แบบประกอบการพิจารณา IQA ปีการศึกษา 2564 รร.วัดไ

96 ข้ันตอนท่ี 3 การดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี และแผนกิจกรรม โครงการ 3.1 จัดโครงสร้ำงกำรบริหำรของสถำนศึกษำครอบคลุม 4 งำนและภำระงำนตำมบทบำทหน้ำท่ีของ สถำนศึกษำ ดงั น้ี โครงสรา้ งการบรหิ ารงานโรงเรียนวดั ไมเ้ สยี บ งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรียนวดั ไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

97 3.2 จัดระบบสำรสเทศใหเ้ ป็นหมวดหมู่ เป็นปจั จุบนั สะดวกตอ่ กำรเขำ้ ถึงและใชบ้ ริกำร โรงเรียนวดั ไม้เสยี บดำเนนิ กำรจัดเก็บขอ้ มลู สำรสนเทศตำ่ งๆผำ่ นระบบ ออนไลน์ดังน้ี การจดั การขอ้ มูลสารสนเทศวชิ าการผ่านระบบ Q-info การจดั การข้อมลู ระบบสารสนเทศเพอ่ื หลักประกนั โอกาสทางการเรยี นรูก้ ารดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น ผา่ นระบบ Demo ระบบปจั จยั พื้นฐานนักเรียนยากจนภายใต้โครงการพฒั นาระบบสารสนเทศเพ่อื หลกั ประกนั โอกาสทางการเรยี นรู้และระบบสารสนเทศ Q-info การจดั เกกบขอ้ มูลส่อื นวัตกรรมการสอนผา่ นระบบการจดั การเรียนการสอน Online และOn hand งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

98 3.3 มีระบบหรือรูปแบบกำรบริหำรสถำนศึกษำโดยกำรมีส่วนร่วม รวมท้ังบุคลำกรและผู้เก่ียวข้องเข้ำใจ และรว่ มกันใช้ระบบหรอื รปู แบบกำรบรหิ ำรจัดกำรนน้ั กำรบริหำรจัดกำร เป็นกำรร่วมมือกันทำงำนของผู้บริหำร ครู และบุคคลที่มีส่วนเก่ียวข้องกับกำรจัด กำรศึกษำ โดยใช้ทรัพยำกรให้เกิดประโยชน์สูงสุด ผู้เรียนเกิดกำรพัฒนำทุกด้ำน ผู้บริหำรโรงเรียนควรมีภำวะผู้นำ ท่ีสำมำรบริหำรโรงเรียนไปสู่ควำมสำเร็จตำมเป้ำหมำยและบรรลุวัตถุประสงค์โดยใช้หลักกำรบริหำรจัดกำรเชิง คุณภำพภำยใต้กระบวนกำร PDCA บริหำรจัดกำรโดยใช้รูปแบบท่ีมีประกอบด้วย 7 องค์ประกอบหลัก ท่ีเรียกวำ่ “MAISEAB MODEL” P = Plan หมำยถึง กำรวำงแผน D = Do หมำยถงึ กำรปฏบิ ตั ติ ำมแผน C = Check หมำยถงึ กำรตดิ ตำมประเมินผล A = Action หมำยถงึ กำรปรับปรุง และพฒั นำ M - Management การบริหารจัดการ โดยใช้หลักกำรคิดเชิงระบบ มีข้ันตอนกระบวนกำรเป็นกำร บริหำรจัดกำรเพ่ือสนองนโยบำยกำรศึกษำของชำติ ซึ่งต่อยอดมำจำกกำรกำหนดวิสัยทัศน์กำรบริหำรจัดกำร พัฒนำหลักสูตร กำรพัฒนำบุคลำกร กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน เพื่อให้นักเรียนมีควำมรู้ควำมสำมำรถ นักเรียนดี นกั เรียนเกง่ และนกั เรียนมีควำมสุข พัฒนำคุณภำพครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ดำเนนิ งำนบรหิ ำรให้ เป็นไปตำมระเบยี บ กฎเกณฑ์ และข้นั ตอนของทำงรำชกำร อยำ่ งเคร่งครดั และมีคณุ ภำพ A - Assignment กาหนดผู้รับผิดชอบ เป็นกำรกำหนดผู้รับผิดชอบกระจำยควำมรับผิดชอบตำม โครงสร้ำงกำรปฏิบัติงำน โดยแบ่งควำมรับผิดชอบตำมหน้ำท่ี ท้ัง 4 ฝ่ำย คือฝ่ำยบริหำรงำนวิชำกำร ฝ่ำย บริหำรงำนบุคคลร ฝ่ำยบริหำรงำนแผนงำนและงบประมำณ ฝ่ำยกิจกำรนักเรียน ฝ่ำยบริหำรท่ัวไป ทั้งน้ีเพื่อ กระจำยควำมรับผิดชอบ ตำมควำมรู้ควำมสำมำรถและหน้ำท่ีท่ีได้รับมอบหมำยอันก่อประโยชน์สูงสุดต่อทำง รำชกำร I-Identity ลักษณะเฉพาะตัว เป็นกำรบริหำรจัดกำรของโปรแกรมพหุภำษำที่มีลักษณะเฉพำะตัว ตำมอัตลักษณ์ของโรงเรียนคือร่ำเริงแจ่มใส ยิ้มไหว้ทักทำย แต่งกำยดูดี และเอกลักษณ์ของโรงเรียนคือโรงเรียนน คุณภำพประจำชุมชน เนื่องจำกโรงเรียนวัดไม้เสียบ มีพ้ืนที่และประชำชนท่ีอำศัยแตกต่ำงกันในเรื่องของศำสนำ ดังน้ันในกำรบริบริหำรจัดกำรจึงจำเป็นต้องนำลักษณะเฉพำะตัวของนักเรียนประกอบในกำรตัดสินในกำรพัฒนำ นักเรียนมีกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเสริมในรำยวชิ ำศำสนศึกษำโดยมีครูสอนศำสนำเข้ำมำสอนศำสนำอิสลำมให้กับ นักเรียนมุสลิมดังน้ันในกำรบริหำรจัดกำรจึงจำเป็นต้องนำลักษณะเฉพำะตัวของนักเรียนมำประกอบในกำรตัดสิน ในกำรพฒั นำนักเรียนมีกำรจัดกำรเรียนกำรสอนอย่ำงหลำกหลำย ซงึ่ สง่ ผลใหน้ ักเรยี นและผู้ปกครองมีควำมเชื่อม่ัน เชอ่ื ถอื ในศกั ยภำพของโรงเรียน งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

