RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI OPTIMALISASI PENGOLAHAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMP NEGERI 31 SEMARANG Disusun oleh : NAMA : Hawinda Ganes Saputri, A.Md NIP : 19930111 202012 2 003 NO.DAFTAR HADIR : 06 JABATAN : Pengelola Perpustakaan SKPD : Pemerintah Kota Semarang Unit Kerja : SMP N 31 Semarang Coach : Drs. Sumarno, M. Si. Mentor : Agung Nugroho, S.Pd, M.M PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN II ANGKATAN CXXII BADAN KEPEGAWAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KOTA SEMARANG BEKERJASAMA DENGAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2021
HALAMAN PERSETUJUAN RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI OPTIMALISASI PENGOLAHAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMP NEGERI 31 SEMARANG Nama : Hawinda Ganes Saputri, A.Md. NIP : 19930111 202012 2 003 Nomor Daftar Hadir : 06 Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada : Hari : Senin Tanggal : 16 Agustus 2021 Tempat : SMP Negeri 31 Semarang Coach, Semarang, 16 Agustus 2021 Menyetujui, Mentor, Kepala SMP Negeri 31 Semarang Drs. Sumarno, M. Si. Agung Nugroho, S.Pd., M.M Widyaiswara Ahli Madya Pembina I/IV B NIP. 19680704 198803 1 003 NIP. 19700819 199512 1 001 ii
HALAMAN PENGESAHAN RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI OPTIMALISASI PENGOLAHAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMP NEGERI 31 SEMARANG Nama : Hawinda Ganes Saputri, A.Md. NIP : 19930111 202012 2 003 Nomor Daftar Hadir : 06 Dinyatakan telah diseminarkan pada : Hari : Rabu Tanggal : 18 Agustus 2021 Tempat : SMP Negeri 31 Semarang (ZOOM MEETING) Semarang, 18 Agustus 2021 Mengesahkan, Coach, Mentor, Kepala SMP Negeri 31 Semarang Drs. Sumarno, M. Si. Agung Nugroho, S.Pd., M.M Widyaiswara Ahli Madya Pembina I/IV B NIP. 19680704 198803 1 003 NIP. 19700819 199512 1 001 Penguji / Narasumber, Dr. Ir. Sutarwi, M. Sc. Widyaiswara Ahli Utama NIP. 19561017 198003 1 003 iii
PRAKATA Segala Puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan berkah, rahmat, dan petunjukNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Rancangan Aktualisasi yang berjudul “Optimalisasi Pengolahan Bahan Pustaka di Perpustakaan SMP N 31 Semarang”. Rancangan aktualisasi ini bertujuan untuk menambah ilmu pengetahuan Calon PNS dalam menyelesaikan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II Angkatan 122 Tahun 2021. Rancangan Aktualisasi ini digunakan sebagai pedoman penulis dalam melaksanakan aktualisasi penanaman nilai-nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA) selama proses habituasi. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya Rancangan Aktualisasi ini tidak lepas dari bantuan serta dukungan moril maupun materiil dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus kepada: 1. Bapak Hendrar Prihadi, S.E., M.M. selaku Walikota Semarang 2. Drs. Mohamad Arief Irwanto, M.Si, sebagai Kepala BPSDMD Provinsi Jawa Tengah, 3. Dra. Litani Satyawati selaku Kepala BKPP Kota Semarang, 4. Bapak Gunawan Saptogiri, S.H., M.M. selaku kepala Dinas Pendidikan Kota Semarang, 5. Bapak Agung Nugroho, S.Pd., M.M selaku Kepala Sekolah SMP N 31 dan Mentor dalam memberikan arahan penyusunan rancangan aktualisasi 6. Bapak Ibu guru dan Tenaga Pendidik yang telah mendukung dalam penyelesaian rancangan aktualisasi 7. Drs. Sumarno, M. Si. selaku coach yang membimbing dan memberikan arahan penyusunan rancangan aktualisasi, 8. Seluruh Widyaiswara yang telah membimbing dalam pelatihan dasar CPNS, 9. Seluruh panitia yang telah membantu dan memfasilitasi kegiatan Pelatiahn Dasar, 10. Suami, Anak, Orang tua, dan Adek yang telah mendoakan penulis iv
selama mengikuti pelatihan dasar ini sehingga penulis mampu mengikuti seluruh rangkaian kegiatan, 11. Rekan-rekan seperjuangan Latsar Angkatan 122 atas dukungan semangat dan kekompakannya, 12. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya rancangan aktualisasi ini. Penulis menyadari bahwa Rancangan Aktualisasi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis memohon maaf atas segala kekurangan yang terdapat dalam rancangan aktualisasi ini dan penulis berharap saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak untuk penyempurnaan rancangan aktualisasi ini. Semarang, 16 Agustus 2021 Penulis, Hawinda Ganes Saputri, A.Md. Pengelola Perpustakaan NIP. 19930111 202012 2 003 v
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii PRAKATA ..................................................................................................iv DAFTAR ISI ...............................................................................................vi DAFTAR TABEL ....................................................................................... vii DAFTAR GAMBAR.................................................................................. viii BAB I PROFIL ORGANISASI DAN TUGAS PESERTA ............................. 1 A. Gambaran Umum Organisasi ...................................................... 1 1. Dasar Hukum Organisasi ........................................................ 1 2. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi.................................... 3 3. Visi Misi dan Nilai Organisasi ................................................. 4 B. Tugas Peserta ............................................................................. 5 C. Role Model .................................................................................. 