885 เมธาสิทธิ์ ขัดคำกอง _ปรับบ้าน2565 แก้ไขแล้ว

191 แบบฟอรม์ การกำหนดงาน ผรู้ บั ผิดชอบ และกรอบเวลา ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของเด็กชายเมธาสิทธิ์ ขดั คำกอง อายุ ๙ ปี วันท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เปา้ หมายที่ ๑ สามรถชว่ ยเหลือตนเองในชีวติ ประจำวันได้ ความกา้ วหน้าของงาน งาน ผ้รู ับผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไม่เร่ิมหรือกำลงั ดำเนินงาน ๑. การถอดและสวมใส่เครื่อง - ครอบครัว/ ปี ๒๕๖๕ หรอื เสรจ็ สน้ิ แล้ว) กาํ ลังดําเนินงาน แต่งกาย ผูป้ กครอง ปี ๒๕๖๗ ป๒ี ๕๖๔ เสรจ็ ส้ินแลว ๒. การเลอื กเครือ่ งแตง่ กาย - ครูประจำข้ัน ปี ๒๕๖๗ ๓. การใชห้ อ้ งน้ำในท่ีอยอู่ าศยั ๔. การใช้หอ้ งนำ้ ในท่ี สาธารณะ ๕. อนามยั ส่วนบคุ คล ๖. การปฏิบัติตนและดูแล บคุ ลกิ ภาพ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

192 เป้าหมายที่ ๒ สามารถชว่ ยทำความสะอาดบา้ นได้ งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรอื กำลังดำเนนิ งาน หรอื เสร็จสนิ้ แลว้ ) ๑. การเทขยะจากถังขยะ - ครอบครวั / ปี ๒๕๖๖ ปี ๒๕๖๘ ๒. การทำความสะอาดโตะ๊ ผู้ปกครอง ปี ๒๕๖๙ ๒. การทำความสะอาดฝักบวั / - ครูประจำขน้ั อ่างอาบนำ้ ๓. ทำความสะอาดห้อง ๔. ปัดฝ่นุ ๕. การเอาเศษฝ่นุ / เศษผงออก ๖. กวาดพ้นื ด้วยไม้กวาด ๖. เช็ด ๘. เช็ดนำ้ ท่ีหกเลอะเทอะ ๙. ถูพ้ืน ๑๐. จดั ห้อง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรุงครั้ง ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

193 เปา้ หมายที่ ๓ สามารถช้ือของได้ งาน ผ้รู ับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน (ยังไม่เร่ิมหรือกำลังดำเนนิ งาน หรือเสรจ็ สนิ้ แล้ว) ๑. การระบุสง่ิ ทีต่ ้องการซื้อ - ครอบครัว/ ปี ๒๕๗๑ ๒. รจู้ ักแหล่งจำหน่ายสินค้า ผู้ปกครอง ๓. การซอ้ื ของตามร้านค้า - ครูประจำขน้ั (ร้านขายของชำ) ๔. การซื้อของตามร้านสะดวก ซื้อ เชน่ เซเว่น โลตสั เอ็กซ์ เพรส มินิบ๊ิกซี เป็นต้น ๕. การซอื้ ของใน ห้างสรรพสินคา้ ๖. การซ้อื เคร่ืองด่มื จากตู้ขาย เคร่อื งดื่ม ๗. การซื้อเคร่ืองดม่ื จากตขู้ าย เครือ่ งด่ืมอัตโนมัติ เป้าหมายท่ี ๔ สามารถอยูร่ ่วมกันคนอ่นื ในสงั คมได้ งาน ผู้รบั ผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน (ยงั ไมเ่ ริ่มหรอื กำลังดำเนินงาน หรือเสร็จสิ้นแลว้ ) ๑. มารยาทในการรับประทาน - ครอบครวั / ปี ๒๕๗๐ อาหารร่วมกัน ผปู้ กครอง ๒. เลือกใช้อุปกรณ์ส่วนบุคคล - ครปู ระจำขน้ั และส่วนกลาง ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

194 เป้าหมายที่ ๕ สามารถไปหาหมอตามนัดได้ งาน ผ้รู ับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรือกำลังดำเนนิ งาน หรือเสร็จส้ินแลว้ ) ๑. รู้จกั วนั เดือน ปี - ครอบครัว/ ปี ๒๕๗๐ ผู้ปกครอง ๒. การใช้แอปพิเคช่ันเตือน - ครปู ระจำขัน้ ความจำ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แบบดำเนนิ การบรกิ ารเปล่ียนผ่าน (T เดก็ ชายเมธาสทิ ธ์ิ ขดั คำกอง อายุ ๙ ปี ประเภทความพิการ บคุ คลที่มีความบกพร มผี ลการเรียนรูต้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษา ดังน้ี ๑. ผลการเรียนรู้กลมุ่ สาระการดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง ทกุ ต การกระตนุ้ เตือน ๒. ผลการเรียนรู้กล่มุ สาระการเรยี นรูแ้ ละความรู้พ้ืนฐาน ตัวชี้วัต ของแต่ละวิช ๓. ผลการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนรู้ทางสงั คมและเป็นพลเมืองที่เขม้ แขง็ ตัว การกระตนุ้ เตอื น ๔. ผลการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการงานพ้นื ฐานอาชีพ ตวั ช้วี ตั ของแต่ละวิชาในกล  ดา้ นการศกึ ษา เหน็ ควรไดร้ ับบรกิ ารเปล่ยี  ดา้ นการแพทย์  ด้านสงั ค เป้าหมาย วิธกี ารดำเนนิ การ ตัวช้ีวัดความ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ สามารถใช้มือในการทำ เดก็ ชายเมธาสิท์ ขัดคำกอง สามารถ กิจกรรม สวมเคร่อื งแต่งกายได้ดว้ ยตนเอง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับ

195 Transition) ชอ่ื สถานศึกษา ๒๕๖๕ รอ่ งทางร่างกาย หรอื การเคล่อื นไหว หรอื สุขภาพ ตัวชวี้ ัต ของแตล่ ะวชิ าในกลุ่มสาระเด็กหญิงกลุ นิดาไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิไดเ้ องต้องได้รบั ชาในกลุ่มสาระเดก็ หญิงกุลนดิ าไมส่ ามารถปฏิบัตไิ ดเ้ องต้องได้รับการกระตุน้ เตือน วชี้วัต ของแต่ละวชิ าในกลุม่ สาระน้ีเด็กหญงิ กุลนดิ าไมส่ ามารถปฏบิ ัติได้เองตอ้ งได้รับ ลุม่ สาระน้ีเด็กหญงิ กลุ นิดาไมส่ ามารถปฏิบัติไดเ้ องต้องได้รบั การกระตนุ้ เตือน ยนผ่านเพ่ือไปสูก่ ารบริการ คม  ดา้ นอนื่ ๆ (ระบ)ุ .............................................. มสำเร็จ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ผใู้ หบ้ รกิ าร/หน่วยงานท่ี หมายเหตุ ใหบ้ รกิ าร - ครอบครวั /ผ้ปู กครอง - นางสาวสิรินยา นันท ชยั ครปู ระจำขั้น บปรงุ ครั้ง ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เป้าหมาย วิธกี ารดำเนนิ การ ตวั ช้วี ัดความสำ ๑. เสือ้ คอกลม ๑. รู้และเขา้ ใจวธิ ๒. เสือ้ ผา่ หน้า สวมเสือ้ คอกลม ๒. สามารถสวมเส ๓. กางเกงขายาว กลม ๑. รแู้ ละเขา้ ใจวธิ สวมเสื้อผ่าหนา้ ๒. สามารถสวมเส หน้า ๑. รู้และเขา้ ใจวิธ สวมกางเกงขายา ๒. สามารถสวม กางเกงขายาว ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั

196 ำเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ผ้ใู ห้บริการ/หนว่ ยงานท่ี หมายเหตุ ใหบ้ ริการ ธกี าร ใช้น้วิ ช้ใี นการทำ กจิ กรรม ส้ือคอ ธกี าร ใช้น้ิวชีร้ ว่ มกับนิว้ โป้งใน การทำกิจกรรม สือ้ ผา่ ธีการ ใช้มอื ในการทำกจิ กรรม าว บปรงุ ครั้ง ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เป้าหมาย ๖) แผนเปล่ยี นผา่ น ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม จดุ เด่น ๒๕๖๖ เด็กชายเมธาสทิ ์ ขัดคำ ๑. ภายในวันท่ี ๓ กอง สามารถสวมเครือ่ งแต่ง ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เด เด็กชายภาคนิ ใจสบื สามารถ กายได้ด้วยตนเอง ขัดคำกอง สวมเส ใช้มือในการทำกจิ กรรม เดก็ ชายเมธาสิท สามารถสวมเสื้อ จดุ ด้อย ถกู ต้อง จำนวน ตอ่ วัน นักเรียนสามารถทำกิจกรรมท่ี ใช้นิว้ มือไม่ไดใ้ นบางกิจกรรม ๒. ภายในวันที่ ๓ ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เด ขัดคำกอง สวมเส ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรับ

197 ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ยระยะส้ัน) ๓๐ กนั ยายน เกณฑ์การประเมนิ นางสาวสิรินยา นันทชยั ดก็ ชายเมธาสิท์ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ ครูประจำชั้น สอ้ื คอกลม ละตวั ชวี้ ัด ท์ ขัดคำกอง อคอกลมได้ วธิ ีการประเมนิ ผล ๓ ใน ๕ คร้งั - การสังเกต - ทดสอบ ๓๑ ธนั วาคม - ชนิ้ งาน ดก็ ชายเมธาสิท์ - แฟม้ สะสมงาน ส้ือผ่าหน้า - สอื่ เทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย ใน การทดสอบ ฯลฯ บปรุงคร้ัง ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช (เป้าหมาย เด็กชายเมธาสิท สามารถสวมเสื้อ ถกู ต้อง จำนวน ตอ่ วัน ๓. ภายในวนั ท่ี ๓ ๒๕๖๖ นายเด็ก ขัดคำกอง ถอดก เด็กชายเมธาสทิ สามารถถอดกาง จำนวน ๓ ใน ๕ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับ

198 ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะส้ัน) ท์ ขดั คำกอง อผา่ หนา้ ได้ ๓ ใน ๕ คร้ัง ๓๑ มนี าคม กชายเมธาสิท์ กางเกงขายาว ท์ ขดั คำกอง งเกงขายาว ครัง้ ตอ่ วนั บปรุงครั้ง ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218 รายงานการประชมุ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ เรอ่ื ง การจัดทำแผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ คร้ังที่ ๑/๒๕๖๕ วนั ที่ ๒๕ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ทอ่ี ยู่บา้ นเลขท่ี ๔/๑ หมทู่ ี่ ๓ ตำบลบุณนาคพัฒนา อำเภอเมืองลำปาง จงั หวัดลำปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๐๐๐ ผู้มาประชุม ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผู้แทน ๑. นายพทิ ักษ์ วงศ์ฆ้อง ผปู้ กครอง ๒. นางสาวเนยี ม ปอ็ กหาญ ครูประจำช้ัน/นกั กิจกรรมบำบดั ๓. นางสาวสิรินยา นันทชัย นกั กายภาพบำบดั ๔. นายอนชุ า โสสม้ กบ ครกู ารศึกษาพิเศษ ๕. นางสาวปิยะนุช ตบ๊ิ วงศ์ เรม่ิ ประชมุ เวลา ๐๙.๓๐ น. ระเบียบวาระท่ี ๑ ประธานแจง้ ทป่ี ระชมุ ทราบ นายพิทักษ์ วงศ์ฆอ้ ง ประธานการประชมุ กลา่ วเปิดการประชุมและขอขอบคุณทุกคนทมี่ าประชุม เพื่อวางแผนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลของเด็กชายเมธาสิทธ์ ขัดคำกอง ซ่ึงมีความบกพร่อง ทางดา้ นความบกพร่องทางด้านรา่ งกาย ระดบั ชน้ั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ห้องเรียนอำเภอเมอื ง ๑ ระเบยี บวาระท่ี ๒ เร่ืองเสนอเพ่ือพิจารณา นายพิทักษ์ วงศ์ฆ้อง ประธานการประชุม ชี้แจงข้ันตอนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์พัฒนาการ ร่วมกันวิเคราะห์ความสามารถ พนื้ ฐาน กำหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม กำหนดวิธีการ ประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมทั้งแจ้งความต้องการส่ือ ส่ิงอำนวยความสะดวก และความช่วยเหลืออ่ืนใดทาง การศกึ ษา นายพิทักษ์ วงศ์ฆ้อง กล่าวเพ่ิมเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลคร้ัง นจี้ ะชว่ ยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีข้ึนตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้นำความสามารถปัจจุบันของเด็กมาเป็นฐาน ในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดังน้ี การวางแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของ เดก็ ชายเมธาสิทธ์ ขดั คำกอง ๑. กลุ่มสาระการดำรงชวี ติ ประจำวันและการจดั การตนเอง เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายเมธาสิทธ์ ขัดคำกอง มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวชี้วัดใน หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานกลุ่มสาระการดำรง ชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับช้ันประถมศึกษา (ปีที่ ๒) กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง

219 ๒. กลุ่มสาระการเรียนรูแ้ ละความรพู้ ้ืนฐาน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายเมธาสิทธ์ ขัดคำกอง มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัดใน หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรพู้ ้ืนฐาน ระดบั การศกึ ษาภาคบงั คบั : ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา (ปีท่ี ๒) ๓. กลุ่มสาระสงั คมและการเป็นพลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายเมธาสิทธ์ ขัดคำกอง มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัด ใน หลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานกลุ่มสาระสังคมและการ เปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แข็ง ระดบั การศกึ ษาภาคบงั คับ : ระดับชั้นประถมศึกษา (ปที ่ี ๒) ๔. กลมุ่ สาระการงานพ้นื ฐานอาชพี เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายเมธาสิทธ์ ขัดคำกอง มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวชี้วัดใน หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการงาน พืน้ ฐานอาชพี ระดบั การศึกษาภาคบงั คับ : ระดับชั้นประถมศึกษา (ปีท่ี ๒) ๕. ทกั ษะความจำเป็นเฉพาะความพิการ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายเมธาสิทธ์ ขัดคำกอง สามารถใช้อุปกรณ์ช่วยในการ ส่อื สารทางเลือกไดถ้ ูกวธิ ี ๖. แผนเปล่ยี นผ่าน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายเมธาสิทธ์ ขัดคำกอง สามารถสวมเคร่ืองแต่งกายได้ ด้วยตนเอง ๗. รายการสอื่ ผูจ้ ัดหา วธิ ีการ จำนวน (บาท) ท่ี รายการ สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนนุ ๘๐๐ สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๒๕๐ ๑ กระดานผสมคำ สถานศึกษา ขอรับเงนิ อุดหนุน ๕๕๐ ๒ ชดุ อา่ นเขยี น เรียนคล่อง สถานศกึ ษา ขอรับเงนิ อุดหนุน ๔๐๐ ๓ หนังสือแบบฝึก บวกลบ คณู หาร ๒,๐๐๐ ๔ แทง่ หลกั นับเลข รวม กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

220 มอบให้ครูผู้สอน คือ นางสาวสิรินยา นันทชัย เป็นผู้ดำเนินการเขียนหรือพิมพ์แผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) และประสานให้ทกุ คนท่ีร่วมประชุม ไดพ้ ิจารณา อกี รอบ และลงนามตอ่ ไป มติที่ประชุม มอบ นางสาวสิรนิ ยา นันทชัย ถอื ปฏบิ ัติ ระเบียบวาระที่ ๖ อ่ืนๆ ไมม่ ี มตทิ ปี่ ระชุม ปิดประชุมเวลา ๐๙.๓๐ น. ลงช่ือ................................................. (นางสาวสริ ินยา นันทชยั ) ผบู้ นั ทึกการประชุม ลงชอื่ ................................................. (นายพิทักษ์ วงศ์ฆ้อง) ผูต้ รวจรายงานการประชมุ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง

221 แบบบันทึกการวเิ คราะหห์ ลักสูตรสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ห้องเรยี นอำเภอเมือง ๑ ของ เดก็ ชายเมธาสิทธิ์ ขัดคำกอง จัดทำโดย นางสาวสริ ินยา นันทชยั ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

222 ตารางวเิ คราะหค์ วามสัมพันธ์ระหวา่ งหลักสตู ร มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้ หลกั สตู ร.หลกั สูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน สำหรับผู้เรยี นพกิ าร ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง มาตรฐานที่ ๑.๑ เข้าใจ เหน็ ความสำคัญและมีทักษะในการดูแลตนเอง การดแู ลสขุ อนามยั สว่ นบคุ คล การ ปอ้ งกัน หลีกเลี่ยงอันตราย และมีความปลอดภัยในการดำเนินชีวิตประจำวัน สาระที่ ๑.๑ สุขอนามัยและการดูแลสขุ อนามยั ตนเอง ตัวชี้วดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กจิ กรรม K P ท่พี งึ ประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นา A C ผูเ้ รยี น ดป ๑.๑/๓ - บอก - ทำความ คุณลักษณะ - การทำความ - กิจกรรม ดูแลความสะอาด วธิ ีการทำ สะอาดร่างกาย ๓. มวี ินัย สะอาดรา่ งกาย วชิ าการ สุขอนามยั ของ ความ ได้อย่าง ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ได้อยา่ ง - กิจกรรม ตนเอง สะอาด เหมาะสม ๖. มุ่งมัน่ ในการ เหมาะสม คณุ ธรรม รา่ งกาย - ลา้ งหน้า ทำงาน - ลา้ งหนา้ จริยธรรม แปรงฟนั ๘. มจี ติ สาธารณะ - แปรงฟัน - กิจกรรม - อาบนำ้ สระ - อาบนำ้ ทศั นศึกษา ผม สมรรถนะ - สระผม - กจิ กรรม - ตดั เลบ็ ตัด ๑. ความสามารถ - ตดั เล็บ การบรกิ าร ผม โกน ในการสือ่ สาร - ตดั ผม เทคโนโลยี นวด ๒. ความสามารถ - หวผี ม สารสนเทศ - ใช้ผลิตภณั ฑ์ ในการคดิ - ดแู ลทรงผม และการ ดูแล ๓. ความสามารถ - ใช้ผลิตภัณฑ์ สื่อสาร ร่างกาย ในการแกป้ ญั หา ดูแลรา่ งกาย (ICT) ๔. ความสามารถ - กจิ กรรม ในการใช้ทักษะ การจัดการ ชวี ติ เรียนการ ๕. ความสามารถ สอน ฯ ในการใช้ เทคโนโลยี

223 ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม K P ทพ่ี ึงประสงค์ ตวั ชวี้ ัด ของผูเ้ รียน พฒั นา - บอก - ดแู ล A ดป ๑.๑/๔ วธิ ีการดแู ล สขุ อนามยั ของ C ผู้เรียน ดูแลสุขอนามัยได้ สขุ อนามัย ตนเองไดอ้ ย่าง คุณลักษณะ อย่างเหมาะสม ของตนเอง เหมาะสม ๓. มีวนิ ยั - การดแู ล - กิจกรรม ตามเพศของ ได้ ผม เล็บ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ตนเอง ร่างกาย กลน่ิ ๖. มุ่งมัน่ ในการ สุขอนามยั ของ วชิ าการ ตัว กลิน่ ปาก ทำงาน หนวด การมี ๘. มีจิต ตนเองได้อยา่ ง - กจิ กรรม ประจำเดอื น สาธารณะ เหมาะสม คณุ ธรรม สมรรถนะ ๑. ความสามารถ - ลา้ งหนา้ จริยธรรม ในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถ - แปรงฟนั - กิจกรรม ในการคดิ ๓. ความสามารถ - อาบน้ำ การบริการ ในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถ - สระผม เทคโนโลยี ในการใชท้ ักษะ ชวี ิต - ตัดเลบ็ สารสนเทศ ๕. ความสามารถ ในการใช้ - ตัดผม และการ เทคโนโลยี - หวผี ม สอ่ื สาร - ดูแลทรงผม (ICT) - ใชผ้ ลติ ภัณฑ์ - กจิ กรรม ดแู ลรา่ งกาย การจดั การ เรียนการ สอน ฯ

224 ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม K P ตัวชีว้ ดั ท่ีพงึ ประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นา - บอกวิธี - ปฏิบตั ติ น ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัตติ น ตามมาตรการ A C ผเู้ รียน ปฏิบตั ิตนตาม ตาม การปอ้ งกนั โรค มาตรการการ มาตรการ - เวน้ ระยะห่าง คณุ ลักษณะ - การปฏิบตั ติ น กิจกรรม ป้องกนั โรค การปอ้ งกนั - สวมหน้ากาก โรค อนามัย ๓. มวี ินยั ตามมาตรการการ การ - ล้างมือ - คดั กรองวัดไข้ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ปอ้ งกันโรค จัดการ - สดการแออดั - ทำความ ๖. มงุ่ มั่นในการ - เวน้ ระยะห่าง เรยี นการ สะอาดพนื้ ผวิ สัมผัสรว่ ม ทำงาน - สวมหนา้ กาก สอน ฯ ๘. มีจิตสาธารณะ อนามยั - ล้างมือ สมรรถนะ - คดั กรองวดั ไข้ ๑. ความสามารถ - สดการแออดั ในการสื่อสาร - ทำความสะอาด ๒. ความสามารถ พ้ืนผวิ สมั ผสั รว่ ม ในการคิด ๓. ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต ๕. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

