หน่วยที่ 1

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทยระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ฉนั และเธอ โดย นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

วช-ร 01 บันทึกข้อความส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ท่ี วนั ท่ี…………………………………………………………………………………………เรือ่ ง การเสนอแผนการจัดการเรียนรู้เพ่อื ขออนุญาตใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ ข้าพเจา้ นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทยได้จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๑๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1ปีการศึกษา 2561 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง ฉนั แธอ จานวน 10 แผน จานวน 20 ชว่ั โมง รายละเอยี ดดังแนบมาพร้อมนี้จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดทราบและพิจารณา ลงชอื่ ............................................................ครผู สู้ อน. (นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ) ….……./………………../…………ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่ม/ตัวแทนกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ……………………………………………………………..1. ส่วนประกอบของเอกสารท่ี รายการ มี ไมม่ ี หมายเหตุ1 คาอธิบายรายวิชา2 ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ (ตารางวิเคราะห์ KPA)3 โครงการสอน/สาระการเรยี นรู้/จานวน ชม.4 การออกแบบกระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้5 แผนการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้6 รายละเอียดแผนการวดั และประเมนิ การเรยี นรู้2. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ที่( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรบั ปรุง3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ ที่( ) ท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญมาใช้ในการจดั กิจกรรมได้อยา่ งเหมาะสม( ) ทย่ี ังไม่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป4. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ ที่( ) นาไปใชจ้ ริง ( ) ควรปรบั ปรงุ ก่อนนาไปใช้

5. ขอ้ เสนอแนะ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .............................................. ลงช่อื ………………………………………………………… ( ……………………………………………………. ) หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้/ผู้แทนความเห็นของรองผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ ท่ี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรบั ปรงุ ( ) ดีมาก ( ) ดี2. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ ที่( ) ทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั มาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมได้อยา่ งเหมาะสม( ) ทีย่ ังไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี ( ) ควรปรับปรงุ ก่อนนาไปใช้ ( ) นาไปใช้จรงิ4. ขอ้ เสนอแนะ.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ……………………………………………………………. ( นายวิเศษ ฟองตา ) ตาแหนง่ รองผูอ้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา ( ) อนุญาตให้ใช้ นาแผนการจัดการเรียนรู้นี้ ไปใช้จดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้ ( ) ไม่อนญุ าต เพราะ.................................................................................................................................................... ลงช่อื ……………………………………………………………. (นางวลิ าวัลย์ ปาล)ี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

แบบตรวจสอบและประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ วช- ร 02 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ ชอื่ ครูผู้จัดทา นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ตาแหน่ง พนักงานราชการ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท 11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยจานวน 2.5 นก./นน. เวลาเรียน 5ชม./สัปดาห์ เวลาทใี่ ช้ในการจัดการเรียนรู้ในหน่วยนี้ 20 ชม. หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง ฉันและเธอ จานวน 10 แผนการเรียนรู้คาอธิบาย : ใหพ้ จิ ารณาตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ตามรายการการตรวจสอบ โดยทาเครื่องหมายลงในชอ่ งผลการตรวจสอบตามสภาพจรงิ ผลการตรวจสอบท่ี รายการตรวจสอบ ครผู ู้สอน หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ/ผู้แทน หมายเหตุ1 มกี ารระบุชอ่ื รายวชิ า รหัสวิชา ระดบั ช้นั ทส่ี อน มี ไม่มี มี ไมม่ ี2 มกี ารระบหุ น่วยการเรียนรู้และช่ือหน่วยการเรียนรู้3 มกี ารระบเุ วลาทใ่ี ช้แผนการจัดการเรียนรู้(ภาคเรียนที่/ปกี ารศกึ ษา/น้าหนัก/เวลาเรียนแตล่ ะสปั ดาห์/เวลาทใ่ี ชจ้ ัดกจิ กรรม4 มกี ารระบุสาระสาคญั ของหน่วยการเรียนรู้5 มกี ารระบเุ ปา้ หมายการเรียนรู้- มกี ารระบตุ วั ชี้วดั (วิชาพนื้ ฐาน)/ผลการเรียนรู้ (วิชาเพม่ิ เตมิ )6 มกี าระบุสาระการเรียนรู้ ดงั นี้- เนอื้ หาสาระหลัก (ผ้เู รียนตอ้ งรู้อะไร)- ทกั ษะกระบวนการ (ผเู้ รียนตอ้ งทาอะไร)7 มกี ารระบุคณุ ลักษณะดงั น้ี- สมรรถระทสี่ าคญั ตามหลักสูตร- คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์8 มกี ารจัดกจิ กรรมบรู ณาการ ดงั นี้- หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง- กจิ กรรมสวนพฤษศาสตร์โรงเรียน9 มกี ารระบุภาระงาน/ช้นิ งาน ตามตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้10 มกี ารระบุกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้- ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน/ขนั้ ตง้ั คาถาม- ขั้นสารวจและคน้ พบ/ข้ันการเตรียมการคน้ หาคาตอบ- ข้ันอธบิ ายและลงขอ้ สรุป/ขนั้ ดาเนินการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ- ขั้นขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ- ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล- มกี ารระบเุ วลาดาเนินกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทเี่ หมาะสมกบั กจิ กรรม11 มกี ารระบสุ ่อื /อปุ กรณ/์ แหล่งเรียนรู้12 มกี ารระบกุ ารวัดและประเมนิ ผล ดงั นี้- เปา้ หมายการเรียนรู้ทตี่ อ้ งวดั และประเมนิ- ภาระงาน/ชนิ้ งานทตี่ อ้ งการประเมนิ- วธิ ีการวัดผลทสี่ อดคล้องตามเป้าหมาย/สง่ิ ทตี่ อ้ งการวดั- เคร่ืองมอื วัดผลสอดคลอ้ งตามเปา้ หมาย/ส่ิงทต่ี อ้ งการวดั- กาหนดประเดน็ /เกณฑ์การวดั ผล สอดคลอ้ งตามเป้าหมาย/ส่ิงทต่ี อ้ งการวัด- กาหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลทชี่ ัดเจน เพอื่ ตดั สนิ ผลการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรียนรู้13 มเี อกสารใบความรู้และใบงาน14 มเี อกสารประกอบตามข้อ 11ลงชอ่ื ………………………………………………………………..ครูผสู้ อน ลงชอื่ ………………………………………………………………..หัวหน้าสาระฯ(นางสาวกลุ ริศา สนธิคณุ ) (นางสาววรรณภรณ์ ทิพย์สอน)ลงชอื่ ………………………………………………………………..งานวชิ าการ ลงชอ่ื ……………………………………………………………….ผอู้ านวยการโรงเรียน (นายวเิ ศษ ฟองตา) ( นางวลิ าวัลย์ ยอดผา่ นเมอื ง )

