ບົດວິໄຈວິທີສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມ

+ ຄາຖາມ: ສັດປຸ່າຢຸໃູ່ ນປະເທດລາວເຮາົ ເຮົາມສັດປາຸ່ ຫຍັງແດ?ຸ່ - ນັກຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຊມົ ເຊຍ. - ໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນື ແລະ ຄູເພມ່ີ ເຕມຈດທ່ຍີ ັງບີ່ຄົບຖ້ວນ. 2. ຂ້ນັ ສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) 2.1 ຄນູ າເຂ້າົ ສຸບູ່ ົດຮຽນໂດຍການນາສະເໜບັນຫາໂດຍຫຍ້ກ່ຽວກບັ ຄນປະໂຫຍດຂອງສດັ ພ້ອມກັບນາເອົາຮູບ ພາບກ່ຽວກັບສັດຊະນິດຕ່າງໆໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ສຶກສາຮູບພາບໄປພ້ອມ ແລ້ວຄູຕັ້ງຄາຖາມເພືີ່ອເປັນ ການກະຕ້ນ. ຄາຖາມ1. ຮບູ ພາບນພ້ ວກເຮາົ ໄດ້ສັງເກດເຫັນຫຍັງແດຸ່? - ໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 2.2 ຂນັ້ ພຈິ າລະນາບນັ ຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) ຄນູ າສະໜຫວົ ຂ້ ແລະ ປະເດນັ ບັນຫາໃຫນ້ ັກຮຽນໝົດທກຄົນໃນຫ້ອງຮ່ວມກັນພິຈາລະນາບນັ ຫາ ໂດຍ ແບຸ່ງເປນັ ຫົວຂ້ຍ່ອຍຫຼາຍປະເດັນດັງີ່ ນ້: (1) ສັດແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? (2) ເຮົາຄວນເອາົ ໃຈໃສ່ຕຸ ່ີສດັ ລ້ຽງແນວໃດ? (3) ຄົນເຮົາລຽ້ ງສດັ ໄວເ້ ພີອ່ື ຫຍັງ? (4) ຖາ້ ຄນົ ເຮາົ ກິນຊນ້ ສດັ ບ່ຖີ ືກວິທຈະພາໃຫຄ້ ົນເຮົາມອາການແນວໃດ? (5) ບົດເລ່ອີື ງຄນປະໂຫຍດຂອງສັດມເນືອ້ ໃນເວົ້າເຖິງຫຍັງ? - ຄູແບງຸ່ ກຸ່ມນັກຮຽນອອກເປນັ ກຸ່ມຍ່ອຍ 5 ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄົນ, ຄຢູ າຍໃບກິດຈະກາ, ໃບຄວາມຮູພ້ ້ອມ ດວ້ ຍຮູບພາບໃຫ້ແຕຸ່ລະກ່ມຸ . - ນັກຮຽນໄດ້ແຍກຍາ້ ຍກັນເຂາ້ົ ກມຸ່ ເພີອ່ື ປຶກສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄົນ້ ຄວ້າ. 2.3 ຂັ້ນຕອນວາງແຜນ ( ເວລາ 5 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕ່ລຸ ະກຸ່ມວາງແຜນເພື່ີອສກຶ ສາຄ້ນົ ຄວ້າຂມ້ ູນຈາກ ເອກະສານທ່ີກຽ່ ວຂ້ອງ ແລະ ແຫ່ີງຼ ຂມ້ ູນທີ່ກ່ຽວ ຂອ້ ງເປັນຕົນ້ . 2.4 ຂນ້ັ ລົງມືປະຕິບດັ ( ເວລາ 20 ນາທ ) ກດິ ຈະກາທ1 - ຜ້ຮູ ຽນແຕຸລ່ ະກຸ່ມຄົນ້ ຄວ້າຕາມແຜນທວີ່ າງໄວ້ຮ່ວມກັນ ໂດຍແຍກຍາ້ ຍກັນໄປສກຶ ສາຫາຂມ້ ູນ ຊ່ວຍກັນຕາມກມຸ່ ໃຜລາວ ຕາມກິດຈະກາທີຄ່ ມູ ອບໃຫ້. (1) ສັດແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? (2) ສ່ວນຕ່າງໆຂອງສັດທ່ຄີ ົນເຮາົ ນາມາເຮດັ ເຄ່ີືອງໃຊ້ໃນຊວິດປະຈາວັນປະກອບມຫຍງັ ແດ?ຸ່ (3) ຖາ້ ຄນົ ເຮາົ ກນິ ຊ້ນສັດບີ່ຖືກວິທຈະພາໃຫ້ຄົນເຮົາມອາການແນວໃດ? (4) ສັດແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? (5) ຄນົ ເຮາົ ລຽ້ ງສັດໄວ້ເພືີ່ອຫຍັງ? - ພາຍຫງັຼ ແຕລຸ່ ະກມຸ່ ເຮັດສາເລັດແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕຸ່ລະຄົນກັບຄືນເຂົ້າກມຸ່ ເພອື່ີ ກຽມລວບລວມຂມ້ໍ ນູ . 2.5 ຂັ້ນລວບລວມ ແລະ ວເິ ຄາະຂ້ມນູ ແລະ ສະເໜຜນົ ງານ ( ເວລາ 25 ນາທ ) ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 44

- ຜຮູ້ ຽນແຕຸ່ລະຄົນກບັ ມາເຂົາ້ ກມຸ່ ໃຜລາວ ເພີອ່ື ລວບລວມ , ວິເຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂ້ມູນ ແລະ ຫາຂ້ສະ ສະຫຼຸບ. - ຕາມສງິີ່ ທີ່ໄດ້ມາ ເພ່ອືີ ກຽມສະເໜຕີໜ່ ້າຊັ້ນຮຽນ. - ຄໃູ ຫຕ້ ົວແທນກມຸ່ ຂ້ນື ນາສະເໜຜນົ ງານຕ່ໜີ ້າຊັ້ນຕາມຂ້ມນູ ທີຄ່ ົນ້ ຄວາ້ ແລະ ໄດຂ້ ້ສະຫຼຸບຂອງກມຸ່ ແລະ ວທິ ການສືບເສາະຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກມຸ່ . - ຄູ ແລະ ຜູຮ້ ຽນສະຫຼຸບຄນື ບັນຫາສາຄນັ ທ່ີໄດ້ຈາກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕຸ່ລະກມຸ່ . - ຄູໃຫ້ຄະແນນຕາມເກນທ່ີວາງໄວຕ້ າມຄວາມເໝາະສົມໃນການນາສະເໜ. 2.6 ຂັ້ນທົບທວນ ແລະ ເຊີືອ່ ມໂຍງຄວາມຮູໃ້ ໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນັກຮຽນຮ່ວມກນັ ພຈິ າລະນາທົບທວນຮ່ວມກບັ ຄູແຕຸ່ລະຂ້ທລ່ີ າຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕ່ລຸ ະກຸ່ມ - ນັກຮຽນຮວ່ ມກນັ ພຈິ າລະນາວ່າ ຂໃ້ ດທີ່ຍງັ ເປັນບນັ ຫາບີ່ທັນເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ເປັນຫວົ ຂ້ບັນຫາທຍັງຕ້ອງແກ້ໄຂ ຕີ່ມື . - ສະຫຼຸບຄືນປະເດນັ ຫົວຂທ້ ີ່ຍັງເປັນບັນຫາເພີອື່ ນາໄປຄ້ົນຄວ້າໃຫ້ເຊ່ືີອມໂຍງກນັ ຄວາມຮໃູ້ ໝໃຸ່ ນຮອບໃໝຸ່. 3. ຂັ້ນສະຫຼຸບ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ສະຫຼຸບບົດຮຽນຄືນກຽ່ ວກັບປະເດັນບັນຫາ 1. ບດົ ນ້ມເນື້ອໃນເວົາ້ ເຖິງຫຍັງ? 2. ບົດນ້ໄດ້ໃຫບ້ ົດຮຽນກບັ ພວກເຮາົ ແນວໃດ? 4. ຂນັ້ ວດັ ແລະ ປະເມນຜົນ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສງັ ເກດພດຶ ຕກິ າການຮຽນຮຂູ້ ອງນັກຮຽນ - ປະເມນຈາກຜົນງານຂອງແຕຸ່ລະກຸ່ມ - ປະເມນຜນົ ຈາກບົດທົດສອບຫຼງັ ຮຽນຕາມເນອື້ ໃນທີຮ່ ຽນມາ 5. ຂັນ້ ຕັກເຕືອນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູແນະນາ ຕກັ ເຕືອນບດົ ຮຽນທ່ີຮຽນມາ - ມອບວຽກໃຫນ້ ັກຮຽນຄ້ົນຄວ້າບົດຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮູໃ້ ນຊີົ່ວໂມງໜ້າ ບດົ ສອນທີ 2 ເລີອື່ ງ: ການເຮດັ ສວນຄວົ ໃຊເ້ ວລາ 3 ຊົວ່ີ ໂມງ 1. ຈດປະສົງຂອງການຮຽນ 1.1 ດ້ານຄວາມຮູ້ - ເພືີ່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂ້າົ ໃຈຕີເ່ ນື້ອໃນຂອງບົດອ່ານເລືອ່ີ ງ: “ການເຮັດສວນຄົວ”. - ເພີື່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດຈດັ ລຽງຂ້ມູນຈາກບົດເລື່ອີ ງທີອ່ ່ານ ແລະ ສາມາດຕອບຄາຖາມກ່ຽວກບັ ເນ້ອື ໃນບດົ ອາ່ ນໄດ້. - ເພີື່ອໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດນາເອາົ ຂ້ມູນຈາກການອ່ານມາຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມຂອງບດົ ອ່ານໄດ.້ 1.2 ດາ້ ນທດັ ສະນະຄະຕິ - ເພືີ່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມສະຫງວນມກັ , ຮັກໃນການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ. - ເພືີ່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມຮັບຜດິ ຊອບຕກີ່ ານຮຽນ, ມຄວາມສາມກັ ຄຊວ່ ຍເຫອືຼ ເຊິີ່ງກັນ ແລະ ກັນ. - ເພືີ່ອສາ້ ງໃຫ້ນກັ ຮຽນມໃຈຮກັ ແລະ ຮູ້ຄນຄາ່ ຂອງການເຮດັ ສວນຄວົ . - ເພືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມຕ້ັງໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ນາເອົາແນວຄິດທ່ີດຈາກບົດເລີ່ືອງໄປໝູນໃຊ້ເຂ້ົາໃນ ການດາລົງຊວິດປະຈາວັນ. ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 45

1.3 ດາ້ ນທກັ ສະ - ເພືີອ່ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອ່ານອອກສຽງ, ປົງສຽງຖກື ວັກຕອນ, ແຈ່ມຸ ແຈ້ງ, ລຽ່ ນໄຫຄຼ ່ອງແຄ້ວ. - ເພ່ອືີ ໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມສາມາດໃນ ການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ, ການຂຽນ, ການສັງເກດ, ການຄນ້ົ ຄິດ ແລະ ແກບ້ ນັ ຫາໄດ້. - ເພີ່ອື ໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມສາມາດໃນການໄຈ້ແຍກເຫດການໃນເລືີ່ອງໄດ້ ແລະ ສາມາດຂຽນເລື່ີອງຕາມຈິນ ຕະນາການໄດ້. 2. ເນອ້ື ໃນທີ່ນາໃຊເ້ ຂ້ົາໃນການຮຽນ - ການສອນ ບົດເລ່ືີອງ: “ການເຮັດສວນຄົວ”. 3. ອປະກອນທ່ີນາໃຊ້ - ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ວຊິ າພາສາລາວ ຊັ້ນ ປ.5 - ຮູບພາບ: ຮູບພາບສວນຄົວ, ຮູບຜກັ ຊະນິດຕາ່ ງໆ ແລະ ຮບູ ຄນົ ເຮັດສວນຄວົ . - ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍທ 2. 4. ກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກຸ່ມ (Group investigation Model) 1. ຂັ້ນນາເຂ້ົາສບຸູ່ ົດຮຽນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄກູ ວດກາຄວາມເປັນລະບຽບຂອງຫ້ອງ ແລະ ຈານວນພນົ ຂາດຂອງນັກຮຽນ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນນັງ່ີ ເປັນລະບຽບ - ຄູຖາມຄນື ບົດຮຽນເກ່ີົາທຜ່ີ າ່ ນມາເພືີອ່ ທວນຄວາມຈາ + ຄາຖາມ: ສດັ ແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດ?ຸ່ ນກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຊົມເຊຍ. - ໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນື ແລະ ຄເູ ພີມ່ ເຕມຈດທຍ່ີ ັງບ່ີຄົບຖວ້ ນ. 2. ຂັ້ນສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) 2.1 ຄູນາເຂົ້າສູຸ່ບົດຮຽນໂດຍການນາສະເໜບັນຫາໂດຍຫຍ້ກ່ຽວກັບການເຮັດສວນຄົວ ພ້ອມກັບນາເອົາຮູບ ພາບກຽ່ ວກັບການເຮດັ ສວນ ແລະ ຜັກຊະນດິ ຕ່າງໆ ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສງັ ເກດ ແລະ ສກຶ ສາຮູບພາບໄປພ້ອມ ແລ້ວຄູ ຕັ້ງຄາຖາມເພີອ່ື ເປັນການກະຕ້ນ. ຄາຖາມ1. ຮູບພາບນ້ພວກເຮົາໄດສ້ ັງເກດເຫັນຫຍງັ ແດຸ່? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 2.2 ຂ້ນັ ພຈິ າລະນາບັນຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູນາສະໜຫວົ ຂ້ ແລະ ປະເດນັ ບນັ ຫາໃຫ້ນກັ ຮຽນໝດົ ທກຄົນໃນຫອ້ ງຮ່ວມກນັ ພິຈາລະນາບນັ ຫາ ໂດຍ ແບງຸ່ ເປນັ ຫົວຂ້ຍ່ອຍຫຼາຍປະເດນັ ດີ່ງັ ນ້: - ທາ້ ວທອງສະໄໝເວາົ້ ຫຍັງຕພ່ີ ີ່ແມຸ່? - ມພື້ ັກຮຽນທາ້ ວວທອງສະໄໝ ແລະ ນາງ ສົມໃຈ ໄດ້ພາກັນເຮັດຫຍັງ? - ແຕລຸ່ ະຄົນໄດຊ້ ່ວຍກັນເຮັດສວນຄົວແນວໃດ? - ເມອ່ືີ ມສວນຄວົ ແລວ້ ທ້າວທອງສະໄໝມຄວາມຮູ້ສຶກແນວໃດ? ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 46

- ຄູແບຸ່ງກ່ມຸ ນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຍ່ອຍ 5 ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄນົ , ຄູຢາຍໃບກດິ ຈະກາ, ໃບຄວາມຮພູ້ ້ອມ ດ້ວຍຮບູ ພາບໃຫແ້ ຕຸ່ລະກຸມ່ . - ນກັ ຮຽນໄດ້ແຍກຍ້າຍກັນເຂ້ົາກຸ່ມເພອື່ີ ປກຶ ສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄນົ້ ຄວ້າ. 2.3 ຂ້ນັ ຕອນວາງແຜນ ( ເວລາ 5 ນາທ ) - ຜູ້ຮຽນແຕລຸ່ ະກ່ມຸ ວາງແຜນເພ່ືີອສຶກສາຄນົ້ ຄວາ້ ຂມ້ ນູ ຈາກ ເອກະສານທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງ ແລະ ແຫ່ຼີງຂ້ມູນທ່ີກ່ຽວ ຂອ້ ງເປັນຕົ້ນ. 2.4 ຂນ້ັ ລົງມືປະຕິບດັ ( ເວລາ 20 ນາທ ) ກິດຈະກາທ1 - ຜ້ຮູ ຽນແຕ່ລຸ ະກຸມ່ ຄົນ້ ຄວ້າຕາມແຜນທີ່ວາງໄວ້ຮ່ວມກນັ ໂດຍແຍກຍ້າຍກນັ ໄປສຶກສາຫາຂ້ມນູ ຊ່ວຍກນັ ຕາມກຸ່ມໃຜລາວ ຕາມກດິ ຈະກາທ່ຄີ ມູ ອບໃຫ້. (1) ສວນຄວົ ຂອງທາ້ ວທອງສະໄໝໄດ້ປູກຜກັ ຊະນິດໃດແດຸ?່ (2) ສວນຄົວມປະໂຫຍດແນວໃດ? (3) ແຕລຸ່ ະຄົນໄດຊ້ ່ວຍກັນເຮັດສວນຄົວແນວໃດ? (4) ເມ່ີອື ມສວນຄົວແລ້ວທ້າວທອງສະໄໝມຄວາມຮູສ້ ຶກແນວໃດ? (5) ມືພ້ ກັ ຮຽນທາ້ ວວທອງສະໄໝ ແລະ ນາງ ສມົ ໃຈ ໄດພ້ າກນັ ເຮັດຫຍັງ? - ພາຍຫັງຼ ແຕຸລ່ ະກຸ່ມເຮັດສາເລດັ ແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕ່ລຸ ະຄົນກັບຄນື ເຂາົ້ ກຸມ່ ເພີ່ືອກຽມລວບລວມຂໍມ້ ູນ. 2.5 ຂັ້ນລວບລວມ ແລະ ວິເຄາະຂມ້ ນູ ແລະ ສະເໜຜົນງານ ( ເວລາ 25 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕ່ລຸ ະຄົນກບັ ມາເຂາ້ົ ກຸ່ມໃຜລາວ ເພີອ່ື ລວບລວມ , ວິເຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂ້ມູນ ແລະຫາຂ້ສະຫຼຸບຕາມສ່ງີິ ທ່ີໄດມ້ າ ເພີ່ອື ກຽມສະເໜຕ່ໜີ ້າຊັ້ນຮຽນ - ຄໃູ ຫ້ຕົວແທນກມຸ່ ຂື້ນນາສະເໜຜນົ ງານຕໜ່ີ ້າຊ້ນັ ຕາມຂ້ມນູ ທ່ຄີ ົນ້ ຄວ້າ ແລະ ໄດຂ້ ້ສະຫຼຸບຂອງ ກມຸ່ ແລະ ວິທການສບື ເສາະຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກຸ່ມ - ຄູ ແລະ ຜຮູ້ ຽນສະຫຼຸບຄນື ບັນຫາສາຄນັ ທ່ີໄດ້ຈາກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕລຸ່ ະກມຸ່ - ຄໃູ ຫຄ້ ະແນນຕາມເກນທວີ່ າງໄວ້ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ໃນການນາສະເໜ 2.6 ຂັ້ນທົບທວນ ແລະ ເຊີື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນັກຮຽນຮວ່ ມກັນພຈິ າລະນາທົບທວນຮ່ວມກບັ ຄູແຕຸ່ລະຂ້ທີ່ລາຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕຸ່ລະກຸ່ມ - ນກັ ຮຽນຮ່ວມກັນພຈິ າລະນາວາ່ ຂໃ້ ດທີ່ຍັງເປັນບນັ ຫາບີ່ທນັ ເຂ້າົ ໃຈ ແລະ ເປັນຫົວຂບ້ ັນຫາທຍັງຕ້ອງແກ້ໄຂ ຕ່ືີມ. - ສະຫຼຸບຄືນປະເດັນຫົວຂທ້ ່ີຍງັ ເປນັ ບນັ ຫາເພືອ່ີ ນາໄປຄ້ົນຄວ້າໃຫເ້ ຊືີ່ອມໂຍງກັນຄວາມຮໃູ້ ໝ່ໃຸ ນຮອບໃໝຸ່. 3. ຂນ້ັ ສະຫຼຸບ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ວມກັນສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄນື ກຽ່ ວກບັ ປະເດນັ ບັນຫາ 1. ບດົ ນມ້ ເນືອ້ ໃນເວົ້າເຖງິ ຫຍງັ ? 2. ບດົ ນ້ໄດ້ໃຫ້ບົດຮຽນກບັ ພວກເຮົາແນວໃດ? 4. ຂ້ນັ ວັດ ແລະ ປະເມນຜົນ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສງັ ເກດພດຶ ຕິກາການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ - ປະເມນຈາກຜນົ ງານຂອງແຕຸ່ລະກມຸ່ - ປະເມນຜົນຈາກບດົ ທົດສອບຫັຼງຮຽນຕາມເນອື້ ໃນທ່ີຮຽນມາ 5. ຂັນ້ ຕກັ ເຕອື ນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 47

- ຄແູ ນະນາ ຕັກເຕອື ນບົດຮຽນທ່ີຮຽນມາ - ມອບວຽກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄົ້ນຄວາ້ ບົດຮຽນທ່ີຈະຮຽນຮູ້ໃນຊ່ົີວໂມງໜ້າ ບດົ ສອນທີ 3 ເລືີ່ອງ: ວນັ ຄແູ ຫງຸ່ ຊາດ ໃຊເ້ ວລາ 3 ຊວົ່ີ ໂມງ 1. ຈດປະສົງຂອງການຮຽນ 1.1 ດ້ານຄວາມຮູ້ - ເພອ່ີື ໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມເຂົາ້ ໃຈຕ່ີເນ້ືອໃນຂອງບົດອາ່ ນເລອື່ີ ງ: “ວັນຄູແຫ່ງຸ ຊາດ”. - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດຈັດລຽງຂມ້ ູນຈາກບົດເລືອ່ີ ງທອ່ີ ່ານ ແລະ ສາມາດຕອບຄາຖາມກຽ່ ວກບັ ເນ້ອື ໃນບດົ ອາ່ ນໄດ້. - ເພອື່ີ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດນາເອົາຂ້ມູນຈາກການອ່ານຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມຂອງບດົ ອ່ານໄດ້. 1.2 ດາ້ ນທດັ ສະນະຄະຕິ - ເພືີ່ອໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມສະຫງວນມັກ, ຮັກໃນການອ່ານ. - ເພ່ືອີ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມຮັບຜດິ ຊອບຕີກ່ ານຮຽນ, ມຄວາມສາມກັ ຄຊວ່ ຍເຫືຼອເຊິີ່ງກັນ ແລະ ກັນ. - ເພອ່ີື ສາ້ ງໃຫ້ນກັ ຮຽນມໃຈຮັກ ແລະ ເຫນັ ໄດເ້ ຖງິ ຄວາມສາຄນັ ຂອງ “ວັນຄແູ ຫງຸ່ ຊາດ”. - ເພີ່ືອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມຕ້ັງໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ນາເອາົ ແນວຄິດທ່ີດຈາກບົດເລີື່ອງໄປໝູນໃຊ້ເຂາົ້ ໃນ ການດາລົງຊວດິ ປະຈາວັນ. 1.3 ດ້ານທກັ ສະ - ເພີ່ອື ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອາ່ ນອອກສຽງ, ປົງສຽງຖືກວັກຕອນ, ແຈຸ່ມແຈ້ງ, ລ່ຽນໄຫຼຄ່ອງແຄວ້ . - ເພືີ່ອໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມສາມາດໃນ ການຟັງ, ການເວ້ົາ, ການອ່ານ, ການຂຽນ, ການສັງເກດ, ການຄົ້ນຄດິ ແລະ ແກບ້ ນັ ຫາໄດ້. - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມສາມາດໃນການໄຈ້ແຍກເຫດການໃນເລ່ອີື ງໄດ້ ແລະ ສາມາຂຽນເລອ່ືີ ງຕາມຈນິ ຕະ ນາການໄດ.້ 2. ເນືອ້ ໃນທີ່ນາໃຊ້ເຂ້າົ ໃນການຮຽນ - ການສອນ ບົດເລືີອ່ ງ: “ວນັ ຄແູ ຫຸງ່ ຊາດ”. 3. ອປະກອນທ່ີນາໃຊ້ - ປ້ມຶ ແບບຮຽນວຊິ າພາສາລາວ ປະຖົມ ຂ້ນັ ປ.5 - ຮູບພາບ: ຊີດ່ ອກໄມ,້ ຮບູ ນັກຮຽນມອບຊີດ່ ອກໄມ້ໃຫຄ້ .ູ - ແບບທົດສອບຍ່ອຍທ 3. 4. ກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮເູ້ ປນັ ກຸ່ມ (Group investigation Model) 1. ຂັ້ນນາເຂົາ້ ສ່ບຸູ ົດຮຽນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄກູ ວດກາຄວາມເປັນລະບຽບຂອງຫ້ອງ ແລະ ຈານວນພນົ ຂາດຂອງນກັ ຮຽນ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນນງີ່ັ ເປັນລະບຽບ - ຄຖູ າມຄນື ບົດຮຽນເກາົ່ີ ທຜ່ີ າ່ ນມາເພ່ີືອທວນຄວາມຈາ + ຄາຖາມ: ການເຮັດສວນຄົວມປະໂຫຍດຄືແນວໃດແດຸ່? ຜູວ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 48

- ນກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຊມົ ເຊຍ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄືນ ແລະ ຄູເພມີ່ ເຕມຈດທ່ີຍງັ ບ່ີຄບົ ຖວ້ ນ. 2. ຂ້ັນສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) 2.1 ຄູນາເຂົ້າສູຸ່ບດົ ຮຽນໂດຍການນາສະເໜບັນຫາໂດຍຫຍ້ກ່ຽວກັບ ວັນຄູແຫຸ່ງຊາດ ພ້ອມກັບນາເອົາຮູບ ພາບກຽ່ ວກບັ ການຈັດງານວນັ ຄູ ແລະຮບູ ຊ່ດີ ອກໄມ້... ໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ສຶກສາຮບູ ພາບໄປພອ້ ມ ແລ້ວ ຄູຕ້ງັ ຄາຖາມເພີອ່ື ເປັນການກະຕນ້ . ຄາຖາມ1. ຮບູ ພາບນພ້ ວກເຮົາໄດສ້ ັງເກດເຫັນຫຍງັ ແດຸ່? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 2.2 ຂນ້ັ ພິຈາລະນາບນັ ຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) ຄູນາສະໜຫວົ ຂ້ ແລະ ປະເດັນບນັ ຫາໃຫ້ນກັ ຮຽນໝດົ ທກຄົນໃນຫ້ອງຮວ່ ມກັນພຈິ າລະນາບັນຫາ ໂດຍ ແບຸ່ງເປັນຫົວຂຍ້ ອ່ ຍຫາຼ ຍປະເດນັ ດີງັ່ ນ້: (1) ນັກຮຽນມອບຊ່ີດອກໄມໃ້ ຫຄ້ ເູ ນອືີ່ ງໃນວນັ ຫຍັງ? (2) ວນັ ຄູແຫຸ່ງຊາດແມຸ່ນວັນທໃດ? ເດືອນໃດ ຂອງທກໆປ? (3) ຜເູ້ ຂາົ້ ຮວ່ ມໃນພິທສະເຫຼມສະຫຼອງວັນຄແູ ຫຸ່ງຊາດມພາກສວ່ ນໃດແດຸ່? - ຄແູ ບ່ງຸ ກມຸ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກຸມ່ ຍອ່ ຍ 5 ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄນົ , ຄູຢາຍໃບກດິ ຈະກາ, ໃບຄວາມຮພູ້ ້ອມ ດວ້ ຍຮບູ ພາບໃຫ້ແຕຸ່ລະກມຸ່ . - ນັກຮຽນໄດແ້ ຍກຍາ້ ຍກັນເຂົ້າກຸ່ມເພ່ອີື ປກຶ ສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄນ້ົ ຄວ້າ. 2.3 ຂັນ້ ຕອນວາງແຜນ ( ເວລາ 5 ນາທ ) - ຜ້ຮູ ຽນແຕລຸ່ ະກມຸ່ ວາງແຜນເພອືີ່ ສຶກສາຄນ້ົ ຄວ້າຂມ້ ູນຈາກ ເອກະສານທີ່ກ່ຽວຂອ້ ງ ແລະ ແຫຼີ່ງຂ້ມູນທີ່ກຽ່ ວ ຂ້ອງເປນັ ຕນົ້ . 2.4 ຂ້ັນລົງມືປະຕິບດັ ( ເວລາ 20 ນາທ ) ກດິ ຈະກາທ1 - ຜຮູ້ ຽນແຕລຸ່ ະກມຸ່ ຄນ້ົ ຄວາ້ ຕາມແຜນທີ່ວາງໄວຮ້ ່ວມກນັ ໂດຍແຍກຍາ້ ຍກນັ ໄປສຶກສາຫາຂ້ມນູ ຊວ່ ຍກັນ ຕາມກຸມ່ ໃຜລາວ ຕາມກດິ ຈະກາທີຄ່ ມູ ອບໃຫ້. (1) ເປັນຫຍງັ ຈ່ີງິ ຈັດຕ້ັງການສະເຫຼມສະຫຼອງວນັ ຄູແຫຸ່ງຊາດ? (2) ໃນພທິ ສະເຫຼມສະຫອຼ ງວັນຄແູ ຫງຸ່ ຊາດທາ້ ວວຈັນສະໝດໄດເ້ ຮດັ ຫຍງັ ? ແລະ ນກັ ຮຽນຈານວນຫວຼ ງ ຫາຼ ຍໄດພ້ າກັນເຮັດຫຍງັ ? (3) ນັກຮຽນມອບຊີ່ດອກໄມໃ້ ຫຄ້ ເູ ພື່ີອຫຍງັ ? (4) ເມືອີ່ ພິທສະເຫມຼ ສະຫຼອງວັນຄແູ ຫ່ງຸ ຊາດສ້ິນສດລງົ ເພີິນ່ ໄດ້ຈັດຫຍັງຂຶ້ນ? (5) ບດົ ເລີື່ອງວັນຄູແຫ່ງຸ ຊາດມເນ້ອື ໃນເວ້າົ ເຖິງຫຍັງ? - ພາຍຫຼັງແຕຸ່ລະກມຸ່ ເຮດັ ສາເລັດແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕຸ່ລະຄົນກັບຄືນເຂາົ້ ກມຸ່ ເພືອ່ີ ກຽມລວບລວມຂໍມ້ ູນ. 2.5 ຂນ້ັ ລວບລວມ ແລະ ວິເຄາະຂມ້ ູນ ແລະ ສະເໜຜົນງານ (ເວລາ 25 ນາທ) - ຜູ້ຮຽນແຕຸ່ລະຄົນກັບມາເຂົ້າກມຸ່ ໃຜລາວ ເພືອີ່ ລວບລວມ , ວເິ ຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂ້ມນູ ແລະ ຫາຂ້ ສະຫຼຸບຕາມສິງີ່ ທ່ີໄດມ້ າ ເພືີອ່ ກຽມສະເໜຕ່ີໜາ້ ຊນັ້ ຮຽນ - ຄໃູ ຫ້ຕົວແທນກມຸ່ ຂ້ນື ນາສະເໜຜນົ ງານຕໜ່ີ ້າຊັ້ນຕາມຂ້ມູນທຄ່ີ ນ້ົ ຄວ້າ ແລະ ໄດຂ້ ້ສະຫຼຸບຂອງກຸ່ມ ແລະ ຜ້ວູ ໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 49

ວທິ ການສບື ເສາະຫາຄວາມຮ້ເູ ປັນກຸ່ມ. - ຄູ ແລະ ຜູຮ້ ຽນສະຫຼຸບຄືນ ບັນຫາສາຄນັ ທ່ໄີ ດ້ຈາກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕລຸ່ ະກຸມ່ - ຄໃູ ຫ້ຄະແນນຕາມເກນທ່ວີ າງໄວຕ້ າມຄວາມເໝາະສົມໃນການນາສະເໜ 2.6 ຂ້ັນທບົ ທວນ ແລະ ເຊອີື່ ມໂຍງຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກັນພິຈາລະນາທບົ ທວນຮວ່ ມກັບຄູແຕຸ່ລະຂ້ທີ່ລາຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕຸ່ລະກມຸ່ . - ນັກຮຽນຮວ່ ມກັນພິຈາລະນາວາ່ ຂໃ້ ດທ່ຍີ ັງເປນັ ບັນຫາບ່ີທັນເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ເປັນຫົວຂ້ບນັ ຫາທຍັງຕ້ອງ ແກ້ໄຂຕືີ່ມ. - ສະຫຼຸບຄືນປະເດັນຫົວຂທ້ ່ີຍັງເປນັ ບັນຫາເພອື່ີ ນາໄປຄົ້ນຄວາ້ ໃຫ້ເຊືອ່ີ ມໂຍງກນັ ຄວາມຮູ້ໃໝຸໃ່ ນຮອບໃໝຸ່ 3. ຂ້ັນສະຫຼຸບ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ່ວມກນັ ສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄືນກ່ຽວກັບປະເດັນບັນຫາ 1. ບດົ ນ້ມເນ້ືອໃນເວົາ້ ເຖິງຫຍັງ? 2. ບົດນ້ໄດ້ໃຫ້ບດົ ຮຽນກບັ ພວກເຮົາແນວໃດ? 4. ຂັນ້ ວດັ ແລະ ປະເມນຜົນ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສັງເກດພຶດຕກິ າການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ - ປະເມນຈາກຜນົ ງານຂອງແຕຸ່ລະກຸ່ມ - ປະເມນຜົນຈາກບດົ ທົດສອບຫຼງັ ຮຽນຕາມເນ້ອື ໃນທ່ຮີ ຽນມາ 5. ຂັ້ນຕກັ ເຕືອນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄແູ ນະນາ ຕັກເຕອື ນບົດຮຽນທີ່ຮຽນມາ - ມອບວຽກໃຫ້ນກັ ຮຽນຄົນ້ ຄວ້າບົດຮຽນທ່ີຈະຮຽນຮ້ໃູ ນຊີ່ົວໂມງໜາ້ ບດົ ສອນທີ 4 ເລີອ່ື ງ: ເພອ່ີື ນຮກັ ໃຊເ້ ວລາ 3 ຊ່ີົວໂມງ 1. ຈດປະສົງຂອງການຮຽນ 1.1 ດ້ານຄວາມຮູ້ - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມເຂ້ົາໃຈຕີ່ເນ້ືອໃນຂອງບົດອ່ານເລ່ືີອງ: “ເພອ່ືີ ນຮກັ ”. - ເພີ່ອື ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດຈັດລຽງຂມ້ ນູ ຈາກບົດເລີ່ືອງທ່ອີ ່ານ ແລະ ສາມາດຕອບຄາຖາມກ່ຽວກັບເນື້ອໃນບົດ ອາ່ ນໄດ້. - ເພ່ີືອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດນາເອົາຂມ້ ນູ ຈາກການອາ່ ນຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມຂອງບົດອ່ານໄດ້. 1.2 ດາ້ ນທດັ ສະນະຄະຕິ - ເພືີ່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມສະຫງວນມັກ, ຮັກໃນການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ. - ເພອ່ີື ໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມຮັບຜດິ ຊອບຕກ່ີ ານຮຽນ, ມຄວາມສາມັກຄຊວ່ ຍເຫອືຼ ເຊ່ີິງກັນ ແລະ ກນັ . - ເພື່ີອສ້າງໃຫ້ນກັ ຮຽນມໃຈຮກັ ແລະ ເຫັນໄດ້ເຖິງຄວາມສາຄັນຂອງ “ວັນຄູແຫງຸ່ ຊາດ”. - ເພອ່ືີ ໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມຕັງ້ ໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ນາເອາົ ແນວຄດິ ທີ່ດຈາກບົດເລີື່ອງໄປໝນູ ໃຊ້ເຂາົ້ ໃນ ການດາລງົ ຊວິດປະຈາວັນ. 1.3 ດ້ານທກັ ສະ - ເພີື່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນອອກສຽງ, ປງົ ສຽງຖກື ວັກຕອນ, ແຈມຸ່ ແຈ້ງ, ລ່ຽນໄຫຼຄ່ອງແຄວ້ . - ເພ່ອີື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມສາມາດໃນ ການຟັງ, ການເວ້າົ , ການອ່ານ, ການຂຽນ, ການສງັ ເກດ, ການຄ້ົນຄິດ ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 50

ແລະ ແກ້ບັນຫາໄດ້. - ເພອືີ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມສາມາດໃນການໄຈ້ແຍກເຫດການໃນເລ່ອືີ ງ ແລະ ສາມາດຂຽນເລີອື່ ງຕາມຈິນຕະ ນາການໄດ້. 2. ເນ້ືອໃນທີ່ນາໃຊເ້ ຂາົ້ ໃນການຮຽນ - ການສອນ ບົດເລອື່ີ ງ: “ເພື່ອີ ນຮກັ ”. 3. ປຶ້ມອປະກອນທ່ີນາໃຊ້ - ແບບຮຽນ ວິຊາ ພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.5 - ຮບູ ພາບ: ນັກຮຽນນັງີ່ ລົມກນັ , ຮູບນກັ ຮຽນເຮັດກິດຈະກາຮ່ວມກນັ . - ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍທ 4. 4. ກດິ ຈະກາການຮຽນ - ການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປນັ ກຸ່ມ (Group investigation Model) 1. ຂ້ນັ ນາເຂົ້າສບຸູ່ ົດຮຽນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູກວດກາຄວາມເປນັ ລະບຽບຂອງຫອ້ ງ ແລະ ຈານວນພົນຂາດຂອງນັກຮຽນ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນນີງ່ັ ເປັນລະບຽບ - ຄຖູ າມຄືນບົດຮຽນເກີ່າົ ທີ່ຜ່ານມາເພ່ອືີ ທວນຄວາມຈາ + ຄາຖາມ: ເພິ່ີນຈດັ ງານສະເຫຼມສະຫຼອງວນັ ຄແູ ຫຸ່ງຊາດຂນຶ້ ທກໆປເພ່ອີື ຫຍັງ? ນັກຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຊມົ ເຊຍ. - ໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄືນ ແລະ ຄເູ ພີມ່ ເຕມຈດທີ່ຍັງບີ່ຄົບຖວ້ ນ. 2. ຂັ້ນສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) 2.1 ຄນູ າເຂ້າົ ສຸ່ບູ ົດຮຽນໂດຍການນາສະເໜບນັ ຫາໂດຍຫຍ້ກ່ຽວກບັ ເພອ່ີື ນຮກັ ພ້ອມກບັ ນາເອົາຮບູ ພາບ ກ່ຽວກັບນັກຮຽນເຮັດກິດຈະກາຮ່ວມກັນໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ນອກຫ້ອງຮຽນ, ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ສກຶ ສາຮບູ ພາບໄປພອ້ ມ ແລ້ວຄຕູ ັ້ງຄາຖາມເພີື່ອເປນັ ການກະຕ້ນ. ຄາຖາມ1. ຮູບພາບນ້ພວກເຮົາໄດ້ສັງເກດເຫນັ ຫຍງັ ແດຸ່? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 2.2 ຂນັ້ ພິຈາລະນາບນັ ຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) ຄູນາສະໜຫວົ ຂ້ ແລະ ປະເດັນບນັ ຫາໃຫນ້ ກັ ຮຽນໝດົ ທກຄນົ ໃນຫອ້ ງຮ່ວມກນັ ພິຈາລະນາບັນຫາ ໂດຍ ແບ່ງຸ ເປນັ ຫວົ ຂ້ຍອ່ ຍຫາຼ ຍປະເດັນດງີ່ັ ນ້: 1. ພວກຫາຼ ນຮູ້ຫຍັງແດ່ກຸ ຽ່ ວກັບເພື່ອີ ຮກັ ? 2. ກແິ ກວ້ ເປັນລູກແນວໃດຂອງລງບນຊູ ແລະ ປ້າພອນເພດັ ? 3. ຖາ້ ທຽບໃສນຸ່ ກັ ຮຽນຜູ້ອີນື່ ໆໃນຫ້ອງຮຽນກແິ ກວ້ ເປັນຄົນແນວໃດ? - ຄູແບຸງ່ ກມຸ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ ຍອ່ ຍ 5 ກ່ມຸ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄົນ, ຄຢູ າຍໃບກິດຈະກາ, ໃບ ຄວາມຮພູ້ ອ້ ມດ້ວຍຮູບພາບໃຫແ້ ຕຸ່ລະກມຸ່ . - ນກັ ຮຽນໄດ້ແຍກຍ້າຍກັນເຂົ້າກມຸ່ ເພີ່ືອປກຶ ສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄນ້ົ ຄວ້າ. 2.3 ຂັນ້ ຕອນວາງແຜນ ( ເວລາ 5 ນາທ ) ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 51

- ຜູ້ຮຽນແຕລຸ່ ະກຸ່ມວາງແຜນເພອືີ່ ສຶກສາຄ້ົນຄວ້າຂ້ມູນຈາກ ເອກະສານທກ່ີ ່ຽວຂອ້ ງ ແລະ ແຫຼີ່ງຂ້ມູນທກີ່ ຽ່ ວ ຂ້ອງເປັນຕົ້ນ. 2.4 ຂັ້ນລົງມືປະຕິບດັ ( ເວລາ 20 ນາທ ) ກດິ ຈະກາທ1 - ຜູ້ຮຽນແຕລຸ່ ະກຸມ່ ຄົນ້ ຄວ້າຕາມແຜນທ່ີວາງໄວຮ້ ່ວມກນັ ໂດຍແຍກຍ້າຍກັນໄປສກຶ ສາຫາຂ້ມນູ ຊ່ວຍກນັ ຕາມກຸມ່ ໃຜລາວ ຕາມກດິ ຈະກາທີຄ່ ູມອບໃຫ້. 1. ຍ້ອນຫຍັງກແິ ກ້ວຈິງ່ີ ຮຽນຢຫູຸ່ ອ້ ງເກ່ົີາ? 2. ໃນເວລາທ່ີຄູຈັດບອ່ ນີ່ງັ ໃຫເກແິ ກ້ວປະຕິບັດຕນົ ແນວໃດ? 3. ເມື່ອີ ພ່ີແມຸ່ບ່ມີ ເງິນໃຫ້ກແິ ກ້ວເຮັດແນວໃດ? 4. ທາ້ ວວສາມຄອນໄດ້ຊ່ວຍເຫຼອື ກແິ ກ້ວແນວໃດ? 5. ຫງຼັ ຈາກໄດຮ້ ັບການສຶກສາອົບຮມົ ຈາກຄູ, ພ່ີແມຸ່ ແລະ ໝເຸູ່ ພອ່ີື ນແລ້ວກແິ ກວ້ ໄດ້ປຽຸ່ ນແປງຕົນເອງ ແນວໃດ? - ພາຍຫງັຼ ແຕລຸ່ ະກມຸ່ ເຮດັ ສາເລັດແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕລຸ່ ະຄນົ ກັບຄືນເຂົາ້ ກຸ່ມເພືີອ່ ກຽມລວບລວມຂມໍ້ ນູ . 2.5 ຂນັ້ ລວບລວມ ແລະ ວິເຄາະຂມ້ ູນ ແລະ ສະເໜຜົນງານ ( ເວລາ 25 ນາທ ) - ຜູ້ຮຽນແຕລຸ່ ະຄນົ ກບັ ມາເຂາົ້ ກມຸ່ ໃຜລາວ ເພ່ືີອລວບລວມ , ວເິ ຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂມ້ ູນແລະ ຫາຂ້ສະ ຫຼຸບຕາມສ່ິງີ ທໄ່ີ ດມ້ າ ເພ່ອືີ ກຽມສະເໜຕ່ີໜ້າຊ້ັນຮຽນ. - ຄູໃຫຕ້ ວົ ແທນກມຸ່ ຂນ້ື ນາສະເໜຜົນງານຕີ່ໜ້າຊ້ັນຕາມຂ້ມູນທີ່ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ໄດຂ້ ສ້ ະຫຼຸບຂອງກ່ມຸ ແລະ ວິທການສືບເສາະຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມ. - ຄູ ແລະ ຜຮູ້ ຽນສະຫຼຸບຄືນ ບັນຫາສາຄນັ ທໄີ່ ດຈ້ າກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕຸ່ລະກມຸ່ . - ຄໃູ ຫຄ້ ະແນນຕາມເກນທີ່ວາງໄວຕ້ າມຄວາມເໝາະສມົ ໃນການນາສະເໜ. 2.6 ຂັ້ນທົບທວນ ແລະ ເຊີື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນັກຮຽນຮວ່ ມກັນພິຈາລະນາທົບທວນຮ່ວມກບັ ຄແູ ຕຸ່ລະຂ້ທ່ີລາຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕຸ່ລະກ່ມຸ . - ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ພຈິ າລະນາວ່າ ຂໃ້ ດທ່ີຍງັ ເປັນບນັ ຫາບີ່ທັນເຂົ້າໃຈ ແລະ ເປັນຫວົ ຂ້ບັນຫາທຍງັ ຕ້ອງແກໄ້ ຂ ຕ່ີືມ. - ສະຫຼຸບຄືນປະເດັນຫົວຂ້ທ່ີຍັງເປັນບັນຫາເພີືອ່ ນາໄປຄ້ົນຄວາ້ ໃຫເ້ ຊ່ືີອມໂຍງກນັ ຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ໃນຮອບໃໝຸ່. 3. ຂນ້ັ ສະຫຼຸບ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ່ວມກນັ ສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄືນກຽ່ ວກັບປະເດັນບັນຫາ 1. ບົດນ້ມເນ້ືອໃນເວົ້າເຖິງຫຍັງ? 2. ບດົ ນ້ໄດ້ໃຫບ້ ົດຮຽນກບັ ພວກເຮາົ ແນວໃດ? 4. ຂ້ັນວດັ ແລະ ປະເມນຜນົ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສັງເກດພດຶ ຕກິ າການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ - ປະເມນຈາກຜນົ ງານຂອງແຕຸລ່ ະກ່ມຸ - ປະເມນຜນົ ຈາກບດົ ທົດສອບຫັງຼ ຮຽນຕາມເນື້ອໃນທຮ່ີ ຽນມາ 5. ຂນ້ັ ຕັກເຕອື ນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູແນະນາ ຕກັ ເຕືອນບົດຮຽນທຮ່ີ ຽນມາ - ມອບວຽກໃຫ້ນກັ ຮຽນຄ້ົນຄວ້າບົດຮຽນທ່ີຈະຮຽນຮູ້ໃນຊ່ວົີ ໂມງໜ້າ (4) ນາເອາົ ບດົ ສອນທີສ່ ້າງສາເລດັ ນາສະເໜຕີ່ອາຈານທປີ່ ກຶ ສາເພີ່ືອກວດສອບຄວາມຖກື ຕ້ອງຕາມຮູບ ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 52

ແບບການແຕຸ່ງບດົ ສອນວ່າມຄວາມເໝາະສົມທາງດ້ານເນື້ອໃນລວມທັງເຄ່ີືອງມືທ່ີໃຊໃ້ ນການວັດຜົນ ແລະ ປະເມນ ຜນົ . (5) ນາເອາົ ບດົ ສອນມາປັບປງແກ້ໄຂຕາມຄາແນະນາຂອງທ່ີປກຶ ສາ. (6) ຈດັ ພມິ ເປັນສະບັບສົມບນູ ແລະ ນາໄປທົດລອງໃຊກ້ ັບນກັ ຮຽນປະຖົມສຶກສາ ຂັນ້ ປ.5ກ ທບີ່ ່ີແມນຸ່ ກຸ່ມທົດລອງຈິງ (ກຸ່ມທົດລອງເຄືີ່ອງມື) ໃນພາກພາກຮຽນທ 1 ສົກຮຽນ 2018 – 2019 ທ່ີໂຮງຮຽນປະຖົມ ສົມບູນອດມົ ສນິ ແຂວງຫວຼ ງນາ້ ທາເພີອ່ື ຫາປະສິດທພິ າບຂອງບົດສອນຕາມເກນທ່ີຕງັ້ ໄວ້ຄື 80/80. ຈາກການທົດລອງສອນ ແລະ ຜນົ ການວເິ ຄາະຫາຄ່າປະສດິ ທພິ າບຂອງບົດສອນ ( E1 / E2 ) ເທ່ົາີ ກັບ ມຄາ່ ເທົາ່ີ ກບັ 83.25/82.17 ເຊີ່ິງມຄາ່ ສງູ ກວ່າເກນທີ່ຕ້ັງໄວ.້ (7) ນາເອາົ ບດົ ສອນທີທ່ ົດລອງໃຊແ້ ລ້ວ ມາປັບປງ ແລວ້ ນາສະເໜຕທ່ີ ປ່ີ ຶກສາເພືອີ່ ກວດສອບຄວາມຖກື ຕອ້ ງອກຄັງ້ . ຫງັຼ ຈາກນັ້ນ, ຈັດພິມເປັນສະບັບສມົ ບູນເພ່ີືອນາໄປສອນກັບນັກຮຽນປະຖມົ ສຶກສາຂ້ັນ ປ.5ງ ທ່ີເປັນ ກຸ່ມທົດລອງຈງິ ໃນພາກຮຽນທ 1 ສກົ ຮຽນ 2018 – 2019 ທ່ີໂຮງຮຽນປະຖົມສມົ ບູນ ອດົມສິນ ແຂວງຫຼວງນ້າ ທາ. 2) ການສາ້ ງ ແລະ ການຫາຄນນະພາບຂອງແບບທົດສອບວັດຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ (1) ສຶກສາວິທສ້າງແບບທົດສອບວັດຜົນສາເລັດທາງການຮຽນ ຈາກປຶ້ມການວິໄຈເບ້ືອງຕ້ົນ(ບນຊົມ ສສະອາດ, 2554, ໜ້າ. 65-69). (2) ວິເຄາະຫັກຼ ສູດໂດຍອງໃສຸ່ 6 ລະດັບດາ້ ນສະຕປິ ນັ ຍາຂອງ Bloom ດ້ວຍການສກຶ ສາເນອື້ ໃນ ແລະ ຈດປະສົງ ຂອງການຮຽນ - ການສອນວິຊາ ພາສາລາວກ່ຽວກັບການອ່ານຈັບໃຈຄວາມ ສາລັບນັກຮຽນ ປະຖມົ ສຶກສາ ຂັ້ນ ປ.5 ເພີອື່ ການົດລະດັບຄວາມສາຄັນແລ້ວສ້າງບົດສອນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຈດປະສົງ ແລະ ເນື້ອ ໃນການຮຽນຮູ.້ (3) ສຶກສາວິທສ້າງແບບທົດສອບ ແບບປາລະໄນຊະນິດເລືອກຕອບ 4 ຕວົ ເລອື ກເພອີ່ື ນາມາສາ້ ງຂ້ສອບ ໃຫຄ້ ວບຄມເນອື້ ໃນ, ຈດປະສງົ ຂອງຫັຼກສູດ ແລະ ສີ່ິງທ່ີຕ້ອງການວັດ. (4) ດາເນນການສາ້ ງແບບທົດສອບໂດຍອງໃສ່ຈຸ ດປະສງົ ແລະ ເນອື້ ໃນທ່ຕີ ້ອງການວດັ . (5) ເອົາແບບທດົ ສອບວັດຜົນການຮຽນທສີ່ າ້ ງຂນຶ້ ສະເໜຕອີ່ າຈາານທປີ່ ຶກສາ ເພີື່ອກວດສອບຄວາມ ຖືກຕອ້ ງເໝາະສົມ, ຄວາມຊັດເຈນ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງກບັ ເນອ້ື ໃນ ແລະ ຈດປະສົງການຮຽນແລ້ວເອົາມາປັບ ປງແກໄ້ ຂ. (6) ນາເອົາແບບທດົ ສອບວັດຜນົ ສາເລັດທາງການຮຽນໄປທດົ ລອງໃຊ້ກບັ ນັກຮຽນປະຖົມສົມບູນອດມົ ສິນ ຂັ້ນ ປ.5ກ ເມືອງ ແລະ ແຂວງຫຼວງນ້າທາ ທ່ີບີ່ແມຸ່ນກຸ່ມທົດລອງຈິງ ໃນພາກຮຽນທ 1, ສົກຮຽນ 2018 – 2019. (7) ນາເອົາເຈຍ້ ຄາຕອບຂອງນັກຮຽນ ທ່ີເຮັດແບບທົດສອບມາກວດໃຫ້ຄະແນນ ໂດຍຂ້ຕອບຖກື ໃຫ້ 1 ຄະແນນ, ຂທ້ ຕີ່ ອບຜິດ ຫຼື ບ່ີຕອບ ຫຼື ຕອບຫຼາຍກວາ່ ໜງີ່ຶ ຕົວເລືອກໃນຂ້ດຽວກນັ ໃຫ້ 0 ຄະແນນ, ແລ້ວເອາົ ແບບ ທດົ ສອບມາຫາຄ່າຄວາມຍາກງ່າຍ ແລະ ຄາ່ ອານາດຈາແນກ. ສູດຊອກຫາຄວາມຍາກງ່າຍ ແລະ ອານາດຈາແນກຂອງຂ້ສອບ (ໃຊ້ວເິ ຄາະແຕຸ່ຕົວຖືກ) ໂດຍໃຊສ້ ູດ (Placeholder7ໜາ້ . 80) ດັງີ່ ນ້: ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 53

