KM59

51 โดยสอนเสริมทุกเชา้ เวลา 07.00 – 08.00 น. (นกั เรียนจะต้งั ใจมากช่วงเชา้ ) และเติมเตม็ ในช่วงเยน็ เวลา 16.00 – 18.00 น. ฝึก คดั แยกนกั เรียน แลว้ ส่งแข่งขนั โครงการศรีพูนทรพั ยร์ ่วมมือ กบั ศึกษานิเทศกใ์ นการติวนกั เรียนคนเก่ง ผลคือสอบไดต้ ิดอนั ดบั ของประเทศ และไดร้ ับเกียรติ บตั รครูผสู้ อนคณิตศาสตร์ใหน้ กั เรียนจนสามารถสอบไดเ้ ป็นอนั ดบั 1 ของจงั หวดั อนั ดบั 3 ของ ประเทศ พ.ศ. 2537 ไดย้ า้ ยเขา้ สอนที่โรงเรียนพุทธิโศภน ดว้ ยเหตพุ าลูกสาวมาพบแพทยท์ ุกๆเดือน ลูกสาวเป็นสูญญากาศในคลื่นสมอง ไดท้ างานธุรการ สอนวชิ าคณิตศาสตร์ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 5- 6 สลบั กนั และเป็นครูประจาช้นั มาตลอด ปัจจุบนั ทาหนา้ ที่ธุรการ เป็นหวั หนา้ กลุ่มงานบริหาร ทว่ั ไป เป็นหวั หนา้ กลมุ่ สาระคณิตศาสตร์ เป็นครูประจาช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 5/2 สอนคณิตศาสตร์ สายช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 5 รวม 18 ชวั่ โมงต่อสปั ดาห์ 2. ผลงำนควำมภำคภูมใิ จ หรืองำนท่ีประสบควำมสำเร็จในชีวติ ลำดบั หัวข้อ วนั /เดือน/ ได้รับจำกสถำบัน ที่ ปี 1. ครูผสู้ อนดีเด่นกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ พ.ศ. 2556 สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 2. ไดร้ ับโล่รางวลั ชนะเลิศ ระดบั พ.ศ. 2557 สานกั งานคณะกรรมการ ภาคเหนือ การศึกษา ในการเขียนแผนการสอนคณิตศาสตร์ ข้นั พ้ืนฐาน

52 ลำดับ หวั ข้อ วนั /เดือน/ ได้รับจำกสถำบนั ท่ี ปี 3. ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศอนั ดบั ที่1 เหรียญเงิน 14 ธ.ค. สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ระดบั ภาคเหนือ ครูผสู้ อนยอดเยย่ี มกลุ่ม สาระคณิตศาสตร์ ดา้ นวชิ าการ 2557 ข้นั พ้ืนฐาน 4. ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงิน ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม 9 มี.ค. สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ระดบั ประถมศกึ ษา กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 2558 ข้นั พ้ืนฐาน ระดบั ชาติ 20 มี.ค. องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั 5. ไดร้ ับการยกยอ่ งเป็นครูสอนดีขององคก์ ร 2558 เชียงใหม่ ปกครองส่วนทอ้ งถิ่น จงั หวดั เชียงใหม่ “เป็นผสู้ อนดี เห็นผล คนยกยอ่ ง” 8 ส.ค. สถาบนั ส่งเสริมการสอน 2558 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6. ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ระดบั เหรียญทอง การประกวดSTEM TEACHER 8 พ.ย. องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั CONTEST 2558 เชียงใหม่ ระดบั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4-6 14ส.ค. สถาบนั ส่งเสริมการสอน 2559 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7. ไดร้ ับการยกยอ่ งเป็นครูสอนดีขององคก์ ร ปกครองส่วนทอ้ งถิ่น จงั หวดั เชียงใหม่ 24 ก.ย. องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั 2559 เชียงใหม่ 8. ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ระดบั เหรียญเงิน การประกวดSTEM TEACHER CONTEST ระดบั ประถมศึกษาปี ท่ี 4-6 9. คนดีศรีเชียงใหม่

53 2.1 วธิ ีดำเนินงำนเกดิ ผลสำเร็จตำมเป้ำหมำย - ไดว้ างแผนการทางาน ศึกษา คน้ ควา้ เรียนรู้ เขา้ อบรม - เตรียมตวั เตรียมความพร้อมก่อนสอน - ลงมือทางานดว้ ยความขยนั มุ่งมน่ั ต้งั ใจ เอาใจใส่งาน - ตรวจสอบ แกไ้ ขปัญหา ปรับปรุง พฒั นา 2.2 ปัจจยั ท่เี อือ้ ให้ประสบผลสำเร็จ - สุขภาพกายแขง็ แรง - ชอบออกกาลงั กายสม่าเสมอ - ไม่มีวนั ลาในรอบ 5 ปี - จิตใจร่าเริง คิดบวก - มีความรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ีสูง 2.3 ปัญหำ อปุ สรรค จุดทคี่ วรพฒั นำ - เวลาไม่พอกบั ภาวะงาน บางคร้ังตอ้ งการไปศึกษาคน้ ควา้ เพื่อมาพฒั นาเดก็ แต่เวลา ไม่พอดี เช่น เลิกงานจะไปเตรียมตวั ทางานในวนั ต่อไป แต่ไปไม่ทนั รถติด เดินทางไม่สะดวก - ไม่เก่ง ICT เรียนรู้ได้ แต่ไม่ไดใ้ ช้ 2.4 ข้อเสนอแนะ - อยา่ ผดั วนั ประกนั พรุ่ง - ทาวนั น้ีใหด้ ีที่สุด - หมน่ั ตรวจเช็คการทางานของตนเองอยเู่ สมอ วา่ ทาอะไร ผลเป็นอยา่ งไร - ความมุ่งมน่ั ภายใน 2 ปี น้ีจะไปทางานทุกวนั ในเวลาราชการ จะพฒั นาตวั เอง และจดั กิจกรรม การเรียนการสอนใหน้ กั เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน

54

55

56

57 นำงมลชญำ หนิ ศรีสุวรรณ ตำแหน่ง ครูชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียน วดั ร้องอ้อ 1. ขอ้ มูลเกี่ยวกบั งานท่ีรับผดิ ชอบตลอดชีวติ ของการรับราชการ งำนในหน้ำท่ีหลกั วนั ที่ 12 พฤษภาคม 2524 – 30 มีนาคม 2536 สอนประจาช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ทุกวิชา วนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2536 - 30 มีนาคม 2548 สอนประจาช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 3 ทุกวชิ า วนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2549 - 30 มีนาคม 2559 สอนประจาวชิ าภาษาไทย ป. 4 – 6 งำนในหน้ำทร่ี อง รับผดิ ชอบงำนพสั ดุ เป็ นเวลำ 10 ปี งำนวชิ ำกำร เป็ นเวลำ 23 ปี 2. ผลงานความภาคภูมิใจ หรืองานท่ีประสบผลสาเร็จในชีวติ 1. รางวลั ครูผฝู้ ึกสอนนกั เรียนไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง ระดบั ชาติ กิจกรรมนกั อ่านขา่ ว รุ่นเยาว์ ประเภทบกพร่องการเรียนรู้ ระดบั ช้นั ป.1-6 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน คร้ังที่ 64 ระดบั ชาติ 2. รางวลั ครูผฝู้ ึกสอนนกั เรียนไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง กิจกรรมท่องอาขยานทานอง เสนาะ ระดบั ช้นั ป.4 - 6 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน คร้ังที่ 64 ระดบั ภาคเหนือ 3. เกียรติบตั ร รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ( OBEC AWARDS ) ประเภทครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ระดบั ประถมศึกษา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ดา้ นวิชาการ โครงการประกวดหน่วยงานและ ผมู้ ีผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจกั ษ์ ระดบั ภาคเหนือ ประจาปี การศึกษา 2556 ณ จงั หวดั เพชรบูรณ์

