แบบประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มตำแหน่งครูผู้ช่วย

นาํ เสนอรายงานผลการประเมินเตรยี มความพรอ้ ม และพฒั นาอย่างเขม้ ตาํ แหน่งครผู ูช้ ่วย นายประสทิ ธ!ิ รบั ไทรทอง ตาํ แตหาํนแ่งหคนร่งผู คูช้ ร่วผูยูช้ ่วย ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอจะแนะ สาํ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั นราธิวาส สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย ก คํานาํ ดวยสํานักงาน กศน. มีความประสงคใหมีประเมินการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย โดยมีวัตถปุ ระสงค เพอ่ื ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของครูผูชวย ใหเป,นไปตามหลักเกณฑและ วิธกี ารเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย การทําหนาที่ และสนับสนุนใหสถานศึกษา/ นําไปสูการปฏิบัติในชีวิตประจําวันอยางเป,นรูปธรรม พรอมทั้งไดรวบรวมเอกสาร/หลักฐานไวเป,นรูปเลมเพื่อ เป,นหลักฐาน และเผยแพรตอสาธารณชน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ขอขอบพระคุณผูบริหารสถานศึกษา กรรมการสถานศึกษา ขาราชการครูพนักงานราชการ ตลอดจนภาคีเครือขายและผูเกี่ยวของทุกทาน ที่ให ความชวยเหลือ ใหคําปรึกษาแนะนาํ ในการจดั ทําแบบการประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย สาํ เรจ็ ลลุ วงดวยดีมา ณ โอกาสนี้ นายประสทิ ธิ์ รบั ไทรทอง ครผู ูชวย

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย ข สารบัญ เร่ือง หนา คํานาํ ก สารบัญ ข ขอมลู ผูขอรับการประเมิน 1 การประเมนิ ผลดานการปฏิบัตติ น 5 5 ๑.วนิ ยั และการรักษาวนิ ยั 15 2.คุณธรรม จริยธรรม 21 3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 34 ๔. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 39 5.จติ วิญญาณความเปน0 ครู 46 6. มีจติ สาํ นกึ ความรับผิดชอบในวิชาชพี ครู 51 การประเมนิ ผลดานการปฏิบัติงาน 52 ๑.การจดั การเรียนการสอน 80 ๒.การบริหารจดั การชนั้ เรียน 84 ๓.การพฒั นาตนเอง 96 ๔.การทาํ งานเป0นทมี 100 ๕. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศกึ ษา 130 ๖.การใชภาษาและเทคโนโลยี ภาคผนวก คณะผจู ดั ทํา

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 1 แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย คร้งั ที่ 2 วนั ที่ 1 เมษายน ๒๕๖4 ถงึ ๓0 กนั ยายน ๒๕๖๔ ช่ือผูรบั การประเมิน นายประสทิ ธ์ิ รบั ไทรทอง ศูนย*การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอจะแนะ จังหวดั นราธิวาส สํานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอมูลผขู อรบั การประเมิน ตอนที่ 1 ขอมูลทวั่ ไป ๑. ขอมูลผูขอรับการประเมนิ ๑. ชอ่ื (นาย,นาง, นางสาว) ประสทิ ธิ์ นามสกลุ รบั ไทรทอง ๒. เกดิ เมอื่ วันท่ี 10 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๒3 อายุ 41 ปG 2 เดือน ๓. ตําแหนงหนาท่ีในปจ: จบุ นั ตาํ แหนง ครผู ช;ู วย สถานที่ปฏบิ ตั ิงาน ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอจะแนะ สังกดั สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวัดนราธิวาส ตั้งอยเู ลขที่ 153/1 หมูที่ 3 ถนน- ตาํ บล/แขวง จะแนะ อําเภอ/เขต จะแนะ จังหวดั นราธิวาส รหัสไปรษณยี * 96220 โทรศพั ท* 073709752 โทรสาร 073709753 e-mail- ๔. ทอี่ ยูปจ: จุบนั เลขที่ 57/1 หมู 4 ตําบล/แขวง ดุซงญอ อําเภอ/เขต จะแนะ จงั หวดั นราธวิ าส รหสั ไปรษณยี * 96220 โทรศัพท*เคลอ่ื นที่ 0899760800 e-mail [email protected] 5. การศึกษา ระดับปริญญาตรี สาขา เทคโนโลยอี ุตสาหกรรม ช่ือสถานศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครศรีธรรมราช 6. หนาท่ที ร่ี ับผิดชอบ 6.1 หนาทห่ี ลกั จัดการเรียนการสอนการศึกษาข้ันพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1/2564 ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย กลุม กศน.ตําบลผดุงมาตร 3 จํานวน 32 คน และ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต;น กลุม กศน.ตําบลผดุงมาตร 3 จํานวน 11 คน รวม จํานวน 43 คน