P = RH + RL ; r = RH − RL NH + NL NH P ແທນຄາ່ ຄວາມຍາກຂອງຂສ້ ອບ r ແທນຄາ່ ອານາດຈາແນກຂອງຂສ້ ອບ RH ແທນຈານວນຄນົ ທ່ີຕອບຖກື ໃນກຸ່ມສງູ RL ແທນຈານວນຄນົ ທຕ່ີ ອບຖືກໃນກຸ່ມຕ່ີາ N H ແທນຈານວນຄນົ ທງັ ໝດົ ໃນກຸ່ມສູງ NL ແທນຈານວນຄົນທັງໝົດໃນກຸ່ມຕາີ່ (8) ພຈິ າລະນາຄດັ ເລອື ກຂສ້ ອບໂດຍຄັດເລືອກເອາົ ຂ້ສອບ ມຄາ່ ຄວາມຍາກງາ່ ຍ (P) ຕ້ງັ ແຕຸ່ 0.20 ເຖິງ 0.80 ແລະ ຄ່າອານາດຈາແນກ (r) ແຕຸ່ 0.20 – 1.00. ຜ່ານການທົດລອງ ແລະ ວິເຄາະຂ້ສອບຕວົ ຈິງເຫັນວ່າ ແບບທົດສອບມຄາ່ ຄວາມຍາກງ່າຍ (p) ຢ່ລຸູ ະຫວາ່ ງ 0.57 ຫາ 0.77, ຄ່າອານາດຈາແນກ (r) ຢຸູ່ລະຫວ່າງ 0.27 ຫາ 0.47 ເຊ່ີງິ ຄ່າຄວາມຍາກງ່າຍ ແລະ ຄ່າອານາດຈາ ແນກທັງໝົດຖວື າ່ ຢູຸ່ໃນເກນທໃີ່ ຊໄ້ ດ.້ (9) ນາເອົາຂ້ສອບທີ່ຄັດເລືອກມາຊອກຫາຄາ່ ຄວາມເຊ່ີອື ໝ້ນັ ຂອງແບບທົດສອບທັງໝົດຊດ ເຊິ່ີງແບບ ທົດສອບທີດ່ ຕ້ອງມຄາ່ ສາປະສດິ ຄວາມເຊີອື່ ໝ້ັນຫາຼ ຍກວ່າ 0.70 ໂດຍໃຊ້ສູດການຄດິ ໄລຸ່ຫາຄວາມເຊື່ີອໝນັ້ (ບນ ຊມົ ສສະອາດ, 2554, ໜາ້ . 103)KR – 20 ດ່ີັງນ້: KR − 20 : rtt = k  pq  −1 1 −  k  s2  rtt ແທນຄວາມເຊື່ອີ ໝັ້ນຂອງແບບທົດສອບ k ແທນຈານວນຂ້ສອບ p ແທນໃຫ້ອດັ ຕາສວ່ ນຂອງຜທູ້ ີ່ຕອບຖືກໃນແຕຸ່ລະຂ້ q ແທນໃຫ້ອດັ ຕາສວ່ ນຂອງຜທູ້ ີຕ່ ອບຜິດໃນແຕຸ່ລະຂ້ ຫືຼ 1-P s2 ແທນໃຫ້ຄວາມຜນັ ປຸ່ຽນຂອງຄະແນນລວມ ຜນົ ການວິເຄາະຫາຄວາມເຊືອ່ີ ໝ້ັນ ( rtt ) ຂອງແບບທດົ ສອບເທີາົ່ ກັບ 0.987 ເຫນັ ວາ່ ຢໃຸູ່ ນເກນທີ່ ຍອມຮບັ ໄດ້ສາມາດນາໄປໃຊ້ກັບກຸ່ມທດົ ລອງຈິງ. (10) ນາເອົາຂສ້ ອບທຜ່ີ າ່ ນການກວດສອບຄນນະພາບແລ້ວມາຈັດພມິ ເປັນແບບທົດສອບວັດນສາເລັດ ທາງການຮຽນສະບບັ ສົມບນູ ແລະ ນາໄປໃຊ້ກັບກຸ່ມທົດລອງຈງິ . 3) ການສາ້ ງ ແລະ ການຊອກຫາຄນນະພາບຂອງແບບສອບຖາມຄວາມເພງິີ່ ພໃຈໃນການຮຽນຮູ້ (1) ສຶກສາເອກະສານ, ຕາລາ ແລະ ບດົ ຄນ້ົ ຄວາ້ ທ່ີກຽ່ ວຂ້ອງກບັ ຄວາມເພງິ່ີ ພໃຈ. (2) ສາ້ ງແບບສອບຖາມວັດຄວາມເພ່ິງີ ພໃຈໃຫ້ຄວບຄມບດົ ສອນ, ເນ້ືອໃນ, ຈດປະສງົ , ຂອງຫົວຂ້ ແລະ ຂັ້ນຕອນການສອນຮບູ ແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູເ້ ປັນກຸ່ມ. (3) ສາ້ ງແບບສອບຖາມວັດຄວາມເພ່ີິງພໃຈແບບກວດສອບ (checklist scale) ຂອງ Rubice ໂດຍສອບຖາມກ່ຽວກບັ ຄວາມເພິີງ່ ພໃຈຂອງຜຕູ້ ອບກ່ຽວກັບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູເ້ ປັນກມຸ່ ແບບ ພໃຈ ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 54

ຫຼາຍ (✓) ພໃຈປານກາງ (✓) ພໃຈ ໜອ້ ຍ (✓) (ກງີິ່ ການ ສນິ ສຄນົ : 2550). (4) ນາແບບວັດຄວາມເພີ່ງິ ພໃຈຂອງນັກຮຽນທີສ່ າ້ ງສາເລັດຮຽບຮອ້ ຍແລ້ວສະເໜອາຈານທ່ີປກຶ ສາເພອີ່ື ພິຈາລະນາຄວາມຖືກຕອ້ ງເໝາະສົມດາ້ ນການໃຊພ້ າສາໃນການສຄ່ືີ ວາມໝາຍໃຫ້ກງົ ກັບປະເດັນແລ້ວນາໄປປັບປງ. (5) ເອົາແບບສອບຖາມຄວາມເພິງີ່ ພໃຈທປ່ີ ບັ ປງຕາມຂສ້ ະເໜແນະຂອງອາຈານທີປ່ ຶກສາແລ້ວເອົາໄປໃຊ້ ກັບນກັ ຮຽນຊັນ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາຂນ້ັ ປ.5 ທີບ່ ່ແີ ມຸ່ນກ່ມຸ ທດົ ລອງຈິງໃນພາກຮຽນທ 1, ສກົ ຮຽນ 2018 – 2019 ທ່ີ ໂຮງຮຽນປະຖມົ ສມົ ບູນອດົມສນິ ເມອື ງ ແລະ ແຂວງຫຼວງນາ້ ທາ. ຜາ່ ນການທົດລອງໃຊ້ ແບບວດັ ຄວາມເພງິ່ີ ພໃຈກ່ຽວກບັ ການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ ເປນັ ກມຸ່ ກບັ ນັບນກັ ຮຽນຫອ້ ງທົດລອງເຄ່ືີອງມື ຈານວນ 30 ຄນົ ໂດຍລວມເຫນັ ວາ່ ນກັ ນັກຮຽນມຄວາມເພິ່ີງພໃຈ ຫຼາຍ ຄດິ ເປນັ ເປເຊນັ ເທົາ່ີ ກັບ 82.03%. (6) ຈັດພມິ ແບບສອບຖາມຄວາມເພງ່ີິ ພໃຈເປັນສະບບັ ສົມບນູ ເພືອ່ີ ນາໄປໃຊ້ສອບຖາມກບັ ກຸ່ມທດົ ລອງ ຈິງ. 4. ວທິ ດາເນນ ແລະ ການຮວບຮວມຂມ້ ູນ ການວິໄຈຄງ້ັ ນ້ ຜ້ວູ ໄິ ຈໄດເ້ ກັບກາຂ້ມູນນານກັ ຮຽນປະຖົມສກຶ ສາຂ້ັນ ປ.5 ຈານວນ 30 ຄນົ , ເພດຍິງ 17 ຄົນ ທ່ີໂຮງຮຽນປະຖົມສົມບູນອດົມສິນ, ເມືອງ ແລະ ແຂວງຄູຫຼວງນ້າທາ, ສົກຮຽນ 2018 – 2019 ເຊິີ່ງໄດ້ ດາເນນຕາມຂັ້ນຕອນດ່ັງີ ນ້: (1) ເຂົາ້ ພບົ ຜູ້ອານວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມສາທດິ ວທິ ະຍາໄລຄຫູ ວຼ ງນ້າທາ ເພອີື່ ຂອະນຍາດໃນການລົງເກບັ ກາຂ້ມນູ . (2) ດາເນນການທດົ ສອບກ່ອນຮຽນ (Pretest) ໂດຍໃຊແ້ ບບທົດສອບວັດຄວາມສາມາດໃນການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ທໄ່ີ ດ້ກຽມໄວ້ຕາມລາດັບ ສາເລດັ ແລ້ວກທົດສອບຫັຼງຮຽນດວ້ ຍແບບທົດສອບຍ່ອຍ ຫືຼ ແບບທົດ ສອບປະຈາບົດ. (3) ຫງັຼ ຈາກສາເລດັ ການສອນທກບົດສອນແລວ້ ກເຮັດການທດົ ສອບລວມ ຫືຼ ທດົ ສອບຫັງຼ ຮຽນ (Post – test) ເຊີງ່ິ ແມນຸ່ ແບບທດົ ສອບດຽວກັນກັບແບບທດົ ສອບກອ່ ນຮຽນ. (5) ຫຼັງຈາກທົດສອບວັດຜນົ ສາເລັດທາງການຮຽນແລ້ວໃນຊ່ີົວໂມງຕີ່ໄປກແຈກຢາບແບບສອບຖາມຄວາມ ເພງິີ່ ພໃຈໃຫ້ນກັ ຮຽນສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕກີ່ ັບການຈັດກດິ ຈະກາການຮຽນ - ການສອນໂດຍການນາໃຊຮ້ ບູ ແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປນັ ກ່ມຸ . (6) ນາເອາົ ຂ້ມນູ ທ່ໄີ ດ້ມາຈາກເຄອ່ືີ ງມືແຕຸ່ລະຊະນິດມາຮວບຮວມເພ່ືີອນາໄປວເິ ຄາະຜົນຂອງການທົດລອງ. 5. ວິທການວິເຄາະຂ້ມນູ ຫຼງັ ຈາກເກບັ ກາຂ້ມູນສາເລັດແລ້ວກໄດ້ນາເອາົ ຂມ້ ູນມາຈັດລຽງແລ້ວປອ້ ນຂ້ມນູ ເປັນແຕລຸ່ ະພາກສ່ວນ, ເຊີ່ິງການ ວເິ ຄາະຂມ້ ນູ ຄງ້ັ ນ້ ຜູຄ້ ້ົນຄວ້າໄດ້ນາໃຊ້ ໂປຣແກຣມ SPSS Statistics ເຂ້ົາໃນການວເິ ຄາະຫາຄ່າຕ່າງໆດງີັ່ ນ:້ 1) ວເິ ຄາະຫາປະສິດທິພາບຂອງບົດສອນ ໂດຍຫາຄ່າປະສິດທພິ າບຂອງຂະບວນການ ( E1 ) ແລະ ສາສດິ ທິ ພາບຜົນສາເລັດທາງການຮຽນ ( E2 ) ໂດຍການຊອກຫາ: - ຄ່າສະເລຸ່ຍ(Mean) ຄ່າສວ່ ນຮ້ອຍ(Percentage) - ຄ່າຜັນປຸ່ຽນມາດຕະຖານ(Standard Deviation) ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 55

2) ວເິ ຄາະຫາຄ່າດັດຊະນປະສິດທຜິ ນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ (E.I) ຕ່ີກັບການຈດັ ການຮຽນ - ການ ສອນຈາກແບບທດົ ສອບນກັ ຮຽນ ກອ່ ນ ແລະ ຫງັ ການສອນ ໂດຍໃຊ້ຄ່າດັດຊະນປະສິດທິຜົນ(E.I)ຄິດໄລຸ່ຕາມສູດ(ບນຊົມ ສສະອາດ, 2546:158)ຂອງການຫາ ດດັ ຊະນປະສດິ ທິຜົນຄື: ດັດຊະນປະສິດທຜິ ົນ = ຜນົ ລວມຂອງຄະແນນທດົ ສອບຫຼັງຮຽນ −ຜນົ ລວມຂອງຄະແນນທດົ ສອບກ່ອນຮຽນ (ຈານວນນກັ ຮຽນ)X (ຄະແນນຫັງຼ ຮຽນ)−ຜົນລວມຂອງຄະແນນທດົ ສອບກ່ອນຮຽນ 3) ວິເຄາະຫາຄວາມເພງີ່ິ ພໃຈຂອງນັກຮຽນຕກີ່ ານຮຽນ - ການສອນ. 6. ສະຖຕິ ທິ ່ ີໃຊເ້ ຂົ້າໃນການວເິ ຄາະຂມ້ ນ ສະຖຕິ ທິ ່ ີໃຊໃ້ ນການວເິ ຄາະຫາຄນນະພາບຂອງເຄ່ ອື ງມແື ບບທດົ ສອບ (1) ຊອກຫາຄວາມຍາກງາ່ ຍ ແລະ ຄາ່ ອານາດຈາແນກຂອງຂສ້ ອບ (ໃຊ້ວິເຄາະແຕຸ່ຕົວຖືກ) ໂດຍໃຊ້ສູດ (ວາໂຣ ເພງັ ສະຫວດັ , 2557, ໜ້າ. 80) P = RH + RL ; r = RH − RL NH + NL NH P ແທນຄາ່ ຄວາມຍາກຂອງຂສ້ ອບ r ແທນຄາ່ ອານາດຈາແນກຂອງຂສ້ ອບ RH ແທນຈານວນຄນົ ທ່ີຕອບຖືກໃນກມຸ່ ສງູ RL ແທນຈານວນຄນົ ທ່ີຕອບຖືກໃນກຸ່ມຕາ່ີ N H ແທນຈານວນຄົນທັງໝົດໃນກຸ່ມສູງ NL ແທນຈານວນຄົນທັງໝົດໃນກມຸ່ ຕີ່າ ໝາຍເຫດ: - ຂ້ສອບທ່ີມຄນນະພາບຕອ້ ງມຄາ່ ອານາດຈາແນກ 0.20 ≤ ������ ≤ 1.00 - ລະດັບຄວາມຍາກງ່າຍຂອງຂ້ສອບທ່ີເໝາະສມົ ແມຸນ່ ຢລຸູ່ ະຫວ່າງ0.20 ≤ ������ ≤ 0.80 ເທົີ່ານ້ັນ. (2) ຊອກຫາຄາ່ ຄວາມເຊີື່ອໝ້ນັ ຂອງແບບທົດສອບ ໂດຍໃຊ້ສູດການຄິດໄລ່ຫຸ າຄວາມເຊ່ືີອໝ້ັນ ດ່ີັງນ:້ KR − 20 : rtt= k  pq  −1 1 −  k  s2  rtt ແທນຄວາມເຊືີອ່ ໝັ້ນຂອງແບບທດົ ສອບ. k ແທນຈານວນຂສ້ ອບ. p ແທນໃຫອ້ ັດຕາສ່ວນຂອງຜູ້ທຕ່ີ ອບຖືກໃນແຕຸ່ລະຂ້. q ແທນໃຫ້ອດັ ຕາສ່ວນຂອງຜູ້ທ່ີຕອບຜິດໃນແຕຸ່ລະຂ້. s2 ແທນໃຫຄ້ ວາມຜັນປຸຽ່ ນຂອງຄະແນນລວມ. ຜ້ວູ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 56

ສະຖຕິ ພິ ນື້ ຖານໃນການວເິ ຄາະຂມ້ ນູ (1) ເປເຊັນ (Percentage) P = F 100 N P ແທນ ເປເຊນັ F ແທນ ຄວາມຖທ່ີ ່ຕີ ້ອງການແປງໃຫ້ເປັນເປັນເຊັນ N ແທນ ຈານວນເຕັມ (ບນຊົມ ສສະອາດ, 2554, ໜາ້ . 122) (2) ຄາ່ ສະເລຍຸ່ (Arithmetic) ໃຊສ້ ູດດ່ີັງນ:້ (ສວມິ ນົ ຕລິ ະພານັນ, 2550) X =X N X ແທນ ຄ່າສະເລຍຸ່  X ແທນ ຜົນລວມຂອງຄະແນນທັງໝົດໃນກມຸ່ N ແທນ ຈານວນກັ ສຶກສາໃນກມຸ່ (3) ຄ່າຜນັ ປຸຽ່ ນມາດຕະຖານ (Standard Deviation) ຕາມສູດ (ບນຊົມ ສສະອາດ, 2546, p. 126) SD = N X 2 − ( X )2 N ( N −1) S.D ແທນ ຄ່າຜັນປຸ່ຽນມາດຕະຖານ X ແທນ ຄະແນນແຕ່ລຸ ະຕົວ N ແທນ ຈານວນຄົນໃນກຸ່ມ  X 2 ແທນ ຜົນບວກຂອງຄະແນນແຕຸ່ລະຕວົ ຂ້ຶນກາລັງສອງ ສະຖຕິ ທິ ່ີໃຊວ້ ເິ ຄາະຫາປະສດິ ທພິ າບຂອງແຜນການຈັດກດິ ຈະກາການຮຽນຮູ້ ( E1 / E2 ) ໂດຍໃຊ້ສູດ ( E1 / E2 ) ດັງີ່ ນ້: (ບນຊົມ ສສະອາດ, 2546, ໜາ້ . 154-155) x E1 = N 100 A E1 ແທນ ປະສິດທພິ າບຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້  x ແທນ ຜົນບວກຂອງຄະແນນແບບທົດສອບຍ່ອຍທກຊດລວມກັນ N ແທນ ຈານວນນັກຮຽນທັງໝດົ A ແທນ ຄະແນນເຕັມຂອງການທົດສອບຍອ່ ຍທກຊດລວມກັນ X E2 = N 100 B E2 ແທນ ປະສດິ ທພິ າບຂອງຜົນສາເລັດ ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 57

 x ແທນ ຜນົ ບວກຂອງຄະແນນແບບທົດສອບຫັຼງຮຽນ N ແທນ ຈານວນນກັ ຮຽນທັງໝົດ B ແທນ ຄະແນນເຕັມຂອງການທົດສອບຫຼັງຮຽນ ສະຖຕິ ທິ ່ີໃຊ້ວເິ ຄາະຫາຄາ່ ປະສດິ ທຜິ ນົ ການຮຽນຮ້ຂູ ອງນກັ ຮຽນ (E.I) E.I = P2 − P1 Total − P1 E.I ແທນ ດັດສະນະປະສິດທິຜນົ P1 ແທນ ຜົນລວມຂອງຄະແນນກ່ອນຮຽນຂອງທກຄນົ P2 ແທນ ຜນົ ລວມຂອງຄະແນນຫຼັງຮຽນຂອງທກຄົນ Total ແທນ ຜນົ ຄນູ ຂອງຈານວນນກັ ຮຽນກັບຄະແນນເຕັມ ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 58

ບົດທ 4 ການວເິ ຄາະຂມ້ ນູ ການຄົນ້ ຄວ້າຄັ້ງນແ້ ມຸ່ນ ການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮ້ເູ ປັນກມຸ່ ເຂົ້າໃນການສອນ ວຊິ າ ພາສາລາວ ກຽ່ ວກັບທັກສະການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ສາລັບນກັ ຮຽນປະຖົມສກຶ ສາຂັ້ນ ປ.5 ທໂີ່ ຮງຮຽນປະຖົມ ສມົ ບູນອດມົ ສນິ ເມືອງ ແລະ ແຂວງຫວຼ ງນ້າທາ ສົກຮຽນ 2018 – 2019. ດງີັ່ ນ້ນັ , ຜຄູ້ ້ົນຄວາ້ ຈະນາສະເໜຜົນ ການຄ້ນົ ຄວ້າດ່ັີງລມຸ່ ນ:້ 1. ຜົນການວເິ ຄາະຫາປະສິດທິພາບຂອງບດົ ສອນ ໂດຍຫາຄາ່ ປະສດິ ທິພາບຂອງຂະບວນການ ( E1 ) ແລະ ປະສິດທິພາບຜົນສາເລັດທາງການຮຽນ ( E2 ). 2. ຜົນການວເິ ຄາະຫາດດັ ຊະນປະສດິ ທິຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ຈາກແບບທົດສອບຂອງນັກຮຽນ ໂດຍການປຽບທຽບຜົນ ກອ່ ນ ແລະ ຫງັຼ ການສອນ. 3. ຜົນການວິເຄາະຫາຄວາມເພິງ່ີ ພໃຈຂອງນັກຮຽນທມ່ີ ຕ່ກີ ານຮຽນ - ການສອນ 1. ຜນົ ການວເິ ຄາະຫາປະສດິ ທິພາບຂອງຂະບວນການຮຽນ - ການສອນ ( E1) ຕາຕະລາງ 3: ຜົນການວເິ ຄາະຫາປະສິດທພິ າບຂອງບດົ ສອນທ 1 ລາດບັ ນກັ ຮຽນ ຄະແນນກມຸ່ ການສະເໜຜນົ ງານ ສອບຍອ່ ຍ ຄະແນນລວມ (20) (10) (10) (40) 1 18 8 8 34 2 18 8 10 36 3 18 8 6 32 4 18 8 8 34 5 18 8 6 32 6 18 8 8 34 7 20 9 8 37 8 20 9 8 37 9 20 9 6 35 10 20 9 10 39 11 20 9 10 39 12 20 9 6 34 13 17 8 8 33 14 17 8 8 33 15 17 8 8 33 16 17 8 8 33 ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 59

ຕາຕະລາງທ3: (ຕ່ີ) ຄະແນນກມຸ່ ການສະເໜຜນົ ງານ ສອບຍອ່ ຍ ຄະແນນລວມ ລາດບັ ນກັ ຮຽນ (20) (10) (10) (40) 17 8 6 31 17 17 8 8 33 18 19 8 10 37 19 19 8 8 35 20 19 8 10 37 21 19 8 8 35 22 19 8 8 35 23 19 8 10 37 24 20 10 8 38 25 20 10 8 38 26 20 10 10 40 27 20 10 8 38 28 20 10 8 38 29 20 10 8 38 30 564 258 244 1066 ∑ ������ 18.80 8.60 8.13 35.53 ���̅��� 1.18 0.81 0.81 2.43 88.83% ������. ������ ������������ ຈາກຕາຕະລາງ 3: ວິເຄາະຫາປະສດິ ທພິ າບ ( ������������ ) ຂອງບດົ ສອນທ 1 ຜນົ ການວເິ ຄາະພົບວາ່ : ບົດສອນທ 1 ພົບວ່າການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມເຂົ້າໃນວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ5 ໂຮງຮຽນ ປະຖົມສົມບູນອດົມສິນ ແຂວງຫຼວງນ້າທາ ມຄະແນນລວມລະຫວ່າງຮຽນ 1066, ຄ່າສະເລຸ່ຍ ���̅���=35.53, ������. ������ =2.43, ປະສດິ ທິພາບຂອງຂະບວນການ ������1 =88.83. ຕາຕະລາງ 4: ຜນົ ການວິເຄາະຫາປະສິດທິພາບຂອງບດົ ສອນທ 2 ລາດບັ ນກັ ຮຽນ ຄະແນນກມຸ່ ການສະເໜຜນົ ງານ ສອບຍອ່ ຍ ຄະແນນລວວມ (20) (10) (10) (40) 1 17 8 6 31 2 17 8 6 31 3 17 8 8 33 4 17 8 10 35 5 17 8 6 31 ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 60

ຕາຕະລາງທ4: (ຕີ)່ ຄະແນນກມຸ່ ການສະເໜຜນົ ງານ ສອບຍອ່ ຍ ຄະແນນລວວມ (20) (10) (10) (40) ລາດບັ ນກັ ຮຽນ 17 8 10 35 19 9 10 38 6 19 9 10 38 7 19 9 6 34 8 19 9 6 34 9 19 9 8 36 10 19 9 6 34 11 18 8 10 36 12 18 8 10 36 13 18 8 8 36 14 18 8 10 36 15 18 8 8 34 16 18 8 8 36 17 18 9 8 35 18 18 9 10 37 19 18 9 10 37 20 18 9 8 35 21 18 9 10 37 22 18 9 8 35 23 19 9 8 36 24 19 9 8 36 25 19 9 6 34 26 19 9 8 36 27 19 9 10 38 28 19 9 8 36 29 258 248 1054 30 546 8.60 8.13 35.13 ∑ ������ 18.20 0.49 1.65 1.90 ���̅��� 0.76 87.83 ������. ������ ������������ ຈາກຕາຕະລາງ 4: ວເິ ຄາະຫາປະສິດທພິ າບ ( ������1 ) ຂອງບົດສອນທ 2 ຜົນການວິເຄາະພບົ ວາ່ : ບົດສອນ ທ 2 ພົບວ່າການນາໃຊ້ຮບູ ແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮເູ້ ປນັ ກຸມ່ ເຂ້າົ ໃນວຊິ າພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ5 ໂຮງຮຽນ ປະຖມົ ສົມບູນອດມົ ສິນ ແຂວງ ຫຼວງນ້າທາ ມຄະແນນລວມລະຫວາ່ ງຮຽນ 1054, ຄາ່ ສະເລ່ຍຸ ���̅���=35.,13 ������. ������ =1.90, ປະສິດທພິ າບຂອງຂະບວນການ ������1 =87.83. ຜູວ້ ິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 61