99 S-Social Learning สังคมแหง่ กำรเรียนรู้ เป็นกำรเปิดโอกำสให้ผเู้ รียนได้ศึกษำค้นคว้ำจำกแหลง่ เรียนรู้ที่ หลำกหลำยด้วยตนเอง ท้ังในลักษณะกำรศึกษำดูงำนท้ังภำยในและภำยนอกสถำนที่ กำรมีส่วนร่วมในกิจกรรม ต่ำงๆ กำรสืบค้นข้อมูลควำมรู้ต่ำงๆอย่ำงหลำกหลำยเพ่ือพัฒนำผู้เรียนให้ก้ำวไกลส่มู ำตรฐำนสำกลนำไปสู่โรงเรียน เปน็ สังคมแหง่ กำรเรยี นรู้ E-Evaluation ประเมินผลเป็นกำรติดตำมผลกำรดำเนินงำนโดยกำรวัดและประเมินผลในลักษณะของ กำรนเิ ทศ/ประเมิน โดยผทู้ ี่เกี่ยวขอ้ ง ผปู้ กครองและนักเรียนในทกุ แผนงำนและโครงกำรที่แต่ละงำนได้นำเสนอและ นำผลกำรประเมนิ เสนอต่อที่ประชมุ ของทุกเดอื น ซึ่งถือเป็นกำรแลกเปล่ียนเรยี นร้กู นั ละกนั A-Activity กิจกรรมสร้ำงสรรค์ เป็นกำรจัดกิจกรรมในโครงกำรเพื่อสร้ำงสรรค์ส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนำ กระบวนกำรเรียนรู้ให้เป็นไปอย่ำงมีระบบให้นักเรียนมีสมรรถนะท่ีสำคัญตำมหลักสูตรคือทักษะกำรคิดทักษะกำร สือ่ สำร ทกั ษะกำรแกป้ ญั หำ ทักษะทำงดำ้ นเทคโนโลยี และทักษะชวี ิตที่จำเป็น B-Building Shared Vision กำรสรำ้ งวสิ ยั ทัศน์ร่วมกันและสำนวิสัยทัศน์ วิสัยทศั นอ์ งค์กรเปน็ ควำม มงุ่ หวงั ขององค์กรท่ที ุกคนตอ้ งร่วมกนั บูรณำกำรใหเ้ กิดเป็นรูปธรรมในอนำคต ลกั ษณะวสิ ัยทศั นอ์ งคก์ รทีด่ ี คือ กล่มุ ผูน้ ำตอ้ งเป็นฝ่ำยเรม่ิ หันเข้ำสู่กระบวนกำรพฒั นำวิสยั ทศั น์อย่ำงจรงิ จัง วสิ ัยทัศนน์ น้ั จะต้องมีรำยละเอยี ดชดั เจน เพียงพอทีจ่ ะนำไปเป็นแนวทำงปฏบิ ตั ิได้ วสิ ยั ทัศน์องค์กรต้องเป็นภำพบวกตอ่ องคก์ ร งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