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 2 6.2 หนาทีร่ อง งานทไ่ี ดร; ับมอบหมาย 1.กลมุ อาํ นวยการ - งานขอ; มลู สารสนเทศ/รายงานข;อมลู - งานนิเทศภายในติดตามประเมนิ ผล - งานประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 2. กลุมงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั - การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน - งานกจิ การนกั ศึกษา 3. กลมุ งานภาคีเครือขายและกิการพเิ ศษ - งานภาคีเครือขาย 4. งานสงเสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 5. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชวี ติ ตอนที่ 2 ขอมลู เก่ียวกบั การปฏบิ ตั ิงาน งานการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ๑. การปฏิบัตหิ นา; ท่ีสอน (กลุมสาระการเรียนรแ;ู ละระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย) ภาคเรียน ที่ 1 ป[การศกึ ษา ๒๕๖4 สถานทีส่ อน กศน.ตําบลผดุงมาตร สังกดั กศน.อําเภอจะแนะ ปฏิบัติหนา; ที่การสอนของระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ในภาคเรียนที่ 1 ป[การศึกษา ๒๕๖4 จาํ นวน 7 รายวชิ า ดังนี้ ๑.๑ ทําหน;าทส่ี อนในวชิ าวิทยาศาสตร รหสั วิชา พว 31001 ๑.๒ ทําหน;าทสี่ อนในรายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา พท 31001 ๑.๓ ทําหน;าทสี่ อนในรายวิชาศีลปะศึกษา รหสั วิชา ทช 31003 ๑.4 ทาํ หน;าท่สี อนในรายวิชาศาสนาและหน;าทีพ่ ลเมือง รหสั วชิ า อช 31๐02 1.5 ทําหน;าที่สอนในรายวิชาลูกเสอื รหัสวิชา สค 03๐๒9 1.6 ทําหน;าท่ีสอนในรายวิชา โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะๆ รหัสวชิ า ทร 02006 1.7 ทําหน;าท่สี อนในรายวิชา วสั ดศุ าสตร รหสั วิชา พว 32024 รบั ผิดชอบจํานวนการสอนทั้งหมดสปั ดาหละ ๑2 ช่วั โมง มหี นาทแี่ ละความรับผิดชอบเกย่ี วกบั การจัดการเรียนการสอน การสงเสรมิ การเรียนร;ู พัฒนาผ;เู รยี น ปฏิบตั ิงานทางวิชาการของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชพี ประสานความ รวมมอื กับผปู; กครอง บคุ คลในชมุ ชนและสถานประกอบการเพอื่ รวมกนั พฒั นาผูเ; รยี น การบริการ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 3 สงั คมดา; นวิชาการและด;านวิชาชีพและปฏบิ ตั หิ นา; ที่อืน่ ตามทีไ่ ด;รับมอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานท่ี ปฏิบตั ิดังน้ี คือ ๑) ปฏิบัติงานเกย่ี วกับการจัดการเรียนการสอน และสงเสริมการเรียนรู;ของผ;ูเรียนด;วย วิธกี ารที่หลากหลายโดยเนน; ผูเ; รียนเปน` สาํ คัญ ๒) จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อปลูกฝbงจิตอาสาพัฒนา กศน.ตําบลผดุงมาตร และพืน้ ทตี าํ บลผดงุ มาตร และใหน; ักศึกษาไดเ; ก็บสะสมช่วั โมง กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต (กพช.) 3) จดั อบรมสงั่ สอน และจัดกิจกรรมเพือ่ พัฒนาผ;ูเรียนใหม; ีคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค 4) ปฏบิ ตั งิ านวชิ าการของสถานศกึ ษา 5) ปฏิบัตงิ านเกี่ยวกับการจัดระบบดแู ลชวยเหลือผ;ูเรยี น 6) ประสานความรวมมือกบั ผป;ู กครองและบุคคลในชมุ ชนและสถานประกอบการเพือ่ รวมกนั พัฒนาผ;ูเรียนตามศกั ยภาพ 7) ทํานบุ าํ รุง สงเสริมศลิ ปวฒั นธรรม แหลงเรียนรู;และภูมปิ ญb ญาท;องถน่ิ 8) ศึกษาวเิ คราะห วจิ ัย และประเมินพัฒนาการของผ;เู รียนเพื่อนํามาพฒั นาการเรียน การสอนให;มปี ระสิทธิภาพยง่ิ ข้นึ ๒. งานครูที่ปรึกษา ขา; พเจา; ได;รับมอบหมายหนา; ที่ ใหเ; ป`นครูทปี่ รึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย กลุม กศน.ตําบลผดุงมาตร ภาคเรียนที่ 1 ป[การศกึ ษา ๒๕๖4 ซึง่ มหี น;าท่ีดงั นี้ ๒.๑ การดูแลและแก;ไขปbญหาความประพฤตนิ ักศึกษา ขา; พเจา; ใช;วธิ ีการดแู ลและแกไ; ขปญb หาความประพฤตินกั ศึกษา โดยทาํ การศกึ ษา พฤติกรรมของนักศกึ ษาเป`นรายบคุ คล โดยวิธกี ารสังเกตพฤติกรรมท่ีอยใู นหอ; งเรียน สมั ภาษณ นักศกึ ษาเปน` รายบคุ คลหากนักศึกษาเกิดปญb หาก็จะเรียกนักศกึ ษามาให;คําปรึกษาและชวยเหลือ แก;ปbญหาท่เี กิดข้นึ ให;กบั นักศกึ ษาตอไป ๒.๒ การจดั ระบบดแู ลชวยเหลือนกั ศกึ ษา ข;าพเจา; จัดระบบดแู ลชวยเหลอื นักศกึ ษา โดยให;นกั ศึกษาทาํ ประวตั ิขอ; มลู นักศึกษา เพือ่ ทําการเก็บขอ; มลู พนื้ ฐานของนักศกึ ษาในดา; นตาง ๆ หากนกั ศึกษามีปญb หาในดา; นตาง ๆ ครู พร;อมท่ีจะทราบรายละเอียดของนกั ศกึ ษารายบคุ คล และแก;ปbญหาไดอ; ยางทันทวงที นอกจากนั้น แล;วยังมีการออกเย่ียมบ;านนกั ศึกษาในความปกครอง เพื่อสร;างความสัมพนั ธท่ีดีระหวาง สถานศึกษากับบา; น และมีการเก็บข;อมูลด;านครอบครัวของนกั ศึกษาจากการลงพน้ื ที่จริง เพ่อื จดั เก็บเปน` ขอ; มูลสารสนเทศตอไป

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 4 การปฏิบัตหิ นาทอี่ ่นื ที่ไดรบั มอบหมาย 1.กลมุ อํานวยการ - ผชู; วย งานข;อมลู สารสนเทศ/รายงานข;อมูล - ผช;ู วย งานนิเทศภายในติดตามประเมนิ ผล - ผ;ูชวย งานประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 2. กลุมงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั - หัวหน;า การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน - หัวหน;า งานกิจการนกั ศึกษา 3. กลุมงานภาคเี ครือขายและกกิ ารพิเศษ - หัวหน;า งานภาคเี ครอื ขาย 4. งานสงเสริมคณุ ธรรมจริยธรรม 5. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 5 การประเมนิ ผลดานการปฏบิ ตั ติ น ๑.วินยั และการรักษาวินยั ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ* กริ ยิ า ทาทาง และพดู สอื่ สารไดเหมาะสมกบั กาลเทศะตอผูเรยี น การแสดงออกทางอารมณ กิริยา ทาทาง และการพูดส่ือสารได;อยางเหมาะสมในการสอน เป`นเรือ่ งที่สาํ คัญประการหนง่ึ ท่จี ะสามารถทําให;นักเรียนเกิดความสนใจในการเรียน และมีทัศนคติ ทด่ี ีตอครผู ;ูสอน ซ่งึ ข;าพเจ;าไดเ; ล็งเห็นถงึ ความสําคญั น้ีเปน` อยางมาก และได;ปฏบิ ตั ติ นดังน้ี 1. การแสดงออกทางอารมณ ข;าพเจ;ายึดหลักคําสอนของศาสนาอิสลามในการดําเนินชีวิต เพือ่ ใหข; ;าพเจา; สามารถควบคมุ อารมณของตนเองได;เปน` อยางดี 2. การแสดงออกทางกิริยา ทาทาง ข;าพเจ;าเข;าใจความเหมาะสมและสถานการณกับ กาลเทศะ เชน ย้ิมแย;ม รับไหว; หรือพยักหน;ารับเม่ือผ;ูเรียนแสดงความเคารพหรือขอบคุณ เมื่อ ผู;เรียนตอบผิดข;าพเจ;าจะสายหน;า ยิ้มเล็กน;อย และพูดให;กําลังใจผ;ูเรียน ไมแสดงอาการโกรธ เพ่อื ให;ผ;เู รียนมกี ําลังใจในการแก;ไขขอ; ผดิ พลาดของตนเองและกลา; แสดงออกมากข้นึ พูด เป`นตน; 3. การใชน; า้ํ เสียงและการพูด ขา; พเจา; สนทนากับนกั เรยี นด;วยถ;อยคําท่ีสุภาพ ไพเราะ เสียง ดังฟงb ชัดไมตะโกน เพ่ือใหผ; เ;ู รียนไดย; นิ เสยี งของข;าพเจ;าอยางท่วั ถึงและชดั เจน 4. การมบี คุ ลกิ ภาพท่ีดี ขา; พเจา; แตงกายดว; ยชดุ ท่ีสุภาพ ประหยดั สะอาด มบี ุคลิกภาพท่ีดี เหมาะสมกับการเปน` ข;าราชการครู และเป`นแบบอยางทดี่ ใี หก; ับนกั เรียน รูปภาพ การแสดงออกทางอารมณ$ ยึดหลกั คําสอนของศาสนาอิสลามในการดาํ เนนิ ชวี ติ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 6 การแสดงออกทางกิริยา ทาทาง เหมาะสมกับสถานการณ$และกาลเทศะ การใชน้ําเสยี งและการพูด สนทนากับนักเรียนดวยถอยคาํ ทีส่ ุภาพ ไพเราะ การมีบคุ ลกิ ภาพทดี่ ี แตงกายดวยชดุ ที่สภุ าพ ประหยัด สะอาด