225 สาระที่ ๑.๒ แตง่ กายไดด้ ว้ ยตนเองและเหมาะสมตามกาลเทศะ ตวั ช้วี ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม K P ท่ีพึงประสงค์ ของผ้เู รียน พฒั นา C ผู้เรียน A - เครือ่ งแตง่ กาย กิจกรรม ดป ๑.๒/๔ - บอก - สวมใส่ คุณลักษณะ - เสอ้ื วชิ าการ เลือกเครื่องแต่ง - กางเกง กายหรอื เครื่องแตง่ เครือ่ งแตง่ กาย ๓. มวี ินยั - ถุงเทา้ เครือ่ งประดับ - รองเท้า ตามความชอบ กายและ และ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ - ชดุ ชนั้ ใน ส่วนตวั - ผ้าอ้อม เครื่องประดับ เครอื่ งประดบั ได้ ๖. มงุ่ มั่นในการ สำเรจ็ รปู - เครื่องประดบั - รวู้ ิธีการ อยา่ งถูกต้อง ทำงาน ศีรษะ เช่น กบิ๊ ติด ผม ยางรัดผม ที่ แต่งกายและ คาดผม - หมวก การสวมใส่ สมรรถนะ - ถงุ มือ - เขม็ ขดั เคร่ืองประดับ ๑. ความสามารถ - นาฬกิ า - สรอ้ ย ในการสื่อสาร - แหวน - ตา่ งหู ๒. ความสามารถ - วิธกี ารแต่งกาย และการสวมใส่ ในการคิด เครือ่ งประดับ - เคร่อื งแต่งกาย ๓. ความสามารถ - เสือ้ - กางเกง ในการแกป้ ัญหา - ถุงเทา้ - รองเทา้ ๔. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะ ชีวิต ๕. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

226 ตวั ช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม K P ที่พึงประสงค์ ของผเู้ รียน พัฒนา A C ผเู้ รียน - ชดุ ช้ันใน - ผ้าอ้อม สำเร็จรูป - เครอื่ งประดับ ศีรษะ เชน่ กิ๊บติด ผม ยางรดั ผม ท่ี คาดผม - หมวก - ถงุ มอื - เขม็ ขัด - นาฬิกา - สรอ้ ย - แหวน - ตา่ งหู - การสวมใส่ เคร่อื งแตง่ กาย และเครื่องประดบั อย่างถูกต้อง

227 ตวั ชว้ี ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม KP ทพี่ งึ ประสงค์ ของผู้เรียน พัฒนา ดป ๑.๒/๕ C ผเู้ รียน เลอื กเคร่ืองแตง่ - รบั รู้ และ - เลอื กสวมใส่ A กายไดเ้ หมาะสม บอกประเภท เครือ่ งแตง่ กาย - ประเภทของ กิจกรรม กับกาลเทศะและ ของเครื่อง ได้เหมาะสมกบั คุณลักษณะ เคร่ืองแตง่ กาย วชิ าการ โอกาส แตง่ กาย กาลเทศะและ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ตาม สถานการณ์ สถานการณ์ โอกาส หรือเหตุการณท์ ่ี เหตุการท่ี สมรรถนะ เกีย่ วข้อง เก่ียวขอ้ งใน ๑. ความสามารถ - งานมงคล การแต่งกาย ในการสอื่ สาร - อวมงคล ๒. ความสามารถ - การเลอื กสวม ในการคิด ใส่เครื่องแตง่ กาย ๓. ความสามารถ เหมาะสมตาม ในการแก้ปัญหา กาลเทศะและ ๔. ความสามารถ โอกาส ในการใชท้ ักษะ - งานมงคล ชีวติ ๕. ความสามารถ - อวมงคล ในการใช้ เทคโนโลยี

