ຫລັກສູດມັດທະຍົມຕົ້ນ LowSec_School5912

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2.2 ¯−˜ ª¾´-Ã¥ Œ ¦É¾¤¦ñ−¤- ¾−-¯˜−μȾ¤º- ©ò ¦½¹½ù 꾤-©¾É −- ¹ö¸¢- Ó , -À−œºÃ- − Áì½ £¸¾´- £©ò ¥ò−ª½−¾¡¾− Œ ¯- ˜−Ä- ©μ-É È¾¤-콺¼© Á- ì½ ´¦ó- òì½-¯½2.3 §´ö °- −ö ¤¾−»- ®ø ¯- ˜−- Œ º½êò®¾¨-¯½¹¸ñ©-¹¨¢-Ó º¤-À¥¾í ³É¾¤- ÐÈ´- À¥¾í ³É¾¤- Èд-´½¹¾ì¾© ´½¹¾ì¾©Ã- ¹É£- -Áø ì½ÏÈ-øÀ²ºˆ −-³¤ñ Ä- ©É Œ º½êò®¾¨°ö−¤¾−¯- ½-ª´ò ¾¡- ¿-¢º¤−- ¡ñ - ¥©ò ª½¡º−ì- ¾¸Ä- ©É3 ²¾¡ê- ó 3: ¡¾−-¦É¾¤¦ñ−-°−ö ¤¾−- 2 Œ ¯½©ò©»- ø®§¤ö À¯−ñ -»ø®−−ø -3 ´òª- ò ©¸É ¨ ¦òì½-¯½ À¦©-À¥É¨ -Áì½ ¸©ñ -¦½©-÷ºˆ−Å-Ä©É Œ ºº¡Á- ®®£- ¿−¸−Ã- −-À¯¾í -Ͼ¨ê- -ª† ö−- ªºÉ ¤¡¾−¦- ɾ¤-¤¾−¦- ò콯- ½ Œ º- º¡Á- ®® -Áì½ ª©ñ -ªò©À- ¯−ñ »- ø®-²¾®ª- ¾È Å- ĩɪ- ¾´-¥ò−ª½−¾¡¾−-©É¸¨¡- ¾−Ã- §ÀÉ- ¥¨É - Áì½ -À¦©-¸ñ©-¦½©-ª÷ ¾È ¤Å-´¾¯- ½¦´ö - ¯½¦¾−4 ²¾¡ê- ó 4: ¡¾−²- ò´-²¾® Œ ¦¾´¾©-¦É¾¤-Á´È²´ò ©- ¸É ¨¸- ©ñ -¦½©÷- À−ºœ ºÈº−-Ä©É Œ ¦¾´¾©²- ò´-ª¾´¢- ˜−ªº−-Ä©É5 ²¾¡ê- ó 5: ¡¾−-§ö´°- −ö ¤¾−-¦òì½-¯½ 1 Œ º½êò®¾- ¨¹ù¡ñ ¡¾−À- ®¤… ¡- ¾−§- ´ö - Áì½lts';o y]0tlyf 5.1 ¡¾−-§´ö °- −ö ¤¾−¦- ìò ½¯- ½ ¡¾−¯- ½¡º®-£¿£- ò©À- ¹−ñ μ- ¾È ¤¦- ɾ¤¦−ñ3fp lD;Dl 5.2 ¡¾−¥ñ©¤- ¾−-¸¾¤¦½ Œ º½ê®ò ¾¨-¹ñù¡¡¾−-¸¥ò ¾−-¦ìò ½¯- ½À- ®œº¤ Á©¤°- −ö ¤¾−-¦ìò ½-¯½ ª−í , £÷−¦´ö ®©ñ -¢º¤°- øɸ- ¥ò ¾−-¦ìò ½¯- ½, ¯½- ¹¨©¢- º¤-¦òì½-¯½ ê-†´óª- Ò°- -ø¸É ò¥¾−-Áì½- ª°Ò- -øɦ¾É ¤¦ñ−°- ö−¤¾− Œ ®ðìò¹¾−-¡¾−¥- ñ©¤¾−¸- ¾¤¦½Á- ©¤-Ä©É Œ §−ˆ -§´ö -ª-Ò°ö−¤¾−-¢º¤-ª−ö -Àº¤-êĆ- ©-É ¦¾É ¤¦−ñ ´¾-ª½¹ìº© 1 ¯»ó ¼− Œ Á졯¼È −-«º©«- º−-®©ö »¼− Áì½ ¦¾É ¤- ®ñ−¨¾¡¾©-²¾¨-Ã−-»¤»¼− 153

lts';o y]0tlyf3. ¸òê¦ó- ©ò ¦º− 3fp lD;Dl¡¾−-»¼−Œ¡¾−¦- º−- ¸ò§¾-¦ìò ½-¯½¡¿¡£-ð ɾ¨£õ-¡−ñ ¡- ñ®¸- ò§¾-º−ˆ Å -ê-†À−˜−»®ø Á- ®®¡- ¾−-»¼−Œ¡¾−¦- º−-©¨«- -Àõ º¾ö -°É-ø»¼−-À¯−ñ ¦- ø−¡- ¾¤. À- −ˆº¤-¥¾¡-¸¾È -¸ò§¾¦- òì½-¯½¡¿À- ¯−ñ -¸ò§¾-Έ¤ê†®- Ò-´¯ó- ´› Á- ®®»¼−- ¦½−˜−ê÷¡-À−œº-Ã−ê- †-¦¿£−ñ -Ä©¢-É ¼−Ä- ¸Éμ- -øÃÈ −-¯´› £È-ø´-£õ ø ¦½−−˜ ££-ø ¸−-¦¡ô ¦¾-£¸¾´-»øÃÉ- −£- ø-È´£-õ -μø ¾È ¤-«-†«É¸−-©¨¦- ½-À²¾½-Á´−È -Íñ¡¡¾− Á- ì½ ¸êò óª- ¾È ¤Å꾤¦- ò콯- ½¦- ȸ−À- −œºÃ- − Á- ì½ ¦…¤-ꥆ- ½-ù-É−ñ¡»¼− »¼−£ø-¦¾´¾©-¯®ñ ¯- ȼ−-ù-ÀÉ Ï¾½¦- ´ö -¡ñ®-¦½²¾®ª- ö¸-¥¤ò ¢- º¤-êɺ¤-«−… -Ä©-É À§−„ º- ¾©-¥½¯- ȼ−-¡¾−-ÁªÉ´ì- ¾¨-쾸 -À¯ñ−-쾨-¢º¤-§ö−À- °‰¾ Íõ ¢º¤ê- ºÉ ¤-«…−ê- −-† ñ¡»¼−-£É÷−À- £ó¨-Áê− Íõ º¾©¥- ½Ã- ¹-É−¡ñ »¼−-ÁªÉ´-»®ø ¤- ¾−-®÷−-¯½-À²−¢ó- º¤-êºÉ ¤-«−… Á- ê−-¤¾−-®−÷ -²½ê¾©Í- ¸¤-À¯−ñ ªí−. ¨ºÉ −-¸È¾À- −ºœ -Ã−¡¾−»- ¼−Œ¡¾−¦- º−-¸ò§¾-¦ìò ½-¯½¡¿´ó 5 ²¾¡. ¦½−−˜ -, À¸ì¾-¦º−£- ø£- ¸−-¦º−-¦®ñ ¯−ö ¡- ñ− ®Ò£- ¸−¦- º−-²¾¡-Τ‡ Ï- ö©Áì¸û ¥‡¤¦- º−²- ¾¡Ã- ÏÈ-. Ã- −¯- ´› £È´ø- £-õ ø-Ä©-−É ¿¦- ½À- Î-ó¢−˜ ªº−Ã- −¡- ¾−-»¼−Œ¦º−-¸ò§¾-¦ò콯- ½¡¿À- ¯−ñ ì- ¿©ñ®. ¦½−˜−, £ø-£¸−¯½ªò®©ñ ª- ¾´-¢−˜ ªº−ê- †Á- −½−¿μ- ¾È ¤-À¢˜´¤¸©.4. ¦-¡ˆ ¾−-»¼−¡- ¾−-¦º− ¦ˆ Á- ì½ º¯÷ ½¡º−ê- ¥†- ¿-À¯−ñ -Á¡¡È- ¾−¥- ñ©¡¾−»- ¼−Œ¡¾−-¦º−¸- ò§¾¦- ìò ½¯- ½¡¿-´©-ó „¤−:š Œ ¯›´£´Èø- õ£- ø-¸§ò ¾¦- òì½-¯½¡¿ Œ »®ø -ÁªÉ´¢º¤-£ø, »®ø -ÁªÉ´¢- º¤-−ñ¡»¼− Á- ì½ »ø®Á- ªÉ´¢- º¤-−¡ñ -Áª´É º- ¾§®ó , °ö−¤¾−¯- −˜ , °−ö ¤¾−-¦ìò ½-¯½-¯½À- ²©-ª¾È ¤Å Œ ¦¯-ó ½-À²©-ªÈ¾¤Å, ´ó©ª©ñ , ´ó©, ¡¾¸, À- ¦©-¸ñ©-¦½©-÷ª¾È ¤Å,- Á¡−È -²©õ , ©ò−-μ¸ Íõ ©ò−-−Õ´ñ− - Áì½ ¸©ñ «º÷- ¯÷ ½¡º−º- −ˆ Å-ºó¡-©„¤-ê†Ä- ©Á-É −½−¿Ä- ¸μ-É -ÃÈø −-Áª-ìÈ ½®- ©ö Ã- −¯- ›´£È-ø´õ-£ø. −º¡¥¾¡-−−˜ £ø£- ¸−-−¿²¾-−ñ¡»¼−¦- ½-¦´ö -¦¤… ª- Ⱦ¤Å-ꆴ- -Ãó −-êºÉ ¤«- −… À- ²ºˆ -»ñ®-ç¡-É ¾−-»¼−Œ¡¾−-¦º−ªˆ´º- ó¡.5. ¡¾−-¸©ñ Á- ì½ ¯½-À´−ó -°ö− ¡¾−¸- ñ© Á- ì½-¯½-À´ó−-°−ö -¡¾−-»¼−Œ¡¾−-¦º−¸- ò§¾¦- ò콯- ½¡¿´ó¦- º¤¸- êò -ó£:õ ¡¾−¸ñ©°- −ö -©É¸¨-¡¾−¦¤ñ -À¡© -Áì½ ¡¾−-¸ñ©°- −ö ©- ¸É ¨¡- ¾−¡¸©-°−ö ¤¾− Œ ¡¾−¦¤ñ À- ¡©: Á- ´È−¡- ¾−ê- £-† ¦ø- ¤ñ À- ¡©¢- ½-®¸−¡¾−À- »ñ©-¸¼¡¢- º¤-−ñ¡»¼−-À§„−: £¸¾´-Àºö¾-Ã¥-æ-È ª-Ò¡¾−»- ¼−, £¸¾´-²½¨¾¨¾´, £¸¾´-¦¾´¡ñ £ó ´ó-−Õ-Ã¥, ¡¾−-Á®¤È -¤¾−, ¡¾−-¯½¦¾−-¤¾−, £¸¾´-»ñ®°ò©§º® À- ¯ñ−ª−í . ¡¾−-¡¸©°- ö−¤¾−: -Á´È−-¡¾−-¡¸©¡¾£- ¸¾´¦- ¿-Àìñ©-¢º¤-°ö−¤¾−¢º¤-−¡ñ »¼−ª¾´-¥©÷ ¯½¦ö¤-¢º¤Á- ªÈ-ì½-®©ö »¼−. 154

