นวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้

43 3. แผนท่แี สดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักส กาหนดใหส้ ญั ลกั ษณ์  หมายถงึ ความรับผิดชอบหลกั และสญั ลกั ษณ หมวดวชิ า รหสั และชื่อรายวชิ า ความสมั พนั ธ 1. คุณธรรม 2 จริยธรรม รายวชิ า ELO1 ELO รายวิชาพื้นฐาน 1.1 1.2 1.3 2. 366511 ทฤษฎีพน้ื ฐานทางการศึกษา 366515 เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารเพื่อการศกึ ษา   รายวชิ าบังคับ  356501 ทฤษฎกี ารวัด 356502 ทฤษฎกี ารประเมิน   356503 วิธวี ิทยาการวจิ ัยการออกแบบ   และพัฒนานวัตกรรมทางการวัดผลการเรยี นรู้   356504 สถติ ิประยุกตท์ างการวัดผลการเรยี นรู้ รายวิชาเลือก   356511 การเขียนขอ้ สอบ 356512 การสรา้ งมาตรวดั ทางจิตวิทยา   356513 การพัฒนาแบบสอบวดั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น    

3 สตู รสรู่ ายวิชา (Curriculum Mapping) ณ์  หมายถึงความรับผิดชอบรอง ธร์ ะหวา่ งกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวงั กับรายวิชา 2. ความรู้ 3. ทกั ษะทางปัญญา 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะ ความสมั พันธ์ฯ การวิเคราะห์เชงิ ตวั เลขฯ O2 ELO3 ELO4 ELO5 ELO6 ELO7 .1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3                                             

44 หมวดวิชา รหัส และช่อื รายวิชา ความสมั พนั ธ รายวชิ า 1. คุณธรรม 2 จริยธรรม 356514 การทดสอบความสามารถ 356515 การประเมนิ การปฏิบัติ ELO1 ELO 356516 วิธีวทิ ยาการประเมินความต้องการจาเป็น 356517 วิธีวิทยาการประกนั คุณภาพการศึกษา 1.1 1.2 1.3 2. 356518 การพัฒนาดชั นีทางการศึกษา 356519 การประเมนิ ผเู้ รยี นออนไลน์   356520 เรอื่ งคดั เฉพาะทางวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 356521 เรอ่ื งคัดเฉพาะทางสถิติทางการวดั ผลการเรยี นรู้   รายวชิ าวทิ ยานพิ นธ์ วิทยานิพนธ์ แผน ก แบบ ก 2 356591 วิทยานพิ นธ์ 1 แผน ก แบบ ก 2   356592 วิทยานิพนธ์ 2 แผน ก แบบ ก 2 356593 วิทยานิพนธ์ 3 แผน ก แบบ ก 2   รายวิชาการค้นคว้าอิสระ 356581 การค้นควา้ อิสระ 1   356582 การค้นคว้าอิสระ 2 356583 การค้นควา้ อสิ ระ 3                  

4 ธร์ ะหว่างกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ ผลการเรียนร้ทู ีค่ าดหวงั กับรายวิชา 2. ความรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 4. ทกั ษะ 5. ทักษะ ความสัมพันธฯ์ การวเิ คราะห์เชงิ ตวั เลขฯ O2 ELO3 ELO4 ELO5 ELO6 ELO7 .1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3                                                                

45 หมวดวิชา รหสั และช่ือรายวชิ า ความสมั พนั ธ รายวชิ า 1. คุณธรรม 2 จรยิ ธรรม รายวิชาบังคับไม่นบั หน่วยกติ 366513 ระเบยี บวิธีวิจัยทางสงั คมศาสตร์ ELO1 ELO 356571 สัมมนาการออกแบบวจิ ยั นวัตกรรม 1.1 1.2 1.3 2. ทางการวัดผลการเรียนรู้   

5 ธ์ระหว่างกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวงั กับรายวิชา 2. ความรู้ 3. ทกั ษะทางปญั ญา 4. ทักษะ 5. ทักษะ ความสัมพนั ธ์ฯ การวเิ คราะหเ์ ชิง ตัวเลขฯ O2 ELO3 ELO4 ELO5 ELO6 ELO7 .1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3         

46 หมวดที่ 5 หลกั เกณฑ์ในการประเมินผลนิสิต 1. กฎระเบียบหรือหลกั เกณฑ์ในการใหร้ ะดับคะแนน เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยนเรศวรว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2559 โดยใช้ระบบอักษรลาดับขั้นและค่าลาดับขั้นในการวัดและประเมินผลการศึกษาในแต่ละวิชา โดยแบ่ง การกาหนดอักษรลาดับขั้นเป็น 3 กลุ่ม คือ อักษรลาดับข้ันที่มีค่าลาดับข้ัน อักษรลาดับขั้นที่ไม่มี ค่าลาดบั ข้ัน และอักษรลาดบั ขนั้ ทยี่ งั ไมม่ ีการประเมนิ ผล 1.1 อกั ษรลาดับข้นั ท่ีมคี ่าลาดบั ขน้ั ให้กาหนด ดังนี้ อกั ษรลาดับขัน้ ความหมาย ค่าลาดับขั้น A ดีเยี่ยม (excellent) 4.00 B+ ดมี าก (very good) 3.50 B ดี (good) 3.00 C+ ดีพอใช้ (fairly good) 2.50 C พอใช้ (fair) 2.00 D+ ออ่ น (poor) 1.50 D อ่อนมาก (very poor) 1.00 F ตก (failed) 0.00 1.2 อกั ษรลาดบั ขน้ั ทไี่ ม่มีคา่ ลาดบั ข้นั ให้กาหนด ดังน้ี อกั ษรลาดับขัน้ ความหมาย S เปน็ ที่พอใจ (satisfactory) U ไมเ่ ปน็ ที่พอใจ (unsatisfactory) W การถอนรายวิชา (withdrawn) 1.3 อักษรลาดับข้ันที่ยังไม่มีการประเมนิ ผล ให้กาหนด ดงั น้ี อกั ษรลาดบั ขัน้ ความหมาย I การวัดผลยังไมส่ มบูรณ์ (incomplete) P การเรียนการสอนยังไม่สิน้ สดุ (in progress) นิสิตต้องสอบได้สัญลักษณ์ A, B+, B, C+, C หรือ S จึงจะถือว่าสอบผ่าน กาหนดให้รายวิชา บังคับของสาขาวิชานวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ นิสิตจะต้องได้ค่าลาดับขั้นไม่ต่ากว่า C หรือ S มิฉะน้ันจะต้องลงทะเบียนเรียนในรายวิชาน้ันซ้าอีก จนกระท่ังสอบผ่านตามเง่ือนไขในประกาศ มหาวิทยาลัย รายวิชาที่กาหนดให้วัดและประเมินผลด้วยอักษรลาดับขั้น S หรอื U ได้แก่ รายวชิ าที่ไม่นับ หน่วยกิต/การสอบประมวลความรู้/สมั มนา/วทิ ยานิพนธ์ และการคน้ คว้าอิสระ

47 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ขิ องนสิ ติ 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรขู้ ณะนิสิตยังไมส่ าเรจ็ การศึกษา 2.1.1 ประชุมอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสูตร คดั เลอื กและกาหนดรายวิชาสาหรบั การทวน สอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ท่ีกาหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 (ถ้ามี) สาหรับนิสิตแต่ละช้ันปี โดยคัดเลือกรายวิชาอย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา ให้ครอบคลุม มาตรฐานผลการเรียนรู้ 5 ด้าน ได้แก่ (1) คุณธรรม จริยธรรม (2) ความรู้ (3) ทักษะทางปัญญา (4) ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ (5) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 2.1.2 แต่งต้ังคณะกรรมการทวนสอบ เพื่อพิจารณามาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กาหนด ในรายวิชา จากน้ันกาหนดรูปแบบ/วิธีการทวนสอบ (เช่น การประเมินตนเองของผู้เรียน และ การประเมินโดยคณะกรรมการทวนสอบ) สร้างเครื่องมือทวนสอบ เก็บรวมรวมข้อมูล สรุปและ วิเคราะหผ์ ล รวมทัง้ ใหข้ ้อเสนอแนะ เพื่อการพฒั นากระบวนการทวนสอบ สาหรับปกี ารศึกษาถดั ไป 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนิสติ สาเร็จการศึกษา การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้โดยการทาวิจัยประเมินสัมฤทธิผลของการประกอบ อาชีพหรือศึกษาต่อของมหาบัณฑิต โดยทาการวิจัยอย่างต่อเน่ืองแล้วนาผลท่ีได้มาเป็นข้อมูลในการ ประเมินคุณภาพของหลักสูตร การพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตร และกระบวนการเรียนการสอน โดย มีหวั ข้อการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้ ดงั ต่อไปนี้ 2.2.1 สภาวะการได้งานทาหรือศึกษาต่อของมหาบณั ฑิต ประเมินจากการได้งานทาหรอื ศึกษาต่อตรงตามสาขาวิชาหรือในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง และระยะเวลาในการหางาน โดยประเมินจาก มหาบัณฑติ ในแตล่ ะรนุ่ ท่ีสาเร็จการศึกษา 2.2.2 ตาแหนง่ งานและความกา้ วหนา้ ในสายงานของมหาบัณฑติ 2.2.3 ความพึงพอใจของมหาบัณฑิต ต่อความรู้ความสามารถท่ีได้เรียนรู้จากหลักสูตร ที่ใช้ในการประกอบอาชีพหรือศึกษาต่อ พร้อมกับเปิดโอกาสให้มีการเสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุง หลกั สตู รใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพยง่ิ ข้ึน 2.2.4 ความพึงพอใจของผู้ใช้มหาบัณฑิตหรือนายจ้าง พร้อมกับเปิดโอกาสให้มี ข้อเสนอแนะต่อส่ิงที่คาดหวัง หรือต้องการจากหลักสูตรนาไปใช้ในการปฏิบัติในองค์การต่าง ๆ ทัง้ ภาครัฐและเอกชน 2.2.5 ความพึงพอใจของสถาบันการศึกษาอื่น ซึ่งรับมหาบัณฑิตที่สาเร็จจากหลักสูตร เขา้ ศึกษาต่อเพ่อื ปริญญาทสี่ ูงขึ้น โดยประเมนิ ทางดา้ นความรู้ ความพรอ้ มและคุณสมบัตอิ น่ื ๆ 2.2.6 ความเห็นและข้อเสนอแนะจากอาจารย์พิเศษและผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา กระบวนการพัฒนาการเรียนรู้ องค์ความรู้ และการปรับปรุงพัฒนา

48 หลกั สูตรให้มีความเหมาะสมกับสถานการณ์ทางการศึกษา รวมทัง้ สภาพสงั คมเศรษฐกิจและสงิ่ แวดล้อม ในปัจจุบัน 2.2.7 ผลงานของนิสิตและมหาบณั ฑติ ทสี่ ามารถวัดไดเ้ ป็นรปู ธรรม เช่น - จานวนผลงานวิจัยทตี่ ีพิมพเ์ ผยแพร่ - จานวนนิสิตทไี่ ด้รบั รางวัลหรอื การยกย่องในดา้ นวิชาการหรือคณุ ธรรม - ลงทะเบยี นเรียนครบตามท่ีหลกั สตู รกาหนด - จานวนกจิ กรรมอาสาสมัครในองค์กรทีท่ าประโยชนเ์ พ่ือสงั คม 3. เกณฑก์ ารสาเรจ็ การศึกษาตามหลกั สตู ร การประเมินการสาเร็จการศึกษาของหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรม ทางการวัดผลการเรียนรู้ เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยนเรศวร ว่าด้วย การศึกษาระดับ บัณฑติ ศกึ ษา พ.ศ. 2559 และ (แกไ้ ขเพิ่มเตมิ ) ฉบบั ท่ี 3 พ.ศ. 2561 ดังน้ี 3.1 แผน ก แบบ ก 2 3.1.1 มรี ะยะเวลาการศึกษาตามกาหนด 3.1.2 ลงทะเบียนเรยี นครบตามทีห่ ลักสตู รกาหนด 3.1.3 สอบผ่านความรู้ภาษาอังกฤษตามประกาศของมหาวิทยาลัย 3.1.4 ศกึ ษารายวชิ าครบถว้ นตามทก่ี าหนดในหลกั สตู รและเงอ่ื นไขของสาขาวิชา 3.1.5 มผี ลการศึกษาได้ค่าระดบั ข้นั สะสมเฉลยี่ ไม่ตา่ กวา่ 3.00 3.1.6 เสนอวิทยานิพนธ์และสอบผ่านการสอบปากเปล่า ซึ่งเป็นระบบเปิดให้ผู้สนใจ เข้ารบั ฟังได้ 3.1.7 ผลงานวิทยานิพนธ์หรือส่วนหนึ่งของวทิ ยานิพนธต์ ้องได้รับการตีพิมพ์ หรืออย่าง น้อยได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์เป็นบทความวิจัยในวารสารระดับชาติหรือระดับนานาชาติท่ีมีคุณภาพ ตามประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เร่ือง หลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทางวิชาการสาหรับ การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ หรือ นาเสนอต่อที่ประชุมวิชาการ โดยเป็นบทความท่ีนาเสนอฉบับ สมบรู ณ์(Full Paper ) และไดร้ บั การตีพิมพ์ในรายงานสืบเน่อื งจากการประชุมวิชาการ (Proceedings) ดังกลา่ ว แผน ข 3.1.1 มรี ะยะเวลาการศึกษาตามกาหนด 3.1.2 ลงทะเบียนเรียนครบตามท่ีหลกั สูตรกาหนด 3.1.3 สอบผ่านความร้ภู าษาอังกฤษตามประกาศของมหาวิทยาลยั 3.1.4 ศกึ ษารายวิชาครบถ้วนตามท่ีกาหนดในหลกั สูตรและเง่อื นไขของสาขาวิชา 3.1.5 มผี ลการศึกษาได้คา่ ระดับขั้นสะสมเฉลยี่ ไม่ตา่ วา่ 3.00 3.1.6 สอบผ่านการสอบประมวลความรู้ (Comprenensive Examination)

49 3.1.7 เสนอรายงานการคน้ คว้าอสิ ระและสอบผ่านการสอบปากเปล่า ซง่ึ เปน็ ระบบเปิด ใหผ้ ู้สนใจเข้ารับฟังได้ 3.1.8 รายงานการค้นคว้าอิสระหรือส่วนหน่ึงของรายงานการค้นคว้าอิสระต้องได้รับ การเผยแพร่ หรือนาเสนอต่อท่ีประชุมวิชาการเป็นบทความวิจัยหรือบทความวิชาการที่นาเสนอฉบับ สมบูรณ์ (Full Paper ) และได้รับการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการ (Proceedings) ดงั กล่าว หมวดท่ี 6 การพัฒนาคณาจารย์ 1. การเตรียมการสาหรับอาจารยใ์ หม่ 1.1 มีการปฐมนิเทศหรือแนะแนวการเป็นครูแก่อาจารย์ใหม่ ให้มีความรู้และเข้าใจนโยบาย ของสถาบนั คณะตลอดจนในหลกั สตู รที่สอน 1.2 ส่งเสริมอาจารย์ให้มีการเพิ่มพูนความรู้ สร้างเสริมประสบการณ์เพ่ือส่งเสริมการสอนและ การวิจัยอย่างต่อเนื่อง การสนับสนุนด้านการศึกษาต่อ ฝึกอบรม ดูงานทางวิชาการและวิชาชีพ ในองค์กรต่างๆ การประชุมทางวิชาการทัง้ ในประเทศและ/หรอื ตา่ งประเทศ เพอื่ เพิ่มพูนประสบการณ์ 2. การพฒั นาความรู้และทักษะให้แกค่ ณาจารย์ 2.1 การพฒั นาทักษะการจดั การเรยี นการสอน การวัดและการประเมนิ ผล 2.1.1 ส่งเสริมอาจารย์ให้มีการเพ่ิมพูนความรู้ สร้างเสริมประสบการณ์เพ่ือส่งเสริม การสอนและการวัดและประเมินผลอย่างต่อเน่ือง การสนับสนุนด้านการศึกษาต่อ ฝึกอบรม ดูงาน ทางวิชาการและวิชาชีพในองค์กรต่างๆ การประชุมทางวิชาการทั้งในประเทศและ/หรือต่างประเทศ เพอื่ เพิ่มพนู ประสบการณ์ 2.1.2 การเพมิ่ พนู ทกั ษะการจดั การเรยี นการสอนและการประเมินผลให้ทนั สมยั 2.1.3 ส่งเสริมการจัดการความรู้เพ่ือให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งภายใน แ ล ะ ภ า ย น อ ก ส า ข า วิ ช า เ พ่ื อ เ พิ่ ม ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ใ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น แ ล ะ ก า ร วั ด แ ล ะ การประเมินผล 2.2 การพัฒนาวิชาการและวชิ าชีพดา้ นอืน่ ๆ 2.2.1 การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมบริการวิชาการแก่ชมุ ชนทีเ่ กี่ยวข้องกบั การพัฒนาความรู้ และคณุ ธรรม 2.2.2 มีการกระตุ้นอาจารย์ทาผลงานทางวิชาการ และ ส่งเสริมการทาวิจัยสร้าง องค์ความรูใ้ หม่เป็นหลักและเพ่อื พัฒนาการเรียนการสอนและมีความเช่ียวชาญในสาขาวิชาชีพ

50 2.2.3 ส่งเสรมิ ให้อาจารยจ์ ัดทาผลงานวชิ าการ เพ่ือใหม้ ตี าแหนง่ ทางวชิ าการสงู ข้ึน 2.2.4 ส่งเสริมให้อาจารย์สร้างเครือข่ายความร่วมมือพัฒนานวัตกรรมทางการวัดผล การเรียนรู้ท้ังภายในและตา่ งประเทศ หมวดที่ 7 การประกันคณุ ภาพหลักสตู ร หลักสูตรได้กาหนดระบบและวิธีการประกันคุณภาพหลักสูตรให้สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐาน หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 และการประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยนเรศวร 6 ดา้ น ดังน้ี 1. การกากับมาตรฐาน มีการกากับมาตรฐานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF)และ เกณฑ์การประกนั คณุ ภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัย ดงั นี้ 1.1 การดาเนินการจัดทาและติดตาม มคอ.ต่าง ๆ ของหลักสูตร ให้ดาเนินการตามแผน การบริหารจัดการหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ภาคการศึกษา ต้น/ภาคการศกึ ษาปลาย โดยให้มีการกากบั ติดตามโดยคณบด/ี ผ้อู านวยการวทิ ยาลัย รายละเอยี ดดงั น้ี 1.1.1 จัดทาและส่ง มคอ.3, 4, 5, 6, 7 และรายงานตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงานตามกรอบ มาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศกึ ษา โดยอัพโหลดผ่านระบบบรหิ ารจดั การหลักสูตร TQF 1.1.2 คณะรายงานการจัดส่ง มคอ.3, 4, 5, 6, 7 เสนอทป่ี ระชุมคณะกรรมการวิชาการ 1.2 อาจารย์และภาควิชาที่รับผิดชอบรายวิชา ต้องจัดการเรียนการสอน และประเมินผล การเรยี นให้เปน็ ไปตามรายละเอยี ดทกี่ าหนดไวใ้ นรายวชิ า 1.3 อาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ต้องควบคุมการจัดการเรียน การสอนวิทยานิพนธ์และการประเมินผลการเรียน ให้เป็นไปตามคุณภาพของการศึกษาระดับ บัณฑิตศกึ ษา 2. บัณฑิต หลักสูตรกาหนดใหม้ ีการศึกษาความตอ้ งการของตลาดแรงงาน สังคมและ/หรือความพึงพอใจ ของผใู้ ช้มหาบัณฑิต ดงั นี้ 2.1 กาหนดให้มีการติดตามการเปล่ียนแปลงของสถานการณ์ทางด้านเศรษฐกิจ สังคมของ ประเทศและโลก ความก้าวหน้าด้านนวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ การสารวจความต้องการของ ตลาดแรงงานและความพึงพอใจของผู้ใช้มหาบัณฑิตหรือผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึ กษา

51 ก่อนการปรับปรุงหลักสูตร เพ่ือศึกษาทิศทางของตลาดแรงงานทั้งในระดับท้องถิ่นและประเทศสาหรับ ใชเ้ ป็นข้อมูลพ้ืนฐานในการเปดิ และการปรบั ปรุงและพฒั นาหลักสูตรอย่างต่อเน่ืองทุกๆ 5 ปี 2.2 กาหนดให้มีการศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้และนายจ้าง การติดตามการพัฒนาอาชีพ และความก้าวหน้าในการทางานของมหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ ให้เป็น ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบั อดุ มศึกษาแหง่ ชาติ 2.3 หลักสูตรกาหนดการเผยแพร่ผลงานของผู้สาเร็จการศึกษาในแผน ก แบบ ก 2 และ แผน ข ให้เป็นตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดบั บัณฑิตศกึ ษา พ.ศ. 2558 3. นิสติ 3.1 การรับนิสิต หลักสูตรกาหนดคุณสมบัติของผู้เข้าศึกษาเป็นตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 และข้อบังคับมหาวทิ ยาลัยนเรศวรว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2559 และกาหนดให้มีกจิ กรรมตา่ ง ๆ เพอ่ื เตรียมความพรอ้ มก่อนเข้าศกึ ษาในหลกั สูตรให้กับนิสติ 3.2 การสนบั สนุนและการให้คาแนะนานิสิต 3.2.1 มีระบบอาจารย์ท่ีปรึกษาวิชาการ และอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ให้การดูแล ด้านการศึกษาโดยมีการกาหนดตารางเวลาให้นิสิตพบเพ่ือให้คาปรึกษา การจัดกิจกรรมการแนะแนว อาชพี และแนวทางการศกึ ษาต่อที่เก่ียวเนอ่ื งกบั หลักสตู ร 3.2.2 หลักสูตรจัดให้มีอาจารย์ที่ปรึกษาวิชาการ 1 คน ให้กับนิสิตตลอดหลักสูตร โดยพิจารณาเลอื กจากอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร ทาหน้าท่ีดูแลใหค้ าปรึกษาแก่นสิ ิต ทั้งด้านการวางแผน การศึกษา การค้นคว้าวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ ตลอดจนการทาวิทยานิพนธ์ และให้คาแนะนาเร่ือง ระเบียบปฏิบตั ิตา่ งๆ ตลอดช่วงเวลาการศกึ ษาของนสิ ติ กอ่ นการมีอาจารยท์ ีป่ รกึ ษาวทิ ยานิพนธ์ 3.2.3 คณะศึกษาศาสตร์มีการแต่งต้ังอาจารย์ท่ีปรึกษาทางวิชาการให้แก่นิสิตทุกคนตาม สาขาวิชาเฉพาะ โดยนิสิตสามารถปรึกษากับอาจารย์ท่ีปรึกษาในการวางแผนการเรียน การแนะนา แผนการเรียนในหลักสูตร การเลือกและวางแผนสาหรับอาชีพและการใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัย โดยอาจารย์ท่ีปรึกษาต้องกาหนดชั่วโมงให้คาปรึกษา (Office Hours) นอกจากนี้ คณะศึกษาศาสตร์ กาหนดให้มีอาจารย์ท่ีปรึกษากิจกรรมของคณะศึกษาศาสตร์เพ่ือให้คาปรึกษาแนะนาในการจัดทา กิจกรรมด้านต่าง ๆ แก่นิสิต เพื่อมุ่งพัฒนาให้นิสิตในสาขาวิชานวัตกรรมทางการวดั ผลการเรียนรู้ได้รับ การพฒั นาในทุกๆ ดา้ น 3.3 การควบคมุ ดแู ลการใหค้ าปรึกษาวทิ ยานิพนธ์ และการคน้ คว้าอสิ ระ 3.3.1 หลักสูตรกาหนดการควบคุมดูแลการให้คาปรึกษาวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้า อิสระในระดับปริญญาโท โดยมีการเตรียมความพร้อมนิสิตสาหรับการทาวิทยานิพนธ์และกาหนด แนวทางการดาเนินงานการควบคุมดูแลและให้การให้คาปรึกษาวิทยานิพนธ์/การค้นคว้าอิสระให้เป็น

52 ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 และข้อบังคับมหาวิทยาลัยนเรศวร วา่ ดว้ ย การศกึ ษาระดับบัณฑติ ศึกษา พ.ศ. 2559 ดังนี้ 3.3.2 กาหนดให้นิสิตมีอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์เป็นอาจารย์ประจาสาขานวัตกรรม ทางการวัดผลการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ 1 คน หรือมี กรรมการท่ีปรึกษา/ผู้เชย่ี วชาญ เพม่ิ อีก 1 คน โดยพิจารณาเลือกจากคุณวุฒิ ความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์วิจัยที่สัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์ ของนสิ ติ และสดั ส่วนการคุมวิทยานิพนธ์ ตามเกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรระดับบณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 3.3.3 กาหนดระบบและกลไกในการควบคุมคุณภาพของวทิ ยานพิ นธ์ กอ่ น ระหวา่ ง และ หลังการดาเนินวิทยานิพนธ์ อาทิ การกาหนดคุณสมบัติและความสามารถในการทาวิจัยของนิสิตก่อน อนุมัติให้เร่ิมงานวิจัยเพ่ือวิทยานิพนธ์ จานวนวิทยานิพนธ์ท่ีต้องดูแลต่ออาจารย์ท่ีปรึกษา วิธีดาเนิน การจัดทาโครงร่างวิทยานิพนธ์ การรายงานความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ คุณสมบัติของคณะกรรมการ สอบวิทยานิพนธ์ เกณฑ์การสอบ/ให้คะแนนและการตัดสินผลสอบ ระบบการเผยแพร่วิทยานิพนธ์ และระบบฐานข้อมลู วิทยานพิ นธ์ เปน็ ต้น 3.4 หลักสูตรส่งเสริมให้นิสิตเข้าร่วมประชุม/อบรม/ สัมมนา ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหัวข้อ งานวิจยั ดา้ นนวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ ระดับบณั ฑิตศึกษา/ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ทีจ่ ัดขนึ้ โดยสาขาวชิ า หรือหนว่ ยงานภายใน/ภายนอกมหาวทิ ยาลยั 3.5 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทาหน้าท่ีกากับติดตามอัตราการคงอยู่ของนิสิตในหลักสูตร และอตั ราการสาเร็จการศึกษาให้เป็นไปตามแผนการศึกษาของหลักสตู ร 3.6 หลักสตู รกาหนดแนวทางการอทุ ธรณ์ของนสิ ติ ในหลักสูตรดังนี้ นิสิตท่ถี ูกลงโทษ มีสทิ ธยิ ื่น อุทธรณ์ต่อคณะกรรมการอุทธรณ์ภายใน 30 วัน นับแต่วันรับทราบคาสัง่ ลงโทษ โดยคาร้องต้องทาเป็น หนังสือพร้อมเหตุผลประกอบ และย่ืนเรื่องผ่านงานบริการการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย และให้ คณะกรรมการอุทธรณ์ พิจารณาให้แล้วเสร็จภายใน 30 วัน นับต้ังแต่วันท่ีได้รับหนังสืออุทธรณ์ โดย คาวินิจฉัยของคณะกรรมการอทุ ธรณ์ถอื เป็นท่ีสิ้นสดุ 4. คณาจารย์ 4.1 หลักสูตรกาหนดระบบกลไก กระบวนของการรับอาจารย์ใหม่และแต่งตั้งอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรร่วมกันกาหนดคุณสมบัติของอาจารย์ประจา หลักสูตรตามท่ีสาขาวิชา คณะศึกษาศาสตร์และคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย (กบม.) กาหนด เสนอการขออัตรากาลังต่อภาควิชาการศึกษา เพื่อดาเนินการตามระบบและกลไกของคณะ ศึกษาศาสตร์และมหาวิทยาลัยนเรศวร ทั้งน้ีให้คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานหลักสตู รระดับบณั ฑิตศกึ ษา พ.ศ. 2558 4.2 หลักสูตรกาหนดระบบกลไก กระบวนของการรับแต่งตั้งอาจารย์ประจาหลักสูตร โดยความร่วมมือระหว่างคณะศึกษาศาสตร์และคณะอ่ืน ๆ ในมหาวิทยาลัยนเรศวร อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรร่วมกันกาหนดคุณสมบัติของอาจารย์ประจาหลักสูตรตามท่ีสาขาวิชาและ

