INFINITY-KMbyPIN

48 หลกั ฐานความภาคภูมิใจ 1. โลร่ างวลั รกั ชาตถิ กู ทาง จาก ปปช. 2 ปีซอ้ น

49 การถอดรหสั “INFINITY KM” งานทไี่ ด้ปฏบิ ัติและรับผิดชอบในชวี ติ ของการรบั ราชการ 1. ขอ้ มูลทัว่ ไป ชอ่ื นางรตั นา จอมทนั ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนบา้ นกอสะเลียม สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต1 อายุ 60 ปี ปฏบิ ตั ิราชการเป็นเวลา 38 ปี 9เดือน ประวัตกิ ารทางาน บรรจคุ รัง้ แรกวนั ท่ี 15 ธนั วาคม 2521 โรงเรียนบ้านเนนิ วทิ ยา อาเภอแม่แจ่ม จ.เชียงใหม่ ปี 2527- 2528 ชว่ ยราชการ โรงเรียนวัดทรายมลู อาเภอสนั กาแพง จ.เชียงใหม่ ปี 2529 กลับไปทางานทโ่ี รงเรยี นบา้ นเนนิ วทิ ยา แมแ่ จม่ จ.เชยี งใหม่ ปี 2530 ช่วยราชการ โรงเรียนวดั ร้องวัวแดง อาเภอสันกาแพง จ.เชียงใหม่ ปี 2531 ย้ายมารบั ตาแหน่งท่โี รงเรยี นบ้านออนกลาง อ.แมอ่ อน จ.เชียงใหม่ ปี 2554 ย้ายมารบั ตาแหนง่ โรงเรียนบ้านกอสะเลียม อ.สนั กาแพง จ.เชยี งใหม่

50 ปฏิบตั ิงานหลัก ครผู ้สู อน กลมุ่ สาระคณิตศาสตร์ สาระศลิ ปะ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน. โรงเรียนบา้ นกอสะเลียม สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต1 วุฒิการศึกษา  อนุปรญิ ญาตรี ป.กศ.สงู วชิ าเอกภาษาองั กฤษ วชิ าโท คณติ ศาสตร์  ปริญญาตรี วชิ าเอก . ประถมศกึ ษา 2. ขอ้ มูลการปฏิบตั หิ นา้ ที่ 2.1 ครฝู ่ายบริหารทว่ั ไป 2.2 ครูผูส้ อน ปฏบิ ตั กิ ารสอน มปี ระสบการณ์การสอน โดยบางแห่งสอนทุกวิชา แต่ยอ้ นหลงั มา ประมาณ 20 กว่าปี ไดส้ อนกลุ่มสาระ คณติ ศาสตร์ ช่วงชน้ั ที่ 2 ปัจจุบนั สอน ตั้งแต่ ชนั้ ป.2-6 สาหรบั วิชา ภาษาอังกฤษ สอนเกอื บทกุ ช้นั ( สบิ ปีหลังไมไ่ ด้สอน)

51 ผลงานความภาคภมู ิใจปรากฏดังน้ี ลาดับ ผลงาน วัน/เดอื น/ปที ่รี ับ หน่วยงานทใ่ี ห้ 1 ครผู ้สู อนภาษาไทยดีเด่น อนั ดบั 3 16 ม.ค. 2536 สปอ. สันกาแพง ปกี ารศกึ ษา 2535 จ.เชียงใหม่ 2 ครผู ู้สอนดเี ด่น ปีการศกึ ษา 2549 16 ม.ค. 2550 สพท. ชม.1 3 หน่ึงแสนครดู ี ปกี ารศกึ ษา 2554 16 ม.ค. 2555 คุรุสภา 4 แสนครดู ี ศรสี ันกาแพง 16 ม.ค. 2555 เครือขา่ ยพัฒนา การศกึ ษา อ.สนั กาแพง ปกี ารศกึ ษา 2554 5 (O_NET) สาระคณิตศาสตร์ ช้ัน ป. 6 21 ม.ิ ย. 2556 สพป.ชม.1 ปกี ารศกึ ษา 2555 สงู เป็นอนั ดบั 2 ของสพป.ชม.1 6 (O_NET) สาระคณติ ศาสตร์ ชัน้ ป. 6 18 สงิ หาคม สพป.ชม.1 ปีการศกึ ษา 2556 สูงเปน็ อนั ดับ 1 2557 ของสพป.ชม.1 7 (O_NET) สาระคณิตศาสตร์ ชัน้ ป. 6 6 พฤษภาคม สพป.ชม.1 ปีการศึกษา 2557มคึ ะแนนเฉลี่ยร้อย 2558 ละ 64 สูงเป็น 10 อนั ดับแรก ของสพป.ชม.1 สงู กวา่ ระดบั ชาติ

52 ลา ผลงาน วนั /เดอื น/ปที ีร่ ับ หนว่ ยงานทีใ่ ห้ สพป.ชม.1 ดบั บรษิ ัทสยามพรหม 8 มคี ะแนนผลการทดสอบระดบั ชาติ ประธานและ สคล. สพฐ. สคล. สสส. (O_NET) สาระคณติ ศาสตร์ ช้นั ป. 6 ปีการศกึ ษา 2557มคึ ะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 54 สงู เปน็ อนั ดบั 20 ของสพป.ชม.1 9 รางวลั ชนะเลิศ “นกั เรียนแกนนา 7-8 สิงหาคม ประจาปกี ารศกึ ษา 2558 2558 ในโครงการหนึง่ โรงงานรปู ธรรม ขยายผลสู่โรงรียน” 10 รบั รางวลั โล่ครูดไี มม่ ีอบายมขุ 16 มกราคม 2559

53 วิธีดาเนินงานเกดิ ผลสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย 1. เน้นฝกึ การคดิ วเิ คราะห์ สอนโดยใชเ้ ทคนคิ การใชค้ าถาม ทาไม การใชเ้ หตผุ ล เพราะเหตใุ ด ทาอย่างไร และการวเิ คราะหโ์ จทยเ์ พอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจถึงกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ ใชเ้ ทคนคิ การวาดรูปเพ่อื ช่วยหาคาตอบ 2. ใหเ้ ขา้ ใจท่ีมาสูตรการหาพื้นทีร่ ปู เรขาคณิต และการท่องสูตรคูณ 3. ตรวจงานบนกระดานดา นร.จะพบข้อผดิ พลาดของตนเอง ข้อไหนยากหรอื นักเรยี น ทาไม่ได/้ ทาผดิ ครจู ะเฉลย/อธบิ ายใหบ้ นกระดานอกี คร้งั 4. การทา MY map หรอื หนงั สือเลม่ เล็ก เพ่ือให้เดก็ สรุปองคค์ วามรขู้ องตนเอง 5. แบบฝึกหัด/การบ้าน /คณติ คิดสนุก/คดิ เลขเร็ว ควรมีทกุ วนั 6. สอนเสรมิ /นาเทคนิคการคิดเลขต่างๆสอนแทรก /เกม 7. หนงั สอื แบบฝึกใชห้ ลากหลายสานกั พิมพ์ หลักๆของ สสวท. 8. กาหนดเปา้ หมาย /ทาMOU

54 ปจั จัยท่เี ออ้ื ใหป้ ระสบผลสาเร็จ 1. ไดร้ บั จาก ผ้บู ริหาร ท่ใี หค้ าแนะนา ด้านเทคนคิ การสอน ส่อื และ 2. คณะครู เพอ่ื นครทู ่ีช่วยเหลือ ความรดู้ า้ นเทคโนโลยี ส่ือ ICT 3. ผ้บู รหิ าร ให้การสนับสนนุ ดา้ นจดั สรรงบประมาณในการจดั ทาโครงการ/การไปอบรม เพ่อื พฒั นาตนเองและนาความรมู้ าสอนนกั เรยี นและคอยให้กาลงั ใจ 4. ศึกษานิเทศก/์ สพป. ใหค้ าแนะนา ให้ความรเู้ ทคนคิ ใหม่ๆ และจดั อบรมให้ครไู ดร้ ับ การพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง และติดตาม ชว่ ยแกป้ ัญหาพร้อมท้ังใหก้ าลังใจ ปัญหา อปุ สรรค จดุ ที่ควรพฒั นา/ข้อเสนอนะ ด้วยเปน็ โรงเรียนเลก็ 1. ครูมีนอ้ ยภาระงานมาก บางช่วั โมงสอน 2 ชน้ั เรียน ถึงแมจ้ ะใช้DLTV ชว่ ยกต็ ามครู กต็ ้องคอยดูแลเชน่ กนั ครแู ทบไม่มีเวลาจัดหาส่ือทด่ี ีๆทนั สมัยมาใช้ในการสอน 2. ได้รบั งบประมาณไมเ่ พยี งพอท่ีจะจดั ซ้อื สอื่ ดๆี ทีช่ ว่ ยให้นกั เรียนเกดิ การเรยี นร้ไู ดเ้ ร็วและ คงทน 3. นักเรียนเกือบร้อยละหา้ สบิ เปน็ ไทยใหญ่ผปู้ กครองไมส่ ามารถให้คาปรึกษา/แนะนา การบ้านของลกู ๆได้ 4. นโยบายจากภาครัฐทป่ี รบั เปลี่ยนอยู่เสมอ

