แผนปฏิบัติการ-2563

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี 2563 46 ศึกษำ และมีแผนงำนและโครงกำรสำคัญ เช่น โครงกำรเพ่ิม ประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำด เลก็ โครงกำรพฒั นำระบบจัดสรรงบประมำณเพ่ือ กำรศึกษำ และโครงกำรทดลองนำร่องระบบกำรจดั สรรเงิน ผ่ำนดำ้ นอุปสงค์และอปุ ทำน เป็นตน้ การขับเคลอ่ื นแผนการศึกษาแหง่ ชาติสู่การปฏิบตั ิ ควำมสำเรจ็ ของกำรขบั เคล่ือนแผนกำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ สกู่ ำรปฏิบัติ ข้นึ อยู่กับ ปัจจัยสำคัญหลำยประกำร ประกอบด้วย สำระของแผนกำรศึกษำแห่งชำติท่ีมีควำม ชัดเจน ครบถ้วน และ ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้ำหมำยและทุกระดับกำรศึกษำ กำรมีส่วนร่วมใน กระบวนกำรพัฒนำแผนกำรศึกษำ แห่งชำติของผู้เก่ียวข้องทุกภำคส่วน ตั้งแต่ระดับนโยบำย ระดับ ปฏิบัติผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และสำธำรณชน กำรเผยแพร่ ประชำสัมพันธ์แก่ผู้เกี่ยวข้องและ สำธำรณชนเพื่อสร้ำงควำมตระหนักในควำมสำคัญของ แผนกำรศกึ ษำแหง่ ชำติกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกีย่ วกบั แผนกำรศึกษำแห่งชำตแิ ละกำรนำแผนกำรศึกษำ แห่งชำตสิ ูก่ ำรปฏบิ ัติ ท่ชี ดั เจนแก่ผู้ปฏิบัติทกุ ระดบั เพือ่ ให้ทุกภำคส่วนได้เขำ้ มำมีส่วนรว่ มในกำรพฒั นำกำรจัด กำรศกึ ษำ ของชำติ แนวทางการขบั เคลือ่ นแผนการศึกษาแหง่ ชาติสกู่ ารปฏบิ ัติ ประกอบด้วย ๑) กำรสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจให้ทุกภำคส่วนได้ตระหนักถึงควำมสำคัญและ พร้อมเข้ำร่วมในกำร ผลักดันแผนกำรศึกษำแห่งชำติสู่กำรปฏิบัติกำรสร้ำงควำมเข้ำใจกับหน่วยงำน องค์กร และภำคีทุกภำคส่วน ถึงวิสัยทัศนแ์ ละเปำ้ หมำยของแผนกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ ๒) กำรสร้ำง ควำมเชื่อมโยงระหว่ำงแผนกำรศึกษำแห่งชำติพ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ ยุทธศำสตร์ชำติ ระยะ ๒๐ ปี นโยบำยรัฐบำล แผนพัฒนำกำรศึกษำระยะ ๕ ปีแผนปฏิบัติรำชกำรระยะ ๔ ปีและแผนปฏิบัติ กำร ประจำปีของหนว่ ยงำน โดยสำนักงำนเลขำธิกำรสภำกำรศึกษำ และหนว่ ยงำนที่เกี่ยวข้องร่วมจัดทำ และ ติดตำมประเมินผลแผนดังกลำ่ ว ๓) กำรปรับปรุงกฎ ระเบียบ และกฎหมำยต่ำง ๆ ให้เอื้อ ต่อกำรขับเคล่ือนกำรพัฒนำกำรศึกษำใน ระดับตำ่ ง ๆ และ ๔) กำรสร้ำงช่องทำงให้ประชำสังคม มีโอกำสแสดงควำมคิดเห็นและมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรศึกษำ อย่ำงกว้ำงขวำง ท้ังระดบั นโยบำยและ ระดับพืน้ ท่ี การดาเนนิ การการขบั เคล่ือนแผนการศึกษาแห่งชาตสิ ู่การปฏิบตั ิ แผนกำรศึกษำแห่งชำติพ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ ได้เสนอรำยละเอียดกำรดำเนินกำร ขับเคลื่อนสู่กำร ปฏิบัติโดยได้ระบุบทบำทของหน่วยงำนในระดับต่ำง ๆ อำทิหน่วยงำนส่วนกลำง ซ่ึงประกอบด้วย กระทรวงศึกษำธกิ ำร หน่วยงำนในกระทรวงศึกษำธิกำร เช่น สำนักงำน ปลัดกระทรวงศึกษำธกิ ำร สำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน สำนักงำนคณะกรรมกำร กำรอำชีวศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำร อุดมศึกษำ สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบ และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สำนักงำนเลขำธิกำรคุรุสภำ และหน่วยงำนอ่ืนนอกกระทรวง ศึกษำธิกำรท่ีรับผิดชอบจัดกำรศึกษำ เป็นต้น ส่วนระดับภูมิภำค ประกอบด้วย สำนักงำน ศึกษำธิกำรภำค สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ เป็นต้น รวมทั้งระดับ สถำนศึกษำและระดับห้องเรียน โดยได้กำหนดแนวทำงในกำรขับเคลื่อนกำรดำเนินงำนทั้ง ๖ ยุทธศำสตร์ของหน่วยงำนในแต่ละระดับอย่ำงชัดเจน ซึ่งจะทำให้กำรดำเนินงำนตำมแผน เป็นไป อย่ำง สอดคล้อง รองรับในกรอบทิศทำงเดียวกัน และกำรจัดกำรศึกษำเป็นไปตำมยุทธศำสตร์และ แนวทำงกำร พัฒนำในชว่ งเวลำที่กำหนด การติดตามประเมินผลแผนการศึกษาแห่งชาติ แนวคิดและหลักกำรติดตำมประเมินผล เป็นกำรติดตำมประเมินผลที่เปิดโอกำสให้ ผู้มีส่วนได้ส่วน เสียกับกำรจัดกำรศึกษำเข้ำมำมีสว่ นร่วมในกำรประเมิน ท้ังกำรประเมินผลผลติ ผลลัพธ์ และผลกระทบ โดย

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี 2563 47 แต่ละหน่วยงำนประเมินกำรดำเนินงำนของตนควบคู่ไปกับ กำรให้หน่วยงำนกลำงประเมิน มีหลักเกณฑ์กำร ติดตำมและประเมินผลตัวช้ีวัดท่ีชัดเจน โปร่งใส มีมำตรฐำน และถูกต้องตำมหลักวิชำกำร แนวทำงกำร ติดตำมประเมนิ ผลแผนกำรศึกษำแห่งชำติประกอบดว้ ย ๑) กำรประเมิน บริบทก่อนเริ่มโครงกำร ประเมินระหว่ำงดำเนินงำน และประเมินหลังกำร ดำเนินงำนตำมแผน เสร็จส้นิ ๒) วำงระบบกำรประเมินระดบั กระทรวง ส่วนกลำง สว่ นภมู ิภำค จังหวดั และเขตพ้ืนที่ เพอื่ เช่ือมโยง แผนปฏิบตั กิ ำรแต่ละระดับกับแผนกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ ๓) ส่งเสริมให้เกิดกำรประสำน ควำมร่วมมือระหว่ำงกระทรวงศึกษำธิกำร หน่วยงำนด้ำนกำร ประเมินคุณภำพกำรศึกษำ ด้ำน งบประมำณ และหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องทั้งในส่วนกลำงและในพ้ืนท่ี เพ่ือให้ กำรติดตำมประเมินผล มปี ระสิทธภิ ำพและประสิทธิผล ๔) จดั ใหห้ น่วยงำนหรอื องคก์ รที่มคี วำมเช่ยี วชำญและเปน็ กลำง เปน็ ผปู้ ระเมิน ๕) จดั เวทีสำธำรณะเพอ่ื ใหผ้ ู้มีส่วนได้สว่ นเสยี ได้แสดงควำมคิดเหน็ และ ๖) นำเสนอ ผลกำรติดตำมและประเมนิ ผลแผนกำรศกึ ษำแห่งชำตใิ ห้ทุกฝ่ำยทเ่ี กีย่ วขอ้ งได้รับทรำบ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) สำนักงำนคณะกรรมกำรพัฒนำกำรเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติได้จัดทำ แผนพัฒนำเศรษฐกิจและ สงั คมแหง่ ชำติ ฉบบั ที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) เปน็ แผนแมบ่ ทในกำร พฒั นำประเทศ ระยะ ๕ ปี โดยยดึ หลัก “ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง” กำรมีส่วนร่วมใน กำรพัฒนำ และกำรมุ่งเสริมสร้ำงกลไกกำรพัฒนำ ประเทศ ให้มีกำรพัฒนำเชิงบูรณำกำรระหว่ำง หน่วยงำนโดยยึดพ้ืนท่ีเป็นหลัก และกำหนดให้คนเป็น ศนู ย์กลำงกำรพัฒนำ แผนพัฒนำเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติ ฉบบั ที่ ๑๒ มีวัตถุประสงคเ์ พือ่ ให้คนไทย ทุกชว่ งวัย มที กั ษะ ควำมรู้ควำมสำมำรถ และพัฒนำตนเองได้อย่ำงต่อเน่ืองตลอดชีวิต มีระบบ เศรษฐกิจที่มีโครงสร้ำงที่เข้มแขง็ มีเสถียรภำพ แข่งขันได้ ยั่งยืน มีควำมม่ันคงทำงพลังงำน มีกำร กระจำยควำมเจริญสู่ภูมิภำค มีโครงสร้ำง พ้ืนฐำนที่มีคุณภำพ ได้มำตรฐำนสำกล รักษำทุนธรรมชำติ และคุณภำพสิ่งแวดล้อมสู่ควำมสมดุลของระบบ

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 2563 48 นิเวศ สร้ำงควำมมั่นคงภำยในประเทศ ป้องกันและ ลดผลกระทบจำกภัยคุกคำมข้ำมชำติ รวมทั้งให้ประเทศ ไทยมีบทบำทสำคัญต่อควำมร่วมมือในกำร พัฒนำภำยใต้กรอบข้อตกลงต่ำง ๆ ในระดับอนุภูมิภำค ภูมิภำค และโลก มีกำรกระจำยอำนำจ สู่ท้องถ่ินมำกขึ้น ทำให้ภำครัฐมีประสิทธิภำพสูงขึ้น สำมำรถให้บริกำร ประชำชนได้อย่ำงมี ประสิทธิภำพ ทั่วถึง ตรวจสอบได้ และปรำศจำกคอร์รัปชั่น ซึ่งได้กำหนดให้กำร เสริมสร้ำงและ พัฒนำศักยภำพทุนมนุษย์เป็นยุทธศำสตร์หนึ่งในกำรขับเคล่ือนแผนให้บรรลุเป้ำหมำย กำร พัฒนำกำรศึกษำของชำติจึงเป็นภำรกิจหลักในกำรพัฒนำคน อันเป็นรำกฐำน ของกำรพัฒนำประเทศในทุก ระบบ โดยมีกรอบทิศทำงกำรพฒั นำประเทศตำมยุทธศำสตร์ชำติ ระยะ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙) และ แผนพัฒนำเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติ ฉบับท่ี ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) เป็นกรอบในกำรดำเนินกำร เพ่ือให้กำรพัฒนำประเทศในทุกระบบ มีควำมสอดคล้องกัน และนำไปสู่กำรบรรลุเป้ำหมำยของกำรพัฒนำ ประเทศให้ “มนั่ คง มงั่ คัง่ และยง่ั ยนื ” ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3 มาตรฐาน ระดบั การศึกษาปฐมวยั มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย พ.ศ. 2561 โรงเรยี นวดั อยั ยิการาม มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สาคญั แต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ดดังน้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ มี 4 เป้าหมายการพฒั นา 1.1 มพี ัฒนาการด้านรา่ งกายแข็งแรง มีสขุ นิสยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มีพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสังคม 1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสติปัญญา สื่อสารได้ มที ักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มี 6 เป้าหมายการพัฒนา 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบริบทของทอ้ งถ่ิน 2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกับชน้ั เรียน 2.3 ส่งเสริมใหค้ รูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพือ่ การเรียนรอู้ ย่างปลอดภัย และเพียงพอ 2.5 ให้บริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื สารการเรียนร้เู พ่อื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเดก็ เปน็ สาคญั มี 4 เปา้ หมายการพัฒนา 3.1 จัดประสบการณท์ ส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสุข 3.3 จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เม่ือ วันที่ 6 สิงหาคม 2561 และประกาศให้โรงเรียนทุกสังกัดที่จัดการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานใช้มาตรฐาน การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการเป็นเป้าหมายในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพผู้เรียน คุณภาพการจัด

