 4. นางสาววาสนา มัดทองหลาง 5. นายเอกพงศ์ ปิน่ เงิน 6. นางสาวสพุ รรษา เลิศเสม 7. นางสาวเจนจริ า เพยี รงาน 8. นายนนั ทวฒั น์ เล็กสวุ ฒั น์ โรงเรยี น อนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ ตาบลปากคลองบางปลากด อาเภอพระประแดง จงั หวดั สมุทรปราการ สงั กัด สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต 1 โทรศัพท์ 02-425-8413 โทรสาร 02-425-9753 โทรศพั ทม์ ือถอื 083-697-4517 e-mail [email protected] 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 1

1. ความสาคญั ของผลงานหรือนวัตกรรมทน่ี าเสนอ ศาสตร์พระราชา คือ ศาสตร์เพ่ือการพัฒนาอย่างย่ังยืน ด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรากฏความหมายเปน็ เชงิ นัยครงั้ แรกในพระบรมราโชวาทและพระราชดารสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 9 ในปี พ.ศ.2517 ซ่ึงเป้าหมายในการพัฒนาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว คือ “การพัฒนาท่ียั่งยืน” เพ่ือปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของคน โดยไม่ทาลายสิ่งแวดล้อม ให้คนมีความสุข โดย ตอ้ งคานึงเรื่องสภาพภูมิศาสตร์ ความเช่ือทางศาสนา เชื้อชาติ และภูมิหลังทางเศรษฐกิจ สังคม แม้ว่าวิธีการ พฒั นามีหลากหลาย แต่ที่สาคญั คือ นกั พัฒนาจะต้องมีความรกั ความห่วงใย ความรับผิดชอบ และการเคารพ ในเพอื่ นมนษุ ย์ จะเห็นได้ว่าการพัฒนาเก่ียวขอ้ งกับมนุษยชาติ และเป็นเรือ่ งของจติ ใจ ปจั จุบันปัญหาส่งิ แวดล้อมถือเป็นปัญหาระดับชาติ ซึ่งมีแนวทางพฒั นาระบไุ วด้ งั แผน ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ดา้ นการสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม โรงเรียนจึง เป็นหน่วยงานหน่ึงที่จะชว่ ยในการปรับทัศนคติและปลูกฝังค่านิยมในการดารงชีวิตให้อยู่บนพื้นฐานของความ พอเพียง เพื่อนาไปสู่การใช้ทรัพยากรต่าง ๆ และการอยู่ร่วมกันในสังคม บนหลักการของความพอประมาณ ใช้เหตุผลและไม่ประมาท (มีภูมิคุ้มกัน) ผ่านการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบรรจุไว้ในหลักสูตร การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน เพอื่ ให้เป็นกรอบและแนวทางในการพัฒนาเยาวชนรนุ่ ใหมใ่ หม้ ีคา่ นิยมและอุปนิสัย “อยู่อย่างพอเพียง” โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ ตระหนักถึงความสาคัญของการอนุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อม ดังกาหนดไว้ใน วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียน ดาเนินการบริหารจัดการปรับรูปแบบการดาเนินกิจกรรมประจาวันของ โรงเรียน ลด ละ เลิกการใช้ถุงพลาสติกและโฟม ตลอดจนจดั การเรยี นรู้บูรณาการสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี และฐานกิจกรรมการเรียนรู้ เก่ียวกับการรณรงค์ลดขยะพลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดุอย่างคุ้มค่า โดยน้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ย่ังยืน ยึดหลัก 3 ประการ คอื ความพอประมาณ มีเหตุผล และมภี ูมคิ ้มุ กนั 2. จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายของการดาเนนิ งาน 2.1 จุดประสงค์ของการดาเนนิ การ 2.1.1 เพ่ือสร้างความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการรณรงค์ลดขยะพลาสติก การอนุรักษ์ สิง่ แวดล้อม “เลกิ ลด ใช้” วสั ดอุ ย่างคุ้มคา่ (K) 2.1.2 เพื่อดาเนินกิจกรรมประจาวันของโรงเรียนเลิกการใช้ถุงพลาสติกและโฟม และการ เรียนรู้บรู ณาการดา้ นส่ิงแวดล้อม (P) 2.1.3 เพ่ือสรา้ งความตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของการอนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อม (A) 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 2

2.2 เป้าหมายของการดาเนนิ การ 2.2.1 เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ 1) ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทร เจดยี ท์ ุกคน (รอ้ ยละ 100) ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมประจาวนั ในโรงเรยี น “เลิก ลด ใช้” ขยะประเภทถงุ พลาสติก และโฟม 2) นักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ ทุกคน (ร้อยละ 100) ได้เรียนรู้บูรณา การฐานการเรียนรู้ การรณรงค์ลดขยะพลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดุอย่าง คุ้มค่า โดยน้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ย่ังยืน ยึดหลัก 3 ประการ คือ ความพอประมาณ มีเหตุผล และมภี มู ิคมุ้ กัน 3) นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ ทกุ คน (ร้อยละ 100) ไดเ้ รียนรบู้ ูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เกีย่ วกับการรณรงค์ลดขยะ พลาสตกิ และโฟม การอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม “เลิก ลด ใช้” วัสดอุ ย่างคมุ้ ค่า 2.2.2 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ 1) ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทร เจดีย์ ตระหนักถึงความสาคัญของการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมประจาวันในโรงเรียน “เลิก ลด ใช้” ขยะประเภทถุงพลาสติก และโฟม 2) นักเรียน โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ มีความรู้ความเขา้ ใจ และนาไปปฏิบัติ เก่ียวกับการลดขยะพลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดุอย่างคุ้มค่า โดยน้อมนา ศาสตรพ์ ระราชาสู่การพฒั นาทย่ี งั่ ยืน ยึดหลัก 3 ประการ คอื ความพอประมาณ มเี หตผุ ล และมภี มู คิ ้มุ กนั 3. กระบวนการผลติ ผลงาน หรือขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน 3.1 การออกแบบนวัตกรรม ขั้นเตรียมการ 1) ประชุมชี้แจง สร้างความเข้าใจ กับคณะครู บุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการ สถานศกึ ษา เพือ่ วางแผนดาเนนิ งานตามวิสัยทศั น์ และพนั ธกิจของโรงเรียน ด้านการอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม - วเิ คราะหส์ ภาพปัญหาปัจจบุ นั ดา้ นสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรียน - วเิ คราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษาดา้ นการบูรณาการด้านสิง่ แวดล้อมในโรงเรยี น 2) ประชุมหัวหนา้ งานบริหารงาน และคณะดาเนินงาน เพ่อื กาหนดวัตถปุ ระสงค์ และ เป้าหมายร่วมกัน 3) ออกแบบ/กาหนดรปู แบบการดาเนนิ งาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 3

ภาพที่ 1 ผงั แสดงรปู แบบการดาเนนิ งานด้านสิ่งแวดล้อม โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 4