228 สาระท่ี ๑.๓. ใช้ห้องน้ำไดถ้ กู ต้องตามสขุ ลกั ษณะ ตัวชวี้ ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม KP ทพี่ งึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนา C ผ้เู รยี น ดป ๑.๓/๒ - บอก - ใช้อปุ กรณใ์ น A หอ้ งน้ำไดถ้ กู - สญั ลักษณ์ กิจกรรม บอกเลือกใช้ อปุ กรณ์ต่าง ประเภท คุณลักษณะ ห้องน้ำ (ห้องน้ำ - ใช้หอ้ งนำ้ ๒. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ชาย ห้องนำ้ หญิง วิชาการ สาธารณะได้ถูก ๓. มวี นิ ยั และห้องน้ำคน อุปกรณ์และ ๆ ในหอ้ งนำ้ ประเภท ๘. มจี ิตสาธารณะ พิการ) - อุปกรณต์ า่ ง ๆ ห้องนำ้ ภายใน และการใช้ สมรรถนะ ในหอ้ งนำ้ และการ ๑. ความสามารถ ใช้งานห้องนำ้ ใน บ้าน หอ้ งน้ำ งานห้องน้ำ ในการสื่อสาร บา้ น/สาธารณะ ๒. ความสามารถ - ชักโครก/โถ สาธารณะได้อย่าง ในบ้าน/ ในการคิด สว้ ม/โถปสั สาวะ ๓. ความสามารถ - สายชำระ/ขนั นำ้ ถกู ต้อง ตรงตาม สาธารณะ ในการแก้ปญั หา - กระดาษชำระ ๔. ความสามารถ - วิธกี ารเปดิ ปิด เพศของตนเอง - บอก ในการใชท้ ักษะ ประตหู อ้ งนำ้ ชวี ติ - แบบบานพบั สญั ลกั ษณ์ ๕. ความสามารถ - แบบบานเลื่อน ในการใช้ - อปุ กรณ์ใน ห้องนำ้ เทคโนโลยี หอ้ งนำ้ - ชักโครก/โถ (ชาย หญิง ส้วม/โถปสั สาวะ - สายชำระ/ขนั นำ้ และคน - อา่ งลา้ งมอื - กระดาษชำระ/ พกิ าร) ผ้าเชด็ มือ - การใชห้ ้องน้ำ สาธารณะ - ห้องน้ำชาย - หอ้ งน้ำหญงิ - หอ้ งน้ำคน พกิ าร

229 ตวั ชี้วดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม K P ทีพ่ งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน พัฒนา ดป ๑.๓/๓ C ผเู้ รียน ทำความสะอาด - บอก - ทำความ A ตนเองและ วธิ ีการทำ สะอาดตนเอง - วิธีการทำความ กจิ กรรม หอ้ งนำ้ หลังใช้ ความสะอาด หลังการขบั ถ่าย คณุ ลักษณะ สะอาดตนเองและ วชิ าการ ห้องนำ้ และแตง่ ตนเองและ - ทำความ ๒. ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต แตง่ กายหลงั การ กายให้แล้วเสรจ็ แตง่ กายหลงั สะอาดห้องน้ำ ๓. มวี นิ ยั ขับถ่าย กอ่ นออกจาก การขบั ถ่าย หลังการใช้งาน ๖. มุ่งม่นั ในการ - ทำความ หอ้ งน้ำ - บอก ทำงาน สะอาดอวัยวะ วธิ ีการทำ ๘. มจี ิตสาธารณะ หลังการขับถ่าย ความสะอาด - การสวมใส่ หอ้ งนำ้ หลัง สมรรถนะ เคร่ืองแต่งกาย การใชง้ าน ๑. ความสามารถ หลังการขบั ถ่าย ในการสอ่ื สาร - วธิ ีการทำความ ๒. ความสามารถ สะอาดห้องน้ำ ในการคิด หลังการใชง้ าน ๓. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา - กดชักโครก/ ๔. ความสามารถ ราดน้ำโถ ในการใช้ทักษะ ส้วม/กดน้ำโถ ชวี ติ ปัสสาวะหลัง ๕. ความสามารถ การขับถ่าย ในการใช้ เทคโนโลยี

230 ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม K P ที่พึงประสงค์ ตวั ชว้ี ัด ของผู้เรียน พัฒนา - บอกการ - ข้ามถนนด้วย A ดป ๑.๖/๔ ปฏิบัตติ น วธิ ีการท่ีถูกต้อง C ผู้เรียน ขา้ มถนนอย่าง ตามกฎ คณุ ลักษณะ ปลอดภยั จราจรได้ ๒. ซือ่ สัตย์ สุจรติ - วิธีการขา้ ม กจิ กรรม อย่างถูกต้อง ๓. มวี นิ ัย ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ถนนอยา่ ง วิชาการ ๘. มจี ิตสาธารณะ ปลอดภยั สมรรถนะ ๑. ความสามารถ - ข้าม ในการส่อื สาร ๒. ความสามารถ สะพานลอย ในการคิด ๓. ความสามารถ - ขา้ มทางมา้ ลาย ในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถ - ข้ามถนนที่ไมม่ ี ในการใช้ทักษะ ชีวิต ทางม้าลาย ๕. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

231 มาตรฐานท่ี ๒ เห็นคุณคา่ และมีทกั ษะในการเสริมสร้างสุขภาพ ออกกำลงั กาย นนั ทนาการตามความถนัด ความสนใจและใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ เพอื่ สุขภาพกายทีแ่ ข็งแรงและสขุ ภาพจิตทด่ี ี สาระท่ี ๒. ๑. มีสุขภาพอนามยั ทดี่ ใี ช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ตัวชว้ี ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม KP ที่พึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พัฒนา ดป ๒.๑/๓ C ผูเ้ รยี น ออกกำลงั กาย - บอกชื่อ - เล่นกีฬาได้ A เล่นกฬี า หรอื กฬี าทสี่ นใจ ถกู วธิ ี - การเล่นกีฬาที่ กิจกรรม นันทนาการตาม - วธิ ีการเลน่ - ปฏบิ ตั ติ าม คุณลกั ษณะ สนใจ ความถนดั และ กีฬา กติกาการเลน่ ๓. มวี นิ ยั - วธิ กี ารเลน่ กีฬา วชิ าการ ความสนใจ - กตกิ าและ กฬี า ๔. ใฝ่เรยี นรู้ - กติกาและ มารยาทใน ม่งุ ม่นั ในการ มารยาทในการ การเลน่ กีฬา ทำงาน เลน่ กฬี า - กิจกรรม ๘. มีจิตสาธารณะ - กจิ กรรม นันทนาการ นันทนาการ - การเขา้ สมรรถนะ - การเข้าร่วม ร่วมกิจกรรม ๑. ความสามารถ กิจกรรมด้านกฬี า ดา้ นกีฬาหรือ ในการสือ่ สาร หรอื นันทนาการ นันทนาการ ๒. ความสามารถ ในการคิด ๓. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถ ในการใชท้ ักษะ ชีวิต ๕. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