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2563 49 การศึกษา นั้น โรงเรียนวัดอัยยิการาม ซึ่งเป็นสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีจัดการศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ได้นามาตรฐานการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการมาใช้เป็นมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดย ผ่านการเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง และบุคลากร ทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ให้มีคุณภาพได้ มาตรฐานการศึกษา นาไปสู่การประเมินคุณภาพภายใน และเพื่อเป็นหลักประกันให้ผเู้ รียนเกิดความมั่นใจวา่ จะได้รบั การจดั การศึกษาอย่างมคี ุณภาพ ตลอดจนผ้ปู กครอง ชุมชน และผ้มู สี ว่ นเกย่ี วข้องได้เกิดความเชื่อมั่น ว่า บุตร หลานของตนจะได้รับการจัดการเรยี นร้อู ยา่ งมคี ุณภาพและได้มาตรฐานตามทโ่ี รงเรียนประกาศ โรงเรียนวัดอัยยิการาม จงึ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพ่ือเปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาจ่อไป มาตรฐานการศกึ ษา ระดับ การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ.2561 มจี านวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียด ดงั น้ี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ 2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ น ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร 5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา 6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน 1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด 2) ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย 3) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 มเี ป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษากาหนดชดั เจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อื้อตอ่ การจัดการเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปี 2563 50 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั 3.1 จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นร้ทู ี่เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ ทศิ ทางการวางแผนการดาเนินงานของโรงเรียนวดั อัยยิการาม ปรัชญาการศึกษาของโรงเรียน “ การศกึ ษาคือ การดาเนินการให้นกั เรยี น เยาวชนได้เรียนรทู้ งั้ ทางด้านการฟัง พดู อา่ น เขียน การมีวินยั มีคุณธรรม มีความคดิ รเิ ริม่ สรา้ งสรรค์มสี ุขภาพแข็งแรงสามารถอยใู่ นสงั คมอยา่ งมคี วามสุข” คาขวัญโรงเรียน “ วิชาการดี มีวนิ ัย วอ่ งไวกฬี า แก้ปญั หาได้ดี ” คติพจน์โรงเรียน “ สุสกิ โข ลภเต ปญั ญ ” “ ผศู้ ึกษาดี ย่อมมปี ัญญา ” ปณิธาณของโรงเรียน “ สถานศึกษาเป็นคลังปัญญาของท้องถ่นิ ” วิสัยทัศน์โรงเรยี น

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2563 51 “โรงเรียนวดั อัยยิการามบริหารจัดการแบบมสี ่วนร่วมเพมิ่ โอกาสทางการศึกษา เป็นแหล่ง เรยี นรูข้ องชุมชน พฒั นานักเรยี นใหม้ ีคณุ ธรรม มคี วามรู้ ความสามารถเต็มตามศกั ยภาพ รจู้ กั ใช้และอดออม มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี เห็นคุณค่าพัฒนาส่ิงแวดล้อม และ สืบสานศิลปวฒั นธรรมไทย ก้าวไกลทัน เทคโนโลยี ใช้อย่างมคี ุณภาพศรัทธาในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข ยดึ ม่นั ในปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บุคลากรมีความรู้ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้และศรัทธาในวิชาชีพ คร”ู พนั ธกิจ 1. ผเู้ รียนในเขตบรกิ ารได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาท้ังในระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษา ขัน้ พ้นื ฐาน 2. วางรูปแบบการบรหิ ารแบบมีส่วนร่วมตามหลกั การบรหิ ารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management : SBM) 3. สง่ เสริมและพัฒนาโรงเรียนใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรทู้ ี่มีคุณภาพของชุมชน 4. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดมี ีคุณธรรม จรยิ ธรรม นาความรู้ มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตท่ีดี เหน็ คุณคา่ พัฒนาสงิ่ แวดลอ้ มและสบื สานศลิ ปวฒั นธรรมไทย 5. สง่ เสริมพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ 6. สง่ เสรมิ การนาเทคโนโลยีทางการศึกษาและระบบเครือข่ายสารสนเทศมาใช้ในการบริหาร และจัดการเรยี นการสอน 7. พัฒนาบุคลากรใหม้ ีความรู้ความสามารถทันต่อการเปล่ียนแปลงและศรัทธาในวชิ าชีพครู เป้าประสงค์ 1. ผเู้ รยี นได้รับการศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพเนน้ เปน็ คนดี มีคณุ ธรรมนาความรู้ เหน็ คุณคา่ ของ สง่ิ แวดลอ้ ม สบื สานศิลปวฒั นธรรมไทย มสี ุขภาพกาย สุขภาพจิตทด่ี ี ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา สามารถ พัฒนาศักยภาพสคู่ วามเป็นเลิศทางวิชาการ ศึกษาต่อและประกอบอาชีพได้ 2. ผู้เรียนในเขต พื้นที่บริการได้รับโอกาสในการศึกษา ตามสทิ ธอิ ย่างทัว่ ถงึ เทา่ เทยี ม และตง้ั แต่ อนุบาลจนจบการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน อย่างมคี ุณภาพท่วั ถงึ และเสมอภาค 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถทางานได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพเต็มตามศักยภาพ 4. สถานศึกษามคี วามสามารถในการบรหิ ารจดั การแบบมีสว่ นรว่ มตามหลกั การ บรหิ ารโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐานและขบั เคล่ือนการศึกษาส่คู ุณภาพระดับมาตรฐานสากล กลยทุ ธ์

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี 2563 52 1. เรง่ รดั การปฏริ ูปการศกึ ษาโดยยึดคุณธรรมนาความรู้ ตามหลกั ปรัญชาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ความ สมานฉันท์ สันตวิ ิธี วิถปี ระชาธปิ ไตย 2. สรา้ งความเสมอภาคและโอกาสทางการศึกษาแก่เด็กในวยั เรียนทอี่ ยู่ในเขตบรกิ ารของ โรงเรยี นไดเ้ ข้าเรียนอย่างทั่วถึง เท่าเทียม และมีคณุ ภาพ 3. พฒั นาด้านคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ดา้ นผู้เรียนเตม็ ตามศักยภาพ และ ด้านสมรรถนะครู บุคลากรอย่างเปน็ ระบบ 4. เร่งรัดพัฒนาความพรอ้ มในดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการเรยี นการสอน 5. ส่งเสริมการกระจายอานาจและบรหิ ารจัดการแบบมสี ว่ นร่วมตามหลักการบริหารโดยใช้ โรงเรยี นเปน็ ฐาน (School Based Management : SBM) จุดเน้น 1. นกั เรียนมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นกลุม่ สาระการเรยี นรหู้ ลักเพมิ่ ขน้ึ โดยผลการทดสอบ ระดบั ชาติ (O-NET) เพิ่มขึ้นอยา่ งน้อยร้อยละ 5 (Student Achievement) 2. เดก็ ปฐมวยั ทกุ คนไดร้ ับการเตรียมความพร้อมด้านร่างกายอารมณ์สงั คมและสตปิ ัญญา ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั อยา่ งมีคุณภาพ (EQ : Emotion Quotient) 3. นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ทุกคนอา่ นออกเขยี นได้คิดเลขเป็นและนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ทกุ คนอ่านคลอ่ งเขยี นคลอ่ งคดิ เลขคลอ่ งและมีทกั ษะการคิดขน้ั พืน้ ฐาน ( Literacy , Numeracy & Reasoning Abilities) 4. นักเรยี นทกุ คนมีความสานึกในความเปน็ ไทยมีจติ สาธารณะและอยู่อยา่ งพอเพียง (Sufficiency & Public Mind) 5. นักเรียนท่ีมีความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีและศิลปศาสตรท์ กุ คน ได้รบั การสง่ เสริมให้มคี วามเป็นเลศิ (Excel to Excellence) 6. ประชากรวยั เรยี นทกุ คนมโี อกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาด้วยทางเลอื กทห่ี ลากหลายเพอื่ ลดอตั ราเดก็ ตกหล่นออกกลางคันสง่ เสริมการเรียนต่อหรือประกอบอาชีพ (Alternative Access) 7. นักเรยี นครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมีความพรอ้ มเข้าสู่ประชาคมอาเซียน มภี มู ิคุ้มกนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงในสังคมพหุวัฒนธรรม (ASEAN Community) 8. โรงเรียนไดร้ บั การพัฒนาอย่างเต็มศกั ยภาพมรี ะบบประกนั คุณภาพภายในท่เี ข้มแขง็ 9. โรงเรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษาที่กาหนดไว้ เป้าหมายและตัวชี้วัดของผลผลิต โรงเรยี นวดั อยั ยกิ าราม

แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 53 โรงเรียนวดั อัยยิการามได้กาหนดเป้าหมาย และตัวช้วี ดั ความสาเรจ็ จาแนกตามกลยุทธ์ ดงั นี้ กลยุทธ์ที่ 1. เร่งรัดการปฏริ ูปการศกึ ษาโดยยดึ คุณธรรมนาความรู้ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ความ สมานฉันท์ สนั ติวิธี วิถีประชาธิปไตย จดุ เน้นโรงเรยี น มาตรการ ตัวช้ีวัดความสาเร็จ - ปลกู ฝงั ใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณลกั ษณะอนั - รอ้ ยละ 100 ของนักเรยี นมีคุณลักษณะอัน 1. นักเรยี นทุกคนมีความ พงึ ประสงคต์ ามหลักสูตรการศกึ ษา พึงประสงคต์ ามหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน สานกึ ในความเปน็ ไทย มี ข้ันพ้ืนฐาน - ร้อยละ 100 ของนกั เรยี นมีความสานกึ ใน จิตสาธารณะ และอยู่ - สง่ เสริมจิตสานึกความเป็นชาติ ความเปน็ ไทย อย่างพอเพียง ไทยในสถาบนั ชาตศิ าสนาและ (Sufficiency & Public พระมหากษัตรยิ ก์ ารปกครองตาม - ร้อยละ 100 ของนักเรียนไดเ้ รียนรู้ Mind) ระบอบประชาธิปไตยอนั มี ประวัตศิ าสตรช์ าติไทยสังคมศึกษา พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ประชาธิปไตยมีความเปน็ พลเมืองไทยและพล - ส่งเสริมและพฒั นากระบวนการ โลก เรียนรปู้ ระวัตศิ าสตรช์ าติไทยสังคม - รอ้ ยละ 100 ของนกั เรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรม ศกึ ษาประชาธปิ ไตยมคี วามเป็น เสรมิ สร้างคณุ ธรรมจริยธรรม พลเมืองไทยและพลโลกสง่ เสริม - ร้อยละ 100 ของนกั เรยี นมีคุณธรรม การพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมใน จริยธรรม (คณุ ธรรมพนื้ ฐาน 8 ประการได้แก่ สถานศกึ ษา ขยันประหยัดซ่ือสตั ยม์ วี นิ ยั สุภาพสะอาด สามคั คมี นี ้าใจ) และกตัญญู - ส่งเสริมการดารงตนตามหลัก - ร้อยละ 100 ของนักเรยี นประกอบ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมทางศาสนาและกจิ กรรมท่เี ป็น - ขยายผลสถานศึกษาจาก ประโยชน์ต่อผู้อ่นื และสงั คมอยา่ งสมา่ เสมอ สถานศกึ ษาแบบอยา่ งเป็น - ร้อยละ 100 ของโรงเรียนจัดการศึกษา สถานศึกษาต้นแบบเศรษฐกิจ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พอเพยี ง - โรงเรียนเข้าร่วมและ ผา่ นการประเมนิ เป็น สง่ เสริมความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม สถานศกึ ษาตน้ แบบเศรษฐกิจพอเพยี ง และส่งิ แวดล้อม - นักเรียนร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรม สง่ เสรมิ ความมจี ติ สาธารณะความรบั ผิดชอบ ตอ่ สังคมและสง่ิ แวดล้อม กลยทุ ธ์ท่ี 2 สรา้ งความเสมอภาคและโอกาสทางการศกึ ษาแกเ่ ด็กในวัยเรียนท่ีอยู่ในเขตบรกิ ารของ โรงเรยี นได้เข้าเรียนอย่างท่วั ถงึ เท่าเทยี ม และมคี ุณภาพ

แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 54 จดุ เนน้ มาตรการ ตัวชวี้ ดั ความสาเรจ็ 1. ประชากรวัยเรยี นทกุ คนมี -เรง่ รัดใหป้ ระชากรวยั เรียนทุก - รอ้ ยละ 100 ของผ้เู รยี นได้รับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โอกาสเขา้ ถงึ บรกิ ารทาง คนได้รบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน - ร้อยละ 100 ของผู้เรยี นทจ่ี บการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานตามกาหนดเวลาของหลกั สูตร การศกึ ษา ดว้ ยทางเลือกท่ี - รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รยี นได้รบั การ หลากหลาย เพ่อื ลดอตั ราเด็ก สนบั สนุนค่าใชจ้ ่ายทางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน - ร้อยละ 100 ของผปู้ กครองมีความพงึ ตกหลน่ ออกกลางคนั - สนับสนุนค่าใช้จา่ ยการจัด พอใจท่ีไดร้ บั การบรกิ ารการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ส่งเสรมิ การเรยี นตอ่ หรือ การศกึ ษาตงั้ แต่ระดับอนุบาล ประกอบอาชีพ (Alternative จนจบการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน Access) - เสรมิ สรา้ งระบบดแู ล - อตั ราการออกกลางคนั ลดลง ชว่ ยเหลือนกั เรียนและ - อตั ราการเรียนต่อของผูจ้ บชั้น ม.3 สงู ขน้ึ ความสัมพนั ธ์ทด่ี รี ะหว่างครูกับ - รอ้ ยละ 100 ของนกั เรียนที่เข้าร่วม นกั เรยี น กจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ิตเพอื่ สร้างภมู คิ ุ้มกัน ปญั หาสังคม - ปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหายา เสพตดิ - นกั เรียนท่ีมีพฤตกิ รรมเส่ียงตอ่ สารเสพตดิ - สง่ เสรมิ การจดั การศึกษา ลดลงรอ้ ยละ 100 สาหรับเดก็ เรียนรว่ ม - สง่ เสรมิ การจัดการศึกษา - รอ้ ยละ 100 ของเด็กเรยี นรว่ มได้รับการ สาหรับผพู้ ิการ พัฒนาทดี่ ีข้นึ - ร้อยละ 100 ของผู้พิการมีความพร้อมเข้า เรยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ในโรงเรียน - รอ้ ยละ 100 ของผพู้ ิการผา่ นเกณฑ์การ พฒั นาสมรรถภาพตามแผนการศกึ ษาเฉพาะ บุคคล -รอ้ ยละ100 ของผู้พกิ ารทจ่ี บการศึกษาตาม กาหนดเวลาของหลักสูตร - รอ้ ยละ 100 ของผู้พิการได้รบั การพัฒนา สมรรถภาพตามกาหนดเวลา กลยุทธท์ ี่ 3 พฒั นาดา้ นคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ดา้ นผู้เรยี นเตม็ ตามศกั ยภาพ และ ด้านสมรรถนะครู บุคลากรอย่างเปน็ ระบบ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี 2563 55 จดุ เน้น มาตรการ ตวั ชวี้ ัดความสาเร็จ 1. นกั เรียน ครู และบุคลากร - พัฒนาศกั ยภาพผู้เรยี นครู - โรงเรียนกิจกรรมเตรยี มความพร้อมเขา้ สู่ ประชาคมอาเซียน ทางการศกึ ษาทกุ คนมีความ ผบู้ รหิ ารและบุคลากรทางการ - โรงเรียนดาเนินการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาสู่ประชาคมอาเซยี น พรอ้ มสปู่ ระชาคมอาเซียน มี ศกึ ษาใหม้ ีทักษะภาษาทส่ี อง - โรงเรยี นมีหลักสูตรบูรณาการกิจกรรมการ เรยี นรเู้ ข้าสปู่ ระชาคมอาเซียน ภมู ิคุ้มกนั ต่อการเปลยี่ น แปลง และมีความพร้อมต่อการเขา้ สู่ ในสงั คมพหุวัฒนธรรม ประชาคมอาเซยี น (ASEAN Community) - พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นให้มี - โรงเรยี นจัดกจิ กรรมสรา้ งความเขา้ ใจในการ ภมู ิค้มุ กนั ต่อการเปลย่ี นแปลง เปล่ยี นแปลงและสังคมพหวุ ฒั นธรรม และระบบเศรษฐกิจสงั คม - รอ้ ยละ 100 ของนกั เรยี นสามารถใช้ พหุวัฒนธรรมรองรับการเป็น ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้ตามศกั ยภาพ สมาชกิ ประชาคมอาเซียน - พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นใหม้ ี - รอ้ ยละ 100 ของโรงเรยี นจัดกจิ กรรม ทกั ษะชวี ติ ในการรบั มือกับภัย รบั มือภยั พิบัติท่ีเหมาะสมกับบริบทของพืน้ ที่ พิบตั ไิ ด้ - พัฒนาครูและบุคลากร - โรงเรยี นวดั อยั ยิการาม ผ่านการพัฒนา ทางการศึกษาใหม้ ีความรู้ ความเข้มแข็งด้านบุคคลในระดับดมี าก ความสามารถและก้าวทนั ต่อ - ครูและบคุ ลากรผา่ นการอบรมพัฒนา การเปลี่ยนแปลง และทันต่อ ความรูค้ วามสามารถสงู กวา่ เกณฑ์ทตี่ ั้งไว้ เทคโนโลยีทีท่ นั สมยั - ครูและบุคลากรมีการพัฒนาตนเองโดย การศึกษาหาความรู้และเขา้ ศึกษาต่อ 2. เดก็ ปฐมวัยทกุ คนได้รับการ - ยกระดบั คณุ ภาพการจัด - ร้อยละ 100 ของโรงเรียนจัดเตรียมความ เตรยี มความพร้อมดา้ นร่างกาย กจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาการเรยี น พรอ้ มปฐมวยั ตามเปา้ หมาย เกณฑ์ ตัวชี้วดั อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา การสอนปฐมวยั อยา่ งมีคณุ ภาพ ตามหลักสูตรการศกึ ษา - รอ้ ยละ 100 ของนักเรียนที่จบการศึกษา ปฐมวัยอย่างมีคุณภาพ ก่อนประถมศกึ ษาตามกาหนดเวลาของ (EQ:Emotion Quotient) หลักสูตร 3.นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปี - พฒั นาคณุ ภาพการเรียนการ - รอ้ ยละ 100 ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษา ท่ี 3 ทกุ คนอา่ นออก เขียนได้ สอนภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ปีที่ 3 อา่ นออกเขยี นได้คิดเลขเปน็ คดิ เลขเป็นและนักเรยี นช้นั ระ - ร้อยละ 100 ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษา ถมศึกษาปีที่ 6 ทกุ คนอ่าน ปที ่ี 6 ทุกคนอ่านคล่องเขียนคลอ่ งคิดเลข คล่องเขียนคลอ่ ง คิดเลขคล่อง คล่องและมีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน และมีทักษะการคดิ ข้ันพ้นื ฐาน - นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาทุกคนใช้เวลาอ่าน (literacy , Numeracy & หนงั สอื นอกเวลาเรียนโดยเฉลย่ี อยา่ งน้อย Reasoning Abilities) วันละ60 นาที - ระบบการวางแผนพัฒนา - ร้อยละ 100ของนักเรียนที่ได้รับการ นกั เรียนทกุ ด้านมี โครงการ สนบั สนุนพัฒนา แกป้ ัญหา ให้มีผลสัมฤทธิ์ พฒั นาผลสมั ฤทธิ์ โครงการ ทางการเรยี นสูงข้ึน

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 2563 56 จดุ เนน้ มาตรการ ตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ ส่งเสริมการอา่ น โครงการเสริม ศักยภาพสถานศึกษาเนน้ พฒั นา นักเรียนเตรยี มพรอ้ มสู่การ เปลยี่ นแปลง อย่างเป็น มาตรฐาน - เรง่ รดั พฒั นาการเรยี นการสอน -ร้อยละ80ของนักเรยี นมที ักษะในการ และสอื่ การเรียนรใู้ หเ้ ปน็ ไปตาม แสวงหาความรู้ไดด้ ว้ ยตนเองรักการเรียนรู้และ เป้าหมายหลักสตู รการศึกษาข้ัน พฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง พ้ืนฐาน -ร้อยละ80ของนกั เรียนมคี วามสามารถใน การคิดวิเคราะหส์ งั เคราะห์มวี ิจารณญาณมี ความคดิ สรา้ งสรรค์ตามระดบั การศึกษา 4. นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ - ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการ -ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนวชิ าหลักระดบั ทางการเรยี นกลุม่ สาระการ เรียนตามหลกั สตู รการศกึ ษาขั้น การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานจากการประเมิน เรยี นร้หู ลักเพม่ิ ข้นึ โดยผลการ พ้นื ฐาน 8 กลุม่ สาระโดยเนน้ 5 ระดับชาติเพิ่มข้นึ ทดสอบระดับ ชาติ (O-NET) กลมุ่ วชิ าหลักได้แก่ รอ้ ยละ 5 เพม่ิ ข้นึ อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 5 วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ (Student Achievement) ภาษาไทยสังคมศึกษาและ ภาษาต่างประเทศ - สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาให้กับ - ร้อยละ 80 ของนักเรียนมีคุณภาพตาม ผูท้ ม่ี คี วามสามารถพิเศษให้ มาตรฐานการเรยี นรขู้ องหลักสูตร ไดร้ ับการพฒั นาศักยภาพ กลยุทธ์ท่ี4 เร่งรดั พฒั นาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การสอ่ื สาร และการเรียนการสอน จดุ เนน้ มาตรการ ตัวชี้วดั ความสาเร็จ

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2563 57 1. นกั เรียนมีความสามารถ - สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ - รอ้ ยละ 100 ของนกั เรยี น ชั้นป.1 ป.2 ด้านคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สถานศึกษาใช้ระบบ และ ม.1 ไดร้ บั สนบั สนนุ คอมพวิ เตอร์พกพา และศิลปะศาสตร์ทุกคนไดร้ ับ การส่งเสรมิ ให้มีความเปน็ เลิศ คอมพวิ เตอร์และสอื่ - ร้อยละ 100 ของนกั เรยี น ชนั้ ป.1 ป.2 (Excel to Excellence) อิเลก็ ทรอนกิ สเ์ พือ่ จดั การเรียน และ ม.1 ทไี่ ด้รบั สนบั สนนุ คอมพวิ เตอร์ การสอน พกพาไดร้ ับการพัฒนาศักยภาพ - รอ้ ยละ 100 ของนักเรยี นมีทกั ษะด้าน เทคโนโลยสี ารสนเทศ - รอ้ ยละ 100 ของนกั เรียนที่ใช้อนิ เทอร์เนต็ เพ่ือการเรียนรู้ - อตั ราสว่ นคอมพวิ เตอรต์ ่อนักเรยี น 1 : 10 - รอ้ ยละ 80 ของส่ือการเรยี นรู้ 8 กลมุ่ สาระ ที่มีคุณภาพทัง้ เนื้อหาและรูปเลม่ ให้ สถานศึกษาเลอื กใช้อย่างหลากหลาย -พัฒนาระบบการให้บรกิ ารด้าน - ร้อยละ 100 ของนักเรียนไดเ้ รยี นรแู้ ละเข้า การเรียนรกู้ ารค้นควา้ ทางด้าน ใช้ระบบเทคโนโลยที ่ีมีความพร้อมทัว่ ถึง เทคโนโลยีอย่างทันสมัยและ ทว่ั ถึง กลยุทธ์ท่ี 5 สง่ เสริมการกระจายอานาจและบรหิ ารจัดการแบบมีสว่ นร่วมตามหลกั การบริหารโดยใช้ โรงเรียนเปน็ ฐาน (School Based Management : SBM) จดุ เนน้ มาตรการ ตัวช้วี ดั ความสาเรจ็ 1. สถานศึกษาทุกแห่งได้รบั - พัฒนาส่งเสรมิ การดาเนนิ งาน - สถานศกึ ษามรี ะบบการประกันคณุ ภาพ การพัฒนาอยา่ งเต็มศักยภาพ ตามระบบประกนั คณุ ภาพ ภายในท่เี ขม้ แข็งครบองคป์ ระกอบตาม มรี ะบบประกันคณุ ภาพ ภายในสถานศกึ ษาให้มีความ กฎกระทรวงฯ ภายในทเี่ ข้มแขง็ และได้รับ เข้มแข็งเพื่อรองรับการประเมิน - สถานศกึ ษาเขา้ รับการประเมนิ คณุ ภาพ การรบั รองจากการประเมิน คุณภาพภายนอก ภายนอกรอบสามได้รับการรับรองคุณภาพ จากหน่วงงานทงั้ ภายในและ ระดบั ดีข้ึนไป ภายนอก(Quality Schools) - พฒั นาสถานศึกษาให้มขี นาด - สถานศกึ ษามกี ารพัฒนาการบริหารจดั การ ท่เี หมาะสมกับการบรหิ าร ใหด้ ยี ิ่งขึน้ 2. โรงเรยี นวัดอยั ยกิ าราม มี จัดการ - สถานศกึ ษามีการนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม คณุ ภาพตามมาตรฐานของ - นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม และชว่ ยเหลอื การดาเนนิ งานใหม้ คี ุณภาพ สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ความกา้ วหน้าของงานดา้ นตา่ ง ๆและใหค้ วามชว่ ยเหลืออย่าง - โรงเรยี นวัดอัยยกิ าราม ผา่ นการประเมนิ ทกุ ด้าน คุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานของหนว่ ยงาน พฒั นาการบริหารจัดการของ ภายในและภายนอก สถานศกึ ษาให้มีประสทิ ธภิ าพ เปน็ ไปตามมาตรฐาน

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2563 58 จดุ เนน้ มาตรการ ตัวช้วี ัดความสาเร็จ - รอ้ ยละ100ของผรู้ ับบริการมคี วาม พึงพอใจในการสง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาข้ัน พ้นื ฐาน นโยบายและแนวทางในการจัดการศึกษา โรงเรียนได้กาหนดนโยบายและแนวทางในการจดั การศึกษาเพื่อใชเ้ ป็นแนวทางในการบริหารงานใน ปีการศกึ ษา 2560 ดังนี้  นโยบายการจดั การศึกษา ➢ พฒั นาระบบการเกณฑเ์ ดก็ เขา้ เรียนในระดบั การศึกษาภาคบงั คับ 9 ปี ใหม้ ี ประสิทธภิ าพ ทงั้ ด้านระบบข้อมลู สารสนเทศและวธิ ีการ ให้สามารถรบั นกั เรียนในเขตบริการไดท้ ุกคน ➢ เร่งรัดพฒั นาคุณภาพการศึกษา สรู่ ะบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา เพื่อความเชื่อมนั่ และไวว้ างใจในประสิทธิภาพการจัดการศึกษาจากชมุ ชนท้องถน่ิ และผู้มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสียในการศึกษา ➢ พฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการ เน้นการบริหารแบบมีสว่ นร่วม ทั้งบุคลากร ผู้เกี่ยวขอ้ งภายในโรงเรียนและชุมชนท้องถนิ่ โดยมีสว่ นร่วมในกระบวนการจัดการศึกษาทุกขัน้ ตอน ต้งั แต่การ วางแผน การสนับสนนุ ทรัพยากร การดาเนนิ งาน การตดิ ตามกากับ และประเมนิ ผล ➢ พัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศให้สามารถใช้ในการบรหิ ารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ➢ สง่ เสรมิ พัฒนาความรคู้ วามสามารถดา้ นการสอนของบคุ ลากรครู สง่ เสรมิ การวจิ ัยพัฒนา เพ่ือสรา้ งนวัตกรรมและองคค์ วามรทู้ ่ีเป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ➢ พัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมและจติ สานึกในวิชาชีพครู เสรมิ สรา้ งความรกั ความศรทั ธาและ ภาคภมู ิใจในสถาบนั การศึกษา ➢ สง่ เสรมิ และสนับสนุนให้มีการจดั การเรยี นการสอนโดยยดึ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ผูเ้ รยี นเรียนรู้ ด้วยการปฏิบตั จิ ริง มีพนื้ ฐานการคิดแบบวทิ ยาศาสตร์ สามารถคิดค้น สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยมีครู เปน็ ผู้วางแผนการจดั ประสบการณแ์ ละอานวยการในการปฏบิ ตั ิการเพ่ือการเรียนรู้ ➢ เรง่ รัดพัฒนาคุณภาพการเรยี นรทู้ างวิชาการ ทั้ง 8 สาระ ➢ มุ่งฝึกฝนให้ผู้เรียนเกิดคุณลกั ษณะดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามประพฤตเิ หมาะสมทาง สงั คมและวฒั นธรรม โดยเฉพาะดา้ นความมรี ะเบียบวนิ ัย ความรับผดิ ชอบ มีมารยาททางสงั คมตามวัฒนธรรม ไทยและมคี วามรักภาคภูมิใจในชาตแิ ละท้องถ่ิน ➢ เรง่ รดั การปอ้ งกนั แก้ไขปัญหาทางสังคมโดยเฉพาะปญั หายาเสพตดิ ➢ พฒั นาระบบแผนผงั หลกั การจัดรูปแบบอาคารสถานท่ี ค้มุ ค่าต่อการใชป้ ระโยชนท์ ง้ั ปัจจบุ นั และอนาคต เรง่ รดั ปรับปรงุ อาคารสถานทใี่ หส้ ะอาด สวยงามและปลอดภัย เอ้ือต่อการพฒั นาผู้เรียน และเสรมิ สรา้ งสขุ ภาพทางกายและจิตแก่บคุ ลากรในโรงเรยี น  แนวทางในการจดั การศกึ ษา เพ่อื ให้การดาเนนิ งานในการจัดการศึกษาสอดคล้องกับนโยบายท่ีกาหนด จึงมีการดาเนนิ งาน ตามแนวทางดังตอ่ ไปนี้