7 BAB II RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI .......................... 11 A. Identifikasi Isu............................................................................ 11 B. Analisis Isu ................................................................................ 16 C. Analisis Penyebab..................................................................... 19 D. Dampak Bila Isu Tidak diselesaikan .......................................... 20 E. Gagasan Pemecahan Isu .......................................................... 21 F. Rancangan Aktualisasi dan Habituasi ....................................... 21 G. Jadwal Kegiatan ........................................................................ 39 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................40 DAFTAR RIWAYAT HIDUP..................................................................... 42 vi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Hasil Identifikasi Isu di Tempat Kerja ................................... 12 Tabel 2.2. Hasil Analisis Isu di Tempat Kerja dengan Metode APKL..... 17 Tabel 2.3. Hasil Identifikasi Tapisan Isu dengan Metode USG .............. 19 Tabel 2.4. Rancangan Aktualisasi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021...................................................................................... 23 Tabel 2.5. Jadwal Kegiatan Aktualisasi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021 di Unit Kerja ........................................... 39 vii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1. SMP N 31 Semarang .......................................................... 1 Gambar 1.2. Struktur Organisasi SMP N 31 Semarang .......................... 3 Gambar 1.3. Foto Profil Role Model ...................................................... 10 Gambar 2.1. Foto saran dan prasaran perpustakaan yang kurang memadai .......................................................................... 14 Gambar 2.2. Foto buku yang belum diolah kelengkapannya ................ 15 Gambar 2.3. Foto Struktus Orgaisasi Perpustakaan ............................ 15 Gambar 2.4. Foto data buku pada buku induk dan slims ..................... 16 Gambar 2.5. Foto koleksi buku literasi .................................................. 16 Gambar 2.6. Hasil Analisis Fishbone isu Prioritas ................................ 20 viii
BAB I PROFIL ORGANISASI DAN TUGAS PESERTA A. Gambaran Umum Organisasi 1. Dasar Hukum Organisasi SMP NEGERI 31 SEMARANG adalah Sekolah Menengah Pertama yang berlokasi di JL. Tambakharjo, Semarang Barat, Kota Semarang, Jawa Tengah 50145. SMP NEGERI 31 SEMARANG memiliki identitas sebagai berikut: Nama Kelurahan : Kelurahan Tambakharjo Negara : Indonesia Provinsi : Jawa Tengah Kota : Semarang Kecamatan : Semarang Barat Kode NPSN : 20328835 Tahun Pembentukan : 1987 Dasar Hukum : KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NO 052/0/1988 Kode Pos 50145 Kepala Sekolah : AGUNG NUGROHO, S.Pd.,M.M. Luas : 16,484 km² Gambar 1.1 SMP NEGERI 31 SEMARANG 1
1. Tugas dan Fungsi Sekolah Menengah Pertama Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan - Permendikbud - Nomor 6 Tahun 2019 tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah diteken oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhadjir Effendy pada tanggal 6 Februari 2019 dan diundangkan dalam Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 206 oleh Direktur Jenderal Peraturan Perundang-undangan Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia Widodo Ekatjahjana pada tanggal 26 Februari 2019 di Jakarta. Sekolah Menengah Pertama Mempunyai Fungsi diantaranya sebagai berikut : a. Melaksanakan pendidikan di sekolah selama jangka waktu tertentu sesuai dengan jenis, jenjang dan sifat sekolah tersebut. b. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku. c. Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi siswa di sekolah. d. Membina Organisasi Siswa Intra Sekolah. e. Melaksanakan urusan tata usaha. f. Membina kerjasama dengan orang tua, masyarakat dan instansi terkait. g. Bertanggung jawab kepada Kepala Kantor Wilayah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan di Propinsi melalui Kepala Kantor / Inspeksi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten / Kandep 2
2. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi Gambar 1.2 Struktur Organisasi dan KOMITE KEPALA SEKOLAH H.MURSID, M.Ag AGUNG NUGROHO, S.Pd., M WAKIL KEPALA SEKOLAH 1. NIP. 19700819 199512 1 KUSRIYANTO, M.Pd NIP. 196709202005011004 PEMBANTU PIMPINAN PEMBANTU PIMPINAN URUSAN SARPRAS URUSAN HUMAS HERIWA NTO WINARKO, S.Pd., M.Pd NIP. 196204221985011004 NIK . 33741505730004 KOORDINATOR PERPUSTAKAAN AWALINDA DYAH PUNGKY R, S.Pd VII A WALI KELAS VII VIII A WALI KELAS VIII VII B VIII B VII C YASHINTA AYU RACHMAYANTI, S.Pd VIII C EKO HARIMURTI, S.PD VII D AMIN FARIDA, S.Pd VIII D AIFIYATUL FADJERIYAH, M.PD VII E DRS. AGUS SUNARSO VIII E SRI HARJANI, S.Pd VII F EVANDA VIMALASARI R, S.Pd VIII F MAZIDAH, S.Pd VII G DRS. SIGID PRASENO VIII G DRA. LIDWINA TITIK WURYANI DRA. LIS SUWANTI DARNOTO, S.Pd VII H M. KHOIRU REZA, S.Pd VIII H HERIWANTO, S.Pd SRI DARYATI, S.Pd IDA MALIHATUN, A.Md 3
n Job Diskripsi SMP NEGERI 31 SEMARANG H M.M 001 WAKIL KEPALA SEKOLAH 2 KUATMAN, S.KOM NIP. 197808052009031002 PEMBANTU PIMPINAN PEMBANTU PIMPINAN KORMIN URUSAN KESISWAAN URUSAN KURIKULUM ALEXIUS KRISTIONO,SE SAMIYEM, S.Pd., M.Pd 1. IIN SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 19650406199303 1 012 NIP. 19720714 200801 2 005 2. DRS. RUCHIKMAT KOORDINATOR LAB IPA KOORDINATOR LAB TIK YOHANNES CHANDRA SAPUTRA, S.Pd KUATMAN, S.KOM WALI KELAS IX IX A TRI WAHYUNI SURANTI, S.Pd IX B NUR ISKANDAR MUHAMMAD SHOLEH,S.Pd IX C NUR ARIFAH, S.Pd IX D WAHYU SADARTI, S.Pd I IX E SAMIYEM, M.Pd IX F SRI RUMINIWATI, S.Pd IX G WIYONO, S.Pd IX H SITI RUMKANAH, M.PdI 3
3. Visi, Misi, dan Nilai Organisasi a. Visi SMP Negeri 31 Semarang “Cerdas Intelektual Cerdas Emosional Cerdas Spiritual Berwawasan Lingkungan” b. Misi SMP Negeri 31 Semarang 1. Mengembangkan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan inovatif dengan mendayagunakan iptek dan lingkungan sehingga mampu meningkatkan potensi peserta didik secara optimal 2. Melengkapi sarana penunjang pembelajaran dan peningkatan teknologi yang ramah lingkungan sebagai upaya untuk mewujudkan pelestarian fungsi lingkungan 3. Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri berbasis keterampilan/teknologi dan kecakapan hidup yang berwawasan lingkungan 4. Menciptakan pribadi yang peduli kesehatan dan peka terhadap kerusakan lingkungan hidup 5. Meningkatkan peran serta warga sekolah, orang tua peserta didik, dan pemerintah dalam pengembangan pengelolaan sekolah yang ramah lingkungan. c. Nilai Organisasi Menurut Peraturan Walikota Semarang Nomor 7 Tahun 2016, Akan menguatkan nilai-nilai organisasi Pemerintah Kota Semarang adalah: 1. Semangat kerja, yaitu kesediaan pegawai dalam kegiatan organisasi untuk mengerjakan tugas dengan lebih baik, cepat, produktif, dan motivasikerja sebagai ibadah; 2. Profesionalisme, yaitu senantiasa mengembangkan kemampuan profesional, bekerja tuntas dan akurat, atas dasar kompetensi terbaikdengan tanggung jawab dan komitmen yang tinggi; 3. Akuntabilitas, yaitu senantiasa melaksanakan tugas dengan 4
baik dan mempertanggungjawabkannya dari proses sampai dengan hasil; 4. Integritas, yaitu berpikir, berkata, berperilaku, dan bertindak dengan baik dan benar serta memegang teguh peraturan perundang–undangan dan prinsip-prinsip moral; dan 5. Pelayanan prima, yaitu melayani masyarakat dengan sepenuh hati, transparan, cepat, akurat, dan aman. B. Tugas Peserta Peserta latsar CPNS di unit tempat kerja menjabat sebagai Pengelola Perpustakaan. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 24 tahun 2014 Tentang Pelaksanaan Undang Undang Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan Bagian Ketiga Standar Tenaga Perpustakaan. 1. Menyusun Program Kerja dan Jadwal kegiatan Perpustakaan 2. Membuat analisis kebutuhan alat kelengkapan Perpustakaan. 3. Membuat analisis penambahan buku koleksi Perpustakaan, baik buku pelajaran, buku fiksi dan non fiksi, dan buku Referensi. 4. Mengelola administrasi Perpustakaan. 5. Melayani peminjaman buku koleksi kepada pengunjung Perpustakaan 6. Bersama Wakil Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dan Wali Kelas mengkampanyekan gemar membaca dan berkunjung ke Perpustakaan. 7. Merencanakan, melaksanakan, dan melayani kebutuhan pengunjung terhadap Perpustakaan Digital. 8. Setiap tiga bulan sekali membuat Progres Report dan dilaporkan kepada Kepala Perpustakaan dan Kepala Sekolah 9. Melaksanakan perawatan buku rusak dan pencatatan untuk dilaksanakan penghapusan buku 10. Melakukan layanan pustaka maya (TIK) 11. Menyusun koleksi bahan pustaka di Rak sesuai nomor klasifikasi (Shelving) 5
12. Melaksanakan pencatatan peminjaman dan pengembalian buku, pengunjung perpustakaan 13. Menginventarisasi, mengklasifikasi, dan memberi label nomor panggil e-book dan buku cetak ke dalam buku induk dan aplikasi otomasi perpustakaan 6
C. Role Model Menurut Wikipedia, role model adalah “person who serve as an example, whose behavior is emulated by others” atau seseorang yang memberikan teladan dan berperilaku yang bisa diikuti oleh orang lain. Sulistyo-Basuki adalah Guru besar Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya Universitas Indonesia, Depok. Lahir di Sumbawa Besar, Nusa Tenggara Barat, 11 September 1941. Sulistyo-Basuki merupakan putra pertama almarhum Bapak Hardjito dan Ibu Moeridjah Hardjito, yang kedua- duanya merupakan pensiunan guru Sekolah Rakjat di Blitar. Ibunda Moeridjah sempat merangkap pustakawan ketika menjadi guru bantu di Meisjes Vervolgschool Wlingi. Sulistyo-Basuki memberikan sikap yang dan perilaku Akuntabel terhadap ilmu perpustakaan. Sulistyo-Basuki ber Integritas tinggi terhadap Ilmu perpustakaan. Sehingga kontribusi Sulistyo-Basuki sangat kental sebagai konsultan Ilmu Perpustakaan dan konsultan Ilmu Penyusun Kurikulum Pendidikan Program Studi Ilmu Perpustakaan di beberapa Perguruan Tinggi . Sulistyo-Basuki merupakan pengajar dan penulis yang aktif, inovatif, kreatif dan efektif dalam menulis buku. Buku terbitannya telah menjadi pegangan dasar bagi mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan dan informasi di universitas seluruh Indonesia, hal ini Sulistyo-Basuki mencerminkan sikap Komitmen Mutu dalam meningkatka pelayan dan perkembang ilmu perpustakaan .Sulistyo-Basuki mencerminkan sikap Nasionalisme yang tertuang pada nilai dasar pancasila sila ke 3, karena mempunyai tekat untuk mengembangkan ilmu perpustakaan, demi kemajuan bangsa dan negara. Supaya negara kita tidak tertinggal akan dunai pendidikan ilmu perpustakaan. Sulistyo-Basuki memegang teguh kode etik pustakawan, jujur, ramah, mempunyai rasa tanggung 7