lts';o y]0tlyf -²½ì½¦ô¡¦¾ §˜−´©ñ 꽨ö´ªº−ªí− 3fp lD;DlI. ¥©÷ ¯½¦ö¤ ¸ò§¾-²½ì½¦ô¡¦¾-Á´−È ¸- -ò§¾-ê†Á- −Ã- ¦È¡- ¾−²- ©ñ ê½−¾-꾤-©¾É −»- Ⱦ¤-¡¾¨, ¥©ò Ã- ¥, º¾ìö´,¦¤ñ £ö´, ¦‰¤-À¦ó´¦- ¢÷ ½²¾®Ã- ¹¦É- ö´®ø−Á- ¢¤Á- »¤À- §¤… −¿Ã- §É¡- ò©¥½¡¿-¡¾−-ºº¡¡¿-ì¤ñ ¡¾¨- Íõ Í- −š ¡ìò ¾À- ¯−ñ -¦-¡ˆ ¾¤-Ã−¡- ¾−-¦º−.Œ −¡ñ »¼−§˜−-´©ñ 꽨´ö -ªº−ª- −í À- ¯ñ−-ĸê- †¡- ¿ìñ¤-¢½¹¨¾¨ª¸ö ©- ¾É −¦- ¾ìó-콦- ¾©,¥ò©ª½¦¾© - Áì½ ´ñ−¦½Ïº¤.Ã- −¦- Ô-ĸº- ¾¨-¢÷ º¤-§˜−-´©ñ 꽨ö´ª- º−ª- −í -Á´−È -¡¾−-À£ˆº−Ä- ¹¸-ꆴ- ó- ì¡ñ ¦½−½¢- º¤-¡¾−¦- ¡ô ¦¾-¡ò쾡- ¾¨- ½¡- ¿. ©¤„ −- ˜−, ¸§ò ¾²- ½ì½¦ô¡¦¾-¥…¤-´ó£- ¸¾´-¦¿£ñ− Áì½ ¥¿-À¯ñ−-μ¾È ¤¨- ¤… -Ã−¡- ¾−-¯ø¡±¤ñ −- ©ò -æÃ- ¹-É−ñ¡»¼−´ñ¡-Ã−¡- ¾−-ºº¡¡¿ìñ¤¡- ¾−À- ²ºˆ À- ¦ó´¦- ¾É ¤-£÷−−- ½²¾®- -Áì½ ²½ì½−- ¾-Ä´-À»ñ©Ã- ¹-ɧ®ñ -²½¨¾¡º−-´½−©÷ -´-ó¦÷¢½²¾®Á- ¢¤Á- »¤, ¥©ò Ã- ¥-À®¡ó ®¾−-´¸È −-§−ˆ -°Èº¤Ã- ¦¢¾¸-¦½º¾©-À²ºˆ -¡¼´²ºÉ ´Ã- −-¡¾−»- Ô»¼−-¢−˜ ª- Ä-Ò ¯.1. ©É¾−-£¸¾´»- øÉŒ ´£ó- ¸¾´-»É-£ø ¸¾´À- ¢¾í -Ã¥¸- òêó-¡¾−À- ±¡ò -¡ò쾡¾¨- ½-¡¿.Œ ´£-ó ¸¾´-»øÉ-Àªñ¡−¡ò -²−œ «¾−¢- º¤-¡¾−À- ±¡ò -Áº®-¡òì¾-®¾¤-¯½À- ²©À- §„−: -Áì−È Œ ì¾−, ®¾−- Àª½®¾−¦- ¤‰ -Áì½ º−ˆ Å.2. ©¾É −ê- ñ¡-¦½Œ ´êó- ñ¡¦- ½-Ã−¡- ¾−-À£ºˆ −Ä- ¹¸¡- ¾¨- ½¡- ¿, ¡ìò ¾-®¾¤¯- ½À- ²©-À§−„ : -Áì−È Œ ì¾−, ®¾−-Àª½, ®¾−- ¦¤‰ 캨−- Õ,´¸¨-쾸-²œ−-À´õº¤ -Áì½ ¡ìò ¾-¯½-À²©º- ˆ−Å.Œ ´ê-ó ¡ñ ¦- ½¡¾−-ºº¡¡¿ìñ¤-¡¾¨−- ¿Ã- §À-É ¢¾í -Ã−§- ¸ó ò©-¯½¥¿-¸−ñ Áì½ ¯½ªò®©ñ -¸¼¡¤- ¾−Ä- ©-μÉ È¾- ¤«õ¡ªÉº¤-»®ñ ¯½¡ñ−£- ¸¾´¯- º©-IJ Á- ì½ ´¯ó- ½¦ò©ê-°ò −ö .3. ©É¾−-ê©ñ ¦½−½-£½ªò Áì½ £¾È -−¨ò ´öŒ ùÉ−- ¡ñ »¼−´-󦽪ò-ªÒ¡- ¾−¥ñ©ª- ¤˜ Á- ì½ ì½®¼®¸- Ãò- −,´ó£- ¸¾´¦- ñ©§- ˆ- ®ìð ¦ò ©÷ ´£ó ¸¾´¦½Ï¾−¦¾´ñ¡£óª-ÏÒ -ÈÀø ²ºˆ −,´-£ó ¸¾´¡- ¾É ¹¾−¸- ºÈ ¤-ĸªñ©¦ò−-Ã¥«õ¡ªºÉ ¤ ´-ó £¸¾´»- ®ñ °©ò §º®ª- Òª- ö−-Àº¤ -Áì½ ¦¸È −-츴.Œ À£ö¾ìö®-−®ñ «¦õ- ©ò ê-ò¢º¤-®¡÷ £ö−ì½®¼®¡½ªò¡- ¾¢- º¤¡- ¾−-Í™−-´-−ó Õ-Ã¥¡- ìò ¾»É§ø ½−½,»ÉÀ-ø ¦¨,- Ã−- ¡¾−-Á¢È¤¢ñ−.Œ ¡¾−À±¡ò Áº®¡ò쾡¾¨½¡¿À¯ñ−¯½¥¿¥½§È¸¨Ã¹»É ú¾¤¡¾¨ ´ó£¸¾´À¢˜´Á¢¤¦´ö ®−ø Áì½ ª¾É −ê¾−Ä©É¡®ñ ²½¨¾¡êÁ† §¡§Éº−À¢¾í Ã−»¾ú ¤¡¾¨ 155