ຕາຕະລາງ 5: ຜນົ ການວິເຄາະຫາປະສິດທພິ າບຂອງບດົ ສອນທ 3 ລາດບັ ນກັ ຮຽນ ຄະແນນກມຸ່ ການສະເໜຜນົ ງານ ສອບຍອ່ ຍ ຄະແນນລວມ (20) (10) (10) (40) 1 17 8 6 31 2 17 8 10 35 3 17 8 8 33 4 17 8 6 31 5 17 8 8 33 6 17 8 8 33 7 19 9 8 35 8 19 9 8 35 9 19 9 8 35 10 19 9 8 35 11 19 9 10 37 12 19 9 6 33 13 20 10 10 38 14 20 10 10 40 15 20 10 8 38 16 20 10 8 38 17 20 10 8 38 18 20 10 6 36 19 17 8 8 33 20 17 8 8 33 21 17 8 10 35 22 17 8 8 33 23 17 8 6 31 24 17 8 8 33 25 18 9 8 35 26 18 9 8 35 27 18 9 8 35 28 18 9 8 35 29 18 9 10 37 30 18 9 10 37 546 264 242 1046 ∑ ������ 18.20 8.80 7.46 34.86 ���̅��� 1.18 0.76 1.16 2.30 ������. ������ 87.16 ������������ 62 ຜ້ວູ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ

ຈາກຕາຕະລາງ 5: ວິເຄາະຫາປະສິດທິພາບ ( ������1 ) ຂອງບົດສອນທ 3: ຜົນການວິເຄາະບົດສອນທ 3 ພົບວ່າ: ການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມເຂົ້າໃນວິຊາໂລກອ້ອມຕົວຂັ້ນ ປ5 ໂຮງຮຽນ ປະຖົມສົມບູນ ອດົມສິນ ແຂວງ ຫຼວງນ້າທາມຄະແນນລວມລະຫວ່າງຮຽນ 1046, ຄ່າສະເລຸ່ຍ ���̅���=34.86, ������. ������ =2.30, ປະສດິ ທິພາບຂອງຂະບວນການ ������1 = 87.16. ຕາຕະລາງ 6: ຜນົ ການວິເຄາະຫາປະສດິ ທິພາບຂອງບດົ ສອນທ 4 ລາດບັ ນກັ ຮຽນ ຄະແນນກມຸ່ ການນາສະ ສອບຍອ່ ຍ ຄະແນນລວມ (20) ເໜຜນົ ງານ (10) (10) (40) 1 19 8 37 2 19 10 8 37 3 19 10 6 35 4 19 10 8 37 5 19 10 10 39 6 19 10 10 39 7 17 10 8 34 8 17 9 6 32 9 17 9 10 36 10 17 9 8 34 11 17 9 8 34 12 17 9 10 36 13 17 9 8 33 14 17 8 10 35 15 17 8 8 33 16 17 8 10 35 17 17 8 8 33 18 17 8 10 35 19 20 8 8 37 20 20 9 8 37 21 20 9 8 37 22 20 9 10 39 23 20 9 8 37 24 20 9 8 37 25 17 9 8 33 26 17 8 8 33 27 17 8 10 35 28 17 8 8 33 29 17 8 10 35 30 17 8 8 33 8 ຜວູ້ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 63

ຕາຕະລາງທ 6: (ຕີ່) ຄະແນນກມຸ່ ການນາສະ ສອບຍອ່ ຍ ຄະແນນລວມ ລາດບັ ນກັ ຮຽນ (20) ເໜຜນົ ງານ (10) (10) (40) 540 254 1058 ∑ ������ 18.00 264 8.33 35.27 ���̅��� 1.28 8.60 1.25 2.00 ������. ������ 1.03 88.17 ������������ ຈາກຕາຕະລາງ 6: ວິເຄາະຫາປະສິດທິພາບ ( ������1 ) ຂອງບົດສອນທ 4 ຜນົ ການວິເຄາະບົດສອນທ 4 ພົບ ວ່າ: ການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກມຸ່ ເຂົາ້ ໃນວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ5 ໂຮງຮຽນປະຖົມ ສົມບູນອ ດົມສິນ ແຂວງ ຫຼວງນ ້າທາ ມຄະແນນລວມລະຫວ່າງຮຽນ 1058, ຄ່າສະເລຸ່ຍ ���̅���=35.27, ������. ������ =2.00, ປະສິດທພິ າບຂອງຂະບວນການ ������1 = 88.17. ຕາຕະລາງ 7: ສະແດງປະສດິ ທພິ າບຂະບວນການຈດັ ການຮຽນ-ການສອນ (E1/ E2) ລາດບັ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ສອບຫຼງັ ລວມບດົ ລວມບດົ ລວມບດົ ລວມບດົ ລວມ 4 ຮຽນ (20) 1 ທ1 ທ2 ທ3 ທ4 ບົດ 2 17 3 34 31 31 37 133 16 36 31 35 37 139 17 4 32 33 33 39 133 5 13 6 34 35 31 37 137 17 7 32 31 33 39 135 18 8 34 35 33 35 137 17 9 37 38 35 34 144 16 10 37 38 35 32 142 14 11 35 34 35 36 140 16 12 39 34 35 34 142 15 13 39 36 37 34 146 18 14 35 34 33 36 138 15 15 33 36 38 33 140 14 16 33 36 40 35 144 17 17 33 36 38 33 138 19 18 33 36 38 35 140 14 19 31 34 38 33 136 17 20 33 36 36 35 138 18 21 37 35 33 37 140 17 35 37 33 37 142 17 37 37 35 37 146 ຜ້ວູ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 64

ຕາຕະລາງທ7: (ຕີ່) ລາດບັ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ສອບຫງຼັ ລວມບດົ ລວມບດົ ລວມບດົ ລວມບດົ ລວມ 4 ຮຽນ (20) 22 23 ທ1 ທ2 ທ3 ທ4 ບົດ 19 24 35 35 33 39 140 17 25 35 37 31 37 140 16 26 37 35 33 37 140 18 27 38 36 35 33 142 17 28 38 36 35 33 140 19 29 40 34 35 35 144 16 30 38 36 35 33 142 17 ລວມ 38 38 37 35 148 18 ���̅��� 38 36 37 33 142 499 ������. ������ 1066 1054 1046 1058 4224 16.63 ເປເຊັນ 35.53 35,13 34.86 35.27 140.26 1.54 2.43 1.90 2.30 2.00 3.60 88.83 87.83 87.16 88.17 ������������ 87.66 ������������ 83.16 ຈາກຕາຕະລາງທ 7 ພົບວ່າ: ການນາໃຊວ້ ທິ ສອນແບບສືບຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກມຸ່ ເຂົ້າໃນການຈັດການຮຽນ- ການສອນວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ5 ໂຮງຮຽນປະຖົມສົມບູນອດົມສິນ ແຂວງຫຼວງນ້າທາ ຕາມເກນ ������1/������2 ເທົາ່ີ ກັບ 80/80 ລວມທັງໝົດ 4 ບົດສອນໂດຍລວມພົບວ່າສູງກວ່າເກນທ່ີການດົ ຄື: ������1/������2 ເຊິ່ີງເທົ່ີາກັບ 87.66 / 83.16, ແຕຸ່ເມ່ອືີ ຈາແນກແຕຸລ່ ະບົດສອນພບົ ວາ່ : ບົດສອນທ 1 ເຊິ່ີງມ ���̅��� =35.53, ������. ������ =2.43, ແລະ ຄິດເປັນເປເຊັນເທີົ່າກັບ 88.83% ສະແດງວ່າ ປະສດິ ທພິ າບໃນການຈັດກິດຈະກາການຮຽນ-ການສອນ ເທາີ່ົ ກັບ ������1 =88.83%. ບົດສອນທ 2 ເຊິີ່ງມ ���̅��� =35, 13, ������. ������ =1.90, ແລະ ຄິດເປັນເປເຊັນເທ່ົີາກັບ 87.83% ສະແດງວ່າ ປະສິດທພິ າບໃນການຈດັ ກິດຈະກາການຮຽນ-ການສອນເທົາ່ີ ກບັ ������1 = 87.83%. ບົດສອນທ 3 ເຊີິ່ງມ ���̅��� =34.86, ������. ������ = 2.30, ແລະ ຄິດເປັນເປເຊັນເທົ່ີາກັບ 87,16% ສະແດງວ່າ ປະສິດທິພາບໃນການຈັດການຮຽນ-ການສອນເທາີົ່ ກັບ ������1 = 87.16%. ບົດສອນທ 4 ເຊິີ່ງມ ���̅��� = 35.13, ������. ������ = 1.79, ແລະ ຄິດເປັນເປເຊັນເທົ່ີາກັບ 88.17% ສະແດງວ່າ ປະສດິ ທິພາບໃນການຈັດກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນເທີົາ່ ກັບ ������1 =88.17. ຜວູ້ ິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 65

2. ຜນົ ການວເິ ຄາະຫາດດັ ຊະນປີ ະສດິ ທິຜນົ ການຮຽນຮຂ້ ອງນກັ ຮຽນ (E.I) ຕາຕະລາງ 9 : ຜນົ ການວິເຄາະຫາດັດຊະນປະສິດທິຜນົ ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄົນທ ສອບກອ່ ນຮຽນຄະແນນເຕມັ (20) ສອບຫັງຼ ຮຽນຄະແນນເຕມັ (20) 1 10 17 28 16 3 10 17 45 13 57 17 6 10 18 76 17 8 12 16 97 14 10 7 16 11 5 15 12 8 18 13 10 15 14 7 14 15 7 17 16 7 19 17 7 14 18 5 17 19 10 18 20 5 17 21 13 17 22 11 19 23 5 17 24 7 16 25 6 18 26 6 17 27 8 19 28 6 16 29 8 17 30 10 18 ຜນົ ບວກ 233 499 ຄາ່ ສະເລຸ່ຍ 7.76 16.63 ������. ������ 2.20 1.54 ������. ������ 0, 72 ເປເຊນັ 72,47 ຈາກຕາຕະລາງ 9: ພົບວາ່ ດັດຊະນປະສິດທິຜົນການຮຽນຮຂູ້ ອງນັກຮຽນຫຼງັ ການຮຽນໂດຍນາໃຊ້ວິທສອນ ແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມເຂົ້າໃນການສອນ ວິຊາ ພາສາລາວ ຂອງນັກຮຽນປ5ໂຮງຮຽນປະຖົມສົມບູນ ອດົມ ສນິ ແຂວງ ຫວຼ ງນ້າທາ ມຄ່າເທ່າົີ ກບັ 0,7247 ຫຼື ຄດິ ເປັນເປເຊັນເທົີາ່ ກັບ 72,47% ໝາຍຄວາມພາຍຫຼັງນັກຮຽນ ຜ້ວູ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 66

ໄດ້ຮັບການຮຽນ - ການສອນໂດຍນາໃຊ້ວິທສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກ່ມຸ ດັີ່ງກ່າວສາມາດເຮັດໃຫຜ້ ູຮ້ ຽນມ ຄວາມຮູ້ເພມິ່ີ ຂ້ນຶ 72,47. 3. ຜນົ ການວເິ ຄາະຫາຄວາມເພ່ ິງພໃຈຂອງນກັ ຮຽນຕ່ ກບັ ການຮຽນ - ການສອນ ຕາຕະລາງ 10 : ຜົນການວເິ ຄາະຫາເປເຊັນຄວາມເພິີງ່ ພໃຈຂອງນກັ ຮຽນໃນແຕ່ລຸ ະດ້ານ ລະດັບຄວາມເພງ່ິີ ພໃຈ ລ/ ເນ້ືອໃນນການປະເມນແບບຄວາມເພງ່ີ ຫຼາຍ ເປເຊນັ ປານ ເປເຊນັ ໜອ້ ຍ ເປເຊນັ ດ ພໃຈ ກາງ I .ຂ້ນັ ນາເຂາ້ົ ສບຸູ່ ດົ ຮຽນ 29 96.67 1 3.33 ຄວາມພໃຈໃນການຕ້ງັ ຄາຖາມຂອງຄຕູ ່ີ 25 83.33 5 16.67 1 ກບັ ບົດຮຽນຜາ່ ນມາ ຄວາມພໃຈຕີ່ກັບການສະຫຼຸບຄາຕອບ 2 ຂອງຄຕູ ່ີກັບຄາຖາມ ຄວາມພໃຈຂອງນັກຮຽນທ່ໄີ ດ້ປະກອບ 22 73.33 8 26.67 3 ສວ່ ນໃນການທບົ ທວນຄວາມຮູ້ເດມ II .ຂນັ້ ສອນ 2.1 ຂນ້ັ ສະເໜບນັ ຫາ 27 90 3 10.00 ຄວາມພໃຈຕີ່ກບັ ການສະເໜບດົ ຮຽນເພອີ່ື 4 ເປນັ ແນວທາງໃນການຮຽນຮູ້ ຄວາມພໃຈຕີ່ການນາສະເໜຮບູ ພາບຂອງຄູເ 25 83.33 5 16.67 5 ໝາະສມົ ກັບເນ້ືອໃນ ຄວາມພໃຈໃນການນາສະເໜຮບູ ພາບ 26 86.67 4 13.33 6 ຂອງຄເູ ໝາະສົມກັບລະດັບຄວາມຮຂູ້ ອງຜູ້ 20 66.67 9 30.00 1 3.33 ຮຽນ 2.2 ຂນ້ັ ພຈິ າລະນາບັນຫາ ຄວາມພໃຈຕີ່ກບັ ການນາສະເໜຫວົ ຂ້ 7 ຍ່ອຍຂອງຄູ ຄວາມພໃຈຕີ່ການນາສະເໜຫົວຂບ້ ັນຫາ 25 83.33 5 16.67 8 ເພືອີ່ ໃຫເ້ ກດຄວາມເຂົ້າໃຈງ່າຍ ຄວາມພໃຈຕ່ີການແບຸ່ງກຸມ່ ນັກຮຽນເພ່ອີື 20 66.67 9 30.00 1 3.3 9 ສກຶ ສາຂ້ມູນ ຜວູ້ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 67

ຕາຕະລາງທ10: (ຕີ)່ ລະດບັ ຄວາມເພງີ່ິ ພໃຈ ລ/ ເນ້ືອໃນນການປະເມນແບບຄວາມເພງີ່ ຫຼາຍ ເປເຊັນ ປານ ເປເຊັນ ໜອ້ ຍ ເປເຊັນ ດ ພໃຈ ກາງ ຄວາມພໃຈຕກີ່ ານມສ່ວນຮວ່ ມພຈິ າລະນາຫາ 24 80.00 6 20.00 10 ຄາຕອບ 2.3 ຂັ້ນຕອນການວາງແຜນ 28 93.33 2 6.67 ຄວາມພໃຈຕີ່ການແນະນາຂອງຄູໃນການ 11 ຊອກຂມ້ ູນເພີອ່ື ຫາຄາຕອບ ຄວາມພໃຈທີ່ຜູ້ຮຽນໄດມ້ ໂອກາດວາງແຜນ 23 76.67 7 23.33 12 ຮ່ວມກນັ ເພື່ີອໃຫ້ເກຄວາມເຂົາ້ ໃຈພາຍໃນກມຸ່ 2.4 ຂັນ້ ລົງມປື ະຕບິ ັດ ຄວາມພໃຈຂອງຜູ້ຮຽນທີ່ໄດ້ຊອກຄນົ້ ຂ້ມູນ 22 73.33 6 20.00 2 6.67 13 ດ້ວຍຕົນເອງຫາຼ ຍຂ້ຶນ ຄວາມພໃຈຕີ່ກັບການຕດິ ຕາມຊກຍູ້ຂອງ 25 83.33 5 16.67 14 ຄໃູ ນການປະຕບິ ັດກິດຈະກາຂອງນັກຮຽນ ຄວາມພໃຈຕີ່ການຊ່ວຍເຫືຼອຂອງຄໃູ ນການ 2 15 ຊອກຂ້ມູນ 27 90.00 6.67 1 3.33 2.5 ຂັ້ນລວບລວມ, ວເິ ຄາະ ແລະ ການນາສະເໜຜນົ ງານ ຄວາມພໃຈຕ່ີການໃຫ້ຄາແນະນານັກຮຽນໃນ 1 16 ເວລາສະຫຼຸບສັງລວມ 29 96.67 3.33 ຄວາມພໃຈຕ່ີການໃຫຄ້ ະແນນຂອງຄູໃນເວລາ 5 17 ນາສະເໜບົດຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ 25 83.33 16.66 2.6 ຂນັ້ ທບົ ທວນ ແລະ ເຊືີ່ອມໂຍງຄວາມຮໃູ້ ໝຸ່ ຄວາມພໃຈຕ່ີການສະຫຼຸບບົດຮຽນ ແລະ 25 83.33 4 13.33 1 3.33 18 ຫົວຂ້ບັນຫາ ຄວາມພໃຈຕ່ີກບັ ການຊ້ແຈງຫົວຂ້ບນັ ຫາກົງ 24 80.00 6 20.00 19 ກບັ ເນ້ອື ໃນ ແລະ ຈດປະສົງ ຄວາມພໃຈຕີ່ກັບການໃຫຄ້ າແນະນາຂອງຄູ 26 86.67 4 13.33 20 ໃນຫົວຂ້ທ່ນີ ັກຮຽນຍັງບ່ທີ ັນເຂົ້າໃຈ ຜ້ວູ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 68

ຕາຕະລາງທ10: (ຕີ່) ລະດບັ ຄວາມເພງິ່ີ ພໃຈ ລ/ ເນື້ອໃນນການປະເມນແບບຄວາມເພງ່ີ ຫາຼ ຍ ເປເຊັນ ປານ ເປເຊັນ ໜ້ອຍ ເປເຊັນ ດ ພໃຈ ກາງ III . ຂນັ້ ສະຫບຼຸ ຄວາມພໃຈຕ່ີການສະຫຼຸບບົດຮຽນຂອງຄູ 21 70.00 9 30.33 21 ແຕ່ລຸ ະຂ້ຕາມລາດັບ ຄວາມພໃຈຕ່ີການສະຫບຼ ຮ່ວມກັນລະ 21 70.00 7 23.33 2 6.67 22 ຫວ່າງຄູກບັ ນັກຮຽນ ຄວາມພໃຈຕີກ່ ານສະຫບຼຸ ບດົ ຮຽນກງົ ກບັ 24 80.00 6 20.00 23 ຈດປະສງົ ທວ່ີ າງໄວ້ IV .ດາ້ ນການວດັ ແລະ ປະເມນຜນົ 29 96.67 1 3.33 ຄວາມພໃຈຕ່ີການປະເມນຈາກການມສ່ວນ 24 ຮວ່ ມໃນກິດຈະກາ ຄວາມພໃຈຈາກການປະເມນຜົນງານທ່ີໄດຮ້ ັບ 25 83.33 5 16.67 25 ມອບໝາຍ ຄວາມພໃຈຕ່ີການປະເມນດ້ວຍການໃຊ້ຄາ 28 93.33 2 6.67 26 ຖາມທດົ ສອບຫັງຼ ຮຽນຕາມເນື້ອໃນບົດຮຽນ V. ຂນ້ັ ຕກັ ເຕືອນ ແລະ ມອບວຽກ ຄວາມພໃຈຕີ່ການແນະນາຕັກເຕືອນຂອງຄູໃນ 23 6 20.00 1 3.33 27 ການຮຽນຮູ້ 76.67 ຄວາມພໃຈຕີ່ການມອບວຽກເພອ່ືີ ໄປຄົ້ນຄວ້າ 5 16.67 2 6.67 28 ບົດຮຽນຄືນ 23 76.67 ລວມທັງໝົດ 670 82.14% 139 16.54% 11 1.30% ຈາກຕາຕະລາງ 10: ຜົນການວິເຄາະພົບວ່າ ນັກຮຽນມຄວາມເພິີ່ງພໃຈຫຼາຍທ່ີມຕີ່ການຈັດການຮຽນ-ການ ສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປນັ ກຸ່ມ ເຂ້ົາໃນວຊິ າພາສາລາວ ກວມເຖງິ 82.14%, ແລະ ຕາມຂັ້ນຕອນດ່ງີັ ນ້: 1) ຂນັ້ ນາເຂົາ້ ສຸ່ບູ ດົ ຮຽນພົບວ່າ:ໂດຍລວມນັກຮຽນມຄວາມເພິງ່ີ ພໃຈຫາຼ ຍເປັນຕນົ້ ແມນຸ່ ການຕັ້ງຄາ ຖາມຂອງຄຕູ ່ີກບັ ບົດຮຽນຜາ່ ນ ມາກວມເອາົ 96.67%, ຮອງລງົ ມາແມຸ່ນຄວາມພໃຈຫຼາຍຕ່ກີ ບັ ການສະຫຼຸບຄາຕອບ ຂອງຄູຕີກ່ ບັ ຄາຖາມ ກວມເອົາ 83.33% 2) ຂັ້ນສອນມ 6 ຂ້ັນຄ:ື 2.1 ຂັ້ນສະເໜບັນຫາພບົ ວ່າ: ໂດຍລວມນກັ ຮຽນມຄວາມເພິ່ງີ ພໃຈຫຼາຍເປນັ ຕົ້ນແມນຸ່ ຄວາມພໃຈຕກ່ີ ບັ ກັບການສະເໜບົດຮຽນເພີອ່ື ເປນັ ແນວທາງໃນການຮຽນຮູ້ ກວມເອາົ 90%, ຮອງລງົ ມາແມຸນ່ ຄວາມພໃຈໃນການນາ ຜ້ວູ ໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 69

ສະເໜຮູບພາບຂອງຄເູ ໝາະສມົ ກບັ ລະດບັ ຄວາມຮູ້ຂອງຜູ້ຮຽນກວມເອາົ 86.67. 2.2 ຂນ້ັ ພຈິ າລະນາບນັ ຫາພົບວ່າ: ໂດຍລວມ ນກັ ຮຽນມຄວາມເພ່ີິງພໃຈຫາຼ ຍເປັນຕນ້ົ ແມຸນ່ ຄວາມພໃຈຕ່ີ ການນາສະເໜຫວົ ຂບ້ ັນຫາເພ່ີືອໃຫ້ເກດຄວາມເຂົ້າໃຈງາ່ ຍ ກວມເອາົ 83.33, ຮອງລົງມາແມນຸ່ ຄວາມພໃຈຕີ່ການ ມສ່ວນຮ່ວມພຈິ າລະນາຫາຄາຕອບ ກວມເອົາ 80. 2.3 ຂ້ັນຕອນການວາງແຜນພົບວ່າ: ໂດຍລວມນັກຮຽນມຄວາມເພິີ່ງພໃຈຫາຼ ຍເປັນຕນ້ົ ແມຸ່ນຄວາມພໃຈຕ່ີ ການແນະນາຂອງຄໃູ ນການຊອກຂ້ມູນເພີື່ອຫາຄາຕອບ ກວມເອົາ 93.33, ຮອງລົງມາແມຸນ່ ຄວາມພໃຈທຜີ່ ູ້ຮຽນໄດ້ ມໂອກາດວາງແຜນຮວ່ ມກນັ ເພ່ີືອໃຫ້ເກດຄວາມເຂົ້າໃຈພາຍໃນກມຸ່ ກວມເອົາ 76.67. 2.4 ຂນ້ັ ລົງມປື ະຕິບັດພົບວ່າ: ໂດຍລວມນກັ ຮຽນມຄວາມເພິີ່ງພໃຈຫາຼ ຍເປັນຕ້ນົ ແມນຸ່ ຄວາມພໃຈຕີ່ການ ຊ່ວຍເຫືຼອຂອງຄູໃນການຊອກຂ້ມູນ ກວມເອົາ 90, ຮອງລງົ ມາແມຸ່ນ ຄວາມພໃຈຫຼາຍຕກ່ີ ານຕິດຕາມຊກຍູ້ຂອງຄູ ໃນການປະຕິບັດກິດຈະກາຂອງນກັ ຮຽນ ກວມເອົາ 83.33. 2.5 ຂັ້ນລວບລວມ, ວິເຄາະ ແລະ ນາສະເໜຜົນງານພົບວ່າ: ໂດຍລວມນັກຮຽນມຄວາມພໃຈຫຼາຍຕີ່ການ ແນະນານັກຮຽນໃນເວລາສະຫຼຸບສັງລວມ ຂອງນັກຮຽນ ກວມເອົາ 96.67, ຮອງລົງມາແມຸ່ນຄວາມພໃຈຫຼາຍຕີ່ ການໃຫ້ຄະແນນຂອງຄູໃນເວລານາສະເໜບົດຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ກວມເອົາ 83.33. 2.6 ຂັ້ນທົບທວນ ແລະ ເຊືີ່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ພົບວ່າ: ໂດຍລວມນັກຮຽນມຄວາມເພິ່ີງພໃຈຫຼາຍຕ່ີກັບ ການໃຫ້ຄາແນະນາຂອງຄູໃນຫົວຂ້ທນ່ີ ັກຮຽນຍັງບທ່ີ ັນເຂາົ້ ໃຈ ກວມເອາົ 86.67, ຮອງລົງມາແມ່ນຸ ຄວາມພໃຈຫຼາຍ ຕກ່ີ ານສະຫຼຸບບົດຮຽນ ແລະ ຫົວຂບ້ ັນຫາ ກວມເອົາ 83.33. 3) ຂ້ນັ ສະຫຼຸບ ພົບວາ່ : ໂດຍລວມແລ້ວ ນັກຮຽນມຄວາມພໃຈຫຼາຍເປນັ ຕົນ້ ແມຸ່ນ ຄວາມພໃຈຕ່ີການສະຫຼຸບ ບົດຮຽນກງົ ກບັ ຈດປະສງົ ທ່ີວາງໄວ້ ກວມເອົາ 80, ຮອງລງົ ມາແມນຸ່ ຄວາມພໃຈຫາຼ ຍຄວາມພໃຈຕກ່ີ ານສະຫຼຸບຮ່ວມ ກນັ ລະຫວ່າງຄກູ ັບນັກຮຽນ ກວມເອົາ 70. 4) ຂັ້ນຕອນການວັດ ແລະ ປະເມນຜົນພົບວ່າ: ໂດຍລວມນັກຮຽນມຄວາມເພິີ່ງພໃຈຫຼາຍ ເປັນຕົ້ນແມຸ່ນ ຄວາມພໃຈຕກ່ີ ານປະເມນຈາກການມສວ່ ນຮ່ວມໃນກິດຈະກາ ກວມເອົາ 96.67, ຮອງລງົ ມາແມນຸ່ ຄວາມພໃຈຕ່ີ ການປະເມນດ້ວຍການໃຊຄ້ າຖາມທົດສອບຫງຼັ ຮຽນຕາມເນ້ືອໃນບດົ ຮຽນ ກວມເອາົ 93.33. 5) ຂນ້ັ ຕກັ ເຕືອນ ແລະ ມອບວຽກ ພົບວາ່ : ໂດຍລວມນກັ ຮຽນມຄວາມເພີ່ິງພໃຈຫາຼ ຍເປນັ ຕ້ົນແມນຸ່ ພໃຈຕີ່ ການແນະນາຕັກເຕອື ນຂອງຄໃູ ນການຮຽນຮູ້ ກວມເອົາ 76.67 ແລະ ຄວາມພໃຈຕີ່ການມອບວຽກເພືີອ່ ໄປຄົ້ນຄວ້າ ບົດຮຽນຄນື ກວມເອາົ 76.67. ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 70