55 ขอแคค่ รเู รา คดิ ดี ทาดี มีจติ สานึกดี รู้และปฏบิ ัติหน้าทใ่ี หด้ ีทีส่ ุด เรากจ็ ะได้ลกู ศษิ ย์ดีๆเต็มบ้านเต็มเมอื งคะ่

56 การถอดรหสั “INFINITY KM” นางยคุ ลธร จิตตวิ งค์ ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ โรงเรยี น วัดเสาหนิ สพป.เชียงใหม่ เขต 1 ปที ่เี กษยี ณอายุราชการ 2560 1. ขอ้ มลู เกีย่ วกบั งานทร่ี บั ผิดชอบ เป็นครวู ิชาการโรงเรียน งานเก่ยี วกับสารสนเทศ ทาเว็บไซตโ์ รงเรียน รับผิดชอบวชิ าคอมพิวเตอร์ 2. ผลงานความภาคภูมใิ จ หรืองานท่ปี ระสบผลสาเร็จในชวี ิต Teacher Award (Computer) ,Teacher Master (Computer) ครดู เี ดน่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์

57 ครดู ีเด่น หนงึ่ แสนครดู ี , ครูผทู้ าคณุ ประโยชน์ กรมสขุ ภาพจิต ครูมืออาชีพ (มหาวิทยาลัยเชียงใหม)่ , รางวัลคุรสุ ดดุ ี (ระดบั เขต) เหรียญทองผลงานวิจยั และ นวัตกรรมที่เปน็ เลศิ ( Best Practices) ระดบั เขตพื้นท่ี เหรียญเงนิ นวัตกรรม(เวบ็ ไซต)์ ทเี่ ปน็ เลิศ( Best Practices) ระดับเขต กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ(คอมพิวเตอร์) ,ลาพูน,เชยี งใหม่,เชียงราย,พะเยา,แมฮ่ ่องสอน ผลงานทภี่ าคภูมใิ จ นักขา่ วน้อยChild Thai news เปน็ ครพู ี่เลยี้ งนักศึกษาคณะวารสารศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฎั เชยี งใหม่มาฝึกใหน้ อ้ งๆ จดั ทาหนังสือพิมพเ์ สมือนร่วมกับหนงั สอื พมิ พท์ อ้ งถน่ิ ไทยนิวส์

58 งานศลิ ปหตั ถกรรมภาคเหนือ ๒๑-๒๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๕๕ ลาดบั ท่ี ๖ การสรา้ งการต์ ูนแอนิเมช่ัน ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนตน้

59 ผลงานดา้ นวชิ าการ ได้แก่ ๑. รายงานการใชแ้ ผนการสอนคอมพิวเตอร์ รายวิชา ช ๒๔๗ สาหรบั นกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ โรงเรยี นวดั ชา่ งเคยี่ น ๒. การศึกษาผลการใช้บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน เรอ่ื ง Internet สาหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ โรงเรียนวัดชา่ งเคีย่ น ๓. รายงานการใชแ้ บบฝกึ โปรแกรม Microsoft PowerPoint สาหรบั นกั เรยี นออทิสติก ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ โรงเรยี นวดั ชา่ งเคย่ี น ๔. การสร้างบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน เรือ่ ง คอมพิวเตอรข์ องฉนั สาหรับนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ โรงเรยี นวดั ช่างเคี่ยน ๕. การพฒั นาบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เรื่อง เทคนิคการแต่ง ภาพเบอื้ งต้น โดยใชว้ ธิ กี ารสอนแบบวิเคราะหง์ านย่อย (Task Analysis) สาหรับนกั เรยี นท่ีมคี วามต้องการพเิ ศษ ประเภทเรียนรู้ชา้ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษา ปีที่ ๒ โรงเรยี นวดั ช่างเค่ยี น ๖. การพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน เร่อื ง หมอู อมสนิ สาระการ เรียนรู้กลุ่มการงานอาชพี และเทคโนโลยี ของนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ โดยใชส้ ื่อประสม

60 ๗.การพัฒนาทักษะชีวิตการบรโิ ภคส่ือ : โทรศพั ทเ์ คลือ่ นทดี่ ้วย นวตั กรรมแผนการจัดการเรียนรู้ท่ใี ช้กระบวนการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ สาหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๘. บทเรยี นอิเล็กทรอนกิ ส์ เร่อื ง ฮารด์ แวร์จับได้จับได้ สาหรับนกั เรียน ทมี่ คี วามต้องการพเิ ศษ ประเภทออทิสตกิ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ผลงานด้านนวตั กรรมการสอน ไดแ้ ก่ ๑. เอกสารประกอบการเรียนวชิ าคอมพิวเตอร์ รายวชิ า ช ๒๔๗ ชั้น ม.๒ ๒. เอกสารประกอบการเรียนเพ่ิมเตมิ โปรแกรม Microsoft Excel ชั้น ป.๕ เร่ือง แผนท่รี อบโลก เร่ือง สตู รคณู เรอ่ื ง แผนภูมหิ นทู าได้

61 2.1 วิธดี าเนินงานเกดิ ผลสาเร็จตามเปา้ หมาย เมอื่ ก้าวเข้าสูโ่ ลกของการทางาน คนเราควรตัง้ เป้าหมายของชีวติ เตรียมไว้ ว่าภายในกปี่ ี จะขน้ึ ไปอยูใ่ นจุดใด ตาแหนง่ ใด เพราะการมีเปา้ หมายจะทาให้เรา กาหนดทศิ ทางการทางาน การปฏิบตั ติ ัวของเรา จาไวเ้ ปา้ หมายมไี ว้ใหพ้ งุ่ ชน ข้อแรกตอ้ งสนุกสนานกับงานทที่ า ทางานดว้ ยความสนุก ในการพยายามท่ีจะ ทางานให้ไดด้ ที ี่สุด และประสบความสาเร็จ 2. ใสค่ วามเอาจริงเอาจังมงุ่ มน่ั สคู่ วามสาเรจ็ ลงไปด้วย ความเพียรพยายามจะ นาพาคุณไปพบกับความสาเร็จในทีส่ ดุ 3. ความเชือ่ มนั่ ในตนเองตอ้ งมีอยู่เสมอ เพราะน่นั จะทาใหค้ ณุ กล้าคิดกล้าทาซึ่ง จะทาให้คุณได้เปรยี บกว่าคนอ่ืน ๆ ที่มกั ทาตัวเป็นผตู้ ามท่ีดี ชอบทาตามทีค่ นอืน่ คดิ มากกว่าชอบแสดงความคดิ เห็น 4. ความคดิ สร้างสรรค์ สิง่ ประดิษฐ์หรือนวัตกรรมใหม่ ๆ เกดิ ข้นึ ไดจ้ ากความคดิ สรา้ งสรรค์ ท่องคาถาวา่ ขนม 100 ช้นิ เหมือนกนั สตู รเดยี วกนั ทาอยา่ งไรคน ซื้อจะหยบิ ช้ินนี้

62 5. ไม่ย่อทอ้ ตอ่ อปุ สรรค มีมนษุ ยสมั พนั ธด์ ี เปน็ ทร่ี กั และช่นื ชมของคนรอบข้าง 6. เรือ่ งความมีระเบียบวนิ ยั ต้องมาทางานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา 7. ความสาเรจ็ ในงานมคี วามซือ่ สัตย์ และชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื ใหป้ ระสบความสาเร็จ คนดี มีนา้ ใจ อยทู่ ่ไี หนก็มแี ตค่ นรกั เอ็นดู และคอยสนบั สนุน ให้ก้าวหน้าใน หนา้ ท่ีการงาน 8. ไม่มงี านใดที่จะราบรื่นไปเสียทกุ งาน เมือ่ พบเจอกบั อปุ สรรค ต้องก้าวขา้ มพน้ อุปสรรคไปใหไ้ ด้ สรุปวา่ ถ้าเตรยี มความพรอ้ มหมดแล้วทกุ อย่างได้อย่างมีประสิทธิภาพ ควรจะพัฒนาการติดต่อสอ่ื สารกับผูอ้ ่ืนอยเู่ สมอ เพ่ือให้แลกเปลยี่ นรูส้ ง่ิ ใหม่ ต่อไป