58 4. เกียรติบตั ร ครูผสู้ อนนกั เรียนไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง กิจกรรมเลา่ นิทาน ประเภท บกพร่องทางสติปัญญา ระดบั ช้นั ป.1 – 6 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดบั ชาติ คร้ังที่ 62 ปี การศึกษา 2555 ณ จงั หวดั เชียงใหม่ 5. เกียรติบตั ร ครูสอนดี พทุ ธศกั ราช 2554 จงั หวดั เชียงใหม่ “สอนเป็น เห็นผล คนยก ยอ่ ง ” ของสานกั งานส่งเสริมสงั คมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน 6.รางวลั ครูผสู้ อนดีเด่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของ คุรุสภา ปี 2556 7. รางวลั ครูผสู้ อนดีเด่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจาปี การศึกษา 2557 ของ สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 8. เกียรติบตั ร ครูผสู้ อนนกั เรียนไดร้ ับรางวลั เหรียญเงิน กิจกรรม การอ่านออกเสียง และจบั ใจความสาคญั ประเภทเด่ียว ระดบั ช้นั ป. 4 – 6 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดบั เขต พ้ืนท่ีการศึกษา คร้ังท่ี 62 ปี การศึกษา 2555 9. เกียรติบตั ร รางวลั ดีเด่น ครู ผสู้ อนภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียนวดั ร้อง ออ้ ท่ีส่งเสริมและพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทยประสบผลสาเร็จ ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี 2554 โครงการรักษภ์ าษาไทย เนื่องในวนั ภาษาไทยแห่งชาติ ประจาปี 2555 10. เกียรติบตั ร รางวลั ดีเด่น ครู ผสู้ อนภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนวดั ร้องออ้ ท่ีส่งเสริมและพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทยประสบผลสาเร็จ ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี 2554 โครงการรักษภ์ าษาไทย เนื่องในวนั ภาษาไทยแห่งชาติ ประจาปี 2555 วธิ ีดำเนินงำนเกดิ ผลสำเร็จตำมเป้ำหมำย 1.หมน่ั ศึกษาหาความรู้ตลอดเวลา เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 2.วางแผนการทางานในแต่ละปี การศึกษา 3.วางแผนการจดั การเรียนการสอน ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของผเู้ รียน 4. ศึกษาเทคนิควธิ ีการที่หลากหลายที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียนของตนเอง

59 5. ซ่อมนกั เรียนที่มีความบกพร่องการเรียนรู้ หลงั เลิกเรียน 6. เสริมนกั เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษหลงั เลิกเรียนและ หาเวทีใหน้ กั เรียนไดแ้ สดง ความสามารถอยา่ งเตม็ ท่ี 7. ประเมินการทางานของตนเอง ปรับปรุงแกไ้ ขใหด้ ียง่ิ ข้ึน 2.2 ปัจจยั ท่ีเอือ้ ให้ประสบผลสำเร็จคือ - ความต้งั ใจของนกั เรียนในการพฒั นาตนเอง - ความเสียสละ ทุ่มเท การทางานของครูในการพฒั นาผเู้ รียน - แรงเสริมจากทุกฝ่ ายท่ีเกี่ยวขอ้ ง 2.3 ปัญหำ อปุ สรรค จุดทีค่ วรพฒั นำ ความมุ่งมนั่ ของผเู้ รียนท่ีจะพฒั นาตนเอง ขาดแรงเสริมท่ีเขม็ แขง็ 2.4 ขอ้ เสนอแนะคือ -ควรใหข้ วญั และกาลงั ใจกบั นกั เรียนท่ีทาดี

60 นางยคุ ลธร นามสกลุ จิตติวงค์ ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ โรงเรียน วดั เสาหิน สพป.เชียงใหม่ เขต 1 ปี ท่ีเกษียณอายรุ าชการ 2560 1. ข้อมูลเกย่ี วกบั งำนท่ีรับผดิ ชอบ เป็ นครู วิชาการโรงเรี ยน งานเกี่ยวกบั สารสนเทศ ทาเวบ็ ไซตโ์ รงเรียน รับผดิ ชอบวิชาคอมพิวเตอร์ 2. ผลงำนควำมภำคภูมิใจ หรืองำนท่ีประสบผลสำเร็จในชีวติ Teacher Award (Computer) Teacher Master (Computer) ครูดีเด่น สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ครูดีเด่น หน่ึงแสนครูดี ครูผทู้ าคุณประโยชน์ กรมสุขภาพจิต ครูมืออาชีพ (มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม)่ รางวลั คุรุสดุดี (ระดบั เขต) เหรียญทองผลงานวจิ ยั และ นวตั กรรมที่เป็นเลิศ( Best Practices) ระดบั เขต เหรียญเงินนวตั กรรม(เวบ็ ไซต)์ ท่ีเป็นเลิศ( Best Practices) ระดบั เขต กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ(คอมพิวเตอร์) ลาพนู เชียงใหม่ เชียงราย พะเยา แม่ฮ่องสอน

61 ผลงำนทภ่ี ำคภูมใิ จ นักข่ำวน้อยChild Thai news เป็นครูพ่ีเล้ียงนกั ศึกษาคณะวารสารศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั เชียงใหม่มาฝึกใหน้ อ้ งๆจดั ทา หนงั สือพิมพเ์ สมือนร่วมกบั หนงั สือพิมพท์ อ้ งถ่ินไทยนิวส์

62 งำนศิลปหตั ถกรรมภำคเหนือ ๒๑-๒๓ พฤศจกิ ำยน ๒๕๕๕ ลำดบั ที่ ๖ กำรสร้ำงกำร์ตูนแอนิเมชั่น ระดบั ช้ันมัธยมศึกษำตอนต้น ผลงำนด้ำนวชิ ำกำร ได้แก่ ๑. รายงานการใชแ้ ผนการสอนคอมพิวเตอร์ รายวชิ า ช ๒๔๗ สาหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนวดั ช่างเค่ียน ๒. การศึกษาผลการใชบ้ ทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง Internet สาหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒ โรงเรียนวดั ช่างเคี่ยน ๓. รายงานการใชแ้ บบฝึกโปรแกรม Microsoft PowerPoint สาหรับนกั เรียนออทิสติก ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒ โรงเรียนวดั ช่างเค่ียน ๔. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง คอมพิวเตอร์ของฉนั สาหรับนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๓ โรงเรียนวดั ช่างเค่ียน ๕. การพฒั นาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ือง เทคนิคการแต่งภาพเบ้ืองตน้ โดยใชว้ ิธีการ สอนแบบวเิ คราะหง์ านยอ่ ย (Task Analysis) สาหรับนกั เรียนที่มีความตอ้ งการพิเศษ ประเภทเรียนรู้ ชา้ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนวดั ช่างเคี่ยน ๖. การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน เรื่อง หมูออมสิน สาระการเรียนรู้กลุ่มการงานอาชีพ และเทคโนโลยี ของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๕ โดยใชส้ ่ือประสม

63 ๗.การพฒั นาทกั ษะชีวติ การบริโภคสื่อ : โทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ดว้ ยนวตั กรรมแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ใชก้ ระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ สาหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ๘. บทเรียนอิเลก็ ทรอนิกส์ เร่ือง ฮาร์ดแวร์จบั ไดจ้ บั ได้ สาหรับนกั เรียนที่มีความตอ้ งการ พิเศษ ประเภทออทิสติก ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ ผลงำนด้ำนนวตั กรรมกำรสอน ได้แก่ ๑. เอกสารประกอบการเรียนวชิ าคอมพิวเตอร์ รายวชิ า ช ๒๔๗ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒ ๒. เอกสารประกอบการเรียนเพิ่มเติม โปรแกรม Microsoft Excel ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๕ 2.1 วธิ ีดำเนินงำนเกดิ ผลสำเร็จตำมเป้ำหมำย เม่ือกา้ วเขา้ สู่โลกของการทางาน คนเราควรต้งั เป้าหมายของชีวติ เตรียมไวว้ า่ ภายในก่ีปี จะข้ึน ไปอยใู่ นจุดใด ตาแหน่งใด เพราะการมีเป้าหมายจะทาใหเ้ รากาหนดทิศทางการทางาน การปฏิบตั ิ ตวั ของเรา จาไวเ้ ป้าหมายมีไวใ้ หพ้ ่งุ ชน 1. ขอ้ แรกตอ้ งสนุกสนานกบั งานที่ทา ทางานดว้ ยความสนุก ในการพยายามท่ีจะทางานให้ ไดด้ ีที่สุด และประสบความสาเร็จ