53 ในสาขาวิชาทส่ี ัมพันธก์ ัน ภาควชิ าการศกึ ษาเสนอรายช่ืออาจารย์ประจาหลักสูตรมายังฝ่ายวชิ าการของ คณะศึกษาศาสตร์ ทั้งนี้จะต้องพิจารณาอาจารย์ประจาหลักสูตรจากคุณวุฒิ ตาแหน่งวิชาการ ผลงาน วิชาการ ความเชี่ยวชาญ ท้ังนี้ให้คุณสมบัติของอาจารย์ประจาหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน หลักสตู รระดบั บณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 4.3 หลักสูตรกาหนดระบบการสง่ เสริมและพฒั นาอาจารย์ โดยคณะศกึ ษาศาสตร์และภาควิชา การศึกษาจัดสรรงบประมาณเพื่อการพัฒนาตนเองของอาจารย์ด้านคุณวุฒิและตาแหน่งทางวิชาการ ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร ท า วิ จั ย แ ล ะก า ร บริ ก า ร วิช า ก า รเ พ่ื อเ พิ่ ม ป ร ะส บ ก า ร ณ์ แ ล ะค วา ม เ ชี่ ยว ชา ญ อา จารย์ ผู้รับผดิ ชอบหลกั สูตรทกุ คน โดยใชแ้ นวปฏบิ ตั ขิ องภาควชิ าการศึกษาและคณะศึกษาศาสตร์ 4.4 การมสี ่วนรว่ มของคณาจารย์ในการวางแผน การตดิ ตามและทบทวนหลักสตู ร 4.4.1 การร่วมกาหนดแนวทางการจัดการเรียนรู้ คณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและ ผู้สอนแต่ละรายวิชาจะต้องประชุมร่วมกันในการวางแผนจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลและ ให้ความเห็นชอบการประเมินผลทุกรายวิชา เก็บรวบรวมข้อมูลเพ่ือเตรียมไว้สาหรับการปรับปรุง หลกั สตู ร 4.4.2 การร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้แนวทางการพัฒนานิสิต คณาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตรและผู้สอนแต่ละรายวิชามีการพบปะเพ่ือปรึกษาหารือ แลกเปล่ียนเรียนรู้แนวทางที่จะทาให้ บรรลุเป้าหมายตามหลักสูตร และได้นิสิตเป็นไปตามคุณลักษณะนิสิตที่พึงประสงค์โดยความเห็นชอบ ของคณะและมหาวิทยาลัย 4.4.3 การร่วมทบทวนและปรับปรงุ หลักสูตร คณาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสูตรและผ้สู อน แต่ละรายวิชาร่วมกันทบทวนสิ่งที่พบจากข้อมูลด้านการจัดการเรียนการสอนท่ีเก็บรวบรวมไว้ สิ่งที่พบ ในการพัฒนานิสิตให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร และปัญหาท่ีพบในการใช้หลักสูตร และ กาหนดให้มีการปรบั ปรุงหลักสูตรภายหลังการใชห้ ลักสตู รอยา่ งนอ้ ย 5 ปี ตอ่ 1 คร้ัง 4.4.4 การแต่งต้ังคณาจารย์พิเศษ มีการแต่งต้ังอาจารย์พิเศษ มุ่งให้เกิดการพัฒนา ประสบการณ์การเรียนรู้แก่นิสิตนอกเหนือไปจากความรู้ตามทฤษฎี เพ่ือเพิ่มพูนประสบการณ์ การทางานในวิชาชีพจริง โดยท่ีอาจารย์พิเศษจะต้องเป็นผู้สอนท่ีไม่ใช่อาจารย์ประจามีประสบการณ์ ตรง หรือมีวุฒิการศึกษาอย่างต่าปริญญาโทหรือเทียบเท่าและมีประสบการณ์การทางานท่ีเก่ียวข้องกบั สาขาวิชาที่สอนมาแล้วไม่น้อยกว่า 6 ปี ทั้งนี้อาจารย์พิเศษต้องมีช่ัวโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ของ รายวชิ าโดยมีอาจารย์ประจาเป็นผู้รบั ผดิ ชอบ 5. หลักสตู ร การเรียนการสอน การประเมินผเู้ รยี น 5.1 หลกั สตู รมีกาหนดใหม้ ีการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวชิ าในหลักสูตรโดยดาเนินการ ตามกระบวนการในการพัฒนาหลักสูตรของมหาวิทยาลัยนเรศวรและกาหนดให้มีการปรบั ปรุงหลักสูตร ใหท้ ันสมยั ตามความก้าวหนา้ ในศาสตร์สาขานัน้ ๆ เมือ่ ครบรอบการปรับปรุงหลกั สูตร 5 ปี

54 5.2 หลักสูตรมีการพิจารณากาหนดผู้สอนโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรร่วมกับภาควิชา การศึกษา และคณะศกึ ษาศาสตร์ กาหนดรายชือ่ อาจารย์ผู้สอนประจารายวิชา โดยพจิ ารณาจากคุณวุฒิ ประสบการณ์วจิ ัย และผลการประเมนิ ผสู้ อนโดยนิสติ 5.5 หลักสูตรกาหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนดังนี้กาหนดให้อาจารย์ผู้สอนในแต่ละ รายวิชา มีการบูรณาการใช้ภาษาอังกฤษในกิจกรรมการเรียนการสอน และกาหนดให้รายวิชาบังคับ ทกุ วชิ า และรายวิชาสัมมนา ต้องมีการกาหนดชิน้ งานให้นสิ ิต สบื ค้น และศกึ ษาบทความวิจยั ทีเ่ ผยแพร่ ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ 5.6 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรร่วมกับอาจารย์ผู้สอน ภาควิชาการศึกษา และคณะ ศกึ ษาศาสตร์ กากับ ตดิ ตาม การจดั ส่ง มคอ. 3–7 และอัพโหลดผา่ นระบบบริหารจัดการหลกั สูตร TQF Management 5.7 หลักสูตรกาหนดให้มีการเตรียมความพร้อมก่อนการทาวิทยานิพนธ์สาหรับนิสิตก่อนเร่ิม ลงทะเบียนวิชาวทิ ยานิพนธ์และมีอาจารย์ที่ปรกึ ษาวิชาการในการให้คาปรึกษาการทาวิทยานิพนธ์กอ่ น การมีอาจารยท์ ี่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ 5.8 หลักสูตรกาหนดให้การแต่งต้ังอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระท่ีมี ความเชี่ยวชาญสอดคล้องกับหัวข้อวิทยานิพนธ์และมีคุณสมบัติของอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์และ การค้นคว้าอิสระเปน็ ไปตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรระดับบณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 5.9 หลักสูตรมีระบบและกลไกในการควบคุมคุณภาพของวิทยานิพนธ์ ทั้งก่อน ระหว่าง และ หลังการดาเนินวิทยานิพนธ์ อาทิ การกาหนดคุณสมบัติและความสามารถในการทาวิจัยของนิสิตก่อน อนุมัติให้เริ่มงานวิจัยเพื่อวิทยานิพนธ์ จานวนวิทยานิพนธ์ที่ต้องดูแลต่ออาจารย์ที่ปรึกษา วิธีดาเนิน การจัดทาโครงร่างวิทยานิพนธ์ การรายงานความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ คุณสมบัติของคณะกรรมการ สอบวิทยานพิ นธ์ เกณฑ์การสอบ/ใหค้ ะแนนและการตัดสนิ ผลสอบ ระบบการเผยแพร่วทิ ยานิพนธ์ และ ระบบฐานข้อมลู วิทยานพิ นธ์ เปน็ ตน้ 5.10 หลกั สตู รจัดให้มีกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ขิ องนสิ ติ ดังนี้ 5.10.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ขณะนิสิตยังไม่สาเร็จการศึกษา ดาเนินการโดยการทวนสอบคุณภาพผลการเรียนรู้ตามที่ระบุใน มคอ. 3 และทวนสอบผลการวัด ประเมินผลรายรายวิชา โดยกาหนดให้มีระบบการประเมินการสอนของอาจารย์ผู้สอนโดยนิสิต การประเมินรายวิชาโดยอาจารย์ผู้สอนและนิสิต และระบบการนาผลการประเมินมาพัฒนาวิธีการ จดั การเรียนการสอน ในปีการศึกษาถัดไป และ/หรอื ปรับปรงุ เนอ้ื หารายวชิ าเมื่อครบรอบการปรับปรุง หลักสูตร 5 ปี 5.10.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนิสติ สาเร็จการศึกษา ดาเนินการ ประเมินจากนสิ ิตทจี่ บ/มหาบัณฑิต และประเมนิ จากผใู้ ช้มหาบัณฑิต

55 6. ส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ 6.1 หลักสูตรกาหนดให้มีระบบและกลไกในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้โดยอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นผู้มีส่วนร่วม เพ่ือให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม โดยใช้ระบบ การดาเนนิ งานของภาควชิ าการศกึ ษา/คณะศึกษาศาสตร/์ มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 6.2 หลักสูตรกาหนดให้มีการประเมินความพึงพอใจในการใช้ทรัพยากรต่างๆ ที่เป็น สง่ิ สนับสนนุ การเรยี นร้ขู องนสิ ิต ทกุ ปีการศกึ ษา และมกี ารนาผลการประเมินความพึงพอใจมาพจิ ารณา โดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อนาเสนอเข้าท่ีประชุมของฝ่ายบริหารและ เสนอแนวทาง การปรบั ปรุงแก้ไขอย่างสมา่ เสมอ 6.3 การบริหารงบประมาณ บริหารงบประมาณ ตามสัดส่วนงบประมาณท่ีได้รับจัดสรร จากมหาวิทยาลยั 6.4 ทรัพยากรการเรียนการสอนที่มีอยูเ่ ดิม หนงั สอื ตารา เอกสาร และวารสารท่ีประกอบการเรียนการสอนสว่ นใหญ่มีอยใู่ นห้องสมุด คณะศึกษาศาสตร์ นอกจากน้ี นิสิตและคณาจารย์สามารถค้นคว้าข้อมูลวิจัย ตลอดจนข้อมูลข่าวสาร วิชาการท่ีเกี่ยวข้องกับนวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ โดยใช้ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของ สานักหอสมุด และยังสามารถขอรับบริการยืมหนังสือจากสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ ได้ผ่านทาง สานักหอสมุด ซึ่งอาจสรุปแหลง่ ทรพั ยากรข้อมูล ความรู้ งานวิจยั ท่สี ามารถคน้ ได้ดงั น้ี จานวนทรัพยากรสารสนเทศของสานักหอสมดุ ตาราเรียน ภาษาไทย 155,591 เล่ม ภาษาตา่ งประเทศ 42,488 เลม่ วารสาร วารสารออนไลน์ 11 ชือ่ เรื่อง วารสารฉบับพิมพ์ 458 ชอ่ื เรื่อง หนงั สอื พมิ พ์ 15 ชื่อเร่อื ง 6.5. การจัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนเพ่ิมเติม เป็นไปตามงบประมาณที่ได้รับจาก มหาวทิ ยาลยั โดยเนน้ การจัดหาหนังสือรวมบทความงานวิจัยต่างประเทศ ด้านนวตั กรรมทางการวัดผล การเรียนรู้ หนังสือวิเคราะห์แนวโน้มการวิจัยทางด้านนวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ของไทยและ ต่างประเทศ วารสารอิเล็กทรอนิกส์ (e-Journal) ครุภัณฑ์ ด้านการวิจัยและประเมินทางการศึกษา สาหรบั การจัดการเรยี นการสอนและการทางานวจิ ัยสาหรับคณาจารย์และนสิ ิตในหลักสูตรน้ี และสาขา ทเ่ี กย่ี วข้อง

