แผนการจัดการเรียนรู้เต็มรูปแบบ สังคม ม. ครูศรีมูล

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คาช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่ือได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย ความหมายของ เพลงชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามสิทธิและหน้าทข่ี องนักเรียน 2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชิกในชนั เรียน 3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนับถอื ปฏิบัตติ นตามหลกั ของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเ่ี กยี่ วกบั สถาบันพระมหากษัตริย์ตามทโ่ี รงเรียน และชุมชนจัดขนึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏิบัติในส่ิงทถี่ ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทจ่ี ะทาความผิด ทา ตามสญั ญาทีต่ นให้ไว้กบั เพ่อื น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัติต่อผู้อนื่ ดว้ ยความซอื่ ตรง 3.1 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คบั ของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ ในชวี ิตประจาวัน 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ย์สนิ ของตนเอง เชน่ สิ่งของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอยา่ งดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผู้อื่น และไมท่ าใหผ้ ู้อนื่ เดอื ดรอ้ น พร้อมใหอ้ ภัยเมอื่ ผ้อู ื่นกระทา ผดิ พลาด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ด้าน 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใช้ชวี ติ ประจาวันบนพืนฐานของ 6. ม่งุ ม่นั ในการ ความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร ทางาน 5.6 รู้เทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรบั ตวั 7. รกั ความเปน็ ไทย อยรู่ ว่ มกับผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามตังใจและพยายามในการทางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเรจ็ 7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ช่วยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ ูอ้ ่นื 8.3 รจู้ ักดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั แิ ละสง่ิ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง 191 - 108 ดมี าก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทมี่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง กฎหมายกบั การดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั รายวิชา สงั คมพ้นื ฐาน รหสั ส 21101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ช่อื -สกลุ ครผู ู้สอน นายศรมี ลู สมบตุ ร ********************* คาช้แี จง แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ ฉบับนี มวี ตั ถุประสงคเ์ พื่อให้ท่านซึง่ เปน็ ผนู้ ิเทศไดก้ รณุ าพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคลอ้ งระหว่างองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินแบ่งเปน็ 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรู้วา่ มคี วามเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการพจิ ารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรวู้ ่ามคี วามสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาช้ีแจง โปรดทาเคร่ืองหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมท่ีตรงกบั ความคดิ เห็นของท่าน และขอความกรุณา เขียนข้อเสนอแนะอน่ื ๆ เพ่ือเปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ต่อไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดบั ความคิดเห็น ใช่ ไมใ่ ช่ 1 แผนการจดั การเรียนร้มู ีองค์ประกอบสาคญั ครบถ้วนตามแบบฟอร์มที่โรงเรยี นกาหนด √ 2 การเขียนสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรียนรมู้ ีความถูกตอ้ ง √ 3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ะบุพฤติกรรมชัดเจน สามารถวดั ได้ √ 4 สาระการเรยี นรู้ครบถ้วน สัมพนั ธ์กบั ตวั ชีวัด/ผลการเรียนร้/ู จดุ ประสงค์การเรียนรู้ √ 5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √

6 ระบุเครือ่ งมอื สาหรบั การวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 7 ระบุเกณฑ์การวดั ผลประเมินผลอย่างชดั เจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นร้มู ีความเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ขันตอนตามวิธสี อน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนคิ การสอนทร่ี ะบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ √ 9 ระบกุ ารใช้ส่อื นวตั กรรม/แหล่งเรยี นรสู้ ัมพนั ธ์สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลกั ฐานประกอบ เช่น สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครื่องมอื วัด ฯ ทีป่ รากฏใน แผนการจดั การเรยี นรู้ครบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเครือ่ งหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกับความคิดเหน็ ของทา่ น ขอ้ ท่ี รายการประเมิน สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกบั ตัวชวี ดั /ผลการ √ เรียนรู/้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นร้มู คี วามสอดคลอ้ งสมั พันธก์ ับ √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนร้มู คี วามสัมพนั ธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรียนรู้ √ ตวั ชีวดั /ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนร/ู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 วิธีการวดั ผลประเมินผลมคี วามสัมพันธก์ บั สาระการเรียนรู้ ตวั ชวี ัด/ √ ผลการเรยี นรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมินผล มคี วามสัมพันธก์ ับคุณลักษณะอันพึง √ ประสงคข์ องผูเ้ รียน 6 เครอื่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพันธ์กบั สมรรถนะท่สี าคัญของ √ ผ้เู รยี น 7 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ √

ตัวชวี ดั /ผลการเรียนรู้ √ √ √ 8 กิจกรรมการเรยี นรู้มคี วามสัมพนั ธ์สอดคล้องกับคณุ ลักษณะอนั พงึ √ ประสงคข์ องผูเ้ รียน √ 9 กิจกรรมการเรียนรู้มีความสมั พันธส์ อดคล้องสมรรถนะท่ีสาคัญของ √ ผูเ้ รยี น 10 สื่อ-นวตั กรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มีความสัมพนั ธส์ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจัดการเรียนรูม้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรยี นรู้มีกจิ กรรมบรู ณาการกับหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรยี นรมู้ ีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดล้อม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตังแต่ 0.50 ขนึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ตอ้ งปรับปรงุ คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดบั คณุ ภาพ ดี

ผงั มโนทัศน์ รายวิชา สังคมพ้ืนฐาน รหสั วิชา ส 21101 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เร่ือง สถาบันทางสังคม จานวน 4 ช่ัวโมง : 2 คะแนน ช่อื เรอื่ ง สถาบันทางสังคม หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง สถาบนั ทางสังคม 3 จานวน 4 ช่ัวโมง : 2 คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 แผนจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง สถาบันทางสังคม รายวิชา สงั คมพนื้ ฐาน รหสั วิชา ส 21101 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 น้าหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ช่ัวโมง 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจที่คงทน) สงั คม คือกลุ่มคนอย่างนอ้ ยสองคนขนึ ไปมาอาศยั อยรู่ ่วมกันในบริเวณหนึ่ง ซง่ึ คนเหล่านนั จะมีปฏสิ ัมพันธ์หรอื มีการ กระทบ ต่อกันและกันทังทางตรงและทางออ้ ม ซ่ึงสังคมไทยจะแบง่ ออกเป็น 2 ลักษณะคือ สังคมชนบทกับสังคมเมอื ง สงั คมมีความสาคญั คอื เปน็ ตวั กาหนดบทบาทและหนา้ ทค่ี วามสมั พนั ธ์ของสมาชิกและ สถาบันทางสังคม แสดงใหเ้ หน็ ถึง การมีวถิ ชี วี ติความเป็นอยทู่ างวัฒนธรรมประเพณขี องสงั คมนัน ๆ โดยมีบรรทดั ฐานทางสงั คมเปน็ ตัวควบคุมให้สมาชกิ ยดึ ถือปฏบิ ัติในการอยรู่ ่วมกัน ในสังคมอยา่ ง สงบสุข 2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัดชนั้ ปี/ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรียนรู้ ส 2.1 ม.1/3 วเิ คราะห์บทบาท ความสาคัญ และความสมั พันธ์ของสถาบนั ทางสงั ค 3. เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge สถาบนั ทางสังคม 3.1 สังคม 3.1.1ความหมาย 3.1.2 ความส าคัญ 3.1.3องค์ประกอบของสงั คม 3.1.4 ประเภทของสังคม (สงั คม ชนบท,สงั คมเมือง) 3.2 ทกั ษะ /กระบวนการ : Process ทากิจกรรมรายบคุ คล รายกลมุ่ ในการศกึ ษาเรยี นรู้ตามเนื้อหา 3.3 คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude ประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนนิ ชวี ติ ทีด่ ีในสังคมอย่างมี ความสขุ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการส่อื สาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. คุณลักษณะของวิชา - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม 6. คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 6. มุง่ มัน่ ในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : 7.1 เร่อื ง สถาบันทางสงั คม - ใบงานท่ี 1.1 ให้ศึกษาเรอ่ื ง สถาบันทางสังคม (ทาหนังสือเล่มเล็ก)

- แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 นาเสนอ เรอื่ ง สถาบนั ทางสังคม 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ให้เกิดความรู้ความเข้าใจเรอื่ ง สถาบนั ทางสังคม 2. ให้เหน็ ความส าคญั ของของสถาบันทางสังคม 3. มกี ารแลกเปล่ียนความคอดเหน็ ของสมาชกิ ภายในกลมุ่ ช่ัวโมงที่ 1 - 2 1 ขันนาเขา้ สู่บทเรยี น ครสู นทนากับนกั เรยี น ในเรอ่ื ง สถาบันทางสงั คม โดยใชร้ ปู ภาพประกอบ 2 ขันสอน 1. ครอู ธิบายให้ความรผู้ ู้เรียนแตล่ ะในเรื่อง สงั คมและสถาบันทางสงั คม 2. ครูให้ผู้เรยี นศกึ ษาใบความรู้ในเรอ่ื ง สถาบันทางสังคม 3. ครแู จกใบกิจกรรม เรอ่ื ง สงั คมและสถาบนั ทางสงั คม รว่ มสนทนาใหน้ กั เรียนเห็นความสาคัญ โดยสังเขป 4. แบง่ กลุ่มผูเ้ รยี นออกเป็น 7 กลุม่ โดยใหแ้ ต่ละกลุม่ ศกึ ษาและทากจิ กรรมดังนี กล่มุ ท่ี 1 เร่ือง สถาบนั ครอบครวั ใหผ้ ู้เรียนศึกษาจากใบกจิ กรรม เร่ือง สถาบนั ครอบครวั และอภิปรายวิเคราะหส์ รปุ ผล กลมุ่ ท่ี 2 เรอ่ื ง สถาบัน ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ให้ผู้เรยี นศกึ ษาจากใบ กิจกรรม เรื่อง สถาบันศาสนาและอภปิ รายวิเคราะหส์ รุปผล กล่มุ ที่ 3 เรอ่ื ง สถาบนั การศกึ ษา ให้ผเู้ รียนศึกษาจากใบกิจกรรม เร่ือง สถาบนั การศกึ ษาและอภปิ รายวิเคราะหส์ รปุ ผล กล่มุ ที่ 4 เรื่อง สถาบนั การเมืองการปกครอง ใหผ้ ู้เรยี นศึกษาจากใบกจิ กรรม เรือ่ ง สถาบันการเมอื งการปกครองและ อภปิ รายวเิ คราะหส์ รุปผล กลมุ่ ที่ 5 เรื่อง สถาบนั เศรษฐกจิ ให้ผู้เรียนศึกษาจากใบกิจกรรม สถาบันเศรษฐกิจ และ อภปิ รายวิเคราะหส์ รปุ ผล กล่มุ ที่ 6 เรอ่ื ง สถาบันส่ือสารมวลชน ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาจากใบกิจกรรม สถาบัน สื่อสารมวลชน และอภิปรายวิเคราะห์สรุปผล กลมุ่ ท่ี 7 เรื่อง สถาบันนนั ทนาการ ใหผ้ ้เู รยี นศกึ ษาจากใบกิจกรรม สถาบนั นันทนาการ และอภปิ รายวเิ คราะหส์ รปุ ผล การปฏิบัติกจิ กรรม ชวั่ โมงที่ 3 - 4 ให้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 3-5 คน แต่ละกลมุ่ เลือกประธานกลมุ่ และเลขานกุ าร โดย ตังชอื่ กล่มุ ตามต้องการ แลว้ รบั ใบ กจิ กรรมไปศึกษากลุ่มละ 1 หัวข้อ ดงั นี หวั ข้อท่ี 1 เรอ่ื ง สถาบันครอบครวั หัวขอ้ ที่ 2 เร่อื ง สถาบนั การศึกษา หวั ขอ้ ที่ 3 เรื่อง สถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ หัวข้อที่ 4 เร่อื ง สถาบันการเมืองการปกครอง หวั ขอ้ ที่ 5 เรื่อง สถาบัน เศรษฐกิจ หวั ข้อท่ี 6 เรอื่ ง สถาบนั นันทนาการ หวั ข้อที่ 7 เร่ือง สถาบนั สื่อสารมวลชน ใหส้ มาชิกในกลุ่มทรี่ ับผิดชอบแต่ ละหัวขอ้ ในเรอ่ื งนนั ๆ ร่วมกนั ศึกษาวเิ คราะห์ขอ้ มูล แลกเปลยี่ นความรแู้ ละแสดงผลงานความคดิ เห็นความคดิ เหน็ ตามใบ กิจกรรมทีก่ าหนดให้ 3 ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอหน้าชนั เรียน ผู้เรียนในชันร่วมอภิปรายและซกั ถาม ผเู้ รียนแต่ละคน สรปุ เนือหาความรทู้ ่ีได้จากกิจกรรมทงั 7 กลมุ่ ลงในสมุดบันทกึ ใน รายวิชาหน้าที่พลเมอื งและศีลธรรม ขนั สรุป ครูและผู้เรียนร่วมกนั ภปิ รายและสรุปเนือหาเพิม่ เติมในสว่ นทีย่ ังไมส่ มบูรณ์

9. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ ื่อ รายการส่ือ 1 ชุด ขนั ตรวจสอบความรู้เดมิ 1.หนังสอื เรียน หนา้ ท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการ ดาเนนิ ชีวิตในสังคม ม. 1 1 ชุด ขนั สารวจและค้นพบ 1 ชดุ ขันขยายความรู้ 2. ใบความรเู้ ร่ือง สถาบนั ทางสงั คม 3. รปู ภาพสถาบันทางสังคม 10. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วธิ วี ัด เครอ่ื งมือวัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน การตรวจผลงาน เกณฑก์ ารให้ ใบงาน เกณฑ์การประเมินผลงาน 1. บอกความหมาย การตรวจผลงาน นกั เรยี น คะแนน และความส าคัญ ใบงาน ของสังคมและ ผ่านระดับดขี นึ ไป สถาบนั ทางสังคมได้ เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน ผ่านระดับดขี ึนไป 2. อธิบาย นักเรียน องคป์ ระกอบของ

สังคมได้ แบบบนั ทึก การสังเกต แบบบันทึกการสังเกต ผ่านระดับดขี ึนไป พฤตกิ รรม รายบุคคล 3. ารงตนตาม และรายกลมุ่ สถานภาพ บทบาท และหน้าทีข่ องการ เปน็ สมาชกิ ในสงั คม ได้อยา่ งเหมาะสม 11. การบรู ณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรยี น (ตัวอย่าง) หลักปรัชญาเศรษฐกิจ ครู ผ้เู รียน พอเพยี ง พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจิตใจ 56. ความพอประมาณ ร้จู ักใช้เทคโนโลยมี าผลิตสอ่ื ที่ มจี ติ สานกึ ที่ดี เออื อาทร 57. ความมเี หตุผล เหมาะสมและสอดคลอ้ งเนอื หาเปน็ ประนีประนอม นกึ ถึงประโยชน์ ประโยชนต์ ่อผู้เรียนและพฒั นาจากภูมิ ส่วนรวม/กลมุ่ 58. มีภมู คิ ุมกันในตวั ท่ดี ี ปัญญาของผเู้ รยี น - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไมห่ ยุดนง่ิ ทหี่ าหนทางในชวี ติ หลุดพน้ ถกู ตอ้ ง สุจริต แม้จะตกอยูใ่ นภาวะขาด จากความทกุ ข์ยาก (การค้นหาคาตอบ แคลน ในการดารงชวี ติ เพือ่ ให้หลุดพ้นจากความไม่รู้) ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวัง ระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ 59. เงอื่ นไขความรู้ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกาลงั ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั ทีเ่ กีย่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบที่ กรณีทเ่ี กิดงาน ปรมิ าณทเ่ี กยี่ วขอ้ ง การ จะนาความรเู้ หลา่ นันมาพิจารณาให้ คานวณสตู รท่ีต้องใช้ สามารถนา เชือ่ มโยงกนั เพ่ือประกอบการวางแผน ความรู้เหลา่ นนั มาพจิ ารณาให้เชื่อมโยง การดาเนินการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กนั สามารถประยกุ ต์ ใหก้ บั ผู้เรียน ใช้ในชีวติ ประจาวนั 60. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มี มีความตระหนักใน คุณธรรม มี ความซื่อสตั ย์สุจรติ และมีความอดทน ความซอื่ สตั ย์สุจริตและมีความอดทน มคี วามเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการ มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปญั ญาในการ

ดาเนินชีวิต ดาเนินชวี ติ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ครู ผูเ้ รยี น งานและกาลงั งานและกาลงั งานและกาลัง - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กาลงั การ - ปจั จัยทมี่ ีผลตอ่ การเกิดงาน - ระบุปัจจัยท่มี ีผลต่อการเกิดงาน ได้เปรียบ เชงิ กล - ปรมิ าณท่ีเกีย่ วขอ้ งกับการเกิดงาน - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งาน สิ่งแวดล้อม และ และ งานและพลงั งาน - การเลอื กใชอ้ ย่างถูกวิธี กาลงั กาลงั พรอ้ มคานวณปรมิ าณท่ี - การอนุรักษส์ ง่ิ แวดล้อม เกย่ี วขอ้ ง ครู ผเู้ รยี น งานและพลังงาน งานและพลังงาน - การเลอื กใชอ้ ย่างถูกวิธี/ เทคนิค - ยกตัวอย่างการใช้อุปกรณ/์ วิธีการ เครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งถกู วิธี - กระบวนการการอนุรักษ์ - แสนอแนะแนวทางอนุรกั ษ์ สง่ิ แวดล้อม สิ่งแวดลอ้ ม ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (นายศรมี ูล สมบตุ ร)

