รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 _______________________________________________________________________ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสนี) สมุทรปราการ อาเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษาสมทุ รปราการ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
คานา รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ เกิดจากการสรุปผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนท่ี สะท้อนผลการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ที่นาเสนอถึงระบบประกันคุณภาพภายในที่มี ประสิทธิผลอันประกอบไปด้วยข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และสรุปผล แนวทางการพัฒนา โดยผ่านกระบวนการการแต่งตั้งคณะทางาน การรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ การเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา และได้นาข้อมูลผลของ การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐานพิจารณาใหค้ วามเห็นชอบ ขอขอบคุณผู้ที่เก่ียวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการของสถานศึกษา คณะผู้บริหาร ครูและบุคคลากร ทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนให้ความสาคัญและให้ความร่วมมือทุกข้ันตอน กระท่ังรายงาน การประเมินตนเองของสถานศึกษาสาเรจ็ ลุล่วงไปดว้ ยดี และหวงั เป็นอย่างยง่ิ ว่ารายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษาจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาต่อไป โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสนี) สมุทรปราการ ปกี ารศึกษา 2563 (ก)
สารบัญ เร่ือง หนา้ คานา (ก) สารบญั (ข) 1 สว่ นที่ 1 บทสรุปของผบู้ ริหาร 1 ตอนท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา 1 ตอนที่ 2 การนาเสนอผลการประเมินตนเอง 3 3 สว่ นท่ี 2 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง 8 ตอนที่ 1 ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา 10 ตอนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 10 ผลการประเมินตนเองเป็นรายมาตรฐาน 28 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 33 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 35 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั 36 สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม 36 36 สว่ นที่ 3 สรุปผลการพฒั นา 37 จดุ เดน่ 37 จดุ ท่ีควรพฒั นา 37 แนวทางการพฒั นา 38 ความต้องการความช่วยเหลอื 54 การปฏบิ ตั ิท่เี ป็นแบบอย่างที่ดีหรือดเี ลิศ สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก คณะทางาน (ข)
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ส่วนที่ 1 บทสรปุ ของผบู้ ริหาร ตอนท่ี 1 ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์สิงหเสนี) สมุทรปราการ ท่ีตั้งเลขท่ี 119/22 หมู่ 6 ตาบลบางเสาธง อาเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา สมุทรปราการ สังกัด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทร 02 -3151456 โทรสาร 02-3151275 website : http://www.bodinsp.ac.th e-mail : [email protected] เนื้อที่ 28 ไร่ 221 ตารางวา ตอนท่ี 2 การนาเสนอผลการประเมนิ ตนเอง 1) ปจั จบุ นั โรงเรยี นดาเนนิ งานอย่ใู นมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 2) หลกั ฐานสนบั สนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 รายงานแสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียน ทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา 2563 2.2 รายงานการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรียน ปกี ารศึกษา 2563 2.3 เอกสารและข้อมลู ประกอบการจัดทาแผนแผนพฒั นาการจดั การศึกษาและแผนปฏิบัติ การประจาปี 2.4 มาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสน)ี สมุทรปราการ 2.5 แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2.6 แบบบันทกึ การเยีย่ มบา้ นนกั เรยี น 2.7 ผลการประเมินการนิเทศการสอน 2.8 แบบรายงานการอบรมสัมมนา ศกึ ษาดงู าน 2.9 แผนการจัดการเรียนรู้ 2.10 รายงานการดาเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา 2.11 รายงานการดาเนนิ งานกจิ กรรมพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น 2.12 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการดา้ นพัฒนาครู บคุ ลากร รายงานการประเมินตนเอง โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสน)ี สมุทรปราการ OFFICE_BDS BODINSP 1
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ 2.13 บนั ทกึ การประชุมกล่มุ สาระการเรียนรู้ การประชุมหัวหน้าระดบั ชัน้ และการประชมุ ครู ในแต่ละระดบั ชน้ั 2.14 สารสนเทศของโรงเรยี น ด้านอาคารสถานที่ แหล่งเรยี นรูส้ ่ือ อุปกรณ์และส่ิงอานวย ความสะดวกตา่ ง ๆ 2.15 รายงานการปฏบิ ัติงานซ่อมบารุงของฝา่ ยอาคารสถานที่ 2.16 รายงานการสรา้ งสื่อของครู 2.17 รายงานการวจิ ัยในชั้นเรียน 2.18 รายงานการประชุม PLC 2.19 รายงานการอบรม / ประชุม / สมั มนา / ศึกษาดูงาน 2.20 รายงานผลการจดั กิจกรรม / โครงการต่าง ๆ 3) โรงเรยี นมแี ผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานท่ีดขี ึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ 3.1 แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี นทกุ รายวชิ า 3.2 แผนปฏิบัติงานที่ 2 ยกระดบั การจัดการเรยี นการสอนของครใู หเ้ ขา้ กบั ศตวรรษที่ 21 3.3 แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 3 พัฒนาศักยภาพดา้ นการใช้เทคโนโลยขี องครู 3.4 แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 4 พัฒนาเครือขา่ ยความรว่ มมือของผู้มสี ว่ นเกี่ยวขอ้ งใน การจดั การศึกษาของโรงเรยี น ผ้อู านวยการโรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ วันที่ 28 เมษายน 2564 OFFICE_BDS BODINSP 2
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ สว่ นที่ 2 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา 1. ขอ้ มลู ทวั่ ไป โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ ท่ีต้ังเลขที่ 119/22 หมู่ 16 ตาบลบางเสาธง อาเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ สังกัด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทร 02-3151456 โทรสาร 02-3151275 website : http://www.bodinsp.ac.th e-mail : [email protected] เปดิ สอนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ถึงชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ประวตั แิ ละสัญลักษณ์ของโรงเรยี น โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ เดิมช่ือโรงเรียนสมุทรพิทยาคม จัดต้ังข้ึนในวันท่ี 4 มกราคม 2525 (วันสถาปนาโรงเรียน) เนื่องจากการเคหะแห่งชาติได้จัดสร้างเมืองใหม่บางพลีท่ีจังหวัด สมุทรปราการ เพ่ือรองรับการขยายตัวของชุมชน โดยมีการวางผังเมืองให้มีเขตท่ีพักอาศัย ตลาดสดอาคาร พาณิชย์ โรงพยาบาล สนามกีฬา สวนสาธารณะ สถานีตารวจ ระบบสาธารณูปโภค ได้แก่ ไฟฟ้า น้าประปา เครือข่ายโทรศัพท์ ไปรษณีย์ ระบบระบายน้า ดา้ นการศกึ ษาใหม้ ีโรงเรียน 37 แห่ง ตั้งแตอ่ นบุ าล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา ดังนั้น กรมสามัญศึกษาจึงประกาศจัดตั้งโรงเรียนเป็น โรงเรียนสหศึกษา โดยมี แผนการรับนักเรียนเต็มรูปแบบ คือ 48 ห้องเรียน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2525 เป็นต้นมา โรงเรียนมีการพัฒนาและ เปล่ียนแปลงมาโดยตลอด ท้ังในด้านอาคารสถานที่และการจัดการศึกษาของโรงเรียนโดยได้รับคัดเลือกเป็น โรงเรียนรางวัลพระราชทานขนาดกลางประจาปีการศึกษา 2544 มีนักเรียนท่ีจบในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 สอบเขา้ เรียนตอ่ ในสถาบนั ศกึ ษาต่าง ๆ คดิ เป็น รอ้ ยละ 90 เมื่อวันท่ี 16 กรกฎาคม 2551 โรงเรียนได้เปล่ียนช่ือจากโรงเรียนสมุทรพิทยาคมเป็นโรงเรียน บดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือพัฒนาคุณภาพและกระจายโอกาสทาง การศึกษาของนักเรียนในเขตกรุงเทพและปริมณฑล เพ่ือให้มีโอกาสในการศึกษาต่อในโรงเรียนท่ีมีคุณภาพ ซ่งึ โรงเรยี นได้นานโยบายและโครงสร้างการบรหิ ารมาพัฒนาหลักสตู รการเรยี นการสอนของโรงเรยี นในเครือ บดินทรเดชา (สิงห์ สงิ หเสน)ี มาใช้ในการพัฒนา ซง่ึ ทาให้โรงเรียนพัฒนาขึน้ มาตามลาดบั และต่อเนื่อง OFFICE_BDS BODINSP 3
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ 2. ขอ้ มูลบุคลากรของโรงเรียน 1) จานวนบุคลากร ขอ้ มลู สารสนเทศฝา่ ยบคุ คล ตาแหน่งขา้ ราชการ โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ ผ้บู ริหาร จานวน 5 คน ครู (ขา้ ราชการ) จานวน 89 คน ครู (พนักงานราชการ) จานวน 1 คน ครอู ตั ราจา้ ง จานวน 4 คน ครู (ต่างชาติ) จานวน 4 คน เจ้าหนา้ ทีส่ านักงาน จานวน 4 คน ลูกจา้ งประจา จานวน 1 คน ลกู จา้ งชัว่ คราว จานวน 6 คน รวม จานวน 114 คน *ขอ้ มูล ณ 31 มีนาคม 2563 2) ข้อมูลสารสนเทศฝ่ายบคุ คล ข้าราชการในแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรแู้ ละงานสอน ลาดับที่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ปรญิ ญาเอก ระดับวุฒิการศึกษา อนุปรญิ ญา รวม - ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี - 1. ภาษาไทย - - 9 2. คณติ ศาสตร์ - 36 - 15 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - 78 - 20 4. สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - 11 9 - 13 5. สุขศึกษาและพลศึกษา - 1 10 - 8 6. ศลิ ปะ - -8 - 9 7. การงานอาชีพ - 27 - 5 8. ภาษาตา่ งประเทศ - 14 - 13 9. กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 58 3 -3 OFFICE_BDS BODINSP 4
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ 3) ข้อมูลนักเรยี น ขอ้ มูลนกั เรียน ขอ้ มูลวนั ที่ 18 ก.ค. 63 ปฐมวยั จานวน - คน - คน ประถมศึกษา จานวน 1,164 คน 756 คน มธั ยมศึกษาตอนต้น จานวน 1,920 คน มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน รวม จานวน เพศ รวม เฉลยี่ ต่อห้อง ชัน้ จานวนหอ้ ง ชาย หญงิ ม.1 10 230 184 414 41 ม.2 10 220 175 395 40 ม.3 10 36 ม.4 8 163 192 355 33 ม.5 8 29 ม.6 8 114 151 265 33 รวมทั้งหมด 54 97 134 231 107 153 260 931 989 1,920 OFFICE_BDS BODINSP 5
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ ม.6 ม.5 ม.4 ม.3 ม.2 ม.1 เปรยี บเทียบจานวนนักเรยี น ปีการศึกษา 2559 – 2563 0 50 100 150 200 250 หญิง ชาย ตารางสดั สว่ นนกั เรยี นชาย-นกั เรยี นหญิง ชั้น ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา 2560 2561 2562 2563 ม.1 395 380 403 414 ม.2 429 399 371 395 ม.3 471 386 371 355 ม.4 255 296 252 265 ม.5 256 237 268 231 ม.6 323 235 222 260 รวมทงั้ หมด 2,129 1,933 1,887 1920 ตารางจานวนนกั เรียนทัง้ หมดยอ้ นหลัง 3 ปกี ารศึกษา OFFICE_BDS BODINSP 6
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ 500 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 400 ป2ี 560 ปี2561 ปี2562 ปี2563 300 200 100 0 ม.1 แผนภูมิเปรียบเทียบจานวนนักเรียนระดับชน้ั ม.1-ม.6 ปีการศึกษา 2563 OFFICE_BDS BODINSP 7
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 1. ผลการประเมนิ ตนเองเปน็ รายมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน 1. ระดับคุณภาพ ดี 2. วิธีดำเนินการพฒั นา วธิ ีดาเนนิ การพฒั นาโรงเรียนบดินทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสนี) สมุทรปราการกาหนดมาตรฐานการศึกษา ดา้ นคุณภาพผเู้ รยี นจานวน 2 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1) ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียน มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและ การคิดคานวณ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ มีกิจกรรมสนับสนุนการอ่าน เช่น ในชั้นเรียนมีการจัดการเรียนการสอนท่ีได้สนับสนุนให้ผู้เรียนได้ฝึกอ่าน ท้ังบทประพันธ์ วรรณคดีต่าง ๆ ในส่วนทักษะการเขียนโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เขียนอย่างสม่าเสมอท้ังการเขียนเรียงความ เขยี นแสดงความคิดเห็น ซึ่งกลมุ่ สาระภาษาไทยได้จดั การเรยี นการสอนให้ผู้เรียนไดพ้ ฒั นาทกั ษะ ในส่วนทกั ษะ ด้านการส่ือสารสากลมีโครงการพัฒนาทักษะภาษาเพื่อการสื่อสารสู่อาเซียน โดยมีครูชาวต่างประเทศ จัดการเรียนการสอนที่พัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้าน ทั้งในช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 - ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 สาหรับ ความสามารถด้านการคิดคานวณ มีกิจกรรมคิดเลขเร็ว คิดแบบฉับพลัน กิจกรรมสูตรคูณติดสมอง การแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนและพัฒนาด้านการคิดคานวณ ส่วนการคิด วิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปัญหาน้ัน ผู้เรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ ประเมินผลได้จากการทาโครงงาน ของนักเรียน นอกจากน้ี ด้านการใช้สื่อเทคโนโลยี นักเรียนยังสามารถสร้างนวัตกรรมได้ โดยใช้สื่อเทคโนโลยี จากโปรแกรมตา่ ง ๆ ในคอมพิวเตอร์ และยังสามารถใชเ้ ทคโนโลยีสาหรับการสื่อสารได้ด้วย โรงเรียนมีและได้ ดาเนินโครงการที่เก่ียวกับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ให้มีระดับผลการเรียนท่ีสูงข้ึน โดยมกี จิ กรรมซอ่ มเสริมและไดน้ าแบบทดสอบ O-NET ยอ้ นหลงั มาใชส้ อนเพ่ิมเตมิ ใหน้ ักเรียน หลงั จากน้ันให้ นักเรียนทาแบบทดสอบเพื่อพัฒนาความรใู้ หเ้ พิ่มข้ึน นอกจากน้ีโรงเรยี นโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสน)ี สมุทรปราการ ยังได้มีการให้ความสาคัญกับการค้นหาความถนัดของ ผเู้ รียนในด้านตา่ ง ๆอย่างหลากหลาย ไม่ เฉพาะวิชาในกลุ่มสาระหลักเท่านั้น ยงั รวมไปถงึ สาขาวิชาอืน่ ๆ ดว้ ย โดยมีการให้ความสาคัญกับการแนะแนว การศกึ ษาและอาชีพสาหรับนกั เรียนรวมถงึ เปิดวิชาเพ่มิ เตมิ และชมุ นุมตา่ ง ๆ อยา่ งหลากหลายเพื่อให้นกั เรียน มีโอกาสเลือกเรยี นและพิจารณาถึงความถนัดของตนเอง OFFICE_BDS BODINSP 8
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ 2) ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน สาหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดตี ามที่ สถานศึกษากาหนด นักเรียนมีจริยธรรม ความประพฤติดีโดยมีการจัดกิจกรรมโครงการต่าง ๆ เพ่ือส่งเสริมให้ นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามต้องการ เช่น กิจกรรมคนดีศรีบดินทร กิจกรรมตักบาตรวนั สาคญั กิจกรรมท่ีเน้นให้นักเรียนภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย เช่นกิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันลอยกระทง และวนั สาคัญทางศาสนา อีกทัง้ มีการยอมรับและสามารถอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลายได้อย่าง เหมาะสม สาหรับด้านสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม มีน้าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์สาหรับนักเรียนที่มี สขุ ภาวะต่ากว่าเกณฑ์หรอื สูงเกนิ เกณฑ์ โรงเรยี นมกี จิ กรรมการออกกาลังกายในคาบเรียนท่ี 8 ของวันศกุ ร์และ มีกิจกรรมกีฬาสี เพื่อให้นักเรียนมีสุขภาวะที่ดีข้ึน ทั้งทางด้านจิตสังคม โรงเรียนมีชุมนุมจิตอาสาเพ่ือให้ นักเรียนทาจิตอาสาเพื่อสังคม เช่น นักเรียนทางานจิตอาสาในโอกาสวันคล้ายวันสวรรคตของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช โรงเรียนนานักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสาต่าง ๆ ของชุมชน เช่น การเดิน รณรงคต์ า่ ง ๆ รว่ มกับชมุ ชนเคหะเมอื งใหม่บางพลี รวมถงึ บาเพ็ญประโยชนน์ อกสถานที่ เป็นต้น OFFICE_BDS BODINSP 9
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ผลการดาเนินงาน ตารางแสดงหลักฐานสนับสนุนมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ ผลการประเมิน พจิ ารณา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของ ผู้เรยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ าง วิชาการของผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา 1.1.1 มคี วาม สามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ 1.1.1.1 ผู้เรียน 1.1.1.1ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการอ่านบทประพนั ธต์ ามหลักการอา่ นได้ใน ร้อยละ 70 มี ระดบั ดี ข้ึนไป ความ สามารถใน การอา่ นบท แสดงผลการประเมินการอ่านภาษาไทย ม.1-6 ประพันธ์ตาม หลักการอา่ น ใน 2500 1920 ระดับดี ขน้ึ ไป 2000 1500 1000 744 500 552 581 0 35.62 34.56 27.35 43 2.45 00 00 100 ระดบั 0 ขส. รวม..คน ระดบั 4 ระดบั 3 ระดบั 2 ระดบั 1 จานวนคน รอ้ ยละ จากกราฟจะเหน็ ได้วา่ ไม่มีนกั เรียนที่มีผลคะแนนการอ่านคะแนนตา่ กวา่ ระดับ 1 OFFICE_BDS BODINSP 10