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 7 ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ* กริ ยิ า ทาทาง และพดู สื่อสารไดเหมาะสมกบั กาลเทศะตอผูบังคับบญั ชา และบคุ คลอื่น ข;าพเจ;าเลือกแตงกายท่ีเหมาะสมกับอาชีพข;าราชการบุคลิกภาพการยืน เดิน น่ัง สนทนา การสงสายตา อากัปกิริยาตาง ๆ ข;าพเจ;าวางตัวได;อยางเหมาะสม มีมนุษยสัมพันธท่ีดีตอเพื่อน รวมงาน ผู;ปกครอง เคารพตอผ;ูบังคับบัญชา และกฎระเบียบขององคกรอยางเครงครัด เวลา สนทนากับบุคคล ข;าพเจ;าจะสนทนาด;วยน้ําเสียงท่ีนุมนวล ปรารถนาดี มีวาทะการพูดที่เหมาะสม มีเหตุผล รับฟbงความคิดเห็นของผู;อ่ืนอยูเสมอ มีการวางตัว เหมาะสมกับฐานะ ตําแหนงหน;าที่ คุณวฒุ แิ ละวัยวฒุ ขิ องตนเอง โดยมีการแสดงออกอยางสภุ าพและจรงิ ใจ รูปภาพ การแสดงออกทางอารมณ$ กริ ิยา ทาทาง และพูดส่ือสารไดเหมาะสมกบั กาลเทศะตอผบู งั คับบัญชา และบุคคล อน่ื

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 8 ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ การมเี จตคติเชิงบวกกบั ประเทศชาตินน้ั ขาพเจาในฐานะขาราชการครู ตําแหนงครูผูชวยได มีการสงเสริม สนับสนุนการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ท* รงเปน+ ประมขุ ตามรฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย โดยรกั ษาวนิ ัย และกฎระเบยี บอยางเครงครดั และปฏิบัติ ตนเปน+ พลเมืองท่ีดี และใชสิทธใิ์ นการเลือกตั้งทุกครั้ง รปู ภาพ ใหความรูเกย่ี วกับการเลือกต้งั ในระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั ริย$ทรงเปน2 ประมุข เคารพธงชาติ ภมู ใจในราชการ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 9

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 10 ๑.๔ การปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ$ท่เี ก่ยี วขอ' งกบั ความเปน) ขา' ราชการ ขาพเจาไดปฏิบตั ิตนมีวนิ ัยและรกั ษาวินยั ของทางราชการ ดังน้ี ๑. ปฏบิ ตั ิหนาท่รี าชการดวยความซ่ือสตั ย*สุจริต และเทยี่ งธรรม ไมเอารัดเอาเปรียบผูอื่น ๒. ไมอาศัยและยอมใหผูอื่นอาศัยอํานาจหนาที่ราชการ แสวงหาผลประโยชน*แกตนเอง หรือผอู ื่น ๓. สนับสนุนนโยบายของรัฐบาลป:จจุบันและนโยบายของสถานศึกษา โดยตั้งใจศึกษา ขอมูลเพ่อื ใหเปน+ คนรอบรเู กยี่ วกับนโยบายตาง ๆ และปฏบิ ัตหิ นาท่ีราชการ ตามกฎหมาย ระเบียบ ของทางราชการ กฎ ระเบียบของสถานศกึ ษา เพ่อื ใหเกิดผลดกี ับผูเรียนและองค*กร ๔. ไมเคยละทิ้ง ทอดทิ้งและไมประมาทเลินเลอในหนาท่ีราชการ อันเป+นเหตุใหเกิดความ เสียหายแกทางราชการอยางรายแรง รปู ภาพ การปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ$ทเ่ี กีย่ วของกับความเป2นขาราชการ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 11 ๑.๕ การปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ$ทีเ่ กย่ี วข'องกับความเป)นขา' ราชการครู ขาพเจาปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ* โดยการยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนยี ม และแบบแผนอนั ดีงามของสงั คม เปน+ แบบอยางที่ดี โดยขาพเจาไดปฏิบัติ ตามทุกคําส่งั และหนาที่อน่ื ๆ ทไ่ี ดรับมอบหมายอยางเตม็ ความสามารถ ๑. มคี วามซ่ือสัตย*สุจริต ไมไมพูดเท็จ ซ่ือสัตย*ตอผูบังคับบัญชา ผูใตบังคับบัญชาและเพ่ือน รวมงาน ๒. มีความรับผิดชอบ ต้ังใจทํางานทุกอยางท่ีไดรับมอบหมาย เพื่อใหงานมีประสิทธิภาพ และเกดิ ประสิทธผิ ล ๓. เคารพในสิทธิของผูอื่น รับฟ:งความคิดเห็นของผูอื่น โดยถือคติที่วาประโยชน*สวนรวม ยอมมากอนประโยชนส* วนตนเสมอ ๔. มีความตรงตอเวลาโดยเขาสอนตามตารางสอน และสงงานตรงตามที่ไดรับมอบหมาย ทันเวลา ๕. มีความเชอื่ มั่นในตนเองในการทํางานและการปฏบิ ัติตน และมีความกลาแสดงออกอยาง สรางสรรค* รูปภาพ ประกาศรบั สมัครนักศึกษา รบั สมัครนักศกึ ษา

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 12 จดั กระบวนการเรยี นการสอน เขารวม ชม-ฟ9ง การเสวนา “ยกระดบั แหลงทองเทีย่ ว GIVE attraction” รูปแบบออนไลน$ผาน ZOOM ประชุม ผบู รหิ าร ครู ผปู กครอง และผูมีสิทธ์ริ ับทุนการศึกษารายปHตอเนื่องของผูไดรบั ผลกระทบสบื เน่ืองจาก สถานการณ$ความไมสงบในจังหวัดชายแดนภาคใต

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 13 ๑.๖ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ขาพเจาในฐานะขาราชการครจู งึ ประพฤติปฏิบัติตนเป+นแบบอยางที่ดีแกผูเรียน ปฏิบัติตาม กฎหมายอยางเครงครัด ไมฝEาฝFนกฎ เคารพในทุกกฎระเบียบของสังคมไทย อาทิ การปฏิบัติตาม กฎจราจร การคาดเข็มขัดเวลาขับรถไมเสพสารเสพติดทุกชนิด และหมั่นดูแลสุขภาพตนเองอยู เสมอ รปู ภาพ อบรมโครงการเฝNาระวงั โรคโควดิ -19 รณรงค$ใสหนากากปNองกันโรคโควิด-19 อบรม ยกระดับแหลงทองเที่ยว GIVE attraction ประชุม ผูมสี ิทธร์ิ บั ทุน

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 14 การประเมนิ ผลดานการปฏบิ ัติตน 2.คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.1 การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนาท่นี บั ถืออยางเครงครัด ศาสนาทุกศาสนามุงสั่งสอนให;ทุกคนเป`นคนดี กระทําในสิ่งที่ดี ละเว;นการประพฤติช่ัว ข;าพเจ;าในฐานะที่นับถือศาสนาอิสลาม จึงเลือกปฏิบัติตนตามหลักศาสนาท่ีนับถืออยางเครงครัด โดยนําหลักคําสอนทางศาสนาอิสลามมายึดปฏิบัติในการดํารงตนเป`นครูท่ีดี การปฏิบัติตนตาม แบบอยางของทานศาสดา นบีมูฮําหมัด (ซ.ล.) โดยยึดคัมภีรอัลกรุอานเป`นทางนํา และปฏิบัติตน เปน` แบบอยางทางศาสนาท่ดี แี กเยาวชนและประชาชน รปู ภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 15 2.2 การเขารวม สงเสริม สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาทน่ี ับถอื อยาง สมํา่ เสมอ ขา; พเจ;าดาํ รงตนตามหลกั ศาสนาอิสลามอยางถูกตอ; งตามหลกั การของการศรัทธา และ หลักการปฏบิ ตั ิ ขา; พเจ;าไดป; ฏิบตั ศิ าสนกิจอยางเครงครัดอยางสมํา่ เสมอ ในกิจวัตรประจาํ วัน ได;แก การละหมาด 5 เวลา อานอัลกรอุ านการกลาวดุอารอยางสมํ่าเสมอและปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนียม ประเพณี ตลอดจนคานยิ มของสังคม ทาํ ให;ข;าพเจ;าสามารถอยรู วมกบั ผู;อนื่ ในสังคมไดอ; ยางมี ความสุข เปน` ผช;ู น้ี ําทางศลี ธรรมและจริยธรรมให;กับเยาวชน เข;ารวม สงเสริม สนับสนุน ศาสนกจิ ของศาสนาอยางสม่าํ เสมอ อบรมส่งั สอนผ;ูเรียนโดยจะสอดแทรกหลักธรรมคําสอนทางศาสนา ให; ผเ;ู รยี นไดย; ดึ ถือและเปน` แนวปฏิบตั ิ เพ่อื เปน` เคร่อื งมือในการยดึ เหนี่ยวจิตใจให;ชีวติ มคี วามสงบสขุ รูปภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 16 2.3 การเห็นความสาํ คญั เขารวม สงเสริม สนับสนุน เคารพกจิ กรรมที่ แสดงถงึ จารตี ประเพณีวฒั นธรรมทองถิ่น ข;าพเจ;าให;ความหรวรมอื ชมืุมอชกับนชุมชนในกิจกรรมตางๆ ท่ีชุมชนจัดข้ึน เชน วันสําคัญทาง ศาสนา งานแตงงาน และ งานศพ เป`นต;น ซึ่งข;าพเจ;าได;ปฏิบัติตนด;วยความถูกต;อง เคารพตาม จารตี ประเพณี วัฒนธรรมท;องถน่ิ และชมุ ชนในอาํ เภอจะแนะ รูปภาพ ตอนรบั ปQใH หมอสิ ลาม (วนั ฮารรี าญอ)

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 17 ๒.๔ การเหน็ ความสาํ คัญ เข'ารว3 ม ส3งเสริม สนบั สนนุ กิจกรรม ท่แี สดงถึงจารตี ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ ขา; พเจ;าตระหหนรอืกั ชในุมคชวนามสําคัญของวฒั นธรรมของชาติ ปฏบิ ัตติ นตามขนมธรรมเนียม อนั ดอี ยางไมบกพรอง เชน การแตงกายชุดผ;าไทย และผา; ปาเตะg เพ่ือรกั ษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย รปู ภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 18 ๒.๕ การมจี ิตบรกิ ารและจิตสาธารณะหรือชุมชน ข;าพเจ;ามีจิตสํานึกที่ดี ในการร;ูจักรับผิดชอบตอหน;าที่ เสียสละเพ่ือประโยชนสวนรวม ยึด มั่นในด;านคุณธรรม จริยธรรม ชวยเหลือผู;อ่ืนท่ีเดือดร;อนด;วยความเต็มใจ ไมหวังผลตอบแทน ไม เห็นแกตัว เข;าใจ ยอมรับฟbงความคิดเห็นของผ;ูอื่นเสมอ ให;ความสําคัญกับส่ิงแวดล;อม คํานึงถึง ผลกระทบที่เกิดข้ึนกับสังคม ทั้งในด;านดีและไมดี เพ่ือที่จะทําให;ข;าพเจ;ามีความสุขในการใช;ชีวิต และทาํ ให;สงั คมไทยนาอยยู ่งิ ข้ึน รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 19 ๒.๖ การตอ3 ต'านการกระทําของบคุ คลหรอื กล3มุ บุคคลท่ีส3งผลตอ3 ความ ม่นั คงของชาติ หรอื ผลกระทบเชงิ ลบตอ3 สงั คมโดยรวม ข;าพเจ;าไมกระทําการใด ๆอันเป`นการไมสนับสนุนการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเป`นประมุข ไมนําทรัพยสินของทางราชการไปใช;สวนตัว ไมแสวงหา ผลประโยชนจากทางราชการมาใสตนเองปฏิบัติหน;าที่ด;วยความซื่อสัตยสุจริต ปฏิบัติตามคําสั่งท่ี ได;รบั มอบหมายของผู;บงั คบั บัญชาด;วยความเต็มใจและสุดความสามารถประพฤติตนเป`นแบบอยาง ที่ดี ชวยเหลือ เคารพสิทธิ ไมลวงละเมิดทางเพศ ให;ความเป`นธรรม ให;การต;อนรับ และไมกล่ัน แกล;ง ดูหม่ินเหยียดหยามประชาชน ร;ูรักสามัคคี สุภาพเรียบร;อย ชวยเหลือเก้ือกูลกัน และ ประพฤตติ นเป`นแบบอยางทด่ี ีใหก; บั บุคคลในสังคม รูปภาพ ใหความรูเกี่ยวกบั การเลือกต้ังในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท$ รงเป2นประมุข เคารพธงชาติ ภมู ใจในราชการ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 20

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 21 การประเมินผลดานการปฏบิ ัติตน 3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๑ การพัฒนาวิชาชพี และบุคลกิ ภาพอย3างต3อเน่อื ง ข;าพเจ;าหมั่นฝhกฝนเรียนร;ูและพัฒนาตนเองในทุก ๆ ด;านอยูเสมอ เพราะคิดวาการเรียนรู; ไมมที ีส่ ้ินสดุ ในฐานะที่ขา; พเจ;าเปน` ครู จําเป`นตอ; งมกี ารพัฒนาความสามารถทงั้ ทางด;านวิชาชีพและ บุคลกิ ภาพของตนเองอยูเสมอ ดงั น้ี การพัฒนาดานวิชาชีพ ศึกษาหาความรู;ใหม ๆ ท่ีเกี่ยวข;องกับการจัดการเรียนการสอน เชน เทคนคิ การสอนใหม ๆ ส่ือ นวัตกรรมใหม ๆ ที่ทันสมัย ขาวสารบ;านเมือง และความร;ูอ่ืน ๆ ท่ี เกยี่ วข;องกับการพัฒนาวิชาชีพของตนเอง เพื่อให;ทันตอการเปล่ียนแปลงของสงั คมอยเู สมอ การพัฒนาบุคลิกภาพ ขึ้นช่ือวาเป`นครู บุคลิกภาพต;องสุภาพ แตงกายสะอาด เรียบร;อย ตามกาลเทศะ พัฒนาบุคลิกภาพของตนเองอยางสมํ่าเสมอ ยอมรับฟbงความคิดเห็นของบุคคลรอบ ข;าง เพื่อนําไปปรับปรุงและพัฒนาบุคลิกภาพของตนเองให;เหมาะสม และเป`นแบบอยางที่ดีให;แก ผเ;ู รียนและผร;ู วมประกอบวชิ าชีพ รูปภาพ โครงการพฒั นาศกั ยภาพเพื่อเสริมสรางคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค*นักศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปGการศกึ ษา ๒๕64 กับวิถีชีวติ โควดิ -19 (New normal)

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 22 จัดกระบวนการเรยี นการสอน เขารวม ชม-ฟง9 การเสวนา “ยกระดบั แหลงทองเท่ียว GIVE attraction” รูปแบบออนไลนผ$ าน ZOOM ประชมุ ผบู ริหาร ครู ผปู กครอง และผูมสี ิทธ์ิรบั ทุนการศึกษารายปHตอเนื่องของผไู ดรับผลกระทบสืบเนื่องจาก สถานการณ$ความไมสงบในจงั หวดั ชายแดนภาคใต

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 23 ๓.๒ การมีวิสยั ทศั น* รแู ละเขาใจ สนใจ ติดตามความ เปลีย่ นแปลงดานวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติ ในป:จจบุ นั ขา; พเจ;ายอมรับฟงb คาํ วพิ ากษวจิ ารณของบคุ คลรอบขา; ง และนาํ มาพฒั นาตนเอง ยอมรับ ความเปล่ียนแปลงและปรบั ตวั เขา; กบั สง่ิ แวดลอ; มอยางมีเหตุผล ศกึ ษาหาความร;อู ยตู ลอดเวลา สนใจติดตามเข;ารวมประชมุ เพอ่ื แลกเปล่ยี นความรูค; วามคิดเมอื่ มีโอกาส ติดตามขาวความ เคล่ือนไหวตางๆ ทั้งดา; นวิทยาการใหม ๆ การศึกษา การเมือง เศรษฐกจิ และสงั คมทีม่ คี วาม เปลยี่ นแปลงอยูตลอดเวลา และนาํ มาปรับในในกระบวนการจดั การเรยี นการสอนใหม; ี ประสทิ ธภิ าพ ทนั ตอยคุ สมัย รูปภาพ เขารวม ชม-ฟง9 การเสวนา “ยกระดับแหลงทองเทย่ี ว GIVE attraction” รูปแบบออนไลนผ$ าน ZOOM ประชุม ผมู สี ทิ ธิ์รบั ทุนการศกึ ษารายปตH อเนื่องของผไู ดรบั ผลกระทบสืบเน่ืองจากสถานการณ$ความไมสงบ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 24 ๓.๓ การไมอาศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท* ่ไี มถกู ตอง ข;าพเจ;าเห็นความสําคัญของอาชีพครู สนับสนุนการดําเนินงานขององคกรวิชาชีพครู เข;า รวมกิจกรรมทางวิชาชีพครู รวมมือและสงเสริมให;มีการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพครู รักษาชื่อเสียง วิชาชีพครู ตั้งใจปฏิบัติหน;าท่ีให;เกิดผลดีและเกิดประโยชนตอสวนรวมเป`นสําคัญ รักษาความ สามัคคีและชวยเหลือซ่ึงกันและกัน ในหน;าท่ีการงาน ปกปiองและสร;างความเข;าใจอันดีตอสังคม เกี่ยวกับวิชาชีพครู เกิดความสํานึกและตระหนักท่ีจะเป`นครูท่ีดีโดยไมแสวงหาผลประโยชนท่ีไม ถูกตอ; ง รปู ภาพ โครงการพัฒนาศกั ยภาพเพอ่ื เสริมสรางคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคน* ักศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ภาคเรียนท่ี 1 ปGการศึกษา ๒๕64 กบั วิถีชีวิตโควดิ -19 (New normal)

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 25 ๓.๔ การมุง3 ม่นั ตอ3 การพัฒนาความรู'ความสามารถของผู'เรยี น ข;าพเจา; ได;มีการสืบคน; หาแนวทางและเทคนิควิธีการสอนใหม ๆ มาใช;ในการเรียนการสอน นําผลที่ได;จากการทดลองมาปรับปรุงใช;พัฒนางาน และเผยแพรให;เป`นประโยชนตอการเรียนการ สอน มีความแมนยําและละเอียดลึกซ้ึงในเน้ือหาวิชา และปรับปรุงให;ทันสมัยอยูเสมอ ศึกษาหา ความรู;ใหมๆ ที่เกี่ยวกับเนื้อหาวิชาและเนื้อหาที่สอน สามารถประยุกตความร;ูไปใช;ในการสอน ใช; สือ่ การเรยี นการสอนได;สอดคล;องกับจุดประสงคและเน้ือหาวิชาท่ีสอน ร;ูวิธีสอนหลายรูปแบบและ เลือกมาสอนได;อยางถูกต;องและเหมาะสมกับผู;เรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได;อยางมี ประสิทธิภาพโดยเน;นผูเ; รียนเป`นสาํ คญั ใหผ; ู;เรียนไดล; งมอื ปฏิบตั จิ ริง รปู ภาพ จัดกระบวนการเรยี นการสอน

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 26 ๓.๕ การใหค' วามสําคญั ตอ3 การเข'าร3วม สง3 เสรมิ สนบั สนุนกจิ กรรมที่ เก่ยี วขอ' งกับวิชาชพี ครู อยา3 งสมํ่าเสมอ ขาพเจาหมน่ั ศกึ ษาหาความรดู วยตนเองจากแหลงความรูตาง ๆ เขารวมประชุมสัมมนาเพื่อ อบรมแลกเปลีย่ นความรแู ละความคดิ กับวทิ ยากร ผบู ริหาร และคณะครใู นกลุมสาระการเรียนรู สุข ศึกษาและพลศึกษา คณะครูทุกทาน ตลอดจนผูท่ีมีความรูในฐานะครูผูสอน สนใจติดตาม เหตุการณ*ป:จจุบัน และติดตามความเคลื่อนไหวทางการศึกษา และนําผลที่ไดจากการมาใชพัฒนา เพ่ือใหเป+นประโยชน*ตอการเรียนการสอนและที่สําคัญที่สุดคือเนนผลประโยชน*ใหเกิดกับผูเรียน มากทส่ี ุด รูปภาพ เขารวม ชม-ฟ9ง การเสวนา “ยกระดับแหลงทองเที่ยว GIVE attraction” รูปแบบออนไลนผ$ าน ZOOM ประชุม ผูมีสิทธร์ิ ับทุนการศึกษารายปHตอเนื่องของผไู ดรบั ผลกระทบสบื เน่ืองจากสถานการณค$ วามไมสงบ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 27 ๓.๖รัก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลือ สงเสรมิ สนบั สนนุ ใหบรกิ าร ผเู รยี นทุกคนดวยความเสมอภาค ข;าพเจา; เชือ่ ม่ันวานักศึกษา กศน. ทกุ คนยอมมคี วามแตกตางกัน บางคนมีความถนัดในด;าน การเรียน บางคนมีความถนัดในด;านความคิดสร;างสรรคหรือด;านอื่น ๆ แตละคนล;วนแล;วแตมี ปbญหาของตน ครูต;องรู;จักชางสังเกต ค;นหาให;ความสามารถและปbญหาในตัวนักเรียน และค;นให; พบหนทางแก;ไขปbญหาเหลาน้ัน ข;าพเจ;าในฐานะครูที่เปรียบเสมือนพอหรือแมคนที่สองของ นกั เรยี น จะคอยชวยเหลือ และดแู ลเอาใสใจผู;เรียนอยางใกล;ชิดอยูเสมอ ข;าพเจ;าจึงรัก และเมตตา ศิษย โดยให;ความดแู ลเอาใจใสชวยเหลือสงเสรมิ ให;กาํ ลังใจแกลูกศิษยโดยเสมอภาค อบรม ส่ังสอน ฝhกฝน สร;างเสริมความร;ู ทักษะและนิสัยที่ถูกต;องดีงามให;เกิดแกลูกศิษย อยางเต็มความสามารถ เต็มใจ และมีความบริสุทธิใ์ จ รูปภาพ ครูเยี่ยมบานนักศึกษา