64 2. ใส่ความเอาจริงเอาจงั มุ่งมนั่ สู่ความสาเร็จลงไปดว้ ย ความเพียรพยายาม จะนาพาคุณไปพบ กบั ความสาเร็จในท่ีสุด 3. ความเชื่อมนั่ ในตนเองตอ้ งมีอยเู่ สมอ เพราะนน่ั จะทาใหค้ ุณกลา้ คิดกลา้ ทา ซ่ึงจะทาใหค้ ณุ ไดเ้ ปรียบกวา่ คนอื่น ๆ ท่ีมกั ทาตวั เป็นผตู้ ามที่ดี ชอบทาตามที่คนอ่ืนคิด มากกวา่ ชอบ แสดงความคิดเห็น 4. ความคิดสร้างสรรค์ ส่ิงประดิษฐห์ รือนวตั กรรมใหม่ ๆ เกิดข้ึนไดจ้ ากความคิด สร้างสรรค์ ท่องคำถำว่ำ ขนม 100 ชิน้ เหมือนกนั สูตรเดยี วกนั ทำอย่ำงไรคนซื้อจะหยบิ ชิน้ นี้ 5. ไม่ยอ่ ทอ้ ต่ออุปสรรค มีมนุษยสมั พนั ธด์ ี เป็นที่รักและช่ืนชมของคนรอบขา้ ง 6. เรื่องความมีระเบียบวินยั ตอ้ งมาทางานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา 7. ความสาเร็จในงานมีความซื่อสตั ย์ และช่วยเหลือผอู้ ื่นใหป้ ระสบความสาเร็จ คนดี มีน้าใจ อยทู่ ี่ไหนกม็ ีแต่คนรักเอน็ ดู และคอยสนบั สนุน ใหก้ า้ วหนา้ ในหนา้ ที่การงาน 8. ไม่มีงานใดที่จะราบร่ืนไปเสียทุกงาน เมื่อพบเจอกบั อุปสรรค ตอ้ งกา้ วขา้ มพน้ อุปสรรคไป ใหไ้ ด้ สรุปวา่ ถา้ เตรียมความพร้อมหมดแลว้ ทุกอยา่ งไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ควรจะ พฒั นาการติดต่อส่ือสารกบั ผอู้ ่ืนอยเู่ สมอ เพื่อใหแ้ ลกเปล่ียนรู้สิ่งใหมต่ ่อไป 2.2 ปัจจยั ท่เี อือ้ ให้ประสบผลสำเร็จคือ ทศั นคติ กค็ ือ ทศั นคติ ซ่ึงกค็ ือ ความคิด และมุมมองในการมองส่ิงต่างๆ บางคนมีทศั นคติมองโลก ในแง่ดี แมว้ า่ จะพบเจอกบั ปัญหามากมาย แตด่ ว้ ยทศั นคติที่ดี กท็ าใหป้ ัญหาน้นั สามารถแกไ้ ขลุล่วง ไดอ้ ยา่ งดี ผดิ กบั คนที่มีทศั นคติท่ีไม่ดี ชอบคิดไปทางลบ มองอะไรกม็ องแยไ่ ปหมด เมื่อเจอกบั ปัญหา กจ็ ะยงิ่ แยเ่ ขา้ ไปใหญ่ บางคนไม่ตอ้ งเจอปัญหาอะไรเลยแต่คิดลบไปก่อนแลว้ แบบน้ี ความสาเร็จกไ็ ม่สามารถเกิดข้ึนไดเ้ ช่นกนั ควำมสำมำรถ

65 จากน้นั ส่ิงท่ีเราจะตอ้ งมีเพื่อใหช้ ีวิตของเราประสบความสาเร็จไดต้ ามภาพที่เราคิดไวก้ ค็ ือ ความรู้ ความสามารถที่เรามี โดยประเมินวา่ สิ่งท่ีเรามีความรู้ ทกั ษะ และความสามารถต่างๆ ที่มีอยู่ ในปัจจุบนั น้นั จะทาใหเ้ ราประสบความสาเร็จไดต้ ามเป้าหมายที่เราต้งั ไวห้ รือไม่ ถา้ เราประเมิน ตนเองแลว้ เห็นวา่ เรายงั ขาดความรู้ หรือความสามารถในดา้ นใดบา้ ง กต็ อ้ งวางแผนในการพฒั นา ตนเอง เพ่ือใหต้ นเองมีความสามารถมากข้ึน ควำมพยำยำม ถดั จากความรู้ ทกั ษะ ความสามารถที่มีแลว้ ปัจจยั ถดั ไปท่ีจะทาใหเ้ ราประสบความสาเร็จได้ กค็ ือ ความพยายาม ซ่ึงกห็ มายถึง ความมุ่งมน่ั ต้งั ใจ ไม่ทอ้ ถอย ไม่ถอดใจง่ายๆ แมว้ า่ จะเจอกบั อุปสรรคต่างๆ มากมายเพียงใดกต็ าม ปัจจยั ความพยายามน้ี เริ่มเป็นปัจจยั ท่ีสะทอ้ นความสาเร็จของ คนเราไดช้ ดั เจนมากข้ึน คนแต่ละคนที่ประสบความสาเร็จไม่เท่ากนั กเ็ น่ืองจากความพยามยามน่ี แหละค่ะ คนบางคนมีความรู้เท่ากนั มีความสามารถท่ีไม่แตกต่างกนั เลย แต่คนท่ีประสบ ความสาเร็จไดม้ ากกวา่ กลบั เป็นคนท่ีมีความพยายามมากกวา่ มีความมุ่งมน่ั มากกวา่ และมีวนิ ยั ใน ตนเองมากกวา่ ควำมสำเร็จ กค็ ือ เป้าหมายท่ีเราตอ้ งการจะไปใหถ้ ึง ซ่ึงแต่ละคนอาจจะแตกต่างกนั ออกไป ถา้ เราอยากจะ ประสบความสาเร็จจริงๆ ภาพของเป้าหมายน้นั จะตอ้ งเป็นภาพที่เรามองเห็นอยา่ งชดั เจนใน จินตนาการของเราเอง ใหเ้ ร่ิมตน้ จากการที่เรามองเห็นภาพของตวั เราเองประสบความสาเร็จ ภาพ น้นั มีอะไรบา้ ง ใหเ้ ขียนออกมาใหช้ ดั เจน เพื่อนร่วมงำน หมายถึงคนในครอบครัว เพื่อนร่วมงาน ผบู้ งั คบั บญั ชาของเรา เวลำ การรู้จกั แบ่งเวลาใหค้ รอบครัว เพื่อนร่วมงาน งานในหนา้ ที่

66 2.3 ปัญหำ อุปสรรค จุดทีค่ วรพฒั นำ/ ข้อเสนอแนะ แน่นอนทุกคนยอ่ มพบปัญหาและอุปสรรค เม่ือพบแลว้ 1. อยา่ ทอ้ แทห้ มดกาลงั 2. นามาศึกษาวิเคราะห์ปัญหา หาเหตุผล 3. เพื่อนร่วมคิด 4. วางแผนรับมือเพือ่ สูต้ ่อไป 3. หลกั ฐำนควำมภำคภูมิใจ เช่น โล่ เกยี รตบิ ตั ร

67 4. การดาเนินงาน ทดลองบทเรียนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เร่ือง ฮำร์ดแวร์จบั ได้จบั ได้ สำหรับนักเรียนทม่ี คี วำมต้องกำร พเิ ศษ ประเภทออทสิ ตกิ ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี๒ เป็ นวทิ ยำกรอบรมสื่อ High low No tech ร่วมกบั มหำวทิ ยำลยั เชียงใหม่

68

69 นำงเยำวลกั ษณ์ ศรีนวล ตำแหน่ง ครูชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนชุมชนวดั ท่ำเดื่อ ปี ทเี่ กษยี ณอำยุรำชกำร 2570 1. ข้อมูลเกย่ี วกบั งำนทีร่ ับผดิ ชอบตลอดชีวติ รำชกำร การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะระดบั ประถมศึกษาและระดบั มธั ยม (ตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐานพุทธศกั ราช 2551) 2. ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้ท่ีใชจ้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ ทกั ษะกระบวนการทางนาฏศิลป์ 1) การสอนทกั ษะการการปฏิบตั ิ 2) การสอนภาคทฤษฎี 3) การผลิตส่ือ, นวตั กรรม และเทคโนโลยี งานพิเศษ ที่รับผดิ ชอบ 1 งานบริหารวชิ าการ 1.ครูวิชาการระดบั ประถม 2. การส่งเสริมความรู้ดา้ นวิชาการแก่ชุมชน 3.การประสานความร่วมมือในการพฒั นาวชิ าการกบั สถานศึกษาอ่ืน 4.การส่งเสริมและสนบั สนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องคก์ ร หน่วยงาน และ สถาบนั อื่นท่ีจดั การศึกษา 5. การจดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนศิลปะ 2) งานบริหารทว่ั ไป 1. การส่งเสริมสนบั สนุนและประสานงานการศึกษาของบุคคล ชุมชน องคก์ ร หน่วยงาน และสถาบนั สงั คมอื่นท่ีจดั การศึกษา

70 2.งานประสานราชการกบั เขตพ้ืนที่การศึกษาและหน่วยงานอื่น 3.โครงการส่งเสริมสุนทรียศิลป์ (กิจกรรมดนตรี-นาฎศิลป์ ) 4.โครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน 5. กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์ 6. งานแนะแนว 7. งานธุรการ 3.) หวั หนา้ งานบุคลากร 4). งานสร้างสรรคน์ วตั กรรมการศึกษา ในขอบเขตงานที่รับผดิ ชอบ และมีความสามารถและ ถนดั เช่น การคิดคน้ นวตั กรรมทางนาฏศิลป์ ท่ีแปลกใหม่ ดา้ นหลกั สูตร แผนการจดั การเรียนรู้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ การใชส้ ื่อการสอน การวดั และการประเมิน การพฒั นานกั เรียน การวิจยั ในช้นั เรียน / 5.) แสดงผลงานใหป้ รากฏ เผยแพร่ดว้ ยวิธีการต่างๆ เช่น ผา่ นส่ือ ผา่ นกิจกรรมแสดงผลงาน ผา่ นการเป็นวทิ ยากร ผา่ นทางกิจกรรมเพ่ือนช่วยเพ่ือน ฯ กิจกรรมเผยแพร่นาฏศิลป์ ใหก้ บั ชุมชน และในงานต่างๆ 6.) แสดงผลงานใหป้ รากฏ เผยแพร่ดว้ ยวธิ ีการต่างๆ เช่น ผา่ นส่ือ ผา่ นกิจกรรมแสดงผลงาน ผา่ นการเป็นวทิ ยากร ผา่ นทางกิจกรรมเพือ่ นช่วยเพ่ือน ฯ 7.) กิจกรรมเผยแพร่นาฏศิลป์ ใหก้ บั ชุมชน และในงานตา่ งๆ จดั กิจกรรมใหก้ บั นกั เรียน โครงการลดเวลา เรียน เพิ่มเวลารู้ นาฏลีลา พฒั นาสุขภาพ “ราวงยอ้ นยคุ ” และ ราวงค่านิยมไทย12 ประการ 2. ผลงานความภาคภูมิใจ หรืองานที่ประสบผลสาเร็จในชีวิต ในการจดั ทาโครงการหน่ึงหอ้ งเรียน หน่ึงนาฏลีลา พฒั นาเดก็ ไทย ใส่ใจสุขภาพ