ครูผ้สู อน แผนกา ชื่อหน่วยการเรยี นร แผนการสอนท่ี 1 เ รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถม นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาแ ตัวชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผลผลการเรียนรู้ ช้นิ งาน อ่านออกเสยี งคาท 1.1 ป.1/1 ในบทรอ้ ยกรอง ใบงานที่ 1.1 1) ตรวจแบบทดสอบอา่ นออกเสยี ง รา่ งกายของเราคา คาคล้อง ได้ เร่ือง ร่างกายของ ก่อนเรียน หนว่ ยการจอง และข้อความสั้นๆ เรา เรียนรู้ที่ 1 2) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ร่างกายของเรา

วช-ร 05ารจัดการเรียนรู้รู้ท่ี 1 เร่ือง ฉนั และเธอเรือ่ ง รา่ งกายของเรามศกึ ษาปที ่ี 1 รหัสวิชา ท11101แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ช่วั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ทาการทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 1) หนังสอื เรียนขนั้ ต้ังคาถาม ภาษาไทย : หลกั1.นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ภาษาและการใช้2.ครูให้นักเรียนอ่านออกเสยี งคาจากบัตรคาบนกระดานหน้าชัน้ ภาษา ป.1เรยี นพร้อมกัน 1 รอบ 2) บตั รคา3.ครูนาบทร้อยกรอง รา่ งกายของเรา มาแสดงให้นักเรียนดู ทีห่ นา้ 3) บทร้อยกรองชัน้ เรยี น จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นสังเกตคาในบทร้อยกรองวา่ มคี าใดบา้ ง ร่างกายของเราที่ตรงกับบัตรคา 4) ใบงานที่ 1.1ข้นั การดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาถาม เรอื่ ง รา่ งกายของ1.ครูใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงคาจากบัตรคาบนกระดาน และอ่าน เราบทรอ้ ยกรอง ร่างกายของเรา ตามครูอยา่ งชดั เจนและถกู ต้อง2. ครูสงั เกตการอา่ นออกเสยี งของนักเรยี น และให้นักเรียนฝึกอา่ นตาม จนสามารถอ่านได้คลอ่ ง3.ครูใหน้ ักเรยี นอ่านบทร้อยกรอง รา่ งกายของเรา จากหนังสอื



เรียน พรอ้ มกนั โดยไม่มีแบบ4. ครูสงั เกตการอา่ นออกเสยี งของนักเรยี น แล้วให้คาแนะนาหรอืเสนอแนะหลักการอา่ นออกเสยี งเพอื่ ให้นักเรยี นอ่านได้อยา่ งถกู ต้องขน้ั สรุปและนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ1.นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ2.นักเรยี นแตล่ ะคนทา ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง ร่างกายของเรา เม่ือทาเสร็จแลว้ ครูสุ่มนักเรยี น 4-5 คน3.ครูตรวจสอบความถูกต้องในการอา่ นออกเสยี งของนักเรียนแต่ละคน4.ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปหลกั การอา่ นออกเสียง เพ่ือให้นกั เรยี นนาไปฝึกอ่านออกเสยี งให้เกดิ ความชานาญ ถูกตอ้ งและคล่องแคลว่ มากยิ่งขน้ึ

ใบงานท่ี 1.1 ร่างกายของเราตอนท่ี 1คาชแี้ จง ให้นกั เรยี นดูภาพ แลว้ นาคาที่กาหนดให้เตมิ ลงในช่องวา่ งให้ถกู ต้องสระผม ร่างกาย ออกกาลงั กายแปรงฟัน อาบน้า กินอาหาร1. 2.3. 4.5. 6.

ตอนที่ 2คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนอ่านออกเสยี งคาท่ีกาหนดใหถ้ ูกต้องและชดั เจน1. ลา้ งหน้า 8. หู 15. ตา 22. สระผม2. เทา้ 9. ขยบั 16. พดู 23. รา่ งกาย3. ดมกลน่ิ 10. แปรงฟนั 17. หน้าท่ี 24. ขา4. ดแู ล 11. ความสขุ 18. กนิ อาหาร 25. ประโยชน์5. น้วิ มอื 12. จบั 19. ฉนั 26. อวยั วะ6. คอ 13. น้วิ เทา้ 20. ปาก 27. กนิ7. แขน 14. อาบน้า 21. ออกกาลงั กาย 28. ผม

บตั รคา หู จมกู  มือ เท้า ตา กลิ่น ขยับ ปาก อาบน้า สระผม ดม ขา ความสุข แปรงฟนั สาคัญ หน้าที่ อวัยวะ เธอ เพ่อื น รา่ งกาย ออกกาลังกาย ฉนั

แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ฉันและเธอ แผนการเรียนรู้ที่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู สู้ อน นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ุณ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ ……… ชว่ั โมง (ใน 1 วันที่สอนจริง) ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้ือหากิจกรรมการเรยี นรู้สอื่ ประกอบการเรยี นรู้พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของผู้เรยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ้จู ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

ครูผสู้ อน แผนกา ชือ่ หน่วยการเรียนร แผนการสอนที่ 2 รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถม นางสาวกุลริศา สนธิคุณ ตาแ ตวั ช้วี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และผลการเรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมินผลท 1.1 ป.1/1 อ่านออก ใบงานท่ี 1.2 1) ตรวจใบงาน ขนั้ ตง้ั คาถาม เรื่อง นี่คือ ที่ 1.2 เรอ่ื ง น่ี 1.ครสู นทนากบั นักอา่ นออกเสยี ง เสียงคาใน ตวั ฉนั คือตัวฉัน นกั เรยี น 2 คน อา่ 2.ครตู รวจสอบควาคา คาคล้อง บทรอ้ ย ขน้ั การดาเนนิ การค 1.ครอู า่ นออกเสียงจอง และ กรอง 2.ครูแบ่งนักเรยี นเ ออกเสยี งคาในเรือ่ข้อความส้นั ๆ ร่างกายของ ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เต 3.สมาชกิ แตล่ ะกล เราได้ ตรวจสอบ และแส ปรับปรงุ แก้ไข (สม 4.สมาชิกรวมกลุม่ ต แสดงความคดิ เหน็

