หน่วยที่ 9

แผนการจัดการเรียนรูรายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐานระดบั ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๑ กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย หนวยการเรียนรูที่ ๑๐ เร่ือง โลกแหงรัก โดย นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม สาํ นักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ วช-ร 01 บันทกึ ขอ ความสว นราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 อาํ เภอแมแจม จังหวัดเชียงใหมที่ วนั ท่ี………………………………………………………………………………………………เร่ือง การเสนอแผนการจัดการเรียนรเู พอื่ ขออนุญาตใชในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูเรยี น ผูอ าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ขาพเจานางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ตําแหนง พนักงานราชการ กลมุ สาระการเรียนรู ภาษาไทยไดจดั ทาํ แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท 11101 ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2561หนวยการเรียนรทู ่ี 10 เรอ่ื ง โลกแหงรัก จํานวน 8 แผน จาํ นวน 23 ช่วั โมง รายละเอียดดังแนบมาพรอ มน้ี จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดทราบและพิจารณา ลงชอื่ ............................................................ครผู ูส อน. (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) ….……./………………../…………ความเห็นของหวั หนากลมุ /ตัวแทนกลมุ สาระการเรียนรู ……………………………………………………………..1. สวนประกอบของเอกสารท่ี รายการ มี ไมมี หมายเหตุ1 คาํ อธิบายรายวชิ า2 ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู (ตารางวเิ คราะห KPA)3 โครงการสอน/สาระการเรยี นร/ู จาํ นวน ชม.4 การออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู5 แผนการวัดและประเมินผลการเรยี นรู6 รายละเอยี ดแผนการวัดและประเมินการเรยี นรู2. เปน แผนการจดั การเรยี นรู ที่ ( ) พอใช ( ) ควรปรบั ปรุง( ) ดมี าก ( ) ดี3. เปนแผนการจดั การเรียนรู ท่ี( ) ที่เนนผเู รยี นเปน สําคัญมาใชใ นการจดั กจิ กรรมไดอ ยา งเหมาะสม( ) ท่ยี ังไมเ นน ผเู รียนเปน สําคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ ไป4. เปนแผนการจดั การเรียนรู ท่ี( ) นําไปใชจ ริง ( ) ควรปรบั ปรุงกอนนําไปใช5. ขอ เสนอแนะ.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ………………………………………………………… ( ……………………………………………………. ) หัวหนา กลมุ สาระการเรยี นร/ู ผแู ทน

ความเหน็ ของรองผอู ํานวยการกลุมบรหิ ารงานวิชาการ/หวั หนากลุมบริหารงานวชิ าการ1. เปนแผนการจดั การเรียนรู ท่ี ( ) ดี ( ) พอใช( ) ดีมาก ( ) ควรปรบั ปรุง2. เปน แผนการจดั การเรยี นรู ที่( ) ที่เนนผเู รยี นเปน สําคญั มาใชใ นการจดั กจิ กรรมไดอยางเหมาะสม( ) ท่ยี ังไมเ นน ผเู รยี นเปน สาํ คญั ควรปรับปรุงพฒั นาตอไป3. เปน แผนการจดั การเรียนรู ที่ ( ) ควรปรบั ปรุงกอ นนําไปใช( ) นาํ ไปใชจริง4. ขอเสนอแนะ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ……………………………………………………………. ( นายวเิ ศษ ฟองตา ) ตาํ แหนง รองผอู าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31ความคิดเห็นของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ( ) อนุญาตใหใช นาํ แผนการจัดการเรยี นรูน้ี ไปใชจ ัดกจิ กรรมการเรยี นรไู ด ( ) ไมอ นญุ าต เพราะ.................................................................................................................................................... ลงชอื่ ……………………………………………………………. (นางวิลาวัลย ปาล)ี ผูอ ํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31

ผังมโนทัศน รายวิชาภาษาไทย ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๑ แผนการจัดการเรยี นรูหนวยท่ี ๑๐ เรื่อง โลกแหงรักบทรอยกรอง บนโลกใบน้ี การอานออกเสียงคําศัพท จาํ นวน ๒ ชั่วโมง จํานวน ๓ ชว่ั โมง ชนิดของประโยค โลกแหง รกั ความหมายของคําศัพท จาํ นวน ๓ ชวั่ โมง จาํ นวน ๓ ชวั่ โมง ๒๓ ชั่วโมงประโยคปฏิเสธ สว นประกอบของประโยคจํานวน ๓ ชว่ั โมง จาํ นวน ๓ ชัว่ โมง ประโยคคาํ ถาม ประโยคบอกเลา จํานวน ๓ ชว่ั โมง จาํ นวน ๓ ชวั่ โมง

แบบตรวจสอบและประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู วช- ร 02 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 อาํ เภอแมแ จม จังหวดั เชียงใหม ช่อื ครูผจู ดั ทํา นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตําแหนง พนกั งานราชการ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท 11101 ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 1 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทยจํานวน 2.5 นก./นน. เวลาเรยี น 5ชม./สัปดาห เวลาที่ใชในการจดั การเรยี นรูในหนว ยนี้ 20 ชม. หนวยการเรียนรทู ี่ 9 เรอ่ื ง ศูนยรวมใจ จํานวน 7 แผนการเรียนรูคําอธบิ าย : ใหพิจารณาตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู ตามรายการการตรวจสอบ โดยทําเครอ่ื งหมายลงในชอ งผลการตรวจสอบตามสภาพจริง ผลการตรวจสอบท่ี รายการตรวจสอบ ครผู ูสอน หวั หนากลุม สาระฯ/ผูแทน หมายเหตุ1 มีการระบุชอื่ รายวิชา รหัสวิชา ระดับชัน้ ที่สอน มี ไมม ี มี ไมม ี2 มีการระบหุ นว ยการเรียนรแู ละชอื่ หนว ยการเรียนรู3 มีการระบุเวลาที่ใชแ ผนการจดั การเรยี นรู(ภาคเรียนที่/ปการศกึ ษา/ นา้ํ หนัก/เวลาเรียนแตละสปั ดาห/ เวลาที่ใชจัดกจิ กรรม4 มกี ารระบุสาระสาํ คัญของหนวยการเรยี นรู5 มกี ารระบุเปาหมายการเรียนรู - มกี ารระบตุ ัวชว้ี ัด (วชิ าพ้นื ฐาน)/ผลการเรยี นรู (วิชาเพม่ิ เตมิ )6 มีการะบุสาระการเรยี นรู ดงั น้ี - เน้อื หาสาระหลกั (ผูเรยี นตองรูอะไร) - ทกั ษะกระบวนการ (ผเู รียนตองทําอะไร)7 มีการระบุคณุ ลกั ษณะดังนี้ - สมรรถระท่สี าํ คญั ตามหลกั สตู ร - คุณลักษณะอนั พึงประสงค8 มีการจดั กจิ กรรมบรู ณาการ ดังนี้ - หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - กิจกรรมสวนพฤษศาสตรโรงเรยี น9 มีการระบภุ าระงาน/ช้นิ งาน ตามตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู10 มกี ารระบกุ ิจกรรมการเรยี นรู ดงั นี้ - ข้นั นาํ เขา สบู ทเรยี น/ข้นั ตั้งคําถาม - ขัน้ สํารวจและคน พบ/ขั้นการเตรียมการคน หาคําตอบ - ข้ันอธบิ ายและลงขอ สรุป/ขั้นดาํ เนินการคน หาคาํ ตอบ และตรวจสอบคําตอบ - ขัน้ ขยายความรูแ ละนาํ เสนอผลการคนหาคําตอบ - ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล - มีการระบเุ วลาดําเนินกจิ กรรมตา ง ๆ ที่เหมาะสมกับกจิ กรรม11 มีการระบุสอื่ /อปุ กรณ/ แหลง เรียนรู12 มกี ารระบกุ ารวัดและประเมนิ ผล ดังนี้ - เปาหมายการเรียนรทู ีต่ อ งวดั และประเมนิ - ภาระงาน/ช้นิ งานท่ีตอ งการประเมนิ - วิธกี ารวดั ผลที่สอดคลอ งตามเปาหมาย/สิ่งที่ตอ งการวัด - เครื่องมอื วัดผลสอดคลองตามเปา หมาย/ส่งิ ท่ีตองการวัด - กําหนดประเด็น/เกณฑการวดั ผล สอดคลอ งตามเปา หมาย /สิ่งทต่ี อ งการวดั - กาํ หนดเกณฑก ารประเมินผลท่ชี ัดเจน เพ่อื ตดั สินผลการเรยี นรู ประจาํ หนว ยการเรยี นรู13 มเี อกสารใบความรูและใบงาน14 มีเอกสารประกอบตามขอ 11ลงชอื่ ………………………………………………………………..ครูผสู อน ลงชอื่ ………………………………………………………………..หัวหนา สาระฯ (นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ) (นางสาววรรณภรณ ทิพยสอน)ลงช่ือ ………………………………………………………………..งานวชิ าการ ลงช่ือ ……………………………………………………………….ผอู ํานวยการโรงเรยี น (นายวิเศษ ฟองตา) ( นางวลิ าวัลย ยอดผานเมือง )

แผนกา ชอื่ หนวยการเรยี น แผนการสอนท่ี 1 เร รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถ ครูผูสอน นางสาวกุลรศิ า สนธิคณุ ตาํ ตัวชว้ี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมินผลผลการเรียนรู การอานออกเสียง ชิน้ งานท 1.1 วรรณกรรมเรอ่ื ง 1) แบบทดสอบ 1) ตรวจแบบทดสอบ ขป.1/1 อานออก มาเตนรํากนั สอบกอนเรยี น กอ นเรียน หนวยการ กเสียงคํา คํา จะตอ งอา นออก หนวยการเรียนรู เรียนรูท ่ี 9 เรือ่ ง ศนู ย 1คลอ งจอง และ เสียงใหถ ูกตอง ท่ี 9 เรือ่ ง ศูนย รวมใจ ชขอ ความสน้ั ๆ ชดั เจน รวมใจ 2) ตรวจใบงานที่ 9.1 พ 2) ใบงานท่ี 9.1 เร่ือง เพลงพอ ของ ข เร่อื ง เพลงพอ ของ แผนดิน แผน ดนิ จ น ท ค ได

วช-ร 05ารจดั การเรียนรูนรทู ี่ 9 เร่อื ง ศนู ยร วมใจรอ่ื ง เพลงพอ ของแผนดิน มศึกษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช 2 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรยี นรูขั้นตง้ั คาํ ถาม 1) หนังสอื เรยี น1. ครูนําเพลงพอของแผน ดิน ติดบนกระดาน เพื่อเตรียมสาธติ ภาษาไทย : หลักการอานออกเสียงใหน ักเรยี นฟง ภาษาและการใช2. ครสู าธติ การอานออกเสียงเพลงพอของแผนดนิ ใหน กั เรยี นฟง ภาษา ป.11 รอบ จากน้ันใหนักเรียนอานออกเสยี งตามครทู ีละวรรคอยาง 2) เพลงพอของชดั เจน และถูกตอง แผนดิน3. ครูเปดซีดเี พลงพอของแผนดิน ใหนกั เรียนฟง 2 รอบ 3) ใบงานที่ 9.1พรอมกบั ใหนักเรียนดูเนื้อเพลงในหนังสอื เรยี นประกอบ เร่อื ง เพลงพอของขนั้ การดาํ เนินการคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม แผน ดิน8.1 เรอ่ื ง1. นักเรยี นแตละคนฝก อานออกเสียงเพลงพอของแผน ดิน การอา นออกเสยี งจากหนงั สอื เรยี นพรอ มกนั ครูตรวจสอบการอา นออกเสยี งของ คําศัพทนกั เรยี น2. ครูสุม นักเรียน 4-5 คน อานออกเสยี งเพลงพอของแผนดินที่หนา ชั้นเรยี น โดยครกู ําหนดใหนักเรยี นอานคนละ 1 ตอน3. ครูสงั เกตการอา นออกเสยี งของนักเรยี น รวมถงึ การใหคาํ แนะนําหรอื เสนอแนะหลักการอานออกเสียงเพ่ือใหน กั เรียนอา นดอยางถกู ตอง

ช(พคขเพอแ

4.นกั เรียนรวมกันสรุปหลักการอานออกเสียงท่ีถูกตอง และชัดเจน ครูตรวจสอบความถูกตอง และอธิบายใหน ักเรียนฟงเพมิ่ เติม 5. นกั เรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด การอานออกเสยี งใหถ ูกตอ ง ชัดเจน มีผลดีอยางไรพิจารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอยูในดุลยพินจิ ของครผู สู อน)ขนั้ สรุปและนําเสนอผลการคน หาคําตอบ 1. นกั เรยี นแตละคนอานออกเสียงเพลงในใบงานท่ี 9.1 เร่อื งพลงพอของแผน ดิน หนา ชน้ั เรยี น โดยครูจบั สลากเลือกใหนักเรยี นอา นคนละ 1 ตอน 2. ครูตรวจสอบและประเมนิ ผลการอานออกเสยี งของนักเรียนแตละคน

เอกสารประกอบการสอน เพลงพอ่ ของแผน่ ดินคาํ รอ้ ง : ชาลี อนิ ทรวจิ ติ ร – อาจนิ ต์ ปญั จพรรค์ – สนุ ทรยี า ณ เวยี งกาญจน์ – สรุ พล โทณะวณิก เรอื อากาศตรี ศ.พเิ ศษ ดร.แมนรตั น์ ศรกี รานนท์ – วริ ชั อย่ถู าวรทาํ นอง : พมิ พป์ ฏภิ าณ พงึ่ ธรรมจติ ต์ – จริ วฒุ ิ กาญจนะผลนิ อคั รศลิ ปิน กรองศาสตรก์ รองศลิ ป์การดนตรี รอ้ ยกรองบทกวซี ง้ึ กมล ตราบฟากฟ้าครม้ึ ฝน ตน้ ไม้ทกุ ตน้ พลอยยนิ ดี รรู้ กั สามคั คเี พอ่ื พ่อแห่งไทย เหล่าประชาคารวะสดุดี แผ่นดนิ น้ีมสี ขุ ดว้ ยองคพ์ ระทรงชยั บรรดาชาตชิ นชน่ื ชมสมใจ ถวายบงั คมเทดิ ไท้ ภูมพิ ลมหาราชา ภกั ดถี วาย ดวงใจของไทยทงั้ ชาติ มหาราชปราดเปร่อื งเร่อื งของกฬี า ล้าํ เลศิ สอ่ื สาร พลงั งานแทนแกป้ ญั หา ฝนหลวงฟ้าหว่ งชาวนา ชาตไิ ทยนบั ว่าโชคดี ทรงนําเศรษฐกจิ พอเพยี งหล่อเลย้ี งชวี า เป็นปรชั ญา เกรกิ ฟ้ากอ้ งปฐพี ไทยทงั้ ผองภมู ใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ ูมพิ ลทค่ี มุ้ ครองไทย ไทยทงั้ ผองภมู ใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ มู พิ ลทค่ี ุม้ ครองไทย

ใบงานที่ 9.1 เพลงพ่อของแผน่ ดินคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งเพลงพอ่ ของแผ่นดนิ ใหถ้ ูกตอ้ ง 1. อคั รศลิ ปิน กรองศาสตรก์ รองศลิ ป์การดนตรี รอ้ ยกรองบทกวซี ง้ึ กมล ตราบฟากฟ้าครม้ึ ฝน ตน้ ไมท้ ุกตน้ พลอยยนิ ดี รรู้ กั สามคั คเี พอ่ื พ่อแห่งไทย 2. เหลา่ ประชาคารวะสดุดี แผน่ ดนิ น้ีมสี ุข ดว้ ยองคพ์ ระทรงชยั บรรดาชาติ ชนช่นื ชมสมใจ ถวายบงั คมเทดิ ไท้ ภมู พิ ลมหาราชา 3. ภกั ดถี วาย ดวงใจของไทยทงั้ ชาติ มหาราชปราดเปรอ่ื งเรอ่ื งของกฬี า ล้าํ เลศิ ส่อื สาร พลงั งานแทนแกป้ ญั หา ฝนหลวงฟ้าห่วงชาวนา ชาตไิ ทยนบั ว่าโชคดี 4. ทรงนําเศรษฐกจิ พอเพยี งหล่อเลย้ี งชวี า เป็นปรชั ญา เกรกิ ฟ้ากอ้ งปฐพี ไทยทงั้ ผองภูมใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ มู พิ ลทค่ี มุ้ ครองไทย 5. ไทยทงั้ ผองภมู ใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ มู พิ ลทค่ี ุม้ ครองไทย

ใบงานที่ 9.1 เพลงพ่อของแผน่ ดินคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งเพลงพอ่ ของแผ่นดนิ ใหถ้ กู ตอ้ ง 1. อคั รศลิ ปิน กรองศาสตรก์ รองศลิ ป์การดนตรี รอ้ ยกรองบทกวซี ง้ึ กมล ตราบฟากฟ้าครม้ึ ฝน ตน้ ไมท้ กุ ตน้ พลอยยนิ ดี รรู้ กั สามคั คเี พ่อื พอ่ แหง่ ไทย 2. เหล่าประชาคารวะสดุดี แผน่ ดนิ น้ีมสี ุข ดว้ ยองคพ์ ระทรงชยั บรรดาชาติ ชนช่นื ชมสมใจ ถวายบงั คมเทดิ ไท้ ภมู พิ ลมหาราชา 3. ภกั ดถี วาย ดวงใจของไทยทงั้ ชาติ มหาราชปราดเปรอ่ื งเรอ่ื งของกฬี า ลา้ํ เลศิ สอ่ื สาร พลงั งานแทนแกป้ ญั หา ฝนหลวงฟ้าหว่ งชาวนา ชาตไิ ทยนบั วา่ โชคดี 4. ทรงนําเศรษฐกจิ พอเพยี งหล่อเลย้ี งชวี า เป็นปรชั ญา เกรกิ ฟ้ากอ้ งปฐพี ไทยทงั้ ผองภูมใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ มู พิ ลทค่ี มุ้ ครองไทย 5. ไทยทงั้ ผองภมู ใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ มู พิ ลทค่ี ุม้ ครองไทย (พจิ ารณาตามการอ่านของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 9คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาํ ตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดียวขอ้ 1-3 ควรเติมพยญั ชนะใด จงึ จะเป็นคาํ ท่ีถกู ต้อง ขอ้ 6-8 คาํ ใดมีอกั ษรนํา1. อากา 6. ก. หน้าท่ี ก. ส ข. หอพกั ข. ษ ค. สระน้ํา ค. ศ 7. ก. วุน่ วาย2. สาํ รว ข. หญา้ รก ก. ช ค. กราบพระ ข. ต ค. จ 8. ก. ผลติ ข. กวาง3. ผกู มั ค. โคลง ก. ด ข. ต 9. คาํ ว่า สนิท อ่านวา่ อย่างไร ค. ส ก. สะ-นดิ ข. สะ-หนดิ4. คาํ ในขอ้ ใดต่างจากพวก ค. สอ-หนิด ก. อาหาร ข. อากาศ 10. จากสญั ลกั ษณ์มคี วามหมายวา่ ค. อาพาธ อย่างไร5. พอ่ ขบั รถตาม จราจร ควรเตมิ คาํ ในขอ้ ใด ก. หา้ มซอ้ื รองเทา้ จงึ จะถูกตอ้ ง ข. หา้ มขายรองเทา้ ก. กด ค. หา้ มสวมรองเทา้ ข. กฎ ค. กฏ มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2, 6-8 ท 4.1 ป.1/2 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ค 2. ค 3. ก 4. ก 5. ข 6. ก 7. ข 8. ก 9. ข 10. ค