ประเดน็ รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 พิจารณา สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ 1.1.1.2 ผ้เู รยี น ผลการประเมนิ ร้อยละ 70 มีความ สามารถในการ 1.1.1.2 ผเู้ รียนร้อยละ 78 มีความสามารถในการเขยี นเรยี งความได้ ใน ระดับดี เขยี นเรียงความใน กราฟแสดงผลการประเมินการเขยี นภาษาไทยในแตล่ ะระดบั ช้ัน ม.1-6 ระดับดี ขน้ึ ไป แสดงผลทดสอบการเขียนภาษาไทย ม.1-6 2500 2000 1920 1500 931 1000 711 500 190 11.89 49.02 34.79 88 4.3 0 0 00 100 ขส. รวม..คน 0 ระดบั 4 ระดบั 3 ระดบั 2 ระดบั 1 ระดบั 0 จานวนคน รอ้ ยละ จากกราฟจะเหน็ ไดว้ า่ ไม่มีนกั เรียนทม่ี ผี ลคะแนนการเขียนต่ากว่าระดับ 1 1.1.1.3 ผู้เรยี น 1.1.1.3 ผเู้ รียนร้อยละ 71 มผี ลการประเมินการส่อื สารภาษาอังกฤษใน ร้อยละ 70 มีความ ชวี ิตประจาวนั ระดับดี ข้นึ ไป สามารถในสอ่ื สาร ภาษาอังกฤษใน ผลประเมนิ การส่ือสารภาษาต่างประเทศ ชวี ิตประจาวนั ใน ระดับดี ข้นึ ไป โครงการสอ่ื สารอาเซยี น ระดบั D ระดบั C ขาดสอบ 1% ระดบั A 28% 0% 15% ระดบั B 56% ระดบั A ระดบั B ระดบั C ระดบั D ขาดสอบ OFFICE_BDS BODINSP 11
รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ประเด็น ผลการประเมิน พจิ ารณา 1.1.1.4 ผู้เรียน 1.1.1.4 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 97.37 มีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นในการประเมิน รอ้ ยละมากกวา่ 65 การคดิ คานวณ และการแก้ปัญหาตามตัวชวี้ ดั กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ใน มีคา่ เฉลี่ย ระดบั 2.50 ขึ้นไป ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนในการ ประเมินการคดิ คานวณ และการ แก้ปญั หาตาม ตัวช้วี ัดกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ใน ระดับ 2.50 ข้นึ ไป OFFICE_BDS BODINSP 12
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสมทุ รปราการ ประเดน็ พจิ ารณา ผลการประเมนิ 1.1.2 มีความ ผเู้ รียนรอ้ ยละ 82.67 มผี ลการประเมินการทดลองวิทยาศาสตรจ์ ากการ ทดลองวิทยาศาสตรใ์ นระดับดมี าก สามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมี วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี น ความคดิ เห็นและ แก้ปญั หา ประเด็นพจิ ารณา 1.1.2.1 ผเู้ รียน ร้อยละ 70 มีผลการ ประเมนิ ทักษะ กระบวนการทดลอง รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ใน ระดบั ดี ขึน้ ไป OFFICE_BDS BODINSP 13
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน 1.1.3 มคี วาม สามารถในการสรา้ ง นวตั กรรม 1.1.3.1 ผเู้ รยี นระดับ 1.1.3.1 ผ้เู รียนระดับ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 โปรแกรม วิทยาศาสตร์ - ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ คณิตศาสตร์ มีผลการประเมินโครงงานคอมพวิ เตอร์อยู่ในระดบั ดี คิดเปน็ รอ้ ยละ 4-6 โปรแกรม 93.62 วิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ ร้อยละ 70 มผี ลการประเมิน โครงงานรายวิชา โครงงาน วิทยาศาสตร์ อยใู่ น ระดับดี ขนึ้ ไป OFFICE_BDS BODINSP 14
รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมิน 1.1.3.2 ผ้เู รียน 1.1.3.2 ผ้เู รยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 และ 4 ทักษะความสามารถใน ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษา การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง(Independent Study) และสร้างนวัตกรรมได้ใน ปีท่ี 2 และ 5 ร้อยละ ระดบั ดี ขน้ึ ไป มรี อ้ ยละ 91.58 70 มที กั ษะความ สามารถในการศึกษา 80.00 69.27 ค้นคว้าดว้ ยตนเอง (Independent 70.00 Study) และสร้าง นวตั กรรมได้ (1.1.3) 60.00 อยู่ใน ระดบั ดี ข้นึ ไป 50.00 40.00 30.00 20.00 14.20 10.00 8.11 1.95 3.35 1.79 0.39 0.94 0.00 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 แผนภูมิแท่งขอ้ มูลร้อยละของนกั เรยี นระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 และ 4 มี ทักษะความสามารถใน การศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง(Independent Study) และสร้างนวตั กรรมได้ ในระดบั ดขี ึน้ ไป มีร้อยละ 91.58 OFFICE_BDS BODINSP 15
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ ประเดน็ พจิ ารณา ผลการประเมนิ 1.1.4 มีความ สามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่อื สาร ประเด็นพจิ ารณา 1.1.4.1 ผู้เรยี น ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาทางคอมพิวเตอร์ ปีการศึกษา 2563 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษา ปีที่ 2,3,5,6 ร้อยละ ภาคเรยี น จานวน เกรด หมายเหตุ 70 มคี า่ เฉลี่ย นักเรยี น 2.5 1 ผลสัมฤทธิ์ทางการ 4 3.5 3 2 1.5 เรยี นในการประเมิน ภาคเรยี น 1266 454 264 232 100 94 49 61 ตามตวั ชีว้ ดั กลุ่มสาระ ที่ 1 การงานอาชีพและ ภาคเรียน 1671 646 351 286 147 91 94 43 เทคโนโลยี สาระ ท่ี 2 เทคโนโลยแี ละ การออกแบบ รวม 2937 110 615 518 247 185 143 104 0 เทคโนโลยแี ละการ สรปุ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ต้ังแต่ 2.50 ขึน้ ไป มจี านวน 2,480 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 84.44 สอื่ สารในระดบั 2.50 ขึ้นไป 700 646 600 454 500 จานวนนักเรียน 351 400 264 232286 300 100147 94 91 49 94 61 43 200 100 0 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 ภาคเรียนที่ 1 454 264 232 100 94 49 61 ภาคเรียนที่ 2 646 351 286 147 91 94 43 เกรด OFFICE_BDS BODINSP 16
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมนิ 1.1.5 มผี ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นตาม หลักสตู รสถานศกึ ษา ประเด็นพจิ ารณา รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ีเกรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 2.5 ขน้ึ ไป 1.1.5.1 ผู้เรยี น ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2563 รอ้ ยละ 70 มี ผลสัมฤทธทิ์ างการ เรยี นต้งั แต่ระดับ 2.50 ขน้ึ ไป OFFICE_BDS BODINSP 17
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน 1.1.5.2 ผูเ้ รยี น ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษา ปที ่ี 3 และ 6 ร้อยละ 80 มีผลการทดสอบ ระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-Net) ต้ังแต่ T- Score 40 ขนึ้ ไป OFFICE_BDS BODINSP 18
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ ประเด็นพจิ ารณา ผลการประเมิน 1.1.6 มคี วามรู้ สรุปรายงานการติดตามผลนักเรยี นท่ีจบชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ทักษะพื้นฐาน และ ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 เจคตทิ ี่ดีต่องาน อาชีพ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 58.39 % ประเด็นการพจิ ารณา 1.1.6.1 ผเู้ รยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 และชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ 6 ท่ีจบหลักสูตร รอ้ ยละ 70 ศึกษาตอ่ ในระดบั ทส่ี ูงขน้ึ ไป หรอื ประกอบอาชพี สายอาชพี 41.62 % มัธยมศกึ ษาท่ี 4 สรปุ รายงานการตดิ ตามผลนักเรยี นทจ่ี บชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 มหาวิทยาลัยรัฐบาล 37.99 % มหาวทิ ยาลัย เอกชน62.02 % มหาวทิ ยาลัยรัฐบาล OFFICE_BDS BODINSP 19
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมิน 1.1.6.2 ผู้เรยี นร้อย ละ 70 มคี ่าเฉลย่ี มีคา่ ผลสัมฤทธท์ิ างการ เรยี นการประเมนิ ตามตวั ช้ีวดั กลมุ่ สาระ การงานอาชพี ใน ระดับ 2.50 ขึน้ ไป ผลสัมฤทธิ์ทกั ษะการฝกึ อาชีพ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 อยู่ในระดับดีขึน้ ไปละ 83.31 ระดับ จานวน รายวชิ า 4 3.5 3 2.5 รวม ร้อยละ ชัน้ นกั เรียน 383 93.19 ท้งั ระดับ 367 94.35 346 99.14 ม.1 411 การงานและพ้นื ฐานอาชพี 2 163 72 117 31 1,570 83.31 ม.2 389 การงานและพื้นฐานอาชพี 4 228 72 53 14 ม.3 349 การงานและพน้ื ฐานอาชพี 6 163 26 157 - รวม 1,892 588 184 340 53 รอ้ ย 83.31 ละ ผลสัมฤทธท์ิ ักษะการฝกึ อาชพี กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 อยู่ในระดับดีขึ้นไปละ 87.27 ระดั จานวน รายวชิ า 4 3.5 3 2.5 รวม รอ้ ยละ บชัน้ 347 นักเรียนท้ัง 84.43 ระดับ 60.42 99.14 ม.1 411 การงานและพืน้ ฐานอาชพี 1 119 95 85 48 97.27 97.36 ม.2 389 การงานและพ้ืนฐานอาชพี 3 96 72 53 14 235 97.31 ม.3 349 การงานและพนื้ ฐานอาชพี 5 199 18 87 42 346 ม.4 256 การดารงชีวติ และครอบครัว 171 36 17 25 249 ม.5 227 การอาชีพ 186 6 16 13 221 ม.6 260 โครงงานธุระกจิ ในอาชีพ 207 21 16 9 253 รวม 1,892 978 248 274 151 1,651 รอ้ ย 87.27 ละ OFFICE_BDS BODINSP 20
ประเด็นพจิ ารณา รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาสมทุ รปราการ 1.2 คณุ ลักษณะอัน พึงประสงค์ของ ผลการประเมนิ ผเู้ รียน 1.2.1 การมี ผเู้ รยี นมากกวา่ รอ้ ยละ 70 มีความพงึ พอใจระดบั ดีข้ึนไป ในการ 100 คุณลักษณะและ เข้าร่วมกิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามท่ี 80 ค่านยิ มท่ีดตี ามท่ี สถานศึกษากาหนด ประจาปีการศกึ ษา 2563 60 สถานศกึ ษากาหนด 40 ประเด็นพิจารณา 92.75 92.31 90.5 83.76 20 1.2.1.1 ผู้เรียนรอ้ ย 0 ละ 70 มคี ุณลกั ษณะ 7.25 7.69 9.5 16.24 และคา่ นิยมท่ดี ตี ามที่ สถานศกึ ษากาหนด โดยไม่ขัดกบั กฎหมายและ วัฒนธรรมอนั ดีของ สังคม มาก ปานกลาง นอ้ ย OFFICE_BDS BODINSP 21