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี าหนด แล้วขดี  ลงในช่อง ที่ตรงกบั ระดับคะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 ความถูกต้องของเนอื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ ชอ่ื กลมุ่ ชนั คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 การแบง่ หน้าท่ีกันอยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมอื กันทางาน ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมนิ 3 การแสดงความคิดเหน็ ................ /................ /................ 4 การรบั ฟังความคิดเหน็ 5 ความมีนาใจชว่ ยเหลอื กัน รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คาช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่ือได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย ความหมายของ เพลงชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหน้าท่ีของนกั เรียน 2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.3 ให้ความรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชิกในชนั เรยี น 3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทส่ี ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 1.5 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบัตติ นตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเ่ี ก่ียวกับสถาบันพระมหากษัตริยต์ ามท่ีโรงเรียน และชุมชนจัดขนึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏิบัติในส่ิงทถี่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผิด ทา ตามสญั ญาทีต่ นใหไ้ วก้ ับเพอื่ น พอ่ แม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อนื่ ดว้ ยความซ่ือตรง 3.1 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชีวิตประจาวัน 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรียนรูต้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยัด คมุ้ ค่า และเก็บรักษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ คา่ และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผู้อื่น และไมท่ าให้ผอู้ ื่นเดอื ดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภัยเม่ือผูอ้ นื่ กระทา ผดิ พลาด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใช้ชวี ิตประจาวันบนพืนฐานของ 6. ม่งุ ม่นั ในการ ความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร ทางาน 5.6 รู้เทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรบั ตวั 7. รกั ความเป็นไทย อยรู่ ว่ มกับผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามตังใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเรจ็ 7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ช่วยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ ูอ้ ่นื 8.3 รจู้ ักดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั แิ ละสง่ิ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง 191 - 108 ดมี าก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทมี่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง สถาบนั ทางสังคม รายวชิ า สงั คมพื้นฐาน รหัส ส 21101 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ชื่อ-สกลุ ครูผู้สอน นายศรีมลู สมบตุ ร ********************* คาชแี้ จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ฉบับนี มีวตั ถุประสงค์เพือ่ ใหท้ า่ นซงึ่ เปน็ ผนู้ เิ ทศได้กรุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมนิ แบง่ เปน็ 2 ตอน คอื ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรเู้ ป็นการพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรู้ว่ามีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรูว้ า่ มีความสอดคลอ้ งกันเพยี งใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเครือ่ งหมาย √ ในช่องระดบั ความเหมาะสมท่ีตรงกบั ความคิดเห็นของท่าน และขอความกรุณา เขยี นข้อเสนอแนะอ่นื ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ตอ่ ไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดบั ความคิดเห็น ใช่ ไมใ่ ช่ 1 แผนการจัดการเรียนร้มู อี งคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ที่โรงเรียนกาหนด √ 2 การเขยี นสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรียนรมู้ ีความถูกต้อง √ 3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ระบพุ ฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้ √ 4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น สัมพันธก์ บั ตวั ชีวดั /ผลการเรียนรู/้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ √ 5 ระบุวธิ ีการวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน √

6 ระบุเครือ่ งมอื สาหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 7 ระบุเกณฑ์การวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน √ 8 กจิ กรรมการเรียนร้มู ีความเหมาะสม ครบถ้วนทุกขันตอนตามวิธสี อน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนคิ การสอนท่รี ะบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ √ 9 ระบกุ ารใช้ส่อื นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรสู้ ัมพนั ธ์สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลกั ฐานประกอบ เช่น สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครอื่ งมอื วัด ฯ ทีป่ รากฏใน แผนการจดั การเรยี นรู้ครบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้ององคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเคร่อื งหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น ขอ้ ท่ี รายการประเมิน สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสัมพันธส์ อดคล้องกับตัวชวี ัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้มู คี วามสอดคล้องสมั พันธ์กบั √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนร้มู คี วามสัมพนั ธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรียนรู้ √ ตวั ชีวดั /ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนร/ู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วิธีการวัดผลประเมินผลมคี วามสมั พันธก์ บั สาระการเรียนรู้ ตวั ชีวัด/ √ ผลการเรียนรู้ 5 เครื่องมือวัดผลประเมินผล มคี วามสัมพันธก์ บั คุณลักษณะอันพึง √ ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอื่ งมือวัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพนั ธ์กบั สมรรถนะท่สี าคัญของ √ ผ้เู รยี น 7 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามสัมพนั ธ์สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ √

ตัวชวี ดั /ผลการเรียนรู้ √ √ √ 8 กิจกรรมการเรยี นรูม้ คี วามสัมพันธส์ อดคล้องกบั คณุ ลกั ษณะอนั พึง √ ประสงคข์ องผูเ้ รียน √ 9 กิจกรรมการเรียนรู้มีความสัมพนั ธ์สอดคล้องสมรรถนะทส่ี าคญั ของ √ ผูเ้ รยี น 10 สื่อ-นวตั กรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ มคี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจัดการเรียนรูม้ ีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรยี นรมู้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรยี นรมู้ กี ิจกรรมบรู ณาการกบั งานสิ่งแวดล้อม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี ่าตังแต่ 0.50 ขึนไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ตอ้ งปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี