ทักษะการเรียนรู้(ม.ต้น)

200 การวเิ คราะห 5 ศกั ยภาพของพื้นท่ี ในกลมุ อาชพี ใหมด านความคดิ สรา งสรรค ท่ี ศกั ยภาพ รายละเอยี ดท่ีควรพิจารณาในประเด็น 1 การวเิ คราะหท รพั ยากรธรรมชาตใิ นแต ขอมูลของทรัพยากรธรรมชาติ ที่พอเพียง และสะดวกในการเขาถึง ละพื้นที่ 2 การวเิ คราะหพนื้ ทีต่ ามลกั ษณะภมู ิอากาศ - อุณห ภมู ิ ความชื้น ความกดอากาศ ลม และปรมิ าณนํ้า ฝน รวมไป 2 2 2 2 2 ถงึ ปจ จัยที่เกย่ี วของอ่ืนในทางอุตุนยิ มวิทยา 2 ท่ีต้ังตามแนวละติจูด ความใกลไกลจากทะเล 33 - มีขอมูลของภูมิอากาศ 3 การวเิ คราะหภูมปิ ระเทศ และทาํ เลท่ีตงั้ มขี อมูลภมู ิประเทศ และทําเลท่ตี ้งั ตา ง ๆ ของแตละพนื้ ท่ี 4 การวิเคราะหศ ิลป วัฒนธรรม ประเพณี มีขอมลู เกย่ี วกับวัฒนธรรม ประเพณี ทผ่ี สมผสานของหลายพืน้ ที่ และวถิ ชี วี ติ ของแตละพน้ื ท่ี 5 การวเิ คราะหทรัพยากรมนษุ ยใ นแตล ะ มีแรงงานที่มีทักษะฝมือ ความรู ความสามารถในการใชเทคโนโลยี พืน้ ที่ การสงเสริมโอกาสทางการศึกษาอยางตอเนื่อง

201 5. กลุมอาชพี ใหมด า นบรหิ ารจดั การและการบรกิ าร กลมุ ทองเที่ยว ไดแก การอบรมมัคคุเทศก พนักงานบรกิ ารอาหารและเครอ่ื งดม่ื พนักงานผสมเครื่องดื่ม การทําอาหารวางนานาชาติ การฝกอบรมภาษา และธรุ กิจโฮมสเตย กลุมสุขภาพ ไดแ ก การนวดแผนไทย นวดลกู ประคบ สปาการดูแลเดก็ และผสู ูงอายุ กลมุ การซอมแซม และบํารุงรักษา การซอมเครื่องปรับอากาศรถยนต การซอ ม เคร่ืองยนตด ีเซล การซอ มเคร่ืองยนตเ บนซนิ การซอมเครื่องยนตเ ล็กเพอ่ื การเกษตรการซอมจักร อุตสาหกรรม คมนาคมและการขนสง จาํ นวน 1 หลักสตู ร วชิ าชีพดา น Logistics หรือการขนสงสินคาทางอากาศและทางเรือ การกอ สราง กลุมชา งตา ง ๆ เชน การปูกระเบ้อื ง ชางไมกอสราง ชางสีอาคาร กลมุ การผลติ วัสดกุ อ สรา ง เชน การทําบล็อคคอนกรีต การผลิตซีเมนต ตัวอยา งอาชพี การพฒั นากลมุ อาชพี ทอผาพน้ื เมือง ใ3 นปจจุบัน3นี้ ผาพื้นเมืองของไทยในภาคตางๆ กําลังไดรับการอนุรักษฟน ฟู และพัฒนา รวมท้ัง ไดรับการสงเสริมใหนํามาใชสอยในชีวิตประจําวันกันอยางกวางขวางมาก ดังนั้น จึงเกิดมีการผลิตผา พืน้ เมืองในลักษณะอุตสาหกรรมโรงงาน โดยมีบริษัทจางชางทอ ทําหนาทีท่ อผาดวยมือตามลวดลายที่ กําหนดให โรงงานหรือบริษัทจัดเสนไหมหรือเสนดายทีย่ อมสีเสร็จแลวมาใหทอ เพือ่ เปนการควบคุม คุณภาพ บางแหงจะมีคนกลางรับซื้อผาจากชางทออิสระซึง่ เปนผูปน ดาย ยอมสี และทอตามลวดลายที่ ตองการเองที่บาน แตคนกลางเปนผูก ําหนดราคาตามคุณภาพและลวดลายของผาที่ตลาดตองการในบาง จังหวัดมีกลุมแมบานชางทอผาทีร่ วมตัวกันทอผาเปนอาชีพเสริม และนําออกขายในลักษณะสหกรณ เชน กลุมทอผาของศิลปาชีพอยางไรก็ตามในสภาพที่ไดกลาวมาแลวขางตนนั้นเปนการทอเพื่อขายเปน หลัก การทอผาพืน้ บานพืน้ เมืองหลายแหงยังทอลวดลายสัญลักษณดัง้ เดิม โดยเฉพาะในชุมชนทีม่ ีเชื้อ สายชาติพันธุบ างกลุม ทีก่ ระจายตัวกันอยูใ นภาคตางๆ ของประเทศไทย ศิลปะการทอผาของกลุม ชน เหลานีจ้ ึงนบั วาเปนเอกลกั ษณเ ฉพาะกลุมอยูจ นถึงทุกวนั นี้ หากจะแบงผาพื้นเมืองของกลุมชนเหลานี้ตาม ภาคตางๆ เพือ่ ใหเห็นภาพชัดเจนขึ้นในภูมิภาคตางๆ และมีการปรับปรุงพัฒนาสีสัน คุณภาพ และ 0 ลวดลาย ใหเขากับรสนิยมของตลาด ดังน้ัน ผูเรียนจึงควรมีความรู ความสามารถ ทักษะและเจตคติ เกี่ยวกับการวิเคราะหสภาพกลุม อาชีพ/ธุรกิจของกลุม อาชีพทอผาพื้นเมือง และวิเคราะหสถานภาพของ กลมุ อาชีพ/ธุรกิจ