56 7. ตวั บ่งชผี้ ลการดาเนนิ งาน (Key Performance Indicators) 7.1 ตัวบง่ ชี้หลัก (Core KPIs) การประกันคุณภาพหลกั สูตรและการจดั การการเรยี นการสอนที่จะทาให้บัณฑติ มีคุณภาพ อย่างน้อยตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ท่ีกาหนด โดยมตี ัวบง่ ช้ผี ลการดาเนินงาน ดังน้ี ท่ี ตัวบง่ ช้ีผลการดาเนินงาน ปที ่ี 1 ปที ี่ 2 ปีท่ี 3 ปีที่ 4 ปที ี่ 5 2563 2564 2565 2566 2567 1 อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รอย่างน้อยร้อยละ 80 มสี ่วนร่วมใน การประชมุ เพอื่ วางแผน ติดตาม และทบทวนการ  ดาเนนิ งานหลกั สตู ร 2 มรี ายละเอยี ดของหลกั สูตร ตามแบบ มคอ.2 ท่ีสอดคลอ้ ง กบั กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หรอื      มาตรฐานคณุ วฒุ สิ าขา/สาขาวชิ า (ถ้าม)ี 3 มรี ายละเอยี ดของรายวชิ า และรายละเอยี ดของ ประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้าม)ี ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ. 4 อย่างนอ้ ยกอ่ นการเปิดสอนในแต่ละภาคการศกึ ษาใหค้ รบ      ทกุ รายวิชา 4 จดั ทารายงานผลการดาเนินการของรายวชิ า และรายงาน ผลการดาเนินการของประสบการณภ์ าคสนาม (ถ้ามี) ตาม      แบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วนั หลงั สิ้นสดุ ภาค การศึกษาท่เี ปิดสอนให้ครบทุกรายวชิ า 5 จดั ทารายงานผลการดาเนนิ การของหลักสตู ร ตามแบบ  มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลงั ส้นิ ปีการศกึ ษา 6 มกี ารทวนสอบผลสัมฤทธ์ิของนสิ ติ ตามมาตรฐานผลการ เรียนรู้ ท่กี าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถา้ มี) อย่างน้อย      ร้อยละ 25 ของรายวิชาท่ีเปิดสอนในแต่ละปีการศกึ ษา 7 มีการพฒั นา/ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์ การสอน หรือ การประเมินผลการเรยี นรู้ จากผลการ  ประเมินการดาเนนิ งานท่รี ายงานใน มคอ.7 ปที ีแ่ ลว้ 8 อาจารย์ใหม่ (ถ้าม)ี ทุกคน ได้รบั การปฐมนเิ ทศหรือ  คาแนะนาดา้ นการจัดการเรียนการสอน 9 อาจารยป์ ระจาทกุ คนได้รบั การพฒั นาทางวชิ าการ และ/  หรือวิชาชพี อย่างนอ้ ยปีละหนึง่ ครัง้ 10 จานวนบุคลากรสนบั สนนุ การเรียนการสอน (ถา้ มี) ไดร้ บั การพฒั นาวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ      50 ต่อปี

57 ท่ี ตวั บ่งช้ีผลการดาเนนิ งาน ปีท่ี 1 ปีที่ 2 ปีท่ี 3 ปีที่ 4 ปที ่ี 5 2563 2564 2565 2566 2567 11 ระดับความพงึ พอใจของนสิ ติ ปีสดุ ทา้ ย/บณั ฑติ ใหม่ท่มี ตี อ่  คณุ ภาพหลกั สูตร เฉลย่ี ไม่นอ้ ยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 12 ระดบั ความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑิตท่ีมีต่อบณั ฑติ ใหม่ เฉลี่ย  ไม่น้อยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 เกณฑ์การประเมินผลการดาเนินงานเพ่อื การรับรองและเผยแพร่หลักสตู ร เ ก ณ ฑ์ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ง า น เ ป็ น ไ ป ต า ม ที่ ก า ห น ด ใ น ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หลักสูตรท่ีได้มาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ต้องมี ผลดาเนินการบรรลุเป้าหมายตัวบ่งชี้บังคับ (ตัวบ่งชี้ที่ 1-5) และตัวบ่งชี้ท่ี 6-12 จะต้องดาเนินการให้ บรรลุตามเป้าหมายอย่างน้อยร้อยละ 80 ของตัวบ่งชี้ในปีท่ีประเมิน จึงจะได้รับรองว่าหลักสูตร มีมาตรฐานเพื่อเผยแพร่ต่อไป และจะต้องรับการประเมินให้อยู่ในระดับดีตามหลักเกณฑ์นี้ตลอดไป เพอื่ การพฒั นาคณุ ภาพบณั ฑิตอย่างต่อเนื่อง 7.2 ตัวบ่งชีข้ องหลกั สูตร/สาขาวิชา (Expected Learning Outcomes ) หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ ได้กาหนดตัวบ่งช้ี ของหลักสตู รไวด้ งั นี้ ที่ ตวั บง่ ชี้ผลการดาเนินงานใน คา่ เป้าหมาย คา่ เปา้ หมาย ค่าเปา้ หมาย ค่าเปา้ หมาย ค่าเปา้ หมาย ระดับหลกั สูตร ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ELO1 ปฏิบัตติ นตามหลักคณุ ธรรม ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 85 รอ้ ยละ 90 ร้อยละ 95 จริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวชิ าการและวชิ าชีพนัก วดั ผล ELO2 อธบิ ายหลกั การ แนวคดิ และ ร้อยละ 80 ร้อยละ 85 ร้อยละ 90 รอ้ ยละ 95 ทฤษฎดี ้านวธิ วี ิทยาการวดั และ การประเมิน ELO3 ประยุกต์ใชห้ ลักการ แนวคดิ ร้อยละ 80 ร้อยละ 85 ร้อยละ 90 รอ้ ยละ 95 และทฤษฎดี า้ นวธิ วี ิทยาการวัด และการประเมินได้อยา่ ง สรา้ งสรรค์ ELO4 วเิ คราะหบ์ รบิ ทและออกแบบ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 85 รอ้ ยละ 90 ร้อยละ 95 ระบบการวดั และประเมนิ ได้ อย่างเหมาะสมกบั บรบิ ท

58 ที่ ตวั บ่งชี้ผลการดาเนินงานใน ค่าเป้าหมาย ค่าเป้าหมาย ค่าเป้าหมาย ค่าเป้าหมาย คา่ เปา้ หมาย ระดบั หลักสตู ร ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ELO5 พฒั นานวัตกรรมและนา ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 85 รอ้ ยละ 90 รอ้ ยละ 95 นวตั กรรมวธิ ีวทิ ยาการวัดและ ประเมนิ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ตอ่ ผ้เู รียน สถานศึกษา และ ชมุ ชน ELO6 มีความรับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ี ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 85 ร้อยละ 90 รอ้ ยละ 95 และสามารถทางานร่วมกับ ผ้อู ืน่ ได้ ELO7 สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการ ร้อยละ 80 ร้อยละ 85 ร้อยละ 90 รอ้ ยละ 95 จดั การสารสนเทศการวดั และ ประเมิน มคี วามสามารถใน การสือ่ สารและนาเสนอองค์ ความรไู้ ดอ้ ย่างสร้างสรรค์และ มีประสิทธิภาพ หมายเหตุ การประเมินตัวบ่งชี้จะดาเนินการหลังนิสิตสาเร็จการศึกษา ท้ังน้ีคณะศึกษาศาสตร์จะเป็น ผู้ควบคมุ โดยการออกประกาศ กากบั ติดตาม ประเมินตวั บง่ ช้ใี ห้บรรลุเปา้ หมาย 7.3 ตัวบ่งชี้ในระดับมหาวิทยาลัย ตัวบ่งชี้ในระดับมหาวิทยาลัย จะควบคมุ โดยการออกประกาศ มาตรการ กากบั ติดตาม ประเมนิ ตัวบง่ ช้ีใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย โดยมหาวทิ ยาลยั หลกั สูตรระดับ ท่ี ตวั บง่ ช้ผี ลการดาเนนิ งานในระดับมหาวิทยาลัย ปที ี่ 1 ปีที่ 2 ปที ่ี 3 ปีที่ 3 ปที ี่ 3 2563 2564 2565 2565 2565 1 รอ้ ยละของรายวิชาเฉพาะสาขาท้งั หมดทีเ่ ปดิ สอนมวี ทิ ยากร 35 40 45 50 50 จากภาคธรุ กจิ เอกชน/ภาครฐั มาบรรยายพเิ ศษอยา่ งน้อย 1 ครง้ั 2 ร้อยละของผสู้ าเรจ็ การศึกษาท่สี าเรจ็ การศกึ ษาภายใน 20 25 30 35 ระยะเวลาทก่ี าหนดตามแผนการศกึ ษาของหลกั สูตร 3 ร้อยละของจานวนรายวชิ าทีม่ ีการเรียนการสอนในลกั ษณะ 40 50 55 60 65 บูรณาการศาสตร์ 4 รอ้ ยละของจานวนงานวิจัยทม่ี ีงานวจิ ยั ในลักษณะบูรณาการ 30 35 40 45 ศาสตร์

59 10 15 20 25 5 จานวนนวัตกรรมที่สรา้ งขึ้นโดยนสิ ติ ในระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา 6 จานวน start-up/ entrepreneurship 7 จานวนเครือขา่ ยความร่วมมือทางวิชาการกับภาครฐั เอกชน สถานประกอบการ ในประเทศ และ หรือตา่ งประเทศ 8 จานวนพื้นท่เี ป้าหมาย (target area) ใหผ้ เู้ รียนได้พัฒนาองค์ ความรูแ้ ละสร้างนวตั กรรมเพือ่ พฒั นาเศรษฐกจิ และคุณภาพ ชวี ิตความเปน็ อยขู่ องประชาชน หมวดที่ 8 การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการหลักสตู ร 1. การประเมนิ ประสทิ ธิผลของการสอน 1.1 การประเมนิ กลยุทธ์การสอน กาหนดให้มีการประเมินผลการสอนของอาจารย์โดยนิสิต และนาผลการประเมินมา วิเคราะห์เพอื่ หาจดุ อ่อนและจุดแข็งในการสอนของอาจารย์ผู้สอน เพ่ือปรับกลยทุ ธก์ ารสอนใหเ้ หมาะสม โดยกาหนดให้มีการประเมินอาจารยแ์ ตล่ ะท่าน ในประเด็นดังต่อไปน้ี 1.1.1 การประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องนิสติ โดยการสอบ 1.1.2 การประเมนิ ผลการเรียนร้ขู องนสิ ติ โดยการปฏิบัตงิ านกลมุ่ 1.1.3 การวิเคราะห์เพ่ือหาจุดอ่อนและจุดแข็งในการเรียนรู้ของนิสิต เพื่อปรับกลยุทธ์ การสอนให้เหมาะสมกบั นิสิตแต่ละชั้นปี โดยอาจารยแ์ ต่ละทา่ น 2.1 การประเมินทกั ษะของอาจารย์ในแผนกลยทุ ธก์ ารสอน การให้นิสิตได้ประเมินผลการสอนของอาจารย์ในทุกด้านทั้งในด้านทักษะกลยุทธ์ในการ จดั การเรียนรู้ และการใชส้ อื่ การสอนในทุกรายวิชา 2. การประเมนิ หลักสตู รในภาพรวม กาหนดให้มีการประเมินภาพรวมของหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรม ทางการวัดผลการเรยี นรู้ หลกั สูตรใหม่ พ.ศ. 2563 ดังนี้ 2.1 การประเมนิ โดยนสิ ติ ปสี ุดทา้ ย 2.2 การประเมนิ โดยนิสิตท่ีสาเรจ็ การศกึ ษาในหลักสตู รน้ี 2.3 การประเมนิ โดยผใู้ ชม้ หาบัณฑติ และผ้มู สี ่วนไดส้ ่วนเสียอ่นื ๆ 3. การประเมนิ ผลการดาเนนิ งานตามรายละเอียดหลักสูตร การประเมินคณุ ภาพการศึกษาประจาปี ตามดัชนีบง่ ช้ีผลการดาเนนิ งานทีร่ ะบุในหมวดที่ 7 ขอ้ 7 โดยคณะกรรมการประเมินอย่างน้อย 3 คน ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาวิชาอย่างน้อย 1 คน ทไี่ ดร้ บั การแต่งตง้ั จากมหาวิทยาลัย

60 4. การทบทวนผลการประเมิน ให้กรรมการวิชาการประจาสาขาวิชา/ภาควิชา รวบรวมข้อมูลจากการประเมินการเรียน การสอนของอาจารย์ นิสติ มหาบัณฑิตและผู้ใช้มหาบัณฑิต และข้อมลู จาก มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 เพื่อทราบปัญหาของการบริหารหลกั สตู รทงั้ ในภาพรวมและในแต่ละรายวิชา และนาไปสูก่ ารดาเนนิ การ ปรับปรุงรายวิชาและหลักสูตรต่อไป สาหรับการปรับปรุงหลักสูตรนั้นจะกระทาทุก ๆ 5 ปี ทั้งนี้เพ่ือให้ หลักสตู รมคี วามทันสมยั และสอดคลอ้ งกับความต้องการของสงั คมและผใู้ ช้มหาบัณฑติ