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 2563 59  ปรบั ปรุงระบบการรบั นักเรยี นโดยมงุ่ เนน้ นกั เรยี นในเขตพืน้ ท่ีบริการ ควบคมุ จานวน นกั เรยี นใหเ้ หมาะสมกับทรัพยากรที่โรงเรียนมีอยู่ ทั้งน้เี พอ่ื ใหค้ ุณภาพในการจัดการศึกษา  จัดให้ผเู้ กีย่ วข้องกบั การศกึ ษาทกุ ฝ่าย มสี ่วนรว่ มรับผิดชอบในการจัดการศึกษาอย่าง ตอ่ เนอ่ื งทุกข้นั ตอน รว่ มลงทุนในการศึกษา เพ่ือพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น โดยยึดคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐานเปน็ ศูนยป์ ระสานความรว่ มมอื  ปรับปรุงพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศให้มีประสทิ ธภิ าพโดยใชเ้ ทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ ให้ ความสาคญั กบั ประบวนการจัดเก็บข้อมูล การวิเคราะหข์ ้อมลู การสรปุ การบนั ทึกและการบริการข้อมูลท่ี รวดเร็ว แมน่ ยา ถกู ตอ้ ง  การใช้แผนเปน็ เครื่องมือในการจดั การศกึ ษา เพื่อมุ่งสเู่ ป้าหมาย คุณภาพ จดั ให้มีการกากับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลอยา่ งต่อเนื่อง  นเิ ทศตดิ ตามกากบั ดแู ลและประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนของบุคลากรครู เพอื่ พัฒนาคุณภาพการสอน ส่งเสริมการวิจยั ในช้ันเรยี นและการพฒั นาวชิ าชีพ  จดั ระบบการนิเทศภายในให้เอื้อต่อการปฏบิ ัติการรว่ มมือชว่ ยเหลือระหวา่ งผบู้ ริหารกบั ครผู ู้สอน และระหว่างครผู ู้สอนด้วยกนั ทัง้ นี้มุ่งเน้นให้เกดิ กระบวนการพัฒนางานท้งั ระบบมเี ปา้ หมายร่วมกัน คือ คุณภาพนักเรยี น  จดั กจิ กรรมพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณของครู เสรมิ สรา้ งจติ สานกึ ในหน้าท่ี ความรัก ความศรัทธาและความภาคภมู ใิ จในสถาบนั การศึกษาอยา่ งต่อเน่ืองเป็นรปู ธรรม  ปรบั ปรุงพัฒนาหลกั สูตร กระบวนการเรยี นการสอน กิจกรรมเสรมิ สร้างการเรยี นร้แู ละสื่อ ทางเทคโนโลยีทางการศกึ ษา เพ่อื เร่งรัดคณุ ภาพการเรยี นร้ใู นกลุ่มสาระการเรียนรู้ท้งั 8 กล่มุ สาระ  จัดกระบวนการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธ รรม มพี ฤตกิ รรมและเจตคตทิ ีเ่ หมาะสมทั้งทางสงั คมและวฒั นธรรม โดยมีกระบวน การขนั้ ตอนท่ีชัดเจนเปน็ รปู ธรรมและจัดใหม้ ีการประเมินผลการดาเนินงานที่มีประสทิ ธภิ าพ  กาหนดแผนผังหลกั การจัดวางอาคารเรียนและอาคารประกอบใหเ้ หมาะสมชัดเจน กาหนดรูปแบบอาคารให้สามารถใช้ประโยชน์ของพื้นที่ได้อย่างคุ้นค่า จัดสร้างอาคารตามแผนผังหลักที่ กาหนด จดั ระบบถนนและเสน้ ทางจราจรให้เหมาะสมกับสภาพอาคาร สะดวกตอ่ การใช้และปลอดภัย ปลกู ไม้ ยืนต้นและจัดทาสวนหย่อมเพ่ือความร่มร่ืนสวยงาม จัดสร้างระบบระบายน้าให้สามารถระบายน้าได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ  องคก์ รเพื่อการบรหิ าร โรงเรยี นไดว้ างระบบการบรหิ ารองค์กรท่มี สี ายงานการบรหิ ารท่ชี ัดเจน เป็นระบบที่ สามารถบริหารจัดการในภารกิจของแต่ละส่วนได้อย่างคล่องตัว มีอิสระในการคิดสร้างสรรค์พัฒนางาน โดย เน้นการบริหารแนวราบเกิดการปฏิบัติงานที่มีการประสานแนวคิด ประสานความร่วมมือ มุ่งสู่เป้าหมาย ความสาเร็จในทิศทางเดียวกัน ขณะเดียวกันก็สามารถตรวจสอบติดตาม กากับ เร่งรัดคุณภาพได้อย่างมี ประสิทธิภาพโดยจัดแบ่งระบบงานเป็น 4 งาน คือ งานวิชาการ งานบุคลากร งานงบประมาณการเงินและ ระบบบญั ชี และงานบรหิ ารทว่ั ไป แต่ละงานประกอบด้วยงานยอ่ ยต่างๆ ที่จะปฏิบัติภารกิจให้งานแต่ละงาน เกดิ ความสมบรู ณ์ ในหนา้ ท่ีและความรบั ผดิ ชอบ  การบริหารจดั การหลกั สูตรสถานศกึ ษา

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2563 60 ในปีการศึกษา 2556 โรงเรยี นวัดอัยยกิ ารามเป็นโรงเรยี นพรอ้ มใชห้ ลักสูตรสถานศึกษา 2551 โดยได้ดาเนนิ การบริหารงานโดยใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม น่นั คอื ครู ผู้บรหิ าร นกั เรียน ผู้ปกครอง ชมุ ชนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน มสี ่วนร่วมในการดาเนนิ งานของโรงเรยี นทุก ขนั้ ตอนซ่ึงประกอบดว้ ย 5 ขัน้ ตอนดังนี้  ข้นั ตอนการสร้างหลักสูตร โรงเรยี นได้สรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา ได้อยา่ งมีคณุ ภาพ เหมาะสมกบั สภาพและความต้องการของโรงเรยี น และได้ผ่านความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ  การนาหลกั สตู รไปใช้ ไดเ้ ร่ิมใชห้ ลักสูตรสถานศึกษาแกนกลาง ปี 51 ในปี การศกึ ษา 2553 เพอ่ื ใหห้ ลักสตู รบรรลุผลสาเรจ็ ตามเป้าหมาย โรงเรยี นไดบ้ ริหารจดั การดังนี้ - การจดั ครลู งสอนโดยเน้นความรู้ความสามารถและความสนใจ ไม่เน้นการประจาช้ัน จัดใหส้ อนในกลุ่มสาระฯทต่ี นเองถนัดหลายระดับช้นั ใหม้ ากท่ีสุด - เร่งรัดพัฒนาศักยภาพของการปฏิบัตงิ านของบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยง่ิ ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใชก้ ระบวนการนิเทศและการเสรมิ สรา้ งขวญั กาลังใจ  การนิเทศและกากับติดตามผลในการกากับติดตามและการนิเทศการจดั การเรยี นรู้ ตามหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนไดจ้ ดั ดาเนินการเปน็ 2 ลักษณะ คอื  การดาเนนิ การกากับตดิ ตามและนิเทศ โดยคณะทางานนิเทศภายในโรงเรียน แผนงานวิชาการ ตามแนวทางกัลยาณมิตรนิเทศ จัดให้มีกิจกรรมการเผยแพร่ข่าวสารความรู้ทางวิชาการ การประชุม อบรม/สัมมนาทางวิชาการภายในโรงเรียน การศึกษาดูงาน การจัดส่งบุคลากรไปร่วมประชุม อบรม/สัมมนาทางวิชาการกับหน่วยงานทางการศึกษาต่างๆ การเย่ียมช้ันเรียนและการให้คาปรึกษาในส่วน ของการกากับติดตามผล ได้จัดให้มีการศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู โดยศึกษาจากแผนการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ของครู การสอบถามสัมภาษณ์ครูและนักเรียน การสังเกตพฤติกรรมการสอน ตลอดจน ศึกษาวิเคราะห์จากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน แล้วสรุปรายงานผลให้ผู้บริหารโรงเรียนทราบอย่างต่อเนื่อง พรอ้ มวางแผนปรบั ปรงุ แก้ไขเพ่ือพัฒนาคุณภาพการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตามจดุ มุง่ หมายของหลักสูตรตอ่ ไป  การศึกษาผลการใชห้ ลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรยี น ได้กาหนดให้มีโครงการ ศึกษาผลการใช้หลกั สตู รสถานศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือทราบผลและเพ่ือปรบั ปรุงพัฒนาคุณภาพการ บริหารการจดั การหลกั สตู รใน 6 ดา้ น คือ 1) เน้ือหาสาระของหลักสตู ร 2) ด้านสื่อและเอกสารประกอบหลกั สูตร 3) ด้านการพัฒนาบคุ ลากร 4) ด้านส่ือการสอนและแหลง่ การเรียนรู้ 5) ดา้ นสัมฤทธผิ์ ลทเี่ กิดกับผู้เรียน - ความรคู้ วามสามารถ - คณุ ลักษณะ - คณุ ภาพชวี ิต สาหรบั ผลการนเิ ทศตดิ ตามผลและการศึกษาผลการใชห้ ลักสตู รในทุกปีจะมีการนาผลมาปรับปรุง หลกั สตู รอยา่ งต่อเนอ่ื ง  การบริหารงานบคุ ลากร โรงเรียนมงุ่ เนน้ ด้านการพัฒนาบคุ ลากรเป็นสาคัญ ขณะเดยี วกัน กใ็ ห้ความสาคญั กบั การบารุงขวัญและกาลงั ใจไปพร้อมกนั ด้วย จึงมีการดาเนนิ การพฒั นาบคุ ลากรครูและ การบารุงขวัญ ดงั นี้  กระบวนการพัฒนาบคุ ลากร

แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 61  การวางแผน ไดบ้ รกิ ารจดั การใหม้ ีคณะทางานผู้รับผดิ ชอบการนเิ ทศการศกึ ษาท่ี ชดั เจนและมกี ารกาหนดโครงการไวใ้ นแผนปฏิบตั ิการประจาปอี ย่างต่อเนื่อง  การศึกษาวิเคราะห์ขอ้ มลู เพื่อการนิเทศภายใน คณะทางานได้ศกึ ษาวิเคราะหจ์ ุดเดน่ จดุ ด้อย เกี่ยวกับความรคู้ วามสามารถและทักษะการปฏิบตั ิการเรียนรขู้ องครู เพื่อการจัดกจิ กรรมการ นิเทศ โดยใช้การประชุมสัมมนา การศกึ ษาสถติ ิขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรียน การศึกษา ผลการประเมนิ คุณภาพการสอนของครูในปีท่ผี า่ นมา  การจัดกจิ กรรมการนเิ ทศ มกี ารจดั กจิ กรรมอย่างหลากหลาย คือ การจดั ประชุมอบรม การจดั ประชุมสัมมนา การจดั สง่ ครูไปรว่ มประชุมอบรม/สัมมนากับหนว่ ยงาน ตน้ สังกดั และหนว่ ยงานองค์กรทางการศกึ ษา การเผยแพรเ่ อกสารทางวิชาการ การจดั ศูนย์วชิ าการ โรงเรียนเพอ่ื เป็นแหลง่ เรียนรู้และพฒั นาบุคลากร การศึกษาดงู าน การพัฒนาวิชาชพี ครโู ดยส่งเสริมการ จดั ทาผลงานวชิ าการและการใหข้ วัญและกาลังใจระหว่างการนิเทศ  การติดตามประเมินผลอย่างเปน็ รปู ธรรม โรงเรยี นได้จัดให้มีการติดตาม ประเมินผลการนิเทศโดยการประเมินคุณภาพการปฏิบัติการสอนทุกปีการศึกษา โดยใช้แบบประเมิน มาตรฐานการสอนของโรงเรยี นทาการประเมิน ผลการนิเทศภายในโรงเรียนอย่างต่อเน่ือง สามารถพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถและทักษะในการ ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้โดยผลกาประเมินมาตรฐานการเรียนการสอนของครู พบว่าผ่านเกณฑ์คุณภาพมากกว่าร้อยละ 100  การเรง่ รัดพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรโู้ รงเรียนได้ส่งเสริมสนบั สนนุ ให้มีการปฏิรูป การเรยี นรู้และบารุงขวัญกาลังใจบุคลากรอยา่ งต่อเนื่องโดยมีการดาเนนิ การ  การใชข้ อ้ มูลสารสนเทศเพอ่ื การบรหิ าร โรงเรียนไดใ้ ช้ข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื การตดั สินใจในการวางแผนการดาเนนิ งานการศึกษา หลายด้าน คือ ใช้ข้อมูลสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ผลการประเมินคุณลักษณะนักเรียน ใช้ในการวางแผนพัฒนานกั เรียน ทงั้ ระดบั บคุ คล ระดบั หอ้ งเรียน ระดับชัน้ เรียน และระดับโรงเรียน ใช้ผลการ ประเมินมาตรฐานการสอนของครู วางแผนการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู ซึ่งจะมีรายละเอียด ทั้งรายบุคคล รายด้านพฤติกรรมการสอน และภาพรวมของโรงเรียน ใช้ข้อมูลสารสนเทศด้านวัสดุครุภัณฑ์ การศึกษา เพื่อวางแผนการจัดหาและบริการแก่บุคลากรท้ังนี้โรงเรียนได้พยายามอย่างยิ่งที่จะพัฒนาจัดเก็บ และนาข้อมลู สารสนเทศมาใชอ้ ยา่ งค้มุ ค่ามากที่สุด  การประชาสัมพันธ์หน่วยงาน โรงเรียนสร้างกระบวนการสื่อสารเพ่ือให้ชุมชนท้องถิ่น รับทราบข่าวสารและมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยการจัดประชุมผู้ปกครองประจาปี การศึกษา จดั กิจกรรมสัปดาห์วิชาการ กิจกรรมวนั สาคัญ การส่งนกั เรียนรว่ มแสดงความรู้ความสามารถ และ ร่วมกิจกรรมในชุมชน การจัดทาวารสาร การจัดส่งบุคลากรร่วมกิจกรรมชุมชน การร่วมปฏิบัติภารกิจกับ หน่วยงานองคก์ รทอ้ งถิน่ ตามโอกาสและภาระหนา้ ท่ี ทง้ั นี้มีจุดมุ่งหมายหลัก เพอื่ ใหช้ ุมชนทอ้ งถนิ่ ได้รบั ทราบ ถึงผลงานของโรงเรยี น คอื ความรู้ ความสามารถและคุณลักษณะของนักเรียนอันเกิดจากการจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้และมวลประสบการณ์ที่โรงเรียนจดั ขึน้ กระบวนการจัดการศึกษาตามภารกิจของโรงเรียนอย่างมีเป้าหมายทิศทางท่ีชัดเจน ตั้งแต่ การวางแผนยุทธศาสตร์ การบริหารจัดการหลักสูตร การดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชแ้ ผนเป็น เคร่ืองมือ การพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเน่ือง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ การส่งเสริมสนับสนุนการ ปฏิบัติการเรียนรู้อย่างรอบด้าน การใช้ข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการ รวมถึง ผลการส่ือสารสร้าง

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี 2563 62 ความสัมพนั ธ์ สรา้ งความร้คู วามเขา้ ใจและนาเสนอผลงานการเรียนรู้ของนักเรียนต่อสาธารณะ พบวา่ ชมุ ชนได้ ให้ความไว้วางใจเชื่อถือและช่ืนชมในผลงานของโรงเรียนและได้รับรองคุณภาพให้ความไว้วางใจโดยการส่ง บุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรยี นวัดอัยยิการาม ทั้งชุมชนท้องถ่ินและผู้ปกครองก็ได้สนับสนุนทรัพยากรที่ใช้ใน การศกึ ษาอย่างต่อเน่อื ง และน่าพึงพอใจย่งิ แสดงให้เหน็ ว่า โรงเรยี นวัดอยั ยกิ าราม สามารถประกนั คุณภาพ การศึกษาได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

แผนท่ีกลยุทธ์ (Strate วสิ ัยทศั น์: “โรงเรียนวัดอยั ยกิ ำรำมบรหิ ำรจดั กำรแบบมสี ว่ นรว่ ม เปน็ แหล่งเรยี นรขู้ องช นักเรียนให้มีคณุ ธรรม มีควำมรู้ ควำมสำมำรถเตม็ ตำมศักยภำพ ร้จู กั ใช้และอดออม มสี ุขภำพกำยและสุขภำพจติ ท ประชำธิปไตยอนั มพี ระมหำกษตั รยิ ท์ รงเป็นพระประมขุ บุคลำกรมคี วำมร้คู วำมสำมำรถ ในกำรจดั กำรเรียนรู้และศ เปา้ ประสงค์ ผเู้ รยี นในเขต พนื้ ท่บี รกิ ำรได้รบั โอกำสในกำรศกึ ษำ ตำ สิทธิอยำ่ งทวั่ ถงึ เทำ่ เทยี ม และตงั้ แต่ ผูเ้ รียนไดร้ บั กำรศกึ ษำทม่ี ีคณุ ภำพเนน้ เปน็ คนดี มี อนบุ ำลจนจบกำรศกึ ษำข้นั พนื้ ฐำน อย่ำงมคี ุณภำพทัว่ คุณธรรมนำควำมรู้ เหน็ คณุ คำ่ ของสิง่ แวดลอ้ ม สบื สำน และเสมอภำค ศลิ ปวัฒนธรรมไทย มีสขุ ภำพกำย สุขภำพจติ ทีด่ ี ตำม หลักสูตรสถำนศกึ ษำ สำมำรถพฒั นำศกั ยภำพสคู่ วำม เปน็ เลิศทำงวชิ ำกำร ศกึ ษำตอ่ และประกอบอำชีพได้ ประเดน็ กล ยกระดับคุณภำพและมำตรฐำน เสรมิ สร้ำงโอกำสทำงกำรศ กลยทุ ธ์ กำรศกึ ษำ 2.สร้ำงควำมเสมอภำคและโอกำส 1.เรง่ รดั กำรปฏริ ูปกำรศึกษำโดยยึด ทำงกำรศกึ ษำแก่เดก็ ในวยั เรียนท่ีอยู่ คุณธรรมนำควำมรู้ ตำมหลกั ในเขตบริกำรของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ควำม โรงเรียนไดเ้ ข้ำเรียนอย่ำงทัว่ ถึง เท่ำ เทียม และมคี ณุ ภำพ สมำนฉันท์ สนั ตวิ ธิ ี วิถปี ระชำธิปไตย โครงการ 1.โครงกำรคณุ ธรรมฯ 1.โครงกำรพัฒนำระบบดูแลฯ ปฐมวยั 2.โครงกำรหนรู กั ษ์สขุ ภำพ 1.โครงกำรคุณธรรมฯ ข้นั พ้ืนฐาน 2.โครงกำรธนำคำร 1.โครงกำรพฒั นำระบบดูแล 3.โครงกำรผู้นำลกู เสือ 2.โครงกำรส่งเสริมสุขภำพ 4.โครงกำรเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. โครงกำรแกนนำจดั กำรเรยี น 5. โครงกำรร่วมแรงรว่ มใจชนะภยั รว่ มและห้องเรียนคูข่ นำน ยำเสพยต์ ิ 6.โครงกำร to be nuberone

egy Map) โรงเรียนวดั อยั ยกิ าราม แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 2563 63 ชมุ ชน พัฒนำ ทด่ี ี เห็นคณุ ค่ำพฒั นำสงิ่ แวดลอ้ ม และ สืบสำนศลิ ปวัฒนธรรมไทย กำ้ วไกลทนั เทคโนโลยี ใช้อย่ำงมีคณุ ภำพศรัทธำในระบอบ ศรทั ธำในวชิ ำชพี ครู” ำม ครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำสำมำรถทำงำนได้อย่ำง สถำนศึกษำมีควำมสำมำรถในกำรบริหำรจัดกำร มีประสิทธิภำพเต็มตำมศักยภำพ แบบมสี ว่ นรว่ มตำมหลกั กำรบริหำรโดยใชโ้ รงเรียน วถงึ เป็นฐำนและขบั เคลอ่ื นกำรศกึ ษำสูค่ ุณภำพระดับ มำตรฐำนสำกล ศึกษำ คุณภำพครูและบคุ ลำกรทำงกำร ประสิทธภิ ำพกำรบริหำรจัดกำร ศกึ ษำ 3.พัฒนำด้ำนคณุ ภำพกำรศกึ ษำตำม เร่งรดั พัฒนำควำมพรอ้ มใน สง่ เสรมิ กำรกระจำยอำนำจ มำตรฐำนกำรศึกษำ ดำ้ นผูเ้ รยี นเต็ม ด้ำนเทคโนโลยีสำรสนเทศ และบรหิ ำรจดั กำรแบบมสี ว่ น รว่ มตำมหลักกำรบรหิ ำรโดยใช้ ตำมศกั ยภำพ และ กำรสอื่ สำร และกำรเรยี นกำร โรงเรยี นเปน็ ฐำน (School ดำ้ นสมรรถนะครู บุคลำกรอย่ำงเปน็ สอน Based Management : ระบบ SBM) 1.โครงกำรส่งเสริมทักษะรำยบคุ คล 1.โครงกำรหนูทำได้ 1.โครงกำรเสรมิ ศักยภำพ 2.โครงกำรนกั วทิ ยำศำสตรน์ ้อย สถำนศกึ ษำ 3.โครงกำรกำรเรียนกำรสอนแบบมอน เนสซอร4่ี .โครงกำรพัฒนำครปู ฐมวัย 1.โครงกำรพฒั นำผลสัมฤทธิ์ 1.โครงกำรพัฒนำระบบ 1.โครงกำรเสรมิ ศกั ยภำพ 2.โครงกำรส่งเสรมิ กำรอ่ำน กำรเขียน เทคโนโลยี สถำนศึกษำ 3.โครงกำรพฒั นำศกั ยภำพครู 2.โครงกำรจัดกำรเรยี นกำร 2.โครงกำรห้องสมุดมำตรฐำน 4.โครงกำรโรงเรยี นวิถพี ุทธ สอนคอมฯ 3.โครงกำรสำรสมั พนั ธช์ มุ ชน 5.โครงกำรพัฒนำกำรเรยี นรูส้ ู่อำเซ่ียน 4.โครงกำรปอ้ งกนั ภัยพบิ ัติ 6.โครงกำรโรงเรยี นในฝัน 7. โครงกำรเศรษฐกจิ พอเพียง 8. โครงกำรครูดีศรีอัยยกิ ำ, จดั จ้ำงครู

สว่ นท โครงการและงบประมาณระดบั การก่อนประถมศกึ ษ สอดคล้องกบั กลยทุ ธ์ จดุ เน้น สานักงานคณะกรรมการก กลยทุ ธส์ ถานศึกษา โครงการ กิจกรรม งานทรี่ ับผดิ ชอบ กลยุทธ์ที่ ๒ พฒั นา โครงการหนูน้อย ออกกาลงั กายยาม กลุ่มบรหิ ารงาน กระบวนการจดั การเรยี น ปรับเปลี่ยนเรียนรู้ สรา้ ง รักษ์สุขภาพ เชา้ ทวั่ ไป ความเสมอภาคและโอกาส ใหผ้ เู้ รียนไดร้ บั การศกึ ษา โภชนาการดีมสี ุข กลมุ่ บรหิ ารงาน ขน้ั พนื้ ฐานอย่างมีคณุ ภาพ ทว่ั ไป ตามหลักสตู รสถานศึกษา เพ่อื สง่ เสรมิ สมรรถนะและ กฬี าสีสามัคคี กลุม่ บริหารงาน ความสามารถของผูเ้ รียน เป็นสาคัญ ทัว่ ไป ผมหนดู ูดไี ม่มีเหา กลุ่มบริหารงาน ทั่วไป รวม -

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปี 2563 64 ที่ 3 ษา ของโรงเรยี นวัดอัยยกิ าราม ปีการศึกษา 2563 การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ผรู้ บั ผดิ ชอบ งบประมาณ เปา้ หมาย นางสาวอาจารยี ์ แซ่วื่อ 8,000 ๑. นกั เรียนมีสุขนิสยั สุขภาพกายและ นางสาวอาจารยี ์ แซว่ ื่อ 5,000 สุขภาพจิตทีดีมนี า้ หนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์กรม นางสาวอาจารยี ์ แซ่ว่ือ ๒0,000 อนามัย นางสาวอาจารยี ์ แซว่ ือ่ 2,000 2. นักเรยี นนาความรู้ดา้ นสขุ อนามยั ไปใชใ้ น 35,000 การปฏิบตั ติ นในชีวติ ประจาวนั 3. นักเรียนมีความรู้ ในการเลอื กรับประทาน อาหารทีม่ ีประโยชนไ์ ด้ 4. นกั เรยี นสนใจและออกกาลังกายเป็น ประจา 5. นักเรียนร่วมกจิ กรรมแขง่ ขนั กีฬา และมี ความสามัคคี มนี ้าใจนกั กีฬารู้แพ้รู้ชนะ รู้ อภยั ๖ นักเรียนมีความรแู้ ละปฏบิ ัติตนในการดแู ล ร่ายกายตนเองให้ดูดี สะอาด ถกู หลกั อนามัย