II. À−œºÃ- −Œ Íñ¡¦©ø ¸- §ò ¾-²½ì½¦¡ô ¦¾-¦¿ìñ®²- ¾¡´- ñ©ê½¨´ö -ªº−ª- í−Ä- ©É-¦¤ñ ì- ¸´-Àº¾ö £- ¸¾´-»²Éø- −œ «¾−-¡¼È ¸- ¡ñ®-¸§ò ¾²- ½ì½¦ô¡¦¾ -Áì½ ¡òì¾®- ¾¤-À²©-êÀ-† Ͼ½¦- ö´-¡®ñ -콩®ñ -£¸¾´»- øÉ Áì½ ¡¾−- ¢½¹¨¾¨ª¸ö -꾤©- ¾É −¦- ¾ì-ìó ½¦- ¾©-¢º¤-»¾È ¤¡- ¾¨ -¦Ôº- ¾¨-÷−¡ñ »¼− Áì½ ¦½²¾®¡- ¾−- »¼−Œ¡¾−-¦º−-ªö¸-¥¤ò μ- -ÈÃø −Â- »¤»¼−.Œ À−ºœ -Ã−Í- ¡ñ ¦ø©-Á®¤È º- º¡À- ¯−ñ 3 ²¾¡ Á- ì½ ê©ò -¦½-©ó 1 ®ö© + ê- ò©-¦½-©ó + ²¾¡-¡¾¨- ½¡- ¿ + ²¾¡ -ÁìÈ−Œì¾− + ²¾¡¡- òì¾-Àìºõ ¡ §˜−´ñ©ê½¨´ö ¯- óê- ó 12 ຊ່ວົ ໂມງ / ອາທິດ, 33 ອາທິດ = 66 ຊ່ວົ ໂມງລ/ດ ຫວົ ຂໍ/້ ເນອ້ື ໃນ ເວລາ ສະມດັ ຖະພາບ 1 ທິດສະດີ 2 - ¦¾´¾©ຂາົ້ ໃຈກຽ່ ວກບັ ຄວາມ ສາໍ ຄນັ ຂອງກລິ າກາຍະກາໍ ໄດ.້ ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງກລິ າກາຍະກາໍ 24 2 ພາກກາຍະກາໍ Œ- ¯½ªò®©ñ ¡- ¾−»¼−ì½®¼®»®ø -Á«¸, 1. ການຮຽນລະບຽບຮບູ ແຖວ ¡¾−¥©ñ Á- «¸,¡¾−¹- ñ− Áì½ Œ ການຈດັ ແຖວຕງັ້ ແຕ່ 1-Œ4 ແຖວ ¡¾−»¼− ì½®¼®-¡ö¤Œ²ñ¡«- ¡õ ªºÉ ¤ Œ ການຮຽນຊາ້ ຍຫນັ §ñ©À- ¥− Œ ການຮຽນຂວາຫນັ Œ ການ»ຽນລະບຽບກງົ - ລະບຽບພ¡ັ -Œ À±ò¡Á- º®-¹©ñ ¡¾¨- ½-®Ëì-ò¹¾−Á- ªê-È ¾È -êó 2. ກາ−¹©ñ ກາຍະບໍລິຫານ 9 ທາ່ 1Œ9 Ä- ©-Éμ¾È ¤«- ¡õ ªºÉ ¤. 3. ກາຍະກາໍ ພື້ນຖານ - -Œ ¡¾− ປີ້ນຂວາໍ້ Œ À±ò¡-Áº®¡- ¾-¨½-¡¿²œ−«¾−¯- −š ¢¸Õ, - Œ ¡¾− ປ້ີນຫງາຍ ¯−š ¹¤¾¨ Á- ì½ À- ª˜−-À§ºõ ¡ -Ä©É-ª¾´- - Œ ເຕັ້ນເຊອື ກ¨າວ ÁªìÈ ½-¥ñ¤¹¸½-ê†-¡¿−ö©-ĸ.É - lts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl 156

3 ແລນ່ ແລະ ລານ 26 1. ²¾¡¦È¸−-Áì−È . - ສາມາດປະຕບິ ດັ ເຕກັ ນກິ ການແລນ່ - ¡¡¾−ແລນ່ ໄລຍະສນັ້ (60-80 ມ) ໄລຍະສນັ້ ,ການເຕັ້ນຍາວ -Áì½ ¡¾−- Œ ການອອກແລນ່ Àª−˜ ¦¤ø -,Á- ¡¸È¤-®¾−-−ºÉ ¨Ã- ¹-«É ¡õ ªÉº¤- - ການແລນ່ ດອ່ ມຕວົ ª¾´-ÁªÈì½¢- ˜−ªº−-Ä©-μÉ ¾È ¤-«¡õ ªÉº¤. - .ການແລນ່ ເລ່ ັງຄວາມໄວ - ການແລນ່ ເຂົ້າເສັນ້ ໄຊ 14 - ການຫຼ້ິນ¡ò쾯½À²©ªÈ¾¤Åຖກຶ ຕາມ 2. ²¾¡¦¸È −-ì¾− ເຕັກນກິ ແລະ ປະຕບິ ດັ ກະຕກິ າ Œ ¡¾−À- ª˜−¨¾¸Á- ®®-−„¤ ການຫຼ້ິນບານສ່ງົ ເປັນໝຄູ່ ະນະໄດ້ Œ ການເຕັນ້ ສງູ ແບບມດີ ຕດັ Œ ¡¾−Á- ¡È¸¤- ®¾−−- ɺ¨¡ñ®ê.†4 ພາກກລິ າເລືອກ Œ ການຮຽນເຕັກນກິ ບານສ່ງົ , ®¾−®¸É ¤, 캨−Õ, ¡½ªÓ, ξû À¡¡ñ , Ͼ¡£È¾¤ ຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ປີທີ 2 2 ຊ່ວົ ໂມງ / ອາທິດ, 33 ອາທິດ 66 ຊ່ວົ ໂມງລ/ດ ຫວົ ຂເໍ້ ນອ້ື ໃນ ເວລາ ສະມດັ ຖະພາບ1 ທິດສະດີ 2 ¦¾´¾©»ñ®-»ບøÉ ດົ ບາດຄວາ´ສ´ າໍ ຄນັບດົ ບາດຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງກລິ າກາຍະກາໍ ຂອ¤ກລິ າກາຍະກາໍlts';o y]0tlyf 3fp lD;Dlພາກ ກາຍະກາໍ 24 Œ ¯½ª®ò ©ñ -¡¾−»¼−ì½®¼®»ø®- Á«¸,¡¾−¹ñ−,¡¾-−−ñ®-ª¸ö -Àì¡-1. ການຮຽນລະບຽບຮບູ ແຖວ 켤-ì¿©®ñ -«õ¡ªÉº¤-¡®ñ -ÁªìÈ ½-Œ ການຈດັ ແຖວ¢¸¾¤ ¥ñ¤¹¸½,¢−˜ ªº−-Ä©-μÉ È¾¤-«õ¡ªºÉ ¤.- ກບັ ຫຼງັ ຫນັ- ການນບັ ຕວົ ເລກລຽງລາໍ ດບັ Œ À±ò¡Á- º®¡- ¾−¹- ñ©¡¾¨- ½-®ìð ò¹¾−-2. ການຫດັ ກາຍະບໍລິຫານ ùÉ-«õ¡ªºÉ ¤¡- ñ®Á- ªÈì½¥- ¤ñ ¹¸½,3. ກາຍະກາໍ ພື້ນຖານ ¡¾−−- ®ñ -Áì½ ¦¼¤¦- ñ−¨¾−Ä- ©μ-É È¾¤-Œ ¡¾−¯š−-¢¸Õ©- ɸ¨-ê¾È §ñ©À- ¥−.Œ ¡¾−-¯š−¹¤¾¨-©¸É ¨-ê¾È Œ À±¡ò -Áº®ê- ¾È -¯š−¢¸Õ,¯−š ¹¤¾¨ - 157

Œ ¡¾−À- ª−˜ À- §õº¡¦˜−. Áì½ ¡¾−-Àª−˜ À- §õº¡¦- ˜−-ù-«É ¡õ ªºÉ ¤¡- ®ñ Á- ªìÈ ½-¥¤ñ ¹¸½Ä- ©É-μȾ¤§- ©ñ -3 1. ພາກແລນ່ ແລະ ລານ À¥−. Œ ແລນ່ ໄລຍະສນັ້ (100 ມ) 26 -ປະຕປິ ດັ ເຕັກນກິ ການແລນ່ ໄລຍະສນັ້ - ການອອກແລນ່ 100 ມ, ການເຕັນ້ ຍາວ, ການເຕັນ້ ສງູ - ການແລນ່ ດອ່ ມຕວົ ແຕລ່ ະທາ່ ແລະ ເຕັກນກິ ພື້ນຖານການ - ການແລນ່ ເລ່ ັງຄວາມໄວ ແກວງ່ ບານນອ້ ຍໄດ.້ - ການແລນ່ ເຂົ້າເສັ້ນໄຊ 2. ພາກສວ່ ນລານ 14 ການຫຼ້ິນ¡ìò ¾¯½À²©ª¾È ¤Åຖກື ຕາມ Œ ¡¾−-Àª−˜ ¨¾¸-Á®®-−„¤ ເຕັກນກິ ແລະ ກະຕກິ າການຫຼ້ິນເປັນ Œ ການເຕັນ້ ສງູ ແບບສະແຄງ ໝູ່ ຄະນະໄດ້ Œ ການແກວງ່ ບານນອ້ ຍດວຍທາ່4 ພາກກລິ າເລືອກ - ການຮຽນເຕັກນກິ ບານສ່ງົ , ®¾−®¸É ¤, 캨−Õ, ¡½ª,Ó Îû¾À¡¡ñ , Ͼ¡£¾È ¤, Ͼ¡®ø−, ´¸¨¦¾¡−ö ຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ປີທີ 3 2 ຊ່ວົ ໂມງ / ອາທິດ. 33 ອາທິດ 66 ຊ່ວົ ໂມງລ/ດ ຫວົ ຂໍເ້ ນອື້ ໃນ ເວລາ ສະມດັ ຖະພາບlts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl1 ທິດສະດີ 2 - ¦¾´¾©ຮບັ ຮໄູ້ ດຄ້ ວາມອນັ ຕະລາຍ Á- ì½ ¡¾−¯- ºÉ ¤¡- −ñ º÷ບດັ ª-Àò ¹©ໃນເວລາເຝິກ - ສາເຫດທີພາໃຫເ້ ກດີ ອບຸ ດັ ຕເິ ຫດ ແອບກລິ າກາຍະກາໍ ໃນເວລາເຝິກແອບ Áì½ ¡¾−¯ºÉ ¤¡ñ−2 ພາກກາຍະກາໍ 24 - ປະຕບິ ດັ ລະບຽບຮບູ ແຖວ, ການຍາ່ ງ, ¡¾−-μÕ-Àêí¾, ¡¾−-¯È¼−-»ø® Á«¸, ì¼É ¸ 1. ການຮຽນລະບຽບຮບູ ແຖວ. §É¾¨Œ¢¸¾Ä- ©-Éμ¾È ¤-«¡õ ªÉº¤-ÁªìÈ ½-¥ñ¤¹¸½- Œ ການຢ່າໍ ເທົ້າ ê-Ć ©É¡- ¿−©ö Ä- ¸É - ການປ່ຽນຮບູ ແ«¸ Œ À±ò¡Á- º®¡- ¾−¹- ñ©¡¾¨- ½®- ìð ò¹¾−êñ¤ 9 158