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ช่อื หนวยการเรยี นรูท ี่ 9 เร่อื ง ศูนยรวมใจ แผนการเรียนรทู ่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 1 รหัสวชิ า ท 11101ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชัว่ โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเน้อื หากจิ กรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผเู รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ัดกิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชอ่ื หนวยการเรียน แผนการสอนท่ี 1 เ รายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถ ครผู สู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาํ ตวั ชีว้ ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล ขผลการเรียนรู การอา นออกเสยี ง ชิ้นงาน 1) ตรวจใบงานท่ี9.2ท 1.1 วรรณกรรมเรอ่ื ง 1) ใบงานที่ 9.2 เรือ่ ง การอา นออกเสยี ง (พป.1/1 อา นออก ดวงใจไทยท้ังชาติ เร่ือง การอาน คําศัพท คเสยี งคาํ คาํ จะตอ งอา นออก ออกเสยี งคาํ ศพั ท ดคลอ งจอง และ เสยี งใหถ ูกตอง ใหขอ ความสนั้ ๆ ชดั เจน ข ห ส แ เก ท

วช-ร 05ารจดั การเรียนรูนรูท ่ี 9 เร่อื ง ศูนยรวมใจเรอ่ื ง การอา นออกเสียง มศึกษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาที่ใช 3 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลงเรียนรูขัน้ ตั้งคาํ ถาม 1) หนังสือเรียน1. นักเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิด ภาษาไทย : หลกันักเรียนคิดวา การอา นออกเสยี งมีความจาํ เปนอยางไร ภาษาและการใชพิจารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอ ยใู น ดุลยพินจิ ของ ภาษา ป.1ครูผูส อน) 2) ใบงานที่ 9.22. ครูสมุ เลขที่นักเรยี น 3-4 คน อา นออกเสยี งวรรณกรรมเรื่อง เรอ่ื ง การอานออกดวงใจไทยท้ังชาติ จากหนังสือเรียน ในวรรคตอนที่ครูกําหนด แลว เสยี งคําศัพทหเ พอ่ื นนักเรยี นคนอน่ื ๆ สงั เกตการอา นออกเสยี งของเพ่ือนขนั้ การดําเนินการคน หาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม1. ครูอานออกเสยี งวรรณกรรมเร่ือง ดวงใจไทยทงั้ ชาติ จากหนงั สือเรยี น เปน ตวั อยา งใหนกั เรยี นฟง 1 ยอหนา เพ่ือใหนกั เรียนสงั เกตการอา นออกเสยี งคาํ ของครู2. ครแู ละนักเรยี นรว มกนั สรปุ หลักการอานออกเสยี ง จากนั้นครูแบงนักเรยี นเปนกลมุ กลุม ละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือกง ปานกลางคอ นขางเกง ปานกลางคอนขา งออน และออ น3. นกั เรียนแตละกลุม อานออกเสยี งวรรณกรรมเรื่อง ดวงใจไทยท้ังชาติ ตามแบบทค่ี รูอา นเปนตัวอยาง และนําหลักการอาน ออก

เสเพอ(พคดเหเสออขกคกอ

สียงมาฝก อานใหถ ูกตอ ง 4. ครสู งั เกตการอานออกเสียงของนักเรียน และใหคาํ แนะนาํพ่มิ เติม 5. นักเรยี นตอบคาํ ถามกระตุนความคิด การอานออกเสยี งคําไมถกู ตอง นกั เรยี นคิดวา จะสง ผลเสยีอยา งไรพิจารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอ ยูใ นดุลยพินจิ ของครผู สู อน) 6. นกั เรียนแตล ะกลมุ รว มกนั ฝกอา นออกเสียงวรรณกรรมเร่ืองดวงใจไทยทั้งชาติ ตงั้ แตย อหนา แรกจนจบเร่ือง 7. สมาชกิ แตละคนในกลุมผลัดกันอานออกเสียง สมาชิกคนท่ีหลอื เปน ฝา ยสงั เกต ตรวจสอบ และแสดงความคิดเห็นเพื่อสนอแนะขอ บกพรองในการอานใหเพื่อนปรับปรุงแกไ ข 8. นักเรียนแตละกลมุ รว มกนั สรุปปญ หาทีพ่ บมากในการอา นออกเสียง เพ่อื แลกเปลี่ยนขอมูลกับกลุมอ่นื ๆ 9. นักเรียนรว มกนั อภิปรายถงึ แนวทางในการแกปญหาในการอานออกเสียงใหถูกตอ ง 10.ครูเสนอแนะแนวทางการแกไ ขทถ่ี ูกตอง และเหมาะสมขน้ั สรุปและนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบ 1. นักเรียนแตล ะคนอา นออกเสียงคําศพั ทในใบงานท่ี 9.2 เร่ืองการอานออกเสยี งคําศัพท 2. ครใู หนักเรียนแตละคนอา นออกเสยี งคําศัพทท่หี นา ชนั้ เรียนครตู รวจสอบและประเมินการอานออกเสียงของนกั เรียนแตละคน 3. นกั เรยี นและครรู วมกันสนทนาเกยี่ วกับประโยชนท่ีไดรับจากการอา นออกเสียง 4. ครูเนนยํา้ ใหนักเรียนตระหนกั ถึงความสาํ คัญของการอานออกเสียงอยางถูกตอ ง และชัดเจน

ใบงานที่ 9.2 การอ่านออกเสียงคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ศพั ทท์ ก่ี าํ หนดใหถ้ ูกตอ้ งและชดั เจนวดั ธงชาติ รบั เสดจ็ ในหลวง ดแู ล รถยนต์ เคารพ ช่วยเหลอืทาํ บุญ คนไทย เทดิ ทนู โอกาส ทกุ ขส์ ุข เป็นหว่ ง ศาสนา กราบทกั ทาย โบก ตน้ ไม้ ชาติ ศนู ยร์ วม สดดุ ีแบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 17 - 22 11 - 16 ต่ํากวา่ 11ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

ใบงานที่ 9.2 การอ่านออกเสียงคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ศพั ทท์ ก่ี าํ หนดใหถ้ ูกตอ้ งและชดั เจนวดั ธงชาติ รบั เสดจ็ ในหลวง ดแู ล รถยนต์ เคารพ ช่วยเหลอืทาํ บญุ คนไทย เทดิ ทนู โอกาส ทุกขส์ ขุ เป็นห่วง ศาสนา กราบทกั ทาย โบก ตน้ ไม้ ชาติ ศนู ยร์ วม สดดุ ี (พจิ ารณาตามการอ่านของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)แบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ กู ตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 17 - 22 11 - 16 ต่ํากวา่ 11ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