jawab terhadap ilmu perpustakaan. Hal ini membuat masyarakat tidak memandang sebelah apa itu perpustakaan, dan mencerminkan Etika Publik dan Anti Korupsi. Sulistyo-Basuki menjadi putra Indonesia pertama yang meraih gelar doktor dalam bidang Information and Library Science dan juga gelar profesor bidang Ilmu Perpustakaan (sejak tahun 1995). Gelar doktor diraihnya akhir Juni 1984 di Case Western Reserve University Cleveland, Ohio, Amerika Serikat. Ia mempertahankan disertasi yang berjudul: A Citation Analysis of Agricultural and Medical Journals Published in Less Developed Countries, With Special Reference to the Regions of Africa Sub-Sahara, Latin America, and Southeast Asia. Jabatan : a. Guru Besar, Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya Universitas Indonesia (1995-2006) b. Pengajar , Program Pascasarjana Ilmu Perpustakaan dan Informasi di Universitas Indonesia, Institut Pertanian Bogor, UIN Sunan Kalijaga dan Universitas Gadjah Mada. Pernah juga mengajar di Universitas Padjadjaran dan Universitas Negeri Yogyakarta Pendidikan : a. Sardjana Muda – Universitas Indonesia (1963) b. Sarjana Sastra - Universitas Indonesia (1974) c. Master of Science in Library Science– Case Western Reserve University, Cleveland, Ohio, Amerika Serikat (1980) d. Master of Arts (History) - Case Western Reserve University, Cleveland, Ohio, Amerika Serikat (1980) e. Doctor of Philosophy, Case Western Reserve University, Cleveland, Ohio, Amerika Serikat (1984) f. Diangkat sebagai professor di Universitas Indonesia pada tahun 1995 8
Pengalaman Kerja : Ilmu a. 1962–1963 Perpustakaan Yayasan Yamin b. 1963–1965 Bagian Dokumentasi Madjelis Pengetahuan Indonesia c. 1965–1967 Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia d. 1967–1977 Departemen Luar Negeri e. 1977-sekarang Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya (dahulu Fakultas Sastra) Universitas Indonesia f. 1984–1986 Pengajar, Ilmu Kedokteran Dasar, Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia g. 1990-2006 Pengajar Program Studi Ilmu Perpustakaan Program Pascasarjana Universitas Indonesia h. 2006-sekarang Pengajar tidak tetap di Program Pascasarjana Universitas Indonesia i. 1994-1996 Kepala Pusat Sumber Daya Manusia dan Pemasyarakatan Arsip Nasional RI Pengalaman Pelatihan : a. Mengajar berbagai kursus kearsipan yang diselenggarakan oleh Arsip Nasional RI, Arsip Daerah di Sumatera Barat, Jawa Barat, Jawa Timur, Irian Jaya; b. Pengajar Records Management Course 1995- 2000. Buku : a. Administrasi Arsip: Sebuah Pengantar. Jakarta: [ ], 2001 b. Manajemen Arsip Dinamis: Pengantar Memahami dan Mengelola Informasi dan Dokumen. Jakarta: Gramedia, 2003 c. Metode Penelitian. Jakarta: Wedatama Widya Sastra bekerjasama dengan Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya UI, 2006 d. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991 e. Periodisasi Perpustakaan Indonesia. Bandung: PT Remaja 9
Rosdakarya, 1994 f. Cerita tentang Pustakawan dan Kepustakawanan. Jakarta: Perpusnas Press, 2021 Gambar 1.2 Foto Profil Role Model Prof. Sulistyo-Basuki, Ph.D 10
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI A. Identifikasi Isu Aparatur Sipil Negara harus memberikan pelayanan prima kepada masyarakat. Pada setiap unit kerja pasti ada permasalahan yang harus segera dicarikan solusi penyelesaian. Biasanya permasalahan tersebut berkaitan dengan Manajemen ASN, Pelayanan Publik, Whole of Ghovernment yang masih kurang maksimal dan bisa ditingkatkan lagi. Dalam mewujudkan pendidikan harus didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai guna menunjang hal tersebut maka setiap sekolah harus mempunyai perpustakaan sekolah. Sesuai dengan UU No 43 Tahun 2007 setiap sekolah/ madrasah menyelenggarakan perpustakaan yang memenuhi standar nasional perpustakaan dengan memperhatikan Standar Nasional Pendidikan. Perpustakaan diselenggarakan berdasarkan asas pembelajaran sepanjang hayat, demokrasi, keadilan, keprofesionalan, keterbukaan, keterukuran dan kemitraan. Perpustakaan diharapkan dapat mendukung pelaksanaan kurikulum pendidikan karena perpustakaan merupakan sumber belajar, informasi, penelitian dan ilmu untuk meningkatkan kecerdasan dan keberdayaan membaca. Perpustakaan bertujuan memberikan layanan kepada pemustaka, meningkatkan kegemaran membaca, serta memperluas wawasan dan pengetahuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam upaya meningkatkan pelayanan perpustakaan maka harus mengoptimalkan pengelolaan perpustakaan yang baik termasuk dalam hal pengolahan bahan pustaka. Dengan pengolahan yang baik maka memudahkan pustakawan dalam mengontrol koleksi buku-buku yang dipakai dan dapat menyajikan bahan pustaka yang baik dan menarik. 11
Rancangan aktualisasi disusun penulis berdasarkan beberapa isu yang ditemukan selama melaksanakan tugas di SMP N 31 Semarang. Beberapa isu permasalahan tersebut di antaranya sebagai berikut : 1. Terbatasnya sarana dan prasaran yang dibutuhkan untuk menunjang keberadaan perpustakaan sekolah 2. Belum optimalnya pengolahan bahan pustaka 3. Terbatasnya sumber daya manusia yang mampu mengelola perpustakaan sekolah 4. Belum optimalnya pencatatan buku pada buku induk perpustakaan 5. Belum optimalnya literasi baca anak untuk menunjang minat baca Hasil identifikasi isu yang ada di SMP N 31 Semarang dituangkan dalam tabel 2.1 di bawah. Tabel 2.1. Hasil Identifikasi Isu di Tempat Kerja No. Isu dan Sumber Isu Kondisi Saat Ini Kondisi yang Diharapkan 1 Terbatasnya sarana Kuranganya rak Dengan terpenuhinya dan prasaran yang buku dan komputer rak buku dan dibutuhkan untuk mengakibatkan komputer, proses menunjang proses pengolahan pengolahan bahan keberadaan bahan pustaka pustaka dapat perpustakaan terhambat dikerjakan dengan sekolah cepat dan buku tertata rapi sesuai nomor Sumber Isu: klasifikasi Pelayanan Publik 2 Belum optimalnya Buku yang belum Buku yang sudah pengolahan bahan di beri label dan diolah (diberi label dan pustaka barcode susah barcode) mudah dilacak dilacak Sumber Isu: keberadaannya, keberadaannya, Manajemen ASN buku tidak tertata mempermudah rapi sesuai nomor pustakawan untuk klasifikasi, tidak transaksi peminjaman, bisa untuk mempermudah 12