71 2.1 วธิ ีดาเนินงานเกิดผลสาเร็จตามเป้าหมาย คือ 1. จดั ทาแผนการจดั กิจกรรม หน่ึงหอ้ งเรียน หน่ึงนวตั กรรม สืบสานนาฏศิลป์ ไทย สายใยแห่ง การเรียนรู้ 2.สร้างส่ือ วดี ีทศั น์ ประกอบการ สอนนาฏศิลป์ ( นาฏยศพั ท)์ และ( ภาษาท่า) 3.สร้างส่ือ อุปกรณ์ประกอบการแสดง ในแต่ละชุดการแสดง 4. สร้างแบบประเมินความรู้และทกั ษะพ้ืนฐาน 5. จดั กิจกรรมการเรียนรู้นาฏศิลป์ ไทยตามระดบั ช้นั 6. จดั กิจกรรมการแสดงของนกั เรียน 7.เผยแพร่การแสดงนาฏศิลป์ ไทยต่อสาธารณชนในงานเทศกาลต่างๆ 8. รายงานผลการจดั กิจกรรมของนกั เรียน หน่ึงหอ้ งเรียน หน่ึงนวตั กรรม สืบสานนาฏศิลป์ ไทย สายใย แห่ง การเรียนรู้ 2.2 ปัจจยั ที่เอ้ือใหป้ ระสบผลสาเร็จ นกั เรียนระดบั ช้นั อนุบาล๑ ถึงระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๖ มีพฒั นาการเรียนในดา้ น นาฏศิลป์ ไทยและมีกระบวนการคิดประดิษฐท์ ่ารา เกิดทกั ษะในการปฏิบตั ิ นาฏศิลป์ ไทยไดอ้ ยา่ ง สวยงาม รวมท้งั มีส่วนร่วม ในการอนุรักษเ์ ผยแพร่นาฏศิลป์ ไทยสู่สาธารณชน 2.3 มีปัญหา อุปสรรค จุดท่ีควรพฒั นา คือ 1. จานวนนกั เรียนเพ่ิมข้ึน เน่ืองจากมีการยา้ ยเขา้ มาเรียนกลางคนั ทาใหก้ ารเรียนการ สอนไม่ต่อเนื่อง การฝึกทกั ษะการรา จะตอ้ งเริ่มสอนใหก้ บั นกั เรียนที่เขา้ ใหม่และทาใหไ้ ม่ทนั เพื่อน 2. มีนกั เรียนการศึกษาพิเศษเรียนร่วม การฝึกปฏิบตั ิ เรียนรู้ไดช้ า้ และมีสมาธิส้นั 3. เมื่อนกั เรียนเพ่ิมข้ึน ทาใหง้ บประมาณไม่เพียงพอ

72 บทเรียน/ประสบกำรณ์หรือข้อเสนอแนะในกำรพฒั นำ โครงการหน่ึงหอ้ งเรียน หน่ึงนวตั กรรม สืบสานนาฏศิลป์ ไทย สายใยแห่งการ เรียนรู้ ของโรงเรียนชุมชนวดั ท่าเดื่อ ไดร้ ับการสนบั สนุนงบประมาณดาเนินการจากสานกั งาน ส่งเสริมสงั คมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน จึงทาใหก้ ารดาเนินงานราบรื่น หากโรงเรียน ดาเนินการเองโดยไม่ไดร้ ับการสนบั สนุนงบประมาณดงั กล่าว จะไมป่ ระสบผลสาเร็จดงั ที่กล่าว อา้ ง จากการดาเนินงานต้งั ตน้ จนเสร็จสิ้นโครงการ มีประสบการณ์สามารถเป็นตวั อยา่ งท่ีดี และมี สิ่งท่ีควรแกไ้ ข ในการดาเนินการต่อไปดงั น้ี ประสบกำรณ์ทด่ี แี ละน่ำประทบั ใจ 1.นกั เรียนมีความสามารถเรียนรู้นาฏศิลป์ ไดโ้ ดยไม่ตอ้ งมีทกั ษะมาก่อน กล่าวคอื นกั เรียนส่วนใหญ่ไม่มีความรู้พ้ืนฐานในดา้ นนาฏศิลป์ มาก่อน แตพ่ อเริ่มโครงการหน่ึงหอ้ งเรียน หน่ึงนวตั กรรม สืบสานนาฏศิลป์ ไทย สายใยแห่งการเรียนรู้ ปรากฏวา่ นกั เรียนใหค้ วามสนใจและ สามารถเรียนรู้ไดใ้ นเวลาตามที่กาหนด ซ่ึงหมายความวา่ เดก็ ไทยโดยทวั่ ไปสามารถแสดงนาฏศิลป์ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และเรียนรู้ไดเ้ ร็ว หากมีโอกาสไดเ้ รียนรู้ 2. นาฏศิลป์ ไทยทาใหน้ กั เรียนเป็นผมู้ ีกิริยามารยาทอนั ดีงาม สงั เกตและเปรียบเทียบ จากตวั เดก็ ก่อนการเรียนและหลงั เรียน มีการเปลี่ยนแปลงในดา้ นกิริยามารยาทของนกั เรียนจากการ เป็นเดก็ ท่ีแขง็ กระดา้ ง เป็นคนที่มีกิริยามารยาทงาม และอ่อนนอ้ ม น่ารัก

73 ข้อเสนอแนะในกำรพฒั นำ 1.ควรมีหอ้ งสาหรับจดั กิจกรรมการเรียนการสอนนาฏศิลป์ โดยเฉพาะและภายในหอ้ ง ควรมีอุปกรณ์ประกอบในการเรียน เช่น กระจกบานใหญ่ท่ีนกั เรียนสามารถมองเห็นตวั เองไดจ้ ะทา ใหน้ กั เรียนมองเห็นท่าทางของตวั เอง 2.ในการเรียนวชิ านาฏศิลป์ ครูควรจดั ใหม้ ีชุดสาหรับสวมใส่ในการเรียนซ่ึงจะเป็นการ สร้างความสนใจกระตนุ้ ใหเ้ ดก็ มีความกระตือรือร้นที่จะเรียน 3.เม่ือเสร็จสิ้นกระบวนการเรียนรู้แลว้ ในรุ่นต่อๆไป ควรจดั ใหร้ ุ่นพ่ีสอนรุ่นนอ้ ง หรือ เพื่อนสอนเพ่ือน จะเป็นการเรียนรู้ท่ีถาวร โดยไม่ตอ้ งพ่งึ พาผชู้ านาญแต่ฝ่ ายเดียว เผยแพร่ต่อส่ือมวลชน

74

75

76

77

78

79

80

81 นำงสำวดำรำ ญำณโรจน์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำรโรงเรียนท่ำศำลำ ปี ที่เกษยี ณอำยุรำชกำร....30 กนั ยำยน 2559 1. ข้อมูลเกย่ี วกบั งำนทร่ี ับผดิ ชอบตลอดชีวติ ของกำรรับรำชกำร -รับรำชกำรมำนำนกว่ำ 36 ปี 1.1 งำนด้ำนกำรสอน -เร่ิมรับรำชกำรคร้ังแรกตำแหน่งครู2ระดบั 2 ที่โรงเรียนบ้ำนสบขำม จงั หวดั พะเยำเม่ือ วนั ท่ี 21 สิงหำคม2523 - ปี 2530 ย้ำยเข้ำพืน้ ที่ จงั หวดั เชียงใหม่ ทำกำรสอนที่ รร.บ้ำนสบลำน โรงเรียนบ้ำนแม่ต๋อม อำเภออมก๋อย จงั หวดั เชียงใหม่ จนถงึ วนั ที่ 30 เมษำยน 2536 สิ้นสุดกำรเป็ นครูผ้สู อน รวม ประสบกำรณ์ด้ำนกำรสอน 12 ปี 8 เดือน 1.2 งำนด้ำนบริหำรสถำนศึกษำ - ปี 2536 ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ ระดบั 5 โรงเรียนบ้ำนห่ำงหลวง อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่ เมื่อ 1 พฤษภำคม2536 - ปี 2539 ย้ำยมำดำรงตำแหน่งครูใหญ่ระดบั 7 โรงเรียนบ้ำนตุงตงิ อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่ - ปี 2540 ได้ทำผลงำนทำงวชิ ำกำรเป็ นอำจำรย์ใหญ่ระดบั 7 ผ้อู ำนวยกำรระดบั 8 - ปี 2548 ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนปำงแดง อำเภอดอยสะเกด็ จ.เชียงใหม่ - ปี 2549 (9ตุลำคม2549) ดำรงตำแหน่งโรงเรียนวดั ทรำยมูล อ.สันกำแพง จ.เชียงใหม่ - ปี 2553 ( 18 มิถุนำยน 2553 )ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยกำรโรงเรียนท่ำศำลำ อำเภอสัน กำแพง จ.เชียงใหม่จนถงึ ปัจจุบนั - รวมประสบกำรณ์ด้ำน กำรบริหำรงำนในสถำนศึกษำ รวม 24 ปี - รวมอำยุรำชกำร 36 ปี 1 เดือน