ขั้นดาเนนิ การ 1) ประชาสัมพันธถ์ งึ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย และรปู แบบการดาเนินงานด้านสงิ่ แวดลอ้ มใน ระดบั กลุ่มงานบริหาร ระดับสายชัน้ และระดบั นกั เรยี น 2) การดาเนินกจิ วตั รประจาวันของโรงเรยี น ดว้ ยการประสานงานและความร่วมมือของฝา่ ย บริหารงานท้งั 6 กลมุ่ งาน (วิชาการ งบประมาณ บุคคล บรหิ ารทวั่ ไป กิจการนักเรียน และแผนงานฯ) ดงั น้ี - การรณรงค์คัดแยกขยะประเภทต่างๆ โดยเฉพาะขยะประเภทขวดพลาสติกที่มีการจัดเก็บเพ่ือ จาหน่ายเป็นขยะที่สามารถนาไปรีไซเคิลต่อได้ (แยกขยะ สร้างวินัย สร้างรายได้ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม) และการ ดแู ลความสะอาดบรเิ วณตา่ งๆในโรงเรียน ด้วยระบบกลุ่มคณะสี (สีเหลือง สีชมพู สีเขียว สแี สด และสีฟา้ ) โดย นกั เรยี นแตล่ ะคณะสี แตล่ ะระดับชนั้ โดยจะดูแลรกั ษาความสะอาดตามเขตรับผดิ ชอบในโรงเรยี น ภาพการคัดแยกขยะและการดูแลสิ่งแวดลอ้ มภายในโรงเรยี น 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 5

ภาพการคัดแยกขยะและการดูแลสิ่งแวดลอ้ มภายในโรงเรียน 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 6

- กจิ กรรมการพับกล่องนมเพ่ือลดพน้ื ทขี่ ยะ และการนาถงุ นมนาไปทางานประดิษฐจ์ ากวัสดเุ หลือใช้ ภาพการพับกลอ่ งนมเพอื่ ลดพ้ืนทขี่ ยะและการจัดเกบ็ ถุงนมไวใ้ ชป้ ระโยชน์ - กจิ กรรมการลด ละ เลกิ ใช้ถงุ พลาสติก และโฟม โดยมกี ารประชาสมั พนั ธ์ผ่านเสยี งตามสาย การโฮมรมู และคณะครูเป็นตน้ แบบการ ลด ละ เลิกใช้ถุงพลาสตกิ และโฟม ภาพคณะครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเป็นต้นแบบการ ลด ละ เลิกใช้ถงุ พลาสติก และโฟม 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 7

ภาพนกั เรียน ลด/เลกิ ใชถ้ งุ พลาสติก และโฟม - การใช้ภาชนะใสอ่ าหารของตนเอง ลด ละ เลิกใชถ้ งุ พลาสตกิ และโฟม ภาพนักเรยี นใช้ภาชนะใสอ่ าหารของตนเอง ลด/เลิกใชถ้ งุ พลาสตกิ และโฟม 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 8

3) การจัดการเรียนรู้บูรณาการการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม และศาสตร์พระราชา (ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 - ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1: บูรณาการเรยี นรู้เรือ่ งการจาแนกประเภทขยะ - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2: บูรณาการเรยี นรู้เรือ่ งวัสดุทใ่ี ช้แลว้ นากลับมาใช้ใหม่ - ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3: บรู ณาการเรยี นรู้เรอ่ื งการใชท้ รพั ยากรอย่างประหยัดและคุม้ คา่ - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4: บรู ณาการเรียนรู้เรอื่ งสมบตั วิ สั ดุ (การย่อยสลายของขยะประเภท ตา่ งๆ) - ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5: บูรณาการเรยี นรเู้ รือ่ งการจดั กระทาข้อมูลปริมาณขยะ และเส้นทาง ขยะ - ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6: การใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ อยา่ งประหยดั และปลอดภัย ภาพการจัดการเรยี นรู้บรู ณาการการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 9

ภาพการจดั การเรียนร้บู ูรณาการการอนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อม 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 10

- กจิ กรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ : ดาเนนิ กิจกรรมนทิ านรักษ์โลกรักษ์สงิ่ แวดล้อม ดาเนนิ การ เปน็ คณะสี โดยแสดงละครเสรมิ สร้างความรคู้ วามเข้าใจ และสรา้ งความตระหนกั รักษโ์ ลกรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม ใน กจิ กรรมช่วงเช้าหลังการเขา้ แถวทกุ วันในช่วงสปั ดาห์วิทยาศาสตร์ ภาพกิจกรรมนิทานรักษ์โลกรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม 4) การจดั กจิ กรรมฐานการเรยี นร้อู ย่างยงั่ ยืน เรียนรู้การอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อม 7 หวั ขอ้ หลกั ดังน้ี - Avoid ตระหนักคดิ ก่อนใช้ : เรยี นรสู้ รา้ งความตระหนกั การใชว้ สั ดุที่ก่อให้เกดิ ขยะทย่ี าก ตอ่ การกาจดั /การจดั การขยะ 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 11

- Reduce ถงุ ผ้าคใู่ จ : เรียนรกู้ ารลดการใช้ บรโิ ภคแบบพอเพยี ง ละเว้นของฟมุ่ เฟอื ย เลอื กใชส้ ินคา้ ท่ีสามารถนากลับมาใช้ซา้ ได้ เช่น ลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ หันมาใช้ถุงผา้ หรือตะกร้าแทน พกแกว้ น้า ส่วนตัว ซ้อื สินค้าชนิดเตมิ ใชก้ ล่องใส่อาหารชนดิ ย่อยสลายได้ หลีกเลีย่ งสินค้าทห่ี ีบห่อบรรจุภณั ฑ์หลายชน้ั ใช้ ผา้ เชด็ หนา้ ผา้ เชด็ มอื แทนกระดาษชาระ และการซ้ือของจานวนน้อยไม่รบั ถุง เปน็ ต้น - Reuse ขวดเดียว แก้วเดมิ : เรยี นรู้การใชซ้ า้ นากลับมาใช้อีก เป็นการลดการใชท้ รัพยากร ใหม่ และยังชว่ ยประหยัดค่าใชจ้ ่าย เช่นการขวดแก้วมาใชซ้ า้ นากระดาษมาใช้ใหค้ รบทั้ง 2 หน้า ซ่อมแทนการ ซือ้ ใหม่ การบริจาคเสอื้ ผ้าแทนการท้งิ การใช้บรรจภุ ณั ฑซ์ า้ หลายคร้ังก่อนท้งิ และการเช่านติ ยสารหรอื การอ่าน อบี ๊คุ 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 12

- Recycle คิดใหม่ ทาใหม่ : เรยี นรู้การนากลบั มาใช้ใหม่ การคดั แยกขยะท่ีสามารถ รไี ซเคิลได้ เชน่ กระดาษ แก้ว พลาสติก และโลหะ ออกจากขยะประเภทอ่นื ๆ เพื่อยากลบั มาใช้ใหม่ ตลอดจน การนาขยะอนิ ทรีย์กลบั มาใช้ประโยชน์ เชน่ ทานา้ หมักชวี ภาพ ปยุ๋ หมกั และการผลิตแก๊สชวี ภาพเปน็ ต้น - Separation แยกขยะก่อนทิ้ง : เรียนรูว้ ธิ ีการพ้ืนฐานในการคดั แยกขยะจากทบ่ี า้ น ไดด้ ้วยตนเอง โดยการคดั แยกขยะเป็น 4 ประเภท คือ 1) ขยะย่อยสลายได้ เช่น ขยะอนิ ทรยี ์/ขยะท่ยี ่อยสลาย ได้ง่าย 2) ขยะรีไซเคิล สามารถนาไปผ่านกระบวนการแปรรูปกลบั มาใช้ใหม่ได้ เช่น กระดาษ แก้ว และโลหะ เป็นต้น 3) ขยะที่มีองค์ประกอบของสารอันตราย ต้องนาไปกาจัดอย่างถูกวิธี เพื่อไม่ให้บนเปื้อนหรือร่ัวซึมสู่ แหล่งนา้ และพ้ืนดนิ 4) ขยะท่ัวไป จะเปน็ ขยะท่ีไม่ยอ่ ยสลาย/ย่อยสลายได้ยาก ไม่คุม้ คา่ ในการรไี ซเคลิ เช่น ถุง ขนม ถงุ พลาสตกิ และกล่องโฟม เป็นต้น 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 13

- Decrease ย่ิงนบั ยง่ิ ลด : เรียนร้กู ารนับจานวนขยะทเ่ี ราสามารถลดไดใ้ นชวี ิตประจาวนั โดยนบั จานวนขยะทีเ่ ราสร้างในแตล่ ะวัน และหาวธิ ีการลดปริมาณขยะลง - Save energy ประหยดั พลงั งาน : เรียนรกู้ ารผลติ และการใชพ้ ลงั งานอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และประหยัด อนุรักษ์พลังงาน ลดปรมิ าณการใชพ้ ลงั งานซ่ึงเป็นการประหยดั ค่าใช้จ่ายในกจิ การแล้วยังจะช่วย ลดปัญหาสิง่ แวดล้อมท่ีเกดิ จากแหล่งใชแ้ ละผลติ พลงั งานดว้ ย 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 14

การจดั กจิ กรรมฐานการเรียนรอู้ ยา่ งย่งั ยนื เรียนรู้การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 15

การจดั กจิ กรรมฐานการเรียนร้อู ย่างย่ังยนื เรียนรกู้ ารอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 16

การจัดกิจกรรมฐานการเรียนร้อู ย่างย่ังยนื เรยี นรกู้ ารอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อม 4. ผลการดาเนนิ การ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชนท์ ่ีได้รับ 4.1 ผลการดาเนินการ 4.1.1 ปริมาณขยะในโรงเรยี นลดลง และนกั เรียนมคี วามรู้ในเร่ืองการคดั แยกขยะ และ สามารถคัดแยกขยะได้อยา่ งถูกตอ้ ง 4.1.2 ผบู้ ริหาร คณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนกั เรียนมจี ิตสานกึ และตระหนักในเรอ่ื ง ความสะอาด และการรักษาสง่ิ แวดล้อมภายในโรงเรียนและชมุ ชนมากขึน้ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 17

4.1.3 ผูบ้ รหิ าร คณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนักเรยี นดาเนินกจิ วตั รประจาวันใน โรงเรียนด้วยความตระหนักรู้ ลด ละ เลิกใชพ้ ลาสตกิ และโฟม 4.1.4 นักเรยี นรู้จักนาสง่ิ ของ “เหลอื ใช้” มาประดิษฐ์เป็นของใช้-ของตกแต่ง ในรูปแบบท่ี หลากหลาย 4.1.5 นักเรียนได้ลงมอื ทาดว้ ยตัวเอง มีความคดิ ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ รูจ้ ักการใชป้ ระโยชนจ์ าก ของเหลอื ใชม้ ากขึน้ ซึง่ เปน็ ปัจจยั สาคญั ท่ชี ่วยลดขยะได้ 4.1.6 นักเรยี นนาความรู้ที่ได้รับไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ทง้ั ทโี่ รงเรยี นและทีบ่ ้าน ระดับความพงึ พอใจ ก่อน-หลัง การใชน้ วตั กรรม 6 5 4 3 2 1 0 ความสะอาด การจดั การขยะอย่างมีประสิทธิภาพ การลด ละ เลิกใชถ้ ุงพลาสติก และโฟม ความตระหนักอนุรกั ษท์ รพั ยากร กอ่ น หลัง แผนภมู ิแสดงระดับความพึงพอใจจากการสังเกต กอ่ น-หลงั การใช้นวตั กรรม (5 ระดบั : 1=นอ้ ย 2=คอ่ นขา้ งนอ้ ย 3=ปานกลาง 4=ค่อนขา้ งมาก 5=มาก) 4.2 ผลสัมฤทธ/ิ์ ประโยชน์ทไี่ ด้รับ 4.2.1 นกั เรยี นมีวนิ ัยมากขนึ้ ในเร่อื งการทงิ้ ขยะ 4.2.2 นกั เรยี นมีจติ สานกึ ในการคัดแยกขยะและรกั ษาสิง่ แวดลอ้ มในโรงเรยี น 4.2.3 นกั เรยี นมีความร้เู กี่ยวกบั ขยะ การคดั แยกขยะ การแปรรูปขยะใหเ้ กดิ ประโยชน์ และ นาไปใชใ้ นชวี ติ จริง ตลอดจนขยายความรู้สูบ่ ้านและชมุ ชนได้ 4.2.4 นักเรยี นมีนสิ ยั รกั การประหยัด รู้จักคุณคา่ ของการประหยดั พลงั งานต่างๆ 4.2.5 โรงเรียนสะอาด ร่มร่นื สวยงาม มีส่งิ แวดลอ้ มที่ดี มบี รรยากาศทีเ่ หมาะสมแก่ การ เรยี นรู้ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 18

5. ปัจจยั ความสาเรจ็ 5.1 ผู้บริหาร คระครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความตระหนักถึงความสาคัญของการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ดังกาหนดไว้ในวิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียน ดาเนินการบริหารจัดการปรับรูปแบบการ ดาเนนิ กิจกรรมประจาวันของโรงเรยี น ลด ละ เลกิ การใช้ถุงพลาสตกิ และโฟม ตลอดจนจดั การเรยี นรู้ บรู ณาการสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และฐานกจิ กรรมการเรียนรู้ เกี่ยวกบั การรณรงคล์ ดขยะ พลาสติกและโฟม การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม “เลิก ลด ใช้” วัสดอุ ย่างคุ้มค่า โดยน้อมนาศาสตรพ์ ระราชาสู่การ พฒั นาที่ยง่ั ยืน ยึดหลกั 3 ประการ คือ ความพอประมาณ มีเหตุผล และมภี มู คิ ุม้ กนั 5.2 มีโครงการหรือแผนงานด้านการการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมและพลังงาน ไว้ในแผนปฏิบัติการ ประจาปี ไดแ้ ก่ โครงการควบคุมดแู ลงานด้านสาธารณูปโภค โครงการปรับปรุงภมู ทิ ัศนภ์ ายในโรงเรียน โครงการโรงเรียนสีเขียวผูกจิตสานึกรักษ์พลังงานใส่ใจส่ิงแวดล้อม และโครงการสร้างเสริมคุณลักษณะนิสัย นักเรียนในโรงเรยี น 5.3 มีการจดั การเรียนรูบ้ รู ณาการการอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม และศาสตรพ์ ระราชา (ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6 5.4 มีการจัดกิจกรรมฐานการเรยี นรอู้ ย่างยั่งยืน เรียนรกู้ ารอนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดล้อม 7 หัวขอ้ 5.5 โรงเรียนมีการดาเนินงานโดยใช้กระบวนการ PDCA เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และจัดนิทรรศการ แสดงผลงานในงานเปดิ บา้ นวชิ าการเพื่อเผยแพรผ่ ลงานแลกเปล่ียนเรียนรูซ้ ง่ึ กนั และกนั 5.6 ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีความมงุ่ มัน่ ทมุ่ เทในการปฏบิ ตั งิ าน 6. บทเรียนทไ่ี ดร้ ับ 6.1 ความรู้ ความเข้าใจ และความตั้งใจจรงิ ของผู้บริหาร ด้านการการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมและพลังงาน กาหนดความสาคัญไว้ในวิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียน มีความสาคัญอย่างมากต่อการสนับสนุนและ ขับเคล่อื นนวตั กรรม JD Zero Waste 6.2 ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะของครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนสาคัญที่จะทาให้ นวัตกรรม JD Zero Waste ของโรงเรยี นเกิดขน้ึ ได้จรงิ และประสบความสาเร็จ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จึงจาเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจในสาระสาคัญ และทักษะการจัดการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการ พัฒนาท่ยี ง่ั ยนื ในรปู แบบที่หลากหลายอยา่ งเพยี งพอและต่อเนื่อง 6.3 การคิดวิเคราะห์และพฒั นางานอย่างเป็นระบบและสรา้ งสรรค์บุคลากรทุกระดับของโรงเรียนตอ้ ง มีความกล้าท่ีจะคิดและสร้างสรรค์แนวทางใหม่ๆ ที่ผ่านการคิดวิเคราะห์แล้วว่าน่าจะเกิดผลสาเร็จ ในบริบท และขอ้ จากดั ตา่ งๆ ผา่ นการรว่ มคดิ ร่วมตดั สินใจอย่างเป็นระบบและสามคั คใี นทุกฝ่ายกลุม่ งาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 19