transaksi penataan buku sesuai peminjaman nomor klasifikasi karena belum ada identitas buku 3 Terbatasnya sumber Kurangnya SDM Berharap adanya daya manusia yang mengakibatkan penambahan SDM mampu mengelola proses pengolahan pengelolaan bahan perpustakaan bahan pustaka pusaka berlajan sekolah terhambat dan dengan lancar dan perpustakaan banyak buku baru Sumber Isu: menjadi sepi yang dipajang dirak Manajemen ASN pengunjung karena buku sehingga hanya buku itu-itu perpustakaan menjadi saja yang dipajang ramai pengunjung di rak buku untuk membaca dan meminjam 4 Belum optimalnya Tidak semua data Diharapkan semua pencatatan buku buku tercatat pada data buku dapat pada buku induk buku induk dicatat pada buku perpustakaan perpustakaan induk perpustakaan. Hal ini akan Sumber Isu: mempermudah proses Manajemen ASN pengolahan bahan pustaka 5 Belum optimalnya Kurangnya buku Berharap dengan literasi baca anak literasi adanya penambahan untuk menunjang mengakibatkan buku literasi dalam minat baca anak kurang minat bentuk buku dan e- untuk membaca, book sangat Sumber Isu: apalagi pada era membantu anak untuk Whole of pandemi covid-19 menambah minat baca Government semakin banyak anak malas untuk membaca Data dukung masing-masing isu adalah sebagai berikut: 1. Terbatasnya sarana dan prasaran yang dibutuhkan untuk menunjang keberadaan perpustakaan sekolah di perpustakaan SMP N 31 Semarang a. Berdasarkan informasi dari Kepala Perpustakaan dan pengamatan penulis bahwa penunjang sarana dan prasaran perpustakaan kurang memadai. Sehingga proses pengelolaan bahan pustaka terhambat. 13
Gambar 2.1 Foto saran dan prasaran perpustakaan yang kurang memadai. 2. Belum optimalnya pengolahan bahan pustaka di perpustakaan SMP N 31 Semarang. a. Berdasarkan pengamatan penulis untuk pengolahan bahan pustaka, banyak buku yang belum dimasukan pada buku induk/slims untuk dioah (diberi label dan barcode). Hal tersebut mengakibatkan belum optimalnya pengolahan bahan pustaka. 14
Gambar 2.2 Foto buku yang belum diolah kelengkapannya 3. Terbatasnya sumber daya manusia yang mampu mengelola perpustakaan sekolah di perpustakaan SMP N 31 Semarang. a. Berdasarkan informasi dari Kepala Pepustakaan, SDM yang ada diperpustakaan hanya 1 (satu) pustawakan yang mengelola dan yang lainnya seorang guru yang merangkap jabatan diperpustakaan. Sehingga pengelolaan bahan pustaka hanya dikerjakan sendiri. Gambar 2.3 Foto Struktus Orgaisasi Perpustakaan. 15
4. Belum optimalnya pencatatan buku pada buku induk sebagai sarana sumber ilmu pengetahuan. a. Berdasarkan pengamatan penulis, bahwa banyak buku yang belum tercatat di buku induk. Sehingga saat pengolahan bahan pustaka terkendala dengan jumlah dan identitas buku. Gambar 2.4 Foto data buku pada buku induk dan slims. 5. Belum optimalnya literasi baca anak untuk menunjang minat baca di Perpustakaan SMP N 31 Semarang. a. Berdasarkan pengamatan penulis kurangnya buku literasi, banyak anak kurang minat membaca. Apalagi pada era pandemi Covid-19 ini, anak semakin malas membaca. Gambar 2.5 Foto koleksi buku literasi. B. Analisis Isu 16
Analisis isu bertujuan untuk menetapkan kriteria kualitas isu dan menentukan prioritas isu yang perlu diangkat untuk diselesaikan melalui gagasan-gagasan kegiatan yang akan dilakukan. Isu-isu tersebut di atas kemudian diidentifikasi analisis lebih dalam menggunakan metode APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Kelayakan) dan USG (Urgency, Seriousness. Growth). Pedoman yang digunakan penulis untuk pemberian skor pada isu-isu di tempat kerja terhadap keempat kriteria penilaian metode APKL dijelaskan dalam tabel berikut. Tabel 2.2 Hasil Analisis Isu di Tempat Kerja dengan Metode APKL No Isu Kriteria (skor) Jumlah Peringkat A PK L Terbatasnya sarana dan 432 1. prasaran yang 4 13 4 554 dibutuhkan untuk 542 3 17 1 menunjang keberadaan 432 perpustakaan sekolah 534 3 14 3 2. Belum optimalnya pengolahan bahan 3 12 5 pustaka 3 15 2 3. Terbatasnya sumber daya manusia yang mampu mengelola perpustakaan sekolah 4. Belum optimalnya pencatatan buku pada buku induk perpustakaan 5. Belum optimalnya literasi baca anak untuk menunjang minat baca Keterangan: dibuat skor APKL pada kisaran 1 - 5 1. Aktual : Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau diperkirakan bakal terjadi dalam waktu dekat. 17
2. Problematik : Merupakan masalah mendesak yang memerlukan berbagai upaya alternatif jalan keluar dengan aktivitas dan tindakan nyata. 3. Kekhalayakan : Menyangkut hajat hidup orang banyak, masyarakat pada umumnya, bukan untuk seseorang atau kelompok. 4. KeLayakan : Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab. Berdasarkan analisis APKL di atas maka didapatkan tiga isu yang memenuhi tingkat Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Kelayakannya antara lain : 1. Belum optimalnya pengolahan bahan pustaka 2. Belum optimalnya literasi baca anak untuk menunjang minat baca anak 3. Terbatasnya sumber daya manusia yang mampu mengelola perpustakaan sekolah Permasalahan yang teridentifikasi tersebut kemudian ditentukan prioritas masalahnya dengan menggunakan metode analisis USG dengan 3 kriteria yang meliputi : 1. Mendesak (Urgency) Pertimbangan ini dari aspek waktu, masih dapat ditunda atau harus segera ditanggulangi. Semakin pendek tenggang waktunya, semakin mendesak untuk ditanggulangi. 2. Keseriusan (Seriousness) Besarnya akibat atau kerugian yang dinyatakan dalam besaran kuantitatif berapa rupiah, orang dll. 3. Perkembangan (Growth) Kecenderungan atau perkembangan akibat dari suatu permasalahan. Semakin berkembang masalah, semakin diprioritaskan. 18