82 2.ผลงำนควำมภำคภูมิใจ/งำนทป่ี ระสบผลสำเร็จ - ควำมภำคภูมใิ จในกำรทำงำนทีผ่ ่ำนมำ คือ ควำมภำคภูมิใจทป่ี ระกอบวชิ ำชีพครูและได้ ทำคุณประโยชน์เพ่ือกำรศึกษำ และ สังคม งำนทป่ี ระสบผลสำเร็จ ผ้ทู จี่ ะประสบควำมสำเร็จในหน้ำทกี่ ำรงำนได้จะต้องเป็ นคนทีม่ ีหวั ใจของ กำร พฒั นำอยู่เสมอ ไม่ว่ำจะเป็ นเรื่องบุคลกิ ลกั ษณะ พฤตกิ รรม หรือแม้แต่วธิ ีกำรทำงำน โดยต้อง เป็ นผู้ท่ีมีกำรสำรวจและประเมนิ ควำมสำมำรถของตนเองอยู่ตลอดเวลำ คอยตรวจสอบว่ำเรำมจี ุด แขง็ และจุดบกพร่องในด้ำนใดบ้ำงและพยำยำมทีจ่ ะหำทำง พฒั นำจุดแขง็ และปรับปรุงจุดบกพร่อง ของตนให้ดขี นึ้ ซึ่งจำเป็ นต้องนำมำใช้ในกำรทำงำน.. นอกจำกนีย้ งั ต้องเป็ นคนท่ีไม่ยดึ ตดิ กบั วธิ ีกำรหรือข้นั ตอนกำรทำงำนแบบเดมิ ๆ ควรจะหำเทคนิคและแนวทำงใหม่ ๆ เพ่ือพฒั นำกำร ทำงำนของตนเองให้ดขี นึ้ และมีประสิทธิภำพมำกขนึ้ อยู่เสมอ - เทคนิคและวธิ ีกำรเพ่ือกำรสร้ำงควำมสำเร็จในกำร ทำงำนด้วยตวั คุณเองตำมหลกั กำรง่ำย ๆ ของ \" D-E-V-E-L-O-P \" ดงั นี้ 2.1 วธิ ีดำเนินงำนเกดิ ผลสำเร็จตำมเป้ำหมำย - ภำวะผู้นำของผู้บริหำรรับรู้ปัญหำ ให้กำรสนับสนุน วสั ดุ อปุ กรณ์งบประมำณทตี่ ้องใช้ใน กำรดำเนินงำน กำรทำงำนแบบมสี ่วนร่วม - ทำงำนเป็ นทีมสร้ำงควำมเข้ำใจร่วมกนั และแบ่งงำนกนั ทำ - กำรมีแผนงำนท่ีดี ร่วมคดิ ร่วมวำงแผนและร่วมทำ - วฒั นธรรมองค์กรองค์กรต้องมวี ฒั นธรรมที่ให้ควำมไว้เนื้อเชื่อใจ ให้เกยี รตกิ นั เคำรพใน สิทธิและควำมคดิ ของผู้ร่วมงำนในทุกระดบั

83 2.2 ปัจจยั ท่เี อือ้ ให้ประสบผลสำเร็จคือ - กำรมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกยี่ วข้องทุกภำคส่วนท้งั ในและนอกโรงเรียน - กำรให้ควำมสำคญั กบั งำน/กำรสนับสนุนกำรดำเนินงำนของผ้บู ริหำรสถำนศึกษำ ผู้มสี ่วน เกย่ี วข้อง - กำรเสียสละเวลำ แรงกำย แรงใจ วสั ดุอปุ กรณ์และงบประมำณในกำรดำเนินงำน - กำรเป็ นแบบอย่ำงท่ีดี - ควำมต่อเน่ืองของกำรดำเนินงำน - กำรยกย่องชมเชยและให้รำงวลั 2.3 ปัญหำ อปุ สรรค จุดทีค่ วรพฒั นำ ปัญหำ / อุปสรรค / ข้อจำกดั ทท่ี ำให้กำรดำเนินงำนไม่ประสบควำมสำเร็จตำมเป้ำหมำย 1. แตกต่ำงกนั ระหว่ำงบุคคล พืน้ ฐำนครอบครัว สังคม สภำพแวดล้อม 2. มขี ้อจำกดั เร่ืองบุคลำกร เงนิ วสั ดุอปุ กรณ์ เวลำและสถำนท่ี 3. กำรดำเนินงำนตำมแผนงำนโครงกำรท่จี ดั ทำไม่ได้ดำเนินกำรตำมแผนและไม่ได้ทำ ต่อเน่ือง เนื่องจำกระยะเวลำและบุคลำกรมภี ำระงำนอ่ืนมำก จำกปัญหำดงั กล่ำวข้ำงต้นส่งผลให้กำรบริหำรงำนโรงเรียนขำดควำมคล่องตวั ท้ังนีเ้ พรำะ ข้อมูลไม่เป็ นปัจจุบนั และไม่ครอบคลมุ เรื่องทีจ่ ะต้องตดั สินใจ กำรวำงแผน และกำรควบคุมกำร ปฏิบัตงิ ำนได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสมขำดควำมสมบูรณ์เพยี งพอเม่ือต้องกำรใช้งำน และยงั เพม่ิ ภำระ งำนให้มำกขนึ้ ท้งั นีเ้ กดิ จำกควำมซ้ำซ้อนของระบบงำน

84 2.4. จุดทค่ี วรพฒั นำ 1. กำรสร้ำงควำมตระหนักและจติ สำนึกท่ีดงี ำมให้กบั บุคลำกร 2. พฒั นำบุคลำกรให้มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเกย่ี วกบั ระบบงำนทีร่ ับผดิ ชอบ 3. มีกำรนิเทศ กำกบั ตดิ ตำมผลกำรดำเนินงำนโครงกำรอย่ำงเป็ นระบบ และกระตุ้นให้ ผู้รับผดิ ชอบดำเนนิ กำรตำมระยะเวลำตำมแผนปฏิบตั งิ ำนฯลฯ 2.5 ข้อเสนอแนะ ความสาเร็จในการทางาน สร้างดว้ ยตวั เราเอง ถา้ ตอ้ งการที่จะเป็นผหู้ น่ึงท่ีประสบความสาเร็จ ในหนา้ ที่การงาน ควรประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ของการ “D-E-V-E-L-O-P“ (ไม่หยดุ ย้งั การพฒั นา มุ่งเนน้ ความอดทน หลากหลายความสามารถ กระตือรือร้นอยเู่ สมอ รักงานที่ทา จดั การเป็นเลิศ คิดแต่ ทางบวก) กลา่ วโดยรวม คือ พฒั นาตนเองอยเู่ สมอ ท้งั ในดา้ นความคดิ ความรู้ จิตใจ และการกระทา ของตวั เราเอง ซ่ึงจะส่งผลใหม้ ีความกา้ วหนา้ และประสบผลสาเร็จในหนา้ ที่การ งานอยา่ งที่ต้งั ใจ และมุ่งหวงั ไว้ 3.หลกั ฐำนของควำมภำคภูมิใจตำมข้อ 2 เช่น โล่ เกยี รตบิ ตั ร โครงกำรประกวดโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) ของกรมส่งเสริมคุณภำพสิ่งแวดล้อม กระทรวงทรัพยำกรธรรมชำตแิ ละสิ่งแวดล้อม ประจำปี 2556 – 2559

85 จากโรงเรียนระดบั ICU จากการประเมินรอบ 2 ของ สมศ ไดร้ ับเลือกใหเ้ ป็นโรงเรียนแกน นา 1 ช่วย 9 ในปี 2558

86 รับเกียรติบตั รครูผมู้ ีอุดมการณ์จากผวู้ า่ ราชการจงั หวดั เชียงใหม่ประจาปี 2558 รับเกียรติบตั รผทู้ าคุณประโยชน์ดา้ นการพฒั นาสงั คมจากผวู้ า่ ราชการจงั หวดั เชียงใหม่

87 รับเกียรติบตั รผทู้ าคุณประโยชน์ดา้ นการพฒั นาสงั คมจากผวู้ า่ ราชการจงั หวดั เชียงใหม่ ประจาปี 2558