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ ประเด็นพจิ ารณา ผลการประเมิน 1.2.2 ความภมู ิใจใน 120 ทอ้ งถิน่ และความ 100 94.83 98.64 98.12 96.76 95.65 98.37 98.52 98.52 97.27 เปน็ ไทย 80 ประเด็นพจิ ารณา 60 1.2.2.1 ผเู้ รียนร้อย 40 ละ 70 มคี วามพึง 20 5.17 1.36 1.88 3.24 4.35 1.63 1.48 1.48 2.73 พอใจ ระดับดี ขนึ้ ไป ในการเขา้ ร่วม 0 กิจกรรมวันสาคญั ตามท่สี ถานศกึ ษา กาหนด มาก ปานกลาง 1.2.2.2 ผูเ้ รียนรอ้ ย ผู้เรียนร้อยละ 75 มีความพึงพอใจในระดับดีข้ึนไปในการเข้าร่วม ละ 70 มผี ลการ กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 24 ประเมนิ คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ในด้าน กรกฎาคม 2563 รักชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์ และรกั ความเป็นไทย 120 89.75 95.89 90.35 90.65 91.29 90.12 90.12 91.2 ใน ระดับดี ข้นึ ไป 100 90.33 80 60 40 20 9.67 10.25 4.11 9.65 9.35 8.71 9.88 9.88 8.8 0 มาก ปานกลาง OFFICE_BDS BODINSP 22
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ประเด็นพิจารณา ผลการประเมนิ 1.2.3 การยอมรบั ท่ี ผลการดาเนินงานพบว่ากิจกรรมการเลอื กต้ังประธานนกั เรียน จะอย่รู ่วมกนั บน มีผมู้ าใชส้ ทิ ธิเลือกต้ังทัง้ หมด 1,619 คน คิดเป็นร้อยละ 86.81 ความแตกตา่ งและ หลากหลาย 600 568 ประเด็นพจิ ารณา 1.2.3.1 ผูเ้ รยี นร้อย 400 ละ 70 ของนักเรียน ทัง้ หมดได้เข้าร่วม 200 30.46 28 200 169 189 107 209 174 การเลอื กตง้ั ประธาน 0 10.72 9.06 10.13 5.74 747.12 11.2 37.826 9.36 นกั เรียน กิจกรรม กีฬาสภี ายใน 1.5 จานวนคะแนนเสยี งท่ไี ด้ คา่ คะแนนร้อยละ 100% 16.85 7.61 15.22 21.2 17.39 17.39 19.02 29.89 30.98 21.74 20.11 23.91 24.46 25.54 22.83 18.48 80% 60% 16.4915.8714.24 7.39 5.77 10.10 8.53 11.2041.3 35.8748.3748.3741.8536.96 41.3 36.96 40% 20% 83.5184.1385.7692.6194.2389.9091.4788.8022.8334.2428.2624.4629.3529.8925.5441.85 0% มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทีส่ ดุ OFFICE_BDS BODINSP 23
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ประเดน็ พจิ ารณา ผลการประเมนิ 1.2.3.2 ผเู้ รียน ผลการดาเนินงานพบว่ากจิ กรรมการอยู่ค่ายพักแรม ลกู เสอื – เนตรนารี ชั้น ม.1- ระดับช้ันมธั ยมศึกษา ม.3 ณ คา่ ยลูกเสือเสอื ปา่ แคมป์ อาเภอมวกเหล็ก จังหวัดสระบุรี ร้อยละ 90 ตอนต้น ร้อยละ 70 มคี วามพึงพอใจอยูใ่ นระดบั ที่ มากถึงมากท่ีสดุ ของนักเรยี นท้งั หมด ไดเ้ ข้าค่ายลกู เสือ- เนตรนารี 5 4.76 4.8 4.64 4.58 4.47 4.31 4.43 4.38 4.41 4.39 4.32 4.45 4.6 4.4 4.32 4.24 4.33 4.27 4.2 4.02 3.99 4 3.8 3.6 1. สถานที่ในการ ัจด ิกจกรรม… 2. วันเวลาในการ ัจดกิจกรรม… 3. วิทยากร ีมความ ้รู… 4. ิกจกรรมการเข้าฐาน ีม… 5. กิจกรรมก ่ลุมสัม ัพนธ์… 6. ิกจกรรมรอบกองไฟ ีม… 7. อาหารมีปริมาณ ่ที… 8. อาคารท่ี ัพก ีมความ… 9. ้หองน้า ้หองส้วม ีมความ… 10. ลูกเสือ-เนตรนา ีร ีมความ… 11. ลูกเสือ-เนตรนารีเ ิกด… 12. ลูกเสือ-เนตรนารี ีมความ… 13. ลูกเสือ-เนตรนา ีรคิด ่วา… 14. ลูกเสือ-เนตรนารีมีความ… 15. ลูกเสือ-เนตรนา ีร… 16. พิธีเปิด และ ิพ ีธปิดอาลา ค่าเฉล่ียรวม ความพงึ พอใจ OFFICE_BDS BODINSP 24
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน 1.2.4 สุขภาวะทาง ร่างกาย และจติ สังคม ประเด็นพิจารณา 1.2.4.1 ผ้เู รียนรอ้ ย ผู้เรยี นร้อยละ 70 มนี ้าหนักส่วนสงู ดชั นีมวลกาย ตามเกณฑ์ของกระทรวง ละ 70 มนี ้าหนัก สาธารณสขุ สว่ นสงู ดชั นีมวลกาย ตามเกณฑ์ของ เกณฑก์ ารวดั ผล รวมท้ังสน้ิ กระทรวงสาธารณสุข น้าหนกั ตามเกณฑ์อายุ จานวนรวม รอ้ ยละ นา้ หนกั มากกวา่ เกณฑ์ +2 S.D. น้าหนกั คอ่ นขา้ งมาก +1.5 S.D. 427 24.03 นา้ หนกั ตามเกณฑ์ MEDIAN 124 6.98 น้าหนักค่อนขา้ งน้อย -1.5 S.D. 1143 64.32 นา้ หนกั น้อยกว่าเกณฑ์ -2 S.D. 51 2.87 จานวนนกั เรียนที่ชั่งนา้ หนกั : วดั สว่ นสูง 32 1.80 นักเรียนท่ขี อ้ มลู ไม่ครบ 1777 91.27 จานวนนกั เรยี นทัง้ หมด 170 8.73 สว่ นสงู ตามเกณฑ์อายุ 1947 100.00 สงู กวา่ เกณฑ์ +2 S.D. คอ่ นขา้ งสูง +1.5 S.D. 189 10.64 ส่วนสงู ตามเกณฑ์ MEDIAN 200 11.25 คอ่ นข้างเตยี้ -1.5 S.D. 1338 75.30 เตีย้ -2 S.D. 31 1.74 จานวนนกั เรยี นทีช่ ัง่ นา้ หนัก : วดั สว่ นสงู 19 1.07 นกั เรยี นทข่ี ้อมลู ไม่ครบ 1777 91.27 จานวนนกั เรียนทั้งหมด 170 8.73 น้าหนกั ตามเกณฑ์สว่ นสงู 1947 100.00 อว้ น +3 S.D. เร่ิมอ้วน +2 S.D. 251 14.12 ท้วม +1.5 S.D. 126 7.09 สมสว่ น MEDIAN 96 5.40 ค่อนขา้ งผอม -1.5 S.D. 1111 62.52 ผอม -2 S.D. 127 7.15 จานวนนกั เรยี นทีช่ งั่ น้าหนกั : วัดสว่ นสงู 66 3.71 นักเรยี นที่ข้อมูลไมค่ รบ 1777 91.27 จานวนนกั เรียนท้งั หมด 170 8.73 1947 100.00 OFFICE_BDS BODINSP 25
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ประเด็นพจิ ารณา ผลการประเมนิ 1.2.4.2 ผู้เรียนร้อย รายงานสรปุ ผลการการทดสอบสมรรถภาพของนักเรียน ละ 70 มีสมรรถภาพ โรงเรียนบดินทรเดชา(สิงห์ สงิ หเสน)ี สมทุ รปราการ ทางกายตามเกณฑ์ ของกรมพลศกึ ษา กิจกรรม สูงกวา่ เกณฑ์ เกณฑป์ าน ตา่ กว่าเกณฑป์ านกลาง ตัง้ แตร่ ะดับปานกลาง ปานกลาง กลาง ขนึ้ ไป 1. วิ่ง 50 เมตร 28.39 32.18 39.43 2. ยืนกระโดดไกล 28.08 34.32 37.61 3. ลุก-น่งั 30 วนิ าที 25.58 36.90 37.53 4. วิง่ เกบ็ ของ 32.06 31.84 36.10 5. งอตวั ไปขา้ งหน้า 34.29 33.86 31.85 6. วง่ิ ทางไกล 28.67 25.66 45.68 50.00 45.68 45.00 40.00 39.43 37.61 37.53 36.10 35.00 32.18 34.32 36.90 30.00 25.00 28.39 32.06 34.29 33.86 31.84 31.85 28.67 28.08 25.58 25.66 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 1. ว่งิ 50 เมตร 2. ยืนกระโดด 3. ลกุ -น่งั 30 4. ว่งิ เกบ็ ของ 5. งอตวั ไป 6. ว่งิ ทางไกล ไกล วนิ าที ขา้ งหนา้ สงู กวา่ เกณฑป์ านกลาง เกณฑป์ านกลาง ต่ากว่าเกณฑป์ านกลาง OFFICE_BDS BODINSP 26
รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ประเดน็ พจิ ารณา ผลการประเมนิ รายงานสรุปผลการทดสอบสมรรถภาพของนักเรยี น โรงเรียนบดินทรเดชา(สงิ ห์ สิงหเสน)ี สมทุ รปราการ สงู กว่าเกณฑป์ านกลาง เกณฑ์ปานกลาง ตา่ กว่าเกณฑป์ าน รอ้ ยละ กลาง 29.51 32.46 38.03 สรปุ ผลทดสอบสมรรถภาพทางกาย 30% สงู กวา่ เกณฑป์ านกลาง 38% เกณฑป์ านกลาง ตา่ กว่าเกณฑป์ านกลาง 32% OFFICE_BDS BODINSP 27
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดับคุณภาพ ดี 2. วธิ ีการดาเนนิ การพัฒนา สถานศึกษาได้ดาเนินการในการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาในรูปแบบการดาเนินการแบบมีส่วนร่วม ซึ่งอาศัยความร่วมมือจากองค์กรหลักทุกภาคส่วนในการบริหารจัดการ อาทิ คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง เป็นต้น โดยผู้อานวยการและคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาได้ดาเนินการบริหารและจัดการ สถานศึกษาท่ีครอบคลุมทุกด้าน ด้านวิชาการ ได้มีการวางแผนการจัดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 หลายรูปแบบ รวมถึงส่งเสริมสนบั สนุนครูในการจัดทาสื่อ การเรียนการสอนอย่างหลากหลายเหมาะสมกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ด้านบุคลากรทางการศึกษา มีการส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาตนเองและเพ่ิมพูนความรู้ประสบการณ์ และพัฒนาวชิ าชพี ทางการศกึ ษา ด้านข้อมลู สารสนเทศ มีการจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศ เผยแพร่ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ท่วั ถึงทนั เหตุการณ์ ด้านสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา มีการปรับปรุงภูมิทัศน์ของโรงเรียนให้สวยงาม เป็น แหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมต่อการจดั การเรยี นการสอน เพ่ือให้ผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียในทุกภาคส่วนมีความม่ันใจ ในคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา สถานศึกษาได้จัดต้ังคณะกรรมการดาเนินการวางแผน ในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ของการบริหารจัดการที่ชัดเจน โดยคณะกรรมการ ประกอบด้วย ผู้บริหาร ครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนบดินทรเดชา (สงิ ห์ สิงหเสนี) สมทุ รปราการ คณะกรรมการเครือข่ายผปู้ กครอง ร่วมวเิ คราะห์สภาพปจั จบุ ันทั้งภายในและ ภายนอกองค์กร (SWOT Analysis) เพ่ือเป็นเครื่องมือในการหาจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา โอกาส อุปสรรค เพ่ือนาไปสู่การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และแผนปฏิบัติการประจาปี มีการใช้วงจรการบริหารงานเชิงระบบ (PDCA) มาเป็นหลักในการบริหารงาน ซึ่งประกอบด้วย ข้ันวางแผน(Plan) ซึ่งเป็นการกาหนดกรอบงาน ที่ต้องการแก้ปัญหา รวมถึงพัฒนาสิ่งใหม่ๆ โดยพิจารณาว่า ต้องการข้อมูลอะไรบ้างท่ีเก่ียวข้องมาวิเคราะห์ แล้วกาหนดทางเลือกในการปรับปรุงเปล่ียนแปลง และข้ันตอนต่อไปคือการดาเนินงาน (DO) ในขั้นน้ีเป็น การลงมือปรับปรุง เปล่ียนแปลง และพัฒนา ตามกรอบหรือแนวทางที่ได้กาหนดไว้ และข้ันตอนต่อมาคือ ข้ันตรวจสอบ (Check) เป็นการตรวจสอบ ติดตาม และประเมินผลที่ได้รับจากการดาเนินการ เพ่ือให้ทราบว่า การดาเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ และ เป้าหมายที่วางไว้หรือไม่ โดยกาหนดความถ่ีของการตรวจสอบตาม ความเหมาะสม และในขั้นตอนต่อไปคือขั้นตอนของการปรับปรุงแก้ไข (Act) หมายถึง การนาผลการประเมิน มาพัฒนา อาจประกอบด้วย การนาผลการ ประเมินมาวิเคราะห์ว่ามีขั้นตอนการปฏิบัติงานใดท่ีควร ปรับปรุง หรือพัฒนาสิ่งที่ดีอยู่แล้วให้ดียิ่งข้ึนไปอีกและสังเคราะห์รูปแบบ การดาเนินการใหม่ท่ีเหมาะสม สาหรับการ ดาเนนิ การในครงั้ ตอ่ ไป OFFICE_BDS BODINSP 28
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ โ ด ย ใ น ปั จจุ บั น ส ถ าน ศึ กษ า ด าเ นิ น ก า ร บ ริ ห า ร จั ดก า ร ภ า ย ใ ต ้แ ผ น พั ฒ น า ค ุณ ภ า พ ก า ร ศ ึก ษ า โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ ระยะเวลา 4 ปี ตั้งแต่ พ.ศ. 2560 - พ.ศ. 2563 ซ่งึ กาหนดวิสยั ทศั น์ (Vision) ว่า “โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สิงหเสน)ี สมทุ รปราการ เป็นสถาบนั ที่มุ่งพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ มีทักษะในการดารงชีวิต เพ่ือมุ่งสู่มาตรฐานสากลและเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ที่เป็นศูนย์กลางทางวิชาการของชุมชน” และกาหนดกลยุทธ์ที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ของสถานศึกษา ดงั นี้ 1. การพัฒนาคุณภาพหลกั สูตรการเรยี นการสอนตามมาตรฐานสากล 2. การพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการที่มีมาตรฐาน 3. การพฒั นาสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรขู้ องผู้เรียน 4. การพฒั นาศักยภาพครูและนักเรียน 5. การสรา้ งเครอื ข่ายความร่วมมือทางวชิ าการ 6. การส่งเสรมิ ความร่วมมือของผ้ปู กครองและชุมชนในการจัดการศึกษา กลยุทธท์ ่ี โครงการรองรับ 1. การพฒั นาคุณภาพหลักสตู ร 1.1 โครงการพฒั นานักเรยี นหลกั สตู รหอ้ งเรียนพเิ ศษดา้ น การเรียนการสอนตาม วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตรร์ ะดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มาตรฐานสากล และตอนปลาย 1.2 โครงการพฒั นากระบวนการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรยี น เป็นสาคญั แบบบูรณาการดา้ นการสอนแบบ “STEM” 1.3 โครงการพัฒนาการเรยี นรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน 1.4 โครงการพฒั นาทักษะภาษาเพื่อการส่ือสารส่อู าเซียน 1.5 โครงการสอนซ่อมเสริมนักเรยี น 1.6 โครงการลดเวลาเรียน “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” 2. การพฒั นาระบบการบรหิ าร 2.1 โครงการพฒั นาระบบการบริหารจัดการตามนวตั กรรม “TQA” จัดการท่ีมีมาตรฐาน 2.2 โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือรองรบั การประเมนิ ภายนอก 2.3 โครงการพฒั นาสังคมแห่งการเรยี นรู้ (Learning Organization “LO”) OFFICE_BDS BODINSP 29
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ กลยทุ ธ์ท่ี โครงการรองรบั 3. การพัฒนาสภาพแวดล้อมท่เี อื้อ 3.1 โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้อื ต่อการเรียนร้ขู องผเู้ รียน ตอ่ การเรยี นรู้ของผเู้ รียน “โรงเรียนเชงิ นิเวศ (ECO –School)” 3.2 โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง 3.3 โครงการโรงเรียนสง่ิ เสริมสุขภาพ 3.4 โครงการพัฒนาแหลง่ เรียน “สวนพฤกษศาสตร์” 4. การพัฒนาศักยภาพครแู ละ 4.1 โครงการพฒั นาเทคนคิ การสอนและการผลติ สือ่ นกั เรียน 4.2 โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการเรยี นรูส้ ่อู าเซยี น “ASEAN” 4.3 โครงการสร้างคนดี ศรีบดินทร์ 4.4 โครงการพัฒนาสภานกั เรียน 5. การสรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมือ 5.1 โครงการจัดทาข้อตกลงความรว่ มมือทางวิชาการเพื่อพัฒนา ทางวชิ าการ การศึกษาดา้ นวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์กับสถาบัน ส่งเสรมิ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) 5.2 โครงการจัดทาข้อตกลงความรว่ มมือทางวชิ าการเพื่อพัฒนา การศึกษากบั สถาบันอดุ มศึกษาในประเทศ 5.3 โครงการจัดทาข้อตกลงความร่วมมอื ทางวิชาการเพอ่ื พฒั นา การศึกษากบั สถาบันอดุ มศึกษาต่างประเทศ 5.4 โครงการจดั ทาข้อตกลงความร่วมมือทางวชิ าการเพื่อพฒั นา การศกึ ษากบั โรงเรยี นระดบั มัธยมศึกษาในประเทศและ ต่างประเทศ 6. การส่งเสริมความรว่ มมือของ 6.1 โครงการรวมพลงั ดว้ ยพลัง บวร (บ้าน วัด โรงเรยี น) ผ้ปู กครองและชมุ ชนในการจัด 6.2 โครงการสร้างความรว่ มมือในการจัดการศึกษากับสถานศกึ ษาอนื่ การศึกษา 6.3 โครงการพัฒนาโรงเรยี นให้เปน็ ศูนยก์ ลางทางวชิ าการของชุมชน 6.4 โครงการระดมทรพั ยากรเพือ่ พัฒนาการศึกษา 6.5 โครงการพฒั นาเครอื ข่ายผู้ปกครองเพ่ือดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา โดยจัดประชุมบุคลากรและแต่งตั้งคณะกรรมการ ดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาประจาปี 2563 โดยได้ดาเนินการตามแนวทางการประเมินคุณภาพ ภายใน คือ มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ OFFICE_BDS BODINSP 30
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ สถานศึกษาท่ีมงุ่ พัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนนิ การตามแผนที่กาหนดไว้ จดั ให้มีการประเมนิ ผลและ ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการ จัดส่งรายงานการประเมินตนเองให้ ต้นสงั กัดตอ่ ไป สาหรับหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนน้ันมีการปรับเปล่ียนตามท่ี สพฐ. กาหนดและมีนโยบาย เรง่ ดว่ นจากตน้ สังกัดจดั กิจกรรม/โครงการท่หี ลากหลากเพื่อสง่ เสริมและตอบสนองความต้องการความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ซึ่งโรงเรียนได้จัดหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ จัดการเรียนการสอนโดย ครูชาวต่างชาติ 3 รายวิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ เพ่ือให้นักเรียนมีทักษะพ้ืนฐาน ในการต่อยอดในขัน้ สูงต่อไป สาหรับหลักสตู ร สถานศึกษาของโรงเรียนน้ันมีการปรบั เปลยี่ นตามที่ สพฐ.กาหนด และมีนโยบายเร่งด่วนจากต้นสังกัด จัดกิจกรรม/โครงการที่หลากหลากเพื่อส่งเสริ มและตอบสนอง ความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ซ่ึงโรงเรียนได้จัดหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ มีการจัดการเรียนการสอนโดยครูชาวต่างชาติ 3 รายวิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถและทักษะด้านการส่ือสารด้วยภาษาอังกฤษเพิ่มมากข้ึน และโครงการ ส่งเสริมความเป็นเลิศด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีสาหรับนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษา ตอนปลาย ได้แก่ โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ นอกจากน้ีได้จัดหลักสูตรที่ส่งเสริมความรู้ ทักษะ พ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อาทิ หลักสูตรด้านอาชีพ เช่น รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน ใน ระดับ ม.