วช-ร 06 แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูที่ 9 เรอ่ื ง ศนู ยร วมใจ แผนการเรียนรูท่ี ………………… เรื่อง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวา ง ปญหาที่พบ แนวทางแกไ ข ทีม่ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนรูเน้ือหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผูเ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชอ่ื หนวยการเรียน แผนการสอนที่ 3 เร่ือง รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถม ครผู ูสอน นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตํา ตัวชวี้ ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล ขผลการเรยี นรู การอา นออกเสียง ชน้ิ งาน 1) ตรวจใบงานท่ี9.2 มท 1.1 วรรณกรรมเรื่อง 1) ใบงานที่ 9.3 เร่ือง การอานออกเสียงป.1/1 อา น ดวงใจไทยทั้งชาติ เร่ือง ความหมาย คําศัพท คออกเสียงคาํ คํา จะตองบอก ของคาํ ศัพทคลองจอง และ ความหมายของขอความสนั้ ๆ คําและขอความท่ีป.1/2 บอก อา นไดความหมายของคําและขอ ความที่อา น น ค แ (พ ค

วช-ร 05ารจัดการเรียนรูนรูท ี่ 9 เรอ่ื ง ศูนยร วมใจ การบอกความหมายของคาํ มศกึ ษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 3 ชั่วโมง กิจกรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรียนรูขนั้ ตงั้ คําถาม 1) หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั 1. ครนู ําตัวอยา งคําศัพทจ ากวรรณกรรมเรื่อง ดวงใจไทยทงั้ ชาติ ภาษาและการใชมาใหนกั เรียนอานออกเสียงพรอ มกนั เชน ภาษา ป.1 2) ใบงานที่ 9.2 - รบั เสดจ็ เรือ่ ง การอา นออก - ศูนยรวม เสยี งคําศัพท - สดุดี - บริเวณ 2. ครูหาอาสาสมัคร 4-5 คน ชว ยกนั บอกความหมายของคําศัพท ตามความเขา ใจของนักเรียน 3. ครูอธบิ ายความหมายของคําศพั ทที่ถูกตอ ง และเนน ย้ําใหนักเรยี นเขาใจถึงความสําคัญของการรูแ ละเขา ใจความหมายของคําศัพทต างๆ จากเรื่องท่ีอา น 4. นักเรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด ถานกั เรยี นไมรูจ กั ความหมายของคํา นักเรยี นจะมีวิธกี ารแกปญ หาอยางไรพิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยใหอ ยใู นดลุ ยพินิจของครูผูส อน)

ขคชหใหสคไดคคคใหตคขก(

ขนั้ การดาํ เนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคําถาม 1. นักเรยี นกลุมเดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรูท่ี 2) รวบรวมคําศัพทที่นาสนใจ จากวรรณกรรมเร่อื ง ดวงใจไทยท้ังชาติ เพื่อชว ยกนั หาความหมายของคําศพั ท 2. สมาชกิ ในแตละกลุมรว มกนั วางแผนการทาํ งานและแบงหนาท่ี ความรบั ผดิ ชอบใหส มาชกิ แตละคนตามความเหมาะสม 3. สมาชิกแตล ะคนบอกความหมายของคําศัพททต่ี นไดศึกษามาหสมาชกิ ในกลุมฟง จนครบทกุ คน 4. นกั เรียนแตล ะกลมุ ตรวจสอบความถูกตองของคําศัพททีสมาชกิ ในกลมุ ไดศ ึกษามา แลวรวมกันสรปุ ความหมายที่ถกู ตอ งของคาํ ศัพทแตละคาํ 5. ตวั แทนนกั เรียนแตล ะกลมุ นําเสนอความหมายของคําศพั ทที่ดจ ากการรวบรวมหนา ชั้นเรียน 6. ครตู รวจสอบความถูกตองในการนําเสนอของนักเรยี น 7. นักเรียนแตละกลุม ทาํ ใบงานที่ 9.3 เรื่อง ความหมายของคาํ ศัพท โดยใหสมาชิกในแตละกลุมจบั คูกนั เปน 2 คู แลว ให แตล ะคูป ฏิบตั กิ ิจกรรม ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 อานออกเสยี งคาํ และโยงเสนจับคู คํากบัความหมาย - สมาชิกคนท่ี 2 สังเกต และตรวจสอบความหมายของคําหส มาชิกแตล ะคเู ปลย่ี นบทบาทกนั ในคําตอไปจนครบทุกคํา 8. นกั เรียนรวมกลมุ เดิม (4 คน) ใหแ ตละคูนําคําทโี่ ยงเสน ของคูตนเองมานําเสนอใหเพ่ือนอีกคูหนึ่งฟง เพอ่ื ชว ยกนั ตรวจสอบความถูกตองข้นั สรปุ และนําเสนอผลการคนหาคําตอบ 1.นกั เรียนตอบคําถามกระตุนความคดิการรแู ละเขาใจความหมายของคาํ มีประโยชนอยางไร(พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยใหอ ยูใ นดุลยพินิจของ

คหดกช

ครูผสู อน) 2.ตัวแทนนกั เรียนแตละกลมุ นาํ เสนอผลงานในใบงานที่ 9.3หนาชน้ั เรยี น ครูและนักเรยี นกลุมอน่ื รวมกันตรวจสอบความถกู ตอง 3. ครอู ธิบายและสรุปความหมายของคําจากวรรณกรรมเรือ่ งดวงใจไทยทั้งชาติ 4. นักเรยี นและครรู วมกันบอกความสําคัญและประโยชนของการรแู ละเขา ใจความหมายของคําจากวรรณกรรมเรอื่ งดวงใจไทยท้ังชาติ

ใบงานที่ 9.3 ความหมายของคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั คคู่ าํ กบั ความหมายใหถ้ กู ตอ้ ง1. ทกุ ข์ รอตอ้ นรบั พระเจา้ แผน่ ดนิ2. บริเวณ ความยากลาํ บาก3. ศนู ยร์ วม พน้ื ทภ่ี ายในขอบเขตทก่ี ําหนดไว้4. สดดุ ี พระเจา้ แผน่ ดนิ5. รบั เสดจ็ จดุ กลาง6. พระมหากษตั ริย์ ยกยอ่ ง, คาํ ยกยอ่ ง ยกยอ่ ง, เชดิ ชไู วเ้ ป็นทเ่ี คารพ7. เสดจ็ พระราช ดาํ เนิน เอาใจใส,่ ปกปกั รกั ษา8. เทิดทนู9. เคารพ ไป (คาํ ราชาศพั ท)์10. ดแู ล แสดงอาการนบั ถอื