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู้รู้ที่ 1 เรอ่ื ง ฉันและเธอ2 เรือ่ ง นี่คอื ตัวฉนัมศกึ ษาปที ่ี 1 รหสั วิชา ท11101แหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้กเรยี นเก่ยี วกบั การอ่านออกเสยี งใหม้ ีความถูกต้อง และชัดเจน จากนน้ั ครูสมุ่ 1) หนังสอื เรยี นานออกเสียงคาในเรื่อง น่ีคือตัวฉนั จากหนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักามถูกต้อง และความชดั เจนในการอ่านออกเสยี งคา ภาษาและการใช้คน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาถาม ภาษา ป.1งคาในเรอื่ ง นี่คือตัวฉัน จากหนังสือเรยี น ใหน้ กั เรยี นฟงั เปน็ ตวั อยา่ ง 2) บัตรคาเป็นกล่มุ กลุ่มละ 5 คน คละกันตามความสามารถ แล้วให้แตล่ ะกลุม่ ฝกึ อา่ น 3) บทรอ้ ยกรององ น่ีคือตวั ฉัน ครคู อยสังเกตการอา่ นออกเสยี ง และใหค้ าแนะนาหรือ รา่ งกายของเราตมิ 4) ใบงานที่ 1.2ลุ่มฝึกอ่านออกเสยี งคา โดยจบั คู่กนั ให้แต่ละคผู่ ลัดกนั อ่านออกเสียง สงั เกต เรือ่ ง น่คี ือสดงความคิดเหน็ เพอ่ื เสนอแนะข้อบกพร่องในการอ่านออกเสยี งใหเ้ พ่ือน รา่ งกายของเรามาชิกอีกคู่หนง่ึ ซงึ่ อยใู่ นกลุ่มเดียวกนั กป็ ฏิบตั ิในทานองเดียวกัน) ตามเดมิ (5 คน) แล้วให้แต่ละค่ผู ลัดกันอ่านออกเสียง สงั เกต ตรวจสอบ และนเพ่ือเสนอแนะใหแ้ ก้ไขข้อบกพร่องในการอา่ น

5.นกั เรียนแตล่ ะกลเสยี งคาจากนั้นจบัถูกต้อง (สมาชิกอีก6.สมาชกิ รวมกลมุ่ ตหลกั การอ่านออกเ7.ครใู ห้แต่ละกลุม่ สความถูกตอ้ งข้นั สรุปและนาเสน1.ครสู มุ่ นกั เรยี นแตจากนนั้ ครแู ละนกั เอ่านออกเสียงใหถ้ ูก

ลุ่มรว่ มกันทา ใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง นีค่ อื ตวั ฉัน โดยใหส้ มาชิกแต่ละคนอา่ นออกบคกู่ ับเพื่อนในกลมุ่ ให้แต่ละคผู่ ลัดกนั อ่านออกเสยี งคาและตรวจสอบความกคู่หนง่ึ ซ่งึ อยู่ในกล่มุ เดยี วกันกป็ ฏิบตั ิในทานองเดยี วกัน) ตามเดิม (5 คน) ผลัดกนั อ่านออกเสียงคาทลี ะคู่ แล้วเปรยี บเทยี บและสรปุเสียงท่ถี ูกต้อง สง่ ตวั แทนออกมาอ่านออกเสียงคาในใบงานที่ 1.2 หนา้ ช้ันเรยี น ครตู รวจสอบนอผลการค้นหาคาตอบต่ละกลมุ่ อ่านออกเสยี งคาในเรือ่ ง นี่คอื ตัวฉัน ตามทคี่ รูกาหนดใหจ้ นครบทุกคาเรยี นสรปุ หลกั การอ่านออกเสียง และแนวทางในการนาความรูไ้ ปพัฒนาการ กต้องและชัดเจน

ใบงานที่ 1.2 น่คี อื ตวั ฉันตอนท่ี 1คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งคาที่กาหนดใหถ้ ูกตอ้ งและชัดเจน (จับคูก่ ับเพอ่ื นประเมนิ ผล)1. กลนิ่ 6. อวยั วะ 11. หู 16. รา่ งกาย2. จมกู 7. ขยบั 12. อาบน้า 17. ความสุข3. เทา้ 8. ฉนั 13. ขา 18. ตา4. เพอ่ื น 9. เธอ 14. ดม 19. แปรงฟนั5. หน้าท่ี 10. มอื 15. ปาก 20. สระผมแบบบนั ทึกผลการอ่าน คา (คาละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ กู ตอ้ ง คา ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพชว่ งคะแนน 16 - 20 10 - 15 ต่ากว่า 10ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

ตอนท่ี 2คาชแี้ จง ให้นักเรยี นเขียนคา คาอา่ น และความหมายของคาลงในตารางใหถ้ ูกต้อง คา อ่านว่า ความหมาย1. ขยับ ความ - สุก เคล่ือนไหว2. เพอ่ื น ความสบายใจ3. คนที่รกั ใคร่ชอบพอกนั4. สาคัญ อะ - ไว - ยะ - วะ เปน็ พิเศษกว่าธรรมดา5. อวัยวะ

ใบงานที่ 1.2 น่คี อื ตวั ฉันตอนท่ี 1คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นอ่านออกเสยี งคาที่กาหนดใหถ้ ูกต้องและชดั เจน (จบั คกู่ บั เพ่ือนประเมนิ ผล)1. กลนิ่ 6. อวยั วะ 11. หู 16. รา่ งกาย2. จมกู 7. ขยบั 12. อาบน้า 17. ความสขุ3. เทา้ 8. ฉนั 13. ขา 18. ตา4. เพอ่ื น 9. เธอ 14. ดม 19. แปรงฟนั5. หน้าท่ี 10. มอื 15. ปาก 20. สระผม (พจิ ารณาตามการอา่ นของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)แบบบนั ทึกผลการอ่าน คา (คาละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คา ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพช่วงคะแนน 16 - 20 10 - 15 ตา่ กว่า 10ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ ดี พอใช้