Tabel 2.3 Hasil Identifikasi Tapisan Isu dengan Metode USG No. Isu Urgency Seriousness Growth Total Peringkat USG III II Terbatasnya I sumber daya 1. manusia yang 5 4 3 12 mampu mengelola 5 4 4 13 perpustakaan sekolah Belum optimalnya 2. literasi baca anak untuk menunjang minat baca Belum optimalnya 5 5 4 14 3. pengolahan bahan pustaka Skala likert 1-5 5 : Sangat Besar 4 : Besar 3 : Sedang 2 : Kecil 1 : Sangat Kecil Berdasarkan urutan prioritas masalah, permasalahan mengenai belum optimalnya pengolahan bahan pustaka menjadi prioritas pertama dengan jumlah skor USG 14 poin. C. Analisis Penyebab Dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu strategis yang perlu diselesaikan adalah Optimalisasi Pengolahan Bahan Pustaka di Perpustakaan SMP N 31 Semarang. Akar penyebab masalah selanjutnya didiagnosa menggunakan fishbone diagram. Diagram ini merupakan merupakan suatu alat untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan menggambarkan secara detail semua penyebab yang berhubungan dengan suatu permasalahan. Kategori penyebab permasalahan yang digunakan sebagai start awal meliputi manpower (sumber daya manusia), material (bahan baku), method (metode), dan milieu (lingkungan) sehingga hasilnya dirumuskan sebagaimana yang tertera pada gambar 2.1. 19
Minimnya jumlah MAN Kurangnya jumlah MATERIAL SDM komputer untuk pengolaan SDM mengalami kesulitan pada Kurangnya OPTIMALI aplikasi perlengkapan ATK SASI PENGOLA Rak buku kurang HAN memadai BAHAN Belum adanya SOP kelengkapan PUSTAKA buku Proses membuat Ruang kelengkapan perpustakaan membutuhkan waktu kurang luas yang lama METHOD MILIEU Gambar 2.6. Hasil Analisis Fishbone isu Prioritas. Setelah dilakukan analisis penyebab terhadap isu prioritas dengan menggunakan diagram fishbone, diperoleh penyebab- penyebab prioritas yang perlu diselesaikan, yaitu : 1. Man : Minimnya jumlah SDM 2. Material : Kurangnya jumlah komputer untuk pengolaan 3. Method : Proses membuat kelengkapan membutuhkan waktu yang lama 4. Milieu : Rak buku kurang memadai D. Dampak Bila Isu Tidak diselesaikan Uraikan dampak apa saja yang kemungkinan terjadi, bila isu prioritas tidak diselesaikan: 1. Tidak mengetahui jumlah bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan 2. Buku yang belum diberi kelengkapannya (label dan barcode) sulit untuk temu kembali informasi, 3. Buku yang belum ada identitasnya menyebabkan tidak bisa untuk transaksi peminjaman karena susah untuk mencari data buku 4. Buku tidak tertata rapi sesuai nomor klasifikasi dan tidak bisa membedakan jenis koleksi 20
5. SDM yang kurang mengakibatkan pengolahan bahan pustaka dan pelayanan perpustakaan terhambat karena hanya dikelola sendiri 6. Perpustakaan menjadi kurang berkembang E. Gagasan Pemecahan Isu Berdasarkan identifikasi isu, analisis tapisan isu dan analisis penyebab isu, maka judul gagasan pemecahan isu prioritas yang diusulkan oleh penulis adalah Optimalisasi Pengolahan Bahan Pustaka di Perpustakaan SMP Negeri 31 Semarang, selanjutnya akan dilaksanakan 5 (lima) kegiatan sebagai aktualisasi gagasan pemecah isu yang diusulkan, yaitu : 1. Melakukan pendataan ketersediaan buku dan menginput data buku ke Aplikasi Slims (Sumber : Tugas Pokok (SKP)) 2. Melakukan penambahan komputer dan rak buku (Sumber : Inovasi dan Perintah Atasan) 3. Membuat kelengkapan buku dengan label dan barcode (Sumber : Tugas Pokok (SKP)) 4. Melakukan kerja sama dengan perpustakaan lain untuk kemajuan dan perkembangan perpustakaan (Sumber : Perintah Atasan) 5. Evaluasi dan tindak lanjut pengolahan bahan pustaka (Sumber : Inovasi) F. Rancangan Aktualisasi dan Habituasi Unit Kerja : SMP Negeri 31 Semarang Identifikasi Isu : a. Terbatasnya sarana dan prasaran yang dibutuhkan untuk menunjang keberadaan perpustakaan sekolah b. Belum optimalnya pengolahan bahan pustaka c. Terbatasnya sumber daya manusia yang mampu mengelola 21
perpustakaan sekolah d. Belum optimalnya pencatatan buku pada buku induk perpustakaan e. Belum optimalnya literasi baca anak untuk menunjang minat baca Isu yang diangkat : Belum optimalnya pengolahan bahan pustaka Penyebab prioritas: a. Minimnya jumlah SDM b. Proses membuat kelengkapan membutuhkan waktu yang lama untuk c. Kurangnya jumlah komputer pengolaan d. Rak buku kurang memadai Gagasan Pemecah Isu : Optimalisasi pengolahan bahan pustaka, yang selanjutnya akan dilaksanakan 5 (lima) kegiatan, yaitu: 1. Melakukan pendataan ketersediaan buku dan menginput data buku ke Aplikasi Slims 2. Melakukan penambahan komputer dan rak buku 3. Membuat kelengkapan buku dengan label dan barcode 4. Bekerja sama dengan perpustakaan sekolah lain untuk pengolahan, perangkat kerja sama, penyusunan katalog induk 5. Evaluasi dan tindak lanjut pengolahan bahan pustaka 22
Tabel 2.4 Rancangan Aktualisasi Peserta P NO KEGIATAN TAHAPAN KEGIATAN OUTPUT/HAS 12 3 4 Dengan dilakukan 1 Melakukan pendataan kemba jumlah buku lebih pendataan mempermudah d pengolahan buku ketersediaan 1. Buku induk sud buku dan disiapkan untu segera diisi ide menginput data buku buku ke Aplikasi 1. Menyiapkan Slims administrasi buku Sumber : Tugas Pokok (SKP) 23
Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021 SIL KETERKAITAN KONTRIBUSI PENGUATAN SUBSTANSI MATA TERHADAP VISI NILAI KOTA SEMARANG PELATIHAN MISI ORGANISASI ORGANISASI 56 7 n Kegiatan buku siap untuk diberi ali identitas buku, akan menguatkan h nilai-nilai organisasi dalam Semangat Kerja dan u Profesionalisme dah 1. Saya Terwujudnya buku siap Dengan semangat kerja uk bertanggungjawa untuk diberi identitas memberi motivasi saya agar segera entitas b (Akuntbilitas) buku, akan memberi cepat selesai dan jujur (Anti kontribusi pada Visi Bekerja dengan profesionalisme Korupsi) SMP Negeri 31 adalah tugas menyiapkan Semarang “Cerdas saya agar bekerja dengan giat jumlah data yang Intelektual, Cerdas real. Bahkan Emosional, Cerdas untuk menghitung Spiritual, kembali jumlah Berwawasan buku Lingkungan” dilakukan dengan Selanjutnya juga cermat (Etika mendukung Publik) pencapaian Terkait Agenda III: Misi SMP Negeri 31 Pelayanan Semarang yang ke-1 publik: yaitu pelaksanaan “Mengembangkan pengolahan pembelajaran yang bahan pustaka aktif, kreatif, dan dengan inovatif dengan
2. Menginventaris pada 2. Buku sudah di buku induk inventaris pada induk 24
i 2. menghitung mendayagunakan sesuai peraturan a buku kembali jumlah iptek dan lingkungan yang ada buku sehingga mampu meningkatkan meningkatkan potensi Kegiatan Buku mutu layanan peserta didik secara sudah di Perpustakaan optimal” inventaris pada Saya selalu buku induk, akan transaparan Terlaksananya buku menguatkan nilai- (Akuntabilitas), sudah diinventarisasi nilai organisasi bertanggung pada buku induk, akan Semangat Kerja jawab (Etika memberi kontribusi dan Publik) dan jujur pada Visi SMP Negeri Profesionalisme (Anti Korupsi) 31 Semarang “Cerdas dalam Intelektual, Cerdas Dengan melaksanakan Emosional, Cerdas semangat kerja tugas untuk Spiritual, memberi motivasi menginventaris Berwawasan saya agar segera pada buku induk Lingkungan” cepat selesai Terkait Agenda III: Selanjutnya juga Pelayanan mendukung Bekerja dengan Publik pencapaian profesionalisme saya mempunyai Misi SMP Negeri 31 adalah tugas inovatif untuk Semarang yang ke-1 saya agar bekerja meningkatkan yaitu dengan giat layanan mutu “Mengembangkan sesuai peraturan perpustakaan pembelajaran yang yang ada aktif, kreatif, dan inovatif dengan mendayagunakan iptek dan lingkungan sehingga mampu meningkatkan potensi peserta didik secara optimal”
3. Data siap diinput 3. Data sudah dii pada Aplikasi Slims pada Aplikasi S 25
input 3. Saya selalu jujur Terlaksananya data Kegiatan Slims (Anti Korupsi), yang sudah diinput ke menginput data cermat dan Aplikasi Slims, akan ke Aplikasi Slims disiplin (Etika memberi kontribusi akan menguatkan Publik) bahkan pada Visi SMP Negeri nilai-nilai transaparan 31 Semarang “Cerdas organisasi (Akuntabilitas) Intelektual, Cerdas Semangat Kerja saat menginput Emosional, Cerdas dan data ke Aplikasi Spiritual, Profesionalisme Slims Berwawasan Terkait Agenda III: Lingkungan” Dengan Efektif dan Efisien Selanjutnya juga semangat kerja dalam mengisi mendukung memberi motivasi data ke slims pencapaian saya agar segera (Pelayanan Misi SMP Negeri 31 cepat selesai Publik) Semarang yang ke-1 yaitu Bekerja dengan “Mengembangkan profesionalisme pembelajaran yang adalah tugas aktif, kreatif, dan saya agar bekerja inovatif dengan dengan giat mendayagunakan sesuai peraturan iptek dan lingkungan yang ada sehingga mampu meningkatkan potensi peserta didik secara optimal”
2 Melakukan Dengan menamb penambahan komputer dan rak komputer dan rak akan sangat buku menunjang saran prasarana Sumber : Inovasi perpustakaan dan Perintah Atasan 1. Konsultasi dengan 1. Atasan membe Atasan saran dan mas untuk program penambahan komputer dan buku 26
bah k buku na dan eri 1. Sebelum Terlaksananya Kegiatan sukan melakukan konsultasi dengan konsultasi m konsultasi dengan Atasan yang dengan Atasan Atasan, terlebih memberikan saran dan yang memberikan rak dahulu saya dan masukan, akan saran dan bersikap sopan memberi kontribusi masukan akan menggunakan pada Visi SMP Negeri menguatkan akan bahasa Indonesia 31 Semarang “Cerdas menguatkan nilai- yang baik dan Intelektual, Cerdas nilai organisasi benar (Etika Emosional, Cerdas Semangat Kerja Publik, Spiritual, dan (Nasionalisme Berwawasan Profesionalisme sila ke-1, ke-3, Lingkungan” ke-4) pada Selanjutnya juga Penulis memiliki akhirnya atasan mendukung semangat kerja saat diberi pencapaian untuk tugas kepercayaan Misi SMP Negeri 31 diperintah atasan (Akuntabilitas) Semarang yang ke-1 untuk melakukan yaitu Profesionalisme program “Mengembangkan dalam bekerja penambahan pembelajaran yang akan komputer dan rak aktif, kreatif, dan mengahsilkan buku inovatif dengan perkerjaan yang Terkait Agenda III: mendayagunakan maksimal iptek dan lingkungan
27
(Manajemen sehingga mampu ASN) Dengan meningkatkan potensi penambahan komputer dan rak peserta didik secara buku dilakukan optimal” sesuai aturan yang ada diperpustakaan
2. Membuat proposal 2. Atasan membe untuk pengajuan perintah untuk penambahan memebuat pro standar model rak pengajuan rak buku dan komputer penambahan jumlah komputer yang ditujukan kepada kepala sekolah 28