ปลาย เป็นต้น เพื่อตอบสนองความต้องการของผเู้ รยี นและผู้ปกครอง เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นสามารถนาไปใช้ ในการประกอบอาชีพได้ในอนาคต สนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรูท้ ี่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรปุ ความรู้ได้ด้วยตนเอง มีการกากับติดตามตรวจสอบการจัดทาและปรับปรุงหลักสูตรของ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกปีการศึกษา โดยมีการจัดทาหลักสูตรบูรณาการท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และให้นักเรียนนาเสนอในวัน จัดกิจกรรมเปิดบ้าน (Open House) นอกจากน้ียังมีการจัดทา PLC ของครูในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอน เพ่ือให้ครูนาผลไปปรับปรุงการสอน เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนา ตามธรรมชาติ อย่างเต็มตามศกั ยภาพ โดยไดด้ าเนนิ กิจกรรมต่าง ๆ อย่างหลากหลาย โ ร ง เ รี ย น จั ด ร ะ บ บ ดู แ ล ช่ ว ย เ ห ลื อ ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ แ ล ะ ค ร อ บ ค ลุ ม ถึ ง ผู้ เ รี ย น ทุ ก ค น กิจกรรมเยี่ยมบ้าน งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมแนะแนวในชั้นเรียน งานบริการให้คาปรึกษา ตา่ ง ๆ กับผเู้ รียน งานประชุมผปู้ กครองนักเรียน งานเครือข่ายผปู้ กครอง งานคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา แนะแนวการศึกษาต่อระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายสายสามัญและสายอาชีพ กิจกรรมโฮมรูม กจิ กรรมประชุม ระดบั ชัน้ ด้านดาเนินการจ่ายเงินค่าเครื่องแบบนักเรียนและค่าอุปกรณ์การเรียน ตามนโยบายการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่อนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน ส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนเพื่อเตรียม ความพร้อมเขา้ แข่งขันในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ท้ังระดบั เขตพ้ืนที่ ระดบั ภาคและระดับชาตเิ พ่ือม่งุ สู่นานาชาติ ตอ่ ไป สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเองโดยเข้าร่วมอบรมในโครงการต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้และ เทคนิคการสอน จัดอบรมโครงการพัฒนาการเรียนการสอนในศตวรรษท่ี 21 “Teaching & Learning in the 21st Century” ให้กับครู 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก ดาเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย OFFICE_BDS BODINSP 31
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนดาเนินการส่งเสริมและสืบสานโครงการ ตามพระราชดาริ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดาเนิน การจัดกิจกรรม/โครงการต่าง ๆ โรงเรียนมีการจัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือ ตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา นอกจากน้ียังได้พัฒนาอาคารสถานท่ี จัดทาห้องเรียนและห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพที่สะอาด เรียบร้อย จัดครูดูแลอาคารเรียน และสถานท่ีต่าง ๆ ในโรงเรียนเพ่ือรักษาความปลอดภัยของนักเรียน มีการจัดกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมให้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ดูแลทาความสะอาด อาคารเรียนและสถานท่ีต่าง ๆ ในโรงเรียนทุกสัปดาห์ โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมท่ีสวยงามเพ่ือใช้เป็น แหลง่ เรียนร้ภู ายในสถานศกึ ษาอย่างหลากหลาย ส่งเสรมิ ให้ครมู ีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทีห่ ลากหลาย โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการกาหนดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในการสร้างและพัฒนา แหล่งเรียนรู้ภายในบริเวณโรงเรียนเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง ภายนอกห้องเรียนสนับสนุน ให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงบูรณาการ ให้มีการศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก สถานสถานศึกษาทุกระดับช้ัน โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เช่น ห้องสมุดโรงเรียน ห้องปฏิบัติการกลุ่มสาระการเรียนรู้ ห้องคอมพิวเตอร์ 5 ห้อง ห้องนาฏศิลป์ ห้องดนตรี สวนพฤกษศาสตร์และ สวนเรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพยี ง เป็นต้น นอกจากน้โี รงเรยี นยังติดต้ัง WIFI ในโรงเรยี นอีก 20 จดุ เพือ่ ให้ผู้เรียนได้ ใช้ประโยชน์โดยการค้นคว้าหาความรู้ การค้นข้อมูลผ่านอินเตอร์เน็ต ท้ังยังส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตามสภาพจริง รวมทั้งแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา ท้ังที่เป็นหน่วยงานภาครัฐและเอกชนและแหล่งเรียนรู้ อนื่ ๆ 3. ผลการดาเนินงาน สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของ สถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และสอดคล้อง กับแนวทาง การปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ มีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้อง กับการพัฒนา ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐาน ตาแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีกระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ มีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาและ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วมในการพัฒนาและร่วมรับผิดชอบ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการร่วมวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ รบั ทราบ รบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา มกี ารนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการบริหารและการจัด การศึกษาที่เหมาะสมเป็นระบบและต่อเน่ือง เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาลและแนวคิดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยม่งุ พัฒนาผู้เรียนตามแนวทางปฏริ ูปการศกึ ษา OFFICE_BDS BODINSP 32
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ 4. จุดเดน่ สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ สถานศึกษาได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ี หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วน ร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการ พัฒนา และนโยบาย การปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผเู้ รียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการ นิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษาทั้งในรูปแบบรายบุคคลและกลุ่มสาระ การเรียนรู้ งานฝ่ายต่าง ๆ โรงเรียน ได้ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการรวบรวมข้อมูล เพ่ือใช้เป็นฐาน ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยครูที่ปรึกษาจะทาการคัดกรอง นักเรียนและรายงานผลทุกเดอื น เพอื่ ให้นกั เรยี นเรยี นรูอ้ ย่างมีความสขุ หา่ งไกลจากสง่ิ เสพตดิ ทุกประเภท 5. จดุ ควรพัฒนา ควรมกี ารพัฒนาและสง่ เสรมิ การใช้ส่ือนวตั กรรมให้เป็นระบบมากขนึ้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ 1. ระดบั คุณภาพ ดี 2. วธิ ีการดาเนนิ การพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยมีการจัดทาแผนการเรียนรู้ และ แผนบูรณาการ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงโดยการนาเสนอผ่านโครงงาน โดยนาวิธี การสอนแบบโครงงานเพื่อให้นกั เรียนได้เรียนรู้ปญั หาและการแก้ปัญหาโดยใช้การทาโครงงาน การทางานกลมุ่ นักเรียนได้วางแผนร่วมกันคิดวิธีการแก้ปัญหาร่วมกัน มีการจัดทาโครงงานตามขั้นตอนและสามารถนาเสนอ โครงงานนั้น ๆ ได้ นอกจากนี้ครูและนักเรียนยังใช้ส่ือ นวัตกรรมและแหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอก เช่น สวนพฤกษศาสตร์ สวนเศรษฐกิจพอเพียง ห้องปฏบิ ตั ิการต่าง ๆ หอ้ งสมุด เปน็ ต้น การใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายนอก ห้องเรียน เช่น การไปทัศนศึกษาท่ีจังหวัดอยุธยา กิจกรรมเข้าค่ายพักแรมของลูกเสือที่จังหวัดสระบุรี เป็นต้น ในด้านการจัดการเรียนการสอนของครู มีการจัดการเรียนการสอนโดยกระตุ้นให้เด็กนักเรียนสนใจที่จะเรียนรู้ จัดมุมประสบการณ์ให้สวยงาม และนักเรียนสร้างข้อตกลงในการทากิจกรรมร่วมกันกับเพื่อนในช้ันเรียน นอกจากการกิจกรรมการเรียนการสอนแล้วครูจัดทาบันทึกการโฮมรูม การเยี่ยมบ้านนักเรียน การจัดกิจกรรม ห้องเรียนสีขาว นอกจากน้ีโรงเรียนยังจัดให้มีสภานักเรียนเพ่ือดูแลและประสานงานระหว่างครู นักเรียนใน เรื่องการจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ ครูมีการทาวิจัยในช้ันเรียนภาคเรียนละ 1 เรื่อง มีการทดสอบวัดระดับความรู้ของนักเรียน เพ่ือแยก นักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มคือ เก่ง ปานกลาง อ่อน และจัดกลุ่มนักเรียนเพ่ือทาการวิจัยแก้ปัญหาเกี่ยวกับ การเรียนการสอน และการเรียนรู้ของนักเรียน โดยใช้นวัตกรรมที่สร้างข้ึนมาเพ่ือแก้ปัญหาและทา การวัดผลประเมินผล เพื่อประเมินผลความก้าวหน้าดา้ นการเรยี นของนักเรียน OFFICE_BDS BODINSP 33
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ นอกจากน้ีครูมีการเข้ารับการอบรม สัมมนา ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพที่กาหนด เพ่ือพัฒนาตนเอง และประชุมร่วมกัน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันทุกกลุ่มสาระฯ เพ่ือนามาใช้ปรับปรุงการเรียนการสอน โดย โรงเรียนมีคาสง่ั แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานโครงการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง วิชาชีพในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 ซึ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ จะต้องดาเนินงานให้ เสร็จสิ้นและต้องสรุปผลรายงานการดาเนินงาน และมีการดาเนินงานโครงการ PLC ของแต่ละระดับช้ันด้วย รวมทั้งมีการนิเทศครูผสู้ อนอย่างตอ่ เนอื่ ง 3. ผลการดาเนนิ งาน ครูและนักเรียนจัดการเรียนการสอนรูปแบบของโครงงาน ซึ่งส่งเสริมให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง ตามขนั้ ตอนและนาเสนอได้ ซงึ่ นกั เรียนได้เรียนร้จู ากแหลง่ เรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา นอกจากนี้ ยังไดท้ ากจิ กรรมห้องเรยี นสีขาว เพอื่ ส่งเสริมให้นักเรียนห่างไกลจากส่ิงเสพติดทุกประเภท นักเรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียนท่สี งู ข้ึน เนอ่ื งจากครทู าวิจัยแกป้ ัญหาโดยใชน้ วัตกรรมและสื่อเพ่ือใช้ใหน้ ักเรียนเข้าใจและมีความรู้ ความสามารถเพิ่มข้ึน นอกจากนี้การแลกเปล่ียนเรียนรู้ของครูทาให้มีแนวทางดาเนินการแก้ปัญหาต่าง ๆ ของนักเรียนได้ โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ที่จะนามาแก้ปัญหากับนักเรียน และร่วมมือกันหาทาง แกป้ ัญหาในกล่มุ สาระฯ และในแตล่ ะระดับชน้ั ด้วย 4. จดุ เด่น ครูมีความรู้ ความสามารถ ความถนัด และสอนตรงเอก มีความเช่ือม่ันและศรัทธาในความเป็นครู ตั้งใจอบรมสั่งสอนศิษย์ ชอบค้นคว้าหาความรู้ใหม่ๆ เพ่ือให้ทันยุคสมัยท่ีเปล่ียนแปลงไป ให้ความร่วมมือกับ สถานศึกษาในทุกเร่ืองเพื่อการพัฒนาผู้เรียน มีความผูกพันระหว่างผู้ร่วมงาน ชุมชน และผู้ปกครอง มีระบบ ดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นที่เขม้ แข็ง ทาให้ครูและผู้เรยี นมคี วามผูกพัน ไมม่ ีชอ่ งวา่ งระหวา่ งวยั สามารถปรับตวั ให้เข้า กับผู้เรียน ได้เป็นอย่างดี มีความรัก และเมตตาต่อศิษย์ดุจลูกหลาน และโรงเรียนเปรียบเสมือนเป็นบ้านหลงั ที่ สองของทั้งครูและผู้เรียน ครูจึงมุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิดได้ ปฏบิ ตั ิจริง 5. จดุ ควรพัฒนา ควรมีการอบรมด้านการผลิตสอื่ และนวตั กรรม เพื่อพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนให้มากขน้ึ เพ่ือให้ กระบวนการเรียนรู้โดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั มีประสทิ ธิภาพมากยงิ่ ขึ้น OFFICE_BDS BODINSP 34
รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ 2. สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม 1. มีผลการประเมินตนเองในปกี ารศกึ ษา 2563 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี 2. จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาประสบผลสาเรจ็ ตามท่ีต้ังเป้าหมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรปุ ว่า ได้ระดับ ดี ทง้ั นี้ เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีผลการจัดการศึกษาอยู่ในระดับ ดี มาตรฐานท่ี 2 กระบวน การบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ดี มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็น สาคญั อยู่ในระดับดี ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ผู้ เ รี ย น อ ย่ า ง ห ล า ก ห ล า ย ที่ เ ป็ น ไ ป ต า ม ปั ญ ห า และความต้องการพัฒนาตามสภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชน ท้องถิ่น จนมีผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับ ดี พัฒนาการของค่าเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงขึ้น ผู้เรียนมีความสามารถในการความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสร้างนวัตกรรม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด มีความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ดังปรากฏผลประเมินในมาตรฐานที่ 1 ในด้านกระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา มีผลประเมินในรายมาตรฐานอยู่ในระดับ ดี สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดาเนินงานตาม แผนที่เกิดจากการมีส่วนร่วม ใช้ผลการประเมินและการดาเนินงานที่ผ่าน มาเป็นฐานในการพัฒนา และ สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการ ปรับปรุงแก้ไขงานให้ดีขึ้นอย่าง ต่อเนื่อง ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมีผล ประเมินอยู่ในระดับ ดี วิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตรและบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรม การเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้ ติดตามตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพ่ือพัฒนาและแก้ปัญหารายบุคคล และการประเมินผลจากสภาพจรงิ ในทกุ ขน้ั ตอน 3. โรงเรียนมแี ผนจะพัฒนาเพื่อใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี ูงขน้ึ อีก 1 ระดับ คือ พฒั นาผลการทดสอบระดับชาติ ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ให้สูงข้นึ ในปีการศึกษา 2563 OFFICE_BDS BODINSP 35
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ สว่ นท่ี 3 สรุปผลการพัฒนา 1. จดุ เดน่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน ผู้เรียนกล้าแสดงออก ร่าเริงแจ่มใส สุขภาพกายแขง็ แรง ผูเ้ รียนสามารถ ใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองได้ ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพ ทางกายและน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามเกณฑ์ และเป็นผู้มี คุณธรรม จริยธรรมตามทีส่ ถานศึกษากาหนด มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงานและ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนมีความตั้งใจและมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าท่ีตามบทบาท โรงเรียนมีการบริหารและ การจัดการอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชมุ ระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีท่ี สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป การศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐานหลักสตู รของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูจัดทาแผนการจัด การเรยี นรู้ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ไดอ้ ยา่ งเต็มศักยภาพ มกี ารนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการ ดาเนนิ งาน จดั ทา เอกสารช้ันเรียนอย่างเป็นปัจจุบัน จัดทาเอกสารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดาเนินการเยี่ยมบ้านและรายงาน ผลการเยี่ยมบ้านให้ฝ่ายบริหารทราบ เพื่อเป็นข้อมูลในการให้ทุนแก่ผู้เรียนและแก้ปัญหาให้กับผู้เรียนได้อย่างทันท่วงที ครูพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ ดูแลศิษย์ใกล้ชิด มีความต้ังใจ มุ่งมั่น ในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและ ความสามารถ ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จาก สื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง ครูให้นักเรียน มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ ทห่ี ลากหลาย 2. จดุ ท่คี วรพฒั นา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงข้ึน ทุกระดับชั้น นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ควรยกระดับผลสัมฤทธิ์ดา้ นคะแนน การสอบ O-Net ให้เพิ่มมากขึน้ ในปตี ่อไป มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรยี นมีบคุ คลากรฝา่ ยบรหิ ารไม่เพียงพอ อาจทา ให้กระบวนการบริหารจัดการมีประสิทธภิ าพลดลง มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูควรเร่งพัฒนา การจัดกิจกรรมและการใช้สื่อ เทคโนโลยี เน้นให้ผู้เรียนได้มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ อยา่ งหลากหลาย OFFICE_BDS BODINSP 36