61 ภาคผนวก ก โครงสร้างหลกั สตู รการศึกษามหาบณั ฑิต สาขาวิชานวตั กรรมทางการวัดผลการเรยี นรู้ หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. 2563

62 โครงสรา้ งหลักสูตรการศกึ ษามหาบณั ฑติ สาขาวิชานวตั Program structure of Master o Program Learning Outcomes (Competence-based Education) : มหา มสี มรรถนะดา้ นวธิ ีวทิ ยาการวดั และประเมนิ การเรยี นรู้ และประยุก และเป็นผ้สู รา้ งสรรคน์ วตั กรรมทางการวดั ผลการเรียนร้ทู ่สี อดคลอ้ งกบั กลุ่มรายวชิ า ปรชั ญา ชนั้ ปี แผน ก แบบ ก2 (Philosophy) ผู้สร้างสรรค์ 1 แผนการศึกษาของหลักสูตร : ร นวตั กรรม Expected Learning Outcomes : ทางการวัดผล ELO1 ปฏิบตั ติ นตามหลกั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรร การเรยี นรู้สู่ สังคมแหง่ ภูมิ วิชาการและวชิ าชพี นกั วัดผล ปัญญา ELO2 อธบิ ายหลกั การ แนวคดิ และทฤษฎีดา้ นวธิ วี ทิ ย ประเมิน ELO3 ประยกุ ตใ์ ชห้ ลักการ แนวคดิ และทฤษฎดี า้ นวธิ วี การประเมินได้อยา่ งสร้างสรรค์ ELO4 วเิ คราะหบ์ ริบทและออกแบบระบบการวดั และป เหมาะสมกบั บริบท ELO5 พัฒนานวตั กรรมและนานวตั กรรมวิธวี ทิ ยาการว ใชใ้ ห้เกิดประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียน สถานศึกษา และช ELO6 มคี วามรับผิดชอบตอ่ หนา้ ที่และสามารถทางานร ELO7 สามารถใช้เทคโนโลยีในการจดั การสารสนเทศก มีความสามารถในการสอ่ื สารและนาเสนอองคค์ สรา้ งสรรคแ์ ละมีประสทิ ธภิ าพ

2 ตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. 2563 of Education (Thai Language) าบณั ฑติ เปน็ ผมู้ ีคณุ ธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชพี นกั วดั ผล กตใ์ นใช้ในการแกป้ ัญหา และพฒั นาอย่างสอดคล้องกับบรบิ ทของสังคม บบริบทสงั คมโลกดจิ ทิ ลั และนานวตั กรรมไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์แกส่ ังคม แผน ข รายวชิ า Expected Learning Outcomes และ Course Learning Outcomes Expected Learning Outcomes : รยาบรรณทาง ELO1 ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทาง วชิ าการและวิชาชพี นกั วัดผล ยาการวัดและการ ELO2 อธิบายหลักการ แนวคิด และทฤษฎดี า้ นวธิ ีวิทยาการวัดและการ ประเมิน วทิ ยาการวดั และ ELO3 ประยุกต์ใชห้ ลกั การ แนวคิด และทฤษฎดี า้ นวิธวี ทิ ยาการวัดและ การประเมนิ ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ ประเมินได้อยา่ ง ELO4 วเิ คราะห์บรบิ ทและออกแบบระบบการวดั และประเมนิ ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกบั บรบิ ท วดั และประเมินไป ELO5 พัฒนานวตั กรรมและนานวตั กรรมวธิ วี ทิ ยาการวดั และประเมินไป ชุมชน ใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ต่อผู้เรยี น สถานศกึ ษา และชมุ ชน ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ ELO6 มีความรับผิดชอบต่อหนา้ ทแ่ี ละสามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ การวัดและประเมนิ ELO7 สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การสารสนเทศการวดั และประเมนิ ความรไู้ ด้อยา่ ง มีความสามารถในการสอ่ื สารและนาเสนอองค์ความรู้ไดอ้ ยา่ ง สรา้ งสรรคแ์ ละมปี ระสิทธภิ าพ

63 Program Learning Outcomes (Competence-based Education) : มหา มสี มรรถนะด้านวธิ ีวทิ ยาการวดั และประเมินการเรยี นรู้ และประยุก และเป็นผูส้ รา้ งสรรค์นวัตกรรมทางการวดั ผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับ กลุ่มรายวชิ า ปรชั ญา ชนั้ ปี แผน ก แบบ ก2 (Philosophy) วิชาพ้ืนฐาน วชิ าบังคบั 1 ภาคการศกึ ษาตน้ ไดเ้ รียนร วชิ าพ้ืนฐาน 366511 ทฤษฎีพืน้ ฐานทางการศกึ ษา สงั คมศา วชิ าบงั คับ 366513 ระเบยี บวธิ วี จิ ัยทางสงั คมศาสตร์ แสวงหา วทิ ยานพิ นธ์ 366515 เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือสาร ดา้ นการ เพอื่ การศึกษา ทางการ 356504 สถติ ปิ ระยุกต์ทางการวดั ผลการเรยี นรู้ การประ สารสนเท ภาคการศึกษาปลาย ได้เรียนร ทางการ ทง้ั ดา้ นก การวิจยั ออกแบบ วัดผลกา 356501 ทฤษฎกี ารวัด องคป์ ระ 356502 ทฤษฎีการประเมนิ กาหนดป 356503 วิธีวิทยาการวจิ ยั การออกแบบ เอกสารเ และพัฒนานวัตกรรม ผลการส ทางการวดั ผลการเรยี นรู้ งานวิจัย 356591 วทิ ยานพิ นธ์ 1 แผน ก แบบ ก 2 อาจารย

3 าบณั ฑติ เปน็ ผมู้ คี ณุ ธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชีพนกั วัดผล กตใ์ นใช้ในการแก้ปญั หา และพัฒนาอย่างสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสังคม บบริบทสงั คมโลกดจิ ิทัล และนานวัตกรรมไปใช้ให้เกิดประโยชน์แกส่ ังคม แผน ข รูร้ ะเบียบวิธวี จิ ัยทาง ภาคเรียนที่ 1 ได้เรยี นรู้ระเบียบวธิ วี จิ ัยทาง าสตร์ ควบคู่กับการ 366511 ทฤษฎพี ืน้ ฐานทางการศึกษา สังคมศาสตร์ ควบคูก่ บั การ าความรูเ้ ชงิ ลกึ ในศาสตร์ 366513 ระเบียบวธิ ีวจิ ัยทางสงั คมศาสตร์ แสวงหาความรู้เชิงลึกในศาสตร์ รศึกษาและสถิตปิ ระยกุ ต์ ด้านการศึกษาและสถิตปิ ระยุกต์ รวัดผลการเรียนรู้ และมี 356504 สถิตปิ ระยกุ ตท์ างการวัดผล ทางการวดั ผลการเรยี นรู้ ะยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยี การเรยี นรู้ ทศ ไดเ้ รียนรศู้ าสตร์ดา้ นนวัตกรรม ภาคเรยี นท่ี 2 ทางการวดั ผลการเรียนร้เู ชิงลึก ร้ศู าสตร์ดา้ นนวัตกรรม 366515 เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื สาร ท้ังด้านการวัด และการวิจยั รวัดผลการเรียนรเู้ ชิงลึก ควบค่กู ับสมั มนาการออกแบบ การวดั การประเมิน และ เพอ่ื การศกึ ษา วิจัยนวตั กรรมทางการวดั ผลการ ย ควบค่กู บั สัมมนาการ 356503 วิธีวิทยาการวจิ ยั การออกแบบ เรียนรู้ บวจิ ยั นวตั กรรมทางการ ารเรยี นรู้ และการศกึ ษา และพัฒนานวตั กรรม ะกอบของวิทยานพิ นธ์ ทางการวัดผลการเรยี นรู้ ประเดน็ วจิ ัย พัฒนา 356501 ทฤษฎกี ารวดั เชิงหลักการ และจัดทา สงั เคราะห์เอกสารและ ยทเี่ กยี่ วขอ้ งนาเสนอ ยท์ ่ปี รึกษา และ

64 Program Learning Outcomes (Competence-based Education) : มหา มสี มรรถนะดา้ นวธิ ีวิทยาการวดั และประเมนิ การเรียนรู้ และประยกุ และเป็นผู้สร้างสรรค์นวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกบั กลมุ่ รายวชิ า ปรชั ญา ชนั้ ปี แผน ก แบบ ก2 (Philosophy) สมั มนา 356571 สมั มนาการออกแบบวจิ ัยนวตั กรรม คณะกรร วิชาบงั คับ วชิ าเลือก ทางการวดั ผลการเรยี นรู้ เพื่อพจิ า 2- วชิ าเลือก ภาคการศึกษาต้น ไดเ้ รียนร 3565XX วิชาเลอื ก ลุม่ ลกึ ค วทิ ยานพิ นธ/์ 3565XX วิชาเลอื ก ประเดน็ การค้นควา้ อิสระ 356592 วทิ ยานิพนธ์ 2 แผน ก แบบ ก 2 วทิ ยานพิ เครอื่ งเม ปรึกษา วิทยานพิ ตอ่ บณั ฑ ศึกษาศา คณะกรร สอบโคร ดาเนนิ ก วทิ ยานพิ

4 าบณั ฑติ เป็นผมู้ คี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม จรรยาบรรณทางวชิ าการและวิชาชีพนักวัดผล กตใ์ นใชใ้ นการแก้ปญั หา และพฒั นาอย่างสอดคล้องกับบรบิ ทของสงั คม บบรบิ ทสังคมโลกดจิ ทิ ลั และนานวตั กรรมไปใช้ให้เกดิ ประโยชนแ์ ก่สังคม แผน ข รมการประจาหลกั สูตร 356571 สมั มนาการออกแบบวจิ ยั นวัตกรรม ได้เรียนรศู้ าสตร์นวตั กรรม ารณา ทางการวัดผลการเรียนรู้ ทางการวัดผลการเรียนรูเ้ ชงิ ลกึ ด้านการประเมนิ และศึกษา รรู้ ายวิชาเลอื กเพ่ิมเติมให้ ภาคเรยี นท่ี 3 รายวิชาเลือกเพิ่มเติมให้ลมุ่ ลึก ควบคู่ไปกับการศกึ ษา 356502 ทฤษฎกี ารประเมิน นท่ีสนใจเพ่อื พัฒนาเปน็ 3565XX วชิ าเลือก ได้เรยี นรรู้ ายวชิ าเลอื กเพม่ิ เตมิ ให้ พนธ์ พฒั นาโครงรา่ งและ 3565XX วชิ าเลือก ลุ่มลกึ ควบคกู่ ับการศกึ ษา มือนาเสนออาจารยท์ ี่ องค์ประกอบการค้นควา้ อิสระ เสนอโครงรา่ ง ภาคเรยี นที่ 1 กาหนดประเดน็ วจิ ัย พัฒนา พนธ์ซ่งึ ท่ปี รกึ ษาเห็นชอบ 3565XX วิชาเลอื ก เอกสารเชิงหลักการ และจดั ทา ฑิตวิทยาลยั ผา่ นคณะ ผลการสังเคราะหเ์ อกสารและ าสตรเ์ พือ่ ขอแต่งตัง้ 356581 การคน้ คว้าอิสระ 1 งานวิจยั ทเ่ี กย่ี วขอ้ งนาเสนอ รมการที่ปรึกษา และขอ อาจารย์ที่ปรึกษา และ รงร่างวิทยานพิ นธ์ คณะกรรมการประจาหลกั สูตร การสอบโครงรา่ ง เพ่ือพจิ ารณา พนธ์

65 Program Learning Outcomes (Competence-based Education) : มหา มีสมรรถนะด้านวธิ ีวทิ ยาการวดั และประเมนิ การเรยี นรู้ และประยุก และเป็นผสู้ รา้ งสรรค์นวัตกรรมทางการวดั ผลการเรยี นรทู้ ส่ี อดคล้องกบั กลุม่ รายวชิ า ปรัชญา ชัน้ ปี แผน ก แบบ ก2 (Philosophy) วชิ าเลือก วทิ ยานพิ นธ์/ ภาคการศึกษาปลาย ได้พฒั นา การค้นคว้าอิสระ ตามข้อเ วทิ ยานพิ นธ์/ การค้นคว้าอิสระ 356593 วิทยานพิ นธ์ 3 แผน ก แบบ ก 2 คณะกรร จดั ทารา เสนอต่อ วิทยานพิ บทความ สอบปอ้ ง จดั ทารา ตอ่ บัณฑ -