- ການຍາ່ ງເປັນຈງັ ຫວະ꾤-§ˆ - ê¾È - ù-É«¡õ ªÉº¤ª- ¾´Á- ªÈì½-¥ñ¤¹¸½¢- º¤-Áì½ ì¼É ¸§É¾¨ ìɼ¸¢¸¾ ¡¾−-−®ñ -Í-¦õ ¼¤-¦−ñ ¨¾−-Ä©.É2. ການຫດັ ກາຍະບໍລຫິ ານທງັ 9 Œ ¯½ª®ò ©ñ ¡- ¾¨- ½¡- ¿-²−œ «¾−ê- Ⱦª- Ⱦ¤ÅÃ- ¹-É ທາ່ : «¡õ ªºÉ ¤ª- ¾´-ÁªÈì½-¥ñ¤¹¸½Ã- −ì- ½©®ñ ¢- −˜ -3. ກາຍະກາໍ ພື້ນຖານ ²−œ «¾−- ການຕງັ້ ແຂນມວ້ ນຕວົ- ການປ້ີນສະແຄງ- ການຕງັ້ ບາ່ .3 ພາກແລນ່ ແລະ ລານ 26 - ¦¾´¾©-À±¡ò -Áº®ເຕັກນກິ ການແລນ່ ໄລຍະ1. ພາກສວ່ ນແລນ່ ກາງ (800 ມ) ການເຕັ້ນຍາວແບບແອນ- -Áì−È Ä- 쨽¡- ¾¤ ( 800 Á´©ñ ) ຄງີ , ການເຕັ້ນສງູ ແບບສະແຄງ ແລະ ການຊຸກນາໍ້ ໜກັ ແບບ꾤ຂາ້ ງ-ùÉ-«õ¡ ªÉº¤-- ການແລນ່ ໄລຍະທາງຊ່ ື ¡ñ®ແຕລ່ ະຂນັ້ ຕອນໄດ.້- ການແລນ່ ໄລຍະທາງໂຄງ້- ການແລນ່ ເຂົ້າເສັ້ນໄຊ2. ²¾¡¦È¸−ì- ¾−Œ ¡¾−À- ª˜−¨- ¾¸-Á®®Á- º−£- ó¤Œ ການເຕັນ້ ສງູ ແບບສະແຄງŒ ການຊຸກ ລກູ ນÕໜກັ ແບບທ¾¤ຂາ້ ງ4 ພາກກລິ າເລືອກ 14 - ປະຕບິ ດັ ການຫຼິ້ນ¡ìò ¾¯½À²©ª¾È ¤Åຖກື ຕາມເຕັກນກິ ແລະ ກະຕກິ າການຫຼ້ິນເປັນ ການຮຽນເຕັກນກິ ບານສ່ງົ , ໝຄູ່ ະນະໄດ.້ ®¾−®¸É ¤, ®¾−Àª½, ລº¨−Õ, ¡½ªÓ, Îû¾À¡ñ¡: Ͼ¡£¾È ¤,´¸¨¦¾¡−ö . lts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl ຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ປີທີ 4 2 ຊ່ວົ ໂມງ / ອາທິດ. 33 ອາທິດ 66 ຊ່ວົ ໂມງລ/ດ ຫວົ ຂເໍ້ ນອ້ື ໃນ ເວລາ ສະມດັ ຖະພາບ1 ທິດສະດີ 2 - ນກັ ຮຽນສາມາດຮບັ ຮຄູ້ ວາມອນັ ຕະລາຍ ອບຸ ດັ ຕເິ ຫດເກດີ ຂນ້ຶ ໃນເວລາເຝີກແອບໃນ - ສາເຫດທີພາໃຫເ້ ກດີ ອບຸ ດັ ຕເິ ຫດ ກລິ າກາຍະກາໍ . ໃນການເຝິກແອບ Á- ì½ ¯ºÉ ¤¡- −ñ 159

2 ພາກກາຍະກາໍ 24 - ປະຕບິ ດັ ລະບຽບ»ø®ແຖວ, ການຢ່າໍ ເທ່ ົາ, ການຍາ່ ງຖກຶ ຈງັ ຫວະ,-Ä©-ÉÃ−ì- ½©®ñ ¢- −˜ - 1. ການຮຽນລະບຽບຮບູ ແຖວ ²−œ «¾−. - ການລາຍງານ ແລະ ການຮບັ ຫອ້ ງ- ການ¥ດñ ແຖວຢ່າໍ ເທົ້າ- ການຂະຫຍາຍແຖວ, ທອ້ ນແຖວ- ການຍາ່ ງເປັນຈງັ ຫວະລຽ້ ວຊາ້ ຍ, Œ ¦¾´¾©¹©ñ ¡¾¨-¯½¡º®ª- −ö -ªó Áì½ ¡¾− ìɼ¸¢¸¾ Àª−˜ Á- ºÂ- ë®-ò¡Ã- ¹-É«õ¡ªÉº¤-¡ñ®Á- ªìÈ ½ê- Ⱦ,- ÁªÈì½-¥ñ¤¹¸½¯½¡º®-æ¦È- ¼¤-ª−ö -ªÄó- ©É2. ການຫດັ ກາຍປະກອບດນົ ຕີ ຫຼື ເຕັ້ນແອໂຣ®ò-¡ Œ ¯½ªò®ñ©¡- ¾-¨½-¡¿-²−œ «¾−ê- ¾È -ª¾È ¤ÅÃ- ¹É- «¡õ ªÉº¤-¡®ñ Á- ªìÈ ½¥- ¤ñ ¹¸½,Á- ªìÈ ½¢- −˜ ª- º−-3. ກາຍະພ້ືນຖານ Ä©μ-É È¾¤«- õ¡ªºÉ ¤- ການປ້ີນສະແຄງ- ການຕງັ້ ບາ່- ການຕງັ້ ຫວົ3 ແລນ່ ແລະ ລານ 26 Œ ¦¾´¾©»- ¼−ເຕັກນກິ ານແລນ່ ໄລຍ່ ະກາງ (1500 ມ), ການເຕັນ້ ຍາວແບບແອນຄງີ , 1. ພາກສວ່ ນແລນ່ : ແລນ່ ໄລຍະ ການເຕັນ້ ສງູ Á- ®®-¢¸Õ-êºÉ ¤ ແລະ ເຕັກນກິ ກາງ (1500 ມ) ການຊຸກ ລກູ ນາໍ້ ໜກັ ແບບທາງຫຼງັ ໄດ.້ - ການເຂົ້າປະຈາໍ ທ່ ີ lts';o y]0tlyf - ການແລນ່ ໄລຍະທາງຊ່ ື 3fp - ການແລນ່ ໄລຍະທາງໂຄງ້ lD;Dl - ການແລນ່ ເຂົ້າເສັ້ນໄຊ 2. ພາກສວ່ ນລານ: Œ ການເຕັນ້ ຍາວÁ- ®®ແອນຄງີ Œ ການເຕັນ້ ສງູ ແບບຂວາໍ້ ທອ້ ງ Œ ການຊຸກລກູ ນາໍ້ ໜກັ ທາງຫຼງັ4 ພາກກລິ າເລືອກ 14 - ປະຕບິ ດັ À- ªñ¡−¡ò ¡¾−¹™−ù ¡ìò ¾¯½À²©ªÈ¾¤Å - ການຮຽນລອຍນາໍ້ ແບບລອຍວາ, «õ¡ªÉº¤ª¾´Àªñ¡−¡ò Áì½ ®¾−¦¤‰ , ®¾−®É¸¤, ¡½ª,Ó ¡½ª¡ò ¾¡¾−¹™−ù À¯ñ−Ïø£È ½−½Ä©É. Îû¾À¡¡ñ , Ͼ¡£¾È ¤, Ͼ¡®ø−, ®¾−Àª½. 160

III. ¸òê¡ó- ¾−-¦©ò ¦º−: ການສອນກລິ າກາຍະກາໍ ແຕຫ່ ອ້ ງ ມ1-ມ4 ສວ່ ນຫຼາຍແມນ່ ສອນພາກປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ ກບັ ອະທິບາຍທິດສະດ,ີ ການສອນຖາ້ ບດົ ໃດຍາກແມນ່ ຄເູ ຮັດແບບຢາ່ ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ ງິ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມ. - ການຮຽນແຕລ່ ະຊ່ວົ ໂມງມກີ ານວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໄປພອ້ ມ.IV. ¦¡-ˆ ¾−»¼−¡- ¾−¦º−: Í¡ñ ເຕັ້ນສງູ , ອປຸ ະກອນທ່ ີໃຊເ້ ຂົ້າໃນການສດິ ສອນປະກອບມ:ີ ອປຸ ະກອນທີປະດດິ ສາ້ ງ;ຮາວເຕັນ້ ສງູ , ເຊອື ກ, À- ¦ºˆ ເຝິກແອບກາຍະກາໍ ແລະ ອ່ ນື ໆ - ອປຸ ະກອນສາໍ ເລັດຮບູ : ໝາກບານ, ລກູ ນາໍ້ ໜກັ , …V. ¡¾−-¸ñ© Á- ì½ ¯½À- ´ó−°- ö−: ຫຼງັ ຈາກຮຽນຊ່ວົ ໂມງໜ່ ຶງໆຄຕູ ອ້ ງສງັ ເກດຕລີ າຄາ່ ການຮຽນດວ້ ຍຄວາມວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົເພ່ ືອເປັນການວດັ ແທກຄວາມຮຄູ້ ວາມສາມາດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງບດົ ຮຽນທີúໄດຮû ຽນມາ. ກາ−ວດັດວ້ ຍຕວົ ບກຸ ຄນົ ແລະ ການສງັ ເກດດວ້ ຍຂະບວນການ ( ທດັ ສະນະ£ະຕຂິ ອງນກັ ຮຽນ ) - ສວ່ ນລາຍລະອຽດການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແມນ່ ໄດແ້ ນະນາໍ ຢປູ່ ຶ້ມຄມູ່ õ£ø¸ò§¾ພ½ລະ ສກຶ ສາ. lts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl161

lts';o y]0tlyf English Language Curriculum for Lower and Upper Secondary Schools 3fp 3 hour/week x 33 weeks= 99 hours/year lD;DlI. Background English curriculum for Secondary School As the interaction among countries is increasing in the world, interdependence among countries isdeepening. As a result, along with international competition, international cooperation is becoming moreimportant. Due to the development of information technology, a move towards a knowledge andinformation-based society requires all components of society, from individuals to government policies, tobe able to understand and communicate knowledge and information. English, being the most widely used language, is playing an important role in the communication andbonding between people of different cultures and languages. For secondary school students who have tosurvive in the highly competitive world in the future, the ability to communicate in English is an essentialskill that they have to learn at school. To contribute to the nation and the society, the ability to understandand use English is essential. The ability to communicate in English will act as an important bridgeconnecting different countries, and will be the driving force in developing our country, forming trustamong various countries and cultures in the world. The English at secondary schools, the interest that students have developed in English since primaryschool should be continually encouraged, while developing the basic ability to communicate in English.At the same time, students should be exposed to a variety of educational experiences which can developtheir fluency and accuracy. Fostering the ability to communicate in English is an important goal ofEnglish education. However, humanity education is also important, so the lessons should help students tocultivate a sound morality to become a good citizen. Also, proper understanding of foreign cultures, aninternational appreciation, and a cooperative spirit as a civilized citizen should be developed.II. Objectives, Knowledge, Skills, Attitudes and Values 1. Objectives • Understand the necessity to communicate in English. • Effectively communicate in daily life and about general topics. • Understand diverse foreign information in English, and put it into practical use. • Through English education, appreciate diverse cultures and introduce our culture in English. 2. Knowledge: • Be able to communicate with others • Be able to use English for further study • Be able to use English in international relation • Be able to read and listen for information • Be able to express own views in writing and speaking 3. Skills • Introducing themselves and others • Understanding and using English in the classrooms • Introducing their own country and others • Describing objects/occasions/ cultural activities • Giving information about daily life, family and environment around us • Comparing things, situations, people and others • Reading for information 162

• Writing a short summary of main points4. Attitudes and Values - Attitudes • Using English in communication and Education • Doing research on information written in English - Values • Having self-confidence • Appreciating their cultures and understanding other culturesIII. Teaching Techniques: Teaching-Learning Techniques stress on student-centered technique where the condition of classrooms is suitable or combine student-centered with teacher-centered techniques where the condition of classrooms is not well equipped. The following table shows Teaching-Learning Techniques that are used widely in any English classroom. The bold mark techniques are important and basic techniques which will be explained in details in Teacher’s guides. The techniques and important skills in the table below can be used as references for teachers and students to use in their Teaching-Learning process easily. The important skills are: Speaking, Listening, Reading and Writing. In the past Teaching-Learning process, these four skills were not intentionally stressed and were neglected. The teaching that uses the following techniques will help students acquire all four skills together which will enable them to speak, listen, read and write well. Four Skills WritingListen and Repeat Speaking Listening ReadingLook and Say yyyPoint and Say yySay and Point yRead and SaySay and Write lts';o y]0tlyfAsk and Answer 3fpComplete lD;DlCopy yyGames/Word puzzles y yyListen and Complete yyyListen and DoListen and Draw yyListen and Write yyMatch y y yyPoint and Write yyRead (and listen) y y yy yy yy yy 163

Remember/Recall yySongs /Chants yyyWrite yIV. AssessmentTeaching materials: The materials that can be used in the teaching of English language of primary school aredifferent kinds of visual aid such as a teacher, students, the English alphabet poster, pictures,word card, real object, text book and teacher’s guide. Especially, the visual aid will help theteaching become more effective and efficient. The visual aid will make students become moreinterested in learning the English language.Student’s assessment: The student’s assessment is a necessary activity that the teacher has to conduct regularlyin order to find out the learning of students in the class. Through the process of assessment theteacher knows who are good and who are not good at their English language study. Indeed, theassessment has two important systems:Formative assessment: lts';o y]0tlyf The purpose of a formative assessment is to improve the teaching and learning methods of3fp lD;Dlthe on going teaching and learning processes. For example, the contents improvement, teachingand learning methods improvement and the way to help weak students. The weak students canbe improved by organizing tutorial class for them or assigning special homework to them. Byhaving, tutorial class or special homework the weak students will be able to catch up with theirclassmates. There are two periods of formative assessment: 1. The assessment before teaching: this assessment is to find out the ability of students and their readiness to follow the English learning. Also the record of assessment will be used as the data and reference for the teacher to make a plan and teaching plan that is suitable for the class. 2. Informal assessment (during teaching and learning assessment): This assessment can be conducted informally. For example, ask a student to do a roll- play in front of the class, do a small test to check the students’ understanding. A teacher can give the point in the class and record it in a special book after students have finished. A monthly test is one of the informal test, which will be conducted every month or after having finished two units. Also a formal assessment can be conducted that means all students have to take the test at the same time and the same test. Therefore, the result of the informal assessment will include the point in the class and the monthly test.Summative assessment:A summative assessment is a final assessment of the teaching and learning process. Forexample: the examination of a semester, year and the end of a course. These are the formalassessments or the examinations. The result will help evaluate the implementation of teachingand learning whether or what level has achieved the purposes and aims that defined in thecurriculum.Marking system and a table of the mark:Marking system: 164

In the teaching and learning English, the formative and summative assessments have equalimportance. The full mark of these assessments is 10. The monthly mark is calculated from theformative assessment and monthly test. The average of the calculation of these assessments isthe monthly mark. In one semester there are 3-4 monthly tests depending on the real situation ofeach school. The full mark of the semester is 10.Mark calculation:Add up the marks in the class. Then divide by the number of times of the formative assessment.After that, add the result and the mark of a monthly test. Finally, divide the result by two. Theresult of this is a monthly mark.Add up all the monthly marks and divide by the number of times of the monthly test. The resultof this will be the monthly average mark in a semester.To find out the average mark of a semester, add the mark of the semester examination and themonthly average mark of the semester and divide by two. The result will be a semester averagemark.Details are in the table below:Table of assessment markMonthly average mark Semester…….. Mark Month… 10Monthly average mark 1 10in a semester 2 10Semester examination 3 10Semester average mark 4 40 = 10 1 4 10 10 + 10 = 10 2 lts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl The result of this calculation will be the average mark of one semester. In fact, there aretwo semesters in one school year. Therefore, a teacher has to provide two tables as above. Byusing this table the teacher can calculate the average mark of a year. If the teacher needs toknow the average mark of the year, he/she can make a calculation by adding up the twosemesters’ average marks and dividing by two. The result will be the average mark of the year.Types of test:There are many types of test that can be used in the assessment process. The teacher canproduce his/her own test or use some techniques or activities in the textbook to reproduce thetest. This depends on the convenience of the teacher such as: • Ask and answer • Complete sentences • Listen and complete sentences 165

• Listen and draw • Match • Read and write • WriteThe contents of the test can be produced by using some part of Exercises, Vocabulary list,Revision units etc..V. English for Lao Secondary Schools Book 1Competencies/SkillsStudents are acquired to: Listening Speaking Reading WritingListen to short and Tell and ask the time / Read simple sentence / Write simplesimple sentence with days/ months message about family / sentence aboutsimple words about /countries/nationalities/ classroom / daily life family/schooldaily life give short answer/ and their daily express like or dislike lifeVI. Syllabus Outline Semester I Competencies Time Knowing how to greet Unit Contents 9h Knowing informative, interrogative Greeting and Introduction and negative sentences 9h Knowing how to introduce each other 1 - Hello. How are you? Following and giving instructions in - Meeting different people the classroom - Pleased to meet you Using simple statements and asking Classroom language simple questions about classroom - In the classroom objects. - What’s this in English? Talking about things you can do and cannot do 2 - Can you do this? lts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl Countries and Nationalities Knowing names of Asian countries3 - Where are you from? 9h Knowing adjectives for nationalities - Nationalities Being able to use and and but, simple - I’m from Laos. And you? statements with are and they Numbers 9h Knowing the numbers 1-12 - Numbers 1-12 Knowing how to use this, that, these4 - This is a pen. These are pens and those - How many Being able to use there is/ there are in 166

- Revision (Unit 1-4) simple statements and question, How many…? The Family Talking about the family - My family 6h Being able to use have and has in5 - I have one brother. He has… simple statements - Articles Knowing about the definite and indefinite article: a/an and the Every day life Talking about daily life6 - What do you do every day? 9h Asking and answering questions about - Every morning daily life - Getting up early _ Revision (Unit 5-6) Total 51h Semester II The times Knowing about numbers 13-100,7 - Numbers 13-100 9h Asking and responding to how old…? - What’s the time? Asking and telling the time - Bounta and Chanmala Days and Months Knowing days of the week and talking - What day is it today? about things people often do8 - Months and ordinal numbers 10h Talking about ordinal numbers and - Important dates month of the year Talking about times and dates Parts of the body Knowing new vocab. about some - Parts of head descriptive adjectives, and to make9 - Parts of body 10h simple statements using have/has got - Describing people Knowing some vocab. about the body - Revision (Unit 7-9) Describing people and use our and their Clothing Knowing the names of the colors - Colors Saying what people are wearing - What are you wearing? Learning to talk about what is10 9h lts';o y]0tlyf 3fp - What are you doing? lD;Dlhappening now The Past Saying sentences and ask questions - What did Sengchanh do? 10h about the past.11 - When? Talking about when something - Did you have a nice weekend? happened _ Revision (Unit 10-11) Total 48h Grand total 99h 167

M2 3 hour/week x 33 weeks= 99 hours/year VI. English for Lao Secondary Schools Book 1 (Unit: 14-23)Competencies/SkillsStudents are acquired to: Listening Speaking Reading WritingListening to Expressing feeling in Writing ainformation about short sentence/telling Reading for paragraph of 2-4person / weather / meaning of the signs lines aboutculture / food / /asking the price/ telling information from the person/direction (1-3 about the weather/ family/friend/weentries) offering or asking for message with only (10- ather/festival in something with polite simple sentence words 20 words)II Syllabus OutlineUnit Semester I Likes and Dislikes Talking about food and drink that people like1 - Food and drink 6h Talking about what people like or - Hobbies dislike Talking about future plans - Favourites Talking about what is happening What are you going to do? now and what usually happens Revising the past and present tense. - What are you going to do Asking and answering questions about your2 today? 9h - What are you going to do this Asking and giving directions weekend? - The summer holidays Now and then3 - What’s she doing? 9h lts';o y]0tlyf -Vilayvanh and her family 3fp lD;Dl - A hard-working man Whose …..is this - Soumaly’s bag 9h4 - It doesn’t belong to me - Where’s my hat? - Revision (1-4) In and around town - How do I get to the bus5 station? 9h - Viengkham’s house - Where’s the post office?6 How do you feel? 9h Expressing feeling 168

- I’m happy - What’s the matter - The kind farmer - Revision (Unit 1-6) Total 51h Semester II You must be careful Following road signs7 - On the road 12h following school rules - At school Telling about different kinds of - At the zoo animals Shopping Knowing countable and - Countable and uncountable nouns8 uncountable nouns 12h Knowing some shopping languages - Some an any - What would you like - Revision (Unit 7-8) Comparing Comparing two things Comparing more than two things - Two friends 9h9 - In our class - Two cities in Laos The weather Talking about the weather - What’s the weather 12h like? 3h10 - The weather in Laos 48h - Weather around the 99h Asian region lts';o y]0tlyf - revision 3fp lD;Dl11 Revision (Unit 1-10) Total Grand total 169

Matthayom 3 3 hour/week x 33 weeks= 99 hours/yearVII. English for Lao Secondary Schools Book 2Competencies/SkillsStudents are acquired to: Listening Speaking Reading WritingListening to simple Talking about illnesses Reading a paragraph Writing asentence about things picnic/ games / of 3-8 lines about paragraph of 4-6they have learnt(4-6 describing house and things they have learnt lines aboutentries) school life in short things they have details learntII Syllabus OutlineUnit Semester I Meeting People Asking and answering about physical appearance1 - Personal information 9h - The family Talking about future plans using going to - Describing people Using Wh questions Jennifer is going to live in past tense Vientiane Using Used to to talk about the past - A busy week ahead Talking about recently completed2 - Jennifer’s friends 9h actions (Present Perfect) Using present perfect with for and ask questions since - What are you going to do this year? In the past - Jennifer arrived3 yesterday 6h - What did Jennifer do? lts';o y]0tlyf 3fp - When I was young… lD;Dl New neighbours - They have just moved4 in next door 9h - Asking questions - Since and for Would you like Offering food and drink - I’d love to Using the interrupted past 9h continuous to talk about past5 - Would you like …? actions - A new baby6 An accident 9h Talking about injuries - What happened to accidents and other events 170

your brother? Comparing countries around the - At the hospital Asia-Pacific region - I was walking along Talking about city life the road. 51h Semester II Total Knowing more about present tenseUnit 9h Cities and Countries - Around the7 Asian region - Living in a city - City and country life Festivals and Celebrations Talking about a festival 10h - At the boat8 racing festival - Pi Mai Lao - Christmas At the market Asking for help - A special present Talking about what things are9 for mum 10h made of - What’s it made of? Giving directions - Asking and offering direction Customs from around the Writing about informal letters and talking about Lao customs world 9h - A letter from Laos10 - Different places, different rules - Different countries, different customs Feeling - Somphone has a fever Talking about common illness 10h Knowing more about the Present Simple, Past tense 48h 99 h11 - Have you ever …? lts';o y]0tlyf - Is it dengue fever? 3fp lD;Dl Total Grand total 171

Matthayom 4 3 hour/week x 33 weeks= 99 hours/yearI. English for Lao Secondary Schools Book 2 Competencies/SkillsStudents are acquired to: Listening Speaking Reading Writing Reading a paragraph Writing aListening to simple Talking about of 8-10 lines about paragraph of 6-8 things they have learnt lines aboutsentence about things illnesses/picnic/games/ things they have learntthey have learnt(6-8 describing house andentries ) school life in more detailsII Syllabus Outline Semester I Unit Giving advice by using should and shouldn’t The food - The food we need 9h Expressing likes and dislikes 1 - Like and dislike - Offering advice Travelling Asking for and giving advice using2 - Tourist sites 9h should and ought to - The old capital Describing places - The best holiday How is it made? Using first, Secondly… 9h Talking about agriculture3 - Lao weaving - Rice growing - Things found A Picnic Knowing some of the grammar, vocab. And dialogues from Unit 1- - Planning an outing 9h 144 - The zoo lts';o y]0tlyf 3fp - Asking for permission lD;Dl Revision Future tense will, if sentence A Grammar Animals, and practicing the first5 B Vocabulary 6h conditional C Dialogue Asking for permission People from the past Talking about history - Prince Souphanouvong- Wh questions part 1 9h6 - Prince Souphanouvong- part 2 - Ho Chi Minh 172

Total 51h Semester IIUnit Describing people People in our lives 10h Talking about personality - My best friend Talking about feeling 9h7 - My photo album - A kind and generous Talking about sports Congratulating people person 10h Feelings8 - I’m upset - Hobbies - Interests School sports - The sports carnival9 - An exciting football match - Congratulations! I’ll miss Laos Writing personal letters - A personal letter - Jennifer’s future 9h Talking about the future, using going to and will10 - Good bye and good Luck Saying farewell and wishing people Revision Knowing more about grammar, - Grammar vocabulary and dialogues that they 10h have learnt in units 16-2111 - Vocabulary - Dialogue 48h lts';o y]0tlyf 99h 3fp Total lD;Dl Grand Total 173