กลยุทธ์สถานศึกษา โครงการ กจิ กรรม งานท่ีรับผดิ ชอบ ปรบั ทักษะพนื้ ฐาน กลุ่มบรหิ ารงาน กลยทุ ธท์ ่ี ๒ พัฒนา โครงการเสริม กระบวนการจัดการเรียน ความสามารถทกั ษะ พัฒนาด้านภาษา วชิ าการ ปรับเปลย่ี นเรียนรู้ สร้าง รายบุคคล (ปฐมวัย) และเทคโนโลยี ความเสมอภาคและโอกาส เปิดบ้าน open กล่มุ บริหารงาน ใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั การศึกษา วชิ าการ ขั้นพ้ืนฐานอยา่ งมีคณุ ภาพ house ตามหลกั สูตรสถานศึกษา กลุ่มบรหิ ารงาน เพ่อื ส่งเสริมสมรรถนะและ รวม วชิ าการ ความสามารถของผู้เรยี น เปน็ สาคญั กลยทุ ธท์ ่ี ๒ พฒั นากระบวนการ โครงการพัฒนา พฒั นาหลักสตู ร กลมุ่ บรหิ ารงาน จัดการเรียน ปรบั เปลี่ยนเรยี นรู้ จัดทาหลักสตู ร สถานศกึ ษาปฐมวัย วิชาการ สรา้ งความเสมอภาคและโอกาส กระบวนการจดั การ ใหผ้ ู้เรยี นไดร้ บั การศกึ ษาขัน้ เรยี นรู้ และ พฒั นาหลกั สูตร กล่มุ บรหิ ารงาน พนื้ ฐานอย่างมคี ุณภาพตาม กิจกรรมพฒั นา ทอ้ งถน่ิ ปฐมวยั วิชาการ หลักสูตรสถานศกึ ษา เพ่ือ PLC ปฐมวยั สง่ เสริมสมรรถนะและ ผเู้ รียน กลมุ่ บรหิ ารงาน ความสามารถของผูเ้ รยี นเปน็ รวม ท่วั ไป สาคัญ กลยุทธท์ ่ี ๕ พฒั นากระบวนการ ใหก้ ารบรกิ ารทางการศกึ ษาโดย บูรณาการหลกั สตู รและแหล่ง การเรียนร้ทู ีห่ ลากหลายและภูมิ ปญั ญาท้องถนิ่

ผู้รบั ผดิ ชอบ งบประมาณ แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 65 นางสาวมณีรตั น์ นาค 200,000 จารูญ เป้าหมาย 1,000 เพ่อื พฒั นาทักษะความรู้ ความสามารถดา้ น นางสาวมณรี ตั น์ นาค 5,000 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ทกั ษะการฟัง พูด จารญู ภาษาตา่ งประเทศ และทกั ษะพน้ื ฐานด้าน นางสาวมณีรัตน์ นาค เทคโนโลยี จารูญ นางสาวพลอยไพลนิ คง 206,000 โรงเรียนมีประสทิ ธภิ าพในการบริหารงาน ขา 1,000 บาท ตามมาตรฐานสถานศกึ ษา ตามมาตรฐาน 1,000 บาท ของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั และหนว่ ยงาน นางสาวพลอยไพลิน คง 20,000 บาท ภายนอก ในระดับ ดีเลิศขนึ้ ไป และ ขา ปรับปรุงแก้ไขหลักสตู รสถานศึกษาให้ เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน ชุมชน นางสาวพลอยไพลนิ คง และสังคมที่เปลย่ี นแปลงไป ขา 22,000

กลยทุ ธ์สถานศึกษา โครงการ กจิ กรรม งานทร่ี บั ผิดชอบ บัณฑติ น้อย กลมุ่ บรหิ ารงาน กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนา โครงการร่วมมือ กระบวนการจัดการเรียน ร่วมใจพฒั นา เตรียมลูกเสือน้อย ทั่วไป ปรับเปลยี่ นเรียนรู้ สรา้ ง การศึกษาปฐมวัยสู่ ประชุมผูป้ กครอง ความเสมอภาคและโอกาส เปา้ หมาย กลุ่มบรหิ ารงาน ให้ผูเ้ รยี นไดร้ ับการศกึ ษา วิชาการ ข้ันพืน้ ฐานอย่างมีคุณภาพ ตามหลกั สตู รสถานศึกษา กลุม่ บริหารงาน เพ่อื สง่ เสรมิ สมรรถนะและ วชิ าการ ความสามารถของผู้เรยี น เปน็ สาคัญ กลยทุ ธท์ ี่ 3 พัฒนาทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และวจิ ารณ์ เพ่ือสง่ เสริม คุณลกั ษณะผเู้ รยี นมอี งค์ ความรหู้ ลากหลายสาขา ใหม้ ีความเขา้ ใจถงึ ความ จาเปน็ ท่ีจะต้องมีส่วนรว่ ม รับผิดชอบตอ่ สังคมไทย

แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 66 ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ เป้าหมาย นางสาวนาราภทั ร รวม วงค์ งบประมาณ 1. เพื่อพัฒนากระบวนการใหบ้ รกิ ารทางการ 20,000 บาท ศกึ ษาโดยบรู ณาการหลักสตู รและแหล่งเรยี นรูท้ ี่ นางสาวนาราภัทร รวม งบนอก 60,000 หลากหลายและภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน วงค์ 2. เพอ่ื พฒั นาทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ นางสาวนาราภทั ร รวม บาท และวิจารณ์ เพ่ือสง่ เสริมคณุ ลักษณะผูเ้ รยี นมี วงค์ 5,000 บาท องคค์ วามรหู้ ลากหลายสาขา 3. เพอื่ ให้ผู้ปกครองมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ การ 1,000 บาท จดั กิจกรรมส่งเสรมิ พัฒนาการ ตามพฒั นาการ ทางสมองของเด็กปฐมวัย 4. เพื่อใหม้ คี วามเขา้ ใจถึงความจาเป็นทีจ่ ะตอ้ งมี ส่วนร่วมรบั ผดิ ชอบต่อสังคมไทย

กลยทุ ธ์สถานศึกษา โครงการ กิจกรรม งานท่ีรับผดิ ชอบ กล่มุ บรหิ ารงาน กลยทุ ธท์ ่ี 2 พฒั นา โครงการร่วมมือ บัณฑิตน้อย ท่วั ไป กระบวนการจดั การเรยี น รว่ มใจพัฒนา กลมุ่ บรหิ ารงาน ปรบั เปลย่ี นเรยี นรู้ สรา้ ง การศกึ ษาปฐมวัย วชิ าการ ความเสมอภาคและ สเู่ ปา้ หมาย กลุ่มบริหารงาน วิชาการ โอกาสใหผ้ เู้ รียนได้รับ เตรยี มลกู เสอื น้อย การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานอย่าง มีคณุ ภาพตามหลกั สูตร ประชมุ ผู้ปกครอง สถานศกึ ษา เพ่ือสง่ เสรมิ สมรรถนะและ ความสามารถของผเู้ รียน เปน็ สาคัญ กลยทุ ธท์ ี่ 3 พัฒนาทักษะ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ และวจิ ารณ์ เพ่ือสง่ เสรมิ คณุ ลกั ษณะผู้เรยี นมอี งค์ ความรูห้ ลากหลายสาขา ให้มีความเขา้ ใจถงึ ความ จาเป็นท่จี ะต้องมสี ่วนรว่ ม รับผิดชอบต่อสังคมไทย รวม

ผู้รบั ผดิ ชอบ งบประมาณ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปี 2563 67 นางสาวนาราภัทร รวมวงค์ งบประมาณ เป้าหมาย นางสาวนาราภทั ร รวมวงค์ 20,000 บาท งบนอก 60,000บาท 5,000 บาท นางสาวนาราภทั ร รวมวงค์ 1,000 บาท 26,000 บาท

กลยทุ ธส์ ถานศกึ ษา โครงการ กิจกรรม งานที่รบั ผิดชอบ บ้านนกั วิทยาศาสตร์ กลุ่มบริหารงาน กลยทุ ธท์ ่ี ๒ พฒั นา โครงการ น้อยประเทศไทย วิชาการ กระบวนการการจดั การเรียน ประสบการณห์ นู กลุม่ บรหิ ารงาน ปรบั เปลย่ี นเรียนรู้ สร้างความ สรา้ งได้ ส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ วชิ าการ เสมอภาคและโอกาสใหผ้ ู้เรยี น ทางวชิ าการ ได้รบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน รวม อย่างมคี ุณภาพตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา เพอ่ื เพิ่มสมรรถนะ และความสามารถของผู้เรียน กลยทุ ธท์ ี่ 3 พัฒนาทกั ษะ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ และ วิจารณ์ เพือ่ สง่ เสรมิ คุณลกั ษณะผเู้ รียนมอี งค์ ความรู้หลากหลายวชิ าสาขา ใหม้ ีความเข้าใจถึงความจาเป็น ทจ่ี ะต้องมีส่วนรว่ มรับผิดชอบ ตอ่ สังคมไทย กลยุทธท์ ี่ ๔ สง่ เสริมและ พฒั นาครใู นการจัดกระบวน ทศั นด์ ้านส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยเี พิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลในการ ยกระดับคณุ ภาพทางการ ศึกษาใหผ้ ้เู รยี นมีคณุ ภาพตาม มาตรฐานชาติ

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี 2563 68 ผรู้ บั ผิดชอบ งบประมาณ เป้าหมาย นางสาวอจั ฉราพร งามสง่า 15,000 ๑.เดก็ ในระดบั ชัน้ อนุบาลเข้าร่วม นางสาวอัจฉราพร งามสงา่ โครงการนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย รอ้ ยละ 100 5,000 ๒.เด็กมพี ัฒนาการดา้ นทักษะทาง วิทยาศาสตร์ เพิม่ มากขน้ึ รอ้ ยละ 90 1. ๓. เด็กมพี ัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสตปิ ญั ญาเพม่ิ มากขน้ึ ร้อยละ 100 ๔. เด็กมพี ัฒนาการสุนทรียภาพ ดา้ นศิลปะ ดนตรี และกีฬา เพิ่มขน้ึ ร้อยละ 100 20,000

กลยทุ ธส์ ถานศึกษา โครงการ กจิ กรรม งานที่ รบั ผิดชอบ กลยุทธท์ ่ี 2 พฒั นา โครงการ พฒั นาบคุ ลากรโดยส่งเขา้ ร่วม กระบวนการจัดการเรยี น สง่ เสริมและ อบรม สมั มนา ศกึ ษาดงู าน กล่มุ ปรับเปลีย่ นเรียนรู้ สรา้ งความ บรหิ ารงาน เสมอภาค และโอกาสใหผ้ ู้เรียน พัฒนา -จัดหาบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานอยา่ ง ศกั ยภาพครู สู่ บคุ คล -การพัฒนาหอ้ งเรยี นคณุ ภาพ กลุ่ม มีคณุ ภาพตามหลักสูตร มืออาชีพ -ประกนั คุณภาพภายใน บรหิ ารงาน สถานศกึ ษา เพ่ือสง่ เสรมิ - นเิ ทศภายใน บุคคล สมรรถนะและความสามารถของ กลมุ่ ผู้เรียนเปน็ สาคญั - กจิ กรรม จัดการเรยี นการ บริหารงาน กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นาทักษะ สอนระดับปฐมวยั ใช้ วชิ าการ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ และ กระบวนการจดั การเรยี นการ วิจารณ์ เพ่อื ส่งเสริมคุณลักษณะ สอนทสี่ อดคล้องกับการพัฒนา กลมุ่ ผเู้ รยี นมีองค์ความรู้หลากหลาย ทางสมอง สาขา ใหม้ ีความเขา้ ใจถึงงความ ( Bria Based Learning ) บริหารงาน จาเป็นทจี่ ะตอ้ งมีสว่ นรับผดิ ชอบ ตอ่ สังคมไทย กลยุทธ์ที่ 4 รวม วิชาการ ส่งเสรมิ และพัฒนาครูในการจัด กระบวนทัศน์ดา้ นส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีเพิ่มประสิทธภิ าพและ ประสทิ ธผิ ลในการยกระดับ กระบวนการศกึ ษามคี ณุ ภาพ ตามมาตรฐานชาติ กลยุทธ์ท่ี 1 โครงการ หนนู ้อยมารยาทงามอย่าง สร้างเสริมคุณลักษณะ คุณธรรม ไทย อันพึงประสงค์บนพ้ืนฐาน นาความรู้คู่ สานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม

แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 69 ผูร้ บั ผดิ ชอบ งบประมาณ เป้าหมาย นางจรรยา พรสงิ ห์ 1,000 นางจรรยา พรสิงห์ 1,000 1. ครูโรงเรียนวดั อยั ยิการามมกี ารพัฒนาศกั ยภาพของ 1,000 ตนเองอยเู่ สมอ นางจรรยา พรสิงห์ 2. เพ่อื ใหน้ กั เรียนระดบั อนุบาล 2-3 ได้รบั การพัฒนา 10,000 ทักษะการเรยี นรู้ตามศักยภาพ และมีพัฒนาการตามวัย และเรียนรอู้ ยา่ งมคี วามสขุ 3.การดาเนนิ งานตามโครงการสง่ เสรมิ และพฒั นา ศกั ยภาพครู ส่มู อื อาชีพ บรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ 4.โรงเรียนวดั อยั ยิการามและมหาวิทยาลัยราชมงคล ธญั บุรวี ชิ าเอกปฐมวัย ได้ฝึกประสบการณส์ อน เป็นสนาม ฝกี นักศึกษาได้สงั เกตการณ์เรยี นการสอน 5.การพฒั นาประกนั คณุ ภาพภายในสถาศึกษาและใหเ้ กิด ประสิทธภิ าพในแนวทางปฏบิ ัติและจดั ทาแฟ้มการประกัน คณุ ภาพภาพในสาหรบั เดก็ ปฐมวัย ทง้ั 3 มาตรฐาน 13,000 1. เดก็ ทกุ คนเข้าร่วมกจิ กรรมหนนู อ้ ยมารยาทงามอยา่ ง 2,000 ไทย และประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็นคนท่ีมีมารยาทไทยที่ดีงาม จนเปน็ นิสยั อยรู่ ่วมกันในสังคมไดอ้ ย่างดี ในระดบั ดี ขน้ึ 1,000 ไป