6.4 การสร้างการมีส่วนร่วมและการเรียนร้รู ่วมกันอย่างแท้จริง ระหวา่ งโรงเรียนกับชุมชน การมสี ่วน รว่ มของผปู้ กครองและชุมชนมคี วามสาคญั อยา่ งย่ิงในการพฒั นากระบวนการเรียนร้ขู องนกั เรยี น 7. การเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอบรบั /รางวัลท่ีได้รบั 7.1 การเผยแพร/่ การได้รับการยอบรบั 7.1.1 การเผยแพรก่ ารดาเนินงานผา่ น เวบ็ ไซด์ของโรงเรยี น: www.anubanjd.ac.th 7.1.2 การเผยแพร่การดาเนนิ งานและการประชาสมั พันธ์ผา่ น facebook fanpage: https://www.facebook.com/anubanjd 7.2 รางวัลทไ่ี ดร้ ับ: จากแนวทางการดาเนนิ งานนวตั กรรม “JD Zero Waste” ของโรงเรียน อนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 7.2.1 ระดับโรงเรยี น - โรงเรยี นในโครงการห้องเรียนสีเขยี ว ของการไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแหง่ ประเทศไทย - โรงเรยี นในโครงการกระบวนการคิดสู่หอ้ งเรยี น - โรงเรยี นสีเขยี ว โรงเรียนต้นแบบดา้ นการอนรุ ักษ์พลงั งานและรักษาสิ่งแวดล้อม ของการไฟฟ้า ฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 20

7.2.2 ระดบั ครูผู้สอน - นายเรืองยศ เรอื งจันทร์ และนางสาวสุพรรษา เลิศเสม ครผู ู้สอนผ้เู รียนได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทองการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยีของผู้เรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 กิจกรรมประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 4-6 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 21

- นางสาวศิริ ปิตอิ นุ่ จาเริญ และนางสาวนันทนา ณ บางช้าง ครผู ู้สอนผู้เรยี นได้รับรางวัล ระดบั เหรียญทองการแข่งขนั งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการและเทคโนโลยขี องผู้เรียน ระดับชาติ ปกี ารศึกษา 2561 กจิ กรรมการแข่งขนั การประดิษฐ์ของเลน่ จากเศษวัสดเุ หลอื ใช้ ประเภท ผ้เู รียนทม่ี ีความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 22

- นางพรพรรณ ปิน่ เงิน และนางสาวสมุ าลี ชูบุญ ได้รบั รางวัล ครูดขี องแผน่ ดิน ชัน้ ท่ี 5 จากมลู นธิ คิ รดู ีของแผน่ ดิน เดก็ ดขี องแผน่ ดนิ ขั้นพืน้ ฐาน โครงการเด็กดีของแผน่ ดนิ (Z-IDOL) 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 23

7.2.3 ระดบั นักเรียน - นักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทองการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยีของผู้เรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 กิจกรรมประกวดโครงงาน วิทยาศาสตร์ ประเภทส่ิงประดษิ ฐ์ ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 24

1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 25

- นักเรยี นได้รับรางวลั ระดบั เหรยี ญทองการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทาง ศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการและเทคโนโลยขี องผู้เรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา 2561 กิจกรรมการแขง่ ขันประดิษฐ์ ของเลน่ จากวัสดุเหลือใช้ ประเภทผู้เรียนท่มี คี วามบกพรอ่ งทางการเรียนร้รู ะดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ป.1-6 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 26

- นักเรียนได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนต่อยอดกิจกรรมค่ายเยาวชน...รักษ์พงไพร เฉลิมพระ เกยี รติ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ปี 5 รุ่นท่ี 2 ระหว่างวนั ที่ 6-8 มถิ ุนายน 2562 ณ สวนศรนี ครเขือ่ นขันธ์ (เด็กชายกิตตด์ิ นัย พาจันทะเนตร)์ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 27

- นักเรียนได้รับรางวัลเด็กดีของแผ่นดิน ข้ันพื้นฐาน โครงการเด็กดีของแผ่นดิน (Z-IDOL) จากมูลนิธคิ รูดีของแผน่ ดิน ปกี ารศึกษา 2563 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมสิ่งแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ 28

1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 29

1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 30

1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 31

1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 32

1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมส่ิงแวดลอ้ ม โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ 33

ภาคผนวก 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ 34

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 : บูรณาการเรยี นรูเ้ รือ่ งการจาแนกประเภทขยะ

แยกขยะในมือเราก่อนทง้ิ หน่วยการ ชื่อหนว่ ยการเรียนร/ู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ เวลาชัว่ โมง เรียนรทู้ ่ี การเรยี นร้สู ิง่ ต่างๆรอบตัว : เรียนรแู้ บบนกั วิทยาศาสตร์ 5 1 บทท่ี 1 เรียนรูแ้ บบนกั วทิ ยาศาสตร์ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง เรยี นรู้แบบนกั วทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นทิ้ง 2 (การจาแนกประเภท) สรปุ ผังมโนทัศนป์ ระจาบทท่ี 1 เรียนรู้แบบนักวทิ ยาศาสตร์ 1 แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ แบบฝึกหดั ทา้ ยบทที่ 1 เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ 1