eri 2. Dalam pembuat Terlaksananya Kegiatan k proposal pembuatan proposal pembuatan oposal menggunakan penambahan komputer proposal k dan bahasa Indonesia dan rak buku, akan penambahan yang baik dan memberi kontribusi komputer dan rak bernar bahkan pada Visi SMP Negeri buku, akan bersikap sopan 31 Semarang “Cerdas menguatkan akan (Etika Publik, Intelektual, Cerdas menguatkan nilai- Nasionalisme Emosional, Cerdas nilai organisasi sila ke-3) dan Spiritual, Semangat Kerja transparan Berwawasan dan (Akuntabilitas) Lingkungan” Profesionalisme agar meningkatkan Selanjutnya juga Penulis memiliki mutu (Komitmen mendukung semangat kerja Mutu) layanan pencapaian untuk tugas perpustakaan Misi SMP Negeri 31 diperintah atasan Terkait Agenda III: Semarang yang ke-1 (Manajemen yaitu Profesionalisme ASN) Saya saat “Mengembangkan dalam bekerja berkonsultasi pembelajaran yang akan dengan Atasan aktif, kreatif, dan mengahsilkan mengikuti inovatif dengan perkerjaan yang peraturan yang mendayagunakan maksimal ada di sekolahan iptek dan lingkungan sehingga mampu meningkatkan potensi peserta didik secara optimal”
3. Koordinasi dengan 3. Setelah memb bendahara proposal peng bendahara me arahan untuk penambahan komputer dan buku 3 Membuat Buku yang sudah kelengkapan diolah dapat dipa buku dengan dirak buku untuk label dan barcode transaksi peminja pemustaka 29
buat 3. Saya bersikap Terlaksananya proposal Kegiatan gajuan, sopan (Etika pengajuan komputer konsultasi emberi Publik )dan dan rak nuku, akan proposal berani (Anti memberi kontribusi pengajuan rak Korupsi) saat pada Visi SMP Negeri komputer dan berkonsultasi 31 Semarang “Cerdas rak buku, h dengan Intelektual, Cerdas menguatkan akan ajang Bendahara Emosional, Cerdas menguatkan nilai- dengan Spiritual, nilai organisasi menggunakan Berwawasan Semangat Kerja bahasa Indonesia Lingkungan” dan yang baik dan Profesionalisme benar Selanjutnya juga (Nasionalisme mendukung Penulis memiliki sila ke-4, ke-3) pencapaian semangat kerja Terkait Agenda III: Misi SMP Negeri 31 untuk tugas (Manajemen Semarang yang ke-1 diperintah atasan ASN) yaitu Membuat “Mengembangkan Profesionalisme proposal sesuai pembelajaran yang dalam bekerja aturan yang ada aktif, kreatif, dan akan peraturan sekolah inovatif dengan mengahsilkan mendayagunakan perkerjaan yang iptek dan lingkungan maksimal sehingga mampu meningkatkan potensi peserta didik secara optimal” aman
Sumber : Tugas 1. Koordinasi dengan 1. Dengan bantua rekan kerja, Pokok (SKP) rekan kerja pengolahan ba pustaka cepat selesai 2. Membuat 2. Buku siap untu kelengkapan buku proses pengola 30
an 1. Saat meminta Terlaksananya Kegiatan ahan bantuan rekan koordinasi dengan koordinasi kerja, saya rekan kerja untuk dengan rekan uk menggunakan melakukan pengolahan kerja untuk ahan bahasa indonesia bahan pustaka, akan melakukan yang baik dan memberi kontribusi pengolahan benar agar tidak pada Visi SMP Negeri bahan pustaka salah dalam tidak 31 Semarang “Cerdas akan, menyinggung Intelektual, Cerdas menguatkan nilai- perasaan rekan Emosional, Cerdas nilai organisasi kerja Spiritual, Semangat Kerja, (Nasionalisme Berwawasan Profesionalisme, sila ke-4, ke-3) Lingkungan” dengan integritas Selanjutnya juga Semangat kerja tinggi (Etika mendukung untuk mengolah Publik) agar pencapaian buku agar cepat dapat Misi SMP Negeri 31 selesai susai meningkatkan Semarang yang ke-1 target erkomitmen yaitu meningkatkan “Mengembangkan Bekerja secara layanan mutu pembelajaran yang profesionalisme (Komitmen aktif, kreatif, dan sebagai Mutu) inovatif dengan pustakawan Terkait Agenda III: mendayagunakan Manajemen ASN: iptek dan lingkungan Kegiatan buku Pelaksanaan sehingga mampu siap untuk proses kegiatan meningkatkan potensi pengolahan buku peserta didik secara dilakukan sesuai optimal” aturan yang ada di perpustakaan Terwujudnya buku siap untuk proses 2. Saya berintegritas (Akuntabilitas),
dengan label dan barcode 3. Mencetak 3. Buku sudah di kelengkapan buku label dan barco (label dan barcode segera ditata k buku) buku dan bisa transaksi peminjaman 31
iberi berorientasi mutu pengolahan, akan pengolahan, akan ode (Komitmen memberi kontribusi menguatkan nilai- ke rak Mutu) dan kerja pada Visi SMP Negeri nilai organisasi untuk keras (Anti 31 Semarang “Cerdas Semangat Kerja, Korupsi) untuk Intelektual, Cerdas Profesionalisme, membuat Emosional, Cerdas Semangat kerja kelengkapan buku Spiritual, untuk mengolah dengan label dan Berwawasan buku agar cepat barcode Lingkungan” selesai susai Terkait Agenda III: Selanjutnya juga target Pelayanan mendukung publik: pencapaian Bekerja secara Pelaksanaan Misi SMP Negeri 31 profesionalisme kegiatan Semarang yang ke-1 sebagai pengolahan buku yaitu pustakawan dengan label dan “Mengembangkan barcode yang pembelajaran yang Kegiatan buku berintegritas aktif, kreatif, dan sudah dilengkapi dapat inovatif dengan label dan barcode mengoptimalkan mendayagunakan segera ditata ke literasi dan mutu iptek dan lingkungan rak buku, akan layanan sehingga mampu menguatkan nilai- Perpustakaan meningkatkan potensi nilai organisasi peserta didik secara 3. Saya saat optimal” melaksanakan tugas dengan Terwujudnya buku sangat cermat, sudah dilengkapi label (Etika Publik), dan barcode segera kerja keras (Anti ditata ke rak buku, akan Korupsi), dan memberi kontribusi efektif/efisien pada Visi SMP Negeri 31 Semarang “Cerdas Intelektual, Cerdas
4 Melakukan kerja Dengan kerjasam sama dengan dengan perpusta perpustakaan lain lain, menjadi ban untuk kemajuan kemajuan dan leb dan berkembang perkembangan 1. Koordinasi dengan 1. Atasan membe perpustakaan Atasan saran dan mas untuk mengad Sumber : kerjasama den Perintah Atasan perpustakaan 32
Search