63 2.2 ปจั จัยท่ีเออ้ื ใหป้ ระสบผลสาเร็จคอื ทศั นคติ ก็คอื ทัศนคติ ซงึ่ ก็คอื ความคิด และมมุ มองในการมองสงิ่ ต่างๆ บางคน มที ศั นคติมองโลกในแง่ดี แมว้ ่าจะพบเจอกบั ปญั หามากมาย แต่ดว้ ยทัศนคติท่ีดี ก็ทาให้ปญั หานน้ั สามารถแกไ้ ขลลุ ่วงได้อย่างดี ผิดกับคนทมี่ ที ัศนคติทีไ่ ม่ดี ชอบ คดิ ไปทางลบ มองอะไรก็มองแยไ่ ปหมด เม่ือเจอกบั ปัญหา ก็จะยงิ่ แย่เขา้ ไปใหญ่ บางคนไม่ตอ้ งเจอปัญหาอะไรเลยแต่คดิ ลบไปก่อนแลว้ แบบนี้ความสาเร็จกไ็ ม่ สามารถเกดิ ขึน้ ได้เชน่ กนั ความสามารถ จากน้ันส่ิงท่ีเราจะตอ้ งมีเพ่อื ใหช้ วี ิตของเราประสบความสาเรจ็ ได้ตามภาพที่ เราคดิ ไว้ก็คอื ความรู้ ความสามารถท่เี รามี โดยประเมินวา่ สิ่งทเ่ี รามีความรู้ ทักษะ และความสามารถต่างๆ ทมี่ ีอยูใ่ นปจั จุบันนน้ั จะทาให้เราประสบ ความสาเรจ็ ไดต้ ามเป้าหมายทเี่ ราต้งั ไว้หรือไม่ ถา้ เราประเมนิ ตนเองแล้วเห็นว่า เรายังขาดความรู้ หรือความสามารถในด้านใดบา้ ง กต็ อ้ งวางแผนในการพัฒนา ตนเอง เพ่ือให้ตนเองมีความสามารถมากขนึ้

64 ความพยายาม ถดั จากความรู้ ทักษะ ความสามารถท่มี แี ล้ว ปัจจัยถดั ไปที่จะทาให้ เราประสบความสาเร็จได้ ก็คอื ความพยายาม ซ่ึงกห็ มายถึง ความมงุ่ มนั่ ตงั้ ใจ ไม่ท้อถอย ไมถ่ อดใจง่ายๆ แมว้ ่าจะเจอกบั อปุ สรรคตา่ งๆ มากมาย เพียงใดก็ตาม ปัจจัยความพยายามนี้ เรมิ่ เปน็ ปัจจยั ท่ีสะท้อนความสาเรจ็ ของคนเราไดช้ ัดเจนมากขึ้น คนแต่ละคนทป่ี ระสบความสาเร็จไมเ่ ท่ากนั ก็ เน่ืองจากความพยามยามนแ่ี หละค่ะ คนบางคนมคี วามรู้เทา่ กนั มี ความสามารถทไ่ี ม่แตกตา่ งกันเลย แตค่ นทปี่ ระสบความสาเร็จได้มากกวา่ กลบั เป็นคนท่ีมีความพยายามมากกวา่ มคี วามมุ่งม่ันมากกว่า และมวี นิ ยั ในตนเองมากกวา่ ความสาเร็จ ก็คอื เปา้ หมายท่ีเราต้องการจะไปใหถ้ ึง ซง่ึ แต่ละคนอาจจะแตกต่าง กันออกไป ถ้าเราอยากจะประสบความสาเรจ็ จรงิ ๆ ภาพของเป้าหมายนัน้ จะตอ้ งเปน็ ภาพทีเ่ รามองเหน็ อย่างชัดเจนในจนิ ตนาการของเราเอง ให้ เรม่ิ ตน้ จากการท่เี รามองเห็นภาพของตวั เราเองประสบความสาเรจ็ ภาพ นน้ั มีอะไรบ้าง ใหเ้ ขยี นออกมาใหช้ ดั เจน

65 เพอ่ื นร่วมงาน หมายถึงคนในครอบครวั เพื่อนร่วมงาน ผ้บู งั คับบญั ชาของเรา เวลา การรจู้ กั แบ่งเวลาให้ครอบครวั เพ่ือนรว่ มงาน งานในหน้าที่ 2.3 ปัญหา อุปสรรค จดุ ทคี่ วรพฒั นา/ ข้อเสนอแนะ แนน่ อนทุกคนยอ่ มพบปัญหาและอุปสรรค เม่อื พบแลว้ 1. อย่าท้อแท้หมดกาลัง 2. นามาศกึ ษาวเิ คราะหป์ ญั หา หาเหตุผล 3. เพ่อื นร่วมคดิ 4. วางแผนรับมอื เพอ่ื สตู้ ่อไป

66 3. หลักฐานความภาคภมู ิใจ เชน่ โล่ เกยี รตบิ ัตร ฯลฯ เปน็ วทิ ยากรอบรมสอื่ High low No tech ร่วมกบั มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ Teacher Master (Computer)

67 ทดลองบทเรยี นอิเล็กทรอนิกส์ เร่อื ง ฮารด์ แวรจ์ ับได้จบั ได้ สาหรบั นกั เรียนทมี่ คี วามตอ้ งการพิเศษ ประเภทออทสิ ติก ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒

68 การถอดรหัส “INFINITY KM” นางสาวจนั ทพร พลอินตา ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการพิเศษ โรงเรยี นวดั ห้วยแกว้ ต.หว้ ยแก้ว อ.แมอ่ อน จ.เชียงใหม่ ปีทเ่ี กษยี ณอายุราชการ ปี ๒๕๖๑ ------------------------------------------------------------------------- ๑.ขอ้ มลู เกย่ี วกับงานท่ีรับผิดชอบ ๑.๑ การปฏบิ ตั ิงานตามภารกิจ การจดั การเรยี นรู้ ๑. งานสอนกลุ่มสาระภาษาไทย ป.๔-๖ ๒. งานธุรการครูทป่ี รึกษา/ประจาวชิ า ป.๔-๖ ๓. งานกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น(วิชาลกู เสอื ) ๔. งานการสอนเด็กพเิ ศษเรียนร่วม(อ่านคล่อง) ๕. กจิ กรรมแนะแนว ชุมนุม ซอ่ มเสริม ๑.๒ การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเป็นพิเศษ - โครงการโรงเรียนแกนนาจดั การเรียนร่วม รับผิดชอบการจัดการเรียนการสอน เดก็ พิเศษเรียนรว่ ม ตัง้ แต่ ป.๑-๖ รวม ๓๒ คน โดยการจดั หาสอ่ื และสง่ิ อานวยความสะดวก บรกิ ารสอนเสรมิ และประสานงานระหว่างผูป้ กครอง ครู และ องคก์ รท่ีเกย่ี วขอ้ ง