88 นำงกรองจิต อนิ ทจักร์ ตำแหน่ง ครู ชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนบ้ำนแช่ช้ำง ( เทพนำนุกลู ) ปี ทเี่ กษยี ณอำยุรำชกำร ๓๐ กนั ยำยน พ.ศ. ๒๕๖๐ ได้เวลำทวคี ูณ ๙ ปี ๑ เดือน ๕ วนั ๑. ขอ้ มูลเกี่ยวกบั งานที่รับผดิ ชอบตลอดชีวติ ของการรับราชการ บรรจเุ ข้ารับราชการครูเมอื่ วนั ที่ ๒ มถิ นุ ายน ๒๕๒๐ ตาแหนง่ ครู ๒ ระดบั ๒ โรงเรียนบ้านแมใ่ จ อาเภอฝาง เลขท่ี ตาแหนง่ ๕๒๐๕ ได้รับเงินเดือน ๑,๓๗๕ บาท ทาหน้าที่สอนในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ วนั ท่ี ๑ เมษายน ๒๕๔๓ ย้ายมาดารงตาแหนง่ อาจารย์ ๓ ระดบั ๘ โรงเรียนวดั ป่ าตงึ ดอยซิวชว่ ยราชการโรงเรียนวดั ดอยยาว อาเภอสนั กาแพง เลขทีต่ าแหนง่ ๕๒๒๒ ได้รับเงินเดอื น ๑๙,๒๐๐ บาท ทาหน้าท่สี อนในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ วนั ที่ ๔ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๔๔ ย้ายมาดารงตาแหนง่ อาจารย์ ๓ ระดบั ๘ โรงเรียนบ้านแชช่ ้าง อาเภอสนั กาแพง เลขที่ตาแหนง่ ๔๙๙๙ ได้รับเงินเดือน ๒๑,๑๒๐ บาท ทาหน้าทสี่ อนในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ปัจจบุ นั รับราชการครูตาแหนง่ ครู ชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนบ้านแชช่ ้าง ( เทพนานกุ ลู ) อาเภอสนั กาแพง เลขที่ตาแหนง่ ๔๙๙๙ ได้รับเงินเดอื น ๖๐,๑๕๐ บาท ทาหน้าทส่ี อนสาระ การเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ - ๖ ๒. ผลงานความภาคภมู ใิ จ หรืองานที่ประสบความสาเร็จในชวี ติ - ได้รับการกาหนดตาแหนง่ เป็นอาจารย์ ๓ ระดบั ๗ ตงั้ แตว่ นั ท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๓๙ - ได้รับการกาหนดตาแหนง่ เป็นอาจารย์ ๓ ระดบั ๘ ตงั้ แตว่ นั ท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๔๐ - ได้รับเคร่ืองหมายเชิดชเู กยี รตคิ รุ ุสดดุ ี ประจาปี ๒๕๔๒ - ได้จบการศกึ ษาวฒุ ิ ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าประถมศกึ ษา จากมหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ เมือ่ วนั ที่ ๑๘ เมษายน ๒๕๔๖ - ผลการสอบ O –NET ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ในกลมุ่ สาระวชิ าที่สอนมีการพฒั นาขนึ ้

89 - ไดร้ ่วมกบั ผบู้ ริหารและคณะครูพฒั นาสถานศึกษาจนสามารถเขา้ รับรางวลั รางวลั พระราชทานประเภทโรงเรียนขนาดกลาง ประจาปี ๒๕๔๖ - ไดร้ ่วมกบั ผบู้ ริหารและคณะครูพฒั นาสถานศึกษาจนไดร้ ับการรับรองมาตรฐานการจดั การศึกษาจาก สมศ.รอบท่ี ๑ เมื่อปี การศึกษา ๒๕๔๖ รอบท่ี ๒ เมื่อปี การศึกษา ๒๕๕๑และรอบ ท่ี๓เม่ือปี การศึกษา ๒๕๕๕ - ไดพ้ ฒั นานกั เรียนพิเศษเรียนรวมจนสามารถประกวดทกั ษะทางวชิ าการไดร้ ับรางวลั เหรียญทองในระดบั ภาคเหนือเมื่อปี การศึกษา ๒๕๕๘ ๒.๑ วธิ ีดาเนินงานเกิดผลสาเร็จตามเป้าหมาย ๒.๑.๑ กาหนดเป้าหมายแห่งความสาเร็จท้งั ผลงานท่ีดีเยย่ี มและเวลาท่ีเหมาะสม ๒.๑.๒ ดาเนินการเพื่อมงุ่ สู่เป้าหมายอยา่ งจริงจงั ไม่ยอ่ ทอ้ ๒.๑.๓ ประเมินผลงานเป็นระยะเพ่ือปรับปรุงหรือพฒั นางาน ๒.๑.๔มุ่งมน่ั ทางานจนสาเร็จไม่วา่ จะเกิดอุปสรรคใดๆกจ็ ะไม่หยดุ ทา ๒.๑.๕เม่ือทางานสาเร็จแลว้ จะประเมินความพึงพอใจตามสภาพจริงเพอ่ื การพฒั นา งาน ๒.๒ ปัจจยั ท่ีเอ้ือใหป้ ระสบผลสาเร็จ ๒.๒.๑ การกาหนดเป้าหมายที่มีความเป็นไปได้ ๒.๒.๒ ความมุ่งมนั่ เพ่ือความสาเร็จไม่ยอ่ ทอ้ ต่ออุปสรรค ๒.๒.๓ มีการจดั การและการวางแผนที่ดีในการทางาน ๒.๒.๔ ใหก้ าลงั ใจตนเองนง่ั สมาธิทุกวนั เพ่ือใหใ้ จสงบและมีสติในการทางาน ๒.๒.๕ ครอบครัวเขา้ ใจใหก้ ารสนบั สนุนในการทางาน

90 ๒.๓ ปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพฒั นา ๒.๓.๑ ปัญหาในการทางานร่วมกนั ผรู้ ่วมงานขาดความมุ่งมนั่ ไม่เสียสละ ๒.๓.๒ ปัญหาในการทางานท่ีไม่เป็นไปตามแผนงานมีงานเร่งด่วนท่ีตอ้ งจดั การ ๒.๓.๓ จุดที่ควรพฒั นาคือการจดั การที่ดีการวางแผนท่ีดีการวางงานใหเ้ หมาะสมกบั บุคคล การใหแ้ รงเสริม สร้างขวญั และกาลงั ใจในการทางานใหก้ บั ผรู้ ่วมงาน ๒.๔ขอ้ เสนอแนะ ๒.๔.๑ ตอ้ งมีการวเิ คราะห์คน การวเิ คราะหง์ าน การมองปัญหาเป็นสิ่งท่ีสร้างพลงั สร้างความเขม้ แขง็ ไม่ทอ้ ถอย มีความมุ่งมนั่ อยา่ งสม่าเสมอ ๒.๔.๒ รักษาสุขภาพของตนเองใหแ้ ขง้ แรงเพ่ือใหส้ ามารถทางานไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ ๒.๔.๓ มีน้าใจต่อเพือ่ นร่วมงาน ใหเ้ กียรติ ใหค้ วามสาคญั มีการยกยอ่ งอยา่ ง จริงใจ ๒.๔.๔ มีมนุษยสมั พนั ธท์ ี่ดี มีปฎิสมั พนั ธท์ ่ีดีต่อผอู้ ื่นท่ีเกี่ยวขอ้ ง ๒.๔.๕ มีสติรู้ตวั อยเู่ สมอในการครองตน ครองคนและครองงาน

91

92

93

94 นำงคณติ ชนก คำเขยี ว ตำแหน่งครูชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนวดั สันโค้ง ปี ทเี่ กษยี ณอำยุรำชกำร 2560 1. ข้อมูลเกย่ี วกบั งำนทร่ี ับผดิ ชอบตลอดชีวติ ของกำรรับรำชกำร ข้ำพเจ้ำนำงคณติ ชนก คำเขียว ปัจจุบันอำยุ 59 ปี ดำรงตำแหน่ง ครูวทิ ยฐำนะ ชำนำญกำรพเิ ศษ อนั ดับ ค.ศ. 3 โรงเรียนวดั สันโค้ง ตำบลทรำยมูล อำเภอสันกำแพง จังหวดั เชียงใหม่ สำนักงำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำประถมศึกษำ เชียงใหม่เขต 1 เป็ นนักเรียนทนุ ขององค์กำรบริหำรส่วนจังหวดั เชียงใหม่ เข้ำรับรำชกำรวนั ที่ 11 เดือนพฤษภำคม พ.ศ.2519 โรงเรียนวดั แม่กำปอง รับรำชกำรครูมำเป็ นเวลำ 40 ปี กำรศึกษำระดับปริญญำตรี วุฒิกำรศึกษำครุศำสตร บณั ฑิต เอกกำรประถมศึกษำ ภำรกจิ และบทบำทหน้ำทใี่ นปี กำรศึกษำปัจจุบนั ด้ำนกำรเรียนกำรสอน - สอนระดบั ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6 ทกุ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ มนี ักเรียนท่ีรับผดิ ชอบ 8 คน จำนวนชั่วโมงทส่ี อน 25 ช่ัวโมงต่อสัปดำห์ - - สอนระดบั ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ คือ คณติ ศำสตร์ สุขศึกษำและพลศึกษำ ศิลปะ ภำษำต่ำงประเทศและสำระเพม่ิ เตมิ งำนทไี่ ด้รับมอบหมำยนอกเหนือจำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอน - งำนวชิ ำกำร ( ครูวชิ ำกำรโรงเรียน ,งำนประกนั คุณภำพ,งำนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2.ผลงำนควำมภำคภูมใิ จ หรืองำนทป่ี ระสบผลสำเร็จในชีวติ 2.1 วธิ ีดำเนินงำนเกดิ ผลสำเร็จตำมเป้ำหมำย ข้ำพเจ้ำมีแนวปฏบิ ัตใิ นกำรจัดกำรเรียนกำรสอนดังนี้ 1. ศึกษำ วเิ ครำะห์ หลกั สูตรแกนกลำง 2. รวบรวมปัญหำกำรจัดกำรเรียนกำรสอน 3. นวตั กรรม เช่น ผลงำนท่ี 1.ชุดกจิ กรรมรำยบุคคล สมรรถภำพกระบวนกำรทำงคณติ ศำสตร์