กลยุทธ์สถานศึกษา โครงการ กจิ กรรม งานที่ อยั ยกิ าราม หนนู ้อยประหยัดอดออม รบั ผิดชอบ ของความเป็นไทย ตาม แนวปฏิบัติวิถีพุทธ เพื่อให้ วันสาคัญ กลมุ่ ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับ ธรรมมะคใู่ จ บริหารงาน ผู้ อ่ื น ใ น สั ง ค ม ไ ด้ อ ย่ า ง มี ค ว า ม สุ ข ใ น ฐ า น ะ เ ป็ น ท่วั ไป พลเมืองไทย กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ เพื่อส่งเสริม คุณลักษณะผู้เรียนมีองค์ ความรู้หลากหลายสาขา ให้มีความเข้าใจถึงงความ จาเป็นท่ีจะต้องมีส่ว น รับผดิ ชอบตอ่ สงั คมไทย กลยุทธท์ ่ี 1 สร้างเสริม โครงการ .รวม กลุ่ม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เสริมสรา้ ง บรหิ ารงาน บนพน้ื ฐานของความเปน็ ศักยภาพ ปรบั ปรุงภมู ทิ ัศนห์ นา้ ไทย ตามแนวปฏบิ ัติวิถพี ทุ ธ ผ้เู รยี น อาคารอนุบาล ทว่ั ไป เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถอยู่

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปี 2563 70 ผ้รู บั ผิดชอบ งบประมาณ เป้าหมาย 1,000 นางสาวนรพร สวา่ ง 2. ผู้เรียนรบั รูค้ ณุ ค่าของสิง่ แวดลอ้ มและผลกระทบท่ีเกดิ จติ ต์ 1,000 จากการเปล่ยี นแปลงส่งิ แวดล้อม และมสี ่วนร่วมกจิ กรรม 1,000 โครงการอนรุ กั ษ์และพฒั นาสง่ิ แวดล้อมในระดบั ดี ข้ึนไป 3. นักเรียนโรงเรยี นวดั อยั ยกิ ารามในระดบั อนุบาล มวี ินัยในการใช้ จา่ ยเงิน มกี ารวางแผนจัดการดา้ นการเงินและสามารถนาไประยกุ ต์ ใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสมกบั วัยในระดับ ดี ข้นึ ไป 4. นักเรียนตระหนักถงึ คณุ ค่าและความสาคญั ของวัน สาคญั นัน้ ๆและมี สว่ นรว่ มในการสบื ทอดขนมธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรมอันดงี ามและพัฒนาคณุ ธรรมและ จรยิ ธรรมอันพึงประสงค์ ครนู กั เรยี น ชมุ ชนและ ผ้ปู กครองมีความสัมพนั ธอ์ ันดตี อ่ กันเพมิ่ าในระดับ ดี ข้นึ ไป 5. นักเรยี น ครู และเจา้ หนา้ ทข่ี องโรงเรียนเขา้ ร่วม กจิ กรรม และเห็นคณุ คา่ ของตนเอง มีวินยั ในตนเองปฏิบัติ ตนตามหลักธรรมของศาสนามคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมและ คา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์และอยู่ร่วมกนั อยา่ งมีความสขุ ใน ระดบั ดี ข้นึ ไป นางณัฐฐาพร สม 6,000 -เพอื่ พฒั นาความพรอ้ มความสะอาดความสวยงาม สืบ 20,000 ปลอดภยั ด้านอาคารเรียน สิ่งแวดลอ้ มภายใน บริเวณโรงเรียนให้เปน็ แหลง่ เรียนรู้และได้ มาตราฐานตามท่ีกาหนดไว้

กลยุทธ์สถานศกึ ษา โครงการ กิจกรรม งานที่ ทศั นศึกษานอกสถานที่ รับผิดชอบ รว่ มกับผอู้ ื่นในสงั คมไดอ้ ย่าง โครงการ มคี วามสขุ ในฐานะเปน็ พฒั นาระบบ กลุ่ม พลเมอื งไทย ดแู ลและ บรหิ ารงาน กลยุทธท์ ี่ 2 พฒั นา ชว่ ยเหลือ กระบวนการจดั การเรยี น ทวั่ ไป ปรบั เปลีย่ นเรยี นรู้ สรา้ ง นักเรียน ความเสมอภาค และโอกาส พัฒนาทกั ษะ 6 กจิ กรรม กลุ่ม ให้ผู้เรียนไดร้ บั การศกึ ษาขนั้ บริหารงาน พนื้ ฐานอยา่ งมคี ุณภาพตาม ทว่ั ไป หลกั สตู รสถานศกึ ษา เพอ่ื ส่งเสริมสมรรถนะและ รวม กลุม่ ความสามารถของผเู้ รียน เยี่ยมบ้านนักเรยี น บริหารงาน เปน็ สาคญั ทั่วไป กลยุทธ์ ที ๑ สร้างเสริม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สารสัมพันธ์บ้านกบั กลมุ่ บนพน้ื ฐานความเป็นไทย โรงเรยี น บริหารงาน ตามแนวปฎบิ ตั ิวิถพี ุทธ เพื่อให้ผเู้ รยี นสามารถอยู่ ทนุ การศึกษา ทั่วไป ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้ อย่างมีความสุข ในฐานะ กลุ่มงานบรหิ าร เปน็ พลเมืองไทย วชิ าการ กลยุทธท์ ่ี 2 พัฒนา กระบวนการจัดการเรยี น

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี 2563 71 ผรู้ ับผดิ ชอบ งบประมาณ เปา้ หมาย นางณัฐฐาพร สม 80,000 -เพอ่ื พฒั นากระบวนการเรยี น การสอน/วธิ กี าร สืบ 10,000 สอนที่ ชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นได้เรียนรู้ตามวัตถปุ ระสงค์ ผ่านการเรียนรนู้ อกหอ้ งเรียน ด้วยตนเอง คิดเป็น นางณัฐฐาพร สม ทาเปน็ แก้ปัญหาเป็น สืบ -เพอ่ื ใหน้ ักเรียนไดร้ ับการพฒั นาทักษะ 6 กจิ กรรม อยา่ งเต็มศักยภาพ นางประยงค์ อสั สา 110,000 ดา้ นปริมาณ ไพร 1,000 ๑.นกั เรยี นช้นั อนุบาล ๒-๓ ทกุ คนได้รบั การสง่ เสรมิ พัฒนา ดูแลชว่ ยเหลอื อย่างทว่ั ถงึ และตรงตามสภาพที่ นางประยงค์ อสั สา 1,000 เป็นจริง ไพร 1,000 ดา้ นคุณภาพ ๑.โรงเรยี นมรี ะบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรยี นทีเ่ ข้มแขง็ มี นางประยงค์ อสั สา ประสทิ ธิภาพ เปน็ ระบบและทั่วถึง ไพร ๒. เดก็ อนุบาลทุกคนให้ไดร้ ับในด้าน อาหารกลางวัน นม ผลไม้ ทุนการศึกษา และช่วยเหลือปญั หาที่ พบด้านตา่ ง ๆ

กลยทุ ธ์สถานศึกษา โครงการ กจิ กรรม งานท่ี ความปลอดภยั หนูทาได้ รบั ผดิ ชอบ ปรับเปล่ยี นเรยี นรู้ สร้าง ความเสมอภาค และ กลุ่ม โอกาสให้ผู้เรยี นไดร้ บั บริหารงาน การศึกษาข้ันพื้นฐานอย่าง ทว่ั ไป มีคุณภาพตามหลักสูตร สถานศึกษา เพ่ือสง่ เสรมิ สมรรถนะและ ความสามารถของผเู้ รียน เปน็ สาคัญ รวม

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปี 2563 72 ผู้รบั ผดิ ชอบ งบประมาณ เปา้ หมาย 2,000 นางประยงค์ อัสสา ๓. ครมู ีการแจกวารสารเอกสารเรอ่ื งราวเกย่ี วกับการพัฒนา ไพร 5,000 คณุ ภาพการเรยี นการสอนเรื่องราวข่าวสารตา่ งๆให้ ผปู้ กครองไดร้ บั ทราบอยา่ งทว่ั ถงึ ๓. นักเรียนเรียนรูอ้ ยา่ งมคี วามสขุ มีทักษะในการดาเนิน ชีวิตสามารถดารงตนอยู่ในสังคมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๔. นกั เรียนไดร้ ับการดูแลอยา่ งท่วั ถึงและตรงตามสภาพปัญหา รอ้ ยละ 80 ๕. นักเรยี นอนบุ าล ๒-๓ รู้จักดแู ลป้องกันตวั เองให้ ปลอดภัยจากกจิ กรรมการเล่นทง้ั ในห้องเรียนและนอก หอ้ งเรียนรวมทั้งการหลีกเลี่ยงอันตรายและเหตุการณท์ ไ่ี ม่ คาดฝันตา่ งๆ ได้

โครงการและงบประมาณระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน สอดคล้องกับกลยทุ ธ์ จดุ เนน้ สานักงานคณะกรรมการก ยุทธศาสตร์ โครงการ กิจกรรม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 เสรมิ สร้างศักยภาพ กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรมพฒั นาระบบการ การสร้างโอกาสความเสมอ สถานศึกษา บรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ภาคและความเท่าเทยี มทาง การศึกษา กจิ กรรมท่ี 2 นิเทศภายใน กจิ กรรมที่ 3 ส่งเสริมความเปน็ เลศิ กจิ กรรมที่ 4 กิจกรรมสง่ เสรมิ ดา้ นสนุ ทรียะ นาฏศลิ ยไ์ ทยและดนตรไี ทยระดบั ประถมศึกษา กจิ กรรมท่ี 5 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การขับร้อง เพลงประสานเสยี ง กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา กจิ กรรมที่ 7 การพฒั นาประสทิ ธภิ าพ กระบวนการจดั การเรียน

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2563 73 น ของโรงเรียนวดั อัยยกิ าราม ปกี ารศึกษา 2563 การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน และสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา งานท่รี ับผดิ ชอบ ผ้รู ับผิดชอบ งบประมาณ เปา้ หมาย ผู้รับผดิ ชอบโครงการ กจิ กรรม โรงเรียนมปี ระสทิ ธภิ าพ ในการบรหิ ารงานตาม นางทวิ าพร พงษศ์ รที อง นางทิวาพร - มาตรฐานสถานศึกษา ตามมาตรฐานของ นางสาวจีรนันท์ หนว่ ยงานต้นสงั กดั และ หนว่ ยงานภายนอก ใน นางสาวอารยา ระดับ ดขี นึ้ ไป นางสาววลั ลี นางทิวาพร พงษศ์ รีทอง นายชัชพงศ์ เชอ้ื สาและ - ครูประจาช้ัน นางทวิ าพร พงษศ์ รที อง นางทวิ าพร 178,000 นางสาวจรี นนั ท์ 40,000 นางสาวอารยา นางสาววลั ลี ะ นางทวิ าพร พงษศ์ รที อง นายกรรวแี ละนางสาว พรพชร นางทวิ าพร พงษศ์ รีทอง นางสาวปวีณา,นางสาว 30,000 นฤมล น นางทวิ าพร พงษ์ศรที อง นางสาวอติภาและคณะ - นางทวิ าพร พงษ์ศรที อง นางทิวาพร - นางสาวจีรนันท์ นางสาวอารยา

ยทุ ธศาสตร์ โครงการ กจิ กรรม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 เสรมิ สร้างศกั ยภาพ กิจกรรมท่ี 8 กิจกรรมประเมนิ การใช้ การสรา้ งโอกาสความ สถานศึกษา หลักสตู รสถานศึกษา เสมอภาคและความเทา่ เทียมทางการศกึ ษา กิจกรรมที่ 9 กิจกรรมเปิดบา้ นอัยยิกา กจิ กรรมที่ 10 กจิ กรรมกฬี าสี กิจกรรมที่ 11 กิจกรรมทอ้ งถ่ินขนมไทย กจิ กรรมท่ี 12-13 กิจกรรมบริหารควบคมุ การเงินและพสั ดุ รวม ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธิ์ การสร้างโอกาสความ เรยี นรู้ ทางการเรียนท้ัง 8 กลมุ่ สาระและการ เสมอภาคและความเท่า ทดสอบระดบั ชาติ เทียมทางการศึกษา

แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 74 งานท่รี บั ผิดชอบ ผรู้ ับผดิ ชอบ งบประมาณ เป้าหมาย ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ กจิ กรรม - โรงเรียนมีประสิทธิภาพใน นางทวิ าพร พงษ์ศรที อง นางสาวมกุ ดา 40,000 การบรหิ ารงานตามมาตรฐาน แพรงามและคณะ สถานศกึ ษา ตามมาตรฐาน ของหน่วยงานต้นสังกัดและ นางทิวาพร พงษศ์ รที อง นางทิวาพร หนว่ ยงานภายนอก ในระดบั นางทิวาพร พงษ์ศรีทอง นางสาวจรี นันท์ ดีขึ้นไป นางสาวอารยา นางสาววลั ลี 30,000 นางศันสนียแ์ ละนาย อัฐษฏากรณ์ นางทวิ าพร พงษศ์ รที อง นางสุมติ รา,นางสาว 30,000 ศริ ิวรรณและ นางสาวปวีณา นางทิวาพร พงษ์ศรที อง นางพยอมและ - นางสาวมุกดา (คา) นางทวิ าพร พงษศ์ รที อง นางทิวาพร 268,000 นกั เรยี นทกุ คนมที กั ษะในการ นางสาวจรี นนั ท์ 9,700 เรยี นรู้ทเี่ พิม่ ขึ้น มผี ลสมั ฤทธ์ิ นางสาวอารยา ทางการเรียนเฉลี่ยสูงขนึ้ ท้งั นางสาววลั ลี ในระดบั โรงเรียนและใน