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ 3. แนวทางการพฒั นา จดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สงู ข้ึน เพ่ือ 1. พัฒนาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คานวณ เปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ี โรงเรียนกาหนดในแตร่ ะดับชั้น 2. พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยส่งเสริมให้นักเรียนมีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ ฝึกฝน การอภิปลายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและการแก้ปัญหา โดยอาจสอดแทรกส่ิงเหล่านี้ใน กิจกรรม หรือ ชน้ิ งานตา่ ง ๆ เพือ่ ใหน้ ักเรียนเกดิ ทกั ษะในด้านนี้มากยิง่ ขึน้ 3. พัฒนากระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่ือส่งเสริมการสรา้ งนวตั กรรมตา่ ง ๆ สาหรบั นกั เรียนใน ทุกระดบั ชน้ั ให้มากยง่ิ ข้นึ 4. พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานใน การจัดการเจตคตทิ ด่ี ีพร้อมท่จี ะศึกษาต่อในระดับชั้นทสี่ ูงขน้ึ 5. สง่ เสรมิ และสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพขน้ึ ระหวา่ งครู ในโรงเรยี น หรือ ภายนอกโรงเรยี น เพ่ือให้ครูไดพ้ ฒั นาตนเองมากขนึ้ 4. ความตอ้ งการความชว่ ยเหลอื 1. มีการอบรมด้านการผลติ สื่อและนวตั กรรม เพื่อพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนให้มากขน้ึ 2. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและมีสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้เพิ่มขึ้น เช่น มีหอ้ งปฏบิ ัติการต่าง ๆ และสื่อเทคโนโลยที ีช่ ่วยในการเรยี นการสอนประจา แต่ละหอ้ งให้เพียงพอ 5. การปฏิบัติทเี่ ปน็ แบบอย่างทีด่ หี รอื ดีเลศิ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ เป็นโรงเรียนท่ีมีเอกลักษณ์คือเป็นโรงเรียน ต้นแบบโรงเรียนเชิงนิเวศน์ ท่ีจัดการเรียนการสอนเน้นให้มีการบูรณาการเก่ียวกับเร่ืองโรงเรียนเชิงนิเวศน์ ที่ ศึกษาเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ในปีการศึกษา 2563 ได้มีการจัดการเรียนการสอนบูรณาการเกี่ยวกับ โครงการตามแนวพระราชดาริเศรษฐกิจพอเพียง โดยกาหนดให้ระดับชั้น ม.1 ศึกษาโครงการแก้มลิง, ม.2 ศึกษาพืชผักสสวนครัวร้ัวกินได้ตามแนวพระราชดาริ, ม.3 มหัศจรรย์หญ้าแฝก, ม.4 โครงการฝนหลวงอัน เนื่องจากพระราชดาริ, ม.5 โครงการแกล้งดิน และ ม.6 BDS. OSOP ซ่ีงนักเรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เรียนรู้ ทา กิจกรรม โครงงานตา่ ง ๆ ทาให้นกั เรยี นมีประสบการณ์ สามารถนาความรู้ไปใช้ประกอบอาชีพต่อไปได้ OFFICE_BDS BODINSP 37
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ส่วนที่ 4 ภาคผนวก ผลการจัดหลกั สูตร 1. ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดับโรงเรียน รอ้ ยละของนักเรียนทมี่ ีเกรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ขึ้นไป ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 ตารางแสดงจานวนนักเรียนแตล่ ะระดบั ผลการเรียน จาแนกตามกลุม่ สาระการเรียนรู้ นักเรียนรอ้ ยละ 73.96 มีระดับผลการเรยี นตั้งแต่ 3 ข้นึ ไป OFFICE_BDS BODINSP 38
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ 2. ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สูตร ม.1 สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 5 ด้าน ผลการประเมิน นกั เรยี นทง้ั หมด 410 คน ดา้ นความสามารถในการสื่อสาร ด้านความสามารถในการคดิ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน 354 46 10 0 ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา 354 46 10 0 ด้านความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 354 46 10 0 ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 354 46 10 0 354 46 10 0 รวม 1770 230 50 0 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 86.34 11.22 2.44 0.00 OFFICE_BDS BODINSP 39
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ม.2 ผลการประเมนิ นกั เรียนทงั้ หมด 389 คน สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 5 ดา้ น ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ด้านความสามารถในการสอ่ื สาร 294 57 38 0 ดา้ นความสามารถในการคิด 294 57 38 0 ด้านความสามารถในการแก้ปญั หา 294 57 38 0 ด้านความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 294 57 38 0 ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 294 57 38 0 1470 285 190 0 รวม 75.58 14.65 9.77 0.00 คดิ เป็นรอ้ ยละ ม.3 ผลการประเมนิ นกั เรียนท้งั หมด 346 คน สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 5 ดา้ น ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ดา้ นความสามารถในการสอื่ สาร 297 36 13 0 ดา้ นความสามารถในการคดิ 297 36 13 0 ดา้ นความสามารถในการแก้ปัญหา 297 36 13 0 ด้านความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 297 36 13 0 ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 297 36 13 0 1485 180 65 0 รวม 85.84 10.40 3.76 0.00 คดิ เปน็ ร้อยละ OFFICE_BDS BODINSP 40
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ม.4 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 5 ด้าน นักเรยี นทัง้ หมด 254 คน ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ด้านความสามารถในการคดิ 226 21 7 0 ด้านความสามารถในการแกป้ ัญหา 226 21 7 0 ดา้ นความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 226 21 7 0 ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 226 21 7 0 226 21 7 0 รวม 1130 105 35 0 คิดเป็นร้อยละ 88.98 8.27 2.75 0.00 ม.5 ผลการประเมิน สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 5 ด้าน นกั เรียนทั้งหมด 227 คน ด้านความสามารถในการสอ่ื สาร ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ดา้ นความสามารถในการคดิ 193 18 16 0 ดา้ นความสามารถในการแกป้ ัญหา 193 18 16 0 ด้านความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 193 18 16 0 ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 193 18 16 0 193 18 16 0 รวม 965 90 80 0 คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.02 7.93 7.05 0.00 OFFICE_BDS BODINSP 41
รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ม.6 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 5 ดา้ น ผลการประเมิน นกั เรียนทงั้ หมด 258 คน ดา้ นความสามารถในการส่ือสาร ดา้ นความสามารถในการคิด ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน ดา้ นความสามารถในการแก้ปัญหา 203 41 14 0 ดา้ นความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 203 41 14 0 ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 203 41 14 0 203 41 14 0 รวม 203 41 14 0 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 1015 205 70 0 76.68 15.89 5.43 0.00 3. ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และการเขยี น จานวน นร. จานวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ ทัง้ หมด ระดับชั้น (คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค)์ 410 มัธยมศึกษาปีท่ี 1 389 ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 346 มัธยมศึกษาปที ่ี 3 254 373 33 4 0 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 227 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 258 316 68 5 0 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 1884 325 17 4 0 รวม 100 เฉลีย่ ร้อยละ 228 21 5 0 198 20 9 0 214 34 10 0 1654 193 37 0 87.79 10.24 1.96 0.00 OFFICE_BDS BODINSP 42
รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ จานวน นร. จานวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ ทง้ั หมด ระดับชัน้ (การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน) 410 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 389 ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 346 มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 254 382 22 6 0 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 227 มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 258 321 54 14 0 มัธยมศึกษาปีท่ี 6 1884 100 316 13 17 0 รวม เฉล่ียร้อยละ 211 18 25 0 187 17 23 0 225 24 9 0 1642 148 94 0 87.15 7.86 4.99 0.00 OFFICE_BDS BODINSP 43
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ 4. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน(O-NET) ปกี ารศึกษา 2563 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 OFFICE_BDS BODINSP 44
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ OFFICE_BDS BODINSP 45
รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ 2) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2563 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 OFFICE_BDS BODINSP 46
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ 3) ตาราง ร้อยละของนกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ท่ีมีค่า T-score ต้งั แต่ 40 ขน้ึ ไป ของผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน (ONET) OFFICE_BDS BODINSP 47
Search