95 มี4 สมรรถภำพคือ 1.มีควำมสำมำรถในกำรจำแนก 2.มีควำมสำมำรถในกำรจัดกลุ่ม 3.มคี วำมสำมำรถในกำรหำควำมสัมพนั ธ์ 4.มีควำมสำมำรถในกำรสร้ำงข้อสรุปทมี่ ีเหตุผล ผลงำนที่ 2 ชุดกิจกรรมรายบุคคล การแกโ้ จทยป์ ัญหา ผลงำนที่ 3 จดั การเรียนรู้โดยใชโ้ ครงงาน ผลงำนที่ 4 จดั การเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการ Teach less learn More (TLLM) ผลงำนที่5 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทุกคนใชก้ ิจกรรมบูรณาการเช่ือมโยงกบั การจดั กิจกรรมจากภูมิปัญญา ทอ้ งถ่ิน และจากแหล่งเรียนรู้ท้งั ในและนอกโรงเรียนไดม้ ีการพฒั นาศกั ยภาพทางการศึกษาใหก้ บั ผเู้ รียนไดพ้ ฒั นา ตนเองไดป้ ฏิบตั ิการ 2.2 ปัจจัยทเี่ อือ้ ให้ประสบผลสำเร็จคือ 1. นกั เรียนมีพ้นื ฐานความรู้ความสามารถ มีทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการคิด วเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดอยา่ งสร้างสรรคม์ ีความสามารถในการส่ือสาร การแกป้ ัญหา และมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี รวมท้งั มีความมุ่งมนั่ ต้งั ใจในการทางาน 2. ครูเป็ นผมู้ ีความรู้ความสามารถ มีความต้งั ใจ มีการเสียสละ และเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้.โดยไดร้ ับการพฒั นา กระบวนการเรียนการสอนโดยใชก้ ระบวนการ Teach less learn More (TLLM) จากสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ และมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่ตามโครงการ Browser in Serviceโดยสร้างระบบพี่ เล้ียง Coaching and Mentoring โดยใชก้ ลวธิ ีการสอนของสถาบนั คีนนั แห่งเอเชีย,โครงงาน ,ทกั ษะกระบวนการทาง คณิตศาสตร์และการแกโ้ จทยป์ ัญหา 3. ผบู้ ริหาร หน่วยงานตน้ สังกดั มีวสิ ยั ทศั น์ ใหก้ ารสนบั สนุน ดา้ นงบประมาณเพ่อื พฒั นาความสามารถดา้ น คณิตศาสตร์ของผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ศกั ยภาพ 2.3 ปัญหำ อปุ สรรค จุดทค่ี วรพฒั นำ - งบประมำณในกำรจัดซื้ออปุ กรณ์เทคโนโลยไี ม่เพียงพอ - นักเรียนมคี วำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล 2.4 ข้อเสนอแนะ 1. เร่ืองกำรวดั และประเมินผลควรจะพฒั นำให้ตรงตำมสภำพจริง วดั ตำมศักยภำพของเด็ก 2. ครูควรเอำใจใส่เรื่องกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนมกี ำรพฒั นำท้งั รูปแบบกำรสอนนวตั กรรมใหม่ๆเพื่อพฒั นำ ผู้เรียน

96

97

98 นำงจงจติ พฒั นสิน ตำแหน่งครูชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนบ้ำนสันกำแพง ปี ทีเ่ กษยี ณอำยุรำชกำร 2559 1. ข้อมูลเกยี่ วกบั งำนทร่ี ับผดิ ชอบตลอดชีวติ ของกำรรับรำชกำร ขา้ พเจา้ รับราชการครูมาเป็นเวลา 39 ปี เพราะจิตใจของขา้ พเจา้ มีความมุง่ มน่ั ที่จะตอ้ งการรับอาชีพครูเพราะ อาชีพครูสอนคนให้เป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข ซ่ึงขา้ พเจา้ คิดวา่ ถา้ สังคมใดมีคนดีมากๆ สงั คมน้นั กจ็ ะสงบสุข สังคม น้นั กจ็ ะมีแตค่ วามเจริญกา้ วหนา้ ขา้ พเจา้ เป็ นผทู้ ี่ศรัทธาในอาชีพครูมาก เพราะอาชีพครูเป็นอาชีพที่สร้างคุณประโยชนใ์ หแ้ ก่ ปะเทศชาติและส่วนร่วม ขา้ พเจา้ ใชห้ นา้ ท่ีของความเป็ นครูคอยอบรมสงั่ สอนลูกศิษยใ์ หเ้ ป็นคนดี โดยเฉพาะ ความมีระเบียบ วนิ ยั ความขยนั หมนั่ เพยี ร การเสียสละเพอื่ สังคมและชุมชุน ขา้ พเจา้ จะร่วมกิจกรรมต่างๆที่ทางราชการจดั หรือเร่ืองของ ชุมชน ประพฤติเป็นแบบอยา่ งในเรื่องการพฒั นานวตั กรรมการเรียนการสอนอยา่ งสม่าเสมอและต่อเน่ือง จนไดร้ ับ มอบหมายใหเ้ ป็นครูประจาช้นั ไดร้ ับมอบหมายใหท้ าหนา้ ที่หวั หนา้ งานวชิ าการของโรงเรียนบา้ นสันกาแพง ต้งั แต่ ปี 2545 จนถึงปัจจุบนั รวมเวลา 14 ปี มีหนา้ ท่ีเป็นผนู้ า อานวยความสะดวก และเป็นผูก้ ากบั ติดตามและนิเทศการทาหนา้ ที่ ดา้ นการเรียนการสอนของครูและประพฤติปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่เป็นตวั อยา่ งแก่ครูผสู้ อน และทาหนา้ ท่ีประธานอนุกรรมการ วชิ าการของเครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศึกษาอาเภอสันกาแพง รวมเวลา 5 ปี เป็นผนู้ าดา้ นการพฒั นางานวชิ าการ จดั ทา โครงการพฒั นาครูและนกั เรียนของเครือข่ายประจาทุกปี ไดร้ ับมอบหมายใหท้ าหนา้ ท่ีครูประจาช้นั และสอนวชิ า คณิตศาสตร์ระดบั ประถมศึกษาปี ที่ 5 และ 6 มาเป็นเวลา 39 ปี สอนนกั เรียนปกติ และรับผดิ ชอบดูแลและสอนนกั เรียน เรียนร่วม (เดก็ พิเศษ) จานวน 10 คน จนทาให้นกั เรียนมีพฒั นาการดีข้ึนสามารถบรรลุตวั ช้ีวดั ทุกคน ช่วงปิ ดภาคเรียนปี การศึกษา 2557(เดือนเมษายน 2558) ไดส้ มคั รเขา้ มาสอนนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ท่ีไมผ่ า่ นการวดั ความรู้พ้ืนฐานที่ จะเรียนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 2 ส่วนมากเป็นนกั เรียนที่มีปัญหาดา้ นสติปัญญา โดยเรียนรู้ชา้ แต่ขา้ พเจา้ ใชเ้ วลาช่วงปิ ดภาค เรียนมาสอนพฒั นาวธิ ีการสอนโดยบูรณาการระหวา่ งภาษาไทยและคณิตศาสตร์ “สอนวชิ าคณิตศาสตร์เป็นภาษาไทยและ สอนภาษาไทยใหเ้ ป็นคณิตศาสตร์”ใชเ้ วลา 20 วนั นกั เรียนสามารถอ่านออกเขียนไดแ้ ละสามารถแกโ้ จทยป์ ัญหาได้ ขา้ พเจา้ มีส่วนช่วยเหลือชุมชน เช่น วนั สาคญั ทางศาสนา วนั เขา้ พรรษา วนั วสิ าขบูชา วนั สาคญั เกี่ยวกบั ประเพณี วนั สงกรานต์ วนั ลอยกระทง ขา้ พเจา้ กจ็ ะเขา้ ไปร่วมทากิจกรรมกบั ชุมชน เป็นการส่งเสริมและอนุรักษป์ ระเพณีวฒั นธรรม เสมอมา