ตอนท่ี 2คาชี้แจง ให้นักเรยี นเขยี นคา คาอ่าน และความหมายของคาลงในตารางใหถ้ ูกต้อง คา อ่านวา่ ความหมาย1. ขยบั ขะ - หยับ เคลอื่ นไหว2. ความสขุ ความสบายใจ3. เพอ่ื น ความ - สุก คนท่รี กั ใครช่ อบพอกนั4. สาคัญ เพอื่ น เป็นพิเศษกว่าธรรมดา5. อวยั วะ สา - คัน สว่ นตา่ งๆ ของร่างกาย อะ - ไว - ยะ - วะ

วช-ร 07 แบบบันทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง ฉนั และเธอ แผนการเรียนร้ทู ี่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผู้สอน นางสาวกลุ ริศา สนธิคุณ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ ……… ช่วั โมง (ใน 1 วันท่สี อนจริง) ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ คน้ พบระหวา่ ง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ทมี่ ีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เนือ้ หากิจกรรมการเรียนรู้สื่อประกอบการเรียนรู้พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของผู้เรียน ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู ูจ้ ัดกิจกรรมการเรียนรู้ (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

ครูผูส้ อน แผนกา ชือ่ หน่วยการเรยี น แผนการสอนท่ี 3 เร รายวิชา ภาษาไทย ชนั้ ประถ นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตา ตวั ชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและผลการเรยี นรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผลท 4.1 ป.1/1 บอกและเขียน ใบงานท่ี 1.3 1) ตรวจใบงานที่ ข้นั ตั้งคาถาม 1.3 เรือ่ ง การ 1.นกั เรียนตอบบอกและ พยัญชนะไทยได้ เรื่อง การอา่ น อ่านออกเสยี ง 2.ครนู าแผนภมู พยญั ชนะไทย 3.ครูให้นกั เรียนเขียน ออกเสียง 4.ครใู หน้ ักเรียน 5.ครสู ุม่ นกั เรยี นพยญั ชนะ พยัญชนะไทย จากนนั้ ใหน้ กั เร ขั้นการดาเนินกสระ 1.ครูอา่ นออกเส 2.ครูให้นักเรียนวรรณยุกต์ ว่า กอ, ข อา่ นว 3.ครูสงั เกตการและเลขไทย ถกู ต้อง 4.ครูใหน้ ักเรยี น ตนเอง 5.ครสู มุ่ นักเรยี น นักเรียนเขียน 1

วช-ร 05ารจดั การเรยี นรู้นรู้ท่ี 1 เรื่อง ฉันและเธอรือ่ ง ฉันคือพยญั ชนะไทยถมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวิชา ท11101าแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ชั่วโมงกิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้บคาถามกระตนุ้ ความคดิ 1) หนังสือเรียนมิการอ่านพยัญชนะไทย มาติดบนกระดานให้นักเรยี นดูท่ีหนา้ ช้นั เรียน ภาษาไทย : หลักภาษานอ่านพยญั ชนะไทย ทงั้ 44 ตวั พร้อมกนั 1 รอบ และการใช้ภาษา ป.1นสังเกตพยญั ชนะไทยตวั ทอ่ี อกเสียงซา้ กัน ว่ามี ตวั ใดบ้าง 2) แผนภมู พิ ยัญชนะน 2 คน บอกพยัญชนะตวั ท่ซี ้ากัน โดยใหเ้ ลือกตอบเพยี งตัวเดยี ว ไทยรียนอา่ นออกเสียงพรอ้ มกนั อกี 1 คร้ัง 3) ใบงานท่ี 1.3 เร่ืองการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาถาม การอ่านออกเสยี งสียงพยัญชนะไทย ทั้ง 44 ตัว จากหนังสือเรียนให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พยัญชนะไทยนฝกึ อา่ นออกเสียงพยญั ชนะไทยทลี ะตวั ตามครูอย่างชา้ ๆ เช่น ก อา่ นว่า ขอ, ฃ อ่านวา่ ขอเปน็ ตน้ จนครบ 44 ตัวรอา่ นออกเสยี งของนักเรียน และใหน้ ักเรยี นอา่ นได้จนคล่อง และนฝกึ เขียนพยัญชนะไทยตามลาดับที่อ่านออกเสยี งลงในสมุดของนออกมาเขยี นพยญั ชนะไทยตามทีค่ รูบอกพร้อมกับอา่ นออกเสียงตวั ที่1 คร้งั เพือ่ ฝึกใหน้ ักเรยี นเขยี นและอา่ นออกเสียงพยญั ชนะไทยได้

อย่างถูกต้องโด6.ครูคอยแกไ้ ขหเพ่ือให้นกั เรียนขน้ั สรุปและนาเ1.ครูถามนักเรยีรวมถงึ การบอกฝกึ ทบทวน)2.นักเรยี นทาใบเสร็จแล้วนาสง่ ค3.ครตู รวจสอบ4.ครนู าใบงานทรว่ มกนั ว่า การบถูกต้องตามแบบ

ดยไม่มีแบบ หรือให้คาแนะนานกั เรียนเม่ือนกั เรียนเขียนหรอื อ่านออกเสยี งผิดนรู้และเขา้ ใจได้อย่างถูกต้อง ชดั เจน เสนอผลการค้นหาคาตอบยนวา่ การท่นี ักเรียนจะทอ่ ง และเขียนพยญั ชนะได้ครบทัง้ 44 ตัวกตวั พยญั ชนะท่ีอา่ น ออกเสยี งซ้ากันได้น้ัน จะตอ้ งทาอยา่ งไร (หม่ันบงานท่ี 1.3 เร่ือง การอา่ นออกเสียงพยัญชนะไทย เปน็ รายบุคคล ครูบความถูกต้องของนกั เรียนแต่ละคนท่นี ักเรยี นทาคะแนนไดส้ ูงสุดมาเป็นตวั อยา่ งใหเ้ พอ่ื นๆ ดู แล้วสรุป บอกและการเขียนพยญั ชนะไทย จะต้องรจู้ ักสงั เกตและฝึกเขียนให้ บ