ใบงานที่ 9.3 ความหมายของคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั คคู่ าํ กบั ความหมายใหถ้ กู ตอ้ ง1. ทกุ ข์ รอตอ้ นรบั พระเจา้ แผน่ ดนิ2. บริเวณ ความยากลาํ บาก3. ศนู ยร์ วม พน้ื ทภ่ี ายในขอบเขตทก่ี ําหนดไว้4. สดดุ ี พระเจา้ แผน่ ดนิ5. รบั เสดจ็ จดุ กลาง6. พระมหากษตั ริย์ ยกยอ่ ง, คาํ ยกยอ่ ง ยกยอ่ ง, เชดิ ชไู วเ้ ป็นทเ่ี คารพ7. เสดจ็ พระราช ดาํ เนิน เอาใจใส,่ ปกปกั รกั ษา8. เทิดทนู9. เคารพ ไป (คาํ ราชาศพั ท)์10. ดแู ล แสดงอาการนบั ถอื

วช-ร 06 แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูที่ 9 เรอ่ื ง ศนู ยร วมใจ แผนการเรียนรูท่ี ………………… เรื่อง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวา ง ปญหาที่พบ แนวทางแกไ ข ทีม่ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนรูเน้ือหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผูเ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชอ่ื หนวยการเรียน แผนการสอนท่ี 4 เร่ือง ค รายวิชา ภาษาไทย ชัน้ ประถม ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตํา ตวั ชี้วดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู การอา นและการ ชิน้ งานท 1.1 เขยี นสะกดคําท่ีมี 1) ใบงานที่ 9.4 1) ตรวจใบงานท่ี 9.4 ขป.1/1 อานออก ตวั สะกดใน เรอ่ื ง คาํ ที่มี เรอ่ื ง คาํ ที่มตี ัวสะกดในเสยี งคาํ คาํ มาตราแมกด จะ ตัวสะกดใน มาตราแมกด (กคลอ งจอง และ ทาํ ใหอา น เขียน มาตราแมกดขอ ความสั้นๆ และบอกความ รท 4.1 หมายของคําไดป.1/2 เขยี น ถกู ตอง ชดั เจน วสะกดคําและบอกความฃ ตหมายของคํา ข ใน ต ค

วช-ร 05ารจดั การเรียนรูนรูท่ี 9 เร่อื ง ศูนยร วมใจคําท่ีมีตวั สะกดในมาตราแมก ด มศกึ ษาปท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช 3 ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรียนรูข้ันตั้งคําถาม 1) หนงั สอื เรียน1. ครูแจกคําปรศิ นาตามหาตัวสะกดใหกับนกั เรยี นกลมุ ละ 1 ชุด ภาษาไทย : หลักกลุมเดมิ จากแผนการจดั การเรยี นรูที่ 2) ภาษาและการใช2. สมาชิกกลมุ ตรวจสอบความถูกตอ งของตัวสะกด จากนน้ั ภาษา ป.1รว มกันเฉลยคาํ ตอบท่ีถูกตองพรอ มกัน 2) คาํ ปริศนาตาม3. ครูใหน กั เรียนอา นออกเสียงพรอ มกนั จากนัน้ ใหช ว ยกนั บอก หาตวั สะกดวาตวั สะกดในชองวา งทเ่ี ตมิ มีตัวสะกดอะไรบา ง 3) ใบงานที่ 9.44. ครูสุมเลขที่นักเรียน 3-4 คน อา นสะกดคาํ และบอก เรือ่ ง คําที่มีความหมายของคําที่ครูกําหนด ครูและเพื่อนนักเรยี นรวมกัน ตัวสะกดในมาตราตรวจสอบความถูกตอ ง แมกดข้นั การดาํ เนนิ การคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม1. นักเรยี นแตล ะกลุมรว มกนั ศึกษาความรูเรอื่ ง คําที่มีตัวสะกดนมาตราแมกด จากหนังสอื เรยี น2. นักเรียนแตล ะกลุมรว มกันทาํ ใบงานที่ 9.4 เร่ือง คําที่มีตัวสะกดในมาตราแมกด3. สมาชกิ แตล ะกลมุ ชว ยกันเขียนคําอา นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา โดยใหส มาชิกแตล ะคนปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดงั นี้

คจงจงจสทสโดแแเพน(พคขกให

- สมาชกิ คนที่ 1 เขยี นคําอา นและอา นสะกดคํา พรอมบอกความหมายของคาํ ขอ 1 แลวสงใบงานใหส มาชกิ คนที่ 2 - สมาชิกคนท่ี 2 ตรวจสอบคําตอบ ขอ 1 และเขยี นคําอา นจากนน้ั อา นสะกดคาํ พรอมบอกความหมายของคํา ขอ 2 แลว สงใบงานใหสมาชกิ คนที่ 3 - สมาชกิ คนท่ี 3 ตรวจสอบคําตอบ ขอ 2 และเขยี นคาํ อา นจากนนั้ อานสะกดคาํ พรอมบอกความหมายของคํา ขอ 3 แลวสงใบงานใหสมาชกิ คนท่ี 4 - สมาชิกคนที่ 4 ตรวจสอบคําตอบ ขอ 3 และเขยี นคาํ อานจากนนั้ อา นสะกดคาํ พรอมบอกความหมายของคําใน ขอถดั ไปสมาชิกแตละกลมุ ปฏบิ ัติกจิ กรรมเชน น้หี มุนเวยี นไปเร่ือยๆ จนครบทกุ ขอ (สมาชิกแตละคนทีต่ รวจสอบคาํ ตอบ ถา เหน็ วาเขียนคาํ อานสะกดคําหรอื บอกความหมายของคาํ ผดิ ใหแ กไขคําตอบใหถูกตอง) 4. ตัวแทนนกั เรยี นแตละกลุมนาํ เสนอผลงานของกลมุ ตนเองดยการอา นสะกดคําทห่ี นาช้ันเรียน เพื่อใหเพ่ือนกลุมอ่นื รวมกันแสดงความคดิ เหน็ ปรับปรงุ และแกไขในสวนท่ีบกพรอง 5. ครตู รวจสอบความถูกตองในการอานสะกดคาํ ของนักเรียนแตล ะกลุม แลวกลา วชมเชยนักเรียนกลุม ที่อา นสะกดคําไดถูกตอ งพอ่ื เสรมิ กําลงั ใจ 6.นักเรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด ถา นักเรียนอานและเขียนสะกดคาํ ไมถ กู ตองนกั เรยี นจะมวี ธิ แี กปญ หาอยางไรพิจารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอยูในดุลยพินิจของครูผสู อน)ข้ันสรุปและนําเสนอผลการคน หาคําตอบ 1. ครใู หนักเรียนคนท่ีมีเลขทีต่ รงกับวันน้สี รปุ ความรูเ ร่ืองการอา นและการเขียนสะกดคําท่มี ีตัวสะกดในมาตราแมกด จากนัน้หเรยี กเพื่อนนักเรยี นอีก 1 คน สรุปความรเู พ่ิมเติม