99 2. ผลงานความภาคภูมิใจ หรืองานที่ประสบผลสาเร็จในชีวติ 2.1 วธิ ีดาเนินงานเกิดผลสาเร็จตามเป้าหมาย ขา้ พเจา้ ไดร้ ับมอบหมายใหเ้ ป็นครูสอนคณิตศาสตร์ระดบั ประถมศึกษามาเป็นระยะเวลา 39 ปี ขา้ พเจา้ ไดเ้ สียสละอุทิศเวลาและงบประมาณส่วนตวั ในการพฒั นางานดา้ นการเรียนการ สอน สร้างนวตั กรรมใหมๆ่ มาสอนนกั เรียนเสมอ ก่อนที่จะคิดคน้ นวตั กรรมใหม่ๆมาสอน กจ็ ะตอ้ งอาศยั ประสบการณ์ใน การสอนมาเป็ นเวลาหลายปี คน้ พบปัญหา วา่ ส่วนที่นกั เรียนบกพร่องคืออะไร จะแกป้ ัญหาโดยวธิ ีใด จะตอ้ งมีความใกลช้ ิด กบั นกั เรียนจริงๆเพราะปัญหานกั เรียนแต่ละคนไมเ่ หมือนกนั จากการท่ีขา้ พเจา้ ไดอ้ อกเยย่ี มบา้ นนกั เรียน บางคนมีปัญหา ทางครอบครัว บางคนมีปัญหายากจน บางคนมีปัญหาดา้ นสติปัญญา ขา้ พเจา้ จึงคิดคน้ นวตั กรรมการเรียนการสอน คณิตศาสตร์ใหน้ กั เรียนเห็นเป็นรูปธรรมใหม้ ากท่ีสุด ขา้ พเจา้ มีแนวปฏิบตั ิในการจดั การเรียนการสอนดงั น้ี 1. ศึกษำ วเิ ครำะห์ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สาระคณิตศาสตร์ ปี พุทธศกั ราช 2551 2. รวบรวมปัญหำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนคณติ ศำสตร์ แลว้ นามาประมวลหาสาเหตุของปัญหาพบวา่ นกั เรียนมี ปัญหาดา้ นการเรียนเร่ืองการแกโ้ จทยป์ ัญหาเพราะนกั เรียนไม่ชอบอา่ นโจทยแ์ ละไม่เขา้ ใจโจทย์ ไมร่ ู้วา่ จะเริ่มตน้ คิดจาก ตรงไหนก่อนทาใหผ้ ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนคณิตศาสตร์ต่า ซ่ึงเป็นปัญหาระดบั ประเทศ 3. คดิ ค้นนวตั กรรม เช่น ผลงำนที่ 1. รูปแบบการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชแ้ ผนภูมิ เป็ นรูปแบบที่ฝึกใหน้ กั เรียน คิดวเิ คราะห์ โจทยฝ์ ึกความ ละเอียดรอบรอบ จดั ลาดบั ความคิด ตามข้นั ตอน จนไดค้ าตอบ สามารถตรวจสอบคาตอบได้ การแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใช้ แผนภูมิน้ีจะช่วยใหน้ กั เรียนไดจ้ ดั ลาดบั ข้นั ตอนการแกโ้ จทยป์ ัญหาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและสามารถตรวจสอบคาตอบไดด้ ว้ ย ตนเองโดยการหาความสมเหตุสมผลของคาตอบสามารถพฒั นากระบวนการคิดอยา่ งเป็นระบบ นกั เรียนชอบมากเพราะเป็ น สิ่งใหมท่ ี่นกั เรียนยงั ไม่เคยทามาก่อน นกั เรียนจึงสนใจเรียน สามารถนาไปแกป้ ัญหานกั เรียนเก่ียวกบั การแกโ้ จทยป์ ัญหา คณิตศาสตร์ไดด้ ี มี 3 รูปแบบ คือ แกโ้ จทยป์ ัญหาทว่ั ไป โจทยป์ ัญหาบทประยกุ ต์ และ โจทยป์ ัญหา การหาพ้ืนที่รูป เรขาคณิต (เพ่ิมเติม คาสาคญั ในโจทย์ และ ความรู้ที่เก่ียวขอ้ ง )รูปแบบการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชแ้ ผนภูมิ ท้งั 3 แบบ มีท้งั หมด 7 ข้นั ตอน คือ 1. รับรู้ข้อมูล คือ การใหน้ กั เรียนเขียนโจทยป์ ัญหาท่ีครูกาหนดให้ 2. วเิ ครำะห์ข้อมูล คือ การใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาวา่ สิ่งที่โจทยก์ าหนดใหค้ ืออะไร สิ่งท่ีโจทยต์ อ้ งการ ทราบคืออะไร มีคาตอบกี่คาตอบ หน่วยของคาตอบคืออะไร 3. หำควำมสัมพนั ธ์ของข้อมูล คือ การใหน้ กั เรียนนาส่ิงที่โจทยก์ าหนดใหม้ าเขียนเป็นประโยคสญั ลกั ษณ์ 4. คดิ คำนวณ คือการใหน้ กั เรียนแสดงวธิ ีการคิดคานวณ

100 5. ตรวจควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ คือการใหน้ กั เรียนตรวจสอบคาตอบโดยใชก้ ารประมาณคา่ 6. เขยี นคำตอบ คือการใหน้ กั เรียนเขียนคาตอบท่ีนกั เรียนคานวณไดม้ ีหน่วยของคาตอบ 7. ตรวจสอบคำตอบ คือ การ ตรวจสอบคาตอบ ตรงกบั สิ่งท่ีโจทยต์ อ้ งการทราบหรือไมใ่ ห้ ควรมีกี่คาตอบ มีหน่วย ของคาตอบ 4. นำไปทดลอง ใช้ นกั เรียนช้นั ป. 6 จานวน 40 คน ผลการทดลองคะแนนเฉลี่ยหลงั การฝึกสูง กวา่ ก่อนการฝึก อยา่ งมีนยั สาคญั .01 ร้อยละของคะแนนเฉล่ียระหวา่ งการฝึกการแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชแ้ ผนภูมิ มีคา่ 81.38 จากการตอบ แบบสอบถามความพงึ พอใจการใชแ้ บบฝึกแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชแ้ ผนภูมิ ระดบั ดีมาก นกั เรียนสามารถแกโ้ จทยป์ ัญหาไดด้ ี ทาใหผ้ ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึน การแกโ้ จทยป์ ัญหาโดยใชแ้ ผนภูมิน้ีจะช่วยใหน้ กั เรียนไดจ้ ดั ลาดบั ข้นั ตอนการแกโ้ จทยป์ ัญหาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและ สามารถตรวจสอบคาตอบไดด้ ว้ ยตนเองโดยการหาความสมเหตุสมผลของคาตอบสามารถพฒั นากระบวนการคิดอยา่ งเป็น ระบบ นกั เรียนชอบมากเพราะเป็นส่ิงใหม่ท่ีนกั เรียนยงั ไมเ่ คยทามาก่อน นกั เรียนจึงสนใจเรียน ไดน้ าไปเผยแพร่ ดงั น้ี 1. ครูโรงเรียนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนคณิตศาสตร์สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 2. ครูโรงเรียนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนคณิตศาสตร์ จ. พิษณุโลก 3. นาเสนอและเผยแพร่ใหส้ านกั นวตั กรรมทางการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ผลงำนท่ี 2 ผลิตส่ือการสอนคณิตศาสตร์ โดยใชแ้ ผน่ ใส เน้ือหา เศษส่วนและทศนิยมระดบั ประถมศึกษา ทาใหน้ กั เรียนเรียนคณิตศาสตร์ไดอ้ ยา่ งเป็นรูปธรรม ผลงำนที่ 3 ผลิตส่ือการสอนคณิตศาสตร์ โดยใชโ้ ปรแกรม Power Point เน้ือหา เศษส่วนและทศนิยม ระดบั ประถมศึกษา ใชส้ าหรับทบทวนความรู้เดิมและสอนเน้ือหาใหม่ ผลงำนที่ 4 แบบฝึกสอนซ่อมเสริม การคูณและการหาร นกั เรียนระดบั ประถมศึกษา ใชฝ้ ึกนกั เรียนท่ีมีปัญหาทางการเรียนรู้ ผลงำนท่ี 5 การพฒั นารูปแบบการแกโ้ จทยป์ ัญหา โดยฝึกการคิดวเิ คราะห์ เขียนผงั ความคิด ( Mind Mapping) โดย การวเิ คราะห์โจทย์ 4 ประเด็น คือ ประเด็นท่ี 1 หาคาสาคญั ในโจทย์ ประเด็นท่ี 2 ความรู้ท่ีเกี่ยวขอ้ งที่จะนามาใชแ้ กโ้ จทยป์ ัญหาแตล่ ะขอ้ ประเด็นท่ี 3 วาดภาพประกอบ ประเด็นท่ี 4 แสดงวธิ ีคิดตามลาดบั ก่อนและหลงั