5 าบณั ฑติ เปน็ ผมู้ ีคณุ ธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชีพนกั วดั ผล กตใ์ นใช้ในการแก้ปัญหา และพฒั นาอยา่ งสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสังคม บบริบทสงั คมโลกดจิ ทิ ัล และนานวตั กรรมไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์แกส่ งั คม แผน ข าโครงรา่ งวิทยานิพนธ์ ภาคเรยี นที่ 2 ได้เรียนรูร้ ายวชิ าเลือกเพิม่ เติมให้ เสนอแนะของ 3565XX วชิ าเลอื ก ลมุ่ ลกึ ควบคไู่ ปกับการศกึ ษา รมการสอบวทิ ยานิพนธ์ 356582 การค้นควา้ อิสระ 2 ประเด็นทีส่ นใจเพ่ือพัฒนาเป็น ายงานความกา้ วหนา้ การค้นควา้ อิสระ พัฒนาโครงร่าง ออาจารยท์ ีป่ รกึ ษา จัดทา ภาคเรียนที่ 3 และเครอ่ื งเมอื นาเสนออาจารยท์ ่ี พนธฉ์ บับสมบูรณแ์ ละ 356583 การคน้ คว้าอสิ ระ 3 ปรกึ ษา วางแผนการสรา้ งและ มวจิ ัยเพ่ือตพี ิมพ์เผยแพร่ พฒั นาเคร่ืองมอื วจิ ัย การเก็บและ งกันวทิ ยานพิ นธ์ และ วิเคราะห์ขอ้ มูลการวิจยั จดั ทา ายงานฉบับสมบูรณเ์ สนอ เครื่องมือวจิ ัยและนวตั กรรม ฑิตวทิ ยาลยั นาเสนอบทสรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะเพอื่ นาไปใช้ใน การประชุมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ ประสบการณก์ ารคน้ ควา้ อิสระ และจดั ทารายงานการคน้ คว้า อสิ ระฉบบั สมบูรณ์

66 แผนทกี่ ารกระจายรายวชิ า หลักสตู รการศกึ ษามหาบณั ฑติ สาขาว Curriculum Map of Master o

6 วิชานวตั กรรมทางการวดั ผลการเรียนรู้ หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. 2563 of Education (Thai Language)

67 แผน ก แบบ ก2 ชั้นปีท่ี 1 ภาคการศึกษาตน้ ภาคการศึกษาปลาย 366511 ทฤษฎีพ้ืนฐานทางการศึกษา 3(3-0-6) 356501 ทฤษฎกี ารวดั 3(2-2-5) 366513 ระเบียบวิธีวจิ ัยทางสังคมศาสตร์ 3(3-0-6) 356502 ทฤษฎีการประเมิน 3(2-2-5) 366515 เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื สาร 3(3-0-6) 356503 วธิ ีวิทยาการวิจัยการออกแบบและพัฒนา 3(2-2-5) เพ่ือการศกึ ษา นวตั กรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ 356504 สถติ ิประยุกต์ทางการวัดผลการเรียนรู้ 3(2-2-5) 356591 วิทยานพิ นธ์ 1 แผน ก แบบ ก2 3 หน่วยกติ 356571 สมั มนาการออกแบบวจิ ยั นวตั กรรม 1(0-2-1) ทางการวดั ผลการเรียนรู้ Course Learning Outcomes Knowledge 2.1 อธิบายหลักการ แนวคิด และทฤษฎดี ้านและทฤษฎีด้านวิธวี ิทยาการวดั และการประเมนิ ได้ 2.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรดู้ ้านวิธวี ิทยาการวดั และการประเมนิ ได้อยา่ งเหมาะสมกับบริบทปญั หา Skill 3.1 คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และคิดเชงิ ระบบเกีย่ วกับสภาพปัญหาหรือสถานการณก์ ารใช้วธิ ีวิทยาการวัดและประเมนิ 3.2 คดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และประยกุ ต์ใช้ความร้แู ละทักษะด้านการวดั และประเมินใหส้ อดคลอ้ งกบั ปัญหาหรอื การพฒั นาผู้เรยี นและสถานศกึ ษา 3.3 คดิ แก้ปญั หาและออกแบบสร้างสรรคน์ วตั กรรมวิธวี ทิ ยาการวัดและประเมินโดยใชก้ ารวจิ ยั และหรอื เทคโนโลยีเปน็ ฐาน 3.4 ออกแบบเทคโนโลยเี พ่อื การจดั การสารสนเทศทางการวัดและประเมนิ และนาผลการประเมนิ ไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสม 5.1 สามารถใช้เทคนิคทางสถติ แิ ละคณติ ศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาค้นควา้ อสิ ระและวจิ ัยได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 5.2 สามารถใชภ้ าษาไทยและภาษาอังกฤษในการสรปุ ประเดน็ และการส่ือสารท่ัวไป และเชงิ วิชาการ 5.3 สามารถใช้เทคโนโลยใี นการจดั การขอ้ มลู และติดตามความก้าวหนา้ ทางวชิ าการได้อยา่ งรเู้ ทา่ ทันสื่อ Attitude 1.1 มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวชิ าชพี 1.2 มวี นิ ัย ตรงต่อเวลา รบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและวชิ าชพี นักวดั ผล 1.3 มภี าวะผูน้ าและผู้ตาม รับฟังความคดิ เห็นของผู้อ่ืน รวมท้ังเคารพในคณุ คา่ และศกั ดศ์ิ รีความเป็นมนษุ ย์ 4.1 มคี วามรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย และพฒั นาการเรยี นร้ขู องตนเองและวิชาชีพอยา่ งตอ่ เนื่อง 4.2 ยอมรบั ความคดิ เห็นของผูอ้ น่ื และสามารถทางานรว่ มกับผู้อนื่ ในฐานะผู้นาและผตู้ ามได้ Program Learning Outcomes: มหาบณั ฑิตเป็นผู้มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม จรรยาบรรณ และประยกุ ต์ในใช้ในการแก้ปญั หา และพฒั นาอยา่ งสอดคลอ้ งกับบริบทของสงั คม และเป็นผูส้ รา้ งสรรคน์ วตั ก

7 ชนั้ ปที ่ี 2 ภาคการศึกษาตน้ ภาคการศึกษาปลาย 3565XX วชิ าเลอื ก 3565XX วชิ าเลอื ก 3(2-2-5) 356593 วิทยานพิ นธ์ 3 แผน ก แบบ ก2 6 หนว่ ยกติ 356592 วทิ ยานพิ นธ์ 2 แผน ก แบบ ก2 3(2-2-5) 3 หน่วยกิต Course Learning Outcomes Knowledge 2.2 ประยุกตใ์ ชอ้ งค์ความรดู้ ้านวิธีวิทยาการวดั และการประเมนิ ได้อยา่ งเหมาะสมกบั บริบทปญั หา Skill 3.3 คิดแกป้ ญั หาและออกแบบสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมวิธีวทิ ยาการวัดและประเมินโดยใชก้ ารวิจยั และหรอื เทคโนโลยีเป็นฐาน 3.4 ออกแบบเทคโนโลยเี พอ่ื การจัดการสารสนเทศทางการวดั และประเมินและนาผลการประเมินไปใช้ได้อย่างเหมาะสม 5.1 สามารถใชเ้ ทคนิคทางสถติ ิและคณติ ศาสตร์เพื่อการศึกษาค้นคว้าอสิ ระและวิจยั ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 5.2 สามารถใชภ้ าษาไทยและภาษาอังกฤษในการสรุปประเด็นและการสือ่ สารทว่ั ไป และเชิงวิชาการ 5.3 สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการข้อมูล และติดตามความก้าวหนา้ ทางวชิ าการได้อยา่ งรู้เท่าทนั สอ่ื Attitude 1.1 มคี ุณธรรมจริยธรรม มจี รรยาบรรณทางวิชาการและวชิ าชีพ 1.2 มีวินยั ตรงต่อเวลา รบั ผิดชอบต่อตนเองและวิชาชีพนักวัดผล 1.3 มีภาวะผู้นาและผู้ตาม รับฟงั ความคิดเหน็ ของผูอ้ ื่น รวมทัง้ เคารพในคณุ ค่าและศักดศ์ิ รีความเป็นมนษุ ย์ 4.1 มีความรบั ผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย และพฒั นาการเรียนร้ขู องตนเองและวชิ าชพี อยา่ งต่อเนอ่ื ง 4.2 ยอมรับความคดิ เห็นของผ้อู นื่ และสามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ ่ืนในฐานะผ้นู าและผ้ตู ามได้ ณทางวชิ าการและวชิ าชีพนกั วัดผล มีสมรรถนะดา้ นวิธีวิทยาการวัดและประเมินการเรียนรู้ กรรมทางการวัดผลการเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับบริบทสงั คมโลกดจิ ทิ ัล และนานวตั กรรมไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ ก่สังคม

68 แผน ข ชั้นปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรยี นที่ 3 366511 ทฤษฎพี ้ืนฐานทางการศึกษา3(3-0-6) 366515 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 3(3-0-6) 356502 ทฤษฎีการประเมนิ 3(2-2-5) 366513 ระเบยี บวธิ ีวจิ ัย 3(3-0-6) และส่อื สารเพอ่ื การศึกษา 3565XX วชิ าเลือก 3(2-2-5) ทางสงั คมศาสตร์ 356503 วธิ ีวิทยาการวิจยั การ 3(2-2-5) 3565XX วชิ าเลอื ก 3(2-2-5) 356504 สถิติประยุกตท์ างการ 3(2-2-5) ออกแบบและพัฒนา วัดผลการเรยี นรู้ นวัตกรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ 356501 ทฤษฎีการวัด 3(2-2-5) Knowledge 2.1 อธบิ ายหลักการ แนวคิด และทฤษฎีดา้ นและทฤษฎีดา้ นวธิ วี ทิ ยาการวัดและการประเมินได้ 2.2 ประยกุ ต์ใช้องคค์ วามรู้ด้านวธิ ีวทิ ยาการวัดและการประเมินได้อยา่ งเหมาะสมกบั บริบทปัญหา Skill 3.1 คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และคดิ เชิงระบบเก่ยี วกบั สภาพปญั หาหรือสถานการณ์การใชว้ ิธวี ิทยาการวดั และประเมิน 3.2 คดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะด้านการวัดและประเมนิ ใหส้ อดคลอ้ งกบั ปญั หาหรอื การพัฒนาผู้เรียน และสถานศึกษา 3.3 คิดแกป้ ญั หาและออกแบบสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมวธิ ีวทิ ยาการวัดและประเมนิ โดยใช้การวิจัยและหรอื เทคโนโลยีเป็นฐาน 3.4 ออกแบบเทคโนโลยีเพ่ือการจัดการสารสนเทศทางการวัดและประเมนิ และนาผลการประเมนิ ไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสม 5.1 สามารถใช้เทคนคิ ทางสถิติและคณิตศาสตร์เพ่ือการศึกษาคน้ ควา้ อิสระและวิจัยได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 5.2 สามารถใชภ้ าษาไทยและภาษาองั กฤษในการสรุปประเด็นและการส่อื สารทัว่ ไป และเชิงวิชาการ 5.3 สามารถใช้เทคโนโลยใี นการจดั การข้อมลู และตดิ ตามความก้าวหน้าทางวิชาการได้อย่างรเู้ ทา่ ทันส่อื Attitude 1.1 มีคณุ ธรรมจริยธรรม มีจรรยาบรรณทางวชิ าการและวิชาชพี 1.2 มีวนิ ัย ตรงตอ่ เวลา รับผิดชอบตอ่ ตนเองและวิชาชีพนกั วดั ผล 1.3 มีภาวะผูน้ าและผู้ตาม รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผอู้ ื่น รวมทงั้ เคารพในคุณค่าและศกั ดิ์ศรีความเปน็ มนุษย์ 4.1 มีความรับผดิ ชอบในงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย และพฒั นาการเรียนรู้ของตนเองและวชิ าชีพอย่างต่อเนอ่ื ง 4.2 ยอมรบั ความคิดเหน็ ของผูอ้ ่ืน และสามารถทางานร่วมกับผ้อู ่ืนในฐานะผู้นาและผูต้ ามได้ Program Learning Outcomes: มหาบณั ฑิตเปน็ ผู้มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม จรรยาบรรณ และประยุกตใ์ นใช้ในการแกป้ ัญหา และพัฒนาอย่างสอดคล้องกบั บริบทของสังคม และเปน็ ผู้สรา้ งสรรคน์ วัตก

8 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 356583 การค้นควา้ อิสระ 3 2 หนว่ ยกติ 3565XX วชิ าเลอื ก 3(2-2-5) 3565XX วิชาเลอื ก 3(2-2-5) 356582 การค้นคว้าอิสระ 2 2 หน่วยกติ 356581 การค้นควา้ อิสระ 1 2 หนว่ ยกิต Knowledge 2.2 ประยกุ ต์ใช้องค์ความรูด้ ้านวิธวี ิทยาการวัดและการประเมนิ ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั บรบิ ทปญั หา Skill 3.3 คดิ แก้ปัญหาและออกแบบสร้างสรรคน์ วตั กรรมวิธวี ิทยาการวัดและประเมินโดยใช้การวิจัยและหรือเทคโนโลยีเป็นฐาน 3.4 ออกแบบเทคโนโลยเี พ่อื การจัดการสารสนเทศทางการวดั และประเมินและนาผลการประเมนิ ไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม 5.1 สามารถใชเ้ ทคนคิ ทางสถิตแิ ละคณติ ศาสตร์เพ่อื การศึกษาค้นควา้ อสิ ระและวิจยั ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 5.2 สามารถใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษในการสรุปประเด็นและการส่อื สารทว่ั ไป และเชงิ วิชาการ 5.3 สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการข้อมลู และติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการได้อยา่ งรู้เท่าทนั สอื่ Attitude 1.1 มคี ณุ ธรรมจริยธรรม มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวชิ าชพี 1.2 มีวินยั ตรงต่อเวลา รับผิดชอบตอ่ ตนเองและวชิ าชพี นกั วดั ผล 1.3 มีภาวะผ้นู าและผู้ตาม รบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน รวมทง้ั เคารพในคุณค่าและศกั ดศ์ิ รคี วามเป็นมนุษย์ 4.1 มคี วามรบั ผิดชอบในงานทไี่ ด้รับมอบหมาย และพัฒนาการเรยี นรู้ของตนเองและวชิ าชีพอย่างต่อเนอ่ื ง 4.2 ยอมรบั ความคิดเห็นของผ้อู ื่น และสามารถทางานรว่ มกับผู้อ่ืนในฐานะผูน้ าและผตู้ ามได้ ณทางวชิ าการและวิชาชีพนักวัดผล มสี มรรถนะด้านวิธวี ทิ ยาการวดั และประเมินการเรียนรู้ กรรมทางการวดั ผลการเรียนรทู้ ่ีสอดคล้องกับบรบิ ทสังคมโลกดิจทิ ลั และนานวตั กรรมไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ ก่สังคม