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู ิคุ้มกนั ในตัวทดี่ ี 1.ออกแบบการจดั กจิ กรรม ตรงตาม 1.ออกแบบการเรยี นร้สู ง่ เสริมกระบวนการคิด 1. ศึกษาแนวทางการจัดการเรยี นรู้ล่วงหนา้ ตวั ชีว้ ัด 2. ใชเ้ ทคนิคการจดั การเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย 2. จัดเตรยี มการวัดผลประเมินผล และแบบ 2. เลือกส่อื แหล่งเรยี นรูเ้ หมาะสม สงั เกตพฤติกรมนกั เรยี น 3. วัดผลประเมินผลตรงตามเนอ้ื หา เงือ่ นไขความรู้ เง่อื นไขคุณธรรม 1. รู้จักเทคนิคการสอนท่สี ง่ เสรมิ กระบวนการคดิ และนักเรยี น 1. มีความขยัน เสียสละ และมุ่งมั่นในการจัดหาส่อื มาพฒั นานักเรยี น สามารถเรียนร้ไู ด้อยา่ งมีความสขุ ให้บรรลตุ ามจุดประสงค์ 2. มคี วามรู้เกยี่ วกบั การเรียนร้สู งิ่ ตา่ งๆรอบตวั ในเรื่องการสืบ 2. มีความอดทนเพอ่ื พฒั นานักเรียนโดยใชเ้ ทคนคิ การสอนที่ เสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การลงความเหน็ จาก หลากหลาย ข้อมูล การจาแนกประเภท และการพยากรณ์ นักเรยี น ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมีภมู ิค้มุ กนั ในตวั ที่ดี 1. การใช้เวลาในการทากิจกรรม/ภาระงาน 1. ฝึกกระบวนการทางานเปน็ กลมุ่ 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบกิจกรรม ไดอ้ ย่างเหมาะสม ทนั เวลา 2. ฝึกกระบวนการสังเกต อธิบาย ทกั ษะการ 2. นาความรเู้ รอ่ื งการเรียนรสู้ ง่ิ ต่างๆรอบตวั 2. เลือกสมาชิกกล่มุ ไดเ้ หมาะสมกับเน้ือหาท่ี สบื เสาะหาความรู้ การสงั เกต การลงความเห็น ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ เรียนและศกั ยภาพของตน จากข้อมลู การจาแนกประเภท และการ พยากรณ์ เง่ือนไขความรู้ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. มีความรูเ้ รือ่ ง การเรียนรู้ส่ิงต่างๆรอบตวั ในเรอ่ื งการสบื เสาะหา 1. มีความรบั ผดิ ชอบ และปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงของกลุ่ม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การลงความเหน็ จากข้อมลู การ 2. มสี ติ มีสมาธชิ ว่ ยเหลอื กันในการทางานร่วมกัน จาแนกประเภท และการพยากรณ์ สามารถสร้างจดั ทาชนิ้ งาน ผลงาน และใบงานได้ตามวัตถุประสงค์ ส่งผลต่อการพัฒนา 4 มติ ใิ ห้ยัง่ ยืนยอมรบั ต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวฒั น์ วัตถุ สงั คม ส่ิงแวดลอ้ ม วฒั นธรรม ความรู้ (K) มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกยี่ วกับ การเรียนรสู้ ิ่ง มคี วามรแู้ ละเข้าใจ มีความรแู้ ละเข้าใจ มีความรูแ้ ละเข้าใจการ ตา่ งๆรอบตวั ในเรอื่ งการสบื เสาะหา กระบวนการทางาน เกยี่ วกับ สง่ิ แวดล้อม ช่วยเหลอื แบ่งบนั ความร้ทู างวทิ ยาศาสตร์ การสงั เกต การ กลมุ่ และส่ิงตา่ งๆรอบตวั ลงความเห็นจากข้อมูล การจาแนก ประเภท และการพยากรณ์ ทกั ษะ (P) สามารถสร้างช้ินงาน ผลงาน ใบงาน ทางานไดส้ าเร็จตาม ใช้แหลง่ เรียนรโู้ ดยไม่ ชว่ ยเหลอื แบง่ บันซ่งึ แบบทดสอบ เรอื่ งการสืบเสาะหาความรู้ เป้าหมาย ด้วย ทาลายส่ิงแวดลอ้ ม กัน และกนั ทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การลง กระบวนการกลุม่ และรูจ้ กั การแยก ความเห็นจากขอ้ มูล การจาแนกประเภท ขยะกอ่ นท้งิ และการพยากรณ์ ไดต้ รงตามวัตถุประสงค์ ค่านยิ ม (A) เหน็ ประโยชนข์ อง การเรยี นรสู้ ่งิ ต่างๆ เห็นคุณค่า และ เห็นคณุ คา่ ของการใช้ ปลกู ฝังนิสยั การ รอบตัว ในเรือ่ งการสบื เสาะหาความรู้ทาง ภาคภมู ใิ จในการ แหลง่ เรยี นรโู้ ดยไม่ ช่วยเหลือแบ่งบัน วิทยาศาสตร์ การสังเกต การลงความเหน็ ทางานรว่ มกันได้ ทาลายสิ่งแวดลอ้ ม จากข้อมูล การจาแนกประเภท และการ สาเร็จ แยกขยะกอ่ นท้ิง พยากรณ์

แผนการจดั การเรยี นรู้ วชิ าวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว 11101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 การเรยี นรู้ส่ิงตา่ งๆรอบตวั ครูผู้สอน นางสาวสุมาลี บุญชู แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 เรยี นรูแ้ บบนักวิทยาศาสตร์ แยกขยะในมอื เราก่อนทิ้ง (การจาแนกประเภท) มาตรฐาน มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม ตัวช้ีวดั ว 4.2 ป.1/1 แกป้ ญั หาอยา่ งง่ายโดยใช้การลองผิดลองถกู การเปรียบเทยี บ ว 4.2 ป.1/2 แสดงลาดบั ข้นั ตอนการทางาน หรือ การแกป้ ัญหาอยา่ งงา่ ยโดยใชภ้ าพ สัญลกั ษณ์ หรือขอ้ ความ ว 4.2 ป.1/3 เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื สื่อ ว 4.2 ป.1/4 ใช้เทคโนโลยีในการสรา้ ง จดั เก็บ เรียกใชข้ ้อมูลตามวัตถุประสงค์ ว 4.2 ป.1/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพวิ เตอรร์ ว่ มกัน ดแู ลรักษาอปุ กรณ์เบอ้ื งตน้ ใช้งานอย่างเหมาะสม ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตรท์ ักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จุดประสงคก์ ารเรียนร้สู ูต่ วั ชีว้ ดั 1. สามารถจาแนกประเภทส่งิ ตา่ งๆและจาแนกแยกขยะกอ่ นทิ้งได้ (P) 2. มีความร้เู กย่ี วกบั ทักษะการจาแนกประเภท (K) 3. เปน็ คนชา่ งสังเกต ชา่ งคดิ ชา่ งสงสยั และเปน็ ผู้ท่ีมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ (A) สาระสาคญั ผู้เรียนจะได้เรียนรเู้ ก่ยี วกบั ทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ เก่ยี วกบั การจาแนกประเภท ผ่านการทากจิ กรรม การทดลอง การมสี ่วนร่วมในการตงั้ คาถามทางวิทยาศาสตร์ การรวบรวมข้อมลู หรือหลักฐานท่ีเกีย่ วข้อง การ อธิบายส่งิ ท่ีสงสยั ดว้ ยขอ้ มูลหรือหลักฐานอยา่ งมเี หตุผล การอธบิ ายส่งิ ทีไ่ ด้คน้ พบกับความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ และการส่ือสารสง่ิ ท่ีได้คน้ พบและใหเ้ หตผุ ล สาระการเรยี นรู้ การจาแนกประเภท หมายถึง ความสามารถในการแบง่ ประเภทสง่ิ ของโดยหาเกณฑ์ หรอื สร้างเกณฑ์ ในการแบ่งขน้ึ เกณฑ์ท่ใี ชใ้ นการจาแนกประเภทของส่งิ ของมอี ยู่ 3 อยา่ ง คอื ความเหมอื น ความแตกตา่ ง และ ความสัมพนั ธร์ ว่ ม ซงึ่ แลว้ แตน่ กั เรยี นจะเลือกใช้ นอกจากน้ียังเปน็ การใช้ประสาทสัมผสั สว่ นใดสว่ นหนึง่ ของ ร่างกายเพ่อื จัดส่ิงตา่ ง ๆ ให้เข้าอยูใ่ นประเภทเดยี วกนั ซึ่งการจัดประเภทนอ้ี าจทาได้หลายวิธี เชน่ แยกประเภท ตามตวั อกั ษร ตามลกั ษณะ รูปร่าง แสง สี เสยี ง ขนาด ประโยชนใ์ นการใช้ แยกประเภทขยะ เป็นต้น

ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสร้างสรรค์ 2. การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ 3. การแกป้ ญั หา 4. ความร่วมมอื 5. การส่อื สาร ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู ภาพสรุปการทดลอง กิจกรรมจาแนกสงิ่ ของไดอ้ ย่างไร ภาพสรปุ การทดลอง กิจกรรมแยกขยะในมือเราก่อนทิง้ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั ที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement) ครูนาเขา้ สู่บทเรียนโดยตดิ บตั รคาคาวา่ “การจาแนก” และใหอ้ า่ นตามครทู ี่ละคา พรอ้ มสนทนากับ นกั เรียน ถึง“การจาแนก” วา่ คอื อะไร ขน้ั ที่ 2 สารวจและค้นหา (exploration) 1. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน จากนั้นใหน้ ักเรยี นช่วยกนั จาแนกสิง่ ของทีค่ รูเตรียมไว้ให้ และ ให้นักเรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ี - ใช้เกณฑ์ใดในการจาแนก - จาแนกไดก้ ก่ี ลุ่ม อะไรบ้าง ขัน้ ที่ 3 อธบิ ายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ให้ผู้แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอการจาแนกสง่ิ ของ และคาตอบของกลมุ่ 2. ให้นกั เรยี นร่วมกนั สรุปและแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ่วมกันเกีย่ วกบั การจาแนกส่ิงของ และคาตอบจาก กจิ กรรม 3. ครเู ชื่อมโยงความรเู้ ก่ยี วกับทักษะการจาแนก ขนั้ ท่ี 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1. ใหน้ กั เรยี นในกลมุ่ รว่ มกันทาแผนภาพความคดิ การจาแนกสิง่ ของ 2. ครูเป็นท่ีปรกึ ษาในการดาเนินกิจกรรม ข้นั ที่ 5 ประเมิน (evaluation) ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรยี น ดงั นี้ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทางานร่วมกนั สังเกตการ ตอบคาถามของนกั เรยี นในชั้นเรยี น ประเมินแผนภาพความคดิ และประเมนิ ทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 โดยใช้ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง

ชว่ั โมงที่ 2 ขัน้ ท่ี 1 สรา้ งความสนใจ (engagement) 1.ครใู หน้ กั เรียนดูคลปิ วดิ ิโอ การ์ตนู ส่ือการสอนเร่ืองการแยกขยะ และรว่ มกนั อภิปรายและตอบ คาถาม เชน่ ขยะแบง่ ไดก้ ่ีประเภทอะไรบ้าง (4 ประเภท ได้แก่ ขยะย่อยสลายได้ ขยะรไี ซเคิล ขยะท่ัวไป และขยะอันตรายหรอื ขยะพิษ) พร้อมยกตัวอยา่ ง ขยะรไี ซเคลิ (ขวด กระดาษ กระปอ๋ ง เศษเหลก็ ), ขยะทวั่ ไป (ถุงพลาสติก กลอ่ งโฟม), ขยะย่อยสลายได้ (เศษอาหารตา่ งๆ), ขยะอนั ตรายหรอื ขยะพิษ(หลอดไฟ ถา่ นไฟฉาย ยาฆ่าแมลง) 2.ครูใหน้ กั เรียนดูตวั อย่างขยะท่คี รูเตรียมมา เช่น เศษอาหาร ถุงพลาสตกิ ถุงขนม ขวดน้า แกว้ น้า ถา่ นไฟฉาย และถามคาถามนาวา่ ถ้านกั เรียนจะจาแนกจดั กลมุ่ ของขยะเหล่าน้ีจะใช้เกณฑ์ใดในการจาแนก และจะท้งิ ลงถังขยะประเภทใดบ้าง ขั้นที่ 2 สารวจและคน้ หา (exploration) 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน จากนน้ั ให้นกั เรียนทากิจกรรมแยกขยะในมอื เรากอ่ นท้ิง 2. โดยใหน้ กั เรยี นจาแนกจดั กลุม่ ขยะทค่ี รูแจกให้แตล่ ะกลุ่ม แล้วออกมานาเสนอขยะแต่ละประเภท ที่แยกได้ แล้วเลอื กทิง้ ใหถ้ ูกตามสขี องถงั ขยะขยะแตล่ ะประเภท 3. ครูเปน็ ที่ปรึกษาในการดาเนนิ กิจกรรม ขน้ั ที่ 3 อธิบายและลงขอ้ สรปุ (explanation) 1. ดาเนนิ การในขนั้ ตอน Explain โดยใหน้ ักเรียนรว่ มคิดและตอบคาถาม ว่าถงั ขยะแต่ละสแี ตล่ ะ ประเภท สามารถนาขยะอะไรมาทิ้งไดบ้ ้าง พร้อมอธบิ ายประกอบ 2. ให้นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรขู้ ยะประเภทตา่ งๆ ขั้นท่ี 4 ขยายความรู้ (elaboration) 1. ใหน้ กั เรยี นวาดภาพสรุปการทดลอง กจิ กรรมแยกขยะในมือเรากอ่ นทง้ิ 2. ครูเป็นทปี่ รึกษาในการดาเนินกิจกรรม ขน้ั ที่ 5 ประเมิน (evaluation) ครปู ระเมินการเรยี นรู้ของนักเรียน ดงั นี้ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนขณะทางานร่วมกัน สังเกตการตอบคาถามของนักเรยี นในชน้ั เรียน ประเมินแผนภาพความคิด และประเมินทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 โดยใชแ้ บบประเมนิ ตามสภาพจรงิ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. บตั รคาคาว่า “การจาแนก” 2. วสั ดุ อุปกรณ์ กจิ กรรมจาแนกส่ิงของได้อยา่ งไร 3. คลิปวดิ โิ อ การ์ตูนสื่อการสอนเรือ่ งการแยกขยะ 4. ขยะต่างๆ 5. ถงั ขยะแต่ละประเภท