69 -โครงการบริหารจดั การงานวชิ าการ การจัดการเรยี นรู้ตามรปู แบบการสอนโดยใชท้ กั ษะ กระบวนการแบบองคร์ วม (T T Thai Tech Teach Model) มขี ั้นตอนการสอนคือ ๑ .ครชู ้แี จงแถลงไขTeacher Talk and Students are grouped as desired ๒ .ใสใ่ จคิดวิเคราะหค์ วามรู้ Thilk and brainstorm to Knowledge manageement ๓. มุ่งสทู่ ักษะภาษา Thai skill and study information ๔. นานาเทคโนโลยี Technology using holistic process skills ๕. เอย่ วจีนาเสนอข้อมูล Teach and Participate in presenting information. ๒.ผลงานความภมู ใิ จ หรอื งานทปี่ ระสบผลสาเร็จในชีวติ ผลงานท่ภี าคภูมิใจตงั้ แตอ่ ดีต จนถึงปัจจุบนั คือ มีรปู แบบวธิ สี อนแบบบรู ณาการ การจัดการเรียนสอนภาษาไทยโดยใชท้ ักษะกระบวนการแบบองค์รวม (T T Thai Tech Teach Model) จนเป็นทีย่ อมรับในวงการ การศกึ ษา และที่สาคญั ย่ิงสามารถทาให้ลูก ศษิ ย์ทม่ี ีความแตกตา่ งดา้ นศักยภาพ ให้เป็นคนดี ประสบความสาเรจ็ ในชวี ิตในหน้าทก่ี าร งาน และกลบั มาช่วยกันพฒั นาหมบู่ ้านของตนเอง งานทปี่ ระสบผลสาเร็จในชวี ิต ก็คอื งานในหนา้ ท่ี ได้รบั รางวัล “ครูย่ิงคุณ ” ในมลู นิธิ สมเด็จเจา้ ฟ้ามหาจกั รี แหง่ ประเทศไทย และสิบเอด็ ประเทศในเอเชีย (เมษายน พ.ศ. 2560) ซง่ึ ประทับใจที่สดุ ในชีวิตของการเปน็ ข้าราชการครู คอื สานึกในพระมหา กรุณาธิคณุ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯสยามบรมราชกมุ ารี ทรงโปรดเมตตาทาให้

70 สจั ธรรมแหง่ การบาเพ็ญเพยี ร ท่ีเปน็ หลกั ยึดเหนย่ี วในจิตใจ เป็นจริงได้ ดง่ั พระบรมราโชวาทพระบรมราชชนก ท่ีว่า “ขอใหถ้ อื ประโยชนส์ ่วนตัวเป็นท่สี อง ประโยชนข์ องเพื่อนมนษุ ย์เปน็ กจิ ที่หนงึ่ ลาภ ทรัพย์ และเกยี รตยิ ศ จะตกมาแกต่ ัวท่านเอง ถ้าทา่ นทรงธรรมะแห่งอาชพี ไว้ให้ บรสิ ุทธิ์” ๒.๑ วธิ ดี าเนนิ งานเกิดผลสาเร็จตามเป้าหมาย วธิ ีดาเนินงานเกิดผลสาเร็จตามเป้าหมาย ได้ปฏบิ ัตสิ องแนวทาง ดังนี้ ๑.ตามหลักวชิ าการ คือ ตามแนวการบรหิ ารงานคณุ ภาพ PDCA ซงึ่ ประกอบดว้ ย P = Plan คือ การวางแผนงานจากวัตถุประสงค์ และเป้าหมายทีไ่ ด้กาหนดขน้ึ D = Do คอื การปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอนในแผนงานที่ได้เขยี นไวอ้ ยา่ งเป็นระบบและ มีความต่อเนื่อง C = Check คอื การตรวจสอบผลการดาเนนิ งานในแตล่ ะ่ ข้นั ตอนของแผนงาน วา่ มปี ัญหาอะไรเกดิ ขึ้น จาเปน็ ตอ้ งเปลยี่ นแปลงแก้ไขแผนงานในขั้นตอนใด A = Action คอื การปรับปรุงแกไ้ ขส่วนท่มี ีปญั หา หรือถ้าไมม่ ปี ัญหาใดๆ ก็ ยอมรับแนวทางการปฏิบตั ิตามแผนงานท่ีไดผ้ ลสาเรจ็ เพ่อื นาไปใชใ้ นการทางานครั้งตอ่ ไป

71 1 ๒.ตามวิถชี ีวติ คอื การดาเนนิ ตามชีวิตประจาวัน ที่ต้องใชท้ ักษะชีวติ ควบคู่ไปกบั หลักวชิ าการ มีดังนี้ ๑.ครองตน โดยปฏบิ ัตติ ามแนวพระบรมราโชวาทพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู วั รชั กาลท่ี ๙ ท่วี า่ “ชว่ ยเขาให้ช่วยตวั เองได้ เพื่อจะให้เขาสามารถเปน็ ประโยชน์ตอ่ สังคม” และพระราชดารสั สมเด็จพระเทพ ฯ ที่วา่ “ชวี ิตหลังจากน้ี ฉนั จะทาเพ่ือลกู หลานไทยเป็น คนไทยทส่ี มบรู ณ์ทงั้ รา่ งกาย จิตใจ สตปิ ญั ญา พร้อมดแู ลประเทศไทยต่อไป” ๒.ครองคน โดยปฏบิ ัติงานดว้ ยความจรงิ ใจ ทุ่มเทเอาจรงิ เอาจงั อย่างไม่หวงั สิ่ง ตอบแทน โดยมีคาคมสอนใจทว่ี า่ “หวั ใจครูอยู่ท่ีเด็ก” เพื่อเป็นครูดขี องนกั เรียน เป็นครูดี ของแผน่ ดิน เพราะคนทคี่ รตู อ้ งใส่ใจก็คือลกู ศิษย์ เม่อื ครรู กั ศิษย์ ศษิ ย์ก็จะรักครู ๓.ครองงาน โดยยึดหลักพระธรรมคาสอนของศาสนา ยดึ มน่ั ในความจงรกั ภักดี ปฏบิ ตั ิ ตนตามจรรยาบรรณอนั ดีงามของความเปน็ ครู มุ่งสร้างคนดี เพราะคนดสี รา้ งชาตไิ ทย ๒.๒ ปัจจัยที่เออื้ ให้ประสบผลสาเร็จ ปัจจัยทเ่ี อือ้ ให้ประสบผลสาเร็จแบง่ เป็น ๒ ประเภท คอื ปจั จยั ภายใน และปัจจัยภายนอก ๑.ปจั จยั ภายใน หมายถึง ปัจจยั ในตัวเอง ทั้งตวั และหัวใจ ตัว คอื สุขภาพร่างกายก็ต้องแข็งแรง จงึ สนใจและดแู ลสขุ ภาพ ไมเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั อบายมุข ทุกชนิด ปฏบิ ัติตนแบบพอเพียง และปฏิบัติธรรมะเพ่ือฝกึ จติ ใหเ้ ข้มแขง็ มาโดยตลอด หวั ใจ คือมคี วามม่งุ มน่ั ผูกพนั ในงานมากน้อยเพยี งไหน เพราะเมือ่ หากหัวใจมีความ ม่งุ มั่น ตั้งใจ ความทุ่มเทกจ็ ะตามมา ความเพียร พยายาม ก็จะเกิดขน้ึ อย่างไมม่ ีขีดจากัด ขา้ พเจ้า

72 ไดแ้ นวปฏบิ ัตทิ ด่ี ี ตามคากลา่ วของผ้รู ูท้ า่ นหนึง่ ชื่อ รศ.สมร เจนจจิ ะ ซ่งึ เปน็ ครขู อง ขา้ พเจา้ ไดก้ ลา่ วว่า “หวั ใจครอู ยูท่ ่เี ด็ก” จึงมีเปา้ หมายชดั เจนคือนักเรียน ๒. ปจั จยั ภายนอก หมายถึง ปัจจยั ทอ่ี ยู่รอบตวั เรา ซ่งึ ก็เก่ยี วข้องกับปจั จยั ภายในอยู่ ตลอดเวลา ปจั จัยภายนอกก็มีความสาคญั อยา่ งยง่ิ ตอ้ งมีการเรียนรู้และตนื่ ตัวอยู่ ตลอดเวลา เรยี นรอู้ ยู่เปน็ นิจ คิดคน้ หาโอกาสและ ชอ่ งทางใหม่ๆ ในการพฒั นาตัวเองประกอบ เพราะขอ้ มูล ข่าวสาร วทิ ยาการ ความรูแ้ ละเพ่มิ ทักษะด้านต่าง ๆ ได้กา้ วหนา้ อย่างไม่ หยดุ ย้งั ชวี ิตคดิ สร้างสรรค์ เพราะเม่อื มีความร้กู ็จะเกดิ ความคดิ สรา้ งสรรค์ การไม่ยดึ ตดิ รูปแบบ การคิดบวก การแสวงหาช่องทางใหม่ๆท่หี ลากหลาย ปฏสิ มั พันธส์ อื่ สารดี การสื่อสารทม่ี ีประสิทธภิ าพ ชัดเจน เปน็ มติ ร มีมนษุ ยส์ ัมพันธท์ ี่ ดียิ้มแย้มแจม่ ใส ท้ังการพูด การแสดงออก และคดิ บวก การมีปฏสิ มั พนั ธก์ ับนักเรียน หรอื เพอ่ื นร่วมงานแต่ละระดบั มีผลต่อความสาเร็จในหนา้ ท่ีการงาน สามคั คีสร้างสรรค์งาน การคดิ คน้ และสร้างสรรคง์ าน การสร้างการมสี ว่ นร่วมของ ทีมงานส่งผลต่อการตดั สนิ ใจและการแกป้ ัญหาอย่างมเี หตมุ ผี ล และชดั เจนตรงประเดน็ ทกั ษะการแก้ปัญหาและตัดสนิ ใจเป็นทักษะเฉพาะตวั ทีแ่ ต่ละคนมีไมเ่ หมือนกัน ความมน่ั ใจใน ตวั เอง ความมั่นคงทางอารมณ์ ความเชือ่ ม่นั ในขอ้ มลู และองคค์ วามรใู้ นการทางาน

73 บริหารเวลาอย่างอัจฉรยิ ภาพ เพราะทุกคน มี ๑ วัน คือ ๒๔ ชว่ั โมง มี ๑ ปี คอื ๓๖๕ วนั เทา่ กนั เวลาเป็นสง่ิ ท่ซี ื่อสตั ยแ์ ละเที่ยงตรงที่สดุ ตอ่ มนษุ ย์ทกุ คน โดยไม่เลือกชนชั้น วรรณะ ยากดีมีจน เพศและอายุ การทางานจึงอย่ทู ี่การบริหารจดั การเวลาอยา่ งมอี ย่าง อจั ฉริยภาพ แล้วความสาเร็จในการงานและชวี ิตส่วนตัวก็จะตามมา ปัจจยั ที่เอ้ือใหป้ ระสบผลสาเรจ็ เป็นสง่ิ จาเป็นอย่างย่ิงทจ่ี ะช่วยใหป้ ระสบความสาเร็จทง้ั หน้าท่ีการงานและชวี ติ ส่วนตัว เป็นปจั จัยสาคญั ของหลักการและแนวทางนาไปสกู่ ารบรรลุ เป้าหมายสูงสุดท้ังของตัวเองและองคก์ รด้วย ๒.๓ ปญั หา อุปสรรค จดุ ทค่ี วรพฒั นา ปัญหา ความแตกต่างระหว่างบคุ คล อาจจะเป็นปญั หาท่ีสาคัญต่อการประสานงาน หรอื การจัดการเรียนการสอน ซ่งึ ไมส่ ามารถจะเลอื กได้ และมมุ านะพยายามตามวธิ ีกา ดาเนนิ งาน และตามปจั จยั ท่มี อี ยู่ อุปสรรค การทางานส่วนใหญม่ ุ่งปฏบิ ัติงานให้บรรลเุ ปา้ หมายของตน โดยละเลยการ วเิ คราะห์ตรวจสอบตนเอง หรือทีมงาน เม่ือขาดการประเมิน ส่งผลใหก้ ารมสี ว่ นร่วม ทางานไม่เท่ากัน หรอื มที มี งานทางานไม่เต็มความสามารถเทา่ ที่ควร

74 จดุ ที่ควรพัฒนา จัดสรรความรบั ผดิ ชอบของสมาชกิ อยา่ งชดั เจนและเปน็ รปู ธรรม มี ความเคารพซึ่งกันและกนั มีความผูกพนั และความรูส้ กึ เป็นเจา้ ของงานของตนเอง หรอื ทีมงานทรี่ บั ผดิ ชอบ จงึ จะชว่ ยทุ่มเทและมงุ่ ม่นั ในการทางานอย่างเต็มที่ ขอ้ เสนอแนะ การส่อื สารแลกเปลี่ยนข้อมลู และความคดิ เหน็ ระหวา่ งกนั อย่างเปดิ เผยและ ตรงไปตรงมา เชน่ เกรงวา่ จะเปน็ การทารา้ ยความรสู้ ึกของผู้อื่น หรอื เกรงวา่ จะเกดิ ความ ขัดแยง้ ระหว่างกันในอนาคต หรอื ไมม่ คี วามรสู้ ึกร่วมและไม่สนใจในทมี จึงไมใ่ ส่ใจที่จะ ติดตามและแสดงความคิดเหน็ โดยจะปฏิบตั ิงานตามท่ีตนไดร้ ับมอบหมายเทา่ นั้น แต่ไม่ สนใจหรือใส่ใจที่จะใหค้ วามร่วมมือกับทีม เราจะเห็นได้วา่ ปัญหา อปุ สรรค สรา้ งความลม้ เหลวให้กบั ตนเองหรอื ทมี งาน มกั จะเกดิ ขึน้ จากปัญหาภายในตนเอง และภายในทีม ซึ่งเป็นปัจจยั ทสี่ ามารถควบคุม ปรบั ปรงุ เปลย่ี นได้ โดยพยายามปฏิบัตติ นตามวิธกี ารทางาน และสร้างปจั จัยใหเ้ ออื้ ตอ่ ความสาเร็จอย่างเตม็ กาลงั เต็มเวลา และเตม็ ความสามารถตอ่ ไป

75 การจัดการเรยี นการสอนโดยใชท้ ักษะกระบวนการแบบองค์รวม Instructional management using holistic process skills. T T Thai Tech Teach Model ................................................................. โดย นางสาวจันทพร พลอนิ ตา ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรียนวัดหว้ ยแก้ว ตาบลห้วยแก้ว อาเภอแม่ออน จังหวดั เชียงใหม่ ครูจันทพร เน้นการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ทักษะกระบวนการแบบองค์รวม เนอ่ื งจากนักเรยี น จะสามารถบูรณาการความรู้ไดใ้ นหลายวิชา และสามารถถ่ายทอดทกั ษะ ที่ตน ได้รบั ผ่านกจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนโดยใช้ทักษะกระบวนการแบบองคร์ วม เปน็ กระบวนการที่ ไดป้ ระยกุ ต์เอากระบวนการเรียนการสอนทางวิทยาศาสตรม์ าปรบั ใช้ ผ่านกจิ กรรมพ่ี สอนนอ้ ง(วิทยากรรุน่ เยาว์ วทิ ยากร พ่ีเลยี้ ง)และปรับเนื้อหาใหบ้ ูรณาการกบั สาระวิชาตา่ งๆ ทัง้ นี้ เพราะโรงเรียนได้รบั คดั เลือกให้เปน็ โรงเรยี นแกนนาการจดั การเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ของ สสวท.

76 ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ซง่ึ หลากหลายกิจกรรม เช่นกิจกรรม การเรียนรูแ้ บบ โครงงาน การเรียนรแู้ บบค่าย การเรียนรแู้ บบสะเต็มศกึ ษา การสืบเสาะหาความรู้ การทดลอง ฯลฯ เปน็ ต้น ซ่ึงแต่ละกิจกรรมน้ัน ถา้ ขาดทกั ษะทางภาษาไทย คอื การฟัง การดู การอ่าน การพูด การ เขียน จะทาให้ การส่อื สารขอ้ มลู ผดิ พลาด ความเข้าใจกจ็ ะคลาดเคลอ่ื น ไม่เป็นประโยชน์ บางครัง้ ทาให้เกดิ ความเสียหายได้อีก การจดั การเรียนการสอนโดยใช้ทกั ษะกระบวนการแบบองค์รวม (กจิ กรรมพ่ีสอนน้อง) นี้ มีจุดประสงคเ์ พื่อใหน้ ักเรียนไดเ้ หน็ ประโยชนแ์ ละความสาคัญของการเช่ือมโยงความร้แู ละการ สบื เสาะ หาความรู้ตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล โดยคาดหวงั ว่าจะกระตุน้ ความสนใจใฝร่ ้แู ละ นสิ ัยรักการอ่าน พฒั นาทกั ษะการคิด ทักษะชีวติ และทกั ษะการพดู สือ่ สารของนักเรยี นอย่าง ตอ่ เนือ่ ง ทาให้นักเรียนมนี ิสยั รักการอ่านทีย่ งั่ ยนื และเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง เขา้ ถึงข้อมลู มีความรู้ เขา้ ใจตามสถานการณ์ภาพรวมของสงั คมชุมชนและตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ และสามารถคิด วเิ คราะหเ์ พ่ือแกป้ ญั หา พัฒนาตนเอง ชุมชนและสงั คมได้ สรา้ งสังคมไทยเปน็ สังคมแหง่ การเรียนรู้ สังคมฐานความรู้ท่ีพัฒนาไปไดอ้ ย่างมั่นคงย่งั ยนื ในโลกยคุ โลกาภิวตั นท์ ่ีเปลย่ี นแปลงอย่าง รวดเร็ว ซึง่ การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ทกั ษะกระบวนการแบบองคร์ วม (T Thai Tech Teach Model ) มขี ้ันตอนดงั น้ีคอื

77 ๑. ครูชแี้ จงแถลงไข Teacher Talk and Students are grouped as desired ๒. ใสใ่ จคิดจดั การความรู้ Think and brainstorm to Knowledge management ๓. มงุ่ สทู่ กั ษะด้านภาษา Thai skill and study information ๔. นานาเทคโนโลยอี งคร์ วม Technology using holistic process skills ๕. มสี ว่ นร่วมนาเสนอข้อมลู Teach and Participate in presenting information. ๑.ครูช้ีแจงแถลงไข (Teacher Talk and Students are grouped as desired.) -น่ังสมาธสิ ารวมจิตใจ ๒-๕ นาที -จุดประสงคข์ องการเรียนรู้โดยใช้ทกั ษะกระบวนการแบบองค์รวม -อธบิ ายเชื่อมโยงภาษาไทยไปส่สู าระวทิ ยาศาสตรแ์ ละสาระอนื่ ๆ -ชแ้ี จงจดุ ประสงคก์ ารเรียนสาระภาษาไทยและสาระทบ่ี รู ณาการ -นักเรียนช้นั ป.6 กลุ่มละ 2-4 คนเลือกประธาน เลขาฯ -การแบง่ กล่มุ เพื่อศกึ ษาเนื้อหาสาระตามตัวชวี้ ัดในสาระภาษาไทยวา่ มี เนื้อหาอะไรบ้างท่เี รียนมาแล้ว และมเี นอ้ื หาใดยงั ไม่ไดเ้ รียนหรือยงั ไม่เข้าใจ ๒.ใสใ่ จใหค้ ิดจดั การความรู้ (Thilk and brainstorm to Knowledge management) -แต่ละกลุ่มจะช่วยกันศกึ ษาในหนังสือแบบเรยี นและทา้ ยบทเรียนหรอื หนงั สือท่ีครูเตรยี มไว้ให้ และมีข้อมูลหลักการใชภ้ าษา

78 -นักเรยี นจะศกึ ษาและอภปิ ราย เมือ่ สงสัยก็จะถามครซู ึ่งครูจะคอยชี้แนะหรอื เติมเต็ม -นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ วเิ คราะห์ สังเคราะหเ์ นื้อหาและจดั การความรู้ (KM ความรู้) วา่ เนอ้ื หาอะไรบา้ ง ทเี่ รียนมาแลว้ และมเี นอ้ื หาใดยังไม่ไดเ้ รียนหรอื ยังไม่เข้าใจ และมีหวั ข้อหรอื เน้ือหาใดที่สนใจอยาก เพิ่มเตมิ อกี เปน็ พิเศษ ๓.ม่งุ สู่ทกั ษะด้านภาษา (Thai skill and study information) -ออกแบบการบันทกึ ขอ้ มูลให้เปน็ ระบบไมใ่ ห้สับสนปะปนกนั เช่นถ้าศกึ ษา เรื่อง คาควบกล้า ก็จัดแยกบันทกึ ข้อมลู เป็นตาราง เชน่ ตารางท่ีหนึ่ง กร ควบกล้า ตารางทีส่ อง กว ควบกล้าฯลฯ -ศึกษาหาความรเู้ พม่ิ เติมจากแหลง่ เรยี นรูต้ ่าง ๆ ท้งั ใช้ทักษะการฟัง การดู การอ่าน การเขยี น การพูดจาซกั ถาม สมั ภาษณ์ -นกั เรยี นศกึ ษาหาความรเู้ พิ่มเติมจากแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆเช่น ห้องสมุด ห้องปฏิบตั ิการต่างๆ ใน โรงเรยี น สอบถามผู้รูภ้ มู ิปญั ญาหรือศกึ ษาดูสถานที่จริงในแหล่งเรียนรู้จรงิ ในชุมชน ฯลฯ -ในขัน้ ตอนนี้ ขอ้ มลู หรอื เน้อื หาสาระ กจ็ ะถูกจดั ระเบยี บความรู้ใหเ้ ป็นหมวดหมู่ ตามงาน ของนักเรียนแตล่ ะกลมุ่

79 ๔.นานาเทคโนโลยอี งค์รวม (Technology using holistic process skills) - วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ข้อมูลอกี คร้ัง เพื่อจัดเป็นองค์ความรู้ จดั ระบบ ระเบยี บความรู้ ทั้ง บรู ณาการความรแู้ ต่ละสาระวิชาอย่างหลากหลาย เชน่ ศิลปะ การงานพนื้ ฐานอาชีพการประดษิ ฐ์ ตกแตง่ เพอ่ื ความสวยงาม การใชค้ อมพิวเตอร์ในการศกึ ษาคน้ ควา้ หรือจดั ทาขอ้ มลู และจดั ทา เอกสารประกอบ เช่นป้ายนิเทศ ใบความรู้ แบบฝึก ส่อื วสั ดอุ ุปกรณ์ รวมท้ังการบริหารจดั การของ รางวลั ทจี่ ะมอบใหน้ อ้ งๆฯลฯ -เตรยี มการนาเสนอข้อมูลองค์ความรู้ใหม่ที่แต่ละกล่มุ ไดร้ ่วมกันจัดทา ซง่ึ เป็นการนาเสนอด้วยตนเอง เช่นนาเสนอเปน็ เกม บทบาทสมมติ ละคร ปา้ ยนิเทศ หรอื จดั นิทรรศการ ฯลฯ เปน็ ตน้

80 ๕. มีส่วนร่วมนาเสนอข้อมูล (Teach and Participate in presenting information.) -นาเสนอขอ้ มูลในลกั ษณะกิจกรรมพสี่ อนน้อง (วทิ ยากรรุน่ เยาว์ วิทยากรพี่เลยี้ ง วิทยากรที่ปรกึ ษา) -นาเสนอผลงานตามกจิ กรรมหรอื ฐานการเรียนรู้ ในรูปแบบ เกม บทบาทสมมติ ละคร ในข้นั การนาเสนอนน้ั จะเหน็ วา่ นักเรียนมีความคิดสรา้ งสรรค์ หาวิธีการอย่างหลากหลาย เชน่ ถ้ายังไมค่ ่อย กล้า พดู ภาษาไทยกลาง หรอื อาย ก็จะหาหน้ากากมาสวมใส่ ฯลฯ เป็นต้น ครจู นั ทพร กล่าวว่า การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทักษะ กระบวนการแบบองคร์ วม (กจิ กรรมพี่สอนนอ้ ง) ช่วยให้นกั เรียน กล้าแสดงออกมากยิง่ ขนึ้ ไม่วา่ นักเรียนจะพดู ถกู หรือผิดอยา่ งไรก็ ตาม เขาจะได้รบั การแกไ้ ขอย่างถกู ต้อง ผา่ นกิจกรรมดังกล่าว คือ พ่ี และครจู ะคอย เตมิ เตม็ แนะนา นักเรยี นจะตงั้ ใจทากิจกรรม เพราะ ภาคภูมใิ จทีไ่ ด้เปน็ วิทยากรถา่ ยทอดความรู้ ทัง้ ยงั มีครูคอยกระตุ้น คอยใหก้ าลังใจ และดแู ลอานวยความสะดวกอยู่ แม้ในตอนแรกจะดู วุ่นวายอยู่บา้ ง ครูกต็ ้องอดทน แตท่ า้ ยท่สี ดุ แลว้ นักเรียนจะได้พฒั นา ตนเองจากกิจกรรมนี้

81 การถอดรหสั “INFINITY KM” รายละเอียดขอ้ มูล นายนทั สะสะรมย์ ครู ค.ศ.1 โรงเรยี นเจา้ พอ่ หลวงอุปถัมภ์ 1 ปีทเี่ กษยี ณอายรุ าชการ 2589 1. ข้อมูลเกี่ยวกับงานทร่ี บั ผิดชอบ ปฏบิ ัตงิ านหลกั ครปู ระจาชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปฏบิ ตั กิ ารสอนกลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์ในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 – 6 ด้านการสอนในปกี ารศึกษา ....2560...... ปฏบิ ตั กิ ารสอน จานวน …3... รายวชิ า จานวน ...4... ห้อง จานวน ...22.... ชม./สปั ดาห์ นกั เรยี นจานวน 59 คน ดงั นี้ จานวนรายวชิ า ห้องเรยี น นกั เรยี น คาบเรียน ทีป่ ฏบิ ตั ิการสอน 1. วชิ าภาษาไทย 2. วิชาวทิ ยาศาสตร์