ບດົ ທ 5 ສະຫຸຼບຜນົ ການວໄິ ຈ, ອະພິປາຍຜນົ ແລະ ຂສ້ ະເໜີແນະ 1. ສະຫບຼຸ ຜນົ ການວໄິ ຈ ການຄົ້ນຄວ້າຄັ້ງນ້ຜູ້ຄົ້ນຄວ້າມຈດປະສົງເພືີ່ອສຶກສາປະສິດທິພາບຂອງບົດສອນວິຊາພາສາລາວກ່ຽວກັບ ທັກສະການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມຕາມເກນ 80/80, ປະສດິ ທຜິ ນົ ການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄວາມເພ່ີິງພໃຈຂອງນກັ ຮຽນຕກ່ີ ບັ ການນາໃຊ້ໂດຍນາໃຊ້ຮບູ ແບບການ ສອນແບບສບື ຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸມ່ ເຂົ້າໃນການຮຽນ - ການສອນ ວຊິ າພາສາລາວ ກຽ່ ວກບັ ທກັ ສະການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ສາລບັ ນກັ ຮຽນປະຖົມສກຶ ສາຂນັ້ ປ.5 ທີໂ່ ຮງຮຽນປະຖມົ ສົມບູນອດມົ ສິນ ເມືອງ ແລະ ແຂວງຫຼວງນ້າ ທາ ສົກຮຽນ 2018 – 2019. ກຸ່ມທົດລອງທ່ີໃຊ້ເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າຄັ້ງນ້ແມຸ່ນນັກຮຽນຫ້ອງ ປ.5/ງ ຈານວນ 30 ຄົນ, ຍິງຈານວນ 16 ຄົນ ເຊິ່ີງໄດ້ມາໂດຍການ ສຸ່ມແບບງ່າຍ (Simplerandom sam-pling) ດ້ວຍການ ຈົກສະຫຼາກ. ເຄື່ີອງມືທີ່ໃຊ້ເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າຄັ້ງນ້ປະກອບມ: ບົດສອນຈານວນ 4 ບົດ, ແບບທົດສອບຍ່ອຍ, ແບບປະເມນການປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາກຸ່ມ, ແບບທດົ ສອບວດັ ຜົນການຮຽນກອ່ ນ ແລະ ຫງັຼ ການສອນ 1 ສະບບັ ເຊີິງ່ ມຄ່າຄວາມຍາກງ່າຍ (p) ແຕຸ່ 0.27 – 0.53, ມຄ່າອານາດຈາແນກ (r) ແຕຸ່ 0.33 – 0.60 ແລະ ມຄ່າຄວາມ ເຊ່ອືີ ໝນັ້ ທັງສະບັບ ( rtt ) ເທ່າົີ 0.73, ແລະ ແບບສອບຖາມຄວາມເພງິີ່ ພໃຈຂອງນັກຮຽນ 1 ສະບັບ, ການວິເຄາະ ຂ້ມນູ ໄດ້ນາໃຊ້ໂປຣແກຣມ Microsoft Excel ແລະ ໂປຣແກຣມ SPSS ເພືີອ່ ຄິດໄລຸ່ຫາປະສິດທິພາບຂອງບົດ ສອນ, ປະສິດທິຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະລະດັບຄວາມເພິ່ີງພໃຈຂອງນັກຮຽນຕີ່ກັບການສອນໂດຍນາໃຊ້ ຮບູ ແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູເ້ ປນັ ກຸມ່ ເຊ່ງິີ ສາມາດສະຫຼຸບຜນົ ໄດດ້ ີັ່ງລຸ່ມນ:້ 1) ປະສິດທິພາບຂອງບົດສອນໂດຍການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມເຂົ້າໃນວິຊາ ພາສາລາວ ກ່ຽວກັບທັກສະການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ຊັ້ນປະຖົມ ຂັ້ນປ5 ພົບວ່າປະສິດທິພາບຂອງບົດສອນ (������1/������2) ເທາີົ່ ກັບ 87.66 / 83.16 ສູງກວ່າເກນທຕີ່ ງ້ັ ໄວ້ 80/80. 2) ດັດຊະນປະສິດທິຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໂດຍໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມ ເຂົາ້ ໃນການສອນ ວິຊາພາສາລາວ ກຽ່ ວກັບທັກສະການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ຊນັ້ ປະຖມົ ສຶກສາ ຂ້ັນປ 5 ໂຮງຮຽນ ປະຖົມສມົ ບນູ ອດົມສິນ ແຂວງຫວຼ ງນ້າທາ ມດັດຊະນປະສິດທິຜົນເທາ່ີົ ກັບ 0.7247 ສະແດງວ່າຜູ້ຮຽນມຄວາມ ກາ້ ວໜາ້ ຂື້ນຄິດເປນັ ເປເຊັນ 72.47%. 3) ການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກມຸ່ ເປັນກຸມ່ ເຂ້ົາໃນການສອນວິຊາ ວິຊາ ພາສາລາວ ກ່ຽວກັບທັກສະການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ ຂັ້ນປ5 ໂຮງຮຽນປະຖົມສົມບູນ ອດົມ ສິນ ແຂວງຫວຼ ງນ້າທາ ນັກຮຽນມຄວາມເພງ່ີິ ພໃຈຫາຼ ຍກວມເຖງິ 82.14% ຖວື າ່ ນັກຮຽນມຄວາມພໃຈຢຸູ່ໃນລະດັບ ຫຼາຍ. 2. ອະພປິ າຍຜນົ ຈາກການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າການຈັດການຮຽນ-ການສອນວິຊາໂລກອ້ອມຕົວໂດຍການນາໃຊ້ຮູບແບບການ ສອນແບບສບື ຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸມ່ (Group investigation Model) ໃນ ວິຊາພາສາລາວ ສາລັບນັກຮຽນຊນ້ັ ປະຖມົ ຂນ້ັ ປ5 ໂຮງຮຽນປະຖມົ ສົມບູນອດົມສິນ ແຂວງ ຫຼວງນ້າທາ ສົກຮຽນ 2018-2019 ສາມາດອະພປິ າຍ ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 71

ຜນົ ມໄດ້ດັງ່ີ ນ້: 1) ປະສິດທພິ າບຂອງບົດສອນ (������1/������2) ຂອງການຈັດການຮຽນ-ການສອນວິຊາພາສາລາວໂດຍການນາ ໃຊ້ຮູບແບບການສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມ (Group investigation Model) ສາລັບນັກຮຽນປະຖົມ ຂັ້ນປ5 ໂຮງຮຽນປະຖົມສົມບູນ ອດົມສິນ ແຂວງຫຼວງນ້າທາ ສົກຮຽນ 2018-2019 ພົບວ່າ: ປ ະ ສິ ດ ທິພາບຂອງບົດ ສອນ (������1/������2) ເທ່ີາົ ກັບ 87.66 / 83.16 ສູງກວາ່ ເກນທ່ີຕັ້ງໄວ້ 80/80. ເນີ່ືອງຈາກວາ່ ບດົ ສອນທີ່ຜ້ຄູ ົ້ນຄວ້າໄດ້ ສ້າງຂຶ້ນໄດ້ຜ່ານຂະບວນການຕາມຂັ້ນຕອນໃນການສາ້ ງ ແລະ ຫາຄນນະພາບຢຸ່າງເປັນລະບົບໂດຍໄດຮ້ ັບຂ້ສະເໜ ແນະນາໃນການປັບປງແກ້ໄຂຈາກອາຈານທ່ີ ເຊິີ່ງໄດກ້ ວດສອບເນອ້ື ໃນຂອງການຈັດການຮຽນ - ການສອນ ໃນດາ້ ນ ການເຂ້ົາສບູຸ່ ດົ ຮຽນ, ດ້ານການຈັດການຮຽນ-ການສອນ ທີ່ມ ຫົກຂັນ້ ຕອນການຮຽນຮູ້, ດ້ານການສະຫຼຸບບົດຮຽນ, ດ້ານການວັດ ແລະ ປະເມນຜົນ ແລະ ດ້ານການແນະນາ - ຕັກເຕືອນ. ເຊິີ່ງໄດ້ນາໄປທົດລອງໃຊ້ກັບນັກຮຽນຊ້ັນ ປະຖົມຂັ້ນ ປ5 ໃນຫ້ອງທົດລອງເຄີ່ືອງມື ແລ້ວນາມາປັບປງແກ້ໄຂຂ້ບົກຜ່ອງ ແລ້ວຈິີ່ງນາໄປໃຊ້ກັບນັກຮຽນຊັ້ນ ປະຖົມຂັ້ນ ປ5 ທ່ີເປັນຫ້ອງທົດລອງຈິງ ແລະ ນອກນ້, ການຈັດການຮຽນ - ການສອນໂດຍໃຊ້ຮູບແບບການສືບ ຫາຄວາມຮ້ເູ ປັນກຸມ່ ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນ ໄດ້ມໂອກາດສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້ ລົງມືປະຕບິ ັດຕົວຈງິ ມຄວາມຮັບຜິດຊອບ ຕ່ໜີ ້າວຽກທ່ີຖືກມອບໝາຍ ປກຶ ສາຫາລືແລກປຸ່ຽນຄາເຫນັ ດວ້ ຍກນັ ຈົນເກດການຮຽນຮູດ້ ້ວຍຕນົ ເອງ ສອດຄ່ອງກັບ ທດິ ສະດ (ອລະໄທ ມນູ ຄາ ແລະ ສະຫວິດ ມນູ ຄາ, 2542, ໜາ້ . 148) ໄດ້ເວ້າົ ວ່າ ການສອນແບບສບື ຫາຄວາມຮູ້ ເປັນກຸ່ມຄືຂະບວນການທ່ີເນັ້ນຜູ້ຮຽນມອິດສະຫຼະໃນການສຶກສາຫາຄວາມຮູ້ຕາມຫຼັກປະຊາທິປະໄຕ, ຮູ້ຈັກເຮັດ ວຽກຮ່ວມກັບຄົນອືີ່ນ, ການເຮັດວຽກລະບົບກຸ່ມ, ການສຶກສາຫາຄວາມຮູ້ຈາກແຫີ່ຼງຮຽນຮູ້ຕ່າງໆສົີງ່ ຜົນເຮັດໃຫ້ຜູ້ ຮຽນເກດມນິໄສຮກັ ການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າຫາຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບທິດສະດຂອງ (ທິດ ສະໜາ ແຂມມະນ, 2547, ໜາ້ . 249) ການສືບຫາຄວາມຮເູ້ ປນັ ກຸ່ມເປນັ ຮບູ ແບບທພ່ີ ັດພັດທະນາທກັ ສະໃນການ ສືບຫາເພື່ີອໃຫ້ໄດ້ມາເຊິ່ີງຄວາມຮູ້, ຄວາມເຂ້ົາໃຈໂດຍອາໄສກຸ່ມເຊິີ່ງເປັນເຄືີ່ອງມືທາງສັງຄົມຊ່ວຍກະຕ້ນຄວາມ ສົນໃຈ ແລະ ການສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້ ຫຼື ຄາຕອບທ່ີຕອ້ ງການ. ສອດຄອ່ ງກັບບົດຄ້ົນຄວ້າ ພອນພິມົນ ອ່ອນອິນ (2559) ໄດ້ສຶກສາການພັດທະນາຮູບແບບການຈັດການຮຽນຮູ້ແບບສ່ືບຫາຄວາມຮູ້ໄນເວັບເຄສ ຮ່ວມກັບຜັງ ມະໂນທັດ (ແຜນວາດຄວາມຄິດ) ເພື່ີອພັດທະນາຂະບວນການທາງວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປທ 5, ມປະສິດທພິ າບເທີ່ົາກບັ 85.09/81.50 ເຊີ່ງິ ສູງກວາ່ ເກນມາດຕະຖານທີ່ຕັ້ງໄວ້ 2) ດັດຊະນປະສິດທິຜນົ ຂອງການນາໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສບື ຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກ່ມຸ (Group investigation Model) ເຂົ້າໃນການຮຽນ - ການສອນວິຊາພາສາລາວ ສາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຂັ້ນ ປ5 ໂຮງຮຽນປະຖົມສົມບູນ ອດມົ ສນິ ແຂວງຫຼວງນາ້ ທາ ພົບວາ່ ມຄ່າດັດະນປະສດິ ທຜິ ົນເທ່ີົາກັບ 0.7247 ສະແດງວ່າ ຜູ້ຮຽນມຄວາມກ້າວໜ້າເພີ່ມຂຶ້ນ ຄິດເປັນເປເຊັນເທົ່ີາກັບ 72.47. ການຈັດການຮຽນຮູ້ແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນ ກຸ່ມ ເຂາ້ົ ໃນວຊິ າພາສາລາວ ເປັນການຮຽນຮູທ້ ່ເີ ຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນໄດເ້ ຮດັ ວຽກຮວ່ ມກນັ , ຮູຈ້ ກັ ວິທການສືບຄົນ້ ຄວາມຮູ້ ໄດ້ຈາກການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ເຮັດໃຫ້ບກຄນົ ໄດ້ລົງມປື ະຕິບັດດ້ວຍຕນົ ເອງຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ນາມາແລກປຸ່ຽນຄາ ຄິດເຫັນເຊິີ່ງກນັ ແລະ ກັນເຮັດໃຫ້ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມມປະສດິ ທພິ າບສູງຂຶ້ນ ກົງກັບບົດຄ້ົນຄວ້າຂອງ ປະຖົມ ພອນ ໂຄຕະ (2554) ໄດ້ສຶກສາຜົນສາເລັດທາງການຮຽນວທິ ະຍາສາດ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະຂອງ ນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມປທ 1 ທໄ່ີ ດ້ຮບັ ການຈັດການຮຽນຮໂູ້ ດຍໃຊ້ຊດກິດຈະກາການຮຽນຮູ້ແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ ເປັນກຸມ່ ແລະ ຂຽນແຜນວາດຄວາມຄດິ ມຄວາມສາມາດຄດິ ວິເຄາະແຕກຕາ່ ງກນັ ຢາຸ່ ງມຄວາມສາຄັນທາງສະຖິຕິທ່ີ ລະດັບ 0.01, ສອດຄ່ອງກັບບົດຄົ້ນຄວ້າ ອາລນສ ສຫະປັນຍາ (2554) ໄດ້ສຶກສາຜົນຂອງການຮຽນຮູ້ໂດຍສບື ຜູວ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 72

ຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມທີ່ມຜນົ ສາເລັດທາງການຮຽນວທິ ະຍາສາດ ແລະ ພຶດຕິກາການເຮັດວຽກກຸ່ມຂອງນັກຮຽນຊນັ້ ມດັ ທະຍົມປທ 1. ຜນົ ສາເລດັ ທາງການຮຽນວິທະຍາສາດຫຼັງການສືບຫາຄວາມຮ້ເູ ປັນກມຸ່ ສູງກວ່າກ່ອນຮຽນຢຸ່າງມ ຄວາມສາຄັນທາງສະຖິຕິທ່ີລະດັບ 0.05 ແລະ ພຶດຕິກາການເຮັດວຽກກຸ່ມຫຼັງການຮຽນສູງກວ່າກ່ອນຮຽນຢຸ່າງມ ຄວາມສາຄນັ ທາງສະຖຕິ ິທ່ລີ ະດັບ 0.05. 3) ນັກຮຽນມຄວາມເພ່ິີງພໃຈຕ່ີກັບການຮຽນ - ການສອນໂດຍໃຊ້ຮູບແບບການສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມ ເຂົ້າໃນວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ5 ໂຮງຮຽນປະຖົມສມົ ບູນ ອດົມສິນ ແຂວງຫຼວງນ້າທາໂດຍລວມມຄວາມເພີິ່ງພໃຈ ຫຼາຍກວມເຖິງ 82.14%, ຂອງນັກຮຽນທັງໝົດ ເນືີ່ອງຈາກວ່າການຈັດການຮຽນ-ການສອນຮູບແບບການສືບຫາ ຄວາມຮູ້ເປັນກ ຸ່ມເປັນຂະບວນການທ ີ່ເນັ້ນໃຫ້ຜູ້ຮຽນມ ອິດສະຫຼະ ໃນການສຶກສາຫາຄວາມຮູ້ຕາມຫຼັກ ປະຊາທິປະໄຕ, ຮູ້ຈັກການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຜູ້ອືນ່ີ , ການເຮັດວຽກລະບົບກຸ່ມ, ການສຶກສາຫາຄວາມຮູ້ຈາກແຫງີຼ່ ຮຽນຮູຕ້ າ່ ງໆ. ສີ່ງົ ຜົນເຮດັ ໃຫຜ້ ູ້ຮຽນເກດນິໃສຮັກການສກຶ ສາຄ້ົນຄວ້າຫາຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ເປັນວິທທີ່ເຮັດໃຫ້ ຜູຮ້ ຽນຮູ້ຈກັ ວິທການສືບຄົ້ນທາງວິຊາການ ແລະ ແຫງີຼ່ ຂ້ມູນເຮັດໃຫບ້ ກຄົນໄດ້ລົງມືປະຕິບັດດ້ວຍຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ນາມາແລກປຸ່ຽນຄາຄິດເຫັນເຊິ່ີງກັນ ແລະ ກັນເຮັດໃຫ້ການເຮັດວຽກກຸ່ມມປະສິດທິພາບສູງຂຶ້ນ, ນັກຮຽນ ແຕຸ່ລະຄົນໄດ້ຊ່ວຍກັນເພື່ີອໃຫ້ໄດ້ມາເຊິ່ີງຄາຕອບແຕຸ່ລະຄົນມຄວາມຕືີ່ນຕົວ ຈິ່ີງສົ່ີງຜົນໃຫ້ນັກຮຽນ 82.14% ມ ຄວາມພໃຈຫຼາຍຕີວ່ ິທການຈັດການຮຽນ-ການສອນໂດຍໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກຸ່ມ ເຊີິ່ງ ກົງກບັ ທິດສະດຂອງ (ສມົ ນຶກ ວເິ ສດສົມບັດ, 2545, ໜ້າ. 17-18) ຄວາມຕ້ອງການໃນລະດັບສູງເປັນແຮງຜັກ ດນັ ໃຫ້ມະນດຕ້ອງຢຸູ່ລວມກນັ ເປັນກຸ່ມ ແລະ ມການສືສີ່ ານເຊງ່ີິ ກນັ ແລະ ກັນເພີື່ອຫວັງຜນົ ໃນສວ່ ນໜງຶີ່ ທ່ີກ່ີໃຫ້ເກດ ການແລກປ່ຽຸ ນຄວາມຄິດຢຸ່າງກວ້າງຂວາງເກດການຮ່ວມມກື ນັ ນາໄປສຸ່ກູ ານປະຕບິ ັດເລີ່ືອງໃດເລ່ືີອງໜ່ີຶງເປັນການສະ ໜອງຄວາມຄວາມຕ້ອງການຕ່າງໆຂອງມະນດນ້ັນເອງ, ເມືີ່ອມະນດທກຄົນມຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມ ຕ້ອງການນັ້ນໄດ້ຮັບການບລິການ ຫຼື ຕອບສະໜອງແລ້ວຈະກີ່ໃຫ້ເກດຄວາມເພິ່ີງພໃຈ ແລະ ບົດຄົ້ນຄວ້າຂອງຫໍຼ່ີ ໄຊຍະຄາມ (2015) ໄດ້ສຶກສາການຈດັ ການຮຽນ-ການສອນວິຊາ ວິທະຍາສາດສັງຄມົ 2 ໂດຍນາໃຊ້ວທິ ສອນແບບ ສນົ ທະນາກມຸ່ ຍອ່ ຍສາລັບຄປູ ະຖົມ-ອະນບານ ວິທະຍາໄລຄຫູ ຼວງພະບາງ ມປະສດິ ທພິ າບເທ່າົີ ກັບ 75.31/76.58, ມຄວາມເພ່ງີິ ພໃຈຫຼາຍເທາົ່ີ ກັບ 4.12 ເຊິີງ່ ສູງກວາ່ ເກນທີ່ຕ້ັງໄວ້ ແລະ ນັກຮຽນມຄວາມເພ່ງິີ ພໃຈຫຼາຍໃນການຮຽນ ຕວົ ຈງິ ໃນຫອ້ ງ. 3. ຂ້ສະເໜແນະ ຈາກການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າວໄິ ຈໃນຄ້ັງນຜ້ ູຄ້ ົ້ນຄວາ້ ມຂ້ສະເໜແນະໃນການນາຜນົ ການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າໄປໃຊ້ ແລະ ຂ້ສະເໜແນະສາລບັ ການສກຶ ສາຄນ້ົ ຄວາ້ ຄ້ງັ ຕ່ໄີ ປດັີ່ງນ:້ 3.1 ຂ້ສະເໜແນະໃນການນາຜົນການຄ້ນົ ຄວາ້ ໄປໃຊ້ 1) ຄວນເລືອກກິດຈະກາທ່ີມຄວາມເໝາະສົມກັບລະດັບຄວາມຮູ້ຂອງຜູ້ຮຽນ ແລະ ໜ້າສົນໃຈເຮັດໃຫ້ ນັກຮຽນເກດການຮຽນຮູ້. 2) ຄວນມການເພ່ີມເວລາໃນການດາເນນກິດຈະກາເພີ່ືອໃຫບ້ ັນລຕາມຈດປະສງົ ຂອງການຮຽນ-ການສອນ ທ່ວີ າງໄວ້. 3) ຄວນຈັດກິດຈະກາການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ເໝະສົມກັບເນື້ອໃນບົດຮຽນເພືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມ ເຂ້ົາໃຈໃນສີິງ່ ທີຮ່ ຽນ. ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 73

4 ) ການຈັດກິດຈະກາກຸ່ມຄວນຈັດໃຫ້ມຜູ້ຮຽນສາມລະດັບຄື: ມຜູ້ເກັີ່ງ, ກາງ ແລະ ອ່ອນ ເພືີ່ອໃຫ້ຜູ້ ຮຽນໄດສ້ ນົ ທະນາ ແລະ ແລກປຸ່ຽນຄາເຫນັ ຮ່ວມກນັ . 5) ການຈັດການປະເມນຜົນຄຄູ ວນມການທດົ ສອບຍ່ອຍເປນັ ສ່ວນບກຄນົ ແລະ ກມຸ່ ເພອື່ີ ເກບັ ຄະແນນ. 3.2 ຂສ້ ະເໜແນະໃນການຄນົ້ ຄວາ້ ຄງ້ັ ຕໄີ່ ປ 1) ຄວນນາໃຊຮ້ ບູ ແບບການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮູ້ເປັນກມຸ່ (Group investigation Model) ໄປ ໃຊລ້ າຍວຊິ າອ່ີືນ ແລະ ໃນຊນັ້ ຮຽນອ່ນີື ໆ. ໃນການນາໃຊຜ້ ູ້ສອນຕ້ອງປບັ ເວລາ ແລະ ກິດຈະກາ, ເນ້ືອໃນໃຫ້ເໝາະ ສົມກັບຮບູ ແບບການສອນ ແລະ ລະດບັ ຜູ້ຮຽນ. 2) ຄວນສຶກສາ ແລະ ປຽບທຽບການການຮຽນ-ການສອນວິຊາໂລກອ້ອມຕົວໂດຍໃຊ້ຮູບແບບການສອນ ແບບສືບຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກຸ່ມກັບວິທສອນອ່ືີນ. ຜ້ວູ ິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ 74