100 3.4 ประชุมบคุ ลำกรเพ่อื สร้ำงกำรยอมรบั แผน เสรมิ สร้ำงกำรยอมรับและพันธผูกพนั ต่อแผนพัฒนำกำรจัด กำรศกึ ษำและแผนปฏิบตั กิ ำรประจำปี 3.5 ผู้มสี ว่ นเกย่ี วขอ้ งทุกฝำ่ ยมีสว่ นรว่ มในกำรบริหำรจัดกำรและกำรดำเนนิ งำนของสถำนศกึ ษำ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันวิเครำะห์พิจำรณำ กำรบริหำรจัดกำรและกำรดำเนินงำนต่ำงๆของสถำนศึกษำ อยำ่ งท่ัวถงึ โดยแบ่งหน้ำทคี่ วำมรับผดิ ชอบตำมบทบำทหนำ้ ทอ่ี ย่ำงครอบคลุม 3.6 ส่งเสริมสมรรถนะบุคลำกรเพื่อนำแผนสู่กำรปฏิบัติให้มีควำมเข้มแข็งทั้งศักยภำพควำมสำมำรถและ ควำมพรอ้ มในกำรปฏิบตั ิงำน งานพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

101 3.7 ผู้รับผิดชอบนำแผนปฏิบัติกำรประจำปีสู่กำรปฏิบัติตำมกรอบระยะเวลำและกิจกรรมโครงกำรท่ี กำหนดโดยมปี ฏิทินกำรปฏบิ ตั งิ ำน ตัวอยา่ งปฏทิ นิ ดาเนินงานกิจกรรมตามโครงการในแผนปฏิบัตกิ าร 3.8 ผู้นำได้ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยปฏิบัติตำมบทบำทหน้ำที่ และควำม รับผิดชอบตำมทีก่ ำหนด ผู้บริหำรส่งเสริมสนับสนุนงบประมำณตำมโครงกำรต่ำงๆ อย่ำงเหมำะสม สนับสนุนส่งเสริมกำรทำ กิจกรรมตำมโครงกำรอย่ำงเต็มที่จนโครงกำรต่ำงๆสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีตรงตำมวัตถุประสงค์และเป้ำหมำยที่ กำหนดไวต้ ำมแผนงำน งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ โรงเรียนวัดไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

102 3.9 สร้ำงระบบกำรติดตำมประเมินผล ให้เชื่อมโยงกับกำรสรุปรำยงำนผลกำรดำเนินกิจกรรมและมี ประชำสัมพันธใ์ หบ้ ุคลำกรทุกคนทรำบ โดยผู้บริหำร หัวหน้ำฝ่ำยติดตำมประเมินผลโครงกำรทุกโครงกำรตำมระยะเวลำท่ีกำหนดไว้ สรุปจุดเด่น จุดดอ้ ย และจุดทค่ี วรพฒั นำ/สง่ เสรมิ ใหก้ ิจกรรมแต่ละโครงกำรเป็นไปด้วยควำมเหมำะสมตำมระยะเวลำ ตัวอย่างสรปุ ผลการนเิ ทศบางสว่ นจากแบบนเิ ทศติดตามประเมนิ ผลตามโครงการ งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั ไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

103 3.10 ส่งเสริมให้ทำงำนร่วมกันเกิดกลไกและวัฒนธรรมกำรทำงำนร่วมกันท่ีเป็นระบบ และใช้ กระบวนกำรชมุ ชนแห่งกำรเรียนรทู้ ำงวชิ ำชีพ(PLC) กิจกรรมกลุ่ม PLC งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

104 ข้นั ตอนท่ี 4 การติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบัติการประจาปี และแผนกิจกรรมโครงการ 4.1 สถำนศึกษำจดั ทำโครงกำรนิเทศ และตำรำงนิเทศกำรจัดกำรเรยี นรู้และกำรจดั ประสบกำรณ์ ดังนี้ นิเทศการจัดการเรยี นการสอน,การจัดประสบการณ์ ผา่ นระบบ On line ในช่วงสถานการณ์โควิด นิเทศการจดั การเรียนการสอน,การจดั ประสบการณ์เปดิ เรยี นปรกติ งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

105 4.2 สถำนศึกษำจดั ทำปฏทิ ินกำรตดิ ตำมกำรปฏบิ ตั กิ จิ กรรมไว้ทง้ั ปีกำรศึกษำและแสดงกำรปรับยดื หยุ่นได้ ตวั อย่างปฏิทินปฏบิ ตั ิการดาเนินงานบางส่วน 4.3 สถำนศกึ ษำมคี ณะกรรมกำรติดตำมตรวจสอบกำรดำเนินงำนโดยกำรมสี ว่ นรว่ ม งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

106 4.4 ประชมุ วำงแผนตดิ ตำมตรวจสอบควำมก้ำวหนำ้ ของกำรปฏิบัตงิ ำนตำมแผนงำนโครงกำร กำรประชุมวำงแผนติดตำมตรวจสอบควำมกำ้ วหน้ำของกำรปฏบิ ัตงิ ำนตำมโครงกำรดำเนินกำรแตล่ ะฝ่ำย งำนอยำ่ งเขม้ ข้น โดยมีบันทึกกำรตดิ ตำมตรวจสอบผ้รู บั ผิดชอบโครงกำร ตรวจสอบขน้ั ตอนกำรดำเนินงำนแตล่ ะ กจิ กรรม งบประมำณ ตลอดจนสรุปผลจุดเดน่ จดุ ด้อยจดุ ที่ควรพฒั นำแตล่ ะโครงกำรตำมระยะเวลำในกำรตดิ ตำม ควำมก้ำวหน้ำอย่ำงชัดเจน 4.5 ติดตำมตรวจสอบครอบคลมุ ทุกภำรกจิ ของสถำนศึกษำตำมแผนปฏิบัตกิ ำรประจำปี และกำรจดั กำร เรยี นกำรสอน กำรจดั ประสบกำรณ์ ตดิ ตำมตรวจสอบโดยดำเนินกำรตำมแผนงำน กำรนเิ ทศกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน กำรจดั ประสบกำรณ์ของ ครผู สู้ อนอยำ่ งเปน็ รูปธรรม งานพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