82 3.กิจกรรมชุมนุม 4.กิจกรรมแนะแนว / กจิ กรรมสวดมนต์ 5.สอนซอ่ มเสรมิ 6.ลกู เสือ – เนตรนารี หน้าท่พี ิเศษอ่ืน ไดแ้ ก่ 1) งานบริหารวิชาการ - จัดการเรียนการสอนและพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ - พัฒนาและส่งเสรมิ ใหม้ ีแหล่งเรียนรทู้ ้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา - พัฒนาสอื่ นวัตกรรม และเทคนิควธิ กี ารเรยี นการสอน - งานวัดผลประเมินผล/เอกสารธุรการชั้นเรยี นตา่ งๆ 2) งานบริหารนโยบาย - การประกันคณุ ภาพการศึกษา - จดั ทารายงานประจาปีของสถานศกึ ษา - จัดทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี - การประเมนิ ผลการดาเนนิ โครงการต่างๆ

83 - จัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3) งานบรหิ ารท่วั ไป o งานส่งเสรมิ กิจการนกั เรยี น o งานสง่ เสริมดา้ นพฤติกรรมของนกั เรยี น 4) งานบริการการเงนิ - รว่ มวางแผนและรายงานผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี - กรรมการการบรหิ ารพสั ดุและสนิ ทรัพย์ - ดแู ลรบั ผิดชอบเงนิ ออมทรพั ย์นักเรยี น/ทุนการศึกษานกั เรียน โครงการ 1. โครงการทศั นศึกษาแหลง่ เรียนร้นู อกสถานท่ี 2. โครงการพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรียน 3. โครงการยวุ ชนนอ้ ยท่องเท่ียวดอยปุย (มัคคเุ ทศกน์ อ้ ย) 4. โครงการไทยแลนด์ 4.0

84 2. ผลงานความภาคภมู ิใจ หรืองานที่ประสบผลสาเร็จในชีวิต  ครผู ู้ฝึกสอนการแข่งขนั Lego Education contest ระดบั ประถมศกึ ษา งาน Thailand STEM Festival and ASEAN Academic Symposium 2017 ณ โรงเรียนยุพราชวทิ ยาลัย จงั หวัดเชียงใหม่ โดยทีมโรงเรียนเจา้ พอ่ หลวง อุปถมั ภ์ 1 ไดร้ างวัลระดบั เหรยี ญทอง  การพฒั นาศักยภาพผ้เู รียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับช้นั ป.3 - 6  ดาเนินการดแู ล รบั ผิดชอบ สง่ เสรมิ การพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมนักเรียน 2.1 วธิ ดี าเนินงานเกิดผลสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย 2.1.1 การจดั การเรียนรู้ทสี่ ่งเสริมให้ผเู้ รยี นมที ักษะในศตวรรษท่ี 21 2.1.2 กระบวนการ STEM Education 2.1.3 การจัดการเรยี นการสอน โดยบันทึกองคค์ วามรู้แบบ MIND MAP 2.1.4 กระบวนการ PLC

85 2.2 ปัจจยั ทเ่ี อือ้ ใหป้ ระสบผลสาเร็จคอื 2.2.1 ผบู้ รหิ ารส่งเสริมสนบั สนุนข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เขา้ รับการ พัฒนาศกั ยภาพจากการประชมุ อบรมและสมั มนา 2.2.2. คณะครูในหน่วยงานและเครือข่ายให้การสนับสนนุ ช่วยเหลือ แลกเปลย่ี นความรู้ และประสบการณ์การจัดการเรียนการสอน 2.2.3 ผูป้ กครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ งให้การสนับสนนุ ช่วยเหลอื มสี ว่ น ร่วมกับทางสถานศกึ ษา 2.2.4 นักเรียน และครมู สี ่วนรว่ มในการจดั การเรยี นรู้ มีความพยายาม ดูแลเอาใจใสแ่ ละ แกป้ ญั หาร่วมกนั 2.3 ปัญหา อปุ สรรค จุดทีค่ วรพฒั นา/ ขอ้ เสนอแนะ 2.3.1 สภาพภูมิอากาศ ทีค่ ่อนขา้ งเยน็ และช้ืนตลอดปีสง่ ผลทางานวัสดุ อปุ กรณ์ สือ่ และ เอกสารการสอนตา่ งๆได้รบั ความเสียหาย 2.3.2 ระบบไฟฟ้า มกั ประสบเหตกุ ารณไ์ ฟดบั อยบู่ อ่ ยคร้ังจากวนั ที่มฝี นตก ลมแรง 2.3.3 ขาดแคลนงบประมาณจดั ซื้ออปุ กรณ์วทิ ยาศาสตร์และสารเคมที ใ่ี ช้ในการทดลอง 2.3.4 ขาดแคลนหอ้ งปฏบิ ัติการทางวทิ ยาศาสตร์

86 ข้อเสนอแนะ 1. หน่วยงานต้นสงั กดั หรือหน่วยงานท่ีเกีย่ วขอ้ งสนับสนุนดา้ นงบประมาณสาหรบั จัดซือ้ อุปกรณ์วทิ ยาศาสตรแ์ ละสารเคมี 2. สถานศึกษาควรมกี ารติดต้งั ระบบสารองไฟ เชน่ การติดตง้ั แผงเซลลส์ รุ ยิ ะ การติดต้งั เคร่ืองสารองไฟ เปน็ ต้น 3. ควรมหี ้องปฏบิ ัตกิ ารทางวิทยาศาสตร์ และต้เู กบ็ สื่อหรืออปุ กรณอ์ ย่างมิดชิดและ เป็นระบบ 4. จัดทาวิจยั ในชน้ั เรยี น ปีละ 1 ครง้ั เพ่ือนาผลการไปใชว้ างแนวทางการจัดการ เรียนการสอนใหม้ ีคุณภาพมากข้ึน หลกั ฐานความภาคภูมิใจ เชน่ โล่ เกียรติบัตร ฯลฯ

87 การถอดรหัส “INFINITY KM” นางศศธิ ร สนิ ลา ครู วทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านแช่ช้าง(เทพนานุกูล) ปีท่ีเกษียณอายุราชการ ปี พ.ศ. 2560 1. ข้อมลู เกี่ยวกับงานท่ีรบั ผดิ ชอบ 1.1 ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น 1.2 สัมพนั ธ์ชมุ ชน 1.3 อาหารเสริมนม 2. ผลงานความภาคภูมิใจ หรืองานทีป่ ระสบผลสาเรจ็ ในชีวิต 2.1 วธิ ดี าเนนิ งานเกดิ ผลสาเร็จตามเป้าหมาย - ปฏิบตั ติ นอยใู่ นกฎระเบียบจรรยาบรรณวิชาชีพ พัฒนาตนเอง พฒั นาอาชพี ของครู อย่เู สมอ ครูได้จัดกระบวนการเรยี นการสอน 6 ข้นั ตอน คอื ทบทวนความรู้เดิม เพม่ิ ความรู้ใหม่ ใสใ่ จฝกึ ฝน สรุปผลความรู้ ประยกุ ตส์ ่กู ารนาไปใช้ และรว่ มใจ ประเมนิ ผล สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นมคี วามสุขกบั การเรยี น โดยผา่ นกจิ กรรมที่หลากหลาย และสอ่ื ที่เร้าความสนใจตามความถนัด ตามศักยภาพของตนด้วยการศึกษาค้นควา้ ฝึกปฏิบตั ิ สรปุ องคค์ วามรู้ รวมทั้งสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม เพื่อใหผ้ ู้เรยี นได้ซมึ