lts';o y]0tlyfCurriculum du Français en secondaire 3fp lD;DlPour répondre aux orientations et directives de la Réforme du Système Educatif,mentionnés dans Stratégie de l’Education d’ici à l’an 2020, l’enseignement du françaisLangue Vivante 2 (LV2) a visé plusieurs objectifs : éducatif, linguistique, culturel etintellectuel. Il s’adresse à des collégiens qui, du fait de leur âge et de leur apprentissagepréalable d’une Langue Vivante 1 (LV1) au primaire, ont, en général, une meilleure capacitéd’abstraction et de conceptualisation. En effet, il est bien évident que l’enseignement dufrançais LV2 a pour caractère spécifique de permettre progressivement aux élèves decomprendre, d’accéder à de nouveaux domaines linguistiques et culturels et d’utiliser lalangue française. Une approche pédagogique appropriée pour l’enseignement de la LV2permettrait aux élèves une acquisition plus efficace des autres langues apprises. Les élèves,ayant une base en LV1 (connaissances sur le fonctionnement d’une langue étrangère etcertaines notions en matière de civilisation, des stratégies d’apprentissage, des méthodes detravail ouvrant la voie de l’autonomie et une maturité de la réalité actuelle) pourraient déduire,réfléchir et être capable de découvrir eux-mêmes des solutions aux questions posées. Lesacquis des élèves lors de l’apprentissage de la LV1 ont été investis efficacement dansl’apprentissage de la LV2. Cet enseignement doit s’intégrer dans la démarche générale desautres matières enseignées au niveau secondaire au Laos. C’est la raison pour laquelle ceci implique d’une part, une pédagogie active centrée surl’apprenant, d’autre part, de favoriser l’acquisition des quatre compétences : CompréhensionOrale (CO), Expression Orale (EO), Compréhension Ecrite (CE) et Expression ecrite (EE). Lamise en place d’une progression des quatre compétences fondamentales en secondaire, doitsuivre les recommandations du niveau A1 et A2 du Cadre Européen Commun de Référence(CECR) pour l’apprentissage. La mise en place de stratégies interactives pour développer dessavoir-faire et des savoir-être chez l’élève est primordiale. De plus, la découverte des réalitésculturelles francophones permet aux élèves de se référer à leur propre culture et de mieux laconnaître. Les fondements du programme de la LV2 s’appuient sur trois ordres : sociolinguistiques,socioculturels et didactiques. L’élève utilise la langue comme outil de communication. Celasuppose d’être capable non seulement de comprendre et de produire des énoncés simples etfaciles en langue française, mais aussi de savoir les utiliser de façon appropriée dans dessituations de communication. L’élève doit connaître la réalité culturelle française etfrancophone dans diverses situations d’apprentissage. Les cours de LV2 doit placer l’élèvedans des conditions favorisant l’acquisition d’une certaine compétence à communiquer enfrançais. Il est préférable que l’élève s’articule autour d’activités de communication les plusauthentiques possibles plutôt qu’autour d’un apprentissage de la grammaire qui soitsystématique et déconnecté du réel. 174

lts';o y]0tlyf1. Objectifs 3fp lD;Dl- Comprendre une communication simple en français ;- Développer chez l’élève une aptitude à communiquer dans des situations courantes ;- Développer chez l’élève une compétence de communication qui lui permettra de s’exprimer avec une certaine aisance en français et ainsi de réaliser diverses interactions simples dans des situations de communications variées ;- Apprendre et avoir un esprit ouvert sur la culture française et francophone ainsi que d’autres cultures en les comparants avec leur propre culture. Compétences :- Communiquer de manière simple ;- Comprendre l’idée générale dans une interaction simple ;- Utilisation d’une base linguistique simple avec des francophones ;- Identification des informations précises, claires et simples ;- Comprendre des messages écrits courts et simples ;- Production d’un message simple. Situations au collège- Salutation et présentation ;- Rencontre ;- Nationalité et profession ;- Description d’un objet ou d’une personne/ d’une occasion/ des activités culturelles ;- Décrire sa famille et son environnement dans la vie quotidienne ;- Comprendre des consignes simples ;- Demander des informations simples (chemin, prix, heure) ;- Produire à l’écrit des messages courts et simples (carte postale) ;- Remplir une fiche de renseignements personnels (carte d’identité, etc.). 175

Compétences : le CollègeECOUTER 6ème (C1) 5ème (C2) 4ème (C3) 3ème (C4) (CO) - Etre capable de - Etre capable de - Etre capable de - Etre capable de comprendre des comprendre des maîtriser le PARLER récapituler et de informations questions, des nombre, le prix et (EO) comprendre des simples consignes et des l’heure. mots et des concernant des ordres simples et Etre capable deLECTURE expressions personnes/ clairs. maîtriser la (CE) courantes dans la culture/ cuisine/ - Etre capable de conversation lente vie quotidienne en direction. comprendre un et simple. se basant sur des - Etre capable de petit texte court et acquis en anglais. sasir l’essentiel simple. - Etre capable - Connaître des des informations d’improviser dans techniques de base simples. - Etre capable de la communication à l’écoute. - Etre capable de participer à une de façon simple, à poser une simple communication condition que - Etre capable question simple pour l’interlocuteur d’utiliser des mots et communiquer décrire sa famille, soit disposé à et des expressions à l’improviste de d’autres gens, sa répéter ou à simples pour se façon très condition de vie, reformuler. présenter et simple en ses activités présenter une autre échange quotidiennes. - Etre capable de personne. d’informations. comprendre la - Etre capable de - Etre capable de météo, le plan de maîtriser du - Connaître la lire des textes métro ou de bus, vocabulaire de base base des courts très les horaires du (nom, verbe, techniques de simples : train, du bus, de pronom) lecture publicités, petites l’avion, etc. phraséologique annonce, lieux en lts';o y]0tlyf - Etre capable de et de se basant sur le 3fp lire des phrases comprendre vocabulaire connu lD;Dl courtes et simples. globalement le en classe. - Etre capable de sens. - Etre capable de déduire ce qu’on lit - Etre capable de comprendre le d’une manière lire des phrases sens globale du globale en se simples en texte lu (soit basant sur les tenant compte lecture silensieuse connus ou des du rythme et de ou à haute voix) illustrations. l’intonation. et le lire couramment. 176

ECRITURE - Etre capable - Etre capable - Etre capable - Etre capable (EE) d’écrire des phrases d’écrire une d’écrire des notes d’écrire une carte simples. carte et messages de voeux simple. - Etre capable d’invitation, une simples et courts. - Etre capable d’écrire un petit carte postale. - Etre capable d’écrire une lettre message à un ami. - Etre capable de d’exprimer son personnelle et de - Etre capable de remplir une intention d’une laisser un décrire son fiche d’identité. manière simple, message court et adresse. mais correcte. simple. lts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl 177

PROGRAMME DE FRANÇAIS COLLÈGE (C1) 33 semaines / an x 2 h = 66 h / an • Contrôle mensuel (8 mois) = 08 h / an • Examens semestriels (2 fois) = 04 h / an Heures d'apprentissage = 54 h / an1er semestre (36 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 1 = 30 h Contrôle mduen1seur eslem(4emstroeis) = 04 h Examens = 02 hUnité 1 : Contacts !Leçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points - Alphabet français - Récapituler socioculturels communicatifs - Épeler : NOM et l’alphabet - Premier français en se contact entreLeçon 0 - Faire le point Prénom basant sur la enseignant(e) entre les sons - Chiffres de 0 à 10 langue anglaise et élèvesEn route ! et les graphies français et lao(6 h) Leçon 1 - Saluer, prendre - Je/tu/vous - Saluer - SalutationBonjour ! contact - Moi/toi/vous - Se présenter - Gestes de - Se présenter - Verbes : être, s’appeler, - Prendre congé (6 h) - Prendre congé salutation Leçon 2 - Prendre contact habiter - Faire - Présentation Ça va - Donner des - Nombres : de 11 à 20 connaissance - Utilisation : bien ! information sur - Classement - Demander, soi-même - Interrogations: donner des vous/tu (8 h) - Expression → Comment allez-vous ? informations de politesse → Quel âge as-tu ? - Utiliser les - Rencontrer Leçon 3 - Verbes aller et avoir expressions avec desAu centre - Demander - Masculin / féminin : de politesse francophones et donner des - Identifier de informations adjectifs de nationalité et une personne - Formules de Langue sur quelqu’un profession(1) et un objet politesseFrançaise - Identifier une - Prépositions : à+ville, - Parler de personne (1) en/au+pays l’autre et (8 h) - Identifier des - Nombres de 21 à 60 s’informer objets - Verbes : être, s’appeler, lts';o y]0tlyf habiter, parler au présent 3fp - Il/elle ; lui/elle lD;Dl - Masculin / feminin : adjectifs de nationalité et profession(2) - Prépositions : aux+pays - Articles indéfinis : un/une/des - Interrogations : → Qui est-ce ? → Qu’est-ce que c’est ? - Articles contractés : du/de la/del’/des - Nombres de 61 à 100 Î Bilan 1 (2 h) 178

2ème semestre (30 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 2 = 24 h Contrôle mensuel (4 mois) Examens du 2ème semestre = 04 h = 02 hUnité 2 : La vie est belle !Leçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points - Exprimer ses socioculturels communicatifs - Aujourd’hui, c’est ... goûts - Correspon- - Les jours de la semaine et - Parler de saLeçon 4 - Donner la date les mois de l’année famille dances ! - Les articles définis :Correspon- - Parler de ses le/la/l’ - Demander - Vêtements dances ! goûts - Les possessions du le prix de - Accessoires singulier : mon, ma, ton, quelque(8 h) - Parler de sa ta, son, sa, votre chose famille - Les pronoms sujets du - Exprimer la politesse - Exprimer la pluriel : nous, vous, ils possession(1) et elles - Les verbes : aimer, Leçon 5 - Caractériser chercher au présent lts';o y]0tlyf un objet - Le verbe “aller” à/au/à 3fp Au la/aux lD;Dlmagasin ! - Demander - La négation(1) : ne...pas et indiquer - L’intensité(1) : (6 h) le prix beaucoup, un peu - Le vocabulaire de la famille(1) - Les nombres de 1 000 à 1 000 000 - Les couleurs - Les adjectifs interrogatifs: Quel/quelle/quels/quelles - Les interrogations avec : Comment/combien - Les verbes pouvoir et vouloir de politesse - Les démonstratifs : ce, cet, cette, ces 179