107 4.6 กำหนดตัวชว้ี ดั และเคร่ืองมือในกำรตดิ ตำมตรวจสอบ ที่สง่ ผลต่อควำมสำเรจ็ ในกำรดำเนนิ กิจกรรม เครื่องมือในการตดิ ตามตรวจสอบดา้ นการจดั การเรยี นการสอนและการจดั ประสบการณ์ของครู งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

108 4.7 นำผลกำรนิเทศ ผลกำรติดตำม ตรวจสอบ มำเสนอและอภปิ รำยในทปี่ ระชมุ เพ่ือส่งเสริมใหก้ ำรดำเนนิ กจิ กรรมได้สำเรจ็ โดยกำรนำเสนอผลกำรดำเนินกำรนเิ ทศและสรุปผลกำรนิเทศเพ่ือกำรพฒั นำและส่งเสริมกระบวนกำรจัด กจิ กรรมของครผู ูส้ อนละกำรจัดประสบกำรณ์ของครผู ู้สอน ร่วมกันวเิ ครำะหแ์ ละสรปุ จุดเด่น จดุ ด้อยและจุดทค่ี วร พัฒนำร่วมกนั รว่ มกันอภปิ รายและสรุปผลการนเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบดา้ นการจัดการเรยี นการสอน และการจดั ประสบการณ์ของครู 4.8 ผ้รู ับผิดชอบนำผลกำรนเิ ทศ ติดตำมตรวจสอบมำปรบั ปรงุ พฒั นำกจิ กรรมโครงกำร กำรจัดกำรเรยี นรู้ กำรจัดประสบกำรณ์ จำกกำรบันทึกข้อมูลกำรนิเทศนำมำพัฒนำปรบั ปรุงให้กิจกรรมโครงกำรทรี่ บั ผดิ ชอบหรอื กำรจดั กำรเรยี นรู้ และกำรจัดประสบกำรณม์ ปี ระสิทธภิ ำพยงิ่ ขึ้น ร่วมกนั แก้ปัญหาและพัฒนากจิ กรรม และกระบวนการจัดการเรียนการสอน การจัด ประสบการณร์ ว่ มกันผา่ นกระบวนการกลุ่ม PLC งานพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

109 4.9 ผู้รับผดิ ชอบกจิ กรรมโครงกำร กำรจัดกำรเรยี นรู้ กำรจัดประสบกำรณ์ รำยงำนผลเป็นระยะๆ ตลอดปี กำรศึกษำ ดำเนินกำรรำยงำนกิจกรรมในโครงกำรแต่ละโครงกำรในแบบรำยงำนผลโครงกำร กำรรำยงำนลกำรจดั ประสบกำรณ์และกำรจัดกำรเรยี นรูค้ รผู สู้ อนบันทึกหลงั สอนอย่ำงสมำ่ เสมอ รายงานผลการจดั กจิ กรรมตามโครงการ และรายงานผลการจดั การเรยี นการสอนการจดั ประสบการณ์ งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนวัดไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

110 4.10 บันทกึ ผลหรอื รำยงำนผลกำรตดิ ตำมตรวจสอบคุณภำพอยำ่ งเปน็ ระบบรำยเดอื น รำยไตรมำส บนั ทึกผลและรายงานผลการดาเนนิ งาน งานพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นวัดไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

111 ข้นั ตอนท่ี 5 การประเมินคณุ ภาพภายในทเ่ี น้นการนาผลไปใชพ้ ัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 5.1 ประชุมสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจเร่ืองกำรประเมินคุณภำพภำยใน และจัดทำรำยงำนผลกำรประเมิน คุณภำพภำยในตั้งแตต่ น้ ปีกำรศกึ ษำ ดงั นี้ ตัวอย่างข้อมูลบางส่วนในการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 5.2 สร้ำงควำมตระหนักและมโนทศั น์ที่ถูกต้องเกย่ี วกับกำรประเมินคุณภำพภำยในและกำรจัดทำรำยงำนผล กำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ทไี่ มเ่ พิม่ ภำระจำกกำรปฏบิ ตั ิงำนปกติ โดยกำรนำเสนอข้อมูลจำกโครงกำรต่ำงๆ กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนของ ผ้เู รยี น เปน็ ตน้ กำรดำเนินงำนตำมภำระงำนปรกตแิ ละดำเนนิ กำรเปน็ ปจั จุบันอย่ำงสม่ำเสมอ งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