88 - - - ซับสิ่งท่ดี งี ามอยเู่ สมอ ความสาเร็จจากการพัฒนางาน สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน และผลการทดสอบระดับชาติ ( O – Net ) สาระสังคมศึกษาสงู กว่าระดบั ประเทศ ถึง 2 ปีและโครงงานคณุ ธรรมได้รับเหรียญทองระดบั ภาค - จัดกจิ กรรมหลากหลายใหเ้ ดก็ พิเศษเรยี นร่วมจากทีอ่ ่านและเขียนไม่ได้ใหม้ าอ่านออก เขียนได้ - ผลสาเรจ็ ของนักเรียนสง่ ผลใหค้ รูไดร้ ับรางวัล ครดู ใี นดวงใจ คุรุสดดุ ี ครูดไี มม่ ี อบายมขุ ครุ ุสภาดีเดน่ รางวัลทรงคุณคา่ โอเบคอวอรด์ เหรียญเงนิ ระดบั ชาติ 2 ปี และได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดบั หนง่ึ การแต่งหนังสอื บทร้อยกรอง เร่อื ง เชียงใหม่ : อตั ลกั ษณล์ า้ นนาไทย รางวัลยอดเยี่ยมการผลติ สอ่ื สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ฯลฯ 2.2 ปจั จัยทเี่ ออ้ื ใหป้ ระสบผลสาเร็จ - ผบู้ รหิ าร คณะครู ผูป้ กครอง ได้มสี ว่ นรว่ มในการส่งเสริม สนบั สนนุ ในการเรียน การสอน และตวั นักเรยี นเองกใ็ ฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน จึงประสบผลสาเร็จ - การจดั กิจกรรมที่หลากหลายและการดูแลเอาใจใส่ใหข้ วัญและกาลังใจเดก็ ตลอดเวลา - กจิ กรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น เป็นอกี แนวทางหนงึ่ ทีท่ าใหป้ ระสบผลสาเร็จ - การได้รบั การโอกาสในการพัฒนาตนเองในการอบรมและได้รบั องค์ความรูใ้ หมๆ่

89 2.3 ปัญหา อุปสรรค จุดทคี่ วรพฒั นา / ขอ้ เสนอแนะ - ปัญหาอุปสรรค บางครง้ั ข้ึนอยเู่ วลาในการจัดกิจกรรมมนี ้อยและภาระงานอนื่ ๆ นอกเหนือจากการเรยี นการสอนมมี ากมาย - จดุ ทีค่ วรพัฒนา คือ ตอ้ งมีเวลาใหก้ ับนกั เรียนให้มากๆ - ขอ้ เสนอแนะ ครตู อ้ งมีเวลาดูแลเอาใจใส่ให้มากๆ 3. หลักฐานความภาคภูมิใจ คอื รปู รบั รางวัลเหรียญเงิน โอเบคอวอร์ดในวนั ครู 2558

90 4. รปู ภาพการดาเนนิ งาน

91 การถอดรหัส “INFINITY KM” นางสาวสายอรุณ กิตยิ ะ ตาแหน่ง ครผู สู้ อน โรงเรยี นบา้ นทา่ หลุกสันทราย ปีทเี่ กษยี ณอายรุ าชการ 2591 1. ข้อมลู เกี่ยวกับงานทร่ี ับผิดชอบ ปฏิบตั กิ ารสอนกลุม่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ป.1,2,3,6 ปฏิบัตหิ นา้ ท่งี านโครงการจรยิ ธรรมนักเรียน ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่งานโครงการโรงเรยี นสขี าว/รายงานยาเสพตดิ ปฏิบัติหน้าทผ่ี ชู้ ่วยงานวัดผลประเมินผลทกุ ช้นั ปฏิบัติหนา้ ท่ผี ู้ชว่ ยเจา้ หนา้ ที่ขอ้ มูลสารสนเทศเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปฏิบัตหิ นา้ ทงี่ านสภานักเรียน ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ผู้ช่วยครูประจาช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปฏิบตั ิหนา้ ทง่ี านลกู เสอื สามญั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6

92 ปฏิบตั ิหนา้ ทผ่ี ชู้ ่วยครูเวรประจาวันพฤหสั บดี ปฏิบัตหิ น้าท่ีผชู้ ว่ ยครูประจากลุ่มสแี สด ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีควบคุมนักเรียนทากิจกรรมกล่มุ สี ห้องธรุ การ ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีง่ านโครงการท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ปฏิบัตหิ น้าทหี่ ัวหน้างานกลุ่มงานบุคคล 2. ผลงานความภาคภูมใิ จ หรืองานท่ปี ระสบผลสาเร็จในชวี ิต - รางวัลครดู ีไมม่ อี บายมขุ ระดบั ประเทศ ปี 2560 - เกียรตบิ ัตรผู้จดั การเรยี นการสอนทสี่ ามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน O-Net ปีการศึกษา 2559 - รางวัลครดู เี ดน่ กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับเขตพ้นื ท่ี การศกึ ษา สพป.ชม เขต 1 ปี 2558 - รางวัลเสมา ป.ป.ส. ระดับดีเด่น ศนู ยอ์ านวยการพลังแผ่นดินเอาชนะยาเสพติด กระทรวงศึกษาธกิ าร ปี 2557 - รางวลั หน่ึงแสนครดู ี ปกี ารศึกษา 2555

93 2.1 วิธดี าเนินงานเกดิ ผลสาเรจ็ ตามเป้าหมาย - ปฏิบัตหิ น้าที่ในการถ่ายทอดความร้ใู ห้กับนกั เรยี นอย่างเต็มความสามารถ - วางแผนการปฏบิ ัติงานอย่างเป็นระบบ - สังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นเพ่ือเป็นแนวทางในการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นเกดิ การเรยี นรูจ้ ากแหล่งเรียนร้ทู ่ีหลากหลาย ให้นกั เรยี นแสวงหา ความร้โู ดยการศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง - สง่ เสริมทกั ษะการเรียนรู้ ทักษะประสบการณ์ ทกั ษะการแกป้ ัญหาตามความสามารถ และเสริมสรา้ งคณุ ลักษณะทดี่ งี าม ใหก้ าลังใจในการเรยี นรู้ - สรา้ งบรรยากาศในการเรียนรใู้ ห้อบอุ่นนา่ เรยี นรวมทงั้ จดั หาส่อื การเรียนการสอนท่ี เหมาะสม - ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ของนักเรยี นให้เตม็ ตามศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล

94 2.2 ปจั จยั ท่เี อือ้ ให้ประสบผลสาเร็จคือ - เตรยี มการสอน - การพฒั นาองคค์ วามรูเ้ พอื่ ใชใ้ นการสอน - ปฏสิ มั พนั ธท์ ่ดี รี ะหว่างครุกบั ศษิ ย์ - วิธกี ารสอนให้เขา้ ใจไมใ่ ชท่ อ่ งจา - การสร้างแรงบลั ดาลใจในความสาเรจ็ 2.3 ปญั หา อปุ สรรค จุดท่คี วรพัฒนา/ ข้อเสนอแนะ - การพฒั นาปรับปรุงวิธกี ารสอนของครูใหห้ ลากหลายโดยใช้สือ่ การสอน เทคนคิ วธิ กี ารสอน เพ่ิมทกั ษะอาชพี พัฒนาดา้ นการคิดวเิ คราะห์มากกว่าการท่องจา - การสรา้ งจิตวิญญาณและจรรยาบรรณของครู - การสนบั สนุนครทู ่ีมศี ักยภาพเป็นตน้ แบบสาหรบั ครอู ืน่ และจดั ทาเครือขา่ ย

95 3. หลกั ฐานความภาคภูมิใจ 4. รูปภาพประกอบผลการดาเนินงาน ผลงานท่ีภาคภูมิใจ “ครดู ไี มม่ อี บายมุข” ประเภท ครู เนอ่ื งในวนั ครูแห่งชาติ ปี ๒๕๖๐ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ณ หอประชมุ คุรุสภา กรงุ เทพมหานคร

96 รางวัลเสมา ป.ป.ส. ระดบั ดเี ด่น ศนู ยอ์ านวยการพลงั แผ่นดินเอาชนะยาเสพติด กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปี 2557 ณ หอประชุมคุรุสภา กรงุ เทพมหานคร ส่งเสริมนักเรยี นโดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ในการเรยี นการสอนตามนโยบายของรัฐบาล ใหค้ วามสาคญั กบั การศึกษาเด็กพรอ้ มควบคู่ไปกบั คุณธรรม

97 รว่ มกระบวนการทาแผนขับเคลอื่ นเพื่อปอ้ งกนั แก้ไขปัญหา เหลา้ บหุ รี่ ระดับชาติ ผา่ นโรงเรยี นคาพอ่ สอน สืบทอดพระราชปณธิ านพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู วั รัชกาลท่ี ๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๐