เรร

2. ครสู รปุ ความรทู ้งั หมดใหน ักเรียนฟง เพื่อใหนักเรยี นเขา ใจในรอ่ื ง การอา นและการเขียนสะกดคาํ ท่ีมีตวั สะกดในมาตราแมก ดรวมถงึ การบอกความหมายไดอยางถูกตอง

เอกสารประกอบการสอน ไฟ  คาํ ปริศนาตามหาตวั สะกดกระดา รวิ ยุ โกรสมบั กระโดอากา อู

ใบงานที่9.4 คาํ ที่มีตวั สะกดในมาตราแม่กดคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ อ่านสะกดคาํ และเขยี นพยญั ชนะ ก-ซ หน้าความหมายลงในช่องว่างให้ถกู ตอ้ งก. ไมต่ รงกบั ความจรงิ , ไมถ่ กู ข. แสงทพ่ี ่งุ จากดวงอาทติ ยต์ รงมายงั โลกค. น้อยลง, ต่าํ ลง ง. แยกออกจากกนั เพราะถูกดงึ ตดั หรอื ฉีกจ. ทาํ ใหส้ ุกดว้ ยน้ํามนั ฉ. มรี สไมเ่ คม็ ไมเ่ ปรย้ี วช. รสู้ กึ เจบ็ ต่อเน่ืองอยใู่ นรา่ งกาย ซ. เครอ่ื งมอื สาํ หรบั ตกปลา1. ทอด 2. เบด็ สะกดคาํ สะกดคาํ ความหมาย ความหมาย3. แดด 4. ผิด สะกดคาํ สะกดคาํ ความหมาย ความหมาย5. ขาด 6. ปวด สะกดคาํ สะกดคาํ ความหมาย ความหมาย7. จืด 8. ลด สะกดคาํ สะกดคาํ ความหมาย ความหมาย

ใบงานที่9.4 คาํ ท่ีมีตวั สะกดในมาตราแมก่ ดคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ อ่านสะกดคาํ และเขยี นพยญั ชนะ ก-ซ หน้าความหมายลงในช่องวา่ งให้ถูกตอ้ งก. ไมต่ รงกบั ความจรงิ , ไมถ่ ูก ข. แสงทพ่ี งุ่ จากดวงอาทติ ยต์ รงมายงั โลกค. น้อยลง, ต่าํ ลง ง. แยกออกจากกนั เพราะถูกดงึ ตดั หรอื ฉีกจ. ทาํ ใหส้ ุกดว้ ยน้ํามนั ฉ. มรี สไมเ่ คม็ ไมเ่ ปรย้ี วช. รสู้ กึ เจบ็ ต่อเน่ืองอยใู่ นรา่ งกาย ซ. เครอ่ื งมอื สาํ หรบั ตกปลา1. ทอด 2. เบด็ สะกดคาํ ทอ-ออ-ดอ-ทอด สะกดคาํ บอ-เอะ-ดอ-เบด็ ความหมาย จ ความหมาย ซ3. แดด 4. ผิด สะกดคาํ ดอ-แอ-ดอ-แดด สะกดคาํ ผอ-อ-ิ ดอ-ผดิ ความหมาย ข ความหมาย ก5. ขาด 6. ปวด สะกดคาํ ขอ-อา-ดอ-ขาด สะกดคาํ ปอ-อวั -ดอ-ปวด ความหมาย ง ความหมาย ช7. จืด 8. ลด สะกดคาํ จอ-ออื -ดอ-จดื สะกดคาํ ลอ-โอะ-ดอ-ลด ความหมาย ฉ ความหมาย ค

วช-ร 06 แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูที่ 9 เรอ่ื ง ศนู ยร วมใจ แผนการเรียนรูท่ี ………………… เรื่อง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวา ง ปญหาที่พบ แนวทางแกไ ข ทีม่ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนรูเน้ือหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผูเ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชอื่ หนวยการเรียน แผนการสอนท่ี 5 เ รายวชิ า ภาษาไทย ชนั้ ประถม ครผู สู อน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ตาํ ตัวชว้ี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรียนรู ชน้ิ งานท 1.1 การอา นออกเสยี ง 1) ใบงานท่ี 9.5 1) ตรวจใบงานท่ี 9.5 ขป.1/1 อานออก คาํ ทม่ี ีอกั ษรนํา เรื่อง คาํ ท่ีมี เรอื่ ง คําท่ีมีอักษรนํา กเสยี งคาํ คํา จะตองอานออก อกั ษรนําคลองจอง และ เสยี งใหชดั เจนขอความส้นั ๆ และถูกตองตาม ท อกั ขรวิธี ข น (พ ค ป

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรูนรูที่ 9 เรื่อง ศูนยร วมใจเรอ่ื ง คาํ ที่มีอักษรนํา ๑ มศกึ ษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 3 ชัว่ โมง กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรยี นรูขั้นต้ังคําถาม 1) หนงั สือเรยี น1. ครูนําปรศิ นาคําทาย มาทายนักเรยี นวา คาํ อะไรเอย ตรง ภาษาไทย : หลกักลางเปนลา หนา เปน ตอ เด็กเดินตามหลัง ภาษาและการใช2. ครูใหน ักเรยี นทายวา คือคาํ อะไร จากนนั้ ครแู จงใหนกั เรยี น ภาษา ป.1ทราบวา จะใหนกั เรยี นทกุ คนรว มกันเลนเกมปริศนาคําทายอักษรนํา 2) บัตรคาํข้นั การดาํ เนินการคนหาคําตอบและตรวจสอบคําถาม 3) ปรศิ นาคําทาย1. ครูอธบิ ายกติกาในการเลน เกมปรศิ นาคําทายอักษรนํา ให 4) เกมปริศนาคาํนกั เรียนฟง เพื่อใหนกั เรยี นเขาใจและสามารถปฏิบัตไิ ดอยา งถูกตอง ทายอักษรนาํ2.นักเรยี นรว มกันเลน เกมปริศนาคําทายอักษรนาํ ตามกตกิ า 5) ใบงานที่ 9.53. ครูคอยสังเกตพฤติกรรมการเลน เกมของนกั เรียนแตล ะกลมุ เรอื่ ง คําท่ีมี4. นักเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิด อกั ษรนําเกมปรศิ นาคาํ ทายอักษรนํา มปี ระโยชนหรอื ไมอยา งไรพิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยใหอ ยใู นดลุ ยพินจิ ของครผู ูส อน)5. ครซู กั ถามนักเรียนเกยี่ วกบั ความรทู ี่ไดร บั จากการเลนเกมปริศนาคาํ ทายอักษรนํา และกลาวชมเชยนักเรียนกลุมทีเ่ ลนเกมชนะ6. นักเรยี นศกึ ษาความรเู รื่อง คําที่มอี ักษรนาํ จากหนังสอื เรยี น