แบบประเมินการเรยี นรู้ เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการแยกขยะในมือเราก่อนทง้ิ (การจาแนก) ตัวชว้ี ดั 3 ระดบั คะแนน 1 สามารถจาแนก สามารถจาแนกประเภทส่ิงตา่ งๆ 2 สามารถจาแนกประเภทสงิ่ ประเภทสิ่งต่างๆ และจาแนกแยกขยะประเภท ต่างๆและจาแนกแยกขยะ และจาแนกแยก ตา่ งๆได้ชดั เจน ถูกต้อง สามารถจาแนกประเภทสง่ิ ประเภทตา่ งๆได้ แต่ยงั ไม่ ขยะก่อนท้ิงได้ ครอบคลุมและมกี ารเช่ือมโยงให้ ต่างๆและจาแนกแยกขยะ ถูกต้อง ครอบคลุม เห็นเปน็ ภาพรวม ประเภทตา่ งๆไดช้ ดั เจน ถูกต้อง ครอบคลุม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินปฏบิ ตั ิการทดลองของนักเรยี น ตัวชี้วัด ระดบั คะแนน 1. การสังเกต ดี (1) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 2. การลงความเหน็ ข้อมูล 3. การสอื่ สาร สามารถบรรยายรายละเอียด สามารถบรรยายรายละเอยี ด ไมส่ ามารถบรรยาย 4. ความร่วมมือ ลักษณะสิ่งของตา่ งๆจากการใช้ ลักษณะสิ่งของตา่ งๆจากการ รายละเอยี ด ลกั ษณะส่ิงของ ประสาทสมั ผสั ได้ครบถว้ น ใชป้ ระสาทสมั ผัส โดยอาศยั ต่างๆจากการใชป้ ระสาท สมบูรณ์โดยไม่เพิม่ ความคดิ เห็น ความรหู้ รือประสบการณ์เดิม สมั ผสั แมว้ ่าจะไดร้ บั ได/้ ได้จากการชีแ้ นะของครู คาแนะนาจากครหู รอื ผ้อู ืน่ หรือผ้อู ่ืน สามารถลงความเห็นจากข้อมลู สามารถลงความเห็นจากขอ้ มูล ไมส่ ามารถลงความเหน็ จาก อย่างมีเหตผุ ลด้วยตนเอง อยา่ งมีเหตผุ ลได้โดยอาศยั การ ขอ้ มูล อย่างมเี หตุผลได้ แม้วา่ ช้ีแนะของครูหรือผ้อู ่ืน จะได้รับคาแนะนาจากครหู รือ ผอู้ น่ื สามารถนาเสนอขอ้ มูลสิ่งท่ีพบ สามารถนาเสนอขอ้ มูลสงิ่ ท่ีพบ ไมส่ ามารถนาเสนอข้อมลู สิง่ ที่ และผลจากการอภปิ ราย และผลจากการอภปิ ราย พบและผลจากการอภปิ ราย เปรียบเทียบคาตอบกบั เพือ่ น เปรียบเทียบคาตอบกบั เพ่ือน เปรยี บเทียบคาตอบกบั เพื่อน ได้อยา่ งถูกต้องครบถว้ น ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง แต่ไม่ครบถว้ น ได้แม้วา่ จะได้รับคาแนะนา จากครหู รอื ผู้อืน่ มีสว่ นรว่ มกบั ผู้อื่นในการทา มีส่วนร่วมกบั ผอู้ ่ืนในการทา ไม่มสี ่วนรว่ มกับผอู้ น่ื ในการทา กจิ กรรม และการอภปิ ราย กิจกรรม และการอภิปราย กจิ กรรม และการอภิปราย เกยี่ วกบั การทดลองอยา่ ง เก่ยี วกบั การทดลอง เปน็ เก่ียวกับการทดลองแม้วา่ จะ ต่อเนื่องจนสาเร็จ บางขณะ ได้รบั การกระตนุ้ จากครูหรือ ผอู้ ืน่

ความเห็นและบนั ทึกหลงั การสอน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่.ี ……...หนว่ ยการเรยี นรู้ที.่ .…….สอนวนั ท่ี………………………………เวลา 1 ช่วั โมง ความเห็นและขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ าร/ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย • เหมาะสม ใชส้ อนได้ • ควรปรับปรุงในเร่ือง................................................................................................................ ลงช่อื .................................................................. (นางวิภาดา ทองรัตน์) หัวหนา้ สายชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 วันท.่ี ......เดอื น........................พ.ศ. .......... บนั ทึกหลังสอน ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. นักเรียนเกิดทกั ษะใดบา้ ง ทาเครื่องหมาย  ในชอ่ งว่างท่ีตรงกบั ส่ิงทีท่ าได้  การสงั เกต  การวดั  การใชจ้ านวน  การจาแนกประเภท การหาความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง  สเปซกับสเปซ  สเปซกบั เวลา  การจัดกระทาและการสือ่ ความหมายข้อมูล  การพยากรณ์  การลงความเหน็ จากขอ้ มูล  การตั้งสมมตฐิ าน  การกาหนดนิยามเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร  การกาหนดและควบคุมตวั แปร  การทดลอง  การตคี วามหมายและลงข้อสรุป  การสร้างแบบจาลอง นกั เรียนเกดิ ทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 ใดบ้าง ทาเครื่องหมาย  ในช่องว่างที่ตรงกับทกั ษะที่เกิด  การสรา้ งสรรค์  การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ  การแก้ปญั หา  การสื่อสาร  ความร่วมมอื  การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................. (นางสาวสุมาลี ชูบุญ) ตาแหนง่ ครู วันที่.......เดอื น........................พ.ศ. ..........

สรุปผงั มโนทศั น์ประจาบทที่ 1 การเรยี นรู้สิ่งต่างๆรอบตัว จานวน 1 ชวั่ โมง แลกเปล่ียนเรยี นรู้ แบบฝึกหัดทา้ ยบทท่ี 1 เรยี นรูแ้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นท้ิง (การจาแนกประเภท) จานวน 1 ชัว่ โมง 1. สรุปผังมโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ - ใหน้ กั เรยี นร่วมกันกาหนด หัวขอ้ ประเดน็ หลัก และประเด็นรอง และเขยี นสรปุ ผงั มโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรยี นรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ แยกขยะในมอื เราก่อนทิง้ การจาแนกประเภท (ครเู ปน็ ทปี่ รกึ ษาในกจิ กรรม) หัวข้อ ประเด็นหลกั ประเด็นรอง 1. การแยกขยะในมือเรา เรยี นรูแ้ บบนกั วทิ ยาศาสตร์ - การจาแนก แยกขยะในมือเราก่อนทงิ้ - ขยะประเภทตา่ งๆ (การจาแนกประเภท) - นาข้อมูลจากตารางจาแนกหัวข้อ ประเด็นหลัก และประเด็นรอง มาเขียนสรุปผังมโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรียนรู้แบบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นทิง้ การจาแนกประเภท (ตัวอย่าง) เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรากอ่ นทง้ิ (การจาแนกประเภท) การแยกขยะในมือเรา การจาแนก ขยะประเภทต่างๆ ขยะรีไซเคิล ขยะท่วั ไป ขยะย่อยสลายได้ ขยะอันตรายหรอื ขยะพิษ (ขวด กระดาษ (ถงุ พลาสตกิ (เศษอาหารตา่ งๆ) (หลอดไฟ ถา่ นไฟฉาย กระป๋อง เศษเหล็ก) กล่องโฟม) ยาฆ่าแมลง) . แลกเปลีย่ นเรียนรู้ ผังมโนทัศน์ประจาบทท่ี 1 เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมอื เรากอ่ นทิ้ง การจาแนกประเภท - ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษาผังมโนทัศน์ประจาบทที่ 1 เรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ แยกขยะในมือเรา ก่อนท้ิง (การจาแนกประเภท) - ให้นักเรยี นทาแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 1 เรียนรแู้ บบนักวทิ ยาศาสตร์ แยกขยะในมอื เราก่อนทิ้ง การจาแนก ประเภท (ครเู ป็นที่ปรกึ ษาในกิจกรรม)

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 : บรู ณาการเรยี นร้เู ร่ืองวสั ดทุ ี่ใช้แล้วนากลบั มาใช้ใหม่

การนาวสั ดทุ ใ่ี ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้/แผนการจดั การเรียนรู้ เวลา ช่ัวโมง 1 วสั ดุรอบตวั เรา: การเลือกใช้วสั ดจุ ากสมบัติของวัสดุ บทท่ี 1 วสั ดุรอบตัวเรา 5 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื งการนาวสั ดุทีใ่ ช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ 2 สรปุ ผังมโนทศั นป์ ระจาบทที่ 1 การนาวสั ดุทใ่ี ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ แบบฝึกหดั ท้ายบทท่ี 1 การนาวสั ดุทีใ่ ชแ้ ลว้ กลบั มาใชใ้ หม่ 1 1

บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี ูมคิ ุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี 1.ออกแบบการจดั กิจกรรม ตรงตาม 1.ออกแบบการเรียนรู้สง่ เสรมิ กระบวนการคิด 1. ศึกษาแนวทางการจดั การเรยี นรู้ลว่ งหน้า ตวั ชว้ี ดั 2. ใช้เทคนิคการจดั การเรียนรู้ที่หลากหลาย 2. จดั เตรยี มการวัดผลประเมินผล และแบบ 2. เลอื กส่ือ แหล่งเรียนรเู้ หมาะสม สังเกตพฤติกรมนกั เรียน 3. วัดผลประเมนิ ผลตรงตามเน้ือหา เง่อื นไขความรู้ เงือ่ นไขคุณธรรม 1. ร้จู ักเทคนิคการสอนทส่ี ่งเสริมกระบวนการคิด และนกั เรียน 1. มีความขยัน เสียสละ และมุง่ มน่ั ในการจดั หาสอื่ มาพัฒนานกั เรยี น สามารถเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมคี วามสุข ใหบ้ รรลุตามจุดประสงค์ 2. มคี วามรเู้ ก่ยี วกับการนาวสั ดุที่ใช้แล้ว นากลับมาใชใ้ หม่ได้ 2. มีความอดทนเพื่อพฒั นานักเรยี นโดยใชเ้ ทคนิคการสอนท่ี (Recycle) เพ่ือเปน็ การลดปริมาณขยะ หลากหลาย นกั เรียน ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู ิคุม้ กนั ในตวั ทีด่ ี 1. การใช้เวลาในการทากจิ กรรม/ 1. ฝกึ กระบวนการทางานเป็นกลุม่ 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบกจิ กรรม ภาระงานไดอ้ ย่างเหมาะสม ทันเวลา 2. ฝึกกระบวนการสงั เกต อธิบาย ทักษะ 2. นาความรู้เรือ่ งการเรยี นร้สู ่ิงต่างๆรอบตัว ไปใชใ้ น 2. เลือกสมาชกิ กลุม่ ไดเ้ หมาะสมกบั การสืบเสาะหาความรู้ การวัด การใช้ ชวี ติ ประจาวนั ได้ เนอ้ื หาทีเ่ รียนและศักยภาพของตน จานวนทางวิทยาศาสตร์ และการ ทดลองต่างๆ ตลอดจนการเลอื กใช้วสั ดุ อุปกรณ์ในการทดลอง เง่อื นไขความรู้ เงือ่ นไขคณุ ธรรม 1. มีความรเู้ รอื่ ง การนาวสั ดทุ ี่ใช้แลว้ นากลบั มาใช้ใหม่ได้ 1. มคี วามรับผิดชอบ และปฏบิ ัติตามข้อตกลงของกล่มุ (Recycle) ซึ่งช่วยให้ปรมิ าณของขยะลดลง และช่วย 2. มีสติ มสี มาธชิ ่วยเหลือกันในการทางานร่วมกัน ลดการใช้ทรพั ยากรธรรมชาติไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ส่งผลต่อการพัฒนา 4 มิตใิ หย้ ่งั ยืนยอมรบั ต่อการเปลย่ี นแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์ วตั ถุ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ (K) อธบิ ายการนาวัสดุท่ใี ชแ้ ลว้ มีความรู้และเขา้ ใจ มคี วามรู้และเขา้ ใจเกีย่ วกบั มคี วามรแู้ ละเข้าใจ ทกั ษะ (P) กลับมาใชใ้ หมไ่ ด้ กระบวนการทางานกลุ่ม ส่งิ แวดลอ้ มและสงิ่ ตา่ งๆ การชว่ ยเหลือ ค่านยิ ม (A) รอบตัว แบ่งบัน สามารถสรา้ งชิน้ งาน ผลงาน อธบิ ายการนาวัสดทุ ีใ่ ชแ้ ล้ว ใช้แหล่งเรียนรโู้ ดยไม่ทาลาย ช่วยเหลือ แบง่ บนั ซงึ่ เรอ่ื งการนาวัสดุที่ใช้แลว้ กลบั มา กลับมาใช้ใหม่ไดถ้ กู ต้องตาม สิง่ แวดลอ้ ม กนั และกนั ใช้ใหม่ ข้นั ตอน ทางานได้สาเร็จตาม เปา้ หมาย ดว้ ยกระบวนการ กลุ่ม ตระหนักถงึ ประโยชน์ของการนา ตระหนกั ถงึ ผลกระทบของ เห็นคุณค่าของการนาวสั ดุทใ่ี ช้ ปลูกฝังนิสัยการ วัสดทุ ใ่ี ชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่ ขยะเห็นความสาคญั ของวสั ดุ แล้วนากลับมาใช้ใหม่ ชว่ ยเหลอื แบง่ บนั ท่ใี ชแ้ ล้วนามาเพ่ิมมลู ค่า

แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาวทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 12101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 วสั ดรุ อบตัวเรา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 24 เรื่อง การนาวัสดทุ ใ่ี ช้แลว้ กลับมาใชใ้ หม่ เวลา 2 ชวั่ โมง ครผู ้สู อน นางสาววาสนา มัดทองหลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรรฐาน ว 2.1 เขา้ ใจสมบตั ิของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธร์ ะหว่างสมบตั ขิ องสสารกบั โครงสรา้ งและแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี ตวั ช้ีวัด ว 2.1 ป.2/4 ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาวัสดทุ ่ีใชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ โดยการนาวสั ดุที่ใช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด วสั ดหุ ลายชนดิ ทถี่ ูกใช้งานแล้วสามารถกลับมาใช้ใหม่ได้ เราเรียกว่า รีไซเคิล (Recycle) โดยสามารถ ทาได้หลายวิธี เช่น การนากระดาษที่ใชแ้ ลว้ มาประดษิ ฐ์เป็นดอกไมก้ ระดาษ เป็นต้น ซง่ึ การนาวสั ดุท่ใี ช้แล้ว กลบั มาใช้ใหมม่ ปี ระโยชนต์ ่อโลกเพราะทาให้ปริมาณขยะลดลง และช่วยลดการใช้ทรพั ยากรธรรมชาตไิ ดเ้ ปน็ อย่างดี 3. สาระการเรียนรู้ การนาวัสดมุ าทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถปุ ระสงค์ขึ้นอยู่กบั สมบตั ขิ องวสั ดุ วัสดทุ ี่ใชแ้ ล้ว อาจนากลบั มาใช้ใหม่ไดเ้ ชน่ กระดาษท่ีใชแ้ ล้วอาจนามาทาเปน็ จรวดจากกระดาษ ดอกไมป้ ระดิษฐ์ ถุงใสข่ อง เปน็ ต้น 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายการนาวัสดทุ ใ่ี ช้แลว้ กลับมาใชใ้ หม่ได้ (K) 2. ปฏิบัติกจิ กรรมเพื่ออธิบายการนาวสั ดทุ ใ่ี ชแ้ ล้วกลบั มาใชใ้ หม่ได้ถกู ต้องตามขัน้ ตอน (P) 3. ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาวสั ดทุ ีใ่ ช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ได้ (A) 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  2. ซ่ือสัตย์ สุจรติ  3. มวี ินยั  1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  5. อยู่อย่างพอเพียง  6. มุง่ มั่นในการทางาน  4. ใฝเ่ รียนรู้  8. มจี ติ สาธารณะ  7. รักความเปน็ ไทย  4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน  5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  1. มที ักษะในการส่ือสาร  2. ความสามารถในการคดิ  3. มที กั ษะในการแกป้ ัญหา