202 การวเิ คราะห 5 ศักยภาพของพน้ื ท่ี ในกลุมอาชีพใหมดานบริหารจัดการและการบริการ ท่ี ศักยภาพ รายละเอียดที่ควรพิจารณาในประเด็น 1 การวเิ คราะหท รพั ยากรธรรมชาตใิ นแต มีทรัพยากรธรรมชาติที่สามารถนํามาเปนวัตถุดิบ ละพ้นื ที่ 2 การวิเคราะหพ ้นื ท่ีตามลกั ษณะภมู ิอากาศ มีภูมิอากาศที่เหมาะสม 3 การวเิ คราะหภูมปิ ระเทศ และทาํ เลท่ตี ้งั - เปนศูนยกลางหัตถอุตสาหกรรม ของแตล ะพน้ื ท่ี - มถี นนท่ีเอื้อตอการบรกิ ารดานการคา การลงทุน และการ ทองเที่ยวเชื่อมโยงกับประเทศเพื่อนบาน สามารถติดตอคาขายกับ ประเทศเพ่ือนบา น มพี ้นื ท่ีชายแดนติดกับประเทศเพื่อนบาน มี อาณาเขตตดิ ตอ กบั ประเทศเพ่อื นบาน การคาชายแดน 4 การวิเคราะหศ ลิ ป วัฒนธรรม ประเพณี มีแหลงอุตสาหกรรมที่เกี่ยวของ ทุนทางสังคมและวัฒนธรรม และวถิ ีชวี ิตของแตล ะพืน้ ที่ 5 การวเิ คราะหท รพั ยากรมนุษยในแตล ะ มีภมู ปิ ญญา และฝมอื แรงงาน พืน้ ที่ กิจกรรม 1. ใหผเู รียนรวมกลุมและวิเคราะหศักยภาพหลักของพ้ืนในการพฒั นาอาชพี วาในพน้ื ทีม่ ี ศกั ยภาพดา นใดบาง 2. ใหผูเรียนยกตัวอยา งอธบิ ายและหาเหตุเก่ยี วกบั ศักยภาพภายในและศักยภาพภายนอกที่ เกี่ยวของกับกับการประกอบอาชีพ