นแถบขแ

7. ครนู าํ บตั รคาํ มาใหน ักเรียนฝกอา นออกเสียง จากนนั้ ใหนักเรียนจําแนกบัตรคาํ ทเ่ี ปนอกั ษรนํา 8. นักเรยี นแตละกลุมนาํ ผลการจาํ แนกบัตรคาํ ของกลุม ตนเองแลกเปลี่ยนกับกลุมอนื่ เพ่อื ชวยกนั ตรวจสอบความถูกตอ ง 9. นักเรียนแตล ะกลมุ รวมกันอานออกเสียงคําที่เปน อักษรนําใหถกู ตอง ชัดเจน 10. ครขู ออาสาสมัครนักเรียน 2-3 กลมุ นําเสนอผลการจาํ แนกบตั รคาํ ทหี่ นา ช้นั เรยี น จากน้ันครเู ฉลยคาํ ตอบใหนักเรียนฟงขนั้ สรปุ และนําเสนอผลการคนหาคําตอบ 1.นักเรยี นแตล ะคนทาํ ใบงานท่ี 9.5 เร่ือง คําท่ีมีอกั ษรนํา เสรจ็แลวอานออกเสียงคาํ ใหค รูฟง หนาชั้นเรยี น 2. ครปู ระเมนิ การอา นออกเสยี งของนกั เรยี นเปนรายบุคคล

เอกสารประกอบการสอน เกมปริศนาคาํ ทายอกั ษรนําวิธีเล่น 1. ครแู จกกระดาษใหน้ กั เรยี นกลุ่มละ 1 แผน่ 2. ครอู า่ นปรศิ นาคาํ ทายใหน้ กั เรยี นฟงั ขอ้ ละ 2 รอบ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั คดิ และเขยี นคาํ ลงในกระดาษ 3. นกั เรยี นกลุม่ ใดคดิ และเขยี นคาํ เสรจ็ แลว้ ใหย้ กมอื ขน้ึ พรอ้ มกบั บอกคาํ ทน่ี กั เรยี นเขยี น 4. กล่มุ ใดตอบไดเ้ รว็ ถูกตอ้ ง และชดั เจนก่อน จะไดร้ บั ขอ้ ละ 1 คะแนน 5. ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเชน่ นท้ี งั้ หมด 10 ขอ้ เม่อื เกมจบ กลมุ่ ใดทม่ี คี ะแนนสะสมรวมมากทส่ี ดุ จะเป็นฝา่ ยชนะตวั อยา่ ง คาํ อะไรเอ่ย ตรงกลางเป็น ลา หน้าเป็น ตอ เดก็ เดนิ ตามหลงั1) ครอู า่ นปรศิ นาคาํ อะไรเอย่ ตรงกลางเป็น ลา หน้าเป็น ตอ เดก็ เดนิ ตามหลงั2) นกั เรยี นชว่ ยกนั คดิ และเขยี นคาํ ลงในกระดาษทค่ี รแู จก เมอ่ื เขยี นเสรจ็ แลว้ ใหย้ กมอื ขน้ึ บอกคาํ ทไ่ี ดค้ อื คาํว่า ตลาด3) กลมุ่ ใดตอบไดเ้ รว็ ถกู ตอ้ ง และชดั เจนก่อน จะไดร้ บั ขอ้ ละ 1 คะแนน

เอกสารประกอบการสอน ปริศนาคาํ ทาย 1. คาํ อะไรเอ่ย ไขน่ ําหน้า ยายเดนิ ตามหลงั (ขยาย) 2. คาํ อะไรเอ่ย ตรงกลางเป็น ลอ หน้าเป็น หบี หลงั เป็น ไก่ (หลอก) 3. คาํ อะไรเอ่ย ปิดหน้าเป็นเสยี งรอ้ งของววั ปิดกลางเป็นคํานามทพ่ี กั อาศยั (หมอ) 4. คาํ อะไรเอ่ย ฉ่ิงนําหน้า ลาอยกู่ ลาง ไก่เดนิ ตามหลงั (ฉลาก) 5. คาํ อะไรเอ่ย มา้ ควบไปกลายเป็น หาย อาพามา้ มาสง่ (หมาย) 6. คาํ อะไรเอ่ย เสอื (ส) กระโจนนําหน้า มลี ายตามหลงั (สลาย) 7 คาํ อะไรเอ่ย ปิดหน้าเป็นคาํ ตรงขา้ มกบั น้อย แต่ปิดหลงั เหน็ เป็นหมา (หมาก) 8. คาํ อะไรเอ่ย ปิดหน้าเป็นสตั วจ์ มกู ไวไมม่ กี ระดกู สนั หลงั พอปิดกลางแปลวา่ สนั้ ลง (หมด) 9. คาํ อะไรเอ่ย ปิดหน้าเป็นทป่ี ลกู ขา้ ว ปิดกลางเป็นคาํ กรยิ าเทย่ี วเสาะแสวง (หนา)10. คาํ อะไรเอ่ย ปิดหน้าเหน็ วาเดยี ว ปิดกลางยอดเขาสงู ชนั (ผวา)

บตั รคํา หมี  สมาคม หนู หลาน หนอน สมาชิก หยากไย่ จงั หวดั

ใบงานที่ 9.5 คาํ ที่มีอกั ษรนําคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ มกบั คําทก่ี ําหนดลงในชอ่ งว่าง และอ่านออกเสยี งคาํ หลบั ใหม่ หนัก หวาน ใหญ่ เหมน็ หลวม หลงั 1. คบั คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื 2. เปรย้ี ว คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื 3. เบา คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื 4. เลก็ คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื 5. ก่อน คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื 6. ต่นื คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื 7. หอม คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื 8. เก่า คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื

ใบงานที่ 9.5 คาํ ที่มีอกั ษรนําคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ มกบั คาํ ทก่ี ําหนดลงในช่องว่าง และอ่านออกเสยี งคาํ หลบั ใหม่ หนัก หวาน ใหญ่ เหมน็ หลวม หลงั 1. คบั คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื หลวม 2. เปรย้ี ว คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื หวาน 3. เบา คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื หนกั 4. เลก็ คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื ใหญ่ 5. ก่อน คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื หลงั 6. ต่นื คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื หลบั 7. หอม คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื เหมน็ 8. เก่า คาํ ทม่ี คี วามหมายตรงกนั ขา้ ม คอื ใหม่

วช-ร 06 แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูที่ 9 เรอ่ื ง ศนู ยร วมใจ แผนการเรียนรูท่ี ………………… เรื่อง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวา ง ปญหาที่พบ แนวทางแกไ ข ทีม่ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนรูเน้ือหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผูเ รียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ) ตําแหนง พนักงานราชการ