69 ภาคผนวก ข คาส่งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการพัฒนาหลักสตู ร

70

71

72 ภาคผนวก ค รายงานการวพิ ากษห์ ลักสตู ร

73 รายงานการประชมุ วิพากษ์หลกั สูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวชิ านวตั กรรมทางการวดั ผลการเรียนรู้ หลกั สตู รใหม่ 2563 คณะกรรมการวพิ ากษ์หลักสูตร ผ้ทู รงคุณวฒุ ิภายนอก ประธาน 1. ศาสตราจารย์ ดร.อุทุมพร จามรมาน ผทู้ รงคณุ วุฒิภายนอก กรรมการ 2. รองศาสตราจารย์ ดร.สมชยั วงษน์ ายะ ผทู้ รงคณุ วฒุ ิภายนอก กรรมการ 3. รองศาสตราจารย์ ดร.กมลวรรณ ตงั ธนกานนท์ อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ หลักสูตร กรรมการและ 4. ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ และอาจารย์ประจา เลขานุการ หลกั สูตร ผู้เข้าร่วมประชุม 1. รองศาสตราจารย์ ดร.สาราญ มีแจ้ง อาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ ประจาหลกั สูตร อาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลักสตู รและอาจารย์ 2. ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.นันทมิ า นาคาพงศ์ อศั วรกั ษ์ ประจาหลกั สูตร 3. นางสาวณฐั ธภา วงศบ์ า วาระท่ี 1 แจ้งเพื่อทราบ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ กรรมการและเลขานุการคณะกรรมการวิพากษ์ หลักสูตร นาเสนอผลการยกร่างหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. 2563 เพื่อใหท้ ันรับนสิ ิตที่เข้าศึกษาในระดบั บัณฑิตศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 มติ ท่ีประชุมรับทราบ วาระที่ 2 เรื่องพจิ ารณา การพัฒนาหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมทางการวดั ผลการเรียนรู้ หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2563 ได้แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรตามโครงสร้างที่มหาวทิ ยาลัยกาหนด โดยได้เชิญอาจารย์ ผูร้ บั ผดิ ชอบหลักสตู ร กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ อาจารย์ประจาหลกั สูตร เข้ารว่ มพจิ ารณาวพิ ากษ์หลักสตู ร คณะกรรมการวพิ ากษห์ ลกั สตู ร ได้วพิ ากษ์หลักสูตรในแต่ละประเดน็ ดงั นี้ 1. ความคิดเห็นเก่ียวกับปรัชญาของหลักสตู ร กรรมการทา่ นที่ 1 ศาสตราจารย์ ดร.อุทุมพร จามรมาน ภาพรวมเป็นหลักสูตรทดี่ ี ปรัชญาควรกาหนดขอบขา่ ยการเรยี นรู้ใหค้ รอบคลุมการศกึ ษาตลอดชีวติ ทงั้ ในระบบ นอกระบบ การศึกษาตามอธั ยาศัย ในทุกช่วงวัยและทกุ บรบิ ท กรรมการท่านท่ี 2 รองศาสตราจารย์ ดร.สมชยั วงษน์ ายะ

74 เหมาะสม กรรมการทา่ นที่ 3 รองศาสตราจารย์ ดร.กมลวรรณ ตังธนกานนท์ ปรชั ญาของหลกั สตู รมีความสอดคล้องกับช่ือหลกั สูตร และสอดรบั กับแนวโน้มการเปลยี่ นแปลง เศรษฐกจิ และสงั คมในยุค 4.0 2. ความคดิ เห็นเก่ยี วกับวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร กรรมการท่านที่ 1 ศาสตราจารย์ ดร.อทุ ุมพร จามรมาน เขียนรายละเอยี ดใหค้ รอบคลุมการศึกษาตลอดชีวิต กรรมการท่านที่ 2 รองศาสตราจารย์ ดร.สมชัย วงษ์นายะ เหมาะสม กรรมการท่านท่ี 3 รองศาสตราจารย์ ดร.กมลวรรณ ตังธนกานนท์ มคี วามเหมาะสม ทันสมยั หากเป็นไปได้ควรสลับลาดับเป็น ข้อ 2 3 1 3. ความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั โครงสรา้ งของหลักสูตร กรรมการทา่ นที่ 1 ศาสตราจารย์ ดร.อุทุมพร จามรมาน - กรรมการท่านท่ี 2 รองศาสตราจารย์ ดร.สมชยั วงษ์นายะ เหมาะสม กรรมการท่านท่ี 3 รองศาสตราจารย์ ดร.กมลวรรณ ตงั ธนกานนท์ โครงสร้างหลักสตู รมคี วามเหมาะสม เป็นไปตามเกณฑ์ ศธ. พ.ศ. 2558 โดยมหี น่วยกิต course work มากกว่าเกณฑ์ ศธ. 2558 มากพอสมควร 4. ความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั แผนการศกึ ษาของหลักสูตร กรรมการทา่ นที่ 1 ศาสตราจารย์ ดร.อุทุมพร จามรมาน เน้นทวี่ ทิ ยานพิ นธ์ให้ทาหวั ขอ้ นวตั กรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ กรรมการทา่ นที่ 2 รองศาสตราจารย์ ดร.สมชยั วงษน์ ายะ เหมาะสม กรรมการทา่ นที่ 3 รองศาสตราจารย์ ดร.กมลวรรณ ตังธนกานนท์ 1. แผนการศกึ ษาของหลักสูตร แผน ก และแผน ข ทีเ่ รียนเสาร์ อาทติ ย์ มคี วามเหมาะสมแตม่ ี ขอ้ สังเกตเก่ียวกบั แผน ข ซงึ่ กาหนดใหท้ าการค้นควา้ อิสระ (จานวนหน่วยกติ 6 หน่วยกิต) อาจจะทาใหน้ ิสิต ได้รบั การพฒั นาทักษะการวิจัยไมเ่ ข้มข้นเท่าแผน ก อาจจะทาให้การทาวจิ ยั เกย่ี วกับนวัตกรรมทางการวัดผล การเรยี นรแู้ ละการสรา้ งนวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ ซึง่ เปน็ ปรชั ญาของหลักสูตรเป็นไปได้ยากขึน้ สาหรับนิสติ แผน ข น้ี

75 2. แผน ข หากเปน็ ไปไดค้ วรให้เรียนวิชา 356502 ทฤษฎีการประเมนิ ก่อนรายวชิ า 356503 และ 356571 เนอ่ื งจากนสิ ติ ควรมีพนื้ ฐานเกี่ยวกบั ท้ังทฤษฎีการวัดและทฤษฎีการประเมนิ ก่อนการออกแบบและ พัฒนานวัตกรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ 5. ความคดิ เหน็ เก่ียวกับเน้อื หารายวชิ าของหลักสูตร กรรมการท่านที่ 1 ศาสตราจารย์ ดร.อุทุมพร จามรมาน รายวชิ า 356571 สัมมนาการออกแบบวิจัยและนวตั กรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ ให้ปรบั คาอธิบายรายวิชาใหส้ ะท้อนนวัตกรรมทางการวัดผลการเรยี นรู้ กรรมการท่านที่ 2 รองศาสตราจารย์ ดร.สมชยั วงษน์ ายะ เหมาะสม กรรมการทา่ นท่ี 3 รองศาสตราจารย์ ดร.กมลวรรณ ตังธนกานนท์ 1. มขี อ้ สังเกตเกี่ยวกบั รายวิชา 356503 วธิ ีวิทยาการวิจยั การออกแบบและพัฒนานวตั กรรม ทางการวัดผลการเรยี นรู้ และรายวชิ า 356571 สมั มนาการออกแบบวจิ ยั และนวัตกรรมทางการวัดผลการ เรยี นรู้จะเนน้ นวตั กรรมทางการประเมินดว้ ยหรอื ไม่ 2. รายวิชา 356503 มีคาอธบิ ายใกลเ้ คยี งและทับซ้อนกับรายวิชา 366513 พอสมควร 3. นา่ จะมรี ายวิชาเลือกเกีย่ วกบั การประเมินมากขนึ้ อาจนารายวิชา 356813 ของหลักสตู ร ป เอก มาเป็นวชิ าเลอื กได้ 4. รายวชิ า 356571 นา่ จะรวมเรื่องการวิพากษ์ concept paper ของนิสิตดว้ ย มติ ที่ประชุมเห็นชอบ และให้ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรเพ่ือให้ทันรับนิสิตท่ีเข้าศึกษาในระดับ บณั ฑติ ศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 ตามประเด็นดังน้ี ที่ ขอ้ เสนอแนะ มติ หมายเหตุ ปรัชญาหลักสตู ร 1 ภาพรวมเป็นหลกั สตู รทด่ี ี ปรัชญาควรกาหนดขอบข่ายการเรียนรู้ให้ ให้เพิม่ เติมรายละเอยี ดในส่วนของ ครอบคลมุ การศึกษาตลอดชีวิตทั้งในระบบ นอกระบบ การศกึ ษา ความสาคญั ของหลกั สตู รตาม ตามอัธยาศยั ในทกุ ช่วงวยั และทกุ บรบิ ท คาแนะนา (ศ.ดร.อุทมุ พร จามรมาน) วตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สตุ ร 2 หากเปน็ ไปไดค้ วรสลบั ลาดับเป็นขอ้ 2 3 1 คงการลาดบั แบบเดมิ เพอื่ ให้เปน็ ไป (รศ.ดร.กมลวรรณ ตังธนกานนท)์ ตามลาดบั ตาม TQF แผนการศกึ ษาของหลักสตู ร 3 เนน้ ทว่ี ทิ ยานพิ นธ์ให้ทาหวั ข้อ นวัตกรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ ได้เพิม่ เติมให้ชดั เจนแลว้

76 ที่ ข้อเสนอแนะ มติ หมายเหตุ (ศ.ดร.อทุ มุ พร จามรมาน) 4 แผนการศึกษาของหลักสูตร แผน ก และแผน ข ทีเ่ รยี นเสาร์ คงเดิม เนอ่ื งจากในรายวชิ าได้ อาทติ ย์ มีความเหมาะสมแตม่ ขี อ้ สงั เกตเกีย่ วกบั แผน ข ซง่ึ กาหนดใหม้ กี ารปฏบิ ตั เิ พ่ือใหน้ ิสิต กาหนดให้ทาการค้นควา้ อสิ ระ (จานวนหนว่ ยกติ 6 หน่วยกติ ) พรอ้ มท่ีจะพฒั นานวตั กรรมทางการ อาจจะทาให้นิสติ ไดร้ ับการพฒั นาทักษะการวิจัยไม่เข้มขน้ เท่าแผน วัดผลการเรียนรู้ ก อาจจะทาให้การทาวิจยั เกย่ี วกับนวตั กรรมทางการวดั ผลการ เรียนรูแ้ ละการสร้างนวตั กรรมทางการวัดผลการเรียนรู้ ซึ่งเปน็ ปรชั ญาของหลกั สตู รเป็นไปได้ยากข้ึนสาหรบั นสิ ิตแผน ข นี้ (รศ.ดร. กมลวรรณ ตังธนกานนท)์ 5 แผน ข หากเป็นไปไดค้ วรให้เรยี นวิชา 356502 ทฤษฎกี ารประเมนิ คงเดมิ เนอ่ื งจากมขี อ้ จากดั ของเวลา กอ่ นรายวชิ า 356503 และ 356571 เนอ่ื งจากนิสติ ควรมพี ืน้ ฐาน ในขณะท่ีเปน็ ภาคเรยี นทนี่ ิสติ ตอ้ งลง เกีย่ วกับทั้งทฤษฎกี ารวดั และทฤษฎกี ารประเมินก่อนการออกแบบ รายวิชาวทิ ยานิพนธจ์ ึงจาเป็นต้องจัด และพัฒนานวตั กรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ (รศ.ดร.กมลวรรณ ให้เรยี นรายวชิ า 356503 วิธี ตังธนกานนท์) วทิ ยาการวิจัยการออกแบบและ พฒั นานวัตกรรมทางการวดั ผลการ เรียนรไู้ ปพร้อมกนั 6 รายวชิ า 356571 สัมมนาการออกแบบวจิ ัยและนวตั กรรมทางการ ใหป้ รับแก้คาอธบิ ายรายวชิ าตาม วดั ผลการเรยี นรู้ ให้ปรบั คาอธิบายรายวิชาใหส้ ะท้อนนวตั กรรม คาแนะนา ทางการวดั ผลการเรยี นรู้ (ศ.ดร.อทุ ุมพร จามรมาน) 7 มขี ้อสังเกตเกยี่ วกับรายวิชา 356503 วิธีวิทยาการวจิ ยั การ ใหป้ รับเพม่ิ เติมในคาอธบิ ายรายวชิ า ออกแบบและพัฒนานวัตกรรมทางการวัดผลการเรยี นรู้ และ เพ่อื ใหค้ รอบคลุมการประเมินด้วย รายวิชา 356571 สัมมนาการออกแบบวจิ ยั และนวตั กรรมทางการ วดั ผลการเรยี นรจู้ ะเนน้ นวตั กรรมทางการประเมินด้วยหรอื ไม่ (รศ. ดร.กมลวรรณ ตังธนกานนท)์ 8 รายวิชา 356503 มีคาอธิบายใกล้เคยี งและทบั ซ้อนกบั รายวิชา คงเดิมเนื่องจากรายวชิ า 355503 366513 พอสมควร เน้นการวิจยั ออกแบบและพฒั นา (รศ.ดร.กมลวรรณ ตังธนกานนท)์ เพ่ือการสร้างนวัตกรรมทางการ วดั ผลการเรยี นรู้ 9 นา่ จะมีรายวชิ าเลือกเก่ยี วกบั การประเมินมากขึน้ อาจนารายวิชา คงเดิม เนอื่ งจากหลกั สูตรได้ 356813 ของหลักสูตร ป เอก มาเปน็ วชิ าเลือกได้ กาหนดใหน้ ิสติ สามารถเลอื กเรยี น (รศ.ดร.กมลวรรณ ตงั ธนกานนท)์ รายวิชาเลอื กในหลกั สตู รอืน่ ทีเ่ ปิด สอนได้ 10 รายวิชา 356571 น่าจะรวมเรื่องการวพิ ากษ์ concept paper ใหป้ รบั แก้ให้รายวชิ าน้ีเนน้ ของนสิ ิตด้วย นวตั กรรมทางการวดั ผลการเรยี นรู้ (รศ.ดร.กมลวรรณ ตงั ธนกานนท์)