203 บรรณานกุ รม ชัยยศ อิ่มสุวรรณ. “คิดเปนคอื คดิ พอเพียง”. วารสาร กศน., มีนาคม 2550, หนา 9 – 11. ชุมพล หนูสง และคณะ 2544. ปรัชญาคิดเปน (หนังสือรวบรวมคําบรรยายและบทสัมภาษณ ดร.โกวทิ วรพิพัฒน ในโอกาสตาง ๆ) กรุงเทพฯ : โรงพมิ พอ กั ษรไทย ทองอยู แกวไทรฮะ. “คดิ เปน : เพือ่ นเรียนรสู อู นาคต”. วารสาร กศน. มีนาคม 2550, หนา 12 – 16. “________________”, 2546. ใตร ม ไทร (หนงั สอื เกษียณอายุราชการ ทองอยู แกวไทรฮะ). กรุงเทพฯ : โรงพมิ พองคการรับสงสินคาและพสั ดุภณั ฑ (ร.ส.พ.) สนอง โลหิตวเิ ศษ, 2544. ปรัชญาการศกึ ษาผใู หญแ ละการศกึ ษานอกระบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร. หนว ยศกึ ษานิเทศก, 2552. คัมภีร กศน. เอกสารหลกั การและแนวคดิ ประกอบการดาํ เนินงาน กศน. กรุงเทพฯ : หนว ยศกึ ษานเิ ทศก, สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั . อนุ ตา นพคณุ , 2528. แนวคิดทางการศกึ ษานอกโรงเรยี นและการพัฒนาชมุ ชน เรือ่ ง คิดเปน . กรุงเทพฯ : กรุงสยามการพิมพ. กลุ ขณษิ ฐ ราเชนบุณขวัทน. เอกสารประกอบการบรรยายเร่ืองกระบวนการวจิ ยั . ในการประชุม สัมมนางานวิจัยโครงการวิจัยพัฒนาคุณภาพ กศน. ปงบประมาณ 2552 (วันที่ 29-30 มถิ นุ ายน 2552) บุญใจ ศรีสถติ นรากูร. ระเบยี บวธิ ีการวจิ ัยทางพยาบาลศาสตร. พมิ พครง้ั ท่ี 3 กรงุ เทพฯ : บรษิ ัทยูแอนดไ อ อินเตอรม ีเดีย จาํ กัด, 2547 พนติ เข็มทอง. เอกสารประกอบการบรรยายเรอื่ งมโนทศั นการวจิ ยั ในชั้นเรียน. ในการประชุม สัมมนางานวิจัยโครงการวิจัยพัฒนาคุณภาพ กศน. ปงบประมาณ 2552 (วันท่ี 29-30 มถิ นุ ายน 2552) พิสณุ ฟองศรี. วิจัยชั้นเรยี น หลักการและเทคนคิ ปฏบิ ัติ. พิมพค รัง้ ท่ี 7. กรุงเทพฯ : ดานสุทธาการพิมพ, 2551. ไมตรี บุญทศ. คมู อื การทาํ วิจยั ในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : สุรวี ิยาศาสน, 2549. ศริ ิรัตน วีรชาตินานกุ ลู ความรเู บ้ืองตนเก่ียวกบั สถติ ิและการวิจัย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัย กรุงเทพ, 2545 สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิจยั แผนเดียว : เสน ทางสคู ุณภาพการอาชวี ศึกษา. กรุงเทพฯ : สํานักงานวิจัยและพัฒนาการอาชีวศึกษา, 2547. สมเจตน ไวทยาการณ. หลักและการวิจัย. นครปฐม : โรงพิมพมหาวิทยาลัยศิลปากร, 2544

204 ทป่ี รกึ ษา คณะผจู ดั ทาํ 1. นายประเสรฐิ บญุ เรอื ง เลขาธิการ กศน. 2. ดร.ชัยยศ อมิ่ สวุ รรณ รองเลขาธิการ กศน. รองเลขาธิการ กศน. 3. นายวชั รนิ ทร จําป ท่ปี รึกษาดา นการพัฒนาหลกั สตู ร กศน. ผอู ํานวยการกลมุ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรยี น 4. ดร.ทองอยู แกว ไทรฮะ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 5. นางรักขณา ตัณฑวุฑโฒ ผเู ขยี นและเรียบเรียง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 1. บทที่ 1 การเรยี นรดู วยตนเอง กลมุ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน ดร.รุง อรณุ ไสยโสภณ ที่ปรึกษาดา นการพัฒนาหลกั สูตร กศน. 2. บทที่ 2 การใชแ หลง เรียนรู ขาราชการบํานาญ ดร.รงุ อรณุ ไสยโสภณ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 3. บทที่ 3 การจัดการความรู รกั ษาการในตาํ แหนงผูอํานวยการ ดร.รุงอรณุ ไสยโสภณ สํานักงาน กศน. จังหวดั เพชรบรุ ี สถาบนั สงเสรมิ และพัฒนานวัตกรรมการเรยี นรู 4. บทที่ 4 คิดเปน สาํ นักงาน กศน.จังหวัดสมุทรสงคราม ดร.ทองอยู แกว ไทรฮะ สถาบันการศึกษาและพฒั นาตอ เนอื่ งสิรนิ ธร 5. บทที่ 5 การวิจัยอยางงาย ที่ปรึกษาสํานักงาน กศน. นางศิริพรรณ สายหงษ ผบู รรณาธกิ าร และพัฒนาปรับปรงุ 1. บทที่ 1 การเรยี นรดู วยตนเอง ดร.รุงอรุณ ไสยโสภณ 2. บทที่ 2 การใชแหลง เรียนรู นายธวัชชัย ใจชาญสุขกิจ นางสาวสุพัตรา โทวราภา 3. บทที่ 3 การจัดการความรู นางอัจฉรา ใจชาญสุขกิจ นางณฐั พร เชื้อมหาวัน 4. บทที่ 4 คดิ เปน ดร.ทองอยู แกว ไทรฮะ

205 5. บทที่ 5 การวิจัยอยางงาย นางศิริพรรณ สายหงษ ขาราชบํานาญ ขาราชบํานาญ นางพิชญาภา ปติวรา คณะทํางาน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 1. นายสุรพงษ มน่ั มะโน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 2. นายศุภโชค ศรีรัตนศิลป กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 3. นางสาววรรณพร ปทมานนท กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 4. นางสาวศริญญา กุลประดิษฐ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 5. นางสาวเพชรินทร เหลอื งจิตวฒั นา กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน ผูพ มิ พตนฉบับ กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรยี น 1. นางปย วดี คะเนสม กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 2. นางเพชรินทร เหลอื งจิตวฒั นา กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 3. นางสาวกรวรรณ กวีวงษพิพัฒน 4. นางสาวชาลีนี ธรรมธษิ า 5. นางสาวอริศรา บานชี ผูออกแบบปก ศรรี ัตนศลิ ป นายศภุ โชค

206 คณะผูพฒั นาและปรับปรงุ ครง้ั ท่ี 2 ท่ปี รึกษา 1. นายประเสรฐิ บญุ เรอื ง เลขาธิการ กศน. รองเลขาธิการ กศน. 2. ดร. ชัยยศ อิ่มสวุ รรณ รองเลขาธิการ กศน. 3. นายวชั รนิ ทร จําป ผเู ช่ียวชาญเฉพาะดา นพัฒนาส่ือการเรยี นการสอน 4. นางวทั นี จันทรโ อกุล ผูเชี่ยวชาญเฉพาะดานเผยแพรทางการศึกษา 5. นางชุลีพร ผาตนิ นิ นาท หวั หนา หนว ยศกึ ษานเิ ทศก 6. นางอัญชลี ธรรมวิธีกุล ผูอาํ นวยการกลุมพฒั นาการศึกษานอกโรงเรยี น 7. นางศุทธินี งามเขตต ที่ปรึกษากลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน ผูพัฒนาและปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี 2 หวั หนา กลมุ พฒั นาการเรยี นการสอน 1. ดร.ทองอยู แกว ไทรฮะ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 2. ดร.รงุ อรุณ ไสยโสภณ กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 3. นายสมชาย ฐติ ิรัตนอัศว 4. นางสาววรรณพร ปทมานนท 5. นางสาวชาลินี ธรรมธษิ า