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 28 ๓.๗ การประพฤติปฏิบตั ิตนเป[นทยี่ อมรับของผูเรียน ผูบริหาร เพอื่ น รวมงาน ผูปกครอง และชมุ ชน ข;าพเจ;าปฏิบัติงานที่ได;รับมอบหมายตามคําสั่งผ;ูบริหารอยางเต็มความสามารถ มีความ รบั ผิดชอบตองานอยางเตม็ ท่ี ปฏิบัติหน;าที่เป`นครูผู;สอนด;วยความรักความดูแลเอาใจใสผู;เรียนด;วย ความเสมอภาค จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายใช;เทคนิคตางๆที่ทันสมัยในการพัฒนา ผ;ูเรียนให;สามารถเรียนรู;ได;อยางเต็มศักยภาพ ผ;ูเรียนมีความสุขกับการเรียนการสอน มีความรัก และความสามัคคีตอเพื่อนรวมงาน ชวยเหลือเก้ือกูลซึ่งกันและกันโดยยึดหลักการทํางานเป`นทีม นอกจากนผ้ี ;ูปกครองและชุมชนถือเป`นบุคคลที่สําคัญมีสวนเก่ียวข;องในการดูแลชวยเหลือ สงเสริม พัฒนาผ;ูเรียนให;มีพัฒนาการท่ีเหมาะสมกับแตละชวงวัย ข;าพเจ;าจึงมีปฏิสัมพันธกับผู;ปกครองทุก ทานด;วยความเป`นมิตรไมตรีที่ดี ให;ข;อมูลที่ถูกต;องมีการติดตอติดตอประสานงาน ช้ีแจง และ ขอ ความรวมมือจากผู;ปกครองหรอื ชมุ ชนในเรือ่ งตางๆ ผานการติดตอหลายชองทาง รูปภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 29 ๓.๘ การไมปฏิบตั ิตนท่ีสงผลเชงิ ลบตอกายและใจของผเู รยี นอยางสม่ําเสมอ ข;าพเจา; มงุ มนั่ ต้ังใจอบรมส่ังสอนผ;ูเรียนให;เกิดความร;ู ความชํานาญในวิชาการตางๆ อยาง เต็มความสามารถ ให;โดยไมหวังผลตอบแทนหมั่นดูแลถามไถความเป`นอยูและสภาพปbญหาท่ี นกั เรียนได;พบเจอในแตละวนั เพ่อื ให;ผูเ; รียนมีความสุขและไว;ใจขา; พเจ;าอยเู สมอ ข;าพเจ;าอบรมดูแล ความประพฤติของผู;เรียนให;อยูในระเบียบวินัยอยูเสมอ ไมปลอยให;ผ;ูเรียนกระทําพฤติกรรมที่ไมดี เปน` ท่ีปรกึ ษาให;คาํ แนะนาํ ให;แกผู;เรียนไดท; กุ ทแ่ี ละทกุ เวลา รปู ภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 30 ๓.๙ การทํางานกบั ผูอื่นไดโดยยดึ หลกั ความสามคั คี เก้อื กูลซึ่งกันและกัน ความสามคั คีเปน` สงิ่ ทสี่ ําคัญมาในการทํางานเปน` หมูคณะ ซึง่ ข;าพเจ;าปฏิบัตงิ านรวมกับผู;อ่นื โดยอยูบนพ้ืนฐานของความสามัคคี มีนาํ้ ใจ ชวยเหลือเก้อื กูลซง่ึ กนั และกัน ไมเอารัดเอาเปรียบ ผ;ู รวมปฏบิ ัติงาน เคารพและรบั ฟงb ความคิดเห็นของผู;รวมงานอยูเสมอ ไมถือเอาทิฐหิ รืออคติเป`นที่ต้ัง รวมงานด;วยความจริงใจ ตงั้ ใจ เพื่อให;งานสําเร็จลุลวงไปได;ด;วยดีเสมอ รูปภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 31 ๓.๑๐ การใชความรคู วามสามารถท่ีมีอยู นาํ ใหเกดิ ความเปลยี่ นแปลง ในทางพัฒนา ใหกับผเู รียน โรงเรยี น หรือชมุ ชนในดานใดดานหนึ่ง (ดานการอนุรกั ษ*ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิ ปญ: ญา และสิง่ แวดลอม) ขา; พเจ;านาํ ความรูท; ม่ี ีอยซู ึ่งได;มาจากการศึกษาและประสบการณตาง ๆ ของข;าพเจ;า ทําให; เกิดความเปลย่ี นแปลงในทางพฒั นาใหก; บั นกั ศึกษาในด;านเทคโนโลยีดิจิทัลโดยแทรกในการจัดการ เรียนการสอน โดยให;นักศึกษาได;ศึกษาการเรียนร;ูแบบออนไลน เพ่ือให;นักศึกษาได;ประสบการณ ใหมและฝhกทักษะการใช;เทคโนโลยีในการเรียนร;ู และสามารถค;นหาหรือเข;าถึงบทเรียนได;ทุก ๆ ขณะทตี่ อ; งการ รปู ภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 32 ๓.๑๑ การยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษตั ริยท* รงเปน[ ประมุข ข;าพเจ;ามีความจงรักภักดี ตอสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย ยึดม่ันในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริยเป`นประมุข ประพฤติตนให;เป`นสมาชิกท่ีดี ของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบตอสังคม โดยชวยเหลือเพ่ือนรวมงานโดยไมหวัง ผลประโยชนและส่งิ ตอบแทนใด ๆ ท้งั ส้นิ รปู ภาพ ใหความรูเกี่ยวกบั การเลือกต้ังในระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ $ทรงเปน2 ประมขุ เคารพธงชาติ ภมู ใจในราชการ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 33

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 34 การประเมินผลดานการปฏิบัติตน ๔. การดาํ รงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔.๑ มีความรู ความเขาใจเกยี่ วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ขง;าพเจ;ามีความร;ู ความเข;าใจเก่ียวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงเป`นปรัชญาที่ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร (ในหลวงรัชกาลที่ ๙) ทรงมี พระราชดํารัสช้ีแนะแนวทางการดําเนินชีวิตแกพสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดรวมถึงการพัฒนา และบริหารประเทศ ที่ตั้งอยูบนพ้ืนฐานของทางสายกลาง คํานึงถึงความพอประมาณ ความมี เหตุผล การสร;างภูมิคุม; กันที่ดีในตัวตลอดจนใช;ความรู; ความรอบคอบ และคุณธรรม ประกอบการ วางแผน การตดั สินใจ และการกระทํา ข;าพเจา; ได;นําหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช;ในการ ดํารงชวี ติ ประจําวนั ของขา; พเจ;าอยูเสมอ รปู ภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 35 ๔.๒ มีการนําหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงประยกุ ต*ใชกับการ จัดการเรียนรูในหองเรยี น ขาพเจานําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต*ใชในการเรียนรู โดยการฝIก กระบวนการคิดอยางเป+นระบบ เพื่อใหนักเรียนไดรับความรู เกิดทักษะสามารถลงมือปฏิบัติได และเกิดจติ สาํ นกึ ตระหนกั ในคุณคาของส่ิงทไ่ี ดเรียนรู ตั้งคําถามใหผูเรียนฝIกกระบวนการคิด ฝIกให ผูเรียนคิดอยางมีเหตุผล มีความพอประมาณ มีการสรางภูมิคุมกัน มีความรูควบคูคุณธรรม และ ในการทําช้ินงานหรือการบานในแตละคร้ังก็จะใหนักศึกษาคํานึงถึงความประหยัดในการจัดซื้อ อุปกรณ*ในการทํางานเพ่ือใหเกิดประโยชน* ประหยัด และเกิดความคุมคามากท่ีสุดนอกจากน้ี ขาพเจายังปลูกฝ:งใหนักศึกษารจู กั ในเร่อื งของการออมอกี ดวย รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 36 ๔.๓ มกี ารนาํ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ตใ* ชกับภารกิจท่ี ไดรบั มอบหมายอ่นื ในฐเาคนรงะคทร่ีขดั าพเจาเป+นครู เป+นบุคคลที่สําคัญในการถายทอดความรู และปลูกฝ:งหลักคิด ตางๆ ใหแกนักศึกษาทุกคน จึงตองทําตัวเป+นแบบอยางท่ีดีในการดําเนินชีวิตแบบพอเพียง จึงไดมี การนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต*ใชในการจัดการเรียนรูของผูเรียน ซ่ึง ประกอบดวยการสอดแทรกสาระเศรษฐกิจพอเพียงในหลักสูตร และสาระการเรียนรูในหองเรียน และนําไปปรับใชในการทํางานอ่ืน ๆ ที่ไดรับมอบหมาย อาทิ การจัดกิจกรรมตาง ๆ โดยคํานึงถึง ความประหยดั คุมคา และเกดิ ประโยชนส* ูงสดุ มากทสี่ ดุ รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 37 ๔.๔ มีการนาํ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรบั ประยุกตใ$ ชก' บั การ ดํารงชวี ติ ของตนเอง ในฐานะท่ีขาพเจาเป+นครู จําตองเป+นแบบอยางท่ีดีในเร่ืองของการออมใหกับนักศึกษา จึง นําหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับประยุกต*ใชกับการดํารงชีวิต ยึดหลัก \"พ่ึงตนเอง\" ใช จายอยางประหยัดไมฟEุมเฟFอย ยึดหลักทางสายกลางใหอยูไดอยางสมดุล โดยขาพเจายึดหลัก พอ อยู พอกิน พอใช ยึดความประหยัด รูจักวางแผนคาใชจาย ลดความฟEุมเฟFอยในการดําเนินชีวิต และรูจักการเก็บออม หารายไดเสริมจากการทํางานประจํา เพ่ือสรางรายไดพิเศษ และความ มั่นคงในการดําเนินชีวติ ตอไปในอนาคต รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 38 ๔.๕ เปน) แบบอยา3 งในการนําหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ต$ใช'กบั ภารกิจตา3 งๆ หรือการดาํ รงชีวิตของตนเคร3งครดั ในฐานะทขี่ า; พเจา; เป`นครู จาํ ตอ; งเปน` แบบอยางที่ดีในเร่ืองการนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปประยุกตใช; ดงั นี้ ดานเศรษฐกิจ ลดรายจาย เพิ่มรายได; ใช;ชีวิตอยางพอควร วางแผนการดําเนินชีวิตทาง เศรษฐกิจของตนเองเพือ่ เสรมิ สร;างภูมคิ ;มุ กนั ในอนาคต ดานจติ ใจ มีจิตใจทเ่ี ขม; แขง็ พ่งึ ตนเองได; มจี ิตสาํ นึกท่ีดี ดานสงั คม ชวยเหลอื เกอื้ กูลกัน ร;รู กั สามคั คี สร;างความเข;มแข็งให;ครอบครัวและชุมชน นึก ถงึ ประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน ดานทรพั ยากรและสิ่งแวดลอม รู;จักใช;และจัดการอยางฉลาดรอบคอบ เลือกใช;ทรัพยากร ทีม่ อี ยอู ยางคมุ; คาและเกดิ ประโยชนสูงสดุ ดานเทคโนโลยี รู;จกั ใช;เทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั ความต;องการตามสภาพแวดล;อม รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 39 การประเมินผลดานการปฏิบัติตน 5.จติ วิญญาณความเปน[ ครู ๕.๑ การเขา' สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา เครง3 ครัด ในฐานะท่ีข;าพเจ;าเป`นครู จําต;องเป`นแบบอยางท่ีดีในเรื่องการตรงตอเวลา เพ่ือให;นักเรียน ถือเป`นแบบอยางและใสใจกับความรับผิดชอบกับหน;าท่ีของตนเอง ข;าพเจ;าเข;าสอนตรงเวลา เต็ม เวลา และเต็มใจ มุงมั่นตั้งใจในการจัดการเรียนการสอนอยาเต็มความสามารถ เพื่อให;เกิด ประโยชนสูงสุดกับผ;ูเรียน หลังเลิกเรียนข;าพเจ;าได;มีการแขงขันกีฬารวมกับนักเรียน เพ่ือพัฒนา ตนเองและเพ่ิมทักษะใหก; ับผ;ูเรียนเพอ่ื ไปสกู ารแขงขันตอไป รูปภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 40 ๕.๒ การตระหนักในความร'แู ละทกั ษะท่ถี กู ตอ' ง รวมถึงส่งิ ดี ๆ ใหก' บั ผู'เรยี น ข;าพเจ;ามีความเข;าใจในด;านทักษะวิชาการ สาขาวิชาตนเอง และความเข;าใจในความ แตกตางระหวางบุคคลของผ;ูเรียน ในการจัดการเรียนร;ูแตละครั้งข;าพเจ;าจะปรับวิธีการเรียนการ สอนให;เข;ากับบริบทของสถานศึกษา และในห;องเรียนน้ัน ๆ สามารถให;คําแนะนํา ให;คําปรึกษา แกผ;ูเรียนได;ท้ังเร่ืองการเรียน และเร่ืองอื่น ๆมีการเตรียมการสอนลวงหน;าอยางมีเป`นระบบและ ครบทุกขั้นตอน วางแผนและจัดสิ่งแวดล;อมในห;องเรียนให;เหมาะสมแกการเรียนร;ูของผ;ูเรียน จัดทํากิจกรรมการเรียนการสอนโดยให;เด็กผู;เรียนมีสวนรวม ทําเทคโนโลยีมาใช;เพื่อให;เกิดความ เขา; ใจในบทเรยี นมากยิ่งขน้ึ รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย 41 ๕.๓ การสร'างความเสมอภาคเปน) ธรรมกบั ผ'ูเรียนทกุ คน ขาพเจาในฐานะครผู สู อน ยึดหลักความเป+นธรรมกับผูเรียนทุกคนเสมอ ไมแบงแยกเด็กเกง เด็กออน ใหความรู และความรักเทาเทียมกัน คอยชวยเหลือผูเรียนทุกคน มีความเป+นธรรมตอ ผูเรียน และรูจักท่ีจะเอาใจใสตอผูเรียน และเพื่อนรวมงานทุกคนอยางเสมอภาค ไมลําเอียงตัดสิน ปญ: หาของผเู รยี นดวยความเป+นธรรม มีความเปน+ กลาง ยินดชี วยเหลือผูเรียน โดยไมเลือกท่ีรักมักท่ี ชัง เป+นกันเองกับผูเรียนเพื่อใหผูเรียนมีความรูสึกเปKดเผย ไววางใจ เป+นที่พ่ึงได สังเกต และรูจัก ผูเรียนเป+นรายบุคคล สอดสองดูความประพฤติผูเรียนเมื่อผูเรียนคนใดเกิดป:ญหาขึ้น เรียกมาพบ พดู คุยสวนตัว เพื่อชวยแนะแนวทางหรือแกปญ: หาใหแกผูเรยี น รปู ภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 42 ๕.๔ รูจักใหอภยั ปราศจากอคติ ชวยเหลือ สงเสรมิ สนับสนนุ ให ผเู รียนประสบความสําเรจ็ ตามศกั ยภาพ เมอื่ ผเ;ู รียนทาํ ผิดกฎระเบียบหรือทําสงิ่ ทีไ่ มดี ข;าพเจ;าจะเรียกมาสอบถามถึงเหตุและผลของ การกระทํา ให;โอกาสอยูเสมอ ไมเก็บความโกรธไว;หรือคิดแค;นเคือง และไมคิดแก;แค;น คอย ตักเตือนผ;ูเรียนอยูเสมอ คอยแนะนําในสิ่งที่ดี และชี้นําไปในทางท่ีถูกต;องเหมาะสม จัดการเรียน การสอนโดยยึดผ;ูเรียนเป`นสําคัญ คํานึงถึงความแตกตางของผ;ูเรียน มุงให;ผ;ูเรียนได;รับความร;ู ความสามารถ ทักษะและทัศนคติท่ีพร;อมที่จะประพฤติปฏิบัติตนเป`นคนดี มีการใช;ส่ือเพ่ือเป`น สิ่งจูงใจในการสอน สงเสริมให;ผู;เรียนได;มีการเรียนร;ูจากการลงมือปฏิบัติจริง ให;ผ;ูเรียนได;เรียนร;ู จากประสบการณตรงเปmดโอกาสได;แสดงความคิดเห็น ยอมรับความคิดเห็นซ่ึงกันและกัน ชี้แนะ แนวทางทจี่ ะทาํ ใหผ; ูเ; รียนไปสูความสาํ เรจ็ รูปภาพ

แบบประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 43 ๕.๕ การเปน) ท่ีพงึ่ ใหก' ับผเ'ู รียนอยู3ตลอดเวลา การเป`นครตู ;องเปน` ด;วยจติ วิญญาณ ต;องเป`นได;ทกุ ทีท่ ุกเวลา เมอื่ ผ;ูเรยี นประสบปbญหาตางๆ หรอื ขบั ขอ; งใจในเรอื่ งใดเรื่องหนึ่ง ข;าพเจ;าในฐานะครจู ะคอยให;คาํ ปรึกษาและเปน` ที่พง่ึ ให;กับผ;ูเรียน อยตู ลอดเวลา ซง่ึ ผ;ูเรยี นสามารถตดิ ตอได;หลากหลายชองทาง อาทิ ไลน เฟซบุgก โทรศัพท ข;าพเจ;า จะคอยดแู ลถามไถ ใหค; วามรก;ู ับผเู; รียนโดยสรา; งกลุมไลนในแตละช้ันที่สอน เพ่อื ให;ผ;ูเรยี นได;ปรึกษา สอบถาม และปรกึ ษาเร่ืองตาง ๆ ไดท; ุกท่ีและทุกเวลา รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 44 ๕.๖ การจัดกจิ กรรมสง3 เสริมการใฝBรู' คน' หา สรา' งสรรค$ ถา3 ยทอด ปลูกฝCงและเป)นแบบอย3างทดี่ ขี องผ'เู รียน ขาพเจาปลูกฝ:งใหนักเรียนเห็นความสําคัญของการบําเพ็ญประโยชน*แกชุมชนเขารวม กิจกรรมของชุมชน สงเสริมการดําเนนิ ชีวติ ตามวถิ ีของชมุ ชน ประพฤตติ นใหเปน+ แบบอยางท่ีดี และ ชักชวนใหผูเรียน และคนในชุมชนปฏิบัติตาม จัดกิจกรรมที่เสริมสรางและปลูกจิตสํานึกท่ีดีแก ผูเรียน เชนการรณรงค*รักษาสิ่งแวดลอม และการอนรุ กั ษ*พลังงาน รณรงค*ปLองกนั ยาเสพติด รปู ภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย 45 ๕.๗ การทม3ุ เทเสียสละในการจดั การเรียนร'ใู หก' บั ผเู' รยี น ขาพเจาต้งั ใจปฏบิ ัติหนาที่การสอนอยางเต็มความสามารถ เต็มเวลา เต็มใจจัดวางแผนการ ปฏิบัติงานอยางเป+นระบบ จัดทําการวิเคราะห*ผูเรียนรายบุคคลเพ่ือเป+นแนวทางในการจัดทํา แผนการจัดการเรียนรู เพ่ือสงเสริมใหผูเรียนเกิดการเรียนรูจากหลายสถานการณ* หลากหลาย วิธีการเรียนรูตามความแตกตางของผูเรียน ใหผูเรียนเกิดทักษะการเรียนรู ทักษะประสบการณ* ทักษะการแกป:ญหา ตามความสามารถและเสริมสรางคุณลักษณะนิสัยที่ดีงามใหแกผูเรียนไป พรอมๆกัน นอกจากนั้น ยังสงเสริมการเรียนรูของผูเรียนใหเต็มตามศักยภาพของแตละบุคคลและ ฝกI ฝนนักเรยี นท่ีมีความถนดั เฉพาะดานในรายวชิ าพลศึกษาเพ่ือไปสกู นั แขงขนั ในระดับทส่ี งู ขน้ึ รูปภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย 46 การประเมินผลดานการปฏิบัติตน 6. มีจติ สํานกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพครู ๖.๑ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกับวิชาชีพครู เครง3 ครัด ข;าพเจ;ามเี จตคตทิ ่ดี ตี อวชิ าชีพครู ข;าพเจ;ามีความรัก ความเมตตากรุณา มีความอดทนอด กลั้น ท้ังยังเป`นผ;ูรอบร;ูทันสมัย ขยันขันแข็ง มีสุขภาพสมบูรณ แข็งแรง รักและเอ็นดูผ;ูเรียนเสมือน บตุ รหลานของตนเอง ใหอ; ภัยและชวยเหลอื ผ;เู รยี นอยเู สมอ รกั การสอน มีเทคนิค และมีวิธีการสอน ที่หลากหลายเพื่อให;ผ;ูเรียนมีความรู; และมีความเข;าใจในเน้ือหาวิชาอยางกว;างขวางชัดเจน พร;อม ทง้ั มีการปรับปรงุ การสอนอยูเสมอ เป`นผ;ูปฏิบัติตนเป`นแบบอยางท่ีดีในการดํารงชีวิต มีความเสมอ ต;นเสมอปลาย ตรงตอเวลา ปฏิบัติงานแล;วเสร็จตามเวลา กระตือรือร;นในการรวมมือรวมใจ ปฏิบัติงานการศึกษา นับถือให;เกียรติผู;อ่ืน และสร;างบรรยากาศแหงความเป`นมิตรให;ผู;เรียนร;ูสึก อบอุน ม่ันคง และเปน` สุขเสมอื นการอยูเป`นครอบครัวเดยี วกัน รปู ภาพ

แบบประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย 47 ๖.๒ การมงุ มั่น ทุมเทในการสรางสรรคน* วัตกรรมใหม ๆ เพอ่ื ให เกิดการ พัฒนาวชิ าชพี และใหสังคมยอมรับ ข;าพเจ;ามีความร;ูความเข;าใจเก่ียวกับหลักการวัดผล ประเมินผล และสามารถออกข;อสอบ และปรับปรุงแบบทดสอบ รวมทั้งมาใช;ได;จริง เหมาะสมกับระดับช้ันของผู;เรียน ใช;การวัดและ ประเมินผลหลากหลายวิธีให;เหมาะสมกับสภาพการเรียนร;ู นําผลการวัด และประเมินผลมา ปรบั ปรงุ การเรยี นการสอน การสร;างส่อื นาํ เทคโนโลยีมาใช;ทําให;กิจกรรมการเรียนการสอนมีความ นาสนใจมากยิ่งข้ึน รวมทั้งการเข;ารวมอบรม สัมมนา อบรมปฏิบัติการ เพ่ือพัฒนาตนเอง ศึกษา ขอ; มูล ความรูแ; ละประสบการณใหมๆ อยูเสมอเพอ่ื พฒั นาการสอนใหห; ลากหลายมากขน้ึ รปู ภาพ