112 5.3 วิเครำะห์ควำมสอดคล้องของมำตรฐำนกำรศึกษำ ตัวบ่งช้ีและประเด็นพิจำรณำกับกำรปฏิบัติงำนตำม ภำระงำน 4 งำน และกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเพ่อื กำหนดผปู้ ระเมินและผูใ้ ชผ้ ลกำรประเมินในกำรพัฒนำ โดยดำเนินกำรแต่งตั้งคณะกรรมกำรติดตำมตรวจสอบคุณภำพกำรศึกษำและกำรประเมินคุณภำพภำยใน ดงั น้ี ตัวอยา่ งข้อมูลบางส่วนจากแนบทา้ ยคาสง่ั การแต่งต้งั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

113 5.4 แต่งต้ังคณะกรรมกำรประเมินประเด็นพิจำรณำละอย่ำงน้อย 2 คน คือ ผู้ประเมินและผู้ใช้ผลกำร ประเมินโดยตรง (ผู้ปฏิบัติงำนปกติท่สี อดคลอ้ งกบั ประเด็นพิจำรณำ) ตวั อยา่ งข้อมลู บางส่วนจากแนบท้ายคาสั่งการแตง่ ตง้ั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา งานพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวชิ าการ โรงเรียนวัดไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

114 5.5 จัดทำคำส่ังคณะกรรมกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำและและคณะกรรมกำรจัดทำรำยงำนผล ประเมนิ ตนเองตั้งแต่ตน้ ปีกำรศกึ ษำ งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

115 5.6 ตรวจสอบควำมพร้อมของสำรสนเทศและรำยงำนผลกำรประเมินโครงกำร ผลกำรเรียนรู้ ผลกำร ปฏบิ ตั งิ ำน เมือ่ สิ้นปีกำรศกึ ษำก่อนทำกำรประเมนิ คุณภำพภำยใน รายงานโครงการ รายงานผลการเรยี นรู้ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานโดยแสกน QR Code รายงานผลการปฏิบตั ิงาน วPA ของครผู สู้ อน ของครูผูส้ อน งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั ไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

116 5.7 คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพภำยในกำหนดกรอบแนวทำงกำรประเมิน ท่คี รอบคลมุ ประเดน็ พจิ ำรณำ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ โดยใช้เครือ่ งมือประเมนิ คุณภำพตำมฐำนอยำ่ งเป็นรปู ธรรม งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนวดั ไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

117 5.8 คณะกรรมกำรประเมินจัดเก็บรวบรวมข้อมูล วิเครำะห์ข้อมูล และสรุปผลกำรประเมินสอดคล้อง เชือ่ มโยงกบั งำนปกติ DDD DDD คณะกรรมการประเมนิ แต่ละมาตรฐาน สรปุ ผลการประเมินสอดคลอ้ งกับงานปกติ โดยใชเ้ ครื่องมือประกันคณุ ภาพภายในประเมนิ เชิงประจกั ษ์ 5.9 ประชมุ คณะกรรมกำรประเมินเพื่อสรุปผลกำรวิเครำะห์และแปลผลข้อมลู จัดทำรำยงำนผลตำมประเด็น พิจำรณำของมำตรฐำนกำรศึกษำ สรปุ ผลการประเมินและแปลผลข้อมลู ตามประเดนก พิจารณา งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรียนวัดไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

118 5.10 คณะกรรมกำรประเมินจัดทำรำยงำนผลกำรประเมินท่ีส้ันกะทัดรัดส่งให้คณะกรรมกำรจัดทำรำยงำน ผลกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ข้อมูลบางส่วนจากการรายงานผลการประเมนิ เพอื่ ดาเนนิ การส่งต่อคณะกรรมการจดั ทารายงาน SAR ขั้นตอนท่ี 6 การจดั ทารายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ทส่ี ะท้อนผลการพฒั นาอยา่ งแท้จริง 6.1 ประชุมเพื่อสร้ำงควำมเข้ำใจ ควำมตระหนักในกำรจัดทำรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) ของ สถำนศึกษำ เพื่อควำมเข้ำใจที่ตรงกันครูละบุคลำกรำงกำรศึกษำร่วมกันสรุปผลกำรประเมินโครงกำร สรุปผลกำร จัดกำรเรยี นรู้ และจัดทำSAR ระดับสถำนศกึ ษำ งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

119 6.2 แตง่ ต้ังคณะกรรมกำรจัดทำรำยงำนผลประเมนิ ตนเองตง้ั แต่ต้นปีกำรศกึ ษำ งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ โรงเรียนวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

120 6.3 รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) สะทอ้ นกำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำตรงตำมสภำพจรงิ ตวั อยา่ งข้อมูลบางส่วนจากการรายงานผลการประเมนิ ตนเอง SAR งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรียนวัดไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