ເອກະສານອາ້ ງອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ. (2016-2020). ວິໄສທັດຮອດປ 2030ຍດທະສາດຮອດປ 2025 ແລະ ແຜນພັດທະນາຂແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກິລາ5ປຄ້ງັ ທ8. ນະຄອນຫຼວງວຽງຈນັ : ວສິ າຫະກິດໂຮງພິມສຶກ ສາ. ກະຊວງສກຶ ສາທິການ ແລະ ກິລາ ສະຖາບນັ ຄົ້ນຄວາ້ ວທິ ະຍາສາດ. (2010). ຫກັຼ ສູດປະຖົມສກຶ ສາ. ນະຄອນຫຼວງ ວຽງຈັນ: ນະຄອນຫຼວງ. ກະຊວງສກຶ ສາທິການ ແລະ ກລາ. (2010). ແບບຮຽນພາສາລາວ ຊ້ັນມດັ ທະຍົມປທ 1. ນະຄອນຫຼວງວຽງຈັນ: ລັດວສິ າຫະກດິ ໂຮງພມິ ສກຶ ສາ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກລາ, ກົມສ້າງຄູ, ສູນພັດທະນາຄູ. (2008). ພາສາລາວ-ວັນນະຄະດ1 ສາຍສ້າງຄູ ປະຖມົ ລະບົບ 2 ປ. ນະຄອນຫວຼ ງວຽງຈນັ : Nhan Dan Printing House HCMC. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະກິລາ, ກົມສ້າງຄູ, ສູນພັດທະນາຄ.ູ (2008). ຫຼັກການສອນປະຖມົ . ກາແພງນະຄອນ: Nhan Dan Printing House HCMC. ກະຊວງສຶກສາທິການ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດການສຶກສາ. (2010). ຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ. ນະຄອນຫວຼ ງວຽງຈນັ : ວສິ າຫະກິດໂຮງພິມສຶກສາ. ກາສ ເມກຈອນ ພອ້ ມຄະນະ. (2008). ພາສາລາວ1 ສາຍສ້າງຄປູ ະຖມົ ລະບບົ 3 ປ. ກະຊວງສກຶ ສາທິການ, ກມົ ສາ້ ງຄູ, ສູນພດັ ທະນາຄູ: Nhan Dan Printing House HCMC. ກິຕມິ າ ປຣິດດລົກ. (2529). ທິດສະດການບລິຫານອົງກອນ. ກງເທບ: ພາກວຊິ າບບຫານການສຶກສາຄະນະສຶກ ສາສາດມະຫາວິທະຍາໄລສນະຄະລິນທະວໂລດປະສານມດິ . ຄະນະສກຶ ສາສາດ ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຸ ຊາດ. (2011). ສຶກສາສາດ. ກາແພງນະຄອນ: ບີ່ລະບສະຖານທພີ່ ມິ . ຄູນ ພົມມະທາ ພ້ອມຄະນະ. (2008). ວິທສອນພາສາລາວ1. ບີ່ລະບ: Nhan Dan Printing House HCMC. ຄາຮຸ່ງ ແສງມະນ. (1998). ທິດສະດພາສາ ສາລັບໂຮງຮຽນສ້າງຄູ ລະບົບ 11+3. ນະຄອນຫຼວງວຽງຈັນ: ໂຮງພມິ ສຶກສາ. ຄາພັນ ຄາອ່ອນ ພ້ອມຄະນະ. (2011). ຄູຸ່ມືບາລງຍົກລະດັບຄູຊັ້ນຕົ້ນເປັນຊັ້ນກາງ ການສອນພາສາລາວ. ນະຄອນຫຼວງວຽງຈນັ : ບ່ີລະບບ່ອນພມິ . ຄາເມງ ດວງທອງລາ ພ້ອມຄະນະ. (2008). ພາສາລາວ 2 ລະບົບ 11+3. ນະຄອນຫວຼ ງວຽງຈນັ : Nhan Dan Printing House HCMC. ສລິນດ ທາມະນິຍົມ. (2554). ການພັດທະນາກິດຈະກາການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດແບບCIPPA Model ເລ່ີື ເສດສວ່ ນແລະ ທົດສະນິຍົມຊັ້ນປະຖົມປທ4. ມະຫາສາລະຄາມ: ມະຫາວິທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ສລາງ ໂຄ້ວຕະກນ. (2554). ຈດິ ຕະວິທະຍາການສຶກສາ. ກງເທບ: ຈລາລງົ ກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ສວິມົນ ຕລິ ະພານນັ . (2550). ສະຖຕິ ິ ແລະ ການວິໄຈເບືອງຕ້ນົ ທາງການສຶກສາ. ມະຫາວທິ ະຍາໄລລາມຄາແຫງ: ພາກວິຊາການປະເມນ ແລະ ການວໄິ ຈ ຄະນະສກຶ ສາສາດ. ສົມນກຶ ພດັ ທຍິ ະທະນ. (2553). ການວັດຜົນການສຶກສາ. ກາລະສິນ: ປຣະສານການພມິ . ຜູວ້ ິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ I

ສົມນຶກ ວິເສດສົມບັດ. (2545). ຄວາມເພ່ີງພໃຈຂອງນັກສຶກສາຄະນະວິທະຍາສາດການຈັດການກ່ຽວກັບການ ປະຕິບັດງານຂອງສະຖາບັນ. ກງເທບ: ມະຫາວິທະຍາໄລສິນນະລນິ ວິໂລດປະສານມິດ. ສມົ ພອນ ແພ່ງຸ ພພິ ດັ . (2548). ພາສາໄທເພື່ອີ ການສືີສ່ ານ ແລະ ການສບື ຄົນ້ . ກງເທບ: ໂອດຽນສະໂຕ. ທດິ ສະໜາ ແຂມມະນ. (2547). ສາດການສອນ: ອົງຄວາມຮ້ເູ ພ່ີອື ການຈດັ ຂະບວນການຮຽນຮູ້ທ່ີມປະສິດທິພາບ ພມຄ້ັງທ 2. ກງເທບ: ຈລາລົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ທດິ ສະໜາ ແຂມມະນ. (2548). ສາດການສອນ: ອົງຄວາມຮູເ້ ພອ່ີື ການຈດັ ຂະບວນການຮຽນຮູ້ທມ່ີ ປະສິດທິພາບ (4ed). ກງເທບ: ຈລາລົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ທິດສະໜາ ແຂມມະນ. (2556 ). ສາດການສອນ: ອົງຄວາມຮູ້ເພື່ີອການຈັດຂະບວນການຮຽນຮູ້ທ ີ່ມ ປະສດິ ທິພາບ. ກງເທບ ພິມຄງັ້ ທ 17: ຈລາລົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ທິດສະໜາ ແຂມມະນ. (2559). ສາດການສອນ. ກງເທບ: ຈລາລົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ບນຊມົ ສສະອາດ. (2546). ການວໄິ ຈສາລບັ ຄ.ູ ກງເທບມະຫານະຄອນ: ສວຣິ ິຍາສານ. ບນຊມົ ສສະອາດ. (2554). ການວິໄຈເບອື້ ງຕ້ນົ . ກງເທບ: ສວຣຍິ ະສານ. ບນທາ ກິດປຣດາບລິສດ. (2549). ເທັກນິກການສ້າງເຄືີ່ອງມລື ວບລວມຂ້ມູນສາລັບການວິໄຈ(ed). ກງເທບ: ຈາມຈລ. ປະສາດ ອິສາປິດາ. (2547). ສາຣັດຖະຈິຕະວິທະຍາການສຶກສາ. ມະຫາສາລະຄາມ: ມະຫາວິທະຍາໄລມະຫາ ສາລະຄາມ. ຜະເຊນ ກິດຈະການ ແລະ ສົມນຶກ ພນັ ທິຍະທານ. (2545). ດດັ ສະນປະສິດທຜິ ົນ (Effectivennes index). ກງເທບ: ການວດັ ການສກຶ ສາປະສານການພມິ . ພອນສຣິ ິ ອໄທວັນ ພອ້ ມຄະນະ. (2015). ພາສາລາວ ຊັນ້ ມັດທະຍົມທສຶກສາປທ 5. ວຽງຈັນ: ລັດວິສາຫະກິດ ໂຮງພິມສຶກສາ. ມທອງ ສວັນໄຊ ພ້ອມດ້ວຍຄະນະ. (1997). ແບບຮຽນພາສາລາວ - ວັນນະຄະດ ຊັ້ນມັດທະຍົມປທ2. ວຽງ ຈນັ : ສະຖາບັນຄນ້ົ ຄວ້າວິທະຍາສາດແຫຸ່ງຊາດ. ວາໂຣ ເພັງສະຫວັດ. (2557). ການວໄິ ຈໃນຊນ້ັ ຮຽນ. ກງເທບ: ສວລະລຍິ າສານ. ວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດພື້ນຖານ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫຸ່ງຊາດ. (2002). ພາສາລາວ. ວຽງຈັນ: ວິສາຫະກິດ ໂຮງພມິ ສກຶ ສາ. ວິມົນລັດ ສູນທອນໂຣດ. (2551). ເອກະສານປະກອບການສອນວິຊານະວັດຕະກາເພືີ່ອການຮຽນຮູ້. ມະຫາ ສາລະຄາມ: ພາກວິຊາຫຼກັ ສດູ ແລະ ການສອນ ຄະນະສຶກສາສາດ ມະຫາວທິ ະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ວິມນົ ລດັ ສູນທອນໂລດ. (2549). ນະວັດຕະກາເພີກ່ື ານຮຽນຮູ.້ ມະຫາສາລະຄາມ: ພາກວິຊາຫກັຼ ສູດ ແລະ ການ ສອນ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ມະຫາວິທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ວັນລົບ ກັນຊັບ. (2534). ຂ້ຄິດເບື້ອງຕົ້ນໃນການສອນ ແລະ ການສອນທີ່ເນັ້ນຂະບວນການ. ກງເທບມະຫາ ນະຄອນ: ໂຮງພມິ ຄລສະພາ. ອ້ອມຂວັນ ແສງຄຣ້ອຍ. (2553). ການພັດທະນາການອ່ານຄາຂອງເດັກອະນບານ2ດ້ວຍໜັງສືນິທານ. ກງເທບ: ຄະນະຄສູ າດ ມະຫາວທິ ະຍາໄລລາດຊະພດັ ສວນສນັນທາ. ອາພອນ ໃຈທຽ່ ງ. (2550). ຫັຼກການສອນ. ກງເທບມະຫານະຄອນ: ໂອ. ເອສ. ພຣນ້ິ ຕງ້ິ ເຮາົ້ . ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ II

ອລະໄທ ມູນຄາ ແລະ ສະຫວດິ ມູນຄາ. (2542). 21 ວິທການຈດັ ການຮຽນຮເູ້ ພ່ີືອພັດທະນາຂະບວນການຄິດ. ກງເທບ: ດວງກະມົນສະໄໝຈາກດັ . ເຍົາວະດ ວິບນສ. (2548). ການວັດຜົນ ແລະ ການສ້າງແບບສອບວັດຜົນສາເລັດ(4 ed). ກງເທບ: ສານັກພິມ ຈລາລງົ ກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເຍາົ ວະດ ວິບນູ ສ. (2549). ການວັດຜົນ ແລະ ການສາ້ ງແບບທົດສອບວັດຜົນສາເລັດ,ພິມຄັງ້ ທ4. ກງເທບມະຫາ ນະຄອນ: ສານັກພິມຈລາລົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເລືອງຍົດ ສຣິເສົາ. (2554). ການພັດທະນາທັກສະການອ່ານ ແລະ ການຂຽນສະກົດຄາບີ່ກົງມາດຕາຕົວສະກດົ ໂດຍໃຊ້ແບບເຝິກທັກສະກຸ່ມສາລະການຮຽນຮູ້ພາສາໄທຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປທ4 ໂຮງຮຽນບ້ານໜອງບົວ ກູດ ອາເພວາປປະທ ມ ຈັງຫວັສາລະຄາມ. ມະຫາວິທະຍາໄລຣສະພັດມະຫາສາລະຄາມ: ມະຫາບັນດິດຄ.ມ (ຫກັຼ ສູດ ແລະ ການສອນ) ມະຫາສາລະຄາມ. Maslow, A.H. (1943). A Theory of human Motivation,Psychological Review 50. ຜວູ້ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ III

ເອກະສານຊອ້ ນທາ້ ຍ ຜ້ວູ ິໄຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ IV

ບດົ ສອນທີ 1 ວິຊາ: ພາສາລາວ ຂັ້ນຮຽນ ປ.5 ເລອ່ີື ງ: ຄນປະໂຫຍດຂອງສັດ ໃຊ້ເວລາ 3 ຊວ່ີົ ໂມງ ຜສູ້ ອນ ນ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພນັ ລະພາ ວັນທ ເດືອນ ປ ສອນ................... 1. ຈດປະສົງຂອງການຮຽນ 1.1 ດາ້ ນຄວາມຮູ້ - ເພອື່ີ ໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມເຂ້ົາໃຈຕີ່ເນື້ອໃນຂອງບົດອາ່ ນເລີອ່ື ງ: “ຄນປະໂຫຍດຂອງສັດ”. - ເພອ່ີື ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດຈັດລຽງຂ້ມູນຈາກບົດເລອີ່ື ງທອີ່ ່ານ ແລະ ສາມາດຕອບຄາຖາມກຽ່ ວກບັ ເນ້ືອໃນບດົ ອ່ານໄດ.້ - ເພືີ່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມຂອງບດົ ເລ່ີືອງໄດ.້ 1.2 ດາ້ ນທດັ ສະນະຄະຕິ - ເພ່ືີອໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມສະຫງວນມກັ , ຮກັ ໃນການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ. - ເພືອ່ີ ໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມຮັບຜດິ ຊອບຕີ່ການຮຽນ, ມຄວາມສາມັກຄຊ່ວຍເຫືຼອເຊ່ີິງກັນ ແລະ ກນັ . - ເພືີ່ອສ້າງໃຫ້ນັກຮຽນມໃຈຮກັ ແລະ ເຫນັ ໄດເ້ ຖິງຄນປະໂຫຍດຂອງສັດແຕຸ່ລະຊະນິດ. - ເພີືອ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມຕັງ້ ໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ນາເອົາແນວຄດິ ທີ່ດຈາກບດົ ເລ່ືີອງໄປໝູນໃຊ້ເຂາ້ົ ໃນ ການດາລົງຊວດິ ປະຈາວນັ . 1.3 ດາ້ ນທກັ ສະ - ເພ່ືີອໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອາ່ ນອອກສຽງ, ປງົ ສຽງຖກື ວກັ ຕອນ, ແຈຸ່ມແຈ້ງ, ລຽ່ ນໄຫຄຼ ່ອງແຄວ້ . - ເພອ່ີື ໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມສາມາດໃນ ການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອ່ານ, ການຂຽນ, ການສັງເກດ, ການຄ້ົນຄິດ ແລະ ແກ້ບນັ ຫາໄດ້. - ເພືີ່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມສາມາດໃນການຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມ ແລະ ຂຽນເປນັ ຕາມຈນິ ຕະນາການໄດ້. 2. ເນອື້ ໃນທນີ່ າໃຊເ້ ຂາົ້ ໃນການຮຽນ - ການສອນ ບດົ ເລອ່ີື ງ: ຄນປະໂຫຍດຂອງສດັ 3. ອປະກອນທນ່ີ າໃຊ້ - ປຶ້ມແບບຮຽນວຊິ າພາສາລາວ ຊັນປະຖົມປທ5 - ຮບູ ພາບ: ຊາ້ ງແກໄຸ່ ມ,້ ມາ້ ຕາ່ ງເຄ່ືີອງ, ຄົນໄຖນາດວ້ ຍຄວາຍ ແລະ ສັດຕ່າງໆ. - ແບບທົດສອບຍ່ອຍທ1. 4. ກດິ ຈະກາການຮຽນ - ການສອນແບບສືບຫາຄວາມຮເູ້ ປນັ ກມຸ່ (Group investigation Model) 4.1 ຂັ້ນນາເຂາົ້ ສບຸູ່ ົດຮຽນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄກູ ວດກາຄວາມເປັນລະບຽບຂອງຫ້ອງ ແລະ ຈານວນພົນຂາດຂອງນັກຮຽນ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນນງ່ີັ ເປັນລະບຽບ ແລ້ວຫນັ ໜາ້ ມາຫາຄູ - ຄຖູ າມຄືນບົດຮຽນເກົາ່ີ ທີຜ່ າ່ ນມາເພື່ີອທວນຄວາມຈາ ຜ້ວູ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ V

+ ຄາຖາມ: ສດັ ປຸ່າຢຸໃູ່ ນປະເທດລາວເຮົາເຮົາມສັດປຸ່າຫຍັງແດ່?ຸ - ນກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຊົມເຊຍ. - ໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄືນ ແລະ ຄູເພ່ມີ ເຕມຈດທຍ່ີ ງັ ບີ່ຄບົ ຖ້ວນ. 4.2 ຂ້ັນສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) - ຄູນາເຂ້າົ ສຸູ່ບົດຮຽນໂດຍການນາສະເໜບັນຫາໂດຍຫຍກ້ ່ຽວກັບຄນປະໂຫຍດຂອງສັດ ພອ້ ມກບັ ນາເອົາຮບູ ພາບກ່ຽວກັບສັດຊະນິດຕ່າງໆໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ສຶກສາຮູບພາບໄປພ້ອມ ແລ້ວຄູຕັ້ງຄາຖາມເພື່ີອເປັນ ການກະຕນ້ . ຄາຖາມ1. ຮບູ ພາບນພ້ ວກເຮົາໄດສ້ ັງເກດເຫັນຫຍງັ ແດຸ່? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 4.3 ຂນ້ັ ພິຈາລະນາບັນຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) ຄູນາສະໜຫວົ ຂ້ ແລະ ປະເດັນບນັ ຫາໃຫ້ນກັ ຮຽນໝດົ ທກຄນົ ໃນຫ້ອງຮ່ວມກນັ ພຈິ າລະນາບນັ ຫາ ໂດຍ ແບງຸ່ ເປນັ ຫວົ ຂ້ຍອ່ ຍຫາຼ ຍປະເດນັ ດ່ງັີ ນ້: (1) ສັດແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? (2) ເຮົາຄວນເອົາໃຈໃສຕຸ່ ີ່ສດັ ລ້ຽງແນວໃດ? (3) ຄນົ ເຮາົ ລ້ຽງສດັ ໄວ້ເພອື່ີ ຫຍັງ? (4) ຖ້າຄນົ ເຮົາກນິ ຊ້ນສັດບ່ຖີ ືກວິທຈະພາໃຫ້ຄົນເຮົາມອາການແນວໃດ? (5) ບດົ ເລ່ີືອງຄນປະໂຫຍດຂອງສດັ ມເນ້ືອໃນເວົ້າເຖງິ ຫຍງັ ? - ຄູແບງຸ່ ກຸ່ມນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຸ ຍ່ອຍ 5 ກຸ່ມ, ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄນົ , ຄຢູ າຍໃບກດິ ຈະກາ, ໃບຄວາມຮພູ້ ້ອມ ດ້ວຍຮູບພາບໃຫແ້ ຕຸ່ລະກຸ່ມ. - ນກັ ຮຽນໄດແ້ ຍກຍາ້ ຍກນັ ເຂາ້ົ ກຸ່ມເພ່ີືອປຶກສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄ້ົນຄວາ້ . 4.4 ຂນ້ັ ຕອນວາງແຜນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຜູ້ຮຽນແຕ່ລຸ ະກຸມ່ ວາງແຜນເພືີ່ອສຶກສາຄ້ົນຄວ້າຂ້ມນູ ຈາກ ເອກະສານທ່ີກຽ່ ວຂອ້ ງ ແລະ ແຫ່ງຼີ ຂ້ມູນທີ່ກ່ຽວ ຂອ້ ງເປນັ ຕົ້ນ. 4.5 ຂັ້ນລງົ ມປື ະຕບິ ດັ (ເວລາ 20 ນາທ) ກດິ ຈະກາທ1 - ຜ້ຮູ ຽນແຕຸລ່ ະກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າຕາມແຜນທວ່ີ າງໄວ້ຮ່ວມກນັ ໂດຍແຍກຍ້າຍກນັ ໄປສກຶ ສາຫາຂ້ມູນຊ່ວຍກັນ ຕາມກມຸ່ ໃຜລາວ ຕາມກິດຈະກາທ່ຄີ ູມອບໃຫ້. (1) ສດັ ແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? (2) ສ່ວນຕ່າງໆຂອງສັດທີ່ຄົນເຮົານາມາເຮັດເຄືີ່ອງໃຊໃ້ ນຊວິດປະຈາວັນປະກອບມຫຍັງແດຸ່? (3) ຖາ້ ຄົນເຮົາກນິ ຊ້ນສັດບຖ່ີ ືກວິທຈະພາໃຫ້ຄນົ ເຮົາມອາການແນວໃດ? (4) ສດັ ແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? (5) ຄົນເຮົາລ້ຽງສັດໄວ້ເພອີ່ື ຫຍັງ? - ພາຍຫັຼງແຕຸ່ລະກຸ່ມເຮດັ ສາເລັດແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕ່ລຸ ະຄນົ ກບັ ຄືນເຂົາ້ ກຸ່ມເພີ່ືອກຽມລວບລວມຂໍ້ມນູ . ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ VI

4.6 ຂນັ້ ລວບລວມ ແລະ ວເິ ຄາະຂມ້ ນູ ແລະ ສະເໜຜົນງານ (ເວລາ 25 ນາທ) - ຜູ້ຮຽນແຕຸລ່ ະຄົນກັບມາເຂົ້າກມຸ່ ໃຜລາວ ເພີື່ອລວບລວມ , ວເິ ຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂມ້ ູນແລະຫາຂ້ສະ ຫຼຸບຕາມສິີງ່ ທ່ີໄດມ້ າ ເພີືອ່ ກຽມສະເໜຕີໜ່ າ້ ຊ້ັນຮຽນ. - ຄູໃຫ້ຕົວແທນກມຸ່ ຂນ້ື ນາສະເໜຜົນງານຕໜ່ີ ້າຊນ້ັ ຕາມຂມ້ ູນທີ່ຄນ້ົ ຄວາ້ ແລະ ໄດ້ຂ້ສະຫຼຸບຂອງກຸມ່ ແລະ ວທິ ການສບື ເສາະຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກ່ມຸ - ຄູ ແລະ ຜູ້ຮຽນສະຫຼຸບຄນື ບັນຫາສາຄັນທີໄ່ ດ້ຈາກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕລຸ່ ະກຸ່ມ - ຄໃູ ຫຄ້ ະແນນຕາມເກນທ່ີວາງໄວຕ້ າມຄວາມເໝາະສົມໃນການນາສະເໜ 4.7 ຂນັ້ ທບົ ທວນ ແລະ ເຊອີື່ ມໂຍງຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນັກຮຽນຮວ່ ມກນັ ພຈິ າລະນາທົບທວນຮວ່ ມກັບຄແູ ຕຸ່ລະຂ້ທີ່ລາຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕຸ່ລະກຸ່ມ - ນກັ ຮຽນຮ່ວມກນັ ພຈິ າລະນາວາ່ ຂໃ້ ດທ່ີຍງັ ເປັນບັນຫາບ່ີທັນເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ເປັນຫົວຂ້ບັນຫາທຍງັ ຕ້ອງແກໄ້ ຂ ຕີ່ມື . - ສະຫຼຸບຄືນປະເດັນຫົວຂທ້ ່ີຍັງເປນັ ບນັ ຫາເພີ່ອື ນາໄປຄົ້ນຄວາ້ ໃຫ້ເຊື່ີອມໂຍງກັນຄວາມຮໃູ້ ໝຸ່ໃນຮອບໃໝຸ່. 4.8. ຂນ້ັ ສະຫບຼຸ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ສະຫຼຸບບົດຮຽນຄນື ກ່ຽວກັບປະເດນັ ບັນຫາ 1. ບດົ ນມ້ ເນອ້ື ໃນເວົ້າເຖງິ ຫຍງັ ? 2. ບດົ ນໄ້ ດ້ໃຫບ້ ດົ ຮຽນກັບພວກເຮາົ ແນວໃດ? 4.9 ຂນ້ັ ວດັ ແລະ ປະເມນຜົນ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສັງເກດພດຶ ຕິກາການຮຽນຮຂູ້ ອງນັກຮຽນ - ປະເມນຈາກຜນົ ງານຂອງແຕຸ່ລະກຸມ່ - ປະເມນຜນົ ຈາກບົດທດົ ສອບຫັຼງຮຽນຕາມເນືອ້ ໃນທີຮ່ ຽນມາ 4..10 ຂນ້ັ ຕກັ ເຕືອນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄແູ ນະນາ ຕກັ ເຕືອນບດົ ຮຽນທ່ີຮຽນມາ - ມອບວຽກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄ້ນົ ຄວ້າບົດຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໃນຊີົ່ວໂມງໜ້າ ວນັ ທ............................. ຜສູ້ ອນ ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ VII

