681 ธาดาพงษ์ เหล็กหล่อ _ปรับบ้าน2565 แก้ไขแล้ว

271 แบบบันทกึ การวิเคราะหงาน ๙.กลมุ สาระการเรียนรู การงานพนื้ ฐานอาชพี มารตฐาน ๑ ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๑ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ๓.ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให) เด็กชายธาดาพงษ- เหล็กหล.อ บอก อาชีพในชุมชน เดก็ ชายธาดาพงษ- เหลก็ หล.อ สามารถช/้ี บอกอาชีพคนในชมุ ชน ๓ คร้ังตดิ ต.อกัน ๓ วนั งาน (Task) อาชีพคนในชุมชน ชอื่ นักเรยี น เด็กชายธาดาพงษ- เหลก็ หลอ. ลําดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ป= ที่ ได ไมได Chaining Chaining ๑ อาชพี ค)าขาย ๑ ม.ค.๖๖ ๒ ก.พ.๖๖ ๒ อาชพี ชาวไร. ชาวนา ๓ มี.ค.๖๖ ๓ อาชีพก.อสรา) ง ลงชอื่ ............................................ ผ)ูบนั ทึก (นายมานะ บุญทวี)

272 แบบบันทกึ การวิเคราะหงาน ๑๐.กลุมสาระการเรยี นรู ทกั ษะจาํ เปLนเฉพาะความพิการ มารตฐาน ๑๓ ตัวช้ีวัด ๑๓.๓.๑ ตวั บงชี้ท่ี ๑. สามารถสื่อสารไดเ) หมาะสมกับสถานการณ- จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ๑.ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให) เด็กชายธาดาพงษ- เหล็กหล.อ สื่อสารได)เหมาะสมกับสถานการณ- เด็กชายธาดาพงษ- เหล็กหล.อ สามารถตอบคําถามได)โดยมีผ)ูช.วยเหลือ ได) งาน (Task) การตอบคาํ ถาม ช่ือนกั เรยี น เดก็ ชายธาดาพงษ- เหลก็ หลอ. ลาํ ดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน ท่ี ได ไมได Chaining Chaining ป= ๑ คาํ ถามใหส) ังเกต ๑ ก.ค.๖๕ ๒ ส.ค.๖๕ ๒ คาํ ถามทบทวนความจํา ๓ ก.ย.๖๕ ๓ คาํ ถามบอกความหมาย หรอื คาํ จํากดั ความ ลงช่อื ............................................ ผ)บู นั ทึก (นายมานะ บุญทวี)

273 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหงาน ๑๐.กลุมสาระการเรียนรู ทักษะจําเปนL เฉพาะความพิการ มารตฐาน ๑๓ ตวั ชี้วดั ๑๓.๓.๑ ตวั บงชี้ที่ ๑. สามารถสอ่ื สารได)เหมาะสมกับสถานการณ- จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม ๒.ภายในวันท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมื่อให) เด็กชายธาดาพงษ- เหล็กหล.อ ใช) ภาษาอยา. งสม่ําเสมอ เด็กชายธาดาพงษ- เหลก็ หล.อ สามารถเปล.งเสยี ง/ออกเสียงได) งาน (Task) การเปลง. เสียง/ออกเสียง ชอื่ นักเรียน เดก็ ชายธาดาพงษ- เหล็กหลอ. ลําดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ท่ี ได ไมได Chaining Chaining ป= ๑ ออกเสียงเลยี นแบบ ๑ ต.ค.๖๕ ๒ พ.ย.๖๕ ๒ ออกเสียงเปBนคาํ ๓ ธ.ค.๖๕ ๓ ออกเสยี งเปBนประโยคคาํ ลงชอ่ื ............................................ ผบ)ู นั ทึก (นายมานะ บุญทวี)

274 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหงาน ๑๐.กลมุ สาระการเรยี นรู ทักษะจาํ เปLนเฉพาะความพกิ าร มารตฐาน ๑๓ ตัวชีว้ ดั ๑๓.๓.๑ ตัวบงชี้ที่ ๑. สามารถสื่อสารได)เหมาะสมกับสถานการณ- จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ๓.ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให) เด็กชายธาดาพงษ- เหล็กหล.อ ส่ือสารความต)องการของตนเอง เด็กชายธาดาพงษ- เหล็กหล.อ สามารถสื่อสารความต)องการของตนเอง เม่ือต)องการรบั ประทานอาหาร งาน (Task) การสื่อสารความต)องการของตนเอง ช่อื นักเรียน เดก็ ชายธาดาพงษ- เหล็กหล.อ ลําดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ที่ ได ไมได Chaining Chaining ป= ๑ ส่ือสารด)วยท.าทาง ๑ ม.ค.๖๕ ๒ ก.พ.๖๕ ๒ สื่อสารดว) ยสญั ลกั ษณ- ๓ ม.ี ค.๖๕ ๓ ส่ือสารดว) ยการออกเสยี ง ลงชอ่ื ............................................ ผูบ) นั ทึก (นายมานะ บุญทวี)

275 การวิเคราะหจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ๑) กลมุ สาระการดํารงชีวิตประจําวนั และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภัยในชวี ิต ๑ มาตรฐาน : ๑ ตวั ชวี้ ดั : ดป ๑.๑/๑ ดป ๑.๑/๒ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม การดูแลสุขอนามัยและกจิ วตั รประจาํ วนั พื้นฐานของตนเอง ข้ันตอนการวิเคราะหจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค ในสภาพ ใคร ทําอะไร เกณฑของ เมอื่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเงอื่ นไข ความสาํ เรจ็ อยางไรทก่ี ําหนด เด็กชายธาดา ขอ$ ท่ี พงษ, ล/างมอื วนั ละ ๒ คร้งั พฤศจิกายน ๑ ใหเ$ ดก็ เรียนรู$ เหลก็ หล.อ ๒๕๖๕ ดูแลสขุ อนามัยและ เด็กชายธาดา ๒ กจิ วตั รประจําวัน พงษ, แปรงฟ5น วนั ละ ๒ ครั้ง กมุ ภาพนั ธ, พืน้ ฐานของตนเอง เหล็กหลอ. ๒๕๖๖ ๓ ดแู ลสขุ อนามัยและ เดก็ ชายธาดา กิจวตั รประจาํ วนั พงษ, รับประทาน วนั ละ ๓ ม้อื มีนาคม พื้นฐานของตนเอง เหล็กหล.อ อาหารครบ ๕ ๒๕๖๖ ดแู ลสุขอนามัยและ หม.ู กจิ วัตรประจาํ วนั พืน้ ฐานของตนเอง