ยุทธศาสตร์ โครงการ กจิ กรรม กิจกรรมท2่ี กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการ เรียนรู้ทางภาษาต่างประเทศโดยเจ้าของ ภาษา กจิ กรรมท่ี 3 กิจกรรมพฒั นาทกั ษะ ทางดา้ นการอ่าน การเขียน การคดิ คานวณ และสนุ ทรียภาพดา้ นศลิ ปะ ดนตรี กีฬา 1.การจดั การศกึ ษาเพอ่ื โครงการ การเข้าค่ายพัก รวม ความมน่ั คงของสังคม แรมและฝกึ อบรมลกู เสือ/ และประเทศชาติ เนตรนารี 1.กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ตามหลักสตู ร กิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี 3. การพัฒนาศกั ยภาพ 2.กจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนารี คนทกุ ชว่ งวยั และการ -เข้าคา่ ยฝึกอบรมลกู เสอื /เนตรนารสี ารอง สรา้ งสงั คมแห่งการ Day Camp ป.2 เรียนรู้ -เขา้ คา่ ยฝกึ อบรมลูกเสือ/เนตรนารสี ารอง Day Camp ป.3 5. การจดั การศกึ ษาเพือ่ -เขา้ ค่ายพักแรมลกู เสอื /เนตรนารสี ามญั สรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ี ชัน้ ป.4 เปน็ มิตรกับสง่ิ แวดล้อม -เข้าค่ายพกั แรมลกู เสอื /เนตรนารสี ามัญ ช้นั ป.5-ป.6 (3วัน 2คนื ) -เขา้ คา่ ยพกั แรมลกู เสือ/เนตรนารสี ามญั รุ่น ใหญ่ ช้นั ม.1-ม.3 (3วัน 2คนื )

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 2563 75 งานท่รี ับผดิ ชอบ ผรู้ ับผดิ ชอบ งบประมาณ เป้าหมาย ผู้รับผดิ ชอบโครงการ กจิ กรรม ระดับชาติ รวมถงึ มีความสุข นางทิวาพร พงษ์ศรีทอง ครูกลุม่ สาระ - ในการเรยี นรู้ มที ักษะพน้ื ฐาน ภาษาตา่ งประเทศ ดา้ นการอ่าน การเขยี น การ และนางสาวพัชรี คดิ คานวณ เพม่ิ ขึ้นตาม จุดเน้นท่ีกาหนด มี นางทวิ าพร พงษศ์ รีทอง ครปู ระจากลมุ่ สาระ - สนุ ทรยี ภาพดา้ นศลิ ปะ ดนตรี กีฬา ทสี่ งู ขน้ึ ทกุ สาระ การเข้าถงึ การศกึ ษา ปวณี ์ทิพย์ ครผู สู้ อน 9,700 (Access) - ความเท่าเทยี ม น.ส.อษุ า (Equity) ,น.ส.ศิริวรรณ 19,600 คุณภาพ (Quality) นายพรภวิษย์ และ 19,600 ประสิทธภิ าพ นางศนั สนยี ์ (Efficiency) ตอบโจทยบ์ ริบทที่ น.ส.สุวภา,น.ส.อษุ า 19,600 เปลยี่ นแปลง (เหลา่ ) (Relevancy) นายสวุ รรณและ 257,300 นายอฐั ษฎากรณ์ นางปวีณ์ทิพย์ และ 375,200 นางปรารถนา

ยทุ ธศาสตร์ โครงการ กจิ กรรม รวม 1.การจดั การศกึ ษาเพอื่ สง่ เสรมิ และพัฒนา กิจกรรมที่ 1 การดาเนินการคดั กรอง ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานของนักเรยี น ความมน่ั คงของสังคม คณุ ภาพการศึกษา จดั ทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) และ และประเทศชาติ โรงเรียนต้นแบบการเรยี น กรอกขอ้ มูลในโปรแกรม SET กจิ กรรมที่ 2 กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้และ 2.การผลติ และพัฒนา รวม ส่งเสริมความสามารถความเปน็ เลศิ ให้กบั นักเรยี น สง่ นักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมวนั กาลงั คน การวิจัยและ โรงเรยี นแกนนาจัดการ สาคัญต่างๆ ส่งเสรมิ ศักยภาพในการ แข่งขันงานทกั ษะวิชาการ นวัตกรรมเพื่อสรา้ งขดี เรยี นร่วมและห้องเรยี น กจิ กรรมที่ 3 จดั ฝึกอบรมครแู ละบคุ ลากร ความสามารถในการ คขู่ นาน ทางการศกึ ษาพิเศษ หลกั สูตรการคดั กรอง นกั เรยี น การจดั ทาแผน IEP แผน IIP และ แข่งขนั ของประเทศ การกรอกขอ้ มลู ระบบสารสนเทศเรียน ใหก้ บั บคุ ลากร จานวน 80 คน 3. การพฒั นาศักยภาพ กจิ กรรมที่ 4 กิจกรรมการบริหารจัดการ คนทกุ ชว่ งวัยและการ เรียนร่วม สง่ เสริมสนับสนนุ แหลง่ เรยี นรดู้ า้ น การจัดการเรยี นร่วมประสทิ ธิภาพและเกดิ สรา้ งสังคมแห่งการ ประสทิ ธผิ ล เรยี นรู้ 4. การสร้างโอกาสความ เสมอภาคและเท่าเทียม ทางการศึกษา 5. การจดั การศึกษาเพ่อื สร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ ท่ี เปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดล้อม 6. การพฒั นา ประสทิ ธภิ าพของระบบ บรหิ ารจดั การศกึ ษา รวม

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 2563 76 งานที่รบั ผดิ ชอบ ผ้รู ับผิดชอบ งบประมาณ เปา้ หมาย ผูร้ ับผิดชอบโครงการ กจิ กรรม 691,300 การเขา้ ถึงการศกึ ษา วชิ าการ ครปู วีณ์ทิพย์และ 2,000 (Access) นางปวีณท์ ิพย์ ครผู สู้ อน ความเทา่ เทยี ม (Equity) ครูปวณี ท์ ิพยแ์ ละครู 20,000 คณุ ภาพ ประจาช้นั (Quality) ประสิทธภิ าพ (Efficiency) ตอบโจทย์บริบทท่ี เปลี่ยนแปลง (Relevancy) ครปู วีณท์ พิ ย์ 17,920 ครปู วีณท์ ิพย์ 10,000 49,920

ยทุ ธศาสตร์ โครงการ กจิ กรรม กลยุทธ์ที่ 3 พฒั นา พัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการ กิจกรรมที่ 1 กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ คุณภาพการศึกษาตาม เรยี นรู้ ทางการเรียนทงั้ 8 กลมุ่ สาระและการ มาตรฐานการศึกษา ทดสอบระดบั ชาติ พัฒนาผู้เรียนสมรรถนค การบรู ณาการการเรยี นรู้ รูและบคุ ลากรทางการ ตามหลักปรัชญาของ กิจกรรมท2ี่ กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะการ ศึกษาอย่างเปน็ ระบบ เศรษฐกจิ พอเพียง เรยี นรทู้ างภาษาตา่ งประเทศโดยเจ้าของ ภาษา สพฐ.ขอ้ ที่1,3,5 หอ้ งสมดุ มาตรฐาน 3 D กจิ กรรมท่ี 3 กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะ กลยทุ ธ์ท่ี 3 พฒั นา ทางดา้ นการอ่าน การเขยี น การคดิ คานวณ คณุ ภาพการศกึ ษาตาม และสนุ ทรยี ภาพด้านศลิ ปะ ดนตรี กฬี า มาตรฐานการศกึ ษา รวม ประหยดั พลังงาน จัดทาบัญชีรายรับรายจ่าย ปรับปรุงห้องสื่อการเรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมฐานการเรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมบรู ณาการเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง ในหอ้ งเรียน รวม กิจกรรมที่ 1 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน 1.1 การเลา่ นทิ าน 1.2 สอยดาวคา สานวน สุภาษติ ไทย 1.3 หอ้ งสมดุ เคลอื่ นที่ 1.4 การแสดงละครห่นุ มือ

แผนปฏิบัติการ ประจาปี 2563 77 งานท่ีรับผดิ ชอบ ผ้รู ับผดิ ชอบ งบประมาณ เป้าหมาย ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ กจิ กรรม 9,700 นางทวิ าพร การเข้าถึงการศึกษา งานวิชาการ (หวั หนา้ ) (Access) และคณะ ความเท่าเทียม (Equity) น.ส.พัชรีและครู คณุ ภาพ ภาษาตา่ งประเทศ (Quality) ประสิทธภิ าพ -ครูประจากลมุ่ สาระ (Efficiency) ทกุ สาระ ตอบโจทย์บริบทท่ี เปลย่ี นแปลง นางสาวศริ ิวรรณ นายทวี 9,700 (Relevancy) นางนวลพรรณ 100,000 นางสาวศิรวิ รรณ ครู ครูประจาชนั้ นกั เรยี น บุคลากร งานวชิ าการ นางสาวอลิษาและ 100,000 1. ด้านปรมิ าณ นางสาวสมรศรี 95,000 1.1 นกั เรยี นโรงเรยี นวัด อัยยิการาม รอ้ ยละ ของ 80 นกั เรียนทั้งโรงเรยี น 2. ด้านคณุ ภาพ

ยทุ ธศาสตร์ โครงการ กจิ กรรม พฒั นาผูเ้ รยี นสมรรถนค กิจกรรมท2ี่ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความร้เู รื่อง รแู ละบคุ ลากรทางการ หอ้ งสมุด ศกึ ษาอย่างเป็นระบบ 2.1 การแนะนาและนาชมการใช้หอ้ งสมุด 2.2 การอบรมยวุ บรรณารกั ษ์ กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนการ สอน 3.1 การจัดนิทรรศการ 3.2 การประกวดคาขวญั 3.3 การประกวดเรยี งความ 3.4 การประกวดวาดภาพ 3.5 บริการครูนานักเรยี นมาศึกษาค้นคว้า ในช่ัวโมงเรยี น 3.6 E-library กิจกรรมที่ 4 กจิ กรรมสง่ เสริมความรู้ ทั่วไป 4.1 กิจกรรมสปั ดาหห์ ้องสมุด 4.2 จดั ปา้ ยนิเทศเสริมความรู้ 4.3 การจดั นทิ รรศการ 4.4 การฉายสือ่ มัลตมิ เี ดยี กจิ กรรมที่ 5 กิจกรรมส่งเสริมการใช้เวลา ว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ 5.1 มมุ รักการอา่ น 5.2 ICT 5.3 tablet พาเพลิน รวม

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี 2563 78 งานทร่ี บั ผิดชอบ ผรู้ บั ผดิ ชอบ งบประมาณ เปา้ หมาย ผูร้ ับผิดชอบโครงการ กจิ กรรม 2.1 นักเรยี นท่ีเข้ารว่ ม โครงการเรียนมคี วามสนใจ นายณรงค์ แรงจงู ใจ และเกิดนสิ ัยรกั การ อา่ น ทางานรว่ มกนั อย่างมี - น.ส.อัญชลีและ ระบบ ระเบยี บ มี น.ส.สาวติ รี ความสัมพนั ธ์ทีด่ ตี ่อกัน ระหว่างผู้ให้บริการและ ผใู้ ชบ้ ริการ มกี ารเข้าใช้ บรกิ ารห้องสมดุ เพม่ิ มาก ยง่ิ ขน้ึ นายสุวรรณและ นางสาวปวิตรา นางสาวศิริรตั น์ 95,000

ยทุ ธศาสตร์ โครงการ กิจกรรม กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนา การวิจยั เพ่อื พฒั นาคณุ กิจกรรมที่ 1 กจิ กรรมวิจัยของสาระการ คุณภาพการศึกษาตาม การศึกษา เรียนรู้ทง้ั 8 สาระ มาตรฐานการศึกษา พัฒนาผู้เรยี นสมรรถนค กจิ กรรมที่ 2 กิจกรรมพัฒนาทักษะ รแู ละบคุ ลากรทางการ ทางดา้ นการอ่าน การเขยี น การคดิ คานวณ ศึกษาอย่างเป็นระบบ และสุนทรียภาพดา้ นศลิ ปะ ดนตรี กีฬา รวม 2. การผลติ และพัฒนา การบูรณาการ การเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมวนั อาเซยี น กาลังคน การวิจยั และ สู่ประชาคมอาเซียน นวัตกรรมเพ่อื สรา้ งขดี ความสามารถในการ แขง่ ขนั ของประเทศ 3. การพัฒนาศกั ยภาพ คนทุกชว่ งวัยและการ สรา้ งสงั คมแหง่ การ เรยี นรู้ กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นา หอ้ งเรียนพเิ ศษดา้ น กิจกรรมท1ี่ กจิ กรรมพัฒนาทักษะการ คณุ ภาพการศึกษาตาม ภาษาต่างประเทศ (IEP) เรยี นรทู้ างภาษาต่างประเทศโดยเจ้าของ มาตรฐานการศกึ ษา ภาษา พฒั นาผู้เรียนสมรรถนค -จัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษเพือ่ รูและบคุ ลากรทางการ การ ศกึ ษาอย่างเป็นระบบ - สอื่ สารโดยเจา้ ของภาษา