ແບບທດົ ສອບຍອ່ ຍທ 1 ສອບວນັ ທ...............ປ.............ເດືອນ............................, ໃຊ້ເວລາໃນການສອບ 15 ນາທ ຊີື່ ແລະ ນາມສະກນ ......................................................ຫ້ອງຮຽນ................................ ➢ ຄາຊແ້ ຈງ: ຈງ່ົີ ໝາຍ ✓ ໃສ່ທຸ າງໜ້າຂອງຄາຕອບທີ່ເຫັນວາ່ ຖືກຕ້ອງທສ່ີ ດພຽງຂດ້ ຽວເທີົ່ານັນ້ . ຕົວຢາຸ່ ງ: ເຄືີອ່ ງໃຊ້ປະຈາວນັ ທເີ່ ຮດັ ຈາກສ່ວນຕ່າງໆໆຂອງສັດມຫຍັງແດຸ່?  ກ. ມ: ເກບ, ສາຍແອວ ແລະ ກະເປົາ. ຂ. ມ: ເກບ, ຖງົ ມື ແລະ ສາຍແອວ. ຄ. ມ: ເກບ, ໂສງ້ , ສາຍແອວ ແລະ ກະເປາົ . ງ. ມ: ເກບ, ເສອື້ , ກະເປາົ ແລະ ຖງົ ມື. 1. ສດັ ມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? ກ. ໃຊ້ແກຸ່ເຄ່ອືີ ງ, ໄຖນາ, ປະດັບເຮອື ນ. ຂ. ໃຊ້ແກ່ໄຸ ຖ ແລະ ຄາດ, ໃຊແ້ ກລຸ່ ້ ແລະ ກວຽນ. ຄ. ໃຊ້ແຮງງານ, ເປັນອາຫານ, ເປນັ ຝນໃ່ ຫແ້ ກຸພ່ ດື ພັນຕາ່ ງໆ ແລະ ເປັນສິນຄາ້ . ງ. ໃຊ້ເປັນອາຫານ, ເປັນຝຸ່ນໃຫ້ແກຸ່ພດື ຜກັ ຕ່າງໆ, ຊ່ວຍແປງດນິ ໃຫ້ດຂ້ຶນ. 2. ຖາ້ ເຮາົ ກນິ ຊ້ນສດັ ບຖ່ີ ກື ວທິ ຈະເຮດັ ໃຫຮ້ າ່ ງກາຍຂອງຄົນເຮາົ ເປນັ ແນວໃດ? ກ. ມອາການວນິ ຫວົ , ຈ່ອຍເຫຼືອງ, ຖອກທ້ອງ, ເປັນໄຂ້, ປວດເມືອຍຕາມຕົນຕົວ. ຂ. ມອາການວນິ ຫົວ, ເຈບັ ທ້ອງ, ຊທ້ອງ, ມແມຸ່ທອ້ ງ, ປວດເມອ່ີື ຍຕາມຕນົ ຕວົ , ໜ້າຕາບວມ. ຄ. ມອາການວນິ ຫົວ, ຈ່ອຍເຫືຼອງ, ຖອກທອ້ ງດ ປວດເມອື່ີ ຍຕາມຕົນຕົວ, ປວດຮາກ. ງ. ມອາການວນິ ຫົວ, ຈ່ອຍເຫືອຼ ງ, ຖອກທ້ອງ, ປວດເມອີື່ ຍຕາມຕນົ ຕວົ , ປວດຮາກ, ໜ້າຕາເຫຼືອງ. 3. ສັດທຄີ່ ນົ ເຮາົ ລຽ້ ງໄວເ້ ພອີື່ ໃຊແ້ ຮງງານມສດັ ຊະນດິ ໃດແດ?ຸ່ ກ. ມ: ງົວ, ຄວາຍ, ມ້າ, ລ ແລະ ຊາ້ ງ. ຂ. ມ: ຄວາຍ, ໄກຸ່, ໝ,ູ ມ້າ. ຄ. ມ: ຄວາຍ, ງົວ, ມ້າ,ແບ້, ຊາ້ ງ. ງ. ມ: ຄວາຍ, ງວົ , ເປັດ, ມ້າ, ແກະ. 4. ຄນົ ເຮາົ ຄວນເອາົ ໃຈໃສຕຸ່ ສີ່ ດັ ລຽ້ ງແນວໃດ? ກ. ຄວນດອົາອາຫານໃຫກ້ ິນຢາຸ່ ງສະໝາີ່ ສະເໝ. ຂ. ຄວນເອົາໄປສກັ ຢາ ແລະ ປັດກວາດບອ່ ນຢູຸ່ຂອງສດັ . ຄ. ຄວນບົວລະບັດເບ່ິີງແຍງອາບນາ້ ແລະໃຫ້ອາຫານເປັນປົກກະຕິ. ງ. ຄວນໝ່ັີນເອາົ ໄປກວດ, ສກັ ຢາປ້ອງກັນພິດວ,້ ອາບນາ້ ອະນາໄມຕນົ ໂຕເປັນປົກກະຕ.ິ 5. ບດົ ເລອີື່ ງຄນປະໂຫຍດຂອງສັດມເນອື້ ໃນເວາົ້ ເຖງິ ຫຍງັ ? ກ. ເວົາ້ ເຖິງຄນປະໂຫຍດ ແລະ ຄວາມງາມຂອງສັດແຕຸລ່ ະປະເພດ. ຂ. ເວົ້າເຖິງການໃຊ້ແຮງງານໃນການລາກແກຸສ່ ີິ່ງຂອງ ແລະ ເປນັ ອາຫານແກ່ຄຸ ນົ . ຄ. ເວ້າົ ເຖິງການບົວລະບັດສັດລຽ້ ງ ແລະ ການນາເອາົ ສວ່ ນຕ່າງໆມາປະດດິ ເປັນເຄອ່ີື ງໃຊ້. ງ. ເວາ້ົ ເຖງິ ຄນປະໂຫຍດ, ໂທດ ຂອງສັດແຕຸລ່ ະຊະນິດ ແລະ ເວ້ົາເຖງິ ການບວົ ລະບັດສັດລ້ຽງ. ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ VIII

ບດົ ສອນທີ 2 ວຊິ າ: ພາສາລາວ ຂ້ນັ ຮຽນ ປ.5 ເລື່ອີ ງ: ການເຮດັ ສວນຄົວ ໃຊເ້ ວລາ 3 ຊີ່ົວໂມງ ຜ້ສູ ອນ ນ ຫ້າຼ ແສງແກ້ວ ພນັ ລະພາ ວັນທ ເດືອນ ປ ສອນ................... 1. ຈດປະສງົ ຂອງການຮຽນ 1.1 ດາ້ ນຄວາມຮູ້ - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມເຂ້າົ ໃຈຕ່ີເນື້ອໃນຂອງບົດອ່ານເລີື່ອງ: “ການເຮດັ ສວນຄົວ”. - ເພີ່ອື ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດຈດັ ລຽງຂມ້ ນູ ຈາກບົດເລືີ່ອງທອີ່ ່ານ ແລະ ສາມາດຕອບຄາຖາມກ່ຽວກບັ ເນື້ອໃນບົດອາ່ ນໄດ້. - ເພືີ່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດນາເອົາຂມ້ ູນຈາກການອ່ານມາຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມຂອງບດົ ອ່ານໄດ.້ 1.2 ດາ້ ນທດັ ສະນະຄະຕິ - ເພີ່ອື ໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມສະຫງວນມັກ, ຮັກໃນການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ. - ເພີ່ືອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມຮັບຜດິ ຊອບຕ່ີການຮຽນ, ມຄວາມສາມກັ ຄຊ່ວຍເຫຼອື ເຊິີ່ງກນັ ແລະ ກັນ. - ເພືອ່ີ ສ້າງໃຫ້ນັກຮຽນມໃຈຮັກ ແລະ ຮູ້ຄນຄ່າຂອງການເຮດັ ສວນຄົວ. - ເພ່ືີອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ນາເອາົ ແນວຄດິ ທີ່ດຈາກບດົ ເລ່ີືອງໄປໝນູ ໃຊ້ ເຂ້າົ ໃນການດາລົງຊວດິ ປະຈາວນັ . 1.3 ດາ້ ນທກັ ສະ - ເພື່ີອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອ່ານອອກສຽງ, ປົງສຽງຖກື ວກັ ຕອນ, ແຈມຸ່ ແຈງ້ , ລ່ຽນໄຫຄຼ ່ອງແຄ້ວ. - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມສາມາດໃນ ການຟງັ , ການເວ້າົ , ການອາ່ ນ, ການຂຽນ, ການສງັ ເກດ, ການຄົ້ນຄິດ ແລະ ແກ້ບັນຫາໄດ້. - ເພອືີ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມສາມາດໃນການໄຈແ້ ຍກເຫດການໃນເລອືີ່ ງໄດ້ ແລະ ສາມາດຂຽນເລື່ອີ ງຕາມຈິນ ຕະນາການໄດ້. 2. ເນອື້ ໃນທີນ່ າໃຊເ້ ຂາົ້ ໃນການຮຽນ - ການສອນ ບດົ ເລອືີ່ ງ: “ການເຮດັ ສວນຄົວ”. 3. ອປະກອນທນີ່ າໃຊ້ - ປຶ້ມແບບຮຽນ ວຊິ າພາສາລາວ ຊ້ັນ ປ.5 - ຮູບພາບ: ຮບູ ພາບສວນຄົວ, ຮບູ ຜກັ ຊະນິດຕາ່ ງໆ ແລະ ຮບູ ຄົນເຮັດສວນຄວົ . - ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍທ 2. 4. ກດິ ຈະກາການຮຽນ - ການສອນແບບສບື ຫາຄວາມຮເູ້ ປນັ ກມຸ່ (Group investigation Model) 4.1 ຂນັ້ ນາເຂາ້ົ ສບຸູ່ ດົ ຮຽນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູກວດກາຄວາມເປນັ ລະບຽບຂອງຫອ້ ງ ແລະ ຈານວນພນົ ຂາດຂອງນັກຮຽນ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນນີງັ່ ເປັນລະບຽບ ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ IX

- ຄຖູ າມຄນື ບົດຮຽນເກີາົ່ ທີ່ຜາ່ ນມາເພອີື່ ທວນຄວາມຈາ + ຄາຖາມ: ສດັ ແຕຸ່ລະປະເພດມຄນປະໂຫຍດແນວໃດແດຸ່? ນັກຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຊມົ ເຊຍ. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄືນ ແລະ ຄເູ ພີມ່ ເຕມຈດທ່ຍີ ງັ ບີ່ຄບົ ຖວ້ ນ. 4.2 ຂນັ້ ສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) - ຄູນາເຂົ້າສຸູ່ບົດຮຽນໂດຍການນາສະເໜບັນຫາໂດຍຫຍ້ກຽ່ ວກບັ ການເຮັດສວນຄົວ ພ້ອມກັບນາເອົາຮູບ ພາບກຽ່ ວກັບການເຮດັ ສວນ ແລະ ຜັກຊະນດິ ຕ່າງໆ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ສຶກສາຮບູ ພາບໄປພອ້ ມ ແລ້ວຄູ ຕັ້ງຄາຖາມເພີື່ອເປນັ ການກະຕນ້ . ຄາຖາມ1. ຮູບພາບນພ້ ວກເຮາົ ໄດສ້ ັງເກດເຫັນຫຍງັ ແດຸ່? - ໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 4.3 ຂນ້ັ ພຈິ າລະນາບນັ ຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄນູ າສະໜຫວົ ຂ້ ແລະ ປະເດັນບັນຫາໃຫ້ນັກຮຽນໝົດທກຄົນໃນຫອ້ ງຮ່ວມກັນພຈິ າລະນາບນັ ຫາ ໂດຍ ແບຸ່ງເປນັ ຫົວຂຍ້ ່ອຍຫາຼ ຍປະເດັນດີັ່ງນ້: - ທາ້ ວທອງສະໄໝເວາ້ົ ຫຍງັ ຕີ່ພີ່ແມຸ່? - ມືພ້ ັກຮຽນທາ້ ວວທອງສະໄໝ ແລະ ນາງ ສົມໃຈ ໄດພ້ າກນັ ເຮັດຫຍັງ? - ແຕຸ່ລະຄົນໄດ້ຊ່ວຍກນັ ເຮັດສວນຄົວແນວໃດ? - ເມ່ີືອມສວນຄົວແລ້ວທາ້ ວທອງສະໄໝມຄວາມຮູສ້ ຶກແນວໃດ? - ຄູແບງຸ່ ກຸ່ມນັກຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຸ ຍ່ອຍ 5 ກຸມ່ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄນົ , ຄູຢາຍໃບກິດຈະກາ, ໃບຄວາມຮພູ້ ້ອມ ດວ້ ຍຮູບພາບໃຫແ້ ຕຸ່ລະກມຸ່ . - ນກັ ຮຽນໄດ້ແຍກຍ້າຍກັນເຂ້າົ ກມຸ່ ເພືອີ່ ປຶກສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄ້ນົ ຄວາ້ . 4.4 ຂນ້ັ ຕອນວາງແຜນ ( ເວລາ 5 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕລຸ່ ະກຸ່ມວາງແຜນເພອ່ີື ສຶກສາຄົນ້ ຄວ້າຂ້ມນູ ຈາກ ເອກະສານທ່ີກຽ່ ວຂ້ອງ ແລະ ແຫຼ່ີງຂມ້ ູນທີ່ກ່ຽວ ຂ້ອງເປັນຕົ້ນ. 4.5 ຂນັ້ ລງົ ມປື ະຕບິ ດັ ( ເວລາ 20 ນາທ ) ກດິ ຈະກາທ1 - ຜຮູ້ ຽນແຕ່ລຸ ະກມຸ່ ຄ້ົນຄວາ້ ຕາມແຜນທ່ວີ າງໄວຮ້ ່ວມກນັ ໂດຍແຍກຍາ້ ຍກນັ ໄປສຶກສາຫາຂ້ມນູ ຊ່ວຍກັນ ຕາມກຸ່ມໃຜລາວ ຕາມກດິ ຈະກາທ່ຄີ ມູ ອບໃຫ້. (6) ສວນຄົວຂອງທ້າວທອງສະໄໝໄດ້ປກູ ຜກັ ຊະນິດໃດແດຸ?່ (7) ສວນຄົວມປະໂຫຍດແນວໃດ? (8) ແຕລຸ່ ະຄົນໄດ້ຊ່ວຍກນັ ເຮັດສວນຄົວແນວໃດ? (9) ເມືອ່ີ ມສວນຄົວແລ້ວທ້າວທອງສະໄໝມຄວາມຮ້ສູ ຶກແນວໃດ? (10) ມືພ້ ັກຮຽນທາ້ ວວທອງສະໄໝ ແລະ ນາງ ສມົ ໃຈ ໄດພ້ າກນັ ເຮດັ ຫຍັງ? - ພາຍຫັງຼ ແຕຸລ່ ະກຸ່ມເຮດັ ສາເລດັ ແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕຸ່ລະຄົນກບັ ຄນື ເຂົ້າກຸມ່ ເພອື່ີ ກຽມລວບລວມຂ້ມໍ ູນ. ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ X

4.6 ຂນັ້ ລວບລວມ ແລະ ວເິ ຄາະຂມ້ ນູ ແລະ ສະເໜຜນົ ງານ ( ເວລາ 25 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕລຸ່ ະຄນົ ກບັ ມາເຂ້າົ ກຸມ່ ໃຜລາວ ເພອືີ່ ລວບລວມ , ວິເຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂ້ມນູ ແລະຫາຂ້ສະຫຼຸບຕາມສງ່ີິ ທໄີ່ ດ້ມາ ເພືີອ່ ກຽມສະເໜຕ່ໜີ າ້ ຊັ້ນຮຽນ - ຄູໃຫຕ້ ົວແທນກມຸ່ ຂນ້ື ນາສະເໜຜນົ ງານຕ່ໜີ ້າຊນ້ັ ຕາມຂມ້ ູນທີ່ຄົນ້ ຄວາ້ ແລະ ໄດ້ຂ້ສະຫຼຸບຂອງກຸມ່ ແລະ ວິທການສືບເສາະຫາຄວາມຮເູ້ ປັນກຸ່ມ - ຄູ ແລະ ຜຮູ້ ຽນສະຫຼຸບຄນື ບັນຫາສາຄນັ ທີ່ໄດ້ຈາກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕຸ່ລະກມຸ່ - ຄໃູ ຫຄ້ ະແນນຕາມເກນທວ່ີ າງໄວ້ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ໃນການນາສະເໜ 4.7 ຂນັ້ ທົບທວນ ແລະ ເຊອືີ່ ມໂຍງຄວາມຮູໃ້ ໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ພິຈາລະນາທົບທວນຮວ່ ມກບັ ຄູແຕຸ່ລະຂ້ທ່ລີ າຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕຸ່ລະກ່ມຸ - ນັກຮຽນຮວ່ ມກນັ ພຈິ າລະນາວ່າ ຂ້ໃດທ່ີຍັງເປັນບັນຫາບີ່ທັນເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ເປັນຫວົ ຂບ້ ັນຫາທຍັງຕ້ອງແກ້ໄຂ ຕີ່ມື . - ສະຫຼຸບຄນື ປະເດນັ ຫົວຂທ້ ່ີຍັງເປນັ ບນັ ຫາເພືີ່ອນາໄປຄ້ົນຄວ້າໃຫ້ເຊື່ີອມໂຍງກນັ ຄວາມຮ້ໃູ ໝຸໃ່ ນຮອບໃໝຸ່. 4.8 ຂນ້ັ ສະຫຼຸບ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄືນກ່ຽວກບັ ປະເດັນບັນຫາ 1. ບດົ ນ້ມເນືອ້ ໃນເວ້ົາເຖິງຫຍັງ? 2. ບດົ ນ້ໄດ້ໃຫ້ບົດຮຽນກັບພວກເຮົາແນວໃດ? 4.9 ຂນັ້ ວດັ ແລະ ປະເມນຜນົ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສງັ ເກດພດຶ ຕກິ າການຮຽນຮູ້ຂອງນກັ ຮຽນ - ປະເມນຈາກຜນົ ງານຂອງແຕຸ່ລະກຸ່ມ - ປະເມນຜົນຈາກບດົ ທົດສອບຫຼງັ ຮຽນຕາມເນ້ືອໃນທ່ຮີ ຽນມາ 4.10. ຂນັ້ ຕກັ ເຕອື ນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູແນະນາ ຕັກເຕືອນບົດຮຽນທ່ີຮຽນມາ - ມອບວຽກໃຫ້ນັກຮຽນຄນ້ົ ຄວ້າບົດຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໃນຊົີ່ວໂມງໜາ້ ວນັ ທ............................. ຜ້ສູ ອນ ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XI

ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍທ 2 ສອບວນັ ທ...............ປ.............ເດອື ນ............................, ໃຊ້ເວລາໃນການສອບ 15 ນາທ ຊືີ່ ແລະ ນາມສະກນ .....................................................ຫ້ອງຮຽນ.................................... ➢ ຄາຊ້ແຈງ: ຈົີງ່ ໝາຍ ✓ ໃສຸທ່ າງໜາ້ ຂອງຄາຕອບທີເ່ ຫັນວ່າຖືກຕອ້ ງທ່ີສດພຽງຂດ້ ຽວເທ່າົີ ນນ້ັ . ຕົວຢາຸ່ ງ: ໃຜເປນັ ຜລູ້ ເິ ລມີ່ ໃນການເຮັດສວນຄວົ ? ກ. ນາຍຄູທ່ສີ ອນຢູຸໃ່ ນໂຮງຮຽນ. ຂ. ທາ້ ວວທອງສະໄໝ. ຄ. ນາງສົມໃຈ. ງ. ພີ່ ແລະ ແມຸ່ 1. ຢູຸ່ໃນສວນຄວົ ຂອງທອງສະໄໝມຜກັ ຊະນດິ ໃດແດຸ່? ກ. ຜັກກາດ, ຜັກຫອມປອ້ ມ, ຜກັ ທຽມ, ຜກັ ອຕຸູ,່ ຜັກຊ, ຜກັ ສະຫັດຼ . ຂ. ຜກັ ກາດ, ຜກັ ທຽມ, ຫອມລາບ, ຜກັ ບົ່ີວ, ຫວົ ສໄຄ, ຜກັ ອຕ.ູຸ່ ຄ. ຜກັ ກາດ, ຫວົ ສໄຄ, ຜກັ ທຽມ, ຜກັ ສະຫຼດັ , ຜກັ ຊ, ຜກັ ຫອມປ້ອມ. ງ. ຜກັ ບ່ົີວ, ຫອມລາບ, ຜກັ ທຽມ, ຜກັ ສະຫດຼັ , ຜກັ ກາດ, ຫົວສໄຄ. 2. ການເຮດັ ສວນຄົວມປະໂຫຍດແນວໃດ? ກ. ທກຄນົ ໄດ້ອອກແຮງງານຮວ່ ມກນັ , ມຜກັ ສດົ ໄວກ້ ນິ . ຂ. ສາມາດປະຢັດລາຍຈ່າຍ, ໃຊເ້ ວລາຫວ່າງເປັນປະໂຫຍດ. ຄ. ທກຄົນໄດ້ກິນຜກັ ທປີ່ າສະຈາກສານຜດິ ຂາ້ ແມງໄມ,້ ໄດ້ຄວາມສາມກັ ຄ. ງ. ສາມາດປະຢັດລາຍຈ່າຍ, ທກຄົນໄດກ້ ິນຜກັ ທ່ປີ າສະຈາກສານພິດຂາ້ ແມງໄມ້ ແລະ ສາາຊກິ ໃນຄອບຄວົ ໄດ້ອອກແຮງງານຮວ່ ມກນັ . 3. ເມອີ່ື ທອງສະໄໝ ແລະ ສມົ ໃຈຢາກເຮດັ ສວນຄວົ ພ່ີ ແລະ ແມມຸ່ ຄວາມຮສູ້ ກຶ ແນວໃດ? ກ. ດໃຈທເ່ີ ຫັນລກູ ຢາກເຮດັ ໃນສີິ່ງທີ່ມປະໂຫຍດຊ່ວຍຄອບຄົວ. ຂ. ດໃຈທຄ່ີ ອບຄົວຈະໄດ້ກິນຜັກທີ່ປາສະຈາກສານພດິ ຂາ້ ແມງໄມ້. ຄ. ດໃຈທຄີ່ ອບຄົວຈະໄດ້ປະຢດັ ລາຍຈາ່ ຍ. ງ. ດໃຈທີ່ເຫັນລູກມຄວາມສາມັກຄກຊ່ວຍກນັ ອອກແຮງງານ. 4. ຄວາມຄດິ ໃນການເຮັດສວນຄວົ ຂອງທອງສະໄໝໄດມ້ າຈາກໃສ? ກ. ຄິດຢາກປູກຂຶນ້ ເອງ. ຂ. ພີແ່ ມພຸ່ າປູກ. ຄ. ຈາກການຮາຮຽນຢຸູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ງ. ການຮຄູ້ ນປະໂຫຍດຂອງຜກັ . 5. ແມນຸ່ ໃຜເປັນຜຊູ້ ວ່ ຍທອງສະໄໝ ຂດດນິ ດ ແປງໜານ, ພນູ ດິນໃສຝຸ່ ນຸ່ ແລະ ຫົດນາ້ ຜກັ ? ກ. ພີ່ ແລະແມຸ.່ ຂ. ນາງສມົ ໃຈ. ຄ. ທອງສະໄໝ ແລະ ນາງສມົ ໃຈຊ່ວຍກນັ . ງ. ແມຸ່ ແລະ ນາງສົມໃຈ. ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XII

ບດົ ສອນທີ 3 ວິຊາ: ພາສາລາວ ຂນັ້ ຮຽນ ປ.5 ເລີ່ືອງ: ວັນຄແູ ຫຸ່ງຊາດ ໃຊ້ເວລາ 3 ຊວົ່ີ ໂມງ ຜູສ້ ອນ ນ ຫາຼ້ ແສງແກວ້ ພັນລະພາ ວັນທ ເດອື ນ ປ ສອນ................... 1. ຈດປະສງົ ຂອງການຮຽນ 1.1 ດາ້ ນຄວາມຮູ້ - ເພືີ່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຕີ່ເນື້ອໃນຂອງບົດອ່ານເລ່ີອື ງ: “ວນັ ຄແູ ຫຸ່ງຊາດ”. - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດຈດັ ລຽງຂ້ມນູ ຈາກບົດເລີ່ືອງທີ່ອ່ານ ແລະ ສາມາດຕອບຄາຖາມກ່ຽວກັບ ເນື້ອໃນບົດອາ່ ນໄດ.້ - ເພື່ອີ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດນາເອົາຂມ້ ູນຈາກການອ່ານຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມຂອງບົດອ່ານໄດ້. 1.2 ດາ້ ນທດັ ສະນະຄະຕິ - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມສະຫງວນມກັ , ຮັກໃນການອ່ານ. - ເພືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມຮັບຜິດຊອບຕ່ກີ ານຮຽນ, ມຄວາມສາມກັ ຄຊ່ວຍເຫອຼື ເຊີິ່ງກນັ ແລະ ກັນ. - ເພືີອ່ ສ້າງໃຫ້ນັກຮຽນມໃຈຮັກ ແລະ ເຫນັ ໄດ້ເຖງິ ຄວາມສາຄນັ ຂອງ “ວັນຄູແຫງຸ່ ຊາດ”. - ເພືີ່ອໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ນາເອາົ ແນວຄິດທີ່ດຈາກບົດເລີ່ືອງໄປໝູນໃຊ້ ເຂ້ົາໃນການດາລົງຊວດິ ປະຈາວັນ. 1.3 ດາ້ ນທກັ ສະ - ເພອ່ີື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນອອກສຽງ, ປງົ ສຽງຖືກວັກຕອນ, ແຈຸມ່ ແຈງ້ , ລ່ຽນໄຫຄຼ ່ອງແຄວ້ . - ເພືີ່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມສາມາດໃນ ການຟັງ, ການເວົ້າ, ການອາ່ ນ, ການຂຽນ, ການສງັ ເກດ, ການຄ້ນົ ຄິດ ແລະ ແກບ້ ັນຫາໄດ.້ - ເພອ່ີື ໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມສາມາດໃນການໄຈ້ແຍກເຫດການໃນເລ່ືີອງໄດ້ ແລະ ສາມາຂຽນເລີື່ອງ ຕາມຈິນຕະນາການໄດ້. 2. ເນອື້ ໃນທີນ່ າໃຊເ້ ຂາົ້ ໃນການຮຽນ - ການສອນ ບົດເລອ່ືີ ງ: “ວັນຄູແຫ່ງຸ ຊາດ”. 3. ອປະກອນທນ່ີ າໃຊ້ - ປຶ້ມແບບຮຽນວຊິ າພາສາລາວ ປະຖົມ ຂ້ນັ ປ.5 - ຮູບພາບ: ຊີ່ດອກໄມ,້ ຮູບນກັ ຮຽນມອບຊ່ີດອກໄມ້ໃຫ້ຄູ. - ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍທ 3. 4. ກດິ ຈະກາການຮຽນ - ການສອນແບບສບື ຫາຄວາມຮເູ້ ປນັ ກມຸ່ (Group investigation Model) 4.1 ຂນ້ັ ນາເຂາ້ົ ສູຸ່ບດົ ຮຽນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູກວດກາຄວາມເປນັ ລະບຽບຂອງຫອ້ ງ ແລະ ຈານວນພົນຂາດຂອງນກັ ຮຽນ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນນັີງ່ ເປັນລະບຽບ ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XIII