121 6.4 รำยงำนผลมีควำมชัดเจน ครอบคลุมตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ จดุ เน้น จุดเดน่ ของสถำนศกึ ษำ ตัวอยา่ งข้อมลู บางส่วนจากการรายงานผลการประเมินตนเอง SAR งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

122 6.5 รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ครบทุกประเดน็ สำคญั ตำมท่หี น่วยงำนต้นสงั กัดกำหนด โดยกำรสรุปผลจำกกำรประเมินสภำพจริง สรุปผลกำรดำเนินงำนที่โดดเด่น ตำมจุดเน้น กำรปฏิบัติที่ดี (Best Practice) สรปุ ผลนวตั กรรม(Innovation) และกำรดำเนินงำนทเี่ ป็นปจั จบุ นั เช่อื ถอื ได้ ตัวอยา่ งข้อมูลบางส่วนจากการรายงานผลการประเมนิ ตนเอง SAR งานพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนวดั ไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

123 6.6 กำรจดั ทำรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) เป็นไปตำมชว่ งเวลำทกี่ ำหนด โรงเรียนวัดไม้เสยี บดำเนนิ กำรสรุปผลกำรประเมนิ ตนเอง(SAR) และรำยงำนผลตำมระยะเวลำท่ีกำหนดเม่ือ หนว่ ยงำนต้นสงั กดั แจง้ ให้โรงเรยี นจัดสง่ รำยงำนกำรประเมินตนเอง งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

124 6.7 คณะกรรมกำรประเมนิ อ่ำนและตรวจสอบผลในรำยงำนกำรประเมินตนเอง (SAR) ด้วยตนเอง โดยรว่ มกันตรวจสอบควำมถูกต้องและน่ำเช่อื ถอื ก่อนรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง 6.8 อภิปรำยผลกำรประเมินในรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) เพื่อนำผลกำรประเมินไปใช้ปรับปรุง พัฒนำคุณภำพต่อไป ตัวอย่างข้อมลู บางส่วนจากการรายงานผลการประเมินตนเอง SAR งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวัดไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

125 6.9 เสนอรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) ต่อคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำนเพ่ือให้ควำม เหน็ ชอบ รายงานผลการประเมนิ ตนเองผา่ นระบบ E- SAR งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

126 6.10 เผยแพร่รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) ต่อสำธำรณชน ด้วยวิธีกำรที่หลำกหลำย และเสนอต่อ หน่วยงำนตน้ สงั กัด เช่นกำรประชมุ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ กำรประชุมผปู้ กครอง เปน็ ตน้ ข้ันตอนที่ 7 การพฒั นาคุณภาพการศึกษา โดยใชผ้ ลการประเมินไปพฒั นาอย่างต่อเนอื่ ง 7.1 ส่งเสริมสนบั สนุนให้ครแู ละบคุ ลำกรทุกคนมคี วำมรู้ ควำมเขำ้ ใจและตระหนักในกำรพัฒนำคุณภำพ กำรศึกษำให้ครอบคลุมทุกมติ ิทัง้ ด้ำนคุณภำพของผู้เรียน ดำ้ นบรหิ ำรจัดกำร ด้ำนหลักสตู รและกำรจดั กำรเรียนรู้ โดยกำรส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหค้ รแู ละบคุ ลำกรเขำ้ รับกำรอบรมอย่ำงสม่ำเสมอ สนบั สนุนสง่ เสริมกำรใช้สอ่ื กำร จดั กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน สนบั สนนุ สง่ เสรมิ ใหค้ รูผู้สอนพัฒนำตนเอง งานพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

127 7.2 ครูและบคุ ลำกรมีควำมตระหนักในกำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำ มงุ่ กำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำใหม้ ี คณุ ภำพสูงขนึ้ ครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำตระหนักและใหค้ วำมสำคญั ในกำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ โดยมงุ่ เน้น ส่งเสริมให้นักเรยี นทำกจิ กรรมอยำ่ งสม่ำเสมอ ส่งเสริมสนับสนนุ นักเรยี นให้กล้ำแสดงออก สง่ เสรมิ สนบั สนุนทกั ษะ ควำมสำมำรถของผู้เรยี น เปน็ ตน้ งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

128 7.3 นำผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยในมำวำงแผนกำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ ปรับเปล่ียนกจิ กรรม โครงกำร ปรับกลยทุ ธ์กำรบริหำรสถำนศกึ ษำเพื่อยกระดับให้สงู ขึน้ โดยกำรสรปุ ผลจำกกำรประเมนิ ตนเองจำกนั้นร่วมกนั วเิ ครำะหเ์ พื่อกำหนดและวำงแผนในกำรยกระดบั คุณภำพกำรศึกษำให้สงู ขน้ึ ในปกี ำรศกึ ษำต่อไป ตวั อยา่ งข้อมูลบางส่วนจากการรายงานผลการประเมนิ ตนเอง SAR งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

129 7.4 ตรวจสอบแผนพัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำ แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปี โครงกำร แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ วำ่ มี ควำมครอบคลมุ ครบถ้วนในกำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ งานพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนวัดไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