232 มาตรฐานท่ี ๓ เข้าใจ รับรู้ อารมณข์ องตนเอง ผ้อู ่นื และมีการจัดการได้อย่างเหมาะสม สาระที่ ๓.๑. มีสุขภาพจิตดแี ละมีความสุข ตวั ช้ีวัด ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม K P ที่พึงประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นา ดป ๓.๑/๒ C ผู้เรียน บอกอารมณ์ - อารมณ์ - สงั เกต A พน้ื ฐานของ และการ อารมณ์และ - อารมณแ์ ละ กิจกรรม ตนเอง แสดงออก แสดงออกทาง คณุ ลักษณะ การแสดงออก วิชาการ ทางอารมณ์ อารมณ์ ๒. ซือ่ สตั ย์ สุจริต ทางอารมณ์ของ ของบุคคล เหมาะสม ๔. ใฝ่เรียนรู้ บคุ คล - วธิ กี าร - โกรธ แสดงออก สมรรถนะ - ดีใจ ของอารมณ์ ๑. ความสามารถ - เสยี ใจ พ้นื ฐาน ในการสื่อสาร - ต่ืนเตน้ ๒. ความสามารถ - มคี วามสุข ในการคดิ - เศรา้ ๓. ความสามารถ - กลวั ในการแกป้ ัญหา - วติ กกังวล ๔. ความสามารถ - วิธกี าร ในการใชท้ ักษะ แสดงออกของ ชีวิต อารมณ์พื้นฐาน ๕. ความสามารถ - ยิ้ม ในการใช้ - หวั เราะ เทคโนโลยี - รอ้ งไห้ - หน้าบึ้ง - อารมณแ์ ละ แสดงออกทาง อารมณ์ที่ เหมาะสม

233 ตัวชว้ี ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม KP ทพี่ งึ ประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นา ดป ๓.๑/๕ C ผู้เรยี น แสดงสหี นา้ - บอก - แสดงออก A อารมณ์และ ความหมาย ทางสีหน้าและ - ความหมายของสี กจิ กรรม สนทนาตอบโต้ ของสีหน้า อารมณ์อยา่ ง คุณลกั ษณะ หน้าและอารมณ์ เมื่อได้รับคำ และอารมณ์ เหมาะสม ๒. ซ่อื สัตย์ สุจริต วชิ าการ ชมเชย คำติชม - แยกแยะสี ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ - ดีใจ หรือคำเตือน หนา้ และ - เสยี ใจ จากผูอ้ น่ื อารมณ์ สมรรถนะ - โกรธ - วธิ ีการ ๑. ความสามารถ - กลวั แสดงออก ในการส่อื สาร - วติ กกังวล ทางสีหน้า ๒. ความสามารถ - เศรา้ และอารมณท์ ่ี ในการคิด - ตน่ื เต้น ใช้ใน ๓. ความสามารถ - มีความสุข สถานการณ์ ในการแกป้ ญั หา - การแยกแยะสี ๔. ความสามารถ หนา้ และอารมณ์ ในการใชท้ ักษะ - ดีใจ ชวี ิต - เสียใจ ๕. ความสามารถ - โกรธ ในการใช้ - กลัว เทคโนโลยี - วติ กกังวล - เศร้า - ตนื่ เตน้ - มีความสุข - การแสดงออก ทางสหี น้าและ อารมณ์ที่ใช้ใน สถานการณต์ า่ ง ๆ - ยม้ิ - หวั เราะ - รอ้ งไห้ - หน้าบึ้ง - การแสดงออก ทางสีหน้าและ อารมณอ์ ยา่ ง เหมาะสม

234 ตัวชี้วดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม K P ทพ่ี ึงประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นา A C ผเู้ รียน ดป ๓.๑/๖ - บอก - ปฏบิ ตั ติ น คณุ ลกั ษณะ - กจิ กรรมในตาราง กิจกรรม มีความยืดหยนุ่ กจิ กรรมใน ตามสถานการณ์ ๒. ซื่อสัตย์ สุจรติ กิจวัตรประจำวัน วิชาการ - เก็บท่นี อน เม่อื มีการ ตารางกจิ วัตร ทีเ่ ปล่ียนแปลง ๓. มวี นิ ัย - อาบน้ำ - แต่งตัว เปล่ยี นแปลงเวลา ประจำวนั - แสดง ๔. ใฝ่เรยี นรู้ - เตรียม อาหาร หรือจากสถานท่ี - วธิ ีการ ความรู้สกึ และ ๖. มุง่ มั่นในการ - รบั ประทาน อาหาร หน่ึงไปอีกสถานที่ ปรับตวั เม่อื มี อารมณ์ของ ทำงาน หน่งึ การ ตนเองเมื่อมีการ เปลยี่ นแปลง เปล่ยี นแปลง สมรรถนะ ๑. ความสามารถ - เดนิ ทางไป ในการสอื่ สาร โรงเรียน ๒. ความสามารถ - กจิ กรรม ในการคิด ๓. ความสามารถ นนั ทนาการ ในการแก้ปัญหา ระหวา่ งวัน - เดนิ ทาง ๔. ความสามารถ กลบั บา้ น - การเขา้ นอน ในการใชท้ ักษะ - การปรบั ตวั เมอ่ื มี การเปลย่ี นแปลง ชีวิต กิจวตั รประจำวนั ๕. ความสามารถ ในการใช้ - การรอคอย เทคโนโลยี - การเปล่ยี น กิจกรรมทไ่ี มเ่ ป็นไป ตามกจิ วัตร ประจำวัน - การปฏบิ ตั ิตนตาม สถานการณ์ที่ เปลย่ี นแปลง - การแสดง ความรสู้ ึกและ