77 ที่ ขอ้ เสนอแนะ มติ หมายเหตุ เพอ่ื ไม่ให้ซ้าซอ้ นกับรายวิชา วทิ ยานิพนธ์ ปดิ ประชุม กฤธยากาญจน์ โตพิทกั ษ์ กฤธยากาญจน์ โตพทิ ักษ์ (ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพทิ ักษ์) (ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์) ผบู้ ันทกึ การประชุม ผู้ตรวจรายงานการประชุม

78 ภาคผนวก ง ประวัตแิ ละผลงานทางวชิ าการอาจารย์ประจาหลักสตู ร

79 ผลงานทางวิชาการของอาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลกั สูตรและ อาจารย์ประจาหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานในระบบ CHECO ช่ือ – สกลุ น้าหนัก (ภาษาไทย) : รองศาสตราจารย์ ดร.ปกรณ์ ประจันบาน 0.8 (ภาษาองั กฤษ) : Assoc.Prof.Pakorn Prachanban 0.6 ผลงานทางวิชาการตามเกณฑม์ าตรฐานย้อนหลัง 5 ปี 1 1 1. งานสรา้ งสรรคท์ ่ไี ด้รับการเผยแพร่ในระดบั ความรว่ มมอื ระหวา่ งประเทศ 0.4 - 0.2 2. งานสร้างสรรค์ทไี่ ดร้ บั การเผยแพร่ในระดบั ชาติ - 1 3. งานสร้างสรรค์ทีไ่ ดร้ บั การเผยแพรใ่ นระดบั นานาชาติ 1 - 4. งานสรา้ งสรรค์ทไ่ี ดร้ ับการเผยแพรใ่ นระดบั ภูมิภาคอาเซียน 0.6 - 5. งานสร้างสรรคท์ ไี่ ด้รบั การเผยแพร่ในระดบั สถาบัน 0.2 - 0.4 6. งานสร้างสรรค์ที่มีการเผยแพร่สู่สาธารณะในลกั ษณะใดลักษณะหน่ึง หรอื ผา่ นสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ online - 7. ตาราหรือหนงั สือที่ได้รับการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การขอรบั ตาแหน่งทางวิชาการแล้ว - 8. ตาราหรอื หนังสอื ทผ่ี ่านการพิจารณาตามหลักเกณฑก์ ารประเมินตาแหนง่ ทางวิชาการ แตไ่ มไ่ ดน้ ามาขอรับการประเมนิ ตาแหนง่ ทางวิชาการ - 9. บทความวิจยั หรือบทความทางวิชาการทีต่ ีพิมพใ์ นวารสารวชิ าการที่ปรากฏในฐานข้อมูล กลุม่ ท่ี 2 - 10. บทความวิจัยหรอื บทความวิชาการฉบับสมบรู ณท์ ่ีตีพิมพใ์ นรายงานสืบเนอ่ื งจาก การประชุมวิชาการระดบั ชาติ - 11. บทความวจิ ัยหรอื บทความวิชาการฉบบั สมบูรณ์ทตี่ ีพมิ พ์ในรายงานสืบเนือ่ งจาก

80 ผลงานทางวิชาการตามเกณฑม์ าตรฐานย้อนหลัง 5 ปี นา้ หนกั การประชุมวิชาการระดบั นานาชาติ หรือในวารสารวชิ าการระดบั ชาตทิ ี่มีอยู่ในฐานะ ข้อมูล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอื ระเบียบคณะกรรมการการอดุ มศึกษาว่าด้วย หลักเกณฑ์ การพจิ ารณาวารสารทางวชิ าการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ พ.ศ.2556 - 12. บทความวจิ ัยหรือบทความวิชาการที่ตพี ิมพ์ในวารสารวชิ าการระดับนานาชาตทิ ี่อยูใ่ น 1 ฐานข้อมูล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรือระเบียบคณะกรรมการการอดุ มศึกษาวา่ ด้วย 0.8 หลกั เกณฑก์ ารพิจารณาวารสารทางวิชาการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ พ.ศ.2556 - 13. บทความวจิ ัยหรือบทความวิชาการทีต่ พี ิมพ์ในวารสารวิชาการระดบั นานาชาติท่ีไมอ่ ยู่ ในฐานข้อมลู ตามประกาศ ก.พ.อ. หรือระเบยี บคณะกรรมการอุดมศกึ ษาว่าด้วย หลกั เกณฑก์ ารพิจารณาวารสารทางวชิ าการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ พ.ศ.2556 แตส่ ถาบนั นาเสนอสภาสถาบนั อนมุ ตั แิ ละจัดทาเปน็ ประกาศใหท้ ราบเป็นการ ท่วั ไป และแจง้ ให้ กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วันนับแต่วนั ท่ีออกประกาศ (ซ่ึงไม่อยู่ใน Beall’s list) หรือตพี ิมพไ์ ว้ในวารสารวชิ าการทปี่ รากฏในฐานขอ้ มูล TCI กลุ่มท่ี 1 ปกรณ์ ประจันบาน, ลภัสรดา จเู มฆา. (2561). การพัฒนาแบบประเมินการจดั การเรยี นรู้ อย่างมีความสุขของนิสิตครูในศตวรรษท่ี 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย นเรศวร. 20(4), 118-128. กมลชนก ชัยชนะ, และปกรณ์ ประจนั บาน. (2561). การพฒั นากิจกรรมการเรียนรู้การแก้ โจทยป์ ญั หาฟิสิกส์โดยประยุกต์แนวคิดของโรจาส์ เรื่อง การเคลือ่ นทีแ่ นวตรง สาหรบั นกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4. วารสารการวจิ ยั เพอื่ พฒั นาชุมชน (มนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์). 11(3), 178-184. ศิริรตั น์ ดีโต, และปกรณ์ ประจันบาน. (2561). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนร้ตู ามรูปแบบ การสอนมโนทัศน์ทมี่ ตี ่อมโนทัศนท์ างคณติ ศาสตร์ เรื่อง ตวั หารร่วมมากและตัว คูณรว่ มนอ้ ย ของนักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1. วารสารศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั นเรศวร. 20(2), 224-232. ปกรณ์ ประจนั บาน. (2560). การพัฒนาองค์ประกอบ ตัวชว้ี ดั และเกณฑ์การประเมนิ คณุ ลกั ษณะจิตวจิ ยั ของนักวิจยั ระดบั บณั ฑิตศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยนเรศวร.19(1), 11-22.

81 ผลงานทางวิชาการตามเกณฑ์มาตรฐานย้อนหลัง 5 ปี นา้ หนกั ปกรณ์ ประจนั บาน. (2560). การวิจัยและพัฒนาแบบวัดคุณลกั ษณะการเปน็ บุคคลแห่ง 1 การเรยี นรู้ ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวชิ าการและ 1 วิจัยสังคมศาสตร์. 12(35), 1-16. 1 1 เบญจวรรณ อินต๊ะวงศ์, ปกรณ์ ประจันบาน, และศิริชยั กาญจนวาส.ี (2560). การพัฒนา รปู แบบการประเมนิ คุณลักษณะนิสิตครูคุณภาพ โดยประยุกตใ์ ชแ้ นวคดิ การ ประเมนิ แบบมุ่งเนน้ การใชป้ ระโยชน์. วารสารศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย นเรศวร.19(4), 144-156. ปกรณ์ ประจนั บาน, และอนุชา กอนพ่วง. (2559). การวิจยั และพัฒนาแบบวดั ทักษะใน ศตวรรษที่ 21 ดา้ นการร้เู ทา่ ทันสอื่ ของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษา. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั นเรศวร, 1(18), หนา้ 144-154. ปนิ่ แก้ว ยงั คามั่น, และปกรณ์ ประจันบาน. (2559). การพัฒนาระบบการใชป้ ระโยชน์ งานวจิ ัยทางการศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั นเรศวร. 18(2), 60-71. 14. ผลงานค้นพบพันธ์พุ ืช พันธ์สุ ัตว์ ท่คี น้ พบใหมแ่ ละได้รับการจดทะเบยี น - 15. ผลงานท่ไี ดร้ บั การจดสิทธบิ ตั ร - 16. ผลงานวจิ ัยที่หนว่ ยงานหรอื องคก์ รระดับชาติว่าจ้างใหด้ าเนนิ การ - 17. ผลงานวิชาการรับใชส้ ังคมทไ่ี ดร้ ับการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การขอตาแหนง่ ทางวิชาการ แล้ว - ขอรับรองว่าผลงานทางวิชาการข้างต้น ไม่ใช่ส่วนหน่ึงของการศึกษาเพ่ือรับปริญญา เป็นผลงาน ทางวิชาการที่ได้รับการเผยแพร่ตามหลักเกณฑ์ท่ีกาหนดในการพิจารณาแต่งต้ังให้บุคคลดารงตาแหน่ง ทางวชิ าการ เป็นผลงานทางวชิ าการในรอบ 5 ปยี อ้ นหลงั และเขียนตามรปู แบบบรรณานกุ รม ลงชอื่ (รองศาสตราจารย์ ดร.ปกรณ์ ประจนั บาน) เจา้ ของประวัติและผลงานทางวิชาการ

82 ผลงานทางวิชาการของอาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตรและ อาจารยป์ ระจาหลักสตู รตามเกณฑม์ าตรฐานในระบบ CHECO ชอ่ื – สกลุ น้าหนกั (ภาษาไทย) : รองศาสตราจารย์ ดร.สาราญ มีแจง้ 0.8 (ภาษาอังกฤษ) : Assoc.Prof.Dr. Samran Mejang 0.6 ผลงานทางวิชาการตามเกณฑม์ าตรฐานย้อนหลัง 5 ปี 1 1 1. งานสร้างสรรคท์ ี่ได้รบั การเผยแพร่ในระดับความร่วมมือระหว่างประเทศ 0.4 - 0.2 2. งานสร้างสรรคท์ ไ่ี ด้รับการเผยแพรใ่ นระดบั ชาติ 1 - 1 3. งานสร้างสรรคท์ ไ่ี ด้รบั การเผยแพรใ่ นระดบั นานาชาติ 0.6 - 0.2 4. งานสร้างสรรค์ทไ่ี ดร้ บั การเผยแพรใ่ นระดับภูมภิ าคอาเซยี น - 5. งานสร้างสรรคท์ ่ีไดร้ ับการเผยแพรใ่ นระดับสถาบนั - 6. งานสรา้ งสรรคท์ ีม่ ีการเผยแพร่สสู่ าธารณะในลักษณะใดลักษณะหน่ึง หรือผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ online - 7. ตาราหรอื หนังสือทไี่ ด้รบั การประเมนิ ผ่านเกณฑก์ ารขอรับตาแหนง่ ทางวิชาการแลว้ - 8. ตาราหรอื หนังสือทผ่ี า่ นการพิจารณาตามหลักเกณฑ์การประเมนิ ตาแหนง่ ทางวิชาการแต่ ไม่ไดน้ ามาขอรบั การประเมินตาแหนง่ ทางวิชาการ - 9. บทความวจิ ยั หรือบทความทางวิชาการทต่ี ีพิมพใ์ นวารสารวิชาการทป่ี รากฏในฐานขอ้ มูล กลุ่มท่ี 2 - 10. บทความวจิ ัยหรอื บทความวิชาการฉบบั สมบูรณ์ทีต่ ีพิมพใ์ นรายงานสืบเน่ืองจากการ ประชุมวิชาการระดับชาติ -