130 7.5 นำสำรสนเทศจำกกำรพัฒนำ ผลกำรสรปุ กำรดำเนนิ งำน 4 งำนมำใชด้ ำเนินงำนตำมวงจร PDCA โดยนำผลกำรประเมนิ จำกสำรสนเทศทั้ง 4 ฝำ่ ยงำนดำเนินกำรสรุปผลตำมกระบวนกำรPDCA ตำมลำดบั งานพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

131 7.6 จัดระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำให้เป็นวัฒนธรรมในกำรทำงำนปกตขิ องสถำนศึกษำ อำทดิ ำ้ นผเู้ รยี นเช่นกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน กำรวัดผลประเมนิ ผล กำรสง่ เสริมทกั ษะดำ้ นอำชพี สง่ เสริม ทกั ษะดำ้ นคุณธรรมจริยธรรม กำรจดั กจิ กรรมตำมโครงกำร ด้ำนครูกำรสนบั สนุนส่งเสริมกำรอบรมกำรพฒั นำ ตนเอง กำรนเิ ทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอน กำรจัดทำวิจัย ฯลฯ ดำ้ นบริหำรจดั กำร กำรปรับปรุงภมู ทิ ศั น์ กำรปรบั ปรบั แหล่งเรียนรู้ทเี่ อื้อต่อกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน กำรสง่ เสรมิ พัฒนำครโู ดยใชก้ ระบวนกำรกลมุ่ PLC กำรรว่ มมอื กบั ชมุ ชนเพือ่ พฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ เป็นต้น งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

132 7.7 พัฒนำสถำนศึกษำให้เปน็ องค์กรแหง่ กำรเรยี นรู้ (Learning organization : LO) มกี ำรพฒั นำปรบั ปรุง ใหเ้ กิดสงิ่ ใหม่ ๆ เพื่อเพิ่มประสทิ ธผิ ลและประสิทธิภำพในกำรจัดกำรศึกษำ โดยหนว่ ยงำนภำยในเขตพนื้ ท่ีและเขตพ้ืนที่ต่ำงๆ เขำ้ มำศึกษำดูงำนระบบกำรประกนั คุณภำพภำยในและ กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนอย่ำงสมำ่ เสมอ งานพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

133 7.8 ผลกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำโดยองคร์ วมมีคณุ ภำพสงู ขึน้ ผลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาระดับปฐมวัย ทง้ั 3 มาตรฐาน งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

134 ผลการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ทัง้ 3 มาตรฐาน งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

135 7.9 สถำนศกึ ษำเผยแพรผ่ ลกำรประเมินคุณภำพภำยใน สำรสนเทศกำรบรหิ ำรจดั กำร สำรสนเทศจำกกำร เรียนกำรสอน กำรจดั ประสบกำรณ์ รำงวลั นวัตกรรม กำรปฏบิ ัติท่ดี ี สสู่ ำธำรณชนดว้ ยชอ่ งทำงหลำกหลำย ด้วย รูปแบบที่เขำ้ ถงึ งำ่ ย งานพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

136 7.10 ส่งเสรมิ และพฒั นำบคุ ลำกรในสถำนศึกษำใหม้ ีควำมรู้ควำมสำมำรถควำมเชีย่ วชำญในกำรปฏบิ ตั ิงำน อยำ่ งมืออำชพี กำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำ โดยใช้ผลกำรประเมินไปพัฒนำอยำ่ งต่อเน่ือง ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ครผู สู้ อนใหม้ คี วามเชย่ี วชาญระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ส่งเสรมิ สนับสนนุ ครูผ้สู อนให้มีความเชี่ยวชาญด้านต่างๆ งานพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

ข.การดำเนนิ งานประกนั คณุ ภาพภายในระดบั ระดับชั้นเรยี น (รายวิชาและปฐมวัย) 7 ขั้นตอน

137 ข.การดำเนนิ งานประกันคุณภาพภายในระดบั ระดบั ช้นั เรียน(รายวิชาและปฐมวยั ) 7 ข้ันตอน ดังนี้ ขัน้ ตอนที่ 1 การกำหนดมาตรฐานและเป้าหมายการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 1.1 กำหนดเป้าหมายการเรยี นรู้สอดคล้องจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ครบทกุ ตวั ชว้ี ัด ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์และมาตรฐานการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนทกุ กลมุ่ สาระวิชากำหนดคา่ เป้าหมายกาเรยี นรปู้ ระประกาศค่า เปา้ หมายชัดเจน ตวั อย่างข้อมูลบางส่วนจากประกาศค่าเปา้ หมาย งานพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวัดไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