235 ตวั ชีว้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กจิ กรรม KP ทีพ่ ึงประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนา ดป ๓.๑/๗ C ผู้เรยี น ตคี วามหมายสี - บอกสีหนา้ - แสดงออก A หน้า ท่าทาง ท่าทาง ภาษา ทางสีหน้า อารมณ์ของตนเอง ภาษากาย และ กาย และ ทา่ ทาง ภาษา คณุ ลักษณะ เมือ่ มีการ น้ำเสยี งของผู้อื่น นำ้ เสยี งของ กาย และ ๒. ซอื่ สัตย์ สุจรติ เปล่ียนแปลง และตอบสนอง ตนเอง นำ้ เสยี งอย่าง ๔. ใฝ่เรียนรู้ อารมณ์ของผู้อื่น - บอกสีหน้า เหมาะสม - โกรธ ทา่ ทาง ภาษา สมรรถนะ - ดีใจ กาย และ ๑. ความสามารถ - เสยี ใจ นำ้ เสียงของ ในการสือ่ สาร - วิตกกังวล ผูอ้ ื่น ๒. ความสามารถ - แยกแยะสี ในการคดิ - กลวั หนา้ ท่าทาง ๓. ความสามารถ ภาษากาย ในการแกป้ ญั หา - ความหมาย กิจกรรม และนำ้ เสียง ๔. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ของสหี นา้ ท่าทาง วชิ าการ ชีวิต ๕. ความสามารถ ภาษากาย และ ในการใช้ เทคโนโลยี น้ำเสยี ง - การแสดงออก ทางสีหน้า ท่าทาง ภาษากาย และ นำ้ เสยี งอยา่ ง เหมาะสม

236 กล่มุ สาระการเรียนรู้ท่ี ๒ การเรยี นรแู้ ละความรู้พืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี ๒.๑ มคี วามรู้เก่ียวกบั วธิ ีการสอ่ื สารการอา่ น การเขียน สามารถใช้กระบวนการสือ่ สารในรปู แบบ ตา่ ง ๆ ท้งั การรับขอ้ มลู การสง่ ข้อมลู เพ่ือเรียนรู้ ปฏบิ ัติกิจกรรมต่าง ๆ ในการดำรงชวี ิต การ อยู่ร่วมกันในสังคมได้ ใช้กระบวนการอ่าน การเขยี นในรูปแบบตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวันและ แสวงหาความรู้ สาระที่ ๑ การสือ่ สารและภาษาในชวี ติ ประจำวนั ตวั ช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ กิจกรรม KP ท่ีพงึ ประสงค์ สำคัญของ พฒั นา ผเู้ รยี น A ผู้เรยี น C รพ ๑.๑/๓ การฟงั การ ตอบคำถาม คุณลักษณะ - การฟังนทิ าน กิจกรรม ใชก้ ารฟัง การดู ดู การสัมผสั ใฝเ่ รยี นรู้ - การดกู าร์ตนู วชิ าการ การสมั ผัสเพื่อ จาก สมรรถนะ - การแสดง แสดงความสนใจ สง่ิ แวดลอ้ ม ๑. ความสามารถ - การฟังเพลง ต่อสื่อ บุคคลและ สื่อ เชน่ - การชม มีส่วนร่วมใน นิทาน ในการสอื่ สาร ภาพยนตร์ สถานการณ์ต่าง การฟังจาก ฯลฯ ๆ ใน การสนทนา ๒. ความสามารถ ชีวติ ประจำวนั ในการใช้ เทคโนโลยี รพ ๑.๑/๔ - การใช้ - การทำทา่ ทาง คุณลักษณะ - ท ่ า ท า ง กิจกรรม เลียนแบบการ ประกอบเพลง วชิ าการ แสดงออกในการ ท่าทาง ประกอบการ ใฝเ่ รยี นรู้ - การแสดง สื่อสารกับบุคคล บทบาทสมมติ อนื่ ทีค่ ้นุ เคย ประกอบการ เลยี นการ สมรรถนะ - คำสั่ง หรอื ไม่คนุ้ เคยใน - คำขอร้อง สถานการณ์ต่าง เลยี นการ แสดงออก ๑. ความสามารถ ๆ ได้ แสดงออก - เลียนแบบการ ในการสือ่ สาร - การทำ แสดงออกใน ๒. ความสามารถ กจิ กรรม การสื่อสารกับ ในการใช้ ร่วมกบั ผูอ้ น่ื บุคคลอนื่ ทกั ษะ - คำสั่ง และ คำขอรอ้ ง