เอกสารประกอบการสอน แผนภูมิพยัญชนะไทยกข ฃ คฅฆ ง จฉช ซ ฌญฎ ฏ ฐฑฒ ณ ดตถ ท ธนบ ป ผฝพ ฟ ภมย ร ลวศ ษ สหฬ อ ฮ

ใบงานที่ 1.3 การอ่านออกเสยี งพยัญชนะไทยคาชี้แจง ให้นกั เรยี นเขียนคาอ่านของพยญั ชนะไทยท่กี าหนด พรอ้ มเขียนตัวที่อา่ นออกเสียงซากัน 1. ณ อ่านว่า 2. ท อ่านวา่ 3. ต อ่านว่า 4.ศ อ่านว่า 5. ส อ่านวา่ 6.น อ่านว่า 7. ธ อา่ นวา่ 8.ง อา่ นวา่ 9. ก อ่านว่า 10.ป อ่านวา่11. ค อา่ นวา่ 12.อ อ่านว่า13. ห อา่ นว่า 14.ฐ อ่านวา่15. ฮ อา่ นวา่ 16. ฅ อ่านว่า17. ร อา่ นว่า 18.ว อ่านวา่19. ด อา่ นวา่ 20.ถ อ่านว่า พยญั ชนะตวั ที่ออกเสียงซากัน คอื

ใบงานที่ 1.3 การอ่านออกเสียงพยญั ชนะไทยคาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาอ่านของพยัญชนะไทยท่กี าหนด พรอ้ มเขยี นตวั ทอ่ี ่านออกเสยี งซากัน 1. ณ อา่ นวา่ นอ 2. ท อา่ นวา่ ทอ 3. ต อา่ นว่า ตอ 4.ศ อ่านวา่ สอ 5. ส อา่ นว่า สอ 6.น อ่านวา่ นอ 7. ธ อ่านว่า ทอ 8.ง อ่านว่า งอ 9. ก อา่ นวา่ กอ 10.ป อ่านวา่ ปอ11. ค อา่ นวา่ คอ 12.อ อ่านวา่ ออ13. ห อา่ นว่า หอ 14.ฐ อา่ นว่า ถอ15. ฮ อา่ นวา่ ฮอ 16. ฅอ่านว่า คอ17. ร อา่ นว่า รอ 18.ว อ่านวา่ วอ19. ด อา่ นวา่ ดอ 20.ถ อา่ นวา่ ถอ  พยญั ชนะตัวทอี่ อกเสียงซากัน คือ ณ=น/ท=ธ/ศ=ส/ค=ฅ/ฐ=ถ

แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ฉันและเธอ แผนการเรียนรู้ที่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู สู้ อน นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ุณ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ ……… ชว่ั โมง (ใน 1 วันที่สอนจริง) ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้ือหากิจกรรมการเรยี นรู้สอื่ ประกอบการเรยี นรู้พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของผู้เรยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ้จู ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

ครผู สู้ อน แผนการจ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท แผนการสอนที่ 4 รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ประถมศ นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ตาแห ตวั ชีว้ ดั / ภาระงาน/ การวัดและ ผลการ ความรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล เรียนรู้ ใบงานท่ี 1) ตรวจใบ ข้นั ต้ังคาถามท 4.1 ป. บอกและ 1.4 เร่อื ง งานที่ 1.4 1.ครแู จกบัตรคาใหน้ กั เร1/1บอก เขียน การอ่าน เรือ่ ง การอา่ น สระใด หรือเปน็ ชื่อของสและเขยี น พยญั ชนะ ออกเสียง ออกเสยี งสระ 2.นกั เรยี นแสดงบตั รคาทพยัญชนะ ไทยได้ สระ หรือชือ่ สระเดยี วกนั เชน่สระ 3.ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันวรรณยกุ ต์ 4.นักเรยี นตอบคาถามกรและเลขไทย สระเสยี งใดบา้ ง) ขนั้ การดาเนนิ การค้นหา 1.ครูใหน้ กั เรียนศึกษาคว อ่านออกเสียงสระ 2.ครอู ่านออกเสยี งสระ ท ตามไปด้วย จากนน้ั ครเู ข ออกเสยี งและการเขียนส

วช-ร 05จัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง ฉันและเธอ เร่ือง ฉนั คือสระศกึ ษาปีท่ี 1 รหสั วิชา ท11101หน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ช่ัวโมงกจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ 1) หนงั สอืรียนคนละ 1 แผน่ แล้วให้นกั เรียนพิจารณาวา่ บัตรคาทไ่ี ด้รับเป็นรูป เรยี นสระใด ภาษาไทย :ทีไ่ ดร้ ับให้เพื่อนเหน็ อย่างชดั เจน แล้วจับคกู่ บั เพ่ือนท่ีได้รับบตั รรูปสระ หลักภาษาน -ะ + อะ และการใช้นตรวจสอบความถูกต้อง ภาษา ป.1ระตุ้นความคดิ (สระในภาษาไทยมีทั้งหมดกี่เสยี ง และนกั เรียนรู้จกั 2) บตั รรปู สระ และบตั ราคาตอบและตรวจสอบคาถาม คาวามรเู้ รอ่ื ง สระ จากหนงั สือเรียน แลว้ อธิบายสญั ลกั ษณ์และวิธีการ 3) ใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื ง การท้ัง 32 เสยี ง จากหนังสือเรียนให้นักเรียนฟัง และให้นกั เรยี นดูรูปสระ อ่านออกเสียงขยี นสระให้นกั เรยี นดูบนกระดานเพ่ือให้นกั เรยี นไดส้ ังเกตการอ่าน สระสระที่ถูกต้องควบคู่กนั ไปดว้ ย

3.ครใู หข้ ้อสงั เกตกบั นกั เประสมตัว อ ยกเวน้ ฤ ฤความเข้าใจได้อยา่ งถูกต้อ4.ครใู หน้ ักเรียนฝกึ อ่านอและการเขียนสระของนัก5.ครใู หน้ ักเรียน) จับคู่กนัค่ใู ห้สมาชกิ คนหน่ึงอา่ นอฝ่าย6.นกั เรียนทที่ าหนา้ ท่ีเปน็7.นกั เรยี นแต่ละคู่เปลี่ยนจากผ้สู ังเกตมาเป็นผูอ้ ่าน8.สมาชกิ 2 คู่ รวมกลมุ่ ตเขยี นผิด ใหค้ ่ทู ่ีอา่ นถูกแล9.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมให้ถูกต้อง แลว้ ให้ตวั แทน10.ครแู ละนักเรียนรว่ มกจากน้นั ครูใหค้ าแนะนาหข้นั สรุปและนาเสนอผลก1.นกั เรยี นแตล่ ะคนทา ใความเรียบร้อยกอ่ นนาส2.ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเรื่องการอ่านออกเสยี งแถูกต้องเพิ่มมากขึน้3.นักเรยี นและครูรว่ มกัน

เรียนเกี่ยวกับการอา่ นออกเสยี งสระ ว่าสระแตล่ ะเสียงนั้นอ่านเหมือนฤๅ ฦ ฦๅ ทีอ่ อกเสยี งเปน็ ตัว ร และ ล เพอ่ื ใหน้ ักเรียนได้ร้แู ละเกิด อง และชดั เจนข้นึออกเสยี งและเขยี นสระตามไปดว้ ยครูคอยสงั เกตการอ่านออกเสียงกเรียนรวมท้ังให้คาแนะนาหรือข้อเสนอแนะเพิ่มเติมนเป็น 2 คู่ ฝึกอ่านออกเสียงและเขียนสระ ท้งั 32 เสยี ง โดยในแต่ละออกเสยี งดงั ๆ เสร็จแลว้ เขยี นสระตามไปด้วย สมาชิกอีกคนหนึง่ เป็นนฝา่ ยสงั เกตจะทาหนา้ ท่ตี รวจสอบและแสดงความคิดเหน็ ดว้ ยนบทบาทกนั โดยสลับหน้าที่จากผู้อ่านและผเู้ ขยี นเป็นผูส้ ังเกตและนและผูเ้ ขยี นตามเดิมเพ่ือเปรียบเทยี บการอ่านและการเขยี น ถา้ คใู่ ดอ่านผดิ หรือ ละเขียนถกู ชว่ ยกนั แนะนาและแสดงความคดิ เห็นเพิม่ เติมมกันอภิปรายปัญหาทพ่ี บมากในการอ่านออกเสียงและการเขยี นสระนนักเรยี นออกมานาเสนอผลการอภปิ รายท่หี น้าชน้ั เรยี นกนั สรุปปัญหาที่พบมากในการอ่านอา่ นเสยี งและการเขียนสระหรือแนวทางการแก้ไขทีถ่ ูกต้องการค้นหาคาตอบใบงานที่ 1.4 เร่อื ง การอ่านออกเสยี งสระ เสรจ็ แล้วใหต้ รวจสอบส่งครูนเฉลยคาตอบ จากน้ันครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นได้ซักถามข้อสงสัยในและการเขียนสระ เพื่อใหน้ ักเรยี นได้ความรแู้ ละเกิดความเข้าใจที่นสรุปหลกั การอ่านและเขยี นสระในภาษาไทย ทั้ง 32 เสียง





บตั รรูปสระ และบตั รคา อะ  โอะ –ะ ไอ โ–ะ อี ไ– เอะ –ี อัว เ–ะ แอะ -วั อิ แ–ะ อุ –ิ เอ –ุ อา เ– ออื –ำ –ื

ใบงานท่ี1.4 การอา่ นออกเสียงสระคาช้แี จง ให้นักเรยี นเขียนคาอ่านของสระท่ีกาหนด 1.-ะ อา่ นว่า 2. -ิ อ่านว่า -า อา่ นว่า -ี อา่ นวา่ 3.-ึ อ่านว่า 4.-ุ อา่ นว่า -ื อา่ นวา่ -ู อ่านว่า 5.เ-ะ อา่ นวา่ 6.แ-ะ อา่ นวา่ เ- อ่านว่า แ- อา่ นวา่ 7.โ-ะ อา่ นว่า 8.เ-าะ อ่านว่า โ- อ่านวา่ -อ อ่านวา่ 9.เ-อะ อา่ นวา่ 10.เ-ยี ะ อ่านว่า เ-อ อา่ นว่า เ-ยี อา่ นวา่11.เ-อื ะ อา่ นว่า 12.-ัวะ อ่านวา่ เ-อื อา่ นวา่ - ัว อา่ นวา่13.-ำ อ่านว่า 14.ไ- อ่านว่า ใ- อา่ นว่า เ-า อา่ นวา่15.ฤ อ่านวา่ 16. ฦอา่ นว่า ฤๅ อ่านว่า ฦๅ อ่านว่า

ใบงานที่1.4 การอา่ นออกเสียงสระคาช้แี จง ให้นกั เรยี นเขียนคาอ่านของสระท่กี าหนด 1. -ะ อ่านวา่ อะ 2. -ิ อา่ นว่า อิ -า อา่ นว่า อา -ี อ่านว่า อี 3. -ึ อ่านวา่ อึ 4. -ุ อ่านว่า อุ -ื อา่ นว่า ออื -ู อ่านว่า อู 5. เ-ะ อา่ นว่า เอะ 6. แ-ะ อ่านวา่ แอะ เ- อา่ นว่า เอ แ- อา่ นว่า แอ 7. โ-ะ อ่านว่า โอะ 8. เ-าะ อ่านว่า เอาะ โ- อ่านว่า โอ -อ อ่านว่า ออ 9. เ-อะ อ่านวา่ เออะ 10. เ-ยี ะ อ่านวา่ เอียะ เ-อ อ่านว่า เออ เ-ยี อา่ นวา่ เอีย11. เ-ือะ อ่านว่า เออื ะ 12. -วั ะ อ่านว่า อัวะ เ-ือ อา่ นว่า เออื - วั อา่ นวา่ อัว13. -ำ อา่ นวา่ อา 14. ไ- อ่านว่า ไอ ใ- อา่ นว่า ใอ เ-า อ่านว่า เอา15. ฤ อ่านวา่ รึ 16. ฦ อ่านวา่ ลึ ฤๅ อา่ นวา่ รือ ฦๅ อ่านวา่ ลือ

แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ฉันและเธอ แผนการเรียนรู้ที่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู สู้ อน นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ุณ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ ……… ชว่ั โมง (ใน 1 วันที่สอนจริง) ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้ือหากิจกรรมการเรยี นรู้สอื่ ประกอบการเรยี นรู้พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของผู้เรยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ้จู ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

ครผู ูส้ อน แผนกา ชอื่ หน่วยการเรียน แผนการสอนที่ 5 รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ประถ นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ตา ตัวชวี้ ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรียนรู้ ชนิ้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 1.5ท 4.1 ป.1/1 บอกและเขียน ใบงานท่ี 1.5 เร่ือง รปู และเสียง ข เรอ่ื ง รปู และเสียง วรรณยุกต์ 1บอกและเขยี น วรรณยกุ ตไ์ ด้ วรรณยกุ ต์ ต ยพยัญชนะ สระ 2 ไดวรรณยุกต์ และ 3 วเลขไทย 4 จ เท 5 น น ข 1 ค

วช-ร 05ารจัดการเรียนรู้นรู้ท่ี 1 เร่อื ง ฉันและเธอ เรื่อง ฉันคือวรรณยุกต์ถมศึกษาปีที่ 1 รหสั วิชา ท11101าแหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ขั้นตง้ั คาถาม 1) หนงั สอื เรียน1.ครูแจกบัตรรูปวรรณยุกตใ์ ห้นกั เรียนคนละ 1 แผน่ จากนั้นครเู ขียน ภาษาไทย : หลักตวั อยา่ งคาบนกระดานใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งพร้อมกนั เชน่ ปา ภาษาและการใช้ยา พอ ภาษา ป.12.นักเรียนแตล่ ะคนอา่ นออกเสียงคาดงั กลา่ วตามบตั รรปู วรรณยุกต์ที่ 2) บัตรรปูดร้ บั เชน่ อา่ นออกเสยี งเปน็ ป่า ย่า พอ่ วรรณยุกต์3.ครสู ุ่มนักเรียน 4-5 คน อา่ นออกเสียงคาทค่ี รูกาหนดตามบตั รรูป 3) ใบงานที่ 1.5วรรณยุกตท์ ไ่ี ดร้ ับ (เรียกให้ครบทงั้ 4 วรรณยุกต)์ เรอ่ื ง รปู และเสยี ง4.ครูใหน้ ักเรยี นสังเกตรูปและเสยี งของวรรณยุกตจ์ ากตัวอย่างคา วรรณยกุ ต์จากนัน้ ให้นกั เรยี นช่วยกันอธิบายวา่ รปู และเสยี งของวรรณยกุ ต์น้ันมีทา่ กันหรอื ไม่ วรรณยุกต์มีกรี่ ูปและมีกเี่ สยี ง5.ครูสมุ่ นักเรยี น 2-3 คน ตอบคาถาม แลว้ ชมเชยและปรบมอื ให้นกั เรยี นทต่ี อบคาถามถูกต้อง และแก้ไขหรือใหข้ ้อเสนอแนะ กับนกั เรียนที่ตอบคาถามผดิขั้นการดาเนนิ การค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาถาม1.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2) รว่ มกันศึกษาความร้เู รื่อง วรรณยุกต์ จากหนงั สือเรยี น

2เขอเสเส3อ4ม5เร-่โดเขน6เพว7สจ(ส8ชก

2.ครอู า่ นออกเสยี งวรรณยุกต์ใหน้ กั เรยี นฟังเปน็ ตัวอยา่ ง เช่น คาวา่ข้า รูปวรรณยุกต์ คือ -้ (ไม้โท) เสียงวรรณยกุ ต์ คือ เสยี งโท และอธิบายให้นกั เรยี นฟงั วา่ วรรณยกุ ตใ์ นภาษาไทยนั้นมี 4 รูป 5 เสยี งสียงสามัญเป็นเสยี งที่ไม่มรี ูป เชน่ คาว่า ตา รปู วรรณยุกต์ คือ ไม่มีสยี งวรรณยกุ ต์ คือ เสียงสามัญ เปน็ ต้น3.ครูเขยี นรูปวรรณยกุ ต์ให้นักเรียนดูบนกระดาน แลว้ ให้นกั เรียนอา่ นออกเสยี งตวั อยา่ งคาท่ีมีวรรณยุกต์ จากหนงั สือเรยี น4.ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ยกตวั อยา่ งคาที่มรี ูปวรรณยุกต์ -่ -้ -๊ -๋มาอยา่ งละ 1 คา5.ครใู ห้นักเรียนทุกคนในกลุ่มออกมาเขียนคาบนกระดานหน้าชั้นรยี น โดยใหเ้ ขียนคนละ 1 คา ต่อ 1 รปู เรียงตามลาดบั วรรณยกุ ต์ -้ -๊ -๋ ดงั นนั้ สมาชิกทุกคนในกลมุ่ จะได้เขยี นคาคนละ 1 รูปดยไมซ่ ้ากนั เสร็จแลว้ ให้เพื่อน นักเรียนรว่ มกันสงั เกตวา่ คาท่ีขยี นถกู ต้องหรือไม่ ถ้านกั เรยี นคนใดเขียนคาไมถ่ ูกต้อง ให้เพ่อื นนกั เรยี นออกมาชว่ ยเขยี นให้ถูกต้อง6.ครูใหน้ กั เรียนคดั คาบนกระดาน ทีท่ กุ คนออกไปเขียนลงในสมุดพอื่ ฝึกใหน้ กั เรียนไดเ้ ขยี นและเกดิ ความแม่นยาในเรอ่ื งการใช้วรรณยุกต์เพ่ิมมากขึ้น7.นักเรียนทาใบงานท่ี 1.5 เรื่อง รูปและเสยี งวรรณยุกต์ โดยให้สมาชกิ กลมุ่ หาคาตอบในแต่ละข้อดว้ ยตนเองจนครบทุกข้อจากนน้ัจบั คู่กับเพอ่ื นในกลุม่ ผลดั กนั อ่านคาตอบของตนใหเ้ พ่ือนท่ีเป็นคู่ฟังสมาชิกอีกค่หู นึ่งซงึ่ อยู่ในกล่มุ เดียวกันกป็ ฏิบัติในทานองเดยี วกนั )8. ผลัดกนั อ่านคาตอบของค่ตู นเองใหเ้ พ่ือนอีกคู่หนึง่ ฟัง จากนน้ัช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของคาตอบและสรปุ เปน็ คาตอบของกลุ่ม เสร็จแล้วนาใบงานท่ี 1.5 สง่ ครูตรวจ

ข1ขฝ2เพ

ข้ันสรุปและนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ1.นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ถา้ นักเรยี นแยกรปู และเสียงของวรรณยุกต์ไม่ออก นักเรยี นจะมีวิธีการแก้ปญั หาอย่างไร (หมั่นฝกึ ทบทวนอยู่บ่อยๆ)2.ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เร่อื ง การอา่ นและการเขยี นวรรณยุกต์พือ่ ให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในเรอื่ งรูปและเสยี งวรรณยกุ ต์

บตั รรูปวรรณยกุ ต์ -้  -๋ -่ -๊

ใบงานท่ี 1.5 รูปและเสยี งวรณยุกต์คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นรปู และเสียงวรรณยกุ ต์ของคาทกี่ าหนดให้ถูกต้อง 1. เก๋า รปู วรรณยกุ ต์ คอื เสียงวรรณยุกต์ คือ 2. ไผ่ รูปวรรณยุกต์ คือ เสียงวรรณยุกต์ คอื 3. โกะ๊ รูปวรรณยกุ ต์ คอื เสยี งวรรณยุกต์ คอื 4. น้า รูปวรรณยกุ ต์ คือ เสียงวรรณยุกต์ คอื 5. เอ๊ะ รปู วรรณยุกต์ คือ เสยี งวรรณยกุ ต์ คอื 6. ปา๋ รปู วรรณยกุ ต์ คอื เสียงวรรณยกุ ต์ คอื 7. แม่ รูปวรรณยุกต์ คือ เสียงวรรณยุกต์ คือ 8. ฉัน รปู วรรณยกุ ต์ คอื เสยี งวรรณยุกต์ คอื 9. เท้า รูปวรรณยุกต์ คือ เสยี งวรรณยกุ ต์ คือ10. ขา รปู วรรณยกุ ต์ คือ เสยี งวรรณยกุ ต์ คือ11. เต่า รปู วรรณยกุ ต์ คือ เสียงวรรณยกุ ต์ คือ12. ใกล้ รูปวรรณยกุ ต์ คือ เสยี งวรรณยกุ ต์ คือ13. โจ๋ รูปวรรณยกุ ต์ คือ เสยี งวรรณยกุ ต์ คือ14. ชา รูปวรรณยุกต์ คอื เสียงวรรณยุกต์ คอื15. คอ รูปวรรณยุกต์ คอื เสียงวรรณยกุ ต์ คือ

ใบงานที่ 1.5 รปู และเสียงวรณยกุ ต์คาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนเขยี นรปู และเสียงวรรณยกุ ต์ของคาที่กาหนดให้ถูกต้อง 1. เกา๋ รูปวรรณยุกต์ คือ ๋ เสียงวรรณยุกต์ คือ จัตวา 2. ไผ่ รูปวรรณยุกต์ คอื ๋ เสยี งวรรณยกุ ต์ คอื เอก 3. โก๊ะ รูปวรรณยกุ ต์ คอื เสยี งวรรณยุกต์ คอื ตรี 4. นา้ รปู วรรณยกุ ต์ คือ ๋ เสียงวรรณยกุ ต์ คอื ตรี 5. เอะ๊ รูปวรรณยกุ ต์ คือ เสียงวรรณยกุ ต์ คือ ตรี 6. ป๋า รปู วรรณยุกต์ คอื ๋ เสียงวรรณยกุ ต์ คอื จตั วา 7. แม่ รูปวรรณยกุ ต์ คอื เสียงวรรณยุกต์ คือ โท 8. ฉนั รูปวรรณยุกต์ คอื ๋ เสียงวรรณยุกต์ คือ จัตวา 9. เท้า รปู วรรณยกุ ต์ คอื เสียงวรรณยกุ ต์ คอื ตรี10. ขา รปู วรรณยกุ ต์ คอื ๋ เสยี งวรรณยกุ ต์ คือ จัตวา11. เต่า รูปวรรณยกุ ต์ คอื ๋ เสยี งวรรณยกุ ต์ คือ เอก12. ใกล้ รปู วรรณยกุ ต์ คือ เสยี งวรรณยุกต์ คอื โท13. โจ๋ รูปวรรณยกุ ต์ คือ — เสียงวรรณยุกต์ คอื จัตวา14. ชา รปู วรรณยกุ ต์ คือ เสียงวรรณยุกต์ คอื ตรี15. คอ รูปวรรณยุกต์ คือ ๋ เสยี งวรรณยกุ ต์ คือ สามัญ — ๋ ๋ ๋ ๋ —

แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ฉันและเธอ แผนการเรียนรู้ที่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู สู้ อน นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ุณ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ ……… ชว่ั โมง (ใน 1 วันที่สอนจริง) ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้ือหากิจกรรมการเรยี นรู้สอื่ ประกอบการเรยี นรู้พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของผู้เรยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ้จู ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

ครูผ้สู อน แผนกา ชือ่ หน่วยการเรียน แผนการสอนท่ี 6 เ รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ประถ นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตา ตัวช้ีวัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผลผลการเรียนรู้ ชน้ิ งานท 4.1 ป.1/1 เลขไทยบอกและ ใบงานที่ 1.6 1) ตรวจใบงานที่ 1.6 ข เรอ่ื ง การเขียน เร่ือง การเขียนตัวเลข 1บอกและเขียน เขียนตัวเลขไทย ตัวเลขไทย ไทย 2 ยพยัญชนะ สระ ได้ ข 1วรรณยุกต์ และ 2 ตเลขไทย ข น 3 เร 4 5 อ 6 ช