138 1.2 กำหนดเปา้ หมายการเรียนรู้ โดยใชห้ ลกั การมสี ว่ นรว่ มกับผเู้ รียน ผปู้ กครอง เป้าหมายการเรยี นรู้ทจ่ี ะให้เกิดกบั ผู้เรยี นควรใหผ้ ้ปู กครอง และผู้เรยี นได้ทราบล่วงหน้าและยอมรบั เป้าหมายพร้อม ที่จะพัฒนา โดยทางโรงเรียนไดจ้ ดั ประชมุ ผปู้ กครองและเขา้ พบครูประจำชน้ั เพอ่ื ใหผ้ ู้ปกครองรับทราบข้อมูลการ ประกาศค่าเป้าหมายการเรียนรแู้ ต่ละวชิ าใหก้ ับผเู้ รียน 1.3 กำหนดเปา้ หมายการเรยี นรตู้ ามที่แสดงถงึ ความท้าทายตอ่ การพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน เป้าหมายการเรยี นรู้ควรกำหนดใหม้ คี า่ สงู ขนึ้ ในระดับทีท่ ำใหผ้ เู้ รียนมีความทา้ ทาย เกดิ ความพยายามทจ่ี ะทำให้ สำเร็จ บรรลผุ ลได้ แต่ต้องไม่สูงจนเกินไปจนมองไมเ่ ห็นความสำเร็จทีจ่ ะเปน็ ความจริงได้ การกำหนดคา่ เปา้ หมายแต่ละรายวชิ าจะร่วมกนั ประชุมภายในกล่มุ สาระการเรียนร้จู ากน้ันนำค่าเป้าหมาย ในปที ่ผี ่านมามาพัฒนาสง่ เสริมและกำหนดคา่ เป้าหมายอย่างเหมาะสม 1.4 นำผลการประเมินการเรียนรู้มาเป็นข้อมลู ฐาน (Baseline Data) ในการกำหนดเป้าหมายการเรยี นรู้ งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

139 การกำหนดเปา้ หมายการเรียนรู้ควรใชข้ ้อมูลจากการวัดผลก่อนเรยี นในเรื่องนนั้ ๆ หรือสารสนเทศจากที่ผา่ นมา ใช้ สารสนเทศจากการทดสอบระดับชาติ และเป้าหมายท่คี รกู ำหนดมคี วามสอดคลอ้ งกบั เป้าหมายท่สี ถานศึกษา ประกาศ โดยนำผลจาการทดสอบการอ่าน การเขียน ผลการทดสอบระดบั ชาติ RT,NT, O-NET เป็นต้น ในการ กำหนดคา่ เปา้ หมายการเรียนรู้ ตวั อย่างข้อมูลบางส่วนจากประกาศคา่ เป้าหมาย งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายบริหารงานวชิ าการ โรงเรียนวัดไม้เสียบ สพป.นศ.เขต 3

140 1.5 ครกู ำหนดจุดเนน้ คุณภาพผู้เรียน ครนู ำจดุ เน้นคุณภาพผเู้ รียนมาบูรณาการในหนว่ ยการเรยี นรู้ หรอื รายวชิ าเพ่อื ใหผ้ ้เู รยี น/เด็กมีคุณภาพทีโ่ ดดเดน่ ตามทส่ี ถานศึกษาและตน้ สังกัดกำหนด โดยครผู สู้ อนกำหนดจดุ เนน้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนโดยกำหนดจุดประสงค์ในแผนการจัดการเรยี นรู้ ครอบคลุมทุกตัวช้ีวัด ตัวอย่างข้อมลู บางส่วนจากแผนการจดั การเรยี นการสอนของครูผู้สอน งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรียนวดั ไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

141 ข้นั ตอนที่ 2 การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ และแผนการจัดประสบการณ์ 2.1 การบรหิ ารจดั การหลกั สูตรสถานศึกษา 2.1.1 จัดตั้งคณะกรรมการบริหารหลกั สตู รสถานศึกษา และงานวชิ าการ 2.1.2 จดั กิจกรรมโครงการในการบรหิ ารงานวชิ าการทสี่ ่งผลต่อการพัฒนาหลกั สูตรและการจัดการเรยี นรู้ จัดกิจกรรมห้องสมุดมีชีวิต กิจกรรมหนนู ้อยนกั อา่ นยามเชา้ งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สียบ สพป.นศ.เขต 3

142 2.1.3 จดั ระบบการนิเทศภายในเพือ่ ตดิ ตามผลการใช้หลกั สูตร งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ฝ่ายบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั ไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3

143 2.1.4 ประเมนิ และพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา 2.1.5 วิจัยเพ่ือพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา งานพฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นวดั ไม้เสยี บ สพป.นศ.เขต 3

144 2.2 การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ และแผนการจดั ประสบการณ์ 2.2.1 ครกู ำหนดจดุ ประสงค์การเรียนรู้ทคี่ รอบคลมุ ทงั้ ด้านความรู้ (K) คุณลกั ษณะ (A) ทกั ษะกระบวน (P) สมรรถนะ (C) ทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 (21st-S) และอนื่ ๆ ตามทส่ี ถานศึกษากำหนด แผนการจดั การเรียนร้รู ะดบั ขน้ั พืน้ ฐาน แผนการจัดการเรียนรูร้ ะดบั ปฐมวัย งานพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวัดไมเ้ สยี บ สพป.นศ.เขต 3