Leçon 6 - Demander - L’heure : tôt ≠ tard - Dire son - Parler de et dire l’heure - Les matières emploi du l’emploi du À qui temps ou temps est...? - Exprimer la d’apprentissage l’emploi du possession(2) - Les verbes : apprendre, temps des (8 h) autres élèves faire, commencer, finir, préférer, adorer, détester - Exprimer la - Les possessifs du possession singulier : notre, votre, leur - La possession : À qui est...?/ À qui sont...? Î Bilan 2 (2 h) PROGRAMME DE FRANÇAIS COLLÈGE (C2) 33 semaines / an x 2 h = 66 h / an • Contrôle mensuel (8 mois) = 08 h / an • Examens semestriels (2 fois) = 04 h / an Heures d'apprentissage = 54 h / an1er semestre (36 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 1 = 30 h Contrôle mensuel (4 mois) = 04 h Examens du 1er semestre = 02 hUnité 1 : À la découverte de ...Leçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points - Décrire une socioculturels communicatifs - Environne- pièce et ses ment : laLeçon 1 - Nommer des - Les objets dans la salle de objets classe, le logement objets classe - Caractériser une peesonne - RelationDevinettes - Les prepositions de lieu : - Identifier la sociale : amis, possession collègues - Montrer et sur, sous, dans, contre,(10 h) situer des entre, devant … objets - Il y a lts';o y]0tlyf 3fp - Les interrogations : lD;Dl - Qu’est-ce que c’est ? - Qu’est-ce qu’il y a ? - La negation(2) : ne … pas deLeçon 2 - Décrire - Le physique et les une personne caractères d’une personneMes amis - Les possessifs au pluriel :de classe - Exprimer mes, tes … la possession - Les pronoms d’insistance:(10 h) nous, vous, eux, elles - L’accord des adjectifs - Les verbes être et avoir au pluriel 180

Leçon 3 - Situer un lieu - Le logement, les pièces, - Comprendre sur un plan les meubles une petiteMaison à - Quelques adjectifs pour annonce louer - Informer sur caractériser le logement immobilière un lieu - Les préposition de lieu : (8 h) à côté (de), près (de), - Parler de son en face (de) ... logement - Les verbes : loger, louer - L’interrogation où ? - Les prépositons : pour, avec, chez ÎBilan 1 (2 h)2ème semestre (30 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 2 = 24 h Contrôle mensuel (4 mois) Examens du 2ème semestre = 04 h = 02 hUnité 2 : Bienvenue au Laos !Leçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points socioculturels communicatifs - LesLeçon 4 - Situer un lieu sur - Les points cardinaux - Présenter monuments et - L’intérieur et l’extérieur un circuit de les sites une carte de l’hôtel deux jours touristiques - Les moyens de ou d’une au Laos et enVoyage transport semaine France - C’est + lieu - Donner une - C’est + article + nom - C’est + adjectif(8 h) appréciation sur - On - Les verbes partir, un hôtel, des sites arriver et rester au futur proche touristiques - Indiquer le moyen de transportLeçon 5 - Demander son - Les lieux : la banque, lts';o y]0tlyf- Se rensei- chemin le musée, la poste, 3fpgner sur une Le H0 le palais présidentiel, lD;Dldirectionphrakéo, - Indiquer la la pagode …c’est où ? direction - Expliquer - L’impératif des verbes : la direction aller, prendre, tourner,(8 h) traverser - Les prépositons : à la, à l’…, au(à+le), du(de+le) - Les pronoms y et en 181

(pronoms de lieu)Leçon 6 - Situer un lieu - Les monuments et les - Écrire une - Les relations sites touristiques carte postale familialesBonjour - Indiquer des - La famille(2) : - Présenter lesLouang- monuments et des la généalogie membres dePhrabang sites touristiques sa famille à visiter - Les verbes visiter, voir, (6 h) trouver, se trouver Î Bilan 2 (2 h) PROGRAMME DE FRANÇAIS COLLÈGE (C3) 33 semaines / an x 2 h = 66 h / an • Contrôle mensuel (8 mois) = 08 h / an • Examens semestriels (2 fois) = 04 h / an Heures d'apprentissage = 54 h / an1er semestre (36 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 1 = 30 h Contrôle mensuel (4 mois) = 04 h Examens du 1er semestre = 02 hUnité 1 : Vivre comme des LaoLeçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points socioculturels communicatifs - Comprendre les horaires - La vie enLeçon 1 - Demander et - Les voyages : les des autocars, ville de l’avion, des donner l’heure horaires, les préparatifs, trainsVous du départ et les renseignementspartez d’arrivée desquand ? moyens de - Les interrogations avec : transport Quand …?(10 h) À quelle heure …? lts';o y]0tlyf 3fp - Se renseigner lD;Dl - Les verbes : partir, - Faire une réserver, confirmer, demande polie annuler, embarquer … Leçon 2 - Demander la - L’agriculture - Transmettre - La vie à laSurprise ! profession de - Les professions(2) un message à campagne quelqu’un partir des notes (10 h) - Le passé recent - Demander des - Le present continu - Parler de la Leçon 3 informations - L’interrogation avec : vie des paysans Est-ce que …? - S’informer sur - Les activités habituelles - Parler de ses - Les loisirs des activités - Les loisirs activités 182

Une habituelles - Les verbes : faire, jouer, habituelles et journée lire, écrire au present de ses loisirs - Dire quel sport - Les adjectifs indéfinis de on fait - Les verbesdimanche pronominaux(1) (8 h) Î Bilan 1 (2 h)2ème semestre (30 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 2 = 24 h Contrôle mensuel (4 mois) Examens du 2ème semestre = 04 h = 02 hUnité 2 : La vie quotidienneLeçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points sociocultur communicatifs els Leçon 4 - S’informer sur - Les activités de la journée - Présenter une activité l’emploi du - La journéeLa vie d’un habituelle - Les verbes pronominaux temps d’une d’unesportif lao au présent personne personne - Parler de son - Les verbes au noms (6 h) emploi du temps - La négation : Ne ... pas avec les verbs - Raconter sa pronominaux journéeLeçon 5 - Demander et - Les aliments - Décrire les - Achats de : exprimer des - Les repas habitudes nourritureOn a des besoins - Les mots de quantité alimentaires boissons invités de son pays - S’informer sur - Les articles partitifs : du, (8 h) des habitudes de la, de l’, des lts';o y]0tlyf - Les verbes : boire, 3fp - Indiquer des acheter et manger au lD;Dl quantités présent - Expression de la quantité: Beaucoup de, un peu de, quelques Leçon 6 - Rapporter des - Quelques adjectifs pour - Parler des - Activités événements exprimer les opinions, événements Habituelles Une passés faire des compliments passés des français journée et des lao - Exprimer une - Le passé composé avec - Exprimer bien opinion, faire l’auxiliaire “avoir” des opinionsaccomplie 183

des compliments - La formation du participe passé(8 h) - L’accord des adjectifs - Faire des - La place des adjectifs compliments Î Bilan 2 (2 h) lts';o y]0tlyf 3fp lD;Dl 184

PROGRAMME DE FRANÇAIS COLLÈGE (C4) 33 semaines / an x 2 h = 66 h / an • Contrôle mensuel (8 mois) = 08 h / an • Examens semestriels (2 fois) = 04 h / an Heures d'apprentissage = 54 h / an1er semestre (36 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 1 = 30 h Contrôle mensuel (4 mois) = 04 h Examens du 1er semestre = 02 hUnité 1 : Fêtes et reposLeçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points socioculturels communicatifs - Repos desLeçon 1 - Parler des - Le passé composé avec - Parler d’un lao et vacances des événements l’auxiliaire “être” événement françaisRepos à passés passé ( unPaksé - Les indicateurs de temps : week-end, des - Interroger sur hier, la semaine vacances)(10 h) la durée dernière, le mois dernier, l’année dernière …Leçon 2Le nouvel - S’informer sur - La date - Raconter un - Fêtes au an lao les activités - Les saisons souvenir de Laos et en “Boun culturelles - Le temps fête France Pimay Lao” (10 h) - Faire une - Le verbe “offrir” - Accepter, - Cadeaux à laLeçon 3 proposition au présent refuser une française propositionQu’est-ce - Accepter une - Les pronoms :qu’on lui proposition Le, la, l’, les lts';o y]0tlyf 3fp offre ? lD;Dl(8 h) - Refuser rune - Les pronoms : proposition Lui, leur - Pourquoi … ? → Parce que … - Pour quoi … ? → Pour… - Le futur simple Î Bilan 1 (2 h) 185

2ème semestre (30 h) : Heures d'apprentissage + Bilan 2 = 24 h Contrôle mensuel (4 mois) = 04 h Examens du 2ème semestre = 02 hUnité 2 : Tous ensemble pour réussir !Leçons Objectifs Objectifs linguistiques Savoir-faire Points socioculturels communicatifs - Dire à quelqu’un de - ComportementLeçon 4 - Exprimer la - L’impératif faire quelque pour protéger chose l’environnement, possibilité l’école - FormulerNe fais pas - Les verbes : une interdictionça ! - Exprimer des pouvoir et vouloir - Formuler une interdictions(1) interdiction(8 h) - L’impératif positif - formuler une obligation /négatif Leçon 5 - Expimer - Il faut + verbe à l’obligation l’infinitifProtégeonsnotre école - Les pronoms relatifs : qui, que, où(8 h) - L’infinitif positif/négatif - Les déchets - La chronologie - Le moment de l’action Leçon 6 - Donner des - La réponse d’une - Conseiller conseils question négative : quelqu’unComment lts';o y]0tlyf réussir - Exprimer des → Oui / Si 3fp interdictions(2) lD;Dll’examen ? - Les verbes pronominaux à (6 h) l’impératif - Le système éducatif Î Bilan 2 (2 h) 186