- ຄູຖາມຄນື ບົດຮຽນເກີ່າົ ທີ່ຜ່ານມາເພືີ່ອທວນຄວາມຈາ + ຄາຖາມ: ການເຮັດສວນຄົວມປະໂຫຍດຄືແນວໃດແດຸ່? - ນກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຊົມເຊຍ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄນື ແລະ ຄເູ ພມີ່ ເຕມຈດທ່ີຍັງບ່ີຄບົ ຖວ້ ນ. 4.2 ຂນັ້ ສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) - ຄູນາເຂ້ົາສຸູ່ບດົ ຮຽນໂດຍການນາສະເໜບັນຫາໂດຍຫຍກ້ ່ຽວກັບ ວັນຄູແຫງຸ່ ຊາດ ພອ້ ມກັບນາເອົາຮູບພາບ ກ່ຽວກັບການຈັດງານວັນຄູ ແລະຮູບຊີດ່ ອກໄມ.້ .. ໃຫນ້ ັກຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ສຶກສາຮບູ ພາບໄປພອ້ ມ ແລວ້ ຄູຕັ້ງ ຄາຖາມເພ່ີອື ເປັນການກະຕ້ນ. ຄາຖາມ1. ຮບູ ພາບນພ້ ວກເຮົາໄດ້ສັງເກດເຫັນຫຍງັ ແດຸ່? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 4.3 ຂນັ້ ພຈິ າລະນາບັນຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) ຄູນາສະໜຫວົ ຂ້ ແລະ ປະເດັນບັນຫາໃຫ້ນກັ ຮຽນໝົດທກຄົນໃນຫ້ອງຮວ່ ມກນັ ພິຈາລະນາບັນຫາ ໂດຍ ແບຸ່ງເປັນຫົວຂ້ຍ່ອຍຫາຼ ຍປະເດນັ ດັ່ີງນ້: (4) ນກັ ຮຽນມອບຊ່ີດອກໄມ້ໃຫຄ້ ູເນອ່ີື ງໃນວນັ ຫຍັງ? (5) ວນັ ຄູແຫຸ່ງຊາດແມນຸ່ ວນັ ທໃດ? ເດືອນໃດ ຂອງທກໆປ? (6) ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນພທິ ສະເຫຼມສະຫຼອງວັນຄແູ ຫຸ່ງຊາດມພາກສ່ວນໃດແດຸ່? - ຄແູ ບງຸ່ ກຸ່ມນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຍອ່ ຍ 5 ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄນົ , ຄູຢາຍໃບກດິ ຈະກາ, ໃບ ຄວາມຮພູ້ ້ອມດ້ວຍຮບູ ພາບໃຫແ້ ຕຸ່ລະກຸ່ມ. - ນັກຮຽນໄດແ້ ຍກຍ້າຍກັນເຂາົ້ ກ່ມຸ ເພີອ່ື ປຶກສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄນົ້ ຄວ້າ. 4.4 ຂນັ້ ຕອນວາງແຜນ ( ເວລາ 5 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕຸ່ລະກມຸ່ ວາງແຜນເພ່ອີື ສຶກສາຄ້ນົ ຄວາ້ ຂ້ມູນຈາກ ເອກະສານທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງ ແລະ ແຫຼງີ່ ຂມ້ ນູ ທ່ີກ່ຽວ ຂ້ອງເປັນຕນ້ົ . 4.5 ຂນ້ັ ລງົ ມປື ະຕບິ ັດ ( ເວລາ 20 ນາທ ) ກດິ ຈະກາທ1 - ຜຮູ້ ຽນແຕລຸ່ ະກ່ມຸ ຄົ້ນຄວາ້ ຕາມແຜນທວ່ີ າງໄວ້ຮວ່ ມກນັ ໂດຍແຍກຍາ້ ຍກນັ ໄປສຶກສາຫາຂ້ມນູ ຊວ່ ຍກນັ ຕາມກ່ມຸ ໃຜລາວ ຕາມກດິ ຈະກາທ່ີຄູມອບໃຫ້. (6) ເປນັ ຫຍງັ ຈ່ີິງຈັດຕ້ງັ ການສະເຫຼມສະຫຼອງວັນຄແູ ຫຸ່ງຊາດ? (7) ໃນພທິ ສະເຫມຼ ສະຫຼອງວັນຄູແຫງຸ່ ຊາດທ້າວວຈັນສະໝດໄດ້ເຮັດຫຍັງ? ແລະ ນັກຮຽນຈານວນຫວຼ ງ ຫາຼ ຍໄດ້ພາກັນເຮັດຫຍງັ ? (8) ນັກຮຽນມອບຊີ່ດອກໄມໃ້ ຫ້ຄເູ ພີື່ອຫຍງັ ? (9) ເມີ່ືອພທິ ສະເຫມຼ ສະຫອຼ ງວນັ ຄູແຫງຸ່ ຊາດສ້ິນສດລົງເພິ່ີນໄດ້ຈັດຫຍັງຂຶ້ນ? (10) ບດົ ເລ່ີອື ງວັນຄູແຫງຸ່ ຊາດມເນ້ອື ໃນເວົ້າເຖງິ ຫຍັງ? - ພາຍຫຼງັ ແຕຸ່ລະກຸ່ມເຮດັ ສາເລັດແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕ່ລຸ ະຄົນກັບຄືນເຂາ້ົ ກມຸ່ ເພີ່ອື ກຽມລວບລວມຂມໍ້ ູນ. ຜູ້ວໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XIV

4.6 ຂນ້ັ ລວບລວມ ແລະ ວເິ ຄາະຂມ້ ນູ ແລະ ສະເໜຜນົ ງານ ( ເວລາ 25 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕລຸ່ ະຄນົ ກັບມາເຂາ້ົ ກຸ່ມໃຜລາວ ເພ່ືີອລວບລວມ , ວເິ ຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂ້ມູນ ແລະຫາຂ້ສະຫຼຸບຕາມສງີ່ິ ທໄ່ີ ດ້ມາ ເພ່ືອີ ກຽມສະເໜຕ່ີໜ້າຊນ້ັ ຮຽນ - ຄໃູ ຫ້ຕົວແທນກ່ມຸ ຂ້ືນນາສະເໜຜນົ ງານຕ່ີໜາ້ ຊ້ນັ ຕາມຂ້ມນູ ທ່ີຄົ້ນຄວາ້ ແລະ ໄດ້ຂ້ສະຫຼຸບຂອງ ກຸ່ມ ແລະ ວທິ ການສບື ເສາະຫາຄວາມຮູ້ເປັນກມຸ່ - ຄູ ແລະ ຜ້ຮູ ຽນສະຫຼຸບຄນື ບັນຫາສາຄນັ ທ່ໄີ ດ້ຈາກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕຸ່ລະກຸ່ມ - ຄູໃຫ້ຄະແນນຕາມເກນທີວ່ າງໄວ້ຕາມຄວາມເໝາະສົມໃນການນາສະເໜ 4.7 ຂນັ້ ທບົ ທວນ ແລະ ເຊອີ່ື ມໂຍງຄວາມຮໃູ້ ໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນັກຮຽນຮ່ວມກນັ ພິຈາລະນາທົບທວນຮວ່ ມກັບຄແູ ຕຸລ່ ະຂທ້ ີ່ລາຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕຸ່ລະກມຸ່ - ນກັ ຮຽນຮ່ວມກນັ ພິຈາລະນາວ່າ ຂໃ້ ດທີຍ່ ັງເປັນບນັ ຫາບີ່ທັນເຂົາ້ ໃຈ ແລະ ເປນັ ຫົວຂ້ບັນຫາທຍງັ ຕ້ອງ ແກ້ໄຂຕ່ືີມ. - ສະຫຼຸບຄືນປະເດັນຫວົ ຂທ້ ີຍ່ ັງເປນັ ບນັ ຫາເພືອ່ີ ນາໄປຄົ້ນຄວ້າໃຫເ້ ຊອີ່ື ມໂຍງກັນຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ໃນຮອບໃໝຸ່ 4.8 ຂນັ້ ສະຫຼຸບ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ່ວມກນັ ສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄືນກ່ຽວກັບປະເດັນບັນຫາ 1. ບດົ ນ້ມເນ້ອື ໃນເວາົ້ ເຖິງຫຍັງ? 2. ບດົ ນ້ໄດ້ໃຫ້ບົດຮຽນກບັ ພວກເຮາົ ແນວໃດ? 4.9 ຂນັ້ ວດັ ແລະ ປະເມນຜນົ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສງັ ເກດພດຶ ຕກິ າການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ - ປະເມນຈາກຜົນງານຂອງແຕຸ່ລະກມຸ່ - ປະເມນຜນົ ຈາກບດົ ທົດສອບຫັງຼ ຮຽນຕາມເນື້ອໃນທີ່ຮຽນມາ 4.10 ຂນ້ັ ຕກັ ເຕືອນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄແູ ນະນາ ຕັກເຕືອນບົດຮຽນທີ່ຮຽນມາ - ມອບວຽກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄວ້າບົດຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮໃູ້ ນຊົ່ີວໂມງໜ້າ ວັນທ............................. ຜສູ້ ອນ ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XV

ແບບທດົ ສອບຍອ່ ຍທ 3 ສອບວນັ ທ...............ປ.............ເດອື ນ............................, ໃຊເ້ ວລາໃນການສອບ 15 ນາທ ຊື່ີ ແລະ ນາມສະກນ .......................................................ຫ້ອງຮຽນ................................ ➢ ຄາຊ້ແຈງ: ຈ່ງີົ ໝາຍ ✓ ໃສຸທ່ າງໜາ້ ຂອງຄາຕອບທເີ່ ຫັນວ່າຖືກຕອ້ ງທີ່ສດພຽງຂດ້ ຽວເທົາີ່ ນນ້ັ . ຕວົ ຢຸ່າງ: ພິທສະເຫມຼ ສະຫຼອງວັນຄແູ ຫຸງ່ ຊາດໄດເ້ ລີ່ມຂຶ້ນໃນເວລາເທາ່ີົ ໃດ? ກ. ເວລາ 8:30 ນາທ. ຂ. ເວລາ 8:00 ນາທ. ຄ. ເວລາ 7:30 ນາທ. ງ. ເວລາ 9:00 ນາທ. 1. ວນັ ຄູແຫຸ່ງຊາດແມນຸ່ ວັນທໃດ? ເດອື ນໃດ ຂອງທກໆປ? ກ. ວນັ ທ 7 ຕລາ ຂອງທກໆປ. ຂ. ວັນທ 7 ພະຈກິ ຂອງທກໆປ. ຄ. ວັນທ 7 ກນັ ຍາ ຂອງທກໆປ. ງ. ວນັ ທ 7 ທັນວາ ຂອງທກໆປ. 2. ເພນິີ່ ຈັດການສະເຫມຼ ສະຫອຼ ງວັນຄແູ ຫຸງ່ ຊາດຂນ້ຶ ທກໆປເພອີື່ ຫຍງັ ? ກ. ເພ່ອືີ ເຕ້ົາໂຮມສະມາຄົມພ່ແີ ມນຸ່ ກັ ຮຽນ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ. ຂ. ເພີ່ອື ຍ້ອງຍຜົນງານ ແລະ ຄນງາມຄວາມດຂອງຄູລາວທກຖ້ວນໜາ້ . ຄ. ເພີ່ອື ຈດັ ການສະແດງສິລະປະວັນນະຄະດ ແລະ ແຂຸ່ງຂນັ ກິລາຂອງໂຮງຮຽນ. ງ. ເພືອ່ີ ໃຫຄ້ ູໄດ້ກ່າວຂອບໃຈນາຍບ້ານ, ພແີ່ ມນຸ່ ກັ ຮຽນ ແລະ ສະມາຄົມຜູ້ອດໜນູ ການສຶກສາ. 3. ໃນພທິ ສະເຫມຼ ສະຫອຼ ງວນັ ຄແູ ຫງຸ່ ຊາດນກັ ຮຽນຈານວນຫວຼ ງຫາຼ ຍໄດພ້ າກນັ ເຮັດຫຍງັ ? ກ. ອ່ານບົດສະແດງຄວາມຮບູ້ ນຄນຄ.ູ ຂ. ກາ່ ວຄາອວຍພອນໃຫ້ຄູທກຖວ້ ນໜາ້ . ຄ. ມອບຊີ່ດອກໄມ້ ແລະ ຂອງຂວນັ ໃຫຄ້ .ູ ງ. ໄດສ້ ະແດງສລິ ະປະວັນນະຄະດ ແລະ ກລິ າຢ່າຸ ງມ່ວນຊີນ່ື . 4. ເມອ່ີື ພທິ ສະເຫມຼ ສະຫອຼ ງວັນຄແູ ຫງຸ່ ຊາດສນິ້ ສດລົງເພນິ່ີ ໄດຈ້ ດັ ງານຫຍງັ ? ກ. ນັກຮຽນອວຍພອນຄ.ູ ຂ. ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນອວຍພອນແຂກທເ່ີ ຂາ້ົ ຮວ່ ມ. ຄ. ນັກຮຽນມອບຂອງຂວັນ ແລະ ຂອບໃຈຄ.ູ ງ. ສະແດງສິລະປະວັນນະຄະດແລະ ກລິ າຂອງໂຮງຮຽນ. 5. ນກັ ຮຽນມອບຊດີ່ ອກໄມໃ້ ຫ້ຄເູ ພອ່ີື ຫຍງັ ? ກ. ເພືີ່ອສະເຫຼມສະຫອຼ ງວັນຄແູ ຫຸງ່ ຊາດ. ຂ. ເພີ່ືອເຄົາລບົ ນັບຖືຄູໃນວນັ ສາຄັນ. ຄ. ເພືີ່ອສະແດງໃຫ້ຄູ ແລະນກັ ຮຽນມຄວາມຮັກແພງກັນ. ງ. ເພີື່ອເປັນການຕອບແທນບນຄນ ແລະ ອວຍພອນຄູ. ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫ້ຼາແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XVI

ບດົ ສອນທີ 4 ວິຊາ: ພາສາລາວ ຂ້ັນຮຽນ ປ.5 ເລອ່ີື ງ: ເພື່ອີ ນຮັກ ໃຊ້ເວລາ 3 ຊີົວ່ ໂມງ ຜສູ້ ອນ ນ ຫາ້ຼ ແສງແກ້ວ ພັນລະພາ ວັນທ ເດອື ນ ປ ສອນ................... 1. ຈດປະສງົ ຂອງການຮຽນ 1.1 ດາ້ ນຄວາມຮູ້ - ເພອ່ີື ໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂົາ້ ໃຈຕີ່ເນື້ອໃນຂອງບົດອ່ານເລີືອ່ ງ: “ເພ່ີືອນຮກັ ”. - ເພີືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດຈັດລຽງຂມ້ ນູ ຈາກບົດເລອື່ີ ງທອີ່ ່ານ ແລະ ສາມາດຕອບຄາຖາມກ່ຽວກັບ ເນື້ອໃນບດົ ອ່ານໄດ້. - ເພີ່ືອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດນາເອາົ ຂມ້ ນູ ຈາກການອ່ານຂຽນສະຫຼຸບໃຈຄວາມຂອງບດົ ອ່ານໄດ້. 1.2 ດາ້ ນທດັ ສະນະຄະຕິ - ເພືີ່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນມຄວາມສະຫງວນມກັ , ຮັກໃນການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ. - ເພ່ີືອໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄວາມຮັບຜດິ ຊອບຕີ່ການຮຽນ, ມຄວາມສາມັກຄຊ່ວຍເຫຼອື ເຊ່ິີງກນັ ແລະ ກັນ. - ເພືອີ່ ສ້າງໃຫ້ນກັ ຮຽນມໃຈຮກັ ແລະ ເຫັນໄດ້ເຖງິ ຄວາມສາຄັນຂອງ “ວັນຄູແຫຸ່ງຊາດ”. - ເພືອີ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນມຄວາມຕ້ັງໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ນາເອົາແນວຄິດທີ່ດຈາກບດົ ເລ່ີືອງໄປໝູນໃຊ້ ເຂົ້າໃນການດາລົງຊວິດປະຈາວນັ . 1.3 ດາ້ ນທກັ ສະ - ເພອື່ີ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອາ່ ນອອກສຽງ, ປງົ ສຽງຖກື ວກັ ຕອນ, ແຈມຸ່ ແຈ້ງ, ລຽ່ ນໄຫຼຄ່ອງແຄວ້ . - ເພືີ່ອໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມສາມາດໃນ ການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ, ການຂຽນ, ການສັງເກດ, ການຄ້ນົ ຄິດ ແລະ ແກ້ບນັ ຫາໄດ້. - ເພອ່ີື ໃຫ້ນັກຮຽນມຄວາມສາມາດໃນການໄຈ້ແຍກເຫດການໃນເລື່ີອງ ແລະ ສາມາດຂຽນເລື່ີອງ ຕາມຈິນຕະນາການໄດ້. 2. ເນອື້ ໃນທີ່ນາໃຊເ້ ຂາົ້ ໃນການຮຽນ - ການສອນ ບດົ ເລີ່ອື ງ: “ເພີືອ່ ນຮກັ ”. 3. ອປະກອນທນີ່ າໃຊ້ - ປຶ້ມແບບຮຽນ ວິຊາ ພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.5 - ຮບູ ພາບ: ນັກຮຽນນງ່ັີ ລມົ ກັນ, ຮບູ ນກັ ຮຽນເຮັດກິດຈະກາຮວ່ ມກນັ . - ແບບທດົ ສອບຍ່ອຍທ 4. 4. ກດິ ຈະກາການຮຽນ - ການສອນແບບສບື ຫາຄວາມຮເູ້ ປນັ ກມຸ່ (Group investigation Model) 4.1 ຂນັ້ ນາເຂາົ້ ສ່ບູຸ ດົ ຮຽນ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູກວດກາຄວາມເປນັ ລະບຽບຂອງຫອ້ ງ ແລະ ຈານວນພົນຂາດຂອງນັກຮຽນ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນນງັີ່ ເປັນລະບຽບ ຜູ້ວິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XVII

- ຄູຖາມຄນື ບົດຮຽນເກີ່າົ ທ່ຜີ ່ານມາເພອີື່ ທວນຄວາມຈາ + ຄາຖາມ: ເພ່ິີນຈດັ ງານສະເຫມຼ ສະຫອຼ ງວນັ ຄູແຫຸ່ງຊາດຂຶ້ນທກໆປເພ່ອີື ຫຍັງ? ນກັ ຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຊມົ ເຊຍ. - ໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນື ແລະ ຄູເພມ່ີ ເຕມຈດທ່ຍີ ງັ ບ່ີຄົບຖ້ວນ. 4.2 ຂນັ້ ສອນ ( ເວລາ 65 ນາທ) - ຄູນາເຂົ້າສູຸ່ບົດຮຽນໂດຍການນາສະເໜບັນຫາໂດຍຫຍ້ກ່ຽວກັບ ເພືີ່ອນຮັກ ພ້ອມກັບນາເອົາຮູບພາບ ກ່ຽວກັບນກັ ຮຽນເຮັດກິດຈະກາຮວ່ ມກນັ ໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ນອກຫ້ອງຮຽນ, ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສັງເກດ ແລະ ສຶກ ສາຮູບພາບໄປພອ້ ມ ແລ້ວຄູຕງັ້ ຄາຖາມເພືອີ່ ເປັນການກະຕນ້ . ຄາຖາມ1. ຮູບພາບນ້ພວກເຮົາໄດສ້ ັງເກດເຫັນຫຍັງແດຸ່? - ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບຄາຖາມຂອງຄູ 4.3 ຂນັ້ ພຈິ າລະນາບນັ ຫາ (ເວລາ 5 ນາທ) ຄູນາສະໜຫົວຂ້ ແລະ ປະເດນັ ບນັ ຫາໃຫ້ນັກຮຽນໝົດທກຄົນໃນຫ້ອງຮວ່ ມກັນພຈິ າລະນາບນັ ຫາ ໂດຍ ແບຸ່ງເປັນຫົວຂ້ຍອ່ ຍຫາຼ ຍປະເດນັ ດ່ັີງນ້: 1. ພວກຫາຼ ນຮູ້ຫຍັງແດຸ່ກຽ່ ວກັບເພືອ່ີ ຮັກ? 2. ກິແກ້ວເປັນລກູ ແນວໃດຂອງລງບນຊູ ແລະ ປ້າພອນເພດັ ? 3. ຖາ້ ທຽບໃສນຸ່ ັກຮຽນຜູ້ອືີ່ນໆໃນຫ້ອງຮຽນກິແກ້ວເປັນຄນົ ແນວໃດ? - ຄແູ ບ່ງຸ ກມຸ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນກມຸ່ ຍອ່ ຍ 5 ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄນົ , ຄຢູ າຍໃບກດິ ຈະກາ, ໃບ ຄວາມຮ້ພູ ອ້ ມດ້ວຍຮູບພາບໃຫແ້ ຕຸ່ລະກມຸ່ . - ນກັ ຮຽນໄດ້ແຍກຍ້າຍກນັ ເຂ້າົ ກ່ມຸ ເພືີ່ອປກຶ ສາຫາລື ແລະ ກຽມການຄນົ້ ຄວາ້ . 4.4 ຂນ້ັ ຕອນວາງແຜນ ( ເວລາ 5 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕລຸ່ ະກຸ່ມວາງແຜນເພ່ີອື ສຶກສາຄົ້ນຄວ້າຂມ້ ູນຈາກ ເອກະສານທີກ່ ່ຽວຂອ້ ງ ແລະ ແຫຼງີ່ ຂມ້ ນູ ທີ່ກຽ່ ວ ຂ້ອງເປັນຕົ້ນ. 4.5 ຂນັ້ ລງົ ມປື ະຕບິ ດັ ( ເວລາ 20 ນາທ ) ກດິ ຈະກາທ1 - ຜຮູ້ ຽນແຕລຸ່ ະກຸມ່ ຄນ້ົ ຄວາ້ ຕາມແຜນທີວ່ າງໄວ້ຮວ່ ມກນັ ໂດຍແຍກຍາ້ ຍກັນໄປສຶກສາຫາຂ້ມນູ ຊ່ວຍກັນ ຕາມກ່ມຸ ໃຜລາວ ຕາມກິດຈະກາທຄ່ີ ູມອບໃຫ້. 1. ຍອ້ ນຫຍັງກແິ ກວ້ ຈ່ີງິ ຮຽນຢຫຸູ່ ອ້ ງເກົ່າີ ? 2. ໃນເວລາທີ່ຄູຈັດບອ່ ນງັ່ີ ໃຫເກິແກ້ວປະຕິບັດຕົນແນວໃດ? 3. ເມອີື່ ພ່ີແມ່ບຸ ີມ່ ເງິນໃຫ້ກິແກວ້ ເຮັດແນວໃດ? 4. ທ້າວວສາມຄອນໄດຊ້ ່ວຍເຫືອຼ ກແິ ກ້ວແນວໃດ? 5. ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບການສຶກສາອົບຮົມຈາກຄູ, ພ່ີແມຸ່ ແລະ ໝູຸ່ເພືີ່ອນແລ້ວກິແກ້ວໄດ້ປຸ່ຽນແປງຕົນເອງ ແນວໃດ? - ພາຍຫຼງັ ແຕຸ່ລະກຸ່ມເຮດັ ສາເລດັ ແລ້ວຄູຈະໃຫ້ແຕຸລ່ ະຄົນກັບຄນື ເຂົາ້ ກຸມ່ ເພ່ີອື ກຽມລວບລວມຂໍ້ມູນ. ຜວູ້ ິໄຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XVIII

4.6 ຂນັ້ ລວບລວມ ແລະ ວເິ ຄາະຂມ້ ນູ ແລະ ສະເໜຜນົ ງານ ( ເວລາ 25 ນາທ ) - ຜຮູ້ ຽນແຕ່ລຸ ະຄົນກັບມາເຂົ້າກຸ່ມໃຜລາວ ເພອ່ືີ ລວບລວມ , ວເິ ຄາະ ແລະ ຮຽບຮຽງຂ້ມນູ ແລະ ຫາຂ້ສະ ຫຼຸບຕາມສີງ່ິ ທີ່ໄດ້ມາ ເພອີື່ ກຽມສະເໜຕ່ີໜ້າຊ້ັນຮຽນ - ຄູໃຫ້ຕົວແທນກຸມ່ ຂ້ືນນາສະເໜຜົນງານຕໜ່ີ າ້ ຊ້ັນຕາມຂ້ມູນທ່ີຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ໄດຂ້ ສ້ ະຫຼຸບຂອງກ່ມຸ ແລະ ວິທການສືບເສາະຫາຄວາມຮູ້ເປນັ ກມຸ່ - ຄູ ແລະ ຜ້ຮູ ຽນສະຫຼຸບຄືນ ບນັ ຫາສາຄັນທໄ່ີ ດ້ຈາກການຮຽນຮູ້ ຂອງແຕລຸ່ ະກມຸ່ - ຄໃູ ຫ້ຄະແນນຕາມເກນທີວ່ າງໄວ້ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ໃນການນາສະເໜ 4.7 ຂນ້ັ ທບົ ທວນ ແລະ ເຊອ່ືີ ມໂຍງຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ (ເວລາ 5 ນາທ) - ນັກຮຽນຮ່ວມກັນພຈິ າລະນາທົບທວນຮວ່ ມກັບຄູແຕຸ່ລະຂ້ທ່ລີ າຍງານໄປສາເລັດຂອງແຕລຸ່ ະກມຸ່ - ນັກຮຽນຮ່ວມກນັ ພິຈາລະນາວ່າ ຂໃ້ ດທີ່ຍງັ ເປັນບັນຫາບີ່ທນັ ເຂົ້າໃຈ ແລະ ເປັນຫວົ ຂ້ບັນຫາທຍັງຕ້ອງແກໄ້ ຂ ຕມືີ່ . - ສະຫຼຸບຄືນປະເດນັ ຫົວຂ້ທ່ີຍັງເປັນບັນຫາເພ່ືີອນາໄປຄົ້ນຄວາ້ ໃຫ້ເຊີື່ອມໂຍງກນັ ຄວາມຮູ້ໃໝຸ່ໃນຮອບໃໝຸ່. 4.8 ຂນັ້ ສະຫຼຸບ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ວມກນັ ສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄືນກຽ່ ວກບັ ປະເດັນບັນຫາ 1. ບດົ ນ້ມເນ້ືອໃນເວົາ້ ເຖງິ ຫຍັງ? 2. ບດົ ນໄ້ ດ້ໃຫບ້ ົດຮຽນກັບພວກເຮົາແນວໃດ? 4.9 ຂນັ້ ວດັ ແລະ ປະເມນຜນົ (ເວລາ 10 ນາທ) - ປະເມນຈາກການສັງເກດພດຶ ຕິກາການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ - ປະເມນຈາກຜົນງານຂອງແຕຸ່ລະກຸ່ມ - ປະເມນຜນົ ຈາກບົດທົດສອບຫງຼັ ຮຽນຕາມເນື້ອໃນທີ່ຮຽນມາ 4.10 ຂນ້ັ ຕກັ ເຕອື ນ ແລະ ມອບວຽກ (ເວລາ 5 ນາທ) - ຄແູ ນະນາ ຕກັ ເຕອື ນບົດຮຽນທຮ່ີ ຽນມາ - ມອບວຽກໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນ້ ຄວາ້ ບົດຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮ້ໃູ ນຊ່ີົວໂມງໜາ້ ວັນທ............................. ຜູ້ສອນ ຜວູ້ ໄິ ຈ: ປຕ ຫຼ້າແສງແກ້ວ ພັນລະພາ XIX